Komplexe Sätze mit unterschiedlichen Verbindungsarten. Komplexe Sätze: nicht gewerkschaftliche und verbündete koordinierende Verbindungen

GDZ auf die umliegende Welt aus Arbeitsmappe für Klasse 2 1 Teil Autoren Pleshakov A.A. und Novitskaya M.Yu. - Perspektivisches Programm werden auf dieser Seite vorgestellt. Wir hoffen, dass sie Ihnen bei der Vorbereitung Ihrer Hausaufgaben helfen.

GDZ zur Umwelt – Klasse 2 – Arbeitsbuch – Teil 1 – Autoren: Pleshakov A.A. und Novitskaya M.Yu.

Universum, Zeit, Kalender

Seite 3 — 5 — Wir sind die Union der Völker Russlands

1. Schneiden Sie aus dem Anhang Figuren von Menschen in den Kostümen einiger Völker Russlands aus. Machen Sie aus den Figuren einen fröhlichen Reigen. Wenn Sie ratlos sind, schauen Sie sich das Lehrbuch an.

Schreiben Sie in die Mitte die Namen anderer Völker Russlands, die Sie kennen.

2. Schauen Sie sich die Karte im Lehrbuch auf S. an. 4-5. Suchen Sie den Namen dieses Teils darauf Russische Föderation, wo wohnst du. Vervollständigen Sie den Satz mit diesem Titel:

Ich lebe in Moskau Region .

3. Stellen Sie sich die Gewerkschaft vor verschiedene Teile Russland im Bild magische Blume. Schreiben Sie auf eines seiner Blütenblätter schön den Namen Ihres Teils der Russischen Föderation. Der lange Name kann mit den Anfangsbuchstaben der Wörter abgekürzt werden, zum Beispiel „Autonomer Kreis der Jamal-Nenzen“.

Schreiben Sie auf die anderen Blütenblätter der Blume die Namen der Teile Russlands, in denen Ihre Familie oder Freunde leben.

4. Informieren Sie sich bei Ihren Ältesten oder erraten Sie selbst, wie der Name Russische Föderation in Dokumenten manchmal abgekürzt wird.

Schreiben Sie Ihre Antwort auf: RF .

5. Dies ist ein Rahmen für Fotos, Zeichnungen oder ein Gedicht, eine Geschichte über die interessantesten Dinge in Ihrer Republik (Region, Territorium, Bezirk, Stadt, Dorf). Gestalten Sie es gemeinsam mit Ihren Ältesten als Andenken.

Roter Platz in Moskau

Wir sind die Bewohner des Universums

Seite 6 - 7

1. Stellen Sie sich vor, Sie bewundern die Welt um Sie herum. Zeichne zwei Bilder. Erklären Sie (mündlich), warum Sie diese Zeichnungen anfertigen wollten.

Schreiben Sie die Definition auf.

Das Universum ist die ganze Welt: Sterne, Planeten, Satelliten.

3. Finden Sie es anhand der Beschreibung heraus Himmelskörper und schreibe ihre Namen in die Kästchen.

Heiße Himmelskörper, die Licht ausstrahlen – 6 Buchstaben.

STERNE

Kalte Himmelskörper. Umkreisen Sie die Sonne. Nicht emittieren eigenes Licht- 7 Buchstaben.

PLANETEN

Kalte Himmelskörper. Umlaufbahnplaneten - 8 Buchstaben.

SATELLITEN

4. Beschriften Sie die Namen der Planeten mit einem Lehrbuch oder sich selbst.

Unser „Raumschiff“ – die Erde

Seite 8 - 9

1. Wie stellen Sie sich die Erde vor – unser „ Raumschiff„? Ziehen.

Die Erde ist unser Raumschiff

2. Füllen Sie die Lücken im Text aus.

Als Erdoberfläche wird die Erdoberfläche bezeichnet, die wir um uns herum sehen Horizont . Der Rand dieser Fläche heißt Horizont .

3. Markieren Sie die Seiten des Horizonts in den Diagrammen. Füllen Sie Diagramm Nr. 1 anhand des Lehrbuchs aus. Bedecken Sie es mit Ihrer Handfläche oder einem Stück Papier. Versuchen Sie, Diagramm Nr. 2 selbst auszufüllen, und testen Sie sich dann selbst.

4. Praktische Arbeit"Kompass".

1) Betrachten Sie einen Kompass. Benutzen Sie die Zeichnung, um ihre Struktur zu studieren. Zeigen und benennen Sie die Teile eines Kompasses.

*Kartushka ist eine kreisförmige Skala (Platte mit Unterteilungen), die die Seiten des Horizonts anzeigt.

2) Befolgen Sie alle Anweisungen und bestimmen Sie die Seiten des Horizonts.

Wie man einen Kompass benutzt- Stellen Sie den Kompass auf eine ebene, horizontale Fläche. - Ziehen Sie die Sicherung und warten Sie, bis der Pfeil stoppt. - Drehen Sie den Kompass so, dass das blaue Ende des Pfeils mit dem Buchstaben übereinstimmt MIT und rot - mit dem Buchstaben Y. Dann geben alle Buchstaben die Richtungen der Seiten des Horizonts an. - Wenn Sie mit der Arbeit fertig sind, stecken Sie den Pfeil auf die Sicherung.

3. Platzieren Sie Schilder auf Ihrem Schreibtisch, die die wichtigsten Himmelsrichtungen anzeigen.

4. Vervollständigen Sie es.

Kompass- Dies ist ein Gerät zur Bestimmung der Seiten des Horizonts.

5. Lösen Sie das Kreuzworträtsel.

Erdmodell ( Globus).
Der nördlichste Punkt unseres Planeten (Nordpol).
Der südlichste Punkt unseres Planeten (Südpol).
Riesige Wasserflächen auf der Erde ( Ozeane).
Riesige Landflächen, die von allen Seiten von Wasser umgeben sind ( Kontinente).

6. Identifizieren Sie mithilfe eines Globus oder sich selbst die Kontinente entlang ihrer Konturen. Schreiben Sie die Namen der Kontinente auf.

Zeit

Seite 12 - 13

1. Überlegen Sie sich Zeichnungssymbole, die Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft anzeigen. Erklären Sie (mündlich), warum Sie diese Zeichnungen anfertigen wollten.

2. Nummerieren Sie die Maßeinheiten in aufsteigender Reihenfolge.

Überlegen Sie, welche Zeiteinheiten durch eine Uhr und welche durch einen Kalender bestimmt werden können.

Anhand der Uhr können Sie bestimmen: Stunden, Minuten, Sekunden. Mithilfe des Kalenders können Sie bestimmen: Jahr, Monat, Woche, Tag.

3. Praktische Arbeit „Uhren“.
1) Schauen Sie auf die Uhr. Verwenden Sie die Zeichnung, um ihre Struktur zu studieren. Zeigen und benennen Sie die Teile einer Uhr.

2) Beobachten Sie die Bewegung der Pfeile. Welches ist das „Schnellste“ und welches das „Langsamste“?

Der schnellste Zeiger einer Uhr ist der Sekundenzeiger. Der langsamste Zeiger einer Uhr ist der Stundenzeiger.

Bestimmen Sie anhand der Uhr, wann der Lehrer das Signal gibt. Notieren Sie sich die Uhrzeit.

Zeit: 10 Stunden 20 Minuten 32 Sekunden.

3) Am Uhrenmodell verschiedene Zeiten einstellen und ermitteln. Zeigen Sie diese Zeit an, indem Sie Pfeile zeichnen.

Auf der Uhr verbleibend: 12 Stunden 39 Minuten. In der Mitte der Uhr: 5 Stunden 20 Minuten. Rechts auf der Uhr ist 11:00 Uhr.

4) Vervollständigen Sie es.

Eine Uhr ist ein Gerät zur Zeitmessung.

Tag und Woche

Seite 14-15

1. Zeichnen Sie ein Bild zu Ihrer märchenhaften Erklärung des Wechsels von Tag und Nacht.

2. Schneiden Sie die Teile aus der Applikation aus und stellen Sie das Applikationsdiagramm zusammen.

3. Schreiben Sie die Definition anhand eines Lehrbuchs oder selbst auf.

Ein Tag ist die Zeit von einem Sonnenaufgang zum nächsten.

4. Nummerieren Sie die Wochentage in der richtigen Reihenfolge, beginnend mit Montag.

5. Denken Sie daran interessante Veranstaltungen Das ist am Sonntag in Ihrer Familie passiert. Schreiben Sie eine Geschichte über einen von ihnen.

An einem Sonntag gingen meine Familie und ich in die Natur. Wir nehmen ein Schlauchboot, ein Zelt und weitere Campingutensilien mit. Den ganzen Tag an der frischen Luft angeln wir mit Papa und Mama kocht Fischsuppe. Es war ein wunderbarer Tag.

Meine Woche

Seite 16 -17

Erstelle in einer Woche eine Fotostory über dein Leben. Überlegen Sie sich Bildunterschriften für die Fotos. Schreiben Sie auf, wie Sie die vergangene Woche bewertet haben und warum.

Fußball Meine Woche war großartig. Ich habe in der Schule viel Neues und Interessantes gelernt und konnte mich am Wochenende gut erholen.

Monat und Jahr

1. Schneiden Sie die Teile aus dem Anhang aus und stellen Sie ein Applikationsdiagramm zusammen.

2. Beobachten Sie den Mond einen Monat lang. Versuchen Sie, den Neumond, das „Wachstum“ des Mondes, den Vollmond, die „Alterung“ des Mondes zu sehen. Zeichne, wie der Mond aussieht verschiedene Tage. Notieren Sie unter den Bildern die Daten der Beobachtungen.

Mondphasen: „wachsender“ Mond, Vollmond, „alternder“ Mond und Neumond

3. Zeichnen Sie ein Bild als Ergänzung zu Ihrer märchenhaften Erklärung der sich verändernden Erscheinung des Mondes.

4. Schreiben Sie die Definition anhand eines Lehrbuchs oder selbst auf.

Jahr- Dies ist die Zeit, die die Erde benötigt, um einen Umlauf um die Sonne zu vollenden.

5. Nummerieren Sie die Monate in der richtigen Reihenfolge, beginnend mit Januar.

Jahreszeiten

Seite 20-21

1. Überlegen Sie sich symbolische Zeichnungen für die vier Jahreszeiten. Zeichne sie in der richtigen Reihenfolge, beginnend mit dem Frühling. Schreiben Sie die Namen der Jahreszeiten auf.

2. Schneiden Sie die Teile aus dem Anhang aus und stellen Sie ein Applikationsdiagramm zusammen.

3. Zeichnen Sie ein Bild, das Ihre märchenhafte Erklärung des Wechsels der Jahreszeiten begleitet.

4. Schreiben Sie die Definition auf.

Unter Naturphänomenen versteht man alle in der Natur auftretenden Veränderungen.

5. Nennen Sie 2-3 Beispiele für saisonale Phänomene.

Frühlingsphänomene: Schneeschmelze, Überschwemmung, Tropfen. Sommerphänomene: Regenbogen, Hagel, Blitz. Herbstphänomene: Nebel, Regen, Schneematsch. Winterphänomene: Schneefall, Schneesturm, Schneesturm. Lesen Sie mehr über Naturphänomene im Artikel: Naturphänomene.

Wetter

Seite 22 - 23

1. Praktische Arbeit „Thermometer“.

1) Untersuchen Sie anhand eines Fotos und eines Arbeitsbuchtextes den Aufbau eines Außenthermometers. Zeigen und benennen Sie die Hauptbestandteile.

Die Hauptbestandteile eines Thermometers sind ein mit Flüssigkeit gefülltes Glasrohr und eine Skala (eine Platte mit Unterteilungen). Jede Unterteilung auf der Skala repräsentiert einen Grad. In der Mitte der Skala sehen Sie Null. Dies ist die Grenze zwischen Hitze- und Frostgraden. Das Ende der Flüssigkeitssäule im Thermometerrohr zeigt die Gradzahl an.

2) Vergleichen Sie Thermometer: Straße, Raum, Wasser, Medizin. Was sind ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede?

Die Ähnlichkeit zwischen verschiedenen Thermometern besteht darin, dass sie alle zur Messung der Temperatur verwendet werden. Die Unterschiede zwischen verschiedenen Thermometern liegen in ihren Einsatzgebieten sowie im auf der Skala markierten Temperaturbereich.

3) Lesen Sie, wie die Temperatur aufgezeichnet wird, und machen Sie die Übungen.

Die Anzahl der Hitzegrade wird mit einem „+“-Zeichen und die Anzahl der Frostgrade mit einem „-“-Zeichen angegeben. Neben dem Wort „Grad“ wird ein kleiner Kreis platziert.

Zum Beispiel +10, -10. Wenn ein medizinisches Thermometer eine Temperatur über +37 anzeigt, ist die Person krank.

Schreiben Sie in Zahlen:

Zehn Grad Hitze – +10°C zehn Grad Frost – –10°C null Grad – 0°C sechs Grad über Null – +6°C sechs Grad unter Null – –6°C

Schreiben Sie es in Worten auf:

5°C – fünf Grad Celsius. -7°C – sieben Grad unter Null.

4) Bestimmen Sie mit geeigneten Thermometern die Temperatur der Luft, des Wassers und Ihres Körpers. Füllen Sie die Tabelle aus.

5) Schreiben Sie die Definition auf.

ist ein Gerät zur Temperaturmessung.

Seite 24 - 25

2. Welche Wetterphänomene sind auf den Fotos zu sehen? Zeichen.

Markieren Sie die Phänomene, die Sie beobachtet haben (füllen Sie den Kreis aus).
3. Herkömmliche Schilder werden verwendet, um auf Wetterphänomene hinzuweisen. Schau sie dir an und lerne zeichnen.

4. Schreiben Sie die Definition anhand eines Lehrbuchs oder selbst auf.

Wetter ist eine Kombination aus Lufttemperatur und Niederschlag, Wind und Bewölkung.

Kalender – Hüter der Zeit, Hüter der Erinnerung

Seite 26 - 27

1. Überlegen Sie, wie die Seite des Abreißkalenders angeordnet ist. Gestalten Sie anhand ihres Beispiels die Kalenderseite „Mein Geburtstag“ rechts.

Überlegen Sie es sich mündlich überlieferte GeschichteÜber dich selbst für die Rückseite des Kalenders.

2. Schreiben Sie die Namen der Jahreszeiten in die Mitte des Kalenderkreises. Färben Sie jeden Teil des Kreises, der mit roten Linien hervorgehoben ist, in den entsprechenden Farben. Erklären Sie (mündlich), warum Sie diese Farben für jede Jahreszeit gewählt haben.

3. Bestimmen Sie mithilfe des Kalenderkreises, in welchen Monaten die Geburtstage Ihrer Lieben fallen. Schreiben Sie ihre Namen in das Kästchen. Und in den Kreisen geben Sie die Anzahl der Familienurlaube an.

4. Errate die Rätsel. Schreiben Sie die Antworten auf. Überprüfen Sie die Antworten im Anhang.

Tage kommen, Zwölf Brüder Und er selbst geht. Sie folgen einander, (Abreißkalender) Sie gehen nicht aneinander vorbei. (Monate)

Rote Tage des Kalenders

Seite 28 - 29

1. Überlegen Sie sich ein Feiertagsschild. Zeichne es in einen Rahmen.

	12. Juni – Russland-Tag
	22. August – Tag Staatsflagge Russische Föderation
	Der 1. September ist der Tag des Wissens
	5. Oktober – Internationaler Lehrertag
	4. November - Tag nationale Einheit
	12. Dezember – Tag der Verfassung der Russischen Föderation
	1. Januar - Neues Jahr
	23. Februar – Tag des Verteidigers des Vaterlandes
	8. März – Internationaler Frauentag
	1. Mai – Frühlings- und Tag der Arbeit
	9. Mai – Tag des Sieges

2. Wählen Sie ein Foto der Feier eines der roten Tage im Kalender (Ihrer Wahl) aus und fügen Sie es ein. Überlegen Sie sich eine Bildunterschrift dafür. Sie können Fotos aus Zeitschriften verwenden.

Volkskalender

Seite 30 - 31

Seite 36. Herbst.

Herbstmonate

1. Lesen Sie in der ersten Spalte die Namen der Herbstmonate im antiken römischen Kalender vor. Vergleichen Sie ihren Klang mit dem Klang moderner russischer Namen für die Herbstmonate. Schreiben Sie russische Namen in die zweite Spalte. Machen Sie mündlich eine Schlussfolgerung über ihre Herkunft.

In der 2. Spalte schreiben wir von oben nach unten: September Oktober November

Informieren Sie sich bei Ihren Ältesten und notieren Sie in der dritten Spalte die Namen der Herbstmonate in den Sprachen der Menschen Ihrer Region.

In der 3. Spalte schreiben wir von oben nach unten: Brüllaffe

2. Schreiben Sie die Namen der Herbstmonate in der Sprache der verbundenen Völker Ihrer Region auf:

a) mit den Phänomenen der unbelebten Natur: Regenglocke, Heuler, Schlammvogel, düster, Heuler.

b) mit den Phänomenen der belebten Natur: Laub, Laubfall.

c) mit der Schwierigkeit der Menschen: des Brotbauers, des Hochzeitsgärtners, des Sketchmachers, des Blattschneiders.

3. Großartiges Russland. Deshalb verabschieden wir den Sommer und begrüßen den Herbst andere Zeit und zwar mehr als einmal. Notieren Sie sich die Daten, wann der Herbst kommen wird alte Kalender die Völker Ihrer Region.

Antwort: Der Sommer in Russland kommt am 1. September (dem modernen Datum der Ankunft des Herbstes), am 14. September (der Ankunft des Herbstes nach altem Stil) und am 23. September (der Tag der Herbst-Tagundnachtgleiche im Moskauer Staat galt als der Tag des Herbstbeginns).

4. Bildunterschriften zur Auswahl: der goldene Herbst; eine langweilige Zeit – ein Reiz für die Augen; Herbst im Dorf; Herbst Moskau; Warten auf den Winter.

S. 38-39. Herbst in der unbelebten Natur.

1. Markieren Sie ein Diagramm, das den Sonnenstand im Herbst zeigt. Erklären Sie (mündlich) Ihre Wahl.

Markieren wir das zweite Diagramm. Es sind Anzeichen des Herbstes zu erkennen (Regen, fallende Blätter, die Sonne steht tief über dem Boden).

Zum Verständnis: Die Erde dreht sich um die Sonne, wobei die Erdachse immer gleich geneigt ist. Wenn die Achse zur Sonne geneigt ist, erscheint sie relativ zum Boden hoch, befindet sich „direkt über dem Kopf“, ihre Strahlen fallen „senkrecht“, diese Jahreszeit nennt man Sommer. Wenn sich die Erde um die Sonne dreht, verschiebt sich die Achse relativ zu ihr und die Sonne scheint relativ zur Erde abzusinken. Seine Strahlen fallen schräg auf die Erde. Der Herbst kommt.

2. Erstellen Sie eine Liste der Herbstphänomene in unbelebte Natur unter Verwendung des Lehrbuchtextes.

Antwort: Frost, Frost, Regen, Nebel, Herbst-Tagundnachtgleiche, Frost.

3. Notieren Sie das Datum.

S. 40-41. Volksfeiertage zur Zeit der Herbst-Tagundnachtgleiche.

Die traditionellen Kostüme der Nanai-Jäger der Region Amur sind eine Kombination aus Braun, Rot, Rosa und blaue Blumen. Das Geschirr ist golden und bemalt.

Kamtschatkas Rentierhirten tragen Kleidung und Schuhe aus Rentierfellen, meist in allen Braun- oder Grautönen, mit hellem Fell.

S.42-43. Sternenhimmel im Herbst.

1. Verbinde die Sterne anhand der Abbildungen im Lehrbuch, sodass die Formen eines Bären und eines Schwans entstehen. Markieren Sie im linken Bild den Eimer des Großen Wagens.

Die Antwort finden Sie im Bild.

2. Zeichne ein Bild für dich Märchengeschichte darüber, wie der große Bär am Sternenhimmel erschien.

Märchenhafte Geschichte: Eines Tages wollte sich ein Bärenjunges an Honig laben und kletterte auf einen Baum, um den Bienenstock zu zerstören. Und die Waldbienen waren wütend, sie griffen das Bärenjunge an und begannen zu stechen. Der kleine Bär begann immer höher auf den Baum zu klettern. Die Bärenmutter sah dies, eilte herbei, um das Bärenjunge zu retten, kletterte ebenfalls auf den Baum und folgte ihm bis zur Spitze des Baumes. Sie bedeckt ihren Sohn mit sich selbst und die Bienen stechen immer mehr. Ich musste noch höher klettern, bis zum Himmel, damit die Bienen mich nicht erreichen konnten. Sie sind immer noch da: Ursa Major und Ursa Minor.

Oder schreiben Sie eine Geschichte darüber, wie Bären sich vor einem Jäger in einem Baum versteckten, dann in den Himmel kletterten und der Verfolgung entkamen.

Wir zeichnen Bären, die von der Spitze eines Baumes in den Himmel klettern.

3. Beobachten Sie den Sternenhimmel. Finden Sie bekannte und neue Konstellationen und Sterne. Beachten Sie die Position der Schaufel des Ursa Major. Schreiben Sie die Namen der Sternbilder und Sterne auf, die Sie sehen konnten:

Sternbilder: Ursa Major, Ursa Minor, Fische, Widder, Andromeda.

Sterne: Venus, Sirius, Polaris.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über eines der Sternbilder am Herbsthimmel. Nutzen Sie dazu Informationen aus dem Atlas-Identifikator, anderen Büchern, dem Internet (nach eigenem Ermessen).

Geschichte: Bootes oder Shepherd ist ein Sternbild am Himmel der nördlichen Hemisphäre. Es wird sowohl im Sommer als auch im Herbst beobachtet. Es sieht aus wie ein Mann, der eine Herde bewacht. Die Fantasie der alten Menschen stellte ihn mit einem Stab und zwei Hunden dar. Es gibt mehrere Mythen über diese Konstellation, aber die interessanteste besagt, dass der erste Pflüger der Erde in diese Konstellation verwandelt wurde, der den Menschen beibrachte, das Land zu kultivieren. Das Sternbild Bootes umfasst sehr heller Stern Arcturus steht neben dem Großen Wagen und ähnelt selbst einem Fächer.

Wenn Sie möchten, lassen Sie sich ein Märchen über die Sternbilder des Herbsthimmels einfallen. Schreiben Sie es auf ein separates Blatt Papier und ordnen Sie es schön an.

Zunächst müssen Sie herausfinden, welche Sternbilder im Herbst am Himmel der Nordhalbkugel sichtbar sind. Sie sind in der Abbildung dargestellt und beschriftet:

Wir erfinden ein Märchen über jeden von ihnen oder über alle auf einmal.

Märchen: Die Menschen lebten in derselben Stadt. Sie waren freundlich und ehrlich und haben durch ihre harte Arbeit alles erreicht. Unter ihnen waren ein Hirte, der das Vieh hütete, ein Wagenlenker, Zwillingskinder, ein Wassermann, der Wasser aus einem Brunnen holte, eine schöne Jungfrau und Kassiopeia und viele andere. Sie hatten auch Haustiere: Stier, Widder, Pferd, Hunde. Und als der Knabe Perseus anfing, Flöte zu spielen, kamen alle Tiere aus dem nahen Wald, um ihm zuzuhören: der listige Fuchs, der Luchs, der Löwe, die Bärenmutter und ihr Junges. Fische, ein Wal und ein Delfin schwammen ans Ufer. Sogar das Märchen-Einhorn und der Drache lauschten der sanften Melodie. Doch dann brach eines Herbstes in der Nähe der Stadt ein Vulkan aus. Er brannte Wälder und Felder nieder, riss Häuser nieder und war bereit, die Stadt und alle ihre Bewohner niederzubrennen. Aber der riesige Drache sagte den Menschen: Ihr habt noch nie jemandem Schaden zugefügt, ihr seid alle sehr gut und ich werde euch retten. Er versammelte jeden, der auf seinen Rücken passte, und trug ihn in den Himmel. So leuchten das Sternbild Perseus und der Drache bis heute vom Himmel, gefunden in der Nacht Herbsthimmel ein Ort für alle.

Seite 44-45. Gras in der Nähe unseres Hauses.

1. Schneiden Sie die Bilder aus dem Anhang aus und platzieren Sie jede Pflanze in einem eigenen Fenster.

3. Denken Sie an die krautigen Pflanzen rund um Ihr Zuhause. Finden Sie mithilfe eines Atlas-Identifikators die Namen mehrerer Kräuter heraus und notieren Sie sie.

Antwort: Klee, Blaugras, Fuchsschwanz, Schafgarbe, Staudenknöterich (Vogelbuchweizen), Wegerich, Löwenzahn, Minze, Klette.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über eines der Kräuter, die in der Nähe Ihres Hauses wachsen. Nutzen Sie Informationen aus dem Buch „Grüne Seiten“ oder anderen Quellen (nach Ihrem Ermessen).

Minze.
In der Nähe unseres Hauses wächst Minze. Diese Pflanze hat einen sehr angenehmen Geruch. Wir sammeln oft Minze, trocknen ihre grünen Blätter und geben sie zum Tee hinzu. Ich trinke gerne Minztee. Es gibt verschiedene Arten von Minze, darunter auch Heilminze.

Wegerich.
Wegerich wächst entlang von Straßen und hat daher seinen Namen erhalten. Es hat breite Blätter und einen langen Stiel, an dem kleine Blüten blühen und Samen reifen. Diese Pflanze ist medizinisch. Wenn Sie sich schneiden, tragen Sie Wegerich auf, dann heilt die Wunde schneller.

Fotos zum Einkleben:

S. 46-47. Die Arbeit einer alten Frau.

1. Finden Sie unter diesen Pflanzen Flachs.

Antwort: Zweiter von links.

3. Sie befinden sich im Museum für Flachs und Birkenrinde in der Stadt Kostroma. Schauen Sie sich Fotos von Werkzeugen zur Verarbeitung von Flachs, zur Herstellung von Leinenfäden und Stoffen an. Schreiben Sie die Nummern ihrer Namen in die Kreise. 1. Spinnrad. 2. Weberei. 3. Spinnrad. 4. Rüschen. 5. Mörser und Stößel. 6. Flachsmühle.

Die Antwort ist im Bild.

Es wird sehr nützlich sein, Ihrem Kind ein Lehrvideo zur Flachsverarbeitung zu zeigen. Auf diese Weise sieht der Schüler den gesamten Prozess klar und kann sich besser an den Zweck der Gegenstände zur Flachsverarbeitung erinnern.

Seite 48-49. Bäume und Sträucher im Herbst.

1. Identifizieren Sie Bäume und Sträucher anhand ihrer Blätter und schreiben Sie die Nummern ihrer Namen in die Kreise.

Die Antwort ist im Bild. Die Blätter von Linde, Birke und Hasel verfärben sich im Herbst gelb. Euonymus kann im Herbst entweder gelb oder violett sein. Eichenblätter werden orange. Eberesche, Ahorn und Espe sind gelbrot. Viburnumblätter sind im Herbst am Stiel grün oder gelb und an den Rändern rot.

2. Suchen Sie unter diesen Pflanzen einen Strauch und unterstreichen Sie seinen Namen.

Antwort: Wacholder.

Finden Sie einen Baum, dessen Nadeln gelb werden und im Herbst abfallen.

Antwort: Lärche.

3. Besuchen Sie einen Wald, Park oder Platz. Bewundern Sie die Bäume und Sträucher in ihrem Herbstkleid. Nutzen Sie den Bestimmungsatlas, um die Namen mehrerer Bäume und Sträucher herauszufinden. Schreib sie auf.

Antwort: Birke, Pappel, Thuja, Ahorn, Eberesche, Linde, Fichte, Kiefer, Espe.

4. Beobachten und notieren Sie, wann der Laubfall endet: bei Birken - im Oktober; für Linden - im September; für Ahorn - im September; für Pappel - im November; für Espe - im September; bei Viburnum - im Oktober.

S. 50-51. Wunderschöne Blumenbeete im Herbst

3. Identifizieren Sie einige Herbstblumengartenpflanzen. Schreiben Sie ihre Namen auf.

Wir bestimmen es mithilfe des Atlas der Pleshakov-Determinante.

Antwort: Chrysanthemen, Astern, Dahlien, Rudbeckia, Helenium, Zierkohl.

Foto zum Einfügen:

4. Schreiben Sie eine Geschichte über eine der Pflanzen im Herbstblumengarten.

Dahlie

1. Die Legende erzählt, wie die Dahlienblume auf der Erde erschien. Dahlia erschien an der Stelle des letzten Feuers, das während des Angriffs erlosch Eiszeit. Diese Blume spross als erste aus dem Boden, nachdem die Wärme auf die Erde gekommen war, und markierte mit ihrer Blüte den Sieg des Lebens über den Tod, der Wärme über die Kälte.

2. In der Antike war die Dahlie nicht so verbreitet wie heute. Damals war es nur noch Eigentum der königlichen Gärten. Niemand hatte das Recht, die Dahlie aus dem Schlossgarten zu entfernen oder zu entfernen. In diesem Garten arbeitete ein junger Gärtner namens George. Und er hatte einen Geliebten, dem er einst etwas gab schöne Blume- Dahlie. Er nahm heimlich einen Dahlienspross aus dem königlichen Palast und pflanzte ihn im Frühjahr in der Nähe des Hauses seiner Braut. Dies konnte kein Geheimnis bleiben und so erreichten den König Gerüchte, dass die Blume aus seinem Garten nun außerhalb seines Palastes wuchs. Der Zorn des Königs kannte keine Grenzen. Auf seinen Erlass hin wurde der Gärtner Georg von Wachen gefangen genommen und ins Gefängnis gesteckt, aus dem er nie mehr herauskommen sollte. Und seitdem ist die Dahlie Eigentum aller geworden, denen diese Blume gefallen hat. Diese Blume, die Dahlie, wurde nach dem Gärtner benannt.

S. 52-53. Pilze

2. Zeichnen Sie ein Diagramm der Struktur eines Pilzes und beschriften Sie seine Teile. Testen Sie sich anhand des Diagramms im Lehrbuch.

Die Hauptteile des Pilzes: Myzel, Stiel, Hut.

4. Nennen Sie weitere Beispiele für essbare und ungenießbare Pilze unter Verwendung des Atlas-Identifikators From Earth to Sky (Pleshakov).

Speisepilze: Schmetterling, Steinpilz, Milchpilz, Safranmilchpilz, Russula.

Ungenießbare Pilze: Fliegenpilz, Galerina, Svinushka.

Seite 54-55. Sechsbeiner und Achtbeiner.

1. Wie heißen diese Insekten? Schreiben Sie die Nummern ihrer Namen in die Kreise.

2. Schneiden Sie die Bilder aus der Anwendung aus und erstellen Sie Diagramme der Transformation von Insekten. Beenden Sie die Unterschriften.

Diagramm der Insektentransformation.

Eier - Larve - Libelle. Eier – Raupe – Puppe – Schmetterling.

3. Suchen Sie in dieser Zeile ein zusätzliches Bild und kreisen Sie es ein. Begründen Sie (mündlich) Ihre Entscheidung.

Antwort: Zusätzliche Spinne. Es hat 8 Beine und wird als Spinnentier klassifiziert, während die anderen auf dem Bild 6 Beine haben und Insekten sind.

4. Schreiben Sie eine Geschichte über Insekten, die Sie interessieren, oder über Spinnen. Nutzen Sie Informationen aus dem Atlas-Identifikator, dem Buch „Grüne Seiten!“ oder „Giant in the Clearing“ (Ihre Wahl).

In der Nähe unserer Datscha, im Wald, gibt es mehrere große Ameisenhaufen. Ameisen arbeiten den ganzen Tag und sammeln Samen und tote Tiere. Ameisen fressen auch Blattläuse. Sie schlagen der Blattlaus auf den Rücken und sie sondert einen Tropfen süßer Flüssigkeit ab. Diese Flüssigkeit lockt Ameisen an. Sie lieben Süßigkeiten.

Seite 56-57. Vogelgeheimnisse

1. Wie heißen diese Vögel? Schreiben Sie die Nummern ihrer Namen in die Kreise.

Zugvögel: Schwalbe, Mauersegler, Star, Ente, Reiher, Saatkrähe.

Überwinternde Vögel: Eichelhäher, Specht, Kleiber, Meise, Krähe, Spatz.

2. Nennen Sie weitere Beispiele für Zug- und Überwinterungsvögel. Sie können Informationen aus dem Buch „Grüne Seiten“ verwenden.

Zugvögel: Kranich, Gartenrotschwanz, Flussuferläufer, Drossel, Bachstelze, Wildgänse.

Überwinternde Vögel: Dohle, Taube, Dompfaff, Elster.

3. Beobachten Sie die Vögel Ihrer Stadt (Ihres Dorfes). Finden Sie ihre Namen mithilfe des Identifikationsatlas heraus. Achten Sie auf das Verhalten der Vögel. Hat jeder Vogel seinen eigenen Charakter? Schreiben Sie basierend auf den Ergebnissen Ihrer Beobachtung Ihre Geschichte. Erstellen Sie eine Zeichnung und fügen Sie ein Foto ein.

Der Eichelhäher ist ein Waldvogel, aber in In letzter Zeit Man findet sie zunehmend in der Stadt: in Parks und auf Plätzen. Das ist sehr schöner Vogel. Auf ihren Flügeln hat sie mehrfarbige Federn mit einem blauen Farbton. Der Eichelhäher schreit scharf und durchdringend. Diese Waldschönheit frisst gerne Eicheln, sammelt auch Essensreste ein, zerstört manchmal Vogelnester und greift sogar kleine Vögel an.

Seite 58-59. Wie sich verschiedene Tiere auf den Winter vorbereiten.

1. Erkennen Sie Tiere anhand der Beschreibung. Schreibe die Namen.

Frosch
Kröte
Eidechse
Schlange

2. Färben Sie das Eichhörnchen und den Hasen in Sommer- und Winteroutfits. Zeichnen Sie für jedes Tier seine natürliche Umgebung. Erklären Sie (mündlich), warum diese Tiere ihre Fellfarbe ändern.

Im Sommer ist der Hase grau, leicht rötlich und im Winter verfärbt er sich weiß.

Eichhörnchen gibt es in verschiedenen Farben, von hellbraun bis schwarz. Im Herbst häuten sie sich ebenfalls und ihr Fell wird dicker und wärmer, ihre Farbe ändert sich jedoch nicht wesentlich.

3. Unterschreiben Sie, wer diese Vorräte für den Winter hergestellt hat.

Antwort: 1. Eichhörnchen. 2. Maus.

4. Schreiben Sie die Namen der Tiere in den Text.

Auf dem Boden in einem Loch baut der Igel ein kleines Nest aus trockenen Blättern, Gras und Moos. Darin überwintert er bis zum Frühjahr. Und im Spätherbst baut sich ein Bär eine Höhle unter einem umgestürzten Baum und schläft darin den ganzen Winter.

S. 60-61. Unsichtbare Fäden im Herbstwald.

1. In welcher Beziehung stehen Eiche und Waldtiere zueinander? Schneiden Sie die Bilder aus dem Anhang aus, fügen Sie sie in die Fenster von Diagramm Nr. 1 ein und schreiben Sie die Namen der Tiere in Diagramm Nr. 2.

Antwort: Eichhörnchen, Eichelhäher, Maus. Sie ernähren sich von Eichenfrüchten und leben hier.

2. Schneiden Sie die Bilder aus der Anwendung aus und fügen Sie sie in die Fenster der Diagramme ein. Erstellen Sie Diagramme mit Namen innerhalb des Frameworks.

Antwort: Eichhörnchen und Mäuse ernähren sich von Nüssen. Rowan - Soor.

3. Geben Sie Ihr Beispiel für unsichtbare Fäden an Herbstwald und zeichne es in Form eines Diagramms.

Beispiel: Ein Eichhörnchen (frisst die Samen von Zapfen) und ein Specht (frisst in der Rinde lebende Insekten und heilt dadurch den Baum) ernähren sich von einer Kiefer.

4. Schauen Sie sich die Fotos an. Sagen Sie uns (mündlich), an welche unsichtbaren Fäden im Herbstwald sie Sie erinnern.

Nüsse erinnern an Eichhörnchen und Mäuse. Eicheln - Eichhörnchen, Eichelhäher, Maus. Rowan - Soor.

S. 62-63. Herbstarbeit.

1. Listen Sie auf, was Menschen im Herbst im Haus, Garten oder Gemüsegarten tun.

Im Haus: Sie isolieren die Fenster, lagern Brennholz und Kohle für den Winter, bereiten Öfen und Heizkessel vor, machen Nähte für den Winter.

Im Garten: Bäume ernten, Baumstämme vor Nagetieren und Frost schützen, abgefallenes Laub verbrennen

Im Garten: Gemüse wird gesammelt, zur Lagerung in den Keller geschickt und die Beete umgegraben.

2. Wählen Sie ein Foto der Herbstarbeit in Ihrer Familie aus und fügen Sie es ein.

Foto zum Einfügen:

Überlegen Sie und schreiben Sie auf, welche Eigenschaften für eine solche Arbeit erforderlich sind.

Antwort: Liebe zum Land, harte Arbeit, Fähigkeit, mit Schaufel, Hacke, Rechen zu arbeiten, Geduld, Kraft.

Seite 64-65. Gesundheit.

1. Zeichnen Sie, welche Spiele Sie im Sommer und Herbst gerne spielen. Anstelle von Zeichnungen können Sie auch Fotos einfügen.

Sommer- und Herbstspiele: Fangen, Markieren, Verstecken, Fußball, Völkerball, Kondal, Badminton, für Mädchen – Gummiband, Himmel und Hölle.

2. Denken Sie darüber nach und schreiben Sie auf, welche Qualitäten sich in den Spielen entwickeln, die Sie im Sommer und Herbst gerne spielen.

Antwort: Beweglichkeit, Kraft, Einfallsreichtum, Mut, Aufmerksamkeit, Ausdauer.

3. Bitten Sie die Ältesten der Familie, von einem der Backgammon-Spiele in Ihrer Region zu erzählen. Beschreiben Sie gemeinsam das Spiel. Gib ihm einen Namen...

SPIEL „Hohe Eiche“

Unsere Großeltern spielten dieses Spiel in Russland; sein Name ist seit den 50er Jahren des letzten Jahrhunderts erhalten geblieben. Zum Spielen benötigen Sie einen Ball. Es spielen 4 bis 30 (oder mehr) Kinder.

Alle stehen im Kreis. Im Kreis befindet sich eine Person mit einem Ball. Er wirft den Ball hoch über sich und ruft den Namen eines der Spieler, zum Beispiel: „Lyuba!“ Alle Kinder (einschließlich desjenigen, der den Ball geworfen hat) zerstreuen sich in alle Richtungen. Lyuba muss den Ball aufheben und ihn einem der Jungs zuwerfen. Wer getroffen wird, wirft als nächstes den Ball.

Sie spielen, bis ihnen langweilig wird.

Welche Eigenschaften entwickelt dieses Spiel: Reaktionsgeschwindigkeit, Genauigkeit, Laufgeschwindigkeit, Beweglichkeit.

S. 66-69. Naturschutz im Herbst.

3. Diese Pflanzen und Tiere aus dem Roten Buch Russlands haben wir in der 1. Klasse kennengelernt. Merken Sie sich ihre Namen. Schreiben Sie die Zahlen in die Kreise.

4. Und hier sind noch ein paar Vertreter des Roten Buches Russland. Verwenden Sie Ihr Lehrbuch, um sie auszumalen und zu beschriften.

Widderpilz, Wasserkastanie, Mandarine.

5. Schreiben Sie eine Geschichte über einen der Vertreter des Roten Buches Russland, der in Ihrer Region lebt.

Beispiel: Atlantisches Walross. Der Lebensraum dieser seltenen Art ist die Barentssee und die Karasee. Ein erwachsenes Walross kann eine Länge von 4 Metern erreichen und das Gewicht eines Atlantischen Walrosses kann etwa eineinhalb Tonnen betragen. Diese Walrossart wurde fast vollständig ausgerottet. Dank der Bemühungen von Spezialisten ist heute ein leichter Anstieg der Population zu verzeichnen, obwohl ihre genaue Zahl immer noch nicht bestimmt werden kann, da es ohne spezielle Ausrüstung äußerst schwierig ist, in die Kolonie dieser Tiere zu gelangen.

Seite 70. Herbstspaziergang.

Foto zum Einfügen:

Es gibt verschiedene Wortarten. Die Gewerkschaft ist eine Dienstleistungsgewerkschaft. Dies ist nicht das wichtigste morphologisch wichtige Objekt, aber es hat seinen Platz in den Sätzen des Textes. Er möchte, dass jedes Wort im Link ein einzelnes syntaktisches Ganzes darstellt. Jeder Wortteil hat seine eigene Definition.

Die Vereinigung wird als Serviceteil bezeichnet und dient dazu, einzelne Teile zu einem Satz zu verbinden. Sie kann nicht geändert werden und ist kein Mitglied. Es gibt eine Spaltung der Gewerkschaften in vielerlei Hinsicht.

Was bedeuten Konjunktionen?

Es gibt koordinierende und unterordnende Konjunktionen. Und die ersten wiederum sind unterteilt in:

verbinden,
teilen,
gegnerisch.

Gleiche Teile werden verbunden durch:

Und; ja (im Sinne von „und“), nicht nur.., sondern auch weder.., noch.

Mit Hilfe derer sich gegenseitiger Ausschluss zustande kommt, nennt man Spaltung. Beispiele hierfür sind die folgenden Konjunktionen: oder...oder, weder, noch das, oder, entweder.

Kontrastierende Konjunktionen gelten als adversativ. Dies sind Konjunktionen a, ja (bedeutet „aber“), dennoch, aber.

Abseits stehen

Es gibt mehrere andere Gruppen koordinierender Konjunktionen. Sie werden nicht untersucht Lehrplan Auf Russisch. Abstufungen drücken einen Vergleich aus – nicht nur... sondern, wenn nicht... dann auch; es gibt verbindende (und, auch, und, ja und).

Und bei erklärenden Konjunktionen muss etwas erklärt oder ergänzt werden (also so etwas in der Art).

Unterordnung in Gewerkschaften

Solche Konjunktionen werden nach der Bedeutung der Nebensätze (expositorisch, adverbial, attributiv) unterteilt. Untergeordnete Konjunktionen verbinden Haupt- und Nebensätze. Dies nennt man Unterwerfung. Arten solcher Gewerkschaften:

erklärend (damit, wie),
bedingt (wenn, wenn, wenn...dann),
Zeit bezeichnen (kaum, nur),
Angabe des Grundes (weil, für),
Vergleich (als ob, als ob, als ob)
Zugeständnisse (zumindest),
Zweck (damit)
Konsequenz (so).

Es gibt Gewerkschaften, die sich zusammenschließen verschiedene Arten. Beispielsweise ist die Konjunktion „to“ zielgerichtet und erklärend.

Nach Herkunft

Es gibt zwei Arten: Derivate, die aus anderen Wortarten gebildet werden (weil, wenn auch, aber) und Nicht-Derivate, die keinen Zusammenhang mit anderen Wortarten haben – (jedoch, und, das, aber).

Auf die Zusammensetzung kommt es an

Bestehend aus einem Wort, also einfach (als ob, für) und mehreren Wörtern – komplex (während, danach, weil).

Durch Gebrauch

Es gibt drei Gruppen:

Singles (äh, was);
Wiederholen (und..., und; als..., als);
Gepaart – aus zwei Wörtern (wie..., also, wenn..., dann).

Als Verfechter der Toleranz und Prediger friedliches Leben im Geiste des gegenseitigen Verständnisses und der Hilfe zwischen den Völkern verschiedene Nationen(was zum Beispiel in Moskau erfolgreich durchgeführt wird) Ich gebe ein paar ungewöhnliches Beispiel kreative/poetische Zusammenarbeit.
In einem Buch mit Originalgedichten und ausgewählten Übersetzungen berühmter Dichter Eduard Chanjukow hat seine besten neueren poetischen Werke aufgenommen. Eduard Khandyukov hat sich im Genre „Rubai“ hervorragend gezeigt, was nicht jedem Dichter, selbst einem begabten, möglich ist. Dank der Beteiligung des wunderbaren afghanischen Dichters Latif Nazemi und des nicht minder bemerkenswerten Übersetzers Rahmatullah Rawand ist diese Publikation sowohl formal als auch inhaltlich einzigartig. Die Autoren und Verfasser des Buches sind langjährige Freunde des Zentrums für die afghanische Diaspora. Das Ergebnis der kreativen Bemühungen von Eduard Khandyukov und Rakhmatulla Ravand ging über die Literatur hinaus und erlangte eine universelle, kulturelle Bedeutung, da es ein einzigartiges Beispiel für zwei Übersetzungen gleichzeitig darstellt – aus dem Russischen ins Farsi (Dari) und aus dem Farsi (Dari). ) ins Russische. Die Autoren öffneten mehr als eine Tür in die Welt einer Kultur – sie öffneten Türen in beide Richtungen und gaben dem Leser so die Möglichkeit, einzigartiges kreatives Material zu genießen und zu vergleichen, zu kritisieren und darüber nachzudenken.
Für viele wird das Buch „Freunde, unsere Verbindung ist wunderbar“ ein guter Begleiter in unserer schwierigen, aber schwierigen Zeit sein interessantes Leben. Das Lesen dieser Gedichte ist ein wahres Vergnügen!
Khandyukov E., Nazemi L., Ravand R. Freunde, unsere Vereinigung ist wunderbar: eine Sammlung von Gedichten und Übersetzungen. - M.: Börsengang „At the Nikitsky Gates“, 164 S. Auflage 500 Exemplare.
Diese Rezension wurde in der Moskauer Regierungszeitung „TVERSKAYA, 13“ auf der Seite meines Autors „Welt des Lesens“ – Jahr der Literatur, 31. Januar 2015, S. 19, veröffentlicht.

Eduard Chanjukow wurde am 12. September 1940 in der Region Asow in der Stadt Mariupol geboren.
Absolvent der nach ihm benannten Leningrad Higher Marine Engineering School. Admiral S.O. Makarova und die Moskauer Höhere Kunst- und Industrieschule (ehemals Stroganov).
Sekretär des Vorstands der Internationalen Öffentlichen Organisation des Schriftstellerverbandes Russlands, Mitglied der Redaktion der Zeitschrift „Poetry“.
Ordentliches Mitglied der Akademie der Medizinisch-Technischen Wissenschaften. Preisträger des Moskauer Regionalwettbewerbs Literaturpreis benannt nach Jaroslaw Smeljakow für 2011. Preisträger des Wettbewerbs“ Bestes Buch 2008 - 2011".

Rahmatullah Rawand wurde am 25. Dezember 1954 in der afghanischen Provinz Badakhshan geboren. Er absolvierte die Pädagogische Hochschule in der Stadt Konduz und 1981 das Moskauer Energieinstitut. Von 1986 bis 1990 arbeitete beim Progress-Verlag in Moskau als leitender Kontrollredakteur und Übersetzer. Autor von Übersetzungen und Veröffentlichungen zahlreicher Bücher und Artikel.

Latif Nazemi wurde 1946 in der Stadt Herat geboren. Abschluss an der Fakultät für Philologie der Universität Kabul im Jahr 1969. Von 1971 bis 1973. habe gearbeitet Literaturkritiker im Radiosender Kabul. Von 1973 bis 1989 arbeitete als Lehrer an der Universität Kabul. Ende 1989 wanderte er aus seiner Heimat aus und lebt und arbeitet bis heute in Deutschland. Veröffentlichte zahlreiche Artikel und Aufsätze, einige davon in Englisch, Deutsch, Französisch, Russisch, Mongolisch und Bulgarische Sprachen. Er veröffentlichte drei Gedichtbände.

Komplizierte Sätze Mit verschiedene Typen Kommunikation- Das komplizierte Sätze , die aus mindestens bestehen aus drei einfache Vorschläge , miteinander verbunden durch Koordinierung, Unterordnung und nicht gewerkschaftliche Verbindung.

Um die Bedeutung solch komplexer Konstruktionen zu verstehen, ist es wichtig zu verstehen, wie die darin enthaltenen einfachen Sätze gruppiert sind.

Oft komplexe Sätze mit unterschiedlichen Verbindungsarten sind in zwei oder mehrere Teile (Blöcke) unterteilt, die durch koordinierende Konjunktionen oder ohne Vereinigungen verbunden sind; und jeder Teil in der Struktur ist entweder ein komplexer oder ein einfacher Satz.

Zum Beispiel:

1) [Traurig ICH]: [Es gibt keinen Freund bei mir], (mit dem ich die lange Trennung austrinken würde), (dem ich von Herzen die Hand schütteln und viele glückliche Jahre wünschen könnte)(A. Puschkin).

Dies ist ein komplexer Satz mit verschiedenen Arten von Verbindungen: Nicht-Vereinigung und Unterordnung, besteht aus zwei Teilen (Blöcken), die nicht-Vereinigung verbunden sind; der zweite Teil enthüllt den Grund für das, was im ersten gesagt wird; Teil I ist ein einfacher Satz im Aufbau; Teil II ist ein komplexer Satz mit zwei Attributsätzen mit homogener Unterordnung.

2) [Fahrbahn war alles in den Gärten] und [wuchs an den Zäunen Linden, der jetzt unter dem Mond einen breiten Schatten wirft], (so Zäune Und Tore auf der einen Seite waren sie völlig in der Dunkelheit begraben)(A. Tschechow).

Dies ist ein komplexer Satz mit verschiedenen Arten von Verbindungen: koordinierend und unterordnend, besteht aus zwei Teilen, die durch eine koordinierende Konjunktion verbunden sind, und die Beziehungen zwischen den Teilen sind aufzählend; Teil I ist ein einfacher Satz im Aufbau; Teil II – ein komplexer Satz mit einem Nebensatz; Der Nebensatz hängt von der Hauptsache ab und wird durch die Konjunktion so mit dieser verbunden.

Ein komplexer Satz kann Sätze mit unterschiedlichen Arten von Konjunktionen und Nicht-Konjunktionsverbindungen enthalten.

Diese beinhalten:

1) Komposition und Einreichung.

Zum Beispiel: Die Sonne ging unter und die Nacht folgte ununterbrochen dem Tag, wie es im Süden gewöhnlich der Fall ist.(Lermontow).

(Und ist eine koordinierende Konjunktion, ebenso wie eine unterordnende Konjunktion.)