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Nichtgewerkschaftliche Vorschläge mit untergeordnete Verbindung - Hierbei handelt es sich um Nicht-Vereinigungssätze, die sowohl im Aufbau als auch in den semantischen Beziehungen zwischen Teilen mit komplexen Sätzen identisch sind. Solche Nicht-Konjunktion-Sätze bestehen nur aus zwei Teilen und werden geschlossene Nicht-Konjunktion-Komplexsätze (oder Nicht-Konjunktion-Sätze mit geschlossener Struktur) genannt.

Die feste (nicht freie) Reihenfolge der Anordnung der beiden Teile eines geschlossenen nicht-konjunktiven Satzes hilft dabei, semantische Beziehungen zwischen diesen prädikativen Teilen herzustellen, d. h. bei der Neuanordnung der Teile eines nicht-konjunktiven Satzes verändern sie sich semantische Beziehungen zwischen ihnen oder der Vorschlag als Ganzes wird zerstört. Beispielsweise gibt der zweite Teil eines komplexen Satzes im Satz „Ich war zu spät: Das Auto hatte eine Panne“ den Grund an, und im Satz „Das Auto hatte eine Panne – Ich war zu spät“ ist der zweite Teil eine Konsequenz dessen, was in berichtet wird Der erste Teil.

Teile eines solchen komplexen Satzes werden durch erklärende Intonation (ein Teil erklärt den anderen) oder kontrastierende Intonation (der erste Teil des Satzes zeichnet sich durch einen sehr hohen Ton aus) gebildet

Ton, der zweite - den Ton absenken). Die Intonation hängt von den semantischen Beziehungen zwischen den Teilen eines komplexen Satzes in der mündlichen Rede und der Wahl des Satzzeichens (Doppelpunkt oder Bindestrich) beim Schreiben ab.

Zwischen den Teilen geschlossener nicht gewerkschaftlicher komplexer Sätze werden verschiedene Arten semantischer Beziehungen hergestellt, d. h. die semantische Rolle des untergeordneten Teils im Verhältnis zum Hauptteil wird bestimmt. Folgende Sorten können unterschieden werden:

– Erklärend gewerkschaftsfreier Vorschlag- ein nicht gewerkschaftlicher komplexer Satz, in dem der erste Teil unterstützende Wörter enthält - Verben, die einer Ergänzung, Erklärung, Verteilung bedürfen, was der Inhalt des zweiten Teils ist: Ich wusste: Der Schicksalsschlag würde mich nicht umgehen (M. Yu. Lermontow).

– Ein erklärender nicht gewerkschaftlicher Satz ist ein nicht gewerkschaftlicher komplexer Satz, in dem der zweite Teil den Inhalt des ersten Teils (oft ein separates Wort oder eine separate Phrase des ersten Teils) offenbart, spezifiziert und erklärt: Die ganze Stadt dort ist so : Ein Betrüger sitzt auf einem Betrüger und treibt den Betrüger (N.V. Gogol) .

– Ein nicht gewerkschaftlicher Satz aus Rechtfertigung und Vernunft ist ein nicht gewerkschaftlicher komplexer Satz, dessen zweiter Teil die Rechtfertigung oder den Grund für das enthält, was im ersten Teil gesagt wird: Ich kann nicht schlafen, Kindermädchen: Es ist so stickig hier! (A. S. Puschkin). Ich bin traurig: Es gibt keinen Freund bei mir (A.S. Puschkin).

– Ein nicht gewerkschaftlicher Satz mit einer prädikativen Konsequenzkonstruktion ist ein nicht gewerkschaftlicher Satz, dessen zweiter Teil eine Folge der im ersten Teil des Satzes genannten Handlung ist. Einige nicht-konjunktive Sätze mit einer kausalen prädikativen Konstruktion können in Sätze mit einer investigativen prädikativen Konstruktion umgewandelt werden. Dazu genügt es, die prädikativen Konstruktionen zu vertauschen: Ich öffnete das Fenster: Es war stickig (Grund). Es war stickig - ich habe das Fenster geöffnet (Konsequenz).

– Ein gegnerischer Nicht-Gewerkschaftsvorschlag ist ein Satz, in dessen zweitem Teil er zum Ausdruck kommt scharfer Kontrast zu dem, was im ersten Teil gesagt wird: Ich wusste von Anfang an etwas über Poesie – ich wusste nichts über Prosa (A. A. Akhmatova).

Opposition in einem nicht gewerkschaftlich komplexen Satz ist oft mit Verneinung verbunden:

Nicht für die Frühlingslieder über der Ebene

Die grüne Weite liegt mir am Herzen -

Ich habe mich in den melancholischen Kranich verliebt

Kloster auf einem hohen Berg

(S. A. Yesenin).

Viele Sätze ohne Vereinigung sind durch Polysemie semantischer Beziehungen zwischen den Teilen eines komplexen Satzes gekennzeichnet; Diese Beziehungen entziehen sich oft einer eindeutigen Interpretation: die Grenzen zwischen unterschiedliche Bedeutungen verschwommen und nicht klar genug.

Glossar:

• nicht-konjunktive Unterordnung
• komplexer Satz mit untergeordneten und nicht konjunktiven Verbindungen
• komplexer Satz mit nichtkonjunktiver und untergeordneter Verbindung
• nicht gewerkschaftlich koordinierende Verbindung
• Satz mit Nicht-Konjunktion und untergeordnetem Zusammenhang

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Nicht-gewerkschaftliche und verbündete Verbindung

zwischen Teilen eines komplexen Satzes

Pechkazova Swetlana Petrowna,

Russischlehrer und Literatur MBOU„Lyzeum Nr. 1“, Dorf Chamzinka, Republik Mordwinien

• weiterhin auf die OGE in Russisch in der 9. Klasse vorbereiten;
• Wissen über nicht-gewerkschaftliche und verwandte (koordinierende und unterordnende) Verbindungen zwischen Teilen eines komplexen Satzes systematisieren;
• Üben Sie die Fähigkeit, eine Aufgabe dieser Art auszuführen

Aufgabe zu diesem Thema

in KIMs wird es formuliert

auf die folgende Weise:

Unter den Sätzen... finden Sie einen komplexen Satz mit einer nicht-konjunktiven und einer konjunktiven koordinierenden (unterordnenden) Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

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Ausführungsalgorithmus

dieser Aufgabe

Bestimmen Sie die Anzahl der Grammatikstämme in einem Satz

Eine Grammatik

Zwei oder mehr

Grammatik-Grundlagen

Angebot

Angebot

zusammengesetzt

untergeordnet

Nichtgewerkschafts

Ausführungsalgorithmus

Aufgaben

Finden Sie einen Satz, in dem

mehr als zwei grammatische Stämme

Stellen Sie die Art der Verbindung zwischen einfachen Sätzen her

als Teil eines Komplexes

Koordinierender Verbindungstyp:

bietet an

verhältnismäßig

unabhängig, verbunden

Konjunktionen UND, JA (=UND), ABER,

DANN JEDOCH JA (=ABER),

A, ODER, ENTWEDER, DAS-...DANN...

untergeordnete Verbindung: von

Sie können eine Frage zum Hauptsatz stellen. Konjunktionen und verwandte Wörter: WAS,

WANN, WIE, WENN, WIE, WEIL, WIE...

nicht gewerkschaftliche Verbindung: Teile eines komplexen Satzes werden entsprechend der Bedeutung ohne Konjunktionen verbunden

Komplexer Satz ohne Vereinigung

, .

(Aufzählung von Fakten)

; .

(Aufzählung von Fakten, Vorschläge sind üblich, kompliziert)

Vögel singen fröhlich und unbeschwert , Schmetterlinge flattern.

An den Ufern des Baches wuchsen Haselsträucher ; Die Badeanzugblumen neigten ihre gelben Köpfe zum Wasser.

: [ Grund ].

(weil)

Pavel mochte den Herbst nicht : sie brachte ihm Leid.

: [Erläuterung].

(nämlich)

Nach einer Weile hören wir : Die Kiebitze schreien aus vollem Halse.

: [Ergänzung]

(und sah und hörte und fühlte)

[ → ] - [ ← ].

(Gegenteil)

Chin folgte ihm – er verließ plötzlich den Dienst.

Ich habe nachgeschlagen : Der wolkenlose Himmel leuchtete fröhlich über mir.

: [Ergänzung].

(wie was)

[Zeit, Bedingung] - .

(wann, wenn)

- [Ausgabe (so)].

Plötzlich spürte Pavel : Jemandes Finger berühren seinen Arm.

Der Morgen wird kommen – Lasst uns los fahren.

Er nannte sich selbst einen Milchpilz – geh nach hinten.

Die rauchige Sonne geht auf – Es wird ein heißer Tag.

Der Käse fiel heraus – Da war so ein Trick bei ihm.

Verbindungssatz

, koordinierende Konjunktion.

[ Es fielen zwei oder drei große Regentropfen ] , Und [ plötzlich zuckte ein Blitz ] .

[ Nur der Pirol gi schreien ] , Ja [ Kuckucke wetteifern darum, die ungelebten Jahre eines Menschen herunterzuzählen ] .

Das [ Die Sonne scheint schwach ] , Das [ eine schwarze Wolke hängt ] .

Nicht das [ es wurde hell , nicht das [ es wurde dunkel ] .

Koordinierende Konjunktionen

Verbinden

Böse

Und, ja(s), auch, auch; nein nein; sondern und

Trennung

A, aber, ja (aber), aber, jedoch usw.

Oder entweder, dann..., dann..., nicht das..., nicht das...

Komplexer Satz

, ( unterordnende Konjunktion...).

( Unterordnende Konjunktion...) , .

[… , ( unterordnende Konjunktion...) , … ] .

[ Ich bin zurück in der Stadt ] , (Wo Meine Kindheit ist vorbei).

(Wenn öffne das Fenster) , [ Der Raum wird mit dem Duft von Sommerblumen erfüllt ].

[ Vater, ( Wann vom Angeln zurückgekehrt) , prahlte mit einem beispiellosen Fang ] .

Arten von Nebensätzen .

Endgültig

Erläuternd

Welche? Wessen?

Konjunktivwörter

Umständlich

Fragen zu Schrägfällen

Was, wie, als ob, als ob.

Welche, welche, welche, wessen, wer, was, wo

Demonstrative Worte

Sinnvolle Fragen

Das, so, so, jeder, jeder

Wer, was, wessen, wie, warum, warum, wo, wann, wo, wie viel.

Ich wohne in einem Haus am Rande des Dorfes [..Substantiv], (welches).

[Er wusste] (dass die Grundlage von allem die Moral ist).

Adverbialsätze

Wo? Wo? Wo?

[Geh nie dorthin zurück], wo du glücklich warst. […Wo…).

Wann? Wie lang? Seit wann? Wie lang?

Vergleiche

Wie? Wie viel?

Wirkungsweise und Grad

(Als ich das Fenster öffnete) [war der Raum vom Duft von Blumen erfüllt]. (Wann…), .

Wie? Auf welche Weise? Inwieweit? Inwieweit?

[Gerasim wuchs stumm und kraftvoll auf] (wie ein Baum auf fruchtbarem Boden wächst). , (Wie …).

Wofür? Zu welchem ​​Zweck? Wofür?

[Onkel sang so] (wie die einfachen Leute singen).

, (Wie …).

Unter welcher Bedingung

[Man muss jede Aufgabe lieben] (um sie gut zu machen). , (Zu …).

Warum? Von was?

Aus welchem ​​Grund?

[Ich werde ein neues Telefon kaufen], (wenn ich Geld habe).

, (Wenn …).

Folgen

[Ich bin nicht zur Schule gekommen] (weil ich krank war).

, (weil …).

Was daraus folgt

Trotz allem, was? Allen Widrigkeiten zum Trotz?

[Das Wetter war kalt und windig] (daher waren die Schneeverwehungen hoch). , (Also).

[Wir gingen spazieren] (obwohl es regnete).

Bedienungsanleitung

mit Trainingssimulator

• Zu jeder Aufgabe gibt es mehrere Antwortmöglichkeiten. Sie müssen das Richtige auswählen.

2. Wenn Sie die richtige Antwort gewählt haben, erscheint beim Klicken mit der Maus ein Pluszeichen (richtig).

3. Wenn Sie die falsche Antwort auswählen, erscheint beim Klicken mit der Maus ein Minus-Symbol (falsch).

4. Gehen Sie per Mausklick zur nächsten Aufgabe.

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Suchen Sie unter den Sätzen 1–5 einen komplexen Satz mit einer nicht-konjunktiven und verwandten untergeordneten Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Der Regen überschwemmte den Wald; Am Rande des Waldes, in dem sich Gorbunov befand, bildeten sich kochende Seen. Die Äste der Bäume zitterten unter der Last des Wassers, das auf sie fiel. In der dunklen, verzerrten Luft waren die deutschen Befestigungsanlagen nicht mehr zu erkennen. Doch der Beschuss des Feindes ließ nicht nach. Bläuliche, geisterhafte Explosionssäulen schossen durch die dunklen Tiefen des Regengusses; Feuerblitze liefen über das Feld.

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Die Jungs krochen auf der Suche nach ungeschmolzenem Schnee über die ganze Insel. Seryozha gelang es, in den Spalten zwischen den Felsen die Überreste des letztjährigen Schnees zu finden, die wie Eis verdichtet waren. Heimlich vor Petrowitsch wurde Serjoscha an einem Seil herabgelassen, er hackte den Schnee mit einer Axt und schickte ihn in einen Eimer. Das Klettern auf den Felsen war gefährlich. Petrowitsch verbot dies kategorisch, aber die Jungs brachten heimlich Eimer mit dem Schnee des letzten Jahres nach Iljinitschna. Sie murrte ständig und drohte, sich beim Vorarbeiter zu beschweren, aber sie lehnte den Schnee nicht ab: Sie musste das Abendessen kochen.

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Suchen Sie unter den Sätzen 1–3 einen komplexen Satz mit einer nicht-konjunktiven und konjunktiven koordinierenden und unterordnenden Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Diese Bemerkungen reichten aus, um den hektischen, prickelnden Gedanken, dem Unterricht zu entfliehen, wie einen Blitz aufblitzen zu lassen. (7) Unsere Klasse galt als vorbildlich, es waren acht ausgezeichnete Schüler darin, und es hatte etwas Lustiges und Pikantes in der Tatsache, dass wir, respektable, vorbildliche Kinder, alle Lehrer mit einem seltsamen, ungewöhnlichen Trick in Erstaunen versetzten. die triste Monotonie des Schulalltags mit einem hellen Aufblitzen der Sensation schmücken. Mein Herz sank vor Freude und Angst, und obwohl niemand wusste, wohin unser Abenteuer führen würde, gab es kein Zurück .

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Finden Sie unter den Sätzen 1–5 komplexe Sätze ohne Vereinigung. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.

Vor dem Krieg musste ich nach langer Trennung nie nach Hause zurückkehren. Aber wir mussten nicht lange gehen. Das erste Mal, als ich mein Zuhause verließ, um in ein Pionierlager zu gehen, das zweite Mal, als ich an die Front ging. Aber selbst diejenigen, die nach langer Trennung vor dem Krieg in ihre Heimat zurückkehrten, erlebten damals nicht das, was wir jetzt erleben. Sie kehrten gelangweilt zurück – wir kehren lebend zurück ...

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Suchen Sie unter den Sätzen 1–6 einen komplexen Satz mit einer nicht konjunktiven und verwandten untergeordneten Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Großmutter saß tagelang auf den Trümmern unter dem gespaltenen Kirschbaum. Ein Kirschbaumstamm, der das Haus umarmte und beschützte, ist bereits vertrocknet. Die Großmutter wartete auf ihren Enkel und fiel langsam und unmerklich in einen Schlummer. (4) Und sie hörte nicht mehr das Rascheln der Blätter über ihrem Kopf oder das Zwitschern der Vögel – die Welt verschwand und entfernte sich mit all ihrem Trubel von ihr. Sie hörte nur das Kriegsgebrüll und schauderte vor diesem Gebrüll. Und sie dachte: Unter den Wurzeln dieses plumpen Kirschbaums, den sie einst aus irgendeinem Grund gepflanzt hat, kommt er, aus dem Innersten der Erde.

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Suchen Sie unter den Sätzen 1–5 einen komplexen Satz mit einer nicht-konjunktiven und konjunktiven koordinierenden und unterordnenden Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Auf der Brücke standen Kapitän Samjatin, der Leiter der Expedition und mehrere Besatzungsmitglieder. Mit angespannten, konzentrierten Gesichtern blickten sie auf das Meer und den Himmel. Jeder verstand, dass die Schiffe jetzt einen besonders gefährlichen Abschnitt der Barentssee durchquerten: Jeden Moment könnte das Periskop eines U-Bootes aus der Tiefe auftauchen und ein faschistisches Flugzeug am Himmel auftauchen. Diese Konzentration der Matrosen übertrug sich auf die Jungs: Sie wurden zurückhaltender. Dutzende Augen beobachteten die Oberfläche des unruhigen Meeres, die grauen, sich schnell bewegenden Wolken.

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Der Körper der Trottellumme ist gedrungen, die Beine sind weit nach hinten bewegt und die Zehen sind durch Schwimmmembranen verbunden. Am Boden bewegt es sich langsam und ungeschickt und kann nur von Klippen und Wasser abheben. (3) Sie ist eine ausgezeichnete Schwimmerin, kann bis zu einer Tiefe von zehn Metern tauchen und bewegt sich mithilfe ihrer Flügel unter Wasser. Trottellummen wiegen bis zu zwei Kilogramm, ihr Fleisch ist essbar. Das einzige Ei legt sie direkt auf die Felsen; es ist so geformt, dass es nicht von den Felsen rollt. Ein Trottellummen-Ei hat das gleiche Gewicht wie zwei Hühnereier und steht ihnen im Nährwert in nichts nach. Lokale Industrielle sammeln auch Lummeneier, um Polarfüchse anzulocken.

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Suchen Sie unter den Sätzen 1–6 einen komplexen Satz mit einer nicht-konjunktiven und einer konjunktiven koordinierenden Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Die Tage sind bereits ungewöhnlich warm. Die Frühlingsluft ist kühl. Die Taiga ist majestätisch und ruhig, aber das ist nur scheinbare Ruhe: In jedem Baum, in jedem Busch wird enorm viel gearbeitet. Tag und Nacht nehmen die Wurzeln mit all ihren Lappen Feuchtigkeit aus dem Boden auf, der reichlich mit frisch geschmolzenem Schnee gefüllt ist. Die schneeweißen Lämmer auf den Talniks sind schon aufgeplustert, die Ohrringe auf der Erle sind gelb geworden, obwohl die Wurzeln noch unter dem Schnee liegen. Auf den winzigen Rasenflächen gibt es noch kein Grün und keine Blumen, aber auch hier herrscht unermüdliches Treiben.

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Suchen Sie unter den Sätzen 1–7 einen komplexen Satz mit einer nicht konjunktiven und verwandten untergeordneten Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Seitdem sind dreißig Jahre vergangen, aber ich erinnere mich noch an den Vorfall mit dem Buch, als ich versehentlich das riesige Haus des menschlichen Glaubens zerstörte. Ich habe jemand anderen verletzt und hatte nicht den Mut, den Fehler zu korrigieren. (25) Und unser Leben nahm einen anderen Weg, wo jeder verletzt und einsam ist, wo es niemanden gibt, der die Gefallenen auferwecken kann. Der Schmerz wurde mein untrennbarer Begleiter. (….. Sie sieht mich mit den Augen einer schlaksigen Achtklässlerin an und erinnert geduldig: Menschenleben ist kurz, also bereue niemals, was du geben kannst, nimm dir niemals weg, was von dir verlangt wird.

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Suchen Sie unter den Sätzen 1–6 einen komplexen Satz ohne Vereinigung. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Das Mädchen rief den Hund zu sich:

Nipper, komm zu mir! Na gut, na ja, Schatz, geh! Willst du etwas Zucker? Nun, machen Sie weiter!

Aber Kusaka ging nicht: Sie hatte Angst.

Der alte Mann strich seinen langen Bart glatt.

Ich möchte dir helfen. Sowas gibt es magisches Wort. Ich werde dir dieses Wort sagen. Aber denken Sie daran: Sie müssen es mit leiser Stimme sagen und Ihrem Gesprächspartner direkt in die Augen schauen. Der alte Mann beugte sich dicht an das Ohr des Jungen und flüsterte etwas.

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Er saß vor mir, so schokoladenfarben, und er hatte andere Augen: eines seiner eigenen war aus gelbem Glas und das andere war ein großes weißes, das aus einem angenähten Knopf eines Kissenbezugs bestand. Aber das machte nichts, denn Mischka sah mich mit seinen anderen Augen an und hob beide Pfoten, als ob er bereits aufgeben würde. Und plötzlich fiel mir ein, wie lange es her war, dass ich mich noch keine Minute von dieser Mischka getrennt hatte. Ich trug ihn überallhin mit, setzte ihn zum Abendessen an den Tisch neben mir, legte ihn ins Bett und wiegte ihn in den Schlaf, wie einen kleinen Bruder. Ich liebte ihn damals, liebte ihn von ganzem Herzen, ich hätte damals mein Leben für ihn gegeben.

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Suchen Sie unter den Sätzen 1–10 einen komplexen Satz ohne Vereinigung. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

- Wow! - sagte Mischka. - Wo hast du es bekommen? Gibst du es mir zu Hause?

- Nein, ich werde es nicht geben: Es ist ein Geschenk.

Der Bär schmollte und entfernte sich von mir. Draußen wurde es noch dunkler, und Mama es hat immer noch nicht funktioniert. Hier sagt Mischka:

- Du gibst mir also keinen Muldenkipper?

Und er gab mir eine Schachtel Streichhölzer. Ich nahm es, öffnete es und sah zunächst nichts, dann sah ich ein kleines hellgrünes Licht, als ob ich jetzt einen winzigen Stern in meinen Händen halten würde.

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Suchen Sie unter den Sätzen 1–5 einen komplexen Satz mit einer nicht-konjunktiven und einer konjunktiven koordinierenden Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

„Er wollte nichts, aber sie bedrohten und machten ihm Angst. (47.. Tanya! Schauen Sie in die Kiste!

„Nein“, sagte Tanya leise. – Die Beerdigung findet statt, es gibt Fotos, aber keine Briefe.

Anna Fedotowna schloss ihre blinden Augen und lauschte aufmerksam, aber ihre Seele war still und die Stimme ihres Sohnes klang nicht mehr in ihr. Er verschwand, starb, starb ein zweites Mal, und nun ist er für immer tot. Unter Ausnutzung ihrer Blindheit wurden die Briefe nicht aus der Kiste genommen, sondern aus ihrer Seele, und nun ist nicht nur sie, sondern auch ihre Seele blind und taub geworden ...

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Finden Sie unter den Sätzen 1–5 komplexe Sätze mit nicht-konjunktiven und konjunktiven koordinierenden und unterordnenden Verbindungen zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.

Die Krabbe war furchtbar groß und flach, und wenn man genau hinschaute, konnte man Beulen und Stacheln darauf erkennen, eine Art Nähte, gezackte Kämme. Wenn man es trocknet, wäre es wahrscheinlich ein wunderbares Souvenir! (4... Die Krabbe saß eine Woche lang unter dem Bett. Er saß weiterhin an derselben Stelle, am Fußende des Bettes, und als sich jemand über ihn beugte, streckte er seine gezackte Klaue mit bedrohlicher Impotenz nach vorne. (6. ..) Am dritten Tag bildete sich etwa Schaum auf seinen Schnurrhaaren, aber als Zybin ihn berührte, pickte der Krebs schmerzhaft auf seinen Finger, bis er blutete.

im Unterricht

Gut gemacht!

Solides Wissen:

Sie können mit dem Teig arbeiten

SEI

BITTE VORSICHTIG

Es gab viele Fehler:

Ich muss die Regel wiederholen

Alle

Danke

Mach dich an die Arbeit!

• Ivanova Yu.S. Russische Sprache: Hilfe bei der Vorbereitung auf die praktische Prüfung. – M.: Trigon, 2013.
• Makarova B.A. Absolute Rechtschreibkompetenz in 30 Tagen. – M.: AST Astrel, 2014.

3. Novikova L.I. Ein Handbuch zur Vorbereitung von Schülern auf zentralisierte Tests. – M.: Prüfung, 2014.

4. Bundesanstalt für Pädagogische Messungen: http://opengia.ru/subjects/russian-9/topics/6?page=3

Verwendetes Material

Wie findet man einen komplexen Satz mit einer nichtkonjunktiven und einer konjunktiven untergeordneten Verbindung?

1. BRAVO! Sie sind so schlau, dass sie hintereinander das Gleiche kopiert haben
2. oh Scheiße
3. 
   
   
   
   Zum Beispiel:
   
   Zum Beispiel:
   
   
   
4. Nicht-konjunktive Sätze werden bei Vorhandensein mehrerer grammatikalischer Stämme nicht durch eine Konjunktion verbunden. Zum Beispiel:
   Der Lehrer ist krank, es findet kein Unterricht statt.
   Der Lehrer ist das Subjekt, krank und nicht sein – das Prädikat.
   Der erste Satz ist zweiteilig (die grammatikalische Basis wird durch zwei Hauptglieder repräsentiert), der zweite ist einteilig (die grammatikalische Basis wird durch nur ein Prädikat repräsentiert).
   Ein komplexer Satz besteht auch aus mehreren einfachen, diese sind jedoch durch untergeordnete Konjunktionen (was, damit, wann usw.) miteinander verbunden.
   Das Hauptzeichen von SL Sub. Satz:
   - aus einem Satz Sie können jemand anderem eine Frage stellen. daher ist dasjenige, von dem die Frage gestellt wird, das Hauptwort (wie in einer Phrase ist ein Wort das Hauptwort) und das andere ist abhängig oder untergeordnet (wie in einer Phrase ist das zweite Wort abhängig).
   Zum Beispiel:
   Der Lehrer ist krank, daher findet kein Unterricht statt.
   im Gegensatz zu komplex Satz in komplexen Kompositionen sind beide Teile gleich. Es ist schwierig, von einem Satz zum anderen eine Frage zu stellen. genau wie bei der Nicht-Gewerkschaft. nur in einem gewerkschaftslosen Satz gibt es keine Vereinigungen zwischen einfachen Sätzen. und in komplexen Sätzen. Die im Komplex enthaltenen Elemente sind durch koordinierende Konjunktionen verbunden.
   Zum Beispiel:
   Der Lehrer ist krank und es findet kein Unterricht statt.
   Vergleichen Sie nun alle drei Optionen.
   der Lehrer ist krank, es findet kein Unterricht statt – ein nicht gewerkschaftlicher Vorschlag. Die Frage kann nicht gestellt werden.
   Der Lehrer ist krank und es findet kein Unterricht statt. Die Frage kann nicht gestellt werden.
   Der Lehrer ist krank, daher findet kein Unterricht statt – komplex. Kann ich dir eine Frage stellen. Aus welchem ​​Grund wird es keinen Unterricht geben? - Der Lehrer ist krank.
5. Nicht-konjunktive Sätze werden bei Vorhandensein mehrerer grammatikalischer Stämme nicht durch eine Konjunktion verbunden. Zum Beispiel:
   Der Lehrer ist krank, es findet kein Unterricht statt.
   Der Lehrer ist das Subjekt, krank und nicht sein – das Prädikat.
   Der erste Satz ist zweiteilig (die grammatikalische Basis wird durch zwei Hauptglieder repräsentiert), der zweite ist einteilig (die grammatikalische Basis wird durch nur ein Prädikat repräsentiert).
   Ein komplexer Satz besteht auch aus mehreren einfachen, diese sind jedoch durch untergeordnete Konjunktionen (was, damit, wann usw.) miteinander verbunden.
   Das Hauptzeichen von SL Sub. Satz:
   - aus einem Satz Sie können jemand anderem eine Frage stellen. daher ist dasjenige, von dem die Frage gestellt wird, das Hauptwort (wie in einer Phrase ist ein Wort das Hauptwort) und das andere ist abhängig oder untergeordnet (wie in einer Phrase ist das zweite Wort abhängig).
   Zum Beispiel:
   Der Lehrer ist krank, daher findet kein Unterricht statt.
   im Gegensatz zu komplex Satz in komplexen Kompositionen sind beide Teile gleich. Es ist schwierig, von einem Satz zum anderen eine Frage zu stellen. genau wie bei der Nicht-Gewerkschaft. nur in einem gewerkschaftslosen Satz gibt es keine Vereinigungen zwischen einfachen Sätzen. und in komplexen Sätzen. Die im Komplex enthaltenen Elemente sind durch koordinierende Konjunktionen verbunden.
   Zum Beispiel:
   Der Lehrer ist krank und es findet kein Unterricht statt.
   Vergleichen Sie nun alle drei Optionen.
   der Lehrer ist krank, es findet kein Unterricht statt – ein nicht gewerkschaftlicher Vorschlag. Die Frage kann nicht gestellt werden.
   Der Lehrer ist krank und es findet kein Unterricht statt. Die Frage kann nicht gestellt werden.
   Der Lehrer ist krank, daher findet kein Unterricht statt – komplex. Kann ich dir eine Frage stellen. Aus welchem ​​Grund wird es keinen Unterricht geben? - Der Lehrer ist krank.
6. Nicht-konjunktive Sätze werden bei Vorhandensein mehrerer grammatikalischer Stämme nicht durch eine Konjunktion verbunden. Zum Beispiel:
   Der Lehrer ist krank, es findet kein Unterricht statt.
   Der Lehrer ist das Subjekt, krank und nicht sein – das Prädikat.
   Der erste Satz ist zweiteilig (die grammatikalische Basis wird durch zwei Hauptglieder repräsentiert), der zweite ist einteilig (die grammatikalische Basis wird durch nur ein Prädikat repräsentiert).
   Ein komplexer Satz besteht auch aus mehreren einfachen, diese sind jedoch durch untergeordnete Konjunktionen (was, damit, wann usw.) miteinander verbunden.
   Das Hauptzeichen von SL Sub. Satz:
   - aus einem Satz Sie können jemand anderem eine Frage stellen. daher ist dasjenige, von dem die Frage gestellt wird, das Hauptwort (wie in einer Phrase ist ein Wort das Hauptwort) und das andere ist abhängig oder untergeordnet (wie in einer Phrase ist das zweite Wort abhängig).
   Zum Beispiel:
   Der Lehrer ist krank, daher findet kein Unterricht statt.
   im Gegensatz zu komplex Satz in komplexen Kompositionen sind beide Teile gleich. Es ist schwierig, von einem Satz zum anderen eine Frage zu stellen. genau wie bei der Nicht-Gewerkschaft. nur in einem gewerkschaftslosen Satz gibt es keine Vereinigungen zwischen einfachen Sätzen. und in komplexen Sätzen. Die im Komplex enthaltenen Elemente sind durch koordinierende Konjunktionen verbunden.
   Zum Beispiel:
   Der Lehrer ist krank und es findet kein Unterricht statt.
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   der Lehrer ist krank, es findet kein Unterricht statt – ein nicht gewerkschaftlicher Vorschlag. Die Frage kann nicht gestellt werden.
   Der Lehrer ist krank und es findet kein Unterricht statt. Die Frage kann nicht gestellt werden.
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7. Nicht-konjunktive Sätze werden bei Vorhandensein mehrerer grammatikalischer Stämme nicht durch eine Konjunktion verbunden. Zum Beispiel:
   Der Lehrer ist krank, es findet kein Unterricht statt.
   Der Lehrer ist das Subjekt, krank und nicht sein – das Prädikat.
   Der erste Satz ist zweiteilig (die grammatikalische Basis wird durch zwei Hauptglieder repräsentiert), der zweite ist einteilig (die grammatikalische Basis wird durch nur ein Prädikat repräsentiert).
   Ein komplexer Satz besteht auch aus mehreren einfachen, diese sind jedoch durch untergeordnete Konjunktionen (was, damit, wann usw.) miteinander verbunden.
   Das Hauptzeichen von SL Sub. Satz:
   - aus einem Satz Sie können jemand anderem eine Frage stellen. daher ist dasjenige, von dem die Frage gestellt wird, das Hauptwort (wie in einer Phrase ist ein Wort das Hauptwort) und das andere ist abhängig oder untergeordnet (wie in einer Phrase ist das zweite Wort abhängig).
   Zum Beispiel:
   Der Lehrer ist krank, daher findet kein Unterricht statt.
   im Gegensatz zu komplex Satz in komplexen Kompositionen sind beide Teile gleich. Es ist schwierig, von einem Satz zum anderen eine Frage zu stellen. genau wie bei der Nicht-Gewerkschaft. nur in einem gewerkschaftslosen Satz gibt es keine Vereinigungen zwischen einfachen Sätzen. und in komplexen Sätzen. Die im Komplex enthaltenen Elemente sind durch koordinierende Konjunktionen verbunden.
   Zum Beispiel:
   Der Lehrer ist krank und es findet kein Unterricht statt.
   Vergleichen Sie nun alle drei Optionen.
   der Lehrer ist krank, es findet kein Unterricht statt – ein nicht gewerkschaftlicher Vorschlag. Die Frage kann nicht gestellt werden.
   Der Lehrer ist krank und es findet kein Unterricht statt. Die Frage kann nicht gestellt werden.
   Der Lehrer ist krank, daher findet kein Unterricht statt – komplex. Kann ich dir eine Frage stellen. Aus welchem ​​Grund wird es keinen Unterricht geben? - Der Lehrer ist krank.
8. warum das Gleiche?
9. Nicht-konjunktive Sätze werden bei Vorhandensein mehrerer grammatikalischer Stämme nicht durch eine Konjunktion verbunden. Zum Beispiel:
   Der Lehrer ist krank, es findet kein Unterricht statt.
   Der Lehrer ist das Subjekt, krank und nicht sein – das Prädikat.
   Der erste Satz ist zweiteilig (die grammatikalische Basis wird durch zwei Hauptglieder repräsentiert), der zweite ist einteilig (die grammatikalische Basis wird durch nur ein Prädikat repräsentiert).
   Ein komplexer Satz besteht auch aus mehreren einfachen, diese sind jedoch durch untergeordnete Konjunktionen (was, damit, wann usw.) miteinander verbunden.
   Das Hauptzeichen von SL Sub. Satz:
   - aus einem Satz Sie können jemand anderem eine Frage stellen. daher ist dasjenige, von dem die Frage gestellt wird, das Hauptwort (wie in einer Phrase ist ein Wort das Hauptwort) und das andere ist abhängig oder untergeordnet (wie in einer Phrase ist das zweite Wort abhängig).
   Zum Beispiel:
   Der Lehrer ist krank, daher findet kein Unterricht statt.
   im Gegensatz zu komplex Satz in komplexen Kompositionen sind beide Teile gleich. Es ist schwierig, von einem Satz zum anderen eine Frage zu stellen. genau wie bei der Nicht-Gewerkschaft. nur in einem gewerkschaftslosen Satz gibt es keine Vereinigungen zwischen einfachen Sätzen. und in komplexen Sätzen. Die im Komplex enthaltenen Elemente sind durch koordinierende Konjunktionen verbunden.
   Zum Beispiel:
   Der Lehrer ist krank und es findet kein Unterricht statt.
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   der Lehrer ist krank, es findet kein Unterricht statt – ein nicht gewerkschaftlicher Vorschlag. Die Frage kann nicht gestellt werden.
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   Der Lehrer ist krank, daher findet kein Unterricht statt – komplex. Kann ich dir eine Frage stellen. Aus welchem ​​Grund wird es keinen Unterricht geben? - Der Lehrer ist krank.
10. pi(d)rily
11. Nicht-konjunktive Sätze werden bei Vorhandensein mehrerer grammatikalischer Stämme nicht durch eine Konjunktion verbunden. Zum Beispiel:
    Der Lehrer ist krank, es findet kein Unterricht statt.
    Der Lehrer ist das Subjekt, krank und nicht sein – das Prädikat.
    Der erste Satz ist zweiteilig (die grammatikalische Basis wird durch zwei Hauptglieder repräsentiert), der zweite ist einteilig (die grammatikalische Basis wird durch nur ein Prädikat repräsentiert).
    Ein komplexer Satz besteht auch aus mehreren einfachen, diese sind jedoch durch untergeordnete Konjunktionen (was, damit, wann usw.) miteinander verbunden.
    Das Hauptzeichen von SL Sub. Satz:
    - aus einem Satz Sie können jemand anderem eine Frage stellen. daher ist dasjenige, von dem die Frage gestellt wird, das Hauptwort (wie in einer Phrase ist ein Wort das Hauptwort) und das andere ist abhängig oder untergeordnet (wie in einer Phrase ist das zweite Wort abhängig).
    Zum Beispiel:
    Der Lehrer ist krank, daher findet kein Unterricht statt.
    im Gegensatz zu komplex Satz in komplexen Kompositionen sind beide Teile gleich. Es ist schwierig, von einem Satz zum anderen eine Frage zu stellen. genau wie bei der Nicht-Gewerkschaft. nur in einem gewerkschaftslosen Satz gibt es keine Vereinigungen zwischen einfachen Sätzen. und in komplexen Sätzen. Die im Komplex enthaltenen Elemente sind durch koordinierende Konjunktionen verbunden.
    Zum Beispiel:
    Der Lehrer ist krank und es findet kein Unterricht statt.
    Vergleichen Sie nun alle drei Optionen.
    der Lehrer ist krank, es findet kein Unterricht statt – ein nicht gewerkschaftlicher Vorschlag. Die Frage kann nicht gestellt werden.
    Der Lehrer ist krank und es findet kein Unterricht statt. Die Frage kann nicht gestellt werden.
    Der Lehrer ist krank, daher findet kein Unterricht statt – komplex. Kann ich dir eine Frage stellen. Aus welchem ​​Grund wird es keinen Unterricht geben? - Der Lehrer ist krank.
12. Nicht-konjunktive Sätze werden bei Vorhandensein mehrerer grammatikalischer Stämme nicht durch eine Konjunktion verbunden.
13. Nicht-konjunktive Sätze werden bei Vorhandensein mehrerer grammatikalischer Stämme nicht durch eine Konjunktion verbunden. Zum Beispiel:
    Der Lehrer ist krank, es findet kein Unterricht statt.
    Der Lehrer ist das Subjekt, krank und nicht sein – das Prädikat.
    Der erste Satz ist zweiteilig (die grammatikalische Basis wird durch zwei Hauptglieder repräsentiert), der zweite ist einteilig (die grammatikalische Basis wird durch nur ein Prädikat repräsentiert).
    Ein komplexer Satz besteht auch aus mehreren einfachen, diese sind jedoch durch untergeordnete Konjunktionen (was, damit, wann usw.) miteinander verbunden.
    Das Hauptzeichen von SL Sub. Satz:
    - aus einem Satz Sie können jemand anderem eine Frage stellen. daher ist dasjenige, von dem die Frage gestellt wird, das Hauptwort (wie in einer Phrase ist ein Wort das Hauptwort) und das andere ist abhängig oder untergeordnet (wie in einer Phrase ist das zweite Wort abhängig).
    Zum Beispiel:
    Der Lehrer ist krank, daher findet kein Unterricht statt.
    im Gegensatz zu komplex Satz in komplexen Kompositionen sind beide Teile gleich. Es ist schwierig, von einem Satz zum anderen eine Frage zu stellen. genau wie bei der Nicht-Gewerkschaft. nur in einem gewerkschaftslosen Satz gibt es keine Vereinigungen zwischen einfachen Sätzen. und in komplexen Sätzen. Die im Komplex enthaltenen Elemente sind durch koordinierende Konjunktionen verbunden.
    Zum Beispiel:
    Der Lehrer ist krank und es findet kein Unterricht statt.
    Vergleichen Sie nun alle drei Optionen.
    der Lehrer ist krank, es findet kein Unterricht statt – ein nicht gewerkschaftlicher Vorschlag. Die Frage kann nicht gestellt werden.
    Der Lehrer ist krank und es findet kein Unterricht statt. Die Frage kann nicht gestellt werden.
    Der Lehrer ist krank, daher findet kein Unterricht statt – komplex. Kann ich dir eine Frage stellen. Aus welchem ​​Grund wird es keinen Unterricht geben? - Der Lehrer ist krank.
14. plus 2 Punkte
15. Endlich sind wir durchgedreht!
16. Und schämst du dich nicht? Die Person versteht es wirklich nicht, aber du...

Suchen Sie unter den Sätzen 11–17 einen komplexen Satz mit verschiedenen Arten von Verbindungen (mit einer konjunktionalen untergeordneten und einer nicht konjunktiven Verbindung zwischen den Teilen). Schreiben Sie die Nummer

dieser Vorschlag.
(11) Ganz Russland spricht Russisch, aber was für ein Idiot bist du? (12) Nun, erzählen Sie mir jemanden aus unserer Familie, der kein Russisch kann? (13) Äh, dein armer Großvater, der, nachdem er sieben Jahre in Russland gelebt hatte, besser Russisch sprach als der Postmeister Ivan selbst!
(14) - Was für ein Vi Gavarite! – Ich ahmte meinen Großvater nach, fragte ich mich in gebrochenem Russisch.
(15) - Ja, ja, bitte nicht starren! (16) Der Verstorbene sprach zwei Stunden lang mit Ivan, Ivan hörte ihm zwei Stunden lang mit offenem Mund zu und wandte sich dann an die Menschen und sagte, dass er noch nie in seinem Leben eine solche russische Sprache gehört habe. (17) So war es!

Geben Sie das richtige Merkmal des Satzes an: Der Schrei einer fernen Wolga erklingt fast neben der Passage; Man konnte hören, wie der Fuchs durch den Haken stahl.

1. Komplexer Satz mit zwei Nebensätzen.
2. Komplexer Satz mit einer Konjunktion und einer Nicht-Konjunktion.
3. Komplexer Satz mit einer Konjunktion unterordnender und koordinierender Verbindung.
4. Komplexer Satz mit gewerkschaftlicher, untergeordneter und nicht gewerkschaftlicher Verbindung.

Geben Sie einen Satz an, der keinen Attributivsatz enthält:
1. Besonders schrecklich war die Unschuld, mit der der kleine pockennarbige Soldat seine Flucht zugab.
2. Es stellte sich heraus, dass der Mann, dessen Lied ich so eilig hören wollte, ein O-Beiniger von etwa sechzehn Jahren war.
3. Riesiges Haus, in dem Gray geboren wurde, war innen düster und außen majestätisch.
4. Aus Zhenyas alarmiertem Gesicht schloss die Frau, dass Olga, die den Garten betrat, unzufrieden war.

Suchen Sie unter den Sätzen 1–5 einen komplexen Satz mit einer nicht gewerkschaftlichen und verwandten untergeordneten Verbindung. Schreiben Sie die Nummer dieses Satzes.

(1) Im Jahr 1922, als er 14 Jahre alt war, bestand Lev Landau* erfolgreich die Prüfungen an der Universität Baku und wurde an der Fakultät für Physik und Mathematik in zwei Abteilungen gleichzeitig eingeschrieben – Mathematik und Naturwissenschaften. (2) Er interessierte sich sehr für Chemie, verließ jedoch bald die naturwissenschaftliche Fakultät und erkannte, dass ihm Physik und Mathematik mehr gefielen. (3) Studienanfänger Landau war der Jüngste an der Universität. (4)Am Anfang das deprimierte ihn extrem. (5) Als er durch die Korridore ging, hob er die Schultern und senkte den Kopf: Es schien ihm, dass er auf diese Weise viel älter aussah.

Schreiben Sie die untergeordnete Phrase mit der Verbindungsleitung aus dem Satz heraus:

1) Hoch oben, wo die dunklen, zottigen Baumwipfel zusammentrafen, funkelten seltene Sterne.
2) Es stellt sich heraus, dass es so etwas gibt interessante Belohnung, der von den Kinderradiohörern selbst verliehen wird.

Schreiben Sie aus dem Satz eine untergeordnete Phrase mit Adjazenzverbindung heraus:
1) Ärzte verboten dem berühmten Maler das Malen wegen der schädlichen Wirkung von Farben.
2) Eine junge, schlanke Frau geht langsam mit einer Schaukel auf der Schulter auf das Haus zu. Und es scheint, dass sie neben der Last auch ihre schwierigen Gedanken mit sich herumträgt.

1. Was ist eine Phrase? Geben Sie eine Definition und nennen Sie 3-4 Beispiele.

2. Welche Arten von Phrasen, die auf dem Hauptwort basieren, kennen Sie? Geben Sie für jede Phrasenart zwei Beispiele an.
3. Was ist Management? Wie werden abhängige Wörter im Management ausgedrückt? Nennen Sie 3-4 Beispiele zur Kommunikationssteuerung.
4. Bestimmen Sie die Art der untergeordneten Verbindung: Die Hände der Mutter, spätes Aufstehen, kochende Brühe, nieselnder Regen, weit weg vom Ufer, mein Freund, rede über etwas, iss leckeres Essen.
5. Ausführen Parsing Sätze: Nachtsee, die Ausstellung eines Zertifikats im Winterschnee ist immer noch interessant.
6.Zusätzliche Aufgabe: Ersetzen Sie Phrasen mit dem Verbindungsmanagement durch eine Vereinbarung, die gleichbedeutend mit der Verbindung ist: Herbstblätter, Papas Tasche, Seidenkleid, Kolyas Lied.

Ziele:
Aktualisieren Sie das Wissen der Schüler über Strukturmerkmale komplexe Sätze mit verschiedene Typen Kommunikation – gewerkschaftlich und nichtgewerkschaftlich; weiterhin an der Vorbereitung der Studierenden auf das Staatsexamen arbeiten;
die Fähigkeit entwickeln, einen Satz schematisch darzustellen, Fähigkeiten zur Textanalyse zu vermitteln, Rechtschreibung und Zeichensetzung zu verbessern;
Patriotismus und Verantwortung gegenüber Menschen zu kultivieren, die im Namen der Rettung der Menschheit vor dem Faschismus Heldentaten vollbracht haben.

1. Mobilisierungsphase.

Auf dem Schreibtisch:

Wie behält ein Mensch seine spirituelle Stärke?
Ich erinnere mich an ein Interview, in dem ein Veteran über seinen Militärberuf spricht: Er war Fotograf und Kameramann und auch Selbstmordattentäter.
Durch den Anblick sah er das ganze Leben vor sich Scharfschützengewehr, und seiner Meinung nach musste er nur mit den Toten kommunizieren.
Wie entstehen Gedanken über Ehre und Würde, über den Sinn und Wert des Lebens, über Heldentum bei einem Wesen, in dem das Leben kaum schimmert?
Dieses Geständnis vermittelt präzise und prägnant die Fülle des menschlichen Grauens und der Furchtlosigkeit.

Übung:

Lesen Sie die Sätze und sagen Sie, was sie verbindet? (Thema).
- Können diese Sätze als Text bezeichnet werden? (Es ist verboten).
- Ordnen Sie diese Sätze entsprechend dem Code und lesen Sie den resultierenden Text.
PP – SPP – ? – SSP – PP
(Die Schüler benennen die Satztypen, ordnen sie mithilfe von Karten entsprechend dem Code an.)
- Welcher Satz sollte anstelle der Frage stehen? Erklären Sie die Zeichensetzung in diesem Satz. Erstellen Sie ein Diagramm. (Laut akademischer Grammatik werden Sätze mit unterschiedlichen Verbindungsarten als Sätze mit kontaminiertem Stamm bezeichnet.)

2. Festlegung des Themas und Zwecks der Lektion.

Berücksichtigen Sie die Punktogramme, die nur in diesem Satz vorkommen, und formulieren Sie das Thema der Lektion.
- Formulieren Sie unter Berücksichtigung des Unterrichtsthemas den Zweck der Lektion. Verwenden Sie unterstützende Wörter: kennenlernen, überlegen, modellieren, erklären.
(Machen Sie sich mit komplexen Sätzen vertraut mit verschiedene Arten gewerkschaftliche und nichtgewerkschaftliche Kommunikation; Betrachten Sie die Schemata komplexer Sätze mit verschiedenen Arten von Verbindungen, modellieren Sie solche Sätze und erklären Sie die darin enthaltenen Punktogramme.

3. Wissen aktualisieren.

Was ist ein komplexer Satz? (Ein komplexer Satz ist ein Satz, der aus zwei oder mehr besteht einfache Sätze(prädikative Teile), in Bedeutung und Intonation zu einem Ganzen verbunden).
- In welche Gruppen werden komplexe Sätze eingeteilt?
- Was weißt du über sie? Studentische Vorträge zu SSP, SPP, SBP nach Plan:
1. Was ist...
2. Welche Satzzeichen... Konjunktionen (konjunktive Wörter)...
3. Beziehungen zwischen Sätzen.
4. Typen.
Lehrer: Sie wissen bereits, dass es komplexe Sätze mit unterschiedlichen Arten von Verbindungen gibt und dass diese gemäß der akademischen Grammatik Sätze mit kontaminierten Stämmen genannt werden. Wie kann man solche Vorschläge sonst noch nennen? Schauen Sie im Lehrbuch auf Seite 141 nach.

4. Neues Material lernen.

I. Sätze an die Tafel und in Notizbücher schreiben. Angebotsanalyse.

Bemerkenswert ist, wie Augenzeugen die schreckliche Nachricht wahrnahmen: Die Tagebucheinträge sind kurz, in ihnen ist der Puls des Krieges mit erschreckender Klarheit zu spüren, Verwirrung ist zu lesen.

Übung:

Analysieren Sie den Vorschlag.

Analysealgorithmus.

1. Finden Sie die Grundlagen und zerlegen Sie sie in Teile.
2. Bestimmen Sie die Art der Verbindung, Vereinigung oder Nicht-Vereinigung.
3. Art der Konjunktion: koordinierend und unterordnend.
4. In einem nicht gewerkschaftlich komplexen Satz gibt es semantische Beziehungen und daher Satzzeichen.
5. Zeichnen Sie Diagramme.
6. Beschreiben Sie die Art der Kommunikation.
7. Überprüfen Sie die Diagramme auf Satzzeichen.

II. Partnerarbeit. Peer-Review.

(Die Aufgabe wird nach Optionen gestellt. Es gilt, Satzzeichen in den Satz zu setzen, Buchstaben zu schreiben, grammatikalische Grundlagen zu ermitteln, die Art der Sätze zu bestimmen, Diagramme zu zeichnen ).

1. Die Kraft der Erinnerung lockt Vögel aus fernen Ländern an den Ort, an dem sie geboren wurden; sie wärmt das menschliche Herz ein Leben lang und macht es glücklich.
2. Wir reden viel über die Schönheit der Erde, aber wir schützen schlecht, was wir unbedingt schützen müssen.

5. Konsolidierung des untersuchten Materials.
Arbeiten Sie mit Text.

1.Während der Jahre des Großen Vaterländischer Krieg Das Prosagedicht „Russische Sprache“ von Iwan Sergejewitsch Turgenjew stärkte den Glauben der Menschen an den Sieg und forderte sie auf, ihn um jeden Preis zu erringen. 2. Sie sagen, dass ein junges Mädchen, eine Lehrerin der russischen Sprache, zum Kommandanten des besetzten Orjol kam und um Erlaubnis bat, das I. S. Turgenev-Museum eröffnen zu dürfen. 3. Der Kommandant erteilte die Erlaubnis und stellte dafür einen kleinen Raum zur Verfügung.4. Und jetzt ist das Museum geöffnet. 5. Die Leute verstanden zunächst nicht, wozu diese Idee dienen sollte, aber es vergingen mehrere Tage und es kamen immer mehr Besucher. 6. Nach dem Museumsbesuch schienen sie sich verändert zu haben: Ihr Blick hellte sich auf, ihr Gang wurde fester, ihre Köpfe waren höher gehoben. 7. Das erste, was jeder sah, waren die Worte: „In Tagen des Zweifels, in Tagen schmerzhafter Gedanken über das Schicksal meines Vaterlandes bist du allein meine Stütze und Stütze, oh große, kraftvolle, wahrheitsgemäße und freie russische Sprache!“ Wie könnte man ohne Sie angesichts all dessen, was zu Hause passiert, nicht in Verzweiflung geraten? Aber man kann nicht glauben, dass eine solche Sprache nicht einem großen Volk gegeben wurde!“

Textanalyse(Fragen zum Inhalt).

Zuordnung nach Optionen:
1. Jahrhundert – Finden Sie einen komplexen Satz mit einer untergeordneten und nicht gewerkschaftlichen Verbindung.
2c. – Finden Sie einen Satz mit untergeordnetem und koordinierendem Zusammenhang.
Erklären Sie Satzzeichen .

Testaufgaben (im GIA-Format).
UM 7. In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahlen, die Kommas zwischen Teilen eines komplexen Satzes angeben, die durch eine koordinierende Verbindung verbunden sind.
Sie sagen 1, dass ein junges Mädchen, 2 eine Lehrerin der russischen Sprache, 3 zum Kommandanten des besetzten Orel kam, 3 und um Erlaubnis bat, ein Museum von I. S. Turgenev zu eröffnen.
Der Kommandant erteilte die Erlaubnis und stellte dafür einen kleinen Raum zur Verfügung.
Und jetzt ist das Museum geöffnet. Zuerst verstand man nicht, 5 wozu diese Idee gedacht war, 6 aber es vergingen mehrere Tage und es kamen immer mehr Besucher.

Antwort: _______________________

UM 9. Finden Sie unter den Sätzen 2-5 einen komplexen Satz mit einer nicht gewerkschaftlichen und verwandten untergeordneten Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Antwort: ______________________

Betrachtung.
Heute haben wir uns erinnert...
Wir haben gelernt...
Es hat mir gefallen…

Haus. Übung:
Schreiben Sie einen Miniaturaufsatz zum Thema:
„Warum veränderten sich die Menschen, nachdem sie Turgenjews Worte über die russische Sprache gelesen hatten?“
„Lohnt es sich, sich an die Vergangenheit zu erinnern?“
Wie verstehen Sie die Worte von M. Dudin: „Die Gefallenen wussten zu gewinnen, die Lebenden müssen sich erinnern.“
Wie verstehen Sie das Sprichwort: „Wer für sich selbst lebt, stirbt für andere.“