பயிற்சி 17, ப. 10

17. பூனை மற்றும் நாய் குரல் கொண்ட மெய் ஒலிகளைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களை ஒரு குழுவாகவும், குரல் இல்லாத மெய் ஒலிகளைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களை மற்றொரு குழுவாகவும் வைக்க உதவுங்கள். ஒவ்வொரு குழுவின் எழுத்துக்களையும் கோடுகளுடன் இணைக்கவும்.

செவிடு→ h → x → w → s → t → c → k → w → p → f

குரல் கொடுத்தார்→ j → l → n → r → z → m → d → b → g → g → c

• தனிப்படுத்தப்பட்ட எழுத்துக்களால் குறிப்பிடப்படும் ஒலிகளைக் கூறவும்

ம- [h’] மீ- [மிமீ'], வது- [த’] டி- [t], [t’]

பயிற்சி 18, ப. 10

18. படிக்கவும். வாக்கியத்தில் விடுபட்ட வார்த்தையை நிரப்பவும்.

வெளியே மிகவும் குளிராக இருக்கிறது -
நான் ஒரு பனிக்கட்டி போல் இருக்கிறேன், முற்றிலும் உறைந்திருக்கிறேன்.

எல். யாகோவ்லேவ்

• குரல் இல்லாத ஜோடி மெய் ஒலிகளைக் குறிக்கும் ஹைலைட் செய்யப்பட்ட வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களை அடிக்கோடிடவும்.

பயிற்சி 19, ப. பதினொரு

19. படிக்கவும். மெய் ஒலிகளின் பெயர்களான விடுபட்ட சொற்களை நிரப்பவும்.

1. குரலற்ற மெய்யெழுத்து இரைச்சலால் ஆனது.
2. ஒரு குரல் மெய்யெழுத்து சத்தம் மற்றும் குரல் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது.

பயிற்சி 20, ப. பதினொரு

20. காது கேளாமை மற்றும் குரல்வளம் ஆகியவற்றில் ஜோடியாக இருக்கும் மெய் ஒலிகளைக் குறிக்கும் விடுபட்ட எழுத்துக்களுடன் "வீட்டை" நிரப்பவும்.

• இந்த எழுத்துக்களுடன் முடிவடையும் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுங்கள்.

பயிற்சி 21, ப. பதினொரு

21. பாடப்புத்தகத்தின் ஸ்பெல்லிங் அகராதி வார்த்தைகளில் வார்த்தையின் முடிவில் காது கேளாமை மற்றும் குரல்வளத்துடன் இணைந்த மெய்யெழுத்துக்களைக் கண்டறியவும். சில வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

எழுத்துக்கள் t, திடீரென்று, நகரம், தொழிற்சாலை, பென்சில், வகுப்பு, சுத்தி, பனி, மக்கள், மதிய உணவு, தாவணி, வரைதல், மாணவர், மொழி.

பயிற்சி 22, ப. 12

22. படிக்கவும். நாம் எந்த விதியைப் பற்றி பேசுகிறோம்? மெய் எழுத்துக்கள் ஏன் அவ்வாறு பெயரிடப்பட்டுள்ளன?

ஜோடி மெய் எழுத்துக்கள்- மிகவும் ஆபத்தானது!
அடிப்படையில் நீங்கள் அவற்றைச் சரிபார்க்கிறீர்கள் -
அதன் அருகில் ஒரு உயிரெழுத்து வைக்கவும்!

வார்த்தையின் மூலத்தில் ஒரு ஜோடி காது கேளாமை-குரல் கொண்ட மெய் ஒலியுடன் சொற்களை உச்சரிக்கும் விதியைப் பற்றி நாங்கள் பேசுகிறோம். இத்தகைய மெய்யெழுத்துக்கள் "ஆபத்தானவை" என்று அழைக்கப்படுகின்றன, ஏனென்றால் நாம் தவறான எழுத்தைத் தேர்வு செய்யலாம், மற்றொரு ஜோடி மெய்யெழுத்துக்கு முன் வார்த்தையின் மூலத்தில் ஜோடியாக குரல்-குரல் கொண்ட மெய் ஒலியைக் குறிக்கிறது. இவை "ஆபத்தான" இடங்கள் அல்லது எழுத்துப்பிழை.

பயிற்சி 23, ப. 12

23. படிக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்.

1. ரொட்டி இருக்கும் b, மதிய உணவு இருக்கும். 2. பை இருந்தால் உண்பவன் இருப்பான். 3. சோம்பேறியாக இருப்பவனும் உறங்குகிறான். 4. முகத்தில் அசிங்கம், ஆனால் மனதில் நல்லவர். 5. கரடி விகாரமானது, மற்றும் கனமானது.

• விடுபட்ட எழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்களுக்கான சோதனைச் சொற்களை வாய்வழியாகத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

Hle b (ரொட்டி), மதிய உணவு (இரவு உணவு), பை (பைஸ்), சாப்பிடுபவர் (உண்பவர்கள்), சோம்பேறி (சோம்பேறி), தூக்கம் (தூக்கம்), அசிங்கமான (அசிங்கமான), நல்ல (நல்ல), கரடி (கரடிகள்), விகாரமான (விகாரமான) .

பயிற்சி 24, ப. 12

24. படிக்கவும்.

உறைபனி துடிக்கிறது. உறைபனி கோபமாக இருக்கிறது.
மற்றும் பனி உலர்ந்த மற்றும் கடினமாக உள்ளது.
மற்றும் எல்ம் குளிர்ச்சியாக இருந்தது, மற்றும் ஓக் உறைந்திருந்தது.
மரங்கள் உறைந்தன.

ஜி. வோல்ஷினா

• ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் அடைப்புக்குறிக்குள் சரியான எழுத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து அதை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும். இந்த வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

மோரோ z, பனி, எல்ம், குளிர், ஓக், உறைந்த, வழியாக மற்றும் வழியாக.

பயிற்சி 25, ப. 13

25. லியோனிட் யாக்னின் மொழிபெயர்த்த அமெரிக்க பாடலின் வரிகளைப் படியுங்கள்.

பைரோ வயதான பெண் ஃபாக் சுடுகிறார்
அடுப்பில் சமையலறையில்,
மேலும் அந்த நாய் நாய் என்ற புல்டாக் ஆகும்
அவர் பூக்களுக்கு தண்ணீர் பாய்ச்ச செல்கிறார்.
வயதான பெண்மணி ஃபாக் பை எடுத்துக்கொள்கிறார்
நான் பாலுடன் தேநீர் அருந்துகிறேன்,
மற்றும் நாய் என்பது நாய் என்ற புல்டாக் -
அதில் மேசைக்கு அருகில்.

• இந்த வரிகளில் எது உண்மை என்று நினைக்கிறீர்கள்?

இது உண்மையா:
வயதான பெண்மணி ஃபாக் ஒரு பை சுடுகிறார்
சமையலறையில் அடுப்பில்...
வயதான பெண்மணி ஃபாக் பை எடுத்துக்கொள்கிறார்
மற்றும் பாலுடன் தேநீர்...
புல்டாக் பற்றிய வரிகள் ஒரு உயரமான கதை.

• நீங்கள் கற்றுக்கொண்ட விதிகளின் அடிப்படையில் வார்த்தைகளின் எழுத்து வடிவங்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

பயிற்சி 26, ப. 13

26. படிக்கவும். சொற்களை எழுதுங்கள், உயர்த்தப்பட்ட ஒலிகளை எழுத்துக்களுடன் மாற்றவும்.

சா[ஷ்]க - சா sh ka uká[s]ka - ukáz ka
லோ[ஷ்]கா - ஸ்பூன் கா கா[ஸ்]கா - காஸ் கா
lá[f]ka - láv ka ló[k]ti - lok ti
kó[f]ta - kofta kó[k]ti - cóg ti
shá[p]ka - hat ka ló[t]ka - boat ka
fur[p]ka - ஃபர் கோட் cheek[t]ka - தூரிகை

• நீங்கள் வார்த்தைகளை சரியாக உச்சரித்துள்ளீர்கள் என்பதை நிரூபிக்க தயாராக இருங்கள்.

சா ஷ் கா (கப்), ஸ்பூன் கா (ஸ்பூன்), லவ் கா (பெஞ்ச்), காபி தா - சொல்லகராதி வார்த்தை, நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும், தொப்பி (தொப்பி), ஃபர் கோட் (ஃபர் கோட்), சுட்டிக்காட்டி (சுட்டி), ஹெல்மெட் (ஹெல்மெட்), முழங்கைகள் (முழங்கைகள்), நகங்கள் (நகங்கள்), படகு (படகு), தூரிகை (தூரிகை ).

பயிற்சி 27, ப. 14

27. படிக்கவும். எழுத்துப்பிழை சரிபார்க்கப்பட வேண்டிய மெய் எழுத்துக்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

ஆனாலும் g ti, புதிர், வழுக்கும், கேரட், கேரட், பயமுறுத்தும், காவலர், ரோபோக், ஸ்லைடு, ஆணி, காவலர், ஒரு புதிர் செய்ய.

• சோதிக்கப்படும் ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் ஒரு சோதனை வார்த்தையைக் கண்டறியவும். உதாரணத்தின் படி அதை எழுதுங்கள்.

(ரோ பிசரி) ரோ பிகுறி, (பக்க மற்றும்அது) பக்கம் மற்றும்கா, (ஜாகா ஈயாட்) ஜகா ஈகா, (ஆனால் ஜி ot) ஆனால் ஜி ty, (எவ்வளவு மஎவ்வளவு மக்யூ, (கேரட் வி ny) கேரட் விகா.

பயிற்சி 28, ப. 14

28. அதை படிக்க. விசித்திரக் கதைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.

1. ஜோலுஷ்கா, அரண்மனையை விட்டு ஓடும் போது, ​​அவளது படிக செருப்பை இழந்தாள்.
2. பி எலோஸ் டெண்டர்நான் ஏழு குள்ளர்களுடன் மிகவும் நட்புடன் பழகினேன்.

• விடுபட்ட சொற்களை நிரப்பவும். காது கேளாமை மற்றும் குரல்வளம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஜோடி மெய் ஒலிகளைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

பயிற்சி 29, ப. 15

29. ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் ஒரு ஒற்றை-ரூட் சோதனை வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். உதாரணத்தின் படி அதை எழுதுங்கள்.

டு பி கி - ஓக் மரங்கள், பெர்ரி கா - பெர்ரி.
சாமர்த்தியம் என்பது சாமர்த்தியம், நெருக்கமானது நெருக்கமானது.
கரண்டி - கரண்டி, முள் - முள்.
பிரஸ் பா - கேட்க, காவலாளி - காவலுக்கு.
கண்ணியமான - கண்ணியமான, நல்லது - நல்லது.

• நீங்கள் எந்த எழுத்துப்பிழை சரிபார்த்தீர்களோ அந்த வார்த்தைகளில் உள்ள எழுத்துக்களை அடிக்கோடிடவும்.

பயிற்சி 30, ப. 15

30. புதிரைப் படியுங்கள். விடுபட்ட எழுத்துக்களையும் வார்த்தையையும் நிரப்பவும். பதிலை வரையவும்.

நான் வட்டமாக இருக்கிறேன், நான் மென்மையாக இருக்கிறேன்
மற்றும் க்யூ இனிமையாக இனிமையாக இருக்கும்.
ஒவ்வொரு சிறு குழந்தைக்கும் தெரியும்
என்னுடைய பெயர் என்ன?

பயிற்சி 31, ப. 15

31. படிக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்.

1. Sli விகி, கோலு பி tsy, பைரோ மற்றும்கி, கும்பம் ம .
2. திடீரென்று ஜி, நீலம் மகா, சப்போ மற்றும்கி, ரூபா டபிள்யூகா.

தேவையற்ற வார்த்தைகள் - மூழ்காளர், திடீரென்று, எழுத்துப்பிழை வார்த்தையின் முடிவிலும், மற்றவற்றில் - வார்த்தையின் மூலத்திலும் இருப்பதால்.

• ஒவ்வொரு சொற்களின் குழுவிலும் கூடுதல் வார்த்தையை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும். உங்கள் பதிலை விளக்குங்கள்.

பயிற்சி 32, ப. 16

32. படிக்கவும். தேர்ந்தெடு விரும்பிய கடிதம்மற்றும் அதை வார்த்தைகளில் வைக்கவும்.

பி? பி?
ஓக், திருகு, தவறு, பொத்தான், நெகிழ்வான குறி.
ஜி? TO?
பனிப்பாறை, சர்க்கஸ், ஈஸி கியூ, தெற்கு, மென்மையான கியூ.
IN? எஃப்?
தீவு, ஒட்டகச்சிவிங்கி, ஜாக்கெட், கேட்ச் கியூ, கொக்கு.
டி? டி?
யோட், பார், கூண்டு, புதிர், மச்சம்.
மற்றும்? ஷ்?
சிஸ்கின், மிட்டன், ரஃப், தவளை, புத்தகம்.
Z? உடன்?
சரக்கு, சாஸ், சவாரி, முகமூடி, கதை.

பயிற்சி 33, ப. 16

33. படிக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்.

1. ஒவ்வொரு மரத்திற்கும் அதன் சொந்த பழங்கள் உள்ளன ஈ. ஆற்றில் ஒரு படகு மிதக்கிறது டி.
2. சிறுவனின் கைகளில் ஒரு உள்ளது டி. கிராமத்தில் ஆழமான ஓடை உள்ளது ஈ.
3. பூக்கும் லு கோடையில் அழகாக இருக்கும் ஜி. தோட்டப் படுக்கையில் பச்சை லு வளர்ந்தது செய்ய.
4. மலர் படுக்கையில் உடன்கருஞ்சிவப்பு புதர் ம.

• விடுபட்ட எழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்களில் சுவாரஸ்யமானது என்ன? கடைசி வாக்கியத்தில், முக்கிய உட்பிரிவுகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

ஒவ்வொரு ஜோடியிலும், வார்த்தைகள் ஒரே மாதிரியாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன, ஆனால் வித்தியாசமாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன.

பயிற்சி 34, ப. 17

34. படிக்கவும். அட்டவணையில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள பணிகளை முடிக்கவும்.

• அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்களுக்கும், வார்த்தைகளின் மூலத்தில் ஒரு ஜோடி மெய் ஒலியைக் கொண்ட சொற்களுக்கும் சோதனைச் சொற்களை எவ்வாறு தேர்ந்தெடுத்தீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள்.

அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்களுக்கு இதுபோன்ற சோதனைச் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுத்தோம், இதனால் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்து மூலத்தில் அழுத்தமாக மாறும். காது கேளாமை மற்றும் குரல்வளம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் வார்த்தையின் வேரில் ஜோடி மெய் ஒலியுடன் கூடிய ஒரு சொல்லுக்கு, மூலத்தில் உள்ள ஜோடி மெய் ஒலி உயிரெழுத்து ஒலிக்கு முன் இருக்கும்படி ஒரு இணைச்சொல்லைத் தேர்ந்தெடுத்தோம்.

பயிற்சி 35, ப. 17

35. புதிர்களைப் படியுங்கள். விடைகளில் விடுபட்ட எழுத்துக்களை நிரப்பவும்.

1. சாம் ஹு d, தலை ஒரு பவுண்டு போல் இருக்கிறது, அது அடித்தவுடன், அது வலுவாக மாறும். (எம் o l o t oசெய்ய)
2. பனி அல்ல, பனி அல்ல, ஆனால் சல்பர் புரோமின் மரங்களை அகற்றும். (மற்றும் இல்லை j)

• வார்த்தைகளில் உள்ள எழுத்து வடிவங்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

பயிற்சி 36, ப. 18

36. படிக்கவும். உரைக்கு தலைப்பு.

ஜனவரி

நான் உன்னை காதலிக்கிறேன், நான்ஜனவரி!
எனக்கு நீ ஒரு மாதம் நான்இது சிறந்தது -
எம் ஓஎல் ஓடோய், பி ஓ lshoy, skr மற்றும்வீங்கிய,
Z ஓஎல் ஓஅம்பர் போல் தெளிவானது பி!
சூரியன், கனவு ஜி, ஓஓட்டு, எம் ஓரோஜாக்கள் -
சுடர் வெள்ளை ஆ இரியோ ம!

எஸ். கோஸ்லோவ்

• ஆசிரியரின் கருத்துடன் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா? அம்பர் என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?

அம்பர் ஒரு புதைபடிவ பிசின், மஞ்சள்-பழுப்பு அல்லது தங்க நிறத்தில் உள்ளது.

• சிறப்பித்த எழுத்துப்பிழைகளில் எது உங்களால் விளக்க முடியாது? ஏன்? இந்த எழுத்துப்பிழைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

அடிக்கோடிட்ட எழுத்துப்பிழைகளை எங்களால் விளக்க முடியாது, ஏனெனில் இவை மூலத்தில் உள்ள அழுத்தப்படாத உயிர் ஒலிகள், சரிபார்க்க முடியாது. அத்தகைய வார்த்தைகளின் எழுத்துப்பிழை மனப்பாடம் செய்யப்பட வேண்டும் அல்லது எழுத்துப்பிழை அகராதியில் சரிபார்க்கப்பட வேண்டும்.

பயிற்சி 37, ப. 18

37. படிக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்.

லெ இருண்ட உறைபனி, பெரிய பனிப்பொழிவு, வெள்ளி உறைபனி, ஸ்னோ மெய்டன், பனிப்பொழிவு, சாண்டா கிளாஸ், பஞ்சுபோன்ற ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், மென்மையான பனி, சறுக்கு, மென்மையான பனி, பனிமனிதன்.

• இந்த வார்த்தைகளையும் வார்த்தை சேர்க்கைகளையும் எந்த தீம் இணைக்கிறது?

குளிர்காலத்தின் தீம் இந்த வார்த்தைகளையும் வார்த்தைகளின் சேர்க்கைகளையும் இணைக்கிறது.

• இந்த தலைப்பில் ஒரு வாய்வழி உரையை எழுதுங்கள்.

வெளியே லேசாக உறைபனி இருந்தது. நேற்றைய பனிப்பொழிவு நகரத்தை மென்மையான பனியால் மூடியது, வீடுகளின் கூரைகள் வெள்ளி பனியால் பிரகாசித்தன. பனிப்புயல் பெரிய பனிப்பொழிவுகளை உருவாக்கியது.
குழந்தைகள் வீட்டில் இருக்க முடியவில்லை. புதிய ஸ்கேட்களை அணிந்து, நாங்கள் வடிவங்களை வரைந்தோம் மென்மையான பனி. குழந்தைகள் பனிப்பந்துகளை விளையாடி ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்கினர்.
ஃபாதர் ஃப்ரோஸ்ட் மற்றும் ஸ்னோ மெய்டனுடன் புத்தாண்டு சுற்று நடனத்தில் குழந்தைகளைப் போல பஞ்சுபோன்ற ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் மகிழ்ச்சியுடன் சுழன்றன.

குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய்

இந்த பாடத்தில் குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அவற்றை மெய் எழுத்துக்களால் எழுதுவதைக் கற்றுக்கொள்வோம். எந்த மெய்யெழுத்துக்கள் அவற்றின் குரலுக்கு ஏற்ப ஜோடி மற்றும் இணைக்கப்படாதவை என்று அழைக்கப்படுகின்றன - காது கேளாமை, சொனரண்ட் மற்றும் ஹிஸிங்.

குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய்

பேச்சு ஒலிகள் எவ்வாறு பிறக்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்வோம். ஒரு நபர் பேசத் தொடங்கும் போது, ​​அவர் நுரையீரலில் இருந்து காற்றை வெளியேற்றுகிறார். இது மூச்சுக்குழாய் வழியாக குறுகிய குரல்வளைக்குள் செல்கிறது, அங்கு சிறப்பு தசைகள் அமைந்துள்ளன - குரல் நாண்கள். ஒரு நபர் மெய் எழுத்துக்களை உச்சரித்தால், அவர் தனது வாயை மூடுகிறார் (குறைந்தது சிறிது), இது சத்தத்தை ஏற்படுத்துகிறது. ஆனால் மெய்யெழுத்துக்கள் வெவ்வேறு ஒலிகளை எழுப்புகின்றன.

ஒரு பரிசோதனையை நடத்துவோம்: எங்கள் காதுகளை மூடிக்கொண்டு ஒலியை [p] உச்சரிக்கவும், பின்னர் ஒலி [b]. ஒலியை [b] உச்சரித்தபோது, ​​தசைநார்கள் பதற்றமடைந்து நடுங்க ஆரம்பித்தன. இந்த நடுக்கம் ஒரு குரலாக மாறியது. என் காதுகளில் லேசாக சத்தம் கேட்டது.

வலது மற்றும் இடது பக்கங்களில் கழுத்தில் உங்கள் கைகளை வைத்து, [d] மற்றும் [t] ஒலிகளை உச்சரிப்பதன் மூலம் இதேபோன்ற பரிசோதனையை நீங்கள் நடத்தலாம். ஒலி [d] மிகவும் சத்தமாக, அதிக ஒலியுடன் உச்சரிக்கப்படுகிறது. விஞ்ஞானிகள் இந்த ஒலிகளை அழைக்கிறார்கள் ஒலியுடையது, மற்றும் சத்தம் மட்டுமே கொண்டிருக்கும் ஒலிகள் - செவிடு.

குரல் மற்றும் காது கேளாமை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஜோடி மெய் ஒலிகள்

உச்சரிப்பு முறையின்படி ஒலிகளை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்க முயற்சிப்போம். ஒலிகளின் நகரத்தில் ஒலிப்பு வீடுகளை உருவாக்குவோம். ஒப்புக்கொள்வோம்: மந்தமான ஒலிகள் முதல் தளத்தில் வாழும், மற்றும் குரல் ஒலிகள் இரண்டாவது மாடியில் வாழும். முதல் வீட்டில் வசிப்பவர்கள்:

இந்த மெய் ஒலிகள் அழைக்கப்படுகின்றன ஜோடியாகஒலியினால் - செவிடு.

அரிசி. 1. ஜோடி குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் ()

அவை ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் ஒத்தவை - உண்மையான "இரட்டையர்கள்", அவை கிட்டத்தட்ட ஒரே மாதிரியாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன: உதடுகள் அதே வழியில் உருவாகின்றன, நாக்கு அதே வழியில் நகரும். ஆனால் அவை மென்மை மற்றும் கடினத்தன்மையின் ஜோடிகளைக் கொண்டுள்ளன. அவர்களை வீட்டில் சேர்த்து விடுவோம்.

ஒலிகள் [zh] மற்றும் [sh] ஜோடிகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை மென்மையான ஒலிகள், அவர்கள் எப்போதும் கடினமாக. மேலும் அவர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள் சிஸ்லிங் ஒலிக்கிறது.

இந்த ஒலிகள் அனைத்தும் எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகின்றன:

இணைக்கப்படாத குரல் மெய்யெழுத்துக்கள்

ஆனால் அனைத்து மெய் ஒலிகளும் எழுத்துக்களும் ஜோடிகளாக அமைவதில்லை. ஜோடி இல்லாத மெய் எழுத்துக்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன இணைக்கப்படாத.நம் வீடுகளில் இணைக்கப்படாத மெய் ஒலிகளை வைப்போம்.

இரண்டாவது வீட்டிற்கு - இணைக்கப்படாதகுரல் கொடுத்த மெய்ஒலிகள்:

ஒலி [th’] என்பதை உங்களுக்கு நினைவூட்டுவோம் எப்போதும் மென்மையானது.எனவே, அவர் எங்கள் வீட்டில் தனியாக இருப்பார். இந்த ஒலிகள் எழுத்துப்பூர்வமாக எழுத்துக்களால் குறிப்பிடப்படுகின்றன:

இரண்டாவது வீட்டின் ஒலிகள் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன ஒலியுடையது , அவர்கள் குரல் உதவியுடன் மற்றும் கிட்டத்தட்ட சத்தம் இல்லாமல் உருவாக்கப்படுவதால், அவர்கள் மிகவும் சோனரஸ். "சோனரண்ட்" என்ற வார்த்தை லத்தீன் "சோனோரஸ்" என்பதிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது, அதாவது சோனரஸ்.

இணைக்கப்படாத குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள்

நாங்கள் உங்களை மூன்றாவது வீட்டில் வைப்போம் இணைக்கப்படாத குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள்ஒலிகள்:

ஒலி [ts] எப்போதும் இருக்கும் என்பதை நினைவில் கொள்வோம் திடமான, மற்றும் [h’] மற்றும் [sch’] - எப்போதும் மென்மையான.இணைக்கப்படாத குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள் எழுத்து மூலம் குறிக்கப்படுகின்றன:

ஒலிகள் [h’], [h’] - சிஸ்லிங் ஒலிக்கிறது.

எனவே நாங்கள் எங்கள் நகரத்தை மெய் ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களால் நிரப்பினோம். 21 மெய் எழுத்துக்கள் மற்றும் 36 ஒலிகள் ஏன் உள்ளன என்பது இப்போது தெளிவாகிறது.

அரிசி. 2. குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் ()

நடைமுறையில் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்

பணிகளை முடிப்போம்.

1. படங்களைக் கருத்தில் கொண்டு, ஒரு ஒலியை மட்டும் மாற்றி, ஒரு வார்த்தையை மற்றொரு வார்த்தையாக மாற்றவும். குறிப்பு: மெய் ஒலிகளின் ஜோடிகளை நினைவில் கொள்க.

ஈ புள்ளிகள் - புள்ளி

பி கண்ணாடி - சிறுநீரகம்

டபிள்யூ ar - வெப்பம்

மீன்பிடி கம்பி - வாத்து

2. புதிர்கள் உள்ளன, இதன் பொருள் மெய் ஒலிகளின் அறிவில் உள்ளது, அவை சரேட்ஸ் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. அவற்றை யூகிக்க முயற்சிக்கவும்:

1) காதுகேளாத மெய்யெழுத்துக்களுடன் நான் வயலில் ஊற்றுகிறேன்,
ஒலிக்கும் ஒன்றோடு - நானே விரிந்து ஒலிக்கிறேன் . (கோலோஸ் - குரல்)

2) காது கேளாத நபருடன் - அவள் புல் வெட்டுகிறாள்,
ஒரு குரல் ஒலியுடன், அது இலைகளை சாப்பிடுகிறது. (அரிவாள் - ஆடு)

3) "எம்" உடன் - இனிமையான, தங்கம், மிகவும் இனிமையான மற்றும் மணம்.
"எல்" என்ற எழுத்துடன் அது குளிர்காலத்தில் தோன்றும், ஆனால் வசந்த காலத்தில் மறைந்துவிடும் . (தேன் - பனி)

சில ஒலிகளை உச்சரிக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்காக, குறிப்பாக ஹிஸ்ஸிங் செய்ய, அவர்கள் நாக்கு ட்விஸ்டர்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். நாக்கு முறுக்கு முதலில் மெதுவாகச் சொல்லப்படுகிறது, பின்னர் வேகம் துரிதப்படுத்தப்படுகிறது. நாக்கு ட்விஸ்டர்களைக் கற்றுக்கொள்ள முயற்சிப்போம்:

1. ஆறு சிறிய எலிகள் நாணல்களில் சலசலக்கும்.
2. முள்ளம்பன்றிக்கு ஒரு முள்ளம்பன்றி உள்ளது, பாம்புக்கு ஒரு கசக்கி உள்ளது.
3. இரண்டு நாய்க்குட்டிகள் மூலையில் ஒரு தூரிகையை கன்னத்திற்கு கன்னத்தில் மென்று கொண்டிருந்தன.

எனவே, மெய் ஒலிகளை குரல் கொடுக்கலாம் மற்றும் குரல் கொடுக்கலாம் என்பதையும், இந்த ஒலிகள் எழுத்தில் எவ்வாறு குறிப்பிடப்படுகின்றன என்பதையும் இன்று நாம் அறிந்தோம்.

1. ஆண்ட்ரியானோவா டி.எம்., இலியுகினா வி.ஏ. ரஷ்ய மொழி 1. எம்.: ஆஸ்ட்ரல், 2011. ().
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. ரஷ்ய மொழி 1. எம்.: பல்லாஸ். ().
3. அகர்கோவா என்.ஜி., அகர்கோவ் யு.ஏ. எழுத்தறிவு மற்றும் வாசிப்பு கற்பிப்பதற்கான பாடநூல்: ஏபிசி. கல்வி புத்தகம்/பாடநூல்.

1. Fictionbook.ru ().
2. Deafnet.ru ().
3. Samouchka.com.ua ().

1. ஆண்ட்ரியானோவா டி.எம்., இலியுகினா வி.ஏ. ரஷ்ய மொழி 1. எம்.: ஆஸ்ட்ரல், 2011. பக். 38, எ.கா. 2; பக்கம் 39, எ.கா. 6; பக்கம் 43, எ.கா. 4.
2. ஒரு வார்த்தையில் எத்தனை குரல் மெய்யெழுத்துக்கள் மற்றும் எத்தனை குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்கள் உள்ளன என்பதைக் கணக்கிடுங்கள் திருப்தியற்ற ? (குரல் மெய் எழுத்துக்கள் - 9 - N, D, V, L, V, R, L, N, Y, பல்வேறு - 6, குரலற்ற மெய் - 2 - T, T, பல்வேறு - 1.).
3. பழமொழியைப் படியுங்கள்: « சரியான நேரத்தில் பேசவும், சரியான நேரத்தில் அமைதியாக இருக்கவும் தெரியும். குரல் கொண்ட மெய் எழுத்துக்களைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடவும். (பழமொழியில் உள்ள குரல் மெய் ஒலிகள் M, J, V, R, Z, L என்ற எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகின்றன.)
4. 4* பாடத்தில் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்தி, ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுதுங்கள் அல்லது "மெய் ஒலிகளின் நகரத்தில்" என்ற கருப்பொருளில் ஒரு காமிக் புத்தகத்தை வரையவும்.

இன்று, கிட்டத்தட்ட எல்லா குழந்தைகளுக்கும் ஏற்கனவே உள்ள எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்கள் தெரியும் ஆரம்பகால குழந்தை பருவம். இருப்பினும், எழுத்துக்களை எழுத்துக்களில் ஒலிக்கும்படி பெயரிடாமல் எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்வது பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. எழுத்துக்களை ஒலியுடன் கற்பிக்க வேண்டும். "பி" என்ற எழுத்தைப் பற்றி பேசும்போது, ​​அதை [b] என்று அழைப்பது அவசியம், "இருக்க" அல்ல. இது அவசியம், இதனால் குழந்தைக்கு எழுத்துக்களை எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களாக இணைப்பது எளிதாக இருக்கும்.

இருப்பினும், ஒலிகளின் உலகம் அங்கு முடிவதில்லை. குழந்தை வளரும்போது, ​​உயிர் ஒலிகள், கடினமான, மென்மையான, ஜோடி, குரலற்ற மற்றும் குரல் மெய்யெழுத்துக்கள் போன்ற கருத்துகளில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும். இதுபோன்ற வித்தியாசமான ஒலிகளைப் பற்றி இன்று பேச உங்களை அழைக்கிறேன். இதைப் பற்றி ஒரு விசித்திரக் கதை வடிவத்தில், குழந்தைகளின் கருத்துக்கு நெருக்கமான வடிவத்தில் பேசுவோம். நான் உங்களை அழைக்கிறேன் ஒலிப்புக் கதை . இது ஒலிகளின் கதையின் விரிவாக்கப்பட்ட பதிப்பாகும்.

எனவே, நட்பு கடிதங்கள் விருந்தோம்பும் இடத்தில் வாழ்கின்றன. மேலும் ஒலிகள் ஒலிப்பு என்ற பெரிய இராச்சியத்தை உருவாக்கியது.

ஒலிகளின் இராச்சியம் - ஒலிப்பு

ரஷ்ய மொழி ஒலிப்புகளின் ராஜ்யத்தில் நாங்கள் ஒன்றாக வாழ்ந்தோம், பழகினோம் உயிரெழுத்துக்கள்மற்றும் மெய் எழுத்துக்கள்ஒலிக்கிறது. ஒவ்வொரு ஒலிக்கும் அதன் சொந்த வீடு இருந்தது. உயிரெழுத்துக்களுக்கு, வீடுகளுக்கு சிவப்பு வண்ணம் பூசப்பட்டது, மெய் எழுத்துக்களுக்கு நீலம். ஆனால் எல்லா வீடுகளின் மேற்கூரைகளும் வெண்மையாக இருந்தன, ஒலிகள் ஒன்றையொன்று பார்வையிட்டபோது அவை தானாகவே மாறிவிட்டன.

ராஜ்ஜியத்தில் மொத்தம் 42 மக்கள்: 6 உயிர் ஒலிகள் [a], [e], [o], [u], [i], [s] மற்றும் 36 மெய். அவர்கள் இணக்கமாக வாழ்ந்தனர் மற்றும் அடிக்கடி ஒருவரையொருவர் சந்தித்தனர். அவர்கள் ஒருவரையொருவர் சந்தித்த ஒவ்வொரு முறையும், மந்திரம் நடந்தது: அவர்கள் கைகளைப் பிடித்தவுடன், புதிய சொற்களுக்கு புதிய ஒலிகள் உருவாக்கப்பட்டன.

உயிரெழுத்து ஒலிகள் பாடுவதை விரும்புகின்றன. எனவே, அவர்களின் வீடுகளில் எப்போதும் இசை ஒலித்துக் கொண்டே இருந்தது. ஆனால் மெய் ஒலிகளால் பாடவே முடியவில்லை. ஆனால் அவை மிகவும் நெகிழ்வானவை மற்றும் எல்லாவற்றிலும் உயிரெழுத்துக்களுடன் எப்போதும் "ஒப்புக்கொண்டன". அதே நேரத்தில், அவர்கள் ஆகலாம் கடினமான அல்லது மென்மையான . உதாரணமாக, ஒலி [p]. ஒரு வார்த்தையில் "பார்த்தேன்"மென்மையானது, ஆனால் வார்த்தைகளில் "தூசி"- உறுதியாக. எல்லாமே ஒலி [i] [p] ஐ மென்மையாக்கியது, மற்றும் ஒலி [கள்], மாறாக, அதை கடினமாக்கியது.

மெய் ஒலிகள், உயிரெழுத்துக்களுடன் கைகோர்த்து, அவர்களின் வேண்டுகோளின்படி மென்மையாகவோ அல்லது கடினமாகவோ மாறும்.

இருப்பினும், ராஜ்யத்தில் "குறும்பு" ஒலிகளும் இருந்தன. அவர்கள் நீல வீடுகளில் வாழ்ந்தாலும், மெய்யெழுத்துக்கள் என்று அழைக்கப்பட்டாலும், அவர்கள் எந்த வகையிலும் மாற விரும்பவில்லை. பெஞ்சுகளில் சும்மா உட்கார்ந்து, யார் மிக முக்கியமானவர் என்று அவர்கள் வாதிட்ட நாளில் இது நடந்தது: உயிரெழுத்துக்கள் அல்லது மெய் எழுத்துக்கள். மற்றும் ஒலிகள் [மற்றும்],[வ]மற்றும் [ts]சுதந்திரமாக மாறவும், யாருக்கும் கீழ்ப்படியாமல் இருக்கவும் முடிவு செய்தார், குறிப்பாக உயிரெழுத்து ஒலிகளுக்கு. எந்தச் சூழ்நிலையிலும் மென்மையாக மாறாத கடினமான ஒலிகள் என்று தங்களைப் பிரகடனப்படுத்திக் கொண்டனர்! தங்கள் உறுதியான முடிவை நிரூபிக்க, அவர்கள் தங்கள் வீடுகளின் வெள்ளை கூரைகளுக்கு அடர் நீல வண்ணம் பூசினார்கள்.

ஆனால் இணக்கமான மற்றும் முரண்படாத ஒலிகள் [sch],[வது]மற்றும் [h]அவர்கள் மிகவும் வருத்தமடைந்தனர் மற்றும் ராஜ்யத்தில் ஒலிகளின் விகிதத்தின் சமநிலை சீர்குலைந்துவிடும் என்று பயந்து, எப்போதும் மென்மையாக இருக்க முடிவு செய்தனர். ஒலிப்புக் கலையில் வசிப்பவர்கள் அனைவரும் இதைப் பற்றி அறிந்திருக்க, அவர்கள் தங்கள் வீடுகளின் கூரைகளுக்கு பச்சை வண்ணம் பூசினார்கள்.

இருப்பினும், விரைவில் மேலும் 2 மக்கள் ஒலிப்பு இராச்சியத்தில் தோன்றினர் - மென்மையான மற்றும் திடமான மதிப்பெண்கள். ஆனால் அவை ஒலி உலகின் ஒற்றுமையை மீறவில்லை. மென்மையான குறி மெய்யெழுத்துக்கள் மென்மையாகவும், கடின அடையாளம் மெய்யெழுத்துக்கள் கடினமாகவும் உதவியது. அவர்கள் தாங்களாகவே வெள்ளை மாளிகைகளைக் கட்டிக் கொண்டார்கள், அனைவரும் அமைதியாகவும், இணக்கமாகவும் வாழ்ந்தனர்.

ஆனால் ஒலிப்பு இராச்சியத்தில் வசிப்பவர்கள் கடினமான மற்றும் மென்மையான கதாபாத்திரங்களுக்கு மட்டுமல்ல. அவர்களில் பலர் தங்கள் சொந்த சிறப்பு விருப்பங்களைக் கொண்டிருந்தனர் மற்றும் இன்னும் உள்ளனர். சில ஒலிகள் இலைகள் விழும் ஓசையை விரும்பின, மற்றவை மழையின் ஒலியை விரும்பின. அவர்கள் தங்களுக்கென தனி அறைகளைக் கூட கட்டினார்கள், அதில் ஒன்றில் மணி எப்போதும் சத்தமாக ஒலிக்கும், மற்றொன்றில், ஒரு குவிமாடத்தின் கீழ், அது மந்தமாகவும், சத்தமாகவும் இருந்தது ... இப்படித்தான் அவர்கள் தோன்றினர். குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் . மற்றும் தொகுதிகளுக்கு இடையில் ஒரு நதி பாய்கிறது.

எனவே மணியுடன் கூடிய காலாண்டில் [r], [l], [m], [n], [y], [b], [g], [v], [d], [z], [ z] தீர்வு . மற்றும் ஒரு அமைதியான காலாண்டில் - [p], [f], [t], [w], [s], [k], [x], [ts], [h], [sch]. சில கடிதங்கள் மிகவும் நட்பாக மாறியது, அவர்கள் தங்கள் வீடுகளை பாலங்களுடன் இணைத்தனர். எனவே இடையில் ஒரு பாலம் உள்ளது ஒலிகள் p-b, f-v, t-d, sh-zh, s-z மற்றும் k-g. இது ஜோடி மெய் எழுத்துக்கள் .

ஒலிப்புகளின் அற்புதமான இராச்சியம் இப்படித்தான் வாழ்கிறது. ஒலிகள் ஒன்றையொன்று பார்வையிடுகின்றன, மாற்றுகின்றன, சரிசெய்யின்றன, சத்தம் போடுகின்றன, கத்துகின்றன, பாடுகின்றன. அவை வேடிக்கையாக இருக்கின்றன. இந்த வேடிக்கையான சொற்கள் பிறக்கின்றன, அவற்றிலிருந்து நம் பேச்சை உருவாக்கும் வாக்கியங்கள். மூலம், பேச்சு நடக்கிறது ... இருப்பினும், இதைப் பற்றி மற்றொரு முறை பேசுவோம்.

மென்மையான மற்றும் கடினமான மெய் எழுத்துக்களை எவ்வாறு கற்றுக்கொள்வது

இவை ஒலிகளுக்கு இடையிலான சிக்கலான உறவுகள். என் மகனுக்கு வார்த்தைகளின் ஒலிப்பு வரைபடங்களை வரைவதை எளிதாக்க, அவரும் நானும் மிகவும் வசதியான மேகங்களை உருவாக்கினோம். அவற்றைப் பயன்படுத்தி, மெய் ஒலிகளின் கடினத்தன்மை அல்லது மென்மையைத் தீர்மானிக்க மிகவும் எளிதானது.

மேகங்களைப் பயன்படுத்தி கடினமான மற்றும் மென்மையான மெய் எழுத்துக்களை நாங்கள் எவ்வாறு கற்பித்தோம் என்பதைப் படியுங்கள்.

குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் எழுத்துக்களை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது

மேலும் மிகவும் எளிமையான நுட்பமானது, குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்களை குழந்தை எளிதாக வேறுபடுத்தி அறிய உதவியது. ஒலிக்கு பெயரிடும் போது, ​​உங்கள் உள்ளங்கையை உங்கள் கழுத்தில் அழுத்தவும். ஒலி ஒலித்தால், குரல் நாண்களின் அதிர்வு (நடுக்கம்) உணரப்படுகிறது. ஒலி மந்தமாக இருந்தால், அதிர்வு இருக்காது.

அதே நோக்கங்களுக்காக, நீங்கள் மேலே பார்த்த ஆற்றின் குறுக்கே வீடுகள் மற்றும் பாலங்கள் கொண்ட படத்தைப் பயன்படுத்தினோம்.

ஒலிப்பு உலகத்துடன் உங்கள் அறிமுகத்தை அனுபவிக்கவும்!

வாழ்த்துகள்!

ஒலி என்றால் என்ன? இது மனித பேச்சின் குறைந்தபட்ச கூறு ஆகும். எழுத்துக்களில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது. எழுத்து வடிவில், முதலில் பயன்படுத்தப்படும் சதுர அடைப்புக்குறிகள் மூலம் ஒலிகள் எழுத்துக்களிலிருந்து வேறுபடுகின்றன ஒலிப்பு படியெடுத்தல். எழுத்து ஓ, ஒலி [o]. டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் எழுத்துப்பிழை மற்றும் உச்சரிப்பில் வேறுபாடுகளைக் காட்டுகிறது. அபோஸ்ட்ரோபி [ ‘ ] மென்மையான உச்சரிப்பைக் குறிக்கிறது.

உடன் தொடர்பில் உள்ளது

ஒலிகள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன:

• உயிரெழுத்துக்கள். அவர்கள் எளிதாக இழுக்க முடியும். அவற்றின் உருவாக்கத்தின் போது, ​​நாக்கு ஒரு செயலில் பங்கேற்காது, ஒரு நிலையில் சரி செய்யப்படுகிறது. நாக்கு, உதடுகள், குரல் நாண்களின் பல்வேறு அதிர்வுகள் மற்றும் காற்று விநியோக சக்தி ஆகியவற்றின் நிலை மாற்றங்கள் காரணமாக ஒலி உருவாக்கப்படுகிறது. உயிரெழுத்துக்களின் நீளம் - குரல் கலையின் அடிப்படை(கோஷமிடுதல், "சீராகப் பாடுதல்").
• மெய் ஒலிகள் a நாவின் பங்கேற்புடன் உச்சரிக்கப்படுகிறது, இது ஒரு குறிப்பிட்ட நிலை மற்றும் வடிவத்தை ஆக்கிரமித்து, நுரையீரலில் இருந்து காற்றின் இயக்கத்திற்கு ஒரு தடையை உருவாக்குகிறது. இது வாய்வழி குழியில் சத்தத்திற்கு வழிவகுக்கிறது. வெளியீட்டில் அவை ஒலியாக மாற்றப்படுகின்றன. மேலும், காற்றின் இலவச பாதை உதடுகளால் தடைபடுகிறது, இது பேச்சின் போது மூடி திறக்கிறது.

மெய் எழுத்துக்கள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன:

• குரலற்ற மற்றும் குரல். காது கேளாமை மற்றும் ஒலியின் ஒலிப்பு ஆகியவை பேச்சு கருவியின் செயல்பாட்டைப் பொறுத்தது;
• கடினமான மற்றும் மென்மையான. வார்த்தையில் உள்ள எழுத்தின் நிலைப்பாட்டால் ஒலி தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

மெய் எழுத்துக்களைக் குறிக்கும் எழுத்துக்கள்

செவிடு

ரஷ்ய மொழியில் குரலற்றது: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [ts], [sh]. நினைவில் கொள்ள எளிதான வழி ஒரு சொற்றொடர், மற்றும் எழுத்துக்களின் தொகுப்பு அல்ல, “ஸ்டியோப்கா, உங்களுக்கு ஒரு கன்னம் வேண்டுமா? Fi!” அவை அனைத்தையும் உள்ளடக்கியது.

அனைத்து மெய் ஒலிகளும் வெளிப்படுத்தப்படாத ஒரு எடுத்துக்காட்டு: சேவல், தேன்கூடு, முள்.

குரல் கொடுத்தார்

அவை உருவாகும்போது, ​​நாக்கின் வடிவம் குரலற்ற ஒலிகளை உருவாக்கும் வடிவத்திற்கு அருகில் உள்ளது, ஆனால் அதிர்வுகள் சேர்க்கப்படுகின்றன. குரல் மெய் ஒலிகள் தசைநார்கள் செயலில் அதிர்வுகளை உருவாக்குகின்றன. அதிர்வுகள் ஒலி அலையை சிதைக்கும், மற்றும் காற்றின் தூய ஸ்ட்ரீம் வாய்வழி குழிக்குள் நுழைகிறது, ஆனால் ஒலி. பின்னர், அது நாக்கு மற்றும் உதடுகளால் மேலும் மாற்றப்படுகிறது.

குரல் மெய்யெழுத்துக்கள் பின்வருமாறு: b, c, g, d, g, z, j, l, m, n, r.

அவை உச்சரிக்கப்படும் போது, ​​குரல்வளை பகுதியில் பதற்றம் தெளிவாக உணரப்படுகிறது. கூடுதலாக, அவற்றை ஒரு கிசுகிசுப்பில் தெளிவாகப் பேசுவது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது.

அனைத்து மெய் எழுத்துக்களும் குரல் கொடுக்கப்பட்ட ஒரு சொல்: ரோம், பெருமை, சாம்பல், கழிமுகம்.

மெய் எழுத்துக்களின் சுருக்க அட்டவணை (குரலற்ற மற்றும் குரல்).

ஒலியின் மாற்றத்தால் ரஷ்ய பேச்சு வளப்படுத்தப்படுகிறது வெவ்வேறு வார்த்தைகளில், எழுத்துப்பிழை மற்றும் உச்சரிப்பில் ஒத்த, ஆனால் அர்த்தத்தில் முற்றிலும் வேறுபட்டது. உதாரணமாக: வீடு - தொகுதி, நீதிமன்றம் - நமைச்சல், குறியீடு - ஆண்டு.

ஜோடி மெய் எழுத்துக்கள்

இணைத்தல் என்றால் என்ன? ஒலியில் ஒத்த இரண்டு எழுத்துக்கள் மற்றும், உச்சரிக்கப்படும் போது, ​​நாக்குடன் ஒத்த நிலைகளை எடுக்கின்றன, அவை ஜோடி மெய் என அழைக்கப்படுகின்றன. மெய் உச்சரிப்பை ஒரு கட்டமாக பிரிக்கலாம் (உதடுகள் மற்றும் நாக்குகள் அவற்றின் உருவாக்கத்தில் ஈடுபட்டுள்ளன) மற்றும் இரண்டு-நிலை - தசைநார்கள் முதலில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, பின்னர் வாய். அந்த சந்தர்ப்பங்களில், உச்சரிப்பின் போது, ​​வாய் அசைவுகள் ஒன்றிணைந்து ஜோடிகளை உருவாக்குகின்றன.

கடினத்தன்மை மற்றும் மென்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு ஜோடி மெய்யெழுத்துக்களின் சுருக்க அட்டவணை

பேச்சில், ஒவ்வொரு எழுத்தையும் உச்சரிக்காமல், "சாப்பிடுவது" பொதுவானது. இது ரஷ்ய பேச்சுக்கு மட்டும் விதிவிலக்கல்ல. இது உலகின் அனைத்து மொழிகளிலும் காணப்படுகிறது மற்றும் ஆங்கிலத்தில் குறிப்பாக கவனிக்கப்படுகிறது. ரஷ்ய மொழியில், இந்த விளைவு விதிக்கு உட்பட்டது: ஜோடி மெய் ஒலிகள் பேச்சின் போது ஒருவருக்கொருவர் (செவிக்கு) பதிலாக. உதாரணமாக: காதல் - [l' u b o f'].

ஆனால் அனைவருக்கும் தங்கள் சொந்த ஜோடி இல்லை. சில உச்சரிப்பில் மற்றவர்களுக்கு ஒத்ததாக இல்லை - இவை இணைக்கப்படாத மெய் எழுத்துக்கள். இனப்பெருக்க நுட்பம் மற்ற ஒலிகளின் உச்சரிப்பிலிருந்து வேறுபடுகிறது மற்றும் அவற்றை குழுக்களாக இணைக்கிறது.

ஜோடி மெய் எழுத்துக்கள்

இணைக்கப்படாத மெய் எழுத்துக்கள்

முதல் குழுவை மென்மையாக உச்சரிக்கலாம். இரண்டாவது உச்சரிப்பில் ஒப்புமை இல்லை.

இணைக்கப்படாத மெய் எழுத்துக்கள் பின்வருமாறு பிரிக்கப்பட்டுள்ளன:

• sonors - [y'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [r], [r']. அவர்கள் உச்சரிக்கப்படும் போது, ​​காற்று ஒரு ஸ்ட்ரீம் மேல் வானத்தில், ஒரு குவிமாடம் போல்;
• ஹிஸ்ஸிங் - [x], [x'], [ts], [h'], [sch'].

ரஷ்ய மொழியில் சூழலில் புரிந்து கொள்ள கடினமாக இருக்கும் எழுத்துக்கள் உள்ளன. ஒலிகள் [ch], [th], [ts], [n] குரல் கொடுக்கப்பட்டதா அல்லது குரல் கொடுக்கப்படாததா? இந்த 4 எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்!

முக்கியமான![h] - செவிடு! [th] - ஒலிப்பதிவு! [ts] காது கேளாதவர்! [n] – சோனரஸ்!

இணைக்கப்படாத மெய் எழுத்துக்கள்

கடினமான மற்றும் மென்மையான

அவை எழுத்துப்பிழையில் ஒரே மாதிரியானவை, ஆனால் ஒலியில் வேறுபட்டவை. குரலற்ற மற்றும் குரல் கொண்ட மெய் எழுத்துக்கள், ஹிஸ்ஸிங் தவிர, கடினமான அல்லது மென்மையாக உச்சரிக்கப்படலாம். எடுத்துக்காட்டாக: [b] இருந்தது – [b`] அடித்தது; [t] மின்னோட்டம் - [t`] பாய்ந்தது.

கடினமான வார்த்தைகளை உச்சரிக்கும்போது, ​​நாக்கின் நுனி அண்ணத்திற்கு எதிராக அழுத்தப்படுகிறது. மென்மையானவை அழுத்துவதன் மூலம் உருவாகின்றன நாக்கின் நடுப்பகுதியின் மேல் அண்ணத்திற்கு.

பேச்சில், ஒலி மெய்யெழுத்துக்குப் பின் வரும் எழுத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

உயிரெழுத்துக்கள் ஜோடிகளை உருவாக்குகின்றன: a-ya, u-yu, e-e, y-i, o-yo.

இரட்டை உயிரெழுத்துக்கள் (I, ё, yu, e) இரண்டு சேர்க்கைகளில் ஒன்றில் உச்சரிக்கப்படுகின்றன: ஒலி [th] மற்றும் E, O, U, A அல்லது இலிருந்து ஒரு ஜோடி உயிரெழுத்து மென்மையான அடையாளம்மற்றும் ஒரு ஜோடி உயிரெழுத்து. உதாரணமாக, கேபின் பாய் என்ற வார்த்தை. இது [y] [y] [n] [g] [a] என உச்சரிக்கப்படுகிறது. அல்லது புதினா என்ற சொல். இது இவ்வாறு உச்சரிக்கப்படுகிறது: [m’] [a] [t] [a]. A, O, U, E, Y ஆகிய உயிரெழுத்துக்களுக்கு இரட்டை ஒலி இல்லை, எனவே முந்தைய மெய்யின் உச்சரிப்பை பாதிக்காது.

எடுத்துக்காட்டு வேறுபாடு:

ஒரு ஸ்பூன் ஒரு குஞ்சு, தேன் ஒரு கடல், ஒரு வீடு ஒரு மரங்கொத்தி.

ஒலிப்பு டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன்:

[ஸ்பூன்] – [L’ u k], [m’ o d] – [m o r’ e], [house] – [d’ a t e l].

உச்சரிப்பு விதிகள்:

• திடமானவை A, O, U, E, Y க்கு முன் உச்சரிக்கப்படுகின்றன. சீழ், ​​பக்க, பீச், பென்ட்லி, முன்னாள்;
• Ya, Yo, Yu, E, I. பழிவாங்கும், தேன், திமிங்கலம், பிசைந்த உருளைக்கிழங்கு, புதினா ஆகியவற்றின் முன் மென்மையானவை உச்சரிக்கப்படுகின்றன;
• கடினமானவைகள் மற்றுமொரு மெய்யெழுத்தினால் உச்சரிக்கப்படும்: மரணம். மெய்யெழுத்து [s] க்குப் பிறகு ஒரு மெய்யெழுத்து [m] உள்ளது. M என்பது மென்மையானதா, குரல் கொடுத்ததா அல்லது கடினமானதா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல், S என்பது உறுதியாக உச்சரிக்கப்படுகிறது;
• கடினமானவை என்றால் உச்சரிக்கப்படுகின்றன எழுத்து வார்த்தையில் கடைசியாக வருகிறது: வகுப்பு, வீடு;
• கடன் வாங்கிய சொற்களில் [e] என்ற உயிரெழுத்துக்கு முன் உள்ள மெய்யெழுத்துக்கள் முன்பு போலவே உறுதியாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன. உதாரணமாக: மஃப்லர் - [k] [a] [w] [n] [e];
• எப்பொழுதும் மென்மையானது b: எல்க், கூழ்.
• விதிகளுக்கு விதிவிலக்குகள்:
  • எப்போதும் திடமான F, W, C: உயிர், முட்கள், சயனைடு;
  • எப்போதும் மென்மையான Y, H, Sh: வெள்ளை, கருப்பு, பைக்.

இந்த பாடத்தில் குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அவற்றை மெய் எழுத்துக்களால் எழுதுவதைக் கற்றுக்கொள்வோம். எந்த மெய்யெழுத்துக்கள் அவற்றின் குரலுக்கு ஏற்ப ஜோடி மற்றும் இணைக்கப்படாதவை என்று அழைக்கப்படுகின்றன - காது கேளாமை, சொனரண்ட் மற்றும் ஹிஸிங்.

குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய்

பேச்சு ஒலிகள் எவ்வாறு பிறக்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்வோம். ஒரு நபர் பேசத் தொடங்கும் போது, ​​அவர் நுரையீரலில் இருந்து காற்றை வெளியேற்றுகிறார். இது மூச்சுக்குழாய் வழியாக குறுகிய குரல்வளைக்குள் செல்கிறது, அங்கு சிறப்பு தசைகள் அமைந்துள்ளன - குரல் நாண்கள். ஒரு நபர் மெய் எழுத்துக்களை உச்சரித்தால், அவர் தனது வாயை மூடுகிறார் (குறைந்தது சிறிது), இது சத்தத்தை ஏற்படுத்துகிறது. ஆனால் மெய்யெழுத்துக்கள் வெவ்வேறு ஒலிகளை எழுப்புகின்றன.

ஒரு பரிசோதனையை நடத்துவோம்: எங்கள் காதுகளை மூடிக்கொண்டு ஒலியை [p] உச்சரிக்கவும், பின்னர் ஒலி [b]. ஒலியை [b] உச்சரித்தபோது, ​​தசைநார்கள் பதற்றமடைந்து நடுங்க ஆரம்பித்தன. இந்த நடுக்கம் ஒரு குரலாக மாறியது. என் காதுகளில் லேசாக சத்தம் கேட்டது.

வலது மற்றும் இடது பக்கங்களில் கழுத்தில் உங்கள் கைகளை வைத்து, [d] மற்றும் [t] ஒலிகளை உச்சரிப்பதன் மூலம் இதேபோன்ற பரிசோதனையை நீங்கள் நடத்தலாம். ஒலி [d] மிகவும் சத்தமாக, அதிக ஒலியுடன் உச்சரிக்கப்படுகிறது. விஞ்ஞானிகள் இந்த ஒலிகளை அழைக்கிறார்கள் ஒலியுடையது, மற்றும் சத்தம் மட்டுமே கொண்டிருக்கும் ஒலிகள் - செவிடு.

குரல் மற்றும் காது கேளாமை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஜோடி மெய் ஒலிகள்

உச்சரிப்பு முறையின்படி ஒலிகளை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்க முயற்சிப்போம். ஒலிகளின் நகரத்தில் ஒலிப்பு வீடுகளை உருவாக்குவோம். ஒப்புக்கொள்வோம்: மந்தமான ஒலிகள் முதல் தளத்தில் வாழும், மற்றும் குரல் ஒலிகள் இரண்டாவது மாடியில் வாழும். முதல் வீட்டில் வசிப்பவர்கள்:

இந்த மெய் ஒலிகள் அழைக்கப்படுகின்றன ஜோடியாகஒலியினால் - செவிடு.

அரிசி. 1. ஜோடி குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் ()

அவை ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் ஒத்தவை - உண்மையான "இரட்டையர்கள்", அவை கிட்டத்தட்ட ஒரே மாதிரியாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன: உதடுகள் அதே வழியில் உருவாகின்றன, நாக்கு அதே வழியில் நகரும். ஆனால் அவை மென்மை மற்றும் கடினத்தன்மையின் ஜோடிகளைக் கொண்டுள்ளன. அவர்களை வீட்டில் சேர்த்து விடுவோம்.

ஒலிகள் [zh] மற்றும் [sh] ஜோடி மென்மையான ஒலிகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை, அவை எப்போதும் கடினமாக. மேலும் அவர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள் சிஸ்லிங் ஒலிக்கிறது.

இந்த ஒலிகள் அனைத்தும் எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகின்றன:

இணைக்கப்படாத குரல் மெய்யெழுத்துக்கள்

ஆனால் அனைத்து மெய் ஒலிகளும் எழுத்துக்களும் ஜோடிகளாக அமைவதில்லை. ஜோடி இல்லாத மெய் எழுத்துக்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன இணைக்கப்படாத.நம் வீடுகளில் இணைக்கப்படாத மெய் ஒலிகளை வைப்போம்.

இரண்டாவது வீட்டிற்கு - இணைக்கப்படாதகுரல் கொடுத்த மெய்ஒலிகள்:

ஒலி [th’] என்பதை உங்களுக்கு நினைவூட்டுவோம் எப்போதும் மென்மையானது.எனவே, அவர் எங்கள் வீட்டில் தனியாக இருப்பார். இந்த ஒலிகள் எழுத்துப்பூர்வமாக எழுத்துக்களால் குறிப்பிடப்படுகின்றன:

இரண்டாவது வீட்டின் ஒலிகள் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன ஒலியுடையது , அவர்கள் குரல் உதவியுடன் மற்றும் கிட்டத்தட்ட சத்தம் இல்லாமல் உருவாக்கப்படுவதால், அவர்கள் மிகவும் சோனரஸ். "சோனரண்ட்" என்ற வார்த்தை லத்தீன் "சோனோரஸ்" என்பதிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது, அதாவது சோனரஸ்.

இணைக்கப்படாத குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள்

நாங்கள் உங்களை மூன்றாவது வீட்டில் வைப்போம் இணைக்கப்படாத குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள்ஒலிகள்:

ஒலி [ts] எப்போதும் இருக்கும் என்பதை நினைவில் கொள்வோம் திடமான, மற்றும் [h’] மற்றும் [sch’] - எப்போதும் மென்மையான.இணைக்கப்படாத குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள் எழுத்து மூலம் குறிக்கப்படுகின்றன:

ஒலிகள் [h’], [h’] - சிஸ்லிங் ஒலிக்கிறது.

எனவே நாங்கள் எங்கள் நகரத்தை மெய் ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களால் நிரப்பினோம். 21 மெய் எழுத்துக்கள் மற்றும் 36 ஒலிகள் ஏன் உள்ளன என்பது இப்போது தெளிவாகிறது.

அரிசி. 2. குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் ()

நடைமுறையில் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்

பணிகளை முடிப்போம்.

1. படங்களைக் கருத்தில் கொண்டு, ஒரு ஒலியை மட்டும் மாற்றி, ஒரு வார்த்தையை மற்றொரு வார்த்தையாக மாற்றவும். குறிப்பு: மெய் ஒலிகளின் ஜோடிகளை நினைவில் கொள்க.

ஈ புள்ளிகள் - புள்ளி

பி கண்ணாடி - சிறுநீரகம்

டபிள்யூ ar - வெப்பம்

மீன்பிடி கம்பி - வாத்து

2. புதிர்கள் உள்ளன, இதன் பொருள் மெய் ஒலிகளின் அறிவில் உள்ளது, அவை சரேட்ஸ் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. அவற்றை யூகிக்க முயற்சிக்கவும்:

1) காதுகேளாத மெய்யெழுத்துக்களுடன் நான் வயலில் ஊற்றுகிறேன்,
ஒலிக்கும் ஒன்றோடு - நானே விரிந்து ஒலிக்கிறேன் . (கோலோஸ் - குரல்)

2) காது கேளாத நபருடன் - அவள் புல் வெட்டுகிறாள்,
ஒரு குரல் ஒலியுடன், அது இலைகளை சாப்பிடுகிறது. (அரிவாள் - ஆடு)

3) "எம்" உடன் - இனிமையான, தங்கம், மிகவும் இனிமையான மற்றும் மணம்.
"எல்" என்ற எழுத்துடன் அது குளிர்காலத்தில் தோன்றும், ஆனால் வசந்த காலத்தில் மறைந்துவிடும் . (தேன் - பனி)

சில ஒலிகளை உச்சரிக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்காக, குறிப்பாக ஹிஸ்ஸிங் செய்ய, அவர்கள் நாக்கு ட்விஸ்டர்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். நாக்கு முறுக்கு முதலில் மெதுவாகச் சொல்லப்படுகிறது, பின்னர் வேகம் துரிதப்படுத்தப்படுகிறது. நாக்கு ட்விஸ்டர்களைக் கற்றுக்கொள்ள முயற்சிப்போம்:

1. ஆறு சிறிய எலிகள் நாணல்களில் சலசலக்கும்.
2. முள்ளம்பன்றிக்கு ஒரு முள்ளம்பன்றி உள்ளது, பாம்புக்கு ஒரு கசக்கி உள்ளது.
3. இரண்டு நாய்க்குட்டிகள் மூலையில் ஒரு தூரிகையை கன்னத்திற்கு கன்னத்தில் மென்று கொண்டிருந்தன.

எனவே, மெய் ஒலிகளை குரல் கொடுக்கலாம் மற்றும் குரல் கொடுக்கலாம் என்பதையும், இந்த ஒலிகள் எழுத்தில் எவ்வாறு குறிப்பிடப்படுகின்றன என்பதையும் இன்று நாம் அறிந்தோம்.

1. ஆண்ட்ரியானோவா டி.எம்., இலியுகினா வி.ஏ. ரஷ்ய மொழி 1. எம்.: ஆஸ்ட்ரல், 2011. ().
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. ரஷ்ய மொழி 1. எம்.: பல்லாஸ். ().
3. அகர்கோவா என்.ஜி., அகர்கோவ் யு.ஏ. எழுத்தறிவு மற்றும் வாசிப்பு கற்பிப்பதற்கான பாடநூல்: ஏபிசி. கல்வி புத்தகம்/பாடநூல்.

1. Fictionbook.ru ().
2. Deafnet.ru ().
3. Samouchka.com.ua ().

1. ஆண்ட்ரியானோவா டி.எம்., இலியுகினா வி.ஏ. ரஷ்ய மொழி 1. எம்.: ஆஸ்ட்ரல், 2011. பக். 38, எ.கா. 2; பக்கம் 39, எ.கா. 6; பக்கம் 43, எ.கா. 4.
2. ஒரு வார்த்தையில் எத்தனை குரல் மெய்யெழுத்துக்கள் மற்றும் எத்தனை குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்கள் உள்ளன என்பதைக் கணக்கிடுங்கள் திருப்தியற்ற ? (குரல் மெய் எழுத்துக்கள் - 9 - N, D, V, L, V, R, L, N, Y, பல்வேறு - 6, குரலற்ற மெய் - 2 - T, T, பல்வேறு - 1.).
3. பழமொழியைப் படியுங்கள்: « சரியான நேரத்தில் பேசவும், சரியான நேரத்தில் அமைதியாக இருக்கவும் தெரியும். குரல் கொண்ட மெய் எழுத்துக்களைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடவும். (பழமொழியில் உள்ள குரல் மெய் ஒலிகள் M, J, V, R, Z, L என்ற எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகின்றன.)
4. 4* பாடத்தில் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்தி, ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுதுங்கள் அல்லது "மெய் ஒலிகளின் நகரத்தில்" என்ற கருப்பொருளில் ஒரு காமிக் புத்தகத்தை வரையவும்.