Jogos musicais. Jogos musicais infantis com movimentos e palavras Jogos ao ar livre Canções com movimentos

Quase todas as crianças adoram música e danças divertidas... Dê ao seu pequeno uma boa oportunidade de se provar dançando dançando com ele. Com isso, a criança desenvolve senso de ritmo, equilíbrio, audição, Habilidades criativas e conhecer seu corpo.

"NOVA DANÇA CHOK DA CHOK" para creche gr.

1. Eles deram as mãos,
Nós andamos alegremente
E um salto alegre,
Nocauteia um estrangulamento e um estrangulamento! (andando em círculo, de mãos dadas).

2. Sim, sim, temos dedos,
Todos começaram a dançar também,
Um salto alegre
Nocauteia um estrangulamento e um estrangulamento! (mostrando `Lanternas`)

3. Então estamos cansados de dançar,
É melhor sentarmos para descansar
E um salto alegre,
Derruba um calço-sim calço! (Sentado no chão)

4. Calcanhar, você, calcanhar,
Não bata, você, engasgue e engasgue!
Um salto alegre
Nocauteia um estrangulamento e um estrangulamento! (Bater calcanhares, sentado no chão)
Perdendo: Alças no cinto. Batemos os pés.

5. Sentamos e levantamos,
Vamos todos dançar de novo,
Um salto alegre
Nocauteia um estrangulamento e um estrangulamento! (levantar, dar as mãos)

6. E novamente corre para a frente
Nossa dança alegre
Um salto alegre
Nocauteia um estrangulamento e um estrangulamento! (Andando em círculo, de mãos dadas)

Perdendo. Batemos os pés.

AQUECIMENTO. sl. e musas. E. Makshantseva

Bata palmas, bata palmas um pouco,
bater palmas. muito bom!
bata palmas, bata palmas um pouco,
bater palmas. muito bom! - batem palmas

E os dedos vão dançar, e os dedos vão dançar,
e os dedos vão dançar, e os dedos vão dançar
os pequenos.
e os dedos vão dançar, e os dedos vão dançar,
e as meninas e os meninos sentam-se uniformemente. - lanternas

Bater bater martelo
vamos construir uma casa de pássaros.
bate-bate-martelo,
acomode os pássaros nele.-batendo um punho em um punho

Bum Bum Tambor
o que é esse barulho e ta-ra-ram?
boom boom tambor
acordar de manhã! - alternadamente batendo os punhos nos joelhos

Doo-doo-doo, doo-doo-doo,
essa é a melodia.
doo-doo-doo, doo-doo-doo,
essa é a melodia.
doo-doo-doo, doo-doo-doo,
essa é a melodia.
doo-doo-doo, doo-doo-doo,
isso é o que um cachimbo. - - imitar tocando o cachimbo

Vamos em silêncio
vamos com calma,
e rápido e rápido,
e rápido e rápido,
e chegamos! - batendo alternadamente os joelhos com as mãos

`Você, eu...`

variante para uma melodia bem conhecida

1. Em mim, em você
Coolies com voz,
Em mim, em você,
Como molas, pernas.
Você e eu, você e eu
Tapa, tapa, tapa, tapa (de joelhos)
Você e eu, você e eu
Salto-salto, salto-salto.
2.Eu tenho, você
Olhos como botões (conecte o polegar e o indicador em um anel)
Em mim, em você
Esponjas são como manivelas.
Estamos com você olhos
Bata palmas, bata palmas, bata palmas, (mostre as mãos `bicos`)
Você e eu somos lábios
Bater, bater, bater, bater. (Beijos)
3. Em mim, em você
Cotovelos milagrosos, (alças no cinto, realizando uma 'mola')
Em mim, em você
Dedos pontiagudos. (Puxar os dedos)
Você e eu, você e eu
Pule, pule, pule, pule! (`asas`)
Você e eu, você e eu
Salte-salto, pule-salto!

Disco com danças redondas e jogos-músicas para crianças interpretadas por E. N. Kotysheva,

"Urso Gordo". A. Yaranova

2. Urso gordo, dança, dança, dança
Dança do urso gordo, dança - sim!
3. Urso gordo, gire….
4. Urso gordo, curve-se...

Galopava, galopava Ao longo do caminho da floresta, Galopava, galopava Antoshka Sparrow.
(Nós saltamos sobre duas pernas.)
Bicado, bicado Pardal Antoshka No chão, no chão Grãos um pouco.
(Agachado,
manuseie os grãos.)
Antoshka acenou, acenou com as Asas. Um pardal voou, voou um pouco.
(Acenamos nossos braços como asas,
caminhar ou correr)
Eu vi um pardal No caminho um gato. Pardal Antoshka tremeu e fugiu.
(O gato (professor) aparece.
As crianças fogem

"Uma canção sobre um pica-pau" A. Yaranov

TOC Toc toc.
Batendo uma câmera em uma câmera
(um acima do outro)
Qual é o ruído, qual é o som?
(Dar de ombros)
Alguém está construindo casa nova Nem com uma serra, nem com um machado.

sacudir a cabeça)
TOC Toc toc
Batendo uma câmera em uma câmera
(um acima do outro)
Quem constrói sem mãos?
(Dar de ombros)
O bico é como um martelo -
(Toca o nariz com o dedo.)
Aqui está o piso e o teto.
(Mostramos o chão, o teto.)
Aqui está uma nova casa para você -
(Fazemos "Casa" com as mãos acima da cabeça,
sacudir a cabeça)
Vamos chamá-lo de oco.
Fazendo a letra O com as mãos
O pica-pau vai morar aqui
(Esticamos os braços para a frente.)
E comece filhotes.
(Mãos no cinto.)

Canção-jogo "Bode com chifres" A. Yaranov

(As crianças cantam.)
Cabra com chifres, onde você esteve? Cabra com chifres, o que você trouxe?
(Cabra canta)
Eu estava em uma tigela pequena, De farinha branca fiz tortas Para meus amigos.

- Atravessei o campo, bati o casco. Centáureas coletadas Para meus amigos.
- Cabra com chifres, onde você esteve? Cabra com chifres, o que você trouxe?
- Atravessei a campina para visitar o Tio Galo. Aqui está um saco de grãos, o galo mandou você.
Ele tira uma sacola de trás da tela e a entrega ao professor.
Então ele se despede e vai embora

Este post foi postado no sábado, 10 de agosto de 2013 às 19:05 na seção,. Você pode receber mensagens assinando o feed. Você pode

Jogos para coordenação da fala com o movimento

"SOL"

Desenvolvimento de habilidades motoras finas, coordenação de fala e movimentos.

Sol, sol

Parte inferior dourada.

Queime, queime claramente

Para não sair.

Um riacho corria no jardim,

Cem torres voaram

E as derivas estão derretendo, derretendo,

E as flores estão crescendo.

As crianças andam uma após a outra em círculo, de mãos dadas.

As crianças se revezam esticando as mãos para a frente.

As crianças abrem os braços para os lados e os pressionam contra o coração.

Faça movimentos ondulantes com os braços estendidos para a frente.

Mãos para os lados, imitem o bater das asas.

As crianças agacham-se lentamente. Levante-se na ponta dos pés e estique-se.

"FLOCOS DE NEVE"

Coordenação da fala com o movimento, desenvolvimento da imaginação

"NEVE"

"JARDIM"

"ÁRVORE"

"GRYADKA"

Eu estive esperando pela primavera por um longo tempo

Eu tenho meu próprio negócio

Eu tenho um terreno no jardim

Hoje a mãe tirou

vou pegar minha pá

vou cavar o jardim

A cama deve ser macia

Este amor que as sementes mostram

vou plantar uma cenoura nele

E um rabanete. E dos lados

Haverá arbustos de feijão.

crianças andam em círculos de mãos dadas

mudar a direção do movimento

pare, mostre como eles cavam

como eles soltam o jardim com um ancinho

Eles andam em círculo, fingindo que estão espalhando sementes.

"CARACTERÍSTICAS CINZA"

"LAR"

"SHOFER"

"CARRO"

"PERNAS"

"BOLA"

Desenvolvimento de habilidades motoras gerais, senso de ritmo, capacidade de pular na ponta dos pés. Coordenação da fala com o movimento.

"MEDVEZHATA"

"NÓS VAMOS"

Caminhamos pelos caminhos assim!

Caminhamos pelos caminhos

Levante as pernas mais alto

Levante as pernas mais alto assim!

Se houver uma poça - vamos pular assim!

E então vamos voltar,

E vamos sorrir um para o outro

Vamos todos juntos assim!

As crianças seguem os passos no local.

Eles andam no mesmo lugar, levantando os joelhos bem alto e ao mesmo tempo balançando os braços dobrados nos cotovelos.

Incline ligeiramente o corpo para a frente, abra os braços para os lados e salte para a frente.

Dê 4 passos para trás.

Eles se voltam um para o outro e sorriem.

Estão girando no lugar.

"Tuchka"

"SOL"

"FRANGO E GATO"

"PARQUE DE DIVERSÕES"

"FOLHAS"

As folhas de outono giram silenciosamente

(Girar na ponta dos pés, braços para os lados)

As folhas sob nossos pés repousam silenciosamente

(Agachamento)

E sob os pés farfalhar, farfalhar

(Movimentos das mãos para a esquerda e para a direita)

Como se quisessem girar novamente.

(Levante-se, circule)

"COLHEITA"

Vamos para o jardim

Faremos a colheita.

Nós arrastamos cenouras ("Drag")

E vamos desenterrar as batatas.

("Escavação")

Vamos cortar uma cabeça de repolho,

("Corte fora")

Redondo, suculento, delicioso,

(Mostre um círculo com as mãos - 3 vezes)

Vamos escolher um pouco de azedinha

("Rasgar")

E vamos voltar pelo caminho.

(Andando em círculo, de mãos dadas)

"VEGETAIS"

Uma noite no jardim

Nabo, beterraba, rabanete, cebola

Eles decidiram brincar de esconde-esconde,

Mas primeiro eles ficaram em um círculo.

(As crianças andam em círculo, de mãos dadas,

no centro do círculo - motorista com os olhos vendados)

Calculado claramente ali mesmo:

(Pare, torça o motorista)

Um dois três quatro cinco.

Esconda melhor, esconda mais fundo

Bem, você vai e olha.

(Corra, agache-se, o motorista está olhando)

"CAVALO"

eu amo meu cavalo

Vou pentear sua pele suavemente.

(Palma acariciando a cabeça de um imaginário

cavalos, depois nas costas, na cauda)

Vou alisar o rabo de cavalo com uma vieira

E eu vou a cavalo para visitar.

(Correndo em círculo com uma elevação de joelho alta,

mãos seguram rédeas imaginárias)

"BOLA"

Um, dois, salto, bola.

(Acena com a palma da mão direita, como se estivesse batendo na bola)

Um, dois, e vamos cavalgar.

Meninas e meninos

Eles pulam como bolas.

(Salto rítmico na ponta dos pés, mãos no cinto)

"TABELA"

Aqui está um grande bule de vidro

Muito importante como chefe.

(Encheu a barriga: uma mão no cinto,

o outro é curvo como um nariz)

Aqui estão as xícaras de porcelana

Muito frágil, coitado.

(Sente-se, uma mão no cinto)

Aqui estão os pires de porcelana

Basta bater - eles vão quebrar.

(Girando, desenhando um círculo com as mãos)

Aqui estão as colheres de prata

A cabeça está em uma haste fina.

(Alcançado, mãos fechadas acima da cabeça)

Aqui está uma bandeja de plástico.

Ele nos trouxe os pratos.

(Deite-se no tapete, estique-se)

"SNEGIRI"

Aqui nos galhos, olhe

Bullfinches em camisetas vermelhas.

(4 palmas com as mãos nas laterais e

4 inclinações de cabeça por linha)

Eles afofaram suas penas

Eles se aquecem ao sol.

(Para a primeira palavra de cada linha - freqüente

apertando as mãos, no segundo - um

algodão nas laterais)

Eles viram a cabeça

Eles querem voar para longe.

(2 voltas de cabeça por linha)

Xô! Xô! Voou para longe!

Atrás da nevasca! Atrás da nevasca!

(As crianças se dispersam no grupo, acenando

mãos como asas)

"PARDAL"

Entre as pombas brancas

Um pardal ágil galopa.

(As crianças andam em círculo, representando pombas;

há uma criança no centro - ele pula como um pardal)

Pardal pássaro,

Camisa cinza.

Responda pardal

Voe para fora, não seja tímido.

(As crianças ficam em círculo,

estão andando com um passo lateral. "Pardal"

tenta voar para fora do círculo; "pombos"

de mãos dadas, não o deixe entrar)

"PÁSSAROS DOMÉSTICOS"

Nossos patos pela manhã -

Quá-quá-quá! Quá-quá-quá!

(Eles andam em círculo, imitando

marcha de patos)

Nossos gansos na lagoa -

Ha ha ha! Ha ha ha!

(Eles andam em círculo, esticando o pescoço para frente e

colocando suas mãos-"asas" de volta)

Nossas galinhas na janela -

Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

(Pare, faça um círculo,

Eles batem neles com as mãos nas laterais)

E como Petya o galo

Cedo, de madrugada

Vamos cantar: ku-ka-re-ku!

(Fique com as costas em círculo, estique o pescoço

para cima, levante-se na ponta dos pés)

"Anfitriã"

Nossa anfitriã

Ela era perspicaz

(Andando em círculo, de mãos dadas)

Todo mundo na cabana é um trabalho

Para o feriado eu dei:

cachorrinho de copo

Lava com língua.

(Eles colocam as palmas das mãos em um copo, "lambem" o copo)

Porquinho coleciona

Migalhas sob a janela.

(Sente-se, incline a cabeça ritmicamente)

gato na mesa

Coçando com a pata,

(Levante-se, faça com a mão direita

movimento em direção a si mesmo)

meio bode

Varre com uma vassoura.

("Varrer o chão)

"LEBRE EGORKA"

Egorka a lebre

Caiu no lago.

(As crianças correm em círculo de mãos dadas;

uma criança está de cócoras no centro)

Desça a colina!

Salve Yegorka!

(As crianças correm até uma criança sentada

E ajudá-lo a se levantar)

"O TREM ESTÁ CORRENDO"

Chug-chug! Chug-chug!

O trem está correndo a toda velocidade.

A locomotiva está soprando.

Estou com pressa! - zumbidos. -

Estou com pressa! Estou com pressa!

Estou com pressa!

(As crianças correm umas atrás das outras com as mãos

nos ombros de quem está na frente. Primeiro filho

faz movimentos circulares com os braços dobrados

nos cotovelos, e pronuncie as palavras da locomotiva)

"AVIÃO"

Nós mesmos construiremos o avião,

Vamos voar sobre as florestas.

Vamos voar sobre as florestas

E depois de volta para a mãe.

(As crianças correm ao redor do grupo, abrindo os braços para os lados)

"MOTORISTA"

Kachu,

Vôo

Na velocidade máxima.

eu mesmo sou motorista

E ele próprio é um motor.

(Corra em círculos, gire um volante imaginário)

Eu pressiono

No pedal -

E o carro

Correndo para longe.

(Eles param, pressionam um pedal imaginário com o pé direito, correm em círculo na direção oposta)

"VESNYANKA"

Sol, sol

Parte inferior dourada.

Queime, queime claramente

Para não sair.

(Andando em círculo, de mãos dadas)

Um riacho corria no jardim,

(Correndo em circulos)

Cem torres voaram

("Voar" em círculo)

E as derivas estão derretendo, derretendo,

(Agachando-se lentamente)

E as flores estão crescendo.

(Alcance na ponta dos pés, mãos para cima)

"O INVERNO ACABOU"

Pardal de bétula

Na estrada - pule!

Não há mais geada

Chic-chirp!

(Eles pulam ritmicamente em círculo, batem palmas nas laterais)

Aqui borbulha no sulco

Gotejamento rápido

E as patas não estão frias -

Dapa, Dapa, Dapa!

As ravinas vão secar!

Pule, pule, pule!

Os insetos vão sair -

Chic-chirp!

(Saltar ritmicamente em um círculo, primeiro no sentido horário, depois no sentido anti-horário)

"NA LEI DE MANHÃ"

No gramado de manhã

Começamos um jogo.

Eu sou um floco de neve, você é uma trepadeira.

Junte-se à nossa coroa.

(As crianças ficam em círculo, dão as mãos)

Um dois três quatro,

Espalhe o círculo mais amplo.

(Dê 4 passos para trás, amplie o círculo)

E agora somos fluxos

Vamos correr em uma corrida.

(Correndo em circulos)

Estamos com pressa para o lago

O lago se tornará grande.

(Abrindo o círculo)

Venha em um círculo novamente

(Feche o círculo)

Vamos brincar ao sol.

(Correndo em circulos)

Nós somos raios alegres

(Esticando-se na ponta dos pés, mãos para cima)

Somos rápidos e quentes.
(Salte na ponta dos pés, mãos no cinto)

"NA JANELA EM POTES"

Na janela em vasos

As flores subiram.

(As crianças agacham-se com o rosto em círculo, levantam-se lentamente)

Esticado ao sol

Eles sorriram para o sol.

(Estique-se na ponta dos pés, braços para cima, largos para os lados)

Folhas ao sol

As flores são viradas.

(As palmas se levantam)

Os botões são desdobrados

Eles vão se afogar no sol.

(Coloque as mãos sobre a cabeça, afaste-se lentamente)

"ANDORINHAS"

As andorinhas voaram

Todas as pessoas olharam.

(Eles correm em círculo, acenando com as mãos, retratando o vôo dos pássaros)

As andorinhas se sentaram

Todas as pessoas ficaram maravilhadas.

(Eles se agacham, com as mãos abaixadas atrás das costas, como se estivessem dobrando as asas)

Nós nos sentamos e nos sentamos.

Subiu, voou.

Nós voamos, nós voamos

As músicas começaram a cantar.

(Corra em círculos, acene com os braços)

"BORBOLETA"

Mariposa Vitilek,

Traga-nos uma brisa:

Do portão - vire

Dirija o barco em um gotejamento.

(Vire; corra na direção oposta)

Muito, muito, brisa,

Puxe a vela

(Eles param, giram o rosto em círculo; acenam com os braços, espreguiçam-se)

Perseguir as aparas

De oeste para leste.

(Corra em círculos de mãos dadas)

"AQUÁRIO"

Os caracóis estão rastejando

Eles estão trazendo suas casas.

(Eles se movem em círculo em um semi-agachamento com as mãos cruzadas atrás das costas)

Eles movem seus chifres,

Eles olham para os peixes.

(Eles param, fazem "chifres" com os dedos, inclinam ritmicamente a cabeça para a esquerda, direita)

Os peixes estão nadando

Remo com barbatanas.

(Eles se movem em círculo em pequenos passos, abaixando os braços ao longo do corpo; movimentos apenas com as palmas das mãos para frente e para trás)

Vire à esquerda, à direita

E agora é o contrário.

(Viradas suaves do corpo da esquerda para a direita e vice-versa)

"NO GRAMADO"

No verde no gramado

A balalaica começou a tocar.

O tubo tocou

Apito-apito.

(Retrate tocando o cachimbo)

Em um vestido vermelho

Nastenka dançou.

(Dança)

"DE BAGAS"

Andamos, andamos, andamos

(Marchando, mãos no cinto)

Encontraram os morangos.

(Eles se curvaram, com a mão direita tocou o dedo do pé esquerdo, sem dobrar os joelhos)

Um dois três quatro cinco,

(Marcha)

Vamos procurar novamente.

(Eles se curvaram, tiraram o dedo do pé direito com a mão esquerda)

"BONECO DE NEVE"

Vamos, amigo, mais ousado, amigo,

Katie sua bola de neve na neve.

(As crianças andam em círculo, uma após a outra, fingindo que estão rolando uma bola de neve na frente delas)

Vai se transformar em um caroço grosso

(Eles param, "desenham" um caroço com as duas mãos)

E se tornará um pedaço de boneco de neve.

("Desenhe" um boneco de neve de três círculos de tamanhos diferentes)

Seu sorriso é tão brilhante!

(Eles mostram um sorriso com as mãos no rosto)

Dois olhos, chapéu, nariz, vassoura.

(Mostre os olhos, cubra a cabeça com a palma da mão, mostre o nariz, fique em pé, segure uma vassoura imaginária)

Mas o sol vai assar um pouco -

(Agachando-se lentamente)

Infelizmente! - e não há boneco de neve.

(Encolhe os ombros, encolhe os ombros)

"COELHO"

Coelhinho, coelho fofo

(As crianças pulam em círculo, fazendo "orelhas" com as palmas das mãos e movendo-as para frente e para trás)

Ele nos fez rir a ponto de cólicas:

(Pare, segure suas barrigas)

Pulei atrás de um esquilo, pulei atrás de um pato,

(Primeiro eles pulam com as pernas retas, depois se agacham)

Com uma pata, a tulipa ergueu-se como um copo.

(Eles param, levantam um copo imaginário na cara)

Oh, que engraçado suas orelhas estavam saindo!

(Eles fazem "orelhas" de palmas)

Nós rimos, não há chá nele,

(Segurando suas barrigas novamente)

Mas, à beira da floresta, notando uma raposa,

(Olhando por baixo do braço)

Ele piscou para nós e desapareceu na floresta.

(Pisca, fuja)

"AVIÃO"

Mãos para os lados - em vôo

Enviamos o avião.

(As crianças correm na ponta dos pés em círculo, braços estendidos para os lados)

Ala direita para a frente

(Vire o ombro direito)

Ala esquerda para a frente

(Vire o ombro esquerdo)

Nosso avião voou.

(Corra em círculo, braços estendidos)

"BARCO DE CALOR"

Do cais verde

A nave a motor partiu.

(Passo à frente, mãos para baixo)

Um dois -

Ele deu um passo para trás primeiro.

E então ele deu um passo à frente -

(Dois passos à frente)

Um dois -

E nadou, nadou ao longo do rio,

Ganhando velocidade total.

(Mãos estendidas para frente e fechadas -

Esta é a proa do navio; movimentos em círculo em pequenos passos)

"PILOTO"

É bom ser motorista

(As crianças correm em círculos, giram um volante imaginário)

E um piloto é melhor

Eu iria para os pilotos,

Que eles me ensinem.

(Eles correm, braços abertos como asas)

despejo gasolina no tanque

(Parado, inclinado um navio imaginário)

Estou ligando a hélice.

(movimento circular da mão direita)

“Para os céus, leve o motor,

para os pássaros cantarem"

(Corre, braços estendidos)

"MALAR"

Os pintores usam cal,

(As crianças andam em círculo, uma após a outra, segurando baldes imaginários nas mãos)

As paredes são escovadas com vitríolo.

(Virou o rosto em círculo, movimentos de um pincel imaginário para cima e para baixo)

Lentamente, eles produzem giz.

(Agachar-se, atrapalhar com uma escova em um balde imaginário)

Eu poderia fazer isso também.

("Pintar")

"ROOFER"

Não é granizo, não é trovão -

Telhador.

(Eles ficam em círculo, retratam golpes com um martelo, esticam-se na ponta dos pés, levantando as mãos)

Ele bate forte com um martelo -

(Retratando golpes de martelo)

Todo o bairro ouve.

(Cubra os ouvidos com as mãos)

Ele cobre a casa com ferro,

(Retratando golpes de martelo)

Para mantê-lo seco.

(Curve-se, tire as meias com as mãos)

"BORDO"

O gelo está derretendo fora da janela

(As crianças ficam de frente em círculo. 4 saltos na ponta dos pés, mãos no cinto)

O vento rasga as nuvens em pedaços.

(Mãos para cima; corpo se dobra esquerda-direita, esquerda-direita)

Destrava, destrava

Punhos apertados de bordo.

(Mãos na frente do peito, cotovelos para baixo; punhos abertos lentamente)

Ele se inclinou contra a janela.

(4 saltos)

E, assim que a neve derreter,

(Inclinações)

eu tenho uma palma verde

Maple vai durar antes de todo mundo.

(Vire-se de frente um para o outro, estique as alças certas uma para a outra - aperto de mão)

"GRYADKA"

Estou esperando a primavera há muito tempo.

Eu tenho meu próprio negócio.

Eu tenho um terreno no jardim

Hoje minha mãe tirou.

(Vá na direção oposta)

vou pegar minha pá

Eu vou desenterrar a cama.

(Parado, finge estar cavando)

A cama deve ser macia,

As sementes adoram.

(Eles mostram como eles soltam o jardim com um ancinho)

vou plantar uma cenoura nele

E um rabanete. E dos lados

Haverá arbustos de feijão.

(Eles andam em círculo, fingindo que estão espalhando sementes)

"CARROS"

Na nossa rua

Máquinas, máquinas,

Máquinas para bebês

Os carros são grandes.

(As crianças passam de uma ponta a outra do grupo, segurando um volante imaginário)

O frete está com pressa,

Carros bufam.

Apresse-se, apresse-se

Como se estivesse vivo.

(Depois de fazer uma inversão de marcha, mova-se na outra direção)

Hey carros a toda velocidade

Sou um pedestre exemplar:

eu não gosto de pressa

Eu vou abrir caminho para você.

(Quando todos os "carros passaram", uma das crianças é um pedestre, "atravessando a rua" diz estas palavras. Pedestres - todas as crianças se revezam)

"LAGARTA"

Esta estranha casa sem janelas

As pessoas chamam de "casulo".

(As crianças deitam-se de costas esticadas; braços ao longo do corpo, pés no centro do círculo)

Torcendo esta casa em um galho,

A lagarta dorme nele.

(Vire para o lado esquerdo, coloque a palma da mão sob a bochecha)

Dorme sem acordar durante todo o inverno.

(Role para o outro lado, mãos sob a bochecha)

Mas o inverno se apressou -

(Vire de costas, estique-se deitado)

Março, abril, gotas, primavera...

(Sente-se lentamente)

Acorda dorminhoco!

(Alongando-se sentado)

Sob o sol brilhante da primavera

A lagarta não dorme.

Ela virou borboleta!

(Corra em círculo, bata os braços como asas)

"CHUVA"

Para nós em uma perna longa e fina

A chuva está rolando ao longo do caminho.

(Saltando em uma perna em um círculo)

Em uma poça - olhe, olhe! -

Ele sopra bolhas.

(As crianças ficam de frente em círculo; agachamentos rítmicos)

Os arbustos ficaram molhados,

(Mãos para cima, sacudindo os pincéis)

As flores ficaram molhadas.

(Inclinação, mãos no chão, mãos trêmulas)

Pardal cinza molhado

Seca as penas mais cedo.

(Nós nos levantamos, mãos ao longo do corpo, apertando as mãos)

"PARA COGUMELOS"

Todos os animais na borda

Eles estão procurando por cogumelos de leite e ondas.

(As crianças vão em uma dança redonda)

Os esquilos estavam pulando

Ryzhiks arrancou.

(Eles se agacham, pegam cogumelos imaginários)

O chanterelle estava correndo

Chanterelles recolhidos.

(Correndo, colhendo cogumelos imaginários)

Os coelhos galopavam

Eles estavam procurando por idades de mel.

(Eles pulam em pé, "colhem" cogumelos)

O urso estava passando

Amanita esmagada.

(Eles vão bamboleando, no final da fila eles batem com o pé direito)

"ONDE VOCÊ ESTEVE?"

Pernas, pernas, onde você esteve?

(Andando no lugar)

Fomos para a floresta para cogumelos.

Para que trabalharam suas canetas?

Coletamos cogumelos.

(Sente-se, "colha" cogumelos)

Coletamos cogumelos.

Vocês, olhinhos, ajudaram?

Nós olhamos e olhamos

Nós olhamos para todos os tocos.

(Olhando por baixo do braço, virando à esquerda, à direita)

"JOGAR NO REBANHO"

Nós jogamos o rebanho ontem

(As crianças andam em círculos de mãos dadas)

E tivemos que rosnar.

Nós rosnamos: "Rrr"

(Nós nos levantamos, fizemos "garras" com nossos dedos)

E eles mugiram: "Mu!"

(Feito "chifres")

Eles latiam como um cachorro: “Uau! Ufa!"

(Fiquei de quatro)

Não ouvi comentários

Ana Nikolaevna.

(Andando em círculos novamente)

E ela disse severamente:

Que tipo de barulho você está fazendo?

(Pare)

Eu vi um monte de crianças -

Eu vejo isso pela primeira vez.

(palavras do professor)

Nós dissemos a ela de volta.

(Em pé em círculo)

Não há crianças aqui!

(Vire a cabeça de um lado para o outro)

Não somos Petit e nem Vova -

(Enrolar os dedos)

Nós somos cães

(Fique de quatro)

E as vacas!

(Faça chifres)

E ela respondeu:

Sim você?

Ok, se você é uma vaca,

Eu era então um pastor.

E lembre-se:

Vou levar as vacas para casa.

(Palavras da professora. As crianças andam em círculo uma após a outra)

"NA AGUA"

Em um dia quente em um caminho de floresta

Os animais foram para o bebedouro.

(As crianças andam calmamente em círculos uma após a outra)

Um filhote de alce pisou atrás de uma mãe alce,

(Eles andam, pisando alto)

Uma raposa estava rastejando atrás de uma mãe raposa,

(Esgueirando-se na ponta dos pés)

Um ouriço seguiu a mãe ouriço,

(Agache-se, avance lentamente)

Um filhote de urso seguiu a mãe ursa,

(Eles baloiçam)

Pequenos esquilos cavalgavam atrás da mãe esquilo,

(Passeio de cócoras)

Atrás da mãe lebre - lebres oblíquas,

(Andar com as pernas retas)

A loba liderou os filhotes de lobo,

(Vá de quatro)

Todas as mães e crianças querem ficar bêbadas.

(Faça um círculo, faça movimentos com a língua - "lapping")

"URSO"

Como em uma colina - neve, neve,

(As crianças ficam em círculo, no centro do qual "o urso está dormindo"; as mãos se levantam gradualmente - inspire)

E sob a colina - neve, neve,

E na árvore - neve, neve,

(Levante-se novamente e levante as mãos - inspire)

E debaixo da árvore - neve, neve.

(agachamento, antebraços - expire)

E um urso dorme sob a neve.

Silêncio, silêncio... Não faça barulho!

(Eles correm na ponta dos pés em círculo. Nas últimas palavras, o "urso" acorda e corre para pegar as crianças)

"DIVERSÃO DE INVERNO"

Estamos esquiando com você

A neve fria do esqui lambe.

(As crianças fingem estar esquiando)

E então - patinação,

(Retrate a patinação no gelo)

Mas nós caímos. Oh!

("Queda")

E então eles fizeram bolas de neve,

(Levante-se, aperte uma bola de neve imaginária com as palmas das mãos)

E então as bolas de neve rolaram

(Role um pedaço imaginário)

E então eles caíram exaustos

("Queda")

E corremos para casa.

(Correndo em circulos)

"FELIZ ANO NOVO!"

Feliz Ano Novo! Feliz Ano Novo!

Olá Dedushka Moroz!

(As crianças ficam em círculo, curvam-se)

Ele está fora de perigo de passagem

Ele já nos trouxe uma árvore de Natal.

(Eles andam em círculo, retratam carregando uma árvore de Natal no ombro)

No topo acima dos galhos

(Rosto em círculo)

Em chamas, como sempre,

(Abaixe as mãos, pronuncie a frase ao expirar)

A luz mais brilhante e mais quente

Estrela de cinco asas.

"VESNYANKA"

E o sol já está claro

Está quente, está quente.

(As crianças andam em círculo, de mãos dadas, levantam lentamente as mãos)

E o ouro está em toda parte

Derramado, derramado.

(Andando em círculo, de mãos dadas, abaixando lentamente as mãos)

Córregos na rua

Todo mundo está balbuciando, balbuciando.

(Corra em círculo na direção oposta na ponta dos pés, mantendo as mãos no cinto)

Os guindastes estão rindo

E eles voam, eles voam.

(Eles andam em círculo na direção oposta, levantando os joelhos bem alto, com as mãos representando o bater de asas)

"BERRY-MALINKA"

Vamos para a floresta para framboesas,

Vamos para a floresta.

(Eles vão em uma dança redonda, de mãos dadas)

Pegue bagas maduras, pegue.

(Eles andam em círculo, colhendo frutas imaginárias com as duas mãos)

O sol está alto

E há um caminho na floresta.

(Eles ficam com o rosto em círculo, estica os braços para cima; depois com os dedos alcançam o "caminho", fazendo uma inclinação)

Doce você é meu

Framboesa-berry.

(Corra em círculos de mãos dadas)

"CENTEIO DOURADO"

A brisa perguntou enquanto voava:

Por que você, centeio, dourado?

(Corra em círculo na ponta dos pés, mãos no cinto; mude a direção da corrida)

E em resposta, as espigas farfalharam:

(Pare, mãos para cima, curvas laterais)

Mãos douradas crescem!

(Duas inclinações para os dedos dos pés)

"PRIMAVERA, PRIMAVERA VERMELHA!"

Primavera, a primavera é vermelha!

Venha primavera com alegria

(As crianças andam em círculos de mãos dadas)

Com alegria, com alegria

Com grande misericórdia:

(Vá na direção oposta em um círculo)

Com alto linho,

(Eles param, levantam as mãos, ficam na ponta dos pés, inalam)

Com uma raiz profunda,

(Agachar, antebraços, expirar)

Com pão abundante.

(De mãos dadas, correndo em círculo)

"SOL"

Sol,

Sino,

(As crianças ficam em um pequeno círculo; dê um passo para trás, expandindo o círculo o máximo possível, de mãos dadas)

Levante cedo

(Levante as mãos, estique-se na ponta dos pés - inspire, inspire frase)

Acorde-nos cedo.

(Abaixe as mãos - expire, expire frase)

Corremos no campo,

Encontramos a primavera.

(Corra em círculos de mãos dadas)

"NEVE BABA"

Hoje de uma bola molhada de neve

(Eles andam em círculo, rolam um pedaço imaginário na frente deles)

Cegamos um boneco de neve perto da casa.

Nossa mulher está de pé nos portões,

(Eles "desenham" três círculos com as mãos, começando com um pequeno)

Ninguém vai passar, ninguém vai passar.

(Ameaçar com o dedo indicador primeiro mão direita, depois à esquerda)

Ela já é familiar para todas as crianças,

E o Inseto continua latindo: "Estranho no quintal!"

(Andando em círculo últimas palavras diz uma criança - Bug)

"KOZOCHKA"

Eu sou uma cabra Me-ke-ke,

Eu ando no prado.

(Vá em um círculo)

Chifres afiados

Pernas finas.

(Mostre "chifres", pule na ponta dos pés)

No topo da cabeça -

Orelhas de veludo.

(Mãos mostram "orelhas")

Língua de linho,

(Eles colocam a língua para fora com uma pá)

Cauda de cânhamo...

(Mostre "cauda" com a mão)

Sempre que eu salto, eu gore imediatamente.

(Saltar, "bunda")

"NO GRAMADO"

No verde no gramado

A balalaica começou a tocar.

(As crianças ficam de pé com os rostos em círculo, retratam tocando balalaica)

O tubo tocou

Apito-apito.

(Retrate tocando o cachimbo)

Em um vestido vermelho

Nastenka dançou.

(Dança)

"ÁRVORE DE MAÇÃ"

- Árvore de maçã! Árvore de maçã!

Onde estão suas maçãs?

(As crianças andam em círculo, de mãos dadas; no centro, levantando as mãos, há uma criança - "macieira")

Congelá-los geada?

Ou o vento os levou embora?

Ou o relâmpago queimou?

Ou vencê-los com granizo?

Ou os pássaros comiam?

(As crianças param, para cada linha dobram um dedo da mão esquerda. A criança "macieira" balança a cabeça negativamente)

Para onde eles foram?

(Encolhe os ombros, encolhe os ombros)

-Não congele sua geada,

E não foi o vento que os levou,

Não os queimou com fogo,

Não houve granizo com chuva,

Os pássaros não os bicaram...

Crianças cortadas!

(As crianças espalham, "macieira" corre atrás delas, "manchas")

Dança redonda "BIRCH"

Minha bétula, bétula.

(As crianças vão em uma dança redonda, de mãos dadas)

Minha bétula branca

Bétula encaracolada.

(Mude a direção)

Você está de pé, bétula,

(Levante-se, levante os braços, inspire)

No meio do vale

(Abaixe as mãos, expire)

Em você, bétula,

(Levante os braços, inspire)

As folhas são verdes,

(Abaixe as mãos, expire)

Sob você, bétula,

(Levante os braços, inspire)

Grama de seda.

(Abaixe as mãos, expire)

Chuva

Começou a chover -

O dedo indicador de uma mão bate na palma da outra mão

A chuva está ficando mais forte, mais forte, mais forte... -

adicionado: bater por sua vez - segundo, terceiro, quarto dedo

Houve uma chuva forte -

palmas de duas mãos

O trovão roncou... -

pisar com os pés é adicionado às palmas

O trovão desaparece...

E a chuva continua indo e vindo... -

restam apenas palmas, sem topopt

A chuva está ficando cada vez menos, menos, menos -

primeiros quatro dedos batem na palma da mão, depois três, dois, um

E está completamente acabado

SONS DA FLORESTA

Depois de ouvir os sons da floresta, as crianças escolhem (ou são oferecidas pelo professor) o papel que devem dar voz (individualmente ou em subgrupos). O professor atua como um maestro e gesticula para aquele que deve dar voz. Primeiro por sua vez, depois todos juntos, e no final"O corvo está chegando"e todos ficam em silêncio. (No futuro, o maestro pode ser uma criança)

grama farfalhante

("Shur-shur-shur!" - esfregue as palmas das mãos)

Canto dos pássaros

("Tweet")

o murmúrio de um riacho("Brl-brl-brl!" - a língua toca o lábio superior)

grande coruja("Uh uh Uh! ...")

cuco("Ku-ku!")

vento uivante("Ah!...")

Em conclusão, um corvo voa e coaxa alto("Kar-r-r!")

Hipódromo

Os jogadores sentam-se em cadeiras, mantêm as costas retas, as mãos nos joelhos.

Professor:Você sabe o que é uma pista de corrida?(Explique)Vamos fingir que estamos na pista de corrida.

Os cavalos estão na largada. -as crianças estão sentadas em cadeiras, as mãos estão nos joelhos.

Os cavalos estão galopando.- as crianças batem palmas nos joelhos e estalam a língua

Cavalos saltam sobre a barreira. -"Acima!"- uma palmada nos joelhos com as duas mãos

Os cavalos saltam sobre uma barreira dupla. -"Acima! Acima! "- duas palmas nos joelhos com as duas mãos

Cavalos galopam na areia. -esfregue as mãos e diga“Shur! Shur! Sur!"

Cavalos galopam sobre as pedras.- "A-ah-ah!"- bater no peito com os punhos

Cavalos galopam pelo pântano. -"Chwak! Chwak! Chwak!"- bater palmas nos joelhos

Cavalos passam a galope pela tribuna das meninas. -"A-ah-ah!"- as meninas gritam

Cavalos passam a galope pela arquibancada dos meninos. -"A-ah-ah!"- meninos gritam

Os cavalos estão se aproximando da linha de chegada. -as crianças batem palmas nos joelhos e estalam a língua em um ritmo acelerado

Os cavalos chegaram à linha de chegada. -"Uau!"- expire o ar

Parabéns! Todos vocês chegaram à linha de chegada juntos! -todos batem palmas

O exercício"SEBRAS"

I. p.- ambas as mãos atrás das costas, as pontas dos dedos de cada mão estão conectadas.

- Era uma vez cobras. Uma bela manhã, uma delas acordou e rastejou para fora de sua casa...(uma mão, fazendo movimentos rotacionais, é retirada das costas)

-Olhou para a direita... Não há ninguém...

-Olhou para a esquerda... Não há ninguém...

-Onde está minha namorada? - a cobra ficou surpresa...(pulso para cima, dedos para baixo)

- Vou para casa - pensou a cobra e rastejou para longe...

-Nesta hora, a segunda cobra acordou. Ela se arrastou para fora de casa e também começou a procurar sua namorada ...

- Ambas as cobras rastejaram para fora de suas casas...

-Olá, cobra! Como você está? Onde você esteve por tanto tempo?

- Eu estava esperando por você, eu estava esperando por você, eu te encontrei, eu te encontrei!

-Vamos cantar uma música sobre o quão amigável nós vivemos!

-Vamos!..

-Ah-ah-ah-ah! - uma cobra canta com voz fina.

-Ah-ah-ah-ah! - outra cobra canta em voz baixa.

-Você canta algo ruim!

-Você canta mal!

-Você-você-você-você!

As cobras brigaram, se ofenderam umas com as outras ...

"QUEM OFENDEU QUEM PRIMEIRO?"

Quem ofendeu quem primeiro?

-Ele eu!

-Não, ele sou eu!

Quem bateu em quem primeiro?

-Ele eu!

-Não, ele sou eu!

Você era tão amigável antes!

-Eu era amigo!

-E eu era amigo!

O que você não compartilhou?

-Eu esqueci!

-E eu esqueci!

E as cobras inventaram.

Agora é hora de dormirmos!

Nos encontraremos novamente amanhã!

A música transforma qualquer negócio em um ambiente simples, agradável e atividade divertida... Todos os que estão sem acompanhamento musical não vê razão para viver, eles preferem escolher jogos de música, que podem ser jogados online gratuitamente e, ao mesmo tempo, dominar instrumentos musicais. Aqueles que desejam aprender a tocar bateria, piano de cauda, violão e outros instrumentos, podem obter apoio sério. Você terá a chance de aprender com um professor particular e usar partituras. Cada lição merece atenção especial. Esta é a única maneira de aprender de cor. É necessário guardar na memória as teclas envolvidas para repetir a melodia. Quando você tiver aprendido, a composição deve ser escrita e enviada ao seu blog pessoal. Além disso, você pode organizar entretenimento usando cavalos cantores e Masyanya - um DJ.

Princípios de condução de aulas de música

Você pode nem conhecer as notas - vamos ensiná-lo a lê-las de qualquer maneira. Tendo frequentado várias aulas, qualquer um de vocês será capaz de dominar o básico notação musical, e a notação musical de um mistério incompreensível se transformará em algo simples. As notas também marcarão as teclas e cordas, e as primeiras aulas serão conduzidas por um maestro paciente que iluminará os locais que devem ser utilizados no instrumento. este momento.

Estes são jogos onde você tem que tocar instrumentos musicais online

Ao jogar os jogos Music online, você também pode gravar suas obras-primas e ouvi-las. Se você obtiver um resultado satisfatório, publicará um link para a melodia na página social e seus amigos verão o que você conseguiu.
No instrumentos de percussão você pode jogar participando de jogos musicais. Usando fones de ouvido, você pode ligar volume total para desfrutar da batida rítmica do tambor. Nesse caso, você não interferirá em ninguém. Você também pode tentar ser um disc jockey, extraindo sons do set que podem fazer a multidão dançar no set.

Outros assuntos musicais

Dance com personagens de desenhos animados, bonecas e princesas, aprenda movimentos de moda participando de jogos de música para meninas - a melhor pista de dança. Esqueletos e bebês, ursos, veados, fazendeiros participam das danças. Cante junto com eles, aprenda novos movimentos e notas.

Seção com exercícios de jogo "Vamos contar e mostrar"recebeu tal nome porque, ao pronunciar o texto, deve-se realizar simultaneamente movimentos que ilustrem seu significado.

No cérebro humano, os centros responsáveis pela fala e pelos movimentos dos dedos estão muito próximos e intimamente interconectados. Quando as habilidades motoras finas da mão são estimuladas, não apenas as seções correspondentes do cérebro são ativadas, mas também as áreas adjacentes responsáveis pela fala. Ao desenvolver os dedos do seu bebê, você o ajuda a dominar a fala com mais rapidez e eficiência.

Percebemos que quando é difícil para nós expressar algo em palavras, fazemos movimentos com as mãos e os chamamos - gesticulação... A criança também acompanha suas primeiras palavras com movimentos: não diz apenas “Dê suco!”, mas repete: “Dê, dá!”, realizando movimentos de agarrar com a mão. Isso mostra claramente que existe uma conexão direta entre os pequenos movimentos da mão e a fala.

Enquanto desenvolvemos movimentos, desenvolvemos simultaneamente a fala, enquanto desenvolvemos a fala, desenvolvemos simultaneamente movimentos.

Desenvolvimento do movimento - Este é o fortalecimento dos músculos grandes e pequenos, o desenvolvimento da mobilidade articular, sensação muscular, coordenação dos movimentos.

Desenvolvimento da fala- esta é a pronúncia correta de sons separadamente e em palavras, independentemente da posição do som na palavra (no início da palavra há um som, no meio ou no final), a pronúncia correta de terminações em palavras e a capacidade de conectar palavras umas às outras em uma frase, reabastecimento constante vocabulário... E no final: a capacidade de expressar independentemente seu pensamento corretamente, usando para isso palavras exatas (necessárias, adequadas) e compondo frases corretamente.

“Uma criança precisa ser amada e encorajada a agir para que seu cérebro se desenvolva adequadamente”, disse o cientista Gerald Schroeder. Por isso, é tão importante que os pais aproveitem todas as oportunidades para o desenvolvimento do bebê, inclusive os exercícios propostos.

Os textos dos exercícios são pistas rimadas para movimentos físicos específicos e direcionados.

Ovelhas e eu

/ Realize o movimento "dedos cumprimentar": conecte simultaneamente nas duas mãos primeiro polegar e dedo mínimo, depois polegar e dedo anelar, polegar e dedo médio e, finalmente, polegar e dedo indicador. Em seguida, repita o movimento em cada linha, novamente começando com a conexão do polegar e do dedo mínimo. As palavras devem ser pronunciadas de forma clara e tão clara e ritmicamente executar os movimentos dos dedos. Anteriormente, a natureza do movimento pode ser explicada à criança da seguinte forma: todos os dedos querem dizer olá ao polegar, portanto, por sua vez, eles se aproximam e o beijam. /

Quatro carneiros na floresta em uma clareira

Sentamos e mastigamos juntos os bagels.

Os carneiros mastigaram

Bagels por três dias.

Os carneiros chamados

Ajude-me.

“Venha comer os bagels o mais rápido possível,

Caso contrário, ficaremos sentados na clareira toda a vida”.

(L. Wenger)

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Crianças

/ Antes do exercício, explique à criança que vamos conversar sobre 3 amigos - um rato, um sapo e um cuco. Teremos um polegar com um mouse, um dedo indicador com um sapo e um do meio com um cuco. Todo o exercício se resume a trabalhar apenas com esses três dedos. É necessário garantir que os outros dois: o dedo anelar e mínimo estejam sempre pressionados na palma da mão, bem como garantir que apenas um dedo necessário seja esticado ou pressionado contra a palma, representando aquele sobre quem está no poema . Posição inicial: os dedos estão cerrados em punho. /

Um pequeno rato

/ Solte apenas um polegar da câmera - "mouse" /

E um pequeno sapo

/ Solte o segundo dedo do came - índice - "sapo" /

E um pequeno cuco

/ Solte o terceiro dedo da came - meio - "cuco" /

Ainda não nos encontramos em lugar nenhum.

/ Mantenha três dedos retos e o mais afastados possível /

Como há um rato no buraco,

/ Prenda apenas o polegar de volta na câmera - "o rato se escondeu no buraco" /

Perto do rio um sapo

/ segure apenas o dedo indicador /

E no alto do cuco

/ Belisque seu dedo médio /

Senta-se em seu ninho.

\ Todos os dedos estão bem fechados em punho. Desde que eles começaram a beliscar com o polegar com o anel e os dedos mindinhos pressionados na palma, o polegar acabará sendo pressionado sob os dedos indicador e médio. /

Mas um rato vai sair para passear,

/ Sem abrir o resto dos dedos, estique apenas o polegar /

O sapo está pulando

/ Estique o dedo indicador /

E um pequeno cuco

Desça até eles do ninho.

/ Estique o dedo médio /

E a partir deste momento, o ratinho

/Aperte para trás apenas o polegar /

E um pequeno sapo

/Aperte o dedo indicador /

E um pequeno cuco

/ Belisque seu dedo médio /

Faça amigos para sempre.

/ Estique três dedos com força e junte-os e separe três vezes. /

(A. Kondratyev)

/ Converse com seu filho sobre os nomes corretos dos bebês de diferentes animais e pássaros: uma vaca tem um bezerro, um peru tem um peru, um esquilo tem um esquilo e assim por diante. /

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Balanço

Todo o verão

Balanço

Agitado

E eles cantaram

E nós

No balanço

No céu

voou.

veio

dias de outono,

Balanço

ficou

sozinho.

Mentira

No balanço

dois amarelos

Folheto,

E vento

Balanço

Oscilante

Levemente.

(V. Danko)

/ Nas primeiras 4 linhas, em pé, balance para frente e para trás com as duas mãos, saltando levemente nos joelhos. Nas linhas 5 - 8 - a amplitude de movimentos dos braços e o movimento de mola das pernas são intensificados. Você precisa descrever grandes círculos com as mãos 2 vezes. Quando os braços decolam, as pernas ficam na ponta dos pés. Com o início da 2ª frase, caminhe calmamente pela sala em direção livre, dando oito passos. Na 3ª estrofe, balance levemente os braços para frente e para trás, saltando nos joelhos. /

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Chuva

/ Em pé, estique os braços para a frente, com as palmas para baixo.

Nas 1ª-2ª linhas - agite livremente com as mãos.

Nas 3ª, 4ª, 5ª linhas - continue a agitar com as mãos, palmas voltadas para cima.

Nas linhas 6 a 8 - os movimentos são os mesmos, mas com uma "mola".

Movimentos de 1 e 2 linhas são repetidos nas duas linhas finais. /

Nuvens de chuva nadavam:

- Lei, chuva, lei!

As chuvas estão dançando

Ao vivo:

- Beba, centeio, beba!

E centeio,

Inclinando-se para a terra verde

Bebidas, bebidas, bebidas.

E a chuva quente é inquieta

Está derramando, está derramando, está derramando!

(J. Deagute)

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Construindo uma casa

/Coloque a mão direita com a palma voltada para você, colocando-a na borda da mesa. Pronunciando as linhas poéticas do autor O. Gromova, "construa uma casa", ou seja, imitando alvenaria, coloque a mão esquerda, virando a palma em sua direção da mesma forma, com a borda para cima da direita, depois mova a mão direita para cima, ou seja, coloque-a acima da esquerda e assim mais longe - "alvenaria cresce" ./

Construindo uma casa

COM porta grande e uma janela.

Chegamos ao telhado.

De quem é o telhado mais alto?

/ Verifique quem tem mãos mais altas - "de quem é a parede mais alta"? /

Nós cortamos a janela

/ Desenhe com as mãos no ar um quadrado, primeiro um grande - "Uma janela para mim" e depois um pequeno - "uma janela para um gato" /

Para mim e para o gato.

/ Agora também desenhamos retângulos - grandes e pequenos: portas para pessoas e para ratos. /

A porta é grande -

Para pessoas.

Pequeno - para ratos.

/ Palmas de mãos. /

Vamos morar juntos na casa.

O cão vai guardar a casa. Ufa!

/ Você pode representar um cachorro com os dedos: puxe os dedos grande, médio e anelar e dobre-os juntos - "focinho", e levante o indicador e o dedo mínimo para cima - "orelhas". Na palavra "Woof!" pegue os dedos médio e anelar para cima e o grande para baixo - "abra a boca, ladre".

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Dez caras

/ O exercício foi baseado no poema de O. Gromova "Dez Crianças". Conecte as mãos com as palmas das mãos, dedos para cima. Dez dedos de ambas as mãos - estes são dez caras, já que os dedos com o mesmo nome em ambas as mãos estão conectados, então eles representam pares de "caras" ./

Olhe aqui:

Estes são dez carinhas.

Agora crianças

Eles ficam muito quietos em pares.

/ Batendo ritmicamente com os polegares /

Dois filhos

Forte, gordo, saudável.

/ Bater ritmicamente um no outro com os dedos indicadores de ambas as mãos /

Dois filhos

Astuto, pronto para escalar em todos os lugares.

/ Toque ritmicamente um no outro com os dedos médios /

Dois tão altos

Como se todos fossem mais maduros

/ Batem-se ritmicamente com os dedos anelares /

E dois - desajeitado,

Todo o resto é mais suave.

/ Batem-se ritmicamente com os dedinhos das duas mãos /

Duas crianças pequenas

Eles estão terminando a formação.

/ Toque ritmicamente um no outro com todos os dedos ao mesmo tempo. Nesse caso, as mãos permanecem firmemente pressionadas umas contra as outras pelos pulsos. Na palavra "família", entrelace todos os dedos em uma "cadeia" ./

Todas as crianças são muito simpáticas

Eles vivem como uma família.

/ O exercício lhe dá uma razão para conversar com as crianças sobre amizade e família, repetir contando até cinco, contando pares de dedos, e até dez, contando cada dedo em ambas as mãos, explica claramente o conceito de "par" e "dois", pode servir como uma transição para a aula de matemática, para a repetição de ações matemáticas.

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Registro

/ Este exercício de brincadeira ajudará a aliviar o estresse emocional, fortalecer os músculos do corpo, grandes e pequenos, e treinar a tenacidade dos dedos. Igualmente adequado para as crianças menores e já grandes o suficiente. Coloque seu filho em um sofá, cama ou qualquer outra superfície que seja suficientemente macia e saltitante. A criança deve ficar de pé. Com as palavras da primeira linha, empurre-o suavemente, mas com força suficiente para que ele caia direto na superfície macia do sofá de toda a sua altura, sem se curvar. Para isso, a criança deve estar relaxada e confiar em você. Se ele estiver com medo, "deixe-o cair" na superfície, agarrando-o com as duas mãos, apoiando-o pelos ombros e sob os joelhos. Em seguida, pronunciando a segunda linha, como se "nivelasse": pressione as mãos mais perto do corpo, estique as pernas, talvez puxando-as ou acariciando-as, e comece a rolar na cama, como se estivesse rolando um tronco: então de si mesmo várias voltas completas do corpo da criança, depois para si mesmo. Quando você sentir que tem o suficiente, pare essa ação e diga "Equalize". Com as palavras da última linha, levante a criança pelas mãos. Ele deve segurar firmemente suas mãos com os dedos, pressionando os cotovelos no corpo para ficar em pé sem se dobrar como um tronco reto. Então você pode repetir o exercício quantas vezes quiser. /

Derrubamos um tronco.

Ah, não é mesmo.

Vamos nivelar o log:

Role para frente e para trás...

Equalizado.

Eles colocaram novamente.

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Dez ovelhas

/ Este exercício divertido é fácil de lembrar e com a mesma facilidade contribui para o treinamento da contagem regressiva dentro de 10. O autor dos poemas é O. Gromova. Posição inicial: mãos à sua frente, dedos apontando para cima. /

Na ponte sobre o rio

As ovelhas alegres estavam andando.

/ Mova todos os dez dedos como quiser: um de cada vez, dobrando e desdobrando-os um após o outro, ou dobrando e desdobrando todos os dez ao mesmo tempo, ou alternadamente em uma ou outra mão. /

Dez deles galoparam...

/ Torça com as mãos /

De repente, um caiu.

/ Pressione o dedo mindinho da mão direita na palma da mão - "o cordeiro caiu da ponte". A criança deve entender que restam apenas nove ovelhas. O exercício é repetido, mas agora todos os movimentos são realizados com nove dedos endireitados. É imperativo certificar-se de que o dedo mínimo permanece pressionado contra a palma. Claro, as palavras também mudam um pouco: em vez da palavra "dez" você precisa dizer "nove" /

Na ponte sobre o rio

As ovelhas alegres estavam andando.

/ Como no primeiro caso, mova os dedos, mas com nove. O dedo mínimo da mão direita é pressionado firmemente contra a palma. /

Nove deles galoparam...

/ Gire com as mãos. O dedo mínimo da mão direita é pressionado firmemente contra a palma. /

De repente, um caiu.

/ Pressione o dedo anelar da mão direita na palma. Restam oito "ovelhas". O exercício é repetido desde o início, mas com dois dedos pressionados. E assim por diante, até que todas as ovelhas caiam no rio e você tenha que dizer: "Só uma galopava, e até essa caiu". O exercício termina com as palavras:

Todas as ovelhas alegres

Saímos molhados do rio.

/ Mexa todos os dez dedos e, no final, sacuda as mãos, como se estivesse sacudindo a água - “as ovelhas sacodem a água de si mesmas”. / / Converse com seu filho sobre animais de estimação, sobre como eles são úteis para os seres humanos, sobre a lã de ovelha e a substância "lanolina", que evita que a lã fique muito suja e molhada. Você também pode usar o exercício para falar sobre pontes. /

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Desenhos geométricos

/ Com o dedo indicador, desenhe uma linha reta no ar, mova a mão da direita para a esquerda. /

Vamos desenhar uma linha

Da direita para esquerda,

/ Com o dedo indicador, desenhe uma linha ondulada no ar. Agora a mão se move da esquerda para a direita. /

E agora ondulado

Vamos realizá-lo com ousadia.

/ Desenhar linha pontilhada... movendo sua mão na direção oposta /

Linha pontilhada,

Como se tudo cheio de buracos.

/ Desenhe uma linha quebrada, movendo a mão da esquerda para a direita. /

E a linha quebrada -

Amassado, desajeitado.

/ Use o dedo indicador para desenhar um círculo no ar /

Vamos desenhar um círculo

Vamos tentar ser mais suaves

Vamos tentar ser redondos.

Vamos desenhá-lo rapidamente.

/ Com o dedo indicador, desenhe um quadrado: para cada linha da quadra, um lado do quadrado. /

Vamos desenhar um quadrado

Os lados serão iguais.

Vamos desenhar um quadrado

Vamos deduzir claramente os cantos.

/ Com o dedo indicador, desenhe um triângulo no ar nas duas primeiras linhas do texto e depois outro nas duas linhas seguintes do texto. /

Vamos desenhar um triângulo:

Existem apenas três lados.

Vamos desenhar um triângulo

Haverá cantos afiados.

/ O exercício pode ser realizado tanto em pé quanto sentado, e até na posição deitada; com uma mão e duas ao mesmo tempo. A propósito, fazer o exercício com as duas mãos simultaneamente contribui para o desenvolvimento dos hemisférios direito e esquerdo do cérebro. Primeiro desenhe em direções opostas, depois em uma, e depois na outra e em direção. Por exemplo, um quadrado é desenhado: **************************************************************************************************************

gato Barsik

/ andar na ponta dos pés /

Barsik o gato quer dormir.

Ele está cansado de brincar comigo.

Eu não vou acordá-lo.

Eu ando na ponta dos pés.

Silenciosamente - silenciosamente eu vou passar

Deixe meu amado gato dormir.

Assim que ele acorda, novamente

Eu vou jogar com ele.

/ Diga ao seu filho que os gatos precisam de pelo menos 18 horas de sono por dia para mantê-los saudáveis. Fale sobre quantas horas por dia seu bebê dorme. Se a criança não sabe o que é um "dia", conte-lhe sobre isso e que há dia e noite no dia, assim como manhã e noite. /

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Mãos musicais

/ Bater os dedos indicadores de ambas as mãos um contra o outro: depois dedo da mão esquerda no dedo direito, depois o dedo da mão direita no dedo esquerdo /

Dedo com dedo: "toc-toc" -

Que som hilário!

/ Bater os punhos cerrados um contra o outro, colocando o came em cima mão direita, depois came da esquerda /

Bateu um no outro

Punhos e nenhuma tristeza.

/ Palmas rítmicas /

Agora bata as palmas das mãos,

Para deixar mais divertido!

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chuva musical

/ Palmas de mão /

A chuva bate nas janelas e no telhado:

/ Batem um no outro com os dedos cerrados, batendo o ritmo /

/ Palmas de mão /

Ele bate mais alto e de repente - mais quieto:

/ Toque no ritmo batendo um no outro com os punhos cerradosdedos /

/ Palmas de mão /

Mas não está apenas chovendo -

A chuva canta uma canção:

apertado em cames /