ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் படிப்பதற்கான விதிகள். குழந்தைகளின் அறிவுசார் வளர்ச்சியில் விசித்திரக் கதைகளின் பங்கு
பேச்சின் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையில் பணிபுரியும் முறை மிகவும் முக்கியமானது, இதில் குழந்தை வேலையின் வரிசை மற்றும் சரியான தன்மையை சரியாக, தெளிவாக, தெளிவாக தீர்மானிக்க முடியும்.
சிறிய நாட்டுப்புற வகைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்புக்கான பரிந்துரைகள்
நோக்கம் தாலாட்டு பாடல்- குழந்தைக்கு உறுதியளிக்கவும், தாயையும் குழந்தையையும் இணைக்கும் அன்பின் நூலை நீட்டவும். தாலாட்டு அமைதியாகவும், மென்மையாகவும், சற்றே சலிப்பாகவும், சலிப்பாகவும் நிகழ்த்தப்படுகிறது, ஆனால் குரலில் கருணை கேட்க வேண்டும். ஓசை நிதானமாகவும், இதமாகவும் இருக்க வேண்டும்.
முக்கிய நோக்கம் நர்சரி ரைம்கள்- குழந்தையுடன் விளையாடுங்கள், அவரை சிரிக்க வைக்கவும், அவரை மகிழ்விக்கவும், பேச கற்றுக்கொடுப்பதில் வேடிக்கையாக இருங்கள், அவருக்கு வேடிக்கையாக கொடுக்கவும் தார்மீக பாடம். இது வேடிக்கையாக இருக்கிறது பொது பள்ளி. நர்சரி ரைம் விளையாட்டின் "காட்சியை" அமைக்கிறது. இந்த விளையாட்டில் முக்கிய விஷயம் சைகைகள் மற்றும் இயக்கம். சைகைகள் வார்த்தைகளால் கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன: ஸ்டாம்ப், கிழிக்க... இந்த வார்த்தைகள் ஹைலைட் செய்யப்பட வேண்டும். நர்சரி ரைம்கள் பல பகுதிகளைக் கொண்டிருக்கலாம். "திரும்பச் செய்யும் சட்டம்" - வார்த்தைகளை மீண்டும் கூறுதல், வாக்கியங்களின் அதே கட்டுமானத்தை மீண்டும் மீண்டும் செய்தல். ஒரு நர்சரி ரைம் வேடிக்கையாக இருக்க வேண்டும்.
முக்கிய பணி நகைச்சுவைகள் (கதைகள்)- கேலி செய்யுங்கள் மோசமான பண்புகதாபாத்திரம் அல்லது ஹீரோவின் புத்திசாலித்தனத்தை காட்டுங்கள். அதன் வடிவம் உரையாடல் மற்றும் மோனோலாக். கலைஞர் ஒரு நேரலையை வெளிப்படுத்த வேண்டும் பேச்சுவழக்கு பேச்சு, ஹீரோவின் பாத்திரம். நாடகமாக்கல் நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுகிறது. சூழ்நிலையின் நகைச்சுவை வலியுறுத்தப்பட வேண்டும். கட்டுக்கதை மகிழ்ச்சியாகவும் தந்திரமாகவும் வாசிக்கிறது.
நோக்கம் நெடுங் கதைகள்- யதார்த்தத்தையும் கற்பனையையும் வேறுபடுத்திப் பார்க்கவும், கற்பனையை வளர்க்கவும் ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிப்பது வேடிக்கையானது. படிக்கும்போது, முன்னோடியில்லாத செயலைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுவது அவசியம். கவிதை தாளத்தை அடையாளம் காணவும். ரைம், வார்த்தைகளில் விளையாடு. நீதிக்கதைகள் மகிழ்ச்சியுடன், நகைச்சுவையுடன் வாசிக்கப்படுகின்றன.
மர்மம்புத்திசாலித்தனத்தை கற்றுக்கொடுக்கிறது. படிக்கும் போது, குணாதிசயங்களைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளை முன்னிலைப்படுத்துவது மற்றும் ஒப்பீட்டை வலியுறுத்துவது அவசியம். தாளமாகப் படியுங்கள், ரைமுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுங்கள். புதிர் ஒரு விவரிப்பு இயல்புடையதாக இருந்தாலும், துணை உரையில் மறைந்திருக்கும் கேள்வியை உள்ளுணர்வு வெளிப்படுத்த வேண்டும்.
இலக்கு நாக்கு ட்விஸ்டர்கள்- குழந்தைகளுக்கு தெளிவாகப் பேச கற்றுக்கொடுங்கள் மற்றும் வார்த்தைகளை உச்சரிப்பதில் உள்ள சிரமங்களை சமாளிக்கவும் தாய் மொழி. நாக்கு ட்விஸ்டர் மகிழ்ச்சியுடன், விரைவாக, ஒரே மூச்சில், இடைநிறுத்தங்கள் இல்லாமல் படிக்கப்படுகிறது. தாளம் தெளிவாக உள்ளது. வேகமான பேச்சாளர்களை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள்: தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட உரையின் சிரமம், பேசும் தெளிவு மற்றும் வேகம், கலை வெளிப்பாடு.
எண்ணும் புத்தகம்சந்தோசமாக, எண்ணிக்கையின் தாளத்தை வலியுறுத்தி, மகிழ்ச்சியுடன் நிகழ்த்தினார். தேர்வைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளை வலியுறுத்துவது அவசியம்: "நீங்கள் ஓட்ட வேண்டும்", "வெளியேறு" மற்றும் பிற.
சிறிய நாட்டுப்புற வகைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு, உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தையின் அறிவாற்றல் அணுகுமுறையைத் தூண்டுவதற்கு மிகவும் முக்கியமானது. குழந்தை தொடர்ந்து யதார்த்தத்தின் நிகழ்வை முறைப்படுத்த வேண்டும்.
விசித்திரக் கதைகளை வெளிப்படையாக வாசிப்பதற்கான விதிகள்
விசித்திரக் கதைகள் குழந்தைகளின் விருப்பமான படைப்புகளில் ஒன்றாகும். ஒரு ஆசிரியருக்கு விதிகளை அறிந்து கொள்வது மிகவும் முக்கியம் வெளிப்படையான வாசிப்புகுழந்தைகளுக்கு ஆர்வமுள்ள விசித்திரக் கதைகள்:
விசித்திரக் கதையை எளிமையான, நேர்மையான, உரையாடல் முறையில், சற்று மெல்லிசையுடன் படிக்க வேண்டும், இதனால் குழந்தை அதன் சாரத்தை புரிந்து கொள்ள முடியும்.
கேட்பவருக்கு ஆர்வத்தைத் தூண்டும் வகையில், உணர்ச்சிகரமான உணர்வுகளை, மகிழ்ச்சியின் உணர்வுகளைத் தூண்டுவதற்காக, இந்த வார்த்தை கலகலப்பாகவும், ஆர்வமாகவும், நகைச்சுவையாகவும் வாசிக்கப்படுகிறது.
மர்மத்தின் தொனி தொடக்கத்திலும், அதிசயமான செயல்கள், நிகழ்வுகள், மாற்றங்கள் உள்ள இடங்களிலும் கவனிக்கப்படுகிறது. ஹீரோக்களின் அசாதாரண சாகசங்களைப் பற்றி பேசும் அத்தியாயங்களுக்கு முன் இடைநிறுத்தப்பட்டதன் மூலம் குரல் குழப்பமாக ஒலிக்கிறது. நேர்மறை ஹீரோஒரு அன்பான, நட்பு மனப்பான்மை, பாசமுள்ள, அங்கீகரிக்கும் உள்ளுணர்வு தேவை. குரல் என்றால் அனுதாபம் முக்கிய கதாபாத்திரம்துன்பம், புண்பட்டது. எதிர்மறை பாத்திரம்கண்டனம், அதிருப்தி மற்றும் கோபத்தை வெளிப்படுத்தும் வறண்ட, விரோதமான உள்ளுணர்வுகளுடன் ஒத்துள்ளது.
விசித்திரக் கதைகளில் நகைச்சுவையான சூழ்நிலைகள் விளையாட்டுத்தனமான உள்ளுணர்வால் சிறப்பிக்கப்படுகின்றன (தந்திரமான, குரலில் முரண்பாடு).
படித்து முடித்த பிறகு, நீண்ட இடைநிறுத்தம் உள்ளது, இதனால் குழந்தைகள் அதைப் புரிந்துகொண்டு விவாதிக்கத் தயாராகலாம்.
குழந்தைகளுக்கான விசித்திரக் கதைகள் ஒரு சிறப்பு அழகைக் கொண்டிருக்கின்றன மற்றும் உலகத்தைப் பற்றிய அவர்களின் புரிதலின் சில மறைக்கப்பட்ட ரகசியங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன. அவர்கள் தங்கள் சொந்த விசித்திரக் கதையில் உள்ளனர். இது குழந்தையின் சிந்தனையை வளர்க்கிறது. விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் இலட்சியமாக மாறுகிறார்கள், அவர்கள் அவர்களைப் பின்பற்ற முயற்சி செய்கிறார்கள். குழந்தைகளின் வாசிப்பு வளர்ச்சிக்கு விசித்திரக் கதைகள் மிகவும் முக்கியம்.
சத்தமாக வாசிப்பதை வேடிக்கையாக மாற்றுவதற்கான விதிகள்:
1. நீங்கள் சத்தமாக வாசிப்பதை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள். நீண்ட நாள் களைத்த கடமையை ஒப்படைப்பது போல் முணுமுணுக்காதீர்கள். குழந்தை இதை உணர்ந்து படிக்கும் ஆர்வத்தை இழக்கும்.
2. புத்தகத்திற்கு மரியாதை காட்டுங்கள். இது ஒரு பொம்மை அல்ல என்பதை குழந்தை அறிந்திருக்க வேண்டும். புத்தகங்களை கவனமாக கையாள குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். அதை மேஜையில் பார்த்து, சுத்தமான கைகளால் எடுத்து, பக்கங்களை கவனமாக திருப்புவது நல்லது.
3. படிக்கும் போது உங்கள் குழந்தையுடன் கண் தொடர்பைப் பேணுங்கள்.
ஒரு வயது வந்தவர் குழந்தைகளை எதிர்கொண்டு நிற்க வேண்டும் அல்லது உட்கார வேண்டும், இதனால் அவர்கள் முகபாவனைகள், கண் வெளிப்பாடுகள் மற்றும் சைகைகளை கவனிக்க முடியும், எனவே இந்த உணர்வுகளின் வெளிப்பாடுகள் வாசிப்பு அனுபவத்தை பூர்த்தி செய்து மேம்படுத்துகின்றன.
இந்த வழியில், குழந்தை கேட்பவர் கதை தனக்கு உரையாற்றப்பட்டதாக உணர்கிறார், மேலும் உங்கள் வாசிப்பு அவரை எப்படி உணரவைக்கிறது என்பதை நீங்கள் பார்க்கலாம். ஒரு விசித்திரக் கதை அல்லது கதையில் எந்த இடம் குழந்தைக்கு மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளது என்பதை நீங்கள் கவனிக்கலாம்; அதன்படி, இது ஒரு கலைப் படைப்பின் சிகிச்சை மற்றும் ஈடுசெய்யும் செயல்பாட்டை இன்னும் முழுமையாக உணர அனுமதிக்கும்.
4. குழந்தைகளுக்கு மெதுவாக வாசிக்கவும், ஆனால் சலிப்பாக அல்ல, தாள பேச்சு இசையை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கவும். இவை அனைத்தும் குழந்தையை மயக்குகிறது; அவர் கதையின் மெல்லிசையையும் வசனத்தின் தாளத்தையும் ரசிக்கிறார். நிறுவனத்தில் வாசகர் அல்லது கதைசொல்லியின் பங்கு வீட்டில் வாசிப்புமிகைப்படுத்துவது கடினம். எந்த வகையான வளிமண்டலம், அவர் எந்த மனநிலையை உருவாக்குவார், குழந்தைகளின் கவனத்தை எவ்வாறு செலுத்துவார், அவர்களைச் செயல்படுத்துவார் மற்றும் அமைதிப்படுத்துவார் என்பது அவரைப் பொறுத்தது. ஒரு வயது வந்தவருக்கு எந்த தாளத்தைப் படிக்க வேண்டும், எப்போது ஒரு சூழ்நிலையின் நாடகத்தை குறைக்க அல்லது அதிகரிக்க வேண்டும் என்ற நுட்பமான உணர்வு இருக்க வேண்டும்.
வாசிப்பு செயல்பாட்டின் போது, குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் உணர்வுகளைப் பற்றி பேசுவதற்கு அவ்வப்போது வாய்ப்பு வழங்கப்பட வேண்டும், ஆனால் சில சமயங்களில் நீங்கள் அமைதியாக "தங்களுக்குத் தாங்களே செவிகொடுங்கள்" என்று கேட்கலாம். "கேளுங்கள்" என்ற வார்த்தையின் பொருள் உடல் செவிப்புலன் மட்டுமல்ல, பலவிதமான "உள் ஒலிகளை" உணரும் திறன், உணரும் திறன்: லேசான தன்மை, இனிமையான அரவணைப்பு, கூச்ச உணர்வு, கனமான உணர்வு, விரும்பத்தகாத உணர்வுகள்.
5. உங்கள் குரலுடன் விளையாடுங்கள்: சில சமயங்களில் வேகமாகவும், சில சமயங்களில் மெதுவாகவும், சில சமயங்களில் சத்தமாகவும், சில சமயங்களில் அமைதியாகவும் படிக்கவும் - உரையின் உள்ளடக்கத்தைப் பொறுத்து, உங்கள் குரலில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் தன்மையையும், வேடிக்கையான அல்லது சோகமான சூழ்நிலையையும் தெரிவிக்க முயற்சிக்கிறது, ஆனால் "அதை மிகைப்படுத்தாதே." அதிகப்படியான நாடகமாக்கல் குழந்தை தனது கற்பனையில் வார்த்தைகளால் வரையப்பட்ட படங்களை மீண்டும் உருவாக்குவதைத் தடுக்கிறது.
6. உரை மிக நீளமாக இருந்தால் அதைச் சுருக்கவும், ஏனெனில் குழந்தை இன்னும் தான் கேட்பதை உணரவில்லை. முடிவைச் சுருக்கமாகச் சொல்லுங்கள். இருப்பினும், மறுபரிசீலனை செய்யும் போது, யோசனை மற்றும் சதித்திட்டத்தை வெளிப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், படைப்பின் பாணியைப் பாதுகாப்பதும் முக்கியம். கதை சொல்லும் செயல்பாட்டில், விடுபடுதல் மற்றும் நீண்ட இடைநிறுத்தங்கள் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதவை. நீங்கள் உறங்கும் நேரக் கதையைப் படித்தால், அந்தக் கதை மகிழ்ச்சியான முடிவைக் கொண்டிருப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
7. குழந்தை அவற்றைக் கேட்க விரும்பும் போதெல்லாம் விசித்திரக் கதைகளைப் படியுங்கள். ஒருவேளை இது பெரியவர்களுக்கு கொஞ்சம் சலிப்பாக இருக்கலாம், ஆனால் அவருக்கு அது இல்லை.
8. ஒவ்வொரு நாளும் சத்தமாக வாசிக்கவும், அதை ஒரு பிடித்த குடும்ப சடங்காக மாற்றவும். தொடர வேண்டும் குடும்ப வாசிப்புபின்னர் குழந்தை படிக்க கற்றுக் கொள்ளும் போது.
9. குழந்தையைக் கேட்கும்படி வற்புறுத்தாதீர்கள், ஆனால் குழந்தையை "கவர்ந்து", புத்தகங்களை அவரே தேர்ந்தெடுக்கட்டும்.
10. ஆரம்பத்திலிருந்தே ஆரம்பகால குழந்தை பருவம்உங்கள் தனிப்பட்ட நூலகத்தைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். உங்கள் குழந்தையை புத்தகக் கடை மற்றும் நூலகத்திற்கு அடிக்கடி அழைத்துச் செல்லுங்கள். குழந்தைகளுக்கு விருப்பமானவற்றையும் அவர்கள் புரிந்துகொள்வதையும் தேர்ந்தெடுத்து படிப்படியாக புத்தகங்களை வாங்க வேண்டும். புத்தகங்களை பழுதுபார்ப்பதற்காக வீட்டில் ஒரு மூலையை ஒதுக்குங்கள். நேரத்தைக் கண்டறிந்து புத்தகங்களை மீட்டெடுக்க உதவுங்கள்.
11. சத்தமாக வாசிக்கவும் அல்லது சிறுவயதில் நீங்கள் விரும்பிய புத்தகங்களை உங்கள் குழந்தைக்கு மீண்டும் சொல்லவும். உங்களுக்கு அறிமுகமில்லாத புத்தகத்தைப் படிக்கும் முன், உங்கள் குழந்தையின் கவனத்தை சரியான திசையில் செலுத்த, அதை நீங்களே படித்துப் பாருங்கள்.
12. புத்தகம் மற்றும் படங்களின் உள்ளடக்கங்களுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும், ஒவ்வொரு முறையும் புதிதாக ஒன்றை வெளிப்படுத்தும் போது, அவற்றைப் படிக்கவோ அல்லது பார்ப்பதையோ குறுக்கிடாதீர்கள். இதை எப்படி அடைவது? அனைத்து பண்புகளும் படிக்கக்கூடிய நூல்கள், எந்த காட்சிப்படுத்தல், இசைக்கருவியை வேறுபடுத்தலாம் மற்றும் மற்றவர்களுடன் மாற்றலாம், எளிமைப்படுத்தப்பட்ட அல்லது சிக்கலானதாக இருக்கலாம்.
13. ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்கும் போது குழந்தைகள் பெற்ற பதிவுகளை விளையாடுங்கள்: அவர்களின் உணர்ச்சிகளையும் உணர்வுகளையும், அவர்கள் கேட்டதற்கு அவர்களின் அணுகுமுறையையும் செயல்படவும் வெளிப்படுத்தவும் அவர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கவும்.
இதைச் செய்ய, நீங்கள் பாத்திர பொம்மைகளுடன் உரையாடல் விளையாட்டை வழங்கலாம். உங்கள் சொந்த நிலையிலிருந்து கதாபாத்திரங்களுடன் தொடர்பு கொள்ள அவை உங்களை அனுமதிக்கின்றன, இது குழந்தைக்கு அனுதாபத்தைத் தூண்டுகிறது. நேர்மறை பாத்திரங்கள்மற்றும் எதிர்மறை செயல்களில் கோபம்.
மேலும் தீவிரமானது உணர்ச்சி தாக்கம்விசித்திரக் கதைகள், மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் மாறுபட்ட குழந்தைகளின் வரைபடங்கள். சில சமயங்களில், ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்ட பிறகு, குழந்தைகளுக்கு என்ன வரைய வேண்டும் என்று தெரியாது என்று அனுபவம் காட்டுகிறது: அவர்கள் முன் யோசனையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். வெற்று பலகைகாகிதம், கைகளில் பென்சிலை சுழற்றுவது போன்றவை. உண்மை என்னவென்றால், ஏராளமான பதிவுகள் அவை கவனம் செலுத்துவதைத் தடுக்கின்றன. இந்த விஷயத்தில், நீங்கள் குழந்தையை அவசரப்படுத்தக்கூடாது, மிகக் குறைவாக அவரை திட்டுங்கள். சிறிது நேரம் உட்கார்ந்த பிறகு, அவர் இன்னும் வேலைக்குச் செல்வார், மேலும் அவரை மிகவும் கவர்ந்த மற்றும் அவரது உணர்ச்சிக் கோளத்தைத் தொட்டதை வரைவார். எனவே, ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்ட பிறகு செய்யப்பட்ட குழந்தைகளின் வரைபடங்கள் நிறைய தகவல்களைக் கொண்டுள்ளன. அவற்றை கவனமாகப் பார்ப்பதன் மூலம், அவற்றின் தீம், உள்ளடக்கம், உருவத்தின் தன்மை, வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள் போன்றவற்றை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம், குழந்தைகள் இந்த அல்லது அந்த விசித்திரக் கதாபாத்திரத்தை எவ்வாறு கற்பனை செய்கிறார்கள் என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்கலாம், எந்த விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள் மிகப்பெரிய உணர்ச்சியைத் தூண்டின அவற்றில் உள்ள பதில், அவர்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது, ஏன், போன்றவை.
பிரபலமான அறிவியல் புத்தகத்திற்கான வீட்டுப்பாடம்:
1. விசித்திரக் கதையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள விலங்குகளைப் பற்றி பெரியவர்கள் குழந்தைகளுக்கு வாசிப்பது.
2. குழந்தைகள் விரும்பும் எந்த விலங்கையும் வரைவார்கள்.
உள்ளடக்கம்:
ஒரு விசித்திரக் கதை ஒரு புனைகதை, அதன் ஆசிரியரின் கற்பனையின் விளைவாகும். இருப்பினும், பாடல் சொல்வது போல் பிரபலமான கார்ட்டூன்: "கதைகளுக்கு பயப்பட வேண்டாம், பொய்களுக்கு பயப்படுங்கள் ..." கற்பனை ஹீரோக்கள்வசிக்கின்றனர் அற்புதமான கதைகள், ஆபத்துகள், சிரமங்களை எதிர்கொள்ளுங்கள், தடைகளை கடந்து விலைமதிப்பற்ற அனுபவத்தைப் பெறுங்கள். அவர்களுடன் சேர்ந்து, நம் குழந்தைகள் மறைமுகமாக அனுபவத்தைப் பெறுகிறார்கள். என்ன ஒரு விசித்திரக் கதை உள்ளது கல்வி மதிப்பு, அலெக்சாண்டர் செர்ஜிவிச் புஷ்கின் குறிப்பிட்டார். அவர் எந்த, மிகவும் கூட என்று நம்பினார் சிறந்த கல்விவிசித்திரக் கதைகள் பற்றிய அறிவு இல்லாமல் முழுமையடையாது. விசித்திரக் கதை சிகிச்சையின் நிறுவனர், Zinkevich-Evstigneeva, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு ஏற்படும் கோளாறுகளுக்கு சிகிச்சையளிக்க விசித்திரக் கதைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்.
"எந்த வயதில் உங்கள் குழந்தைகளுக்கு விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்க ஆரம்பிக்க வேண்டும்?" - எல்லா பெற்றோரையும் கவலையடையச் செய்யும் கேள்வி. குழந்தை படித்த உரையின் பொருளைப் புரிந்துகொண்டு உள்ளடக்கத்தைக் கேட்கும்போது மட்டுமே இதைச் செய்வது நல்லது என்று சிலர் நம்புகிறார்கள். இருப்பினும், இது 3-4 ஆண்டுகளில் மட்டுமே நிகழ்கிறது என்பதை அனுபவம் காட்டுகிறது. இதற்கு முன், குழந்தை அமைதியற்ற தன்மையைக் காட்டுகிறது, திசைதிருப்பப்படுகிறது, வாசிப்பதில் ஆர்வம் காட்டாது.
மற்றொரு பார்வை என்னவென்றால், குழந்தை பிறந்ததிலிருந்து படிக்க வேண்டும். அவர் புரிந்து கொண்டாலும், புரிந்து கொள்ளாவிட்டாலும், எதிர்வினையாற்றினாலும், செய்யாவிட்டாலும், விழித்திருக்கும் போது படிப்பது வழிவகுக்கிறது ஆரம்ப வளர்ச்சிபொதுவாக பேச்சு திறன், நினைவாற்றல், புத்திசாலித்தனம். கூடுதலாக, விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்கும்போது, குழந்தை ஒரு தூய சொந்த வார்த்தையைக் கேட்கிறது, இது அவரது கலாச்சார வளர்ப்பை பாதிக்கிறது. உள்ளுணர்வு உணர்வு அவரது உணர்ச்சிக் கோளத்தின் உருவாக்கத்தில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டுள்ளது.
மற்றொரு அணுகுமுறை உள்ளது, ஆனால் அது அனைத்து தாய்மார்களாலும் ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை, ஆனால் வீண். கருப்பையில் அதன் வளர்ச்சியின் 11 வது வாரத்தில், கரு ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அவற்றிற்கு பதிலளிக்கத் தொடங்குகிறது. எனவே, இனிமேல் நீங்கள் அவரை பெயரால் அழைக்கலாம், விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்கலாம், பாடல்களைப் பாடலாம். அத்தகைய அனுபவம் உங்கள் குழந்தையுடன் உங்கள் உறவில் நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும், மேலும் உங்கள் குரலின் ஒலி அவருக்கு மிகவும் விரும்பத்தக்கதாக இருக்கும்!
புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைக்கு அனைத்து விசித்திரக் கதைகளையும் படிக்க முடியுமா? நிச்சயமாக இல்லை. லூயிஸ் கரோல் அல்லது ஆஸ்ட்ரிட் லிண்ட்கிரென் அவர்களின் ஆலிஸ் அல்லது பிப்பியுடன் மிகவும் சிக்கலான மற்றும் சிறியவர்களுக்கு சுவாரஸ்யமாக இருக்காது. குறுகிய விசித்திரக் கதைகள் ("டர்னிப்", "கோலோபோக்") அல்லது கவிதை வடிவத்தில் (அக்னியா பார்டோவின் சுழற்சி) அவர்களுக்கு மிகவும் பொருத்தமானது. படிக்கப்பட்ட பத்தியின் விளக்கப்படங்கள் அதன் பொருளைப் புரிந்துகொள்வதற்கு முக்கியம்.
குழந்தைகளுக்கான படுக்கை நேர கதைகள் ஒரு வகையான படுக்கை நேர சடங்காக மாறும். குழந்தையை மார்பகத்திலிருந்து விலக்க வேண்டிய நேரத்தில் அவை குறிப்பாக பொருத்தமானதாக மாறும். நீங்கள் வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்வது அல்லது புத்தகங்களை மனப்பாடம் செய்வது நல்லது. இது உங்களுக்கும் குழந்தைக்கும் இடையே அதிக தொடர்பை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் அவரது பங்கில் அதிக ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. அதிர்ஷ்டவசமாக, குழந்தைகள் ஒரே கதையை தொடர்ச்சியாக பல நாட்கள் கேட்க விரும்புகிறார்கள், எனவே நீங்கள் ஒரு பாலர் குழந்தைகள் புத்தகத்தின் முழு ஆயுதத்தையும் மனப்பாடம் செய்ய வேண்டியதில்லை.
2 வயது வரை, விசித்திரக் கதைகள் எளிமையானதாகவும், அணுகக்கூடியதாகவும், விலங்குகளின் பாத்திரங்களைப் பயன்படுத்தி இருக்க வேண்டும். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளும் அவர்களால் நல்ல வரவேற்பைப் பெற்றன, அவர்களின் மென்மையான, மென்மையான, இனிமையான பேச்சுக்கு நன்றி. குழந்தைகளுக்கான ஆடியோ விசித்திரக் கதைகளை அமைதியான உள்ளுணர்வோடு படிக்கலாம் மற்றும் படுக்கைக்கு முன் உங்கள் குழந்தைக்கு விளையாடலாம். இசைக்கருவிஇத்தகைய பதிவுகள் குழந்தையின் கருத்துக்கு இன்னும் தெளிவானவை, இது அவரது கற்பனையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது. ஆடியோ விசித்திரக் கதைகள் குழந்தையை வசீகரிக்கும் மற்றும் கவனத்தை திசை திருப்பும் போது, தாயால் அவரிடம் கவனம் செலுத்த முடியவில்லை (அவள் இரவு உணவைத் தயாரிக்கிறாள், அடுத்த அறைக்குச் சென்றுவிட்டாள், தன்னை ஒழுங்கமைக்கிறாள்). இருப்பினும், குழந்தையின் சுயாதீன கதை வழங்கும் தகவல்தொடர்புகளை அவர்களால் முழுமையாக மாற்ற முடியாது.
விசித்திரக் கதைகள் அவற்றின் பங்கை நிறைவேற்ற, நீங்கள் படிப்பதைப் புரிந்துகொள்வதை எளிதாக்கும் எளிய விதிகளை கடைபிடிக்க வேண்டியது அவசியம். நீங்கள் இதுவரை செய்யாத ஒன்றைச் செய்து எங்காவது உங்களை மீண்டும் படிக்க வேண்டியிருக்கும். உரைகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் உங்கள் பிள்ளைக்கு நீங்கள் அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டியிருக்கலாம். ஆனால் நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள், ஏன் செய்கிறீர்கள் என்பது பற்றிய தெளிவான புரிதல் உங்களுக்கு இருக்க வேண்டும்.
நீங்கள் ஏற்கனவே சில விதிகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறீர்கள்: வயது மற்றும் உள்ளுணர்வு செறிவூட்டலை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது. சில குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்கள் படிக்கும் வயதை பரிந்துரைக்கின்றன, ஆனால் வாங்குவதற்கு முன் படங்களையும் உள்ளடக்கத்தையும் எப்போதும் குறைக்க வேண்டும். உங்கள் குழந்தைக்குப் படிக்கும்போது, அவருக்குப் படங்களைக் காட்டுங்கள், சைகை காட்டுங்கள், கதாபாத்திரங்களின் குரல்களைப் பின்பற்றுங்கள். இப்போது குழந்தைக்கு முக்கியமானது படித்த உரையின் பொருள் அல்ல என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், ஆனால் அது உணர்ச்சி உணர்வு. வெளிப்பாட்டுடன் வாசிப்பது, உங்கள் குழந்தை விசித்திரக் கதையின் கதாபாத்திரங்களைப் பற்றிய உங்கள் அணுகுமுறையில் தன்னைத் திசைதிருப்ப உதவுகிறது, மேலும் பின்னர் அவரது சொந்த அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளும்.
நீங்கள் படிக்கும் போது பின்வரும் குறிப்புகளை மனதில் கொள்ளுங்கள்:
- டைம்ஸ் ஆஃப் டே. பகலில், விசித்திரக் கதைகளை பிரகாசமான, அற்புதமான சதித்திட்டத்துடன் படிப்பது நல்லது, மாலையில் - அமைதியான, அமைதியானவை.
- முடிவு. நல்ல, இனிமையான முடிவைக் கொண்ட கதைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். குழந்தையின் ஆன்மா எளிதில் பாதிக்கப்படக்கூடியது; அதற்கு தேவையற்ற கவலைகள் மற்றும் மன அழுத்தம் தேவையில்லை. நன்மைக்கும் தீமைக்கும் இடையிலான செயலில் உள்ள போராட்டத்தைக் காட்டும் விசித்திரக் கதைகள், எல்லாவற்றிலும் வெற்றி பெறும் என்ற நம்பிக்கையை சிறிய மனிதனுக்கு ஏற்படுத்துகிறது.
- ஆசையுடன் படித்தல். படிப்பதை அன்றாட வேலையாகக் கருதினால், அதை விட்டுவிடுவது நல்லது. இன்னும் சிறப்பாக, ஆடியோ கதைகளின் தொகுப்பை வாங்கவும். உங்கள் குழந்தையின் வாழ்க்கையில் விசித்திரக் கதைகள் வகிக்கும் பங்கை கார்ட்டூன்கள் ஒருபோதும் மாற்றாது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்!
குழந்தை வளர்ந்து, படித்த நூல்களின் பொருளைப் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்கும் போது, நீங்கள் அவருடன் கல்வி உரையாடல்களை நடத்தலாம், இந்த அல்லது அந்த விசித்திரக் கதை நமக்கு என்ன கற்பிக்கிறது என்று அவரிடம் கேளுங்கள். தொட்டுணரக்கூடிய தொடர்பு பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள்: குழந்தை மகிழ்ச்சியுடன் உங்கள் கைகளில் உட்கார்ந்து, தலையில் மென்மையான பக்கவாதம் உணரும். ஒரு விசித்திரக் கதை உங்களை ஒருங்கிணைக்கும் ஒரு சிறந்த தருணமாக இருக்கும். மேலும் குழந்தை பேசும் போது, உங்கள் வெகுமதி கோரிக்கையாக இருக்கும்: "அம்மா, என்னிடம் படிக்கவும் ...".
விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பது குழந்தையின் வளர்ச்சியில் சாதகமான விளைவைக் கொண்டிருப்பதாக உளவியலாளர்கள் தொடர்ந்து வலியுறுத்துகின்றனர். பெட்டைம் கதை என்பது பெற்றோரின் கவனத்தையும் அன்பையும் குறிக்கிறது, இது மிகைப்படுத்துவது கடினம். இது போதனையான கதை, இது ஆழ் மனதில் ஒழுக்கத்தை உட்பொதிக்கிறது. இது கற்பனையின் வளர்ச்சி, எதிர்காலத்தில் குழந்தைக்கு உதவுகிறது. இப்போது நீங்கள் வசதியான பயன்பாடுகளைப் பயன்படுத்தி உங்கள் டேப்லெட் அல்லது ஃபோனில் இருந்து ஆன்லைனில் விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்கலாம். வண்ணமயமான புத்தகங்களிலிருந்து உங்கள் குழந்தையின் கதைகளைச் சொல்லலாம் அல்லது ஆடியோ விசித்திரக் கதைகளை இயக்கலாம். ஆனால் எந்த முறை குழந்தைக்கு அதிக பலனைத் தரும்?
விசித்திரக் கதைகளை சரியாகப் படிப்பது
பெற்றோர்கள் தங்கள் அன்பை உரையில் வைக்காமல், வெளிப்பாடில்லாமல் ஒரு புத்தகத்தைப் படித்தால், விளைவு அவ்வளவு சிறப்பாக இருக்காது என்று உளவியலாளர்கள் உறுதியளிக்கிறார்கள். பக்கங்களில் அல்லது டேப்லெட் மானிட்டரில் எழுதப்பட்ட குரல் வாக்கியங்களை மட்டும் விடாமல் இருப்பது முக்கியம். ஹீரோவுடன் கதை வாழ்வது மதிப்பு. உங்கள் குரலின் மூலம், உங்கள் குழந்தைக்கு ஆச்சரியம், மகிழ்ச்சி மற்றும் ஏமாற்றத்தை அனுபவிக்க உதவலாம்.
வெளிப்படையாகப் படிக்கவும், இடைநிறுத்தவும், வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் குரல் உரையாடல்களை வாசிக்கவும்.
படிக்க உங்களுக்கு போதுமான நேரம் கொடுங்கள். குழந்தை அதில் மூழ்குகிறது தேவதை உலகம், அவரை அங்கே தனியாக விடாதீர்கள். ஆனால் குழந்தையை ஓவர்லோட் செய்யாதீர்கள் பெரிய தொகைதகவல். மூன்று படுக்கை நேர கதைகள் ஒரு குழந்தைக்கு "ஜீரணிக்க" கடினமாக இருக்கும்.
மூன்று வயதுக்குட்பட்ட குழந்தை பத்து நிமிடங்களுக்கு மேல் விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்கிறது. ஒரு வயதான குழந்தைக்கு, 15 முதல் 30 நிமிடங்கள் வரை.
படுக்கைக்கு முன் நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படிக்க வேண்டியதில்லை. குழந்தை சுறுசுறுப்பான நிலையில் இல்லாவிட்டால், அவரிடமிருந்து ஆற்றல் ஊற்றப்படாவிட்டால், பகலில் இதைச் செய்யலாம். குழந்தை தகவலை நன்கு உணர்ந்து மிகவும் சோர்வடையாமல் இருப்பது முக்கியம். உங்கள் டேப்லெட்டை கிளினிக், மெட்ரோ, பூங்கா அல்லது ரயிலுக்கு எடுத்துச் செல்லலாம். உங்கள் தொலைபேசியில் கேம்களை விளையாடுவதற்குப் பதிலாக, நீங்கள் ஒரு பயன்பாட்டைப் பதிவிறக்கம் செய்து உங்கள் குழந்தைக்கு அழகு அறிமுகப்படுத்தலாம்.
எந்த வசதியான நேரத்திலும் எந்த வசதியான இடத்திலும் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படியுங்கள்.
உளவியலாளர்கள் வாசிப்பு சடங்கை குழந்தையின் விருப்பமான நடவடிக்கைகளில் ஒன்றாக மாற்ற அறிவுறுத்துகிறார்கள். இதற்கு, பெற்றோர் முயற்சி செய்ய வேண்டும். விசித்திரக் கதைகள் வயதுக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும்; அவை சுவாரஸ்யமாகவும் பிரகாசமாகவும் இருக்க வேண்டும். அவற்றை அன்புடன் படிப்பது மதிப்பு. பின்னர் இந்த சடங்கு பயன்படுத்தப்படலாம் கல்வி நோக்கங்கள்குழந்தை ஏதாவது தவறு செய்திருந்தால். கூச்சலிடுவது, அவமானப்படுத்துவது அல்லது மூலையில் நின்று உங்கள் குழந்தையை தண்டிக்க வேண்டாம் என்று நிபுணர்கள் கடுமையாக பரிந்துரைக்கின்றனர். அதற்கு பதிலாக, நீங்கள் குழந்தையுடன் சுருக்கமாக பேச வேண்டும், உங்கள் உணர்வுகளை விவரிக்க வேண்டும், மேலும் மோசமான நடத்தையை மீண்டும் செய்ய வேண்டாம். ஒரு தண்டனையாக, நீங்கள் ஒரு வாரத்திற்கு படங்களுடன் விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பதை நிறுத்தலாம்.
ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் விசித்திரக் கதைகள் உதவியாக இருக்கும்.
உங்கள் குழந்தைக்கு சரியான புத்தகங்களை தேர்வு செய்யவும். கதைகள் சுவாரஸ்யமாகவும் போதனையாகவும் இருக்க வேண்டும். உங்கள் குழந்தையின் எதிர்வினையைப் பாருங்கள். உங்கள் பிள்ளை படித்தவற்றிலிருந்து என்ன புரிந்துகொண்டார் என்பதைப் படித்த பிறகு விவாதிக்க மறக்காதீர்கள். நடத்தை பற்றி விவாதிக்கவும், ஹீரோக்களின் இடத்தில் உங்களை கற்பனை செய்து பாருங்கள், ஒரு குழந்தை அவர்களின் இடத்தில் என்ன செய்யும் என்று கேளுங்கள்.
உங்களுக்கும் உங்கள் குழந்தைக்கும் நல்ல இரவு!
Dobranich இணையதளத்தில் 300க்கும் மேற்பட்ட பூனை இல்லாத கேசரோல்களை உருவாக்கியுள்ளோம். பிரக்னெமோ பெரேவோரிடி ஸ்விசைன் விளாடன்யா ஸ்பதி யு நேட்டிவ் சம்பிரதாயம், ஸ்போவ்வெனேனி டர்போடி டா டெப்லா.எங்கள் திட்டத்தை ஆதரிக்க விரும்புகிறீர்களா? வெளியே போவோம், எஸ் புதிய பலத்துடன்உங்களுக்காக தொடர்ந்து எழுதுங்கள்!
1. விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பதன் கற்பித்தல் மதிப்பு.
2. விசித்திரக் கதைகளின் வகைப்பாடு, அவற்றின் வகை தனித்தன்மை.
3. ஆரம்பப் பள்ளியில் விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பதன் பிரத்தியேகங்கள்.
குழந்தைகள் இலக்கியம்- இது குறிப்பாக குழந்தைகளுக்கான வார்த்தைகளின் மாஸ்டர்களால் உருவாக்கப்பட்ட ஒன்று.
குழந்தைகளின் வாசிப்புக்கான இலக்கியம்– அதாவது குழந்தைகள் படிக்கும் படைப்புகள்.
குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளில், குழந்தைகளுக்கான பெரியவர்களின் படைப்புகள், காலப்போக்கில் குழந்தைகளின் படைப்புகளாக மாறிய பெரியவர்களின் படைப்புகள் ஆகியவற்றை வேறுபடுத்துவது அவசியம். குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்வார்த்தையின் உண்மையான அர்த்தத்தில்.
குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள்ரஷ்ய மக்கள் அசாதாரணமான பணக்காரர்கள் மற்றும் வேறுபட்டவர்கள். இது வழங்கப்படுகிறது வீர காவியம், விசித்திரக் கதைகள், சிறிய வகைகளின் ஏராளமான படைப்புகள்.
நாட்டுப்புறக் கதைகள் நீண்ட காலமாக சேர்க்கப்பட்டுள்ளன குழந்தைகள் வாசிப்பு. இப்போது அவர்களின் நிபந்தனையற்ற மதிப்பு அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் நமது நூற்றாண்டின் 20 களில், சில ஆசிரியர்கள் மற்றும் இலக்கிய விமர்சகர்கள்விசித்திரக் கதைகளை குழந்தைகள் புத்தகங்களில் சேர்க்கும் உரிமை மறுக்கப்பட்டது. அருமையான புனைகதை மூடநம்பிக்கை மற்றும் மதத்துடன் அடையாளம் காணப்பட்டது. விசித்திரக் கதைகளின் ஆபத்துகள் பற்றிய தீர்ப்புகள் அர்த்தத்தின் பொதுவான மறுப்புடன் இணைக்கப்பட்டன கலாச்சார பாரம்பரியத்தைஒரு சோசலிச சமுதாயத்தில் குழந்தைகளின் அழகியல் கல்விக்கு அவசியம்.
கற்பித்தல் அறிவியலில் நீலிசம் மற்றும் கொச்சைப்படுத்தல் சோவியத் பொதுமக்களால் கண்டிக்கப்பட்டன. 1934 இல், எஸ்.யா. மார்ஷக் கூறினார்: “ஒரு விசித்திரக் கதையை எடுத்துக்கொள்வோம். புரட்சி ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கொன்றது என்ற எண்ணம் நம் மக்களில் பலருக்கு உள்ளது. இது தவறான கருத்து என்று நான் நினைக்கிறேன்."
சோவியத் கற்பித்தல் அறிவியலின் முழு நடைமுறையும், குழந்தைகள் பதிப்பகங்களின் நடைமுறையும் குழந்தைகள் புத்தகங்களில் நாட்டுப்புறக் கதைகளைச் சேர்ப்பதன் உயர் மதிப்பு மற்றும் முக்கியத்துவத்தை நிரூபித்துள்ளது, குறிப்பாக பாலர் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தப்படும் புத்தகங்களில்.
மிகவும் பொதுவான பார்வைஒரு குழந்தை ஆரம்பகாலத்தில் நன்கு அறிந்த விசித்திரக் கதைகள் - விலங்குகள் பற்றிய கதைகள்.அவற்றில் உள்ள விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் இரண்டும் ஒரே மாதிரியானவை மற்றும் உண்மையானவைகளுக்கு ஒத்தவை அல்ல. ஒரு சேவல் பூட்ஸ் அணிந்து நடந்து, தோளில் அரிவாளை சுமந்துகொண்டு, ஆடு முயலின் குடிசையிலிருந்து வெளியேற வேண்டும், இல்லையெனில் அது வெட்டிக் கொல்லப்படும் ("ஆடு-டெரேசா") என்று நுரையீரலின் உச்சியில் கத்துகிறது. ஒரு ஓநாய் ஒரு மீனைப் பிடிக்கிறது - அவர் தனது வாலை துளைக்குள் இறக்கி இவ்வாறு கூறுகிறார்: “பிடி, மீன், சிறியது மற்றும் பெரியது! ("நரி மற்றும் ஓநாய்"). நரி ஒரு புதிய “ஆணை” பற்றி கருப்பு குரூஸுக்குத் தெரிவிக்கிறது - கருப்பு க்ரூஸ் பயமின்றி புல்வெளிகள் வழியாக நடக்க வேண்டும், ஆனால் கருப்பு க்ரூஸ் அதை நம்பவில்லை (“நரி மற்றும் பிளாக் க்ரூஸ்”). இந்தக் கதைகள் அனைத்திலும் நம்பமுடியாத தன்மையைக் காண்பது எளிது: சேவல் அரிவாளுடன் நடப்பதையும், ஓநாய் மீன் பிடிப்பதையும், கறுப்புக் கூழையை தரையில் இறங்கச் செய்யும் நரியையும் எங்கே பார்த்திருக்கிறீர்கள்? ஒரு குழந்தை ஒரு வயது வந்தவரைப் போலவே புனைகதைகளை எடுத்துக்கொள்கிறது, ஆனால் அதன் அசாதாரணத்தன்மை, உண்மையான பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளைப் பற்றி தனக்குத் தெரிந்தவற்றுடன் உள்ள வேறுபாடு ஆகியவற்றால் அவர் ஈர்க்கப்படுகிறார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகள் கதையில் ஆர்வமாக உள்ளனர்: ஆடு முயலின் குடிசையிலிருந்து வெளியேற்றப்படுமா, அதன் வால் முனையுடன் ஒரு மீனைப் பிடிப்பதில் வெளிப்படையான அபத்தம் எப்படி, நரியின் தந்திரமான திட்டம் வெற்றிபெறுமா. மிக ஆரம்ப மற்றும் அதே நேரத்தில் மிக முக்கியமான கருத்துக்கள் - புத்திசாலித்தனம் மற்றும் முட்டாள்தனம், தந்திரம் மற்றும் நேர்மை பற்றி, நல்லது மற்றும் தீமை பற்றி, வீரம் மற்றும் கோழைத்தனம், இரக்கம் மற்றும் பேராசை பற்றி - நனவில் உள்ளது மற்றும் நடத்தை விதிமுறைகளை தீர்மானிக்கிறது. குழந்தை.
விசித்திரக் கதைகள் குழந்தையை உறுதிப்படுத்துகின்றன சரியான உறவுகள்உலகிற்கு. தாத்தா, பாட்டி, பேத்தி, பூச்சி மற்றும் பூனை டர்னிப்பை இழுக்கின்றன - அவர்கள் இழுத்து இழுக்கிறார்கள், அவர்களுக்காக டர்னிப்ஸை வெளியே இழுக்க மாட்டார்கள். சுட்டி மீட்புக்கு வந்தபோதுதான் அவர்கள் டர்னிப்பை வெளியே இழுத்தனர். நிச்சயமாக, திறன் கொண்டது கலை உணர்வுஇந்த முரண்பாடான கதை முற்றிலும் தெளிவாகிவிடும் சிறிய மனிதன்அவர் வளரும் போது மட்டுமே. பின்னர் விசித்திரக் கதை பல அம்சங்களுடன் அவருக்கு மாறும். ஒரு குழந்தை புரிந்து கொள்ளக்கூடிய ஒரே விஷயம் என்னவென்றால், எந்த வலிமையும், சிறியது கூட, வேலையில் மிதமிஞ்சியதாக இல்லை: ஒரு சுட்டியில் எவ்வளவு வலிமை இருக்கிறது, ஆனால் அது இல்லாமல் அவர்களால் ஒரு டர்னிப்பை இழுக்க முடியாது.
நாட்டுப்புற பதிப்பில் "The Pockmarked Hen", நன்கு குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக, எழுத்தாளர் A.N இன் தழுவலில். டால்ஸ்டாய், கல்விக்கு சமமான முக்கியமான யோசனையைக் கொண்டுள்ளார். கோழி முட்டையிட்டது, சுட்டி ஓடியது, அதன் வாலை அசைத்தது, முட்டை விழுந்து உடைந்தது. தாத்தா அழத் தொடங்கினார், பாட்டி அழத் தொடங்கினார், வாயில்கள் சத்தமிட்டன, கோழிகள் பறந்தன, கதவுகள் வளைந்தன, டைன் நொறுங்கியது, குடிசையின் மேல்பகுதி குலுக்க ஆரம்பித்தது. மேலும் அனைத்து குழப்பங்களும் உடைந்த முட்டையிலிருந்து. ஒன்றுமில்லாததை பற்றி மிகவும் வருத்தம்! விசித்திரக் கதை பல அபத்தமான விளைவுகளின் அற்பமான காரணத்தைப் பார்த்து சிரிக்கிறது.
குழந்தைகள் ஆரம்பத்தில் நிகழ்வுகள், செயல்கள் மற்றும் செயல்களின் அளவை சரியாக மதிப்பிட கற்றுக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் அனைத்து வாழ்க்கை முரண்பாடுகளின் வேடிக்கையான பக்கத்தையும் புரிந்துகொள்கிறார்கள். மகிழ்ச்சியான மற்றும் சுறுசுறுப்பான கொலோபோக் தன்னம்பிக்கையுடன் இருக்கிறார், அவர் எப்படி ஒரு தற்பெருமைக்காரர் ஆனார், தனது சொந்த அதிர்ஷ்டத்தால் புகழ்ந்து பேசுகிறார் - எனவே அவர் நரியால் ("கோலோபோக்") பிடிபட்டார். சிறிய வீட்டைப் பற்றிய விசித்திரக் கதை ஒரு ஈ, ஒரு கொசு, ஒரு சுட்டி, ஒரு தவளை, ஒரு முயல், ஒரு நரி மற்றும் ஒரு ஓநாய் ஆகியவற்றின் நட்பு வாழ்க்கையைப் பற்றி சொல்கிறது. பின்னர் கரடி வந்தது - “அனைவரையும் ஒடுக்குகிறது” - கோபுரம் போய்விட்டது (“டெரெமோக்”). ஒவ்வொரு விசித்திரக் கதையும் ஒரு குழந்தைக்குத் தேவையான ஒரு தார்மீகத்தைக் கொண்டுள்ளது, ஏனென்றால் அவர் வாழ்க்கையில் தனது இடத்தை தீர்மானிக்க வேண்டும் மற்றும் சமூகத்தில் நடத்தைக்கான தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை தரங்களைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.
குழந்தைகள் விலங்குகளைப் பற்றிய விசித்திரக் கதைகளை எளிதில் நினைவில் வைத்திருப்பது கவனிக்கப்படுகிறது. நாட்டுப்புற கற்பித்தல் அனுபவம் குழந்தைகளின் உணர்வின் பண்புகளை சரியாகக் கைப்பற்றியது என்பதன் மூலம் இது விளக்கப்படுகிறது. விசித்திரக் கதைகள் "டர்னிப்", "ரியாப்கா ஹென்", "கொலோபோக்", "டெரெமோக்" மற்றும் இன்னும் சிலர் குழந்தையின் கவனத்தை ஒரு சிறப்பு கலவையுடன் வைத்திருக்கிறார்கள்: எபிசோட் எபிசோடில் ஒட்டிக்கொண்டது, பெரும்பாலும் அவை சில புதிய விவரங்களைச் சேர்த்து மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன. இந்த மறுபரிசீலனைகள் நினைவாற்றல் மற்றும் புரிதலை ஊக்குவிக்கின்றன.
விலங்குகளைப் பற்றிய விசித்திரக் கதைகளை குழந்தைகளின் கதைகள் என்று அழைக்கலாம், ஏனெனில் அவை நிறைய செயல், இயக்கம், ஆற்றல் - ஒரு குழந்தைக்கு உள்ளார்ந்தவை. சதி விரைவாக விரிவடைகிறது: கோழி விரைவாக, தலைகீழாக, வெண்ணெய்க்காக எஜமானிக்கு ஓடுகிறது - சேவல் தானியத்தை விழுங்கி மூச்சுத் திணறல், அவள் பால் பால் அனுப்ப அவளை அனுப்புகிறது. கோழி பசுவிடம் செல்கிறது, அவள் உரிமையாளரிடம் கொஞ்சம் புதிய புல் கொடுக்கச் சொன்னாள். ("காக்கரெல் மற்றும் அவரை விதை"). விசித்திரக் கதையின் முரண்பாடு குழந்தைக்கு தெளிவாகத் தெரிகிறது; கோழி பல கடினமான தடைகளைத் தாண்டி, சேவல் உயிர் பிழைத்தது என்ற உண்மையையும் அவர் விரும்புகிறார். விசித்திரக் கதைகளின் மகிழ்ச்சியான முடிவுகள் குழந்தையின் மகிழ்ச்சியையும் நன்மைக்கும் தீமைக்கும் இடையிலான போராட்டத்தின் வெற்றிகரமான முடிவில் அவரது நம்பிக்கையையும் ஒத்திருக்கிறது.
விலங்குகளின் கதைகளில் நகைச்சுவை அதிகம். இது அவர்களின் அற்புதமான சொத்து உருவாகிறதுமணிக்கு குழந்தைகளுக்கு, உண்மையான மற்றும் எளிமையான உணர்வு அவர்களின் ஆன்மீக பலத்தை மகிழ்விக்கிறது, மகிழ்விக்கிறது, மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது மற்றும் இயக்கத்தில் அமைக்கிறது.இருப்பினும், விசித்திரக் கதைகளுக்கும் சோகம் தெரியும். இங்கே சோகத்திலிருந்து மகிழ்ச்சிக்கு மாறுவது எவ்வளவு கூர்மையாக மாறுகிறது! விசித்திரக் கதைகளில் பேசப்படும் உணர்வுகள் குழந்தைகளின் உணர்ச்சிகளைப் போலவே தெளிவானவை. ஒரு குழந்தைக்கு ஆறுதல் சொல்வது எளிது, ஆனால் அவரை வருத்தப்படுத்துவதும் எளிது. ஒரு முயல் தனது குடிசையின் வாசலில் அழுகிறது. ஆடு அவனை வெளியேற்றியது. சேவல் ஆட்டைத் துரத்தியது - முயலின் மகிழ்ச்சிக்கு முடிவே இல்லை. விசித்திரக் கதையைக் கேட்பவனும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறான்.
விசித்திரக் கதைகளின் இயல்பில் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை இடையே கூர்மையான வேறுபாடு.இந்த அல்லது அதற்கு எப்படி எதிர்வினையாற்றுவது என்பதில் குழந்தைக்கு எந்த சந்தேகமும் இல்லை விசித்திரக் கதாபாத்திரம். சேவல் வீரன், நரி தந்திரமான வஞ்சகன், ஓநாய் பேராசை, கரடி முட்டாள், ஆடு வஞ்சகம். இது பழமையானது அல்ல, ஆனால் தேவையான எளிமைசிக்கலான விஷயங்களை உணரத் தயாராகும் முன் குழந்தையால் தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும்.
விலங்குகளைப் பற்றிய விசித்திரக் கதைகளில் பல பாடல்கள் உள்ளன: நரி சேவலுக்கு ஒரு புகழ்ச்சியான பாடலைப் பாடுகிறது: "சேவல், சேவல், தங்க சீப்பு, வெண்ணெய் தலை, பட்டு தாடி ..."; சேவல் கூட பாடுகிறது, உதவிக்காக பூனை அழைக்கிறது: "நரி என்னை இருண்ட காடுகளின் வழியாக சுமந்து செல்கிறது ..."; வீட்டின் கதவுக்கு முன்னால் ஆடு பாடுகிறது: "நீங்கள், குழந்தைகளே! குட்டி ஆடுகளே! திற, திற..."; ஓநாய், கரடி மற்றும் பிற பாத்திரங்கள் பாடுகின்றன. விசித்திரக் கதைகள் வேடிக்கையான பழமொழிகளால் நிரம்பியுள்ளன: "பேசும்போது நரி அழகாக இருக்கும்," "வில் கால் கொண்ட குட்டி முயல் மலையில் குதிக்கிறது," "ஒரு சத்தமிடும் கொசு," "ஒரு கசப்பான ஈ," போன்றவை. பாடல்-தாள ஆரம்பம் அளிக்கிறது. ஒரு வலுவான உணர்ச்சி வெளிப்பாடு, அதை பன்முகப்படுத்துகிறது, அசாதாரணமான விசித்திரக் கதை அம்சங்களை வழங்குகிறது, ஒரு விளையாட்டின் பண்புகள் பாடல்கள் மற்றும் வேடிக்கையான சொற்கள் மிகவும் வெளிப்படையானவை, அவை சுதந்திரமாக வாழ்கின்றன, சுருக்கப்பட்ட தாள மற்றும் விளையாட்டுத்தனமான வடிவத்தில் விசித்திரக் கதைகளின் கவிதை அர்த்தத்தை ஒருமுகப்படுத்துகின்றன. நினைவகத்தில் மூழ்கியதால், விசித்திரக் கதைகள் குழந்தையின் நனவின் பிரிக்க முடியாத பகுதியாக மாறும்.
வயதான குழந்தைகளுக்கு பாலர் வயதுபோன்ற விசித்திரக் கதை.ஒளியின் போராட்டத்துடன் தொடர்புடைய செயலின் வளர்ச்சி மற்றும் அவர்களுக்கு சமமாக கவர்ச்சிகரமானதாக இருக்கிறது இருண்ட சக்திகள், மற்றும் அற்புதமான புனைகதை.
ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகள் ஒரு அற்புதமான துடிப்பான, சிக்கலான உலகத்தை உருவாக்கியுள்ளன.அதைப் பற்றிய அனைத்தும் அசாதாரணமானது: மக்கள், நிலம், மலைகள், ஆறுகள், மரங்கள், பொருட்கள் கூட - வீட்டுப் பொருட்கள், கருவிகள் - மேலும் அவை விசித்திரக் கதைகளில் அற்புதமான பண்புகளைப் பெறுகின்றன. கோடாரி காட்டையே வெட்டுகிறது; ஒரு கிளப் எதிரிகளை அடிக்கிறது, ஒரு ஆலை தானியத்தை அரைக்கிறது; அடுப்பு பேசுகிறது; ஆப்பிள் மரம் அதன் கிளைகளால் யாகத்தால் அனுப்பப்பட்ட வாத்துக்கள்-ஸ்வான்ஸிலிருந்து ஓடும் குழந்தைகளை மூடுகிறது; ஒரு பறக்கும் கம்பளம் வானத்தில் பறக்கிறது; ஒரு சிறிய மார்பில் பொருந்துகிறது பெரிய நகரம்குடியிருப்பாளர்கள், வீடுகள் மற்றும் தெருக்களுடன்.
இந்த விசித்திர உலகம் குழந்தையின் கற்பனையை எழுப்புகிறது மற்றும் வளர்க்கிறது.விசித்திரக் கதையில் சொல்லப்பட்ட அனைத்தையும் குழந்தை அன்பான அனுதாபத்துடன் பின்பற்றுகிறது: இவான் சரேவிச்சின் வெற்றிகள், வாசிலிசா தி வைஸின் அற்புதங்கள் ஆகியவற்றில் அவர் மகிழ்ச்சியடைகிறார், மேலும் அவர்களின் துரதிர்ஷ்டங்களால் வருத்தப்படுகிறார்.
தனக்கு நெருக்கமான மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய சூழ்நிலைகளில் வைக்கப்பட்டுள்ள ஹீரோக்களின் தலைவிதியால் குழந்தை குறிப்பாகத் தொடப்படுகிறது. இத்தகைய கதைகளில் உள்ள செயல் பெரும்பாலும் ஒரு குடும்பத்திற்குள் நடக்கும். தந்தையும் தாயும் மகளிடம் முற்றத்தை விட்டு வெளியேற வேண்டாம், தனது சகோதரனைக் கவனித்துக் கொள்ளச் சொன்னார்கள், ஆனால் அந்தப் பெண் விளையாடி விளையாடத் தொடங்கினாள் - மேலும் அவளுடைய சகோதரனை வாத்துக்கள்-ஸ்வான்ஸ் (“வாத்துக்கள்-ஸ்வான்ஸ்”) அழைத்துச் சென்றனர். . சகோதரர் இவானுஷ்கா தனது சகோதரியின் பேச்சைக் கேட்கவில்லை - அவர் ஒரு ஆட்டின் குளம்பிலிருந்து தண்ணீரைக் குடித்து ஆடு ஆனார் (“சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் இவானுஷ்கா”). ஒரு நல்ல அனாதை துன்புறுத்தலுக்கு ஆளாகிறது தீய மாற்றாந்தாய்("கவ்ரோஷெக்கா", "மொரோஸ்கோ"). செயல்களின் வளர்ச்சி மாறாமல் அடங்கும் நெறிமுறை உந்துதல்கள்:அநீதி துன்பம் மற்றும் துரதிர்ஷ்டங்களுக்கு ஒரு ஆதாரமாகிறது; வெற்றிகரமான முடிவுகள் எப்போதும் நீதியின் விதிமுறைகளுக்கு முரண்பாடுகளை நீக்குகின்றன. எது நல்லது எது கெட்டது என்ற சரியான கருத்துகளின் வெளிச்சத்தில் மக்களின் செயல்களையும் செயல்களையும் மதிப்பீடு செய்ய ஒரு விசித்திரக் கதை ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிக்கிறது.
விசித்திரக் கதைகளில் வாழ்க்கையில் ஈடுசெய்ய முடியாத தொல்லைகள் எதுவும் இல்லை, ஆனால் அதே நேரத்தில் அவர்கள் உண்மையை மறைக்கவில்லை நிஜ உலகம்கடுமையான மனித துன்பம் தெரியும், ஆனால் எல்லாம் ஒரு அதிசயம் மகிழ்ச்சியுடன் முடிகிறது. தீமையின் மீது நன்மையின் கற்பனையான அதிசய வெற்றி எப்போதும் குழந்தையின் உணர்வுகளை செயல்படுத்துகிறது. நீதிக்கான தேவை, வாழ்க்கையின் துன்பங்களை என்றென்றும் கடக்க ஆசை அவரது உலகக் கண்ணோட்டத்தின் ஒரு பகுதியாகும். ஒரு நபரின் உயிர் மற்றும் நீதிக்கான போராளியின் குணங்களை வளர்ப்பதற்கு இது மிகவும் முக்கியமானது.
ஒரு விசித்திரக் கதை அதன் இணக்கமான கலவையுடன் ஒரு குழந்தையை தர்க்கரீதியாக சிந்திக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது: அதில் உள்ள நிகழ்வுகள் கடுமையான வரிசையில் வெளிப்படுகின்றன. கதை சதியின் இயக்கவியலைப் படம்பிடிக்கிறது. முடிவு நெருங்க நெருங்க, கதாபாத்திரங்களுக்கிடையேயான உறவுகள் கூர்மையாகவும் தீவிரமாகவும் மாறும். மிக பெரும்பாலும், இலக்கை கிட்டத்தட்ட முழுமையாக அடையும் தருணத்திற்கு ஹீரோவைக் கொண்டு வந்த பிறகு, விசித்திரக் கதை நிகழ்வுகளின் கூர்மையான திருப்பத்தை தொடக்க நிலைக்கு அனுமதிக்கிறது - மீண்டும் அவர் நீதியின் வெற்றிக்கான போராட்டத்தைத் தொடங்குகிறார். ஒரு இலக்கை அடைவதற்கு விடாமுயற்சி, கடமைக்கு விசுவாசம் மற்றும் எந்த விலையிலும் வெற்றி பெற விருப்பம் தேவை என்பதை குழந்தைக்கு புரிந்துகொள்ள இந்த நுட்பம் உதவுகிறது.
ஒரு விசித்திரக் கதையில், கதாபாத்திரங்கள் பாத்திரங்கள்ஆரம்பம் முதல் இறுதி வரை சிலவற்றைக் கொண்டுள்ளது நல்லொழுக்கங்கள் அல்லது தீமைகள்.
விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் எப்போதும் தங்கள் கதாபாத்திரங்களுக்கு உண்மையாகவே இருக்கிறார்கள், அவர்களுக்கு என்ன நடந்தாலும் பரவாயில்லை.ஒரு குழந்தைக்கு, விசித்திரக் கதைகளின் இந்த அம்சம் மிகவும் முக்கியமானது: இது மனித உறவுகளின் தேவையான எளிமையாகும், இது மக்களின் விவகாரங்கள் மற்றும் செயல்களின் சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வதற்கு முன் தேர்ச்சி பெற வேண்டும்.
விசித்திரக் கதைகள் இதன் சிறப்பியல்பு கலவை அம்சம்: ஒரு எபிசோடை மூன்று முறை மீண்டும் மீண்டும் விளைவின் தீவிரத்துடன்.இவான் சரேவிச் மூன்று பாம்புகளுடன் சண்டையிடுகிறார், மேலும் ஒவ்வொரு புதிய எதிரியும் முந்தையதை விட வலிமையானவர்: மூன்று தலை ஒன்று ஆறு தலையால் மாற்றப்படுகிறது, ஆறு தலை ஒன்று ஒன்பது தலை அல்லது பன்னிரண்டு தலையால் மாற்றப்படுகிறது; மூன்று கடினமான பணிகள்கடல் ஜார் இவான் சரேவிச்சிடம் கேட்கிறார் - மேலும் ஒவ்வொரு புதியதும் மேலும் மேலும் கடினமாகிறது; இளவரசி அமர்ந்திருக்கும் மேல் ஜன்னலுக்கு குதிக்கும் நோக்கத்துடன் ஹீரோ தனது விசுவாசமான குதிரையை மூன்று முறை முடுக்கி விடுகிறார், மூன்றாவது முறையாக அவர் தனது இலக்கை அடைகிறார்.
மூன்று முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் நுட்பம் ஒவ்வொன்றிலும் ஒரு சிறப்பு அர்த்தம் உள்ளதுகுறிப்பிட்ட வழக்கு. சிவ்கா-புர்காவின் கதையில், இளவரசியின் கோபுரத்தைத் தாண்டி குதிரையின் மீது மூன்று முறை பாய்ந்து செல்வது இலக்கை அடைவதில் உள்ள அசாதாரண சிரமத்தைக் குறிக்கிறது. மற்றொரு விசித்திரக் கதையில், ஒரு அத்தியாயத்தின் மூன்று முறை திரும்பத் திரும்ப வேறு அர்த்தம் உள்ளது. மூன்று முறை மகள்கள் கவ்ரோஷெக்காவை உளவு பார்க்கச் சென்றனர், மூன்றாவது முறையாக, ஒரு மேற்பார்வை காரணமாக, அவள் ரகசியத்தை வைத்திருக்கவில்லை. மூன்றாவது முறை மரணமாக மாறியது.எனவே, இந்த கடைசி, மூன்றாவது அத்தியாயம் மகிழ்ச்சியாகவோ அல்லது மகிழ்ச்சியற்றதாகவோ மாறிவிடும்.
விசித்திரக் கதைகள் மனித அனுபவங்களின் விவரங்களைத் தெளிவாக வெளிப்படுத்துகின்றன, இதனால் கேட்போரின் கற்பனையை உற்சாகப்படுத்துகின்றன."பெரியவர்கள் வெளியேறினர்," விசித்திரக் கதை "வாத்துக்கள் மற்றும் ஸ்வான்ஸ்" கூறுகிறது, "மகள் தான் செய்ய உத்தரவிட்டதை மறந்துவிட்டாள், ஜன்னலுக்கு அடியில் புல் மீது தன் சகோதரனை உட்காரவைத்தாள், அவள் வெளியே ஓடி, விளையாடி, நடந்தாள். வாத்துகள்-ஸ்வான்ஸ் பாய்ந்து, சிறுவனைத் தூக்கி, இறக்கைகளில் தூக்கிச் சென்றன. பெண் வந்தாள், இதோ, அவள் அண்ணன் போய்விட்டான்! அவள் மூச்சுத் திணறினாள், அங்கும் இங்கும் விரைந்தாள், இல்லை! அப்பா அம்மாவினால் கெட்டது என்று அழுது புலம்பியபடி அழைத்தாள், அண்ணன் பதில் சொல்லவில்லை! அவள் ஒரு திறந்த வெளியில் ஓடினாள்: வாத்துகளும் ஸ்வான்களும் தூரத்தில் ஓடி இருண்ட காடுகளுக்குப் பின்னால் மறைந்தன. சிறுமியின் கவலையற்ற விளையாட்டு வார்த்தைகளால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது: "நான் விளையாட ஆரம்பித்தேன், வேடிக்கை பார்க்க ஆரம்பித்தேன்," பின்னர் திடீரென்று, என் இதயம் மூழ்கியது போல்: "பார், என் சகோதரர் போய்விட்டார்!" பயம், பின்னர் படிப்படியாக மறைந்து வரும் தன் சகோதரனைக் கண்டுபிடிக்கும் நம்பிக்கையுடன் ஒரு தேடல், இறுதியாக, கசப்பான விரக்தி: "அவள் கூப்பிட்டாள், கண்ணீர் விட்டு அழுதாள், அண்ணன் பதிலளிக்கவில்லை!"
சொற்றொடர்களின் கட்டுமானம் மற்றும் சொற்களின் தேர்வு ஆகியவை உள்ளடக்கத்தின் தன்மையால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. ஒரு அமைதியான விவரிப்பு, திடீர் மற்றும் விரைவான செயல்களுக்கு வரும்போது விரைவான ஒன்றுக்கு வழிவகுக்கிறது - இது இயக்கத்தின் வினைச்சொற்களின் உதவியுடன் அடையப்படுகிறது. உதாரணமாக, வாத்துகள்-ஸ்வான்ஸ் பற்றி இவ்வாறு கூறப்படுகிறது: "அவை உள்ளே நுழைந்தன," "எடுத்துக்கொண்டன," "எடுத்துச் செல்லப்பட்டன," "திசைந்தன," "மறைந்துவிட்டன" போன்றவை. வினைச்சொற்களின் தேர்வு நிகழ்வுகளின் இயக்கவியல் மற்றும் நிலைமையின் தீவிரத்தை தெளிவாக வெளிப்படுத்துகிறது.அதே நேரத்தில், சிறிய கேட்பவர், என்ன நடக்கிறது என்பதில் ஒரு பங்கேற்பாளராக மாறுகிறார், விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களுடன் தீவிரமாக பச்சாதாபம்.
கதைசொல்லிகள் உலகை அதன் அனைத்து புறநிலை பொருள்களிலும், பல்வேறு ஒலிகளிலும், வண்ணங்களின் பிரகாசத்திலும் இனப்பெருக்கம் செய்கிறார்கள்.விசித்திரக் கதைகள் சூரிய ஒளி, காடுகளின் சத்தம், காற்றின் விசில், மின்னலின் திகைப்பூட்டும் புத்திசாலித்தனம், இடியின் இரைச்சல் - நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அனைத்து அம்சங்களும் நிறைந்தவை. விசித்திரக் கதைகளில் இரவு இருண்டது, சூரியன் சிவப்பு, கடல் நீலம், ஸ்வான்ஸ் வெள்ளை, புல்வெளிகள் பச்சை. இவை அனைத்தும் அடர்த்தியான ஆழமான நிறங்கள், ஹால்ஃபோன்கள் அல்ல. ஹீரோவின் வாள் கூர்மையானது, அரண்மனைகள் வெள்ளைக் கல், கற்கள் அரை விலைமதிப்பற்றவை, மேசைகள் ஓக், துண்டுகள் கோதுமை போன்றவை. விஷயங்கள் மற்றும் பொருள்கள் தெளிவான வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளன: அவற்றின் பொருள் மற்றும் தரம் அறியப்படுகிறது.ஒன்றாக எடுத்துக் கொள்ளப்பட்ட அனைத்தும் உருவாக்குகின்றன விசித்திரக் கதைமாதிரி தேசிய கலைசொற்கள். விசித்திரக் கதைகளின் கலை மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் மொழியில் ஆழமான வேர்களைக் கொண்டுள்ளது.
