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Ab der ersten Klasse geben Lehrer den Kindern eine konkrete Liste mit Büchern, die sie zu Beginn lesen sollen Schuljahr. Tagebucheinträge helfen dem Schüler, sich an den Inhalt des Buches zu erinnern. Darüber hinaus können Sie mit dem Lesertagebuch einfach und schnell die Informationen finden, die Sie bei der Vorbereitung auf verschiedene Umfragen, Tests und Prüfungen benötigen. Aufgezeichnete Eindrücke des Buches helfen Ihnen, sich daran zu erinnern literarische Bilder selbst viele Jahre nachdem Sie die letzte Seite dieses Buches gelesen haben.

Es ist ganz einfach, ein Lesertagebuch zu erstellen. Ein wenig Geduld – und Sie werden Erfolg haben.

So erstellen Sie ein Lesertagebuch

Für den Anfang entscheiden Sie über das Design Ihres zukünftigen Assistenten. Am meisten einfache Möglichkeit Sie verwenden ein normales kariertes Notizbuch. An Titelblatt schreiben: " Tagebuch des Lesers", geben Sie unten den Vor- und Nachnamen seines Compilers sowie die Klasse an. Anschließend kann Ihr Kind das Notizbuch nach Belieben verzieren.

Sehen Sie, wie Sie Ihr Notizbuch gestalten können.

Ungefähres Musterdesign

Als nächstes und letzte Seite Sie können Notizbücher für Notizen hinterlassen. Oder geben Sie auf der ersten Seite nach der Titelseite eine Liste der Bücher an, die Sie gelesen haben, und geben Sie dabei die Seitenzahl an.

Öffnen Sie die nächste Seite und zeichnen Sie eine Tabelle, bestehend aus 6 Spalten:

1. Geben Sie in der ersten Spalte den Nachnamen, den Vornamen und das Patronym des Autors, den Titel und das Jahr des Schreibens an. Es ist ratsam, dem Kind sofort beizubringen, den Namen und das Patronym des Autors vollständig zu schreiben, damit es sich leichter auf die Prüfung vorbereiten kann. Bitten Sie Ihr Kind außerdem, auf zwei oder drei wichtige Fakten aus dem Leben des Autors hinzuweisen.
2. Platzieren Sie die zweite Säule darunter Kurzbeschreibung. Erklären Sie Ihrem Kind, dass es alles aufschreiben muss wesentliche Fakten funktioniert, die Hauptfiguren hervorheben, alles identifizieren Handlungsstränge so, dass es für ihn einfacher wäre, eine detaillierte Nacherzählung anzufertigen.
3. Geben Sie in der dritten Spalte das Genre an, Stilmerkmale und die Struktur des Buches.
4. Die vierte Spalte ist ausschließlich den Charakteren gewidmet. Sie können Ihre Tochter oder Ihren Sohn einladen, ein Diagramm der Beziehung zwischen der Hauptfigur und den anderen im Werk vorkommenden Figuren zu zeichnen. Vergessen Sie nicht, die Charaktereigenschaften, das Aussehen und andere wichtige Merkmale der Charaktere besonders hervorzuheben. Vergessen Sie auch nicht, den Ort und die Zeit der Handlung, den Hauptkonflikt und Möglichkeiten zu seiner Lösung im Verlauf der Handlung zu beschreiben.
5. Bitten Sie Ihr Kind, in der fünften Spalte eine denkwürdige Episode zu beschreiben. Interessante Zitate Die Angabe, wer es gesagt hat, kann hier aufgezeichnet werden. Diese können später für Gruppendiskussionen im Unterricht genutzt werden.
6. Schreiben Sie in der letzten Spalte ein paar Zeilen über Ihre Eindrücke nach der Lektüre. Kehren Sie dann nach einer Weile noch einmal zu dieser Spalte zurück und notieren Sie Ihren Gesamteindruck vom Buch. Wenn das Buch einen großen Umfang hat, können die Eindrücke während der Lektüre niedergeschrieben werden. Vergessen Sie nicht, Ihr Kind zu bitten, Ihnen seine Gedanken zu den Figuren mitzuteilen.

Elektronisch oder auf Papier

Manchmal ist es viel einfacher und nützlicher Führen Sie ein elektronisches Tagebuch. Dadurch erlernen Kinder schnell das Computerbüro-Softwarepaket. Sie können eine Vorlage für ein Lesertagebuch erstellen im elektronischen Format und zeigen Ihnen, wie Sie es ausfüllen. Anschließend müssen Sie nur noch das Tagebuch ausdrucken.

Ein elektronisches Tagebuch ist auch deshalb gut, weil ein Kind nach und nach anfangen kann, die Internetsuche zu meistern und Fotos von Autoren zu finden, die es gelesen hat. Sie können sich interaktive Aufgaben für Ihr Baby ausdenken und diese erledigen. Suchen Sie beispielsweise im Internet nach mehreren Bildern, die die Handlung verschiedener Märchen widerspiegeln, darunter auch das, das Sie mit Ihrem Kind gelesen haben. Und bitten Sie ihn oder sie, diejenige zu finden, die der Bedeutung des Gelesenen entspricht.

Oder Sie finden Malvorlagen mit Figuren aus Märchen. Lassen Sie das Kind die Figuren nach Belieben ausmalen, schneiden Sie dann die Blätter sorgfältig aus und kleben Sie sie in das Tagebuch.

Ein weiteres Beispiel für Design finden Sie in diesem Video.

Bringen Sie Ihrem Kind das Lesen bei, bevor es in die erste Klasse kommt.. Kaufen Sie ihm ein buntes ABC-Buch und Bausteine. Lesen fördert Vorstellungskraft und Mitgefühl und hilft Ihnen, über den Tellerrand hinaus zu denken. Sie können unter strenger Anleitung Ihres Kindes damit beginnen, seine Zeichnungen auf Social-Media-Seiten zu veröffentlichen. Schließlich lieben Kinder es, zu zeichnen, nachdem ihnen ein unvergessliches Märchen vorgelesen wurde.

In der Regel lernen Kinder, die noch nicht in die erste Klasse gegangen sind, bereits aktiv Computerspiele. Bitten Sie Ihr Kind, selbstständig ein elektronisches Lesetagebuch zu erstellen. Suchen Sie nach Designvorlagen, die Sie später ausdrucken können.

Das Führen eines elektronischen Tagebuchs wird viel einfacher und interessanter. Sein Hauptvorteil gegenüber seinem Gegenstück aus Papier ist die Unmöglichkeit, ihn zu verlieren. Die Umsetzung hängt ganz von den Ideen und der Kreativität der Kinder ab. Wichtig ist auch, dem Kind konkrete Ziele zu setzen oder Fragen zum Inhalt der Arbeit zu stellen, zum Beispiel:

• Lesen Sie bis zu diesem und jenem Datum dieses und jenes Buch.
• Warum hat der Autor seine Hauptfigur so benannt und nicht anders?
• Wie würden Sie das Stück beenden?

Und verfolgen Sie dann die Erfüllung des Ziels, indem Sie das Tagebuch ausfüllen und die gestellten Fragen beantworten.

Unabhängig davon, für welche Möglichkeit Sie sich entscheiden, mit Ihrem Erstklässler ein Lesetagebuch zu führen, ist dies eine Aktivität für sich wird in naher Zukunft greifbare Ergebnisse bringen.

Video

In diesem Video erfahren Sie, wie man Tagebücher für verschiedene Grundschulstufen liest.

Zusammen mit der Literaturliste für den Sommer gibt der Lehrer den Auftrag, ein Lesetagebuch zu führen. Natürlich gibt es Lehrer, die den Kindern ausführlich erklären, was das ist und wie man es „macht“.

Aber meistens beschränkt es sich einfach auf ein paar Sätze darüber, dass es sich um ein Notizbuch handelt, in das man alle Bücher eintragen muss, die das Kind im Sommer lesen wird.

Aber der Schüler versteht immer noch nicht, wie er aufschreiben soll, was er aufschreiben soll. Infolgedessen erinnert sich den ganzen Sommer über niemand an das Tagebuch des Lesers. Auch wenn das Kind viel liest und Spaß daran hat. Und über diejenigen, die nicht gerne lesen, braucht man nicht zu reden.

In der Zwischenzeit kann ein Lesetagebuch eine hervorragende Hilfe für die Entwicklung sein Kreativität Kind.

Erstellen Sie anstelle des üblichen langweiligen Notizbuchs ein farbenfrohes Album.

Zum Beispiel so:

Hier können Sie Tagebuchvorlagen herunterladen: (Downloads: 3902)

Welche Arten von Lesertagebüchern gibt es?

• Tagebuchberichtüber die Anzahl der still oder laut vorgelesenen Seiten, Notizen von Eltern, die mit dem Kind vorlesen. Es können folgende Spalten vorhanden sein: Nummer, Titel des Werkes und vollständiger Name des Autors, Anzahl der gelesenen Seiten, Art der Lesung (laut und still), Unterschrift des Elternteils. Benutzt in Grundschule.
• Tagebuchberichtüber gelesene Bücher. Berücksichtigt werden lediglich Buchtitel, Autorennamen, Lesedaten (Juni 2014, August 2014 etc.). Es können auch „Randnotizen“, also kurze Bemerkungen zum Buch, enthalten sein. Dies ist eher für diejenigen geeignet, die viel und unersättlich lesen. Ja, solche Kinder gibt es heute.
• Tagebuch-Spickzettel mit einer Mini-Werkanalyse. Am meisten Die beste Option Interesse am Lesen wecken.

Was sollte im Tagebuch eines Lesers stehen und wie füllt man es aus?

• Vollständiger Name des Autors des Werkes
• Titel der Arbeit
• Seitenzahl
• Genre des Werkes (Gedicht, Roman, Kurzgeschichte usw.)
• In welchem ​​Jahr wurde das Werk geschrieben? Wofür ist dieses Jahr in der Geschichte bekannt? Wie war die Situation in dem Land, in dem der Autor lebte?
• Hauptcharaktere. Sie können einfach ihre Namen angeben, Sie können sie aber auch angeben kurze Beschreibung: Alter, Verbindungen zu anderen Charakteren (älterer Bruder, Vater, Freund usw.), Aussehen, Lieblingsbeschäftigungen, Gewohnheiten, Sie können Seitenzahlen angeben, auf denen der Autor den Helden charakterisiert. Willst du wie ein Held sein? Warum?
• Die Handlung, das heißt, worum es in dem Buch geht.
• Rezension des Buches.
• Aufführen Schlüsselepisoden in einem Buch mit Seitenzahlen.
• Die Epoche, in der die Arbeit stattfindet, oder bestimmte Jahre. Wer war damals an der Macht? In welchem ​​Land oder welcher Stadt findet die Aktion statt?

Auch Gymnasiasten können weitere Informationen bereitstellen:

• Aufführen Kritische Literatur nach Werk oder Autor.
• Auszüge Ihrer Lieblingsphrasen und -ausdrücke.
• Kurze Biografie des Autors.

Zusätzlich zu den üblichen Informationen müssen Sie dem Kind die Möglichkeit geben, im Tagebuch des Lesers zu zeichnen, Kreuzworträtsel, Scanword-Rätsel und Rätsel zu lösen, auch einen Brief an den Autor des Buches oder der Charaktere zu schreiben usw.

Kann man einem Kind helfen, ein Tagebuch zu führen?

Ja, gerade in der Grundschule könnte es für ihn zu schwierig sein. Darüber hinaus können Sie sogar gemeinsam lesen und während des Lesens das Buch, die Charaktere und Ereignisse besprechen und ein Tagebuch führen.

Liebe Leser!

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Für Erstklässler ist es wichtig, ein Lesetagebuch zu führen. Dank ihm verbessern Kinder ihre Lesetechnik erheblich und lernen, über ein Werk zu sprechen. Ein Muster-Lesetagebuch ist bei der Lehrkraft erhältlich. Viele Lehrer empfehlen jedoch, sich die Gestaltung dieses „Spickzettels“ für Erstklässler selbst auszudenken.

Warum braucht man ein Lesertagebuch?

Lesen ist eine wichtige Disziplin im Unterricht eines Erstklässlers. Doch das Gedächtnis von Kindern ist noch nicht ausreichend entwickelt und sie vergessen schnell, was sie lesen. Dank des Führens eines Lesetagebuchs kann das Kind jederzeit zur Arbeit zurückkehren und schnell alle Informationen zum Buch finden.

Das Führen eines Lesetagebuchs für die 1. Klasse hilft Ihrem Kind, seine Lesetechnik zu verbessern.

Darüber hinaus wirkt sich das Führen eines Lesetagebuchs positiv auf die Entwicklung eines Kindes aus. Dank dessen kann das Baby:

• wird sich schneller in das Lesen verlieben;
• Erweitern Sie Ihren Horizont;
• lernen Sie, über das Gelesene zu sprechen;
• erhöht Ihre Lesegeschwindigkeit.

Darüber hinaus fördert das Führen eines Lesetagebuchs die kreativen Fähigkeiten Ihres Kindes. Schließlich muss er selbst herausfinden, wie er diesen „Spickzettel“ schön gestalten kann.

So erstellen Sie ein Lesertagebuch

Für ein Tagebuch empfiehlt es sich, ein allgemeines Notizbuch in einem Käfig mitzunehmen, denn ein dünnes verliert schnell sein attraktives Aussehen und ein Erstklässler hat keine Lust, es auszufüllen. Außerdem kann es schnell verloren gehen. Gestalten Sie gemeinsam mit Ihrem Kind den Umschlag schön, auf dem der Vor- und Nachname des Schülers vermerkt ist. Auf Wunsch können Sie den Einband mit Bildern oder Zeichnungen verzieren.

Erstellen Sie auf den ersten Seiten eine Art Erinnerung, auf der Sie angeben, welche Literatur Sie lesen müssen.

Eine Vorlage für ein fertiges Lesetagebuch kann bei der Lehrkraft angefordert werden. In den meisten Fällen empfehlen Lehrer jedoch, ein Notizbuch nach eigenem Ermessen zu gestalten. Ein Lesetagebuch für Erstklässler besteht in der Regel aus folgenden Spalten:

• Titel der Arbeit.
• Autor.
• Genre. Hier müssen Sie angeben, was genau das Kind gelesen hat: ein Märchen, eine Geschichte, eine Geschichte, ein Gedicht usw.
• Illustration. Das Kind kann selbst ein kleines Bild für die Arbeit zeichnen. Wenn Ihr Kind Probleme mit dem Zeichnen hat, dann drucken Sie die fertigen Illustrationen aus.
• Eine kurze Rezension. In dieser Spalte sollte das Baby angegeben werden Zusammenfassung funktioniert. Darüber hinaus wird das Kind ermutigt, Feedback zu dem Gelesenen zu hinterlassen.

Das Führen eines Lesetagebuchs weckt bei einem Erstklässler die Liebe zu Büchern. Dank dieses „Spickzettels“ lernt das Baby, seine Gedanken auszudrücken, und auch seine Lesefähigkeiten verbessern sich.

Hinweis: Tagebuch des Lesers wird während des Semesters ausgefüllt. Zur Prüfung eingereicht nicht später 20. Dezember (für ungerade Semester) und 20. Mai (für gerade Semester) 1 . Nach Tagebücher zur Überprüfung zum angegebenen Datum werden weder akzeptiert noch gestattet zur Verwendung während der Prüfung/Prüfung.

Wenn alle Voraussetzungen erfüllt sind, kann das Tagebuch während der Prüfung/Prüfung verwendet werden (Werktexte, Zusammenfassungen wissenschaftlicher Literatur, Spickzettel, Telefone und andere Hilfsmittel zur „Rettung“ können nicht verwendet werden).

Tagebuchstruktur:

Der Titel des gelesenen Werks (wenn das poetische Werk keinen Titel hat, wird die erste Zeile als Titel angegeben), der Autor (wenn es nicht anonym ist).

Zitate aus dem Text, die das Wesentliche des Werkes widerspiegeln (kleine lyrische Texte – bis zu 8 Zeilen – können vollständig zitiert werden).

Hauptnamen Figuren, ihre Merkmale, notieren Sie kurz den Ablauf der Ereignisse (für dramatische und epische Werke). Eigenschaften des lyrischen Helden (für Texte).

Zitate aus Forschungsliteratur und Lehrbücher zu diesem Autor oder Werk 2 (Links zur Zitierquelle mit vollständiger Angabe der bibliografischen Daten im Standardformat sind erforderlich). Die Anzahl und der Umfang der Zitate werden durch den gesunden Menschenverstand und die Gelehrsamkeit des Tagebuchautors bestimmt.

Wikipedia, Abstracts.ru usw. gelten weder als Forschungs- noch als Lehrliteratur!

Merkmale des Werks im Hinblick auf sein Genre (definieren Sie das Genre und geben Sie seine Merkmale in diesem Werk an).

Merkmale des Werkes im Hinblick auf seine Zugehörigkeit zu einem der ästhetischen Paradigmen 3: bestimmen literarische Leitung (künstlerische Methode) und geben Sie seine Merkmale in der Poetik des Werkes an.

(Optional) Eigene Gedanken über die von Ihnen gelesene Arbeit (Reflexionen und Begründung, aber keine Bewertung der Arbeit!).

Anmerkungen: Bei mehreren kleinen poetischen Werken eines Autors, die derselben Gattung angehören, können die Punkte 4-6 gemeinsam sein.

Im Literaturverzeichnis kursiv hervorgehobene Texte sind Pflichtlektüre, werden aber im Tagebuch nicht beschrieben.

Beispiel für das Ausfüllen eines Lesertagebuchs

A. Für poetische Werke

„Eine Krähe ist einmal ein Stück Fuchs“, „Na endlich hat es geklappt“, „Nachtstraßenlaternenapotheke“.

Einmal wurde der Krähe von einem gütigen Gott ein Stück Fuchs geschickt, und die Fabel wurde viel kürzer und schöner

Nun, schließlich klappte es. Sisyphos zündete sich müde eine Zigarette auf einem Stein an, saß da ​​und dachte nach, sprang auf und stieß ihn zu Boden

Nacht-Straßenlaternen-Apotheke, kein Scherz, Onkel wurde krank, sag mir, Onkel, es ist nicht umsonst, dass Dichter Kuchen backen

1. Im ersten und zweiten Gedicht gibt es keinen lyrischen Helden, da die Handlung in beiden Fällen nicht lyrisch, sondern episch ist. Im dritten Werk wird der lyrische Held implizit dargestellt: Es erfolgt keine explizite Nominierung, sondern das Gedicht selbst stellt die Rede des lyrischen „Ich“ dar.

   „Das Internet wurde von Kuchen erobert – schnelle, rötliche und heiße Vierzeiler, geschrieben ohne Interpunktion, ohne Großbuchstaben und in der Regel ohne Reim. Die Poesie von Pirozhkova verbreitet sich aktiv soziale Netzwerke, und deshalb haben die meisten Vierzeiler bereits ihre Autoren verloren: Sie bewegen sich von Seite zu Seite, wie Aphorismen oder Internet-Memes.<...> Der Kuchen soll, wie sich aus den Regeln der Gemeinden ergibt, „anregen, nicht banal sein und dem Geist des Kuchens entsprechen.“ (Vagina, M. Pies: wie sie schreiben und was sie essen [Elektronische Ressource] / M. Vagina // Opinions.ru - URL: 4)

„Es waren einmal wunderbare Autoren ... Sie leben noch heute, aber es war einmal, als sie schrieben ... Sie schreiben jetzt, aber dann schrieben sie Haiku. Es war eine ziemlich große und lustige Party auf dem Gelände hokku.ru, sowie seine Zweigstellen stih.ru. Irgendwann hörten die Eigentümer der Website auf, daran zu arbeiten, und die Website begann in regelmäßigen Abständen nicht mehr zu funktionieren. В связи с этим автор по имени Вадим Саханенко (Сохас) открыл форум на движке fastbb (впоследствие превратившемся в borda), куда пригласил своих друзей и знакомых с хоккуры писать хокку, а также экспериментировать с другими минималистическими поэтическими жанрами: сдвоенные хокку с рифмой, лимерики und andere; Anschließend wurden alle diese Bereiche des Forums geschlossen und nur ein geschätztes Genre blieb übrig.

Anfang 2003 veröffentlichte der Benutzer al cogol (Vladislav Kungurov) auf der Website stih.ru Gedicht „Kuchen“. Es bestand aus mehreren Vierzeilern, die in akatalektischen jambischen Tetrametern, Kleinbuchstaben, ohne Reim oder Interpunktion geschrieben waren. Das Gedicht war sehr cool und ungewöhnlich, die Vierzeiler hatten im Allgemeinen keinen Bezug zueinander, die meisten Vierzeiler handelten von Essen. Vadim sah dieses Gedicht, es gefiel ihm sehr und er schlug Vladislav vor, daraus ein Genre zu schaffen und in seinem Forum Kuchen zu schreiben. Sohas und Al Cogol definierten in gegenseitiger Korrespondenz schnell die Regeln des Genres und begannen, diese kurzen, lustigen Gedichte auszutauschen. Dies geschah Ende 2003. Dieser Moment kann als Ausgangspunkt für Kuchen als eigenständiges Genre angesehen werden.“ (Vasiliev, V. Geschichte der Kuchen [Elektronische Ressource] / V. Vasiliev // Pirozhkovaya. – URL: http://www.perashki.ru/info/History)

Alle drei Texte gehören zum Genre „Kuchen“. Gemeinsamkeiten: Vierzeiler, jambischer Tetrameter, Schreiben in Kleinbuchstaben ohne Satzzeichen, Zahlen und Bindestriche. Anzahl der Silben in Zeilen: 9-8-9-8. Die Silben sind deutlich geschrieben: « Vŏ -Ró -Nĕ Rá z zuў -Mitó k lŭ -Mitú -tsӹ // Pŏ -slá OKă -Zuó y tŏ Dó -brӹ y bó G". Abkürzungen werden mit Vokalen geschrieben, Zahlen – mit Buchstaben. Der Reim fehlt meistens. Es ist erwähnenswert, dass das erste Gedicht die Merkmale des Fabelgenres beibehält, auf das dieser Text eine Parodie ist: das Fehlen eines lyrischen Helden und einer lyrischen Erfahrung, eines didaktischen Anfangs (Moral), einer epischen Handlung.

Pies sind ein Phänomen der modernen Online-Literatur, in der einige Merkmale der postmodernen Poetik zu beobachten sind: Zitat klassische Werke, Transformation berühmte Geschichten, ein Spiel mit dem Leser. So wird beispielsweise im ersten Text die Handlung von I. A. Krylovs klassischer Fabel „Die Krähe und der Fuchs“ transformiert und parodiert, was unter Beachtung aller Regeln der „Kuchen“ ein Umdenken der didaktischen Poesie als Folge hat solch. Das zweite Gedicht enthält offensichtlich eine mythologische Handlung, die ebenfalls umgedeutet wird: Sisyphos ist nicht der Vollstrecker des Willens des Schicksals, sondern der Schöpfer seines eigenen Schicksals. Das dritte Gedicht besteht fast ausschließlich aus exakten oder verzerrten Zitaten berühmter poetischer Werke von Blok, Puschkin und Lermontow, die in einer bestimmten Reihenfolge aufeinanderfolgend eine völlig eigenständige Originalhandlung bilden. Das für Pirozhkova-Poesie charakteristische Fehlen von Satzzeichen ermöglicht es, den Text sowohl als Centon als auch als die eigene Rede des lyrischen Helden zu lesen.

B. Für epische Werke

„Hühner-Ryaba.“ Folklorearbeit.

Es waren einmal ein Großvater und eine Frau, sie hatten ein pockennarbiges Huhn. Die Henne hat ein Ei gelegt:

Bunt, hell, knochig, weise legte ich ein Ei in eine Espenmulde, in ein Fach unter einer Bank.

Die Maus rannte, kam mit dem Schwanz zurück und brach sich einen Hoden. Über dieses Ei begann der Großvater zu weinen, die Großmutter begann zu schluchzen, brach in Gelächter aus, Hühner flogen, die Tore knarrten, Müll begann unter der Schwelle zu rauchen, die Türen begannen zu zittern, die Zinken stürzten ein, die Decke der Hütte fing an zu zittern...

Und die pockennarbige Henne sagt zu ihnen: Großvater, weine nicht, Oma, weine nicht, Hühner fliegen nicht, quietschen nicht, rauchen nicht Müll unter der Schwelle, zerbröckeln nicht, schütteln nicht oben auf der Hütte - ich lege dir noch ein Ei: bunt, hell, knochig, weise, das Ei ist nicht einfach - golden.

Ereignissequenz: Das Huhn hat ein Ei gelegt – die Maus hat es zerbrochen – die Welt bricht zusammen – das Huhn verspricht, ein weiteres Ei zu legen, besser als das vorherige, und die Weltordnung wiederherzustellen.

Merkmale der Charaktere: Großvater und Baba – die Charaktere haben keine persönlichen Merkmale, daher sind sie nicht individualisiert und verkörpern höchstwahrscheinlich die mythologische Idee der Vorfahren.

Chicken Ryaba ist die Personifizierung kosmischer Kräfte, ausgestattet mit Sprache, da sie eine Figur in einem Märchen ist.

Die Maus, die Verkörperung dämonischer Kräfte, zerbricht das Ei, das das Huhn gelegt hat, und verursacht Chaos.

„Von anderen Details, die im Zusammenhang mit dem Motiv des Eies als Anfang des Universums von Bedeutung sind und auf die eine oder andere Weise in der slawischen Folklore oder Ritualtradition zu finden sind, sollte man die Spaltung des Eies und die goldene Farbe des Eies hervorheben ganz. Man darf annehmen, dass eine äußerst degenerierte Version dieser Ideen in dem berühmten Kindermärchen über die Henne, die das goldene Ei legte, und die Maus, die es spaltete, zu finden ist; Die Parallele lässt sich fortsetzen, indem man auf die Rolle eines Vogels hinweist, und zwar oft eines bunten Vogels (Seehuhn). Und diese seit langem bekannte Kombination der Motive eines goldenen Eies auf dem Wasser und eines Vogels entspricht dem Motiv der aus dem Wasser aufsteigenden und im Wasser untergehenden Sonne.“ (Toporov, V. N. Auf dem Weg zur Rekonstruktion des Mythos vom Weltei (basierend auf russischen Märchen) [Text] / V. N. Toporov // Toporov V. N. Weltbaum: Universelle Zeichenkomplexe. T. 1. – M.: Manuskriptdenkmäler Altes Russland, 2010. – S. 399).

„Die wichtigsten Schritte im Prozess der Umwandlung eines Mythos in ein Märchen: Deritualisierung und Desakralisierung, Schwächung des strengen Glaubens an die Wahrheit mythischer „Ereignisse“, Entwicklung bewusster Erfindungen, Verlust der ethnografischen Spezifität, Ersetzung mythischer Helden durch gewöhnliche Menschen , mythische Zeit mit sagenhaft ungewisser... Verlagerung der Aufmerksamkeit vom kollektiven Schicksal zum individuellen und vom kosmischen zum sozialen, was mit der Entstehung einer Reihe neuer Themen und einigen strukturellen Einschränkungen verbunden ist.“ (Meletinsky E. M. Poetik des Mythos [Text] / E. M. Meletinsky. - M., 1976. - S. 264).

Das ist Folklore Alltagsmärchen. Merkmale des Genres: Darstellung des kosmogonischen Prinzips durch Alltagsszenen; Charaktere haben normalerweise keine individuellen Eigenschaften. Das Märchen „Ryaba Hen“ ist ein interessanter Text, in dem Sie mehrere Mythen im Zusammenhang mit Kosmogonie, Eschatologie und der traditionalistischen Zyklizität der Epochen sehen können.

Dieser Text ist Folklore und kann daher nicht unter dem Gesichtspunkt der Zugehörigkeit zu dem einen oder anderen ästhetischen Paradigma betrachtet werden.

Früher kam mir „Die Ryaba-Henne“ wie ein absurdes Märchen vor, ohne die geringste Bedeutung, wie ein Zauberspruch: Du hast ein Ei – und scheinst froh zu sein, dass es etwas Goldenes gibt – aber aus irgendeinem Grund sie wollen es zerbrechen (in Stücke, dachte ich schon). Sie schlagen lange und entschlossen zu, obwohl klar ist, dass man ein Metallding nicht zerbrechen kann. Sie ließen ihn in Ruhe, doch dann kam eine Maus angerannt. Warum sie es nicht kaputt gemacht haben, aber warum das Ei auf dem Boden zerbrochen ist, ist ein Rätsel. Nun, es ist abgestürzt – nun, freut euch! Und plötzlich brüllen sie! Von was? Weil die Maus den Nervenkitzel gestohlen hat, sie zu zerbrechen? Aus Neid und Groll ihr gegenüber? Oder haben Sie plötzlich gemerkt, dass es nicht weh tut und Sie es brechen wollen? Und tut er dir insgesamt leid?

Und dann kommt das Huhn und tröstet mich: Ich nehme noch eins, aber es ist ganz einfach! Sie brauchten also Gold!!! Wie kann ihr einfaches, dummes Ei sie trösten??? Das sind zwei verschiedene Dinge, und einfache Dinge trösten Sie nicht über Gold. Kurz gesagt, es war für mich ein völliges Rätsel. Und ich dachte – das ist einfach so, Verschwörungsmüll – um den Kindern die Zähne zu verzaubern.

1Studierende der Korrespondenzabteilung müssen am ersten Tag der Vorlesung ein Tagebuch einreichen.

2Forschungsliteratur ist Bildungsliteratur vorzuziehen, daher wird ein Tagebuch, das nur Links zu Lehrbüchern enthält, nicht gelesen.

3Ästhetisches (künstlerisches) Paradigma – eine Reihe von Vorstellungen über die Welt, den Menschen, den Platz der Kunst im Leben der Gesellschaft in einer bestimmten historischen Periode (Antike, Mittelalter, Renaissance, Barock, Klassizismus, Sentimentalismus, Vorromantik usw.). ).

4Links können auch nach GOST 2008 formatiert werden: Vagina, M. Pies: wie sie schreiben und was sie essen // Opinions.ru. URL: http://mnenia.ru/rubric/culture/pirojki--kak-pishut-i-s-chem-edyat; Toporov V.N. Auf dem Weg zur Rekonstruktion des Mythos vom Weltei (basierend auf russischen Märchen) // Toporov V.N. Weltenbaum: Universelle Symbolkomplexe. T. 1. M.: Manuskriptdenkmäler des antiken Russlands, 2010. S. 399

Wie erstellt man ein Lesertagebuch? Bevor Sie antworten, müssen Sie überlegen: „Warum ein Lesetagebuch führen?“ Genau diese Frage murmeln die Schüler vor sich hin, während sie mehrere Heftblätter handschriftlich ausfüllen. Aber das Tagebuch ist nicht nur eine Laune der Lehrer.

IN Grundschule Diese Methode hilft einem Kind beizubringen, mit Texten zu arbeiten, das Gelesene zu verstehen und sich daran zu erinnern. Die Fähigkeit, aus einem großen Text sehr kurze Inhalte zu extrahieren, Informationen anhand einer Vorlage zu strukturieren – all dies gilt als Grundkompetenz für eine erfolgreiche Selbstbildung. Das Tagebuch des Lesers hilft in Zukunft sehr dabei, die Werke und die Gedanken des Autors zu verstehen. Dies ist eine komplexe Funktion des menschlichen Denkens, die die Fähigkeit bildet, selbstständig tiefe Gedanken zu bestimmten Themen zu verfassen. Deshalb braucht sie auch eine Ausbildung. Erwachsene können beispielsweise mithilfe eines Lesetagebuchs durchführen psychologische Analyse selbst und beschrieb, was sie in dem Buch berührte, was sie interessant fanden und was ihnen überhaupt nicht gefiel.

Das Tagebuch des Lesers ist also eine Art „Karte des Rumtreibers“ aus Harry Potter, es muss mit Bedacht verwendet werden. Es ist die bewusste Anwendung dieser Technik, die das positivste Ergebnis liefert, nicht nur in Bezug auf die Qualität des Lesens, sondern auch in Bezug auf die Qualität Ihrer Gedanken.

Wie führt man?

Wie führen Menschen, die den größten positiven Effekt erzielen, ein Lesetagebuch? Es gibt nur eine Antwort: schriftlich. Es gibt zahlreiche Studien, die zeigen, dass Handschrift das Gehirn aktiver arbeiten lässt und das Denken und Gedächtnis fördert. Wir können daraus schließen, dass es vor allem während der Schulzeit besser ist, ein schriftliches Lesetagebuch zu führen, wenn Sie sich Sorgen um die Qualität der von Ihnen geleisteten Arbeit machen.

Wenn es um die Schule geht, dann hat jeder Lehrer seine eigenen Anforderungen an das Ausfüllen eines Lesetagebuchs. Manchmal kann es von der Studienklasse abhängen. Aber Beispielliste Es ist weiterhin möglich, Kriterien für die Befüllung abzuleiten, hier sind die grundlegenden:

1. Vollständiger Name des Autors des Werkes;
2. Titel der Arbeit;
3. Jahr, in dem das Werk geschrieben wurde;
4. Genre des Werkes (Gedicht, Roman, Erzählung etc.);
5. Kurz die Handlung der Arbeit.

Diese Kriterien können ergänzt und verkompliziert werden. Es ist beispielsweise zulässig, die Hauptfiguren, ihre Eigenschaften und Verbindungen zu anderen Figuren im Buch anzugeben und die Biografie des Autors anzugeben, wenn diese in irgendeiner Weise mit dem Werk zusammenhängt. Auch im Kriterium „Jahr des Schreibens“ können Sie kurz zitieren historische Informationen, zum Beispiel, wie war die Situation im Land, welches bedeutende Ereignis wurde in der Arbeit angesprochen (zum Beispiel ist es bei der Analyse von Turgenjews Roman „Väter und Söhne“ wichtig, sich an die Abschaffung der Leibeigenschaft im Jahr 1861 zu erinnern).

Es ist ratsam, selbst kurze Nacherzählungen zu verfassen, da Sie so das Werk tiefer analysieren und sich besser an die Handlung erinnern können. Es besteht keine Notwendigkeit, alle Kapitel im Detail neu zu schreiben. Beschreiben Sie die Hauptschritte der Arbeit, markieren Sie wichtige Details und schreiben Sie auf, was schwer zu merken ist. Denken Sie daran, dass Sie in Zukunft die Einträge im Tagebuch verwenden müssen, also machen Sie sie für Sie persönlich so klar und praktisch wie möglich.

Was ist eine Rezension?

Die Rezension ist einer der interessantesten Teile des Tagebuchs eines Lesers. Hier müssen Sie Ihre eigenen Gefühle und Gedanken aus dem Buch beschreiben, das Sie gelesen haben. Was könnte einfacher und interessanter sein? Wir erinnern Sie jedoch daran, dass eine komplexe geistige Aktivität ausreichend entwickelt sein muss, damit eine Person ihre Meinung zu Büchern frei äußern kann. Daher kann das Kind zunächst seine Antworten auf Fragen sagen, die die Eltern für es aufschreiben. Mit jedem Feedback wird es für das Kind einfacher und es kann die Antworten nach einer klaren Struktur selbst aufschreiben. Mit der Zeit wird es dem Schüler langweilig, sich an die Vorlage zu halten, und das ist ein klares Zeichen dafür, dass er versuchen kann, eine kostenlose Rezension ohne strenge Grenzen zu schreiben. In dieser Phase ist es auch notwendig, dass jemand das Feedback liest und korrigiert, um dem Kind zu zeigen, wie die geschriebene Sprache bereichert werden kann. Wie Sie sehen, trägt solch eine komplexe Teamarbeit nicht nur dazu bei, dass der Student künftig beispielsweise an Essays arbeiten kann, sondern bringt auch seine literarischen Talente zum Vorschein.

Hier sind Beispiele für Fragen, die in einer Rezension beantwortet werden können:

1. Welche Der Grundgedanke bei der Arbeit?
2. Welche Erinnerungen haben Sie an die Hauptfiguren? Welche Charaktereigenschaften und Handlungen haben Ihre Emotionen geweckt?
3. Woran erinnern Sie sich aus dem Buch?
4. Was schien ungewöhnlich?
5. Welche Momente im Buch haben Sie zum Nachdenken gebracht?
6. Worüber haben Sie nach der Lektüre des Buches nachgedacht? Was hat Ihnen das Buch gelehrt?
7. Möchten Sie das Buch noch einmal lesen und warum?
8. Möchten Sie Bücher desselben Autors lesen? Welcher von denen?
9. Würden Sie dieses Buch anderen empfehlen? Warum?
10. Ziehen Sie Parallelen zwischen den Ereignissen des Buches und anderen kulturellen Werken (Bücher, Filme, Zeichentrickserien, Gemälde usw.).

Dieser Fragenkatalog kann als Wiederholungsplan verwendet werden, der auf die Klassenstufe des Schülers zugeschnitten ist. Freestyle-Feedback ist eher so kleiner Aufsatz, das sicherlich einen Anfang, eine Mitte und ein Ende hat. Allerdings ist es in diesem Format viel einfacher, sein Schreibtalent unter Beweis zu stellen.

Designbeispiel

Lassen Sie uns kurz auf die äußere Gestaltung Ihrer Notizen eingehen, da diese zu einer separaten Übung zur Entwicklung kreativer Fähigkeiten werden kann. Natürlich richtet sich die Gestaltung des Lesetagebuchs auch nach den Vorgaben des Lehrers, aber auch gewöhnliche Schilder können interessant und farbenfroh gestaltet werden.

Wenn Sie gerne zeichnen, können Sie anhand der Arbeit Skizzen anfertigen und Porträts der Charaktere zeichnen. Dies ist auch eine gute Möglichkeit, sich an das Werk zu erinnern und es zu verstehen, und viele Künstler beziehen Handlung und Inspiration oft aus Büchern. Sie sollten sich also nicht davor scheuen, Ihr Lesertagebuch farbenfroh zu gestalten.

1 Klasse

• Vollständiger Name des Autors des Werkes: Kataev Valentin Petrovich;
• Titel: „Siebenblumige Blume“;
• Entstehungsjahr: 1940;
• Genre: Märchen;

Hauptdarsteller:

1. Mädchen Zhenya,
2. Alte Dame (schenkte Zhenya eine siebenblütige Blume),
3. Zhenyas Mutter
4. Vitya (der lahme Junge, dem Zhenya geholfen hat).

Sehr kurze Zusammenfassung:

Zhenya geht die Bagels holen. Unterwegs lief ein Hund auf sie zu und fraß alle Bagels auf. Das Mädchen bemerkte den Verlust erst spät und versuchte, den Hund einzuholen. Sie landete an einem unbekannten Ort. Sie traf eine alte Frau. Sie hatte Mitleid mit Zhenya und gab ihr ein ungewöhnliches, magische Blume mit sieben Blütenblättern. Wenn Sie einen von ihnen zusammen mit dem Zauber abreißen, wird jeder Wunsch wahr. Zhenya dankte der alten Dame für das großzügige Geschenk, wusste aber nicht, wie sie nach Hause kommen sollte. Das Mädchen musste ein Blütenblatt abreißen, einen Zauberspruch lesen und sich wünschen, dass sie mit den Bagels nach Hause zurückkehrte. Und so geschah es! Zhenya beschloss, eine so wundervolle Blume in eine Vase zu stellen, zerbrach jedoch versehentlich die Lieblingsvase ihrer Mutter. Mama hörte das Geräusch, das Mädchen hatte Angst vor Bestrafung, also restaurierte sie die Vase mit Hilfe einer Blume. Mama ahnte nichts und sagte Zhenya, sie solle im Garten spazieren gehen. Das Mädchen wollte den Jungs im Garten beweisen, dass sie am echten Nordpol sein würde. Sie wünschte sich mit einer Blume etwas und landete am Kältepol, wo sie echte Bären traf! Sie bekam Angst und beschloss, zurück in den Garten zu gehen. Dann sah Zhenya Spielzeug im Hof ​​der Mädchen. Aus Neid wünschte sich die Heldin alle Spielsachen der Welt. Und sie begannen von allen Seiten hereinzuströmen und füllten den gesamten Raum aus, und das Kind musste sich wünschen, dass alles verschwinden würde. Jetzt hat Zhenechka nur noch ein Blütenblatt. Sie begann darüber nachzudenken, wie sie es sinnvoll ausgeben könnte. Entweder wollte sie Süßigkeiten oder neue Sandalen. Plötzlich sah Zhenya auf der Bank guter Junge Vitya. Das Mädchen rief ihn zum Spielen, aber er konnte nicht, weil er lahm war. Dann wünschte sich Zhenya, dass Vitya gesund wäre. Er erholte sich sofort und begann mit seinem Retter zu spielen.

Rezension:

Der Grundgedanke der Arbeit scheint mir zu sein, dass man Gelegenheiten nicht mit allerlei Kleinigkeiten verschwenden sollte. Zhenya gab bis zu sechs Blütenblätter für kleine Dinge und den Wunsch aus, jemandem etwas zu beweisen. Dank dieser Aktionen mochte ich Zhenya nicht, aber als sie Vita half, war ich glücklich. Ich erinnere mich, wie Zhenya sich alle Spielsachen der Welt wünschte und sie von allen Seiten über sie herfielen. Als sie sich alle Spielsachen wünschte, dachte sie schließlich nicht darüber nach, wie viel es kostete. Das Ungewöhnlichste an dem Werk ist, wie leicht sich der Handlungsort darin verändert. Mal ist Zhenya im Hof, mal zu Hause, mal am Nordpol. Dieses Buch lehrte mich Mitgefühl, Freundlichkeit, gegenseitige Hilfe und Hilfe. Sie müssen zuerst an andere denken, an das, was wichtig ist, und nicht an flüchtige Wünsche. Natürlich würde ich dieses Buch anderen Kindern und vielleicht sogar ihren Eltern empfehlen. Denn Zhenyas Beispiel zeigt deutlich, wie schädlich Egoismus ist.

2. Klasse

• Vollständiger Name des Autors des Werkes: anonym;
• Titel der Arbeit: „Die Froschprinzessin“;
• Entstehungsjahr: unbekannt;
• Genre: Russisches Volksmärchen.

Hauptdarsteller:

1. Iwan Zarewitsch (jüngster Sohn),
2. Vasilisa die Weise (von Koshchei in einen Frosch verwandelt),
3. Baba yaga,
4. Zar,
5. Ältere und mittlere Brüder,
6. Ehefrauen der Brüder
7. Koschei der Unsterbliche.

Sehr kurze Zusammenfassung:

Der König rief seine drei Söhne zu sich. Er sagte seinen Söhnen, dass sie nach Bräuten suchen müssten. Er schlug vor, die Suche folgendermaßen durchzuführen: Schieße einen Pfeil ab, wo er hinfällt, dort wird die Frau gefunden. Der älteste Sohn hatte eine Bojarentochter, der mittlere eine Kaufmannstochter und der jüngste, Iwan Zarewitsch, brachte einen Frosch mit. Es fanden Hochzeiten statt. Der König kam auf die Idee, den Frauen seiner Söhne Aufgaben zu übertragen. Entweder Brot backen oder einen Teppich gestalten. Das beste Brot und der beste Teppich kamen von Iwan Zarewitschs Frau, dem Frosch. Dann sagte der Zar, dass seine Söhne zum königlichen Fest kommen sollten, um zu sehen, welche Frau besser tanzte. Iwan Zarewitsch ging allein zum Fest, wie ihm die Froschprinzessin sagte. Und plötzlich kam am Feiertag eine vergoldete Kutsche an, aus der Vasilisa die Weise herauskam. Und es stellte sich heraus, dass die Prinzessin besser tanzen konnte. Aber Iwan Zarewitsch kehrte vom Fest zuvor ins Haus zurück, fand die Haut eines Frosches und verbrannte sie. Vasilisa die Weise erkannte, dass es nirgendwo Haut gab. Sie verwandelte sich in einen Schwan und flog davon und sagte, dass Zarewitsch Iwan sie im Königreich von Koshchei dem Unsterblichen finden würde. Iwan Zarewitsch trauerte, machte sich aber bereit zu gehen. Unterwegs traf er einen alten Mann, der ihm erzählte, wie Prinzessin Koschey die Unsterbliche verhext hatte. Er gab dem Reisenden eine magische Kugel, die ihm den Weg zeigen sollte. Iwan Zarewitsch dankte dem Alten und machte sich auf den Weg. Er führte seinen Ball zur Hütte auf Hühnerbeinen, und Baba Yaga war darin. Sie schlug vor, wie man Koshchei besiegen könne. Und nachdem er alle Bedingungen erfüllt hatte, gewann Iwan Zarewitsch und Koschey der Unsterbliche zerfiel zu Staub. Ich fand Vasilisa die Weise und nahm sie mit bestes Pferd aus dem Stall von Koshcheev und kehrte mit seiner Geliebten in sein Heimatreich zurück.

Rezension:

Das Märchen „Die Froschprinzessin“ lehrt uns, dass wir jemanden nicht nur nach seinem äußeren Erscheinungsbild beurteilen sollten. Obwohl Iwan Zarewitsch die Froschprinzessin in Verlegenheit brachte, kam sie mit den Anweisungen des Zaren besser zurecht als jeder andere. Jedes Mal beruhigte der Frosch geduldig, ohne beleidigt zu sein, den trauernden Iwan Zarewitsch, als er mit seiner nächsten Aufgabe vom Zaren zurückkam. Deshalb denke ich, dass es in diesem Märchen auch um das Vertrauen in geliebte Menschen geht, die einem nur das Beste wünschen. Ich erinnere mich, wie die Frauen des ältesten und mittleren Bruders Vasilisa der Weisen nachriefen und Knochen, Wein und andere Reste in ihren Taschen versteckten, ohne zu wissen, warum sie das tat. Infolgedessen befanden sie sich in einer dummen Situation, und die Moral ist einfach: Man sollte nicht gedankenlos jemand anderem nachreden. Ich dachte auch darüber nach, wie großzügig der alte Mann war, Iwan Zarewitsch zu helfen, indem er ihm einen Zauberball schenkte. Dies lehrt uns, dass wir anderen in schwierigen Situationen nach Möglichkeit helfen müssen. Deshalb möchte ich, dass alle Kinder Russisch lesen Volksmärchen, in dem einfache und wichtige Lebenswerte bewahrt wurden.

3. Klasse

• Vollständiger Name des Autors des Werkes: Vladimir Fedorovich Odoevsky;
• Titel der Arbeit: „Stadt in einer Schnupftabakdose“;
• Entstehungsjahr: 1834;
• Genre: Märchen.

Hauptdarsteller:

1. Mischa,
2. Vati,
3. Mutter,
4. Pagen
5. Herr Valik,
6. Königin Frühling,
7. Hämmer.

Sehr kurze Zusammenfassung:

Papa zeigte seinem Sohn Mischa eine wunderschöne Schnupftabakdose. Auf seinem Deckel befand sich die magische Stadt Tinkerbell mit goldenen Häusern. Papa berührte die Feder und sie begann zu spielen Wundervolle Musik. Unter dem Deckel der Schnupftabakdose befanden sich Glocken und Hämmer. Mischa wollte eine so wundervolle Stadt besuchen. Papa sagte, dass man das Gerät in der Schnupftabakdose sorgfältig überwachen muss, aber auf keinen Fall die Feder berühren muss, sonst geht alles kaputt. Der Junge schaute und schaute zu, und plötzlich rief ihn die Glocke aus der Stadt zu Besuch. Mischa nahm die Einladung sofort an. Die Glocke zeigte Mischa, wie die Perspektive funktioniert, und der Junge verstand, wie man Mama beim Klavierspielen und Papa, der weiter auf dem Stuhl sitzt, richtig zeichnet. Dann stellte Bell den Gast den anderen Pagen vor. Mischa erzählte ihnen, dass es ihnen gut ginge: kein Unterricht, keine Lehrer, den ganzen Tag Musik. Die Glocken wandten ein, dass sie sich sehr langweilten, da sie den ganzen Tag nichts zu tun hätten, keine Bilder, Bücher, Papa, Mama. Außerdem läuten böse Glocken an ihnen! Mischa hatte Mitleid mit seinen neuen Freunden und fragte die Hämmer, warum sie den Pagen das antun. Und die Hammermänner antworteten, dass sie von einem gewissen Herrn Valik befohlen würden.

Der Held ging direkt auf ihn zu und Herr Valik lag unruhig auf dem Sofa. Und Valik sagte, er sei ein freundlicher Aufseher und befahl nichts. Und plötzlich sah der Junge im goldenen Zelt Königin Frühling, die Herrn Valik schubste. Mischa fragte sie, warum sie Valik in die Seite schubse, und Spring antwortete, dass ohne das nichts funktionieren würde und die Musik nicht spielen würde. Mischa wollte überprüfen, ob sie die Wahrheit sagte, drückte aber die Königin mit dem Finger. Und der Frühling brach aus! Alles hörte auf. Mischa hatte Angst, weil Papa nicht befohlen hatte, die Feder zu berühren, und deshalb wachte er auf. Papa und Mama waren in der Nähe, er erzählte ihnen von seinem Traum.

Rezension:

Odoevskys Geschichte ist interessant, weil sie auf unterhaltsame Weise komplexe, vielleicht sogar langweilige Phänomene erzählt. Der Funktionsmechanismus der Schnupftabakdose wird bildlich dargestellt, was beweist, dass alle Phänomene miteinander verbunden sind und jedes Detail im Gesamtzusammenhang wichtig ist. Ich erinnere mich Protagonist, Mischa, weil er sehr gut erzogen ist, kommuniziert er höflich mit jedem Helden, sogar mit den bösen Hammeronkeln. Es lohnt sich, sich ein Beispiel an ihm zu nehmen. Ich erinnere mich an die Episode, als Bell Mischa zeigte, wie die Perspektive funktioniert, und der Junge nun weiß, wie man die Details auf dem Blatt richtig anordnet. Interessant ist auch, dass die Pagen einfach den ganzen Tag gespielt haben und sich dadurch gelangweilt haben. Dies zeigt das Bedürfnis, die Arbeit und die Vorteile, die wir in unserem Leben haben, zu lieben, denn sie geben ihm einen Sinn. Natürlich möchte ich dieses Märchen weiterempfehlen, denn es ist nett, interessant und ungewöhnlich.

4. Klasse

• Vollständiger Name des Autors des Werkes: Anton Pawlowitsch Tschechow;
• Titel der Arbeit: Dick und dünn;
• Entstehungsjahr: 1883
• Genre: Geschichte

Hauptdarsteller:

1. Porfiry (Fett),
2. Mikhail (dünn),
3. Louise (Mikhails Frau),
4. Nathanael (Sohn von Michael).

Sehr kurze Zusammenfassung:

Irgendwie wurde die Station an der Nikolaevskaya vereint Eisenbahn zwei Menschen, die sich schon lange nicht mehr gesehen haben. Freunde, die gemeinsam am Gymnasium lernten, der dicke Porfiry und der dünne Mikhail, freuten sich sehr über dieses Treffen. Sie erinnerten sich daran, wie sie jemanden gehänselt hatten, wie sie hereingeschaut hatten frühe Jahre. Thin stellte Tolstoi seine Frau und seinen Sohn vor. Aber dann begannen Freunde darüber zu reden, wer zu wem aufgestiegen war. Thin Mikhail arbeitet seit zwei Jahren als College-Assessor und Fat Porfiry ist bereits Geheimrat. Thin hatte damit nicht gerechnet und begann daher sofort, seinen alten Freund als seinen Chef anzureden. Tolstoi gefiel diese Veränderung bei seinem Freund nicht, er fühlte sich unwohl, aber Thin kommunizierte weiterhin im gleichen Ton. Deshalb beschloss Porfiry, das Gespräch zu beenden, und Thin war zusammen mit seiner Familie überrascht über einen so hochrangigen Freund.

Rezension:

Ich liebe die Geschichten von Anton Pawlowitsch Tschechow, weil sie auf bildliche, lustige und detaillierte Weise verschiedene Situationen aus dem Leben zeigen. Die Geschichte „Dick und Dünn“ zeigt beispielsweise, wie reine Freundschaft unter dem Einfluss des Ranges verzerrt wird. Sobald Tolstoi von Tolstois Rang erfuhr, fing er sofort an, vor ihm zu plappern, obwohl Tolstoi ihn bat, dies nicht zu tun, da Positionen in einer solchen Position nicht so wichtig seien nettes Treffen. Allerdings war es Thin vertraut, vor seinen Vorgesetzten herumzuschlurfen, und so verhielt er sich auch weiterhin so. Thin hätte sich anders verhalten können, dann wäre das Gespräch zwischen Freunden meiner Meinung nach anders verlaufen. Natürlich rate ich jedem, diese Geschichte zu lesen. Generell möchte ich alle Geschichten Tschechows lesen, weil sie lustig und interessant sind.

5. Klasse

• Vollständiger Name des Autors des Werkes: Ivan Sergeevich Turgenev;
• Titel der Arbeit: „Mumu“;
• Jahr des Schreibens: 1854 (Die Geschichte basiert auf wahre Begebenheit, was im Haus von Warwara Petrowna Turgenjewa, der Mutter des Schriftstellers, geschah. Der Prototyp von Gerasim war der Leibeigene Bauer Andrei, Spitzname Mute).
• Genre: Geschichte

Hauptdarsteller:

1. Gerasim,
2. Mu Mu,
3. Dame,
4. Gavrila,
5. Kapiton Klimov,
6. Tatiana.

Sehr kurze Zusammenfassung:

Eine einsame Frau lebt in einem Haus in einer abgelegenen Moskauer Straße. Für sie arbeitet ihr Hausmeister Gerasim, der seit seiner Geburt taubstumm ist. Er erledigte seine Arbeit gewissenhaft und lebte getrennt von anderen Bediensteten. Ein Jahr später beschließt die Dame, den betrunkenen Schuhmacher Kapiton Klimov mit der hübschen blonden Wäscherin Tatjana zu heiraten. Aber Gerasim mag das Mädchen. Der Butler Gavrila, der die Aufgabe hatte, alles zur Hochzeit zu bringen, hat Angst vor Gerasim und fragt sich, wie er ihn von der Braut wegbringen kann. Er überredet das Mädchen, sich als betrunken auszugeben, da Gerasim keine Trunkenbolde mag, und an ihm vorbeizugehen. Der heimtückische Plan geht auf, Gerasim verlässt gequält seine Liebe. Die Hochzeit zwischen Kapiton und Tatiana fand statt, aber glückliche Familie es hat nicht geklappt. Die Dame schickt das Paar in ein anderes Dorf. Rührend gibt Gerasim Tatiana ein rotes Taschentuch und möchte sie verabschieden, traut sich aber nicht.

Als Gerasim zurückkehrte, rettete er einen ertrinkenden Welpen. Habe ihn gepflegt. Der Hund wird schnell sehr schön. Gerasim nannte sie Mumu. Die Dame bemerkte den Hund und befahl, ihn zu ihr zu bringen, aber Mumu bekam Angst und begann zu knurren. Die Dame wurde wütend und befahl, den Hund loszuwerden. Der Diener verkauft sie, aber Mumu selbst kehrt zu Gerasim zurück. Dann erkannte Gerasim, dass dies alles das Werk der Dame war, also versteckte er den Hund. Aber alles ist umsonst. Gavrila übermittelt Gerasim den Befehl der Dame. Gerasim übernimmt diese schreckliche Aufgabe. Er füttert Mumu, schwimmt mit ihr zum Fluss, verabschiedet sich und wirft sie ins Wasser. Danach sammelte er hastig seine Sachen ein und reiste in sein Heimatdorf, wo er willkommen ist.

Rezension:

Die traurige Geschichte von Iwan Sergejewitsch Turgenjew führt unweigerlich zum Nachdenken. Auf Wunsch der Dame wird Gerasim aus seinem gewohnten Leben gerissen, er erleidet Demütigungen und die Machenschaften anderer Diener. Beginnend mit Gerasims berührender Liebesgeschichte kann man gar nicht anders, als sich in diesen Helden hineinzuversetzen. Die Dame hat durch ihren Erlass nicht nur kein Familienglück zwischen den beiden Dienern geschaffen, sondern sie hat Gerasim auch die Liebe genommen. Die Dame behandelt ihre Bauern wie Marionetten: Sie befiehlt ihnen entweder, zu heiraten, oder sie verfügt frei über Gerasims Hund, ohne ihn zu fragen. Was für eine Geduld hat Gerasim! Er führte den grausamen Befehl der Dame aus, die mit dem Hund nicht zufrieden war, ging aber gleichzeitig sofort weg und zeigte damit seinen Ungehorsam gegenüber ihren Befehlen. Ja, Gerasim hat eine schreckliche Tat begangen, indem er Mumu getötet hat, denn er hätte mit ihr in sein Heimatdorf gehen können. Aber die Erfüllung des Befehls zeigt die Abhängigkeit der Bauern vom Herrn, die ihr Leben außerhalb ihrer Kontrolle macht. Tut dir Gerasim leid? Er tut mir persönlich leid. Es ist auch schade für die anderen Charaktere, die der Tyrannei einer gelangweilten Dame verfallen sind. Sehr traurige Geschichte, dessen Lektüre ich denjenigen nicht empfehlen würde, die der Tod von Tieren zutiefst verletzt. Aus weiteren Quellen erfuhr ich, worauf die Geschichte basiert echte Ereignisse die im Haus von Turgenjews Mutter stattfand. Und diese Tatsache macht es noch schlimmer.

6. Klasse

• Vollständiger Name des Autors des Werkes: Alexander Sergejewitsch Puschkin;
• Titel der Arbeit: „Dubrovsky“;
• Jahr des Schreibens: 1841 (Es basiert auf der Geschichte von Puschkins Freund über einen armen Adligen, der mit einem Nachbarn um Land streitet und aus dem Anwesen vertrieben wird. Da er nur noch Bauern hat, beginnt er zu rauben.)
• Genre: Roman

Hauptdarsteller:

1. Andrey Dubrovsky,
2. Kirila Troekurov,
3. Wladimir Dubrowski,
4. Masha Troekurova,
5. Prinz Vereisky.

Zusammenfassung:

Kirila Petrowitsch Troekurow lebte im alten Anwesen. Er ist reich und gut vernetzt. Gleichzeitig war er verwöhnt und hatte einen eingeschränkten Verstand. Andrei Gavrilovich Dubrovsky, einst sein Kamerad im Dienst, besuchte ihn. Doch die Nachbarn streiten. Troekurov nutzt seine Verbindungen aus und entzieht Dubrovsky seinen Besitz. Das macht den armen Dubrovsky verrückt und er wird krank. Wladimir, Dubrovskys Sohn, wird über das Unglück informiert und begibt sich dringend zu seinem sterbenden Vater. Infolgedessen stirbt der alte Mann, Wladimir zündet in seiner Verzweiflung das Anwesen an, das mit den dortigen Gerichtsbeamten brennt. Er und seine Bauern gehen in die Wälder, um zu rauben. Anschließend verhandelt er mit dem Französischlehrer Deforge und bekommt an seiner Stelle eine Stelle als Nachhilfelehrer im Haus von Troekurov. Bald tauchen Gefühle zwischen ihm und Troekurovs Tochter Mascha auf. Doch Troekurov verschenkt seine noch sehr kleine Tochter an Fürst Vereisky, der bereits ein halbes Jahrhundert lebt. Dubrovsky will das Mädchen gegen ihren Willen aus der Ehe befreien. Aber es stellte sich heraus, dass es zu spät war. Nachdem Wladimir die Mannschaft des Prinzen mit seinen Komplizen umzingelt hat, befreit er Mascha, aber sie sagt, dass sie bereits einen Eid geleistet hat und ihn nicht brechen kann. Dubrovsky wird vom Prinzen verwundet, bittet seine Räuber, den frischgebackenen Bräutigam nicht anzufassen und geht. Anschließend versteckt er sich im Ausland.

Rezension:

Der Roman „Dubrowski“ von Alexander Sergejewitsch Puschkin mag viele ansprechen, die ihn in der Schule lesen. Es enthält eine Räuberbande und ihre Taten, eine Liebe, die Barrieren hat, gruselige Geschichten, zum Beispiel Tests von Gästen von Troekurov. Natürlich hat mir das Ende nicht gefallen, da ich dem tapferen Dubrovsky, der bereit ist, große Opfer zu bringen, nur Glück wünschen möchte. Aber nach einigem Nachdenken wird einem klar, dass der Roman für die Charaktere nicht anders hätte enden können. Würden der Prinz und Trojekurow sie und Mashenka nach all dem, was Dubrovsky getan hatte, einfach in Ruhe lassen? Und wie würde Mascha den Eid verweigern? Ich glaube nicht. Es scheint mir, dass Puschkin das gerade nach edlen, aber raubartigen Taten gezeigt hat wahres Leben„Robin Hood“ wartet nicht glückliche Beziehung. Ja, Vladimir tut alles, was möglich ist. Gewöhnlich und an einen ehrlichen Mann Man muss zum Räuber werden, und das ist unter den gegenwärtigen Umständen der einzige Ausweg, um die Ehre der Familie zu schützen. Die Rechtlosigkeit der Bauern und die Tyrannei der Grundbesitzer sind ein weiteres Thema, das Puschkin im Roman thematisierte. Ich werde auf jeden Fall weitere Bücher von Alexander Sergejewitsch lesen, zum Beispiel den Roman „ Tochter des Kapitäns" Ich möchte, dass möglichst viele Menschen diesen großartigen Autor kennenlernen.

Abschluss

Ein Lesetagebuch ist ein echter Helfer für lesende und gebildete Menschen. Im Zeitalter eines riesigen Informationsflusses ist die Fähigkeit des sorgfältigen Lesens einfach notwendig, um auf dem Laufenden zu bleiben. Dabei kann das Führen eines Tagebuchs helfen, das uns schon in jungen Jahren dabei hilft, mit verschiedenen Texten zu arbeiten.

Deshalb hoffen wir, dass Ihnen unsere Tipps dabei helfen, Ihr Lesetagebuch anders und kreativer zu betrachten und alle Vorteile, die es mit sich bringt, voll auszuschöpfen.

Wenn Sie etwas immer noch nicht verstehen oder Hilfe bei der Erstellung eines Lesertagebuchs benötigen, schreiben Sie es in den Kommentaren!