விசித்திரக் கதைகளில் மூத்த குழுவில் பாடம் வரைதல். மூத்த பேச்சு சிகிச்சை குழுவில் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் (வரைதல்) "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை"
"ஒரு விசித்திரக் கதையை வரைதல்"
தசைக்கூட்டு அமைப்பின் கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான மூத்த சிறப்புக் குழுவில் வரைதல் மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகளில் ஒரு ஒருங்கிணைந்த பாடம்.
நிரல் உள்ளடக்கம்:
நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துங்கள்; கதாபாத்திரங்களின் உணர்ச்சிகரமான உருவத்தையும் செயலையும் வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்க.
உரையாடல் பேச்சு, உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
திருத்தம்-வளர்க்கும் பணிகள்:
1. ஒரு பக்கவாதம் போன்ற ஒரு பட முறையில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்; நிழல் இயக்கங்களின் அம்சங்களைக் காட்டு, வெளிப்படையான சாத்தியங்கள்ஒரு படத்தை உருவாக்கும் போது பக்கவாதம்.
சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு.
அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கலை வார்த்தை, வடிவம் கவனமான அணுகுமுறைபுத்தகத்திற்கு.
பொருள்: ஒரு எளிய கிராஃபைட் பென்சில், ஃபீல்-டிப் பேனாக்கள், விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் ஸ்டென்சில்கள், பாதி இயற்கை தாள், துளை பஞ்ச், ரிப்பன்.
பூர்வாங்க வேலை: கலைஞர்களைப் பற்றிய உரையாடல், பழக்கமான விசித்திரக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, "காளான்-டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படிப்பது, நூலகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்.
பாடம் முன்னேற்றம்
ஆசிரியர் குழந்தைகளை நாற்காலிகளில் உட்கார அழைக்கிறார் மற்றும் எஸ்.யாவின் கவிதையிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படிக்கிறார். மிகல்கோவ் "ஒரு புத்தகத்தைப் பற்றிய புத்தகம்"
Skvortsov Grishka வாழ்ந்தார் - புத்தகங்கள் இருந்தன -
அழுக்கு, கூந்தலான, கிழிந்த, கூம்பு,
முடிவு இல்லாமல் ஆரம்பம் இல்லாமல்
பைண்டிங்ஸ் - அந்த பாஸ்ட், ஸ்கிரிப்பிள் தாள்களில்
புத்தகங்கள் கதறி அழுதன
க்ரிஷ்கா மிஷ்காவுடன் சண்டையிட்டார், அவர் ஒரு புத்தகத்தை அசைத்தார்,
தலையில் ஒரு அடி கொடுத்தார் -
ஒரு புத்தகத்திற்கு பதிலாக, இரண்டு ...
நாம் எப்படி இருக்க முடியும்? புத்தகங்கள் கேட்டன
க்ரிஷ்காவை எவ்வாறு அகற்றுவது?
அவர்கள் புத்தகங்களை அவர்களிடம் சொன்னார்கள் - நாங்கள் எடுத்துக்கொண்டு ஓடிவிடுவோம் ...
கல்வியாளர்: புத்தகங்களை அப்படி நடத்த முடியுமா? (தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது)
கல்வியாளர். அது சரி, தோழர்களே, அவர்கள் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும். இதற்கு என்ன செய்ய வேண்டும்? (புத்தகங்கள் கவனமாகக் கையாளப்பட வேண்டும், கிழிக்கப்படாமல், அழுக்கடையாமல், ஈரமாகாமல்...)
குழந்தைகள். புத்தகங்கள் கவனமாகக் கையாளப்பட வேண்டும், கிழிக்கப்படாமல், அழுக்கடையாமல், ஈரமாகாமல்...
கல்வியாளர். குழந்தைகளுக்கான விசித்திரக் கதைகளை யார் எழுதுகிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (எழுத்தாளர்கள்)
கல்வியாளர். புத்தகத்தை சுவாரஸ்யமாகவும், வண்ணமயமாகவும் மாற்ற, எழுத்தாளருக்கு வேறு யார் உதவுகிறார்கள்? (ஓவியர்.)
கல்வியாளர். விசித்திரக் கதைகளுக்கான வரைபடங்களை வரைகிறார் எடுத்து காட்டுக்கு படங்கள் வரைபவர். விசித்திரக் கதை எதைப் பற்றியது மற்றும் அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது என்பதை விளக்கப்படங்களிலிருந்து குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்வது மிகவும் எளிதானது. உனக்கு ஒரு ஆச்சிரியம் வைத்து இருக்கிறேன். அருகில் வந்து பாருங்கள். இந்த பெட்டியில், பட்டாணி கீழ், ஒரு விசித்திரக் கதை மறைக்கப்பட்டது. நீங்கள் எவ்வளவு புத்திசாலி என்பதை இப்போது கண்டுபிடிப்போம்.
கண்டுபிடிக்க பொருட்டு, நீங்கள் அனைத்து பட்டாணி சேகரிக்க வேண்டும். இங்கே என்ன வகையான விசித்திரக் கதை மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை நீங்கள் உடனடியாக யூகிப்பீர்கள்.
(குழந்தைகள் தனி பெட்டிகளில் பட்டாணி சேகரிக்கிறார்கள்)
குழந்தைகள். இது ஒரு விசித்திரக் கதை "பூஞ்சையின் கீழ்"
கல்வியாளர். மற்றும் எப்படி யூகித்தீர்கள்?
குழந்தைகள். ஒரு எறும்பு, ஒரு காளான், ஒரு குருவி இங்கே வரையப்பட்டுள்ளது.
கல்வியாளர். "பூஞ்சையின் கீழ்?" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஆசிரியர் யார். (சுதீவ்)
கல்வியாளர். குழந்தைகள் எழுத்தாளர்விளாடிமிர் கிரிகோரிவிச் சுதீவ் ஒரு இல்லஸ்ட்ரேட்டர் மட்டுமல்ல, அவரது விசித்திரக் கதைகளின் கலைஞரும் கூட. அலமாரியில் புத்தகங்கள் உள்ளன. விளக்கப்படங்களைப் பார்த்து, விசித்திரக் கதைகளின் பெயரைச் சொல்லுங்கள். (தேவதைக் கதை "ஆப்பிள்", "மூன்று பூனைகள்" ...)
கல்வியாளர். விசித்திரக் கதையின் பெயர் என்ன என்பதை விளக்கத்திலிருந்து கண்டுபிடிப்பது எவ்வளவு எளிது என்பதை நீங்கள் காண்கிறீர்கள். நீங்களே கலைஞர்களாகி, நீங்களே ஒரு புத்தகத்தை உருவாக்க விரும்புகிறீர்களா?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- வேலைக்குச் செல்வோம். ஆனால் நாங்கள் உங்களுடன் வரைவோம் ஒரு அசாதாரண வழியில், பக்கவாதம் அல்லது குஞ்சு பொரித்தல். கோடு என்றால் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). இவை குறுகிய அல்லது நீளமான வரிகள். நிழல் என்றால் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). மேலிருந்து கீழாக (காண்பிக்க), இடமிருந்து வலமாக (காண்பிக்க), இடது மூலையில் இருந்து சாய்வாகவும் கீழேவும் (காண்பிக்க), வலது மூலையில் இருந்து சாய்வாகவும் கீழேயும் (காட்டு)
(குழந்தைகள் குஞ்சு பொரிக்கும் முறைகளைப் பார்க்கிறார்கள்)
- உங்கள் விரல்கள் உங்களுக்குக் கீழ்ப்படிவதற்கு, அவர்களுக்கு உதவி தேவை
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
வீடு புல்வெளியில் நிற்கிறது
சரி, வீட்டிற்கு செல்லும் வழி மூடப்பட்டுள்ளது
நாங்கள் கேட்டைத் திறக்கிறோம்
இந்த வீட்டிற்கு உங்களை அழைக்கிறோம்:
எறும்பு, தவளை, சாம்பல் நோருஷ்கா,
குருவி - ஒரு பையன்,
ஜைன்கா ஒரு கோழை,
பட்டாம்பூச்சி, அழகு
மற்றும் நரி நயவஞ்சகமானது
உங்களை வீட்டுக்குள் விடமாட்டோம்.
(குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவின் ஸ்டென்சில் உள்ளது)
கல்வியாளர். முதலில், விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவின் ஸ்டென்சில் வட்டமிடுவோம். இதைச் செய்ய, உங்கள் இடது கையால் ஸ்டென்சிலைப் பிடித்து, உங்கள் வலது கையால் வட்டமிடுங்கள். நாங்கள் ஹீரோக்களை வட்டமிடும்போது, நீங்கள் குஞ்சு பொரிக்க ஆரம்பிக்கலாம். குஞ்சு பொரிப்பது உங்களுடையதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். ஆனால் ஒரு நிபந்தனை, வரிகள் ஆரம்பம் முதல் இறுதி வரை தொடர்ச்சியாக இருக்க வேண்டும். (ஆசிரியர் வழங்குகிறார் தனிப்பட்ட உதவி)
நல்லது, அனைவரும் சிறப்பாகச் செய்திருக்கிறார்கள். எங்கள் விளக்கப்படங்கள் தயாராக உள்ளன, நான் உங்களுக்கு புத்தகத்தை உருவாக்க உதவுவேன். ஒரு துளை பஞ்ச் இதற்கு நமக்கு உதவும். அனைத்து தாள்களையும் ஒன்றாக சேகரிப்போம். நாங்கள் அவற்றைத் துளைத்து, துளைகள் வழியாக ரிப்பனை விடுகிறோம். ஒவ்வொரு பக்கத்திலும் ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோ இருக்கிறார்.
இதோ முடிக்கப்பட்ட புத்தகம்! (குழந்தைகளின் வேலை பற்றிய பகுப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது.. குழந்தைகள் நிழல், வண்ணமயமான தன்மை, துல்லியம் ஆகியவற்றை எவ்வாறு செய்தார்கள் என்பதில் ஆசிரியர் கவனம் செலுத்துகிறார்)
- நீங்கள் எப்போதும் புத்தகத்துடன் நண்பர்களாக இருப்பீர்கள், அதை கவனித்துக்கொள்வீர்கள் என்று நம்புகிறேன். புத்தகம் எங்கள் நண்பர் மற்றும் ஆலோசகர். நண்பர்களாக இருப்பதற்கும் தைரியமாக இருப்பதற்கும் அவள் கற்றுக்கொடுக்கிறாள்.
ஒரு நல்ல புத்தகத்திலிருந்து நாம் பிரிக்க முடியாதவர்கள்
மற்றும் ஒரு விசித்திரக் கதையில் அற்புதங்கள் - சொர்க்கத்திற்கு.
அது எவ்வளவு சலிப்பாக இருக்கும் என்று உங்களால் கற்பனை செய்ய முடியுமா?
உலகில் அதிசயங்கள் இல்லை என்றால்.
பழங்காலத்தில் கட்டுக்கதைகள் உருவாக்கப்பட்டன
இப்போது அவர்கள் பிறந்துள்ளனர்
இங்கே ஹீரோக்கள் பக்கம் வெளியேறுகிறார்கள்
நேரடியாக எங்களிடம். இன்றைய நாட்களில்.
பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகள் "பூஞ்சையின் கீழ்" விசித்திரக் கதையைக் காட்டுகிறார்கள்.
"கிங்கர்பிரெட் மேன்" என்ற விசித்திரக் கதையில் மாஸ்டர் வகுப்பு வரைதல்.
நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள் காட்சி செயல்பாடுபழைய பாலர் குழந்தைகளுக்கு.இலக்கு:ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு சதித்திட்டத்தை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்
பணிகள்:
ஒரு தூரிகையை வைத்திருக்கும் நுட்பத்தை மேம்படுத்த, பரிமாற்ற பண்புகள்பொருள்;
கூறுகளைப் பயன்படுத்தவும் அலங்கார வரைதல்;
ஒரு தாளில் படங்களை நன்றாக ஏற்பாடு செய்யும் திறனை ஒருங்கிணைக்க;
அழகியல் உணர்வை, கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஆரம்ப வேலை:
"கிங்கர்பிரெட் மேன்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் மற்றும் விளையாடுதல்;
படித்த சதி பற்றிய உரையாடல்;
படங்கள், விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல்;
வேலை செய்யும் இடத்தைத் தயாரிக்கவும்: பிசின் டேப்புடன் மேஜையில் காகிதத் தாள்களை சரிசெய்யவும்; வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் கருவிகள் தயார்.
உபகரணங்கள்: Gouache வண்ணப்பூச்சுகள், வெள்ளை அல்லது வெளிர் நீல காகித A-4 தாள்கள், தூரிகைகள் எண் 6, எண் 2, தண்ணீர் ஜாடிகளை, தட்டு, நாப்கின்கள், பிசின் டேப்.
செயல்பாட்டின் உள்ளடக்கம்:
ஆசிரியர் புதிர்களைத் தீர்க்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார்:
அவர் பெட்டியுடன் ஸ்கிராப் செய்யப்பட்டார்,
பீப்பாயின் அடிப்பகுதியில் அவர் சந்திக்கிறார்,
அவருக்கு ஒரு முரட்டு பக்கம் உள்ளது
அவர் மகிழ்ச்சியானவர் ...
(கோலோபோக்)
இந்த சிவப்பு பாஸ்டர்ட்
Kolobochka நேர்த்தியாக சாப்பிட்டார்.
(ஒரு நரி)
சபாஷ்! "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையை நினைவில் கொள்வோம், அது எப்படி முடிந்தது?
காட்டின் ஓரத்தில்
ஒரு சிவப்பு நரியை சந்தித்தது.
- வணக்கம், சிவப்பு நரி,
நான் பாட வேண்டுமா அக்கா?
மற்றும் பன் மீண்டும் பாடியது.
வணக்கம் இனிப்பு பன்.
நீங்கள் நன்றாகப் பாடுகிறீர்கள் நண்பரே.
எனக்கு மட்டும் வயதாகிவிட்டது
நான் என் காதில் செவிடன் ஆனேன்
என் நாக்கில் உட்காருங்கள்
மேலும் ஒரு முறை பாடுங்கள்.
பன்னும் அப்படித்தான்.
அவள் நாக்கில் அவன் ஏறினான்
மேலும் நான் மீண்டும் பாட இருந்தேன்.
வாய் திறக்க நேரமில்லை
நரி வயிற்றில் எப்படி வந்தது.
ஃபாக்ஸ் அவன் பேச்சைக் கேட்கவில்லை.
அவள் அதை எடுத்து சாப்பிட்டாள்.
இன்று நாம் "கிங்கர்பிரெட் மேன்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு சதித்திட்டத்தை வரைவோம். நரி மூக்கில் கொலோபோக்கைப் பிடித்துக் கொண்டு தன் பாடலைப் பாடும் தருணம். நாங்கள் படத்தை ஆய்வு செய்கிறோம், பகுப்பாய்வு செய்கிறோம்.
செயல்படுத்தும் வரிசை:
எங்கள் நரி பிரகாசமான ஆரஞ்சு நிறத்தில் இருக்கும். இதைச் செய்ய, தட்டில் ஆரஞ்சு மற்றும் சிவப்பு வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்கிறோம்.
தாளின் நடுவில் சற்று மேலே, தடிமனான தூரிகை மூலம் ஒரு வட்டத்தை வரையவும்.
முகவாய் கீழே இருந்து தொடங்கி, ஒரு முக்கோண மூக்கை வரைகிறோம்.
நாங்கள் ஒரு சண்டிரெஸை வரைகிறோம், அது முக்கோண வடிவத்தில் உள்ளது. தலையில் இருந்து கோடுகளை பக்கங்களுக்கு கீழே நீட்டி, அலை அலையான கோடுடன் இணைக்கவும், வண்ணம் தீட்டவும்.
இப்போது பஞ்சுபோன்ற வரையவும் ஒரு நீண்ட வால், அது அழகாக வளைகிறது.
முன் பாதங்கள்.
பின் கால்கள். முதலில், சண்டிரஸின் கீழ் இரண்டு ஓவல்களை வரையவும்.
பின்னர் நாம் பாதங்களை மேலே நீட்டுகிறோம், அவை ஒரு துளியை ஒத்திருக்கின்றன.
எங்கள் நரி காய்ந்தவுடன், ஒரு ரொட்டியை வரையவும். அவர் மஞ்சள் நிறம்மற்றும் நரியின் மூக்கில் அமர்ந்திருக்கும்.
கோலோபாக் உலரட்டும் மற்றும் பின்னணியை நீல நிற கௌச்சே கொண்டு வரையவும். ஒரு அலை வடிவில் பனிப்பொழிவுகள், மற்றும் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் ஒரு மெல்லிய தூரிகை. பின்னர் தூரிகை எண் 2 உடன் வரைபடத்தை வரைகிறோம்.
வெள்ளை வண்ணப்பூச்சுடன் எங்கள் கதாபாத்திரங்களுக்கு உயிர் கொடுக்கிறோம். நாங்கள் கண்களைக் குறிக்கிறோம், புள்ளிகள், துளிகள், அலை அலையான மற்றும் நேர் கோடுகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு சண்டிரெஸ் மற்றும் ஒரு நரி ஃபர் கோட் அலங்கரிக்கிறோம்.
கதாபாத்திரங்களின் கண்களை கருப்பு கோவாச், நரியின் மூக்கின் இமைகள் மற்றும் குறிப்புகளுடன் முடிக்கிறோம்.
நாங்கள் ஒரு கொலோபாக் மூக்கு மற்றும் வாயை வரைகிறோம்.
எனவே "கிங்கர்பிரெட் மேன்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து எங்கள் சதி தயாராக உள்ளது.
நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், விசித்திரக் கதை வேறு முடிவைக் கொண்டிருக்க முடியுமா மற்றும் கிங்கர்பிரெட் மனிதன் வாழவும் வாழவும் இருக்க முடியுமா? குழந்தைகள் கற்பனை செய்கிறார்கள் ... ஆசிரியர் "கிங்கர்பிரெட் மேன்" என்ற விசித்திரக் கதையின் தொடர்ச்சியைப் படிக்கிறார்.
கோலோபோக். தொடர்ச்சி.
நீங்கள் நன்கு அறிமுகமானவர்
வேடிக்கை பன் ??
அவர் எல்லா விலங்குகளிடமிருந்தும் ஓடினார்,
ஆனால் நரியால் முடியவில்லை.
அவர் ஒரு தற்பெருமைக்காரர் மற்றும் ஒரு மகிழ்ச்சியான தோழர்
மற்றும் சத்தமாக பாடல்களைப் பாடினார்
ஒரு தந்திரமான சிவப்பு நரியுடன்
அனைவரும் அதைச் செய்ய முடிந்தது!
மிக உயரமாக குதித்தது
நரியின் வாலைப் பிடித்தது
இதனால் அவர் ஓடிவிட்டார்
இனி அவ்வளவு எளிதல்ல!
மிக நீண்ட காலமாக பயத்தில் இருந்து
உருட்டப்பட்ட சிலிர்க்கால்ட்,
ஆனால் திடீரென்று - காடு முடிந்துவிட்டது,
இங்கே ஒரு அற்புதமான வீடு!
இப்போது பைகள் அதில் வாழ்கின்றன,
மிட்டாய்கள், கேக்குகள், ப்ரீட்சல்கள்,
குக்கீகள், கிங்கர்பிரெட், பை
அவர்களுடன் - ஒரு தைரியமான ரொட்டி!
அனைத்து வன மக்களும் அவர்களைப் பார்வையிடுகிறார்கள்
ஞாயிற்றுக்கிழமை நடக்க ஆரம்பித்தார்
மேலும் கிங்கர்பிரெட் மனிதர் அவர்களுக்கு பாடல்களைப் பாடினார்
மற்றும் ஜாம் பரிமாறப்பட்டது!
இதோ வெள்ளை நிறப் பின்னணியில் சிவப்பு கோட்டில் நரி இருக்கிறது, இது வெளிர் நீலப் பின்னணியில் சிவப்பு நரி.
இரினா கோலினோவா
ஒரு ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம் மூத்த குழுதலைப்பில்:« விசித்திரக் கதைகள் உலகம் முழுவதும் நடக்கின்றன. விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை வரைதல்(வடிவமைப்பால்).
(கலை - அழகியல் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, சமூகம் - தொடர்பு வளர்ச்சி)
நிரல் உள்ளடக்கம்: உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்கவும் விரிவுபடுத்தவும் கற்பனை கதைகள்காட்சி செயல்பாட்டின் உதவி மற்றும் வழிமுறைகளுடன். குழந்தைகளுக்கு அவர்களுக்குப் பிடித்தவற்றிலிருந்து வரைதல் அத்தியாயங்களில் தெரிவிக்க கற்றுக்கொடுக்க கற்பனை கதைகள்(பல விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை வரையவும்சில சூழ்நிலைகளில்). கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
மெழுகு கிரேயன்களுடன் பணிபுரியும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் சொந்த திட்டத்தின் படி ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்குங்கள். அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள் பணியில் விசித்திரக் கதை.
தந்திரங்கள்: உரையாடல், ஆர்ப்பாட்டம், பரீட்சை, புதிர்களை யூகித்தல், ஆச்சரியமான தருணம், குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடு, சுற்றி விளையாடுதல்.
முறைகள்: வாய்மொழி, காட்சி, விளையாட்டு, ICT
பொருட்கள்: மெழுகு க்ரேயான்கள், A4 காகிதத்தின் வெள்ளைத் தாள், Pinocchio பொம்மை, கணினி வினாடி வினா « விசித்திரக் கதைகள் உலகம் முழுவதும் நடக்கின்றன» , மெல்லிசைகளுடன் ஆடியோ பதிவு, மடிக்கணினி, டி.வி.
பாடம் முன்னேற்றம்:
குழந்தைகள் உள்ளே செல்கிறார்கள் குழுவாக மற்றும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்க.
பராமரிப்பவர்: விசித்திரக் கதைஎங்களை வருகையில் தட்டுகிறது
சொல் விசித்திரக் கதை: "உள்ளே வா"
IN விசித்திரக் கதை நடக்கலாம்
முன்னால் என்ன இருக்கும்?
கதை உலகம் முழுவதும் செல்கிறது,
நம் அனைவரையும் கைப்பிடித்து வழிநடத்துகிறது
விசித்திரக் கதை - புத்திசாலி மற்றும் கவர்ச்சி -
நம் அருகில் வசிக்கிறார்.
நண்பர்களே, நான் உங்களை எங்கு பயணிக்க அழைக்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
குழந்தைகள்: IN விசித்திரக் கதை!
பராமரிப்பவர்: சரி! ஒரு அற்புதமான நாட்டிற்குச் செல்ல நான் உங்களை அழைக்கிறேன் - நாடு கற்பனை கதைகள். நீ காதலிக்கிறாயா கற்பனை கதைகள்?
குழந்தைகள்: ஆம்!
பராமரிப்பவர்: சரி, அப்புறம் போகலாம்! கண்களை மூடு, நான் மந்திரம் சொல்வேன் சொற்கள்: "ஒன்று, மற்றும் இரண்டு, மற்றும் ஐந்து, மற்றும் எட்டு, இன் நாம் அனைவரும் விசித்திரக் கதையைச் சுமக்கிறோம்!
கண்களைத் திற. இங்கே நாங்கள் உங்களுடன் ஒரு மாயாஜால நிலத்தில் இருக்கிறோம் கற்பனை கதைகள்.
(டிவி திரையின் முன் உட்காரவும்)
நண்பர்களே, பாருங்கள், ஒரு குடியிருப்பாளர் எங்களிடம் வந்தார் விசித்திர நிலம். அவன் பெயர் என்ன?
குழந்தைகள்: பினோச்சியோ!
பராமரிப்பவர்: சரி! அவர் எதிலிருந்து வந்தவர் கற்பனை கதைகள்?
குழந்தைகள்: கோல்டன் கீ.
பராமரிப்பவர்: நண்பர்களே, பினோச்சியோ விளையாடுவதை விரும்புகிறார், அவரும் உங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறார். உங்களுக்கு எவ்வளவு நன்றாகத் தெரியும் என்பதை அவர் அறிய விரும்புகிறார் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதாநாயகர்கள் . பினோச்சியோவுடன் விளையாடலாமா?
குழந்தைகள்: ஆம்!
பராமரிப்பவர்: அப்படியானால் நான் உங்களுக்காகத் தயாரித்த முதல் பணியைக் கேளுங்கள் பினோச்சியோ:
"ஹீரோவை யூகிக்கவும் கற்பனை கதைகள்»
நான் என் காலில் நடக்கிறேன், சிவப்பு காலணிகளில்,
தோளில் அரிவாளை சுமக்கிறேன்.
நரி, அடுப்பிலிருந்து சென்றது. (சேவல்) (ஸ்லைடு 1)
சரி! மற்றும் எதிலிருந்து கற்பனை கதைகள்?
பாட்டி தனது பேத்தியை மிகவும் நேசித்தார்,
பாட்டி அவளுக்கு ஒரு தொப்பியைக் கொடுத்தார்.
அந்தப் பெண் தன் பெயரை மறந்துவிட்டாள்.
அவள் பெயர் என்ன என்று யாரால் யூகிக்க முடியும்? (ரெட் ரைடிங் ஹூட்) (ஸ்லைடு 2)
சபாஷ்! அவள் எதிலிருந்து வந்தவள் கற்பனை கதைகள்?
இது மாவில் இருந்து சுடப்பட்டது
ஜன்னல் குளிர்ச்சியாக இருந்தது.
பாட்டி மற்றும் தாத்தாவை விட்டு ஓடுங்கள்
மற்றும் நரிக்கு, அவர் இரவு உணவாக மாறினார். (கோலோபோக்) (ஸ்லைடு 3)
சரி! அவர் எதிலிருந்து வந்தவர் கற்பனை கதைகள்?
பாலுடன் அம்மா காத்திருக்கிறேன்
மற்றும் ஓநாய் வீட்டிற்குள் விடுங்கள்.
இவர்கள் யார்
சிறு குழந்தைகள்? (குழந்தைகள்) (ஸ்லைடு 4)
சபாஷ்! அவர்கள் எதிலிருந்து வந்தவர்கள் கற்பனை கதைகள்?
சுருள்களை உறிஞ்சி,
பையன் அடுப்பில் சவாரி செய்தான்.
கிராமத்தின் வழியாக சவாரி செய்யுங்கள்
மேலும் அவர் ஒரு இளவரசியை மணந்தார். (எமிலியா) (ஸ்லைடு 5)
சரி! அது எதிலிருந்து கற்பனை கதைகள்?
பராமரிப்பவர்: நல்லது சிறுவர்களே! நீங்கள் அவருடைய பணியைச் சமாளித்தீர்கள் என்று பினோச்சியோ கூறுகிறார். நமக்காகத் தயாரிக்கப்பட்ட அடுத்ததுக்கு செல்லலாம் பினோச்சியோ:
"என்ன கூடுதல்?"
ஆசிரியர் ஸ்லைடுகளைக் காட்டுகிறார் பாத்திரங்கள், இது நோக்கத்தில் சந்திக்கிறது விசித்திரக் கதை, ஒன்று ஒரு கூடுதல் பாத்திரம் இருக்கும், இது உள்ளடக்கத்துடன் தொடர்புடையது அல்ல கற்பனை கதைகள்.
1 நரி, முயல், குடிசை, அரண்மனை, நாய், சேவல். (கூடுதல் என்ன)
அது சரி, அரண்மனை. எதிலிருந்து விசித்திரக் கதை ஹீரோக்கள்? (zayushkina குடிசை)
2 தாத்தா, பாட்டி, பேத்தி, வெள்ளரி, டர்னிப். (கூடுதல் என்ன)
அது சரி, வெள்ளரி. எதிலிருந்து விசித்திரக் கதை ஹீரோக்கள்? (டர்னிப்)
3 மாஷா, வாத்துகள், வான்யுஷா, பாபா யாக, வாத்துகள்-ஸ்வான்ஸ். (கூடுதல் என்ன)
அது சரி, வாத்துகள். எதிலிருந்து விசித்திரக் கதை ஹீரோக்கள்? (ஸ்வான் வாத்துக்கள்)
பராமரிப்பவர்: நல்லது சிறுவர்களே! பினோச்சியோ உங்களால் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்துள்ளார்.
இப்போது நாம் கொஞ்சம் விளையாட வேண்டும் என்று அவர் விரும்புகிறார்.
உடற்கல்வி நிமிடம் "ஜினோம்"
காட்டில் ஜினோம் நடந்து, (இடத்தில் நடப்பது)
என் தொப்பியை இழந்தேன். (முன்னோக்கி வளைவுகள் "இழந்ததைத் தேடுகிறேன்")
தொப்பி எளிமையானது அல்ல
தங்க மணியுடன். (கைதட்டல்)
க்னோம் யார் உங்களுக்கு இன்னும் துல்லியமாக சொல்லுவார், (இடத்தில் குதித்தல்)
காணாமல் போன அவரை எங்கே தேடுவது? (இடத்தில் நடப்பது)
பராமரிப்பவர்: நண்பர்களே, நான் உங்களை ஒரு சிறிய கலைஞர்களாக அழைக்க விரும்புகிறேன் உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை வரையவும். பின்னர் நாங்கள் உங்களுடன் சேர்ந்து எங்கள் சொந்த பத்திரிகையை உருவாக்குவோம், அது அழைக்கப்படும் "எங்கள் அன்பே விசித்திரக் கதாநாயகர்கள்» . நான் ஏற்கனவே கவர் செய்துவிட்டேன், பாருங்கள்.
உங்கள் வேலைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். நாம் வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன், நம் விரல்களைத் தயார் செய்ய வேண்டும், இதற்காக நாம் ஒரு விரலை உருவாக்குவோம் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:
நாங்கள் செய்வோம் அழைக்க விசித்திரக் கதைகள்:
மிட்டன், டெரெமோக்,
கோலோபோக் - முரட்டு பக்கம்,
ஒரு பனி கன்னி இருக்கிறார் - அழகு,
மூன்று கரடிகள், ஓநாய் நரி,
சிவ்கா-புர்காவை மறந்து விடக்கூடாது,
எங்கள் தீர்க்கதரிசன கவுர்கா.
நெருப்பு பறவை பற்றி எங்களுக்கு விசித்திரக் கதை தெரியும்,
டர்னிப்பை நாங்கள் மறக்க மாட்டோம்
ஓநாய் மற்றும் ஆடுகளை நாங்கள் அறிவோம்
இது எல்லோரும் விசித்திரக் கதைகளில் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்.
(கடைசி வரியில் கைதட்டல்)
குழந்தைகளுக்கு என்ன வேண்டும் என்பதை நினைவூட்டுங்கள் வெளிப்படுத்தப்பட்டதுஅது எப்படி சாத்தியம் என்று எல்லோரும் சேர்ந்து சிந்திக்க வேண்டும் வரை. சரியான வழியை எனக்கு நினைவூட்டு மெழுகு க்ரேயன்களால் வரைதல். ஒரு மெழுகு க்ரேயான் என்பது ஒரு குறுகிய நிற குச்சி, நீங்கள் அதை நடுத்தரத்திற்கு கீழே பிடிக்க வேண்டும், அதை கடினமாக கசக்க வேண்டாம். சுண்ணாம்பு ஒரு பரந்த கடினமான கோட்டை அளிக்கிறது. முதலில் விளிம்பு வரையப்பட்டுள்ளதுபின்னர் வரைபடத்தில் வண்ணம்.
ஒரு சிறிய பொருள் - பக்கவாதம் குறுகியது, ஒரு பெரிய பொருள் - பக்கவாதம் நீண்டது. பெற வெவ்வேறு நிழல்நீங்கள் சுண்ணாம்பு மீது வெவ்வேறு அழுத்தத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும் - வண்ண நிழலுக்கு. இல்லாமல் ஒரு திசையில் சமமாக பெயிண்ட் செய்யவும் இடைவெளிகள். ஒரு நல்ல நிழலைப் பெற - கையின் வேகத்தை சரிசெய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (நடுவானது வேகமானது, நீண்ட பக்கவாதம், மற்றும் விளிம்புகள் குறுகியதாகவும் மெதுவாகவும் இருக்கும்)மற்றும் ஷேடிங்கை நேர்த்தியாக செய்யுங்கள்.
வேலையின் செயல்பாட்டில், வெளிப்படையான பரிமாற்றத்திற்கு கவனம் செலுத்துங்கள் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள், ஒரு தாளில் அவற்றை ஏற்பாடு செய்ய.
பராமரிப்பவர்: நண்பர்களே, பினோச்சியோ எங்கள் பத்திரிகையை மிகவும் விரும்பினார்.
நாங்கள் மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. கண்களை மூடு, நான் மந்திரம் சொல்வேன் சொற்கள்: ஒன்று, மற்றும் இரண்டு, மற்றும் ஐந்து, மற்றும் எட்டு - நாங்கள் அனைவரையும் மழலையர் பள்ளிக்கு மாற்றுகிறோம்.
இது குறித்து நமது பாடம் முடிகிறது. சபாஷ்!
போல்டாசோவா நடால்யா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா,
கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்,
படைப்பு சங்கத்தின் தலைவர் "வாட்டர்கலர்",
"ஆண்டின் வேலைவாய்ப்பு" என்ற பரிந்துரையை வென்றவர்
கற்பித்தல் திறன் போட்டி "திறமையின் படிகள்"
MBOU DOD "ஹவுஸ் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்எண் 1"
திறந்த பாடத்தின் அவுட்லைன் "நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையை வரைகிறோம்"
பாடத்தின் தலைப்பு: "நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையை வரைகிறோம்."
இலக்கு:ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைக்கான விளக்கப்படங்களை வரைதல் "குமிழி, பாஸ்ட் ஷூக்கள் மற்றும் ஒரு வைக்கோல்.
பணிகள்:பயிற்சிகள்:
குழந்தைகளில் இல்லஸ்ட்ரேட்டர்களின் வேலை, அவர்களின் அசல் தன்மை, ஹீரோக்களின் படங்களை அவர்களின் சொந்த வழியில் பார்க்கும் திறன் ஆகியவற்றில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துதல்.
"பபிள், பாஸ்ட் ஷூஸ் மற்றும் ஸ்ட்ரா" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு மெழுகு க்ரேயன்களைக் கொண்டு விளக்கப்படங்களை வரைய குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.
வளரும்:
கவனம், நினைவகம், கருத்து, கற்பனை, கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் கண் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி:
அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கற்பனை; விடாமுயற்சி, துல்லியம், சுதந்திரம்.
பாடம் வகை: ஆய்வு மற்றும் முதன்மை நிர்ணயம்புதிய அறிவு.
கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:வாய்மொழி (உரையாடல், விளக்கம்), காட்சி (மடிக்கணினியில் ஒரு விசித்திரக் கதையின் துண்டுகளைப் பார்ப்பது, புத்தகங்களில் உள்ள இல்லஸ்ட்ரேட்டர்களின் படைப்புகளை ஆய்வு செய்தல்), பகுதி தேடல் (ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான உங்கள் சொந்த விளக்கத்தை உருவாக்க ஒரு சதித்திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது), நடைமுறை (உருவகங்களை வரைதல் மெழுகு பென்சில்கள் கொண்ட ஒரு விசித்திரக் கதை), விளையாட்டு நுட்பம் (ரஷ்யன் நாட்டுப்புற விளையாட்டு"சிற்றாறு").
ஆரம்ப வேலை:மடிக்கணினியில் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "குமிழி, பாஸ்ட் ஷூக்கள் மற்றும் வைக்கோல்" ஆகியவற்றைப் பார்ப்பது.
அமைப்பின் வடிவம்:செய்முறை வேலைப்பாடு.
மாணவர்களுக்கான உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்:மெழுகு மற்றும் எளிய பென்சில்கள், குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையின்படி ஆல்பம் தாள்கள், விசித்திரக் கதையின் பெயர், ஒவ்வொரு மாணவரின் பெயர் மற்றும் குடும்பப்பெயர் கொண்ட வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட அட்டைகள்.
டிடாக்டிக் பொருள்:ஈசல், பொம்மைகள் - வீட்டில் விசித்திரக் கதை பாத்திரங்கள்; வாட்மேன் காகிதத்தில் வரையப்பட்ட எழுத்துக்கள்: ரஷ்ய அடுப்பு, புரூக்.
ஆர்ப்பாட்ட உபகரணங்கள், TCO:மடிக்கணினி, கிளாசிக்கல் மற்றும் குழந்தைகள் இசை.
TSO:டேப் ரெக்கார்டர், லேப்டாப், பவர் பாயின்ட் மென்பொருளின் பயன்பாடு அனிமேஷன் படம்"குமிழி, பாஸ்ட் காலணிகள் மற்றும் ஒரு வைக்கோல்."
காட்சி பொருள்:விளக்கப்படங்களுடன் குழந்தைகள் புத்தகங்கள்.
வாழ்த்துக்கள். உரையாடல்:
அமைப்பு தொகுதி
ஆசிரியர்:
வணக்கம் நண்பர்களே! விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்துள்ளனர், அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்லுங்கள். இன்று எங்களுக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான பாடம் இருக்கும் - நீங்கள் மெழுகு பென்சில்களால் வரைவீர்கள், மேலும் என்ன வரைய வேண்டும் என்பதை விரைவில் கற்றுக்கொள்வீர்கள்.
1.2 வகுப்பில் டி.வி.
வரைதல் வகுப்பில் உள்ள பாதுகாப்பு விதிகள் என்ன தெரியுமா?
(பென்சில் கூர்மையாக கூர்மையாக உள்ளது, அதன் முனை குத்தலாம்.)
முக்கியப்பிரிவு
2.1 கதையின் வாசிப்பு மற்றும் விவாதம்.
குழந்தைகளே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா? உங்களுக்கு என்ன விசித்திரக் கதைகள் தெரியும்?
இன்று எங்களிடம் ஒரு விருந்தினராக ஒரு விசித்திரக் கதை உள்ளது, இப்போது நீங்கள் அதன் ஹீரோக்களைப் பார்த்து நீங்களே சொல்லுங்கள் (ஆசிரியர் ஹீரோக்களை ஒரு ஈசல் மீது வைக்கிறார்). இது ஒரு விசித்திரக் கதை "குமிழி, பாஸ்ட் காலணிகள் மற்றும் ஒரு வைக்கோல்." இந்தக் கதையை எழுதியவர் யார் என்று சொல்லுங்கள்? ரஷ்ய மக்கள்.
கதை எங்கிருந்து தொடங்குகிறது என்று சொல்லுங்கள்?
ஹீரோக்களுக்கு என்ன நடந்தது?
விசித்திரக் கதை எப்படி முடிகிறது? (தேவதைக் கதையின் இந்த அத்தியாயத்தை மீண்டும் திரையில் பார்க்க பரிந்துரைக்கிறேன்)
நண்பர்களே, இந்தக் கதை எதைப் பற்றியது? (சோம்பல் மற்றும் விடாமுயற்சி பற்றி, நட்பு பற்றி, ஒருவருக்கொருவர் நண்பர்கள் உதவி பற்றி).
2.2 உடற்கல்வி. விளையாட்டு "புரூக்".
2.3 இல்லஸ்ட்ரேட்டர்களைப் பற்றிய உரையாடல்.
குழந்தைகளே, யார் படங்களை வரைகிறார்கள் என்பது உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும் - கலைஞர்கள்.
புத்தகங்களில் வரைபடங்களை உருவாக்குவது யார்? (இல்லஸ்ட்ரேட்டர்கள்)
விளக்கப்படங்கள் என்பது கலைஞரால் உருவாக்கப்பட்ட புத்தகத்தில் உள்ள வரைபடங்கள்.
புத்தகங்களில் எதற்கு விளக்கப்படங்கள்? நிச்சயமாக, கதையை நன்கு புரிந்துகொள்ள உதவும் வகையில். கதாபாத்திரங்கள், அவை என்ன, அவை என்ன செயல்களைச் செய்கின்றன என்பதைப் பற்றி எடுத்துக்காட்டுகள் நமக்குக் கூறுகின்றன.
2.4 கலைஞர்களின் விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல்.
நண்பர்களே, வெவ்வேறு கலைஞர்களின் விசித்திரக் கதைகளுக்கான அழகான விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்போம்.
விளக்கப்படங்கள் முழு தாளில் அல்லது மேலே, தாளின் கீழே வரையப்படலாம்; ஒரு கலைஞர் ஒரு புத்தகப் பக்கத்திற்கான சுவாரஸ்யமான சட்டகத்தையும் கொண்டு வரலாம் - இது இந்த விசித்திரக் கதையைப் பொறுத்து ஒரு அழகான வடிவம், பூக்கள், இலைகள், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் கொண்ட அலங்காரமாகும்.
நண்பர்களே, இன்று பாடத்தில் நான் உங்களை இல்லஸ்ட்ரேட்டர்களாக அழைக்கிறேன் - "பபிள், பாஸ்ட் ஷூஸ் மற்றும் ஸ்ட்ரா" நீங்கள் இப்போது கேட்ட விசித்திரக் கதைக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான விளக்கத்தை வரைய. 
நீங்கள் எந்தக் கதையை வரைய விரும்புகிறீர்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள், நீங்கள் அதிகம் நினைவில் வைத்திருப்பதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
நிலப்பரப்பு தாளை எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்வீர்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள், உங்கள் தாளில் ஒரு சட்டகம் இருக்குமா, படத்தின் பின்னணியை வண்ணமயமாக்கலாம்.
ஒரு இல்லஸ்ட்ரேட்டராக இருப்பது உங்கள் கற்பனை, திறன்கள் மற்றும் திறன்களைக் காட்டக்கூடிய ஒரு அற்புதமான செயலாகும்.
2.5 குழந்தைகளின் நடைமுறை வேலை.
வேலையைச் செய்தல் - ஒரு ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைக்கு ஒரு விளக்கத்தை உருவாக்குதல் . குழந்தைகளுக்கு தனிப்பட்ட உதவி.
2.6 கண்காட்சி முடிக்கப்பட்ட பணிகள்ஒரு காந்த பலகையில். கட்டுப்பாடு.
எங்கள் விசித்திரக் கதைக்கு என்ன சுவாரஸ்யமான எடுத்துக்காட்டுகள் கிடைத்துள்ளன! உங்கள் படைப்புகளை கண்காட்சியில் வைப்போம், அவர்களைப் போற்றுவோம்.
3 இறுதித் தொகுதி:
3.1 குழந்தைகளுடன் பணியின் முடிவுகளை சுருக்கவும்.
நண்பர்களே, இன்று வகுப்பில் நீங்கள் யார்?
நீங்கள் எந்த கலைப் பொருட்களைக் கொண்டு வரைந்தீர்கள்?
3.2 குழந்தைகளின் வேலையின் சுய மதிப்பீடு, அதன் செயல்திறன்.
நண்பர்களே, உங்களுக்கு பாடம் பிடித்திருக்கிறதா? ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு ஒரு உதாரணம் வரைய விரும்புகிறீர்களா?
ஏதேனும் சிரமங்கள் இருந்ததா?
நண்பர்களே, நான் உங்களை வாழ்த்துகிறேன், இன்று நீங்கள் முதல் முறையாக இல்லஸ்ட்ரேட்டர்களாக இருந்தீர்கள், ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமான வரைபடங்களை வரைந்தீர்கள், இது நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறீர்கள் என்பதைக் குறிக்கிறது, விசித்திரக் கதைகள் உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தவை.
இப்போது உங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் என்னிடம் ஒரு பரிசு உள்ளது - இது ஒரு வண்ண அட்டை, எங்கள் விசித்திரக் கதையின் பெயர், உங்கள் பெயர் மற்றும் குடும்பப்பெயர், பள்ளி மற்றும் வகுப்பு, நிறுவனம், இன்றைய தேதி, நோவோகுஸ்நெட்ஸ்க் நகரம் ஆகியவை அதில் அச்சிடப்பட்டுள்ளன. உங்கள் அழகான விளக்கப்படத்தை அட்டையில் இணைக்க நான் முன்மொழிகிறேன், எங்கள் அற்புதமான பாடத்தின் நினைவாக நீங்கள் ஒரு உண்மையான புத்தகத்தைப் பெறுவீர்கள்.
3.3 மேலும் செயல்களின் தர்க்கம்:
நண்பர்களே, உங்களுக்கும் எனக்கும் இன்னும் பல சுவாரஸ்யமான செயல்பாடுகள் இருக்கும், நாங்கள் புதிய விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை வரைவோம், அங்கு உங்கள் திறமைகள் மற்றும் திறன்கள் கைக்குள் வரும்.
அனைத்து நல்ல தோழர்கள். பிரியாவிடை.
நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்
மழலையர் பள்ளி ஒருங்கிணைந்த வகைஎண் 35 "டெரெமோக்" ஆர்.பி. பாஷ்கார்டோஸ்தான் குடியரசின் ப்ரியுடோவோ நகராட்சி மாவட்டம் பெலேபீவ்ஸ்கி மாவட்டம்
சுருக்கம்
ஏற்பாடு கல்வி நடவடிக்கைகள்கலை ரீதியாக - அழகியல் வளர்ச்சி(வரைதல்)
"எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை"
கல்வியாளர்: எரண்ட்சேவா
லியுட்மிலா பெட்ரோவ்னா
தீம் "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை"
மூத்த உள்ள பேச்சு சிகிச்சை குழு
இலக்கு: காட்சி கலைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பணிகள்:
திருத்தம் மற்றும் கல்வி : விசித்திரக் கதை பாத்திரங்களை வரைபடங்களாக மாற்றும் திறனை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும். பல்வேறு காட்சி பொருட்கள் (வண்ண பென்சில்கள், வண்ண க்ரேயன்கள்) வரைதல் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை சரிசெய்ய. தாள் முழுவதும் ஒரு படத்தை வைக்க திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க. விளக்கப்படங்கள் மற்றும் உரையிலிருந்து சொற்றொடர்களிலிருந்து விசித்திரக் கதைகளை யூகிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.
திருத்தம்-வளர்ச்சி: உருவாக்க படைப்பு கற்பனைஅவர்களின் விசித்திரக் கதைகளுக்கு விளக்கப்படங்களை உருவாக்கும் போது. குழந்தைகளின் நினைவகம், கவனத்தை செயல்படுத்தவும். பென்சிலை சரியாகப் பிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி: கொண்டு வாருங்கள் அழகியல் அணுகுமுறைநாட்டுப்புற கலைக்கு.
பிராந்திய ஒருங்கிணைப்பு: பேச்சு வளர்ச்சி, அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி, கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி, உடல் வளர்ச்சி.
பயன்படுத்திய தொழில்நுட்பங்கள்: விளையாட்டு, தகவல் மற்றும் தொடர்பு.
ஆரம்ப வேலை: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளான "த்ரீ பியர்ஸ்", "கீஸ் ஸ்வான்ஸ்", "மாஷா அண்ட் தி பியர்", "ஹேர் பவுன்சர்", "மிட்டன்", "ஃபாக்ஸ் அண்ட் ஜக்", "இளவரசி தவளை", "சிறகுகள்," ஆகியவற்றின் பதிவைப் படித்தல் மற்றும் கேட்பது. முடி மற்றும் எண்ணெய்".
பாஷ்கிர் நாட்டுப்புறக் கதைகள் "தி ஃபாக்ஸ் அண்ட் ஈகெட்", "தி கோல்டன் ஆப்பிள்" ஆகியவற்றைப் படித்தல்.
உபகரணங்கள்: 1/2 ஆல்பம் தாள், வண்ண பென்சில்கள், வண்ண க்ரேயன்கள், விசித்திரக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்கள், இசை.
எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்: புனைகதை மற்றும் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியில் ஆர்வம் காட்டுங்கள்.
நிறுவன கல்வி நடவடிக்கைகளின் படிப்பு
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.
நான் .ஒழுங்கமைக்கும் நேரம்
இது ஒரு புதிய நாள். நான் உன்னைப் பார்த்து புன்னகைப்பேன், நீங்கள் ஒருவரையொருவர் புன்னகைப்பீர்கள். இன்று நாம் அனைவரும் ஒன்றாக இருப்பது எவ்வளவு நல்லது என்று சிந்தியுங்கள். விருந்தினர்களைப் பார்த்து புன்னகைத்து வணக்கம் சொல்லுங்கள்.
II .தலைப்பு அறிமுகம்
கல்வியாளர்: நண்பர்களே இன்று நாம் விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றி பேசுவோம், அவற்றை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதைக் கற்றுக்கொள்வோம். நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறீர்களா? உங்களுக்கு என்ன விசித்திரக் கதைகள் தெரியும்? (ரஷ்ய நாட்டுப்புற கதைகள், உக்ரேனிய, பாஷ்கிர், பெலாரஷ்யன் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள் வெவ்வேறு எழுத்தாளர்கள்) உங்களுக்கு என்ன விசித்திரக் கதைகள் தெரியும் என்பதை அறிய, நாங்கள் இப்போது ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம்.
விளையாட்டு "கதைக்கு பெயரிடவும்"
(குழந்தைகள் பந்தை ஒரு வட்டத்தில் கடந்து, விசித்திரக் கதைகளை அழைக்கிறார்கள்)
கல்வியாளர்: ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.
குழந்தைகள்: "மூன்று கரடிகள்", "மாஷா மற்றும் கரடி", "நரி மற்றும் குடம்", "சிறகுகள், உரோமம் மற்றும் எண்ணெய்", "முயல் - தற்பெருமை", "நரி சகோதரி மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்”, “நரி மற்றும் குடம்”, “தவளை இளவரசி”, “சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் இவானுஷ்கா”, “காக்கரெல் மற்றும் பீன் விதை”.
(குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். பாட்டி நுழைகிறார் - புதிர்)
பாட்டி - ரிட்லர் : வணக்கம் நண்பர்களே! நீங்கள் என்னை அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்களா? நான் பாட்டி - புதிர். நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றி பேசுவதைக் கேட்டேன், உங்களைப் பார்க்க முடிவு செய்தேன். நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறீர்களா?
குழந்தைகள்: ஆம்
பாட்டி - ரிட்லர் : நான் விசித்திரக் கதைகளையும் விரும்புகிறேன், குறிப்பாக விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றிய புதிர்களை உருவாக்குகிறேன். என் புதிர்களைக் கேட்டு, விசித்திரக் கதைக்கு பெயரிடுங்கள்.
விளையாட்டு "கதையை யூகிக்கவும்"
பாட்டி - ரிட்லர்: இந்த வார்த்தைகள் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தன என்று சொல்லுங்கள் "ஆனால் எனக்கு மீசை இல்லை, ஆனால் மீசை; பாதங்கள் அல்ல, ஆனால் பாதங்கள்; பற்கள் அல்ல, ஆனால் ஒரு பல்?
குழந்தைகள்: "முயல் - தற்பெருமை"
பாட்டி - ரிட்லர் : படங்களைப் பார்த்து, இது என்ன விசித்திரக் கதை என்று சொல்லுங்கள்?
குழந்தைகள்: "தவளை இளவரசி", "ஓநாய் மற்றும் ஏழு குழந்தைகள்".
பாட்டி - ரிட்லர் : இந்த வார்த்தைகள் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தவை? "நான் உயரமாக அமர்ந்திருக்கிறேன், நான் வெகுதூரம் பார்க்கிறேன்!"
குழந்தைகள்: "மாஷா மற்றும் கரடி"
பாட்டி - ரிட்லர்: ஆனால் அவர்கள் யூகிக்கவில்லை! இது ஒரு பறவை பற்றிய கதை.
கல்வியாளர்: ஓ, பாட்டி - ரிட்லர், நீங்கள் எதையாவது குழப்பிவிட்டீர்கள். நண்பர்களே, இந்த வார்த்தைகளை யார், யாரிடம் சொன்னார்கள்?
பாட்டி - ரிட்லர் : ஓ, எனக்கு வயதாகிவிட்டது, எல்லாவற்றையும் மறந்து விடுகிறேன். நாளை நான் செல்ல மற்றொரு மழலையர் பள்ளி உள்ளது. தோழர்களே எனக்காகக் காத்திருக்கிறார்கள், அவர்கள் விசித்திரக் கதைகளை யூகிக்க விரும்புகிறார்கள். மேலும் என் பழைய தலை எல்லாம் குழம்பி விட்டது. எனக்கு உதவுங்கள், நீங்கள் உள்ளீர்களா? மழலையர் பள்ளிபுத்திசாலி, உங்களுக்குத் தெரியும்.
கல்வியாளர்: சோகமாக இருக்காதே, பாட்டி - ரிட்லர். நாங்கள் இப்போது ஓய்வு எடுத்து, உங்களுக்கு எப்படி உதவுவது என்று யோசிப்போம்.
ஃபிஸ்மினுட்கா "பினோச்சியோ நீட்டப்பட்டது"
பினோச்சியோ நீட்டி, (கால்விரல்களில் எழுந்து, கைகளை உயர்த்தி)
கீழே வளைந்தவுடன், (பெல்ட்டில் கைகள், மூன்று முன்னோக்கி வளைவுகள்)
இரண்டு குனிந்தன
மூன்று குனிந்தன
உங்கள் கைகளை பக்கங்களிலும் விரிக்கவும், (கைகளை பக்கங்களிலும்)
சாவி கிடைக்கவில்லை என தெரிகிறது.
எங்களுக்காக சாவியைப் பெற, (கைகளை உயர்த்தி, கால்விரல்களில் உயரவும்)
நீங்கள் உங்கள் கால்விரல்களில் ஏற வேண்டும்.
கல்வியாளர்: எனவே நாங்கள் ஓய்வெடுத்தோம், இப்போது பாட்டி - ரிட்லர், ஒரு வரிசையில் உட்கார்ந்து, நட்பாக பேசுவோம். நாம் ஏதாவது கொண்டு வருவோம் ... என்ன செய்ய வேண்டும் நண்பர்களே? பாட்டிக்கு எப்படி உதவுவது - ரிட்லர்? (நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை வரையலாம்)
ஆம், ஒரு விசித்திரக் கதையை மட்டும் சொல்ல முடியாது, அதை வரையவும் முடியும். பாட்டி-ரிடில் விசித்திரக் கதைகளை வரைய உதவுவோம்.
குழந்தைகள்: ஆம்
பராமரிப்பவர் : நீங்கள் பாட்டி - ரிட்லர், உட்கார்ந்து தோழர்களே விசித்திரக் கதைகளை எப்படி வரைவார்கள் என்பதைப் பாருங்கள். நண்பர்களே, யார் என்ன விசித்திரக் கதையை வரைவார்கள் என்று சிந்தியுங்கள்.
டானில், நீங்கள் என்ன விசித்திரக் கதையை வரைவீர்கள்? (மூன்று குழந்தைகளைக் கேட்பது)
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "கை மசாஜ்"
1, 2, 3, 4, 5- (விரல்களை மாறி மாறி இணைக்கவும்)
விரல்கள் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றன. (கைதட்டல்)
இந்த விரல் வலிமையானது, (விரல்களை மாறி மாறி காட்டு)
தடிமனான மற்றும் பெரியது.
இந்த பையன் அதற்கானது
அதை காட்ட.
இந்த விரல் மிக நீளமானது
மேலும் அவர் நடுவில் நிற்கிறார்.
இந்த விரல் பெயரற்றது,
அவன் கெட்டுப்போனவன்.
மற்றும் சிறிய விரல், சிறியதாக இருந்தாலும், மிகவும் திறமையானது மற்றும் தைரியமானது!
III . குழந்தைகளின் வேலை (இசைக்கு)
கல்வியாளர்: இப்போது வேலையில் இறங்குவோம். (குழந்தைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதைகளை வரைகிறார்கள்)
பாட்டி - ரிட்லர்: உங்களுக்கு எத்தனை விசித்திரக் கதைகள் தெரியும் (நடந்து, குழந்தைகளின் ஓவியங்களைப் பார்த்து, யாரிடம் விசித்திரக் கதை உள்ளது என்று கேட்கவும்)
IV. பாடத்தின் சுருக்கம். பிரதிபலிப்பு
கல்வியாளர்: வேலையை முடித்த தோழர்கள் அமைதியாக என்னிடம் வருகிறார்கள், நாங்கள் உங்கள் வரைபடங்களைப் பார்ப்போம்.
ஏஞ்சலினா, நீங்கள் என்ன விசித்திரக் கதையை வரைந்தீர்கள்?
யானா, நீங்கள் என்ன வரைந்தீர்கள், விசித்திரக் கதையின் பெயர் என்ன?
ஒரு விசித்திரக் கதையை வரைய கடினமாக இருந்த நண்பர்களே?
இன்று வகுப்பில் என்ன வரைந்தோம்?
இங்கே தோழர்களே, நாங்கள் பாட்டி - புதிர்களுக்காக "தேவதைக் கதைகள் - யூகங்கள்" என்ற புத்தகத்தை உருவாக்கினோம். நீங்கள் பாட்டி - புதிர் இனி விசித்திரக் கதைகளைக் குழப்பாது, நீங்கள் மறந்துவிட்டால், எங்கள் புத்தகத்தைத் திறந்து, அது என்ன வகையான விசித்திரக் கதை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
பாட்டி - ரிட்லர் : நல்லது நண்பர்களே, உங்களுக்கு பல விசித்திரக் கதைகள் தெரியும். இப்போது நான் விசித்திரக் கதைகளை மறக்க மாட்டேன், அவற்றைக் குழப்ப மாட்டேன், நன்றி! பிரியாவிடை!
