In der Seniorengruppe zeichnen wir mit Wasserfarben. Hinweise zum Zeichnen in der Seniorengruppe „Herbsthimmel“

Zusammenfassung von OOD „Bilder des Himmels. Helle und dunkle Farben“

Beschreibung des Materials: Ich biete Ihnen eine Zusammenfassung des Organisierten Bildungsaktivitäten für Kinder der älteren Gruppe (5-6 Jahre) zum Thema „Bilder des Himmels. Helle und dunkle Farben.“ Dieses Material wird für Lehrer der Seniorengruppe nützlich sein. Dies ist eine Zusammenfassung von bildende Kunst zielt darauf ab, Wissen im Bereich der bildenden Künste zu entwickeln.
Zusammenfassung von OOD „Bilder des Himmels. Helle und dunkle Farben“
Programminhalte:
1. Wissensbildung im Bereich der bildenden Künste:
- Geben Sie einen Eindruck von der Farbvielfalt des Himmels, achten Sie auf Dunkelheit und helle Farben(Fähigkeit zu sehen);
- weiterhin mit dem Landschaftsgenre vertraut sein;
- Achten Sie auf das Bild des Himmels in den Werken von Künstlern.
2. Ausbildung von Fähigkeiten und Fertigkeiten:
- Kindern beibringen, mit Wasserfarben in der „Nass-auf“-Technik zu arbeiten;
-Techniken zum Arbeiten mit Schwamm und Pinsel zeigen.
3. Bildung kreativer Aktivität von Kindern:
-ermutigen Sie Kinder, ihre persönliche Meinung zu dem, was sie sehen, zu äußern;
-Achten Sie auf die Ausdruckseigenschaften des Formats.
4. Bildung einer emotionalen und wertebasierten Lebenseinstellung:
- erweitern emotionale Wahrnehmung Reproduktionen durch Anhören eines Musikstücks;
- Entwicklung der Fähigkeit, Ihre Stimmung mit Farben und Farben in Beziehung zu setzen Musikalische Bilder, ermutigen Sie Kinder, ihre Einstellung zum Bild in der Zeichnung zu vermitteln.
Material:
Papier für Aquarellfarben in verschiedenen Formaten, Wasserfarben, Schwämme, Pinsel Nr. 6, Schüsseln mit Wasser, Servietten. Sonnen und Wolken aus farbigem Karton für jedes Kind.
Ausrüstung:
Interaktives Whiteboard, Laptop. Reproduktionen von F. Vasilievs Gemälde „Vor dem Regen“

Fortschritt von OOD

Der Lehrer begrüßt die Kinder und fordert sie auf, aus dem Fenster zu schauen und dabei auf die Farben des Himmels zu achten. Der Lehrer führt einen Dialog mit den Schülern.
Erzieher:
- Welche ungewöhnliche Farbe des Himmels haben Sie gesehen? Wie ist die Stimmung am Himmel? Kann man die Stimmung eines Menschen mit der Stimmung des Himmels vergleichen?
- Der Zustand des Wetters ist, wie der eines Menschen, unterschiedlich. Beim Blick in den Himmel kann man „lesen“ (erraten), in welcher Stimmung die Natur ist – stürmisch, traurig, fröhlich, sonnig, nachdenklich – erklärt die Lehrerin.
Und dann schlägt er vor, sich Reproduktionen von Landschaften anzusehen, die den Himmel in verschiedenen Zuständen zeigen.
Erzieher:

- Schauen Sie sich Fjodor Wassiljews Gemälde „Vor dem Regen“ an und stellen Sie sich vor, Sie wären auf dem Bild. Schauen Sie sich um und dann in den stürmischen Himmel. Wie fühlst du dich umgeben von einem fast schwarzen Himmel, Bäumen, die sich unter dem Druck des Windes biegen: unruhig, unbehaglich oder fröhlich? Vielleicht flüchten Sie, wie die beiden Figuren auf der Holzbrücke, vor dem herannahenden Sturm? Oder bewundern Sie vielleicht die schwarzen Vögel, die der Künstler mit schnellen Strichen dargestellt hat?
Anschließend beschreiben die Kinder auf Wunsch des Lehrers ihre Gefühle.
- Die weiße Jacke einer der Frauen und die weißen Gänse zu ihren Füßen sind die einzigen hellen Farbflecken auf dem Bild. Der Kontrast des dunklen Hintergrunds mit hellen Flecken betont die drohende Dunkelheit der tobenden Natur.
Der Lehrer zeigt ein Fragment der Landschaft und fragt:
- Welche Farben verwendete der Künstler in seinem Gemälde, um einen Angstzustand darzustellen? Welche Farbe kann die Farbe verdunkeln?
Kinder beantworten die Fragen des Lehrers.
Minute des Sportunterrichts.
Wir gehen gemeinsam durch den Wald.
Lass uns gemeinsam durch den Wald gehen,
Wir haben es nicht eilig, wir bleiben nicht zurück.
Hier gehen wir raus auf die Wiese. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Tausend Blumen ringsum! (Strecken – Arme zur Seite.)
Hier ist eine Kamille, eine Kornblume,
Lungenkraut, Brei, Klee.
Der Teppich wird ausgelegt
Sowohl rechts als auch links. (Beugen Sie sich und berühren Sie Ihren linken Fuß rechte Hand, dann umgekehrt - mit dem rechten Fuß mit der linken Hand.)
Hände zum Himmel ausgestreckt,
Die Wirbelsäule war gestreckt. (Strecken – Arme hoch.)
Wir hatten alle Zeit zum Ausruhen
Und sie setzten sich wieder. (Kinder setzen sich.)
Nach dem Sportunterricht fügt der Lehrer Fragmente musikalischer Werke hinzu und bittet die Kinder zu antworten, welches der musikalischen Fragmente der Stimmung von F. Vasilievs Gemälde „Vor dem Regen“ entspricht. Zuerst hören die Kinder ein Fragment von L. Beethovens Werk „Das Gewitter“ und dann einen Auszug aus A. Vivaldis Konzert „Sommer“. Nach dem Zuhören Musikalische Fragmente, Vorschulkinder teilen ihre Eindrücke.
Kinder:
- Erste musikalische Komposition passt eher zur Stimmung des Bildes, da die Musik beunruhigend, aufregend, mal laut, mal leise ist. Das zweite Werk ist lustig, verspielt, ein wenig märchenhaft.
Erzieher:
- Welche Farben des Himmels können dem zweiten Musikstück entsprechen?
Kinder:
- Helle Farben– blau, weiß, gelb, rosa.
Nach den Antworten der Kinder zeigt der Lehrer Techniken zum Mischen von Aquarellfarben und Zeichentechniken in der „nassen“ Technik.
Erzieher:
- Wort "Aquarell" kommt vom Wort "Wasser". Aquarellfarben lieben Wasser und werden damit verdünnt.
Der Lehrer befeuchtet das Landschaftsblatt mit einem nassen Schwamm (die Textur des Papiers zum Malen mit Wasserfarben sollte locker und rau sein).

Dann gibt er Farbe auf den Pinsel und beginnt zu malen.
- Der Pinsel scheint auf dem Blatt zu tanzen und kreisende Bewegungen zu machen - es entstehen flauschige Wolken, und wenn der Pinsel gleitet, werden die Wolken länglich und weinend (die Farben breiten sich aus und reichen nach unten).

Der Lehrer achtet besonders auf die Verwendung von schwarzer Farbe, die sehr dunkel ist und die Farbe anderer Farben so stark verdunkeln kann, dass sie möglicherweise verschwindet. Deshalb müssen wir es erklären junge Künstler dass Sie etwas schwarze Farbe auf die Pinselspitze auftragen müssen.
Nachdem ich die Techniken gezeigt habe Aquarellfarben, bittet der Lehrer die Kinder, ihren Himmel in der „Rohtechnik“ zu zeichnen und dabei die Zeichnung in der von den Kindern gewünschten Stimmung auszuführen.
Fingergymnastik
Hier sind meine Helfer,
Drehen Sie sie nach Ihren Wünschen.
Entlang der weißen, glatten Straße
Finger galoppieren wie Pferde.
Chok-Chok-Chok, Chok-Chok-Chok,
Eine verspielte Herde galoppiert.
(Hände auf dem Tisch, Handflächen nach unten. Abwechselnde Vorwärtsbewegung entweder mit der linken oder rechten Hand bei gleichzeitigem Beugen und Strecken der Finger).
Während der praktischen Aktivitäten wird Musik gespielt. Der Lehrer erinnert die Kinder daran, dass die Wirkung von Regenströmen erzielt werden kann, wenn das Blatt vertikal geneigt wird und die herabrollenden Farben ineinander fließen.
Wenn die Kinder ihre Arbeit abgeschlossen haben, kann auf der Ausstellungstafel eine Mini-Ausstellung organisiert werden. Für jede Zeichnung erfinden die Kinder Namen.
Betrachtung
Erzieher:
- Kinder, ihr seid so großartig. Du hast mich heute so glücklich gemacht. Ich sehe, dass es Ihnen gefallen hat, auf eine neue Art und Weise „roh“ zu zeichnen. Sag mir, hat es dir gefallen, den Himmel mit Wasserfarben zu malen? Wenn es Ihnen gefallen hat, dann lassen Sie die gelbe Sonne aufgehen, und wenn es nicht sehr interessant war, dann lassen Sie die dunkle Wolke aufgehen.
Kinder (treffen ihre Wahl).
Erzieher:
-Was hat dir am besten gefallen?
Kinder:
-Zeichnen Sie mit Wasserfarben, hören Sie Musik, spielen Sie mit Farben.
(Wenn es Kinder gibt, die Wolken aufziehen lassen, muss der Lehrer sie nach ihrer Meinung fragen)
Erzieher:
-Ich freue mich, dass du es bei mir interessant fandest.

Alevtina Vyrosova
Zusammenfassung der GCD zum Einzeichnen Seniorengruppe « Herbsthimmel. Einführung in die Aquarellmalerei

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten in der bildenden Kunst: Zeichnen in der alten Gruppe „Herbsthimmel. Einführung in die Aquarellmalerei

Programminhalte:

Künstlerische und ästhetische Entwicklung: Kindern beibringen, mit Wasserfarben in der „nassen“ Technik zu arbeiten; zeigen Techniken zum Arbeiten mit Schwamm und Pinsel.

Verbesserung der Fähigkeit, Bilder der Natur in Zeichnungen zu vermitteln – das Bild des Herbstes. Kognitive Entwicklung : einführen Bildmaterial Aquarell, setzen Sie Ihre Bekanntschaft mit dem Landschaftsgenre fort;

Sprachentwicklung: Bereichern Sie den Wortschatz der Kinder mit Wörtern: Aquarell, Palette, Schatten, Staffelei; Ermutigen Sie Kinder, ihre persönliche Meinung zu dem, was sie sehen, zu äußern.

Soziale und kommunikative Entwicklung: Förderung einer emotionalen Reaktion auf das Bild im Bild, Unabhängigkeit, kreative Aktivität; Interesse an den Aktivitäten von Künstlern zu wecken, eine fantasievolle Beurteilung ihrer Werke und der Werke anderer Kinder zu lehren, Reaktionsfähigkeit und Freundlichkeit zu kultivieren.

Vorarbeit: anschauen Herbstlandschaften in Reproduktionen von Gemälden von Künstlern, beim Lesen von Gedichten von E. Blaginina „Wegfliegen, wegfliegen“, A. S. Puschkin „Schon atmete der Himmel im Herbst.“

Materialien und Ausrüstung: Reproduktion von F. Vasilievs Gemälde „Vor dem Regen“, Staffelei, Papier, Pinsel, Schwämme, Aquarelle, Tassen Wasser, Servietten.

Musikreihe. Aufzeichnung krähender Kraniche. P. I. Tschaikowsky „Herbstlied“.

Methodische Techniken:

1. Spielsituation „Paket vom Künstler“.

2. D./i. „Farbrätsel“

3. Übung „Benennen Sie die Farbtöne.“

4. Untersuchung des Himmels, Reproduktionen von Landschaften.

5. Übung „Farben mischen“.

6. Ausstellung der Werke „Herbsthimmel“.

7. Analyse, Ermutigung.

GCD-Umzug:

Leute, wir haben heute ein Paket per Post erhalten. Nachricht vom Künstler. Er fand heraus, dass wir wirklich gerne zeichnen, und schenkte uns diese „Box“ (zeigt die Staffelei). Alle echten Künstler haben eine solche „Box“ und sie wird „Staffelei“ genannt. Hier leben seine treuen Freunde und Helfer, ohne die kein einziges Bild gemalt werden kann. Was glauben Sie, was das für Freunde sind? Er hat eine Notiz mit Rätseln hinterlassen, um Ihnen zu helfen.

Mehrfarbige Schwestern

Ohne Wasser gelangweilt

Onkel ist lang und dünn

Mit seinem Bart Wasser tragen

Und seine Schwestern mit ihm

Zeichne ein Haus und rauche.

(Pinsel und Farben)

Wussten Sie, dass Künstler nicht malen, sondern schreiben?

Mit verschiedenen Farben oder anderen farbigen Materialien wie Pastellkreiden oder Wachsmalstiften gemalte Bilder werden als „Malerei“ bezeichnet. Dieses Wort ist leicht zu merken: Es besteht aus zwei einfache Worte- „leben“ und „schreiben“.

Machen wir uns nun mit ihm vertraut wahre Freunde Künstler. (Öffnen Sie eine Schachtel mit Aquarellfarben.) Schauen Sie sich in dieser Schachtel die bunten Quadrate an, die wie Häuser aussehen. Leute, kennt ihr alle Farben? Errate diese Rätsel.

Es ist im Ei und im Huhn,

In dem Öl, das in der Ölkanne liegt,

In jedem reifen Ährchen,

In der Sonne, im Käse und im Sand. (Gelb)

Es fließt mit dem Blut durch uns,

Es backt allen Lügnern die Wangen. (Rot)

Er liegt mit Schnee auf dem Dach,

Sie zeichnen und schreiben darauf,

Es ist in Kuhmilch

Und in Sauerrahm und Mehl. (Weiß)

Er ist an einem schönen Tag am Himmel,

Und auch auf Vergissmeinnicht,

Und auf den Flügeln einer Motte

Vielleicht fliegt er von einer Blume. (Blau)

Es kommt in Kaffee, Linsen,

In Teddybär und Zimt,

Auch in Schokolade -

Ohne kann man es nicht essen. (Braun)

Ihn unter den Augen sehen,

Der Kämpfer wird sofort bemitleidet

Und hier sind die Aubergine und die Pflaume

Sie sind zufrieden und glücklich mit ihm. (Violett)

Er und der Frosch können krächzen,

Weine mit dem Krokodil

Mit Gras aus der Erde wachsen,

Aber es kann nicht blühen. (Grün)

Jede Orange ist voll

Sogar ein Clown hat mehr Spaß mit ihm,

Er ist überall auf dem Fuchs

Und auf einem Eichhörnchen im Rad. (Orange)

Auch wenn es sich im Schornstein versteckt,

Es ist bei Panthern immer in Mode,

Und ein schwarzer Mann davon ist

Er trägt es jeden Tag. (Schwarz)

Es ist in Asphalt und Beton,

Im warmen Flaum auf einem Raben,

Im Wolf und seinem Schwanz

Und Katzen im Dunkeln. (Grau)

Ein Drittel der Flagge ist von ihnen besetzt,

Es ist im Namen des Wals,

Und in einem Strauß Kornblumenblau,

Und auf dem Briefkasten. (Blau)

Jeder sehende Junge wird es sagen

Über ihn, dass er mädchenhaft ist,

Wenn wir den Storch nass machen,

Er wird darin wie ein Flamingo werden. (Rosa)

Diese Farben werden Aquarelle genannt. Das Wort „Aquarell“ bedeutet „Wasser“. Wenn Sie damit malen, müssen Sie den Pinsel sehr gut anfeuchten. Aquarellfarben werden untereinander gemischt und man erhält viele interessante Farbtöne. Was sind „Farbtöne“? (Zum Beispiel: Es gibt eine Hauptfarbe, die rot ist, und alle anderen, die dieser sehr ähnlich sind, nur heller oder dunkler, werden „Farbtöne“ genannt.)

Nennen Sie die Rottöne (Rosa, Himbeere, Scharlachrot, Burgunderrot, Kirsche).

Mit Wasserfarben gemalte Gemälde wirken sehr zart, transparent und sehr malerisch. Sie werden Aquarellmalerei genannt.

Was braucht ein Künstler Ihrer Meinung nach sonst noch?

Dein Zopf ohne Angst

Sie taucht in Farbe

Dann mit einem gefärbten Zopf

Im Album führt er die Seite entlang

(Quaste)

Tatsächlich sind Pinsel das Hauptwerkzeug des Künstlers. Pinsel wurden aus dem Fell verschiedener Tiere hergestellt: Dachs, Eichhörnchen und Borsten.

Heute haben wir dank der Künstlerin so viel Neues und Interessantes über Farben und Pinsel gelernt. Erinnern wir uns, welche Bilder Malerei genannt werden? Erinnern Sie sich, was Farbtöne sind? Nennen Sie die Blau- und Grüntöne.

Der Lehrer bittet die Kinder, aus dem Fenster zu schauen und dabei auf die Farben des Himmels zu achten, der Lehrer führt einen Dialog mit den Schülern.

Welche ungewöhnliche Farbe des Himmels haben Sie gesehen? Wie ist die Stimmung am Himmel? Kann man die Stimmung eines Menschen mit der Stimmung des Himmels vergleichen?

Und dann schlägt er vor, sich Reproduktionen von Landschaften anzusehen, die den Himmel in verschiedenen Zuständen zeigen.

Nach den Antworten der Kinder zeigt der Lehrer Techniken zum Mischen von Aquarellfarben und Zeichentechniken in der „nassen“ Technik.

Der Lehrer befeuchtet das Landschaftsblatt mit einem nassen Schwamm (die Textur des Papiers zum Malen mit Wasserfarben sollte locker und rau sein).

Dann gibt er Farbe auf den Pinsel und beginnt zu malen.

Der Pinsel scheint auf dem Blatt zu tanzen und kreisende Bewegungen zu machen – es entstehen flauschige Wolken, und wenn der Pinsel gleitet, werden die Wolken länglich und weinend (die Farben breiten sich aus und reichen nach unten).

Nachdem der Lehrer Techniken für die Arbeit mit Aquarellfarben gezeigt hat, bittet er die Kinder, ihren Himmel in der „nassen“ Technik zu malen.

Während der praktischen Aktivitäten wird Musik gespielt. Der Lehrer erinnert die Kinder daran, dass die Wirkung von Regenströmen erzielt werden kann, wenn das Blatt vertikal geneigt wird und die herabrollenden Farben ineinander fließen.

Wenn die Kinder ihre Arbeit abgeschlossen haben, kann auf der Ausstellungstafel eine Mini-Ausstellung organisiert werden. Für jede Zeichnung erfinden die Kinder Namen.

Kinder, ihr seid so großartig. Du hast mich heute so glücklich gemacht. Ich sehe, dass es Ihnen gefallen hat, auf eine neue Art und Weise „roh“ zu zeichnen. Sag mir, hat es dir gefallen, den Himmel mit Wasserfarben zu malen? Wenn es Ihnen gefallen hat, dann lassen Sie die gelbe Sonne aufgehen, und wenn es nicht sehr interessant war, dann lassen Sie die dunkle Wolke aufgehen.

Kinder (treffen ihre Wahl).

Was hat dir am besten gefallen?

Malen Sie mit Wasserfarben, hören Sie Musik, spielen Sie mit Farben.

Ich freue mich, dass Sie es bei mir interessant fanden.

Veröffentlichungen zum Thema:

Eine Zeichenstunde zum Thema „Bus“ hilft Kindern, ihr Wissen über Transportmittel zu erweitern, die Form eines Gegenstandes zu vermitteln und ihre Fähigkeiten zu festigen.

Ziel: -Bildung der Vorstellungen von Kindern über Folk ritueller Feiertag- Ostern. Ziele: -Zeichnen lernen traditionelle Elemente, Ornamente;.

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur Sprachentwicklung in der Seniorengruppe „Wie die Ameise den Sternenhimmel sah“ Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur Sprachentwicklung in der Seniorengruppe. Nacherzählung des Märchens „Wie die Ameise sah Sternenhimmel» Autor der Geschichte: Kulikovskaya T. A. Autor.

Ziel: die Fähigkeit zu entwickeln, den Inhalt Ihrer Zeichnung zu erfassen und die Idee zur Vollendung zu bringen. Ziele: Pädagogisch: - Kindern das Porträtieren beibringen.

Aktuelle Seite: 4 (Buch hat insgesamt 12 Seiten) [verfügbare Lesepassage: 8 Seiten]

Schriftart:

100% +

Lektion 4. Zeichnen „Einführung in die Aquarellmalerei“

Programminhalte. Machen Sie Kinder mit Aquarellfarben und ihren Eigenschaften bekannt: Farben werden mit Wasser verdünnt; die Farbe wird auf der Palette getestet; Sie können einen helleren Lichtton jeder Farbe erhalten, indem Sie die Farbe mit Wasser usw. verdünnen. Lernen Sie, mit Wasserfarben zu arbeiten (befeuchten Sie die Farben vor dem Malen, schütteln Sie einen Tropfen Wasser, der sich auf dem Pinsel angesammelt hat, auf jede Farbe ab; verdünnen Sie die Farbe mit Wasser, um verschiedene Farbtöne derselben Farbe zu erhalten; spülen Sie die Pinsel gründlich aus und trocknen Sie sie an einem Tuch oder Serviette reinigen und die Sauberkeit der Bürste prüfen).

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Zeigen Sie Kindern Aquarellfarben; Sagen Sie, wie sie heißen. Erklären Sie, dass die Farben vor dem Lackieren mit Wasser angefeuchtet werden müssen. Zeigen Sie, wie das geht (Pinsel eintauchen). sauberes Wasser und schütteln Sie Tropfen auf die Farben ab, ohne sie mit den Borsten des Pinsels zu berühren, da es sonst zu Flecken auf den Farben kommen kann. Lernen Sie, die Farbe der Farbe auf der Palette auszuprobieren und dann durch Zugabe von Wasser einen immer helleren Ton zu erhalten. Bitten Sie die Kinder, dies alles alleine zu tun und dann (mit der Tauchmethode) Blätter in verschiedenen Grüntönen und einer anderen Farbe auf ein weißes Blatt Papier zu zeichnen, oder grüne und einige andere Farbstreifen usw.

Verdeutlichen Sie abschließend das Wissen der Kinder über Aquarellfarben und deren Verwendung. Untersuchen Sie die Zeichnungen und geben Sie an, welche Farbstreifen und Schattierungen die Kinder gezeichnet haben. Sie können einen Teppich aus Blättern mit bemalten Streifen herstellen und den daraus resultierenden wunderschönen Teppich bewundern.

Material. Aquarellfarben, Paletten, 1/2 weißes Papier Albumblatt, Bürsten, ein Glas Wasser, eine Serviette (für jedes Kind).

Lektion 5. „Cosmey“ zeichnen

Programminhalte. Die ästhetische Wahrnehmung und das Farbgefühl der Kinder entwickeln. Lernen Sie zu übermitteln Eigenschaften Kosmosblumen: die Form der Blütenblätter und Blätter, ihre Farbe. Führen Sie weiterhin Aquarellfarben ein und üben Sie den Umgang damit.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Untersuchen Sie mit den Kindern mehrere Kosmosblumen, klären Sie (unter Aktivierung der Kinder) die Form, Farbe der Blütenblätter und Blätter. Ziehen Sie beim Betrachten die Blütenblätter mit den Fingern beider Hände nach, um die Feinmotorik zu entwickeln und die Form in der Zeichnung zu vermitteln.

Zeigen Sie Kindern Aquarellfarben, erinnern Sie sie daran, wie sie heißen, welche Eigenschaften sie haben, wie man sie auf das Zeichnen vorbereitet und wie man sie bekommt gewünschte Farbe und seine Farbtöne auf der Palette. Betonen Sie die Notwendigkeit, die Bürste gründlich auszuspülen.

Material. Kosmosblüten haben 2-3 Rottöne (Himbeere, Burgund). weißes Papier 1/2 Querformat, Aquarellfarben, Palette, Pinsel, Wasserkrug, Serviette (für jedes Kind).

Betrachten Sie Blumen in einem Blumenbeet, in einem Blumenstrauß oder in Illustrationen. Bei Beobachtungen die Schattierungen verschiedener Farben kennenlernen. Vergleich verschiedene Artikel nach Farben und Schattierungen in didaktischen Spielen, beim Betrachten von Illustrationen.

Lektion 6. Modellieren „Machen Sie das gewünschte Gemüse und Obst für das Einkaufsspiel“

Programminhalte. Festigung der Fähigkeit der Kinder, die Form verschiedener Gemüsesorten (Karotten, Rüben, Rüben, Gurken, Tomaten usw.) beim Modellieren zu vermitteln. Lernen Sie, die Form von Gemüse (Früchten) mit zu vergleichen geometrische Formen(Tomate - Kreis, Gurke - Oval), finden Sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede. Lernen Sie, die charakteristischen Merkmale jedes Gemüses beim Modellieren zu vermitteln, indem Sie die Techniken des Rollens, Glättens mit den Fingern, Kneifen und Ziehen anwenden.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Bitten Sie die Kinder, die ihnen bekannten Gemüse- und Obstsorten zu benennen und ihre Form zu bestimmen. Platzieren Sie Gemüse und Obst, Schnuller oder Bilder entsprechend ihrem Namen auf dem Tisch oder der Staffelei. Bitten Sie die Kinder, die Modellierungstechniken zu erklären. Um zu sagen, dass jedes Kind mindestens 2-3 verschiedene Gemüse- oder Obstsorten für das Kaufladenspiel herstellen wird, sollten es viele davon sein.

Material. Ton, Modellierbretter, Stapel. Gemüse (Modelle, Bilder).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Beobachtungen im Garten Kindergarten für das Wachstum von Gemüse, ihre Ernte während der Reifung. Bücher lesen, Gedichte lernen, Illustrationen betrachten. Didaktische Spiele„Wunderbare Tüte“, „Welches Gemüse fehlt“ usw.

Lektion 7. Zeichnung „Taschentuch mit Gänseblümchen dekorieren“

Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, ein Muster auf einem Quadrat zu zeichnen und dabei die Ecken und die Mitte auszufüllen. Verwenden Sie Techniken des Tupfens und Zeichnens mit der Spitze eines Pinsels. Entwickeln Sie ästhetische Wahrnehmung, Sinn für Symmetrie und Sinn für Komposition. Lernen Sie weiter malen.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Zeigen Sie den Kindern ein quadratisches Blatt Papier in einer beliebigen hellen Farbe. Angenommen, jedes Kind hat ein „Taschentuch“ auf dem Tisch, das mit Blumen dekoriert werden muss. Erklären Sie, dass die Mitte und die Ecken dekoriert werden müssen (fragen Sie, wo sie sind). Zeigen Sie, wie Sie mit der Tauchmethode eine Blume zeichnen und dabei die Blütenblätter symmetrisch anordnen: oben über der Mitte, unten gegenüberliegend, dann links und rechts gegenüberliegend und dann dazwischen. Bestimmen Sie (fragen Sie die Kinder) die Reihenfolge des Musters: Suchen Sie zuerst die Mitte des Quadrats und markieren Sie sie mit einem Wassertropfen. Nachdem Sie überprüft haben, ob es richtig gefunden wurde, beginnen Sie mit dem Zeichnen und platzieren Sie dann Blumen in den Ecken.

Sie können die Kinder einladen, zum Dekorieren Taschentücher und andere kamillenähnliche Blumen zu verwenden.

Material. Quadrate aus farbigem Papier im Format 15x15 cm, Gouache- oder Aquarellfarben je nach gewählter Farbe, Pinsel, ein Glas Wasser, Servietten (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Untersuchung verschiedener Dekorationsgegenstände (Aufmerksamkeit der Kinder auf den Aufbau des Musters lenken: seine Platzierung auf der Form des Objekts, Farbe, Musterelemente). Didaktisches Spiel „Erstelle ein Muster.“ Kennenlernen Volksprodukte, ihre Malerei.

Lektion 8. Zeichnung „Apfelbaum mit goldenen Äpfeln in einem magischen Garten“

Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, ein Märchenbild zu erstellen, ausladende Bäume zu zeichnen und die Verzweigung der Krone von Obstbäumen zu vermitteln; stellen viele „goldene“ Äpfel dar. Stärken Sie die Fähigkeit, mit Farben zu malen (spülen Sie den Pinsel gut aus, bevor Sie Farbe einer anderen Farbe aufnehmen, tupfen Sie den Pinsel auf einer Serviette ab, malen Sie nicht auf nasser Farbe). Entwickeln Sie ästhetische Wahrnehmung und Sinn für Komposition. Lernen Sie, Bilder auf einem Blatt Papier schön anzuordnen.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Sprechen Sie mit den Kindern darüber, wie schöne Äpfel in den Obstgärten gereift sind. Klären Sie die charakteristischen Merkmale von Obstbäumen: niedriger Stamm, ausladende Krone. Bitten Sie ein Kind, an der Tafel zu zeigen, wie man einen Apfelbaum zeichnet. Bitten Sie die Kinder dann, Apfelbäume mit reifen „goldenen“ Äpfeln darzustellen.

Ordnen Sie abschließend alle Zeichnungen zur Ansicht an. Beachten Sie, dass die Kinder viele Obstbäume gezeichnet haben und es sich herausstellte großes Bild – « Zaubergarten", in dem zauberhafte goldene Äpfel reiften. Bitten Sie die Kinder zu sagen, welche Bäume besonders schön sind und warum sie ihnen gefallen.

Material. Landschaftsblatt, Gouachefarben, Pinsel, Wasserkrug, Serviette (für jedes Kind)

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Beobachtungen, Gespräche über die Obsternte, Betrachten von Illustrationen.

Lektion 9. Zeichnung „Cheburashka“

Programminhalte. Bringen Sie Kindern bei, in einer Zeichnung ein Bild eines geliebten Menschen zu erstellen Märchenheld: Vermitteln Sie die Form des Körpers, des Kopfes und anderer charakteristischer Merkmale. Lernen Sie, einen Umriss zu zeichnen mit einem einfachen Bleistift(nicht zu stark drücken, die Linien nicht zweimal umkreisen). Stärken Sie die Fähigkeit, ein Bild sorgfältig zu übermalen (ohne über den Umriss hinauszugehen, gleichmäßig, ohne Lücken, Striche in eine Richtung auftragen: von oben nach unten oder von links nach rechts oder schräg mit einer kontinuierlichen Handbewegung).

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Zeigen Sie den Kindern ein Spielzeug-Tscheburaschka oder ein Bild. Zu sagen, dass alle Jungs Cheburashka kennen und lieben, dass er nett und lustig ist. Und zeichnen Sie sein Porträt, aber schauen Sie sich das Spielzeug zuerst genau an. Klären Sie mit den Kindern die Form und Größe der Spielzeugteile. Angenommen, Sie müssen zuerst mit einem einfachen Bleistift einen Umriss zeichnen und ihn dann übermalen. Erinnern Sie Sie daran, dass Sie problemlos mit einem einfachen Bleistift zeichnen müssen, ohne die Linien mehrmals zu drücken oder nachzuziehen. Fragen Sie die Kinder, von welchem Teil (Körper, Kopf) sie mit dem Zeichnen des Spielzeugs beginnen können.

Betrachten Sie alle vorgefertigten Zeichnungen und bitten Sie die Kinder, die ausdrucksstärksten hervorzuheben: Wo ist Tscheburaschka fröhlich, traurig, lustig? Laden Sie die Autoren der ausgewählten Zeichnungen ein, darüber zu sprechen.

Material. Ein einfacher (Graphit-)Bleistift, Buntstifte, ein Blatt Papier in Form eines Quadrats (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Lesen des Buches von E. Uspensky „Krokodil Gena und seine Freunde“. Gespräch über Tscheburaschka, Spiele mit Spielzeug, Dramatisierungsspiele.

Lektion 10. Anwendung „Gurken und Tomaten liegen auf einem Teller“

Programminhalte.Üben Sie weiterhin die Fähigkeit der Kinder, Gegenstände in runden Formen auszuschneiden ovale Form aus Quadraten und Rechtecken, wobei die Ecken durch Abrunden abgeschnitten werden. Entwickeln Sie die Bewegungskoordination beider Hände. Stärken Sie die Fähigkeit, Bilder sorgfältig einzufügen.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Untersuchen Sie mit Kindern Gemüse und fragen Sie nach ihrer Form. Klären Sie die Techniken zum Schneiden. Bitten Sie jedes Kind, mehrere Tomaten und Gurken auszuschneiden. Behalten Sie während des Unterrichts im Auge richtige Verwendung Schere, um eine glatte Kurvenlinie zu erzielen. Machen Sie Kinder auf eckige Schnitte aufmerksam; Erklären Sie, dass dies geschieht, weil das Kind das Papier nicht sanft, sondern ruckartig dreht und die Schere kräftig drückt. Benutzerdefinierte Anzeige verwenden.

Material. Gemüse zum Anschauen. Kreis aus weißem Papier mit einem Durchmesser von 18 cm; Zuschnitte aus farbigem Papier zum Ausschneiden von Gemüse, Schere, Kleber, Klebepinsel, Serviette (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Gespräch über die Gemüseernte im Garten. Gemüse modellieren. Didaktische Spiele mit Gemüse („Wunderbare Tasche“).

Lektion 11. Zeichnen „Was zeichnest du am liebsten?“

Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, über den Inhalt ihrer Zeichnung nachzudenken und sich an die notwendigen Darstellungsmethoden zu erinnern. Kultivieren Sie den Wunsch, einen Plan zum Abschluss zu bringen. Entwickeln Bildende Kunst. Lernen Sie, Ihre eigenen Zeichnungen und die Ihrer Freunde zu analysieren und zu bewerten.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Sagen Sie zu Beginn der Stunde, dass jedes Kind etwas hat, das es am liebsten zeichnet – lassen Sie es heute genau das zeichnen. Fördern Sie die Erstellung interessanterer und vollständigerer Bilder, indem Sie die Kinder fragen, was sie zeichnen möchten, und sie daran erinnern, wie das geht.

Wenn Sie fertig sind, sehen Sie sich alle Zeichnungen an und wählen Sie die interessantesten aus. Bitten Sie ihre Autoren, zu erzählen, was sie gezeichnet haben. Hängen Sie alle Zeichnungen im Gruppenraum auf und genießen Sie ihre Vielfalt.

Material. Buntstifte, Albumblätter (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Spiele und Aktivitäten mit Kindern. Untersuchung von Kinderzeichnungen und Illustrationen in Kinderbüchern. Bücher lesen, Märchen erzählen. Gespräche mit Kindern darüber, wer das Interessante und Ungewöhnliche gesehen hat.

„Die Astronauten flogen ins All“

Stas P., Seniorengruppe

Lektion 12. Zeichnen „Herbstwald“

Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, Herbsteindrücke in Zeichnungen wiederzugeben und verschiedene Bäume zu zeichnen (groß, klein, hoch, niedrig, schlank, gerade und schief). Lernen Sie, Bäume, Gras und Blätter auf unterschiedliche Weise darzustellen. Festigen Sie die Techniken der Arbeit mit Pinsel und Farben. Entwickeln Sie Aktivität und Kreativität. Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, sich an schönen Zeichnungen zu erfreuen.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Sprechen Sie mit Kindern über herbstliche Naturphänomene. Erinnern Sie sich an zuvor gelernte Gedichte über den Herbst und lesen Sie neue. Fragen Sie, welche Bäume die Jungs im Wald, im Park gesehen haben. Bitten Sie sie, ein Bild zu zeichnen Herbstwald(Parka). Erinnern Sie sich daran, dass Kinder Bäume, Gräser und Blätter auf unterschiedliche Weise darstellten.

Überwachen Sie während des Unterrichts die Methoden des Malens mit Wasserfarben und korrigieren Sie die Kinder, die sich falsch verhalten.

Material. Illustrationen zum Thema. Aquarellfarben, Albumblätter, Pinsel, Palette, Wasserkrug, Serviette (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Beobachtungen auf Spaziergängen. Gespräche mit Kindern darüber, wie der Herbst alles verändert hat. Lieder singen, Gedichte über den Herbst lernen.

Lektion 13. Modellieren " Wunderschöne Vögel"(Basierend auf volkstümlichen Dymkovo-Spielzeugen)

Programminhalte. Entwickeln Sie die ästhetische Wahrnehmung von Kindern. Fördern Sie eine positive emotionale Einstellung gegenüber Volksspielzeug. Bildhauertechniken stärken: Ton rollen, ziehen, glätten, kneifen. Kreativität entwickeln.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Stellen Sie Dymkovo- und Filimonov-Vögel zum Beobachten aus (Sie können auch andere lokale Kunsthandwerke nutzen); Beachten Sie, wie hell und elegant sie sind. Fragen Sie die Kinder, um welche Art von Spielzeug es sich handelt, woraus sie bestehen, wie sie sich ähneln und wie sie sich voneinander unterscheiden. Bitten Sie jedes Kind, einen Vogel zu formen (optional). Klären Sie dies, indem Sie die Kinder fragen, wie sie formen werden.

Schauen Sie sich am Ende der Lektion alle Vögel an, freuen Sie sich über das Gesamtergebnis und notieren Sie sich die ausdrucksstärksten Bilder.

Material. Ton, Stapel, Bretter zum Modellieren (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Lernen Sie Dymkovo-Spielzeuge kennen und untersuchen Sie ihre Bemalung.

Lektion 14. „Es regnet“ zeichnen

Programminhalte. Bringen Sie Kindern bei, Eindrücke des Lebens um sie herum in Zeichnungen bildlich wiederzugeben. Stärken Sie die Fähigkeit, eine Zeichnungskomposition aufzubauen. Lernen Sie, erworbene Techniken zu nutzen, um Phänomene in einer Zeichnung darzustellen. Üben Sie das Zeichnen mit einfachen Graphit- und Buntstiften (farbige Wachsmalstifte, Kohlestift, sanguinisch).

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Lesen Sie Kindern Gedichte über den Herbst vor. Denken Sie daran, dass es im Herbst oft regnet und die Menschen unter Sonnenschirmen durch die Straßen laufen. Bieten Sie an, einen regnerischen Herbsttag auf dem Land, auf einem Feld, zu zeichnen. Klären Sie die Reihenfolge des Bildes (das Gelände wird zuerst gezeichnet: Wald, Feld, Regen wird zuletzt gezeichnet). Erinnern Sie Kinder daran verschiedene Wege Regen, Gras, Bäume zeichnen.

Sehen Sie sich am Ende der Lektion alle Zeichnungen an und markieren Sie die ausdrucksstärksten, einschließlich neuer Bilder.

Material. Ein einfacher (Graphit-)Bleistift, Buntstifte oder farbige Wachsmalstifte, Albumblätter (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Beobachtungen in der Natur, Bücher lesen. Betrachtung von Gemälden und Illustrationen zum Thema Herbst (Machen Sie die Kinder auf das Bild geöffneter Regenschirme aufmerksam).

Lektion 15. Anwendung „Gericht mit Früchten und Beeren“ (Gemeinschaftsarbeit)

Programminhalte.Üben Sie weiterhin Techniken zum Ausschneiden runder und ovaler Objekte. Bringen Sie Kindern bei, mit der Schere nach Augenmaß kleine Vertiefungen zu machen, um die charakteristischen Merkmale von Objekten zu vermitteln. Verstärken Sie die Techniken für sorgfältiges Kleben. Fähigkeiten aufbauen Zusammenarbeit. Entwickeln Sie einen Sinn für Komposition.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Denken Sie bei Kindern an Obst (Äpfel, Birnen, Pflaumen, Pfirsiche, Weintrauben). Klären Sie ihre Form und charakteristischen Merkmale. Fragen Sie, wie Sie einen Apfel oder eine Birne schneiden können. Rufen Sie einen der Jungs an, damit er an der Tafel erscheint.

Verwenden Sie das vom Kind ausgeschnittene Bild, um zu zeigen, wie Sie einen Apfel ihm ähnlicher machen können, indem Sie mit einer Schere unten eine kleine und oben eine tiefere Vertiefung machen.

Material. Ein großes Blatt Papier in Form eines Kreises mit einem Durchmesser von 50 cm in einem beliebigen sanften Farbton. Sets aus farbigem Papier, Schere, Kleber, Klebepinsel, Serviette (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Gespräche über die Ernte und die Beteiligung von Kindern daran. Modellieren von Gemüse und Obst. Didaktische Spiele.

Möglichkeit. Bewerbung „Herbstteppich“ (Gemeinschaftsarbeit)

Programminhalte.Üben Sie weiterhin Techniken zum Ausschneiden runder und ovaler Stücke. Lernen Sie, Bilder aus Teilen (Blumen, Beeren, Blätter) zusammenzusetzen. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus und ästhetische Wahrnehmung. Entwickeln Sie Teamfähigkeit.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Bitten Sie die Kinder, gemeinsam eine „Herbstteppich“-Applikation anzufertigen. Zeigen Sie Teppichmotive (Blumen, Ebereschenbüschel, Herbstblätter). (Die Motive können unterschiedlich sein.) Fragen Sie, wie sie geschnitten werden können.

Verteilen Sie die Arbeit auf die Kinder. Wenn der Teppich aus einzelnen Teilen besteht, klebt jedes Kind das Bild auf sein eigenes Blatt Papier und dann auf ein gemeinsames großes Blatt. Wenn der Teppich direkt auf einem gemeinsamen Blatt hergestellt wird, komponieren die Kinder nach dem Ausschneiden der Teile das Bild direkt auf einem großen Blatt.

Am Ende der Arbeit können alle gemeinsam den Teppich bewundern. Betonen Sie, warum es so schön geworden ist.

Material. Großes Blatt Papier (Teppich). Farbiges Papier, Schere, Kleber, Klebepinsel, Serviette (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Beobachtungen auf Spaziergängen. Untersuchung von Pflanzen, diversen Dekorationsgegenständen (Teppiche, Stoffe, Schals).

Lektion 16. „Lustige Spielzeuge“ zeichnen

Programminhalte.Ästhetische Wahrnehmung, figurative Ideen und Vorstellungskraft von Kindern entwickeln. Stellen Sie das aus Holz geschnitzte Bogorodsk-Spielzeug vor. Lernen Sie hervorzuheben Ausdrucksmittel diese Art von Volksspielzeug. Kultivieren Sie Interesse und Liebe für Volkskunst. Entwickeln Sie Ihre Fantasie. Lernen Sie, das Material zum Zeichnen nach Ihren Wünschen auszuwählen.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Betrachten Sie Bogorodsky mit Kindern Holzspielzeug: Hühner im Kreis picken, Schmiede, Bären, Vögel usw. Dazu ist es besser, Kinder um einen Tisch zu versammeln, auf dem Spielzeug ausgestellt ist. Bitten Sie die Kinder, die Spielzeuge in ihren Händen zu halten; zeigen, wie sie sich bewegen. Fragen Sie die Kinder, woraus die Spielzeuge bestehen, achten Sie auf die Ausdruckskraft der Posen und Gesten der von den Meistern geschnitzten Figuren.

Material. A4-Blätter, Buntstifte, Filzstifte, Fettpastelle, farbige Wachsmalstifte (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Kennenlernen verschiedene Typen Volk dekorative Künste, Mit Volksspielzeug. Bild verschiedener Spielzeuge im Modellier- und Applikationsunterricht.

Lektion 17. Modellieren „Wie der kleine Mischutka sah, dass alles in seiner Schüssel aufgegessen war“

Programminhalte. Bringen Sie Kindern bei, beim Modellieren ein Märchenbild zu schaffen. Lernen Sie, die Figur eines Bärenjungen zu formen und dabei die Form der Teile, ihre relative Größe und ihre Position zueinander zu vermitteln. Führen Sie zu einer ausdrucksstarken Darstellung einer Märchenfigur. Entwickeln Sie Fantasie.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Erinnern Sie die Kinder an das russische Volksmärchen „Die drei Bären“. Fragen Sie, was in der Hütte passiert ist und was die Bären gesehen haben, als sie nach Hause zurückkehrten. was Mischutka empfand, als er sah, dass sein Stuhl kaputt und sein Mittagessen aufgegessen war. Bieten Sie an, eine solche Mischutka zu formen (überrascht, empört). Klären Sie die Form und Größe der Teile von Mishutkas Figur sowie ihre Position, um die Stimmung zu vermitteln (der Bär hob seine Pfoten, spreizte sie zur Seite usw.). Zeigen Sie Techniken zur Darstellung des Kopfes: Ball ausrollen, Schnauze herausziehen, Ohren zuklemmen.

Untersuchen Sie am Ende der Lektion alle Bilder und bitten Sie die Kinder, diejenigen auszuwählen, auf denen Mischutkas Zustand deutlicher zu erkennen ist.

Material. Ton (Knetmasse), Modellierbrett, Stapel (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Russisch lesen Volksmärchen„Drei Bären“, Vorführung Schattentheater, Organisation von Dramatisierungsspielen. Spielen mit Teddybärspielzeugen.

Lektion 18. Anwendung „Unser Lieblingsbär und seine Freunde“

Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, aus Teilen ein Bild ihres Lieblingsspielzeugs zu erstellen und dabei deren Form und relative Größe korrekt wiederzugeben. Stärken Sie die Fähigkeit, runde und ovale Teile auszuschneiden, das Bild sorgfältig einzufügen und es schön auf einem Blatt Papier anzuordnen. Entwickeln Sie einen Sinn für Komposition.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Die Lehrerin zeigt den Kindern ein Bärenspielzeug, das sie kennen, und sagt: „Leute, unser Bär hat mir erzählt, dass er sehr traurig ist, weil seine Freunde ihn nicht besuchen und er niemanden hat, mit dem er reden kann. Wie können wir ihm helfen? Wenn die Kinder die Möglichkeit, ihn zu Freunden zu machen, nicht erkennen, schlägt der Lehrer vor: „Kannst du ihn zu Freunden machen?“ Ich werde dir helfen. Schauen wir uns Mischutka genauer an.“

Nachdem Sie mit den Kindern einen Spielzeugbären untersucht haben, fragen Sie nach der Form seiner Körperteile, ihrer Größe und Position. Erlernen Sie Schneidtechniken.

Bitten Sie die Kinder, das Verfahren zum Ausfüllen des Antrags zu erklären und sich an die Arbeit zu machen.

Material. Weißes Papier in halber Größe eines Querformatblatts für den Hintergrund, farbiges Papier zum Ausschneiden einer Bärenform (Spielzeugbären gibt es in verschiedenen Farben), Schere, Kleber, ein Klebepinsel, eine Serviette (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Kinder spielen mit Puppen in der Spielecke. Modellierung von Mischutka nach dem Märchen „Die drei Bären“. Vorlesen der Märchen „Die drei Bären“, „Der Bär und das Mädchen“.

Guten Tag (oder Nacht), meine Freunde und alle Blog-Leser! Tatyana Sukhikh ist bei Ihnen. Nachdem ich eine große Serie über Bildende Kunst im Kindergarten konzipiert habe, möchte ich näher darauf eingehen interessantes Thema: Aquarellmalerei mit immer größeren Kindern Vorbereitungsgruppe. Es war in diesem Alter Schüler vorschulischer Bildungseinrichtungen Wir sind bereit, unsere Sammlung an Zeichenfähigkeiten mit Gouache, Buntstiften und Buntstiften um die Fähigkeit zu erweitern, Objekte und Lebewesen mit Wasserfarben darzustellen.

Warum ist es so spät, fragen Sie? Tatsache ist, dass Aquarell ein komplexes Material ist, das eine gewisse Vorbereitung und Geschicklichkeit erfordert. Wir sagen hier nicht, dass Sie Kindern keine Aquarelle geben sollten. jüngeres Alter– Um den Klassiker zu paraphrasieren, würde ich sagen, dass alle Altersgruppen gegenüber Aquarellen unterwürfig sind. Als Lehrer möchte ich über Programmpädagogik im Kindergarten sprechen.

Das Malen mit Wasserfarben ist nicht einfach, sie ergeben keine so satte Farbe wie Gouache, sie müssen mit Wasser verdünnt werden, die Zeichnung trocknet lange, die Farben überlappen sich nicht, sondern vermischen sich. Viele Nuancen. Zuerst müssen Sie gute Farben auswählen, sonst möchte das Kind überhaupt keine Aquarellfarben verwenden.

Für angehende Künstler ist die Farbpalette „Classic“ von „Luch“ perfekt. Hier sind 24 Farben, die eine satte Farbe auf dem Papier hinterlassen und aus sicheren Materialien unter Zusatz von Bienenhonig hergestellt werden. Diese Farbe ist heimisch und preiswert, aber sehr gut, ich empfehle sie.

Zu kleiner Künstler wurde in einem kreativen Impuls nicht schmutzig, und auch nicht mit junges Alter Ich habe gelernt, ordentlich zu sein, der Aquarellmalunterricht muss im kompletten „Outfit“ durchgeführt werden. Ich würde empfehlen, schöne Schürzen zu kaufen. Für ein Mädchen eignet sich beispielsweise das bezaubernde „Minnie Mouse“-Set - eine Polyesterschürze und ein Stirnband mit Ohren, die mein Lieblings-„UchMag“ anbietet.

Wenn Sie sich entscheiden, Ihrem Kind das Zeichnen zu Hause beizubringen, Sie selbst aber nicht so gut mit dem Pinsel umgehen können, können Sie es mit Hilfe einer Selbstanleitung lernen. Ich habe auf Ozone einen guten Leitfaden gefunden – „Selbstanleitung zum Malen mit Wasserfarben“, verfasst von berühmter Künstler Olga Shmatova. Ein Dutzend davon hat sie bereits veröffentlicht Lehrmaterial, die Tausenden von angehenden Künstlern dabei geholfen haben, die Feinheiten der Malerei mit Wasserfarben, Ölfarben und Bleistiften zu meistern. Schritt-für-Schritt-Lektionen zum Aquarellmalen für Anfänger werden auf verständliche, einfache und visuelle Weise präsentiert.

Künstler erziehen - nützliche Nuancen

Und um das anfängliche anhaltende Interesse daran zu wecken Bildende Kunst, Sie können Ihren Kindern die „lebendigen“ 3D-Malbücher schenken, die ich, glaube ich, als Anreiz zum Ausprobieren erwähnt habe. Für die Kleinen eignen sich Malbücher nach russischen Volksmärchen. einfache Geschichten, zum Beispiel „Rübe“, „Kolobok“, „Ryaba Hen“ usw.

Das Kind malt die Umrisse der Zeichnung aus, und Sie richten dann Ihr Tablet oder Smartphone auf die Zeichnung und vor den Augen des staunenden Publikums „erwacht das Bild zum Leben“, wird voluminös und bewegend! Für angehende Künstler sind Malbücher genau das Richtige; sie helfen Ihnen, Schritt für Schritt den Umgang mit Stiften und Farben zu erlernen.

Für ältere Kinder empfehle ich eher „erwachsene“ Märchen – über Ritter, Prinzessinnen, Dinosaurier, Piraten. Übrigens können Sie mit Bleistiften, Farben und Filzstiften malen. Tolles Geschenk
für Kinder jeden Alters!

Vor welchen Aufgaben steht ein Lehrer, wenn er Vorschulkindern das Zeichnen mit Wasserfarben beibringt?

Sobald der Lehrer oder Elternteil die Phase erreicht hat, in der Vorschulkinder mit Aquarellfarben vertraut gemacht werden, muss er verstehen, was er letztendlich von den Kindern erreichen möchte.

Meiner Erfahrung nach sollte man die kleinen Dinge und Feinheiten im Umgang mit Pinsel und Farben nicht vernachlässigen.

Was Sie also können und wissen müssen:

So verdünnen Sie Aquarellfarben mit Wasser;
Wie man mit einer Palette Farben mischt;
Wie man mit Wasser oder schwarzer Farbe einen dunkleren oder helleren Farbton erzielt;
Wie man einen Pinsel vorsichtig mit Wasser befeuchtet und einen Tropfen auf die Farbe schüttelt;
So spülen Sie die Bürste gründlich aus, trocknen sie auf einer Serviette oder einem Tuch und prüfen die Sauberkeit der Bürste.

Denken Sie daran, dass Sie Kindern in den ersten Phasen der Einführung in die Farben sofort den richtigen Umgang mit Farben beibringen sollten. Sie erwerben Fähigkeiten und gute Gewohnheiten, was ihnen hilft, sauber und schön zu zeichnen, ohne alles um sich herum und auch sich selbst zu verschmutzen.

Die Maltechnik mit Wasserfarben ist sehr vielfältig. Die Kinder meiner Gruppe und ich malen mit den Fingern, machen Handabdrücke, machen Abdrücke natürliche Materialien(Blätter), wir versuchen, mit einer Nasstechnik zu zeichnen.

Um sich mit Aquarellfarben vertraut zu machen, wählen Sie gute Farben, nicht mit einer Palette, sondern in Tuben. Für uns ist es praktisch, im Kindergarten Paletten zu verwenden, aber zu Hause ist es besser, professionelle Aquarellfarben zu verwenden. Es ergibt eine sattere Farbe, lässt sich leichter verarbeiten und erfordert keinen großen Aufwand beim Anfeuchten.

Es ist nicht notwendig, eine spezielle Palette für Farben zu kaufen, Sie können Landschaftspapier verwenden. Es absorbiert außerdem überschüssiges Wasser und lässt Sie sofort erkennen, ob Sie den gewünschten Farbton erhalten haben.

Wenn Sie mit Gouache malen müssen, müssen Sie die Farbe nicht ausprobieren, sie wird auf jeden Fall genauso aussehen wie im Glas, dann muss zuerst Aquarell auf die Palette aufgetragen werden.

Achten Sie darauf, dass die Kinder mit dem Pinsel nicht gegen den Flor, sondern entlang des Flors malen, sonst wird der Pinsel beschädigt und sie erhalten keine gleichmäßige und saubere Linie. Kinder bewegen den Pinsel oft hin und her, wie einen Bleistift. Bei Farben funktioniert das nicht: Der Strich erfolgt einmal in eine Richtung.

Der Aquarellmalunterricht für angehende Künstler beinhaltet eine Einführung in die Verwendung von Pinseln verschiedene Formen und Zahlen. Im Kindergarten verwenden wir mittelgroße Rundbürsten – Nummer 10-14. Die Vorbereitungsgruppe kann dünnere (2-6 Nummern) und dickere (12-16) verwenden.

Um den Hintergrund und große Flächen zu bemalen, können Sie breite Flachpinsel, sogenannte Flöten, verwenden.

Ja, mit organisatorische Probleme verständlich, oder? Kommen wir zum Üben.

Praktische Hinweise

Sie müssen das Aquarell schrittweise und Schritt für Schritt beherrschen, von einfach bis komplex. Im Kindergarten beginnen wir mit dekorative Malerei. Wir bemalen Krüge, Servietten, Handtücher, Teller, natürlich ist das alles aus weißem Papier ausgeschnitten und mit Wasserfarben bemalt.

Dekorative Muster sind wiederholbare Elemente, deren Beherrschung Kinder, wie es heißt, an komplexere Designs gewöhnen. Dies ist der effektivste Weg, Ihre Technik zu verbessern. Wenn Kinder gelernt haben, verschiedene Muster darzustellen, werden sie mutiger und vertrauensvoller in ihre Fähigkeiten.

Wenn Sie Ihr Kind zu Hause unterrichten, suchen Sie im Internet nach Video-Lektionen zum schrittweisen Malen mit Wasserfarben. Glauben Sie mir, es ist sehr interessant und einfach! Jetzt als Lehrerin verfüge ich über ein ganzes Arsenal an Methoden und Methoden für den Unterricht von Vorschulkindern, aber Eltern haben nichts, wenn sie nicht über spezielle Methoden verfügen Vorschulbildung. Deshalb suchen wir Videos, Literatur, Schritt-für-Schritt-Anleitungen.

Kehren wir zu den Mustern zurück. Durch die Beherrschung dieser Art von Kreativität lernen Kinder, einen Pinsel auf verschiedene Arten zu verwenden: Wir setzen den Pinsel mit allen Borsten flach auf das Papier auf (zum Beispiel beim Malen von Blumen mit Wasserfarben); Zeichnen mit dem ganzen Pinsel – breite Linien; Zeichnen mit der Spitze – dünne Linien, Punkte, Locken.

Nach den Mustern können Sie mit der Darstellung von Objekten und Lebewesen beginnen. Die Kinder verfügen bereits über gute Kenntnisse in der Aquarelltechnik und können sich auf komplexe Themen einlassen.

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