முதன்மை முன்னோக்கு பாடத்திட்டம். "முன்னோக்கு"
"முன்னோக்கு திட்டத்தின் அம்சங்கள்"
குஸ்மினோவா எலெனா வாசிலீவ்னா
நகராட்சி கல்வி நிறுவனம் புஸ்டின்ஸ்காயா மேல்நிலைப் பள்ளி
முன்னோக்கு பாடநூல் அமைப்பு, கிளாசிக்கல் பள்ளிக் கல்வியின் சிறந்த மரபுகளுடன் நெருங்கிய தொடர்பைப் பேணுகையில், உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் துறையில் நவீன சாதனைகளைப் பிரதிபலிக்கிறது.
அறிவியல் மேற்பார்வையாளர் 2010 ஆம் ஆண்டு முதல் "பார்ஸ்பெக்டிவ்" என்ற பாடநூல் அமைப்பில், கல்வியியல் அறிவியல் டாக்டர் ஆனார், கல்வித் துறையில் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஜனாதிபதி பரிசு பெற்றவர்எல்.ஜி. பீட்டர்சன் .
தொடக்கப் பள்ளிகளுக்கான பாடப்புத்தகங்களின் "முன்னோக்கு" முறையைப் பயன்படுத்தி கற்பிப்பதன் நன்மைகள்,கல்விப் பொருட்களின் கட்டுமானத்தின் தன்மை ஒவ்வொரு மாணவரும் புதிய விஷயங்களைக் கண்டுபிடித்து கற்றுக்கொள்வதில் ஆர்வத்தை பராமரிக்கவும் வளர்க்கவும் அனுமதிக்கிறது. பாடப்புத்தகங்களில், குழந்தையின் அறிவாற்றல் செயல்பாடு, அறிவாற்றல் ஆர்வம் மற்றும் ஆர்வம் ஆகியவை புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் சுயாதீனமாக கற்றுக்கொள்வதற்கும் அவசியமான வடிவத்தில் பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு பாடத்திலும், மாணவர், எதிர்கால தலைப்புகளின் உள்ளடக்கத்தை தனக்குத்தானே வெளிப்படுத்துகிறார்.
ஒவ்வொரு பாடப்புத்தகமும் தர்க்கரீதியான மற்றும் இரண்டையும் வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட பணிகளின் அமைப்பைக் கொண்டுள்ளது கற்பனை சிந்தனைகுழந்தை, அவரது கற்பனை, உள்ளுணர்வு. பாடப்புத்தகங்கள் முறையாக கட்டப்பட்டுள்ளன தத்துவார்த்த பொருள், இது நடைமுறை, ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளை உள்ளடக்கியது,
பார்வை அமைப்பில், அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது
பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் கற்பித்தல் கருவிகளின் கலை வடிவமைப்பு,
நவீன வடிவமைப்பு, சிறந்த அச்சிடும் தரம், "சூடான" மற்றும் "புன்னகை" விளக்கப்படங்கள்: மற்றும் பொருத்தமான மற்றும் பொருத்தமான நவீன தரநிலைகள், கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் உள்ளடக்கம், முறையாகவும் அணுகக்கூடியதாகவும் வழங்கப்படுகிறது.
இது மற்றும் பன்முகத்தன்மை சுவாரஸ்யமான இனங்கள்வேலை, சுயாதீன தேடல் வேலை: "வினாடி வினாக்கள்", புதிர்கள், கார்ட்டூன் கதாபாத்திரங்கள், விசித்திரக் கதைகள், வடிவியல் மற்றும் வரைகலை பொருள், அட்டவணைகள் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் ("ஜோடியாக வேலை செய்யுங்கள்"), குடும்பத்துடன் ("உங்கள் பாட்டியிடம் இருந்து தெரிந்து கொள்ளுங்கள், "உங்கள் பெற்றோரிடம் சொல்லுங்கள்").
கூடுதலாக, அனைத்து பதிப்புகளிலும்ஒரு வழிசெலுத்தல் அமைப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது குழந்தைக்கு கல்விப் பொருட்களை வழிநடத்த உதவுகிறது மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் பெற்றோர்கள் சேர்க்கப்பட வேண்டிய நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது.
சுற்றியுள்ள உலகம், ரஷ்ய மொழி மற்றும் தொழில்நுட்பம் குறித்த பணிப்புத்தகங்களின் இருப்பு பாடத்தின் வேகத்தையும் அதன் உற்பத்தித்திறனையும் அதிகரிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.
தொடக்கப் பள்ளிகளுக்கான பாடப்புத்தகங்களின் "முன்னோக்கு" அமைப்பு ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் வளர்ச்சிக்கு இணையாக உருவாக்கப்பட்டது.
கல்வி வளாகம் வழங்குகிறது ஒரு பெரிய எண்வளர்ச்சிப் பணிகள் ("ஒப்பிடுங்கள், நிரூபித்தல் ஏன் என்று உங்களுக்குத் தெரியும், சிந்திக்கவும், நினைவில் கொள்ளவும், கண்டுபிடிக்கவும்..."), இது கல்விச் செயல்முறையை சிக்கலைத் தீர்க்கும் மற்றும் ஆராய்ச்சி முறையில் உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் மற்றும் வீட்டிலுள்ள பாடங்களின் போது, ஒவ்வொரு மாணவரும் "பாடப்புத்தகத்தின் பக்கங்களுக்குப் பின்னால்" என்ற பகுதியைப் பயன்படுத்தி அவர்களின் அறிவை சுருக்கமாகவும் கூடுதலாகவும் செய்ய முடியும்.
2011 ஆம் ஆண்டில், எல்.எஃப் கிளிமானோவாவின் பாடப்புத்தகத்திற்கான மின்னணு சப்ளிமெண்ட்ஸ் “ஏபிசி”, “ரஷியன் மொழி” மற்றும் என்ஐ ரோகோவ்ட்சேவா “தொழில்நுட்பம்” பாடப்புத்தகத்திற்கு “முன்னோக்கு” பாடநூல் அமைப்பில் வெளியிடப்பட்டது.
எனவே, முன்னோக்கு திட்டத்தின் பாடப்புத்தகங்கள்:
அவர்கள் ஆயத்த அறிவைக் கொடுக்கவில்லை, ஆனால் சிந்திக்கவும், ஆதாரங்களை வழங்கவும், முடிவுகளை எடுக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறார்கள்;
பாரம்பரிய ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக விழுமியங்களின் உணர்வில் குழந்தைகளை வளர்க்கவும்: தாய்நாட்டின் மீது அன்பு, அதன் வரலாறு, இயற்கை, அவர்களின் அன்புக்குரியவர்கள்;
கொள்கைகளின் அனைத்து கொள்கைகளுக்கும் ஒத்திருக்கிறது: அறிவியல் தன்மை, கற்றலுக்கும் வாழ்க்கைக்கும் இடையே உள்ள தொடர்பு, கல்வி கற்றல், வளர்ச்சி கற்றல், முறைமை, விழிப்புணர்வு, தெரிவுநிலை, அணுகல்.
எல்.எஃப் க்ளிமனோவா மற்றும் எஸ்.ஜி மேக்கீவா ஆகியோரால் 1 ஆம் வகுப்புக்கான "ஏபிசி" பாடநூல் ரஷ்ய எழுத்துக்கள் ஆய்வுகளின் சிறந்த மரபுகளில் தொகுக்கப்பட்டது.
பெரும்பாலான நவீன எழுத்துக்களைப் போலவே, இந்த பாடநூலில் பயிற்சி முன்-முதன்மை, முதன்மை மற்றும் பிந்தைய முதன்மை காலங்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது (ஆசிரியர்கள் அவற்றை ஆயத்த, அடிப்படை மற்றும் பொதுமைப்படுத்தும் காலங்கள் என்று அழைக்கிறார்கள்).
கேமிங் முறைகளும் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: சரேட்ஸ், புதிர்கள், குறுக்கெழுத்துக்கள், புதிர்கள், "லோட்டோ" அசைகளிலிருந்து சொற்களை உருவாக்குதல்.
ஒரு எழுத்தின் கருத்தை கருத்தில் கொள்ளும்போது, ஆசிரியர்கள் அசைகளின் வகைப்பாட்டைக் கைவிட்டனர் (இணைவு எழுத்துக்கள், இணைப்புகள் இல்லாத எழுத்துக்கள், திறந்த, மூடிய எழுத்துக்கள் போன்றவை) அதே நேரத்தில், கடினத்தன்மை மற்றும் மென்மையால் மெய்யெழுத்துக்களை வகைப்படுத்துதல் மற்றும் அவற்றின் எதிர்ப்பை அடையாளம் காணுதல் எழுத்தின் மாதிரியில் மட்டுமல்ல, ஒரு முழு வார்த்தையும் (சுட்டி - கரடி, பூனை - திமிங்கலம், சுண்ணாம்பு - மேயர், காக்கை - ஆளி, மூக்கு - எடுத்துச் செல்லப்பட்டது). குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்களின் எதிர்ப்பைப் பற்றியும் இதைச் சொல்லலாம் (மலை - பட்டை, பல் - சூப், தொகுதி - வீடு, தையல் - வாழ்ந்தார்). இந்த எதிர்ப்புகளின் பரிசீலனையின் முடிவுகள் மாத்திரைகளில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன"நினைவிற்கான முடிச்சுகள்" (பகுதி I இல் பக். 77, 91, 108-109 மற்றும் பகுதி II இல் பக். 22-23, 44-45, 68-69). பொதுவாக, இந்த அறிகுறிகள் ரஷ்ய ஏபிசியில் உள்ளதை ஒத்திருக்கும்.
சிறப்பியல்பு அம்சம்பாடப்புத்தகம் என்னவென்றால், லெக்சிகல் வேலைகள் தொடர்ந்து, நோக்கத்துடன், ஆனால் ஊடுருவும் வகையில் ஹோமோனிம்கள் (வெங்காயம் - வெங்காயம்), ஹோமோஃபார்ம்கள் (கழுவி - சோப்பு செய்யப்பட்டவை), ஹோமோகிராஃப்கள் (கோட்டை - கோட்டை), வேர்களின் ஒற்றுமை (வாத்து - வாத்து - கம்பளிப்பூச்சி), பாலிசெமி ( தளிர், முள்ளம்பன்றி மற்றும் தையல் ஊசிகள்), சொற்களின் கருப்பொருள் குழுக்கள் (ஜாக்டா - மாக்பீ - ஓரியோல், ஆஸ்டர் - ஐரிஸ் - ப்ரிம்ரோஸ், மர்மோட் - கோபர் - எலி), எதிர்ச்சொற்கள் (எளிதானது - கடினமானது), அறிவாற்றல் சொற்களின் கூடுகள் (பனி - பனிப்பந்து - பனிப்பந்துகள் - ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் ), சொற்றொடர் அலகுகள் (குளிர்காலம் ஒரு மூலையில் உள்ளது, அதை உங்கள் மூக்கில் கொல்லுங்கள்).
எழுத்துப்பிழை படிப்பிலும் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. பாரம்பரியமாக, படிக்கவும் எழுதவும் கற்கும் காலத்தில், ஒரு வாக்கியத்தின் தொடக்கத்திலும் சரியான பெயர்களிலும் உள்ள பெரிய எழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழை, ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SHU ஆகிய சேர்க்கைகளின் எழுத்துப்பிழை கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த பாடப்புத்தகத்திலும் இந்த பொருள் வழங்கப்படுகிறது.
சொற்கள் மற்றும் உரைகள் விளக்கமாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன பயிற்சி பொருள்முக்கிய பிரிவில், முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு எழுத்துக்களை அணுக முடியும். ரஷ்ய பழமொழிகள், சொற்கள், புதிர்கள், நாக்கு முறுக்குகள், ரஷ்ய கிளாசிக்கல் குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் நூல்கள் (வி.ஏ. ஜுகோவ்ஸ்கி, ஏ.எஸ். புஷ்கின், ஏ.கே. டால்ஸ்டாய், எல்.என். டால்ஸ்டாய், ஏ.ஏ. ஃபெட், வி. மேகோவ்) பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன , கே.டி. உஷின்ஸ்கி, கவிஞர்கள் மற்றும் உரைநடை எழுத்தாளர்களின் படைப்புகள். இருபதாம் நூற்றாண்டு - எஸ். மார்ஷக், ஏ. பார்டோ, டி. கார்ம்ஸ், பி. ஜாகோடர், வி. பெரெஸ்டோவ், ஐ. டோக்மகோவா, என். மத்வீவா மற்றும் பலர், மற்றும் வி. பியாஞ்சி, என். ஸ்லாட்கோவா மற்றும் ஏ ஆகியோரின் பிரபலமான அறிவியல் கட்டுரைகள். ப்ளெஷகோவா)
குறைபாடுகள்: (கோரெட்ஸ்கியின் ரஷ்ய ஏபிசி போலல்லாமல்) பேச்சு வளர்ச்சியில் தலையிடாத சதி படங்கள் மிகக் குறைவு. எனவே, பாடத்திற்கான காட்சிகளுடன் கூடிய படங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.
நகல் புத்தகங்கள் நகல் புத்தகம் 1 "வரையவும், சிந்திக்கவும், சொல்லவும்" (ஆசிரியர்கள் எல்.எஃப். கிளிமனோவா, வி.ஐ. ரோமானினா, எல்.என். போரேகோ) கடிதத்திற்கு முந்தைய காலத்தில் பணிபுரிய வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, நகல் புத்தகங்கள் 2 மற்றும் 3 "எனது எழுத்துக்கள்" (ஆசிரியர் எல்.எஃப். கிளிமனோவா) - அகரவரிசை மற்றும் கர்சீவ் 4 இல் "நான் அழகாக எழுதுகிறேன்" (ஆசிரியர்கள் எல்.எஃப். கிளிமானோவா மற்றும் எல்.யா. ஜெல்டோவ்ஸ்கயா) - கடிதத்திற்குப் பிந்தைய காலத்தில்.
கடிதங்களை எழுதுவதற்கான ஆயத்த பயிற்சிகளாக கை மற்றும் கண்ணின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களைப் பயிற்றுவிப்பதற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட "வரையவும், சிந்திக்கவும், சொல்லவும்" நகல் 1 குறிப்பாக ஆர்வமாக உள்ளது. தேவையான அனைத்தும் இங்கேவேலை வகைகள்: பல்வேறு நிழல்கள் , வரைபடங்களைக் கண்டுபிடித்து வண்ணம் தீட்டுதல், தொகுதி எழுத்துக்களின் கூறுகளை எழுதுதல் . ஆனால், இது முற்றிலும் பயனுள்ள செயல்பாடு தவிர,நகல் புத்தகங்கள் சுற்றியுள்ள உலகின் இடஞ்சார்ந்த மற்றும் தற்காலிக உணர்வின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. குழந்தைகள் கருத்துகளைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும்: ஒரு சதுரம் மற்றும் வட்டத்தின் மையம் எது, எந்த பொருள் பெரியது மற்றும் சிறியது, எந்த பாதை நீளமானது மற்றும் எது குறுகியது, திசை வலதுபுறம் மற்றும் இடதுபுறம் எங்கே, இது பொருள்கள் ஒன்றுக்கொன்று ஒத்தவை மற்றும் வேறுபட்டவை. குழந்தைகள் தொகுப்பு மற்றும் அதன் கூறுகளை ஒப்பிடவும், மாறுபாடு செய்யவும், குழுவாகவும், வேறுபடுத்தவும், நடைமுறையில் நன்கு அறிந்திருக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
நகல் புத்தகம் "எனது எழுத்துக்கள்" இரண்டு பகுதிகளாக ஒரு எண்ணையும் கொண்டுள்ளது சுவாரஸ்யமான கண்டுபிடிப்புகள். முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான எழுதும் செயல்முறையின் அதிக உழைப்பு தீவிரத்தை கருத்தில் கொண்டு,ஆசிரியர் விளையாட்டு அம்சங்களை அறிமுகப்படுத்துகிறார்: புதிர்கள், பிரிவுகள் “சொற்களின் புதிர்கள்”, மெட்டாதெசிஸ் (அடிகளை மறுசீரமைப்பதன் மூலம் சொற்களை உருவாக்குதல்), கடிதங்களின் “இழந்த” கூறுகளைச் சேர்த்தல், “கடிதம் மொசைக்” (வேறுபட்ட கூறுகளிலிருந்து எழுத்துக்களை உருவாக்குதல்), சங்கிலி வார்த்தைகள், வண்ணப் பக்கங்கள்.
பல்வேறு விஷயங்களில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறதுவார்த்தைகளின் ஒலி-எழுத்து திட்டங்களுடன் பணிபுரிதல். சொல்லகராதி மறக்கப்படவில்லை: சொற்களின் பாலிசெமி, ஹோமோனிம்கள் மற்றும் இசையமைக்க பயிற்சிகள் வழங்கப்படுகின்றன. கருப்பொருள் குழுக்கள்சொற்கள் பெரும்பாலும், பேச்சை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள் கொடுக்கப்படுகின்றன: வாக்கியங்கள் மற்றும் படிக்கும் சொற்கள் உட்பட நூல்களை உருவாக்குதல்.
"அழகாக எழுதுதல்" நகல் புத்தகம் கைரேகை திறன்களை மேலும் மேம்படுத்துவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. எழுதும் பணிகள் கணிசமாக கடினமாகின்றன. இது முழு சொற்றொடர்கள், பழமொழிகள், கேள்விகளுக்கான பதில்கள், கதைகளை எழுதுகிறது. இறுதி பாடங்களில், இது குறிப்புகள் மற்றும் கடிதங்களை எழுதுகிறது, அதாவது எபிஸ்டோலரி போன்ற தகவல்தொடர்பு சார்ந்த வகையின் நடைமுறை தேர்ச்சி.
A.A. Pleshakov மற்றும் M.Yu. Novitskaya எழுதிய "நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்" பாடநூல்
ஒரு குழந்தைக்காக வடிவமைக்கப்பட்டது. இது ஒரு குழந்தை மற்றும் அவரது உலகத்தைப் பற்றிய பாடநூல்.
பாடப்புத்தகத்தின் ஒரு தனித்துவமான அம்சம், உலகத்தை ஒரு தனி ஆய்வுப் பொருளாக அல்ல, ஆனால் தனிப்பட்ட உணர்வின் மூலம் வழங்குவதாகும்: உங்கள் குடும்பத்தின் உலகம், உங்கள் வகுப்பின் உலகம், உங்கள் முற்றத்தின் இயற்கை உலகம், உங்கள் பள்ளியின் உலகம், உங்கள் தாய்நாடு.
படிக்க வேண்டிய பெரும்பாலான தகவல்கள் உள்ளிடப்பட்டுள்ளன
தூண்டுதலாகஅவதானிப்பு மூலம், புகைப்படங்களை ஒப்பிட்டு, பணிகளை முடித்தல்,
மற்றும் தகவல் தன்னை ஒரு முடிவாக பாடத்தின் முடிவில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, மாணவர்களின் பிரதிபலிப்பின் விளைவாக. இந்த தகவல் எளிமையாகவும், தெளிவாகவும், தெளிவாகவும், முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கும் புரியும். குழந்தைகள் சிந்திக்கவும் நிரூபிக்கவும் தேவைப்படும் தூண்டல் மற்றும் சிக்கல் அடிப்படையிலான அணுகுமுறைகள் அவர்களின் சிந்தனை மற்றும் மொழி வளர்ச்சிக்கு உதவுகின்றன.
பாடப்புத்தகம் புகைப்படங்கள், ரஷ்ய கலைஞர்களின் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம் மற்றும் இந்த வெளியீட்டிற்காக பிரத்யேகமாக உருவாக்கப்பட்ட வரைபடங்கள் ஆகியவற்றுடன் சிறப்பாக விளக்கப்பட்டுள்ளது.
N.I. Rogovtseva, N.V. Bogdanova, I.P. Freytag எழுதிய "தொழில்நுட்பம்: மனிதன், இயற்கை, தொழில்நுட்பம்" என்ற பாடப்புத்தகத்தின் முக்கிய நன்மை என்னவென்றால், இந்த பாடப்புத்தகம் தொழிலாளர் பயிற்சி பற்றியது அல்ல, மாறாக தொழில்நுட்பம் குறித்த பாடநூல் மற்றும் இது குழந்தைகளுக்கு உரையாற்றப்படுகிறது. தங்கள் கைகளால் கைவினைப்பொருட்கள் செய்ய கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், அவற்றின் உற்பத்தி தொழில்நுட்பத்தின் அடிப்படைகளையும் கற்றுக் கொள்ளுங்கள், அதாவது பொருட்களின் அம்சங்கள், ஆயத்த வேலைகளின் நிலைகள், வேலையின் நிலைகள், வடிவமைப்பு அம்சங்கள். இந்த பாடப்புத்தகம் 21 ஆம் நூற்றாண்டின் குழந்தைகளுக்கு உரையாற்றப்படுகிறது, 20 ஆம் நூற்றாண்டின் குழந்தைகளை விட வெவ்வேறு சமூக கலாச்சார நிலைமைகளில் வாழ்கிறது, மேலும் தொழிலாளர் திறன்களை மட்டுமல்ல, தொழில்நுட்ப சிந்தனையையும் கொண்ட பல்துறை மற்றும் போட்டித்தன்மையுள்ள குடிமக்களாக அவர்களை தயார்படுத்தும் நோக்கம் கொண்டது. பள்ளியின் முதல் நாட்களிலிருந்தே ஆசிரியர்கள் அத்தகைய சிந்தனையை உருவாக்க முன்மொழிகிறார்கள் என்பது இந்த பாடப்புத்தகத்தின் பொருத்தத்தையும் முக்கியத்துவத்தையும் அதிகரிக்கிறது.
தொழில்நுட்ப பாடப்புத்தகம் "ஏபிசி", "ரஷ்ய மொழி", "இலக்கிய வாசிப்பு" பாடப்புத்தகங்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. UMK வரி"முன்னோக்கு". இந்த பாடப்புத்தகம் "ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்து கொள்வோம்" என்ற அதே பகுதியுடன் திறக்கிறது, தகவல்களை வழங்குவதற்கான உரையாடல் வழி, அதே நிரந்தர எழுத்துக்கள் அன்யா, வான்யா மற்றும் ஆந்தையின் இருப்பு, பழமொழிகளின் பாடப்புத்தகத்தில் சேர்த்தல் ஆகியவை இதற்கு சான்றாகும். , கவிதைகள், புதிர்கள், எழுத்தின் வரலாறு பற்றிய தகவல்கள் மற்றும் மக்களிடையே தொடர்பு கொள்ளும் பிற வழிகள்.
பாடநூல் அமைப்பு"கணிதம்" எல்.ஜி. பீட்டர்சன்
சேமிக்கிறதுபாரம்பரிய பாட அமைப்பு
, இது ஆசிரியருக்கு பாடத்தின் நோக்கத்தைத் திட்டமிடவும் தீர்மானிக்கவும் உதவுகிறது.
பாடநூல்எண்களுக்கு முந்தைய காலத்திலிருந்து தொடங்குகிறது
, இதன் போது கவனம் செலுத்தப்படுகிறதுபொருட்களை ஒப்பிடுதல் மற்றும் எண்ணுதல்
,
இடஞ்சார்ந்த மற்றும் தற்காலிக கருத்துகளின் வளர்ச்சி
.
ஒரு புதிய தலைப்பு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது: "அவற்றின் தொகுப்புகள் மற்றும் செயல்பாடுகள்"
", இது "எண்", "அளவு", "உருவம்" ஆகியவற்றின் அடிப்படைக் கருத்துகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான "தொகுப்பு-கோட்பாட்டு அணுகுமுறையை செயல்படுத்துகிறது.
1 முதல் 10 வரையிலான எண்களின் எண்களின் ஆய்வு வடிவியல் பொருளுடன் தொடர்புடையது.
இந்த அணுகுமுறை தர்க்கரீதியாக நியாயமானது. எண்கள் மற்றும் இலக்கங்கள் இயற்கை எண் வரிசையில் அவற்றின் இடத்திற்கு ஏற்ப ஒரு நேரத்தில் வரிசையாக உள்ளிடப்படுகின்றன.
மணிக்குகூட்டல் மற்றும் கழித்தல் நுட்பங்களைக் கற்றல்
10க்குள் ஆசிரியர்கள் படைப்பில் நுழைந்தனர்எண் வரியுடன்.
கணக்கீட்டு வழிமுறையை குழந்தைகளுக்கு தெளிவாக விளக்க இது உங்களை அனுமதிக்கிறது.
வளர்ச்சி வகையைச் சேர்ந்த எழுத்தாளர் எல்.ஜி. பீட்டர்சன் எழுதிய 1 ஆம் வகுப்புக்கான பாடநூல் "கணிதம்". அதன் உள்ளடக்கம் முக்கியமாக நோக்கமாக உள்ளது அறிவுசார் வளர்ச்சிஇளைய பள்ளி குழந்தைகள், கலாச்சாரம் மற்றும் சுயாதீன சிந்தனை உருவாக்கம். IN ஆரம்ப பள்ளி, குறிப்பாக முதலில், முறைகள் வடிவம் பெறத் தொடங்கியுள்ளன கல்வி வேலை. எனவே, தொடர்ச்சியான தெளிவான கோடு தேவைப்படுகிறது, இது கவனம், கவனிப்பு, நினைவகம் மற்றும் பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு மற்றும் வடிவங்களைக் கண்டறியும் திறனை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இந்த வரி, இந்த பாடப்புத்தகத்தில் தெரியும் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.
எண்களைக் கற்கும் முன் பெரிய வேலை"தொகுப்பு", "ஒரு தொகுப்பின் உறுப்பு" என்ற கருத்துடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது எண்களின் வரிசையையும் கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் செயல்பாடுகளின் அர்த்தத்தையும் எளிதாகக் கற்றுக்கொள்ள அனுமதிக்கிறது.
பாடப்புத்தகம் உரை சிக்கல்களுடன் முழுமையாக சிந்திக்கப்பட்ட வேலையால் வேறுபடுகிறது. "பணி" என்ற வார்த்தையின் அறிமுகத்திற்கு முன், ஒரு நோக்கம் உள்ளது ஆயத்த வேலை. குழந்தைகள் கதைகளை எழுத கற்றுக்கொள்கிறார்கள், முதலில் ஜோடியிலிருந்தும், பின்னர் மூன்று படங்களிலிருந்தும், ஆதரவான வார்த்தைகளைப் பார்க்கலாம். "பணி" என்ற சொல் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட நேரத்தில், மாணவர்கள் ஏற்கனவே பணியின் அர்த்தத்தையும் கட்டமைப்பையும் புரிந்துகொள்கிறார்கள். 1ம் வகுப்பு படிக்கின்றனர் எளிய பணிகள்கூட்டுத்தொகை, மீதி, அறியப்படாத சொல், ஒரு எண்ணை பல அலகுகளால் அதிகரிப்பது (குறைத்தல்), வேறுபாடு ஒப்பீடு மற்றும் கூட்டுச் சிக்கல்களை 2 படிகளில் கண்டறிதல்.
கையேடு முதல் மற்றும் இரண்டாவது பத்துகளின் எண்களின் எண்ணிக்கை, 20 க்குள் எண்களைக் கூட்டுதல் மற்றும் கழித்தல் ஆகியவற்றைக் கடக்காமல் மற்றும் ஒரு பத்தை கடக்காமல் படிக்கிறது. இருப்பினும், எண்கணித செயல்பாடுகள் மிகவும் பரந்த அளவில் கருதப்படுகின்றன: இரண்டு இலக்க எண்களைக் கழித்தல், பிரிவுகளின் கூட்டல் மற்றும் கழித்தல், அளவுகளின் கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் ஆகியவை அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன. இவ்வாறு, எண் மற்றும் வடிவியல் கோடுஇன்னும் முழுமையாக ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன.
எல்.ஜி. பீட்டர்சனின் பாடப்புத்தகம் "சுதந்திரமான மற்றும் சோதனை வேலை" உடன் முழுமையாக வெளியிடப்பட்டது, இது திறன்கள் மற்றும் திறன்களை சோதிக்க உதவுகிறது.
+++
பயிற்சி கொண்டுள்ளது பெரிய எண்வளர்ச்சி இயல்புடைய பல்வேறு பயிற்சிகள், கணிதம் குறித்த தேவையான அனைத்து தகவல்களையும் கொண்டுள்ளது, வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு தொகுக்கப்பட்டுள்ளது, மன வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் படைப்பாற்றல்மாணவர்கள்.
வளர்ச்சி தருக்க சிந்தனைஅதிக எண்ணிக்கையிலான "பகுத்தறிவு" ("ஒலிம்பியாட்" வகை) மற்றும் சிக்கல்களை உருவாக்கும் சிக்கல்களும் பங்களிக்கின்றன.
ஆண்டின் இரண்டாம் பாதியில், 1 ஆம் வகுப்புக்கான பாடப்புத்தகங்களைத் தொகுப்பதற்கான பாரம்பரிய அணுகுமுறைக்கு ஒத்திருக்கும் பத்தின் மூலம் நகர்த்துவது உட்பட, முதல் மற்றும் பின்னர் இரண்டாவது பத்தின் எண்களைச் சேர்ப்பது மற்றும் கழிப்பது தொடர்கிறது. பொருளின் படி, வேறுபாடு ஒப்பீடு, நிறை மற்றும் அதன் அளவீட்டு அலகுகள், விதிமுறைகள் மற்றும் கூட்டுத்தொகை, கூட்டல், மினுஎண்ட், சப்ட்ராஹெண்ட் மற்றும் வேறுபாடு, இரண்டு-இலக்க எண்கள், டெசிமீட்டர் மற்றும் பத்து வழியாக மாறுதல் ஆகியவற்றின் பரிமாற்ற பண்புகள் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் சிக்கல்களைத் தீர்க்கும்போது, கணக்கீட்டு வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொள்வதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான மிகவும் பகுத்தறிவு வழிகளைத் தேடும் குழந்தைகளுக்கு, எடையின் கண் மற்றும் தசை உணர்வை வளர்ப்பதற்கு. அற்பமான பணிகளின் எண்ணிக்கையும் அதிகரிக்கிறது (திறன்களை வளர்க்கும் போது எளிமையிலிருந்து சிக்கலானதாக நகரும் முக்கிய உளவியல் தேவைக்கு உட்பட்டது).
ஒரு பெரிய பிளஸ் கணித பாடப்புத்தகம் ஒரு பாடநூல்-குறிப்பு புத்தகம்.
குறைபாடுகள்: முறைசார் கருவிகள், குறிப்பேடுகள் இலவச விற்பனையில், செயற்கையான பொருட்கள்கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. தீர்க்க முடியாத "விசித்திரமான" பிரச்சினைகள் உள்ளன.
நோயறிதல் (செப்டம்பர்-டிசம்பர்), வகுப்பில் மற்றும் வகுப்பிற்கு வெளியே கவனிப்பு, ஆண்டின் முதல் பாதியில், பொதுவாக அறிவாற்றல் ஆர்வம் மற்றும் அறிவாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவுகளில் அதிகரிப்பு காட்டியது.
பெறப்பட்ட முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு வளர்ச்சியைப் பற்றி பேச அனுமதிக்கிறது கல்வி உந்துதல்முதல் வகுப்பு மாணவர்களிடையே, அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியில் நேர்மறையான இயக்கவியல் உள்ளது: சிந்தனை, நினைவகம், கவனம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியின் அளவுகளில் அதிகரிப்பு
நிலையானது உயர் நிலைஉளவியல் ஆறுதல், பள்ளி நாளில் செயல்திறன், மாணவர்களின் கல்வி வளாகத்தின் "முன்னோக்கு" பற்றிய உணர்ச்சிபூர்வமான நேர்மறையான கருத்து, இதைக் குறிக்கிறது கற்பித்தல் உதவிகள்சுகாதார தேவைகளை பூர்த்தி. கல்வி மற்றும் காட்சிப் பொருட்களின் செல்வம், பல்வேறு வகையான பணிகள், தகவல்களின் ஆதாரங்கள், அவற்றின் வளர்ச்சி நோக்குநிலை மற்றும் வயது தொடர்பான நிலைமைகள் ஆகியவை ஆசிரியருக்கு தகவல் தொடர்பு, உரையாடல், சுகாதார சேமிப்பு மற்றும் பிற நபர் சார்ந்த தொழில்நுட்பங்களை வகுப்பறையில் பரவலாகப் பயன்படுத்த உதவுகின்றன. , எதிர்காலத்தில் கல்விச் செயல்பாட்டின் அனைத்து பகுதிகளிலும் நேர்மறையான போக்குகளுக்கு இது முக்கியமானது.
எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் கல்வி பற்றி முதல் மற்றும் மிகவும் மறக்கமுடியாத அறிவு தினத்திற்கு முன்பே சிந்திக்கிறார்கள். பொருத்தமான கல்வித் திட்டத்தைத் தேடி, பலரின் தலைகள் சுழல்கின்றன: குழந்தையின் ஆளுமையை வளர்ப்பதற்கும் அதே நேரத்தில் மாநில தொடக்கப் பள்ளித் தரங்களின் அனைத்துத் தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்வதற்கும் உதவும் ஒன்றை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது? மதிப்புரைகளின்படி, முன்னோக்கு நிரல் என்பது ஒரு விரிவான மற்றும் உங்களுக்குத் தேவையானது விரிவான வளர்ச்சிமாணவர்.
வளாகத்தை உருவாக்கியவர்கள்
இந்த கல்வித் திட்டம் குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பிக்கும் பாரம்பரிய முறைக்கு சொந்தமானது என்பதிலிருந்து நாம் தொடங்க வேண்டும் இளைய வகுப்புகள். இந்த வளாகம் 2006 இல் உருவாக்கப்பட்டது. கல்விப் பொருட்களின் ஆசிரியரும், படைப்பைத் தொடங்கியவரும் பல வருட அனுபவமுள்ள ஒரு ஆசிரியர், கல்வியியல் அறிவியல் டாக்டர் லியுட்மிலா பீட்டர்சன். Prosveshchenie பதிப்பகம் மற்றும் இளம் விஞ்ஞானிகளுடன் சேர்ந்து, அவர் ஒரு தனித்துவமான பள்ளி திட்டத்தை உருவாக்க முடிந்தது.
தொடக்கப் பள்ளிக்கான "முன்னோக்கு" பற்றிய மதிப்புரைகள் எப்போதும் உற்சாகமானவை அல்ல, ஆனால், உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி, எந்தவொரு திட்டமும் அதன் விமர்சகர்களையும் அபிமானிகளையும் எப்போதும் கொண்டுள்ளது. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் பரிந்துரைகளைப் பெறுவதில் திட்டத்தின் ஆசிரியர்கள் சிரமங்களை எதிர்கொள்ள வேண்டியிருந்தது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. இந்த காரணத்திற்காக, 2014 இல் சில பொருட்கள் மாற்றப்பட்டு மாற்றியமைக்கப்பட வேண்டியிருந்தது, அதன் பிறகு முன்னோக்கு தொடக்கப் பள்ளிக்கான பாடத்திட்டத்தின் அனைத்து நிலைகளும் நிறைவு செய்யப்பட்டன. புதுப்பிக்கப்பட்ட கல்வி மற்றும் முறையான வளாகத்தைப் பயன்படுத்தி ஏற்கனவே குழந்தைகள் படித்த பெற்றோரின் கருத்து கவனத்திற்குரியது.
பெற்றோர் பார்வையை எவ்வாறு மதிப்பிடுகிறார்கள்?
பொதுவாக, திட்டமானது எதிர்மறையான கருத்துக்களை விட நேர்மறையாக உள்ளது. மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் கவனிக்க வேண்டிய முக்கியமான விஷயம் முதன்மை வகுப்புகள்- அவர்களின் குழந்தைகள் கற்க ஆர்வமாக உள்ளனர். இந்த கருத்துக்கு மாறாக, அதிருப்தி அடைந்த தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தைகள் எந்த பரிசோதனையும் செய்கிறார்கள் என்று நம்புகிறார்கள் கல்வி வடிவங்கள்தோல்வி அடைய நேரிடுகிறது. அடுத்து, "முன்னோக்கு" ஆரம்பப் பள்ளிக்கான பள்ளித் திட்டத்தின் அம்சங்களைக் கூர்ந்து கவனிப்போம். 2016 அல்லது அதற்கு முந்தைய மதிப்புரைகள் உண்மையில் முன்னோக்கைக் கொடுக்க உதவுகின்றன பயிற்சி பாடநெறிவி பொதுவான அவுட்லைன், ஆனால் இந்த திட்டத்தின் உள்ளடக்கம் மற்றும் கொள்கைகளை ஆராய்வதன் மூலம் மட்டுமே உங்கள் குழந்தையை இந்த திட்டத்தில் படிக்க அனுப்புவது மதிப்புள்ளதா என்பதை நீங்கள் புறநிலையாக புரிந்து கொள்ள முடியும்.
திட்டத்தில் என்ன துறைகள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன
மற்ற பாரம்பரிய திட்டங்களைப் போலவே, முன்னோக்கு தேவையான தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை அடிப்படையைக் கொண்டுள்ளது. தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு மொழியியல், கணிதம், சமூக ஆய்வுகள், கலை மற்றும் துறைகளில் பயிற்சி அளிக்கப்படுகிறது நவீன தொழில்நுட்பங்கள். பின்வரும் ஆசிரியர்களின் பாடப்புத்தகங்கள் இதற்கு உதவுகின்றன:
- 1 ஆம் வகுப்புக்கான "ஏபிசி" மற்றும் எல். கிளெமனோவாவின் பாடநெறி "ரஷியன் மொழி".
- ஜி. டோரோஃபீவ் எழுதிய "கணிதம்".
- V. கோரெட்ஸ்கியின் "இலக்கிய வாசிப்பு".
- "தகவல்" டி. ருட்னிசென்கோ.
- A. Pleshakov எழுதிய "நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்".
- N. Rogovtseva மூலம் "தொழில்நுட்பம்".
- A. Matveev அல்லது I. Viner (ஆசிரியரின் விருப்பம்) மூலம் "உடல் கல்வி".
- டி. ஷிபிகலோவாவின் "ஃபைன் ஆர்ட்".
- E. Kritskaya எழுதிய "இசை".
- "அடிப்படைகள் மத கலாச்சாரங்கள்மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகள்” A. Shemshurina எழுதியது.
அனைத்து கற்பித்தல் எய்டுகளும் அணுகக்கூடிய முறையில் எழுதப்பட்டுள்ளன மற்றும் குழந்தைகளால் எளிதில் புரிந்து கொள்ளப்படுகின்றன, பெற்றோரின் மதிப்புரைகளால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.
2017 இல் ஆரம்பப் பள்ளிகளுக்கான "முன்னோக்கு" திட்டம் ஒரே நேரத்தில் பல வெளிநாட்டு மொழிகளைப் படிப்பதை வழங்குகிறது:
- ஆங்கிலம் - ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு ஏற்ப நிலையான அல்லது மேம்பட்ட படிப்புகளிலும், யு. வௌலினாவின் "இன் ஃபோகஸ்" மற்றும் கே. கோமிசரோவின் "ஸ்டார்" பாடப்புத்தகங்களிலும்;
- பிரஞ்சு - என். கசட்கினா "இன் பெர்ஸ்பெக்டிவ்" அல்லது ஏ. குலிகினா "உங்கள் நண்பர் பிரெஞ்சு மொழி" திட்டத்தின் அடிப்படையில்;
- கிளாசிக்கல் திட்டங்களின்படி ஸ்பானிஷ் மற்றும் ஜெர்மன்.
தொடக்கப் பள்ளிக்கான பள்ளித் திட்டமான "முன்னோக்கு" இல் சேர்க்கப்பட்டுள்ள அனைத்து பாடப்புத்தகங்களும் கையேடுகளும், ஆசிரியர்களின் மதிப்புரைகளின்படி, வெவ்வேறு நிலை பயிற்சி கொண்ட குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. கல்வி அமைச்சகத்திடம் இருந்து பொருத்தமான மதிப்புரைகளைப் பெற்று, தேசிய கல்வி நிறுவனத்தின் ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்துடன் இணங்குவதற்கான சான்றிதழ் நடைமுறைக்கு கல்விப் பொருட்கள் உட்பட்டுள்ளன.
ஆரம்ப தரங்களுக்கான "முன்னோக்கு" அடிப்படைக் கொள்கைகள்
குழந்தைகளையும் அவர்களின் தனிப்பட்ட திறன்களையும் முழுமையாக வளர்ப்பதற்கான வாய்ப்பை ஆசிரியருக்கு வழங்குவதே திட்டத்தின் படைப்பாளர்களால் பின்பற்றப்படும் குறிக்கோள். அதே நேரத்தில், "முன்னோக்கு" கல்வி செயல்முறையை நடத்துவதற்கு அதன் சொந்த கொள்கைகளைக் கொண்டுள்ளது இளைய பள்ளி. இதில் பின்வரும் விதிகள் அடங்கும்:
- கற்றலின் தொடர்ச்சி;
- மாணவர்களின் தனிப்பட்ட குணங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது;
- குழந்தையின் உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குதல், முழுமையான படம்என்ன நடக்கிறது;
- பள்ளி மாணவர்களுக்கு ஒரு தகுதியான காட்சி உதாரணம் இருப்பது;
- உடல் பராமரிப்பு மற்றும் மன நிலைமாணவர்கள்.
லியுட்மிலா பீட்டர்சன் அவளை அடிப்படையாகக் கொண்டது சுவாரஸ்யமானது கல்வி திட்டம்அவர் முன்பு உருவாக்கிய செயல்பாட்டு அணுகுமுறை முறையை வகுத்தார். மூலம், 2002 இல், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவர் பீட்டர்சனுக்கு விருது வழங்கினார் மாநில பரிசுகல்வி துறையில்.
ஒரு குழந்தைக்கு உலகளாவிய திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வழங்குதல், சரியான இலக்குகளை நிர்ணயிப்பது, சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது மற்றும் முடிவுகளுக்குப் பொறுப்பேற்பது - இது தொடக்கப் பள்ளிக்கான "முன்னோக்கு" திட்டத்தின் சாராம்சம். கல்விச் செயல்பாட்டில் வளாகத்தை அறிமுகப்படுத்துவது முதல் பார்வையில் தோன்றும் அளவுக்கு கடினம் அல்ல என்று ஆசிரியர்களின் மதிப்புரைகள் குறிப்பிடுகின்றன. உங்கள் பிள்ளைக்கு சொந்தமாகப் படிக்கவும் புதிய அறிவைக் கண்டறியவும் கற்றுக்கொடுப்பது முக்கியம், மேலும் அவருக்கு ஆயத்த தகவல்களை வழங்கக்கூடாது. பள்ளி பாடத்திட்டத்தின் இந்த செயல்பாட்டு அடிப்படையிலான வழிமுறையின் அடிப்படையானது பல பகுதிகளாகும். அவை ஒவ்வொன்றிற்கும் சில வார்த்தைகளை அர்ப்பணிப்போம்.
நான் அறிய விரும்புகிறேன்!
ஆசிரியர் அறியாத எல்லாவற்றிலும் குழந்தையின் ஆர்வத்தை பராமரிக்க வேண்டும் மற்றும் தொடர்ந்து தூண்ட வேண்டும், உற்சாகமான பணிகளுடன் அவரது அறிவாற்றல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும், அவரது செயல்களைத் திட்டமிடுவதற்கும் அவரது இலக்குகளை அடைவதற்கும், முடிவுகளை புறநிலையாக மதிப்பீடு செய்து தவறுகளை சரிசெய்யவும்.
ஆரோக்கியமான உடல் என்றால் ஆரோக்கியமான மனம்!
கல்விச் செயல்பாட்டின் போது, குழந்தை தன்னை கவனித்துக் கொள்ள கற்றுக்கொடுக்கவும், தனிப்பட்ட சுகாதாரம் மற்றும் பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கை விதிகளை கடைபிடிக்கவும் மிகவும் முக்கியம். கூடுதலாக, ஆரம்பப் பள்ளிகளுக்கான பள்ளித் திட்டமான “முன்னோக்கு” பற்றிய அவர்களின் மதிப்புரைகளில், குழந்தையின் பார்வையில் அடித்தளத்தை அமைப்பது முக்கியம் என்று ஆசிரியர்கள் குறிப்பிடுகின்றனர். தார்மீக மதிப்புகள், அனுதாபம், மற்றவர்களைப் பற்றி அக்கறை மற்றும் இயற்கையைப் பாதுகாக்கும் திறன் ஆகியவற்றில் வெளிப்படுகிறது.
நான் நிம்மதியாக இருக்கிறேன், எனக்குள் அமைதி இருக்கிறது!
சமூகத்தில் உள்ள தார்மீகக் கொள்கைகளின் ப்ரிஸம் மூலம் தன்னைப் பற்றி அறிந்துகொள்வது, தகவல்தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல் (சுதந்திரமாக உரையாடல், மற்றவர்களைக் கேட்க முடியும், பொருத்தமான தகவல் ஆதாரங்களை அடையாளம் காணுதல், புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல்) உட்பட, குழந்தை தனது சொந்த "நான்" உருவாக்க உதவுகிறது. , முதலியன) .
இந்த வளாகத்தைப் பற்றி ஆசிரியர்கள் என்ன சொல்கிறார்கள்
முன்னோக்கு பற்றிய முடிவுகளில் ஆசிரியர்கள் ஒரே எண்ணத்தில் உள்ளனர்: இந்த திட்டத்தின் கீழ் கற்பிப்பது கடினம் என்று கூற முடியாது. ஒரு குழந்தை பள்ளியில் படிப்பது மட்டுமல்லாமல், சுய கல்விக்கு போதுமான நேரத்தை ஒதுக்கினால், பொருள் தேர்ச்சி பெறுவதில் எந்த சிரமமும் ஏற்படாது. எல்லா குழந்தைகளும் ஆரம்ப தரங்களில் முற்றிலும் மாறுபட்டதாக இருந்தாலும், பெற்றோரின் மதிப்புரைகளால் நிரூபிக்கப்பட்டபடி, தொடக்கப்பள்ளியில் "முன்னோக்கு" திட்டம் உலகளாவியது. ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு தனிப்பட்ட கல்வி அணுகுமுறையைக் கண்டறிய இது ஆசிரியரை அனுமதிக்கிறது. ஓரளவிற்கு, எல்லாமே பாடத்திட்டத்தின் வகையை விட ஆசிரியரைப் பொறுத்தது.
மதிப்பாய்வுகளின் மூலம் ஆராயும்போது, ஆரம்பப் பள்ளிகளுக்கான முன்னோக்கு பாடத்திட்டத்தை சிலர் விமர்சிக்கின்றனர். நிச்சயமாக, அதில் குறைபாடுகள் உள்ளன, அல்லது மாறாக, குறைபாடுகள் உள்ளன - வெளிப்படையாக, திட்டத்தின் ஆசிரியர்கள் கையேடுகள் மற்றும் பொருட்களில் ஏதோ தவறு செய்துள்ளனர். ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் பின்வரும் குறைபாடுகளை உள்ளடக்குகின்றனர்:
- முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான நகல் புத்தகங்களைத் தயாரித்தல். மாணவர்கள் முன்மொழியப்பட்ட குறிப்பேடுகளை சிரமத்துடன் மாற்றியமைக்கிறார்கள், எனவே பெரிய எழுத்துக்கள் மற்றும் சிறிய எழுத்துக்கள் கிட்டத்தட்ட ஒரே அளவில் எழுதப்படுகின்றன.
- கணித பாடத்தில் தலைப்புகளின் வரிசை. பெருக்கல் அட்டவணையைப் படிப்பது, பாடப்புத்தகத்தின் படி, 100 வரையிலான எண்களுடன் பழகுவதை விட முன்னதாகவே திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.
- ஏபிசியில் இலக்கணப் பிழைகள் இருப்பது.
- புத்தகங்களில் உள்ள பயிற்சிகள் மற்றும் பணிகள் எப்போதும் படிக்கப்படும் தலைப்புகளுடன் ஒத்துப்போவதில்லை.
அதே நேரத்தில், ஆரம்பப் பள்ளிகளுக்கான “முன்னோக்கு” திட்டத்தின் மதிப்புரைகளில், ஆசிரியர்கள் குறிப்பிடுகிறார்கள், எடுத்துக்காட்டாக, “நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்” பாடநெறி அசாதாரணமான முறையில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் குழந்தைகள் பாடப்புத்தகத்தை மிகுந்த ஆர்வத்துடன் படிக்கிறார்கள். உண்மை, நிறைவேறும் வீட்டு பாடம்இந்த விஷயத்தில், மாணவர்கள் பெற்றோரின் உதவியின்றி அரிதாகவே செய்கிறார்கள். ஆசிரியர்கள் "கணிதம்" புறக்கணிக்கவில்லை, இது பல்வேறு அளவிலான அறிவு மற்றும் தயாரிப்பு அளவுகளைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. எந்தவொரு தலைப்பும் பாடத்தில் பல சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதை உள்ளடக்கியது (4 முதல் 6 வரை), மற்றும் பத்தியின் முடிவில் ஒலிம்பியாட் வகை பணிகள் உள்ளன.
குழந்தை என்ன திறன்களைப் பெறுகிறது?
தொடக்கப் பள்ளிகளுக்கான முன்னோக்கு திட்டம், அதன் படைப்பாளர்களின் மதிப்புரைகளின்படி, மூன்று அடிப்படைக் கொள்கைகளின்படி உருவாக்கப்பட்டது:
- சுதந்திரம்;
- கருவியாக்கம்;
- ஒருங்கிணைப்பு.
ஒதுக்கப்பட்ட சிக்கல்களைத் தீர்க்க முன்மொழியப்பட்ட தகவல் ஆதாரங்களை (பாடநூல், குறிப்பு புத்தகம், அகராதி, பணிப்புத்தகம் போன்றவை) பயன்படுத்த கற்றல் செயல்பாட்டில் குழந்தையின் திறனை முதலில் முன்வைக்கிறது. அடிப்படை திறன்களும் இதற்கு உதவுகின்றன. வியாபார தகவல் தொடர்பு, பொருள், ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள், ஜோடி வேலை, கூட்டுப் பணிகள் மற்றும் விவாதங்களில் தேர்ச்சி பெறுவதன் ஒரு பகுதியாக குழந்தைகளால் பெறப்படுகிறது. ஆசிரியர், வெளிப்படுத்துவது முக்கியம் புது தலைப்பு, பல வழங்கினார் சாத்தியமான விருப்பங்கள்ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பது - இது குழந்தைகளுக்கு வெவ்வேறு கோணங்களில் இருந்து அதே சூழ்நிலையை தொடர்ந்து பார்க்கும் திறனை அளிக்கிறது.
கருவியின் கொள்கையானது, பாடத்திட்டத்தில் சிறப்பாக வடிவமைக்கப்பட்ட பொறிமுறைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைக் குறிக்கிறது, இது பொருளின் எளிதாக உணர்தல் மற்றும் தேர்ச்சியை எளிதாக்குகிறது. ஆசிரியர்களின் கூற்றுப்படி, அதிக மதிப்புகுழந்தை எவ்வளவு தகவல்களைப் புரிந்துகொண்டது என்பது முக்கியமல்ல, ஆனால் அவர் பெற்ற அறிவை நடைமுறையில் பயன்படுத்த முடியுமா என்பதுதான். இந்த நோக்கத்திற்காக, எடுத்துக்காட்டாக, ஒவ்வொரு பாடப்புத்தகத்திலும் ஹீரோக்கள் உள்ளனர், யாருக்கு நன்றி, முதல் முதல் வரை கடைசி தலைப்புபாடப் பொருள் விளையாட்டுத்தனமான முறையில் படிக்கப்படுகிறது.
முன்னோக்கு திட்டம் ஒவ்வொரு தொடக்கப் பள்ளி மாணவரும் உலகத்தைப் பற்றிய பொதுவான மற்றும் விரிவான படத்தைப் பெறும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. "நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்" என்ற ஒருங்கிணைந்த பாடநெறி மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க எடுத்துக்காட்டு. பாடங்கள் மற்றும் வீட்டுப்பாடம் செய்யும் போது, ஒவ்வொரு குழந்தையும் புவியியல், சமூக ஆய்வுகள், இயற்கை அறிவியல், வானியல் மற்றும் வாழ்க்கை பாதுகாப்பு ஆகியவற்றில் அறிவைப் பெறுகிறது.
திட்டத்தின் நன்மைகள்
முன்னோக்கு வளாகத்தின் கற்பித்தல் எய்ட்ஸ், ஆசிரியர்கள் ஒப்புக்கொள்வது போல், அவர்களுக்கு உண்மையான உதவியாளர்களாக மாறிவிட்டனர். ஒவ்வொரு பாடத்திலும் விரிவான வகுப்பறை பாடத் திட்டங்கள் உள்ளன. பெற்றோரின் மதிப்புரைகளின்படி, 2016 மற்றும் 2017 ஆம் ஆண்டுகளில் ஆரம்பப் பள்ளிகளுக்கான “முன்னோக்கு” திட்டம் கல்விப் பொருட்களின் அதிகரிப்பில் மகிழ்ச்சியடைந்தது: இப்போது ஒவ்வொரு பாடமும், பாடப்புத்தகங்களுக்கு கூடுதலாக, ஒரு வாசகர், சுயாதீன வேலைக்கான குறிப்பேடுகள், சோதனைகள் மற்றும் சோதனைகளுடன் வருகிறது. எந்தவொரு பாடத்தையும் படிக்கும் வருடாந்திர செயல்முறை வழக்கமாக இரண்டு பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது - தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை.
தொடக்கப் பள்ளிகளுக்கான "முன்னோக்கு" திட்டத்தை உருவாக்கும் போது ஆசிரியர்கள் என்ன இலக்குகளை பின்பற்றினார்கள்? ஆசிரியர்களின் கருத்துகளின்படி, குழந்தைக்கு உதவக்கூடிய அனைத்தையும் திட்டத்தில் சேர்ப்பதே சாத்தியமான இலக்காக இருந்தது பிற்கால வாழ்வு. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, தொடக்கப் பள்ளியிலிருந்து தொடங்கி, பள்ளி குழந்தைகள் தங்கள் செயல்களை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், அவற்றின் சரியான தன்மையைப் புரிந்துகொண்டு பொருத்தமான முடிவுகளை எடுக்க வேண்டும். மிகவும் இருக்கும் பாடத்திட்டங்கள்தனிப்பட்ட வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்டது. கண்ணோட்டத்தை உருவாக்கியவர்கள் முக்கிய கருத்தாக்கத்திலிருந்தும் விலகவில்லை. இந்த திட்டத்தை உருவாக்கியவர்களின் புரிதலில், மாணவர்கள் தொடர்ந்து தொடர்புடைய பணிகளை முடிப்பதன் மூலமும் பல்வேறு கருப்பொருள் போட்டிகளில் பங்கேற்பதன் மூலமும் ஆக்கப்பூர்வமாக வளர வேண்டும்.
இன்னும், இந்த கல்வி வளாகத்திற்கும் மற்றவற்றிற்கும் இடையே ஏதேனும் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகள் இருந்தால், அவை கொள்கையற்ற நுணுக்கங்களில் உள்ளன. இந்தத் திட்டத்தில் பணிபுரியும் ஆசிரியர்களின் முதன்மைப் பணி கல்விச் செயல்முறையின் நடத்தை அல்ல, ஆனால் ஒவ்வொரு பாடத்தையும் சுயாதீனமாக ஆழமாகப் படிக்க குழந்தையை வழிநடத்தும் மற்றும் ஊக்குவிக்கும் திறன்.
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக மனித மதிப்புகள் என்ன என்பதை முதல் வகுப்பிலிருந்தே குழந்தைகள் புரிந்துகொள்வது முக்கியம். இந்த கருத்தாக்கத்தில் தேசபக்தியின் உணர்வை - ஒவ்வொரு பள்ளி மாணவனுக்கும் ஊட்டுவது அடங்கும் ஆரம்ப ஆண்டுகளில்கடின உழைப்பு, மற்றவர்களின் உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்களுக்கு மரியாதை, மற்றவர்கள் மீது அன்பு மற்றும் அக்கறை காட்டுதல், இயற்கை, குடும்பம் மற்றும் அரசு ஆகியவற்றில் புகுத்தப்பட வேண்டும். குறைவாக இல்லை குறிப்பிடத்தக்க பங்குகல்வி மற்றும் கலவையை வகிக்கிறது கலாச்சார செயல்முறை. மேலும், குழந்தையைப் பற்றி மட்டும் தெரிந்து கொள்ளாமல் இருப்பது முக்கியம் தேசிய மரபுகள், பழக்கவழக்கங்கள், ஆனால் மற்ற கலாச்சாரங்களின் பிரதிநிதிகளிடம் சகிப்புத்தன்மையுடன் இருந்தது. எனவே, ஒரு எளிய முடிவு தன்னைத்தானே அறிவுறுத்துகிறது: முன்னோக்கு திட்டம் குழந்தைகளுக்கு சமூகத்தில் வாழவும், தொடர்ந்து இருக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது நவீன உலகம், ஆனால் அதே நேரத்தில் நியாயமாக இருங்கள், உங்கள் நிலையைப் பாதுகாக்கவும் பாதுகாக்கவும் முடியும்.
முடிவுரை
உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி, சுயாதீனமாக தேர்வு செய்ய பெற்றோருக்கு உரிமை உண்டு கல்வி நிறுவனம்உங்கள் குழந்தைக்கு. முன்னோக்கு கல்வித் திட்டத்தைப் பயன்படுத்தி உங்கள் பிள்ளைகள் தொடக்கப் பள்ளியில் படிக்க விரும்புகிறீர்களா? கருத்துகளின் தெளிவின்மை இருந்தபோதிலும், இந்தத் திட்டத்தைப் பற்றிய மதிப்புரைகள் பெரும்பாலும் பெரும்பாலான பெற்றோருக்கு குறிப்பிடத்தக்க வாதமாக செயல்படுகின்றன. அனைத்து பயிற்சி மற்றும் நுட்பவியல் வளாகம்ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்து இருக்கும் சப்ரூட்டின்களின் ஒரு பெரிய அமைப்பாகும். அதே நேரத்தில், ஒவ்வொரு பாடமும் ஒரு தனி திசை, ஒரு தவிர்க்க முடியாத இணைப்பு கல்வி நடவடிக்கைகள்மாணவர்கள். ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு இணங்கும் பாரம்பரிய திட்டங்களிலிருந்து இந்த திட்டம் அடிப்படையில் வேறுபடுவதில்லை. முதல் வகுப்பிலிருந்து "கண்ணோட்டம்" மாணவர் மிகவும் சுதந்திரமாக மாற உதவுகிறது, ஆனால் இது முழு கல்விக் காலத்திலும் குழந்தைக்கு பெற்றோரின் உதவி தேவையில்லை என்று அர்த்தமல்ல.
மீண்டும் வணக்கம்! நீங்கள் படித்து சோர்வாக இருக்கிறீர்களா? அவர்களின் பெயர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களைப் பற்றி நீங்கள் குழப்பமடைகிறீர்களா? இன்னொன்றைக் கையாள முடியுமா? நான் இறுதியாக வைக்க விரும்புகிறேன் தடித்த புள்ளிஇந்த விஷயத்தில், ஆனால் ஆராய்ச்சியை முழுமையாக முடிக்காமல், நான் அவ்வாறு செய்யத் தயாராக இல்லை. எனவே உறுதியுடன் இருங்கள்: இன்று நாம் முன்னோக்கு பயிற்சி திட்டத்தைப் பற்றி விவாதிக்கிறோம்.
பாட திட்டம்:
மற்றொரு பாரம்பரிய திட்டம்
"முன்னோக்கு" தொகுப்பு ஆரம்ப பள்ளியில் பாரம்பரிய கல்வி முறைக்கு சொந்தமானது, மேலும் இது 2006 இல் கல்வியின் முதல் கட்டத்தை உருவாக்கும் போது உருவாக்கப்பட்டது.
திட்டத்தின் ஆசிரியர், கல்வியியல் அறிவியல் டாக்டர் லியுட்மிலா பீட்டர்சன், ப்ரோஸ்வேஷ்செனியே பதிப்பகத்துடன் இணைந்து கல்விப் பொருட்கள் தயாரிக்கப்பட்டன. கல்வி மற்றும் அறிவியல் அகாடமிகளின் விஞ்ஞானிகள், பயிற்சி ஆசிரியர்கள் மற்றும் முறையியலாளர்கள் "நம்பிக்கை" திட்டத்தில் பங்கேற்றனர்.
பயன்படுத்தப்படும் எந்த முறையான கிட் பொருத்தமாக கல்வி செயல்முறைபள்ளியில், "முன்னோக்கு" உங்களுக்கு தேவையான அனைத்தையும் கொண்டுள்ளது:
- எல். க்ளெமனோவா மற்றும் அதே ஆசிரியர், ரஷ்ய மொழியின் 1 ஆம் வகுப்புக்கான எழுத்துக்கள்;
- கணிதவியலாளர் ஜி. டோரோஃபீவ்;
- V. கோரெட்ஸ்கியின் இலக்கியம்;
- கணினி அறிவியல் T. Rudnichenko;
- A. Pleshakov இன் "சுற்றுச்சூழல்";
- N. Rogovtseva இன் தொழில்நுட்பம்;
- ஆசிரியரின் விருப்பப்படி உடற்கல்வி: ஏ. மட்வீவ் அல்லது ஐ. வீனர்;
- T. Shpikalova மூலம் நுண்கலை;
- E. Kritskaya இசை;
- வெவ்வேறு கலாச்சாரங்களின் பகுதிகளில் மதம் மற்றும் நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்.
"முன்னோக்கு" நான்கு வெளிநாட்டு மொழிகளின் படிப்பை வழங்குகிறது:
- நிலையான அல்லது மேம்பட்ட நிரல்களில் ஆங்கிலம், அதே போல் "இன் ஃபோகஸ்" அல்லது "ஸ்டார்" பாடத்திலும்;
- கிளாசிக்கல் திட்டத்தின் படி ஸ்பானிஷ் மற்றும் ஜெர்மன்;
- "உங்கள் நண்பர்..." அல்லது "முன்னோக்கு" பாடத்தில் பிரஞ்சு.
பள்ளிக்கான பல கல்வி கருவிகளைப் போலவே இது கவனிக்கப்பட வேண்டும் கல்வி திட்டங்கள், "முன்னோக்கு" 2014 இல் கல்வி அமைச்சின் பரிந்துரைகளைப் பெறுவதில் சிக்கலை எதிர்கொண்டது. கணிதம் மற்றும் மதம் பற்றிய பாடப்புத்தகங்கள் கேள்விக்குள்ளாக்கப்பட்டன.
இதன் விளைவாக, எல். பீட்டர்சனின் கணிதப் பணி "கற்றல் கற்றுக்கொள்வது" மாற்றப்பட்டது, மேலும் 4-5 ஆம் வகுப்புகளில் உள்ள மதங்களைப் பற்றிய ஆய்வுகள் மேம்படுத்தப்பட்டன. UMK "பார்ஸ்பெக்டிவ்" தேவையான ஒப்புதல்களை முழுமையாக நிறைவேற்றியுள்ளது.
நீண்ட கால இலக்குகள், அல்லது எப்படி, என்ன திட்டம் கற்பிக்கிறது
லியுட்மிலா பீட்டர்சன் தனது கல்வித் திட்டத்திற்கான அடிப்படையாக அவர் உருவாக்கிய செயல்பாட்டு அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்தினார், அதற்காக அவர் ஒருமுறை ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரிடமிருந்து பரிசைப் பெற்றார். புத்திசாலித்தனமாக சொல்லப்பட்டிருக்கிறது.
உண்மையில், எல்லாம் எளிமையானது: இலக்குகளை நிர்ணயிப்பது, சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது மற்றும் முடிவுகளுக்குப் பொறுப்பாக இருப்பது போன்ற உலகளாவிய திறன்கள் மூலம் ஏற்கனவே நமக்கும் நிறுவப்பட்ட கிளாசிக்களுக்கும் நன்கு தெரிந்த வளரும் அணுகுமுறையை பள்ளிக் கல்வியில் இணைக்க இது மற்றொரு முயற்சியாகும்.
பள்ளியில் இத்தகைய கல்வியின் பணி ஆயத்த தகவலை வழங்குவது அல்ல, ஆனால் புதிய அறிவை சுயாதீனமாக கண்டறிய குழந்தைக்கு கற்பிப்பதாகும். "நான் கேட்கிறேன் - நான் மறந்துவிட்டேன், நான் பார்க்கிறேன் - எனக்கு நினைவிருக்கிறது, நான் செய்கிறேன் - நான் ஒருங்கிணைக்கிறேன்," - நாங்கள் ஏற்கனவே இதை கடந்துவிட்டோம் என்பதை நான் நினைவில் கொள்கிறேன்.
இந்த செயல்பாடு அடிப்படையிலான வழிமுறையின் விளைவாக, கல்வித் தொகுப்பு "முன்னோக்கு" பல திசைகளைக் கொண்டுள்ளது, அதைச் சுற்றி முழு கல்வி "வருங்கால" செயல்முறையும் சுழலும்:
மாணவர் வளர்ச்சியின் மேற்கூறிய அனைத்து பகுதிகளும் கருப்பொருளில் ஆசிரியர்களின் கருத்துக்களை உள்ளடக்கியது கல்வி பொருட்கள்: "என் கிரகம் பூமி", "என் நாடு என் தந்தை நாடு", "என் குடும்பம் என் உலகம்", "இயற்கை மற்றும் கலாச்சாரம் நம் வாழ்வின் சூழல்".
வருங்கால கற்றலின் நன்மை தீமைகள்
உண்மையில், “முன்னோக்கு” குறித்து அதிக மதிப்புரைகள் இல்லை, ஆனால் மற்ற கல்வித் திட்டங்களைப் போல, அதிக திட்டவட்டமான விமர்சனங்கள் இல்லை என்பதை நானே குறிப்பிட்டேன், எடுத்துக்காட்டாக, இல்.
“... நகல் புத்தகங்கள் பிடிக்கவில்லை: வரியிலிருந்து வரிக்கு எழுதிய பிறகு, முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் தங்கள் குறிப்பேட்டில் எழுத்துக்களின் அளவைத் தீர்மானிப்பதில் சிக்கல் உள்ளது: பெரிய எழுத்துக்கள் மற்றும் சிறிய எழுத்துக்கள் ஒரே மாதிரியாக எழுதப்பட்டுள்ளன...”,
“...கணிதம் முதலில் 100 வரை எண்களின் கருத்தைக் கொடுக்காமல், பெருக்கல் அட்டவணையைப் படிக்கிறது...”,
“...ஏபிசியில் தவறுகள் இருந்தால் குழந்தைகளுக்கு எழுதவும் படிக்கவும் கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி?”,
"... பாடப்புத்தகங்களில் உள்ள பயிற்சிகள் தலைப்புகளுடன் ஒத்துப்போவதில்லை...".
ஆனால் 3 மற்றும் 4 ஆம் வகுப்புகளுக்கான பாடப்புத்தகங்கள் ஆசிரியர்களுக்கு மிகவும் பொருத்தமானவை:
“...நம்மைச் சுற்றியுள்ள ஒரு சுவாரஸ்யமான உலகம், ஆனால் பெரும்பாலும் பெற்றோரின் உதவி தேவைப்படுகிறது...”,
“...கணிதம் வெவ்வேறு குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது: பலவீனமானவர்களும் வலிமையானவர்களும் ஒரே நேரத்தில் வேலை செய்வதில் ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள், சிக்கல்கள் நன்றாக வழங்கப்படுகின்றன, ஒரு பாடம் ஒன்றுக்கு 4 முதல் 6 துண்டுகள் வரை அவற்றைத் தீர்ப்பதை உள்ளடக்கியது, வலிமையான குழந்தைகள் தங்கள் கையை முயற்சி செய்யலாம். ஒலிம்பியாட் பணிகளைத் தீர்ப்பதில்..."
பெற்றோரின் கருத்துக்கள் வறண்டதாகவும், சுருக்கமாகவும், 1 ஆம் வகுப்பில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு எழுதுவது பற்றி மிகக் குறைவாகவே கேட்கப்படுகிறது, நான் இன்னும் அதிகமாக விரும்புகிறேன், மேலும் டோரோஃபீவின் கணிதம் எளிமையானது மற்றும் அறிவில் தேர்ச்சி பெற விரும்புவோருக்கு சலிப்பை ஏற்படுத்துகிறது. ஒரு உயர் நிலை.
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பள்ளி மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் இரண்டாம் நிலைக்கு நகரும் போது திட்டத்தின் தொடர்ச்சியைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்கள், ஏனெனில் இது ஆரம்ப பள்ளிக்கு மட்டுமே வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
அனைத்து நன்மை தீமைகளையும் வெளிப்படுத்துவது அவ்வளவு எளிதானது அல்ல. "வாக்குறுதியளிக்க" விரும்புவோர் அவ்வாறு செய்கிறார்கள், அது மாறிவிடும், கிட்டத்தட்ட கேள்விப்படாதது. இது ஒரு நடுநிலை நிரலாகும், இது பாராட்டுக்களை அழைக்காது, ஆனால் வலுவான விமர்சனத்திற்கு உட்பட்டது அல்ல.
ஒருவேளை "சாம்பல் எமினென்ஸ்" என்பது நீங்கள் நினைப்பது போல் மோசமானதல்லவா?
பல கல்வித் திட்டங்களின் சிக்கலான தன்மையைப் புரிந்துகொள்வதில் நான் உங்களுக்கு கொஞ்சம் உதவியிருக்கிறேன் என்று நம்புகிறேன் முதல்நிலை கல்வி. இதற்கு முற்றுப்புள்ளி வைக்கலாம் என்று நினைக்கிறேன். நான் உங்களிடம் விடைபெறுகிறேன், ஆனால் நீண்ட காலத்திற்கு அல்ல.
எப்போதும் உங்களுடையது, எவ்ஜீனியா கிளிம்கோவிச்.
முன்னோக்கு வேலை திட்டம் இன்று பள்ளிகளில் மிகவும் பிரபலமாக உள்ளது. அனைத்து பாடப்புத்தகங்களும் ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. தளத்தின் இந்த பிரிவில் நீங்கள் பாடப்புத்தகங்கள், அச்சிடப்பட்ட பணிப்புத்தகங்கள், பதிவிறக்கம் செய்து அச்சிடலாம். வழிமுறை கையேடுகள்முதன்மை தரங்களுக்கான "முன்னோக்கு" திட்டத்தின் படி (தரங்கள் 1, 2, 3, 4).
© அசல் கட்டுரையுடன் பக்கத்திற்கு நேரடி செயலில் உள்ள இணைப்புடன் மட்டுமே நகலெடுக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது.
எந்தவொரு நோய்க்கும், அதை நீங்களே கண்டறிந்து சிகிச்சையளிக்க வேண்டாம்; நீங்கள் ஒரு சிறப்பு மருத்துவரை அணுக வேண்டும்.
அட்டைப் படங்கள் கல்வி இலக்கியம்தளத்தின் பக்கங்களில் விளக்கப் பொருளாக மட்டுமே வழங்கப்படுகின்றன (கட்டுரை 1274, பத்தி 1, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சிவில் கோட் பகுதி நான்கு)
