Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Taunang ulat tungkol sa gawaing ginawa para sa taong akademiko 2017-2018

Music director ng MBDOU kindergarten No. 16, Duvan village

Sholokhova S.V.

Sa taong akademiko 2017-2018, ang mga aktibidad na pang-edukasyon sa edukasyon sa musika ay regular na isinasagawa sa lahat ng mga pangkat ng edad.

Isinagawa ang OOD ayon sa inaprubahang iskedyul dalawang beses sa isang linggo sa bawat pangkat ng edad, alinsunod sa edad ng mga bata at na-time.

Kasama sa bawat anyo ng OOD ang mga sumusunod na aktibidad: pagbati, pagbuo ng pakiramdam ng ritmo, himnastiko sa daliri, pakikinig sa musika, pag-awit at pagkanta, pagsayaw o paglalaro.

Alinsunod sa Federal State Educational Standard edukasyon sa preschool Ang hanay ng mga gawain ng edukasyon sa musika at pag-unlad ng mga bata ay lumalawak. Samakatuwid, ang musika ay gumaganap bilang isa sa mga posibleng wika para sa pagpapakilala sa mga bata sa mundo sa kanilang paligid, ang mundo ng mga bagay at kalikasan at, higit sa lahat, ang mundo ng tao, ang kanyang mga damdamin, karanasan at damdamin.

Itinakda ko ang mga sumusunod na gawain para sa edukasyon sa musika:

Pagyamanin ang pagmamahal at interes sa musika;

Pagyamanin ang mga karanasan sa musika ng mga bata;

Ipakilala ang mga pangunahing konsepto ng musika;

Bumuo ng mga kakayahan sa pandama, pakiramdam ng ritmo, pandinig;

Magturo ng mga pangunahing kasanayan sa pag-awit at motor;

Magturo ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan.

Ang OOD ay nagsagawa ng sarili nitong programa, ayon sa pangkalahatang programa sa edukasyon Isang institusyong pang-edukasyon sa preschool na pinagsama-sama sa batayan ng programa na "Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan", na na-edit ni Veraksa, Vasilyeva, Komarova at bahagyang gumagamit ng pamamaraan sa aking trabaho ay gumagamit ako ng mga bahagyang programa ng T. Burenin na "Ladushki".

Gumagamit ako ng information technology sa organisasyon aktibidad sa musika sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at mga aralin sa musika, bakasyon, atbp.

Sa panahon ng mga aktibidad na pang-edukasyon, nag-aral ang mga bata sa mga sumusunod na seksyon:

A) Pakikinig mga gawang musikal.

B) Pagkanta at pagkamalikhain ng kanta.

B) Mga ritmikong paggalaw ng musika.

D) Pagsasayaw.

D) Mga laro at paikot na sayaw.

E) Paglalaro para sa mga bata mga instrumentong pangmusika.

Ginamit ng OOD ang mga sumusunod na teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan:

Mga ehersisyo sa paghinga

Rhythmo-plasticity

Mga pagsasanay sa phonopedic

Artikulasyon na himnastiko

Psycho-gymnastics

Mga himnastiko sa daliri

Pagsasalita na may paggalaw

Rhythmoplasty:

Bumubuo ng pakiramdam ng ritmo tainga para sa musika at lasa

Binubuo ang kakayahang gumalaw nang tama at maganda

Nagpapalakas iba't ibang grupo kalamnan at postura

Nabubuo ang kakayahang madama at maihatid ang katangian ng musika

Mga resulta ng gawaing pangmusika at libangan:

Pagtaas ng antas ng pag-unlad ng musikal at pagkamalikhain mga bata;

Katatagan ng emosyonal na kagalingan ng bawat bata;

Pagtaas ng antas ng pag-unlad ng pagsasalita;

Nabawasan ang mga rate ng morbidity;

Katatagan ng pisikal at pagganap ng kaisipan sa lahat ng panahon ng taon, anuman ang panahon.

Pagsusuri ng pagpapatupad ng mga taunang gawain

Mga resulta ng pagsubaybay sa pag-unlad materyal ng programa nagpakita na ang mga bata ng pangkat ng paghahanda, senior group, gitnang grupo, pangalawang junior group, unang junior group, materyal sa larangan ng edukasyon Ang "Music" ay pinagkadalubhasaan sa isang mataas at average na antas.

Sa kabuuan, 6 na grupo - 132 katao ang napagmasdan. Sa mga ito mayroon silang:

Mataas na antas - 92%.

Ang average na antas ay 8%.

Para sa taong akademiko 2017-2918, itinakda ko ang mga sumusunod na gawain:

1. Bumuo ng intonasyon na pagpapahayag ng pananalita;

2. Bumuo ng koordinasyon ng mga salita at galaw;

3. Pagbubuo mga ideya sa elementarya tungkol sa mga uri ng sining;

4. Pagdama ng musika, kathang-isip, alamat;

5. Patuloy na pagyamanin ang mga musical impression, pukawin ang isang matingkad na emosyonal na tugon kapag nakikita ang musika ng ibang kalikasan;

6. Magsagawa ng indibidwal na gawain sa pag-aaral ng mga musikal na numero para sa mga pista opisyal at libangan;

7. Pagpapaunlad ng mga kasanayan sa boses at pag-awit ng mga bata;

8. Linangin ang masining na panlasa, isang may kamalayan na saloobin patungo sa domestic pamanang musikal, moderno at klasikal na musika;

9. Pagbutihin ang pitch, timbre, rhythmic at dynamic na pandinig;

10. Patuloy na ipakilala sa mga bata ang kultura ng kanilang mga tao;

11. Pagbutihin ang mga kasanayan sa paggalaw sa musika;

12. Paglahok sa mga kumpetisyon sa musika ng mga bata sa distrito, rehiyonal, republika, nayon at distrito.

Sa tingin ko ito ay kinakailangan upang magbigay iba't ibang hugis paglutas ng mga problema sa software sa musika - masining na edukasyon sa pamamagitan ng mga pangunahing seksyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon:

SA magkasanib na aktibidad mga guro at bata;

Sa magkasanib na aktibidad kasama ang pamilya;

Sa mga independiyenteng aktibidad ng mga bata;

Kapag nag-aayos ng mga nakagawiang sandali.

Para sa layuning ito, ako ay bumubuo ng pagpaplano ng mga aktibidad na pang-edukasyon, na isinasaalang-alang ang pagsasama-sama ng lahat ng mga lugar na pang-edukasyon.

Ang lahat ng mga gawain sa itaas ay matagumpay na nalutas sa buong taon, sa iba't ibang uri ng mga aktibidad:

1. Mga pag-uusap

2. Vocal at singing work kasama ang mga bata,

3. Organisasyon ng mga aktibidad sa kultura at paglilibang para sa mga bata at paglahok ng mga magulang sa kanila (paglahok ng mga magulang sa magkasanib na kaganapan DOW).

Sa loob ng taon ang mga sumusunod na kaganapan ay isinagawa:

Araw ng Kaalaman;

Mga pista opisyal sa taglagas;

Pagdiriwang ng mga Matatanda;

Bashkir folklore holiday;

Araw ng mga Ina;

mga pulong ng Bagong Taon;

Paalam sa Christmas tree;

Pagdiriwang ng alamat na "Kolyada";

Carnival;

Ang holiday ay nakatuon sa Araw ng Tagumpay

Pagtatapos ng paaralan

Isang workshop ang isinagawa para sa mga direktor at tagapagturo ng musika sa paksang "Mga aktibidad sa teatro bilang isang paraan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng tagapagturo at direktor ng musika sa institusyong pang-edukasyon sa preschool." Iniharap musikal na fairy tale"Dalawang maple" batay sa gawain ni E.L. Schwartz kasama ang mga bata sa paghahanda at paghahanda ng speech therapy group.

Ipinakita rin ang fairy tale sa mga bata ng mas matatandang grupo at sa isang pulong para sa mga magulang.

Naka-on rehiyonal na kompetisyon"Merry Notes" na nakatuon sa Taon ng Pamilya, kung saan nakibahagi ang mga magulang, ang aming isyu na "Maternal Happiness"

kinuha ang 1st place.

Ang 2018 graduation ay ginanap sa partisipasyon ng mga magulang, kung saan ginampanan nila ang mga papel ng mga karakter. Sa tingin ko, ang paglahok ng mga magulang sa matinees ay sapilitan, at napaka mahalagang pangangailangan bagong mga pamantayan ng Federal State Educational Standards. Plano kong palawakin ang gawaing ito, patuloy na akitin ang mga magulang sa maligaya na buhay ng aming institusyong pang-edukasyon sa preschool sa pamamagitan ng pakikilahok sa mga pista opisyal at kumpetisyon, upang sila ay mapuno ng buhay ng kindergarten, at makabuo ng interes sa aming mga kaganapan.

Sa panahon ng taon, ang bilog na "Sunny Bunnies" ay ginanap lingguhan, na dinaluhan ng mga bata mula sa mga pangkat ng paghahanda. Ang mga batang may inihandang pagtatanghal ay ginaganap sa mga pista opisyal at mga kaganapan sa kindergarten.

Maraming mahuhusay na bata sa aming kindergarten, at ang edukasyon sa musika ay makikinabang lamang sa marami sa aming mga mag-aaral, dahil ang musika ang pangunahing pinagmumulan ng kagandahan. Ang musika ay nagpapaunlad ng imahinasyon, pag-iisip, pagsasalita, paggalaw.

Na-update sa buong taon metodolohikal na manwal, didactic na laro at ang mga katangian, mga kasuotan para sa mga pista opisyal, ang music library at audio library ay nire-replenished.

Mayroon akong sariling website, na ina-update ko sa mga senaryo ng holiday, video, konsultasyon para sa mga magulang at guro, nagpo-post ako ng mga ulat ng larawan at tumatanggap ng mga positibong komento. Nagdaragdag ako ng materyal sa aming website preschool, at magsumite din ng materyal sa pahayagang Rainbow ng aming kindergarten.

Upang makamit ang aking mga layunin, sumunod ako sa mga sumusunod na kondisyon:

a) edad at mga indibidwal na katangian mga bata;

b) pakikipagtulungan at naka-target na trabaho kasama ang mga kawani ng pagtuturo at mga magulang;

c) Isinasaalang-alang ko ang pakikipag-ugnayan ng bata sa panlipunang kapaligiran kung saan siya nakatira;

d) paglikha ng isang kapaligirang pang-edukasyon sa institusyon na nagbibigay sa bawat bata ng pagkakataong ipahayag ang kanilang sarili nang malikhain;

e) Gumagamit ako ng malawak na hanay ng mga pamamaraan at pamamaraan para sa pagtuturo at pagtuturo sa mga preschooler.

Para sa susunod na akademikong taon ay nagplano akogabi ng libangan isang beses sa isang buwan para sa bawat grupo, na magbibigay sa lahat ng pagkakataong makilahok sa iba't ibang mga senaryo mga mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at para din sa mga tagapagturo. Dahil ito ay magiging magkasanib na gawain sa lahat mga guro sa preschool, at plano ko ring isali ang mga magulang ng mga estudyante sa mga kaganapang ito.

Mga konklusyon:

Isinasaalang-alang ko ang plano sa trabaho na itinatag ko para sa 2017-2018 upang makumpleto nang buo, na may positibong resulta, na may positibong pagtatasa.

Bilang resulta ng aking trabaho, tumaas ang interes ng mga bata sa pakikinig ng musika at lumawak ang kanilang “intonation vocabulary”. Ang mga bata ay natutong makinig sa musika, mag-isip tungkol dito, magsuri at maunawaan ang mga damdaming ipinahayag dito, at pinagkadalubhasaan ang mga pamamaraan mapanlikhang pag-iisip. Ang mga bata ay nabuo ang mga pundasyon ng musikal at aesthetic na kamalayan at kultura ng musika.

Gumagawa ako ng maraming trabaho sa self-education, mastering ang modernong nilalaman ng pang-edukasyon prosesong pang-edukasyon sa pagsasanay at edukasyon ng mga batang preschool. Sinisikap kong pagyamanin hindi lamang ang aking praktikal na karanasan, kundi pati na rin ang paunlarin ang aking sarili bilang isang tao.

Sa pagsasaalang-alang na ito, ang sistematikong paggamit ng mga teknolohiya ng ICT sa proseso ng aktibidad ng musika ay may kaugnayan, na nagpapahintulot sa pag-concretize ng mga impression, gisingin ang imahinasyon, ilarawan ang hindi pamilyar na mga phenomena, mga imahe, ipakilala ang mga instrumentong pangmusika, atbp. Para sa karagdagang pag-unlad direksyong ito aktibidad ng pedagogical: kinakailangang bumili ng bagong teknikal na kagamitan:

Mikropono ng radyo;

Mga instrumentong pangmusika ng mga bata;

Patuloy na lagyang muli ang departamento ng kasuutan ng mga kasuotan sa entablado at role-playing.

Para sa susunod na akademikong taon, itinakda ko ang mga sumusunod na layunin:

Ipagpatuloy ang pag-aaral ng mga bagong programa at metodolohikal na panitikan sa konteksto ng Federal State Educational Standard;

Patuloy na pamilyar sa mga bagong teknolohiyang pedagogical sa pamamagitan ng mga publikasyong paksa at sa Internet;

Patuloy na pagbutihin ang iyong kaalaman sa larangan ng klasikal at modernong sikolohiya at pedagogy;

Patuloy na pagbutihin ang kaalaman modernong nilalaman edukasyon sa preschool ng mga mag-aaral sa larangan ng edukasyon sa musika;

Patuloy na pamilyar sa mga bagong anyo, pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo;

Magpatuloy sa aktibong bahagi sa gawain ng organisasyon ng mga pinuno ng musika sa rehiyon ng distrito, mga konseho ng pedagogical, at mga seminar;

Patuloy na ayusin ang trabaho kasama ang mga bata at makibahagi sa musikal malikhaing kumpetisyon;

Patuloy na makilahok sa mga propesyonal na kumpetisyon;

Patuloy na dumalo sa mga klase ng mga kasamahan at lumahok sa pagpapalitan ng karanasan;

Patuloy na magsagawa ng mga bukas na klase para sa mga kasamahan sa trabaho at mga direktor ng musika;

Patuloy na ipakilala ang mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa proseso ng edukasyon.

Ulat sa pag-unlad

direktor ng musika na si Elena Yuryevna Skvortsova

para sa taong akademiko 2015-2016

Sa akademikong taon ng 2015-2016 mayroon akong mga sumusunod na pangkat ng edad: 2nd early development group; gitnang pangkat; mas matanda- pangkat ng paghahanda. Ang mga klase ay isinagawa ayon sa programang "From birth to school" na inedit ni N.E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, dalawang beses sa isang linggo sa bawat pangkat ng edad, ay tumutugma sa edad ng mga bata, pare-pareho sa oras.

Target:pag-unlad ng musikalidad ng mga bata at ang kanilang kakayahang emosyonal na madama ang musika.

Nakamit ang layuning ito sa pamamagitan ng paglutas ng mga sumusunodmga gawain:

Pag-unlad ng mga aktibidad sa musika at sining.

Panimula sa sining ng musika.

Pag-unlad ng imahinasyon at malikhaing aktibidad.

Upang matagumpay na malutas ang mga problema ng edukasyon sa musika ng mga preschooler, kinakailangan ang isang pagtaas ng interes sa mga aktibidad sa musika at emosyonal na kaginhawaan, na makakatulong na madagdagan ang aktibidad ng mga bata, matiyak ang matagumpay na paglutas ng problema, at ang pagkakaisa ng pag-unlad ng musika at aesthetic ng bata.

Upang malutas ang mga problema sa edukasyon sa pag-unlad ng musikal ng mga bata, isinagawa ko ang mga sumusunod na uri ng mga klase:

Mga tradisyunal na gawain, kung saan nalutas ang mga problema sa lahat ng uri ng aktibidad sa musika. Ang mga klase na ito ay may kakayahang umangkop sa istraktura. Dahil dito, ang paghalili ng mga uri ng aktibidad sa musika (pagdama ng musika, pag-awit, musikal-ritmikong paggalaw, laro ng musika) ay maaaring iba, may mga pagpipilian.

Ang pagkakasunud-sunod ng mga aktibidad, at ang mismong pagbuo ng isang aralin sa musika, ay nangangailangan ng pagsasaalang-alang sa mga sumusunod na punto:

mga katangian ng edad ng mga bata;

pangunahing gawain;

pisikal, mental, emosyonal na stress;

ang likas na katangian ng nakaraan at kasunod na mga aktibidad;

mga kondisyon para sa pagsasagawa ng mga klase.

Minsan bawat 3-4 na buwan ay nagsagawa ako ng mga komprehensibong klase. Ang mga paksa ng mga kumplikadong klase ay iba-iba: ang pag-aaral ng mga katutubong sining, mga ritwal (halimbawa, "Easter", "Broad Maslenitsa").

Ang mga kumplikadong aktibidad ay nakakaakit sa mga bata, nagpapagana sa kanilang mga aktibidad, at nag-aambag sa kanilang pag-unlad ng intelektwal. Sa panahon ng mga klase at pista opisyal, sinubukan kong ihayag ang mga posibilidad ng musika bilang isang paraan ng mga kapaki-pakinabang na epekto sa kalusugan ng isip ng isang bata

Gumamit ako ng bago sa aking trabaho. metodolohikal na materyal, mga pag-unlad ng mga nakaranasang guro: A. I. Burenina at T. I. Suvorova, N. V. Zaretskaya; mga tala mula sa ibang mga manggagawa sa musika. Ang mga bata ay emosyonal na tumutugon sa panahon ng mga aralin sa musikal na materyal na iniaalok sa kanila.

Gumamit ako ng ICT sa mga klase.

Ang mga sumusunod na kaganapan ay isinagawa sa buong taon:

1. "Araw ng Manggagawa sa Preschool" - Setyembre

2. "Autumn Festival"---Nobyembre

3. "Araw ng mga Ina"---Nobyembre

4." Bagong Taon"---Disyembre

5. “Araw ng mga Tagapagtanggol ng Amang Bayan” ---Pebrero

6. “Maslenitsa”---Marso

8. "Easter" --- Abril

9. “Araw ng Tagumpay”—Mayo.

10. “Prom”---May

Noong Oktubre, isang grupo ng mga bata mula sa pangkat ng paghahanda ang nakibahagi sa isang konsiyerto nakatuon sa Araw isang matandang tao.

Noong Mayo, ang mga bata mula sa pangkat ng paghahanda ay nakibahagi sa isang rally na nakatuon sa Araw ng Tagumpay.

Noong Agosto, sa pagbubukas ng monumento sa A.E. Si Levochkina, isang mag-aaral ng pangkat ng paghahanda na si Valeria Fedotova ay lumahok sa kantang "Daisies, pinaso ng digmaan," pati na rin ang mga bata ng senior group na may komposisyon ng sayaw"At ang mga paglubog ng araw ay iskarlata."

Nag-organisa ng dance club para sa mga bata sa pangkat ng paghahanda.

Sa panahon ng taon, inilathala niya ang kanyang mga artikulo at pamamaraang pag-unlad sa iba't ibang mga website. (May mga sertipiko, sertipiko, sertipiko para sa paglikha ng iyong elektronikong portfolio sa siteMAAM. ru). Gumawa ng sarili kong personal na website.

INTERAKSYON SA MGA GURO.

Sa loob ng taon nagsagawa ako ng aktibong gawain kasama ang mga guro sa preschool:

Patuloy naming tinalakay at inaprubahan ang iminungkahing senaryo sa lahat ng mga guro, at naghanda para sa mga matinee at entertainment. Sa kahilingan ng mga guro, nagsagawa ako ng mga konsultasyon at nagbigay ng iba't ibang rekomendasyon. Nagsagawa ng rehearsals kasama ang mga guro para sa iba't ibang mga kaganapan.

INTERAKSIYON SA MGA MAGULANG

Nag-organisa siya ng music corner na "Music Box" para sa mga magulang.

Sa buong taon, ang trabaho ay patuloy na isinasagawa kasama ang mga magulang. Sa kahilingan ng mga magulang, nagsagawa ako ng mga konsultasyon at sinagot ang kanilang mga katanungan. Natanggap din ng mga magulang ang aking mga rekomendasyon.

Patuloy naming inaanyayahan ang mga magulang sa aming mga pista opisyal at libangan, kung saan ang mga magulang ay gumaganap at dumadalo nang may kagalakan at pananabik.

Humihingi kami ng tulong sa mga magulang sa pag-aayos ng mga pagtatanghal sa mga kaganapan. Ang mga magulang ay hindi kailanman tumatanggi sa aming mga kahilingan na makibahagi sa aming mga kaganapan.

Gayunpaman, pagkatapos suriin ang mga resulta ng diagnostic, napagpasyahan ko na may mga seksyon ng gawaing pang-edukasyon sa musika na hindi nagpakita ng parehong mga resulta tulad ng iba pang mga uri ng aktibidad sa musika.

1). Una, ang pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika, susubukan kong magdagdag ng mga bagong instrumento.

2). Higit na dapat bigyang pansin ang solong pag-awit ng mga bata. Isama sa lahat ng holidays mga indibidwal na pagtatanghal. Sa pagsusuri ng iba pang mga anyo ng trabaho, mapapansin na ang mga klase, pista opisyal, at libangan ay isinagawa alinsunod sa mga plano.

Resulta: salamat sa mga gawain na itinakda sa simula ng taon, ang mga bata ay lumaki sa musika, naging mas maindayog, at ang kanilang mga vocal apparatus ay nabuo. Nabuo ang pansin sa pandinig. Ang ritmikong kakayahan at paggalaw na nauugnay sa musika ay bumuti. Naniniwala ako na nakamit ko ang aking layunin.

Daria Popova
Taunang analytical na ulat ng music director (sa panahon ng 2016–2017 academic year)

Para sa panahon ng pag-uulat 2016-2017 akademikong taon taon sa MADOOU No. 1, ang trabaho ay isinagawa alinsunod sa Federal State Educational Standards ng Preschool Educational Institution sa ilalim ng seksyon sa mga sumusunod na pangkat ng edad mga pangkat: 1 junior group No. 3; 2 junior group No. 7 at No. 2; gitnang pangkat No. 4 at No. 5; senior group No. 6 at No. 19; pangkat ng paghahanda No. 1, No. 8 at No. 10, pati na rin ang correctional group No. 11.

Ang mga aktibidad ay isinagawa alinsunod sa Basic educational program ng preschool education ng municipal autonomous preschool institusyong pang-edukasyon lungsod ng Khabarovsk « Kindergarten pinagsamang uri No. 1", binuo alinsunod sa Federal State Educational Standard para sa preschool education at isinasaalang-alang ang Model general educational program para sa preschool education "Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan" na-edit ni N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Mga aktibidad na pang-edukasyon ay isinasagawa dalawang beses sa isang linggo sa bawat pangkat ng edad, na tumutugma sa edad ng mga bata at mga pamantayan ng San Pin.

Ang layunin ng gawain sa ilalim ng seksyong ito "Maarte- pag-unlad ng aesthetic» :

pagbuo ng mga kinakailangan para sa halaga-semantikong persepsyon at pag-unawa sa mga gawa ng sining (berbal, musikal, matalinhaga) at pagbuo aesthetic na saloobin sa labas ng mundo sa pamamagitan ng mga sumusunod mga gawain:

1. pagbuo ng mga ideya sa elementarya tungkol sa mga uri ng sining; pang-unawa musika, kathang-isip, alamat;

2. pagpapasigla ng empatiya para sa mga tauhan gawa ng sining;

3. pagpapatupad ng mga independiyenteng malikhaing aktibidad ng mga bata (visual, constructive-model, musikal, atbp..).

Upang matagumpay na malutas ang mga problema musikal edukasyon ng mga preschooler, kinakailangan na patuloy na mapanatili ang interes ng mga bata mga aralin sa musika, lumikha ng emosyonal na kaginhawahan, na makakatulong sa pagtaas ng aktibidad ng mga bata, at bilang isang resulta, matiyak ang matagumpay na paglutas ng problema, pagkakaisa musikal- aesthetic na pag-unlad ng bata.

Upang malutas ang mga problema sa edukasyon sa musikal isinagawa ang mga sumusunod na uri ng pagpapaunlad ng bata mga klase:

1) Mga tradisyunal na klase kung saan nalutas ang mga problema ng lahat ng uri aktibidad sa musika(pang-unawa musika, kumanta, musikal-mga ritmikong paggalaw, tumutugtog sa isang ingay na orkestra, laro ng musika) Ang pagkakasunud-sunod ng mga aktibidad, at ang konstruksiyon mismo aralin sa musika, ay nangangailangan ng pagsasaalang-alang sa mga sumusunod sandali:

Mga katangian ng edad ng mga bata;

Pangunahing gawain;

Pisikal, mental, emosyonal na stress;

Ang likas na katangian ng nakaraan at kasunod na mga aktibidad;

Mga kondisyon para sa pagsasagawa ng mga klase.

2) Mga pampakay na klase. Ang tema ay dapat tumakbo sa lahat ng uri aktibidad sa musika.

3) Mga kumplikadong klase. Isang beses bawat 3-4 na buwan. Mga paksa ng kumplikadong mga klase iba-iba: kabilang dito ang mga obserbasyon sa kalikasan, ang pag-aaral ng mga katutubong sining, mga ritwal (halimbawa "Pagiging Malikhain ng mga kompositor". "Bisperas ng Pasko" "Malawak na Maslenitsa").

Ang mga kumplikadong aktibidad ay nakakaakit sa mga bata, nagpapagana ng kanilang mga aktibidad, at nag-aambag sa kanilang intelektwal na pag-unlad. Sa mga klase at bukas na panonood, mga pista opisyal ng pagkakataon ginamit na musika, bilang isang paraan ng mga kapaki-pakinabang na epekto sa kalusugan ng isip ng bata.

Upang mabuo ang mga pundasyon musikal kultura ng mga bata edad preschool, pagpapahalaga sa saloobin Upang musikal art ay gumagamit ng isang bahagyang programa « Mga obra maestra sa musika » O. P. Radynova, pati na rin pang-edukasyon- metodolohikal na suporta para dito.

Mula noong 2011 direktor ng musika isang bahagyang programa ang ipinapatupad "Okay" I. A. Novoskoltseva, I. M. Kaplunova. Sa puso ng programa "Okay"- edukasyon at pag-unlad ng maayos at malikhaing personalidad ng bata sa pamamagitan ng sining ng musika at musikal- mga gawaing masining. Natatanging katangian ang programang ito ay isang integrative na diskarte sa pag-oorganisa mga aralin sa musika kasama ang mga bata, na tumutugma sa Federal State Educational Standard. Naka-on mga aralin sa musika, ang mga gabi ng paglilibang ay organikong pinagsama musika at paggalaw, musika at pananalita, musika At visual na aktibidad, musika at laro. Ang mga sumusunod na pamamaraan ng programa ay ginagamit "Okay":

Ang kamangha-manghang ritmo na ito. Pag-unlad ng isang pakiramdam ng ritmo sa mga bata. I. Kaplunova, I.; Novoskoltseva. Programa "Okay";

Naglalaro kami, gumuhit, kumakanta. I. Kaplunova, I. Novoskoltseva. Programa "Okay";

Tuktok - tuktok, takong. I. Kaplunova, I. Novoskoltseva. Programa "Okay"

Ang sistema ng trabaho para sa mga bata na makabisado ang iba't ibang mga kasanayan sa motor at kakayahan, pati na rin ang karanasan ng plastic improvisation, ay binuo alinsunod sa bahagyang programa. "Rhythmic mosaic" A. I. Burenina, ginamit pang-edukasyon-methodological na suporta para dito.

Upang makamit ang mas mahusay na mga resulta ng pag-unlad musikal kultura at malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral sa kanilang mga aktibidad, pamumuno ng musika gamit: bahagyang programa "Teatro - pagkamalikhain - mga bata" N. F. Sorokina, L. G. Milanovich para sa pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata sa pamamagitan ng paraan sining ng teatro. Ito ay siyentipikong nagpapatunay sa bawat yugto ng paggamit ng ilang mga uri ng malikhaing aktibidad ng mga bata sa proseso ng pagpapatupad ng teatro; Ang mga paraan at pamamaraan ng mga aktibidad sa teatro at paglalaro ay sistematikong ipinakita, na isinasaalang-alang ang edad ng mga bata; nagbibigay ng parallel na solusyon sa mga problema ng artistikong pagsasalita, yugto at sining ng musika. Ang nangungunang prinsipyo ng programa ay ang pagsali sa mga bata sa mga produktibong teatro at mapaglarong malikhaing aktibidad, na lumilikha ng mga larawan sa entablado na pumukaw ng mga emosyonal na karanasan. Ang programa ay bahagyang at maaaring magsilbi bilang pandagdag sa komprehensibo at pangunahing mga programa.

Ang hindi karaniwang mga meditative na kuwento, mga hanay ng mga laro at pagsasanay para sa sosyo-emosyonal na pag-unlad ng mga bata na "The Joy of Childhood", na binuo ng educational psychologist na si N.V. Ridel, ay malawakang ginagamit, kabilang ang mga multimedia manual ng may-akda, mga laro na nagbibigay-daan sa pinaka kumpletong pagsisiwalat ng kakayahan ng mga bata na banayad na madama at madama at maunawaan ang sining ng emosyonal na pagtugon dito at pagpapahayag ng sarili nang malikhain dito.

Ang mga teknolohiya ng ICT ay ginamit sa mga klase.

Sa loob ng taon ang mga sumusunod ay isinagawa mga pangyayari:

2."Pagdiriwang ng Taglagas"--- Oktubre

3. "Araw ng mga Ina"---Nobyembre

4. "Bagong Taon"---Disyembre

5. "Carols"---Enero

6. "Araw ng mga Defender ng Fatherland"---Pebrero

8."Paalam sa taglamig"---Abril

9. "Araw ng Tagumpay"---May

10. "Araw ng mga Bata"---Hunyo,

11. "Prom"---Hunyo.

Sa tulong ng mga guro at kawani institusyong pang-edukasyon sa preschool: Belyaeva G. O. at Demkina O. E. ang kapaligiran sa pagbuo ng paksa ay na-update at dinagdagan musikal bulwagan ng teatro, mga larong musikal at didactic, ginawa ang mga costume at katangian para sa mga matinee at entertainment, pati na rin ang mga bagong kagamitan sa pagtuturo.

Ayon sa taunang plano MADOU No. 1, ipinatupad ang mga sumusunod mga pangyayari:

1. Pakikilahok bilang ulo malikhaing grupo sa mga pagsusulatan at full-time na yugto ng kumpetisyon sa munisipyo "Ang pinakamahusay na metodolohikal na samahan ng mga guro"– Pebrero 2017, (ika-3 lugar sa lungsod ng Khabarovsk);

2. Pakikilahok sa mga bata mga kumpetisyon: rehiyonal "Pasko sa pamamagitan ng mga mata ng mga bata" (produksyon ng teatro "Anghel ng Pasko") – Enero 2017 - Pasasalamat; rehiyonal "Tic Tac Toe"(sayaw "Mga Landas sa Taglagas") - Marso 2017 - unang lugar;

3. Ipinakita bukas na aralin kasama ang mga bata sa senior preschool age "Ang biyolin ay naghahanap ng mga kaibigan" sa batayan ng KCO sa Khabarovsk (nagwagi ng Regional Show Jumping "Guro ng Taon");

3. Pakikilahok sa mga pedagogical council, mga pagpupulong, oras ng pagtuturo (mga pag-uusap, mga talumpati sa mga pagpupulong ng magulang, mga indibidwal na konsultasyon sa mga guro at mga magulang ng mga mag-aaral, pati na rin ang lahat ng mga bukas na kaganapan na ginanap sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool;

4. Organisasyon at pagdaraos, batay sa MADOU No. 1, ng isang seminar para sa representante sa VMR ng Railway at Central na mga rehiyon.

Upang mapabuti ang antas ng propesyonal sa kabuuan taon:

1. Nai-publish ang kanyang mga artikulo at metodolohikal na pag-unlad sa Internet. (May mga sertipiko, sertipiko, isang liham ng pasasalamat para sa aktibong pakikilahok sa gawain social network mga tagapagturo sa website www.nsportal.ru; MAAM. ru);

2. Gumawa ng isang pagtatanghal sa mga kaganapan sa lungsod ng Rehiyon ng Moscow mga direktor ng musika sa institusyong pang-edukasyon sa preschool No. 128, DOU 104, na may isang ulat mula sa karanasan ng pagtatrabaho sa CCO ng Khabarovsk, sa CRO sa isang pulong ng mga kinatawan pinuno ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool na may ulat tungkol sa gawain ng Ministry of Music of Hands;

2. Nakibahagi sa Regional United Competition "Guro ng Taon 2017" sa pamamagitan ng self-nomination, pagiging isang Laureate ng kompetisyon;

4. Lumahok sa mga klase malayong internet– Website ng unibersidad www.nsportal.ru; mga webinar "Edukasyon", "Mersibo";

5. Nakibahagi sa mga internasyonal na kompetisyon sa website ng MAAM. Ru (Kumpetisyon sa diploma para sa mga batang talento "Inspirasyon", Diploma ng kompetisyon "Pinakamagandang ulat ng larawan", Diploma ng kompetisyon “Pinakamahusay na tala ng aralin”)

Sa mga tuntunin ng pakikipag-ugnayan sa mga guro sa buong taon, nagsagawa ako ng aktibo Trabaho:

Patuloy naming tinalakay at inaprubahan ang iminungkahing senaryo sa lahat ng mga guro, naghanda para sa matinees at entertainment, at nagsagawa ng mga klase kasama ang mga guro. Sa kahilingan ng mga guro, nagsagawa ako ng mga konsultasyon at nagbigay ng iba't ibang rekomendasyon. Nagsagawa ng rehearsals kasama ang mga guro para sa iba't ibang mga kaganapan.

Sa mga tuntunin ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang ng mga mag-aaral sa buong taon, nagsagawa ako ng aktibo Trabaho:

Sa kahilingan ng mga magulang, nagsagawa ako ng mga indibidwal na konsultasyon at sinagot ang kanilang mga katanungan. Natanggap din ng mga magulang ang aking mga rekomendasyon.

Patuloy naming inaanyayahan ang mga magulang sa aming mga pista opisyal at libangan, kung saan ang mga magulang ay gumaganap at dumadalo nang may kagalakan at pananabik.

Humihingi kami ng tulong sa mga magulang sa pag-aayos ng mga pagtatanghal sa mga kaganapan. Ang mga magulang ay hindi kailanman tumatanggi sa aming mga kahilingan na makibahagi sa aming mga kaganapan. Lalo na mahusay na trabaho nakipagtulungan sa mga magulang sa pag-aayos at pagdaraos ng mga pista opisyal "Marso 8" At "Prom".

Mga resulta ng pagsubaybay sa antas musikal pag-unlad ng mga bata ay nagpakita na ang tagapagpahiwatig ng mataas at average na antas ng pag-unlad musikal kakayahan ng mga batang preschool sa panahon mula Setyembre 2016 hanggang Mayo 2017 taong akademiko. g. musika, pagbuo ng mga malikhaing kakayahan at anyo panlasa ng musika at ang simula ng kultura ng musika.

gayunpaman, pagkakaroon ng pagsusuri mga resulta ng diagnostic, dumating ako sa konklusyon na mayroong mga seksyon musikal- gawaing pang-edukasyon na nangangailangan ng karagdagang pansin:

1) Naka-on ang laro mga instrumentong pangmusika. Ang mga kasanayan sa paglalaro ng orkestra ay nasa average at mababang antas, samakatuwid, kailangan ang pakikipagtulungan sa mga bata karagdagang pag-unlad at pag-secure sa kanila.

2) Pag-awit ng solo mga bata. Ang mas maingat na indibidwal na gawain ay kailangan sa mga bata na nahihirapan sa lugar na ito. Para sa layuning ito, iminungkahi na dagdagan ang pansin sa problemang ito, at magdaos din ng vocal competition sa pagtatapos ng taon batay sa mga resulta ng trabaho nito. "Do-mi-sol-ka" sa lahat ng pangkat ng edad.

Pagsusuri ng iba pang anyo ng trabaho, mapapansin na ang mga klase, pista opisyal, libangan ay isinagawa alinsunod sa mga plano at nagdala ng inaasahang resulta.

Pagbubuod ng gawain direktor ng musika sa isang taon, maaari nating tapusin, ano: salamat sa buo at sistematikong pagpapatupad ng mga aktibidad upang ipatupad ang mga gawaing itinakda sa simula ng taon, ang antas musikal ang mga kakayahan ng mga bata ay lumago, bilang ebedensya pangunahin ng mataas na antas pagtatanghal ng ating mga mag-aaral sa mga bukas na palabas at kumpetisyon, pati na rin ang isang kapansin-pansing pagtaas sa bilang ng mga bata na nagnanais na makilahok sa mga aktibidad sa konsiyerto at pagpapakita ng sarili ng kanilang mga talento. Naniniwala ako na may nakatakdang layunin at layunin, paano direktor ng musika, ginawa ko.

Mga prospect ng trabaho para sa taong akademiko 2017-2018. taon:

Makilahok sa malikhaing pangkat upang maghanda para sa pakikilahok ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool sa kompetisyon "Maliit na Bansa";

Magbigay ng aktibong tulong sa mga kasamahan sa mga terminong pamamaraan;

Paigtingin ang mga pagsisikap na ipatupad ang family club « Musical hearth» ;

Higit na aktibong kasangkot ang mga magulang sa pakikilahok sa mga pista opisyal at libangan, para sa layuning ito, bumuo ng mga angkop na anyo at pamamaraan ng trabaho;

Maghanap ng mga produktibong anyo at pamamaraan ng trabaho musikal – theater club "Fidgets" para sa mga likas na matalinong bata; gayundin para sa mga batang may kapansanan;

Mag-set up ng stand "Ibig sabihin musika sa pag-unlad ng bata» ;

Ipagpatuloy ang pagtatrabaho sa paksa ng self-education "Mga kakaiba musikal pag-unlad ng mga batang may kapansanan"

Bawat taon ay natatangi sa gawain ng isang malikhaing guro. Napakahalagang pag-aralan, pag-aralan ang mga kaganapan, tagumpay at kabiguan, at maunawaan ang kanilang mga dahilan. Para sa layuning ito, nagsasagawa ako ng analytic na gawain at gumuhit ng isang taunang ulat, na pagkatapos ay binasa ko sa pedagogical council sa aming institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ibinabahagi ko rin ang aking mga prospect at plano para sa hinaharap sa aking mga kasamahan.

I-download:

Preview:

Analytical na ulat sa gawaing ginawa ng direktor ng musika na si Daria Petrovna Popova para sa akademikong taon ng 2016–2017.

Sa panahon ng pag-uulat ng akademikong taon ng 2016-2017, isinagawa ang gawain sa MADOU No. 1 alinsunod sa Federal State Educational Standard of Preschool Education sa seksyong "Artistic and Aesthetic Development" sa mga sumusunod na pangkat ng edad: 1st junior group No. 3; 2 junior group No. 7 at No. 2; gitnang pangkat No. 4 at No. 5; senior group No. 6 at No. 19; pangkat ng paghahanda No. 1, No. 8 at No. 10, pati na rin ang correctional group No. 11.

Isinagawa ang mga aktibidad alinsunod sa Basicprogramang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool ng munisipal na autonomous na institusyong pang-edukasyon ng preschool ng lungsod ng Khabarovsk "Kindergarten ng isang pinagsamang uri No. 1", na binuo alinsunod sa Federal State Educational Standard para sa edukasyon sa preschool at isinasaalang-alangIsang huwarang pangkalahatang programang pang-edukasyon para sa edukasyon sa preschool "Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan," na na-edit ni N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Ang mga aktibidad na pang-edukasyon ay isinasagawa dalawang beses sa isang linggo sa bawat pangkat ng edad at tumutugma sa edad ng mga bata at mga pamantayan ng San Pin.

Ang layunin ng gawain sa ilalim ng seksyong "Pag-unlad ng artistikong at aesthetic":

pagbuo ng mga kinakailangan para sa halaga-semantiko na pang-unawa at pag-unawa sa mga gawa ng sining (berbal, musikal, visual) at pagbuo ng isang aesthetic na saloobin sa nakapaligid na mundo sa pamamagitan ngang mga sumusunod na gawain:

1. pagbuo ng mga ideya sa elementarya tungkol sa mga uri ng sining; pang-unawa ng musika, fiction, alamat;
2. pagpapasigla ng empatiya para sa mga karakter sa mga gawa ng sining;
3. pagpapatupad ng mga independiyenteng malikhaing aktibidad ng mga bata (visual, constructive-model, musikal, atbp.).

Upang matagumpay na malutas ang mga problema ng edukasyon sa musika ng mga preschooler, kinakailangan na patuloy na mapanatili ang interes ng mga bata sa mga aktibidad sa musika, lumikha ng emosyonal na kaginhawahan, na makakatulong sa pagtaas ng aktibidad ng mga bata, at bilang isang resulta, tiyakin ang matagumpay na solusyon ng mga problema at ang pagkakatugma ng musikal at aesthetic na pag-unlad ng bata.

Upang malutas ang mga problema sa edukasyon sa pag-unlad ng musikal ng mga bata,ang mga sumusunod na uri ng aktibidad:

1. Mga tradisyunal na klase kung saan nalutas ang mga problema sa lahat ng uri ng mga aktibidad sa musika (pang-unawa sa musika, pag-awit, musikal-ritmikong paggalaw, pagtugtog sa isang ingay na orkestra, paglalaro ng musikal, ang pagkakasunud-sunod ng mga aktibidad, at ang mismong pagbuo ng isang aralin sa musika, ay nangangailangan isinasaalang-alang ang mga sumusunod na puntos:

Mga katangian ng edad ng mga bata;

Pangunahing gawain;

Pisikal, mental, emosyonal na stress;

Ang likas na katangian ng nakaraan at kasunod na mga aktibidad;

Mga kondisyon para sa pagsasagawa ng mga klase.

1. Mga temang klase. Ang tema ay dapat tumakbo sa lahat ng uri ng mga aktibidad sa musika.
2. Mga kumplikadong klase. Isang beses bawat 3-4 na buwan. Ang mga paksa ng mga kumplikadong klase ay iba-iba: kabilang dito ang mga obserbasyon sa kalikasan, ang pag-aaral ng mga katutubong sining, mga ritwal (halimbawa, "The Work of Composers," "Christmas Eve," "Broad Maslenitsa").

Ang mga kumplikadong aktibidad ay nakakaakit sa mga bata, nagpapagana ng kanilang mga aktibidad, at nag-aambag sa kanilang intelektwal na pag-unlad. Sa mga klase at bukas na panonood, mga pista opisyal, ang mga posibilidad ng musika ay ginamit bilang isang paraan ng mga kapaki-pakinabang na epekto sa kalusugan ng isip ng bata.

Upang mabuo ang mga pundasyon ng musikal na kultura ng mga batang preschool at ang halaga ng saloobin patungo sa musikal na sining, ginagamit itobahagyang programa na "Mga obra maestra ng musika"O.P. Radynova, pati na rin ang pang-edukasyon at metodolohikal na suporta para dito:

Mula noong 2011, ang direktor ng musika ay nagpapatupadbahagyang programa na "Ladushki" I.A. Novoskoltseva, I.M. Kaplunova.Ang programang "Ladushki" ay batay sa edukasyon at pag-unlad ng maayos at malikhaing personalidad ng isang bata sa pamamagitan ng musikal na sining at musikal at masining na mga aktibidad. Ang isang natatanging tampok ng programang ito ay ang integrative na diskarte sa pag-aayos ng mga klase ng musika kasama ang mga bata, na tumutugma sa Federal State Educational Standard for Education. Ang mga klase sa musika at mga leisure evening ay organikong pinagsama ang musika at paggalaw, musika at pananalita, musika at visual na sining, musika at paglalaro. Ang mga sumusunod na pamamaraan ng programa ng Ladushki ay ginagamit:

• Ang kamangha-manghang ritmo na ito. Pag-unlad ng isang pakiramdam ng ritmo sa mga bata. I. Kaplunova, I.; Novoskoltseva. programang "Ladushki";
• Naglalaro kami, gumuhit, kumakanta. I. Kaplunova, I. Novoskoltseva. programang "Ladushki";
• Tuktok - tuktok, takong. I. Kaplunova, I. Novoskoltseva. "Ladushki" na programa

Ang sistema ng trabaho para sa mga bata na makabisado ang iba't ibang mga kasanayan sa motor at kakayahan, pati na rin ang karanasan ng plastic improvisation, ay binuo alinsunod sabahagyang programa na "Rhythmic mosaic" ni A.I. Burenina,pang-edukasyon at metodolohikal na suporta ang ginagamit para dito.

Upang makamit ang pinakamahusay na mga resulta sa pagbuo ng musikal na kultura at malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral sa kanilang mga aktibidad, ang direktor ng musika ay gumagamit ng:bahagyang programa na "Theater - pagkamalikhain - mga bata" N.F. Sorokina, L.G. Milanovicpara sa pagpapaunlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata sa pamamagitan ng theatrical art. Ito ay siyentipikong nagpapatunay sa bawat yugto ng paggamit ng ilang mga uri ng malikhaing aktibidad ng mga bata sa proseso ng pagpapatupad ng teatro; Ang mga paraan at pamamaraan ng mga aktibidad sa teatro at paglalaro ay sistematikong ipinakita, na isinasaalang-alang ang edad ng mga bata; Ang parallel na solusyon sa mga problema ng artistikong pagsasalita, entablado at musikal na sining ay ibinigay. Ang nangungunang prinsipyo ng programa ay ang pagsali sa mga bata sa mga produktibong teatro at mapaglarong malikhaing aktibidad, na lumilikha ng mga larawan sa entablado na pumukaw ng mga emosyonal na karanasan. Ang programa ay bahagyang at maaaring magsilbi bilang pandagdag sa komprehensibo at pangunahing mga programa.

Ang hindi karaniwang mga meditative na kwento, mga hanay ng mga laro at pagsasanay para sa panlipunan at emosyonal na pag-unlad ng mga bata ay malawakang ginagamit."The Joy of Childhood", na binuo ng educational psychologist na si N.V. Ridel, na kinabibilangan ng mga orihinal na multimedia manual at mga laro na nagbibigay-daan sa mga bata na mas ganap na ipakita ang kanilang kakayahan na banayad na madama, madama at maunawaan ang sining, emosyonal na tumugon dito at ipahayag ang kanilang sarili nang malikhain dito.

Ang mga teknolohiya ng ICT ay ginamit sa mga klase.

Ang mga sumusunod na kaganapan ay isinagawa sa buong taon:

2. "Autumn Festival" --- Oktubre

3. "Araw ng mga Ina"---Nobyembre

4. "Bagong Taon"---Disyembre

5. "Carols"---Enero

6. “Araw ng mga Tagapagtanggol ng Amang Bayan” ---Pebrero

8. "Paalam sa taglamig"---Abril

9. "Araw ng Tagumpay"---Mayo

10. "Araw ng mga Bata"---Hunyo,

11. “Prom” ---Hunyo.

Sa tulong ng mga guro, pati na rin ang mga empleyado ng institusyong pang-edukasyon sa preschool Belyaeva G.O. at O.E. In-update at dinagdagan ni Muz Ruklem ang kapaligiran sa pagbuo ng paksa para sa mga pagtatanghal sa teatro, musikal at didactic na mga laro, gumawa ng mga costume at katangian para sa mga matinee at entertainment, pati na rin ang mga bagong kagamitan sa pagtuturo.

Alinsunod sa taunang plano ng MADO No. 1, ang mga sumusunod na aktibidad ay ipinatupad:

1. Pakikilahok bilang pinuno ng isang malikhaing grupo sa mga sulat at full-time na yugto ng kompetisyon sa munisipyo para sa pinakamahusay pangkat ng institusyong pang-edukasyon sa preschool– Pebrero 2017, -ika-3 na lugar sa lungsod ng Khabarovsk;

2. Paglahok sa mga kumpetisyon ng mga bata: rehiyonal na "Pasko sa pamamagitan ng mga mata ng mga bata" (theatrical production "Angels of Christmas") - Enero 2017 - pasasalamat; rehiyonal na "Tic Tac Toe" (sayaw "Autumn Paths") - Marso 2017. - unang lugar;

3. Nagpakita ng bukas na aralin sa mga bata ng senior preschool age "Ang biyolin ay naghahanap ng mga kaibigan" sa CCO sa Khabarovsk;

3. Pakikilahok sa mga pedagogical council, mga pagpupulong, oras ng pagtuturo (mga pag-uusap, mga talumpati sa mga pagpupulong ng magulang, mga indibidwal na konsultasyon sa mga guro at mga magulang ng mga mag-aaral), pati na rin ang lahat ng mga bukas na kaganapan na ginanap sa institusyong pang-edukasyon ng preschool.

Upang mapabuti ang iyong propesyonal na antas sa buong taon:

1 . Inilathala niya ang kanyang mga artikulo at metodolohikal na pag-unlad sa Internet. (Mayroong mga sertipiko, sertipiko, isang liham ng pasasalamat para sa aktibong pakikilahok sa social network ng mga tagapagturo sa website; MAAM. ru);

2. Gumawa siya ng ulat sa mga kaganapan sa lungsod ng Moscow Educational Institution of Music Directors sa preschool educational institution No. 128, Preschool Educational Institution 104, na may ulat mula sa kanyang karanasan sa trabaho sa CCO ng Khabarovsk, sa Central Regional Educational Institution sa isang pulong ng mga representante na pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool na may isang ulat sa gawain ng Moscow Educational Institution of Music Directors;

2. Nakibahagi sa Regional United Competition “Teacher of the Year 2017” bilang self-nomination, naging Laureate ng kompetisyon.

Sa mga tuntunin ng pakikipag-ugnayan sa mga guro sa buong taon, nagsagawa ako ng aktibong gawain:

Patuloy naming tinalakay at inaprubahan ang iminungkahing senaryo sa lahat ng mga guro, naghanda para sa matinees at entertainment, at nagsagawa ng mga klase kasama ang mga guro. Sa kahilingan ng mga guro, nagsagawa ako ng mga konsultasyon at nagbigay ng iba't ibang rekomendasyon. Nagsagawa ng rehearsals kasama ang mga guro para sa iba't ibang mga kaganapan.

Sa mga tuntunin ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang ng mga mag-aaral sa buong taon, nagsagawa ako ng aktibong gawain:

Sa kahilingan ng mga magulang, nagsagawa ako ng mga indibidwal na konsultasyon at sinagot ang kanilang mga katanungan. Natanggap din ng mga magulang ang aking mga rekomendasyon.

Patuloy naming inaanyayahan ang mga magulang sa aming mga pista opisyal at libangan, kung saan ang mga magulang ay gumaganap at dumadalo nang may kagalakan at pananabik.

Humihingi kami ng tulong sa mga magulang sa pag-aayos ng mga pagtatanghal sa mga kaganapan. Ang mga magulang ay hindi kailanman tumatanggi sa aming mga kahilingan na makibahagi sa aming mga kaganapan. Partikular na mahusay na gawain ang ginawa sa mga magulang sa pag-aayos at pagdaraos ng mga pista opisyal ng "Marso 8" at "Graduation Ball".

Mga resulta ng pagsubaybay sa antas pag-unlad ng musika mga batanagpakita na ang tagapagpahiwatig ng mataas at katamtamang antas ng pag-unlad mga kakayahan sa musika mga batang preschool mula Setyembre 2016 hanggang Mayo 2017 taon ng pasukan. g. kakayahan at bumubuo ng panlasa ng musika at ang simula ng kultura ng musika.

Gayunpaman, pagkatapos suriin ang mga resulta ng diagnostic, napagpasyahan ko na may mga seksyon ng gawaing edukasyon sa musika na nangangailangan ng karagdagang pansin:

1) Pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika. Ang mga kasanayan sa paglalaro sa isang orkestra ay nasa average at mababang antas, na nangangailangan ng pakikipagtulungan sa mga bata upang higit na mapaunlad at mapagsama sila.

2) Solo na pag-awit ng mga bata. Ang mas maingat na indibidwal na gawain ay kailangan sa mga bata na nahihirapan sa lugar na ito. Para sa layuning ito, iminungkahi na dagdagan ang pansin sa problemang ito, at gayundin, batay sa mga resulta ng trabaho nito, sa katapusan ng taon na magdaos ng vocal competition na "Do-mi-sol-ka" sa lahat ng mga pangkat ng edad.

Sa pagsusuri ng iba pang mga anyo ng trabaho, mapapansin na ang mga klase, pista opisyal, at libangan ay isinagawa alinsunod sa mga plano at nagdala ng inaasahang resulta.

Pagbubuod ng gawain ng direktor ng musika para sa taonmaaari nating tapusin na: salamat sa buo at sistematikong pagpapatupad ng mga aktibidad upang maipatupad ang mga gawaing itinakda sa simula ng taon, ang antas ng mga kakayahan sa musika ng mga bata ay tumaas, na pinatutunayan pangunahin ng mataas na antas ng pagtatanghal ng ating mga mag-aaral sa bukas. mga palabas at kumpetisyon, pati na rin ang isang kapansin-pansing pagtaas sa bilang ng mga bata, ang mga nagnanais na makilahok sa mga aktibidad sa konsiyerto at pagtatanghal sa sarili ng kanilang mga talento. Naniniwala ako na nakamit ko ang aking mga layunin at layunin bilang isang direktor ng musika.

Mga prospect ng trabaho para sa taong akademiko 2017-2018. taon:

- makibahagi sa malikhaing grupo na naghahanda ng pakikilahok ng institusyong pang-edukasyon sa preschool sa kumpetisyon ng "Maliit na Bansa";

Magbigay ng aktibong tulong sa mga kasamahan sa mga terminong pamamaraan;

Paigtingin ang gawain sa pagpapatupad ng club ng pamilya na "Musical Hearth";

Higit na aktibong kasangkot ang mga magulang sa pakikilahok sa mga pista opisyal at libangan, para sa layuning ito, bumuo ng mga angkop na anyo at pamamaraan ng trabaho;

Maghanap ng mga produktibong anyo at pamamaraan ng trabaho ng grupong "Fidgets" na musika at teatro para sa mga batang may likas na matalino; gayundin para sa mga batang may kapansanan;

Mag-set up ng stand "Ang kahalagahan ng musika sa pag-unlad ng bata";

Magpatuloy sa trabaho sa paksa ng self-education "Mga tampok ng pag-unlad ng musikal ng mga batang may kapansanan"