Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

பாடம் முன்னேற்றம்

1. மூடப்பட்ட பொருள் மீண்டும்

அ) ஜோடிகளாக அட்டைகளில் வேலை செய்யுங்கள்.

- நேற்று நாம் மிகவும் விடாமுயற்சியுடன் கற்பித்ததை நினைவில் கொள்வோம்.

(அட்டையில் பணி.)

அறிக்கையின் பகுதிகளை அம்புக்குறியுடன் இணைக்கவும்.

அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி, முன்மொழிவுகள் பின்வருமாறு:

1) கதை (கேள்வி உள்ளது)
2) விசாரணை (ஒரு ஆர்டர் அல்லது கோரிக்கை உள்ளது)
3) ஊக்கமளிக்கிறது (ஒரு கதை, விவரிப்பு உள்ளது)

b) சரிபார்க்கவும் (பலகையில் ஒரு வரைபடம் உள்ளது - உதவியாளர்)
c) சுயமரியாதை (ts.1)

2. பாடத்தின் தலைப்பை உருவாக்குதல் மற்றும் கல்வி நோக்கங்களை அமைத்தல்

(வாக்கியங்கள் பலகையில் எழுதப்பட்டுள்ளன.)

போர்டில் என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது என்பதை நீங்களே படியுங்கள்.

1. இலையுதிர் காலம் எங்களைப் பார்க்க வந்துவிட்டது.
2. இலையுதிர் காலம் எங்களைப் பார்க்க வந்துவிட்டது!

- பலகையில் என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது?
- நிரூபியுங்கள்.

(வாக்கியத்தில் ஒரு முழுமையான சிந்தனை உள்ளது; வாக்கியத்தின் முடிவில் நிறுத்தற்குறிகள் வைக்கப்பட்டுள்ளன: (,), "!" அல்லது "?").

– எந்த வாக்கியம் வாசிக்கும் என்று யூகிக்கவா?

- நீங்கள் எப்படி யூகித்தீர்கள்?
- இப்போது வாக்கியம் எண் 1 ஐப் படியுங்கள்.

– இந்த வாக்கியங்கள் நபர் சொல்ல விரும்புவதில் வேறுபடுகின்றனவா? (இல்லை, இரண்டு வாக்கியங்களும் ஒரே கருத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன; இலையுதிர் காலம் எங்களைப் பார்க்க வந்துவிட்டது.)

- இந்த முன்மொழிவுகள் ஒரே நோக்கத்தைக் கொண்டதா? (ஆமாம், இந்த இரண்டு வாக்கியங்களும் நோக்கத்தில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன, ஏனெனில் அவை இலையுதிர் காலம் நம்மைப் பார்க்க வந்துவிட்டது என்ற செய்தியைக் கொண்டுள்ளது).

- இந்த முன்மொழிவுகள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? (1 வது வாக்கியம் அமைதியாகவும், 2 வது ஒரு சிறப்பு உணர்வுடனும் உச்சரிக்கப்படுகிறது).

- ரஷ்ய மொழி பாடத்தில் இன்று நாம் எதைப் பற்றி ஆர்வமாக இருப்போம் என்று யாராவது யூகித்திருக்கிறார்களா?

(பாடத்தின் போது நாம் அமைதியாகவும் சிறப்பு உணர்வுடனும் உச்சரிக்கப்படும் வாக்கியங்களில் ஆர்வமாக இருப்போம்.)

- ஒரு சிறப்பு உணர்வுடன் உச்சரிக்கப்படும் வாக்கியங்களின் பெயர்களைப் பற்றி யாராவது கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்களா?

- புத்தகங்களைத் திறந்து, பாடத்தின் தலைப்பை சரியாக அடையாளம் கண்டுள்ளோமா என்பதை ஒப்பிட்டுப் பார்ப்போம். அதைப் படிக்கலாம்.

- இன்று நாம் எந்த தொகுதியில் வேலை செய்வோம்? (எங்கள் மொழி எவ்வாறு செயல்படுகிறது.)இந்தத் தொகுதியுடன் பாடங்களில் என்ன சிக்கல் தீர்க்கப்படுகிறது?

(“எங்கள் மொழி எவ்வாறு செயல்படுகிறது” என்ற தொகுதியைக் குறிக்கும் பாடங்களில், ரஷ்ய மொழி வாழும் சட்டங்களை நாங்கள் கண்டுபிடிப்போம்.)

- எனவே இன்று நாம் உண்மையில் என்ன செய்யப் போகிறோம்?

- பாடப்புத்தகத்திற்கு திரும்புவோம். பப் படிக்கவும். பிரிவு 60, அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது?

- உரையில் உள்ள அனைத்து வார்த்தைகளும் உங்களுக்கு புரிகிறதா? நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

– இந்த உரையில் ஒலிப்பு என்ற சொல் தோன்றியது. நீங்கள் அதை எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? குறிப்பைப் படியுங்கள்.

- ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத்தின் முக்கியத்துவத்தை நான் சந்தேகிக்க விரும்புகிறேன் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். ஆனால் இன்று எனக்கு இதுபோன்ற சந்தேகங்கள் உள்ளன: மக்களின் வாழ்க்கையில் உள்ளுணர்வு முக்கியமா? யோசித்துப் பாருங்கள். உதாரணங்கள் கொடுங்கள்.

– நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய பாடத்தில் நாம் படித்த கவிதையே இதற்குச் சான்று.

(பல்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் கவிதையைப் படித்தல்: அவமதிப்பு "ஃபை!", அதிருப்தி "அச்சச்சோ!", ஆச்சரியம் "நல்லது!", பாராட்டு "ஆஹா!".)

அத்தை சொன்னாள்:
- Fi, கால்பந்து!
அம்மா சொன்னாள்:
- அச்சச்சோ, கால்பந்து!
சகோதரி கூறினார்:
- சரி, கால்பந்து!
மற்றும் நான் பதிலளித்தேன்:
- ஆஹா, கால்பந்து!
(ஜி. சப்கிர்)

- ஒரு நபரின் உள்ளுணர்வு மூலம் அவர் உங்களை எவ்வாறு நடத்துகிறார் என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்க முடியும் என்பதை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

- ஒரு நபருக்கு தகவலை விட உள்ளுணர்வு மிகவும் முக்கியமானது என்று உளவியலாளர்களின் கூற்றுகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

4. ஆய்வு செய்யப்பட்ட பொருளின் கவனம் மற்றும் ஒருங்கிணைப்புக்கான உடல் பயிற்சி

- நான் சரியான அறிக்கையைச் சொன்னால், நீங்கள் குனிந்து கொள்ளுங்கள், அது பொய்யானால், உங்கள் கைகளை பக்கங்களிலும், முன்னோக்கி, மேலேயும் வளைக்கவும்.

A) ஒரு வாக்கியம் எப்போதும் சில நோக்கங்களுக்காக உச்சரிக்கப்படுகிறது அல்லது எழுதப்படுகிறது.
B) வாக்கியங்கள் விசாரணை மற்றும் ஊக்கமளிக்கும். (எச்)
C) அறிக்கையின் நோக்கத்திற்கான வாக்கியங்கள்: கதை, விசாரணை மற்றும் ஊக்கமளிக்கும். (IN)
D) உள்ளுணர்வைப் பொறுத்தவரை, இதே வாக்கியங்கள் 2 வகைகளாகும் - ஆச்சரியமூட்டும் மற்றும் ஆச்சரியமளிக்காதவை. (IN)
D) நீங்கள் கதையைத் திருப்பினால் ஆச்சரியக்குறி விதிஆச்சர்யமில்லாமல், வாக்கியத்தின் நோக்கம் மாறும். (எச்)
E) நீங்கள் ஒரு அறிவிப்பு ஆச்சரிய வாக்கியத்தை ஆச்சரியமில்லாத ஒன்றாக மாற்றினால், வாக்கியத்தின் முடிவில் உள்ள அடையாளம் மாறும். (IN)

5. முதன்மை ஒருங்கிணைப்புபுதிய பொருள்

- உடற்பயிற்சி 1. சொந்தமாக வேலை செய்யுங்கள்.
- இந்த கட்டுப்பாடு ஏன் கொடுக்கப்பட்டது என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்?

பரீட்சை.ஏன் இந்த அறிவுறுத்தல் வழங்கப்பட்டது?

- இப்போது நீங்கள் ஜோடிகளாக வேலை செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன்.

ஒரு முடிவை வரைந்து அதை நியாயப்படுத்துங்கள்.

அட்டைகள்

உடற்பயிற்சி. வாக்கியங்களைப் படியுங்கள், ஒவ்வொரு வாக்கியத்தின் நோக்கத்தையும் வாக்கியங்களின் உள்ளுணர்வையும் தீர்மானிக்கவும். ஒரு முடிவை வரையவும்: அறிக்கையின் நோக்கம் குறித்து என்ன வாக்கியங்களை ஆச்சரியமூட்டும் ஒலியுடன் உச்சரிக்க முடியும்?

நல்லது இலையுதிர் காடு!
காட்டுக்குச் சென்று இயற்கையின் அழகை ரசியுங்கள்!
நீங்கள் இலையுதிர் காடுகளை விரும்புகிறீர்களா?!

பரீட்சை. முடிவுரை. பாடப்புத்தகத்துடன் ஒப்பிடுங்கள்.

6. கண் சிமுலேட்டரைப் பயன்படுத்தி உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்

- கதவை, ஜன்னலில், கூரையில், ஒருவருக்கொருவர், பலகையில் பாருங்கள்.

7. வேறுபடுத்தப்பட்ட வேலை.

நிரந்தர உறுப்பினர்களின் குழுக்களில் வேலை செய்யுங்கள்.
பணி 1-2 குழுக்கள்.

அதைப் படியுங்கள். வரைபடத்தின் படி வாக்கியங்களை எழுதுங்கள். போடு சரியான அடையாளம்நிறுத்தற்குறிகள்.

மரங்கொத்தி மரத்தில் தட்டி (.!?)
இளம் ஆஸ்பென் மரங்கள் அமைதியாக கிசுகிசுக்கின்றன (.!?)
இலையுதிர் சூரியனின் கதிர்களில் தங்க இலைகள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கின்றன (.!?)
காட்டில் உங்களுக்கு பிடிக்குமா (.!?)

______________________?
______________________.
______________________.
______________________!

மீதமுள்ளவை பாடநூல் 3 பக் 62 இன் படி செயல்படுகின்றன.

வாய்வழி வேலைக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் தங்கள் தயார்நிலையை (பச்சை வட்டம்) சமிக்ஞை செய்து, அதை எழுத்தில் செய்ய உட்கார்ந்து, முதலில் ஒரு கனசதுரத்தைப் பயன்படுத்தி சீரற்ற விரல் மசாஜ் செய்கிறார்கள்.

பரீட்சை. 1, 2 குழுக்களில் நீங்கள் சுய-பரிசோதனை செய்ய வேண்டும் (சரியான விருப்பத்தை வழங்கவும்)

1 செயல்படுத்தல் விருப்பம்

நீங்கள் காட்டில் இருப்பது பிடிக்குமா?
ஒரு மரங்கொத்தி மரத்தில் தட்டுகிறது.
இளம் ஆஸ்பென் மரங்கள் அமைதியாக கிசுகிசுக்கின்றன.

விருப்பம் 2.

நீங்கள் காட்டில் இருப்பது பிடிக்குமா?
இளம் ஆஸ்பென் மரங்கள் அமைதியாக கிசுகிசுக்கின்றன.
ஒரு மரங்கொத்தி மரத்தில் தட்டுகிறது.
இலையுதிர் சூரியனின் கதிர்களில் தங்க இலைகள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கின்றன!

8. பாடம் சுருக்கம்

எது புதிய ரகசியம்பாடத்தைத் திறக்க மொழி எங்களுக்கு உதவியது?
நீங்கள் குறிப்பாக என்ன விரும்பினீர்கள்?
பாடத்தில் நீங்கள் என்ன மாற்றுவீர்கள்?
உங்கள் வெற்றித் தாள்களைப் பாருங்கள்.

9. பிரதிபலிப்பு

- பாடத்தை எப்படி முடிப்பது?
நீங்கள் அதே மனநிலையில் இருக்கும் "பஞ்சுபோன்ற" வண்ணம்.

10. வீட்டுப்பாடம்

நான் கேள்விகள் கேட்க வேண்டியதில்லை. சரி, யாராவது உண்மையில் விரும்பினால், ஒரு ஆசை மற்றும் நேரம் இருந்தால், நீங்கள் உடற்பயிற்சி 4.p.62 கவனம் செலுத்த முடியும்.

வாக்கியம் என்பது பேச்சு அலகு, இது ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட சொற்களின் தொகுப்பாகும். இது ஒரு குறிப்பிட்ட தகவல், கேள்வி அல்லது சில செயல்களை ஊக்குவிக்கிறது. 3ஆம் வகுப்பு என்பது இந்தப் பிரிவின் படிப்பு பள்ளியில் இருந்து தொடங்கும் நேரம். நம் மொழியில் உள்ள ஒலி மற்றும் அறிக்கையின் நோக்கம் குறித்து என்ன வாக்கியங்கள் உள்ளன என்பதைக் கருத்தில் கொள்வோம், மேலும் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுப்போம்.

பின்வரும் வகையான வாக்கியங்கள் உள்ளுணர்வால் வேறுபடுகின்றன. உணர்ச்சி வண்ணமயமாக்கலின் படி, அறிக்கைகள் ஆச்சரியமானதாகவோ அல்லது ஆச்சரியமளிப்பதாகவோ இருக்கலாம்.ஒரு வகை அல்லது மற்றொரு தேர்வு சார்ந்துள்ளது உணர்ச்சி நிலைபேச்சாளர். மிகவும் பொதுவானவை ஆச்சரியமில்லாதவை. அவை மிதமாக, அமைதியான நிலையில் உச்சரிக்கப்படுகின்றன. பெரும்பாலும் இது ஒரு கதை.

உள்ளுணர்வு மூலம் வாக்கியங்களின் வகைகள்

ஆச்சரியமில்லாத அறிக்கை இப்படி இருக்கலாம்:

1. அதிக நேரம் கணினியில் உட்கார்ந்திருப்பது உங்கள் ஆரோக்கியத்திற்கு மோசமானது: உங்கள் மேசையில் இருந்து அடிக்கடி எழுந்து உடற்பயிற்சி செய்ய முயற்சி செய்யுங்கள்.
2. ஒரு சோர்வான நாய்க்குட்டி, நீண்ட விளையாட்டுகளுக்குப் பிறகு, குழந்தையின் மடியில் தூங்கியது.
3. நேற்றைய சூறாவளி மிகவும் மோசமாக இருந்ததால் அருகில் இருந்த உயரமான மரத்தை இடித்து தள்ளியது, அது விழுந்ததில் ஜன்னல் உடைந்தது.

ஒரு ஆச்சரியமில்லாத வாக்கியம், மேலே கொடுக்கப்பட்டுள்ள எடுத்துக்காட்டுகள், அரிதான சந்தர்ப்பங்களில் ஒரு விசாரணை அல்லது ஊக்கமளிக்கும் ஒலியைக் கொண்டிருக்கலாம் (எடுத்துக்காட்டு: நான் உட்கார்ந்திருக்கும்போது குழந்தைகளை படுக்கைக்குச் செல்ல விடுங்கள்).

ஆச்சரியமூட்டும் வாக்கியங்கள் (உதாரணங்கள் கீழே வழங்கப்பட்டுள்ளன) பேச்சாளரின் உணர்ச்சி மற்றும் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துகின்றன. ஆச்சரியமூட்டும் அறிக்கைகள் பொதுவாக ஒரு ஊக்கத்தைக் குறிக்கின்றன.

1. நீங்கள் இறுதியாக வந்துவிட்டீர்கள்!
2. கவனமாக இரு!
3. எது சுவாரஸ்யமான செய்திநான் இப்போது சொல்கிறேன்!

ஆச்சரியக்குறி சொற்றொடர்கள் ஒரு சிறப்பு வழியில் உச்சரிக்கப்படுகின்றன. பேச்சாளர் தனது குரலை உயர்த்தி, தனது உணர்வுகளையும் உணர்ச்சிகளையும் வெளிப்படுத்தும் வார்த்தைகளை வலியுறுத்துகிறார்.

அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி குழுக்கள்

அறிக்கையின் நோக்கத்தின் அடிப்படையில் மூன்று வகையான சொற்றொடர்கள் உள்ளன, ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த அம்சங்களையும் பண்புகளையும் கொண்டுள்ளது:

• விவரிப்பு;
• உந்துதல்;
• கேள்வி.

அறிக்கையின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப வாக்கியங்களின் வகைகள்

விவரிப்பு

ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வு அல்லது நிகழ்வைப் பற்றி அறிவிப்பதே செய்தியின் நோக்கம். பேச்சாளர், அத்தகைய பேச்சு வழிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம், சில தகவல்களை உரையாசிரியருக்கு தெரிவிக்கிறார். உண்மையின் அறிக்கை ஒரு அறிவிப்பு வாக்கியம்.

1. புள்ளிவிவரங்களின்படி, ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு முடிவுகள்நாடு முழுவதும் ஆண்டுதோறும் மேம்பட்டு வருகிறது, இது ஒவ்வொரு பாடத்திலும் கல்வியின் தரம் பற்றி கூறலாம்.
2. ரஷ்யாவின் சில பகுதிகளில் வானிலை கோடை மாதங்கள் முழுவதும் காற்று மற்றும் மழையுடன் இருக்கும்.
3. எங்கள் நகரத்தில் இரண்டு புதிய மருத்துவமனைகளும், ஒரு கால்நடை மருத்துவமனையும் கட்டப்பட்டுள்ளன.

வாய்வழி உரையில், அத்தகைய அறிக்கை சமமாகவும் அமைதியாகவும் உச்சரிக்கப்படுகிறது. அதன் உறுப்பினர்களில் ஒருவருக்கு குரல் எழுகிறது, இறுதியில் அது குறைகிறது. முடிவில் ஒரு புள்ளி உள்ளது அல்லது ஆச்சரியக்குறி.

கவனம் செலுத்துங்கள்!அனைத்து நூல்களும் குறிப்பாக கதை அறிக்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. இது சம்பந்தமாக, தூண்டுதல்கள் மற்றும் கேள்விகளை விட பிந்தையது மிகவும் பொதுவானது.

அறிவிப்பு சொற்றொடர்கள் பல அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளன.

1. அவை பொதுவானவை அல்ல (முக்கிய உறுப்பினர்கள் மட்டுமே) மற்றும் பொதுவானவை (முக்கிய உறுப்பினர்கள் மற்றும் சிறியவர்கள்). எடுத்துக்காட்டுகள்: தந்தை திரும்பினார். அவர் தன்னுடன் ஒரு சிறிய நாய்க்குட்டியைக் கொண்டு வந்தார்.
2. கட்டமைப்பு இரண்டு பகுதிகளாகவோ அல்லது ஒரு பகுதியாகவோ இருக்கலாம். இரண்டு பாகங்களில் இரண்டு முக்கிய உறுப்பினர்கள் உள்ளனர், ஒரு பகுதியில் ஒருவர் மட்டுமே இருக்கிறார். எடுத்துக்காட்டுகள்: பூனை சோம்பேறித்தனமாக கண்களைத் திறந்து நீட்டிக்கொண்டது. கதவு தட்டும் சத்தம் கேட்டது.
3. கருத்தில் உள்ள சொற்றொடர்கள் எளிய மற்றும் சிக்கலானதாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. எளிமையானவை ஒரு இலக்கண தண்டு, சிக்கலானவை - இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவை. உதாரணம்: ஒரு குழந்தை சோகத்துடன் பாடப்புத்தகத்தின் மீது வளைந்துள்ளது. வெளியே வெயில் சுட்டெரிக்கிறது, கால்பந்து விளையாடும் குழந்தைகளின் குரல்கள் கேட்கின்றன.

அறிவிப்பு வாக்கியங்கள் என்றால் என்ன

ஊக்கப் பேச்சு

தூண்டுதல் பேச்சாளரின் விருப்பத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட வெளிப்பாட்டை வெளிப்படுத்துகிறது. முகவரியாளர் (உரையாடுபவர்) முகவரியாளர் (பேச்சு செய்பவர்) அவரிடமிருந்து தேவைப்படும் சில செயல்களைச் செய்யும் வகையில் இது உச்சரிக்கப்படுகிறது. பேச்சாளர் ஏதாவது ஒன்றைப் பற்றி தனது விருப்பத்தை வெளிப்படுத்தும், உத்தரவு அல்லது கேட்கும் சந்தர்ப்பங்களில் தூண்டுதல் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

மேலும், சில சந்தர்ப்பங்களில் உந்துதல் பணிகள் சிறப்பு துகள்கள் "வாருங்கள்", "விடுங்கள்" மற்றும் முன்னறிவிப்பின் கட்டாய மனநிலையின் வடிவங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் அடையப்படுகின்றன.

1. உடனே தயாராகி வெளியே போ, இல்லாவிட்டால் விமான நிலையத்திற்கு வர தாமதமாகிவிடும்!
2. மாலையில் என்னை சந்திக்கவும், தயவு செய்து, நான் இன்று வேலையில் தாமதமாக இருப்பேன்.
3. இனிமேல் உங்களிடமிருந்து இதுபோன்ற வார்த்தைகளை நான் கேட்கக்கூடாது!

ஊக்க சலுகைகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்

கேள்வி

விசாரணை வாக்கியங்கள் மூலம், பேச்சாளர் தன்னிடம் இல்லாத சில தகவல்களைப் பெற விரும்புகிறார்.

இரண்டு வகையான கட்டமைப்புகள் பரிசீலனையில் உள்ளன.

1. பொதுவான கேள்வி: சில தகவல்களின் உறுதிப்படுத்தல் அல்லது அதன் மறுப்பைப் பெறுவதற்காக கேட்கப்பட்டது. அத்தகைய கேள்விக்கு ஒரு ஒற்றை எழுத்துக்கள் பதில் கொடுக்கப்படலாம்: "ஆம்", "இல்லை". எடுத்துக்காட்டுகள்: நீங்கள் முடித்துவிட்டீர்கள் வீட்டுப்பாடம்? நேற்று உங்கள் அண்டை வீட்டாரைப் பார்த்தீர்களா? நேற்றிரவு வீடு திரும்பும் போது வெளிச்சமாக இருந்ததா?
2. தனிப்பட்ட கேள்வி: ஒரு நிகழ்வு, நிகழ்வு, நபர் பற்றிய தகவல்களைப் பெறுவதற்காக கேட்கப்பட்டது. இப்படிப்பட்ட கேள்விக்கு ஒற்றையெழுத்து பதிலைக் கொடுக்க இயலாது. எடுத்துக்காட்டுகள்: இன்று ஏன் இவ்வளவு தாமதமாக வந்தீர்கள்? உங்கள் செல்லப்பிராணிக்கு என்ன உணவளிக்கிறீர்கள்? என்ன காரணத்திற்காக அவர் என்னிடம் பேச விரும்பவில்லை?

வாய்வழி பேச்சில் ஒரு கேள்வியின் சிறப்பியல்பு ஒரு சிறப்பு ஒலிப்பு, எழுத்தில் - சொற்றொடரின் முடிவில் ஒரு கேள்விக்குறி.

ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவில் நிறுத்தற்குறிகள்

கேள்வியின் அமைப்பு இதுபோல் தெரிகிறது: கேள்வி வார்த்தை முதலில் வருகிறது, பின்னர் பேச்சின் தலைப்பு தொடர்பான மீதமுள்ள சொற்கள்.

சுவாரஸ்யமான உண்மைகள்:

1. ஒரு கேள்வியின் முடிவில் இரண்டு நிறுத்தற்குறிகள் இருக்கலாம் - ஒரு கேள்விக்குறி மற்றும் ஒரு ஆச்சரியக்குறி (எடுத்துக்காட்டு: நீங்கள் எப்படி கவனக்குறைவாக இருக்க முடியும்?!);
2. உணர்ச்சியின் அளவு குறிப்பாக அதிகமாக இருந்தால், ஒரு வரிசையில் மூன்று ஆச்சரியக்குறிகள் வைக்கப்படும் (எடுத்துக்காட்டு: பிரேக், முன்னால் ஒரு பாதசாரி இருக்கிறார்!!!).

பயனுள்ள ஆலோசனை!நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​விகிதாச்சார உணர்வைப் பராமரிக்கவும், குறிப்பாக ஆன்லைன் தகவல்தொடர்புகளில். உடன் எழுதப்பட்ட சொற்றொடர்கள் ஒரு பெரிய எண்ஆச்சரியக்குறிகள் எரிச்சலூட்டும் மற்றும் பயனர்கள் அவற்றைப் புறக்கணிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்.

ஒலியின் அடிப்படையில் என்ன வாக்கியங்கள் உள்ளன மற்றும் அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி அவை எந்த குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன என்பதை நாங்கள் பார்த்தோம்.

அவர்களின் உணர்ச்சி வண்ணத்தின் படி, வாக்கியங்கள் ஆச்சரியமூட்டும் மற்றும் ஆச்சரியமில்லாதவையாக பிரிக்கப்படுகின்றன, இது சார்ந்துள்ளது மனநிலைமற்றும் பேச்சாளரின் உணர்ச்சிகள். ஆச்சர்யமில்லாத சொற்றொடர்கள் பெரும்பாலும் விவரிப்பைக் குறிக்கின்றன, ஆனால் விதிவிலக்கான சந்தர்ப்பங்களில் அவை ஊக்கங்களைக் குறிக்கின்றன.

பயனுள்ள வீடியோ: அறிக்கையின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப வாக்கியங்களின் வகைகள்

முடிவுரை

அறிக்கையின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப வாக்கியங்களின் வகைகள் பின்வருமாறு: கதை, உந்துதல் மற்றும் கேள்வி. முதல் வகை மிகவும் பொதுவானது: பெரும்பாலான நூல்கள் அடிப்படையாக கொண்டது. ஒவ்வொரு வகை அறிக்கைக்கும் அதன் சொந்த பண்புகள் மற்றும் பண்புகள் உள்ளன.

ரஷ்ய மொழியில், எளிய வாக்கியங்கள் பல பண்புகளைக் கொண்டுள்ளன. அவற்றில் ஏதேனும் ஒரு செய்தி, ஒரு கேள்வி அல்லது செயலுக்கான அழைப்பு இருக்கலாம். இந்தக் கண்ணோட்டத்தில், அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி, எளிய வாக்கியங்கள் பின்வரும் வகைகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன:

• கதை
• விசாரிக்கும்
• ஊக்கத்தொகை.

ஆனால் இது தவிர, முன்மொழிவின் மற்றொரு சிறப்பியல்பு உள்ளது. இந்த வகையான வாக்கியங்கள் அனைத்தும் அவற்றில் வெளிப்படுத்தப்படும் உணர்வின் வலிமையில் வேறுபடலாம். ஒரு செய்தி, ஒரு கேள்வி அல்லது செயலுக்கான அழைப்பைத் தவிர, பேச்சாளர் செய்தியைப் பற்றிய தனது அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும்போது, ​​அதில் உணர்வுகள் அல்லது உணர்ச்சிகளை அறிமுகப்படுத்தும்போது ஒரு உணர்ச்சிப் பின்னணி அவர்களுக்கு எழுகிறது.

உணர்ச்சி[fr. உணர்ச்சி< emovere воз­буж­дать, вол­но­вать ] - மன அனுபவம், வெளிப்புற மற்றும் உள் தூண்டுதல்களின் வெளிப்பாட்டின் விளைவாக மனிதர்கள் மற்றும் விலங்குகளில் எழும் உணர்ச்சி உற்சாகம் (கோபம், பயம், மகிழ்ச்சி போன்றவை).

வெளிநாட்டு வார்த்தைகளின் அகராதி. எம்., ரஷ்ய மொழி, 1980

ஆச்சரியமான வாக்கியங்கள் என்ன?

ஆச்சரியமூட்டும் வாக்கியம் என்றால் என்ன என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, முதல் பார்வையில், மிகவும் ஒத்த இரண்டு அறிக்கைகளை ஒப்பிடுவோம்:

சூரியன் ஏற்கனவே உதயமாகிவிட்டது.

சூரியன் ஏற்கனவே உதயமாகிவிட்டது!

முதல் வாக்கியத்தில் உண்மையின் அறிக்கை உள்ளது, இருள் முடிந்து பகல் வந்ததும் இயற்கையான நிகழ்வைப் பற்றிய செய்தி. அதிக வெளிப்பாடு இல்லாமல், அமைதியான தொனியில் உச்சரிக்கப்படும் ஒரு அறிவிப்பு வாக்கியம் இது.

இரண்டாவது வாக்கியமும் அதே நிகழ்வைப் பற்றி பேசுகிறது, ஆனால் அது மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி மற்றும் போற்றுதல் போன்ற உணர்ச்சிகளைக் கொண்டுள்ளது.

அவற்றில் வெளிப்படுத்தப்பட்ட உணர்வின் வலிமையில் வாக்கியங்கள் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடலாம் என்று முடிவு செய்வோம்.

பேச்சாளர் மகிழ்ச்சி, பாராட்டு, துக்கம், பயம், கோபம், கோபம், எரிச்சல் போன்றவற்றை வெளிப்படுத்தலாம்.

இது ஒரு சிறப்பு ஒலியின் உதவியுடன் வாய்வழி பேச்சில் வெளிப்படுகிறது, மேலும் தீவிரமானது, உயர்ந்தது. எழுத்தில், ஒரு ஆச்சரிய வாக்கியம் ஒரு ஆச்சரியக்குறி மூலம் குறிக்கப்படுகிறது.

வாக்கியங்களை அமைதியான, சமமான தொனியில் உச்சரிக்கலாம். வெளிப்படுத்தப்பட்ட உணர்வின் வலிமையின் அடிப்படையில், இவை ஆச்சரியமில்லாத வாக்கியங்கள். ஒரு வாக்கியத்தை ஒரு வலுவான உணர்வை வெளிப்படுத்தும் ஒரு சிறப்பு ஒலியுடன் உச்சரிக்க முடியும்.

ஒப்பிடுவோம்:

ஆப்பிள் மரங்கள் தோட்டத்தில் பூத்தன (அறிவிப்பு, ஆச்சரியமில்லாத வாக்கியம்).

நீங்கள் தோட்டத்திற்குச் செல்லுங்கள், அங்கு ஆப்பிள் மரங்கள் பூக்கின்றன! (அறிவிப்பு, ஆச்சரிய வாக்கியம்).

உணர்ச்சி வண்ணத்தைப் பொறுத்தவரை, அனைத்து வகையான வாக்கியங்களும் ஆச்சரியமாக இருக்கலாம், அவை அறிக்கையின் நோக்கத்தில் வேறுபடுகின்றன.

கவனிப்போம்:

நான் நடனமாட விரும்புகிறேன் (கதை, ஆச்சரியமில்லாத)

நான் நடனமாட விரும்புகிறேன்! (அறிவிப்பு, ஆச்சரியமூட்டும்)

இந்த விதியை நீங்கள் கற்றுக்கொள்ளவில்லையா? (விசாரணை, ஆச்சரியமில்லாத)

இந்த விதியை நீங்கள் இன்னும் கற்றுக்கொள்ளவில்லையா?! (விசாரணை, ஆச்சரியக்குறி)

இன்றே என்னை அழைக்கவும் (ஊக்குவிப்பு, ஆச்சரியமில்லாதது)

இன்று என்னை அழைக்கவும்! (ஊக்கமளிக்கும், ஆச்சரியமூட்டும்).

ஆச்சரியங்களை வெளிப்படுத்தும் வழிமுறைகள்

ஆச்சரியமூட்டும் வாக்கியங்களில் பயன்படுத்தப்படும் சிறப்பு ஒலிக்கு கூடுதலாக, ரஷ்ய மொழியில் சிறப்பு "ஆச்சரியமான வார்த்தைகள்" உள்ளன:

• சரி, என்ன, எப்படி, இருக்கட்டும், நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள்(துகள்கள்);
• ஓ, ஓ, ஐயோ, ஐயோ, ஐயோ(இடையிடல்கள்);
• என்ன, யார், என்ன, எவ்வளவு, எப்படி, எங்கே(பிரதிபெயர்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்கள்).

என்ன கண்கள்!

என்ன ஒரு அழகான மனிதர், புண் கண்களுக்கு ஒரு பார்வை!

அதுதான் நீங்கள், அது மாறிவிடும்!

சூரியன் எவ்வளவு பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது!

இங்கே யார் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக சிரிக்கிறார்கள்?!

ஓ, நாங்கள் எவ்வளவு வேகமானவர்கள்!

சரி, இதை ஏன் என்னிடம் சொல்கிறாய்?!

இலக்கியத்தில் ஆச்சரியமூட்டும் வாக்கியங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்

விஞ்ஞான நூல்களில் ஆச்சரியமான வாக்கியங்களைக் காண முடியாது. ஆனால் புனைகதைகளில், எழுத்தாளர்கள் தங்கள் படைப்புகளில் பல்வேறு உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த உணர்ச்சிவசப்பட்ட வாக்கியங்களை விருப்பத்துடன் பயன்படுத்துகிறார்கள்.

ஐயோ, பலவிதமான கேளிக்கைகளுக்காக என் வாழ்நாளை வீணடித்துவிட்டேன்! (ஏ.எஸ். புஷ்கின்).

ஓ, நீங்கள் கனமாக இருக்கிறீர்கள், மோனோமக்கின் தொப்பி! (ஏ.எஸ். புஷ்கின்).

இரவுக் கடலே, நீ எவ்வளவு நல்லவன்! (A. Tyutchev).

ஓ, மற்றும் அழகு! (P. P. Bazhov).

அரிப்பு, தோள்பட்டை! கையை ஆடு! (ஏ.வி. கோல்ட்சோவ்).

மாஸ்கோ ... ரஷ்ய இதயத்திற்கு இந்த ஒலியில் எவ்வளவு இணைந்திருக்கிறது! அவருடன் எவ்வளவு எதிரொலித்தது! (ஏ.எஸ். புஷ்கின்).

ஆச்சரியமூட்டும் மற்றும் ஊக்கமளிக்கும் வாக்கியங்களுக்கு என்ன வித்தியாசம்?

ஊக்கத்தொகை.

அனைத்து வாக்கியங்களும் அறிக்கைகள். வேறு சலுகைகள் எதுவும் இல்லை. இந்த அறிக்கைகள் அனைத்தும் ஒரு நோக்கம் கொண்டவை. இந்த அடிப்படையில், அனைத்து வாக்கியங்களும் (அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி) பிரிக்கப்படுகின்றன:

1. கதை (சொல்ல).
2. விசாரிக்கும் (கேட்க).
3. ஊக்கம் (ஒருவரை ஏதாவது செய்ய தூண்டுதல்).

இந்த வாக்கியங்கள் அனைத்தும் ஆச்சர்யமூட்டுவதாக இருக்கலாம் (இறுதியில் ஒரு ! உடன்) அல்லது ஆச்சரியமில்லாததாக (இறுதியில் ஒரு ! இல்லாமல்) இருக்கலாம். ஒரு ஊக்க வாக்கியம் ஆச்சரியமாகவோ அல்லது ஆச்சரியமளிப்பதாகவோ இருக்கலாம், ஆனால் அது எப்போதும் ஊக்குவிக்கிறது - அறிவுறுத்துகிறது, பரிந்துரைக்கிறது, கட்டளையிடுகிறது, நடவடிக்கைக்கு அழைப்பு விடுக்கிறது:

1. வா, சீக்கிரம் என்னிடம் வா!
2. என்னை விட்டுவிடு, புரோகோஃபிச், எனக்கு உடம்பு சரியில்லை, நான் இறந்து கொண்டிருக்கிறேன் ...

ஆச்சரியக்குறிகள்.

இவை ஒரு வலுவான உணர்ச்சியை வெளிப்படுத்தும் வாக்கியங்கள் மற்றும் இறுதியில் ! முடிவில் ஆச்சரியக்குறி இல்லாமல் ஆச்சரியமான வாக்கியங்கள் இல்லை. ஆச்சரியமூட்டும் வாக்கியங்கள் ஊக்கமளிக்கலாம் அல்லது இல்லாமல் இருக்கலாம்:

1. அட, குளிர்காலத்தில் ஓக் காட்டில் நன்றாக இருக்கும்! (ஊக்கமளிக்கவில்லை)
2. ஸ்பிரிங் டிக் போல ஏன் என்னுடன் இணைந்திருக்கிறாய்?! (ஊக்கமளிக்கவில்லை)
3. அனைவரையும் நிறுத்து! (ஊக்குவிப்பு)

• ஊக்க சலுகைகளுடன் ஆரம்பிக்கலாம்.

  இந்த வகை வாக்கியங்களில் சில வகையான செயலுக்கான தூண்டுதல் உள்ளது. அவற்றை வாக்கிய ஆணைகள் எனலாம்.

  அவசரப்பட்டு முடிவெடுக்காதே, லேசா காத்திரு!

  சென்று பார்வையிடலாம்!

  சிந்தியுங்கள், எகோர், சிந்தியுங்கள்!

  குழந்தையை எடுத்துக்கொள்.

  ஆச்சர்ய வாக்கியங்கள் என்பது உள்ளுணர்வின் அடிப்படையில் வாக்கியங்களைப் பிரிப்பதாகும். அவை ஊக்கமளிப்பதாகவும் இருக்கலாம்.

  இங்கே காற்று என்ன!

  சுதந்திரத்தில் சுவாசிப்பது எவ்வளவு எளிது!

  அற்புதம்!

  உடன் ஊக்க வாக்கியங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்!.

  அறிக்கையின் நோக்கத்தைப் பொறுத்து, வாக்கியங்கள் விவரிப்பு, விசாரணை மற்றும் ஊக்கம் என பிரிக்கப்படுகின்றன. ஊக்க வாக்கியங்கள் ஒரு உத்தரவு, கோரிக்கை, முறையீடு, ஆலோசனை போன்ற வடிவங்களில் முறைப்படுத்தப்பட்ட செயலுக்கான ஊக்கத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன.

  மரத்தடியில் உட்காராதே, பை சாப்பிடாதே.

  ரொட்டி மற்றும் உப்பு சாப்பிடுங்கள், ஆனால் உண்மையைச் சொல்லுங்கள்.

  நீங்கள் ஒரு வெள்ளரிக்காக தோட்டத்திற்குச் செல்ல வேண்டும், மகனே (நான் செல்வேன் = செல்வேன்).

  நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, ஒரு ஊக்க வாக்கியத்தில் முன்னறிவிப்பு ஒரு கட்டாய அல்லது நிபந்தனை மனநிலையின் வடிவத்தில் (கட்டாயத்தின் அர்த்தத்தில்) ஒரு வினைச்சொல்லாக இருக்கலாம்.

  நில்! (ஒரு கட்டாய மனநிலையாக முடிவிலி).

  இங்கே உட்காருவோம் (துகள் லெட்ஸ் + வினைச்சொல் 1 வது நபர் பன்மை வடிவத்தில்).

  உணர்ச்சி வண்ணத்தின் அடிப்படையில், வாக்கியங்களை ஆச்சரியமூட்டும் மற்றும் ஆச்சரியமில்லாததாகப் பிரிக்கிறோம்.

  ஆச்சர்ய வாக்கியங்களில் நாம் மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, கோபம், பயம், ஆத்திரம் போன்றவற்றை வெளிப்படுத்துகிறோம். அறிவிப்பு, விசாரணை மற்றும் ஊக்க வாக்கியங்களும் ஆச்சரியமாக இருக்கலாம், அதாவது, இந்த வகையான வாக்கியங்கள் கூடுதல் வெளிப்பாட்டுடன் உச்சரிக்கப்படுகின்றன.

  காட்டில் எவ்வளவு நன்றாக இருக்கிறது (அறிவிக்கும் ஆச்சரிய வாக்கியம்). காட்டிற்குச் செல்வோம் (ஆச்சரியமூட்டும் வாக்கியம்).

  ஒரு ஆச்சரியத்தை வெளிப்படுத்த, பிரதிபெயர்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களை தீவிரப்படுத்தும் துகள்களாகப் பயன்படுத்துகிறோம்.

  என்ன அழகான பிர்ச்கள்! சுற்றி நிறைய சூரியன் இருக்கிறது! இங்கே ரசிக்க என்ன இருக்கிறது?!

  ஆச்சரியமான வாக்கியங்கள்.

  பேச்சில் இதுபோன்ற வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தும்போது, ​​நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை இரண்டும் உட்பட சில சிறப்பு உணர்வுகள் அல்லது உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறோம்.

  உதாரணமாக: எனக்கு பனிச்சறுக்கு மிகவும் பிடிக்கும்! (அதாவது, இது ஏதோவொன்றின் மீது வலுவான பற்றுதல் உணர்வை வெளிப்படுத்துகிறது)

  அல்லது: அடடா, வலிக்கிறது! (எதிர்மறை உணர்வுகள் இங்கே விவரிக்கப்பட்டுள்ளன).

  ஊக்க சலுகைகள்

  அவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட செயலைச் செய்ய அழைக்கப்படுகிறார்கள். இத்தகைய வாக்கியங்கள் பெரும்பாலும் ஒருவித உணர்ச்சியை வெளிப்படுத்துவதால், ஊக்க வாக்கியங்களும் ஆச்சரியமாக இருக்கலாம்.

  உதாரணமாக: இங்கே வா!

  ஆச்சரியமான வாக்கியங்கள்பேச்சாளரின் வலுவான உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த பயன்படுகிறது.

  ஆச்சரியமான வாக்கியங்கள் வெளிப்படுத்துகின்றன: மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, கோபம், உற்சாகம், ஆச்சரியம், பயம் மற்றும் பிற பிரகாசமாக உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தினார். ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவில் எப்போதும் ஒரு ஆச்சரியக்குறி இருக்கும்.

  உதாரணமாக:

  கொணர்வியில் நாங்கள் முற்றிலும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்!

  அவர் என்னை மிகவும் கேவலமாக நடத்தினார்!

  ஆஹா, இங்கே எவ்வளவு நன்றாக இருக்கிறது!

  ஐயோ, என்ன ஆச்சரியம்!

  ஊக்க சலுகைகள்- இவை செயலை ஊக்குவிக்கும் வாக்கியங்கள்.

  ஊக்க வாக்கியங்களில் ஆலோசனை, கோரிக்கை, தடை ஆகியவை உள்ளன.

  உதாரணமாக:

  குழந்தைகளே, தயவுசெய்து சத்தம் போடுவதை நிறுத்தாதீர்கள்.

  நன்றாகப் படிக்கவும்!

  குழந்தைகளே, உங்கள் தாயின் வார்த்தைகளைக் கேளுங்கள்!

  உங்களை விரைவாக சுத்தம் செய்யுங்கள்!

  நான் இப்போது வருகிறேன், என்னை சந்திக்கவும்.

  ஊக்க வாக்கியங்கள் பொதுவாக ஆச்சரியமானவை. ஊக்க வாக்கியத்தின் உதாரணம்: ஒளிமயமான எதிர்காலத்திற்காக பாடுபடுவோம்! மற்றும் ஆச்சரியமான வாக்கியங்கள் உணர்ச்சியின் வெளிப்பாடுகள். மகிழ்ச்சி, பயம், மகிழ்ச்சி... மேலும் அவை உங்களை ஏதாவது செய்யத் தூண்டுவதில்லை.

  ஒரு ஆச்சரியமான வாக்கியம் அதன் முடிவில் ஒரு ஆச்சரியக்குறி இருப்பதைக் குறிக்கிறது, இது உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாட்டின் தனித்துவம் அல்லது பிரகாசத்தை வலியுறுத்துகிறது. உதாரணமாக: நாங்கள் வென்றோம்!

  ஊக்க வாக்கியங்களைப் பொறுத்தவரை, அவற்றின் பொருள் ஒரு நபரை ஏதாவது செய்ய ஊக்குவிப்பதாகும், அதாவது, அவற்றில் ஒரு கோரிக்கை அல்லது கட்டளை உள்ளது.

  எனவே, ஒரு ஊக்க வாக்கியம் ஒரு வலுவான உணர்ச்சிப் பொருளைக் கொண்டிருக்கலாம், எனவே ஆச்சரியமாக இருக்கலாம், ஆனால் அது ஆச்சரியமாக இருக்காது, ஏனென்றால் உணர்ச்சிகள் சமமான மற்றும் அமைதியான தொனியைக் கொண்டிருக்கும். ஆனால் ஆச்சரியமூட்டும் வாக்கியத்தின் முடிவில் ஆச்சரியக்குறி இருக்க வேண்டும், இல்லையெனில் அது ஏற்கனவே ஆச்சரியமில்லாததாக வகைப்படுத்தப்படும்.

  ஒரு ஊக்க வாக்கியம் கோரிக்கைகள், உத்தரவுகள் மற்றும் ஏதாவது செய்ய தூண்டுதல்களை வெளிப்படுத்துகிறது. உதாரணமாக: நிறுத்து! நீல கோப்புறையை என்னிடம் கொண்டு வாருங்கள். பாதையில் உட்காருவோம். இவை ஊக்க சலுகைகள். அவை ஆச்சரியமானவை அல்ல (இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது வாக்கியங்கள் குரல் அல்ல, ஆனால் ஊக்கமளிக்கும்). ஊக்க வாக்கியத்தின் முடிவில் எப்போதும் ஆச்சரியக்குறி இருக்காது.

  குரல் மற்றும் குரல் அல்லாத வாக்கியங்கள் உணர்ச்சி வண்ணத்தின் அடிப்படையில் வாக்கியங்களின் பிரிவாகும். ஒரே வாக்கியம் ஆச்சரியமூட்டும் மற்றும் குரல் அல்லாததாக இருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, ஒப்பிடு: வசந்தம் வந்துவிட்டது. அல்லது: வசந்தம் வந்துவிட்டது!

  ஒரு ஆச்சரியமான வாக்கியத்தை ஊக்கமாகப் பயன்படுத்தலாம்: எழுந்திரு! இதேபோல் கதை: இன்று எவ்வளவு வெயில்! எனவே மற்றும் விசாரணை: அது எப்படி இல்லை?!

• ஊக்க சலுகைஒரு நபரை நடவடிக்கை எடுக்க ஊக்குவிக்கும் பிரகாசமான குறியுடன் கூடிய வாக்கியம். உதாரணமாக:

  • வாருங்கள், உங்கள் கையொப்பத்தை சிலிர்க்கச் செய்யுங்கள்!
  • வாருங்கள், உங்களால் எதையும் செய்ய முடியும், நீங்கள் இந்த தூரம் ஓடுவீர்கள் என்று நான் நம்புகிறேன்!

  ஆ, இவை பாராட்டுக்குரிய வாக்கியங்கள்:

  • ஓ, என்ன ஒரு தங்க இலையுதிர் காலம்!
  • ஓ, இந்தப் பெண் என்னைப் பைத்தியமாக்கி விட்டாள்!
  • என்ன ஒரு அற்புதமான படம், நடிப்பு அற்புதம்!

ஆங்கிலத்தில் ஆச்சரியமான வாக்கியங்கள்

எனவே, பேச்சு மொழியில், தொனியைப் பயன்படுத்தி நம் மனநிலையை அடிக்கடி தெரிவிக்கிறோம். எழுதுவதற்கு ஒரு ஆச்சரியக்குறி உள்ளது - "!".

இந்த முன்மொழிவு ஒரு குறிப்பிட்ட உணர்ச்சிக் கட்டணத்தைக் கொண்டுள்ளது என்பதை அவர்தான் தெளிவுபடுத்துகிறார். அவர்கள் சொல்வது போல் கொதிநிலைக்கு வென்ட் கொடுக்க நாம் அடிக்கடி ஆச்சரியமான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துகிறோம். அவர்களின் உதவியுடன், நாங்கள் ஆச்சரியம், அதிர்ச்சி, மகிழ்ச்சி மற்றும் பிற வலுவான உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துகிறோம்.

இந்த விளைவு எவ்வாறு அடையப்படுகிறது? முதலாவதாக, நாங்கள் சில சொற்களைச் சேர்க்கிறோம் ("என்ன", "என்ன", "நன்று" மற்றும் பிற), இரண்டாவதாக, நாங்கள் வார்த்தைகளின் வரிசையை மாற்றுகிறோம்: எடுத்துக்காட்டாக, "சரி, நீங்கள் புத்திசாலி!" , நீ புத்திசாலி!”

ஆங்கிலத்தில் விஷயங்கள் எப்படி நடக்கிறது?

IN ஆங்கிலம்இதே போன்ற முன்மொழிவுகளும் உள்ளன. மேலும், ரஷ்ய மொழியைப் போலவே, அவற்றில் "உணர்ச்சி" எழுகிறது:

• கூடுதல் வார்த்தைகள்
  என்ன - என்ன?
  எப்படி - எப்படி?
• சொல் வரிசையை மாற்றுதல்

ஆங்கிலத்தில் பல வகையான ஆச்சரிய வாக்கியங்களைப் பார்ப்போம்.

1. “என்ன..!” என்ற ஆச்சரியங்கள் ("எது..!")

1. வாக்கிய வரைபடம் #1:

இங்கே சிக்கலான எதுவும் இல்லை: நாங்கள் வைத்துள்ளோம் பொருள்பிறகு என்ன.

2. திட்டம் #2

நம் பொருளில் ஒரு செயலையும் சேர்க்கலாம். செயல் பொருளுக்குப் பிறகு வைக்கப்படுகிறது:

2. "அது உண்மையல்லவா?"

சில நேரங்களில் நாம் உணர்ச்சிகளால் மூழ்கிவிடுகிறோம், எங்கள் உரையாசிரியர் அவற்றைப் பகிர்ந்து கொள்வார் என்று எதிர்பார்க்கிறோம். நாம் சில அவதானிப்புகளைச் செய்கிறோம் என்று வைத்துக்கொள்வோம், உதாரணமாக:

உரையாசிரியர் பெரும்பாலும் எங்களுடன் உடன்படுவார் என்று நாங்கள் எதிர்பார்க்கும்போது, ​​​​இந்த சொற்றொடரில் "எல்லாவற்றிலும்," "உண்மை," "அது உண்மையா," "சொல்லுங்கள்" போன்ற சொற்களைச் சேர்க்கிறோம்:

ஆங்கிலத்தில், இந்த வார்த்தைகள் அனைத்தும் ஒரே கட்டுமானத்திற்கு வரும், இது வாக்கியத்தின் முடிவில் "வால்" என இணைக்கப்பட்டுள்ளது. நாங்கள் முக்கிய ஒன்றை எடுத்துக்கொள்கிறோம் துணை வினைச்சொல், நேரத்தைக் குறிக்கும் (இருப்பது/இருப்பது/இருக்கும்) மற்றும் அதை மறுக்கவும்:

எங்களிடம் செயலுடன் கூடிய வாக்கியங்கள் இருந்தால், அது எந்த நேரத்தைப் பொறுத்து இந்த வினைச்சொல்லை "வெளியே இழுக்க" வேண்டும்.

அது உண்மையானது என்றால், நாங்கள் அதை வெளியே எடுக்கிறோம் செய்ய.

அது கடந்ததாக இருந்தால், அதை வெளியே இழுப்போம். செய்தார்.

எதிர்காலம் என்றால் சாப்பிடுவேன்.

அத்தகைய "வால்" உடன் ஆச்சரியங்களுடன் இணைக்க நல்லது என்ன:

எங்கள் கட்டுரையில் இதுபோன்ற சிக்கல்களைப் பற்றி மேலும் வாசிக்க.

3. "எப்படி..!" என்ற ஆச்சரியங்கள் ("எப்படி..!", "என்ன..!")

போலல்லாமல் என்ன, எப்படிஉரிச்சொற்களை மட்டுமே இணைக்கிறது (அதாவது, பண்புகளைக் குறிக்கும் சொற்கள்).

இருப்பினும், இதுபோன்ற ஆச்சரியங்களை நாம் இன்னும் கொஞ்சம் சிக்கலாக்கலாம். இதைச் செய்ய, செயலை மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்கும் ஒரு அமைப்பு நமக்குத் தேவை. உதாரணமாக:

ஆங்கிலத்தில் இது கட்டுமானத்தைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படுத்தப்படுகிறது:

எடுத்துக்காட்டுகள்:

"எப்படி" என்பதைப் பயன்படுத்தி இந்த சொற்றொடர்களை உணர்ச்சியுடன் செலுத்த விரும்பினால், வரிசை பின்வருமாறு இருக்க வேண்டும்:

எடுத்துக்காட்டுகள்:

எனவே ஆங்கிலத்தில் ஆச்சரியக்குறிகளின் முக்கிய வகைகளைப் பார்த்தோம். அவற்றைப் பயன்படுத்துங்கள், உங்கள் பேச்சு கலகலப்பாகவும் மாறுபட்டதாகவும் மாறும்! 🙂

எதைப் போலன்றி, எப்படி உரிச்சொற்கள் (அதாவது, குணாதிசயங்களைக் குறிக்கும் சொற்கள்) தங்களுக்குள் இணைக்கப்படுகின்றன.

வலுவூட்டல் பணி

இங்கே ஆங்கிலத்தில் நடுநிலை சொற்றொடர்கள் உள்ளன. அவற்றை ஆச்சரியக்குறிகளாக ஆக்குங்கள்!

1. இவ்வளவு சிறிய பிளாட்டுக்கு அதிக விலை.
2. இது அநாகரீகமானது.
3. எங்கள் வெற்றிக்குப் பிறகு நாங்கள் மகிழ்ச்சியாக இருந்தோம்.
4. நான் இன்று ஒரு விசித்திரமான மனிதனை சந்தித்தேன்.
5. அவர் எனக்கு நல்ல அறிவுரை வழங்கினார்.
6. எனவே, டாம் மீண்டும் தாமதமாகிவிட்டார். இது ஆச்சரியமில்லாதது.
7. இந்த பரிசு அற்புதமானது.
8. மன்ஹாட்டனில் வாழ்வது நன்றாக இருக்கும்.

உணர்ச்சி வண்ணத்தின் அளவைப் பொறுத்து, வாக்கியங்கள் இரண்டு வகைகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன: ஆச்சரியமூட்டும் மற்றும் ஆச்சரியமில்லாதவை. ஒரு குறிப்பிட்ட வழக்குக்கு எது பொருத்தமானது என்பதை சரியாக தீர்மானிக்கும் திறன், வாக்கியத்தின் சாரத்தை சரியாக புரிந்து கொள்ளவும், சரியான உள்ளுணர்வோடு படிக்கவும் மற்றும் தேவையான நிறுத்தற்குறியை இறுதியில் வைக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கும்.

ஆச்சரியமில்லாத வாக்கியங்கள் ஒரு சாதாரண, அன்றாட தொனி மற்றும் வலுவான உணர்ச்சிக் கூறு இல்லாததைக் குறிக்கும். அத்தகைய வாக்கியங்களின் முடிவில் ஒரு காலம் உள்ளது. உதாரணமாக: இன்று நாள் முழுவதும் மழை பெய்து வருகிறது. அட்டவணைப்படி இரண்டு மணி நேரத்தில் ரயில் வந்துவிடும்.

ஆச்சரியமூட்டும் வாக்கியங்கள் என்பது பேச்சாளரின் வலுவான உணர்வுகளையும் உணர்ச்சிகளையும் வெளிப்படுத்தும் வாக்கியங்கள். உதாரணமாக: நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறோம்!

இந்த வாக்கியங்களின் முடிவில் ஒரு ஆச்சரியக்குறி உள்ளது, அவற்றின் இலக்கண வழிமுறைகள் பின்வருமாறு:

1. உள்ளுணர்வு, மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, சோகம், ஆச்சரியம், கோபம், உற்சாகம், பயம் மற்றும் பிற உச்சரிக்கப்படும் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துதல். ஆச்சரியமூட்டும் வாக்கியங்களின் உச்சரிப்பு ஒரு உயர்ந்த தொனியில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, வார்த்தைக்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கிறது, இது அதிக உணர்ச்சி நிறத்தை அளிக்கிறது.

   உதாரணமாக: அவர் மிகவும் கேவலமாக நடந்து கொண்டார்! உல்லாசப் பயணத்தில் நாங்கள் முற்றிலும் மகிழ்ச்சியடைந்தோம்! இத்தகைய நிகழ்வுகளின் வளர்ச்சியை யாரும் எதிர்பார்க்கவில்லை! அவள் தீவிரமாக பயந்தாள்!

2. இடைச் சொற்கள்.

   உதாரணமாக: ஆஹா, என்ன அழகு! ஆ, நான் மையத்தில் ஆச்சரியப்படுகிறேன்! ஆ, ஆனால் நாங்கள் இலக்கை நெருங்கிவிட்டோம்!

3. ஆச்சரியக்குறிகள் துகள்கள்ப்ரோனோமினல், வினையுரிச்சொல் அல்லது இடைச்செருகல் தோற்றம், அறிக்கைக்கு ஒரு சிறப்பியல்பு உணர்ச்சி நிறத்தை அளிக்கிறது: ஓ, சரி, சரி, எப்படி, எப்படி, எதற்காக, எது மற்றும் பிற.

   உதாரணமாக: என்ன ஒரு அசாதாரண வீடு! ஓ, ஆஹா! சரி, என்ன ஆச்சரியம்! அடடா, என்ன கேவலம்!

மூன்று ஆச்சரியக்குறிகளைப் பயன்படுத்துதல்

பொதுவாக, ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவில் 3 ஆச்சரியக்குறிகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், ஆசிரியர் அதிக அளவு உணர்ச்சிகரமான உற்சாகத்தை வெளிப்படுத்துகிறார். இந்த வழியில் நீங்கள் மகிழ்ச்சி அல்லது மகிழ்ச்சி, கோபம் அல்லது கோபத்தை வெளிப்படுத்தலாம். வாக்கியங்கள் "வெளியே போ!!!" அல்லது "போய் திரும்பி வராதே!!!" பற்றி பேச ஆழமான உணர்வுகள்அவற்றை வெளிப்படுத்தும் நபர்.