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Die meisten häuslichen Logopäden sind sich einig, dass das Erlernen der korrekten und flüssigen Aussprache des Lautes R eine der schwierigsten Sprachaufgaben für Kinder ist. Nur wenige von ihnen bewältigen es selbstständig und pünktlich. Aber nicht nur Spezialisten, sondern auch die Eltern selbst können ihnen helfen. Mit Hilfe elementarer Logopädieübungen zur Erzeugung des Lautes R.

Ton R: richtig-falsch

Der Laut R ist einer der schwierigsten Laute der russischen Sprache. Um es zu reproduzieren, sind verfeinerte Bewegungen des Sprechapparates, ausreichende Vibration und Amplitude der Zunge sowie andere physiologische „Errungenschaften“ erforderlich. Es ist nicht verwunderlich, dass die meisten Kinder gewisse Schwierigkeiten haben, die korrekte Aussprache des Lautes R zu bilden.

In der Regel gibt es bei der jüngeren Generation nicht so viele Möglichkeiten für eine unfreiwillige Verzerrung des Klangs R. Das häufigste „Mobbing“ des Lautes R bei Kindern:

• Der Ton setzt einfach aus und fällt aus. Dies gilt insbesondere für Wörter, bei denen der Laut R zwischen Vokalen steht: sa_ay(anstelle einer Scheune), ha_azh(anstelle einer Garage), ma_oz(statt Frost);
• Anstelle des Lautes R erhält man den Laut L, Y oder Y: Kojowa(statt einer Kuh), Lukas(anstelle der Hand) Klaska(anstelle von Farbe), Fisch(anstelle von Fisch);
• Der Laut R wird erkennbar ausgesprochen, ist aber nicht typisch für die russische Sprache (zweisprachige Kinder „sündigen“ damit besonders oft). Ein Kind kann den Laut P nicht „fest“ aussprechen, wie es für unsere Sprache typisch ist, sondern beispielsweise knirschend (wie es in der Sprache üblich ist). Französisch) oder übermäßig vibrieren (was im Englischen typisch ist).

Wie kann man die Aussprache des Lautes R bei einem Kind überprüfen? Bitten Sie Ihr Baby zunächst, zu „knurren“, also den Laut „R“ mehrmals einzeln auszusprechen, und nicht als Teil eines Wortes. Lassen Sie das Kind dann Wörter wie „Krähe“, „König“, „Gras“, „Ordnung“ usw. nachsprechen. Wenn das Kind nicht in der Lage ist, den einzelnen Laut R auszusprechen, müssen Sie zunächst genau dies üben: Bringen Sie dem Baby bei, den Laut R selbstständig auszusprechen. Wenn das Kind „ausgezeichnet“ „knurrt“, aber den Laut R in Worten falsch ausspricht, sollte die korrekte Aussprache vor allem in den Silben geübt werden: ra-ro-ru-ri-ar-or-ir usw.

Lassen Sie den R-Geräusch von den Zügeln los

Seit dem Artikel wir reden darüber speziell über „Heimübungen“ zur Erzeugung des Lautes R bei Kindern, dann wäre es als Erstes sinnvoll, Sie daran zu erinnern: auch wenn Sie übergewichtig sind elterliche Liebe und Logopädie-Begeisterung, haben sich entschieden, Ihrem Baby selbstständig beizubringen, laut zu brüllen, nicht schlimmer als ein Tigerjunges, und ohne Verlegenheit bei Familienmatineen eine gereimte Geschichte über einen gebissenen Griechen zu erzählen, dann brauchen Sie noch mindestens eine erste Beratung mit a professioneller und erfahrener Logopäde.

Tatsache ist, dass die Unfähigkeit, den Laut P richtig auszusprechen, oft nicht so sehr durch einen schlecht entwickelten Artikulationsapparat, geringe Beweglichkeit der Zunge und ähnliche Probleme erklärt wird, sondern durch die individuelle Struktur des Zungenbandes – das sogenannte „Frenulum“. “. Und nur ein Arzt kann diese Nuance feststellen.

In den meisten Fällen kann die Unterentwicklung des „Frenulums“ (aufgrund dessen die Zunge des Babys den oberen Gaumen einfach nicht erreicht, was die Aussprache einer Reihe von Lauten, einschließlich des Lautes P, erschwert) ausgeglichen werden tägliche Bewegung und Spezialmassage. Aber manchmal gibt es Fälle, in denen dieses Band gekürzt werden muss, damit die Zunge den richtigen Bewegungsbereich erhält. Es ist dieses Dilemma – schneiden oder nicht –, das ein Logopäde lösen kann. Mütter und Väter, keine Sorge – moderne Ärzte neigen in den meisten Fällen zur Dehnung des „Frenulums“ durch die Durchführung spezieller Sprachtherapieübungen, einschließlich Übungen zur Erzeugung des Lautes R.

Andere Gründe für die falsche Aussprache des Lautes R

Inaktiver Artikulationsapparat. HINWEIS: In diesem Fall sollten Sie sich nicht so sehr auf die direkte Erzeugung des Klangs R konzentrieren, sondern auf ... das Grimassieren! Regen Sie Ihr Baby auf spielerische Weise dazu an, sich aktiv „im Mund zu bewegen“ – lassen Sie es die Zunge herausstrecken, drehen Sie sie zu einer Röhre (Kinder lieben das!), versuchen Sie, mit der Zunge die Nase oder das Kinn zu erreichen, bewegen Sie den Kiefer , fletscht die Zähne, streckt die Lippen zu einem „Ah“-Lächeln aus und so weiter und so weiter. All diese lustigen Streiche stärken schnell die Gesichtsmuskulatur und entwickeln die Beweglichkeit der Sprechorgane.

Phonemische Hörstörung. HINWEIS: Phonemische Hörstörungen (wenn ein Kind die Sprachstrukturen von Erwachsenen hört, sie erkennt und versucht, sie in seiner Sprache wiederzugeben) äußern sich in der Regel darin, dass einem Kind ab vier Jahren Buchstaben/Laut in Wörtern fehlen, wenn Beim Sprechen oder Lesen werden stimmhafte und stimmlose Konsonanten sowie weiche und harte Konsonanten verwechselt (z. B. Liebe). lobof, Kindermädchen- Oma, Tür- hart, Stuhl- Diaburedka usw.)

„Probleme“ bei der Sprachatmung. HINWEIS: Die Sprachatmung ist die Grundlage für eine ordnungsgemäße und angemessene Klangerzeugung. Zu den häufigsten Sprechatmungsstörungen zählen in der Regel chronischer Schnupfen, vergrößerte Adenoide, einige Immunerkrankungen und Erkrankungen des Herz-Kreislauf-Systems. Um die richtige Sprachatmung zu entwickeln, verwenden wir unsere eigene Spezialgymnastik (bei der Sprache mit kombiniert wird). Übung), die normalerweise von einem Logopäden verschrieben wird, Anpassung an individuelle Merkmale Kind.

Die Wissenschaft hat bewiesen, dass die Fähigkeit, komplexe Laute – einschließlich des Lautes R – auszusprechen, nicht nur durch den entwickelten Artikulationsapparat und die Merkmale der Sprache, die das Kind ständig hört, sondern teilweise auch genetisch bedingt ist.

Wenn es keine schwerwiegenden physiologischen Gründe für die Diktionsprobleme des Kindes gibt, holen Sie sich von einem Logopäden Empfehlungen zur Sprachgymnastik und beginnen Sie mit täglichen Übungen.

Jetzt ist die Zeit für logopädische Übungen

Über die Erzeugung des Lautes R sollte man ernsthaft nachdenken, wenn das Kind fünf Jahre alt ist und noch nicht gelernt hat, „sauber“ und laut zu knurren und zu schnurren. Sie schwimmen immer noch in seinem Aquarium lächelt, fliege in den Himmel Shaiiki, und sie geben Milch koevs...

Durch das erste Beratungsgespräch mit einem erfahrenen Logopäden erfahren Sie genau, welche Probleme Ihr Baby mit dem Artikulationsapparat hat und welche konkreten Übungen Sie mit ihm üben sollten. Doch neben der speziellen Gymnastik gibt es für alle Fälle der Erzeugung des Lautes P auch ein mehr oder weniger gängiges Übungsset, das Sie ebenfalls täglich mit Ihrem Baby durchführen müssen. Machen Sie sich darauf gefasst, dass Sie durchschnittlich eine halbe Stunde am Tag damit verbringen werden und das ganze Epos der Beherrschung der Aussprache eineinhalb Jahre dauern kann.

In der Regel gliedert sich die Erzeugung des Lautes P sowie anderer Laute in drei Phasen:

• Zuerst müssen Sie Ihrem Kind beibringen, diesen Laut selbstbewusst und isoliert auszusprechen;
• dann sollten Sie die sichere Aussprache von Lauten in Silben und Wörtern beherrschen;
• und erst dann den Ton in kontinuierlicher Sprache, Sätzen und Zungenbrechern trainieren.

Im Alltag kann man oft das gegenteilige Bild beobachten: Eltern hängen über dem Kind, plappern Zungenbrecher und fordern das Kind auf, das Gesagte sofort zu wiederholen. Leider schlägt diese Taktik fast immer fehl – ​​das Kind bekommt Angst und weigert sich, überhaupt zu trainieren.

Der Schlüssel zum Erfolg: Geduld und Arbeit

Seien Sie geduldig und gehen Sie vom Einfachen zum Komplexen über. Glücklicherweise oder leider unterscheidet sich die Aufgabe der Logopädie grundlegend von beispielsweise dem Versuch, jemandem das Schwimmen beizubringen – wenn man über Nacht lernen kann, auf dem Wasser zu schwimmen und mit den Gliedern zu zappeln, dann ist es leider definitiv nicht möglich, Laute richtig auszusprechen . Denn hier spielt nicht so sehr die Ausführungstechnik eine Rolle, sondern allmähliche Entwicklung und Stärkung des Artikulationsapparates.

Denken Sie an eine einfache Regel: Jede Aktivität, einschließlich Logopädieübungen, sollte dem Kind Freude und positive Emotionen bereiten. Wie Sie dies erreichen, ist Ihr Problem, nicht das des Babys. Und das nur, wenn Ihr Nachwuchs gerne Sprachgymnastik macht (und bedenken Sie, dass es für Sie leicht ist, die Zunge zu bewegen und verschiedene Laute auszusprechen, aber für ein Baby ist das immer eine Menge Arbeit, Unbehagen und manchmal sogar sicher schmerzhafte Empfindungen), werden Sie Erfolg haben.

Erfinden Sie lustige und unterhaltsame Aktivitäten für Ihr Kind mit dem Laut/Buchstaben P, drehen Sie es täglich Sprechübungen V lustiges Spiel, und ärgern Sie das Baby niemals (auch nicht im Scherz!) - und Sie selbst werden nicht bemerken, wie sich das Kind mit allen Lauten seiner Muttersprache fest „anfreundet“. Sogar mit etwas so Heimtückischem wie dem Sound R.

Aufwärmübungen

Den Laut R zu erzeugen ist eine tägliche Übung. Jeder davon beginnt mit einem Aufwärmen und „Aufwärmen“ des Artikulationsapparates. Die effektivsten Aufwärmübungen:

Übung „Pinsel“. Das Baby sollte lächeln und den Mund leicht öffnen. Als nächstes sollte er wie mit einem Pinsel mit der Zunge über den oberen Gaumen „streichen“ – von den oberen Zähnen und so tief wie möglich in Richtung Rachen. Wiederholen Sie die Übung 10-12 Mal.

Übung „Pendel“. Wie im ersten Fall müssen Sie lächeln und den Mund öffnen. Strecken Sie Ihre Zunge leicht nach vorne und schwingen Sie sie von einer Seite zur anderen – vom rechten Mundwinkel nach links und so weiter. Ungefähr 10-20 Mal.

Übung „Akkordeon“. Wir lächeln wieder und öffnen unseren Mund. Wir drücken unsere Zunge an den oberen Gaumen, als wollten wir einen weichen und langen Laut „n“ aussprechen. Ohne die Position der Zunge zu verändern, öffnen wir unseren Mund so weit wie möglich, schließen ihn dann, öffnen ihn und schließen ihn. Ungefähr 15-20 Mal.

„Zähneputzen.“ Ausgangsposition – lächeln und den Mund öffnen. Mit der Zungenspitze bewegen wir uns von links nach rechts an der Innenfläche der oberen Zähne entlang, als ob wir sie „fegen“ würden. Wir machen die Übung 10-15 Mal. Dann drücken wir, ohne die ursprüngliche Position zu verändern, die Zunge abwechselnd von innen gegen jeden oberen Zahn, als ob wir prüfen würden, ob er richtig sitzt.

Übung „Mücke“. Eine sehr lustige Übung! Das Baby sollte den Mund öffnen und die Zungenspitze hinter die Vorderzähne schieben. Versuchen Sie in dieser Position, den Laut „z-z-z“ auszusprechen, bewegen Sie dann die Zunge zurück, legen Sie sie dieses Mal auf den oberen Gaumen an der Basis der Zähne und sprechen Sie erneut „z-z-z“ aus.

Alle diese Übungen entwickeln den Artikulationsapparat perfekt, stärken die Muskulatur und dehnen das „Frenulum“ nach und nach. Um den „R“-Laut zu üben, sind jedoch spezielle Inszenierungsübungen erforderlich.

Übungen zur Erzeugung des Lautes R

Zu den einfachsten Übungen, die für die selbstständige tägliche Sprechgymnastik geeignet sind, gehören die folgenden:

• 1 Das Kind öffnet den Mund und drückt die Zungenspitze auf die Basis der oberen Zähne, wobei es rhythmisch und schnell den Laut „d-d-d“ ausspricht. Bitten Sie ihn nach ein paar Sekunden, ohne anzuhalten, kräftig auf die Zungenspitze zu blasen (das heißt, versuchen Sie, „d-d-d“ zu sagen, während Sie kräftig ausatmen). Der Ton R funktioniert noch nicht, aber das Baby sollte eine spürbare Vibration der Zunge spüren und sich nach und nach daran erinnern.
• 2 Für die nächste Übung benötigen Sie einen speziellen Sprachtherapiespatel (erhältlich in Fachgeschäften, Apotheken und Online-Shops). Heutzutage sind sie sehr angenehm für das Baby und duften oft nach Karamell, Schokolade oder Früchten. Gehen Sie sehr vorsichtig, aber selbstbewusst und ohne Scheu damit um. Also: Bitten Sie das Kind zunächst, den Mund weiter zu öffnen, den Laut „w-w-w“ auszusprechen und dabei die Zunge allmählich näher an die Basis der oberen Zähne zu bewegen. Geben Sie ihm ein paar Sekunden Zeit, sich daran zu gewöhnen, führen Sie dann den Spatel vorsichtig unter die Zunge Ihres Kindes und beginnen Sie, ihn rhythmisch (aber nicht zu stark!) nach links und rechts zu schwingen, wodurch Vibrationen entstehen. Zu diesem Zeitpunkt sollte das Kind kräftig auf seinen Laut „zh-zh-zh“ blasen – auf diese Weise wird es die durch die Luft erzeugte Vibration und die Vibrationen des Spatels spüren.
• 3 Bitten Sie Ihr Baby, den Mund weit zu öffnen und gleichzeitig die Silbe „z-z-za“ auszusprechen und dabei die Zunge so weit wie möglich nach hinten zu bewegen. Schieben Sie zu diesem Zeitpunkt wie in Übung 2 einen Spatel unter seine Zunge und bewegen Sie ihn rhythmisch nach links und rechts. Wenn dies Logopädie-Übung richtig ausgeführt – Sie sollten einen ziemlich deutlichen „R“-Ton hören.
• 4 Bitten Sie das Kind auf die gleiche Weise, den Laut „z-z-zi“ mit offenem Mund auszusprechen, und führen Sie mit dem Spatel die gleichen Manipulationen wie in der vorherigen Übung durch. In diesem Fall mehr sanfter Klang P, das in Wörtern wie „Reim“, „Reis“, „Zeichnung“ usw. verwendet wird

Es ist bekannt, dass Lenin in seiner Jugend aufgrund seines Grats sehr komplex war. Und einst legte der zukünftige Führer des Weltproletariats großen Wert auf Übungen zur Erzeugung des Lautes R. Da die Artikulation des Lautes R der Artikulation des Lautes D ähnelt, trainierte er Wörter, in denen D und R stehen nebeneinander. Aus Wolodjas Zimmer konnte man oft das Logopädie-„Mantra“ hören: kämpfen, Brennholz, necken ...

Du bist der „Lehrer des Jahres“!

Da Kinder großartige Wiederholer sind, seien Sie nicht faul, Ihrem Kind bei jeder Gelegenheit zu zeigen, wie gut und geschickt Sie den Laut R aussprechen. Tatsächlich sind Sie der beste Lehrer und Mentor Ihres Kindes.

Lehne dich näher zu ihm, damit er dich nicht nur hört, sondern auch die Position deiner Lippen und deinen Gesichtsausdruck sieht. Am häufigsten lernen Kinder auf diese Weise, Laute auszusprechen, indem sie eine Durchschrift nachahmen. Seien Sie ein geduldiges (und gleichzeitig lustiges, lächelndes!) Vorbild für Ihr Kind – und es wird mit Sicherheit die richtige Aussprache beherrschen. Und seien Sie geduldig – es kann mehrere Tage bis mehrere Monate dauern, jede Übung zur Erzeugung des Lautes P zu üben.

Sobald Sie hören, dass Ihr Kind den Laut R in Übungen mehr oder weniger erfolgreich aussprechen kann, beginnen Sie mit dem Üben von Silben wie „ra-ri-ru-ro“ oder „ara-tra-ura-or-mur“ – also allen Arten von Kombinationen des Lautes P und der Vokale (so dass der Laut P selbst sowohl am Anfang der Silbe als auch in der Mitte und am Ende erscheint). Fahren Sie dann mit dem Einzelnen fort in einfachen Worten, wie „Fisch-Hand-Murzik-Arka-Kugel-Kuh“ und andere (auch hier muss der Laut P an verschiedenen Stellen in den Wörtern vorkommen). Und erst wenn das Kind die Wörter sicher und richtig ausspricht, fahren Sie mit dem kontinuierlichen Sprechen fort.

Viele Eltern empfinden Schwierigkeiten bei der Aussprache des Lautes R als ernstes Problem. Sie beziehen eine Vielzahl von Kinderärzten und Logopäden in die „Ärger“ ein und beginnen, dem Kind Angst vor zukünftigen Kommunikationsschwierigkeiten zu machen... Wenn Sie gewissenhaft sind und liebevoller Elternteil- Stoppen Sie diese „Hysterie“ in ihren Kinderschuhen! Bringen Sie Ihrem Kind bei, mit Schwierigkeiten (einschließlich der Aussprache) freundlich, ruhig und humorvoll umzugehen. Und wenn Sie es schaffen, eine Sprachtherapie zu machen spannendes Spiel, Sie und Ihr Kind werden auf jeden Fall gewinnen – entweder beherrscht es den Laut R, oder es lernt, „Misserfolge zu tolerieren“ und dabei ein selbstbewusster Mensch zu bleiben.

Wir alle wissen, dass der Buchstabe „r“ ziemlich schwer auszusprechen ist. Viele Menschen können diesen Buchstaben in der Kindheit nicht richtig in Worten aussprechen, und bei manchen ändert sich mit dem Alter nichts. Väter und Mütter greifen auf die Dienste von Fachleuten zurück, um die Diktion ihres Kindes zu korrigieren. Sie können Ihr Kind aber auch zu Hause trainieren. Dieser Artikel dient als kleines Tutorial für Sie.

Wie man das Problem angeht

Zum Sprachapparat gehören: Kehlkopf, Stimmlippen, Oropharynx mit weichem und hartem Gaumen, Zunge, Lippen, Zähne, Nasopharynx und Atmungsorgane.

Mögliche Ursachen für Sprachbehinderungen

Dies können Anomalien nach Verletzungen und Geburtsfehlern sein. Viele Experten gehen davon aus, dass der Hauptgrund eine unzureichende Kommunikation zwischen Erwachsenen und Kindern ist. Der kleine Mann muss sowohl unsere Sprache hören als auch die Bewegung unserer Gesichtsmuskeln sehen. Lassen Sie nicht zu, dass sich Ihr Kind während des Unterrichts eingeengt oder verlegen fühlt. Sprachmangel führt zu Kommunikationsschwierigkeiten, die sich negativ auf die schulischen Leistungen auswirken können. Eine klare Ausdrucksweise erleichtert die einfache Eingewöhnung in ein neues Team. Achten wir auf die notwendigen Übungen zur Lösung dieses Problems.

Allgemeine Konzepte

Unser Ziel ist es, eine qualitativ hochwertige Rede zu halten. An der Klangbildung sind die Organe des menschlichen Nasopharynx und der Mundhöhle beteiligt. Die richtige Platzierung dieser Orgeln in Kombination ergibt einen klaren und klaren Klang. Durch das Durchlaufen der Phasen dieser Gymnastik lernt das Baby, einfache Geräusche in komplexe Klangphrasen umzuwandeln. Sie werden uns helfen, all das zu erreichen. methodische Empfehlungen den notwendigen Unterricht durchzuführen.

Wo soll ich anfangen?

Das Baby muss interessiert sein und ein paar Minuten seines festgelegten Zeitplans für das notwendige Training einplanen. Es wird empfohlen, die Lektion farbenfroh zu gestalten und interessant zu präsentieren, damit der Unterschied zwischen Spiel und Lektion nicht auffällt. Lassen Sie den Körper Ihres Kindes vor Beginn des Unterrichts nicht zu sehr erregen. Im ruhigen Zustand kann sich das Kind besser auf die Anspannung bestimmter Muskeln konzentrieren. Außerdem wird er aufmerksamer sein und die Aufgabe effizienter erledigen. In diesem Stadium sind wir unserer Hauptaufgabe nahe gekommen.

Grundprinzipien der Ausbildung

Hier ist es wichtig, eine Umgebung zu schaffen, in der sich das Kind frei fühlt. Bei der Durchführung des Unterrichts ist es notwendig, die zeitliche und körperliche Belastung sowie die Körperhaltung des Schülers zu berücksichtigen. Unter keinen Umständen sollten Sie den Lernprozess beschleunigen, da dies sowohl die Qualität der ausgesprochenen Laute als auch die Lernlust des Kindes negativ beeinflussen kann. Seien Sie vorsichtig, geduldig und beharrlich in Ihrem Training, dann wird alles klappen.

Obligatorische Regeln

1. Das Training wird täglich durchgeführt; bei regelmäßiger Wiederholung merkt sich der Körper die Bewegungen. Dreimal am Tag reichen 5 Minuten.
2. Wir beginnen das Training mit der Bewegung der Lippen und Wangen. Als nächstes gehen wir in den Mund.
3. Die erforderliche Übung wird etwa fünfmal durchgeführt. Sie sollten Ihre Muskeln nicht überlasten und mehr als drei Übungen pro Lektion machen, um Ermüdungserscheinungen vorzubeugen.
4. Vergessen Sie nicht die statischen Übungen, um eine Muskelgruppe innerhalb von fünfzehn Sekunden in der gewünschten Position zu halten.
5. Bei der Unterrichtsplanung sollte der Lehrer zunächst einfache Übungen vorstellen und diese mit dem Spiel verbinden. Dann können Sie die Aufgaben nach und nach komplizieren.
6. Bei der Festigung des Stoffes ist es notwendig, eine neue Übung einzuführen. Es sollte nur eines geben – das Erste. Der Rest sollte als Verstärkung des vorherigen Trainings wiederholt werden.
7. Die Gymnastik wird im Sitzen durchgeführt, wobei auf eine korrekte Körperhaltung geachtet werden muss.
8. Während der Übung muss der Schüler das Gesicht des Erwachsenen sehen und sein eigenes kontrollieren. In diesem Fall sind Spiegel, sowohl wandmontierte als auch kleine tragbare Tischspiegel, eine große Hilfe.
9. Im Bildungsprozess muss jede Bewegung mit einem Bild in Zusammenhang gebracht werden, vielleicht mit einem Bild auf einer Postkarte oder einer Zeichnung. In den darauffolgenden Unterrichtsstunden entwickeln die Kinder ihr visuelles und muskuläres Gedächtnis.

Gemeinsam sind wir stark

Ein Erwachsener und ein Kind sollten zusammenarbeiten, um die Diktion zu verbessern. Dieses Zusammenspiel lässt sich an den folgenden Empfehlungen erkennen:

1. Der Lehrer erklärt die Aufgabe und beginnt mit dem Kind ein Spiel.
2. Dann zeigt er Ihnen die Übung, die Sie wiederholen müssen.
3. Anschließend wiederholt und übt das Kind die Aufgabe selbstständig. Ein Erwachsener kontrolliert die Richtigkeit, Konsistenz und Geschmeidigkeit der ausgeführten Bewegungen.
4. Es kann sein, dass der Schüler eine Artikulationsgeste nicht sofort effizient ausführt und hier muss ihm entweder mit einem Spatel, einem sauberen Finger oder einem Teelöffel geholfen werden.
5. Der pädagogische und methodische Prozess muss kreativ angegangen werden. Damit der Schüler beispielsweise bei der Aussprache seine Zunge an der richtigen Stelle platzieren kann, verteilen Sie Marmelade auf dieser Stelle

Beispiele für Artikulationsübungen gibt es viele, uns interessiert aber die Beweglichkeit der Zunge.

Den Buchstaben „r“ setzen

Beschreiben wir einen Komplex der Artikulationsgymnastik, mit dessen hochwertiger Entwicklung wir zur korrekten Aussprache des Lautes „r“ gelangen. Eine der Übungen ist der Specht; zum Komplex der Artikulationsgymnastik gehören auch folgende Übungen:

1. „Pferd“

Stärkung der Zungenmuskulatur.

Wir machen mit der Zunge einen gebogenen Spatel, saugen ihn an den Gaumen und senken ihn dann scharf ab, wobei wir die Zunge ausdehnen und auf den Gaumen schlagen innen untere Zähne. Gleichzeitig ist ein „Klack-Klack-Klack“ zu hören.

2. „Maler“

Wir üben die Beweglichkeit der Zunge.

Lächle, öffne deinen Mund und hebe deine Zunge bis zu den Höckern deiner oberen Zahnreihen. Bewegen Sie sich über den Gaumen vorwärts und rückwärts. Stellen Sie sich vor, Sie malen den Himmel mit einem Pinsel.

3. „Pilz“

Wir trainieren die statische Spannung der Zunge.

Öffnen Sie Ihren Mund leicht und schnalzen Sie langsam mit der Zunge. Legen Sie die Zunge auf den Gaumen und saugen Sie daran. Halten Sie den „Pilz“ länger und dehnen Sie das Zungenbändchen.

4. „Specht“

Wir entwickeln die Fähigkeit, die Zungenspitze gegen die Alveolen (Sitz) der oberen Zähne zu halten.

Öffnen Sie Ihren Mund weit, heben Sie die Zungenspitze an und schlagen Sie kräftig auf die Höcker über Ihren oberen Zähnen. Klopfen Sie darauf: „d-d-d.“

5. „Biene“

Wir lernen, die Oberseite der Zunge zu halten und sie an den oberen Alveolen vibrieren zu lassen.

Öffne deinen Mund. Heben Sie die Zungenspitze an die Alveolen der oberen Zähne. Zeichnen Sie im Geiste einen Pfeil vom Zungengrund zum Ausgang aus dem Mund. Atmen Sie kräftig in Richtung dieses Pfeils aus, Sie erhalten den Ton „dz“, der wiederholt werden muss, indem Sie die Zunge gegen die Tuberkel drücken – „dz-dz-dz“ entwickelt sich. Sie müssen das kitzelnde Gefühl eines starken Luftstroms mit Ihrer Zungenspitze spüren. Spüren Sie die Vibration Ihrer Zunge.

6. „Motor starten“

Wir stellen die Schwingung der Zunge ein und entwickeln sie.

Öffnen Sie Ihren Mund und heben Sie die Zungenspitze bis zu den Alveolen (oberen Zähnen). Wir atmen kräftig aus und sagen in immer schnellerem Tempo „dz-dz-dz“. Wir führen einen sauberen Zeigefinger in den Mund unter der Zunge ein und machen oszillierende Bewegungen – starten Sie den Motor. Der Motor knurrt: „r-r-r-r-r.“ Also haben wir den Laut „r“ gefunden!

Der erste Laut „r“ ist aus dem Mund Ihres Kindes nicht deutlich zu hören. Wenn die Empfehlungen für den Dirigierunterricht in Zukunft strikt befolgt werden, wird dieser Laut ausdrucksstark und klar in der Aussprache. Wenn ein Kind jedoch begonnen hat, den gewünschten Laut auszusprechen, kann dies nicht mit Hilfe von Artikulationsübungen, sondern durch gezieltes Aussprechen von Wörtern, die den gewünschten Laut enthalten, weiterentwickelt werden.

Diese Artikulationsgymnastikübungen für Spechte sind nur ein kleiner Teil all der Übungen, die bei der Erkennung bestimmter Sprachfehler bei einem Kind durchgeführt werden sollten. Zu Beginn dieser Kurse verspürt das Baby Verspannungen nicht nur in den Gesichtsmuskeln, sondern auch in den Muskeln des gesamten Körpers. Anschließend verschwindet mit der Zeit die Spannung, die Bewegungen der Sprechorgane werden natürlich und koordiniert. Eine systematische Schulung der Kinder mit den Eltern und eine qualitativ hochwertige Unterrichtsorganisation mit Logopäden sind der Schlüssel für einen schnellen Erfolg bei der Beseitigung von Sprachfehlern bei Kindern. Anschließend lernt und spricht das Kind ohne Schwierigkeiten Wörter mit komplexer Silben- und Lautstruktur aus.

Die Gratkorrektur erfordert hohe Motivation und Ausdauer. Wenn jedoch der große Wunsch besteht, die korrekte Aussprache aller Laute zu erlernen, müssen nur noch relativ einfache Übungen systematisch und regelmäßig durchgeführt werden.

Wie verhindern Sie, dass Ihr Kind rülpst?

Es ist ratsam, alle Aktivitäten mit Kindern spielerisch durchzuführen und die Gratkorrektur umso mehr. Gleichzeitig muss das Kind selbst erkennen, dass es das Ergebnis einer korrekten Aussprache erreichen möchte.

Übung „Biene“

Bitten Sie Ihr Kind, die Zunge weit zu machen, sie nach oben zu heben und die Spitze hinter die oberen Zähne zu legen. Lassen Sie das Baby das Geräusch „zzh“ machen, das es an das Summen erinnern soll. Sie sollten [zh] mit einem Oberton [z] oder [z] mit einem Oberton [zh] hören.

Übung „Brise“

Bitten Sie Ihr Kind, seinen Kopf auf Ihren Schoß zu legen und seine Zunge an den Gaumen zu saugen. Verwenden Sie Zeigefinger und Daumen, reinigen Sie sie immer und legen Sie die Kanten an den Gaumen, während die Zungenspitze frei bleiben sollte. Lassen Sie das Kind dabei kräftig auf die Zunge blasen. Zu diesem Zeitpunkt sollten Vibrationen auftreten.

Übung „Motorik“

Ob der Grat Ihres Kindes korrigiert wird oder nicht, hängt von der regelmäßigen und regelmäßigen Behandlung ab korrekte Ausführung diese Übung. Bitten Sie Ihr Baby, die Zunge anzuspannen und zu weiten. Jetzt deins Zeigefinger oder nutzen Sie den Finger Ihres Kindes, um seine Zunge auszulösen. Führen Sie Ihren Finger vorsichtig unter die Zungenspitze und führen Sie ziemlich schnelle Bewegungen von einer Seite zur anderen aus. Erklären Sie Ihrem Kind, dass sich seine Zunge bei dieser Übung nicht bewegen, sondern angespannt sein soll, wie eine Gitarrensaite.

Sie können Ihrem Kind erklären, dass es sich hierbei um eine Art kleinen Motor handelt, der gestartet werden muss. Lassen Sie ihn üben, seine Zunge zum Vibrieren zu bringen. Einige Zeit nach Durchführung dieser Übung versucht das Kind möglicherweise, seinen Finger zu entfernen und weiterhin das Geräusch [r] zu machen. Wenn diese Aktivität regelmäßig stattfindet, kann das Baby diesen Laut ohne die Hilfe eines Fingers aussprechen. Wie kann man das Graten stoppen, wenn die Zunge längere Zeit ohne Beteiligung eines Fingers nicht vibriert? Versuchen Sie, mit der Aussprache von Wörtern fortzufahren, die den Laut [r] haben.

Wie kann man als Erwachsener mit dem Aufstoßen aufhören?

Der Sprachapparat eines Erwachsenen hat sich bereits gebildet und aus Gewohnheit werden Laute fehlerhaft ausgesprochen, sodass Sie eine enorme Willenskraft zeigen müssen. Aber vergessen Sie nicht, dass Gratbildung bei Erwachsenen eine reparierbare Angelegenheit ist.

Einige Übungen für Erwachsene

1. Ohne anzuhalten, wiederholen Sie langsam zwei Minuten lang „te-le-de“. Sagen Sie sie dann fünf Minuten lang, aber machen Sie das Tempo noch schneller. Wenn Sie den Laut „le“ aussprechen, sollte sich die Zungenspitze an den Höckern hinter den oberen Zähnen befinden. Dank dieses Lautes werden Sie nach einer Weile in der Lage sein, [r] auszusprechen.

2. Nun eine weitere Kombination: „de-te-de“. Sagen Sie den ersten Laut „de“ so, wie Sie ihn immer aussprechen. Und sprechen Sie den zweiten so aus, dass sich die Zungenspitze über den vorderen oberen Zähnen, auf den Zahnhöckern, befindet. Die Lautkombination sollte sieben Minuten lang langsam, aber ohne Pausen ausgesprochen werden. Versuchen Sie es später in einem beschleunigten Tempo. Mit der Zeit werden Sie ein klares [p] bekommen.

3. Üben Sie ständig die Aussprache aller Wörter, die den Laut [r] haben. Wiederholen Sie die folgenden zehn Mal: ​​Brett, Feindschaft, Sortieren, Gestank, Hallo, Freude, drei Rubel, Angst, Straßenbahn, Regenbogen, Haarschnitt, Späne, Bau, U-Bahn, List, Weise, Eimer, Thrombus, Hüfte, Kabel, Trolleybus, Brennholz , Troll, Trappe, Zittern, Dart, Würgen, Dart, Schuss.

Regelmäßigkeit ist der Schlüssel zum Erfolg

Machen Sie diese Übungen regelmäßig mehrmals am Tag – dann werden Sie mit Sicherheit das gewünschte Ergebnis erzielen und vergessen, wie Sie sich ständig mit der Frage gequält haben, wie Sie mit dem Graten aufhören können.

Der Laut „R“ ist einer der schwierigsten Laute der russischen Sprache. Wenn das Baby es überhaupt nicht ausspricht, ist das „Einfügen“ dieses Lautes viel einfacher als das Korrigieren des Grats.

Der Sprechapparat ist im Alter von etwa 5–6 Jahren bereit, den Laut „R“ auszusprechen. Erzwingen Sie daher nichts, wenn das Kind vor diesem Alter noch nicht begonnen hat, „R“ selbstständig auszusprechen. Belästigen Sie Ihr Kind niemals mit den Worten: „Sag R-R-R!“ Das Baby wird versuchen, Ihrer Bitte nachzukommen, und da sein Sprachapparat noch nicht bereit ist, diesen Laut auszusprechen, wird es sich als falsch herausstellen. Das Kind wird sich diese Artikulation merken und weiterhin „R“ auf diese Weise aussprechen.

In letzter Zeit gibt es immer mehr Kinder mit Sprachstörungen. Fast jedes zweite Kind braucht einen Logopäden. Womit hängt das zusammen? Mit der Umwelt? Eigentlich ja. Mit seiner Verschlechterung werden jedes Jahr immer mehr schwache Kinder geboren. Auch ihr Sprachapparat ist schlecht entwickelt. Es stellt sich jedoch heraus, dass es einen weiteren Grund gibt, warum moderne Kinder später zu sprechen beginnen als wir und unsere Eltern in ihrer Kindheit. Es stellte sich heraus, dass großer Wert hat, was Sie Ihrem Kind geben.

IN in letzter Zeit Kinderärzte sind zu dem Schluss gekommen, dass Beikost bei Säuglingen ab sechs Monaten eingeführt werden sollte, um den Bauch nicht zu verderben. Doch zuvor wurden Kinder ab drei Monaten auf eine neue Ernährung umgestellt. Wie sich später herausstellte, war dies schädlich für die Verdauung, aber die Gymnastik für den Artikulationsapparat war ausgezeichnet. Kind mit frühes Alter lernte das Kauen und war dementsprechend schneller zum Sprechen bereit.

Tschüss! Warum schläft das Baby nicht?

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Was ist in diesem Fall zu tun? Füttern Sie Ihre Kinder nicht ausschließlich mit püriertem Getreide! Bringen Sie ihm bei der Einführung von Beikost schnell das Kauen bei, geben Sie ihm feste Nahrung – lassen Sie ihn öfter an Karotten und Äpfeln knabbern.

Beobachtungen von Spezialisten führten übrigens zu dem Schluss, dass es sich um Kinder handelte Stillen, der Sprechapparat ist besser auf Sprechaktivität vorbereitet als der der „künstlichen“. Und das alles, weil das Saugen an der Brust Arbeit und dementsprechend eine gute Übung für den Mund des Babys ist.

Wenn Ihr Kind bereits sechs Jahre alt ist und den Laut „R“ immer noch nicht kennt, dann wenden Sie sich unbedingt an einen Logopäden. Vielleicht reicht es aus, wenn Sie einige Zeit lang eine Reihe von Artikulationsübungen durchführen, um „den Motor zu starten“. Oder vielleicht stellt sich heraus, dass das Kind es hat kurzes Zaumzeug, was es Ihnen nicht erlaubt, den Laut „R“ auszusprechen. In diesem Fall hilft ein Logopäde entweder beim Dehnen oder empfiehlt Ihnen, einen Chirurgen aufzusuchen, um das Frenulum einzuschneiden. Das Verfahren ist recht einfach, also haben Sie keine Angst davor.

Das Wichtigste ist, die Sprache Ihres Kindes sorgfältig zu überwachen. Wenn Mängel festgestellt werden, wenden Sie sich schnellstmöglich an Spezialisten. Als Erwachsene werden Ihre Kinder es Ihnen danken, dass Sie versucht haben, ihre Sprache klar zu formulieren.

Notiz! Hier ist einer der meisten effektive Übungen um den Laut „R“ zu erzeugen:

Es heißt „Motor starten“. Der Laut P ist durch Vibration der Zunge gekennzeichnet. Dies lässt sich einfacher erreichen, indem Sie verwenden mechanische Methode. Dazu benötigen Sie ein Wattestäbchen oder einen Cocktailtupfer (kein altes), aber Sie können diese Übung auch mit dem Finger machen (aber vergessen Sie natürlich nicht, sich vorher gründlich die Hände zu waschen!).

Bitten Sie Ihr Kind, die Zunge weit zu machen und sie hinter die oberen Zähne zu heben. Das Baby muss den Laut „D“ wiederholt aussprechen. Es stellt sich so heraus - ddddddddddd. Zu diesem Zeitpunkt führen Sie mit einem Zauberstab oder Finger häufige oszillierende Bewegungen von rechts nach links entlang des Gaumens in der Nähe der Zungenspitze aus. In diesem Fall „verwandelt“ sich der Laut dddddddd in den Laut rrrrrrrrr. Durch die regelmäßige Durchführung dieser Übung lernt und merkt sich der Artikulationsapparat des Kindes, wie man den Laut „R“ ausspricht.

Das Kind kann diese Übung selbstständig mit dem Finger durchführen.

Mängel in der Artikulation von Lauten [Р] und [Р"]

Der Laut [P] ist einer der differenziertesten und damit schwierigsten Laute der menschlichen Sprache. In der Ontogenese der kindlichen Sprache erscheinen die Laute [P] und [P'] später als viele andere Konsonanten und in der Regel mit dem Auftreten entwickelter Äußerungen in Form komplexer und komplex-untergeordneter Sätze in der kindlichen Sprache . Als Verzerrung der Artikulation des Lautes [P] oder als Auslassung wird bezeichnet Rotakismus. Das Ersetzen eines normalen, zahnmedizinischen [P] durch einen anderen Laut wird aufgerufen Pararotakismus, zum Beispiel Ersetzen von [P] durch [L], [D], [T], [I] (Lyba – Fisch, Yula – Yura).

Folgende Typen werden unterschieden: Rotacismus:

1. Kehle [R] (Kratz)- Der häufigste Defekt in der Lautartikulation [P] hat zwei Varianten, aber in beiden Fällen ist die Zunge zurückgezogen und ihr Wurzelteil kommt dem weichen Gaumen nahe.
2. Wenn in der ersten Version die ausgeatmete Luft, die durch die Rille strömt, eine kleine Zunge zum Vibrieren bringt, dann wird dieses Geräusch Zäpfchen [P] genannt ( „grasen“).
3. Wenn [P] durch Vibration des weichen Gaumens entsteht – vor uns Velar [P].
4. Zäpfchen [R] akustisch dem Normalwert am nächsten [P], insbesondere bei Kindern mit gutem musikalisches Ohr. Bei Velar [P] ist ein raues Rumpeln zu hören.
5. Doral [R]. Die Vorderkante der Zunge wird abgesenkt, durch den Zungenrücken werden Vibrationen erzeugt, die auf die Vorderseite des Gaumens oder der Alveolen treffen. Der gesamte Unterkiefer zittert zusammen mit der Zunge. Ein raues Grollen ist zu hören.
6. Lateral [R] (lateraler Rotacismus). Die vordere Lingualvibration wird durch eine Trennung des seitlichen Zungenrandes (normalerweise auf einer Seite) von den oberen Backenzähnen ersetzt. In den entstehenden Spalt dringt ausgeatmete Luft ein. Es ist ein unangenehmes Quietschgeräusch zu hören. In den schwersten Fällen sind die Wange und die Oberlippe von Vibrationen betroffen.

TONPRODUKTION [P]

Der Zeitpunkt des Aufbaus von Vibrant [P] reicht von mehreren Minuten bis zu mehreren Monaten und hängt sowohl von den psychophysiologischen Fähigkeiten des Schülers und der Struktur seines Sprechapparates als auch von den Fähigkeiten und der methodischen Ausstattung des Logopäden ab.

Der Ton [P] wird in zwei Richtungen erzeugt:

a) Halten der Zunge, wenn sich ihre Vorderkante zu den Alveolen erhebt und einen schmalen Spalt hinterlässt, durch den die ausgeatmete Luft strömt;

b) Erzeugung von Vibrationen.

Vorbereitende Übungen für den richtigen Zungenhalt.

Machen Sie dem Kind zunächst die Teile seiner Zunge bekannt, indem Sie sie auf seiner Handfläche zeigen: die Zungenspitze, ihren Rücken, die Zungenränder (Handflächenränder) und den „Bauch“, unter dem Rücken die „ „Bauch“ hat eine Zeichenfolge.​

Bringen Sie Ihrem Kind vor einem Spiegel bei, mit der Zunge zu schnalzen (der Mund ist „bis zu den Ohren geöffnet“) und den Zungenrücken an den Gaumen zu saugen.

Achten Sie auf das Zungenband: Es sieht aus wie ein „Pilz“. Klicken Sie schnell und langsam, laut und leise.

In der Lage sein, die Zunge im Saugzustand (Zählen) mit deutlich sichtbarer Dehnung des Unterzungenbandes zu halten.

Auf Befehl des Logopäden aus dem Saugzustand ein lautes Zungenklicken erzeugen können – „shpok“.

Stecken Sie Ihre Zunge zwischen Ihre Lippen und machen Sie ein „Geschwätz“.

Entwicklung des Frikativs [P].

Wenn das Kind seine Sprache gut beherrscht, verwenden Sie die Methode von Professor F.F. Rau, dessen Kern darin besteht, das Lebendige vorübergehend durch einen friktiven Klang zu ersetzen. Dieser Reibungslaut hat einen gemeinsamen Entstehungsort mit dem Normallaut [P] und unterscheidet sich von diesem durch das Fehlen von Vibration. Das Kind wird gebeten, hinter den oberen Schneidezähnen, auf den „Tuberkeln“ (Alveolen), FOR oder 3-3-3 zu sagen und zuzuhören, was passiert. Der resultierende frikative (protoische) Laut ähnelt im Klang dem englischen g.

Der Frikativ [P] wird in den Silben RA (ZA), RY (ZY) und Wörtern verwendet. Sprechen Sie mit erhobener Zunge Folgendes aus: FOR, ZY, ZYBA, ZYBak, ZABOTA, ZAKETA.

Wenn der Frikativ [P] gut etabliert ist, können Sie ihn vorübergehend in der Sprache verwenden.

Wenn das Kind nicht den richtigen „Platz“ für die Zunge gefunden hat, schlagen Sie folgende Übungen vor:

Der Mund ist weit geöffnet, die Vorderkante der Zunge ist hinter den oberen Zähnen in Richtung Alveolen angehoben.

Das Kind spricht mit einem aspirierten D-D-D oder T-T-T. Die Zunge „springt auf die Tuberkel“. Deutlich zu erkennen sind die Schläge der Zungenspitze, die entweder die Lungenbläschen berührt oder abprallt. Für eine bessere Sicht können Sie einen Spatel zwischen die Backenzähne stecken.

Abwechselnde Wiederholung mit Aspiration auf die „Tuberkel“ TDA-TDA-TDA-TDA... TDA-TDA-TDA-TDA.

In der Regel wird das Hypoglossusband allmählich gedehnt. Konsultieren Sie als letzten Ausweg einen Zahnarzt.

„Trommel“: Schnelles „Klopfen“ auf den Gaumen des DDDD, beginnend am „oberen“ Gaumen und „abwärts“ bis zu den oberen Schneidezähnen.

„Brise auf den Hügeln“: DZA-DZY (P-Frikativ).

„Balalaika auf den Tuberkeln“: TAG-TAG-TAG.

„Balalaika mit der Brise“: DZN-DZN-DZN (Frikativ).

Erzeugt Zungenvibrationen.

In dem Moment, in dem der Schüler den Frikativ [P] ausspricht, wird seine Zunge zunächst von einem Logopäden mit einer speziellen Sonde mechanisch in Schwingung versetzt, und dann nimmt der Logopäde den Zeigefinger des Kindes in die Hand und legt ihn unter die Zunge . Bitten Sie den Schüler, den Frikativ [P] lange auszusprechen und den Finger schnell nach links und rechts zu bewegen, um die Zunge hin und her zu bewegen. Das Ergebnis ist ein intermittierender Trommelklang.

Der Schüler sagt schnell die Silben auf den „Tuberkeln“: dy-dy-dy-dy – und zu diesem Zeitpunkt vibriert er seine Zunge mit dem Zeigefinger, den Finger unter der Zunge.

Durch regelmäßige Übungen (nicht länger als 35 Sekunden mit Pausen) werden grobe Vibrationen durch normale Vibrationen ersetzt. Wenn der Prozess der Stärkung des vibrierenden [P] langsam ist, kann das Kind einzelne Wörter mit dem Laut [P] aussprechen und sich dabei mit dem Finger helfen.

TONPRODUKTION [P‘]

Nachdem Sie den harten P-Laut eingestellt und ihn in Wörtern und Phrasen ausgearbeitet haben, erscheint möglicherweise spontan das weiche [P‘].

Bei Bedarf sollte [P’] soft vom Frikativ soft (ZI, ZY) ausgehend platziert werden, Vibrationen ausschließen und einem beibringen, einen Schlag mit der Zungenspitze dort auszuführen, wo die oberen Schneidezähne wachsen oder auf sie.

Um die korrekte Artikulation der Laute [P] und [P'] zu beherrschen, ist manchmal eine sorgfältige Arbeit an der Vibration erforderlich, sowohl langfristig für [P] hart als auch mit einem einzigen Schlag für [P'] weich.

Normale Installation der Artikulationsorgane beim Aussprechen des Lautes „R“.

• Die Zungenspitze wird zum Gaumen (Alveolen) angehoben;
• Die seitlichen Ränder der Zunge werden gegen die oberen Backenzähne gedrückt;
• Unter dem Druck der ausgeatmeten Luft, die durch die Mitte der Zunge strömt, vibriert die Zungenspitze an den Alveolen;
• Offene Lippen;
• Zähne sind offen;
• Auf der zum Mund geführten Handfläche ist ein starker Luftstrom zu spüren;
• Der Sprachmotor funktioniert.

Vorbereitende Übungen für den Laut „R“:

Trainieren Sie, um den Luftdruck aufzubauen.

Nachdem Sie Luft in Ihre Lungen gesaugt haben, blasen Sie sie kräftig aus (nicht nur ausatmen!), sodass Ihre Lippen vibrieren. Blasen Sie die Luft aus, während Sie Ihre Stimme einschalten.

Notiz. Es kann zu folgender Ungenauigkeit kommen: Lippen vibrieren ohne Stimme.

Übungen für die Zunge.

1) Spreizen Sie Ihre Zunge weit und stecken Sie sie zwischen Ihre Zähne. Blasen Sie kräftig in die Luft, während Sie Ihre Stimme einsetzen, sodass Ihre Zunge vibriert. Zunge und Lippen sind nicht angespannt. Wenn Sie Ihre Handfläche an Ihren Mund führen, spüren Sie einen scharfen, kalten Luftstrom.

Notiz. Manchmal vibriert die Zunge bei starker Anspannung der Lippen schlecht oder ohne Einschalten der Stimme vibriert die Zunge lautlos.

2) Klicken, Klicken der Zunge. Im wechselnden Tempo (mal schnell, mal langsam) schnalzen Sie mit der Zunge, sodass die gesamte Masse zunächst für einen Moment am Gaumen kleben bleibt und dann nach unten fällt. Der Abstand zwischen den Zähnen sollte mindestens eineinhalb Finger betragen. Wiederholen Sie die Übung.

Der Unterkiefer ist bewegungslos. Bei richtigem Klicken wird das Zungenband („Frenulum“) gedehnt und deutlich sichtbar.

Notiz. Es kann zu folgenden Ungenauigkeiten kommen.