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Manchmal übermalen wir beim Zeichnen von Tieren ihr Fell mit einer einzigen Farbe. Das Fell fällt glatt und glatt aus. Wie kann man die Flauschigkeit des Fells eines Tieres oder das Volumen einer Oberfläche vermitteln? Dafür gibt es mehrere Möglichkeiten. Über diese Technik unkonventionelle Zeichnung„Die Schule der sieben Zwerge“ erzählt

Eine davon ist die Verwendung von Stichen mit einer harten Bürste. Eine besondere Flauschigkeit oder Stacheligkeit wird nur erreicht, wenn ein vollständig trockener Pinsel mit einer kleinen Menge Farbe verwendet wird. Daher ist es sehr wichtig, dass das Kind die Gouache nur an der Spitze des Stapels aufträgt und beginnt, von links nach rechts zu zeichnen, ohne Lücken zu hinterlassen.

Material: Landschaftsblatt Papier, ein einfacher Bleistift, Gouache, harte und weiche Pinsel, ein Glas Wasser, ein Lappen.

Fortschritt:

Lass uns malen mit einem einfachen Bleistift Umrissbild eines Tieres (bei älteren Kindern dürfen die Umrisse von Tieren nicht dargestellt werden).

Nehmen Sie mit einem trockenen, harten Pinsel etwas Gouache auf. gewünschte Farbe und indem wir den Pinsel senkrecht halten (der Pinsel klopft mit der „Ferse“), machen wir „Stiche“ oben und platzieren sie innerhalb und entlang der Ränder der Silhouette des Tieres.

Wenn die Farbe getrocknet ist, malen Sie mit der Spitze eines weichen Pinsels Augen, Nase, Mund, Schnurrbart und andere charakteristische Details des Tieres.

Arbeitsmöglichkeiten: Mit einem Stich eines harten, halbtrockenen Pinsels können Sie ein Kätzchen, einen Hund, ein Schaf, eine Ziege, einen Igel, eine Löwenmähne, einen Schneemann, Schnee, einen Weihnachtsbaum, eine Kiefer usw. malen Wald, Sonne, Blumen (Löwenzahn, Sonnenblumen) und vieles mehr.

Alter: beliebig.

Ausdrucksmittel: Textur von Farbe, Farbe.

Material: harter Pinsel, Gouache, Papier beliebiger Farbe und Format oder eine ausgeschnittene Silhouette eines pelzigen oder stacheligen Tieres.

Die vorgeschlagene Zeichenmethode erfordert nicht, dass Kinder geschickt feine Linien zeichnen, die eine wichtige künstlerische Bedeutung haben. Es reicht aus, zu wissen und zeichnen zu können geometrische Figuren in verschiedenen Kombinationen und nicht unbedingt die richtige Form und dünne gerade Linien. Beim Malen mit Stöcken haben diese Ungenauigkeiten keinen Einfluss auf die Wahrnehmung der Zeichnung und die gezeichneten Objekte kommen den realen Objekten näher. Zum Ausmalen benötigen Sie dicke Gouache und einen harten Pinsel. Die Verwendung eines Schwammes oder Watte anstelle einer Bürste ist ausgeschlossen. Beim Zeichnen sollte der Pinsel senkrecht zur Blattebene gehalten und stichartige Bewegungen ausgeführt werden, die zu einem großen „flauschigen“ Punkt führen sollten. Darüber hinaus gilt: Je weniger Farbe auf dem Pinsel, desto „flauschiger“ der Punkt, desto realer und glaubwürdiger ist das Bild in der Zeichnung. Wie Sie wissen, ist Gouache eine dicke Farbe und benötigt daher weniger Zeit zum Trocknen. Dadurch können Sie Farben verschiedener Farben übereinander schichten und unterschiedliche Farbkombinationen erstellen. Es wird möglich, das mehrfarbige Bild eines Objekts und die Kombination der Stochertechnik mit dem Zeichnen individuell zu „fühlen“. kleine Teile Dünne Linien eröffnen Kindern große Möglichkeiten. Die Zeichnungen sind voluminös und lebendig durch wiederholte Pinselbewegungen, zunächst entlang der Konturlinie des Objekts und dann innerhalb des Objekts.

„Welpe“, „Huhn“, „Verzierter Weihnachtsbaum“

Jüngeres Alter

Vorteile dieser Technik:

Ermöglicht die Entwicklung besonderer Fähigkeiten, die die Hand des Kindes auf das Schreiben vorbereiten;

Ermöglicht das Erfühlen des mehrfarbigen Bildes von Objekten, was zweifellos für eine möglichst vollständige Wahrnehmung der umgebenden Welt wichtig ist;

Bildet eine emotional positive Einstellung zum Zeichenprozess selbst (das Kind beruhigt sich durch den Rhythmus des Zeichnens, es verspürt ein Gefühl der Zufriedenheit mit seiner Arbeit);

Fördert eine effektivere Entwicklung der Vorstellungskraft und Wahrnehmung und damit der kognitiven Fähigkeiten – Zeichnungen, die mit der Stochermethode erstellt wurden, sind sowohl für das Kind selbst als auch für seine Umgebung ästhetisch ansprechend und verständlich.

Durch die Stochertechnik können Sie Zeit gewinnen, die effektiv für kognitive und kognitive Zwecke genutzt werden kann spannende Geschichteüber dargestellte Gegenstände und Handlungsstränge sowie für Outdoor- und Didaktikspiele.

Bevor Sie Kindern das Zeichnen mit der Poke-Methode beibringen, ist es wichtig, die Technik des Poke-Zeichnens zu verstehen. Beim Malen mit dieser Methode sollte, wie oben erwähnt, die Gouache dick, der Pinsel hart (vorzugsweise aus Naturborsten) und vor allem trocken sein, d. h. er muss vor Beginn nicht in Wasser getaucht werden malen. Für eine größere Wirkung empfehle ich, den Pinsel um 2 - 3 mm zu kürzen. Beim Auftragen des Pokes sollte der Pinsel senkrecht stehen, dann wird der Flor flachgedrückt und es entsteht ein großer, „flauschiger“ Punkt.

Stochertechnik für jüngere Vorschulkinder besteht aus Folgendem: Der Lehrer zeichnet vorab mit einem einfachen Bleistift den Umriss eines Gegenstandes auf das Blatt der Kinder. Kinder untersuchen und zeichnen zunächst die Umrisse eines bestimmten Objekts mit dem Finger nach und benennen seine Teile laut. Nachdem sie mit dem Zeichnen begonnen haben, sollten sie mit einem Pinsel entlang der Konturlinie von links nach rechts stechen und dabei keine Lücke zwischen den Stößen lassen. Anschließend wird die Oberfläche innerhalb der Kontur mit zufälligen Stichen bemalt. Die restlichen notwendigen Details der Zeichnung zeichnen die Kinder mit dem Ende eines dünnen Pinsels.

„Sonnenblume“ „Astern in einer Vase“

Durchschnittsalter

Ältere Kinder sollten die Umrisse von Objekten selbstständig mit einem einfachen Bleistift oder direkt mit einem Pinsel zeichnen und dabei geometrische Formen in verschiedenen Kombinationen verwenden. Die Maltechnik ist die gleiche. Wenn Sie sich dazu entschließen, älteren Kindern das Zeichnen beizubringen, indem Sie sie anstupsen, oder Vorbereitungsgruppe Um die Zeichentechnik zu beherrschen, laden Sie die Kinder dann ein, mehrere Werke mit Strichen entlang der von Ihnen gezeichneten Kontur zu übermalen.

Nehmen wir den Pinsel so (Die Hand ruht auf dem Ellbogen, halten Sie den Pinsel

Das ist schwer? Nein, es ist nichts. drei Finger über dem Metallteil.)

Oben – unten, rechts – links (Führen Sie Bewegungen mit der Hand aus.)

Stolz wie eine Königin

Die Bürste stocherte

Sie klapperte mit dem Absatz.

Aus der Erfahrung als Lehrerin. Unkonventionelle Zeichentechnik. Zeichnen mit einem harten Pinsel nach der „Poke“-Methode – „Blumen, Blumen...“

Autor des Werkes: Shakleina Irina Yuryevna, Lehrerin der MADOU TsRR d/s Nr. 110 Kaliningrader Gebiet, Stadt Kaliningrad.
Dieses Material wird interessant sein für Vorschullehrer bei der Arbeit mit Kindern Vorschulalter, für Eltern. Die Zeichnung kann als Geschenk oder Raumdekoration verwendet werden.
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Verwirklichung der individuellen kreativen Fähigkeiten der Kinder.
Aufgaben:
- einführen nicht-traditionelle Techniken Zeichnung;
- die Fähigkeit zu entwickeln, (in Zusammenarbeit mit einem Lehrer und unabhängig) einfache Bilder zu erstellen und das Bild mit Objekten der umgebenden Welt zu verknüpfen;
- technische Fähigkeiten, Hand-Auge-Koordination, motorische Eigenschaften und Gestaltungsfähigkeiten entwickeln;
Materialien und Werkzeuge:
- Bildmaterial (Malerei, Illustration oder Natur);
- Zeichenpapier;
- dicke Gouache;
- Bürste mit harten Borsten für Leim;
- Tücher zum Trocknen von Bürsten.

Ich arbeite in der ersten Jugendgruppe (Kinder 2-3 Jahre alt). Etw. leiten Bildungsaktivitäten(Unterricht) dauert 10 Minuten. Wie ich meinen Kindern in dieser kurzen Zeit das Maximum geben möchte. interessante Information, Gedichte lesen, Sport treiben, Atemübungen und erschaffe eine andere Schönheit ... Besonders wenn überall Blumen von beispielloser Schönheit blühen! Ihre Schönheit ist so kurzlebig...
Wie bewahrt man die Schönheit der Blumen im Gedächtnis? Natürlich können wir sie zeichnen.
O. Chusovitina „Geschenk für Mama“
ich liebe meine Mutter
Ich werde ihr ein Geschenk machen.
Ich habe das Geschenk selbst gemacht
Aus Papier mit Farben.
Ich werde es meiner Mutter geben
Zärtlich umarmen.
Für den Zeichenunterricht habe ich einen Assistenten „gefunden“ – einen Pinsel mit harten Borsten für Leim. Zum Arbeiten benötigen wir einen trockenen Pinsel. Wenn Sie die Farbe abwaschen müssen, müssen Sie den Pinsel nach dem Waschen in Wasser mit einem Tuch trocknen. Wir brauchen dicke Gouache. Wir geben Farbe auf die Spitze des Pinsels und „klopfen“ mit dem Pinsel, um Farbe auf das Papier aufzutragen. „Klopfen“ – genau so reden wir mit Kindern. Die Pinselspitze zeigt zur Decke.
Was für eine wundervolle Arbeit wir leisten.
Der Frühling ist da, die Sonne ist wärmer geworden und hier sind sie ... Löwenzahn.
Vysotskaya O. „Löwenzahn“
Die Sonne ging unter

Goldener Strahl.
Der Löwenzahn ist gewachsen
Erstens, jung.
Er hat ein wunderbares
Goldene Farbe.
Er ist eine große Sonne
Kleines Porträt.

Für Klassen mit Kindern im Alter von 2 bis 4 Jahren trifft der Lehrer für jedes Kind Vorbereitungen: Blätter aus farbigem Papier ausschneiden, auf Papierbögen kleben; Für Kinder im Alter von 2 bis 3 Jahren zeichnen wir mit einem einfachen Bleistift den Umriss der zukünftigen Blume.

und Kinder im Alter von 3-4 Jahren zeichnen selbst eine Blume.

Tragen Sie zunächst Farbe entlang der Kontur der zukünftigen Blume auf und übermalen Sie dann den freien Raum in der Mitte. Die Kinder zeichnen den Stiel mit Filzstiften oder Farbe, aber wir geben ihnen einen Eichhörnchenpinsel.
Kinder der Mittelgruppe (und älter) zeichnen selbst grüne Blätter, der Lehrer bereitet die Rohlinge nicht vor.

Schau, der Traubenkirschenbaum hat geblüht.

S. Yesenin „Vogelkirsche“ (Auszug)
Vogelkirschduft
Nachdem er sich erhängt hat, steht er da,
Und das Grün ist golden
Es brennt in der Sonne.

A. Barto „Frühlingsgewitter“ (Auszug)
Vogelkirsche, Vogelkirsche
Es blühte in der Schlucht.
Vogelkirsche, Vogelkirsche
Es ist weiß und weiß.
Und jetzt ist der Mai da. Der Duft von Flieder liegt in der Luft...

Svetlana Dzhus „Flieder“
Der Busch blüht lila Farbe,
Nur blüht es im Frühling, nicht im Sommer.
Bienen fliegen herum und summen:
„Der Duft der Blumen ist sehr angenehm.
Wir werden den ganzen Tag darüber kreisen.
Oh! Wie schön Flieder sind!“

Für Kinder im Alter von 2 bis 4 Jahren treffen wir für jedes Kind Vorbereitungen.

Zuerst lila Blumen für Kinder darstellen Juniorengruppe Es wurde fertig verdünnte Farbe gegeben (Fuchsia + Weiß).

Und diesen Flieder stellten die Kinder im Zeichenkurs dar. Zuerst zeichneten die Kinder Fliedersträuße dunkle Farbe(lila, fuchsiafarbene Farbe), ohne die erste Schicht trocknen zu lassen, haben wir mit einem „Poke“ weiße Gouache aufgetragen. Die Farben mischen sich, um etwas zu erschaffen verschiedene Farbtöne, wodurch Volumen entsteht.

Der Herbst ist also gekommen. Aber es gibt immer noch wunderschöne Blumen im Blumenbeet.

Marina Blinnikova „Astra“.
Es gibt eine solche Blume im Garten
und er sieht aus wie ein Star.
Kann jede Farbe haben.
Für einen Herbststrauß
Lass uns eine schöne Blume pflücken,
Es heißt ASTRA.

Das ist unser Zusammenarbeit.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Organisation: MADOU Kindergarten Nr. 72 kombinierter Typ

Fundort: Region Moskau, Odinzowo

1. Lehrreich.

Lernen Sie, das Bild einer Blume, ihre Struktur und Form durch die Stochermethode mit einem harten Pinsel zu vermitteln. Erweitern Sie Ihr Wissen über die ersten Frühlingsblumen. Verbessern Sie die Fähigkeit, einen Pinsel beim Zeichnen richtig zu halten.

1. Bußgeld.

Entwickeln Sie visuelle Fähigkeiten und Fertigkeiten. Seien Sie in der Lage, Blumen im gesamten Blatt anzuordnen. Stärken Sie die Fähigkeit, beim Zeichnen von Blättern und Stängeln einen dünnen Pinsel zu verwenden. Malen Sie die Blütenköpfe mit einem harten Pinsel und lassen Sie dabei keinen Abstand zwischen den Strichen. Stärken Sie die Fähigkeit, Blumen mit der Stochermethode (große und kleine Ovale und Kreise) selbstständig zu zeichnen.

1. Entwicklung.

Entwickeln Sie Vorstellungskraft und Wahrnehmung der umgebenden Welt sowie kognitive Fähigkeiten. Orientierung im Raum, Sinn für Farbe, Rhythmus. Entwicklung der Auge-Hand-Koordination, Handkontrolle. Beherrschen Sie die Techniken zur Darstellung von Blumen mit runden, ovale Formen in verschiedenen Kombinationen.

1. Lehrreich.

Vermitteln Sie Genauigkeit beim Zeichnen. Entwickeln Sie eine emotional positive Einstellung zum Zeichenprozess selbst.

1. Wortschatzarbeit.

Zeichnen mit einem Sack, Frühlingsblumen, Stängel, Blätter, strukturierte Farbe.

Vorbereitung auf den Unterricht

Vorarbeit:

Gespräch über die ersten Frühlingsfarben mit Kindern. Einführung der Kinder in die Technik des Zeichnens mit der Poke-Methode, Lesen des Gedichts „Löwenzahn“ von Vysotskaya, Betrachten einer Reproduktion von Levitans Gemälde „Löwenzahn“, Betrachten von Bildern und Fotografien, die Löwenzahn darstellen.

Ausrüstung:

Gouache grün und gelb, Weiß; zwei Bürsten – eine Bürste mit harten Borsten, eine weiche Bürste mit dünner Spitze; Palette; hellgrünes Blatt A-4-Papier; weißes Blatt Papier; Stofflappen; Papierserviette; ein Glas Wasser; Bürstenständer.

Fortschritt der Lektion

Gespräch über die ersten Frühlingsblumen mit Kindern.

Erzieher:

„Leute, es ist gekommen schöne Zeit Jahr Frühling. Die ganze Natur erwacht aus einem langen Schlaf. Welche Blumen blühen zuerst? (Antworten der Kinder)

Erzieher: (Rätsel um den Löwenzahn)

Im taufrischen Gras verbrannt

Die Taschenlampe ist golden.

Dann verblasste es, erlosch

Und in Flaum verwandelt. (Löwenzahn)

Ich werde dir einen schönen Vers erzählen. Lesung von Vysotskayas Gedicht „Löwenzahn“.

Die Sonne ließ einen goldenen Strahl fallen.

Der Löwenzahn ist gewachsen – der erste Junge!

Es hat eine wundervolle goldene Farbe,

Er ist eine große Sonne, ein kleines Porträt!

Schauen Sie, wie schön der Löwenzahn ist. Inwiefern ähnelt diese Blume der Sonne?

Kinder:

„Dasselbe rund und gelb.“

Erzieher:

Was hat ein Löwenzahn? (Stamm, Blätter, Blüte).

Hören Sie, wie jemand summt.

Wer ist das?

Der Lehrer stellt ein Rätsel:

„Geflügelte Fashionista, gestreiftes Kleid

Selbst wenn du klein bist, wird es schlimm, wenn du beißt!“

Kinder:

"Biene".

Der Lehrer bringt eine Spielzeugbiene in die Gruppe.

Erzieher:

„Hallo, Biene! Wie heißt du?" - Maya.

Die Biene fand heraus, dass in unserer Gruppe ein Löwenzahn auftauchte. Sie wachte früh auf und die Blumen hatten noch nirgendwo geblüht. Die Biene möchte unbedingt viel Nektar sammeln. Also kam sie zu uns.

Erzieher:

„Leute, eine Biene braucht viele Blumen, um Blütennektar zu sammeln. Wo können wir viele Blumen bekommen?

Kinder:

"Ziehen."

Bitten Sie die Kinder, Löwenzahn mit der Stochermethode zu zeichnen. Erinnern und zeigen Sie den Kindern, wie man einen Pinsel richtig hält: genau wie einen Bleistift, mit drei Fingern, aber über dem Metallteil des Pinsels.

Führen Sie die Übung durch – Aufwärmen mit einer Bürste, während die Hand auf dem Ellbogen liegen sollte. (Kinder führen Bewegungen gemäß dem Text aus kleines Blatt Papier).

Halten Sie die Pinselhand am Ellenbogen. Der Pinsel wird mit drei Fingern gehalten. über seinem Metallteil.

Das ist schwer? Nein, es ist nichts! - Handbewegungen entlang des Textes.

Rechts – links, oben und unten

Unser Pinsel lief.

Und dann, und dann – Der Pinsel wird senkrecht gehalten.

Die Bürste läuft herum. Führen Sie Stöße ohne Farbe durch

Gedreht wie ein Kreisel. auf einem Blatt.

Nach einem Anstoß kommt ein Anstoß!

Kinder zeichnen selbstständig mit einem Bleistift den Umriss einer Löwenzahn (ovale oder runde Blume, auf Wunsch der Kinder).

Erinnern Sie die Kinder daran und zeigen Sie ihnen die Besonderheiten des Malens mit einem Pinsel, nämlich die gesamte Borste flach zu verwenden, das Ende abzutupfen, und wenn Sie den Pinsel senkrecht zum Papier halten und die Borsten dagegen flach drücken, erhalten Sie die Nachahmung eines großen „ flauschiger“ oder „stacheliger“ Punkt (Kinder wiederholen die Pinselmaltechnik auf einem Blatt Papier).

Zeigen und erklären Sie den Ablauf und die Technik des Zeichnens mit einem Stocher.

Die Kinder zeichnen zunächst mit dem Finger den Umriss der Blüte nach und stechen dann mit einem Pinsel mit steifen Borsten ohne Farbe entlang des Umrisses der Blüte. (Die Hand ruht auf dem Ellenbogen, der Pinsel wird mit drei Fingern gehalten, über dem Metallteil wird der Pinsel senkrecht auf ein Blatt Papier gestellt und von oben abgesenkt, die Bewegungen werden rhythmisch wiederholt).

Bieten Sie an, einen Löwenzahn in der gewünschten Farbe zu zeichnen. (unabhängige Auswahl der Kinder).

Bitten Sie die Kinder, Gouache auf einen Pinsel aufzutragen. Die Gouache sollte dick und der Pinsel trocken sein.

Um überschüssige Farbe zu entfernen, müssen Sie ein paar zufällige Stiche auf einem kleinen Blatt Papier machen und sehen, welche Farbe Sie erhalten.

Machen Sie die Kinder darauf aufmerksam, dass die Spitze „luftig“, „flauschig“ ist, wie eine echte Löwenzahnknospe. Denken Sie daran, dass durch Mischen von gelber und weißer Gouache auf einer Palette ein hellgelber Farbton erzielt werden kann.

Fordern Sie die Kinder auf, selbstständig mit dem Zeichnen zu beginnen, indem sie direkt entlang der Knospenlinie stochern und dabei nebeneinander stechen, ohne eine Lücke zwischen den Stichen zu lassen. Bemalen Sie dann mit zufälligen Stichen die Oberfläche innerhalb der Umrisse der Blume.

Malen Sie Blumen mit gelber oder weißer Farbe nach Wahl der Kinder. Spülen Sie beim Farbwechsel den Pinsel mit Wasser aus, wischen Sie ihn mit einem Tuch trocken und malen Sie weiter.

Zeichnen Sie die restlichen Details der Blüte (Stiel, Blätter) mit dem Ende eines weichen Pinsels. Die Spitze des Pinsels wird in ein Gefäß mit Wasser getaucht, überschüssiges Wasser durch Abtupfen mit einem Tuch entfernen. Anschließend Gouache auf die Pinselspitze auftragen und malen.

Der Lehrer hilft den Kindern beim Zeichnen anhand ihres eigenen Musters.

Letzter Teil

Sportminute „Löwenzahn“.

Trägt einen Löwenzahn

Gelbes Sommerkleid (Hände an der Taille, dreht sich nach rechts, links)

Wenn er erwachsen ist, wird er sich schick machen

In einem weißen Kleid (langsam in die Hocke gehen, langsam aufstehen).

Leicht, luftig

Es gehorcht dem Wind (läuft auf den Zehenspitzen).

Nach einer Pause legen die Kinder ihre Arbeit auf den Tisch. Sie stehen im Halbkreis um ihre Werke. Der Lehrer platziert das Spielzeug Biene Maja auf den Zeichnungen der Kinder.

Die Biene Maja:

„Danke Leute, jetzt werde ich viel Nektar sammeln.“

Lehrer für Kinder:

„Sie und ich befanden uns auf einer großen Lichtung, auf der Löwenzahn wächst. Schauen wir sie uns an.“

Der Lehrer stellt den Kindern Leitfragen.

Wie hast du Löwenzahn gezeichnet? (Antworten der Kinder)

Welche Farbe hat Löwenzahn? (Antworten der Kinder)

Wie sieht eine Löwenzahnwiese aus? (Antworten der Kinder)

Zeig mir den Löwenzahn, der dir am besten gefallen hat? (Antworten der Kinder)

Warum brauchen wir Blumen? (Antworten der Kinder)

Muss man einfach so Blumen pflücken? (Antworten der Kinder)

Lehrer für Kinder:

„Sie alle haben versucht, wunderschöne Blumen zu zeichnen, echte Künstler. Lasst uns aus euren Bildern eine Ausstellung machen, damit alle Gäste unserer Gruppe eure Blumen bewundern können.“