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Einführung in die Arbeit

Das traditionelle vergleichend-historische Paradigma der Linguistik, das das Studium der Sprache zu einer eigenständigen Wissenschaft machte, zielte darauf ab, die Protosprache mithilfe von Methoden des internen und externen Vergleichs sprachlicher Daten zu rekonstruieren. Eine logische Fortsetzung dieser Methoden ist die potenzielle Möglichkeit, die Stadien der Sprachentwicklung zu rekonstruieren und in einem kontrastierenden Aspekt zu betrachten, um allgemeine Entwicklungsmuster zu identifizieren.

Die moderne Entwicklungsperiode der diachronen Forschung auf dem Gebiet der germanischen Sprachen ist durch das Erscheinen einer Reihe von Werken gekennzeichnet, in denen historische Entwicklung Sprache wird als Aussage über Veränderungen auf verschiedenen Ebenen ihres Systems dargestellt (Baugh, Cable 2002; Blake 2006; Gelderen 2006; Hogg, Denison 2006; Horobin, Smith 2002; Moser 1985; Polenz 2000; Romaine 2007; Singh 2005; Schmidt 2000). ; Sonderegger 1979; ; Gukhman 1965, 1968; Zhirmunsky 1965; Steblin-Kamensky 1959; allgemeine Fragen der Entwicklung germanischer Sprachen sind noch unzureichend untersucht.

Studienobjekt ist die Sprache literarischer Denkmäler in englischer und deutscher Sprache in drei diachronen Abschnitten (Antike, Mittel- und Neuzeit) und in zwei Parallelen: Prosa und Poesie.

Gegenstand der Forschung ist das Verhalten der Sprachsysteme zweier germanischer Sprachen in der Diachronie, um die wesentlichen, typologisch bedeutsamen Phänomene und Tendenzen zu klären.

Forschungsmaterial hat insgesamt 19 Texte in Englisch und Deutsch zusammengestellt.

Die Relevanz der Forschung ist auf einen neuen Ansatz zum theoretischen Überdenken des Problems allgemeiner Entwicklungsmuster von Sprachsystemen zurückzuführen, der sich mit der Frage der Rekonstruktion der Hauptstadien der Sprachentwicklung befasst und wissenschaftliche Vorstellungen über einen einzigen universellen Entwicklungspfad von Sprachsystemen in der Diachronie klärt. Es wird ein Verständnis der sprachlichen Schichtung des aktualisierten Zustands von Sprachsystemen und des Isomorphismus des diachronen Verhaltens von Ebenenelementen vorgeschlagen.

Hypothese Diese Arbeit besteht darin, dass eine vergleichende Analyse des Verhaltens der Sprachsysteme Englisch und Deutsch allgemeine Muster der Sprachentwicklung aufdeckt und eine Grundlage für die Identifizierung von Stadien der Sprachentwicklung schafft. Die Entwicklungsrichtung dieser Sprachen ist dieselbe, aber die Geschwindigkeit der Sprachveränderungen ist aufgrund des Einflusses interner und externer Faktoren nicht dieselbe.

Zweck der Studie besteht darin, den Einfluss externer und interner Faktoren auf die Bildung typologisch bedeutsamer Stadien in der Entwicklung der Morphologie des Sprachsystems der englischen und deutschen Sprache zu identifizieren.

Um dieses Ziel zu erreichen, muss eine Reihe der folgenden Aufgaben gelöst werden Aufgaben:

Wählen Sie eine begrenzte Anzahl der wichtigsten typologischen Faktoren aus, die systemische Sprachveränderungen in der Diachronie beeinflussen.

die Taxonomie struktureller Ebenen nach dem Grad ihrer Aktivität/Passivität, ihren kompensatorischen, limitierenden oder paritätischen Eigenschaften herauszufinden, um die Isomorphie ihrer konstitutionellen, syntagmatischen und paradigmatischen Merkmale zu klären;

die Rolle und Bedeutung von Einheiten einzelner Ebenen im Prozess der Selbstregulierung des Sprachsystems zu klären;

die Hauptstadien und Trends in der Entwicklung der englischen und deutschen Sprachsysteme über einen bestimmten Zeitraum der Sprachzeit identifizieren, der ausreicht, um innovative Trends zu verwirklichen;

die Mechanismen und Bedingungen für die Entwicklung des Sprachsystems Englisch und Deutsch analysieren;

zeigen die typologische Universalität der Prozesse der Selbstregulation der Morphologie von Sprachsystemen in der Diachronie.

Forschungsmethoden Die Aufgaben des oben genannten Gegenstands sind aufgrund der unterschiedlichen Art der zu lösenden Aufgaben sehr unterschiedlich. In unserer Arbeit kommen umfassend zum Einsatz: deskriptiv-analytische Methode, was die Analyse des untersuchten Sprachmaterials mit anschließender Verallgemeinerung der erzielten Ergebnisse beinhaltet; Systemforschungsmethode, zielt darauf ab, Sprache als Niveausystem zu studieren; Methode der Kontrastanalyse in Kombination mit deskriptiv-analytische Methode ermöglichte es uns, die Dynamik des Prozesses der Morphologiebildung in Englisch und Deutsch zu demonstrieren; quantitative Methode Die Forschung wird ergänzt vergleichende Analyse quantitative Indikatoren der Greenberg-Indizes.

Methodische Grundlage der Studie belief sich auf:

Werke von I.A. Baudouin de Courtenay zu allgemeinen Problemen der Linguistik;

Monographien von E.A. Makaeva und G.P. Melnikov im Bereich der Untersuchung diachroner Sprachveränderungen;

Arbeitet zu spezifischen Themen der indogermanischen Linguistik: K.G. Krasukhina, G.A. Menovshchikova, B.A. Serebrennikova;

Forschung im Bereich der germanischen Sprachen: B.A. Abramova, V.D. Arakina, V.P. Berkova, M.Ya. Blokha, V.V. Gurewitsch, M.M. Gukhman, B.A. Ilyisha, V.M. Zhirmunsky, A.L. Zelenetsky, L.R. Zinder, E.S. Kubryakova, E.A. Makaeva, T.A. Rastorgueva, A.I. Smirnitsky, M.I. Steblin-Kamensky, N.I. Filicheva, A.V. Zimmerlinga, V.N. Jarzewa.

Wissenschaftliche Neuheit Diese These wird durch eine Beschreibung des Evolutionsmechanismus des Sprachsystems bestimmt. Die Arbeit identifiziert und begründet ihre Phasen und schlägt ein Diagramm dieser Phasen vor. Es wurden allgemeine Muster der Entwicklung des Sprachsystems im Laufe der Zeit festgestellt. Das Konzept des „Ebenenmodells eines Sprachsystems“ wurde erweitert und um eine funktionale Komponente erweitert. Analysiert werden die Faktoren innerer und äußerer Pläne und ihr Einfluss auf die diachrone Sprachentwicklung.

Zur Verteidigung vorgelegte Hauptbestimmungen:

Der Verlauf der sprachlichen Entwicklung wird durch äußere und innere Faktoren beeinflusst. Der Einfluss dieser Faktoren auf die Sprachentwicklung variiert in den verschiedenen diachronen Abschnitten. Vor der Völkerwanderung waren die altgermanischen Sprachen in Europa beheimatet und durch allgemeine diachronische Tendenzen gekennzeichnet.

Die Bildung des Systems des Altenglischen und Althochdeutschen verlief entsprechend dem Einfluss Umfeld und der Verlauf der inneren Selbstentwicklung. Die Richtung der internen Prozesse war in diesen Sprachen dieselbe, die äußeren Bedingungen waren jedoch unterschiedlich. Englisch wurde auf die Insel Großbritannien übertragen, während Hochdeutsch eine der Sprachen Europas blieb.

Fähigkeit verschiedene Sprachen Systeme zur Selbstentwicklung unterscheiden sich aufgrund des Einflusses externer Faktoren. Sprachkontakt kann eine hemmende oder beschleunigende Wirkung auf die Sprachentwicklung haben.

Die Selbstregulation des Sprachsystems ist einer der wichtigen internen Einflussfaktoren auf die Sprachentwicklung. Verschiedene Ebenen verfügen über unterschiedliche Fähigkeiten, Innovationen wahrzunehmen, zu akkumulieren und zu assimilieren. Die phonologische Ebene ist relativ offen. Das phonologische System war das erste, das aktiv Innovationen akkumulierte. Die Fixierung der Betonung auf dem Wurzelmorphem und die anschließende Abschwächung der Flexion wurden zu einer der wichtigsten Neuerungen.

Phonologische Veränderungen haben zu einer Umstrukturierung morphologischer Paradigmen im englischen und deutschen Sprachsystem geführt. Externe Faktoren haben die diachrone Entwicklung des englischen Sprachsystems stärker beeinflusst als die des deutschen Sprachsystems. Die Insellage und der weitere Kontakt mit der Sprache der Wikinger und normannischen Skandinavier führten zu einem beschleunigten Tempo des sprachlichen Wandels.

Wenn man die Tatsache der Selbstgenügsamkeit des Sprachsystems erkennt, ist es möglich, die Gründe für die Systementwicklung aufzuspüren und ihre Stadien hervorzuheben. Indem man die Typologie dieser Stadien angibt und ähnliche Trends erkennt, ist es möglich, die universellen Evolutionsstadien für eine bestimmte Gruppe von Sprachen zu bestimmen.

Bei der Rekonstruktion der Evolutionsprozesse zweier germanischer Sprachen werden allgemeine Trends deutlich, die Aktualisierungsrate der Sprachveränderungen ist jedoch aufgrund des Zusammenspiels externer und interner Faktoren nicht gleich.

Theoretische Bedeutung der Studie. Die Untersuchung evolutionärer Trends offenbart neue Facetten der Existenz des Sprachsystems, sowohl auf der synchronen als auch auf der diachronen Ebene, was für interessant ist weitere Entwicklung Diachrone Linguistik. Die Einbeziehung der Entwicklungsstadien des Sprachsystems in das Spektrum typologischer Studien wird einen gewissen Beitrag zur theoretischen Neuüberlegung von Fragen der Sprachdiachronie leisten. Die Entwicklung der in der Dissertation enthaltenen Ideen kann mit Material aus anderen Bereichen des Sprachwissens fortgeführt und durch verschiedene sprachwissenschaftliche Materialien bestätigt werden. Die bei der Sprachanalyse gewonnenen Ergebnisse können zur Korrektur diachroner Konzepte genutzt werden. Das gesammelte und quantitativ systematisierte Material ist wichtig für die sprachprognostischen Merkmale der Entwicklung des Sprachsystems im Allgemeinen.

Praktische Bedeutung der Studie. Neue allgemeine theoretische und angewandte Schlussfolgerungen können als grundlegende oder problematische Erkenntnisse für weitere diachrone Studien alter und moderner Sprachen sowie für die Rekonstruktion ihres retrospektiven und prospektiven Zustands verwendet werden. Die Arbeit hat auch praktische Bedeutung im Hinblick auf die Korrektur universitärer Lehrveranstaltungen zur Theorie und Geschichte der Sprache. Die wesentlichen Erkenntnisse und Schlussfolgerungen der Dissertationsforschung können in Vorlesungen und Seminaren der Allgemeinen Sprachwissenschaft, der diachronen Sprachwissenschaft, der Komparatistik und der Geschichte der germanischen Sprachen verwendet werden. Konkrete Ergebnisse der Arbeit können Studierenden und Doktoranden zur Verbesserung ihres wissenschaftlichen Niveaus empfohlen und auch beim Verfassen von Arbeiten zur Germanistik, Sprachtheorie und vergleichenden historischen Linguistik genutzt werden.

Genehmigung der Studie wurde in Form von Berichten auf internationalen und russischen wissenschaftlichen Konferenzen an den Universitäten Belgorod (1996 - 2011), Saporoschje (2002; 2003), Charkow (2003), Woronesch (2004), Moskau (2004; 2005), Sewerodwinsk ( 2004), Rostow (2005), Kursk (2005), Armawir (2005), Wolgograd (2005), Rostow am Don (2006). Die Ergebnisse der Dissertationsforschung wurden auf jährlichen wissenschaftlichen Konferenzen und Treffen der Abteilung für zweite Fremdsprache der Staatlichen Universität Belgorod diskutiert.

Die Dissertationsmaterialien spiegeln sich in 47 Veröffentlichungen mit einem Gesamtumfang von etwa 80 Seiten wider, darunter zwei Monographien, zwei Wörterbücher, 43 Artikel, darunter zwölf Artikel in wissenschaftlichen Publikationen, die von der Höheren Bescheinigungskommission des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands empfohlen werden.

Umfang und Struktur der Arbeit. Struktur, Inhalt und Umfang der Dissertationsarbeit werden durch das Hauptziel und die gestellten Aufgaben bestimmt. Die Dissertation besteht aus einer Einleitung, vier Kapiteln, einem Fazit, einem Literaturverzeichnis und Anhängen.

PHILOLOGIE

Vestn. Ohm. un-ta. 2007. Nr. 2. S. 73-76.

Yu.V. Fomenko

Staatliche Pädagogische Universität Nowosibirsk

GIBT ES INTERNE GRÜNDE FÜR DIE SPRACHENTWICKLUNG?

Alle Änderungen sind auf außersprachliche Gründe zurückzuführen. Eine „Selbstentwicklung“ der Sprache (die Hypothese der „Linguosynergie“) ist unmöglich.

In der modernen Linguistik gibt es drei Standpunkte zur Frage nach den Gründen für die Sprachentwicklung (siehe z. B.: ff.). Die erste davon ist, dass alle Sprachveränderungen durch außersprachliche Gründe verursacht werden (A. Meillet, A. Sommerfelt, U.S. Baichura). Der zweite, entgegengesetzte Standpunkt erklärt alle Veränderungen in der Sprache ausschließlich aus internen Gründen. „Eine Variation dieses Konzepts“, schreibt E.S. Kubryakov (zitiert von) sind Theorien, nach denen alle außersprachlichen Impulse, obwohl sie auftreten können, nicht im Rahmen der Linguistik betrachtet werden sollten“ (A. Martinet, E. Kurilovich). Der dritte Standpunkt schließlich ergibt sich aus der Tatsache, dass es sowohl äußere als auch innere Gründe für die Entwicklung der Sprache gibt [siehe: 11, S. 218-266].

Zu den äußeren Ursachen von Sprachveränderungen zählen wirtschaftliche, politische, ideologische, wissenschaftliche und technische Veränderungen, Migration, der Einfluss anderer Sprachen usw. Zu den inneren Ursachen von Sprachveränderungen zählt B. A. Serebrennikov a) „die Anpassung des Sprachmechanismus an die.“ physiologische Eigenschaften des menschlichen Organismus“, b) „die Notwendigkeit, den Sprachmechanismus zu verbessern“, c) „die Notwendigkeit, die Sprache in einem Zustand kommunikativer Eignung zu erhalten“ und d) „interne Sprachveränderungen und -prozesse, die nicht mit der Handlung von verbunden sind.“ bestimmte Tendenzen“. Aus diesen Gründen hat B.A. Serebrennikov identifiziert die folgenden Trends: a): 1) „Tendenz, die Aussprache zu erleichtern“, 2) „Tendenz, sich auszudrücken.“ unterschiedliche Bedeutungen verschiedene Formen“, 3) „eine Tendenz, gleiche oder ähnliche Bedeutungen in einer Form auszudrücken“, 4) „eine Tendenz, klare Grenzen zwischen Morphemen zu schaffen“, 5) „eine Tendenz, sprachliche Mittel einzusparen“, 6) „eine Tendenz um die Komplexität sprachlicher Nachrichten zu begrenzen“, 7) „eine Tendenz, das phonetische Erscheinungsbild eines Wortes zu ändern, wenn es seine lexikalische Bedeutung verliert“ und 8) „eine Tendenz, Sprachen mit einer einfachen morphologischen Struktur zu schaffen“; b): 1) „Tendenz, Redundanz von Ausdrucksmitteln zu eliminieren“, 2) „Tendenz, ausdrucksstärkere Formen zu verwenden“, 3) „Tendenz, Formen zu eliminieren, die ihre ursprüngliche Funktion verloren haben“ und 4) „Tendenz, sprachliche Elemente zu eliminieren“. die eine unbedeutende semantische Last haben“; c) und d): 1) „Einfluss

© Yu.V. Fomenko, 2007

die Form eines Wortes in die Form eines anderen Wortes“, 2) „Kontamination“, 3) „die Vereinigung von Formen unterschiedlicher Herkunft nach dem Prinzip der Einheit ihrer Bedeutung“, 4) „die Entstehung neuer Wege der Ausdruck als Ergebnis der Bewegung von Assoziationen“, 5) „spontane Veränderungen der Laute“, 6) „Verschwinden und Auftauchen phonologischer Gegensätze“, 7) „Überdenken der Bedeutung von Formen“ und 8) „Umwandlung unabhängiger Wörter in Suffixe“. “.

Es bedarf keiner großen Mühe, zu verstehen, dass alle von B.A. genannten sogenannten internen Ursachen für Sprachveränderungen Serebrennikov, das sind sie nicht. Weder „die Anpassung des Sprachmechanismus an die physiologischen Eigenschaften des menschlichen Körpers“, noch „die Notwendigkeit, den Sprachmechanismus zu verbessern“, noch „die Notwendigkeit, die Sprache in einem Zustand kommunikativer Eignung zu erhalten“ können in irgendeiner Weise als intern betrachtet werden Ursachen von Sprachveränderungen, die Gesetze der Existenz und Entwicklung der Sprache. Nur der Mensch kann den Sprachmechanismus an die physiologischen Eigenschaften des menschlichen Körpers anpassen, den Sprachmechanismus erhalten und verbessern. Auch die zahlreichen Trends, die B. A. Serebrennikov nennt und oben aufgeführt sind, darunter: „eine Tendenz zur einfacheren Aussprache“, „eine Tendenz zu

Ökonomie sprachlicher Mittel“, „Tendenz, die Komplexität sprachlicher Botschaften zu begrenzen“, „Tendenz, Redundanz von Mitteln zu beseitigen“, „Tendenz, ausdrucksstärkere Formen zu verwenden“, „Überdenken der Bedeutung von Formen“ usw. Alle diese Trends charakterisieren nicht die inneren Gesetze der Sprachentwicklung, sondern ihre „Bedürfnisse“ und „Bestrebungen“ (die Sprache hat sie nicht), sondern die Bedürfnisse und Bestrebungen des sprechenden Menschen, seines Willens, seines Bewusstseins, seiner Psyche. Nur der denkende und sprechende Mensch ist bestrebt, die Aussprache zu erleichtern, sprachliche Mittel einzusparen, ihre Redundanz zu beseitigen, die Komplexität sprachlicher Botschaften zu begrenzen und ausdrucksstärkere Formen zu verwenden; es ist und nur er, der sprachliche Formen neu denkt; Er erforscht die Welt, entdeckt Ähnlichkeiten zwischen Objekten und überträgt Namen von einem Objekt auf ein anderes, wodurch Polysemie entsteht und der Inhalt der Sprache bereichert und weiterentwickelt wird.

L.P. Krysin nennt die inneren Reize für die Entwicklung der Sprache das Prinzip der Ökonomie, das „Gesetz der Analogie“, die Antinomie von Sprecher und Zuhörer, System und Norm, Code und Text, Regelmäßigkeit und Ausdruckskraft (siehe:). Prinzipien und Trends beziehen sich jedoch nicht auf den Inhalt (Struktur, Material) der Sprache, sondern auf den Inhalt der menschlichen geistigen Aktivität und sollten als außersprachliche Faktoren anerkannt werden.

Sprache ist kein Subjekt, kein Auslöser einer Handlung, eines Prozesses oder einer Veränderung. Dies ist kein Subjekt, sondern ein Objekt menschlichen Handelns, ein Mittel, ein Instrument der Kommunikation zwischen Menschen. Es entsteht, existiert und entwickelt sich in der Gesellschaft dank der Aktivitäten der Menschen im Prozess seiner Nutzung. Solange die Gesellschaft existiert, existiert die Sprache, die ihr dient. Wenn eine bestimmte Gesellschaft (ein bestimmtes Volk) die historische Arena verlässt, verlässt auch die Sprache, die ihr gedient hat. Sie gerät entweder völlig in Vergessenheit (verschwindet) oder bleibt in Form einer toten Sprache erhalten, also einer Sprache, die in Texten festgehalten ist und nicht in den Köpfen aller Vertreter eines bestimmten Volkes, einer Sprache, die in der natürlichen Kommunikation nicht verwendet wird.

Aus allem Gesagten folgt, dass sich Sprache nicht „selbst entwickeln“ kann, also spontan, spontan, von selbst, unabhängig von Person und Gesellschaft. Jede Veränderung der Sprache (auf jeder Ebene, einschließlich phonetischer) ist mit ihrer Verwendung, mit ihrer kontinuierlichen Reproduktion verbunden und wird durch eine Vielzahl außersprachlicher (wirtschaftlicher, wissenschaftlicher, technischer, politischer, kultureller, biologischer, physiologischer, psychologischer und anderer) Faktoren erklärt. Gründe dafür. Wenn sich Sprachen „entwickeln“ würden, wären sie ihren menschlichen Sprechern gegenüber gleichgültig und würden niemals sterben. Das Vorhandensein toter Sprachen ist ein unbestreitbarer Beweis dafür, dass Sprachen sich nicht „selbst entwickeln“ können und dass es keine internen Gründe für die Entwicklung einer Sprache gibt.

„Die Existenz interner sprachlicher Faktoren (=interne Entwicklungsgesetze der Sprache und insbesondere der Sprachen) ist nicht bewiesen; Es wird auch nicht erklärt, warum einige interne Gesetze in einigen Sprachen und Bedingungen gelten und andere in anderen. Darüber hinaus Anerkennung der Sprache als Gebärdensprache

Gibt es interne Gründe für die Sprachentwicklung?

Das System schließt das Konzept spontaner innerer Gesetze aus, da sich das Zeichensystem ... nur unter äußerem Einfluss ändern kann.“ „.Die Grundlage jeder Sprachveränderung sind die Prozesse, die im menschlichen Geist ablaufen.“ . „Sprache, für sich genommen, unabhängig von ihren Verbindungen zu den sozialen und psychophysiologischen Bedingungen ihrer Existenz und Entwicklung, verfügt offenbar über keine inneren Reize zur Selbstbewegung.“

Die Ursache jeder Sprachveränderung liegt also immer außerhalb der Sprache und hat einen außersprachlichen Charakter. Nachdem sie irgendwann im Sprachraum aufgetaucht sind, breitet sich die Sprachinnovation dank der Sprachpraxis der sprechenden Gruppe kontinuierlich über den gesamten Sprachraum oder in einem separaten Bereich innerhalb eines bestimmten Mikrosystems aus. Diese regelmäßigen (mehr oder weniger) durch äußere Ursachen verursachten Veränderungen der Sprache in Phonetik, Morphologie, Syntax usw. können als Sprachgesetze bezeichnet werden. Erinnern wir uns an Akan, Schluckauf, das Gesetz vom Ende eines Wortes usw. Aber sie sollten nicht als „innere Gesetze der Sprachentwicklung“ bezeichnet werden.

Eine Neuformulierung der Hypothese der Sprachentwicklung nach ihren „inneren“ Gesetzmäßigkeiten ist die sogenannte Linguosynergetik. „Lingosynergetik“ ist eine auf die Linguistik übertragene Synergetik. Synergetik ist „ moderne Theorie Selbstorganisation, eine neue Weltanschauung, die mit der Untersuchung der Phänomene Selbstorganisation, Nichtlinearität, Nichtgleichgewicht, globaler Evolution, der Untersuchung der Prozesse der Bildung von „Ordnung durch Chaos“ (Prigogine), Bifurkationsänderungen und der Irreversibilität der Zeit verbunden ist , Instabilität als grundlegendes Merkmal evolutionärer Prozesse. Das Problemfeld von S. dreht sich um den Begriff „Komplexität“. . Synergetik „fungiert als Grundlage einer neuen Erkenntnistheorie“ [ebd.].

Synergetik ist also eine „moderne Theorie der Selbstorganisation“. Lassen Sie uns dieses Konzept klären. Bis vor kurzem war das Wort Selbstorganisation nicht in erklärenden Wörterbüchern enthalten (was auf das Fehlen eines entsprechenden Konzepts hinweist). Es erschien erstmals im „Großen erklärenden Wörterbuch der russischen Sprache“ (St. Petersburg, 1998). Es wird hier charakterisiert als

„die Anordnung jeglicher Systeme aus internen Gründen, ohne äußere Einflussnahme.“ In der New Philosophical Encyclopedia heißt es, es handele sich um „einen Prozess, bei dem ein komplexes dynamisches System geschaffen, reproduziert oder organisiert wird“. „Die Eigenschaften der Selbstorganisation werden durch Objekte unterschiedlicher Natur offenbart: eine Zelle, ein Organismus, eine biologische Population, eine Biogeozänose, ein menschliches Kollektiv usw.“ [ebd.]. „Eine Besonderheit von Selbstorganisationsprozessen ist ihre zielgerichtete, aber gleichzeitig natürliche, spontane Natur: diese

Die Prozesse, die während der Interaktion des Systems mit der Umwelt ablaufen, sind bis zu einem gewissen Grad autonom und relativ unabhängig von der Umwelt“ [ebd.].

Allerdings stützen weder Fakten noch Logik die Selbstorganisationshypothese. Kann man sich darauf einigen, dass eine Zelle, ein Gehirn, eine Niere, eine Leber, ein Herz, ein Herz-Kreislauf-System, ein Organismus, eine Spezies, eine Familie, eine Bevölkerung, verschiedene menschliche Gruppen, eine Gesellschaft, Verkehr, Bildung, Wirtschaft, Grafik, Alphabet, Rechtschreibung, Morsezeichen, ein System Entwickeln sich Verkehrszeichen und andere Systeme „selbst“, also von selbst, spontan und unabhängig von der Umgebung? Natürlich nicht. Jedes System ist in eine bestimmte Umgebung eingebettet, die einen mehr oder weniger großen Einfluss auf es hat. Die Zahl der Ursache-Wirkungs-Beziehungen jedes Subjekts ist ungewöhnlich groß und geht oft ins Unendliche. Ein Wissenschaftler, der ein bestimmtes Thema, ein bestimmtes Mikrosystem, untersucht, muss nicht nur die internen Verbindungen seiner Elemente berücksichtigen, sondern auch deren externe Verbindungen. Andernfalls wird der tatsächliche Sachverhalt verzerrt. Betrachten wir dies am Beispiel des Konzepts „Gehirn“, das die Hauptfigur des Buches von G. Haken und M. Haken-Krell „Geheimnisse der Wahrnehmung: Synergetik als Schlüssel zum Gehirn“ ist.

In der Anmerkung dazu heißt es: „Synergetik ist die von Hermann Haken geschaffene Wissenschaft der Interaktion (gemeint ist die Interaktion von Gehirnelementen – Neuronen. – Yu.F.). Die Grundidee dieses Buches ist: Das menschliche Gehirn ist ein selbstorganisierendes System.“ Aus der Tatsache der Interaktion von Gehirnelementen folgt jedoch nicht, dass das Gehirn selbstorganisiert ist

ein absteigendes System, dessen Entstehung, Existenz und Entwicklung nichts mit der Umwelt zu tun hat. Das Gehirn ist nicht nur nicht von der Umwelt getrennt, es ist von ihr abhängig, spiegelt sie wider und ist durch unzählige Fäden mit ihr verbunden. Nicht nur Gehirnelemente – Neuronen – interagieren, sondern auch Neuronen (und das Gehirn als Ganzes) mit der Umwelt. Der Schlüssel zum Gehirn (und zu jedem anderen Objekt) liegt nicht in der Synergie, sondern in der Berücksichtigung aller seiner Verbindungen und Interaktionen.

Es ist bekannt, dass jedes System eine bestimmte Existenzdauer hat, also endlich ist. Zusammenfassend können wir sagen, dass das System aufhört zu existieren, wenn der zerstörerische Einfluss der Umwelt erreicht wird kritischer Punkt wenn aus Quantität Qualität wird. Die Endlichkeit aller Systeme weist auch auf ihre untrennbare Verbindung mit der Umwelt hin.

Zurück zum Konzept der „Selbstorganisation“ stellen wir fest, dass „Synergetik“ in seiner Charakterisierung in eklatante Widersprüche gerät, was auf die Unzulänglichkeit der diskutierten Hypothese hinweist: Einerseits ist der Prozess der Selbstorganisation „spontan, „auf der anderen Seite „zielgerichtet“; Einerseits sind diese Prozesse „bis zu einem gewissen Grad autonom, relativ unabhängig von der Umgebung“ (allerdings mit der Einschränkung: „bis zu einem gewissen Grad“, „relativ“), andererseits finden sie „während … statt die Interaktion des Systems mit der Umwelt“. Treiben Sie die Natur an die Tür – sie fliegt ins Fenster.

Es gibt also kein einziges System, das sich selbst organisiert (sich selbst entwickelt), sich nicht von selbst, spontan und unabhängig von der Umgebung entwickelt. Darüber hinaus ist Sprache kein selbstorganisierendes System, was selbst Anhänger der „Synergetik“ zugeben müssen. Beispielsweise glaubt V.A. Pishchalnikova einerseits, dass die selbstorganisierende Natur der Sprache eine offensichtliche Sache ist (obwohl sie keine einzige sprachliche Tatsache anführt, die diese Hypothese bestätigen würde), andererseits schreibt sie darüber Auf die Sprache wirken sich „fast unzählige Faktoren sozialer, psychophysiologischer und psychophysischer Natur“ aus. . „Lingvosi-Energetik“ bleibt eine Erklärung, eine Hypothese, die nicht auf Fakten basiert und keine Zukunft hat. Der deklarative, spekulative Charakter der „Linguosynergetik“ wird von R.G. bestätigt. Piotrovsky: „Lin-

Guisten und Informatiker sind sich noch nicht so sehr sicher, dass sie vermuten (? - Yu.F.) oder vielmehr vermuten (? - Yu.F.), dass das Funktionieren und die Entwicklung der Sprache als Ganzes und die RMD eines Individuums untergeordnet sind zu mysteriösen (! - Yu.F. ) Mechanismen der Selbstregulierung und Selbstorganisation.“ „Synergetik ist eine X-Wissenschaft“, gibt V.I. zu. Arschinow. (N.A. Kuzmina vertrat eine seltsame Position: Einerseits verglich sie Synergetik nicht ohne Schärfe mit „einem riesigen Trichter, der Aufgaben, Methoden und Ideen vieler verschiedener Disziplinen aufnimmt“; andererseits erklärte sie unerwartet alle Linguisten dazu „spontane Synergetik“ sein!)

LITERATUR

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Typ – Einbindung von Sprachen

In Sprachen dieser Art werden die Gegenstände von Handlungen und die Umstände ihrer Begehung nicht durch besondere Satzglieder (Zusätze und Umstände) ausgedrückt, sondern durch Affixe, die Teil des Verbs sind. Manchmal kann das Subjekt einer Handlung (Subjekt) als Teil eines Prädikatsverbs ausgedrückt werden. Somit können alle Mitglieder eines Satzes in einem Wort zusammengefasst werden, weshalb oft gesagt wird, dass es sich bei der Eingliederung von Sprachen um Wortsätze handelt.

In der Chinook-Sprache der Oregon-Indianer bedeutet das Wort „i-n-i-á-l-u-d-am“ „Ich habe es ihr absichtlich gegeben.“ Schauen wir uns an, was jedes der Morpheme bedeutet:

i – Vergangenheitsform;

n – 1. Person Singular;

i – Handlungsgegenstand „dies“;

á – zweites Handlungsobjekt „sie“;

l – ein Hinweis darauf, dass das Objekt nicht direkt, sondern indirekt ist („es“);

u – ein Hinweis darauf, dass die Handlung vom Sprecher geleitet wird;

d – Wurzel mit der Bedeutung „geben“

am – ein Hinweis auf die Zielaktion.

Im Laufe der Zeit ändern sich Sprachen. Es ist offensichtlich, dass diese Veränderungen nicht spontan erfolgen, sondern in eine bestimmte Richtung. Da die Sprache eng mit dem Leben der Gesellschaft verbunden ist, zielen Änderungen an ihr darauf ab, sicherzustellen, dass sie den Kommunikationsbedürfnissen innerhalb der Sprachgemeinschaft, die eine bestimmte Sprache spricht, besser gerecht wird.

Unter den Faktoren, die Sprachveränderungen verursachen, ist es üblich, zwischen externen und internen Ursachen zu unterscheiden.

Extern verbunden mit Charakteristische Eigenschaften der Sprachgemeinschaft, die eine bestimmte Sprache verwendet, und mit den historischen Ereignissen, die diese Sprachgemeinschaft erlebt. Es gibt Grund zu der Annahme, dass jede Sprache unter dem Einfluss der für eine bestimmte Sprachgemeinschaft typischen Kommunikationsmerkmale im Laufe ihrer Entwicklung nach und nach diejenigen Merkmale entwickelt und verbessert, die einem der vier Sprachtypen innewohnen.

Wenn eine Sprache von einer Sprachgemeinschaft verwendet wird, die in ihrer Zusammensetzung homogen und zahlreich ist, dann sind die Merkmale von Flexivität Und Synthetismus . Zum Beispiel die russische Sprache, die alle Voraussetzungen für eine Bildung mitbringt große Menge Wörter, die die subtilsten Bedeutungsnuancen vermitteln (Junge, Junge, Junge, Junge usw.) und für die Fähigkeit, grammatikalische Bedeutungen auszudrücken mit anderen Worten unter Verwendung verschiedener Affixe.

Wenn sich eine Sprachgemeinschaft mit einer anderen Sprachgemeinschaft vermischt und heterogen wird, dann entwickelt die Sprache Merkmale Analytizität : Die Anzahl der Affixe wird reduziert und viele grammatikalische Bedeutungen werden nun durch Funktionswörter ausgedrückt. Dies sind die Veränderungen, die die englische Sprache im Laufe ihrer Entwicklung erfahren hat.

Wenn eine Sprache über längere Zeit in einer heterogenen Sprachgemeinschaft existiert, kann sie zu einer Sprache werden isolierend Typ. In diesem Fall verliert es alle Formen der Flexion und grammatikalische Bedeutungen beginnen darin ausschließlich durch Wortreihenfolge oder Funktionswörter ausgedrückt zu werden. Offensichtlich ist die chinesische Sprache diesen Weg gegangen.

Einbinden Sprachen sind typisch für sehr kleine, isolierte Gruppen, deren Mitglieder über alle aktuellen Ereignisse so gut informiert sind, dass ihnen zum Informationsaustausch kurze und prägnante Wortsätze genügen, in denen Verbstämme mit Affixen kombiniert werden, die Gegenstände und Umstände bezeichnen Handlungs.

Interne Gründe für die Sprachentwicklung (Serebrennikov):

1. Anpassung des Sprachmechanismus an die physiologischen Eigenschaften des menschlichen Körpers. Zum Beispiel eine Tendenz zur einfacheren Aussprache, eine Tendenz zur Vereinheitlichung grammatikalischer Wortformen, eine Tendenz zur Einsparung sprachlicher Mittel.

2. Die Notwendigkeit, den Sprachmechanismus zu verbessern. Beispielsweise werden im Entwicklungsprozess einer Sprache überflüssige oder ihre Funktion verlorene Ausdrucksmittel eliminiert.

3. Die Notwendigkeit, die Sprache in einem kommunikativen Zustand zu halten.

4. Lösung interner Widersprüche in der Sprache usw.

Aber nicht alle Wissenschaftler sind damit einverstanden, interne Ursachen zu akzeptieren. Denn Sprache ist ein soziales und psychophysiologisches Phänomen. Ohne solche Bedingungen kann es sich nicht entwickeln. Die Sprachentwicklung wird durch externe Faktoren gesteuert.

Externe Faktoren der Sprachentwicklung (Golovin, Berezin):

1. Bezogen auf die Entwicklung der Gesellschaft. Eine große Rolle spielt das Zusammenspiel verschiedener Völker, das durch Migration, Kriege etc. verursacht wird. Das Zusammenspiel von Sprachen und ihren Dialekten ist der wichtigste Impuls für ihre Entwicklung.

Es gibt zwei Arten der Interaktion zwischen Sprachen: Differenzierung und Integration.

Differenzierung– Divergenz von Sprachen und Dialekten aufgrund der Ansiedlung von Völkern über weite Gebiete.

Integration- Konvergenz verschiedener Sprachen. Es gibt drei Arten der Integration: Koexistenz, Vermischung und Kreuzung von Sprachen.

Koexistenz- Hierbei handelt es sich um eine langfristige und stabile gegenseitige Beeinflussung benachbarter Sprachen, wodurch sich in ihrer Struktur einige stabile Gemeinsamkeiten entwickeln.

Mischen- sich zu sprachlichen Gewerkschaften zusammenschließen. Im Gegensatz zur Koexistenz mischen- Dies ist eine Art gegenseitige Beeinflussung, wenn zwei Sprachen auf ihrem historischen Weg kollidieren, einen erheblichen Einfluss aufeinander haben und dann auseinandergehen und unabhängig voneinander weiter existieren.

Es gibt verschiedene Grade der Sprachverwirrung:

Einfacher Mischgrad. Hoch – beobachtet in hybriden Ersatzsprachen.

Unter Kreuzung versteht man die Überlagerung zweier Sprachen, bei der sich eine Sprache in der anderen auflöst. Das heißt, aus zwei Muttersprachen wird eine dritte geboren. Dies ist in der Regel das Ergebnis einer ethnischen Vermischung durch den Träger. Ein Volk absorbiert ein anderes. Dadurch geht der Übergang von einer Sprache zur anderen mit der Zweisprachigkeit einher.

Substrat und Superstrat.

Suspstrat- Elemente der Sprache eines besiegten Volkes in einer Sprache, die durch Kreuzung zweier anderer Sprachen transformiert wurde.

Superstrat– Elemente der Sprache der Gewinner, die in der dritten Sprache gebildet wurden.

Es entwickelt sich eine Vielzahl von Sprachen. Sprachentwicklung in ihren verschiedenen Stadien:

1. Phonetisch-phonologische Veränderungen. Sie werden langsamer ausgeführt als die anderen. Die Faktoren werden maßgeblich durch das Sprachsystem bestimmt.

4 Arten von funktionellen Veränderungen: a) Die differenziellen Eigenschaften von Phonemen können sich ändern, wodurch sich die Zusammensetzung der Phoneme ändert (Verlust von Voratmung, Palatalität und Labialisierung – es bleiben 6 Phoneme übrig); b) Änderungen in der Kompatibilität von Phonemen. Beispielsweise ist das Prinzip der Klangsteigerung verschwunden – dadurch sind nun ungewöhnliche Phonemkombinationen möglich; c) Änderung oder Reduzierung von Phonemvarianten. Mit dem Aufkommen der Reduktion begannen beispielsweise Vokale auszufallen; d) individuelle Veränderungen in der spezifischen Sprache; alle Veränderungen ergeben sich aus der individuellen Sprache von Muttersprachlern.

Gründe für phonetische Änderungen:

1. Systemfaktor – interne Logik der Systementwicklung (Assimilation – Verlust von ü,ъ, Schließung von Silben usw.).

2. Artikulatorisch-akustische Bedingungen der Sprachaktivität (Nasenkonsonanten sind verschwunden).

3. Sozialer Faktor – hat den geringsten Einfluss, aber Veränderungen hängen auch von der sprechenden Person ab.

2. Änderungen in der Grammatik. Sie werden in größerem Maße nicht durch äußere Gründe, sondern durch den Einfluss systemischer Faktoren verursacht.

1. Eine Änderung der Form ist mit einer Änderung des Inhalts verbunden (viele Formen der Deklination sind verloren gegangen – jetzt ist das Geschlecht wichtig).

2. Analogieprozess ( Arzt– ursprünglich männlich, nun aber möglicherweise weiblich, d. h. die Kompatibilität hat sich geändert).

3. Funktionsverteilung zwischen ähnlichen Elementen (früher gab es ein verzweigtes Zeitsystem).

Das waren interne Faktoren.

Externe Faktoren: Durch die Interaktion zwischen Sprechern verschiedener Sprachen kann es zu einer Änderung der Grammatik kommen (durch das Eindringen von Elementen aus einer anderen Sprache). Externe Faktoren in b Ö Einfluss auf den Wortschatz haben.

3. Lexikalische Änderungen werden durch externe Gründe verursacht. Arten lexikalischer Änderungen:

1. Morphemische Ableitung – die Bildung eines neuen Wortes aus verfügbarem morphemischem Material (Computer+isierung).

2. Lexiko-semantische Ableitung:

a) die Bildung einer neuen Bedeutung eines Wortes durch Überdenken der alten;

b) die Entstehung eines neuen Wortes als Ergebnis des Überdenkens des vorherigen Wortes.

3. Lexiko-syntaktische Ableitung – eine Kombination von Wörtern „kreuzt“ sich zu einem (heute, sofort).

4. Komprimierung – es gab eine Kombination von Wörtern mit gemeinsamer Bedeutung, aber die Bedeutung eines Wortes ging verloren, die Bedeutung der Phrase blieb durch das verbleibende Wort erhalten (Komplex – Minderwertigkeitskomplex).

5. Entlehnung – wenn ein Wort aus einer anderen Sprache entlehnt wird. Eine der Varianten ist das Tracing (morphemische Übersetzung) (Wolkenkratzer – Himmelsgebäude), eine andere Variante ist das semantische Tracing (wir übernehmen die Bedeutung des Wortes) (auf Französisch – Nagel – ein heller Anblick, daher: Höhepunkt des Programms).

6. Verlust eines Lexems – das Wort verlässt die Sprache.

7. Der Prozess der Archaisierung eines Wortes (verließ die Sprache) oder einer Bedeutung (godina).

8. Änderung der stilistischen oder semantischen Kennzeichnung eines Wortes.

9. Der Prozess der Entwicklung der Stabilität einzelner Lexemkombinationen.

10. Entwicklung der Idiomatizität einzelner Lexemkombinationen (Bedeutungsintegrität und Nichtableitbarkeit aus den Bedeutungen der Komponenten) (Indian Summer – die warme Jahreszeit im Herbst).

Die Entwicklung der russischen Sprache wird sowohl von äußeren als auch von inneren Faktoren beeinflusst. Externe Faktoren in b Ö in größerem Maße aufgrund von Änderungen im Wortschatz und in geringerem Maße – in Phonetik und Grammatik.

Das Problem des Ursprungs der Sprache beinhaltet zwei Fragen. Die erste Frage bezieht sich auf das Problem des Ursprungs der Sprache im Allgemeinen, wie sich die menschliche Sprache entwickelte, wie ein Mensch das Sprechen lernte, die zweite mit dem Ursprung jeder einzelnen Sprache. Es sind keine Beweise für diese Zeit erhalten, daher müssen Linguisten bei der Untersuchung des Ursprungs der Sprache im Allgemeinen nicht nur mit sprachlichen Fakten, sondern auch mit Daten aus verwandten Wissenschaften operieren. Das Interesse am Problem des Ursprungs der Sprache ist schon vor langer Zeit entstanden.

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SPRACHE ALS ENTWICKLUNGSPHÄNOMEN. EXTERNE UND INTERNE FAKTOREN DER SPRACHENTWICKLUNG

Das Problem des Ursprungs der Sprache beinhaltet zwei Fragen. Die erste Frage bezieht sich auf das Problem des Ursprungs der Sprache im Allgemeinen (wie sich die menschliche Sprache entwickelte, wie ein Mensch sprechen lernte), die zweite mit dem Ursprung jeder einzelnen Sprache.

Im ersten Fall sollten wir uns der Zeit zuwenden, als der Mensch gerade erst begann, sich als biologische Spezies zu entwickeln ( Homo sapiens ). Es gibt keine Beweise für diesen Zeitraum, daher müssen Linguisten bei der Untersuchung des Ursprungs der Sprache im Allgemeinen nicht nur mit sprachlichen Fakten, sondern auch mit Daten aus verwandten Wissenschaften operieren. Im zweiten Fall ist es möglich, die Entstehung und Entwicklung einzelner Sprachen durch das Studium schriftlicher Denkmäler sowie den Vergleich von Fakten verwandter Sprachen zu verfolgen.

Das Interesse am Problem des Ursprungs der Sprache ist schon vor langer Zeit entstanden. IN andere Zeit und verschiedene Wissenschaftler haben es unterschiedlich gelöst. Die alten Griechen begründeten zwei Konzepte über den Ursprung des Wortes. Befürworter des ersten Konzepts hielten das Erscheinen von Wörtern für übernatürlich, göttlich und ohne menschliches Eingreifen. Dieses Konzept heißt schöpferisch Im XX Jahrhundert wurde daraus die Theorie vom außerirdischen Ursprung des Lebens auf der Erde. Nach dem zweiten Konzept sind Wörter Widerspiegelungen von Dingen, Phänomenen und entstehen durch Einflussnahme auf Menschen echte Welt. Die Menschen selbst geben allen Dingen aufgrund ihrer Eigenschaften Namen.

Eine Reihe von Theorien über den Ursprung der Sprache wurden in der Neuzeit und in aufgestellt XIX Jahrhundert ist dies das Konzept eines Gesellschaftsvertrags, der lautmalerischen Theorie, der Interjektionstheorie, der Arbeitstheorie usw. Die lautmalerische Theorie erklärte das Auftreten der ersten Wörter durch Nachahmung der Geräusche der Natur. Nach Ansicht der Befürworter der Interjektionstheorie war dies die Sprache der ersten Menschen poetische Sprache menschliche Gefühle ausdrücken. Nach der Theorie der Arbeitsschreie waren die ersten Worte Ausrufe, die den Menschen während der Arbeitsbewegungen entgingen. Nach der Arbeitstheorie bildete die Arbeit die Grundlage für die Entwicklung der Gesellschaft, da sie die Einheit der Gesellschaft der angestammten Menschen begründete und unter Bedingungen gemeinsamer Aktivität die Notwendigkeit entstand, Informationen durch Sprache zu übermitteln.

Auf der Stufe des primitiven Gemeinschaftssystems existierte die Sprache in Form von Stammessprachen. Stammessprachen existieren noch heute, beispielsweise die Sprachen der Indianer Nord- und Südamerikas sowie einige kaukasische Sprachen. Das getrennte Leben verwandter Stämme führte lange Zeit zum Auftreten spezifischer Merkmale in ihren Sprachen. Daher wird angenommen, dass Stammessprachen die allerersten und alten Dialekte waren. Ein Dialekt ist eine Art Sprache, die eine Reihe phonetischer, lexikalischer und grammatikalischer Merkmale aufweist, die der Sprache einzelner Personengruppen innewohnen.

Stammesdialekte wichen territorialen Dialekten. Territoriale Dialekte gehen über die Grenzen eines einzelnen Clans oder einer Vereinigung verwandter Stämme hinaus. Ihr Auftreten ist mit der Entwicklung der menschlichen Gesellschaft, der Ersetzung blutsverwandter Bindungen durch territoriale, staatliche sowie mit der Bildung interstammesübergreifender Gemeinschaften und dann Nationalitäten verbunden. Stammessprachen entwickeln sich nach und nach zu Nationalsprachen.

Die Sprache der Nationalität ist heterogen; sie ist durch dialektale Fragmentierung gekennzeichnet. So erschien die altgriechische Sprache in verschiedenen Versionen: attisch, ionisch, dorisch usw. Es sind lokale Uneinigkeiten, die im Laufe der Zeit zu einer Dialektdifferenzierung führen. Beispielsweise ist die Bildung zweier Dialekte der Mari-Sprache mit der Teilung des Sprachgebiets durch die Wolga verbunden. In anderen Fällen behinderte die administrative Aufteilung der Gebiete die freie sprachliche Kommunikation. Beispielsweise spiegelte sich die historische Aufteilung des Landes in feudale Lehen in der dialektalen Einteilung der Sprache (im Deutschen, Italienischen) wider.

Landesspracheentwickelt sich zu einem bestimmten Zeitpunkt historische Bühne, während der Zeit der Bildung der nationalen Einheit des Staates. Eine Nation ist eine historische Kategorie, die mit den Prozessen der wirtschaftlichen und politischen Konsolidierung einer Nation verbunden ist. Konsolidierungsprozesse spiegeln sich in der Sprache wider. Dies äußert sich in dem wachsenden Bedürfnis nach einer einzigen gemeinsamen Sprache, was wiederum zu einer Schwächung der territorialen Dialekte führt, die nach und nach nivelliert werden.

Wichtige Unterscheidungsmerkmaleliterarische Sprachender nationalen Periode sind deren Verarbeitung, Normalisierung und Kodifizierung (Fixierung von Normen in Wörterbüchern und Nachschlagewerken), Traditionalität und verbindliche Normen für alle Teammitglieder, das Vorhandensein schriftlicher und mündlicher Sprachformen.

Neben der literarischen Norm in der nationalen Ära gibt es andere Sprachvarianten – territoriale und soziale Dialekte.TerritorialDialekte erlangen gesellschaftliche Bedeutung, da sie vor allem für die Landbevölkerung zu einem Kommunikationsmittel werden. Sozial Dialekte sind eine Sprachvielfalt, deren Besonderheit die Begrenztheit ihrer sozialen Basis ist, d.h. Sie dienen als Kommunikationsmittel (und als zusätzliches) nicht für das ganze Volk, sondern nur für einzelne soziale Gruppen. Soziale Dialekte umfassen Berufs-, Gruppen- und konventionelle Sprachen.

Sprache ist von Natur aus einem Wandel unterworfen. Die Gründe für Sprachveränderungen werden üblicherweise in interne (linguistische) und externe (extralinguistische) unterteilt.

Inländisch Die Gründe für Veränderungen im Sprachsystem hängen mit dem Wesen der Sprache zusammen. Die Entwicklung der Sprache wird durch die inneren, strukturellen Widersprüche des Sprachsystems bestimmt. Dies ist beispielsweise der Wunsch der Sprache nach Vereinheitlichung (Ähnlichkeit heterogener Formen) und im Gegenteil nach Differenzierung (gegenseitige Abstoßung in gewisser Hinsicht ähnlicher Einheiten). Ein weiterer Widerspruch ist der Interessenkonflikt des Sprechers und des Zuhörers. Es liegt darin, dass der Sprecher versucht, seine Rede auf der Ebene der Aussprache (Reduktion) und der syntaktischen Strukturen (unvollständige, abgeschnittene Sätze) so weit wie möglich zu vereinfachen. Aber stark veränderte Laute oder verkürzte Sätze erschweren das Verständnis für den Zuhörer.

Auf verschiedenen Sprachebenen vollziehen sich Veränderungen unterschiedlich schnell. Das lexikalische System ist am anfälligsten für Veränderungen, da es grundsätzlich offen für äußere Einflüsse ist (die Entstehung neuer Realitäten, die neue Nominierungen erfordern, und das Absterben alter Realitäten und mit ihnen Nominierungen). Die phonetische und grammatikalische Struktur der Sprache ist resistenter gegen Veränderungen.

Sprachliche Veränderungen können auf mehreren Ebenen gleichzeitig auftreten. Beispielsweise hatten Substantive im Altenglischen eine Geschlechtskategorie, ein komplexes Deklinationssystem und in vier Fällen eine Flexion. Durch phonetische Prozesse (das Verschwinden unbetonter Vokale am Ende eines Wortes) verloren Substantive ihre Geschlechtskategorie und erstarrten in einer Kasusform.

Extern Die Gründe für Sprachveränderungen sind in erster Linie Veränderungen der umgebenden Realität, soziale Bedingungen für die Entwicklung der Gesellschaft. Eine besondere Rolle bei der Entwicklung von Sprachen spielen die Prozesse ihrer Interaktion: Divergenz und Konvergenz.

Divergenz ist die Divergenz, Trennung von Sprachen im Entwicklungsprozess. Die Trennung der Sprachen war mit der territorialen Ansiedlung der Menschen, geografischer und politischer Isolation verbunden. Infolgedessen sammelten sich in der Sprache lexikalische, phonetische und grammatikalische Varianten an, die die Sprache von Menschen unterschieden, die in verschiedenen Territorien lebten.

Konvergenz Dabei handelt es sich um die Annäherung einzelner Sprachen auf der Grundlage langjähriger Kontakte. Konvergenz kann ethnische Vermischung und sprachliche Assimilation beinhalten, d. h. Auflösung einer Sprache in eine andere. In diesem Fall fungiert einer von ihnen als Substrat , d.h. Sprache, die zuvor in diesem Gebiet weit verbreitet war. Die Sprache fremder ethnischer Gruppen kann sich auch mit lokalen Sprachen assimilieren und einige ihrer sprachlichen Merkmale in der Form belassen Superschichten.

Das Problem der Sprache und der Sprache in der Sprachtheorie

Sprache ist ein soziales Phänomen: Sie entsteht und entwickelt sich in der menschlichen Gesellschaft und hört auf zu existieren, wenn die Menschen, die sie sprechen, aufhören zu existieren. Wenn ein Volk in mehr oder weniger autonome Teile (territoriale isolierte Gruppen, soziale Gruppen, Berufsgruppen) aufgeteilt wird, entstehen neue Sprachvarianten. Die Sprache begleitet den Menschen in allen Belangen, unabhängig von seinen Wünschen, sie ist in seinen Gedanken präsent und nimmt an Plänen teil. Im Gegensatz zu Tieren ist der Mensch vermutlich von Geburt an mit der besonderen Fähigkeit ausgestattet, mindestens eine Landessprache zu erlernen.

Emile Benveniste schrieb: „Sprache ist ein besonderes symbolisches System, das auf zwei Ebenen organisiert ist. Einerseits ist Sprache ein physikalisches Phänomen: Sie benötigt für ihre Produktion den Stimmapparat und für die Wahrnehmung den Hörapparat. In dieser materiellen Form ist es der Beobachtung, Beschreibung und Registrierung zugänglich. Andererseits ist Sprache eine immaterielle Struktur, die Übertragung von Signifikaten, die die Phänomene der umgebenden Welt oder das Wissen über sie durch ihre „Erinnerung“ ersetzen. Das ist die Zweiseitigkeit der Sprache.“

Sprache ist also ein Mittel der menschlichen Kommunikation und Sprache ist ein Zeichensystem. Sprache als abstraktes System ist Eigentum der gesamten Sprechergemeinschaft. In dieser Hinsicht steht die Sprache grundsätzlich im Widerspruch Reden als individuelle Manifestation einer bestimmten Sprache in einer bestimmten Lebenssituation.

Sprache ist untrennbar mit Sprache verbunden, da Sprache in Wirklichkeit nur in der Sprache existiert. Alle Informationen über das Sprachsystem, einschließlich Wortschatz und Grammatik, wurden von Wissenschaftlern aus der Sprechpraxis gewonnen. Gleichzeitig wird der Begriff „Sprache“ sowohl als Synonym für Sprachaktivität in jeder Sprache als auch als Ergebnis dieser Aktivität, d.h. mündliche oder schriftliche Texte in der entsprechenden Sprache.

Die Hauptbestimmungen von Saussure lassen sich wie folgt zusammenfassen: „Das Studium der sprachlichen Aktivität gliedert sich in zwei Teile: Einer von ihnen, der Hauptteil, hat die Sprache zum Gegenstand, das heißt etwas, das seinem Wesen nach sozial und vom Individuum unabhängig ist.“ Das andere, sekundäre, hat die individuelle Seite der Sprechtätigkeit, also das Sprechen, einschließlich des Sprechens, zum Gegenstand“; und weiter: „Diese beiden Gegenstände sind eng miteinander verbunden und setzen einander gegenseitig voraus: Sprache ist notwendig, damit Sprache verständlich ist und alle ihre Wirkungen entfalten kann, Sprache wiederum ist notwendig, damit Sprache etabliert werden kann; Historisch gesehen geht die Tatsache des Sprechens immer der Sprache voraus.“ Saussure betont die soziale Natur der Sprache und die individuelle Natur der Sprache und stellt die Sprache als eine Art immaterielle psychologische Einheit dar.

Sprachaktivität ist sowohl sozialer als auch psychophysiologischer Natur. Ihr sozialer Charakter liegt zum einen darin, dass sie Teil der allgemeinen sozialen Aktivität eines Menschen (soziale Interaktion) ist, und zum anderen wird sie dadurch bestimmt, dass die Kommunikationssituation selbst eine soziale Struktur hat: beide Teilnehmer an der Kommunikationssituation sind öffentliche Personen, die in den Gesamtkontext einbezogen sind.

Der Kommunikationsprozess ist ohne Sprache nicht möglich, aber nicht alle Anzeichen dieses Prozesses (z. B. Merkmale der Stimme des Sprechers, Abweichungen in der Aussprache von Lauten usw.) sind für das System Sprache von wesentlicher Bedeutung. In diesem Fall sind die systemischen Merkmale wichtig: die Lautzusammensetzung, die Struktur des Wortes und die Merkmale seiner Bedeutung, die Regeln für die Kombination von Lauten, Morphemen und Wörtern.

Gleichzeitig erstellt der Sprecher oder Autor ständig neue Kompositionen, Wortkombinationen, jedoch im Rahmen der bereits in der Sprache vorhandenen Regeln und Muster, die von allen Sprechern dieser Sprache verwendet werden. Wir können sagen, dass in der Sprache das Allgemeine und Konstante vorherrscht und in der Sprache das Individuelle und Variable. Alles Neue in einer Sprache entsteht aus der Sprache, wo es zum ersten Mal auftritt und dann in Form wiederholter Wiederholung und Reproduktion „ausgearbeitet“ wird.

Echte, gesprochene Sprache ist flüchtig und einzigartig. Es hat jedoch seine eigenen Muster und Konstruktionsregeln. Zu solchen Sprachregeln zählen beispielsweise Modelle von Sprachgattungen.

Sprache und Sprache sind also keine gegensätzlichen Phänomene, sondern nur unterschiedliche Erscheinungsformen eines gemeinsamen Wesens, die für ihr richtiges Verständnis sowohl zusammen, als Teil dieses Allgemeinen als auch getrennt untersucht werden müssen.

UNTERZEICHNETE NATUR DER SPRACHE. BESONDERHEIT DER SPRACHE ALS ZEICHENSYSTEM

Die wichtigste Funktion der Sprache – ein Kommunikationsmittel zu sein (kommunikative Funktion) – wird dadurch erfolgreich umgesetzt, dass Sprache ein Zeichensystem ist, über das die sprachliche Kommunikation zwischen Menschen erfolgt.

Zeichen Dies ist ein Mittel zur Übermittlung von Informationen, ein materieller Gegenstand, der, wenn bestimmte Bedingungen(wenn eine Vorzeichensituation auftritt) entspricht ein bestimmter Wert. Jedes Zeichen ist eine zweiseitige Einheit: Einerseits ist es materiell, hat eine Ausdrucksebene ( Bedeutung ) hingegen ist ein Träger immaterieller Bedeutung, d.h. hat einen Inhaltsplan ( bezeichnet).

Jedes Objekt kann mit der Funktion eines Zeichens ausgestattet werden, sofern es in eine Zeichensituation einbezogen wird, was dann der Fall ist, wenn im Kommunikationsprozess nicht die gemeldeten Objekte selbst verwendet werden, sondern ein Ersatz, der diese Objekte repräsentiert .

Eine wichtige Eigenschaft eines Zeichens ist seine Konsistenz. Jedes Zeichen ist Mitglied eines bestimmten Zeichensystems. Die Bedeutung eines Zeichens wird durch die Bedeutung anderer damit verbundener Zeichen bestimmt und offenbart sich im Zusammenspiel oder im Gegensatz zu den Zeichen, die ein bestimmtes System bilden. Da die in der Gesellschaft funktionierenden Zeichensysteme darauf ausgelegt sind, Informationen zu speichern und zu übertragen, ist ihre notwendige Eigenschaft die Stabilität, die Stabilität der Zeichen, die diese Systeme bilden. Das Zeichen wird in fertiger Form reproduziert, es ist traditionell und kann nicht beliebig ersetzt werden. Ein Individuum oder eine soziale Gruppe kann die in der Gesellschaft bereits bestehenden Zeichen nicht nach eigenem Ermessen ändern; dies würde den Abschluss einer neuen Vereinbarung mit allen Mitgliedern der Gesellschaft erfordern.

Alle oben genannten Eigenschaften von ZeichenZweiseitigkeit, Ersatzcharakter, Intentionalität, Konventionalität, Konsistenz, Reproduzierbarkeitinhärent in sprachlichen Einheiten. Deshalb ist Sprache ein Zeichensystem (semiotisches System). Lassen Sie uns näher auf die semiotischen Eigenschaften sprachlicher Einheiten eingehen.

Das Sprachzeichen ist zweiseitig. Der Signifikant eines sprachlichen Zeichens ist seine Lautseite, das Signifikat ist die Bedeutung. In einem sprachlichen Zeichen sind materielle Form und Bedeutung eng miteinander verbunden. Die Lautseite eines sprachlichen Zeichens hat im gewöhnlichen Gebrauch keine eigenständige Bedeutung; sie ist von der Bedeutung untrennbar.

Gleichzeitig ist nicht jede Spracheinheit ein Zeichen, da nicht alle Spracheinheiten bilateral sind. So haben Laute und Silben eine Ausdrucksebene, aber keine Inhaltsebene; Seme (der minimale Bedeutungsbestandteil einer sprachlichen Einheit) hat keine unabhängige Ausdrucksebene. Daher sind Laut, Silbe und Seme keine symbolischen Einheiten der Sprache.

Das wichtigste sprachliche Zeichen ist ein Wort, das eine materielle Form (eine Lautfolge) und eine Bedeutung hat. Stabile Kombinationen (Phraseologismen) sind entsprechend den semiotischen Eigenschaften des Wortes eng gegliederte, inhaltlich integrale Einheiten, die im Kommunikationsprozess wie Wörter in fertiger Form reproduziert werden. Sprachliche Zeichen besonderer Art sind auch Morpheme, Phrasen und Sätze. Morpheme sind bidirektionale Einheiten, werden in der Sprachkommunikation jedoch meist nicht als eigenständige Informationsträger eingesetzt, sondern nur als Teil von Wörtern und verwirklichen ihre Bedeutung in Kombination mit anderen Morphemen.

Sprachzeichen fungieren wie andere Zeichen als Objekte, die andere Objekte ersetzen oder repräsentieren. Ein Wort schafft eine Idee des entsprechenden Objekts oder Phänomens und dient daher als Zeichen dieser Idee. Eine wichtige Eigenschaft eines sprachlichen Zeichens ist die Fähigkeit, nicht einen einzelnen Gegenstand, sondern eine Vielzahl von Gegenständen und Phänomenen zu bezeichnen und zu ersetzen. Ja, mit einem Wort Baum Es wird nicht nur ein bestimmter Baum benannt, sondern alle Bäume. Ein sprachliches Zeichen bezeichnet nicht nur Gegenstände und Phänomene, sondern bildet im Menschen auch eine Vorstellung vom Charakter und den Eigenschaften des Bezeichneten ( Referent ). Als Gesamtheit der Informationen (Wissen) über den durch ein sprachliches Zeichen bezeichneten Gegenstand und seine Zusammenhänge mit anderen Gegenständen wird bezeichnet Konzept Zeichen. Somit hat das sprachliche Zeichen eine doppelte Beziehung: zur Welt der Dinge und zur Welt der Ideen.

Unter den sprachlichen Zeichen gibt es sowohl unmotivierte Zeichen mit einer bedingten Verbindung zwischen Signifikant und Signifikat als auch motivierte Zeichen, bei denen Signifikant und Signifikat durch Ähnlichkeits- und Kontiguitätsbeziehungen verbunden sind.

SPRACHE ALS SYSTEMSTRUKTURELLE BILDUNG

Derzeit die Konzepte System und Struktur werden wie folgt unterschieden: Begriff System bezeichnet ein Objekt als Ganzes und darunter Struktur wird als eine Reihe von Verbindungen und Beziehungen zwischen konstituierenden Elementen verstanden. Ein System ist ein geordnetes hierarchisches Ganzes, dessen Struktur in einer bestimmten Substanz verkörpert ist und das darauf ausgelegt ist, bestimmte Ziele zu erreichen.

Das Sprachsystem verfügt über mehrere Arten von Einheiten, von denen Phonem, Morphem und Lexem die am besten definierten und allgemein akzeptierten sind. Sie wurden intuitiv erkannt, lange bevor das Prinzip der Systematik in der Linguistik etabliert wurde. Diese Einheiten erscheinen in zwei Formen: abstrakt und konkret. Somit erscheint die abstrakte Einheit des Phonems der phonemischen Ebene immer in Form von Allophonen, das Morphem erscheint in Form von Allomorphen usw.

Eine der gängigen Herangehensweisen an die Sprache besteht darin, sie als komplexes System darzustellen, das aus Einheiten unterschiedlicher Ebenen besteht. Ebenen Hierbei handelt es sich um Subsysteme des allgemeinen Sprachsystems, die jeweils durch eine Reihe relativ homogener Einheiten und eine Reihe von Regeln gekennzeichnet sind, die ihre Verwendung und Gruppierung in verschiedene Klassen und Unterklassen regeln.

Innerhalb derselben Ebene gehen Einheiten direkte Beziehungen untereinander ein, die Einheiten unterschiedlicher Ebenen nicht eingehen können. Diese Beziehungen (paradigmatisch und syntagmatisch) sind für verschiedene Sprachebenen sehr ähnlich oder fallen sogar zusammen, was ihre Einheit als mehrstufiges, aber homogenes (homogenes) System gewährleistet.

Es gibt eine Phonemebene, eine Morphemebene, eine Wortebene, eine Phrasenebene, eine Satzebene, da es gleichnamige Einheiten gibt: Phonem, Morphem, Wort, Phrase, Satz. Manchmal wird auch eine im Verhältnis zur Satzebene höhere Textebene und als niedrigere Ebene die Ebene der Differentialmerkmale von Phonemen unterschieden.

Es gibt paradigmatische und syntagmatische Beziehungen zwischen Einheiten innerhalb derselben Sprachebene. INparadigmatischBeziehungen sind Gruppen von Einheiten, die mehr oder weniger homogen und in ihrer Funktion ähnlich sind, zum Beispiel Deklinationsformen desselben Substantivs oder Konjugationsformen desselben Verbs. Aus solchen Gruppen, die im Gedächtnis von Sprechern und Zuhörern in Form einer Reihe von Werkzeugen gespeichert sind, die Wahlmöglichkeiten bieten, werden bei der Konstruktion jeder spezifischen Äußerung einzelne Einheiten extrahiert, die untrennbar mit anderen Einheiten verbunden sind und deren gleichzeitige Existenz voraussetzen. Das Paradigma besteht aus Einheiten, die sich in einer Position gegenseitig ausschließen.

SyntagmatischBeziehungen zwischen sprachlichen Zeichen Dies sind Beziehungen linearer (im Sprachfluss) Abhängigkeit, die sich darin manifestieren, dass die Verwendung einer Einheit die Verwendung einer anderen damit verbundenen Einheit derselben Ebene erlaubt, erfordert oder verbietet.

Paradigmatische und syntagmatische Beziehungen sind untrennbar miteinander verbunden: Das Vorhandensein von Paradigmen homogener Einheiten (Phonemvarianten, synonyme Morpheme, synonyme Wörter, Flexionsformen usw.) schafft das Bedürfnis nach Wahl, und syntagmatische Abhängigkeiten bestimmen die Richtung und das Ergebnis der Wahl.

Paradigmatische und syntagmatische Beziehungen finden sich auf allen Ebenen der Sprache und in der Struktur aller Sprachen der Welt.

Die Elemente der Sprache sind ungleich: sie sind in hierarchisch Beziehungen sequentieller Abhängigkeit, die ein vertikales Sprachmodell bilden, das aus Ebenen besteht. Die untersten Ebenen (Stufen) sind phonetisch und morphologisch, die höchsten lexikalisch und syntaktisch. Hierarchische Beziehungen zwischen Einheiten verschiedener Ebenen bestehen in der Eingliederung einer Einheit einer niedrigeren Ebene in eine Einheit einer höheren Ebene.

Es ist die enge Verbindung aller Elemente der Sprache, ihre gegenseitige Abhängigkeit und gegenseitige Abhängigkeit, die es uns ermöglicht, von Sprache als einer einzigen Struktur zu sprechen. Darüber hinaus hat jede Sprache ihre eigene besondere Struktur, die als Ergebnis einer langen historischen Entwicklung entstanden ist.

STRUKTURELLE UND SOZIALE TYPOLOGIE VON SPRACHEN

Die morphologische Typologie von Sprachen basiert auf mehreren Hauptmerkmalen:

1) wie grammatikalische Bedeutung in der Sprache ausgedrückt wird;

2) aus welchen Morphemen das Wort aufgebaut ist;

3) welche Methoden zur Kombination von Morphemen innerhalb eines Wortes in der Sprache vorherrschen.

Für isolierend (amorph)Sprachen zeichnen sich durch das Fehlen von Flexion, den Ausdruck grammatikalischer Bedeutungen auf analytische Weise (Wortstellung, Funktionswörter, die den Zusammenhang mit signifikanten Wörtern nicht verloren haben, musikalische Betonung und Intonation), einen schwachen Gegensatz von signifikanten und funktionalen Wörtern aus Vorherrschen von Wurzelmorphemen, das vollständige oder fast vollständige Fehlen von Affixen mit abgeleiteter Bedeutung. Zu diesem Typ gehören Chinesisch und die meisten südostasiatischen Sprachen.

Agglutinierend (agglutinierend)eigentümlich für Sprachen entwickeltes System Ableitungs- und Flexionsaffixe, das Fehlen phonetisch nicht bestimmter Veränderungen an der Kreuzung von Morphemen, eine einzige Art von Deklination und Konjugation, grammatikalische Eindeutigkeit von Affixen, das Fehlen signifikanter Wechsel. Dieser Typ umfasst Turksprachen und Bantusprachen.

Für Flexion Sprachen zeichnen sich durch die Multifunktionalität grammatikalischer Morpheme (Kumulation), das Vorhandensein von Fusion, phonetisch nicht bestimmte Wurzelveränderungen aus, große Nummer phonetisch und semantisch unmotivierte Arten der Deklination und Konjugation. Zu diesem Typ gehören beispielsweise slawische und baltische Sprachen.

Einarbeiten (polysynthetisch)Sprachen zeichnen sich durch die Möglichkeit aus, andere Satzglieder (meistens ein direktes Objekt) in das Prädikatsverb aufzunehmen. Mit anderen Worten: Das polysynthetische System zeichnet sich durch die weit verbreitete Verwendung von Affixen zur Formulierung nicht nur von Wörtern, sondern auch von Phrasen und Sätzen aus; Mehrere in ihrer lexikalischen Bedeutung autonome Stämme werden zu einem morphologischen Ganzen zusammengefasst. In solchen inkorporierenden Komplexen gibt es viele Affixe, so dass die Methode zur Kombination von Morphemen streng agglutinativ sein wird, wobei jedes Affix hier einen Platz einnimmt spezieller Ort. Zu diesen Sprachen zählen die Tschuktschen-Kamtschatka-Sprachen und die Sprachen der Indianer Nord- und Südamerikas.

Die meisten Sprachen nehmen in der Zusammensetzung dieser Typen eine Zwischenstellung ein.

Sapirs Klassifizierung nach Synthesegrad, also (etwas vereinfacht) nach der Anzahl der Morpheme in einem Wort, hat an Popularität gewonnen. Vietnamesisch, Chinesisch, Englisch, Tadschikisch, Hindi und Französisch sind durch einen schwachen Synthesegrad (durchschnittlich 1-2 Morpheme pro Wort) gekennzeichnet. Solche Sprachen heißen analytisch . Bantu-, Türkisch-, Russisch- und Finnischsprachen werden klassifiziert als Synthetik . In ihnen steigt die durchschnittliche Anzahl der Morpheme pro Wort.

Wenn wir Sprachen aus typologischer Sicht vergleichen, dann gibt es keine großen und kleinen, starken und schwachen, reichen und armen Sprachen. Das analytische System ist nicht besser und nicht schlechter als das synthetische. Die strukturelle Vielfalt der Sprachen ist nichts anderes als Technologie, unterschiedliche Ausdrucksmittel von Inhalten.

Unterdessen sind das Schicksal der Sprachen, ihre soziale Geschichte und ihre Perspektiven völlig unterschiedlich. So traurig es auch ist, zuzugeben, dass es keine soziale Gleichheit zwischen den Sprachen gibt. „Sprachen sind vor Gott und dem Linguisten gleich“, bemerkte ein amerikanischer Forscher, „es gibt keine Gleichheit zwischen der englischen Sprache und der gefährdeten Sprache des Indianerstammes.“

Wenn strukturelle Unterschiede zwischen Sprachen mit anthropologisch-psychologischen Unterschieden zwischen Menschen verglichen werden können, dann ähneln soziolinguistische Merkmale den Unterschieden zwischen Menschen in ihrem sozialer Status und Status, in der Bildung, im Lebensstil, im Beruf, in der Autorität oder im Ansehen in bestimmten sozialen Gruppen oder in der Gesellschaft als Ganzes.

Bei einem soziolinguistischen Fragebogen zu Sprachen empfiehlt es sich, folgende Merkmale zu berücksichtigen:

1) kommunikativer Rang der Sprache, entsprechend dem Umfang und der funktionalen Vielfalt der Kommunikation in einer bestimmten Sprache; 2)Präsenz der Schriftund die Dauer der schriftlichen Überlieferung; 3)Grad der Standardisierung(Sprachstandardisierung); 4)rechtlicher Status der Sprache(staatlich, offiziell, verfassungsmäßig, titular usw.) und seine tatsächliche Stellung unter mehrsprachigen Bedingungen; 5)Konfessionsstatus der Sprache; 6) pädagogischer und pädagogischer StatusSprache (wie akademisches Fach, als Unterrichtssprache, als „Fremdsprache“ oder „klassische“ Sprache usw.

Kommunikationsrang, Umfang und Struktur der Kommunikation in einer bestimmten Sprache hängen ab: 1) von der Anzahl der Sprecher einer bestimmten Sprache; 2) von der Anzahl ethnischer Gruppen, die eine bestimmte Sprache sprechen, 3) von der Anzahl der Länder, in denen die Sprache verwendet wird, 4) von der Zusammensetzung sozialer Funktionen und soziale Sphären in welcher Sprache verwendet wird.

Das Kommunikationsvolumen ist zwischen den Ländern der Welt äußerst ungleich verteilt. Die 13 am häufigsten gesprochenen Sprachen der Welt wurden von 75 % der 5 Milliarden Weltbevölkerung gesprochen, die 25 Sprachen von mehr als 90 %. (Daten der Seattle University von 1995).

In der Soziolinguistik gibt es solchefünf kommunikative Sprachstufen, bestimmt in Abhängigkeit von den Funktionen von Sprachen in der zwischenstaatlichen und interethnischen Kommunikation. An der Spitze dieser Pyramide befinden sich 6 sogenannte Weltsprachen Im Kern gibt es Hunderte ungeschriebener „lokaler“ Sprachen, die in der alltäglichen Kommunikation nur innerhalb der eigenen ethnischen Gemeinschaft verwendet werden.

Weltsprachen Dies sind Sprachen der interethnischen und zwischenstaatlichen Kommunikation, die den Status von Amts- und Arbeitssprachen der Vereinten Nationen haben:Englisch, Arabisch, Spanisch, Chinesisch, Russisch, Französisch.Die Zusammensetzung des „Clubs“ der Weltsprachen hat sich historisch verändert. In Europa, im Mittelmeerraum und im Nahen Osten war es die erste Weltsprache griechisch Später Latein wurde nach Griechisch die zweite Sprache der christlichen Kirche, Schule und Wissenschaft. Latein und Griechisch blieben bis zur Ära großer geographischer Entdeckungen Weltsprachen.

Im 14.-17. Jahrhundert. wurde die erste Weltsprache Portugiesisch , Im 18. Jahrhundert. er verlor die Meisterschaft Französisch , später, Mitte des 19. Jahrhunderts. gequetscht Englisch . Wenn in der Antike und im Mittelalter Weltsprachen nur innerhalb der Grenzen ihrer kulturellen und religiösen Welten bekannt waren, dann im 16.-19. Jahrhundert.Portugiesisch, Französisch, Englischwurden innerhalb der Grenzen von Kolonialreichen, dann im 20. Jahrhundert, eingesetzt. Die Verbreitung der englischen Sprache ist global geworden.

Internationale SprachenDiese Sprachen sind in der internationalen und interethnischen Kommunikation weit verbreitet und haben in einer Reihe von Staaten in der Regel den rechtlichen Status einer Staats- oder Amtssprache. Zum Beispiel,Portugiesisch, Vietnamesisch. Vietnamesisch , die Muttersprache von 51 der 57 Millionen Menschen in Vietnam, ist die offizielle Sprache des Landes und wird auch in Kambodscha, Laos, Thailand, Neukaledonien sowie in Frankreich und den Vereinigten Staaten gesprochen. Suaheli Die Amtssprache ist neben Englisch in Tansania, Kenia und Uganda auch in Zaire und Mosambik verbreitet. Es wird von etwa 50 Millionen Menschen gesprochen.

Zustand(Landes-)Sprachen . Sie haben den rechtlichen Status einer Staats- oder Amtssprache oder dienen tatsächlich als Hauptsprache in einem Land. In einer nicht einsprachigen Gesellschaft ist dies normalerweise die Sprache der Mehrheit der Bevölkerung. Ausnahmen gibt es in der Republik der Philippinen mit einer Bevölkerung von 52 Millionen Menschen, deren Sprache neben Englisch zur Amtssprache wurde Tagalog, mit Tagalog nur 12 Millionen, also fast die Hälfte der Bevölkerung Bisaya . Und doch ist es in der Regel die Sprache der Mehrheit der Bevölkerung: Georgische Sprache in Georgien, litauische Sprache in Litauen, Hindi in Indien.

Regionalsprachen. Dabei handelt es sich um Sprachen, die in der Regel geschrieben werden, jedoch keinen offiziellen oder staatlichen Status haben. Beispiele: Tibetisch Sprache im Autonomen Gebiet Tibet in China (über 4 Millionen Sprecher, Sprache der interstammesübergreifenden Kommunikation und Büroarbeit). Regionalsprachen Europas z.B. Bretonisch und Provenzalisch in Frankreich, Sardisch auf Sardinien. Allerdings werden diese Sprachen nicht in Schulen unterrichtet und haben keinen offiziellen Status.

Lokale Sprachen . In der Regel handelt es sich dabei um ungeschriebene Sprachen. Es gibt viele Hundert solcher Sprachen. Sie werden in der mündlichen informellen Kommunikation nur innerhalb ethnischer Gruppen in multiethnischen Gesellschaften verwendet. Sie moderieren häufig lokale Fernseh- und Radioprogramme. In Grundschulen wird die Landessprache manchmal als Hilfssprache verwendet, die für den Übergang der Schüler in die Unterrichtssprache dieser Schule notwendig ist.