Hilfe zu Tele2, Tarife, Fragen

ABSTRAKT
AUSFLUG ZUM MUSEUM OF LOCAL LORD

mit älteren Kindern

Ziele:

Wissen darüber vermitteln, was Heimatmuseum– Hüter authentischer Denkmäler;

materielle und spirituelle Kultur unserer Stadt;

Machen Sie Kinder mit dem Leben unserer Vorfahren vertraut;

Ein Gefühl des Stolzes auf das eigene Land, der Liebe dafür und des Wunsches, es zu bewahren, zu entwickeln

und seine Geschichte aufwerten.

Vorarbeit:

Einführung von Kindern in die Geschichte der Stadt Woronesch;

Das „Bild eines Museums“ formen, um Kinder daran heranzuführen Volkskultur, aktivieren Sie den Wortschatz: Führer, Ausstellungen, Sammlung.

Entwicklung einer Route durch den Lehrer. Ein Gespräch über die Verhaltensregeln im Straßenverkehr, beim Gehen und an öffentlichen Orten, ein Gespräch über das Museum.

Bedingungen : Datum: November.

Ausflugsfortschritt

Leute, heute machen wir einen Ausflug in unser Heimatmuseum. Was ist ein Museum? (Antworten der Kinder.) Stimmt. Das Museum enthält Exponate – reale Objekte, die in jenen fernen Zeiten existierten.

Waren Sie schon einmal in Museen? In was? Was hast du gesehen? (Antworten der Kinder).

Heute besuchen wir das Heimatmuseum Woronesch und sehen uns eine Ausstellung mit Exponaten an. Wer weiß, was eine Ausstellung und Exponate sind?(Antworten der Kinder – wenn sie uns etwas zeigen)

JaEine Ausstellung ist eine Ausstellung von Objekten, die zur öffentlichen Besichtigung ausgestellt werden, und Exponate sind Objekte, die zur Besichtigung ausgestellt werden.

Und wer führt die Besucher durch die Hallen des Museums und spricht über die Sammlungen des Museums?(Antworten der Kinder: Reiseleiter).

Gut gemacht, erinnern wir uns jetzt daran, wie man sich in einem Museum und an anderen öffentlichen Orten verhält. (Antworten der Kinder- Im Museum müssen wir uns ruhig verhalten, denn dort kommen auch andere Touristen an und wir dürfen sie nicht stören. Ohne Erlaubnis des Museumspersonals ist es Ihnen nicht gestattet, im Museum irgendetwas anzufassen.

Woronesch Provinzmuseum, der Gründer des regionalen Heimatmuseums Woronesch, wurde im Herbst 1894 eröffnet. Von den ersten Tagen seines Bestehens im Jahr 1894 bis heute war und ist dieses Museum eines der größten Zentren des historischen und kulturellen Erbes der zentralen Schwarzerderegion. Mehr als 3000 Exponate spiegeln wider verschiedene Aspekte Geschichte, Kultur und Natur Heimatland, rufen echte Bewunderung und Respekt für die erstaunlich farbenfrohe Geschichte und Kultur des Woronesch-Landes hervor.

Während des Ersten Weltkriegs wurde das Gebäude 1915 als Lazarett genutzt.

Der Bürgerkrieg und der Große Vaterländische Krieg von 1941–45 verursachten enorme Schäden in der Stadt, die auch die Museen nicht verschonten. Die Museumsmitarbeiter waren im Einsatz aktive Arbeit um untergehende historische und zu retten künstlerische Werte. Aber während des Großen Vaterländischer Krieg nur ein kleiner Teil der Gelder wurde nach Kasachstan und Sibirien evakuiert, die restlichen Sammlungen gingen größtenteils verloren. 1943 nahm das Museum seine Tätigkeit wieder auf. Im Jahr 1948 wurde das bisher dazu gehörende Gebäude, in dem sich auch das Museum befand, an das Museum zurückgegeben Bildende Kunst. Einige Jahre später erhielt das Museum ein separates Gebäude in der Plechanowskaja-Straße, wo es sich noch heute befindet.. Die Geschichtsabteilung präsentiert Materialien zur Geschichte der Region Woronesch zu den Themen: Archäologie, Gründung Woroneschs, Ära Peters I., Woronesch im 18.-19. Jahrhundert, Woronesch im späten 19.-frühen 20. Jahrhundert, moderne Industrie Woronesch und viele andere. Hier sind zwei geöffnet Ausstellungshallen für ständig wechselnde thematische Ausstellungen.

„Heute verfügt das Museum über etwa 170.000 Exponate. Es verfügt über 18 Säle, mehrere Ausstellungen „Geschichte der Region Woronesch“, „Waffen der acht Jahrhunderte des X.“II- XX Jahrhunderte“, „Tierreich“, „Geflügeltes Wunder“Die Sammlung des Museums umfasst Gegenstände aus archäologische Ausgrabungen„Häufige Grabhügel“ und „Khozar-Siedlung“.

Stopp 1: Archäologie.

Alles beginnt in der Antike, der erste kleine Saal ist Archäologie 1.

Spätpaläolithikum. Mesolithikum. Es enthält ein Diagramm paläolithischer Denkmäler.

Auch in diesem Raum befinden sich Büsten, die einen Annäherungsversuch darstellen Aussehen alte Menschen, die auf dem Territorium der modernen Region Woronesch leben.

Auf einem separaten Stand befinden sich die Knochen alter Tiere, hauptsächlich Mammuts, aber es gibt auch einen Wollnashornschädel und ein Auerochsenhorn.

Stopp 2: Archäologie 2

Auch dieser Raum ist der Antike – der Jungsteinzeit – gewidmet. Chalkolithikum. Bronzezeit.

Die Stände in diesem Raum enthalten gefundene Utensilien und Werkzeuge.diese Zeiten.Darüber hinaus gibt es Überreste bronzezeitlicher Keramik aus dem 3.-2. Jahrhundert v. Chr.

Ich möchte auch ein Wort über die alten Fischer sagen. Das waren glückliche Menschen! Den im Museum ausgestellten Haken nach zu urteilen, waren unsere Vorfahren sehr ambitionierte Lebensmittelproduzenten. Die Natur erlaubte ihnen, nicht nach den kleinen Dingen zu fischen, die heutige Angler mit sich herumtragen, sondern nach Trophäen, die man viele Tage lang essen konnte. Dies lässt sich sowohl an den Fotos der Fische selbst als auch an den Haken erkennen, die auf den Ständen präsentiert werden.

Stopp 3: Archäologie 3

Dieser Raum ist gewidmetNomadenvölker der frühen Eisenzeit. Alte Slawen.

Hier ist ein langer Stand mit Funden aus verschiedenen Zeiten zu sehen, von der vorskythischen Zeit des 9. bis 7. Jahrhunderts v. Chr. bis zu der Zeit, als die alten Slawen im 7. bis 10. Jahrhundert n. Chr. begannen, in der Region Woronesch zu leben.

Separat hängt an der gesamten Wand ein Bild des Wiederaufbaus der Mayatsky-Festung aus dem 9.-10. Jahrhundert.

Stopp 4 Gründung von Woronesch.

Der vierte Saal ist der Gründung Woroneschs gewidmet. Offiziell ist das Gründungsjahr 1586; in diesem Jahr wurde die Festung gebaut. Allerdings gab es hier bereits vor der Festung eine Siedlung.

In diesem Raum befindet sich eine Karte des russischen Staates und des Krim-Khanats aus der ersten Hälfte des 16. Jahrhunderts. Münzen, Rüstungen, Dokumente und andere Dinge aus dieser Zeit.

Stopp 5: Peters Zeiten

Der fünfte Saal ist mit der Zeit verbunden, auf die die Einwohner Woroneschs offenbar besonders stolz sind. Nämlich mit der Zeit des Schiffbaus in Woronesch. Zu dieser Zeit begann auf Anweisung der Bojarenduma und Peters I. mit dem Aufbau der Marine.

In der Halle befindet sich ein Modell des ersten russischen Schlachtschiffs Goto Predestination; sein nachgebautes Exemplar steht in der Nähe des Admiralitätsplatzes und ist ein Museumsschiff.

Es gibt auch ein Beispiel dafür, wie die Werften in Woronesch damals aussahen. Sie arbeiteten von 1696 bis 1711, bis der Fluss Woronesch seicht wurde. Danach wurde flussabwärts im Dorf Tavrovo eine neue Werft gebaut.

Stopp 6: Schiffbau in Woronesch.

Auch die sechste Halle ist mit dem Schiffbau in Woronesch verbunden. Wenn man dorthin geht, kommt man an einem kleinen Raum vorbei. Es enthält einen Anker, eine Kanone, Diagramme, Gemälde und andere Gegenstände im Zusammenhang mit der damaligen Marine.

Waffen werden in der Halle selbst ausgestellt. Schema des Aufstands am Don von 1707-1708. Eine Kopie der bronzenen Totenmaske von Peter I. neben seinem Porträt.

Im Raum mit der Maske Peters des Großen und der Maske seiner Hand befinden sich zahlreiche Porträts anderer Persönlichkeiten dieser Zeit mit Beschreibungen ihres Lebens und ihrer Beziehung zu Woronesch.

Es scheint, wo ist Peter I. – und wo ist Woronesch? Allerdings verbrachte der Monarch nicht alle seine Tage im Zentrum Russlands oder im im Bau befindlichen St. Petersburg. Er kümmerte sich nicht nur um die Flotte in der Ostsee, sondern auch im Schwarzen Meer.

Am 20. Oktober 1696 beschloss die Bojarenduma, mit dem Aufbau der ersten Staatsregierung in der russischen Geschichte zu beginnen. Marine. Durch Erlass von Peter I. wurde in Woronesch die Admiralität Woronesch gegründet, der die Städte an den Flüssen Woronesch und Don zugeordnet wurden. Bis zum Frühjahr 1699 wurden 10 Schiffe, 2 Galeeren, 2 kleine Schiffe und 4 Segelboote vom Stapel gelassen...

Stopp 7: Region Woronesch zu Beginn des 19. Jahrhunderts.

In diesem Raum gibt es eine kleine Ausstellung, die eines der Zimmer der damaligen Adligen darstellt, und davor Bauernkleidung.

Hier gibt es Vasen, Geschirr und Dinge, die mit der Orthodoxie zu tun haben. Waffen, darunter ein Duell-Set.

Stopp 8: Leben der Provinz Woronesch im 19. – frühen 20. Jahrhundert.

Hier gibt es den Einbau einer Bauernhütte. Unabhängig davon gibt es Dinge, die das Leben dieser Zeit repräsentieren. Am Ende der Halle gibt es ein Modell einer Dampflokomotive und Dinge rund um die Eisenbahn.

Stopp 9: Bürgerkrieg 1917-1922.

Die Wände hier sind rot, offenbar passend zur Farbe der bolschewistischen Flagge. An den Wänden hängen Flugblätter, Plakate und Fotografien aus der Revolutionszeit. Es gibt ein Maschinengewehr und eine Maschine aus einer Untergrunddruckerei,Medaillen, Waffen, Säbel, Mörser!

Hier ist der legendäre Karren, in dem verschiedene Banditen durch die Steppe von Woronesch fuhren und die Weißen völlig vernichteten. Ich muss sagen, während Bürgerkrieg Die Stadt wurde zweimal von weißen Truppen besetzt, das erste Mal im September 1919 vom Don-Korps von K. K. Mamontov und im Oktober 1919 von den Abteilungen von A. G. Shkuro. Beide Male wurde er jedoch schnell befreit.

Auch der Erste Weltkrieg zeichnete sich durch Cartoons aus. Unsere Vorfahren hatten einen lustigen Sinn für Humor! Auf einer Postkarte, die ein Soldat von der Front in seine Heimat Woronesch geschickt hat russische Armee, zeigt tapfer sich zurückziehende feindliche Truppen.

Im Allgemeinen gab es in Woronesch, das nicht am weitesten von den Fronten des Ersten Weltkriegs entfernt war, Krankenhäuser und die Rotkreuzgesellschaft war sehr aktiv.

Die Entfernung vom Zentrum – die Städte Moskau und St. Petersburg – hatte keinen Einfluss auf die Ereignisse von 1917. Auch in Woronesch war alles sehr grausam und blutig. Am 30. Oktober 1917, nach dem Aufstand des 5. Maschinengewehrregiments in Woronesch, ging die Macht an das bolschewistische Militärrevolutionäre Komitee unter der Leitung von A. S. Moiseev über.

Stopp 10: Banknoten Russland XIX– 20. Jahrhundert.

Der Saal zeigt das erste königliche Geld, viel Geld der Provisorischen Regierung, dann gibt es Kontokarten, Schatzscheine und allerlei „Geldersatz“ aus dem Bürgerkrieg.

Mehrere Sparschweine werden vorgestellt. Daneben liegen die Münzen, die in solchen Sparschweinen aufbewahrt wurden. Und übrigens haben sie sie direkt in diesen Blechgefäßen vergraben. Schätze sind im Woronesch-Land keine Seltenheit, da die Geschichte hier sehr turbulent war und die Menschen ihr Geld wie üblich lieber nicht in Sparkassen lagerten.

Stopp 11: Kosmisches Woronesch.

Es stellt sich heraus, dass Woronesch eng mit der heimischen Kosmonautik verbunden ist. HierInformationen aus Wikipedia:

“ Ende der 1950er Jahre entwickelte das Voronezh-Unternehmen KBHA das Sauerstoff-Kerosin-Flüssigkeitsraketentriebwerk RD-0105 für die dritte Stufe der Luna-Trägerrakete, das 1959 erstmals weltweit die Realisierung der zweiten Stufe ermöglichte . Fluchtgeschwindigkeit. Basierend auf dem RD-0105-Motor wurde ein Motor für die dritte Stufe der Trägerrakete entwickelt Raumschiff„Wostok“ mit dem weltweit ersten Kosmonauten Yu. A. Gagarin an Bord. “

Dieser Raum enthält Exponate der Raumfahrtindustrie, darunter ein Modell des RD-0109-Triebwerks.

Stopp 12: Ausstellung „Waffen aus acht Jahrhunderten (XIII-XX Jahrhunderte)“.

In der Halle hinter Glas befinden sich verschiedene militärische Rüstungen und Uniformen, Säbel und Gewehre sowie andere Klingenwaffen und Schusswaffen.

Haltestelle 13: Ausstellung „Winged Miracle“

In diesem Raum treffen Sie sich mitdie Welt der Schmetterlinge und interessante Exemplare von Arthropoden der Weltfauna und Privatsammlungen einer Reihe von Sammlern aus Woronesch.

Diese Ausstellung stellt die ungewöhnlich hellen und vielfältige Welt Insekten unseres Planeten. Ausgestellt sind mehr als 3.500 der interessantesten und bekanntesten Vertreter der Schmetterlinge, Käfer, Libellen und einiger anderer Insekten. Auch Vogelspinnen und Skorpione sind vertreten. Die erstaunliche Ausstellung wird nicht nur Kinder, sondern auch Erwachsene interessieren.

Stopp 14: Tierreich

In dieser Ausstellung können Sie die Fauna der Region Woronesch kennenlernen, ausgestopfte Tiere, Vögel, Fische und Reptilien genau betrachten und auch sehen archäologische Funde- Fragmente von Skeletten prähistorischer Tiere: Knochen von Mammuts und Trigonterien, Haifischzähne usw.

Zum Abschluss unserer Exkursion möchte ich noch Folgendes sagen

Auszug aus der GCD „Exkursion ins Uhrenmuseum“ gem Bildungsbereich„Kognitive Entwicklung“ in Seniorengruppe

Ziel: Kennenlernen der Vielfalt der Uhrwerke und deren Anwendungsmöglichkeiten im menschlichen Leben.

Lehrreich:

1. Machen Sie Kinder mit der Geschichte der Uhren vertraut; mit verschiedenen Arten von Uhren (Taschenuhren, Armbanduhren, Wecker, Wanduhren, Sanduhren, elektronische Uhren);

2. Machen Sie Kinder mit dem Zifferblatt und den beiden Zeigern vertraut – Minute und Stunde;

3. Ordnen Sie die Namen der Tagesabschnitte nach Art der Aktivität und dem Sonnenstand am Himmel zu.

Lehrreich:

1. Entwickeln logisches Denken;

2. Entwickeln Sie ein kognitives Interesse an der Vergangenheit und Zukunft von Uhren.

Lehrreich:

1. Entwickeln Sie die Fähigkeit und Fähigkeit, sich um Ihre persönliche Zeit und die Zeit anderer zu kümmern.

Vorarbeit: Kennenlernen der Uhr, Lektüre von Lexika, didaktisches Spiel „Wie spät ist es?“ mit Karten arbeiten, Poesie lernen.

Ausstattung: Von einer Elterngruppe wurde ein Mini-Uhrenmuseum geschaffen, das Uhren in verschiedenen Formen und Größen (Wanduhren, Armbanduhren, Wecker, Öluhren, elektronische Uhren, Standuhren), Bilder von Uhren, Bilder von Aktivitäten und der Stand der Sonne am Himmel.

Fortschritt der Lektion

Erzieher: - Hallo, liebe Besucher!

Möchten Sie viel Interessantes wissen?

Erzieher: Heute haben wir Sie in unser Minimuseum eingeladen,

Machen Sie es sich so schnell wie möglich bequem.

Worum wird es in unserem Gespräch gehen?

Du wirst es herausfinden, wenn du das Rätsel löst.

Tag und Nacht gehen sie.
Niemals müde werden.
Sie flüstern monoton im Takt:
Ticken, ticken, ticken, ticken.
Die Pfeile sehen aus wie Schnurrbärte.
Sie heißen...
(Uhr)

Erzieher: JA, heute werden wir über Uhren sprechen. In unserem Mini-Museum haben wir zusammen mit unseren Eltern verschiedene Arten von Uhren gesammelt. Welche Uhr siehst du?

Kinder: Wandmontage, Handgelenkmontage, elektronisch.

Erzieher: Sie haben vollkommen recht. Es gibt sogar einen Wecker. Wofür ist das?

Kinder: Um Sie aufzuwecken, zeigen Sie die Uhrzeit an, um nicht zu spät zu kommen usw.

Erzieher: Kuckucksuhr, Sonnenuhr. Ohne Uhren kämen die Menschen natürlich zu spät zur Arbeit, zum Flugzeug oder zum Zug und wären in Aktivitäten versunken ... Hören Sie sich N. Chuprovs Gedicht „Die Uhr“ an.
Die Uhr klopft die ganze Nacht.
Sie schweigen keine Minute!
Ich frage: „Pass auf, warte,
Stören Sie mich nicht
Lass mich noch etwas schlafen
Ich will nicht aufstehen!“
Und die Uhr antwortete: „Tick-tack,
Wach auf, Spinner!
Die Nacht ist irgendwo weit weg
Die Sonne steht hoch am Himmel,
Ein wundervoller Tag erwartet Sie,
Öffne deine Augen, mein Freund!

Erzieher: Und jetzt lade ich Sie ein, zu sehen, welche Arten von Uhren in unserem Minimuseum gesammelt werden. Hier werden verschiedene Uhren vorgestellt. Im obersten Regal stehen Wecker. Wissen Sie, was ein Wecker ist? Wahrscheinlich hat jeder von euch einen Wecker zu Hause. Ein Wecker hilft mir sehr, er steht neben meinem Bett und weckt mich jeden Morgen zur Arbeit. Leute, hebt eure Hände, wer hat zu Hause Wecker? Ich bin sehr froh, dass jedes Zuhause einen Wecker hat. Das ist sehr nützliches Ding. Leute, was meint ihr, was für Wecker soll ich kaufen, groß oder klein? (Antworten der Kinder). Ich denke, diejenigen, die eine Person mag.

Lehrer zeigt auf die Wand: Welche Uhr soll hier stehen? HÖREN.

G. Tereshkova „Uhr“

An der Wand im Zimmer Uhr,
Sie hängen nicht an Schönheit.
Und im Rhythmus des Klopfens: Tick-Tack, Tick-Tack.
Jeder erhält ein konventionelles Zeichen.
Vor dem Fenster wechseln sich Tag und Nacht ab.
Die Morgendämmerung ist wunderbar. Und dann
Eine Person hat es das ganze Jahr über
Es ist Zeit für die Sorgen des Tages. (Wand). Welche anderen Uhrenarten kennen Sie? (Sonnenuhren, Sanduhren, Standuhren usw.)

Erzieher: Leute, welche Uhr wählt ihr für euch? (schön, groß, praktisch, sandig) Und natürlich, damit die Besitzer die Glocke und die Pfeile sehen richtige Zeit. Schauen Sie, alle Uhren haben zwei Zeiger. Leute, wisst ihr, wie der große Zeiger einer Uhr heißt? (Antworten der Kinder) Richtig. Es zeigt Minuten an und heißt Minute. Wer weiß, wie der kleine Pfeil heißt? (Antworten der Kinder). Das stimmt. Das ist der Stundenzeiger. Daraus erfahren wir, wie viele Stunden es sind. Leute, was meint ihr, welcher Pfeil bewegt sich schneller, der kleine oder der große? (Antworten der Kinder.) Gut gemacht, sie haben alles richtig beantwortet.

Aber jetzt möchte ich Ihnen ein wenig über die Geschichte der Uhren erzählen. Was meint ihr, gab es eine Zeit, in der es keine Uhren gab? (Antworten der Kinder)

Erzieher: Ich stimme Ihnen zu, in der Antike gab es eine solche Zeit. Damals bestimmten die Menschen die Zeit anhand der Sonne. Die Sonne ging auf und die Leute wachten auf, die Sonne ging unter und die Leute gingen zu Bett. Leute, was denkt ihr, wann haben die Menschen länger geschlafen – im Winter oder im Sommer?

(Antworten der Kinder)

Erzieher: Richtig. Die Menschen haben im Sommer weniger geschlafen, weil die Nächte im Sommer kurz sind und die Menschen viel Arbeit auf den Feldern und in den Gärten haben. Deshalb versuchten sie, weniger zu schlafen und mehr zu arbeiten. Kein Wunder, dass sie sagten, ein Sommertag nähre das Jahr. Und im Winter haben die Menschen länger geschlafen, warum?

Kinder: Weil die Nacht länger und der Tag kürzer ist. Die Menschen ruhten sich im Winter mehr aus und aßen im Sommer, was sie zubereitet hatten, und auch die Tiere wurden mit Sommerzubereitungen gefüttert.

Sonne mit Schnurrbart
Versteckt hinter einer Glasscheibe.
Bewegt seinen Schnurrbart, sein Name ist...

Kinder: stundenlang.

Erzieher: Leute, welche Form hat unsere Uhr: (Antworten) Was die Leute früher gemacht haben, bevor es Uhrwerke gab. An der Sonne kann man die Zeit ablesen. Wenn die Sonne scheint, werfen die Bäume Schatten. Guck auf dieses Bild. Hier fällt ein Schatten und früher benutzte ein Mensch ihn, um die Zeit abzulesen. Leute, wisst ihr, wann der Schatten länger ist, morgens, nachmittags oder abends?

(Antworten der Kinder)

Erzieher: Wenn die Sonne unter dem Horizont aufgeht oder untergeht, ist der Schatten länger und tagsüber ist der Schatten kürzer. Als einem Mann die Eigenschaften des Schattens auffielen, entwickelte er eine Sonnenuhr. Schauen Sie, in unserem Museum gibt es ein Bild mit so einer Uhr. Aber diese Uhren haben einem Menschen nicht immer geholfen, da solche Uhren nur bei sonnigem Wetter funktionieren. Und ein Mann erfand eine Sanduhr. Hier stehen sie im Regal. Sie passieren verschiedene Größen. Diese dauern drei Minuten, diese zehn Minuten. Allerdings war diese Uhr auch nicht besonders praktisch, da sie ständig umgedreht werden musste.

Lasst uns spielen, während der Sand fällt, wir werden durch unser Museum laufen und uns dann auf unsere Plätze setzen. Kommen wir zur Kuckucksuhr.

Minute des Sportunterrichts

Tick-tack, tick-tack

Wer im Haus kann das machen?

Das ist das Pendel in der Uhr

Schlägt jeden Schlag (kippt nach rechts, links).

Und in der Uhr sitzt ein Kuckuck,

Sie hat ihre eigene Hütte (sie saßen in einer tiefen Hocke).

Der Vogel wird nach Zeit krähen,

Er wird sich wieder hinter der Tür verstecken (Kniebeugen).

Die Pfeile bewegen sich im Kreis,

Berühren Sie sich nicht (drehen Sie den Körper nach rechts).

Du und ich werden uns umdrehen

Gegen den Uhrzeigersinn (Körper nach rechts drehen)

Und die Uhr geht, geht (auf der Stelle gehend),

Manchmal bleiben sie plötzlich zurück (Verlangsamung des Gehtempos).

Und manchmal haben sie es etwas eilig,

Als wollten sie weglaufen (auf der Stelle rennen).

Wenn Sie es nicht starten,

Dann stehen sie ganz auf (die Kinder bleiben stehen).

Erzieher: Wir sind 2 Minuten gelaufen, jetzt ruhen wir uns aus und reden dann über die Uhr. Die Leute beschlossen, Öl statt Sand in ihre Uhren zu gießen und bekamen eine Öluhr; eine solche Uhr zeigte die Zeit nicht genau an. Und Leute, ist es gut oder schlecht, wenn die Uhr nicht die genaue Zeit anzeigt? (Kommentare von Kindern)

Erzieher: Was kann passieren, wenn wir die genaue Zeit nicht kennen?

(Antworten der Kinder)

Ich. Shimko
Ich bringe meiner Uhr das Laufen bei:
-Du solltest morgens besser nicht hetzen.
Die Leute wollen wirklich schlafen,
Und du: „Es ist Zeit aufzustehen, steh auf!“
Ich werde mich zum Strand schleichen -
Drehen Sie die Rankenpfeile,
Bitte fahren Sie langsamer
Damit die Stirnlocke und das Höschen trocknen.
Aber wenn im Garten -
Du rennst schneller!
Und dann wirst du dich ansehen,
Es ist, als würdest du schlafen.
Was ist, wenn sie plötzlich bestrafen?
Für alles was ich bin -
Lass die Pfeile so blinken
Wie Feuerfunken.
Damit ich die Ecke verlasse
So schnell wie möglich
Und ich konnte es mit den Jungs machen
Nehmen Sie sich Zeit zum Hockeyspielen.

Erzieher: Und jetzt zeige ich Ihnen eine ganz ungewöhnliche Uhr – das ist eine Blumenuhr. Dies sind die häufigsten Frischblumen. Die Knospen einiger von ihnen öffnen sich morgens und schließen sich tagsüber, während andere Blüten haben, die sich nur nachts öffnen und tagsüber immer geschlossen sind. An ihnen kann man auch die Uhrzeit ablesen.

Erzieher: Leute, in unserem wunderbar gebauten Minimuseum gibt es eine Kerzenuhr. Schauen Sie, die Abteilungen sind hier markiert. Die Kerze brennt aus, verkleinert sich und anhand der Teilungen konnte man feststellen, wie spät es ist. Im Laufe der Zeit entwickelte der Mensch einen speziellen Mechanismus und es erschienen verschiedene Uhren. Jetzt zeige ich Ihnen die wichtigste Uhr unseres Landes. Eine solche Uhr steht in Moskau auf dem Spasskaja-Turm, wir alle warten gespannt darauf, dass sich die Zeiger verbinden und alle dem Glockenspiel lauschen.

Erzieher: Unser Museum präsentiert verschiedene Uhren. Und wer zu Hause keine Uhr hat, hebt die Hände. Ich sehe keine einzige Hand, weil jeder Mensch seine Zeit schätzt und versucht, alles in seiner eigenen Zeit zu erledigen. Geschäfte, Kindergärten und Schulen sind in dieser Zeit geöffnet. Flugzeuge fliegen und Schiffe fahren nach Plan.

Erzieher: Schauen wir mal, ob Sie alle Uhren kennen, die sich in unserem Museum befinden.

Wie heißt die Uhr, die an der Wand hängt? (an der Wand montiert)

Wie heißt die Uhr, die auf dem Tisch steht? (Desktop)

Wie heißt die Uhr, die am Handgelenk getragen wird? (Handgelenk)

Wie heißt die Uhr, die uns morgens weckt? (Wecker). Indem Sie immer mit einem Wecker aufwachen, haben Sie Zeit, alle geplanten Dinge zu tun.

Erzieher: Freunde, in diesem Regal steht eine elektronische Uhr. Ich möchte Sie auch auf die Wand aufmerksam machen, an der eine Kuckucksuhr hängt. Sie sind zwar schön, aber sie sind auch genau. Sie helfen uns, alles pünktlich und termingerecht zu erledigen. Während dieser Zeit werden Sie mit Essen versorgt, zum Unterricht eingeladen und gehen mit Ihnen spazieren.

Hören Sie sich das Gedicht von E. Cotillard an, das „The Clock-Clock“ heißt.

Es gibt keine Uhren auf der Welt!

Und jeder hat sein eigenes Geheimnis.

Auf dem Boden steht eine Uhr,

Bass spricht: Bom, Bom, Bom.

Für das ganze Haus.

Dies ist eine Straßenuhr an einer Stange

Kennst du jemanden?

Sie sind hier sehr notwendig:

Riesige Pfeile

Aus der Ferne sichtbar.

Und die Wanderer sind in der Hütte!

In ihnen leben Kuckucke.

Das Fenster wird geöffnet

Der Kuckuck beginnt „Kuckuck“, „Kuckuck“

Wie in einem Wald auf einem Ast.

Und du stellst dir abends den Wecker

Und Sie werden ruhig schlafen gehen.

Der Wecker wird nicht vergessen, Sie zu wecken.

Erzieher: Nun, Leute, errät die Rätsel. Fassen wir zusammen: Welche interessanten Dinge haben wir gelernt, welche neuen Dinge haben sie Ihnen gegeben?

1. Wir schlafen tagsüber nicht,

Wir schlafen nachts nicht

Und Tag und Nacht

Klopf, klopf (Uhr)

2.Zwei Schwestern nebeneinander

Sie laufen Runde für Runde

Shorty – nur einmal

Das obige – jede Stunde (Pfeile)

3. An der Hand und an der Wand,

Und auf dem Turm oben,

Sie gehen, sie gehen im gleichen Tempo,

Von Sonnenaufgang zu Sonnenaufgang. (Uhr)

Ich habe kleine Kinder.

Ihr Name ist Minuten.

Wenn man sie zusammenfügt

Du wirst über mich Bescheid wissen. (Stunde)

Erzieher: Unser Ausflug ist zu Ende. Vielen Dank an alle, die unser Mini-Uhrenmuseum besucht haben. Was war für Sie interessant? Woran erinnerst du dich?

Jeder war im Museum,

Wir haben viel gelernt

Und über die Zeiger, über die Minuten

Wir dürfen die Geschichte nicht vergessen.

Bis bald interessanter Ort.

Das Lied von E. Krylatov „SONG ABOUT BELLS“ erklingt

„Auf dem alten Turm schlägt die Uhr,

Fortsetzung gestern,

Und die Glocken läuten...

Irina Fedorova

Ziel:

Um das Interesse der Kinder an Geschichte zu wecken, lokale Geschichte, um die ersten Vorstellungen über das Leben der Bauern auf dem Bologovskaya-Land zu entwickeln. Um das Interesse an der Volkskultur zu wecken, machen Sie den Menschen alte russische Gegenstände bekannt Alltagsleben: Küchenutensilien, Werkzeuge, Kleidung, Kunsthandwerk.

Machen Sie Kinder an die orale Sprache heran Volkskunst- kleine Folk-Genres Folklore: Sprichwörter, Sprüche, Sprüche, Rätsel, populäre Ausdrücke. Lernen Sie, die pädagogische und kognitive Bedeutung von Sprichwörtern und Redewendungen zu verstehen.

Material:

Antike Haushaltsgegenstände: Samowar, Holzschale, Tontöpfe, Gusseisen, Ofen 11111, Petroleumlampe, Sichel, Lindenkasten, Bastschuhe, Spinnrad mit Leinenseil, Spindel, Leinenhemd mit Stickerei, Leinenhandtücher mit Spitze, Leinenbettbezüge, Teppiche.

Fortschritt der Lektion.

In unserem Museum sammelte antike Dinge, die von unseren Urgroßmüttern benutzt wurden und Urgroßeltern: Küchenutensilien, Haushaltsgegenstände, Kleidung, Kunsthandwerk. Früher hieß Rus „hölzern“. Vor langer Zeit bauten Bauern in Russland ihre Häuser aus Baumstämmen. Sie wurden Hütten genannt. Alles in der Hütte wurde aus gemacht Baum: Böden, Decken, Wände, Möbel und Geschirr. Sie kochten darin Essen, backten Brot, schliefen darauf und wärmten die Hütte in der Kälte.

Das Geschirr in der Bauernhütte war aus Holz und Ton: Töpfe, Löffel, Schüsseln (sie wurden Patches genannt) später erschien ein Metallmodell Gerichte: Gusseisen, Samowar-Priester und Metallgegenstände Alltagsleben: Griff, Eisen, Sichel, Petroleumlampe. Körbe und Kisten wurden aus Lindensplittern hergestellt, Bastschuhe aus Bast. (Lehrer zeigt diese Gegenstände)

Seit der Antike wird in Russland und auf dem Bologovo-Land Flachs angebaut. Sie riefen ihn an freundlich: süßer kleiner Lenko, kleiner Weißer. Und jedes Jahr ab dem 14. Oktober begann man mit dem Spinnen von Flachs. Auf solchen Spinnrädern wurde Flachs gesponnen (zeigen). In jedem Haus gab es ein Spinnrad. Zur Hochzeit bastelte der Vater ein solches Spinnrad als Geschenk für alle seine Töchter.

Das Spinnrad besteht aus einem Steigrohr mit Kamm, einem Blatt, an dem das Werg befestigt wird, und einem Boden, auf dem der Spinner sitzt. Das Spinnrad war mit Mustern verziert.

Der Spinner drehte den Faden und wickelte ihn auf die Spindel. (Zeigen) Aus den so entstandenen Fäden wurde auf speziellen Webstühlen Stoff gewebt. Kleidung, Handtücher und Tischdecken wurden aus Leinen hergestellt. Sie sprachen: „Flachs wird dich erschöpfen, Flachs wird dich reich machen“. In unserem Museum Es gibt ein Leinenhemd mit Stickerei, Leinenhandtücher mit Spitze,

Leinenschabracken für das Bett.

Auf speziellen Webstühlen wurden farbige Teppiche gewebt, farbenfroh und elegant. Unsere Urgroßmütter waren Handwerkerinnen und Näherinnen. Kam aus der Antike zu uns Sprichwort: „Lehre nicht durch Müßiggang, sondern durch Handwerk“.

Unsere Vorfahren wussten, wie man arbeitet, sie wussten wie man arbeitet und liebten es, Spaß zu haben und Witze zu machen. Eingesprochen Russland: „Ein Lied ist ein Freund und ein Witz ist eine Schwester“. Das russische Volk hat viel geleistet verschiedene Witze, Witze, Sprichwörter, Schlagwörter, Rätsel. Jetzt werde ich Ihnen alte russische Rätsel erzählen, und die Antworten darauf finden Sie in unserem Museum.

1. Es gibt ein Loch oben, ein Loch unten,

Und in der Mitte gibt es Feuer und Wasser.

(Samowar)

Was ist der Vergleich mit einem Samowar in Russland? (Bauchig, wichtig, wie ein Samowar)Über einen dicken, dummen Mann.

2. Ich wurde ausgegraben, ich wurde mit Füßen getreten,

Ich war an einem Feuer, ich war auf einem Markt.

Als ich jung war, habe ich hundert Köpfe gefüttert,

Und sobald er fiel, verschwand er.

(Topf)

Was kochten sie in den Töpfen? (Kohlsuppe, Brei) Sie sprachen: „Suppensuppe und Haferbrei sind unser Essen.“. „Wo ist hier die Kohlsuppe und sucht uns?“.

3. Der Trog ist voller Menschen.

(Schüssel mit Löffeln)

4. Gehörnt, aber kein Stier,

Genug, aber nicht voll,

Gibt den Menschen

Und er macht Urlaub.

(greifen)

- .Man sagt: „Der Typ ist ein Griff, er ist mit einem Griff aufgewachsen“. Welcher Typ ist das? (grasig, ​​stark.)

5. Von Ecke zu Ecke

Eiserner Betrüger

Wir bügeln alles. hinsichtlich,

Und wenn man es berührt, beißt es.

(Eisen)

6. Klein, bucklig,

Ich habe das gesamte Feld durchsucht.

Ich rannte nach Hause – ich lag den ganzen Winter dort.

(Sichel)

7. Aus Eisen,

Sie wissen, wie man schneidet und trimmt. .

Wenn sie sich treffen -

Die Teile sind getrennt.

(Schere)

8. Der Grat hängt voller Flecken.

(Korb)

Körper und Kisten wurden aus Splittern geflochten.

Man sagt: „Geredet wie verrückt“, (gelogen, geplaudert)

9. Zellen gehen in den Wald.

Zellen kommen aus dem Wald.

(Bastschuhe)

- Warum sagen sie: „Die Bastschuhe sind neu, aber sind sie undicht?“

Über wen reden sie?: „Oh, du Bastschuh!“(über eine dumme, dumme Person.)

10. Je mehr ich drehe,

Je dicker ich werde.

(Spindel)

-Über wen haben sie gesprochen?: „Dünn wie eine Spindel?“ (über ein dünnes, schlankes Mädchen)

In welchem ​​Märchen spielte die Spindel? fatale Rolle im Leben Hauptfigur? ("Dornröschen")

11. An der Wand hängen, baumeln,

Alle packen ihn.

(Handtuch)

12. Schmollen, nicht schmollen,

Gehen Sie über Ihren Kopf hinweg.

Tanzen Sie den ganzen Tag

Und du wirst zur Ruhe gehen.

Ein Eingang, zwei Ausgänge.

(Hemd)

Sprichwort: „Das Hemd wird sich abnutzen, aber eine gute Tat wird bleiben“.

13. Was ist das für ein Einfaltspinsel?

Er legte sich auf die Seite vor der Tür,

Stoppt es deine Füße auf der Straße, an der Schwelle?

(Matte)

Unsere Urgroßmütter waren so geschickt und fröhlich. Sie sprachen: „Der Tag bis zum Abend ist langweilig, wenn es nichts zu tun gibt“.

Jetzt spielen wir ein altes Spiel "Körper", das unsere Urgroßmütter und Urgroßväter spielten.

Spielregel:

Ein Fahrer wird ausgewählt, er hat eine Kiste in der Hand, er geht um alle herum, mit denen er spielt Wörter:

Geben Sie ein Pfand in das Kästchen ein, das mit - ok! endet.

Kinder setzen mit Worten:

Ich werde ein Taschentuch in die Schachtel legen (Riemen, Aufnäher, Schuh, Socke, Kreis usw.)

Dann nimmt der Fahrer nacheinander die benötigten Artikel aus der Box und gibt sie unterschiedlich ab Aufgaben:

Wessen Versprechen ist, er wird ein Gedicht vortragen (oder ein Kinderreim, oder ein Rätsel usw.)

Am Ende wiederholen sie die Sprichwörter:

„Das Ende ist die Krönung der Sache.“

„Geschäft vor Vergnügen.“

Veröffentlichungen zum Thema:

Am Vorabend des siebzigsten Jahrestages des Sieges besuchten wir das Heimatmuseum. Wir haben viel Zeit in der Halle verbracht Militärischer Ruhm. Wo.

In unserem Dorf gibt es ein Heimatmuseum und die Kinder und ich machten einen Ausflug. Schon am Eingang des Museums sahen wir Wannen (Fässer) zum Einlegen.

Anlässlich des 70. Jahrestages des Großen Sieges in unserem Garten, MBDOU Nr. 21 „Brusnichka“, haben die Lehrer und Eltern unserer Schüler ein Museum mit der Ausstellung „I.

Zum siebzigsten Jubiläum Großer Sieg Die Kinder unserer Einrichtung besuchten das von Lehrern und Eltern geschaffene Museum. Der Tag des Sieges nimmt seinen Lauf.

Eine der Hauptrichtungen Patriotische Erziehung im System Vorschulbildung ist lokale Geschichte. Die Liebe zur Natur fördern.

Wenn wir die Geschichte berühren wollen,

Oder Sie möchten in eine wunderschöne Welt eintauchen

IN Lass uns ins Museum gehen, wir gehen durch die Hallen,

Und wir haben viele interessante Dinge für uns

wir finden.

ABSTRAKT
AUSFLÜGE ZUM MUSEUM OF LOCAL LORD

mit Kindern Vorbereitungsgruppe

Ziele:

Vermittlung des Wissens darüber, dass das Heimatmuseum der Hüter authentischer Denkmäler ist;

materielle und spirituelle Kultur unserer Stadt;

Machen Sie Kinder mit dem Leben unserer Vorfahren vertraut;

Ein Gefühl des Stolzes auf das eigene Land, der Liebe dafür und des Wunsches, es zu bewahren, zu entwickeln

und seine Geschichte aufwerten.

Vorarbeit:

Einführung von Kindern in die Geschichte der Stadt Nowochopersk;

Einführung in Haushaltsgegenstände (Spinnrad, Glas, Haltegriff, Trog usw.)

Ausflugsfortschritt

Leute, heute machen wir einen Ausflug in unser Heimatmuseum. Das Museum enthält Exponate – reale Objekte, die in jenen fernen Zeiten existierten. Erinnern wir uns nun an die Verhaltensregeln im Museum. (Im Museum müssen wir uns ruhig verhalten, da andere Touristen dorthin kommen und wir sie nicht stören dürfen. Im Museum darf man ohne Erlaubnis der Museumsmitarbeiter nichts mit den Händen berühren.)

Der Lehrer ergänzt und verfeinert die Antworten der Kinder.

Die Geschichte der Stadt Nowochopjorsk geht auf die Mitte des 17. Jahrhunderts zurück, als in Prichopyorje Kosakenstädte gegründet wurden: Pristanski, Beljajewski, Grigorjewski. Zur Zeit Bauernkrieg Unter der Führung von Stepan Razin konzentrierte sich eine Rebellenabteilung des Razin-Atamans Nikifor Chertok in der Stadt Pristansky. Von Herbst 1695 bis Frühjahr 1696 wurden auf dem Territorium der Region Woronesch auf Erlass von Zar Peter I. mehrere Werften der ersten Asowschen Militärflottille in Russland gegründet, was den Beginn der Gründung der russischen Marine markierte . Eine der Werften befand sich am Fluss Khoper in der Stadt Pristansky.

Im Jahr 1710 wurde auf Erlass von Peter I. an der Stelle der Stadt Pristansky eine Militärfestung gegründet. Ab dieser Zeit beginnt die Chronologie der Stadt Nowochopjorsk.

Seit 1779 ist die Stadt Nowochopjorsk ein Bezirkszentrum. Das Wappen zeigte einen Fluss in einer grünen Wiese mit der Aufschrift „New Khoper“. In der Zeit vom Ende des 18. bis zur Mitte des 19. Jahrhunderts lebte die Stadt ein ruhiges, maßvolles Leben, typisch für Russland dieser Zeit. Während Krimkriege In Nowochopjorsk wurde das Khopjorski-Kosakenregiment gebildet, das sich in Kämpfen mit türkischen Truppen auf dem Balkan auszeichnete. Die letzten Jahrzehnte des 19. Jahrhunderts waren Jahre intensiven Aufbaus und Umbaus der Stadt Nowochopjorsk. Die Schifffahrt auf dem Khopyor-Fluss entwickelt sich und nimmt zuDer Güterumschlag für den Transport von Weizen, Alkohol, Holz, der Getreidehandel nimmt zu und es werden Büros für den Broteinkauf eröffnet. Im Jahr 1866 wurde die Dreikönigsmesse von Michailowskaja Staniza nach Nowochopjorsk verlegt. Aufgerichtet Orthodoxe Kirchen Es wurden Industrieunternehmen, Bildungs- und medizinische Einrichtungen gebaut. Die 1861 errichtete Auferstehungskathedrale wurde auf Kosten des Kaufmanns V. M. Stepanov erbaut, ähnlich den Kirchenentwürfen des Architekten K. Ton. ist bis heute gültig.

Im Jahr 1895 wurde es gelegt Eisenbahn Valuyki - Povorino über Nowochopjorsk. Das 20. Jahrhundert brachte große Veränderungen im Leben Russlands mit sich. Die Revolutionen von 1905, 1917, der Erste und der Zweite Weltkrieg verliefen auf blutigen Wegen durch die Geschichte der Region Nowochopjorski, aber gerade diese Jahre erlangten Bedeutung. andere Zeit Von 1900 bis 1920 wurde die Region Nowochopjorski besucht berühmte Menschen: Künstler S. Petrov-Vodkin, Komponist S. V. Rachmaninov, Schriftsteller Arkady Gaidar, Andrei Platonov, sie sammelten hier Material für den Roman „Chevengur“.

Ein Gedenkkomplex zum 30. Jahrestag des Sieges und die Heldenallee zum 55. Jahrestag des Sieges werden eröffnet. Seit der Mitte des 20. Jahrhunderts haben sich das Gebiet und die Stadt weiterentwickelt und erweitert.

In der Region sind zahlreiche Unternehmen der Lebensmittel- und Verarbeitungsindustrie tätig. Eine der größten in Russland, die Zuckerfabrik Elan-Kolenovsky, eine Pflanzenölfabrik, eine Milchverarbeitungsanlage, zwei Alkoholfabriken, eine Konservenfabrik und eine mechanische Reparaturanlage. Die Produkte der Unternehmen haben ihre Verbraucher gefunden und erfreuen sich auf dem in- und ausländischen Markt großer Beliebtheit. Derzeit leben mehr als 50.000 Menschen in der Region. Die Natur von Prikhoperye ist berühmt für ihre unberührte Natur. Die Flüsse der Region Khoper, Savala, Elan, Tatarka gelten in Russland als umweltfreundlich. Khopyorsky Staatsreserve weit über die Grenzen Russlands hinaus bekannt für seine einzigartige Flora und Fauna. Den Gästen der Region wird eine wunderbare Gelegenheit gegeben, die wundervollen Landschaften zu bewundern, die Schönheit von Prikhoperye zu sehen und die Sehenswürdigkeiten der Region kennenzulernen.

Kinder beginnen den Rundgang mit einem Besuch der historischen Abteilung

Leute, wir sind mit euch zu einer Bauernhütte gekommen. Das Wichtigste in einer Bauernhütte ist der Ofen. Warum denken Sie? (Antworten der Kinder ). Richtig, ein Ofen ist Wärme, ein Ort zum Kochen, ein Ort, an dem man schläft. Sie bauten neben dem OfenKohlrolle - zur Aufbewahrung von Haushaltsutensilien. Sie verwendeten Geschirr aus Gusseisen, aber auch Geschirr aus Ton. Leute, schaut mal, wo sie das Gusseisen hingelegt haben, es ist sehr weit weg. Stellen Sie sich vor, dass es dort brennt. Was können Sie tun? Wie konnten die Hausfrauen keinen Verbrennungen erleiden? Und dafür hatten sie ein spezielles Gerät -Griff

Jeder in ihrem Haus hat fließendes Wasser; sie drehten den Wasserhahn auf und das Wasser begann zu fließen. ABäuerinnen, Wasser musste aus dem Brunnen geholt werden. DafürFrauen trugen Wasser in Eimern und hängten es daran aufRocker .

Und das ist ein Spinnrad, auf dem Wolle, Flaum und daraus dann Garn gesponnen wurden Stricksocken, Schals, Fäustlinge. Aber das ist ein Webstuhl, auf dem Bäuerinnen Leinwände und selbstgesponnene Teppiche webten. Lang Winterabende Mädchen und Frauen bastelten. Sie haben gesponnen, gewebt, gestickt – sehen Sie, wie schön die Stickerei auf der Tagesdecke ist, die darin liegtWiege. Die Wiege wird an einem Metallhaken an der Decke aufgehängt. Darin schaukelte ein Baby. Frauen nähten und verzierten Kleidung und Männer stellten Schuhe her. Schauen Sie, was auf der Brust ist? Rechts,Bastschuhe . Lapti sind traditionelle Schuhe der Bauern. Bastschuhe wurden aus Bast gewebt – das ist Lindenrinde. Sie haben auch aus Bast gewebt:Geldbörsen (große Einkaufstüten) , Kisten, Hüte.

Schauen Sie, was liegt in der Mitte des Raumes auf dem Tisch? Ja, das ist ein Samowar.Samowar - das ist Teil des Lebens und Schicksals des russischen Volkes. Dieser Tischgegenstand war für die russische Teezeremonie notwendig. Es ist zu einem Symbol für Güte und Gemütlichkeit geworden. Kinder erlangten Wissen, nahmen Traditionen auf, lernten, vom Samowar aus zu sprechen und zuzuhören.

Während des Großen Vaterländischen Krieges traten mehr als 8.000 Einwohner von Nowochopyor auf, um den Staat zu verteidigen. 13 Novokhopers wurden Helden die Sowjetunion. 1943 wurde in Nowochopjorsk eine eigene tschechoslowakische Brigade unter dem Kommando von Ludwig Svoboda gebildet. IN die Nachkriegszeit Denkmäler und Gedenktafeln zum Hauptgebäude historische Ereignisse, 1924 am Bahnhof. Nowochopjorsk errichtete das erste Denkmal für W. I. in der Region. Lenin, gegossen im Reparatur- und Maschinenwerk von Nowochopjorsk, entsteht in der Stadt das sowjetisch-tschechoslowakische und örtliche Geschichtsmuseum. Dank der Kampagne „Unsterbliches Regiment“ erschien in der Stadt eine Erinnerungswand mit Fotos von Soldaten, die unser Vaterland verteidigten Museum!

In dieser Ausstellung können Sie Gegenstände aus den Kriegsjahren sehen. Hier sehen Sie bereits Gegenstände, die Sie kennen: Feldstecher, Waffen, ein Tablet, einen Soldatenmantel und vieles mehr.

Am Ende der Exkursion fragt der Lehrer:

Wie heißt das Museum?

Was hast du im Museum gesehen?

Diese Gegenstände werden Exponate genannt. Das Museum bewahrt unsere Geschichte. Die Exponate wurden nicht nur von Museumsmitarbeitern gesammelt. An der Entstehung des Museums waren viele Menschen, Einwohner unserer Stadt, beteiligt: ​​Sie brachten Objekte und Dokumente mit, die die Geschichte unserer Stadt widerspiegeln, die Sammlung wird ständig mit neuen Exponaten aktualisiert.

Damit endet unser Rundgang und wir kehren zum Kindergarten zurück.

AUSFLUG

MIT KINDERN IM VORSCHULALTER

ZUM MUSEUM DES LOKALEN HERRN

Vom Lehrer vorbereitet

ICH Qualifikationskategorie

MKDOU „Kindergarten Nr. 3 „Solnyshko““

Evtukhova O.A.

Rybakova Julia
Abriss des Ausflugs zum gleichnamigen Museum für farbigen Stein. V. N. Dava

Vorbereitet von Yulia Vladimirovna Rybkova, Lehrerin der ersten Qualifikationskategorie,

Vorobyova Elena Valerievna, Lehrerin der ersten Qualifikationskategorie, Städtische Vorschule Bildungseinrichtung Kindergarten Nr. 18 allgemeiner Entwicklungstyp in Montschegorsk

Abriss des Ausflugs zum gleichnamigen Museum für farbigen Stein. V.N. Dawa

Ziel:

Geben Sie Kindern Wissen darüber Museum,

Machen Sie Kinder bekannt Steine Kola-Halbinsel,

Ein Gefühl des Respekts für Menschen zu entwickeln, die Schönheit schaffen und sie den Menschen geben. Vorläufig Arbeit:

Gespräch über Museen,

Beim Betrachten von Fotoalben,

Didaktische Spiele.

Verlauf der Exkursion.

Teil 1 – Einführung.

Gespräch « Museum. Was ist das?" Der Lehrer hört sich die Meinungen der Kinder an und spricht dann darüber Museum.

„Die Menschen wollten schon immer etwas Ungewöhnliches, Interessantes oder Schönes behalten, um es ihren Kindern und Enkeln zu zeigen. Einige Leute mochten die Gemälde sehr; einige sammelten Bücher, Geschirr, Spielzeug und andere Gegenstände. Große Menge Die Sammlung bestimmter Elemente wird als Sammlung bezeichnet. Es gibt Briefmarkensammlungen, es gibt Gemäldesammlungen usw. Die Sammlungen befanden sich in den Häusern derjenigen, die sie sammelten, und nur sehr wenige Menschen konnten sie sehen. Dann begannen die Menschen, ihre Sammlungen in speziellen Räumen unterzubringen, wo jeder vorbeikommen und sie besichtigen konnte. Ein Raum, in dem Sie die Sammlungen besichtigen können verschiedene Artikel und heißt Museum». Fragen:

Was sind Sammlungen?

Wie heißt das Zimmer? Museum?

Wozu dienen sie? Museen?

Schauen Sie sich das Heft an « Museum für farbigen Stein. VN. Dawa»

Die Geschichte des Lehrers über die Verhaltensregeln in Museum. Der Lehrer hört sich die Vorschläge der Kinder an und liest dann die Regeln vor.

1. B Museum Sie dürfen nicht laut sprechen, um andere Besucher nicht zu stören.

2. B Im Museum kann man nicht laufen, springen, schieben.

3. B Museum Du solltest aufmerksam zuhören Reiseführer: Dann werden Sie viele interessante Dinge lernen.

4. Nicht anfassen Museumsexponate von Hand.

Der Lehrer fordert die Kinder auf, darüber nachzudenken, warum Im Museum kann man nicht laufen, berühren Sie die Exponate mit Ihren Händen und äußern Sie nach dem Besuch Ihre Meinung Museum.

Der Lehrer lädt die Kinder ein, dorthin zu gehen Ausflug ins Museum.

Teil 2 ist lehrreich.

Wenn Sie durch die Straßen gehen, merken Sie sich ihre Namen (Leningradskaja-Ufer, Kirova-Allee, Metallurgow-Straße), lenken Sie die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Gebäude (Mitte pädagogische Schule Nr. 5 benannt nach O.I. Semenov-Tyan-Shansky, Postamt, Northern College Körperkultur und Sport, Kindergarten "Sonne"); ihren Zweck klären.

Geschichte Führer über das Coloured Stone Museum und sein Schöpfer, der Bergbauingenieur und Geologe V. N. Dava.

Besichtigung von Ausstellungen zu Mineralien und Produkten aus farbige Steine.

Ein Spiel "Gut schlecht" - Steine.

Teil 3 ist der letzte.

Eine Minute der Kommunikation – Lösung problematischer Probleme „Warum rein Im Museum kann man nicht laufen, springen, schieben?“ „Warum kannst du nicht anfassen? Museumsexponate von Hand?» Vermutungen der Kinder.

Teil 4 – Arbeit danach Ausflüge.

Folien ansehen.

Hören Sie Auszüge aus Musikstück Boris Asafjew "Stein Blume» , basierend auf dem gleichnamigen Märchen von P. Bazhov.

Untersuchung von Gesteinsproben und Gestaltung der Sammlung Steine.

Färbung Steine ​​drin verschiedene Farben und das Komponieren künstlerischer Kompositionen.