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Nachfolgend finden Sie Auszüge aus dem Dialog. Nennen Sie das Werk und seinen Autor.
1.1 - Wo ist der Schlüssel?

Hier liegt der Schlüssel vor Ihren Augen.

Warum“, sagt der Herrscher, „sehe ich ihn nicht?“

Denn“, antworten sie, „es muss in einem kleinen Rahmen erfolgen.“
1.2 – Habt ihr gehört, was uns neulich in Varnavitsy passiert ist?

Am Damm?..

Ja, ja, auf dem Damm, auf dem kaputten. Das ist so ein unreiner Ort, so unrein und so taub. Überall gibt es all diese Schluchten und Schluchten, und in den Schluchten sind alle Kazyuli zu finden.

Nun, was ist passiert? Sag mir...

Aufgabe 2.

Nennen Sie die Namen von „Ruslans Rivalen“ und die Arbeit von A.S. Puschkin, daraus ein Auszug:
In Verzweiflung, mit trüber Stirn,

An einem lauten Hochzeitstisch

Drei junge Ritter sitzen

Still, hinter einem leeren Eimer,

Kreisbecher sind vergessen,

Und der Müll ist ihnen unangenehm;

Sie hören das prophetische Bajan nicht;

Sie blickten verlegen nach unten:

Das sind drei Rivalen von Ruslan...

1. 
   Historische und literarische Aufgaben.

Welche Ereignisse in der russischen Geschichte? wir reden über in diesen Werken?

1.1 Puschkin „Lied des prophetischen Oleg“

1.2 Lermontov „Borodino“

Aufgabe 2.

Nennen Sie die wahren historischen Figuren, die die Helden der folgenden Werke sind:

N.S. Leskov „Lefty“, N.V. Gogol „Die Nacht vor Weihnachten“, A.S. Puschkin „Poltawa“

III. Kenntnisse der Literaturtheorie.

Übung 1.

Bestimmen Sie das Genre jedes der Werke, aus denen Auszüge gegeben werden:
1.1 Es ist nicht die feuchte Eiche, die sich zur Erde beugt,

Es sind keine Papierblätter ausgebreitet,-

Der Sohn breitet sich vor dem Vater aus,

Er bittet um seinen Segen:

Oh, du Goy, lieber lieber Vater!

Gib mir deinen Segen,

Ich werde in die herrliche Hauptstadt Kiew gehen,

Beten Sie zu den Wundertätern von Kiew,

Hypothek für Fürst Wladimir,

Diene ihm treu,

Setzen Sie sich für den christlichen Glauben ein.
1.2 Nach einiger Zeit verstarb der heilige Metropolit Alexy, und erneut wurde der gesegnete Sergius von den großen Fürsten und dem ganzen Volk mit Gebeten gezwungen, den Thron der russischen Metropole anzunehmen.
1.3 Ein hungriger Fuchs bemerkte eine Weintraube, die an einem Weinstock hing, und wollte sie sich schnappen, konnte es aber nicht. Sie ging und sagte: „Er ist noch nicht reif.“ Andere können aus Mangel an Kraft nichts tun, sondern geben dem Zufall die Schuld.

1.4 Wer gerne reitet, trägt auch gerne Schlitten.
1.5 Es gibt einen Patch vorne,

Haken hinten

mittlerer Rücken,

Borsten auf der Rückseite.

1. 
   Was bedeutet künstlerischer Ausdruck im Auszug verwendet:

Ein reißender Bach fließt den Berg hinab,

Der Lärm der Vögel verstummt nie im Wald,

Und der Lärm des Waldes und der Lärm der Berge -

Alles hallt fröhlich vom Donner wider.
IV. Deutung Kunstwerk.
Warum schlug der Lehrer dem Helden vor, eine „ehrliche Aussage“ zu schreiben?
VIKTOR GOLJAVKIN

Ich habe immer noch eine Zwei. Obwohl ich mein Bestes gegeben habe. Ich habe fast alles von Mishka kopiert.

Ich habe schon früher schlechte Noten bekommen. Aber das war vorher, und das ist jetzt. Von Papa gab es schon lange keine Briefe mehr. Seit dem Tag, an dem er ging. Ich hatte immer noch Angst: Ein Brief würde kommen, Papa würde darin fragen, wie es Petja geht, wie läuft sein Studium, was soll ich antworten?

Es war notwendig, die Zwei zu korrigieren. Ich konnte nicht länger warten. Ich beschloss, Pal Palych alles zu erklären.

Hmmm... - sagte er. – Sieben Fehler in einer Präsentation. Aber es gibt einen Ausweg. Hier, nimm dieses Buch. Das ist die Geschichte. Sie können es zu Hause lesen. Ein-oder zweimal. Aber nicht mehr. Schließen Sie das Buch und beginnen Sie zu schreiben. Schau einfach nicht rein. Verstanden?

Und wer wird schauen, ob ich hinschaue oder nicht? - Ich sagte.

Niemand wird zuschauen. Du bist nicht mehr so ​​klein. Ein erwachsener Kerl. Was für ein Anblick!

Wie so? - Ich war überrascht. - Ich werde aufpassen.

Das glaube ich nicht“, sagte er.

Warum?

Denn es geht um Ehrlichkeit. Eine solche Vereinbarung. Wie kann man zuschauen! Dann wird es nicht fair sein.

Wow! - Ich war überrascht.

„Ich glaube dir“, sagte Pal Palych. – Ich vertraue dir – das ist alles!

So ist es“, sagte ich, „aber wer wird es wissen?

„Natürlich, natürlich“, sagte ich, „natürlich...“

Ich war wahrscheinlich verwirrt. So etwas habe ich noch nie gesehen. Das ist geradezu erstaunlich!

Ich habe die Geschichte nur zweimal gelesen. Ich habe das Buch nicht noch einmal geöffnet. Obwohl ich es unbedingt wollte. Ich habe mit Mühe geschrieben. Ich wollte unbedingt einen Blick in die Geschichte werfen! Auch im Unterricht war das Schreiben einfacher. Da könnte man Pal Palych fragen. Sie könnten es von einem Nachbarn kopieren. Und hier ging es vor allem um Ehrlichkeit.

Ich habe alles so geschrieben, wie ich es in Erinnerung hatte. Pal Palych las es und sagte:

Ich sehe, Sie sind ein ehrlicher Mensch. Also schreibe deinem Vater.

Was ist mit der Zwei?

Woher weißt du, fragte ich, ob ich ehrlich bin oder nicht?

„Das ist sofort klar“, sagte Pal Palych, „das geht aus der Präsentation klar hervor.“

8. Klasse

1. 
   Kenntnis literarischer Texte.

Aus welchen Werken stammen die Fragmente des Schlachtenbildes? Nennen Sie das Werk und seinen Autor.
1.1 Und die Kosaken schlugen von allen Seiten zu, schlugen die Polen nieder und verwirrten sie, und sie selbst wurden verwirrt. Sie erlaubten uns nicht einmal zu schießen; es drehte sich alles um Schwerter und Speere. Alle drängten sich zusammen und jeder hatte die Möglichkeit, sich zu zeigen ... Sie befanden sich bereits im Nahkampf. Der Kosak war bereits überwältigt und schlug ihm, nachdem er ihn gebrochen hatte, mit einem scharfen türkischen Messer in die Brust, konnte sich aber nicht retten. Sofort traf eine heiße Kugel seine Schläfe.
1.2 Solche Schlachten werden Sie nie sehen!

Banner wurden wie Schatten getragen,

Das Feuer glitzerte im Rauch.

Damaststahl ertönte, Schrot schrie,

Die Hand der Kämpfer hat es satt, zu stechen

Und verhinderte, dass die Kanonenkugeln flogen

Ein Berg blutiger Körper.
1.3 Und der Kampf brach aus ...

Im Feuer, unter dem glühenden Hagel.

Von einer lebenden Wand reflektiert,

Über dem gefallenen System gibt es ein neues System

Er schließt seine Bajonette. Eine schwere Wolke

Fliegende Kavallerieeinheiten

Mit Zügeln und klingenden Säbeln,

Wenn sie niedergeschlagen werden, schneiden sie von der Schulter ab.
Aufgabe 2.

Finden Sie das Werk anhand seines Endes heraus und nennen Sie den Autor.

2.1 „- Schau, ich bin weitergetrottet! – murmelte er: „Ja, ich liebe ihn!“

Eine halbe Stunde später verabschiedete er sich am Waldrand von mir.“

1. 
   „Und mit diesem Gedanken werde ich einschlafen,

Was verbindet den Black River und den Mount Mashuk?

2.1 „Svetlana“, „Lyudmila“, „Schlafende Prinzessin“, „Waldkönig“

2.2 „Brigadier“, „Grammatik des Gerichts“, „Fragen“

2.3 „Luftschiff“, „Engel“, „Dämon“, „Klippe“, „Flüchtling“, „Drei Palmen“, „Heimat“.

III. Kenntnisse der Literaturtheorie.

Übung 1.

Bestimmen Sie das Genre der Werke alte russische Literatur.
1.1 „Und Oleg, der Prinz, lebte in Kiew und hatte Frieden mit allen Ländern. Und der Herbst kam und ...“

1.2 „Meine Kinder oder sonst jemand lacht nicht, wenn er diesen Brief hört, aber wer ihn liebt, der soll ihn nicht in seinem Herzen annehmen, sondern arbeiten.“

1.3 Er war wirklich ein Mann Gottes, eine für die ganze Welt sichtbare Leuchte, die allen den Weg der Mönche erleuchtete: mit Demut, Vernunft, Gehorsam und anderer Askese; Den ganzen Tag arbeiten und weder Händen noch Füßen Ruhe gönnen...

Aufgabe 2.

Welche künstlerischen Ausdrucksmittel werden in der Passage verwendet?
Natur der durstigen Steppe

Sie gebar ihn am Tag des Zorns,

Und grüne tote Äste

Und sie gab den Wurzeln Gift.

IV.Interpretation eines lyrischen Werkes.
.

1. Lesen Sie das Gedicht von A.A. Fet.

Die Weide ist ganz flauschig

Verteile dich rundherum;

Es ist wieder duftender Frühling

Sie blies mit den Flügeln.

Die Wolken rauschen um das Dorf herum,

Warm beleuchtet

Und sie fragen wieder nach deiner Seele

Fesselnde Träume.

Überall vielfältig

Der Blick ist vom Bild eingenommen,

Die müßige Menge macht Lärm

Menschen freuen sich über etwas...

Ein heimlicher Durst

Der Traum ist entzündet -

Und über jede Seele

Der Frühling vergeht wie im Flug.

2. Worum geht es in diesem Gedicht, welche Zeilen enthält es? Der Grundgedanke funktioniert?

3. Nennen Sie eine bildliche Gedichtreihe.

4. Identifizieren Sie die Techniken und Ausdrucksmittel, die verwendet werden, um die Idee der Arbeit zu offenbaren.

5. Definieren poetisches Metrum.

Literaturolympiade

9.Klasse

1. 
   Kenntnis literarischer Texte

Hier finden Sie Nachrichten und Auszüge aus Nachrichten literarische Helden. Wer schreibt an wen? Geben Sie das Werk und seinen Autor an.

1. 
   „Mein gnädiger Herr,

Ich habe nicht vor, nach Pokrowskoje zu gehen, bis Sie mir den Jäger Paramoshka zur Beichte schicken; aber es wird mein Wille sein, ihn zu bestrafen oder Gnade zu erweisen, aber ich habe nicht vor, Witze von deinen Dienern zu dulden, und ich werde sie auch nicht von dir dulden – denn ich bin kein Narr, sondern ein alter Edelmann. „Aus diesem Grund bleibe ich den Diensten von ……………………… treu.“

1. 
   „Liebe Nichte! Meine Angelegenheiten zwangen mich, mehrere Jahre lang getrennt von meinen Nachbarn zu leben; und die Entfernung hat mir das Vergnügen genommen, von Ihnen zu hören! Ich bin jetzt in Moskau, nachdem ich mehrere Jahre in Sibirien gelebt habe. Ich kann als Beispiel dafür dienen, dass man durch harte Arbeit und Ehrlichkeit sein eigenes Vermögen machen kann. Mit diesen Mitteln, mit Gottes Hilfe und Glück, habe ich ein Einkommen von zehntausend Rubel verdient ... Was du, meine Güte liebe Nichte, ich mache dich zum Erben ...“

1. 
   „Schäm dich, alter Hund, dass du mich trotz meiner strengen Befehle nicht über meinen Sohn Pjotr ​​​​Andrejewitsch informiert hast und dass Fremde gezwungen sind, mich über seine Untaten zu informieren. Erfüllen Sie so Ihre Position und den Willen Ihres Herrn? Ich liebe dich, alter Hund! Ich werde Schweine auf die Weide schicken, weil sie die Wahrheit verheimlichen und nachgeben junger Mann. Nachdem ich dies erhalten habe, befehle ich Ihnen, mir sofort zu schreiben, wie sein Gesundheitszustand jetzt ist, worüber sie mir schreiben, dass er sich erholt hat; und wo genau er verwundet wurde und ob er gut behandelt wurde.“

1.4. „Unterwegs beraubte mich ein Infanteriehauptmann rundherum, so dass der Wirt mich gerade ins Gefängnis werfen wollte; als plötzlich, nach meinem St. Petersburger Aussehen und Anzug zu urteilen, die ganze Stadt mich für den Generalgouverneur hielt. Und jetzt lebe ich beim Bürgermeister, ich kaue, ich schleppe mich rücksichtslos hinter seiner Frau und seiner Tochter her; Ich habe mich nur noch nicht entschieden, wo ich anfangen soll – ich denke zuerst an meine Mutter, denn es scheint, dass sie jetzt für alle Dienste bereit ist.“
Aufgabe 2.
In den obigen Passagen geht es um die Heimlehrer literarischer Helden. Geben Sie nach Möglichkeit die Namen der Schüler und Lehrer an. Bitte geben Sie den Autor und das Werk an.
2.1 ... in seinem Vaterland war er Friseur, dann in Preußen als Soldat, dann kam er nach Russland pour être outchitel, ohne die Bedeutung dieses Wortes wirklich zu verstehen. Er war ein netter Kerl, aber überaus flatterhaft und ausschweifend... Wir verstanden uns sofort, und obwohl er laut Vertrag verpflichtet war, mir Französisch, Deutsch und alle Naturwissenschaften beizubringen, zog er es vor, schnell von mir zu lernen, wie man das macht auf Russisch plaudern, - und dann ging jeder von uns seinen eigenen Angelegenheiten nach. Wir lebten in perfekter Harmonie. Ich wollte keinen anderen Mentor.
2.2 Ein Deutscher brachte ihm Französisch und alle Naturwissenschaften bei ... Dreihundert Rubel pro Jahr dafür. Wir setzen Sie mit uns an den Tisch. Unsere Frauen waschen seine Wäsche. Wo nötig - ein Pferd. Am Tisch steht ein Glas Wein. Nachts gibt es eine Talgkerze und unsere Fomka schickt die Perücke kostenlos. Um die Wahrheit zu sagen, und wir sind glücklich mit ihm... er fesselt das Kind nicht.
2.3 Unser Mentor, denken Sie an seine Mütze, sein Gewand,

Zeigefinger, alles Zeichen des Lernens

Wie unsere schüchternen Gedanken gestört wurden,

Wie wir seit jeher zu glauben gewohnt sind,

Dass wir ohne die Deutschen keine Rettung haben!
II. Historische und literarische Aufgaben.

Welcher der Helden in A.S. Puschkins Geschichte ist eine historische Person und welcher ist eine fiktive Person?

Übung 1.

1.1 „Ich habe als Teenager gelebt, Tauben gejagt und mit den Hofjungen Bockspringen gespielt. Mittlerweile war ich sechzehn Jahre alt.“

1.2 „Sein Aussehen kam mir bemerkenswert vor: Er war etwa vierzig, durchschnittlich groß, dünn und breitschultrig. Sein schwarzer Bart zeigte graue Streifen; lebendig große Augen also rannten sie.“

Aufgabe 2.

Verteilen Sie die Werke nach der Zeit, in der sie geschrieben wurden:

„Reise von St. Petersburg nach Moskau“, „Unorosl“, „Belkins Geschichten“, „Die arme Lisa“.
III. Kenntnisse der Literaturtheorie.

Übung 1.

Bestimmen Sie den Umfang des Gedichts von M. Yu.

Und der stolze Dämon wird nicht zurückbleiben,

Solange ich lebe, von mir,

Und es wird meinen Geist erleuchten

Ein Strahl wundervollen Feuers.

Zeigt ein Bild der Perfektion

Und plötzlich wird es für immer weggenommen.

Und eine Vorahnung der Glückseligkeit gebend,

Wird mir nie Glück schenken.

Aufgabe 2.

Identifizieren Sie den literarischen Begriff anhand der folgenden Definitionen.

A) Ein Kompositionselement, in dem künstlerischer Konflikt erreicht kritischer Punkt seiner Entwicklung.

B) Einer der Tropen, künstlerische Übertreibung, die bestimmte Qualitäten oder Ergebnisse von Handlungen hervorhebt und eine emotionale Wirkung auf den Leser hat.

C) Ein kurzer Spruch, der eine vollständige Aussage enthält philosophischer Gedanke, weltliche Weisheit oder moralisierend.

IV. Umfassende Analyse von Prosatexten.
Geben Sie Analyse und Interpretation Prosawerk. Geben Sie bei dieser Arbeit die künstlerische Idee des Ihnen vorgeschlagenen Textes preis; analysieren Position des Autors, die aufgeworfenen Probleme, drücken Sie Ihre Einstellung dazu aus; Bestimmen Sie das Wesen der Charaktere, Verhaltensmotive und Beziehungen der Charaktere.

V. Shukshin „Leben und lernen“
Der 80-jährige Jegor Kuzmich lag auf dem Herd und stöhnte. Der Achtklässler Yurka saß am Tisch und lernte seine Hausaufgaben. Yurka überraschte ihn manchmal mit seinem Wissen, und obwohl der alte Mann argumentierte, liebte er Yurka.
- Worüber liest du gerade?
-Über Astronauten.
-Und warum fliegen sie dorthin?
-Nun, gib es mir, Großvater! Wäre es besser, wenn sie auf dem Herd liegen würden?
- Na dann, erklär doch mal, warum du studierst?! Auf alte Menschen wütend sein?
-Nun, zunächst einmal ist die Erforschung des Weltraums... notwendig. Ist es nicht interessant, Außerirdische zu betrachten?
-Sind sie die gleichen wie wir?
„Ich weiß es nicht genau, vielleicht etwas gruseliger“, antwortete Yurka.
„Willst du einander heiraten?“ lachte der Großvater.
- Nein, vielleicht steht ihnen schon alles offen, und wir machen erst die ersten Schritte... Aber ihre Medizin ist so, dass die Menschen bis zu einhundertzwanzig Jahre alt werden...
-Nun, du lügst.
-Vielleicht haben unsere Nachbarn in der Galaxis bereits ein solches Medikament entdeckt.
„Wer hundertzwanzig Jahre leben will, wird sich langweilen“, zuckte der Großvater mit den Schultern.
-Sie werden es nicht wollen, aber andere werden sich freuen, wenn es so ein Mittel gibt.
„Und das ist es, was du werden willst?“ fragte der alte Mann.
-Ich werde Chirurg.
-Wie viel bekommen Chirurgen, wahrscheinlich viel?
-Im Gegenteil, sie werden nicht ausreichend bezahlt, aber jetzt sind sie gestiegen...
-Warum also so viele Jahre leiden? (26) Lernen Sie, Fahrer zu werden, Sie werden gutes Geld verdienen. Früher lebten wir ohne Studium – und wir lebten nicht ohne irgendetwas, ohne Brot.
„Du hast nur eines im Kopf“, Yurka wedelte mit der Hand, „vor und vor ...
-Und du hast nur eins in deiner Sprache: wird es sein, wird es sein...Treaters...Und in deinen Büchern gibt es nichts zu lesen – nur Lügen.
-Nichts? Wussten Sie, dass Akademiker Pawlow, als er starb, die Studenten anrief und ihnen vorschrieb, wie er sterben sollte ...
„Hier“, sagt er, „jetzt sind meine Beine kalt – schreib es auf“ ... Dann gaben seine Hände auf ... Und dann starb er.
-Haben Sie ein Foto von ihm?
Der alte Mann begann sich sorgfältig das kleine Foto aus dem Lehrbuch anzusehen und fragte dann:
- Hatte er Verwandte?
-Wahrscheinlich gab es welche, ich weiß es nicht genau. Das werde ich morgen in der Schule erfahren.
-Es gab natürlich welche, wenn es nur einen gäbe, würde ich es nicht diktieren... Es ist schlecht für einen.
Yurka hatte keine Einwände.

Natürlich“, stimmte er zu, „ist es schlecht für einen ...“

Es ist nicht die feuchte Eiche, die sich zur Erde beugt,
Es sind keine Papierblätter ausgebreitet,-
Der Sohn breitet sich vor dem Vater aus,
Er bittet um seinen Segen:
„Oh, du bist ein Goy, lieber lieber Vater!
Gib mir deinen Segen,
Ich werde in die herrliche Hauptstadt Kiew gehen,
Beten Sie zu den Wundertätern von Kiew,
Hypothek für Fürst Wladimir,
Diene ihm treu,
Setzen Sie sich für den christlichen Glauben ein.“
Der alte Bauer Ivan Timofeevich wird antworten:
„Ich werde dir einen Segen für gute Taten geben,
Aber für schlechte Taten gibt es keinen Segen.
Du wirst den Weg und die Straße entlang gehen,
Denke nicht böse über den Tataren,
Töte keinen Christen auf freiem Feld.“
Ilya Muromets verneigte sich vor seinem Vater zu Boden,

Er selbst bestieg ein gutes Pferd,
Er ging auf ein offenes Feld.

Er schlägt das Pferd auf die steilen Hüften,
Es wird die Haut bis zum schwarzen Fleisch durchdringen,
Sein eifriges Pferd ist wütend,
Trennt sich von der Erde,
Er springt höher als ein stehender Baum,
Direkt unter der wandelnden Wolke.
Beim ersten Sprung wurden fünfzehn Meilen zurückgelegt;
Er sprang in einen anderen – der Brunnen wurde;
Ich habe eine feuchte Eiche in der Nähe des Brunnens gefällt,
Ich habe am Brunnen eine Kapelle errichtet,
Er ließ seinen Namen an der Kapelle anbringen:
„So und so ein starker, mächtiger Held ritt,
Ilya Muromets Sohn Iwanowitsch“;
Er sprang in den dritten - in der Nähe von Tschernigow-Grad.
Es gibt Stärke in der Nähe von Tschernigow – es gibt keine Schätzungen;
Drei Fürsten stehen in der Nähe von Tschernigow,
Mit jeder Kraft vierzigtausend.
Das heroische Herz ist reizbar und unermüdlich;
Dein Herz wird heller als Feuer,
Es flackert mehr auf als ein Reiftanz.
Hier wird Ilya Muromets dieses Wort sprechen:
„Ich wollte nicht der Gegner meines Vaters sein,
Eine andere Sache, die man kennen sollte, ist sein Gebot, zu übertreten.“
Er nimmt einen Kampfsäbel in die Hand,
Hat mir beigebracht, wie man auf der Kieselsäure läuft:
Wohin er sich auch wandte, er machte die Straßen,
Umdrehen – oft quadratisch.
Erreicht bis zu drei Prinzen,
Hier wird Ilya dieses Wort sprechen:
„Oh, du Goy, meine drei Prinzen!
Reicht es, dass ich dich mitnehme?
Ja, werdet ihr eure gewalttätigen Köpfe los?
Wie kann ich dich wirklich nehmen, -
Ich habe Besuchsstraßen und importiertes Brot;
Und wie man die Köpfe entfernt – zerstört königlich die Samen.
Du gehst zu deinen Plätzen,

Du erschaffst überall solchen Ruhm,
Das Heilige Russland ist nicht leer,
Im Heiligen Russland gibt es starke, mächtige Helden.“

Der Gouverneur von Tschernigow sah ihn:
„Was hat uns der Herr ins Exil geschickt?
Hat unsere glorreiche Stadt Tschernigow gereinigt.“
Der Gouverneur wird zu seinen Prinz-Bojaren sagen:
„Geh, ruf den guten Kerl
Bring mir etwas Brot und Salz.“
Hier gingen die Fürstenbojaren nach Muromets:
„Oh, du Goy, du bist ein stämmiger, guter Kerl!
Wie du in guter Absicht Name?
Wie nennt man dich nach deinem Vaterland? -
„Mein Name ist Ileyka,
Und sie nennen ihn „Sohn Iwanowitsch“.
Der Prinz-Bojar wird ihm sagen:

Du gehst zu unserem Gouverneur,
Gerne könnt ihr bei ihm Brot und Salz essen.“ -
„Ich gehe nicht zu Ihrem Gouverneur,
Ich möchte kein Brot und Salz von ihm essen;
Zeig mir den geraden Weg
In die glorreiche Hauptstadt Kiew.“
Die Fürstenbojaren haben die Antwort:
„Oh du Goy, Ilya Muromets!
Der gerade Weg ist nicht einfach:
Die Straße ist mit Bryn-Wäldern bewachsen,
Hier floss der Fluss Smorodina;
Immer noch unterwegs Soloveyko der Räuber
Sitzt auf fernen Eichen, sitzt dreißig Jahre lang,
Es gibt keinen Pass für Pferd oder Fuß.“

Ilya Muromets verneigte sich vor ihnen,
Er ging durch die Bryn-Wälder.
Die Nachtigall hörte den heldenhaften Landstreicher,
Und er pfiff mit lauter Stimme: -
Das Pferd stolpert in der Nähe von Muromets.
Ilya wird zu seinem guten Pferd sagen:
„Oh, du Goy, mein heldenhaftes Pferd!

Al du nicht durch dunkle Wälder gereist bist,
Hat Al den Vogelpfiff nicht gehört?“
Ilya nimmt glühende Pfeile:
Er schoss zuerst, kam aber nicht ins Ziel;
Und er schoss auf die andere Reihe;
Der dritte Schuss traf das rechte Auge
Und er warf ihn von fernen Eichen nieder.
Er band ihn in einem Karak an ein Pferd;
Muromets reiste in die glorreiche Stadt Kiew.

„Oh du Goy, Ilya Muromets!
Wir kommen und besuchen Sie mit Ihnen.“

Soloveikins kleine Tochter sah:
„Unser Vater ist immer noch unterwegs,
Ein korrupter Mann wird von einem Pferd in einer Kutsche getragen.“
Soloveykins große Tochter sah sie an:
„Oh, du dummer Idiot! Das ist ein guter Kerl
Und unser Vater wird von seinem Pferd in einem Carak getragen.“
Und sie stürzten sich mit einem Drekoly auf Ilya Muromets.
Soloveyko der Räuber wird sagen:
„Macht euch keine Sorgen, meine kleinen Kinder,
Erregen Sie den Guten nicht.
Ilja wird zu Soloveyka dem Räuber sagen:
„Warum sehen Ihre Kinder so aus?“
Soloveyko der Räuber antwortet:
„Ich werde einen Sohn großziehen, ich werde meine Tochter für ihn hergeben;
Ich werde eine Tochter großziehen und sie für einen Sohn geben,
Damit die Familie Soloveykin nicht versetzt wird.“
Aus Verärgerung dachte Ilya Muromets:
Er holte seinen scharfen Säbel hervor,
Er tötete alle Kinder von Nightingale.

Ilya Muromets kam in Kiew-grad an,
Und er schrie mit lauter Stimme:
„Du bist Pater Wladimir, der Fürst!
Brauchen Sie uns, akzeptieren Sie uns?
Starke, mächtige Helden,
Dir, Vater, zu ehren und zu loben,
Ihre Hauptstadt kann nicht verschont bleiben,

Was ist mit den Tataren?“
Pater Wladimir-Prinz antwortet:
„Warum, ich brauche dich nicht!
Ich suche dich überall und frage überall.
Bei Ihrer Ankunft begrüße ich Sie freundlich zum Pferd,
Nach der Güte des Pferdes, nach dem Lateinischen, heroisch.“

„Ich habe mein eigenes lateinamerikanisches Heldenpferd:
Ich stand mit meinem lieben Vater bei Matins,
Ich wollte mit dir an der Mittagstheke stehen
Ja, es waren drei kleine Jungs unterwegs:
Das erste Hindernis – ich habe Tschernigow-Grad überwunden;
Ein weiteres Hindernis: Ich habe fünfzehn Meilen lang Brücken gepflastert
Auf der anderen Seite des Flusses durch Currant;
Das dritte Hindernis ist, dass ich die Räuberin Nachtigall niedergeschlagen habe.“

„Oh, du Goy, Soloveyko der Räuber!
Komm hoch in meine weiße Steinkammer.“
Soloveyko der Räuber hat die Antwort:
„Ich bin nicht dein Diener, ich diene dir nicht, ich höre nicht auf dich;
Ich diene und höre Ilya Muromets zu.“
Wladimir wird sagen: „Oh, du Goy, Muromets,
Ilya Muromets Sohn Iwanowitsch!
Befehlen Sie ihm, in die Kammer aus weißem Stein hinaufzugehen.
Ilya Muromets befahl ihm aufzusteigen.
Hier wird Fürst Wladimir sprechen:
„Oh, du Goy, du bist ein stämmiger, guter Kerl!
Ilya Muromets Sohn Iwanowitsch!
Befehlen Sie ihm, mit lauter Stimme zu pfeifen.
Ilya Muromets wird dies sagen:
„Du bist unser Vater, Wladimir-Prinz!
Es wäre nicht aus Wut, wenn du, Vater, denkst:
Ich werde dich, Vater, unter meine Brust nehmen,
Und ich werde die Prinzessin unter einer anderen verstecken.“
Und Ilya Muromets sagt Folgendes:
„Pfeifen Sie eine halbe Pfeife, Soloveyko.“
Soloveyko pfiff aus vollem Hals:
Die Decke der Kammern wurde bis zu den Fenstern entfernt,

Alle eisernen Bindungen waren gebrochen,
Alle starken, mächtigen Helden fielen,
Alle edlen Bojarenfürsten fielen,
Nur Ilja Muromez überlebte.
Er ließ den Prinzen und die Prinzessin unter seiner Brust hervorkommen.
Pater Wladimir, der Fürst, selbst wird sprechen:
„Zerstöre dich, Nachtigall die Räuberin!
Wie hat Ilya Muromets dich erwischt?“
Soloveyko der Räuber hat die Antwort:
„Schließlich war ich damals sehr betrunken,
Meine große Tochter war das Geburtstagskind.“
Dieses Wort kam Ilya Muromets nicht vor:
Er nahm Nightingale an der Spitze,
Er brachte ihn zum Hof ​​des Prinzen.
Er warf es höher als einen stehenden Baum,
Direkt unter der wandelnden Wolke;
Er ließ es auf die feuchte Erde gelangen und hob es nicht auf;
Soloveyko hat sich hier alle Knochen gebrochen.

Jetzt lasst uns zum Abendessen des Prinzen gehen.
Pater Wladimir, der Fürst, selbst wird sprechen:
„Oh, du Goy, Ilya Muromets Sohn Iwanowitsch!
Ich bevorzuge Sie an drei Stellen:
Erster Platz - setz dich neben mich,
Ein anderer Ort liegt mir gegenüber,
Drittens: Setzen Sie sich, wo immer Sie wollen.“
Ilya Muromets kam aus dem Schachtelhalm,
Er schüttelte alle Fürsten und Bojaren
Und starke, mächtige Helden.
Er stand Prinz Wladimir gegenüber.
Aus Verärgerung dachte Aljoscha Popowitsch:
Aljoscha nahm ein Damastmesser,
Er warf es auf Ilya Muromets:
Ilya fing im Flug ein Damastmesser,
Er steckte es in den Eichentisch.

Literaturolympiade

5. Klasse

(1 Punkt für den Helden, Autor und Titel des Werkes)

1. Sprechender wunderbarer Spiegel
2. Nur eine graue, löchrige Schriftrolle
3. Gebrochener Trog
4. „...Bass, Bratsche, zwei Violinen“
5. Weiße Sarachin-Mütze
6. Seidenzelt
7. „Ein halbes Dutzend Punkte“
8. Cherevichki
9. Frischer, duftender goldbrauner Apfel

1. Von welchen Autoren reden wir?(Höchstbetrag Punkte - 3)

1.1 Er war nicht nur ein ausgezeichneter Dichter und Übersetzer, sondern auch ein weiser Lehrer, Erzieher des Thronfolgers, des späteren Kaisers Alexander II. ALS. Puschkin nannte sich seinen Schüler; als das Gedicht von A.S. veröffentlicht wurde Puschkin „Ruslan und Ljudmila“, dieser Dichter schenkte Puschkin ein Porträt mit der Aufschrift „Vom besiegten Lehrer an den siegreichen Schüler“.

1.2 Zu Hause, auf dem Grundstück Jasnaja Poljana In der Nähe von Tula gründet er eine Schule für Bauernkinder und unterrichtet dort selbst, schreibt das ABC und erstellt vier „Russische Bücher zum Lesen“. Zu diesem Zeitpunkt war er bereits aus dem Kaukasus und aus Sewastopol zurückgekehrt, wo es eine gab Krim-Krieg. Er ist einer der Allerbesten berühmte Schriftsteller Russland, in der Sammlung seiner Werke gibt es mehr als neunzig Bände.

1.3 Als Student an der Universität St. Petersburg, erst 18 Jahre alt, war es ihm peinlich, das Manuskript seines Märchens zur Redaktion zu bringen und es seinem Lieblingsprofessor zu geben, der es nicht nur den Studenten vorlas, sondern auch bei der Veröffentlichung half es in der meistgelesenen Zeitschrift „Library for Reading“. ALS. Nachdem er dieses Märchen gelesen hatte, sagte Puschkin: „Jetzt kann ich diese Art des Schreibens mir selbst überlassen.“

1. Hier sind Auszüge aus mehreren literarische Werke. Was haben diese Passagen gemeinsam? Wie heißt dieses Element der Märchenkomposition?

1.1 ... Sie haben es lange nicht getan,

Zu denken, ein ehrliches Fest und für die Hochzeit; Gäste sind angekommen,

Die Hochzeit wurde gefeiert; Ich war dort, es gibt Honig und Bier

Getrunken; Es floss über meinen Schnurrbart, gelangte aber nicht in meinen Mund. Und das ist es.

1.2 Ich war dort; Schatz, habe Bier getrunken -

Und er hat gerade seinen Schnurrbart nass gemacht.

1. Lesen Sie einen Auszug aus einem Gedicht von M. Yu.

Ein Eichenblatt riss von einem Ast

Und er rollte in die Steppe, getrieben von einem heftigen Sturm ...

Finden Sie den Beinamen und begründen Sie Ihre Entscheidung.

1. Welche Gemälde sind zu sehen? Märchen geschaffen von Viktor Michailowitsch Wasnezow?

Welche Leidenschaften sind Ihnen am nächsten und warum?

Victor Dragunsky

Was mag Mischka?

Eines Tages betraten Mischka und ich den Saal, in dem wir Gesangsunterricht haben. Boris

Sergejewitsch saß an seinem Klavier und spielte leise etwas. Mischka und ich

Wir setzten uns auf die Fensterbank und störten ihn nicht, und er bemerkte uns überhaupt nicht, aber

spielte weiter für sich selbst und sprang sehr schnell unter seinen Fingern hervor

verschiedene Geräusche. Sie planschten und das Ergebnis war etwas sehr Freundliches und

froh. Es hat mir sehr gut gefallen und ich konnte lange so sitzen und zuhören,

aber Boris Sergejewitsch hörte bald auf zu spielen. Er schloss den Klavierdeckel und sah

uns und sagte fröhlich:

UM! Welche Leute! Sie sitzen wie zwei Spatzen auf einem Ast! Na und

du sagst?

Ich habe gefragt:

Was hast du gespielt, Boris Sergejewitsch?

Er antwortete:

Das ist Chopin. Ich liebe ihn so sehr.

Ich habe gesagt:

Da Sie Gesangslehrer sind, lieben Sie natürlich verschiedene Lieder.

Er hat gesagt:

Das ist kein Lied. Obwohl ich Lieder liebe, ist dies kein Lied. Was ich

gespielt wird, ist weit mehr als nur ein „Lied“.

Ich habe gesagt:

Welcher? In einem Wort?

Er antwortete ernst und klar:

Musik. Chopin - großer Komponist. Er komponierte wunderbare Musik. Und ich

Ich liebe Musik mehr als alles andere auf der Welt.

Dann sah er mich aufmerksam an und sagte:

Na, was gefällt dir? Mehr als alles andere?

Ich antwortete:

Ich mag viele Dinge.

Und ich habe ihm gesagt, was ich liebe. Und über den Hund und über das Hobeln und so weiter

das Elefantenbaby und über die roten Kavalleristen und über die kleine Hirschkuh auf dem rosa

Hufe und über alte Krieger und über coole Sterne und über Pferde

Gesichter, alles, alles...

Er hörte mir aufmerksam zu, sein Gesicht war nachdenklich

hörte zu, und dann sagte er:

Sehen! Ich wusste es nicht einmal. Ehrlich gesagt bist du noch klein, das bist du nicht

sei beleidigt, aber schau - du liebst so sehr! Die ganze Welt.

Dann mischte sich Mischka in das Gespräch ein. Er schmollte und sagte:

Und noch mehr liebe ich die verschiedenen Sorten von Deniska! Große Sache!!

Boris Sergejewitsch lachte:

Sehr interessant! Komm schon, verrate das Geheimnis deiner Seele. Jetzt deins

Wende dich, übernimm den Staffelstab! Also, legen Sie los! Was liebst du?

Mischka rutschte auf der Fensterbank herum, dann räusperte er sich und sagte:

Ich liebe Brötchen, Brötchen, Brote und Cupcakes! Ich liebe Brot und Kuchen und

Kuchen und Lebkuchen, sogar Tula, Honig oder glasiert.

Ich liebe auch trockenes Brot und Bagels, Bagels, Pasteten mit Fleisch, Marmelade, Kohl

und mit Reis.

Ich liebe Knödel und vor allem Käsekuchen, wenn sie frisch sind, aber

Gefühllose sind auch in Ordnung. Kann Haferkekse und Vanillecracker.

Ich liebe auch Sprotte, Makrele, Zander in Marinade, Groppe in Tomate und einige davon

im eigenen Saft, Auberginenkaviar, geschnittene und gebratene Zucchini

Kartoffeln.

Ich liebe Brühwurst, ich wette, wenn es sich um einen Doktortitel handelt

Ich esse ein ganzes Kilo! Ich liebe die Kantine und die Teestube und Sülze und Smoked und

halbgeräuchert und rohgeräuchert! Dieses hier liebe ich tatsächlich am meisten. ich liebe es sehr

Nudeln mit Butter, Fadennudeln mit Butter, Hörner mit Butter, Käse mit Löchern und

ohne Löcher, mit roter Kruste oder mit weißer Kruste – egal.

Ich liebe Knödel mit Hüttenkäse, salzigen, süßen, sauren Hüttenkäse; Ich liebe

Äpfel, gerieben mit Zucker, ansonsten Äpfel allein und wenn Äpfel

Geschält esse ich gerne zuerst einen Apfel und erst dann als Snack -

schälen!

Ich liebe Leber, Schnitzel, Hering, Bohnensuppe, grüne Erbsen,

gekochtes Fleisch, Toffee, Zucker, Tee, Marmelade, Borjom, Soda mit Sirup, Eier

weich gekocht, hart gekocht, in der Tüte, in der Dose und roh. Ich liebe Sandwiches mit allem

schrecklich, besonders wenn man es dick mit Kartoffelpüree oder Hirsebrei bestreicht.

Also... Nun, ich werde nicht über Halva sprechen – welcher Idiot mag Halva nicht? Und auch

Ich liebe Ente, Gans und Truthahn. Oh ja! ich liebe dich von ganzem Herzen

Eiscreme. Für sieben, für neun. Für dreizehn, für fünfzehn, für

neunzehn. Zweiundzwanzig und achtundzwanzig.

Mischka blickte sich an der Decke um und holte Luft. Anscheinend ist er schon großartig

müde. Aber Boris Sergejewitsch sah ihn aufmerksam an und Mischka ging

Er murmelte:

Stachelbeeren, Karotten, Kumpellachs, rosa Lachs, Rüben, Borschtsch, Knödel

Ich erwähnte bereits Knödel, Brühe, Bananen, Kakis, Kompott, Würstchen,

obwohl er auch Wurst sagte...

Der Bär war erschöpft und verstummte. Aus seinen Augen war deutlich zu erkennen, worauf er wartete

Boris Sergejewitsch wird ihn loben. Aber er sah Mischka etwas unzufrieden an und

sogar als ob streng. Auch er schien etwas von Mischka zu erwarten: Was, sagen sie,

Der Bär wird dir mehr erzählen. Aber Mischka schwieg. Es stellte sich heraus, dass sie beide voneinander stammten

sie warteten auf etwas und schwiegen.

Der erste konnte es nicht ertragen, Boris Sergejewitsch.

Nun, Mischa“, sagte er, „du liebst zweifellos viel, aber alles, was das ist.“

Du magst es, es ist irgendwie das Gleiche, zu essbar oder so.

Es stellt sich heraus, dass Sie den gesamten Lebensmittelladen lieben. Und nur... Und die Leute?

Wen liebst du? Oder von Tieren?

Hier wurde Mischka munter und errötete.

„Oh“, sagte er verlegen, „ich hätte es fast vergessen!“ Außerdem – Kätzchen! Und Oma!

Literaturolympiade

5. Klasse

Antworten

1. Zu welcher literarischen Figur gehören die folgenden Gegenstände? Nennen Sie den Helden, das Werk und den Autor.

1. Petrus, Gogols Geschichte „Der Abend am Vorabend von Ivan Kupala“
2. Alte Frau, Puschkin „Das Märchen vom Goldfisch“
3. Esel, Ziege und klumpfüßiger Mischka, Krylows Fabel „Quartett“
4. Der Eunuch-Weise, Puschkin „Das Märchen vom goldenen Hahn“

6 Königin von Schamachan, Puschkin „Das Märchen vom goldenen Hahn“

1. Vakula besorgte sie für seine Geliebte Gogol „Die Nacht vor Weihnachten“
2. Stiefmutter, Puschkin „Das Märchen von der toten Prinzessin“

II. Historische und literarische Aufgaben.

1,1 V.A. Schukowski

1,2 L.N. Tolstoi

1,3 P.P. Erschow

III. Kenntnisse der Literaturtheorie.

1. Beide Passagen stellen den Schluss eines Märchens dar

IV. Literatur und andere Künste

1. „Drei Prinzessinnen des unterirdischen Königreichs“, „Fliegender Teppich“, „Ritter am Scheideweg“, „ Iwan Zarewitsch An grauer Wolf„, „Das Schneewittchen“, „Die Froschprinzessin“, „Aljonuschka“.

2. Beiname – Geburtszweig, heftiger Sturm

1. Befolgen von Sprachnormen – 3

Literaturolympiade

1. Klasse

1. Kenntnis literarischer Texte.

1. Welchen Werken der russischen Literatur (und wer ist ihr Autor) sind die folgenden Inschriften vorangestellt?

1.1 Wir haben gedreht.

1.2 Pferde rasen über die Hügel,

Tiefer Schnee trampeln...

Hier an der Seite befindet sich Gottes Tempel

Alleine gesehen.

1.3 Du, Liebling, siehst in all deinen Outfits gut aus.

2. Nennen Sie die Namen von „Ruslans Rivalen“ und die Arbeit von A.S. Puschkin, daraus ein Auszug:

In Verzweiflung, mit trüber Stirn,

An einem lauten Hochzeitstisch

Drei junge Ritter sitzen

Still, hinter einem leeren Eimer,

Kreisbecher sind vergessen,

Und der Müll ist ihnen unangenehm;

Sie hören das prophetische Bajan nicht;

Sie blickten verlegen nach unten:

Das sind drei Rivalen von Ruslan...

II. Historische und literarische Aufgaben.

1. Welcher russische Schriftsteller sich selbst scherzhaft „Der Onkel aller Hexen und Teufel in Russland“ nannte? (Maximale Punktzahl – 1 Punkt)
2. Wer ist der Autor dieser Werke?

2.2 „Dämonen“, „Undertaker“, „Blizzard“, „Eugen Onegin“

3. Mit welchem ​​russischen Schriftsteller sind diese Orte verbunden:(Maximale Punktzahl – 2 Punkte)

3.1 Michailowskoje, Zarski-Lyzeum, Moskau

3.2 St. Petersburg, Pjatigorsk, Moskau

III. Kenntnisse der Literaturtheorie.

1. In welcher Größe sind die meisten Fabeln von I.A. geschrieben? Krylova. Zum Beispiel:(Maximale Punktzahl – 1 Punkt)

Hören Sie, ich werde nicht in Tränen ausbrechen:

Alle Ihre Drohungen sind für mich ein Witz.

Was versuche ich zu kaufen?

Es liegt nicht in Ihren Händen;

Das kann man nicht einmal wegtragen.

1. Bestimmen Sie die Genres der Werke:

„Blizzard“, „Schwan, Hecht und Krebse“, „Dick und Dünn“, „ Wintermorgen„, „Marya Morevna“, „Dubrovsky“, „Drei Palmen“, „Dobrynya und die Schlange“

1. Welche künstlerischen Ausdrucksmittel werden in der Passage verwendet?(Maximale Punktzahl – 1 Punkt)

… Sie schickte Züge voller Trockenblumen in Umschlägen, und an einem von Nikolais Geburtstagen schickte sie ihm ihre einzige Dekoration aus der Jacke: eine weiße Emaille-Taube.

IV. Literatur und andere Künste(Maximale Punktzahl – 1 Punkt)

1. Von welchem ​​Bild reden wir? Wer ist der Autor? Welches Gedicht spiegelt die Handlung der Gemälde wider?

Januartag. Ein Raum mit drei Personen darin Liebe Freunde ein Freund der Menschen scheint von Wärme und Licht erfüllt zu sein. Im Zentrum steht die inspirierte Figur des Dichters. Im Hintergrund ist eine alte Frau abgebildet; sie erstarrte, fasziniert von der Musik der Worte ihrer Schülerin. Auf der rechten Seite ist der Freund des Dichters abgebildet; er hört nicht nur zu, er hört zu. In seinem Blick liegen Bewunderung und tiefes Interesse. Der Freund befand sich plötzlich „in der Wildnis, in der Dunkelheit der Gefangenschaft“ und ließ den Dichter die rettende Kraft von „Liebe und Freundschaft“ spüren.

V. Interpretation eines Kunstwerks.

Warum schlug der Lehrer dem Helden vor, eine „ehrliche Aussage“ zu schreiben?

VIKTOR GOLJAVKIN

ZWEI

Ich habe immer noch eine Zwei. Obwohl ich mein Bestes gegeben habe. Ich habe fast alles von Mishka kopiert.

Ich habe schon früher schlechte Noten bekommen. Aber das war vorher, und das ist jetzt. Von Papa gab es schon lange keine Briefe mehr. Seit dem Tag, an dem er ging. Ich hatte immer noch Angst: Ein Brief würde kommen, Papa würde darin fragen, wie es Petja geht, wie läuft sein Studium, was soll ich antworten?

Es war notwendig, die Zwei zu korrigieren. Ich konnte nicht länger warten. Ich beschloss, Pal Palych alles zu erklären.

Hmmm... - sagte er. – Sieben Fehler in einer Präsentation. Aber es gibt einen Ausweg. Hier, nimm dieses Buch. Das ist die Geschichte. Sie können es zu Hause lesen. Ein-oder zweimal. Aber nicht mehr. Schließen Sie das Buch und beginnen Sie zu schreiben. Schau einfach nicht rein. Verstanden?

Und wer wird schauen, ob ich hinschaue oder nicht? - Ich sagte.

Niemand wird zuschauen. Du bist nicht mehr so ​​klein. Ein erwachsener Kerl. Was für ein Anblick!

Wie so? - Ich war überrascht. - Ich werde aufpassen.

Das glaube ich nicht“, sagte er.

Warum?

Denn es geht um Ehrlichkeit. Eine solche Vereinbarung. Wie kann man zuschauen! Dann wird es nicht fair sein.

Wow! - Ich war überrascht.

„Ich glaube dir“, sagte Pal Palych. – Ich vertraue dir – das ist alles!

So ist es, - sagte ich, - sagte ich, - aber wer wird es wissen?

„Natürlich, natürlich“, sagte ich, „natürlich...“

Ich war wahrscheinlich verwirrt. So etwas habe ich noch nie gesehen. Das ist geradezu erstaunlich!

Ich habe die Geschichte nur zweimal gelesen. Ich habe das Buch nicht noch einmal geöffnet. Obwohl ich es unbedingt wollte. Ich habe mit Mühe geschrieben. Ich wollte mir unbedingt die Geschichte anschauen! Auch im Unterricht war das Schreiben einfacher. Da könnte man Pal Palych fragen. Sie könnten es von einem Nachbarn kopieren. Und hier ging es vor allem um Ehrlichkeit.

Ich habe alles so geschrieben, wie ich es in Erinnerung hatte. Pal Palych las es und sagte:

Ich sehe, Sie sind ein ehrlicher Mensch. Schreiben Sie also Ihrem Vater zurück.

Was ist mit der Zwei?

Woher weißt du, fragte ich, ob ich ehrlich bin oder nicht?

„Das ist sofort klar“, sagte Pal Palych, „das geht aus der Präsentation hervor.“

Literaturolympiade

6. Klasse

Antworten

I. Kenntnis literarischer Texte.

1.1 E. Baratynsky (Geschichte „Der Schuss“ von Puschkin)

1.2 V. Schukowski (Geschichte „Der Schneesturm“ von Puschkin)

1.3 D. Bogdanovich (Geschichte „Die junge Bäuerin“ von Puschkin)

Ratmir, Rogdai, Farlaf

II. Historische und literarische Aufgaben.

1. V. A. Schukowski

2.1 V.A. Schukowski

2.2 A.S. Puschkin

3.1 A.S. Puschkin

3,2 M.Yu. Lermontow

III. Kenntnisse der Literaturtheorie.

1. Jambischer Tetrameter

2. Märchen, Fabel, Geschichte, Gedicht, Märchen, Roman, Ballade, Epos

3. Metapher

IV. Literatur und andere Künste

1. N.N. Ge „Puschchin zu Besuch bei Puschkin.“ Nachricht an I. I. Pushchin

V. Interpretation eines Kunstwerks.

1. Tiefe und Unabhängigkeit des Verständnisses des in Frage gestellten Problems – 8
2. Niveau der theoretischen und literarischen Kenntnisse – 3
3. Gültigkeit der Verwendung des Werktextes – 3
4. Konsistenz und Logik der Präsentation – 3
5. Befolgen von Sprachnormen – 3

Literaturolympiade

7. Klasse

I. Kenntnis literarischer Texte.

1. Nachfolgend finden Sie Auszüge aus dem Dialog. Nennen Sie das Werk und seinen Autor.(maximale Punktzahl – 3 Punkte)

1.1 – Lache nicht, lache nicht, Papa!..

Schau, wie üppig du bist! Warum nicht lachen?

Ja, auch wenn du mein Vater bist, aber wenn du lachst, dann, bei Gott,

Ich werde dich verprügeln!

1.2 - Wo ist der Schlüssel?

Hier liegt der Schlüssel vor Ihren Augen.

Warum“, sagt der Herrscher, „sehe ich ihn nicht?“

Denn“, antworten sie, „es muss in einem kleinen Rahmen erfolgen.“

1.3 – Habt ihr gehört, was uns neulich in Varnavitsy passiert ist?

Am Damm?..

Ja, ja, auf dem Damm, auf dem kaputten. Das ist so ein unreiner Ort, so unrein und so taub. Überall gibt es all diese Schluchten und Schluchten, und in den Schluchten sind alle Kazyuli zu finden.

Nun, was ist passiert? Sag mir...

Hier ist, was passiert ist.

1. Aus welchen Werken stammen die Fragmente des Schlachtenbildes? Nennen Sie das Werk und seinen Autor.(Maximale Punktzahl – 3 Punkte)

2.1 Und die Kosaken schlugen von allen Seiten zu, schlugen die Polen nieder und verwirrten sie, und sie selbst waren verwirrt. Sie erlaubten uns nicht einmal zu schießen; es drehte sich alles um Schwerter und Speere. Alle drängten sich zusammen und jeder hatte die Möglichkeit, sich zu zeigen ... Sie befanden sich bereits im Nahkampf. Der Kosak war bereits überwältigt und schlug ihm, nachdem er ihn gebrochen hatte, mit einem scharfen türkischen Messer in die Brust, konnte sich aber nicht retten. Sofort traf eine heiße Kugel seine Schläfe.

2.2 Solche Schlachten werden Sie nie sehen!

Banner wurden wie Schatten getragen,

Das Feuer glitzerte im Rauch.

Damaststahl ertönte, Schrot schrie,

Die Hand der Kämpfer hat es satt, zu stechen

Und verhinderte, dass die Kanonenkugeln flogen

Ein Berg blutiger Körper.

2.3 Und der Kampf brach aus...

Im Feuer, unter dem glühenden Hagel.

Von einer lebenden Wand reflektiert,

Über dem gefallenen System gibt es ein neues System

Er schließt seine Bajonette. Eine schwere Wolke

Fliegende Kavallerieeinheiten.

Mit Zügeln und klingenden Säbeln,

Wenn sie niedergeschlagen werden, schneiden sie von der Schulter ab.

II. Historische und literarische Aufgaben.

1.Welche Ereignisse in der russischen Geschichte werden in diesen Werken behandelt?(Maximale Punktzahl – 3 Punkte)

1.1 Puschkin „Lied des prophetischen Oleg“

1.2 Lermontov „Lied über... den Kaufmann Kalaschnikow“

1.3 Lermontov „Borodino“

2. Nennen Sie die wahren historischen Figuren, die die Helden der folgenden Werke sind:(Maximale Punktzahl – 5 Punkte)

N.S. Leskov „Lefty“, N.V. Gogol „Die Nacht vor Weihnachten“, A.S. Puschkin „Poltawa“

III. Kenntnisse der Literaturtheorie.

1. Bestimmen Sie das Genre jedes der Werke, aus denen Auszüge gegeben werden:(maximale Punktzahl – 5 Punkte)

1.1 Es ist nicht die feuchte Eiche, die sich zur Erde beugt,

Es sind keine Papierblätter ausgebreitet,-

Der Sohn breitet sich vor dem Vater aus,

Er bittet um seinen Segen:

Oh, du Goy, lieber lieber Vater!

Gib mir deinen Segen,

Ich werde in die herrliche Hauptstadt Kiew gehen,

Beten Sie zu den Wundertätern von Kiew,

Hypothek für Fürst Wladimir,

Diene ihm treu,

Setzen Sie sich für den christlichen Glauben ein.

1.2 Nach einiger Zeit verstarb der heilige Metropolit Alexy, und erneut wurde der gesegnete Sergius von den großen Fürsten und dem ganzen Volk mit Gebeten gezwungen, den Thron der russischen Metropole anzunehmen.

1.3 Ein hungriger Fuchs bemerkte eine Weintraube, die an einem Weinstock hing, und wollte sie sich schnappen, konnte es aber nicht. Sie ging und sagte: „Er ist noch nicht reif.“ Andere können aus Mangel an Kraft nichts tun, sondern geben dem Zufall die Schuld.

1.4 Wer gerne reitet, trägt auch gerne Schlitten.

1.5 Es gibt einen Patch vorne,

Haken hinten

mittlerer Rücken,

Borsten auf der Rückseite.

1. Welche künstlerischen Ausdrucksmittel werden in der Passage verwendet:(maximale Punktzahl – 1,5 Punkte)

Ein reißender Bach fließt den Berg hinab,

Der Vogellärm im Wald verstummt nicht,

Und der Lärm des Waldes und der Lärm der Berge -

Alles hallt fröhlich vom Donner wider.

IV. Literatur und andere Künste

1. Welcher Künstler hat eine Landschaft geschaffen, die eine Reaktion auf das Werk ist?

M. Yu. Lermontov und nach der ersten Zeile des Gedichts benannt?(Maximale Punktzahl – 1 Punkt)

V. Interpretation eines Kunstwerks.

Lesen Sie das Werk. Welche Frage zu menschlichen Beziehungen stellt der Autor in der Geschichte? Welche Techniken helfen, die Position des Autors zu verstehen?

M. ZOSCHENKO

TASSE

Literaturolympiade

7. Klasse

Antworten

I. Kenntnis literarischer Texte.

1.1 N.V. Gogol. „Taras Bulba“

1.2 N.S. Leskow. „Linkshänder“

1.3 I.S. Turgenjew. „Beschin-Wiese“

2.1 N.V. Gogol. „Taras Bulba“

2,2 M.Yu. Lermontow „Borodino“

2.3 A.S. Puschkin. „Poltawa“

II. Historische und literarische Aufgaben.

1.1 Der Tod von Prinz Oleg von seinem Pferd

1.2 Die Ära der Herrschaft von Iwan dem Schrecklichen

1.3 Schlacht von Borodino 1812

2. Nikolaus I., Alexander I.; Katharina II.; Peter I., Karl XII

III. Kenntnisse der Literaturtheorie.

1.1 Episch

1.2 Leben

1.3 Fabel

1.4 Sprichwort

1.5 Rätsel

IV. Literatur und andere Künste

1. I. Shishkin „Im wilden Norden...“

V. Interpretation eines Kunstwerks

1. Tiefe und Unabhängigkeit des Verständnisses des in Frage gestellten Problems – 8
2. Niveau der theoretischen und literarischen Kenntnisse – 3
3. Gültigkeit der Verwendung des Werktextes – 3
4. Konsistenz und Logik der Präsentation – 3
5. Befolgen von Sprachnormen - 3

Literaturolympiade

8. Klasse

I. Kenntnis literarischer Texte.

1.In welchem ​​Werk sagt der Held das „goldene Wort“ und aus welchem ​​Grund?(Maximale Punktzahl – 2 Punkte)

2. Welchem ​​Charakter gehören die Wörter? Geben Sie Autoren und Titel anKunstwerke, aus denen Auszüge wiedergegeben werden.(Maximale Punktzahl – 2 Punkte)

2.1 „Was mich hier überrascht, ist, dass meine Don-Kämpfer ohne all das gekämpft haben

und die zwölf Zungen wurden vertrieben.“

2.2 „Hallo Fürsten und Truppe, ihr verteidigt die Christen vor den schmutzigen Regimentern! Ehre sei den Prinzen und der Truppe! Amen…"

3. Finden Sie das Werk anhand seines Endes heraus und nennen Sie den Autor.(Maximale Punktzahl – 3 Punkte)

3.1 „Hier sind die Früchte des Bösen.“

3,2 „- Schau, ich bin weitergetrottet! – murmelte er: „Ja, ich liebe ihn!“

Eine halbe Stunde später verabschiedete er sich am Waldrand von mir.“

3.3 „Und mit diesem Gedanken werde ich einschlafen,

Und ich werde niemanden verfluchen!..“

4. Von welchen Helden aus welchem ​​Werk der russischen Literatur sprechen wir? Nennen Sie den Autor, das Werk und die Charaktere.(Maximale Punktzahl – 2 Punkte)

4.1 Er lernte bereitwilliger und ohne die Spannung, mit der schwierige und ein starker Charakter. Er war einfallsreicher als sein Bruder; häufiger war er der Anführer eines ziemlich gefährlichen Unternehmens und manchmal wusste er mit Hilfe seines erfinderischen Geistes, wie er der Bestrafung entgehen konnte. Er brodelte auch vor Leistungsdurst, aber gleichzeitig war seine Seele für andere Gefühle zugänglich.

4.2 ...Guter Kleiner: Er kümmert sich um unsere Pferde, flechtet ihre Mähnen, kommt zum Priester, um einen Segen zu erhalten; Aber wenn man ihm bei Tisch keinen Extralöffel gibt oder der Pfarrer ihm während seines Kirchenurlaubs keinen Extrasegen gibt, dann... wird er einen Bummel machen...

II. Historische und literarische Aufgaben.

1.Was verbindet den Black River und den Mount Mashuk?(Maximale Punktzahl – 1 Punkt)

2.1 „Svetlana“, „Lyudmila“, „Schlafende Prinzessin“, „Waldkönig“

2.2 „Brigadier“, „Grammatik des Gerichts“, „Fragen“

2.3 „Luftschiff“, „Engel“, „Dämon“, „Klippe“, „Flüchtling“, „Drei Palmen“, „Heimat“.

III. Kenntnisse der Literaturtheorie.

1. Bestimmen Sie das Genre der Werke der alten russischen Literatur. Nennen Sie Beispiele für Werke dieses Genres.(Maximale Punktzahl – 3 Punkte)

1.1 „Und Oleg, der Prinz, lebte in Kiew und hatte Frieden mit allen Ländern. Und der Herbst kam und ...“

1.2 „Meine Kinder oder sonst jemand lacht nicht, wenn er diesen Brief hört, aber wer ihn liebt, der soll ihn nicht in seinem Herzen annehmen, sondern arbeiten.“

1.3 Er war wirklich ein Mann Gottes, eine für die ganze Welt sichtbare Leuchte, die allen den Weg der Mönche erleuchtete: mit Demut, Vernunft, Gehorsam und anderer Askese; Den ganzen Tag arbeiten und weder Händen noch Füßen Ruhe gönnen...

(maximale Punktzahl – 3 Punkte)

Natur der durstigen Steppe

Sie gebar ihn am Tag des Zorns,

Und grüne tote Äste

Und sie gab den Wurzeln Gift.

IV. Literatur und andere Künste

1. In welchen Werken der russischen Literatur zentrales Problem ist Kunst?(Für jeden richtiges Beispiel- 1 Punkt)

V. Interpretation eines Kunstwerks.

Schreiben Sie eine Rezension zu A. Greens Geschichte „The Loquacious Brownie“.

ALEXANDER GRÜN

HAUSHALT REGIEREN

Ich stand am Fenster

Ein Lied über Anna pfeifen...

A. Hornung

Ein Brownie, der unter Zahnschmerzen leidet – wirkt das nicht wie eine Verleumdung?

Eine Kreatur, zu deren Diensten so viele Hexen und Zauberer stehen, dass Sie sicher sein können

Fässer voller Zucker verschlingen? Aber es ist wahr, es ist wahr, klein, traurig

Der Brownie saß am kalten Herd, der das Feuer längst vergessen hatte. Rhythmisch schwingen

mit ungepflegtem Kopf hielt er sich die verbundene Wange und stöhnte – erbärmlich, sozusagen

ein Kind, und in seinen trüben, roten Augen schlug das Leid.

Es regnete in Strömen. Ich betrat dieses verlassene Haus, um das schlechte Wetter abzuwarten, und sah

Ihn, der vergessen hat, dass er verschwinden musste...

Wenn der Vogel zuschlägt, ist das egal, niemand wird dir glauben, dass du mich gesehen hast.

Für alle Fälle Schneckenhörner aus den Fingern gemacht, das heißt,

„Jettaturu“, antwortete ich:

Fürchte dich nicht. Von mir bekommst du keine Chance Silbermünze, noch

komplexer Zauber. Aber das Haus ist leer.

E-oh. Wie schwer es trotzdem ist, von hier wegzukommen“, wandte der Kleine ein.

Brownie. - Hör zu. Ich sage es dir, sei es so. Es tut mir immer noch weh

Zähne. Es ist einfacher, wenn Sie sprechen. Viel einfacher... oh. Mein Schatz, das war es

eine Stunde und deshalb stecke ich hier fest. Sie sehen, Sie müssen verstehen, was es war

und warum. Meins, meins“, seufzte er unter Tränen. - Meins, na ja, - eins

Mit einem Wort, wir reinigen seit langem Pferdeschwänze auf der anderen Seite der Berge

Ich bin hier geblieben, aber ich kann nicht, weil ich es verstehen muss.

Schauen Sie sich um – Löcher in der Decke und den Wänden, aber stellen Sie sich jetzt vor, dass alles so ist

leuchtet mit den reinsten Kupferutensilien, die Vorhänge sind weiß und transparent und die Farben

es gibt im Haus genauso viel wie im Wald; der Boden ist glänzend poliert; Herd, an

auf dem du sitzt, wie auf einem kalten Grabstein, rot vom Feuer, und

Das in den Töpfen brodelnde Abendessen wirbelt mit appetitlichem Dampf auf.

In der Nähe gab es Steinbrüche – Granitbrüche. Ein Ehemann und

Die Frau ist ein seltenes Paar. Der Name des Mannes war Philip und der Name seiner Frau war Annie. Sie war

zwanzig, und er ist fünfundzwanzig Jahre alt. Nun, wenn es Ihnen gefällt, dann war sie es

genau so – hier hat der Brownie eine kleine wilde Blume gepflückt, die hineingewachsen ist

Die Risse der Fensterbank aus der Erde, die sich über die Jahre angesammelt hatten, wurden trotzig präsentiert

mir. - Ich liebte meinen Mann auch, aber ich mochte sie mehr, weil sie es nicht war

nur als Gastgeberin; Für uns Brownies liegt Schönheit darin, was Menschen zusammenbringt

mit uns. Sie versuchte mit ihren Händen Fische im Bach zu fangen, traf dabei einen großen Stein,

das an der Kreuzung, lange dem Klingeln zuhören und, wenn ja, lachen

Ich sah einen gelben Hasen an der Wand. Seien Sie nicht überrascht – das hat etwas Magisches, großartig

Wissen über eine schöne Seele, aber nur wir Ziegenbeiner wissen, wie man es analysiert

Zeichen; Die Leute sind uneinsichtig.

„Annie!“ rief der Ehemann fröhlich, als er vom Steinbruch zum Abendessen kam

Ich diente im Büro: „Ich bin nicht allein, mein Ralph ist bei mir.“ Aber dieser Witz wurde wiederholt

so oft, dass Annie lächelnd zwei servierte

Gerät. Und sie trafen sich, als hätten sie einander gefunden – sie rannte

zu ihm, und er nahm sie in seine Arme.

Abends nahm er Briefe von Ralph entgegen, seinem Freund, mit dem er die Zeit verbrachte

Teil seines Lebens, bevor er heiratete, und las es noch einmal laut vor, und Annie neigte dazu

Kopf in Händen, lauschte den seit langem bekannten Worten über das Meer und den Glanz

wunderbare Strahlen auf der anderen Seite unseres riesigen Landes, über Vulkane und Perlen,

Stürme und Schlachten im Schatten riesiger Wälder. Und jedes Wort war für sie bestimmt

ein Stein wie ein singender Stein an einer Kreuzung, wenn man ihn trifft, hört man

langes Klingeln

„Er wird bald ankommen“, sagte Philipp, „er wird bei uns sein, wenn er

Der Dreimaster Sinbad wird in Gres landen. Von dort ist es nur noch eine Stunde Eisenbahn Und

eine Stunde vom Bahnhof zu uns.“

Zufällig interessierte sich Annie für etwas in Ralphs Leben; Dann

Philip begann begeistert über seinen Mut, seine Macken,

Großzügigkeit und ein Schicksal, das an ein Märchen erinnert: Armut, Goldminen,

Kauf eines Schiffes und Spitze aus großen Legenden, gewebt aus Schiffsbeschlägen,

Meeresschaum, Spiele und Handel, Gefahren und Funde. Ewiges Spiel. Ewig

Aufregung. Ewige Musik Küsten und Meere.

Ich habe sie nicht streiten hören, aber ich habe alles gehört. Das habe ich nicht gesehen

Zumindest einmal sahen sie kalt aus, aber ich sehe alles. „Ich möchte schlafen“, sagte sie

am Abend Annie, und er trug sie zum Bett, legte sie hin und wickelte sie ein wie ein Kind.

Als sie einschlief, sagte sie: „Fil, wer flüstert auf den Baumwipfeln?

Dach? Wessen Gesicht sehe ich im Bach neben dir?“ Er antwortete besorgt:

Blick in halbgeschlossene Augen: „Eine Krähe geht auf dem Dach, der Wind rauscht herein

Bäume; Die Steine ​​leuchten im Bach – schlafe und geh nicht barfuß.“

Dann setzte er sich an den Tisch, um seinen nächsten Bericht zu beenden, dann wusch er sein Gesicht,

Ich bereitete Feuerholz vor und ging zu Bett, schlief sofort ein und vergaß immer alles

habe es im Traum gesehen. Und er traf den singenden Stein am Scheideweg nie,

wo Feen wundervolle Teppiche aus Staub und Mondstrahlen weben.

Nun, hör zu ... Es bleibt mir noch etwas über drei Leute zu erzählen,

Das brachte den Brownie in eine Sackgasse. Es war ein sonniger Tag in voller Blüte der Erde,

als Philip, s Notizbuch in seiner Hand bemerkte er Granithaufen und Annie,

Als sie von der Station zurückkam, wo sie es gekauft hatte, blieb sie bei ihrem Stein stehen und, wie

ließ ihn immer mit dem Tastendruck singen. Es war ein Stück Fels, eine Höhe von

die Hälfte von euch. Wenn man draufschlägt, klingelt es lange, immer leiser, aber...

Wenn du denkst, dass er verstummt ist, musst du nur dein Ohr drücken – und dann wirst du innerlich unterscheiden

Unsere Waldwege sind Gärten. Ihre Schönheit berührt das Herz, die Blumen und das Herz

Die Äste über ihnen blicken durch ihre Finger auf die Sonne und verändern ihr Licht.

weil die Augen davon müde werden und ziellos umherschweifen; gelb und lila und

dunkelgrünes Licht, das auf weißem Sand reflektiert wird. Kaltes Wasser an einem Tag wie diesem

besser als alles.

Annie blieb stehen, lauschte dem Gesang des Waldes in ihrer Brust und begann

Klopfe auf den Stein und lächle dabei neue Welle Das Klingeln wurde von der halblauten Stille übertönt

Klang. Sie war so amüsiert und dachte, dass sie sie nicht sahen, aber der Mann kam von hinten heraus

bog um und kam auf sie zu. Seine Schritte wurden leiser und schließlich er

hat angehalten; Sie lächelte weiter und sah ihn ohne mit der Wimper zu zucken an

er zog sich zurück, als wäre er schon immer dort gewesen und hätte dort gestanden.

Er war dunkel – sehr dunkel, und das Meer hinterließ eine Schärfe auf seinem Gesicht

Wanderwelle. Aber es war wunderschön, weil es die Hektik und Zärtlichkeit widerspiegelte

Seele. Seine dunklen Augen blickten Annie an, wurden immer dunkler und heller, und

Die hellen Augen der Frau funkelten sanftmütig.

Sie werden mit Recht zu dem Schluss kommen, dass ich ihr auf den Fersen gefolgt bin, seit ich im Wald war

es gibt Schlangen.

Der Stein war längst verstummt, aber sie sahen immer noch aus und lächelten ohne Worte, ohne

Klang; dann streckte er seine Hand aus und sie streckte – langsam – ihre und ihre Hände aus

verband sie. Er nahm ihren Kopf – vorsichtig, so vorsichtig, dass ich Angst hatte

atme und küsste sie auf die Lippen. Ihre Augen schlossen sich.

Dann trennten sie sich – und der Stein trennte sie weiterhin. Sehen

Als Philip auf sie zukam, eilte Annie zu ihm. - Hier ist Ralph; er kam.

Ich bin gekommen, ja. - Philip konnte nicht einmal gleich vor Freude schreien, aber

Schließlich warf er seinen Hut hoch und rief, während er den Fremden umarmte: „Annie, das bist du schon

Ich habe es gesehen, Ralph. Das ist sie.

Sein freundliches, festes Gesicht strahlte vor Aufregung über das Treffen.

Du wirst bei uns wohnen, Ralph; Wir zeigen Ihnen alles. Und wir reden nach Herzenslust.

Hier, meine Freundin, meine Frau, sie hat auch auf dich gewartet.

Annie legte ihre Hand auf die Schulter ihres Mannes und sah ihn mit größtem Blick an.

mit ihrem wärmsten und reinsten Blick, dann richtete sie ihren Blick auf den Gast, nicht

veränderten ihre Gesichtsausdrücke, als wären beide gleich nahe bei ihr.

„Ich komme wieder“, sagte Ralph. - Fil, ich habe deine Adresse und deinen Gedanken verwechselt

dass ich den falschen Weg gehe. Deshalb habe ich kein Gepäck mitgebracht. Und das werde ich sofort tun

Ich werde ihm nachgehen.

Sie stimmten zu und trennten sich. Das ist alles, Jäger, Mörder meiner Freunde, was

Ich weiß darüber Bescheid. Und ich verstehe es nicht. Vielleicht kannst du es mir erklären.

Ist Ralph zurück?

Sie warteten auf ihn, aber er schrieb vom Bahnhof aus, dass er einen Bekannten traf,

ein sofort profitables Angebot anbieten.

Und diese?

Sie sind gestorben, vor langer Zeit, vor etwa dreißig Jahren. Kaltes Wasser drin

heißer Tag. Zuerst bekam sie eine Erkältung. Er ging halbgrau hinter ihrem Sarg her,

dann verschwand er; Berichten zufolge schloss er sich in einem Raum mit einer Kohlenpfanne ein. Aber was

das?.. Meine Zähne tun weh und ich kann es nicht verstehen...

„So wird es sein“, sagte ich höflich und schüttelte den Pelzigen zum Abschied.

ungewaschene Pfote. - Nur wir Fünffinger können die Zeichen des Herzens verstehen; Brownies

Uneinsichtig.

Literaturolympiade

8. Klasse

Antworten

I. Kenntnis literarischer Texte.

1. „Die Geschichte von Igors Heer“, Fürst Swjatoslaw, Niederlage der Truppe von Fürst Igor im Kampf gegen die Polowzianer

2.1 N.S. Leskov „Linkshänder“

2.2 „Die Geschichte von Igors Feldzug“

3.1 D.I. Fonvizin „Nedorosl“

3.2 I.S. Turgenjew „Biryuk“

3. 3 M. Yu. Lermontow „Mtsyri“

4. N.V. Gogol „Taras Bulba“; Andriy, Ostap

II. Historische und literarische Aufgaben.

1. Orte der Duelle A.S. Puschkina, M. Yu. Lemontov

2,1 V.A. Schukowski

2.2 D.I. Fonvizin

2,3 M. Yu. Lermontow

III. Kenntnisse der Literaturtheorie.

1.1 Chronik

1.2 Lehre

1.3 Leben

2. Beiname, Personifizierung, Umkehrung

IV. Literatur und andere Künste

1. „Porträt“ N.V. Gogol, „Der dumme Künstler“ N. Leskov, „Gambrinus“ A. Kuprin

V. Interpretation eines Kunstwerks.

Bewertungskriterien für Rezensionen:

1. Die Fähigkeit, den Autor zu charakterisieren und seinen Platz darin anzugeben Literarischer Prozess – 2
2. Tiefe und Unabhängigkeit des Verständnisses der Arbeit – 3
3. Unter Berücksichtigung des Adressatenfaktors – 2
4. Der bewertende Fokus der Rezension und der Wunsch, ihre Position zu untermauern – 3
5. Analytischer Charakter der Präsentation (Themen, Probleme, Bildsystem, Schreibkompetenz) -5
6. Niveau der theoretischen und literarischen Kenntnisse – 2
7. Konsistenz, logische Darstellung, Einhaltung von Sprachnormen – 3

Literaturolympiade

9.Klasse

I. Kenntnis literarischer Texte

1. Hier finden Sie Botschaften und Auszüge aus den Botschaften literarischer Helden. Wer schreibt an wen? Geben Sie das Werk und seinen Autor an.(Maximalpunktzahl -4 Punkte)

1. „Mein gnädiger Herr,

Ich habe nicht vor, nach Pokrowskoje zu gehen, bis Sie mir den Jäger Paramoshka zur Beichte schicken; aber es wird mein Wille sein, ihn zu bestrafen oder Gnade zu erweisen, aber ich habe nicht vor, Witze von deinen Dienern zu dulden, und ich werde sie auch nicht von dir dulden – denn ich bin kein Narr, sondern ein alter Edelmann. „Aus diesem Grund bleibe ich den Diensten von ……………………… treu.“

1. „Liebe Nichte! Meine Angelegenheiten zwangen mich, mehrere Jahre lang getrennt von meinen Nachbarn zu leben; und die Entfernung hat mir das Vergnügen genommen, von Ihnen zu hören! Ich bin jetzt in Moskau, nachdem ich mehrere Jahre in Sibirien gelebt habe. Ich kann als Beispiel dafür dienen, dass man durch harte Arbeit und Ehrlichkeit sein eigenes Vermögen machen kann. Mit diesen Mitteln, mit Gottes Hilfe und Glück, habe ich ein Einkommen von zehntausend Rubeln verdient ... Davon, meine liebe Nichte, mache ich dich zur Erbin ...“

1. „Schäm dich, alter Hund, dass du mich trotz meiner strengen Befehle nicht über meinen Sohn Pjotr ​​​​Andrejewitsch informiert hast und dass Fremde gezwungen sind, mich über seine Untaten zu informieren. Erfüllen Sie so Ihre Position und den Willen Ihres Herrn? Ich liebe dich, alter Hund! Ich werde Schweine auf die Weide schicken, weil sie die Wahrheit verheimlichen und mit dem jungen Mann intrigieren. Nachdem ich dies erhalten habe, befehle ich Ihnen, mir sofort zu schreiben, wie sein Gesundheitszustand jetzt ist, worüber sie mir schreiben, dass er sich erholt hat; und wo genau er verwundet wurde und ob er gut behandelt wurde.“

1.4. „Unterwegs beraubte mich ein Infanteriehauptmann rundherum, so dass der Wirt mich gerade ins Gefängnis werfen wollte; als plötzlich, nach meinem St. Petersburger Aussehen und Anzug zu urteilen, die ganze Stadt mich für den Generalgouverneur hielt. Und jetzt lebe ich beim Bürgermeister, ich kaue, ich schleppe mich rücksichtslos hinter seiner Frau und seiner Tochter her; Ich habe mich nur noch nicht entschieden, wo ich anfangen soll – ich denke zuerst an meine Mutter, denn es scheint, dass sie jetzt für alle Dienste bereit ist.“

2. In den obigen Passagen geht es um die Heimlehrer literarischer Helden. Geben Sie nach Möglichkeit die Namen der Schüler und Lehrer an. Bitte geben Sie den Autor und das Werk an.(Maximale Punktzahl – 3 Punkte)

2.1 ... in seinem Vaterland war er Friseur, dann in Preußen als Soldat, dann kam er nach Russland pour être outchitel, ohne die Bedeutung dieses Wortes wirklich zu verstehen. Er war ein netter Kerl, aber überaus flatterhaft und ausschweifend... Wir verstanden uns sofort, und obwohl er laut Vertrag verpflichtet war, mir Französisch, Deutsch und alle Naturwissenschaften beizubringen, zog er es vor, schnell von mir zu lernen, wie man das macht auf Russisch plaudern, - und dann ging jeder von uns seinen eigenen Angelegenheiten nach. Wir lebten in perfekter Harmonie. Ich wollte keinen anderen Mentor.

2.2 Ein Deutscher brachte ihm Französisch und alle Naturwissenschaften bei ... Dreihundert Rubel pro Jahr dafür. Wir setzen Sie mit uns an den Tisch. Unsere Frauen waschen seine Wäsche. Wo nötig - ein Pferd. Am Tisch steht ein Glas Wein. Nachts gibt es eine Talgkerze und unsere Fomka schickt die Perücke kostenlos. Um die Wahrheit zu sagen, und wir sind glücklich mit ihm... er fesselt das Kind nicht.

2.3 Unser Mentor, denken Sie an seine Mütze, sein Gewand,

Zeigefinger, alles Zeichen des Lernens

Wie unsere schüchternen Gedanken gestört wurden,

Wie wir seit jeher zu glauben gewohnt sind,

Dass wir ohne die Deutschen keine Rettung haben!

II. Historische und literarische Aufgaben.

1.Welcher der Helden aus A.S. Puschkins Geschichte ist eine historische Figur und

Wer ist fiktiv?

1.1 „Ich habe als Teenager gelebt, Tauben gejagt und mit den Hofjungen Bockspringen gespielt. Mittlerweile war ich sechzehn Jahre alt.“

1.2 „Sein Aussehen kam mir bemerkenswert vor: Er war etwa vierzig, durchschnittlich groß, dünn und breitschultrig. Sein schwarzer Bart zeigte graue Streifen; lebhafte große Augen liefen einfach umher.“

2. Wem gehört dieses poetische Testament? An welchen der russischen Dichter reichte Schukowski die Palme weiter? Wann und warum ist das passiert?(Maximale Punktzahl – 2 Punkte)

Dein Vermächtnis, Schukowski,

Ich verschenke die alte Leier;

Und ich bin über dem rutschigen Abgrund des Sarges

Ich stehe schon auf den Knien.

III. Kenntnisse der Literaturtheorie.

1. Hier sind Fragmente der Werke von A.S. Puschkin und die Namen der Strophentypen. Bringen Sie sie zueinander in Beziehung. Schreiben Sie Ihre Antwort mit Buchstaben und Zahlen auf (zum Beispiel: m – 9).(Maximale Punktzahl – 4 Punkte)

2.Welche künstlerischen Ausdrucksmittel werden in der Passage verwendet?(Maximale Punktzahl – 3 Punkte)

IV. Literatur und andere Künste

1. Nennen Sie die Namen der Künstler, die Porträts von A.S. geschaffen haben.

1. Welche künstlerischen Ausdrucksmittel werden in der Passage verwendet?(Maximale Punktzahl – 3 Punkte)

... An einer Stelle verdünnte eine besonders trübe Laterne die Dunkelheit, und beim Durchdringen ihrer trüben Aura verwandelte sich der Nebel in Regenperlen (V. Nabokov „Andere Ufer“).

NIKOLAY JAZYKOV

Unsonaalität

Was beunruhigt meine Träume
Auf Ihrem gewohnten Schlafbett?
Es bläst mir ins Gesicht und auf die Brust
Frische Luft im Frühling,
Küsst leise meine Augen
Mitternachtsmond.

Bist du eine Oase der zarten Freuden,
Die Freude meiner Jugend
Ein Engel mit heiterem Blick,
Engel mit der Schönheit ihrer Augen,
Perseus mit schneeweißem Glanz,
Weiche goldene Locken!

Bist du meine Liebesträume?
Verjagen Sie friedliche Träume?
Hast du frische Lippen?
Du bringst das Licht des Mondes,
Von hellen Schatten verdeckt
Verführerischer Frühling?

Gesegnete Vision
Ruhiger Engel! beruhige dich
Lass deine Seele schlafen,
Trinken Sie heiße Gefühle
Und gib mir Müdigkeit
Von dir geheiligt!

1831

Literaturolympiade

9.Klasse

Antworten

I. Kenntnis literarischer Texte.

1.1 Andrey Gavrilovich Dubrovsky (Vater)

Kirill Petrowitsch Troekurow; ALS. Puschkin „Dubrowski“

1.2 Starodum Sophia; DI. Fonvizin „Nedorosl“

1.3 Andrey Petrovich Grinev (Vater) von Savelich; ALS. Puschkin“ Tochter des Kapitäns»

1,4 Khlestakov bis Tryapichkin; N.V. Gogol „Der Generalinspekteur“

2.1 Beaupré. Lehrer Peter Grinev. A. Puschkin „Die Tochter des Kapitäns“

2.2 Vralman. Mitrofans Lehrer. D. Fonvizin „Unterholz“

2.3 Lehrerin von Sofia Famusova und Chatsky. A. Gribojedow „Wehe dem Witz“

II. Historische und literarische Aufgaben.

1.1 Fiktive Person – P. Grinev

1.2 Historische Person– E. Pugatschow

GR. Derzhavin V.A. Schukowski.

V.A. Schukowski A.S. Puschkin im Zusammenhang mit dem Schreiben des Gedichts „Ruslan und Ljudmila“

III. Kenntnisse der Literaturtheorie.

2. Beiname, Metapher, Personifizierung

V. Literatur und andere Künste

1. O. Kiprensky, Tropinin, Selbstporträt usw.

Literaturolympiade

10. Klasse

1. Kenntnis literarischer Texte.

1. Hier sind die Träume literarischer Helden. Wer träumt von ihnen? Geben Sie das Werk und seinen Autor an.(Maximale Punktzahl – 3 Punkte)

1. Es war, als hätte ich eine Ahnung: Heute habe ich die ganze Nacht von zwei außergewöhnlichen Ratten geträumt. So etwas habe ich wirklich noch nie gesehen: schwarz, von unnatürlicher Größe! Sie kamen, rochen es und gingen.

1.2 Ich hatte einen Traum, den ich nie vergessen konnte und in dem ich immer noch etwas Prophetisches sehe, wenn ich die seltsamen Umstände meines Lebens damit bedenke.

Mir kam es so vor, als wütete der Sturm immer noch und wir wanderten immer noch durch die verschneite Wüste ... Plötzlich sah ich ein Tor und fuhr in den Hof des Herrenhauses unseres Anwesens. Mein erster Gedanke war die Angst, dass mein Vater wegen meiner unfreiwilligen Rückkehr auf das Dach meiner Eltern wütend auf mich sein und es als vorsätzlichen Ungehorsam betrachten würde. Voller Angst sprang ich aus dem Wagen und sah: Meine Mutter traf mich auf der Veranda mit einem Ausdruck tiefer Trauer. „Still“, sagt sie ich - Vater Ich bin todkrank und möchte mich von dir verabschieden.“ Voller Angst folge ich ihr ins Schlafzimmer. Ich sehe, dass das Zimmer schwach beleuchtet ist; Menschen mit traurigen Gesichtern stehen am Bett. Ich gehe leise auf das Bett zu; Mutter hebt den Vorhang und sagt: „Andrei Petrowitsch, Petrusha ist angekommen; er kam zurück, nachdem er von Ihrer Krankheit erfahren hatte; благослови его". Я стал на колени и устремил глаза мои на больного. Что ж?.. Вместо отца моего, вижу в постеле лежит мужик с черной бородою, весело на меня поглядывая. Я в недоумении оборотился к матушке, говоря ей: "Что das heisst? Das ist nicht Vater. Und warum sollte ich um den Segen eines Mannes bitten?“ „Es spielt keine Rolle, Petrusha“, antwortete meine Mutter, „es ist dein inhaftierter Vater; küsse seine Hand und möge er dich segnen ...“ Ich war nicht einverstanden. Dann sprang der Mann aus dem Bett, schnappte sich eine Axt hinter seinem Rücken und begann, sie in alle Richtungen zu schwingen. Ich wollte rennen ... aber ich Ich konnte nicht; der Raum war voller Leichen; ich stolperte über Leichen und rutschte in blutige Pfützen ... Der schreckliche Mann rief mich liebevoll an und sagte: „Hab keine Angst, komm unter meinen Segen ...“ Horror und Verwirrung erfasste mich... Und in diesem Moment wachte ich auf.

1.3 In den Schnee gefallen; schnell ertragen

Sie wird gepackt und getragen;

Sie ist emotionslos unterwürfig;

Bewegt sich nicht, stirbt nicht;

Er treibt sie die Forststraße entlang;

Plötzlich steht zwischen den Bäumen eine elende Hütte;

Rundherum ist Wildnis, er ist überall

Mit Wüstenschnee bedeckt,

Und es scheint hell durch das Fenster,

Und in der Hütte gab es Schreie und Lärm;

Der Bär sagte: Mein Pate ist hier.

Wärme dich ein wenig mit ihm auf!

Und er geht direkt in den Baldachin,

Und er stellt es auf die Schwelle.

1. Finden Sie das Werk anhand seines Endes heraus. Nennen Sie den Autor.(Maximale Punktzahl – 3 Punkte)

1. Der Geist war jedoch viel größer, trug einen riesigen Schnurrbart und verschwand völlig in der Dunkelheit der Nacht, als er seine Schritte scheinbar auf die Obuchow-Brücke richtete.

1. Die Glocke läutet mit wunderbarem Klang; Die in Stücke gerissene Luft donnert und wird zum Wind; alles, was auf der Erde ist, fliegt vorbei, und mit schiefem Blick treten andere Völker und Staaten beiseite und weichen ihm.

2.3 Gut für dich, Katya! Warum bin ich in der Welt geblieben und habe gelitten!

1. Historische und literarische Aufgaben.

1. Für die Stücke, deren russischer Dramatiker das von N.S. Ashukin und S.I. Ozhegov, einschließlich der folgenden Artikel:großartig – zart; nichts - nichts; Elektrizität - Elektrizität; frühstücken - frühstücken; Heuchler – vorgetäuscht – tugendhafte Person, Heuchler (Maximale Punktzahl – 1 Punkt)

1. Die Veröffentlichung von zwei Teilen der Aufsatzsammlung „Physiologie von St. Petersburg“ im März - April 1845 markiert Erste Stufe Entwicklung Kritischer Realismus in der russischen Literatur.Welcher konventionelle Name wird diesem literarischen Phänomen zugeordnet?(1 Punkt). Nennen Sie die Hauptautoren.(Ein Punkt für jede richtige Antwort)

1. Diese Literaturzeitschrift wurde nacheinander von A.S. herausgegeben. Puschkin, P.A. Pletnev, N.A. Nekrasov von 1836 bis 1866. Darin wurden „Die Tochter des Kapitäns“, „Notizen eines Jägers“ und „Mumu“ veröffentlicht. Benennen Sie die Zeitschrift.(Maximale Punktzahl – 1 Punkt)

III. Kenntnisse der Literaturtheorie.

(Die maximale Punktzahl beträgt 4).

2.Welche künstlerischen Ausdrucksmittel werden im Auszug aus dem Roman von A.S. verwendet? Puschkin „Eugen Onegin“:(Maximale Punktzahl – 3 Punkte)

Freunde von Lyudmila und Ruslan!

Mit dem Helden meines Romans

Ohne Einleitung, jetzt

Lass mich dich vorstellen!

IV. Literatur und andere Künste

1. In welchen Werken russischer Klassiker gibt es Zigeunerfiguren?(Ein Punkt für jedes richtig benannte Stück)

V. Analyse poetischer Texte.

Fjodor Tjutschew

Schlaflosigkeit

Stundenlanger eintöniger Kampf,

Eine träge Geschichte der Nacht!

Die Sprache ist noch immer jedem fremd

Und für jeden verständlich, wie das Gewissen!

Wer von uns hat ohne Sehnsucht zugehört,

Inmitten der weltweiten Stille,

Gedämpftes Stöhnen der Zeit,

Prophetische Abschiedsstimme?

Es scheint uns, dass die Welt verwaist ist

Irresistible Rock hat überholt -

Und wir, im Kampf, von Natur aus als Ganzes

Uns selbst überlassen.

Und unser Leben steht vor uns,

Wie ein Geist am Ende der Welt

Und mit unserem Jahrhundert und Freunden

Wird in der düsteren Ferne blass ...

Und ein neuer, junger Stamm

Inzwischen blühte es in der Sonne,

Und wir, Freunde, und unsere Zeit

Es ist längst vergessen!

Nur gelegentlich, ein trauriger Ritus

Zur Mitternachtsstunde kommen,

Manchmal trauert er um uns!

1829

Literaturolympiade

10. Klasse

Antworten

I. Kenntnis literarischer Texte.

1.1 N.V. Gogol „Der Generalinspekteur“, Bürgermeister

1.2 A.S. Puschkin „Die Tochter des Kapitäns“, P. Grinev

1.3 A.S. Puschkin „Eugen Onegin“, Tatjana

2.1 N.V. Gogol „Der Mantel“

2.2 N.V. Gogol „Tote Seelen“

2.3 A.N. Ostrowski „Gewitter“

II. Historische und literarische Aufgaben.

1. EIN. Ostrowski
2. „Natürliche Schule“ Für jeden Namen - 1 Punkt: V.G. Belinsky, N.A. Nekrasov, V. Lugansky - V.I. Dahl, D. Grigorovich, Iv. Panajew.
3. "Zeitgenössisch"

III. Kenntnisse der Literaturtheorie.

IV. Literatur und andere Künste

1 „Mitgift“ von A.N. Ostrovsky, „Zigeuner“ A.S. Puschkin

V. Analyse poetischer Texte

Maximale Punktzahl – 30

Eine konsequente Analyse des Textes muss umgesetzt werden: ideologische und thematische Originalität, künstlerische Mittel und Verstechnik. Die Analyse wird zusätzlich ausgewertet figuratives System, lexikalische, klangliche, rhythmische und syntaktische Ebene.

Literaturolympiade

Klasse 11

1. Kenntnis literarischer Texte.

1. In welchen Werken brennen diese Feuer? Schreiben Sie den Titel des Werkes und den Autor.(Maximale Punktzahl – 4 Punkte)

1. Und hier ist noch ein weiterer Geruch: Im Garten brennt ein Feuer und aus den Kirschzweigen steigt ein starker, duftender Rauch auf. Im Dunkeln, in den Tiefen des Gartens - Märchenbild: Wie in einer Ecke der Hölle brennt eine purpurrote Flamme in der Nähe der Hütte, umgeben von Dunkelheit, und die schwarzen Silhouetten von jemandem, wie aus Ebenholz geschnitzt, bewegen sich um das Feuer, während riesige Schatten von ihnen über die Apfelbäume laufen.

1. Er und ich liegen im Sand neben einem riesigen Stein, der von unserem Heimatberg weggerissen wurde, in Schatten gehüllt, mit Moos bewachsen – ein trauriger und düsterer Stein. Auf der dem Meer zugewandten Seite haben die Wellen Schlamm und Algen herausgeschleudert, und der daran hängende Stein scheint an einen schmalen Sandstreifen gebunden zu sein, der das Meer von den Bergen trennt. Die Flamme unseres Feuers beleuchtet es von der dem Berg zugewandten Seite, es zittert, und Schatten laufen über den alten Stein, der von einem häufigen Netz tiefer Risse durchzogen ist. Rahim und ich kochen Fischsuppe aus fangfrischem Fisch und wir sind beide in dieser Stimmung, wenn unsere Herzen so rein und leicht sind und es keine anderen Wünsche gibt als den Wunsch zu denken.

1. Lass es Nacht sein. Lass uns nach Hause gehen. Lasst uns die Feuer anzünden

Die Steppendistanz.

Das heilige Banner wird im Steppenrauch aufblitzen

Und der Säbel des Khans ist aus Stahl.

1. Das rote Feuer ließ die Tagans bluten,

Im Unterholz liegen die weißen Augenlider des Mondes.

Still, hockend, im Morgengrauen

Die Mäher hören sich die Geschichte des alten Mannes an.

1. Stellen Sie die Namen mit den nach der Aufgabe angegebenen Wörtern wieder her (Groß- und Kleinschreibung und Zahl können in Wörtern geändert werden). Was verbindet die Namen der einzelnen Serien? Bitte kommentieren Sie und ordnen Sie die Titel in chronologischer Reihenfolge.(Maximale Punktzahl – 6 Punkte)

1. „Harfen“, „Erde“, „schrecklich“;

1. „Der Weg“, „Alien“, „Porzellan“;

1. „Sieben Blumen“, „Russen“, „Spiegel“.

Konquistadoren, Symbolist, Blasen, Pavillon, Schatten, Regenbogen, Geige, Himmel, Welt

II. Historische und literarische Aufgaben.

1. Im Manifest davon literarische Leitung enthält die folgenden Zeilen: „dyr, bul schyl / ubeshchur / skum / you with bu / r l ez (Übrigens ist diese fünf Zeile russisch-nationaler als in allen Gedichten Puschkins“...).“ 1 Punkt

1. Dieser große russische Schriftsteller lebte bis zu seinem 19. Lebensjahr ununterbrochen auf dem Anwesen seiner Eltern in der Provinz Orjol. Ein gebürtiger Adliger, ein Bürgerlicher aus Lebensart, ein Dichter aus Berufung, ein unermüdlicher Reisender (er besuchte mehr als einmal die Türkei, Griechenland, Ägypten, reiste durch Syrien, Palästina, segelte nach Ceylon, bereiste ganz Europa), empfing Nobelpreis zur Literatur. 1953 in Paris gestorben. 1 Punkt

3. Die prosaische Existenz des Durchschnittsmenschen ablehnend, Neoromantiker Ende XIX Anfang XX Jahrhunderte Sie sangen von Mut, Leistung und dem Heldentum des Abenteuers. TypischneoromantischDer Held ist ein mutiger, außergewöhnlicher Mensch („Superman“), dessen Leben voller Gefahren und Risiken ist. Nennen Sie die Autoren und Werke der russischen Literatur, in denen sich die Merkmale der Neoromantik manifestieren.1 Punkt – Autor, 1 Punkt – Geschichte.

III. Kenntnisse der Literaturtheorie.

1. Hier sind Fragmente lyrischer Werke und Namen von Genres. Bringen Sie sie zueinander in Beziehung. Schreiben Sie Ihre Antwort mit Buchstaben und Zahlen auf (zum Beispiel: m – 9).Die maximale Punktzahl beträgt 4.

2.Welche künstlerischen Ausdrucksmittel verwendete A.P. Tschechow in der Passage:(1 Punkt für jedes genannte Mittel)

„Es ist wahr, dass es teuer ist“, seufzt die Rothose.

IV. Literatur und andere Künste

1. Erklären Sie, wer diejenigen sind, deren Vor- und Nachnamen in O. Mandelstams Gedicht vorkommen.(1 Punkt für jeden genannten Namen)

Und Schubert auf dem Wasser und Mozart im Vogelgezwitscher,

Und Goethe Pfeifen auf dem gewundenen Weg,

Und Hamlet , mit schüchternen Schritten denkend,

Sie zählten den Puls der Menge und glaubten der Menge.

Vielleicht. Ein Flüstern ist schon vor den Lippen entstanden,

Und die Blätter wirbelten in der Baumlosigkeit,

Und diejenigen, denen wir Erfahrung widmen,

Sie eigneten sich Eigenschaften an, bevor sie Erfahrungen machten.

V. Analyse poetischer Texte.

Andrej Dementjew

Treffen von Puschkin mit Anna Kern

Und das war am Tag der Ankunft.

Ein Prinz sprach mit ihr.

„Oh mein Gott! Wie schön sie ist!“ -

dachte Puschkin und bückte sich.

Sie ließ sich überhaupt nicht einschüchtern.

Und er ist voller Freude

Habe es zögernd in Worte übersetzt.

Und plötzlich runzelte er die Stirn.

Und er verstummte.

Sie, ohne ein Zeichen zu geben,

Ich eilte mit ganzer Seele zu ihm,

Als ob sie wirklich schuldig wäre

In seiner Nachdenklichkeit.

Was schreibst du jetzt?

Wie, Puschkin, wirst du uns in Erstaunen versetzen?

Und er ist wie ein Pilger in der Wüste –

Ich ging zur Quelle der fernen Augen.

Er wollte in ihre Handfläche

Begrabe dich. Und demütige deinen Eifer.

Was schreibe ich?

Ich kann mich nicht erinnern.

Ich sah dich -

Und ich habe alles vergessen.

Sie sah ruhig und streng aus.

Und ein trauriges Flüstern, wie ein Schrei:

Warum tust du das? Na ja, um Himmels willen!

Zerstöre diesen Moment nicht...

Es gab kein Zeichen von Liebe.

Halbes Lächeln. Halber Blick.

Aber wir wissen -

Hier ist der Anfang

Diese Zeilen

Dass wir dann gefangen genommen werden.

Und er sah fasziniert aus

Der scheidenden Schönheit folgen.

Und die Töchter und Frauen von jemandem

Sie drehten sich in der hallenden Leere.

1996

Literaturolympiade

Klasse 11

Antworten

I. Kenntnis literarischer Texte.

1.1 I. Bunin. „Antonov-Äpfel“

1,2 M. Gorki. „Makar Chudra“

1,3 A. Block. „Auf dem Kulikovo-Feld“

1.4 S. Yesenin. „Schwarz, dann stinkendes Heulen!“

2.1 „Harfen und Violinen“, „Blasen der Erde“, „ Gruselige Welt» - Gedichtzyklen von A. Bolk

2.2 „Der Weg der Konquistadoren“, „Alien Sky“, „Porzellanpavillon“ – Namen von Gedichtsammlungen von N. Gumilyov

2.3 „Sieben Farben des Regenbogens“, „Russische Symbolisten“, „Spiegel der Schatten“ – Namen der Sammlungen von V. Bryusov

II. Historische und literarische Aufgaben.

1 .Futurismus. „Das Wort als solches“ 1913

2.I.A. Bunin

3 . M. Gorki „Makar Chudra“, „Chelkash“, „Alte Frau Izergil“. Andere Autoren und Werke sind möglich: L. Andreev usw.)

III. Kenntnisse der Literaturtheorie.

Antwort:

2. Metonymie

IV. Literatur und andere Künste

1 . Franz Peter Schubert 1797-1828 – Österreichischer Komponist, einer der Begründer der Romantik in der Musik.

Wolfgang Amadeus Mozart 1756-1791 – österreichischer Komponist.

Johann Wolfgang von Goethe 1749-1832 – deutscher Dichter. Staatsmann und Naturforscher.

Hamlet – der Held der gleichnamigen Tragödie von William Shakespeare

V. Analyse poetischer Texte

Maximale Punktzahl – 30

Eine konsequente Analyse des Textes muss umgesetzt werden: ideologische und thematische Originalität, künstlerische Mittel und Verstechnik. Darüber hinaus wird die Analyse des figurativen Systems, der lexikalischen, klanglichen, rhythmischen und syntaktischen Ebene bewertet.

Olympische Aufgaben für Schüler der 8. Klasse

Übung 1.

Benennen Sie das Werk nach seinem Anfang. Merken Sie sich den Autor und notieren Sie ihn.

Polizeibeamter Ochumelov geht über den Marktplatz neuer Mantel und mit einem Bündel in der Hand. Hinter ihm läuft ein rothaariger Polizist mit einem bis zum Rand gefüllten Sieb mit beschlagnahmten Stachelbeeren.

Es waren einmal zwei Generäle, und da beide leichtsinnig waren, wurde bald Pike-Befehl, meinem Wunsch entsprechend, befanden wir uns auf einer einsamen Insel.

- Dreh dich um, mein Sohn! Wie lustig du bist! Was für eine Priestersoutane trägst du?

Sie gehörte niemandem; das hatte sie nicht eigener Name, und niemand konnte sagen, wo sie während des langen, frostigen Winters war und wovon sie sich ernährte. Sie wurde von den Hofhunden aus den warmen Hütten vertrieben, genauso hungrig wie sie, aber stolz und stark auf ihre Zugehörigkeit zum Haus; Als sie, getrieben von Hunger oder dem Bedürfnis nach Kommunikation, auf der Straße erschien, warfen die Jungs Steine ​​und Stöcke nach ihr, die Erwachsenen johlten fröhlich und pfiffen furchtbar schrill.

Der pensionierte Generalmajor Buldeev hatte Zahnschmerzen. Er spülte seinen Mund mit Wodka und Cognac aus, trug Tabakruß, Opium, Terpentin und Kerosin auf den schmerzenden Zahn auf, beschmierte seine Wange mit Jod und steckte sich in Alkohol getränkte Watte in die Ohren, aber das alles half nicht oder verursachte Übelkeit .

Aufgabe 2.

Vor Ihnen literarische Begriffe, sie wurden zu viert zusammengefasst verschiedene Gruppen, aber versehentlich durcheinander geraten. Bestimmen Sie, um welche Gruppen es sich handelte, und verteilen Sie die Begriffe darauf.

Aufgabe 3.

Einlegen chronologische Reihenfolge die folgenden Werke der russischen Literatur.

"Französisch Stunde"

„Taras Bulba“

„Ode am Tag der Thronbesteigung Allrussischen“, M. Lomonosov

„Die Geschichte vergangener Jahre“

„Die Geschichte von Peter und Fevronia.“

Aufgabe 4.

Bestimmen Sie das Genre jedes der Werke, aus denen Auszüge gegeben werden:

1.1 Es ist nicht die feuchte Eiche, die sich zur Erde beugt,

Es sind keine Papierblätter ausgebreitet,-

Der Sohn breitet sich vor dem Vater aus,

Er bittet um seinen Segen:

Oh, du Goy, lieber lieber Vater!

Gib mir deinen Segen,

Ich werde in die herrliche Hauptstadt Kiew gehen,

Beten Sie zu den Wundertätern von Kiew,

Hypothek für Fürst Wladimir,

Diene ihm treu,

Setzen Sie sich für den christlichen Glauben ein.

1.2 Nach einiger Zeit verstarb der heilige Metropolit Alexy, und erneut wurde der gesegnete Sergius von den großen Fürsten und dem ganzen Volk mit Gebeten gezwungen, den Thron der russischen Metropole anzunehmen.

1.3 Ein hungriger Fuchs bemerkte eine Weintraube, die an einem Weinstock hing, und wollte sie sich schnappen, konnte es aber nicht. Sie ging und sagte: „Er ist noch nicht reif.“ Andere können aus Mangel an Kraft nichts tun, sondern geben dem Zufall die Schuld.

1.4 Wer gerne reitet, trägt auch gerne Schlitten.

1.5 Es gibt einen Patch vorne,

Haken hinten

mittlerer Rücken,

Borsten auf der Rückseite

Aufgabe 5.

Lesen Sie das Gedicht von A.A. Fet und erledigen Sie die Aufgaben.

Die Fichte bedeckte meinen Weg mit ihrem Ärmel.

Wind. Allein im Wald

Laut und gruselig und traurig und lustig, -

Ich versteh nichts.

Wind. Alles drumherum summt und schwankt,

Zu deinen Füßen drehen sich die Blätter.

Chu, man kann es plötzlich in der Ferne hören

Dezent rufendes Horn.

Süß ist für mich der Ruf des Kupferherolds!

Die Laken sind für mich tot!

Von weitem scheint es ein armer Wanderer zu sein

Du grüßst zärtlich.

• • • Welcher Jahreszeit ist das Gedicht gewidmet? Wie hast du das herausgefunden? Welche Stimmung vermittelte der Dichter?

      Was ist das Besondere an Fetovs Herbstbild? Wie malt der Dichter es?

      Erklären Sie die Bedeutung der Metaphern in diesem Text.

      Bestimmen Sie den Umfang dieses Gedichts und die Art des Reims.