Ajuda na Tele2, tarifas, dúvidas

Metas:

corrigir a pronúncia correta de sons [s], [w] em sílabas, palavras, trava-línguas, no discurso frasal;

ensinar as crianças a distinguir esses sons de ouvido e de pronúncia;

aprenda a ouvir com atenção discurso adulto reconhecer o uso correto e incorreto finais de caso substantivos;

desenvolver a consciência fonêmica;

promover o desenvolvimento da respiração da fala;

contribuir para a formação da estrutura gramatical da fala;

contribuir para o desenvolvimento pensamento lógico, motilidade das mãos;

cultivar a sensibilidade, a capacidade de resposta, uma atitude benevolente em relação ao meio ambiente.

Equipamento:

brinquedo "Boneco de neve";

pictogramas;

manual do jogo "Vasos";

fotos - flocos de neve com a imagem de objetos em nome dos quais há um som [s] ou [w];

permissão para exercícios de respiração"Tempestade".

Progresso da lição

I. Momento organizacional.

Terapeuta da fala:- Um, dois, três, quatro, cinco - comece a jogar em círculo! Um novo dia chegou, vamos encontrá-lo com um sorriso. Eu sorrio para você, e vocês sorriem um para o outro. Somos calmos e gentis, somos amigáveis, carinhosos.

Respire fundo pelo nariz e inspire bondade, beleza, saúde em si mesmo, e expire todo ressentimento, raiva, tristeza pela boca (sons de música lírica).

As crianças inspiram e expiram três vezes.

E agora, olha quem veio nos visitar?

Crianças: boneco de neve.

II. Pronúncia alternativa dos sons [s] - [w].

Terapeuta da fala:- Corretamente. Ele veio até nós do Extremo Norte e trouxe um radiograma. Ele não sabe que tipo de clima os espera no futuro próximo, e você o ajudará a decifrá-lo. (Nas aulas anteriores, a palavra "radiograma" era explicada às crianças.) A fonoaudióloga distribui cartões para as crianças (Figura 1):

Imagem 1.

As crianças se revezam dizendo: S - Sh - SS - Sh, etc. (Pronunciado alto, baixo, moderado.)

A seta para cima indica que você precisa pronunciar o som [w] e para baixo o som [s].

Terapeuta da fala:- Muito bem rapazes! Eles decifraram corretamente o radiograma: “Tempestades de neve e vento aguardam o Extremo Norte”.

III. Exercício para o desenvolvimento de expressões faciais.

Gente, o boneco de neve tem amigos, quer saber quais? (imagem 2)

Figura 2.

Estes são os amigos do nosso boneco de neve!

4. Diferenciação de sons [s] e [w] em sílabas, palavras.

Terapeuta da fala:- E agora o boneco de neve quer brincar com você (d/ e "Repita depois de mim"). Vamos mostrar a ele como estamos atentos:

Bom, vamos às fotos:

V. O jogo "Vasos". Concordância do numeral com a frase.

Figura 3

Terapeuta da fala:- Gente, nosso boneco de neve trouxe esses jarros de presente para amigos e acidentalmente os quebrou.

Ajude-o a coletá-los. (imagem 3)

As crianças pegam as peças que faltam.

Agora vamos contar quantos jarros? E contaremos da seguinte forma: um belo jarro, dois belos jarros, etc.

As crianças contam pronunciando corretamente os sons [s], [sh].

VI. exercício logarítmico.

Terapeuta da fala:- Muito bem rapazes! E vamos tentar animar o boneco de neve, vamos brincar com ele, senão ele ficou muito chateado por causa dos jarros quebrados:

Sha - sha - sha - caminhamos devagar,
Sa - sa - sa - céu azul,
Shu - shu - shu - eu vou desmoronar os pássaros,
Su - su - su - e eu vou trazer um pouco de água,
Shi - shi - shi - nossos filhos são bons,
Sy - sy - sy - precisamos esconder nossos narizes,
Olhos - olhos - olhos - batam palmas.

Realização de movimentos de acordo com o texto.

VII. Exercício para o desenvolvimento da respiração "Tempestade em uma xícara de chá".

Este jogo requer um canudo de coquetel e um copo com migalhas de isopor. Um buraco é feito na tampa do copo no qual é fixado um canudo para um coquetel. A criança sopra no canudo para fazer as migalhas de isopor voarem. Você deve prestar atenção ao fato de que as bochechas não incham e os lábios não são móveis.

Terapeuta da fala:- Então nos aquecemos e nosso boneco de neve começou a derreter. O que fazer?

As crianças pedem: "Tempestade".

VIII. Jogo para o desenvolvimento da audição fonêmica.

Terapeuta da fala:- Oh, pessoal, quantos flocos de neve vocês inflaram. E os flocos de neve são mágicos, com fotos. Você precisa colocar flocos de neve com o som [w] no carro e com o som [s] no trenó. Fotos em flocos de neve:

• cavalo, rato, pêra, copo, urso, meia, ônibus, cacto, trenó, balança, etc.

IX. jogo didático"Está correto?"

Terapeuta da fala:- E o boneco de neve veio com um jogo para você porque você não o deixou derreter. Chama-se "Está certo?". O boneco de neve lhe dirá frases erradas e você terá que dizê-las corretamente.

A menina come mingau. O menino está lendo um livro. O homem está bebendo chá. A mulher vai à loja. O gato está sentado em uma cadeira. O rato entrou no armário. Mamãe costura um vestido elegante para sua filha. Pai lê um livro para crianças.

X. Jogo didático "Diga-me uma palavra".

Terapeuta da fala: - Além disso, nosso boneco de neve é ​​um grande brincalhão. Ouça o que ele aprontou:

Terapeuta da fala: - Pessoal, agora vamos, e vamos ensinar o boneco de neve, e dizer a ele uma frase pura sobre nossa língua:

língua para cima: sha-sha- sha,
Mingau, tortas, macarrão.
Língua para baixo: sa - sa - sa,
Açúcar, manteiga, salsicha.

XI. Resultado.

Terapeuta da fala: - Bem feito meninos! Você gostou de brincar com o boneco de neve? Do que você mais se lembra? Você respondeu bem, jogou, o boneco de neve também gostou muito de você e para isso ele lhe dá cubos de gelo mágicos (pirulitos “Chupa Chups”). É hora de ele voltar para o Norte. O boneco de neve diz adeus.

Esta aula de fonoaudiologia visa esclarecer e comparar a articulação dos sons [С] - [Ш]. Certamente será uma boa ajuda para aulas com crianças mais novas. idade escolar com distúrbios da fala.

Tópico: "Diferenciação de sons [С] - [Ш] em sílabas, palavras e em uma frase"

Objetivo: esclarecimento e comparação da articulação dos sons [С] - [Ш].

Correcional e educacional:

Melhorar a análise fonêmica e a percepção fonêmica;

Desenvolvimento de correção:

Extensão vocabulário aluna
- desenvolvimento da atenção voluntária;

Correcional e educacional:
- educação da expressividade da fala e interesse pela atividade cognitiva

Equipamento: um gravador, fotos de temas, um painel representando uma floresta, "cartas" com tarefas, um espelho.

Progresso da lição

I. Momento organizacional.

Olá Kátia! Você gosta de viajar? Hoje vamos com você para um passeio em Floresta mágica. Para começar nossas aventuras, vamos pronunciar correta e claramente as palavras "mágicas".

Sasha recebeu mingau e Klasha recebeu iogurte.

Muito bem Katyusha! Você notou algo nesta frase? Quais são os sons mais comuns? Isso mesmo, os sons [S] e [Sh].

II. Parte principal.

1. Características dos sons.

Vamos relembrar as características dos sons [C] e [W]. ([C] - consoante, surdo, som duro. [Ш] - consoante, surdo, sempre um som duro). Cite as diferenças e semelhanças dos sons.

E agora começamos nossa jornada.

2. Exercícios respiratórios.

Você sente o ar fresco na floresta? Vamos fazer exercícios de respiração.
"Rosa e dente de leão"
Realizado em pé. Primeiro, a criança respira fundo pelo nariz, como se estivesse cheirando uma rosa, tentando extrair todo o seu aroma, depois "soprando um dente de leão" - exala o máximo possível pela boca.
3. Desenvolvimento da audição fonêmica.

Olhe para o toco. Quem está sentado aí? (Coelho) Ele tem uma carta nas mãos. Vamos ler.

“Estou perdido e não consigo voltar para casa. Para encontrar meu caminho, preciso reconhecer sons. Se você ouvir o som C - bata palmas, se você ouvir o som Sh - bata o pé.

Bem, Katyusha, podemos ajudar o coelho? Ouça com atenção.

Sons: Zh, S, Z, Sh, Shch, S, Sh, Zh, Z, etc.

Sílabas: ZhI, SY, SA, SHO, SHI, SHU, ZHO, SO, SHU, SU, etc.

Ajudou o coelho, agora ele encontrou o caminho de casa. E iremos mais longe.

Olha, quem está farfalhando atrás do arbusto? Este é o rato Shurshik, que também lhe pede para o ajudar. Shurshik gosta de nomear apenas as palavras que têm o som Sh. Mude as palavras para que no lugar do som C fique o som Sh. Vamos tentar?

MÚSCULO- .... (ORELHAS)

DIA - …. (PIADAS)

CASCA - .... (KASHKA)

BOWL- .... (URSO)

ROCHA - .... (escala)

FÁBULA - .... (TORRE)

CABO- .... (RATO)

MORDIDA - .... (COMER)

Diga as palavras que você não entende.

E eles fizeram o trabalho!

4. Minuto físico.

E agora é hora de cobrar. Todos os animais fazem isso. Vamos, vamos nos juntar a eles.

(Nós tocamos a música “Girafas têm manchas, manchas, manchas, manchas em todos os lugares …”)

As girafas têm manchas, manchas, manchas, manchas em todos os lugares.

(Bata palmas por todo o corpo.)

Os elefantes têm dobras, dobras, dobras, dobras em todos os lugares.

(Nós nos beliscamos, como se estivéssemos coletando dobras.)

Na testa, orelhas, pescoço, cotovelos,

Nos narizes, nas barrigas, nos joelhos e nas meias.

(Ambos dedos indicadores tocando as partes correspondentes do corpo.)

Os gatinhos têm pêlo, pêlo, pêlo, pêlo em todo o lado.

(Nós nos acariciamos, como se estivéssemos alisando o pelo.)

Na testa, orelhas, pescoço, cotovelos,

Nos narizes, nas barrigas, nos joelhos e nas meias.

(Com os dois dedos indicadores tocamos as partes correspondentes do corpo.)

E a zebra tem listras, há listras em todos os lugares.

(Desenhamos as bordas da palma ao longo do corpo (desenhar listras))

Na testa, orelhas, pescoço, cotovelos,

Nos narizes, nas barrigas, nos joelhos e nas meias.

(Com os dois dedos indicadores tocamos as partes correspondentes do corpo.)

5. Diferenciação dos sons C - W nas frases.

Há uma caixa na clareira da floresta.

Katya, olhe, alguém perdeu seu dom. Precisamos urgentemente encontrar quem o possui.

Há uma nota na caixa, mas algumas das letras foram apagadas da chuva de ontem. Você tem que colocá-los.

“Querida tia_ka_ovu_ka!

Pe_y _para informar que _em breve voarei até você em go_ti. _lyu gole com gostos diferentes.

Estou realmente ansioso para conhecê-la nela.”

Você precisa inserir as letras ausentes C e W.

Excelente! Agora sabemos a quem o pacote é endereçado.

III. Resultados da lição.

Você ajudou a todos hoje, fez coisas úteis e os animais querem agradecer. Eles trouxeram um presente com os presentes da floresta.

Com quais sons trabalhamos na aula hoje? Gostou da nossa viagem?

Amarkulova A. D.,
professor fonoaudiólogo

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Lentamente, diga cada rima 3-5 vezes. Em seguida, repita-os em ritmo acelerado, mantendo a correção e a clareza da pronúncia. Aprenda as rimas que você gosta.

Cuide do seu nariz em uma grande geada.

A locomotiva respira vapor, o vapor sai de baixo das rodas.

Eles deram mingau Sasha em uma tigela, deram todo o mingau para o bichano.

Ivanushka tomou banho em um seixo cinza, Ivanushka tropeçou em um seixo cinza.

O motorista desceu os degraus, o sol em sua janela.

Carros correm ao longo da estrada, pneus farfalhando no asfalto.

Apresse-se, não hesite, corra para uma porca.

Oh, nozes são boas, não hesite, apresse-se!

Corujas, gaios e cucos faziam barulho na orla da floresta.

Masha cozinhou um delicioso mingau, deu um delicioso mingau a Sasha: “Sente-se, bem-vindo convidado, o mingau de sêmola vai esfriar.”

Rouxinol, rouxinol, cabecinha alegre!

Silêncio, silêncio, silêncio, silêncio e silêncio, e o silêncio caiu nas árvores e nos telhados.

Na grande cabana, o elefante sacode o bebê e a mãe lentamente costura um casaco de pele para o bebê.

Tortas com ervilhas são boas para o caminho.

Seis caras vivem em uma cabana, seis estão lubrificando perto da borda.

Quarenta camundongos caminharam, carregando quarenta centavos.

gato ágil folhas de outono farfalha, guarda os ratos perto do palheiro.

Diferenciação de sons С - Ш em frases compostas independentemente de acordo com o modelo

Imagine que uma pessoa está correndo para uma estrada larga, ela está correndo para um ponto de ônibus. Ouça as palavras e explique seu significado. Então oferta completa responda à pergunta: quem está com pressa para a estrada?

Por exemplo: O motorista corre para a rodovia. Um jogador de xadrez corre para a estrada.

Halterofilista, jogador de xadrez, viajante, pastorzinho, maquinista, esgrimista, operador de planador, telefonista, escritor, ciclista, motorista, mineiro, passaporte, astronauta.

♦ 6 Neste exercício, todas as frases que a criança compõe contêm combinações sonoras complexas. No entanto, as frases possuem um modelo único, o que facilitará muito sua pronúncia.

Diferenciação de sons S - W em dramatizações engraçadas

Ouço cenas engraçadas. Jogue-os com sua família. Deixe um adulto desempenhar um dos papéis e você desempenhará o outro. Se você fala clara e expressivamente, então um pequeno espetáculo irradia.

Aspirador de pó, aspirador de pó! - Um Urso ágil caminhou pela floresta,
Onde você está enfiando o nariz? Um caroço caiu sobre ele.

Shu-shu-shu, shu-shu-shu, - E em nós, mas em nós
Eu respiro sua poeira! Deixe o abacaxi cair!

Rato, rato, por que você não está dormindo? - Silêncio, rato, não faça barulho,
O que você está farfalhando com palha? Pique suas orelhas

Tenho medo de adormecer, irmã, cale-se, rato, não faça barulho,
Um gato bigodudo vai sonhar comigo! Silêncio ouça!

Nimble Misha seca secando, - eu ouvi! Eu ouço! Dois insetos
Misha secou cerca de seis pedaços. Nós nos acomodamos para dormir em camomila!

Que graça as velhas têm pressa Sob os lençóis querem subir,
Sushek Mishins para comer! As pétalas farfalham.

Diferenciação de sons С - Ш em textos poéticos sobre animais

Ouço Histórias engraçadas inverso. Fale cada uma delas com expressão, depois reconte com suas próprias palavras e explique o que é engraçado nessas histórias.

Sapo do Pântano - Entre, centopéia,

Comprei um saxofone, sente-se comigo por um tempo, -

Sabe fazer um sapo Então o zangão cansado sussurrou,

É ótimo coaxar! Convidando a escalar o abeto.

Ratos engraçados subiram no telhado. Um rato veio até a casa,

E eles teimosamente sobem cada vez mais alto: arranhei a porta com a pata,

"Eles não têm medo de altura", olhei - há um gato,

Decidido, subindo atrás deles, gatos. E sentou-se na janela.

O vento farfalha com as árvores de Natal, a Tartaruga faz todos rirem,

Nosso ouriço está com pressa para chegar em casa. Porque não tem pressa

De repente um lobo saiu da floresta, E para onde correr

Em um ouriço com dentes - clique. Quem está sempre em sua casa?
Agulhas de ouriço mostraram
O lobo fugiu com medo.

A lebre dormiu na floresta, não interferiu em ninguém, Pela ponte larga

De repente, algo caiu em suas costas. O cachorro pegou uma baleia no rio,

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E em algum lugar nos arbustos ele perturbou o ouriço, o gato o comeu,

E então a lebre assustada gritou: Dois gatos ajudaram...

Salve quem puder! Aconteceu Nenhuma grande baleia!
dificuldade!

Diferenciação de sons C - W em trava-línguas

Fale os trava-línguas com clareza, primeiro devagar e depois rapidamente, mantendo a clareza da pronúncia dos sons C - W.

Em completo silêncio na cabana, ouço o farfalhar dos juncos.

Atrás da estrada, atrás da estrada, ratos farfalhavam nos juncos.

Bolos assados ​​Irishka para bonecas, bolos doces para Sasha e Marishka.

O cuco cuco costurou um capuz, um capuz engraçado, e o cuco nele é engraçado.

Rato Sashka comeu mingau, não havia mais migalhas na tigela do rato.

O camundongo secou os secadores, o camundongo convidou os camundongos, os camundongos secantes começaram a comer, os camundongos quebraram os dentes.

Nosso gato cinza estava sentado no telhado, seu gato cinza estava sentado acima.

Não há sexto gato na cesta de Sasha.

Nossa vela está costurada à consciência, e a tempestade não nos assustará.

O pastor corre para o pastor, o pastor faz o pastor rir.

Uma velha está andando pela estrada, a velha tem um saco de secagem em sua bolsa.

Sonya e Sasha seguiram Glasha.

Stesha estava com pressa, costurou uma camisa, mas se apressou - ela não costurou uma manga.

Sasha costurou um chapéu para Sasha.

Nosso filho tem chupetas velhas.

Damas na mesa, pinhas.

Cones escorregadios farfalharam, ruidosamente caídos do pinheiro, uma camada de neve, como um xale, esconderá os cones até a primavera.

Diferenciação de sons С - Ш em histórias

Ouvir histórias. Fale claramente no início cada frase, e depois toda a história.

Sasha caminhou para a escola, e o cachorro Fluffy caminhou atrás dele e, como sempre, carregava a bolsa de Sasha. Sasha estava orgulhoso de seu cachorro. Ninguém tinha um cachorro tão inteligente! Sasha caminhou rapidamente até a escola, não parou e não olhou para trás. Neste momento, o vizinho de Sasha, Mishka, veio até Pushka e entregou ao cachorro um osso com carne. Fluff largou a bolsa, pegou um osso grande e foi atrás de Sasha novamente. E o travesso Misha pegou a bolsa de Sasha e disse para si mesmo: “Vou olhar para Sasha quando ele chegar na escola com um osso e sentar em uma mesa!”

VIAGEM FALHA

A família estava se preparando para a viagem. A esposa colocou um monte de bugigangas desnecessárias em sacos. Cinco sacos estavam cheios de tops. Era muito difícil carregá-los. O marido está cansado do fardo insuportável. Parado no vagão do trem, respirava com dificuldade.Quando o trem chegou, o marido disse à esposa: “É uma pena que você não tenha levado o armário. A esposa apertou a cabeça. Lembrou-se de que estava no armário, na prateleira, que havia deixado as passagens de trem.

FARDO PESADO

Certa vez, um porco comprou um saco de bolotas de um urso. O porco está carregando uma bolsa, e o fardo parece leve para ela. “O urso me enganou”, decidiu o porco, “ele serviu meio saco!” O porco anda, fica cansado. A bolsa parece mais pesada a cada passo que ela dá. “Não, o urso não enganou”, pensa o porco, “ele derramou um saco!” Novamente o porco está andando, e é insuportável para ela carregar um saco pesado. O porco jogou um saco, levantou-se e disse: “O que é esse urso em vez de um saco derramou dois para mim?!”

Diferenciação S-Sh

Diferenciação gradual Sons S-Sh

Estágio 1
2. Jogo "Adicionar uma sílaba":
A) [s] ou [w]: le .., this .., qua .., gua .., anana ., globo .., small .., but .., du .., pump .., we .., cara...
B) [sa] ou [sha]: se .., ka .., ko .., Nata .., Sa .., chorando .., oh .., tagarelando .., gr...
C) [sy] ou [shi]: kamy .., o .., karanda .., crianças .., boo ..., ve ..., cha ..., ok ..
3. Repita as linhas de duas sílabas:
sha - sa shu - su shi - sy ela - se
sa - sha su - shu sy - shi se - ela
Repita as sílabas
sa-sha sha-sa sa-sa-sha sha-sha-sa
so-sho sho-so sa-sha-sha sha-sa-sa
su-shu shu-su sa-sha-sa sha-sa-sha
s-shi shi-sy

4. Repita as palavras em pares, primeiro devagar na frente do espelho, depois mais rápido. Chame a atenção do seu filho para o significado das palavras:
Saika - gang Day - piadas Knocks - peças Rock - escala
Rolha - saca-rolhas Esporos - esporas Junta - baioneta Sham - cicatriz
Suco - choque Gado - folha Estilo - calma

Estágio 2
1. Pronuncie alternadamente os sons [s] e [sh].
2. Lembre-se e repita:
sha-sa sho-so shu-su ela-se shi-sy
asha-asa osho-oso ushu-usu ashe-ase ishi-isy
3. Repita os pares de palavras:
Seu - você Nosso - nós Torre - fábula Terrível - vermelho
Kashka - Copa do capacete - muitas vezes Terra arável - massa Camisa - salsicha Grosh - cresceu Foi - cresceu Kamysh - koumiss Yashka - claro
Vara - candelabro Peões - músicas Bolsas - vingança Urso - tigela Cereja - trava Poemas - torno Rápido - arroz Decida - corte Interferir - escreva Cavalo - desembarque
Impertinente - saudação Mineiro - sapador Hut - salada Sage - guardanapo Mingau - caixa Telhado - rato
Macarrão - salsicha Khorosha - tira Ushanka - trenó

Estágio 3
1. Pronuncie alternadamente os sons [s] e [sh].
2. Lembre-se e repita:
sha-sa-sha shu-su-shu shi-sy-shi ela-se-shesa-sha-sa su-shu-su sy-shi-sy se-she-se sha-sa-sa shu-su-su shi -sy-sy ela-se-se
3. Repita os pares de palavras:
Chapéu - Slush Bumblebee - Cortinas ousadas - Vigia Dormentes - Pedaço dormido - penugem
Areia - uma polegada Meia - alça Quarenta - farfalhar Sonolento - ratinho Bolsa - barulhento
eu carrego - eu escrevo Pasu - pasha
Bailarina - eu danço Para poder - fazer barulho
Saciado - costurado Ratos - camundongos
Queijo - extensão Erupção cutânea - espinho
Força - furador perguntou - decidiu
4. Altere a oferta:
Estou com pressa para a escola. Você.. Ele (ela).. Nós.. Você.. Eles..

Estágio 4
1. Pronuncie alternadamente os sons [s] e [sh].
2. Lembre-se e repita:
asa-asa-asha sho-sho-usa asha-asa-asha sshu-sshu-sshi
aso-aso-asho sshi-sshi-sshe asu-asu-ashu ss-ss-ss
asy-asy-ashi eua-eua-eua ashi-asy-asy eua-eua-eua
3. O jogo "Diga o contrário":
Conseguir dois é ruim, mas conseguir cincos... (bom).
A grama é baixa, e a árvore... (alta).
O córrego é estreito, e o rio... (largo).
A mostarda é amarga e o açúcar... (doce).
É escuro à noite, e durante o dia... (luz).
O anão é pequeno, e o gigante... (grande).
Depois da chuva, a terra fica úmida, e no calor... (seca). A tartaruga rasteja lentamente e a lebre corre... (rapidamente).
4. Altere a oferta:
Eu ouço uma risada. Você .. Ele (ela). .Nós vocês eles..

Estágio 5
1. Pronuncie alternadamente os sons [s] e [sh].
2. O jogo "4º extra". Repita uma série de palavras, determine qual palavra é supérflua, explique por quê.
Botas, casaco de pele, máscara, kvass; Cão, gato, cavalo, raposa.
Chapéu, cachecol, vestido de verão, casaco de pele; Chapéu, botas, casaco de pele, shorts.
Guarda-roupa, tigela, colher, xícara; Pinheiro, camomila, álamo, bétula.
Ameixa, pêra, laranja, beterraba; Batata, repolho, pêra, alho.
3. Repita as palavras:
Sasha, terra, secagem, secador, poste, seis, over, lã, brincadeira, pressa, farfalhar, ouvir, ouvir,
Sashenka, sênior, assustador, sol, vidro, rodovia, rir, rir, cortar, rir, pressa, seco,
faz rir, cheiroso, fofo, obediente, calado, filho, covarde, velha, fez barulho, pastorzinho, motorista.
4. Mude a frase: Estou ouvindo uma rima. Você, ele .. Nós .. Você .. Eles ..
5. Aprenda: O bichano tem um brinquedo - um ursinho de pelúcia,
O urso tem um brinquedo - um bichano fofo.

estágio 6
1. Repita os trava-línguas, pronunciando claramente todos os sons:
Sha-sha-sha - Sasha lava o bebê. Su-su-su - balão Eu carrego.
Shi-shi-shi - as crianças vão para a cama. Shu-shu-shu - Estou escrevendo uma carta.
Mais ou menos - Misha rola a roda. Su-su-su - o urso foi visto na floresta.
Cinza-cinza-cinza - há uma cabana sob um pinheiro.
2. Repita a frase três vezes, acelerando gradualmente o ritmo. Controle a pronúncia correta dos sons s-sh.
avô grisalho, velha avó, pinhas, um garoto alegre, uma aula barulhenta, ondas salgadas, uma roseira brava.
Secagem a seco, gato fofo, lírio do vale perfumado, rimas engraçadas, cerejeira, macarrão delicioso, cachorro Grande,
colher de sopa, chocolate doce, borda da floresta, abelha listrada.
3. Aprenda:
Gato fofo no sol seca
Pele nas costas, cauda e orelhas.

Estágio 7
1. Repita as frases:
Brincadeira alegre, secagem deliciosa, estorninho vociferante, ervilha doce, rosa mosqueta doce, jornada perigosa,
um pedaço de vidro, um gato persa, crianças obedientes, um cajado de velha, uma autoestrada,
filho engraçado, garoto esperto, cerejas secas, farfalhar de juncos.
2. Repita os trava-línguas, acelerando gradualmente o ritmo.
Damas na mesa, pinhas. Sasha adora secar e Sonya adora cheesecakes. Coruja, coruja, cabeça grande.
Tigelas de ratos lavadas para ursos. Sasha é pequeno, Sasha lavou as orelhas com sabão.
3. Lenta e claramente diga as frases (2-3 vezes):
O elefante tem orelhas grandes. Lesha pegou um grande peixe-gato bigodudo. O gato come mingau de uma tigela.
Dasha tem cerejas deliciosas. A cesta está na janela. O cuco gorjeia alegremente.
Alyosha adora salada e Sveta adora chocolate. Um gato fofo está sentado na janela. NO floresta de pinheiros cheira a resina perfumada.

Estágio 8
1. Aprenda:
Fiz uma camisa para um urso.
Vou costurar as calças para ele.
Tenho que colocar um bolso neles.
E coloque um lenço.
Mingau cozido no fogão
Onde está nossa colher grande?

Pinho
Sasha e Masha foram para a floresta buscar damas de pinheiro. Aqui é a borda da floresta. Na borda está um pinheiro alto. Em pinho grosso galhos fofos. E no alto, bem no topo, há grandes cones. Cones com ruído caem no chão. Há muitos cones sob o pinheiro. Sasha e Masha levantam os cones. Com um pacote de cones, eles correm para casa.
Questões:
Por que Sasha e Masha foram para a floresta? Onde está o pinheiro alto? o que está no pinheiro? O que está no topo? Como os cones caem? O que é muito debaixo do pinheiro? O que Sasha e Masha estão fazendo debaixo do pinheiro? Para onde vão as crianças?

Estágio 9
1. Aprenda:
Sasha, Sasha, por que você está chorando
E esconder seus olhos em suas mãos?
Se você ouvir contos de fadas,
Pare de chorar agora!
2. Um adulto lê uma história para a criança e a convida a responder primeiro às perguntas e depois recontá-la.
Fluff e Masha
Sasha tem um cachorro Fluff. Dasha tem um gato Masha. Fluff adora ossos e Masha adora ratos. Fluff está dormindo aos pés de Sasha e Masha está no sofá. A própria Dasha costura um travesseiro para Masha. Masha vai dormir no travesseiro. Questões:
Quem está com Sasha? Quem está com Dasha? Do que o Fluff gosta? Do que a Masha gosta? Onde o fluff dorme? Onde Masha dorme? O que Dasha Masha costura? Onde Masha vai dormir?

10 estágio
1. Um adulto lê uma história para a criança e a convida a responder primeiro às perguntas e depois recontá-la.
Irmã mais velha
Sasha tem uma irmã, Natasha. Natasha é seis anos mais velha que Sasha. Ela está na sexta série. Em seu tempo livre, Natasha anda de trenó com Sasha, joga damas com ele e o ajuda a construir aviões. No domingo, Natasha leva Sasha ao cinema. Sasha a ama irmã mais velha Natasha.
Questões:
Qual é o nome da irmã de Sasha? Quantos anos Natasha é mais velha que Sasha? Em que ano está Natasha? Como Natasha e Sasha passam seu tempo livre? Onde Natasha leva Sasha no domingo? Quem Sasha ama?

Diferenciação de sons С-Ш em sílabas

A) em sílabas diretas:
sa - sa - sha
sa - sha - sa
so-sho-so
su - nós - shu
so-sho-so
sim - shi - sim
sim - shi - se
su - shi - se
su - shi - então
se - ela - se
se - shi - sa
b) na posição intervocálica:
asa - asa - asa
aso - aso - aso
asu - asu - ashu
ases - ases - ashi
ashi - asy - asy
c) em sílabas com confluência de consoantes
eua - eua - eua
sshu - sshu - sshu
sshi - sshi - sshe
sshe - sshe - sshi
eua - eua - eua

Diferenciação de sons S-Sh em palavras

A) em sílabas diretas:
gangue - saco
choque - suco
costurado - bem alimentado
bobo da corte
b) em sílabas invertidas:
rato - capa
faca - nariz
já - bigode
nosso Nós
praia - dança
c) na posição intervocálica:
mingau - finalização
telhado - rato
raposa - goblin
interferir - massagem
perguntar - desmoronar
foi - embaixador
d) em sílabas com confluência de consoantes:
migalhas - tinta
mingau - capacete
Masha - máscara
urso - tigela
bipé - mamilo
escala - pedra
esporão - esporo
esporar - brigar
cicatriz - vergonha

Diferenciação de sons С-Ш em frases

brincadeira engraçada
deliciosa secagem
estorninho vociferante
ervilha doce
rosa selvagem perfumada
viagem perigosa
caco de vidro
gato persa
crianças obedientes
pessoal da velha
auto-estrada
filho engraçado
garoto esperto
cereja seca
farfalhar de juncos

Diferenciação de sons S-Sh em frases

O ruído da estrada não é ouvido no deserto.
Arbustos de roseiras perfumadas foram plantados ao longo da estrada.
Lyosha foi pendurada no xale da avó do armário.
Nós colocamos em um saco sobretudo velho e um chapéu.
Gaios e cucos farfalharam na orla da floresta.
À noite, um farfalhar foi ouvido no canto - o rato não nos deixou dormir.
Após o banho, Sasha foi secada com uma toalha felpuda.
Com o início da primavera, um rouxinol se torna audível na floresta.
Sasha escreveu um poema engraçado.
Sasha recebeu uma máscara e uma fantasia de urso para o baile de máscaras.
Nosso gato tem pêlo fofo e bigodes longos.

Mude de acordo com o padrão. Altere cada frase conforme mostrado na amostra. Observe a pronúncia dos sons S e S.
Amostra:
Eu ouço uma risada.
Ele/ela ouve uma risada.
Ouvimos risos.
Você ouve uma risada.
Eles ouvem uma risada.

Eu cortei lã.
Estou ouvindo um poema.
Estou com pressa para a escola.
Bata pinhas.
Seque o jeans ao sol.
Ouça uma história engraçada.
Coma seco com sementes de papoula.

Distribuição de ofertas. Lembre-se e repita as frases corretamente. Observe a pronúncia dos sons Sh e S.
Eu ouço.
Eu ouço barulho.
Eu ouço o barulho da estrada.
Eu posso ouvir o barulho da estrada bem.
Eu posso ouvir o barulho da estrada bem.

Eu seco.
Eu seco cogumelos.
Eu seco cogumelos deliciosos.

Vou escovar o gato.
Vou escovar o gato fofo.
Vou escovar um gato persa fofo.
Vou pentear um gato persa fofo com um pente.

Diferenciação de sons S-Sh em trava-línguas

Há um mosquito no mingau. Depressa, gato. Coma mingau com mosquitos de uma tigela.

Na cabana, apenas um zangão faz barulho, lá, enrolado, Sasha dorme.

A mãe deu a Sasha soro de leite coalhado.

Nosso gato cinza estava sentado no telhado, e seu gato cinza estava sentado mais alto.

Apresse-se, não hesite, corra para nozes.

O chapéu de Sashka derrubou os solavancos.

Dezesseis ratos caminharam
E seis carregavam moedas de um centavo.
E os ratos, o que é pior,
Barulhento moedas de um centavo.

Os cones estão no pinho e as damas estão na mesa.

Sasha caminhou pela estrada e secou.

O pinho farfalha do sono, o pinho farfalha do sono.

Diferenciação de sons S-Sh em histórias

Recontar os textos, pronunciando claramente os sons С e Ш.

Um trem

Em todos os lugares neve. Masha tem um trenó. Misha tem um trenó. Tolya tem um trenó. Galya tem um trenó. Um pai sem trenó.
Ele pegou o trenó de Galina, amarrou-o aos Tolins, Tolins aos Mashins, Mashins aos Mishins. Peguei um trem.
Misha grita:
- Tu-tu!
Ele é um maquinista.
Masha grita:
- Seus ingressos!
Ela é maestro.
E o pai puxa a corda e diz:
- Choo-choo... Choo-choo...
Então ele é um navio.

Por que o mês não tem vestido?

Eu decidi fazer um vestido para mim por um mês. O alfaiate tirou suas medidas e sentou-se para trabalhar. Na hora marcada, chegou um mês para o vestido. E o vestido é estreito e curto.
“Devo ter cometido um erro”, diz o alfaiate.
E voltou ao trabalho. Na hora marcada, chegou um mês para o vestido. Novamente, o vestido é pequeno.
- É evidente, e agora me enganei - disse o alfaiate.
E ele começou a cortar e costurar novamente.
Pela terceira vez o mês chegou ao alfaiate. O alfaiate viu: um mês inteiro estava atravessando o céu - não um mês, mas a lua inteira, mas duas vezes maior que o vestido que ele acabara de costurar. O que um alfaiate deveria fazer?
Ele saiu correndo. Procurei por um mês, procurei, mas não encontrei. Então ficou um mês sem vestido.

Mitka pegou tantos cogumelos que não conseguiu carregá-los para casa. Ele os empilhou na floresta. Ao amanhecer, Mitka foi buscar alguns cogumelos. Os cogumelos foram retirados e ele começou a chorar. Sua mãe lhe disse: "Por que você está chorando? Ou os gatos comeram nossos bolos?" Então Mitka sentiu-se engraçado, esfregou as lágrimas no rosto e riu.

Recontar o texto e responder às questões. Observe a pronúncia dos sons Sh e S.

Lápis

Papai trouxe um lápis grande. Masha grita: "Eu!" Misha grita: "Eu!" papai disse:
- Silêncio, vamos compartilhá-lo.
Passou uma extremidade - azul. Passou a outra extremidade - vermelho.
Misha e Masha riem: "Vamos compartilhar um lápis!" Misha tem uma ponta azul e Masha tem uma vermelha. Misha desenha figuras azuis e Masha desenha figuras vermelhas.

Questões:
1. O que papai trouxe de presente para Masha e Misha?
2. Por que os caras brigaram?
3. Como o pai se saiu?
4. Que desenhos Masha e Misha desenharam?

Diferenciação de sons С-Ш em versos

O rato sussurrou baixinho:
"Bem, filho, você está acordado?"
"Estou tremendo", disse ele aos ratos,
Ouço um barulho terrível na floresta."
"Não tenha medo, meu bebê,
Está chovendo", sussurra o rato.

*****
Vivia à beira da floresta
Ouriço sob um velho pinheiro.
Os cones foram recolher
Para brincar com um ouriço.

*****
Ratos sussurravam em silêncio
Que os ratos são menores do que solavancos,
O que é o gato fofo Mushka
Seria melhor dormir em um travesseiro.
O gato move suas orelhas
"Não é hora de ratos?"
Se alguém ouvir ratos,
A caça começa.
Seria melhor se ratos bobos
Não sussurre em silêncio.

*****
Fofo o gato e Bola de neve o cachorro
Saímos juntos para o prado.
O gato correu atrás do rato
O cachorro estava deitado ao sol.

*****
Era uma vez um gato fofo
Ela pediu um pouco de comida.
Na bilheteria do trem
Deram-lhe queijo coalho.

*****
Nossa Sashenka riu.
Ela riu o dia todo.
Tudo parecia ridículo para ela então,
Mesmo ferido, e isso - não importa.

*****
Ouriço com ouriço Pasha
Fui visitar um sapo
E o sapo Masha
Seco seco.
Chá de floresta perfumado
Fumaça para convidados
capim orégano
Masha não é mesquinho.
Um cheiro delicioso dança
Voando pela floresta
Então o sapo Masha
Ouriços se encontram.

*****
Sasha é o melhor pastor.
Ele leva um chifre com ele.
bolsa feita de esteira
Com tigela e colher.

*****
O gato tem bigode e orelhas.
Ela precisa de ouvidos para ouvir.
Mas por que, não sabemos
Um animal precisa de bigode?

*****
Coelho pula na borda
Perto da cabana da lebre.
Ele está procurando por cogumelos de onda,
Para salgar em uma banheira.
Vazio apenas na borda.
Ele não encontrou uma onda.
Ele se sentou e coçou as orelhas com tristeza
Na cabana na borda.

*****
Língua para cima: sha-sha-sha,
Mingau, tortas, macarrão.
Língua para baixo: sa - sa - sa,
Açúcar, manteiga, salsicha.

*****
Uma noite, uma velha senhora
Bebemos chá e mordiscamos secadores.
O gato no travesseiro
Lava com uma pata... orelhas.
Vai para a cama, gemendo, velha,
Ele coloca um travesseiro sob a cabeça.
A velha assou rosquinhas
E coloque os donuts em uma tigela.

*****
Seis gatinhos fofos
Eles querem comer salsichas.
E engraçada Natasha
Dê-lhes mingau de milho.

Exercícios e jogos de fonoaudiologia

Diferenciação de sons [w] - [s] em palavras

1. Repita as palavras.

1.1. Shila é força

passo - dobrar

largo - queijo,

Masha-massa,

mingau,

assobiar - bufar

telhados - ratos,

foi - o embaixador,

costurar Contribuir,

perguntou - perguntou

escala - rocha,

cicatriz - vergonha

orelha - estreita

broches - lances,

farsa - farsa.

1.2. Escala, escancarada, sênior, cremalheira, filho, levantador de peso, pára-quedista, jogador de xadrez, maquinista, sem sentido, poste, chanfrado, Stesha, Ksyusha, rodovia, secador, guloso, pasta, menino pastor, também, costurado, fofo, orelhudo, pressa, rússia.

1.3. Você se levanta, você semeia, você morde, você destrói, você cai, você cai, você ri, você corre, você desiste, você bate, você corre, você tem medo, você vai pagar, você afogou, desmoronou .

1. Considere fotos.

2.1. Nomeie primeiro as palavras em que há um som [sh], e depois as palavras em que há um som [s].

2.2. Nomeie as palavras em que o som [w] está no início, no meio ou no final da palavra.

2.3. Nomeie as palavras em que o som [s] está no início, no meio ou no final da palavra.

3.4. Combine objetos em grupos e pegue conceitos generalizantes para eles.

Amostra. Ônibus, trólebus, carro, avião - transporte.

1. Repita as palavras para frente e para trás.

Sasha - secagem - pressa.

Engraçado - perfumado - obediente.

Depressa - ouça - ria.

1. O jogo "O Terceiro Extra".

Ouça três palavras, divida-as em sílabas e nomeie o extra.

Sasha - pólo - terra (2-1-2).

Filho - pressa - velha (3-2-3).

Clamshell - jogador de xadrez - russula (4-3-4).

1. Continue com o padrão.

5.1. Amostra. O riso é engraçado.

Fofo - (fofo),

lã - (lã),

escala - (escala),

sucesso - (bem sucedido),

espírito - (perfumado),

orelhas - (orelhas),

luxo - (luxuoso).

5.2. Amostra. Demolir - desgastado.

Cortar - (chanfrado),

costurar - (costurado)

misturar - (misturado),

Ouvir ouvido)

secar (secar)

pergunte - (perguntou).

5.3. Amostra. Ágil - ainda mais rápido.

Engraçado - (ainda mais engraçado)

bem sucedido - (ainda mais bem sucedido),

sênior - (ainda mais velho)

luxuoso - (ainda mais luxuoso),

obediente - (ainda mais obediente),

seco - (ainda mais seco).

1. Nomeie a palavra na descrição.

Tempo quente e seco - (seco).

Árvores secas, mato - (madeira seca).

Estudante do ensino médio - (aluno do ensino médio).

Aluno da 6ª série - (sexta série).

Atleta levantando a barra - (levantador de peso).

Atleta engajado no salto com vara - (saltador com vara).

Um atleta jogando xadrez - (jogador de xadrez).

Uma pessoa que salta de pára-quedas - (pára-quedista).

Operador de trem (motorista).

Um trabalhador pastando gado - (pastora).

1. O jogo "De quem é o objeto?".

Shorts de Sasha - (shorts de Sasha).

Bolsa de Ksyusha - (bolsa de Ksyusha).

Chifre do pastor - (chifre do pastor).

Casaco de velha - (casaco de velha).

1. Diga as palavras e explique o que elas significam

seco - seco - seco

Você ouve - você ouve - você ouve.

Salga - salga - salga.

Você reorganiza - você expõe - você substitui.

1. O jogo "Quem precisa desses itens?".

Considere fotos. Desenhe uma linha entre a pessoa e o objeto que ela precisa.

Para verificar se você conectou as imagens corretamente, leia (ouça) este poema. Nele você encontrará as respostas corretas para a tarefa.

O levantador de peso precisa de uma barra

Xadrez - jogador de xadrez,

Chifre - pastora,

Vara - velha,

Chupeta - bebê

A máquina é para o meu filho.

Você fez o mesmo?

1. O jogo "Qual é a diferença entre as palavras?".

Dias são piadas

tigela - urso,

capacete - mingau.

1. Jogo "Palavras complicadas".

11.1. Que palavra você obterá se substituir o primeiro som dessa palavra pelo som [s]? Armas - (secando),

Pasha - (Sasha),

gatos - (bipés),

costurar - (costurar)

contusão - (contusão),

Mashenka - (Sashenka).

11.2. Que palavra você obterá se adicionar o som [s] a esta palavra?

costurar - (costurar)

secar - (secar)

peão - (pressa),

orelhas - (sushi),

acima - (acima)

orelhas - (secando).

11.3. Que palavra sairá se você pronunciar palavra dada sem a primeira sílaba?

Silencioso - (barulhento),

secar (costurar)

urso - (piada)

beleza - (tecer),

rima - (choque)

templo - (suco),

costurou - (costurado),