Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

கூட்டு மற்றும் தொடர்புடைய ஒருங்கிணைப்பு தகவல்தொடர்பு உருவாக்குவதற்கான வழிகளில் ஒன்றாகும், அவை இல்லாமல், பேச்சு மோசமாக உள்ளது, ஏனெனில் அவை அதிக தகவல்களை வழங்குகின்றன மற்றும் வெவ்வேறு நிகழ்வுகளைப் பற்றி சொல்லும் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வாக்கியங்களைக் கொண்டிருக்கும்.

சிக்கலான வாக்கியங்கள் மற்றும் அவற்றின் வகைகள்

பகுதிகளின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்து, சிக்கலான கட்டமைப்புகள் இரண்டு மற்றும் பல்லுறுப்புக்கோவைகளாக பிரிக்கப்படுகின்றன. எந்த விருப்பத்திலும், உறுப்புகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன தொடர்புடைய இணைப்பு(இது, பேச்சின் தொடர்புடைய பகுதியால் வழங்கப்படுகிறது) அல்லது தொழிற்சங்கமற்றது.

எந்த வகையான உறவுகள் உள்ளன என்பதைப் பொறுத்து, சிக்கலான வடிவங்கள் பின்வரும் குழுக்களை உருவாக்குகின்றன:

• கூட்டு வாக்கியம் கூட்டாளி மற்றும் கூட்டணி எழுத்து இணைப்பு: வானம் கூர்மையாக இருளடைந்தது, தொலைதூர இரைச்சல் கேட்டது, மழையின் சுவர் தரையை மூடியது, தூசியை ஆணியடித்து, நகரத்தின் புகைமூட்டத்தை கழுவியது.
• கூறுகளை இணைக்கும் வடிவமைப்புகள் அடிபணிதல், உதாரணத்திற்கு: நாங்கள் நுழைந்த வீடு மனச்சோர்வை ஏற்படுத்தியது, ஆனால் இந்த சூழ்நிலையில் எங்களுக்கு வேறு வழியில்லை..
• சிக்கலான வாக்கியங்கள்துணை மற்றும் யூனியன் அல்லாத வகை இணைப்புகளுடன்: அவர் எப்படி அவசரப்படுத்தினார் என்பது முக்கியமல்ல, ஆனால் அவரது உதவி மிகவும் தாமதமானது: காயமடைந்தவர்கள் மற்றொரு கார் மூலம் அழைத்துச் செல்லப்பட்டனர்.
• பல்லுறுப்புக்கோவை கட்டுமானங்களில், கீழ்நிலை, தொழிற்சங்கமற்ற மற்றும் இணைந்த ஒருங்கிணைப்பு தகவல்தொடர்புகளை ஒரே நேரத்தில் பயன்படுத்தலாம். அடுத்த முறை ஃபோன் அடிக்க, அம்மா அதற்கு பதிலளித்தார், ஆனால் ஒரு ரோபோவின் குரல் மட்டுமே கேட்டது, அவளுடைய கடன் காலாவதியானது.

சிக்கலான வாக்கியங்கள் மற்றும் சிக்கலான கட்டுமானங்களை வேறுபடுத்துவது முக்கியம், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரே மாதிரியான கணிப்புகள். ஒரு விதியாக, முதல் வழக்கில், தொடரியல் லெக்சிகல் யூனிட்டில் பல இலக்கண அடிப்படைகள் உள்ளன, இரண்டாவதாக ஒரு பொருள் மற்றும் பல முன்னறிவிப்புகள் இருக்கும்.

யூனியன் இல்லாத கட்டுமானங்கள்

இந்த வகை லெக்சிகல் கட்டுமானங்களில், 2 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட எளிய வாக்கியங்களை இணைக்க முடியும், அவை ஒலிப்பு மற்றும் அர்த்தத்தால் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன. அவை பின்வரும் வழிகளில் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்படலாம்:

• வாக்கியங்கள் ஒரு கணக்கீடு மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. மாலை படிப்படியாக மறைந்தது, இரவு பூமியில் விழுந்தது, சந்திரன் உலகை ஆளத் தொடங்கியது.
• கூறுகள் பல பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்ட கட்டுமானங்கள், அவற்றில் இரண்டு எதிரெதிர் துண்டுகள். வானிலை உத்தரவுப்படி இருந்தது: வானம் மேகங்களை அகற்றியது, சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசித்தது, லேசான காற்று முகத்தில் வீசியது, லேசான குளிர்ச்சியை உருவாக்கியது.இந்த தொழிற்சங்கம் அல்லாத கட்டுமானத்தில், இரண்டாவது துண்டு, 3 எளிய வாக்கியங்களை எண்ணும் ஒலியினால் இணைக்கப்பட்டு, அதன் முதல் பகுதியை விளக்குகிறது.
• பைனரி இணைப்பு எளிய கூறுகள்ஒரு பல்லுறுப்புக்கோவை சிக்கலான கட்டமைப்பில், இதில் பகுதிகள் சொற்பொருள் குழுக்களாக இணைக்கப்படுகின்றன: சந்திரன் முகடுக்கு மேல் உயர்ந்தது, நாங்கள் அதை உடனடியாக கவனிக்கவில்லை: மூடுபனி அதன் பிரகாசத்தை மறைத்தது.

ஒரு கூட்டாளி, ஒரு கூட்டு ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு போன்றது, ஒரு ஒருங்கிணைந்த இணைப்பில், நிறுத்தற்குறிகளுடன் தனிப்பட்ட வாக்கியங்களை ஒருவருக்கொருவர் பிரிக்கிறது.

யூனியன் அல்லாத பல்லுறுப்புக்கோவை கட்டுமானங்களில் காற்புள்ளிகள்

IN சிக்கலான இணைப்புகள்அவற்றின் பாகங்கள் காற்புள்ளிகள், அரைப்புள்ளிகள், கோடுகள் மற்றும் பெருங்குடல்களால் பிரிக்கப்படுகின்றன. காற்புள்ளியும் அரைப்புள்ளியும் கணக்கீட்டு உறவுகளில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

1. பாகங்கள் அளவில் சிறியவை மற்றும் அர்த்தத்தில் ஒன்றுடன் ஒன்று தொடர்புடையவை. இடியுடன் கூடிய மழைக்குப் பிறகு நிசப்தம் விழுந்தது, அதைத் தொடர்ந்து மழையின் லேசான கிசுகிசுப்பு.
2. பாகங்கள் மிகவும் பொதுவானதாகவும், ஒற்றை அர்த்தத்தில் இணைக்கப்படாததாகவும் இருக்கும் போது, ​​ஒரு அரைப்புள்ளி போடப்படுகிறது. டெய்ஸி மலர்கள் மற்றும் பாப்பிகள் முழு துப்புரவுப் பகுதியையும் உள்ளடக்கியது; வெட்டுக்கிளிகள் கீழே எங்கோ சிலிர்த்தன.

யூனியன்லெஸ் கட்டுமானங்கள் பெரும்பாலும் பரிமாற்றத்திற்கு பயன்படுத்தப்படுகின்றன அதிக எண்ணிக்கையிலானஎப்போதும் அர்த்தமில்லாத தகவல்.

யூனியன் அல்லாத சேர்மங்களில் எழுத்துகளைப் பிரித்தல்

இந்த அறிகுறிகள் தொடரியல் கட்டமைப்பின் கூறுகளுக்கு இடையிலான பின்வரும் வகையான உறவுகளுக்குப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

• கோடு - இரண்டாம் பகுதி முதல் பகுதிக்கு கடுமையாக எதிர்க்கும் போது, ​​எடுத்துக்காட்டாக: அவரது பயம் பற்றி எங்களுக்குத் தெரியும் - இறக்கத் தயாராக இருப்பதைப் பற்றி யாருக்கும் தெரியாது.(ஒரு கூட்டணியுடன் இதேபோன்ற கட்டுமானத்தில், பகுதிகளுக்கு இடையில் ஒரு கூட்டு ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புடன், நான் தொழிற்சங்கத்தை "ஆனால்" வைக்க விரும்புகிறேன்).
• முதல் பகுதி ஒரு நிபந்தனை அல்லது நேரத்தைப் பற்றி கூறும்போது, ​​அதற்கும் இரண்டாவது துண்டுக்கும் இடையில் ஒரு கோடு வைக்கப்படுகிறது. சேவல் கூவியது - எழுந்திருக்க வேண்டிய நேரம் இது.அத்தகைய வாக்கியங்களில், "if" அல்லது "when" என்ற இணைப்புகள் அர்த்தத்தில் பொருத்தமானவை.
• இரண்டாவது பகுதியில் முதலில் சொல்லப்பட்டதைப் பற்றிய முடிவைக் கொண்டிருந்தால் அதே அடையாளம் வைக்கப்படுகிறது. எதிர்க்க எனக்கு சக்தி இல்லை - அவர் அமைதியாக ஒப்புக்கொண்டார். அத்தகைய கூட்டு கட்டுமானங்களில், "எனவே" பொதுவாக செருகப்படுகிறது.
• வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதியை ஒப்பிட்டு முதலில் சொல்லப்பட்டதை வைத்து தீர்மானிக்கும் போது. அவர் ஒரு பேச்சு கொடுக்கிறார் - மக்களுக்கு நம்பிக்கையை சுவாசிக்கிறார்.இந்த கட்டுமானங்களில், நீங்கள் "எப்படி" அல்லது "எப்படி" என்று சேர்க்கலாம்.
• விளக்க இணைப்பு மற்றும் காரணத்தை நியாயப்படுத்தும் வாக்கியங்களில், ஒரு பெருங்குடல் பயன்படுத்தப்படுகிறது. சாராம்சத்தில் நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன்: உங்கள் நண்பர்களை நீங்கள் வீழ்த்த முடியாது.

ஒரு கூட்டாளியுடன் வாக்கியங்கள், அதே போல் ஒரு கூட்டு, பகுதிகளுக்கு இடையே ஒருங்கிணைக்கும் இணைப்பு அவற்றின் சொற்பொருள் உறவைப் பொறுத்து அடையாளங்களால் பிரிக்கப்படுகின்றன.

கூட்டு கட்டுமானங்கள்

இந்த வகை வாக்கியங்களில், ஒரு ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது, ஒருங்கிணைப்பு தொழிற்சங்கங்களின் உதவியுடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இந்த வழக்கில், அவற்றின் பகுதிகளுக்கு இடையில் இருக்கலாம்:

• தொழிற்சங்கங்களால் இணைக்கப்பட்ட உறவுகளை இணைத்தல் மற்றும், ஆம் அல்லது,துகள்கள் மேலும், கூட, மற்றும் இல்லை ... அல்லது. பறவைகள் சிணுங்குவதில்லை, கொசுக்கள் சத்தமிடுவதில்லை, சிக்காடாக்கள் சத்தமிடுவதில்லை.
• உறவுகளைப் பிரிப்பதில் தொழிற்சங்கங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்ன மற்றும், அல்லது,துகள்கள் என்பதை ... இல்லையா, அது இல்லை ... அது இல்லைமற்றும் பலர். காற்று ஒரு இனம் புரியாத ஒலியைக் கொண்டுவருகிறதா, அவனே நம்மை நெருங்குகிறான்.
• ஒப்பீட்டு உறவுகளுடன் தொழிற்சங்கமற்ற மற்றும் தொடர்புடைய ஒருங்கிணைப்பு உறவுகளுடன் கூடிய வாக்கியங்கள் நிகழ்வுகளின் அடையாளத்தைக் குறிக்கின்றன, ஆனால் இரண்டாவது வழக்கில் தொழிற்சங்கங்களைப் பயன்படுத்துகின்றன. அதாவதுமற்றும் அதாவது எல்லோரும் அவருக்கு மகிழ்ச்சியாக இருந்தார்கள், அதாவது அவர் அவர்களின் முகத்தில் படித்தது.
• விளக்க உறவுகள் இணைப்புகளைப் பயன்படுத்துகின்றன ஆம், ஆனால், ஆ,துகள்கள் ஆனால், எனவேமற்றும் பலர். ஜன்னலுக்கு வெளியே ஒரு பனிப்புயல் பரவியது, ஆனால் அது அறையில் உள்ள நெருப்பிடம் அருகே சூடாக இருந்தது.

பெரும்பாலும், எளிய வாக்கியங்களை ஒற்றை கலவை அமைப்பில் இணைப்பது என்ன என்பதை விளக்கும் இணைப்புகள் மற்றும் துகள்கள் ஆகும்.

கலப்பு வகையான தொடர்பு கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்கள்

ஒரே நேரத்தில் கூட்டு மற்றும் தொடர்புடைய ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு இருக்கும் கட்டுமானங்கள் மிகவும் பொதுவானவை. தனித்தனி தொகுதிகளை அவற்றில் வேறுபடுத்தி அறியலாம், ஒவ்வொன்றிலும் சில எளிய வாக்கியங்கள் உள்ளன. தொகுதிகளுக்குள், சில கூறுகள் மற்றவற்றுடன் அர்த்தத்தில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன மற்றும் தொழிற்சங்கங்களுடன் அல்லது இல்லாமல் நிறுத்தற்குறிகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன. ஒரு கூட்டு மற்றும் இணைந்த ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புடன் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில், அவற்றுக்கிடையேயான கோடு பிரிக்கும் மதிப்பெண்கள், தனிப்பட்ட தொகுதிகள் அர்த்தத்துடன் தொடர்புடையதாக இல்லாவிட்டாலும்.

உலகம் முழுவதும் இருந்து GDZ பணிப்புத்தகம்தரம் 2, பகுதி 1 ஆசிரியர்கள் Pleshakov A.A. மற்றும் நோவிட்ஸ்காயா எம்.யு. - நிரல் முன்னோக்கு இந்தப் பக்கத்தில் வழங்கப்படுகிறது. வீட்டுப்பாடம் தயாரிக்க அவர்கள் உதவுவார்கள் என்று நம்புகிறோம்.

உலகெங்கிலும் உள்ள GDZ - தரம் 2 - பணிப்புத்தகம் - பகுதி 1 - ஆசிரியர்கள்: Pleshakov A.A. மற்றும் நோவிட்ஸ்காயா எம்.யு.

பிரபஞ்சம், நேரம், காலண்டர்

பக்கம் 3 - 5 - நாங்கள் ரஷ்யாவின் மக்களின் ஒன்றியம்

1. ரஷ்யாவின் சில மக்களின் ஆடைகளில் உள்ளவர்களின் விண்ணப்பப் புள்ளிவிவரங்களிலிருந்து வெட்டுங்கள். உருவங்களிலிருந்து ஒரு வேடிக்கையான சுற்று நடனம் செய்யுங்கள். நீங்கள் நஷ்டத்தில் இருந்தால், பாடப்புத்தகத்தைப் பாருங்கள்.

உங்களுக்குத் தெரிந்த ரஷ்யாவின் பிற மக்களின் பெயர்களை மையத்தில் எழுதுங்கள்.

2. p இல் உள்ள பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள வரைபடத்தைப் பாருங்கள். 4-5. அதில் அந்த பகுதியின் பெயரைக் கண்டறியவும் இரஷ்ய கூட்டமைப்பு, நீங்கள் எங்கு வாழ்கிறீர்கள். இதனுடன் வாக்கியத்தை முடிக்கவும்:

நான் வசிக்கிறேன் மாஸ்கோ பகுதி .

3. படத்தில் ரஷ்யாவின் பல்வேறு பகுதிகளின் ஒன்றியத்தை கற்பனை செய்து பாருங்கள் மந்திர மலர். அதன் இதழ்களில் ஒன்றில் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் உங்கள் பகுதியின் பெயரை அழகாக எழுதுங்கள்.

பூவின் மற்ற இதழ்களில், உங்கள் உறவினர்கள் அல்லது நண்பர்கள் வசிக்கும் ரஷ்யாவின் பகுதிகளின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

4. உங்கள் பெரியவர்களிடமிருந்து கண்டுபிடிக்கவும் அல்லது ரஷ்ய கூட்டமைப்பு என்ற பெயர் சில சமயங்களில் ஆவணங்களில் எவ்வாறு சுருக்கப்படுகிறது என்பதை நீங்களே யூகிக்கவும்.

உங்கள் பதிலை எழுதுங்கள்: RF .

5. இது ஒரு சட்டகம் - புகைப்படங்கள், வரைபடங்கள் அல்லது ஒரு கவிதை, உங்கள் குடியரசில் (பிராந்தியம், பிரதேசம், மாவட்டம், நகரம், கிராமம்) மிகவும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைப் பற்றிய கதை. பெரியவர்களுடன் சேர்ந்து, அதை நீங்களே ஒரு நினைவுப் பொருளாக அலங்கரிக்கவும்.

மாஸ்கோவில் சிவப்பு சதுக்கம்

நாம் பிரபஞ்சத்தில் வசிப்பவர்கள்

பக்கம் 6 - 7

1. உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை நீங்கள் போற்றுகிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். இரண்டு படங்களை வரையவும். இந்த வரைபடங்களை நீங்கள் ஏன் செய்ய விரும்புகிறீர்கள் என்பதை (வாய்மொழியாக) விளக்கவும்.

வரையறையை எழுதுங்கள்.

பிரபஞ்சம் முழு உலகமாகும்: நட்சத்திரங்கள், கிரகங்கள், செயற்கைக்கோள்கள்.

3. விளக்கம் மூலம் கண்டுபிடிக்கவும் வான உடல்கள்மற்றும் பெட்டிகளில் அவர்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

• ஒளியை வெளியிடும் ஒளிரும் வான உடல்கள் - 6 எழுத்துக்கள்.

நட்சத்திரங்கள்

• குளிர்ந்த வான உடல்கள். சூரியனைச் சுற்றி வரவும். கதிர்வீச்சு வேண்டாம் சொந்த ஒளி- 7 எழுத்துக்கள்.

கிரகங்கள்

• குளிர்ந்த வான உடல்கள். கிரகங்களைச் சுற்றி - 8 எழுத்துக்கள்.

செயற்கைக்கோள்கள்

4. ஒரு பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி அல்லது சொந்தமாக கிரகங்களின் பெயர்களில் கையொப்பமிடுங்கள்.

நமது "விண்கலம்" - பூமி

பக்கம் 8 - 9

1. நீங்கள் பூமியை எப்படி கற்பனை செய்கிறீர்கள் - எங்கள் " விண்கலம்"? வரை.

பூமி நமது விண்கலம்

2. உரையில் உள்ள இடைவெளிகளை நிரப்பவும்.

நம்மைச் சுற்றி நாம் பார்க்கும் பூமியின் மேற்பரப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது அடிவானம் . இந்த மேற்பரப்பின் எல்லை அழைக்கப்படுகிறது வானலை .

3. வரைபடங்களில் அடிவானத்தின் பக்கங்களைக் குறிப்பிடவும். திட்டம் எண். 1 பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி நிரப்பவும். உங்கள் உள்ளங்கை அல்லது ஒரு தாளில் அதை மூடு. விளக்கப்படம் #2 ஐ நீங்களே முடிக்க முயற்சிக்கவும், பின்னர் உங்களை நீங்களே சோதிக்கவும்.

4. செய்முறை வேலைப்பாடு"திசைகாட்டி".

1) திசைகாட்டியைக் கவனியுங்கள். படத்தின் உதவியுடன், அதன் சாதனத்தைப் படிக்கவும். திசைகாட்டியின் பகுதிகளைக் காட்டி பெயரிடவும்.

*கார்டுஷ்கா - அடிவானத்தின் பக்கங்களின் பெயருடன் ஒரு வட்ட அளவு (பிரிவுகளுடன் கூடிய தட்டு).

2) அறிவுறுத்தல்களின்படி அனைத்து படிகளையும் பின்பற்றவும் மற்றும் அடிவானத்தின் பக்கங்களை தீர்மானிக்கவும்.

திசைகாட்டியை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது- திசைகாட்டியை ஒரு தட்டையான, கிடைமட்ட மேற்பரப்பில் வைக்கவும். - பாதுகாப்பு பிடியை இழுத்து, அம்புக்குறி நிற்கும் வரை காத்திருக்கவும். - அம்புக்குறியின் நீல முனை எழுத்துடன் பொருந்துமாறு திசைகாட்டியைச் சுழற்று இருந்து, மற்றும் சிவப்பு - கடிதத்துடன் U. பின்னர் அனைத்து எழுத்துக்களும் அடிவானத்தின் பக்கங்களின் திசைகளைக் குறிக்கும். - முடிந்ததும், அம்புக்குறியை பாதுகாப்பு மீது வைக்கவும்.

3. உலகின் முக்கிய திசைகளின் பெயருடன் டெஸ்க்டாப் அடையாளங்களில் ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

4. சேர்.

திசைகாட்டி- இது அடிவானத்தின் பக்கங்களைத் தீர்மானிக்கும் ஒரு சாதனம்.

5. குறுக்கெழுத்து தீர்க்கவும்.

1. பூமி மாதிரி ( பூகோளம்).
2. நமது கிரகத்தின் வடக்குப் புள்ளி (வட துருவம்).
3. நமது கிரகத்தின் தெற்குப் புள்ளி (தென் துருவத்தில்).
4. பூமியில் மிகப்பெரிய நீரின் விரிவாக்கம் ( பெருங்கடல்கள்).
5. எல்லாப் பக்கங்களிலும் நீரால் சூழப்பட்ட பெரிய நிலப்பகுதிகள் ( கண்டங்கள்).

6. ஒரு பூகோளத்தைப் பயன்படுத்துதல் அல்லது விளிம்பில் உள்ள கண்டங்களை சுயாதீனமாக அடையாளம் காணுதல். கண்டங்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

நேரம்

பக்கம் 12 - 13

1. கடந்த கால, நிகழ்காலம் மற்றும் எதிர்காலத்தை குறிக்கும் வரைபடங்கள்-சின்னங்கள் பற்றி சிந்தியுங்கள். இந்த வரைபடங்களை நீங்கள் ஏன் செய்ய விரும்புகிறீர்கள் என்பதை (வாய்மொழியாக) விளக்கவும்.

2. அளவீட்டு அலகுகளை ஏறுவரிசையில் எண்ணுங்கள்.

கடிகாரத்தால் எந்த நேரத்தை தீர்மானிக்க முடியும், எந்த காலெண்டரால் தீர்மானிக்க முடியும் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

மணிநேரங்கள் தீர்மானிக்கப்படலாம்: மணிநேரம், நிமிடங்கள், வினாடிகள். காலெண்டரின் படி, நீங்கள் தீர்மானிக்க முடியும்: ஆண்டு, மாதம், வாரம், நாள்.

3. நடைமுறை வேலை "கடிகாரம்".
1) கடிகாரத்தைக் கவனியுங்கள். அவர்களின் சாதனத்தைப் படிக்க படத்தைப் பயன்படுத்தவும். கடிகாரத்தின் பகுதிகளைக் காட்டி பெயரிடவும்.

2) அம்புகளின் இயக்கத்தைப் பாருங்கள். அவற்றில் எது "வேகமானது" மற்றும் எது "மெதுவானது"?

கடிகாரத்தின் வேகமான கை இரண்டாவது கை. கடிகாரத்தில் மிக மெதுவான கை மணி முத்திரை.

ஆசிரியர் சிக்னல் கொடுக்கும்போது, ​​கடிகாரத்தால் தீர்மானிக்கவும். நேரத்தை எழுதுங்கள்.

நேரம்: 10 மணி 20 நிமிடங்கள் 32 வினாடிகள்.

3) வாட்ச் மாதிரியில், வேறு நேரத்தை அமைத்து அதைத் தீர்மானிக்கவும். அம்புகளை வரைவதன் மூலம் இந்த நேரத்தைக் காட்டு.

கடிகாரத்தின் இடதுபுறம்: 12 மணி 39 நிமிடங்கள். கடிகாரத்தில் மையம்: 5 மணி 20 நிமிடங்கள். கடிகாரத்தில் சரியாக 11 மணி 00 நிமிடங்கள்.

4) சேர்.

கடிகாரம் என்பது நேரத்தை அளவிடுவதற்கான ஒரு சாதனம்.

நாள் மற்றும் வாரம்

பக்கம் 14-15

1. இரவும் பகலும் மாறுவதைப் பற்றிய உங்கள் விசித்திரக் கதை விளக்கத்திற்கு ஒரு படத்தை வரையவும்.

2. விண்ணப்பத்தில் இருந்து விவரங்களை வெட்டி, விண்ணப்பத் திட்டத்தை அசெம்பிள் செய்யவும்.

3. ஒரு பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி அல்லது சொந்தமாக வரையறையை எழுதுங்கள்.

ஒரு நாள் என்பது ஒரு சூரிய உதயத்திலிருந்து மற்றொன்றுக்கு நேரமாகும்.

4. திங்கட்கிழமை தொடங்கி வாரத்தின் நாட்களை சரியான வரிசையில் எண்ணுங்கள்.

5. நினைவில் கொள்ளுங்கள் சுவாரஸ்யமான நிகழ்வுகள்ஞாயிற்றுக்கிழமை உங்கள் குடும்பத்தில் நடந்தது. அவர்களில் ஒருவரைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள்.

ஒரு ஞாயிற்றுக்கிழமை, நானும் என் குடும்பமும் இயற்கைக்கு சென்றோம். நாங்கள் ஒரு ரப்பர் படகு, ஒரு கூடாரம் மற்றும் பிற பயண உபகரணங்களை எங்களுடன் எடுத்துச் செல்கிறோம். நாள் முழுவதும் அப்பாவுடன் திறந்த வெளியில் நாங்கள் மீன்பிடிக்கிறோம், அம்மா மீன் சூப் சமைக்கிறார்கள். அது ஒரு அற்புதமான நாள்.

என் வாரம்

பக்கம் 16 -17

ஒரு வாரத்தில் உங்கள் வாழ்க்கையைப் பற்றிய புகைப்படக் கதையை உருவாக்கவும். படங்களுக்கான தலைப்புகளுடன் வாருங்கள். கடந்த வாரத்தை நீங்கள் எப்படி மதிப்பிடுகிறீர்கள், ஏன் என்று எழுதுங்கள்.

கால்பந்து எனது வாரம் சிறப்பாக இருந்தது. நான் பள்ளியில் நிறைய புதிய, சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டேன், வார இறுதியில் நன்றாக ஓய்வெடுத்தேன்.

மாதம் மற்றும் ஆண்டு

1. பின்னிணைப்பில் இருந்து விவரங்களை வெட்டி, அப்ளிக் பேட்டர்னை அசெம்பிள் செய்யவும்.

2. மாதத்தில், சந்திரனைக் கவனிக்கவும். அமாவாசை, சந்திரனின் "வளர்ச்சி", முழு நிலவு, சந்திரனின் "வயதான" ஆகியவற்றைப் பார்க்க முயற்சி செய்யுங்கள். சந்திரன் எப்படி இருக்கிறது என்பதை வரையவும் வெவ்வேறு நாட்கள். படங்களின் கீழ், அவதானிப்புகளின் தேதிகளை எழுதுங்கள்.

சந்திரனின் கட்டங்கள்: சந்திரனின் "வளர்ச்சி", முழு நிலவு, சந்திரனின் "வயதான" மற்றும் அமாவாசை

3. சந்திரனின் வடிவத்தை மாற்றுவது பற்றிய உங்கள் விசித்திரக் கதை விளக்கத்துடன் ஒரு படத்தை வரையவும்.

4. ஒரு பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி அல்லது சொந்தமாக வரையறையை எழுதுங்கள்.

ஆண்டுபூமி சூரியனைச் சுற்றி ஒரு புரட்சியை முடிக்க எடுக்கும் நேரம்.

5. ஜனவரியில் தொடங்கி சரியான வரிசையில் மாதங்களை எண்ணுங்கள்.

பருவங்கள்

பக்கம் 20-21

1. நான்கு பருவங்களுக்கான குறியீட்டு வரைபடங்களைக் கொண்டு வாருங்கள். வசந்த காலத்தில் தொடங்கி சரியான வரிசையில் அவற்றை வரையவும். பருவங்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

2. பின்னிணைப்பில் இருந்து விவரங்களை வெட்டி, அப்ளிக் பேட்டர்னை அசெம்பிள் செய்யவும்.

3. பருவங்கள் பற்றிய உங்கள் விசித்திரக் கதை விளக்கத்திற்கு ஒரு படத்தை வரையவும்.

4. வரையறையை எழுதுங்கள்.

இயற்கை நிகழ்வுகள் அனைத்தும் இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள்.

5. பருவகால நிகழ்வுகளுக்கு 2-3 உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.

வசந்த நிகழ்வுகள்: பனி உருகுதல், வெள்ளம், சொட்டுகள். கோடை நிகழ்வுகள்: வானவில், ஆலங்கட்டி மழை, மின்னல். இலையுதிர் நிகழ்வுகள்: மூடுபனி, மழை, சேறு. குளிர்கால நிகழ்வுகள்: பனிப்பொழிவு, பனிப்புயல், பனிப்புயல். கட்டுரையில் இயற்கை நிகழ்வுகள் பற்றி மேலும் வாசிக்க: இயற்கை நிகழ்வுகள்.

வானிலை

பக்கம் 22 - 23

1. நடைமுறை வேலை "தெர்மோமீட்டர்".

1) பணிப்புத்தகத்தின் புகைப்படம் மற்றும் உரையைப் பயன்படுத்தி, வெளிப்புற வெப்பமானியின் சாதனத்தைப் படிக்கவும். அதன் முக்கிய பகுதிகளைக் காட்டி பெயரிடவும்.

ஒரு தெர்மோமீட்டரின் முக்கிய பகுதிகள் திரவத்தால் நிரப்பப்பட்ட கண்ணாடி குழாய் மற்றும் ஒரு அளவு (பட்டப்படிப்புகளுடன் கூடிய தட்டு). அளவில் உள்ள ஒவ்வொரு பிரிவும் ஒரு பட்டத்தை குறிக்கிறது. அளவின் நடுவில் நீங்கள் பூஜ்ஜியத்தைக் காண்கிறீர்கள். இது வெப்பத்தின் டிகிரிக்கும் உறைபனியின் டிகிரிக்கும் இடையிலான எல்லையாகும். தெர்மோமீட்டர் குழாயில் உள்ள திரவ நெடுவரிசையின் முடிவு டிகிரிகளின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கிறது.

2) தெர்மோமீட்டர்களை ஒப்பிடுக: வெளிப்புறம், உட்புறம், தண்ணீர், மருத்துவம். அவர்களின் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் என்ன?

வெவ்வேறு வெப்பமானிகளின் ஒற்றுமை என்னவென்றால், அவை அனைத்தும் வெப்பநிலையை அளவிடப் பயன்படுகின்றன. வெவ்வேறு வெப்பமானிகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகள் அவற்றின் பயன்பாட்டின் பகுதிகளிலும், அதே போல் அளவில் அச்சிடப்பட்ட வெப்பநிலை வரம்பிலும் உள்ளன.

3) வெப்பநிலை எவ்வாறு பதிவு செய்யப்படுகிறது என்பதைப் படித்து பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள்.

வெப்பத்தின் டிகிரி எண்ணிக்கை "+" அடையாளத்துடன் பதிவு செய்யப்படுகிறது, மற்றும் உறைபனியின் டிகிரி எண்ணிக்கை - "-" அடையாளத்துடன். "பட்டம்" என்ற வார்த்தையுடன் ஒரு சிறிய வட்டம் வைக்கப்பட்டுள்ளது.

உதாரணமாக +10, -10. ஒரு மருத்துவ வெப்பமானி +37 க்கு மேல் வெப்பநிலையைக் காட்டினால், அந்த நபர் நோய்வாய்ப்பட்டிருக்கிறார்.

எண்களில் எழுதுங்கள்:

பத்து டிகிரி வெப்பம் - +10 டிகிரி செல்சியஸ் பனிப்பொழிவு - -10 டிகிரி செல்சியஸ் பூஜ்ஜியம் டிகிரி - 0 டிகிரி செல்சியஸ் பூஜ்ஜியத்திற்கு மேல் ஆறு டிகிரி - பூஜ்ஜியத்திற்கு கீழே +6 டிகிரி செல்சியஸ் - -6 டிகிரி செல்சியஸ்

வார்த்தைகளில் எழுதுங்கள்:

5 டிகிரி செல்சியஸ் - ஐந்து டிகிரி வெப்பம். -7°C - பூஜ்ஜியத்திற்குக் கீழே ஏழு டிகிரி.

4) பொருத்தமான வெப்பமானிகளைப் பயன்படுத்தி, காற்று, நீர், உங்கள் உடலின் வெப்பநிலையை தீர்மானிக்கவும். அட்டவணையை நிரப்பவும்.

5) வரையறையை எழுதுங்கள்.

வெப்பநிலை அளவிடும் சாதனம் ஆகும்.

பக்கம் 24 - 25

2. புகைப்படங்களில் என்ன வானிலை நிகழ்வுகள் காட்டப்படுகின்றன? கையெழுத்து.

நீங்கள் கவனிக்க வேண்டிய நிகழ்வுகளைக் குறிக்கவும் (வட்டத்தை நிரப்பவும்).
3. வானிலை நிகழ்வுகளைக் குறிக்க வழக்கமான அறிகுறிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அவற்றைப் பார்த்து எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

4. ஒரு பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி அல்லது சொந்தமாக வரையறையை எழுதுங்கள்.

வானிலைகாற்றின் வெப்பநிலை மற்றும் மழைப்பொழிவு, காற்று மற்றும் மேக மூட்டம் ஆகியவற்றின் கலவையாகும்.

நாட்காட்டி - நேரத்தைக் காப்பவர், நினைவகத்தின் பாதுகாவலர்

பக்கம் 26 – 27

1. கிழித்தல் காலண்டர் பக்கம் எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது என்பதைக் கவனியுங்கள். அவரது மாதிரியின் படி, வலதுபுறத்தில் "எனது பிறந்த நாள்" காலெண்டரின் பக்கத்தை வடிவமைக்கவும்.

கொண்டு வாருங்கள் வாய்வழி கதைநாட்காட்டியின் பின் பக்கத்திற்கு உங்களைப் பற்றி.

2. காலண்டர் வட்டத்தின் மையத்தில் பருவங்களின் பெயர்களை கையொப்பமிடுங்கள். சிவப்பு கோடுகளால் குறிக்கப்பட்ட வட்டத்தின் ஒவ்வொரு பகுதியையும் பொருத்தமான வண்ணங்களுடன் வண்ணம் தீட்டவும். ஒவ்வொரு பருவத்திற்கும் இந்த வண்ணங்களை நீங்கள் ஏன் தேர்ந்தெடுத்தீர்கள் என்பதை (வாய்மொழியாக) விளக்குங்கள்.

3. உங்கள் அன்புக்குரியவர்களின் பிறந்த நாள் எந்த மாதங்களில் வரும் என்பதை காலண்டர் வட்டத்தின் மூலம் தீர்மானிக்கவும். பெட்டிகளில் அவர்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள். வட்டங்களில் குடும்ப விடுமுறை நாட்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கிறது.

4. புதிர்களை யூகிக்கவும். தடயங்களை எழுதுங்கள். பிற்சேர்க்கையில் உள்ள பதில்களைச் சரிபார்க்கவும்.

நாட்கள் வந்தன, பன்னிரண்டு சகோதரர்கள் மற்றும் அவரே குறைகிறார். அவர்கள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடக்கிறார்கள், (கிழித்தெறியும் காலண்டர்) அவர்கள் ஒருவரையொருவர் கடந்து செல்வதில்லை. (மாதங்கள்)

காலண்டரின் சிவப்பு நாட்கள்

பக்கம் 28 – 29

1. விடுமுறை அடையாளத்துடன் வாருங்கள். அதை ஒரு சட்டத்தில் வரையவும்.

	ஜூன் 12 - ரஷ்யாவின் நாள்
	ஆகஸ்ட் 22 - நாள் மாநில கொடிஇரஷ்ய கூட்டமைப்பு
	செப்டம்பர் 1 அறிவு நாள்
	அக்டோபர் 5 - சர்வதேச ஆசிரியர் தினம்
	நவம்பர் 4 - நாள் தேசிய ஒற்றுமை
	டிசம்பர் 12 - ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு நாள்
	ஜனவரி 1 - புதிய ஆண்டு
	பிப்ரவரி 23 - தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்
	மார்ச் 8 - சர்வதேச மகளிர் தினம்
	மே 1 - வசந்த மற்றும் தொழிலாளர் தினம்
	மே 9 - வெற்றி நாள்

2. நாட்காட்டியின் சிவப்பு நாட்களில் (உங்கள் விருப்பப்படி) கொண்டாட்டத்தின் புகைப்படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒட்டவும். அதற்கு கையெழுத்து போட்டு வாருங்கள். நீங்கள் பத்திரிகைகளில் இருந்து புகைப்படங்களைப் பயன்படுத்தலாம்.

நாட்டுப்புற நாட்காட்டி

பக்கம் 30 - 31

பக்கம் 36

இலையுதிர் மாதங்கள்

1. முதல் பத்தியில், பண்டைய ரோமானிய நாட்காட்டியில் இலையுதிர் மாதங்களின் பெயர்களை உரக்கப் படியுங்கள். இலையுதிர் மாதங்களின் நவீன ரஷ்ய பெயர்களின் ஒலியுடன் அவற்றின் ஒலியை ஒப்பிடுக. இரண்டாவது நெடுவரிசையில் ரஷ்ய பெயர்களை எழுதுங்கள். அவர்களின் தோற்றம் பற்றி வாய்வழியாக ஒரு முடிவை எடுக்கவும்.

2 வது பத்தியில் நாம் மேலிருந்து கீழாக எழுதுகிறோம்: செப்டம்பர் அக்டோபர் நவம்பர்

பெரியவர்களிடமிருந்து கண்டுபிடித்து, மூன்றாவது பத்தியில் இலையுதிர் மாதங்களின் பெயர்களை உங்கள் நாட்டு மக்களின் மொழிகளில் எழுதுங்கள்.

3 வது பத்தியில் நாம் மேலிருந்து கீழாக எழுதுகிறோம்: ஹவ்லர் ஒரு அழுக்கு இலை

2. இலையுதிர் மாதங்களின் பெயர்களை உங்கள் பிராந்தியத்தில் உள்ள மக்களின் மொழியில் எழுதுங்கள், அவை தொடர்புடையவை:

அ) உயிரற்ற இயற்கையின் நிகழ்வுகளுடன்: மழை மணி, விடியல், அழுக்கு, இருண்ட, அலறல்.

b) வனவிலங்குகளின் நிகழ்வுகளுடன்: இலை, இலை வீழ்ச்சி.

c) மக்களின் உழைப்புடன்: ஒரு பேக்கர், ஒரு திருமண மனிதன், ஒரு சறுக்கல், ஒரு இலை அரிவாள்.

3. ரஷ்யா பெரியது. எனவே, அவர்கள் கோடையை பார்க்கிறார்கள் மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில் சந்திக்கிறார்கள் வெவ்வேறு நேரம்ஒருமுறை மட்டும் அல்ல. இலையுதிர் காலம் வரும் தேதிகளை எழுதுங்கள் பழைய காலண்டர்கள்உங்கள் பிராந்தியத்தின் மக்கள்.

பதில்: ரஷ்யாவில் கோடை செப்டம்பர் 1 (இலையுதிர் வருகையின் நவீன தேதி), செப்டம்பர் 14 (பழைய பாணியின் படி இலையுதிர்காலத்தின் வருகை), செப்டம்பர் 23 (மாஸ்கோ மாநிலத்தில் இலையுதிர் உத்தராயணத்தின் நாள் கருதப்படுகிறது இலையுதிர் காலம் தொடங்கிய நாள்).

4. தேர்வு செய்ய படத்திற்கான கையொப்பங்கள்: கோல்டன் இலையுதிர் காலம்; ஒரு மந்தமான நேரம் - கண்கள் வசீகரம்; கிராமத்தில் இலையுதிர் காலம்; இலையுதிர் மாஸ்கோ; குளிர்காலத்திற்காக காத்திருக்கிறது.

பக். 38-39. உயிரற்ற இயற்கையில் இலையுதிர் காலம்.

1. இலையுதிர் காலத்தில் சூரியனின் நிலையைக் காட்டும் வரைபடத்தைக் குறிக்கவும். உங்கள் விருப்பத்தை (வாய்மொழியாக) விளக்குங்கள்.

இரண்டாவது வரைபடத்தைப் பார்ப்போம். இது இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகளைக் கொண்டுள்ளது (மழை, இலை வீழ்ச்சி, சூரியன் தரையில் மேலே குறைவாக உள்ளது).

புரிந்து கொள்ள: பூமி சூரியனைச் சுற்றி வருகிறது, அதே சமயம் பூமியின் அச்சு எப்போதும் ஒரே மாதிரியாக சாய்ந்திருக்கும். அச்சு சூரியனின் திசையில் சாய்ந்தால், அது பூமியுடன் ஒப்பிடும்போது உயரமாகத் தெரிகிறது, "நேரடியாக மேல்நோக்கி", அதன் கதிர்கள் "செங்குத்தாக" விழும், ஆண்டின் இந்த நேரம் கோடை என்று அழைக்கப்படுகிறது. பூமி சூரியனைச் சுற்றி சுழலும் போது, ​​அச்சு அதனுடன் தொடர்புடையதாக மாறுகிறது மற்றும் சூரியன் பூமியுடன் தொடர்புடையதாகத் தெரிகிறது. அதன் கதிர்கள் பூமியில் சாய்வாக விழுகின்றன. இலையுதிர் காலம் வருகிறது.

2. இலையுதிர் கால நிகழ்வுகளின் பட்டியலை உருவாக்கவும் உயிரற்ற இயல்புபாடநூல் உரையுடன்.

பதில்: உறைபனி, உறைபனி, மழை, மூடுபனி, இலையுதிர் உத்தராயணம், உறைபனி.

3. தேதியை எழுதுங்கள்.

பக். 40-41. இலையுதிர் உத்தராயணத்தின் போது நாட்டுப்புற விடுமுறைகள்.

அமுர் பிராந்தியத்தின் நானை வேட்டைக்காரர்களின் பாரம்பரிய உடைகள் பழுப்பு, சிவப்பு, இளஞ்சிவப்பு மற்றும் கலவையாகும் நீல மலர்கள். உணவுகள் தங்கம், வர்ணம் பூசப்பட்டவை.

கம்சட்காவில் உள்ள கலைமான் மேய்ப்பவர்கள், பொதுவாக பழுப்பு அல்லது சாம்பல் நிறத்தில், வெளிர் ரோமங்களுடன், கலைமான் தோல்களால் செய்யப்பட்ட ஆடைகள் மற்றும் காலணிகளை அணிவார்கள்.

எஸ்.42-43. இலையுதிர் காலத்தில் விண்மீன்கள் நிறைந்த வானம்.

1. பாடப்புத்தகத்தின் விளக்கப்படங்களைப் பயன்படுத்தி, நட்சத்திரங்களை இணைக்கவும், இதனால் நீங்கள் கரடி மற்றும் ஸ்வான் உருவங்களைப் பெறுவீர்கள். இடது படத்தில், பிக் டிப்பரின் வாளியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

பதிலுக்கு படத்தைப் பார்க்கவும்.

2. உங்களுக்காக ஒரு படத்தை வரையவும் விசித்திரக் கதைநட்சத்திரங்கள் நிறைந்த வானத்தில் பெரிய டிப்பர் எப்படி தோன்றியது என்பது பற்றி.

விசித்திரக் கதை: எப்படியாவது ஒரு கரடி குட்டி தேனை விருந்து செய்ய விரும்பியது மற்றும் கூட்டை அழிக்க ஒரு மரத்தில் ஏறியது. மற்றும் வன தேனீக்கள் தீயவை, அவர்கள் கரடி குட்டியை தாக்கி, கொட்ட ஆரம்பித்தனர். சிறிய கரடி மரத்தின் மேல் ஏற ஆரம்பித்தது. இதைப் பார்த்த தாய் கரடி, கரடிக்குட்டியைக் காப்பாற்ற விரைந்தது, மேலும் ஒரு மரத்தில் ஏறி, மரத்தின் உச்சிக்கு அவரைப் பின்தொடர்ந்தது. அவள் தன் மகனை தன்னுடன் மூடுகிறாள், மேலும் தேனீக்கள் மேலும் மேலும் கொட்டுகின்றன. தேனீக்கள் அதைப் பெறாதபடி நான் இன்னும் உயரமாக, வானத்தில் ஏற வேண்டியிருந்தது. அவை இன்னும் உள்ளன: உர்சா மேஜர் மற்றும் உர்சா மைனர்.

அல்லது கரடிகள் ஒரு வேட்டைக்காரனிடமிருந்து ஒரு மரத்தில் எப்படி மறைந்தன என்பதைப் பற்றிய ஒரு கதையை உருவாக்கவும், பின்னர் வானத்தில் ஏறி துரத்துவதை விட்டுவிட்டன.

மரத்தின் உச்சியில் இருந்து வானத்தில் ஏறும் கரடிகளை வரைகிறோம்.

3. நட்சத்திரங்கள் நிறைந்த வானத்தைப் பாருங்கள். பழக்கமான மற்றும் புதிய விண்மீன்கள் மற்றும் நட்சத்திரங்களைக் கண்டறியவும். பெரிய டிப்பர் வாளியின் இடத்திற்கு கவனம் செலுத்துங்கள். நீங்கள் பார்க்க முடிந்த விண்மீன்கள் மற்றும் நட்சத்திரங்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்:

விண்மீன்கள்: உர்சா மேஜர், உர்சா மைனர், மீனம், மேஷம், ஆண்ட்ரோமெடா.

நட்சத்திரங்கள்: வீனஸ், சிரியஸ், போலரிஸ்.

4. இலையுதிர் வானத்தில் உள்ள விண்மீன்களில் ஒன்றைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள். அட்லஸ்-தீர்மானி, பிற புத்தகங்கள், இணையம் (உங்கள் விருப்பப்படி) ஆகியவற்றிலிருந்து இந்தத் தகவலைப் பயன்படுத்தவும்.

கதை: பூட்ஸ் அல்லது ஷெப்பர்ட் என்பது வடக்கு அரைக்கோளத்தின் வானத்தில் உள்ள ஒரு விண்மீன். இது கோடை மற்றும் இலையுதிர் காலத்திலும் அனுசரிக்கப்படுகிறது. ஒரு மனிதன் மந்தையைக் காத்திருப்பது போல் தெரிகிறது. பழங்கால மக்களின் கற்பனை அவரை ஒரு கைத்தடி மற்றும் இரண்டு நாய்களுடன் ஈர்த்தது. இந்த விண்மீன் கூட்டத்தைப் பற்றி பல கட்டுக்கதைகள் உள்ளன, ஆனால் மிகவும் சுவாரஸ்யமான ஒன்று பூமியில் முதல் உழவன் இந்த விண்மீனாக மாற்றப்பட்டதாகக் கூறுகிறது, அவர் நிலத்தில் வேலை செய்ய மக்களுக்குக் கற்றுக் கொடுத்தார். பூட்ஸ் விண்மீன் மிகவும் அடங்கும் பிரகாசமான நட்சத்திரம்ஆர்க்டரஸ் உர்சா மேஜருக்கு அடுத்ததாக உள்ளது, மேலும் அது ஒரு விசிறியை ஒத்திருக்கிறது.

நீங்கள் விரும்பினால், இலையுதிர் வானத்தின் விண்மீன்களைப் பற்றி ஒரு விசித்திரக் கதையை உருவாக்குங்கள். அதை ஒரு தனி தாளில் எழுதி அழகாக ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

இலையுதிர்காலத்தில் வடக்கு அரைக்கோளத்தின் வானத்தில் எந்த விண்மீன்கள் தெரியும் என்பதை முதலில் நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். அவை படத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன மற்றும் கையொப்பமிடப்பட்டுள்ளன:

அவற்றில் ஏதேனும் ஒன்றைப் பற்றி அல்லது அனைத்தையும் பற்றி நாம் ஒரு விசித்திரக் கதையுடன் வருகிறோம்.

விசித்திரக் கதை: மக்கள் ஒரே நகரத்தில் வாழ்ந்தனர். அவர்கள் கருணை மற்றும் நேர்மையானவர்கள், அவர்கள் தங்கள் வேலையால் எல்லாவற்றையும் சாதித்தனர். அவர்களில் கால்நடைகளை மேய்க்கும் மேய்ப்பன், தேரோட்டி, இரட்டை குழந்தைகள், கிணற்றில் இருந்து தண்ணீர் கொண்டு செல்லும் கும்பம், அழகான கன்னிகள் மற்றும் காசியோபியா மற்றும் பலர் இருந்தனர். அவர்கள் வீட்டு விலங்குகளையும் கொண்டிருந்தனர்: ஒரு கன்று, ஒரு ஆட்டுக்குட்டி, ஒரு குதிரை, வேட்டை நாய்கள். சிறுவன் பெர்சியஸ் புல்லாங்குழல் வாசிக்கத் தொடங்கியபோது, ​​அருகிலுள்ள காட்டில் இருந்து அனைத்து விலங்குகளும் அவரைக் கேட்க வந்தன: ஒரு தந்திரமான நரி, ஒரு லின்க்ஸ், ஒரு சிங்கம், மற்றும் ஒரு குட்டியுடன் ஒரு கரடி. மீன், ஒரு திமிங்கலம் மற்றும் ஒரு டால்பின் கரைக்கு நீந்தியது. அற்புதமான யூனிகார்ன் மற்றும் டிராகன் கூட மென்மையான மெல்லிசையைக் கேட்டன. ஆனால் ஒரு இலையுதிர் காலத்தில், நகரத்திற்கு அருகில் ஒரு எரிமலை வெடிப்பு தொடங்கியது. அவர் காடுகளையும் வயல்களையும் எரித்தார், வீடுகளை வீழ்த்தினார் மற்றும் நகரத்தையும் அதன் அனைத்து மக்களையும் எரிக்கத் தயாராக இருந்தார். ஆனால் பெரிய டிராகன் மக்களை நோக்கி: நீங்கள் யாருக்கும் தீங்கு செய்யவில்லை, நீங்கள் அனைவரும் மிகவும் நல்லவர்கள், நான் உங்களைக் காப்பாற்றுவேன். பொருந்தக்கூடிய அனைவரையும் அவர் தனது முதுகில் கூட்டி, அவரை சொர்க்கத்திற்கு அழைத்துச் சென்றார். எனவே அவை இன்றுவரை வானத்திலிருந்து பிரகாசிக்கின்றன, மேலும் பெர்சியஸ் விண்மீன் மற்றும் டிராகன் இரவில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டன. இலையுதிர் வானம்அனைவருக்கும் இடம்.

பக்கம் 44-45. எங்கள் வீட்டில் புல்.

1. பின்னிணைப்பில் இருந்து வரைபடங்களை வெட்டி ஒவ்வொரு செடியையும் அதன் சொந்த பெட்டியில் வைக்கவும்.

3. உங்கள் வீட்டிற்கு அருகில் உள்ள மூலிகை செடிகளை கவனியுங்கள். பல மூலிகைகளின் பெயர்களைக் கண்டறிய அடையாள அட்லஸைப் பயன்படுத்தவும், அவற்றை எழுதவும்.

பதில்: க்ளோவர், புளூகிராஸ், ஃபாக்ஸ்டெயில், யாரோ, நாட்வீட் (பறவையின் பக்வீட்), வாழைப்பழம், டேன்டேலியன், புதினா, பர்டாக்.

4. உங்கள் வீட்டின் அருகில் வளரும் மூலிகைகளில் ஒன்றைப் பற்றிய கதையை எழுதுங்கள். பச்சை பக்கங்கள் புத்தகம் அல்லது பிற ஆதாரங்களில் இருந்து தகவலைப் பயன்படுத்தவும் (உங்கள் விருப்பப்படி).

புதினா.
எங்கள் வீட்டிற்கு அருகில் புதினா வளரும். இந்த ஆலை மிகவும் இனிமையான வாசனை கொண்டது. புதினாவை அடிக்கடி பறித்து அதன் பச்சை இலைகளை காயவைத்து தேநீரில் சேர்ப்போம். புதினா டீ குடிப்பது எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும். புதினாவில் பல வகைகள் உள்ளன, அவற்றில் மருத்துவ குணமும் உள்ளது.

வாழைப்பழம்.
வாழைப்பழம் சாலைகளில் வளர்கிறது, அங்கிருந்து அதன் பெயர் வந்தது. இது பரந்த இலைகள் மற்றும் ஒரு நீண்ட தண்டு கொண்டது, அதில் சிறிய பூக்கள் பூக்கும் மற்றும் விதைகள் பழுக்க வைக்கும். இந்த செடி மருத்துவ குணம் கொண்டது. வாழைப்பழத்தை நீங்களே வெட்டிக்கொண்டால், காயம் விரைவில் குணமாகும்.

ஒட்டுவதற்கான புகைப்படங்கள்:

பக். 46-47. வயதான பெண்களின் வேலை.

1. இந்த தாவரங்களில் ஆளியைக் கண்டறியவும்.

பதில்: இடமிருந்து இரண்டாவது.

3. நீங்கள் கோஸ்ட்ரோமா நகரில் ஆளி மற்றும் பிர்ச் பட்டை அருங்காட்சியகத்தில் இருக்கிறீர்கள். ஆளியை செயலாக்குவதற்கான கருவிகளின் புகைப்படங்களைப் பார்க்கவும், கைத்தறி நூல்கள் மற்றும் துணிகளை உருவாக்கவும். அவர்களின் பெயர்களின் எண்களை வட்டங்களில் எழுதவும். 1. சுழலும் சக்கரம். 2. நெசவு ஆலை. 3. சுயமாக சுழலும் சக்கரம். 4. சத்தமிட்டது. 5. பூச்சியுடன் கூடிய மோட்டார். 6. ஆளி ஆலை.

பதில் படத்தில் உள்ளது.

ஆளி செயலாக்கம் குறித்த பயிற்சி வீடியோவை குழந்தைக்கு காண்பிப்பது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். எனவே மாணவர் முழு செயல்முறையையும் தெளிவாகக் காண்பார் மற்றும் ஆளி செயலாக்கத்திற்கான பொருட்களின் நோக்கத்தை சிறப்பாக நினைவில் கொள்வார்.

பக்கம் 48-49. இலையுதிர் காலத்தில் மரங்கள் மற்றும் புதர்கள்.

1. மரங்கள் மற்றும் புதர்களை அவற்றின் இலைகளால் அடையாளம் கண்டு, அவற்றின் பெயர்களின் எண்களை வட்டங்களில் எழுதவும்.

பதில் படத்தில் உள்ளது. லிண்டன், பிர்ச் மற்றும் ஹேசல் இலைகள் இலையுதிர்காலத்தில் மஞ்சள் நிறமாக மாறும். இலையுதிர் காலத்தில் Euonymus மஞ்சள் மற்றும் ஊதா இரு இருக்க முடியும். ஓக் இலைகள் ஆரஞ்சு நிறமாக மாறும். ரோவன், மேப்பிள் மற்றும் ஆஸ்பென் - மஞ்சள்-சிவப்பு. இலையுதிர் காலத்தில் வைபர்னத்தின் இலைகள் தண்டுகளில் பச்சை அல்லது மஞ்சள் நிறமாகவும், விளிம்புகளில் சிவப்பு நிறமாகவும் இருக்கும்.

2. இந்த தாவரங்களில் ஒரு புதரை கண்டுபிடித்து அதன் பெயரை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

பதில்: இளநீர்.

இலையுதிர்காலத்தில் ஊசிகள் மஞ்சள் நிறமாகி விழும் மரத்தைக் கண்டுபிடி.

பதில்: லார்ச்.

3. காடு, பூங்கா அல்லது சதுரத்தைப் பார்வையிடவும். இலையுதிர்கால உடையில் மரங்கள் மற்றும் புதர்களைப் பாராட்டுங்கள். பல மரங்கள் மற்றும் புதர்களின் பெயர்களைக் கண்டறிய அடையாள அட்லஸைப் பயன்படுத்தவும். அவற்றை எழுதுங்கள்.

பதில்: பிர்ச், பாப்லர், துஜா, மேப்பிள், மலை சாம்பல், லிண்டன், தளிர், பைன், ஆஸ்பென்.

4. இலை வீழ்ச்சி முடிவடையும் போது கவனித்து எழுதுங்கள்: பிர்ச்களுக்கு அருகில் - அக்டோபரில்; லிண்டன்ஸில் - செப்டம்பரில்; மேப்பிள்களில் - செப்டம்பரில்; பாப்லரில் - நவம்பரில்; ஆஸ்பெனில் - செப்டம்பரில்; வைபர்னத்தில் - அக்டோபரில்.

பக். 50-51. இலையுதிர்காலத்தில் அற்புதமான மலர் தோட்டங்கள்

3. ஒரு சில இலையுதிர் மலர் தோட்ட தாவரங்களை அடையாளம் காணவும். அவர்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

அட்லஸ் படி Pleshakov தீர்மானிப்பதை நாங்கள் தீர்மானிக்கிறோம்.

பதில்: chrysanthemums, asters, dahlias, rudbeckia, gelenium, அலங்கார முட்டைக்கோஸ்.

ஒட்டுவதற்கான புகைப்படம்:

4. இலையுதிர் மலர் தோட்டத்தில் உள்ள தாவரங்களில் ஒன்றைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள்.

டேலியா

1. டேலியா மலர் பூமியில் எப்படி தோன்றியது என்று புராணம் சொல்கிறது. கடைசி தீ ஏற்பட்ட இடத்தில் டேலியா தோன்றினார், இது தாக்குதலின் போது இறந்தது பனியுகம். இந்த மலர் பூமியில் வெப்பத்தின் வருகைக்குப் பிறகு பூமியிலிருந்து முதன்முதலில் முளைத்தது மற்றும் அதன் பூப்புடன் மரணத்தின் மீது வாழ்க்கையின் வெற்றியைக் குறிக்கிறது, குளிர் மீது வெப்பம்.

2. பண்டைய காலங்களில், டேலியா இப்போது இருப்பது போல் பொதுவானது அல்ல. பின்னர் அது அரச தோட்டங்களின் சொத்து மட்டுமே. அரண்மனை தோட்டத்தில் இருந்து டேலியாவை எடுத்துச் செல்லவோ அல்லது எடுக்கவோ யாருக்கும் உரிமை இல்லை. அந்த தோட்டத்தில் ஜார்ஜ் என்ற இளம் தோட்டக்காரர் வேலை செய்து வந்தார். அவருக்கு ஒரு அன்பானவர் இருந்தார், அவரை அவர் ஒரு முறை கொடுத்தார் அழகிய பூ- டேலியா. அவர் அரச அரண்மனையிலிருந்து ஒரு டேலியா முளையை ரகசியமாக கொண்டு வந்து தனது மணமகளின் வீட்டில் வசந்த காலத்தில் நட்டார். இது ஒரு ரகசியமாக இருக்க முடியாது, மேலும் அவரது தோட்டத்தில் இருந்து ஒரு மலர் இப்போது அவரது அரண்மனைக்கு வெளியே வளர்ந்து வருவதாக வதந்திகள் ராஜாவை அடைந்தன. அரசனின் கோபத்திற்கு எல்லையே இல்லை. அவரது ஆணையின்படி, தோட்டக்காரர் ஜார்ஜ் காவலர்களால் பிடிக்கப்பட்டு சிறையில் அடைக்கப்பட்டார், அங்கிருந்து அவர் ஒருபோதும் வெளியேறவில்லை. இந்த மலரை விரும்பிய அனைவரின் சொத்தாக டேலியா மாறிவிட்டது. தோட்டக்காரரின் நினைவாக, இந்த மலர் பெயரிடப்பட்டது - டேலியா.

பக். 52-53. காளான்கள்

2. பூஞ்சையின் கட்டமைப்பின் வரைபடத்தை வரைந்து அதன் பாகங்களை லேபிளிடவும். பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள வரைபடத்தின் படி உங்களை நீங்களே சரிபார்க்கவும்.

காளானின் முக்கிய பாகங்கள்: மைசீலியம், கால், தொப்பி.

4. பூமியிலிருந்து வானத்திற்கு (Pleshakov) அடையாள அட்லஸைப் பயன்படுத்தி உண்ணக்கூடிய மற்றும் சாப்பிட முடியாத காளான்களின் பிற எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்.

உண்ணக்கூடிய காளான்கள்: வெண்ணெய், பொலட்டஸ், காளான், கேமிலினா, ருசுலா.

சாப்பிட முடியாத காளான்கள்: ஃப்ளை அகாரிக், கேலரினா, பன்றி.

பக்கம் 54-55. ஆறு கால் மற்றும் எட்டு கால்கள்.

1. இந்த பூச்சிகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன? அவர்களின் பெயர்களின் எண்களை வட்டங்களில் எழுதுங்கள்.

2. பயன்பாட்டிலிருந்து படங்களை வெட்டி, பூச்சிகளின் மாற்றத்தின் வரைபடங்களை உருவாக்கவும். கையொப்பங்களை முடிக்கவும்.

பூச்சி மாற்றத்தின் வரைபடம்.

முட்டை - லார்வா - டிராகன்ஃபிளை. முட்டை - கம்பளிப்பூச்சி - கிரிசாலிஸ் - பட்டாம்பூச்சி.

3. இந்த வரிசையில் கூடுதல் வடிவத்தைக் கண்டுபிடித்து அதை வட்டமிடுங்கள். உங்கள் முடிவை (வாய்மொழியாக) விளக்குங்கள்.

பதில்: ஒரு கூடுதல் சிலந்தி. அவருக்கு 8 கால்கள் உள்ளன, அவர் அராக்னிட்களைச் சேர்ந்தவர், படத்தில் மீதமுள்ளவை 6 கால்கள், இவை பூச்சிகள்.

4. உங்களுக்கு ஆர்வமுள்ள பூச்சிகள் அல்லது சிலந்திகளைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள். அடையாள அட்லஸ், புத்தகம் "பச்சை பக்கங்கள்! அல்லது "த ஜயண்ட் இன் தி கிளியரிங்" (உங்கள் விருப்பம்).

எங்கள் டச்சாவுக்கு அருகில், காட்டில், பல பெரிய எறும்புகள் உள்ளன. எறும்புகள் நாள் முழுவதும் வேலை செய்கின்றன, விதைகள் மற்றும் இறந்த விலங்குகளை சேகரிக்கின்றன. மேலும், எறும்புகள் அஃபிட்களை உண்கின்றன. அவை அஃபிட்களை முதுகில் அறைகின்றன, மேலும் அவை ஒரு துளி இனிப்பு திரவத்தை வெளியேற்றுகின்றன. இந்த திரவம் எறும்புகளை ஈர்க்கிறது. அவர்கள் இனிப்புகளை விரும்புகிறார்கள்.

பக்கம் 56-57. பறவை இரகசியங்கள்

1. இந்த பறவைகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன? அவர்களின் பெயர்களின் எண்களை வட்டங்களில் எழுதுங்கள்.

புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்: விழுங்கு, ஸ்விஃப்ட், ஸ்டார்லிங், வாத்து, ஹெரான், ரூக்.

குளிர்கால பறவைகள்: ஜெய், மரங்கொத்தி, நத்தாட்ச், டைட்மவுஸ், காகம், குருவி.

2. புலம்பெயர்ந்த மற்றும் குளிர்கால பறவைகளின் பிற உதாரணங்களைக் கொடுங்கள். பச்சை பக்கங்கள் புத்தகத்தில் உள்ள தகவல்களை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்.

புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்: கொக்கு, ரெட்ஸ்டார்ட், சாண்ட்பைப்பர், த்ரஷ், வாக்டெயில், காட்டு வாத்துக்கள்.

குளிர்கால பறவைகள்: ஜாக்டா, புறா, புல்ஃபிஞ்ச், மாக்பி.

3. உங்கள் நகரத்தில் (கிராமத்தில்) பறவைகளைப் பாருங்கள். அவர்களின் பெயர்களைக் கண்டறிய அடையாள அட்லஸைப் பயன்படுத்தவும். பறவைகளின் நடத்தைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். ஒவ்வொரு பறவைக்கும் அதன் சொந்த குணம் உள்ளதா? உங்கள் கவனிப்பின் அடிப்படையில் உங்கள் கதையை எழுதுங்கள். ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கி ஒரு புகைப்படத்தை ஒட்டவும்.

ஜெய் ஒரு வனப் பறவை, ஆனால் உள்ளே சமீபத்தில்இது பெருகிய முறையில் நகரத்தில் காணப்படுகிறது: பூங்காக்கள் மற்றும் சதுரங்கள். இது மிகவும் அழகான பறவை. அவள் இறக்கைகளில் நீல நிறத்துடன் பல வண்ண இறகுகள் உள்ளன. ஜெய் கூர்மையாக, துளைத்து கத்துகிறான். இந்த வன அழகு ஏகோர்ன்களை சாப்பிட விரும்புகிறது, மீதமுள்ள உணவை எடுக்கிறது, சில நேரங்களில் பறவை கூடுகளை அழிக்கிறது மற்றும் சிறிய பறவைகளை கூட தாக்குகிறது.

பக்கம் 58-59. வெவ்வேறு விலங்குகள் குளிர்காலத்திற்கு எவ்வாறு தயாராகின்றன.

1. விளக்கம் மூலம் விலங்குகளை அங்கீகரிக்கவும். பெயர்களை எழுதுங்கள்.

தவளை
தேரை
பல்லி
பாம்பு

2. கோடை மற்றும் குளிர்கால அலங்காரத்தில் அணில் மற்றும் முயலுக்கு வண்ணம் கொடுங்கள். ஒவ்வொரு விலங்குக்கும் அதன் இயற்கையான சூழலை வரையவும். இந்த விலங்குகள் ஏன் கோட் நிறத்தை மாற்றுகின்றன என்பதை (வாய்வழியாக) விளக்குங்கள்.

முயல் கோடையில் சாம்பல் நிறமாகவும், சற்று சிவப்பு நிறமாகவும், குளிர்காலத்தில் அதன் தோலை வெண்மையாகவும் மாற்றுகிறது.

அணில்கள் வெளிர் சிவப்பு முதல் கருப்பு வரை வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வருகின்றன. இலையுதிர்காலத்தில், அவை உதிர்கின்றன, தடிமனான மற்றும் வெப்பமான ஒன்றை மாற்றுகின்றன, ஆனால் அவற்றின் நிறம் கணிசமாக மாறாது.

3. குளிர்காலத்திற்கான இந்த பொருட்களை யார் செய்தார்கள் என்று கையொப்பமிடுங்கள்.

பதில்: 1. அணில். 2. சுட்டி.

4. விலங்குகளின் பெயர்களை உரையில் எழுதுங்கள்.

ஒரு துளையில் தரையில், முள்ளம்பன்றி உலர்ந்த இலைகள், புல் மற்றும் பாசி ஒரு சிறிய கூடு செய்கிறது. அதில், அவர் வசந்த காலம் வரை உறக்கநிலையில் இருக்கிறார். இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில் கரடி விழுந்த மரத்தின் கீழ் ஒரு குகையை ஏற்பாடு செய்து, குளிர்காலம் முழுவதும் தூங்குகிறது.

பக். 60-61. இலையுதிர் காட்டில் கண்ணுக்கு தெரியாத நூல்கள்.

1. ஓக் மற்றும் வன விலங்குகள் எவ்வாறு தொடர்புடையவை? பின்னிணைப்பில் இருந்து வரைபடங்களை வெட்டி அவற்றை வரைபட எண் 1 இன் பெட்டிகளில் ஒட்டவும், வரைபட எண் 2 இல் விலங்குகளின் பெயர்களை எழுதவும்.

பதில்: அணில், ஜெய், சுட்டி. இங்கு கருவேல மரங்களை உண்டு வாழ்கின்றனர்.

2. பயன்பாட்டிலிருந்து வரைபடங்களை வெட்டி அவற்றை வரைபடப் பெட்டிகளில் ஒட்டவும். கட்டமைப்பிற்குள், பெயர்களுடன் வரைபடங்களை உருவாக்கவும்.

பதில்: அணில் மற்றும் எலிகள் கொட்டைகளை உண்ணும். ரோவன் - த்ரஷ்.

3. கண்ணுக்குத் தெரியாத நூல்களின் உதாரணத்தைக் கொடுங்கள் இலையுதிர் காடுஅதை வரைபடமாக வரையவும்.

எடுத்துக்காட்டு: ஒரு அணில் ஒரு பைன் மரத்தை உண்கிறது (கூம்பு விதைகளை சாப்பிடுகிறது) மற்றும் ஒரு மரங்கொத்தி (பட்டையில் வாழும் பூச்சிகளை சாப்பிடுகிறது, அதன் மூலம் மரத்தை குணப்படுத்துகிறது).

4. புகைப்படங்களைப் பாருங்கள். இலையுதிர் காட்டில் எந்த கண்ணுக்கு தெரியாத நூல்கள் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகின்றன என்பதை (வாய்மொழியாக) சொல்லுங்கள்.

கொட்டைகள் அணில் மற்றும் எலிகளை நினைவூட்டுகின்றன. ஏகோர்ன்ஸ் - அணில், ஜெய், சுட்டி. ரோவன் - த்ரஷ்.

பக். 62-63. இலையுதிர் வேலை.

1. வீடு, தோட்டம், பழத்தோட்டம் இலையுதிர் காலத்தில் மக்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்று பட்டியலிடுங்கள்.

வீட்டில்: ஜன்னல்கள் தனிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன, குளிர்காலத்திற்காக விறகு மற்றும் நிலக்கரி சேமிக்கப்படுகின்றன, அடுப்புகள் மற்றும் வெப்பமூட்டும் கொதிகலன்கள் தயாரிக்கப்படுகின்றன, குளிர்காலத்திற்கு சீமிங் செய்யப்படுகிறது.

தோட்டத்தில்: மரங்களிலிருந்து அறுவடை, கொறித்துண்ணிகள் மற்றும் உறைபனியிலிருந்து மரத்தின் டிரங்குகளைப் பாதுகாத்தல், விழுந்த இலைகள் எரிக்கப்படுகின்றன

தோட்டத்தில்: காய்கறிகள் அறுவடை செய்யப்படுகின்றன, சேமிப்பிற்காக பாதாள அறைக்கு அனுப்பப்படுகின்றன, படுக்கைகள் தோண்டப்படுகின்றன.

2. உங்கள் குடும்பத்தில் இலையுதிர் கால நடவடிக்கைகளின் புகைப்படத்தை எடுத்து ஒட்டவும்.

ஒட்டுவதற்கான புகைப்படம்:

அத்தகைய வேலையைச் செய்ய என்ன குணங்கள் தேவை என்பதை சிந்தித்து எழுதுங்கள்.

பதில்: பூமியின் மீதான அன்பு, விடாமுயற்சி, மண்வெட்டியுடன் வேலை செய்யும் திறன், ஹெலிகாப்டர், ரேக், பொறுமை, வலிமை.

பக்கம் 64-65. ஆரோக்கியமாயிரு.

1. கோடை மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில் நீங்கள் விளையாட விரும்பும் விளையாட்டுகளை வரையவும். வரைபடங்களுக்குப் பதிலாக புகைப்படங்களைப் பயன்படுத்தலாம்.

கோடை மற்றும் இலையுதிர்கால விளையாட்டுகள்: கேட்ச்-அப், டேக், மறைத்து-தேடுதல், கால்பந்து, டாட்ஜ்பால், காண்டல்ஸ், பேட்மிண்டன், பெண்களுக்கான - ரப்பர் பேண்ட், ஹாப்ஸ்காட்ச்.

2. கோடை மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில் நீங்கள் விளையாட விரும்பும் விளையாட்டுகள் என்ன குணங்களை உருவாக்குகின்றன என்பதை சிந்தித்து எழுதுங்கள்.

பதில்: சாமர்த்தியம், வலிமை, புத்தி கூர்மை, தைரியம், கவனிப்பு, விடாமுயற்சி.

3. உங்கள் பகுதியில் உள்ள பேக்காமன் விளையாட்டுகளில் ஒன்றைப் பற்றி பேச குடும்பத்தில் உள்ள பெரியவர்களிடம் கேளுங்கள். விளையாட்டை ஒன்றாக விவரிக்கவும். அவளுக்கு பெயர் கொடு...

விளையாட்டு "உயர் ஓக்"

இந்த விளையாட்டு ரஷ்யாவில் எங்கள் தாத்தா பாட்டிகளால் விளையாடப்பட்டது, அதன் பெயர் கடந்த நூற்றாண்டின் 50 களில் இருந்து பாதுகாக்கப்படுகிறது. விளையாட ஒரு பந்து தேவை. 4 முதல் 30 (அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட) குழந்தைகள் விளையாடலாம்.

எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் மாறுகிறார்கள். வட்டத்தின் உள்ளே ஒரு பந்துடன் ஒருவர் இருக்கிறார். அவர் பந்தை அவருக்கு மேலே தூக்கி எறிந்து, வீரர்களில் ஒருவரின் பெயரை அழைக்கிறார், எடுத்துக்காட்டாக: "லியுபா!". எல்லா குழந்தைகளும் (பந்தைத் தூக்கி எறிந்தவர் உட்பட) எல்லா திசைகளிலும் சிதறுகிறார்கள். லியுபா பந்தை எடுத்து ஒரு பையன் மீது வீச வேண்டும். யார் அடிபட்டாலும் அடுத்தவர் பந்தை டாஸ் செய்ய வேண்டும்.

சலிப்பு வரும் வரை விளையாடுவார்கள்.

இந்த விளையாட்டு என்ன குணங்களை உருவாக்குகிறது: எதிர்வினை வேகம், துல்லியம், இயங்கும் வேகம், திறமை.

பக். 66-69. இலையுதிர்காலத்தில் இயற்கை பாதுகாப்பு.

3. 1 ஆம் வகுப்பில் ரஷ்யாவின் சிவப்பு புத்தகத்தில் இருந்து இந்த தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளை நாங்கள் சந்தித்தோம். அவர்களின் பெயர்களை நினைவில் வையுங்கள். வட்டங்களில் எண்களை எழுதுங்கள்.

4. ரஷ்யாவின் சிவப்பு புத்தகத்தின் இன்னும் சில பிரதிநிதிகள் இங்கே உள்ளனர். பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி அவற்றை வண்ணம் மற்றும் பெயர்களில் கையொப்பமிடுங்கள்.

காளான் ராம், தண்ணீர் கஷ்கொட்டை, டேன்ஜரின்.

5. உங்கள் பிராந்தியத்தில் வசிக்கும் ரஷ்யாவின் சிவப்பு புத்தகத்தின் பிரதிநிதிகளில் ஒருவரைப் பற்றி ஒரு கதையை எழுதுங்கள்.

உதாரணம்: அட்லாண்டிக் வால்ரஸ். இந்த அரிய இனத்தின் வாழ்விடம் பேரண்ட்ஸ் மற்றும் காரா கடல்கள் ஆகும். வயது வந்த வால்ரஸ் 4 மீட்டர் நீளத்தை எட்டும், மேலும் அட்லாண்டிக் வால்ரஸ் ஒன்றரை டன் எடையுள்ளதாக இருக்கும். இந்த வால்ரஸ் இனம் கிட்டத்தட்ட முற்றிலும் அழிக்கப்பட்டது. இன்று, நிபுணர்களின் முயற்சிகளுக்கு நன்றி, மக்கள்தொகையில் சிறிதளவு அதிகரிப்பு பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது, இருப்பினும் அவற்றின் சரியான எண்ணிக்கையை இன்னும் தீர்மானிக்க முடியவில்லை, ஏனெனில் சிறப்பு உபகரணங்கள் இல்லாமல் இந்த விலங்குகளை வெளியேற்றுவது மிகவும் கடினம்.

பக்கம் 70. இலையுதிர் நடை.

ஒட்டுவதற்கான புகைப்படம்:

ஆர்.பி. ரோகோஷ்னிகோவா ரஷ்ய மொழியில் படிநிலை இணைப்புகள்

லெனின்கிராட்

ரஷ்ய மொழியில் படிப்படியான தொழிற்சங்கங்கள் மிக சமீபத்தில் ஆராய்ச்சியாளர்களால் வேறுபடுத்தப்படத் தொடங்கின. முதல் முறையாக அவர்கள் F.I. செரிப்ரியானா மற்றும் V.A. பெலோஷாப்கோவ் ஆகியோரால் கவனிக்கப்பட்டனர். தொழிற்சங்கங்கள் முதலில் குறிக்கப்பட்டன மட்டுமல்ல ஆனால்; சரி மற்றும்..பின்னர், இந்த குழுவிற்கு மற்ற தொழிற்சங்கங்கள் ஒதுக்கப்பட்டன: இவ்வளவு இல்லை ... என ...; அது இல்லை... ஆனால்...; இல்லை என்றால்... பிறகு....

கிரேடேஷனல் யூனியன் கொண்ட வாக்கியங்களின் விரிவான விளக்கம் சரி மற்றும்,மேலும் சிலருடன், முக்கியமாக தொழிற்சங்கத்துடன் மட்டுமல்ல...,எஃப்.ஐ. செரிப்ரியானோயால் மேற்கொள்ளப்பட்டது. அவர் தரநிலை உறவுகளுக்கு ஒரு வரையறையை வழங்குகிறார், தரநிலை உறவுகள் ஒரு தனிமத்தின் மேலாதிக்கத்தை மற்றொன்றுடன் ஒப்பிடுகையில், தரவரிசைத் தொடரின் உறுப்பினர்களின் வெவ்வேறு எடையால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன.

படிநிலை தொழிற்சங்கங்களின் குழு மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள தொழிற்சங்கங்களுடன் மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை. அவற்றில் இன்னும் நிறைய உள்ளன. வெளிப்படையாக, அவை அனைத்தும் அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளன, ஆனால் அவை அனைத்தும் இன்னும் அடையாளம் காணப்படவில்லை, ஆனால் இப்போது நாம் பின்வருவனவற்றை பெயரிடலாம்:

மட்டுமல்ல...; மட்டுமல்ல... ஆனால், ஆனால்...; மட்டுமல்ல... மேலும்...; அது மட்டுமல்ல... ஆனால், ஆ...; மட்டுமல்ல... மேலும்...; அது மட்டுமல்ல, ஆனால், மற்றும் ...; சரி மற்றும்; பின்னர்; மற்றும் அது அல்ல; அது இல்லை, ..., ஆனால், ஆனால் ...; அது இல்லை ... ஆனால், ஆனால் ...; அப்படி இல்லை ... ஆனால் ...; இவ்வளவு ... என ... (அவ்வளவு ... என ...; இவ்வளவு இல்லை ... என ...); பிடிக்காது…; அது மட்டும் அல்ல; அது தவிர; அது தவிர; இல்லை என்றால்... பிறகு...; இல்லை என்றால் ..., இல்லை என்றால் ..., பின்னர் ...; இல்லை என்றால்... சரி...

இந்த பட்டியலிலிருந்து, படிப்படியான தொழிற்சங்கங்கள் அவற்றின் சொற்களஞ்சியம் மற்றும் உருவ அமைப்பில் வேறுபட்டவை என்பதை ஒருவர் காணலாம்: அவற்றில் சிக்கலான தொழிற்சங்கங்கள் உள்ளன: சரி மற்றும்; பின்னர்; மற்றும் அது அல்ல; அது அல்ல; மட்டுமல்ல; இது மட்டுமல்ல; இல்லை என்றால்; அது தவிர; அது தவிர; அது மட்டும் அல்ல -மற்றும் சிக்கலான ஒன்றிணைந்த தொழிற்சங்கங்கள், இதில் உள்ள கூறுகள் வெவ்வேறு பாகங்கள்பரிந்துரைகள்: மட்டுமல்ல... ஆனால்...; மட்டுமல்ல... ஆனால்...; பிடிக்காது…; அவ்வளவு இல்லை ... என ...; இல்லை என்றால்... பிறகுமற்றும் பல.

துண்டிக்கப்பட்ட தொழிற்சங்கங்கள் பல மாறுபாடுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, எனவே அவற்றின் எல்லைகளின் கேள்வி, தொழிற்சங்கத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள கூறுகள் மற்றும் அதன் கூறுகள் அல்ல.

துண்டிக்கப்பட்ட படிநிலை தொழிற்சங்கங்களுக்கு, முதல் மற்றும் இரண்டாவது பகுதிகள் வேறுபடுகின்றன. முதல் பகுதியின் லெக்சிகல் மற்றும் லெக்சிகல்-சொற்றொடரியல் கலவையில் வேறுபடும் தொழிற்சங்கங்கள் வெவ்வேறு லெக்சிகல்-தொடக்க அமைப்புகளாகும், இதனால், வெவ்வேறு தொழிற்சங்கங்கள், வெவ்வேறு லெக்சிகல்-தொடக்க அலகுகள். திருமணம் செய்: மட்டுமல்ல...; மட்டுமல்ல... மேலும்...; அது இல்லை ... ஆனால், ஆனால் ...; அது இல்லை ... ஆனால், ஆனால்.அவற்றில் பல மிகவும் நெருக்கமானவை அல்லது அர்த்தத்தில் ஒரே மாதிரியானவை மற்றும் பொதுவாக ஸ்டைலிஸ்டிக்காக மட்டுமே வேறுபடுகின்றன என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். திருமணம் செய்: மட்டுமல்ல...; மட்டுமல்ல ..., ஆனால் ... (பேச்சுமொழி); அது இல்லை ... ஆனால், ஆனால் ...; அப்படி இல்லை ..., ஆனால், ஆனால் ... (பேச்சுமொழி).

சில படிநிலை தொழிற்சங்கங்களின் இரண்டாம் பகுதியும் மாறுபடுகிறது. ஆம், தொழிற்சங்கம் மட்டுமல்ல…அது வடிவத்தை எடுக்கும்: ஆனால் மற்றும், ஆனால் மற்றும்; ஆனால்,அல்லது முற்றிலும் இல்லை. எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும், தொழிற்சங்கங்கள் அவற்றின் சொற்பொருள் நிழல்களில் வேறுபடுகின்றன. தொழிற்சங்கத்தின் உதவியுடன் மட்டுமல்லஎந்த செயல்கள், நிகழ்வுகள், குணங்கள் ஒப்பிடப்படுகின்றன, அவற்றில் இரண்டாவது மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கது. கூறு உதவியுடன் மற்றும்தொழிற்சங்கத்தின் இரண்டாம் பகுதியில், பொருந்தக்கூடிய மதிப்பு உருவாக்கப்படுகிறது. முதல் ஒரே மாதிரியான சொல் சொல்லாமல் போகிறது. உதாரணத்திற்கு: குடிசையில் அடைத்து துர்நாற்றம் வீசியது; மொத்த மக்கள் கூட்டம் - வீடுகள் மட்டுமல்ல, அண்டை வீட்டாரும் - நோயாளி படுத்திருக்கும் அடுப்பின் அடிவாரத்தில் கூட்டமாக (Saltykov-Shchedrin. Peshekhonskaya பழங்காலத்தில்). சுரங்கத் தொழிலாளர்களின் பிள்ளைகள் தங்களைத் தாங்களும் தங்கள் குடும்பத்தாரையும் சீக்கிரமாக ஆதரிக்க வேண்டும், ஆனால் அவர்களின் தந்தையின் குடும்பத்தையும் (மாமின்-சிபிரியாக். மலைக் கூடு) ஆதரிக்க வேண்டும்.

ஒன்றியம் மட்டுமல்ல ... ஆனால் (அ)வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் இணைகிறது, அதில் இரண்டாவது ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர் அல்லது வாக்கியம் முதல்வருக்கு எதிரானது. எதிர்ப்பின் பொருள் இல்லாத நிலையில் எழுகிறது மற்றும்தொழிற்சங்கத்தின் இரண்டாம் பகுதியில். தரவரிசைத் தொடரின் இரண்டாம் பாகத்தின் எதிர்ப்பு வார்த்தைகளால் வலியுறுத்தப்படுகிறது மாறாக, மாறாக. தரவரிசை தொடரின் முதல் பகுதி எதிர்மறையாக இருக்கும் வாக்கியங்களில் குறிப்பாக தெளிவாக பகுதிகளின் எதிர்ப்பு காணப்படுகிறது. உதாரணத்திற்கு: மர ஏற்றுமதி அலுவலகத்தின் ஆய்வாளரிடம் மரியாதைக்குரிய அறிகுறிகளைக் காட்டாத ஒரே நபர் வோலோடியா மட்டுமே, மாறாக, இருண்ட முறையில் அவரைக் கூச்சலிட்டார் (அடரோவ். சிறிய நதிகளின் தலைவர்).

இல்லாமல் வடிவங்களை இடமாற்றம் செய்யும் போக்கைப் பற்றி பேசுவது அரிது மற்றும்நவீன மொழியில் தொழிற்சங்கத்தின் இரண்டாம் பகுதியில், இரண்டு நிகழ்வுகளிலும் அறியப்பட்ட சொற்பொருள் வேறுபாடுகள் உள்ளன.

தொழிற்சங்கத்தின் இரண்டாம் பகுதி இல்லாததால், தரவரிசைத் தொடரில் உள்ள வாக்கியங்கள் அல்லது வாக்கியங்களின் உறுப்பினர்களின் கூர்மையான எதிர்ப்பை உருவாக்குகிறது, இரண்டாவது பகுதி முக்கியமாக கவனத்தின் மையமாகிறது. உதாரணத்திற்கு: நண்பர்கள் மற்றும் உறவினர்களின் இல்லமான தந்தை நிலத்தை நான் மற்றவர்களிடம் பார்த்தேன். ஆனால் வீட்டில் நான் அழகான ஆத்மாக்களை மட்டுமல்ல - கல்லறைகளையும் காணவில்லை! (Lermontov. Mtsyri). இந்த வயதில், ஒரு வருடம் மட்டுமல்ல - ஒரு மாதம் நிறைய மாறலாம் (Komsomolskaya Pravda, மார்ச் 19, 1966).

புதன் கூட தொழிற்சங்கங்கள் அது இல்லை… அது இல்லை... இரண்டாம் பகுதி இல்லாமல்: அவர் எழுந்தார், கஷ்டப்பட்டார், நினைவில் இருந்தார், ஆனால் பின்னால் கறுப்பு இருந்தது - மென்மையானது, அணிந்திருப்பது போல், மற்றும் கருப்பு, தூக்கம் போல் இல்லை - அவர் ஒரு முகத்தையும் பார்க்கவில்லை (எம். ஷோலோகோவ். அமைதியான டான்) அவருடைய மாணவரான மார்லன் டோப்னியன், அவர் ஒருமுறை உண்மையான வருத்தத்துடன் கூறினார்: "நீங்கள் ஒரு தீவிரமான நபர் என்று நான் நினைத்தேன், ஆனால் நீங்கள் ஹார்மோனிகா வாசிக்கிறீர்கள்." (Marlen துருத்தி வாசித்தார்.) மேலும் அவர் பையனை திட்டினார் என்று இல்லை, அவர் அவரை வருந்தினார் (A. Agranovsky. தொழில்).

லெக்சிகல் மற்றும் உருவ அமைப்பில் நெருக்கமான வடிவங்களின் இந்த சொற்பொருள் நிழல்கள் அனைத்தும் பிந்தையது வெவ்வேறு லெக்சிகல் மற்றும் தொடரியல் அலகுகள் என்பதைக் குறிக்கிறது.

புதிய ஒன்றை உருவாக்காத துகள்களின் வாக்கியத்தில் சேர்ப்பது, ஆனால் முக்கிய அர்த்தத்தை மேம்படுத்துவது, அத்தகைய துகள்களாக மாறுவதற்கு வழிவகுக்காது. ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகதொழிற்சங்கம். ஆம், தொழிற்சங்கத்திற்கு மட்டுமல்ல... ஆனால்...துகள்கள் ஒட்டலாம் கூட, மேலும், இன்னும், வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதியில்.

இருப்பினும், அவை புதிய மதிப்பை உருவாக்கவில்லை. இந்த துகள்கள் வாக்கியங்களில் கட்டாயக் கூறுகள் அல்ல. சிறப்புக் கூட்டணிகளைப் பற்றி பேசுவது சாத்தியமில்லை மட்டுமல்ல... கூட...; மட்டுமல்ல... மேலும்....

சில துண்டிக்கப்பட்ட தொழிற்சங்கங்கள் தெளிவற்றவை அல்ல. உதாரணமாக, தொழிற்சங்கங்கள் அது இல்லை ... ஆனால், ஆனால் ...; அது இல்லை... ஆனால், ஆனால்...ஒரு வாக்கியம் மற்றும் வாக்கியங்களின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களை வெவ்வேறு அர்த்தங்களுடன் இணைக்க முடியும்.

தொழிற்சங்கங்கள் அது இல்லை ... ஆனால், ஆனால் ...; அது இல்லை... ஆனால், ஆனால்...ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் அல்லது வாக்கியங்களை இணைக்கவும், இதில் முதலில் கொடுக்கப்பட்ட நிகழ்வு சரியாகப் பெயரிடப்பட்டுள்ளது என்ற நிச்சயமற்ற தன்மையை வெளிப்படுத்துகிறது, இரண்டாவது ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர் அதை தெளிவுபடுத்துகிறார், மேலும் சில சமயங்களில் தோராயமாக சில நிகழ்வுகளை மட்டுமே பெயரிடுகிறார். எனவே, இரண்டாவது ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர் அல்லது இரண்டாவது வாக்கியம் பொதுவாக போன்ற துகள்களுடன் இருக்கும் எளிய, நேராகமுதலியன கீழ். இங்கே தரம் என்பது ஒரே கருத்து வேறுவிதமாக அழைக்கப்படுகிறது, மேலும் பொதுவாக இரண்டாவது ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர் அல்லது இரண்டாவது வாக்கியம் இந்த கருத்தை அதிகம் பிரதிபலிக்கிறது. அர்த்தமுள்ள வார்த்தை. சேர்க்கைகள் அது இல்லை ... ஆனால், ஆனால் ...; அது இல்லை... ஆனால், ஆனால்...; ஒரு வாக்கியம் அல்லது வாக்கியங்களின் பகுதிகளை இணைக்கும் செயல்பாடுகளை மட்டும் செய்யாமல், தொழிற்சங்கங்களின் சிறப்பியல்பு இல்லாத வாக்கியத்தில் நிழல்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள். இந்த வழக்கில் இந்த சேர்க்கைகள் சிக்கலான கூட்டுத் துகள்கள் என்று அழைப்பது மிகவும் சரியாக இருக்கும். உதாரணத்திற்கு: Pahom Stepanych மட்டும் சத்தமாக பேசவில்லை, ஆனால் நேரடியாக கத்தினார் (Garin-Mizailovsky. வாழ்க்கையில் இருந்து பென்சில்). அவளுடைய பாட்டி அவளைக் கெடுத்தாள் என்பதல்ல, ஆனால் எதையும் மறுப்பது அவளுக்குத் தோன்றவில்லை, எனவே அவளுடைய பேத்திக்கு அவள் விரும்பும் அனைத்தையும் பிச்சை எடுப்பது எப்படி என்று நன்றாகத் தெரியும் (ஏ. டால்ஸ்டாய். நான்கு நூற்றாண்டுகள்). ஜெனரலின் முகத்தில் பரிதாபம் இல்லை, ஆனால் இருண்ட கவலையின் வெளிப்பாடு தோன்றியது, அவர் திடீரென்று விரைந்தார் (ஒரு ஃபதேவ். இளம் காவலர்).

கூடுதலாக, தொழிற்சங்கம் அது இல்லை... ஆனால், ஆனால்...தரம்-ஒப்பீட்டு உறவுகளை வெளிப்படுத்துகிறது. ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களின் ஒப்பீடு உள்ளது, மேலும் தொழிற்சங்கத்தின் இரண்டாம் பகுதியால் இணைந்த ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர் முதல் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினரைக் காட்டிலும் மிகவும் இன்றியமையாததாகத் தெரிகிறது. இந்த வழக்கில், இரண்டாவது ஒரே மாதிரியான வார்த்தைக்கு, பெருக்கும் துகள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது கூடஅல்லது பிரதிபெயர் தன்னை, பெரும்பாலான. உதாரணத்திற்கு: நான் என் மகள்களை இழிவுபடுத்தவில்லை, ஆனால் நான் யாரையும் போல இருக்க மாட்டேன், இப்போது நான் அவளுக்காக அனைத்தையும் வர்த்தகம் செய்வேன், முதல் பாக்மார்க் பெண்ணுக்காக (ஏ.கே. டால்ஸ்டாய். சட்கோ). - முன்பு, - ஷ்லிகின் கூறினார், - இரண்டு முதல் மூவாயிரம் துண்டுகள் கொண்ட மந்தைகளில் குருவிகள் கூடின. அவர்கள் படபடக்கிறார்கள், எப்படி காற்று விரைந்தது, அதனால் மக்கள் மட்டுமல்ல, வண்டி குதிரைகளும் கூட விலகிச் சென்றன (கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி. ஒரு ஷாட் குருவி).

படிப்படியான தொழிற்சங்கங்களின் மற்றொரு குழு சிக்கலான பிரிக்கப்படாத தரநிலை தொழிற்சங்கங்களால் ஆனது. இவற்றில் அடங்கும்: ஆம் மற்றும், பின்னர் மற்றும், மற்றும் அது இல்லை மற்றும், இல்லை என்றால், மட்டுமல்ல, அது அல்ல, அதுவும் இல்லை.

அவர்களில் சிலர் துண்டிக்கப்பட்ட தொழிற்சங்கங்களுடன் தொடர்புடையவர்கள். அவை இரண்டும் அவற்றின் கலவையில் ஒரே கூறுகளை உள்ளடக்கியது, ஆனால் துண்டிக்கப்பட்ட தொழிற்சங்கங்களில் இரண்டாவது பகுதியும் உள்ளது, cf .: இல்லை என்றால் ... பின்னர் ... - இல்லை என்றால்; மட்டுமல்ல ... ஆனால் ... - மட்டுமல்ல; அது இல்லை ..., ஆனால், ஆனால் ... - அது இல்லை; அது இல்லை ... ஆனால், ஆனால் ... - அது இல்லை.

துண்டிக்கப்பட்ட மற்றும் சிக்கலான தொழிற்சங்கங்கள் இரண்டும் சுயாதீனமான தனித்தனி தொழிற்சங்கங்கள், அவற்றின் லெக்சிகல் மற்றும் உருவவியல் அமைப்பு, மற்றும் அவற்றின் உள்ளார்ந்த சொற்பொருள் நிழல்கள் மற்றும் வாக்கியத்தில் அவற்றின் இருப்பிடம் ஆகியவற்றில் வேறுபடுகின்றன. அனைவருக்கும் பொதுவானது சிக்கலான கூட்டணிகள், துண்டிக்கப்பட்ட உடன் தொடர்புபடுத்துதல், அவற்றின் இணைக்கும் தன்மை. துண்டிக்கப்பட்ட தொழிற்சங்கங்கள் அதை இழக்கின்றன.

துண்டிக்கப்பட்ட தொழிற்சங்கம் இல்லை என்றால்... பிறகு...வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களை இணைக்கிறது; இவற்றில், ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட முதல் ஒரே மாதிரியான சொல்லைக் காட்டிலும் இரண்டாவது சொல் மிகவும் உண்மையானது, குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. உதாரணத்திற்கு: ஒரு அபத்தமான விஷயம் நடக்கிறது, ஒரு பேரழிவு குழப்பம் சிதைந்த திட்டங்கள், மற்றும் தாக்குதல் முடிவுக்கு அச்சுறுத்தப்பட்டது, தாக்குபவர்களின் தோல்வியில் இல்லையென்றால், எப்படியிருந்தாலும், தோல்வியில் (எம். ஷோலோகோவ், டிக்கி டான்).

ஒரு தொழிற்சங்கத்தால் இணைக்கப்பட்ட ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களின் விகிதம் இல்லை என்றால்,இல்லையெனில். ஒன்றியம் இல்லை என்றால்இரண்டாவது ஒரே மாதிரியான உறுப்பினரை இணைக்கிறது, இது ஒருபுறம், முதல் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினரை விட உள்ளடக்கத்தில் மிகவும் முக்கியமானது, மறுபுறம், ஏதோ ஒரு பரந்த, குறிப்பிடத்தக்க யோசனையை அனுமதிக்கும் இட ஒதுக்கீடு போல. உதாரணத்திற்கு: கறுப்பன் ஆர்க்கிப், எல்லா கணக்குகளிலும், உயிருடன் இருந்தார், ஒருவேளை தீயின் முக்கிய குற்றவாளி (புஷ்கின். டுப்ரோவ்ஸ்கி).

சிக்கலான கூட்டணிகள் மட்டுமல்ல, மட்டுமல்ல, மட்டுமல்லஇரண்டாவது ஒரே மாதிரியான உறுப்பினரை நேரடியாகவோ அல்லது தொழிற்சங்கத்தின் உதவியுடன் முதல்வருடன் இணைக்க முடியும் ஆனால்,எதிர்ப்பை வலுப்படுத்துகிறது. உதாரணத்திற்கு: - எனவே, உங்களுடையது விரைவில் இருக்காது? - எப்படி விரைவில் இல்லை? எங்களுடையது விரைவில் குர்ஸ்கில் இருக்கும், உங்களுடன் மட்டுமல்ல (ஏ. கெய்டர். தோல்விகள் மற்றும் வெற்றிகளின் நாட்களில்). - எனவே விவசாயத்தில் ஈடுபடுவது மிகவும் லாபகரமானது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா? சிச்சிகோவ் கேட்டார். - அதிக சட்டப்பூர்வ, மற்றும் அதிக லாபம் தரும் ஒன்று அல்ல (கோகோல். டெட் சோல்ஸ்).

சில வார்த்தைகள் ஒன்றியத்துடன் இணைந்து இல்லை என்றால்சொற்றொடர்களாக இருக்கலாம். இந்த வார்த்தைகள் மேலும், குறைவாக, சிறந்தது.இது முற்றிலும் துண்டிக்கப்பட்ட தொழிற்சங்கத்தின் இயல்பற்றது. இல்லை என்றால்... பிறகு...தொழிற்சங்கத்தால் இணைக்கப்பட்ட பகுதியில் வேறு வார்த்தைகள் இல்லாததால் சொற்றொடர்மயமாக்கல் எளிதாக்கப்படுகிறது இல்லை என்றால்,மற்றும் இந்த தொழிற்சங்கத்துடன் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினரின் நிலை.

சேர்க்கைகள் அதிகமாக இல்லை என்றால், குறைவாக இல்லை என்றால், சிறப்பாக இல்லை என்றால்சில ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

முதல் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர் என்பது எதிர்மறையுடன் கூடிய எதிர்ச்சொல்லாகும் இல்லை: தான்யா மிகவும் அழகாக இருக்கிறாள், ஆனால் ஆண்களுக்கு ஷென்யாவை குறைவாகவே பிடிக்கும், இல்லையென்றால் அதிகமாக - அவளது கலகலப்புடன், மகிழ்ச்சியான பாத்திரம்(Azhaev. மாஸ்கோவிலிருந்து வெகு தொலைவில்).

முதல் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர் ஒரு அளவு எண் மற்றும் ஒரு பெயர்ச்சொல் அல்லது அளவு மதிப்புடன் ஒரு பெயர்ச்சொல் ஆகியவற்றின் கலவையாகும்: பழமையான நிலையிலிருந்து நவீன காலம் வரையிலான நீண்ட மற்றும் கடினமான பாதையில் பாதி, இன்னும் இல்லை என்றால், மக்கள் குதிரையில் (வி. கோசெவ்னிகோவ். வாழும் நீர்) செய்திருக்கிறார்கள் என்று சொல்லலாம்.

முதல் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர் என்பது ஒரு தரமான பெயரடை அல்லது பங்கேற்பு, சில சமயங்களில் தொடர்புடைய சொற்கள் மற்றும் எப்போதும் சொற்களுடன் அதே, அதே: டேரியஸ் கிஸ்டாம் மற்றும் அலெக்சாண்டர் தி கிரேட் காலத்து இந்துக்கள் அவர்களின் தற்போதைய சந்ததியினரைப் போலவே, சிறப்பாக இல்லாவிட்டாலும், நமக்குத் தோன்றுகிறார்கள் (டோப்ரோலியுபோவ். வரலாற்றில் ஒரு பார்வை மற்றும் கலை நிலைஈஸ்ட் இண்டீஸ்).

பொதுவான பேச்சுவழக்கில், இந்த வழக்கில், தொழிற்சங்கத்தையும் பயன்படுத்தலாம் எப்படி இல்லை:

என் இணைப்பு இப்போது தானிய பிரீமியம் ஒரு அரை நூறு poods, இல்லை என்றால், - Dusya Samsonova (Laptev. Zarya) உணவருந்தும் ஒரு குழு கூறினார்.

சிக்கலான தொழிற்சங்கம் பின்னர்ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களை இணைக்க உதவுகிறது எளிய வாக்கியம்அல்லது கூட்டு வாக்கியத்தில் உள்ள வாக்கியங்கள். இந்த தொழிற்சங்கத்தின் அனைத்து கூறுகளும் ஒரு முழுமையை உருவாக்குகின்றன, அதாவது, ஒரு முழுதாக, இது ஒரு குறிப்பிட்ட அர்த்தத்துடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது. துகள் என்று ஒரு கருத்து உள்ளது மற்றும்தொழிற்சங்கத்துடன் இணைந்தது இல்லையெனில்அடுத்த உறுப்பினர் அல்லது வாக்கியத்தை வலுப்படுத்த பங்களிக்கிறது. எங்கள் கருத்து, அத்தகைய சந்தர்ப்பங்களில் துகள் மற்றும்புதிய தொழிற்சங்கத்தின் ஒரு அங்கமாகும்.

பெரும்பாலும் தொழிற்சங்கம் பின்னர்முன்மொழிவின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினரை இணைக்கிறது, இது முந்தையதை விட வலுவானதாகவும், அதிக அளவு முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகவும் தெரிகிறது.

மிகவும் பொதுவான தொழிற்சங்கம் பின்னர்ஒரு எண்ணின் சேர்க்கைகளை ஒரு பெயர்ச்சொல்லுடன் இணைக்கிறது, மேலும் இரண்டாவது எண் ஒரு வரிசையில் அதிகமாக உள்ளது. உதாரணத்திற்கு: ஒரு விவசாயி பின்னால் இருந்து டிராக்டருடன் இணைக்கப்பட்டிருக்கும், மேலும் இரண்டு அல்லது மூன்று விதைகள், மற்றும் ஒரு இழுவை (Laptev. Zarya) கூட. சரி, இவ்வளவு நீளம் கொண்ட ஒரு கயிறு ஒன்றரை மீட்டர் அல்லது இரண்டு கூட ஃபேர்வேயில் தொங்கிக்கொண்டிருக்கிறது (கிரிபச்சேவ். டானுக்குப் பின்னால் சூரியன் உதயமாகிறது ...).

திருமணம் செய் பெயர்ச்சொல் ஒரு அளவு மதிப்பைக் கொண்டிருக்கும் போது: என் நண்பர்கள் பட்டினி கிடக்கிறார்கள், கிளாஷா அத்தை, உங்களுக்கு மாவு, இரண்டு பவுண்டுகள் அல்லது ஒரு சாக்கு கூட கிடைக்குமா? (எம். கோர்க்கி. எகோர் புலிச்சோவ் மற்றும் பலர்).

தரவரிசைத் தொடரின் இரண்டாவது உறுப்பினரையும் வினையுரிச்சொற்கள் மூலம் வெளிப்படுத்தலாம் அதிகமாக, அதிகமாக, குறைவாக, குறைவாகசில நேரங்களில் அளவீடு மற்றும் பட்டத்தின் வினையுரிச்சொற்களுடன் இணைந்து: கொஞ்சம்முதலியன உதாரணத்திற்கு: அநேகமாக, மதிப்பெண் நூறு பக்கங்கள் அல்லது இன்னும் கொஞ்சம் கூட எடுக்கும் (Cui. P.I. Yurgenson க்கு கடிதம், மே 14, 1903). வான்யா ஸ்பிர்காவில் மூன்று வாரங்கள் பணியாற்றினார், ஒரு நாளைக்கு ஒரு ரூபிள் சம்பாதித்தார், அல்லது அதற்கும் அதிகமாக (மகரென்கோ. கோபுரங்களில் கொடிகள்). ஆனால் அது இன்னும் அதிகாலை, பத்து மணி, அல்லது அதற்கும் குறைவாகவே உள்ளது (செக்கோவ். பிஷப்).

ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் குறிப்பிட்ட பொருள் பெயர்ச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள், வினையுரிச்சொற்கள் ஆகியவற்றால் வெளிப்படுத்தப்படலாம், மேலும் இந்த எல்லா நிகழ்வுகளிலும் தரவரிசைத் தொடரின் இரண்டாவது உறுப்பினர் அதன் முக்கியத்துவத்தில் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க ஒரு வார்த்தையாகும்: இந்த ஃபைனா என்னவோ... சமோசட்காவுக்குப் போய் அலைந்து திரியவும், க்ளூச்சேவ்ஸ்காயாவுக்கும் (மாமின்-சிபிரியாக். மூன்று முனைகள்). இளம் புரட்சியின் ஆன்மா நமக்குள் வாழ்ந்து வடிந்தது. மற்றும் மாலை நேரங்களில், மற்றும் இரவில் கூட, தெருக்கள் எங்கள் பாராயணம் மற்றும் பாடல்களில் இருந்து உறைந்தன (Klenov. காதல் தேடல்).

தரவரிசைத் தொடரின் பகுதிகள், பல ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களை உள்ளடக்கியிருக்கலாம். இந்த வழக்கில், ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் தொழிற்சங்கங்களின் உதவியின்றி அல்லது தொழிற்சங்கங்களால் இணைக்கப்பட்டுள்ளனர். உதாரணத்திற்கு: அவர்கள் நடந்தார்கள் ... குழந்தைகளைப் போல, அவர்களின் இயந்திரத் துப்பாக்கிகளை மார்பில் சுமந்து, ஒரு கையால் பிடித்து, கஷ்டப்பட்ட, வீங்கிய, மற்றும் காயத்திற்குப் பிறகும் கூட கட்டப்பட்டது (ஃபதேவ். இளம் காவலர்). தொண்டர் பேச்சாளர் இங்குதான் வருகிறார். அவர் ஒரு தட்டின் மீது, ஒரு கல் தூண் மீது அல்லது ஒரு காரின் கூரையின் மீது ஏறி, ஆவேசமாக சைகை செய்து பேசுகிறார் (டி. கெய்டர். ஹவானாவில் இருந்து தொலைபேசி மூலம்).

தரவரிசைத் தொடரை ஒரு இறங்கு கோட்டுடன் கட்டமைக்க முடியும், அதாவது. மற்ற ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒப்பிடுகையில் கடைசி ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர் குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகத் தெரிகிறது. இந்த குறைவான முக்கியத்துவம் வினையுரிச்சொல்லால் வலியுறுத்தப்படுகிறது வெறுமனே,உதாரணத்திற்கு: விவசாயிகள் பானைகள், வாளிகள், வெண்ணெய் நிரப்பப்பட்ட டூசாக்கள் அல்லது வெறும் மூட்டைகள் (ஷிஷ்கோவ். ஒரு நாப்சாக்குடன்) கைகளில் தாடி, தாடி மற்றும் பழமையானவர்கள்.

ஒன்றியம் பின்னர்ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களை மட்டுமல்ல, வாக்கியங்களையும் இணைக்கிறது. யூனியன் இணைக்கப்பட்ட முன்மொழிவுகள் பின்னர்,ஒரு உண்மையைக் காட்டிலும் குறிப்பிடத்தக்க ஒரு உண்மையைக் கொண்டுள்ளது கேள்விக்குட்பட்டதுமுதல் வாக்கியத்தில். இந்த உண்மையின் முக்கியத்துவம் வினையுரிச்சொற்களால் வலியுறுத்தப்படுகிறது அனைத்து, அனைத்து.உதாரணத்திற்கு: வயதான பெண்களின் வீடுகளில் வயதானவர்கள். மற்றும் சில நேரங்களில் வாயில்கள் மலச்சிக்கலுடன் முற்றிலும் பூட்டப்படுகின்றன (நெக்ராசோவ். ரஷ்யாவில் யார் நன்றாக வாழ்கிறார்கள்). உங்கள் தலையை எல்லா வகையான முட்டாள்தனங்களாலும் நிரப்பினால், நீங்கள் இரண்டாவது வருடம் தங்குவீர்கள், அல்லது முழுமையாக வெளியேற்றப்படுவீர்கள் என்று எனக்குத் தெரியும் (Serafimovich. Seryozha).

சில படிநிலை தொழிற்சங்கங்கள் அவற்றின் அமைப்பு மற்றும் உருவ அமைப்பில் கீழ்நிலை தொழிற்சங்கங்களை ஒத்திருக்கின்றன. இருப்பினும், உறவின் தன்மை, அவை பயன்படுத்தப்படும் வாக்கியங்களின் அமைப்பு, இவை துணை இணைப்புகள் அல்ல என்பதைக் குறிக்கிறது. ஆம், தொழிற்சங்கம் அது மட்டும் அல்லஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களை இணைக்கிறது, மேலும் இது ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தில் தொடர்பு கொள்ளும் வழிமுறையாகவும் உள்ளது. இது வெளிப்படையான-உணர்ச்சி புத்தகம் மற்றும் பேச்சு வார்த்தைகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. கூட்டணியுடன் கூடிய திட்டங்களின் அம்சம் அது மட்டும் அல்லஇந்த தொழிற்சங்கத்தால் இணைக்கப்பட்ட வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்கள் அல்லது வாக்கியத்தின் பகுதிகள் முந்தைய சூழலுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

முதல் பகுதியில், தொழிற்சங்கத்தால் இணைக்கப்பட்டது அது மட்டும் அல்ல,முந்தைய சூழலில் வெளிப்படுத்தப்பட்ட யோசனை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, இரண்டாவது பகுதியில் அது பலப்படுத்தப்படுகிறது, அதாவது. இரண்டாவது பகுதியின் செயல் முதல்தைப் போன்றது, ஆனால் அதன் முக்கியத்துவத்தில், தீவிரம் வலுவானது. அதே சமயம் முதல் பாகத்தின் செயல் தானே தெரிகிறது. தொழிற்சங்கத்தால் இணைக்கப்பட்ட திட்டத்தின் உறுப்பினர்களின் உறவு அது மட்டும் அல்ல, தொழிற்சங்கத்துடனான உறவுகளை ஒத்திருக்கிறது மட்டுமல்ல,இருப்பினும், தொழிற்சங்கத்துடன் முன்மொழிவுகள் அது மட்டும் அல்லமேலும் வெளிப்படையான. உதாரணத்திற்கு: அவர்கள் ஒரு சீரற்ற சக பயணியைக் கொண்டு வந்தார்கள் என்பது அலுவலகத்தில் உள்ளவர்களுக்கு இன்னும் தெரியாது, மேலும், அவர்கள் அதைக் கொண்டு வந்தார்கள், அவர்கள் அதை உறைபனியிலிருந்து காப்பாற்றியிருக்கலாம் (Soloukhin. ஒரு கஸ்டர்ட் ரொட்டி).

தரவரிசைத் தொடரின் இரண்டாம் பகுதி, முந்தைய ஒரே மாதிரியான காலத்தை வலுப்படுத்தும், வலுவூட்டும் துகள்களைக் கொண்டிருக்கலாம். கூட, கூட.அவை இரண்டாவது ஒரே மாதிரியான உறுப்பினரை இன்னும் குறிப்பிடத்தக்கதாக ஆக்குகின்றன. உதாரணத்திற்கு: - நான் ஒரு கொழுத்த ஸ்டம்ப் என்பது சரிதான்! ஒரு ஸ்டம்ப் மட்டுமல்ல, ஒரு முட்டாள்! (யு. ஹெர்மன். நீங்கள் சேவை செய்யும் காரணம்). மறுபுறம், டிமிட்ரி இயந்திரத்தனமாக கோப்பையை தலைகீழாக திருப்பி (அவர் செவ்ரெஸ் பீங்கான் பார்த்ததில்லை) மற்றும் கோப்பையில் நீல எழுத்துக்களில் "டுலியோவோ" பொறிக்கப்பட்டதைப் படித்தார். அவர் அதைப் படித்தது மட்டுமல்லாமல், எலிசபெத் ஜாகரோவ்னாவிடம் (சோலோக்கின். தாய்-மாற்றாந்தாய்) தனது கேள்விக் கண்களை உயர்த்தினார்.

தரவரிசைத் தொடரில் உள்ள இரண்டாவது ஒரே மாதிரியான சொல் முதல்தை வலுப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், சில சந்தர்ப்பங்களில், அதை எதிர்க்கிறது. பின்னர் இரண்டாவது ஒரே மாதிரியான சொல் தொழிற்சங்கங்களால் இணைக்கப்பட்டுள்ளது ஆனால்.உதாரணத்திற்கு: (ஐ.பி. பாவ்லோவ்): இரண்டு அனிச்சைகளும் உணவால் வலுப்படுத்தப்பட்டால், அவை இரண்டும் நிலைத்து நிற்கின்றன, மேலும் அவை தொடர்ந்து நீடிக்கின்றன, ஆனால் அதிகரிக்கின்றன ("பாவ்லோவ்ஸ்கி புதன்", அக்டோபர் 2, 1935). ஒருவர் ஜிப்ரோனிக்கல் இன்ஸ்டிடியூட்டில் மூத்த ஆராய்ச்சியாளராக பணிபுரிகிறார், மற்றவர், யுஎஸ்எஸ்ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் இயற்பியல்-தொழில்நுட்ப நிறுவனத்தில் ஆராய்ச்சியாளராக பணியாற்றுவது மட்டுமல்லாமல், கதைகளை எழுதி பத்திரிகைகளில் வெளியிடுகிறார் (இலக்கிய கெஸெட்டா, மே 9, 1964)தொழிற்சங்கத்தில் இதே போன்ற உறவுகள் காணப்படுகின்றன அது மட்டும் அல்லஒத்த வாக்கியங்களை இணைக்கிறது. உதாரணத்திற்கு: பட்டறையில், யூரி மிகைலோவிச் ஒரு வெற்று இடம் என்பதை அவர்கள் எனக்கு எளிதாக நிரூபித்தார்கள். அவருக்கு சிறப்பு கல்வி இல்லை என்பது மட்டுமல்ல, அவர் ஒரு பயனற்ற பயிற்சியாளர் (பிராவ்தா, நவம்பர் 11, 1966). நிச்சயமாக, அவர் குழப்பமாகவும் சோம்பேறியாகவும் இருந்தார். அவர் இரவில் வேறொருவரின் பெட்டியில் ஏறியது மட்டுமல்லாமல், அவர் தனது கால்சட்டையை எங்கே வைத்தார் (A. Gaidar. Chuk மற்றும் Gek) இப்போது கூட அவருக்கு நினைவில் இல்லை.

தொழிற்சங்கங்கள் அது தவிர; அது தவிர,வடிவத்தில் துணை இணைப்புகளை ஒத்திருக்கும், அவை ஒரு வாக்கியம் மற்றும் வாக்கியங்களின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களை இணைக்கின்றன. இந்த தொழிற்சங்கங்களால் இணைக்கப்பட்ட பகுதியில், வாக்கியத்தின் முதல் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர் அல்லது முதல் வாக்கியம் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது. வாக்கியத்தின் இரண்டாவது ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர் அல்லது இரண்டாவது வாக்கியம் முதல் வாக்கியத்தை விட குறிப்பிடத்தக்கதாகத் தெரிகிறது. தடையின் பொருள் இணைப்புகளின் லெக்சிகல் அர்த்தத்தில் உள்ளது. தொழிற்சங்கங்கள் அது தவிர; அது தவிரஇந்த அர்த்தத்தில் ஒரே மாதிரியானவை, ஆனால் பயன்பாட்டின் நோக்கத்தில் வேறுபடுகின்றன. ஒன்றியம் அது தவிரபேச்சு, தொழிற்சங்கத்தின் பல்வேறு பாணிகளில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது அது தவிரபுத்தக நடைகளுடன் அதிகம் தொடர்புடையது. திருமணம் செய்: சிலருக்கு சந்தேகம் வந்தது. ஆனால் சந்தேகம் கொண்டவர்கள், எதிர்மறையான பாத்திரத்தை வகிப்பதோடு, சில சமயங்களில் உற்சாகத்தைக் கொடுத்து, தங்கள் எண்ணங்களைக் கூர்மைப்படுத்துகிறார்கள் (இஸ்வெஸ்டியா, ஜூன் 15, 1964). எங்கள் பள்ளிகள் ஒவ்வொன்றும், சோவியத் பள்ளியின் ஒற்றை வகையாக இருப்பதைத் தவிர, அதன் சொந்த முகத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் மற்றும் இந்த முகத்தைப் பற்றி பெருமைப்பட வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன் (மகரென்கோ. எனது கல்வியியல் பார்வைகள்).

தொழிற்சங்கங்கள் அது தவிர; அது தவிரஒரே மாதிரியான வாக்கியங்களை இணைக்கவும், இதில் தர்க்கரீதியான பொருள் ஒன்றுதான், ஆனால் அது இரண்டு வாக்கியங்களிலும் ஒரே வார்த்தையால் (பெரும்பாலும் தனிப்பட்ட பிரதிபெயரால்) அல்லது வெவ்வேறு சொற்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது: பெயர்ச்சொல் மற்றும் பிரதிபெயர். எனவே, இந்த வாக்கியங்களில், ஒரே நபர் அல்லது பொருள் வெவ்வேறு பக்கங்களில் இருந்து வகைப்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் இரண்டாவது வாக்கியத்தின் செயல் வலுவானதாகவும், மிகவும் தீவிரமானதாகவும், அதிக முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகவும் தெரிகிறது. உதாரணத்திற்கு: - நிச்சயமாக, இது ஒரு தோராயமான மதிப்பீடு, ஆனால் வாய்ப்புகளை மதிப்பிடுவதற்கு போதுமானது. நீங்களே எஃகு உற்பத்தி செய்கிறீர்கள் என்பதைத் தவிர, வெளிநாட்டிலிருந்து பல்வேறு இயந்திரங்கள் மற்றும் உருட்டப்பட்ட எஃகு வடிவில் நிறைய உலோகங்களை இறக்குமதி செய்கிறீர்கள் (எமிலியானோவ். நேரத்தைப் பற்றி, தோழர்களைப் பற்றி, உங்களைப் பற்றி). ரோத் தனிப்பட்ட முறையில் முரவியோவால் கோபமடைந்தார் என்ற உண்மையைத் தவிர, அவர் தன்னை வேறுபடுத்திக் கொள்ள விரும்பினார், குற்றவாளிகளைப் பிடிக்க முதலில் அவர் விரும்பினார் (ஓ. ஃபோர்ஷ். சுதந்திரத்தின் முதல் பிறந்தவர்).

இவ்வாறு, தொழிற்சங்கங்கள் வெளிப்படுத்தும் உறவுகளின் தன்மை அது மட்டும் அல்ல; அது தவிர; அது தவிர,இந்த தொழிற்சங்கங்கள் தரநிலை உறவுகளின் வெளிப்பாட்டுடன் தொடர்புடையவை என்பதைக் குறிக்கிறது.

பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகள் உள்ளன. தொழிற்சங்கம் அதிகாரப்பூர்வமானது. இது முக்கிய உருவவியல் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பொருள் அல்ல, ஆனால் அது உரையின் வாக்கியங்களில் அதன் இடத்தைப் பெறுகிறது. தொகுப்பில் உள்ள ஒவ்வொரு வார்த்தையும் ஒற்றை தொடரியல் முழுவதையும் குறிக்க வேண்டும் என்று அவர் விரும்புகிறார். பேச்சின் ஒவ்வொரு பகுதிக்கும் அதன் சொந்த வரையறை உள்ளது.

தொழிற்சங்கம் சேவைப் பகுதி என்று அழைக்கப்படுகிறது மற்றும் ஒற்றை பாகங்களை ஒரு வாக்கியத்தில் இணைக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, அதை மாற்ற முடியாது மற்றும் உறுப்பினராக இல்லை. பல காரணங்களுக்காக தொழிற்சங்கங்களில் பிளவு உள்ளது.

தொழிற்சங்கங்கள் என்றால் என்ன

தொழிற்சங்கங்கள் ஒருங்கிணைத்து கீழ்ப்படுத்துகின்றன. முதல், இதையொட்டி, பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

• இணைக்கும்,
• பிரித்தல்,
• எதிர்மறையான.

சம பாகங்கள் இதைப் பயன்படுத்தி இணைக்கப்பட்டுள்ளன:

மற்றும்; ஆம் ("மற்றும்" என்பதன் பொருளில்), மட்டுமல்ல .., ஆனால், இல்லை .., அல்லது இல்லை.

பரஸ்பர விலக்கல் ஏற்படும் உதவியுடன், அவை பிரித்தல் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. அவர்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் பின்வரும் தொழிற்சங்கங்கள்: ஒன்று ... அல்லது, அது அல்ல, அது அல்ல, அல்லது, ஒன்று.

எதிரெதிர் இணைப்புகள் எதிரியாகக் கருதப்படுகின்றன. இவை தொழிற்சங்கங்கள் a, ஆம் ("ஆனால்" என்ற பொருளில்), இருப்பினும், ஆனால்.

தனித்து நிற்க

ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகளில் வேறு பல குழுக்கள் உள்ளன. அவர்கள் படிக்கவில்லை பள்ளி பாடத்திட்டம்ரஷ்ய மொழியில். படிநிலை எக்ஸ்பிரஸ் ஒப்பீடு - அது இல்லை ... ஆனால், இல்லை என்றால் ... பின்னர்; இணைக்கப்பட்டவை உள்ளன (மேலும், மேலும், மற்றும், ஆம், மற்றும்).

விளக்கமளிக்கும் தொழிற்சங்கங்களுடன், ஏதாவது விளக்கப்பட வேண்டும் அல்லது கூடுதலாக வழங்கப்பட வேண்டும் (அதாவது, எப்படியாவது).

தொழிற்சங்கங்களில் அடிபணிதல்

இத்தகைய தொழிற்சங்கங்கள் துணை உட்பிரிவுகளின் (விளக்க, சூழ்நிலை, பண்புக்கூறு) பொருளின் படி பிரிக்கப்படுகின்றன. துணை இணைப்புகள் முக்கிய மற்றும் இணைக்கின்றன துணை விதிகள். இதுவே சமர்ப்பணம் எனப்படும். அத்தகைய தொழிற்சங்கங்களின் வகைகள்:

• விளக்கமளிக்கும் (எப்படி, எப்படி),
• நிபந்தனைக்குட்பட்டது (என்றால், என்றால், என்றால் ... பின்னர்),
• நேரத்தைக் குறிக்கிறது (வெறுமனே, மட்டும்),
• காரணத்தைச் சுட்டிக்காட்டி (ஏனென்றால்),
• ஒப்பீடு
• சலுகைகள் (அது இருக்கட்டும்),
• இலக்கு (பொருட்டு),
• விளைவு (அதனால்).

இணைந்த கூட்டணிகள் உள்ளன பல வகைகள். எடுத்துக்காட்டாக, "to" தொழிற்சங்கம் நோக்கமானது மற்றும் விளக்கமளிக்கிறது.

தோற்றம்

இரண்டு வகைகள் உள்ளன: பேச்சின் பிற பகுதிகளிலிருந்து உருவாக்கப்பட்ட வழித்தோன்றல்கள் (ஏனெனில், இருப்பினும், ஆனால்) மற்றும் பேச்சின் பிற பகுதிகளுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லாத வழித்தோன்றல்கள் - (இருப்பினும், மற்றும், என்ன, ஆனால்).

கலவை முக்கியமானது

ஒரு வார்த்தை கொண்டது, அதாவது, எளிமையானது (எனக்கு, என) மற்றும் பல சொற்கள் - சிக்கலானது (அதே நேரத்தில், பின், ஏனெனில்).

பயன்படுத்துவதன் மூலம்

அத்தகைய மூன்று குழுக்கள் உள்ளன:

• தனிமை (ஆ, என்ன);
• மீண்டும் மீண்டும் (மற்றும்..., மற்றும்; போன்ற..., போன்ற);
• ஜோடி - இரண்டு வார்த்தைகளிலிருந்து (போன்ற ..., எனவே, என்றால் ..., பின்னர்).