Ajuda na Tele2, tarifas, dúvidas

Mapa tecnológico da aula de russo na 4ª série da 2ª metade do EMC "Planeta do Conhecimento"

Lições objetivas:

v melhorar a capacidade de escrever palavras com a grafia estudada;

v consolidar a capacidade de agir de acordo com a regra estabelecida.

v formar vigilância ortográfica, atenção, a capacidade de argumentar as próprias conclusões, pensamento lógico e fala dos alunos;

v cultivar um senso de camaradagem, a capacidade de trabalhar em equipe.

Tipo de aula: aula sobre como elaborar métodos de ação.

Resultados planejados:

UUD cognitivo: seleção independente e formulação de um objetivo cognitivo, construção consciente e arbitrária de uma declaração de fala na forma oral, escolha do mais maneiras eficazes resolução de problemas, estruturação do conhecimento;

UUD pessoal: contribuir para a autoavaliação com base no critério de sucesso aprendendo atividades, cultivar a fé em sua própria força.

UUD regulamentar: estabelecer metas, planejar, avaliar os resultados do trabalho, fazer os acréscimos e ajustes necessários ao plano e método de ação em caso de discrepância entre o padrão, a ação real e seu resultado;

UUD comunicativo: planejar a cooperação educacional com o professor e os colegas, observando as regras de comportamento de fala, a capacidade de expressar e justificar seu ponto de vista.

Recursos:

básico - T. M. Andrianova, V. A. Ilyukhina língua russa grau 4

-tabelas adicionais: " Terminações de caso substantivos”, “Terminações átonas de adjetivos”, “Terminações pessoais átonas de verbos”; cartões de tarefas, esquemas de referência, algoritmos, verificação de terminações átonas de substantivos, adjetivos, terminações pessoais átonas de verbos.

Download:

Visualização:

Mapa tecnológico da aula de língua russa na 4ª série, 2º semestre do ano

Professor da escola secundária MBOU nº 42 escola primaria Memetova Olga Alexandrovna

EMC "Planeta do Conhecimento"

Tópico: "Terminações de ortografia partes diferentes discursos"

Lições objetivas:

• melhorar a capacidade de escrever palavras com a grafia estudada;
• consolidar a capacidade de agir de acordo com a regra estabelecida.
• formar vigilância ortográfica, atenção, capacidade de argumentar suas conclusões, raciocínio lógico e fala dos alunos;
• fomentar um sentimento de camaradagem, a capacidade de trabalhar em equipe.

Tipo de aula: aula sobre como elaborar métodos de ação.

Resultados planejados:

UUD cognitivo: seleção independente e formulação de um objetivo cognitivo, construção consciente e arbitrária de um discurso em forma oral, escolhendo as formas mais eficazes de resolver problemas, estruturando o conhecimento;

UUD pessoal : promover a auto-estima com base no critério de sucesso nas atividades educativas, cultivar a autoconfiança.

UUD regulamentar:estabelecer metas, planejar, avaliar os resultados do trabalho, fazer os acréscimos e ajustes necessários ao plano e método de ação em caso de discrepância entre o padrão, a ação real e seu resultado;

UUD comunicativo:planejar a cooperação educacional com o professor e os colegas, observando as regras de comportamento de fala, a capacidade de expressar e justificar seu ponto de vista.

Recursos :

básico - T. M. Andrianova, V. A. Ilyukhina língua russa grau 4

tabelas adicionais: "Terminações de caso de substantivos",

"Terminações átonas de adjetivos",

"Terminações pessoais átonas de verbos";

Cartões de tarefas, esquemas de referência, algoritmos

Verifica se há terminações de substantivos átonos

E adjetivos, finais pessoais não estressados

Verbos.

Durante as aulas.

I. Momento organizacional.

Saudação, verificação de prontidão, entrada de data.

II. Trabalho de vocabulário.(Trabalhar em cartões - tarefa 1. Apêndice 1) Verificação mútua.

Trocar cartões e verificar uns aos outros.

III.Atualização do conhecimento dos alunos. Trabalhando com palavras do vocabulário.

Que grafia combina as palavras da tarefa 1? (Vogal raiz átona não verificável)

Que parte da palavra é essa grafia? (Fundamentalmente)

E o que faremos se a palavra com uma vogal átona não se referir a palavras de vocabulario? (Se uma palavra com uma vogal átona não for uma palavra do dicionário, ela poderá ser verificada)

Como verificar uma vogal átona em uma palavra? (acentuado)

Que partes de uma palavra podem conter uma vogal átona? (No prefixo, raiz, sufixo e terminação.)

Como proceder para não errar ao escrever uma vogal átona? (Repetição das regras aprendidas: você precisa escolher uma palavra de teste na qual a vogal átona será enfatizada)

Em que partes do discurso e em que parte da palavra falamos sobre a verificação de vogais átonas nas lições anteriores? (Nos finais de substantivos, adjetivos, verbos)

4. Formulação pelos alunos do tema e objetivos da aula.

Hoje, na lição, devemos repetir quais ações precisamos realizar para resolver problemas de ortografia em terminações átonas de substantivos, adjetivos e verbos.

Qual você acha que deveria ser o tema de nossa lição?

(« Repetição de regras de ortografia para terminações átonas de substantivos, adjetivos e verbos")

Quais são seus objetivos para a lição de hoje? Justifique sua resposta. (o aluno responde)

V. Repetição do algoritmo de verificação de terminações átonas de substantivos. (Anexo 2)

E começaremos nosso trabalho repetindo o algoritmo para verificar terminações de substantivos átonos.

Nomeie as ações que devem ser realizadas para resolver corretamente os problemas de ortografia em terminações átonas de substantivos.

1. determinar a declinação.
2. Determinar caso
3. Lembre-se do final
4. Para cheque : pegar uma palavra da mesma declinação, mas com um final tônico.

- Que palavras de pista você pode nomear?

Para a 1ª declinação? (Terra, mão.)

Para o 2º? (cavalo, quintal)

Para o 3º? (Estepe)

VI. Exercícios de ortografia das terminações dos substantivos.

1 . Carta comentada (Cartão - tarefa 2).

Completo ações necessárias e preencha a tabela, destaque a terminação na forma inicial. Depois de escolher uma letra, digite-a na "caixa".

(Ao preencher a tabela para comentar no quadro-negro, um aluno separado é chamado para cada palavra)

Existem palavras no mesmo caso? (Sim. Estas são as palavras na borda e na área , estando no caso preposicional, e as palavras para a cama e em todo o berço de pé caso dativo.)

Compare seus finais: eles são sempre os mesmos? (Não)

Como isso pode ser explicado? (As palavras têm declinações diferentes)

2. Trabalhe na tabela "Terminações de caso dos substantivos".

Quais desinências de caso devem ser lembradas para substantivos da 1ª declinação? 2ª declinação? 3º?

3. Repetição da regra ortográfica o e e nas terminações dos substantivos em instrumental após assobio e c. (Anexo 3)

Em que caso está o último substantivo? (No criativo)

Que característica da grafia das terminações dos substantivos no caso instrumental após assobio e q devemos lembrar? Dar exemplos.

Nos substantivos do caso instrumental, após assobio e C, escreve-se sob acento Ah, e sem o acento E

Por exemplo: bola sobre "m, soulʹsh e m.

MINUTO FÍSICO

4. "Encontre erros" (Trabalhe em cartões - tarefa 3).

Agora verifique você mesmo. Encontre os erros que os alunos da 4ª série cometeram ao escrever as terminações dos substantivos.

VII. Repetição do algoritmo para verificar terminações átonas de adjetivos. (Anexo 4)

Como determinar o gênero, número e caso de um adjetivo?

1. Determine o número, gênero e caso do substantivo.
2. De acordo com o gênero, número e caso do substantivo, determine o número, gênero e caso do adjetivo.

Nomeie as ações que devem ser realizadas para resolver corretamente os problemas de ortografia em terminações átonas de adjetivos.

1. encontrar um substantivoa que o adjetivo se refere.
2. Faça uma perguntade um substantivo para um adjetivo, e pelo final tônico da pergunta, descubra o final do adjetivo.

2. Ditado seletivo. Jogo "Ordem".

(Trabalhar em cartões - tarefa 4).

Agora vamos jogar. O jogo se chama Ordem. Eu lhe ordeno um adjetivo em um certo gênero e caso. Sua tarefa é encontrar tal adjetivo, nomeá-lo e explicar a grafia do final.

No mar azul, na beira da floresta vizinha, ao longo de uma boa estrada, no início do inverno, perto de um carvalho caído ___, em uma mesa, de manhã cedo,

Requerido: (slide)

O nome é um adjetivo do gênero médio no caso instrumental (no início da manhã);

Adjetivo fêmea no caso genitivo (na borda vizinha);

Adjetivo feminino no caso dativo (em bom caminho);

Adjetivo macho no caso genitivo (perto de um carvalho caído);

O nome é um adjetivo do gênero médio no caso preposicional (no mar azul);

O adjetivo é feminino no caso instrumental (início do inverno);

Adjetivo masculino no caso preposicional (sobre a mesa);

VIII. Repetição do algoritmo para verificar terminações verbais átonas. (Anexo 5)

Nomeie as ações que devem ser realizadas para resolver corretamente os problemas de ortografia em terminações pessoais átonas de verbos.

1. Determine o tempo do verbo.

Complete a tarefa nº 5 no cartão "Conheça-me"

1. Escreva os verbos no singular. Especifique a conjugação.

IX. Trabalho independente em cartões (tarefa 6).

Faça você mesmo a tarefa 6. Insira as terminações que faltam. Acima de substantivos e adjetivos indicam declinação e caso, acima de verbos - conjugação.

(Após o trabalho estar concluído, o cartão é entregue para verificação)

X. O resultado da lição.

Que ortografia repetimos hoje?

Como verificar terminações átonas em substantivos? (Repetição de ações de acordo com o algoritmo)

Quais palavras-chave você se lembra?

Como verificar terminações átonas em adjetivos?

Como verificar a terminação átona dos verbos?

Que metas estabelecemos? Você tem conseguido alcançá-los?

Anexo 1

Cartão para a lição sobre o tema

“Reforçar as regras de ortografia de terminações átonas

substantivos, adjetivos e verbos.

Apelido nome ______________________

1. Trabalho de vocabulário.

Aluno ... apelido, professor ... tel, m ... rkovny, b ... fala, g ... r ... dskoy, de ... um tanque, p ... parabéns, para .. . vazio, yag ... sim, d ... zhurny, r ... sti

Número de erros ____

Marca _____

Verificado por _____________________

1. Preencha a tabela:

1. Encontrar erros:

Chave, lápis, torre, lírio do vale, trave, dedo, príncipe.

1. Jogo "Ordem".

No mar azul, na borda da floresta vizinha, em uma boa estrada, no início do inverno, perto de um carvalho caído, em uma mesa, de manhã cedo.

1. Me conhecer.

Transferir ... t, bre ... t, deitando ... sh, ouvir ... sh, perguntar ... shush, sentar ... sh, suportar ... sh, squelch ... t, light . .. t, banhe ... cale-se.

1. Trabalho independente.

Insira as terminações que faltam, indique a declinação e o caso acima dos substantivos e a conjugação acima dos verbos.

Em uma profunda... vala..., em uma densa... floresta, em um exército... servindo... você, resolvendo... aquelas tarefas, para um velho... caramanchão..., em molhado ... m areia ..., de primaveras ... .. chuva, fazendo ... suas lições , antes do inverno ... frio ..y, de doce ... cranberries, para o melhor ... .. amigo, em um inverno... à noite, ao longo do verde... campo, quente... da terra.

Apêndice 2

Algoritmo para verificar terminações de substantivos átonos.

1. Coloque uma palavra com uma terminação átona na forma inicial paradeterminar a declinação.
2. Determinar casopalavras com terminações átonas.
3. Lembre-se do finalsubstantivo desta declinação no caso certo.
4. Para cheque : pegar uma palavra a mesma inclinação deniya, mas com um final chocante.
5. Coloque na forma do mesmo caso que a palavra que está sendo verificada, uma palavra com um final tônico.
6. Escreva o mesmo final em uma posição átona.

1. Começo f. → gênero → → cl.
2. Caso.
3. Verifique a palavra.
4. Prov. palavra → caso

Anexo 3

ORTOGRAFIA O E E NAS TERMINAÇÕES DOS SUBSTANTIVOS APÓS DIMENSIONAMENTO E C.

Em substantivos instrumentaisdepois de assobiar e Cescrito sob estresse Ah, e sem o acento E

Por exemplo: bola, chuveiro, garagem, pássaro, bosque.

Apêndice 4

Algoritmo para verificar terminações átonas de adjetivos.

1. Encontre o substantivo ao qual o adjetivo se refere.
2. Coloque a pergunta do substantivo para o adjetivo e descubra o final do adjetivo pelo final tônico da pergunta.

Anexo 5

Algoritmo para verificar terminações verbais átonas.

1. Determine o tempo do verbo.

Se o verbo estiver no presente ou no futuro:

1. Coloque o verbo na forma indefinida.

2. Veja se este verbo pertence a verbos de exceção.

3. Lembrando a regra, determine a conjugação.

a) se o verbo pertence ao I ref., no final escrevemos E.

b) se o verbo pertence à II ref., no final escrevemos I.

Este manual é totalmente consistente com o estado federal padrão educacional(segunda geração).
O manual "Soletrando as terminações de várias partes do discurso" destina-se a melhorar a alfabetização ortográfica e a cultura da fala.
O livro é composto por 5 seções: um bloco teórico, que apresenta as regras básicas de ortografia; exercícios práticos - treino ao nível das palavras, frases, textos; " Comentários"- tarefas na forma de testes, chaves e um pequeno dicionário no qual você pode encontrar palavras "difíceis" sobre o tema ortográfico em consideração.
A publicação pode ser usada tanto por alunos que desejam melhorar sua alfabetização, quanto por professores para um trabalho aprofundado de ortografia com os alunos.

SUFIXO OU FIM?
Em dois casos, podemos nos fazer essa pergunta, analisando as palavras da língua russa do ponto de vista de sua composição.

Pergunta 1. O que é -ty (-ty) na forma indefinida do verbo: um sufixo ou uma desinência? Alguns estudiosos insistem que isso é uma desinência, outros consideram -t um sufixo.

Aqueles linguistas que destacam esse morfema como flexão (finalização) acreditam que durante a formação de certas formas verbais (passado, real e particípio passivo pretérito) com a ajuda de sufixos, esta parte da palavra é descartada, ou seja, se comporta como um final padrão (olhar - olhar, olhar, olhar, olhar, olhar).

Outra parte dos linguistas argumenta de forma diferente. Eles acreditam que o infinitivo é uma forma verbal não conjugada, portanto, não pode ter uma desinência. A mesma forma verbal não conjugada é, em particular, o gerúndio, no qual ninguém tenta destacar a desinência. Na linguística moderna, o segundo dos pontos de vista acima é mais comum: -t (variante -ti) é um sufixo.

CONTENTE
Prefácio
Informações teóricas. Blocos básicos de regras: ortografia de terminações de várias partes do discurso
Bloco I. Ortografia de terminações de substantivos (não após assobio)
Bloco II. Ortografia das terminações de adjetivos, particípios, números ordinais
Bloco III. Ortografia das terminações de substantivos e adjetivos após assobio e C
Bloco IV. Ortografia das terminações verbais
Exercícios de treinamento
Exercícios baseados em palavras e frases
Exercícios de treinamento baseados em frases e textos
Feedback: teste você mesmo
Teste 1. Ortografia das terminações dos substantivos
Teste 2. Ortografia das terminações de adjetivos, particípios, números ordinais
Teste 3. Ortografia terminações de substantivos e adjetivos depois de assobiar
Teste 4. Ortografia das terminações verbais
Chaves
Chaves para exercícios de treinamento baseado em palavras e frases
Chaves para exercícios de treinamento baseados em
frases e textos
Chaves para testes
Dicionário.

Download grátis e-book em um formato conveniente, assista e leia:
Faça o download do livro Ortografia dos finais de várias partes do discurso, grau 5-9, Novikova L.I., Solovyova N.Yu., 2015 - fileskachat.com, download rápido e gratuito.

Baixar PDF
Você pode comprar este livro abaixo melhor preço com desconto com entrega em toda a Rússia.

A ortografia dos sufixos de várias partes do discurso, exceto -Н- / -НН-, está incluída no Exame do Estado Unificado em russo para o 11º ano (tarefa 10).

Ortografia de sufixos nominais

Nos substantivos, a grafia dos sufixos -EK-/-IK- é mais frequentemente verificada. Os sufixos -OK- e -OH- são escritos de uma forma única.

Ortografia dos sufixos -EK- e -IK-

Se você colocar o substantivo no caso genitivo singular, e a vogal no sufixo desapareceu, então o sufixo -EK- é escrito na palavra. Caso contrário - sufixo -IK-.

Por exemplo:

• A chave é o sufixo -IK-, pois no caso genitivo da "chave" singular a vogal no sufixo não desaparece.
• A fechadura é o sufixo -EK-, já que no caso genitivo do "trava" singular a vogal no sufixo desapareceu.

Os sufixos -NIK-, -CHIK-, -SCHIK-, -IN-, -IC-, -EC- podem ser verificados da mesma maneira.

Ortografia de sufixos adjetivos

Nos adjetivos, a grafia dos sufixos -K-, -SK- e -LIV-, -CHIV-, -CHAT-, -EB- / -IV- é mais frequentemente verificada.

Ortografia dos sufixos -K- e -SK-

Se o adjetivo é qualitativo (ou seja, tem graus de comparação) ou é formado a partir de um substantivo com radical terminado em K, Ch ou C, então o sufixo -K- é escrito. Caso contrário, o sufixo -SK- é escrito.

Por exemplo:

• Low - sufixo -K-, porque o adjetivo é qualitativo.
• Alemão - o sufixo -K-, pois o adjetivo foi formado a partir do substantivo alemão, terminando em C.
• Francês - o sufixo -SK-, já que o adjetivo não é qualitativo e foi formado a partir do substantivo francês, cujo radical não termina em K, Ch ou C.

Ortografia dos sufixos -LIV-, -CHIV-, -CHAT-, -EB-, -IV-

Os sufixos -LIV-, -CHIV- e -CHAT- são sempre escritos de forma única.

Por exemplo:

• Caprichoso - sufixo -LIV-
• Assíduo - sufixo -CHIV-
• Cebola - sufixo -CHAT-

O sufixo -EB- é escrito apenas sem acento, e o sufixo -IV- é escrito apenas com acento. Exceções: misericordioso, santo tolo.

Por exemplo:

• Flanela - sufixo -EB-, porque sem sotaque
• Verdadeiro - sufixo -IV-, porque sob estresse

O principal é distinguir os sufixos -EB- / -IV- e -LIV-, -CHIV- um do outro. Para fazer isso, você precisa fazer isso direito análise morfêmica as palavras.

Sufixos de particípio de ortografia

Em particípios, a grafia dos sufixos -A-, -I-, -E- e -OM-, -EM-, -IM-, -USCH-, -YUSCH-, -ASCH-, -YASCH- é mais frequentemente verificado.

Ortografia dos sufixos A, Z e E

Para verificar a vogal em um sufixo, você precisa ir até a forma inicial do verbo (infinitivo) e ver qual sufixo é usado ali. Se o verbo terminar em -AT ou -YAT, então A ou Ya é escrito no sufixo do particípio. Em todos os outros casos, E é escrito no sufixo do particípio. Em particípios e gerúndios, o mesmo sufixo é usado antes do - VSh- sufixo como no infinitivo.

Por exemplo:

• Tangled - sufixo -A-, pois é formado a partir de confundir (termina em -AT)
• Semeado - sufixo -I-, pois é formado a partir de porca (termina em -YAT)
• Colado - sufixo -E-, pois é formado a partir de cola (não termina em -AT ou -YAT)

Ortografia dos sufixos -OM-, -EM-, -IM- e -USCH-, -YUSCH-, -ASCH-, -YASCH-

Para verificar qual vogal está escrita no sufixo, você precisa determinar a conjugação do verbo a partir da qual o particípio é formado. Se o verbo for da primeira conjugação, então os sufixos -OM-, -EM- e -USCH-, -YUSCH- são usados, se o segundo, então -IM- e -ASCH-, -YASCH-.

Por exemplo:

• Dependente - sufixo -IM-, pois é formado a partir do verbo depender 2 conjugações
• Cherished - sufixo -EM-, pois é formado a partir do verbo estimar 1 conjugação
• Derretendo neves - sufixo -YUSCH-, como é formado a partir do verbo derreter 1 conjugação
• Colagem - sufixo -ЯШ-, pois é formado a partir do verbo colar 2 conjugações

Ortografia de sufixos de advérbios

Nos advérbios, a grafia dos sufixos -O- e -A- geralmente é verificada.

Ortografia dos sufixos -О- e -А-

Se o advérbio for formado de maneira sufixo (somente com a ajuda de um sufixo), o sufixo -O- será escrito. Se um advérbio é formado por um método prefixo-sufixo (com a ajuda de um prefixo e um sufixo ao mesmo tempo), então com os prefixos IZ-, DO- e C- o sufixo -A- é escrito e com o prefixos B-, HA- e ZA- o sufixo -O- é escrito.

Por exemplo:

• Desde os tempos antigos - foi formado a partir do adjetivo antigo na forma prefixo-sufixo, e com o prefixo IZ-, o sufixo -A- é escrito.
• À direita - formado a partir do adjetivo direito na forma prefixo-sufixo, e com o prefixo HA-, escreve-se o sufixo -O-.
• Inicialmente, era formado a partir do adjetivo original de forma sufixal (embora a palavra tenha o prefixo IZ-, já estava no adjetivo), então o sufixo -O- é escrito.

Ortografia de sufixos de verbos e particípios

Nos verbos, a grafia dos sufixos -EVA-/-OVA- e -IVA-/-YVA- geralmente é verificada.

Ortografia dos sufixos -EVA-/-OVA- e -IVA-/-YVA-

Para verificar a vogal no sufixo de um verbo, você precisa colocá-la na primeira pessoa do singular. Se o sufixo desaparecer, então -EVA- ou -OVA- é escrito, se o sufixo permanecer, então -IVA- ou -IVA-. Em substantivos, particípios e gerúndios formados a partir de verbos com sufixos dados, os sufixos são escritos de acordo com a mesma regra.

Por exemplo:

• Afligir - o sufixo -EVA-, pois na forma da primeira pessoa do singular desaparece (eu sofro)
• Assimile - o sufixo -IVA-, pois na forma da primeira pessoa do singular é preservado (assimilo)

Vale a pena distinguir os sufixos -EVA- e -IVA- dos sufixos -E- / -I- e -VA-. Se -BA- puder ser removido do verbo, e tal palavra existir, ela terá 2 sufixos -E- / -I- e -BA-, caso contrário, haverá apenas um sufixo.

Ortografia de sufixos em verbos no passado

A vogal no sufixo do verbo no pretérito pode ser verificada colocando o verbo no infinitivo. O verbo no pretérito usa o mesmo sufixo que o infinitivo antes de -т.

Por exemplo: ofendido - o sufixo -E-, já que o sufixo -E- é escrito no infinitivo ofender.

Ortografia: Ortografia de sufixos de várias partes do discurso(exceto -Н-/-НН-): ortografia de sufixos nominais, adjetivos, verbos e advérbios.

1. Ortografia de sufixos nominais

Sufixos -chik/-schik. Sufixo -chik escrito depois de raízes terminadas em d, t, z, s, zh, sufixo -schik- em outros casos (scout, tap, sampler, assinante, desertor, porteiro, changer).

Sufixos -ek/-ik. Sufixo -eké escrito se a vogal no sufixo cair durante a declinação da palavra; sufixo -iké escrito se, quando a palavra for declinada, a vogal no sufixo for preservada (cadeado - cadeado, chave - chave).

Sufixos -ets/-its. Sufixo -ets está escrito:

• em substantivos masculinos (irmão, empresário, pão);
• em substantivos do gênero médio, quando a ênfase recai sobre o final (letra, dedo).

Sufixo -Está- está escrito:

• em substantivos femininos (rua, caixa de sabão, moinho);
• em substantivos do gênero médio, quando o acento recai na base (vestido, estrutura).

Sufixos -ichk-/-echk-. Sufixo -IC- escrito em substantivos femininos formados de substantivos em -Está-(cebola - cebola, luva - luva). Sufixo -echk- escrito em palavras formadas a partir de substantivos não no -Está- (babá, cesta básica, Tanechka).

Sufixos -yshk-/-ushk-/-yushk-. Sufixo -yshk-é escrito em substantivos neutros (a desinência -o é escrita depois) (semente, sol, fundo). Sufixo -ouvidos- escrito em substantivos masculinos e femininos (avô, menina, rouxinol). Sufixo -yushk- escrito nas palavras de todos três gêneros(polyushko, dolyushka, tio).

Sufixo -tinta-(-in- + -k-)/-enk-. Sufixo -tinta- escrito em palavras formadas a partir de substantivos com o sufixo -dentro-(palha - palha, cinza de montanha - cinza de montanha). Sufixo -enk- escrito em formas diminutivas de substantivos -na, -nya, Em que R.p.pl. h. não escrito no final sinal suave (bugigangas - bugigangas - bugigangas, torre - torres - torre ), bem como nas palavras refugiado, maricas, francês, cereja etc.

2. Ortografia de sufixos de adjetivos

Sufixos -iv-/-ev-, -evat-/-evit-. Sufixo -4- escrito sob estresse -e- em uma posição não estressada (bonito, arrogante, combatente, arrojado). Exceções: misericordioso, santo tolo.

Sufixos -ov- e -e-. Depois de assobiar e c sufixo é escrito sob estresse -ov-, sem estresse - sufixo -e-(brocado, pimenta, cana, chave, ponta, balde, roupa).

Sufixos -chiv-/-liv-. Sempre escrito com e(amigável, mutável).

Sufixos -k- e -sk-. Sufixo -para- está escrito:

• em adjetivos de alta qualidade que têm uma forma curta (sharp - sharp, low - low);
• em adjetivos formados a partir de substantivos com radical em k, h, c, o sufixo -sk- é simplificado em k; soa k, h alternado com c (Nenets - Nenets, Cossack - Cossack, tecelão - tecelão). Exceções: Uzbeque - Uzbeque, Uglich - Uglich).

Sufixo -sk- preservado em adjetivos relativos com radicais em consoantes d, t, h, s(marinheiro, francês, fraterno, urbano) e com base em consoantes g, k, x, que muitas vezes alternam (Onega - Onega).

3. Ortografia dos sufixos verbais

1. Em verbos no passado antes do sufixo -eu- a mesma carta é escrita como na forma indefinida antes -º(veja - viu, alivie - facilitou, aceite - aceito).
2. Os sufixos são escritos na forma indefinida do verbo e no passado -ova-, -eva- se na 1ª pessoa o verbo terminar em -Ooh Ooh(desenhar - desenhar).
3. Se na 1ª pessoa o verbo terminar em -Eu sou Eu sou sem ênfase em uma, então o sufixo -yva-, -iva-é preservado (pense - pense, termine - termine).

Tópico da lição: Ortografia das terminações de palavras de várias partes do discurso

Lições objetivas:

• Repita e sistematize o material disperso obtido nas aulas anteriores sobre a grafia das terminações de substantivos, adjetivos, particípios, verbos.
• Desenvolver o pensamento linguístico criativo na aplicação de algoritmos para escolher a terminação certa para uma palavra.
• Consolidar a habilidade de resolver rápida e corretamente o problema de escolher a terminação certa para a palavra.

Lições objetivas:

• Estudar a grafia das terminações de substantivos, adjetivos, particípios e verbos no sistema.
• Treinar as habilidades de controlar a escrita e manter a atenção através da audição, visão e da mão que escreve.
• Treine sua memória através de um sistema de exemplos especialmente selecionados.

Equipamento da aula:

• Tabuleiro interativo. (Além disso, um monitor, teclado e mesa digitalizadora podem ser colocados na frente de cada aluno).
• Impressões de resumo material educacional ortografia das terminações das palavras.
• Material de texto necessário para o trabalho e livros didáticos usados ​​pelo professor.
• Alternativamente, também podem ser utilizadas tarefas interativas especialmente preparadas pelo professor ou retiradas do site.
• "Coleção unificada de recursos educacionais digitais": http://school-collection.edu.ru/

EU. discurso de abertura professores

A organização das palavras russas é morfêmica. Portanto, reunindo as regras de ortografia das palavras em um único bloco e distribuindo-as por morfemas, facilitaremos muito seu estudo para a posterior ortografia correta e sem erros de quaisquer palavras. Ao mesmo tempo, não devemos esquecer a ordem de estudar o material. Um algoritmo para raciocinar sobre um problema específico é ótimo!
Então, na palavra de tudo cinco posições onde um erro de ortografia pode ser cometido: prefixo, raiz, sufixo, terminação e junção do prefixo com a raiz.

Vamos começar com terminações de palavras. Aqui está um conjunto de todas as regras sobre as terminações de substantivos, adjetivos, particípios, verbos (os numerais e suas terminações, bem como os pronomes serão considerados separadamente).

II. Aprendendo novos materiais

Um resumo do material estudado é exibido na tela do quadro interativo. O professor dá uma breve explicação do que os alunos veem. Além disso, o estudo do novo material é realizado em três blocos, dos quais consiste o material de resumo: “Terminações de substantivos”, “Terminações de adjetivos e particípios” e “Terminações de verbos”.

I-º BLOCO DE REGRAS: TERMINAÇÕES DE SUBSTANTIVOS

Tabela 1

Tabela número 2

Observação: substantivos em -Eu e a palavra caminho em R., D. e P. tem -I.

Exercícios para o bloco I-th

1. Reescreva, abrindo colchetes. Indique a declinação dos substantivos e seu caso.

Caminhe ao longo (estrada), jogue (piano), sonhe (implementação) (ideia), trabalhe em (construção) (estrada), viaje (Sibéria), lute (duelo), venha para (filha), visite (construção) , participar de (expedição), falar sobre (viagem) por (Kuban), estar em (conhecimento), congelar (admiração), encontrar-se em (conferência), discutir sobre (poesia), visitar (Astrakhan), falar em (sessão ), prepare-se para (colheita).

2. Insira o final desejado.

1. Em sua juventude .. Valgan teve que estar presente na descoberta repentina de .. talento. (T.N.) 2. O boato da derrota.. atravessou os vales.. com velocidade sinistra. (F.) 3. Ele [o partidário] estava sentado na praça .. perto das estradas .., olhando para o chão com os olhos nublados e em desespero cego .. enviou cartucho após cartucho na bruma esbranquiçada da manhã. (F.) 4. O mar pega relâmpagos e em seu abismo .. extingue. (M.G.) 5. O melhor na sua posição... é fugir daqui. Mas infelizmente é inútil... Só lhe resta uma coisa: acalmar-se com o pensamento... de que a sua estadia aqui é necessária. (Cap.) 6. Obedientemente a mim é a imaginação na imagem .. olhos cinzentos. Na minha solidão Tver .. Eu me lembro amargamente de você. (Ah.). 7. Ao contrário das enzimas, as vitaminas são substâncias de baixo peso molecular.

II BLOCO DE REGRAS: TERMINAÇÕES DE ADJETIVOS E PARTICÍPIOS

Explicação do bloco

As terminações de adjetivos e particípios qualitativos e relativos coincidem com a terminação da pergunta qual?, colocada a partir da palavra que está sendo definida: Ele [Romashov] estava agora caminhando pelo campo de beterraba (o quê?). Os tops baixos e grossos estavam cheios de manchas brancas e pretas (o quê?) confusas sob os pés (Cupr.); O sol nascente (o quê?) iluminou os campos. Exclui: terminações átonas do gênero masculino dos casos nominativo e acusativo: (o quê?) floresta densa, aparência modesta, neblina rastejante.
terminações adjetivos possessivos em -y, -y, -y, -y coincidem com as terminações da pergunta de quem ?, posta a partir da palavra que está sendo definida: cantos de pássaros (de quem?), o estrondo de vozes infantis (de quem?) ) Estado. Exclui: terminações masculinas dos casos nominativo e acusativo: (de quem?) faca de caça, vejo a casa de um fazendeiro.

Exercícios para o bloco II

3. Insira as letras que faltam. Verifique as terminações de adjetivos e particípios com perguntas.

Ele [Nazansky] agora estava na frente de Romashov e olhou-o diretamente no rosto, mas pela expressão sonhadora de seus olhos e o sorriso vago que vagava .. ao redor de seus lábios, era perceptível que ele não via seu interlocutor... Dourado .. cabelo caiu em grande .. todo .. cachos em torno de sua alta .., limpa .. testa; grossa .., quadrangular .. forma, ruiva .., ligeiramente .. a barba estava em ondas regulares .., como se frisado .., e toda a sua enorme .. e graciosa .. cabeça, com um nu .. pescoço de um nobre .. padrão, parecia a cabeça de um daqueles gregos .. heróis ou homens sábios, magníficos .. bustos dos quais .. Romashov viu em algum lugar nas gravuras. Claro .., ligeiramente úmido .. azul .. olhos pareciam vivos, inteligentes e mansos. Até a cor desse lindo .., correto .. rosto golpeado com seu .. suave .., terno .., rosa .. tom. (A.I. Kuprin.)

4. Reescreva, abrindo colchetes. Verifique as terminações dos adjetivos possessivos com uma pergunta.

Para navegar em um barco (de pesca), coloque um casaco de pele (de raposa), aproxime-se da propriedade (do senhorio), siga os rastros (lobo e raposa), ouça (pássaros) cantando, veja rastros (lebre).

III BLOCO DE REGRAS: TERMINAÇÕES DOS VERBOS

Sob o estresse nas terminações dos verbos dos tempos presente e futuro, escreva o que você ouve.
As terminações pessoais átonas dos tempos presente e futuro dos verbos dependem da conjugação.
Por exemplo, precisamos determinar a terminação no verbo de 2ª pessoa write..sh (- e sh ou - e eh?).

O algoritmo para encontrar a terminação pessoal átona correta de um verbo por sua conjugação:

1. Coloque o verbo na forma indefinida ( e aí ser? ) (por exemplo, escrever ser ).
2. Selecione as últimas três letras na forma indefinida encontrada do verbo (pis no ).
3. Combine essas três letras com a seguinte regra sobre conjugações verbais:
"Co II- conjugação mu incluem tudo verbos que terminam na forma indefinida em -isto, exceto para os verbos: barbear, deitar;
7 verbos em -et: olhar, ver, odiar, suportar, ofender, girar, depender;
4 verbo em -no: ouvir, respirar, dirigir, segurar.
Todos os outros verbos (o que quer que terminem em forma indefinida) referem-se a EU-ésima conjugação.

(No nosso exemplo, o verbo pis no termina com -no . Este verbo Excluído para o grupo de exclusão -no por II- conjugação. Portanto, refere-se a EU-ésima conjugação.)

4. Selecione o final desejado de acordo com a tabela abaixo de acordo com o seguinte esquema:

Observação: terminações na 1ª pessoa do singular. horas não causam dificuldades na escrita.
Na 2ª pessoa do singular em EU-th conjugação deve escrever o final -comer.
Obtemos o resultado -

Exercícios para o bloco III

5. Determine a conjugação desses verbos. Indique as formas da 2ª pessoa do singular e da 3ª pessoa do plural.

Amostra. Construir(E) - prédio, estão construindo.

Semear, familiarizar, joeirar, dirigir, espalhar, odiar, ouvir, picar, derreter.

6. Insira as letras que faltam. Especifique as conjugações verbais.
1. Splash .. você costura onde quiser .. você, você afia as pedras do mar .. você, top .. você escora a terra, você levanta os navios. 2. O príncipe no azul do mar caminha ..t, do azul do mar seus olhos não se voltam ..t. 3. As pessoas saem do mar ..te andam em patrulha ..t! 4. Nossa luz é o sol! Você anda .. durante todo o ano no céu, set .. você inverno com uma primavera quente, você vê todos nós .. você sob você. Al recusar .. você vai me responder? 5. Vento, vento! Você é poderoso, você dirige .. seus bandos de nuvens, você acena .. você tem um mar azul, você está em toda parte .. você está ao ar livre, você não tem medo de nada além de Deus. (AS. Pushkin.)

7. Forme formas passadas, presentes ou futuras desses verbos. Especifique a conjugação.

Amostra. Ver(ii)- viu, vê.

Odeie, semear, construir, ofender, joeirar, colar, derreter, depender, maldoso, sufocar, esperar.

III. Consolidação do material estudado

Ditado(com autoteste subsequente)

1. Você sabe, estou definhando em cativeiro, orando pela morte do Senhor. Mas ainda me lembro da terra dolorosamente pobre de Tver. (Ahm.) 2. Nas ruas desertas, na luz encantadora e mortífera, as casas comuns adquiriam solenidade e esplendor. (GN) 3. O besouro ficou agitado em desespero. (Paust.) .) 4. Dedico este livro à Rússia. (Paust.) 5. Gavrila foi tomada por uma onda de lembranças de sua aldeia, que descia uma montanha íngreme até um rio escondido em um bosque. (MG) 6. Ao contrário de figuras históricas como Napoleão, Alexandre, que lutam por fama, poder, Kutuzov na imagem de Tolstoi é alheio aos sonhos de grandeza, ele é capaz de entender uma pessoa simples. 7. Os colhedores de cogumelos se separam lentamente de bétula em bétula, de álamo tremedor em abeto. 8. A silvicultura está a cargo do caçador. 9. Das janelas das casas baixas e brancas, aqui e ali a luz jorrava em nevoeiros faixas retas e se estendia em longos cardumes sobre a terra amarelo-acastanhada brilhante. (Cupr.) 10. A sexta aula daquele dia foi uma verdadeira tortura para iniciantes. (Kupr.) 11. Não havia malícia nas vozes masculinas. (F.) 12. O homem de boné de texugo olhou para o bilhete. (F.) 13. Morávamos em uma casa herdada de nossa mãe. 14. E por muito tempo os rapazes e moças corados não deixaram Piotr Maksimovich sair e pediram-lhe que contasse mais alguma coisa sobre as florestas. (Pausa.) 15. Os turistas admiravam a cachoeira brilhando ao sol. 16. Os pescadores viviam numa aldeia à beira-mar. 17. Eles vão nos levar, então nós vamos, mas eles não vão nos levar, pelo menos vamos dormir até de manhã. 18. Sintsov disse que estava realmente procurando algum papel. 19. A neve derrete rapidamente ao sol. 20. Ele enxerga bem com óculos. 21. O paciente está respirando pesadamente. 22. Onde você constrói, lá você cava. (Último) 23. Eles aram a terra arável - eles não acenam com as mãos. (Último) 24. Você escreve com erros. 25. Parece apenas para você. 26. O paciente não pode. 27. Na primavera, você sorri involuntariamente para o sol e a luz. 28. Você não pode recuperar o tempo perdido.

4. Trabalho de casa

Estudado material teórico conhecer. Distribua material de texto preparado com antecedência e impresso em papel com finais ausentes de diferentes partes do discurso. (Disquetes ou pen drives podem ser usados ​​se o equipamento da sala de aula permitir e se os computadores estiverem disponíveis ou acessíveis nas casas dos alunos.) Você precisa inserir finais e explicar verbalmente e graficamente sua decisão.
Como opção, escolha exercícios do livro didático ou parte deles em certa proporção com tarefas semelhantes e instrua-os a se familiarizarem com os parágrafos do livro didático que correspondem ao tema estudado, comparando com o material aqui fornecido.
Responda oralmente à pergunta: qual das formas propostas de dominar a grafia correta das terminações das palavras lhe parece mais aceitável e fácil?

P.S. Como trabalho de casa Você pode usar o seguinte material de forma criativa.

1. Valgan não falava mais sobre a grandeza .. vida .. e morte .. . (GN) 2. Assim Tina viveu, congelada em antecipação .. e ainda acreditando no triunfo da justiça .. . (GN) 3. Bakhirev de repente invejou as belezas .., juventude .., descuido .., leveza .. andar .., magreza .. corpo ... Algo desconhecido e sem precedentes parecia-lhe na independência .. , leveza .. e calma.. dessa mulher... Tudo feminino que havia sido acumulado ao longo dos anos de repente explodiu, desabrochou, abriu-se em tremores .. cílios sombrios, em um brilho .. dos olhos, em uma nova curva .. de lábios entreabertos. (GN) 4. O general imaginou em quanto tempo .. se sentaria na Chancelaria Imperial .. em Berlim .. em uma reunião .. . (Paust)) 5. Olga Ivanovna sentou-se atrás da divisória da cama .. e, tocando seus lindos cabelos louros, imaginou-se na sala de estar, depois no quarto .., depois no escritório .. seu marido .. . (CH.)
6. A chegada de Frost perturbou o equilíbrio espiritual, que foi estabelecido em Mechik sob a influência de uma vida equilibrada e serena no hospital. (F.) 7. Valgan falou sobre o fracasso do plano mensal, que aconteceu na fábrica pela primeira vez em uma década. (GN) 8. De olhos castanhos levantou-se com a flexibilidade de trepadeiras tortas e falou rápido, alto, indignado. (GN) 9. Ele [Frost] acordou de uma fração .. cavalo ... pisada, de repente escapando .. de trás de uma colina. (F.) 10. Ele [Espada], ofegante, caiu atrás do primeiro .. atingido .. por um arbusto. (F.) 11. Num palheiro torto, um corvo empoleirou-se tristemente, como um órfão, e ficou calado. (F.) 12. Na noite de 1º de outubro, Klimovich estava sentado em seu quartel-general de brigada, em uma cabana, apertando os olhos por fora... sujo e sujo... e raspado por dentro.... (Sim.) 13. Suave .. suave .. luz fluía sobre a folhagem caída .. e macieiras, refletidas .. ao longo das bordas, ficavam estranhas .. e douradas .. . (F.)
14. A diretoria está localizada no segundo andar. 15. A neve derrete rapidamente ao sol. 16. O nevoeiro se aproxima. 17. Atletas se alinham.. 18. A sorte depende de muitas coisas. 19. Cão alto la..t. 20. Ele fica bem de óculos. 21. Predador chu..t presa. 22. O paciente está respirando pesadamente..t. 23. Os jogadores de futebol lutam pelo título de campeões. 24. Onde você constrói..sh, lá você cresce..sh. (Último) 25. Pash terra arável ..t - não acene com as mãos ..t. (Último) 26. Você escreve com erros. 27. Escolha uma compra. Quando você escolher..eles, escreva um cheque. 28. Parece apenas para você..tsya. 29. O paciente não pode. 30. Na primavera, você sorri involuntariamente... para o sol e a luz. 31. Quando você crescer .. você provavelmente vai se lembrar .. daquelas minhas palavras. 32. A neve está no sol. 33. O tempo perdido não é o portão ..sh. 34. Ao escrever as definições do texto, verifique com a tabela. 35. Quando tiver completado todos os exercícios apresentados aqui, aprenda a escrever rápida e corretamente as terminações das palavras.