Satzzeichen (Hauptfälle). Methodische Entwicklung in der russischen Sprache (9. Klasse) zum Thema: Trennen und Hervorheben von Satzzeichen zwischen Teilen eines komplexen Satzes (9. Klasse)

Diese methodische Weiterentwicklung ist eine weitere Möglichkeit, mit den Zeichensetzungsregeln der russischen Sprache zu arbeiten. Die Entwicklung dieser Lektion zielt darauf ab, die Schüler mit dem Zweck von Satzzeichen in einem komplexen Satz und der Liste der in komplexen Sätzen verwendeten Satzzeichen vertraut zu machen verschiedene Typen, Merkmale der Intonation einfacher und komplexer Sätze und die Verwendung von Satzzeichen in verschiedenen Funktionen (Trennung, Hervorhebung) zwischen Teilen komplexer Satz.

Herunterladen:

Vorschau:

Staatshaushalt von St. Petersburg

professionelle Bildungseinrichtung

„Industrielle und Technische Hochschule“

Methodische Entwicklung Klassen

„Teilen und Ausscheidungsspuren Interpunktion zwischen Teilen eines komplexen Satzes“

Disziplin "Russische Sprache"

Entwickler:

Bukarova Yu. A., Lehrerin

Sankt Petersburg

2018

Unterrichtsthema: „Satzzeichen zwischen Teilen eines komplexen Satzes trennen und hervorheben.“

Die russische Sprache hat viele Regeln und viele Ausnahmen von den Regeln, weshalb unsere Sprache eine der am schwierigsten zu erlernenden Sprachen ist. Aber in der Regel kommt man mit Rechtschreibung und „zurecht“. Rechtschreibnorm Für die meisten Muttersprachler ist dies nicht der Fall viel Arbeit, was man über die Interpunktionsnorm nicht sagen kann. Auch in Grundschule Es lohnt sich, den Schülern zu erklären, dass sie sich beim Schreiben eines Diktats nicht auf die Pausen des Lehrers verlassen sollten, dass sie keine zusätzlichen Kommas setzen sollten, nur um ihre Schrift zu schmücken, und dass man beim Lesen von Büchern auf eine ungewöhnliche Platzierung von Satzzeichen stoßen sollte – das des Autors. Leider kommt es oft vor, dass Schüler in der neunten oder sogar elften Klasse mit den Rechtschreibregeln perfekt zurechtkommen, die Regeln der russischen Zeichensetzung jedoch überhaupt nicht kennen.

Diese methodische Weiterentwicklung ist eine weitere Möglichkeit, mit den Zeichensetzungsregeln der russischen Sprache zu arbeiten. Die Entwicklung dieser Lektion zielt darauf ab, die Schüler mit dem Zweck von Satzzeichen in einem komplexen Satz, der Liste der in komplexen Sätzen unterschiedlichen Typs verwendeten Satzzeichen, den Intonationsmerkmalen einfacher und komplexer Sätze und der Verwendung von Satzzeichen in verschiedenen Sätzen vertraut zu machen Funktionen (Trennung, Hervorhebung) zwischen Teilen eines komplexen Satzes.

Während des Unterrichts wird erwartet, dass Notizen und Tabellen erstellt werden.

Der Zweck der Lektion: Führen Sie die Schüler in die Trennung ein und Ausscheidungsfunktion Satzzeichen zwischen Teilen eines komplexen Satzes.

Aufgaben:

1) Pädagogisch:

Stellen Sie die Liste der Satzzeichen für einen komplexen Satz vor;

Stellen Sie die Besonderheiten der Intonation eines komplexen Satzes vor;

2) Entwicklung:

Zu lehren, wie man die Verwendung von Satzzeichen in verschiedenen Funktionen zwischen Teilen eines komplexen Satzes unterscheidet;

3) Pädagogisch:

Fördern Sie die Entwicklung des ästhetischen Geschmacks und der Sprachkultur;

Fördern Sie die Entwicklung des Interesses am Erlernen der russischen Sprache;

Bereichern Wortschatz Studenten.

Typ: Lektion, neues Material zu lernen.

Ausrüstung: Russisch. 9. Klasse: Lehrbuch für allgemeinbildende Organisationen / L.A. Trostentsova, T.A. Ladyzhenskaya, A.D. Deykina, O.M. Alexandrova – Aufklärung, 2014–2017.(Lehrbuch), Aufgabenkarten, Medienprojektor.

Arbeitsmethoden: Wort des Lehrers, Konversation, visuelle Methode.

Während des Unterrichts:

Org. Moment (1 Min.).

Begrüßung der Studierenden.

Untersuchung Hausaufgaben (6 Min.).

Was war die Hausaufgabe?

Ex. Nr. 51.

(Führen Sie eine Frontalbefragung der Schüler zu ihren Kenntnissen in Rechtschreibung und Zeichensetzung durch und bestimmen Sie die grammatikalische Grundlage in Sätzen. Die richtige Antwort auf die Übungsfrage lautet, dass die prädikativen Teile komplexer Sätze durch Partizipialphrasen, Partizipialphrasen und Konjunktionen miteinander verbunden sind.)

Aktualisierung des Materials(3 Minuten.).

Bevor Sie mit dem Lernen beginnen neues Thema Erinnern wir uns, was ein komplexer Satz (SP) ist?

(Ein Satz, der aus zwei oder mehr grammatikalischen Stämmen besteht.

Welche Arten von Joint Ventures kennen Sie?

(Zusammensetzungen und komplexe Untergeordnete).

Welche Kommunikationsmittel kennen Sie?

(Union und Nicht-Union).

Was kann als Kommunikationsmittel für Gewerkschaftsvorschläge dienen?

(Konjunktionen, verwandte Wörter und Intonation).

Was kann als Kommunikationsmittel zwischen gewerkschaftsfreien Vorschlägen dienen?

(Nur Intonation).

Heute werden wir in der Lektion weiterhin einen komplexen Satz studieren, uns mit der Trenn- und Betonungsfunktion von Satzzeichen zwischen Teilen eines komplexen Satzes vertraut machen und die Intonation eines komplexen Satzes betrachten.

4. Informationsblock 1(10 Minuten.).

(Ein Satzzeichenwitz wird an die Tafel projiziert. Der Witz ist noch nicht zu Ende):

Eine „Interpunktions“-Anekdote erzählt von einem Reisenden, der in einem Moment der Gefahr versprach, „eine goldene Statue mit einem Spieß aufzustellen“. Doch als die Gefahr vorüber war, wollte er kein Geld für eine Goldstatue ausgeben und erließ einen Befehl, der seine Ausgaben erheblich reduzierte ...

Überlegen Sie, wie eine Person mit Hilfe eines Kommas ihre Ausgaben deutlich senken konnte?

(Verwendung eines Komma-Umbruchs).

(Zweiter Teil des Witzes):

„Stellen Sie eine Statue auf, die einen goldenen Spieß hält.“Also, ohne sein Versprechen mit einem einzigen Wort zu brechen, reduzierte er seine Ausgaben erheblich, indem er das Komma verschob.

Neben dieser Anekdote kennen Sie wahrscheinlich auch mehrdeutige Phrasen ...

(Auf dem interaktiven Whiteboard):

„Hinrichtung kann nicht begnadigt werden“

„Ich beseitige den Schaden“

„Mama geht morgen früh, wir treffen uns“

Wie wirkt sich die Platzierung von Kommas auf die Bedeutung dieser Aussagen aus?
- Schauen wir uns die Folie noch einmal an und überlegen, ob sich die Intonation wann ändert unterschiedliche Inszenierung Komma in diesen Sätzen?

(Vorlesen)

Was sind die Merkmale von Intonationsänderungen?

Sind Sie also alle davon überzeugt?Satzzeichen in einem komplexen Satz werden benötigt, um die Merkmale semantischer Beziehungen zwischen den Teilen eines komplexen Satzes, die Merkmale seiner Struktur und Intonation schriftlich zu vermitteln.

In komplexen und nicht gewerkschaftlichen komplexen Sätzen trennen sie einfache Sätze und erfüllen eine trennende Funktion, und in komplexen Sätzen heben sie den abhängigen Teil (Nebensatz) hervor und erfüllen eine ausscheidende Funktion.

- Satzzeichen in komplexen Sätzen können trennende und hervorhebende Funktionen übernehmen.

(Eine Tabelle in einem Notizbuch erstellen):

Übungsblock 1(8 Min.)

Suchen und benennen Sie in Auszügen aus Andersens Märchen Satzzeichen, die eine betonende/trennende Funktion erfüllen.

(Aufgaben für die mündliche Arbeit an Karten. Zwei Möglichkeiten)

Karte Nr. 1

Auf dem Dach des äußersten Hauses einer Kleinstadt befand sich ein Storchennest. Darin saß eine Mutter mit vier Küken, die ihre kleinen schwarzen Schnäbel aus dem Nest streckten – sie hatten noch keine Zeit gehabt, rot zu werden. Nicht weit vom Nest entfernt, ganz oben auf dem Dachfirst, stand der Vater selbst, ausgestreckt und mit einem Bein unter sich; er zog sein Bein an, um nicht untätig auf der Uhr zu stehen. Man hätte meinen können, es sei aus Holz geschnitzt, so bewegungslos war es.

Das ist wichtig, so wichtig! - er dachte. - Am Nest meiner Frau steht ein Wachposten! Wer weiß, dass ich ihr Ehemann bin? Sie denken vielleicht, dass ich hier Wachdienst habe. Das ist wichtig!“ Und er stand weiterhin auf einem Bein (S. H. Andersen „Störche“).

Karte Nr. 2

Bolotnitsa war zu Hause; Die Brauerei wurde an diesem Tag von Gästen besucht: dem Teufel und seiner Urgroßmutter, einer giftigen alten Frau. Sie ist nie untätig, auch wenn sie zu Besuch ist, sie nimmt irgendeine Art von Handarbeit mit: Sie näht entweder Schuhe aus Leder, deren Anziehen einen unruhig macht, oder stickt Klatsch, oder schließlich strickt sie gedankenlose Worte, die den Menschen von der Zunge fallen - alles in Schaden und Zerstörung für die Menschen! Ja, verdammte Urgroßmutter ist eine Meisterin des Nähens, Stickens und Strickens! Sie sah Inge, rückte ihre Brille zurecht, sah sie noch einmal an und sagte: „Ja, sie hat das Zeug dazu!“ Ich bitte Sie, es mir als Erinnerung an den heutigen Besuch zu schenken! Es wird eine hervorragende Statue für das Wohnzimmer meines Urenkels sein!“(G. H. Andersen „Das Mädchen, das aufs Brot trat“)

Informationsblock 2(5 Minuten.)

(Selbstständige Arbeit mit theoretisches Material Lehrbuch)

Wofür ist das?

In welchen Texten kommt es vor?

Schauen wir uns ein paar Folien mit Sätzen an, die die Satzzeichen des Autors enthalten?

6. Übungsblock 2(8 Min.)

(Folien werden an die Tafel projiziert. Wir suchen nach den Satzzeichen des Autors. Wir analysieren mündlich, welche Bedeutung der Autor mit diesem oder jenem Zeichen vermittelt hat, was das Besondere an einem solchen Zeichen in einem Satz ist. Wir festigen das Hauptthema der Lektion - Wir finden betonende und trennende Satzzeichen.)

Folie Nr. 1

Wie oft – er und ich – auf Wegen, die von der Dürre klingelten, oder ohne Wege, entlang von Bergrücken, mittags ... in Kontinuität von Gesprächen und Spaziergängen – stundenlang – jahrelang – alles aufwärts, alles aufwärts. (Zwetajewa)

Folie Nr. 2

Mutter weinte nicht. (Bitter)

Folie Nr. 3

Erinnerung, keine Sorge! Wachsen Sie gemeinsam mit mir! Glauben
Und versichere mir, dass ich eins mit dir bin. (B. Pasternak)

Hervorhebungszeichen umfassen Klammern und Anführungszeichen, Kommas und Bindestriche, wenn sie paarweise verwendet werden. Dabei werden Klammern und Anführungszeichen immer paarweise verwendet. Die restlichen Satzzeichen werden auf beiden Seiten des hervorgehobenen Bestandteils verwendet, wenn dieser sich in der Mitte des Satzes befindet.

Wenn es am Anfang oder am Ende eines Satzes steht, wird einmal ein Komma, ein Bindestrich oder (manchmal) eine Kombination aus Komma und Bindestrich verwendet – nach der hervorgehobenen Phrase oder davor. Beispielsweise die Verwendung von Kommas, die einzelne Phrasen am Anfang und Ende eines Satzes hervorheben: Blick auf die Wolken, Ich erinnerte mich an all die letzten Tage,für einen Schoner ausgegeben (Kasakow).

Ihr Zweck besteht darin, besonders wichtige Teile eines Satzes hervorzuheben; Solche Kommas werden zur Isolierung, zur Hervorhebung von Adressen, einleitenden Konstruktionen und Interjektionen verwendet.

Das häufigste Satzzeichen ist das Komma – das „neutralste“ Skoblikova E.S. Moderne russische Sprache. Syntax eines komplexen Satzes ( theoretischer Kurs). - M., 2006. - S.240. unter anderen Zeichen, die in der Mitte eines Satzes verwendet werden. Betonte Kommas unterscheiden sich in ihrer Funktion stark von Punkten und Semikolons. In diesem Fall sind sie in einem anderen System von Interpunktionsbedeutungen enthalten, die für Hervorhebungen charakteristisch sind, insbesondere die gepaarten Bindestriche und Klammern. Zum Beispiel:

- Kommas beim Trennen von: Ich habe die Nacht irgendwo am Stadtrand verbracht,in einem Penny-Hotel, und verließ am frühen Morgen Sewastopol(I.A. Bunin);
- Kommas wann einleitende Worte ah und einleitende Sätze: Gestern,Man sagt, ging an uns vorbei Landstraße Auf dem abgehenden Feld jagt jemand zusammen mit der Jagd auf junge Tolstoi(I.A. Bunin);
- Kommas bei Bezugnahme auf: Tatsächlich,Peter, Sagen Sie dem Sänger, er soll den Samowar servieren(Bitter);
- Kommas zum Hervorheben Nebensätze: Manche,der näher stand zogen widerwillig ihre Hüte ab(A. N. Tolstoi);

Hier ist eine neue Abstufung zu beobachten: Kommas, Bindestriche, Klammern (Kommas markieren Teile des Satzes, die weniger bedeutsam und komplex sind; Bindestriche – Teile, die bedeutungsvoller und häufiger sind; Klammern – schließen Teile des Satzes besonders scharf aus). Zum Beispiel die Verwendung von Hervorhebungen und Klammern, Kommas und Bindestrichen, Bindestrichen und Klammern:

1) Der untere Teil des Gesichts ragte etwas nach vorne und verriet Begeisterung leidenschaftliche Natur, aber ein Landstreicher (anhand einiger charakteristischer, wenn auch schwer zu erkennender Anzeichen ging ich sofort davon aus, dass mein Gast ein Landstreicher war) Ich bin es seit langem gewohnt, diese Begeisterung zu zügeln(V. G. Korolenko);
2) Nirgendwo in ganz Russland – und ich bin viel in alle Richtungen gereist – habe ich nicht eine so tiefe, vollkommene, vollkommene Stille gehört wie in Balaklava(K. G. Paustovsky);
3) Er wurde traurig, schweigsam und äußere Spuren des Baku-Lebens – vorzeitiges Alter – blieben bei Green für immer (K.G. Paustovsky).

Die besondere Rolle solcher Zeichen wird besonders deutlich, wenn sie austauschbar sind. Zum Beispiel: Kutusow hörte sich den Bericht des diensthabenden Generals an (dessen Hauptthema die Kritik an der Position unter Zarew-Saimischtsche war), ebenso wie er Denisow zuhörte(L. N. Tolstoi). - Kutusow hörte sich den Bericht des diensthabenden Generals an, dessen Hauptthema die Kritik an der Position unter Zarew-Saimischtsche war, auch...

Die Tatsache, dass Klammern im Vergleich zu Kommas und sogar Bindestrichen das stärkste Deaktivierungszeichen sind, wird durch die Möglichkeit bestätigt, sie nicht nur innerhalb von Sätzen, sondern auch in Absätzen zu verwenden. Als hervorhebendes Zeichen werden sie in syntaktischen Einheiten verwendet, die größer als ein Satz sind. Zum Beispiel: Acht Minuten vor fünf. Alle Kadetten sind bereit und gekleidet für den Ball. („Was für ein dummes Wort“, denkt Alexandrow, „verkleidet.“ Es ist, als hätten sie uns spanische Kostüme angezogen.) Die Handschuhe wurden am Kamin gewaschen und getrocknet.(A. I. Kuprin).

Auch Anführungszeichen dienen der Hervorhebung. Die Anführungszeichen lauten:

- Zitate;
- direkte Rede. Zum Beispiel: Sein[Tscherdakowa] Sie fragten: „Valka, stimmt es, dass man sagt, dass du 1916 ein deutsches Ass abgeschossen hast, am nächsten Tag nach Deutschland geflogen bist und Rosen auf sein Grab geworfen hast?“ Er antwortete mit quietschender Stimme: "Na und?"(A. N. Tolstoi). Darüber hinaus sind Anführungszeichen das einzig mögliche Zeichen, wenn die Gedanken der Figur in Form einer direkten Rede wiedergegeben werden. Zum Beispiel, Ich hielt die Seufzer zurück und dachte: „Du triffst also einen Menschen und gehst geistesabwesend vorbei, und er steht vor dir, wie ein ganzes Königreich in rauchenden Ruinen ...“(A. N. Tolstoi)
- Wörter, die nicht in ihrer üblichen Bedeutung verwendet werden; ironisch verwendete Wörter; zum ersten Mal vorgeschlagene Wörter oder umgekehrt veraltet und ungewöhnlich usw. Zum Beispiel: In unserer Literatur herrscht, wie ich bereits sagte, immer noch eine Art erbärmliche, kindische Ehrfurcht vor Autoren: In der Literatur haben wir großen Respekt« Rangliste» und wir haben Angst, die Wahrheit laut auszusprechen« Würdenträger"(V.G. Belinsky);
- Namen literarische Werke, Zeitungen, Zeitschriften, Unternehmen, Schiffe usw., die herkömmliche Namen sind. Zum Beispiel: Soweit ich mich jetzt erinnere, war das erste, was ich las: „Pompadours und Pompadours“(A. Karavaeva).

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Um den Ruf des Unternehmens zu wahren und die Einhaltung der Bundesgesetze sicherzustellen, sieht die Landesinstitution Staatliches Forschungsinstitut für Technologie „Informika“ (im Folgenden „Gesellschaft“ genannt) die Gewährleistung der Rechtmäßigkeit der Verarbeitung und Sicherheit personenbezogener Daten als wichtigste Aufgabe an Daten von Personen, die an den Geschäftsprozessen des Unternehmens beteiligt sind.

1.2. Um dieses Problem zu lösen, hat das Unternehmen ein System zum Schutz personenbezogener Daten eingeführt, betreibt es und unterzieht es einer regelmäßigen Überprüfung (Überwachung).

1.3. Die Verarbeitung personenbezogener Daten im Unternehmen basiert auf folgenden Grundsätzen:

Die Rechtmäßigkeit der Zwecke und Methoden der Verarbeitung personenbezogener Daten und deren Integrität;

Übereinstimmung der Zwecke der Verarbeitung personenbezogener Daten mit den bei der Erhebung personenbezogener Daten festgelegten und angegebenen Zielen sowie mit den Befugnissen des Unternehmens;

Übereinstimmung des Umfangs und der Art der verarbeiteten personenbezogenen Daten, Methoden der Verarbeitung personenbezogener Daten mit den Zwecken der Verarbeitung personenbezogener Daten;

Die Zuverlässigkeit personenbezogener Daten, ihre Relevanz und Angemessenheit für die Zwecke der Verarbeitung, die Unzulässigkeit der Verarbeitung personenbezogener Daten, die im Verhältnis zu den Zwecken der Erhebung personenbezogener Daten übermäßig sind;

Die Rechtmäßigkeit organisatorischer und technischer Maßnahmen zur Gewährleistung der Sicherheit personenbezogener Daten;

Kontinuierliche Verbesserung des Wissensstandes der Mitarbeiter des Unternehmens im Bereich der Gewährleistung der Sicherheit personenbezogener Daten während ihrer Verarbeitung;

Streben nach kontinuierlicher Verbesserung des Systems zum Schutz personenbezogener Daten.

2. Zwecke der Verarbeitung personenbezogener Daten

2.1. In Übereinstimmung mit den Grundsätzen der Verarbeitung personenbezogener Daten hat das Unternehmen die Zusammensetzung und die Zwecke der Verarbeitung festgelegt.

Zwecke der Verarbeitung personenbezogener Daten:

Abschluss, Unterstützung, Änderung, Kündigung Arbeitsverträge, die die Grundlage für die Entstehung oder Beendigung sind Arbeitsbeziehungen zwischen dem Unternehmen und seinen Mitarbeitern;

Bereitstellung eines Portals und von Dienstleistungen persönliches Konto für Schüler, Eltern und Lehrer;

Speicherung von Lernergebnissen;

Erfüllung von Pflichten aus Bundesgesetzen und anderen Rechtsakten;

3. Regeln für die Verarbeitung personenbezogener Daten

3.1. Das Unternehmen verarbeitet nur die personenbezogenen Daten, die in der genehmigten Liste der verarbeiteten personenbezogenen Daten der Föderalen Staatlichen Autonomen Einrichtung „Informika“ aufgeführt sind.

3.2. Das Unternehmen gestattet die Verarbeitung der folgenden Kategorien personenbezogener Daten nicht:

Wettrennen;

Politische Sichten;

Philosophische Überzeugungen;

Über den Gesundheitszustand;

Zustand intimes Leben;

Staatsangehörigkeit;

Religiöse Ansichten.

3.3. Das Unternehmen verarbeitet keine biometrischen personenbezogenen Daten (Informationen, die die physiologischen und biologischen Eigenschaften einer Person charakterisieren und anhand derer man ihre Identität feststellen kann).

3.4. Das Unternehmen führt keine grenzüberschreitende Übermittlung personenbezogener Daten durch (Übermittlung personenbezogener Daten in das Hoheitsgebiet eines ausländischen Staates an eine Behörde eines ausländischen Staates, eines ausländischen Staates). an eine Einzelperson oder eine ausländische juristische Person).

3.5. Das Unternehmen verbietet es, Entscheidungen über personenbezogene Datensubjekte ausschließlich auf der Grundlage der automatisierten Verarbeitung ihrer personenbezogenen Daten zu treffen.

3.6. Das Unternehmen verarbeitet keine Daten über das Strafregister der betroffenen Personen.

3.7. Das Unternehmen veröffentlicht die personenbezogenen Daten des Betroffenen nicht ohne dessen vorherige Zustimmung in öffentlich zugänglichen Quellen.

4. Umgesetzte Anforderungen zur Gewährleistung der Sicherheit personenbezogener Daten

4.1. Um die Sicherheit personenbezogener Daten während ihrer Verarbeitung zu gewährleisten, setzt das Unternehmen die folgenden Anforderungen um: Regulierungsdokumente Russische Föderation im Bereich der Verarbeitung und Gewährleistung der Sicherheit personenbezogener Daten:

das Bundesgesetz vom 27. Juli 2006 Nr. 152-FZ „Über personenbezogene Daten“;

Regierungserlass Russische Föderation vom 1. November 2012 N 1119 „Zur Genehmigung von Anforderungen an den Schutz personenbezogener Daten bei ihrer Verarbeitung in Informationssystemen für personenbezogene Daten“;

Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 15. September 2008 Nr. 687 „Über die Genehmigung der Verordnungen über die Einzelheiten der Verarbeitung personenbezogener Daten ohne den Einsatz von Automatisierungstools“;

Beschluss des FSTEC Russlands vom 18. Februar 2013 N 21 „Über die Genehmigung der Zusammensetzung und des Inhalts organisatorischer und technischer Maßnahmen zur Gewährleistung der Sicherheit personenbezogener Daten während ihrer Verarbeitung in Informationssystemen für personenbezogene Daten“;

Grundmodell der Bedrohungen der Sicherheit personenbezogener Daten während ihrer Verarbeitung in Informationssystemen für personenbezogene Daten (genehmigt vom stellvertretenden Direktor des FSTEC Russlands am 15. Februar 2008);

Methodik zur Ermittlung aktueller Bedrohungen der Sicherheit personenbezogener Daten während ihrer Verarbeitung in Informationssystemen für personenbezogene Daten (genehmigt vom stellvertretenden Direktor des FSTEC Russlands am 14. Februar 2008).

4.2. Das Unternehmen bewertet den Schaden, der den Personen personenbezogener Daten entstehen kann, und identifiziert Bedrohungen für die Sicherheit personenbezogener Daten. In Übereinstimmung mit den festgestellten aktuellen Bedrohungen ergreift das Unternehmen die erforderlichen und ausreichenden organisatorischen und technischen Maßnahmen, einschließlich der Verwendung von Informationssicherheitstools, der Erkennung unbefugten Zugriffs, der Wiederherstellung personenbezogener Daten, der Festlegung von Regeln für den Zugriff auf personenbezogene Daten sowie der Überwachung und Bewertung der Wirksamkeit der angewandten Maßnahmen.

4.3. Das Unternehmen hat Personen benannt, die für die Organisation der Verarbeitung und Gewährleistung der Sicherheit personenbezogener Daten verantwortlich sind.

4.4. Das Management des Unternehmens ist sich der Notwendigkeit bewusst und ist daran interessiert, ein angemessenes Maß an Sicherheit für personenbezogene Daten zu gewährleisten, die im Rahmen des Kerngeschäfts des Unternehmens verarbeitet werden, sowohl im Hinblick auf die Anforderungen der Regulierungsdokumente der Russischen Föderation als auch im Hinblick auf die Beurteilung des Geschäfts Risiken.

Das System der Satzzeichen und der Zweig der Linguistik, der diese Satzzeichen und die Platzierung der Schrift untersucht, werden als bezeichnet Interpunktion.

Funktionen von Satzzeichen

Satzzeichen dienen der Hervorhebung semantische Teile in einem Satz und zum Trennen von Sätzen in einem Text. Unterscheiden den Schildern folgen Interpunktion:

hervorheben: Komma (zwei Kommas), Bindestrich (zwei Bindestriche), Klammern, Anführungszeichen;
Trennung: Punkt, Frage und Ausrufezeichen, Komma, Semikolon, Doppelpunkt, Bindestrich, Auslassungspunkte.

Tisch. Satzzeichen (Hauptfälle)

(c) Zitat aus dem Handbuch des Verlags „Drofa“

Satzzeichen hervorheben

In einem Satz dienen diese Zeichen Grenzen markieren isolierte Nebenglieder, Anreden, einleitende Wörter, Phrasen und Sätze, direkte Rede.

Komma(zwei Kommas) wird gesetzt, wenn der Satz Folgendes enthält:

isolierte Definition: Die rote Schleife in ihrem haselnussbraun schillernden Haar ließ sie besonders verführerisch aussehen. (I. Bunin);
Einzelfall: Und unter der Waldmauer stehen purpurgrau drei große Wölfe. (I. Bunin);
separater Antrag: Grigory kam um acht Uhr morgens nach Jagodnoje, dem Listnizki-Anwesen. (M. Scholochow);
getrennt klärende Mitglieder: Am Heiligen Abend, vor Weihnachten, kam es vor, dass man bis zum Stern nichts aß. (I. Schmelev);
Zwischenruf: Hey, Schönheit, deine Zähne sind scharf! (M. Gorki);
Einleitende Wörter, Phrasen, Sätze: Leider hat sich niemand außer Detektiven mit diesen Orten befasst. (K. Paustovsky) Kosak, ich denke, er ist nicht schlecht. (M. Scholochow);
Appell: Reiß dich zusammen, meine liebe Irinka! (M. Scholochow);
Vergleichssatz: Ein kleines Haus steht wie der letzte Leuchtturm am Rande eines nebligen Abgrunds. (K. Paustovsky)

Bindestrich(zwei Bindestriche) wird gesetzt, wenn der Satz enthält:

ein verallgemeinerndes Wort nach homogenen Satzgliedern: Scherben von zerbrochenem Geschirr, zerrissene Papiere, Bücher, mit Honig bedeckte Stofffetzen, Kinderspielzeug, alte Möbel, verstreutes Mehl – all das lag in schrecklicher Unordnung auf dem Boden und schrie Zerstörung. (M. Scholochow);
einzelne oder weit verbreitete Anwendung: Und auf den Seiten von Eisenbahn in diesen Teilen lagen große Wüstengebiete – Sary-Ozeki. (Ch. Aitmatov) Lusha – dieser kantige, gebrechliche Teenager – sitzt auf der Endbank, die dünnen Beine fröhlich ausgestreckt, und raucht. (M. Scholochow);
Einleitungssatz: Er drückte seinen Kopf ans Schlüsselloch – zum Glück war kein Schlüssel drin – er sah das Licht, den Rand der Toilette Frauentisch, dann stand plötzlich etwas Weißes auf und bedeckte alles. (I. Bunin)

Doppelpunkt wird platziert, wenn vor homogenen Mitgliedern ein verallgemeinerndes Wort steht: Alle Hunde werden von mir beschrieben: Yarik, Kenta, Nerl, Dubets, Nightingale. (M. Prishvin)
Klammern werden platziert, wenn Einführungs- oder Steckkonstruktionen vorhanden sind: Um Mitternacht machte sich jemand lange und beharrlich auf den Weg zum Weichensteller, zuerst direkt an den Schwellen entlang, dann, mit dem Erscheinen eines entgegenkommenden Zuges, den Hang hinunterrollend, machend Er bewegte sich wie in einem Schneesturm und schützte sich mit den Händen vor Staub und Wind, der von einem Sturmböen unter einem Hochgeschwindigkeitsgüterzug getragen wurde (dann folgte ein Briefzug der Grünen Straße - ein Sonderzug, der dann fuhr). Kurz gesagt, eine separate Abzweigung in den geschlossenen Bereich von Sary-Ozek-1, wo sie über einen eigenen, separaten Gleisdienst verfügen, ging zum Kosmodrom, weil der Zug vollständig mit Planen bedeckt war und auf dem Bahnsteig Militärwachen standen ). (Ch. Aitmatov)
Doppelpunkt und Bindestrich werden platziert, wenn vor homogenen Mitgliedern ein verallgemeinerndes Wort steht: Es schien, als ob alles: die Erde, der Himmel – in einem unerträglich heißen Feuer loderte. (K. Simonov)
Zitate werden gestellt, wenn es eine direkte Rede gibt: Daria murmelte mit schläfriger Stimme: „Tut, du dreckiges Kind! Kein Schlaf, keine Ruhe für dich. (M. Scholochow)
Ausrufezeichen setzen, wenn es gibt:

Appell: Halt, Praskowja Ossipowna! (M. Gorki);
Zwischenruf: Hey! Du, Mädchen, geh! (M. Gorki).

Satzzeichen trennen

Satzzeichen trennen In einem einfachen Satz dienen sie der Unterscheidung homogener Glieder, in einem komplexen Satz trennen sie Teile der in seiner Zusammensetzung enthaltenen einfachen Sätze.

Komma:

mit homogenen Vertretern: In den Auen des Flusses, in den Graslandflächen, grasen seit Jahrhunderten kleine, aber beeindruckende afrikanische Büffel. (N. Gumilev);
in einem komplexen Satz: Wir wussten, dass ein Löwe nur dann wegläuft, wenn er sehr schwer oder gar nicht verwundet ist. (N. Gumilev);
nach einer direkten Ansprache vor den Worten des Autors: „Lass uns Tee mit Fastenkuchen trinken gehen“, sagt der Vater. (I. Schmelev)

Punkt mit Komma in einem nicht konjunktiven komplexen Satz zwischen einfache Sätze: Es gibt nichts Besseres als den Newski-Prospekt, zumindest in St. Petersburg; Für ihn ist er wirklich alles. (M. Gorki)
Doppelpunkt in einem nicht gewerkschaftlich komplexen Satz: Es bestand jedoch kein Zweifel: Auf der zertrampelten Fläche in der Nähe des entwurzelten Baumes waren Löwenspuren, gemischt mit Gazellenspuren, deutlich zu erkennen. (N. Gumilev)
Bindestrich:

in einem nicht gewerkschaftlich komplexen Satz: Der Mond ging auf – ein feiges Stachelschwein erschien, schnüffelte an etwas und grub unter unserem Baum. (N. Gumilev);
zwischen Subjekt und Prädikat: Einen Löwen zu töten ist der heimliche Traum eines jeden Weißen. (N. Gumilev);
in einem unvollständigen Satz: Aus dem Südwesten kommen die Menschen hierher, um zu jagen, aus der Danakil-Wüste, übersät mit Dünen, Löwen. (N. Gumilev)

Ellipse am Ende des Satzes: Natalya lag da und dachte an nichts, erdrückt von unerklärlicher Melancholie... (M. Scholochow)

Zusammenfassung der Lektion "". Nächstes Thema:

Lektion 38. Das Konzept der Isolation. Separate Definitionen, spezielle Satzzeichen dafür

Lies die Sätze. Suchen und markieren (unterstreichen) 1) homogene Mitglieder, 2) , 3) Partizipialphrase, 4) Partizipialphrase.

Wie wir sehen können, hat der Satz verschiedene Mitglieder: einen Umstand, der durch eine Partizipialphrase ausgedrückt wird, und ein einzelnes Partizip, eine Definition, die durch eine Partizipialphrase ausgedrückt wird.

Wir trafen auf einen erfahrenen und verspielten Hasen. Er sprang auf und galoppierte nicht nur sofort, sondern bewegte auch seine Ohren und lauschte dem Schreien und Stampfen, das von allen Seiten kam. (Laut L. Tolstoi)

Heute lernen wir in der Lektion, was isolierte Satzglieder sind und was sie sind Unterscheidungsmerkmale. Erinnern wir uns an die Regeln zur Trennung der Beteiligten und Partizipationsphrasen. Finden wir es heraus auf verschiedene Arten Unterschiede in der mündlichen und schriftlichen Rede. Lassen Sie uns herausfinden, welche Definitionen zusätzlich zu Partizipialphrasen isoliert werden können. Lassen Sie uns das Konzept der Isolation und der markanten Satzzeichen festigen. Erinnern wir uns an die Regeln zur Isolierung von Partizipationsphrasen. Lernen wir die Regeln zur Trennung vereinbarter und inkonsistenter allgemeiner Definitionen kennen.

Die Trennung minderjähriger Mitglieder nach Bedeutung wird als Trennung bezeichnet.

Lesen wir den Satz:

Schließlich erschien der trübe und rote Mond.

Hier charakterisieren Definitionen das zu definierende Wort. Wenn wir jedoch die Reihenfolge der Wörter in einem Satz ändern, müssen wir einen logischen Schwerpunkt auf die Definitionen „matt und rot“ legen, die jetzt nach dem zu definierenden Wort erscheinen, und ihnen daher eine größere semantische Bedeutung verleihen.

Schließlich schwebte der Mond heraus, dunkel und rot.

Wir sehen also, dass die sprachliche Art, Isolation auszudrücken, die Intonation ist. Die Intonation der Isolation äußert sich in erhöhter Betonung, Pausen und schnellerem Tempo.

Der Begriff „Trennung“ wurde vom Linguisten Alexander Matveevich Peshkovsky in die Wissenschaft eingeführt.

Es können nur geringfügige Mitglieder eines Satzes isoliert werden. Für alle gelten sowohl allgemeine als auch eigene Isolationsregeln.

Beim Schreiben werden isolierte Glieder durch Kommas hervorgehoben, seltener durch einen Bindestrich. Dies sind Ausscheidungszeichen, sie sind immer gepaart, das heißt, sie werden auf beiden Seiten eines isolierten Glieds platziert.

Hier ist ein Beispiel für die Isolierung durch Kommas:

Die dünner werdenden Wolken krochen träge über den Himmel.

Und dies ist ein Beispiel für die Isolierung einer häufigen Anwendung mithilfe von Hervorhebungen:

Vor den Türen des Clubs – einem breiten Blockhaus – warteten Begrüßer auf die Gäste.

Isolierte Satzglieder sind also Nebenglieder, die in der mündlichen Rede durch die Intonation und in der schriftlichen Rede durch Kommas und Bindestriche unterschieden werden.

Betrachten wir die Vorschläge:

Bücher, die man in der Kindheit gelesen hat (), bleiben einem ein Leben lang in Erinnerung (↓).

Die mit der Zeit vergilbten Seiten () sind völlig zerfallen (↓).

Vergleichen Sie mit der Betonung in den folgenden Sätzen:

Bücher (), \\in der Kindheit gelesen, () \\ werden mein ganzes Leben lang in Erinnerung bleiben (↓).

Die Seiten (),\\mit der Zeit vergilbt (),\\ völlig zerfallen (↓).

Mit Hilfe einer besonderen Intonation der Isolation in diesen Sätzen werden semantische Segmente hervorgehoben – Partizipialphrasen.

Denken Sie daran, dass die Intonation der Isolation auftritt, wenn die Partizipialphrase in einem Satz hinter dem zu definierenden Wort steht. Es zeichnet sich nicht nur durch die Intonation, sondern auch durch Satzzeichen aus, ist also isoliert.

Im Allgemeinen hängt die Isolierung von Definitionen weitgehend von den kommunikativen Absichten des Sprechers ab – seiner Absicht, einzelne semantische Segmente des Satzes hervorzuheben.

Aber da sind bestimmte Regeln Isolierung von Definitionen. Daher sind alle Definitionen immer dann isoliert, wenn sie sich auf das Persönliche beziehen. Zum Beispiel,

Freunde seit ihrer Kindheit, sie (persönlicher Ort) haben sich nie getrennt.

Vereinbarte gemeinsame Definitionen werden ebenfalls getrennt, wenn sie nach dem zu definierenden Wort stehen. Zum Beispiel,

Die von den Kindern gepflückten Beeren waren köstlich.

Zwei oder mehr ungewöhnliche vereinbarte Definitionen werden auch dann isoliert, wenn sie nach dem zu definierenden Wort erscheinen, zum Beispiel:

Der Wind, warm und sanft, weckte die Kinder auf der Wiese.

Koordinierte gemeinsame Definitionen, die vor dem zu definierenden Wort stehen, werden isoliert, wenn sie die zusätzliche adverbiale Bedeutung von Grund oder Zugeständnis haben. Zum Beispiel,

Erschöpft von der schwierigen Straße konnten die Jungs die Reise nicht fortsetzen. Warum konnten sie die Reise nicht fortsetzen? „Wir waren erschöpft von der harten Straße.

Es ist zu beachten, dass inkonsistente Definitionen auch isoliert werden können, wenn sie durch Substantive im indirekten Fall oder eine Kombination eines Substantivs mit einem Adjektiv oder einer Zahl ausgedrückt werden und den Charakter zusätzlicher Erklärungen haben. Zum Beispiel,

Nikolai las mit ruhigem und ernstem Gesicht aufmerksam ein Buch.

Definitionen unterscheiden sich also, wenn

Stichworte:

Isolierte Satzglieder. Sekundäre Mitglieder des Satzes. Trennung. Markante Satzzeichen. Separate Definitionen. Einverstanden und inkonsistente Definition gemeinsame Definition. Partizipativ. Markante Satzzeichen.

Grundlegendes Konzept:

Isolierte Satzglieder sind Nebenglieder, die in der mündlichen Rede durch die Intonation und in der schriftlichen Rede durch Kommas und Bindestriche unterschieden werden. Definitionen werden getrennt, wenn

1) sich auf ein Personalpronomen beziehen.

2) sind häufig und stehen nach dem zu definierenden Wort

3) Zwei oder mehr vereinbarte, nicht weit verbreitete Definitionen erscheinen nach dem zu definierenden Wort

4) Die vereinbarte Definition steht vor dem zu definierenden Wort und hat eine zusätzliche adverbiale Bedeutung.

5) Eine inkonsistente Definition, ausgedrückt durch ein Substantiv im indirekten Fall oder eine Kombination eines Substantivs mit einer Zahl oder einem Adjektiv, hat den Charakter zusätzlicher Erklärungen.

Analyse einer typischen Trainingsaufgabe

Wählen Sie die Sätze aus, in denen die Definitionen isoliert werden müssen. Bitte beachten Sie, dass es keine Satzzeichen gibt.

Informieren Sie den Fahrer über zurückgelassene Gegenstände anderer Fahrgäste. Müde und hungrige Reisende klopften an das Tor des Hauses. Ein wunderschönes und majestätisches Denkmal ist eine Dekoration der Stadt. Das von ihren Freunden beleidigte Mädchen wandte sich nicht hilfesuchend an sie.

Algorithmus zum Erledigen der Aufgabe:

Lies die Sätze; Definitionen finden und ihren Typ bestimmen (häufig, homogen, nicht häufig); Legen Sie die Position der Definitionen relativ zu den zu definierenden Wörtern fest. Bestimmen Sie mithilfe der Regel zum Isolieren von Definitionen, welche davon isoliert werden müssen.

Antwort: 1, 4.

Analyse einer typischen Testaufgabe

Lesen Sie den Text und wählen Sie die Anzahl der Sätze aus, die er enthält isolierte Definitionen. Bitte beachten Sie, dass es keine Satzzeichen gibt.

(1) Ein echter Naturliebhaber bemerkt die kleinsten Veränderungen im Wald im Frühling, Sommer und Herbst. (2) Wer der Natur gegenüber gleichgültig ist, geht einen Waldweg entlang, ohne auf irgendetwas zu achten. (3) Ein Naturliebhaber wird auf jeden Fall einen dünnen bläulichen Nebel bemerken, der über der Straße und über den Lichtungen hängt, er wird Grastropfen auf dem Gras und auf den Büschen bemerken, die Vielfalt der Farben der Morgen- und Abenddämmerung und vieles mehr Wer der Natur gleichgültig ist, wird es nicht sehen. (4) Und Gerüche Herbstwald ein naturverbundener Mensch wird sich fühlen. (5) Lassen Sie diese durch Regen und Frost abgetöteten Gerüche blass und kaum noch wahrnehmbar werden.

Algorithmus zum Erledigen der Aufgabe:

Lies die Sätze; Finden Sie allgemeine Definitionen, die durch Partizipialphrasen und Adjektive ausgedrückt werden, wobei abhängige Wörter nach dem zu definierenden Wort stehen. (Ein wahrer Naturliebhaber bemerkt die kleinsten Veränderungen im Wald im Frühling, Sommer und Herbst. Ein Naturliebhaber wird definitiv einen dünnen bläulichen Nebel bemerken, der über der Straße hängt und über den Lichtungen werden Sie Graströpfchen auf dem Gras und auf den Büschen bemerken, es gibt eine Vielzahl von Farben der Morgen- und Abenddämmerung und vieles von dem, was diejenigen, die der Natur gleichgültig sind, nicht sehen werden, auch wenn diese Gerüche durch Regen und Frost abgetötet werden , werden blass und kaum wahrnehmbar und die Gerüche des Herbstwaldes werden von einem naturverbundenen Menschen wahrgenommen.); Stellen Sie sicher, dass der Text keine Definitionen enthält, die sich auf Personalpronomen beziehen oder eine zusätzliche adverbiale Bedeutung haben.