Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

உள்ளடக்கிய முக்கிய கருத்துக்கள்:
சர்வதேசியம்,
நட்பு,
பரஸ்பர புரிதல், பொதுநலவாயம், தேசிய அடையாளம்
அடிப்படை விதிகள்
ரஷ்ய தேசபக்தியின் மிக முக்கியமான அம்சம் மக்களின் நட்பு.
சகோதர நட்பு, பரஸ்பர உதவி மற்றும் ஆதரவு எங்கள் மக்களுக்கு உதவியது
மிகவும் கடினமான சோதனைகளைத் தாங்கும். இதற்கு உதாரணம் ஒற்றுமை
எங்கள் மக்கள் மற்றும் அனைத்து மக்கள் சோவியத் ஒன்றியம்இரண்டாம் உலகப் போரின் போது.
எங்கள் தாய்நாட்டின் அனைத்து மக்களின் பிரதிநிதிகளும் சோவியத் ஒன்றியத்தின் ஹீரோக்களாக ஆனார்கள்,
ஆர்டர்கள் மற்றும் பதக்கங்கள் வழங்கப்பட்டன.
ரஷ்ய தேசபக்திக்கும் தேசியவாதத்திற்கும் எந்த தொடர்பும் இல்லை
பேரினவாதம், அது சர்வதேசியத்துடன் நெருங்கிய தொடர்புடையது. குடிமகன் தேசபக்தர்
ரஷ்யா மற்ற நாடுகளின் மக்கள், அவர்களின் கலாச்சாரம், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மரியாதைக்குரியது
மரபுகள், அதே போல் மற்றவர்களின் கருத்துக்கள் மற்றும் நம்பிக்கைகள், அவர்களின் பொருட்படுத்தாமல்
தேசியம், இனம், நாத்திக அல்லது மத கருத்துக்கள்.
அதே நேரத்தில், ரஷ்யாவின் குடிமகன்-தேசபக்தர், உலகளாவிய மனித உரிமைகளை அங்கீகரிக்கிறார்
மதிப்புகள், அவரது தாய்நாட்டின் நலன்களைப் பற்றி மறந்துவிடக் கூடாது.
கல்வி இலக்குகள்:
- ஒருவரின் மக்களுக்கு சொந்தமான உணர்வை வளர்ப்பது, விழிப்புணர்வு
அதன் வரலாறு, கலாச்சாரம், மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள், ஆன்மீக இலட்சியங்கள் மற்றும்
ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்களின் மதிப்புகள்;
- தேசிய பெருமையின் உணர்வை உருவாக்குதல், அசல் தன்மைக்கான மரியாதை
மற்றொரு தேசத்தின் பிரதிநிதிகள் (சகிப்புத்தன்மை), தெரிந்து கொள்ள ஆசை
வரலாறு, கலாச்சாரம், மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள், மற்றவர்களின் ஆன்மீக மதிப்புகளின் படிநிலை
மக்கள், மற்ற இனக்குழுக்களின் பிரதிநிதிகளுடன் அமைதி மற்றும் நல்லிணக்கத்துடன் வாழும் திறன்;
- பிற இனத்தவர்களிடம் சகிப்புத்தன்மையை வளர்ப்பது
(பணிகள்: சர்வதேசியவாதிகளாக இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள், சகிப்புத்தன்மையற்ற தன்மையைக் காட்டுங்கள்
தேசிய மற்றும் இன விரோதம், தேசிய கண்ணியத்தை அவமானப்படுத்துதல்
நபர்; புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள் தேசிய பண்புகள்ஒன்று அல்லது மற்றொன்று
ஒரு நாட்டில், ஒரே வீட்டில் வாழும் மக்கள்);
- மக்களிடையே நட்பின் மரபுகளை புதுப்பிக்கும் செயல்பாட்டில் ஈடுபாடு;
- சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த தொடர்பு அறிவியலில் தேர்ச்சி பெறுவதில் உதவி
ஒத்துழைப்பு மற்றும் கூட்டு உருவாக்கம் அடிப்படையிலான செயல்பாடுகள்.

சிக்கலைச் செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறைகள்
தொடர்பு (அறிவொளி)
தகவல்தொடர்புக்கான சாத்தியமான தலைப்புகள்:
- "நாங்கள் மற்றவர்களை விட சிறந்தவர்கள் அல்லது மோசமானவர்கள் அல்ல, நாங்கள் வேறுபட்டவர்கள்";
- "தங்கம், தங்கம் மக்களின் இதயம்";
- "விளக்க முடியாத ஆன்மா";
- "எங்கள் ஆவி உயர்ந்தது";
- "எங்கள் தேசிய அடையாளத்தின் ஆழமான அம்சங்கள்";
- "ரஷ்யாவின் மக்கள்: ஒழுக்கங்கள், மரபுகள், பழக்கவழக்கங்கள், தன்மை";
- "மக்களின் ஆன்மீக கருவூலம்";
- "எங்கள் மக்களின் உண்மையான இலட்சியங்கள் மற்றும் மதிப்புகள்";
- "மக்களின் நட்பைப் பற்றிய நாட்டுப்புற ஞானத்தின் பாடங்கள்";
- "எங்கள் மக்களின் மரியாதைக் குறியீடு" (பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களில் பிரதிபலிக்கிறது);
- "காலாவதியாகாத விதிகள்";
- "மக்கள் ஆசாரம்";
- "மனிதநேயம் என்றால் என்ன என்பதைப் பற்றிய நமது புரிதல்";
- "நட்பு, அன்பு, கருணை, அமைதி, இரக்கம், அக்கறை
ரஷ்யாவின் மக்களின் பிரதிநிதித்துவம்";
- "ரஷ்யா என்று அழைக்கப்படும் நாட்டில் எத்தனை வகையான நாம் வாழ்கிறோம்?";
- “கடந்த மற்றும் நவீன உருவப்படங்கள்ரஷ்யாவின் மக்கள் ("நாங்கள் சிறந்தவர்கள் அல்ல, இல்லை
மற்றவர்களை விட மோசமானது, நாங்கள் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம்");
- "ரஷ்யர்களின் பழைய மற்றும் இளைய தலைமுறையினரின் உருவப்படம்: பொது மற்றும் சிறப்பு."
முக்கிய விஷயம் பற்றிய நமது எண்ணங்கள்: "நட்பு, அன்பு, கருணை, அமைதி,
இரக்கம், நமது புரிதலில் அக்கறை"; "நாம் மற்றவர்களை புரிந்து கொள்ள முடியுமா?
எங்களிடமிருந்து வேறுபட்டவர்கள்?"; "நட்பு: அது என்ன?"; "நம்மால் முடியுமா
நண்பர்களாய் இருப்போம்?"; "நாங்கள் என்ன வகையான நண்பர்கள்?"; "எங்கள் நண்பர்கள்: அவர்கள் எப்படி இருக்கிறார்கள்?"; "எங்கள் வார்த்தை போல
அவர் பதிலளிப்பாரா? “முரட்டுத்தனம், அநாகரிகம், சிடுமூஞ்சித்தனம், அசிங்கமான வார்த்தைகள் மீதான எங்கள் அணுகுமுறை
மற்றும் மற்றவர்களிடம் ஒழுக்கக்கேடான செயல்கள்."
பட்டறை "மற்றவர்களுடன் சேர்ந்து வாழ கற்றுக்கொள்வது."
மாலைகள் தற்போதைய பிரச்சனைகள்: “இனங்களுக்கிடையேயான மோதல்கள்: அவை எப்படி இருக்கின்றன
தவிர்க்க?"; "ஒரு புரிந்துகொள்ளும் உலகம் என்றால் என்ன, அதற்கு என்ன தேவை
கட்டவா?

பொருட்களின் தொகுப்பு:
"நாட்டுப்புற ஞானத்தின் ஏபிசி பற்றி
உறவுகள்"; "அழகான மற்றும் அசிங்கமானவை பற்றி
மனிதன்
மனித உறவுகள்."
செயல்பாடு
பயணங்கள்: "எங்கள் சுய விழிப்புணர்வின் தோற்றத்திற்கு", "எங்கள் தோற்றத்திற்கு"
நாகரிகம்"; "நமது மனநிலையின் தோற்றத்திற்கு", "நாட்டுப்புறங்களின் தோற்றத்திற்கு
ஞானம்" ( நாட்டுப்புற ஞானம்நம் மக்களின் நற்பண்புகள் மற்றும் தீமைகள் பற்றி, பற்றி
மக்களிடையே உறவுகள்; நமது மக்களின் மரியாதைக்குரிய தார்மீக நெறிமுறை).
கருப்பொருள் காலங்கள்: "ரஷ்யாவின் மக்களைப் பார்வையிடுதல்", "ஒன்றாக - நட்பு
குடும்பம்".
மனிதநேயம் பள்ளி:
- இரக்கம், அழகு, நீதி, அமைதி, கருணை ஆகியவற்றின் பாடங்கள்
சகிப்புத்தன்மை, அறநெறி மற்றும் உறவுகளின் கலாச்சாரம்;
- பரஸ்பர புரிதலின் பாடங்கள் (ஒருவரையொருவர் பார்க்க, கேட்க மற்றும் புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்வது);
- ஆசாரம் பாடங்கள் (ரஷ்யாவின் மக்களின் ஆசாரம்);
- தகவல்தொடர்பு கலையில் பாடங்கள் (தொடர்பு கொள்ள கற்றல் உயர் நிலைஅழகு
மனித உறவுகள்);
- ஆன்மாவை ஆன்மாவைத் தொடும் பாடங்கள் (மாய வார்த்தைகளின் பாடங்கள்);
- மன்னிப்பு மற்றும் நன்றியின் பாடங்கள்;
- மோதல் மேலாண்மை பாடங்கள்;
- நட்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பின் பாடங்கள் "நண்பர்களாக இருக்க கற்றுக்கொள்வது, ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வது"
ஒரு நண்பருடன்".
கருணையின் இயக்கம் "மேலும் நாங்கள் கனிவாகவும் மனிதாபிமானமாகவும் மாறுவோம்."
கேமிங் மற்றும் சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த திட்டங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் செயல்படுத்தல்:
"இந்த மந்திர வார்த்தை நாங்கள்"; "நட்பின் பாலத்தை உருவாக்குதல்"; "நாங்கள் உலகின் எங்கள் சொந்த நகரம்
நாமே கட்டுவோம்"; "நண்பர்களின் கொணர்வி"
ரஷ்யாவின் பல்வேறு மக்களின் பிரதிநிதிகளின் மாலை "நாங்கள் உங்கள் குடிமக்கள்,
ரஷ்யா".
செயல் “இளம் தலைமுறை அமைதி, நட்பு, ஒத்துழைப்பு ஆகியவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது
ரஷ்யா மற்றும் முழு உலக மக்கள்."
நட்பின் தபால் அலுவலகம்.
ரஷ்யாவின் மக்களிடையே நட்பின் ரிலே “எங்கள் நட்பு, எங்கள்
சகோதரத்துவமே எங்களின் முக்கிய செல்வம்."
வினாடி வினா "ரஷ்யாவின் மக்களின் வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரம் பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும்?"
நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளின் ஸ்பார்டகியாட்.

கிரியேட்டிவ் பட்டறைகள் "உத்வேகத்தின் சிறகுகளில்."
நட்பு விடுமுறை "நான், நீ, அவன், அவள் ஒரு நட்பு குடும்பம்."

பிரச்சனை கருத்தரங்குகள், விவாதங்கள், மாநாடுகள், சிவில்
மன்றங்கள், மக்களிடையே அமைதி மற்றும் நட்பு என்ற தலைப்புகளில் மாநாடுகள், தொடர்பு மற்றும்
ஒத்துழைப்பு பல்வேறு துறைகள்வாழ்க்கையில், அனைவருக்கும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த முடிவுகளில்
மக்கள் பிரச்சனைகள் ("நமது நாட்டை அமைதி, நன்மை மற்றும் பகுத்தறிவு கொண்ட நாடாக மாற்றுவோம்",
"ரஷ்யாவின் மக்கள்: எங்கள் வட்டம் பிரிக்க முடியாதது").
பெரியவர்களுக்கான பள்ளி:
- “பிற நாடுகளுக்கும், வெவ்வேறு மதங்களைச் சேர்ந்தவர்களுக்கும் மரியாதை செலுத்தும் உணர்வில் குழந்தைகளை வளர்ப்பது,
வேறு தேசியம்";
- "நாங்கள் ஒரு புரிதல் உலகத்தை உருவாக்குகிறோம், நம்மில் இருந்து தொடங்குகிறோம்."
பணிகள்:
1. உங்கள் குடும்பங்கள், பள்ளி மற்றும் வகுப்புக் குழுக்களில் அபிவிருத்தி செய்யுங்கள்
தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை மதிப்புகளின் அமைப்பு, அதன் அடிப்படை ஆன்மீகம்
நமது மக்களின் மதிப்புகள்: உண்மையான இலட்சியங்கள் மனித வாழ்க்கை(இலட்சியங்கள்
இயற்கையானது, நமது முன்னோர்கள் தங்கள் வாழ்வில் வழிகாட்டியவர்கள், நமது
மக்கள்: நன்மை, உண்மை, உண்மை, அழகு, சுதந்திரம், நீதி).
2. மரபுகளை உங்கள் வாழ்க்கை அமைப்பில் தார்மீக ரீதியாக அறிமுகப்படுத்துங்கள்
நெறிமுறைத் திட்டம்: நினைவகம், நம்பகத்தன்மை, நட்பு, சமூகம் மற்றும் மரபுகள்
ஒத்துழைப்பு, விருந்தோம்பல். அவற்றின் உள்ளடக்கத்தை உருவாக்கவும், பாதையை கோடிட்டுக் காட்டவும்
குறிப்பிட்ட முக்கியமான விஷயங்களில் அவற்றை செயல்படுத்துதல்.
உறவு
செயல்பாடு மற்றும் தகவல்தொடர்பு (கல்வி) விளைவாக இது எதிர்பார்க்கப்படுகிறது
குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உணர்வுகளின் அடிப்படையில் உறவுகளை உருவாக்குதல்
அன்பு மற்றும் நட்பு, கடமை உணர்வு: மரியாதை, நம்பிக்கை, கருணை மற்றும்
இரக்கம்; சகிப்புத்தன்மை,
அனுதாபம்,
உதவி, ஒத்துழைப்பு, பரஸ்பர உதவி.
பரஸ்பர புரிதல்,
விண்ணப்பம்
நாட்டுப்புற ஞானத்தின் என்சைக்ளோபீடியாவிலிருந்து
பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் ரஷ்ய தேசத்தின் அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன
தன்மை - கூர்மை, புத்திசாலித்தனம், பொறுமை, குறிக்கும் மகத்தான சக்தி, மறைக்கப்பட்டுள்ளது
மக்கள்:
ரஷ்யன் ரோல் அல்லது வாளுடன் கேலி செய்வதில்லை.

ரஸ்ஸில், அனைத்து சிலுவைக்காரர்களும் சிலுவைக்காரர்கள் அல்ல, ரஃப்களும் உள்ளனர்.
ரஷ்யர்கள் ஆரம்பம் வரை பொறுமையாக இருக்கிறார்கள்.
ரஷ்ய நபரின் ஒரு சிறப்பியல்பு அம்சம், எல்லாவற்றிலும் தெளிவாகப் பதிக்கப்பட்டுள்ளது
வகைகள் நாட்டுப்புற கலை, நம்பிக்கை, சிறந்த எதிர்கால நம்பிக்கை:
எல்லாம் மோசமான வானிலை இல்லை, ஒரு வாளி இருக்கும்.
சூரியன் எங்கள் முற்றத்தில் உதிக்கும்.
ஒவ்வொரு நாய்க்கும் ஒரு நாள் உண்டு.
மக்களிடையே நட்பு மற்றும் சகோதரத்துவத்தை பிரபல ஞானம் வரையறுக்கிறது
முக்கிய செல்வம்:
நட்பும் சகோதரத்துவமும் முக்கிய செல்வம்.

8 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான சமூக ஆய்வுகளில் விரிவான தீர்வு பத்தி § 15, ஆசிரியர்கள் Bogolyubov L. N., Gorodetskaya N. I., Ivanova L. F. 2016

கேள்வி 1. நம் நாட்டின் அரசியலமைப்பின் உரையில் "ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்கள்" என்ற வார்த்தைகள் என்ன அர்த்தம்?

ஒரு பன்னாட்டு அரசு அல்லது பல்லின அரசு என்பது பல்வேறு இனக்குழுக்கள் வாழும் ஒரு மாநிலமாகும் - நாடுகள், தேசியங்கள், தேசிய மற்றும் இனக்குழுக்கள். வரலாற்று ரீதியாக, பன்னாட்டு மாநிலங்கள் உருவாக்கப்பட்டன, அங்கு நாடுகளின் உருவாக்கம் தொடங்குவதற்கு முன்பு அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ பரந்த பிரதேசங்களின் மாநில ஒருங்கிணைப்பு நிகழ்ந்தது மற்றும் தேசிய இயக்கங்கள் உருவாகின்றன (பல நாடுகள் கிழக்கு ஐரோப்பாவின், ரஷ்யா, மற்றும் ஆசியா உட்பட), அத்துடன் காலனித்துவ விரிவாக்கத்தின் போது (ஆப்பிரிக்க நாடுகள், பல இனக்குழுக்கள் மாநிலங்களுக்கு இடையிலான எல்லைகளால் பிரிக்கப்பட்டிருந்தன); மற்றும் தீவிர இடம்பெயர்வு விளைவாக (உதாரணமாக, அமெரிக்கா). ஒரு பன்னாட்டு அரசு ஒன்றுக்கு மேற்பட்டவற்றைக் கொண்டுள்ளது இனக்குழு, இனரீதியாக ஒரே மாதிரியான சமூகங்களுக்கு மாறாக.

கேள்வி 2. ஒரு நபரின் தேசியம் எவ்வாறு தீர்மானிக்கப்படுகிறது? "தேசம்" மற்றும் "தேசியம்" என்ற சொற்கள் ஒத்த சொற்களா? இன மோதல்கள் ஏன் எழுகின்றன? அவற்றை எவ்வாறு தடுப்பது?

தேசியம் என்பது நவீன ரஷ்ய மொழியில் ஒரு குறிப்பிட்ட இனத்தைச் சேர்ந்த ஒரு நபரைக் குறிக்கிறது.

பரஸ்பர மோதல்களுக்கு உடனடி காரணம் பாடங்களின் நலன்களின் வேறுபாடு மற்றும் மோதல் பரஸ்பர உறவுகள்(தேசிய-மாநில அமைப்புகள், நாடுகள், தேசியங்கள், தேசிய குழுக்கள்). இத்தகைய முரண்பாடுகள் சீரற்ற மற்றும் சரியான நேரத்தில் தீர்க்கப்படாதபோது மோதல்கள் எழுகின்றன. மோதலின் வளர்ச்சிக்கான ஒரு சக்திவாய்ந்த ஊக்கியாக தேசிய நலன்களின் அரசியல்மயமாக்கல், தேசிய மற்றும் மாநிலத்தின் குறுக்குவெட்டு ஆகும். அரசியல் நலன்களை தேசிய மோதலில் பின்னிப்பிணைப்பதால் தூண்டிவிடப்பட்டு, அது தீவிரமடைந்து தேசிய விரோதமாக மாறுகிறது.

கேள்வி 3. தேசம் என்றால் என்ன? "தேசம்" மற்றும் "இன" கருத்துக்களுக்கு இடையே உள்ள தொடர்பு என்ன?

ஒரு தேசம் என்பது தொழில்துறை சகாப்தத்தின் சமூக-பொருளாதார, கலாச்சார, அரசியல் மற்றும் ஆன்மீக சமூகமாகும். ஒரு தேசத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கு இரண்டு முக்கிய அணுகுமுறைகள் உள்ளன: ஒரு குறிப்பிட்ட மாநிலத்தின் குடிமக்களின் அரசியல் சமூகம் மற்றும் ஒரு இன சமூகம் (ஒன்று அல்லது பல இனக்குழுக்கள் ஒன்றாக வாழும் ஒரு வடிவம்) ஒரு பொதுவான மொழி மற்றும் அடையாளத்துடன்.

"தேசம்" என்ற சொல் ஒரு இனக்குழுவைக் குறிக்கப் பயன்படுத்தப்படுகிறது (இந்த வழக்கில் "இன-தேசம்" என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்தலாம்). இருப்பினும், ஒரு குறிப்பிட்ட நாட்டின் அனைத்து குடிமக்களையும் அவர்களின் இன வேறுபாடுகளைப் பொருட்படுத்தாமல் நியமிக்க "தேசம்" (சிவில் தேசம்) என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் சரியானது. பல நாடுகளில் பல்வேறு இனக்குழுக்களை சேர்ந்தவர்கள் வசிக்கின்றனர்.

கேள்வி 4. என்ன பல்வேறு கருத்துக்கள்தேசிய பெருமை?

தேசிய பெருமை- இவை ஒருவரின் தாயகம் மற்றும் மக்கள் மீதான அன்பின் தேசபக்தி உணர்வுகள், ஒரு குறிப்பிட்ட தேசத்தைச் சேர்ந்தவர்கள் பற்றிய விழிப்புணர்வு, பொதுவான நலன்களைப் புரிந்துகொள்வதில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, தேசிய கலாச்சாரம், மொழி மற்றும் மதம்.

தேசிய பெருமை என்பது ஒரு சிக்கலான சமூக-உளவியல் நிகழ்வுக்கு அடித்தளமாக உள்ளது, இதில் தேசிய கண்ணியம், ஒருவரின் தேசத்தின் வரலாற்று பங்களிப்பு பற்றிய விழிப்புணர்வு போன்ற முழு அளவிலான ஸ்பெக்ட்ரம், என்.ஜி ஒருவரின் தேசிய கலாச்சார மதிப்புகள்.

தேசிய பெருமை என்பது ஒரு நபர் தனது தேசத்தைச் சேர்ந்தவர் என்ற உணர்வை நிரப்புவது, அதனுடன் பிரிக்க முடியாத தொடர்பு, அவரது தாய்நாட்டின் மீதான அன்பின் உணர்வு மற்றும் அவரது தலைவிதிக்கான புனிதமான, இரத்தப் பொறுப்பைப் புரிந்துகொள்வது.

கேள்வி 5. தேசிய மரபுகளின் முக்கியத்துவம் என்ன?

தேசிய மரபுகள் என்பது விதிகள், விதிமுறைகள் மற்றும் நடத்தையின் ஒரே மாதிரியானவை, மக்களிடையேயான தொடர்பு வடிவங்கள், தேசத்தின் வாழ்க்கையின் நீண்டகால அனுபவத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டு அன்றாட நனவில் உறுதியாக வேரூன்றியுள்ளன.

எந்த நாட்டு மக்களுக்கும் தேசிய பெருமை உண்டு. ஆனால் தேசப் பெருமை வேறு விதமாகப் புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. உதாரணமாக, ரஷ்ய மக்களின் சிறந்த பிரதிநிதிகள் எப்போதும் ரஷ்ய கைவினைஞர்களின் படைப்புகளைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்கிறார்கள், சிறந்த சாதனைகள்ரஷ்ய கலாச்சாரம், போர்க்களங்களில் அவர்களின் வீரர்களின் சுரண்டல்கள். சிறந்த ரஷ்ய மக்களின் தேசிய பெருமை மற்ற மக்களின் தேசிய உணர்வுகளுக்கு மரியாதை, மற்ற மக்களுக்கும் தேசிய பெருமைக்கு உரிமை உண்டு என்பதை அங்கீகரிப்பது ஆகியவை அடங்கும்.

வெவ்வேறு நாடுகளின் வரலாற்று கடந்த காலங்களில் புகழ்பெற்ற பக்கங்கள் இருந்தன. மக்களின் பொருள் மற்றும் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் சாதனைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட தேசத்தைச் சேர்ந்த மக்களிடையே மட்டுமல்ல, பிற நாடுகளின் பிரதிநிதிகளிடையேயும் போற்றுதலைத் தூண்டுகின்றன. ஆனால் வரலாற்றில் இருண்ட பக்கங்கள் இருந்தால், அவை அதற்கேற்ப உணரப்பட வேண்டும் - வலி அல்லது கோபத்துடன், வரலாற்று கடந்த காலத்தின் "சங்கடமான" உண்மைகளை மறைக்க அல்ல, ஆனால் அவை தகுதியானவை என மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும்.

ஒவ்வொரு மக்களின் வரலாற்றுப் பாதையும் தேசிய மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களின் தோற்றத்தை விளக்குகிறது. பல நாடுகளில் விருந்தோம்பல் பாரம்பரியம் உள்ளது. பிரச்சனையில் இருக்கும் மற்ற நாடுகளுக்கு உதவுவது ஒரு பாரம்பரியம் உருவாகியுள்ளது.

கேள்வி 6. ஏன் அனைத்து நாடுகளும் ஒத்துழைப்பில் ஆர்வம் காட்டுகின்றன?

மக்கள் ஒத்துழைத்தால், அவர்களுக்கு இடையே மோதல்கள் சாத்தியமில்லை என்பதை இது உறுதி செய்கிறது. மற்றும் மோதல்கள் இல்லாத இடத்தில், போர்கள் இல்லை. மேலும், பிரச்சினையின் பொருளாதார பக்கமும் உள்ளது. மக்களிடையேயான தொடர்பு ஒரு நிலையான பொருளாதார சூழ்நிலையையும், அவசரகால சூழ்நிலைகளில் பரஸ்பர ஆதரவையும் உருவாக்குகிறது.

கேள்வி 7. பரஸ்பர மோதல்களின் ஆபத்து என்ன?

மோதலில் ஈடுபட்ட தரப்பினர் உள்ளனர் சிக்கலான அமைப்பு. ஒரு நாடு அல்லது இனக்குழு எப்போதும் ஒரு கூட்டு அமைப்பாக செயல்படுவதில்லை. அது ஒரு தனிநபராகவோ, ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பாகவோ அல்லது இயக்கமாகவோ இருக்கலாம், அது ஒரு தேசம் அல்லது இனக்குழுவை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறது. மக்கள் தங்கள் தேசிய நலன்களை உணரவில்லை என்பது மட்டுமல்லாமல், மனித மற்றும் சிவில் உரிமைகள் உட்பட தங்களிடம் இருந்த பலவற்றையும் இழக்கின்றனர்.

பரஸ்பர மோதலுக்கு அதன் சொந்த நிலைகள், வளர்ச்சி வழிமுறைகள் மற்றும் தீர்வுகளின் நிலைகள் உள்ளன. ஆயுத மோதல்கள் சமூகத்திற்கு மிகப்பெரிய ஆபத்தை ஏற்படுத்துகின்றன.

ஒரு பல்லின சமூகத்தில், மோதல்கள் தவிர்க்க முடியாதவை. ஆபத்து அவர்களில் இல்லை, ஆனால் அவற்றைத் தீர்க்கும் முறைகளில் உள்ளது. ஒவ்வொரு இன மோதல்அதன் சொந்த காலக்கெடு உள்ளது. IN நவீன உலகம்நாடுகளும் மக்களும் மிகவும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளனர், ஒரு நாட்டில் ஏற்படும் சிறிய மோதல்கள் கூட முழு உலக சமூகத்திற்கும், குறிப்பாக ரஷ்ய கூட்டமைப்பு போன்ற அணு ஆயுதங்களைக் கொண்ட நாடுகளில் தீக்குளிக்கும் கலவையாக செயல்படும்.

கேள்வி 8. பரஸ்பர மோதல்களை எவ்வாறு தடுக்கலாம்?

மக்களின் அமைதி மற்றும் நல்வாழ்வு மற்றும் நாட்டின் தலைவிதி பெரும்பாலும் பரஸ்பர உறவுகளின் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் தங்கியுள்ளது. மக்களிடையே உறவுகள் மோசமடைவதை நன்கு புரிந்துகொள்வது அவசியம் வெவ்வேறு தேசிய இனங்கள்சமூகத்திற்கும், ஒவ்வொரு குடும்பத்திற்கும், ஒவ்வொரு நபருக்கும் ஆபத்தானது. பரஸ்பர உறவுகளை இயல்பாக்குவதற்கும், இந்த பகுதியில் குவிந்துள்ள பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதற்கும் நடவடிக்கை எடுக்க வேண்டியது அவசியம்.

ஒவ்வொரு நபரையும் அதிகம் சார்ந்துள்ளது. தேசங்களின் செயற்கையான எதிர்ப்பை, சில நாடுகளை வேறு சில நாடுகளை இடம்பெயர்க்கும் நோக்கத்துடன், எந்த வடிவத்திலும் தேசிய வெறுப்பின் வெளிப்பாடுகளை யாரும் சகித்துக் கொள்ளக்கூடாது. இந்த வெளிப்பாடுகள் மனித கண்ணியத்தின் பார்வையில் அவமானகரமானவை.

நாம் அடிப்படை அளவுகோலால் வழிநடத்தப்பட வேண்டும்: ஒவ்வொரு நபரும், அவர் எந்த இனத்தைச் சேர்ந்தவர்களாக இருந்தாலும், நம் நாட்டின் எந்தப் பகுதியிலும் சமமான குடிமகனாக உணர வேண்டும் மற்றும் சட்டத்தால் உத்தரவாதம் அளிக்கப்பட்ட அனைத்து உரிமைகளையும் அனுபவிக்கும் வாய்ப்பைப் பெற வேண்டும்.

அனுபவம் மனித நாகரீகம்தேசிய-பிராந்திய மற்றும் தேசிய-கலாச்சார சுயாட்சியின் கொள்கைகளை இணைப்பதன் மூலம் தேசிய மோதல்களை அகற்றலாம் அல்லது குறைக்கலாம் என்பதைக் காட்டுகிறது. பெரும் முக்கியத்துவம்மனித உரிமைகள் உத்தரவாதங்கள் உள்ளன: தேசிய சுயநிர்ணய உரிமைகள், கலாச்சார சுயாட்சி, வசிக்கும் இடத்தைப் பொருட்படுத்தாமல் இயக்க சுதந்திரம், பொருளாதார மற்றும் அரசியல் பாதுகாப்பு. இந்த உரிமைகள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தில் பிரதிபலிக்கின்றன.

கேள்வி 9. ரஷ்யாவின் சட்டங்களில் நாடுகள் மற்றும் தேசிய உறவுகளின் வளர்ச்சியில் என்ன விதிமுறைகள் உள்ளன?

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு கூறுகிறது: “ஒவ்வொருவருக்கும் அவர்களின் தேசியத்தை தீர்மானிக்கவும் குறிக்கவும் உரிமை உண்டு. அவரது தேசியத்தை தீர்மானிக்கவும் குறிப்பிடவும் யாரும் கட்டாயப்படுத்த முடியாது” (கட்டுரை 26). தேசிய சுயநிர்ணயம் என்பது ஒரு நபர் தனது பெற்றோரின் தேசியத்தால் அல்ல, ஆனால் சுய விழிப்புணர்வின் மூலம், அவர் எப்போதும் பேசும் மற்றும் சிந்திக்கும் மொழியின் மூலம் தனது தேசியத்தை தீர்மானிக்க முடியும். அவர் கடைபிடிக்கும் மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களின்படி; அவருக்கு நெருக்கமான கலாச்சாரத்தின் படி.

ரஷ்யாவின் சட்டங்கள் அனைவருக்கும் தங்கள் சொந்த மொழியைப் பயன்படுத்த உரிமை உண்டு, தகவல்தொடர்பு, கல்வி, பயிற்சி மற்றும் படைப்பாற்றல் மொழியை சுதந்திரமாகத் தேர்ந்தெடுக்கின்றன. இந்த நோக்கத்திற்காக, தேசிய சிறுபான்மையினரின் குழந்தைகளுக்காக பள்ளிகள் உருவாக்கப்படுகின்றன - அவர்களின் தாய்மொழியில் கற்பித்தல்.

கேள்வி 10. வரலாற்றுப் பாடப்புத்தகத்தில் தேசிய இனங்களை உருவாக்கும் செயல்முறையின் விளக்கத்தைக் கண்டறியவும். என்ன தேசிய இனங்கள் இருந்தன பண்டைய உலகம், இடைக்காலத்தில், உங்களுக்குத் தெரியுமா? வாழும் நாடுகளையும் தேசிய இனங்களையும் பெயரிடுங்கள் பல்வேறு நாடுகள்அட இப்போதெல்லாம்.

இந்த நேரம் கொந்தளிப்பான நிகழ்வுகளால் நிரப்பப்பட்டது: பேரரசுகளின் பிறப்பு மற்றும் இறப்பு, வெற்றியாளர்களின் பிரச்சாரங்கள் மற்றும் மக்கள் எழுச்சிகள், புதிய மதங்கள் மற்றும் போதனைகளின் பிறப்பு.

மற்றும் குடியிருந்த மக்களைப் பொறுத்தவரை வெவ்வேறு நிலங்கள்இடைக்காலத்தில், அவற்றில் பல இருந்தன, எடுத்துக்காட்டாக:

1. Rus' (Rus, Rusyns) - முதல் மாநிலத்திற்கு தங்கள் பெயரை வழங்கிய மக்கள் கிழக்கு ஸ்லாவ்கள்- கீவன் ரஸ்.

2. மேற்கு ஐரோப்பாவில் வாழ்ந்த நார்மன்கள்.

3. பால்ட்ஸ் (அல்லது பால்டிக் மக்கள்) - இந்தோ-ஐரோப்பிய வம்சாவளியைச் சேர்ந்த மக்கள், பால்டிக் மொழிகளைப் பேசுபவர்கள், கடந்த காலத்தில் நவீன பால்டிக் மாநிலங்களின் பிரதேசங்களில் வசித்து வந்தனர்.

4. மத்திய ஆப்பிரிக்காவின் வெப்பமண்டல காடுகளில் பிக்மிகள், புஷ்மேன்கள் மற்றும் பிற பழங்குடியினர் வாழ்ந்தனர். அவர்கள் வேட்டையாடுபவர்களாகவும் சேகரிப்பவர்களாகவும் இருந்தனர்.

ஆஸ்திரேலியா மற்றும் ஓசியானியா மக்கள்

ஆஸ்திரேலியர்கள், கிரிபாட்டி, மாவோரி, மைக்ரோனேசியர்கள், நவ்ரு, நியூசிலாந்தர்கள், நோர்போக்ஸ், பாப்புவான்கள், பாலினேசியர்கள், டஹிடியன்ஸ், டோகெலாவான்கள், துவாலு, ஃபிஜியர்கள், ஃபுடுனா, யாப்

ஆசிய மக்கள்

அரேபியர்கள், ஆர்மேனியர்கள், வியட்நாமியர்கள், ஜார்ஜியர்கள், சீனர்கள், கொரியர்கள், லெபனானியர்கள், மலாய்க்காரர்கள், மங்கோலியர்கள், பெர்சியர்கள், சவுதிகள், டாடர்கள், உஸ்பெக்ஸ், பிலிப்பைன்ஸ், ஜப்பானியர்கள்

ஆப்பிரிக்காவின் மக்கள்

பாண்டு, பெர்பர்ஸ், வோலோஃப், எகிப்தியர்கள், ஜூலு, கேப் வெர்டியன்ஸ், லிபியர்கள், மொராக்கோக்கள், மசாய், பிக்மீஸ், ருண்டி, சூடானியர்கள், துவாரெக்ஸ், துனிசியர்கள், தென் ஆப்பிரிக்கர்கள்

ஐரோப்பாவின் மக்கள்

ஆங்கிலம், பெலாரசியர்கள், டச்சுக்காரர்கள், கிரேக்கர்கள், டேன்ஸ், ஸ்பானியர்கள், இத்தாலியர்கள், லிதுவேனியர்கள், மால்டோவன்கள், போலந்துகள், போர்த்துகீசியம், ரஷ்யர்கள், ஃபின்ஸ், பிரஞ்சு, ஸ்வீடன்ஸ்

வட அமெரிக்காவின் மக்கள்

அமெரிக்கர்கள், ஆஸ்டெக்குகள், ஹைட்டியர்கள், ஹோண்டுரான்கள், கனடியர்கள், கோமஞ்சஸ், கியூபன்கள், மாயன்கள், மெக்சிகன்கள், மிக்மாக்ஸ், நவாஜோ, பனாமேனியர்கள், சால்வடோரன்ஸ், செரோகிஸ், ஜமைக்கர்கள்

தென் அமெரிக்காவின் மக்கள்

அர்ஜென்டினாக்கள், பொலிவியர்கள், பிரேசிலியர்கள், வெனிசுவேலாக்கள், கயானீஸ், கயானன்ஸ், குரானி, இந்தியர்கள், கரீபியன், கொலம்பியர்கள், பெருவியர்கள், சுரினாமியர்கள், டுகுனா, சிலியர்கள், ஈக்வடோரியர்கள்

கேள்வி 11. வரலாற்றின் வெவ்வேறு காலகட்டங்களில் மக்களிடையே மோதல்கள், சில மக்கள் சிலரால் ஒடுக்கப்பட்டது போன்றவற்றின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.

மோதல்கள்: கிரேக்க-பாரசீகப் போர்கள்; ரோம் மற்றும் கார்தேஜ் இடையே பியூனிக் போர்கள்.

அடக்குமுறை: டாடர்-மங்கோலிய நுகம்; மேற்கு ஆசியாவின் பாரசீக வெற்றி; மெக்சிகோவை ஸ்பானிஷ் கைப்பற்றியது: சீனா மற்றும் கொரியாவின் பிரதேசங்களை ஜப்பானிய ஆக்கிரமிப்பு.

கேள்வி 12. பழங்காலத்திலிருந்தே ஒரு உவமை இரண்டு பழங்குடியினரைப் பற்றி கூறுகிறது, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் போரிட்டு வந்தனர் மற்றும் ஆற்றின் எதிர் கரையில் வாழ்ந்தனர். மந்திரவாதி ஒரு பழங்குடியைச் சேர்ந்த ஒருவரைச் சந்தித்து அவரிடம் கூறினார்: "நீங்கள் விரும்பும் அனைத்தையும் தருகிறேன், மறுபுறம் வசிக்கும் பழங்குடியினரின் பிரதிநிதி இரண்டு மடங்கு அதிகமாகப் பெற்றால்." அதற்கு அந்த மனிதர் பதிலளித்தார்: "என் கண்ணில் ஒன்றைப் பிடுங்கவும்." பகை பழங்குடியினரைச் சேர்ந்த ஒருவர் இரு கண்களையும் இழக்க வேண்டும் என்று அவர் விரும்பினார்.

இந்த உவமை என்ன சொல்கிறது என்று யோசித்துப் பாருங்கள். மந்திரவாதிக்கான நபரின் பதிலை நீங்கள் எவ்வாறு மதிப்பிடுகிறீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள்.

நான் மோசமாக உணரட்டும், என் எதிரி இன்னும் மோசமாக உணருவார் - இது ஒரு சுருக்கமான விளக்கம்இந்த மனிதன். அவர் எதிரி பழங்குடியினரை மிகவும் வெறுக்கிறார், அவர் துன்பத்திற்கு தயாராக இருக்கிறார், அதனால் எதிரி இரட்டிப்பாக பாதிக்கப்படுகிறார். இதன் பொருள் இந்த நபரின் பகை மற்றும் தீமை அவரது சொந்த மகிழ்ச்சி மற்றும் ஆரோக்கியத்தை விட அதிகமாக உள்ளது. இதைத்தான் இந்த உவமை பேசுகிறது;

கேள்வி 13. பிரெஞ்சு எழுத்தாளர்வி. ஹ்யூகோ கூறினார்: “உலகில் சிறிய நாடுகள் எதுவும் இல்லை. ஒரு நபரின் மகத்துவம் அதன் உயரத்தால் அளவிடப்படாதது போல, ஒரு மக்களின் மகத்துவம் அதன் எண்ணிக்கையால் அளவிடப்படுவதில்லை. நீங்கள் எழுத்தாளருடன் உடன்படுகிறீர்களா? ஒரு மக்களின் மகத்துவம் அதன் எண்ணிக்கையைச் சார்ந்தது அல்ல என்பதை எடுத்துக்காட்டுகளுடன் காட்டுங்கள்.

விக்டர் ஹ்யூகோ அவர்களின் தேசியத்தைப் பொருட்படுத்தாமல் அனைத்து மக்களின் சமமான மதிப்பிற்கு கவனத்தை ஈர்த்தார், மேலும் அவர் இதை ஒப்புக்கொண்டார், ஆனால் கணித ரீதியாக சிறிய நாடுகளும் குறுகிய மக்களும் உள்ளனர்.

கேள்வி 14. நம் நாட்டில் தந்தை ஒரு தேசத்தவராகவும், தாய் மற்றொரு நாட்டவராகவும் இருக்கும் பல குடும்பங்கள் உள்ளன. இந்த உண்மை எதைக் குறிக்கிறது என்பதை விளக்குங்கள். இந்தக் குடும்பங்களில் உள்ள குழந்தைகள் தங்கள் தேசியத்தை எவ்வாறு தீர்மானிப்பார்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

நம் நாடு பன்னாட்டு நாடு, கலப்புத் திருமணங்கள் நம் கலாச்சாரத்தில் பல்வேறு மாற்றங்களைக் கொண்டு வந்து, அதை மேலும் துடிப்பாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் ஆக்குகின்றன, மேலும் இரத்தத்தின் கலவை அதைப் புதுப்பிக்கிறது.

மக்களிடையே சரியான உறவுக்கான முதல் நிபந்தனை, உலகில் ஒரு சக்திவாய்ந்த சக்தி அவர்களின் அழிவில் ஆர்வமாக உள்ளது என்ற உண்மையைப் பற்றிய அவர்களின் விழிப்புணர்வு. மற்றும் ஆர்வம் மட்டும் இல்லை, ஆனால் அவற்றை அழித்து மிகவும் வெற்றிகரமாக அழிக்கும் திறன் கொண்டது. இந்த சக்தி முதலாளித்துவம் ஆகும், அதன் மேசோனிக் மற்றும் பிற கட்டமைப்புகள் ஃப்ரீமேசனரியை சார்ந்துள்ளது. அத்தகைய அழிவுக்கு ஒரு உதாரணம் ஐரோப்பிய மக்களாக இருக்கலாம், அவர்கள் இயற்கையாகவே தங்கள் தேசிய அம்சங்களை இழக்கிறார்கள், மேலும், மேலும். ஆனால் உண்மையில், இந்த மக்கள் அழிக்கப்படுவதைத் தவிர்க்க முடியாத சூழ்நிலையில் அவர்கள் வைக்கப்படுவதால் அழிக்கப்படுகிறார்கள். அவர்களின் அழிவின் தற்போதைய வேகம் தொடர்ந்தால், மக்கள்தொகை ஆய்வாளர்களின் கூற்றுப்படி, இந்த மக்கள் சுமார் நூறு ஆண்டுகளில் முற்றிலும் மறைந்துவிடுவார்கள்.

மக்கள் மீது மேசோனிக் தலைவர்களின் பகைமைக்கு ஆழமான காரணம், அவர்கள் கடவுளால் உருவாக்கப்பட்டவர்கள் என்பதும், அவருடைய உயிரினங்களாக, அவரது எதிரிகளின் வெற்றியைத் தடுக்கும் கொள்கைகளைக் கொண்டிருப்பதும் ஆகும். அந்த. அதே மேசன்கள். எனவே, கடவுளின் எதிரிகள் அவருடைய படைப்புகளை அழிக்காமல் இருக்க முடியாது.

அழிப்பவர்களின் தர்க்கத்திற்குள் நீங்கள் நுழைந்தால், அவர்கள் இந்த வேலையை ஒரு வரிசையில் அனைத்து நாடுகளையும் அழிப்பதன் மூலம் அல்ல, மாறாக அவர்களுக்கு மிகவும் ஆபத்தான மக்களை அழிப்பதன் மூலமும் பயன்படுத்துவதன் மூலமும் தொடங்க வேண்டும் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது கடினம் அல்ல. இந்த நோக்கத்திற்காக குறைவான ஆபத்தானவை. அவர்களுக்கு மிகவும் ஆபத்தான மக்கள் முன்னாள் கிறிஸ்தவ மக்கள், அவர்களின் சந்ததியினர் தங்கள் மத மற்றும் தேசிய மறுமலர்ச்சிக்கான சாத்தியத்தை ஆழமாக வைத்திருக்கிறார்கள்.

கிறிஸ்தவ நாடுகளில், அழிப்பவர்களுக்கு மிகவும் ஆபத்தானது ரஷ்ய மக்கள். மற்ற நாடுகளின் பார்வையில் அதை இழிவுபடுத்துவதற்கும், குறிப்பாக விரைவாக அழிக்கப்பட வேண்டிய அதன் வாழ்க்கை நிலைமைகளை உருவாக்குவதற்கும் நாசகாரர்கள் எடுக்கும் அசாதாரண முயற்சிகள் இதற்கு சான்றாகும்.

அதன் அழிவுக்குப் பிறகு, அல்லது குறைந்தபட்சம் அதன் ஆன்மீக நடுநிலைப்படுத்தலுக்குப் பிறகு, அழிப்பாளர்கள் ரஷ்ய மக்களை அழிக்கத் தொடங்குவார்கள், அவர்கள் இப்போது ரஷ்ய மக்களுக்கு எதிராகத் தூண்டுகிறார்கள். பின்னர் நாம் பேசும் தேசவிரோத சக்தியின் முன் அவர்கள் முற்றிலும் உதவியற்றவர்களாக இருப்பார்கள். அப்போதுதான் அவர்கள் இரட்சிப்பு ரஷ்ய மக்களின் இரட்சிப்பிலும் அவர்களுடன் இணைந்திருப்பதிலும் இருப்பதை அவர்கள் புரிந்துகொள்வார்கள். ஆனால் அது மிகவும் தாமதமாகிவிடும்.

பொதுவாக எல்லா நாடுகளுக்கும் இதைத்தான் சொல்ல வேண்டும். அவர்களின் இரட்சிப்பு அவர்களை அழிப்பவர்களுக்கு எதிரான பொதுவான கூட்டணியில் உள்ளது. அவர்களின் இரட்சிப்பு முடிந்தவரை விரைவாக ஒருவருக்கொருவர் பகையை அணைப்பதில் உள்ளது. ஏனென்றால் ஒருவருக்கொருவர் எதிரான போராட்டத்தில் அவர்கள் தங்களைத் தாங்களே பலவீனப்படுத்திக் கொள்கிறார்கள், அதன் மூலம் தங்கள் மரண எதிரிகளுக்கு உதவுகிறார்கள்.

ரஷ்யாவின் பேரழிவையும், பூமியின் அனைத்து மக்களின் அடுத்தடுத்த பேரழிவையும் தடுக்க, பெரிய அல்லது சிறிய ஒவ்வொரு தேசமும், அவர்களில் எவரையும் தனியாகக் காப்பாற்ற முடியாது என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும். நாம் ஒன்றாக மட்டுமே இரட்சிக்கப்பட முடியும். மேலும் மக்கள் இந்த உண்மையைப் புரிந்துகொண்டு அவர்களின் பொதுவான ஒன்றியத்திற்குள் நுழையும்போது, ​​அவர்களின் இரட்சிப்பின் வாய்ப்புகள் அதிகமாக இருக்கும். ஏனெனில் இன்று அவர்களின் எதிரி அவர்களை விட விஞ்ஞான, தொழில்நுட்ப, இராணுவ மற்றும் பிற திறன்களைக் கொண்டுள்ளது. ஆனால் இந்த வாய்ப்புகள் அழிப்பாளர்களின் வெற்றிக்கு போதுமானதாக இருக்குமா என்பது கேள்விக்குறியே.

எனவே, மக்களிடையே சரியான உறவுக்கான முதல் நிபந்தனை இங்கே. ரஷ்ய மக்களின் இரட்சிப்புக்கான முதல் நிபந்தனையும் இதுவாகும்.

மக்களிடையே சரியான உறவுகளுக்கான இரண்டாவது நிபந்தனை அவர்களின் சரியான சுய அமைப்பு ஆகும். அது இல்லாவிட்டால், அவர்களின் உறவின் சரியான விதிமுறைகள் எதுவும் அவர்களைக் காப்பாற்றாது. அவை அதிகாரப்பூர்வமாக அறிவிக்கப்பட்டாலும் கூட. அவை காகிதத்தில் இருக்கும். மற்றும் உள்ளே உண்மையான வாழ்க்கைமக்கள் ஒருவருக்கொருவர் தற்கொலைப் போராட்டம் தொடரும், இது அவர்களை பலவீனப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், அவர்களை சிதைத்து, அதன் மூலம் அவர்களை அழிப்பவர்களிடம் சரணடைய தயார்படுத்துகிறது.

எதிர்காலத்தில் தங்கள் சொந்த இரட்சிப்புக்காக பேரினவாதத்தை கைவிடுவதில் பேரினவாத அல்லது பேரினவாத-பாதிப்புள்ள ரஷ்ய மக்களின் சரியான சுய-அமைப்பு. இந்த மக்கள் திசையை உணர்ந்தால் நவீன வாழ்க்கைஅதிலிருந்து தர்க்கரீதியாகப் பின்தொடரும் இறுதியானது, அனைத்து ரஷ்ய மக்களின் பொதுவான நலன்களுக்கு சேவை செய்ய அவர்கள் தங்களை மீண்டும் உருவாக்கத் தொடங்குவார்கள். மேலும், முதலில், அனைத்து ரஷ்ய ஒற்றுமையின் அடிப்படையாக ரஷ்ய மக்களுடன் நட்புறவை வலுப்படுத்துதல்.

இது நிச்சயமாக நடக்கும் என்று நான் கூறவில்லை, ஆனால் இந்த மறுசீரமைப்பு இல்லாமல் தேசிய உணர்வுஅவர்களின் மொத்த சரிவு இன்றைய சுயநல மக்களுக்கு காத்திருக்கிறது.

ரஷ்ய மக்களின் மனநிலை பெரும்பாலும் ரஷ்ய மக்களிடையே நிலவும் உணர்வுகளைப் பொறுத்தது என்று ஒருவர் மட்டுமே சொல்ல முடியும். கருத்தியல் ரீதியாகவும் அமைப்பு ரீதியாகவும் அதன் முழுமையான உதவியற்ற தன்மையை அது தொடர்ந்து வெளிப்படுத்தினால் சிறந்த சக்திகளுக்குரஷ்ய மக்களில் ரஷ்ய மக்கள் என்று சுட்டிக்காட்ட யாரும் இருக்க மாட்டார்கள். அவர்கள் எங்கே, உங்களுடைய இந்த ரஷ்ய மக்கள்? - அவர்களின் சக பழங்குடியினர் புன்னகையுடன் அவர்களிடம் கேட்பார்கள். மேலும் அவர்கள் தங்கள் சொந்த வழியில் சரியாக இருப்பார்கள்.

ஆனால் ரஷ்ய மக்களில் மனநிலை மாறத் தொடங்கினால் சிறந்த பக்கம்; ரஷ்யர்கள் தங்கள் தேசிய சுய-அமைப்பின் அவசியத்தை கீழே இருந்து புரிந்து கொண்டால்; அவர்கள் வசிக்கும் இடத்தில் ரஷ்ய மக்களின் தொழிற்சங்கங்களில் கூடிவரத் தொடங்கினால் (அவர்களின் உள்ளூர் பிரச்சினைகளை கூட்டாகத் தீர்க்க, அவர்களின் திறமைக்கு ஏற்றவாறு, படிப்படியாக அவர்களின் தேசிய பணிகளைப் புரிந்துகொள்வதற்காக), பின்னர் ரஷ்யர்கள் மீதான அணுகுமுறை ரஷ்ய மக்களும் மாறும். உடனடியாக அல்ல, படிப்படியாக, ஆனால் அது நடக்கும். இந்த செயல்முறை அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ பரவினால்.

சிதறிய மற்றும் சக்தியற்ற மக்கள்தொகையிலிருந்து கருத்தியல் மற்றும் தார்மீக ரீதியாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட ரஷ்ய மக்களாக மாற்றுவதன் மூலம் மட்டுமே ரஷ்யர்கள் மக்கள் ஒன்றியம் பற்றிய தங்கள் கருத்தை ரஷ்ய மக்களுக்கு தெரிவிப்பார்கள். ரஷ்யர்களுக்கு மட்டுமல்ல.

ரஷ்ய மக்களாக மாற, ரஷ்யர்களுக்கு ஒரு முதிர்ந்த ரஷ்ய தேசிய சித்தாந்தம் தேவை, அதாவது. கருத்தியல் மற்றும் சமூக-அரசியல் அடிப்படையில் புத்திசாலித்தனமாக அவர்களை வழிநடத்தும் கருத்துகளின் அமைப்பு. இது உருவாக்கப்பட்டால், ரஷ்ய வாழ்க்கையின் முதிர்ந்த விதிமுறைகளின் அமைப்பு அதன் பிறகு உருவாக்கப்படும். இந்த விஷயத்தில், சரியான நபர் எப்படி இருக்க வேண்டும், சரியான குடும்பம் எப்படி இருக்க வேண்டும், சரியான தேசிய சமூகம் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்பது பற்றிய பொதுவான யோசனை ரஷ்யர்களுக்கு இருக்கும். ஒரு நல்ல மாநிலம் எப்படி இருக்க வேண்டும்? அரசின் சரியான உள்நாட்டு மற்றும் வெளியுறவுக் கொள்கை என்னவாக இருக்க வேண்டும்.

இந்த விஷயத்தில், ரஷ்யர்கள் பரஸ்பர புரிதலைக் கொண்டிருப்பார்கள், இதன் விளைவாக, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் முரண்பட மாட்டார்கள் மற்றும் எரிச்சலில் ஒருவருக்கொருவர் விலகிச் செல்ல மாட்டார்கள், ஆனால் ஒருவருக்கொருவர் உதவுவார்கள். மேலும் இன்றைய வாழ்க்கையை விட அன்று அவர்களுக்கு வாழ்க்கை மிகவும் இனிமையாக இருக்கும். இன்று இல்லாத அதிகாரங்கள் அவர்களிடம் இருக்கும்.

ஆனால் இந்த முதிர்ந்த ரஷ்ய சித்தாந்தத்தை யார் உருவாக்கி ஒருங்கிணைப்பார்கள்? நவீன ரஷ்யர்களில் பெரும்பான்மையானவர்கள் இதற்கு வெளிப்படையாகத் தகுதியற்றவர்கள் என்பது தெளிவாகிறது. அவர்களின் மத மற்றும் தேசிய கல்வியின் ஏறக்குறைய பூஜ்ஜிய அளவைக் கருத்தில் கொண்டு, அவற்றை உருவாக்கும் யோசனைகளை அவர்களால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை, ஆனால் ஏற்கனவே கண்டுபிடிக்கப்பட்டவற்றை கூட சரியாக புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை. ஆர்த்தடாக்ஸ் தேசியவாத புத்திஜீவிகளும் இன்று தங்கள் துண்டு துண்டாக இருப்பதால் இதை செய்ய முடியாது.

ஒரு முதிர்ந்த ரஷ்ய தேசிய சித்தாந்தத்தை உருவாக்க, இந்த விஷயத்தில் ஆர்வமுள்ள பிற நபர்களின் முயற்சிகளுடன் இந்த பகுதியில் தனிப்பட்ட முயற்சிகளை இணைப்பது அவசியம். இதை ஒன்றாக விவாதிக்க வழக்கமான கூட்டங்கள் தேவை. பெரிய தலைப்பு. தேசிய சித்தாந்தம் என்றால் என்ன? அது என்ன கருத்தியல் தொகுதிகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்? கடந்த காலத்தில் அது எந்த வடிவத்தில் இருந்தது மற்றும் கடந்த காலத்தில் ரஷ்ய மக்களை ஒழுங்கமைக்க ஏன் தவறியது? இன்று எந்த வடிவத்தில் வெளிப்படுத்த வேண்டும்? கூட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்கள் மேலும் மேலும் சரியான மற்றும் முழுமையான பதில்களைத் தேடுவதற்கும், கண்டுபிடிப்பதற்கும் இவை மற்றும் பிற முக்கியமான கேள்விகள் கேட்கப்பட வேண்டும்.

தேவையானது ரஷ்ய தேசிய சித்தாந்தத்தைப் பற்றி பேசுவது மட்டுமல்ல, அதன் வளர்ச்சி, அதாவது. ஒரு குறிப்பிட்ட கூட்டத்தில் பெரும்பாலான பங்கேற்பாளர்களின் பார்வையில் இருந்து மிகவும் சரியான யோசனைகளின் தேர்வு. இந்த பெரும்பான்மையானது ஏதோவொன்றில் அல்லது பல வழிகளில் கூட தவறாக இருக்கலாம், ஆனால் அது நவீன ரஷ்ய சித்தாந்தத்தின் சொந்த திட்டத்தை உருவாக்கினால் (குறைந்தது அதன் எளிமையான வடிவத்தில்), அது உடன்படாத சிறுபான்மையினரை இந்த திட்டத்தை விமர்சிக்க அனுமதிக்கும். விமர்சனம் உறுதியானதாக இருந்தால், பெரும்பான்மையானவர்கள் விரைவில் அல்லது பின்னர் அதை ஏற்றுக்கொண்டு தங்கள் திட்டத்தை சரிசெய்வார்கள். அவர் உடன்படவில்லை என்றால், சிறுபான்மையினர் தங்கள் சொந்த திட்டத்தை உருவாக்குவார்கள், மேலும் இரண்டையும் ஒப்பிடுவது ரஷ்ய மனதின் வேலைக்கு பங்களிக்கும். சரியான ரஷ்ய சித்தாந்தம் என்னவாக இருக்க வேண்டும் என்பதைப் பற்றிய அவர்களின் புரிதலின் நிலையான முன்னேற்றத்திற்கு இது பங்களிக்கும்.

ஆனால் மிகவும் சரியான ரஷ்ய சித்தாந்தம் கூட ரஷ்யர்களைக் காப்பாற்றாது, அவர்கள் ஏற்கனவே கூறியது போல், அவர்களின் பெரும்பான்மையில், மத மற்றும் தேசிய அடிப்படையில் அறியாதவர்கள், மேலும் இந்த கண்டுபிடிப்பிலிருந்து சரியான முடிவுகளை எடுக்கவில்லை.

இந்த சரியான முடிவுகளில் முதன்மையானது, அத்தகைய முக்கியமான விஷயத்தில் அவர்களின் அறியாமை அவர்களின் ஆன்மீக குருட்டுத்தன்மையாகும். ஆனால் ஆன்மிக பார்வையற்ற மக்கள் எண்ணிக்கையில் பெரியவர்களாகவும், அதிக உடல் வலிமை கொண்டவர்களாகவும் இருந்தாலும் சக்தியற்றவர்கள். இந்த மக்களின் பிரதிநிதிகள் பேரணிகளுக்கு கூடி ஒருமித்த கோஷங்களை எழுப்பலாம், ஆனால் அவர்கள் சரியான சுய அமைப்புக்கு தகுதியற்றவர்கள். அது இல்லாமல் அவர்கள் மற்ற மக்களுடன் சரியான உறவுகளை வைத்திருக்க முடியாது. மற்ற மக்களுடன் சரியான உறவு இல்லாமல், ஏற்கனவே கூறியது போல, எதிர்காலத்தில் மரணம் மட்டுமே அவர்களுக்கு காத்திருக்கிறது.

இரண்டாவது சரியான முடிவு என்னவென்றால், ரஷ்யர்கள் தங்களை ஒரு தேசமாக காப்பாற்றிக் கொள்ள, அவர்களுக்கு மத மற்றும் தேசிய சுய கல்வி முறை தேவை. தற்போதுள்ள உத்தியோகபூர்வ கல்வி முறையானது காஸ்மோபாலிட்டன் மற்றும், ஒரு விதியாக, இயற்கையில் அல்லாத மதம். அதிக எண்ணிக்கையிலான சேவைகள் மற்றும் பொருட்களை உற்பத்தி செய்யவும் நுகரவும் தெரிந்த, ஆனால் மனித வாழ்வின் அர்த்தம் மற்றும் மனிதகுலத்தில் நிகழும் செயல்முறைகளைப் பற்றி சிந்திக்கத் தெரியாத ஆன்மீக அறிவற்றவர்களை இது உருவாக்குகிறது. மேலும் மிக முக்கியமான விஷயத்தைப் பற்றி சிந்திக்கத் தெரியாவிட்டால், அவர்களால் சரியான சமுதாயத்தை உருவாக்க முடியாது. ரஷ்யர்கள் இந்த தீய அமைப்பைத் தங்கள் நேர்மறையான சுய கல்வி முறையால் எதிர்க்கத் தவறினால், அவர்களின் எதிர்காலம் அவர்கள் ஒரு தேசமாக உருகும் மற்றும் காணாமல் போகும் நேரமாக இருக்கும்.

இயற்கையாகவே, இது ரஷ்யர்கள் இருக்கும் கல்வி நிறுவனங்களைப் புறக்கணிப்பது பற்றியது அல்ல. வாழ்க்கையில் அவர்களுக்குத் தேவையான அனைத்து அறிவையும் அவர்களிடமிருந்து எடுக்க வேண்டும். விஷயம் என்னவென்றால், ஒரு நபருக்கு தகுதியான வாழ்க்கைக்கு இந்த அறிவின் பற்றாக்குறையை உணர்ந்த அவர்கள், மத மற்றும் தேசிய சுய கல்வியின் குறிக்கோளுடன் வீடுகளில் தங்கள் வழக்கமான தேசிய கூட்டங்களை ஒழுங்கமைப்பதை தீவிரமாக எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும்.

இந்த சந்திப்புகள் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்பதை ஒரு சில வார்த்தைகளில் விவரிக்க முடியாது. எனவே, அத்தகைய முக்கியமான தலைப்பை நான் இங்கு தொடப்போவதில்லை. ஆர்வமுள்ளவர்கள் ரஷ்ய சேகரிப்புகள் பற்றிய எனது எண்ணங்களை இரண்டு கட்டுரைகளில் படிக்கலாம். அவற்றில் முதலாவது அழைக்கப்படுகிறது: "ரஷ்ய கூட்டங்களைப் பற்றி." இரண்டாவது தலைப்பு: "ரஷ்ய கூட்டங்களுக்கு மன்னிப்பு." அவை எனது இணையதளத்தில் உள்ளன (இரண்டாவது கட்டுரை இளம் காவலர் இதழில், எண். 4, 2010 இல் வெளியிடப்பட்டது).

ஒரு முதிர்ந்த தேசிய சித்தாந்தத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் மத மற்றும் தேசிய சுய கல்வியின் நோக்கத்திற்காக ரஷ்ய மற்றும் ரஷ்ய மக்களிடையே வழக்கமான சிறிய கூட்டங்களை ஏற்பாடு செய்வது, என் கருத்துப்படி, மக்களிடையே சரியான உறவுகளுக்கு மூன்றாவது நிபந்தனையாக இருக்கும்.

சோதனை பொருட்கள்
"நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்" என்ற தலைப்பில்
A.A Pleshakova, M.Yu மூலம் கல்வி வளாகத்திற்கு
விளக்கக் குறிப்பு
சுற்றுச்சூழல் திட்டம் கூட்டாட்சி மாநிலத்தின் தேவைகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது கல்வி தரநிலைமுதன்மையானது பொது கல்வி. முன்னோக்கு கல்வி வளாகத்துடன் பணிபுரியும், ஆசிரியர்கள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை சோதிக்கும் சிக்கலை எதிர்கொண்டனர்.
இந்த தொகுப்பில் உள்ள பாடங்களுக்கான கருப்பொருள் சோதனைகள் மற்றும் காலாண்டு மற்றும் கல்வியாண்டிற்கான இறுதி சோதனைகள் ஆகியவற்றைக் கொண்ட சோதனைப் பொருட்களுடன் முறையான வேலை, மாணவர்களை மாநில சான்றிதழுக்கு தயார்படுத்த உதவும்.
சரிபார்ப்பு என்பது கட்டுப்பாட்டின் ஒரு அங்கமாகும், இதன் முக்கிய செயற்கையான செயல்பாடு உறுதி செய்வதாகும் பின்னூட்டம்ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர் இடையே, ஆசிரியர் கல்விப் பொருட்களின் தேர்ச்சியின் அளவு, குறைபாடுகள் மற்றும் அறிவில் உள்ள இடைவெளிகளை சரியான நேரத்தில் கண்டறிதல் பற்றிய புறநிலை தகவல்களைப் பெறுகிறார்.
குறிக்கோள்: 4 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் பாடம் மற்றும் மெட்டா-பொருள் அறிவு மற்றும் திறன்களை அடையாளம் காணும் நோக்கில் சோதனைகளின் தொகுப்பை உருவாக்குதல்.
சோதனை பணிகளின் பயன்பாடு உங்களை அனுமதிக்கிறது:
- முக்கிய கருத்துகளின் தேர்ச்சியின் அளவை அளவிடவும், பொருள் மற்றும் மெட்டா-பொருள் திறன்களை சரிபார்க்கவும் - வழக்கமான சோதனை வடிவங்களுடன் ஒப்பிடும்போது, ​​​​கணிசமான அளவு பெற்ற அறிவை சரிபார்க்கவும் - மாணவர்களின் அறிவை மிகவும் புறநிலை மதிப்பீடு செய்யுங்கள்; வழக்கமான படிவங்களை விட மிக வேகமாக முடிக்கப்பட்ட வேலை ;- ஒவ்வொரு மாணவரையும் மதிப்பீடு செய்யுங்கள்.
சேகரிப்பில் 4 ஆம் வகுப்புக்கான "உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகம்" பாடத்தின் சோதனைகள் உள்ளன. அனைத்து பணிகளும் நிரலுக்கு ஒத்திருக்கும் கல்வி நிறுவனங்கள்மற்றும் ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகள் ஆரம்ப பள்ளி. சேகரிப்பில் உள்ள பொருட்களுடன் முறையான வேலை, சோதனைகளுடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது என்பதை பள்ளி மாணவர்களுக்கு கற்பிக்க அனுமதிக்கும், இது எதிர்காலத்தில் இறுதி சான்றிதழின் பணிகளை வெற்றிகரமாக முடிக்க உதவும்.
சோதனை அமைப்பு
அனைத்து சோதனைகளும் மூன்று பகுதிகளைக் கொண்டிருக்கும். பகுதி A - பணிகள் எண். 1-5 (எண். 1-12), முன்மொழியப்பட்டவற்றிலிருந்து ஒரு சரியான பதிலைத் தேர்ந்தெடுப்பது அடங்கும். இந்த பணிகள் பாடம் அல்லது பிரிவின் தலைப்பில் அடிப்படை அறிவை சோதிக்கின்றன.
பணியின் பகுதி B ஆனது ஒரு வாக்கியத்தில் பதில் எழுதுவது அல்லது கருத்துகள் மற்றும் வரையறைகள் தொடர்பான கேள்விகளைக் கொண்டுள்ளது. பெறப்பட்ட தகவல்களைச் செயலாக்க மாணவர்கள் எவ்வாறு கற்றுக்கொண்டார்கள் என்பதைச் சரிபார்க்க இந்தப் பணிகள் உதவுகின்றன: உண்மைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளை ஒப்பிட்டுப் பார்த்து குழுவாகவும்; நிகழ்வுகள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் காரணங்களை தீர்மானிக்கவும்; ஒரு படிவத்திலிருந்து மற்றொரு படிவத்திற்கு தகவலை மாற்றவும்; திட்டத்தின் படி வேலை செய்யுங்கள், உங்கள் செயல்களை இலக்குடன் ஒப்பிட்டு, தேவைப்பட்டால், தவறுகளை சரிசெய்யவும்.
பகுதி C யில் 2-5 வாக்கியங்களின் ஒத்திசைவான பதில் தேவைப்படும் ஒரு கேள்வி உள்ளது. பெறப்பட்ட தகவலை செயலாக்க மாணவர்களின் திறனை ஆசிரியர் கண்காணிக்கிறார்: அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துவதன் அடிப்படையில் முடிவுகளை எடுக்க; தகவலை ஒரு படிவத்திலிருந்து மற்றொரு படிவத்திற்கு மாற்றவும்: தகவலை உரையாக வழங்கவும்; உங்கள் நிலைப்பாட்டை மற்றவர்களுக்கு தெரிவிக்கவும்: உங்கள் கல்வி மற்றும் வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு உங்கள் எண்ணங்களை எழுதுங்கள், உங்கள் பார்வையை வெளிப்படுத்துங்கள் மற்றும் பாடத்தின் முக்கிய பகுதிகளை நியாயப்படுத்த முயற்சிக்கவும்.
- நாங்கள் ஒரு தாய்நாட்டின் குடிமக்கள்
- சொந்த இடங்களில்
- காலத்தின் நதியில் பயணம்
- நாங்கள் ரஷ்யாவின் எதிர்காலத்தை உருவாக்குகிறோம்
ஆரம்பப் பள்ளியிலிருந்து பட்டம் பெறும் மாணவர்களின் தயாரிப்பு நிலைக்கு பொதுவான தேவைகள்
நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் படிப்பதன் விளைவாக, மாணவர் கண்டிப்பாக:
தெரியும்/புரிந்துகொள்
- மாநில சின்னங்கள்மற்றும் பொது விடுமுறைகள் நவீன ரஷ்யா; அரசியலமைப்பு என்ன; குழந்தையின் அடிப்படை உரிமைகள்;
- உலக வரலாற்றில் ரஷ்யாவின் சிறப்புப் பங்கு; தேசிய சாதனைகள், கண்டுபிடிப்புகள், வெற்றிகளில் பெருமை உணர்வைக் காட்டுங்கள்;
- ரஷ்ய வரலாற்றின் மிக முக்கியமான நிகழ்வுகள் மற்றும் பெரிய மக்கள்;
- உங்கள் பிராந்தியத்தின் இயல்பின் அம்சங்களின் யோசனை: பூமியின் மேற்பரப்பின் வடிவம், தாதுக்கள், நீர்த்தேக்கங்கள், இயற்கை சமூகங்கள்;
- ரஷ்யாவின் வரலாற்று வெற்றிகளின் சாராம்சம், இது உலக வரலாற்றில் ஒரு தீர்க்கமான பங்கைக் கொண்டிருந்தது:
முடியும்
- மனித மனசாட்சி, நடத்தை விதிகள் (அறநெறி மற்றும் சட்டம்), மனித உரிமைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் உரிமைகளுக்கு எதிரான மக்களின் நடவடிக்கைகள் என்ன என்பதைக் கவனித்து விளக்கவும்;
- ரஷ்யாவின் தனித்துவத்தை ஒரு பிரிக்க முடியாத மாநிலமாக, ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்களின் ஒரு படைப்பாளி மக்களாக, ரஷ்ய அரசின் பாதுகாவலராக வரலாற்றுப் பங்கு பற்றிய ஆரம்ப புரிதல் உள்ளது;
- தேசிய வரலாற்றின் பொருளின் அடிப்படையில் தேசபக்தி, வீரம், பிரபுக்கள் ஆகியவற்றின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்;
- பல்வேறு காரணங்களுக்கிடையேயான காரண-விளைவு உறவுகளை அடையாளம் காணவும் வரலாற்று நிகழ்வுகள், சமூக யதார்த்தத்தின் நிகழ்வுகள்;
- பகிரங்கமான மரியாதையான அணுகுமுறைரஷ்யாவிற்கு, சொந்த நிலம், உங்கள் குடும்பம், வரலாறு, கலாச்சாரம், நமது நாட்டின் இயல்பு, அதன் நவீன வாழ்க்கை;
- கல்வி மற்றும் உண்மையான சூழ்நிலைகளில் மக்களின் செயல்பாடுகளை அணுகக்கூடிய வடிவத்தில் மதிப்பீடு செய்ய முடியும்;
- இயற்கை மற்றும் சமூக அறிவியல் இயல்புடைய ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் பாடநூல் மற்றும் கூடுதல் ஆதாரங்களில் உள்ள தகவல்களை சுயாதீனமாக கண்டுபிடித்து, அதை ஒரு செய்தி அல்லது கதை வடிவில் வழங்கவும்.
செயல்திறன் மதிப்பீடு
தொகுதி A இல் உள்ள ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும், ஒரு புள்ளி வழங்கப்படுகிறது, B தொகுதியில் மதிப்பெண் 1 முதல் 2 புள்ளிகள் வரை இருக்கும், தொகுதி C இல் மதிப்பெண் 1-4 புள்ளிகள்.
சோதனை மதிப்பெண் அட்டவணை
மதிப்பீடுகள்
"2" "3" "4" "5"
பாடம் தலைப்புகளில் சோதனைகள் 0 – 5 புள்ளிகள் 6 புள்ளிகள் 7-10 புள்ளிகள் 11 – 13 புள்ளிகள்
பிரிவு 0 – 6 புள்ளிகள் 6 – 10 புள்ளிகள் 11 – 16 புள்ளிகள் 17 – 20 புள்ளிகள் அடிப்படையில் சோதனைகள்
இறுதிச் சோதனை 0-7 புள்ளிகள் 8 – 15 புள்ளிகள் 16 – 20 புள்ளிகள் 21 – 24 புள்ளிகள்
சோதனை நடத்தும் போது, ​​மாணவர்கள் வேலை செய்யத் தேவையான நேரத்தைக் குறிப்பிடுவது மிகவும் முக்கியம். சோதனையின் போது பெறப்பட்ட முடிவுகளின் தரத்தை தீர்மானிக்கும் ஒரு காரணி நேரம். நேரத்தை அதிகரிப்பது மாணவர்களின் சோர்வுக்கு வழிவகுக்கிறது, இது தேர்வு மதிப்பெண்களை பாதிக்கும். சோதனைகளை முடிக்க ஒரு குறிப்பிட்ட நேரம் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது: பாடத்தின் தலைப்பில் ஒரு சோதனைக்கு - 15 நிமிடங்கள்; பிரிவு சோதனைக்கு - 25-30 நிமிடங்கள்; இறுதி சோதனைக்கு - 40 நிமிடங்கள். மாணவர்களுக்கு முன் தயாரிக்கப்பட்ட படிவங்கள் அல்லது தனிப்பட்ட தாள்கள் கேள்விகள் மற்றும் பதில் விருப்பங்கள் (மூடப்பட்ட வகை பணிகளுக்கு) வழங்கப்படுகின்றன.
எனவே, சோதனைப் பணிகளின் ஆசிரியருக்கு மறுக்க முடியாத நன்மைகள் பின்வருமாறு:
ஒவ்வொரு மாணவரின் அறிவு மற்றும் திறன்களை அடையாளம் காணுதல்;
அறிவு இடைவெளிகளை சரியான நேரத்தில் கண்டறிதல்;
செயல்படுத்தும் வேகம்;
சரிபார்ப்பின் எளிமை.
மற்றும் மாணவருக்கு பின்வருபவை:
இந்த வகையான வேலை குழந்தைகளை சோர்வடையச் செய்யாது;
ஆர்வம் காட்டுகிறது கல்வி பொருள்; கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உந்துதல்;
சுய பரிசோதனை செய்யும் திறன்.
ஆனால் மாணவர்களைப் பொறுத்தவரை நாம் அதை மறந்துவிடக் கூடாது முதன்மை வகுப்புகள்வெளி உலகம் உட்பட அனைத்து பாடங்களிலும் பேச்சின் வளர்ச்சி முக்கியமானது. ஏ சோதனை பணிகள்இதற்கு பங்களிக்க வேண்டாம். எனவே, அவை சோதனையின் ஒரே வடிவமாக இருக்கக்கூடாது, ஆனால் உரையாடலுடன் கற்றல் செயல்பாட்டில் திறமையாகப் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். சுதந்திரமான வேலை, சோதனை வேலை, நடைமுறை வேலை.
மாணவர்களுக்கான வழிமுறைகள்
பகுதி A ஐ முடிக்கும்போது, ​​கேள்வியை கவனமாகப் படித்து, கொடுக்கப்பட்ட பதில் விருப்பங்களில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
பகுதி B இல், நீங்கள் ஒரு வாக்கியத்தில் (சொல், சொற்றொடர்) பதிலளிக்க வேண்டும் அல்லது பணியின் இடது மற்றும் வலது பகுதிகளை தொடர்புபடுத்த வேண்டும்.
பகுதி C இல், 2-5 வாக்கியங்களின் கேள்விக்கு நீங்கள் ஒத்திசைவான பதிலைக் கொடுக்க வேண்டும்.
"ரஷ்யாவின் அரசியலமைப்பு" என்ற தலைப்பில் சோதனை 1
A1. நம் நாட்டிற்கு வேறு என்ன பெயர் இருக்கிறது?
ரஷ்ய பேரரசு
ரஷ்ய குடியரசு
இரஷ்ய கூட்டமைப்பு
ரஷ்ய நாடு
A2. அரசியலமைப்பு என்றால் என்ன?
நம் நாட்டின் அடிப்படை சட்டம்
நம் நாட்டின் மற்றொரு பெயர்
நம் நாட்டின் கட்டமைப்பு

A3. இருந்து எப்படி மாற்றுவது லத்தீன் மொழி"அரசியலமைப்பு" என்ற வார்த்தை?
சங்கம், சங்கம்
ஒப்பந்தம்
அறிக்கை
சாதனம்
A4. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கடைசி அரசியலமைப்பு எப்போது ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது?
1977 இல்
1917 இல்
1922 இல்
1993 இல்
A5. மனித உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்கள் என்றால் என்ன?
கல்வி
வேலை
குழந்தை பராமரிப்பு
தாய்நாட்டின் பாதுகாப்பு
IN 1. அரசியலமைப்பு ஏன் நம் நாட்டின் அடிப்படை சட்டம் என்று அழைக்கப்படுகிறது?

2 மணிக்கு. இந்த அறநெறி விதிகளை விளக்கும் விசித்திரக் கதைகளுடன் அரசியலமைப்பில் காணப்படும் உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளை இணைக்கவும்.
உரிமை/பொறுப்பு விசித்திரக் கதை
1.ஒவ்வொருவருக்கும் வாழ்வதற்கான உரிமை உண்டு.
2.ஒவ்வொருவருக்கும் சுதந்திரம் மற்றும் தனிப்பட்ட பாதுகாப்பிற்கான உரிமை உள்ளது.
3. அனைவருக்கும் வீட்டு உரிமை உண்டு.
4.குழந்தைகளை பராமரிப்பது என்பது பெற்றோரின் சம உரிமை மற்றும் பொறுப்பு.
5.ஓய்வெடுக்க அனைவருக்கும் உரிமை உண்டு. ஏ. "டெரெமோக்"
பி. சார்லஸ் பெரால்ட் "சிண்ட்ரெல்லா"
வி.ஜே. ரோடாரி "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் சிபோலினோ"
ஜி. "இவான் செரெவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்"
டி.ஏ. ரெஸ்னிகோவ் "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் லியோபோல்ட் தி கேட்"
எஸ். "எங்கள் நாடு மாறிவிட்டது இரஷ்ய கூட்டமைப்புஒரு குடியரசுக் கட்சி அரசாங்கத்துடன்"? உங்கள் பதிலை 2-4 வாக்கியங்களின் ஒத்திசைவான உரை வடிவில் எழுதுங்கள்.
"குழந்தைகளின் உரிமைகள்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 2



குழந்தை உரிமைகள் பற்றிய மாநாடு

A2. ஒரு நாட்டின் குடிமகன் எந்த வயது வரை குழந்தையாகக் கருதப்படுவார்?
1 வருடம் வரை
18 வயது வரை
14 வயது வரை
21 வயது வரை
A3. லத்தீன் மொழியிலிருந்து "மாநாடு" என்ற வார்த்தை எவ்வாறு மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது?
ஒன்றியம்
தீர்மானம்
ஒப்பந்தம்
சாதனம்
A4. பெற்றோர் இல்லாத குழந்தையை யார் பார்த்துக் கொள்வது?
உறவினர்கள்
பக்கத்து
ஆசிரியர்கள்
நிலை
A5. குழந்தைகளின் உரிமைகள் தொடர்பான மாநாட்டை ஐநா எப்போது ஏற்றுக்கொண்டது?
1989 இல்
1948 இல்
1945 இல்
2004 இல்
IN 1. கல்வி நிறுவனங்கள் உங்களுக்கு என்ன உரிமையை வழங்குகின்றன?
______________________________________________
2 மணிக்கு. ஒரு இளம் குடிமகனுக்கு என்ன உரிமைகள் உள்ளன?

C. மனித உரிமைகள் பிரகடனத்தின் பத்தாவது கோட்பாட்டை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்: "ஒரு குழந்தை பரஸ்பர புரிதல், சகிப்புத்தன்மை, மக்களிடையே நட்பு ஆகியவற்றின் உணர்வில் வளர்க்கப்பட வேண்டும் ..."? உங்கள் பதிலை 2-3 வாக்கியங்களின் ஒத்திசைவான உரை வடிவில் எழுதுங்கள்.
"ரஷ்யாவின் பொது அமைப்பு" என்ற தலைப்பில் சோதனை 3
A1. ரஷ்யாவில் அரசாங்க பிரச்சினைகளை தீர்ப்பதில் யாருக்கு அதிக அதிகாரம் உள்ளது?
ஜனாதிபதி3.அரசாங்கத்தின் தலைவர்
மக்கள்4. மாநில டுமாவின் பிரதிநிதிகள்
A2. ரஷ்யாவின் ஜனாதிபதியை யார் தேர்ந்தெடுப்பது?
மாநில Duma3.அரசாங்கத்தின் பிரதிநிதிகள்
மக்கள்4.அரசாங்கத்தின் தலைவர்
A3. எந்த அரசு அமைப்புக்கு சட்டமன்ற அதிகாரம் உள்ளது?
ரஷ்ய அரசாங்கத்திற்கு3.ஜனாதிபதி நிர்வாகம்
உச்ச நீதிமன்றம்4.கூட்டாட்சி சட்டமன்றம்
A4. எந்த அரசு அமைப்புக்கு நிர்வாக அதிகாரம் உள்ளது?
ரஷ்ய அரசாங்கத்திற்கு3.மக்களுக்கு
கூட்டமைப்பு கவுன்சில்4.மாநில டுமா
A5. ஒரு குடிமகனுக்கு எந்த வயதில் அரசாங்கத்தில் பங்கேற்க உரிமை உண்டு?
18 வயதிலிருந்து
21 வயதிலிருந்து
25 வயதிலிருந்து
14 வயதிலிருந்து
Q1. வாக்கியங்களில் விடுபட்ட சொற்களை நிரப்பவும்.
ரஷ்யாவின் மிக உயர்ந்த சக்தி ………………………. . நிர்வாக அதிகாரம் ………………………………. சட்டமியற்றும் அதிகாரம் ………………………………….
2 மணிக்கு. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரின் அதிகாரங்கள் என்ன?

எஸ். மாநில டுமாவின் ஜனாதிபதி மற்றும் பிரதிநிதிகளின் தேர்தல்களுக்கு பொறுப்பான அணுகுமுறையை ஏன் எடுக்க வேண்டும்?
"ரஷ்யாவின் மாநில எல்லை" என்ற தலைப்பில் சோதனை 4
A1. ரஷ்யாவுடன் பொதுவான எல்லை இல்லாத நாடு எது?
நார்வே
போலந்து
பெலாரஸ்
பிரான்ஸ்
A2. நமது கடல்சார் அண்டை நாடு எது?
சீனா
கஜகஸ்தான்
ஜப்பான்
உக்ரைன்
A3. அதிக மக்கள் தொகை கொண்ட நாடு எது?
அமெரிக்காவில்
சீனாவில்
மங்கோலியாவில்
போலந்தில்
A4. ரஷ்யாவின் வடக்கே எந்த நாடு எல்லையாக உள்ளது?
நார்வே
அஜர்பைஜான்
ஜார்ஜியா
டிபிஆர்கே
A5. ரஷ்யாவுடன் மிகக் குறுகிய எல்லையைக் கொண்ட நாடு எது?
போலந்து
பெலாரஸ்
மங்கோலியா
டிபிஆர்கே
IN 1. ஐரோப்பாவில் எந்த நாடுகள் உள்ளன?
________________________________________________________
2 மணிக்கு. ஆசியாவில் எந்த நாடுகள் அமைந்துள்ளன?
_________________________________________________________
எஸ்.நீங்கள் எந்த நாட்டிற்கு செல்ல விரும்புகிறீர்கள்? ஏன் என்று விவரி.
சோதனை 5– சரிபார்ப்பு வேலைபிரிவின் கீழ் "நாங்கள் ஒரு தாய்நாட்டின் குடிமக்கள்."
விருப்பம் 1.
A1. சமூகத்தின் "குடும்ப" பண்பு எதைக் குறிக்கிறது?
கூட்டு விவசாயம்
உங்கள் சொந்த மொழி
எல்லைகள்
மாநில சின்னங்கள்
A2. நம் நாட்டின் அரச தலைவர் யார்?
பேரரசர்
அரசன்
ஜனாதிபதி
சுல்தான்
A3. நம் நாட்டின் அடிப்படைச் சட்டத்தின் பெயர் என்ன?
கூட்டாட்சி சட்டம்
அரசியலமைப்பு
பிரகடனம்
மாநாடு
A4. ஒரு ரஷ்ய குடிமகன் எந்த வயதில் பாஸ்போர்ட்டைப் பெறுகிறார்?
18 வயதில்
21 மணிக்கு
16 வயதில்
14 வயதில்
A5. கிரகத்தின் இளம் குடிமக்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாக்கும் ஆவணத்தின் பெயர் என்ன?
மனித உரிமைகளின் உலகளாவிய பிரகடனம்
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு
குழந்தை உரிமைகள் பற்றிய மாநாடு
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரின் ஆணை
IN 1. மாநில டுமா என்ன செய்கிறது?
__
2 மணிக்கு. ரஷ்ய கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸில் இரட்டை தலை கழுகு எதைக் குறிக்கிறது?
__

சோதனை 5 - விருப்பம் 2.
A1. "மக்கள்" என சமுதாயத்தின் சிறப்பியல்பு எது?
பிரதேசம்
தேசிய உடை
கூட்டு விவசாயம்
மூலதனம்

ஜனநாயக குடியரசு
முடியாட்சி
ஜனாதிபதி குடியரசு
சோசலிச குடியரசு
A3. எந்த வயதில் ஒரு குடிமகனுக்கு அரசாங்கத்தில் பங்கேற்க உரிமை உண்டு?
18 வயதிலிருந்து
21 வயதிலிருந்து
2 ஆண்டுகளில் இருந்து
14 வயதிலிருந்து
A4. அரசியலமைப்பு என்றால் என்ன?
நம் நாட்டின் அடிப்படை சட்டம்
நம் நாட்டின் மற்றொரு பெயர்
நம் நாட்டின் கட்டமைப்பு
நம் நாட்டு மக்களின் ஒற்றுமை
A5. ஒரு குடிமகனின் உரிமைகள் என்ன?
மரியாதை மற்றும் நல்ல பெயர் பாதுகாப்பு
இயற்கை பாதுகாப்பு
மாநில சட்டங்களை நிறைவேற்றுதல்
உங்கள் குழந்தையை கவனித்துக்கொள்வது
IN 1. மாநிலத்தின் சின்னங்கள் என்ன?
_______________________________________________________
2 மணிக்கு. மாநில டுமா என்ன செய்கிறது?
____
C. எது கட்ட உதவுகிறது நல்ல உறவுகள்ரஷ்யாவில் மற்றும் அதன் எல்லைகளுக்கு அப்பால் உள்ள மக்களுக்கு இடையில்?
"நிலத்தடி சேமிப்பு அறைகளைத் தேடி" என்ற தலைப்பில் சோதனை 6
A1. எந்த கனிமம் மிகவும் நீடித்தது?
சுண்ணாம்புக்கல்
கிரானைட்
நிலக்கரி
கரி
A2. என்ன கனிமத்தை கரைக்க முடியும்?
களிமண்
மணல்
எண்ணெய்
இரும்பு தாது
A3. திரவ எரிபொருள் எந்த கனிமத்திலிருந்து பெறப்படுகிறது?
களிமண்ணால் ஆனது
இரும்பு தாது
எண்ணெய் இருந்து
கரி இருந்து
A4. எந்த கனிமத்தில் பிளாஸ்டிசிட்டி உள்ளது?
களிமண்
மணல்
சுண்ணாம்புக்கல்
கிரானைட்
A5. "கருப்பு தங்கம்" என்று அழைக்கப்படும் கனிமம் எது?
எண்ணெய்
இயற்கை எரிவாயு
நிலக்கரி
கரி
IN 1. எந்த கனிமங்கள் எரியக்கூடியவை?
_________________________________________________________
2 மணிக்கு. கட்டுமானத்தில் என்ன கனிமங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன?
_________________________________________________________
C. மக்கள் ஏன் கனிமங்களை பிரித்தெடுக்கிறார்கள்?
"கடல்களுக்கு அப்பால்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 7
A1. இந்தக் கடல்களில் அட்லாண்டிக் பெருங்கடல் எது?
வெள்ளை
ஓகோட்ஸ்க்
பால்டிக்
கார்ஸ்கோயே
A2. எந்த கடல் வெப்பமானது?
கருப்பு
பால்டிக்
பெரிங்கோவோ
பேரன்ட்செவோ
A3. உலகின் மிக ஆழமான ஏரி எது?
பைக்கால்
செலிகர்
லடோகா
ஒனேகா
A4. கிழக்கு ஐரோப்பிய சமவெளியில் ஓடும் நதி எது?
அமூர்
வோல்கா
லீனா
YeniseA5. கடல் என்று அழைக்கப்படும் ஏரி எது?
பைக்கால்
லடோகா
ஒனேகா
காஸ்பியன்
IN 1. ரஷ்யாவின் கரையை எந்த பெருங்கடல்கள் கழுவுகின்றன?
_________________________________________________________
2 மணிக்கு. நாம் எந்த ஏரியைப் பற்றி பேசுகிறோம்?
இந்த ஏரி கரேலியா, லெனின்கிராட் மற்றும் வோலோக்டா பகுதிகளில் அமைந்துள்ளது. லடோகாவுக்குப் பிறகு இது ஐரோப்பாவில் இரண்டாவது பெரிய ஏரியாகும். பண்டைய ஃபின்னிஷ் மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட ஏரியின் பெயர் "புகைபிடிக்கும் ஏரி" என்று பொருள்படும். மக்கள் ஏரியை அன்புடன் "அப்பா" என்று அழைக்கிறார்கள். அதிலிருந்து ஒரு நதி பாய்கிறது - ஸ்விர், பின்னர் லடோகாவில் பாய்கிறது.
செலிகர் ஏரி பற்றி
டெலெட்ஸ்கி பற்றி
ஒனேகா பற்றி
பைக்கால் பற்றி
C. கடல்கள் ஏன் மாசுபடுகின்றன? அவர்களின் சூழலியலைப் பாதுகாக்க நாம் எவ்வாறு உதவலாம்?
"பனிக்கட்டி பாலைவனத்தில்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 8
A1. ஆர்க்டிக் பாலைவன மண்டலம் எங்கே அமைந்துள்ளது?
வெப்பமண்டல மண்டலத்தில்
மிதமான மண்டலத்தில்
பூமத்திய ரேகையில்
துருவ மண்டலத்தில்
A2. கோடையில் ஆர்க்டிக்கில் வெப்பநிலை என்ன?
+20 ° C க்கு மேல்
0°Cக்கு சற்று மேல்
கீழே -10 o கீழே -40 oCA3. ஆர்க்டிக் பாலைவனங்களில் எந்தக் குழு தாவரங்கள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன?
பூக்கும்
லைகன்கள்
ஊசியிலை மரங்கள்
ஃபெர்ன்கள்
A4. ஆர்க்டிக் பாலைவனங்களில் பறவைகள் என்ன சாப்பிடுகின்றன?
ஓட்டுமீன்கள்
செடிகள்
மீன்
பூச்சிகள்
A5. ஆர்க்டிக்கில் மக்கள் என்ன செய்கிறார்கள்?
இயற்கை ஆய்வு
கால்நடை வளர்ப்பு
சுரங்கம்
வேட்டையாடுதல்
IN 1. ஆர்க்டிக்கில் என்ன சுற்றுச்சூழல் பிரச்சனை உள்ளது?
_
2 மணிக்கு. இந்த உயிரினங்களிலிருந்து என்ன உணவு சங்கிலி வரைபடங்களை உருவாக்கலாம்: ஓட்டுமீன்கள், துருவ மீன், கில்லிமோட், துருவ கரடி, முத்திரை, பாசி?

S. கடுமையான ஆர்க்டிக் நிலைமைகளுக்கு தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்கள் எவ்வாறு மாற்றியமைத்தன?
"குளிர் டன்ட்ராவில்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 9
A1. டன்ட்ராவின் வானிலை என்ன?
குளிர்ந்த குளிர்காலம், சூடான கோடை
கடுமையான குளிர்காலம், வெப்பமான கோடை
கடுமையான குளிர்காலம், குளிர் கோடை
கடுமையான குளிர்காலம், கோடை இல்லை
A2. மான்களுக்கு முக்கிய உணவு எது?
கிளவுட்பெர்ரி
குள்ள வில்லோ
கவ்பெர்ரி
கலைமான் பாசி
A3. வடக்கு மக்களின் முக்கிய தொழில் என்ன?
தீவனப் பயிர்களை வளர்க்கிறது
தானிய பயிர்கள் வளரும்
கோழி வளர்ப்பு
கலைமான் வளர்ப்பு
A4. டன்ட்ராவின் கடுமையான நிலைமைகளுக்கு பறவைகள் எவ்வாறு மாற்றியமைக்கப்படுகின்றன?
குளிர்காலத்திற்காக உறக்கநிலைக்குச் செல்லுங்கள்
டன்ட்ராவில் ஏராளமாக இருக்கும் பூச்சிகளுக்கு உணவளிக்கவும்
அவற்றின் வயிறு மற்றும் கால்களில் தடித்த, நீண்ட இறகுகள் உள்ளன
குளிர்காலத்திற்கு தெற்கே பறக்க
A5. மனித செயல்பாடு டன்ட்ராவுக்கு எவ்வளவு சேதத்தை ஏற்படுத்துகிறது?
எண்ணெய் எடுப்பதால் மண்ணின் மேற்பரப்பு பாதிக்கப்படுகிறது
காற்று மாசுபட்டது
காடுகள் வெட்டப்படுகின்றன
நிறைய மீன்கள் பிடிக்கப்படுகின்றன
IN 1. உரையை படி. இது நடக்குமா என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.
அடர்ந்த பிர்ச் காடு வழியாக இரவில் சறுக்கு வாகனத்தில் சவாரி செய்தோம். திடீரென்று தூரத்தில் உள்ள பிர்ச் மரங்களுக்கு மேலே காளான் தொப்பிகள் ஒட்டிக்கொண்டிருப்பதைக் காண்கிறோம். நிறுத்திவிட்டு மேலும் தேட ஆரம்பித்தோம். நீங்கள் இரண்டு அல்லது மூன்று பிர்ச் மரங்களைத் தவிர்த்து, நல்ல பூஞ்சையைக் காணலாம். நாங்கள் ஒரு முழு கூடை காளான்களை எடுத்தோம். நாங்கள் கடிகாரத்தைப் பார்க்கிறோம், அது நள்ளிரவு கடந்துவிட்டது, படுக்கைக்குச் செல்லும் நேரம். மேலும் சூரியன் மறைவதைப் பற்றி யோசிப்பதில்லை. நாங்கள் எங்கள் தூக்கப் பைகளை வேப்பமரங்களில் வைத்துவிட்டு அயர்ந்து தூங்கினோம்.
_
2 மணிக்கு. டன்ட்ராவில் உள்ள தாவரங்கள் ஏன் குறுகியவை?
_________________________________________________________________
S. டன்ட்ராவின் குறைந்தபட்சம் ஒரு சுற்றுச்சூழல் பிரச்சனையையாவது எழுதி அதைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைப் பரிந்துரைக்கவும்.
"காடுகளுக்கு மத்தியில்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 10
A1. வன மண்டலத்தில் வானிலை எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?
சூடான குளிர்காலம்
சூடான கோடை
சிறிய ஈரப்பதம்
சூரியன் அடிவானத்திற்கு மேலே எழுகிறது
A2. எந்த மரம் ஊசியிலை இல்லை?
சிடார் பைன்
லார்ச்
சாம்பல்
fir
A3. எந்த மரம் சிறிய இலைகள் என வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது?
கருவேலமரம்
பிர்ச்
மேப்பிள்
லிண்டன்
A4. சிடார் விதைகளை பரப்ப உதவும் பறவை எது?
கேபர்கெய்லி
க்ரூஸ்
கொட்டைப்பருப்பு
மெர்லின் ஃபால்கன்ஏ5. எந்த விலங்கு "கூடுதல்"?
சிப்மங்க்
மான்
லின்க்ஸ்
முயல்
IN 1. வன மண்டலத்தின் சுருக்கமான விளக்கத்தை எழுதவா?
__________________________________________________________________
2 மணிக்கு. நாம் எந்த வனப் பறவையைப் பற்றி பேசுகிறோம்?
இந்தப் பறவை Gallinae வரிசையைச் சேர்ந்தது. ஆண்கள் பெண்களை விட பெரியவர்கள் மற்றும் பிரகாசமானவர்கள். வசந்த காலத்தில், ஆண்கள் லெக்கிற்கு கூடுகிறார்கள். கேலி செய்யும் பறவைகள் சிறப்பு ஒலிகளை எழுப்புகின்றன, சில சமயங்களில் கடுமையாக சண்டையிடுகின்றன. தற்போதைய "பாடலின்" போது அவர்கள் கேட்கும் திறனை இழக்கிறார்கள், அதனால்தான் இந்த பறவைகள் தங்கள் பெயரைப் பெற்றன.
___________________________________________________________.
எஸ். "காடு ஒரு ஓய்வு இடம்" என்ற வெளிப்பாட்டை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?
"பரந்த புல்வெளியில்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 11
A1. புல்வெளிகளில் வானிலை என்ன?
வெப்பமான கோடை, சிறிய ஈரப்பதம்
குளிர் குறுகிய கோடை
கடுமையான குளிர்காலம், குளிர் கோடை
மழை மற்றும் வெப்பமான கோடை
A2. புல்வெளிகளில் என்ன தாவரங்கள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன?
அகன்ற இலை காடுகள்
மரங்கள் மற்றும் புதர்கள்
பல்வேறு மூலிகை தாவரங்கள்
ஊசியிலையுள்ள காடுகள்
A3. எந்த தாவரத்தில் வேர்கள் உள்ளன - பல்புகள்?
மலம்
இறகு புல்
துலிப்
செம்பு
A4. வேட்டையாடும் விலங்கு எது?
சாம்பல் பார்ட்ரிட்ஜ்
பஸ்டர்ட்
நிறைவாக
புல்வெளி வைப்பர்
A5. சிவப்பு புத்தகத்தில் என்ன புல்வெளி விலங்குகள் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன?
demoiselle crane2.hamster
3.கெஸ்ட்ரல்4. கோபர்
IN 1. நாம் புல்வெளிகளில் என்ன இயற்கை நிகழ்வு பற்றி பேசுகிறோம்?
இது வறட்சியின் போது புல்வெளிகளில் ஏற்படுகிறது, குறிப்பாக நிலங்கள் உழப்படும் இடங்களில். இந்த நிகழ்வின் மூலம், பார்வை கூர்மையாக குறைகிறது. காற்றினால் பரவும் தூசி எல்லா இடங்களிலும் ஊடுருவி, இயந்திரங்களை சேதப்படுத்துகிறது மற்றும் சுவாசத்தை கடினமாக்குகிறது. இதன் விளைவாக, மண் அழிக்கப்படுகிறது, பெரும்பாலும் விதைகள். அவர்கள் ஆயிரக்கணக்கான கிலோமீட்டர் தொலைவில் தரையில் விழலாம்.
__________________________________________________________
2 மணிக்கு. புல்வெளிகளில் ஏன் பல பறவைகள் இறக்கின்றன?
_________________________________________________________
எஸ். நீண்ட வறண்ட கோடைக்கு தாவரங்கள் எவ்வாறு தழுவின என்பதை எழுதுக?
"சூடான பாலைவனத்தில்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 12
A1. பாலைவனத்தில் வானிலை எப்படி இருக்கும்?
வெப்பமான கோடை, சிறிய மழைப்பொழிவு
வெப்பமான கோடை, கடுமையான குளிர்காலம்
சூடான மழை கோடை
குறுகிய சூடான கோடை
A2. ஒட்டகங்கள் எந்த முள் செடியை எளிதில் உண்ணும்?

கற்றாழை

சைகா
ஒட்டகம்
கோர்சாக்
ஸ்கேராப்
A4. குன்றுகள் என்றால் என்ன?
விலங்குகள்
செடிகள்
மணல் தண்டுகள்
தூசி புயல்கள்
A5. 3 மீ உயரம் வரை குதிக்க நீண்ட வலுவான கால்களைப் பயன்படுத்தும் விலங்கு எது?
சைகா
கோர்சாக்
வேகமான கால் மற்றும் வாய் நோய்
ஜெர்போவா
IN 1. விலங்குகள் பாலைவன நிலைமைகளுக்கு எவ்வாறு பொருந்துகின்றன?
_____________________________________________________________-
Q2. பாலைவனங்களில் என்ன சுற்றுச்சூழல் பிரச்சனை உள்ளது?
_________________________________________________________________
S. ஒட்டகங்கள் முற்றிலுமாக மறைந்து விட்டால் பாலைவனத்தில் என்ன நடக்கும் என்று யோசித்துப் பாருங்கள்?
"சிவப்பு புத்தகத்தின் பக்கங்கள் மூலம்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 13
A1. டைமிர் நேச்சர் ரிசர்வ் பகுதியில் என்ன விலங்குகள் பாதுகாக்கப்படுகின்றன?
சிவப்பு மார்பக வாத்து
லெம்மிங்
மான்
பெரேக்ரின் பருந்து
A2. சிவப்பு புத்தகத்தில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ள புல்வெளி விலங்கு எது?
வைப்பர்2.வெள்ளெலி
3. புல்வெளி ரேக் 4. ஃபில்லி
A3. ரேங்கல் தீவில் உள்ள காப்பகத்தில் என்ன விலங்குகள் பாதுகாக்கப்படுகின்றன?
முட்டுச்சந்தில்
வால்ரஸ்
துருவ கரடி
கஸ்தூரி
A4. சிவப்பு புத்தகத்தில் பட்டியலிடப்பட்ட வன விலங்கு எது?
எல்க்
ஆந்தை
தாங்க
தேன் வண்டு
A5. சிவப்பு புத்தகத்தில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ள பாலூட்டி எது?
கருங்கடல் பாட்டில்நோஸ் டால்பின்
ரோய்
பழுப்பு முயல்
வால்
IN 1. சுற்றுச்சூழல் பிரச்சனையை அது பொருந்தும் பகுதியுடன் பொருத்தவும்.
சுற்றுச்சூழல் பிரச்சனை இயற்கை பகுதி
1. கனரக உபகரணங்களால் மண்ணை அழித்தல்.
2. கடல்கள் மற்றும் கடற்கரைகளின் எண்ணெய் மாசுபாடு.
3. காடழிப்பு.
4. மாறுதல் மணல் உருவாக்கம்.
5. வேட்டையாடுதல். A. ஆர்க்டிக் பாலைவனங்கள்
பி.ஸ்டெப்ஸ்
வி.துந்த்ரா
G. கருங்கடல் கடற்கரை
D. பாலைவனங்கள்
E. வன மண்டலம்
__________________________________________________________________
2 மணிக்கு. பைக்கால் ஏரி ஏன் உலக இயற்கை பாரம்பரிய பட்டியலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது?
______________________________________________________________
சி.கவிதையைப் படியுங்கள்.
மரம், புல் மற்றும் பறவை
தங்களைத் தற்காத்துக் கொள்ள அவர்களுக்கு எப்போதும் தெரியாது.
அவை அழிந்தால்,
நாம் கிரகத்தில் தனியாக இருப்போம்.
பூமியில் மக்கள் தனித்து விடப்படாமல் இருக்க என்ன நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்பட வேண்டும்?
சோதனை 14 - "சொந்த இடங்களைச் சுற்றி" என்ற பிரிவில் சோதனை வேலை
விருப்பம் 1.
A1. காடு எப்படி மண்ணைப் பாதுகாக்கிறது?
சூரியன் மண்ணை உலர்த்துவதைத் தடுக்கிறது
காட்டில் உழுது விதைப்பது கடினம்
காற்று மற்றும் நீர் பாய்ச்சல்கள் மண்ணைக் கழுவுவதைத் தடுக்கிறது, அதை வைத்திருக்கிறது
காட்டில் உள்ள மண்ணை விலங்குகள் மிதிப்பதில்லையா?
A2. எந்த புல்வெளி செடியில் வேர்கள் உள்ளன - பல்புகள்?
மலம்
இறகு புல்
கருவிழி
செம்பு
A3. "பாலைவனத்தின் கப்பல்" என்று அழைக்கப்படும் விலங்கு எது?
சைகா
ஒட்டகம்
கோர்சாக்
மானிட்டர் பல்லி
A4. பீம்கள் என்றால் என்ன?
மலைகள் கொத்து

உயரமான மலை சரிவுகள்
மலைகள் வரிசையாக அமைக்கப்பட்டன
A5. ஊடுருவல் என்றால் என்ன?
ஆற்றின் ஆரம்பம்
நதி கடலில் சந்திக்கும் இடம்

ஆற்றின் வலது கரை
A6. எந்த கனிமத்தில் பிளாஸ்டிசிட்டி உள்ளது?
களிமண்
மணல்
சுண்ணாம்புக்கல்
கிரானைட்
A7. எந்த வகையான மண் மிகவும் வளமானது?
டன்ட்ரா
புல்வெளி
podzolic
கருப்பு மண்
A8. எந்த பறவை புல்வெளியில் வாழ்ந்து கூடுகளை கட்டுகிறது?
காடை
மரங்கொத்தி
ஓரியோல்
த்ரஷ்
A9. கருங்கடல் கடற்கரையின் மலைகளின் சரிவுகளில் என்ன காடுகள் வளர்கின்றன?
அகன்ற இலை
ஊசியிலை மரங்கள்
கலந்தது
புதர்கள்
A10. 3 மீ உயரம் வரை குதிக்க நீண்ட வலுவான கால்களைப் பயன்படுத்தும் விலங்கு எது?
சைகா
கோர்சாக்
வேகமான கால் மற்றும் வாய் நோய்
ஜெர்போவா
IN 1. ஒரு வட்டத்தில் நகர்ந்து, மையத்திலிருந்து புல்வெளியில் ஏன் புல் வெட்ட ஆரம்பிக்க வேண்டும்?
______________________________________________________________
2 மணிக்கு. புல்வெளி ஏன் தானிய விவசாயிகளை ஈர்க்கிறது?
_____________________________________________________________
3 மணிக்கு. எந்த உலக இயற்கை பாரம்பரிய தளங்கள் ரஷ்யாவில் அமைந்துள்ளன?
_____________________________________________________________
எஸ். ரஷ்யாவில் நீங்கள் எந்த இடங்களைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்கள்? ஏன்?
சோதனை 14-விருப்பம் 2
A1. டைகாவில் என்ன மரங்கள் வளரும்?
பிர்ச், ஆஸ்பென்
ஓக், மேப்பிள்
பைன், ஃபிர்
சாம்பல், எல்ம்
A2. வேட்டையாடும் புல்வெளி விலங்கு எது?
சாம்பல் பார்ட்ரிட்ஜ்
பஸ்டர்ட்
நிறைவாக
புல்வெளி வைப்பர்
A3. பள்ளத்தாக்குகள் என்றால் என்ன?
செங்குத்தான சரிவுகளுடன் தாழ்வுகள்
மலைகளுக்கு இடையே தாழ்வு நிலை
மலைப்பகுதிகளில் பள்ளங்கள்
உயரமான மலைகள்
A4. ஆதாரம் என்றால் என்ன?
ஆற்றின் ஆரம்பம்
நதி கடலில் சந்திக்கும் இடம்
ஆறு மற்றொரு ஆற்றில் பாய்கிறது
கரையில் மணல் கரை
A5. எந்த கனிமத்தில் உருகும் தன்மை உள்ளது?
களிமண்
மணல்
எண்ணெய்
இரும்பு தாது
A6. புல்வெளிகளில் எந்த வகையான மண் பொதுவானது?
சாம்பல் காடு மண்
புல்வெளி மண்
podzolic மண்
கருப்பு மண்
A7. ரஷ்யாவின் மேற்கு எல்லைகளிலிருந்து யூரல் மலைகள் வரை எந்த சமவெளி நீண்டுள்ளது?
கிழக்கு ஐரோப்பிய
Privolzhskaya
மத்திய சைபீரிய பீடபூமி
மேற்கு சைபீரியன்A8. டன்ட்ராவுக்கு என்ன பண்பு பொருந்தும்?
சூரியன் ஒருபோதும் அடிவானத்திற்கு மேல் உயராது, பாறைகளில் உள்ள தாவரங்களில் லைகன்கள் காணப்படுகின்றன, விலங்குகள் மீன்களை உண்கின்றன
குறுகிய கோடை. நிலம் 1.5 மீ ஆழத்தில் கரைகிறது, நீர் உறிஞ்சப்படுவதில்லை, எனவே அங்கு நிறைய சதுப்பு நிலங்கள் உள்ளன, தாவரங்கள் தரையில் ஊர்ந்து செல்கின்றன.
கோடை காலம் சூடாக இருக்கும், ஆனால் குளிர்காலம் கடுமையானது, ஊசியிலையுள்ள தாவரங்கள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன, ஏனெனில் அவை வெப்பத்தை குறைவாகக் கோருகின்றன; விலங்கு உலகம்பல்வேறு
வெப்பத்தை விரும்பும் பரந்த-இலைகள் கொண்ட தாவரங்கள் காடுகளில் வளரும்; தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்கள் பணக்கார மற்றும் வேறுபட்டவை


பெல்ட் எப்போதும் சூரியனை எதிர்கொள்கிறது
அங்கு பல எரிமலைகள் உள்ளன

A10. ரஷ்யாவின் மிக உயரமான மலைகள் யாவை?
காகசியன்
கம்சட்கா மலைகள்
சயான் மலைகள்
உரல்
IN 1. பைக்கால் ஏரி ஏன் உலக இயற்கை பாரம்பரிய பட்டியலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது?
______________________________________________________________
2 மணிக்கு. நீண்ட வறண்ட கோடைகாலத்திற்கு தாவரங்கள் எவ்வாறு பொருந்துகின்றன?
_____________________________________________________________
3 மணிக்கு. மனித செயல்பாடு டன்ட்ரா சூழலியலுக்கு என்ன தீங்கு விளைவிக்கும்?
________________________________________________________________
எஸ். ரஷ்யாவில் நீங்கள் எந்த இடங்களைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்கள்? ஏன்?
"மாஸ்கோ விளாடிமிரின் வாரிசு" என்ற தலைப்பில் சோதனை 15
A1. கோல்டன் ஹோர்டுக்கு சவால் விடுத்த இளவரசன் யார்?
இவன் கலிதாயூரி டோல்கோருக்கி
அலெக்சாண்டர் நெவ்ஸ்கி
டிமிட்ரி இவனோவிச்
A2. குலிகோவோ போருக்குப் பிறகு இளவரசர் டிமிட்ரிக்கு என்ன புனைப்பெயர் கிடைத்தது?
டான்ஸ்காய்
நெவ்ஸ்கி
டோல்கோருக்கி
சிவப்பு சூரியன்
A3. குலிகோவோ போர் எப்போது நடந்தது?
1240 இல்
1380 இல்
1237 இல்
1300 இல்
A4. 13 ஆம் நூற்றாண்டில் ரஷ்யாவின் தலைநகராக இருந்த நகரம் எது?
கீவ்
விளாடிமிர்
மாஸ்கோ
வெலிகி நோவ்கோரோட்
A5. இளவரசர் டிமிட்ரியுடன் ராடோனேஷின் செர்ஜியஸ் எந்த துறவிகளை அனுப்பினார்?
இலியா முரோமெட்ஸ்
நிகிடிச்
பெரெஸ்வெட் விளாடிமிர்
IN 1. டிமிட்ரி டான்ஸ்காய் போருக்கு முன்பு டிரினிட்டி மடாலயத்தில் ஏன் ஆசீர்வாதம் கேட்டார்?
_______________________________________________________________-
2 மணிக்கு. ரஸுக்கு வந்த மூன்று பிரச்சனைகள் என்ன?
_________________________________________________________________.
எஸ். மாஸ்கோ இளவரசர் டேனியல் காலப்போக்கில் ரஷ்ய நிலத்தின் மாஸ்டர் என்று ஏன் அழைக்கப்பட்டார் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்?
"மஸ்கோவிட் இராச்சியத்தின் ஆரம்பம்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 16
A1. அக்மத் இராணுவத்துடன் ரஷ்ய இராணுவத்தின் சந்திப்பு எங்கே நடந்தது?
டான் நதியில் நேப்ரியத்வேனா நதியில்
உக்ரா நதியில்
நெவா நதியில்
A2. எந்த மங்கோலிய கான் தனது படைகளை உக்ரா நதிக்கு அழைத்துச் சென்றார்?
மாமாய்
படு
அக்மத்
காசிம்ஏ3. இவான் III இன் கீழ் கட்டப்பட்ட கிரெம்ளின் எது?
வெள்ளை கல்
கருவேலமரம்
இரும்பு சறுக்குகளிலிருந்து
செங்கல்
A4. இவான் III இன் முத்திரையில் என்ன சின்னம் தோன்றியது?
செயின்ட் ஜார்ஜ் தி விக்டோரியஸ்
இரட்டை தலை கழுகு
தாங்க
கேடயம் மற்றும் வாள்
A5. ரஷ்யாவில் எந்த ஆட்சியாளர் முதல் ஜார் ஆனார்?
இவான் III
இவான் க்ரோஸ்னிஜ்
இவான் கலிதா டிமிட்ரி டான்ஸ்காய்
IN 1. கோல்டன் ஹோர்டை விரட்ட இவான் III ஏன் முடிவு செய்தார்?
__________________________________________________________________
B2. கருத்தை அதன் வரையறையுடன் இணைக்கவும்.
கருத்து வரையறை
அ.காசாகி
பி. மசூதி
IN ஜெம்ஸ்கி சோபோர் 1. இஸ்லாமிய நம்பிக்கை மக்களுக்கான மத கட்டிடம்.
2. டாடர்களிடமிருந்து மக்கள் வசிக்காத புல்வெளிகளுக்கு தப்பி ஓடிய சுதந்திரமான மக்கள்.
3. ரஸ்ஸில் உள்ள ஆளும் குழு, உண்மையுள்ள மற்றும் நியாயமான மக்களின் கூட்டம்.
எஸ். அரசியலில் பொதுவாக என்ன கவனிக்கிறீர்கள்? கியேவ் இளவரசர்கள்மற்றும் மாஸ்கோ இறையாண்மைகள்?
“ரஸ்ஸின் துறவிகள் மற்றும் ஆய்வாளர்கள்” என்ற தலைப்பில் சோதனை 17
A1. மாஸ்கோவில் அச்சகத்தை நிறுவ உத்தரவிட்ட மன்னர் யார்?
இவான் III
இவான் கலிதாயாரோஸ்லாவ் தி வைஸ்
இவான் க்ரோஸ்னிஜ்
A2. மாஸ்கோவில் முதல் அச்சகத்தை உருவாக்கிய மாஸ்டர் பெயர் என்ன?
கிரில்
மெத்தோடியஸ்
இவான் ஃபெடோரோவ்
துறவி நெஸ்டர்
A3. எழுத்தறிவு கற்பிப்பதற்காக இவான் ஃபெடோரோவ் எந்த புத்தகத்தை உருவாக்கினார்?
"கடந்த ஆண்டுகளின் கதை"
"தி டேல் ஆஃப் இகோர்ஸ் பிரச்சாரம்"
"அப்போஸ்தலர்"
முதல் ரஷ்ய ப்ரைமர்
A4. இவான் ஃபெடோரோவின் நினைவுச்சின்னம் எங்கே அமைக்கப்பட்டது?
கியேவில்
மாஸ்கோவில்
யாரோஸ்லாவில்
விளாடிமிரில்
A5. எந்த ஆண்டு முதலில் வெளியிடப்பட்டது? அச்சிடப்பட்ட புத்தகம்ரஷ்யாவில்?
1480 இல்
1564 இல்
1612 இல்
1500 இல்
IN 1. 16-17 ஆம் நூற்றாண்டுகளில் சைபீரியாவில் கட்டப்பட்ட நகரங்கள் யாவை?
_________________________________________________________________
2 மணிக்கு. கருத்தின் வரையறைகளை கொடுங்கள்.
ஒரு மனிதன் உலகைக் கண்டுபிடித்து, பாதையை வகுத்தான் புதிய வழி - ……………………………….. .
ஒரு நபர் நன்மை, நீதி, மக்கள் மீது அக்கறை - ஒரு புதிய வணிகத்தில் தேர்ச்சி பெற்றவர்கள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை இயக்குகிறார்கள் - ……………………………….
எஸ். "நீங்கள் வாழ்ந்தால், நீங்கள் அறியப்படுவீர்கள்" என்ற பழமொழி எவ்வாறு பெருநகர பிலிப்பின் உலகக் கண்ணோட்டத்தை வகைப்படுத்துகிறது?
"ஒற்றுமைக்கான பாதையில்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 18
A1. போலந்து படையெடுப்பாளர்கள் எப்போது ரஷ்யாவிற்கு எதிராக நகர்ந்தனர்?
11 ஆம் நூற்றாண்டில்
14 ஆம் நூற்றாண்டில்
16 ஆம் நூற்றாண்டில்
17 ஆம் நூற்றாண்டில்
A2. போலந்து படையெடுப்பாளர்கள் எங்கு தஞ்சம் புகுந்தனர்?
நோவ்கோரோடில்
கியேவில்
மாஸ்கோவில்
ரியாசானில்
A3. எந்த ரஷ்ய மக்கள் தங்கள் எதிரிகளை எதிர்க்க மக்களை அழைத்தார்கள்?
இவான் ஃபெடோரோவ்
டிமிட்ரி டான்ஸ்காய்
இவான் க்ரோஸ்னிஜ்
கோஸ்மா மினின்
A4. ரஷ்ய இராணுவத்தின் தலைவராக நின்றவர் யார்?
கோஸ்மா மினின்
டிமிட்ரி போஜார்ஸ்கி
அலெக்சாண்டர் நெவ்ஸ்கி
இவான் க்ரோஸ்னிஜ்
A5. துருவங்களுக்கு எதிரான வெற்றி எப்போது வென்றது?
1612 இல்
1610 இல்
1604 இல்
1613 இல்
IN 1. இந்தப் போரின் போது என்ன சாதனை நிகழ்த்தப்பட்டது என்பது கே. ரைலீவின் கவிதையில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளது?
காடு வனமாகி வருகிறது!
திடீரென்று அவர்களுக்கு முன்னால் இருந்த பாதை மறைந்துவிடும்;
மற்றும் பைன் மற்றும் தளிர், தடித்த கிளைகள்
வெறித்தனமாக தரையில் குனிந்து,
மரக்கிளைகளால் ஒரு தடித்த சுவர் நெய்யப்பட்டது.
கவலை காது வீண்:
அந்த தொலைதூர இடத்தில் எல்லாம் செத்து செவிட்டு...
"எங்களை எங்கே அழைத்துச் சென்றாய்?" - வயதான லியாக் கத்தினார்.
"உனக்கு எங்கே தேவை!" என்றார் சூசனின்.
கொல்லுங்கள்! என்னை சித்திரவதை செய்! - என் கல்லறை இங்கே உள்ளது!
ஆனால் அறிந்து பாடுபடுங்கள்: நான் மிகைலைக் காப்பாற்றினேன்!
_____________________________________________________________.
2 மணிக்கு. பிரச்சனைகளின் போது ரஸின் விடுதலையில் அந்த நபரின் பங்குடன் இணைக்கவும்.
வரலாற்றில் முக்கிய பங்கு
1.கோஸ்மா மினின்
2.டிமிட்ரி போஜார்ஸ்கி
3. தேசபக்தர் ஹெர்மோஜென்ஸ். A. இராணுவத்தை உருவாக்குவதற்கு முதல் பங்களிப்பைச் செய்தார், தந்தை நாட்டைப் பாதுகாப்பதில் "நன்மையை விட்டுவிடாதீர்கள்" என்று குடிமக்களுக்கு அழைப்பு விடுத்தார்.
B. போலந்து இளவரசரின் ஆட்சிக்கான சாசனத்தில் கையெழுத்திட மறுத்தார்.
V. மக்கள் போராளிக்குழுவின் தலைவராக நின்றார்.
S. கொந்தளிப்பு மற்றும் வெளிநாட்டு படையெடுப்பிற்குப் பிறகு ரஷ்யாவில் வெற்றி ஏன் சாத்தியமானது?
"ரஷ்ய பேரரசின் ஆரம்பம்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 19
A1. ஜார் பீட்டர் I என்ன புனைப்பெயர் பெற்றார்?
டான்ஸ்காய்
சிவப்பு சூரியன்
பாண்டித்தியம்
நன்று
A2. பீட்டர் நான் சிறுவயதில் எதில் ஆர்வமாக இருந்தேன்?
போர் விளையாட்டுகள்
நடனம்
வானியல்
கலை
A3. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் எப்போது ரஷ்யாவின் தலைநகராக மாறியது?
1480 இல்
1612 இல்
1703 இல்
1712 இல்
A4. பீட்டர் I ரஷ்யாவில் என்ன உருவாக்கினார்?
முதல் பல்கலைக்கழகம்
கடற்படை
அறிவியல் அகாடமி
முதல் கப்பல்
A5. எந்த வயதில் பீட்டர் I ராஜாவாக அறிவிக்கப்பட்டார்?
26 வயதில்
20 வயதில்
10 மணிக்கு
18 வயதில்
IN 1. ரஷ்யா ஒரு கடற்படையை உருவாக்குவது ஏன் முக்கியமானது?
__________________________________________________________
2 மணிக்கு. பீட்டர் எனக்கு என்ன அறிவியல் நன்றாகத் தெரியும்?
___________________________________________________________
எஸ். நவீன அணுசக்தியில் இயங்கும் ஏவுகணைக்கு பீட்டர் I டெஸ்ட் 20 என்ற பெயர் ஏன் கொடுக்கப்பட்டது?
A1. ஜெர்மனியில் இருந்து செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கிற்குத் திரும்பிய மைக்கேல் லோமோனோசோவ் எதை நிறுவினார்?
அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸ்2. கண்காணிப்பகம்
3.ரசாயன ஆய்வகம்4. இயற்பியல் நிறுவனம்
A2. பீட்டர் I இன் நினைவாக கேத்தரின் II அவர்களால் என்ன நினைவுச்சின்னம் அமைக்கப்பட்டது?
பீட்டர் மற்றும் பால் கதீட்ரல்
குளிர்கால அரண்மனை
வெண்கல குதிரைவீரன்
அட்மிரல்டி
A3. இஸ்மாயில் கோட்டையை வென்றதற்காக எந்த தளபதி பிரபலமானார்?
ஏ.வி. சுவோரோவ்
எஃப்.எஃப். உஷாகோவ்
எம்.ஐ. குடுசோவ்
டிமிட்ரி போஜார்ஸ்கி
A4. கோர்ஃபு தீவில் உள்ள கடல் கோட்டையைத் தாக்கிய கடற்படைத் தளபதி யார்?
ஏ.வி. சுவோரோவ்
எஃப்.எஃப். உஷாகோவ்
எம்.ஐ. குடுசோவ்
பீட்டர் ஐ
A5. மாஸ்கோவில் படிக்கும் போது லோமோனோசோவ் என்ன சிரமங்களை சந்தித்தார்?
அறிவியல் கடினமாக இருந்தது2. வாழ போதுமான பணம் இல்லை
3.அவர் சாதாரண மக்களிடமிருந்து வந்தவர்4. புத்தகங்கள் எதுவும் இல்லை
IN 1. சுவிட்சர்லாந்தில் ஏ.வி தலைமையிலான வீரர்களுக்கு நினைவுச் சின்னம் ஏன் அமைக்கப்பட்டது. சுவோரோவ்?
_________________________________________________________________
2 மணிக்கு. நமது தோழரின் பெயரையும் செயலையும் இணைக்கவும்.
வரலாற்றில் முக்கிய பங்கு
1.எம்.வி.லோமோனோசோவ்
2.ஏ.வி.சுவோரோவ்
3. F. F. Ushakov A. கோர்பு தீவில் உள்ள கடல் கோட்டையைத் தாக்கினார்.
பி. இராணுவத் திறன்கள் பற்றிய பாடப்புத்தகத்தை எழுதினார், "அறிவியல் வெல்லும்."
V. மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்திற்கான ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கினார்.
S. "ஒரு விஞ்ஞானி, ஒரு போர்வீரன், ஒரு குடிமகனின் மரியாதை" என்ற வெளிப்பாட்டை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?
"1812 தேசபக்தி போர்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 21

1480 இல்
1612 இல்
1812 இல்
1704 இல்
A2. ரஷ்ய துருப்புக்களின் தளபதியாக நியமிக்கப்பட்டவர் யார்?
ஏ.வி. சுவோரோவ்
எஃப்.எஃப். உஷாகோவ்
எம்.ஐ. குடுசோவ்
எம்.ஐ. பிளாட்டோவ்
A3. நெப்போலியனின் இராணுவத்துடன் தீர்க்கமான போர் எங்கு நடந்தது?
போரோடினா கிராமத்திற்கு அருகில்
பொல்டாவாவில் உள்ள நேப்ரியாட்வியூ நதிக்கு அருகில்
குலாகோவ்ஸ்கி களத்தில்
A4. யார் எம்.ஐ. பிளாட்டோவா?
ரஷ்ய தளபதி
கோசாக்ஸின் அட்டமான்
ஒரு பாகுபாடான பிரிவின் தளபதி
துணை எம்.ஐ. குடுசோவா
A5. எம்.ஐ.யின் வழிகாட்டியாக இருந்த தளபதி யார்? இராணுவ விவகாரங்களில் குதுசோவ்?
ஏ.வி. சுவோரோவ்2. எஃப்.எஃப். உஷாகோவ்
3.நெப்போலியன் போனபார்டே4. பீட்டர் தி கிரேட்
IN 1. 1812 ஆம் ஆண்டு போர் ஏன் "தேசபக்தி" என்ற பெயரில் வரலாற்றில் நீடித்தது?
________________________________________________________________
2 மணிக்கு. விடுபட்ட சொற்களை உரையில் செருகவும்.
நெப்போலியன் ஜூன் 12 அன்று ரஷ்யாவுடன் போரைத் தொடங்கினார். மாஸ்கோவிற்கு செல்லும் வழியில், எதிரி தாக்குதல்களால் தீர்ந்துபோனான் …………………………. தீர்க்கமான போர் ……………………… களத்தில் நடந்தது. குதுசோவ் கொடுக்க முடிவு செய்தார். மற்றும் பின்வாங்கவும்.
எஸ். எங்கள் தோழர்கள் அப்போது என்ன கனவு கண்டார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? என்னென்ன திட்டங்களை வகுத்தார்கள்?
"நீதியைத் தேடி" என்ற தலைப்பில் சோதனை 22
A1. கடைசி ரஷ்ய ஜார் யார்?
இவான் VI
அலெக்சாண்டர் II
நிக்கோலஸ் II
பீட்டர் ஐ
A2. அடிமை முறையை ஒழித்த மன்னர் யார்?
இவான் IV
அலெக்சாண்டர் II
நிக்கோலஸ் I
பீட்டர் ஐ
A3. "புரட்சி" என்ற வார்த்தைக்கு என்ன வரையறை பொருந்தும்?

சமூகத்தின் வளர்ச்சிக்காக தங்கள் திட்டத்தை முன்வைக்கும் மக்கள் குழு
படையெடுப்பாளர்களுக்கு எதிரான இராணுவ நடவடிக்கை

A4. உள்நாட்டுப் போர் என்றால் என்ன?
சமூகத்தில் ஆழமான மாற்றங்களுக்கான தீர்க்கமான நடவடிக்கை
அதே நாட்டின் குடிமக்களுக்கு இடையேயான போர்
தங்கள் தாய்நாட்டிற்காக குடிமக்களின் போர்
ராஜாவுக்கு எதிரான இராணுவ நடவடிக்கை
A5. ரஷ்ய ஜார் எப்போது அரியணையைத் துறந்தார்?
1917 இல்
1918 இல்
1914 இல்
1922 இல்

_________________________________________________________________
2 மணிக்கு. உள்நாட்டுப் போரின் போது யார் போராடினார்கள்?
_________________________________________________________________
எஸ். புரட்சி மற்றும் உள்நாட்டுப் போரைத் தடுக்க முடியும் என்று நினைக்கிறீர்களா?
"தொல்லைகள் மற்றும் வெற்றிகளின் நூற்றாண்டு" என்ற தலைப்பில் சோதனை 23
A1. 1922 இல் நம் நாடு என்ன அறியப்பட்டது?


ரஷ்ய பேரரசு
ரஷ்ய குடியரசு
A2. எத்தனை குடியரசுகள் சோவியத் ஒன்றியத்தின் ஒரு பகுதியாக மாறியது?
பதினைந்து
பதினாறு
இரண்டு
ஆறு
A3. 1918 இல் எந்த நகரம் நம் நாட்டின் தலைநகராக மாறியது?
கீவ்
நிஸ்னி நோவ்கோரோட்
மாஸ்கோ
செயிண்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்
A4. என்ன சின்னம் சோவியத் பெவிலியனை முடிசூட்டியது உலக கண்காட்சிபாரிஸில்?
ஐந்து புள்ளிகள் கொண்ட நட்சத்திரத்துடன் கூடிய ஸ்பாஸ்கயா கோபுரம்
நினைவுச்சின்னம் "தொழிலாளர் மற்றும் கூட்டு பண்ணை பெண்"
ஐஸ் பிரேக்கர் "க்ராசின்"
ரஷ்யாவின் சின்னம்
A5. 20 களில் இருந்து நம் நாட்டை வழிநடத்தியவர் யார். XX நூற்றாண்டு?
பாராளுமன்றம்
ஜார்
ஜனாதிபதி
ஆலோசனை
IN 1. விவசாயிகள் ஏன் கூட்டுப் பண்ணைகளில் ஒன்றுபட விரும்பவில்லை?
_________________________________________________________________
2 மணிக்கு. சோவியத் நாட்டில் கல்வியறிவின்மை எவ்வாறு அகற்றப்பட்டது?
__________________________________________________________________
S. புரட்சிக்குப் பிறகு, எங்கள் தோழர்கள் முதன்மையாக ஆலைகள், தொழிற்சாலைகள் மற்றும் பள்ளிகளை ஏன் கட்டினார்கள் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?
“எழுந்திரு, பெரிய நாடு!” என்ற தலைப்பில் 24வது டெஸ்ட்.
A1. பெரும் தேசபக்தி போர் எப்போது தொடங்கியது?
1939 இல்
1941 இல்
1945 இல்
1922 இல்
A2. 1941ல் எந்த நாடு நம்மை தாக்கியது?
ஜெர்மனி
பிரான்ஸ்
ஜப்பான்
மங்கோலியா
A3. 9,000 நாட்கள் முற்றுகையிடப்பட்ட நகரம் எது?
மாஸ்கோ
ஸ்டாலின்கிராட்
குர்ஸ்க்
லெனின்கிராட்
A4. நாம் எப்போது வெற்றி தினத்தை கொண்டாடுகிறோம்?
ஜூன் 22 ஆம் தேதி
9 மே
பிப்ரவரி 23
12 ஜூன்
A5. பெர்லின் மீதான தாக்குதலுக்கு தலைமை தாங்கியது யார்?
மார்ஷல் கோனேவ்
மார்ஷல் ரோகோசோவ்ஸ்கி
மார்ஷல் ஜுகோவ்
ஜெனரல் பன்ஃபிலோவ்
IN 1. முதலில் ஏன் நமது ராணுவம் தோல்வியடைந்தது?
_______________________________________________________________
2 மணிக்கு. பெரும் தேசபக்தி போர் என்ன விளைவுகளை ஏற்படுத்தியது?
________________________________________________________________
எஸ். ஏன், நம் நாடு போருக்குத் தயாராக இல்லை என்ற போதிலும், பாசிசப் படையினரின் தாக்குதல் திடீரென நடந்த போதிலும், நம் மக்கள் எதிரிகளைத் தாங்கி விரட்டியடிக்க முடிந்தது ஏன்?
சோதனை 25- “காலத்தின் நதியுடன் பயணம்” என்ற பிரிவில் சோதனை வேலை
விருப்பம் 1.
A1. பிரெஞ்சு இராணுவம் எப்போது ரஷ்யா மீது படையெடுத்தது?
1480 இல்
1612 இல்
1812 இல்
1704 இல்
A2. கடைசி ரஷ்ய ஜார் யார்?
நிக்கோலஸ் II
இவான் IV
அலெக்சாண்டர் II
பீட்டர் ஐ
A3. 1922 இல் நம் நாடு என்ன அறியப்பட்டது?
ரஷ்ய கூட்டாட்சி குடியரசு
சோவியத் சோசலிச குடியரசுகளின் ஒன்றியம்
ரஷ்ய பேரரசு
ரஷ்ய குடியரசு
A4. பெரும் தேசபக்தி போர் எப்போது தொடங்கியது?
1939 இல்
1941 இல்
1945 இல்
1922 இல்
A5. பண்டைய ரஷ்யாவின் தலைநகராக இருந்த நகரம் எது?
கான்ஸ்டான்டிநோபிள்
கீவ்
மாஸ்கோ
நோவ்கோரோட்
A6. ஸ்லாவிக் எழுத்துக்களை உருவாக்கியவர் யார்?
யாரோஸ்லாவ் புத்திசாலி
விளாடிமிர் சிவப்பு சூரியன்
சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸ்
யூரி டோல்கோருக்கி
A7. நெவாவில் ஸ்வீடிஷ் இராணுவத்தை தோற்கடித்த இளவரசர் யார்?
இளவரசர் ஓலெக்
இளவரசர் விளாடிமிர்
இளவரசர் யாரோஸ்லாவ்
இளவரசர் அலெக்சாண்டர்
A8. மாஸ்கோவில் முதல் அச்சகத்தை உருவாக்கிய மாஸ்டர் பெயர் என்ன?
கிரில்
மெத்தோடியஸ்
இவான் ஃபெடோரோவ்
துறவி நெஸ்டர்
A9. போலந்து படையெடுப்பாளர்கள் எப்போது ரஷ்யாவிற்கு எதிராக நகர்ந்தனர்?
11 ஆம் நூற்றாண்டில்
14 ஆம் நூற்றாண்டில்
16 ஆம் நூற்றாண்டில்
17 ஆம் நூற்றாண்டில்
A10. முதல் சோவியத் குடிமகன் எப்போது விண்வெளியில் இருந்தார்?
1957 இல்
1961 இல்
1991 இல்
1945 இல்
IN 1. பீட்டர் I ஏன் பெரிய புனைப்பெயரைப் பெற்றார்?
________________________________________________________________
2 மணிக்கு. நமது நாட்டின் போருக்குப் பிந்தைய வரலாற்றில் என்ன சாதனைகள் தொடர்புடையவை?
_________________________________________________________________
3 மணிக்கு. கோல்டன் ஹோர்டை விரட்ட இவான் III ஏன் முடிவு செய்தார்?
__________________________________________________________________

விருப்பம் 2.
A1. 1812 இல் நெப்போலியனின் இராணுவத்துடன் தீர்க்கமான போர் எங்கு நடந்தது?
போரோடினா கிராமத்திற்கு அருகில்
பொல்டாவாவில் உள்ள நேப்ரியாட்வியூ நதிக்கு அருகில்
குலாகோவ்ஸ்கி களத்தில்
A2. பெர்லின் மீதான தாக்குதலுக்கு தலைமை தாங்கியது யார்?
மார்ஷல் கோனேவ்
மார்ஷல் ரோகோசோவ்ஸ்கி
மார்ஷல் ஜுகோவ்
ஜெனரல் பன்ஃபிலோவ்
A3. நமது புராணத்தை என்ன பெயர் குறிக்கிறது இராணுவ உபகரணங்கள் 1941 - 1945 போரின் போது?
"கணம்"
"சுறா"
"புரான்"
"கத்யுஷா"
A4. இதில் ரஷ்ய நகரம்பெரிய போர்களின் நினைவாக தாய்நாட்டின் நினைவுச்சின்னம் அமைக்கப்பட்டது தேசபக்தி போர்?
அஸ்ட்ராகானில்
சமாராவில்
Ulyanovsk இல்
வோல்கோகிராடில்
A5. ரஸ்ஸின் பாப்டிஸ்ட் என்று வரலாற்றில் இறங்கியவர் யார்?
இளவரசர் விளாடிமிர்
யாரோஸ்லாவ் தி வைஸ்
அலெக்சாண்டர் நெவ்ஸ்கி
பீட்டர் தி கிரேட்
A6. பெரும் தேசபக்தி போரின் போது 900 நாட்கள் முற்றுகையிடப்பட்ட நகரம் எது?
மாஸ்கோ
ஸ்டாலின்கிராட்
குர்ஸ்க்
லெனின்கிராட்
A7. யூரி ககாரின் விண்வெளிக்குச் சென்ற விண்கலத்தின் பெயர் என்ன?
"வோஸ்டாக்-1"
"புரான்"
"உலகம்"
"சேலஞ்சர்"
A8. நம் நாட்டில் வெற்றி தினம் எப்போது கொண்டாடப்படுகிறது?
ஜூன் 22 ஆம் தேதி
9 மே
பிப்ரவரி 23
12 ஜூன்
A9. போலந்து படையெடுப்பாளர்களுக்கு எதிராக ரஷ்ய இராணுவத்தின் தலைவராக நின்றவர் யார்?
கோஸ்மா மினின்
டிமிட்ரி போஜார்ஸ்கி
அலெக்சாண்டர் நெவ்ஸ்கி
இவான் க்ரோஸ்னிஜ்
A10. எத்தனை குடியரசுகள் சோவியத் ஒன்றியத்தின் ஒரு பகுதியாக மாறியது?
பதினைந்து
பதினாறு
இரண்டு
ஆறு
IN 1. 1914-ம் ஆண்டு நடந்த போர் ஏன் உலகப் போர் என்று அழைக்கப்படுகிறது?
_________________________________________________________________
2 மணிக்கு. 1812 ஆம் ஆண்டு போர் "தேசபக்தி" என்ற பெயரில் வரலாற்றில் ஏன் இருந்தது?
_________________________________________________________________
3 மணிக்கு. இவான் III இன் ரஷ்ய துருப்புக்கள் கோல்டன் ஹோர்டை ஏன் தோற்கடித்தன?
_________________________________________________________________
சி. ஏன் நினைக்கிறீர்கள் ரஷ்ய மக்கள்இவ்வளவு துக்கங்களைத் தாங்கி எல்லாப் போர்களிலும் வெற்றி பெற முடிந்ததா?

விருப்பம் 1.
A1. நம் நாட்டின் அடிப்படைச் சட்டத்தின் பெயர் என்ன?
கூட்டாட்சி சட்டம்
அரசியலமைப்பு
பிரகடனம்
மாநாடு
A2. நமது மாநிலத்தின் தலைவர் யார்?
பேரரசர்
அரசன்
ஜனாதிபதி
சுல்தான்
A3. "BC" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?
கடந்த நூற்றாண்டில்
கடந்த மில்லினியத்தில்
கிறிஸ்துவின் பிறப்புக்கு முன்
கிறிஸ்துமஸ் பிறகு
A4.ரஷ்யாவின் மேற்கு எல்லைகளில் இருந்து யூரல் மலைகள் வரை எந்த சமவெளி நீண்டுள்ளது?
கிழக்கு ஐரோப்பிய
Privolzhskaya
மத்திய சைபீரிய பீடபூமி
மேற்கு சைபீரியன் A5. "பாலைவனத்தின் கப்பல்" என்று அழைக்கப்படும் விலங்கு எது?
சைகா
ஒட்டகம்
கோர்சாக்
மானிட்டர் பல்லி
A6. எந்த கனிமத்தில் உருகும் தன்மை உள்ளது?
களிமண்
மணல்
எண்ணெய்
இரும்பு தாது
A7. எந்த மண் மிகவும் வளமானது?
டன்ட்ரா மண்
புல்வெளி மண்
podzolic மண்
கருப்பு மண்
A8. எந்த புல்வெளி செடியில் வேர்கள் உள்ளன - பல்புகள்?
மலம்
இறகு புல்
கருவிழி
செம்பு
A9. பீம்கள் என்றால் என்ன?
மலைகள் கொத்து
செடிகளால் நிரம்பிய சரிவுகளுடன் கூடிய தாழ்வுகள்
உயரமான மலை சரிவுகள்
மலைகள் வரிசையாக அமைக்கப்பட்டன
A10. ரஸ்ஸின் பாப்டிஸ்ட் என்று வரலாற்றில் இறங்கியவர் யார்?
இளவரசர் விளாடிமிர்
யாரோஸ்லாவ் தி வைஸ்
அலெக்சாண்டர் நெவ்ஸ்கி
பீட்டர் தி கிரேட்
A11. மாஸ்கோவில் முதல் அச்சகத்தை உருவாக்கிய மாஸ்டர் பெயர் என்ன?
கிரில்
மெத்தோடியஸ்
இவான் ஃபெடோரோவ்
துறவி நெஸ்டர்
A12. நெவாவில் ஸ்வீடிஷ் இராணுவத்தை தோற்கடித்த இளவரசர் யார்?
இளவரசர் ஓலெக்
இளவரசர் விளாடிமிர்
இளவரசர் யாரோஸ்லாவ்
இளவரசர் அலெக்சாண்டர்
IN 1. இறையாண்மை என்றால் என்ன?
____________________________________________________________
2 மணிக்கு. உள்நாட்டுப் போர் என்றால் என்ன?
________________________________________________________________
3 மணிக்கு. எந்த அறிக்கை நாட்டின் உணவுப் பாதுகாப்பைக் குறிக்கிறது?
_______________________________________________________________
4 மணிக்கு. ரஸின் ஞானஸ்நானத்தின் முக்கியத்துவம் என்ன?
____________________________________________________________

தேர்வு 26 - இறுதி சோதனைஒரு வருடத்தில்
விருப்பம் 2.
A1. கிரகத்தின் இளம் குடிமக்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாக்கும் ஆவணத்தின் பெயர் என்ன?
மனித உரிமைகளின் உலகளாவிய பிரகடனம்
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு
குழந்தை உரிமைகள் பற்றிய மாநாடு
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரின் ஆணை
A2. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பின் படி நமது நாடு என்ன வகையான மாநிலம்?
ஜனநாயக குடியரசு
முடியாட்சி
ஜனாதிபதி குடியரசு
சோசலிச குடியரசு
A3. நம் காலத்தில் ரஷ்யாவில் என்ன காலவரிசை ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது?
கிறிஸ்துவின் நேட்டிவிட்டி நாளிலிருந்து
ரோம் நிறுவப்பட்டதிலிருந்து
பார்வோனின் ஆட்சியில் இருந்து
ஜனாதிபதிகள் ஆட்சி செய்த நாளிலிருந்து
A4. ரஷ்யாவின் மிக உயரமான மலைகள் யாவை?
காகசியன்
கம்சட்கா மலைகள்
சயான் மலைகள்
உரல்
A5. ஒட்டகங்கள் எந்த முள் செடியை எளிதில் உண்ணும்?
juzgunthorncamel முள்
கற்றாழை
A6. ஆதாரம் என்றால் என்ன?
ஆற்றின் ஆரம்பம்
நதி கடலில் சந்திக்கும் இடம்
ஆறு மற்றொரு ஆற்றில் பாய்கிறது
கரையில் மணல் கரை
A7. பாரிஸில் நடந்த உலக கண்காட்சியில் எந்த வகையான மண் "கருப்பு வைரம்" என்று அழைக்கப்பட்டது?
சாம்பல் காடு மண்
புல்வெளி மண்
podzolic மண்
கருப்பு மண்
A8. எந்த கனிமத்தில் பிளாஸ்டிசிட்டி உள்ளது?
களிமண்
மணல்
சுண்ணாம்புக்கல்
கிரானைட்
A9. மிதவெப்ப மண்டலங்களை விட துணை வெப்பமண்டலங்களில் ஏன் வெப்பமாக இருக்கிறது?
சூரியனின் கதிர்கள் செங்குத்தாக அங்கே விழுகின்றன
பெல்ட் எப்போதும் சூரியனை எதிர்கொள்கிறது
அங்கு பல எரிமலைகள் உள்ளன
சூரியனைச் சுற்றி பூமியின் சுழற்சி காரணமாக
A10. பண்டைய ரஷ்யாவின் தலைநகராக இருந்த நகரம் எது?
கான்ஸ்டான்டிநோபிள்
கீவ்
மாஸ்கோ
நோவ்கோரோட்
A11. ஸ்லாவிக் எழுத்துக்களை உருவாக்கியவர் யார்?
யாரோஸ்லாவ் புத்திசாலி
விளாடிமிர் சிவப்பு சூரியன்
சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸ்
யூரி டோல்கோருக்கி
A12. போலந்து படையெடுப்பாளர்களுக்கு எதிராக ரஷ்ய இராணுவத்தின் தலைவராக நின்றவர் யார்?
கோஸ்மா மினின்
டிமிட்ரி போஜார்ஸ்கி
அலெக்சாண்டர் நெவ்ஸ்கி
இவான் க்ரோஸ்னிஜ்
IN 1. 1914-ம் ஆண்டு நடந்த போர் ஏன் உலகப் போர் என்று அழைக்கப்படுகிறது?
______________________________________________________________
2 மணிக்கு. என்ன நிகழ்வு பொது வாழ்க்கை 1980 களில் நாடுகள். பெரெஸ்ட்ரோயிகா என்று அழைக்கப்படுகிறதா?
________________________________________________________________
3 மணிக்கு. எப்பொழுது புதிய சட்டம்நடைமுறைக்கு வருகிறது?
____________________________________________________________
4 மணிக்கு. 1980களில் நம் நாட்டின் பொருளாதாரத்தில் என்னென்ன பிரச்சனைகள் எழுந்தன?
_______________________________________________________________
எஸ். எதிர்காலத்தில் நீங்கள் எந்த வகையான ரஷ்யாவைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்கள்?
சோதனைகளுக்கான பதில்கள்.
எண். A1A2A3 A4A5 B1B21 3 1 4 4 1-2 மற்ற எல்லா சட்டங்களும் இதற்கு முரணாக இருக்கக்கூடாது 1G, 2c, 3A, 4B, 5D
2 3 2 3 4 1 கல்விக்காக அல்லது இலவச கல்விசுகாதாரப் பாதுகாப்பு அல்லது இலவசக் கல்விக்காக
3 2 2 4 1 1 மக்களுக்கு, அரசு அல்லது கூட்டாட்சி சட்டமன்றத்தின் ஆணைகள், தலைமை தளபதி
4 4 3 2 1 1 லிதுவேனியா, போலந்து, ஜெர்மனி சீனா, மங்கோலியா
5-
v.1 1 3 2 4 3 சட்டங்களை அங்கீகரிக்கிறது அல்லது சட்டங்களை நிராகரிக்கிறது சக்தி, வலிமை, ஞானம்
5-
v.2 1 1 1 1 4 தேசிய சின்னம்அல்லது இறையாண்மை. கொடி சட்டங்களை அங்கீகரிக்கிறது அல்லது சட்டங்களை நிராகரிக்கிறது
6 2 4 3 1 1 மணல், கிரானைட், களிமண் பீட், எண்ணெய், இயற்கை எரிவாயு
7 3 1 1 2 4 ஒனேகா பற்றி அட்லாண்டிக், வடக்கு, பசிபிக்
8 4 2 2 3 1 மீன் அல்லது முத்திரைகளை கொள்ளையடிக்கும் மீன்பிடித்தல் நண்டு-கில்லெமோட்-சீல்
கிராஃபிஷ்-கோட்-துருவ கரடி
9 3 4 4 3 1 இது டன்ட்ராவில் மட்டுமே இருக்க முடியும், இது பூமியின் மேற்பரப்புக்கு அருகில் வெப்பமாக இருக்கும்
10 2 3 2 3 3 ஏராளமான தாவரங்கள் கொண்ட கேபர்கெய்லி பகுதி
11 1 3 3 4 1 வயல் வேலை காரணமாக ஒரு புழுதிப் புயல் பற்றி
12 1 3 2 3 4 பகலில் அவர்கள் மணலில் புதைந்து கொள்கிறார்கள். ஈரப்பதம் தாவரங்களிலிருந்து எடுக்கப்படுகிறது. மண் தூய்மைக்கேடு. சைகாக்களின் எண்ணிக்கையில் குறைப்பு.
13 1 4 4 4 1 A1, B5, B1, G2, D4, E3 தூய்மையானது. சில தாவரங்களும் விலங்குகளும் இங்கு மட்டுமே உள்ளன
15 4 1 2 3 3 கடவுள் மற்றும் அவரது சக்தி டாடர்-மங்கோலியர்கள், ஸ்வீடன்ஸ், ஜெர்மானியர்கள் மீது நம்பிக்கை ஒன்றுபடுகிறது அல்லது நம்புகிறது
16 3 3 4 2 2 ரஸ்' வலுவடைந்தது அல்லது ரஷ்ய நிலங்கள் ஒன்றுபட்டது A2, B1, c3
17 4 3 4 2 2 டியூமென், டோபோல்ஸ்க், டாம்ஸ்க் பாத்ஃபைண்டர், நீதிமான், துறவிகள்
18 4 3 4 2 1 இவான் சுசானின் B3, A1, B2
19 4 1 4 2 3 கடலுக்குச் செல்வதற்கு, வணிகத்திற்காக புவியியல், வழிசெலுத்தல், கணிதம்
20 3 3 1 2 2 ஆல்ப்ஸ் (பாஸ்) 1B, 2B, 3A வழியாக இராணுவத்தை மாற்றியது
21 3 3 1 2 1 மக்கள் போராட எழுந்து நின்றனர்.
22 3 2 1 2 1 பல சிவப்பு மற்றும் வெள்ளை நாடுகள் போரில் நுழைந்தன (ரஷ்ய மக்கள் சிவப்பு மற்றும் வெள்ளையர்களாக பிரிக்கப்பட்டனர்)
23 2 1 3 2 4 வாழ்க்கை முறையை சீர்குலைத்து பள்ளிகள் திறக்கப்பட்டன
24 2 1 4 2 3 திடீர் தாக்குதல் (அவர்கள் போருக்கு தயாராக இல்லை) பலர் இறந்தனர் (பேரழிவு)
பிரிவு வாரியாக இறுதி தேர்வு பதில்கள்:
எண். டெஸ்
ta A1A2A3 A4A5 A6A7A8 A9A10 B1B2B3
14-வ.1 3 3 2 2 3 1 4 1 1 4 பூச்சிகள் மற்றும் பறவைகள் பறந்து செல்லும் புல்வெளிகளின் மண் வளமான அல்தாய், பைக்கால் ஏரி
14-வ.2 3 4 1 1 4 4 1 2 1 1 தூய்மையானது. சில தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் இங்கே மட்டுமே உள்ளன குறுகிய இலைகள் சிறிது ஈரப்பதத்தை ஆவியாக்குகிறது மண் அழிவு, முறையற்ற மேய்ச்சல்
25-v.1 3 1 2 2 2 3 4 3 4 2 ஐரோப்பாவிற்கு "ஒரு சாளரத்தைத் திறந்தது", அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது புதிய காலண்டர் கட்டாய கல்வி, கலாச்சாரத்தின் மறுசீரமைப்பு ரஸ்' வலுவடைந்துள்ளது, ரஷ்ய நிலங்கள் ஒன்றுபட்டன
25-வ.2 1 3 4 4 1 4 1 2 2 1 முழு உலகமும் போரில் ஈடுபட்டுள்ளது மக்கள் தந்தைக்காக போராட எழுந்துள்ளனர் ரஷ்ய இராணுவம் ஒரு சாதகமான நிலையை எடுத்துள்ளது
ஆண்டிற்கான இறுதி தேர்வு பதில்கள்:
விருப்பம் 1
A1 - 2A9 – 2B1 – மாநிலத்தின் சுதந்திரம் (சுதந்திர அரசு)
A2 - 3A10 - 1B2 - ஒரு நாட்டின் குடிமக்களுக்கு இடையிலான போர்
A3 - 3A11 - 3B3 - நாடு அதன் சொந்த உணவுப் பொருட்களை உற்பத்தி செய்கிறது
A4 – 1A12 – 4B4 – புதிய நம்பிக்கை மக்களை ஒன்றிணைத்தது (மற்ற நாடுகளுடனான தொடர்புகள் வலுப்பெற்றன)
A5 – 2
A6 – 4
A7 – 4
A8 – 3
விருப்பம் 2
A1 - 3A9 – 2B1 – பல மாநிலங்கள் போரிட்டன (உலக நாடுகள் போரில் நுழைந்தன)
A2 – 1A10 – 2B2 – நாட்டின் வளர்ச்சியை மாற்ற சீர்திருத்தங்கள் (நடவடிக்கைகள்)
A3 – 1A11 – 3B3 – ஜனாதிபதி கையெழுத்திட்ட போது
A4 – 1A12 – 2B4 – தரம் குறைந்த பொருட்கள் (விவசாயம் வீழ்ச்சியில்)
A5 – 3
A6 – 1
A7 – 4
A8 - 1

பொருள்IV "குடிமக்களாக இருக்கட்டும்"

பாடம் 31 ஒரு பன்னாட்டு ஜனநாயக அரசில் மக்களிடையே உறவுகள் எப்படி இருக்க வேண்டும்.

பொருள். ஒரு பன்னாட்டு ஜனநாயக அரசில் மக்களுக்கு இடையிலான உறவுகள் எப்படி இருக்க வேண்டும்?

நோக்கம்: பாடத்தின் முக்கிய கருத்துக்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; ஒரு ஜனநாயக சமுதாயத்தில் மக்களிடையே உள்ள உறவுகளின் நெறிமுறைகள் என்ன என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள்; உக்ரைனில் வாழும் மக்களின் கலாச்சார மற்றும் தேசிய பண்புகளை எவ்வாறு தொடர்புபடுத்துவது; மரியாதை காட்டுவது எப்படி தேசிய மரபுகள், மற்ற மக்களின் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் சடங்குகள்.

உபகரணங்கள்: பாடநூல், பணிப்புத்தகம்; விளக்கப்படங்கள் (பாபி யார்); ஆடியோ பதிவுகள்: டி. ஷோஸ்டகோவிச் எழுதிய "சிம்பொனி எண். 7", "நாஜி படையெடுப்பின் தீம்"; "பிக் ரவுண்ட் டான்ஸ்" (ஓ. ஜிகல்கினாவின் வார்த்தைகள், ஏ. கைட்டின் இசை); வெவ்வேறு நாடுகளின் நடனங்களின் மெல்லிசைகளின் பகுதிகள்.

எபிகிராஃப்: “அனைவருக்கும் குறைபாடுகள் உள்ளன - சிலருக்கு பெரியவை, சிலவற்றில் சிறியவை. அதனால்தான் எங்களுக்குள் பரஸ்பர சகிப்புத்தன்மை இல்லாவிட்டால் நட்பு, உதவி மற்றும் தொடர்பு சாத்தியமற்றது. ”(F. Guicciardini).

அறிக்கைகள்: "மக்கள், ஒரு விதியாக, அவர்கள் வாழும் சமூக அமைப்பின் செல்வாக்கின் கீழ் மாறுகிறார்கள்" (ஏ. அப்ஷெரோனி).

"ஒவ்வொரு தேசமும் அதன் தனித்துவமான படிகத்தைக் கொண்டுள்ளது, இது சிறப்பம்சமாக இருக்க வேண்டும்" (I. ஷெவெலெவ்).

முக்கிய கருத்துக்கள்: பன்னாட்டு அரசு; தேசம்; சகிப்புத்தன்மை; சகிப்பின்மை; தேசியம்; மக்கள்; தேசபக்தி; பாசிசம்; நாசிசம்; பேரினவாதம்.

பாடம் வகை: ஒருங்கிணைந்த.

பாடத்தின் அமைப்பு

I. அறிமுக பகுதி.

1. வாழ்த்துக்கள்.

II. முக்கிய பாகம்.

1. ஜனநாயக சமுதாயத்தில் மக்களிடையே உள்ள உறவுகளின் நெறிமுறைகள் என்ன.

3. தேசிய மரபுகள், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் பிற மக்களின் சடங்குகளுக்கு மரியாதை காட்டுவது எப்படி.

III. இறுதிப் பகுதி.

IV. வீட்டு பாடம்.

வகுப்புகளின் போது

I. அறிமுகப் பகுதி.

1. வாழ்த்துக்கள்.

ஆசிரியர். வணக்கம் குழந்தைகளே! முந்தைய பாடத்தில், "ஒரு ஜனநாயக அரசின் குடிமகனாக இருப்பதன் அர்த்தம் என்ன" என்ற தலைப்பைப் பற்றி விவாதித்தோம்.

2. அடிப்படை அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

"சிவில்" என்ற வார்த்தைகளால் நாம் என்ன அர்த்தம்; "சிவில் உணர்வுகள்"; "சிவில் குணங்கள்"; "சிவில் நிலை"? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.) குடிமை - மனசாட்சியுள்ள குடிமகனின் சிறப்பியல்பு, சமூகத்தின் நன்மையை நோக்கமாகக் கொண்டது.

குடிமை உணர்வுகள் - தாய்நாட்டின் மீதான அன்பின் உணர்வுகள், அதைப் பாதுகாப்பதற்கான கடமை உணர்வு; மாநிலத்தின் சின்னங்கள், அதன் கலாச்சாரம், மொழி, வரலாறு, குடிமை கண்ணியம் ஆகியவற்றின் மீதான மரியாதை உணர்வுகள்.

குடிமை குணங்கள் - தாய்நாட்டின் நலனுக்காக ஒருவரின் வேலை மற்றும் வாழ்க்கையை வழிநடத்தும் திறன்; ஒரு நாட்டின் எதிர்காலத்திற்கான பொறுப்பை ஏற்கும் திறன்.

குடிமை நிலை - பொதுவான பிரச்சினைகளை விவாதிக்க மற்றும் தீர்க்க விருப்பம், குடிமை கடமைக்கு பொறுப்பான அணுகுமுறை.

உக்ரைன் அரசியலமைப்பின் எந்தக் கட்டுரைகளில் பற்றி பேசுகிறோம்ஒரு குடிமகனின் உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகள் பற்றி? (கட்டுரைகள் 65, 66, 67, 68.)

தலைப்பில் பணிப்புத்தகத்தில் உள்ள வேலையைச் சரிபார்க்கிறது

"ஒரு ஜனநாயக அரசின் குடிமகனாக இருப்பதன் அர்த்தம் என்ன."

1-2. நேர்மறை அல்லது எதிர்மறையான பதிலைக் கொடுங்கள்.

தொண்டு ஒரு நபரின் குடிமை நிலையை நிரூபிக்கிறதா? (விருப்பம் A. எனவே.)

நேர்மை என்பது குடிமை உணர்வுகளுக்கு ஒரு உதாரணமா? (விருப்பம் பி. எண்)

3-4. பொருளுக்கு ஏற்ற பொது அல்லது சிவில் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

பீட்டர் இவான்சென்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் படிப்பதில் இருந்து தனது ஓய்வு நேரத்தை சமூக நடவடிக்கைகளுக்கு அர்ப்பணித்தார்.

தேர்தலில் பங்கேற்பது ஒவ்வொருவரின் குடிமைக் கடமை.

5-6. செயலில் உள்ள 2-3 எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள் குடிமை நிலை. (பின்வரும் செயலில் உள்ள குடியுரிமையின் வெளிப்பாடாக நான் கருதுகிறேன்: தேர்தலில் பங்கேற்பது, நியாயமான முடிவுகளுக்கு ஆதரவு, நியாயமற்ற முடிவுகளுக்கு எதிர்ப்பு; பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்துதல்.)

7-8. கிடங்குகள் என்பது உக்ரேனிய பழமொழிகள் பற்றிய ஒரு சிறிய கட்டுரை-பிரதிபலிப்பு: "ஓடைகள் கொண்ட நதிக்கு நல்லது."

9-10. பொதுப் பள்ளிக் கூட்டத்தில் விவாதிக்க வேண்டிய மூன்று பிரச்சனைகளின் பட்டியலை உருவாக்கவும்.

(தனி மாணவர் பதில்.)

11-12. உவமையில் கேள்விகளுடன் கருத்து தெரிவிக்கவும்.

கடைசி ஸ்னோஃப்ளேக் மற்றவர்களை விட கனமாக இருந்ததா? (இல்லை.)

அவள் ஏன் கிளையை உடைத்தாள்? (கடைசி ஸ்னோஃப்ளேக் "கோப்பையை நிரம்பி வழியும் துளி." கிளையில் விழுந்த அனைத்து ஸ்னோஃப்ளேக்குகளும் அதை மிகவும் கனமாக்கின. கடைசி ஸ்னோஃப்ளேக்அது உடைந்துவிட்டது.)

இரண்டு கூற்றுகளில் எது உவமையின் மையத்தில் உள்ளது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (பெரிய விஷயங்கள் மக்களின் பல சாதாரண செயல்களைக் கொண்டிருக்கின்றன; ஒருவேளை சிறப்பாக மாற்றுவதற்குத் தேவையானது உங்கள் பங்கேற்புதான்.)

3. கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உந்துதல்.

ஆசிரியர். வெவ்வேறு மக்கள் மற்றும் நாடுகளின் பிரதிநிதிகள் உக்ரைன் பிரதேசத்தில் வாழ்கிறார்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். ஒரு நபர் ஒரு தேசம் அல்லது தேசியத்தை சேர்ந்தவர் என்பது தேசியம் எனப்படும். உக்ரேனியர்கள், ரஷ்யர்கள், பெலாரசியர்கள், பல்கேரியர்கள், மால்டோவன்கள், ருமேனியர்கள், ஹங்கேரியர்கள், ஜேர்மனியர்கள், போலந்துகள், டாடர்கள், கிரிமியன் டாடர்கள் நீண்ட காலமாக உக்ரைனில் வசித்து வருவதால், நம் நாடு பன்னாட்டுமாகக் கருதப்படுகிறது.

கிரேக்கர்கள், யூதர்கள், அல்பேனியர்கள், ஜிப்சிகள். அவர்கள் உக்ரைனின் குடிமக்கள் மற்றும் அதே உரிமைகள் மற்றும் கடமைகளைக் கொண்டுள்ளனர். ஒரு மாநிலத்தின் எந்தவொரு குடிமகனும் தனது தேசிய தோற்றம் காரணமாக மற்றவர்களை விட அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ உரிமைகளைப் பெற முடியாது.

உக்ரைன் அரசியலமைப்பின் 9, 10, 11, 12 வது பிரிவுகளால் இது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. 5 ஆம் வகுப்பில், "உக்ரேனிய மக்களின் தார்மீக தரநிலைகள் என்ன?" என்ற தலைப்பில் ஒரு பாடத்தின் போது நினைவில் கொள்ளுங்கள். உக்ரைனில் வாழும் வெவ்வேறு மக்களின் பழக்கவழக்கங்களை அறிந்து கொள்வது ஏன் அவசியம் என்பதைப் பற்றி நாங்கள் பேசினோம், பின்வரும் பழமொழிகளை நாங்கள் அழைத்தோம்: "ஒவ்வொரு பிராந்தியத்திற்கும் அதன் சொந்த வழக்கம் உள்ளது"; "புறம் இருப்பது போல், புதுமையும் உள்ளது"; “அது யாருடைய வீடு, அவ்வளவுதான்”; "நீங்கள் யாருடைய வண்டியில் சவாரி செய்கிறீர்கள், அவருடைய பாடலைப் பாடுங்கள்" - மேலும் அவர்கள் உக்ரேனிய மக்களின் பண்புகளான சகிப்புத்தன்மை போன்ற ஒரு தார்மீக நெறியை தனிமைப்படுத்தினர்.

சகிப்புத்தன்மை என்றால் என்ன?

சகிப்புத்தன்மை என்பது ஒருவரின் எண்ணங்கள், பார்வைகள், உணர்வுகள் போன்றவற்றின் மீது நட்பு, சகிப்புத்தன்மை கொண்ட அணுகுமுறை.

"சகிப்புத்தன்மை" என்ற கருத்துக்கு எதிரானது "சகிப்பின்மை" என்ற கருத்து. இந்த கருத்தின் மூலம் நாம் என்ன புரிந்துகொள்கிறோம்?

சகிப்புத்தன்மை என்பது யாரையாவது அல்லது எதையாவது பொறுத்துக்கொள்ள தயக்கம் அல்லது இயலாமை.

4. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகளின் விளக்கக்காட்சி.

ஆசிரியர். இன்றைய பாடத்தின் தலைப்பு: "ஒரு பன்னாட்டு ஜனநாயக அரசில் மக்களுக்கு இடையேயான உறவுகள் என்னவாக இருக்க வேண்டும்."

"பன்னாட்டு அரசு" என்ற கருத்துக்களால் நாம் என்ன சொல்கிறோம் என்பதைப் பற்றி பேசுவோம்; "மக்கள்"; "தேசியம்"; "தேசம்"; "நாசிசம்"; "தேசபக்தி"; "பாசிசம்"; "பேரினவாதம்"; ஒரு ஜனநாயக சமூகத்தில் மக்களிடையே உள்ள உறவுகளின் நெறிமுறைகள் என்ன என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்; உக்ரைனில் வாழும் மக்களின் கலாச்சார மற்றும் தேசிய பண்புகளை எவ்வாறு தொடர்புபடுத்துவது; தேசிய மரபுகள், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் பிற மக்களின் சடங்குகளுக்கு மரியாதை காட்டுவது எப்படி.

II. முக்கிய பாகம்.

1. மக்களிடையே உள்ள உறவுகளின் நெறிமுறைகள் என்ன? ஜனநாயகசமூகம்.

ஆசிரியர். முதலில், தலைப்பை உருவாக்க, "பன்னாட்டு அரசு" என்ற கருத்துகளை நாம் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்; "மக்கள்"; "தேசியம்"; "தேசம்". இந்த கருத்துக்கள் பக்கம் 177 இல் உள்ள பாடப்புத்தகத்தில் விளக்கங்களுடன் வழங்கப்பட்டுள்ளன. அவற்றைப் படித்து பகுப்பாய்வு செய்வோம்.

ஒரு பன்னாட்டு அரசு என்பது பல்வேறு நாடுகளால் உருவாக்கப்பட்ட பல நாடுகளைக் கொண்ட ஒரு மாநிலமாகும்.

தேசம் - வரலாற்று வடிவம்ஒரு பொதுவான மொழி, பிரதேசம், ஆழமான அகம் ஆகியவற்றால் ஒன்றுபட்ட மக்கள் சமூகங்கள் பொருளாதார உறவுகள், சில குணாதிசயங்கள், கலாச்சாரம்.

தேசியம் என்பது ஒரு நபர் எந்த தேசத்திற்கும் சொந்தமானது. மக்கள் - முழு மக்கள்தொகை, ஒரு குறிப்பிட்ட நாட்டின் அனைத்து குடியிருப்பாளர்கள் அல்லது தொடர்புடைய குடியிருப்பாளர்களின் ஒரு பகுதி பொது மொழி, மரபுகள் மற்றும் கலாச்சாரம்.

பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல்.

பக்கம் 177 இல் பணி 3 இல் உள்ள உரையைப் படிக்கவும்.

உக்ரைனில் வாழும் அனைத்து மக்களின் உரிமைகள் மற்றும் அவர்களுக்கு இடையேயான உறவுகள் எவ்வாறு ஒழுங்குபடுத்தப்படுகின்றன? (சட்டம் (அரசியலமைப்பு) மற்றும் தார்மீக தரநிலைகள், சகிப்புத்தன்மை மூலம்).

ஆசிரியர். மக்களிடையே வலுவான நட்பின் பல எடுத்துக்காட்டுகளை வரலாறு அறிந்திருக்கிறது. அத்தகைய நட்புக்கு ஒரு சிறந்த எடுத்துக்காட்டு இரண்டாம் உலகப் போர், இதில் ஐரோப்பாவின் பல மக்கள் ஒரு பொதுவான எதிரியான பாசிசத்திற்கு எதிராக அருகருகே போராடினர். விரைவில் வெற்றி தினத்தை கொண்டாடுவோம். இந்தப் போரைப் பற்றிய திரைப்படங்களைப் பார்க்கும்போது, ​​பூமியில் மகிழ்ச்சியும் அமைதியும் நண்பர்களாக இருப்பதற்கும், நேசிப்பதற்கும், தீமையையும் கொடுமையையும் ஒன்றாக எதிர்க்கும் திறனைப் பொறுத்தது என்பதை வெவ்வேறு தேசங்கள் மற்றும் தேசங்களைச் சேர்ந்தவர்கள் எவ்வாறு தங்கள் செயல்களால் நிரூபித்தார்கள் என்பதைக் கவனியுங்கள்.

2. உக்ரைனில் வாழும் மக்களின் கலாச்சார மற்றும் தேசிய பண்புகளுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்வது.

ஆசிரியர். பெரும் தேசபக்தி போரின் நிகழ்வுகளைப் பற்றி பேசுகையில், நாங்கள் ஒரே நேரத்தில் பல கருத்துக்களைத் தொட்டோம்: தேசபக்தி; பாசிசம்; நாசிசம்; பேரினவாதம்.

தேசபக்தி என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட நாட்டின் மீதான அன்பு, அதற்கு விசுவாசம். பாசிசம் என்பது ஒரு அரசியல் இயக்கமாகும், அதன் பிரதிநிதிகள் தங்கள் மக்களின் தேசிய தனித்துவம், பிற தேசிய இனங்கள் மீதான வெறுப்பு மற்றும் மக்களிடையே பகையைத் தூண்டினர்.

நாசிசம் என்பது ஹிட்லரின் ஜெர்மனியில் புகுத்தப்பட்ட பாசிச இயக்கம்.

பேரினவாதம் என்பது ஒரு தேசத்தின் மேன்மையையும் முன்னுரிமையையும் மற்றவர்களுக்குப் போதிக்கும் அரசியல் கருத்துக்கள்.

(டி. ஷோஸ்டகோவிச்சின் 7வது சிம்பொனியில் இருந்து பாசிச படையெடுப்பின் தீம் நாடகங்கள்.)

ஆசிரியர். பாசிசம் மனிதகுலத்திற்கு எதிரான ஒரு பயங்கரமான குற்றம். பாபி யார் என்பது கியேவின் வடமேற்குப் பகுதியில், லுக்யனோவ்கா மற்றும் சிரெட்ஸ் மாவட்டங்களுக்கு இடையே உள்ள ஒரு பகுதி. பாபி யார் என்பது 1941 ஆம் ஆண்டில் ஜேர்மன் ஆக்கிரமிப்புப் படைகளால் பொதுமக்களுக்கு வெகுஜன மரணதண்டனை செய்யப்பட்ட இடமாகும். இன்று, பேபின் யாரின் பிரதேசத்தில் ஹோலோகாஸ்டில் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு பல நினைவுச்சின்னங்கள் மற்றும் நினைவு வளாகங்கள் உள்ளன.

பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல்.

பக்கங்கள் 177-180 இல் "உக்ரைனில் வாழும் மக்களின் கலாச்சார மற்றும் தேசிய பண்புகளுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது" என்ற உரையைப் படிக்கவும்.

இந்த உரையிலிருந்து முடிவாக செயல்படக்கூடிய சொற்களைக் கண்டறியவும். (ஒரு நாட்டில் மக்கள் மற்றும் நாடுகளின் சகவாழ்வு எப்போதும் அவர்களின் பரஸ்பர செழுமை, பரஸ்பர கண்டுபிடிப்பு மற்றும் உருவாக்கத்திற்கான பாதையாகும். பொது கலாச்சாரம்அனைத்து மனித இனத்திற்கும்.)

பக்கம் 179 இல் பணி 5 ஐ முடிக்கவும் மற்றும் ஒரு பன்னாட்டு ஜனநாயக அரசில் வெவ்வேறு மக்களின் சகவாழ்வுக்கான விதிகளை தீர்மானிக்கவும். (சம உரிமைகளை கடைபிடிக்கவும், உக்ரைனில் வாழும் அனைத்து மக்களின் கலாச்சாரத்தின் மதிப்பை அங்கீகரிக்கவும்.

உங்கள் அண்டை நாடுகளின் கலாச்சாரத்தில் ஆர்வம் காட்ட முயற்சி செய்யுங்கள்.

நாட்டின் வளர்ச்சிக்காக ஒருவருக்கொருவர் ஒத்துழைத்து உதவுங்கள். மற்ற நாடுகளின் பிரதிநிதிகளுடன் பார்வைகள், அனுபவங்கள், யோசனைகளை பரிமாறிக்கொள்ளுங்கள்.

கூட்டு முடிவுகளை எடுப்பதில் உடன்பாடுகளை எட்டவும்.)

3. தேசிய மரபுகள், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் பிற மக்களின் சடங்குகளுக்கு மரியாதை காட்டுவது எப்படி.

ஆசிரியர். உக்ரைனைச் சுற்றிப் பயணிக்கும் போது, ​​நீங்கள் வெவ்வேறு நாடுகளின் பிரதிநிதிகள், அவர்களின் சடங்குகள் மற்றும் மரபுகளைக் காண்கிறீர்கள். அவற்றில் பல தெளிவாக இல்லை. ஆனால் எப்படியிருந்தாலும், மற்ற மக்களின் அனைத்து சடங்குகள் மற்றும் மரபுகளை நாம் மரியாதையுடன் நடத்த வேண்டும்.

பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல்.

பாடப்புத்தகத்தின் பக்கம் 180 இல் "கிரிமியன் டாடர் மக்களின் ஆசாரம்" புத்தகத்தின் ஒரு பகுதியும், ஒலெக்சா வோரோபாய் எழுதிய "எங்கள் மக்களின் பழக்கவழக்கங்கள்" புத்தகத்தின் ஒரு பகுதியும் உள்ளது. வீட்டில் அவற்றைப் படியுங்கள்.

சொல்லுங்கள், உக்ரைன் எந்த நாடுகளுடன் எல்லையாக உள்ளது? (ரஷ்யா, ஹங்கேரி, ஸ்லோவாக்கியா, போலந்து, மால்டோவா, பெலாரஸ், ​​ருமேனியாவுடன்.) அல்லது பூமியில் வாழும் அனைத்து மக்களின் பழக்கவழக்கங்களையும் மரபுகளையும் மதிக்க வேண்டுமா?

III. முக்கிய பகுதியுடன்.

ஆசிரியர். ஒரு பன்னாட்டு ஜனநாயக அரசில் மக்களுக்கு இடையிலான உறவுகள் எப்படி இருக்க வேண்டும்? (இரக்கம், சமம், சகிப்புத்தன்மை, மரியாதைக்குரியது. நம் நாட்டிலும் வெளிநாட்டிலும் உள்ள மற்ற மக்களின் கலாச்சாரம், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மரபுகள் மதிக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் பாராட்டப்பட வேண்டும்.)

"ஒரு பன்னாட்டு ஜனநாயக அரசில் மக்களிடையே என்ன உறவுகள் இருக்க வேண்டும்" என்ற தலைப்பில் பணிப்புத்தகத்தில் உள்ள பணிகளை முடிக்கவும்.