துணை கூட்டு வாக்கியங்கள். தொழிற்சங்கமற்ற வார்த்தையின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகள்

இலக்கு: ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், அவற்றின் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளைத் தீர்மானிப்பதற்கும், கூட்டு வாக்கியங்களின் திட்டங்களை வரைவதற்கும் திறன்களின் வளர்ச்சி; மாணவர்களின் மொழி மற்றும் நிறுத்தற்குறி திறன்களை மேம்படுத்துதல்; மாணவர்களின் பாடத் திறனை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஆழப்படுத்துதல்.

கற்பித்தல் முறைகள்:

1. இனப்பெருக்கம்.

2. காட்சி- கவனிப்பின் வளர்ச்சிக்காக, ஆய்வின் கீழ் உள்ள பிரச்சினைக்கு கவனம் செலுத்துதல்.

3. நடைமுறை- நடைமுறை திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்க்க.

பணியின் முக்கிய முறை "கலவை வாக்கியங்கள்" என்ற தலைப்பில் மொழிப் பொருட்களின் பகுப்பாய்வு ஆகும்.

உபகரணங்கள்:பாடநூல், வரைபடம், கையேடுதனிப்பட்ட வேலைக்காக.

பாடம் வகை:ஒருங்கிணைந்த பாடம்.

கணிக்கப்பட்ட முடிவுகள்:மாணவர்கள் உரையில் சிக்கலான வாக்கியங்களை வேறுபடுத்துகிறார்கள்; அவற்றின் கட்டமைப்பை தீர்மானிக்கவும்; ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே உள்ள தொடர்பாடல் மற்றும் சொற்பொருள் உறவுகளின் வழிமுறைகளைக் குறிக்கவும் விளக்கவும்; சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்கவும் பல்வேறு வகையானதொழிற்சங்கங்கள்.

குறிப்புகள்:

1. ரஷ்ய மொழி. தரம் 9: கல்வி நிறுவனங்களுக்கான பாடநூல் / (எல். எம். ரைப்சென்கோவா, ஓ. எம். அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, ஓ. வி. ஜாகோரோவ்ஸ்காயா, ஏ.ஜி. நருஷெவிச்). - 2வது பதிப்பு. – எம்.: அறிவொளி, 2014.

2. ரஷ்ய மொழி. பாடத்தின் வளர்ச்சிகள். தரம் 9: கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு / L. M. Rybchenkova, I. G. Dobrotina; ரஷ்ய அகாடமிஅறிவியல், ரஷியன் அகாடமி ஆஃப் எஜுகேஷன், பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "ப்ரோஸ்வெஷ்செனி". - எம்.: ப்ரோஸ்வெஷ்செனி, 2013.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகள். கூட்டு வாக்கியங்களின் வகைகள். (&7)

இலக்கு: ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், அவற்றின் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளைத் தீர்மானிப்பதற்கும், கூட்டு வாக்கியங்களின் திட்டங்களை வரைவதற்கும் திறன்களின் வளர்ச்சி; மாணவர்களின் மொழி மற்றும் நிறுத்தற்குறி திறன்களை மேம்படுத்துதல்; மாணவர்களின் பாடத் திறனை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஆழப்படுத்துதல்.

கற்பித்தல் முறைகள்:

1. இனப்பெருக்கம்.

2. காட்சி - கவனிப்பின் வளர்ச்சிக்காக, ஆய்வின் கீழ் உள்ள பிரச்சினைக்கு கவனம் செலுத்துதல்.

3. நடைமுறை - நடைமுறை திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்க்க.

உபகரணங்கள்: பாடநூல், வரைபடம், தனிப்பட்ட வேலைக்கான கையேடு.

பாடம் வகை: ஒருங்கிணைந்த பாடம்.

கணிக்கப்பட்ட முடிவுகள்:மாணவர்கள் உரையில் சிக்கலான வாக்கியங்களை வேறுபடுத்துகிறார்கள்; அவற்றின் கட்டமைப்பை தீர்மானிக்கவும்; ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே உள்ள தொடர்பாடல் மற்றும் சொற்பொருள் உறவுகளின் வழிமுறைகளைக் குறிக்கவும் விளக்கவும்; பல்வேறு வகையான இணைப்புகளைப் பயன்படுத்தி கூட்டு வாக்கியங்களை உருவாக்குதல்.

குறிப்புகள்:

ரஷ்ய மொழி. தரம் 9: கல்வி நிறுவனங்களுக்கான பாடநூல் / (எல். எம். ரைப்சென்கோவா, ஓ. எம். அலெக்ஸாண்ட்ரோவா, ஓ. வி. ஜாகோரோவ்ஸ்காயா, ஏ.ஜி. நருஷெவிச்). - 2வது பதிப்பு. – எம்.: அறிவொளி, 2014.
ரஷ்ய மொழி. பாடத்தின் வளர்ச்சிகள். தரம் 9: கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு / L. M. Rybchenkova, I. G. Dobrotina; ரஷியன் அகாடமி ஆஃப் சயின்சஸ், ரஷியன் அகாடமி ஆஃப் எஜுகேஷன், பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "ப்ரோஸ்வெஷ்செனி". - எம்.: ப்ரோஸ்வெஷ்செனி, 2013.

I. நிறுவன நிலை.

II. அடிப்படை அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

1. உரையாடல்.

கூட்டு வாக்கியத்தின் அம்சங்களை பட்டியலிடுங்கள்.

சிக்கலான ஒன்றின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் எளிய வாக்கியங்களுக்கிடையேயான தொடர்புக்கான வழிமுறைகள் யாவை?

என்ன வகைகள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன சிக்கலான வாக்கியங்கள்தொழிற்சங்கங்களின் தன்மையைப் பொறுத்து?

2. மொழிப் பொருளின் பகுப்பாய்வு (பலகையில் எழுதுதல்).

வாக்கியங்களை உரக்கப் படித்து, அவை எளிமையானதா அல்லது சிக்கலானதா என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். சிக்கலான ஒன்றை உருவாக்கும் எளிய வாக்கியங்கள் அர்த்தத்தில் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடையதா? உங்கள் பதிலை நியாயப்படுத்துங்கள்.

1. சூரியன் மேகங்களுக்குப் பின்னால் இருந்து சிரித்தது, ஏழு வண்ண வானவில் ஆற்றின் மேல் வானத்தில் ஒளிர்ந்தது. 2. நைட்டிங்கேல்ஸ் வித்தியாசமாக பாடுவது அனைவருக்கும் தெரியும். 3. வலுவான காளான்கள் விளிம்புகள் சேர்த்து புல் உட்கார்ந்து, ஈரமான russula ஒரு விழுந்த இலை கீழ் இளஞ்சிவப்பு திரும்ப, புடைப்புகள் மீது agaric ப்ளஷ் பறக்க.

(I.S. Sokolov-Mikitov படி)

III. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கம் பற்றிய செய்தி. கல்வி நடவடிக்கைகளின் உந்துதல்.

1. ஆசிரியரின் வார்த்தை.

சிக்கலான வாக்கியங்களின் அனைத்து வகைகளிலும், கூட்டு வாக்கியங்கள் (CSP கள்) அவற்றின் கட்டமைப்பில் மிகவும் வெளிப்படையானவை, அவை எளிய வாக்கியங்களைப் போலவே இருக்கின்றன. எஸ்எஸ்பியின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான பல்வேறு சொற்பொருள் உறவுகள், வார்த்தையின் கலைஞர்கள் இந்த கட்டுமானங்களை சுவாரஸ்யமான, அசல், சில நேரங்களில் எதிர்பாராத விதத்தில் தெளிவான, வெளிப்படையான ஓவியங்களை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது. SSP ஆனது அதன் சொந்த சொற்பொருள் மற்றும் இலக்கண அம்சங்களை தொழிற்சங்கத்தின் பொருள், பகுதிகளின் வரிசை, ஒலிப்பு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது.

கூட்டு வாக்கியங்களை உற்று நோக்கலாம், அதன் கட்டமைப்பின் அம்சங்கள் மற்றும் அதில் உள்ள தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளைக் கண்டறியவும்.

2. உடற்பயிற்சி எண் 42 உடன் வேலை செய்யுங்கள்.

இலக்கு: மொழிப் பொருளை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்ப்பது, செய்யப்பட்ட அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில் முடிவுகளை எடுப்பது.

IV. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

1. பாடப்புத்தகத்தின் கோட்பாட்டுப் பொருளைப் படித்தல், ரூபிள் படிப்பது "இது சுவாரஸ்யமானது."

2. ஒரு அட்டவணை அல்லது வரைபடத்தை வரைதல்.

இலக்கு: பொருளை முறைப்படுத்துதல் மற்றும் அதை அட்டவணை அல்லது வரைபடத்தின் வடிவத்தில் வழங்குவதற்கான திறனை மேம்படுத்துதல்.

BSC இன் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகள்.

V. பொதுமைப்படுத்தல், மாணவர்களின் அறிவு மற்றும் திறன்களை முறைப்படுத்துதல்.

இலக்கு: BSC இன் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், அவற்றின் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளைத் தீர்மானிப்பதற்கும், BSC இன் திட்டங்களை வரைவதற்கும் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

Ex. 44 (விரிவான வர்ணனையுடன் கரும்பலகையில் நிகழ்த்தவும்).

Ex. 48 (விருப்பங்களின்படி)

- "ஜிஐஏக்குத் தயாராகிறது": செய்முறை வேலைப்பாடு. Ex. 49.

VI. பிரதிபலிப்பு. பாடத்தை சுருக்கவும்.

ஊடாடும் வரவேற்பு "மைக்ரோஃபோன்"

என்ன வகையான கூட்டு வாக்கியங்கள் உங்களுக்குத் தெரியும்?

பல்வேறு வகையான சிக்கலான வாக்கியங்கள் பொதுவானவை என்ன?

கூட்டு வாக்கியம் என்றால் என்ன?

ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தில் ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகள் எதைக் குறிக்கின்றன?

ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகளின் எந்தக் குழுக்கள் உங்களுக்குத் தெரியும்? அவர்கள் எதற்காக நிற்கிறார்கள்?

VII. வீட்டு பாடம்.

1. கற்றுக்கொள்ளுங்கள் தத்துவார்த்த பொருள்ஒரு வரைபடத்துடன் வேலை செய்ய முடியும்.

2. உடற்பயிற்சியை இயக்கவும். 47.

சுய-உணர்தல் நிகழ்ச்சி எண். 4

பொருள். ரஷ்ய மொழி

வர்க்கம். 9

தலைப்பு. ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகள்

இலக்கு : சுய-கல்வி செயல்பாட்டின் மூலம், ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகளைப் பற்றிய யோசனையைப் பெறுங்கள்

அன்பான நண்பரே!

நிறைய பையன்கள் படிக்கிறார்கள் இந்த தலைப்பு, அவர்கள் கேள்வியைக் கேட்பார்கள்: “சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையில் வேறு சில அர்த்தங்களை ஏன் வரையறுக்க வேண்டும். பகுதிகளுக்கு இடையில் நிறுத்தற்குறிகளை வைப்பது போதுமானது. இருப்பினும், எல்லாம் அவ்வளவு எளிதல்ல, ஏனென்றால் இது ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகள் ஒன்று அல்லது மற்றொரு நிறுத்தற்குறியை சரியாக தீர்மானிக்க உதவுகிறது, சில சமயங்களில் அது இல்லாதது கூட. ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தின் பகுதிகளை பிரிக்கும் நிறுத்தற்குறிகளில், ஒரு காற்புள்ளி மட்டுமல்ல, ஒரு கோடு மற்றும் ஒரு அரைப்புள்ளியும் கூட உள்ளது. ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தில் இணைப்புகளை ஒருங்கிணைக்கும் முன் இந்த நிறுத்தற்குறிகளை எந்த நிபந்தனைகளின் கீழ் வைப்பது என்பது கூட்டு வாக்கியங்களில் உள்ள சொற்பொருள் உறவுகளைப் பற்றி அறிய உதவும் /

ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை முடிப்பதன் மூலம், நீங்கள்

உனக்கு தெரியும்	நீ கற்றுக்கொள்வாய்	நீங்கள் புரிந்து கொள்வீர்கள்
ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே என்ன சொற்பொருள் உறவுகள் நிறுவப்பட்டுள்ளன.	பிரபலமான அறிவியல் உரையுடன் வேலை செய்யுங்கள்; மொழியியல் நிகழ்வுகளை பகுப்பாய்வு செய்தல்; மொழி வடிவங்களைப் பொதுமைப்படுத்துதல்; ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே சொற்பொருள் உறவுகளை நிறுவி விளக்கவும்.	கூட்டு வாக்கியங்களில் சொற்பொருள் உறவுகளின் சரியான வரையறையின் முக்கியத்துவம்.

நல்ல அதிர்ஷ்டம்!

கட்டுப்பாட்டு-நிர்பந்தமான பணிகளின் தொகுதி

நான் . நாம் கற்றுக்கொண்டதை நினைவில் கொள்வோம்

ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தின் பகுதிகள் ____________________ இணைப்புகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

ஒரு கூட்டு வாக்கியம் _____________________ ஐக் கொண்டுள்ளது.

கூட்டு வாக்கியத்தின் பகுதிகள் ______________ அடைப்புக்குறிகளால் திட்டவட்டமாக குறிக்கப்படுகின்றன.

ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகள் _____________________ அடைப்புக்குறிக்குள் / இணைக்கப்படவில்லை.

தொழிற்சங்கங்கள் ஆகும்

II . தலைப்பில் ஆழமான அறிவு

முன்மொழியப்பட்ட கோட்பாட்டுப் பொருளைப் படிக்கவும், விளிம்புகளில் குறிப்பிட்ட குறியீட்டைப் பயன்படுத்தவும்:

« வி» - இது எனக்கு தெரியும்;

« - » - இது எனது ஆரம்ப யோசனைகளுக்கு முரணானது;

« + » - இது எனக்கு புதியது;

« ?» - ஆர்வம் அல்லது ஆச்சரியத்தைத் தூண்டும் தகவல்.

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளின் சொற்பொருள் உறவுகள் அவை இணைக்கப்பட்டுள்ள தொழிற்சங்கங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. தொழிற்சங்கங்கள் மற்றும் பொருள் மூலம் (சொற்பொருள் உறவுகள்), கூட்டு வாக்கியங்கள் மூன்று குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகின்றன: இணைக்கும் தொழிற்சங்கங்களுடன் SSP, எதிர்க்கும் தொழிற்சங்கங்களுடன் SSP, பிளவுபடுத்தும் தொழிற்சங்கங்களுடன் SSP.
இணைக்கும் தொழிற்சங்கங்கள் மற்றும் ஆம் (அர்த்தத்தில் மற்றும் ) தற்காலிக உறவுகளை வெளிப்படுத்துங்கள்: - ஒரே நேரத்தில், வரிசை: இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட செயல்கள், நிகழ்வுகள், நிகழ்வுகள் ஆகியவற்றின் ஒரே நேரத்தில் பொருள் பொதுவாக வினைச்சொற்கள்-முன்கணிப்புகளின் (அடிக்கடி அடிக்கடி) இணைந்த பதட்டமான வடிவங்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. அபூரண வடிவம், குறைவாக அடிக்கடி சரியானது) கலவையை உருவாக்கும் பாகங்களில்; சில நேரங்களில் இந்த சந்தர்ப்பங்களில் வினை வடிவங்கள் பொருந்தாது. உதாரணத்திற்கு: மற்றும் மூடுபனி உயரத்தில் பறவைகள் பாடின, மற்றும் கிழக்கு பணக்கார ஆனது (எம். லெர்மண்டோவ்); மந்தை இன்னும் விரட்டப்படவில்லை, மக்கள் இன்னும் வேலையிலிருந்து திரும்பவில்லை (எல். டால்ஸ்டாய்); மறுநாள் இரவு, என் தூக்கமின்மை என்னை வேதனைப்படுத்தியது, இரண்டு அல்லது மூன்று எண்ணங்கள் என் தலையில் வந்தன (ஏ. புஷ்கின்). ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தின் பகுதிகளில் ஒரு பொதுவான இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர் (பெரும்பாலும் ஒரு சூழ்நிலை) இருப்பதன் மூலம் ஒரே நேரத்தில் மதிப்பு வலியுறுத்தப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக: எந்த ஒழுங்கும் இல்லாமல் மணலில் வளையங்கள் கிடந்தன, காலி பீப்பாய்கள் வெளியே ஒட்டிக்கொண்டன.(டி. கிரிகோரோவிச்). ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தில் மற்றொரு வகையான தற்காலிக உறவு செயல்கள் அல்லது நிலைகளின் வரிசை, வாக்கியத்தின் இயற்றப்பட்ட பகுதிகளில் பகுதிகள் மற்றும் இனங்கள்-தற்காலிக வினை வடிவங்களின் வரிசையால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. உதாரணத்திற்கு: மாலை விடியலின் கடைசி பிரதிபலிப்புகள் முற்றிலும் அணைந்து, இருண்ட இரவு பூமியில் இறங்கியது.(V. Arseniev);பண்ணையில் விளக்குகள் எரிந்தன, மேலும் ஒவ்வொரு குரெனிலும் (எம். ஷோலோகோவ்) செய்திகள் ஏற்கனவே ஒலித்தன. விளைவின் பொருளின் நிழலை நேர வரிசையின் மதிப்புடன் இணைக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக: ... பாலத்தின் வெளியேறும் இடத்தில், கம்பெனி வண்டியில் குதிரைகள் தயங்கின, மொத்த கூட்டமும் காத்திருக்க வேண்டியிருந்தது (லியோ டால்ஸ்டாய்). - செயல்களின் விரைவான மாற்றம் (செயல் மற்றும் அதன் விளைவு ), உதாரணத்திற்கு: புகச்சேவ் ஒரு அடையாளத்தைக் கொடுத்தார், அவர்கள் உடனடியாக என்னை விடுவித்து விட்டுவிட்டார்கள்; நிகழ்வுகளின் விரைவான மாற்றம் அல்லது எதிர்பாராத முடிவை வெளிப்படுத்தும் கூட்டு வாக்கியங்கள் (அவற்றில் முதல் பகுதி ஒரு பெயரிடப்பட்ட வாக்கியமாக இருக்கலாம்) தொழிற்சங்கத்திற்கு முன் ஒரு சிறப்பு ஒலியைக் கொண்டிருக்கும். மற்றும் ஒரு கோடு போடுங்கள். உதாரணத்திற்கு: ஒரு ஜம்ப் - மற்றும் சிங்கம் ஏற்கனவே ஒரு எருமையின் முதுகில் உள்ளது (ஏ. குப்ரின்); ஒரு கணம் - எல்லாம் மீண்டும் இருளில் மூழ்கியது(வி. கொரோலென்கோ). - காரணமான உறவுகள், தொழிற்சங்கத்திற்குப் பிறகு கூட்டு வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதியில் இருக்கும்போது அந்த சந்தர்ப்பங்களில் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் வினையுரிச்சொற்கள் ஏனெனில், எனவே, ஏனெனில், முதலியன இணைப்புடன் தொடர்கின்றன. உதாரணத்திற்கு: நீதிபதியின் உதடுகள் மூக்கின் கீழ் இருந்தன, எனவே அவரது மூக்கு மேல் உதட்டை அவர் விரும்பிய அளவுக்கு முகர்ந்து பார்க்க முடியும் (என். கோகோல்).குறிப்பாக சக்திவாய்ந்த முறையில் தடுக்கப்பட்ட பல தோண்டிகள் முற்றிலும் அப்படியே இருந்தன, மேலும் குளிர்ந்த, போரினால் சோர்வடைந்த மக்கள், சோர்வு மற்றும் தூங்குவதற்கான விருப்பத்தால் கீழே விழுந்து, தங்களை சூடேற்றுவதற்காக தங்கள் முழு பலத்துடன் அங்கு விரைந்தனர்.
ஒன்றியம் மற்றும் வெளிப்படுத்தவும் முடியும் எதிர்க்கு நெருக்கமான உறவுகள்.உதாரணத்திற்கு: எல்லோரும் அவளை அறிந்திருக்கிறார்கள், யாரும் கவனிக்கவில்லை (ஏ. புஷ்கின்).
ஒன்றியம் இல்லை இல்லை எதிர்மறை வாக்கியங்களில் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த தொழிற்சங்கத்துடன் கூடிய கூட்டு வாக்கியங்கள் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன கணக்கீடுகள்.உதாரணத்திற்கு: அவள் யாரையும் தொடமாட்டாள், அவளை யாரும் தொடமாட்டாள் (எம். சால்டிகோவ்-ஷ்செட்ரின்).
தொழிற்சங்கங்கள் கூட, மேலும் வெளிப்படுத்த பயன்படுகிறது ஒற்றுமைகள், ஒற்றுமைகள், ஒற்றுமைகள்.உதாரணத்திற்கு: இப்போது நான் என் பாட்டியுடன் வாழ்ந்தேன், அவள் படுக்கைக்குச் செல்வதற்கு முன் கதைகளைச் சொன்னாள்.தொழிற்சங்கங்கள் கூட மற்றும் மேலும் எப்போதும் ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதிக்குள் நிற்கவும், பகுதிகளுக்கு இடையில் அல்ல. குறிப்பு . ஒன்றியம் கூட , பொதுவாக பேச்சு வார்த்தை, இணைப்பில் பயன்படுத்தப்படுகிறது மேலும் – புத்தகக் கடையில்.
உடன் கூட்டு வாக்கியங்கள் பிரிக்கும் தொழிற்சங்கங்கள்: - தொழிற்சங்கங்கள் அல்லது, அல்லதுகுறிப்பிடுகின்றன இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நிகழ்வுகளில் ஒரு நிகழ்வின் சாத்தியம், பரஸ்பர விலக்கல்.உதாரணத்திற்கு: ஒன்று எனக்குப் புரியவில்லை, அல்லது நீங்கள் என்னைப் புரிந்து கொள்ள விரும்பவில்லை (A. Chekhov); ஒன்று நெசவு, அல்லது சுழல், அல்லது பாடல்களைப் பாடுங்கள். - தொழிற்சங்கம் அப்புறம் ... அப்புறம்சுட்டிக்காட்டுகிறது நிகழ்வுகளின் மாற்று. உதாரணத்திற்கு: இப்போது அது ஒரு மூடுபனி விழுந்தது போல் இருந்தது, திடீரென்று ஒரு பெரிய சாய்ந்த மழை அனுமதிக்கப்பட்டது (எல். டால்ஸ்டாய்). - தொழிற்சங்கங்களுடன் முன்மொழிவுகள் அது இல்லை ... இல்லை ... அதுவும் ... அல்லதுவெளிப்படுத்துகிறது யூகத்தின் பொருள், நிச்சயமற்ற தன்மை.உதாரணத்திற்கு: அது இல்லை அதிகாலை, இல்லையெனில் ஏ. (ஃபதேவ்) மாலை ஏற்கனவே வந்து கொண்டிருந்தது.
கூட்டு வாக்கியங்கள் எதிரெதிர் கூட்டணிகளுடன்: - தொழிற்சங்கங்கள் ஆனால், ஆனால், எனினும், ஆனால்வெளிப்படுத்துகிறது ஒப்பீடு மற்றும் எதிர்ப்பு உறவுகள்.உதாரணத்திற்கு: கற்றல் ஒளி, அறியாமை இருள் (கடைசி); சூரியன் மறைந்துவிட்டது, ஆனால் அது காட்டில் இன்னும் வெளிச்சமாக உள்ளது (I. துர்கனேவ்). - தொழிற்சங்கம் அஒத்த தொழிற்சங்கம் அதே, இது ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதியின் முதல் வார்த்தைக்குப் பிறகு வைக்கப்பட்டு இந்த வார்த்தையை வலியுறுத்துகிறது. உதாரணத்திற்கு: தொழிலை வழிநடத்துங்கள், சும்மா இருங்கள். (பழமொழி) - ஒன்றியம் என்று பொருள்படும் ஆனால்கூட்டணிகள் நெருக்கமாக உள்ளன ஆம்மற்றும் ஆனால், உதாரணத்திற்கு: துப்பாக்கிச் சண்டை தணிந்தது, ஆனால் கருக்கள் மற்றும் குண்டுகள் தொடர்ந்து பறக்கின்றன (செர்கீவ்-சென்ஸ்கி).
ஒன்றியம் ஆனால்எதிர்ப்பு உள்ளது என்ற பொருளுடன் திருப்பிச் செலுத்தும் மதிப்பு.உதாரணத்திற்கு: ஒரு பைசா இல்லைஆனால் பெருமை நல்லது. (பழமொழி)
பகை கூட்டணி ஆம்பேச்சுவழக்கு பேச்சு வார்த்தையின் தொடுதலை அளிக்கிறது, இது நாட்டுப்புற படைப்புகளிலும் காணப்படுகிறது. உதாரணத்திற்கு: நான் எழுந்தேன், ஆனால் சோம்பேறித்தனம் வென்றது (I. Turgenev); நல்ல கஞ்சி, ஆனால் ஒரு சிறிய கிண்ணம் (pogov.).
சில ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகள் வெளிப்படுத்த ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன இணைப்பு உறவுகள், இதில் சிக்கலான வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதியின் உள்ளடக்கம் கூடுதல் செய்தி அல்லது கூடுதல் கருத்து,முதல் பகுதியின் உள்ளடக்கத்துடன் தொடர்புடையது. சேர்வதன் அர்த்தம் ஒன்றியத்தை வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் இணைந்து ஆர்ப்பாட்ட பிரதிபெயர் இது ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதியின் தொடக்கத்தில். உதாரணத்திற்கு: இருவரும் மிகவும் அனிமேட்டாகவும் இயல்பாகவும் கேட்டுக் கொண்டனர் மற்றும் பேசினர், மேலும் அன்னா பாவ்லோவ்னா (எல். டால்ஸ்டாய்) இதை விரும்பவில்லை.
இணைக்கும் மதிப்பு, மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, தொழிற்சங்கங்கள் உள்ளன மேலும் மற்றும் கூட .

III . முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்துவோம்

ஆய்வறிக்கையைத் தொடரவும்:

1. இணைக்கும் உறவுகளுடன் BSC இல் தொழிற்சங்கங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: __________________

2. யூனியன்கள் பிஎஸ்சியில் பிரிக்கும் உறவுகளுடன் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: __________________

3. BSC இல் விரோத உறவுகளுடன், தொழிற்சங்கங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: __________________

4. நிகழ்வுகளின் மாற்று, இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நிகழ்வுகளில் ஒரு நிகழ்வின் சாத்தியம் வாக்கியங்களில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது: ___________________________________________

5. BSC இல் ஒரு நிகழ்வு மற்றொன்றுக்கு எதிரானது: ____________________________

6. ஒரே நேரத்தில் நிகழும் நிகழ்வுகள் அல்லது ஒன்றன் பின் ஒன்றாக வாக்கியங்களில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன: ______________________________________________________

7. இணைவதன் அர்த்தம் ஒன்றியத்தை வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் கூட்டு வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதியின் தொடக்கத்தில் ____________ ஆர்ப்பாட்டமான பிரதிபெயருடன் இணைந்து.

8. ஒன்றியம் அதொழிற்சங்கம் _________ ஒத்ததாக உள்ளது, இது சிக்கலான வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதியின் முதல் வார்த்தைக்குப் பிறகு வைக்கப்பட்டு இந்த வார்த்தையை வலியுறுத்துகிறது.

9. தொழிற்சங்கங்களுடன் சலுகைகள் அது இல்லை ... இல்லை ... அதுவும் ... அல்லது _____________ இன் பொருளை வெளிப்படுத்தவும்

10. இணைக்கும் தொழிற்சங்கங்களுடன் BSC மற்றும் ஆம் (அர்த்தத்தில் மற்றும் ) தற்காலிக உறவுகளை வெளிப்படுத்துங்கள் ஒரே நேரத்தில் மற்றும் ____________________________________________.

IV . தவறான தகவலை சரியான தகவல்களில் இருந்து பிரிக்கவும்

"ஆ ம் இல்லை"(இந்த அறிக்கைகளுடன் உங்கள் உடன்பாடு / கருத்து வேறுபாடுகளை வெளிப்படுத்தவும்):

அறிக்கை	ஆம்	இல்லை
ஒன்றியம் மற்றும் எதிரிகளுக்கு நெருக்கமான உறவுகளை வெளிப்படுத்த முடியும்.
ஒன்றியம் அதேஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதியின் தொடக்கத்தில் வைக்கப்பட்டு இரண்டாம் பகுதியின் அர்த்தத்தை வலியுறுத்துகிறது.
பகை கூட்டணி ஆம்பேச்சுவழக்கு பேச்சு வார்த்தையின் தொடுதலை அளிக்கிறது.
நிகழ்வுகளின் விரைவான மாற்றம் அல்லது எதிர்பாராத முடிவை வெளிப்படுத்தும் கூட்டு வாக்கியங்கள் தொழிற்சங்கத்திற்கு முன் ஒரு சிறப்பு ஒலியைக் கொண்டுள்ளன. மற்றும் ஒரு கோடு போடுங்கள்.
தொழிற்சங்கங்கள் கூட, மேலும் கணக்கீட்டை வெளிப்படுத்த பயன்படுகிறது.
தொழிற்சங்கங்கள் ஆனால், ஆனால், எனினும், ஆனால்ஒப்பீடு மற்றும் எதிர்ப்பின் உறவை வெளிப்படுத்துங்கள்.

வி . ஒரு கடிதத்தை நிறுவுவோம்

கூட்டு வாக்கியங்களில் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் அவற்றின் சொற்பொருள் உறவுகளின் எடுத்துக்காட்டுகளுக்கு இடையில்:

1. ஒப்பீடு மற்றும் மாறுபாடு
2. கணக்கீடு	பி) மேலும், மேலும்
3. திருப்பிச் செலுத்துதல்	பி) ஆனால், ஆனால், எனினும், ஆனால்
4. ஒரே நேரத்தில், வரிசைமுறை, நிகழ்வுகளின் விரைவான மாற்றம், காரணம்	ஈ) அது இல்லை ... அதுவும் இல்லை ... அல்லது
5. முன்கணிப்பு, நிச்சயமற்ற தன்மை	ஈ) இல்லை ... அல்லது இல்லை
6. ஒற்றுமை, அடையாளம்	இ) பின்னர் ... பின்னர்
7. மாற்று

உடற்பயிற்சி

வாக்கியங்களின் எண்ணிக்கையை ஒரே நேரத்தில் மற்றும் வரிசையின் மதிப்புடன் இரண்டு நெடுவரிசைகளில் எழுதவும்:

1. எங்கள் கோட்டை உயரமான இடத்தில் நின்றது, அரண்மனையிலிருந்து காட்சி அழகாக இருந்தது. (எம். லெர்மண்டோவ்) 2. நான் படிக்க ஆரம்பித்தேன், இலக்கியத்தின் மீதான ஆசை என்னுள் எழுந்தது. (A. Serafimovich) 3. ஜன்னலுக்கு வெளியே, விடியல் விடிந்தது, சேவல்கள் கூவியது. (A. டால்ஸ்டாய்) 4. பறக்கும் காடுகளில் வெள்ளை சூரியன் பிரகாசித்தது, அதன் குளிர் வெளிச்சத்தில் ஒவ்வொரு இலையும் தெளிவாகத் தெரிந்தது. (K. Paustovsky) 5. கனமான மேகங்கள் கீழும் கீழும் இறங்கின, மேலும், சாத்தியமான புயலை முன்னறிவித்து, வலுவான கிழக்குக் காற்று உயர்ந்தது. (கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி) 6. அவள் தண்ணீரைத் தேற்றினாள், நாங்கள் விரிகுடாவிற்கு விரைந்தோம், டைவிங் மற்றும் அலைகளின் முகடுகளில் குதித்தோம். (கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி)

உடற்பயிற்சி

BSC இல், வாக்கியங்களுக்கிடையேயான உறவின் தன்மையைத் தீர்மானிக்கவும், வாக்கியங்களை வகைப்படுத்தவும் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்.

மாதிரி.பண்ணை முழுவதும் விளக்குகள் எரிந்தன, மேலும் ஒவ்வொரு குரேனிலும் செய்தி ஏற்கனவே சலசலத்தது. (இணைக்கும் தொழிற்சங்கம் மற்றும் , உறவுகளை இணைக்கிறது)

குழந்தைத்தனமான அன்புடனும் கீழ்ப்படிதலுடனும் என்னைச் சந்திக்கும்படி அவர்களுக்கு அறிவுரை கூறுங்கள், இல்லையெனில் அவர்கள் கொடூரமான மரணதண்டனையிலிருந்து தப்ப மாட்டார்கள். (ஏ. புஷ்கின்)

அவர் ஒருபோதும் அழவில்லை, ஆனால் சில சமயங்களில் ஒரு காட்டு பிடிவாதம் அவருக்கு வந்தது. (ஐ.துர்கனேவ்)

________________________________________________________________________

அந்த நேரத்தில் நான் எப்படியோ மிகவும் சோகமாக உணர்ந்தேன், ஆனால் சிரிப்பு போன்ற ஒன்று என் உள்ளத்தில் கிளர்ந்தெழுந்தது. (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

________________________________________________________________________

மேலும் காற்று இனிமையாகி, நட்பைக் கொடுத்தது, மேலும் மக்கள் நல்லவர்களாகவும் வாழ்க்கை எளிதாகவும் இருக்கிறது. (கே. ஃபெடின்)

________________________________________________________________________

நான் எதையும் பற்றி சிந்திக்க விரும்பவில்லை, அல்லது என் எண்ணங்களும் நினைவுகளும் அலைந்து திரிகின்றன, சேறும் சகதியுமாக, ஒரு கனவு போல தெளிவற்றவை. (ஏ. செராஃபிமோவிச்)

________________________________________________________________________

அருகில் உள்ள கிராமத்திற்கு இன்னும் பத்து அடிகள் உள்ளன, கடவுளிடமிருந்து வந்த ஒரு பெரிய அடர் ஊதா மேகம், சிறிய காற்று இல்லாமல், விரைவாக எங்களை நோக்கி நகர்ந்தது. (ஐ.துர்கனேவ்)

_______________________________________________________________________

VI . BSC இல் சொற்பொருள் உறவுகளைத் தீர்மானிக்கும் திறனை நாங்கள் உருவாக்குகிறோம்

உடற்பயிற்சி

வாக்கியங்களை மீண்டும் எழுதவும், வாக்கியங்களில் உள்ள இலக்கண அடிப்படைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும். ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தின் பகுதிகளை எந்த ஒன்றியம் இணைக்கிறது என்பதைக் குறிக்கவும் (இணைப்பு, எதிர்விளைவு, பிளவு). கூட்டு வாக்கியத்தின் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும் (ஒரே நேரத்தில், வரிசை, நிகழ்வுகளின் விரைவான மாற்றம், காரணம், கணக்கீடு, ஒற்றுமை போன்றவை)

1. காற்று குறையவில்லை, பனி பொழிய ஆரம்பித்தது. (I. Turgenev) 2. கரையில், வயலில், இரண்டு தீ எரிந்து கொண்டிருந்தது, ஆனால் கடலில் யாரும் இல்லை. (மாக்சிம் கார்க்கி) 3. ஒன்று கதவு சத்தம், அல்லது கேட் அமைதியாக திறக்கும்.(வி. கொரோலென்கோ) 4.நான் ஜிம்னாசியத்தில் தங்கினேன், அவர்கள் நான் இல்லாமல் சாப்பிட ஆரம்பித்தார்கள். (எம். ஜோஷ்செங்கோ) 5. அனைவரும் நிறுத்தினர், நீல நிற டி-ஷர்ட்டில் இருந்த சிறுவனும் ஒரு நொடியில் உறைந்தான் (ஈ. வெல்டிஸ்டோவ்). 6. நம்பிக்கைகள் கோட்பாட்டால் ஈர்க்கப்படுகின்றன, அதே சமயம் நடத்தை உதாரணத்தால் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. (A. Herzen) 7. அவள் யாரையும் தொடமாட்டாள், யாரும் அவளைத் தொடவும் மாட்டார்கள் (எம். சால்டிகோவ்-ஷ்செட்ரின்) 8. ஓரியோல்ஸ் மட்டுமே கத்துகின்றன, மேலும் ஒருவருக்காக வாழாத ஆண்டுகளைக் கணக்கிட குக்கூக்கள் ஒருவருக்கொருவர் போட்டியிட்டன. (எம். ஷோலோகோவ்)

VII . சிக்கலான வாக்கியங்களை கட்டமைக்கும் திறனை மேம்படுத்துகிறோம் மற்றும் அவற்றில் உள்ள சொற்பொருள் உறவுகளை தீர்மானிக்கிறோம்

உடற்பயிற்சி

தரவு உந்துதல் எளிய வாக்கியங்கள்கூட்டு வாக்கியங்களை இணைத்து எழுதவும் மற்றும், ஆனால். அவற்றில் உள்ள இலக்கண கூறுகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். ஒருங்கிணைந்த வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே உள்ள சொற்பொருள் உறவுகளை ஒருங்கிணைக்கும் இணைப்புகளைக் குறிப்பிடவும்.

1. உப்பு முடிந்தது. சூப் உப்பு எதுவும் இல்லை. 2. மழை நின்றுவிட்டது. விளையாட்டு மீண்டும் தொடங்கியது. 3. நான் ஒரு அறிக்கையைத் தயாரிக்க விரும்பினேன். இன்னும் நேரம் இல்லை. 4. அவர் அற்புதமான பாடல்களை எழுதுகிறார். அவர் வேலையைச் செய்யவில்லை. 5. நான் அழைத்தேன். யாரும் எனக்கு பதில் சொல்லவில்லை.

VIII . எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறித் திறன், வடிவமைப்பு மற்றும் படைப்புத் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறோம்

உடற்பயிற்சி

உரையை எழுதுதல், நிறுத்தற்குறிகளை இடுதல், காணாமல் போன எழுத்துக்கள் மற்றும் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ற இணைப்புகளைச் செருகுதல்;

உரையில் நிகழும் கூட்டு வாக்கியங்களின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகளைத் தீர்மானிக்கவும்;

வசந்த டைகாவின் விளக்கத்தைத் தொடரும் 5-6 வாக்கியங்களுடன் உரையை முடிக்கவும்; விவரிக்க சிக்கலான வாக்கியங்கள் அல்லது சிக்கலான கட்டுமானங்களைக் கொண்ட எளிய வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தவும்.

அது வசந்த காலம். எங்கோ... பழமையான டைகாவின் ஆழமான பள்ளத்தாக்குகளில் வெண்மையான பனி விழுந்து கொண்டிருந்தது... மஞ்சள் நிற ஊசிகளுடன்.... (யூனியன்) பச்சை புல் இடையே பள்ளத்தாக்குகளின் சரிவுகளில் சில ... நீல நிற பனித்துளிகள் வெளியே குதித்து ... சாம்பல் பிரஷ்வுட் கீழ். சிறிய பைன் மரங்களின் உச்சியில் புதிய முளைகள் வெளிர் பச்சை நிறத்தில் சாம்பல் நிற குமிழ்களுடன் தொடங்கின. (தொழிற்சங்கம்)zabl ... எஃகுபைன் மற்றும் சிடார் டிரங்க்குகள் மீது புத்திசாலித்தனமான கண்ணீர். இளம் பிர்ச் அதன் பழுப்பு மொட்டுகளின் முனைகளை பச்சையாக்கியது மற்றும் மரகத ஆடையால் மூடப்பட்டிருக்கும், பழைய ஃபிர்ஸ் மற்றும் பைன்களின் இருண்ட சுவரில் இருந்து நிவாரணம் பிரிக்கப்பட்டு இன்னும் கருமையாக இருக்கும் இலைகள் ... முட்டைகள்.

காலையில் ... டைகாவின் விளிம்புபுத்துயிர் பெற்றது...

(வி. கிலியாரோவ்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி)

IX . சுருக்கத்தை எழுத கற்றுக்கொள்வது

கதை சொல்பவரின் முகத்தில் மாற்றம் கொண்டு விரிவான கதையை எழுதுங்கள்

விருப்பம்

நம் உணர்வுகள் குதிரையைப் போன்றது, அது திடீரென்று, சில சமயங்களில் தெரியாத காரணங்களுக்காக, சவாரி செய்பவரின் கட்டுப்பாட்டை மீறி, பின்வாங்கி, முழு வேகத்தில், தலைகீழாக விரைகிறது. அநேகமாக, ஒவ்வொரு நபரும் தனது வாழ்க்கையில் அவருக்காக அவமானகரமான தருணங்களை அனுபவித்திருக்கலாம், உங்கள் சொந்த உணர்வுகள் கட்டுப்பாட்டை மீறி உங்களைச் செய்ய வைக்கும் போது அபத்தமான செயல்கள். எவ்வளவு சங்கடமான மற்றும் சங்கடமான!

உணர்வுகளை நிர்வகிக்க கற்றுக்கொள்வது எப்படி?

ஒரு குழந்தையாக, நான் ஒரு பதட்டமான, குறுகிய மனப்பான்மை மற்றும் மிகவும் கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தையாக இருந்தேன். நான் ஒரு இளைஞனாக ஆனபோது, ஆத்திரம் மற்றும் பொறுமையின்மை ஆகியவை மறைந்துவிட்டன, இருப்பினும் நான் அவமானங்களை உணர்ந்தேன், ஒருவேளை இன்னும் தீவிரத்துடன். நான் இயலாமையின் தூண்டுதல்களை சமாளிக்க கற்றுக்கொண்டேன். நான் யாரிடம் கற்றுக்கொண்டேன், என்னால் சரியாக பதிலளிக்க முடியாது. வெளிப்படையாக, புத்தகங்களிலிருந்து, பெற்றோரிடமிருந்து, நண்பர்களிடமிருந்து. சுய கல்வியில் ஒரு பெரிய பங்கு சாதாரண பயிற்சியால் செய்யப்படுகிறது, ஒரு மைதானத்தில் உள்ளது. முதலில் நீங்கள் ஒரு முறை பின்வாங்க வேண்டும், பின்னர் இரண்டாவது, மூன்றாவது ...

தன்னைக் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளும் கருவியில் சித்தமே முக்கிய அங்கமாகும். என்ன உணர்வுகளை தன்னுள் வளர்க்க வேண்டும், எதை அடக்க வேண்டும்? நிச்சயமாக, நீங்கள் மிகவும் புண்படுத்தப்பட்டாலும், நீங்கள் சண்டையிட முடியாது. நீங்கள் தாக்கப்பட்டால் என்ன செய்வது? தற்காப்பில் இருக்கக் கூடாதா? உங்கள் அன்பைப் பாதுகாக்க உரிமை உள்ளதா? ஆனால் உங்களை நேசிப்பவரின் அழிவுக்கு இந்த பாதுகாப்பை உங்களால் கொண்டு வர முடியாது.

எனக்கு நெருக்கமானவர்களின் எண்ணம், அவர்களுக்கு நான் கொண்டு வரக்கூடிய அதிர்ச்சி மற்றும் துன்பம், என்னை எப்போதும் மோசமான செயல்களில் இருந்து நிறுத்தியது. நான் கஷ்டப்பட வேண்டியிருந்தது, ஆனால் என் துன்பத்தை மற்றவர்களுக்கு மாற்றவில்லை. என் துன்பமும் வாழ்க்கையின் மகிழ்ச்சி, அதன் முழுமை, வலிமை, அழகு என்பதை வெகு நாட்களுக்குப் பிறகு உணர்ந்தேன். அத்தகைய துன்பம் இல்லாமல், நான் அதிகம் புரிந்து கொள்ள முடியாது.

அருவமான நல்ல உணர்வுகளும் அருவமான கெட்ட உணர்வுகளும் இல்லை என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. அவை அனைத்தும் குறிப்பிட்டவை. ஒவ்வொருவரும் தனது உணர்வுகளின் வெளிப்பாடாக தனது செயலின் அவசியத்தை தீர்மானிக்க வேண்டும். என் கருத்துப்படி, அளவீடு இருக்க வேண்டும்: அது மற்றவர்களுக்கு (மற்றவர்களுக்கு) நல்லது என்றால், அது நல்லது; அது என்னை நன்றாகவும் மற்றவர்களை மோசமாகவும் உணர்ந்தால், அது மோசமானது. ஒரு நபர் தன்னுடன் முடிவில்லாத உள் போராட்டத்தில் உருவாகிறார், உருவாக்கப்பட்ட தன்மையுடன் இயற்கையின் போராட்டத்தில். ஒரு பாத்திரம் உருவாகி, ஒரு நபர் தனது உணர்வுகளைக் கட்டுப்படுத்தும்போது, அவர்கள் அவரைப் பற்றி பேசுவார்கள்: அவர் வலுவான விருப்பமுள்ளவர், தந்திரமானவர், நல்ல நடத்தை கொண்டவர்.

(V. Rozov படி. 335 வார்த்தைகள்)

எக்ஸ் . சுருக்கமாகக்

உடற்பயிற்சி

அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி "தொழிற்சங்கங்கள் மற்றும் பொருளின் அடிப்படையில் முக்கிய BSC குழுக்கள்" என்ற பொருளை மீண்டும் செய்யவும்:

CCC குழுக்கள்	தொடர்பு வழிமுறைகள் (தொழிற்சங்கங்கள்)	பொருள்
இணைக்கும் தொழிற்சங்கங்களுடன் எஸ்.எஸ்.பி	மற்றும், ஆம் (= மற்றும்), மேலும், மேலும், இல்லை - அல்லது, ஆம் மற்றும்	கணக்கீடு (ஒரே நேரத்தில், பின்வரும்)
எதிரிகளுடன் எஸ்.எஸ்.பி	ஆனால், ஆனால், ஆம் (= ஆனால்), எனினும், ஆனால்	ஒப்பீடு, எதிர்ப்பு
பிரிக்கும் தொழிற்சங்கங்களுடன் எஸ்.எஸ்.பி	அல்லது, ஒன்று, பின்னர் - பின்னர், அது அல்ல - அது அல்ல, ஒன்று - ஒன்று	மாற்று, பரஸ்பர விலக்கல்

முன்மொழியப்பட்ட பணிகளை முடித்து, இப்போது நான்

எனக்கு தெரியும்	நான் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்	கற்றது (A)

ஆளுமை சுய-உணர்தல் திட்டங்கள் (ரஷ்ய மற்றும் உக்ரேனிய மொழிகளில் அறிவுறுத்தலுடன் பொதுக் கல்வி பள்ளிகளுக்கான சிக்கலான பணிகளின் தொகுப்பு). ரஷ்ய மொழி. தரம் 9 தொகுத்தவர்: பிரயட்கோ ஏ.ஜி., ரோமென்ஸ்காயா எஸ்.வி. / பொது பதிப்பு.மெல்னிகோவா எல்.வி. . - டொனெட்ஸ்க், 2011.

பாடத்தின் முக்கிய நோக்கங்கள்:

ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தைப் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல், நிறுத்தற்குறித் திறன்களை ஆழப்படுத்துதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்; ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் சொற்பொருள் உறவுகளைத் தீர்மானிக்க கற்றுக்கொடுக்கவும், அதில் நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்; வெவ்வேறு கட்டமைப்பு கூறுகளைக் கொண்ட கூட்டு வாக்கியங்களைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள்.

"கிரேடு 9 பாடம் எண். 14"

தரம் 9

பாடம் எண் 14.

BSC இன் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகள்.

இலக்குகள்:

ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தைப் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல், நிறுத்தற்குறித் திறன்களை ஆழப்படுத்துதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்; ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் சொற்பொருள் உறவுகளைத் தீர்மானிக்க கற்றுக்கொடுக்கவும், அதில் நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்; வெவ்வேறு கட்டமைப்பு கூறுகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்.

கற்பித்தல் மற்றும் மொழி திறன்களை மேம்படுத்துதல்; சிந்தனை செயல்முறைகள், அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளைத் தூண்டுதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்;

சுயாதீனமான செயல்பாட்டின் திறன் கொண்ட ஒரு நபரின் கல்விக்கு பங்களிக்கவும்.

கணிக்கப்பட்ட முடிவுகள்:

மாணவர்கள் ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகளை அறிந்திருக்கிறார்கள், SSP இன் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகளின் வகையைத் தீர்மானிக்க முடியும், SSP இன் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகளின் வகையை, தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளைப் பொறுத்து விளக்க முடியும்.

உபகரணங்கள்:

வகுப்புகளின் போது.

ஆசிரியர் செயல்பாடு

மாணவர் செயல்பாடுகள்

ஏற்பாடு நேரம்.

மாணவர்களுக்கு வாழ்த்துக்கள்.

ஒரு உணர்ச்சி நிலையை உருவாக்குதல்.

ஆசிரியர்களை வரவேற்கிறோம்.

மொழியியல் பயிற்சி.

1. சொல்லகராதி டிக்டேஷன்(மாதிரியின் படி பரஸ்பர சரிபார்ப்பு).

பீரங்கி, வினிகிரெட், பர்னர், முன் தோட்டம், கர்ட்ஸி, செலரி, ஓவர்ச்சர், ரீடர், புத்திசாலிகள், வசீகரம், வாசனை உணர்வு, சுற்றளவு, நிகழ்வு, சொற்றொடர், கிரிஸான்தமம், ஓய்வு, காலாண்டு, மீட்பால்ஸ்.

2. இலக்கண பணி.

வார்த்தைகளில் அழுத்தத்தை ஒழுங்கமைக்கவும், கருத்து தெரிவிக்கவும்.

எழுது அகராதி வார்த்தைகள்கட்டளையின் கீழ், மாதிரியின் படி பரஸ்பர சரிபார்ப்பை மேற்கொள்ளுங்கள், வார்த்தைகளில் அழுத்தங்களை வைக்கவும்.

எளிய வாக்கியங்கள் -
சிக்கலான வாக்கியங்கள் -
கலவை பரிந்துரைகள் -
சிக்கலான பரிந்துரைகள் -
தொழிற்சங்கமற்ற முன்மொழிவுகள் -

2. வேலை.

"3" க்கான பணி.

திட்டத்தை மீட்டெடுக்கவும்.

... தொழிற்சங்கமற்ற

சிக்கலான....

…. …. …….

"4" க்கான பணி. விருப்பங்கள் மூலம்.

பணித்தாள் 1

பணித்தாள் 2

எளிய வாக்கியங்களிலிருந்து எஸ்எஸ்பியை உருவாக்கவும். SSP வகையைத் தீர்மானிக்கவும்

எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறி சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதன் மூலம் எஸ்எஸ்பியை எழுதுங்கள். வாக்கிய திட்டங்களை உருவாக்குங்கள்

பணித்தாள் 3

பணித்தாள் 4

"5" க்கான பணி.

காற்று அலறியது...

அல்லது நான் தெற்கே சென்றிருக்க வேண்டும்

ஆம்

பொருத்தங்களை அமைக்கவும்.

பணிகளை வித்தியாசமாகச் செய்யுங்கள். குழு மதிப்பாய்வை நடத்துங்கள்

பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

அடிப்படை அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

தொழிற்சங்கங்கள் கூடமற்றும் மேலும் கூடஒரு விசித்திரக் கதை போல (எம். கார்க்கி).

மேலும்என்னை ஆச்சரியப்படுத்தியது (I. Turgenev);

2) கூடுதல் தகவல்களைச் சேர்த்தல்: பிற நகரங்களிலிருந்து பல விருந்தினர்கள் விடுமுறைக்காக எங்கள் நகரத்திற்கு வந்தனர், விருந்தினர்கள் இருந்தனர் மேலும் மேலும்மதிப்பில் சமமானது மேலும். ஒன்றியம் கூட, மேலும்- புத்தகக் கடையில்.

உடற்பயிற்சி.

1 வது குழு.

(F. Sologub.) (செயல்களின் ஒரே நேரத்தில்.)

(எம். யு. லெர்மண்டோவ்.) (நிகழ்வுகளின் மாற்று.)

(எம். கார்க்கி.)

(வி. கே. ஆர்செனீவ்.) (உறவுகளை ஒப்பிடுதல்.)

2வது குழு.

(I. சோகோலோவ்-மிகிடோவ்.) (எதிர்ப்பு உறவுகள்.)

(எல். என். டால்ஸ்டாய்.) (ஒப்பீடு உறவுகள்.)

(எம். பிரிஷ்வின்.) (பரஸ்பர விலக்கின் உறவுகள்)

(எம். யு. லெர்மண்டோவ்.) (காரண முக்கியத்துவம்.)

3வது குழு.

(ஏ. எஸ். புஷ்கின்.) (நிகழ்வுகளின் மாற்று.)

(எம். பிரிஷ்வின்.) (வரிசைப்படுத்துதல்.)

(பழமொழி.) (எதிர்ப்பின் உறவுகள்.)

(கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி.) (காரணத்தின் முக்கியத்துவமானது காரணத்தின் சூழ்நிலையால் வலியுறுத்தப்படுகிறதுஏனெனில் .)

கடைசி பாடத்தின் கோட்பாட்டுப் பொருளை நினைவுபடுத்துங்கள். கூடுதல் கோட்பாட்டுப் பொருளைப் படியுங்கள், அடையாளம் காணவும் புதிய தகவல்.

நடைமுறை பயிற்சியை குழுக்களாக செய்யுங்கள்.

சரிபார்க்கவும் - வரவேற்பு "கொணர்வி". அளவுகோல்களின்படி பரஸ்பர மதிப்பீடு:

"5" - 0 பிழைகள்; "4" - 1 பிழை;

"3" - 2 பிழைகள்; "2" - 2க்கும் மேற்பட்ட பிழைகள்

பிரதிபலிப்பு "எல்லாம் உங்கள் கைகளில் உள்ளது."

ஒரு தாளில் ட்ரேஸ் செய்யவும் இடது கை. ஒவ்வொரு விரலும் ஒருவிதமான நிலையாகும், அதில் நீங்கள் உங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்த வேண்டும்.

பெரியது - எனக்கு நினைவிருக்கிறது ...

குறியீட்டு - மீண்டும் மீண்டும் ...

இடைநிலை - படித்தது...

பெயரற்ற - கற்றார்

வீட்டு பாடம்.

மேம்பட்ட நிலை.ஓவியத்தை விவரிக்கவும் தங்க இலையுதிர் காலம்» லெவிடன், உடன் கூட்டு வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துகிறார் பல்வேறு வகையானஎழுத்து தொழிற்சங்கங்கள். சொற்பொருள் உறவுகளை வரையறுக்கவும்.

போதுமான நிலை.உடற்பயிற்சி எண் 120. சொற்பொருள் உறவுகளை வரையறுக்கவும்.

வீட்டுப்பாடத்தை எழுதுங்கள்.

ஆவணத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பார்க்கவும்
"படித்த பொருளைப் புதுப்பித்தல்"

படித்த பொருளின் உண்மையாக்கம்.

குழு வேலை. பொருத்தங்களை அமைக்கவும்

எளிய வாக்கியங்கள் -	... இவை சிக்கலான வாக்கியங்கள், இதில் ஒரு பகுதி மற்றொன்றுக்கு அடிபணிந்து, அதனுடன் ஒரு துணை ஒன்றியம் அல்லது தொடர்புடைய வார்த்தையால் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.
சிக்கலான வாக்கியங்கள் -	... இவை தொழிற்சங்கங்கள் மற்றும் தொடர்புடைய சொற்கள் இல்லாமல் செய்யும் சிக்கலான வாக்கியங்கள்.
கலவை பரிந்துரைகள் -	...இவை ஒரே ஒரு இலக்கண அடிப்படையைக் கொண்ட வாக்கியங்கள்.
சிக்கலான பரிந்துரைகள் -	… இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட எளிய வாக்கியங்களைக் கொண்ட வாக்கியங்கள்.
தொழிற்சங்கமற்ற முன்மொழிவுகள் -	... இவை சிக்கலான வாக்கியங்கள், இதில் எளிய வாக்கியங்கள் அர்த்தத்தில் சமமானவை மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு மூலம் இணைக்கப்படுகின்றன.

பெறப்பட்ட நூல்களைப் படியுங்கள். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

அடிப்படை அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தில் என்ன சொற்பொருள் உறவுகள் ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகளை வெளிப்படுத்த முடியும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். இந்த எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்தி, ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகளைத் தீர்மானிக்கவும்.

1) நெருப்பு பிரகாசமாக எரிந்தது, முகமற்ற நிழல்கள் அதைச் சுற்றி நடுங்கி, ஆச்சரியத்துடன் பார்த்தன வேடிக்கை விளையாட்டுதீ (எம். கார்க்கி).

2) ஒன்று விடியல் தளிர் மீது கிடந்தது, அல்லது புல்ஃபின்ச்கள் புறப்பட்டன (எல். ஓசெரோவ்).

3) பூமியின் பார்வை இன்னும் சோகமாக இருக்கிறது, ஆனால் காற்று ஏற்கனவே வசந்த காலத்தில் சுவாசிக்கிறது (எஃப். டியுட்சேவ்).

கூடுதல் பொருள் உணர்வை உருவாக்குதல்.

இந்த உரையில் புதிய தகவலை வரையறுக்கவும். அதைப் பற்றி கருத்து தெரிவிக்கவும்.

எளிமையான வாக்கியங்களின் சொற்பொருள் இணைப்பு சிக்கலான ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. அவர்கள் இணைக்கலாம்:

ஒரே நேரத்தில் நிகழும் பல்வேறு நிகழ்வுகள்: மேலும் தெற்கில் ஒரு போர் இருந்தது, வடக்கில் பூமி குண்டுவெடிப்பு தாக்குதல்களால் நடுங்கியது, இரவில் தெளிவாக நெருங்குகிறது (ஜி. பக்லானோவ்). அத்தகைய வாக்கியங்களில், வாக்கியத்தின் பகுதிகளின் வரிசையை மாற்றுவது அர்த்தத்தை மாற்றாது;

வரிசையாக நிகழும் நிகழ்வுகள்: துன்யா ஹுஸருக்கு அருகில் ஒரு வேகனில் அமர்ந்தார், வேலைக்காரன் பெட்டியின் மீது குதித்தார், பயிற்சியாளர் விசில் அடித்தார், குதிரைகள் பாய்ந்தன (ஏ. புஷ்கின்). இந்த வழக்கில், வாக்கியங்களை வரிசைப்படுத்துவது சாத்தியமில்லை.

ஒரு கூட்டு கலவையில் உள்ள எளிய வாக்கியங்கள் இதைக் குறிக்கலாம்:

தற்காலிக உறவு: கேப்டன் கப்பலை நிறுத்தினார், எல்லோரும் நடக்கக் கேட்கத் தொடங்கினர் (வி. பியாஞ்சி). (cf .: கேப்டன் நீராவி கப்பலை நிறுத்தியபோது, எல்லோரும் நடக்கச் சொன்னார்கள்);

காரணம்-மற்றும்-விளைவு உறவுகள்: பல குறிப்பாக சக்திவாய்ந்த முறையில் தடுக்கப்பட்ட துவாரங்கள் முற்றிலும் அப்படியே இருந்தன, மேலும் குளிர், போரினால் சோர்வு, சோர்வு மற்றும் தூங்கும் ஆசை ஆகியவற்றால் கீழே விழுந்த மக்கள், தங்களை சூடேற்றுவதற்காக தங்கள் முழு பலத்துடன் அங்கு விரைந்தனர் (கே. சிமோனோவ்) ;

முதல் வாக்கியத்தில் கூறப்பட்டதன் விளைவு: புகச்சேவ் ஒரு அடையாளத்தைக் கொடுத்தார், அவர்கள் உடனடியாக என்னை விடுவித்து விட்டு வெளியேறினர் (ஏ. புஷ்கின்).

தொழிற்சங்கங்கள் கூடமற்றும் மேலும்வாக்கியத்தில் ஒருங்கிணைப்பதன் அர்த்தத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: நான் மீண்டும் என் பாட்டியுடன் வாழ்ந்தேன், ஒவ்வொரு மாலையும் படுக்கைக்குச் செல்வதற்கு முன் அவள் என்னிடம் விசித்திரக் கதைகளையும் அவளுடைய வாழ்க்கையையும் சொன்னாள். கூடஒரு விசித்திரக் கதை போல (எம். கார்க்கி).

தொழிற்சங்கங்களும், மேலும் எப்போதும் இரண்டாவது வாக்கியத்திற்குள் நிற்கின்றன. தொழிற்சங்கத்திற்கு இரண்டு அர்த்தங்கள் உள்ளன: 1) ஒருங்கிணைப்பு, இதில் சங்கத்திற்கு ஒத்ததாக இருக்கிறது: விசித்திரமான முதியவர் மிகவும் கவர்ச்சியாக பேசினார், அவரது குரல் ஒலி. மேலும்என்னை ஆச்சரியப்படுத்தியது (I. Turgenev);

கூடுதல் தகவல்களைச் சேர்த்தல்: பிற நகரங்களிலிருந்து பல விருந்தினர்கள் விடுமுறைக்காக எங்கள் நகரத்திற்கு வந்தனர், விருந்தினர்கள் இருந்தனர் மேலும்மற்றும் பிற மாநிலங்களில் இருந்து. இங்கே மேலும்மதிப்பில் சமமானது மேலும். ஒன்றியம் கூட,பொதுவாக பயன்படுத்தப்படுகிறது பேச்சுவழக்கு பேச்சு, தொழிற்சங்கம் மேலும்- புத்தகக் கடையில்.

நடைமுறை உடற்பயிற்சி. குழு வேலை.

உடற்பயிற்சி.வாக்கியங்களை எழுதுதல், நிறுத்தற்குறிகள், இணைப்புகளை முன்னிலைப்படுத்துதல், வரைபடங்களை உருவாக்குதல், சொற்பொருள் உறவுகளைத் தீர்மானித்தல்.

1 வது குழு.

1. குளிர்காலத்தில் விளக்குகள் எரிந்தன, நெருப்பிடம் மென்மையாக வெடித்தது ... (F. Sologub.)

2. ஒன்று அதில் உள்ள அனைத்தும் உண்மையை சுவாசிக்கின்றன, அல்லது அதில் உள்ள அனைத்தும் போலியாகவும் பொய்யாகவும் இருக்கும். (எம். யு. லெர்மண்டோவ்.)

3. இது ஒரு கடினமான பயணம், மற்றும் மக்கள், சோர்வு, இதயம் இழந்தது. (எம். கார்க்கி.) (காரண முக்கியத்துவம்.)

4. மாலையில், டெர்சு கொஞ்சம் அமைதியடைந்தார், ஆனால் எனக்கான இடத்தை என்னால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. (வி.கே. ஆர்செனீவ்.)

2வது குழு.

1. ஆல்டர் காடுகளில் பெரும்பாலும் அடர்ந்த அடர்ந்த காடுகள் வளரும். இனிப்பு ராஸ்பெர்ரி, மற்றும் அவுரிநெல்லிகள் பாசி புடைப்புகள் மீது பாடும். (I. சோகோலோவ்-மிகிடோவ்.)

2. சூரியன் மலைகளுக்குப் பின்னால் சென்றது, ஆனால் அது இன்னும் வெளிச்சமாக இருந்தது. (எல். என். டால்ஸ்டாய்.)

3. வெளிச்சம் வந்து கொண்டிருந்தது என்பதல்ல, இருட்டாகிவிட்டது என்பதல்ல. (எம். பிரிஷ்வின்.)

4. சூடுபிடித்ததால் நான் வீட்டிற்கு விரைந்தேன். (எம். யு. லெர்மண்டோவ்)

3வது குழு.

1. புதர்களுக்கு இடையே ஒரு பசும்பொன் ஒளிரும், ஒரு சைகா மூடுபனியில் குதிக்கும். (ஏ. எஸ். புஷ்கின்.)

2. இரவு ஒரு பெரிய தெளிவான நிலவின் கீழ் கடந்துவிட்டது, காலையில் முதல் உறைபனி விழுந்தது. (எம். பிரிஷ்வின்.)

3. நான் ஒரு வார்த்தை சொல்வேன், ஆனால் ஓநாய் வெகு தொலைவில் இல்லை. (பழமொழி.)

4. டால்ஸ்டாய் இந்த தலைப்புக்கு உள்நாட்டில் தயாராக இருந்தார், இதன் காரணமாக மட்டுமே பர்டாக் அவருக்கு தேவையான சங்கத்தை அளித்தார். (கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி.)

பாடத்தை சுருக்கவும். பிரதிபலிப்பு.

பிரதிபலிப்பு "எல்லாம் உங்கள் கைகளில் உள்ளது."

ஒவ்வொரு விரலும் ஒருவிதமான நிலையாகும், அதில் நீங்கள் உங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்த வேண்டும்.

பெரியது - எனக்கு நினைவிருக்கிறது ...

குறியீட்டு - மீண்டும் மீண்டும் ...

இடைநிலை - படித்தது...

பெயரற்ற - கற்றார்

சிறிய விரல் - அனுபவம் வாய்ந்த சிரமங்கள் ...

ஆவணத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பார்க்கவும்
"தனிப்பட்ட வேறுபடுத்தப்பட்ட வேலை"

தனி நபர் வேறுபடுத்தப்பட்டதுவேலை.

"3" க்கான பணி.

திட்டத்தை மீட்டெடுக்கவும்.

... தொழிற்சங்கமற்ற

சிக்கலான....

…. …. …….

கூட்டு வாக்கியத்தின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும்.

சூரியன் மேகங்களுக்குப் பின்னால் இருந்து சிரித்தது, ஆற்றின் மேலே வானத்தில் ஏழு வண்ண வானவில் ஒளிர்ந்தது. 2) நைட்டிங்கேல்ஸ் வித்தியாசமாக பாடுவது அனைவருக்கும் தெரியும். 3) வலுவான காளான்கள் விளிம்புகள் சேர்த்து புல் உட்கார்ந்து, ஈரமான russula ஒரு விழுந்த இலை கீழ் இளஞ்சிவப்பு திரும்ப, புடைப்புகள் மீது agaric ப்ளஷ் பறக்க (I. Sokolov-Mikitov).

பணித்தாள் 1

புல்வெளி பூக்கள் மற்றும் மூலிகைகளால் மூடப்பட்டிருந்தது. இந்த பசுமையான பூக்கள் நீண்ட காலம் நீடிக்காது.

ஒரு வழக்கு (கள் / எஸ்எஸ்) நீங்கள் மாற்றலாம். அவர்கள் .. ஒரு நகரத்தின் கீழ் ஒரு நெருப்பு வாழ்ந்தனர். இங்கே, மஞ்சள் மற்றும் நீல நிற பெண்கள் வெட்டவெளியில் வட்டமிட்டனர்.

பணித்தாள் 2

காற்று பனியை எடுத்து, இறுக்கமான, கடிக்கும் சுருள்களாக திருப்புகிறது. பனிப்புயல் தொடங்குகிறது.

தனி நபர் வேறுபடுத்தப்பட்டதுவேலை.

"3" க்கான பணி.

திட்டத்தை மீட்டெடுக்கவும்.

... தொழிற்சங்கமற்ற

சிக்கலான....

…. …. …….

கூட்டு வாக்கியத்தின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும்.

"4" க்கான பணி. விருப்பங்கள் மூலம்.

பணித்தாள் 1

பணித்தாள் 2

ஒரு பறவை (இருந்து) கால்களுக்குக் கீழே .. படபடக்கிறது, பின்னர் ஒரு சிவப்பு.. பக்க எல்.. டிட்சா புதர்களுக்குள் டைவ் செய்கிறது. டி.. ஹார்ன் டொர்னாடோ.. தையல்.. தன் தோழிகளுடன்.. மற்றும் கிறிஸ்துமஸ் மரங்களுடன் சுற்றித் திரிகிறது. நீங்கள் தண்ணீரில் மூழ்குவீர்கள், எல்லாம் போகும்!

பணித்தாள் 3

புள்ளிகளுக்குப் பதிலாக, பொருளில் பொருந்தக்கூடிய அல்லது-அல்லது, இல்லை-இல்லை என்று உள்ள தொழிற்சங்கங்களைச் செருகவும். அவர்கள் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்திற்கு என்ன சொற்பொருள் நிழல்களைக் கொண்டு வருகிறார்கள் என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்

... ஒரு ஹேசல் க்ரூஸ் வெட்ட வெளியில் குதிக்கும், ... ஒரு எல்க் கவனமாக அடர்ந்து வெளியே வரும்.

அதனால்..மீண்டும் ஒருமுறை உள்ளே..பார்த்தேன் (இருக்கிறது) நெற்றியின் கீழ் p..la மற்றும் பிரகாசத்தில் வியர்த்தது.. அனைத்து கசங்கிய (n / nn) th s..blah. இறங்கிய உடனேயே.. கூட்டம்.. மேகம் கொட்டி தெறித்தது.. லேசான மழை. அமைதியாக கிசுகிசுக்கும் பி..கட்ஸ் மற்றும் வெட்..ஆர் இன்..கிளிங்க்ஸ்.ஹல்..பா.

பணித்தாள் 4

... புயல் ஊளையிடுகிறது, என் நண்பரே, சோர்வாக இருக்கிறீர்கள், ... உங்கள் சுழல் சலசலப்பின் கீழ் தூங்குகிறது.

செப்டம்பரில், காடு அரிதானது மற்றும் இலகுவானது, மற்றும் பறவைகள் ... மற்றும் நகரம் அமைதியாக இருக்கும். வாழ்க்கை ஒரு முறை முடிந்துவிட்டது, நீங்கள் விரும்புகிறீர்கள். அதனால்..இருந்தது..இருந்தது..இருந்தது.. மாலையில் மீண்டும் மழை பெய்ய ஆரம்பித்தது..எல்.

"5" க்கான பணி.

a) இணைக்கும், எதிர்க்கும் மற்றும் பிரிக்கும் இணைப்புகளுடன் மூன்று வாக்கியங்களைக் கொண்டு வாருங்கள்;

b) பிரிக்கும் இணைப்புகளுடன் சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்கவும் இந்த ஆரம்பம்:

காற்று அலறியது...

அல்லது நான் தெற்கே சென்றிருக்க வேண்டும்

c) இணைப்புடன் வாக்கியங்களை உருவாக்கவும் ஆம்- இணைக்கும் மற்றும் தொழிற்சங்க ஆம் - எதிர்மறையான.

பணித்தாள் 3

பணித்தாள் 4

"5" க்கான பணி.

b) கொடுக்கப்பட்ட தொடக்கத்தில் பிரிக்கும் இணைப்புகளுடன் சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்:

காற்று அலறியது...

அல்லது நான் தெற்கே சென்றிருக்க வேண்டும்

>>ரஷ்ய மொழி: ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகள். கூட்டு வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே நிறுத்தற்குறிகள். கூட்டு வாக்கியத்தைப் பற்றி ஆய்வு செய்ததை பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல்

ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகள். கூட்டு வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே நிறுத்தற்குறிகள். கூட்டு வாக்கியத்தைப் பற்றி ஆய்வு செய்ததை பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல்ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே சில சொற்பொருள் உறவுகள் நிறுவப்பட்டுள்ளன. கூட்டு வாக்கியங்களில் - ஒரே நேரத்தில் அல்லது நிகழ்வுகளின் வரிசை, பரஸ்பர விலக்கல், எதிர்ப்பு. AT சிக்கலான வாக்கியங்கள்முக்கிய வாக்கியத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள அந்த நிகழ்வுகளின் காரணம், நிபந்தனைகள், நோக்கம் ஆகியவற்றை துணைப் பகுதி குறிக்கலாம்.

இணைய தளங்களிலிருந்து வாசகர்களால் சமர்ப்பிக்கப்பட்டது

அனைத்து வகுப்புகளுக்கான பாடக் குறிப்புகள் சேகரிப்பு, ரஷ்ய மொழி பதிவிறக்கம், இலவச பதிவிறக்கத்திற்கான ஆன்லைன் நூலகர், அனைத்து பாடங்களிலும் பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் புத்தகங்கள், ஆயத்த வீட்டுப்பாடங்கள்

பாடத்தின் உள்ளடக்கம் பாடம் அவுட்லைன் மற்றும் ஆதரவு சட்டகம் பாடம் வழங்கல் முடுக்க முறைகள் மற்றும் ஊடாடும் தொழில்நுட்பங்கள் மூடிய பயிற்சிகள் (ஆசிரியர் பயன்பாட்டிற்கு மட்டும்) மதிப்பீடு பயிற்சி பணிகள் மற்றும் பயிற்சிகள், சுய பரிசோதனை பட்டறைகள், ஆய்வகம், பணிகளின் சிக்கலான நிலை: சாதாரண, உயர், ஒலிம்பியாட் வீட்டுப்பாடம் விளக்கப்படங்கள் விளக்கப்படங்கள்: வீடியோ கிளிப்புகள், ஆடியோ, புகைப்படங்கள், கிராபிக்ஸ், அட்டவணைகள், காமிக்ஸ், மல்டிமீடியா கட்டுரைகள் சில்லுகள். துணை நிரல்கள் வெளிப்புற சுயாதீன சோதனை (VNT) அடிப்படை மற்றும் கூடுதல் பாடப்புத்தகங்கள் கருப்பொருள் விடுமுறைகள், கட்டுரை முழக்கங்கள் தேசிய பண்புகள்பிற சொற்களஞ்சியம் ஆசிரியர்களுக்கு மட்டும்

Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி