Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Nadezhda Kuuzhela

Pagguhit ng mga tala sa aralin« Liwanag ng buwan gabi » gamit ang hindi kinaugalian na teknolohiya pagguhit"gradient", V pangkat ng paghahanda .

Nakumpleto ng guro: Kuuzhela Nadezhda Gennadievna.

Nilalaman ng programa:

Ipakilala ang mga bata sa hindi kinaugalian na teknolohiya Mga larawan - "Gradient".

Palakasin ang iyong mga kasanayan sa pamamagitan ng paghahalo ng mga kulay at paglikha ng nais na lilim.

Bumuo ng mga kasanayan sa self-tinting na papel.

Magturo gamit ang mga transition ng kulay, na lumilikha ng ilusyon ng lakas ng tunog sa isang guhit.

Paunlarin malikhaing imahinasyon at pantasya.

Gumamit ng mga pagsasanay sa mata (mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan).

materyal:

A4 na papel, oilcloth, gouache na kulay asul, lila, itim at puti, mga banga ng tubig, brush na may manipis at makapal na bristles, mga plato para sa paghahalo ng mga kulay, mga mangkok ng tubig para sa paghuhugas ng mga kamay, tuyong tuwalya. (Multimedia)

Panimulang gawain:

Isang pag-uusap tungkol sa paglikha ng gradient gamit ang gouache paint, pagtingin sa mga guhit sa paksang ito.

Gawaing bokabularyo:

Ipaliwanag ang kahulugan ng salitang gradient. Ang gradient ay isang maayos na paglipat mula sa madilim hanggang sa mas madilim magaan na tono at vice versa.

Pag-unlad ng aralin

SA: Guys, ngayon ay klase ipapakilala namin sa iyo ang pamamaraan ng di-tradisyonal pagguhit -"Gradient". Ang gradient ay isang maayos na paglipat mula sa isang madilim patungo sa isang mas magaan na lilim at vice versa. Upang magsimula sa kailangan natin maghanda background para sa aming pagguhit. Dahil sa pamagat ng larawan « Liwanag ng buwan gabi» , kung gayon ang aming background ay magiging madilim, ngunit hindi itim. Ano pang kulay ang maaari nating gamitin para sa background?

D: Violet!

SA: Tama! Gawin nating purple ang background. Kumuha ng isang brush na may makapal na bristles, ito ay mahusay para sa malawak na stroke upang ipinta ang buong sheet ng papel. Sino ang hindi lilang pintura, magagawa natin ito sa ating sarili, ano ang kailangan nating gawin para dito?

D: Upang makakuha ng lilang tint, kailangan mong paghaluin ang asul at pula sa isang plato.

SA: Magaling boys! Tara na sa trabaho!

Isawsaw ang isang makapal na brush sa isang garapon ng tubig at alisin labis na tubig tungkol sa gilid ng garapon. I-load ang brush na may pintura at, gamit ang malalawak na stroke, mula kaliwa hanggang kanan, magsimulang magpinta sa background. Upang gawing mas makulay ang background, gumamit ng mas maraming pintura at mas kaunting tubig.

SA: Habang natutuyo ang background natin, oras na rin para magpahinga ang ating mga mata, manood tayo ng gymnastics para sa mata (Demonstration of gymnastics for the eyes on the screen, using multimedia)

SA: Mahusay, ang aming mga mata ay nagpahinga, ngayon ay maaari kaming magpatuloy sa pinaka-kagiliw-giliw na bahagi ng aming mga klase.

Maglagay ng isang sheet ng papel patayo. Hanapin ang gitna ng sheet at maglagay ng maliit na tuldok. Dito na tayo magsisimula iguhit ang buwan. Upang gawin ito, kumuha ng isang makapal na brush (pagkatapos hugasan ito ng pintura, isawsaw ito sa puting gouache, huwag magtipid sa pintura, dapat mayroong maraming nito sa brush, ilapat ang pintura sa pinakasentro kung saan mo ilalagay. ang tuldok. Gamit ang isang pabilog na paggalaw, pahiran ang pintura, na bumubuo ng silweta ng buwan. Habang lumalayo tayo sa gitna, nagiging mas madilim ang kulay ng singsing, na lumilikha ng ilusyon ng isang malaking buwan kung saan nagmumula ang isang liwanag.

Tandaan:

Upang makumpleto ang pagguhit, maaari mong anyayahan ang mga bata na maglagay ng itim na pintura na may makapal na brush, at sa mga gilid ng sheet, mula sa ibaba hanggang sa itaas, na may malawak na stroke. gumuhit ng isang puno ng kahoy. Pagkatapos, gamit ang isang manipis na brush gumuhit ng mga sanga ng puno, na matatagpuan sa tuktok ng figure. Ang mga sanga ay dapat na mahaba at maaaring mag-intertwine sa isa't isa. Ang pagguhit ay handa na.

Sa kahilingan ng mga bata, maaari mong gumuhit isang swing na nakasabit sa mga sanga, na may bata o laruan na nakaupo dito.

Mga publikasyon sa paksa:

Buod ng isang bukas na aralin sa pagguhit sa pangkat ng paghahanda Paksa: "Konstruksyon" Layunin: upang bumuo ng kakayahang gumuhit ng iyong bahay, i-highlight ang pangunahing bagay sa iyong pagguhit, ihatid ang mga kumbinasyon ng bulaklak dito. Software.

Mga tala sa hindi kinaugalian na pagguhit sa pangkat ng paghahanda sa paksang "Filimonovsky Bouquet". Paksa: “Filimonovsky bouquet” Layunin: Palawakin.

Buod ng isang aralin sa pagpipinta na may gouache sa pangkat ng paghahanda na "White Stork" Buod ng pagguhit ng aralin na "White Stork" Paksa: "White Stork" Layunin: pagtuturo sa mga bata na gumuhit ng puting tagak at ang mga pugad nito. Mga Gawain:.

Layunin: Patuloy na ipakilala ang kababalaghan ng contrast sa sining, ihayag ang mga detalye at ipakita ang paraan ng masining at matalinghagang pagpapahayag.

Buod ng isang aralin sa pagguhit sa pangkat ng paghahanda na "Mga Bulaklak sa isang Vase""Bulaklak sa isang plorera". Layunin: 1. Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata kung paano gamitin ang template. 2. Pagbutihin ang kakayahang mag-sketch ng komposisyon sa simpleng paraan.

Buod ng isang aralin sa pagguhit sa pangkat ng paghahanda na "Mga Kulay ng Taglagas""Mga Kulay ng Taglagas" Mga Layunin: 1. Turuan ang mga bata na ihatid ang kulay ng gintong taglagas, matutong pagsamahin maiinit na kulay at shades. Patuloy na malayang turuan ang mga bata.

Oras ng pag-aayos. Emosyonal na kalooban.

Pagpapahinga:"Araw"

Ang araw ay tumawa ng mahina,

Tawagan ang iyong mga kaibigan sa bilog!

Magpapangiti kami sa isa't isa

Magiging mas mabait pa tayo!

Mga bata, ngumiti tayo sa araw

at ang aming mga bisita at batiin sila.

Anong mood mo?

Pagtatakda ng layunin: komunikasyon ng layunin at paksa ng aralin.

Panimulang usapan.

Tagapagturo: Ngayon gusto kong anyayahan ka sa mahiwagang bansa ng Risovandia.

Anong bansa ito? Alamin Natin?

Sa tulong ng magic ball, maglalakbay tayo.

ako lobo hawak ko

Gusto kong maging wizard.

At lilipat na ako.

Sa bansa kung saan naghihintay ang isang himala.

Hawakan ng mahigpit ang bola sa pamamagitan ng tali!

Lumipad kasama namin sa bansang Risovandia!

Tagapagturo: Nandito na tayo! Ang ganda dito!

Ang mga fairy tale wizard ay nakatira sa bansang ito; Naglalakad ang mga batang babae sa mga lansangan,

ngunit tumakbo ang mabilis na lapis na batang lalaki, ang mga galaw ng pintura ay tumatakbo, ang mga sheet ng papel ay nagmamayabang na tumatakbo.

Bilingual na bahagi: brush - kolғap, karyndash - lapis, boyaұ - pintura, үл - boy, қыз - girl.

Gawain sa bokabularyo: hindi tradisyonal, Risovandia.

Tagapagturo: Inaanyayahan nila kaming bumisita.

Guys! Ano sa palagay mo ang gustong gawin ng mga bata sa bansang ito?

Tagapagturo: Tama. Guys, ikaw at ako ay mahilig din gumuhit.

Tagapagturo:

Ang mga residente ng mahiwagang bansa ng Risovandia ay naghanda ng isang maliit na eksibisyon ng mga kuwadro na gawa para sa amin.

Nakatingin sa mga painting.

Ano ang ipinapakita sa mga kuwadro na ito?

Anong mga uri ng pagpipinta ang alam mo?

D / laro: "Hatiin ang mga larawan"

Tagapagturo:

Ngayon makinig sa gawain. Kinakailangang hatiin ang mga pagpaparami na ito sa mga uri ng pagpipinta:

itabi ang larawan,

buhay pa rin nang hiwalay,

landscape – magkahiwalay din.

Pagkatapos nito, magbasa ng mga tula tungkol sa iyong mga ipininta.

Pagbasa ng mga tula ni M. Yasnov na "Sa Mga Pagpipinta."

Kung makikita mo sa larawan

Tasa ng kape sa mesa

O inuming prutas sa isang malaking decanter,

O isang rosas sa kristal,

O isang tansong plorera

O peras, o cake,

O lahat ng mga item nang sabay-sabay,

Alamin na ito ay... (still life)

Kung nakikita mo kung ano ang nasa larawan

May nakatingin ba sa amin?

O isang prinsipe sa isang lumang balabal,

O parang steeplejack,

Pilot o ballerina,

O si Kolka ay iyong kapitbahay,

Ang pagpipinta ay dapat na tinatawag na... (portrait)

Kung makikita mo sa larawan

Isang ilog ang iginuhit

O spruce at puting hamog na nagyelo,

O isang hardin at mga ulap

O isang bukid at isang kubo

Ang pagpipinta ay dapat na tinatawag na... (landscape)

Tagapagturo:

Sa bansang Risovandia mayroong isang napakagandang clearing. At anong himala! Tunay na tag-araw na sa clearing (itinuro ang clearing sa pisara), ngunit tagsibol pa rin dito.

Gusto mo ba itong summer landscape?

Subukan nating gumuhit ng parehong magandang clearing.

Tagapagturo:

Sabihin mo sa akin, ano ang karaniwan mong iginuguhit?

Nakakahiya naman! Sa bansang Risovandia hindi sila nagpinta gamit ang mga brush at lapis. Anong gagawin ko? Siguro subukan nating gumuhit ng mga puno, bulaklak at paru-paro nang walang mga brush at lapis? Ano ang maaari mong iguhit?

Prendering drawing techniques

Monotype- Ito ay isang sheet ng papel na nakatiklop sa kalahati. Sa isang gilid, mas malapit sa gitna, maglapat ng ilang maliliwanag na kulay na mga spot gamit ang isang brush. Pagkatapos ay mabilis naming tiklop ang sheet kasama ang parehong fold at pakinisin ito nang lubusan gamit ang aming palad. Binuksan namin ito at tumingin: ano ang nangyari?

Blotography– pagguhit gamit ang straw, cocktail straw . Maglagay ng malaking blot (likidong pintura) sa isang sheet ng papel at maingat na hipan ang drop. Tumakbo siya, nag-iwan ng bakas sa likuran niya. Baliktarin natin ang sheet at pumutok muli.

Lukot na papel. Lamutin ang isang piraso ng papel, isawsaw ito sa basang pintura, pagkatapos ay ilapat ang disenyo gamit ang dip.

Gamit ang mga tinidor.Gamit ang iyong mga daliri. Gamit ang cotton swabs.

Thread. Ibabad ang isa o dalawang sinulid na may mga pintura. Ilagay ang mga thread sa isang sheet ng papel at takpan ng isa pang sheet upang ang mga dulo ng mga thread ay makikita. Hilahin ang isang thread, pagkatapos ay isa pa, at hawakan ang tuktok na sheet gamit ang iyong kamay.

Pisikal na minuto.

Ipinatong namin ang aming mga kamay sa aming mga balikat,

Simulan natin ang pag-ikot sa kanila.

Kaya itatama natin ang pustura.

Isa dalawa tatlo apat lima! ( Mga kamay sa balikat, umiikot na balikat pasulong at paatras.)

Inilalagay namin ang aming mga kamay sa harap ng aming mga dibdib,

Pinaghiwalay namin sila sa mga gilid.

Magsasagawa kami ng warm-up

Sa anumang panahon. ( Ang mga kamay sa harap ng dibdib, ang mga braso sa gilid.)

Itaas natin ang ating kanang kamay,

At ibababa natin ang isa.

Pinagpalit namin sila

Maayos naming igalaw ang aming mga kamay. ( Ang isang tuwid na braso pataas, ang isa pababa, na may makinis na paggalaw ang isang braso ay bumababa at ang isa ay sabay na tumataas.)

Ngayon magsama-sama tayo

Ilakad natin ang lahat sa lugar. ( Naglalakad sa pwesto.)

Tandaan ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa mga pintura.

Ano ang kailangan natin para magawa ang trabaho?

4. Malayang gawain ng mga bata.

Indibidwal na tulong, para sa mga batang nahihirapan.

Paalalahanan ang tungkol sa mga tamang pamamaraan.

Habang natutuyo ang ating gawain, makikinig tayo ng tula

A. Shlygina "Multi-colored na globo."

Kung sila ay namumulaklak sa bukid

Puting bulaklak lamang

Pagod na akong humanga

Malapit na silang maging ikaw at ako.

Kung sila ay namumulaklak sa bukid

Tanging dilaw na bulaklak,

Mami-miss ka namin at ikaw

Mula sa gayong kagandahan!

Buti na lang may daisies

Mga rosas, aster, cornflower,

Mga dandelion at sinigang,

Forget-me-nots at pagprito!

Sa chamomile kulay puti,

Ang carnation ay pula

Berdeng kulay ng mga dahon

Napakaganda nito!

Eksibisyon ng mga gawa ng mga bata.

Pagsusuri ng natapos na gawain.

Sino ang gustong makipag-usap tungkol sa kanilang trabaho?

Ano ang nagustuhan mo sa trabahong ito?

Ano ang naging sanhi ng kahirapan sa pagguhit?

Aling paraan ang pinakanagustuhan mo?

Napakagandang tanawin na mayroon tayo, magaling. Natapos ang aming kamangha-manghang paglalakbay sa bansang Risovandia, at oras na para bumalik kami sa grupo.

Buod ng aralin.

Guys, tell me, anong ginawa natin sa klase ngayon?

saan na tayo? Saang bansa?

Sabihin mo sa akin, ano ang ginawa natin ngayon?

Bilang isang souvenir ng paglalakbay na ito, kumuha ng isang piraso ng tag-araw - isang butterfly.

Kung nagustuhan mo ang aralin, kumuha ng pulang bulaklak,

Para sa mga hindi masyadong asul,

At sino ang hindi nagustuhan nito - berde.

Nais kong tapusin ang ating aralin sa tulang ito:

At sa anim at sampung taong gulang, at sa lima

Lahat ng bata ay mahilig gumuhit

At lahat ay matapang na gumuhit

Lahat ng interesado sa kanya:

Bulaklak, mga guhit, kagubatan at mga engkanto

Ang lahat ay gumuhit, kung mayroon lamang mga pintura,

Oo, isang sheet ng papel ang nasa mesa,

At kapayapaan sa pamilya at sa lupa!

Talagang nagustuhan ko rin, natutuwa akong makilala ka, gusto kong pasalamatan ka sa iyong pinagsamang trabaho.

Buod ng isang aralin sa pagguhit sa pangkat ng paghahanda sa paaralan na "Pagninilay sa tubig." Hindi kinaugalian na pamamaraan pagguhit

Inihanda at isinagawa ng guro na si Davydova V.S.

Pagguhit ng mga tala sa aralin

sa pangkat ng pre-school.

Paksa ng aralin:"Repleksiyon sa tubig"

Layunin at layunin ng aralin:

1. Pag-unlad.

Pagbutihin ang iyong diskarte sa pagpipinta gamit ang mga watercolor. Upang mapalawak ang mga posibilidad ng "raw" na paraan ng pagguhit sa pagkuha ng mga kopya bilang isang nagpapahayag at visual na paraan sa pagpipinta ng mga bata.

2. Pang-edukasyon.

Ipakilala ang mga bata sa pamamaraan ng pagguhit ng dobleng (mirror symmetrical) na mga imahe (monotype). Turuan ang mga bata na lumikha ng isang maayos na komposisyon ng kulay, mga advanced na impression ng taglagas.

3. Pang-edukasyon.

Linangin ang interes sa pag-unawa sa kalikasan at pagpapakita ng mga ideya sa visual arts.

Dating trabaho:

Pagsusuri ng mga guhit at pagpaparami ng mga kuwadro na gawa ng mga sikat na artistang Ruso na naglalarawan ng mga tanawin ng taglagas. Pagtingin sa mga larawan at mga ilustrasyon ng mga puno na nasasalamin sa tubig. Mga pagmamasid sa puno sa paglalakad.

Kagamitan:

Puting papel, mga pintura ng watercolor, 2 brush iba't ibang laki, banga ng tubig, napkin, reproductions, mga guhit na naglalarawan ng mga puno na makikita sa tubig.

Lokasyon:

Masining na salita:

mga tula

I. Bunin "Sa labas ng bintana"

Sa bintana ay nakikita ko ang mga tambak na ulap,

Malamig, puti ng niyebe, tulad sa taglamig,

At ang ningning ng langit ay basang bughaw.

Maliwanag ang hapon ng taglagas, at sa hilaga

Aalis na ang mga ulap. Mga gintong maple

At mga puting birch tree sa tabi ng balkonahe

Ang mga bihirang dahon ay nagpapakita sa kalangitan,

At ang mga piraso ng yelo ay kumikinang na parang kristal sa ilalim.

Sila ay umindayog at natutunaw, at sa likod ng bahay

Lumalakas ang hangin... Mga pintuan sa balkonahe

Matagal na silang tinatakan para sa taglamig,

Mga dobleng frame, pinainit na kalan -

Pinoprotektahan ng lahat ang sirang bahay mula sa lamig,

At umiikot ang hangin sa walang laman na hardin

At, nagwawalis ng mga dahon sa mga eskinita,

Ito ay humuhuni sa mga lumang birch... Ang araw ay lumiliwanag,

Ngunit ito ay malamig, ito ay hindi malayo sa snow...

I. Bunin "Mula sa Bintana"

Mga sanga ng Cedar - berdeng burda

Madilim na plush, sariwa at makapal,

At sa likod ng plush cedar, sa likod ng balkonahe -

Ang hardin ay transparent, magaan na parang usok:

Mga puno ng mansanas at asul na landas,

Emerald maliwanag na damo,

May mga kulay abong catkin sa mga puno ng birch

At mga sanga ng umiiyak na puntas.

At sa mga maple - umuusok

Isang belo na may mga gintong langaw,

At sa likod nito - isang lambak, isang kagubatan,

Asul, natutunaw na distansya.

Pag-unlad ng aralin:

1. Panimulang bahagi (4 min.)

Kasama ng guro Klasikong musika. Nagpapakita ng mga larawan sa mga bata kalikasan ng taglagas.

P.: Guys, ano ang iginuhit ng artist sa larawang ito?

D.: Ang pintor ay nagpinta ng kalikasan.

P.: Kapag ang isang artista ay nagpinta ng kalikasan, ano ang pangalan ng gayong larawan?

D.: Landscape.

Naaalala ng mga bata na ang mga landscape ay mga espesyal na pagpipinta kung saan inilalarawan ng artist ang kalikasan. Kung titingnan natin ang mga tanawin, para tayong tumitingin sa bintana at nakikita ang isang tunay na kagubatan o ilog, parang o parang...

Binasa ng guro ang tula ni I. Bunin na "Sa Labas ng Bintana."

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na gumuhit ng mga tanawin na may mga puno na makikita sa tubig.

2. Pag-unlad ng trabaho (20 min.)

Ipinapaliwanag ng guro ang pagkakasunod-sunod ng gawain.

Kumuha kami ng isang sheet ng puting papel, ibaluktot ito sa kalahati, minarkahan ang linya ng fold, buksan ang sheet, ilagay ito sa mesa upang ang linya ng fold ay tumatakbo tulad ng linya ng abot-tanaw: na parang ang langit ay mas mataas at ang tubig ay mas mababa. Napakabilis at maingat na gumuhit ng asul na kalangitan sa itaas na kalahati ng sheet, hanggang sa fold. Tinupi namin ang sheet sa mga sahig upang makakuha ng imprint ng langit sa tubig. Kumuha kami ng isang manipis na brush at gumuhit ng mga puno, muli ng isang dahon, tiklop ito sa kalahati. Pagkatapos ay kumukuha kami ng dilaw, orange, pulang kulay at gumuhit ng mga dahon sa mga puno at sa lupa. Binuksan namin ang sheet at tiningnan kung ano ang nakuha namin tanawin ng taglagas na may repleksyon ng mga puno sa tubig.

Pagkatapos ng demonstrasyon, inaanyayahan ng guro ang mga bata na magsimulang magtrabaho, pinapayuhan silang ilagay ang sheet ng papel nang patayo. Kailangan mong gumuhit ng mabilis, at pinakamahalagang maingat, dahil ang pagmuni-muni ay hindi gagana kung ang papel ay tuyo.

3. Pangwakas na bahagi.

Sa pagtatapos ng aralin, sinusuri ng mga bata ang kanilang trabaho at nagpapalitan ng mga impresyon.

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata tungkol sa kung ano ang kanilang iginuhit ngayon? Ano ang pangalan ng teknik na ginamit nila sa pagpinta? atbp. Ang mga tanong na ito sa katapusan ng aralin ay tumutulong sa mga bata na pagsamahin ang materyal na sakop.

Abstract ng aktibidad na pang-edukasyon na "Boy with a Thumb" na pangkat ng paghahanda

may-akda: Alena Vasilievna Korjakina, guro sa MBDOU "Kindergarten" pinagsamang uri №53" Rehiyon ng Sverdlovsk, lungsod ng Asbest
Paglalarawan ng materyal: Direktang inaalok ko sa iyo ang balangkas mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga bata ng pangkat ng paghahanda (6-7 taong gulang) sa paksang "Isang batang lalaki." Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa mga guro ng pangkat ng paghahanda.

Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon

pangkat: paghahanda (6-7 taon)
Pang-edukasyon na lugar: Artistic na pagkamalikhain
Uri ng GCD: pagguhit
Uri ng GCD: pinagsama-sama
Paksa: Tom Thumb
Nakaplanong resulta:
-Alam ng mga bata ang gawaing "Tom Thumb."
- Ang mga bata ay palakaibigan sa kanilang mga kapantay at sa kanilang trabaho.
- Sinusubukan nilang makamit ang mataas na kalidad na mga resulta at maingat na isagawa ang gawain.
-Magpakita ng aktibidad sa isang pag-uusap tungkol sa gawain, alam kung paano magsagawa ng diyalogo;
-Aktibong gumamit ng mga naunang natutunang paraan ng paglalarawan ng isang tao (laki, hugis ng katawan);
-Ipakita ang kakayahang magtrabaho sa mga visual na materyales (watercolor) at mga tool (lapis, brush);
-Subukang makamit ang isang mataas na kalidad na resulta sa pamamagitan ng maingat na pagsasagawa ng gawain;
- Magpakita ng kabaitan sa mga kapantay at sa kanilang trabaho;
-Sa panahon ng proseso ng pagguhit, pinapanatili nila ang kanilang pustura at aktibong bahagi sa mga pisikal na ehersisyo;
- Panatilihin ang tamang pustura, ipakita ang kakayahang gumuhit ng maliliit na bahagi sa isang pagguhit, aktibong bahagi sa mga pisikal na ehersisyo;
-Kasama ang guro, pinaplano nila ang pagkakasunud-sunod ng pagguhit ng isang tao, isinasagawa ang pagpipigil sa sarili, kontrol sa isa't isa, pagpapahalaga sa sarili, pagtatasa sa isa't isa, pagsisiyasat ng sarili, pagsusuri sa isa't isa.

Target: Pagbutihin ang mga kasanayan sa pagguhit ng tao ng mga bata.
Mga gawain:
Pang-edukasyon:
Ilabas mo kulturang moral personalidad (kabutihang-loob sa mga kapantay at kanilang trabaho).
Itaguyod ang pangangailangan na makamit ang mataas na kalidad na mga resulta at katumpakan.
Pag-unlad:
Bumuo ng integrative mga personal na katangian: "Mausisa, aktibo" (interes sa pagguhit; kakayahang magsagawa ng diyalogo);
"Pisikal na binuo" (panatilihin ang pustura, bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor sa proseso ng pagguhit, aktibong bahagi sa mga pisikal na ehersisyo);
"Nakabisado ang mga kinakailangan ng UUD" (kasama ang guro, planuhin ang pagkakasunud-sunod ng pagguhit ng isang tao, magsagawa ng pagpipigil sa sarili, kontrol sa isa't isa, pagsusuri sa sarili, pagsusuri sa isa't isa, pagpapahalaga sa sarili, pagtatasa sa isa't isa).
Pang-edukasyon:

Fine: aktibong gumamit ng mga naunang natutunang paraan ng paglalarawan ng isang tao.
Teknikal: Matutong gumamit ng mga visual na materyales (watercolor) at mga tool (lapis, brush).
Compositional: Hikayatin ang mga bata na gumuhit ng malaki, ilagay ang drawing sa buong eroplano ng sheet, makamit ang isang mataas na kalidad na resulta, maingat na gawin ang trabaho.
Kulay: matutong kumuha ng mga kulay ng mga tono ng laman na may iba't ibang liwanag at saturation gamit ang paghahalo ng kulay.
Mga prinsipyo ng pag-aaral: ang prinsipyo ng pag-aaral sa zone ng proximal na pag-unlad, ang prinsipyo ng kalinawan, ang prinsipyo ng sistematiko at pagkakapare-pareho, ang prinsipyo ng aktibidad.
Mga prinsipyo ng edukasyon: ang pagbuo ng isang personal na istilo ng mga relasyon sa mga kapantay at guro, ang paglikha ng isang positibong emosyonal na background at isang kapaligiran ng emosyonal na pagtaas, edukasyon sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan.
Mga pamamaraan ng pagtuturo:
Mga pamamaraan ng organisasyon aktibidad na nagbibigay-malay: pagpapaliwanag, pag-uusap, pagpapakita, paglalarawan, pag-uulit, praktikal na gawain.
Mga pamamaraan ayon sa antas ng pagsasama sa produktibong aktibidad: problematikong paglalahad ng pinag-aaralan, nagpapaliwanag at naglalarawan.
Mga paraan ng pagpapasigla: pagpapasigla na may nakakaaliw na nilalaman, paglikha ng isang sitwasyon ng tagumpay, paghihikayat.
Mga pamamaraan ng pag-unlad pagkamalikhain: paglikha ng malikhaing larangan, malikhaing gawain.
Mga pamamaraan ng kontrol at diagnostic: pagsubaybay sa sarili, pagmamasid, pagsusuri ng mga aktibidad ng mga bata.
Mga pamamaraang pang-edukasyon: pag-uusap, halimbawa, paglikha ng isang sitwasyon ng tagumpay, paghihikayat at pagsaway;
Mga anyo ng organisasyon: grupo, indibidwal.
Mga tulong sa didactic: simpleng lapis, papel, watercolor, mga brush, mga garapon ng tubig, sumusuporta sa mga guhit ng mga yugto, modelo ng kulay.
Koneksyon ng GCD sa iba mga lugar na pang-edukasyon: “Cognition”, “Socialization”, “Komunikasyon”, “Pisikal na pag-unlad”

Mga Sanggunian: 1. Lykova, I.A. " Visual na aktibidad V kindergarten» [Text] - M.2013
2. Mula sa pagsilang hanggang sa paaralan. Pangunahing pangkalahatang programa sa edukasyon preschool na edukasyon/ ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: mosaic-synthesis, 2010. 1. Stage ng organisasyon (motivational-target)
2. Pagdama;
3. Pagpapaliwanag ng mga paraan ng pagtatrabaho;
4. Pisikal na ehersisyo;
5. Mga tanong para sa paglilinaw;
6. Praktikal na trabaho;
7. Pagsusuri ng mga gawa ng mga bata;
8. Pagbubuod.

Pag-unlad ng mga aktibidad

Pang-organisasyon (motivational-target) na yugto
Gawain: upang maakit ang atensyon ng mga bata. Hikayatin sila para sa mga paparating na aktibidad.
Guys lumapit sa akin! Habang bibisitahin kita, lumipad ito sa ibabaw ko Puting Kuwago at binitawan ang sulat. Gusto mo bang malaman kung ano ang meron at sino ang nagsulat nito?
-Oo, gusto namin!
-Kaya, buksan natin ang liham at basahin itong mabuti!
- Hello guys, ito ang hari mula sa fairy tale boy - Thumb, gusto kong hilingin sa iyo na tulungan akong iguhit siya. Gusto kong gawin ito sa aking kaharian exhibition-museum ang aking maliit na anak na lalaki, Thumb, ngunit hindi ko ito magagawa nang mag-isa. Tutulungan mo ba ako?
- oo, tutulong kami!
Narito ang isinulat ng hari sa amin guys.

Pagdama (pag-update ng kaalaman tungkol sa pagguhit, pag-record ng mga paghihirap sa mga aktibidad)
Gawain:
I-update ang kaalaman tungkol sa
pagguhit, pag-record ng mga kahirapan sa mga aktibidad.
May naaalala ka ba sa fairy tale na ito? Suriin natin:
-Ilan ang anak na lalaki ng mangangahoy?
(mga sagot ng mga bata)
Saan nagpunta ang mga bata para panggatong?
(mga sagot ng mga bata)
Ano ang nangyari sa mga bata sa kagubatan? (mga hypothetical na sagot ng mga bata)
-paano nakauwi ang mga bata? (mga sagot ng mga bata) Guys, naaalala mo ang fairy tale, mabuti
At narito ang isang larawan ng batang lalaki - Thumb
-sabihin sa akin kung paano ito naiiba sa pagguhit ordinaryong tao?
(mga sagot ng mga bata)
Mangyaring sabihin sa akin kung ano ang mayroon si Thumb?
- katawan, ulo, braso, binti, mata, bibig, ilong.
tama yan guys!
Pinaupo ang mga bata sa mga mesa
Tingnan mo kung paano ko iginuhit ang maliit na batang lalaki, siya ang unang makakabit sa museo kasama ang kuwago.

Problemadong paliwanag ng mga pamamaraan ng pagtatrabaho
Gawain: matutong gumuhit bayani ng fairy tale sinusubukang ihatid ang mga tampok hitsura linangin ang pangangailangan upang makamit ang mataas na kalidad na mga resulta;
-Sabihin mo sa akin, upang wastong gumuhit ng isang boy-thumb, saan tayo magsisimula?
-Nagsisimula tayo sa torso,
Iguguhit ko ang katawan sa gitna ng papel.
Pagkatapos ay iguguhit namin ang mga binti, leeg, ulo, braso. Magpipintura kami ng Thumb Boy sa iba't ibang kulay, light brown lang ang katawan, dahil light brown ang kulay ng balat namin. Ang mga mata ay maaaring lagyan ng kulay asul, berde o kayumanggi. Pink na labi. Itim ang kilay at pilikmata.
Ang mga damit ay maaaring lagyan ng kulay sa iba't ibang kulay.

Fizminutka
Gawain:
tangalin pag-igting ng kalamnan.
Bago tayo magsimula, gawin muna natin ang ilang pisikal na ehersisyo.
At ngayon ay nasa ayos na ang lahat
Magkasama tayong tumayo para sa mga pagsasanay (mga kamay sa sinturon).
Nakayuko ang mga kamay sa gilid,
Itinaas, kumaway,
Itinago nila ang mga ito sa kanilang likuran.
Tumingin sa iyong kanang balikat,
Sa kaliwa isa pa.
Sabay kaming umupo,
Hinawakan ang takong
Bumangon sa aking mga paa,
Ibinaba nila ang kanilang mga kamay.

Mga tanong para sa paglilinaw ( pangunahing pagpapatatag sa panlabas na pananalita)
Gawain:
Bumuo ng kakayahang aktibong gumamit ng mga naunang natutunan na pamamaraan ng paglalarawan sa pagguhit ng isang tao.
Sabihin mo sa akin, ano ang dapat nating magtagumpay?
- "thumb boy"
Saan tayo magsisimula? Guys, narito ang isang diagram ng pagguhit ng isang boy-thumb, tingnan natin ito
(tinatalakay namin ang plano sa pagguhit batay sa mga dynamic na diagram) - una naming iginuhit ang kamiseta, pagkatapos ay ang panti, braso, leeg at ulo. magdagdag tayo ng mga tainga, pagkatapos ay magdagdag ng mga braso at binti
- pagkatapos ay ang mga guys ay gumuhit ng buhok, mata, ilong, bibig, bulsa sa pantalon. Anong kulay ang ipipintura natin dito?
- sa iba't ibang kulay, kulay pink lang ang katawan.
Ngayon ay ipikit natin ang ating mga mata at isipin kung anong uri ng maliit na batang lalaki ang mayroon tayo?
(magtanong sa 1-2 tao kung anong uri ng batang lalaki ang naisip nila)
Praktikal na trabaho
(na may self-test)
Mga gawain.
Patuloy na turuan ang mga bata na maghalo ng mga pintura upang makakuha ng mga kulay ng parehong kulay, at pagbutihin ang pamamaraan ng pagpipinta gamit ang isang brush.
Ang guro ay nagmamasid sa mga aktibidad ng mga bata at hinihikayat ang pagpipigil sa sarili at pagsusuri sa sarili.

Indibidwal na trabaho guro para sa pagwawasto ng mga pagkakamali sa pagguhit ng mga sukat pigura ng tao, Pinapayuhan ko ang mga bata na pumili ng mga kulay ayon sa kanilang relasyon sa isa't isa.
Tumutulong ako sa payo kapag naghahalo ng pintura upang makakuha ng mga kulay ng parehong kulay, at nagpapaalala sa iyo tungkol sa mga pamamaraan ng pagpipinta gamit ang isang brush.

Pagsasama ng kaalaman sa sistema ng pag-uulit
Layunin: upang pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa mga natatanging katangian tao.
Tapos na ba kayo guys?
Napakagaling mong tao. Ilagay natin ang iyong mga larawan ng Thumbs up sa carpet at humanga sila.
Guys, kaninong trabaho ang pinakanagustuhan ninyo?
-Bakit, sa tingin mo?
Ano ang pagkakaiba ng pagguhit ng Thumb Thumb sa ordinaryong tao? Ginawa mo ang lahat ng iyong makakaya, magugustuhan ng hari ang iyong trabaho
Ito ang mga uri ng malalaking lalaki na naging mga anak natin!!!

Oras ng pag-aayos. Emosyonal na kalooban.

Pagpapahinga:"Araw"

Ang araw ay tumawa ng mahina,

Tawagan ang iyong mga kaibigan sa bilog!

Magpapangiti kami sa isa't isa

Magiging mas mabait pa tayo!

Mga bata, ngumiti tayo sa araw

at ang aming mga bisita at batiin sila.

Anong mood mo?

Pagtatakda ng layunin: komunikasyon ng layunin at paksa ng aralin.

Panimulang usapan.

Tagapagturo: Ngayon gusto kong anyayahan ka sa mahiwagang bansa ng Risovandia.

Anong bansa ito? Alamin Natin?

Sa tulong ng magic ball, maglalakbay tayo.

May hawak akong balloon

Gusto kong maging wizard.

At lilipat na ako.

Sa bansa kung saan naghihintay ang isang himala.

Hawakan ng mahigpit ang bola sa pamamagitan ng tali!

Lumipad kasama namin sa bansang Risovandia!

Tagapagturo: Nandito na tayo! Ang ganda dito!

Ang mga fairy tale wizard ay nakatira sa bansang ito; Naglalakad ang mga batang babae sa mga lansangan,

ngunit tumakbo ang mabilis na lapis na batang lalaki, ang mga galaw ng pintura ay tumatakbo, ang mga sheet ng papel ay nagmamayabang na tumatakbo.

Bilingual na bahagi: brush - kolғap, karyndash - lapis, boyaұ - pintura, үл - boy, қыз - girl.

Gawain sa bokabularyo: hindi tradisyonal, Risovandia.

Tagapagturo: Inaanyayahan nila kaming bumisita.

Guys! Ano sa palagay mo ang gustong gawin ng mga bata sa bansang ito?

Tagapagturo: Tama. Guys, ikaw at ako ay mahilig din gumuhit.

Tagapagturo:

Ang mga residente ng mahiwagang bansa ng Risovandia ay naghanda ng isang maliit na eksibisyon ng mga kuwadro na gawa para sa amin.

Nakatingin sa mga painting.

Ano ang ipinapakita sa mga kuwadro na ito?

Anong mga uri ng pagpipinta ang alam mo?

D / laro: "Hatiin ang mga larawan"

Tagapagturo:

Ngayon makinig sa gawain. Kinakailangang hatiin ang mga pagpaparami na ito sa mga uri ng pagpipinta:

itabi ang larawan,

buhay pa rin nang hiwalay,

landscape – magkahiwalay din.

Pagkatapos nito, magbasa ng mga tula tungkol sa iyong mga ipininta.

Pagbasa ng mga tula ni M. Yasnov na "Sa Mga Pagpipinta."

Kung makikita mo sa larawan

Tasa ng kape sa mesa

O inuming prutas sa isang malaking decanter,

O isang rosas sa kristal,

O isang tansong plorera

O peras, o cake,

O lahat ng mga item nang sabay-sabay,

Alamin na ito ay... (still life)

Kung nakikita mo kung ano ang nasa larawan

May nakatingin ba sa amin?

O isang prinsipe sa isang lumang balabal,

O parang steeplejack,

Pilot o ballerina,

O si Kolka ay iyong kapitbahay,

Ang pagpipinta ay dapat na tinatawag na... (portrait)

Kung makikita mo sa larawan

Isang ilog ang iginuhit

O spruce at puting hamog na nagyelo,

O isang hardin at mga ulap

O isang bukid at isang kubo

Ang pagpipinta ay dapat na tinatawag na... (landscape)

Tagapagturo:

Sa bansang Risovandia mayroong isang napakagandang clearing. At anong himala! Tunay na tag-araw na sa clearing (itinuro ang clearing sa pisara), ngunit tagsibol pa rin dito.

Gusto mo ba itong summer landscape?

Subukan nating gumuhit ng parehong magandang clearing.

Tagapagturo:

Sabihin mo sa akin, ano ang karaniwan mong iginuguhit?

Nakakahiya naman! Sa bansang Risovandia hindi sila nagpinta gamit ang mga brush at lapis. Anong gagawin ko? Siguro subukan nating gumuhit ng mga puno, bulaklak at paru-paro nang walang mga brush at lapis? Ano ang maaari mong iguhit?

Prendering drawing techniques

Monotype- Ito ay isang sheet ng papel na nakatiklop sa kalahati. Sa isang gilid, mas malapit sa gitna, maglapat ng ilang maliliwanag na kulay na mga spot gamit ang isang brush. Pagkatapos ay mabilis naming tiklop ang sheet kasama ang parehong fold at pakinisin ito nang lubusan gamit ang aming palad. Binuksan namin ito at tumingin: ano ang nangyari?

Blotography– pagguhit gamit ang straw, cocktail straw . Maglagay ng malaking blot (likidong pintura) sa isang sheet ng papel at maingat na hipan ang drop. Tumakbo siya, nag-iwan ng bakas sa likuran niya. Baliktarin natin ang sheet at pumutok muli.

Lukot na papel. Lamutin ang isang piraso ng papel, isawsaw ito sa basang pintura, pagkatapos ay ilapat ang disenyo gamit ang dip.

Gamit ang mga tinidor.Gamit ang iyong mga daliri. Gamit ang cotton swabs.

Thread. Ibabad ang isa o dalawang sinulid na may mga pintura. Ilagay ang mga thread sa isang sheet ng papel at takpan ng isa pang sheet upang ang mga dulo ng mga thread ay makikita. Hilahin ang isang thread, pagkatapos ay isa pa, at hawakan ang tuktok na sheet gamit ang iyong kamay.

Pisikal na minuto.

Ipinatong namin ang aming mga kamay sa aming mga balikat,

Simulan natin ang pag-ikot sa kanila.

Kaya itatama natin ang pustura.

Isa dalawa tatlo apat lima! ( Mga kamay sa balikat, umiikot na balikat pasulong at paatras.)

Inilalagay namin ang aming mga kamay sa harap ng aming mga dibdib,

Pinaghiwalay namin sila sa mga gilid.

Magsasagawa kami ng warm-up

Sa anumang panahon. ( Ang mga kamay sa harap ng dibdib, ang mga braso sa gilid.)

Itaas natin ang ating kanang kamay,

At ibababa natin ang isa.

Pinagpalit namin sila

Maayos naming igalaw ang aming mga kamay. ( Ang isang tuwid na braso pataas, ang isa pababa, na may makinis na paggalaw ang isang braso ay bumababa at ang isa ay sabay na tumataas.)

Ngayon magsama-sama tayo

Ilakad natin ang lahat sa lugar. ( Naglalakad sa pwesto.)

Tandaan ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa mga pintura.

Ano ang kailangan natin para magawa ang trabaho?

4. Malayang gawain ng mga bata.

Indibidwal na tulong, para sa mga batang nahihirapan.

Paalalahanan ang tungkol sa mga tamang pamamaraan.

Habang natutuyo ang ating gawain, makikinig tayo ng tula

A. Shlygina "Multi-colored na globo."

Kung sila ay namumulaklak sa bukid

Puting bulaklak lamang

Pagod na akong humanga

Malapit na silang maging ikaw at ako.

Kung sila ay namumulaklak sa bukid

Mga dilaw na bulaklak lamang

Mami-miss ka namin at ikaw

Mula sa gayong kagandahan!

Buti na lang may daisies

Mga rosas, aster, cornflower,

Mga dandelion at sinigang,

Forget-me-nots at pagprito!

Ang chamomile ay puti ang kulay

Ang carnation ay pula

Berdeng kulay ng mga dahon

Napakaganda nito!

Eksibisyon ng mga gawa ng mga bata.

Pagsusuri ng natapos na gawain.

Sino ang gustong makipag-usap tungkol sa kanilang trabaho?

Ano ang nagustuhan mo sa trabahong ito?

Ano ang naging sanhi ng kahirapan sa pagguhit?

Aling paraan ang pinakanagustuhan mo?

Napakagandang tanawin na mayroon tayo, magaling. Natapos ang aming kamangha-manghang paglalakbay sa bansang Risovandia, at oras na para bumalik kami sa grupo.

Buod ng aralin.

Guys, tell me, anong ginawa natin sa klase ngayon?

saan na tayo? Saang bansa?

Sabihin mo sa akin, ano ang ginawa natin ngayon?

Bilang isang souvenir ng paglalakbay na ito, kumuha ng isang piraso ng tag-araw - isang butterfly.

Kung nagustuhan mo ang aralin, kumuha ng pulang bulaklak,

Para sa mga hindi masyadong asul,

At sino ang hindi nagustuhan nito - berde.

Nais kong tapusin ang ating aralin sa tulang ito:

At sa anim at sampung taong gulang, at sa lima

Lahat ng bata ay mahilig gumuhit

At lahat ay matapang na gumuhit

Lahat ng interesado sa kanya:

Bulaklak, mga guhit, kagubatan at mga engkanto

Ang lahat ay gumuhit, kung mayroon lamang mga pintura,

Oo, isang sheet ng papel ang nasa mesa,

At kapayapaan sa pamilya at sa lupa!

Talagang nagustuhan ko rin, natutuwa akong makilala ka, gusto kong pasalamatan ka sa iyong pinagsamang trabaho.