Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

குழந்தைகளின் இசைக் கல்வி மிக முக்கியமான பணிகளில் ஒன்றாகும் இணக்கமான வளர்ச்சிஆளுமை. முதல் கட்டத்தில் முக்கிய விஷயம் இசையாக இருக்காது, ஆனால் இசை ஒரு அற்புதமான கல்வி கருவியாக இருக்கலாம்: இசை ஒலிகளின் உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம், குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைக் கேட்கவும் கேட்கவும் கற்றுக்கொள்கிறது, வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறது. இசை ஒலிகள்அவர்களின் அபிப்ராயங்கள், அவர்களின் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்புத்தன்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நோக்கத்துடன் வேலை செய்யப் பழகி, ஆரம்ப ஆக்கப்பூர்வமான செயல்களில் ஈடுபடுங்கள். இசைக் கல்வியின் வெற்றி, முதலில், வேலை எவ்வளவு சுவாரஸ்யமானது என்பதைப் பொறுத்தது இசை வளர்ச்சிகுழந்தைகள்.

2012-2013 கல்வியாண்டில் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வி E.A இன் திட்டத்தின் படி மேற்கொள்ளப்பட்டது. டுப்ரோவ்ஸ்கயா "இசை வளர்ச்சியின் படிகள்"(நடுத்தர, மூத்த குழுக்கள்).

இளைய குழந்தைகளுடன் பாலர் வயது"2 முதல் 3 மற்றும் 3 முதல் 4 வயது வரையிலான குழந்தைகளை வளர்ப்பது" முறையின்படி பணிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன, இதன் ஆசிரியர்கள்: எல்.என். கலிகுசோவா, எல்.ஜி. கோலுபேவா, டி.ஐ. கிரிசிக், டி.என். டோரோனோவா மற்றும் பலர், “கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டத்தின் படி மழலையர் பள்ளி» பதிப்பு. எம்.ஏ. வாசிலியேவா, V.A. இன் திட்டத்தின் கூறுகளும் பயன்படுத்தப்பட்டன. பெட்ரோவா "குழந்தை". T.N இன் இசை மற்றும் தாள திறன்களை வளர்ப்பதற்கான திட்டம் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்பட்டது. சால்கோ "டாப்-கிளாப், குழந்தைகள்."

அனைத்து வயதினரிடமும், அடிப்படை நடனக் கூறுகள் மற்றும் தாளங்களை உருவாக்க I.E. இன் வழிமுறை கையேடு பயன்படுத்தப்பட்டது. சுவோரோவா "குழந்தைகளுக்கான நடன உலகம்".

பாலர் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வியின் முக்கிய பணிகள்:

• குழந்தையின் இசை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளத்தை உருவாக்குதல், அதன் மூலம் அவரது கலை, அழகியல் மற்றும் பொது ஆன்மீக கலாச்சாரம்.
• குழந்தையின் இசை திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• குழந்தையின் இசை மற்றும் அழகியல் நனவின் அனைத்து கூறுகளையும் உருவாக்கி மேம்படுத்துதல் (அவரது வயதுக்கு அணுகக்கூடிய வரம்புகளுக்குள்).
• பல்வேறு வடிவங்களில் குழந்தையின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் வெளிப்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும் இசை செயல்பாடு.
• இசைப் படைப்புகளுடன் தொடர்பு கொள்ளும் அனுபவத்தின் மூலம் இசையுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான திறன்களை உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

இந்த சிக்கல்களுக்கான தீர்வு இசை நடவடிக்கைகளின் அமைப்பின் வடிவங்களால் பெரிதும் எளிதாக்கப்படுகிறது.

வேலையின் முக்கிய குறிக்கோள்NOD தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனமான “மியூசிக்” இல் ஒதுக்கப்பட்ட அனைத்து பணிகளையும் செயல்படுத்துவதில் அடங்கியுள்ளது, இது ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் வாரத்திற்கு 2 முறை முறையாக மேற்கொள்ளப்பட்டது.

அமைப்புகளின் படிவங்கள்:

• முன்பக்கம்
• குழு
• துணைக்குழு
• தனிப்பட்ட

இசையைக் கேட்பது, அதாவது. உணர்தல்செயல்முறையுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது இசை சிந்தனை, அதன் முக்கிய அடுக்குகள் - உணர்வு மற்றும் மயக்கம். இசை சிந்தனையின் மிகத் தெளிவாக உணர்வற்ற கூறுகள் இசைக்கான மோட்டார் எதிர்வினையில் வெளிப்படுகின்றன(முகபாவங்கள், சைகைகள்) . இசைக்கான இந்த எதிர்வினை குழந்தை பருவத்தின் சிறப்பியல்பு ஆகும், குழந்தை இசைக்கு முற்றிலும் மனக்கிளர்ச்சியுடன் பதிலளிக்கும் போது. குழந்தைகளில் பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் இத்தகைய எதிர்வினைகளின் ஒரு கூறு இளைய வயதுஉணர்வுகள் இசையில் தோன்றின, அதாவது. இசையின் உடனடி உணர்வற்ற பாராட்டு. இருப்பினும், பள்ளி ஆண்டின் இறுதியில், மயக்கமான படங்கள், இசையுடன் எதிரொலித்து, தீவிரமடைந்து, அதன் மூலம் குழந்தைகளின் நனவுக்கு அணுகக்கூடியதாக மாறியது.

அறியப்பட்டபடி, 4 முதல் 7 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் இசை உணர்வின் வளர்ச்சி இரண்டு முக்கிய வரிகளின் ஒற்றுமை மற்றும் தொடர்புகளில் நிகழ்கிறது: உண்மையான உள்ளுணர்வான கருத்து மற்றும் இசை பற்றிய விழிப்புணர்வு மற்றும் அதன் தனிப்பட்ட விளக்கம், குழந்தையின் வாழ்க்கை மற்றும் இசையால் மத்தியஸ்தம் செய்யப்படுகிறது. அனுபவம். இந்த பிரிவின் பணிகள் ஆண்டின் தொடக்கத்தில் சில சிரமங்களை ஏற்படுத்தியது. குழந்தைகள் இசையைக் கேட்பதில் அக்கறை காட்டவில்லை. குறிப்பாக புதிதாக வந்த குழந்தைகள், அவர்களின் கவனம் சிதறியது. ஆனால் பள்ளி ஆண்டின் நடுப்பகுதியில், குழந்தைகள் மிகவும் விடாமுயற்சியும் கவனமும் கொண்டவர்களாக மாறினர், மேலும் இசையைக் கேட்கும் கலாச்சாரம் குறிப்பிடத்தக்க அளவில் மேம்பட்டது.

பாடுவது குழந்தைகளின் இசை நிகழ்ச்சிகளில் மிகவும் அணுகக்கூடிய வகையாகும், ஏனெனில் பிறப்பிலிருந்து ஒவ்வொரு நபருக்கும் ஒரு ஆயத்த "இசை கருவி" உள்ளது, அதாவது ஒரு குரல். எண்ணற்ற சோதனைகளின் விளைவாக, குழந்தைகள் படிப்படியாக பாடுவதில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள், இதன் போது, ​​ஒருபுறம், அவர்கள் குரல் கருவியைக் கட்டுப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், மறுபுறம், அவர்கள் இசை மற்றும் செவிப்புலன் கருத்துக்களை உருவாக்குகிறார்கள்.

IN பாடும் செயல்பாடுகுழந்தைகளிலும், குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்கள் ஏற்பட்டுள்ளன சிறந்த பக்கம்: வரம்பு விரிவாக்கப்பட்டது குழந்தையின் குரல்; குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் கேட்கவும், ஒரு பாடலைத் தொடங்கி ஒன்றாக முடிக்கவும் கற்றுக்கொண்டனர்.

IN இசை மற்றும் தாள செயல்பாடுகுழந்தைகள் இசை அடிப்படைகளை உணரவும் அவற்றை இயக்கத்தில் தெரிவிக்கவும் கற்றுக்கொண்டனர்: மிதமான, வேகமான மற்றும் பிரதிபலிக்க மெதுவான வேகம், தாள முறை; இயக்கத்தின் வகை பண்புகளை வேறுபடுத்தி கவனிக்கவும்(பாடல், நடனம், அணிவகுப்பு).

அடுத்த பகுதி:"குழந்தைகள் விளையாடுவதற்கான அறிமுகம் இசை கருவிகள்». குழந்தைகள் இசைக்கருவிகளை வாசித்து மகிழ்ந்தனர். ஒரு ஆர்கெஸ்ட்ராவிலும், தனித்தனியாகவும் தாளமாக விளையாட கற்றுக்கொண்டோம்.

வருடத்தில், பல்வேறு பேச்சுக் கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் பணிபுரிய பரிந்துரைக்கப்படும் சிறப்பு முறைகளைப் பயன்படுத்தி பணிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன: "முறைமை வளர்ச்சிகள்" தொகுப்பு. டி.வி. லோபனோவ், குழந்தைகளில் வாய்வழி பேச்சின் கூறுகளை உருவாக்குவதற்கு, லோகோரித்மிக்ஸ் மற்றும் சைக்கோ-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் துண்டுகளைக் கொண்டுள்ளது.

ஆண்டு முழுவதும், குழந்தைகளுடன் பல்வேறு பொழுதுபோக்கு மற்றும் கொண்டாட்டங்கள் திட்டமிடப்பட்டு நடத்தப்பட்டன:

• "குட்பை கோடை, வணக்கம் மழலையர் பள்ளி!"
• "இலையுதிர் சொட்டுகள்"
• "விரைவில் புதிய ஆண்டு!»
• "அன்னையின் விருப்பங்கள் கொண்ட பெட்டி"
• "குட்பை மழலையர் பள்ளி, வணக்கம் கோடை!"

பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில், Kolobok MDOU இன் அடிப்படையில், ஆசிரியர்களிடையே ஒரு GMO ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது, அங்கு நாங்கள் தலைப்பில் ஒரு அறிக்கையை வழங்கினோம்: "பாலர் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியில் ஒருங்கிணைப்பின் தாக்கம்."

பிப்ரவரியில், பாலர் கல்வி நிறுவனம் குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஊழியர்களிடையே ஒரு திறமை போட்டியை ஏற்பாடு செய்தது, வெற்றியாளர்களுக்கு 20 ஆம் தேதிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட "மேஜிக் கிளேட் ஆஃப் சைல்ட்ஹுட்" நிகழ்ச்சியில் பங்கேற்க வாய்ப்பு கிடைத்தது; நிறுவனத்தின் ஆண்டுவிழா.

பிப்ரவரியில், பாலர் கல்வி நிறுவனமான “ஸ்வாலோ” அடிப்படையில், குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் “ரே இன் தி பாம்ஸ்” ஆண்டு விழாவின் தகுதிச் சுற்று நடந்தது, இதில் “சினிச்ச்கா” குழுவின் மாணவர் அவருடன் பங்கேற்றார். அம்மா, அவர்கள் "விங்ஸ் ஸ்விங்ஸ்" பாடலை நிகழ்த்தினர், மேடையில் நிகழ்ச்சிக்கு எண் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.

மேலும் நடைபெற்றதுபொழுதுபோக்கு பொறியாளருடன் சேர்ந்து

பராமரிப்பு மற்றும் பாதுகாப்புக்காக:

• "போக்குவரத்து ஒளி அறிவியல் பள்ளி"
• "காட்டில் தீ"

செவிவழி மற்றும் காட்சி புலனுணர்வுக்கு இடையே இரு வழி தொடர்பு உள்ளது. இசை கேட்பவர்களில் தெளிவான காட்சிப் படங்களைத் தூண்டும், இது குழந்தைகளை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது " இசை ஓவியங்கள்" இவ்வாறான படைப்புத் திறனை உணர்ந்து கொள்ள, ஆண்டு முழுவதும்,விரிவான வகுப்புகள்கலை ஆசிரியருடன்:

• "பால் ஆஃப் இலையுதிர் நிறங்கள்"
• "வீட்டில் யார் வசிக்கிறார்கள்?"

போட்டிகள் மற்றும் போட்டிகளில் பங்கேற்பதன் மூலம் பொழுதுபோக்குகளில் பங்கேற்க பெற்றோர்கள் அழைக்கப்பட்டனர். பெற்றோருடன் பணிபுரிந்து, அவர் அவர்களுக்கு ஆலோசனை வழங்கினார் மற்றும் குடும்பத்தில் இசைக் கல்வியின் சிக்கல்களில் கிடைக்கக்கூடிய நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகளை வழங்கினார். குழுக்களில் நெகிழ் கோப்புறைகள் உள்ளனஆலோசனைகள்:

• "தசைகளை தளர்த்துவதற்கான பயிற்சிகள்"(பெற்றோருக்கான அறிவுரை)
• "உளவியலின் வெளிச்சத்தில் சாண்டா கிளாஸ்"(பெற்றோருக்கான குறிப்பு)
• "இசைக்கு உங்கள் செவியை வளர்க்கும் விளையாட்டுகள்"(ஒன்றாகக் கண்டுபிடிப்போம்)

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கு, அதற்கான பணிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன பல்வேறு வடிவங்கள்:

• ped க்கான பரிந்துரைகள். தொடர்பு:

"ஆசிரியர் மற்றும் இசை இயக்குனர்"

• யோசனைகளின் பெட்டி::

"இசை நூலகம்"

• வட்ட மேசை:

"இசையுடன் கூடிய கல்வி"

மருத்துவர்களுடன் சேர்ந்து, பின்வருபவை மேற்கொள்ளப்பட்டன:பொழுதுபோக்கு:

• "அப்பான்கேக்குகள் மற்றும் அப்பங்கள் எப்படி சூரியனை எழுப்பின"
• "ரஷ்ய தேநீர்"

ஏப்ரல் மாதத்தில், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஒரு GMO நடைபெற்றது, அதன் கருப்பொருள்: “புதிய தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் சுகாதார சேமிப்பு கல்வி முறைகள், ஒருவரின் சொந்த ஆரோக்கியம் மற்றும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை குறித்த ஆர்வமுள்ள அணுகுமுறையை உருவாக்குவதை உறுதி செய்தல். கல்வி செயல்முறை." இதில், தகவல் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, "தி மெர்ரி லிட்டில் பீப்பிள் கிளப்" என்ற மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான கதை அடிப்படையிலான இசை மற்றும் தாள பாடத்தை நாங்கள் வழங்கினோம்.

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் வெற்றி கொண்டாட்டத்தின் 65 வது ஆண்டு நிறைவை முன்னிட்டு, வீரர்களுடன் ஒரு கூட்டம் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது, அதில் குழந்தைகள் ஒரு சிறிய இசை நிகழ்ச்சியைக் காட்டினர், மேலும் பெற்றோர்கள் தேநீர் விருந்துக்கு ஒரு பண்டிகை அட்டவணையை ஏற்பாடு செய்தனர்.

ஆண்டின் தொடக்கத்திலும் இறுதியிலும், நோய் கண்டறிதல் மேற்கொள்ளப்பட்டது இசை திறன்கள்குழந்தைகள் குழுக்கள்:

"குருவி" II இளைய குழு

"Skvorushka" நடுத்தர குழு

"புல்ஃபிஞ்ச்" மூத்த குழு

"டைட்மவுஸ்" கலப்பு வயது குழு

நோயறிதல் முடிவுகளை வரைபடத்தில் காணலாம்:

கண்டறியும் குறிகாட்டிகளின்படி, ஆண்டின் தொடக்கத்தில் ஒரு குறைந்த நிலை நிலவியது, பள்ளி ஆண்டின் இறுதியில் மிகக் குறைந்த அளவு இருந்தது, குழந்தைகளின் இசை திறன்களின் வளர்ச்சியின் குறைந்த அளவு குறிப்பிடத்தக்க அளவில் குறைந்து, உயர் மட்டத்தை எட்டியது; 36%, அதே நேரத்தில், குறைந்த அளவின் குறைவு காரணமாக, சராசரி மட்டத்தின் சதவீதம் குறிப்பிடத்தக்க அளவில் அதிகரித்துள்ளது.

மேலும் வேலைகளைத் திட்டமிடும்போது, ​​இசை இயக்குனருக்கும் பெற்றோர்களுக்கும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர்களுக்கும் இடையே புதிய வகையான ஒத்துழைப்புக்கான தேடலின் தொடர்ச்சி இருப்பதாக நான் நம்புகிறேன். பாலர் குழந்தைகளுக்கான இசைக் கல்வியின் தரத்தை உறுதி செய்வதற்கான மிக முக்கியமான பகுதி இதுவாகும். குழந்தைகளின் இசைக் கல்வியின் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான அணுகுமுறைகளில் குடும்பத்திற்கும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்கும், நகர்ப்புற கலாச்சார நிறுவனங்களுடனும் தொடர்ச்சியை பராமரிப்பதில் கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம்.

நகராட்சி பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்

மழலையர் பள்ளி "லைசன்"

"மழலையர் பள்ளியில் இசைக் கல்வி"

பகுப்பாய்வு - இந்த வருடத்திற்கான இசை இயக்குனரின் பணி அறிக்கை

தொகுத்தவர்:

அடியதுல்லினா குல்னார் இல்படோவ்னா

2015 – 2016 கல்வி ஆண்டில்

மழலையர் பள்ளியில் இசைக் கல்வி

2015-2016 கல்வியாண்டில் மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் இசை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான பணிகள் பின்வரும் திட்டங்களின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்டன:

தோராயமான அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டம் பாலர் கல்வி"பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" / தொகுத்தவர் டி.எஸ். வெராக்ஸி, டி.எஸ். கொமரோவா, எம்.ஏ. வாசிலியேவா.

பின்வரும் தலைப்புகளில் மேம்பட்ட பயிற்சி வகுப்புகளை முடித்தார்: « பாலர் குழந்தைகளுக்கான இசைக் கல்வியின் நவீன தொழில்நுட்பங்கள்», 72 மணிநேரம், 2015.

சுய கல்வியின் தலைப்பு.

"பல்வேறு வகையான இசை நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி"

பாடுதல், குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசித்தல் மற்றும் நடனம் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றில் இசை மற்றும் செயற்கையான கையேடுகளில் மின்னணு கோப்புறைகள் தொகுக்கப்பட்டுள்ளன.

நடைமுறை வடிவம்:

கல்வியாளர்களுக்கு மாஸ்டர் வகுப்பு நடைபெற்றது.கருத்தரங்கில் நாடக மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதில் பாலர் நிறுவனத்தின் இசை இயக்குநரின் பங்கு" MBDOU Muslyumovsky பொது மேம்பாட்டு மழலையர் பள்ளி "கார்லிகாச்" அடிப்படையில் ஆசிரியர்களுக்கான ஆசிரியர் ஆதரவு;

கருத்தரங்கில் "பாலர் நிறுவனத்தின் இசை இயக்குனருக்கும் ஆசிரியருக்கும் இடையிலான தொடர்பு" என்ற தலைப்பில் அவர் பேசினார். MBDOU Muslyumovsky பொது வளர்ச்சி மழலையர் பள்ளி "Karlygach" அடிப்படையில் ஆசிரியர்களுக்கான ஆசிரியர் ஆதரவு;

செய்தித்தாளில் வெளியீடு" பொது பாடம்» கட்டுரைகள் “மியூசிக் ஹொயிட் ஆர்டக்செசென்ஃ பலலார்னி இகே டிலெலென் ஆர் யுஎம்கே குல்லானுய்”, மே 2016;

கலந்து கொண்டது IVஎம். ஜலீலின் பெயரிடப்பட்ட குடியரசுக் கட்சியின் அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டில் அவர் " என்ற தலைப்பில் பேசினார். நடைமுறை பயன்பாடு ஆன்மீக பாரம்பரியம்கல்விச் செயல்பாட்டில் மூசா ஜலீல்."

OOD இல் அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு செயல்பாட்டை மேம்படுத்த சிறப்பு கவனம்இசையைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் கேட்பதற்கும் அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. செயலில் பயன்படுத்தப்படுகிறதுதகவல் தொழில்நுட்பம் இசையில் ஆர்வத்தை உருவாக்க மற்றும் பராமரிக்க.

நான் பயன்படுத்துகின்ற: இசையைக் கேட்பதற்கான வீடியோ விளக்கப்படங்கள்,வீடியோ விளக்கக்காட்சிகள், மாதிரிகள்
தாள விசாரணை வளர்ச்சியில்.

குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிக்கும் போது நான் வீடியோ மதிப்பெண்களைப் பயன்படுத்துகிறேன்.

நான் அதை வகுப்பில் பயன்படுத்துகிறேன்விளையாட்டு தொழில்நுட்பங்கள்.

கேமிங் தொழில்நுட்பம் ஆசிரியரால் பயன்படுத்தப்படும் ஒன்று அல்லது மற்றொரு எண்ணிக்கையிலான விளையாட்டுகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை. இது இசைக் கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான பல-கூறு அமைப்பாகும், இதன் கட்டமைப்பு கூறுகள்:

1. பாடத்தின் சூழ்நிலை அடிப்படையிலான கட்டுமானம், தலைப்பின் பொழுதுபோக்கு விளக்கக்காட்சி உட்பட;

2. விளையாட்டு முறைகள்;

3 . விளையாட்டு திறமை.

இசைக் கல்வியின் உள்ளடக்கத்தின் அனைத்து அம்சங்களையும் விளையாட்டுத்தனமான முறையில் தேர்ச்சி பெற முடியும் என்று நான் நம்புகிறேன்.

பாலர் குழந்தைகளுக்காக, அவர் "குழந்தைகளின் குரல்கள்" ("பாலாலர் தவிஷி") வட்டத்தை ஏற்பாடு செய்தார், அங்கு குழு தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் தனிப்பட்டவற்றைப் பயன்படுத்தி மாணவர்களுக்கு கற்பிக்கப்படுகிறது.

மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களுடன் சேர்ந்து, முஸ்லியுமோவோ கிராமத்தில் உள்ள நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களின் பிராந்திய மதிப்பாய்வு-போட்டியில் நான் வெற்றிகரமாக பங்கேற்றேன், அங்கு நான் ஒரு தனி எண்ணையும் நிகழ்த்தினேன்.

கல்வி செயல்முறையை கண்காணித்தல்

நடுத்தரக் குழுவில் (26 மாணவர்கள்) கல்விப் பகுதிகளில் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களில் தேர்ச்சி நிலை

கல்விப் பகுதிகளில் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களில் தேர்ச்சி நிலை மூத்த குழு(23 மாணவர்கள்)

நாள்: 10/15/2015, 04/21/2016

ஆயத்தக் குழுவில் (20 மாணவர்கள்) கல்விப் பகுதிகளில் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களில் தேர்ச்சி நிலை

நாள்: 10/15/2015, 04/21/2016

ஆண்டு முழுவதும் பணியை பகுப்பாய்வு செய்து, கண்டறியும் முடிவுகளின் அடிப்படையில், மாணவர்களின் இசை வளர்ச்சி வயது விதிமுறைக்கு ஒத்திருக்கிறது மற்றும் நேர்மறையான மாறும் வளர்ச்சியைக் கொண்டுள்ளது என்பதைக் குறிப்பிடலாம்.

உயர் மட்ட வளர்ச்சியுடன் குழந்தைகளின் குறிகாட்டிகளில் தெளிவான அதிகரிப்பு உள்ளது. ஆண்டின் தொடக்கத்தில் இது மொத்த குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையில் (69 மாணவர்கள்) 28.4% ஆக இருந்தால், பள்ளி ஆண்டு முடிவில் புள்ளிவிவரங்கள் அதிகரித்து 61.3% ஆக இருந்தது. நேர்மறை இயக்கவியல் மென்பொருள் மற்றும் முறைசார் வளாகத்திற்கு ஏற்ப இசைப் பொருட்களின் படிப்படியான சிக்கலுடன் முறையான மற்றும் முறையான வேலைகளுக்கு நன்றி அடையப்பட்டது,ICT தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு, திட்ட முறை, கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோருடன் பயனுள்ள தொடர்பு.

குறைந்த மதிப்பெண் பெற்ற குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை குறைந்துள்ளது. ஆண்டின் தொடக்கத்தில் இந்த எண்ணிக்கை 14% ஆக இருந்தது, கல்வியாண்டின் இறுதியில் அது குறைந்து 6% ஆக இருந்தது.

குறைந்த அளவிலான இசை வளர்ச்சியைக் கொண்ட குழந்தைகளின் இருப்பு மழலையர் பள்ளியில் சில குழந்தைகளின் மோசமான வருகை மற்றும் சில மாணவர்களின் உடல்நலப் பண்புகள் ஆகியவற்றால் விளக்கப்படுகிறது. கண்டறியும் முடிவுகளின் அடிப்படையில், இந்த பிரிவில் உள்ள மாணவர்களுடன் தனிப்பட்ட திருத்தம் செய்யும் பணிக்கான திட்டத்தை வரைந்து செயல்படுத்துவது அவசியம். திட்டத்தில் பின்வருவன அடங்கும்: விளையாட்டுகள், மனோ-உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தைப் போக்குவதற்கான பயிற்சிகள், தளர்வு, ரிதம் மற்றும் கவனத்தை வளர்ப்பது, பேச்சு மற்றும் இசை விளையாட்டுகள்.

இணைய ஆதாரங்களில் இடுகையிடப்பட்ட பொருட்கள்:

“குழந்தைகளுக்கான நிகழ்வின் சுருக்கம் நடுத்தர குழுமழலையர் பள்ளி", இணையதளம்infourok;

முறையான வளர்ச்சியின் வெளியீட்டின் சான்றிதழ்“மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தரக் குழுவிற்கான மஸ்லெனிட்சா விடுமுறைக்கான காட்சி”, இணையதளம்கோபில்கௌரோகோவ்

என்னிடம் தனிப்பட்ட இணையதளம் உள்ளது:

படைப்பு போட்டிகளில் மாணவர்களின் பங்கேற்பு

எனது மாணவர்கள் பிராந்தியத்தில் வெற்றிகரமாக கலந்து கொண்டனர் படைப்பு போட்டி"ஸ்ப்ரூட்ஸ்", அங்கு அவர்கள் "குரூப் டான்ஸ்" பரிந்துரையில் 1 மற்றும் 2 வது இடத்தைப் பிடித்தனர் ("ஸ்ட்ராபெரி குள்ளர்கள்" மற்றும் " வேடிக்கையான நிறுவனம்"), பரிந்துரையில் "சோலோ டான்ஸ்" அப்துல்லினா மதீனா - 2 வது இடம் (" கிழக்கு நடனம்"), நியமனத்தில் " கலைச் சொல்» ஃபர்காத் நுக்மானோவ் 1 வது இடத்தைப் பிடித்தார், ரசூல் வலியுலின் "இளைய செயல்திறன்" டிப்ளோமா வழங்கப்பட்டது.

பிராந்திய "மினி-மிஸ்" போட்டியில் தீவிரமாக பங்கேற்றதற்காக அப்துல்லினா மதீனாவுக்கு டிப்ளமோ வழங்கப்பட்டது.

பெற்றோருடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்: கூட்டு ஓய்வு மற்றும் விடுமுறைகள், பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள், தகவல் கோப்புறைகள்.

ஆசிரியர்களுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்: ஆலோசனைகள், உரையாடல்கள், தனிப்பட்ட வேலை,

பகுப்பாய்வு அடிப்படையில் தொழில்முறை செயல்பாடுபின்வரும் வளர்ச்சி வாய்ப்புகளை நான் அடையாளம் கண்டுள்ளேன் :

1. வளர்ச்சி சூழலை மாற்றுவதற்கு தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள் இசை அரங்கம்.

2. பெற்றோருடன் கூட்டுப் பணியின் பயனுள்ள வடிவங்களை மேலும் தேடுதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல், அவர்களை உள்ளடக்கியது கல்வி செயல்முறைஊடகம் மற்றும் ICT உட்பட கல்விச் செயல்பாட்டில் நேரடி பங்கேற்பாளர்கள்.

3. இசை நடவடிக்கைகள் மூலம் பாலர் குழந்தைகளின் படைப்பு திறனை உருவாக்குதல்.

4. பாலர் குழந்தைகளின் இசை திறன்களை வளர்ப்பதில் கற்பித்தல் அனுபவத்தை பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் பரப்புதல்.

MDOU "மழலையர் பள்ளி எண். 40"

சரடோவின் Oktyabrsky மாவட்டம்

ஆண்டு அறிக்கை

இசை இயக்குனர்:

2016-2017 கல்வியாண்டில் செய்யப்பட்ட பணிகள் பற்றி பாப்கோவா ஸ்வெட்லானா விளாடிமிரோவ்னா.

2016-2017 கல்வியாண்டில், கல்வி நடவடிக்கைகள் இசைக் கல்விஅனைத்து வயதினரிடமும்.

குழந்தைகளின் வயதுக்கு ஏற்ப, ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் ஒரு வாரத்திற்கு இரண்டு முறை அங்கீகரிக்கப்பட்ட அட்டவணையின்படி GCD மேற்கொள்ளப்பட்டது மற்றும் சரியான நேரத்தில் பராமரிக்கப்பட்டது.

GCD இன் ஒவ்வொரு வடிவமும் இசையைக் கேட்பது மற்றும் அனைத்து வகையான செயல்திறன்களையும் உள்ளடக்கியது: பாடுதல், இசை-தாள அசைவுகள், வாசித்தல். முக்கிய வகை செயல்திறனின் நோக்கம் பாடல், விளையாட்டு மற்றும் நடனம் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் கூறுகளை உள்ளடக்கியதாக விரிவாக்கப்பட்டது.

பாலர் கல்விக்கான புதிய ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரங்களுக்கு இணங்க, இசைக் கல்வி மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கான பணிகளின் வரம்பு விரிவடைகிறது. முக்கிய உள்ளடக்கம் கல்வித் துறை"இசை" இப்போது கல்வித் துறையில் "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி" உடன் வழங்கப்படுகிறது நுண்கலைகள்மற்றும் இலக்கியம். எனவே, குழந்தைகளை சுற்றியுள்ள உலகம், பொருள்கள் மற்றும் இயற்கையின் உலகம் மற்றும், மிக முக்கியமாக, மனிதனின் உலகம், அவனது உணர்ச்சிகள், அனுபவங்கள் மற்றும் உணர்வுகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான சாத்தியமான மொழிகளில் ஒன்றாக இசை செயல்படுகிறது.

இசைக் கல்விக்கான பின்வரும் இலக்குகளை நானே அமைத்துக் கொண்டேன்:

இசையில் அன்பையும் ஆர்வத்தையும் வளர்ப்பது,

குழந்தைகளின் இசை அனுபவங்களை வளப்படுத்துங்கள்

அடிப்படை இசைக் கருத்துகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்

உணர்ச்சி திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், தாள உணர்வு,

அடிப்படை பாடல் மற்றும் மோட்டார் திறன்களை கற்பிக்கவும்.

சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களை கற்றுக்கொடுங்கள்.

GCD பொதுக் கல்வித் தரத்திற்கு ஏற்ப மேற்கொள்ளப்பட்டது பாலர் கல்வி திட்டங்கள்"பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" என்ற திட்டத்தின் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்டது, வெராக்சா, வாசிலியேவா, கொமரோவா ஆகியோரால் திருத்தப்பட்டது மற்றும் எனது வேலையில் நான் டி. புரெனின் "லடுஷ்கி", ராடினோவா ஓ.பி.யின் பகுதி நிரல்களைப் பயன்படுத்துகிறேன். இசையின் தலைசிறந்த படைப்புகள்புரேனினாவின் ", "ரிதம் மொசைக்". பாலர் கல்வி நிறுவனங்களிலும் இசை வகுப்புகள், விடுமுறை நாட்கள் போன்றவற்றின் போது இசை நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதில் நான் தகவல் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறேன்.

GCD செயல்முறையின் போது, ​​குழந்தைகள் பின்வரும் பிரிவுகளில் படித்தனர்:

A) இசையைக் கேட்பது.

B) பாடுதல் மற்றும் பாடல் படைப்பாற்றல்.

B) இசை தாள இயக்கங்கள்.

D) விளையாட்டுகள் மற்றும் சுற்று நடனங்கள்.

இ) குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசித்தல்.

NOD பின்வரும் சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தியது:

சுவாச பயிற்சிகள்

ரித்மோ-பிளாஸ்டிசிட்டி

ஃபோனோபெடிக் பயிற்சிகள்

உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

இயக்கத்துடன் கூடிய பேச்சு

ரித்மோபிளாஸ்டி:

தாள உணர்வு, இசை மற்றும் சுவைக்கான காது ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது

சரியாகவும் அழகாகவும் நகரும் திறனை வளர்க்கிறது

பல்வேறு தசைக் குழுக்கள் மற்றும் தோரணையை பலப்படுத்துகிறது

இசையின் தன்மையை உணர்ந்து வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்க்கிறது

இசை மற்றும் பொழுதுபோக்கு வேலைகளின் முடிவுகள்:

குழந்தைகளின் இசை மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவை அதிகரித்தல்;

ஒவ்வொரு குழந்தையின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வின் ஸ்திரத்தன்மை;

பேச்சு வளர்ச்சியின் அளவை அதிகரித்தல்;

குறைக்கப்பட்ட நோயுற்ற விகிதம்;

வானிலையைப் பொருட்படுத்தாமல், ஆண்டின் அனைத்து பருவங்களிலும் உடல் மற்றும் மன செயல்திறன் நிலைத்தன்மை.

வருடாந்திர பணிகளை செயல்படுத்துவதற்கான பகுப்பாய்வு

நிரல் பொருளின் தேர்ச்சியைக் கண்காணிப்பதன் முடிவுகள், ஆயத்தக் குழு, மூத்த குழு, நடுத்தரக் குழு மற்றும் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகள் "இசை" கல்வித் துறையில் உயர், சராசரி மட்டத்தில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர் என்பதைக் காட்டுகிறது.

மொத்தம்: 6 குழுக்கள் ஆய்வு செய்யப்பட்டன. இவற்றில் உண்டு

உயர் நிலை - 76%.

சராசரி நிலை 24%.

கற்பித்தல் ஊழியர்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட வருடாந்திர பணிகளின் அடிப்படையில், நான், ஒரு இசை இயக்குனராக, குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான பணிகளையும் அமைத்தேன்:

1. பேச்சின் உள்ளுணர்வை வெளிப்படுத்துதல்;

2. வார்த்தைகள் மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்குதல்

3. உருவாக்கம் அடிப்படை யோசனைகள்கலை வகைகள் பற்றி;

4. இசை, புனைகதை, நாட்டுப்புறவியல் பற்றிய கருத்து;

5. கலைப் படைப்புகளின் பாத்திரங்களுக்கு அனுதாபத்தைத் தூண்டுதல்;

6. சுயாதீனத்தை செயல்படுத்துதல் படைப்பு செயல்பாடுகுழந்தைகள் (காட்சி, ஆக்கபூர்வமான மாதிரி, இசை, முதலியன).

7. குழந்தைகளின் குரல் மற்றும் பாடும் திறன்களை வளர்ப்பது.

நிரல் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான பல்வேறு வடிவங்களை இசை ரீதியாக வழங்குவது அவசியம் - கலை கல்விமுக்கிய பிரிவுகள் மூலம் கல்வி நடவடிக்கைகள்:

IN கூட்டு நடவடிக்கைகள்ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகள்;

குடும்பத்துடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில்;

குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகளில்;

வழக்கமான தருணங்களை ஒழுங்கமைக்கும்போது.

இந்த நோக்கத்திற்காக, அனைத்து கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பைக் கருத்தில் கொண்டு, கல்வி நடவடிக்கைகளின் திட்டமிடலை உருவாக்கி வருகிறேன்.

மேலே உள்ள அனைத்து பணிகளும் பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளில் வெற்றிகரமாக தீர்க்கப்படுகின்றன:

2. குழந்தைகளுடன் குரல் மற்றும் பாடும் வேலை,

3. குழந்தைகளுக்கான கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு மற்றும் அவற்றில் பெற்றோரின் ஈடுபாடு (பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பெற்றோரின் பங்கேற்பு).

ஆண்டு முழுவதும் பின்வரும் நிகழ்வுகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன:

1. இலையுதிர் விடுமுறைகள்
2. புத்தாண்டு கூட்டங்கள்
3. கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்கு பிரியாவிடை
4. நாள் மார்ச் 8
5. வெற்றி தினத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விடுமுறை
6. பள்ளி பட்டப்படிப்பு
7. எங்கள் சரடோவ் நகரத்தின் “பத்தாவது இராச்சியம்”, “கேரமல்”, “தி ஸ்கார்லெட் ஃப்ளவர்” ஆகியவற்றின் படைப்பாற்றல் நாடகக் குழுக்களின் எங்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் சந்திப்புகளால் இசை இயக்குநருக்கு உதவும் பல கருப்பொருள் நிகழ்வுகள் எளிதாக்கப்பட்டன.

விடுமுறைகள் சிறப்பாகவும், பிரகாசமாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும், ஆக்கப்பூர்வமாகவும் மாறிவிட்டதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது.

பண்டிகை நிகழ்வுகளின் வெற்றி ஒட்டுமொத்த அணியின் வெற்றி என்று சொல்லாமல் இருக்க முடியாது. ஒத்திசைவு, பரஸ்பர உதவி, குழந்தைகள் நிகழ்விற்கான அக்கறை ஆகியவை எங்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் அனைத்து ஆசிரியர்களின் சாத்தியமான பங்களிப்பாகும்.

எங்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர்களும் பெற்றோருடன் பணிபுரிய உதவினார்கள்: பெற்றோர்கள் குழந்தைகளின் நிகழ்ச்சிகளுக்கான ஆடைகளை உருவாக்கினர், அனைத்து குழுக்களிலும் மடினிகளில் தீவிரமாக பங்கேற்றனர்.

புதிய ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்ஸ் தரநிலைகளின் கட்டாய மற்றும் மிக முக்கியமான தேவை மதினிகளில் பெற்றோரின் ஈடுபாடு என்று நான் நம்புகிறேன். இந்த பணியை விரிவுபடுத்தவும், எங்கள் பண்டிகை வாழ்க்கையில் பெற்றோரை தொடர்ந்து ஈடுபடுத்தவும் திட்டமிட்டுள்ளேன் பாலர் கல்வி நிறுவன பங்கேற்புவிடுமுறை மற்றும் போட்டிகளில். அதனால் அவர்கள் மழலையர் பள்ளியின் வாழ்க்கையில் ஈர்க்கப்பட்டு எங்கள் நிகழ்வுகளில் ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள்.

அடுத்த கல்வியாண்டில், எங்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைமையுடன் ஒப்பந்தம் செய்து, குழந்தைகளுடன் ஒத்துழைப்பை அறிமுகப்படுத்த திட்டமிட்டுள்ளேன். இசை பள்ளி

எண் 6. எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் திறமையான குழந்தைகள் நிறைய உள்ளனர், மற்றும் இசைக் கல்விநமது மாணவர்கள் பலர் பயனடைவார்கள். ஏனென்றால், அழகுக்கு இசைதான் முதன்மையான ஆதாரம். இசை கற்பனை, சிந்தனை, பேச்சு, இயக்கம் ஆகியவற்றை வளர்க்கிறது.

முறைசார் கையேடுகள் ஆண்டு முழுவதும் புதுப்பிக்கப்பட்டன, செயற்கையான விளையாட்டுகள்மற்றும் பண்புக்கூறுகள், விடுமுறைக்கான ஆடைகள்.

2016 - 2017 ஆம் கல்வியாண்டில், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் நிர்வாகம் இசைப் படைப்புகளின் சிறந்த இனப்பெருக்கத்திற்காக இசை மண்டபத்திற்கு ஒரு தொகுப்பை வாங்கியது: 2 மியூசிக் ஸ்பீக்கர்கள், ஒரு கலவை கன்சோல். எந்த விடுமுறையையும் பிரகாசமாக்கும் சோப்பு குமிழி அமைப்பையும் வாங்கினோம்.

இசை நூலகமும் இசை நூலகமும் நிரப்பப்பட்டு வருகின்றன.

ஏப்ரல் மாதம் நான் ஒரு முறைசார் கருத்தரங்கில் கலந்துகொண்டேன் Zavodskoy மாவட்டத்தில் உள்ள பாலர் கல்வி நிறுவனம் எண். 170 இல் இசை இயக்குநர்கள், அங்கு அவர் ஆசிரியர்களுக்கு மடிக்கணினி போன்ற ஒரு கண்டுபிடிப்பைக் கண்டுபிடித்தார்.

அது என்னவென்று சுருக்கமாகச் சொல்ல விரும்புகிறேன்.

ஒரு நவீன பயிற்சி கருவியாக மடிக்கணினி

ஒரு புதிய மாநிலத்தின் அறிமுகம் கல்வி தரநிலை முதல்நிலை கல்விகல்வியைத் தனிப்பயனாக்க ஆசிரியர்களை வழிநடத்துகிறது, எனவே புதிய, மிகவும் பயனுள்ள, புதுமையான வடிவங்கள், முறைகள், குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதற்கான நுட்பங்கள். இந்த சுவாரஸ்யமான வேலை வடிவங்களில் ஒன்றை மடிக்கணினியாகக் கருதலாம்.

எனது தகவலால் யார் பயனடைவார்கள்:

.தொடர்ந்து சுய வளர்ச்சியில் ஈடுபடுபவர்களுக்கு.

.சுய படிப்பின் செயல்திறனை அதிகரிக்க விரும்புவோருக்கு.

.கற்றுக்கொள்வது வேடிக்கையானது என்று குழந்தைகளுக்குக் காட்ட விரும்புவோருக்கு!

.தகவலை சிறப்பாக நினைவில் வைத்துக்கொள்ளும் வகையில் தகவல்களை கட்டமைக்க விரும்புபவர்களுக்கு. . கேட்பதற்கு மட்டுமல்ல, பெற்ற அறிவை நடைமுறையில் பயன்படுத்துவதற்கும் தயாராக இருப்பவர்களுக்கு.லேப் புக்,அல்லது அவர்கள் என்ன அழைத்தாலும் கருப்பொருள் அல்லது ஊடாடும் கோப்புறை, அமெரிக்காவிலிருந்து வந்த ஒப்பீட்டளவில் புதிய கற்பித்தல் கருவியாகும். IN நேரடி மொழிபெயர்ப்புஆங்கிலத்தில் இது "முழங்கால் புத்தகம்" என்று பொருள்படும், அதை நீங்கள் வசதியாக உங்கள் மடியில் வைத்து அதன் அனைத்து உள்ளடக்கங்களையும் ஒரே நேரத்தில் பார்க்கலாம். மடிக்கணினி என்பது பாக்கெட்டுகள், கதவுகள், ஜன்னல்கள் மற்றும் நகரக்கூடிய பாகங்களைக் கொண்ட வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட காகிதப் புத்தகமாகும், அதை ஒரு குழந்தை தனது சொந்த விருப்பப்படி வெளியே எடுக்கலாம், மறுசீரமைக்கலாம் மற்றும் மடிக்கலாம். இது ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் பொருள் சேகரிக்கிறது. அதே சமயம், லேப் புக் என்பது வெறும் கைவினைப் பொருள் அல்ல. இது இறுதி நிலைஇந்த தலைப்பைப் படிக்கும் போது குழந்தை செய்த சுயாதீன ஆராய்ச்சி வேலை. இந்த கோப்புறையை நிரப்ப, அவர் சில பணிகளை முடிக்க வேண்டும், நடத்தை ஆராய்ச்சி வேலை, குழந்தை தகவல்களைத் தேடுதல், பகுப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் வரிசைப்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் பங்கேற்கிறது. ஒரு லேப்புக்கை உருவாக்குவது, படித்த உள்ளடக்கத்தை ஒருங்கிணைத்து முறைப்படுத்த உதவும், மேலும் எதிர்காலத்தில் கோப்புறையைப் பார்ப்பது உள்ளடக்கிய தலைப்புகளின் நினைவகத்தை விரைவாக புதுப்பிக்க அனுமதிக்கும். ஒரு மடிக்கணினியை ஒரு கற்பித்தல் கருவியாக அல்ல, மாறாக அமைப்பின் ஒரு சிறப்பு வடிவமாக வரையறுப்பது இன்னும் சரியாக இருக்கும். கல்வி பொருள். நிச்சயமாக, அமெரிக்கர்கள் சக்கரத்தை கண்டுபிடிக்கவில்லை - எப்போதும் இதே போன்ற கல்வி புத்தகங்கள் அல்லது பொம்மை புத்தகங்கள் உள்ளன, ஆனால் இன்னும், அவர்களுக்கு நன்றி (அல்லது மாறாக, அமெரிக்க வீட்டுப் பள்ளி மாணவர்கள்), லேப் புக்கிங் ஒரு தனி வகையாக வெளிப்பட்டது. மேலும், மேற்கில் இருந்து பிற பயனுள்ள கண்டுபிடிப்புகளைப் போலவே, இந்த வகையானது வீட்டு தாய்மார்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களால் வெற்றிகரமாக எடுக்கப்பட்டு உருவாக்கப்பட்டது.

கருத்தரங்கைக் கேட்டுப் பார்த்துவிட்டு, இந்தப் புத்தகத்தை - மடிக்கணினியாக உருவாக்க முயற்சிக்க விரும்பினேன், இதைத்தான் நான் கண்டுபிடித்தேன்...

எனது துறையில் வெவ்வேறு தலைப்புகளில் இதுபோன்ற மடிக்கணினிகளை உருவாக்க திட்டமிட்டுள்ளேன்.

நான் ஒரு வருடம் குழந்தைகளுடன் பங்கேற்றேன் ஆயத்த குழு"Favurok", "Rassudariki" திட்டத்தில் ஆன்லைன் ஒலிம்பியாட்களில் "Zvezdochka" மற்றும் "ரெயின்போ" குழு, இந்த குழுக்களின் மாணவர்கள் பரிசுகளை பெற்றனர்.

ரெயின்போ குழுவைச் சேர்ந்த 10 குழந்தைகளுடன், "வோல்கா பிராந்தியத்தின் பாரம்பரியங்கள்" என்ற சர்வதேச போட்டியில் நாங்கள் கலந்து கொள்ளவில்லை, குழந்தைகளின் நோய் காரணமாக, நாங்கள் நேரில் பங்கேற்க முடியவில்லை. குழந்தைகள் டிப்ளமோ மற்றும் சான்றிதழ்களை பெற்றனர்.

நானே பல்வேறு நிலைகளில் கற்பித்தல் போட்டிகளில் பங்கேற்று பரிசு பெற்றேன்.

AUTUMN என்ற கருப்பொருளில் திட்டங்களும் இருந்தன, மேலும் பெரிய வெற்றி தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு பெரிய திட்டம்.

எழுத்தருடன் சேர்ந்து, எங்கள் பாலர் நிறுவனத்தின் இணையதளத்தை நான் நிர்வகிக்கிறேன், அங்கு நான் "செய்திகள்" பகுதியைப் பராமரிக்கிறேன்.

எனது இலக்குகளை அடைய, நான் பின்வரும் நிபந்தனைகளுக்கு இணங்கினேன்:

அ) குழந்தைகளின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகளை நான் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறேன்;

ஆ) நான் கற்பித்தல் ஊழியர்கள் மற்றும் பெற்றோருடன் ஒத்துழைப்பு மற்றும் இலக்கு வேலைகளை மேற்கொள்கிறேன்;

c) அவர் வாழும் சமூக சூழலுடன் குழந்தையின் தொடர்புகளை நான் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறேன்;

ஈ) ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஆக்கப்பூர்வமாக திறக்க வாய்ப்பளிக்கும் கல்விச் சூழலை நான் நிறுவனத்தில் உருவாக்குகிறேன்;

இ) பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் மற்றும் கல்வி கற்பதற்கு நான் பரந்த அளவிலான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறேன்.

எனது வேலையின் செயல்திறன் இந்த திசையில் இசை செயல்பாடு கண்காணிப்பு காட்டுகிறது. ஒவ்வொரு ஆண்டும், இசை நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி விகிதம் சீராக அதிகரித்து வருகிறது. இந்த திசையில் எனது பணி முறையானது.

அடுத்த கல்வியாண்டுக்கு திட்டமிட்டுள்ளேன் ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் மாதத்திற்கு ஒரு முறை மாலை நேர பொழுதுபோக்கு, இது அனைவருக்கும் வெவ்வேறு காட்சிகளில் பங்கேற்க வாய்ப்பளிக்கும் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்கள்மற்றும் கல்வியாளர்களுக்கும். இது அனைவருடனும் கூட்டு வேலையாக இருக்கும் என்பதால் முன்பள்ளி ஆசிரியர்கள், மேலும் இந்த நிகழ்வுகளில் மாணவர்களின் பெற்றோரை ஈடுபடுத்தவும் திட்டமிட்டுள்ளேன்.

முடிவுரை:

எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் இசைக் கல்விக்கான பணி திருப்திகரமாக இருப்பதாக நான் கருதுகிறேன்:

குழந்தைகளின் இசை திறன்களை வளர்ப்பதற்கான நிபந்தனைகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன;

நாங்கள் புதியதைப் பயன்படுத்துகிறோம் நவீன தொழில்நுட்பங்கள்குழந்தைகளின் இசைக் கல்வி குறித்து;

நிரப்புதல் உபதேச பொருள்இசைக் கல்வியின் அனைத்துப் பகுதிகளிலும்;

ஒரு வளமான இசை நூலகம் மற்றும் இசை மற்றும் முறை சார்ந்த பொருள்களின் நூலகம் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.

எனது பணியின் விளைவாக, இசையைக் கேட்பதில் குழந்தைகளின் ஆர்வம் அதிகரித்துள்ளது மற்றும் அவர்களின் “உள்ளுணர்வு சொற்களஞ்சியம்” விரிவடைந்தது. குழந்தைகள் இசையைக் கேட்கவும், அதைப் பற்றி சிந்திக்கவும், அதில் வெளிப்படுத்தப்பட்ட உணர்வுகளை பகுப்பாய்வு செய்யவும், புரிந்துகொள்ளவும் கற்றுக்கொண்டனர், கற்பனை சிந்தனையின் நுட்பங்களில் தேர்ச்சி பெற்ற குழந்தைகள் இசை-அழகியல் உணர்வு மற்றும் இசை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளத்தை உருவாக்கினர். நிறைய வேலைநான் சுய கல்வி கற்பிக்கிறேன், பாலர் குழந்தைகளின் பயிற்சி மற்றும் கல்வியில் கல்வி செயல்முறையின் நவீன உள்ளடக்கத்தை மாஸ்டர் செய்கிறேன். எனது நடைமுறை அனுபவத்தை மட்டுமல்ல, ஒரு நபராக என்னை வளர்த்துக் கொள்ளவும் நான் முயற்சி செய்கிறேன்.

இது சம்பந்தமாக, இசைச் செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் ஐ.சி.டி தொழில்நுட்பங்களின் முறையான பயன்பாடு பொருத்தமானது, இது பதிவுகளை உறுதிப்படுத்தவும், கற்பனையை எழுப்பவும், அறிமுகமில்லாத நிகழ்வுகள், படங்கள், இசைக் கருவிகளை அறிமுகப்படுத்துதல் போன்றவற்றை அனுமதிக்கிறது. க்கு மேலும் வளர்ச்சிஇந்த திசையில் கற்பித்தல் செயல்பாடு: புதிய தொழில்நுட்ப உபகரணங்களை வாங்குவது அவசியம்:

வானொலி ஒலிவாங்கி;

குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகள்

மேடை மற்றும் ரோல்-பிளேமிங் ஆடைகளுடன் ஆடைத் துறையை நிரப்புவதைத் தொடரவும்.

அடுத்த கல்வியாண்டில் நான் பின்வரும் இலக்குகளை நிர்ணயித்துள்ளேன்:

புதிய திட்டங்களைக் கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும் முறை இலக்கியம்ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரநிலையின் பின்னணியில்.

புதிய நபர்களைச் சந்திப்பதைத் தொடரவும் கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள்பொருள் வெளியீடுகள் மற்றும் இணையம் மூலம் - கிளாசிக்கல் துறையில் உங்கள் அறிவை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும் நவீன உளவியல்மற்றும் கற்பித்தல்

அறிவை மேம்படுத்திக் கொண்டே இருங்கள் நவீன உள்ளடக்கம்இசைக் கல்வித் துறையில் மாணவர்களின் பாலர் கல்வி.

புதிய வடிவங்கள், முறைகள் மற்றும் கற்பித்தல் நுட்பங்களுடன் தொடர்ந்து பழகவும்.

நகரின் முனிசிபல் இசைத் தலைவர்கள், கல்வியியல் கவுன்சில்கள் மற்றும் கருத்தரங்குகளின் பணிகளில் தொடர்ந்து தீவிரமாக பங்கேற்கவும்.

திறமையான குழந்தைகளுடன் வேலையை ஒழுங்கமைப்பதைத் தொடரவும் மற்றும் இசை படைப்பு போட்டிகளில் பங்கேற்கவும்

இணையம் வழியாக உங்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனம், நகரம், பிராந்தியம், சக ஊழியர்களின் சிறந்த ஆசிரியர்கள் மற்றும் சக ஊழியர்களின் பணி அனுபவத்தைத் தொடர்ந்து படிக்கவும்.

தொழில்முறை போட்டிகளில் தொடர்ந்து பங்கேற்கவும்

சக ஊழியர்களின் வகுப்புகளில் தொடர்ந்து கலந்துகொள்ளவும் மற்றும் அனுபவப் பரிமாற்றத்தில் பங்கேற்கவும்.

தொடர்ந்து செயல்படுத்தவும் திறந்த வகுப்புகள்பணி சகாக்கள், நகரின் இசை இயக்குனர்கள்

கல்விச் செயல்பாட்டில் சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

முன்னணியில் இருங்கள் ஆரோக்கியமான படம்வாழ்க்கை.

2015-2016 கல்வியாண்டில் இசையமைப்பாளர் மரியா அனடோலியேவ்னா ப்ளினோவா செய்த பணிகள் குறித்த அறிக்கை

.
01.09.2015 முதல் 31.05.2016 வரையிலான காலகட்டத்தில், பின்வரும் பணிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன.
இசை வகுப்புகள் தொடர்ந்து பின்வரும் வயதுக் குழுக்களில் நடத்தப்பட்டன: ஆரம்ப வயதினரின் முதல் குழு மற்றும் ஆரம்ப வயது இரண்டாவது குழு, இளைய குழு, நடுத்தர குழு, மூத்த குழு, ஆயத்த குழு.

பாடங்களின் போது, ​​குழந்தைகள் பின்வரும் பிரிவுகளில் படித்தனர்:
இசை மற்றும் தாள இயக்கங்கள்;
தாள உணர்வை வளர்ப்பது, இசையை வாசிப்பது;
இசை கேட்பது;
பாடல் மற்றும் பாடல் படைப்பாற்றல்;
நடனங்கள், விளையாட்டுகள், சுற்று நடனங்கள்.
எனது “பணியின்படி வகுப்புகள் நடத்தப்பட்டன பாடத்திட்டம் 2015-2016 கல்வியாண்டிற்கான 1.5-7 வயது குழந்தைகளின் இசைக் கல்வி பற்றி.
ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் வாரத்திற்கு இரண்டு முறை வகுப்புகள் நடத்தப்பட்டன, குழந்தைகளின் வயதுக்கு ஏற்றவாறு, நேரம் சீராக இருந்தது.
இசைக் கல்வியின் பின்வரும் பணிகள் எனக்கு வழங்கப்பட்டன:
1) குழந்தைகளை உணரும்படி தயார்படுத்துங்கள் இசை படங்கள்மற்றும் நிகழ்ச்சிகள்;
2) ஹார்மோனிக் வளர்ச்சியின் அடித்தளங்களை இடுங்கள் (கேட்பு, குரல், கவனம், தாள உணர்வு மற்றும் மெல்லிசை அழகு, நடன கலாச்சாரம், தனிப்பட்ட இசை திறன்களின் வளர்ச்சி, ஆக்கபூர்வமான யோசனைகளை உருவாக்குதல்);
3) ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாரம்பரிய மற்றும் உலக இசை கலாச்சாரத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
4) குழந்தைகளின் திறன்களுக்குப் போதுமான பல்வேறு வகையான இசை நடவடிக்கைகளில் நுட்பங்கள் மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய குழந்தைகளைத் தயார்படுத்துதல்;
5) குழந்தைகளை பன்முகத்தன்மைக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் இசை வடிவங்கள்மற்றும் கவர்ச்சிகரமான மற்றும் அணுகக்கூடிய வடிவத்தில் வகைகள்;
6) தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வது; இசை பதிவுகளின் ஆக்கப்பூர்வமான பயன்பாடு அன்றாட வாழ்க்கை) .
நான் சாதிக்க விரும்புகிறேன் என்றாலும், ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் செட் இசைப் பணிகள் முடிக்கப்பட்டன மாபெரும் வெற்றிதொடர்பாக படைப்பு வளர்ச்சிகுழந்தைகள்.
நோய் கண்டறிதல் மேற்கொள்ளப்பட்டது பொது நிலைகுழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சி, இது நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் அடையப்பட்டது என்பதைக் காட்டுகிறது.
இசைக் கல்வித் திட்டத்தின் தேர்ச்சி நிலை அட்டவணையில் வழங்கப்பட்டுள்ளது.
வருடத்தில், பின்வரும் நிகழ்வுகள் நோக்கத்துடன் மேற்கொள்ளப்பட்டன: - அழகியல் உணர்வுகளை வளர்ப்பது, சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தை நோக்கி ஒரு அழகியல் அணுகுமுறை. குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்கி, பெற்றோர்-குழந்தை உறவுகளை வலுப்படுத்துங்கள். இசை வகுப்புகளில் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்.
விடுமுறை:
- புத்தாண்டு விருந்து (அனைத்து வயதினரும்) - டிசம்பர் 2015
- "அன்னையர் தினம்" (அனைத்து வயதினரும்) - மார்ச் 2016
- "யாரும் மறக்கப்படவில்லை, எதுவும் மறக்கப்படவில்லை" (ஆயத்த குழு) - மே 2016
- « இசைவிருந்து"(ஆயத்த குழு) - மே 2016
பொழுதுபோக்கு:
- “இலையுதிர் பயணம்” (அனைத்து வயதினரும்) - அக்டோபர், நவம்பர் 2015
- “தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்” (மூத்த வயது) - பிப்ரவரி 2016
- “மஸ்லெனிட்சா” (அனைத்து வயதினரும்) - மார்ச் 2016
- "வேடிக்கை நாள்" (ஆயத்த குழு) - ஏப்ரல் 2016
- "ஸ்பிரிங் மியூசிகல் பேலட்" (ஜூனியர், நடுத்தர மற்றும் மூத்த குழுக்கள்) - ஏப்ரல் 2016
- "காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம்" (மூத்த வயது) - ஏப்ரல் 2016
விருந்தினர்களின் அழைப்பு மற்றும் விளையாட்டுகள் மற்றும் நடனங்களில் அவர்களின் பங்கேற்புடன் "பாலர் தொழிலாளர் தினம்", "முதியோர் தினம்" ஆகியவற்றிற்கான கச்சேரிகள்.
"அறிவு நாள்", "கோடை விளையாட்டு விடுமுறைகள்", "பெருக்கல் அட்டவணை போன்ற இயக்க விதிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்", "ஆகஸ்ட் 22 பொழுதுபோக்கு: "My Flag-RF" அனைத்து மூத்த குழுக்கள் மற்றும் நடுத்தர குழு, "இலையுதிர் விழா" அனைத்து குழுக்கள்.
நவம்பர் 4 - நாள் தேசிய ஒற்றுமைவிளையாட்டு பொழுதுபோக்கு.
குழந்தைகளுக்கான வாரம் "எங்கள் உரிமைகள்" புது தலைப்புபாடல்கள் மற்றும் விளையாட்டுகள் மூலம் அணுகக்கூடிய வகையில் வெளிப்படுத்தப்பட்டது.
தீ பாதுகாப்பு பொழுதுபோக்கு "ஒவ்வொரு குடிமகனையும் நினைவில் கொள்ளுங்கள், தீயணைப்பு வீரர் எண் 01."
மேலும் ஒரு கூட்டு விடுமுறை என்பது நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் அன்பை வளர்ப்பதற்கான ஒரு தேசபக்தி திசையாகும்.
ரஷ்யர்கள் மூலம் நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள்மற்றும் பாடல்கள் - மூத்த குழு "Svyatki" ஒரு விடுமுறை.
"ரிப்பன்களால் செய்யப்பட்ட கொணர்வியில் சவாரி செய்யுங்கள்" என்று அவர்கள் கரோல் செய்தனர்.
மஸ்லெனிட்சாவுக்கு பிரியாவிடை, குழந்தைகள் ஒரு பயத்தை எரிப்பதைப் பார்த்தார்கள் - மஸ்லெனிட்சா, ஸ்கோமோரோக் பார்க்க வந்தார்கள், குழந்தைகள் இவான் மற்றும் அப்பத்தை மருஸ்யாவை பான்கேக் செய்கிறார்கள்.
குழந்தைகள் டிட்டிகளைப் பாடினர், வட்டங்களில் நடனமாடினர்.
பிப்ரவரி 23 அன்று, தந்தையர் தினத்தில், குழந்தைகள் போட்டிகளிலும் போட்டிகளிலும் பங்கேற்றனர், “தி கேப்டன் இஸ் அட் தி ஹெல்ம்”, “அப்பா கேன்”, ஷைன்ஸ்கியின் நடனம் “ஆன் தி பார்டர்”, “நீங்கள் ஒரு மாலுமி - நான் ஒரு மாலுமி. ”, பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் ஜோடியாக.
மே 9 அன்று, வெற்றி தினத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விடுமுறைகள் நடத்தப்பட்டன: ஒரு இலக்கிய இசை அமைப்பு "சிப்பாயின் புனித நினைவகத்தை மதிக்கவும்" ஆயத்த குழு, வெற்றி தினத்திற்கான நடுத்தர குழுவிற்கு ஒரு கச்சேரி, "வசந்தம், மே மற்றும் வெற்றி" இரண்டாவது இளைய குழு, மூத்த குழு “கிலோரி டு யூ சிப்பாய்” - குழந்தைகள் பாடல்களை நிகழ்த்தினர் “ வீரர்கள் அணிவகுப்புக்குச் செல்லும்போது", "வரைதல்" புரோட்டாசோவ், "வெற்றி நாள்" போப்டென்கோ, " நித்திய சுடர்", "கத்யுஷா" பிளான்டர்.
போர்க்காலப் பாடல்களான “வெற்றி நாள்”, “நீல கைக்குட்டை”, “இன் தி டகவுட்”, “ஸ்மக்லியாங்கா”, லெவிடன் “போர் அறிவிப்பு”, “கிரேன்கள்” பெர்னஸின் பாடல்களைக் கேட்டோம்.
குழந்தைகள் ரிலே பந்தயங்களில் "தலைமையகத்திற்கு ஒரு கடிதம் கொண்டு வாருங்கள்", "கிராசிங்", "ஒரு சிப்பாக்கு முதலுதவி கொடுங்கள்", பெண்கள் செவிலியர்கள் சிறுவர்களின் கைகளில் கட்டு, முடிவில் குழந்தைகள் "மிலிட்டரி வால்ட்ஸ்", "சல்யூட்" என்ற நடனத்தை நிகழ்த்தினர். ” ரிப்பன்களுடன். நாங்கள் "டி -34 தொட்டியை மடி" விளையாட்டுகளை விளையாடினோம்,
"டிரம்பீட்டர்கள், காலாட்படை வீரர்கள்", "கடக்க ஒரு பாலம் கட்டுங்கள்."
மே 1 ஆம் தேதி, வசந்த விழா, நடுத்தர மற்றும் 2 வது ஜூனியர் குழுக்களின் குழந்தைகள் யுடகினாவின் “மே பாடல்”, “தேனீக்களுக்கு குழந்தைகளின் தாயால் கற்பிக்கப்பட்டது”, மியூஸ் இவான்னிகோவா, “இது மே மாதம்” பாடல்களைப் பாடி நேரத்தை செலவிட்டனர் ”கெர்ச்சிக், “தேனீக்கள் குழந்தைகளின் தாயால் கற்பிக்கப்பட்டது”,
"நாங்கள் புல்வெளிக்குச் சென்றோம்" பிலிப்பென்கோ, விளையாட்டு "குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று ஒரு கொடியைப் பார்த்தார்கள்."
"சூரியனின் கதிர்களை போடு", "சூரியனும் மழையும்".
மூத்த குழந்தைகள் பாடல்களைக் கற்றுக்கொண்டனர் சொந்த நிலம்மற்றும் நகரம்: சிச்சோவ் எழுதிய "சொந்த பாடல்", "நம் உலகம் எதைக் கொண்டுள்ளது?" மியூஸ் சேவ்லியேவ், பிலிப்பென்கோவின் “யூரல் ரவுண்ட் டான்ஸ்”, பெசிமியானியின் “சிட்டி ஆஃப் மெட்டலர்ஜிஸ்ட்ஸ்”, மியூசஸ் டக்காச்சின் “ராக்கெட்”, “எங்கள் நகரத்தில் உள்ள நிறுத்தங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்”, “உங்களுக்கு என்ன தொழில்கள் தெரியும்?” விளையாட்டுகளை விளையாடினர். நமது சக நாட்டவரான விண்வெளி வீரர் யூரி ககாரினுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பாடம்; எங்கள் சமகாலத்தவர்களான உள்ளூர் இசையமைப்பாளர்களான பொனமரென்கோ மற்றும் சிபிசோவ் ஆகியோரின் படைப்புகளைப் பற்றி நாங்கள் பேசினோம், அவர்களின் "நோவோட்ராய்ட்ஸ்க் என் நகரம்" மற்றும் பிற படைப்புகளைக் கேட்டோம்.
மே 19 பிராந்திய குழந்தைகள் தினத்தில் (மே 21 ஆம் தேதி கொண்டாட்டம்) பொழுதுபோக்கு வழங்கப்பட்டது.
குழந்தைகள் நடனமாடினர்: "பொம்மைகளுக்கு விடைபெறுதல்." "உலகம் ஒரு வண்ணமயமான புல்வெளி போன்றது", "குதிகால்களால் உங்கள் கால்விரல்களில் முத்திரையிடவும்", "பூகி-வூகி", ஷைன்ஸ்கியின் "புன்னகையிலிருந்து" பாடல்கள், "வானம் நீலமாக இருக்கட்டும்", "வெட்டுக்கிளி", "மழலையர் பள்ளி", அவர்கள் புதிர்களை யூகித்தனர், சுற்று நடனங்கள் செய்தார்கள்: " ஜெமெலுஷ்கா-செர்னோசெம்" மாவட்டம், "இரண்டு குரூஸ்",
"வயலில் ஒரு பிர்ச் மரம் இருந்தது" மாவட்டம் அவர்கள் குருடனின் எருமையை மணியுடன் விளையாடினர்.
குழந்தைப் பருவத்தைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படிக்கிறோம். விடுமுறை வெற்றிகரமாக இருந்தது, நடுத்தர, மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்களின் குழந்தைகள் பங்கேற்றனர்.
ஆணை எண். 323 "தின கொண்டாட்டத்தில் குழந்தைகள் பாடு ஓரன்பர்க்" என்ற செயலில் குழந்தைகள் பங்கேற்றனர். ஸ்லாவிக் எழுத்துமற்றும் கலாச்சாரம்" மே 24, 2016 MDOBU எண் 3 குழுக்களின் குழந்தைகள் பாடகர்களின் பண்டிகை இசை நிகழ்ச்சி நடைபெற்றது.
பின்வரும் திறமைகள் நிகழ்த்தப்பட்டன: ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் "சன்னி சர்க்கிள்",
ஷைன்ஸ்கியின் "முதலை ஜீனாவின் பாடல்", ஷைன்ஸ்கியின் "ஒன்றாக நடப்பது வேடிக்கையானது",
ரைப்னிகோவ் எழுதிய “சாங் ஆஃப் லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்”, ஷைன்ஸ்கியின் “சாங் ஆஃப் எ ஸ்மைல்” போன்றவை.
வருடத்தில், ஆயத்த குழுவிலிருந்து குழந்தைகளுடன் வட்ட வேலைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன பொம்மலாட்டம்"ஸ்பைக்லெட்".
குழந்தைகள் "டர்னிப்", "கோலோபோக்", "ஓகோனியோக்", "ஜாயுஷ்கினாஸ் ஹட்" போன்ற நாடகங்களைக் காட்டி, பாடல்களைப் பாடினர். டேப்லெட் தியேட்டர்பொம்மைகள் "விலங்குகளின் குளிர்கால குடிசை", "மூன்று கரடிகள்", "வாத்துகள் மற்றும் ஸ்வான்ஸ்". "ஜார் சால்டானைப் பற்றி" ஆடியோ கதை, புரோகோபீவின் சிம்போனிக் கதை "பீட்டர் அண்ட் தி வுல்ஃப்", சாய்கோவ்ஸ்கியின் "தி சீசன்ஸ்" என்ற கருவி ஆல்பம் ("ட்ரொய்கா. மஸ்லெனிட்சா. ஸ்னோட்ராப். ஒயிட் நைட்ஸ். இலையுதிர்கால பாடல்.") ஆகியவற்றைக் கேட்டோம்.
நாங்கள் கவிதைகள் மற்றும் புதிர்களைப் படிக்கிறோம். இங்கே குழந்தைகள் நடிப்புத் திறன்களைக் கற்றுக்கொண்டனர், அவர்களின் பாத்திரத்தின் உணர்ச்சிப் படத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், பொம்மை ஓட்டுவது, பாடுவது மற்றும் நடனமாடுவது.
பொம்மை நாடகம் மூலம் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி வளர்ச்சியை கண்காணித்தல்.
Subgr. 16 குழந்தைகள் குழு
ஆண்டின் தொடக்கத்தில் அதிகபட்சம் - 2 குழந்தைகள் - 13% ஆண்டின் இறுதியில் - 9 குழந்தைகள் - 56%
சராசரி - 11வது நாள் - 69% ஆண்டின் இறுதியில் - 7 குழந்தைகள் - 44%
குறைந்த நிலை- 3- 18% குறைந்த நிலை-எண்.
முடிவு: குழந்தைகள் இசை மற்றும் உருவத்திற்கு மிகவும் உணர்ச்சிப்பூர்வமாக பதிலளிக்கின்றனர்; ஒரு பொம்மையை எப்படி ஓட்டுவது என்று கற்றுக்கொண்டது - பெண் சற்று முன்னோக்கி நடக்கிறாள், கரடி ஒரு வாடில் நடக்கிறாள், பன்னி திரையில் குதிக்கிறது. ஒரு தந்திரமான நரி ஓடிச் சென்று சுற்றிப் பார்க்கிறது, கோபமான, பசியுள்ள ஓநாய் தனது பற்களைக் கிளிக் செய்து, தனது பாதங்களை விரித்து, இடது மற்றும் வலதுபுறம் பார்த்து, சுற்றிப் பார்க்கிறது. நான் குழந்தைகளுடன் நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் நர்சரி ரைம்கள், விரல் விளையாட்டுகள் மூலம் டிக்ஷனில் வேலை செய்தேன் - ஒரு பொம்மையுடன் விளையாடுவதற்கு முன்பு ஒரு வார்ம்-அப்.
விசித்திரக் கதைகளில் பாத்திரங்களை மறுபரிசீலனை செய்தல் மற்றும் விநியோகித்தல், ஒரு விசித்திரக் கதையில் ஒரு தலைவரைத் தேர்ந்தெடுப்பது. குழந்தைகளே கதாபாத்திரங்களின் ஆளுமைகளை தீர்மானிக்கிறார்கள் - சேவல் துணிச்சலானது, ஓநாய் கோபமாக இருக்கிறது, நரி தந்திரமாக இருக்கிறது, பன்னி பயமாக இருக்கிறது.
ஆண்டின் இறுதியில், கூச்ச சுபாவமுள்ள மற்றும் பாதுகாப்பற்ற குழந்தைகள் கூட தங்கள் உருவத்தை தெளிவாக வெளிப்படுத்த முயற்சி செய்கிறார்கள் பொம்மை பாத்திரம்; அவள் உயிருடன் இருந்ததைப் போல அவர்கள் மேடை மற்றும் பார்வையாளர்களின் பயத்தை மறந்துவிட்டார்கள்.
அவர்கள் கையில் இருக்கும் பொம்மை உயிர் பெற்று அதன் பொம்மை வாழ்க்கையை வாழ்கிறது. குழந்தைகள் நேர்மறை உணர்ச்சிகளைப் பெறுகிறார்கள், எதிர்மறையான பயம், நிச்சயமற்ற தன்மை மற்றும் இறுக்கத்தை நீக்கி, கலைத்திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.
ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகள் விசித்திரக் கதைகளின் இசை நாடகங்களைக் காட்டினர்: "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்." , "ஜாயுஷ்கினாவின் குடிசை."
மூத்த குழுக்களுக்கு ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரம் மூலம் தேசபக்தி கல்வியை கண்காணித்தல்.
உயர் தொடக்கம்: 3d-13.6%
ஆண்டு இறுதி: அதிக: 11 நாள் - 43%
சராசரி நிலை: 19d-68.4%

சராசரி நிலை: 18 r - 57%
குறைந்த நிலை: 7d-35%
குறைந்த நிலை - இல்லை

பின்வரும் முடிவை நாம் எடுக்கலாம்: ஆண்டின் இறுதிக்குள், பெரும்பாலான குழந்தைகள் ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் மூலம் கல்வி முன்நிபந்தனைகளைப் பெற்றனர், நாட்டுப்புற விடுமுறைகளில் பங்கேற்றனர்: மஸ்லினிட்சா, புத்தாண்டு, கிறிஸ்துமஸ் டைட், செப்டம்பர்-ரோவன்னிக், பிப்ரவரி 23, நாள் வெற்றி" மற்றும் பல.

நாட்டுப்புற பாடல்கள், விளையாட்டுகள், சுற்று நடனங்கள், வீரர்கள், தாய் மற்றும் தாய்நாடு பற்றிய பாடல்கள், மழலையர் பள்ளி, பள்ளி பற்றி கற்றுக்கொண்டோம். P. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "The Seasons" ஆல்பத்தை நாங்கள் கேட்டோம். "பொம்மைகளுக்கு விடைபெறுதல்", "வசந்தம்", "வண்ணங்கள்" மற்றும் நடனம் "சலாஜாடா", "மிலிட்டரி வால்ட்ஸ்", "இதயத்துடன்" நடனம் ஆகியவற்றை மார்ச் 8 ஆம் தேதி கற்றுக்கொண்டோம்.
எங்கள் மழலையர் பள்ளி மாணவர்கள் பலர் கூடுதல் கல்விப் பள்ளிகளுக்குச் செல்கிறார்கள்: குழந்தைகள் ஸ்டுடியோக்கள் மற்றும் நடனக் கழகங்கள். இசை குழந்தைகளின் இதயங்களை உற்சாகப்படுத்துகிறது, அவர்கள் தங்களை வளர்த்துக் கொள்ளவும், அவர்களின் திறமையின் புதிய அம்சங்களைக் கண்டறியவும் உதவுகிறது.
கண்காணிப்பு மேற்கொள்ளப்பட்டது குழந்தை வளர்ச்சிமற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளை கண்காணித்தல்
ஏரியா இசை.முடிவுகள் முன்னேற்றத்திற்கான நேர்மறையான வளர்ச்சி இயக்கவியலைக் காட்டின. திறமையான மற்றும் திறமையான நான் கல்வி தொழில்நுட்பங்களையும் முறைகளையும் பயன்படுத்துகிறேன்:
1. “ரஷ்ய மொழியுடன் பழகுவதன் மூலம் குடியுரிமை மற்றும் தேசபக்தியை உருவாக்குதல் நாட்டுப்புற கலாச்சாரம்மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுடன்." என் வேலையில், என்.இ. வெராக்ஸால் திருத்தப்பட்ட "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" என்ற திட்டத்தைப் பயன்படுத்துகிறேன்: பாடுதல், இசைக்கருவிகள் வாசித்தல், இசை-தாள அசைவுகள், கேட்பது, பாடல் படைப்பாற்றல், நடனம் படைப்பாற்றல்.
ஓபி ராடினோவின் நிகழ்ச்சிகளின் கூறுகள் "இசை மாஸ்டர்பீஸ்கள்".
2.இசையில் ஆரோக்கிய சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களின் கூறுகளின் பயன்பாடு. அர்செனெவ்ஸ்கயா "இசை மற்றும் பொழுதுபோக்கு வேலை", கர்துஷினா "லோகோரித்மிக்ஸ்".
கல்வித் திட்டங்களில் தேர்ச்சி பெற்ற மாணவர்களின் முடிவுகள்.
உயர் நிலை - 62%
சராசரி நிலை - 30%
குறைந்த நிலை - 8%
குழந்தைகள் தங்கள் ஓய்வு நேரத்தில் பாடுவதையும் நடனமாடுவதையும் அனுபவிக்கிறார்கள். குழந்தைகள் எப்பொழுதும் தாளத்தை சரியாக வெளிப்படுத்துவதில்லை, அவர்கள் பாடுவதில்லை, ஆனால் சத்தமாக உச்சரிக்கவோ அல்லது பாடவோ முயற்சி செய்கிறார்கள், மேலும் படைப்புகளைக் கேட்கும்போது கவனத்தைத் திசைதிருப்புகிறார்கள். இசைக்கருவிகள் மற்றும் அவற்றின் ஒலிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவது அவசியம். இசைக்கருவிகளை வாசிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
இந்த ஆண்டில், கற்பித்தல் கருவிகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் பண்புக்கூறுகள் மற்றும் இசை நூலகம் ஆகியவை புதுப்பிக்கப்பட்டன.
மேலும், ஆண்டு முழுவதும், அனைத்து மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் பணி மேற்கொள்ளப்பட்டது. ஆசிரியர்களுக்கு ஆலோசனைகள் வழங்கப்பட்டன: “இசையை உணரும் செயல்பாட்டில் படைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல்” மற்றும் “ஒரு குழுவில் குழந்தைகளுடன் இசையைக் கேட்பதை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது” என்ற நோக்கத்துடன்: - குழந்தையின் வளர்ச்சியில் இசையின் தாக்கத்திற்கு ஆசிரியர்களை அறிமுகப்படுத்துதல் படைப்பு திறன்கள். ஒரு குழுவில் இசை கேட்பதை ஒழுங்கமைப்பதற்கான வடிவங்களைப் பரிந்துரைக்கவும். பாலர் குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சியில் புதுமைகளுக்கு பாலர் ஆசிரியர்களை அறிமுகப்படுத்தினார்: - அனுபவ பரிமாற்றம் " திட்ட நடவடிக்கைகள்பாலர் குழந்தைகளின் இசை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக அவர் "பழக்கமான ஒலிகள்" கேமிங் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தினார்.
இசைச் செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில், பாலர் குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள ஒலிகளின் உலகத்தைக் கேட்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், மேலும் நிகழ்த்தும்போது ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள்அவை கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்கின்றன, ஒப்பிடும் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன், ஒன்றிணைத்தல், இணைப்புகள் மற்றும் சார்புகளைக் கண்டறியும் திறன் - இவை அனைத்தும் ஒன்றாக படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன.
திட்டத்தின் செயல்படுத்தல் பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்குகிறது:
வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட பொம்மைகளின் பயன்பாடு - குழந்தையின் சுதந்திரமான அன்றாட வாழ்க்கையில் கருவிகள்.
தாள உணர்வு, குழுமத்தில் விளையாடும் திறன் மற்றும் மேம்படுத்துதல்.
சுயாதீன செயல்திறன் மற்றும் அதன் தரத்தின் சுயாதீன மதிப்பீட்டை நோக்கி குழந்தைகளை வழிநடத்துகிறது.
குழந்தைகளே ஒரு பாலர் குழுவில், குடும்பத்தில் பலவிதமான இசை நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கலாம், மேலும் அதில் தங்கள் ஆர்வங்களை சுயமாக உணரலாம்.
இரைச்சல் கருவிகளை உருவாக்குவது குறித்து பெற்றோர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களுக்கான ஆலோசனை.
ஏப்ரல் மாதம் இசைக் கூடத்தில் ஒரு கண்காட்சி நடைபெற்றது இரைச்சல் கருவிகள்அனைத்து குழுக்களின் பங்கேற்புடன், வெற்றியாளர்கள் கௌரவச் சான்றிதழ்கள் மற்றும் பல்வேறு பரிந்துரைகளில் 1 வது மற்றும் 2 வது இடங்களைப் பெற்றனர்: மிகவும் அசல் இசைக்குழு, 20 ஆம் நூற்றாண்டின் இசைக்குழு, மிகவும் சத்தம் மற்றும் மிகப்பெரிய படைப்பாற்றல். இவ்வாறு, பெற்றோர், ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் ஒரு இசைப் பணியாளர் ஆகியோரின் கூட்டுப் பணி மேற்கொள்ளப்பட்டது. முன்னேற்றத்தை நோக்கிய நேர்மறை இயக்கவியல் தெரியும்.
முன்மொழியப்பட்ட கேமிங் தொழில்நுட்பத்தின் ஒருங்கிணைப்பு நிலைகள்.
உயர் நிலை - 60%
சராசரி நிலை - 30%
குறைந்த நிலை - 10%
பெற்றோருடனான பணி ஒழுங்கமைக்கப்பட்டு, வருடாந்திர திட்டத்தின் படி திட்டமிடப்பட்டது மற்றும் தினசரி, சிறிய ஆலோசனைகளின் வடிவத்தில்: "குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் இசையின் தாக்கம்", "ஒரு குழந்தைக்கு இசையைக் கேட்க கற்றுக்கொடுப்பது", "மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறைகள்".
அடுத்த கல்வியாண்டில், குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சிக்கான இசை வளர்ச்சி சூழலை நிரப்ப, "மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் இசையை உணரும் செயல்பாட்டில் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி" என்ற தலைப்பில் சுய கல்வியில் தொடர்ந்து பணியாற்ற திட்டமிட்டுள்ளேன். 2014-2015க்கான இசை அமைப்பாளரின் பகுப்பாய்வு அறிக்கை. ஜி.
முதலில் 2014-2015 கல்வியாண்டு பள்ளி ஆண்டுஇசைக் கல்வியில் பின்வருபவை வழங்கப்பட்டனபணிகள்:
இசை மற்றும் கலை நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி
குழந்தையின் தனிப்பட்ட மற்றும் ஆக்கபூர்வமான ஆற்றலின் விரிவான வளர்ச்சி மற்றும், இந்த அடிப்படையில், அவரது அழகியல் கலாச்சாரத்தின் உருவாக்கம். சிக்கல் அடிப்படையிலான, ஆய்வு கற்பித்தல் முறைகளின் அடிப்படையில் கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான அபிலாஷைகளை அடையாளம் காணுதல்: உரையாடல், விளையாட்டு மேம்பாடு, கவனிப்பு.
இசைக் கலை அறிமுகம்
இசையின் உருமாறும் சக்தியைக் கண்டறிதல் மற்றும் ஒரு நபரின் உள் கோளத்தில் அதன் செல்வாக்கு, இசை மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, நாடக செயல்பாடு மூலம் படைப்பு செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி.
உணர்ச்சி மற்றும் உளவியல் நல்வாழ்வை உறுதி செய்தல், குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்.
1. தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
2. அன்றாட வாழ்வில் இசை அனுபவங்களை ஆக்கப்பூர்வமாக பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
3. இசை படங்கள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளை உணர குழந்தைகளை தயார்படுத்துங்கள்.
4. ஹார்மோனிக் வளர்ச்சியின் அடித்தளங்களை இடுங்கள்: செவிப்புலன், குரல், கவனம், இயக்கம், தாள உணர்வு மற்றும் மெல்லிசை அழகு, தனிப்பட்ட திறன்களின் வளர்ச்சி.
5. ரஷ்ய நாட்டுப்புற - பாரம்பரிய மற்றும் உலக இசை கலாச்சாரத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
6. பல்வேறு வகையான இசை நடவடிக்கைகளில் நுட்பங்கள் மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய குழந்தைகளை தயார்படுத்துங்கள்.
7. குழந்தைகளுக்கு பல்வேறு இசை வடிவங்கள் மற்றும் வகைகளை கவர்ச்சிகரமான மற்றும் அணுகக்கூடிய வகையில் அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
8. இசை நாடகத்தில் இசை அறிவு மற்றும் யோசனைகளைக் கொண்ட குழந்தைகளை வளப்படுத்துங்கள்.
9. அபிவிருத்தி குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்அனைத்து வகையான இசை நடவடிக்கைகளிலும்.
இந்த சிக்கல்களை வெற்றிகரமாக தீர்க்க, ஆர்வத்தை அதிகரிக்க வேண்டியது அவசியம் இசை பாடங்கள், குழந்தைகளின் செயல்பாட்டில் அதிகரிப்புக்கு பங்களித்த உணர்ச்சிவசமான ஆறுதல், சிக்கல்களின் வெற்றிகரமான தீர்வு மற்றும் குழந்தையின் இசை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியின் இணக்கத்தை உறுதி செய்தது.
கடந்த கல்வியாண்டில் நான் பின்வரும் வயதினரைப் பார்வையிட்டேன்:
1 வது ஜூனியர் குழு;
2மிலி குழு;
நடுத்தர குழு;
மூத்த ஆயத்த குழு.
T.N ஆல் வானவில் திட்டத்தின் படி வகுப்புகள் நடத்தப்பட்டன. டொரோனோவா, "ஹார்மனி" கே.வி. தாராசோவா, டி.வி. Nesterenko, "குழந்தை" திட்டம் V.A. பெட்ரோவா. (1ml.gr) எனது வேலையில் நான் புதிய வழிமுறை பொருள், வளர்ச்சிகளையும் பயன்படுத்தினேன் அனுபவம் வாய்ந்த ஆசிரியர்கள்: I. Kaplunova, I. Novoskoltseva, L. A. Olifirova, A. I. Burenina மற்றும் T. I. Suvorova, N. V. Zaretskaya, T.F. கோரெனேவோய், ஓ.பி. ராடினோவா, மற்ற இசைத் தொழிலாளர்களின் குறிப்புகள்.
குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சியில் உள்ள கல்விச் சிக்கல்களைத் தீர்க்க, நான் பின்வரும் வகையான NNOD ஐ நடத்தினேன், இது ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் வாரத்திற்கு இரண்டு முறை, குழந்தைகளின் வயதுக்கு ஏற்ப, நேரம் ஒதுக்கப்பட்டது.
-பாரம்பரிய NNOD, அனைத்து வகையான இசை செயல்பாடுகளுக்கான சிக்கல்களைத் தீர்க்கிறது, இது கட்டமைப்பில் நெகிழ்வானது, மாற்று வகையான இசை செயல்பாடுகளுடன் (இசையின் உணர்தல், பாடுதல், இசை-தாள அசைவுகள், இசை வாசித்தல், வேறுபட்டதாக இருக்கலாம், வகைகளின் வரிசை. செயல்பாடுகள் மற்றும் NNOD இன் கட்டுமானம் பின்வரும் புள்ளிகளைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்:
. குழந்தைகளின் வயது பண்புகள்;
. உடல், மன, உணர்ச்சி மன அழுத்தம்;
. முந்தைய மற்றும் அடுத்தடுத்த செயல்பாடுகளின் தன்மை;
. வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான நிபந்தனைகள்.
பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிபுணர்களுடனான நெருங்கிய தொடர்புக்கு நன்றி, கல்வி நடவடிக்கைகளின் தலைப்பு அனைத்து வகையான செயல்பாடுகளிலும் மேற்கொள்ளப்பட்டது.
3-4 மாதங்களுக்கு ஒருமுறை, ஒரு விரிவான, கருப்பொருள் மற்றும் ஒருங்கிணைந்த இசை NNOD நடைபெற்றது. தலைப்புகள் வேறுபட்டவை: இவை இயற்கையில் அவதானிப்புகள், நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள், சடங்குகள் (உதாரணமாக, "ஈஸ்டர்," "கிறிஸ்துமஸ் ஈவ்," "பரந்த மஸ்லெனிட்சா," "நகரத்தின் பிறந்த நாள்," "வெற்றியின் 70 வது ஆண்டுவிழா, ” முதலியன).
நான் வகுப்புகளில் ICT ஐ தவறாமல் பயன்படுத்தினேன், இது வகுப்புகளை மிகவும் காட்சிப்படுத்தக்கூடியதாகவும் அணுகக்கூடியதாகவும் பயனுள்ளதாகவும் மாற்றியது. GCD நடத்தும் போது, ​​கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு கவனிக்கப்பட்டது:
"அறிவாற்றல் வளர்ச்சி", " பேச்சு வளர்ச்சி", "சமூக ரீதியாக - தொடர்பு வளர்ச்சி", "உடல் வளர்ச்சி", ஒரு பாலின அணுகுமுறை பயன்படுத்தப்பட்டது.

வருடத்தில் பின்வரும் நிகழ்வுகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன:
1.அறிவு நாள் - செப்டம்பர்
2..கார் டிஸ்கோ - செப்டம்பர்
3. முதியோர் தினம்
4 "இலையுதிர் விழா"---நவம்பர்
5. "அன்னையர் தினம்"---நவம்பர்
6. சமையல் கலை வாரத்தின் நிறைவுப் பேச்சு (PU எண். 58ஐ அடிப்படையாகக் கொண்டது) டிசம்பர்
7. புதிய பந்தயப் பாதை திறப்பு (PU எண். 58ன் அடிப்படையில் செயல்திறன்) டிசம்பர்
8. தந்தையர் தினத்தின் ஹீரோ - டிசம்பர்
9. "புத்தாண்டு"---டிசம்பர்
10. "கிறிஸ்மஸ் மரத்திற்கு விடைபெறுதல்"--- ஜனவரி
11. "நோவோஷாக்டின்ஸ்க் பிறந்த நாள்" - ஜனவரி
12. "பாசிச படையெடுப்பாளர்களிடமிருந்து நோவோஷாக்டின்ஸ்க் விடுதலை நாள்" பிப்ரவரி
13. "தந்தைநாட்டின் பாதுகாவலர்களின் நாள்" --- பிப்ரவரி
14. "மாஸ்லெனிட்சா"-பிப்ரவரி
15. “மார்ச் 8”---மார்ச்
16. "ஒரு சிப்பாயின் மேலங்கியில் பாடல்" --- ஏப்ரல்
17. "பூமி தினம்"---ஏப்ரல்
18. “வெற்றியின் 70வது ஆண்டு விழாவிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட காலா வரி” --- மே
19. "நாடகம்" - மே
20. குழந்தைகள் தினம் - ஜூன்
21. ஆட்டோ டிஸ்கோ - ஜூன்
22. நெப்டியூன் திருவிழா - ஜூன்
ஏப்ரல் 12 அன்று, நகரத் திருவிழாவின் ஒரு பகுதியாக, “குழந்தை பருவத்திலிருந்தே உலகம் தொடங்குகிறது”, நகராட்சி போட்டி “சோங் இன் எ சோல்ஜர்ஸ் ஓவர் கோட்” நடைபெற்றது, அங்கு எங்கள் மழலையர் பள்ளியின் 9 மாணவர்கள் நிகழ்த்தினர். இவர்களுக்கு இசை மற்றும் இலக்கியப் பாடப்பிரிவில் 2-வது இடத்திற்கான பட்டயம் வழங்கப்பட்டது மூத்த தயாரிப்புக்ரோமகோவா வி., ட்ரெவலேவா வி., குழுக்கள், பி.ஐ.யின் 175 வது ஆண்டு விழாவிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட "ஸ்லீப்பிங் பியூட்டி" போட்டியில் வென்றதற்காக 1 மற்றும் 2 வது டிகிரி டிப்ளோமாக்கள் வழங்கப்பட்டன. சாய்கோவ்ஸ்கி.
மே 12 அன்று, மூத்த ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகள் வெற்றியின் 70 வது ஆண்டு விழாவிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட நகர கச்சேரியில் பங்கேற்றனர், இது மாநில கல்வியியல் வளாகத்தில் நடந்தது. "எப்போதும் சூரிய ஒளி இருக்கட்டும்" என்ற நடன ஃபிளாஷ் கும்பலில் நடுத்தர குழுவைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் பங்கேற்றனர்.
MBDOU மற்றும் GMO இல் நடைபெற்ற அனைத்து ஆசிரியர் மன்றங்களிலும் திறந்த நிகழ்வுகளிலும் பங்கேற்றார். "குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதற்கான ஒரு வழிமுறையாக இசை மற்றும் தாள இயக்கங்கள்" என்ற தலைப்பில் அவர் GMO இல் விளக்கக்காட்சியை வழங்கினார், ஆண்டு முழுவதும் அவர் MBDOU d/s எண் வழிமுறை வளர்ச்சிகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான ஆலோசனைகள். கற்பித்தல் திறன் நகரப் போட்டியில் (4வது இடம்) பங்கேற்றார். தேசபக்தி கல்வி "அன்பின் படிகள்" குறித்த பிராந்திய கல்வியியல் திட்டத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் செயல்படுத்தலில் அவர் தீவிரமாக பங்கேற்றார், ஒரு கார் வகுப்பை உருவாக்குவதில், டிடிடிடி (3 வது இடம்) தடுப்புக்கான நகராட்சி போட்டியில் பங்கேற்றார், ஒரு தளவமைப்பை உருவாக்கினார். டிடிடிடியை தடுப்பதற்கான ஒரு நிலைப்பாடு, இசை மூலையானது, MBDOU d/s எண். 34 என்ற இணையதளத்தில் வெற்றியின் 70வது ஆண்டு விழாவிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு பக்க போட்டியில் பங்கேற்றது ("வெற்றிக்கு நன்றி தாத்தா")
ஆண்டு முழுவதும், நான் பாலர் ஆசிரியர்களுடன் செயலில் வேலை செய்தேன். அனைத்து ஆசிரியர்களுடனும் முன்மொழியப்பட்ட காட்சிகளை நாங்கள் தொடர்ந்து விவாதித்து ஒப்புதல் அளித்தோம், மேட்டினிகள் மற்றும் பொழுதுபோக்கிற்காக தயார் செய்து, ஆசிரியர்களுடன் சேர்ந்து வகுப்புகளை நடத்தினோம். வருடாந்திர திட்டத்தின் படி நான் இருந்தேன்
ஆலோசனைகள்
கருத்தரங்குகள்-
முக்கிய வகுப்பு.
பல்வேறு நிகழ்ச்சிகளுக்கு ஆசிரியர்களுடன் ஒத்திகை நடத்தப்பட்டது.
பெற்றோருடன் பணியும் தீவிரமடைந்துள்ளது. பெற்றோரின் வேண்டுகோளின் பேரில், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் இணையதளத்தில், இசை திறன்களின் இசை வளர்ச்சி குறித்த ஆலோசனைகளை மட்டுமல்லாமல், ___ நடைமுறை ஆலோசனை. மேலும் இசை புதிர்கள். புதிர்கள், ஊடாடும் இசை விளையாட்டுகள் மற்றும் கூடுதல் தகவல்களைப் பெற பயனுள்ள இணைப்புகள்.
எங்கள் விடுமுறை மற்றும் பொழுதுபோக்குகளில் பெற்றோர்கள் விருந்தினர்கள் மட்டுமல்ல செயலில் உதவியாளர்கள். எனவே பெற்றோர் 2.மி.லி. gr. நாடாக்கள் வாங்கப்பட்டன கையேடுகள் NNOD இல், 5 "சிறுநடை போடும்" உடைகள் செய்யப்பட்டன, நடுத்தர குழுவிற்கு மலர் வளைவுகள் மற்றும் பிளம்கள் செய்யப்பட்டன, குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப பழைய ஆயத்த குழுவிற்கு சகுரா கிளைகள் வாங்கப்பட்டன, 3 பாப்பி உடைகள் செய்யப்பட்டன, 3 கிரேன் ஆடைகள், 6 ரோஜாக்கள் தொப்பிகள், ஒரு மடிக்கணினி.
ஆண்டு முழுவதும், கற்பித்தல் உதவிகள், செயற்கையான விளையாட்டுகள் (இசைக் கருவிகளின் படங்களுடன் கூடிய அட்டைகளின் தொகுப்புகள், புதுப்பிக்கப்பட்ட கல்வித் திட்டங்கள் "சிக்ஸ் அண்ட் தி பேர்ட்", "யாரை கிங்கர்பிரெட் மேன் சந்தித்தது", "இசையின் வகைகள்" போன்றவை) மற்றும் பண்புக்கூறுகள் மற்றும் உடைகள் விடுமுறைக்காக வாங்கப்பட்டது. மீடியா லைப்ரரி புதிய விளக்கக்காட்சிகளுடன் நிரப்பப்பட்டுள்ளது: "ரஷ்ய நாட்டுப்புற கருவிகள்", "சிம்பொனி இசைக்குழு", "சர்க்கரை பிளம் ஃபேரியின் மர்மம்", முதலியன. கணினி மற்றும் ஊடாடும் விளையாட்டுகள் "தி நட்கிராக்கர்", "கெஸ் தி மெலடி" வாங்கப்பட்டுள்ளன. . தவிர
வாங்கப்பட்டன:
தேர்வுப்பெட்டிகள்
இலையுதிர் கால இலைகள்
சலூட்டிகி
மர கரண்டி
ஒரு வருடம் மழலையர் பள்ளி இணையதளத்தின் நிர்வாகியாக இருந்தேன்..
இணையதள முகவரி: http:// detcad 34.ucoz.ru
தளத்தில் தகவல் தொடர்ந்து சேர்க்கப்படுகிறது. (காட்சிகள், வழிமுறை வளர்ச்சிகள், செயற்கையான விளையாட்டுகள்.)
குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சியின் பொது நிலை கண்காணிப்பு மேற்கொள்ளப்பட்டது (செப்டம்பர் 2014, மே 2015 இல்), இது இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் அடையப்பட்டதைக் காட்டுகிறது.
2014 முதல் 2015 கல்வியாண்டு வரையிலான காலகட்டத்தில் பாலர் குழந்தைகளின் இசை திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவை முடிவுகள் காட்டுகின்றன. கிராம் அதிகரித்தது.

எனவே, முறையான, நிலையான வேலை குழந்தைகளின் பாடல், தாளம் மற்றும் விளையாடும் திறன்களில் உயர் முடிவுகளை அடைய உதவுகிறது, மேலும் பாலர் குழந்தைகளில் இசையில் ஆர்வத்தை உருவாக்குவதற்கும் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கும் பங்களிக்கிறது.
இருப்பினும், கண்டறியும் முடிவுகளைப் பகுப்பாய்வு செய்த பிறகு, இசை-கல்விப் பணிகளின் பிரிவுகள் உள்ளன, அவை மற்ற வகையான இசை செயல்பாடுகளின் அதே முடிவுகளைக் காட்டவில்லை என்ற முடிவுக்கு வந்தேன்.
1) முதலாவதாக, இசைக்கருவிகளை வாசிப்பது புதிய கருவிகளால் நிரப்பப்பட வேண்டும்.
2) அதிக கவனம் தேவை தனிப்பாடல்குழந்தைகள். அனைத்து விடுமுறை நாட்களிலும் அடங்கும் தனிப்பட்ட நிகழ்ச்சிகள். மற்றும் ஆண்டு இறுதியில் செலவிட குரல் போட்டிமழலையர் பள்ளியில் "Do-mi-sol-ka" மத்தியில் 2 மில்லி. - பழைய - தயாரிப்பு gr. . பிற வகையான வேலைகளை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம், வகுப்புகள், விடுமுறைகள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு ஆகியவை திட்டங்களுக்கு ஏற்ப மேற்கொள்ளப்பட்டன என்பதைக் குறிப்பிடலாம்.
முடிவு: ஆண்டின் தொடக்கத்தில் அமைக்கப்பட்ட பணிகளுக்கு நன்றி, குழந்தைகள் இசை ரீதியாக வளர்ந்தனர், மேலும் தாளமாகி, அவர்களின் குரல் கருவி வளர்ந்தது. செவிவழி கவனம் வளர்ந்துள்ளது. இசை தொடர்பான தாள திறன்கள் மற்றும் இயக்கங்கள் மேம்பட்டுள்ளன. நான் எனது இலக்கை அடைந்தேன் என்று நம்புகிறேன்.
2015-2016 கல்வியாண்டிற்கான வேலை வாய்ப்புகள். ஆண்டு:
- செப்டம்பர் 1, 2015 முதல் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் நிபந்தனைகளின் கீழ் வேலை செய்வதற்காக, ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் படி புதிய திட்டங்கள் மற்றும் வழிமுறை இலக்கியங்களைப் படிக்கவும்.
பொருள் வெளியீடுகள் மற்றும் இணையம் மூலம் புதிய கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
- கிளாசிக்கல் மற்றும் நவீன உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் துறையில் உங்கள் அறிவை மேம்படுத்தவும்
இசைக் கல்வித் துறையில் மாணவர்களின் பாலர் கல்வியின் நவீன உள்ளடக்கம் பற்றிய அறிவை மேம்படுத்துதல்.
- புதிய வடிவங்கள், முறைகள் மற்றும் கற்பித்தல் நுட்பங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
"பாலர் குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தில் இசையின் தாக்கம்" என்ற திட்டத்தை உருவாக்கி செயல்படுத்தவும்
-- ஆரோக்கிய சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களில் பணியைத் தொடரவும், ஒருங்கிணைந்த இசை வகுப்புகளில் உணர்ச்சி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளை மேம்படுத்தவும்.
- நகரத்தின் மாஸ்கோ இசை இயக்குநர்கள், கல்வியியல் கவுன்சில்கள், MBDOU d/s எண். 34 இன் கருத்தரங்குகள் ஆகியவற்றின் பணிகளில் தீவிரமாக பங்கேற்கவும்.
திறமையான குழந்தைகளுடன் பணியை ஒழுங்கமைக்கவும் மற்றும் இசை படைப்பு போட்டிகளில் பங்கேற்கவும்
உங்கள் MBDOU, நகரம், பிராந்தியம், சக ஊழியர்களின் சிறந்த ஆசிரியர்கள் மற்றும் சக ஊழியர்களின் பணி அனுபவத்தை இணையம் மூலம் படிக்கவும்.
- சக ஊழியர்களின் வகுப்புகளில் கலந்துகொண்டு அனுபவப் பரிமாற்றத்தில் பங்கேற்கவும்.
- வேலை செய்யும் சக ஊழியர்களுக்கு திறந்த வகுப்புகளை நடத்துங்கள்.
- கல்விச் செயல்பாட்டில் ICT தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துதல்.
-

விடுமுறைகள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளில் பங்கேற்பதில் பெற்றோரை மிகவும் தீவிரமாக ஈடுபடுத்துதல்;
- வளர்ச்சிக்கான வேலை படைப்பு வெளிப்பாடுகள்குழந்தைகள்: பாடல்களை நாடகமாக்குதல், நடனத்தை மேம்படுத்துதல், படங்கள், கதைகள், விசித்திரக் கதைகளின் தயாரிப்பு, நிகழ்ச்சிகள், தயாரிப்புகள் (படைப்பாற்றல் போதுமானதாக இல்லாததால் உயர் நிலை) .
சுய கல்வி என்ற தலைப்பில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள்:

ஒவ்வொரு வயதினருக்கான இசை நிகழ்ச்சிகள் முடிக்கப்பட்டன.

MBDOU d/s எண் 34 ட்ருப்னிகோவா I.D இன் இசை இயக்குனர்.