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distinção Sons S-Sh de ouvido e pronúncia.

Tarefas:
1. Formar em pré-escolares a pronúncia correta do som, a capacidade de diferenciar os sons S-Sh em sua fala, para usá-los corretamente.
2. Para diversificar, com a ajuda de um jogo didático, trabalhe para consolidar a pronúncia correta do som, para interessar as crianças.

Descrição: Sons S-Sh bebê mistura com mais frequência, e não apenas de ouvido, mas também na pronúncia. O trabalho de diferenciação dos sons S-Sh ajuda a uma pronúncia mais clara e consciente em geral, e também é a base da alfabetização da escrita. Esses jogos podem ser conduzidos tanto por um fonoaudiólogo quanto por um educador. Este trabalho será útil para fonoaudiólogos, patologistas, educadores, pais. Primeira etapa
Distinguir sons S-Sh isoladamente, em sílabas e palavras.

1. Diferenciação por ouvido de sons С-Ш em palavras.
Ouça atentamente as frases incompletas. De um par de palavras de som semelhante, cite uma que tenha significado adequado. Explique seu significado.

Eles colocam em uma tigela ... (mingau ou capacete).
O bombeiro coloca... (mingau ou capacete).
Dorme docemente em uma toca... (tigela ou urso).
Na mesa com salada... (tigela ou ursinho).
O apelido do nosso gato... (Mashka ou máscara).
O mingau deve ser... (malcriado ou salgado).
O lutador tem um grande... (furador ou força).
Na padaria tem uma grande... (gangue ou bacalhau).

2. Diferenciação de ouvido e na pronúncia de sons isolados S-Sh.

Brincamos com as crianças em diferentes jogos onomatopeicos. Modelo:
- A floresta está barulhenta (balançar os braços para cima e pronunciar o som Sh-Sh-Sh).
- Bomba (imitar os movimentos de uma pessoa bombeando um pneu, pronunciando o som S-S-S).
- Cobra (coloque as palmas das mãos juntas, mova-as de um lado para o outro e assobie).
- A água está saindo da torneira - lavando as mãos (imitamos lavar as mãos e assobiamos - a água está derramando).
- O pneu está furado (Shhhh - agachamos), precisamos bombear (exercício "Bomba").

3. Diferenciação de sons S-Sh em sílabas diretas com as mesmas vogais.
O jogo "Repetir" - pronuncie claramente as sílabas (primeiro 2 e depois 3 sílabas). Primeiro, um adulto atua como líder e, em seguida, você pode convidar a criança a definir sílabas e outras crianças ou o professor repetir. A tarefa do líder infantil é perceber os erros e corrigi-los.

Sa-sha so-sho su-shu sy-shi sha-sa sho-so shu-su shi-sy

Sa-sha-sa so-sho-so su-shu-su sy-shi-sy sha-sa-sha sho-so-sho shu-shu-shu shi-sy-shi

4. Diferenciação de sons S-Sh em sílabas diretas com vogais diferentes.

Nestas sílabas, o jogo "Repeat" também é jogado.

Sa-sho su-shi sy-sha sho shu-sa shi-so sha-sy so-sha

Su-shi-sa sy-sha-su se-sho-sa shi-su-sho sho-sy-shu ela-su-sho sha-su-shi shu-sy-ela

5. Diferenciação de sons С-Ш em palavras.
O jogo "Memória" - as imagens que as crianças chamaram ao automatizar cada um dos sons são tiradas, misturadas e dispostas na frente da criança em 6 peças. Enquanto deita, a criança nomeia cada figura. Depois disso, a criança memoriza todas as 6 figuras e fecha os olhos. A professora retira a 1ª foto, e a criança, abrindo os olhos, deve nomear qual foto a professora tirou. Primeiro, tiramos fotos onde há apenas 1 som nas palavras. Por exemplo, queijo-chacal-alface-saco-saco-chapéu. Em seguida, as palavras são tomadas com ambos os sons, como mulher-secando ao sol-seis-levantador de peso-velha da estrada.

Segunda fase
Distinguir sons S-Sh em frases e discurso coerente.
1. Diferenciação de sons S-Sh em frases autocompostas.
Jogo "Faça uma proposta." Este jogo é jogado no material das mesmas imagens que foram discutidas anteriormente.
A criança recebe uma imagem e pede-se que invente uma frase com essa palavra. Se você estiver trabalhando com um grupo de crianças, você pode organizar uma competição para ver quem cria mais frases. Para cada proposta feita, é dado um chip,
então o resultado é calculado. Quem tiver mais fichas ganha.

2. Diferenciação de sons С-Ш em rimas.
O jogo "Repetir" - repita as rimas após o professor, primeiro devagar e depois rapidamente.
Cuide do seu nariz em uma grande geada.
A locomotiva a vapor respira vapor, vapor sob as rodas.
Eles deram mingau Sasha em uma tigela, deram todo o mingau para o bichano.
Ivanushka tomou banho em um seixo cinza.
Corujas, gaios e cucos faziam barulho na orla da floresta.
Masha cozinhou um delicioso mingau.
Tortas com ervilhas são boas para o caminho.
Um elefante está embalando um bebê perto de uma grande cabana.

3. Diferenciação de sons S-Sh em dramatizações engraçadas.
Jogo de teatro. Conduzido em um par de criança-criança ou criança-adulto. As máscaras de aro foram preparadas com antecedência para representar o papel. Nós os colocamos e encenamos o poema. A tarefa da criança não é apenas retratar seu herói, mas também pronunciar todas as palavras corretamente.

Aspirador de pó, aspirador de pó!
Onde você está enfiando o nariz?
- Shu-shoo-shoo, shoo-shoo-shoo,
Eu respiro sua poeira!

Rato, rato, por que você não está dormindo?
O que você está farfalhando com palha?
- Tenho medo de adormecer irmã,
Um gato bigodudo vai sonhar comigo!

Um Urso ágil caminhou pela floresta,
Um caroço caiu sobre ele.
- E sobre nós, e sobre nós
Deixe o abacaxi cair!

4. Diferenciação de sons S-Sh em histórias.

Lemos a história, conversamos e pedimos à criança que a reconte.

VIZINHO
Sasha caminhou para a escola, e o cachorro Fluffy caminhou atrás dele e, como sempre, carregava a bolsa de Sasha. Sasha estava orgulhoso de seu cachorro. Ninguém tinha um cachorro tão inteligente! Sasha caminhou rapidamente até a escola, não parou e não olhou para trás. Neste momento, o vizinho de Sasha, Mishka, veio até Pushka e entregou ao cachorro um osso com carne. Fluff largou a bolsa, pegou um osso grande e foi atrás de Sasha novamente. E o travesso Misha pegou a bolsa de Sasha e disse para si mesmo: "Vou olhar para Sasha quando ele chegar na escola com um osso e sentar em uma carteira!"

FARDO PESADO
Certa vez, um porco comprou um saco de bolotas de um urso. O porco está carregando uma bolsa, e o fardo parece leve para ela. “O urso me enganou”, decidiu o porco, “ele serviu meio saco!” O porco anda, fica cansado. A bolsa parece mais pesada a cada passo que ela dá. "Não, o urso não enganou, - o porco pensa, - ele derramou um saco!" Novamente o porco está andando, e é insuportável para ela carregar um saco pesado. O porco jogou um saco, levantou-se e disse: “O que é esse urso em vez de um saco me derramou dois?!”

Metas:

corrigir a pronúncia correta de sons [s], [w] em sílabas, palavras, trava-línguas, no discurso frasal;

ensinar as crianças a distinguir esses sons de ouvido e de pronúncia;

aprenda a ouvir com atenção discurso adulto reconhecer o uso correto e incorreto finais de caso substantivos;

desenvolver a consciência fonêmica;

promover o desenvolvimento da respiração da fala;

contribuir para a formação da estrutura gramatical da fala;

contribuir para o desenvolvimento pensamento lógico, motilidade das mãos;

cultivar a sensibilidade, a capacidade de resposta, uma atitude benevolente em relação ao meio ambiente.

Equipamento:

brinquedo "Boneco de neve";

pictogramas;

manual do jogo "Vasos";

fotos - flocos de neve com a imagem de objetos em nome dos quais há um som [s] ou [w];

manual de exercícios respiratórios "Tempestade".

Progresso da lição

I. Momento organizacional.

Terapeuta da fala:- Um, dois, três, quatro, cinco - comece a jogar em círculo! Um novo dia chegou, vamos encontrá-lo com um sorriso. Eu sorrio para você, e vocês sorriem um para o outro. Somos calmos e gentis, somos amigáveis, carinhosos.

Respire fundo pelo nariz e inspire bondade, beleza, saúde em si mesmo, e expire todo ressentimento, raiva, tristeza pela boca (sons de música lírica).

As crianças inspiram e expiram três vezes.

E agora, olha quem veio nos visitar?

Crianças: boneco de neve.

II. Pronúncia alternativa dos sons [s] - [w].

Terapeuta da fala:- Corretamente. Ele veio até nós do Extremo Norte e trouxe um radiograma. Ele não sabe que tipo de clima os espera no futuro próximo, e você o ajudará a decifrá-lo. (Nas aulas anteriores, a palavra "radiograma" era explicada às crianças.) A fonoaudióloga distribui cartões para as crianças (Figura 1):

Imagem 1.

As crianças se revezam dizendo: S - Sh - SS - Sh, etc. (Pronunciado alto, baixo, moderado.)

A seta para cima indica que você precisa pronunciar o som [w] e para baixo o som [s].

Terapeuta da fala:- Muito bem rapazes! Eles decifraram corretamente o radiograma: “Tempestades de neve e vento aguardam o Extremo Norte”.

III. Exercício para o desenvolvimento de expressões faciais.

Gente, o boneco de neve tem amigos, quer saber quais? (imagem 2)

Figura 2.

Estes são os amigos do nosso boneco de neve!

4. Diferenciação de sons [s] e [w] em sílabas, palavras.

Terapeuta da fala:- E agora o boneco de neve quer brincar com você (d/ e "Repita depois de mim"). Vamos mostrar a ele como estamos atentos:

Bom, vamos às fotos:

V. O jogo "Vasos". Concordância do numeral com a frase.

Figura 3

Terapeuta da fala:- Gente, nosso boneco de neve trouxe esses jarros de presente para amigos e acidentalmente os quebrou.

Ajude-o a coletá-los. (imagem 3)

As crianças pegam as peças que faltam.

Agora vamos contar quantos jarros? E contaremos da seguinte forma: um belo jarro, dois belos jarros, etc.

As crianças contam pronunciando corretamente os sons [s], [sh].

VI. exercício logarítmico.

Terapeuta da fala:- Muito bem rapazes! E vamos tentar animar o boneco de neve, vamos brincar com ele, senão ele ficou muito chateado por causa dos jarros quebrados:

Sha - sha - sha - caminhamos devagar,
Sa - sa - sa - céu azul,
Shu - shu - shu - eu vou desmoronar os pássaros,
Su - su - su - e eu vou trazer um pouco de água,
Shi - shi - shi - nossos filhos são bons,
Sy - sy - sy - precisamos esconder nossos narizes,
Olhos - olhos - olhos - batam palmas.

Realização de movimentos de acordo com o texto.

VII. Exercício para o desenvolvimento da respiração "Tempestade em uma xícara de chá".

Este jogo requer um canudo de coquetel e um copo com migalhas de isopor. Um buraco é feito na tampa do copo no qual é fixado um canudo para um coquetel. A criança sopra no canudo para fazer as migalhas de isopor voarem. Você deve prestar atenção ao fato de que as bochechas não incham e os lábios não são móveis.

Terapeuta da fala:- Então nos aquecemos e nosso boneco de neve começou a derreter. O que fazer?

As crianças pedem: "Tempestade".

VIII. Jogo para o desenvolvimento da audição fonêmica.

Terapeuta da fala:- Oh, pessoal, quantos flocos de neve vocês inflaram. E os flocos de neve são mágicos, com fotos. Você precisa colocar flocos de neve com o som [w] no carro e com o som [s] no trenó. Fotos em flocos de neve:

• cavalo, rato, pêra, copo, urso, meia, ônibus, cacto, trenó, balança, etc.

IX. jogo didático"Está correto?"

Terapeuta da fala:- E o boneco de neve veio com um jogo para você porque você não o deixou derreter. Chama-se "Está certo?". O boneco de neve lhe dirá frases erradas e você terá que dizê-las corretamente.

A menina come mingau. O menino está lendo um livro. O homem está bebendo chá. A mulher vai à loja. O gato está sentado em uma cadeira. O rato entrou no armário. Mamãe costura um vestido elegante para sua filha. Pai lê um livro para crianças.

X. Jogo didático "Diga-me uma palavra".

Terapeuta da fala: - Além disso, nosso boneco de neve é ​​um grande brincalhão. Ouça o que ele aprontou:

Terapeuta da fala: - Pessoal, agora vamos, e vamos ensinar o boneco de neve, e dizer a ele uma língua pura sobre a nossa língua:

língua para cima: sha-sha- sha,
Mingau, tortas, macarrão.
Língua para baixo: sa - sa - sa,
Açúcar, manteiga, salsicha.

XI. Resultado.

Terapeuta da fala: - Bem feito meninos! Você gostou de brincar com o boneco de neve? Do que você mais se lembra? Você respondeu bem, jogou, o boneco de neve também gostou muito de você, e para isso ele lhe dá cubos de gelo mágicos (pirulitos "Chupa Chups"). É hora de ele voltar para o Norte. O boneco de neve diz adeus.

Sinopse do indivíduo sessão de fonoaudiologia para o grau 2

Tópico: Diferenciação de sons [С] - [Ш].

Alvo: ensinar a diferenciar os sons [s] e [w] em sílabas, palavras, frases.

Tarefas:

Correcional e educacional: fixar a pronúncia correta dos sons [s] e [w]; diferenciar os sons [s] e [w] de acordo com características acústicas e articulatórias em sílabas e palavras, frases; sua definição durante a análise som-silábica das palavras.

Desenvolvimento de correção: desenvolvimento de habilidades motoras finas e articulatórias, desenvolvimento da audição fonêmica e atenção auditiva, melhora da postura gramatical da fala, enriquecimento vocabulário alunos e estimulando as crianças a completarem as emissões de fala por meio de vários exercícios de treinamento e jogos educativos.

Correcional e educacional: educação da capacidade de ouvir e seguir com clareza as orientações do professor fonoaudiólogo; a formação do controle sobre a própria fala, a formação de motivação positiva para atividades de aprendizagem.

Equipamento: imagens temáticas, cartões de tarefas, espelho, caderno e caneta.

Plano de aula:

I. Momento organizacional

Saudações

II. palco principal

Ginástica Articular

Exercícios de respiração

Anúncio do tópico da lição

Exercícios de treinamento

III. Resumindo a lição

4. Trabalho de casa

PROCESSO DE ESTUDO:

Tabela com sílabas

Cartão nº 1

KASHKA-HAZKA; URSO - TAÇA; MASHKA - MÁSCARA; RATO - TELHADO; DIAS - BRINCADEIRAS; MÚSCULO - ORELHAS; FÁBULA - TORRE ;)

Cartão número 2

... ashka, nós ... e, kry ... a, bir ... a, ma ... ina, katu ... ka.

Cartão número 3

se-…, ka-.., ko-.., su-.., kry-…, anel-…, frasco-…, mas-…, ro-….

Cartão número 4

Você veste - eu uso

Está com pressa -

Você está dormindo -

Você desenha -

Você derrama -

você semeia -

eu uso - você veste

Eu pergunto -

Estou com pressa -

Eu estou desenhando -

eu despejo -

Cartão número 5

Estrada Alegre

pastor Yasnoe

sol seco

gato interessante

jornada cinza

Cartão nº 6

Macarrão delicioso, lírio do vale perfumado, andar de trenó, lavar no chuveiro.

Escreva as frases com as letras que faltam:

Kuku... ka ve... come cuco. Sa…não…et gr…u. Pa... tu... ok... ne... em casa. Se... tra... costurou Sa... e camisa... ku.

Sons [W] - [S]

Sons]: os lábios estão esticados em um sorriso, os dentes estão “cercados”, a língua está atrás dos dentes inferiores, o ar frio está soprando no meio da língua. As cordas vocais estão em repouso, a garganta não treme (sem voz).

Som [W]: lábios empurrados para frente e arredondados, língua atrás dos dentes superiores. A forma da língua lembra um copo. A corrente de ar é quente. As cordas vocais estão em repouso, a garganta não treme (sem voz).

Diferenciação de sons [С] - [Ш] em som isolado

Exercícios "A bomba é o vento": S - W, S - W, S - W ...

Diferenciação de sons [W] - [S] em sílabas diretas

SHA-SA SHO-SO SHU-SU SHI-SY SHE-SE

SA-SHA SO-SHO SU-SHU SY-SHI SE-SHE

SHA-SA-SHO-SO-SHU-SU-SHI-SY-SHE-SE

SA-SHA-SO-SHO-SU-SHU-SY-SHI-SE-SHE

SHA-SA SHO-SA SHU-SA SHI-SA SHE-SA

SHA-SO SHO-SO SHU-SO SHI-SO ELA-SO

SHA-SU SHO-SU SHU-SU SHI-SU SHE-SU

SHA-SY SHO-SY SHU-SY SHI-SY ELA-SY

SHA-SE SHO-SE SHU-SE SHI-SE SHE-SE

SA-SHA SO-SHA SU-SHA SY-SHA SE-SHA

SA-SHO SO-SHO SU-SHO SY-SHO SE-SHO

SA-SHU SO-SHU SU-SHU SY-SHU SE-SHU

SA-SHI SO-SHI SU-SHI SY-SHI SE-SHI

SA-SHE SO-SHHE SU-SHHE SY-SHHE SE-SHHE

Diferenciação de sons [W] - [S] em sílabas invertidas

ASh-AS OSH-OS USH-US YSH-YS ESH-ES

AS-ASH OS-OSH US-USH YS-YSH ES-ESH

YASH-YAS YOSH-YOS YUSH-YUS ISH-IS YESH-ES

YAS-YASH YOS-YOSH YUS-YUSH IS-ISH EU-YESH

ASH-AS-OSH-OS-USH-US-YSH-YS-ESh-ES

AS-ASH-OS-OSH-US-USH-YS-YSH-ES-ESH

YASH-YAS-YOSH-YOS-YUSH-YUS-ISH-IS-ESH-ES

YAS-YASH-YOS-YOSH-YUS-YUSH-IS-ISH-ES-ESH

ASh-AS OSH-AS USH-AS YSH-AS ESH-AS

ASh-OS OSH-OS USH-OS YSH-OS ESH-OS

ASh-US OSH-US USH-US YSH-US ESH-US

ASH-YS OSH-YS YSH-YS YSH-YS ESH-YS

ASh-ES OSH-ES USh-ES YSH-ES ESH-ES

AS-ASH OS-ASH US-ASH YS-ASH ES-ASH

AS-OSH OS-OSH US-OSH YS-OSH ES-OSH

AS-USH OS-USH US-USH YS-USH ES-USH

AS-YSH OS-YSH US-YSH YS-YSH ES-YSH

AS-ESH OS-ESH US-ESH YS-ESH ES-ESH

Diferenciação de sons [Ш] - [С] em sílabas entre vogais

(em sílabas intervocálicas)

ASHA - ASA USHA - EUA OSHA - OSA ISHA - ISA YUSHA - YUSA

ASHO - ASO USHO - USO OSHO - OSO ISHO - ISO YUSHO - USO

ASHU - ASU USHU - USU OSHU - OSU YISHU - ISU YUSHU - YUSU

ASHI - ORELHAS ASI - MÚSCULO OSHI - OSY ISHI - ISY YUSHI - YUSY

ASHE - ASE USHE - USE OSHE - OSE ISHE - ISE YUSHE - YUSE

YSHA - YSA YASHA - ESA YESHA - ESA YOSHA - YOSA YASHA - YASA

YSHO - YSO YESHO - ESO YESHO - ESO YOSHO - YSO YASHO - YSO

YSHU - YSU ESHU - ESU YESHU - ESU YOSHU - YOSU YASHU - YASU

YSHI - YSY YASHI - ESY YESHI - ESY YOSHI - YOSY YASHI - YASHI

YSE - YSE ESHE - ESE YESHE - ESE YOSHE - YOSE YASHE - YASE

ASHA - ASO - ASHU - ASY - ASHE ISHA - ISO - ISHU - ISHA - ISHE

OSHA - OSO - OSHU - OSY - OSHE YESHA - ESO - YESHU - ESY - YESHE

USHA - USO - WUSHU - bigode - USHE YOSHA - YOSO - YOSHU - YOSY - YOSHE

YSHA - YSO - YSHU - YSY - YUSHE YUSHA - YUSO - YUSHU - YUSY - YUSHE

ESHA - ESO - ESHU - ESY - ESHE YASHA - YASO - YASHU - YASY - YASHE

ASA - ASHO - ASU - ASHI - ASE ISA - ISHO - ISU - ISHI - ISE

OSA - OSHO - OSU - OSHI - OSE ESA - ESO - ESU - YESHI - ESE

EUA - USHO - USU - ORELHAS - USE YOSA - YOSHO - YOSU - YOSHI - YOSE

YSA - YSHO - YSU - YSHI - YSE YUSA - YUSHO - YUSU - YUSHI - YUSE

ESA - ESHO - ESU - ESHI - ESE YASA - YASHO - YASU - YASHI - YASE

Diferenciação de sons [Ш] - [С] em sílabas, onde as vogais estão entre os sons [С] - [Ш]

SASH-SHAS SOSH-SHOS SUSH-SHUS SYSH-SHIS SASH-SHES

Diferenciação de sons [Ш] - [С] em sílabas com confluência de consoantes

SNA - SHNA SMA - SHMA SVA - SHWA SKA - SHKA

SNO - SHNO SMO - SHMO SVO - SHVO SKO - SHKO

SNU - SHNU SMU - SHMU SVU - SHVU SKU - SHKU

SONHOS - SHNY SM - SHMY SVA - SHYS SKY - SHKY

STA - SHTA SPA - SHPA SLA - SHLA

STO - STO SPO - SPO SLO - SLO

STU - STU SPU - SPU SLU - SLU

STY - SHTY SPA - SHpy SLY - SHLY

AST-ASHT ASK-ASHK ASN-ASHN ASM-ASHM ASV-ASHV ASP-ASHP

OST-OSHT OSK-OSHK OSN-OSHN OSM-OSHM OSV-OSHV OSB-OSHP

UST-UShT USK-UShK USN-USHN USM-UShM USV-UShV USP-UShP

YST-YSHT YSK-YSHK YSN-YSHN YSM-YSHM YSV-YSHV YSP-YSHP

EST-EST ESK-ESHK ESN-ESHN ESM-ESHM ESP-ESV ESP-ESHP

IST-ISHT ISK-ISHK ISN-ISHN ISM-ISHM WIS-ISV ISP-ISHP

EST-ECHT ESC-ESHK ESN-ESHN ESM-ESHM ECB-ESV ESP-ESP

YOST-YOSHT YOSK-YOSHK YOSN-YOSHN YOSM-YOSHM YOSV-YOSHV YOSP-YOSHP

YUST-YUSHT YUSK-YUSHK YUSN-YUSHN YSM-YUSHM USV-YUSHV YSP-YUSHP

YAST-YASHT YASK-YASHK YASN-YASHN YASM-YASHM YASV-YASHV YSP-YASHP

Diferenciação de sons [W] - [S] no início de uma palavra

Gang-sika, saudação marota, sapador-mineiro, salada de cabana, guardanapo de sálvia, farfalhar-quarenta, dia de piada, fazer barulho-poder, erupção cutânea, bufão-corte, corujas, saco barulhento, cosido- bem alimentado, pão-queijo, sovela-forte, assobio-dorme, xales-sais.

Diferenciação de sons [W] - [S] no final de uma palavra

Seu-você, nosso-nós, shoo-kis, capa de rato, koumiss de junco, plush-plus, penny-rose, broche-lance, swift-rice.

Diferenciação de sons [W] - [S] no meio de uma palavra

Interfere-escreve, fui-embaixador, orelhas-bigode, Masha-mass, tuba-bigodes, turret-basenka, escrevo-carrego, paxá-pass, dança-dançarina, costura-veste, desembarque a cavalo, saco-floresta, top - areia, meia de tira, despertador de camundongos, ratos-ratos, decidido-pedido, decidido cortar, relâmpago-pergunte, Prosh-milho.

Diferenciação de sons [Ш] - [С] em palavras, som no início, com confluência de consoantes

Chapéu de lama, ousadia de abelha, pedaços - batidas, dorminhocos, juntas de baioneta, esporas de esporas, estilo calmo, cortinas de vigia.

Diferenciação de sons [W] - [S] no meio de uma palavra com confluência de consoantes

Kashka-capacete, Mashka-mask, urso-tigela, peões-areias, tripas-bucetas, camisa-salsicha, torre-fábula, pasta arável, assustador-vermelho, cresceu, Yashka-claro, candelabro, vamos - pastagens, canções de peões, vingança de sacos, cerejeiras, vícios de rimas, caramelo-Irishka.

Diferenciação de sons [W] - [S] em palavras,

soa [W] - [S] em uma palavra

Sasha, Sasha, Sasha, terra, terra, seco, seco, secagem, de cima, ouvir, ouvir, sênior, assustador, sol, vidro, bisel, rir, rir, rir, rir, engraçado, rima, engraçado, filho, velho mulher, secar, costurar, derrubar, bipé, pressa, pressa, pressa, sólido, desceu, rodovia, chance, vara, seis, lã, brincadeira, procissão, jogador de xadrez, farfalhar, rodovia, sexto, maquinista, pastorinha, menino pastor, vazio, carregar, sorrir, bem sucedido, cheiroso, fofo, obediente, covarde, sardas, jornada, obediente, fofo, farfalhar, fez barulho.

Diferenciação de sons [W] - [S] em frases

Gato fofinho, torre alta, calça seca, bolsa de pastor, peito de vovó, guincho de rato, chucrute, urso pé torto, espinho afiado, Pinha, gato sonolento, casaco de pele de Sonya, vara alta, trenó de Yasha, arbusto perfumado, massa exuberante, feno perfumado, lenço de seda, piada engraçada, tabuleiro de xadrez, urso cheio, suco de cereja, máscara engraçada, saco vazio, capuz seco, conselho escolar, engraçado poesia infantil.

Diferenciação de sons [W] - [S] em línguas puras

Sha-sha-sha - Sasha lava o bebê.

Su-su-su - balão Eu carrego.

Shi-shi-shi - as crianças vão para a cama.

Shu-shu-shu - Estou escrevendo uma carta.

Mais ou menos - Misha rola a roda.

Su-su-su - o urso foi visto na floresta.

Cinza-cinza-cinza - há uma cabana sob um pinheiro.

Os-os-os, os-os-os - há muitas vespas acima dos arbustos.

Osh-osh-osh, osh-osh-osh - e há muitas vespas acima da cereja. (A. Khmeleva)

Sha - sa - sha - asha Masha é bom.

Sa - sha - sa - uma vespa mordeu seu nariz.

Shi - sy - shi - nossos ouvidos são bons.

Sy - shi - sy - a vespa tem bigode, bigode.

Ish - é - ysh - corre aqui mylysh.

Ash - os - ash - temos uma grande cabana.

Ash - os - ish - há tanto silêncio ao redor!

Diferenciação de sons [W] - [S] em frases

De 3 palavras:

Sasha tem um carro. Sasha tem sandálias. Apresse-se e faça as pessoas rirem. Sasha come seco. Masha tem um trenó. Pinhas. Nosso avô é maquinista. Natasha está comendo sopa. O ganso estica o pescoço. Nossa bomba é barulhenta. Misha lava um copo.

De 4 palavras:

Sasha estava andando com uma velha. Pasha é um covarde, ele está com medo. Seis gatinhos estão com fome. Os pescadores da cabana acordaram. Natasha tem um filho, Sasha. Sasha corre para a avó. Os pratos estão no armário. Vovô está bebendo suco de abacaxi. Um cuco está cantando no jardim. Vovô está dormindo no sofá. As tigelas serão colocadas no armário. Sonya seca os travesseiros. Dasha está costurando um cinto de cetim. Sonya escreve sem erros. Cachorro Castanha come carne. O urso come da tigela. O gato tem uma pelagem fofa. Natasha está costurando um lenço para Dasha. Sonya come sopa de carne. Cones em um pinheiro alto. O filho levou o coco para a avó. Dasha tem um ficus alto. Há um cacto na janela. O ônibus passa pela torre. O pastor Sanya estava cuidando do rebanho. Há um armário contra a parede. Sasha corre para a exposição. Os pratos serão colocados no armário.

De 5 palavras:

Sasha monta Sonya em um trenó. Sasha come mingau de uma tigela. As crianças procuram cones debaixo do pinheiro. As cerejas estão amadurecendo em nosso jardim. Gato fofo dorme na janela. A nossa janela tem um pinheiro alto. Misha cozinha sopa de carne para o gato. A cauda do nosso gatinho é fofa. Stas despeja milho em um saco. O pinheiro alto tem galhos fofos. Gosha dá a Sonya uma bandeja seca. Dasha cavalga sob uma ponte alta. Nosso gato tem uma cauda fofa. O gato come uma deliciosa salsicha. O galo fica no alto de um poste. Sasha corre para o ponto de ônibus.

De 6 palavras:

Gaios e cucos faziam barulho na beirada. Os carros correm pela rodovia. piadas engraçadas em Sonya e Mishutka. Sonya e Sasha vão viajar. Há um guarda-roupa de carvalho no quarto de Sasha. O avô de Pasha está parado no ponto de ônibus. Um copo, uma concha e uma tigela são pratos. Misha derrubou uma pinha com seu chapéu. O casaco de pele da vovó fica pendurado no armário na primavera. O urso desajeitado estava dormindo sob um pinheiro alto. Sonya e Sasha estão jogando damas. Uma pinha caiu sobre um urso sonolento.

De 7 a 8 palavras:

Masha e Dasha estão de pé ao lado de um pinheiro alto. Sasha e seu avô plantaram seis roseiras selvagens. Os gatos sentam-se na janela e olham para o sol. O galo se assustou, caiu do telhado sobre um poste. Através do vidro colorido olho para o sol. Tiraram as redes das varas, levaram os remos para os barcos.

Diferenciação de sons [W] - [S] em verso

Cones escorregadios farfalharam.

Eles espirrou ruidosamente do pinheiro.

Uma camada de neve, como um xale.

Esconderá cones até a primavera. (A. Volobuev)

Carros correndo loucamente -

Seus pneus farfalham ao longo da estrada.

E na avalanche apressada

Um sussurro é ouvido: shoo-shoo-shoo.

Este pneu sussurra para o pneu:

"Estou com pressa, estou com pressa, estou com pressa!" (Yu. Razumovsky)

Alegre senhora idosa

Costurando o dia todo hoje.

Em um carretel redondo

Parece gato fofo.

Cansado de costurar velhinha

E sentou-se no portão

E com uma bobina redonda

O gato começou a brincar. (K. Stewart)

Ratos comem milho, oh, que mingau

Ratos no limite, Masha está cozinhando para nós!

Eles comem milho - Não há mingau mais saboroso,

Os bigodes se movem. (A. Khmeleva) Do que o nosso Masha. (A. Khmeleva)

Stesha estava com pressa, eu mesmo irmão Lyosha

Eu costurei uma camisa. Limpou as galochas com um pano.

Sim, eu me apressei - Para que o gato não herde,

A manga não terminou. (G. Avanesova) Costurei botas para o gato.

Quem tem bigode? Rato e junco

Bigode, bigode, o rato guinchou para os juncos:

O gato tem bigode. Seu farfalhar quebrou o silêncio!

Bigode, bigode, Sussurro ruidosamente palhetas:

O bagre tem bigode, bigode. - Silêncio, rato, não faça barulho!

Bigode, bigode, o gato ouvirá seu farfalhar.

Um gato tem bigodes? Eu iria para minha avó, você. puta!

Há! (A. Khmeleva) Não ouça, rato, -

Tartaruga O gato está agarrando, estúpido!

A tartaruga faz todo mundo rir, (B. Kremnev)

Porque não tem pressa.

Mas para onde correr

Quem está sempre em sua casa?

(B. Zakhoder)

Diferenciação de sons [Ш] - [С] em textos

Bastardo cinza.

Misha tinha um gato - um ladino cinza. O gato tem uma cauda fofa, pêlo macio. Ele mesmo é cinza, listrado. O gato tem uma voz doce. Misha lhe deu leite e mingau. O gato não gostou de mingau, ele pediu carne. O gato era preguiçoso e não pegava ratos. Os ratos não tinham medo dele. Os ratos eram bons. Foi bom para o bastardo também. Durma docemente, beba leite. Ele pula na janela e aquece as costas no sol.

Raposa e jarro(história).

Uma mulher saiu ao campo para ceifar e escondeu um jarro de leite nos arbustos. A raposa rastejou até o jarro. Ela enfiou a cabeça na jarra e bebeu o leite. Mas aqui está o problema - você não pode tirar a cabeça do jarro. A raposa diz: “O jarro estava brincando, chega, deixa pra lá!” O lançador não fica muito atrás. A raposa se irritou: “Você não entende bem, eu vou te afogar”. A raposa começou a afogar um jarro no rio. Sim, o jarro afundou junto com a raposa.

Nosso gato

Temos um gato extraordinário. E seu nome incomum é Umka. O gato está vestido com um casaco de pele fofo. Laço de chiffon no pescoço. E que inteligente! Os filhos dela:

Quem anda descalço? Ganso?

Quem tem uma colisão de uma colisão? Em Mishka?

De quem os ratos têm medo? Um gato?

Quem fez bigode na água debaixo da ponte? Som?

Aqui está o nosso gato!

De quem é o lenço?

Na beira da floresta, o cachorro Fluff encontrou um lenço. “Vou levá-lo para Masha. E ela vai me dar carne!”

Há um cachorro com um lenço e um cuco para ele:

Onde você está com meu lenço? MAS? Este é o cachecol dos meus filhos. Eu seco nos galhos.

Não, cuco, encontrei este cachecol e estou levando para Masha.

O lenço dos meus filhos!

Haverá uma máquina de lenços!

O lenço dos meus filhos!

Haverá uma máquina de lenços! Você nem tem filhos!

A penugem não dá o lenço. Ninguém tem paz com o barulho: nem pássaros, nem insetos, nem vespas...

Encontrado! Encontrado! Este é o meu cachecol, - o rato guinchou.

Ela pegou um lenço e correu para sua casa. Ficou quieto no limite, ninguém interfere em ninguém.

Na janela

Sob o mato no mouse e o mouse é uma casa com janelas. Não apertado para ratos em casa, há espaço suficiente.

Mamãe rato prepara delicioso mingau para ratos. E os ratos ficam na janela e veem o gato.

Mãe! Mãe! Esta é a nossa babá vindo até nós? Tão fofo, tão macio, tão bigodudo, orelhas em cima!

Oh, ratos, afastem-se da janela. Esta não é sua babá. Este gato Sonya vai caçar.

gato preguiçoso

Não dê descanso à avó do rato. Qualquer milho será levado, então - aveia, então - mingau. E a gata Sônia dorme em seu travesseiro macio, e come, dorme e come.

Avó do gato: “Não importa como os ratos te levem!”

Não, eles não vão! Vou assustá-los com minhas garras, bigodes, e assustá-los com meu rabo.

E novamente ele dorme e come, come e dorme.

Eles vêem ratos - um gato não é perigoso para eles. Eles vão dormir em um travesseiro macio com um gato. E eles brincam com ela: ou eles tiram o laço do pescoço de um gato sonolento e o usam, ou colocam uma aranha no bigode.

Vovó não precisa de um gato assim. A avó vai entregá-la ao gato do vizinho Mushka.

Diferenciação de sons [W] - [S] em trava-línguas

Ela costurou um casaco de pele - ela costurou uma saia.

Um gato fofo dorme na janela.

Costurei um chapéu - costurei um chinelo.

Sonya tem cones, Sanya tem damas.

Sasha costurou um chapéu para Sasha.

Coma, Sasha, seis sushis.

Pinhas no pinheiro.

Nosso Mishutka tem piadas engraçadas.

Nós temos nosso gato, você tem seu gato.

O gato de Sonya está sentado na janela.

Devemos ser capazes de não fazer barulho aqui.

O rato da Masha tem calças engraçadas.

Nós brincamos piadas para o sexto dia.

Seis ratos farfalham em uma cabana.

Pinhas, damas na mesa.

Sasha caminhou pela estrada e secou.

Há seis patifes na cabana.

Vou comprar botas marroquinas para o gato.

Vou costurar calças engraçadas para o meu filho fanfarrão.

Seis Sashas têm seis postes e seis postes têm seis secadores.

Sasha Shustikov tem um filho - Sasha Shustikov.

Um gato tem seis gatinhos, um rato tem seis ratos.

Pasha foi a pé, carregava um saco de areia.

Bear irá para Sasha, Sasha irá para Bear.

Diferenciação de sons [Ш] - [С] em provérbios e ditos

Não levante o nariz: você vai tropeçar.

Durma, durma, mas não há tempo para descansar.

O gato dorme e vê o rato.

Não culpe seu vizinho quando você dorme até o meio-dia.

O que você assar, depois comer.

Como você se deita, então você dorme.

Apresse-se e faça as pessoas rirem.

Não se apresse com sua língua, se apresse com suas ações.

Você não pode arar o campo com música.

Um gato sonolento não pega ratos.

BIBLIOGRAFIA:

1. Alifanova E.A., Egorova N.E. Rimas e miniaturas logopédicas. Manual para fonoaudiólogos e professores de logogrupos. - M.: "GNOM-PRESS", 1999. - 80 p.

2. Kulikovskaya T.A. 40 novos trava-línguas. Workshop para melhorar a dicção / T.A. Kulikovskaya. - M.: Editora GNOM e D, 2010. - 48 segundos.

3. Spivak E.N. Sons Sh, Zh, Ch, Shch. material de fala para atomização e diferenciação de sons em crianças de 5 a 7 anos / EN Spivak. - M.: Editora GNOM iD, 2007. - 48 p.

Esta aula de fonoaudiologia visa esclarecer e comparar a articulação dos sons [С] - [Ш]. Certamente será uma boa ajuda para aulas com crianças mais novas. idade escolar com distúrbios da fala.

Tópico: "Diferenciação de sons [С] - [Ш] em sílabas, palavras e em uma frase"

Objetivo: esclarecimento e comparação da articulação dos sons [С] - [Ш].

Correcional e educacional:

Melhorar a análise fonêmica e a percepção fonêmica;

Desenvolvimento de correção:

Ampliação do vocabulário do aluno;
- desenvolvimento da atenção voluntária;

Correcional e educacional:
- educação da expressividade da fala e interesse pela atividade cognitiva

Equipamento: um gravador, fotos de temas, um painel representando uma floresta, "cartas" com tarefas, um espelho.

Progresso da lição

I. Momento organizacional.

Olá Kátia! Você gosta de viajar? Hoje vamos com você para um passeio em Floresta mágica. Para começar nossas aventuras, vamos pronunciar correta e claramente as palavras "mágicas".

Sasha recebeu mingau e Klasha recebeu iogurte.

Muito bem Katyusha! Você notou algo nesta frase? Quais são os sons mais comuns? Isso mesmo, os sons [S] e [Sh].

II. Parte principal.

1. Características dos sons.

Vamos relembrar as características dos sons [C] e [W]. ([C] - consoante, surdo, som duro. [Ш] - consoante, surdo, sempre um som duro). Cite as diferenças e semelhanças dos sons.

E agora começamos nossa jornada.

2. Exercícios de respiração.

Você sente o ar fresco na floresta? Vamos fazer exercícios de respiração.
"Rosa e dente de leão"
Realizado em pé. Primeiro, a criança respira fundo pelo nariz, como se estivesse cheirando uma rosa, tentando extrair todo o seu aroma, depois "soprando um dente de leão" - exala o máximo possível pela boca.
3. Desenvolvimento da audição fonêmica.

Olhe para o toco. Quem está sentado aí? (Coelho) Ele tem uma carta nas mãos. Vamos ler.

“Estou perdido e não consigo voltar para casa. Para encontrar meu caminho, preciso reconhecer sons. Se você ouvir o som C - bata palmas, se você ouvir o som Sh - bata o pé.

Bem, Katyusha, podemos ajudar o coelho? Ouça com atenção.

Sons: Zh, S, Z, Sh, Shch, S, Sh, Zh, Z, etc.

Sílabas: ZhI, SY, SA, SHO, SHI, SHU, ZHO, SO, SHU, SU, etc.

Ajudou o coelho, agora ele encontrou o caminho de casa. E iremos mais longe.

Olha, quem está farfalhando atrás do arbusto? Este é o rato Shurshik, que também lhe pede para o ajudar. Shurshik gosta de nomear apenas as palavras que têm o som Sh. Mude as palavras para que no lugar do som C fique o som Sh. Vamos tentar?

MÚSCULO- .... (ORELHAS)

DIA - …. (PIADAS)

CASCA - .... (KASHKA)

BOWL- .... (URSO)

ROCHA - .... (escala)

FÁBULA - .... (TORRE)

CABO- .... (RATO)

MORDIDA - .... (COMER)

Diga as palavras que você não entende.

E eles fizeram o trabalho!

4. Minuto físico.

E agora é hora de cobrar. Todos os animais fazem isso. Vamos, vamos nos juntar a eles.

(Tocamos ao som da música “Giraffes have spots, spots, spots, spots, spots where ...”)

As girafas têm manchas, manchas, manchas, manchas em todos os lugares.

(Bata palmas por todo o corpo.)

Os elefantes têm dobras, dobras, dobras, dobras em todos os lugares.

(Nós nos beliscamos, como se estivéssemos coletando dobras.)

Na testa, orelhas, pescoço, cotovelos,

Nos narizes, nas barrigas, nos joelhos e nas meias.

(Ambos dedos indicadores tocando as partes correspondentes do corpo.)

Os gatinhos têm pêlo, pêlo, pêlo, pêlo em todo o lado.

(Nós nos acariciamos, como se estivéssemos alisando o pelo.)

Na testa, orelhas, pescoço, cotovelos,

Nos narizes, nas barrigas, nos joelhos e nas meias.

(Com os dois dedos indicadores tocamos as partes correspondentes do corpo.)

E a zebra tem listras, há listras em todos os lugares.

(Desenhamos as bordas da palma ao longo do corpo (desenhar listras))

Na testa, orelhas, pescoço, cotovelos,

Nos narizes, nas barrigas, nos joelhos e nas meias.

(Com os dois dedos indicadores tocamos as partes correspondentes do corpo.)

5. Diferenciação dos sons C - W nas frases.

Há uma caixa na clareira da floresta.

Katya, olhe, alguém perdeu seu dom. Precisamos urgentemente encontrar quem o possui.

Há uma nota na caixa, mas algumas das letras foram apagadas da chuva de ontem. Você tem que colocá-los.

“Querida tia_ka_ovu_ka!

Pe_y _para informar que _em breve voarei até você em go_ti. _lyu gole com gostos diferentes.

Estou realmente ansioso para conhecê-la nela.”

Você precisa inserir as letras ausentes C e W.

Excelente! Agora sabemos a quem o pacote é endereçado.

III. Resultados da lição.

Você ajudou a todos hoje, fez coisas úteis e os animais querem agradecer. Eles trouxeram um presente com os presentes da floresta.

Com quais sons trabalhamos na aula hoje? Gostou da nossa viagem?

Amarkulova A. D.,
professor fonoaudiólogo

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