Ajuda na Tele2, tarifas, dúvidas

Tatiana Laskovets
Apresentação "Técnicas de desenho não tradicionais em instituições de ensino pré-escolar"

Desenho não convencional maneiras no jardim de infância.

A infância pré-escolar é um período muito importante na vida das crianças. É nesta idade que toda criança é um pequeno explorador, com alegria e surpresa descobrindo um mundo desconhecido e maravilhoso ao seu redor.

Uma das principais atividades das crianças que frequentam uma instituição de educação pré-escolar em todas as faixas etárias é Quadro.

Minha experiência com crianças no jardim de infância mostrou: exatamente técnicas de desenho não convencionais criar uma atmosfera de facilidade, abertura, promover o desenvolvimento da iniciativa e independência na sala de aula.

O resultado da atividade visual não pode ser ruim ou bom, o trabalho de cada criança é individual e único. Desenhando assim, a criança não tem medo de cometer erros, pois tudo pode ser facilmente corrigido, e de um erro você pode facilmente inventar algo novo, e a criança ganha autoconfiança, supera "Medo de uma folha de papel em branco" e começa a se sentir um pequeno artista. Ele tem INTERESSE, e ao mesmo tempo DESEJO pintar. Pintar você pode fazer qualquer coisa, onde e como quiser! A variedade de materiais apresenta novos desafios e força você a inventar algo o tempo todo.

Então, a que isso se refere técnicas de pintura não convencionais: desenho com cereais, desenho em bruto, nitkografia, monótipo, blotografia, desenho com uma folha de repolho, desenhando com uma escova de dentes, Quadro dedos e palmas, desenho com selos(impressão, scratchboard e muito mais.

Apresentando as crianças a técnicas de pintura não convencionais Comecei no grupo mais jovem com desenhando com os dedos é a maneira mais fácil de obter uma imagem. Por aqui desenhando proporciona à criança liberdade de ação. O garoto abaixa o dedo no guache e aplica pontos, manchas no papel.

Comecei meu trabalho com uma cor, me deu a oportunidade de experimentar diferentes movimentos, deixar estampas diferentes,

e depois deu duas ou três cores ( "Uva", "Criança", "Arbustos de outono", "Decore a arvore de Natal" e etc.).

Depois ensinou desenhe crianças com a palma da sua mão... As crianças realmente gostam desse jeito. desenhando("Galo", "Sol").

Com prazer, os caras dominaram técnica de desenho rolhas e focas de batatas, cenouras, maçãs. Esse técnica permite retratar repetidamente o mesmo objeto, compondo uma variedade de composições a partir de suas estampas, decorando cartões postais, guardanapos, lenços, etc.

A criança pressiona o sinete na almofada de tinta e imprime em uma folha de papel. Para obter uma cor diferente, tanto a tigela quanto o selo são trocados.

Nós pintado: "As flores alegram-se ao sol"

"Maçãs"

"Flores"

"Borboletas" e muitos outros. dr.

Quadro com um cotonete e lápis

É muito difícil para uma criança segurar um lápis corretamente na mão. Além disso, você precisa pressioná-lo para que um traço permaneça no papel. Mais fácil para começar a aprender desenho com cotonetes... Será mais conveniente para os dedos pequenos segurar um bastão de luz, e o desenho ficará pronto por si só. Esse tipo desenho se refere a uma técnica não convencional ideal para crianças fazendo desenhando os primeiros passos, isto é, traços.

No geral, o processo desenhando com cotonetes se resume ao fato de que é oferecida à criança uma folha de papel com um desenho de contorno pronto. No início, é melhor usar tinta de apenas uma cor, para que as migalhas não sejam tentadas a formar salpicos multicoloridos ou misturar todas as cores. Pontos podem ser desenhe tudo o que você quiser - uma libélula, um peixe, uma borboleta, uma cobra, uma árvore, uma maçã, etc.

Não menos interessante para uma criança técnica de pintura com espuma ou esponja, a criança pressiona a espuma, borracha de espuma em uma almofada de carimbo com tinta e aplica uma impressão no papel. Para obter uma cor diferente, tanto a tigela quanto a espuma são trocadas.

Aqui nos baseamos no tópico "Outono Dourado"

Interessante para crianças técnica de pintura de papel amassado.

Método de aquisição de imagem: A criança pressiona o papel amassado contra a almofada de tinta e imprime o papel. Para obter uma cor diferente, tanto o pires quanto o papel amassado são trocados.

Estes são o gatinho e o ouriço originais que temos.

Também em desenho com esta técnicaé fácil misturar cores, retratando o colorido das folhas de outono, do céu, da grama.

Crianças ensinadas pintar"Com uma espetada com uma escova dura e semisseca"... A criança coloca um pincel no guache e bate no papel com ele, segurando-o na vertical. Ao trabalhar, não coloque a escova na água. Você pode preencher uma folha inteira, esboço ou modelo. Esse nós usamos a técnica, se necessário empate qualquer coisa fofa ou espinhosa.

Por exemplo, nós desenhou em temas: "Meus bichinhos favoritos", "Espinha de peixe fofa, elegante", "Boneco de neve alegre"

Muito interessante pintar com estampas de folhas... Caminhando com as crianças no jardim de infância, recolhemos folhas de diferentes árvores, de formato, tamanho e cor diferentes.

Cubra as folhas com tinta, depois coloque o lado pintado em uma folha de papel, pressione e remova, você tem uma impressão colorida da planta.

Estes são os desenhos que obtivemos.

Quadro aquarela em uma vela ou giz de cera

Vai levar: lápis de cera ou vela, papel branco grosso, aquarela, pincéis.

Método de aquisição de imagem: a criança desenha com uma vela "no papel. Em seguida, pinta a folha com aquarelas em uma ou mais cores. O desenho com uma vela permanece branco".

Aprendemos com o grupo de idosos desenhar com técnica"Monótipo".

Ela, por sua vez, é dividida em 2 tipos. Monótipo de assunto e monótipo de paisagem. O monótipo de assunto geralmente começa a ser usado com crianças do grupo mais velho. Dobramos uma folha de papel ao meio e desenhamos metade do objeto representado em outra metade. Em seguida, dobre a folha ao meio novamente.

Nisso técnica desenhamos principalmente objetos simétricos. Curiosamente, o trabalho foi realizado nas seguintes temas: "Borboletas maravilhosas", "Árvore mágica", "Buquê maravilhoso".

No grupo preparatório, as crianças se familiarizam com uma forma mais complexa técnica

monótipo de paisagem.

A criança dobra uma folha de papel ao meio. Em uma das metades desenha-se uma paisagem, na outra se reflete em um lago, rio (imprimir)... A paisagem é feita rapidamente para que a tinta não seque. A metade da folha destinada à impressão é limpa com uma esponja úmida. O desenho original, depois de feita uma impressão a partir dele, é animado com tintas para que seja mais diferente da impressão.

Blotografia.

Trata-se de ensinar as crianças a fazer manchas. (preto e multicolorido). Vai levar: tinta líquida (aquarela ou guache, pincel, papel branco.

Metodologia desenhando: uma criança, depois de digitar tinta em um pincel, pinga de uma certa altura até o meio da folha, depois inclina o papel em diferentes direções ou sopra na gota resultante. A fantasia então dirá a você com quem se parecia o borrão resultante.

Depois disso, sem forçar a criança, mas mostrando, recomendamos passar para a próxima etapa - círculo ou manchas de pintura... O resultado pode ser uma trama inteira.

Uma das variedades de blotografia é a blotografia com um túbulo.

A criança pega o guache com uma colher de plástico e despeja na folha, fazendo uma pequena mancha (gotícula)... Em seguida, sopra neste ponto a partir do tubo de modo que sua extremidade não toque nem na mancha nem no papel. O procedimento é repetido se necessário. Partes faltando estão completos.

Outra técnica interessante Nitkography

Vai levar: linha, pincel, tigela, tintas guache, papel branco.

A criança enfia o fio na tinta, espreme-o. Então, em uma metade de uma folha de papel dobrada ao meio, ele espalha uma imagem do fio, deixando uma ponta livre. Depois coloca outra folha por cima, pressiona, segura com a mão e puxa o fio pela ponta.

Quando a folha é aberta, algum tipo de imagem é obtida ali, que pode ser terminar a pinturaà imagem concebida.

Técnica"Splash"

A criança pega tinta em um pincel e bate com o pincel no papelão que segura sobre o papel. Pinte respingos no papel.

« Quadro pente e escova de dentes "

Devido às cerdas ásperas, densas e uniformemente espaçadas, permite-lhe tingir papel de forma rápida e fácil ou aplicar elementos de design com diferentes densidades de tinta.

A escova não pode molhar muito, ou seja, a gente mergulha uma escova de dente semisseca no guache, a consistência de mingau, e você pode começar a trabalhar.

Técnica"Raspadinha colorida"

A criança esfrega um lençol com uma vela para que seja coberto com uma camada de cera. Em seguida, o lençol é pintado com guache misturado com sabonete líquido.

Após a secagem, o desenho é riscado com um palito. Além disso é possível acabamento faltam detalhes no guache.

Desenhando com uma folha de repolho.

A criança cobre uma folha de couve com tintas de várias cores, depois aplica-a no papel com o lado colorido para obter uma impressão.

Cada vez que uma nova folha é feita. Partes faltando pintado com um pincel.

TécnicaFrottage

Diz-se com razão que tudo o que é novo é o velho esquecido. Lembro-me de como, quando crianças, eles colocavam moedas sob uma folha de papel e então sombreavam o papel neste lugar, ganhando um "dinheiro" bastante decente para brincar na loja.

frottage-significa- "esfregar"... A criança cobre o estêncil ou a imagem em relevo com uma folha de papel em branco e sombreia o papel nesse local com um lápis. Partes faltando estão completos.

Plasticineografia

Interessante técnica, é plasticineografia. Ou seja, desenho com plasticina. Para crianças em idade pré-escolar, tais técnica trabalhar com plasticina pode parecer difícil, isso se deve ao desenvolvimento insuficiente do tecido musculoesquelético, bem como a uma incapacidade de concentração e assiduidade por muito tempo. Portanto, para se envolver neste técnica melhor do que crianças do jardim de infância.

Como uma variante da plastinografia, a ideia de colorir fotos em preto e branco usando plasticina. Qualquer desenho ou contorno de coloração é tomado como base, e em vez de canetas hidrográficas e lápis, a criança usa plasticina nas cores desejadas. Como resultado, a imagem é muito original e em relevo. Isso leva as crianças a um deleite indescritível.

E para terminar, eu gostaria contar: formas e técnicas ainda há muito desenho não convencional, mas ao escolher um ou outro técnicas de pintura, é necessário, em primeiro lugar, levar em consideração a idade e as características individuais das crianças. Claro, dos presentes aqui, não só os professores da pré-escola, mas cada um de vocês tem filhos e netos. E espero que o meu apresentação será útil para você não apenas como professores, mas como mães e avós.

Eu te desejo sucesso. Obrigado pela atenção.

Reunião de pais no jardim de infância. Tema: apresentação de um círculo sobre a técnica de desenho não tradicional "Magic Colors"

Apresentação de um círculo na técnica de desenho não tradicional "Magic Colors"

Diapositivo 1

Técnica de pintura não convencional

Diapositivo 2

Recomendações para professores
usar diferentes formas de atividade artística: criatividade coletiva, atividades independentes e lúdicas de crianças para dominar técnicas de imagem não tradicionais; no planejamento das aulas de arte, observar o sistema e a continuidade do uso de técnicas visuais não tradicionais, levando em consideração a idade e as habilidades individuais das crianças; melhore seu nível e habilidade profissional por meio da familiarização e do domínio de novas formas e técnicas não convencionais de imagem.

Slide 3

Idade da pulverização: a partir dos cinco anos. Meios de expressividade: ponto, textura. Materiais: papel, guache, escova dura, um pedaço de cartão grosso ou plástico (5x5 cm). Método de obtenção da imagem: a criança desenha em um pincel e bate com o pincel no papelão, que segura sobre o papel. Pinte respingos no papel.

Slide 4

Desenhar com um pente, escova de dentes. Idade: qualquer. Meios de expressividade: volume, cor. Materiais: papel grosso, aquarela, escova de dente, etc., água em um pires. Método de obtenção da imagem: Devido às cerdas ásperas, espessas e uniformemente espaçadas, permite tingir papel de forma rápida e fácil ou aplicar elementos de design com diferentes densidades de densidade de tinta. A escova não pode molhar muito, ou seja, a gente mergulha uma escova de dente semisseca no guache, a consistência de mingau, e você pode começar a trabalhar. Método de aquisição de imagem: imersão em tinta líquida e pintura em diferentes superfícies.

Diapositivo 5

Desenho com areia (grits). Idade: a partir dos seis anos. Meios de expressividade: volume. Materiais: areia limpa ou semolina, cola PVA, papelão, pincéis de cola, um lápis simples. Método de obtenção: A criança prepara um papelão da cor desejada, aplica o desenho necessário com um simples lápis, em seguida, unta cada objeto com cola e borrifa suavemente com areia, despeja o excesso de areia em uma bandeja. Se precisar dar mais volume, esse objeto é espalhado várias vezes com cola sobre a superfície da areia.

Slide 6

Rascunho preto e branco (folha preparada) Idade: a partir dos 5 anos Significa expressiva: traço, traço, contraste. Materiais: meio cartolina ou papel branco grosso, uma vela, um pincel largo, tinta preta, sabonete líquido (cerca de uma gota por colher de sopa de tinta) ou pó dental, tigelas para rímel, um bastão com pontas afiadas. Método de obtenção da imagem: uma criança esfrega um lençol com uma vela para que seja coberto com uma camada de cera. Em seguida, o rímel é aplicado a ele com sabonete líquido, ou pó dental, neste caso é preenchido com rímel sem aditivos. Após a secagem, o desenho é riscado com um palito.

Slide 7

Raspadinha colorida Idade: a partir dos 6 anos Meios de expressividade: traço, traço, cor. Materiais: papelão colorido ou papel grosso, previamente pintado com aquarela ou caneta hidrográfica, vela, pincel largo, tigelas para guache, pau com pontas afiadas. Método de obtenção da imagem: uma criança esfrega um lençol com uma vela para que seja coberto com uma camada de cera. Em seguida, o lençol é pintado com guache misturado com sabonete líquido. Após a secagem, o desenho é riscado com um palito. Além disso, é possível terminar de pintar os detalhes que faltam com guache.

Slide 8

Pintura em molhado Idade: a partir dos cinco anos. Meios de expressividade: ponto, textura. Materiais: papel, guache, escova dura, um pedaço de cartão grosso ou plástico (5x5 cm). Método de obtenção da imagem: a criança desenha em um pincel e bate com o pincel no papelão, que segura sobre o papel. Pinte respingos no papel.

Slide 9

Plasticineografia
Idade: qualquer. Meios de expressividade: volume, cor, textura. Materiais: cartão com contorno, vidro; um conjunto de plasticina; guardanapo de mão; pilhas; resíduos e materiais naturais. Método de aquisição de imagem: 1. Colocando plasticina em papelão. Você pode tornar a superfície um pouco áspera. Para isso, vários métodos de aplicação de pontos de relevo, traços, listras, convoluções ou algumas linhas curvas à superfície da imagem de plasticina são usados. Você pode trabalhar não apenas com os dedos, mas também com pilhas.

Slide 10

2. Uma fina camada de plasticina é aplicada ao papelão, nivelada com uma pilha, e o desenho é riscado com uma pilha ou graveto.

Slide 11

3. Desenhe com plasticina "bolinhas", "gotículas" e "flagelos". Ervilhas ou gotículas são enroladas em plasticina e dispostas em um padrão em uma superfície de papelão preparada ou limpa, preenchendo todo o desenho. A técnica do "flagelo" é um pouco mais complicada, pois é necessário enrolar os flagelos da mesma espessura e colocá-los no desenho. Você pode conectar o flagelo ao meio e torcê-lo, aí você consegue uma bela trança, a base do contorno do desenho.

Slide 12

4. Um desenho é aplicado ao papelão, os flagelos são enrolados, untados com um dedo até o meio e, em seguida, o centro do elemento de desenho é preenchido. Você pode usar plasticina mista para uma gama maior de cores. O trabalho pode ser feito em relevo colocando veios de plasticina nas folhas ou com pinceladas

Slide 13

5. Trabalhe no vidro. Como um esboço, você pode escolher qualquer imagem que desejar e transferi-la para o vidro, colocando o vidro sobre a imagem. Esta é uma maneira muito simples. Uma criança de 4 a 5 anos é perfeitamente capaz de lidar com essa tarefa. Em seguida, você precisa esperar que o desenho seque no vidro. O marcador seca mais rápido (2-3 minutos), a tinta leva mais tempo (10 minutos). A base, com o sketch aplicado, está pronta! Antes de começar a esculpir, você precisa pensar sobre a combinação de cores e escolher os tons certos misturando. Começamos a aplicar a cor selecionada aos detalhes desejados do desenho do lado em que o esboço foi desenhado. Espalhe a argila uniformemente com o dedo, sem ultrapassar as linhas do esboço. Espessura da camada não superior a 2-3 mm. Ao mesmo tempo, controlamos a aplicação de plasticina no desenho pela frente e a corrigimos.

Slide 14

Dicas para pais
os materiais (lápis, tintas, pincéis, canetas hidrográficas, lápis de cera, etc.) devem ser colocados no campo de visão do bebê para que ele tenha o desejo de criar; apresentá-lo ao mundo das coisas, da natureza viva e inanimada, dos objetos de belas-artes, oferecer-se para desenhar tudo o que a criança adora falar e conversar com ela sobre tudo o que ela adora desenhar; não critique a criança e não tenha pressa, pelo contrário, estimule de vez em quando as atividades de desenho da criança; elogie seu filho, ajude-o, confie nele, porque seu filho é individual!

Diapositivo 15

Muito obrigado pela sua atenção

Para usar a visualização das apresentações, crie uma conta do Google (conta) e faça login: https://accounts.google.com

Legendas do slide:

MKDOU "Jardim de infância de outubro" Svetlyachok "distrito de Moshkovsky TÉCNICAS DE DESENHO NÃO TRADICIONAIS

“E aos dez, e aos sete, e aos cinco Todas as crianças adoram desenhar. E cada um desenhará com ousadia tudo o que lhe interessa .... " Valentin Berestov

o meio mais importante de educação estética. a questão mais importante da educação estética são as maneiras de criar uma obra de arte nova e original, na qual tudo esteja em harmonia: cor, linha e enredo. Esta é uma grande oportunidade para as crianças pensarem, experimentarem, pesquisarem, experimentar. E o mais importante é se expressar. Desenho Técnicas de desenho não tradicionais

O uso de técnicas não tradicionais na atividade artística contribui para o enriquecimento do conhecimento e das ideias das crianças sobre objetos e seu uso, materiais, suas propriedades, métodos de aplicação; estimula a motivação positiva na criança, evoca um clima de alegria, alivia o medo do processo de desenho; dá a você a oportunidade de experimentar; desenvolve sensibilidade tátil, distinção de cores; promove o desenvolvimento da coordenação olho-mão; não cansa os pré-escolares, aumenta a eficiência; desenvolve pensamento fora do padrão, emancipação, individualidade.

Formas de imagem Formas não tradicionais de imagem no desenho Desenhar com as próprias mãos (dedos, palma) Desenhar com um carimbo (puxar, imprimir) Desenhar com uma vela Encher tinta Desenhar com fita isolante Monotopia E muito mais arte de plasticina Scratchboard Desenhar com um pente Blotografia

Desenhar com as próprias mãos (dedos, palma) Idade: a partir dos dois anos. Meios de expressão: mancha, cor, silhueta fantástica. Materiais: pires largos com guache, pincel, papel grosso de qualquer cor, folhas grandes, guardanapos. Método de obtenção de uma imagem: a criança abaixa a palma da mão (dedo) no guache ou pinta com pincel (a partir dos cinco anos) e faz uma impressão no papel. Desenhe com a mão direita e esquerda, pintados em cores diferentes. Após o trabalho, as mãos são enxugadas com um guardanapo e, em seguida, o guache é facilmente lavado.

Impressão com espuma de borracha Idade: a partir de quatro anos. Meios de expressividade: mancha, textura, cor. Materiais: uma tigela ou uma caixa de plástico, que contém um bloco de carimbo feito de borracha de espuma fina impregnada com guache, papel grosso de qualquer cor e tamanho, pedaços de plástico de espuma. Método de obtenção de uma imagem: uma criança pressiona espuma de plástico, espuma de borracha em uma almofada de carimbo com tinta e faz uma impressão no papel. Para obter uma cor diferente, tanto a tigela quanto a espuma de borracha são trocadas.

Folha imprime idades: 5+. Meios de expressividade: textura, cor. Materiais: papel, folhas de diferentes árvores (de preferência caídas), guache, pincéis. Método de obtenção de uma imagem: uma criança cobre um pedaço de madeira com tintas de várias cores e, em seguida, aplica-o ao papel com o lado pintado para obter uma impressão. Cada vez que uma nova folha é feita. Os pecíolos das folhas podem ser pintados com pincel.

Esfregaço com cotonetes Idade: a partir de 2 anos. Meios de expressividade: mancha, textura, cor. Materiais: um pires ou uma caixa de plástico, que contém uma almofada de carimbo feita de borracha de espuma fina impregnada com guache, papel grosso de qualquer cor e tamanho, papel amassado. Método de obtenção da imagem: a criança aplica tinta no papel com cotonetes (pelo método do puxão).

Lápis de cera (vela) + aquarela Idade: a partir dos quatro anos. Meios de expressividade: cor, linha, mancha, textura. Médiuns: lápis de cera, papel branco grosso, aquarela, pincéis. Método de aquisição de imagens: a criança desenha com giz de cera em papel branco. Em seguida, ele pinta a folha com aquarela em uma ou mais cores. O desenho do giz de cera permanece sem pintura. Médiuns: vela, papel grosso, aquarela, pincéis. Método de obtenção da imagem: a criança desenha com uma vela "no papel. Depois pinta a folha com aguarelas de uma ou várias cores. O desenho com uma vela fica branco".

Idade usual de blotografia: a partir de cinco anos. Meio de expressão: mancha. Materiais: papel, tinta ou guache diluído em uma tigela, uma colher de plástico. Método de obtenção da imagem: a criança pega o guache com uma colher de plástico e despeja sobre o papel. O resultado são pontos aleatórios. Em seguida, a folha é coberta com outra folha e pressionada (você pode dobrar a folha original ao meio, pingar tinta em uma metade e cobrir com a outra). Em seguida, a folha superior é removida, a imagem é examinada: é determinado como ela se parece. Os detalhes que faltam estão sendo desenhados.

Blotografia com canudo Idade: a partir dos cinco anos. Meio de expressão: mancha. Materiais: papel, tinta ou guache diluído em uma tigela, uma colher de plástico. Método de obtenção da imagem: a criança pega o guache com uma colher de plástico e despeja sobre o papel. Em seguida, sopra neste ponto a partir do tubo de modo que sua extremidade não toque nem na mancha nem no papel. O procedimento é repetido se necessário. Os detalhes que faltam estão sendo desenhados.

Desenho com grãos (sal) Idade: a partir dos seis anos. Meios de expressividade: volume. Materiais: sal, areia limpa ou semolina, cola PVA, papelão, pincéis de cola, um lápis simples. Método de obtenção: A criança prepara papelão na cor desejada, aplica o desenho necessário com um simples lápis, passa cola em cada peça e polvilha delicadamente com sal (cereal), despeja o excesso em uma bandeja.

Rascunho (folha com primer) Idade: a partir dos 5 anos Meios de expressividade: traço, traço, contraste. Materiais: meio cartolina ou papel branco grosso, uma vela, um pincel largo, tinta preta, sabonete líquido (cerca de uma gota por colher de sopa de tinta) ou pó dental, tigelas para rímel, um bastão com pontas afiadas. Método de obtenção da imagem: uma criança esfrega um lençol com uma vela para que seja coberto com uma camada de cera. Em seguida, o rímel é aplicado a ele com sabonete líquido, ou pó dental, neste caso é preenchido com rímel sem aditivos. Após a secagem, o desenho é riscado com um palito.

Pintura em molhado Idade: a partir dos cinco anos. Meios de expressividade: ponto, textura. Materiais: papel, guache, escova dura, um pedaço de cartão grosso ou plástico (5x5 cm). Método de obtenção de uma imagem: 1. desenho sobre um tema específico: paisagem, passeio, animais, flores, etc., - quando o desenho é criado sobre uma folha molhada, 2. desenhar um fundo para o futuro desenho, quando as cores fluem , conectando-se e cintilando entre si, criam um padrão, que determina o tema do desenho posterior "seco"

Desenho com fita isolante Idade: a partir dos 5 anos Meios expressivos: traço, contraste. Materiais: semi-cartão ou papel branco grosso, guache, fita isolante. Método de obtenção da imagem: a criança cola os elementos da imagem com o auxílio de fita isolante. Pinta sobre uma folha de papel. Após a secagem completa, o isolante é cuidadosamente removido.

Idade da plasticinografia: qualquer. Meios de expressividade: volume, cor, textura. Materiais: cartão com contorno, vidro; um conjunto de plasticina; guardanapo de mão; pilhas; resíduos e materiais naturais. Método de aquisição de imagem: 1. Colocar plasticina em papelão. Você pode tornar a superfície um pouco áspera. Para isso, vários métodos de aplicação de pontos de relevo, traços, listras, convoluções ou algumas linhas curvas à superfície da imagem de plasticina são usados. Você pode trabalhar não apenas com os dedos, mas também com pilhas.

2. Uma fina camada de plasticina é aplicada ao papelão, nivelada com uma pilha, e o desenho é riscado com uma pilha ou graveto.

3. Desenhe com plasticina "bolinhas", "gotículas" e "flagelos". Ervilhas ou gotículas são enroladas em plasticina e dispostas em um padrão em uma superfície de papelão preparada ou limpa, preenchendo todo o desenho. A técnica do "flagelo" é um pouco mais complicada, pois é necessário enrolar os flagelos da mesma espessura e colocá-los no desenho. Você pode conectar o flagelo ao meio e torcê-lo, aí você consegue um belo pigtail, a base do contorno do desenho.

4. Um desenho é aplicado ao papelão, os flagelos são enrolados, untados com um dedo até o meio e, em seguida, o centro do elemento de desenho é preenchido. Você pode usar plasticina mista para uma gama maior de cores. O trabalho pode ser feito em relevo colocando veios de plasticina nas folhas ou com pinceladas

Várias técnicas são perfeitamente combinadas entre si Desenho com sal e celofane

Recomendações para os professores usarem diferentes formas de atividade artística: criatividade coletiva, atividades independentes e lúdicas das crianças para dominar técnicas de imagem não tradicionais; no planejamento das aulas de arte, observar o sistema e a continuidade do uso de técnicas visuais não tradicionais, levando em consideração a idade e as habilidades individuais das crianças; melhore seu nível e habilidade profissional por meio da familiarização e do domínio de novas formas e técnicas não convencionais de imagem.

Deixe as crianças desenhar, criar, fantasiar! Nem todos eles se tornarão artistas, mas desenhar lhes dará prazer, eles aprenderão a alegria da criatividade, aprenderão a ver a beleza do comum. Deixe-os crescer com a alma de um artista!

Elaborado pelo educador da categoria I qualificação Nikulchenkova Galina Viktorovna Obrigado pela atenção!