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1 ª classe

Assunto."Letra minúscula eu em combinação com outras letras. Conhecendo os elementos decorativos da pintura Gzhel."

Metas. Resuma e sistematize o conhecimento dos alunos sobre o tema especificado.

Equipamento. Sinais de nome da estação estrada de ferro; exibição " Artes decorativas"; elementos de cartas em um envelope para cada aluno; tabela de conexões; telegrama; desenhos de uma locomotiva a vapor, chaves com letras, esquis, fios, portões com fechaduras, elementos de pintura decorativa; modelos de janelas para trabalhos criativos de alunos; pincel e jarro de água; diagramas para análise sonora;

DURANTE AS AULAS

I. Momento organizacional

II. Comunicar o tema e os objetivos da aula

Professor. A aula de redação de hoje será incomum. Nós iremos para uma viagem divertida pela Terra da Escrita e do Desenho, onde você aprenderá a escrever cartas de maneira bonita e correta eu com outras letras e desenhe elementos decorativos. Seja cuidadoso e paciente. E um trem alegre nos ajudará a viajar, que nos levará rapidamente de uma estação a outra. Durante nossa jornada, colete chaves mágicas. Eles ajudarão você a voltar para a aula.

Todos repetem as palavras do professor:

Chug-chug-chug,
O trem está correndo a toda velocidade.
A locomotiva bufa:
Estou com pressa, está zumbindo,
“Estou com pressa, estou com pressa, estou com pressa…”

III. Aquecimento

VOCÊ. Então chegamos à primeira estação. Quem vai ler qual é o nome desta estação?

Crianças. Aquecimento.

VOCÊ. Levante a mão, quem leu a palavra escrita em letras maiúsculas? Quem poderia ler o que estava escrito nas cartas escritas? Que letras podemos escrever nesta palavra?

D. Cartas A, E, n, Para.

U. Nesta estação deverá fazer um bom aquecimento. Repita o exercício depois de mim.

1. Vamos ligar o motor do carro. ( Rotação do came.)
2. Mostre como funciona o nosso coração. ( Apertando e abrindo os punhos.)
3. Subimos os degraus e agora descemos. ( Usando o polegar, pressione as pontas dos dedos em ordem.)
4. Um, dois, três, quatro, cinco. ( Dobre os dedos em punho.)
5. Todos os dedos adormeceram. ( A câmera se inclina.)
6. De repente acordamos e nos espreguiçamos! ( Os dedos são liberados dos cames e retornam à posição original..)

O aquecimento foi ótimo. Agora seus dedos e mãos serão bons ajudantes para você. Atrás Bom trabalho você recebe a primeira chave.
Lembre-se disso, será útil para você no final da jornada.
E é hora de seguirmos em frente. Vamos!

4. Trabalho criativo

VOCÊ. Frost reina supremo nesta estação. Por que Frost é comparado a um artista?

D. Frost, como um artista, cria padrões maravilhosos nas janelas.

VOCÊ. Nesta estação você também será um artista e ajudará a geada a decorar as janelas com padrões.
Um padrão é um tipo de pintura decorativa.
“Decorativo” é uma palavra estrangeira, traduzida do latim significa “decoração”, “servir para desenho”.
O que, por exemplo, as pessoas decoram com padrões?

A professora chama a atenção das crianças para a exposição “Artes Decorativas”.

D. Pratos, roupas, móveis.

VOCÊ. Do que você pode fazer um padrão?

D. De formas geométricas, de formulários flora, mundo animal, flores, frutos, folhas.

VOCÊ. Hoje aprenderemos como desenhar um padrão de elementos decorativos de letras. Preste atenção na mesa.

Na mesa:

– Qual linha contém os elementos da letra?

D. Em primeiro.

VOCÊ. E quais são decorativos?

D. No segundo.

VOCÊ. Como os elementos escritos diferem dos decorativos?

D. Elementos decorativos podem decorar algo.

- Você pode fazer um padrão com eles.

A professora demonstra a implementação de elementos decorativos e demonstra como eles podem ser usados em um padrão.

Na mesa:

VOCÊ. Agora tente desenhar você mesmo alguns elementos decorativos, ajude a decorar uma janela de inverno com um padrão.

As crianças recebem modelos de janelas e desenham sozinhas. Durante a operação, uma gravação de música calma é reproduzida silenciosamente.

– Você fez padrões maravilhosos. Que elementos você usou – escritos ou decorativos?

D. Decorativo.

VOCÊ. Decorativo – o que significa?

D. Decoração.

VOCÊ. Que tinta base você usou em seu trabalho?

D. Azul.

VOCÊ. A pintura Gzhel é feita com tinta azul. Seus padrões são compostos por elementos decorativos da pintura Gzhel, alguns dos quais você conheceu hoje.
Pelo seu trabalho você recebe uma segunda chave. Lembre se.
É hora de passar para a próxima estação para a terceira chave.

V. Minuta de educação física

VOCÊ. Chug-chug-chug,
O trem está correndo a toda velocidade.
A locomotiva bufa:
“Estou com pressa”, vibra, “
Estou com pressa, estou com pressa, estou com pressa..."

As crianças repetem os movimentos depois da professora.

VI. Cartas de cartas eu

VOCÊ. Chegamos à terceira estação. Como isso é chamado?

D. Cartas.

VOCÊ. Um desastre aconteceu nesta estação: um besouro comedor de cartas começou a voar. Ele comeu quase todas as cartas. Parece que sua ajuda é necessária com urgência. Pegue o envelope, retire todos os elementos e construa as letras n, E, eu.

Em envelopes:

As crianças completam a tarefa.

– Qual dessas letras é “extra”? Por que?

D. Vogal E.

VOCÊ. O que todas essas cartas têm em comum?

D. Eles estão todos em letras minúsculas.

VOCÊ. Eu sugiro que você jogue o jogo "Wet Brush".
Vou escrever uma carta no quadro com um pincel. Você deve reconhecê-lo e nomeá-lo. Então você precisa escrever esta carta na grafia.

A professora desenha letras com pincel úmido.(Se a turma for pequena, você pode desenhar letras nas palmas das crianças.)

Na mesa:

– Qual letra é “extra”? Por que?

D. Carta "extra" é , porque é minúsculo.

VOCÊ. O que essas cartas têm em comum?

D. São todas vogais.

VOCÊ. Quando colocamos palavras em maiúscula?

As crianças respondem.

– Agora ouça o poema e anote as letras minúsculas que serão discutidas.

O que aconteceu? O que aconteceu?
O alfabeto caiu do fogão.
Me encontrando no chão
Quebrei meu rabo de cavalo você .
Carta COM completamente fechado,
Transformou-se em uma carta SOBRE .
Carta A quando eu acordei,
Eu não reconheci ninguém.

– Que cartas você escreveu?

D. Cartas no, Com, d, A.

U. Que carta aprendemos a escrever?

D. Carta eu.

VOCÊ. Em que elementos ele consiste?

D. Feito de duas varas inclinadas com curvas na parte inferior.

VOCÊ. Tarefa independente todos: construam uma carta.

A professora dá às crianças vários elementos de letras, dos quais elas escolhem os que necessitam.

– Mostre-me como escrever a carta corretamente.

Dois ou três alunos escrevem uma carta no quadro.

– Escreva a carta no caderno eu três vezes.

As crianças completam a tarefa.

- Gente, como uma carta eu se conecta com outras letras?

Na mesa:

As crianças olham exemplos de compostos e os escrevem em um caderno.

– Anote mais duas conexões.

As crianças completam a tarefa.

Você recebe uma terceira chave para um bom trabalho. Anotá-la. É hora de seguirmos em frente.

VII. Consolidação do que foi abordado

VOCÊ. Qual estação está na sua frente?

D. Silábico.

VOCÊ. Que letras do nome você já sabe escrever?

D. Cartas Com, eu, Ó, A.

U. Nesta estação Buratino aguarda sua ajuda. Ele quer aprender a escrever de maneira bonita e correta e espera que você lhe ensine isso. Leia as sílabas.

Na mesa:

– Que letras Pinóquio usou – impressas ou escritas?

D. Impresso.

VOCÊ. Mostre a Pinóquio como escrever essas sílabas em letras escritas.

Um aluno completa a tarefa no quadro, os demais fazem por escrito.

– Escreva a primeira sílaba desta palavra.

A professora mostra o desenho.

– Preste atenção na conexão das letras.

As crianças escrevem a sílaba apenas .

– Agora escreva a última sílaba desta palavra.

A professora mostra uma foto.

As crianças escrevem a sílaba ki.

– Agora faça duas palavras com as sílabas escritas.

As crianças adivinham as palavras e as escrevem em cadernos, e um aluno as escreve no quadro negro.

– Quantos objetos essas palavras significam?

D. Um monte de.

VOCÊ. Veja se Pinóquio escreveu essas palavras corretamente?

Na mesa:

D. Não, isto está errado!

VOCÊ. Por que?

D. Ele se esqueceu de conectar letras.

VOCÊ. Ajude Pinóquio a conectar as letras corretamente.

Um aluno no quadro-negro corrige erros.

Na mesa:

– Acenda lanternas vermelhas sob as vogais. Divida as palavras em sílabas. Quantos em palavras vocálicas,
quantas sílabas?

D. Duas vogais, o que significa duas sílabas.

VOCÊ. Pessoal, vocês têm um telegrama urgente de Não sei. Está criptografado.

Na mesa:

– Qual palavra se enquadra no primeiro esquema?

D. Vespa.

VOCÊ. Leia a primeira frase. Palavra vespa use-o corretamente.

As crianças completam a tarefa.

Leia a segunda frase.

Qual palavra corresponde ao segundo padrão?

D. Raposa.

VOCÊ. Leia a última frase usando a palavra corretamente raposa.

As crianças completam a tarefa.

– Agora leia o telegrama inteiro. Escreva uma resposta para Não sei. O que há de errado com a raposa? Escreva a frase.

As crianças escrevem uma frase com comentários.

– Por que as vespas têm antenas e o gato e a raposa têm bigodes?

As crianças respondem.

- Acho que Pinóquio aprendeu alguma coisa com você.

Por um bom trabalho você receberá a última chave. Lembre se.

VIII. Resumo da lição

VOCÊ. Acho que é hora de voltarmos às aulas. Mas no caminho há um portão com quatro fechaduras. É aí que as chaves foram úteis.

Na mesa:

– Qual dessas chaves você recebeu primeiro?

D. Chave de letra P .

VOCÊ. Abrimos a primeira fechadura. Qual é o segundo?

D. Chave de letra R .

VOCÊ. Qual é o terceiro?

D. Chave de letra E .

VOCÊ. Quarto?

D. Chave de letra h .

VOCÊ. Todas as fechaduras estão abertas. O que você conseguiu?

Na mesa:

D. Palavra prêmio .

VOCÊ. Como você pode chamar esse desenho?

D. Padrão.

VOCÊ. Do que é feito esse padrão?

D. A partir de elementos de pintura.

VOCÊ. Dos elementos de que pintura?

D. Gzhelskaya.

VOCÊ. Que tinta é usada nesta pintura?

D. Azul ou azul claro.

VOCÊ. Quais letras são usadas no padrão - escritas, impressas ou decorativas?

D. Decorativo.

VOCÊ. Os prêmios pelo seu trabalho em sala de aula serão canetas que o ajudarão a escrever de maneira bonita e correta.

Acredita-se que a caligrafia de uma pessoa pode ser influenciada por um grande número de fatores: paciência, perseverança, certos traços de caráter e até mesmo as características fisiológicas da estrutura de sua mão.

Qual é o melhor momento para aprender a escrever lindamente?

Se você deseja ter uma caligrafia clara e legível, é claro que é melhor começar a melhorá-la desde a infância. Algumas crianças se interessam pelo processo de escrita antes mesmo de atingirem a idade certa, então você pode começar a ensinar seu filho com segurança antes mesmo da escola. Acredita-se que a idade ideal para começar a aprender o básico da caligrafia, ou seja, como desenhar lindas letras do alfabeto, seja aos 5 ou 6 anos.

Como aprender caligrafia?

Muitas pessoas acreditam que para que as cartas manuscritas fiquem bonitas é necessário fazer cursos especiais na arte da escrita perfeita. Infelizmente, nem todo mundo decidirá gastar uma certa quantia de dinheiro tentando dominar essa habilidade. No entanto, existe outro método pelo qual você pode aprender a desenhar lindamente as letras de um ou outro alfabeto, sem recorrer a nenhuma master class preliminar. Este método é amplamente utilizado entre profissionais e amadores de caligrafia.

O que é um estêncil?

Talvez muitos tenham se deparado com o termo “estêncil”. Esta palavra tem raízes italianas (“traforetto”) e se traduz literalmente como “placa perfurada”. O seu nome transmite quase completamente a própria essência deste elemento: consiste num material bastante denso, como o cartão, sobre o qual uma ou outra imagem é primeiro aplicada e depois recortada. Este método permite obter múltiplas imagens repetidas, portanto, não haverá mais necessidade de trabalhar cada uma delas separadamente. Naturalmente, qualquer inscrição pode se tornar um estêncil, que pode ser transferido várias vezes para a superfície desejada. Assim, uma “placa perfurada” é uma excelente opção para desenhar letras lindamente, que podem ser utilizadas para finalidades completamente diversas (desenhar cartões e convites, decorar roupas, móveis e utensílios domésticos).

Desvantagens da caligrafia ilegível

Hoje, a necessidade de texto manuscrito está cada vez mais ficando em segundo plano devido à modernização do processo de escrita como tal. É dada preferência à entrada do computador, os teclados substituíram as canetas esferográficas a que estamos habituados e a digitação de qualquer Documento de texto Agora é muito mais fácil e rápido do que reproduzi-lo manualmente. Mas às vezes surge uma situação em que a necessidade de escrever mesmo algumas frases não pode ser evitada, e é neste caso que o problema de muitas pessoas vem à tona - uma caligrafia insuficientemente legível. Aprender a desenhar lindas letras mantendo as habilidades adquiridas não é fácil, mas é bem possível. Portanto, para evitar censuras periódicas quanto à configuração incompreensível dos símbolos no papel, você deve aprender a escrevê-los de forma clara e tão elegante quanto possível.

Como desenhar os materiais necessários

Não só o treinamento ajudará a garantir uma escrita única dos elementos do alfabeto, mas também alguns detalhes adicionais, que podem ser facilmente encontrados em qualquer loja especializada nesses itens.

uma folha de filme rígido transparente;
um conjunto de canetas hidrográficas;
furador;
régua de rolo (use-a para desenhar linhas paralelas);
papel;
modelo de faca.

Exercícios usados para melhorar a caligrafia

A afirmação de que o estilo de escrita não pode ser melhorado é uma falácia absoluta. É bem possível fazer isso, mas é recomendável usar as instruções a seguir.

Praticar regularmente as lições acima certamente ajudará a melhorar sua caligrafia, e a caligrafia não parecerá mais algo completamente inatingível.

Pais
em uma nota:

Aprendemos letras brincando:

COM primeira infância O bebê definitivamente precisa ler vários livros infantis, contos de fadas, poemas e trava-línguas. Cante músicas infantis e faça charadas engraçadas para a criança. Depois de ler, você definitivamente deve perguntar a opinião do seu filho sobre a literatura que ele leu.

Se a criança se interessa por letras ou números, é necessário responder de forma detalhada à pergunta feita, fazendo associações semânticas. Por exemplo:
- O que é isso?
- Esta é a letra D. Esta letra lembra uma casa. Vamos desenhar uma letra D grande. Vamos adicionar um cachimbo à letra, a fumaça está saindo do cachimbo. Dentro desenharemos uma janela e na janela com a letra D - uma menina. Ao lado da casa desenharemos a letra D - uma árvore. Você vê que casa interessante nos tornamos.
Também existem nomes que começam com a letra D: Dima, Denis, Dasha, etc. Mostre esta letra em um livro, em uma loja, em produtos. Junto com seu filho você pode fazer letras de massa ou plasticina, recortá-las de papel...

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Inquietos, eles se distraem facilmente e saltam rapidamente de um assunto para outro. Então, como você pode deixá-los entusiasmados com o aprendizado das letras e do alfabeto? Claro, com a ajuda de fotos alegres e engraçadas - letras vivas em fotos. Todas as crianças adoram ver fotos coloridas, nem vão perceber que naquele momento estão tendo aula, para elas é só mais uma brincadeira.

Aqui, convidamos você a baixar gratuitamente e imprimir em uma impressora colorida divertidas “letras vivas em imagens”.

Cada letra é ilustrada no estilo da palavra que começa com essa letra. Este é um tipo de quebra-cabeça que é muito interessante para resolver com seu filho. Você mostra a ele um cartão com uma letra e ele deve adivinhar qual palavra está criptografada.

Essas letras animadas em fotos são perfeitas para atividades domésticas com seu filho e para aulas no jardim de infância.