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MBDOU „Kindheit“ Struktureinheit „Krasnoseltsovsky Kindergarten“

IN Winterwald Schlittenfahren

Integrierter Musikunterricht in Mittelgruppe

Thema: „Wilde Tiere“

Musikalische Leitung: Repina I.V.

Ziel: Entwickeln Sie die Fantasie und das Denken der Kinder. Kreative Fähigkeiten. Interdisziplinäre Verbindungen stärken.

Aufgaben:

Lehrreich:

Bringen Sie den Kindern bei, sich an die Spielsituation zu gewöhnen und die notwendigen Bilder zu erstellen.

Lernen Sie, den Inhalt des Liedtextes und die Besonderheiten des Spielbildes in Bewegung zu vermitteln.

Stärken Sie die Fähigkeit, im Weltraum zu navigieren.

Verbessern Sie Ihr Rhythmusgefühl.

Lehrreich:

Vermitteln Sie die Fähigkeit, in einem neuen Umfeld zu arbeiten künstlerische Technik.

Entwicklung der Musikalität eines Kindes.

Entwicklung künstlerischer und kreativer Fähigkeiten.

Lehrreich:

Kultivieren Sie Freundlichkeit und Aufrichtigkeit bei Kindern.

Bauen Sie Selbstbeherrschung und die Fähigkeit auf, auf ein Signal zu reagieren.

Kindern die Grundlagen der musikalischen und emotionalen Kultur vermitteln.

Vorarbeit: Lieder lernen, Spiele spielen, Russisch lesen Volksmärchen„Winterquartiere der Tiere“, Betrachtung von Tierbildern.

Material: Tiermützen zum Spielen, Metallophon, Glöckchen, Watte, Albumblätter, Gouache, Pinsel.

Fortschritt der Lektion

Musikalischer Leiter: Hallo Leute. Der Winter ist also zu uns gekommen.

Sie lädt Sie ein, im Schnee zu spielen, auf dem Schlitten zu sitzen,

An frostigen Tagen sausen Sie auf den Hügel, um Spaß zu haben.

Heute fahren wir mit dem Schlitten in den Winterwald, um zu sehen, wie die Tiere überwintern. Lasst uns ein Lied über das Rodeln singen.

A. Starokadomsky « Lied „Puppe“

Musikalischer Leiter: Jetzt zu zweit in den Schlitten und los geht’s in den Wald.

Die Kinder stehen paarweise und „reiten“ zu A. Filippenkos Lied „Sleigh“.

Musikalischer Leiter: Wir haben einen langen Weg zurückgelegt. Wie still ist es im Winterwald! Nur die Eiszapfen an den Ästen der Bäume klingeln. Lassen Sie uns zeigen, wie Eiszapfen klingeln.

N. Kartushina „Musik des Waldes“ – spielt Glocken und Metallophon.

Musikalischer Leiter: Und im Winterwald leben verschiedene Tiere. Mal sehen, wer dort durch den Wald geht.

Didaktisches Spiel„Wer geht wie“-Musik. G. Levkodimova.

Kinder hören und erkennen Musikwerke, vermitteln Tierbilder in einfachsten Nachahmungsbewegungen.

Musikalischer Leiter: Können Sie wie Waldtiere tanzen? (Antworten der Kinder)

E. Gomonova „Tanz der Waldtiere“ – Tanzkreativität.

Musikalischer Leiter: Gut gemacht, deine Tiere haben gut getanzt! Und jetzt müssen wir durch den Wald durch die „Verwehungen“ zu den Tischen dort drüben laufen.

A. Grechaninov „Pferd“ – Gehen mit hohen Knien.

Musikalischer Leiter: Welche anderen im Wald lebenden Tiere kennen Sie? (Antworten der Kinder) Zeichnen wir sie mit einem Wattebausch.

Erzieher erklärt, wie man mit einem Wattebausch den Körper des Tieres zeichnet und dann mit einem Pinsel Details hinzufügt. Die Kinder arbeiten, der Lehrer beobachtet sie und hilft bei Bedarf.

Musikalischer Leiter: Was für wundervolle Hasen und Bären du gemacht hast! Während die Zeichnungen trocknen, spielen wir ein Spiel mit dem Bären.

L. Olifirova „Spiel mit einem Bären“».

Musikalischer Leiter: Möchten Sie Ihre Tiere auf einem Schlitten mitnehmen? (Antworten der Kinder) Dann machen Sie Ihre Fotos und steigen Sie auf den Schlitten.

Es wird das Lied „Sleigh“ von A. Filippenko gespielt.

Die Kinder stehen paarweise da, tun so, als wären sie ein Schlitten, und „verlassen“ die Halle

Musical - integrierte Lektion „Happy Journey“

für die Mittelgruppe

Musikalische Leitung: Zolina Svetlana Nikolaevna

Ziel: Entwickeln Sie darstellerische Fähigkeiten, kultivieren Sie den künstlerischen und ästhetischen Geschmack und rufen Sie bei der Wahrnehmung von Musik eine starke emotionale Reaktion hervor unterschiedlicher Natur. Verbessern Sie Ihre Fähigkeiten im Orchesterspiel. Lernen Sie, ausdrucksstark zu singen, den Charakter des Liedes richtig wiederzugeben, gemeinsam mit Klavierbegleitung und zu einem Soundtrack. Lernen Sie, sich ausdrucksstark und rhythmisch zu bewegen, emotionale und figurative Inhalte im Tanz zu vermitteln.

Vorarbeit:

Sprichwörter mit Kindern lernen, „Schneeflocken“ tanzen, mit Regen und Lametta tanzen,

die Lieder „Zimushka – Winter“, „Winter“ lernen, Sportunterricht vorbereiten,

Lernen Sie den Text von Wörtern mit Zeichen - Hase, Fuchs, Bär, Schneemann, Postbote.

Ausrüstung und Materialien: Winterillustration; Umschlag mit Brief; Instrumente für Orchester; Schneeflocken; Stöcke - Regen; Schneeteppich; Schneeflocken (Aufkleber) als Geschenk.

Zweisprachige Komponente: Schlitten - Shana, Winter - Kys.

Fortschritt der Lektion:

Musikdirektor:

Hallo Leute! Hallo Gäste!
Guten Morgen Sonne und Vögel! Guten Morgen in lächelnde Gesichter!
Von jemandem einfach und weise erfunden,

Begrüßen Sie beim Treffen: „Guten Morgen!“

(Kinder sitzen auf ihren Plätzen, auf Stühlen)

Der Gesang „Guten Morgen!“ wird gesungen.

(Mädchen singen, Jungen singen, dann alle).

Musikdirektor: Leute, ich möchte unsere Lektion heute mit einem Rätsel beginnen:
„Schnee auf den Feldern, Eis auf den Flüssen, Schneestürme, wann passiert das?“

Kinder: Im Winter!

Musikdirektor:

Heute werden wir über den Winter sprechen.
Unsere Musikstunde heißt „Happy Journey!“
Der Winter ist eine wundervolle Jahreszeit! Die Natur ist im Winter so schön!
Wie klingt das Wort Winter auf Kasachisch? ( Kinder antworten)
Sagen wir es ruhig gemeinsam. Sagen wir es gemeinsam laut.
Werfen wir einen Blick auf den Winter.( Folien Winterlandschaften)
Und darüber, über den Winter, hat sich das russische Volk viele Sprichwörter ausgedacht.
Kennen Sie Sprichwörter über den Winter?

Kinder: „Es gibt keinen Schnee und es gibt keine Spur. Das Jahr endet und der Winter beginnt“
„Passen Sie bei tiefem Frost auf Ihre Nase auf.“ „Winter ohne Schnee ist Sommer ohne Brot.“
„Danke, Frost, dass du Schnee gebracht hast.“ „Eine Schneewehe und ein Schneesturm sind zwei Freunde.“

(Der Postbote rennt herein)

Briefträger: Brief! Brief, Brief für dich!

Musik HändeElternteil: Leute, wir haben einen Brief erhalten! Vielen Dank, Postbote.

(Der Postbote rennt weg)

Musik Aufsicht: Leute, seht euch den interessanten Brief an, jetzt werde ich ihn euch vorlesen.

Möchten Sie wissen, was darin steht?

Kinder: Ja!

Musik Aufsicht(liest): Hallo, meine lieben Kinder!
Auf Ihrer Party habe ich ein sehr interessantes Lied über Zimushka-Winter gehört!
Ich flehe dich an, komm mich besuchen und bringe ihr das Singen bei!
Mit freundlichen Grüßen, Schneemann!

Musik Aufsicht: Leute, seid ihr einverstanden, uns zu besuchen! - Ja!
Der Schneemann wohnt weit weg im Wald, hast du keine Angst vor dem Erfrieren? - Nein!
Lass uns das Prüfen.

Durchführung der Körperübung „Frost und Wind“(mit musikalischer Begleitung)

Musik Aufsicht: Ich sehe Leute, dass ihr keine Angst vor der Kälte habt!
Ich denke, es ist Zeit für uns, einen lustigen Ausflug zu machen!
Aber womit machen wir weiter? Da kam mir eine Idee!
Ich erzähle dir ein Rätsel! Ratet mal! Lasst uns damit weitermachen!
„Es ist so unangenehm, sie wieder den Berg hinaufzuschleppen.
Und sie kommen alleine vom Berg herunter, gehen alleine, mit uns!
Habt ihr es erraten, Freunde? Warte ich schneller auf eine Antwort?

Kinder: Schlitten!

Musikdirektor: Richtig, aber auf Kasachisch?

Kinder: Schlitten! Shana!

Musikdirektor: Wir fahren mit dem Schlitten in den Wald! Bilden wir zu zweit einen Kreis!

(Schlittenvorführung mit musikalischer Begleitung)

(Kinder setzen sich; öffnen Sie den Bildschirm mit dem Bild des Winters)

Musikdirektor: Hier sind wir! Kinder, seht, wie schön es hier ist!
Der Himmel ist strahlend blau! Fichten und Kiefern sind mit Frost bedeckt!
Der Schnee glitzert unter Ihren Füßen! Nur so passiert es im Winter!

Sportunterricht „Winter“ (ohne musikalische Begleitung )

Musikdirektor: Leute, liebt ihr alle die Jahreszeit – den Winter?

Lasst uns ein Lied über sie singen!

Aufführung des Liedes „Winter, Winter“

Musikdirektor: Oh Leute, alle Straßen sind mit Schnee bedeckt! Alle Wege sind weg!
Wie finden wir jetzt den Weg zum Schneemann?
Sollen wir die Waldtiere fragen?

(Mischka kommt herein)

Musikdirektor: Und hier kommt der Bär! Hallo, Mishenka der Bär!
Sagen Sie uns den Weg zum Schneemann! Wir kommen zu Besuch!

Tragen: Leute, kommt ihr aus dem Kindergarten? - Ja!

Du bist genau das, was ich brauche!
Ich liebe es, Musik zu hören! Ich unterrichte es in der Waldschule!
Leute, helft mir, die Musik zu definieren!

(Auszüge von Werken und Liedern sind zu hören, Kinder nennen Namen und Komponisten).

1. März"; 2. „Morgen“;

3. „Aksak kulan“ von Kurmangazy;

4. „Clowns“ von D. Kabalevsky.
5. „Walzer der Blumen“ von P.I.

Tragen: Danke für die Hilfe! Ihr Jungs seid toll! Aber ich kann dir nicht helfen! Ich rufe noch einen Hasen!

(Der Bär rennt weg, Zainka rennt herein)

Musikdirektor: Zainka, sag uns, wie wir den Schneemann finden können?

Hase: Du wirst Spaß daran haben, die Instrumente zu spielen, und du wirst herausfinden, was als nächstes zu tun ist!

(Das Orchester erklingt musikalisch - Lärminstrumente)

Hase: Danke für das Spiel, ich rufe den Fuchs zu dir! Sie weiß es genau.

Er geht den ganzen Tag im Wald spazieren.

(Der Hase rennt weg, der Fuchs rennt rein)

Musikdirektor: Fuchs, hilf uns zum Schneemann!

Pfifferling: Ich helfe, aber tanze zuerst für mich!

Tanz „Schneeflocken“(Mädchen tanzen)

Musikdirektor: Leute, reden wir über die Art des Stücks, das ertönte, als die Schneeflocken tanzten. Achten Sie darauf, die richtigen Definitionen auszuwählen.
« „Märchenhaft, traurig, schnell, entschlossen, feierlich, magisch, luftig, streng, stark, fliegend, anmutig, wütend, marschierend, wütend, streng, aufregend“

Musikdirektor: Gut gemacht, Jungs! Wir haben die richtigen Definitionen gewählt!

Pfifferling: Du hast mich amüsiert, du hast mich sehr, sehr überrascht und du hast eine Antwort verdient!
Schließe deine Augen, ich schicke dich dorthin!

(Der Fuchs rennt weg, der Schneemann kommt herein)

Schneemann: Hallo Kinder! Mädchen und Jungen! Ich freue mich, dass du zu mir gekommen bist!
Ich möchte dein Lied über den Winter unbedingt noch einmal hören. Ich liebe den Winter so sehr!

Das Lied „Winter“ wird gesungen(mit Dramatisierung porträtiert auch der Schneemann)

Musikdirektor:M Wir haben dir ein Lied gesungen. Wir wollen auch tanzen!

Einen Tanz aufführen(mit Regen und Lametta)

Schneemann: Ich freue mich sehr, du hast mich überrascht! Danke Ihnen!
Ich möchte dir magische Schneeflocken schenken!
Sie werden Ihnen Freude bereiten und gute Gefühle!

(Schneeflocken auf die Hände der Kinder kleben)

Schneemann: Und damit du schneller in den Kindergarten kommst.

Ich werde dir ein Geschenk machen – einen schneeweißen Teppich! ( breitet den Teppich aus)

Schneemann: Leg dich auf ihn und schließe deine Augen!
Der Teppich bringt Sie schnell in den Kindergarten!
Ich kenne eine Abkürzung – es ist ein magischer Traum!

(ruhige Musik ertönt, der Schneemann geht langsam)

Musikdirektor: Die Wimpern hängen, die Augen schließen sich,
Wir ruhen uns friedlich aus und schlafen in einem magischen Schlaf ein.
Atmen Sie leicht und frei.
Es tut uns gut, uns auszuruhen, aber es ist Zeit aufzustehen!
Da sind wir schon drin Kindergarten.

Hatten Sie das Gefühl, dass Sie und ich freundlicher geworden sind?
Und möge es um uns herum mehr Freundlichkeit geben.

(Kinder beantworten Fragen des Musikdirektors)

Musikdirektor: Leute, unsere Lektion ist zu Ende.

Erinnern wir uns, über welche Jahreszeit wir heute gesprochen haben?

Wir reisten durch den Winterwald. Wen haben wir dort getroffen? Wen haben wir besucht? Welche Lieder haben wir aufgeführt? Welche Tänze hast du getanzt?
Sind wir großartig? Gönnen wir uns einen Klaps! Die Lektion ist vorbei!

Zusammenfassung der Winterfreizeit in der Mittelgruppe des Kindergartens

Zusammenfassung einer musikalischen Unterrichtsstunde zum Thema „Wie leben Vögel im Winter?“ im Durchschnitt Gruppe vorschulischer Bildungseinrichtungen

Valitova Larisa Wladimirowna, musikalischer Leiter MBDOU Nr. 44, Miass, Gebiet Tscheljabinsk.
Materialbeschreibung: Diese Zusammenfassung wird für Musikdirektoren nützlich sein Vorschullehrer Ziel ist es, das Wissen der Kinder über das Leben der Vögel im Winter zu festigen. Der Inhalt der Zusammenfassung weckt bei Kindern den Wunsch, sich im Winter um Vögel zu kümmern.
Ziel: der Wunsch der Kinder, sich um Vögel zu kümmern.
Aufgaben:
1. das Wissen der Kinder über das Leben der Vögel im Winter festigen;
2. die Begriffe „überwinternde Vögel“ und „Zugvögel“ klären;
3. wiederholen musikalisches Repertoireüber Vögel.
Ausrüstung: Multimedia-Beamer und Leinwand, Präsentation zum Thema „Vögel und Tiere im Winter“

Fortschritt der Lektion:

Musikalischer Leiter. Leute, der Winter ist da – die kälteste Zeit des Jahres (auf dem Bildschirm – eine Winterlandschaft).

Großvater Frost versucht es – er fügt Kälte hinzu, schüttet Schnee. Im Wald ist es sehr kalt, aber die Tiere haben keine Angst vor Frost. Warum denken Sie? Wie haben sie sich auf den Winter vorbereitet? (Antworten der Kinder)
Ein Eichhörnchen sitzt in einer warmen Mulde und nagt Nüsse. Der Bär kletterte in die Höhle und schlief dort den ganzen Winter. Der Fuchs rennt durch den Schnee und verwischt mit seinem Schwanz seine Spuren. Ihr Fell ist dick und warm. Hasen wärmen sich und springen über Schneeverwehungen.
Die Geschichte des Musikdirektors wird von einer Diashow begleitet.
Musikalischer Leiter. Nur die Vögel im Wald können sich nicht warm halten.
Wie kann ein Vogel den Winter überleben?
Es ist bekannt, dass Vögel
Es gibt keine wattierten Gewänder,
Keine Flanellhemden.
Und wenn es längere Zeit schneit,
Und der Schneesturm bleibt noch lange wütend,
Dann, Freunde, müsst ihr es tun
Für unsere Vögel ist es hart.
(K. Muhammadi)
Der Weihnachtsmann hatte Mitleid mit den Vögeln und riet ihnen, zu den Menschen zu fliegen. Sie helfen den Vögeln, den Winter zu überstehen. Der Weihnachtsmann läutete die Eisglocke, Blizzard flog voraus, um den Vögeln den Weg in die Stadt zu zeigen. Der Schneesturm rauscht und summt sein Winterlied.
Der Musikdirektor lädt die Kinder ein, mit Musikinstrumenten zu zeigen, wie der Blizzard fliegt.

Musikalischer Leiter. Die Vögel flogen in die Stadt. Bitte sagen Sie mir, wie können Menschen Vögeln helfen?... (Antworten von Kindern). Sie und ich füttern auch die Vögel und gießen Hirse in ihre Futterhäuschen. Und jetzt werden wir ein Lied darüber singen.
Kinder singen das Lied „My Birds“ (Musik von E. Shalamonova)
Musikalischer Leiter. Viele Vögel kommen zu unseren Futterhäuschen. Der Gimpel ist da (Folie).

Es wird das rhythmische Spiel „Snegirok“ (Autor M. Kartushina) gespielt.
Musikalischer Leiter. Und dann kam die Meise (Folie).

Lass uns mit unserer Meise spielen – Dasha! (Kinder stehen im Reigen auf, das Lied „Meise“ wird aufgeführt, Musik von M. Krasev)
Musikalischer Leiter. Aber der Eulenvogel (Folie) flog nicht in die Stadt, er blieb im Wald, weil die Eule - Raubvogel, die sich von kleinen Vögeln und Mäusen ernährt. Und ihr Gefieder ist warm und groß, sodass ihr im Wald weder kalt noch hungrig ist. Lasst euch die Vögel sein und ich werde die Eule sein.
Es wird das Volksspiel „Eule“ im Freien gespielt.
Musikalischer Leiter. Dompfaff, Meise und Eule sind Wildvögel, es gibt aber auch Vögel, die immer mit Menschen zusammenleben. Was sind das für Vögel? Wie heissen sie? Stimmt, das ist Geflügel. Welche Vögel kennen Sie? (Folie mit einem Bild eines Huhns). Ja, es ist ein Huhn. Und du und ich werden das Lied „Chickens“ (Musik von Filippenko) singen.

Musikalischer Leiter. Gänse gelten auch als Geflügel (Folie). Lasst uns das Spiel „White Geese“ (Musik von M. Krasev) spielen!
Musikalischer Leiter. Aber jetzt, nach langer Zeit, kalter Winter Endlich kommt der Frühling (Dias mit Frühlingslandschaften).

Alle Tiere und Vögel freuen sich auf ihre Ankunft. Warum denken Sie?
Kinder. Denn wenn der Schnee schmilzt, können Sie sich Ihr eigenes Essen besorgen.
Musikalischer Leiter. Schauen Sie, hier ist der Spatz, der sich fröhlich über die Ankunft des Frühlings freut! (gleiten)

Das Lied „Sparrow“ (Musik von N. Metlova) wird aufgeführt.
Musikalischer Leiter. Leute, im Frühling kommen viele Vögel - Saatkrähen, Stare, Lerchen und Schwalben (Folie). Wie heißen diese Vögel?
Kinder. Das Zugvögel.
Musikalischer Leiter. Warum heißen sie so?
Kinder. Sie heißen so, weil sie dorthin fliegen wärmere Gefilde.
Musikalischer Leiter. Also, Leute, wie heißen die Vögel, die in unserer Gegend überwintern?
Wie heißen Vögel, die in wärmere Regionen fliegen? Wie heißen Vögel, die ständig mit Menschen zusammenleben? Welche dieser Vögel – Überwinterer, Zugvögel oder Hausvögel – haben es im Winter besonders schwer? Warum? (Antworten der Kinder)
Leute, ich habe Hirse und Semmelbrösel zubereitet, und wenn ihr heute spazieren geht, schüttet sie bitte in die Futtertröge auf eurem Gelände!

Zusammenfassung der Musikstunde „Reise nach Wintergeschichte"(für Kinder der Mittelgruppe)

„Reise in ein Winterwunderland“ » .

ZIEL: Entwickeln Sie die Fähigkeit, Mittel zuzuweisen musikalische Ausdruckskraft Verwenden Sie Zeichen und Symbole und bestimmen Sie, was die Musik darstellt

Bilden Sie eine stabile auditive und visuelle Aufmerksamkeit;

Lernen Sie, aufmerksam zuzuhören Musik, äußern Sie Ihre Eindrücke;

Lernen Sie, sich rhythmisch zu bewegen, entwickeln Sie die Koordination von Armen und Beinen;

Lernen Sie, einzeln im Chor zu singen, um die fröhliche, freudige Stimmung des Liedes zu vermitteln;

Wahrnehmung, Denken, Vorstellungskraft, Fantasie, Sprache entwickeln;

Machen Sie Kinder auf die besondere Schönheit des Winters aufmerksam Geräusche der Natur.

Form Wortschatz Kinder und logisches Denken.

Bewegen direkt lehrreich Aktivitäten:

Kinder betreten die Halle frei und stellen sich im Kreis auf.

M.R.: Kinder, heute kamen Gäste zu uns, grüßt sie.

Liebe Gäste, hallo, hallo!

Wir wünschen allen Glück, Gesundheit und Freude.

Wir hoffen, dass es Ihnen bei uns nicht langweilig wird,

Lassen Sie uns schnell Unterrichtsbeginn!

M.R.: Leute, ich freue mich sehr, euch bei uns wiederzusehen Musikhalle . Ich hoffe, dass alle gut gelaunt sind, deshalb schlage ich vor, keine Zeit zu verschwenden, sondern uns lieber gegenseitig zu begrüßen.

KOMMUNIKATIONSSPIEL "HALLO FREUND":

1. Die Beine gingen geradeaus den Weg entlang. (Sie gehen wahllos durch die Halle)

Wir gingen glücklich spazieren und trafen einen Freund. (Finden Sie einen Partner – einen Freund)

Chor: Hallo, hallo, lieber Freund! (Hände schütteln)

Sieh Dich um. (Spreizen Sie die Arme zur Seite)

Lächle mich einfach an! (Lächelt einander an)

Gib mir eine große Umarmung! (Umarmung)

Verlieren: Paarweise drehen, Händchen haltend.

(Das Spiel wird dreimal wiederholt.)

M.R.: Nachts, auf den Feldern, zu den Klängen eines Schneesturms,

Die Birken und Fichten dösen und schwanken.

Ich stelle mir vor, nachts, zwischen den weißen Birken,

Frost wandert im nebligen Schein.

Von welcher Jahreszeit handelt es sich Ihrer Meinung nach in diesem Gedicht? (Antworten der Kinder). Das stimmt, natürlich im Hinblick auf den Winter. Der lang erwartete Winter ist da und heute machen wir einen Spaziergang im Winterwald, um Winterliedern zu lauschen. Geräusche und sehen Sie die ganze Schönheit des Winterwaldes. Jungs! Wir erhielten einen Brief von der „ Zimushki - Winter„Sie lädt uns zu einem Besuch ein, aber um sie zu finden, müssen wir die Aufgaben erledigen. Seid ihr alle bereit? Kinder: Ja!

M.R.: Wiederholen Sie dann rhythmisch die Worte und Bewegungen nach mir.

RHYTHMISCHE ÜBUNG „LASS UNS EINE WANDERUNG GEHEN“

Es ist Zeit für uns, uns vorzubereiten (in die Hände klatschen)

Auf einer Reise, Freunde. (Schlag auf die Knie)

Der Winter wartet auf uns (Hände hoch, Finger an die Wange, Kopf schütteln)

Sie warten auf Schneestürme, auf Schnee. (Motor, Arme seitlich nach oben)

Ferne Länder erwarten uns (Visier rechts und links)

Und tiefe Meere. (Baden)

Lass uns eine Wanderung machen (gehen)

Wir brauchen kein Flugzeug (Arme seitlich, fliegend)

Wir brauchen keine Lokomotive (Simulation der Zugbewegung)

Kneifen wir uns in die Nase. (Nase kneifen)

Jetzt schließe deine Augen (Setz dich und schließe deine Augen)

Lass uns gehen! Hurra! (hochspringen)

(Kinder unter Musik wie eine Schlange durch die Halle laufen und dann stehen bleiben)

Muz.Ruk: Nun, hier ist unsere erste Aufgabe. Sie müssen Rätsel lösen und Gedichte über den Winter lesen

Es wird jeden Tag kälter,

Die Sonne wird immer schwächer,

Schnee ist überall, wie ein Saum, -

Also kommen Sie zu uns kam. (Winter )

Der Wald ist mit einer weißen Decke bedeckt,

Und der Bär schläft in der Höhle.

Schnee wie ein weißer Rand

Alles ist eingehüllt (Winter)

Kreideweiß

Vom Himmel geflogen

Ich habe den Winter verbracht

Er rannte in den Boden. (Schnee)

Er macht immer
Wütend über etwas
Und immer, wenn du wütend bist,
Die Kinder erröten im Gesicht,
Und macht alles Alte jung.
Was ist das für ein Stern?
Auf dem Mantel und auf dem Schal -
Alles durch, Ausschnitt,
Nimmst du es – Wasser in deiner Hand?
(Schneeflocke)
Wer fegt und wird wütend im Winter,
Schläge, Heulen und Drehungen,
Macht ein weißes Bett
Heult wie ein Tier?
(Schneesturm)

1. Kind: Schneestürme flogen zu uns, bedeckten die Risse mit Schnee,

Auf dem Fenster malte der alte Mann Frost mit Eis

Simushka kam in einem weißen Kleid aufs offene Feld - Winter.

Lass sie mutig gehen – das ganze Brot wird in die Mülleimer gelegt.

2. Kind: Draußen ist der Winter aufgewacht.

Sie lächelte schneeweiß.

Leise nahm ich deine Hände,

Ich habe dich zu einem Spaziergang eingeladen!

M.R.: Ich schlage vor, dass Sie sich darauf einlassen magische Welt Musik. Heute werden wir unsere Bekanntschaft mit dem Werk des Komponisten P. Tschaikowsky fortsetzen und uns das genannte Werk noch einmal anhören "Winter".Schließen Sie alle Augen, setzen Sie sich bequem hin und versuchen Sie, sich ein Bild oder ein Märchen vorzustellen, das Ihnen erzählt wird Musik.

(Hören Sie sich einen Auszug aus an Musikstück"Winter").

Was haben Sie sich beim Zuhören vorgestellt? Musik? (Antworten)

Welche Musik von Natur aus? (Angespannt, aufgeregt, ängstlich, bewegend, magisch, anmutig, luftig, fabelhaft).

Wer hat dieses Stück aufgeführt? (Orchester) (Blizzard-Soundtrack-Sounds)

Welches Instrument klang Ihrer Meinung nach am hellsten? (Geige)

Man hört das Geräusch eines Schneesturms und starken Windes

M.R.: Kinder, hört zu, was das ist Klang? Vielleicht wehte eine leichte Sommerbrise? (Antworten der Kinder)

Lassen Sie nun jeden von Ihnen auf Ihre Hand blasen, damit der Wind kalt ist und Klang klang wie das Heulen eines Schneesturms. (Kinder blasen)

Hören Sie, der Wind weht immer stärker, lassen Sie uns mit unserer Stimme und unserer Hand das Heulen des Winterwinds darstellen. (Lehrer und Musical der Anführer zusammen mit den Kindern, gleitend mit seiner Stimme Klang(y, stelle den Winterwind dar. Mit deiner Hand "ziehen" Linien in der Luft, bedingte Modellierung von Höhe und Dynamik „Stürme“.)

(Der Soundtrack des Schneesturms endet und klingt leiseMusik )

M.R.: Der Schneesturm endete, weicher und flauschiger Schnee fiel vom Himmel. Gehen wir ruhig auf Zehenspitzen den Weg entlang und setzen uns auf die Stühle, damit nichts die Stille in der Natur stört.

Setzen Sie sich aufrecht hin, strecken Sie Ihre Schultern, wärmen Sie nach einem Spaziergang im kalten Winterwald unsere Kehlen auf.

KANZLER "DER SCHNEE":

Oh oh oh oh oh oh, (schüttelt den Kopf, hält die Wangen)

Der Schnee fiel dicht. (Hände von oben nach unten drehen)

Ai-ai-ai, ai-ai-ai, (schüttelt den Kopf)

Du fängst es mit der Hand. (Schließen und öffnen Sie Ihre Hände)

M.R.: Leute, wir sind beim letzten Mal bei euch Klassen Wir haben ein Lied über den Winter gelernt, lass es uns mit dir singen. Aber wir werden nicht nur singen, wir werden den Verlust auch spielerisch zum Ausdruck bringen Musikinstrumente . (Der Lehrer verteilt Werkzeuge)

LIED AUFGEFÜHRT « weißer Schnee» Musik. Phillipenko

Musik der Hände: Leute, worum ging es in dem Lied? Was ist Winter in unserem Lied? (fröhlich, freudig)

M.R.: Leute, schauen wir uns die „Gemälde des Winters“ an. Was ist auf den Bildern zu sehen?

Antworten der Kinder (Rodeln, Skifahren, Schneeballschlachten)

Ein Tonträger ertönt (das Geräusch eines „fahrenden“ Schlittens, das Geräusch von „Skifahren“, „das Geräusch fliegender Schneebälle“)

(Kinder identifizieren Geräusche und zeigen Zeichen-Symbole, die auf die Eigenschaften dieser Geräusche hinweisen)

Ved: Leute, wir haben die Aufgaben erledigt, aber wir haben den TMK-Winter nicht getroffen. Wo ist er?

(Magische Musik spielt, „Winter“ erscheint)

Winter: Hallo Leute, hallo Gäste! Ich habe euch beobachtet, wie ihr die Aufgaben gemeistert habt, ihr habt viel über die Geräusche der Natur und des Waldes gelernt. Ich sehe, ihr wart müde und traurig. Veden, Ihnen steht ein lustiger Winter mit Feiertagen, Liedern und Tänzen bevor. Welchen Feiertag haben Sie vor sich? Neues Jahr) Und natürlich kommt ein fröhlicher Weihnachtsmann mit Geschenken zu Ihnen, aber ich bin „Winter die Zauberin“ und ich habe einen Zauberstab, der Wunder vollbringen kann. Lassen Sie einen von Ihnen wie im Märchen in den Weihnachtsmann verwandeln. Krible, krabbel, bumm!

Zusammen mit „Weihnachtsmann“ spielen sie das Spiel „Eisfiguren“

Frost: Alles ist mit Schnee bedeckt, der Wind ist eisig (sie laufen in alle Richtungen und heben die Fäuste) -

Sogar du und ich drehen uns im Wirbelwind (wir drehen uns um uns selbst)

Und der Frost wird so zuschlagen (Faust auf Faust schlagen) – alles wird auf einmal geschmiedet!
Und jetzt werden wir zu einer eisigen Figur!

Der Frost schlug einmal zu, der Frost schlug zweimal zu\

Frost traf drei

Eisfigur– einfrieren! (Kinder hören auf, nachdem sie eine beliebige Figur fertiggestellt haben)

Musikalische Hand: Winter, unsere Jungs sind völlig durchgefroren. Und um sich aufzuwärmen, werden sie den Tanz „Erfunden“ aufführen.

Winter: Danke Leute, ihr habt mich glücklich gemacht, es ist schade, mich von euch zu trennen. Aber es ist Zeit für mich, die Verantwortung zu übernehmen, und es ist Zeit für dich, in den „Kindergarten“ zurückzukehren. Und zum Abschied möchte ich dich mit Schneebällen verwöhnen. Glaubst du, du kannst Schnee essen? (Nein). Nun, ich werde meinen Zauberstab schwenken und dich in den Kindergarten schicken. Krible! Krible! Bumm! Ich muss gehen! Auf Wiedersehen (Ausgänge)

Das Licht geht an und die Kinder finden sich in einem „Kindergarten“ wieder

(Zusammenfassend)

M.R. Wir verabschieden uns von unseren Gästen und danken Ihnen für Ihre Aufmerksamkeit

Kinder singen: Danke für Ihre Aufmerksamkeit und auf Wiedersehen! (Kinder verlassen die Halle)

Wir beginnen mit der Wiederholung der Tanzbewegungen.

1. Frühling – Die Mädchen packten ihre Röcke und die Jungen legten ihre Hände an ihre Gürtel. Beine zusammen, in die Hocke gehen und sich nur mit dem Körper zu einem Nachbarn und dann zum anderen drehen

2. Picker – Stellen Sie den Fuß auf die Zehe, auf die Ferse und stampfen Sie dreimal leicht auf

Zeigt die Ausführung einer Bewegung

3. Taschenlampen – Jetzt führen Sie noch eine Bewegung aus und finden durch Erraten des Rätsels heraus, welche

Rund wie eine Kugel

Leuchtet wie eine Taschenlampe

Nur springt er nicht -

Sehr zerbrechlich...

Wir nahmen unsere schönen Eier in die Hand. Spanne deine Arme an, als ob du wirklich Eier in deinen Händen hättest. Sie haben es herumgewirbelt und gezeigt, wie schön deine Eier sind.

Zeigt die Ausführung einer Bewegung

4. Sprünge – Drehen Sie sich nacheinander um und springen Sie von einem Bein auf das andere. Knie höher, Rücken gerade.

Zeigt die Ausführung einer Bewegung

Und jetzt wieder, aber nur mit Musik. Wir hören der Musik aufmerksam zu und ändern die Bewegungen, wenn sich die Musik ändert.

Gut gemacht! Es hat mir sehr gut gefallen, wie du auf dem Weihnachtsbaum tanzt! Du machst das großartig! Jetzt lasst uns mir folgen, dem Marsch folgen und uns auf die Stühle setzen.

Leute, ich bin nicht mit leeren Händen zu euch gekommen. Ich habe dir ein Märchen mitgebracht. Ein Märchen über eine Schneeflocke. Um es zu hören, muss man so sitzen ( Hände auf Knien, Handflächen zusammen) und schließe deine Augen. Ist alles geschlossen? Dann fange ich an. Stellen Sie sich vor, Sie befinden sich in einem Winterwald. Wunderschöner, flauschiger, schneeweißer Schnee fliegt. Schneeflocken fliegen und drehen sich. Eintanzen schöner Tanz. Warten Sie, bis eine Schneeflocke, die schönste, auf Ihre Hand fällt. Wir öffnen unsere Augen. Wow! Schauen Sie, das Märchen ist wirklich lebendig geworden. Und jeder hat die schönste Schneeflocke für sich. Lass uns versuchen, deine wunderschönen Schneeflocken von deinen Händen zu pusten? Sehen Sie, wie wir es machen werden ( atmet tief ein und bläst auf die Schneeflocke) Und jetzt zusammen. Leute, eure Schneeflocken fliegen nicht weg, nur weil sie magisch sind! Das Schönste für Dich. Und ich habe immer noch Weihnachtsbäume. Im Winter sind sie wahrscheinlich kalt. Wickeln wir sie in Schnee, damit sie nicht gefrieren. Die 1. Reihe mit mir wird den ersten Weihnachtsbaum schmücken und die 2. Reihe mit Lyudmila Sergeevna wird den zweiten Weihnachtsbaum schmücken.

Schauen Sie, wie schön unsere Weihnachtsbäume geworden sind.

Ihr habt euer Bestes getan, um sie mit Schnee zu bedecken. Jetzt sind sie warm und beides nicht werden nicht frieren, während sie auf das neue Jahr warten.

Leute, ist Neujahr ein trauriger oder ein glücklicher Feiertag? Liebst du dieses? Winterferien? Wofür? Ich liebe auch Neujahr.

Und jetzt schlage ich vor, ein Lied namens „Happy New Year“ anzuhören und seinen Charakter zu bestimmen.

Singt das Lied „Happy New Year“

Und was es mit diesem Lied auf sich hat, erfahren wir nun im Spiel. Ich werde die Worte sagen, wenn sie zum Lied passen, dann fängst du dieses Wort in deinen Händen, und wenn es nicht passt, tust du nichts, setz dich einfach hin. Seien Sie vorsichtig – fangen Sie nur die Wörter ein, die zu unserem Lied passen.

Die Stimmung des Rentners war: fabelhaft, traurig, feierlich, fröhlich, streng, magisch, streng, freudig, wütend, freundlich

Jetzt lade ich Sie ein, dieses Lied in dieser Figur mit mir zu singen. Und unser dritter Vers ist genau derselbe wie der erste. Singt mit Kindern ein Lied

Es war ein gutes Lied. Und jetzt machen wir einen Winterausflug! Wir fliegen mit Flugzeugen! Zuerst fliegen die Mädchen, dann die Jungs.

Flugzeugspiel

Eins, zwei, drei – schnell den Kreis zusammenstellen.

Leute, sagt mir, was war in der Lektion interessant?

Du und ich... was? Die Weihnachtsbäume geschmückt!

Wo sind wir geflogen? Auf einer Reise um die Welt!

Was für ein toller Kerl du bist! Ich werde in den Winterwald fliegen und meinen Schneeflockenfreunden und Waldbewohnern erzählen, wie interessant es in Ihrem Kindergarten ist und wie gut sich die Kinder der Tscheburaschki-Gruppe auf das neue Jahr vorbereiten! Vielen Dank für die Lektion. Stellen Sie sich in der Nähe des Eingangs auf. Wir sehen uns wieder!