Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Olga Pichugina
Mga tala sa aralin sa sining biswal V gitnang pangkat"Kung paano binati ng oso ang tagsibol. Gumuhit ng oso"

Paksa:"".

Sundutin ang pagpipinta gamit ang isang matigas na semi-dry brush.

Target:

Patuloy na pagbutihin ang kakayahang ihatid ang imahe ng isang oso sa isang guhit.

Patuloy na turuan ang mga bata na gumuhit sa mga di-tradisyonal na paraan ng pagguhit, gamit ang isang hard brush at gouache (dry na paraan).

Palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan.

Mga gawain: pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na gumuhit gamit ang poking technique na may matigas na semi-dry brush, gumuhit sa contour at sa loob ng contour.

Pang-edukasyon:

Palakasin ang kakayahang gumuhit gamit ang gouache gamit ang paraan ng poking.

Ilapat ang disenyo sa buong ibabaw.

Maghatid ng mga feature sa isang drawing hitsura oso

Pang-edukasyon:

Bumuo ng imahinasyon at pang-unawa sa mundo sa paligid mo,

Kakayahang nagbibigay-malay;

Isulong ang pagbuo ng pagkamausisa.

Pang-edukasyon:

Pagyamanin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa buhay na kalikasan;

Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa hitsura at buhay ng isang oso sa tagsibol.

Linangin ang katumpakan habang nagtatrabaho.

Kagamitan at materyal: sheet ng papel na may outline ng isang oso, gouache kayumanggi, gouache itim, dilaw, berde, puti, hard brushes No. 6 at No. 3, cotton swabs, ibig sabihin ng mga brush, napkin para sa bawat bata. Isang halimbawa ng isang oso na iginuhit gamit ang "paraan ng pagsundot" sa isang pisara.

Panimulang gawain: Pagbabasa ng mga Ruso kwentong bayan"Masha and the Bear", "Three Bears", E. Charushin "Bear" at iba pang mga kwento tungkol sa mga hayop. Pagsusuri ng mga guhit ni E. Charushin. Pagtingin sa mga guhit ng larawan kasama ang mga hayop sa tagsibol, pinag-uusapan ang buhay ng mga hayop sa tagsibol, pinag-uusapan ang mga pagbabago sa tagsibol sa kalikasan, pagmamasid habang naglalakad.

Naka-print na board game "Sino ang may anong uri ng tahanan?" Applique, pagmomodelo ng mga hayop.

Pag-unlad ng aralin.

Panimulang bahagi.

Anong oras na ng taon? (tagsibol)

Guys, isipin natin kung ano ang nangyayari sa kalikasan sa unang bahagi ng tagsibol (mga sagot ng mga bata).

(sa projector ipinapakita ng guro ang lahat ng nakalistang palatandaan ng tagsibol, na sinamahan ng isang kuwento).

Ang lahat ng nabubuhay na bagay ay gumising, ang stream ay nagri-ring, at ang mga unang bulaklak ay lumilitaw sa lasaw na mga patch - mga snowdrop, lumilipad ang mga ibon mula sa mainit na mga bansa. Ang tagsibol ay dumating na. (Nagsimulang masira ang yelo sa ilog, umihip ang mainit na hangin, naging malinaw ang kalangitan at parang tagsibol, natunaw ang niyebe, at lumitaw ang lupa).

Masaya ba ang mga hayop sa tagsibol? (Oo) Ano ang mangyayari sa mga hayop na nasa hibernation? (Nagising sila.) Tama yan guys.

Ngayon sasabihin ko sa iyo kung paano nakilala ng oso ang tagsibol.

Lumilitaw sa projector ang imahe ng isang oso na natutulog sa isang lungga.

Ang oso ay natulog sa kanyang lungga nang walang pag-aalala at walang pagkabalisa.

Natulog sa buong taglamig hanggang sa tagsibol at malamang na nanaginip

Biglang nagising ang clubfoot, nakarinig ng mga patak - anong sakuna!

Nangapa siya sa dilim gamit ang kanyang paa at tumalon - may tubig sa paligid.

Ang oso ay nagmamadaling lumabas: ito ay baha - walang oras para matulog!

Lumabas siya at nakita: mga puddles, natutunaw ang niyebe, dumating ang tagsibol.

-Kapag uminit at lumitaw ang mga unang dahon, magigising ang oso. Pero malulungkot siya mag-isa, wala pa siyang kaibigan. Paano natin matutulungan ang oso? (Gumuhit ng mga kaibigan para sa kanya - mga oso.)

Pangunahing bahagi

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na tingnan ang imahe ng isang oso. Tinatanong niya kung anong uri ng balahibo mayroon ang batang oso. (mahimulmol, balbon).

Gusto mo bang gumuhit ng isang bear cub na may parehong magandang balahibo? (mga sagot ng mga bata)

Sa anong paraan natin ito maiguguhit? (“Paraan ng Poke”).

Oo, mga anak, magguguhit tayo ng isang batang oso sa hindi pangkaraniwang paraan gamit ang isang matigas na brush at gouache.

(umupo ang mga bata).

Tagapagturo:

Paalalahanan at ipakita sa mga bata kung paano humawak ng brush nang tama: tulad ng isang lapis, na may tatlong daliri, ngunit sa itaas ng metal na bahagi ng brush.

Saan sa tingin mo dapat simulan ang pagguhit ng isang oso cub? (Mga sagot ng mga bata)

Magaling! Una, ginagamit namin ang "paraan ng pagsundot" upang masubaybayan ang balangkas ng teddy bear. Ang pagguhit ng katawan ay palaging nagsisimula sa pababang direksyon. Anong bahagi ng katawan ng oso ang nasa itaas? (Ulo)

Tama! Ano ang hugis ng ulo ng oso? (Bilog)

ayos lang. Aling bahagi ng katawan ang susunod na iguguhit? (Torso/katawan ng isang batang oso)

Napakahusay, anong uri ng pigura ang hitsura ng katawan ng oso? (Oval)

Anong mga bahagi ang kailangan pang iguhit para sa aming teddy bear? (harap at hulihan na mga binti, sila ay hugis-itlog, ang mga tainga ay kalahating bilog).

Kapag handa na ang balangkas, punan ang puwang sa loob gamit ang "paraan ng pagsundot".

Sinamahan ng guro ang mga tagubilin sa isang demonstrasyon at inanyayahan ang mga bata.

Ano ang kulang sa ating maliit na oso? (Mga sagot ng mga bata)

Ngunit maglalaro muna tayo sa ating mga daliri.

Magsagawa ng ehersisyo - magpainit gamit ang isang brush, habang ang kamay ay dapat nasa siko. (Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto sa maliit na sheet papel).

Hawakan ang brush na ganito - (Kamay sa siko. Hawakan ang brush

daliri sa itaas ng metal na bahagi nito.

Mahirap? Hindi, wala lang! - Mga galaw ng kamay sa kahabaan ng teksto.

Kanan – kaliwa, pataas at pababa

Tumakbo ang aming brush.

At pagkatapos, at pagkatapos - Ang brush ay gaganapin patayo.

Ang brush ay tumatakbo sa paligid. Magsagawa ng mga pokes nang walang pintura

Umikot na parang pang-itaas. sa sheet.)

Pagkatapos ng sundot may sundot!

Iguhit natin ang mga malalambot na anak ng oso na ito!

Pansariling gawain mga bata.

Kapag natuyo ang drawing, gamit ang cotton swab at black ay idaragdag natin ang mga mata, ilong, bibig at kuko sa oso. At upang ang aming mga oso ay hindi nababato, pupunan namin ang aming mga guhit na may mga palatandaan ng tagsibol. Kung ninanais, tatapusin namin ang pagguhit ng araw ng tagsibol, mga ulap at ang unang damo. Upang gawin ito, gumamit ng manipis na mga brush.

Minuto ng pisikal na edukasyon"Ang mga anak ng oso ay nanirahan sa sukal."

Ang mga cubs ay nanirahan sa sukal

Napalingon sila

Ito ay kung paano sila lumingon sa kanilang mga ulo.

Ang mga anak ay naghahanap ng pulot,

Sabay-sabay nilang inuga ang puno,

Ganito, ganito, sabay nilang inuntog ang puno.

Mga anak ng oso uminom ng tubig,

Sinundan namin ang isa't isa,

Ganito, ganito ang sinundan ng bawat isa.

Sumayaw ang mga anak

Itinaas nila ang kanilang mga paa,

Ganito, ganito, itinaas nila ang kanilang mga paa.

huling bahagi.

Ang guro ay nakakabit ng mga iginuhit na oso sa magnetic board.

Magaling, napakagandang mga anak ng oso ang ginawa natin. Ngayon ang aming oso ay magigising mula sa hibernation at makahanap ng maraming mga bagong kaibigan.

Mga bata, sabihin sa amin ang tungkol sa iyong mga anak ng oso? Alin ang naging pinakanakakatawa, alin ang pinakamalambot, alin ang pinakamabuhok? Paano tayo gumuhit ngayon? (“Paraan ng Poke”).

Mga publikasyon sa paksa:

Buod ng isang bukas na aralin sa visual arts sa senior group (drawing) "Dymkovo Snake" Nilalaman ng programa: Patuloy na ipakilala sa mga bata ang alamat inilapat na sining. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga laruan ng Dymkovo, Dymkovo.

Buod ng isang aralin sa visual arts gamit ang isang di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit - na may cotton swabs (pointillism) "Namumulaklak ito mula sa ilalim ng niyebe.

Buod ng isang aralin sa fine arts (pagpinta gamit ang gouache) “Christmas tree toy” sa junior group 1 MBDOU DS No. 35 "Rucheyok", Tuapse Buod ng isang aralin sa visual arts (pagpinta gamit ang gouache) " Dekorasyon ng Christmas tree"sa 1st junior group.

Buod ng isang aralin sa visual arts sa mga di-tradisyonal na pamamaraan - pagguhit gamit ang cotton swabs (pointillism) "Bullfinch" Pointillism.

Buod ng aralin para sa visual arts sa gitnang pangkat Layunin: 1. Palakasin ang kakayahang gumuhit ayon sa isang modelo; 2. Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata sa pagguhit sa isang hindi kinaugalian na paraan: gamit ang cotton swabs;.

Hindi kinaugalian na pagguhit na may gusot na papel sa kindergarten sa gitnang pangkat sa temang "Teddy Bear" hakbang-hakbang

Razgulyaeva Yulia Aleksandrovna, guro sa MBDOU " Kindergarten No. 25" Kostroma.
Paglalarawan ng materyal: Nag-aalok ako sa iyo ng isang direktang buod mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga bata ng gitnang pangkat (4-5 taong gulang) sa paksang "Teddy Bear". Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga guro at magulang sa kindergarten.
Target: pagpapakilala sa mga bata sa hindi kinaugalian na teknolohiya pagguhit gamit ang gusot na papel.
Mga gawain:
Pang-edukasyon:
1. Pukawin ang interes ng mga bata sa hindi kinaugalian na pagguhit.
2. Matutong gumuhit ng isang imahe na malaki at ayusin ito alinsunod sa laki ng sheet.
3. Palakasin ang kakayahang ilarawan ang mga bahagi ng katawan, obserbahan ang kanilang kamag-anak na laki, lokasyon at kulay.
Pang-edukasyon:
1. Bumuo ng imahinasyon at Mga malikhaing kasanayan.
Pang-edukasyon:
1. Pagyamanin ang kalayaan.
2. Linangin ang pagiging malinis.
Mga pamamaraan at pamamaraan: visual, praktikal na aktibidad para sa mga bata, mga tanong para sa mga bata - pandiwang.
Mga materyales at kagamitan: laruang oso; mga kuwadro na naglalarawan sa isang oso ng artist na si E. Charushin; landscape na papel, mga sheet ng papel, gouache, brush, garapon ng tubig, lapis, wet wipes.
Panimulang gawain: Panlabas na laro "Sa oso sa kagubatan", sinusuri ang hitsura ng oso, pangkulay sa oso; pag-uusap tungkol sa isang hindi kinaugalian na diskarte sa pagguhit - gusot na papel.

Pag-unlad ng aralin

May kumatok sa pinto.
Guys, may bisita tayo ngayon. Tingnan mo kung sino ito? (Oso)
Sino ang oso na ito? (hayop)
Oo, guys, ang oso ay isang malakas na hayop. Tingnan kung gaano kalakas ang kanyang katawan. (sinusuri ang isang laruan - isang oso.)
Ano ang hugis ng ulo ng oso? (bilog)
Ano ang matatagpuan sa ulo? (mga tainga)
Ano pa ang mayroon ang oso? (ang katawan ay hugis-itlog, pahabang ilong, bilog na mata.)
Ang oso ay mayroon ding apat na paa - dalawang harap at dalawang likod - at isang buntot. Mangyaring tingnan kung paano inilarawan ng artist na si Evgeny Charushin ang mga oso sa kanyang mga larawan. Gumuhit lamang siya, ngunit nagsulat din ng mga kuwento tungkol sa mga hayop.
Pagsusuri ng mga kuwadro na gawa ni E. Charushin.

Tingnan kung anong kahanga-hangang mga oso ang iginuhit sa larawang ito. ano ang ginagawa nila (mga sagot ng mga bata.)
Guys, tingnan mo yung bisita natin, mukhang malungkot siya. Alamin natin kung ano ang nangyari sa kanya?
Mga bata- Bear, anong nangyari?
sabi ni Mishka- oo, bored ako mag-isa, gusto ko ng maraming kaibigan.
Guys, tulungan natin ang oso, iguhit siya ng mga kaibigan - mga anak ng oso.
Mga bata- Oo, gawin natin ito.
Ngunit bago tayo magsimula sa pagguhit, iunat natin ang ating mga kamay.
Finger gymnastics "Pagbisita sa oso."
Inanyayahan kami ng mga oso na bumisita (mga palad sa pisngi, iling ang ulo)
At dumaan kami sa daan (naglalakad ang mga daliri sa mesa)
Top-top, top-top (Nakalapag ang mga palad sa mesa)
Tumalon-lundag, tumalon-talon (kamao kumatok sa mesa)
May nakita kaming mataas na puno (itinuro ang kamao sa isa't isa)
Isang malalim na lawa ang nakikita namin (mga galaw na parang alon na may mga brush)
Top-top, top-top, jump-jump, jump-jump
Ang mga ibon ay umaawit ng mga kanta (nagkrus ang mga palad)
Ang mga butil ay tinutusok kung saan-saan.
Tumutusok sila dito at tumutusok doon (daliri sa palad)
Dumating kami upang bisitahin ang mga oso (ipinakita ang bubong)
Natagpuan namin ang pinto sa kubo
Kumatok sila: one-two-three (kumakatok ng kamao sa palad)
Bilisan mo at buksan mo kami (Kami ay kinuyom at tinatanggal ang aming mga daliri).
Saan ka magsisimulang gumuhit ng oso? (mula sa ulo)
Iyon ay, una naming iguhit ang ulo gamit ang isang lapis.

Pagkatapos ay iginuhit namin ang katawan ng tao.

Ano pa ang tutulong sa atin na gumuhit ng malabo na balahibo ng oso? (gusot na papel)
Kumuha ng ilang mga sheet ng papel at lamutin ang mga ito sa mga bukol.

Isawsaw ang mga bukol sa gouache at pindutin ang mga ito laban sa mga iginuhit na linya.

Ano pa ang kulang sa ating mga pininturahan na anak ng oso? (mata at ilong).
Tama. Iguhit natin ang mata at ilong gamit ang brush.

(Ang mga bata ay nagtatrabaho. Kung kinakailangan, ang guro ay nagbibigay ng indibidwal na tulong.)
Aralin sa pisikal na edukasyon na "Bear"
Ipadyak, oso, (stomp your feet)
Pumalakpak, oso. (ipakpak ang aming mga kamay)
Squat with me, kuya, (squat tayo)
Paws pataas, pasulong at pababa (mga paggalaw ng kamay)
Ngumiti at umupo.

Handa na ang trabaho!
Well, guys, tingnan kung anong magagandang kaibigan ang ginawa mo para kay Mishka.
sabi ni Mishka.- Salamat guys para sa aking mga bagong kaibigan.
Magaling!

Buod ng isang aralin sa visual arts sa gitnang pangkat "Paano binati ng oso ang tagsibol. Gumuhit ng oso"

Target: upang pagsama-samahin ang kakayahan ng mga bata na gumuhit gamit ang poking technique na may matigas, semi-dry brush, upang gumuhit kasama ang contour at sa loob ng contour.

Pang-edukasyon:

Palakasin ang kakayahang gumuhit gamit ang gouache gamit ang paraan ng poking.

Ilapat ang disenyo sa buong ibabaw.

Ihatid sa pagguhit ang mga tampok ng hitsura ng oso.

Pang-edukasyon:

Bumuo ng imahinasyon at pang-unawa sa mundo sa paligid mo,

Kakayahang nagbibigay-malay;

Isulong ang pag-unlad ng pagkamausisa.

Pang-edukasyon:

Pagyamanin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa buhay na kalikasan;

Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa hitsura at buhay ng isang oso sa tagsibol.

Linangin ang katumpakan habang nagtatrabaho.

Kagamitan at materyal: isang sheet ng papel na may outline ng isang oso, brown gouache, itim, dilaw, berde, puting gouache, hard brushes No. 6 at No. 3, cotton swabs, ay kumakatawan sa mga brush, napkin para sa bawat bata. Isang halimbawa ng isang oso na iginuhit gamit ang "paraan ng pagsundot" sa isang pisara.

Panimulang gawain: Pagbabasa ng mga kwentong katutubong Ruso na "Masha and the Bear", "Three Bears", E. Charushin "The Bear" at iba pang mga kuwento tungkol sa mga hayop. Pagsusuri ng mga guhit ni E. Charushin. Pagtingin sa mga guhit ng larawan kasama ang mga hayop sa tagsibol, pinag-uusapan ang buhay ng mga hayop sa tagsibol, pinag-uusapan ang mga pagbabago sa tagsibol sa kalikasan, pagmamasid habang naglalakad.

Naka-print na board game "Sino ang may anong uri ng tahanan?" Applique, pagmomodelo ng mga hayop.

Pag-unlad ng aralin.

Panimulang bahagi.

Anong oras na ng taon? (tagsibol)

Guys, isipin natin kung ano ang nangyayari sa kalikasan sa unang bahagi ng tagsibol (mga sagot ng mga bata).

(sa projector ipinapakita ng guro ang lahat ng nakalistang palatandaan ng tagsibol, na sinamahan ng isang kuwento).

Ang lahat ng nabubuhay na bagay ay gumising, ang stream ay nagri-ring, at ang mga unang bulaklak ay lumilitaw sa lasaw na mga patch - mga snowdrop, lumilipad ang mga ibon mula sa mainit na mga bansa. Ang tagsibol ay dumating na. (Nagsimulang masira ang yelo sa ilog, umihip ang mainit na hangin, naging malinaw ang kalangitan at parang tagsibol, natunaw ang niyebe, at lumitaw ang lupa).

Masaya ba ang mga hayop sa tagsibol? (Oo) Ano ang mangyayari sa mga hayop na nasa hibernation? (Nagising sila.) Tama yan guys.

Ngayon sasabihin ko sa iyo kung paano nakilala ng oso ang tagsibol.

Lumilitaw sa projector ang imahe ng isang oso na natutulog sa isang lungga.

Ang oso ay natulog sa kanyang lungga nang walang pag-aalala at walang pagkabalisa.

Natulog sa buong taglamig hanggang sa tagsibol at malamang na nanaginip

Biglang nagising ang clubfoot, nakarinig ng mga patak - anong sakuna!

Nangapa siya sa dilim gamit ang kanyang paa at tumalon - may tubig sa paligid.

Ang oso ay nagmamadaling lumabas: ito ay baha - walang oras para matulog!

Lumabas siya at nakita: mga puddles, natutunaw ang niyebe, dumating ang tagsibol.

–Kapag uminit ito at lumitaw ang mga unang dahon, magigising ang oso. Pero malulungkot siya mag-isa, wala pa siyang kaibigan. Paano natin matutulungan ang oso? (Gumuhit ng mga kaibigan para sa kanya - mga oso.)

Pangunahing bahagi

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na tingnan ang imahe ng isang oso. Tinatanong niya kung anong uri ng balahibo mayroon ang batang oso. (mahimulmol, balbon).

Gusto mo bang gumuhit ng isang bear cub na may parehong magandang balahibo? (mga sagot ng mga bata)

Sa anong paraan natin ito maiguguhit? (“Paraan ng Poke”).

Oo, mga bata, gumuhit kami ng isang bear cub sa isang hindi pangkaraniwang paraan, gamit ang isang matigas na brush at gouache.

(umupo ang mga bata).

Tagapagturo:

Paalalahanan at ipakita sa mga bata kung paano humawak ng brush nang tama: tulad ng isang lapis, na may tatlong daliri, ngunit sa itaas ng metal na bahagi ng brush.

Saan sa tingin mo dapat simulan ang pagguhit ng isang oso cub? (Mga sagot ng mga bata)

Magaling! Una, ginagamit namin ang "paraan ng pagsundot" upang masubaybayan ang balangkas ng teddy bear. Ang pagguhit ng katawan ay palaging nagsisimula sa pababang direksyon. Anong bahagi ng katawan ng oso ang nasa itaas? (Ulo)

Tama! Ano ang hugis ng ulo ng oso? (Bilog)

ayos lang. Aling bahagi ng katawan ang susunod na iguguhit? (Torso/katawan ng isang batang oso)

Napakahusay, anong uri ng pigura ang hitsura ng katawan ng oso? (Oval)

Anong mga bahagi ang kailangan pang iguhit para sa aming teddy bear? (harap at hulihan na mga binti, sila ay hugis-itlog, ang mga tainga ay kalahating bilog).

Kapag handa na ang balangkas, punan ang puwang sa loob gamit ang "paraan ng pagsundot".

Sinamahan ng guro ang mga tagubilin sa isang demonstrasyon at inanyayahan ang mga bata.

Ano ang kulang sa ating maliit na oso? (Mga sagot ng mga bata)

Ngunit maglalaro muna tayo sa ating mga daliri.

Magsagawa ng ehersisyo - magpainit gamit ang isang brush, habang ang kamay ay dapat nasa siko. (Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto sa isang maliit na sheet ng papel).

Hawakan ang brush na ganito - (Kamay sa siko. Hawakan ang brush

tatlo

daliri sa itaas ng metal na bahagi nito.

Mahirap? Hindi, wala lang! - Mga galaw ng kamay sa kahabaan ng teksto.

Kanan – kaliwa, pataas at pababa

Tumakbo ang aming brush.

At pagkatapos, at pagkatapos - Ang brush ay gaganapin patayo.

Ang brush ay tumatakbo sa paligid. Magsagawa ng mga pokes nang walang pintura

Umikot na parang pang-itaas. sa sheet.)

Pagkatapos ng sundot may sundot!

Iguhit natin ang mga malalambot na anak ng oso na ito!

Ngunit lalaruin muna natin ang larong daliri na "may dalawang oso na nakaupo."

Malayang gawain ng mga bata.

Kapag natuyo ang pagguhit, gamit ang cotton swab at itim ay idaragdag natin ang mga mata, ilong, bibig at kuko sa oso. At upang ang aming mga oso ay hindi nababato, pupunan namin ang aming mga guhit na may mga palatandaan ng tagsibol. Kung ninanais, tatapusin namin ang pagguhit ng araw ng tagsibol, mga ulap at ang unang damo. Upang gawin ito, gumamit ng manipis na mga brush.

Minuto ng pisikal na edukasyon "Nanirahan ang mga anak ng oso sa sukal."

Ang mga cubs ay nanirahan sa sukal

Napalingon sila

Ito ay kung paano sila lumingon sa kanilang mga ulo.

Ang mga anak ay naghahanap ng pulot,

Sabay-sabay nilang inuga ang puno,

Ganito, ganito, sabay nilang inuntog ang puno.

Uminom ng tubig ang mga anak

Sinundan namin ang isa't isa,

Ganito, ganito ang sinundan ng bawat isa.

Sumayaw ang mga anak

Itinaas nila ang kanilang mga paa,

Ganito, ganito, itinaas nila ang kanilang mga paa.

huling bahagi.

Ang guro ay nakakabit ng mga iginuhit na oso sa magnetic board.

Magaling, napakagandang mga anak ng oso ang ginawa natin. Ngayon ang aming oso ay magigising mula sa hibernation at makahanap ng maraming mga bagong kaibigan.

Mga bata, sabihin sa amin ang tungkol sa iyong mga anak ng oso? Alin ang naging pinakanakakatawa, alin ang pinakamalambot, alin ang pinaka mabuhok? Paano tayo gumuhit ngayon? (“Paraan ng sundot”

Buod ng GCD para sa pagguhit gamit ang "poke" technique na may dry glue brush sa gitnang pangkat na "Teddy Bear"

Layunin: Upang pagsamahin ang diskarte sa pagguhit - "poke" (dry glue brush);

Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, koordinasyon ng mga paggalaw;

Palakasin ang kakayahang magpinta kasama ang tabas gamit ang "poke" na paraan;

pagsamahin ang kaalaman sa kulay (kayumanggi, itanim ang interes sa pagguhit sa iba't ibang paraan.

Pang-edukasyon:

Linangin ang interes sa mga ligaw na hayop.

Pang-edukasyon:

Hikayatin ang mga bata na gamitin ang kanilang kaalaman at ideya tungkol sa mga katangian ng hitsura ng oso.

Upang bumuo ng kakayahang ilarawan ang isang oso, tumpak na ihatid ang mga tampok ng hitsura at proporsyon.

Pang-edukasyon:

Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang maghatid ng isang simple, simpleng imahe na may isang karakter (isang oso).

Palakasin ang kakayahang gumuhit ng isang tabas gamit ang isang simpleng lapis, gumamit ng tuyo at matigas na brush kapag pinipintura ang balahibo ng oso.

Mga materyales para sa aralin:

Teddy bear na laruan;
- simpleng mga lapis;

Ang brush ay matigas at watercolor.

Panimulang gawain:

Pag-uusap tungkol sa mga ligaw na hayop

Pagsusuri ng serye ng mga pagpipinta na "Mga Wild Animals"

Palakasin ang kaalaman sa kulay (kayumanggi, itanim ang interes sa pagguhit sa iba't ibang paraan.

Materyal:

Isang sample ng isang tapos na pagguhit ng isang oso, isang laruan - isang bear cub. Bristle brush, manipis na malambot na brush, gouache (kayumanggi, itim, pula, napkin, mga garapon ng tubig.

Pag-unlad ng aralin:

Tagapagturo: Guys, pangalanan mo ako ng mga laruan na alam mo. (Mga sagot ng mga bata)

Ngayon tingnan natin kung nailista mo ang lahat ng mga laruan? (Ipakita ang demo material)

Guys, sasabihin ko sa inyo ang isang bugtong. Kailangan mong hulaan kung aling laruan ang ginawa kong bugtong. (Misteryo)

Tama, ito ay isang oso.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na tingnan ang imahe ng isang oso. Tinatanong niya kung anong uri ng balahibo mayroon ang batang oso. (mahimulmol, balbon).

Aralin sa pisikal na edukasyon "Ang mga anak ng oso ay nanirahan sa sukal."

Ang mga cubs ay nanirahan sa sukal

Napalingon sila

Ito ay kung paano sila lumingon sa kanilang mga ulo.

Ang mga anak ay naghahanap ng pulot,

Sabay-sabay nilang inuga ang puno,

Ganito, ganito, sabay nilang inuntog ang puno.

Uminom ng tubig ang mga anak

Sinundan namin ang isa't isa,

Ganito, ganito ang sinundan ng bawat isa.

Sumayaw ang mga anak

Itinaas nila ang kanilang mga paa,

Ganito, ganito, itinaas nila ang kanilang mga paa.

Gusto mo bang gumuhit ng isang bear cub na may parehong magandang balahibo? (mga sagot ng mga bata)

Sa anong paraan natin ito maiguguhit? (“Paraan ng Poke”).

Oo, mga bata, gagawa kami ng isang bear cub sa paraang pamilyar sa iyo, gamit ang isang hard brush at gouache, ang outline ng bear cub gamit ang isang simpleng lapis.

(umupo ang mga bata).

Tagapagturo:

Paalalahanan at ipakita sa mga bata kung paano humawak ng brush nang tama: tulad ng isang lapis, na may tatlong daliri, ngunit sa itaas ng metal na bahagi ng brush.

Saan sa tingin mo dapat simulan ang pagguhit ng isang oso cub? (Mga sagot ng mga bata)

Magaling! Una, ginagamit namin ang "paraan ng pagsundot" upang masubaybayan ang balangkas ng teddy bear. Ang pagguhit ng katawan ay palaging nagsisimula sa pababang direksyon. Anong bahagi ng katawan ng oso ang nasa itaas? (Ulo)

Tama! Ano ang hugis ng ulo ng oso? (Bilog)

ayos lang. Aling bahagi ng katawan ang susunod na iguguhit? (Torso/katawan ng isang batang oso)

Napakahusay, anong uri ng pigura ang hitsura ng katawan ng oso? (Oval)

Anong mga bahagi ang kailangan pang iguhit para sa aming teddy bear? (harap at hulihan na mga binti, sila ay hugis-itlog, ang mga tainga ay kalahating bilog).

Kapag handa na ang balangkas, punan ang puwang sa loob gamit ang "paraan ng pagsundot".

Sinamahan ng guro ang mga tagubilin sa isang demonstrasyon at inanyayahan ang mga bata.

Ano ang kulang sa ating maliit na oso? (Mga sagot ng mga bata)

Ngunit maglalaro muna tayo sa ating mga daliri.

Magsagawa ng ehersisyo - magpainit gamit ang isang brush, habang ang kamay ay dapat nasa siko. (Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto sa isang maliit na sheet ng papel).

Hawakan ang brush tulad nito - (Kamay sa siko. Hawakan ang brush gamit ang tatlong daliri sa base ng sheet metal.

Mahirap? Hindi, wala lang! - Mga galaw ng kamay sa kahabaan ng teksto.

Kanan - kaliwa, pataas at pababa

Tumakbo ang aming brush.

At pagkatapos, at pagkatapos - Ang brush ay gaganapin patayo.

Ang brush ay tumatakbo sa paligid. Magsagawa ng mga pokes nang walang pintura

Umikot na parang pang-itaas. sa sheet.)

Pagkatapos ng sundot may sundot!

Iguhit natin ang mga malalambot na anak ng oso na ito!

Malayang gawain ng mga bata.

Kapag natuyo ang pagguhit, na may manipis na brush, sa itim, idaragdag namin ang mga mata, ilong, bibig at kuko sa oso.

4. Malayang aktibidad ng mga bata.

At ngayon, bawat isa ay iguguhit mo ang iyong sariling oso. Anong uri ng mga oso ang mayroon ka - masaya o malungkot? Kung may nangangailangan ng tulong, lalapit ako at tutulong.

5. Pagbubuod.

Pagsusuri: (Kinuha ko ang laruan) Oso, tingnan kung gaano karaming mga guhit ang mayroon ka ngayon sa iyong imahe. Ang mga bata ay nagsisikap na tulungan ka. Ngayon ay maaari mo nang ibigay ang mga ito sa sinumang gusto mo!

Teddy Bear: (Tumingin sa mga guhit ng mga bata) - Salamat, guys, gusto ko ang nakakatawang maliit na oso na ito, at ang isang ito ay nakakatawa, at talagang gusto ko silang lahat at maaari kong ipadala ang mga ito sa aking mga kapatid! Hooray! paalam na!

Educator: Guys, lahat kayo ay mahusay! Isabit natin ang ating mga guhit sa ating eksibisyon.

Layunin ng aralin:

Turuan ang mga bata na lumikha ng isang imahe ng kanilang paboritong laruan sa isang guhit, na nagbibigay ng kamag-anak na laki, hugis ng mga bahagi, lokasyon, kulay, pagmamasid sa mga sukat;

Ipagpatuloy ang pag-aaral na gumuhit ng malaki, sa buong sheet ng papel;

Magsanay sa pagguhit at pagkulay ng bilog at mga hugis-itlog sa isang pabilog na paggalaw nang hindi lumalampas sa tabas;

Paunlarin ang mga malikhaing kakayahan ng mga bata;

Palawakin at buhayin ang bokabularyo;

Ilabas mo maingat na saloobin sa mga laruan.

Panimulang gawain:

Nakatingin sa mga laruan, nagpapaganda mga kwentong naglalarawan tungkol sa kanila sa mga klase sa pagbuo ng pagsasalita, pagbabasa ng mga tula ni A. Barto "Mga Laruan", mga larong didactic, na naglalayong mastering ang hugis, sukat, istraktura ng mga bagay at bagay, paglalaro ng mga laruan, paglilinaw ng kanilang hugis.

Kagamitan: mga larawang naglalarawan ng masaya at malungkot na oso, laruang oso, mga album sheet, mga lapis ng kulay.

Pag-unlad ng aralin:

Guys, mahilig ba kayong maglaro ng mga laruan? Sabihin mo sa akin, paano ako makikipaglaro sa kanila?

Gamit ang makinilya? (dalhin, roll, load, huwag itapon)

may manika? (ipahiga, pakainin, suklay, paliguan...)

may bola? (ihagis, igulong, hulihin...)

Mga cube? (magtayo ng mga bahay, tulay, kalsada...)

Anong mga laruan ang gustong laruin ng mga babae? Mga lalaki? Para saan ang mga laruan? Kapag nakikipaglaro ka sa kanila, ano ang iyong kalooban? (mga sagot ng mga bata) Tama. Maganda ang mood mo, nakangiti ka. Tumingin sa isa't isa at ngumiti. At kapag nasira ang laruan mo, ano ang gagawin mo? Tama, malungkot ka. Ipakita kung ano ang hitsura ng isang tao kapag siya ay malungkot. Tingnan kung paano nagbago ang ekspresyon ng iyong mukha. Tingnan ang larawan at sabihin kung aling larawan ang may malungkot na oso at alin ang may masaya.

(Ikuha ang atensyon ng mga bata na may nagtatago sa ilalim ng puno)

Sino sa tingin mo ang nandoon? Hulaan ang bugtong:

Saan siya nakatira? Sa pinakamadalas, pinakatotoo.

Naglalakad siya roon, natutulog doon, at doon pinalaki ang kanyang mga anak.

Mahilig sa peras, mahilig sa pulot, may reputasyon sa pagkakaroon ng matamis na ngipin.

Ngunit higit sa lahat gusto niya ang isang malalim at mahabang pagtulog.

Siya ay hihiga sa taglagas at babangon lamang pagdating ng tagsibol.

(Oso)

Matapos mahulaan ng mga bata ang bugtong, ipinakita ang laruan.

Dumating sa amin ang isang batang oso, ngunit sa ilang kadahilanan ay labis siyang nalungkot. Alamin natin sa kanya kung bakit siya nagkakaganito. Nawalan na pala siya ng mga kaibigan at ngayon ay sobrang lungkot at lonely. Paano natin siya mapapasaya? Kailangan natin siyang tulungan na makahanap ng mga kaibigan. Pero paano?

(mga sagot ng mga bata)

Maaari mo bang iguhit ito?

Huminahon ka Mishutka at huwag kang malungkot, tutulungan ka naming makahanap ng mga kaibigan, iguguhit namin sila na kasing ganda mo.

Pero bago tayo mag-drawing, magpapahinga muna tayo.

Phys. Saglit lang.

Narito ang isang malaking pyramid (abot)

At isang masayang ringing ball (tumalon sa pwesto)

Malambot na oso na may club feet (hakbang sa lugar, sa labas ng paa)

Lahat ay nakatira sa isang malaking kahon (ipakita ang malaking parisukat)

Ngunit kapag ako ay natutulog (mga kamay sa ilalim ng pisngi, ipikit ang mga mata)

Nagsisimulang maglaro ang lahat (larawan ang anumang paggalaw)

Tingnan natin si Mishutka. Sabihin sa akin kung aling mga bahagi ng katawan ng oso ang pinakamalaki, anong hugis ng ulo, katawan, paa, tainga (mga sagot ng mga bata). Upang magmukhang tunay ang Oso, kailangan mong iguhit ito nang malaki. Guys, magdrawing muna tayo ng oval sa ere, magpractice (rounding, long side, rounding again and long side again).

Laro sa daliri:

Naglaro ang mga daliri ng taguan at tinanggal ang mga ulo.

Ito ay kung paano tinanggal ang mga ulo.

Ngayon ay iguguhit mo ang bawat isa ng iyong sariling oso.

Saan ba tayo dapat magsimulang mag-drawing? Una, iginuhit namin ang pinakamalaking bahagi ng oso - ang katawan? Saan ito matatagpuan? (sa gitna ng bahagi ng sheet upang magkasya ang lahat ng bahagi; pagpapakita ng pagguhit) Aling bahagi ang mas maliit kaysa sa katawan? (ulo) Ano ang hugis ng ulo? (ikot) Saan ito matatagpuan? (sa ibabaw ng katawan) Gumuhit ng maliliit na tainga sa ulo. Ngayon gumuhit tayo ng mga hugis-itlog na paa - 2 sa itaas, 2 sa ibaba (ipakita). Ngayon, kulayan natin ang oso. Huwag kalimutang iguhit ang mukha ni Mishka na may itim na ilong at malinaw bilog na mata. Subukang ihatid ang mood ni Mishka: masaya o malungkot.

Kumpletuhin ng mga bata ang gawain, muling iguhit ang atensyon ng mga bata sa istraktura ng katawan ng oso, lalo na ang kulay nito, subaybayan ang pustura ng mga bata.

Sa pagtatapos ng aralin - ang lahat ng mga guhit ay para sa eksibisyon.

Bear, tingnan kung gaano karaming mga kaibigan ang mayroon ka ngayon! Ang mga bata ay nagsikap na tulungan ka, ngayon ay hindi ka na malulungkot.

Salamat guys sa pagtulong sa anak ng oso. Nagustuhan mo ba? Aling drawing ang pinakanagustuhan mo? Mahusay kayong lahat ngayon, natapos ninyo ang gawain. Ngunit oras na para pumunta ang bear cub sa kagubatan, ngunit maglalaro muna siya sa amin (ang larong "Teddy Bear"), nagpaalam ang oso at umalis.