Tudo sobre a apresentação concisa da ponderação dos critérios de avaliação do trabalho.
Material
para o exame de língua russa
no 9º ano
Preparado por:
Chernaya Ye.B., professora do MOU "Escola Secundária No. 7"
Alatyr, 2011
Parte 1
Ouvindo texto
(1) É possível estar completamente interessado na estrutura dos vulcões e verbos irregulares, as leis da interação das partículas e o enigma da biblioteca de Ivan, o Terrível, o dispositivo do computador e as naturezas mortas? (3) Mas é por isso que ele é um homem, para certamente perguntar: "É só interessante ou é para mim precisar de alguma coisa?" (4) E tendo compreendido para que serve, ser inspirado ainda mais ou, inversamente, esfriar.
(5) O que quer que o aluno moderno faça no futuro - medicina, economia, tecnologia, ele pode e deve se imaginar diante do computador. (6) Mas imagine-se no deserto, mundo animal o que precisa ser aprendido para a lição de amanhã não é tão fácil. (7) Mas a beleza da vida está em sua imprevisibilidade. (8) Talvez você tenha que construir cidades no deserto, tratar as pessoas lá - como então sem conhecimento do mundo animal do deserto ?! (9)) Além disso, o que apenas algumas pessoas precisam saber hoje pode ser útil para muitos amanhã.
(10) E ainda a questão de por que este ou aquele conhecimento é necessário é completamente natural e legítimo. (11) Não menosprezar significa mostrar um infantilismo imperdoável ou uma indiferença injustificada para com seus próprios interesses. (12) E mesmo que a paixão pelo assunto seja tão grande que a questão de sua necessidade de este momento não surge, certamente deve surgir mais cedo ou mais tarde. (13) Melhor fazer isso antes, para evitar decepção amarga no esforço desperdiçado ou arrependimento pelo tempo desperdiçado.
(De acordo com I. Miloslavsky) (212 palavras)
Parte 2
Leia o texto e complete as atribuições A1- UMA 3; B1 – B 14; C2.
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(1) Sura é o segundo maior afluente direito do Volga depois do Oka. (2) O comprimento deste rio é de 841 quilômetros. (3) Começa no sudoeste da região de Ulyanovsk e flui do sul para o norte, fluindo para o Volga em Vasilsursk. (4) O rio corre através das regiões de Ulyanovsk e Penza, República da Mordóvia, República da Chuvash e a região de Nizhny Novgorod.
(5) No século 16, o Sura era um rio fronteiriço que separava as possessões dos reis de Moscou e tártaro. (6) O príncipe Andrei Kurbsky, perto de Ivan, o Terrível, tendo visitado as margens do rio, chamou-o de grande e suspeito. (7) E, de fato, no passado, vários peixes foram encontrados em Sur: lúcios e burbots, ides e bagres, baratas e carpas crucian, douradas, lúcios, percas, mas a pesca não existia lá quase até o século 19 .
(8) O Sura, fluindo pelo território da região de Ulyanovsk, é rápido, sinuoso, flui nas margens baixas. (9) Em inundações, ele transborda e, muitas vezes, endireitando seu caminho, corre através do mato. (10) Nos feriados de maio, o rio quase em toda parte já entra em seu canal. (11) Tomando o afluente Truev à esquerda, o Sura torna-se mais largo, a corrente é mais calma, as margens são mais altas, cobertas por belas florestas, principalmente de pinheiros. (12) As florestas são especialmente boas na região de Penza.
(13) Após a confluência de Tesnyar, os loops de Sura tornam-se maiores, praias arenosas são encontradas. (14) Abaixo de Penza, as margens do Sura são relativamente planas, o vale é largo.
(15) As margens pitorescas do Sura perto da vila de Prokazna são envoltas em uma névoa rosada na primavera. (16) Estes são os jardins floridos de uma grande fazenda estatal de horticultura localizada aqui.
(17) As esporas do planalto do Volga ficam próximas ao rio, em alguns lugares há belos precipícios para a água. (18) Os locais particularmente bons encontram-se na fronteira da região de Penza com a Mordóvia, onde existem afloramentos de calcário e giz.
(19) Gradualmente, o Sura se torna mais profundo, a profundidade aumenta nas fendas. (20) O rio é navegável a partir da aldeia de Surskoe.
(21) Em Alatyr, a largura do Sura em períodos de maré baixa já é de cerca de 200 m, e em maré alta o rio transborda por 2 a 5 km. (22) Portanto, as aldeias estão muito longe da água.
(23) No curso inferior, o Sura é calmo, embora rápido. (24) A margem esquerda é maioritariamente baixa, várzea, a direita é mais íngreme, íngreme, a sua altura aumenta perto da foz. (25) Áreas sem floresta alternam com florestas boas, principalmente decíduas.
(26) Sura move vigorosamente seu canal ao longo do vale. (27) Após cada inundação, novos cardumes, ilhas de areia, espetos aparecem, arcos de boi são formados.
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Atribuições A1– UMA3 realizar com base na análise do conteúdo do texto lido. Para cada tarefa A1- A3 recebem 4 respostas possíveis, das quais apenas uma é correta. Respostas às tarefas A1- Circle A3.
A1. Qual frase contém as informações de que você precisa para justificação respondendo à pergunta: "Por que o Sura é um rio sinuoso?"
Ele começa no sudoeste da região de Ulyanovsk e flui do sul para o norte, fluindo para o Volga em Vasilsursk.
No século 16, o Sura era um rio fronteiriço que separava as possessões dos reis Moscou e tártaro.
Nas cheias, ele transborda e muitas vezes, endireitando o seu caminho, corre pelo mato.
Sura move vigorosamente seu curso ao longo do vale.
Grande em tamanho, tamanho.
Significativo em termos de status social.
Forte em sua influência.
Importante, significativo.
(15) Estes são os jardins floridos de uma grande fazenda estatal de horticultura localizada aqui.
(23) A margem esquerda é predominantemente baixa, várzea, a direita é mais íngreme, íngreme, sua altura aumenta próximo à foz.
(25) Sura move vigorosamente seu canal ao longo do vale.
(26) Depois de cada inundação, novos cardumes, ilhas de areia, espetos aparecem, arcos de boi são formados.
Tarefas B1
– B
14 acompanhamento do texto que você leu. Respostas para tarefas B1
-
Q14 escreva em palavras ou números.
EM 1. Encontre um sinônimo para a palavra "Posse" na frase 5. Escreva esta palavra.
EM 2... Da frase 3, escreva a palavra com alternando uma vogal átona na raiz.
ÀS 3. Das frases 13-16, escreva a palavra em que a grafia prefixosé determinado pela regra: "Se uma consoante surda segue o prefixo, então uma letra é escrita no final dele, denotando um som consonantal surdo."
AT 4. Escreva a palavra, soletrando a partir das sentenças 12-16 sufixo em que é determinado pela regra: “Completamente particípios passivos do pretérito é escrito NN. "
ÀS 5. Na frase abaixo do texto lido, todas as vírgulas estão numeradas. Escreva o (s) dígito (s) que denotam a (s) vírgula (s) para termos homogêneos.
E realmente ,(1)
anteriormente, vários peixes foram encontrados em Sura: lúcios e burbots, (2)
yazi e bagre ,(3)
barata e carpa crucian ,(4)
brema ,(5)
walleye ,(6)
poleiro ,(7)
mas a pesca não existia até quase o século XIX.
ÀS 6. Nas frases abaixo do texto lido, todas as vírgulas são numeradas. Escreva o número que denota a vírgula entre as partes de uma frase complexa que estão conectadas composicional comunicação.
Príncipe Andrey Kurbsky, ( 1
) perto de Ivan, o Terrível, ( 2
) tendo estado nas margens do rio, ( 3
) chamou-o de ótimo e suspeito. E de fato, ( 4
) anteriormente, vários peixes foram encontrados em Sura: lúcios e burbots, ( 5
) yazi e bagre, ( 6
) barata e carpa crucian, ( 7
) brema, ( 8
) poleiro de lúcio, ( 9
) poleiro, ( 10
), mas a pesca não existia lá quase até o século XIX.
ÀS 7... Nas frases abaixo do texto lido, todas as vírgulas são numeradas. Escreva os números que denotam vírgulas entre as partes de uma frase complexa que estão conectadas subordinar comunicação.
Os contrafortes do Planalto do Volga chegam perto do rio, ( 1
) aqui e ali belas falésias para a água. Os locais na fronteira da região de Penza e Mordóvia são especialmente bons, ( 2
) onde os afloramentos de calcário e giz se encontram.
ÀS 8... Substitua a frase "Nas margens do rio"(frase 6), construída com base na gestão, uma frase sinônima com uma conexão reconciliação.
ÀS 9. Por favor indique base gramatical sugestões 12.
AS 10 HORAS. Entre as ofertas 8-10 encontre uma oferta Com circunstância isolada ... Anote o número dele.
AT 11. Encontre uma oferta entre as sentenças 5 a 7 com aplicativo independente... Indique seu número.
AT 12. Por favor indique número de bases gramaticais na sentença 11.
B13. Entre as sentenças 13-16 encontre não união complexa sugestões. Escreva os números dessas frases.
B14. Encontre uma cláusula com uma cláusula relativa entre as sentenças 17-21. Indique seu número.
Parte 3
Usando o texto que você leu na parte 2, conclua APENAS UMA das tarefas em uma folha separada: C2.1 ou C2.2. Antes de escrever um ensaio, anote o número da tarefa selecionada: C2.1 ou C2.2.
C2.1 Leia a opinião de Anton e Kirill sobre a função do travessão por escrito.
" Em uma carta sem travessão
é impossível administrar ...
Por que você precisa deste traço?
É realmente impossível sem ele
faça? Isso é até XV
século não existia
sinais de pontuação.
Agora tente
descobrir onde é
coloque um traço!
Anton Kirill
Dê 2 exemplos do texto que você leu que ilustram diferente funções de traço.
Você pode escrever um trabalho no estilo científico ou jornalístico, revelando o assunto apenas em material linguístico e / ou em termos culturais gerais.
Você pode começar seu ensaio com uma frase que pertença a Anton ou com sua própria declaração.
Você pode escrever um trabalho em seu próprio nome ou em nome de Anton.
Escreva um ensaio com cuidado, caligrafia legível.
C2.2Escrever ensaio-raciocínio. Explique Com base neste texto, como você entende o significado da afirmação: « Mas os rios, como as almas, são todos diferentes ... "De um poema de V. Nabokov.
Trazer na composição dois argumentos do texto lido, confirmando o seu raciocínio.
Ao dar exemplos, indique os números das frases desejadas ou use citações.
O comprimento do ensaio deve ser de pelo menos 50 palavras.
Escreva um ensaio com cuidado, caligrafia legível.
Literatura:
1. A. I. Korobkov, Yu. Z. Mikheev Ao longo dos rios do sul e sudeste da Rússia.- Moscou: cultura física e esporte, 1977.
2. A.B.Ruchin, V.S.Vechkanov, V.A.Kuznetsov, V.Yu. Ilyin, A.N.Dobrolyubov, V.V.Osipov, A.A. Klevakin, D.Yu. Semenov. História da Pesquisa Ictiológica na Bacia do Rio Sura: Uma Revisão. - Izvestia Samarsky centro científico Academia russa Ciências, 2009. T.11.
3. Opção de demonstração
trabalho de exame para a certificação estadual (final) em 2011 (em nova forma) em RUSSIAN LANGUAGE de alunos que dominam o básico programas de educação geral educação geral básica.
Tipos de compressão de informações:
1. Combinação:
A oficina de Savrasov era nitidamente diferente das outras. Nelas, eles trabalharam por necessidade e por dever. Às vezes, eles bocejavam e ficavam entediados. Eles não pensaram em prêmios e distinções escolares aqui. Aqui eles amavam a arte, o trabalho e foram levados ao esquecimento. = Na oficina de Savrasov, ficavam entediados, não pensavam em prêmios, aqui amavam arte e trabalho.
2. Substituição:
No prado cresciam margaridas despretensiosas, dentes-de-leão taciturnos, kupavka tímido. = No campo flores cresceram.
3. Excluir:
Muitos exemplos podem ser citados quando o significado ganha vida na estrutura da palavra: o peitoril da janela é o que está sob a janela; travesseiro - algo que é colocado sob a orelha; mas nem todos irão associar a palavra "janela" com a palavra "olho", mas essas são palavras relacionadas ... = Existem muitos exemplos, quando o significado ganha vida na estrutura da palavra: por exemplo, o peitoril da janela é o que está sob a janela.
Parte prática:
1. Você pode estar igualmente interessado em a estrutura dos vulcões e incorreta verbos leis de interação de partículas e enigmas da biblioteca de Ivan, o Terrível, dispositivo de computador e naturezas mortas? (substituição)
2. Bem, digamos que uma pessoa é naturalmente dotada de muitas maneiras, ela instantaneamente entende e se lembra de tudo. Mas é por isso que ele é um homem, de modo que certamente perguntará: "É apenas interessante ou é necessário para mim alguma coisa?" E tendo compreendido para que serve, ser ainda mais inspirado ou, pelo contrário, arrefecer. (uma associação)
3. E, no entanto, a questão de por que esse ou aquele conhecimento é necessário é completamente natural e legítimo. Não desprezá-lo significa mostrar um infantilismo imperdoável ou uma indiferença injustificada para com os próprios interesses. (uma associação)
4.Tanto no início da civilização quanto em nossa era aproximadamente a mesma porcentagem da humanidade é oprimida por ideias "malucas". (substituição)
5 nomes de rios - anciãos do mundo nomes geográficos; Refiro-me aos nomes dos maiores e mais ilustres rios da Terra. (Remoção)
6. Em Helsingfors, Copenhague, Estocolmo os jornais também escreveram sobre as viagens dos russos, chamando suas apresentações de uma revelação de uma nova arte. (substituição)
Uma boa porta foi pendurada na nova cabana. Beautiful Door. E todos a elogiavam, pois a Porta facilmente abria e fechava com força, não deixava passar o frio do inverno. Em geral, não havia nada a censurar sobre a Porta, e eles pararam de falar sobre ela. Mas na cabana eles conversaram muito sobre armações. E como você poderia não falar sobre eles quando eram ruins. Eles eram difíceis de abrir e fechar. Eles incharam. Eles deixaram o frio sair. O Ramam recebeu muita atenção e isso irritou o invejoso Door. “Aqui está”, disse ela, “vou lhe mostrar como não me notar”, e começou a entortar, torcer e ranger. Ela foi chicoteada, endireitada, isolada. Nós a mimamos tanto quanto pudemos. Suas dobradiças costumavam ficar lubrificadas, mas ela não desistia, rangia. Ela rangeu com tal frenesi que se tornou insuportável para aqueles ao seu redor. Em seguida, ela foi removida das dobradiças e jogada no depósito de lenha. Outro foi pendurado em seu lugar. Uma porta de pinho comum, que honestamente serve na cabana até agora, sabendo que é fácil de abrir e fechar hermeticamente, não em todas as vantagens especiais, mas suas funções de porta. A Porta, jogada no depósito de lenha, logo percebeu que fora da cabana e sem ela, não era nada. Absolutamente nada. Não pode nem ranger fora da cabana. Tal é triste história uma Porta arrogante, que foi deixada sozinha. (198 palavras)
Exercício 2: Perguntas a serem feitas
Determine que problema o autor coloca no texto, que etapas do movimento de seu pensamento podemos destacar. Ao analisar o texto, preste atenção em como o texto está dividido em parágrafos, pois cada parágrafo é um parágrafo separado parte semântica, que deve ser transmitido em sua apresentação.
I. Leia o texto.
(1) É possível estar completamente interessado na estrutura dos vulcões e verbos irregulares, as leis da interação das partículas e o enigma da biblioteca de Ivan, o Terrível, o dispositivo do computador e as naturezas mortas? (3) Mas é por isso que ele é um homem, para certamente perguntar: "É só interessante ou é para mim precisar de alguma coisa?" (4) E tendo compreendido para que serve, ser inspirado ainda mais ou, inversamente, esfriar. (5) O que quer que o aluno moderno faça no futuro - medicina, economia, tecnologia, ele pode e deve se imaginar diante do computador. (6) Mas não é tão fácil imaginar-se no deserto, cujo mundo animal deve ser aprendido na lição de amanhã. (7) Mas a beleza da vida está em sua imprevisibilidade. (8) Talvez você tenha que construir cidades no deserto, tratar as pessoas lá - como então sem conhecimento do mundo animal do deserto ?! (9) Além disso, o que apenas algumas pessoas precisam saber hoje, pode ser útil para muitos amanhã. (10) E ainda a questão de por que este ou aquele conhecimento é necessário é completamente natural e legítimo. (P) Não desprezar significa mostrar um infantilismo imperdoável ou uma indiferença injustificada às próprias buscas. (12) E mesmo que o fascínio pelo assunto seja tão grande que não se questione se é necessário no momento, certamente deve surgir mais cedo ou mais tarde. (13) Melhor fazer isso antes, para evitar decepção amarga no esforço desperdiçado ou arrependimento pelo tempo desperdiçado.
(De acordo com I. Miloslavsky) (212 palavras)
II. Conclua tarefas que ajudarão a testar a profundidade e precisão da percepção do texto original. 1. Que problema é levantado neste texto? a) a necessidade de alfabetização em informática no mundo moderno b) uma atitude responsável para a aquisição de conhecimentos c) a natureza da superdotação humana d) os motivos do resfriamento das pessoas para adquirir novos conhecimentos
2. Que tipo (s) de discurso (s) usado (s) neste texto? a) narração b) raciocínio c) descrição e raciocínio d) narração e raciocínio
3. Que frase (s) pode (m) refutar a seguinte declaração: “A pessoa deve saber claramente que tipo de conhecimento precisará no futuro e não se distrair com o estudo de ciências desnecessárias”? a) 1-2 6) 5 c) 7-8 d) 10
4. Adicione a anotação a este texto, inserindo as palavras necessárias nos espaços dos espaços em branco. Primeiro, o autor faz a pergunta: "_____________________?" Uma pessoa, em sua opinião, deve decidir por si mesma: é para ela __________ ou __________. Claro, nenhum de nós pode adivinhar completamente em que conhecimento ele __________ No entanto, devemos pensar sobre em que estamos gastando tempo precioso. Quanto mais cedo uma pessoa determinar a área desejada para si mesma, melhor será para ela.
5. Indique no texto as partes semânticas que correspondem às teses principais desta anotação.
6. Escreva um resumo sucinto. (1) É possível estar completamente interessado na estrutura de vulcões e verbos irregulares, as leis de interação de partículas e o enigma da biblioteca de Ivan, o Terrível, o dispositivo de computador e naturezas mortas? .. (Vamos substituir os termos homogêneos sublinhados que concretizam o pensamento com uma palavra generalizante.) É possível (como?) __________ estar interessado em (in-1; diferentes ramos da ciência; todos os tipos de coisas; todos em uma fileira; todos os tipos de conhecimento). (2) Bem, digamos que uma pessoa seja naturalmente dotada de muitas maneiras, ela instantaneamente entende e se lembra de tudo. (3) Mas é por isso que ele é um homem, para certamente perguntar: "É só interessante ou é para mim precisar de alguma coisa?" (4) E tendo compreendido para que serve, ser inspirado ainda mais ou, inversamente, esfriar. (Vamos combinar estas três frases, tendo em conta os meios de comunicação sublinhados das propostas n.ºs 2 e 3, bem como o parcelamento da proposta n.º 4.) Mesmo uma pessoa dotada versátil deve perguntar-se: "____________________" e, tendo entendeu isso, __________ ou __________. (5) O que quer que o aluno moderno faça no futuro - medicina, economia, tecnologia, ele pode e deve se imaginar diante do computador. (Vamos eliminar termos homogêneos nesta frase.) (6) Mas não é tão fácil imaginar-se no deserto, cujo mundo animal deve ser aprendido na lição de amanhã. (Considerando sua importância no desenvolvimento do pensamento, não abreviaremos seriamente a proposta.) (7) Mas a beleza da vida está em sua imprevisibilidade. (8) Talvez você tenha que construir cidades no deserto, tratar as pessoas lá - como então sem conhecimento do mundo animal do deserto ?! (9) Além disso, o que apenas algumas pessoas precisam saber hoje, pode ser útil para muitos amanhã. Vida (o quê?) __________. Talvez (substitua a parte sublinhada da frase nº 8 por um conceito generalizante) seja necessário (o que fazer?) __________ no deserto, como, então, sem conhecimento sobre __________?! (A proposição 9 acrescenta pouco à ideia de que em nossa vida imprevisível, ninguém sabe que tipo de conhecimento pode ser útil, então pode ser omitido.) (10) Ainda assim, a questão de por que este ou aquele conhecimento é necessário, completamente natural e legítimo. (11) Não menosprezar significa mostrar um infantilismo imperdoável ou uma indiferença injustificada para com seus próprios interesses. (Vamos combinar as frases 10 e 11; a aliança, que é usada como meio de comunicação com a frase anterior, deve ser deixada.) Ainda assim, apenas as pessoas infantis não podem se perguntar por que esse ou aquele conhecimento é necessário. (12) E mesmo que o fascínio pelo assunto seja tão grande que não se questione se é necessário no momento, certamente deve surgir mais cedo ou mais tarde. (13) Melhor fazer isso antes, para evitar decepção amarga no esforço desperdiçado ou arrependimento pelo tempo desperdiçado. (Omitiremos a frase nº 12 inteiramente, ligaremos a frase nº 13 com a anterior usando um pronome pessoal.) Para não se arrepender mais tarde sobre __________, é melhor respondê-la o mais rápido possível __________.
Refletindo sobre a tarefa Antes de começar a escrever a apresentação, você precisa ler cuidadosamente o texto da tarefa e entender o que precisa ser feito para concluí-la qualitativamente.
Comprimido é a reprodução de um texto em que apenas o conteúdo principal, as ideias principais do texto são veiculadas e as secundárias, por exemplo, os detalhes, são omitidos. O texto que será proposto no exame contempla diversos micro temas, ou seja, tais partes, cada uma com seu próprio núcleo semântico, idéia principal, e no conjunto constituem o texto unido pela intenção do autor.
Critérios de avaliação da apresentação № Critérios de avaliação da apresentação do IK 1 Conteúdo da apresentação O examinado transmitiu com precisão o conteúdo principal do texto ouvido, refletindo todos os micro temas que são importantes para sua percepção. O examinado transmitiu o conteúdo principal do texto que ouviu, mas omitiu ou adicionou 1 microtópico. O examinado transmitiu o conteúdo principal do texto que tinha ouvido, mas omitiu ou adicionou mais de 1 micro tema. Pontos 2 1 0 Atenção! Ao redigir uma apresentação, o examinando pode utilizar um vocabulário diferente daquele apresentado no texto original ou nas informações sobre o texto.
Critérios de avaliação da apresentação № Critérios de avaliação da apresentação do IK 2 Compressão do texto original O candidato aplicou 1 ou vários métodos de compressão do texto, utilizando-os ao longo do texto. Pontos 3 O examinando aplicou 1 ou mais métodos de compressão de texto, usando-os para comprimir 3 micro-temas do texto. 2 O examinando aplicou 1 ou mais métodos de compressão de texto, usando-os para comprimir 2 microtemas do texto. 1 O examinado aplicou 1 ou vários métodos de compressão de texto, usando-os para comprimir 1 micro tema do texto, ou o examinado não utilizou os métodos de compressão de texto.
Métodos de compressão de texto Para escrever uma apresentação concisa, você precisa ser capaz de: selecionar o principal, o essencial, o principal no texto de origem; encurtar o texto, fazer exclusão e generalização; encontre os meios de fala apropriados; construir texto compactado. Técnicas de Compressão de Texto Eliminação Generalização Simplificação
Critérios de avaliação da apresentação № Critérios de avaliação da apresentação do IC 3 Integridade semântica, coerência da fala e sequência de apresentação O trabalho do examinado é caracterizado pela integridade semântica, coerência da fala e sequência de apresentação: - não há erros lógicos, o a sequência de apresentação não é interrompida; - no trabalho não há violações da divisão de parágrafo do texto. O trabalho do examinado é caracterizado pela integridade semântica, coerência da fala e a sequência de apresentação: mas 1 erro lógico foi cometido, e / ou há 1 violação da divisão de parágrafo do texto no trabalho. Pontos 2 1
Critérios para avaliar a apresentação № Critérios para avaliar a apresentação do IC 3 Integridade semântica, coerência da fala e consistência da apresentação No trabalho do examinado, a intenção comunicativa é visível, mas mais de 1 erro lógico foi cometido, e / ou lá são 2 casos de violação da divisão de parágrafo do texto na obra. Quantia máxima pontos para a apresentação condensada de acordo com os critérios de IC 1-IC 3 Pontos 0 7
Compreensão em termos A composição de um texto é a sua estrutura, relação e posição relativa das suas partes. Via de regra, a composição é composta por 3 partes: introdução, parte principal e conclusão. Um erro lógico é um erro associado a uma violação das leis da lógica, por exemplo, julgamentos contraditórios e sem fundamento, violação de relações de causa e efeito, falta de base suficiente para uma determinada conclusão, violação da sequência de declarações, repetições ou omissões de algo importante. A coerência da fala é um dos sinais de um texto, que consiste no fato de o escritor expressar seus pensamentos de tal forma e formalizá-los por escrito, que o destinatário é importante quanto à conexão entre os segmentos individuais da fala. A exatidão real é trazer os fatos em estrita conformidade com a realidade, incluindo a ausência de distorções de pensamento na interpretação do texto do autor, bem como fornecer ilustrações para apoiar a argumentação
Recomendações para os alunos: "Como escrever uma apresentação condensada" O texto original para uma apresentação condensada é testado 2 vezes. Há um intervalo de 5 a 10 minutos entre as leituras. A principal tarefa após a primeira leitura é entender seu tema, anotar palavras-chave, determine a sequência de eventos ou raciocínio (micro temas, parágrafos).
Plano de trabalho da apresentação Etapa I 1. Escuta atenta do texto para efeito de conhecimento geral. 2. Compreensão do que foi ouvido. Rascunho de notas de palavras individuais (KEY). Etapa II 1. Escuta secundária do texto para esclarecer a compreensão e memorização do conteúdo, determinando de ouvido o número de microtemas (parágrafos) pelo número de pausas entonacionais do leitor. 2. Correção de rascunhos de notas (acréscimos, correções à base esquemática do texto). 1. Escrevendo um rascunho: a) separação das informações principais das secundárias. b) a escolha dos métodos de compressão de texto. Estágio III
Plano de trabalho da apresentação Etapa IV 1. Verificação do conteúdo. 2. Correção do texto. Correção erros de fala e deficiências. 3. Trabalhar com um dicionário. Verificando erros de ortografia. Estágio V 1. Reescrevendo para uma cópia limpa. 2. Verificação final dos registros limpos.
Como verificar o que você escreveu: 1. Depois de escrever o texto de um rascunho, leia-o pelo menos 3 vezes. 2. Leia pela primeira vez para verificar o conteúdo. Responda às perguntas: - o conteúdo principal foi transferido? - se há uma repetição de pensamento ou salto informação importante? - pode o texto escrito ser chamado resumo original? - todos os micro temas do texto de origem são refletidos na apresentação?
Como verificar o que escreveu: 3. Leia a segunda vez para corrigir o texto. Responda às perguntas: - o texto pode ser considerado coerente? - Os parágrafos estão destacados corretamente? - existem erros gramaticais? - existem erros de fala? - a fala é expressiva?
Como verificar o que você escreveu: 4. Leia pela terceira vez para verificar a ortografia e a pontuação. Use um dicionário! 5. Depois de reescrever o texto para uma cópia limpa, verifique a versão limpa.
Exclusão de exclusão de palavras individuais, frases, fragmentos de frases, exclusão de um ou mais sinônimos em uma linha membros homogêneos, exclusão de construções introdutórias, esclarecedoras e explicativas, exclusão de uma ou mais frases.
1. Leia o texto. A meta é sempre específica, mensurável, alcançável. Por exemplo, o objetivo pode ser ir para a faculdade ou comprar uma motocicleta. Em qualquer caso, você pode pensar e calcular com antecedência o que precisa ser feito para conseguir isso. (Com base em materiais de periódicos) Destaque as informações secundárias. A meta é sempre específica, mensurável, alcançável.
2. Juntamos braçadas enormes de folhas caídas e trouxemos para casa lindos e tristes buquês, e ficamos encharcados com seu cheiro amargo. (Segundo Yu. M. Nagibin) O que pode ser excluído da proposta sem prejuízo do seu conteúdo? Coletamos enormes buquês tristes e os encharcamos com seu cheiro amargo.
3. Leia o texto. Então, de algum lugar próximo à esquina, Buska, um buldogue marrom, o favorito de toda a família Gorky, saltou com um latido ensurdecedor. Ela ficou furiosa, sentindo o cheiro de um casaco de urso, seus olhos âmbar transparentes brilharam com uma fagulha espinhosa de ódio canino, a pele se enrugou em dobras na nuca, coxas elásticas tensas antes de um salto decisivo. (V.A.Rozhdestvensky) (43 palavras) Corte o texto pela metade.
De repente, Buska, um buldogue, saltou de algum lugar. O cão furioso, cheirando a pele de urso, ficou tenso antes do salto, seus olhos faiscaram de ódio, a pele da nuca enrugada. (24 palavras)
4. Leia o texto. Amor para terra Nativa, Para Cultura nativa, para a língua nativa começa com pequeno - com amor por sua família, por sua casa. E ainda - no que diz respeito aos mesmos sentimentos de pessoas que também amam sua terra, a sua própria - mesmo que seja incompreensível para você - uma palavra nativa. (D. S. Likhachev) Encurte o texto de D. S. Likhachev. Amor pela terra natal, a cultura começa pequeno - com amor pela família, com respeito pelas pessoas.
5. Desde o início de seu atividades científicas M.V. Lomonosov foi guiado pelo princípio da conservação da matéria e do movimento (força), que era parte integrante de suas idéias sobre os fenômenos que estudam Ciências Naturais... Exclua informações de histórico da proposta. Desde o início de sua carreira científica, MV Lomonosov foi guiado pelo princípio da conservação da matéria e do movimento (força).
6. Leia o texto. Chaliapin se tornou o primeiro cantor e grande ator do mundo - afinal, é difícil dizer o que estava mais preocupado com Boris Godunov - o canto ou atuação de chaliapin? A Rússia é rica em talentos, mas quantos deles conseguem se desenvolver e não ficam na completa obscuridade? Mas Chaliapin não morreu. Ele surgiu das classes mais baixas mais populares, veio de Sukonnaya Slobodka para dar ao mundo, nas palavras de Stassov, "alegria incomensurável". (A. Sedykh) O que pode ser excluído do texto sem prejuízo de seu conteúdo?
Chaliapin foi o primeiro cantor do mundo e um grande ator. É difícil dizer o que ele estava mais animado com o público - cantando ou atuando. A Rússia é rica em talentos, mas muitos morrem sem serem revelados. E Chaliapin sobreviveu. Ele surgiu da base para dar às pessoas "alegria incomensurável".
RECEPÇÃO DE GENERALIZAÇÃO DE GENERALIZAÇÃO (TRADUÇÃO DO PRIVADO PARA GERAL, CONTRAÇÃO DA INFORMAÇÃO ORIGINAL POR GENERALIZAÇÃO) substituindo membros homogêneos por um conceito generalizante, substituindo uma frase ou parte dela por um pronome definitivo ou negativo com um significado generalizante, generalizando o contente.
1. Leia o texto. Ele era "unilateral". "Um" porque era Alexander Ivanovich Kuprin - um artista da palavra, original e único. “Muitas caras” porque também havia Kuprins: um era agrimensor, outro era carregador, o terceiro era balconista de fábrica, atleta, porteiro de estação, cantor de coro. E muitos, muitos outros. Mas todo esse exército de trabalho foi combinado em uma pessoa - o escritor Kuprin. (De acordo com BD Chelyshev) Como você pode caracterizar a “multilateralidade” de Kuprin com uma frase?
Ele era "unilateral". "Um" porque ele era Alexander Ivanovich Kuprin - o artista da palavra. "Muitas faces" porque também havia Kuprins profissões diferentes... Mas todo esse exército de trabalho foi combinado no escritor Kuprin.
2. Leia o texto. Nosso outono puro não foi menos generoso. O bulevar estava se afogando em folhas caídas, amarelas, vermelhas, mármores, folhagens de bétulas, álamos, bordos, tílias. (De acordo com Yu.M. Nagibin) Substitua as palavras de um grupo lexical conceito geral(Em um mundo). O outono limpo não foi menos generoso. O bulevar estava soterrado por variadas folhagens de árvores.
3. Nasci e vivi a maior parte da minha vida em Leningrado. Em sua aparência arquitetônica, a cidade está associada aos nomes de Rastrelli, Rossi, Quarenghi, Zakharov, Voronikhin. (De acordo com DS Likhachev) Como você pode descrever a aparência arquitetônica de Leningrado em poucas palavras? Nasci e vivi a maior parte da minha vida em Leningrado, cuja aparência está associada a nomes de arquitetos famosos.
4. É possível estar completamente interessado na estrutura de vulcões e verbos irregulares, as leis de interação de partículas e o enigma da biblioteca de Ivan, o Terrível, o dispositivo do computador e as naturezas mortas? ... ... (De acordo com I. Miloslavsky) Reduza a frase substituindo expressões semelhantes por um conceito geral (frase). É possível estar igualmente interessado em diferentes ramos da ciência? ... ...
5. Temos imaginação suficiente, por exemplo? Afinal, a imaginação não é necessária para se chegar a algo inexistente ou irrealizável. A imaginação é necessária para abraçar com a mente e o coração todas as riquezas da vida, suas situações, a fim de ver os cantos ocultos com os olhos da mente. alma humana... Sem imaginação, não há imagem do mundo e imagem de uma pessoa. E sem essas imagens a vida se torna plana e simplificada, nela estamos rodeados apenas de modelos e esquemas, e não de pessoas vivas. (Com base em materiais de sites da Internet)
Por exemplo, temos imaginação suficiente, que é necessária para abarcar toda a diversidade da vida e da alma humana, e sem a qual a vida se simplificará e as pessoas se tornarão esquemáticas?
6. Leia o texto. Corte ao meio. Esses três eram animados, engraçados e de língua afiada. A conversa era sobre novos livros. Foi bom ouvir como esses caras, jovens construtores, mostraram seu gosto e independência de julgamento. Eles conheciam os poemas de Bulat Okudzhava, já tinham lido novo romance Gabriel Garcia Marquez. Eles sabiam dos filmes e estreias mais recentes que eu ainda não tinha visto, e dos lançamentos de novos livros dos quais eu não tinha ideia. (De acordo com D. Granin)
RECEPÇÃO DE SIMPLIFICAÇÃO SIMPLIFICAÇÃO DE CONSTRUÇÕES DE SINTAXE - fusão de várias frases em uma, - substituição de uma frase ou parte dela pronome demonstrativo, - substituição frase complexa simples, - substituindo um fragmento de uma frase por uma expressão sinônima (substituindo um atributivo subordinado por uma definição sinônima), - substituindo um adverbial subordinado por um turnover adverbial.
1. A casa de Tchaikovsky ficava em uma colina. O bosque desceu, a uma distância alegre, onde um lago se estendia entre os matagais. Lá o compositor tinha lugar favorito- chamava-se Rudy Yar. (K. G. Paustovsky) A casa de Tchaikovsky ficava em um outeiro, de onde havia uma visão da distância alegre. Lá, perto do lago, estava o lugar favorito de Tchaikovsky - Rudy Yar.
2. Leia o texto. Como escolher o horário para que vários familiares possam se reunir imediatamente à mesa? Como escolher esse horário? Ele está localizado para assistir TV juntos! Não ficamos às vezes sentados na frente dele por horas, mesmo quando nada de especial é mostrado? A página do livro é uma tela enorme com a qual a melhor TV nunca sonhou! (De acordo com S. Lvov) (52 palavras) Corte o texto pela metade.
Se você puder escolher um horário para assistir programas de televisão, então vocês encontrarão tempo para lerem juntos. A página do livro é uma tela enorme com a qual a melhor TV nunca sonhou! (28 palavras)
3. Leia o texto. Assim, a linguagem de sinais pode ser de natureza auxiliar, acompanhando a linguagem sonora. Os gestos tornam a nossa fala expressiva, ajudam-nos a causar uma impressão maior no interlocutor. Delineie o conteúdo do texto uma frase simples... A linguagem de sinais acompanha a linguagem sonora, torna-a expressiva e ajuda a impressionar
4. Como se relacionar com o histórico e herança cultural seu país? Todos responderão que a herança que herdamos deve ser protegida. Mas experiência de vida desperta na memória outras imagens tristes e, por vezes, lamentáveis. (D. S. Likhachev) Build frase difícil Com tipos diferentes links de 2 e 3. Como se relacionar com o patrimônio histórico e cultural de seu país? Todos responderão que ele deve ser protegido, mas outras imagens dolorosas surgem na memória.
5. Leia o texto. Em uma estrada rural, encontrei duas meninas da aldeia. Eles devem ter vindo de longe. Sapatos empoeirados amarrados com fitas pendiam de seus ombros. Eles conversaram sobre alguma coisa, riram, mas quando me viram, calaram-se imediatamente, ajeitando-o apressadamente sob os lenços cabelo loiro e franziram os lábios com raiva. (K. G. Paustovsky) Escreva duas frases simples.
Na estrada de campo, conheci garotas. Eles caminharam, conversando alegremente, mas me notaram e se calaram, franziram os lábios.
6. Leia o texto. César e Aníbal escalaram as encostas íngremes. Eles avisaram os cavaleiros. Os cavaleiros seguraram com força as selas. Escreva seu conteúdo usando uma frase complexa. César e Hannibal escalaram as encostas íngremes, alertando os cavaleiros para segurarem firme nas selas. (A. Volkov)
