Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Preschool na badyet ng munisipyo institusyong pang-edukasyon Petrozavodsk urban district "General developmental kindergarten with prayoridad na pagpapatupad mga aktibidad para sa pag-unlad ng cognitive at pagsasalita ng mga bata No. 3 "Mosaic"

/data/files/q1513161029.pptx (“Musical Adventure”)

(MDOU "Kindergarten No. 3")

direktor ng musika ng institusyong pang-edukasyon sa preschool na "Kindergarten No. 3"

Petrozavodsk

Golub Svetlana Vladimirovna

2017

Mga tala ng aralin "Musical adventure"

Target - pag-unlad ng musikal at pagkamalikhain sa pamamagitan ng paggamit ng iba't ibang uri aktibidad sa musika.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Paunlarin ang mga kakayahan sa musika at motor ng mga bata (ritmo,koordinasyon ng mga paggalaw, oryentasyon sa espasyo);

Turuan na makita ang kagandahan ng taglagas na kalikasan sa pamamagitan ng pakikinig sa musika, pagtatanghal mga gawang musikal at pagtingin sa mga kuwadro na naglalarawan sa taglagas;

Ipagpatuloy ang pag-aaral na kantahin ang kantang "Autumn" sa natural na boses;

Upang bumuo ng emosyonal na pagtugon sa musika sa mga bata;

Pang-edukasyon:

- upang bumuo ng isang positibong saloobin ng bata sa mundo sa paligid niya, sa kanyang sarili;

Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon;

Kaayusan:

Lumikha ng mga kondisyon na matiyak ang emosyonal na kagalingan ng bawat bata;

Panatilihin at palakasin ang pisikal at mental na kalusugan;

Kagamitan: piano, audio equipment, computer, projector, mga instrumentong pangmusika ng mga bata, mga tala para sa mga parangal para sa mga bata, kumikinang na bola.

Repertoire: "March" ni F. Nadenenko, "Riders" ni Vitlin, "Pilots, to the airfield" ni M. Rauchverger, "Jolly Train" ni Z. Kompaneets, "Autumn Song" mula sa cycle na "Seasons" ni P. Tchaikovsky, "Autumn" ni A. Arutyunov, katutubong melody "Russian tune", "Wattage", "Polka" ni Y. Chichkov, "March" ni N. Levi, "Prelude" na sipi ni Bach.

Pag-unlad ng aralin :

Ang mga bata ay pumasok sa bulwagan upang magmartsa, maghanap ng isang kaibigan para sa ikalawang bahagi ng musika at tumayo na nakakalat.

Musika kamay Ano ang "hello"? - ang pinakamahusay na mga salita
Dahil ang ibig sabihin ng "hello" ay maging malusog
Musika ang kamay ay umaawit pataas sa triad: "Kumusta, mga bata"

Sumasagot ang mga bata sa pababang triad na "Hello"

Musika kamay: Upang mapanatili natin ang magandang kalooban sa buong araw, kakanta tayo ngayon ng isang masayang ginulo-gulong kanta

Valeological "Tryamdi-song".
Ang mga bata ay nakatayong magkapares na magkaharap
Maliit na daliri: iling, iling, iling! "hello" gamit ang iyong mga daliri
Drum ng daliri: iling, iling, iling!
At ngayon ang mga palad: iling, iling, iling! Pareho sa mga palad
Kumatok tayo gamit ang ating mga kamao: iling, iling, iling! Pareho sa mga kamao
Sabihin natin sa maikling salita:
Ang kanilang mga ilong ay nagsimulang suminghot: iling, iling, iling! Magkadikit ng ilong ng isa't isa
Pump noses: iling, iling, iling!
At ngayon ngumiti kami, "Spring" smiles
Tumalon sila at lumingon. Isinagawa sa site ayon sa teksto
Nakatira kami sa Tryam-Tryamdia, Pumalakpak sila
Kumakanta kami ng jiggle songs: jiggle-jump-jump!

Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan.

Musika ruk-l: kaninang umaga, papunta ako sa kindergarten, sa ilalim ng pinto nakita ko ang sulat na ito (palabas) “Hello, guys, kumusta na kayo? Alam kong masunurin ka at tapat na kaibigan. Gusto kitang imbitahan na bumisita, matutuwa akong makita ang lahat sa magandang bansa kung saan nag-iisa ang musika!”

Musika manager: Sumasang-ayon ka bang pumasok sa mundo ng musika? (mga sagot ng mga bata). Magkasama kaming pipili ng paraan ng transportasyon, ngunit para mas makita at marinig namin, gagawa kami ng mga ehersisyo para sa mata at tainga.

Gymnastics para sa mga mata

Gumagawa kami ng gymnastics para sa mga mata

Ginagawa namin ito sa bawat oras.

Kanan, kaliwa, paligid, pababa,

Huwag maging tamad na ulitin.

Pagpapalakas ng mga kalamnan ng mata.

Magkikita pa tayo kaagad.

Self-massage ng mga tainga

Kuskusin ang iyong mga palad hanggang sa maging mainit.Ilagay ang iyong kanang palad sa iyong kanang tainga, kaliwang palad sa kaliwang tainga. Kuskusin ang iyong mga tainga. Ginagawa namin ito nang maingat. Hawakan ang iyong mga earlobe at dahan-dahang hilahin ang mga ito pababa 3 beses-panahon, dalawa tatlo. Kunin ang gitna ng tainga at hilahin ang mga tainga sa mga gilid - isa, dalawa, tatlo. Kunin ang tuktok na gilid, hilahin pataas ng 3 beses - isa, dalawa, tatlo. Kurutin ang mga tainga mula sa ibaba hanggang sa itaas, mula sa itaas hanggang sa ibaba. Magaling! Tapos na ang masahe - maupo. Ngayon ang aming mga tainga ay handa na upang makinig at ang aming mga mata upang tumingin.

(Ipakita ang mga slide at makinig mga fragment ng musika"Riders" ni Vitlin, "Pilots, to the airfield" ni M. Rauchwerger, "Jolly Train" ni Z. Kompaneets). (Ang mga bata ay magpapasya kung ano ang kanilang pupuntahan sa paglalakbay, lumipat alinsunod sa musika)

Musika kamay:At saan tayo napunta? (slide na may tandang pananong)

At ito ang gusto kong sabihin sa iyo.

Ngayon, dito, ngayon

ako musikal na diwata

Gusto kong maging para sayo!

(Ang direktor ng musika ay nagsuot ng "magic robe na may mga tala")

Musika kamay:

Ako ay isang diwata ng musika, mga kaibigan,

Syempre, nakilala mo ako.

Tutal, bawat oras ko

Araw araw

Lumilitaw na naman ako sa kwartong ito.

Nakatira ako sa isang mahiwagang lupain

Kung saan ang musika lang ang namumuno.

Laging makipagkaibigan sa musika

Nagbibigay lang siya ng saya.

Natagpuan mo ang iyong sarili sa isang musikal na lupain. Mayroong 5 lungsod ng musika sa bansang ito. Sa bawat lungsod, naghihintay sa iyo ang mga sorpresa at gawain, pagkatapos makumpleto kung saan makakatanggap ka ng mga liham kung saan bubuo ka ng isang salita at alamin kung sino ang hari ng lahat ng mga instrumento

(slide "City of Rhythm", patayin ang bola)

Natagpuan namin ang aming sarili sa lungsod ng ritmo, ang lungsod na ito ay napakahalaga, dahil kung walang ritmo ay walang musika. At ngayon gusto kong makipaglaro sa iyo « Rhythmic echo." Ipapalakpak ko ang isang ritmo, iba para sa lahat, makinig kang mabuti at ulitin: ang mga bata ay nagpaparami ng maikling rhythmic pattern para sa guro sa sa mabagal na takbo(sa yugtong ito - tamang pagpaparami ng ritmo nang walang mga paghinto, nang hindi nakakagambala sa pangkalahatang paggalaw).

Dumating na rin ang taglagas sa aking kaharian sa musika(slide), isa sa mga paborito kong oras ng taon. Kinanta ng mga klasikal na kompositor ng Russia ang kagandahan ng kalikasan ng Russia sa kanilang mga gawa. Nanonood kalikasan ng taglagas, napansin namin na ang taglagas ay hindi lamang isang mapurol, ngunit isang magandang panahon din. Ano ang nangyayari sa kalikasan sa taglagas?

Mga sagot ng mga bata

Resulta: Taglagas - isang siga ng mga kulay sa kagubatan at parang, mga ibon na lumilipad palayo. Ang kagubatan ay nagsusuot ng makulay na damit sa taglagas. Lumilitaw ang mga gintong dahon sa birch, dilaw at pulang-pula sa aspen. Ang pagkalagas ng dahon ay lumalakas araw-araw. Ang lupa ay natatakpan ng mga makukulay na pintura. Sabay-sabay tayong magsabi ng tula tungkol sa taglagas.

Speech game na may mga galaw na "Falling Leaves"

taglagas! taglagas! Nahulog ang dahon!Ritmikong pagpalakpak

Taglagas caulking kagubatan.Pinitik ng daliri

Kaluskos ng mga pulang dahonNagpapahid ng palad sa palad

At lumipad sila, lumipad, lumipad!Iling ang iyong mga braso

Nakumpleto mo nang tama ang lahat ng mga gawain at natanggap mo ang unang titik (P)

Musika kamay: Ituloy na natin

( Direktor ng musika kumakaway ng isang "magic" wand - isang kumikinang na bola ang umiilaw)

Isa dalawa tatlo - magic ball ipakita sa amin ang lungsod

( i-slide ang "Music City", patayin ang bola)

Musika kamay: B lungsod ng musika May mga taong nagsusulat ng musika. Ano ang mga tawag sa kanila? (mga sagot ng mga bata) Tama, mga kompositor. Naakit ng taglagas ang pansin ng mahusay na kompositor ng Russia na may kayamanan ng mga kulay nito.P.I. Tchaikovsky (slide na may larawan), na noong 1876 ay sumulat album ng musika"Mga Season". Isa sa mga gawa sa koleksyong ito ay ang "Autumn Song". Ito maglaro - Ruso isang tanawin na puno ng kalungkutan. Ang mga salita ni A. Tolstoy ay pinili bilang epigraph para sa gawaing ito:

"Autumn. Ang aming buong mahirap na hardin ay gumuho,

Ang mga dilaw na dahon ay lumilipad sa hangin..."

Pagtatanghal na "Autumn Song" ni P.I. Tchaikovsky

Pagkatapos makinig at manood, talakayin kung ano ang iyong nakita, pag-usapan ang tungkol sa musika, kung ano ito?

Musika kamay: Ngayon ay sasabihin namin sa iyo ang isa pang tula tungkol sa taglagas nang magkasama

"Rain" (laro sa self-massage na may pagkanta)

Musika kamay: Napakainteresante kang nagsalita tungkol sa musikang narinig mo, kaya nakakuha ka ng isa pang pahiwatig ng titik (A)

Musika ruk-l: Well, guys, oras na para pumunta tayo sa susunod na lungsod.

( Ang direktor ng musika ay nagwagayway ng isang "magic" wand - isang makinang na bola ang umiilaw)

Isa dalawa tatlo - magic ball ipakita sa amin ang lungsod

(slide "City of Dance", patayin ang bola)

Musika kamay: Dinala kami ng magic ball sa lungsod ng sayawan. Ang lahat ng mga residente ng lungsod na ito ay mahilig maglaro at sumayaw. At ang paborito nilang laro ay tinatawag na "Musical Chairs"

Paano laruin: ang mga upuan ay nakaayos sa isang bilog na ang kanilang mga likod ay nasa gitna. Ang mga bata ay binibilang sa 1-2-3, bawat numero ay may sariling himig. Ang driver ay nakatayo hindi kalayuan sa bilog. I-on ng guro ang waltz para sa pangkat ng mga bata Blg. 1. Sundin ang pinuno at sundin ang waltz step nang pabilog.

Ang pangkat ng mga batang numero 2 sa likod ng pinuno ay nagsasagawa ng polka step.

Isang grupo ng mga bata, number 3, sa likod ng driver, ang naglalakad sa isang round dance sa Russian folk music. Kung tumunog ang martsa, tatayo ang lahat ng bata at magmartsa sa likod ng pinuno. Nang matapos ang musika, mabilis na umupo ang mga bata sa mga bakanteng upuan. Ang kulang ay nagiging pinuno.

Musika kamay: Tama na, mga anak, laro tayo

Magsimula na tayong sumayaw.

Tumingin ka sa mga palatandaan

At ulitin ang mga paggalaw

« Magpares ng sayaw» Croatian folk melody gamit ang mnemonic tables (tingnan ang appendix)

Musika kamay: Naging masaya kami sa lungsod ng pagsasayaw, at matututuhan mo ang isa pang titik ng iyong gawain (O).

Pero oras na para mag-move on tayo. Umupo sa mga upuan

(Iwagayway ng direktor ng musika ang isang "magic" wand - isang makinang na bola ang umilaw)

(slide "Vocal City", patayin ang bola)

Musika pinuno: Kasama mo kami sa lungsod ng mga vocal. Ang salitang "vocal" ay nagmula sa salitang Latin na "boses”, boses, kaya dito nakatira ang mga mang-aawit at mang-aawit. Mayroon din kayong malinaw at magagandang boses, kaya para makakuha ng isa pang liham, iminumungkahi kong kantahin natin ang kantang "Autumn" (gumanap ng isang kanta).

Musika ru-l: At sa lungsod na ito natapos mo ang gawain, at nakatanggap ka ng isa pang liham (G). Upang malaman ang pangalan ng hari ng mga instrumento, kailangan lang nating bisitahin ang huling lungsod, umupo sa mga upuan, umalis tayo.

(Iwagayway ng direktor ng musika ang isang "magic" wand - isang makinang na bola ang umilaw)

Isa dalawa tatlo - magic ball ipakita sa amin ang lungsod

(slide "City Orchestra", patayin ang bola)

Musika kamay: Ito ang aking huling lungsod bansa ng musika, orkestra ng lungsod. Ano ang ibig sabihin ng salitang orkestra? (mga sagot ng mga bata: malaking bilang ng mga taong tumutugtog ng iba't ibang instrumento (slide)

Direktor ng musika: Unang gawain: ngayon ay tutunog ang Ruso katutubong musika, kailangan mong hulaan kung anong instrumento ang tunog nito."Tune ng Ruso"(habang nakikinig, hinuhulaan ng mga bata ang mga instrumento at ang kanilang mga imahe ay makikita sa slide)

Direktor ng musika: Nakumpleto mo ang gawaing ito. Guys, gusto mo bang magpatugtog ng musika sa iyong sarili?

Kwentong Taglagas

(speech game na may mga instrumentong pangmusika)

Tahimik na gumagala sa daanTahimik na hinahampas ang drum gamit ang kanilang mga palad

Taglagas sa gintong damit.

Kung saan kumakaluskos ang isang dahon,Maracas

Kung saan tatatak ang ulan.kampana

Isang malakas na katok ang narinig:Mga kahoy na stick, cube

Ito ay isang woodpecker - kumatok at kumatok!

Gumagawa ng guwang ang woodpeckerMga Xylophone

Magiging mainit ang ardilya doon. "Rushalki"

Biglang umihip ang hangin

Gumawa siya ng ingay sa mga puno,

Lalong lumakas ang pag-ungolTremolo ng mga tamburin

Nangongolekta ng mga ulap.

Ulan, ding, ulan, ding!Mga kampana, metallophone

Isang masiglang huni ng mga patak.

Lahat ay tumutunog, kumatok, kumakanta -Lahat ng instrumento

Maliwanag na darating ang taglagas!

Musika kamay: Kunin ang huling titik (H). Kung pinagsama-sama mo ang lahat ng mga titik, makukuha mo ang pangalan ng hari ng lahat ng mga instrumento, hindi para sa wala na tayo ay nasa lungsod ng orkestra. (Pagtitiklop ng mga titik sa isang easel) Ang resulta ay ang salitang “organ” (slide “organ”) Ang organ ay ang pinakamalaki, pinakamaringal na instrumentong pangmusika. Napaka sinaunang at, marahil, ang pinaka-kumplikado sa lahat ng mga instrumentong umiiral sa mundo. Nagmula ang pangalan ng instrumentong ito sinaunang salitang Griyego organon - iyon ay, isang kasangkapan o instrumento. Tumutunog ang isang organ gamit ang mga tubo (slide) na may iba't ibang timbre, ang hangin ay ibinubomba sa mga tubo na ito gamit ang mga bellow. Ang mga tubo sa organ ay magkakaiba:(slide) kahoy, metal, may dila at walang dila, manipis at mas makapal. Samakatuwid, ang mga tunog ay ganap na naiiba.
Ang pag-master ng organ ay hindi napakadali. Upang kunin ang mga tunog mula sa instrumentong ito, kailangan mong gumamit ng ilang mga keyboard nang sabay-sabay (mga slide) - mga manual (ito ay mga keyboard para sa mga kamay), at isang pedal keyboard (para sa mga paa).
Sa lahat ng mga instrumentong pangmusika, ang organ ay tumatagal ng unang lugar sa kanyang tunog kayamanan at pagpapahayag. At hindi ito walang kabuluhan mundo ng musika ang organ ay tinatawag na Hari ng mga Instrumento.

Pakinggan natin kung paano tumunog ang organ na "Prelude" ni Bach, sipi

Musika ruk-l: Kaya natapos na ang ating paglalakbay.Ngunit bago tayo bumalik sa kindergarten,Sasabihin mo sa amin kung ano ang pinaka naaalala mo sa aralin. (Ipinapahayag ng mga bata ang kanilang saloobin sa aralin - pagmumuni-muni). At sa paghihiwalay gusto kong pasalamatan ka at bigyan ka ng masasayang tala, ngunit, tulad ng nakikita mo, lahat sila puti. Kapag bumalik ka sa grupo, gusto kong kulayan mo ang iyong mga tala sa kulay na pinakaangkop sa iyong kalooban. Uuwi na tayo?

(Iwagayway ng direktor ng musika ang isang "magic" wand - isang makinang na bola ang umilaw)

Isa dalawa tatlo - ibinabalik tayo ng magic ball sa kindergarten(slide "Kindergarten", patayin ang bola).

Well, narito kami sa iyo at sa kindergarten. (Tinanggal ang kanyang coat). At hindi na ako ang Music Fairy, kundi isang music director. Magpaalam na tayo.

Musika kamay: umaawit sa sukat na "Paalam"

Mga bata: kantahin ang "Goodbye" pababa sa scale

Sa "March" pumunta si Levi sa grupo

Bibliograpiya:

Arsenevskaya O.N. Sistema ng gawaing pangmusika at libangan sa kindergarten Federal State Educational Standard Publishing House "Guro" 2015.

Osovitskaya Z.E., Kazarinova A.S. Panitikan sa musika. Unang taon ng pag-aaral. M., "Musika" 2000.

Parfenov I. bahay sa Klin. Kurgan, 1990.

Sa ilalim ng malaking tolda ng bughaw na kalangitan. Mga tula ng mga makatang Ruso. Sverdlovsk Middle Ural Book Publishing House, 1982.

Tchaikovsky P. Mga Panahon. M., Musika 1974.

Vetlugina N.A., Dzerzhinskaya I.L., Komissarova L.N. Pamamaraan edukasyong pangmusika sa kindergarten. M.: Edukasyon, 1982. -271.

internet-

Music class sa high school o pangkat ng paghahanda kindergarten sa paksang "Musika at ating kalusugan"

Zakharova Irina Aleksandrovna, direktor ng musika ng sangay ng MDOU DS No. 1 DS No. 3 ng Belinsky, rehiyon ng Penza.
Paglalarawan ng trabaho. Ang buod ay magiging kapaki-pakinabang sa mga direktor ng musika ng mga kindergarten, tagapagturo, guro ng musika sa mababang Paaralan. Dito ipinapakita ang isang opsyon para sa pagpapakita sa mga bata ng ideya kung paano makakaimpluwensya ang musika sa kalusugan ng tao (ayon sa mga katangian ng edad ng mga bata). May mga problemadong sitwasyon iba't ibang hugis mga gawa, isang halimbawa ng "mabuti" at "masamang" musika, na ginamit mga tauhan sa fairy tale- Basilio ang Pusa at Alice ang Fox. Ang aralin ay ipinakita sa kumpetisyon ng "Guro ng Taon" noong 2016 kasama ang mga bata na may iba't ibang pangkat ng edad (senior, paghahanda). Ang mga larawan at video (amateur) ay ipinakita. Isang pelikula para sa aralin (mga minuto at segundo ay ipinahiwatig sa mga tala), nakita kong mas maginhawang gamitin kaysa sa isang pagtatanghal. Umaasa ako na ang aking karanasan ay magiging kapaki-pakinabang.
Target: pagbuo panlasa ng musika, mga ideya tungkol sa kung paano nakakaapekto ang musika sa kalusugan ng tao.
Mga gawain: damdamin ang musika ng iba't ibang kalikasan at magsalita tungkol dito;
bumuo ng mga kasanayan gamit ang mga plastik na paggalaw at masining na pagkamalikhain ihatid ang katangian ng musika;
bumuo ng malikhaing pag-iisip at imahinasyon, aktibidad ng nagbibigay-malay, vocal - choral, mga kasanayan sa komunikasyon.

Pag-unlad ng aralin.

1.Login. Sa musika, ang mga bata ay tumatakbong parang ahas sa bulwagan. (papasok na kanta "Path-toropinka" (00:03)
Musical director: Guys, I'm very glad that this fun path leads you to bulwagan ng musika. Umupo ayon sa gusto mo.
(Isang fragment ng pagpapakilala ng "Waltz of the Flowers" ni P.I. Tchaikovsky (01:06)
Musical director: Guys, ano ang naririnig mo ngayon? (musika)
- Bakit sa palagay mo ang isang tao ay nangangailangan ng musika? (mga sagot)
- Ngayon ay pag-uusapan natin hindi lamang ang tungkol sa musika. Ngunit ito ang malalaman mo sa pamamagitan ng paghula sa bugtong.
Alam nating lahat sa mahabang panahon
Gatas ng baka
Tumutulong na palakasin
Mga bata…… (kalusugan)
- Sa palagay mo ba ay maaaring makaimpluwensya ang musika sa kalusugan ng tao?
- Ngayon kami ay makikinig at magtatanghal iba't ibang musika, at sa palagay ko ay mahahanap natin ang sagot sa tanong: nakakaapekto ba ang musika sa ating kalusugan, at kung gayon, paano ito ginagawa?
Ngayon ay humanga tayo sa tanawin, makinig sa musika at isipin kung anong damdamin ang ipinahihiwatig nito.
2. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers" ​​- pakikinig(fragment(01:32)
Musical director: Anong mood ang ipinahihiwatig ng musikang ito?
- Ano ang pangalan ng musikang ito, sino sa inyo ang nalaman?
- Sino ang sumulat ng musikang ito?
-Sino ang maaaring sumayaw sa musikang ito?

Direktor ng musika: Oo. Ang gawaing ito ay isinulat ng sikat na kompositor ng Russia na si P.I. Tchaikovsky at tinawag itong "Waltz of the Flowers". Umiikot sila sa isang mahiwagang sayaw sa musikang ito mga bayani sa engkanto– ang prinsipe at prinsesa na napapaligiran ng magagandang bulaklak. Isipin natin na nasa isang fairy tale tayo, naging magagandang bulaklak at sumasayaw kasama ang lahat. Ang sinumang nais ay maaaring palamutihan ang kanilang sarili ng mga bulaklak. (Ang mga bata ay nagsusuot ng mga korona at mga kurbata na may mga bulaklak)
- Subukang gumawa ng mga paggalaw na tumutugma sa musika sa iyong sarili. Sa palakpakan binabago namin ang paggalaw.
3. Plastic improvisation sa musika ni P.I. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers" (03:11)

Musical director: Magaling, napakaganda mong sumayaw. Ano sa palagay mo ang epekto ng musikang ito sa kalusugan ng tao? (maaari itong mapabuti ang kalusugan)
- Bakit, sa tingin mo? (naghahatid siya ng kabutihan, kagalakan at kaligayahan, pinapasaya niya ang iyong kaluluwa. Sumayaw din kami, ngunit kapaki-pakinabang ang pagsasayaw)
- Bakit sa tingin mo ay kapaki-pakinabang ang pagsasayaw? (nagpapalakas ng postura, nagpapaunlad ng mga kalamnan)
- Oo, ang musikang ito ay nagbibigay sa atin ng kaligayahan at kalusugan, hayaan natin, sa tulong ng musika, hilingin ang kalusugan ng lahat at sabihin sa isang kanta - Magandang hapon!
4. Logorhythmic (communicative) game - pagkanta ng "Hello!"
Hello, asul na langit! (itaas ang kamay)
Kumusta, gintong araw! (isara ang mga kamay sa itaas sa kalahating bilog)
Hello, libreng simoy ng hangin! (kaway sa sarili)
Kumusta, maliit na puno ng oak! (kumaway sa harap nila)
Nakatira kami sa iisang rehiyon. (pull forward)
bati ko sa inyong lahat! (itaas ang kamay)

5. “Magandang hapon” lyrics. V. Suslova, musika. Y.Dubravina - pagganap (04:50)

Musical director: Sa palagay mo, makakatulong ba sa atin ang kantang ito sa ilang sitwasyon? (kung malungkot ka, kaya ka niyang pasayahin)
- Bakit? (dahil ang kalikasan ng musika ay masayahin at masaya)
- Paano makakaapekto ang awit na ito sa ating kalusugan?
- Bakit mapapabuti nito ang kalusugan (nagbibigay ito ng kagalakan, magandang kalooban, ang pag-awit ay nagpapalakas sa baga, nagpapaunlad ng paghinga, nagpapabuti sa daloy ng dugo)
- Oo, kung tama kang kumanta, ito ay mabuti para sa iyong kalusugan. Anong mga tuntunin ng wastong pag-awit ang alam mo? (huwag sumigaw, huminga ng tama, bigkasin ang mga salita nang malinaw)
- Magaling, sinabi mo ang lahat nang tama. Ngayon isipin na natagpuan mo ang iyong sarili sa isang paglilinis ng kagubatan, umupo upang magpahinga, ipikit ang iyong mga mata at marinig ang musika.

6. Pakikinig sa Mariage d'Amour - Paul de Senneville - Spanish Richard Clayderman (fragment)(06:21)
Musical director: Natapos ang musika at binuksan mo ang iyong mga mata.
Pumunta ngayon sa easel at gumamit ng mga may kulay na krayola upang ihatid ang mood ng musika sa papel.
Libre visual na aktibidad. (sa musika) (07:20)

Musical director: Bakit mo pinili ang mga kulay na ito? (ang musika ay magaan, banayad, mahinahon, kaya ang mga kulay ay magaan, banayad - dilaw, rosas, asul)
- Magaling. Ginawa mo ang lahat ng tama, at gusto kitang bigyan ng regalo. May music box dito... Nasaan siya? Nakita niyo na ba ito?
(Musika((08:51) Pumasok si Basilio the Cat at Alice the Fox. Nag-away sila at nagtulak)

Pusa: Ibalik mo, una kong nakita!
Lisa: Pero kinuha ko muna!
Pusa: Ibalik mo, susubukan kong buksan ulit. Maaaring may ginto o alahas doon!
Lisa: Hindi ko ibibigay, hindi ko ibibigay. Wala ka pa ring susi.
Pusa: eto na, eto na.
Musical director: Oh guys, parang may mga bisita tayo. Kumusta, mga mahal, ikaw ay nasa kindergarten. Kaya, huwag kayong mag-away o magmura, please.
Lisa: Ay, mga bata!
Cat: Ngunit hindi niya ibibigay sa akin ang kahon. una ko siyang nakita!
Lisa: Gusto ko siya mismo. Totoo, walang susi dito. Well, okay lang, susubukan ko gamit ang susi ko (pinili ang lock, malakas, hindi kasiya-siyang tunog ng musika (09:13) ang pusa at ang soro ay natakot)

Musical director: (kinuha ang susi, tumigil ang pagtugtog ng musika) Oo, ito ang dibdib ko. Inihanda ko ito upang bigyan ang mga lalaki ng isang sorpresa, ngunit kinuha mo ito nang walang pahintulot at tingnan kung ano ang iyong ginawa. At hindi ganito dapat ang tunog ng musika! Guys, ano ang masasabi ninyo sa musikang narinig niyo lang? (siya ay bastos, biglaan, hindi kaaya-aya, napakaingay)
- Ano ang maaari mong gawin sa musikang ito? (mag-away, mag-away, magkamukha)
- Gumamit tayo ng mga krayola upang ilarawan ang mga impression ng musikang ito.
Libreng visual na aktibidad
Ang Fox at ang Pusa ay tumatambay sa mga bata.
Fox: Kunin mo yung dilaw
Pusa: Mas maganda ang asul
Direktor ng musika: Guys, sabihin sa Pusa at Fox kung bakit pinili mo ang mga kulay na ito? (siya ay hindi kasiya-siya, nakakatakot, kaya't ang mga kulay ay madilim)
- Ang kahon na ito ay isang regalo para sa mga lalaki. At tanging isang espesyal na susi lamang ang makakapagbukas nito nang tama. Guys, anong susi ang makakapagbukas ng music box (nagpapakita ako ng tatlong susi. Pinipili ng mga bata ang treble key, binuksan ko ang kahon)
- Tingnan mo, guys, anong meron dito? (mga Instrumentong pangmusika)

Lisa: Patawarin niyo kami at isasama niyo kami para makipaglaro sa inyo.
Pusa: Hindi kami kukuha ng anuman nang walang pahintulot.
Magkasama: Nangako kami.
Musical director: Well, if you promise, patatawarin ka namin ng mga lalaki. Kumuha ng mga instrumentong pangmusika. Tingnan natin kung anong uri ng musika ang dadalhin ng magic box na ito. Ang musika ay magsasabi sa iyo ng isang fairy tale, tumingin sa screen at mag-ingat.

7. Pagpapatugtog ng musika para sa mga bata mga Instrumentong pangmusika"Magandang Guro" (10:03)
Musical director: Anong mood ang ipinarating ng musika? (mga sagot ng mga bata)
- Paano ito makakaapekto sa ating kalusugan? (palakasin dahil nagdudulot ito ng saya at saya)
Fox at Pusa: Salamat. Ngayon naiintindihan na namin kung ano ang musika ay kapaki-pakinabang at dapat pakinggan. Ngayon ay oras na para pumunta tayo. Paalam, mga anak. (umalis, musika (12:44)
Direktor ng musika: Ngayon ay nakinig kami sa iba't ibang musika. Tingnan ang iyong mga guhit. Anong uri ng musika ang gusto mong pakinggan, ang iyong inilarawan bilang magaan, Matitingkad na kulay o ang itinatanghal na madilim? Bakit?
- Anong musika ang mabuti para sa kalusugan? (isa na kaaya-ayang pakinggan, na nagdudulot ng kagalakan, maliwanag, kalmado)
- Magaling mga lalaki. Tuwang-tuwa akong makipag-usap sa iyo ngayon. (tunog ng musika, pagkatapos ay mas tahimik, pagkatapos ay mas malakas)
8.Lumabas. Direktor ng musika: Makinig, guys, isang masayang landas ang tumatawag sa iyo sa grupo, at doon ay naghihintay sa iyo ang isang kaaya-ayang sorpresa (ang mga bata ay tumakbo palabas ng bulwagan na parang ahas)

Mga aralin sa video ng amateur.

Video presentation para sa aralin. Nakita kong mas maginhawang gamitin kaysa sa isang pagtatanghal lamang.

Oras ng pagbabasa: 11 minuto. Views 2.8k.

"Lupang ng Mabubuting Gawa"
(para sa mas matatandang bata edad preschool)
Target: turuan ang mga bata na makilala emosyonal na kalagayan sa pamamagitan ng panlabas na mga palatandaan (mga ekspresyon ng mukha); magtatag ng koneksyon sa pagitan ng iba't ibang damdamin at ang mga dahilan na sanhi nito.

Mga gawain:

• Upang pagsamahin ang kaalaman at ideya ng mga bata tungkol sa likas na katangian ng musika (masayahin, malungkot, galit); ipakita ang mood sa mga galaw, ekspresyon ng mukha, at kilos; akayin ang mga bata na maunawaan ang koneksyon sa pagitan ng kalikasan ng musika at ang paraan ng pagpapahayag ng musika.
• Hikayatin ang mga bata na maging aktibo malikhaing pagpapahayag sa mga gawain at mga larong pangmusika.
• Upang linangin ang isang aesthetic na pananaw sa mundo sa paligid natin sa pamamagitan ng musika.
• Turuan ang mga bata na magtatag ng koneksyon sa pagitan ng mga vocal na paggalaw at volumetric na paggalaw. spatial na representasyon.
• Pag-unlad ng pansin ng pandinig ng mga bata, paghinga ng pagsasalita, kadalisayan ng intonasyon; pagsasanay ng malinaw na artikulasyon, "pagbubukas" ng sound apparatus.
• Pagbutihin ang iyong mga kasanayan sa pagkanta.
• Pagyamanin ang mga bata ng mga karanasan sa musika.

Kagamitan:

• tape recorder, cassette na may mga dulang pambata at awit ng ibon;
• didactic na manika na si Bim-Bom,
• manu-manong musikal at didactic na "Magic Glade" na may tatlong panahon (tag-araw, taglagas, taglamig), mga chips - mga card na may mga larawan ng mga hayop (ibon, liyebre, oso, lobo, parkupino);
• isang magic bag, isang puso, isang basket na may "treat" para sa mga hayop;
• mga instrumento sa ingay, martilyo - mga patpat.

Repertoire:

Language-rhythmic exercise “Lakad” (“Free March”, musika ni V. Verkhovynets; “Pagsasayaw at mataas na hakbang”, musika ni V. Kosenko; “Smooth hakbang ng sayaw", musika B. Lyatoshinsky; "Mga Paru-paro", musika. S. Maikapara; "Oktubre", musika. P. Tchaikovsky; "Elise", musika. L. Beethoven; "Kuneho", musika. T. Lomovoi, "Mga Bagyo sa Taglamig", musika. P. Tchaikovsky; "Zimushka - taglamig", musika. D. Kumpanya; "Ang Ating Hardin", musika. V. Gerchik.

Pag-unlad ng aralin.

(Pumasok ang mga bata sa bulwagan, tumayo sa isang bilog, kumusta wikang musikal, ibig sabihin, kumakanta ang direktor ng musika: “Magandang hapon, mga bata! Mga lalaki at babae!

Mga bata Sumagot sila: "Magandang hapon!"

Direktor ng musika: “Magandang hapon sa lahat ng bisita!” (Magandang hapon!))

Direktor ng musika: Mga bata, gusto mo bang gumawa ng mabuti sa mga tao? At bakit? (Sagot ng mga bata) Ngayon ay binisita kami ng sikat na masayang kasama, mabait, wizard - ang payaso na si Bim-Bom. Tingnan mo kung gaano siya kaganda... (Tinignan ng mga bata ang laruan)
Nagustuhan mo ba si Bim-Bom? Ipakita natin sa isa't isa kung paano ngumiti ang isang payaso (malawak, mas malawak pa).

Artikulasyon gymnastics para sa bibig "Smile".

Magaling.
Guys, what do you think, paano tayo sasalubungin ni Bim-Bom? (masayahin, nakangiti, malakas) Sino ang magpapakita? (Ang mga bata ay isa-isang binati - kumakanta o nagsasabi): "Magandang hapon, mga bata!", "Lahat, lahat, magandang hapon!" atbp. Lahat ng may ganyang ekspresyon ng mukha ay sumasagot: "Magandang hapon, Bim-Bom!" Nagpapanggap ang music director na may sinasabi sa kanya si Bim-Bom/)

Direktor ng musika: Bib - Talagang nagustuhan ni Bom ang iyong pagbati. Para sa inyong bukas na puso at magiliw na mga ngiti, inaanyayahan niya ang lahat sa Land of Good Deeds upang ipakilala kayo sa mga naninirahan dito. Handa ka na ba para sa mga hindi pangkaraniwang pakikipagsapalaran? So, tara na.

Larong ritmo ng wika na "Lakad" (mga uri ng paglalakad).

Direktor ng musika: Naglalakbay ang mga bata
Naglalakad sila sa damuhan
At isang nakakatawang kanta
Ang bawat isa ay kumakanta nang sabay-sabay (normal na paglalakad).

Para hindi natin durugin ang mga bulaklak
Kailangan mong itaas ang iyong mga binti (paglalakad na may mataas na tuhod).

Mag-ingat sa pagitan ng mga palumpong
Naglalakad kami na parang ahas (naglalakad na parang ahas).
Naglalakad kami nang mahina at tahimik,
Hindi kami gumagawa ng anumang ingay (madaling tumakbo sa katamtamang bilis na may mga transition on the go).

(Ginagawa ng mga bata iba't ibang uri paglalakad; kapag natapos ang musika ay huminto sila. Iminumungkahi ng music director na magpahinga ng kaunti.)

Direktor ng musika: Nakikita kong hindi natin ito magagawa nang walang tulong ng isang wizard. Mahaba ang daan, ngunit kakailanganin pa rin natin ang ating lakas para sa mabubuting gawa. Paano tayo makakapunta sa Fairytale Land? (Inaalok ng mga bata iba't ibang uri transportasyon. Parang may ibinulong si Bim-Bom sa music director.)

Direktor ng musika: Mga bata, inaanyayahan tayo ni Bim-Bom na ipagpatuloy ang ating paglalakbay sa isang tunay na kariton. Ngunit saan natin ito makukuha? (Bim - Binigyan ni Bom ng magic bag)
Oo, siyempre, maraming mahiwagang martilyo si Bim-Bom sa kanyang bag na tutulong sa iyo na mabilis na makagawa ng cart.

Language-rhythmic exercise "Merry Hammers".

(Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan at gumagamit ng mga martilyo upang ihatid ang ritmo, na inilapat ng direktor ng musika, habang sabay-sabay na binibigkas ang mga rhyming lines.)

Mga bata at direktor ng musika:

Kumatok, kumatok, martilyo,

Knock-knock, knock-knock-knock,

Kumatok nang mas masaya. Pindutin ito nang mas tumpak gamit ang martilyo.
Ito at ito at ang carnation na ito

Knock-knock, knock-knock-knock,
Higit na tamaan.

Gumawa kami ng cart.

Direktor ng musika: Gumawa kami ng magandang cart nang magkasama, maupo na kayo:
Samakatuwid, pumunta sa kalsada at tingnan ang lahat ng mabuti.

Onomatopoeia exercise "Nakasakay kami sa wheelchair."

(Isinasagawa ang ehersisyo sa katamtamang bilis. Ang mga bata ay pumipili ng mga tunog nang nakapag-iisa kapaligiran(Ang langitngit ng kariton, ang bulong ng hangin, ang kaluskos ng mga dahon, ang pag-awit ng mga ibon, ang lagaslas ng batis).)

1. Naglalakbay kami sa isang wheelchair
Bisitahin ang linya ng pangingisda. (Creak - creak, creak - creak)

2. Sinalubong tayo ng simoy ng hangin, (Fu – fu – fu...)
Naglalaro siya ng taguan sa mga dahon. (Sh – sh – sh...)

3.At ang saya ng ibon
Sinimulan nila ang kanilang sariling mga kanta. (Fit - fit, chiv - chiv, tech - tech...)

4. Ang isang ardilya ay nakaupo sa isang sanga,
Hindi siya makapaghintay na kainin ang mga mani (clack-clack-clack...)

5. Dito umaagos ang batis, umaagos,
Gusto niyang tumakas sa ilog. (Brr-brr...)

6. Nagmaneho kami nang napakatagal,
Sa wakas nakarating din kami. Wow! (Magkasama.)

(Ang direktor ng musika ay nagbukas ng 1 pahina didactic manual"Magic Glade". Isang soundtrack ng mga huni ng ibon.)

Direktor ng musika: Guys, saan tayo dinala nitong cart? Kaya, sa magic clearing. Tingnan kung gaano ito kaganda. Kahit na ito ay isang mapait na taglamig sa labas, may mga bulaklak at butterflies sa lahat ng dako, lahat ay namumulaklak.

Pakikinig sa dulang “The Moth” ni S. Maykapar.

Didactic game na "Butterflies and Flowers".

(Didactic game: music sounds - butterflies fly, the music stops - butterflies land on flowers. Gumagamit ang mga bata ng mga galaw ng kamay para ipakita ang simula at dulo ng instrumental music.)

Direktor ng musika: Mga bata, nasa mood ba ang larong ito? (magaan, aktibo, masayahin.) Kung ang musika ay masaya, ang araw ay dapat na "maaraw" (iminumungkahi ng mga bata). Tulungan natin ang araw na palayain ang sarili mula sa ulap.

Pagsasanay sa paghinga "Palayain natin ang araw mula sa ulap."

(Isinasagawa ang ehersisyo na may layuning mapabuti ang paghinga ng pagsasalita sa mga bata at bumuo ng isang naka-target na daloy ng hangin. Ang mga bata ay humihip sa ulap, muling nilalaro ang larong "Paruparo" - ang napiling bata ay nakapag-iisa na inilipat ang ulap mula sa araw sa kinatatayuan , binuksan ito.)

Magsanay ng "Scientific Grasshopper".

(Isang ehersisyo upang bumuo ng pitch hearing, pagtukoy sa paggalaw ng isang melody.)

Direktor ng musika: Oh, sinong tumatalon sa mga bulaklak dito? Ipakita ang iyong sarili sa mga bata!.. Oo, ito ay isang tipaklong sa maluwag. Ang mga bata, ang maliit na siyentipikong ito, ay tumatalon sa mga bulaklak habang sinasabi nila sa kanya. Halika, munting kabayo, tumalon sa 3 bulaklak, at pagkatapos ay bumaba mula rito.

At ngayon sa ika-5 bulaklak at pababa muli.

(Sinasabayan ng mga bata sa bodega ng Skok ang pag-awit nang may paggalaw ng kamay. Ang direktor ng musika ay tumutugtog ng melody sa isang metallophone, sinasabayan ng napiling bata ang pag-awit na may paggalaw ng skate sa mga kulay.)

(Ang mukha ni Bim-Bom ay nagbago mula sa masayahin hanggang sa malungkot.)

Direktor ng musika: Mga bata, tingnan mo ang ating Bim-Bom, para sa ilang kadahilanan ay napakalungkot niya, malapit na siyang umiyak. Buddy, anong nangyari, bakit ka nagagalit? (nagpapanggap na may sinasabi siya).

Bim - Bum na matatagpuan sa damuhan maliit na sisiw. Nahulog ito sa pugad at tinatawag si mommy. (Naririnig ang tunog ng menor de edad na susi.) Ipakita sa akin gamit ang iyong boses kung paano umaawit ang maya! (Ginagawa ng mga bata ang ehersisyo at itinuturo ang kanilang mga kamay.)

Direktor ng musika: Matutulungan ba natin ang maya na makabalik sa pugad? Pagkatapos ay kunin ang ibon sa iyong mga palad at ihagis ito tulad nito B X (mataas at mabilis na may "x" na threshold).

Magsanay "Tulungan ang maya."

(Ang pangunahing elemento ng ehersisyo ay ang pagtaas ng intonasyon na may matalim na paglipat mula sa dibdib na "v" patungo sa falsetto na "v" na rehistro na may katangian na "break" ng "x" na boses.)

(Sa una, nasasabik na tunog ng musika. Sinabi ng direktor ng musika na hindi niya naiintindihan kung ano ang nangyayari, kung saan nanggaling ang malakas na hangin at nagpakalat ng lahat ng mga paru-paro, tinakpan ng mga ulap ang araw. Malungkot na musika mula sa cycle na "Seasons" ni P. I. Tchaikovsky Ang "Oktubre" ay gumaganap.)

Linguistic at rhythmic exercise "Awit ng Ulan".

(Ang ehersisyo ay naglalayong bumuo ng maindayog at melodic na pandinig (kadalisayan ng intonasyon), pag-automate ng mga tunog, pagpapalaya sa ibabang panga para sa libreng artikulasyon.)

Direktor ng musika: Nagsimula nang umulan ng kaunti. Huwag matakot, mga anak! Kantahan natin ang kanyang kanta kasama ng ulan, tulad nito (kumanta ng mataas sa isang tunog):
Yung - yung - yung - yung - yung - yung - oo,
Kinakanta ko ang kantang ganito!

Direktor ng musika: Ngunit ang ulan ay hindi pa rin humihinto, ngunit sa kabaligtaran, ito ay lumalakas, at ngayon ang kanyang kanta ay ganito (kumanta ng mahina sa isang tunog):
Knock-knock-knock, Knock-knock-knock,
Naririnig namin ang tunog ng ulan.

(Ang awit ng ulan ay inuulit ng ilang beses upang matandaan ng mga bata ang mataas at mababa
posisyon ng tunog.

Inaanyayahan ng direktor ng musika ang mga bata na ipakita sa kanilang dila ang awit ng isang maliit at malakas na ulan - magsagawa ng mataas at mababang mga pag-click.)

Mag-ehersisyo "Mataas at mababa ang tunog ng pag-click."

(Ang mga bata ay nag-click sa kanilang mga dila, binabago ang hugis ng kanilang bibig

Direktor ng musika: Ayan, tumigil na ang ulan at hindi na kami matakot. Bigyang-pansin, mga anak, kung paano nagbago ang mga panahon. Kakaiba, imbes na summer ang dumating... (Sagot ng mga bata).

(Nagbabago ang pahina. Muling pinatugtog ang dulang “Oktubre”. Inaanyayahan ng direktor ng musika ang mga bata na gumamit ng mga instrumentong ingay mula sa magic bag na Bim-Boma upang ilarawan ang kaluskos ng mga dahon, hangin, ulan...)

Tumutugtog ng mga instrumentong ingay, "Eliza", musika. L. V. Beethoven, sa instrumental arrangement.

Direktor ng musika: Oh, tingnan mo mga bata, may nagtatago sa likod ng puno, tila isang uri ng hayop. Tulungan mo akong mahanap siya.

(Ipaliwanag sa mga bata na narito ang ilang mga animal card. Pagkatapos makinig sa musika, kailangan mong piliin ang card kung kanino iminumungkahi ng musika.)

Pakikinig sa dulang "Bunny" ni T. Lomova, mula sa cycle na "In the Forest".

(Itinuon ng music director ang atensyon ng mga bata sa mukha ni Bim-Bom, natakot ito. Makikita ang pigura ng isang lobo sa likod ng puno.)

Mag-ehersisyo "Kakila-kilabot na hayop".

(Isang ehersisyo upang magtatag ng mga koneksyon sa pagitan ng mga paggalaw ng voice-creative at volumetric-spatial na representasyon, upang bumuo ng pandinig sa pagsasalita, kadalisayan ng intonasyon. Ang mga bata ay nagbibigay ng isang makasagisag na paglalarawan ng lobo: lahat ng kulay abo, galit na galit - B, malaking nakakatakot na mga mata - UO, kakila-kilabot pangil - UOA.

(Kapag nawala ang lobo, muling naging masayahin ang mukha ni Bim-Bom.

Ang phonogram ng musika ay tumutunog. P.I. Tchaikovsky "Mga Pangarap ng Taglamig". Ang pahina ay nagiging "Taglamig".)

Direktor ng musika: Ano ang isang himala, ang oras ng taon ay nagbago muli. Puti ang paligid, at maririnig mo ang kaluskos ng niyebe sa ilalim ng iyong mga paa.

Mag-ehersisyo "Artikulasyon".

(Isang ehersisyo upang bumuo ng paghinga sa pag-awit, "pagbubukas" ng articulatory apparatus. Binubuo ang ehersisyo ng isang malakas na aktibong pagbigkas ng mga katinig. Ang bibig ay pinakamataas na nakabukas na may pataas at pababang paggalaw ng panga.

Sa ganitong posisyon, tahimik na huminga sa pamamagitan ng bibig at gamitin ang mga paggalaw ng mga limbs ng mga kamay. Ang mga kamay ay nakataas sa antas ng bibig, ang mga paa ay nakabukas upang ang mga daliri ay kumalat at tense, ang mga palad ay nakabukas. Ang mga limbs ay gumagana kasama ang pagbigkas ng mga katinig (ш, с).

(Inimbitahan ng music director ang mga bata na magpainit sa isang masayang sayaw.)

Awit at sayaw ni D. Kompaniyets "Zimushka - Winter".

Direktor ng musika: Tingnan kung gaano kakaiba ang tent na ito. Oh, manahimik, mga bata, ito ay isang lungga. Ang oso ay natutulog sa taglamig at nakakakita ng pulot at matamis na berry sa kanyang mga panaginip, sinipsip niya ang kanyang paa at "uungol" - nagmakaawa siyang bigyan ng pulot - "yum - yum - yum."

Mag-ehersisyo ng "Moaning".

(Isang ehersisyo upang bumuo ng paghinga sa pag-awit, pagpapalaya sa ibabang panga para sa libreng artikulasyon.
Paunang posisyon: ang mukha ay nakakarelaks, ang bibig ay bahagyang nakabukas, ang mga mata ay kalahating tulog. Ito ay kinakailangan upang paganahin ang isang nakakarelaks na rehistro ng boses na walang nakapirming pitch.)

Direktor ng musika: Ano sa palagay mo, mga bata, natutulog ba ang lahat ng mga hayop sa kagubatan sa taglamig? (Hindi.) Maaari mo bang pangalanan ang mga hayop na nangangailangan ng tulong sa taglamig? (Sagot ng mga bata.)

(Ang guro ay nag-iiwan ng isang basket na may mga regalo para sa mga hayop: pulot para sa mga oso, karot para sa liyebre, repolyo, dayami para sa usa, moose, butil para sa mga ibon, mani para sa mga squirrel.)

Direktor ng musika: Guys, sinabi ni Bim-Bom na kayo ay mahusay, tunay na mga kaibigan, tumulong kayo sa mahihirap na panahon, at hindi ninyo nakakalimutan ang tungkol sa mga hayop.
Ito ay dahil, Bim - Bom, na sa aming kindergarten ay tinuturuan nila ang mga bata na huwag iwanan ang mga kaibigan sa problema, upang tumulong sa isa't isa. Magkasama kaming lahat - isang magiliw na pamilya at alam namin kung ano ang kabutihan. Inaanyayahan ko ang lahat na kumanta ng isang awit ng pagkakaibigan nang sama-sama.

Awit ni V. Gerchik "Ang Ating Hardin".

Direktor ng musika: Para sa mabubuting gawa, tulad ng isang tunay na wizard, ginagantimpalaan ka ni Bim-Bom ng karangalan na titulo " Magandang Wizard" Magkasama sa ilalim ng kanyang pilak na ulan. At ibinibigay sa iyo ni Bim-Bom ang pusong ito bilang isang alaala ng pagpupulong ngayon, nawa'y laging magpainit ang lahat sa init nito.

(Nagpapasalamat ang mga bata kay Bim-Boma para sa mga regalo, nagpaalam at umalis.)

Buod ng isang aralin sa musika para sa mga batang 5-7 taong gulang. Kumakanta kami, kumatok, tumugtog - pinapalakas namin ang aming kalusugan!

Direksyon: pag-unlad ng musikalidad, pangangalaga ng pisikal at sikolohikal na kalusugan.

Pang-edukasyon na lugar: musika.

Pagsasama mga lugar na pang-edukasyon: musika, komunikasyon, pakikisalamuha, kalusugan, katalusan, pisikal na edukasyon.

Target: kumplikadong pag-unlad ng mga proseso ng nagbibigay-malay at mga kakayahan sa musika mga bata sa senior na edad ng preschool sa pamamagitan ng paggamit ng mga teknolohiyang nakakatipid sa kalusugan ng pedagogical at infrared.

Mga gawain:

pang-edukasyon:
-pagbutihin ang mga kasanayan sa boses at pitch hearing sa proseso ng pag-awit;
- pagbutihin ang pandinig ng timbre, palakasin ang kakayahan ng mga bata na makilala at matukoy ang tunog ng mga instrumentong pangmusika;
- hikayatin ang mga bata na maging aktibo sa mga aktibidad sa musika at pagsasalita;
- pagyamanin ang pananalita ng mga bata sa pamamagitan ng pagsasama sa leksikon mga salitang tumutukoy sa katangian ng musika.

pagbuo:
- bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo, pansin sa pandinig,
- itaguyod ang pag-unlad ng memorya, lohikal na pag-iisip, imahinasyon;
- pagbutihin ang mga kasanayan sa motor sa pagsasalita;
- bumuo ng malikhaing aktibidad ng mga bata at mga kasanayan sa komunikasyon.

pagpapalaki:
- linangin ang kultura ng pakikinig, pagmamahal sa musika, pagnanais na makisali sa mga aktibidad sa musika;
- linangin ang isang kultura ng komunikasyon, isang pakiramdam ng empatiya;
- hikayatin ang mga bata na magsagawa ng mga improvisasyon ng motor;
- bumuo ng emosyonal na pagtugon ng mga bata sa mga damdamin at mood na ipinahayag sa musika.

nakakatipid sa kalusugan:
- paglikha ng isang positibong sikolohikal na kapaligiran sa klase, binabawasan ang emosyonal na stress;
- pagtaas ng pagpapahalaga sa sarili ng mga bata, ang kanilang pagtitiwala sa sariling lakas at mga resulta ng pagganap (indibidwal at kolektibo);
- pagbuo ng pagganyak para sa malikhaing pagpapahayag ng sarili sa proseso ng kolektibong aktibidad;
- pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa wastong paghinga sa pag-awit, pagpapalawak ng kapasidad ng baga;
- pagbawas ng visual na pag-igting;
- pagbuo ng isang malay na saloobin ng mga bata sa kanilang kalusugan at pag-unlad ng kanilang sariling mga kasanayan sa pagpapabuti ng kalusugan;
- pagbabawas ng tensyon ng kalamnan sa pamamagitan ng pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa paglalaro ng self-massage.

Nakaplanong resulta:
- pagtatatag ng isang palakaibigang relasyon (guro - mga bata);
- paglikha at pagpapanatili ng positibong emosyonal na background sa buong aralin;
- pag-aaral bagong kanta kasama ang kasunod na pagpapatupad nito;
- pagbuo sa mga bata ng isang matatag na ugali ng malusog na imahe buhay;
- mastering ang mga kasanayan ng self-massage at self-regulation.
Pag-unlad ng aralin:
Ang mga bata ay pumasok sa bulwagan kung saan sila ay binati ng direktor ng musika.

Direktor ng musika:- Anong uri ng mga bisita ang nagmamadali sa bulwagan?
Natutuwa akong makita kayo!
Magtipon tayo sa isang magiliw na bilog: (lahat ay nagtitipon sa isang bilog)
Sa kanan ay isang kaibigan, at sa kaliwa ay isang kaibigan!

Kumusta aking mga kaibigan! Ngayon gusto kong itanong ito sa iyo. Pagdating mo sa kindergarten, ano ang masasabi mo sa mga nakakasalamuha mo? (mga sagot ng mga bata) Tama, lahat ng may mabuting asal, kapag nagkita sila, hilingin ang kalusugan ng isa't isa - sabi nila... "Hello." At ngayon inaanyayahan ko kayong batiin ang isa't isa sa isang hindi pangkaraniwang paraan ng musika. Ang aming musikal na pagbati ay isang kanta - isang echo. Saan ka makakahanap ng echo? (mga sagot ng mga bata) Ano ang ginagawa ng echo? (mga sagot ng mga bata) Tama, inuulit ang lahat. Ngayon ikaw ay magiging aking echo. Kakanta ako ng isang musikal na parirala, at uulitin mo ito tulad ng isang echo. At kapag itinaas ko ang magkahawak naming mga kamay, lahat kami ay sisigaw ng "Hurray!" Malinaw ba ang gawain?

1. Musikal na pagbati "Napakahusay!" (may-akda ng mga salita ni E. Plakhova) (walang kasama):

GINOO:
Nagtipon, nagtipon!
Mga bata:- Napakabuti na nandito tayong lahat
Nagtipon, nagtipon!
GINOO:- Ngumiti sa iyong mga kaibigan
Ngiti ngiti!
Mga bata:- Ngumiti sa iyong mga kaibigan
Ngiti ngiti!
GINOO:
Mga bata:- Ang lahat ng mga kaibigan ay nagtipon!
lahat:- Hooray!

Direktor ng musika:- Magaling! Kaya binati namin ang isa't isa at ang lahat ng naroroon sa bulwagan! At ngayon…

Pumalakpak tayo ng kaunti... (claps hands)
At hawiin natin ang ating mga palad... (magkadikit ang ating mga palad)
At ngayon mas malakas pa
Para mainitan! (hinimas ang iyong mga palad nang mas mabilis at mas matindi)
Bottom up...top down... (paghahaplos gamit ang mga daliri sa leeg)
Ang aming munting boses, gumising ka! (pumalakpak)
Itaas pababa...ibaba pataas... (hinaplos ang mga galaw gamit ang mga daliri sa leeg)
Tagumpay ang naghihintay sa atin sa pagkanta! (pumalakpak)

Guys, anong holiday ang ipagdiriwang natin sa lalong madaling panahon? Tama, malapit na Bagong Taon. At sa Araw ng Bagong Taon ay kaugalian na magbigay ng mga regalo. Mga kaibigan ko, gusto mo ba ng mga regalo? (mga sagot) Mayroon din akong regalo para sa iyo ngayon, ngunit hindi isang simple, ngunit isang musikal... Umupo malapit sa piano... (maupo ang mga bata) Regalo ko ito bagong kanta...Umupo nang mas komportable...

3. Ipahayag ang pagkatuto ng kantang “Sleigh” (musika ni A. Filippenko, lyrics ni T. Volgina) gamit ang mnemonics.

(Ang pag-aaral ay nagaganap habang nakaupo sa mga upuan, at ang huling pagtatanghal ay nakatayo
Ipinapaalala ni MR sa mga bata ang tungkol sa posisyon ng pagkanta, tungkol sa postura)

Direktor ng musika:
- Perpektong kinanta mo ang kanta!
Ang aming mga pagsisikap ay hindi nawalan ng kabuluhan!
At habang nagtatrabaho kayong lahat,
Pagod na ba ang iyong mga mata?
Walang problema! Tutulungan natin sila!
Ipamasahe din natin sila!
Umayos ka!
Mag-ehersisyo tayo para sa iyong mga mata!

4. Visual gymnastics "Yolka":

Narito ang isang malaking Christmas tree,
Ganun kataas. (Magsagawa ng paggalaw ng mata mula sa ibaba hanggang sa itaas)
May malalaking sanga ito.
Ito ang lapad. (Isinasagawa ang paggalaw ng mata mula kaliwa hanggang kanan)
Malaking kuha doon, (Tumingala)
At sa ibaba ay ang lungga ng oso. (Bumaba ang mata)
Ang clubfoot ay natutulog doon sa panahon ng taglamig
At sinisipsip ang kanyang paa sa lungga. (Pumikit)

Direktor ng musika:- Well, ang aming mga mata ay nagpahinga. Guys, nagustuhan niyo ba kung paano namin kinanta ang napakagandang kanta na "Sleigh"? (mga sagot ng mga bata). Sabay-sabay kaming kumanta, ano ang kinanta namin? (sabay-sabay na)
Guys, sa tingin ba ninyo posible bang kumanta ng musika... gamit ang inyong mga kamay? (sagot ng mga bata) Subukan natin? Tingnan kung ano ang inihanda ko para sa iyo: para sa mga batang babae - ang mga magagandang bulaklak na ito na inilalagay sa iyong kamay ng ganito... At para sa iyo, mga lalaki - ang mga gamu-gamo. Mangyaring umupo sa aming hand choir. Mga batang babae, mangyaring umupo sa mga upuan, at ang mga lalaki, tulad ng mga tunay na ginoo, ay tumayo sa likuran nila.

Ang mga batang babae ay naglalagay ng mga bulaklak sa kanilang mga kamay, at ang mga lalaki ay naglalagay ng mga paru-paro sa kanilang mga kamay.

Ito ay taglamig sa loob ng mahabang panahon -
Binalot ng niyebe ang mga bukid at mga bahay.
At magpapatugtog kami ng musika
At tandaan ang tag-araw!
Para sa unang bahagi - ang mga bulaklak ay namumulaklak,
At sa pangalawa - ang mga gamu-gamo ay kumakaway!
Ang mga bulaklak ay mamumukadkad, ang mga gamu-gamo ay magpapaikot...
At sa huli ay magiging magkaibigan sila sa isa't isa!
(E. Plakhova)

5. Makabagong musika at teknolohiyang pedagogical
"Koro ng mga kamay" ayon sa pamamaraan ng T. Borovik (motor two-voice)

Ang mga bata sa paggalaw ay naghahatid ng anyo at musikal na parirala ng isang piraso ng musika.

Direktor ng musika:
Humanda, mga bata!
Magkakaroon ng bagong laro!
Makikipaglaro kami sa iyo -
Lumikha ng mga live na ritmo!

Nasa iyong mga kamay ang malalaking bulaklak at maliliit na gamu-gamo, kung saan ikaw at ako ay gagawa ng mga ritmikong formula at papalakpak sila. Malaking bulaklak para sa mga batang babae ito ay isang mahabang note na "TA", at para sa mga lalaki ang isang maliit na butterfly ay isang maikling note na "ti". Subukan ngayon na bumuo sa rhythmic figure na ito na "TA-TA-ti-ti-TA" (ipakita ang rhythm formula sa screen).

6. Larong “Live Rhythms”
Ang mga bata ay bumuo ng isang maindayog na formula,
at ang iba ay binibigkas at ipinapalakpak ang ritmo.
Pagkatapos ang mga formula ng ritmo sa screen ay nagbabago nang dalawang beses, at ang ibang mga bata ay lumahok sa kanilang pagtatayo.

Rinig na rinig ang pagtiktik ng orasan.
Direktor ng musika:
- Mga kaibigan, makinig... wala ka bang naririnig? (mga sagot ng mga bata)
Mabilis lumipas ang panahon,
Inutusan niya akong magpahinga ngayon.
Ang orasan ay bumubulong ng ganito:
TICK-TOCK, TICK-TOCK!
Kunin ang mga plato, aking kaibigan!
Huwag tumayo!
Ulitin ang lahat pagkatapos ko!

7. Musikal at maindayog na laro na may mga platong "Orasan"

Ang lahat ay nagtitipon sa isang bilog.

Direktor ng musika:- Guys, ano ang iyong kalooban ngayon? (sagot) Muli tayong ngumiti sa isa't isa! Nagustuhan mo ba ang ating pagkikita? Ano ang pinaka nagustuhan mo? (mga sagot ng mga bata) Maniwala ka sa akin, hindi pa ako nakatagpo ng ganitong matalino, musikal at matulungin na mga lalaki kahit saan! sabi ko salamat! Tuwang-tuwa akong makilala ka ngayon, ngunit sinasabi sa akin ng aming relo na ang oras para sa aming pagpupulong ay matatapos na. Gusto ko talagang palamutihan mo itong Christmas tree ngayon. Kung meron ka ngayon masama ang timpla, ikabit ang isang puting bola sa Christmas tree. Kung ikaw ay nasa isang mahusay na mood, maglakip ng isang pulang lobo.

(ginalam ng mga bata ang Christmas tree)

Nais ko sa iyo ang lahat ng pinakamahusay, aking mga kaibigan! Bilang pag-alaala sa ating pagkikita, ibinibigay ko sa iyo itong pinakakahanga-hanga, nakakatawang relo. Hayaan silang magbilang ng mga kaaya-aya at masasayang sandali lamang para sa iyo sa Bagong Taon! paalam na!

Ang mga bata ay umalis sa bulwagan.