Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Ang sining ng paglalarawan ay hindi batay sa tradisyon.

Ang aking trabaho ay gumamit ng hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagpipinta. Pagguhit sa mga hindi kinaugalian na paraan, isang masaya, nakakabighaning aktibidad na nakakagulat at nagpapasaya sa mga bata. Ang pagbuo ng kapaligiran ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa pag-unlad ng isang bata. Samakatuwid, kapag nag-aayos ng isang kapaligiran sa pag-unlad ng paksa, isinasaalang-alang ko na ang nilalaman ay likas sa pag-unlad at naglalayong paunlarin ang pagkamalikhain ng bawat bata alinsunod sa kanyang Hindi kinaugalian na pagguhit –

Pagsasagawa ng mga klase gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan

• Tumutulong na mapawi ang mga takot ng mga bata;
• Bumubuo ng tiwala sa sarili;
• Bumubuo ng spatial na pag-iisip;
• Nagtuturo sa mga bata na malayang ipahayag ang kanilang mga ideya;
• Hinihikayat ang mga bata sa mga malikhaing paghahanap at solusyon;
• Nagtuturo sa mga bata na gumawa ng iba't ibang materyales;
• Bumubuo ng isang pakiramdam ng komposisyon, ritmo, kulay, pang-unawa sa kulay; isang pakiramdam ng texture at lakas ng tunog;
• Bumubuo ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay;
• Nabubuo Mga malikhaing kasanayan, imahinasyon at flight ng magarbong.
• Habang nagtatrabaho, ang mga bata ay tumatanggap ng aesthetic na kasiyahan.

Ang pagiging pamilyar sa metodolohikal na panitikan ng iba't ibang mga may-akda, tulad ng manwal ni A.V. Nikitina "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa kindergarten", I.A. Lykova - " Toolkit para sa mga espesyalista sa preschool institusyong pang-edukasyon", T.N. Doronova - "Kalikasan, sining at visual na aktibidad ng mga bata" ni R.G. Kazakova "Mga aktibidad sa visual sa kindergarten" Marami akong natagpuan mga kawili-wiling ideya at itakda ang sarili sa mga sumusunod na gawain:

• Upang bumuo ng mga kasanayan sa teknikal na pagguhit sa mga bata.
• Ipakilala ang mga bata sa iba't ibang di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit.
• Matutong gumawa ng sarili mong natatanging larawan gamit ang mga di-tradisyonal na mga guhit iba't ibang pamamaraan pagguhit.
• Upang ipakilala ang mga preschooler sa hindi kinaugalian na pagguhit.

Mayroong maraming mga pamamaraan hindi kinaugalian na pagguhit, ang kanilang hindi pangkaraniwan ay nakasalalay sa katotohanan na pinapayagan nila ang mga bata na mabilis na makamit ang ninanais na resulta. Halimbawa, sinong bata ang hindi magiging interesado sa pagguhit gamit ang kanyang mga daliri, paggawa ng pagguhit gamit ang kanyang sariling palad, paglalagay ng mga blots sa papel at pagkuha ng isang nakakatawang pagguhit. Gustung-gusto ng bata na mabilis na makamit ang mga resulta sa kanyang trabaho.

Blotography.

Pagpipinta gamit ang daliri.
Pagguhit ng palad.

Kumuha ng isang parihabang papel at 3 lapis. Ang mga matatanda at ang bata ay nahahati: sino ang unang bubunot, sino ang bubunot sa pangalawa, sino ang ikatatlo. Ang una ay nagsisimulang gumuhit, at pagkatapos ay isinara ang kanyang pagguhit, natitiklop ang piraso ng papel sa itaas at nag-iiwan ng kaunti, ilang bahagi, para sa pagpapatuloy (halimbawa, ang leeg). Ang pangalawa, walang nakikita kundi ang leeg, ay natural na nagpapatuloy sa katawan, na nag-iiwan lamang ng bahagi ng mga binti na nakikita. Natapos ang pangatlo. Pagkatapos ay binuksan ang buong sheet - at halos palaging nakakatawa ito: mula sa pagkakaiba-iba sa mga proporsyon at mga scheme ng kulay.

Pagguhit ng iyong sarili o pagguhit ng iyong mga paboritong laruan mula sa buhay.

Pag-roll ng papel.
"Gumuhit ako kay mama"...
Itatak gamit ang gusot na papel.
Mga krayola ng waks + watercolor.
Kandila + watercolor.
Bitmap.
Wisik
Mga kopya ng dahon.

Mga guhit ng bula.
Para sa ilang kadahilanan, lahat tayo ay may posibilidad na isipin na kung magpinta tayo gamit ang mga pintura, dapat din tayong gumamit ng brush. Hindi palagi, sabi ng mga taga TRIZ. Maaaring sumagip ang foam rubber. Pinapayuhan ka naming gumawa ng iba't ibang maliliit na geometric na figure mula dito, at pagkatapos ay ilakip ang mga ito gamit ang manipis na wire sa isang stick o lapis (hindi sharpened). Ang tool ay handa na. Ngayon ay maaari mo itong isawsaw sa pintura at gumamit ng mga selyo upang gumuhit ng mga pulang tatsulok, dilaw na bilog, berdeng mga parisukat (lahat ng foam goma, hindi katulad ng cotton wool, hugasan nang maayos). Sa una, maguguhit ang mga bata ng mga geometric na hugis. At pagkatapos ay mag-alok na gumawa ng mga simpleng burloloy mula sa kanila - una mula sa isang uri ng pigura, pagkatapos ay mula sa dalawa, tatlo.

Mahiwagang mga guhit
.
Pagguhit gamit ang mga krayola.
Gustung-gusto ng mga preschooler ang pagkakaiba-iba. Ang mga pagkakataong ito ay ibinibigay sa atin ng mga ordinaryong krayola, sanguine, at uling. Makinis na aspalto, porselana, ceramic tile, mga bato - ito ang batayan kung saan magkasya ang tisa at uling. Kaya, ang aspalto ay nakakatulong sa isang maikling paglalarawan ng mga paksa. Ang mga ito (kung walang ulan) ay maaaring i-develop sa susunod na araw. At pagkatapos ay gumawa ng mga kuwento batay sa mga plot. At sa mga ceramic tile (na kung minsan ay mga tira na nakaimbak sa isang lugar sa pantry), inirerekomenda namin ang pagguhit ng mga pattern at maliliit na bagay na may mga krayola o uling. Ang mga malalaking bato (tulad ng mga volun) ay hinihiling na palamutihan ng larawan ng ulo ng isang hayop o isang tuod ng puno. Depende ito sa kung ano o kung sino ang kahawig ng bato sa hugis.

Paraan ng magic drawing.

Ang pamamaraang ito ay ipinatupad tulad nito. anggulo kandila ng waks Ang isang imahe ay iginuhit sa puting papel (isang Christmas tree, isang bahay, o marahil isang buong plot). Pagkatapos, gamit ang isang brush, o mas mabuti pa, cotton wool o foam rubber, ang pintura ay inilapat sa ibabaw ng buong imahe. Dahil sa ang katunayan na ang pintura ay hindi dumikit sa naka-bold na imahe tulad ng isang kandila, ang pagguhit ay tila biglang lumitaw sa harap ng mga mata ng mga bata, na nagpapakita ng sarili. Makukuha mo ang parehong epekto sa pamamagitan ng unang pagguhit gamit ang office glue o isang piraso ng sabon sa paglalaba. Sa kasong ito, ang pagpili ng background sa paksa ay may mahalagang papel. Halimbawa, mas mahusay na magpinta ng isang taong yari sa niyebe na iginuhit gamit ang isang kandila na may asul na pintura, at isang bangka na may berdeng pintura. Hindi na kailangang mag-alala kung

Pagpipinta maliliit na bato.
Paraan ng nitography.
Monotype na pamamaraan.
Pagguhit sa basang papel.
Mga larawan ng tela.
Dami ng applique.
Gumuhit kami gamit ang mga postkard.
Pag-aaral na gumawa ng background.
Collage.
Visual na aktibidad gamit ang di-tradisyonal na mga materyales at tinutulungan ng technician ang bata na umunlad:

• Pinong mga kasanayan sa motor at pandamdam na pang-unawa;
• Spatial na oryentasyon sa isang sheet ng papel, mata at visual na pang-unawa;
• Pansin at tiyaga;
• Pinong mga kasanayan at kakayahan, pagmamasid, aesthetic na pang-unawa, emosyonal na pagtugon;
• Bilang karagdagan, sa proseso ng aktibidad na ito, ang preschooler ay nagkakaroon ng mga kasanayan sa kontrol at pagpipigil sa sarili.

Ang malikhaing proseso ay isang tunay na himala. Panoorin ang mga bata na matuklasan ang kanilang mga natatanging kakayahan at ang kagalakan na dulot ng paglikha sa kanila. Dito nagsimulang maramdaman ang mga benepisyo ng pagkamalikhain at naniniwala na ang mga pagkakamali ay mga hakbang lamang tungo sa pagkamit ng isang layunin, at hindi isang balakid, kapwa sa pagkamalikhain at sa lahat ng aspeto ng kanilang buhay. Mas mainam na itanim sa mga bata:
Sa maraming mga paraan, ang resulta ng trabaho ng isang bata ay nakasalalay sa kanyang interes, kaya sa panahon ng aralin ito ay mahalaga upang paigtingin ang atensyon ng preschooler at hikayatin siya sa aktibidad sa tulong ng mga karagdagang insentibo. Ang ganitong mga insentibo ay maaaring:

• paglalaro, na siyang pangunahing aktibidad ng mga bata;
• isang sorpresa sandali - isang paboritong fairy tale o cartoon character ang dumating upang bisitahin at inanyayahan ang bata na pumunta sa isang paglalakbay;
• paghingi ng tulong, dahil hinding-hindi tatanggi ang mga bata na tulungan ang mahihina, mahalaga para sa kanila na maging makabuluhan;
• saliw ng musika. atbp.

• pagpipinta ng daliri;
• naselyohang may mga selyong patatas;
• pagpipinta ng palad.

• sundutin gamit ang isang matigas na semi-dry brush.
• pag-print ng bula;
• pag-print ng cork;
• mga krayola ng waks + watercolor;
• kandila + watercolor;
• mga kopya ng dahon;
• mga guhit ng palad;
• pagguhit gamit ang cotton swabs;
• magic ropes.

• pagpipinta ng buhangin;
• pagguhit gamit ang mga bula ng sabon;
• pagguhit gamit ang gusot na papel;
• blotography na may tubo;
• monotype ng landscape;
• pag-print ng stencil;
• monotype ng paksa;
• ordinaryong blotography;
• plasticineography.

Larong imitasyon.
"Mga mahiwagang bulaklak".

Mga gawain:
Kagamitan:
Gawain sa bokabularyo:
GCD move:




Kung tatalasin mo ito,
Maaari kang gumuhit ng kahit anong gusto mo;
Araw, bundok, pine tree, beach,
Ano ito? (lapis).

(Ulitin ang ehersisyo ng 2 beses)

- Ano ang naririnig mo?




(Nagpakita ako ng diskarte sa pagguhit)




Pisikal na ehersisyo "Mga Bulaklak"

Pagmomodelo.
Ang mga tagapakinig ay nahahati sa mga pangkat. Hiniling sa kanila na gumawa ng mga tala gamit ang hindi kinaugalian na mga pamamaraan ng pagguhit.

Pagninilay.
Pagtalakay sa mga resulta magkasanib na aktibidad.

Tulad ng sinabi ni V.A Sukhomlinsky: "Ang pinagmulan ng mga kakayahan at talento ng mga bata ay nasa kanilang mga kamay. Mula sa mga daliri, sa makasagisag na pagsasalita, nagmumula ang pinakamagagandang sinulid-mga rivulet, na pinapakain ng pinagmumulan ng malikhaing pag-iisip. Sa madaling salita, mas maraming kasanayan sa kamay ng isang bata, mas matalino ang bata."

I-download:

Preview:

« Di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit sa kindergarten at ang kanilang papel sa pag-unlad ng mga batang preschool"

Ang sining ng paglalarawan ay hindi batay sa tradisyon.

Mula sa napakaagang edad, sinusubukan ng mga bata na ipakita ang kanilang mga impresyon sa mundo sa kanilang paligid sa kanilang visual arts.
Ang aking trabaho ay gumamit ng hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagpipinta. Ang pagguhit sa hindi kinaugalian na mga paraan ay isang masaya, nakakabighaning aktibidad na nakakagulat at nagpapasaya sa mga bata. Ang pagbuo ng kapaligiran ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa pag-unlad ng isang bata. Samakatuwid, kapag nag-aayos ng isang kapaligiran sa pag-unlad ng paksa, isinasaalang-alang ko na ang nilalaman ay likas sa pag-unlad at naglalayong paunlarin ang pagkamalikhain ng bawat bata alinsunod sa kanyangHindi kinaugalian na pagguhit –
mga indibidwal na kakayahan, naa-access at naaangkop sa mga katangian ng edad ng mga bata. Napakaraming hindi kailangang kawili-wiling mga bagay sa bahay (toothbrush, combs, foam rubber, corks, polystyrene foam, spool of thread, kandila, atbp.). Lumabas kami para sa paglalakad, tingnang mabuti, at tingnan kung gaano karaming mga kagiliw-giliw na bagay ang mayroon: mga stick, cones, dahon, pebbles, buto ng halaman, dandelion fluff, thistle, poplar. Ang sulok ay pinayaman ng lahat ng mga bagay na ito produktibong aktibidad. Mga hindi pangkaraniwang materyales at orihinal na mga pamamaraan Nakakaakit sila ng mga bata dahil ang salitang "Hindi" ay wala dito, maaari kang gumuhit ng kahit anong gusto mo at kung paano mo gusto, at maaari ka pang makabuo ng sarili mong hindi pangkaraniwang pamamaraan. Hindi malilimutan ng mga bata, positibong emosyon, at sa pamamagitan ng mga emosyon ay mahuhusgahan ng isa ang kalooban ng bata, kung ano ang nagpapasaya sa kanya, kung ano ang nagpapalungkot sa kanya.
Pagsasagawa ng mga klase gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan

• Tumutulong na mapawi ang mga takot ng mga bata;
• Bumubuo ng tiwala sa sarili;
• Bumubuo ng spatial na pag-iisip;
• Nagtuturo sa mga bata na malayang ipahayag ang kanilang mga ideya;
• Hinihikayat ang mga bata sa mga malikhaing paghahanap at solusyon;
• Nagtuturo sa mga bata na gumawa ng iba't ibang materyales;
• Bumubuo ng isang pakiramdam ng komposisyon, ritmo, kulay, pang-unawa sa kulay; isang pakiramdam ng texture at lakas ng tunog;
• Bumubuo ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay;
• Bumubuo ng pagkamalikhain, imahinasyon at paglipad ng magarbong.
• Habang nagtatrabaho, ang mga bata ay tumatanggap ng aesthetic na kasiyahan.

Matapos pag-aralan ang mga guhit ng mga preschooler, dumating ako sa konklusyon na kinakailangan upang mapadali ang mga kasanayan sa pagguhit, dahil hindi kahit na ang bawat may sapat na gulang ay maaaring maglarawan ng anumang bagay. Maaari nitong mapataas ang interes ng mga preschooler sa pagguhit. Mayroong maraming mga di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit; ang kanilang hindi pangkaraniwan ay nakasalalay sa katotohanan na pinapayagan nila ang mga bata na mabilis na makamit ang nais na resulta.
Ang pakikilahok sa samahan ng pamamaraan ng lungsod na "Young Artist" ay nagbigay sa akin ng ideya: "Dapat ko bang subukan ang mga hindi tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa pagsasanay sa mga klase sa pagguhit?"
Gawa sa pangmatagalang plano trabaho para sa bawat isa pangkat ng edad, nagsulat ng mga tala ng aralin para sa mga bata sa iba't ibang edad ng preschool. At pinili ko ang paksa para sa self-education na "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa kindergarten."
Ang tagumpay ng pagtuturo ng mga di-tradisyonal na pamamaraan ay higit na nakasalalay sa kung anong mga pamamaraan at pamamaraan ang ginagamit ng guro upang maihatid ang ilang nilalaman sa mga bata at mapaunlad ang kanilang kaalaman, kasanayan, at kakayahan.
Ang pagiging pamilyar sa metodolohikal na panitikan ng iba't ibang mga may-akda, tulad ng manwal ni A.V. Nikitina "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa kindergarten", I.A. Lykova - "Manwal ng pamamaraan para sa mga espesyalista ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool", T.N. Doronova - "Kalikasan, sining at visual na aktibidad ng mga bata" ni R.G. Kazakova "Mga aktibidad sa visual sa kindergarten" Nakakita ako ng maraming kawili-wiling ideya at itinakda ang aking sarili sa mga sumusunod na gawain:

• Upang bumuo ng mga kasanayan sa teknikal na pagguhit sa mga bata.
• Ipakilala ang mga bata sa iba't ibang di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit.
• Matutong lumikha ng iyong sariling natatanging larawan gamit ang mga di-tradisyonal na mga guhit gamit ang iba't ibang mga diskarte sa pagguhit.
• Upang ipakilala ang mga preschooler sa hindi kinaugalian na pagguhit.

Ang mga resulta ng diagnostic ay nagpakita na ang isang mataas na antas ng mastery ng programa sa seksyong "Mga Bata sa Mundo" kathang-isip fine arts" ay tumaas ng 25%.
Ipinakita ng karanasan na ang pag-master ng di-tradisyonal na mga diskarte sa imahe ay nagdudulot ng tunay na kagalakan sa mga preschooler kung ito ay binuo nang isinasaalang-alang ang mga detalye ng aktibidad at edad ng mga bata. Masaya silang gumuhit ng iba't ibang mga pattern nang hindi nakakaranas ng anumang mga paghihirap. Ang mga bata ay matapang na kumuha ng mga materyales sa sining; ang mga bata ay hindi natatakot sa kanilang pagkakaiba-iba at ang pag-asam ng malayang pagpili. Malaki ang kasiyahan nila sa proseso ng paggawa nito. Ang mga bata ay handang ulitin ito o ang pagkilos na iyon nang maraming beses. At mas mabuti ang kilusan, mas maraming kasiyahan na inuulit nila ito, na parang nagpapakita ng kanilang tagumpay, at nagagalak, na umaakit sa atensyon ng isang may sapat na gulang sa kanilang mga nagawa.
Habang nagtatrabaho, nakatagpo ako ng isang problema: ang mga bata ay natatakot na gumuhit, dahil, sa tingin nila, hindi nila alam kung paano, at hindi sila magtatagumpay.
Ito ay lalo na kapansin-pansin sa gitnang grupo, kung saan ang mga kasanayan sa visual arts ng mga bata ay hindi pa rin gaanong nabuo at ang mga paggalaw sa pagbuo ng anyo ay hindi sapat na nabuo. Ang mga bata ay walang tiwala sa sarili, imahinasyon, at kalayaan. Isang insentibo upang hikayatin ang mga bata na maging aktibo, para maniwala sila na madali silang maging maliliit na artista at gumawa ng mga himala sa papel. At nahanap ko ang kailangan ko. Sinamantala ko ang karanasan ng aking mga kasamahan sa pagtuturo sa mga bata sa pagguhit. At kalaunan ay inayos niya ito at gumawa ng sarili niyang mga pagsasaayos.
Plano kong magdaos ng "Weekend Day" upang mainteresan ang mga magulang sa pamamaraan ng hindi kinaugalian na pagguhit.
Mayroong maraming mga di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit; ang kanilang hindi pangkaraniwan ay nakasalalay sa katotohanan na pinapayagan nila ang mga bata na mabilis na makamit ang nais na resulta. Halimbawa, sinong bata ang hindi magiging interesado sa pagguhit gamit ang kanyang mga daliri, paggawa ng pagguhit gamit ang kanyang sariling palad, paglalagay ng mga blots sa papel at pagkuha ng isang nakakatawang pagguhit. Gustung-gusto ng bata na mabilis na makamit ang mga resulta sa kanyang trabaho.

Blotography.

Binubuo ito ng pagtuturo sa mga bata kung paano gumawa ng mga blots (itim at maraming kulay). Pagkatapos ay maaaring tumingin sa kanila ang isang 3 taong gulang na bata at makakita ng mga larawan, bagay o indibidwal na detalye. "Ano ang hitsura mo o ang aking blot?", "Sino o ano ang nagpapaalala sa iyo?" - ang mga tanong na ito ay lubhang kapaki-pakinabang, dahil... bumuo ng pag-iisip at imahinasyon. Pagkatapos nito, nang hindi pinipilit ang bata, ngunit sa pamamagitan ng pagpapakita sa kanya, inirerekumenda namin ang paglipat sa susunod na yugto - pagsubaybay o pagtatapos ng mga blots. Ang resulta ay maaaring isang buong balangkas.
Pagguhit nang magkasama sa isang mahabang strip ng papel.
Sa pamamagitan ng paraan, ito ay kapaki-pakinabang upang baguhin ang format ng papel (i.e., bigyan hindi lamang ang pamantayan). Sa kasong ito, ang isang mahabang strip ay makakatulong sa dalawang tao na gumuhit nang hindi nakakasagabal sa isa't isa. Maaari kang gumuhit ng mga nakahiwalay na bagay o eksena, i.e. trabaho sa malapit. At kahit na sa kasong ito, ang bata ay mas mainit mula sa siko ng ina o ama. At pagkatapos ay ipinapayong magpatuloy sa kolektibong pagguhit. Nagkasundo ang mga matatanda at ang bata kung sino ang magguguhit kung ano ang bubuo ng isang kuwento.
Poking gamit ang isang matigas, semi-dry na brush.
Paraan ng pagpapahayag: texture ng kulay, kulay. Mga Materyales: matigas na brush, gouache, papel ng anumang kulay at format, o isang ginupit na silweta ng isang mabalahibo o bungang hayop. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay naglubog ng isang brush sa gouache at pinindot ang papel gamit ito, hawak ito nang patayo. Kapag nagtatrabaho, ang brush ay hindi nahuhulog sa tubig. Sa ganitong paraan, napunan ang buong sheet, outline o template. Ang resulta ay isang imitasyon ng texture ng isang malambot o prickly surface.
Pagpipinta gamit ang daliri.
Paraan ng pagpapahayag: spot, tuldok, maikling linya, kulay. Mga materyales: mga mangkok na may gouache, makapal na papel ng anumang kulay, maliliit na sheet, napkin. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: inilubog ng bata ang kanyang daliri sa gouache at naglalagay ng mga tuldok at specks sa papel. Ang bawat daliri ay pininturahan ng ibang kulay. Pagkatapos ng trabaho, punasan ang iyong mga daliri ng isang napkin, pagkatapos ay madaling hugasan ang gouache.
Pagguhit ng palad.
Paraan ng pagpapahayag: lugar, kulay, kamangha-manghang silweta. Mga Materyales: malawak na mga platito na may gouache, brush, makapal na papel ng anumang kulay, malalaking format na mga sheet, napkin. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: inilubog ng isang bata ang kanyang palad (ang buong brush) sa gouache o pininturahan ito ng isang brush (mula sa edad na 5) at gumawa ng isang imprint sa papel. Gumuhit sila gamit ang parehong kanan at kaliwang kamay, pininturahan sa iba't ibang kulay. Pagkatapos ng trabaho, punasan ang iyong mga kamay ng isang napkin, pagkatapos ay madaling hugasan ang gouache.
Pagguhit gamit ang isang lihim sa tatlong pares ng mga kamay.
Kumuha ng isang parihabang papel at 3 lapis. Ang mga matatanda at ang bata ay nahahati: sino ang unang bubunot, sino ang bubunot sa pangalawa, sino ang ikatatlo. Ang una ay nagsisimulang gumuhit, at pagkatapos ay isinara ang kanyang pagguhit, natitiklop ang piraso ng papel sa itaas at nag-iiwan ng kaunti, ilang bahagi, para sa pagpapatuloy (halimbawa, ang leeg). Ang pangalawa, walang nakikita kundi ang leeg, ay natural na nagpapatuloy sa katawan, na nag-iiwan lamang ng bahagi ng mga binti na nakikita. Natapos ang pangatlo. Pagkatapos ay binuksan ang buong sheet - at halos palaging nakakatawa ito: mula sa pagkakaiba-iba sa mga proporsyon at mga scheme ng kulay.

Pagguhit ng iyong sarili o pagguhit ng iyong mga paboritong laruan mula sa buhay.

Ang pagguhit mula sa buhay ay bubuo ng pagmamasid, ang kakayahang hindi na lumikha, ngunit upang ilarawan ayon sa mga patakaran, i.e. gumuhit upang ito ay katulad ng orihinal sa mga sukat, hugis, at kulay. Imungkahi na gumuhit ka muna ng larawan ng iyong sarili habang nakatingin sa salamin. At siguraduhing tumingin sa salamin ng maraming beses. Mas mabuti pa, ipakita kung paano iguguhit ng mga matatanda ang iyong sarili, siguraduhing tumingin sa salamin ng maraming beses. Susunod, hayaan ang bata na pumili ng isang bagay para sa kanyang sarili. Maaaring ito ay paboritong manika, oso, o kotse. Mahalagang matutong mag-obserba nang mahabang panahon, paghahambing ng mga bahagi ng isang bagay. At higit pa. Kung ang isang bata ay umalis sa kalikasan, nagdadala ng isang bagay sa kanyang sarili, na nagreresulta sa isang ganap na naiibang bagay o laruan, huwag magalit. Purihin ang iyong anak: "Nag-drawing ka ng bagong kotse ngayon! Baka gusto mo?" Ngunit sa pagtatapos ng naturang pagguhit, mahalagang itanong: "Paano naiiba ang iginuhit na kotse mula sa isang ito?"
Pag-roll ng papel.
Paraan ng pagpapahayag: texture, volume. Mga materyales: napkin o may kulay na double-sided na papel, PVA glue na ibinuhos sa isang platito, makapal na papel o kulay na karton para sa base. Paraan ng pagkuha ng imahe: nilulukot ng bata ang papel sa kanyang mga kamay hanggang sa ito ay maging malambot. Pagkatapos ay ini-roll niya ito sa isang bola. Ang mga sukat nito ay maaaring magkakaiba: mula sa maliit (berry) hanggang sa malaki (ulap, bukol para sa isang taong yari sa niyebe). Pagkatapos nito, ang bola ng papel ay inilubog sa pandikit at nakadikit sa base.
"Gumuhit ako kay mama"...
Makabubuting ipagpatuloy ang pagguhit mula sa buhay o pagguhit mula sa memorya (ang mga miyembro ng pamilya, kamag-anak at kaibigan ay maaaring maging bagay para sa gayong imahe). Ang mga pansuportang materyal ay maaaring magsama ng mga litrato o pag-uusap tungkol sa mga katangiang katangian hitsura mga kamag-anak na wala...Kuha at sinusuri ang mga larawan. Isang pag-uusap ang gaganapin: "Ano ang hitsura ni Lola Valya? Anong uri ng buhok mayroon siya? Estilo ng buhok? Paboritong damit? Ngiti?" At magsisimula na ang proseso ng co-creation. Pagkaraan ng ilang sandali, maaari kang mag-alok upang iguhit ang mga kasintahan mula sa memorya. Kapag sapat na ang mga guhit na naglalarawan sa mga kamag-anak at kaibigan, inirerekumenda namin ang pag-aayos ng isang mini-exhibition na "Aking Mga Kamag-anak at Kaibigan," kung saan pinahahalagahan ang mga unang larawan ng isang preschooler.
Itatak gamit ang gusot na papel.
Paraan ng pagpapahayag: mantsa, texture, kulay. Mga Materyales: platito o plastic na kahon na naglalaman ng stamp pad na gawa sa manipis na foam rubber na pinapagbinhi ng gouache, makapal na papel ng anumang kulay at laki, gusot na papel. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: pinindot ng isang bata ang gusot na papel sa isang stamp pad na may pintura at gumawa ng impresyon sa papel. Upang makakuha ng ibang kulay, ang platito at ang gusot na papel ay pinapalitan.
Mga krayola ng waks + watercolor.
Paraan ng pagpapahayag: kulay, linya, spot, texture. Mga materyales: mga krayola ng waks, makapal na puting papel, watercolor, mga brush. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay gumuhit gamit ang mga krayola ng waks sa puting papel. Pagkatapos ay pininturahan niya ang sheet na may mga watercolor sa isa o higit pang mga kulay. Ang pagguhit ng chalk ay nananatiling hindi pininturahan.
Kandila + watercolor.
Paraan ng pagpapahayag: kulay, linya, spot, texture. Mga materyales: kandila, makapal na papel, watercolor, brush. Paraan ng pagkuha ng isang imahe: gumuhit ang isang bata sa papel na may kandila. Pagkatapos ay pininturahan niya ang sheet na may mga watercolor sa isa o higit pang mga kulay. Ang pattern ng kandila ay nananatiling puti.
Bitmap.
Gusto ng mga bata ang lahat ng hindi kinaugalian. Ang pagguhit gamit ang mga tuldok ay isang hindi pangkaraniwang pamamaraan sa kasong ito. Upang ipatupad ito, maaari kang kumuha ng panulat na nadama-tip, isang lapis, ilagay ito patayo sa isang puting sheet ng papel at simulan ang pagguhit. Ngunit ang pinakamagandang gawin ay ang mga guhit na may tuldok na may mga pintura. Narito kung paano ito ginawa. Ang isang posporo, na nilinis ng asupre, ay mahigpit na binalot ng isang maliit na piraso ng cotton wool at inilubog sa makapal na pintura. At pagkatapos ay ang prinsipyo ng pagguhit ng mga tuldok ay pareho. Ang pangunahing bagay ay agad na interesado ang bata.
Wisik
Paraan ng pagpapahayag: punto, texture. Mga materyales: papel, gouache, hard brush, piraso ng makapal na karton o plastik (5x5 cm). Paraan ng pagkuha ng isang imahe: ang bata ay kumukuha ng pintura sa isang brush at pinindot ang brush sa karton, na hawak niya sa itaas ng papel. Pagkatapos ay pininturahan niya ang sheet na may mga watercolor sa isa o higit pang mga kulay. Kulayan ang mga splashes sa papel.
Mga kopya ng dahon.
Paraan ng pagpapahayag: texture, kulay. Mga materyales: papel, gouache, mga dahon ng iba't ibang mga puno (mas mabuti ang mga nahulog), mga brush. Paraan ng pagkuha ng imahe: tinatakpan ng bata ang isang piraso ng kahoy na may mga pintura ng iba't ibang kulay, pagkatapos ay inilalapat ito sa pininturahan na bahagi sa papel upang makagawa ng isang print. Sa tuwing kukuha ng bagong dahon. Ang mga tangkay ng mga dahon ay maaaring lagyan ng kulay gamit ang isang brush.
Ang pagsasagawa ng isang serye ng mga klase gamit ang iba't ibang mga diskarte upang makilala ang mga kakayahan ng mga bata sa paglipas ng panahon, malinaw na ang mga bata ay may kakayahang magtrabaho sa mga pintura gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan. Sa mga bata na may mahinang binuo na artistikong at malikhaing kakayahan, ang mga tagapagpahiwatig ay bahagyang mas mataas kaysa sa simula taon ng paaralan, ngunit sa pamamagitan ng paggamit ng mga di-tradisyonal na materyales, ang antas ng pagkahilig para sa paksa at pamamaraan at ang kakayahang makita ang kulay ay bumuti.
Mga guhit ng bula.
Para sa ilang kadahilanan, lahat tayo ay may posibilidad na isipin na kung magpinta tayo gamit ang mga pintura, dapat din tayong gumamit ng brush. Hindi palagi, sabi ng mga taga TRIZ. Maaaring sumagip ang foam rubber. Pinapayuhan ka naming gumawa ng iba't ibang maliliit na geometric na figure mula dito, at pagkatapos ay ilakip ang mga ito gamit ang manipis na wire sa isang stick o lapis (hindi sharpened). Ang tool ay handa na. Ngayon ay maaari mo itong isawsaw sa pintura at gumamit ng mga selyo upang gumuhit ng mga pulang tatsulok, dilaw na bilog, berdeng mga parisukat (lahat ng foam goma, hindi katulad ng cotton wool, hugasan nang maayos). Sa una, maguguhit ang mga bata ng mga geometric na hugis. At pagkatapos ay mag-alok na gumawa ng mga simpleng burloloy mula sa kanila - una mula sa isang uri ng pigura, pagkatapos ay mula sa dalawa, tatlo.

Mahiwagang mga guhit
.
Ang mga mahiwagang guhit ay maaaring makuha tulad ng sumusunod. Kumuha ng karton na may sukat na humigit-kumulang 20x20 cm at itupi ito sa kalahati. Pagkatapos ay pinili ang isang semi-woolen o woolen thread na mga 30 cm ang haba, ang dulo nito na 8 - 10 cm ay inilubog sa makapal na pintura at naka-clamp sa loob ng karton. Dapat mong ilipat ang thread na ito sa loob ng karton, at pagkatapos ay ilabas ito at buksan ang karton. Ang resulta ay isang magulong imahe, na sinusuri, binalangkas at kinumpleto ng mga matatanda at bata. Lubhang kapaki-pakinabang ang pagbibigay ng mga pamagat sa mga nagresultang larawan. Ang kumplikadong gawaing pangkaisipan at pandiwa, na sinamahan ng visual na gawain, ay mag-aambag sa intelektwal na pag-unlad ng mga batang preschool.
Pagguhit gamit ang mga krayola.
Gustung-gusto ng mga preschooler ang pagkakaiba-iba. Ang mga pagkakataong ito ay ibinibigay sa atin ng mga ordinaryong krayola, sanguine, at uling. Makinis na aspalto, porselana, ceramic tile, mga bato - ito ang batayan kung saan magkasya ang tisa at uling. Kaya, ang aspalto ay nakakatulong sa isang maikling paglalarawan ng mga paksa. Ang mga ito (kung walang ulan) ay maaaring i-develop sa susunod na araw. At pagkatapos ay gumawa ng mga kuwento batay sa mga plot. At sa mga ceramic tile (na kung minsan ay mga tira na nakaimbak sa isang lugar sa pantry), inirerekomenda namin ang pagguhit ng mga pattern at maliliit na bagay na may mga krayola o uling. Ang mga malalaking bato (tulad ng mga volun) ay hinihiling na palamutihan ng larawan ng ulo ng isang hayop o isang tuod ng puno. Depende ito sa kung ano o kung sino ang kahawig ng bato sa hugis.

Paraan ng magic drawing.

Ang pamamaraang ito ay ipinatupad tulad nito. Gamit ang sulok ng kandila ng waks, ang isang imahe ay iginuhit sa puting papel (isang Christmas tree, isang bahay, o marahil isang buong plot). Pagkatapos, gamit ang isang brush, o mas mabuti pa, cotton wool o foam rubber, ang pintura ay inilapat sa ibabaw ng buong imahe. Dahil sa ang katunayan na ang pintura ay hindi dumikit sa naka-bold na imahe tulad ng isang kandila, ang pagguhit ay tila biglang lumitaw sa harap ng mga mata ng mga bata, na nagpapakita ng sarili. Makukuha mo ang parehong epekto sa pamamagitan ng unang pagguhit gamit ang office glue o isang piraso ng sabon sa paglalaba. Sa kasong ito, ang pagpili ng background sa paksa ay may mahalagang papel. Halimbawa, mas mahusay na magpinta ng isang taong yari sa niyebe na iginuhit gamit ang isang kandila na may asul na pintura, at isang bangka na may berdeng pintura. Hindi na kailangang mag-alala kung

Pagpipinta maliliit na bato.
Siyempre, kadalasan ang bata ay gumuhit ng mga tile sa isang eroplano, sa papel, mas madalas sa aspalto. malalaking bato. Ang isang patag na imahe ng isang bahay, mga puno, mga kotse, mga hayop sa papel ay hindi kasing kaakit-akit ng paglikha ng mga three-dimensional na likha ng iyong sarili. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang mga pebbles sa dagat ay perpektong ginagamit. Ang mga ito ay makinis, maliit at may iba't ibang hugis. Ang mismong hugis ng maliit na bato ay kung minsan ay sasabihin sa bata kung anong imahe ang gagawin sa kasong ito (at kung minsan ang mga matatanda ay tutulong sa mga bata). Mas mainam na ipinta ang isang maliit na bato bilang isang palaka, ang isa pa bilang isang bug, at ang pangatlo ay magbubunga ng isang kahanga-hangang fungus. Ang maliwanag, makapal na pintura ay inilalapat sa maliit na bato - at handa na ang imahe. Mas mainam na tapusin ito nang ganito: pagkatapos matuyo ang maliit na bato, takpan ito ng walang kulay na barnisan. Sa kasong ito, ang isang malaking salagubang o palaka na ginawa ng mga kamay ng mga bata ay kumikinang at kumikinang nang maliwanag. Ang laruang ito ay makikibahagi sa mga independiyenteng laro ng mga bata nang higit sa isang beses at magdadala ng malaking benepisyo sa may-ari nito.
Paraan ng nitography.
Ang pamamaraang ito ay umiiral pangunahin para sa mga batang babae. Ngunit hindi ito nangangahulugan na hindi ito angkop para sa mga bata ng ibang kasarian. At ito ay binubuo ng mga sumusunod. Una, ang isang screen na may sukat na 25x25 cm ay ginawa mula sa karton. Alinman sa velvet paper o plain flannel ay nakadikit sa karton. Magiging maganda na maghanda ng isang magandang bag na may isang hanay ng mga lana o kalahating lana na mga thread para sa screen iba't ibang kulay. Ang pamamaraang ito ay batay sa sumusunod na tampok: ang mga thread na may isang tiyak na porsyento ng lana ay naaakit sa flannel o pelus na papel. Kailangan mo lamang ilakip ang mga ito magaan na paggalaw hintuturo. Mula sa gayong mga thread maaari kang maghanda ng mga kawili-wiling kwento. Ang imahinasyon at panlasa ay nabuo. Lalo na natututo ang mga batang babae na mahusay na pumili ng mga kulay. Ang ilang mga kulay ng thread ay nababagay sa magaan na flannel, at ang ganap na magkakaibang mga kulay ay angkop sa madilim na flannel. Sa gayon ay nagsisimula ang unti-unting landas patungo sa gawaing pambabae, isang napakahalagang gawaing kamay para sa kanila.
Monotype na pamamaraan.
Ang ilang mga salita tungkol dito sa kasamaang-palad ay bihirang ginagamit na paraan. At walang kabuluhan. Dahil naglalaman ito ng maraming bagay na nakatutukso para sa mga preschooler. Sa madaling salita, ito ay isang imahe sa cellophane, na pagkatapos ay inilipat sa papel. Sa makinis na cellophane ay nagpinta ako gamit ang pintura gamit ang isang brush, o isang tugma sa cotton wool, o ang aking daliri. Ang pintura ay dapat na makapal at maliwanag. At kaagad, bago matuyo ang pintura, binabaling nila ang cellophane na may imahe sa puting makapal na papel at, kumbaga, binura ang guhit, at pagkatapos ay itinaas ito. Nagreresulta ito sa dalawang guhit. Minsan ang imahe ay nananatili sa cellophane, minsan sa papel.
Pagguhit sa basang papel.
Hanggang kamakailan lamang, pinaniniwalaan na ang pagpipinta ay maaari lamang gawin sa tuyong papel, dahil ang pintura ay sapat na natunaw ng tubig. Ngunit mayroong isang bilang ng mga bagay, paksa, mga imahe na mas mahusay na gumuhit sa mamasa-masa na papel. Ang kaliwanagan at pagkalabo ay kailangan, halimbawa, kung gusto ng isang bata na ilarawan ang mga sumusunod na tema: "Lungsod sa ulap," "Nanaginip ako," "Umuulan," "Lungsod sa gabi," "Mga bulaklak sa likod ng kurtina," atbp. Kailangan mong turuan ang iyong preschooler na gawing medyo basa ang papel. Kung ang papel ay masyadong basa, ang pagguhit ay maaaring hindi gumana. Samakatuwid, inirerekumenda na ibabad ang isang bola ng cotton wool sa malinis na tubig, pisilin ito at kuskusin ang alinman sa buong sheet ng papel, o (kung kinakailangan) lamang sa isang hiwalay na bahagi. At ang papel ay handa na upang makagawa ng hindi malinaw na mga imahe.
Mga larawan ng tela.
Kinokolekta namin ang mga labi ng mga tela ng iba't ibang mga pattern at iba't ibang mga katangian sa isang bag. Tulad ng sinasabi nila, ang parehong chintz at brocade ay magiging kapaki-pakinabang. Napakahalaga sa tiyak na mga halimbawa ipakita kung paano ang pagguhit sa tela, pati na rin ang pagbibihis nito, ay makakatulong upang mailarawan ang isang bagay sa isang balangkas nang napakaliwanag at sa parehong oras madali. Magbigay tayo ng ilang halimbawa. Kaya, ang mga bulaklak ay inilalarawan sa isa sa mga tela. Ang mga ito ay pinutol kasama ang tabas, nakadikit (lamang na may i-paste o iba pang magandang pandikit), at pagkatapos ay ipininta sa mesa o plorera. Ang resulta ay isang malawak na makulay na imahe. May mga tela na maaaring magsilbi nang maayos bilang isang bahay o katawan ng isang hayop, o isang magandang payong, o isang sombrero para sa isang manika, o isang hanbag.
Dami ng applique.
Malinaw na ang mga bata ay mahilig gumawa ng appliqué: gupitin ang isang bagay at idikit ito, nakakakuha ng maraming kasiyahan mula sa proseso mismo. At kailangan nating lumikha ng lahat ng mga kondisyon para sa kanila. Kasama ng planar appliqué, turuan silang gumawa ng three-dimensional na applique: ang three-dimensional ay mas mahusay na nakikita ng isang preschooler at mas realistically na sumasalamin sa mundo sa kanilang paligid. Upang makakuha ng ganoong imahe, kailangan mong kulubot nang mabuti ang naaangkop na kulay na papel sa mga kamay ng mga bata, pagkatapos ay bahagyang ituwid ito at gupitin ang kinakailangang hugis. Pagkatapos ay ilagay lamang ito at, kung kinakailangan, gumuhit ng mga indibidwal na detalye gamit ang isang lapis o felt-tip pen. Halimbawa, gumawa ng pagong na sobrang minamahal ng mga bata. Tandaan ang kayumangging papel, ituwid ito nang bahagya, gupitin Hugis biluhaba at idikit ito, at pagkatapos ay iguhit sa ulo at binti.
Gumuhit kami gamit ang mga postkard.
Sa katunayan, halos bawat tahanan ay may isang toneladang lumang mga postkard. Pumunta sa mga lumang postkard kasama ang iyong mga anak, turuan silang gupitin ang mga kinakailangang larawan at idikit ang mga ito sa lugar, sa balangkas. Ang isang maliwanag na imahe ng pabrika ng mga bagay at phenomena ay magbibigay kahit na ang pinakasimpleng hindi mapagpanggap na pagguhit ng isang ganap na masining na disenyo. Maaari bang gumuhit ng aso at salagubang ang isang tatlo, apat, o kahit limang taong gulang na bata? Hindi. Ngunit magdaragdag siya ng araw at ulan sa aso at sa surot at magiging napakasaya. O kung, kasama ang mga bata, pinutol mo ang isang fairy-tale house na may isang lola sa bintana mula sa isang postkard at i-paste ito, kung gayon ang preschooler, na umaasa sa kanyang imahinasyon, kaalaman sa mga fairy tale at visual na kasanayan, ay walang alinlangan na magdagdag. bagay dito.
Pag-aaral na gumawa ng background.
Karaniwang gumuguhit ang mga bata sa puting papel. Sa ganitong paraan makikita mo ito nang mas malinaw. Ito ay mas mabilis na paraan. Ngunit ang ilang mga kuwento ay nangangailangan ng background. At, dapat kong sabihin, mas maganda ang hitsura ng lahat ng gawa ng mga bata sa background na ginawa nang maaga. Maraming mga bata ang gumagawa ng background gamit ang isang brush, at isang ordinaryong, maliit. Kahit na mayroong isang simple at maaasahang paraan: upang gumawa ng isang background na may cotton wool o isang piraso ng foam goma na inilubog sa tubig at pintura.
Collage.
Ang konsepto mismo ay nagpapaliwanag ng kahulugan ng pamamaraang ito: pinagsasama nito ang ilan sa mga inilarawan sa itaas. Sa pangkalahatan, perpektong iniisip natin na ang mga sumusunod ay mahalaga: ito ay mabuti kapag ang isang preschooler ay hindi lamang pamilyar sa iba't ibang mga diskarte sa imahe, ngunit hindi rin nakakalimutan ang tungkol sa mga ito, ngunit ginagamit ang mga ito nang naaangkop, na tinutupad ang isang naibigay na layunin. Halimbawa, ang isa sa mga 5-6 taong gulang na bata ay nagpasya na gumuhit ng tag-araw, at para dito ay gumagamit siya ng isang tuldok na pattern (mga bulaklak), at ang bata ay gumuhit ng araw gamit ang kanyang daliri, siya ay gupitin ang mga prutas at gulay mula sa mga postkard, ipapakita niya ang langit at mga ulap na may mga tela, atbp. Walang limitasyon sa pagpapabuti at pagkamalikhain sa visual arts. Inirerekomenda ng guro-mananaliksik ng Ingles na si Anna Rogovin na gamitin ang lahat ng nasa kamay para sa mga pagsasanay sa pagguhit: pagguhit gamit ang isang basahan, isang napkin ng papel (nakatiklop nang maraming beses); pintura maduming tubig, mga lumang dahon ng tsaa, gilingan ng kape, berry juice. Kapaki-pakinabang din ang pagkulay ng mga lata at bote, mga spool at mga kahon, atbp.
Ang mga visual na aktibidad gamit ang mga di-tradisyonal na materyales at pamamaraan ay nakakatulong sa pagbuo ng bata ng:

• Pinong mga kasanayan sa motor at pandamdam na pang-unawa;
• Spatial na oryentasyon sa isang sheet ng papel, mata at visual na pang-unawa;
• Pansin at tiyaga;
• Pinong mga kasanayan at kakayahan, pagmamasid, aesthetic na pang-unawa, emosyonal na pagtugon;
• Bilang karagdagan, sa proseso ng aktibidad na ito, ang preschooler ay nagkakaroon ng mga kasanayan sa kontrol at pagpipigil sa sarili.

Ang malikhaing proseso ay isang tunay na himala. Panoorin ang mga bata na matuklasan ang kanilang mga natatanging kakayahan at ang kagalakan na dulot ng paglikha sa kanila. Dito nagsimulang maramdaman ang mga benepisyo ng pagkamalikhain at naniniwala na ang mga pagkakamali ay mga hakbang lamang tungo sa pagkamit ng isang layunin, at hindi isang balakid, kapwa sa pagkamalikhain at sa lahat ng aspeto ng kanilang buhay. Mas mainam na itanim sa mga bata:“Sa creativity walang tamang paraan, walang maling paraan, meron lang sa iyo sariling paraan"
Sa maraming mga paraan, ang resulta ng trabaho ng isang bata ay nakasalalay sa kanyang interes, kaya sa panahon ng aralin ito ay mahalaga upang paigtingin ang atensyon ng preschooler at hikayatin siya sa aktibidad sa tulong ng mga karagdagang insentibo. Ang ganitong mga insentibo ay maaaring:

• paglalaro, na siyang pangunahing aktibidad ng mga bata;
• isang sorpresa sandali - isang paboritong fairy tale o cartoon character ang dumating upang bisitahin at inanyayahan ang bata na pumunta sa isang paglalakbay;
• paghingi ng tulong, dahil hinding-hindi tatanggi ang mga bata na tulungan ang mahihina, mahalaga para sa kanila na maging makabuluhan;
• saliw ng musika. atbp.

Bilang karagdagan, ipinapayong malinaw at emosyonal na ipaliwanag sa mga bata ang mga pamamaraan ng pagkilos at ipakita ang mga diskarte sa paglalarawan.
Sa mga bata sa edad ng primaryang preschool inirerekumenda na gamitin ang:

• pagpipinta ng daliri;
• naselyohang may mga selyong patatas;
• pagpipinta ng palad.

Ang mga bata sa gitnang edad ng preschool ay maaaring ipakilala sa mas kumplikadong mga pamamaraan:

• sundutin gamit ang isang matigas na semi-dry brush.
• pag-print ng bula;
• pag-print ng cork;
• mga krayola ng waks + watercolor;
• kandila + watercolor;
• mga kopya ng dahon;
• mga guhit ng palad;
• pagguhit gamit ang cotton swabs;
• magic ropes.

At sa mas matandang edad ng preschool, ang mga bata ay maaaring makabisado ng mas mahirap na mga pamamaraan at pamamaraan:

• pagpipinta ng buhangin;
• pagguhit gamit ang mga bula ng sabon;
• pagguhit gamit ang gusot na papel;
• blotography na may tubo;
• monotype ng landscape;
• pag-print ng stencil;
• monotype ng paksa;
• ordinaryong blotography;
• plasticineography.

Ang bawat isa sa mga diskarteng ito ay isang maliit na laro. Ang kanilang paggamit ay nagbibigay-daan sa mga bata na maging mas nakakarelaks, mas matapang, mas kusang-loob, bumuo ng imahinasyon, at nagbibigay ng kumpletong kalayaan para sa pagpapahayag ng sarili.
Larong imitasyon.
Buod ng isang aralin sa mga visual na aktibidad sa mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit para sa senior group sa paksa:"Mga mahiwagang bulaklak".
Ang aralin ay isinasagawa sa isang yugto.
Mga gawain: Gamit ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit, bumuo sa mga bata ng isang malakas na interes sa visual arts. Paunlarin ang kakayahang pumili nang nakapag-iisa scheme ng kulay mga kulay na tumutugma sa masayang mood ng tag-init. Bumuo ng pang-unawa sa kulay, pagbutihin ang mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga daliri at kamay. Pukawin ang isang positibong tugon sa mga resulta ng iyong pagkamalikhain.
Kagamitan: mga sinulid ng lana, sheet ng album, mga pintura ng watercolor o gouache, mga brush, isang lapis para sa bawat bata, mga lalagyan ng tubig para sa bawat mesa, mga basang napkin para sa mga kamay.
Gawain sa bokabularyo:maraming kulay na tag-araw, pula, berde, dilaw, orange, asul, mahiwagang bulaklak, kaluskos (lapis), bola.
GCD move: sa pamamagitan ng isang maikling pag-uusap tungkol sa tag-araw, lumikha ng isang masaya, positibong kalagayan sa mga bata para sa paparating na aralin sa pagguhit.
- Guys, anong kulay ng tag-araw? (Ilista ng mga bata ang maliliwanag na kulay na likas sa isang mainit, maaraw na tag-araw)
- Anong uri ng mga bulaklak ang alam mo? (Chamomile, petunia, rosas, atbp.)
Alalahanin natin ngayon ang mainit na tag-araw, kahit na inaabangan mo na ang taglamig, at iguhit ang mga napakagandang bulaklak na nakita natin sa aming site.
- Gusto mo bang iguhit ang mga ito? Pagkatapos ay umupo sa mga mesa at mangyaring hulaan ang bugtong:
Kung tatalasin mo ito,
Maaari kang gumuhit ng kahit anong gusto mo;
Araw, bundok, pine tree, beach,
Ano ito? (lapis).
- Tama iyan, guys! Ano pa ang maaari mong iguhit? (Mga felt pen, chalk, brush at pintura)
- Ano ang tumutulong sa atin na gumuhit gamit ang lahat ng ito at iba pang mga bagay? (Sa tulong ng mga nangungunang tanong, kung hindi kaagad sumagot ang mga bata, kunin ang tamang sagot - kamay at mga daliri).
- Sabihin sa akin, upang maging handa para sa isang mahaba, kawili-wiling araw, upang maging masaya at masaya, ano ang gagawin natin sa umaga? Anong gagawin natin? (nagcha-charge).
- Tama! Kaya, upang simulan natin ang pagguhit, kailangan nating ihanda ang ating mga daliri para sa trabaho. Makipaglaro tayo sa kanila.
Finger game "Lima at Lima".

(Ulitin ang ehersisyo ng 2 beses)
- Magaling! Ngayon kunin ang lapis sa magkabilang kamay sa pagitan ng iyong mga palad, kurutin ito at igulong. Dalhin ito sa iyong kanang tainga (sa iyong kaliwang tainga).
- Ano ang naririnig mo?
- Anong tunog ang ginagawa ng lapis? (Kaluskos niya)
- Iyan ay tama, siya rustles. Kuskusin ang isa pang lapis sa pagitan ng iyong mga palad at makinig.
Ngayon ilagay ang lapis at hawakan ang iyong mga palad. Ano na kaya sila? Ilagay ang mga ito sa iyong pisngi at noo. Ano ang nararamdaman mo? (Naging mainit ang mga palad)
- Tama! Ngayon ang iyong mga kamay at daliri ay handa nang gumuhit. Ngayon ay nag-aalok ako sa iyo ng isang hindi pangkaraniwang paraan ng pagguhit. Hindi ka pa nakakapag-drawing ng ganito. Gusto mong subukan at matuto? Ito ay tinatawag na "nitcography".
(Nagpakita ako ng diskarte sa pagguhit)
- Kinukuha ko ang thread, at ngayon igulong ang thread papunta sa sheet upang ito ay maging isang bola. Ngayon ay kailangan mong isawsaw ang thread sa napiling pintura, hawak ang dulo ng thread at maingat na gumamit ng brush upang makatulong na igulong ang thread sa isang piraso ng papel, tulad ng ginawa mo sa tuyong sinulid. Itinuturo ko ang dulo ng tuyong sinulid pababa, pinipigilan ito kanang kamay, at sa palad ng aking kaliwang kamay, bahagyang idiniin ang bola, dahan-dahang hilahin ang sinulid mula sa ilalim ng iyong palad. Magic ang nangyari!
Gusto mo bang subukan ito sa iyong sarili? Una, gisingin ang iyong mga beauties, ngunit hindi lahat ng mga ito, ngunit lamang ang mga na angkop para sa tag-init.
- Subukan ito, at tingnan natin kung maaari kang lumikha ng magic? Sigurado akong gagana ito! (Ginagawa ng mga bata ang gawain)
Habang nakumpleto ng mga bata ang gawain, hinahangaan ko ang maliliwanag na kulay na kanilang pinili at ang matagumpay na pagpapakita ng kanilang mga mahiwagang kasanayan, at habang sila ay natutuyo, nagiging mga bulaklak mismo at naglalaro ng kaunti.
Pisikal na ehersisyo "Mga Bulaklak"

(Ulitin ang ehersisyo 2-3 beses)
- Guys, habang kami ay nagpapahinga, ang aming mga pintura sa hindi pangkaraniwang paraan ang mga bulaklak ay natuyo na, at maaari na nating tapusin ang pagguhit, pagguhit ng mga dahon para sa kanila (Tapusin ng mga bata ang gawain, at habang natutuyo ang trabaho, pinupunasan natin ang ating mga kamay at mesa ng mga basang punasan, inaayos ang mga bagay sa lugar ng trabaho)
- Well, ang iyong mga bulaklak ay ganap na handa at maaari mong ibigay ang mga ito sa iyong mga ina!
Pagmomodelo.
Ang mga tagapakinig ay nahahati sa mga pangkat. Hiniling sa kanila na gumawa ng mga tala gamit ang hindi kinaugalian na mga pamamaraan ng pagguhit.

Pagninilay.
Pagtalakay sa mga resulta ng magkasanib na aktibidad.

May nabubuhay na artista at makata sa bawat isa sa atin, ngunit hindi natin alam ang tungkol dito, o sa halip, nakalimutan na natin. Alalahanin ang talinghaga ng "nabaon na mga talento". Ngunit sa katunayan, marami ang "ibinaon" sa lupa ang kanilang talento, hindi maihayag ang kanilang sarili. Ganito ang paglalakad ng "mga hindi natuklasang talento" sa mga lansangan at pamumuhay araw-araw. Kaya lang walang nagbigay pansin sa mga hilig at kakayahan sa pagkabata. Kailangan mong tandaan ang isang simpleng panuntunan - walang mga hindi mahuhusay na bata, may mga hindi natuklasang mga bata. At tayo, mga matatanda, ay dapat tumulong na ipakita ang mga talentong ito!
Tulad ng sinabi ni V.A Sukhomlinsky:"Ang pinagmulan ng mga kakayahan at regalo ng mga bata ay nasa kanilang mga daliri. Mula sa mga daliri, sa makasagisag na pagsasalita, nagmumula ang pinakamagagandang sinulid-mga rivulet, na pinapakain ng pinagmumulan ng malikhaing pag-iisip. Sa madaling salita, mas maraming kasanayan sa kamay ng isang bata, mas matalino ang bata."

Ang mga bata at pagkamalikhain ay hindi mapaghihiwalay na mga konsepto. Ang bawat bata ay isang pintor at iskultor, mang-aawit at musikero sa puso. Ang mga malikhaing impulses sa mga bata ay nagpapakita ng kanilang sarili sa pinaka hindi maisip na anyo, ngunit madalas na nauugnay sa masining na aktibidad. Maraming mga ina sa kalaunan ay nagtataka kung bakit dapat matutong gumuhit ang isang bata? At talaga, bakit, kung hindi mo plano na itaas ang isa pang Surikov o Aivazovsky? Kung ang iyong layunin ay makita ang iyong anak bilang isang matagumpay, may tiwala sa sarili na tao, pagkatapos ay hikayatin ang mga malikhaing pagpapahayag, dahil anuman fine art work– isang mahalagang kondisyon para sa normal na pag-unlad ng sanggol.

Ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa kindergarten at sa bahay ay nakakatulong sa pagbuo ng spatial na pag-iisip, mata, at koordinasyon. Pagkatapos ng lahat, kailangan ng sanggol na ikonekta ang ratio ng mga sukat ng mga bahagi sa isang solong komposisyon at ayusin ang mga ito nang maayos sa sheet. Kapag nagtatrabaho sa isang kumplikadong pandekorasyon na komposisyon, natututo ang bata na magplano ng kanyang mga aksyon at piliin ang naaangkop na materyal. Napakahalaga para sa kanya na maunawaan na maaari siyang lumikha ng isang bagay gamit ang kanyang sariling mga kamay.

Alam ng lahat na ang pagguhit ay isa sa mga paboritong gawain ng ating mga anak. Sa sobrang kasiyahan ay gumuhit sila gamit ang mga kulay na lapis, mga panulat na nadama-tip, mga pintura, paglubog ng isang brush sa isang maliwanag na sangkap. Bakit hindi isawsaw ang iyong daliri doon o pahiran ng pintura ang iyong palad? Ang pinong sining ay hindi maaaring magkaroon ng mga hangganan; ito ay kinakailangan upang sirain ang lahat ng mga hangganan ng pamilyar at tradisyonal!

Ang hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagguhit ay higit na nakakaakit sa ating mga fidgets, dahil hindi sila nangangailangan ng tiyaga, pinapayagan silang mas malinaw na ipakita ang kanilang potensyal sa panahon ng pagkamalikhain, at ipakilala ang bata sa pagkakataon na hindi pangkaraniwang gamitin ang mga bagay sa paligid natin bilang mga materyales para sa pagkamalikhain. Kung ang pinaka-hindi pangkaraniwang mga kulay at maliliwanag na lapis ay hindi na pumukaw sa dating interes ng bata, maaari mong palabnawin ang pagkamalikhain ng iyong fidget sa iba pang mga paraan ng pagguhit. Bakit kapaki-pakinabang ang pagguhit sa mga hindi kinaugalian na paraan sa kindergarten at sa bahay?

• Gumagamit ang sanggol ng iba't ibang mga materyales, kinikilala ang mga pagkakaiba sa mga texture, na nagpapahintulot sa kanya na mapabuti ang mga kasanayan sa pinong motor.
• Mayroong isang kakilala sa dami, hugis at espasyo, na bubuo ng imahinasyon.
• Ang kakayahang pagsamahin at paghaluin ang mga shade ay bubuo ng aesthetic na lasa.
• Ang paggamit ng mga hindi pangkaraniwang materyales ay nagpapaunlad ng pag-iisip at nagtuturo sa isa na gumawa ng mga di-karaniwang desisyon.
• Ang mga guhit na gumagamit ng gayong mga pamamaraan ay lumalabas nang mas mabilis, na nakalulugod sa mga maliliit na kulang sa tiyaga.
• Nagdaragdag ito ng tiwala sa sarili at pananampalataya sa iyong mga kakayahan, dahil kahit na walang natitirang mga kasanayan maaari kang lumikha ng isang natatanging "obra maestra"!

Ang lahat ng mga pinaka-kagiliw-giliw na pamamaraan at pamamaraan ay nakolekta at na-systematize ni G.N. Davydov sa aklat na "Di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit sa kindergarten." Ang aklat na ito ay isang mahusay na katulong kapwa para sa guro at para sa ina na gustong pag-iba-ibahin ang kanyang oras sa paglilibang kasama ang kanyang sanggol.

Magsimula tayong lumikha: mga daliri o palad

Ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit ay nagsasangkot ng paglalarawan ng mga larawan gamit ang iba't ibang materyales, kabilang ang mga "hindi masining": gusot na papel, foam rubber, mga sinulid, paraffin candle o wax crayon, mga tuyong dahon; pagguhit nang hindi gumagamit ng tool - gamit ang iyong mga palad o daliri at marami pang iba. Ang ganitong mga pamamaraan ay matagumpay na ginagamit kapwa sa kindergarten at sa bahay.

Para sa iba't ibang edad, maaari kang mag-alok ng iyong sariling pamamaraan, halimbawa, ang mga maliliit ay magiging interesante sa pagpinta gamit ang kanilang mga daliri, dahil mahirap pa rin para sa isang sanggol na humawak ng brush, ngunit ang sanggol ay mayroon nang mahusay na kontrol sa kanyang sarili. mga kamay. Isawsaw ang palad ng iyong maliit na bata sa pintura at hilingin sa kanya na mag-iwan ng marka sa papel, tulad ng mga pusa at aso na nag-iiwan ng mga marka. Tingnan ang print kasama ang iyong sanggol, sino ang hitsura nito? Mukha itong elepante o pagong, at kung dagdagan natin ng mata, magkakaroon ng isda! Ang buong aksyon ay ginagabayan lamang ng imahinasyon ng iyong sanggol, at kung bigla siyang nalilito, pagkatapos ay tulungan siya, magsagawa ng master class - ipinta ang iyong palad at mag-iwan ng print. "Narito, ang ina ay naging isang elepante, ngunit nasaan ang sanggol na elepante?" - ang bata ay magiging masaya na sumali sa isang nakakatawang laro.

Maaari mong isawsaw ang iyong buong palad sa pintura, ngunit ang iyong mga daliri lamang, at mag-iwan ng maliliit na mga kopya. Ang mas maraming kulay na mga kopya, mas kawili-wili ang pagguhit - hayaan ang bata na magpantasya para sa kanyang sariling kasiyahan. Ang mga matatanda ay dapat na maging handa para sa katotohanan na ang pintura ay hindi lamang sa piraso ng papel, kundi pati na rin sa sanggol, o sa halip, ang sanggol ay sakop nito at ang mga nakapalibot na bagay din. Samakatuwid, alagaan ang kalinisan nang maaga: takpan ang mesa kung saan plano mong mag-set up ng isang creative workshop na may oilcloth, at magsuot ng apron at manggas sa iyong sanggol, kung hindi, anong uri ng paglipad ng magarbong maaari naming pag-usapan kung palagi kang sabihin sa iyong sanggol: “Mag-ingat ka, madumihan ka!”

Ipagpatuloy natin ang pagpapantasya. Mga selyo, mga impression

Ang mga bata sa lahat ng edad ay gustong gumamit ng mga selyo kapag gumuhit. Ang natatanging pamamaraan na ito ng di-tradisyonal na pagguhit sa kindergarten ay napakadaling gawin at magkakaibang sa pagpapakita na ito ay perpekto para sa trabaho kapwa sa kindergarten at sa bahay. Ang mga yari na selyo ay maaaring mabili sa isang tindahan ng suplay ng sining. Ngunit mas kawili-wiling gumawa ng selyo sa iyong sarili, o mas mahusay pa sa iyong sanggol.

Halos anumang bagay na maaaring isawsaw sa pintura at pagkatapos ay mag-iwan ng imprint sa isang piraso ng papel ay gagana bilang isang selyo. Maaari kang maghiwa ng mansanas o patatas - ito ang pinakasimpleng selyo. Maaari mong gupitin ang ilang uri ng hugis sa kalahating patatas: isang puso o isang bulaklak. Ang isa pang selyo ay ginawa mula sa ordinaryong mga sinulid, na sugat sa paligid ng anumang base. Hindi mo kailangang i-wind ang mga thread, ngunit isawsaw lamang ang mga ito sa pintura. Pagkatapos ng masusing pagpapabinhi, sila ay inilatag sa isang sheet, natatakpan ng isa pa, pinindot nang bahagya, at ang masalimuot na pattern ay hinahangaan.

Madaling gumawa ng selyo mula sa ordinaryong plasticine. Gumawa ng isang kawili-wiling hugis at palamutihan ang isang maliit na piraso ng plasticine. Mas mainam na pumili ng makapal na pintura para sa mga klasikong selyo. Maaari mong bigyan ang background ng hindi pangkaraniwang texture sa pamamagitan ng paggamit ng gusot na napkin o papel, at pagkatapos ay sundin ang napatunayang pamamaraan: isawsaw ito sa pintura at tatakan ito. Napakagandang mga selyo ay ginawa mula sa mga tuyong dahon: pintura ang dahon sa isang gilid, ilagay ito sa papel at pindutin. Matapos alisin ang pininturahan na dahon, ang larawang "Golden Autumn" ay nilikha - ang sanggol ay ganap na natuwa.

May isa pang hindi kinaugalian na diskarte sa pagguhit, katulad ng isang selyo, ngunit may kawili-wiling tampok, – pagguhit gamit ang foam rubber. Gupitin ang isang maliit na piraso mula sa isang ordinaryong espongha, isawsaw ito sa pintura at takpan ang sheet na may banayad na presyon. Ganito ka madali at simpleng makakuha ng magandang background para sa karagdagang pagguhit, at kung gumagamit ka ng mga stencil o template para sa pagguhit ng mga bata, makakakuha ka ng kamangha-manghang floral o geometric pattern.

Pagguhit gamit ang mga tuldok

Ang pagguhit na may mga tuldok ay maaaring makilala bilang isang paraan ng visual na pagkamalikhain para sa mga bata. Ang simpleng pamamaraan na ito ay naiintindihan kahit sa maliit. Kakailanganin mo ang mga pintura at cotton swab o regular na mga marker. Inilubog namin ang stick sa pintura, at may banayad na presyon gumuhit kami ng isang tuldok sa isang sheet ng papel, pagkatapos ay isa pa - hanggang sa lumitaw ang imbento na imahe sa sheet ng album. Matutulungan mo ang iyong anak sa pamamagitan ng pagguhit ng balangkas ng hinaharap na pagguhit, at pupunuin niya ito ng maraming maliliwanag na mga kopya. Mga paksa bitmap Maaari itong maging anuman - isang fairy tale sa taglamig o maliwanag na sikat ng araw. Ang edukasyon sa gayong murang edad ay dapat na isagawa nang hindi nakakagambala, sa anyo ng isang laro.

Monotype na pamamaraan

Para sa mas matatandang mga bata, maaari kang mag-alok ng higit pa kawili-wiling mga tanawin masining na pagkamalikhain. Halimbawa, ang isang kawili-wiling pamamaraan, na batay din sa mga kopya, ay "Monotype". Ang layunin nito ay lumikha ng simetriko pattern, tulad ng kabute, insekto (butterfly o kulisap), para sa senior preschool group maaari mong ilarawan ang isang tanawin na makikita sa lawa.

Kumuha kami ng isang landscape sheet ng papel, ibaluktot ito sa kalahati, pagkatapos ay ibuka ito at gumuhit sa isang kalahati na may kaugnayan sa linya ng fold. Dahil napagkasunduan naming ilarawan ang isang butterfly, gumuhit kami ng isang pakpak, pagkatapos ay hinaplos ang nakatiklop na sheet gamit ang aming kamay. Buksan natin ito - ang paru-paro ay mayroon nang dalawang pakpak at sila ay eksaktong pareho! Ang mga nawawalang elemento ay maaaring kumpletuhin gamit ang isang brush.

Ang isang pakiramdam ng kasiyahan ay ginagarantiyahan, habang ang bata ay nauunawaan na ang kanyang "hooligan" na mga aksyon, kapag ang mga blots at splashes ay lumilipad sa album sheet, ay isa ring anyo ng sining. Ang "Blotography" ay mayroon ding pangalan na "Pag-spray". Gamit ang mga diskarteng ito makakamit mo ang hindi pangkaraniwang mga artistikong epekto.

Tilamsik ng pintura, na kilala rin bilang "Pag-spray". Isang toothbrush ang tutulong sa atin. Dahan-dahang isawsaw ito sa pintura at bahagyang i-tap ito patungo sa iyo gamit ang panulat o lapis. Ang isang malaking bilang ng mga maliliit na patak ay nananatili sa sheet. Gamit ang hindi kinaugalian na pamamaraan ng pagpipinta, maaari kang lumikha ng isang napaka-makatotohanang tanawin ng taglamig o malalim na espasyo na may maraming bituin. Tutulungan ng "Blotography" ang batang artista na punan ang mga hindi nakatirang planeta ng kalawakan na may mga nakakatawang dayuhan. Ang kailangan mo lang gawin ay maglagay ng higit pang pintura sa brush at hayaang tumulo ito sa isang sheet ng papel, at makakakuha ka ng blot. At ngayon ay hinihipan namin ito, nagpapakalat ng mga sinag sa iba't ibang direksyon. Magdagdag tayo ng isang pares ng mga mata sa pinatuyong blot, o marahil dalawang pares, ito ay isang hindi kilalang hayop, at ipadala ito upang punan ang mga malalayong mundo!

Ang isang kawili-wiling texture ay maaaring makamit sa pamamagitan ng paggamit ng dry brush. Bahagyang isawsaw ang isang tuyo na malawak na brush sa gouache at punasan ang labis na pintura sa garapon. Gumuhit kami gamit ang mga vertical poking na paggalaw. Ang imahe ay lumalabas na "shaggy" at "prickly", sa ganitong paraan ang mga Christmas tree at hedgehog, isang patlang na may berdeng damo ay naging napaka-makatotohanan. Sa ganitong di-tradisyonal na paraan, maaari kang gumuhit ng mga bulaklak, tulad ng mga asters, sa kindergarten.

Hindi kapani-paniwalang mga posibilidad ng mga ordinaryong bagay.

1. Bubble.

Ito ay lumiliko na hindi ka lamang pumutok at sumabog ng mga bula ng sabon, ngunit maaari ka ring gumuhit sa kanila. Maghalo ng kaunting pintura sa isang basong tubig na may sabon, kumuha ng tubo at pumutok ng mga bula sa baso. Masisiyahan ang iyong mga anak sa paggawa ng trick na ito. Buweno, mayroong maraming maliwanag na multi-kulay na foam, ilapat ang isang sheet ng papel dito, at sa sandaling magsimulang lumitaw ang mga bula, kailangang alisin ang papel - handa na ang makulay na pattern!

1. asin.

Huwag magtaka, ngunit ang asin ay maaaring gamitin para sa higit pa sa pagluluto. Makakakuha ng isang kawili-wiling texture kung iwiwisik mo ng asin ang hindi natuyo na guhit, at kapag natuyo ang pintura, mag-chicken out lang.

1. Ang buhangin, kuwintas at iba't ibang butil ay ginagamit din upang lumikha ng mga malikhaing texture. Mayroong ilang mga pagpipilian para sa paggamit ng mga naturang materyales.

• Budburan ang pre-glued sheet na may cereal, buhangin o kuwintas, at pagkatapos ay gumuhit sa texture na ibabaw.
• Sinasaklaw namin ang mga lugar kung saan ang disenyo ay ipapakita sa pandikit.
• Pre-paint at tuyo mga kinakailangang materyales, at pagkatapos ay palamutihan ang pagguhit sa kanila.

Mga klasiko sa isang hindi kinaugalian na interpretasyon

Alisin natin ang mga selyo at asin, punasan ang ating mga panulat na nabahiran ng pintura, at alisin ang mga watercolor at brush. Nakakatamad? Ito ay hindi nakakabagot, ngunit napaka-kawili-wili, dahil sa tulong ng mga klasikong watercolor na pintura ay lilikha kami ng mga himala!

Kailangan mong kumuha ng makapal na papel (ang pinakamagandang opsyon ay espesyal na watercolor na papel) at basain ito hanggang sa ito ay sapat na basa. Lagyan ng kaunting pintura ang brush at bahagyang hawakan ang brush sa basang papel. Ang mga paggalaw ay dapat na magaan at makinis, ang kagandahan ng resulta ay nakasalalay dito. Sa harap ng iyong mga mata, isang patak ng pintura ang kumakalat sa iba't ibang direksyon, na nagiging isang kamangha-manghang bagay! Ito ay isang magandang panahon upang sabihin sa iyong anak ang tungkol sa mga patakaran para sa pagkuha ng mga bagong kulay at lilim. Ngayon ang pagsasanay na ito ay pinaka-halata. Ang mga hindi maiisip na diborsyo ay magsisilbi kawili-wiling background para sa mga malikhaing gawa sa hinaharap.

Ang susunod na hindi kinaugalian na diskarte sa pagguhit na isasaalang-alang natin, mula din sa kategorya ng "mga himala sa malapit", ay tinatawag na "Aquatype".

Ito ay isang pamamaraan ng pagpipinta gamit ang mga pintura at tubig, na kilala rin bilang water printing. Tulad ng sa nakaraang pamamaraan, kakailanganin namin ang makapal na papel, pipili kami ng hindi gaanong tradisyonal na mga pintura - gouache, kailangan din namin ng itim o anumang madilim na tinta. Isipin kasama ang iyong anak, ano ang gusto niyang ilarawan? Ang pamamaraang ito ay gumagawa ng hindi pangkaraniwang magagandang bulaklak. Pagkatapos matuyo ang mga pintura, pinturahan ang buong sheet ng papel gamit ang tinta, pagkatapos ay isawsaw ang iyong trabaho sa isang mangkok ng tubig at tamasahin ang mga magagandang pagbabago! Ang gouache ay matutunaw lahat, iiwan lamang ang iyong pagguhit sa isang madilim na background. Bakit hindi ito magic?

Hindi pa tapos ang serye ng hindi kapani-paniwalang pagbabago! Kunin natin ang parehong makapal na papel at gumamit ng wax crayons (kung wala kang mga ito sa kamay, maaari kang gumamit ng ordinaryong kandila) maglagay ng drawing o pattern. Susunod, lagyan ng watercolor paint ang buong sheet (ang mga lugar na ginagamot ng wax ay hindi pipinturahan). Ang isang pagguhit ay lilitaw sa isang may kulay na background ng watercolor, na magiging isang sorpresa para sa sanggol, dahil kapag gumuhit ka ng walang kulay na tisa sa isang puting sheet, medyo mahirap isipin ang resulta. Ang proseso ng mahika ay maaari ring magdulot ng isang praktikal na resulta.

Ang paggawa ng "marble paper" ay labis kapana-panabik na aktibidad, na talagang gustong-gusto ng mga bata: nakakatuwang paglaruan ang mga bagay na bawal kunin. Halimbawa, ang shaving foam ni tatay. Upang magtrabaho kakailanganin mo:

• shaving foam;
• mga pintura ng watercolor;
• patag na plato;
• sheet ng makapal na papel.

Una kailangan mong makakuha ng isang puspos na solusyon: ihalo ang pintura sa tubig. Pagkatapos ay ilapat ang isang makapal na layer ng shaving foam sa plato, at magdagdag ng ilang maliliwanag na patak ng pintura sa isang magulong paraan. Gamit ang isang brush, nagpinta kami ng mga patak ng pintura sa foam, na lumilikha ng masalimuot na mga zigzag at pattern. Narito ito - isang mahiwagang misteryo na ganap na sumisipsip ng isang masigasig na bata. At narito ang ipinangakong praktikal na epekto. Inilapat namin ang sheet sa rainbow foam, at pagkatapos ay i-on ito upang ang foam ay nasa ibabaw ng sheet. Inalis namin ang natitirang foam sa papel na may scraper. At - narito at narito! Lumilitaw ang hindi maisip na mga mantsa mula sa ilalim ng foam, katulad ng pattern ng marmol. Na-absorb ng papel ang pintura. Pagkatapos ng pagpapatayo, ang "marble paper" ay maaaring gamitin sa paggawa ng mga crafts o bilang karagdagan sa dekorasyon.

Walang limitasyon sa pagkamalikhain

Para sa mga bata na nakilala na ang maraming mga kagiliw-giliw na mga diskarte at ipinakita ang kanilang mga pambihirang malikhaing kakayahan, maaari kaming mag-alok ng isang medyo mahirap na diskarte sa pagguhit - "scratching".

Kailangan mo ng makapal na papel, kailangan mong kulayan ito ng mga krayola ng waks, mas mabuti ang mga maliliwanag na kulay, pagkatapos ay takpan ito ng itim na gouache o tinta gamit ang isang malawak na brush. Kung balak mong gumamit ng gouache, magdagdag ng kaunting PVA glue upang ang pinatuyong pintura ay hindi gumuho. Kapag ang tinta (o gouache) ay natuyo, ang workpiece ay handa na para sa karagdagang trabaho. Ngayon kumuha ng manipis na stack (anumang matalim, hindi instrumento sa pagsulat) at simulan ang pagguhit. Ngunit ang prosesong ito ay maaari lamang tawaging pagpipinta na may kondisyon, dahil ang tuktok na layer ng pintura ay nasimot. Kaya, ang stroke sa pamamagitan ng stroke, ang isang maliwanag na layer ng waks ay ipinahayag at ipinapalabas sa ideya ng artist.

Masisiyahan ang mga batang artista sa pamamaraan ng pagguhit sa salamin gamit ang plasticine.

Piliin ang disenyo na gusto mo, takpan ito ng salamin, at gumamit ng itim na felt-tip pen upang iguhit ang mga balangkas ng disenyo sa salamin. Pagkatapos ay nagpapatuloy kami upang punan ang mga contour na may malambot na plasticine, sinusubukan na huwag lumampas sa gilid. Ang reverse side ay hindi mukhang maayos, ngunit ang front side ay nagpapakita ng maliwanag at malinaw na larawan. Ilagay ang iyong trabaho sa isang frame, at maaari mong gamitin ang may kulay na karton bilang background.

Mayroon ding ilang di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit sa kindergarten na madaling makabisado ng mga bata sa gitna at senior na mga grupo ng preschool. Para sa araw-araw na gawain Maaaring angkop ang kumbinasyon ng applique na may klasikong pattern. Ang mga pre-cut na elemento ay nakadikit sa isang landscape sheet, pagkatapos kung saan ang imahe ay binibigyan ng isang tapos na hitsura gamit ang mga lapis o pintura.

Isa sa mga naa-access at nakakaaliw na diskarte ay ang "Frontage".

Ang ganitong uri ng pinong sining ay pamilyar sa amin mula pagkabata, tandaan, nagtago kami ng barya sa ilalim ng isang sheet ng papel at nilagyan ng kulay. gamit ang isang simpleng lapis? Sa parehong paraan, sa halip na isang barya, maaari mong gamitin ang mga tuyong dahon, at lilim hindi sa isang lapis, ngunit may mga kulay na pastel. Ang pagguhit ay magiging maliwanag at mayaman.

Kami ay naging pamilyar sa isang malaking bilang ng mga diskarte sa pagguhit at natutunan na ng marami, kaya bakit hindi isagawa ang aming kaalaman? Gamit ang parehong tradisyonal at hindi tradisyonal na mga diskarte sa pagpipinta, ang anumang panloob na mga item ay pinalamutian. Pandekorasyon na pagguhit sa kindergarten mayroon din itong inilapat na kalikasan, ang bata ay maaari nang palamutihan, halimbawa, isang pencil stand o isang clay vase, o maaari niyang pasayahin ang kanyang ina at lumikha ng isang natatanging pattern sa cutting board. Tandaan lamang na para sa naturang trabaho kailangan mong pumili ng mga pintura na hindi tinatablan ng tubig: acrylic o langis. Para mas tumagal ang resulta, lagyan ng barnis ang natapos na craft.

Para sa interior decoration, ginagamit ang stained glass technique.

Ang kakanyahan ng pamamaraan ay mag-aplay ng isang malagkit na tabas at punan ito ng pintura. Mayroong maraming mga pagpipilian para sa pagsasagawa ng diskarteng ito, ngunit ang isa sa mga pinaka-kawili-wili ay ang paglalapat ng isang pattern sa oilcloth, at pagkatapos ng pagpapatayo, ang pattern ay maaaring alisin mula sa oilcloth at nakadikit sa anumang ibabaw, halimbawa, salamin - magkakaroon ng isang translucent maliwanag na larawan.

Tingnan natin ang pamamaraan mismo.

Ang perpektong opsyon ay ang paggamit ng dalubhasang stained glass na mga pintura, ngunit kung wala, maaari kang maging matalino at ikaw mismo ang gumawa ng mga ito. Kumuha ng ordinaryong gouache at magdagdag ng PVA glue; pagkatapos ng pagpapatayo, ang mga pintura ay may nababanat na istraktura, na magpapahintulot sa iyo na alisin ang larawan mula sa pelikula nang walang kahirapan. Piliin ang disenyo na gusto mo at iguhit ang balangkas nito sa isang transparent na oilcloth (maaari kang kumuha ng regular na file o isang transparent na plastic na folder). Mas mainam na gawin muna ang outline gamit ang isang lapis o felt-tip pen, at pagkatapos ay i-outline ito alinman sa isang handa na stained glass outline, o gamit ang regular na PVA glue mula sa isang tubo na may dispenser. Hintaying matuyo ang balangkas, pagkatapos ay punan ng maliliwanag na kulay. Pagkatapos ng kumpletong pagpapatayo, maaari mong alisan ng balat ang disenyo mula sa pelikula at palamutihan ang nilalayon na ibabaw.

Maaari mong palamutihan hindi lamang ang mga panloob na item, kundi pati na rin ang mga item sa wardrobe na may mga espesyal na pintura ng tela. Ang pamamaraang ito ay tinatawag na "Cold Batik". Anyayahan ang iyong anak na gumawa ng isang disenyo ng pagpipinta ng isang ordinaryong puting T-shirt, ang iyong anak lamang ang magkakaroon ng isa, isa at tanging!

• Ang T-shirt ay dapat munang ayusin sa isang burda na hoop o sa isang stretcher para sa pagpipinta sa canvas.
• Gamit ang lapis at tracing paper, isalin ang larawan ng iyong mahal sa buhay karakter ng cartoon papunta sa tela.

Ang isa sa pinakamahalagang yugto ng pamamaraang ito ay ang paggamit ng isang komposisyon ng reserba, sa madaling salita, isang proteksiyon na tabas na pipigil sa pagkalat ng pintura sa ibabaw ng tela. Ang tabas ay dapat na sarado upang maiwasan ang pagkalat.

• Pagkatapos ng pagpapatayo, ayon sa pamamaraan na kilala sa amin, pinupuno namin ang mga contour na may pintura.
• Pagkatapos ay dapat ayusin ang pagguhit. Ilagay ang isang sheet ng papel sa ilalim ng disenyo at ang isa sa disenyo at plantsahin ito.

Maaaring hugasan ang produktong ito, ngunit mas mainam na hugasan ito sa pamamagitan ng kamay sa malamig na tubig. Ang natatanging produkto ay handa na.

Konklusyon

Lahat ay nasuri hindi kinaugalian na mga pamamaraan Ang mga guhit ay naaangkop lamang sa loob ng bahay. Paano ang paglalakad sa sariwang hangin sa tag-araw? Ang mga larong panlabas lang ba ay angkop para sa mga aktibidad sa labas? Hindi, kaya mo ito sining. Ang pagguhit sa tag-araw sa kindergarten ay maaari ding gawin sa labas, gamit ang klasikong tisa. Ang pagguhit sa aspalto sa kindergarten ay isang kahanga-hangang nakakaaliw at aktibidad na pang-edukasyon. Ang mga bata ay gumuhit gamit ang mga krayola kung saan man mayroong mas o mas matigas na ibabaw: aspalto, tile, bakod, dingding ng bahay. Napakagandang makita sa halip na kulay abong aspalto matingkad na sagisag mga pantasya.

Paksa: "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at ang kanilang papel sa pagpapaunlad ng mga batang preschool."

• May-akda ng proyekto:

Khromova Alena Yurievna

"Ang mga pinagmulan ng mga kakayahan at ang talento ng mga bata sa mga tip

mga daliri. Mula sa mga daliri, sa makasagisag na pagsasalita, nagmumula ang pinakamahusay na mga thread at stream na nagpapakain sa pinagmulan ng malikhaing pag-iisip. Sa madaling salita, mas maraming kasanayan sa kamay ng isang bata, mas matalino ang bata."

V.A. Sukhomlinsky.

Panahon ng pagpapatupad ng proyekto:

Ang proyekto ay pangmatagalan.

Uri ng proyekto: malikhain.

Mga kalahok sa proyekto: mga batang preschool, guro, magulang ng mga mag-aaral.

Pang-edukasyon na lugar:"Masining na pagkamalikhain"

Sa proseso ng hindi kinaugalian na pagguhit, ang bata ay bubuo nang komprehensibo. Ang ganitong mga aktibidad ay hindi nakakapagod sa mga preschooler; ang mga bata ay nananatiling lubos na aktibo at mahusay sa buong oras na inilaan para sa pagkumpleto ng gawain. Ang mga di-tradisyonal na pamamaraan ay nagpapahintulot sa guro na kumuha ng isang indibidwal na diskarte sa mga bata, na isinasaalang-alang ang kanilang mga kagustuhan at interes. Ang kanilang paggamit ay nag-aambag sa intelektwal na pag-unlad ng bata, pagwawasto ng mga proseso ng pag-iisip at ang personal na globo ng mga preschooler. Maraming mga uri ng di-tradisyonal na pagguhit ang tumutulong upang mapataas ang antas ng pag-unlad ng koordinasyon ng kamay-mata (halimbawa, pagguhit sa salamin, pagpipinta ng tela, pagguhit gamit ang tisa sa pelus na papel, atbp.), pati na rin ang koordinasyon ng mga pinong kasanayan sa motor ng ang mga daliri

• MGA DAHILAN NG PROBLEMA:
• Kakulangan ng didactic na materyal para sa pagguhit.
• Hindi sapat na atensyon sa problema maagang yugto pag-unlad ng mga bata (sa maagang pagkabata ng preschool) sa bahagi ng mga magulang.
• Kakulangan ng kaalaman at karanasan sa trabaho sa mga batang preschool sa problema ng visual na pagkamalikhain gamit ang mga di-tradisyonal na paraan ng pagguhit.

• Target: – pagpapanatili ng interes sa visual arts batay sa paggamit ng mga di-tradisyonal na materyales at pamamaraan para sa paglikha ng isang imahe at
• lumikha ng mga kondisyon ng pedagogical para sa pag-unlad malikhaing imahinasyon mga bata sa pamamagitan ng paggamit ng hindi kinaugalian na mga pamamaraan at mga diskarte sa pagguhit.

Mga gawain:

• Upang bumuo ng mga kasanayan sa teknikal na pagguhit sa mga bata.
• Ipakilala ang mga bata sa iba't ibang di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit.
• Matutong lumikha ng iyong sariling natatanging imahe gamit ang iba't ibang mga diskarte sa pagguhit.

Kaugnayan ng paksa

• Ang kaugnayan ay nakasalalay sa katotohanan na ang modernong lipunan ay may pangangailangan para sa isang malikhaing personalidad. Malaking potensyal para sa pagpapalabas ng pagkamalikhain ay nasa mga visual na aktibidad. Ang mga klase sa pagguhit at fine arts ay makapagbibigay ng kinakailangang kaalaman na kailangan para sa ganap na pag-unlad ng isang tao, upang maramdaman niya ang kagandahan at pagkakaisa ng kalikasan, upang mas maunawaan niya ang kanyang sarili at ang ibang tao, upang maipahayag niya ang mga orihinal na ideya at mga pantasya, upang siya ay maging isang masayang tao.
• Pagkilala sa mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit, pag-iipon ng interes at pagnanais na lumikha, pag-eksperimento sa mga materyales sa sining at mga improvised na bagay.

PINLANONG RESULTA:

Pagtaas ng aktibidad ng bawat bata na nakikilahok sa proyekto sa paggamit ng mga di-tradisyonal na pamamaraan at materyales sa mga independiyenteng aktibidad.

Pagpapakita ng napapanatiling interes sa visual arts sa mga bata.

Pag-unlad ng mga kasanayan sa pandama at mahusay na mga kasanayan sa motor.

Ang pagtaas ng kakayahan ng pedagogical ng mga magulang sa pagbuo ng mga visual na kasanayan ng mga bata, muling pag-orient ng mga sistema ng halaga sa kahalagahan ng ganitong uri ng aktibidad ng mga bata.

Mga yugto:

1 - Paghahanda - panimula.

2 - Reproductive itakda ang gawain: upang ipakilala ang mga bata sa iba't ibang paraan ng pagpapahayag .

• 3- nakabubuo.
• Ang gawain ng yugtong ito ay turuan ang mga bata na magsagawa ng kolektibong gawain, ayusin ang magkasanib na aktibidad (sa bawat isa, kasama ang guro)

Plano pagpapatupad proyekto

Plano:

Mga yugto ng trabaho

Mga kaganapan

Organisasyon at paghahanda

Mga deadline

Introductory-reproductive

- pagbuo ng proyekto,

1. Pagsasagawa ng mga aktibidad kasama ang mga bata

Analytical-constructive

Mga performer

Setyembre Oktubre

- pagsubaybay,

1. Pamilyar sa mga magulang ang mga resulta ng pagpapatupad ng proyekto

- pamilyar sa mga magulang sa proyekto,

guro

2. Konsultasyon para sa mga magulang: "Hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagguhit." 3. Round table ng mga magulang at mga anak "Pagguhit nang walang brush"

Oktubre -

4. Mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata

- muling pagdadagdag ng kapaligiran sa pag-unlad,

Abril

guro

2. Pagkilala sa mga guro sa preschool (konseho ng proyekto, pagtatanghal)

5. Mga pag-uusap, pista opisyal, klase, eksibisyon, kumpetisyon.

guro

- pagpili ng materyal para sa mga artistikong aktibidad, pagbuo ng isang pampakay na plano ng mga kaganapan.

Mga teknikal na kagamitan.

• 1. Mga sheet ng papel.
• 2. gouache.
• 3. Mga Stencil.
• 4. Maikling bristled brush (sundutin).
• 5.Tampon.
• 6. Salamin o plastik.
• 7. Mga Thread.
• 8. Brush at stack.
• 9. Mga cereal.
• 10. Mga tray.
• 11.Ginamit na mga pananda.
• 12. Mga signet, mga selyo (materyal sa kamay, mga halaman, mga dahon, mga pambura, mga kulay na lapis).

Karanasan sa trabaho:

I.A. Lykova "Programa ng artistikong edukasyon, pagsasanay at pag-unlad ng mga bata 2-7 taong gulang. "May kulay na mga palad";

A.V. Nikitin "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit";

G.N. Davydov "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit";

R.G. Kazakova "Mga klase sa pagguhit para sa mga preschooler."

Naka-on yugto ng paghahanda nakilala ang metodolohikal na panitikan ng iba't ibang mga may-akda, tulad ng manwal ni A.V. Nikitina "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa kindergarten", I.A. Lykova - "Manwal ng pamamaraan para sa mga espesyalista ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool", T.N. Doronova - "Kalikasan, sining at visual na aktibidad ng mga bata" ni R.G. Kazakova "Mga aktibidad sa sining sa kindergarten."

Mga pamamaraan at pamamaraan hindi kinaugalian na pagguhit

• 1. Tatak ng kamay
• 2 . Gamit ang selyo
• 3. Pagguhit gamit ang isang balahibo
• 4. Pagguhit ng daliri.
• 5. Monotype .
• 6. Pag-istensil gamit ang isang tampon .
• 7. Pagguhit gamit ang paraan ng pagsundot .
• 8. Blotograpiya .
• 9. Mag-spray.
• 10. Nagkamot.
• 11. Pagguhit gamit ang mga bula ng sabon .
• 12. Pagguhit gamit ang gusot na papel 13. Sa halip na isang brush - isang butas na suntok.
• 14. Nitcography .
• 15.Pagguhit gamit ang pambura.
• 16.Pagguhit gamit ang cotton swabs.

Sa mga bata sa edad ng primaryang preschool inirerekumenda na gamitin ang:

• pagpipinta ng daliri;
• naselyohang may mga selyong patatas;
• pagpipinta ng palad.

Ang mga bata sa gitnang edad ng preschool ay maaaring ipakilala sa mas kumplikadong mga pamamaraan:

• sundutin gamit ang isang matigas na semi-dry brush.
• pag-print ng bula;
• pag-print ng cork;
• mga krayola ng waks + watercolor;
• kandila + watercolor;
• mga kopya ng dahon;
• mga guhit ng palad;
• pagguhit gamit ang cotton swabs;
• magic ropes.

At sa mas matandang edad ng preschool, ang mga bata ay maaaring makabisado ng mas mahirap na mga pamamaraan at pamamaraan:

• pagpipinta ng buhangin;
• pagguhit gamit ang mga bula ng sabon;
• pagguhit gamit ang gusot na papel;
• blotography na may tubo;
• monotype ng landscape;
• pag-print ng stencil;
• monotype ng paksa;
• ordinaryong blotography;
• plasticineography.

Pagguhit ng palad

Edad: mula sa dalawang taon.

Paraan ng pagpapahayag:

lugar, kulay, kamangha-manghang silweta.

Mga materyales: malawak na mga platito na may gouache, brush, makapal na papel ng anumang kulay, malalaking format na mga sheet, napkin.

inilubog ng bata ang kanyang palad (ang buong brush) sa gouache o pininturahan ito ng isang brush (mula sa edad na limang) at gumawa ng isang imprint sa papel. Gumuhit sila gamit ang parehong kanan at kaliwang kamay, pininturahan sa iba't ibang kulay. Pagkatapos ng trabaho, punasan ang iyong mga kamay ng isang napkin, pagkatapos ay madaling hugasan ang gouache.

Impresyon ng foam rubber

Edad: mula sa apat na taong gulang.

Paraan ng pagpapahayag :

mantsa, texture, kulay.

Mga materyales: isang mangkok o plastik na kahon na naglalaman ng isang stamp pad na gawa sa manipis na foam rubber na pinapagbinhi ng gouache, makapal na papel ng anumang kulay at laki, mga piraso ng foam rubber.

Paraan ng pagkuha ng larawan: idiniin ng bata ang foam rubber sa isang stamp pad na may pintura at gumawa ng imprint sa papel. Upang baguhin ang kulay, gumamit ng isa pang mangkok at foam rubber.

Mga krayola ng waks + mga watercolor

Edad: mula sa apat na taong gulang.

Paraan ng pagpapahayag:

kulay, linya, spot, texture.

Mga materyales: mga lapis ng waks, makapal na puting papel, mga watercolor, mga brush.

Paraan ng pagkuha ng larawan:

bata gumuhit mga krayola ng waks sa puting papel. Pagkatapos ay pininturahan niya ang sheet na may mga watercolor sa isa o higit pang mga kulay. Ang pagguhit gamit ang mga lapis ng waks ay nananatiling hindi pininturahan.

Monotype ng paksa

Edad: mula sa limang taon.

Paraan ng pagpapahayag:

spot, kulay, simetrya.

Mga materyales: makapal na papel ng anumang kulay, brush, gouache o watercolor.

Paraan ng pagkuha ng larawan: tinupi ng bata ang isang sheet ng papel sa kalahati at sa isang kalahati nito ay gumuhit ng kalahati ng itinatanghal na bagay (mga bagay ay pinili upang maging simetriko). Matapos ipinta ang bawat bahagi ng bagay habang ang pintura ay basa pa, ang sheet ay tiklop muli sa kalahati upang makagawa ng isang print. Ang imahe ay maaaring palamutihan sa pamamagitan ng pagtitiklop din ng sheet pagkatapos gumuhit ng ilang mga dekorasyon.

SA Ang bawat isa sa mga pamamaraan na ito ay isang maliit na laro, ang kanilang paggamit ay nagpapahintulot sa mga bata na makaramdam mas relaxed , mas matapang, mas kusang-loob, bumuo ng imahinasyon, nagbibigay ng kumpletong kalayaan para sa pagpapahayag ng sarili.

• Mga rekomendasyon para sa mga magulang at guro:

• ang mga materyales (mga lapis, pintura, brush, felt-tip pen, wax crayons, atbp.) ay dapat ilagay sa larangan ng paningin ng sanggol upang magkaroon siya ng pagnanais na lumikha;

• ipakilala siya sa mundo ng mga bagay sa paligid niya, pamumuhay at walang buhay na kalikasan, mga bagay ng pinong sining, mag-alok na gumuhit ng lahat ng bagay na gustong pag-usapan ng bata, at makipag-usap sa kanya tungkol sa lahat ng gusto niyang iguhit;

• huwag punahin ang bata at huwag magmadali, sa kabaligtaran, paminsan-minsan ay hikayatin ang bata na magsanay sa pagguhit;

purihin ang iyong anak, tulungan siya, magtiwala sa kanya, dahil ang iyong anak ay indibidwal!

Mga layunin:
– Ipakilala ang mga diskarte sa pagguhit ng photocopy.
- Pagbubuo ng mga kasanayan sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang isang kandila.
Mga gawain:
pagbuo ng pansin sa pamamagitan ng pagmamasid sa mga pattern ng hamog na nagyelo sa taglamig;
pagpapaunlad ng interes sa mga natural na phenomena ng taglamig;
paglalagay ng katumpakan sa pagpapatupad.
Kagamitan: mga sample ng pattern, album sheet; karagdagang sheet, piraso ng kandila; mga pintura ng watercolor; malawak na bristle brush; isang baso ng tubig, napkin, isang sulat.
1. Organisasyon sandali.
Psycho-gymnastics: "Ray"
Inaabot ang araw
Kinuha nila ang sinag
Diniin sa puso ko
At ibinigay nila ito sa isa't isa.
Iulat ang paksa ng aralin.
Guys, ngayon ang paksa ng mga aktibidad na pang-edukasyon at organisasyon ay "Frosty Patterns", at hindi lamang isang aktibidad, ngunit pagguhit gamit ang isang kandila
Surprise moment.
Guys, anong oras na ngayon ng taon? Sumasagot ang mga bata sa taglamig
Taglamig na ngayon. Ang taglamig ay isang kahanga-hangang oras ng taon! Iba't ibang mga himala ang nangyayari sa taglamig! Kaya nakatanggap ako ng isang maliit na parsela. Sino ang nagpadala nito sa atin?
Tingnan natin kung ano ang laman nito, baka malaman natin kung kanino galing.
Binabasa ang piraso ng papel na nakakabit sa parsela
Guys, narito ang isang snowflake na may bugtong na tula. Makinig nang mabuti upang hulaan ito. Ang sinumang makahula nito ay magtataas ng kanilang kamay:
Ang mga bituin ay nahuhulog mula sa langit at nahuhulog sa mga bukid.
Hayaang magtago ang itim na lupa sa ilalim nila.
Marami, maraming bituin, manipis na parang salamin;
Malamig ang mga bituin, ngunit mainit ang lupa.
Sinong artista ang naglagay nito sa baso?
At mga dahon, at damo, at kasukalan ng mga rosas. Sumasagot ang mga bata na ito ay mga snowflake dahil natatakpan nila ang lupa ng niyebe at mukhang mga bituin.
Well done guys, napaka observant nyo kaya nahulaan nyo ng tama ang mga bugtong.
Panimula sa paksa.
At sino ang tapat at hindi mapapalitang katulong ng taglamig? Tumutugon ang mga bata sa hamog na nagyelo
Tama. Sa simula ng taglamig ay dumating ang malamig na panahon. Kumakatok si Frost sa bawat bahay. Iniiwan niya ang kanyang mga mensahe sa mga tao: alinman sa pinto ay mag-freeze - hindi sila handa para sa taglamig, o iiwan niya ang kanyang sining sa mga bintana - isang regalo mula sa Frost. Tingnan natin kung anong uri ng mga mensahe ang ipinadala niya sa atin
Kumuha ako ng mga larawan mula sa parsela - naglalarawan ng mga frosty pattern
Ano ang ipinapakita sa mga larawan? Sumasagot ang mga bata sa Twigs, snowflakes, ice flowers, curls at hooks of cold
Tama, may mga bata dito at ang mga sanga ng spruce ay pinalamutian ng hamog na nagyelo.
Ganito pininturahan ni Frost ang aming mga bintana nang walang mga brush o pintura.
Guys, paano sa tingin mo iginuhit ni Moroz ang mga pattern na ito? Gumagawa ang mga bata ng sarili nilang mga palagay. Bumuga ng malamig na hangin sa salamin, mahiwagang itinapon ang mga snowflake sa mga bintana, at dumikit sila sa bintana.
Sa katunayan, mula sa malamig, nagyelo na hangin, ang mga patak ng tubig na naroroon sa hangin ay tumira sa malamig na baso, nagyeyelo at nagiging mga piraso ng yelo - mga karayom. Sa gabi, marami, marami sa kanila ang nabuo, tila nagtatayo sa isa't isa. At bilang isang resulta, nakakakuha kami ng iba't ibang mga pattern na nakita namin.
Guys, sa tingin ba ninyo ay maaari tayong gumuhit ng mga pattern sa paraang sa una ay hindi sila nakikita, at pagkatapos ay biglang lumitaw, tulad ng kay Frost? Hindi.
Ngunit ito ay lumalabas na posible. At ngayon ipapakilala ko sa iyo ang pamamaraang ito ng pagguhit - tinatawag itong "photocopy".
2. Praktikal na bahagi.
Kunin ang mga piraso ng kandila sa iyong mga kamay at subukang ilipat ang mga ito sa isang sheet ng papel.
Nag-iiwan ba ng nakikitang marka ang kandila? Sagot ng mga bata Hindi
Ngayon takpan ang tuktok ng anuman pintura ng watercolor. Ano ang nakuha mo? Lumitaw ang mga linya sa ilalim ng pintura, na iginuhit namin gamit ang isang kandila.
Guys, bakit sa tingin ninyo ay hindi kulay ang mga linyang ginawa gamit ang kandila? Ipinapahayag ng mga bata ang kanilang mga opinyon
Ang kandila ay binubuo ng waks, na nagtataboy ng tubig, kaya lumilitaw ang isang disenyo na ginawa gamit ang materyal na panlaban sa tubig pagkatapos maglagay ng pinturang watercolor na diluted sa tubig. Ngayon ay susubukan naming lumikha ng isang himala - kami ay gumuhit Mga pattern ng frost gamit ang kandila.
Saan tayo magsisimulang gumuhit? Sumasagot ang mga bata sa pamamagitan ng pagguhit mula sa itaas, pababa.
Tama iyon, upang matiyak na ang mga iginuhit na elemento ay hindi magkakapatong sa isa't isa, pinakamahusay na iguhit ang pattern mula sa itaas hanggang sa ibaba. Takpan ang natapos na pagguhit ng pintura ng watercolor. Pinapayuhan ko ang pagpili ng asul o lila. Upang maiwasang mabasa ang sheet, ilapat ang pintura nang pantay-pantay sa buong sheet, ngunit huwag ilapat ito sa parehong lugar nang maraming beses.
3. Pansariling gawain mga bata.
Nagbibigay ako ng indibidwal, dosed na tulong

4. Pagbubuod
Ano guys ang pangalan ng pamamaraan ng pagpipinta na ginamit namin upang lumikha ng mga magagandang gawa? Sumasagot ang mga bata sa photocopy
Ano pa sa tingin mo ang maaaring iguhit gamit ang photocopy technique? Ang mga bata ay tumutugon sa mga bulaklak, pattern, araw.
Ang aming aralin ay natapos na, ako ay lubos na nasisiyahan sa iyo at talagang gusto kong malaman kung ano ang ikinagulat mo ngayon? Ano ang lalo mong nagustuhan ngayong araw?

Ang materyal sa pahina ay patuloy na ia-update!

Alam nating lahat na natututo ang mga sanggol tungkol sa mundo sa pamamagitan ng mga sensasyon. Ang ganitong kulay na panel ay maakit ang isang bata at magdudulot ng kasiyahan sa mga pagbabagong nagaganap mula sa pagpindot sa sariling mga kamay!
Mga materyales:
- mga pintura
- puting karton o canvas sa karton
- pelikula

Ang pagguhit sa hindi kinaugalian na mga paraan ay lubhang kapana-panabik para sa mga bata. Ito ay hindi pangkaraniwan, kawili-wili at nagbubukas ng isang buong larangan para sa eksperimento. Bilang karagdagan, ang mga klase na gumagamit ng mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit ay nakakatulong na mapawi ang mga takot ng mga bata, bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, palakasin ang tiwala sa kanilang sariling mga kakayahan, bumuo ng spatial at Malikhaing pag-iisip, na naghihikayat sa mga bata na malayang ipahayag ang kanilang mga ideya at maghanap ng mga malikhaing paraan upang malutas ang mga ito. Natututo ang mga bata na magtrabaho sa mga materyales na may iba't ibang mga texture at volume, may pagkakataon na magpantasya at magpakita ng kalayaan.
Nasa ibaba ang mga simpleng pamamaraan na naa-access at kawili-wili sa mga bata sa edad ng preschool at elementarya.

Ang larong "Icon" o "drawing" ay halos katulad ni Pablo Picasso.

Pamamaraan "Pointillism"
(French Pointillisme, literal na "punto", French point - point) ay isang kilusan sa pinong sining, ang nagtatag nito ay itinuturing na French neo-impressionist artist na si Georges Seurat. Ipininta ni Seurat ang mga painting gamit ang maliliit na multi-colored na tuldok sa halip na ang karaniwang brush stroke at solid na pininturahan na mga lugar. Nakamit niya ang iba't ibang mga kulay sa pamamagitan ng paglalagay ng mga tuldok ng mga purong kulay na malapit sa isa't isa. Ang pinakatanyag na pagpipinta ni Seurat ay tinatawag na "A Sunday Walk on the Island of La Grande Jatte."
Karaniwan, kapag ang mga bata ay hinihiling na gumuhit ng isang larawan gamit ang pointillism technique, isang cotton swab ang ginagamit sa halip na isang brush. Gusto ka naming anyayahan na subukan ang pagguhit gamit ang natunaw na mga lapis ng waks.

"Scratch" na pamamaraan

Ang isang may kulay na background ay inilapat sa isang sheet ng papel. Kapag natuyo ang pintura, ang sheet ay dapat na kuskusin ng waks o kandila. Ibuhos ang mascara sa shampoo o likidong sabon. Takpan ang buong sheet gamit ang halo na ito. Matapos matuyo ang sheet, kailangan mong scratch ang disenyo gamit ang isang matulis na stick. Maaaring ito ay espasyo, mga puno, isang plorera ng mga bulaklak, sa pangkalahatan, anumang iminumungkahi ng iyong imahinasyon.

"Foam Oron" na pamamaraan

Magdagdag ng shampoo o sabon sa tubig, pisilin ang isang espongha dito upang bumuo ng isang makapal na bula, kolektahin ang bula sa baso gamit ang isang espongha, magdagdag ng pintura, at maglagay ng isang sheet ng papel sa itaas. Pakinisin ito at iangat. Handa na ang background. Tinatayang tema: "Pagbisita sa Munting Sirena", "Ang Salamangka ng Kalikasan", "Kung saan malamig o mainit".

Teknik ng photocopy

(Pagguhit gamit ang mga lapis ng waks, mga grease pastel, mga kandila.)
Ang isang guhit ay inilapat sa papel na may kandila at wax na krayola. Pagkatapos ang buong sheet ay puno ng mga watercolor.

Diskarteng "Gumuhit gamit ang palad at daliri"

Sa halip na mga brush - mga palad at daliri. Isawsaw ang iyong kamay sa pintura, hayaang tumulo ito, at ilagay ang iyong palad sa isang sheet ng papel. Gamit ang iyong daliri, gumuhit ng mga tuldok at guhit sa resultang imprint - sa bawat daliri - isang pattern ng ibang kulay. Upang lumikha ng isang pinaliit na disenyo, maginhawang gumamit ng isang manipis na brush. Ang larangan para sa imahinasyon ay walang limitasyon!

Diskarteng "Diatypia at monotypia"

Diatypia - gamit ang isang cloth swab, maglagay ng isang magaan na layer ng pintura sa makinis na ibabaw ng karton. Maglagay ng isang sheet ng papel sa itaas at gumuhit ng isang bagay gamit ang isang lapis o isang stick lamang. Sa gilid na pinindot laban sa karton, isang impression ang nakuha.

Monotype - tumulo ng mga pintura ng iba't ibang kulay sa isang gilid ng sheet. Tiklupin ang sheet sa kalahati, pakinisin ito gamit ang iyong kamay, at ibuka ito. Tinatayang tema: "Frog", "Bulaklak", "Tulad ng mga puno ng birch na tumitingin sa salamin", "Sa lupain ng mga kahanga-hangang butterflies".

Teknik na "Mosaic painting"

Gumuhit ng larawan ng isang bagay sa papel gamit ang isang simpleng lapis. Hatiin ang pagguhit sa mga bahagi. Punan ang mga indibidwal na bahagi ng pagguhit ng mga kulay na lapis, mga panulat na nadama-tip o mga pintura, piliin ang pagtutugma at magandang pagkakatugma ng mga kulay; isipin ang kulay ng background.

Teknik na "Plasticine painting"

Gumawa ng lapis sketch ng hinaharap na pagpipinta sa makapal na karton. Ang mga bagay ay "pininturahan" ng plasticine - pinahiran sa maliliit na piraso.

"Pag-spray" na pamamaraan

Maglagay ng kaunting pintura sa dulo ng toothbrush o brush, ikiling ang brush sa ibabaw ng sheet at
patakbuhin ang stick sa tumpok. Magkakalat ang mga splashes sa sheet. Ang pag-spray ay maaaring gamitin bilang isang karagdagang epekto ng isang nilikha na imahe, o sa pamamagitan ng paglalapat ng isang partikular na silweta na ginupit sa papel. Ang sunud-sunod na pag-spray tulad ng ipinapakita sa ibaba ay nagbibigay kawili-wiling epekto dami.

Diskarteng "Pag-print gamit ang mga dahon ng taglagas"

Halimbawa, takpan ang nahulog na dahon ng maple na may mga pintura ng gouache gamit ang malambot na paggalaw ng brush at ilagay ito sa isang handa na sheet ng papel, pininturahan ang gilid pababa. Ilagay ang papel sa itaas at pindutin gamit ang iyong kamay.

Pamamaraan "Pagguhit gamit ang gusot na papel"

Lamutin ang isang manipis na sheet ng papel at isawsaw ito sa pintura, at pagkatapos ay ilagay ang bukol sa isang makapal na sheet ng papel sa isang tiyak na lugar - kung saan nais mong ilarawan ang puntas ng mga ulap, isang malago na korona. puno ng taglagas o paputok, ang lahat ay nakasalalay lamang sa iyong ideya.

"Crystal texture" na pamamaraan

Ang mga sinulid na 25 cm ang haba ay kinulayan sa iba't ibang kulay. Ayusin sa anumang paraan sa isang sheet ng papel. Hilahin ang mga dulo ng mga thread. Maglagay ng isa pang papel sa itaas at pakinisin ito gamit ang iyong palad. Hilahin ang lahat ng mga thread nang paisa-isa at alisin ang tuktok na sheet.

Pamamaraan "Pagguhit sa pamamagitan ng basang gasa"

Ang moistened gauze ay inilalagay sa isang sheet ng papel at isang guhit ay inilapat dito sa gouache. Kapag natuyo ng kaunti ang pintura, alisin ang gasa. Ang mga detalye ay nakumpleto gamit ang isang manipis na brush (mga larawan ng mga mabalahibong hayop, magagandang tanawin atbp.)