Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Dumating na ang pinakahihintay na bakasyon sa tag-araw; Ngunit, sa kabila ng mga pista opisyal, ang lahat ng mga mag-aaral ay nakatanggap ng isang listahan ng mga libro na kailangang basahin sa tag-araw. Marami ring guro ang humihiling na magtago ng talaarawan sa pagbabasa.

Ipinakita namin sa iyong pansin ang aming bersyon talaarawan ng mambabasa. Sinubukan naming idisenyo ito sa paraang hindi lamang ito magiging kapaki-pakinabang, ngunit interesado ka rin. Ang isang talaarawan sa pagbabasa ay hindi lamang isang kuwaderno na kailangang punan at pagkatapos ay kalimutan. Ito ay isang hindi mapapalitang katulong! Ito ay hindi lamang magtuturo sa iyo kung paano matukoy ang genre ng isang akda at ang mga pangunahing tauhan, ngunit makakatulong din sa iyo na matutong maghanap pangunahing paksa gumagana, matutong ipahayag ang iyong mga saloobin nang maikli at malinaw, lagyang muli leksikon. Bilang karagdagan, hindi mo na malilimutan ang iyong mga impresyon sa akdang iyong nabasa, at hindi mo malilimutan ang may-akda. Ang iyong natapos na talaarawan sa pagbabasa ay makakatulong din sa iyo sa pagsulat ng mga sanaysay.

Upang magpanatili ng isang talaarawan, kakailanganin mo ng isang folder na may mga file, A4 na format ng folder. Sa archive makikita mo ang mga sumusunod na sheet:

Ang materyal na ito ay inilaan para sa personal na paggamit lamang. MAHIGPIT NA BAWAL na i-publish ito sa ibang online publication.

Inihanda ni Natalya Vlasova

Ang istraktura ng talaarawan sa pagbabasa ng isang mag-aaral. Mga rekomendasyon para sa compilation, payo.

Diary sa pagbabasa ng mag-aaral. Para saan ang diary ng isang mambabasa? Maraming tao ang mahilig magbasa ng mga libro. Upang higit na maunawaan ang akda at mapanatili ang impresyon ng kanilang binabasa, madalas nilang sinisimulan ang tinatawag na mga talaarawan sa pagbabasa. Ang punto ng isang talaarawan sa pagbabasa ay sa paglipas ng panahon ay maaalala ng isang tao kung anong mga libro ang kanyang nabasa, kung ano ang kanilang plot, ang mga pangunahing tauhan at kung ano ang naranasan ng tao sa pagbabasa ng libro.
Para sa isang mag-aaral, ang talaarawan sa pagbabasa ay nagiging isang uri ng cheat sheet: halimbawa, pagdating sa paaralan pagkatapos bakasyon sa tag-init Sa mga aralin sa panitikan, ang isang mag-aaral ay maaaring gumamit ng isang talaarawan upang matandaan kung anong mga libro ang kanyang nabasa, kung sino ang mga pangunahing tauhan ng libro at kung ano ang pangunahing ideya ng akda.
SA mababang Paaralan Ang isang talaarawan sa pagbabasa ay tumutulong sa pagbuo ng memorya ng isang bata, nagtuturo sa kanya na mag-isip at pag-aralan ang isang gawain, maunawaan ito, hanapin ang pangunahing bagay at ipahayag ang kanyang mga iniisip. Sa una, dapat tulungan ng mga magulang ang bata na malaman kung nasaan ang mga pangunahing tauhan sa akda at kung anong pangunahing ideya ang gustong iparating ng may-akda. Upang gawin ito, kinakailangan na talakayin ang aklat nang detalyado. Makakatulong ito sa mag-aaral na hindi lamang punan ang talaarawan nang mabilis at tama, ngunit tuturuan din siya na ipahayag ang kanyang mga saloobin nang malinaw at malinaw.

Ano kaya ang magiging diary ng mambabasa?

Walang mahigpit na kinakailangan para sa disenyo ng talaarawan ng isang mambabasa. Ngunit maganda pa rin kung ito ay makulay, maliwanag at emosyonal. Sa isip, ito ay magiging parehong paboritong "picture book" ng isang bata at isang pinagmumulan ng pagmamalaki.
Mas mainam na kumuha ng squared notebook bilang batayan para sa isang talaarawan sa pagbabasa. Sa pabalat, isulat ang "Reader's Diary" at isaad ang pangalan at apelyido ng may-ari. Maaari mong palamutihan ang pabalat (halimbawa, na may mga guhit para sa mga aklat) sa iyong paghuhusga. Maaaring idisenyo ng mga matatandang estudyante ang pabalat sa anyo ng scrapbooking, o gamitin ang pamamaraan ng pagguhit ng mga zentangle at pag-doodle.

Pahina ng titulo

Ang talaarawan ng mambabasa ay nagsisimula sa isang pahina ng pamagat, na naglalaman ng pangunahing impormasyon: apelyido, pangalan ng mag-aaral, numero ng paaralan, klase. Ang kuwaderno ay dapat may pamagat: "Talaarawan ng Mambabasa" "Talaarawan ng Mambabasa" "Nagbasa Ako nang May Kasiyahan." Ang pahina ng pamagat (pabalat) ng talaarawan ay maaaring idisenyo nang maganda.

Nagkalat ang diary

Simula sa pahina 2-3, maaari mong isipin ang tungkol sa pangkalahatang disenyo - mga frame ng hanay, mga font ng heading, logo. Ang mga review ng mga aklat ay nakasulat sa asul na tinta, ngunit ang mga heading at underline ay maaaring kulayan.

Maaari kang mag-isip ng mga pahina para sa mga espesyal na aklat na iyong nagustuhan: "Ang aking ginintuang koleksyon", "Inirerekumenda kong basahin", "Basahin ito, hindi mo ito pagsisisihan!"

Ang bawat pahina (o pagkalat ng kuwaderno) ay isang ulat sa librong binasa.

Isang halimbawa ng disenyo ng mga column sa diary ng isang mambabasa

Paalala para sa pag-iingat ng talaarawan ng isang mambabasa

1. Mas mabuting punan kaagad ang diary pagkatapos mong basahin ang libro o sa susunod na araw. Sa kasong ito, ang mga alaala ay magiging sariwa, at kung kinakailangan, maaari kang bumaling sa aklat.

2. Paminsan-minsan ay kailangang tingnan ang talaarawan - kung gayon ang kaalaman sa mga nilalaman at impresyon tungkol sa aklat ay maaayos sa memorya.

3. Kung ang gawain ay malaki o ang bata ay hindi pa rin nagbabasa ng mabuti, pagkatapos ay sa kolum na "Petsa" isulat ang petsa ng pagsisimula at pagtatapos ng pagbabasa ng libro.

4. Sa pagtatapos ng pagsusuri ay dapat mayroong isang lugar para sa personal na opinyon ng bata tungkol sa trabaho, saloobin sa kanyang nabasa.

6. Ang isang ilustrasyon ay isang mahusay na tulong para mapanatili ang iyong nabasa sa iyong memorya. Paano ito gawin? Maaari kang gumuhit ng isang larawan para sa isang bata sa iyong sarili, o maaari kang magpatulong sa isang may sapat na gulang upang iguhit ito. Hindi marunong gumuhit? Pagkatapos ay kopyahin ang larawan mula sa aklat at kulayan ito. Ngunit mas mabuti para sa bata na iguhit ito mismo, kung gayon ang parehong visual at memorya ng kalamnan ay gagamitin. Maaaring ilagay ang ilustrasyon sa column na "Pamagat ng gawa" sa ilalim ng mismong pamagat, o sa column na "Pangunahing ideya ng gawa", na naglalarawan ng mga di malilimutang punto.

7.MAHALAGA! Hindi ka maaaring magsulat ng mga review ng mga pinaikling bersyon ng mga aklat mula sa mga aklat-aralin. Dapat mong basahin nang buo ang akda, damhin ito at mag-iwan ng alaala nito sa iyong talaarawan sa pagbabasa.

Mga uri ng diary ng mambabasa

Depende sa layunin na hinahabol ng guro, maraming uri ng mga talaarawan ang maaaring makilala:

• isang ulat sa talaarawan sa bilang ng mga pahina na binasa nang tahimik o malakas, mga tala mula sa mga magulang na nagbabasa kasama ang bata. Maaaring may mga sumusunod na hanay: numero, pamagat ng akda at buong pangalan ng may-akda, bilang ng mga pahinang binasa, uri ng pagbasa (malakas at tahimik), lagda ng magulang. Ginamit sa mga pangunahing klase.
• ulat sa talaarawan sa mga librong binasa. Ang mga pamagat lamang ng aklat, pangalan ng may-akda, petsa ng pagbasa (Hunyo 2014, Agosto 2014, atbp.) ang isinasaalang-alang. Maaaring mayroon ding “marginal notes,” iyon ay, maikling pangungusap tungkol sa aklat.
• diary-cheat sheet na may mini-analysis ng mga gawa. Pag-usapan natin ito nang mas detalyado.

Ano ang dapat na nasa diary ng isang mambabasa at kung paano ito punan?

• Buong pangalan ng may-akda ng akda
• Pamagat ng gawa
• Bilang ng mga pahina
• Genre ng akda (tula, nobela, maikling kwento, atbp.)
• Sa anong taon isinulat ang gawain? Ano ang kilala sa taong ito sa kasaysayan? Ano ang sitwasyon sa bansang tinitirhan ng may-akda?
• Pangunahing tauhan. Maaari mong ipahiwatig lamang ang kanilang mga pangalan, ngunit maaari mo ring ibigay maikling paglalarawan: edad, mga koneksyon sa iba pang mga character (nakatatandang kapatid na lalaki, ama, kaibigan, atbp.), hitsura, mga paboritong aktibidad, mga gawi, maaari kang magbigay ng mga numero ng pahina kung saan ang may-akda ay nagpapakilala sa bayani. Gusto mo bang maging tulad ng isang bayani? Bakit?
• Ang balangkas, iyon ay, tungkol sa kung ano ang libro.
• Pagsusuri sa aklat.
• Listahan mahahalagang yugto sa isang aklat na may mga numero ng pahina.
• Ang panahon kung saan nagaganap ang gawain, o mga partikular na taon. Sino ang nasa kapangyarihan noon? Saang bansa o lungsod nagaganap ang aksyon?

Pwede ring magdala ng mga high school students karagdagang impormasyon:

• Listahan kritikal na panitikan sa pamamagitan ng trabaho o may-akda.
• Mga extract ng iyong mga paboritong parirala at expression.
• maikling talambuhay manunulat.

Bilang karagdagan sa karaniwang impormasyon, kailangan mong bigyan ang bata ng pagkakataon na gumuhit sa talaarawan ng mambabasa, gumawa ng mga crossword, scanword puzzle, puzzle, magsulat din ng liham sa may-akda ng libro o mga character, atbp.

Posible bang tulungan ang isang bata na magtago ng isang talaarawan?

Oo, lalo na sa elementarya ay maaaring napakahirap para sa kanya. Bukod dito, maaari ka ring magbasa nang magkasama at, habang nagbabasa ka, talakayin ang libro, mga karakter, mga kaganapan at punan ang isang talaarawan.

Maraming matatanda ang hindi binibigyang pansin ang format at hitsura pagbabasa ng talaarawan, at hindi nararamdaman ng mga bata ang pagnanais na punan ang mga ito. Ngunit isipin natin: ano ang mga motibo ng bata sa pagbabasa? Bakit siya nagbabasa (lalo na ang mga bata sa ilalim ng ika-6 na baitang)? Bakit niya pinupunan ang diary? Hindi malamang na sa edad na ito ay sinasadya niya ito; Ngunit dapat nating tandaan na ang mga bata ay maaaring interesado lamang na magtrabaho sa isang malaki at magandang notebook, pagpuno ng mga tablet, atbp. Samakatuwid, ipinapanukala namin na italaga Espesyal na atensyon disenyo ng talaarawan ng isang mambabasa at nag-aalok ng ilang mga template.

Simula sa unang baitang, binibigyan ng mga guro ang mga bata ng isang tiyak na listahan ng mga aklat na dapat nilang basahin sa simula taon ng paaralan. Ang mga tala sa talaarawan ay makatutulong sa mag-aaral na maalala ang mga nilalaman ng aklat. Bilang karagdagan, pinapayagan ka ng talaarawan ng mambabasa na madali at mabilis na mahanap ang impormasyong kailangan mo kapag naghahanda para sa iba't ibang mga survey, pagsusulit at pagsusulit. Ang mga naitalang impression ng aklat ay makakatulong sa iyong matandaan mga larawang pampanitikan kahit na maraming taon pagkatapos mong basahin ang huling pahina ng nasabing libro.

Madali lang gumawa ng diary ng reader. Kaunting pasensya - at magtatagumpay ka.

Paano gumawa ng diary ng mambabasa

Upang simulan ang magpasya sa disenyo ng iyong magiging assistant. Ang pinaka simpleng opsyon Gagamit ka ng isang regular na kuwaderno na kuwaderno. Naka-on Pahina ng titulo isulat ang: "Talaarawan ng mambabasa", sa ibaba ay ipahiwatig ang pangalan at apelyido ng compiler nito, pati na rin ang klase. Magagawa ng iyong anak na palamutihan ang kuwaderno kung ano ang gusto nila.

Tingnan kung paano mo idisenyo ang iyong notebook.

Tinatayang sample na disenyo

Susunod at huling pahina Maaari kang mag-iwan ng mga notebook para sa mga tala. O, sa unang pahina pagkatapos ng pahina ng pamagat, ipahiwatig ang isang listahan ng mga aklat na iyong nabasa, na nagpapahiwatig ng bilang ng mga pahina.

Buksan ang susunod na spread at gumuhit ng talahanayan, na binubuo ng 6 na column:

1. Sa unang hanay, ipahiwatig ang apelyido ng may-akda, unang pangalan at patronymic, pamagat at taon ng pagsulat. Maipapayo na agad na turuan ang bata na isulat ang pangalan at patronymic ng manunulat nang buo, upang mas madali para sa kanya ang paghahanda para sa pagsusulit. Hilingin din sa iyong anak na ituro ang dalawa o tatlong mahahalagang katotohanan mula sa buhay ng may-akda.
2. Ilagay ang pangalawang hanay sa ilalim Maikling Paglalarawan. Ipaliwanag sa iyong anak na dapat niyang isulat ang lahat makabuluhang katotohanan gumagana, i-highlight ang mga pangunahing karakter, kilalanin ang lahat mga storyline sa paraang mas madali para sa kanya na gumawa ng detalyadong muling pagsasalaysay.
3. Sa ikatlong hanay, ipahiwatig ang genre, mga tampok na istilo at ang istraktura ng aklat.
4. Ang ikaapat na hanay ay ganap na nakatuon sa mga character. Maaari mong anyayahan ang iyong anak na babae o anak na lalaki na gumuhit ng isang diagram ng relasyon sa pagitan ng pangunahing tauhan at ng iba pa mga artista lumilitaw sa gawain. Huwag kalimutang bigyang-diin ang mga katangian ng karakter, hitsura at iba pang mahahalagang katangian ng mga karakter. Gayundin, huwag kalimutang ilarawan ang lugar at oras ng pagkilos, ang pangunahing salungatan at mga paraan upang malutas ito habang nagbubukas ang balangkas.
5. Hilingin sa iyong anak na ilarawan ang isang hindi malilimutang yugto sa ikalimang hanay. Mga kawili-wiling quotes na nagpapahiwatig kung sino ang nagsabi nito, maaaring itala dito. Ang mga ito ay magagamit sa ibang pagkakataon para sa pangkatang talakayan sa klase.
6. Sa huling column, sumulat ng ilang linya tungkol sa iyong mga impression pagkatapos basahin. Pagkatapos, pagkaraan ng ilang sandali, bumalik muli sa column na ito at isulat ang iyong pangkalahatang impression sa aklat. Kung malaki ang volume ng aklat, maaaring isulat ang mga impression habang nagbabasa ka. Huwag kalimutang hilingin sa iyong anak na ibahagi ang kanyang mga saloobin tungkol sa mga karakter sa iyo.

Elektroniko o papel

Minsan ito ay mas madali at mas kapaki-pakinabang magtago ng electronic diary. Salamat dito, ang mga bata ay mabilis na makabisado ang computer office software package. Maaari kang maghanda ng template ng talaarawan ng mambabasa sa sa elektronikong format at ipakita sa iyo kung paano ito punan. Pagkatapos nito ang kailangan mo lang gawin ay i-print ang talaarawan.

Ang isang electronic diary ay mabuti rin dahil ang isang bata ay maaaring unti-unting magsimulang makabisado ang mga paghahanap sa Internet at makahanap ng mga larawan ng mga may-akda na kanilang nabasa. Maaari kang makabuo at gumawa ng mga interactive na gawain kasama ang iyong sanggol. Halimbawa, maghanap ng ilang mga larawan sa Internet na nagpapakita ng balangkas ng iba't ibang mga fairy tale, kabilang ang binasa mo kasama ng iyong anak. At hilingin sa kanya na hanapin ang isa na tumutugma sa kahulugan ng binasa.

O maaari kang makahanap ng mga pahina ng pangkulay na may mga character mula sa mga fairy tale. Hayaang kulayan ng bata ang mga character ayon sa gusto niya, pagkatapos ay maingat na gupitin ang mga dahon at idikit ang mga ito sa talaarawan.

Ang isa pang halimbawa ng disenyo ay nasa video na ito.

Turuan ang iyong anak na magbasa bago siya pumasok sa unang baitang.. Bilhan siya ng makulay na ABC book at mga bloke. Ang pagbabasa ay nagpapaunlad ng imahinasyon, pakikiramay, at nakakatulong sa iyong mag-isip sa labas ng kahon. Maaari kang, sa ilalim ng mahigpit na patnubay ng iyong anak, magsimulang mag-publish sa mga pahina sa sa mga social network kanyang mga guhit. Pagkatapos ng lahat, ang mga bata ay mahilig gumuhit pagkatapos basahin sa kanila ang ilang di malilimutang fairy tale.

Bilang isang tuntunin, ang mga bata na hindi pa nakakatungtong sa unang baitang ay aktibong natututo mga laro sa Kompyuter. Anyayahan ang iyong anak na independiyenteng gumawa ng electronic reading diary. Maghanap ng mga template ng disenyo na maaari mong i-print sa ibang pagkakataon.

Ang pagpapanatiling isang elektronikong talaarawan ay magiging mas madali at mas kawili-wili. Ang pangunahing bentahe nito sa papel na katapat nito ay ang imposibilidad na mawala siya. Ang pagpapatupad nito ay ganap na nakasalalay sa mga ideya at pagkamalikhain ng mga bata. Mahalaga rin na magtakda ng mga partikular na layunin para sa bata o magtanong ng mga tanong na may kaugnayan sa nilalaman ng trabaho, halimbawa:

• Magbasa ng ganito at ganoong libro sa pamamagitan ng ganito at ganoong petsa.
• Bakit ganito ang pangalan ng may-akda sa kanyang pangunahing tauhan at hindi ng iba?
• Paano mo tatapusin ang piraso?

At pagkatapos ay subaybayan ang katuparan ng layunin habang pinupunan mo ang talaarawan at sinasagot ang mga itinanong.

Anuman ang pagpipilian para sa pagpapanatili ng isang talaarawan sa pagbabasa na pipiliin mo sa iyong unang baitang, ito ay isang aktibidad mismo ay magdadala ng mga nakikitang resulta sa malapit na hinaharap.

Video

Mula sa video na ito matututunan mo ang tungkol sa pagbabasa ng mga talaarawan para sa iba't ibang baitang ng elementarya.

Paano gumawa ng talaarawan ng mambabasa? Bago sumagot, kailangan mong isipin: "Bakit panatilihin ang isang talaarawan sa pagbabasa?" Ito mismo ang tanong ng mga mag-aaral na nagbubulungan habang pinupuno nila ang ilang mga notebook sheet sa pamamagitan ng kamay. Ngunit ang talaarawan ay hindi lamang kapritso ng mga guro.

SA mababang Paaralan Ang pamamaraang ito ay nakakatulong na turuan ang isang bata na gumawa ng mga teksto, maunawaan at matandaan ang kanilang nabasa. Ang kakayahang ihiwalay mula sa isang malaking teksto ay napaka buod, pagbubuo ng impormasyon gamit ang isang template - lahat ng ito ay itinuturing na mga pangunahing kasanayan para sa matagumpay na pag-aaral sa sarili. Sa hinaharap, ang talaarawan ng mambabasa ay lubos na nakakatulong sa pag-unawa sa mga gawa at mga kaisipang inilagay ng may-akda sa kanila. Ito ay isang kumplikadong pag-andar ng pag-iisip ng tao, na bumubuo ng kakayahang independiyenteng bumuo ng malalim na kaisipan sa ilang mga isyu. Samakatuwid, kailangan din niya ng pagsasanay. Ang mga matatanda, gamit ang isang talaarawan sa pagbabasa, halimbawa, ay maaaring magsagawa sikolohikal na pagsusuri kanyang sarili, na naglalarawan kung ano ang naantig sa kanila sa aklat, kung ano ang nakita nilang kawili-wili, at kung ano ang hindi nila nagustuhan.

Kaya, ang talaarawan ng mambabasa ay isang uri ng "Marauder's Map" mula sa Harry Potter, dapat itong gamitin nang matalino. Ito ay ang sinasadyang aplikasyon ng diskarteng ito na magbibigay ng pinaka-positibong resulta, hindi lamang sa kalidad ng pagbabasa, kundi pati na rin sa kalidad ng iyong mga iniisip.

Paano manguna?

Paano nagpapanatili ng isang talaarawan sa pagbabasa ang mga taong nakakakuha ng pinaka positibong epekto? Isa lang ang sagot: sa pagsulat. Mayroong maraming mga pag-aaral na nagpapakita na ang sulat-kamay ay gumagawa ng utak na gumana nang mas aktibo, pagbuo ng pag-iisip at memorya. Masasabi natin na mas mabuting panatilihing nakasulat ang isang talaarawan sa pagbabasa, lalo na sa panahon ng paaralan, kung nababahala ka sa kalidad ng gawaing nagawa mo.

Kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa paaralan, kung gayon ang bawat guro ay may sariling mga kinakailangan para sa kung paano punan ang isang talaarawan sa pagbabasa. Minsan maaaring depende ito sa klase ng pag-aaral. Pero listahan ng sample Posible pa ring makakuha ng mga pamantayan para sa pagpuno, narito ang mga pangunahing:

1. Buong pangalan ng may-akda ng akda;
2. Pamagat ng gawain;
3. Taon isinulat ang gawain;
4. Genre ng akda (tula, nobela, kuwento, atbp.);
5. Sa madaling sabi ang balangkas ng gawain.

Ang mga pamantayang ito ay maaaring dagdagan at kumplikado. Halimbawa, pinahihintulutang ipahiwatig ang mga pangunahing tauhan, ang kanilang mga katangian at koneksyon sa iba pang mga karakter sa aklat, at ibigay ang talambuhay ng may-akda kung ito ay may kaugnayan sa akda. Gayundin, sa pamantayan ng "taon ng pagsulat", maaari mong maikli ang pagbanggit makasaysayang impormasyon, halimbawa, ano ang sitwasyon sa bansa, anong makabuluhang kaganapan ang naantig sa gawain (halimbawa, kapag pinag-aaralan ang nobelang "Fathers and Sons" ni Turgenev, mahalagang tandaan ang pagpawi ng serfdom na naganap noong 1861).

Maipapayo na magsulat ng mga maikling retelling sa iyong sarili, dahil ito ay magbibigay-daan sa iyo upang pag-aralan ang trabaho nang mas malalim at mas mahusay na matandaan ang balangkas. Hindi na kailangang muling isulat ang lahat ng mga kabanata nang detalyado. Ilarawan ang mga pangunahing aksyon ng trabaho, markahan ang mahahalagang detalye, isulat kung ano ang mahirap matandaan. Tandaan na sa hinaharap kakailanganin mong gamitin ang mga entry sa talaarawan, kaya gawin silang malinaw at maginhawa hangga't maaari para sa iyo nang personal.

Ano ang pagsusuri?

Ang pagsusuri ay isa sa mga pinakakawili-wiling bahagi ng talaarawan ng isang mambabasa. Dito kailangan mong ilarawan ang iyong sariling damdamin at kaisipan mula sa aklat na iyong binasa. Ano ang maaaring maging mas madali at mas kawili-wili? Gayunpaman, ipinapaalala namin sa iyo na ang kumplikadong aktibidad sa pag-iisip ay dapat sapat na binuo para sa isang tao na malayang makapagpahayag ng mga opinyon tungkol sa mga libro. Samakatuwid, sa una ay masasabi ng bata ang kanyang mga sagot sa mga tanong, na isusulat ng magulang para sa kanya. Sa bawat feedback, nagiging mas madali ang mga bagay para sa bata, at maaari niyang isulat ang mga sagot sa kanyang sarili, na sumusunod sa isang malinaw na istraktura. Sa paglipas ng panahon, ang mag-aaral ay nababato sa pagsunod sa template, at ito ay isang malinaw na senyales na maaari niyang subukang magsulat ng isang libreng pagsusuri, nang walang mahigpit na mga hangganan. Sa yugtong ito, kinakailangan ding magkaroon ng isang tao na basahin at iwasto ang feedback, na nagpapakita sa bata kung paano mapagyayaman ang nakasulat na wika. Tulad ng makikita mo, ang ganitong kumplikado, ang pagtutulungan ng pangkat ay hindi lamang nakakatulong upang gawing mas madali para sa mag-aaral na magtrabaho sa mga sanaysay sa hinaharap, halimbawa, ngunit ipinapakita din ang kanyang mga talento sa panitikan.

Narito ang mga halimbawa ng mga tanong na masasagot sa isang pagsusuri:

1. Alin ang pangunahing ideya sa trabaho?
2. Ano ang naaalala mo sa mga pangunahing tauhan? Anong mga katangian at kilos ng karakter ang pumukaw sa iyong damdamin?
3. Ano ang naaalala mo sa libro?
4. Ano ang tila hindi karaniwan?
5. Anong mga sandali sa aklat ang nagpaisip sa iyo?
6. Ano ang naisip mo pagkatapos basahin ang libro? Ano ang itinuro sa iyo ng aklat?
7. Gusto mo bang basahin muli ang libro at bakit?
8. Gusto mo bang magbasa ng mga aklat ng parehong may-akda? Sino sa kanila?
9. Irerekomenda mo ba ang aklat na ito sa iba? Bakit?
10. Gumuhit ng mga pagkakatulad sa pagitan ng mga kaganapan sa aklat at iba pang mga gawa ng kultura (mga aklat, pelikula, animated na serye, mga kuwadro na gawa, atbp.).

Ang listahan ng mga tanong na ito ay maaaring gamitin bilang isang plano sa pagsusuri, na iniayon sa antas ng grado ng estudyante. Ang feedback sa Freestyle ay mas katulad maliit na sanaysay, na tiyak na may simula, gitna at wakas. Gayunpaman, mas madaling ipakita ang iyong talento sa pagsusulat sa format na ito.

Halimbawa ng disenyo

Pag-usapan natin sandali ang panlabas na disenyo ng iyong mga tala, dahil maaari itong maging isang hiwalay na kasanayan para sa pag-unlad pagkamalikhain. Siyempre, ang disenyo ng talaarawan ng mambabasa ay nakasalalay din sa mga kinakailangan ng guro, ngunit kahit na ang mga ordinaryong palatandaan ay maaaring idisenyo sa isang kawili-wili at maliwanag na paraan.

Kung gusto mong gumuhit, maaari kang gumawa ng mga sketch batay sa trabaho, gumuhit ng mga portrait ng mga character. Ito rin ay isang mahusay na paraan upang matandaan at maunawaan ang trabaho, at maraming mga artista ang madalas na kumukuha ng plot at inspirasyon mula sa mga libro. Kaya hindi ka dapat matakot na palamutihan ang talaarawan ng iyong mambabasa sa isang makulay na paraan.

1 klase

• Buong pangalan ng may-akda ng akda: Kataev Valentin Petrovich;
• Pamagat: "Bulaklak na may pitong bulaklak";
• Taon ng pagsulat: 1940;
• Genre: Fairy tale;

Pangunahing tauhan:

1. batang babae Zhenya,
2. Matandang babae (nagbigay kay Zhenya ng pitong bulaklak na bulaklak),
3. Nanay ni Zhenya
4. Vitya (ang pilay na batang lalaki na tinulungan ni Zhenya).

Napakaikling buod:

Pumunta si Zhenya para kunin ang mga bagel. Sa daan, isang aso ang tumakbo sa kanya at kinain ang lahat ng bagel. Napansin ng dalaga ang pagkawala ng huli, kaya sinubukan niyang abutin ang aso. Napadpad siya sa hindi kilalang lugar. May nakilala siyang matandang babae. Naawa siya kay Zhenya at binigyan siya ng kakaiba, mahiwagang bulaklak may pitong talulot. Kung puputulin mo ang isa sa kanila kasama ang spell, kung gayon ang anumang hiling ay matutupad. Nagpasalamat si Zhenya sa matandang babae sa napakagandang regalo, ngunit hindi niya alam kung paano makakauwi. Kinailangan ng batang babae na mapunit ang isang talulot, magbasa ng isang spell at hilingin na makauwi siya kasama ang mga bagel. At nangyari nga! Nagpasya si Zhenya na maglagay ng napakagandang bulaklak sa isang plorera, ngunit hindi sinasadyang nabasag ang paboritong plorera ng kanyang ina. Narinig ni Nanay ang ingay, ang batang babae ay natatakot sa parusa, kaya't ibinalik niya ang plorera sa tulong ng isang bulaklak. Hindi naghinala si Nanay at sinabihan si Zhenya na mamasyal sa bakuran. Nais patunayan ng batang babae sa mga lalaki sa bakuran na siya ay nasa totoong North Pole. Nanalangin siya gamit ang isang bulaklak at napunta sa malamig na poste, kung saan nakilala niya ang mga tunay na oso! Natakot siya at nagpasya na bumalik sa bakuran. Pagkatapos ay nakakita si Zhenya ng mga laruan sa bakuran ng mga babae. Nakaramdam ng inggit, hiniling ng pangunahing tauhang babae para sa kanyang sarili ang lahat ng mga laruan sa mundo. At nagsimula silang magbuhos mula sa lahat ng panig, pinupunan ang lahat ng puwang na kailangan ng bata upang hilingin na mawala ang lahat. Ngayon si Zhenechka ay mayroon na lamang isang talulot na natitira. Nagsimula siyang mag-isip kung paano ito gagastusin nang matalino. Maaaring gusto niya ng kendi o bagong sandals. Biglang nakita ni Zhenya sa bench mabuting bata Vitya. Tinawag siya ng dalaga para maglaro, ngunit hindi niya magawa dahil pilay siya. Pagkatapos ay hiniling ni Zhenya na maging malusog si Vitya. Agad siyang nakabawi at nagsimulang makipaglaro sa kanyang tagapagligtas.

Pagsusuri:

Ang pangunahing ideya ng trabaho, tila sa akin, ay hindi mo dapat sayangin ang mga pagkakataon sa lahat ng uri ng mga bagay na walang kabuluhan. Si Zhenya ay gumugol ng hanggang anim na petals sa maliliit na bagay at sa pagnanais na patunayan ang isang bagay sa isang tao. Salamat sa mga pagkilos na ito, hindi ko gusto si Zhenya, ngunit nang tulungan niya si Vita, masaya ako. Naaalala ko kung paano naisin ni Zhenya ang lahat ng mga laruan sa mundo, at nahulog sila sa kanya mula sa lahat ng panig. Pagkatapos ng lahat, kapag nais niya ang lahat ng mga laruan, hindi niya naisip kung magkano ito. Ang pinaka-hindi pangkaraniwang bagay tungkol sa trabaho ay kung gaano kadaling magbago ang eksena ng aksyon sa loob nito. Ngayon si Zhenya ay nasa bakuran, ngayon sa bahay, ngayon sa North Pole. Itinuro sa akin ng aklat na ito ang pakikiramay, kabaitan, pagtulong sa isa't isa, at pagtulong. Kailangan mong isipin muna ang tungkol sa iba, tungkol sa kung ano ang mahalaga, at hindi tungkol sa panandaliang pagnanasa. Siyempre, irerekomenda ko ang aklat na ito sa ibang mga bata, at marahil sa kanilang mga magulang. Dahil ang halimbawa ni Zhenya ay malinaw na nagpapakita ng pinsala ng pagkamakasarili.

ika-2 baitang

• Buong pangalan ng may-akda ng akda: anonymous;
• Pamagat ng akda: "The Frog Princess";
• Taon ng pagsulat: hindi alam;
• Genre: kuwentong bayan ng Russia.

Pangunahing tauhan:

1. Ivan Tsarevich (bunsong anak),
2. Vasilisa the Wise (na ginawang palaka ni Koshchei),
3. Baba Yaga,
4. Tsar,
5. Matanda at Gitnang mga kapatid,
6. Mga asawa ng magkapatid
7. Koschei ang Walang Kamatayan.

Napakaikling buod:

Tinawag ng hari ang kanyang tatlong anak na lalaki. Sinabi niya sa kanyang mga anak na kailangan nilang maghanap ng mga nobya. Iminungkahi niyang isagawa ang paghahanap sa ganitong paraan: bumaril ng palaso, kung saan ito mahulog, doon matatagpuan ang asawa. Ang panganay na anak na lalaki ay may anak na babae ng boyar, ang gitna ay nakakita ng anak na babae ng isang mangangalakal, at ang bunso, si Ivan Tsarevich, ay nagdala ng isang palaka. Naganap ang mga kasalan. Ang hari ay nagkaroon ng ideya na bigyan ang mga asawa ng kanyang mga anak na lalaki ng mga takdang-aralin. Maghurno ng tinapay o gumawa ng karpet. Ang pinakamagandang tinapay at karpet ay nagmula sa asawa ni Ivan Tsarevich, ang palaka. Pagkatapos ay sinabi ng Tsar na ang kanyang mga anak na lalaki ay dapat pumunta sa maharlikang kapistahan upang makita kung sinong asawa ang mas mahusay na sumayaw. Si Ivan Tsarevich ay nagpunta sa kapistahan nang mag-isa, tulad ng sinabi sa kanya ng Frog Princess. At biglang dumating ang isang ginintuang karwahe sa holiday, at lumabas dito si Vasilisa the Wise. At ang Prinsesa pala ay magaling sumayaw. Ngunit si Ivan Tsarevich ay bumalik sa bahay mula sa kapistahan kanina, natagpuan ang balat ng isang palaka at sinunog ito. Napagtanto ni Vasilisa the Wise, ngunit walang balat kahit saan. Siya ay naging isang sisne at lumipad, na nagsasabi na si Tsarevich Ivan ay matatagpuan sa kanya sa kaharian ng Koshchei na Walang-kamatayan. Nagdalamhati si Ivan Tsarevich, ngunit handa nang umalis. Sa daan ay nakasalubong niya ang isang Matandang Lalaki na nagsabi sa kanya kung paano kinukulam ang Prinsesa Koschey the Immortal. Binigyan niya ang manlalakbay ng magic ball na magtuturo sa kanya ng daan. Nagpasalamat si Ivan Tsarevich sa Matandang Lalaki at umalis sa kanyang lakad. Pinamunuan niya ang kanyang bola sa Kubo sa mga binti ng manok, at kasama rito si Baba Yaga. Iminungkahi niya kung paano talunin si Koshchei. At, nang matupad ang lahat ng mga kondisyon, nanalo si Ivan Tsarevich, at si Koschey the Immortal ay gumuho sa alabok. Natagpuan ko si Vasilisa the Wise at kinuha pinakamahusay na kabayo mula sa kuwadra ng Koshcheev at bumalik kasama ang kanyang minamahal sa kanyang sariling kaharian.

Pagsusuri:

Itinuturo sa atin ng fairy tale na “The Frog Princess” na hindi natin dapat husgahan ang isang tao sa panlabas na anyo lamang. Kahit na si Ivan Tsarevich ay napahiya ng Frog Princess, nakayanan niya ang mga utos ng Tsar nang mas mahusay kaysa sa sinuman. Sa bawat pagkakataon, ang Palaka ay matiyagang, nang hindi nasaktan, ay pinakalma ang nagdadalamhating si Ivan Tsarevich kapag siya ay bumalik mula sa Tsar sa kanyang susunod na gawain. Samakatuwid, sa palagay ko ang fairy tale na ito ay tungkol din sa pagtitiwala sa mga mahal sa buhay na nais mo lamang ang pinakamahusay. Naaalala ko kung paano inulit ng mga asawa ng panganay at gitnang kapatid si Vasilisa the Wise at itinago ang mga buto, alak at iba pang mga basura sa kanilang mga bulsa, hindi alam kung bakit niya ito ginagawa. Bilang isang resulta, natagpuan nila ang kanilang sarili sa isang hangal na sitwasyon, at ang moral ay simple: hindi mo dapat na walang isip na ulitin pagkatapos ng ibang tao. Naisip ko rin kung gaano kabukas-palad ang Matanda sa pagtulong kay Tsarevich Ivan sa pamamagitan ng pagbibigay sa kanya ng magic ball. Itinuturo nito sa atin na kailangan nating tulungan ang iba sa mahihirap na sitwasyon kung maaari. Samakatuwid, nais kong basahin ng lahat ng mga bata ang Russian kwentong bayan, kung saan napanatili ang simple at mahahalagang halaga ng buhay.

ika-3 baitang

• Buong pangalan ng may-akda ng akda: Vladimir Fedorovich Odoevsky;
• Pamagat ng akda: "Lungsod sa isang Snuff Box";
• Taon ng pagsulat: 1834;
• Genre: fairy tale.

Pangunahing tauhan:

1. Misha,
2. tatay,
3. mama,
4. bell boy
5. Mr. Valik,
6. Queen Spring,
7. Mga martilyo.

Napakaikling buod:

Ipinakita ni Tatay sa kanyang anak na si Misha ang isang napakagandang snuff box. Sa talukap nito ay ang mahiwagang bayan ng Tinkerbell na may mga gintong bahay. Hinawakan ni Papa ang bukal at nagsimula itong tumugtog kahanga-hangang musika. Sa ilalim ng takip ng snuffbox ay may mga kampana at martilyo. Nais ni Misha na bisitahin ang napakagandang bayan. Sinabi ni Papa na kailangan mong maingat na subaybayan ang aparato sa loob ng snuff box, ngunit sa anumang pagkakataon ay hindi hawakan ang tagsibol, kung hindi man ay masira ang lahat. Ang bata ay nanood at nanood, at biglang tinawag siya ng Kampana mula sa bayan upang bisitahin. Agad namang tinanggap ni Misha ang imbitasyon. Ipinakita ng kampana si Misha kung paano gumagana ang pananaw, at naunawaan ng bata kung paano iguguhit nang tama si Mama na tumutugtog ng piano at si Papa, na nakaupo sa upuan. Ipinakilala ni Bell ang bisita sa iba pang mga bell boys. Sinabi sa kanila ni Misha na sila ay namumuhay nang maayos: walang mga aralin, walang guro, tumutugtog ng musika sa buong araw. Ang mga kampana ay tumutol na sila ay inip na inip, dahil wala silang magawa buong araw, walang mga larawan, libro, tatay, nanay. Bilang karagdagan, ang mga masasamang kampanilya ay kumakatok sa kanila! Naawa si Misha sa mga bagong kaibigan at tinanong niya ang mga martilyo kung bakit nila ito ginagawa sa mga bell boy. At sumagot ang mga martilyo na sila ay inuutusan ng isang Mr. Valik.

Dumiretso sa kanya ang bida, at si Mr. Valik ay nakahiga sa sofa, nalilikot. At sinabi ni Valik na siya ay isang mabait na warden at hindi nag-utos ng anuman. At biglang nakita ng batang lalaki sa golden tent si Queen Spring, na tinutulak si Mr. Valik. Tinanong siya ni Misha kung bakit niya itinutulak si Valik sa tagiliran, at sumagot si Spring na kung wala ito ay walang gagana, at ang musika ay hindi tumutugtog. Nais suriin ni Misha kung nagsasabi siya ng totoo, ngunit pinindot ang reyna ng kanyang daliri. At sumabog ang tagsibol! Tumigil ang lahat. Natakot si Misha, dahil hindi sinabi sa kanya ni Tatay na hawakan ang tagsibol, at iyon ang dahilan kung bakit siya nagising. Nasa malapit sina Tatay at Nanay, sinabi niya sa kanila ang tungkol sa kanyang panaginip.

Pagsusuri:

Ang kuwento ni Odoevsky ay kawili-wili dahil ito ay nagsasabi tungkol sa kumplikado, marahil kahit na mayamot, mga phenomena sa isang nakakaaliw na paraan. Ang mekanismo ng pagpapatakbo ng snuffbox ay matalinghagang ipinapakita, na nagpapatunay na ang lahat ng mga phenomena ay magkakaugnay, ang bawat detalye ay mahalaga sa pangkalahatang bagay. naaalala ko bida, Misha, dahil siya ay napakahusay na pinalaki, magalang siyang nakikipag-usap sa bawat bayani, kahit na sa mga masasamang tiyuhin ng martilyo. Ito ay nagkakahalaga ng pagkuha ng isang halimbawa mula sa kanya. Naaalala ko ang episode nang ipinakita ni Bell kay Misha kung paano gumagana ang pananaw at ngayon alam na ng batang lalaki kung paano maayos na ayusin ang mga detalye sa sheet. Nakakatuwa rin na naglaro lang ang mga bell boys buong araw, at naiinip na sila. Ito ay nagpapakita ng pangangailangan na mahalin ang trabaho at mga benepisyo na mayroon tayo sa ating buhay, dahil sila ang nagbibigay nito ng kahulugan. Siyempre, nais kong irekomenda ang fairy tale na ito sa iba, dahil ito ay mabait, kawili-wili at hindi pangkaraniwan.

ika-4 na baitang

• Buong pangalan ng may-akda ng akda: Anton Pavlovich Chekhov;
• Pamagat ng gawa: Makapal at manipis;
• Taon ng pagsulat: 1883
• Genre: kwento

Pangunahing tauhan:

1. Porfiry (taba),
2. Mikhail (manipis),
3. Louise (asawa ni Mikhail),
4. Nathanael (anak ni Michael).

Napakaikling buod:

Sa paanuman ang istasyon sa Nikolaevskaya ay nagkakaisa riles dalawang taong matagal nang hindi nagkikita. Ang mga kaibigan na nag-aral nang magkasama sa gymnasium, si fat Porfiry at ang payat na si Mikhail, ay napakasaya sa pulong na ito. Naalala nila kung paano nila tinukso ang isang tao, kung paano sila tumingin mga unang taon. Ipinakilala ni Thin kay Tolstoy ang kanyang asawa at anak. Ngunit pagkatapos, ang mga kaibigan ay nagsimulang mag-usap tungkol sa kung sino ang bumangon para kanino. Si Thin Mikhail ay nagtatrabaho bilang isang Collegiate Assessor sa loob ng dalawang taon, at si Fat Porfiry ay isa nang Privy Councilor. Hindi ito inaasahan ni Thin, at samakatuwid ay agad na nagsimulang tawagan ang kanyang matandang kaibigan bilang kanyang amo. Hindi nagustuhan ni Tolstoy ang pagbabagong ito sa kanyang kaibigan, nakaramdam siya ng hindi kasiya-siya, ngunit patuloy na nakikipag-usap si Thin sa parehong tono. Samakatuwid, nagpasya si Porfiry na tapusin ang pag-uusap, at nagulat si Thin kasama ang kanyang pamilya sa isang mataas na ranggo na kaibigan.

Pagsusuri:

Gustung-gusto ko ang mga kuwento ni Anton Pavlovich Chekhov, dahil ipinapakita nila ang iba't ibang mga sitwasyon mula sa buhay sa isang matalinghaga, nakakatawa, at detalyadong paraan. Halimbawa, ang kuwentong "Makapal at Manipis" ay nagpapakita kung paano nasira ang purong pagkakaibigan sa ilalim ng impluwensya ng ranggo. Sa sandaling nalaman ni Tolstoy ang tungkol sa ranggo ni Tolstoy, agad siyang nagsimulang magsalita sa harap niya, kahit na hiniling sa kanya ni Tolstoy na huwag gawin ito, dahil ang mga posisyon sa ganoong posisyon ay hindi gaanong mahalaga. magandang meeting. Gayunpaman, ang pag-shuffle sa harap ng kanyang mga superior ay pamilyar na pamilyar kay Thin, kaya nagpatuloy siya sa ganitong paraan. Maaaring iba ang pag-uugali ni Thin, kung gayon, sa tingin ko, iba ang magiging usapan ng magkakaibigan. Syempre, pinapayuhan ko ang lahat na basahin ang kwentong ito. Sa pangkalahatan, gusto kong basahin ang lahat ng mga kuwento ni Chekhov, dahil ang mga ito ay nakakatawa at kawili-wili.

ika-5 baitang

• Buong pangalan ng may-akda ng gawain: Ivan Sergeevich Turgenev;
• Pamagat ng akda: "Mumu";
• Taon ng pagsulat: 1854 (Ang kwento ay batay sa tunay na kuwento, na nangyari sa bahay ni Varvara Petrovna Turgeneva, ang ina ng manunulat. Ang prototype ng Gerasim ay ang serf peasant na si Andrei, na pinangalanang Mute).
• Genre: kwento

Pangunahing tauhan:

1. Gerasim,
2. Mu Mu,
3. ginang,
4. Gavrila,
5. Kapitan Klimov,
6. Tatiana.

Napakaikling buod:

Isang malungkot na babae ang nakatira sa isang bahay sa isang malayong kalye ng Moscow. Ang kanyang janitor na si Gerasim, na bingi at pipi mula nang ipanganak, ay nagtatrabaho para sa kanya. Ginawa niya ang kanyang trabaho nang buong taimtim at namuhay nang hiwalay sa ibang mga tagapaglingkod. Makalipas ang isang taon, nagpasya ang ginang na pakasalan ang lasing na si Kapiton Klimov sa magandang blond washerwoman na si Tatyana. Pero gusto ni Gerasim ang babae. Ang mayordomo na si Gavrila, na naatasang magdala ng lahat sa kasal, ay natatakot kay Gerasim, na nag-iisip kung paano siya mailalayo sa nobya. Hinikayat niya ang dalaga na magpanggap na lasing, dahil hindi gusto ni Gerasim ang mga lasenggo, at dumaan sa kanya. Ang mapanlinlang na plano ay gumagana, si Gerasim, pinahirapan, iniwan ang kanyang pag-ibig. Ang kasal sa pagitan ni Kapiton at Tatiana ay naganap, ngunit masayang pamilya hindi natuloy. Ipinadala ng ginang ang mag-asawa sa ibang nayon. Nakakaantig, binigay ni Gerasim kay Tatiana ang isang pulang panyo at gustong makita siya, ngunit hindi siya nangahas.

Nang bumalik si Gerasim, iniligtas niya ang isang nalulunod na tuta. Inaalagaan siya. Mabilis na naging napakaganda ng aso. Pinangalanan siya ni Gerasim na Mumu. Napansin ng ginang ang aso at iniutos na dalhin ito sa kanya, ngunit natakot si Mumu at nagsimulang umungol. Nagalit ang ginang at inutusang paalisin ang aso. Ibinenta siya ng footman, ngunit si Mumu mismo ay bumalik sa Gerasim. Pagkatapos ay napagtanto ni Gerasim na ang lahat ng ito ay gawa ng ginang, kaya't itinago niya ang aso. Ngunit ang lahat ay walang kabuluhan. Ipinaabot ni Gavrila ang utos ng ginang kay Gerasim. Ginagampanan ni Gerasim ang kakila-kilabot na gawaing ito. Pinakain niya si Mumu, lumangoy sa ilog kasama niya, nagpaalam at itinapon siya sa tubig. Pagkatapos nito, dali-dali niyang kinuha ang kanyang mga gamit at umalis patungo sa kanyang sariling nayon, kung saan siya ay malugod na tinatanggap.

Pagsusuri:

Ang malungkot na kwento ni Ivan Sergeevich Turgenev ay hindi maaaring hindi humahantong sa pagmuni-muni. Sa kapritso ng ginang, si Gerasim ay napunit mula sa kanyang karaniwang buhay, siya ay nagdusa ng kahihiyan at mga pakana ng iba pang mga alipin. Simula sa nakakaantig na kuwento ng pag-ibig ni Gerasim, hindi mo maiwasang makiramay sa bayaning ito. Hindi lamang ang ginang, sa pamamagitan ng kanyang utos, ay hindi lumikha ng kaligayahan sa pamilya sa pagitan ng dalawang tagapaglingkod, ngunit inalis din niya ang pagmamahal ni Gerasim. Tinatrato ng ginang ang kanyang mga magsasaka na parang mga puppet: inutusan niya silang magpakasal, o malayang itinatapon ang aso ni Gerasim nang hindi nagtatanong sa kanya. Anong pasensya ang mayroon si Gerasim! Ginawa niya ang malupit na utos ng ginang, na hindi nasiyahan sa aso, ngunit sa parehong oras ay agad itong umalis, na nagpapakita ng kanyang pagsuway sa kanyang mga utos. Oo, si Gerasim ay nakagawa ng isang kakila-kilabot na gawa sa pamamagitan ng pagpatay kay Mumu, dahil maaari siyang sumama sa kanya sa kanyang sariling nayon. Ngunit ang pagtupad sa utos ay nagpapakita ng pagtitiwala ng mga magsasaka sa panginoon, na ginagawang lampas sa kanilang kontrol ang kanilang buhay. Naaawa ka ba kay Gerasim? Ako mismo ay naaawa sa kanya. Nakakaawa din ang iba pang mga karakter na nahulog sa ilalim ng paniniil ng isang bored na ginang. napaka malungkot na kwento, na hindi ko irerekomenda na basahin ang mga taong labis na nasaktan sa pagkamatay ng mga hayop. Mula sa karagdagang mga mapagkukunan nalaman ko na ang kuwento ay batay sa totoong pangyayari na naganap sa bahay ng ina ni Turgenev. At ang katotohanang ito ay nagpapalala pa.

ika-6 na baitang

• Buong pangalan ng may-akda ng gawain: Alexander Sergeevich Pushkin;
• Pamagat ng trabaho: "Dubrovsky";
• Taon ng pagsulat: 1841 (Ito ay batay sa kuwento ng kaibigan ni Pushkin tungkol sa isang mahirap na maharlika na nagkaroon ng demanda sa isang kapitbahay para sa lupa at pinilit na umalis sa ari-arian. Iniwan na may mga magsasaka lamang, nagsimula siyang magnakaw).
• Genre: nobela

Pangunahing tauhan:

1. Andrey Dubrovsky,
2. Kirila Troekurov,
3. Vladimir Dubrovsky,
4. Masha Troekurova,
5. Prinsipe Vereisky.

Buod:

Si Kirila Petrovich Troekurov ay nanirahan sa lumang estate. Siya ay mayaman at mahusay na konektado. At the same time, spoiled siya at limitado ang isip. Si Andrei Gavrilovich Dubrovsky, sa sandaling ang kanyang kasama sa serbisyo, ay binisita siya. Ngunit ang mga kapitbahay ay nag-aaway. Sinasamantala ni Troekurov ang kanyang mga koneksyon at pinagkaitan si Dubrovsky ng kanyang ari-arian. Ito ay nagtutulak sa mahinang Dubrovsky na baliw, at siya ay nagsimulang magkasakit. Si Vladimir, ang anak ni Dubrovsky, ay nalaman ang tungkol sa kasawian, at agad siyang pumunta sa kanyang namamatay na ama. Bilang isang resulta, namatay ang matanda, si Vladimir, sa kawalan ng pag-asa, ay nagsunog sa ari-arian, na nasusunog kasama ang mga opisyal ng korte doon. Siya at ang kanyang mga magsasaka ay pumunta sa kagubatan upang magnakaw. Pagkatapos, nakipag-usap siya sa guro ng Pranses na si Deforge, at sa halip na siya ay nakakuha ng trabaho bilang isang tutor sa bahay ni Troekurov. Sa lalong madaling panahon lumitaw ang mga damdamin sa pagitan niya at ng anak na babae ni Troekurov na si Masha. Ngunit ibinigay ni Troekurov ang kanyang napakabata na anak na babae kay Prinsipe Vereisky, na nabuhay na ng kalahating siglo. Nais ni Dubrovsky na palayain ang batang babae mula sa kasal laban sa kanyang kalooban. Pero huli na pala. Ang pagkakaroon ng napapalibutan ang mga tauhan ng prinsipe kasama ang kanyang mga kasabwat, pinalaya ni Vladimir si Masha, ngunit sinabi niya na nakagawa na siya ng isang panunumpa at hindi maaaring masira ito. Si Dubrovsky ay nasugatan ng prinsipe, hiniling sa kanyang mga magnanakaw na huwag hawakan ang bagong ginawang nobyo at umalis. Pagkatapos ay nagtatago siya sa ibang bansa.

Pagsusuri:

Ang nobela ni Alexander Sergeevich Pushkin na "Dubrovsky" ay maaaring mag-apela sa maraming nagbabasa nito sa paaralan. Naglalaman ito ng isang gang ng mga tulisan at ang kanilang mga gawa, isang pag-ibig na may mga hadlang, mga kwentong creepy, halimbawa, mga pagsubok ng mga bisita ni Troekurov. Siyempre, hindi ko gusto ang pagtatapos, dahil nais kong hilingin lamang ang kaligayahan sa matapang na Dubrovsky, na handang gumawa ng mahusay na sakripisyo. Ngunit pagkatapos ng ilang pagmuni-muni, napagtanto mo na ang nobela ay hindi maaaring magwakas nang iba para sa mga karakter. Pagkatapos ng lahat ng ginawa ni Dubrovsky, iiwan na lang ba sila ng prinsipe at Troekurov at ni Mashenka? At paano tatanggihan ni Masha ang panunumpa? wag mong isipin. Tila sa akin na ipinakita lamang ni Pushkin iyon pagkatapos ng marangal, ngunit ang mga gawaing pagnanakaw ay pumasok totoong buhay"Robin Hood" ay hindi naghihintay masayang pag-ibig. Oo, ginagawa ni Vladimir ang lahat ng posible. Ordinaryo at sa isang tapat na tao kailangan mong maging isang magnanakaw, at ito ang tanging paraan sa kasalukuyang mga kalagayan upang maprotektahan ang karangalan ng pamilya. Ang kakulangan ng mga karapatan ng mga magsasaka at ang paniniil ng mga may-ari ng lupa ay isa pang tema na ipinakita ni Pushkin sa nobela. Tiyak na magbabasa ako ng higit pang mga libro ni Alexander Sergeevich, halimbawa, ang nobela " anak ni Kapitan" Gusto kong makilala ng maraming tao hangga't maaari ang mahusay na may-akda na ito.

Konklusyon

Ang isang talaarawan sa pagbabasa ay isang tunay na katulong para sa pagbabasa at mga edukadong tao. Sa panahon ng napakalaking daloy ng impormasyon, ang kasanayan sa maingat na pagbabasa ay kailangan lamang upang manatili sa tuktok ng alon. Ang pag-iingat ng isang talaarawan ay makakatulong dito, na tumutulong sa amin na magtrabaho sa iba't ibang mga teksto mula sa murang edad.

Samakatuwid, inaasahan namin na ang aming mga tip ay makakatulong sa iyo na magkaroon ng ibang, malikhaing pagtingin sa iyong talaarawan sa pagbabasa at lubos na pahalagahan ang lahat ng mga benepisyo ng pagpapanatili nito.

Kung hindi mo pa rin naiintindihan ang isang bagay, o kailangan mo ng tulong sa paglikha ng isang talaarawan ng mambabasa, isulat ang tungkol dito sa mga komento!