Beispiel für ein Lesetagebuch für die Schule. So erstellen Sie ein Lesetagebuch für Schulkinder

Wie erstellt man ein Lesertagebuch? Bevor Sie antworten, müssen Sie überlegen: „Warum ein Lesetagebuch führen?“ Genau diese Frage murmeln die Schüler vor sich hin, während sie mehrere Heftblätter handschriftlich ausfüllen. Aber das Tagebuch ist nicht nur eine Laune der Lehrer.

IN Grundschule Diese Methode hilft einem Kind beizubringen, mit Texten zu arbeiten, das Gelesene zu verstehen und sich daran zu erinnern. Die Fähigkeit, aus einem großen Text zu isolieren, ist sehr Zusammenfassung, Informationen anhand einer Vorlage strukturieren – all dies gelten als Grundkompetenzen für eine erfolgreiche Selbstbildung. Das Tagebuch des Lesers hilft in Zukunft sehr dabei, die Werke und die Gedanken des Autors zu verstehen. Dies ist eine komplexe Funktion des menschlichen Denkens, die die Fähigkeit bildet, selbstständig tiefe Gedanken zu bestimmten Themen zu verfassen. Deshalb braucht sie auch eine Ausbildung. Erwachsene mit Hilfe Tagebuch des Lesers, zum Beispiel durchführen kann psychologische Analyse selbst und beschrieb, was sie in dem Buch berührte, was sie interessant fanden und was ihnen überhaupt nicht gefiel.

Das Tagebuch des Lesers ist also eine Art „Karte des Rumtreibers“ aus Harry Potter, es muss mit Bedacht verwendet werden. Es ist die bewusste Anwendung dieser Technik, die das positivste Ergebnis liefert, nicht nur in Bezug auf die Qualität des Lesens, sondern auch in Bezug auf die Qualität Ihrer Gedanken.

Wie führt man?

Wie führen Menschen, die den größten positiven Effekt erzielen, ein Lesetagebuch? Es gibt nur eine Antwort: schriftlich. Es gibt zahlreiche Studien, die zeigen, dass Handschrift das Gehirn aktiver arbeiten lässt und das Denken und Gedächtnis fördert. Wir können daraus schließen, dass es vor allem während der Schulzeit besser ist, ein schriftliches Lesetagebuch zu führen, wenn Sie sich Sorgen um die Qualität der von Ihnen geleisteten Arbeit machen.

Wenn es um die Schule geht, dann hat jeder Lehrer seine eigenen Anforderungen an das Ausfüllen eines Lesetagebuchs. Manchmal kann es von der Studienklasse abhängen. Aber Beispielliste Es ist weiterhin möglich, Kriterien für die Befüllung abzuleiten, hier sind die grundlegenden:

Vollständiger Name des Autors des Werkes;
Titel der Arbeit;
Jahr, in dem das Werk geschrieben wurde;
Genre des Werkes (Gedicht, Roman, Erzählung etc.);
Kurz die Handlung der Arbeit.

Diese Kriterien können ergänzt und verkompliziert werden. Es ist beispielsweise zulässig, die Hauptfiguren, ihre Eigenschaften und Verbindungen zu anderen Figuren im Buch anzugeben und die Biografie des Autors anzugeben, wenn diese in irgendeiner Weise mit dem Werk zusammenhängt. Auch im Kriterium „Jahr des Schreibens“ können Sie kurz zitieren historische Informationen, zum Beispiel, wie war die Situation im Land, welches bedeutende Ereignis wurde in der Arbeit angesprochen (zum Beispiel ist es bei der Analyse von Turgenjews Roman „Väter und Söhne“ wichtig, sich an die Abschaffung der Leibeigenschaft im Jahr 1861 zu erinnern).

Es ist ratsam, selbst kurze Nacherzählungen zu verfassen, da Sie so das Werk tiefer analysieren und sich besser an die Handlung erinnern können. Es besteht keine Notwendigkeit, alle Kapitel im Detail neu zu schreiben. Beschreiben Sie die Hauptschritte der Arbeit, markieren Sie wichtige Details und schreiben Sie auf, was schwer zu merken ist. Denken Sie daran, dass Sie in Zukunft die Einträge im Tagebuch verwenden müssen, also machen Sie sie für Sie persönlich so klar und praktisch wie möglich.

Was ist eine Rezension?

Die Rezension ist einer der interessantesten Teile des Tagebuchs eines Lesers. Hier müssen Sie Ihre eigenen Gefühle und Gedanken aus dem Buch beschreiben, das Sie gelesen haben. Was könnte einfacher und interessanter sein? Wir erinnern Sie jedoch daran, dass eine komplexe geistige Aktivität ausreichend entwickelt sein muss, damit eine Person ihre Meinung zu Büchern frei äußern kann. Daher kann das Kind zunächst seine Antworten auf Fragen sagen, die die Eltern für es aufschreiben. Mit jeder Rückmeldung fällt es dem Kind leichter und es kann die Antworten nach einer klaren Struktur selbst aufschreiben. Mit der Zeit wird es dem Schüler langweilig, sich an die Vorlage zu halten, und das ist ein klares Zeichen dafür, dass er versuchen kann, eine kostenlose Rezension ohne strenge Grenzen zu schreiben. In dieser Phase ist es auch notwendig, dass jemand das Feedback liest und korrigiert, um dem Kind zu zeigen, wie die geschriebene Sprache bereichert werden kann. Wie Sie sehen, trägt eine solch komplexe Teamarbeit nicht nur dazu bei, dass der Student in Zukunft leichter beispielsweise an Aufsätzen arbeiten kann, sondern offenbart auch seine literarischen Talente.

Hier sind Beispiele für Fragen, die in einer Rezension beantwortet werden können:

Was ist die Hauptidee der Arbeit?
Woran erinnern Sie sich? Hauptfiguren? Welche Charaktereigenschaften und Handlungen haben Ihre Emotionen geweckt?
Woran erinnern Sie sich aus dem Buch?
Was schien ungewöhnlich?
Welche Momente im Buch haben Sie zum Nachdenken gebracht?
Worüber haben Sie nach der Lektüre des Buches nachgedacht? Was hat Ihnen das Buch gelehrt?
Möchten Sie das Buch noch einmal lesen und warum?
Möchten Sie Bücher desselben Autors lesen? Welche?
Würden Sie dieses Buch anderen empfehlen? Warum?
Ziehen Sie Parallelen zwischen den Ereignissen des Buches und anderen kulturellen Werken (Bücher, Filme, Zeichentrickserien, Gemälde usw.).

Dieser Fragenkatalog kann als Wiederholungsplan verwendet werden, der auf die Klassenstufe des Schülers zugeschnitten ist. Freestyle-Feedback ist eher so kleiner Aufsatz, das sicherlich einen Anfang, eine Mitte und ein Ende hat. Allerdings ist es in diesem Format viel einfacher, sein Schreibtalent unter Beweis zu stellen.

Designbeispiel

Lassen Sie uns kurz auf die äußere Gestaltung Ihrer Notizen eingehen, da diese zu einer separaten Übung zur Entwicklung kreativer Fähigkeiten werden kann. Natürlich richtet sich die Gestaltung des Lesetagebuchs auch nach den Vorgaben des Lehrers, aber auch gewöhnliche Schilder können interessant und farbenfroh gestaltet werden.

Wenn Sie gerne zeichnen, können Sie anhand der Arbeit Skizzen anfertigen und Porträts der Charaktere zeichnen. Dies ist auch eine gute Möglichkeit, sich an das Werk zu erinnern und es zu verstehen, und viele Künstler beziehen Handlung und Inspiration oft aus Büchern. Sie sollten sich also nicht davor scheuen, Ihr Lesertagebuch farbenfroh zu gestalten.

1. Klasse

Vollständiger Name des Autors des Werkes: Kataev Valentin Petrovich;
Titel: „Siebenblumige Blume“;
Entstehungsjahr: 1940;
Genre: Märchen;

Hauptfiguren:

Mädchen Zhenya,
Alte Dame (schenkte Zhenya eine siebenblumige Blume),
Zhenyas Mutter
Vitya (der lahme Junge, dem Zhenya geholfen hat).

Sehr kurze Zusammenfassung:

Zhenya geht die Bagels holen. Unterwegs lief ein Hund auf sie zu und fraß alle Bagels auf. Das Mädchen bemerkte den Verlust erst spät und versuchte, den Hund einzuholen. Sie landete an einem unbekannten Ort. Sie traf eine alte Frau. Sie hatte Mitleid mit Zhenya und gab ihr ein ungewöhnliches, magische Blume mit sieben Blütenblättern. Wenn Sie einen von ihnen zusammen mit dem Zauber abreißen, wird jeder Wunsch wahr. Zhenya dankte der alten Dame für das großzügige Geschenk, wusste aber nicht, wie sie nach Hause kommen sollte. Das Mädchen musste ein Blütenblatt abreißen, einen Zauberspruch lesen und sich wünschen, dass sie mit den Bagels nach Hause zurückkehrte. Und so geschah es! Zhenya beschloss, eine so wundervolle Blume in eine Vase zu stellen, zerbrach jedoch versehentlich die Lieblingsvase ihrer Mutter. Mama hörte das Geräusch, das Mädchen hatte Angst vor Bestrafung, also restaurierte sie die Vase mit Hilfe einer Blume. Mama ahnte nichts und sagte Zhenya, sie solle im Hof spazieren gehen. Das Mädchen wollte den Jungs im Garten beweisen, dass sie am echten Nordpol sein würde. Sie wünschte sich mit einer Blume etwas und landete am Kältepol, wo sie echte Bären traf! Sie bekam Angst und beschloss, zurück in den Garten zu gehen. Dann sah Zhenya Spielzeug im Garten der Mädchen. Aus Neid wünschte sich die Heldin alle Spielsachen der Welt. Und sie begannen von allen Seiten hereinzuströmen und füllten den gesamten Raum aus, und das Kind musste sich wünschen, dass alles verschwinden würde. Jetzt hat Zhenechka nur noch ein Blütenblatt. Sie begann darüber nachzudenken, wie sie es sinnvoll ausgeben könnte. Entweder wollte sie Süßigkeiten oder neue Sandalen. Plötzlich sah Zhenya auf einer Bank guter Junge Vitya. Das Mädchen rief ihn zum Spielen, aber er konnte nicht, weil er lahm war. Dann wünschte sich Zhenya, dass Vitya gesund wäre. Er erholte sich sofort und begann mit seinem Retter zu spielen.

Rezension:

Der Grundgedanke der Arbeit scheint mir zu sein, dass man Gelegenheiten nicht mit allerlei Kleinigkeiten verschwenden sollte. Zhenya gab bis zu sechs Blütenblätter für kleine Dinge und den Wunsch aus, jemandem etwas zu beweisen. Dank dieser Aktionen mochte ich Zhenya nicht, aber als sie Vita half, war ich glücklich. Ich erinnere mich, wie Zhenya sich alle Spielsachen der Welt wünschte und sie von allen Seiten über sie herfielen. Als sie sich alle Spielsachen wünschte, dachte sie schließlich nicht darüber nach, wie viel es kostete. Das Ungewöhnlichste an dem Werk ist, wie leicht sich der Handlungsort darin verändert. Mal ist Zhenya im Hof, mal zu Hause, mal am Nordpol. Dieses Buch lehrte mich Mitgefühl, Freundlichkeit, gegenseitige Hilfe und Hilfe. Sie müssen zuerst an andere denken, an das, was wichtig ist, und nicht an flüchtige Wünsche. Natürlich würde ich dieses Buch anderen Kindern und vielleicht sogar ihren Eltern empfehlen. Denn Zhenyas Beispiel zeigt deutlich, wie schädlich Egoismus ist.

2. Klasse

Vollständiger Name des Autors des Werkes: anonym;
Titel der Arbeit: „Die Froschprinzessin“;
Entstehungsjahr: unbekannt;
Genre: Russisches Volksmärchen.

Hauptfiguren:

Iwan Zarewitsch (jüngster Sohn),
Vasilisa die Weise (von Koshchei in einen Frosch verwandelt),
Baba Jaga,
Zar,
Ältere und mittlere Brüder,
Ehefrauen der Brüder
Koschey der Unsterbliche.

Sehr kurze Zusammenfassung:

Der König rief seine drei Söhne zu sich. Er sagte seinen Söhnen, dass sie nach Bräuten suchen müssten. Er schlug vor, die Suche folgendermaßen durchzuführen: Schieße einen Pfeil ab, wo er hinfällt, dort wird die Frau gefunden. Der älteste Sohn hatte eine Bojarentochter, der mittlere eine Kaufmannstochter und der jüngste, Iwan Zarewitsch, brachte einen Frosch mit. Es fanden Hochzeiten statt. Der König kam auf die Idee, den Frauen seiner Söhne Aufgaben zu übertragen. Entweder Brot backen oder einen Teppich gestalten. Das beste Brot und der beste Teppich kamen von Iwan Zarewitschs Frau, dem Frosch. Dann sagte der Zar, dass seine Söhne zum königlichen Fest kommen sollten, um zu sehen, welche Frau besser tanzte. Iwan Zarewitsch ging allein zum Fest, wie ihm die Froschprinzessin sagte. Und plötzlich kam am Feiertag eine vergoldete Kutsche an, aus der Vasilisa die Weise herauskam. Und es stellte sich heraus, dass die Prinzessin besser tanzen konnte. Aber Iwan Zarewitsch kehrte vom Fest zuvor ins Haus zurück, fand die Haut eines Frosches und verbrannte sie. Vasilisa die Weise erkannte, dass es nirgends Haut gab. Sie verwandelte sich in einen Schwan und flog davon und sagte, dass Zarewitsch Iwan sie im Königreich von Koshchei dem Unsterblichen finden würde. Iwan Zarewitsch trauerte, machte sich aber bereit zu gehen. Unterwegs traf er einen alten Mann, der ihm erzählte, wie Prinzessin Koschey die Unsterbliche verhext hatte. Er gab dem Reisenden eine magische Kugel, die ihm den Weg zeigen sollte. Iwan Zarewitsch dankte dem Alten und machte sich auf den Weg. Er führte seinen Ball zur Hütte auf Hühnerbeinen, und Baba Yaga war darin. Sie schlug vor, wie man Koshchei besiegen könne. Und nachdem er alle Bedingungen erfüllt hatte, gewann Iwan Zarewitsch und Koschey der Unsterbliche zerfiel zu Staub. Ich fand Vasilisa die Weise und nahm sie mit bestes Pferd aus dem Stall von Koshcheev und kehrte mit seiner Geliebten in sein Heimatreich zurück.

Rezension:

Das Märchen „Die Froschprinzessin“ lehrt uns, dass wir jemanden nicht nur nach seinem äußeren Erscheinungsbild beurteilen sollten. Obwohl Iwan Zarewitsch die Froschprinzessin in Verlegenheit brachte, kam sie mit den Anweisungen des Zaren besser zurecht als jeder andere. Jedes Mal beruhigte der Frosch geduldig, ohne beleidigt zu sein, den trauernden Iwan Zarewitsch, als er mit seiner nächsten Aufgabe vom Zaren zurückkam. Deshalb denke ich, dass es in diesem Märchen auch um das Vertrauen in geliebte Menschen geht, die einem nur das Beste wünschen. Ich erinnere mich, wie die Frauen des ältesten und mittleren Bruders Vasilisa der Weisen nachriefen und Knochen, Wein und andere Reste in ihren Taschen versteckten, ohne zu wissen, warum sie das tat. Infolgedessen befanden sie sich in einer dummen Situation, und die Moral ist einfach: Man sollte nicht gedankenlos jemand anderem nachreden. Ich dachte auch darüber nach, wie großzügig der alte Mann war, Iwan Zarewitsch zu helfen, indem er ihm einen Zauberball schenkte. Dies lehrt uns, dass wir anderen in schwierigen Situationen nach Möglichkeit helfen müssen. Deshalb möchte ich, dass alle Kinder Russisch lesen Volksmärchen, in dem einfache und wichtige Lebenswerte bewahrt wurden.

3. Klasse

Vollständiger Name des Autors des Werkes: Vladimir Fedorovich Odoevsky;
Titel der Arbeit: „Stadt in einer Schnupftabakdose“;
Entstehungsjahr: 1834;
Genre: Märchen.

Hauptfiguren:

Mischa,
Vati,
Mama,
Pagen
Herr Valik,
Königin Frühling,
Hämmer.

Sehr kurze Zusammenfassung:

Papa zeigte seinem Sohn Mischa eine wunderschöne Schnupftabakdose. Auf seinem Deckel befand sich die magische Stadt Tinkerbell mit goldenen Häusern. Papa berührte die Feder und sie begann zu spielen wundervolle Musik. Unter dem Deckel der Schnupftabakdose befanden sich Glocken und Hämmer. Mischa wollte eine so wundervolle Stadt besuchen. Papa sagte, dass man das Gerät in der Schnupftabakdose sorgfältig überwachen muss, aber auf keinen Fall die Feder berühren muss, sonst geht alles kaputt. Der Junge schaute und schaute zu, und plötzlich rief ihn die Glocke aus der Stadt zu Besuch. Mischa nahm die Einladung sofort an. Die Glocke zeigte Mischa, wie die Perspektive funktioniert, und der Junge verstand, wie man Mama beim Klavierspielen und Papa, der weiter auf dem Stuhl sitzt, richtig zeichnet. Dann stellte Bell den Gast den anderen Pagen vor. Mischa erzählte ihnen, dass es ihnen gut ginge: kein Unterricht, keine Lehrer, den ganzen Tag Musik. Die Glocken wandten ein, dass sie sich sehr langweilten, da sie den ganzen Tag nichts zu tun hätten, keine Bilder, Bücher, Papa, Mama. Außerdem läuten böse Glocken an ihnen! Mischa hatte Mitleid mit seinen neuen Freunden und fragte die Hämmer, warum sie den Pagen das antun. Und die Hammermänner antworteten, dass sie von einem gewissen Herrn Valik befohlen würden.

Der Held ging direkt auf ihn zu und Herr Valik lag unruhig auf dem Sofa. Und Valik sagte, er sei ein freundlicher Aufseher und befahl nichts. Und plötzlich sah der Junge im goldenen Zelt Königin Frühling, die Herrn Valik schubste. Mischa fragte sie, warum sie Valik in die Seite schubse, und Spring antwortete, dass ohne das nichts funktionieren würde und die Musik nicht spielen würde. Mischa wollte überprüfen, ob sie die Wahrheit sagte, drückte aber die Königin mit dem Finger. Und der Frühling brach aus! Alles hörte auf. Mischa hatte Angst, weil Papa ihm nicht gesagt hatte, er solle die Feder berühren, und deshalb wachte er auf. Papa und Mama waren in der Nähe, er erzählte ihnen von seinem Traum.

Rezension:

Odoevskys Geschichte ist interessant, weil sie auf unterhaltsame Weise komplexe, vielleicht sogar langweilige Phänomene erzählt. Der Funktionsmechanismus der Schnupftabakdose wird bildlich dargestellt, was beweist, dass alle Phänomene miteinander verbunden sind und jedes Detail im Gesamtzusammenhang wichtig ist. Ich erinnere mich an die Hauptfigur Mischa, weil er sehr gut erzogen ist und höflich mit jeder Figur kommuniziert, sogar mit den bösen Jungs. Es lohnt sich, sich ein Beispiel an ihm zu nehmen. Ich erinnere mich an die Episode, als Bell Mischa zeigte, wie die Perspektive funktioniert, und der Junge nun weiß, wie man die Details auf dem Blatt richtig anordnet. Interessant ist auch, dass die Pagen einfach den ganzen Tag gespielt haben und sich dadurch gelangweilt haben. Dies zeigt das Bedürfnis, die Arbeit und die Vorteile, die wir in unserem Leben haben, zu lieben, denn sie geben ihm einen Sinn. Natürlich möchte ich dieses Märchen weiterempfehlen, denn es ist nett, interessant und ungewöhnlich.

4. Klasse

Vollständiger Name des Autors des Werkes: Anton Pawlowitsch Tschechow;
Titel der Arbeit: Dick und dünn;
Entstehungsjahr: 1883
Genre: Geschichte

Hauptfiguren:

Porfiry (Fett),
Mikhail (dünn),
Louise (Mikhails Frau),
Nathanael (Sohn von Michael).

Sehr kurze Zusammenfassung:

Irgendwie wurde die Station an der Nikolaevskaya vereint Eisenbahn zwei Menschen, die sich schon lange nicht mehr gesehen haben. Freunde, die gemeinsam am Gymnasium lernten, der dicke Porfiry und der dünne Mikhail, freuten sich sehr über dieses Treffen. Sie erinnerten sich daran, wie sie jemanden gehänselt hatten, wie sie hereingeschaut hatten frühe Jahre. Thin stellte Tolstoi seine Frau und seinen Sohn vor. Aber dann begannen Freunde darüber zu reden, wer zu wem aufgestiegen war. Thin Mikhail arbeitet seit zwei Jahren als College-Assessor und Fat Porfiry ist bereits Geheimrat. Thin hatte damit nicht gerechnet und begann daher sofort, seinen alten Freund als seinen Chef anzureden. Tolstoi gefiel diese Veränderung bei seinem Freund nicht, er fühlte sich unwohl, aber Thin kommunizierte weiterhin im gleichen Ton. Deshalb beschloss Porfiry, das Gespräch zu beenden, und Thin war zusammen mit seiner Familie überrascht über einen so hochrangigen Freund.

Rezension:

Ich liebe die Geschichten von Anton Pawlowitsch Tschechow, weil sie auf bildliche, lustige und detaillierte Weise verschiedene Situationen aus dem Leben zeigen. Die Geschichte „Dick und Dünn“ zeigt beispielsweise, wie reine Freundschaft unter dem Einfluss des Ranges verzerrt wird. Sobald Tolstoi von Tolstois Rang erfuhr, fing er sofort an, vor ihm zu plappern, obwohl Tolstoi ihn bat, dies nicht zu tun, da Positionen in einer solchen Position nicht so wichtig seien schönes Treffen. Allerdings war es Thin vertraut, vor seinen Vorgesetzten herumzuschlurfen, und so verhielt er sich auch weiterhin so. Thin hätte sich anders verhalten können, dann wäre das Gespräch zwischen Freunden meiner Meinung nach anders verlaufen. Natürlich rate ich jedem, diese Geschichte zu lesen. Generell möchte ich alle Geschichten Tschechows lesen, weil sie lustig und interessant sind.

5. Klasse

Vollständiger Name des Autors des Werkes: Ivan Sergeevich Turgenev;
Titel der Arbeit: „Mumu“;
Jahr des Schreibens: 1854 (Die Geschichte basiert auf wahre Geschichte, was im Haus von Warwara Petrowna Turgenjewa, der Mutter des Schriftstellers, geschah. Der Prototyp von Gerasim war der Leibeigene Bauer Andrei, Spitzname Mute).
Genre: Geschichte

Hauptfiguren:

Gerasim,
Mumu,
Dame,
Gavrila,
Kapiton Klimov,
Tatiana.

Sehr kurze Zusammenfassung:

Eine einsame Frau lebt in einem Haus in einer abgelegenen Moskauer Straße. Für sie arbeitet ihr Hausmeister Gerasim, der seit seiner Geburt taubstumm ist. Er verrichtete seine Arbeit gewissenhaft und lebte getrennt von anderen Bediensteten. Ein Jahr später beschließt die Dame, den betrunkenen Schuhmacher Kapiton Klimov mit der hübschen blonden Wäscherin Tatjana zu verheiraten. Aber Gerasim mag das Mädchen. Der Butler Gavrila, der die Aufgabe hatte, alles zur Hochzeit zu bringen, hat Angst vor Gerasim und fragt sich, wie er ihn von der Braut wegbringen kann. Er überredet das Mädchen, sich als betrunken auszugeben, da Gerasim keine Trunkenbolde mag, und an ihm vorbeizugehen. Der heimtückische Plan geht auf, Gerasim verlässt gequält seine Liebe. Die Hochzeit zwischen Kapiton und Tatiana fand statt, aber glückliche Familie es hat nicht geklappt. Die Dame schickt das Paar in ein anderes Dorf. Rührend gibt Gerasim Tatiana ein rotes Taschentuch und möchte sie verabschieden, traut sich aber nicht.

Als Gerasim zurückkehrte, rettete er einen ertrinkenden Welpen. Habe ihn gepflegt. Der Hund wird schnell sehr schön. Gerasim nannte sie Mumu. Die Dame bemerkte den Hund und befahl, ihn zu ihr zu bringen, aber Mumu bekam Angst und begann zu knurren. Die Dame wurde wütend und befahl, den Hund loszuwerden. Der Lakai verkauft sie, aber Mumu selbst kehrt zu Gerasim zurück. Dann erkannte Gerasim, dass dies alles das Werk der Dame war, also versteckte er den Hund. Aber alles ist umsonst. Gavrila übermittelt Gerasim den Befehl der Dame. Gerasim übernimmt diese schreckliche Aufgabe. Er füttert Mumu, schwimmt mit ihr zum Fluss, verabschiedet sich und wirft sie ins Wasser. Danach sammelte er hastig seine Sachen ein und reiste in sein Heimatdorf, wo er willkommen ist.

Rezension:

Die traurige Geschichte von Iwan Sergejewitsch Turgenjew führt unweigerlich zum Nachdenken. Auf Wunsch der Dame wird Gerasim aus seinem gewohnten Leben gerissen, er erleidet Demütigungen und die Machenschaften anderer Diener. Beginnend mit Gerasims berührender Liebesgeschichte kann man gar nicht anders, als sich in diesen Helden hineinzuversetzen. Die Dame hat durch ihren Erlass nicht nur kein Familienglück zwischen den beiden Dienern geschaffen, sondern sie hat Gerasim auch die Liebe genommen. Die Dame behandelt ihre Bauern wie Marionetten: Sie befiehlt ihnen entweder, zu heiraten, oder sie verfügt frei über Gerasims Hund, ohne ihn zu fragen. Was für eine Geduld hat Gerasim! Er führte den grausamen Befehl der Dame aus, die mit dem Hund nicht zufrieden war, ging aber gleichzeitig sofort weg und zeigte damit seinen Ungehorsam gegenüber ihren Befehlen. Ja, Gerasim hat eine schreckliche Tat begangen, indem er Mumu getötet hat, denn er hätte mit ihr in sein Heimatdorf gehen können. Aber die Erfüllung des Befehls zeigt die Abhängigkeit der Bauern vom Herrn, die ihr Leben außerhalb ihrer Kontrolle macht. Tut dir Gerasim leid? Er tut mir persönlich leid. Es ist auch schade für die anderen Charaktere, die der Tyrannei einer gelangweilten Dame verfallen sind. Sehr traurige Geschichte, dessen Lektüre ich denjenigen nicht empfehlen würde, die der Tod von Tieren zutiefst verletzt. Aus weiteren Quellen erfuhr ich, worauf die Geschichte basiert reale Ereignisse die im Haus von Turgenjews Mutter stattfand. Und diese Tatsache macht es noch schlimmer.

6. Klasse

Vollständiger Name des Autors des Werkes: Alexander Sergejewitsch Puschkin;
Titel der Arbeit: „Dubrovsky“;
Jahr des Schreibens: 1841 (Es basiert auf der Geschichte von Puschkins Freund über einen armen Adligen, der mit einem Nachbarn um Land streitet und aus dem Anwesen vertrieben wird. Da er nur noch Bauern hat, beginnt er zu rauben.)
Genre: Roman

Hauptfiguren:

Andrey Dubrovsky,
Kirila Troekurov,
Wladimir Dubrowski,
Masha Troekurova,
Prinz Vereisky.

Zusammenfassung:

Kirila Petrowitsch Troekurow lebte im alten Anwesen. Er ist reich und gut vernetzt. Gleichzeitig war er verwöhnt und hatte einen eingeschränkten Verstand. Andrei Gavrilovich Dubrovsky, einst sein Kamerad im Dienst, besuchte ihn. Doch die Nachbarn streiten. Troekurov nutzt seine Verbindungen aus und entzieht Dubrovsky seinen Besitz. Das macht den armen Dubrovsky verrückt und er wird krank. Wladimir, Dubrovskys Sohn, wird über das Unglück informiert und begibt sich dringend zu seinem sterbenden Vater. Infolgedessen stirbt der alte Mann, Wladimir zündet in seiner Verzweiflung das Anwesen an, das mit den dortigen Gerichtsbeamten brennt. Er und seine Bauern gehen in die Wälder, um zu rauben. Anschließend verhandelt er mit dem Französischlehrer Deforge und bekommt an seiner Stelle eine Anstellung als Nachhilfelehrer im Haus von Troekurov. Bald tauchen Gefühle zwischen ihm und Troekurovs Tochter Masha auf. Doch Troekurov verschenkt seine noch sehr kleine Tochter an Fürst Vereisky, der bereits ein halbes Jahrhundert lebt. Dubrovsky will das Mädchen gegen ihren Willen aus der Ehe befreien. Aber es stellte sich heraus, dass es zu spät war. Nachdem Wladimir die Mannschaft des Prinzen mit seinen Komplizen umzingelt hat, befreit er Mascha, aber sie sagt, dass sie bereits einen Eid geleistet hat und ihn nicht brechen kann. Dubrovsky wird vom Prinzen verwundet, bittet seine Räuber, den frischgebackenen Bräutigam nicht anzufassen und geht. Anschließend versteckt er sich im Ausland.

Rezension:

Der Roman „Dubrowski“ von Alexander Sergejewitsch Puschkin mag viele ansprechen, die ihn in der Schule lesen. Es enthält eine Räuberbande und ihre Taten, eine Liebe, die Barrieren hat, gruselige Geschichten, zum Beispiel Tests von Gästen von Troekurov. Natürlich hat mir das Ende nicht gefallen, da ich dem tapferen Dubrovsky, der bereit ist, große Opfer zu bringen, nur Glück wünschen möchte. Aber nach einigem Nachdenken wird einem klar, dass der Roman für die Charaktere nicht anders hätte enden können. Würden der Prinz und Trojekurow sie und Mashenka nach all dem, was Dubrovsky getan hatte, einfach in Ruhe lassen? Und wie würde Mascha den Eid verweigern? Denke nicht. Es scheint mir, dass Puschkin das erst nach edlen, aber raubartigen Taten gezeigt hat echtes Leben„Robin Hood“ wartet nicht glückliche Liebe. Ja, Vladimir tut alles, was möglich ist. Gewöhnlich und an einen ehrlichen Mann Man muss zum Räuber werden, und das ist unter den gegenwärtigen Umständen der einzige Ausweg, um die Ehre der Familie zu schützen. Die Rechtlosigkeit der Bauern und die Tyrannei der Grundbesitzer sind ein weiteres Thema, das Puschkin im Roman thematisierte. Ich werde auf jeden Fall weitere Bücher von Alexander Sergejewitsch lesen, zum Beispiel den Roman „ Tochter des Kapitäns" Ich möchte, dass möglichst viele Menschen diesen großartigen Autor kennenlernen.

Abschluss

Ein Lesetagebuch ist ein echter Helfer für lesende und gebildete Menschen. Im Zeitalter eines riesigen Informationsflusses ist die Fähigkeit des sorgfältigen Lesens einfach notwendig, um auf dem Laufenden zu bleiben. Dabei kann das Führen eines Tagebuchs helfen, das uns schon in jungen Jahren dabei hilft, mit verschiedenen Texten zu arbeiten.

Deshalb hoffen wir, dass Ihnen unsere Tipps dabei helfen, Ihr Lesetagebuch anders und kreativer zu betrachten und alle Vorteile, die es mit sich bringt, voll auszuschöpfen.

Wenn Sie etwas immer noch nicht verstehen oder Hilfe bei der Erstellung eines Lesertagebuchs benötigen, schreiben Sie es in den Kommentaren!

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Für Erstklässler ist es wichtig, ein Lesetagebuch zu führen. Dank ihm verbessern Kinder ihre Lesetechnik erheblich und lernen, über ein Werk zu sprechen. Ein Muster-Lesetagebuch ist bei der Lehrkraft erhältlich. Viele Lehrer empfehlen jedoch, sich die Gestaltung dieses „Spickzettels“ für Erstklässler selbst auszudenken.

Warum braucht man ein Lesertagebuch?

Lesen ist eine wichtige Disziplin im Unterricht eines Erstklässlers. Doch das Gedächtnis von Kindern ist noch nicht ausreichend entwickelt und sie vergessen schnell, was sie lesen. Dank des Führens eines Lesetagebuchs kann das Kind jederzeit zur Arbeit zurückkehren und schnell alle Informationen zum Buch finden.

Das Führen eines Lesetagebuchs für die 1. Klasse hilft Ihrem Kind, seine Lesetechnik zu verbessern.

Darüber hinaus wirkt sich das Führen eines Lesetagebuchs positiv auf die Entwicklung eines Kindes aus. Dank dessen kann das Baby:

wird sich schneller in das Lesen verlieben;
Erweitern Sie Ihren Horizont;
lernen Sie, über das Gelesene zu sprechen;
erhöht Ihre Lesegeschwindigkeit.

Darüber hinaus verbessert sich das Führen eines Lesetagebuchs Kreativität Baby. Schließlich muss er selbst herausfinden, wie er diesen „Spickzettel“ schön gestalten kann.

So erstellen Sie ein Lesertagebuch

Für ein Tagebuch empfiehlt es sich, ein allgemeines Notizbuch im Käfig mitzunehmen, denn ein dünnes verliert schnell sein attraktives Aussehen und ein Erstklässler hat keine Lust, es auszufüllen. Außerdem kann es schnell verloren gehen. Gestalten Sie gemeinsam mit Ihrem Kind den Umschlag schön, auf dem der Vor- und Nachname des Schülers vermerkt ist. Auf Wunsch können Sie den Einband mit Bildern oder Zeichnungen verzieren.

Erstellen Sie auf den ersten Seiten eine Art Erinnerung, auf der Sie angeben, welche Literatur Sie lesen müssen.

Eine Vorlage für ein vorgefertigtes Lesetagebuch kann bei der Lehrkraft angefordert werden. In den meisten Fällen empfehlen Lehrer jedoch, ein Notizbuch nach eigenem Ermessen zu gestalten. Ein Lesetagebuch für Erstklässler besteht in der Regel aus folgenden Spalten:

Titel der Arbeit.
Autor.
Genre. Hier müssen Sie angeben, was genau das Kind gelesen hat: ein Märchen, eine Geschichte, eine Geschichte, ein Gedicht usw.
Illustration. Das Kind kann selbst ein kleines Bild für die Arbeit zeichnen. Wenn Ihr Kind Probleme mit dem Zeichnen hat, dann drucken Sie die fertigen Illustrationen aus.
Eine kurze Rezension. In dieser Spalte sollte das Kind eine kurze Zusammenfassung der Arbeit präsentieren. Darüber hinaus wird das Kind ermutigt, Feedback zu dem Gelesenen zu hinterlassen.

Das Führen eines Lesetagebuchs weckt bei einem Erstklässler die Liebe zu Büchern. Dank dieses „Spickzettels“ lernt das Baby, seine Gedanken auszudrücken, und auch seine Lesefähigkeiten verbessern sich.

Nach Fertigstellung akademisches Jahr Viele Lehrer geben den Schülern Listen mit Literatur, die in den Ferien studiert werden muss. Bücher erfordern jedoch mehr als nur das Lesen. Lehrer verlangen, dass der gelernte Stoff in das Tagebuch des Lesers eingetragen wird. Leider scheitern viele Kinder an dieser Aufgabe, weil sie nicht wissen, wie man ein Lesetagebuch richtig führt und worum es dabei geht.

Wer braucht ein Lesertagebuch?

Manche Eltern haben eine negative Einstellung gegenüber der Bewältigung von Notsituationen. Sehr oft hört man den Satz: „Wie kann ich ein Lesetagebuch für ein Kind führen, auch wenn ich mich manchmal nicht an den Namen des Autors oder der Charaktere des gelesenen Werks erinnere? Wenn es mir gefallen hat, habe ich es im Gedächtnis behalten.“ Wenn es mir nicht gefallen hat, warum sollte ich es dann in Erinnerung behalten? Solche Aussagen hört man leider recht häufig. Daraus können wir schließen, dass wir nur zur vorübergehenden Unterhaltung lesen. Dies ist jedoch nicht ganz richtig.

Zur Allgemeinbildung Schullehrplan Dazu gehören Werke, die Kindern Freundlichkeit, gegenseitiges Verständnis, Beziehungen und andere intellektuell notwendige Qualitäten vermitteln entwickelter Mensch. Darüber hinaus besteht der Zweck eines Lesetagebuchs keineswegs darin, bei einem Kind die Liebe zum Lesen zu entwickeln. In der Regel lesen Kinder jedes Werk (auch ein Märchen), um etwas Interessantes zu lernen, von dem sie noch nie gehört haben. Darüber hinaus veranstalten viele Wettbewerbe, Quizze oder Marathons, bei denen sich die Kinder das einmal Gelesene merken müssen. Erzählen Sie zum Beispiel ein Märchen, ein Rätsel oder beantworten Sie eine Frage zu einem Helden. Und wie können sie das tun, wenn der gelesene Stoff längst aus ihrem Gedächtnis verschwunden ist? Wenn das Kind weiß, wie man ein Lesetagebuch führt und dieses Wissen nutzt, stehen ihm die Informationen jederzeit zur Verfügung.

Warum braucht man ein Lesertagebuch?

Ein Lesetagebuch ist eine Art Spickzettel, der einem Kind hilft, sich an den gesamten Stoff zu erinnern, den es jemals gelesen hat. Darüber hinaus bringt ChD den Kindern bei, ein Werk zu analysieren und aus dem Gelesenen kurze Schlussfolgerungen zu ziehen. Denn genau das wollen die Studierenden Grundschule ist das Schwierigste. Durch das Studium von Werken und das Verfassen einer Zusammenfassung in Schwarzweiß schult das Kind zudem seine Schreibfähigkeiten. Auch das Gedächtnis wird trainiert, denn durch das Aufschreiben der Namen der Hauptfiguren und des Autors, verschiedener Daten, des Inhalts des Textes merkt sich das Kind diese besser. Unter anderem können Eltern durch die Beobachtung des Verhaltens von Schwarz-Weiß erkennen, welches Genre das Kind mehr interessiert und worauf es achten sollte. Jetzt müssen Sie herausfinden, wie Sie ein Lesetagebuch führen.

Ein Lesertagebuch führen

Im Prinzip ist ein Schwarzes Loch ein gewöhnliches Notizbuch, in das der Schüler seine Gedanken, einige Zitate aus der Arbeit, eine Zusammenfassung, die Namen des Autors und der Hauptfiguren schreibt. Das einfachste Modell besteht darin, das Blatt in zwei Spalten zu unterteilen, in deren eine der Name der Arbeit und in der anderen ihre Schlussfolgerungen steht. Allerdings ist dieses Schema für die ältere Generation verständlicher; für Kinder ist es nicht geeignet. Wie führt man ein Lesetagebuch für Kinder? Im Prinzip ist daran nichts Kompliziertes. Für das Kind selbst wird es jedoch schwierig sein, ein solches Modell zu entwerfen. Am besten machst du das gemeinsam mit deinen Eltern. Nehmen Sie also ein einfaches Schülerheft (am besten nicht sehr dünn) und zeichnen Sie es in mehrere Spalten:

Durch die regelmäßige Durchführung festigt das Kind den gelesenen Stoff und kann in Zukunft problemlos alle Fragen zur Arbeit beantworten.

So führen Sie ein Lesertagebuch – Beispiel

Lesetagebuch für einen Studenten Junior-Klassen könnte so aussehen.

Lesertagebuch (Beispiel)

Wie zu verwenden

Es empfiehlt sich, die Blacklist sofort nach der Lektüre des Werkes oder am nächsten Tag auszufüllen und den Text zur Hand zu haben, um sich möglichst gut daran erinnern zu können wichtige Punkte. Von Zeit zu Zeit müssen Sie die fertigen Seiten durchsehen, um Ihr Gedächtnis aufzufrischen und Ihren Eindruck von der Arbeit zu festigen. Am Ende der Blacklist sollten Sie eine Inhaltsseite erstellen, auf der Sie die Namen der Bücher, die Sie lesen, sowie die Seitenzahl mit ihrer Beschreibung eingeben. Dadurch wird es viel einfacher, sich im Schwarzen Loch zurechtzufinden.

Elterntreffen Nr. 4.

Thema: Warum braucht man ein Lesertagebuch?

Zweck: Vorstellung des Hauptzwecks der Einführung eines Lesetagebuchs in der Grundschule und der Anforderungen an seine Gestaltung.

Die Verbesserung der Lesetechnik ist eine der Hauptaufgaben im Unterricht von Grundschulkindern. Die Bildung von Kindern nicht nur als Schüler, sondern auch als Person, die Bildung ihrer Einstellung zum Lernen, zur Schule, zum Lehrer, zu Kameraden, zum Klassenpersonal, zu sich selbst usw. hängt maßgeblich davon ab, wie Kindern das Lesen beigebracht wird.

Das Führen eines Lesetagebuchs ermöglicht Ihnen:

1) sich in das Buch und den Lesevorgang verlieben;
2) die Qualität des Lesens verbessern;
3) den Horizont des Lesers erweitern;
4) seine kreativen Fähigkeiten entwickeln; 5) Bringen Sie dem Kind bei, aus dem Gelesenen Schlussfolgerungen zu ziehen, und helfen Sie dem Kind, sich besser an die Arbeit zu erinnern und sie zu verstehen.

In der Grundschule ist es für Schüler sehr schwierig, ihre Gedanken nicht nur schriftlich, sondern sogar mündlich zu formulieren. Bitten Sie Ihr Kind zu sagen, worüber es gelesen hat. IN Best-Case-Szenario, beginnt das Kind, den Text sehr detailliert nachzuerzählen, und dies wird sich lange hinziehen für eine lange Zeit. Und sagen Sie in einem Satz, was in diesem Märchen geschrieben steht, was diese Geschichte lehrt bzw Hauptidee Schüler der 1. bis 2. Klasse und oft sogar der 3. bis 4. Klasse werden nicht in der Lage sein, den Text auszudrücken. Sie wissen einfach nicht, wie es geht.

Beim Führen eines Lesetagebuchs muss ein Kind den Hauptgedanken in einer separaten Spalte aufschreiben und ihn in 1-2 Sätzen ausdrücken. Das bedeutet, dass das Kind lernt, eine Schlussfolgerung zu ziehen und diese in einem sehr kurzen Satz auszudrücken.

Durch die Analyse der Arbeit und die Formulierung einer Schlussfolgerung merkt sich das Kind die Bedeutung der Arbeit besser und kann sich diese Arbeit bei Bedarf leichter merken.

Durch das Aufschreiben des Autors des Werkes und der Hauptfiguren merkt sich das Kind diese Daten. Wenn dieses Werk beim außerschulischen Lesen, bei Wettbewerben, Quizfragen gelesen wird, kann sich das Kind nach dem Durchblättern seines Lesetagebuchs sowohl die Charaktere des Werkes als auch die Handlung leicht merken.

Lektüre verschiedene Werke Durch das Aufschreiben der allgemeinen Inhalte in einem Lesetagebuch trainiert das Kind nicht nurSchreibfähigkeiten , lernt aber auch, das Werk zu analysieren, die Hauptidee des Autors hervorzuheben und zu verstehen, was der Autor dem Leser mit seinem Werk vermitteln wollte. Das Kind entwickelt Lesefähigkeiten und eine Lesekultur.

Eltern können durch die Überwachung der Führung eines Lesetagebuchs leicht die Interessen des Kindes verfolgen, verstehen, welches Genre oder welche Richtung das Kind mehr interessiert, und bei Bedarf die Leserichtung anpassen und dem Kind Bücher eines anderen Genres anbieten.

Wie gestaltet man ein Lesertagebuch?

Für die Gestaltung eines Lesetagebuchs in der Schule gibt es keine einheitliche Vorgabe. Daher stellt jeder Lehrer seine eigenen Anforderungen vor.

Das Hauptziel des Führens eines Lesetagebuchs besteht darin, das Kind und die Eltern nicht zu belasten. zusätzliche Arbeit, sondern zu lehren, Schlussfolgerungen zu ziehen und die Kultur des Lesers zu entwickeln. Die Anforderungen an das Lesertagebuch orientieren sich daher an diesem Ziel und sind minimal. Wenn Sie ein Lesertagebuch führen, schreiben Sie Ihre Schlussfolgerungen unmittelbar nach der Lektüre eines Werks oder Kapitels auf, wenn das Werk umfangreich ist.

1. Zuerst müssen Sie sich für das Design des Lesertagebuchs entscheiden. Am einfachsten ist es, ein einfaches kariertes Notizbuch als Grundlage zu nehmen. Auf die Titelseite müssen Sie schreiben: „Lesertagebuch“, Ihren Vor- und Nachnamen, Klasse (das Cover können Sie nach eigenem Ermessen gestalten).

2. Zeichnen Sie es in mehrere Spalten:

♦ Lesedatum,

♦ Titel der Arbeit,

♦ Hauptfiguren,

♦ Meine Eindrücke beim Lesen von „Über was?“ Hier schreibt das Kind mit Hilfe seiner Eltern den Grundgedanken des Textes in 1-2 Sätzen auf.

Beim Schreiben von Informationen über das Buch, das Sie gelesen haben, können Sie sich an das in der Tabelle angegebene Beispiel halten.

Darüber hinaus können Sie die Biografie des Autors angeben und sein Foto platzieren.
Als nächstes müssen Sie die Hauptfiguren des Buches auflisten, Sie können sie angeben kurze Beschreibung.
Der nächste Punkt ist die Darstellung der Handlung (z. B. wo und wann die Ereignisse stattfinden, was der Konflikt ist, wann er gelöst wird usw.)
Hier sind einige Fragen, die Ihnen helfen können:
Beschreiben Sie das Aussehen des Charakters.
Nennen Sie seine Charaktereigenschaften.
Was sind seine Lieblingsbeschäftigungen?
Wer sind seine Freunde? Was sind sie?
Möchten Sie wie dieser Held sein? Wie?
Gibt es etwas, das Ihnen an ihm nicht gefällt? Warum?

3. Welche Passage aus dem Buch hat Ihnen am besten gefallen (oder sich am meisten erinnert)? Worum geht es? Warum hat er dich gleichgültig gelassen? Schreiben Sie ein paar Worte darüber. Sie können eine Illustration für die Passage zeichnen.
Sie können es auch anders formatieren:

Wenn Ihnen das Buch gefallen hat:

Sie können einen Charakter zeichnen, der Ihnen gefällt, oder ein Malbild mit ihm einfügen.

Wenn Sie es regelmäßig ausfüllen, dauert es nicht lange, aber es trägt gut dazu bei, die Arbeit im Gedächtnis des Kindes zu verankern. Und dann, während des Schuljahres, haben wir Quizfragen, außerschulische Lektüre, Kinder greifen zu ihrem Lesertagebuch und merken sich, welche Geschichten sie gelesen haben, welche Charaktere in Märchen vorkommen, die Autoren der Werke und andere Daten. Wenn das Werk außerdem umfangreich ist und das Kind langsam liest, können einzelne Kapitel aufgeschrieben werden.

Bringen Sie Ihrem Kind ab der ersten Klasse bei, ein Lesetagebuch zu führen, helfen Sie ihm in der zweiten, und dann wird das Kind es selbst tun. Indem Sie sehr wenig Zeit mit dem Ausfüllen des Lesetagebuchs verbringen, bringen Sie Ihrem Kind bei, das Gelesene zu analysieren, Bücher besser zu verstehen und sich daran zu erinnern und eine Lesekultur zu entwickeln.

Vorschau:

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Folienunterschriften:

Cl. Leiterin Demina V.O. So erstellen Sie ein „Lesertagebuch“

Die Verbesserung der Lesetechnik ist eine der Hauptaufgaben im Unterricht von Grundschulkindern.

Wenn Sie ein Lesetagebuch führen, können Sie: 1) sich in das Buch und den Lesevorgang verlieben; 2) die Qualität des Lesens verbessern; 3) den Horizont des Lesers erweitern; 4) seine kreativen Fähigkeiten entwickeln; 5) Bringen Sie dem Kind bei, aus dem Gelesenen Schlussfolgerungen zu ziehen, und helfen Sie dem Kind, sich die Arbeit besser zu merken und zu verstehen.

Das Hauptziel des Führens eines Lesetagebuchs besteht nicht darin, das Kind und die Eltern mit zusätzlicher Arbeit zu belasten, sondern ihnen beizubringen, Schlussfolgerungen zu ziehen und eine Lesekultur zu entwickeln.

So gestalten Sie ein „Lesertagebuch“ Auf der Titelseite müssen Sie schreiben: „Lesertagebuch“, Ihren Vor- und Nachnamen, Ihre Klasse (Sie können das Cover nach Ihrem Ermessen gestalten).

Geben Sie in Ihrem Notizbuch Folgendes an: Datum der Lektüre, Titel des Werks, Autor, Hauptfiguren, meine Eindrücke von dem, was ich gelesen habe. „Über was?“ Hier schreibt das Kind mit Hilfe seiner Eltern den Grundgedanken des Textes in 1-2 Sätzen auf.

Beim Schreiben von Informationen über das Buch, das Sie gelesen haben, können Sie sich an das in der Tabelle angegebene Beispiel halten. Datum Titel des Werks Autorennamen und Hauptfiguren Meine Eindrücke von dem, was ich gelesen habe 30.01. 2015 „Unbekannte Blume“ Andrey Platonovich Platonov ( richtiger Name Klimentov) wurde am 1. September 1899 in Jamskaja Sloboda, einem Vorort von Woronesch, geboren. 1. Dasha 2. Unbekannte Blume Dies ist die Geschichte einer kleinen Blume, die leben wollte. Ich war sehr traurig, als ich las, dass eine unbekannte Blume gestorben ist. Das Märchen lehrt uns, keine Angst vor Schwierigkeiten zu haben, sondern alles zu tun, um nicht „traurig zu leben“.

Hier sind einige Fragen, die Ihnen helfen können: Beschreiben Sie das Aussehen des Charakters. Nennen Sie seine Charaktereigenschaften. Was sind seine Lieblingsbeschäftigungen? Wer sind seine Freunde? Was sind sie? Möchten Sie wie dieser Held sein? Wie? Gibt es etwas, das Ihnen an ihm nicht gefällt? Warum? Welche Passage aus dem Buch hat Ihnen am besten gefallen? Worum geht es? Warum hat er dich gleichgültig gelassen?

TAGEBUCH-ABDECKUNG

TAGEBUCHSEITE

Memo „RICHTIG LESEN LERNEN“ Achten Sie darauf, dass sich Ihre Augen entlang der Linie bewegen. Versuchen Sie, ein gelesenes Wort nicht noch einmal zu lesen, sobald Sie es verstanden haben. Achten Sie beim Lesen auf jedes Wort. Versuchen Sie zu verstehen, worüber Sie lesen. Täglich lesen: laut, leise...

Üben Sie das Lesen jeden Tag

Ab der ersten Klasse geben Lehrer den Kindern eine konkrete Liste mit Büchern, die sie bis zum Beginn des Schuljahres lesen müssen. Tagebucheinträge helfen dem Schüler, sich an den Inhalt des Buches zu erinnern. Darüber hinaus können Sie mit dem Lesertagebuch einfach und schnell die Informationen finden, die Sie bei der Vorbereitung auf verschiedene Umfragen, Tests und Prüfungen benötigen. Aufgezeichnete Eindrücke des Buches helfen Ihnen, sich daran zu erinnern literarische Bilder sogar viele Jahre, nachdem Sie die letzte Seite dieses Buches gelesen haben.

Es ist ganz einfach, ein Lesertagebuch zu erstellen. Ein wenig Geduld – und Sie werden Erfolg haben.

So erstellen Sie ein Lesertagebuch

Zunächst einmal entscheiden Sie über das Design Ihres zukünftigen Assistenten. Am meisten einfache Möglichkeit Sie verwenden ein normales kariertes Notizbuch. An Titelblatt Schreiben Sie: „Lesertagebuch“, geben Sie unten den Vor- und Nachnamen des Compilers sowie die Klasse an. Anschließend kann Ihr Kind das Notizbuch nach Belieben verzieren.

Sehen Sie, wie Sie Ihr Notizbuch gestalten können.

Ungefähres Musterdesign

Als nächstes und letzte Seite Sie können Notizbücher für Notizen hinterlassen. Oder geben Sie auf der ersten Seite nach der Titelseite eine Liste der Bücher an, die Sie gelesen haben, und geben Sie dabei die Seitenzahl an.

Öffnen Sie die nächste Seite und zeichnen Sie eine Tabelle, bestehend aus 6 Spalten:

Geben Sie in der ersten Spalte den Nachnamen, den Vornamen und das Patronym des Autors, den Titel und das Jahr des Schreibens an. Es ist ratsam, dem Kind sofort beizubringen, den Namen und das Patronym des Autors vollständig zu schreiben, damit es sich leichter auf die Prüfung vorbereiten kann. Bitten Sie Ihr Kind außerdem, auf zwei oder drei wichtige Fakten aus dem Leben des Autors hinzuweisen.
Platzieren Sie die zweite Säule darunter kurze Beschreibung. Erklären Sie Ihrem Kind, dass es alles aufschreiben muss wesentliche Fakten funktioniert, die Hauptfiguren hervorheben, alles identifizieren Handlungsstränge so, dass es für ihn einfacher wäre, eine detaillierte Nacherzählung anzufertigen.
Geben Sie in der dritten Spalte das Genre an, Stilmerkmale und die Struktur des Buches.
Die vierte Spalte ist ausschließlich den Charakteren gewidmet. Sie können Ihre Tochter oder Ihren Sohn einladen, ein Diagramm der Beziehung zwischen der Hauptfigur und den anderen zu zeichnen Schauspieler im Werk vorkommen. Vergessen Sie nicht, die Charaktereigenschaften, das Aussehen und andere wichtige Merkmale der Charaktere besonders hervorzuheben. Vergessen Sie auch nicht, den Ort und die Zeit der Handlung, den Hauptkonflikt und Möglichkeiten zu seiner Lösung im Verlauf der Handlung zu beschreiben.
Bitten Sie Ihr Kind, in der fünften Spalte eine denkwürdige Episode zu beschreiben. Interessante Zitate Die Angabe, wer es gesagt hat, kann hier aufgezeichnet werden. Diese können später für Gruppendiskussionen im Unterricht genutzt werden.
Schreiben Sie in der letzten Spalte ein paar Zeilen über Ihre Eindrücke nach der Lektüre. Kehren Sie dann nach einer Weile zu dieser Spalte zurück und schreiben Sie Ihren Gesamteindruck vom Buch auf. Wenn das Buch einen großen Umfang hat, können die Eindrücke während der Lektüre niedergeschrieben werden. Vergessen Sie nicht, Ihr Kind zu bitten, Ihnen seine Gedanken zu den Figuren mitzuteilen.

Elektronisch oder auf Papier

Manchmal ist es viel einfacher und nützlicher Führen Sie ein elektronisches Tagebuch. Dadurch erlernen Kinder schnell das Computerbüro-Softwarepaket. Sie können eine Vorlage für ein Lesertagebuch vorbereiten elektronisches Formular und zeigen Ihnen, wie Sie es ausfüllen. Anschließend müssen Sie nur noch das Tagebuch ausdrucken.

Ein elektronisches Tagebuch ist auch deshalb gut, weil ein Kind nach und nach anfangen kann, die Internetsuche zu meistern und Fotos von Autoren zu finden, die es gelesen hat. Sie können mit Ihrem Baby interaktive Aufgaben erfinden und erledigen. Suchen Sie beispielsweise im Internet nach mehreren Bildern, die die Handlung verschiedener Märchen widerspiegeln, darunter auch das, das Sie mit Ihrem Kind gelesen haben. Und bitten Sie ihn oder sie, diejenige zu finden, die der Bedeutung des Gelesenen entspricht.

Oder Sie finden Malvorlagen mit Figuren aus Märchen. Lassen Sie das Kind die Figuren nach Belieben ausmalen, schneiden Sie dann die Blätter sorgfältig aus und kleben Sie sie in das Tagebuch.

Ein weiteres Beispiel für Design finden Sie in diesem Video.

Bringen Sie Ihrem Kind das Lesen bei, bevor es in die erste Klasse kommt.. Kaufen Sie ihm ein buntes ABC-Buch und Bausteine. Lesen fördert Vorstellungskraft und Mitgefühl und hilft Ihnen, über den Tellerrand hinaus zu denken. Sie können unter strenger Anleitung Ihres Kindes mit der Veröffentlichung auf Seiten in beginnen soziale Netzwerke seine Zeichnungen. Schließlich lieben Kinder es, zu zeichnen, nachdem ihnen ein unvergessliches Märchen vorgelesen wurde.

In der Regel lernen Kinder, die noch nicht in die erste Klasse gegangen sind, bereits aktiv Computerspiele. Bitten Sie Ihr Kind, selbstständig ein elektronisches Lesetagebuch zu entwerfen. Suchen Sie nach Designvorlagen, die Sie später ausdrucken können.

Das Führen eines elektronischen Tagebuchs wird viel einfacher und interessanter. Sein Hauptvorteil gegenüber seinem Gegenstück aus Papier ist die Unmöglichkeit, ihn zu verlieren. Die Umsetzung hängt ganz von den Ideen und der Kreativität der Kinder ab. Wichtig ist auch, dem Kind konkrete Ziele zu setzen oder Fragen zum Inhalt der Arbeit zu stellen, zum Beispiel:

Lesen Sie bis zu diesem und jenem Datum dieses und jenes Buch.
Warum hat der Autor seine Hauptfigur so benannt und nicht anders?
Wie würden Sie das Stück beenden?

Und verfolgen Sie dann die Erfüllung des Ziels, indem Sie das Tagebuch ausfüllen und die gestellten Fragen beantworten.

Unabhängig davon, für welche Möglichkeit Sie sich entscheiden, mit Ihrem Erstklässler ein Lesetagebuch zu führen, ist dies eine Aktivität für sich wird in naher Zukunft greifbare Ergebnisse bringen.