Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" பாடத்திட்டத்திற்கான வேலை திட்டம்

(தொகுதி "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்")

(நான்காம் வகுப்புக்கு)

"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" (தொகுதி "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்") என்ற கல்விப் பாடத்தின் பணித் திட்டம் முதன்மைக்கான கூட்டாட்சி மாநில பொதுக் கல்வித் தரத்தின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப தொகுக்கப்பட்டுள்ளது. பொது கல்வி, தோராயமான திட்டம்"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்." [தொகுத்தது: விஞ்ஞானிகள் ரஷ்ய அகாடமிஅறிவியல், ரஷியன் அகாடமி ஆஃப் எஜுகேஷன், ஃபெடரல் இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் எஜுகேஷனல் டெவலப்மென்ட், அகாடமி ஆஃப் அட்வான்ஸ்டு டிரெய்னிங் அண்ட் புரொஃபஷனல் ரிப்ரெயினிங் ஆஃப் எஜுகேஷன் வர்ஸ், மதப் பிரிவுகளின் பிரதிநிதிகள்]மற்றும் ஆசிரியர்களால் உருவாக்கப்பட்ட நிரல்களின் அடிப்படையில் ஆர்.பி. அமிரோவ், ஓ.வி. வோஸ்கிரெசென்ஸ்கி, டி.எம். கோர்பச்சேவா மற்றும் பலர், ஷபோஷ்னிகோவா டி.டி. இடைநிலை மற்றும் உள் துறை இணைப்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, கல்வி செயல்முறையின் தர்க்கம், இளைய பள்ளி மாணவர்களில் கற்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கான பணி. இந்த திட்டம் திட்டமிட்ட முடிவுகளை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகளை உருவாக்குவதற்கான திட்டத்தை செயல்படுத்துகிறது.

விளக்கக் குறிப்பு

பொது பண்புகள்மற்றும் கல்விப் பாடத்தின் உள்ளடக்கத்திற்கான மதிப்பு வழிகாட்டுதல்கள்

கலாச்சார அணுகுமுறையின் கட்டமைப்பிற்குள் கருதப்படும் பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் ஆன்மீக, தார்மீக, கலாச்சார தலைப்புகளை அறிமுகப்படுத்துவது தொடர்பான சிக்கல்கள் குறிப்பாக முக்கியமான, ஒரு மதச்சார்பற்ற பள்ளியின் தன்மை மற்றவற்றுடன், சமூக சூழல், மத சங்கங்கள், மத சுதந்திரத்தை அங்கீகரித்தல் மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் உலகக் கண்ணோட்டத்துடன் அதன் உறவுகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஆன்மீக பிரச்சனைகளை தீர்க்கும் நவீன கல்விக்கான கோரிக்கை தார்மீக கல்விரஷ்யாவின் குடிமக்கள் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கவர்கள். நவீன தேசிய கல்வி இலட்சியமானது ரஷ்யாவின் மிகவும் தார்மீக, ஆக்கபூர்வமான, திறமையான குடிமகன் ஆகும், அவர் தந்தையின் தலைவிதியை தனது சொந்தமாக ஏற்றுக்கொள்கிறார், ஒரு பன்னாட்டு ஆன்மீக மற்றும் கலாச்சார மரபுகளில் வேரூன்றிய தனது நாட்டின் தற்போதைய மற்றும் எதிர்காலத்திற்கான பொறுப்பை அறிந்தவர். மக்கள்

இரஷ்ய கூட்டமைப்பு.

இது சம்பந்தமாக, "மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" பாடத்திட்டத்தில் பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் சேர்ப்பது மிகவும் பொருத்தமானது, இது இயற்கையில் விரிவானது மற்றும் ஐந்து மிக முக்கியமான தேசிய ஆன்மீக மரபுகளை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறது - ஆர்த்தடாக்ஸி, இஸ்லாம், பௌத்தம், யூதம் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகள்.

"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" என்ற பாடத்தின் அறிமுகம் மனிதநேயம், அறநெறி மற்றும் பாரம்பரிய ஆன்மீகம், பள்ளி, குடும்பம், மாநிலத்தின் சமூக-கல்வியியல் கூட்டாண்மை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் புதிய நிலைமைகளை மீட்டெடுப்பதற்கான முதல் படியாக இருக்க வேண்டும். , மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் கல்வியில் பொதுமக்கள்.

தனிநபரின் சுயநிர்ணய உரிமைக்கான கற்பித்தல் ஆதரவு, அவரது திறன்கள், திறமைகள், முறையான அறிவியல் அறிவு, திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் திறன்களை அவருக்கு மாற்றுதல். வெற்றிகரமான சமூகமயமாக்கல், தனிநபரின் இலவச வளர்ச்சி மற்றும் சமூக முதிர்ச்சிக்கான போதுமான நிலைமைகளை அவர்களால் உருவாக்க முடியாது. ஒரு நபர் தீமையிலிருந்து நன்மையை வேறுபடுத்தவில்லை என்றால், வாழ்க்கை, வேலை, குடும்பம், பிற மக்கள், சமூகம், தந்தை நாடு, அதாவது ஒரு நபர் தன்னைத்தானே தார்மீக ரீதியாக உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளும் அனைத்தையும் மதிக்கவில்லை என்றால் அவர் சுதந்திரமாக இல்லை மற்றும் அவரது ஆளுமை உருவாகிறது. அறிவியலின் அறிவு மற்றும் நல்ல அறிவின்மை, கூர்மையான மனம் மற்றும் காது கேளாத இதயம் ஆகியவை ஒரு நபருக்கு அச்சுறுத்தலாக இருக்கின்றன, அவருடைய தனிப்பட்ட வளர்ச்சியை மட்டுப்படுத்துகின்றன மற்றும் சிதைக்கின்றன.

ரஷ்யாவின் தனிப்பட்ட குடிமகனின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கல்வி என்பது ஒரு படிநிலை அமைப்பு மற்றும் சிக்கலான அமைப்பைக் கொண்ட அடிப்படை தேசிய மதிப்புகளின் மாணவர்களால் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளும் ஒரு கற்பித்தல் முறையில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட செயல்முறையாகும். இந்த மதிப்புகளை தாங்குபவர்கள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பன்னாட்டு மக்கள், அரசு, குடும்பம், கலாச்சார மற்றும் பிராந்திய சமூகங்கள், பாரம்பரிய ரஷ்ய மத சங்கங்கள் (கிறிஸ்தவ, முதன்மையாக ரஷ்ய மரபுவழி, இஸ்லாமிய, யூத, பௌத்த வடிவில்) மற்றும் உலக சமூகம்.

ORKSE பயிற்சி வகுப்பு என்பது ஒரு ஒருங்கிணைந்த விரிவான கல்வி முறையாகும். அதன் அனைத்து தொகுதிகளும் கற்பித்தல் இலக்குகள், குறிக்கோள்கள், கல்வி உள்ளடக்கத்தை மாஸ்டரிங் செய்வதற்கான முடிவுகளுக்கான தேவைகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஒருவருக்கொருவர் ஒத்துப்போகின்றன, மாணவர்களின் சாதனைகள் கல்விப் பாடத்தின் எல்லைகளுக்குள் கல்விச் செயல்முறையால் உறுதி செய்யப்பட வேண்டும். தொடக்கக் கல்வி மற்றும் அடிப்படைப் பள்ளியின் பிற மனிதாபிமான பாடங்களுடன் கல்விப் பாடத்தின் உள்ளடக்கம், கருத்தியல், மதிப்பு-பொருள்சார் இணைப்புகள்.

ORKSE பயிற்சி வகுப்பு கலாச்சாரமானது மற்றும் 10-11 வயது பள்ளி மாணவர்களின் யோசனைகளை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. தார்மீக இலட்சியங்கள்மற்றும் ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு கலாச்சாரத்தின் மத மற்றும் மதச்சார்பற்ற மரபுகளின் அடிப்படையை உருவாக்கும் மதிப்புகள், நவீன சமுதாயத்தின் வாழ்க்கையில் அவற்றின் முக்கியத்துவத்தையும், அவற்றில் ஒருவரின் ஈடுபாட்டையும் புரிந்துகொள்வது.பயிற்சி வகுப்பின் அடிப்படை கலாச்சாரக் கருத்துக்கள் - "கலாச்சார பாரம்பரியம்", "உலகக் கண்ணோட்டம்", "ஆன்மீகம் (ஆன்மீகம்)" மற்றும் "அறநெறி" - இவை பாடத்தின் அடிப்படையான (மத அல்லது மத சார்பற்ற) அனைத்து கருத்துக்களுக்கும் ஒருங்கிணைக்கும் கொள்கையாகும். )

மத மற்றும் உலகளாவிய மதிப்புகளுடன் நெருங்கிய தொடர்பில் மனிதநேயக் கொள்கைகளில் குழந்தையின் ஆளுமையை மேம்படுத்தும் பிரச்சினையில் பொதுக் கல்வியின் உள்ளடக்கத்தைப் புதுப்பிக்க புதிய பாடநெறி வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள் பற்றிய அறிவை கற்பிப்பது மாணவர்களின் கல்வி எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவதில் மட்டுமல்ல, மேலும் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. கல்வி செயல்முறைஒரு ஒழுக்கமான, நேர்மையான, தகுதியான குடிமகனை உருவாக்குதல், அவர் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு மற்றும் சட்டங்களைக் கடைப்பிடித்து, அதன் கலாச்சார மரபுகளை மதிக்கிறார் மற்றும் சமூக ஒற்றுமையின் பெயரில் கலாச்சார மற்றும் மதங்களுக்கு இடையேயான உரையாடலுக்கு தயாராக இருக்கிறார்.

ORKSE பயிற்சி வகுப்பின் நோக்கம்

ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்களின் கலாச்சார மற்றும் மத மரபுகளுக்கு அறிவு மற்றும் மரியாதை, அத்துடன் பிற கலாச்சாரங்கள் மற்றும் உலகக் கண்ணோட்டங்களின் பிரதிநிதிகளுடன் உரையாடல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் நனவான தார்மீக நடத்தைக்கு இளைய பதின்ம வயதினருக்கு ஊக்கத்தை உருவாக்குதல்.

ORKSE பயிற்சி வகுப்பின் நோக்கங்கள்

1. ஆர்த்தடாக்ஸ், முஸ்லீம், பௌத்த, யூத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள், உலக மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகளுடன் மாணவர்களின் அறிமுகம்;

2. தனிநபர், குடும்பம் மற்றும் சமூகத்திற்கான ஒழுக்கமான வாழ்க்கைக்கான தார்மீக விதிமுறைகள் மற்றும் மதிப்புகளின் முக்கியத்துவம் பற்றிய இளைய பதின்ம வயதினரின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல்;

3. ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களால் பெறப்பட்ட ஆன்மீக கலாச்சாரம் மற்றும் அறநெறி பற்றிய அறிவு, கருத்துக்கள் மற்றும் யோசனைகளின் பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் அவர்களின் மதிப்பு-சொற்பொருள் உலகக் கண்ணோட்டத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல், தொடக்கப் பள்ளி மட்டத்தில் மனிதாபிமான பாடங்களைப் படிக்கும்போது தேசிய வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரத்தின் முழுமையான உணர்வை உறுதி செய்தல். ;

4. சமூக அமைதி மற்றும் நல்லிணக்கம் என்ற பெயரில் பரஸ்பர மரியாதை மற்றும் உரையாடலின் அடிப்படையில் பல இன மற்றும் பல மத சூழலில் தொடர்புகொள்வதற்கான ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களின் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

உலக கலாச்சாரத்தின் ஒருங்கிணைந்த, அசல் நிகழ்வாக ரஷ்ய கலாச்சாரத்தை மாஸ்டர் செய்வதற்கான ஆரம்ப நிலைமைகளை பயிற்சி பாடநெறி உருவாக்குகிறது; மத, கலாச்சார பன்முகத்தன்மை மற்றும் ரஷ்ய வாழ்க்கையின் வரலாற்று, தேசிய-அரசு, ஆன்மீக ஒற்றுமை பற்றிய புரிதல்.

பயிற்சி வகுப்பில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள கல்வி உள்ளடக்கத்தில் தேர்ச்சி பெறுவது உறுதி செய்ய வேண்டும்:

மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகள் பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளை உருவாக்குதல்;

வெவ்வேறு ஆன்மீக மற்றும் மதச்சார்பற்ற மரபுகளுக்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்ப்பது;

ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு, பல ஒப்புதல் வாக்குமூல மக்களின் ஆன்மீக அடிப்படையாக உள்நாட்டு மத மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியத்தின் ஆரம்ப யோசனையை உருவாக்குதல்;

திட்டத்தின் முக்கிய யோசனைகள்.

ஒரு ரஷ்ய குடிமகனின் ஆளுமையின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி;

மனித வாழ்க்கையிலும் சமூகத்திலும் ஆன்மீக மதிப்புகள் மற்றும் தார்மீக இலட்சியங்கள்.

ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்களின் ஆன்மீக மரபுகள்.

ரஷ்யாவின் மக்களின் ஆன்மீக ஒற்றுமை மற்றும் நம்மை ஒன்றிணைக்கும் தார்மீக மதிப்புகள்;

ரஷ்ய சமுதாயத்தின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக ஒருங்கிணைப்பின் ஒரு காரணியாக கல்வி, வெளிப்புற மற்றும் உள் சவால்களை எதிர்கொள்வதில் அதன் ஒற்றுமை;

ரஷ்ய சமுதாயத்தின் சமூக கலாச்சார நவீனமயமாக்கலை உறுதி செய்யும் ஒரு காரணியாக புதிய ரஷ்ய பள்ளி;

மாநிலத்தின் மையத்தில் ஆளுமை கல்வி கொள்கை, கல்வி உரிமைகள் மற்றும் மனிதப் பொறுப்புகளை உணரும் வாய்ப்பை உறுதி செய்தல்;

கல்வி செயல்முறையை உருவாக்குவதற்கான மதிப்பு-தொழில்நுட்ப சூழலாக திறந்த கல்வி;

புதிய « கல்வி கலாச்சாரம்» ஆசிரியர் (செயல்பாடு மூலம் கற்றல், திறன் அடிப்படையிலான அணுகுமுறை, திட்ட தொழில்நுட்பங்கள், ஆராய்ச்சி கலாச்சாரம் மற்றும் சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சி போன்றவை);

பயிற்சியின் படிவங்கள், முறைகள், தொழில்நுட்பங்கள்

கல்வி செயல்முறையின் அமைப்பின் படிவங்கள்:

ஒரு திட்டத்தில் குழு வேலை, வணிக விளையாட்டுகளின் பயிற்சி, சிக்கலான சூழ்நிலைகளின் பகுப்பாய்வு, நடைமுறை திறன் பயிற்சி

முறைகள்:

பிரச்சனை அடிப்படையிலான கற்றல் (சிக்கல் விளக்கக்காட்சி, பகுதி தேடல் அல்லது ஹூரிஸ்டிக், ஆராய்ச்சி)

கல்வி நிறுவனங்கள் அறிவாற்றல் செயல்பாடு (வாய்மொழி, காட்சி, நடைமுறை; பகுப்பாய்வு, செயற்கை, பகுப்பாய்வு-செயற்கை, தூண்டல், விலக்கு; இனப்பெருக்கம், சிக்கல்-தேடல்; சுயாதீன வேலை மற்றும் வழிகாட்டப்பட்ட வேலை).

தூண்டுதல் மற்றும் உந்துதல் (கற்றலைத் தூண்டுதல்: கல்வி விவாதங்கள், உணர்ச்சி மற்றும் தார்மீக சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல்; கடமை மற்றும் பொறுப்பைத் தூண்டுதல்: வற்புறுத்தல், கோரிக்கைகளை உருவாக்குதல், வெகுமதிகள், தண்டனைகள்).

கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு (தனிப்பட்ட ஆய்வு, முன் ஆய்வு, வாய்வழி அறிவு சோதனை, சோதனைகள் எழுதப்பட்ட படைப்புகள், எழுதப்பட்ட சுய கட்டுப்பாடு).

சுயாதீன அறிவாற்றல் செயல்பாடு (புதிய விஷயங்களை உணர மாணவர்களைத் தயார்படுத்துதல், மாணவர்கள் புதிய அறிவைப் பெறுதல், பெற்ற அறிவு மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல், திறன்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்; ஒரு புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல்; கொடுக்கப்பட்ட மாதிரியின்படி வேலை செய்தல், ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறை தேவை)

பயிற்சி தொழில்நுட்பங்கள்:

தனிப்பட்ட கல்வி, விளையாட்டு, தகவல், செயல்பாட்டு முறைகள், பொதுக் கல்வித் திறன்களின் வளர்ச்சி

மாணவர்களின் பயிற்சி நிலைக்கான தேவைகள்

"உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" என்ற கல்வி உள்ளடக்கத்தின் கல்வி உள்ளடக்கத்தில் பள்ளி மாணவர்களின் தேர்ச்சி உறுதி செய்யப்பட வேண்டும்:

மனித வாழ்க்கையிலும் சமூகத்திலும் ஒழுக்க நெறியின் அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்வது, ஒழுக்க ரீதியாக பொறுப்பான நடத்தை;

மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்கள் பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளை உருவாக்குதல்;

மதிப்புகளுடன் அறிமுகம்: தந்தை நாடு, அறநெறி, கடமை, கருணை, அமைதி மற்றும் ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்களின் பாரம்பரிய கலாச்சாரத்தின் அடிப்படையாக அவர்களின் புரிதல்;

கலாச்சார மற்றும் ஆன்மீக விழுமியங்களைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துவதன் அடிப்படையில் கல்வியின் மூலம் தலைமுறைகளின் தொடர்ச்சியை வலுப்படுத்துதல்.

"உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" என்ற தொகுதியின் திட்டத்தின் படி குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது, உள்ளடக்கத்தை மாஸ்டரிங் செய்வதன் மூலம் பின்வரும் தனிப்பட்ட, மெட்டா-பொருள் மற்றும் பொருள் முடிவுகளை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

தனிப்பட்ட முடிவுகளுக்கான தேவைகள்:

ரஷ்ய மொழியின் அடித்தளத்தை உருவாக்குதல் குடிமை அடையாளம், ஒருவரின் தாயகத்திற்கான பெருமை உணர்வுகள்;

பல்வேறு கலாச்சாரங்கள், தேசியங்கள், மதங்கள், அனைத்து மக்களின் வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரத்தின் மீது நம்பிக்கை மற்றும் மரியாதையை வளர்ப்பதன் மூலம் உலகத்தை ஒன்றுபட்ட மற்றும் முழுமையானதாக ஒரு படத்தை உருவாக்குதல்;

தார்மீக தரநிலைகள், சமூக நீதி மற்றும் சுதந்திரம் பற்றிய கருத்துகளின் அடிப்படையில் ஒருவரின் செயல்களுக்கான சுதந்திரம் மற்றும் தனிப்பட்ட பொறுப்பு வளர்ச்சி;

தார்மீக நடத்தையின் கட்டுப்பாட்டாளர்களாக இன உணர்வுகளின் வளர்ச்சி;

நல்லெண்ணம் மற்றும் உணர்ச்சி மற்றும் தார்மீக பதிலளிப்பது, மற்றவர்களின் உணர்வுகளுக்கு புரிதல் மற்றும் பச்சாதாபம் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது; ஒருவரின் உணர்ச்சி நிலைகளை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கான ஆரம்ப வடிவங்களின் வளர்ச்சி;

பல்வேறு சமூக சூழ்நிலைகளில் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் ஒத்துழைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல், மோதல்களை உருவாக்குவதைத் தவிர்ப்பது மற்றும் சர்ச்சைக்குரிய சூழ்நிலைகளில் இருந்து வழிகளைக் கண்டறியும் திறன்;

வேலை செய்ய உந்துதல் வேண்டும், முடிவுகளுக்காக வேலை செய்ய வேண்டும், பொருள் மற்றும் ஆன்மீக மதிப்புகளை கவனித்துக்கொள்.

தேவைகள் மெட்டா பொருள் முடிவுகள் :

கல்வி நடவடிக்கைகளின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை ஏற்றுக்கொள்வதற்கும் பராமரிப்பதற்கும் திறன் மாஸ்டர், அத்துடன் அதை செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறைகளைக் கண்டறியவும்;

பணி மற்றும் அதை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப கல்வி நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுதல், கட்டுப்படுத்துதல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்வதற்கான திறன்களை உருவாக்குதல்; மிகவும் தீர்மானிக்க பயனுள்ள வழிகள்முடிவுகளை அடைதல்; மதிப்பீட்டின் அடிப்படையில் மற்றும் பிழைகளின் தன்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதன் அடிப்படையில் அவற்றைச் செயல்படுத்துவதற்கு பொருத்தமான மாற்றங்களைச் செய்யுங்கள்; கல்வி நடவடிக்கைகளின் வெற்றி/தோல்விக்கான காரணங்களைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்;

பல்வேறு தொடர்பு மற்றும் அறிவாற்றல் பணிகளைத் தீர்க்க பேச்சு மற்றும் தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களின் போதுமான பயன்பாடு;

கல்விப் பணிகளை முடிக்க தகவல் தேடலை மேற்கொள்ளும் திறன்;

பல்வேறு பாணிகள் மற்றும் வகைகளின் நூல்களை அர்த்தமுள்ள வாசிப்பு திறன்களை மாஸ்டரிங் செய்தல், தகவல்தொடர்பு பணிகளுக்கு ஏற்ப பேச்சு வார்த்தைகளை நனவாக உருவாக்குதல்;

பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, ஒப்பீடு, வகைப்பாட்டின் பொதுமைப்படுத்தல், ஒப்புமைகள் மற்றும் காரண-மற்றும்-விளைவு உறவுகளை நிறுவுதல், பகுத்தறிவை உருவாக்குதல், அறியப்பட்ட கருத்துக்களைக் குறிப்பிடுதல் ஆகியவற்றின் தர்க்கரீதியான செயல்களில் தேர்ச்சி பெறுதல்;

உரையாசிரியரைக் கேட்பதற்கும், உரையாடலை நடத்துவதற்கும், வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்கள் இருப்பதற்கான சாத்தியத்தை அங்கீகரிப்பதற்கும், ஒவ்வொருவருக்கும் தங்கள் சொந்த உரிமையைப் பெறுவதற்கும் விருப்பம்; உங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்துங்கள் மற்றும் உங்கள் பார்வை மற்றும் நிகழ்வுகளின் மதிப்பீட்டை வாதிடுங்கள்;

ஒரு பொதுவான இலக்கை தீர்மானித்தல் மற்றும் அதை அடைவதற்கான வழிகள், கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பாத்திரங்களின் விநியோகத்தை ஒப்புக் கொள்ளும் திறன்; உங்கள் சொந்த நடத்தை மற்றும் மற்றவர்களின் நடத்தையை போதுமான அளவு மதிப்பிடுங்கள்.

பொருள் முடிவுகளுக்கான தேவைகள்:

அறிவு, புரிதல் மற்றும் மதிப்புகளை மாணவர்களால் ஏற்றுக்கொள்வது: தந்தை நாடு, ஒழுக்கம், கடமை, கருணை, அமைதி, அடித்தளமாக கலாச்சார மரபுகள்ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்கள்;

மதச்சார்பற்ற மற்றும் மத ஒழுக்கத்தின் அடிப்படைகளை நன்கு அறிந்திருத்தல், சமூகத்தில் ஆக்கபூர்வமான உறவுகளை உருவாக்குவதில் அவற்றின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்வது;

மத கலாச்சாரம் பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளின் உருவாக்கம் மற்றும் ரஷ்யாவின் வரலாறு மற்றும் நவீனத்துவத்தில் அவற்றின் பங்கு;

மனித வாழ்வில் அறநெறி மற்றும் ஆன்மீகத்தின் மதிப்பு பற்றிய விழிப்புணர்வு.

நிரல் பின்வரும் பிரிவுகளை உள்ளடக்கியது:

புதிய பாடமான ORKSE அறிமுகம்

புராணங்கள், புனைவுகள் மற்றும் கதைகளில் வெவ்வேறு மக்களின் நம்பிக்கைகள்

யூத மதம்

கிறிஸ்தவம்

இஸ்லாம்

பௌத்தம்

"அறநெறியின் தங்க விதிகள்"

4 ஆம் வகுப்பில் (உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்களைப் படிக்கும் போது) கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான முக்கிய வடிவம் ஒரு பாரம்பரிய பள்ளி பாடமாகும். படித்த பொருளை ஒருங்கிணைக்க, ஒரு உரையாடல் (நேர்காணல்) நடத்தப்படுகிறது. 4 ஆம் வகுப்பில் (மாஸ்டரிங் முடிந்ததும் தார்மீக கோட்பாடுகள்உலக மத கலாச்சாரங்கள்) உரையாடல் வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான முக்கிய வடிவம். "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" பாடத்திட்டத்தில் வகுப்புகள் படங்கள், கூட்டு வாசிப்பு மற்றும் பிற ஆதாரங்கள், படைப்புகளைக் கேட்பது மற்றும் உல்லாசப் பாடங்கள் ஆகியவற்றின் ஆர்ப்பாட்டங்களுடன் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்களைப் படிக்கும் போது, ​​மதிப்பெண்கள் வழங்கப்படுவதில்லை. உலக மத கலாச்சாரங்களைப் படிக்கும் பள்ளி மாணவர்களின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீகக் கல்வியின் அளவைத் தீர்மானிக்க, பள்ளி மாணவர்களின் பெற்றோரை ஆரம்ப மற்றும் இறுதிப் பாடங்களுக்கு அழைக்கலாம், அவர்கள் தேசிய கலாச்சாரத்தில் தேர்ச்சி பெறுவது எவ்வளவு அவசியம் மற்றும் முக்கியமானது என்பதை தீர்மானிக்கும்.

கட்டுப்பாட்டு வடிவங்கள்

இடைநிலைக் கட்டுப்பாட்டின் ஒரு வடிவம் சோதனைகள் மற்றும் பல்வேறு ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளை முடிப்பதாகும். இறுதிக் கட்டுப்பாட்டின் வடிவம் திட்டங்களின் பாதுகாப்பு ஆகும்.

பாடநெறி 4 ஆம் வகுப்பில் 34 மணிநேர விரிவுரைகள் மற்றும் நடைமுறை வகுப்புகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

4 ஆம் வகுப்பு (34 மணி நேரம்)

புதிய பாடமான ORKSE அறிமுகம் (3 மணிநேரம்)

ரஷ்யா எங்கள் தாய்நாடு. மனிதகுலத்தின் ஆன்மீக மதிப்புகள். கலாச்சாரம். மதம்.
சாதாரண பாடம் அல்ல. அஸ்தானாவில் காங்கிரஸ். "ஒவ்வொரு நபருக்கும் நாங்கள் அமைதியை விரும்புகிறோம்."

புராணங்கள், புனைவுகள் மற்றும் கதைகளில் வெவ்வேறு மக்களின் நம்பிக்கைகள் (5 மணிநேரம்)

பண்டைய நம்பிக்கைகள் மற்றும் மத வழிபாட்டு முறைகள். ஆஸ்திரேலியாவின் பழங்குடி மக்களின் நம்பிக்கைகளைப் பற்றிய சாண்டியின் கதை. அமெரிக்காவின் பழங்குடி மக்களின் நம்பிக்கைகள் பற்றிய அலெக்ஸின் கதை. அகிகோ ஜப்பானின் புராணங்கள் மற்றும் கலாச்சாரம் பற்றி பேசுகிறார். சாஷா பண்டைய ஸ்லாவ்களின் நம்பிக்கைகளைப் பற்றி பேசுகிறார்.

யூத மதம் (5 மணி நேரம்)

யூத மதத்தில் கடவுள் பற்றிய கருத்து. யூத மதத்தில் உலகம் மற்றும் மனிதன். தோரா மற்றும் கட்டளைகள். யூத சட்டம் என்ன சொல்கிறது? யூத மதத்தில் மத சடங்குகள் மற்றும் சடங்குகள்.

கிறிஸ்தவம் (6 மணி நேரம்)

கிறிஸ்தவத்தில் கடவுள் மற்றும் உலகம் பற்றிய கருத்து. கிறிஸ்தவத்தில் மனிதன் என்ற கருத்து. பைபிள் கிறிஸ்தவர்களின் புனித நூல். மரபுவழி. கத்தோலிக்க மதம். புராட்டஸ்டன்டிசம்.

இஸ்லாம் (5 மணி நேரம்)

இஸ்லாத்தில் கடவுள் மற்றும் உலகம் பற்றிய கருத்து. முஹம்மது நபி. குர்ஆன் மற்றும் சுன்னா. இஸ்லாத்தின் தூண்கள். இஸ்லாத்தின் விடுமுறை நாட்கள். புனித நகரங்கள் மற்றும் இஸ்லாமிய கட்டிடங்கள்.

பௌத்தம் (4 மணி நேரம்)

புத்தரின் வாழ்க்கை. புத்தரின் போதனைகள். ஆன்மீக வழிகாட்டிகள் மற்றும் புத்த மதத்தின் புனித கட்டிடங்கள். புத்த மதத்தின் புனித நூல்கள்.

"முடிவுகளின் நடத்தை" (6 மணிநேரம்)

« கோல்டன் ரூல்ஒழுக்கம்." சாதாரண பாடம் அல்ல. சுவாரசியமான உரையாடல். மாணவர்களின் கல்வி, ஆராய்ச்சி மற்றும் திட்ட நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளின் இறுதி விளக்கக்காட்சி.

"உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" தொகுதியின் நாட்காட்டி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்
(4ம் வகுப்பு, 34 மணி நேரம்)

ரஷ்யா ஒரு மாநிலமாக.

பூமியின் ஒரு பகுதியாக ரஷ்யா.

பண்டைய காலங்களில் உலகத்தைப் பற்றிய கருத்துக்கள். உலக மரத்தின் படம். தலைமுறைகளுக்கு இடையிலான வரலாற்று தொடர்பு.

ஏ.கே. டால்ஸ்டாய் "தி லேண்ட் ஆஃப் ஓட்டிக் மற்றும் டெடிச்."

ஒரு நபர் மற்றும் மனிதகுலத்தின் வாழ்க்கையில் குடும்பத்தின் முக்கியத்துவம்.

பரம்பரை. குடும்ப மரம்.

தாயகம், மாநிலம், உலக மரத்தின் படம், குடும்பம், குடும்ப மரம்.

PD: குடும்ப மர வரைபடத்தை உருவாக்குதல்.

கலாச்சாரம் மற்றும் ஆன்மீக மதிப்புகள்மனிதநேயம். ரஷ்யாவில் வசிக்கும் மக்களின் பொதுவான ஆன்மீக மதிப்புகள்.

மதம். பிரபஞ்சம் மற்றும் கடவுள்களைப் பற்றிய பண்டைய கருத்துக்கள். பேகன் நம்பிக்கைகள். மிகவும் பொதுவானது நவீன உலகம்மற்றும் பாரம்பரிய ரஷ்ய மதங்கள்: கிறிஸ்தவம், இஸ்லாம், யூதம், பௌத்தம்.

மத கலாச்சாரம்: மத நூல்கள், மத சடங்குகள், மத கலை. புனித நூல்கள், கட்டமைப்புகள் மற்றும் பொருள்கள், பல்வேறு மதங்களின் மத நடைமுறைகள்.

மனிதகுலத்தின் நித்திய கேள்விகள். மதம் மற்றும் அறிவியல்.

தத்துவத்தின் ஒரு பகுதியாக நெறிமுறைகள். தார்மீக சட்டம்

மதச்சார்பற்ற மற்றும் மத வாழ்க்கையில்.

மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : நவீன உலகில் மத பிரமுகர்களுக்கு இடையிலான உரையாடல்.

கலாச்சாரம், ஆன்மீக விழுமியங்கள்,

மதம், நம்பிக்கை, பேகனிசம், நெறிமுறைகள், தத்துவம், தார்மீக சட்டம், மரபுகள்.

ஆன்மீக மதிப்புகள், பழக்கவழக்கங்கள்,

மரபுகள், தத்துவம், நெறிமுறைகள்.

பாடம் 3. தலைப்பு: சாதாரண பாடம் அல்ல. அஸ்தானாவில் காங்கிரஸ். "அனைவருக்கும் அமைதியை விரும்புகிறோம்"

மத வேறுபாடுகள்

மற்றும் போர்கள். நவீன உலகில் மதத் தலைவர்களின் நிலை. உலக மற்றும் பாரம்பரிய தலைவர்களின் காங்கிரஸ்

அஸ்தானாவில் உள்ள மதங்கள்.

அமைதியான உரையாடலின் அவசியம் குறித்து பல்வேறு மதங்களின் பிரதிநிதிகள். உலகத் தலைவர்களின் ஒற்றுமை

அமைதியான சகவாழ்வின் மிக முக்கியமான பிரச்சினைகளில் மதங்கள். பரஸ்பர புரிதலை அடைவதில் கல்வி மற்றும் அறிவொளியின் முக்கியத்துவம். உலக மற்றும் பாரம்பரிய மதங்களின் தலைவர்களின் III காங்கிரஸில் உலக சமூகத்திற்கு பங்கேற்பாளர்களின் முகவரி.

உலக மற்றும் பாரம்பரிய மதங்களின் தலைவர்களின் காங்கிரஸ், உரையாடல், பரஸ்பர புரிதல்.

டிஆர்: மினியேச்சர் கட்டுரை “நான் என்ன

நான் முழு உலக மக்களுக்கும் வாழ்த்த விரும்புகிறேன்..."

விஞ்ஞான முறைகளைப் பயன்படுத்தி கடந்த கால கலாச்சாரத்தை ஆய்வு செய்தல். தொல்லியல் மற்றும் தொல்லியல் கண்டுபிடிப்புகள். புராணங்கள் மற்றும் இலக்கிய ஆதாரங்கள்.

பண்டைய மத வழிபாட்டு முறைகள். தாய் தெய்வ வழிபாடு. இயற்கையை வணங்கும் வழிபாட்டு முறைகள்.

விசேஷங்கள் மற்றும் மத வழிபாட்டு பொருட்கள். சடங்குகள் மற்றும் சடங்குகள். துவக்க சடங்கு.

மத நடைமுறைகள். ஷாமனிசம்.

மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம்: உலகின் உருவாக்கம் மற்றும் அமைப்பு பற்றிய புராணங்கள். பண்டைய தெய்வங்கள் மற்றும் புராணங்கள் மற்றும் இதிகாசங்களின் பாத்திரங்கள். ஆப்பிரிக்க மக்களின் கட்டுக்கதைகள் "மான் மற்றும் ஆமை", "தூக்க சோதனை".

கட்டுக்கதைகள், புனைவுகள், கதைகள், கருணை, சடங்கு, சடங்கு, ஷாமனிசம்.

தொல்லியல், தொல்பொருள் ஆய்வாளர், வழிபாட்டு முறை,

சடங்கு, சடங்கு.

டிஆர்: பாடத்திற்கான எடுத்துக்காட்டுகள்

ஆஸ்திரேலியாவின் புவியியல் மற்றும் இயற்கை அம்சங்கள். ஆஸ்திரேலிய பழங்குடியினரின் வாழ்க்கை. ஆஸ்திரேலிய பழங்குடியினர் மத்தியில் உலகம் மற்றும் மனிதன் பற்றிய கருத்துக்கள். பூமராங்கின் புராணக்கதை.

மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : பூமராங் மற்றும் அவரும் குறியீட்டு பொருள்

ஆதிவாசிகள், உலகின் படம்.

ஆதிவாசிகள்.

UID: ஆஸ்திரேலியாவின் வரலாறு, கலாச்சாரம் மற்றும் இயல்பு.

வடக்கு மற்றும் தென் அமெரிக்காவின் புவியியல் மற்றும் இயற்கை அம்சங்கள். பூர்வீக அமெரிக்க மக்கள். மாயன்கள், ஆஸ்டெக்குகள், இன்காக்களின் நாகரிகங்கள். மாயன் புராணத்தின் அம்சங்கள். வடக்கு மற்றும் தென் அமெரிக்காவின் பண்டைய நாகரிகங்களின் புனித கட்டிடங்கள். சூரியனின் புராணக்கதை.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : ஆஸ்டெக் காலண்டர் மற்றும் "சூரியனின் கல்".

மாயா, ஆஸ்டெக்குகள், இன்காக்கள், நாகரிகம்.

நாகரீகம்.

UID: வடக்கு மற்றும் தென் அமெரிக்காவின் பண்டைய நாகரிகங்களின் கலாச்சாரம்.

ஜப்பானின் புவியியல் மற்றும் இயற்கை அம்சங்கள். பாரம்பரியம் மற்றும் நவீனம். ஜப்பானிய கலாச்சாரத்தில் இயற்கையின் அணுகுமுறை.
ஷின்டோயிசம். வழிபாட்டு முறை மற்றும் ஷின்டோ ஆலயங்களின் அம்சங்கள்.
ஜப்பானிய நாட்காட்டி. சூரியனை முதலில் பார்த்த எலி பற்றிய புராணக்கதை.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : ஜப்பானிய பாரம்பரியத்தில் தெய்வங்களின் சித்தரிப்பு. தரும பொம்மை.

ஷின்டோயிசம்.

கவர்ச்சியான, கவர்ச்சியான.

UI: ஜப்பானிய பாரம்பரிய கலாச்சாரத்தில் பொம்மைகள்.

நம்பிக்கைகளில் இயற்கையின் வழிபாட்டு முறை
பண்டைய ஸ்லாவ்கள், வணக்கத்தின் பொருள்கள்: மரங்கள், நீர், சூரியன், நெருப்பு. ஒரு சிறந்த ராஜ்யத்தின் படம் மற்றும் ஒரு காட்டு காட்டின் படம். லெஷி மற்றும் நீர் பூதம். ஸ்லாவ்களால் மதிக்கப்படும் விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள். ஸ்லாவிக் கோவில்கள் மற்றும் சிலைகள்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : தெய்வங்கள் ஸ்லாவிக் புராணம். ஸ்லாவிக் கட்டுக்கதைகள்.

ஸ்லாவ்கள், கோவில், சிலைகள்.

தோழர், சிலை.

UID: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் பண்டைய ஸ்லாவ்களின் நம்பிக்கைகள்.

பிரிவு 3. யூத மதம்

யூத மதம். ஒரே கடவுள் நம்பிக்கை. கடவுளின் பெயரை உச்சரிப்பதற்கும் கடவுளை சித்தரிப்பதற்கும் தடை. யூத மதத்தில் கடவுள் பற்றிய கருத்துக்கள்.
யூத மதத்தின் சின்னங்கள்: மேகன் டேவிட் மற்றும் மெனோரா.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : கடவுளை ஏன் காண முடியாது என்பது பற்றிய உவமை.

யூத மதம், யூதர்கள், மேகன் டேவிட், மெனோரா.

யூத மதம், யூதர்கள்.

UID: புவியியல் மற்றும் இயற்கை அம்சங்கள், கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று இடங்கள்.

யூத மதத்தில் உலகம் மற்றும் மனிதனின் உருவாக்கம் பற்றிய கருத்துக்கள். சப்பாத்.
யூத பாரம்பரியத்தில் ஆன்மா, மனம் மற்றும் சுதந்திரம் பற்றிய கருத்துக்கள். யூத மதத்தில் வேலை செய்வதற்கான செயல்கள் மற்றும் அணுகுமுறையின் பொருள். தனக்கும் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கும் மனிதனின் பொறுப்பு.
யூத பாரம்பரியத்தில் குடும்பம் மற்றும் திருமணம் என்பதன் பொருள்.
பாரம்பரிய யூத குடும்பத்தில் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையேயான உறவுகள். குடும்ப உறுப்பினர்களின் பொறுப்புகள்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : யூத மதத்தில் செல்வம் மற்றும் வறுமை பற்றிய அணுகுமுறை
மரபுகள்.

சப்பாத், தோரா, ஆன்மா.
இடைநிலை இணைப்புகள்: மத கருத்துக்கள்
உலகம் மற்றும் மனிதனின் தோற்றம் பற்றி.

சுதந்திர விருப்பம்.

யூத மத சட்டமாக தோரா. ஐந்தெழுத்து மற்றும் அதன் உள்ளடக்கங்கள்.
செஃபர் தோரா. தோராவை எழுதுதல், சேமித்தல் மற்றும் வாசிப்பதற்கான விதிகள்.
யூத மக்களுக்கு தோராவை வழங்கிய வரலாறு.
எகிப்திலிருந்து யூதர்களின் வெளியேற்றம், வாக்குப்பண்ணப்பட்ட தேசத்திற்கான பாதை. மோசஸ் நபி. பாஸ்கா, சுக்கோட் மற்றும் ஷாவுட் விடுமுறைகள்.
உடன்படிக்கையின் அடிப்படையாக பத்து கட்டளைகள். பத்து கட்டளைகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் பொருள்.
உடன்படிக்கையின் மாத்திரைகள் மற்றும் உடன்படிக்கைப் பெட்டி. ஜெருசலேம் கோவிலின் கட்டுமானம் மற்றும் அழிவு. சுவர்
அழுகை.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : வாக்களிக்கப்பட்ட தேசத்திற்கு யூதர்களின் பாதை, பரலோகத்திலிருந்து மன்னாவுடன் ஒரு அதிசயம்.

தோரா, பெண்டேச்சு, வாக்களிக்கப்பட்ட நிலம், தீர்க்கதரிசி, கட்டளைகள், ஏற்பாடு.
இடைநிலை தொடர்புகள் : பல்வேறு மத கலாச்சாரங்களில் தீர்க்கதரிசிகள்; கட்டளைகள்.

நபி.

விஐடி: மோசஸ் நபி.

ஹில்லலின் ஆட்சி. யூதர்
யூத மதத்தின் சாராம்சம் பற்றி முனிவர்கள். அண்டை வீட்டாரை நேசிக்க வேண்டும் என்ற கட்டளையின் பொருள்.
மேசியாவின் வருகை மற்றும் நீதியின் ராஜ்யத்தில் நம்பிக்கை.
யூத பாரம்பரியத்தில் தொண்டு என்பதன் பொருள் மற்றும் பொருள்.
தோரா ஆய்வு மற்றும் யூத பாரம்பரியத்தில் கற்றல் மற்றும் அறிவுக்கான அணுகுமுறை. கஷ்ருத் விதிகள்.
யூத மதத்தில் இயற்கை மற்றும் உயிரினங்களுக்கான அணுகுமுறை.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : யூத மதத்தில் தொண்டு விதிகள்.

மேசியா, ட்சேடகா, கஷ்ருத்.
இடைநிலை தொடர்புகள் : ஹில்லலின் "தங்க விதி".

தொண்டு.

சடங்குகள் வாழ்க்கை சுழற்சியூத மதத்தில்: பிரிட் மிலா, பார் மிட்ஸ்வா மற்றும் பேட் மிட்ஸ்வா, திருமணம்.
ஜெப ஆலயம். ஜெப ஆலயத்தின் தோற்றம் மற்றும் நோக்கம், ஒரு ஜெப ஆலயத்திற்கும் கோவிலுக்கும் உள்ள வித்தியாசம். மத மற்றும் அன்றாட யூத வாழ்வில் ஜெப ஆலயத்தின் முக்கியத்துவம்
சமூகங்கள். தோற்றம் மற்றும் உள் அலங்கரிப்புஜெப ஆலயங்கள். ஜெப ஆலயத்தில் நடத்தை விதிகள். ஜெப ஆலயத்தில் ஜெபத்திற்கான விதிகள். யூத சமூகத்தின் மத மற்றும் அன்றாட வாழ்வில் ரபீக்கள் மற்றும் அவர்களின் பங்கு.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : உடையின் அம்சங்கள்
யூத பாரம்பரியத்தில் பிரார்த்தனை செய்ய. யூத உவமைகள்.

பார் மற்றும் பேட் மிட்ஸ்வா, ஜெப ஆலயம், ரப்பி.
இடைநிலை தொடர்புகள் : சடங்குகள், சடங்குகள், புனித கட்டிடங்கள்.

வயதுக்கு வரும், சமூகம்.

UID: பாரம்பரிய யூத விடுமுறைகள்.

பிரிவு 4. கிறிஸ்தவம்

கிறிஸ்தவமும் உலகில் அதன் பரவலும்.
கிறிஸ்தவத்தின் முக்கிய திசைகள்: ஆர்த்தடாக்ஸி, கத்தோலிக்கம், புராட்டஸ்டன்டிசம்.
கிறிஸ்தவத்தில் கடவுள் பற்றிய கருத்துக்கள். திருவிவிலியம்.
கிறிஸ்தவத்தில் உலகத்தையும் மனிதனையும் உருவாக்குவது பற்றிய கருத்துக்கள். ஆன்மாவைப் பற்றிய கிறிஸ்தவ கருத்துக்கள். தனக்கும் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கும் மனிதனின் பொறுப்பு. இயேசு கிறிஸ்து, கிறிஸ்தவ பாரம்பரியத்தின் படி அவருடைய வாழ்க்கை மற்றும் செயல்கள்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : கிறிஸ்தவத்தின் தோற்றம் மற்றும் காலத்தின் வரலாறு.

கிறிஸ்தவம், பைபிள்.
இடைநிலை தொடர்புகள் : பல்வேறு மத கலாச்சாரங்களில் உலகம் மற்றும் மனிதனின் உருவாக்கம் பற்றிய கருத்துக்கள்.

பிரபஞ்சம்.

முதல் மக்கள் ஆதாம் மற்றும் ஏவாள்.
பாவம் பற்றிய கிறிஸ்தவ கருத்துக்கள். இயேசு கிறிஸ்து இரட்சகர்.
கிறிஸ்தவத்தின் அடிப்படைக் கட்டளைகள். கடவுள் மற்றும் அண்டை வீட்டாரின் அன்பு பற்றிய கட்டளைகள். மனித வாழ்க்கையும் கண்ணியமும் கிறிஸ்தவ மதத்தின் மிக முக்கியமான மதிப்புகளாகும். சுய முன்னேற்றம் பற்றிய கிறிஸ்தவ யோசனை. மணலில் கால்தடம் உவமை.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : ஆதாம் மற்றும் ஏவாளின் வீழ்ச்சி மற்றும் சொர்க்கத்திலிருந்து வெளியேற்றம்.

இரட்சிப்பு, அன்பு.

இடைநிலை தொடர்புகள் : கட்டளைகள், பல்வேறு மத கலாச்சாரங்களில் பாவத்தின் யோசனை, வாழ்க்கை மற்றும் ஆன்மீக சுய முன்னேற்றத்தின் அடிப்படையாக அன்பு.

பாவம், கட்டளைகள், வீரம், தேசபக்தி.

டிஆர்: கைவினை "மக்களைப் போல"
தங்கள் அன்பை வெளிப்படுத்துங்கள்."

பைபிளின் புத்தகங்கள். உலக மொழிகளில் பைபிளின் மொழிபெயர்ப்பு. எழுத்தின் வளர்ச்சியில் பைபிளின் பங்கு. ஸ்லாவிக் எழுத்தின் தோற்றம், சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸ்.
பழைய ஏற்பாட்டின் உள்ளடக்கங்கள். புதிய ஏற்பாட்டின் உள்ளடக்கங்கள்.
ரஷ்யாவில் கிறிஸ்தவத்தை ஏற்றுக்கொள்வது. ஆர்த்தடாக்ஸியின் பரவல்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : சுவிசேஷகர்கள் மற்றும் அப்போஸ்தலர்கள்.

திருவிவிலியம், பழைய ஏற்பாடுமற்றும் புதிய ஏற்பாடு.

திருவிவிலியம்.

பாடம் 17. தலைப்பு: மரபுவழி

ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச். ஆர்த்தடாக்ஸ் விசுவாசிகளுக்கான வாழ்க்கை விதிகள்.
ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச்: தோற்றம் மற்றும் உள் அமைப்பு.
ஆர்த்தடாக்ஸ் வழிபாடு. ஆர்த்தடாக்ஸ் பிரார்த்தனைகள். கோவிலில் பிரார்த்தனைக்கான விதிகள்.
ஆர்த்தடாக்ஸ் மதகுருமார்கள் மற்றும் மதகுருமார்கள்.
ஆர்த்தடாக்ஸ் சின்னங்கள், விசுவாசிகளால் ஐகான்களை வணங்குதல்.
ஆர்த்தடாக்ஸ் விடுமுறைகள்: கிறிஸ்துமஸ், ஈஸ்டர்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : ஆர்த்தடாக்ஸ் வழிபாட்டின் மொழி.

மரபுவழி, தேவாலயம், மதகுருமார்கள், மதகுருமார்கள், ஐகான்.
இடைநிலை தொடர்புகள் : மரபுவழி.

தேசபக்தர், குருமார்கள்,
மதகுருமார்கள்.

UID: பாரம்பரிய ஆர்த்தடாக்ஸ் விடுமுறைகள்.

பாடம் 18. தலைப்பு: கத்தோலிக்கம்

வாடிகன் மாநிலம் மற்றும் போப்
ரோமன். கத்தோலிக்க மதகுருமார்கள் மற்றும் மதகுருமார்கள்.
கன்னி மேரியின் வழிபாடு. நுண்கலையில் கன்னி மேரியின் உருவம்.
கத்தோலிக்க கலை.
கத்தோலிக்க வழிபாட்டின் அம்சங்கள்.
கத்தோலிக்க கதீட்ரல்களின் கட்டிடக்கலை, தோற்றம் மற்றும் உள்துறை அலங்காரம்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : உறுப்பு மற்றும் உறுப்பு இசைகத்தோலிக்க வழிபாட்டில்.

கத்தோலிக்கம், வத்திக்கான்

கத்தோலிக்க மதம்.

OID: வாடிகன் மாநிலம்.

பாடம் 19. தலைப்பு: புராட்டஸ்டன்டிசம்

புராட்டஸ்டன்டிசத்தின் தோற்றம். புராட்டஸ்டன்டிசத்தில் பரிசுத்த வேதாகமத்தின் பொருள். புராட்டஸ்டன்ட் போதகர்களின் பிரசங்கம் மற்றும் மிஷனரி நடவடிக்கைகள்.
புராட்டஸ்டன்ட் புனித கட்டிடங்கள், தோற்றம் மற்றும் உள்துறை அலங்காரம்.
புராட்டஸ்டன்ட் வழிபாட்டின் அம்சங்கள். புராட்டஸ்டன்ட் தேவாலயங்களின் பன்முகத்தன்மை, அவற்றுக்கிடையேயான முக்கிய வேறுபாடுகள். புராட்டஸ்டன்டிசத்தின் பரவல்
இந்த உலகத்தில்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : புராட்டஸ்டன்ட் தொண்டு நிறுவனங்கள் மற்றும் அவற்றின் செயல்பாடுகள்.

புராட்டஸ்டன்டிசம், மிஷனரி,
ஞானஸ்நானம், லூதரனிசம், அட்வென்டிசம்.

புராட்டஸ்டன்டிசம், போதகர்,
மிஷனரி.

பிரிவு 5. இஸ்லாம்

இஸ்லாம். முஸ்லிம்கள். உலகில் இஸ்லாத்தின் பரவல். இஸ்லாத்தில் கடவுள் பற்றிய கருத்துக்கள். கடவுள் உருவத்திற்கு தடை.
குரான் என்பது பிரபஞ்சம், வாழ்க்கை மற்றும் மக்களைப் பற்றியது.
மனித உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகள். சுற்றுச்சூழலுக்கான மனித பொறுப்பு. அல்லாஹ்வின் முன் அனைத்து மக்களின் சமத்துவம் பற்றிய அறிக்கை.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் இஸ்லாத்தில் ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும் இடையிலான சமத்துவம் பற்றிய கருத்து.

இஸ்லாம், முஸ்லிம்கள், குரான்.
இடைநிலை தொடர்புகள் : உலகின் தோற்றம் மற்றும் வெவ்வேறு மத கலாச்சாரங்களில் வாழ்க்கை பற்றிய கருத்துக்கள்; இஸ்லாம்.

தேவதைகள், ஜீனிகள்.

முதல் மக்கள் ஆடம் மற்றும் சாவா.
இஸ்லாத்தில் தீர்க்கதரிசிகள். முஹம்மது நபி - "தீர்க்கதரிசிகளின் முத்திரை".
முகமது நபியின் வாழ்க்கை வரலாறு. முஹம்மது நபியின் போதனைகள் மற்றும் பிரசங்கங்கள்.
இஸ்லாத்தின் மதிப்பு அமைப்பில் தாய்நாட்டின் பாதுகாப்பு. ஜிஹாத், "ஜிஹாத்" என்ற கருத்தின் சரியான விளக்கம்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : இஸ்லாத்தின் மதிப்பு அமைப்பில் உழைப்பு.

நபி, ஜிஹாத்.

சுய முன்னேற்றம்.

UID: ரஷ்யாவின் வரலாற்றில் பெரும் தேசபக்தி போர்.

பாடம் 22. தலைப்பு: குர்ஆனும் சுன்னாவும்

குரான் - புனித நூல்
முஸ்லிம்கள் சுன்னா என்பது முஹம்மது நபியின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய ஒரு புராணக்கதை. இஸ்லாமியர்களின் மத மற்றும் அன்றாட வாழ்வில் குரான் மற்றும் சுன்னாவின் பொருள்.
இஸ்லாமிய மத பிரமுகர்கள், முஸ்லிம் சமூகத்தின் வாழ்வில் அவர்களின் பங்கு. இஸ்லாத்தின் மதிப்பு அமைப்பில் கற்பித்தல் மற்றும் அறிவின் முக்கியத்துவம். மாபெரும் இஸ்லாமிய அறிஞர்கள்.
இஸ்லாத்தில் பரஸ்பர மரியாதை, மத சகிப்புத்தன்மை, நல்ல அண்டை நாடு மற்றும் விருந்தோம்பல் சட்டங்கள்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : இஸ்லாமிய மருத்துவம்.

குரான், சுன்னா.

விருந்தோம்பல்.

இஸ்லாத்தின் ஐந்து தூண்கள். ஷஹாதா.
பிரார்த்தனை, பிரார்த்தனை விதிகள்.
ரமலான் மாதத்தில் நோன்பு, நோன்பின் போது தடைகள் மற்றும் அனுமதிகள். ஈத் அல் பித்ர் விடுமுறை.
ஜகாத், முஸ்லிம் சமூகத்தின் வாழ்வில் அதன் முக்கியத்துவம்.
ஹஜ், இஸ்லாமிய புனித தலங்களுக்கு புனித யாத்திரை செல்லும் பாரம்பரியம். ஈத் அல் பித்ர் விடுமுறை.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : மசூதியில் முஸ்லிம்களின் கூட்டு பிரார்த்தனை.

ஷஹாதா, தொழுகை, ரமலான், ஈதுல் அதா, ஜகாத், ஹஜ், ஈதுல் அதா.

அன்னதானம்.

மக்கா, அல்-ஹராம் மசூதி,
காபா கருப்பு கல் மற்றும் அதன் தோற்றம் பற்றிய புராணக்கதைகள்.
மதீனா, மக்காவிலிருந்து முஹம்மது நபியின் குடியேற்றம். நபியின் மசூதி, முஹம்மது நபியின் கல்லறை.
ஜெருசலேம், அல்-அக்ஸா மசூதி.
மசூதி, வெளிப்புறம் மற்றும் உள்துறை அலங்காரம்.
இஸ்லாத்தின் சின்னங்கள். மசூதியில் நடத்தை விதிகள்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : இஸ்லாமிய கலை கலாச்சாரத்தில் கையெழுத்து. இஸ்லாமிய உவமைகள்.

மக்கா, காபா, மதீனா, மசூதி.

கையெழுத்து, பேனல்கள், ஃப்ரைஸ்.

UID: பிரதேசத்தில் இஸ்லாத்தின் புனித கட்டிடங்கள்
ரஷ்யா.

பிரிவு 6. பௌத்தம்

பாடம் 25. தலைப்பு: புத்தரின் வாழ்க்கை

புத்த மதம் உலகின் பழமையான மதம். சித்தார்த்தரின் பிறப்பு, குழந்தைப் பருவம் மற்றும் இளமை. நான்கு கூட்டங்கள். சித்தார்த்தரின் சோதனைகள்
காட்டில். நடுத்தர பாதையை தேர்வு செய்ய முடிவு.
அறிவொளி. புத்தமதத்தில் மறுபிறவி வட்டத்தின் கருத்து.
புத்தரின் பிரசங்கங்கள், புத்தரின் முதல் கேட்போர்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : புத்தரின் சீடர்கள் மற்றும் சீடர்கள். முதல் புத்த மடாலயங்கள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்கள்.

பௌத்தம், நடுத்தர வழி, ஞானம்.
இடைநிலை இணைப்புகள்: பௌத்தம்.

நடுத்தர வழி.

பாடம் 26. தலைப்பு: புத்தரின் போதனைகள்

நான்கு உன்னத உண்மைகள்
பௌத்தம். துன்பத்திலிருந்து விடுபட எட்டு மடங்கு பாதை.
கர்மாவின் சட்டம். ஒரு நபரின் செயல்கள், எண்ணங்கள் மற்றும் வார்த்தைகளுக்கான பொறுப்பு. நேர்மறை கர்மாவைக் குவிப்பதற்கான நிபந்தனைகள். நிர்வாணம்.
ஜாதகங்கள் புத்தரின் மறுபிறப்பு பற்றிய கதைகள்.
சம்சாரம் பற்றிய கருத்துக்கள்.
அஹிம்சையின் கொள்கை அன்பு மற்றும் கருணை அடிப்படையிலான அகிம்சையாகும்.
புத்த மதத்தின் மூன்று நகைகள்: புத்தர், போதனை, துறவிகளின் சமூகம்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம்: புத்த போதனைகளின் எட்டு சின்னங்கள். சம்சார சக்கரம்.

நான்கு உன்னத உண்மைகள், கர்மா, நிர்வாணம், ஜாதகம், சம்சாரம், புத்த மதத்தின் மூன்று நகைகள்.

உன்னத உண்மைகள், சின்னம்.

பௌத்தத்தின் பரவல்.
லாமாக்கள் மற்றும் பௌத்தர்களின் மத மற்றும் அன்றாட வாழ்வில் அவர்களின் பங்கு. புத்த கோவில்கள்.
புத்த மடங்கள், தோற்றம் மற்றும் உள் அமைப்பு. பொட்டாலா, தோற்றம் மற்றும் உள் அமைப்பு மற்றும் அலங்காரம். ரஷ்யாவின் பிரதேசத்தில் புனித புத்த கட்டிடங்கள்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம்: ஸ்தூபிகள்.

லாமா, பொட்டாலா, போதிசத்வா.

தலாய் லாமா, தட்சன், சந்தன புத்தர்.

UID: புத்த மடாலயங்கள் மற்றும் புத்த துறவிகளின் வாழ்க்கை. பாரம்பரிய புத்த விடுமுறைகள்.

திரிபிடகா. புனித புத்த நூல்களின் மொழிகள். சமஸ்கிருதம்.
புத்த உவமைகள் மற்றும் புத்தரின் போதனைகளை கடத்துவதில் அவற்றின் பங்கு. உவமை "உங்கள் சொந்த வழியில் செல்லுங்கள்."
பௌத்தத்தின் மதிப்பு அமைப்பில் கற்பித்தல் மற்றும் அறிவின் முக்கியத்துவம். அறிவின் நடைமுறை பயன்பாட்டின் கொள்கை. சீடன் மற்றும் கரடியின் தோலைப் பற்றிய உவமை.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம்: தம்மபதம் மற்றும் மாலை
ஜாதக். பௌத்த உவமைகள்.

திரிபிடகா

சமஸ்கிருதம்.

பிரிவு 7. சுருக்கம்

மத கலாச்சாரங்களின் பொதுவான மனிதநேய அடித்தளங்கள். மனித மதிப்புகள்.
பாதைகள் பற்றிய மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகள்
மனித சுய முன்னேற்றம்.
"ஒழுக்கத்தின் தங்க விதி" பல்வேறு வகைகளில்
மத கலாச்சாரங்கள்.
நவீன காலத்தில் தார்மீக சட்டங்களின்படி வாழ்கிறோம்
உலகம்.
மாறக்கூடிய உள்ளடக்கம் : N. Zabolotsky "உங்கள் ஆன்மா சோம்பேறியாக இருக்க வேண்டாம் ...".

மனித மதிப்புகள்.
இடைநிலை இணைப்புகள்: நெறிமுறைகள், சுய முன்னேற்றம்
இல்லை, மத கலாச்சாரங்கள்.

டிஆர்: பாடத்திற்கான எடுத்துக்காட்டுகள்.

பாடம் 30. சாதாரண பாடம் அல்ல. சுவாரசியமான உரையாடல்

ஒன்றிணைக்கும் மதிப்புகள்
வெவ்வேறு மத கலாச்சாரங்கள். அழகு.
உலக மத கலாச்சாரத்தின் நினைவுச்சின்னங்கள், அவற்றின்
நவீன மனிதனுக்கு கலை மற்றும் கலாச்சார முக்கியத்துவம்.
« தங்க மோதிரம்ரஷ்யா." ரஷ்யாவின் பிரதேசத்தில் இஸ்லாமிய மற்றும் புத்த கலாச்சாரத்தின் நினைவுச்சின்னங்கள்.
ஜெருசலேம் மூன்று மதங்களின் நகரம்.
இஸ்தான்புல்: கிறிஸ்தவ மற்றும் இஸ்லாமிய புனித கட்டிடங்கள்.
ஐரோப்பிய கத்தோலிக்கரின் தலைசிறந்த படைப்புகள்
கலை மற்றும் கட்டிடக்கலை. வத்திக்கான், வத்திக்கான் அருங்காட்சியகங்கள். அஜந்தா குகைக் கோயில்கள்.

அழகு, கலாச்சாரம், கலாச்சாரம்
மதிப்புகள்.

கருப்பொருள் திட்டமிடல்

அத்தியாயம்

தேதி

செயல்பாடுகளின் வகைகளின் பண்புகள்

பிரிவு 1. ஒரு புதிய பாடத்தை அறிமுகப்படுத்துதல்

பாடம் 1. தலைப்பு: ரஷ்யா எங்கள் தாய்நாடு

பாடம் 2. தலைப்பு: மனிதகுலத்தின் ஆன்மீக மதிப்புகள். கலாச்சாரம். மதம்

பாடம் 3. தலைப்பு: அஸ்தானாவில் காங்கிரஸ். "அனைவருக்கும் அமைதியை விரும்புகிறோம்"

அவர்கள் ஒரு புதிய பாடத்துடன் பழகுகிறார்கள் மற்றும் பாடத்தின் அடிப்படைக் கருத்துகளில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள்.

பண்டைய மதத்துடன், மத நம்பிக்கைகள் தோன்றிய வரலாற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்

வழிபாட்டு முறைகள்.

உலக மதங்களின் தோற்றம் மற்றும் பரவலின் வரலாற்றை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

அவர்கள் ஆன்மீக பாரம்பரியத்தின் அடித்தளங்களையும், பௌத்தம், யூதம், கிறிஸ்தவம் ஆகியவற்றின் அடிப்படைக் கருத்துகளையும் படிக்கிறார்கள்

மற்றும் இஸ்லாம்.

மத கலாச்சாரத்திற்கும் மக்களின் அன்றாட நடத்தைக்கும் இடையிலான உறவை நிறுவ அவர்கள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

புனித புத்தகங்களின் உள்ளடக்கங்களின் விளக்கத்துடன் பழகவும்.

புனித கட்டிடங்களின் வரலாறு, விளக்கம் மற்றும் கட்டடக்கலை மற்றும் கலை அம்சங்களை அவர்கள் அறிந்து கொள்கிறார்கள்.

முக்கிய மத விடுமுறைகளின் வரலாறு மற்றும் மரபுகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

ரஷ்யாவின் வரலாற்றில் பாரம்பரிய மத கலாச்சாரங்களின் இடம் மற்றும் பங்கைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள், தார்மீக சிக்கல்களை பகுப்பாய்வு செய்து அவற்றை ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

மத கலாச்சார விதிமுறைகளுடன்.

வெவ்வேறு மத மற்றும் கலாச்சார மரபுகளின் பிரதிநிதிகளிடம் சகிப்புத்தன்மையுள்ள அணுகுமுறையைக் கொண்டிருக்க அவர்கள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

அவர்கள் வெவ்வேறு மத கலாச்சாரங்களுக்கு இடையே இணையாக வரைய கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

கலைப் படைப்புகளுக்கு உணர்ச்சிப்பூர்வமாக பதிலளிக்கவும் கலைப் படைப்புகளை மதிப்பீடு செய்யவும் அவர்கள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

வாசிப்பு மற்றும் வாசிப்பு புரிதல், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறன்களை மேம்படுத்துதல்

வெவ்வேறு வகைகள், ஒரு ஒத்திசைவான அறிக்கையை உருவாக்குதல்.

தகவல் ஆதாரங்களுடன் பணிபுரியும் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

சொல்லகராதி மற்றும் பேச்சு கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்தவும்.

தனிப்பட்ட மற்றும் குடிமை நிலையை உருவாக்கவும்

யதார்த்தத்தின் பல்வேறு நிகழ்வுகளுடன் தொடர்பு.

அவை பொதுவான கலாச்சாரப் புலமையை உருவாக்குகின்றன.

தேசிய மற்றும் மத கலாச்சாரங்களின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் அவற்றின் பொதுவான மதிப்பு அடித்தளங்கள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல்.

தார்மீக மற்றும் ஆன்மீக மதிப்புகள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குங்கள்.

ஒழுக்கம் மற்றும் நெறிமுறைகள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குங்கள்.

வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார நினைவுச்சின்னங்கள் மீது மதிப்பு அடிப்படையிலான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

பிரிவு 2. புராணங்கள், புனைவுகள் மற்றும் கதைகளில் வெவ்வேறு மக்களின் நம்பிக்கைகள்

பாடம் 4. தலைப்பு: பண்டைய நம்பிக்கைகள் மற்றும் மத வழிபாட்டு முறைகள்

பாடம் 5. தலைப்பு: ஆஸ்திரேலியாவின் பழங்குடி மக்களின் நம்பிக்கைகள் பற்றிய சாண்டியின் கதை

பாடம் 6. தலைப்பு: அமெரிக்காவின் பழங்குடி மக்களின் நம்பிக்கைகள் பற்றிய அலெக்ஸின் கதை

பாடம் 7. தலைப்பு: ஜப்பானின் புராணங்கள் மற்றும் கலாச்சாரம் பற்றி அகிகோ பேசுகிறார்

பாடம் 8. தலைப்பு: சாஷா பண்டைய ஸ்லாவ்களின் நம்பிக்கைகளைப் பற்றி பேசுகிறார்.

பிரிவு 3. யூத மதம்

பாடம் 9. தலைப்பு: யூத மதத்தில் கடவுள் பற்றிய கருத்து

பாடம் 10. தலைப்பு: யூத மதத்தில் அமைதி மற்றும் மனிதன்

பாடம் 11. தலைப்பு: தோரா மற்றும் கட்டளைகள்

பாடம் 12. தலைப்பு: யூத சட்டம் என்ன சொல்கிறது

பாடம் 13. யூத மதத்தில் மத சடங்குகள் மற்றும் சடங்குகள்

பிரிவு 4. கிறிஸ்தவம்

பாடம் 14. தலைப்பு: கிறிஸ்தவத்தில் கடவுள் மற்றும் உலகம் பற்றிய கருத்து

பாடம் 15. தலைப்பு: கிறிஸ்தவத்தில் மனிதனின் கருத்து

பாடம் 16. தலைப்பு: பைபிள் - கிறிஸ்தவர்களின் புனித நூல்

பாடம் 17. தலைப்பு: மரபுவழி

பாடம் 18. தலைப்பு: கத்தோலிக்கம்

பாடம் 19. தலைப்பு: புராட்டஸ்டன்டிசம்

பிரிவு 5. இஸ்லாம்

பாடம் 20. தலைப்பு: இஸ்லாத்தில் கடவுள் மற்றும் உலகம் பற்றிய கருத்து

பாடம் 21. தலைப்பு: முஹம்மது நபி

பாடம் 22. தலைப்பு: குர்ஆனும் சுன்னாவும்

பாடம் 23. தலைப்பு: இஸ்லாத்தின் தூண்கள். இஸ்லாமிய விடுமுறைகள்

பாடம் 24. தலைப்பு: இஸ்லாத்தின் புனித நகரங்கள் மற்றும் கட்டிடங்கள்

பிரிவு 6. பௌத்தம்

பாடம் 25. தலைப்பு: புத்தரின் வாழ்க்கை

பாடம் 26. தலைப்பு: புத்தரின் போதனைகள்

பாடம் 27. தலைப்பு: ஆன்மீக வழிகாட்டிகள் மற்றும் புத்த மதத்தின் புனித கட்டிடங்கள்

பாடம் 28. தலைப்பு: புத்த மதத்தின் புனித நூல்கள்

பிரிவு 7. சுருக்கம்

பாடம் 29. தலைப்பு: "அறநெறியின் பொன் விதி"

பாடம் 30. தலைப்பு: சாதாரண பாடம் அல்ல. சுவாரசியமான உரையாடல்.

பாடங்கள் 31-34. தலைப்பு: மாணவர்களின் கல்வி, ஆராய்ச்சி மற்றும் திட்ட நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளின் இறுதி விளக்கக்காட்சி

மாணவர்களுக்கான இலக்கியம்.

அமிரோவ் ஆர்.பி., வோஸ்க்ரெசென்ஸ்கி ஓ.வி., கோர்பச்சேவா டி.எம். மற்றும் பலர், ஷபோஷ்னிகோவா டி.டி. ஆன்மீகத்தின் அடிப்படைகள் தார்மீக கலாச்சாரம்ரஷ்யாவின் மக்கள். மத கலாச்சாரம் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள். உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்கள். 4 ஆம் வகுப்பு (4-5): பாடநூல்.-எம்.: பஸ்டர்ட், 2016.

ஷபோஷ்னிகோவா டி.டி., சவ்செங்கோ கே.வி. உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்கள். பணிப்புத்தகம் - எம்.: பஸ்டர்ட், 2016.

ஆசிரியர்களுக்கான இலக்கியம்.

அமிரோவ் ஆர்.பி., வோஸ்க்ரெசென்ஸ்கி ஓ.வி., கோர்பச்சேவா டி.எம். மற்றும் பலர். ரஷ்யாவின் மக்களின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள். மத கலாச்சாரம் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள். உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்கள். 4 ஆம் வகுப்பு (4-5),: ஆசிரியர்களுக்கான வழிமுறை கையேடு.-எம்.: பஸ்டர்ட், 2012.

பெக்லோவ் ஏ.எல்., சப்லினா ஈ.வி., மற்றும் பலர் "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" என்ற பாடப்புத்தகத்திற்கான மின்னணு துணை.குறுவட்டு) எம். - கல்வி, 2012

டிஷ்கோவ் வி.ஏ., ஷபோஷ்னிகோவா டி.டி. ஆசிரியர்களுக்கான புத்தகம். எம். - கல்வி, 2012

அடிப்படைகள் உலகின் ஆர்எலிஜியஸ் கலாச்சாரங்கள்

அசல் உரை திட்டம்
மாணவர்களுக்கான பாடநூல்

ரஷ்யா எங்கள் தாய்நாடு

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

ரஷ்யா வரலாற்று ரீதியாக எவ்வாறு வளர்ந்தது, இந்த செயல்பாட்டில் உங்கள் தலைமுறை எந்த இடத்தைப் பிடித்துள்ளது.

எங்கள் தாய்நாடு எவ்வளவு பணக்காரமானது?

மரபுகள் என்றால் என்ன, அவை ஏன் உள்ளன?

அடிப்படை கருத்துக்கள்

மரபுகள் மதிப்புகள் ஆன்மீக மரபுகள்

நீங்கள் ஒரு அற்புதமான நாட்டில் வாழ்கிறீர்கள், அதன் பெயர் ரஷ்ய கூட்டமைப்பு அல்லது சுருக்கமாக ரஷ்யா. இந்த வார்த்தையை உரக்கச் சொல்லுங்கள், அதன் ஒலி ஒளி, விரிவு, விண்வெளி, ஆன்மீகம் ...

நம் நாட்டின் வரலாறு ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கும் மேலானது. இந்த நேரத்தில், தோராயமாக 40-50 தலைமுறைகள் மாறிவிட்டன. ஒரு தலைமுறை இன்னொரு தலைமுறையைப் பெற்றெடுத்தது. நீங்களும் உங்கள் சகாக்களும் இளைய தலைமுறையினர். உங்கள் பெற்றோர் - பழைய தலைமுறை. நீங்கள் வயது வந்தவராகி உங்கள் சொந்த குடும்பத்தை உருவாக்கினால், நீங்கள் மூத்தவராக இருப்பீர்கள், உங்கள் குழந்தைகள் இளைய தலைமுறையாக இருப்பீர்கள்.

ஒவ்வொரு தலைமுறையிலும், மக்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் மகிழ்ச்சிக்காகவும், தங்கள் நாட்டில் சுதந்திரமாக வாழும் உரிமைக்காகவும் உழைத்தனர், படித்தனர், தன்னலமின்றி போராடினர். ஒரு தலைமுறை அடுத்த தலைமுறைக்கு சென்றது தாய் மொழி, வாழ்க்கை அனுபவம் மற்றும் அறிவு, வசிக்கும் இடம், பெருக்கப்படும் ஆன்மீகம் மற்றும் பொருள் செல்வம். இப்படித்தான் நமது நாடு வரலாற்று ரீதியாக வளர்ந்தது.

எதிர்கால சந்ததியினருக்கு ரஷ்யாவைப் பாதுகாப்பதற்காக எங்கள் தந்தைகள், தாத்தாக்கள், தாத்தாக்கள், எங்கள் தாத்தாக்கள் மற்றும் அவர்களின் மூதாதையர்கள் மற்றும் அவர்களின் மூதாதையர்கள் தங்கள் நிலத்தைப் படித்து, உழைத்து, பாதுகாத்ததால், நாங்கள் எங்கள் நாட்டை தந்தையர் நாடு என்று மரியாதையுடன் அழைக்கிறோம்.

நாம் பிறந்ததால் நம் நாட்டை தாயகம் என்று அன்புடன் அழைக்கிறோம். உங்கள் குடும்பத்தின் வாழ்க்கை, நீங்களும் உங்கள் முன்னோர்களும் சேர்ந்த முழு மக்களின் வாழ்க்கையும் ரஷ்யாவில் நடைபெறுகிறது.

ஒவ்வொரு ரஷ்ய குடிமகனும் தனது தாய்நாட்டை நேசிப்பதும், அதன் சக்தியையும் செழிப்பையும் வலுப்படுத்துவதும் புனிதமான கடமையாகும்.

முந்தைய தலைமுறையினர் சந்ததியினருக்காக மகத்தான செல்வத்தை குவித்து பாதுகாத்தனர். ரஷ்யாவின் இயல்பு வேறுபட்டது மற்றும் அற்புதமானது. நமது நாடு நிலப்பரப்பில் உலகின் மிகப்பெரிய நாடு. ரஷ்யாவின் முக்கிய பொது பொக்கிஷம் அதன் மக்கள். ரஷியன் கூட்டமைப்பு உலகில் மிகவும் பன்னாட்டு நாடு; ஆனால், இருப்பினும், நமது முக்கிய செல்வம் பெரிய தாய்நாடு- இது ஆன்மீக மரபுகள்ரஷ்யாவின் மக்கள்.

ஆன்மீக மரபுகள் ஒரு நபர் நல்லது மற்றும் தீமை, நல்லது மற்றும் கெட்டது, பயனுள்ள மற்றும் தீங்கு ஆகியவற்றை வேறுபடுத்தி அறிய அனுமதிக்கிறது. ஆன்மீகஇந்த மரபுகளைப் பின்பற்றும் ஒரு நபரை நீங்கள் அழைக்கலாம்: அவரது தாயகம், அவரது மக்கள், பெற்றோரை நேசிக்கிறார், இயற்கையை அக்கறையுடன் நடத்துகிறார், படிக்கிறார் அல்லது மனசாட்சியுடன் வேலை செய்கிறார், மற்ற மக்களின் மரபுகளை மதிக்கிறார். ஆன்மீக மனிதன்நேர்மை, இரக்கம், ஆர்வம், கடின உழைப்பு மற்றும் பிற குணங்களால் வேறுபடுகிறது. அத்தகைய நபரின் வாழ்க்கை அர்த்தத்தால் நிரம்பியுள்ளது மற்றும் தனக்கு மட்டுமல்ல, மற்றவர்களுக்கும் அர்த்தம் உள்ளது. ஒரு நபர் இந்த மரபுகளைப் பின்பற்றவில்லை என்றால், அவர் தனது தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

இது சமூகத்தில் மட்டுமல்ல, குடும்பத்திலும் நடக்கிறது. வானிலைக்கு ஏற்றவாறு உடை அணிய வேண்டும், நல்ல சுகாதாரத்தைப் பேண வேண்டும், ஆபத்தான சூழ்நிலைகளைத் தவிர்க்க வேண்டும் என்று உங்கள் பெற்றோர் அடிக்கடி சொல்வதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். ஏன்? ஏனென்றால், இந்த எளிய விதிகளை நீங்கள் பின்பற்றவில்லை என்றால், உங்கள் ஆரோக்கியம் ஆபத்தில் இருக்கக்கூடும்.

ஆன்மீக மரபுகளில் சமூக நடத்தையின் அதே எளிய விதிகள் உள்ளன. நோய்களுக்கு எதிராகவும், வலி ​​மற்றும் துன்பத்தை ஏற்படுத்தக்கூடிய மக்களுடனான உறவுகளுக்கு எதிராகவும் அவை நம்மை எச்சரிக்கின்றன. பெற்றோரைப் போலவே, பழைய தலைமுறையினரும் இளையவர்களைக் கவனித்துக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் ஆன்மீக அனுபவத்தை அவர்களுக்கு வழங்குகிறார்கள், அதை அவர்கள் முந்தைய தலைமுறையினரிடமிருந்து பெற்றனர்.

இன்று நீங்கள் ரஷ்யாவின் மிகப்பெரிய ஆன்மீக மரபுகளில் ஒன்றைப் படிக்கத் தேர்ந்தெடுத்துள்ளீர்கள். உங்கள் வகுப்பு தோழர்கள் மற்ற மரபுகளைப் படிப்பார்கள். நீங்கள் அனைவரும் ஒன்றிணைந்த ரஷ்யாவின் இளைஞர்கள், அவர்களின் வாழ்க்கை சிறந்த ஆன்மீக மரபுகளின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் ஒற்றுமையை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

முக்கியமான கருத்துக்கள்

மரபுகள் (லத்தீன் வர்த்தகத்தில் இருந்து, அதாவது பரிமாற்றம்) என்பது ஒரு நபருக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, ஆனால் அவரால் உருவாக்கப்படவில்லை, ஆனால் அவரது முன்னோடிகளிடமிருந்து பெறப்பட்டது, பின்னர் இளைய தலைமுறையினருக்கு அனுப்பப்படும். உதாரணமாக, குடும்பம் மற்றும் நண்பர்களின் பிறந்தநாளுக்கு வாழ்த்துதல், விடுமுறையைக் கொண்டாடுதல் போன்றவை.

மதிப்பு என்பது ஒரு நபருக்கும் ஒட்டுமொத்த சமூகத்திற்கும் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த எந்தவொரு பொருள் அல்லது ஆன்மீகப் பொருளாகும். உதாரணமாக, தந்தை நாடு, குடும்பம், அன்பு, கருணை, சுகாதாரம், கல்வி, நாட்டின் இயற்கை வளங்கள் போன்றவை - இவை அனைத்தும் மதிப்புகள்.

ஆன்மீக மரபுகள் மதிப்புகள், இலட்சியங்கள், வாழ்க்கை அனுபவங்கள் ஒரு தலைமுறையிலிருந்து மற்றொரு தலைமுறைக்கு அனுப்பப்படுகின்றன. ரஷ்யாவின் மிக முக்கியமான ஆன்மீக மரபுகள் பின்வருமாறு: கிறிஸ்தவம், முதலில் ரஷ்ய மரபுவழி, இஸ்லாம், பௌத்தம், யூத மதம், மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகள்.

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்

உங்கள் பெற்றோருடன் கலந்தாலோசித்து, உங்கள் குடும்பத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சில மரபுகளைக் குறிப்பிடவும்.

உங்கள் குடும்ப மரபுகளுக்கு என்ன மதிப்புகள் அடிப்படையாக உள்ளன?

கலாச்சாரம் மற்றும் மதம்

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

மதம் என்றால் என்ன.

என்னென்ன மதங்கள் உள்ளன?

மதங்களில் சடங்கு எந்த இடத்தில் உள்ளது?

அடிப்படை கருத்துக்கள்

மதம் என்றால் என்ன? பெரும்பாலான ஆன்மீக மரபுகளில் மிக முக்கியமான பகுதி மதம்.

"மதம்" என்ற வார்த்தை லத்தீன் வார்த்தையிலிருந்து வந்தது, அதாவது பிணைத்தல் அல்லது ஒன்றிணைத்தல். இன்று நாம் மக்கள் வாழ்வில் மதம் போன்ற ஒரு நிகழ்வு என்று அழைக்கிறோம்:

- ஒரு இயற்கைக்கு அப்பாற்பட்ட (வேறு உலக) உலகின் இருப்பு பற்றிய மக்களின் நம்பிக்கைகள், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கடவுள், அல்லது பல கடவுள்கள், அல்லது ஆவிகள் மற்றும் பிற இயற்கைக்கு அப்பாற்பட்ட மனிதர்கள்;

- அன்றாட வாழ்க்கையில் மக்களின் நடத்தை;

மத நடவடிக்கைகளில் மக்கள் பங்கேற்பு - சடங்குகள். சடங்குகள் என்பது மக்களை பிணைத்து ஒன்றிணைக்க வேண்டிய செயல்கள் வேற்று உலகம். பண்டைய காலங்களில், சடங்கின் முக்கிய பகுதி தெய்வங்களுக்கு தியாகம் செய்வதாகும், பின்னர் இவை பிரார்த்தனைகளாக மாறியது.

என்னென்ன மதங்கள் உள்ளன? மதம் பழங்காலத்திலிருந்தே உள்ளது. மிகவும் பழமையான மக்களின் நம்பிக்கைகள் பழமையான நம்பிக்கைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

படிப்படியாக, உலகில் பல்வேறு மதங்கள் தோன்றின. பண்டைய எகிப்து, பண்டைய இந்தியா, பண்டைய கிரீஸ், பண்டைய ரோம் ஆகிய நாடுகளில் வசிப்பவர்கள் தங்கள் சொந்த மதங்களைக் கொண்டிருந்தனர் ... இந்த நம்பிக்கைகள் பண்டைய மதங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. இந்த மதங்களைப் பற்றி நமக்குத் தெரியும் பண்டைய புராணக்கதைகள்மற்றும் புராணங்கள், எஞ்சியிருக்கும் கோவில்கள், வரைபடங்கள். பண்டைய மதங்கள் பல இன்றுவரை வாழவில்லை, அவை இருந்த மாநிலங்களுடன் சேர்ந்து மறைந்துவிட்டன.

இருப்பினும், பழங்காலத்தின் சில மதங்கள் இன்றுவரை பிழைத்துள்ளன - அவற்றை பாரம்பரிய நம்பிக்கைகள் என்று அழைக்கிறோம்.

பல மக்கள் தங்கள் சொந்த தேசிய மதங்களை உருவாக்கினர். இந்த மதங்களின் விசுவாசிகள் முக்கியமாக ஒரே மக்களைச் சேர்ந்தவர்கள். இந்த மதங்களில் பெரும்பாலானவை இந்து மதம் (இந்துக்களின் மதம்) மற்றும் யூத மதம் (யூதர்களின் மதம்).

காலப்போக்கில், உலக மதங்கள் என்று அழைக்கப்படும் மதங்கள் தோன்றின. இந்த மதங்களை நம்புபவர்கள் வெவ்வேறு நாடுகளில் வாழ்கிறார்கள் மற்றும் வெவ்வேறு நாடுகளைச் சேர்ந்தவர்கள். இன்று, உலக மதங்கள் கிறிஸ்துவம், இஸ்லாம் மற்றும் பௌத்தம். இந்த மதங்களை நம்புபவர்கள் ஐரோப்பா, அமெரிக்கா, ஆசியா மற்றும் ஆப்பிரிக்காவில் வாழ்கின்றனர்.

ரஷ்யாவின் மதங்கள். நமது ரஷ்யாவில், பழங்காலத்திலிருந்தே, வெவ்வேறு மதங்கள் உள்ளன. நம்மில் பெரும்பாலோர் ஆர்த்தடாக்ஸ் கிறிஸ்தவர்கள். கணிசமான எண்ணிக்கையிலான ரஷ்யர்கள் மற்ற உலக மதங்களை - இஸ்லாம் மற்றும் பௌத்தம் என்று கூறுகின்றனர். பலர் யூத மதத்தை கடைபிடிக்கின்றனர். இந்த நான்கு மதங்களும் ரஷ்யாவின் பாரம்பரிய மதங்களாகக் கருதப்படுகின்றன.

இருப்பினும், பிற மதங்களை கடைபிடிக்கும் விசுவாசிகள் எங்களிடம் உள்ளனர், எடுத்துக்காட்டாக, கத்தோலிக்கம் அல்லது புராட்டஸ்டன்டிசம். சில ரஷ்ய மக்களும் பாரம்பரிய நம்பிக்கைகளைப் பாதுகாத்துள்ளனர். கணிசமான எண்ணிக்கையிலான ரஷ்ய குடியிருப்பாளர்கள் எந்த மதத்தையும் கூறவில்லை.

பண்டைய கிரேக்கர்களின் தொன்மங்களின்படி, முதுமை மற்றும் இறப்பு பற்றி அறியாத தெய்வங்கள் கவலையற்ற விருந்து கொண்ட அரண்மனைகள் உயரமான ஒலிம்பஸ் மலையில் அமைந்திருந்தன. கடவுள்களில் முதன்மையானவர் ஜீயஸ், வானத்தின் அதிபதி, மின்னலின் அதிபதி, கடவுள்கள் மற்றும் மக்களின் தந்தை. அவரது சகோதரர் போஸிடான் கடல்களின் ஆட்சியாளராக இருந்தார், மேலும் அவரது மற்றொரு சகோதரர் ஹேடிஸ் பாதாள உலகத்தை ஆட்சி செய்தார்.

அதை ஒன்றாக விவாதிப்போம்

மத நடவடிக்கைகளில் என்ன சடங்குகள் உள்ளன?

சில மதங்கள் உலகம் என்றும் மற்றவை தேசியம் என்றும் ஏன் அழைக்கப்படுகின்றன?

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்

"மதம்" என்ற வார்த்தையை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

எந்த மதங்கள் தேசியம் என்று அழைக்கப்படுகின்றன?

உலக மதங்கள் என்று எந்த மதங்கள் அழைக்கப்படுகின்றன?

ரஷ்யாவிற்கு எந்த மதங்கள் பாரம்பரியமாக கருதப்படுகின்றன?

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் வரைபடத்தில், நம் நாட்டின் மிகப்பெரிய மக்கள் எங்கு வாழ்கிறார்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள் மற்றும் அவர்கள் எந்த மதத்தை நம்புகிறார்கள் என்பதைக் குறிக்கவும்.

உங்கள் நகரம், பகுதி, பகுதி, குடியரசில் எந்தெந்த மதங்கள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன என்பதைக் கண்டறியவும்.

கலாச்சாரம் மற்றும் மதம்

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

கலாச்சாரம் என்றால் என்ன?

மதமும் கலாச்சாரமும் எவ்வாறு இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

நான் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும்? பண்பட்ட நபர்.

அடிப்படை கருத்துக்கள்

கலாச்சார மதிப்புகள்

ஒவ்வொரு மதங்களும் உலக கலாச்சாரத்திற்கும் நமது தாய்நாட்டின் கலாச்சாரத்திற்கும் அதன் விலைமதிப்பற்ற பங்களிப்பை வழங்கியுள்ளன.

கலாச்சாரம் என்றால் என்ன? அன்றாட பேச்சில், "கலாச்சாரம்" என்ற வார்த்தை பெரும்பாலும் அரண்மனைகள் மற்றும் அருங்காட்சியகங்கள், திரையரங்குகள் மற்றும் நூலகங்கள் பற்றிய கருத்துகளுடன் தொடர்புடையது. சில நேரங்களில் நாம் "பண்பட்ட நபர்", "பண்பாட்டு சமூகம்", "கலாச்சாரமாக நடந்துகொள்" போன்ற வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துகிறோம். இது "கலாச்சாரம்" என்ற வார்த்தையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

அறிவியலில் அத்தகைய வரையறை உள்ளது: "கலாச்சாரம் என்பது மனிதனின் முழு வரலாற்றிலும் உருவாக்கப்பட்ட பொருள் மற்றும் ஆன்மீக மதிப்புகள்."

பொருள் கலாச்சாரத்தின் நினைவுச்சின்னங்களில், மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட அன்றாட வாழ்க்கையின் கருவிகள் மற்றும் பொருள்கள், அழகான வீடுகள் மற்றும் வலிமையான கோட்டைகளை நாம் சேர்க்கலாம்.

ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் நினைவுச்சின்னங்களைப் பற்றி நாம் பேசும்போது, ​​​​உருவாக்கப்பட்ட யோசனைகள் மற்றும் படங்களைக் குறிக்கிறோம் சிறந்த எழுத்தாளர்கள், ஓவியர்கள், கட்டிடக் கலைஞர்கள், விஞ்ஞானிகள். தவிர, நல்லது மற்றும் தீமை, நீதி, அழகு போன்ற கருத்துக்கள். ஆன்மீக மதிப்புகளில் மனித நடத்தை மற்றும் மதத்தின் தார்மீக தரங்களும் அடங்கும்.

என்ன வகையான கோவில்கள் உள்ளன? பொருள் மற்றும் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் பல நினைவுச்சின்னங்கள் மதம் தொடர்பாக எழுந்தன, அதன் இருப்புக்கு அவசியமானவை அல்லது அதன் உள்ளடக்கத்தை பிரதிபலிக்கின்றன.

ஒவ்வொரு மதத்திற்கும் சடங்குகள் செய்ய ஒரு தனி இடம் தேவை. இந்த நோக்கங்களுக்காக சேவை செய்ய வேண்டிய சிறப்பு கட்டிடங்கள் இப்படித்தான் எழுந்தன. எங்களிடம் எஞ்சியிருக்கும் பண்டைய எகிப்து, பண்டைய இந்தியா, பண்டைய கிரீஸ் மற்றும் பண்டைய ரோம் ஆகிய நாடுகளின் கம்பீரமான கோயில்களைப் பார்ப்பதில் நாங்கள் இன்னும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்.

அது எங்களை அடையவில்லை, ஆனால் யூதர்களின் மிக முக்கியமான சரணாலயமான ஜெருசலேம் கோவில் பற்றிய விளக்கங்கள் எஞ்சியுள்ளன. முதல் கிறிஸ்தவ தேவாலயங்கள் பண்டைய காலங்களில் எழுந்தன, அவற்றில் சில இன்றுவரை பிழைத்துள்ளன. கட்டிடக்கலையில் தனித்துவமான, புனிதமான பண்டைய புத்த கோவில்கள் ஆசியா முழுவதும் காணப்படுகின்றன. முஸ்லீம்களின் முதல் புனித கட்டிடங்கள் - மசூதிகள் - ஆசியா மற்றும் ஆப்பிரிக்காவில் அமைக்கப்பட்டன. இப்போது கிறிஸ்தவ மற்றும் புத்த கோவில்கள் மற்றும் மசூதிகள் உலகம் முழுவதும் காணப்படுகின்றன.

பழங்கால கோவில்களில், ஒரு விதியாக, கோவில் அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கடவுளின் சிலைகள் வைக்கப்பட்டன. பல பழங்கால சிலைகள் இன்றுவரை தப்பிப்பிழைத்துள்ளன, இன்று பண்டைய சிற்பிகளின் அற்புதமான கலையை நாம் பாராட்டலாம், அவர்களின் மதத்துடன் தொடர்புடைய இந்த படைப்புகளுக்கு நன்றி.

கலாச்சாரத்தில் மதத்தின் தாக்கம். பௌத்தம் மற்றும் கிறித்துவம், அத்துடன் பல பிற மதங்களும் சடங்கு சடங்குகளின் போது இசையைப் பயன்படுத்துகின்றன, எனவே முதல் இசைப் படைப்புகளும் மதத்துடன் தொடர்புடையவை. பின்னர், மதச்சார்பற்ற இசையமைப்பாளர்களின் பல இசைப் படைப்புகள் மத விஷயங்களில் அவர்களால் எழுதப்பட்டன.

மதம் என்பது நாம் பேசும் மொழியிலும் நமது அன்றாட நடத்தையிலும் பிரதிபலிக்கிறது.

இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது

முஸ்லீம் நாடுகளின் கலாச்சாரத்தில், கையெழுத்து மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது - அழகான மற்றும் நேர்த்தியான எழுத்தின் கலை. அரபு கையெழுத்துப் பிரதிகள் மிகவும் நேர்த்தியாக இருந்தன: வடிவங்கள், வண்ணமயமான மினியேச்சர்கள், வார்த்தைகளின் முடிவற்ற ஸ்கிரிப்ட். எழுதும் கருவி ஒரு கலாம் - ஒரு நாணல் பேனா, மற்றும் பொருட்கள் பாப்பிரஸ், காகிதத்தோல், பட்டு மற்றும் காகிதம்.

அதை ஒன்றாக விவாதிப்போம்

ஒருவரைப் பற்றி நாம் அவர் பண்பட்டவர் என்று கூறுகிறோம். இதன் பொருள் என்ன?

நடத்தை கலாச்சாரத்தின் கருத்து என்ன உள்ளடக்கியது?

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்

கலாச்சாரம் என்றால் என்ன என்பதை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள்.

பொருள் மற்றும் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுக்க முயற்சிக்கவும்.

மத கட்டிடங்கள் - கோவில்கள் - மக்களின் கலாச்சார பாரம்பரியமாக கருதப்படுவது ஏன்?

மதங்களின் தோற்றம். பண்டைய நம்பிக்கைகள்

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

பண்டைய மக்கள் தங்கள் மூதாதையர்களின் ஆன்மாக்களை எவ்வாறு கவனித்துக்கொண்டார்கள்.

பலதெய்வமும் தெய்வமும் என்றால் என்ன.

உலகில் எந்த மக்கள் முதலில் ஒரே கடவுளை நம்பினார்கள் மற்றும் உடன்படிக்கை என்றால் என்ன.

அடிப்படை கருத்துக்கள்

பாந்தியன் பலதெய்வ ஏற்பாடு

முதல் மதங்கள். மனிதனின் வரலாற்றின் ஆரம்ப கட்டத்தில் மத உணர்வுகள் எழுந்தன. பண்டைய மக்களின் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட புதைகுழிகள் மிகுந்த அன்புடனும் அக்கறையுடனும் செய்யப்பட்டன. இது மரணத்திற்குப் பிந்தைய வாழ்க்கை மற்றும் அவர்களின் நம்பிக்கையைக் குறிக்கிறது அதிக சக்தி. பண்டைய மக்கள் தங்கள் மூதாதையர்களின் ஆன்மாக்களை கவனித்துக்கொண்டனர் மற்றும் இறந்தவர்களின் இந்த ஆன்மாக்கள் தங்கள் குடும்பம் மற்றும் முழு பழங்குடியினரின் வாழ்க்கையில் தொடர்ந்து பங்கேற்கின்றன என்று நம்பினர். அவர்கள் பாதுகாப்புக் கேட்கப்பட்டனர், சில சமயங்களில் அவர்கள் பயப்படுகிறார்கள்.

பண்டைய மக்கள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகம் நல்ல அல்லது விரோதமான ஆவிகளால் வசிப்பதாக நம்பினர். இந்த ஆவிகள் மரங்கள் மற்றும் மலைகள், நீரோடைகள் மற்றும் ஆறுகள், நெருப்பு மற்றும் காற்று ஆகியவற்றில் வாழ்ந்தன. அவர்கள் கரடிகள் மற்றும் மான்கள் போன்ற புனித விலங்குகளையும் நம்பினர்.

ஆவிகள் மீதான நம்பிக்கை படிப்படியாக கடவுள் நம்பிக்கையால் மாற்றப்படுகிறது. பண்டைய மாநிலங்களில் - எகிப்து, கிரீஸ், ரோம், அத்துடன் சீனா, ஜப்பான், இந்தியா - பல கடவுள்கள் இருப்பதாக மக்கள் நம்பினர் மற்றும் ஒவ்வொரு கடவுளுக்கும் அதன் சொந்த "சிறப்பு" உள்ளது. கைவினைப்பொருட்கள் அல்லது கலையை ஆதரித்த கடவுள்கள் இருந்தனர், மற்றவர்கள் கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களில், பாதாள உலகில் ஆட்சி செய்தனர். ஒட்டுமொத்தமாக இந்த கடவுள்கள் பாந்தியன் என்று அழைக்கப்பட்டனர். தேவாலயத்தில் எப்போதும் பல கடவுள்கள் இருந்ததால், இந்த பண்டைய கால மதங்கள் பல தெய்வீக மதம் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

யூத மதம். ஒரே கடவுளை முதலில் நம்பியவர்கள் யூத மக்கள். தேசபக்தர் யூதர்களின் மூதாதையராகக் கருதப்படுகிறார் ஆபிரகாம். அவர் தனது முன்னோர்களின் நாட்டை விட்டு வெளியேறி, கடவுளால் அவருக்கு வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட கானான் தேசத்தில் குடியேறினார். அப்போதிருந்து யூதர்கள் இந்த நிலத்தை அழைத்தனர் வாக்களிக்கப்பட்ட நிலம்(வாக்குறுதியளிக்கப்பட்டது). ஆனால் விரைவில் பஞ்சம் வந்தது, ஆபிரகாமின் பேரக்குழந்தைகளும் அவர்களது குடும்பங்களும் எகிப்துக்கு குடிபெயர்ந்தனர். யூதர்கள் எகிப்தில் அடிமைகளின் நிலையில் தங்களைக் கண்டார்கள்: அவர்கள் கடின உழைப்பு மற்றும் கொடூரமான சிகிச்சைக்கு உட்படுத்தப்பட்டனர். அவர்கள் இந்த அடிமைத்தனத்திலிருந்து விடுவிக்கப்பட வேண்டும் என்று கனவு கண்டார்கள், ஆனால் எகிப்திய மன்னர் - பார்வோன் - அவர்களை விட விரும்பவில்லை. இந்த நேரத்தில், ஒரு யூத குடும்பத்தில் ஒரு பையன் பிறந்தார், அவருக்கு பெயரிடப்பட்டது மோசஸ். மோசே வளர்ந்ததும், யூத மக்களை அடிமைத்தனத்திலிருந்து மீட்கும்படி கடவுள் கட்டளையிட்டார். மோசே தனது மக்களை வாக்குப்பண்ணப்பட்ட தேசத்திற்குத் திரும்ப அழைத்துச் சென்றார். இந்தப் பயணம் நீண்டது. நாற்பது வருடங்கள் யூதர்கள் பாலைவனத்தில் அலைந்து திரிந்தார்கள். சினாய் மலையில் தனது பயணத்தின் போது, ​​மோசே கடவுளிடமிருந்து கல் பலகைகளைப் பெற்றார் - மாத்திரைகள், அதில் அவை பதிவு செய்யப்பட்டன கட்டளைகள்யூத மக்களுக்கு கடவுள். இவ்வாறு, மோசே கடவுளுடன் ஒரு உடன்படிக்கை செய்தார் ( உடன்படிக்கை) இந்த உடன்படிக்கையின்படி, கடவுள் தனது மக்களைப் பாதுகாக்கிறார், மேலும் மக்கள் கடவுளுக்கு உண்மையாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் அவருடைய கட்டளைகளைக் கடைப்பிடிக்க வேண்டும்.

யூதர்கள் வாக்குப்பண்ணப்பட்ட தேசத்தை அடைந்து அங்கே தங்கள் ராஜ்யத்தை உருவாக்கினார்கள். யூதர்கள் தங்கள் கடவுளுக்கு மரியாதை செலுத்த ஜெருசலேம் நகரில் ஒரு கோவிலைக் கட்டினார்கள். ஆனால் சிறிது நேரம் கழித்து, யூதர்களின் ராஜ்யம் சக்திவாய்ந்த அண்டை நாடுகளால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டது. ஜெருசலேம் கோவில் அழிக்கப்பட்டது, யூதர்கள் அண்டை மாநிலமான பாபிலோனியாவில் குடியேற்றப்பட்டனர். பாபிலோனியாவின் வீழ்ச்சிக்குப் பிறகு, யூதர்கள் வாக்களிக்கப்பட்ட தேசத்திற்குத் திரும்பி ஜெருசலேமில் ஒரே கடவுளின் ஆலயத்தை மீண்டும் கட்ட முடிந்தது. இருப்பினும், படையெடுப்புகள் தொடர்ந்தன, இறுதியில், யூதர்களின் நிலங்களின் மீதான அதிகாரம் ரோமானியர்களின் கைகளுக்குச் சென்றது.

இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது

பண்டைய எகிப்தியர்களுக்கு பல கடவுள்கள் இருந்தனர் . சூரிய கடவுள் ராஎகிப்தியர்களின் முக்கிய கடவுளாக கருதப்பட்டது. ஒவ்வொரு காலையிலும் அவர் தனது படகில் வானத்தில் பயணம் செய்தார், பூமியை ஒளிரச் செய்தார். ஞானத்தின் கடவுள் குறிப்பாக மதிக்கப்பட்டார் தோத்.அவர் ஐபிஸ் பறவையின் தலையுடன் கூடிய மனிதராக சித்தரிக்கப்பட்டார். அவர் மக்களுக்கு எழுதுதல், எண்ணுதல் மற்றும் பல்வேறு அறிவைக் கற்றுக் கொடுத்தார்.

அதை ஒன்றாக விவாதிப்போம்

பண்டைய மக்கள் ஏன் புனித விலங்குகளை நம்பினர்?

பண்டைய நாகரிகங்களின் கடவுள்கள் எந்த இயற்கை சக்திகளை ஆதரித்திருக்கலாம் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? ?

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்

பண்டைய மக்கள் ஏன் தங்கள் மூதாதையர்களின் ஆன்மாக்களைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்கள்?

கடவுள்களின் தேவாலயம் என்றால் என்ன என்பதை விளக்குங்கள்.

ஒரே கடவுள் நம்பிக்கையை வளர்த்தவர்கள் யார்?

சினாய் மலையில் மோசே கடவுளிடமிருந்து என்ன பெற்றார்.

உடன்படிக்கை என்றால் என்ன என்பதை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொண்டீர்கள்?

எந்த நகரத்தில் எந்த ஆட்சியாளர்களின் கீழ் கோவில் கட்டப்பட்டது?

மதங்களின் தோற்றம். உலகின் மதங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிறுவனர்கள்

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

யார் அது கிறிஸ்துஅவர் மக்களுக்கு என்ன கற்பித்தார்.

இயேசுவின் மரணத்திற்குப் பிறகு என்ன நடந்தது, அது எப்படி பரவ ஆரம்பித்தது கிறிஸ்தவம்.

வாழ்க்கையைப் பற்றி முஹம்மதுமற்றும் அவரது போதனைகள்.

அது எங்கிருந்து உருவானது? பௌத்தம்.

வாழ்க்கையைப் பற்றி புத்தர்(அறிவொளி பெற்றவர்) மற்றும் அவரது புறப்பாடு நிர்வாணம்.

என்ன நடந்தது " நான்கு உன்னத உண்மைகள்» பௌத்தம்.

அடிப்படை கருத்துக்கள்

மேசியா (கிறிஸ்து) ஸ்தூபிகள் பௌத்தம்

கிறிஸ்தவம். யூதர்கள் எல்லா பிரச்சனைகளிலிருந்தும் தங்களை விடுவிக்கும் ஒரு தீர்க்கதரிசிக்காக காத்திருந்தனர் (அவர்கள் அவரை அழைத்தார்கள் மேசியா- "அபிஷேகம் செய்யப்பட்டவர்", கிரேக்கத்தில் கிறிஸ்து) எனவே, போதகர் இயேசு தோன்றியபோது, ​​யூதர்கள் பலர் அவரைப் பின்தொடர்ந்து, அவர் வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட மேசியா - கிறிஸ்து என்று நம்பினர்.

அவரது சீடர்களின் கதைகள் சொல்வது போல், இயேசு பெத்லகேம் என்ற சிறிய நகரத்தில் பிறந்தார். அவரது பெற்றோருக்கு ஹோட்டலில் போதுமான இடம் இல்லை, எனவே இயேசுவின் தாய், மேரி, ஒரு குகையில் குழந்தையைப் பெற்றெடுத்தார், இது கால்நடைகள் தூங்குவதற்குப் பயன்படுத்தப்பட்டது.

இயேசு வளர்ந்ததும், மக்கள் கடவுளையும் அண்டை வீட்டாரையும் நேசிக்க வேண்டும் என்று போதித்து, பிரசங்கிக்க ஆரம்பித்தார். அவர் பிரசங்கம் செய்வது மட்டுமல்லாமல், நோயுற்றவர்களைக் குணப்படுத்தினார், தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவினார். அவரைப் பின்பற்றிய மற்றும் அவரை நம்பிய மக்கள் அவரை ஒரு மனிதனாக மட்டுமல்ல, மக்களுக்கு நீதியான வாழ்க்கைக்கான பாதையைத் திறக்க வந்த கடவுளின் குமாரனாகவும் கருதினர்.

ஒவ்வொரு மனிதனையும் மாற்ற, சிறந்த மனிதனாக மாற இயேசு அழைத்தார். இருப்பினும், பலர் மேசியாவிலிருந்து வேறுபட்ட ஒன்றை எதிர்பார்த்தனர். அவர் யூதர்களை எதிரிகளிடமிருந்தும் அடக்குமுறையாளர்களிடமிருந்தும் விடுவிக்க வேண்டும் என்று அவர்கள் நம்பினர், அவர் ஒரு துணிச்சலான இராணுவத் தலைவராக இருக்க வேண்டும், ஒரு போதகர் அல்ல. எனவே, இயேசுவுக்கும் யூத மக்களின் தலைவர்களுக்கும் இடையே விரைவில் மோதல் ஏற்பட்டது. ஜெருசலேமுக்கு அருகில், கெத்செமனே என்ற தோட்டத்தில், இயேசு பிடிபட்டார், அவர்கள் அவரை ஒரு பயங்கரமான மரணதண்டனை மூலம் தூக்கிலிட முடிவு செய்தனர்: அவர்கள் அவரை சிலுவையில் அறைந்தார்கள், அவர்கள் மிகவும் தீய குற்றவாளிகளைப் போலவே. அந்த நேரத்தில், பெரும்பாலான சீடர்கள் பயந்து அவரை விட்டு வெளியேறினர்.

அவரது உயிரற்ற உடலை சிலுவையில் இருந்து அகற்றி மரியாதையுடன் அடக்கம் செய்ய சிலர் மட்டுமே வந்தனர். இயேசுவின் மிகவும் உண்மையுள்ள சீடர்களில், மரணதண்டனை நிறைவேற்றப்பட்ட மூன்றாம் நாளில் அவரது கல்லறைக்கு மீண்டும் வந்த பல பெண்கள் இருந்தனர். ஆனால் இங்கே அவர்களுக்கு ஒரு திடுக்கிடும் கண்டுபிடிப்பு காத்திருந்தது: சவப்பெட்டி காலியாக இருந்தது. கிறிஸ்தவர்கள் நம்புவது போல, இயேசு, கடவுளின் குமாரனாக, மரணத்திற்கு உட்பட்டவர் அல்ல, அவர் மரித்தோரிலிருந்து உயிர்த்தெழுந்தார்.

இந்தச் செய்தியால் ஈர்க்கப்பட்ட இயேசு கிறிஸ்துவின் சீடர்கள் யூதேயாவிலும் அதற்கு அப்பாலும் அவருடைய போதனைகளைப் பிரசங்கிக்கத் தொடங்கினர், விரைவில் இந்தப் போதனை பல நாடுகளுக்கும் பரவியது. என்று அழைக்கத் தொடங்கியது கிறிஸ்தவம், மற்றும் இயேசுவின் சீடர்கள் - கிறிஸ்தவர்கள்.

இஸ்லாம். 570 இல், தொலைதூர அரேபியாவில், புனித அரபு நகரமான மெக்காவில், ஒரு பையன் பிறந்தான், அவருக்கு முஹம்மது என்று பெயரிடப்பட்டது. தாத்தா மற்றும் மாமாவின் பராமரிப்பில் இருந்த அனாதையாக வளர்ந்தார். ஆரம்பத்திலேயே முஹம்மது ஆனார் ஹனீஃப்- ஒரே கடவுளை நம்பிய, பக்தியுடன் வாழ்ந்த, ஆனால் யூதர்களோ கிறிஸ்தவர்களோ அல்லாத மக்களுக்கு அரேபியாவில் இந்த பெயர். 25 வயதில், முஹம்மது ஒரு பணக்கார வணிகரான கதீஜாவை மணந்தார்.

ஒரு நாள், முஹம்மது மெக்காவிற்கு அருகிலுள்ள ஒரு தாழ்வான மலையில் பிரார்த்தனை செய்ய ஓய்வு பெற்றபோது, ​​​​ஒரு தேவதை அவருக்குத் தோன்றி, அவருக்கு புனித நூல்களை கட்டளையிடத் தொடங்கினார், மேலும் அவர் கடவுளின் தூதர் என்று அவருக்கு அறிவித்தார். முஹம்மது தனது தீர்க்கதரிசன பணியை உடனடியாக நம்பவில்லை, தன்னை தகுதியற்றவர் என்று கருதினார். இருப்பினும், அவரது அன்பான மனைவி கதீஜா அவரை சமாதானப்படுத்தினார், மேலும் முஹம்மது மக்கா மக்களிடையே பிரசங்கிக்கத் தொடங்கினார். இது 610 இல் நடந்தது.

வெவ்வேறு கடவுள்களை நம்பும் அனைத்து அரேபியர்களையும் யூதர்கள் மற்றும் கிறிஸ்தவர்கள் பின்பற்றும் ஏகத்துவ மதத்திற்குத் திரும்புமாறு முகமது அழைப்பு விடுத்தார். அவர் கடவுள் என்று நம்பினார் (அரபு மொழியில் - அல்லாஹ்) நீண்ட காலமாக மக்களுக்கு தீர்க்கதரிசிகளை அனுப்பினார் மோசே மற்றும் இயேசு இருவரும் தீர்க்கதரிசிகள். அவர் தன்னை கடைசி தீர்க்கதரிசி என்று கருதினார். அவரது கருத்துப்படி, மூசா (மோசஸ்) மற்றும் ஈசா (இயேசு) அவரைப் போலவே அதே மதத்தைப் போதித்தார்கள், மேலும் அவர்கள் ஒன்றாக முன்னோர் இப்ராஹிம் (ஆபிரகாம்) பாரம்பரியத்திற்குச் செல்கிறார்கள்.

முஹம்மது அரேபியாவின் சிதறிய பழங்குடியினரை ஒன்றிணைக்க முடிந்தது, அவருக்குப் பிறகு ஆட்சி செய்த அவரது வாரிசுகள் - கலீபாக்கள் - அரேபிய தீபகற்பத்தின் எல்லைகளுக்கு அப்பால் உள்ள பிரதேசங்களை அடிபணியச் செய்ய முடிந்தது. அரேபியர்களுடன் சேர்ந்து, முகம்மது போதித்த மதம் பல்வேறு நாடுகளிலும் கண்டங்களிலும் பரவியது.

புதிய மதம் இஸ்லாம் என்று அழைக்கப்பட்டது. இந்த வார்த்தையில் "அமைதி" என்ற வேர் உள்ளது மற்றும் தோராயமாக "கடவுளிடம் தன்னை ஒப்படைத்தல்" என்று மொழிபெயர்க்கலாம். இஸ்லாத்தை பின்பற்றுபவர்கள் முஸ்லிம்கள் என்று அழைக்கப்பட ஆரம்பித்தனர். இந்த வார்த்தைகள் நமக்கு ஒத்ததாக இல்லை என்றாலும், அரபு மொழியில் அவை ஒரே வேரிலிருந்து வந்தவை.

பௌத்தம். மூன்றாம் உலக மதம் - பௌத்தம்- தொலைதூர இந்தியாவில் மற்றவர்களை விட முன்னதாக எழுந்தது.

VI நூற்றாண்டில். கிமு, வட இந்தியாவில் ஒரு சிறிய சமஸ்தானத்தின் ஆட்சியாளரின் குடும்பத்தில், ஒரு பையன் பிறந்தார், அவருக்கு பெயரிடப்பட்டது. சித்தார்த்த கௌதமர். முனிவர்கள் குழந்தையில் ஒரு பெரிய மனிதனின் அனைத்து அறிகுறிகளையும் பார்த்தார்கள், மேலும் அவர் ஒரு சிறந்த இறையாண்மையாக, முழு உலகத்தின் ஆட்சியாளராகவோ அல்லது உண்மையை அறிந்த ஒரு துறவியாகவோ மாறுவார் என்று கணித்தார்கள். இளவரசர் அரண்மனையில் ஆடம்பரமாகவும், கவலையின்றியும் வாழ்ந்தார். அவர் ஒரு பெரிய இறையாண்மையாக மாற வேண்டும் என்று அவரது பெற்றோர் விரும்பினர், அவரை அப்படி வளர்க்க முயன்றனர். சிறுவன் மிகவும் திறமையானவன் மற்றும் அறிவியல் மற்றும் விளையாட்டுகளில் தனது சகாக்கள் அனைவரையும் மிஞ்சினான். 29 வயதில் இளவரசியை மணந்து ஒரு மகனைப் பெற்றான். ஆனால் ஒரு நாள் இளவரசர் ஒரு இறுதி ஊர்வலத்தை சந்தித்தார் மற்றும் பூமியில் உள்ள அனைத்து மக்களும் அவரும் மனிதர்கள் என்பதை உணர்ந்தார்; மற்றொரு முறை அவர் ஒரு தீவிர நோய்வாய்ப்பட்ட மனிதனைச் சந்தித்தார் மற்றும் நோய் எந்த மனிதனுக்கும் காத்திருக்கிறது என்பதை உணர்ந்தார்; மூன்றாவது முறையாக இளவரசர் பிச்சை கேட்கும் ஒரு பிச்சைக்காரனைக் கண்டார், மேலும் செல்வம் மற்றும் பிரபுக்களின் விரைவான மற்றும் மாயையான தன்மையை உணர்ந்தார்; இறுதியாக, அவர் ஒரு முனிவர் சிந்தனையில் மூழ்கியிருப்பதைக் கண்டார், மேலும் தன்னை ஆழப்படுத்துதல் மற்றும் சுய அறிவின் பாதை மட்டுமே துன்பத்தின் காரணங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் அவற்றைப் போக்குவதற்கான வழி என்றும் உணர்ந்தார்.

இளவரசர் தனது வீட்டை விட்டு வெளியேறி வாழ்க்கையின் உண்மையைத் தேடி அலையத் தொடங்கினார். ஒரு நாள் அவர் ஒரு ஆலமரத்தடியில் அமர்ந்து, தனது இலக்கை அடையும் வரை, உண்மையை அறியும் வரை இந்த இடத்தை விட்டு வெளியேற மாட்டேன் என்று சத்தியம் செய்தார். மேலும் அவருக்கு "ஞானம்" வந்தது, அவர் "நான்கு உன்னத உண்மைகளை" உணர்ந்தார்.

இந்த உண்மைகள் அப்படித்தான் இருந்தன

1) உலகில் துன்பம் இருக்கிறது;

2) துன்பத்திற்கு ஒரு காரணம் இருக்கிறது;

3) துன்பத்திலிருந்து விடுதலை உண்டு; இந்து மதத்தில் துன்பத்திலிருந்து விடுபடும் நிலை நிர்வாணம் என்று அழைக்கப்பட்டது.

4) துன்பத்திலிருந்து விடுதலை பெற ஒரு பாதை உள்ளது.

எனவே இளவரசர் சித்தார்த்த கௌதமர் புத்தர் (அறிவொளி பெற்றவர்) ஆனார்.

அறிவொளி பெற்ற இளவரசர் தனது போதனைகளை பயணம் செய்து பிரசங்கிக்கத் தொடங்கினார், அது பின்னர் புத்த மதம் என்று அழைக்கப்பட்டது. புத்தருக்கு சீடர்கள் இருந்தனர். பல வருடங்களுக்குப் பிறகு அவர் வயதாக ஆரம்பித்தார். பின்னர் அவர் தனது சீடர்களிடம் விடைபெற்று, சிங்க தோரணையில் படுத்து, தியானத்தில் மூழ்கி, பெரும் மற்றும் நித்திய நிர்வாணத்தில் நுழைந்தார், அதில் எந்த துன்பமும் இல்லை. சீடர்கள் அவரது உடலை தகனம் செய்தனர், மேலும் சாம்பலை அவர்கள் உலகின் பல்வேறு பகுதிகளுக்கு எடுத்துச் சென்று சிறப்பு கட்டமைப்புகளில் - ஸ்தூபிகளில் அடைத்தனர். சீடர்களில் ஒருவர் புத்தரின் ஒரு பல்லை இறுதிச் சடங்கிலிருந்து அகற்றி அதை விலைமதிப்பற்ற நினைவுச்சின்னமாக வைத்திருந்தார் என்று கூறப்படுகிறது. VI நூற்றாண்டில். இலங்கைத் தீவில், ஒரு கோயில் கட்டப்பட்டது, அது இன்று "பல் நினைவு கோயில்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது

கிரிஸ்துவர் புராணத்தின் படி, எளிய மேய்ப்பர்கள் மற்றும் புத்திசாலி ஜோதிடர்கள் (மேகி) மேசியாவின் பிறப்பைப் பற்றி அறிந்து கொண்டனர். வழிகாட்டும் நட்சத்திரத்தைத் தொடர்ந்து, அவர்கள் பெத்லகேமை அடைந்தனர், அங்கு அவர்கள் புதிதாகப் பிறந்த இயேசுவை வணங்கினர், கிழக்கின் பொக்கிஷங்களிலிருந்து அவருக்கு பரிசுகளைக் கொண்டு வந்தனர்: தங்கம், தூபவர்க்கம் மற்றும் மிர்ர் (மைர் ஒரு நறுமண எண்ணெய்).

இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது

இந்தியாவின் பண்டைய மதம் இந்து மதம். மனித ஆன்மா உடலுடன் இறக்கவில்லை, ஆனால் பூமியில் மீண்டும் மீண்டும் பலவிதமான தோற்றங்களில் பிறக்கிறது என்ற நம்பிக்கை அதன் தனித்தன்மையாக இருந்தது: மனிதன், விலங்கு அல்லது தாவரம். ஒரு நபர் சரியாகப் பிறப்பார் என்பது அவர் வாழ்க்கையில் எப்படி நடந்துகொண்டார் என்பதைப் பொறுத்தது;

அதை ஒன்றாக விவாதிப்போம்

இயேசுவின் சீடர்கள் அவரை ஏன் கடவுளின் குமாரனாகக் கருதுகிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

கிறிஸ்தவம், இஸ்லாம் மற்றும் பௌத்தம் ஏன் உலக மதங்களாக மாறியது என்று நினைக்கிறீர்கள்?

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்

இயேசு எந்த ஊரில் பிறந்தார்?

ஏன் பலர் அவரைப் பின்தொடர்ந்தார்கள்?

இயேசுவுக்கும் யூத மக்களின் தலைவர்களுக்கும் இடையே ஏன் மோதல் ஏற்பட்டது?

எந்த நகரம் முஸ்லிம்களுக்கு புனிதமாக கருதப்படுகிறது? நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?

முஹம்மது அரேபியர்களை என்ன செய்ய அழைத்தார்?

இளவரசர் சித்தார்த்த கௌதமர் ஏன் தனது அரண்மனையை விட்டு வெளியேறினார்?

புத்தர் என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன என்பதை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

வரைபடத்தைப் பார்த்து, உலக மதங்கள் தோன்றிய இடங்களுக்கு பெயரிடுங்கள், உலக மதங்கள் ஒவ்வொன்றும் எந்த நூற்றாண்டில் எழுந்தன என்பதை தீர்மானிக்கவும், உலக மதங்களின் நிறுவனர்களை பெயரிடவும்.

புனித நூல்கள். வேதங்கள், அவெஸ்தா, திரிபிடகா

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

புனித நூல்கள் எப்போது முதலில் தோன்றின, அவை என்ன அழைக்கப்பட்டன.

புத்த மதத்தின் புனித நூல் திபிடகா எவ்வாறு உருவாக்கப்பட்டது.

அடிப்படை கருத்துக்கள்

வேதங்கள் அவெஸ்டா திபிடகா

மிகவும் பழமையான புனித நூல்கள். எழுத்தின் தோற்றம், அதாவது, ஒரு நபர் தனது வார்த்தைகளை எழுதி, அதன் மூலம் அவற்றைப் பாதுகாக்கும் திறன், நேரடியாக மதத்துடன் தொடர்புடையது. பண்டைய காலங்களில், மக்கள் தாங்கள் நம்பிய கடவுள்களிடம் முறையீடுகள் மற்றும் கோரிக்கைகளை பதிவு செய்ய வேண்டிய அவசியம் எழுந்தது. பண்டைய எகிப்து மற்றும் மெசபடோமியாவில், பேச்சின் ஒலிகளைக் குறிக்க அடையாளங்கள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டன. படிப்படியாக, எழுத்து பல மக்களின் சொத்தாக மாறியது. மக்கள் செய்த முதல் காரியம் அவர்களின் புனித நூல்களை எழுதுவதுதான்.

புனிதமானதாகக் கருதப்படும் மிகப் பழமையான சில நூல்கள் இந்தியாவில் எழுதப்பட்டன. பல நூற்றாண்டுகளாக, இந்து மதத்தின் கடவுள்களைப் பற்றிய கதைகள் கவிதை வடிவத்தில் வாய்மொழியாக அனுப்பப்பட்டன. பண்டைய காலங்களில் அவை எழுதப்பட்டு பெயரிடப்பட்டன வேதங்கள்,"அறிவு", "கற்பித்தல்" என்றால் என்ன? . வேதங்கள் நான்கு பகுதிகளைக் கொண்டிருக்கின்றன மற்றும் உலகின் உருவாக்கம் மற்றும் இந்து மதத்தின் முக்கிய தெய்வங்கள், கடவுள்களுக்கான பண்டைய பாடல்கள் மற்றும் இந்து சடங்குகளின் விளக்கங்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கின்றன.

புத்த மதத்தின் புனித நூல். உலகின் மிகப் பழமையான மதமான பௌத்தத்தின் போதனைகள் மிக நீண்ட காலமாக எழுதப்படவில்லை. இது வாயிலிருந்து வாய்க்கு அனுப்பப்பட்டது மற்றும் இந்த வாய்வழி வடிவத்தில் வெவ்வேறு நாடுகளில் பரவியது. புத்தரின் சீடர்களும் சீடர்களும் அவருடைய வாழ்க்கையைப் பற்றிய தகவல்களைச் சேகரித்தனர், அவர் எப்போது, ​​எப்படி, என்ன மக்களுக்குக் கற்பித்தார். இதற்கு பல நூற்றாண்டுகள் பிடித்தன. அறுநூறு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகுதான், சேகரிக்கப்பட்ட அனைத்து தகவல்களும் ஒன்றிணைக்கப்பட்டு, இந்திய மொழியில் பனை ஓலைகளில் எழுதப்பட்டன பாலி. இந்த இலைகள் மூன்று சிறப்பு கூடைகளில் வைக்கப்பட்டன. திபிடகா (“ஞானத்தின் மூன்று கூடைகள்” என்று பொருள்படும்) என்று அழைக்கப்படும் பௌத்த வேதம் இப்படித்தான் உருவானது.

இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது

பண்டைய இந்தியர்களுடன் தொடர்புடைய மக்கள் ஒரு காலத்தில் வாழ்ந்தனர் மைய ஆசியாமற்றும் ஈரான். உலகில் நல்ல மற்றும் தீய கடவுள்களுக்கும் அவர்களின் ஊழியர்களுக்கும் இடையே ஒரு நிலையான போராட்டம் இருப்பதாக இந்த மக்கள் நம்பினர். இந்தப் போராட்டத்தின் கதைகள் புனித நூலில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன அவெஸ்டா.

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்

புனித நூல்கள் தோன்றக் காரணம் என்ன?

வேதங்கள் என்றால் என்ன? அவர்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்?

அவெஸ்டா எதைப் பற்றியது?

புத்த மதத்தின் புனித நூல்கள் எப்போது எழுதப்பட்டன?

புத்த புனித நூல் ஏன் ரஷ்ய மொழியில் "ஞானத்தின் மூன்று கூடைகள்" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது?

புனித நூல்கள். தோரா, பைபிள், குரான்

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

என்ன நடந்தது திருவிவிலியம்மற்றும் அது என்ன கொண்டுள்ளது.

முஸ்லிம்களின் புனித நூல் என்ன அழைக்கப்படுகிறது? குரான்.

அடிப்படை கருத்துக்கள்

கேனான் தோரா பைபிள் குரான் தீர்க்கதரிசிகள்

யூத மதம் மற்றும் கிறிஸ்தவத்தின் புனித புத்தகங்கள்

பண்டைய யூதர்கள் நம்பிய அனைத்தும் எழுதப்பட்ட புத்தகம் அவர்களுடையது பரிசுத்த வேதாகமம். கடவுளே மக்களுக்கு உண்மையை வெளிப்படுத்தினார் என்று அவர்கள் நம்பினர். யூதர்கள் தங்கள் பரிசுத்த வேதாகமத்தை அழைத்தனர் தனக், மற்றும் பல்வேறு நாடுகளில் தங்கள் மாநிலத்தை கைப்பற்றிய பிறகு குடியேறியவர்களும் முக்கியமாக கிரேக்க மொழி பேசுபவர்களும் இந்த புத்தகத்தை அழைக்கத் தொடங்கினர். திருவிவிலியம், கிரேக்க மொழியில் "புத்தகங்கள்" என்று பொருள்.

பின்னர், பைபிள் யூதர்கள் மற்றும் கிறிஸ்தவர்களின் புனித நூல்கள் என்று அழைக்கத் தொடங்கியது, ஏனெனில் கிறிஸ்தவர்கள் அதில் இயேசு மற்றும் அவரது சீடர்களின் வாழ்க்கை பற்றிய கதைகளை உள்ளடக்கியுள்ளனர். கிறிஸ்தவர்கள் பைபிளின் இந்த பகுதியை "புதிய ஏற்பாடு" என்றும், யூதர்களின் புனித நூல்களை "பழைய ஏற்பாடு" என்றும் அழைக்கத் தொடங்கினர்.

பழைய ஏற்பாடு	புதிய ஏற்பாடு
ஐந்தெழுத்து அதன் முதல் பகுதி பெண்டாட்டூச் (யூத பாரம்பரியத்தில் - தோரா) என்று அழைக்கப்படுகிறது, ஏனெனில் இது ஐந்து புத்தகங்களைக் கொண்டுள்ளது. அவற்றில் முதலாவது, "ஆதியாகமம்" என்று அழைக்கப்படும், கடவுள் உலகையும் மனிதனையும் உருவாக்கியது மற்றும் யூத மக்களின் முதல் தலைமுறையினரின் ("முன்னோர்கள்") வாழ்க்கையைப் பற்றி கூறுகிறது. அடுத்த புத்தகம், யாத்திராகமம், மோசே எப்படி மக்களை எகிப்திலிருந்து வெளியே அழைத்துச் சென்று கடவுளுடன் உடன்படிக்கை செய்தார் என்பதைச் சொல்கிறது. யூத விசுவாசிகளுக்கான வாழ்க்கை விதிகள் ஐந்தெழுத்தின் மற்ற புத்தகங்களில் எழுதப்பட்டுள்ளன.	சுவிசேஷங்கள் அவருடைய நான்கு சீடர்கள் - மத்தேயு, லூக்கா, மார்க் மற்றும் ஜான் - உலக மதங்களில் ஒன்றான இயேசு கிறிஸ்துவைப் பற்றி பேசினார்கள். அவர்கள் சுவிசேஷங்களை எழுதினார்கள், அது “நற்செய்தி” என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. இயேசு கடவுளின் மகன், அவர் மேசியா (கிறிஸ்து) மற்றும் கிறிஸ்து மக்களுக்கு என்ன கற்பித்தார் என்ற நற்செய்தியை சீடர்கள் மக்களுக்கு தெரிவிக்க விரும்பினர். நற்செய்திகளை எழுதும்படி கிறிஸ்துவின் சீடர்களை கடவுளே தூண்டியதால் அவை ஏவப்பட்டதாக கிறிஸ்தவர்கள் நம்புகிறார்கள்.
யூத மக்களின் மேலும் வரலாறு, ஜெருசலேம் கோவில் கட்டப்பட்டது மற்றும் அழிக்கப்பட்டது எப்படி, மன்னர்கள் மற்றும் பலவற்றைப் பற்றிய புத்தகங்கள் பென்டேட்யூக் பின்பற்றப்படுகின்றன. மரியாதைக்குரிய மக்கள்இந்த மக்களின்.	அப்போஸ்தலர்களின் செயல்கள் கிறிஸ்துவின் சீடர்கள் அப்போஸ்தலர்கள் என்று அழைக்கப்பட்டனர். இயேசுவின் மரணத்திற்குப் பிறகு, அவர்களும் அவருடைய போதனைகளை உலகின் பல்வேறு நாடுகளிலும் பல்வேறு பகுதிகளிலும் பிரசங்கிக்கத் தொடங்கினர். அவர்களின் பயணங்கள் மற்றும் சாகசங்கள் "அப்போஸ்தலர்களின் செயல்கள்" என்ற புத்தகத்தில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன.
மூன்றாவது பகுதி நிறைய உள்ளடக்கியது கவிதை நூல்கள்மற்றும் போதனைகள்.	அப்போஸ்தலர்களின் கடிதங்கள் நாகரீக மக்கள் வாழ்ந்த எல்லா இடங்களிலும் கிறிஸ்தவர்களின் சிறு சமூகங்கள் தோன்றத் தொடங்கின. கிறிஸ்துவின் முதல் சீடர்கள் இந்த சமூகங்களுக்கு கடிதங்களை எழுதினார்கள். இந்த கடிதங்கள் "அப்போஸ்தலர்களின் கடிதம்" என்று அழைக்கப்பட்டன.
	அபோகாலிப்ஸ் ஆனால் அப்போஸ்தலர்களின் எழுத்துக்களில் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய கதைகள் மட்டும் இல்லை. மனிதகுலத்தின் எதிர்காலம் என்ன என்பது பற்றியும் பேசினர். அவர்களின் எழுத்துக்களின் இந்த பகுதி "தீர்க்கதரிசனங்கள்" என்று அழைக்கப்பட்டது.

இஸ்லாத்தின் புனித நூல். கடவுள் மக்களுக்கு தூதர்களை அனுப்பினார் என்று முஸ்லிம்கள் நம்புகிறார்கள், மேலும் ஒவ்வொரு தூதரும் அதை மக்களுக்கு தெரிவிக்க அவரிடமிருந்து வேதத்தைப் பெற்றார்கள். உன்னதமானவரின் சிம்மாசனத்தின் கீழ் வைக்கப்பட்டுள்ள புத்தகங்களின் தாய்தான் இந்த வேதவாக்கியங்கள் அனைத்திற்கும் ஆதாரம். முஹம்மது கடவுளிடமிருந்து குரானைப் பெற்றார், இது பத்து ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக தேவதூதர் ஜிப்ரில் (கேப்ரியல்) மூலம் அவருக்கு அனுப்பப்பட்டது.

ttg LF LF L J ■ J II 1P.T மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகள் வகுப்புகள் மாஸ்கோ "Prosveshchike" UDC 373.167.1:21 BBK 86.2я72 0-75 Authors: E.Saleva, எல் ஆசிரியர்களின் குழு), A. A. Yarlykapov பாடங்களின் ஆசிரியர் 1, 30 A. Danilyuk விளக்கப் பொருட்கள் இந்த வெளியீட்டைத் தயாரிப்பதில் பயன்படுத்தப்பட்டன: "RIA Novosti"; LLC "பட நூலகம்"/Po1obank.gi; எல்எல்சி "லோரி"; செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் மத வரலாற்றின் மாநில அருங்காட்சியகம் (ப. 14 - ஒட்டகங்களில் அரேபியர்கள்; ப. 52 - பண்டைய வேட்டைக்காரர்களின் சடங்கு, ஆப்பிரிக்க மந்திரவாதி; ப. 53 - ஷாமனின் சடங்கு) 0-75 மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள். உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்கள். தரங்கள் 4-5: பாடநூல், பொதுக் கல்விக்கான கையேடு. நிறுவனங்கள் / [ஏ. எல். பெக்லோவ், ஈ.வி. சப்லினா, ஈ.எஸ். டோக்கரேவா, ஏ. ஏ. யர்லிகாபோவ்]. - எம்.: Prosvegtsenie, 2010. - 80 பக். - ISBN 978-5-09-024067-3. பாடநூல், 4-5 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களின் வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, உலக மதங்களின் தோற்றம், வரலாறு மற்றும் பண்புகள், மக்களின் வாழ்க்கையில் அவற்றின் செல்வாக்கு பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை வழங்குகிறது. கையேட்டில் மத போதனைகள் மற்றும் மத ஆய்வுகளின் சர்ச்சைக்குரிய சிக்கல்களை பிரதிபலிக்கும் பணியை ஆசிரியர்கள் அமைக்கவில்லை. UDC 373.167.1:21 BBK 86.2я72 ISBN 978-5-09-024067-3 பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "Prosveshcheniye", 2010 கலை வடிவமைப்பு. பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "ப்ரோஸ்வேஷ்செனியே", 2010 மாநில அருங்காட்சியகம்செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் மத வரலாறு, 2010 அனைத்து உரிமைகளும் பாதுகாக்கப்பட்ட உள்ளடக்கங்கள் g ^ w பாடம் 1. பாடம் 2. பாடம் 3. பாடம் 4. பாடம் 5. ரஷ்யா நமது தாய்நாடு கலாச்சாரம் மற்றும் மதம் கலாச்சாரம் மற்றும் மதம் 4 6 8 மதங்களின் தோற்றம்.. .... ... 10 மதங்களின் தோற்றம். உலகின் மதங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிறுவனர்கள் 12 பாடங்கள் 6-7. உலக மதங்களின் புனித நூல்கள்... 16 பாடம் 8. உலக மதங்களில் பாரம்பரியத்தை பேணுபவர்கள் 22 பாடங்கள் 9-10. நல்லது மற்றும் தீமை. பாவம், மனந்திரும்புதல் மற்றும் பழிவாங்கல் பற்றிய கருத்து 24 பாடம் 11. உலகின் மத மரபுகளில் மனிதன்........................ பாடங்கள் 12-13. புனிதமான கட்டமைப்புகள்...... பாடங்கள் 14-15. மத கலாச்சாரத்தில் கலை 28 30 34 பாடங்கள் 16-17. ஆக்கப்பூர்வமான படைப்புகள்மாணவர்கள்... 38 பாடங்கள் 18-19. ரஷ்யாவில் மதங்களின் வரலாறு..... 40 பாடங்கள் 20-21. மத சடங்குகள். பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் சடங்குகள்........................ 52 பாடம் 22. யாத்திரைகள் மற்றும் ஆலயங்கள் 58 பாடங்கள் 23-24. விடுமுறைகள் மற்றும் காலெண்டர்கள்...... 62 பாடங்கள் 25-26. மதம் மற்றும் ஒழுக்கம். உலக மதங்களில் உள்ள தார்மீகக் கட்டளைகள் 68 பாடம் 27. கருணை, பலவீனமானவர்களைப் பேணுதல், பரஸ்பர உதவி........................ 72 பாடம் 28. பாடம் 29. பாடம் 30. குடும்பம் 74 கடமை, சுதந்திரம், பொறுப்பு, வேலை 76 தாய்நாட்டின் மீது அன்பும் மரியாதையும்... 78 h 8 I J S - ■ ■ I J ■ ■ V- V ^ ■ Ch h h "i" ■ ■ I ■ ^ 't ■ I g" ■■ H ■ i ■ , ■ - J h. g » h * I - ■ ■ J r" * h ■" K l sh r Ch l ■ ^ . " ■" S 1 1 I h h k E S Ai " ■ ■ "Ch l ■ . _|.1> ^ v.t. _E _ ■ Sl,* " ■: ". th -; ■>! II "- ь 8ь1 usht I::. என்ன ஆன்மீக உலகம் நபர். ■- W கலாச்சார மரபுகள் என்றால் என்ன மற்றும் ■Ug ■>■ அவை ஏன் உள்ளன. .■ - ■ l * I I ■ r" . ■ I I I " I c - JI. .-■ ■■ V/j O ■" GU,■■ M ■- l-X," . J I." ■;?>>>? ■ .■■" """g. ■ ஜே ■" O." "SJ:‘. ■■ I. ."■. -1 ". 1; ■ .■:";=:".H ■ ■O":";"-- ■ ஜே. 1 ? ^ ஜே கே. எஸ்" - "ь! ■.vi;-. p4:■ ./■■■ ■.;V S II . Ch ". . h ь Ch ■" I* g ■ * U^G «IV 1 in ■ . * , " j ? J" J , / .s J " " " ^ Г 1 1- . - ^ I i ^ ^ ■ " ! ". ^-1 J C - i*7^"-;“**" .1 "!j" ,1 ■ "J ■'-J g ly" = ,J 1 - . , ஜே" 1 . -.yp r ,j » . f f:"r r.i -J .J , *.l . J, rj " "7: J "I"! Г"■ ■- 7i M yi j Ф -7 "7 V;'-J -"[■ , 'lf* ''■"“,.1 ■■ 1 ■ ! ^ I . b . I . E gL 1 . ZG't_g> "J g .7" - L*1_r i I sr".ps r"r ,-"- .«"■J -.A, "vJJ: " аж1;--7:7 И f\7:" ".1 V -= " 'a Х L P.- I- 1 I a mi mi: இல் 5 -J -J ^ Г 3_T L - u"-".( . b" L"/ l'-t-" ■ f I - П n r. I l4v -. ir 7 M 1> E T - ',7■ "உங்கள் பெற்றோருடன் கலந்தாலோசித்து, உங்கள் குடும்பத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட பல மரபுகளுக்குப் பெயரிடுங்கள். உங்கள் குடும்பத்தின் மரபுகளுக்கு என்ன மதிப்புகள் அடிப்படையாக உள்ளன? | ^|) L,7,-.'7" .* 1| 7 i ‘gL 7-1.11 L7"- p- -gr"/v. .-„./.r, ‘i.v. : HJj’ ■ : 0 i- : f b Г/; „ "'J y-s"j--: : ”. ^LLLI*rr* "r yy ■." /'■■p to K..">" "."n "-"I"l: 7. g! Ml ^"1 a I .11 I J, ." J: V ? ■■■"."■ d g:: 5 *] s"^ i„ 1 g * . r.i -a "1-77.7 "i:>■ ■ ■■‘1. 1.7■ ............. " J.tt “ VI ;* c r:J r T , _ c4t _ r^J *"*a'*V o I j .-■ ■X - .-"HI Mr" I I ■ I g L b - . ஐ, வி ஐ - கே. g » _ ■ I I: .■|p7* «i.srV""Mil 1".=^ I -d I ^ 1, * I I! I L I ■ I ^ I i மற்றும் I. .3 I ■ * ■- ■ ■ --4:--x" I - ■" I 1 kV"M ]/j: M:, rf - - I L. f ■, - r . ‘-"J" ■■yi ” 1 I - I 1 . உ? 4,"t 1,. T , I I, I", g J, I J " ."7 |I.L >-X M Y-7""^ ; நான் ... ஐ எல் டி.- ஜி.1 எல்/ . J iJ L-"- , 1|l i% . f ^ *■." ««41 *:.ftBia l«J .. ;:V V- ■ ■ ‘| ’" "■ 'I "A" -. Г;^"" "-, ^ 4 .!’■.* L: ; " i . நான் ■> -. I I I I p ^ "-« « a « « » « V«*A «PaM «V> « « «. ■ «V* ■ * * a" * ;■ ■ ". h" ' ■" I i' -\ !, *, ' » «- ■ " I \" f' « » I *". ■ ь I ■ =■: = =: ■ ■ "■■:: ^V.-- :-■ : £ taa|»^l« « «a asha« «a «■■ «» ■ « « « Ш கி அ ப #" அ* இ " " அ* "* அ" ஐ ப ஐ அ* * ஐ "" 1 "^ 1 " ^1 ஐ வி |■“■ ■. ■ஜி மற்றும்; ■ ■ நான் "" " . a ] t" /-* . . I " ■ " t I . நீங்கள் U5NDSH *4 " . *" |- -■ \ I . . . . I .“. ■■■.■/ .*■." 1 .■ Wv-"-' A V; .■ _■ I , .^ ." ^ . I A:IV ,> ■ :■ -■ 1 ■ -" ■ ■-!- /’v":-;" :■ ■■.■■. ■■ : : i" ■-■ -. ■. .■ ■ ■." . ■ ■ 1.- ■ மதம் என்றால் என்ன. என்னென்ன மதங்கள் உள்ளன? மதங்களில் சடங்கு எந்த இடத்தில் உள்ளது? "" ஜே ஜே/-. வி "" 4 ஆர்! 4^4 ■ 3 நான். ■ இல் ச. . _-uh-. . l h. ■ ■ (I . R \ 1 I - 1 _J ஜே ". நான் ." ■ ■ i\:\y ■ ■"^r. ■ S .j' j"iS" "_."bi r I. ■■ I ■ I r: a I . V--V^- r "/- ^ ^;.l-".=L ■ *■ -/ I ■ > t i " fc ■ _■ ri _ft.l I. a.i _ H 'J - j ." - j- I , p" L %"N 1 .: Uv Ш* i t ■ПШк மற்றும் மதச் சடங்குகள் கலாச்சாரம் மற்றும் மதம் என்றால் என்ன என்று சொல்லுங்கள், மதம் என்றால் என்ன? இன்று நாம் இந்த நிகழ்வை மக்களின் வாழ்க்கையில் மதம் என்று அழைக்கிறோம், இதில் அடங்கும்: - ஒரு கடவுள், அல்லது பல கடவுள்கள், அல்லது ஆவிகள், தேவதைகள் மற்றும் பிற ஒத்த உயிரினங்களில் உள்ள மக்களின் நடத்தை. அன்றாட வாழ்க்கை, தெய்வீக சடங்குகளில் மக்கள் பங்கேற்பது. சடங்குகள் என்பது கடவுள்கள் அல்லது ஆவிகளின் உலகத்துடன் மக்களை பிணைத்து ஒன்றிணைக்கும் செயல்கள். பழங்காலத்தில், தெய்வங்களுக்குப் பலியிடுவதுதான் சடங்கின் முக்கியப் பகுதி. பின்னர், பிரார்த்தனை முக்கிய சடங்குகள் ஆனது. மதங்கள் என்றால் என்ன? மதம் பழங்காலத்திலிருந்தே உள்ளது. மிகவும் பழமையான மக்களின் நம்பிக்கைகள் பழமையான நம்பிக்கைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. படிப்படியாக, உலகில் பல்வேறு மதங்கள் தோன்றின. எகிப்து, இந்தியா, கிரீஸ், ரோம் ஆகிய நாடுகளில் வசிப்பவர்கள் தங்கள் மதங்களை அறிவித்தனர் ... இந்த நம்பிக்கைகள் பண்டைய மதங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. பழங்காலத்துச் சில மதங்கள் இன்றுவரை நிலைத்திருக்கின்றன; பல மக்கள் தங்கள் சொந்த தேசிய மதங்களை உருவாக்கியுள்ளனர். இந்த மதங்களை நம்புபவர்கள் I® ^ TiiisntsiiiA l-y உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள் பாடம் 2 GII முக்கியமாக ஒருவருக்கு சொந்தமானது. இந்த மதங்களில் பெரும்பாலானவை இந்து மதம் (இந்துக்களின் மதம்) மற்றும் யூத மதம் (யூதர்களின் மதம்). காலப்போக்கில் மதங்கள் தோன்றின. உலகளாவிய என்று அழைக்கப்படுகின்றன. இந்த மதங்களின் விசுவாசிகள் வெவ்வேறு நாடுகளில் வாழ்கிறார்கள் மற்றும் வெவ்வேறு மக்களைச் சேர்ந்தவர்கள். இன்று, உலக மதங்கள் கிறிஸ்துவம், இஸ்லாம் மற்றும் பௌத்தம். இந்த மதங்களைப் பின்பற்றுபவர்கள் ஐரோப்பா, அமெரிக்கா, ஆசியா, ஆப்பிரிக்கா மற்றும் ஆஸ்திரேலியாவில் வாழ்கின்றனர். 11R1 ரஷ்யாவின் மதங்கள் ரஷ்யாவில் பழங்காலத்திலிருந்தே வெவ்வேறு மதங்கள் உள்ளன. நம்மில் பெரும்பாலோர் ஆர்த்தடாக்ஸ் கிறிஸ்தவர்கள். கணிசமான எண்ணிக்கையிலான ரஷ்யர்கள் மற்ற உலக மதங்களையும் - இஸ்லாம் மற்றும் பௌத்தம் என்று கூறுகின்றனர். சிலர் யூத மதத்தை கடைபிடிக்கின்றனர். இந்த நான்கு மதங்களும் ரஷ்யாவின் பாரம்பரிய மதங்களாகக் கருதப்படுகின்றன. கிறிஸ்தவத்தில் மற்ற திசைகளை கடைபிடிக்கும் விசுவாசிகளும் நம் நாட்டில் உள்ளனர், எடுத்துக்காட்டாக, கத்தோலிக்கம் அல்லது புராட்டஸ்டன்டிசம். சில ரஷ்ய மக்களும் பாரம்பரிய நம்பிக்கைகளைப் பாதுகாத்துள்ளனர். கணிசமான எண்ணிக்கையிலான ரஷ்ய குடியிருப்பாளர்கள் எந்த மதத்தையும் பின்பற்றுவதில்லை. கிறிஸ்தவம், இஸ்லாம், யூதம், பௌத்தம், வோல்கா பகுதி, சைபீரியா மற்றும் தூர கிழக்கு மக்களின் பாரம்பரிய நம்பிக்கைகள் நம் நாட்டின் கலாச்சாரத்தின் முக்கிய பகுதியாகும். கணிசமான எண்ணிக்கையிலான ரஷ்யர்கள் விசுவாசிகள் மற்றும் மத வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்துகிறார்கள்: அவர்கள் கடவுளை நம்புகிறார்கள், மத சடங்குகளைச் செய்கிறார்கள், அவர்களின் நம்பிக்கையின்படி. ■ h"\r" . ■ சி-வி பண்டைய கிரேக்கர்களின் தொன்மங்களின்படி, முதுமை மற்றும் மரணத்தை அறியாத கடவுள்கள் கவலையின்றி விருந்து படைத்த அரண்மனைகள் உயரமான ஒலிம்பஸ் மலையில் அமைந்திருந்தன. கடவுள்களில் முதன்மையானவர் ஜீயஸ், வானத்தின் அதிபதி, மின்னலின் அதிபதி, கடவுள்கள் மற்றும் மக்களின் தந்தை. அவரது சகோதரர் போஸிடான் கடல்களின் ஆட்சியாளராக இருந்தார், மேலும் அவர்களின் சகோதரர் ஹேடிஸ் பாதாள உலகில் ஆட்சி செய்தார். g ■: ■- "I (IT. L Г^. ஏன் சில மதங்கள் உலகம் என்றும் மற்றவை தேசியம் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன? கேள்விகள் ✓ "மதம்" என்ற வார்த்தையை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? ✓ எந்த மதங்கள் தேசியம் என்று அழைக்கப்படுகின்றன? ✓ எந்த மதங்கள் உலகம் என்று அழைக்கப்படுகின்றன? ✓ எந்த மதங்கள் ரஷ்யாவிற்கு பாரம்பரியமாக கருதப்படுகின்றன? ✓ ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் வரைபடத்தில், அவர்கள் எந்த மதத்தை நம்புகிறார்கள் என்பதைக் கண்டறிந்து காட்டவும் , பகுதி, பகுதி, குடியரசு A "■, ' - .4 k. -ft . in > /С" - - / " ? இது எங்குள்ளது மற்றும் அது J,f c ^ Y "g" என்று அழைக்கப்படுகிறது: " h, I V "I GG V.. " V 1 " "1 . I I ** ') I:.1 - ,; G - 1 h g"" -5 + i -.1.1,l \ ^ I . நான் "* வி, எஃப் ஏ." g" - "e _ S - மற்றும் V "H [ "ஒருவரைப் பற்றி நாம் அவர் ஒரு பண்பட்ட நபர் என்று கூறுகிறோம். இதன் பொருள் என்ன? நடத்தை கலாச்சாரத்தின் கருத்து என்ன உள்ளடக்கியது? ஜே. J J h -SH ' "I \ r = \ கலாச்சாரம் மற்றும் மதம் ஒவ்வொரு மதமும் கலாச்சாரத்திற்கு விலைமதிப்பற்ற பங்களிப்பைச் செய்துள்ளன. கலாச்சாரம் என்றால் என்ன? அன்றாட பேச்சில், "கலாச்சாரம்" என்ற வார்த்தை பெரும்பாலும் அரண்மனைகள் மற்றும் அருங்காட்சியகங்கள், திரையரங்குகள் பற்றிய கருத்துகளுடன் தொடர்புடையது. மற்றும் சில நேரங்களில் நாம் "பண்பாட்டு நபர்", "கலாச்சாரமாக நடந்துகொள்வது" போன்ற வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்துகிறோம், இது "கலாச்சாரம்" என்ற வார்த்தையுடன் தொடர்புடையது: "கலாச்சாரம் என்பது பொருள் மற்றும் ஆன்மீக மதிப்புகள் ஒரு நபர் தனது வரலாறு முழுவதும் உருவாக்குகிறார். .. ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் நினைவுச்சின்னங்களைப் பற்றி நாம் பேசும்போது, ​​சிறந்த எழுத்தாளர்கள், ஓவியர்கள், கட்டிடக் கலைஞர்கள், விஞ்ஞானிகள், அத்துடன் நல்லது மற்றும் தீமை, நீதி^ அழகு போன்ற கருத்துக்களால் உருவாக்கப்பட்ட யோசனைகள் மற்றும் படங்களைக் குறிக்கிறோம். ஆன்மீக மதிப்புகளில் மனித நடத்தை மற்றும் மதத்தின் தார்மீக தரங்களும் அடங்கும். கலாச்சாரத்தின் மீது மதத்தின் தாக்கம் பொருள் மற்றும் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் பல நினைவுச்சின்னங்கள் மதம் தொடர்பாக எழுந்தன; உலக மதக் கலாச்சாரங்களின் h h அடிப்படைகள் பாடம் 3 ஒவ்வொரு மதத்திலும் சடங்குகளைச் செய்வதற்கு ஒரு சிறப்பு இடம் தேவை. இந்த நோக்கங்களுக்காக சேவை செய்ய வேண்டிய சிறப்பு கட்டிடங்கள் இப்படித்தான் எழுந்தன. பண்டைய எகிப்து, பண்டைய இந்தியா, பண்டைய கிரீஸ் மற்றும் பண்டைய ரோம் ஆகியவற்றின் பாதுகாக்கப்பட்ட கம்பீரமான கோவில்களை நாங்கள் இன்னும் ரசிக்கிறோம். யூதர்களின் முக்கிய சரணாலயமான ஜெருசலேம் கோவில் இன்றுவரை பிழைக்கவில்லை, ஆனால் விளக்கங்கள் மூலம் அறியப்படுகிறது. முதல் கிறிஸ்தவ தேவாலயங்கள் பண்டைய காலங்களில் எழுந்தன, அவற்றில் சில இன்றுவரை பிழைத்துள்ளன. தோற்றத்தில் தனித்துவமான, புனிதமான பண்டைய புத்த கோவில்கள் ஆசியா முழுவதும் காணப்படுகின்றன. முஸ்லிம்களின் முதல் புனித கட்டிடங்கள் - மசூதிகள் - மத்திய கிழக்கு மற்றும் வட ஆபிரிக்காவில் அமைக்கப்பட்டன. இப்போது கிறிஸ்தவ மற்றும் புத்த கோவில்கள் மற்றும் மசூதிகள் உலகம் முழுவதும் காணப்படுகின்றன. பண்டைய காலங்களில், கோயில்களில், ஒரு விதியாக, கோயில் அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கடவுளின் சிலைகள் வைக்கப்பட்டன. பல பழங்கால சிலைகள் இன்றுவரை தப்பிப்பிழைத்துள்ளன, இன்று பண்டைய சிற்பிகளின் அற்புதமான கலையை நாம் பாராட்டலாம், அவர்களின் மதத்துடன் தொடர்புடைய இந்த படைப்புகளுக்கு நன்றி. எல்லா காலங்களிலும் ஓவியர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் ஓவியங்களில் மத விஷயங்களுக்கு திரும்பினார்கள். பௌத்தம் மற்றும் கிறித்துவம், மற்றும் பல மதங்கள், சடங்கு சடங்குகளின் போது இசையைப் பயன்படுத்துகின்றன, எனவே பல இசைப் படைப்புகளும் மதத்துடன் தொடர்புடையவை. இன்று நமக்கு கொஞ்சம் தெரியும் இசை படைப்புகள், குறிப்பாக மத நோக்கங்களுக்காக எழுதப்பட்ட மற்றும் இன் மத கருப்பொருள்கள் மற்றும் கதைகள். மதம் என்பது நாம் பேசும் மொழியிலும் நமது அன்றாட நடத்தையிலும் பிரதிபலிக்கிறது. wnvrvi 1 . . F tJ ■ Г "/ , i ■ ■* r முஸ்லீம் நாடுகளின் கலாச்சாரத்தில், கையெழுத்து மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது - அழகான மற்றும் நேர்த்தியான எழுத்து கலை, அரபு கையெழுத்துப் பிரதிகள் மிகவும் நேர்த்தியானவை: வடிவங்கள், வண்ணமயமான மினியேச்சர்கள், வார்த்தைகளின் முடிவில்லா எழுத்து. எழுதும் கருவி கலாம் - நாணல் பேனா, மற்றும் பொருள் பாப்பிரஸ், காகிதத்தோல், பட்டு, காகிதம். J i Zeus, பண்டைய சிலை கேள்விகள் ■-".■a: ■Lsb“.1l I "b"■i: .1.1 I" r ^ கலாச்சாரம் என்றால் என்ன என்பதை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள். பொருள் மற்றும் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் உதாரணங்களை கொடுக்க முயற்சிக்கவும், u^ பெரியவர்களிடம் பேசவும் மற்றும் கலாச்சாரத்தின் மீது மதத்தின் செல்வாக்கின் உதாரணங்களை கொடுக்கவும். நான்; /‘/"■z:/:."" t';i>;i";4‘.cr bei. % L _P I * / .* I . tsh , ஜே* ஐ ஜே> . "" பி" / ■ பழங்கால மக்கள் தங்கள் மூதாதையர்களின் ஆன்மாக்களை எவ்வாறு கவனித்துக்கொண்டார்கள். பலதெய்வ வழிபாடு மற்றும் தெய்வீகம் என்றால் என்ன. உலகில் எந்த மக்கள் முதலில் ஒரே கடவுளை நம்பினார்கள் மற்றும் என்ன ஏற்பாடு என்று நம்பினார்கள். "' ■■. ■ J t - I " l : : I-"..V i ■ I ■ J '-.I ■ S " I " 1 I - தொல்பொருள் அகழ்வாராய்ச்சியின் அடிப்படையில் மிகவும் பழமையான மக்கள் தங்கள் இறந்த உறவினர்களை புதைத்தனர் " >U. . .■■!■! ’:--1 1 V:. எல்'. v=i:" f *; "L j" "Г i 11 I. L.;-i.\v-v", .. V. > W ,■ У: 1 >: ■ f: V "-." 1 "I^ " .h"r""! G "" ■■ _ J l--, I:: L . . ■"i -I -" " ■. fiv:- 1 .:=.r H ■ 1 t -.: I f:"i I; ஐ.ஆர் ஜே. g r L. i ■■J ■" ^ z H " . g I "\ ■ I. Z பண்டைய எகிப்தியர்களுக்கு பல கடவுள்கள் இருந்தனர். சூரியக் கடவுள் ரா முக்கிய கடவுளாக கருதப்பட்டார். ஒவ்வொரு காலையிலும் அவர் தனது படகில் வானத்தில் பயணம் செய்து, பூமியை ஒளிரச் செய்தார். ஞானத்தின் கடவுள் தோத் குறிப்பாக மதிக்கப்பட்டார். அவர் எகிப்தியர்களின் கூற்றுப்படி, தோத் மக்களுக்கு எழுதுதல், எண்ணுதல் மற்றும் பல்வேறு அறிவைக் கற்றுக் கொடுத்தார்: ■ ■ ": ■. ■ நான். ' -ь "| "z" " " N I L. மதங்களின் தோற்றம். முதல் மதங்கள் மனிதனிடம் அவனது வரலாற்றின் ஆரம்பக் கட்டத்திலேயே மத உணர்வுகள் எழுந்தன. பழங்கால மக்களின் கண்டெடுக்கப்பட்ட புதைகுழிகள் மிகுந்த அன்புடனும் அக்கறையுடனும் செய்யப்பட்டன. இது குறிக்கிறது. பிற்கால வாழ்வு மற்றும் உயர் சக்திகள் தங்கள் மூதாதையர்களின் ஆன்மாக்களைப் பற்றி அவர்கள் நம்பிக்கை கொண்டிருந்தனர், அவர்கள் தங்கள் குடும்பம் மற்றும் அவர்களின் பழங்குடியினரின் வாழ்க்கையில் தொடர்ந்து பங்கேற்பதாக நம்பினர் இந்த ஆவிகள் மரங்கள் மற்றும் மலைகள், நீரோடைகள் மற்றும் ஆறுகள் ஆகியவற்றில் வசிக்கின்றன எகிப்து, கிரீஸ், ரோம், இந்தியா, சீனா, ஜப்பான் மீதான நம்பிக்கையை மாற்றியது - பல கடவுள்கள் இருப்பதாகவும், ஒவ்வொரு கடவுளுக்கும் அதன் சொந்த "சிறப்பு" இருப்பதாகவும் மக்கள் நம்பினர். கைவினைப்பொருட்கள் அல்லது கலையை ஆதரித்த கடவுள்கள் இருந்தனர், மற்றவர்கள் கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களின் ஆட்சியாளர்களாக கருதப்பட்டனர், பாதாள உலகம். ஒட்டுமொத்தமாக இந்த கடவுள்கள் பாந்தியன் என்று அழைக்கப்பட்டனர். பல கடவுள்களை வழிபடும் மதம் பலதெய்வம் எனப்படும். யூத மதம் ஒரு கடவுளை நம்பிய முதல் மக்கள் யூத (யூத) மக்கள். உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள் பாடம் 4 JZ. ______________Ii “y Y. . 7? புராணத்தின் படி, தேசபக்தர் ஆபிரகாம் யூதர்களின் மூதாதையராகக் கருதப்படுகிறார். அவர் தனது முன்னோர்களின் நாட்டை விட்டு வெளியேறி கானான் தேசத்தில் குடியேறினார், கடவுளால் அவருக்கு வாக்குறுதியளிக்கப்பட்டது (எங்கள் காலத்தில் இது இஸ்ரேல், பாலஸ்தீனிய அதிகாரம், ஓரளவு சிரியா மற்றும் லெபனானின் பிரதேசம்). அப்போதிருந்து, யூதர்கள் இந்த நிலத்தை வாக்களிக்கப்பட்ட நாடு (வாக்களிக்கப்பட்ட) என்று அழைத்தனர். சிறிது நேரம் கழித்து, பஞ்சம் இங்கு வந்தது, ஆபிரகாமின் சந்ததியினர் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்கள் எகிப்துக்கு குடிபெயர்ந்தனர். காலப்போக்கில், யூதர்கள் அடிமைகளின் நிலையில் தங்களைக் கண்டார்கள்: அவர்கள் கடின உழைப்பைச் செய்தனர் மற்றும் கொடூரமான சிகிச்சைக்கு உட்படுத்தப்பட்டனர். இந்த நேரத்தில், ஒரு யூத குடும்பத்தில், ஒரு பையன் பிறந்தார், அவருக்கு மோசஸ் என்று பெயரிடப்பட்டது. மோசே வளர்ந்தபோது. ஐரோப்பிய மக்களை அடிமைத்தனத்திலிருந்து மீட்க கடவுள் அவருக்குக் கட்டளையிட்டார். மோசே தனது மக்களை வாக்குப்பண்ணப்பட்ட தேசத்திற்குத் திரும்ப அழைத்துச் சென்றார். நாற்பது வருடங்கள் யூதர்கள் பாலைவனத்தில் அலைந்து திரிந்தார்கள். சினாய் மலையில் தனது பயணத்தின் போது, ​​​​மோசஸ் கடவுளிடமிருந்து கல் பலகைகளைப் பெற்றார் - யூத மக்களுக்கு கடவுளின் கட்டளைகள் எழுதப்பட்ட பலகைகள். இவ்வாறு, மோசே கடவுளுடன் ஒரு உடன்படிக்கை (உடன்படிக்கை) செய்தார். இந்த உடன்படிக்கையின்படி, கடவுள் தனது மக்களைப் பாதுகாக்கிறார், மேலும் மக்கள் கடவுளுக்கு உண்மையாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் அவருடைய கட்டளைகளைக் கடைப்பிடிக்க வேண்டும். யூதர்கள் வாக்குப்பண்ணப்பட்ட தேசத்தை அடைந்து அங்கே தங்கள் ராஜ்யத்தை உருவாக்கினார்கள். ஜெருசலேம் நகரில் தங்கள் கடவுளுக்கு மரியாதை செலுத்துவதற்காக அவர்கள் ஒரு கோவிலைக் கட்டினார்கள். இருப்பினும், சிறிது நேரம் கழித்து, யூதர்களின் ராஜ்யம் சக்திவாய்ந்த அண்டை நாடுகளால் தாக்கப்பட்டது. ஜெருசலேம் கோவில் அழிக்கப்பட்டது, யூதர்கள் பாபிலோனியாவை விட்டு வெளியேறினர். வேறொரு மாநிலத்திற்கு மீள்குடியேறினார் - பாபிலோனியாவின் வீழ்ச்சிக்குப் பிறகு, யூதர்கள் வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட தேசத்திற்குத் திரும்பி ஜெருசலேமில் ஒரே கடவுளின் ஆலயத்தை மீண்டும் கட்ட முடிந்தது. இருப்பினும், படையெடுப்புகள் தொடர்ந்தன, இறுதியில் யூதர்களின் நிலங்களின் மீதான அதிகாரம் ரோமானியர்களின் கைகளுக்குச் சென்றது. g I 1 * G I i-w sch I I. . a "r I * H V." . ’ U " . » " i e " 2 » - ■ - t ' h " , ■ . ^ A, ^ Ch ■ g i g 3 மோசே தனது மக்களை எகிப்திலிருந்து கடலின் அடிப்பகுதி வழியாக அழைத்துச் செல்கிறார், இது கடவுளின் விருப்பத்தால் பிரிந்தது \yui ~t Vd l.1 I. r"i\iVh iilVc I"ill |g Ai/y "■ "I ஜெருசலேம் கோவில். பண்டைய விளக்கங்கள் மற்றும் தொல்பொருள் அகழ்வாராய்ச்சிகளின் அடிப்படையில் உருவானது I" ■ J. ■ I g ■ J -g... I 11I ■_ I ■ ■ G^E- I I - I " P X I ■" M_ I ? ■ ■ "P il 1.Gv~." ."Jll || ~.-1 ^ II I ^ > பண்டைய மக்கள் ஏன் புனித விலங்குகளை மதித்தனர்? கேள்விகள் 'j ."--.i//UA". |.v_ -■ ;r I I ’I.-:! ■>r ■;! ஜே ■■■■ V பண்டைய மக்கள் ஏன் தங்கள் முன்னோர்களின் ஆன்மாக்களைப் பற்றி அக்கறை கொண்டிருந்தனர்? ■Z"சபை என்றால் என்ன என்பதை விளக்குக. Z"y எந்த மக்களில் ஒரு கடவுள் நம்பிக்கை ஏற்பட்டது? Z" ஏற்பாடு என்றால் என்ன? 1 y: Н £ . .I.CLI. ^ Ш- / > .* ■ . -.Ill ■ , ■ , I I I ^ p- மற்றும்!.!. . "■ .-I ^ L > "i, \ ■ \ H:■ , I " . 11 ">■ i ’ I ‘ .- .- ■. -■. *-■ H I j "p ■ ■. ■-. ■■■ ■- "-■■-.■ ■: ":,-VУ У"- l;" நான்,-. ■, நான் | IJI-"I %S -,"p- ■ r F ■%■■. ■■-" ^ ■ t Cv s"-- "■ . ." எல்^ ■. > L f.: . ^: b/- :' 'V "I 'i" ^L J 4-C-I "v i ■- ■.% " H ^ V"- - ■■ "■ " I .V - ■ IL. ■_ 1 ■ : /_ ^ Г".^ i t A ■. ^ - f I p ■ , - ^ I , V* « ff I: V:-,>. ;>.Ap V - ?J IT I*. ■ v_ I S"-%* . ^ S"p" s "" " * ^ : V-^ -0X4 " ;V>.v ___________ : ■ C ^ i . ■>, I . Х"- 1" > / f > (I. ; , iv" V/ ."■(i S"li 1 H- - ■ 1- , HH P ■ ■ PI I ? t L% ■ V இயேசு கிறிஸ்து யார், அவர் மக்களுக்கு என்ன கற்பித்தார். இயேசுவின் மரணத்திற்குப் பிறகு என்ன நடந்தது மற்றும் கிறித்துவம் எவ்வாறு பரவத் தொடங்கியது, புத்தரின் வாழ்க்கை மற்றும் அவரது போதனைகள் மற்றும் நான்கு உன்னத உண்மைகள் என்ன? ■■■ ■ ■■ -.g .- போதகர் இயேசு தோன்றினார், சில யூதர்கள் அவரைப் பின்தொடர்ந்தனர், அவர் வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட மேசியா என்று நம்பினார் - கிறிஸ்து, அவரது பெற்றோருக்கு பெத்லகேம் என்ற சிறிய நகரத்தில் பிறந்தார், எனவே இயேசுவின் தாய் , மேரி, கால்நடைகளை பராமரிக்கப் பயன்படும் குகையில் குழந்தையைப் பெற்றெடுத்தார். இயேசு வளர்ந்ததும், மக்கள் கடவுளையும் அண்டை வீட்டாரையும் நேசிக்க வேண்டும் என்று போதிக்கத் தொடங்கினார். அவர் நோயுற்றவர்களைக் குணப்படுத்தினார், தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவினார். அவரைப் பின்பற்றி அவரை நம்பிய மக்கள் அவரை ஒரு மனிதராக மட்டுமல்ல, கடவுளின் மகனாகவும் கருதினர். இயேசு ஒவ்வொரு மனிதனையும் மாற்றவும், நல்லவராகவும் அழைத்தார். இருப்பினும், பல யூதர்கள் மேசியாவிலிருந்து வேறுபட்ட ஒன்றை எதிர்பார்த்தனர். அவர் யூதர்களை எதிரிகளிடமிருந்தும் அடக்குமுறையாளர்களிடமிருந்தும் விடுவிக்க வேண்டும் என்று அவர்கள் நம்பினர், அவர் ஒரு துணிச்சலான இராணுவத் தலைவராக இருக்க வேண்டும், ஒரு போதகர் அல்ல. விரைவில் இயேசுவுக்கும் யூத மக்களின் தலைவர்களுக்கும் இடையே மோதல் ஏற்பட்டது. ஜெருசலேமுக்கு அருகில் இயேசு பிடிபட்டார் மற்றும் அவரை ஒரு பயங்கரமான மரணதண்டனை மூலம் தூக்கிலிட முடிவு செய்தார்: அவர் சிலுவையில் அறையப்பட்டார், அவர்கள் மிகவும் ஆபத்தான குற்றவாளிகளைப் போலவே. அப்போது, ​​பெரும்பாலான மாணவர்கள் பயந்து அவரை விட்டு விலகினர். ஒரு சிலர் மட்டும் ■ ■ sh^sh _? ■ டி| ^ >: У: -= :-.Л =i У:*- "/■ ■ 4V-"V"tV4i4'AXi "" .3 . , V , ■■ . * * w i » w N * ' . h > ■ ■ ■ ■ ■ - . V I ^ "^ _ f I t T ' / I . I ■ " ( I a ... ". Ф " Г m - % I I Vx- ■ " ■I " I \. * * \\ p I " . . - a 'Ch-t இயேசுவின் மிகவும் விசுவாசமான சீடர்களில், இந்த பெண்கள் மரணதண்டனை நிறைவேற்றப்பட்ட மூன்றாவது நாளில் மீண்டும் அவரது கல்லறைக்கு வந்தனர், ஆனால் இங்கே அவர்கள் ஒரு ஆச்சரியமான கண்டுபிடிப்பை எதிர்கொண்டனர்: கிறிஸ்தவர்கள் நம்புவது போல், இயேசு, கடவுளின் மகன். அவர் மரணத்திற்கு உட்படவில்லை மற்றும் உயிர்த்தெழுந்தார் இயேசுவைப் பின்பற்றுபவர்கள் நீண்ட காலமாக அரேபியாவில் வாழ்ந்து வந்த மக்கா நகரில் ஒரு சிறுவன் பிறந்தான், அவன் அனாதையாக வளர்ந்தான் அவரது மாமா. முஹம்மது ஒரு ஹனிஃப் ஆனார் - இதுவே அரேபியாவில் ஒரே கடவுளை நம்பி பக்தியுடன் வாழ்ந்த மக்கள் என்று அழைக்கப்பட்டது. புராணத்தின் படி, ஒரு நாள், முஹம்மது கே. மெக்காவிற்கு அருகிலுள்ள ஒரு தாழ்வான மலையில் பிரார்த்தனை செய்ய ஓய்வு பெற்றபோது, ​​​​ஒரு தேவதை அவருக்குத் தோன்றினார், அவர் அவருக்கு புனித நூல்களைக் கட்டளையிடத் தொடங்கினார், மேலும் அவர் கடவுளின் தூதர் என்று அவருக்கு அறிவித்தார். முஹம்மது தனது தீர்க்கதரிசன பணியை உடனடியாக நம்பவில்லை, தன்னை தகுதியற்றவர் என்று கருதினார். இருப்பினும், அவரது மனைவி கதீஜா அவரை சமாதானப்படுத்தினார், மேலும் முஹம்மது மக்கா மக்களிடையே பிரசங்கிக்கத் தொடங்கினார். வெவ்வேறு கடவுள்களை நம்பும் மக்களை ஒரே கடவுளை நம்பும்படி முஹம்மது அழைப்பு விடுத்தார். அவர் கடவுள் என்று நம்பினார் (அரபு மொழியில் - I g, " S % ^ " I s- \ l I ■ " ■h J * ' ■ ^ g " ■ " I " ■ ■ "■ I r a L a - VO tX" L > g V >"L ;4:\Lu,- "j"“^ -J ■ k1 ■ ■::« :; g >.i; - .. . ".- ■-" Г^ГТ^ V rf*_ У >: / l உலக மதத்தின் புனித நூல்கள் இந்தியாவில் எழுதப்பட்ட புனிதமானதாகக் கருதப்படும் மிகப் பழமையான நூல்களிலிருந்து வந்தவை. பல நூற்றாண்டுகளாக, இந்து மதத்தின் கடவுள்களைப் பற்றிய கதைகள் கவிதை வடிவத்தில் வாயிலிருந்து வாய்க்கு அனுப்பப்பட்டன. பண்டைய காலங்களில் அவை எழுதப்பட்டு வேதங்கள் என்று அழைக்கப்பட்டன, அதாவது "அறிவு", "கற்பித்தல்". வேதங்கள் நான்கு பகுதிகளைக் கொண்டிருக்கின்றன மற்றும் உலகின் உருவாக்கம் மற்றும் இந்து மதத்தின் முக்கிய தெய்வங்கள், கடவுள்களுக்கான பண்டைய பாடல்கள் மற்றும் இந்து சடங்குகளின் விளக்கங்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கின்றன. புத்த மதத்தின் புனித புத்தகம் மிகவும் பழமையான உலக மதத்தின் போதனைகள் - பௌத்தம் - மிக நீண்ட காலமாக எழுதப்படவில்லை. இது வாயிலிருந்து வாய்க்கு பரவி பல்வேறு நாடுகளில் பரவியது. புத்தரின் சீடர்களும் சீடர்களும் அவருடைய வாழ்க்கையைப் பற்றிய தகவல்களைச் சேகரித்தனர், அவர் எப்போது, ​​எப்படி, என்ன மக்களுக்குக் கற்பித்தார். இதற்கு பல நூற்றாண்டுகள் பிடித்தன. அறுநூறு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, சேகரிக்கப்பட்ட அனைத்து தகவல்களும் ஒன்றிணைக்கப்பட்டு இந்திய பாலி மொழியில் பனை ஓலைகளில் எழுதப்பட்டன. இந்த இலைகள் மூன்று சிறப்பு கூடைகளில் வைக்கப்பட்டன. இப்படித்தான் புத்த வேதம் உருவானது, திபிடகா, அதாவது "ஞானத்தின் மூன்று கூடைகள்". :"Ш I- i V I-X" - திபிடாகாவில் இருந்து "எழுந்திரும் நேரம் யார் எழுந்திருக்க மாட்டார்கள்; இளமையும் வலிமையும் இருந்தபோதிலும், சோம்பலால் நிரம்பியவர்; யாருடைய உறுதியும் சிந்தனையும் அடக்கப்படுகின்றன - 1 g J -S K ^ s* _ X e >1 "g I.4. J *. 1 g. ■V,. - h "% .*", -. * -- - ■_■. « எச் ■ . " ■ நான். - . - - ■ ப -. ". 1 I ■ L ■ Bl ■!■ ■■ I ■ Ia: ‘v "-.I 1- I / .h‘ G p ■ . ‘ s" 1 s ■ I ■ ■ I f I, I -- . ■ - I L I! \ I H ’’i ■’ L. ■ " . ' I V I I" r I ' ■ ■ ' I t I «_iv ■ w L § 9 Ш Ш Ш Ш f m Ш m _m o ■ ' ' 1 ■ II H ^ I - * .■ . ■ I ■ ■ ■ I ■ ■■■*»* I ■_ w Ш Ш!■ BJibBa I pi iV II Ш Ш w p|i Ш J m m III raliip ri ■ I III* i I la- ||T H* ■ ■. * - S 'i* I Х "J Л", Х V ^ a % > " I ^1 *d *i ■. " ■ ■ ■ I * ■" p ‘ p I 1 ■■ I* *1 ■- * I *1 I in I w m I:■ I ^ ss ■ L. S V I f Ip- . ப- ■ * - ■ I ,■ I I p ■ , * p S ’ >^ "S*."a* S’p- ■: I , ■ ^ - I ’ »■ . "ப. " "i I ■" I > I ^ I -Л p . கள் கள். ■ % s I I % % I ‘p I I s H ■. S பண்டைய பைபிள்::vC;-4 "V mZ t ъ ■ in "Р1 и"4. U P ■а g a" va '."i I" ■" *; கள் நான் "| "СЛ^ "p I ."p* pV I % "p "a" ar ■■*1 a aa_v a^a a БУУ/.ОуГ-;У >11 vv;tV-;";v" ■; > Г* "U ) *i: \ii p* vva vgar ________________ » p ^ ^ in" ! நான்*-! " i® * e" ".* L y. ■ ■p^rpppa* J >1 a* .- p‘ 1 P* a’ I I ? I p" P” I." ■> ri aavvVBuBCpi Jr^". IVa.lla.IBB aF Pi -у-- - p*^ I I r - r - ; எல்: - . ^ ■’TP1*4р1""-Gva £ i a" J ^ L Г - 'i. \ .d ^ L "■■ , _ _ * * p“ fi - I P 1 P . ■;n [GG-- ■a 1 I L "" p ’ I \ ’ ® ’’f e. அடி நான் » "எல் ^ - எல் " . . " i g. g - i I . ■ I . - ^ > a I - . ^ L. G ^ - g ■ c" - g 1 "u » i'-.- S j: ■■ ■ ■: k - - ■)f - ■■■■ ■ ஏவாள் உருவாக்கம், இயேசு மற்றும் அவரது சீடர்களின் வாழ்க்கையின் ரஷ்ய சின்னம். கிறிஸ்தவர்கள் பைபிளின் இந்த பகுதியை புதிய ஏற்பாடு என்றும், யூதர்களின் புனித நூல்களை பழைய ஏற்பாடு என்றும் அழைக்கத் தொடங்கினர். பழைய ஏற்பாட்டு ஐந்தெழுத்து பைபிளின் முதல் பகுதி ஐந்து புத்தகங்களைக் கொண்டிருப்பதால் அது பெண்டாட்டூச் (யூதர்களுக்கு தோரா) என்று அழைக்கப்படுகிறது. அவற்றில் முதலாவது, "ஆதியாகமம்" என்று அழைக்கப்படும், கடவுள் உலகையும் மனிதனையும் உருவாக்கியது மற்றும் யூத மக்களின் முதல் தலைமுறையினரின் ("முன்னோர்கள்") வாழ்க்கையைப் பற்றி கூறுகிறது. அடுத்த புத்தகம், யாத்திராகமம், மோசே தனது மக்களை எகிப்திலிருந்து வெளியே அழைத்துச் சென்று கடவுளுடன் ஒரு உடன்படிக்கைக்குள் நுழைந்ததைக் கூறுகிறது. யூதர்களின் வாழ்க்கை விதிகள் ஐந்தெழுத்தின் மற்ற புத்தகங்களில் எழுதப்பட்டுள்ளன. யூத மக்களின் மேலும் வரலாறு, ஜெருசலேம் கோயில் எவ்வாறு கட்டப்பட்டது மற்றும் அழிக்கப்பட்டது, மன்னர்கள் மற்றும் இந்த மக்களின் மிகவும் மரியாதைக்குரிய மக்கள் பற்றிய புத்தகங்கள் நபிகள் தி பென்டட்யூச் பின்பற்றப்படுகிறது. வேதாகமத்தின் மூன்றாம் பகுதியில் பல கவிதை நூல்கள் மற்றும் போதனைகள் உள்ளன. "J& * - -1 S - ^ . C“ !.* in 1"|" - I . I " ■.a J ■gL -A k "M "iT" I - . E""** : a ""-ஜி. r% ---------------- “ஆதியாகமம்” புத்தகத்திலிருந்து “மேலும் கர்த்தராகிய ஆண்டவர் பூமியின் தூசியால் மனிதனை உருவாக்கி, அவனது நாசியில் ஜீவ சுவாசத்தை ஊதினார், மேலும் மனிதன் ஜீவனுள்ள ஆன்மாவாக மாறியது... மேலும், கர்த்தராகிய ஆண்டவர் தாம் உருவாக்கிய மனிதனை ஏதேன் தோட்டத்தில் வளர்த்து அதைக் காக்க அழைத்துச் சென்றார். தனியாக; அவருக்கு இணையான ஒரு உதவியாளரை உருவாக்குவோம் ... மேலும் கடவுள் ஒரு மனிதனிடமிருந்து எடுக்கப்பட்ட விலா எலும்பிலிருந்து ஒரு மனைவியைப் படைத்தார் .. மேலும் கடவுள் கூறினார்: மனிதனை நம் உருவத்தில் உருவாக்குவோம் நமது சாயலில், கடல் மீன்கள், ஆகாயத்துப் பறவைகள், மிருகங்கள், கால்நடைகள், பூமி முழுவதுமே, ஊர்ந்து செல்லும் சகல ஊர்வனவற்றின் மீதும் அவர்கள் ஆட்சி செய்யட்டும். பூமி ...மேலும் கடவுள் மனிதனைத் தம் சாயலில் படைத்தார், கடவுளின் சாயலில் அவரைப் படைத்தார்; ஆணும் பெண்ணும் அவர்களைப் படைத்தார்." நற்செய்தியின் புதிய ஏற்பாட்டில் அவருடைய நான்கு சீடர்கள் இயேசு கிறிஸ்துவைப் பற்றி பேசினர் - மத்தேயு, லூக்கா, மார்க் மற்றும் ஜான். அவர்கள் சுவிசேஷங்களை எழுதினார்கள். "நற்செய்தி" என்ற வார்த்தை "நற்செய்தி" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. இயேசு கடவுளின் குமாரன், அவர் மெசியா, கிறிஸ்து மக்களுக்கு என்ன போதித்தார் என்ற நற்செய்தியை சீடர்கள் மக்களுக்கு தெரிவிக்க விரும்பினர். நற்செய்திகளை எழுதுவதற்கு கடவுளே கிறிஸ்துவின் சீடர்களை தூண்டியதால், அவை தூண்டப்பட்டதாக கிறிஸ்தவர்கள் நம்புகிறார்கள். அவர்கள் அப்போஸ்தலர்களின் செயல்களை கிறிஸ்துவின் நெருங்கிய சீடர்களை அப்போஸ்தலர்கள் என்று அழைத்தனர். இயேசுவின் மரணத்திற்குப் பிறகு, அவர்கள் பல்வேறு நாடுகளிலும் உலகின் பல்வேறு பகுதிகளிலும் அவருடைய போதனைகளைப் போதிக்கத் தொடங்கினர். அவர்களின் பயணங்கள் மற்றும் சாகசங்கள் "அப்போஸ்தலர்களின் செயல்கள்" என்ற புத்தகத்தில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன. அப்போஸ்தலர்களின் நிருபங்கள் படிப்படியாக எல்லா இடங்களிலும் கிறிஸ்தவர்களின் சிறிய சமூகங்கள் எழ ஆரம்பித்தன. கிறிஸ்துவின் முதல் சீடர்கள் இந்த சமூகங்களுக்கு கடிதங்களை எழுதினார்கள். இந்த கடிதங்கள் "அப்போஸ்தலர்களின் கடிதம்" என்று அழைக்கப்பட்டன. -■ , t » f \ I g i ". I I I ■ S.: S. h " I J " 1. * r I. ■ " 1PG "I - "■+ ^ GYa r ■ lL-SH 1M ■ 1g+ shga . * i l" 10.1 I ■ - * l It li"lUifJ "*3 ai . LI"PIPI ] - i ILn Tl ■ I ■" IPI . - Si கில் IliLVi.Al Pi-it P1GPK1PiIA|1 A"LixiififtrSL ^nil .llllAnU A n LL TYPE 1.1CH XillJiTJL AAGЪ HiiuHHoiiiTitKi. U to I"llULIjlCM I n"Tf PirkUl PH 1^7 ^11111111 IkNk K.1kur4 P1LN A111DY11A C|1| ifiiEpnipi MK].1 to NlAJAAlA -. 1L^Kh Ostromir Gospel - எஞ்சியிருக்கும் முதல் ரஷ்ய கையால் எழுதப்பட்ட புத்தகம் II* kl to 1. '"v. -.. J L U ;>" i » зГ l4 l> J__ „ .“ t " » 3 a 1 y » » >" *■ i k « - k gg*» i* k* p o . t t -I' ■I "4-. E 3 3 d -> c. .* k 3 e H! E* G H ; ■ * "I CO 7 7 C s aG 9 R 4i M 5 * A i b 4 t 6 a A: 9 a n 9 L ' . Aj. 3 "i. B"i I h St. . * fi » a ■ 1. f 0 "" ^ « n * n Ц ^ m r ы a t ./ J i , ’ ‘” s * « " 0 d . U k 0 " "■ > J g 5, 1, il l_^ j. A a « 3 0 " ■’ кr 1 n " F- U- ■■ ; * ■ « g j >i . r » i* C *" i) i 6 ‘e » o K k” in t H 4 it -If J * "tr * ’ "GG. _L II I V r PK g ^ £ a A L L 9 fe I a a , L . f. ஜே. மற்றும் J "r . . c " 'Ai fl: \ 4 *." l" u 0 " "* V* " c ^ n N r ■ 3 .. ij- " .L i n " 0 'k"_ I. c g.. * 3 A K r,"' i ^ 0 tf t O b' a " » t 3 \ I: > Ll Ti ♦ [ "i " a » e " fi: '* - !'-4" d I r r. " *r tJU ^ at*."."*.. 80 r * a > f ^ » " " "■% ■ C P [(i ;" 0. . J. . "atK - a o"- , " a பற்றி? எதிர்கால பைபிளின் கடைசி புத்தகமான "அபோகாலிப்ஸ்" இதைப் பற்றி கூறுகிறது. கிரேக்க வார்த்தை "வெளிப்பாடு"). I _т ' 1 - ' எல் இரவு உணவு ) அவருடைய நெருங்கிய சீடர்களுடன்: “அவர்கள் சாப்பிட்டுக்கொண்டிருக்கும்போது, ​​இயேசு அப்பத்தை எடுத்து ஆசீர்வதித்து, அதைப் பிட்டு, சீடர்களுக்குக் கொடுத்து, “எடுங்கள், சாப்பிடுங்கள், இது என்னுடைய உடல்” என்றார். கிண்ணத்தை எடுத்து நன்றி செலுத்தி, அவர்களுக்குக் கொடுத்து, "நீங்கள் அனைவரும் இதிலிருந்து பருகுங்கள், ஏனெனில் இது எனது புதிய ஏற்பாட்டின் இரத்தம், இது பாவ மன்னிப்புக்காக பலருக்காகச் சிந்தப்படும்" என்றார். இந்த நிகழ்வின் நினைவாக, கிறிஸ்தவர்கள் நற்கருணை (நன்றி செலுத்துதல்) எனப்படும் புனிதமான சடங்கை நடத்துகின்றனர். a V s ■ - R. , - - r - - g k- o: k a. -.k I I -jf-H 20 1 » k- . d" ■ a உலக மதக் கலாச்சாரங்களின் அடித்தளத்திலிருந்து பாடங்கள் 6*7 muif) lshy g ■ - ■ " *இஸ்லாத்தின் புனித புத்தகம் கடவுள் மக்களுக்கு தூதர்களை அனுப்பினார் என்றும் ஒவ்வொரு தூதரும் மக்களிடம் இருந்து வேதத்தை எடுத்துரைத்தார் என்றும் இஸ்லாமியர்கள் நம்புகிறார்கள். இந்த அனைத்து வேதங்களின் ஆதாரம் - சர்வவல்லமையுள்ளவரின் சிம்மாசனத்தின் கீழ் வைக்கப்பட்டுள்ள புத்தகத்தின் தாய், இருபது ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக தேவதூதர் ஜிப்ரீல் (கேப்ரியல்) அவருக்கு அறிவித்தார் தேவதூதர் முஹம்மதுவுக்கு புனித நூல்களை கட்டளையிட்டார், எனவே, இஸ்லாமியர்களின் புரிதலில், இது கடவுளின் நேரடி உரையாகும், இது ஒரு சிறப்பு வழியில் "படிக்கப்பட வேண்டும்" முஹம்மது நபிக்கு முன்னர் கடவுள் அனுப்பிய தீர்க்கதரிசிகளைப் பற்றி, முஸ்லிம்களின் புனித நூல்கள் சூராக்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன முஸ்லீம் சமூகத்தில் மக்கள் எப்படி வாழ வேண்டும் என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள், குடும்பத்தில் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும், எப்படி மத சடங்குகளை செய்ய வேண்டும் என்பது பற்றி. E J - ""l: Jp p I குரானில் இருந்து "அல்லாஹ் வானங்கள் மற்றும் பூமியின் ஒளி. அவனுடைய ஒளி ஒரு முக்கிய இடம் போன்றது; அதில் ஒரு விளக்கு; ஒரு விளக்கு; கண்ணாடியில் ஒரு விளக்கு; கண்ணாடி ஒரு முத்து நட்சத்திரம் போன்றது. அது ஆலிவ் மரத்தில் இருந்து எரிகிறது - கிழக்கில் அல்ல, அல்லது மேற்கத்திய மரத்திலிருந்து, அதன் எண்ணெய் பற்றவைக்கத் தயாராக இல்லை, அல்லா தனக்குத் தெரிந்தவர்களை அல்லாஹ்வின் வெளிச்சத்திற்கு வழிநடத்துகிறார் அனைத்தையும் அறிந்தவன்! மக்கள். ✓ யூதர்களின் பரிசுத்த வேதாகமம் எந்தெந்த பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது? முஸ்லிம்களின் புனித நூலின் பெயர் என்ன? ✓ முஸ்லிம்களின் புனித நூலின் வெவ்வேறு பகுதிகளின் பெயர்கள் என்ன? பௌத்த வேதம் ஏன் ரஷ்ய மொழியில் "மூன்று கூடை ஞானம்" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டது? ■ "f \ -■ RG-: _ I g. >t.i R. ! 1^G0l."!ch E f " v; "■i ■'.K,""; \ ;~k:^vvs:v^.^v l:a.\.^>h'L % ^ N I ""Y^ shsh ■" "I ^ -' th " ^ \ rgCh* ^ பாரம்பரியத்தின் காவலர்கள் தோன்றியபோது, ​​​​யார் பூசாரிகள். யூத மதத்தில் முனிவர்கள் (ரபிகள்) என்ன பங்கு வகித்தனர்? கிறிஸ்தவ தேவாலயத்தில் படிநிலை என்றால் என்ன. முஸ்லிம் சமூகம் எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது? பௌத்த சங்கம் மற்றும் பௌத்த ஆசிரியர்கள் (லாமாக்கள்) பற்றி. என் ஜே. >-VI,.: g-*-. l S.. .. _ :Л:-^ "" ^ ^ Ф* I i * ■ 3)G0 SHNRESJO ll>%,W5"Xf ஐரோப்பாவின் பண்டைய குடிமக்கள் - செல்ட்ஸ் - சிறப்பு பாதிரியார்கள் - ட்ரூயிட்ஸ். ட்ரூயிட்கள் ஒரு ட்ரூயிட் ஆக விரும்பும் எவரும் பல ஆண்டுகளாகப் படிக்க வேண்டும், மேலும் இந்த சடங்குகளைச் செய்ய தாவரங்களைப் பயன்படுத்துவது எப்படி என்பதை அறிந்திருக்க வேண்டும். மற்றும் நோய்வாய்ப்பட்டவர்களுக்கு சிகிச்சையளிக்க, மதங்கள் தோன்றியவுடன், அவர்கள் பெரும்பாலும் புனிதமான செயல்களை மட்டுமே செய்ய முடியும். , பைபிள் கூறுகிறது: பண்டைய யூதர்கள் ஒரே கடவுளுடன் ஒரு உடன்படிக்கை செய்தபோது, ​​​​அவர்கள் ஜெருசலேம் கோவிலில் அனைத்து புனித சடங்குகளையும் செய்ய ஒரு குடும்பத்தை ஒப்படைத்தனர், பின்னர், முனிவர்கள் யூதர்களின் வாழ்க்கையில் அதிக முக்கிய பங்கு வகிக்கத் தொடங்கினர் சமூகம், மக்களுக்கு பரிசுத்த வேதாகமத்தை விளக்குகிறது, விசுவாசிகள் யூதர்கள் என்று அழைக்கப்பட்டனர் அறிவுள்ள மக்கள்ரபீஸ், அதாவது ஆசிரியர்கள். கிறிஸ்தவ பாதிரியார்கள் கிறிஸ்தவ போதனைகளின்படி, இயேசு கிறிஸ்து தேவாலயத்தை நிறுவினார். அவர்கள் ஒன்றாக கிறிஸ்துவின் நினைவையும் அவருடைய போதனையையும் பாதுகாக்கிறார்கள். கிறிஸ்துவின் சீடர்களான அப்போஸ்தலர்கள் அவரைப் பற்றி மக்களுக்குச் சொன்னார்கள். புதிய கிறிஸ்தவ சமூகங்கள் தோன்றிய அந்த நகரங்களில், அப்போஸ்தலர்கள் பிஷப்புகளை விட்டு வெளியேறினர். இந்த வார்த்தை கிரேக்க மொழியிலிருந்து "கண்காணித்தல்" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. ஆயர்கள் தெய்வீக சேவைகளை செய்தனர், பிரசங்கித்தார்கள் மற்றும் தங்கள் சமூகங்களை கவனித்துக் கொண்டனர். பின்னர், ஆயர்களுக்கு உதவ பாதிரியார்களும் உதவியாளர்களும் தோன்றினர். உலக மத கலாச்சாரங்களின் Ch h அடிப்படைகள் பாடம் 8 கிறிஸ்தவ தேவாலயத்தில், ஆயர்கள், பாதிரியார்கள் மற்றும் டீக்கன்கள் ஒரு படிநிலையை உருவாக்குகிறார்கள். மேல் படியில் ஒரு டீக்கன் இருக்கிறார். ஒரு பிஷப் உயர்ந்துவிட்டால், ஒருவர் படிநிலையின் படிகளை வரிசையாக மட்டுமே நகர்த்த முடியும்: முதலில் ஒரு டீக்கன் ஆக வேண்டும், பின்னர் ஒரு பாதிரியார், பின்னர் மட்டுமே பிஷப் ஆக வேண்டும். ■chg முஸ்லிம் சமூகம் இஸ்லாத்தில் தேவாலய அமைப்பு இல்லை. அனைத்து முஸ்லிம்களும் ஒரு பெரிய சமூகம் - உம்மா. அவள்தான் இஸ்லாமிய மதத்தின் கூட்டுத் தாங்கி மற்றும் பாதுகாவலர். முஸ்லீம்கள் தங்கள் மிகவும் திறமையான பிரதிநிதிகளை நம்புகிறார்கள் - இமாம்கள் (அதாவது மொழிபெயர்க்கப்பட்ட - தலைவர்கள்) பிரார்த்தனைகளை நடத்துவதற்கு. அவர்களில், குரானை மனதளவில் நினைவில் வைத்திருப்பவர்களும் (ஹாஃபிஸ்), சிறப்பாக நிறுவப்பட்ட விதிகளின்படி அதைப் படிக்கக்கூடியவர்களும் அவர்களிடையே மிகுந்த மரியாதையுடன் நடத்தப்படுகிறார்கள். பௌத்த சமூகம் பௌத்தத்தில், பௌத்த சமூகம் - சங்கம் (அசெம்பிளி) முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. சில நேரங்களில் அனைத்து பௌத்த விசுவாசிகளும் இவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறார்கள், ஆனால் பெரும்பாலும் புத்த பிக்குகளின் சமூகம் மட்டுமே சங்கா என்று அழைக்கப்படுகிறது, அதாவது குடும்பம் மற்றும் சொத்துக்களை துறந்தவர்கள், சிறப்பு ஆரஞ்சு ஆடைகளை அணிந்து, நன்கொடைகளில் வாழ்கின்றனர். புராணத்தின் படி, முதல் சங்கை புத்தர் மற்றும் அவரது 18 நெருங்கிய சீடர்களால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது. பின்னர், பல நாடுகளில், லாமாக்கள் ("மிக உயர்ந்த" என்ற வார்த்தையிலிருந்து) - புத்தர் சுட்டிக்காட்டிய பாதையில் விசுவாசிகளை வழிநடத்தும் அதிகாரப்பூர்வ ஆசிரியர்கள் - புத்த துறவிகள் மத்தியில் சிறப்பு மரியாதையை அனுபவிக்கத் தொடங்கினர். பிஷப், ஐகான் பிரார்த்தனை இமாம் VOSH^OSY பாதிரியார்கள் மற்றும் துருப்புக்கள் யார்? யூதர்கள் ரபிகளை ஏன் விசேஷமாக மதிக்கிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? ✓ கிறிஸ்தவ சமூகத்தில் பிஷப்பின் பங்கு என்ன? ✓ இஸ்லாத்தில் மத மரபுகளின் பாதுகாவலர் யார்? y^ புத்த சங்கத்தின் பண்புகள் என்ன? -". ■.K| -■.■R k"/. НН- 11.. :";i>Ch.!. .-■...-<: :="" i="" .=""> _ 1 V ■ N' ' . H* * H A _% ?L * - - « S ■ t \\ f S .* ■ : ■/, I - v>V: i* j 0 .4 -■ J j . ,v v‘ ^ ." ■-. ; I: ■■. v- ". >.?- -L s -. !. g^. :h' vv." ."=l.-" fv;. ; |4 . V- L .-" V j '■.sV-.■■■!.:": ■Л > i.j J ^^ Vi நான்.- . "U.>, ■.\.->.i.h". " ^ -r- ■ . " * I " 5-^ . மற்றும் t s- 'i 's - r_i "L1 !h:.!- s.i: V ?-;\N >l Ac "■■ ."L ;■ > r \ ^ -I ^ to У^>Ш,¥.. I-| V- I >Vf -■ ■■ >■■■ -■■ :-.1--1 ;■ g ' "i எது நல்ல செயல்கள் மற்றும் தீய செயல்கள் என்ன என்பதை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? அது ".-'/ .■ y."G14" . ■*. -: -! ! -> ."■ ■ .■■■ /-- "L1"" ■■ *1 I 1 S "■ J *" J * ^:;7 V ^y->VVr;.';Vc-: "/ ,-'L CHT ^ a I f r % to I I I [ I i J h T> : > y: L L" D o-," \ V V: \v > \- :■ "| V. i v; -^ஒய். ■! (■! -V I. ■:>.": I ■;■; ".■: i . ■: -V JI ■ . ; V "■ -Г 'V "" .- ■-. ■ - >. I >... > J 1 ■ ■ ■ I ": >. \ - ", ■, I I - t I h I I,■ I ' r" t" -' - '*^- 1 ■* ■■ i"b"*p"."t"p“b "i".*"***^_*" II t I > I ll I I."■. .":■ SV:Ay -SVi^;Vl G-l-M;.v I I p I .- I ^ I II .■: ■,* ■: yt"f 11 ^ I " .' ". 1 I S I* I I ■ ^ > ■.- ; i "1 .'i-. v. 1LuchU:-:U:::^"; Ш ___- "I 24. ... ■" ■ D; D - " I 4|V ■ - ". ■ I I * ■ I " ". * ■ . ■ - ■ - " . I " t t I " .- \ , " - ’ 1 . I L. " Tb ". ■ I ■ - * S " 1 ■ . ^ % "i I , p* i" . * in " . " a ■ "a ■ I in ■ . * - " s * நல்லது மற்றும் தீமை. பாவம், மனந்திரும்புதல் மற்றும் பழிவாங்கும் கருத்து இவ்வளவு நன்மை தீமையா? உலகில் தீமை எவ்வாறு தோன்றியது, இந்த விஷயத்தில் ஒரு நபர் எவ்வாறு நடந்து கொள்ள வேண்டும்? இந்த கேள்விகள் பழங்காலத்திலிருந்தே மக்களை கவலையடையச் செய்தன, வெவ்வேறு மதங்கள் அவற்றின் சொந்த வழியில் பதிலளித்தன. உதாரணமாக, பண்டைய கிழக்கில் நன்மையும் தீமையும் ஒருவருக்கொருவர் சமமான சக்திகள் என்று நம்பும் மக்கள் வாழ்ந்தனர், மேலும் அவை இந்த உலகத்துடன் தோன்றின. பண்டைய கிரேக்கர்கள், பண்டோரா என்ற பெண் ஆர்வத்தால் திறந்த கலசத்திலிருந்து தப்பித்து, உலகில் தீமை வந்ததாக நம்பினர். நன்மை மற்றும் தீமையின் தோற்றம் பற்றி பைபிள் முற்றிலும் வித்தியாசமாக பேசுகிறது. பைபிளின் கதையின்படி, கடவுளால் உருவாக்கப்பட்ட உலகம் அழகாக இருந்தது. மரங்கள், புல், விலங்குகள், பறவைகள், கடல்வாழ் உயிரினங்கள் - அவை அனைத்தும் சரியானவை - மனிதனின் படைப்பு. ரஷ்ய மொழியின் துண்டு சின்னங்கள் XVIவி. ■-alDsh"a I உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள் 1sh[kV|"a-zht""azh"v-*a*tash1k^.kD:zh1vya1 a a a shva a ash"vzh a sh aaash z-avzh shv aaashaa"ash zha a-a shaa & paak1shvav1ea*a a Wa aaVa ali sh ai ஆதாம் மற்றும் ஏவாளை சொர்க்கத்தில் இருந்து வெளியேற்றுதல். பண்டைய சுவரோவியம் f ■ / ■) G ஊதாரி மகனின் திரும்புதல். ரெம்ப்ராண்ட் வரைந்த ஓவியம் \ பாவியான மனிதனைப் பற்றிய கடவுளின் அணுகுமுறை நற்செய்தியில் மிகத் தெளிவாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளது, ஊதாரி (இழந்த) மகனின் உவமையில், இயேசு கிறிஸ்து தனது சீடர்களிடம் கூறுகிறார்: ஒரு பணக்காரனுக்கு ஒரு மகன் இருந்தான். சொத்து மற்றும் தொலைதூர நாட்டிற்குச் சென்றார், அங்கு அவர் தனது சொந்த மகிழ்ச்சிக்காக வாழ்ந்தார். ஆனால் விரைவில் பணம் இல்லாமல் போனது. அந்த இளைஞன் பன்றிகளை மேய்க்க கூலிக்கு வேலை செய்ய வேண்டியிருந்தது, அதே தொட்டியில் இருந்து அவர்களுடன் சாப்பிட்டார். அவர் தனது தந்தையை நினைவு கூர்ந்தார் மற்றும் தனது தாயகத்திற்குத் திரும்பி குறைந்தபட்சம் தனது தந்தையின் பணியாளராக மாற முடிவு செய்தார், ஏனென்றால் அவர் அவரை மிகவும் புண்படுத்தியதால், அவரை தனது மகன் என்று அழைக்க முடியாது என்று உணர்ந்தார். ஆனால் இந்த இளைஞனின் தந்தை அவரைத் தூரத்திலிருந்து பார்த்ததும், அவரைச் சந்திக்க ஓடிவந்து, அவரைக் கட்டிப்பிடித்து, புதிய விடுமுறை ஆடைகளை உடுத்திக்கொள்ளும்படி கட்டளையிட்டார், “என்னுடைய இந்த மகன் இறந்து உயிர்பெற்றுவிட்டான். இழந்தது மற்றும் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது." கிறிஸ்தவத்தில் இரட்சிப்புக்கான முக்கிய நிபந்தனை கடவுளின் குமாரனாகிய இயேசு கிறிஸ்துவில் விசுவாசம். கிறிஸ்தவ போதனைகளின்படி, அவர்தான் பூமியில் பிறந்து, மக்களுக்கும் கடவுளுக்கும் இடையிலான தொடர்பை மீட்டெடுத்தார், இது வீழ்ச்சியால் உடைந்தது. இப்போது, ​​இயேசுவுக்குப் பிறகு, கடவுளுடனான தொடர்பை மீட்டெடுப்பதற்கான இந்த பாதை அவரை நம்பும் அனைவருக்கும் திறக்கப்பட்டுள்ளது. யூத மதத்தில், தெய்வீக மன்னிப்புக்கான பாதை என்பது கடவுளின் கட்டளைகளை, அவருடைய கட்டளைகளை, யூதர்களுக்குக் கடவுள் வழங்கிய நிலையான நிறைவேற்றமாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. அதே சமயம், ஒரு தனிமனிதனும் ஒரு முழு தேசமும் செய்த பாவத்தை சரிசெய்வதற்கு மனந்திரும்புதல் மிக முக்கியமான வழிமுறையாகும். உலகில் நன்மையும் தீமையும் இருப்பது பிறருடைய தவறுகளால் அல்ல, மாறாக இறைவனின் விருப்பப்படியே இருப்பதாக முஸ்லிம்கள் நம்புகிறார்கள். குரானில் மக்களுக்கு எது நல்லது எது தீயது என்பதை அவர் தெளிவாக சுட்டிக்காட்டினார், மேலும் நன்மை மற்றும் நீதியின் பாதையை பின்பற்றுமாறு மக்களுக்கு கட்டளையிட்டார். எனவே, முஸ்லிம்களுக்கு ஒரு நபர் கடவுளை நம்புவது முக்கியம், அனுப்புவது - உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்களில் பாடங்கள் 9* 10 II IIUI. pwvnfwvpvn ... iii.. ivrmrTP^nrp ■nvnrr:pi"iiv..44P4l"n எங்கள் குரான். ஒரே கடவுள் நம்பிக்கை மற்றும் அவரது வழிமுறைகளை பின்பற்ற ஒரு நபர் நரகத்தில் இருந்து விடுதலை நம்பிக்கை உரிமை கொடுக்கிறது. ஒருவன் செய்யும் நற்செயல்களும், நேர்மையான மனந்திரும்புதலும் அவனுடைய பாவங்களுக்குப் பரிகாரமாகும். முடிவு என்று கிறிஸ்தவர்கள் நம்புகிறார்கள் மனித வரலாறு பாவத்தின் மீது வெற்றி இருக்கும், மனிதனுக்கும் கடவுளுக்கும் இடையிலான தொடர்பின் இறுதி மறுசீரமைப்பு. இயேசு கிறிஸ்து பூமிக்கு வரும் இரண்டாவது காலத்தில் இது நடக்கும். இந்த நேரத்தில், ஒரு நபர் தனது நல்ல அல்லது தீய செயல்களுக்கு தீர்ப்பையும் பழிவாங்கலையும் சந்திப்பார். இரட்சிப்புக்காக பாடுபடாத மற்றும் கெட்ட செயல்களைச் செய்த எவரும் கடவுளுடன் இருக்க முடியாது. யூத மதத்தில், வரலாற்றின் முடிவில், யூத மக்கள் மேசியாவால் ஆளப்படுவார்கள் என்று நம்பப்படுகிறது, அவர் எல்லா பிரச்சனைகளிலிருந்தும் விடுதலை மற்றும் அனைவருக்கும் அமைதி மற்றும் செழிப்பைக் கொண்டுவருவார். பூமிக்குரிய வாழ்க்கையில் மனிதர்கள் எவ்வாறு நடந்துகொண்டார்கள் என்பதைப் பொறுத்து தீர்ப்பு நாளில் கடவுள் இறுதியாக அவர்களின் தலைவிதியை தீர்மானிப்பார் என்று முஸ்லிம்கள் நம்புகிறார்கள். விசுவாசிகளுக்கு, அவர் அவர்களுக்கு சொர்க்கத்தில் நித்திய பேரின்பத்தையும், நம்பிக்கையற்றவர்களுக்கு, பௌத்தர்களுக்கு, நரகத்தின் தீய நித்திய வேதனையையும் வாக்களிக்கிறார். - இது அனைத்து மனித வாழ்க்கையிலும் ஊடுருவும் துன்பம்: வலிமிகுந்த பிறப்பு, நோய், அன்புக்குரியவர்களுடன் சண்டைகள், அன்புக்குரியவர்களிடமிருந்து பிரித்தல், ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கை அடைய இயலாமை மற்றும் இறுதியாக, முதுமை மற்றும் இறப்பு. வெவ்வேறு மேலாதிக்கத்தின் போர்வையில் ஆன்மா இந்த உலகில் எண்ணற்ற முறை மீண்டும் பிறக்கிறது என்றும், ஒவ்வொரு புதிய மறுபிறப்பும் துன்பத்தை நீடிக்கிறது மற்றும் அதிகரிக்கிறது என்று பௌத்தர்கள் நம்புகிறார்கள். எனவே, ஒரு பௌத்தருக்கு உண்மையான இரட்சிப்பு துல்லியமாக துன்பத்திலிருந்து விடுபடுவதாகும். முக்தி அடைய, ஆசையின் தீராத தாகத்தை அழித்து, வீணான உலகத்தைத் துறக்க வேண்டும். அப்போது ஞானம் வந்து ஆன்மாவின் மறுபிறப்பு நின்று விடும். பௌத்தத்தில் இந்த நிலையான அமைதி மற்றும் மனநிறைவு நிலை நிர்வாண நிலை என்று அழைக்கப்படுகிறது. " g " V Ch g I " F- I " I ■ " h I ■ I . "I I . ■ 4 ■ . Г I » " "■ ■ புத்தர் நிர்வாணத்தில். சிலை கேள்விகள் y"" பைபிளின் படி மனிதன் என்ன கட்டளையை மீறினான்? l/ கடவுளுக்கு கீழ்ப்படியாமையை மக்கள் எவ்வாறு அழைக்கிறார்கள்? எப்படி? மனிதனை கடவுளுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான வழியை பைபிள் காட்டுகிறது h/"கிறிஸ்துவத்தில் இரட்சிப்புக்கான முக்கிய நிபந்தனை என்ன? ஜே யூத மதம் மற்றும் இஸ்லாத்தில் உள்ள இரட்சிப்பை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள் HH - ? : l ■ .-у.■ -■ .11 Шш ^ Si[ ^ t‘ V4 iV கடவுளுடன் தொடர்பு கொள்ள ஒரு விசுவாசி என்ன செய்கிறார் என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள். பிரார்த்தனை என்றால் என்ன? சடங்குகள் என்ன? நமாஸ் என்றால் என்ன. மந்திரம் என்றால் என்ன? . -S" S ■ t * - |-^ c -. _■ J ■:k" 5 O, " I -. ■ ^ ' " _ J"_V . P .. t" ■ ■, Ch _■ r ■ - fc ஆர்த்தடாக்ஸ் தேவாலயத்தில் பிரார்த்தனை _ k■.*!" -■ L ■. ■ n, " ■■ ”| - f ஜெப ஆலயத்தில் ஜெபம். கலைஞர் எம், காட்லீப் 28 மனிதன் மத மரபுகளில் மனிதனுக்கும் கடவுளுக்கும் இடையிலான தொடர்பு மதம் என்று சொன்னோம். எனவே, பைபிள் சொல்வதை நாம் நினைவில் கொள்கிறோம்: கடவுளுடன் உடைந்த தொடர்பை மீட்டெடுக்க ஒரு நபர் அழைக்கப்படுகிறார். அவர் என்ன செய்ய வேண்டும்? ஒரு விசுவாசியின் முக்கிய செயல்களில் ஒன்று பிரார்த்தனை. கிறிஸ்தவத்தில், பிரார்த்தனை இயற்கை வழி கடவுளுடன் பரிமாற்றம், அவருடன் உரையாடல். ஒரு விசுவாசிக்கு, இது ஒரு தேவை, ஒரு கடமை அல்ல. மற்றொரு நபரை நேசிக்கும் ஒரு நபர் அவருடனான தொடர்பை மதிப்பது போல, அவரைச் சந்தித்து பேசுவதற்கு முயற்சி செய்கிறார், கடவுளை நம்பும் மற்றும் அவரை நேசிக்கும் ஒரு நபர் ஜெபத்தில் கடவுளுடன் கூட்டுறவு கொள்ள பாடுபடுகிறார். ஒரு கிறிஸ்தவரின் வாழ்க்கையின் சமமான முக்கியமான பகுதி பைபிளையும் குறிப்பாக நற்செய்தியையும் (சிலருக்கு தினசரி) படிப்பதாகும். ஏனென்றால், விசுவாசிகள் எப்போதும் பின்பற்ற முயற்சிக்கும் இரட்சகராகிய கிறிஸ்துவின் செயல்களையும் வார்த்தைகளையும் நற்செய்தி பதிவு செய்கிறது. கிறிஸ்தவ தேவாலயத்தில் சிறப்பு புனிதமான செயல்கள் உள்ளன, இதன் மூலம் விசுவாசிகள் கிறிஸ்துவை ஆன்மீக ரீதியில் தொட்டு அவருடைய இருப்பை உணர முடியும். இந்த செயல்கள் புனிதங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. அப்போஸ்தலர்களின் பிரசங்க காலத்திலிருந்தே, அவர்களில் இரண்டு பேர் அறியப்படுகிறார்கள் - ஞானஸ்நானம் மற்றும் நற்கருணை. ஞானஸ்நானத்தின் போது, ​​வழக்கமாக மூன்று முறை தண்ணீரில் மூழ்கி நிறைவேற்றப்படுகிறது, ஒரு நபர் தேவாலயத்திற்குள் நுழைகிறார். நற்கருணை சடங்கில், ரொட்டி மற்றும் ஒயின் புனிதப்படுத்தப்படுகின்றன, பின்னர் அவை விசுவாசிகளுக்கு விநியோகிக்கப்படுகின்றன. உலகின் மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள் பாடம் 11 மற்றும் அவர்கள், அவற்றை உண்பது, கிறிஸ்துவுடன் ஐக்கியம். யூத மதத்தின் பார்வையில், யூத மக்கள் மற்றும் அவர்களைச் சேர்ந்த மக்களின் முக்கிய மத நோக்கம் கடவுளுடன் உடன்படிக்கையைக் கடைப்பிடிப்பதாகும். எனவே, பிரார்த்தனை, பரிசுத்த வேதாகமத்தை வாசிப்பது, அத்துடன் மத அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் கட்டளைகளை கண்டிப்பாக கடைபிடிப்பது ஆகியவற்றிற்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது. முக்கிய கட்டளைகளில் ஒன்று ஓய்வுநாளைக் கடைப்பிடிப்பது. யூதர்களின் சில குழுக்களில், பரிசுத்த வேதாகமத்தையும் அதன் விளக்கங்களையும் வாசிப்பதற்கு ஒரு நாளைக்கு குறைந்தது பல மணிநேரங்களை ஒதுக்குவது வழக்கம். இஸ்லாத்தில், மனிதன் கடவுளால் (அல்லாஹ்) படைக்கப்பட்டான் என்று நம்பப்படுகிறது. சுற்றியுள்ள அனைத்தும் மனிதனுக்காக உருவாக்கப்பட்டன, அவர் கடவுளுக்குக் கீழ்ப்படிந்து அவருடைய சித்தத்தைச் செய்ய வேண்டும். குரான் நேரடியாக கடவுளுக்கு சேவை செய்யும் வடிவங்களை பரிந்துரைக்கிறது, எனவே ஒரு முஸ்லீம் ஒவ்வொரு நாளும் அவற்றை நிறைவேற்ற முயற்சிக்கிறார். ஒரு நாளைக்கு ஐந்து தொழுகைகள் (நமாஸ்), ரமழான் மாதத்தில் நோன்பு (உணவைத் தவிர்ப்பது), வருடத்திற்கு ஒரு முறை ஜகாத் ஒதுக்கீடு - மசூதியில் தொழுகையை தூய்மைப்படுத்துதல். சரியான நேரத்தில் நிறைவேற்றப்படாத பொறுப்புகள் சந்தர்ப்பம் வரும்போது பின்னர் நிரப்பப்படலாம். பல கடமைகளின் செயல்திறன் சூழ்நிலைகளைப் பொறுத்து எளிதாக்கப்படுகிறது. பௌத்தத்தில், ஒரு பிரார்த்தனை அல்லது மந்திரம் (சொல்லாக மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது), பௌத்தம் அறியாத கடவுளுக்கு உரையாற்றப்படவில்லை. இது ஒரு நபரின் நனவை சரியாக "டியூன்" செய்ய உதவுகிறது, நிலையற்ற மற்றும் வீணான அனைத்தையும் சார்ந்து இருந்து அவரை நீக்குகிறது. இதற்கிடையில், புத்த மதத்தினர் ஏற்கனவே ஞானம், நிர்வாணம் அல்லது பௌத்தத்தின் புரவலர்களான ஆவிகள் ஆகியவற்றைப் பெற்றவர்களிடம் பிரார்த்தனை செய்யலாம். ஆவிகளுக்கும் மற்றவை உண்டு... கிறிஸ்தவ திருச்சபையின் எந்த சடங்குகள் உங்களுக்குத் தெரியும்? ஆமாம், அவர்கள் உணவு துண்டுகள், தண்ணீர், அழகான துணிகள் பட்டைகள் அடையாள பரிசுகளை கொண்டு. கிறிஸ்தவத்தில் பிரார்த்தனை என்றால் என்ன? ஒரு கிறிஸ்தவரின் வாழ்க்கையில் வாசிப்பு ஒரு முக்கிய பகுதியாக ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? ↑ யூத மக்களின் முக்கிய மத நோக்கம் என்ன? ✓ ஒரு முஸ்லிம் ஒவ்வொரு நாளும் என்ன கடமைகளைச் செய்ய வேண்டும்? புத்த பிரார்த்தனையின் நோக்கம் என்ன? 29 நான்*. i- n I 2 ь " r 1 a p" -“ I*- என்றால் *.-pi I -* I I " - -L. ■ P -■ 4:.-4 . ">> "■■>-■ " ■"■Ч -y ■■■■, ;., I " " I ■!> tb I Х "■ I %% I "r ■ ■- ■- ■ s " ■ ■ i"i"p: :LL L i, ■ V'-VLT^^CHIR?" ■: நான் டி. ;-\- I J.l I "ch"" % 5 -J. Ch ■. ■. Ch -. ■ ■■ ,^p ■ ^ - - ". -> - bT I H - I v^-vv^. "■ I > " "i ‘ ■■" r* ■’ என்றால் என்ன புனிதமான கட்டமைப்புகள் மற்றும் அவை எதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதை நீங்கள் அறிந்து கொள்வீர்கள். ஜெப ஆலயம் என்றால் என்ன, யூதர்கள் எப்படி ஜெபிக்கிறார்கள்? கிறிஸ்தவ தேவாலயங்களில் முக்கிய விஷயம் என்ன? ஒரு முஸ்லீம் மசூதியில் தொழுகை எப்படி நடக்கிறது மற்றும் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும். புத்த கோவில்கள் எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன? y Y என்றால், rShshchg ■ 1 ^ t IT I > ". vv_ : V U U O. - U 1\tsh^ I f >;>" ; S-i i" ..-ji Stonehenge ■ "l " -I"■ " ■ ■ g "l I ■, "I "j g f ■ ■ :; n "I U I:: *,- b I ^ I -. I ■ 4 ■ "p:> Ш.-■■.t Г I I P [ I ^ , ■ -■ I ^ -■ p" 1- > ■" i" , v: .- I I p""i 1 I ; i". >": \ ■: L-. ".chh^hS ■ . ■_ . ■ - % ■ r % ■ . s % ■ . - . " C Ts- .4 -. ■ ". ■ I V ■ ■:." ■-.: v".i" r-I ஜெப ஆலயத்தில். ■ ‘ b_ ■ »■>■» Х ^ Х -.■■■. எச் ■ ■ ■ "\ H-, I ^ 4':vn^ ■:■ L;; ‘.‘V-V Г■; ■‘.”■c .i S . // V YU"--yyy.X"■-■ ■" " ■p". -p "p ■-■■p-.". ■.■Ill,- T ■ p - Ш r V "F a a ^ .r புனிதமான கட்டமைப்புகள் ஏன் புனிதமான கட்டமைப்புகள் தேவை விசுவாசிகள் இந்த நோக்கத்திற்காக பிரத்யேகமாக உருவாக்கப்பட்ட கட்டமைப்புகளில் கூட்டு சடங்குகளை செய்கிறார்கள், அது அவர்களுக்கு புனிதமாகிறது. இந்த கட்டமைப்புகள் அவற்றின் வெளிப்புற மற்றும் உள் தோற்றத்தில் முற்றிலும் வேறுபட்டிருக்கலாம், ஆனால் அவற்றின் நோக்கம் - சடங்கில் கூட்டு பங்கேற்பு - எப்போதும் ஒரே மாதிரியாக இருக்கும். ஏற்கனவே பழங்காலத்தில், மக்கள் தங்கள் கடவுள்களை வேண்டி ஒன்றுகூடி அவர்களுக்கு தியாகங்களைச் செய்யத் தொடங்கினர். சில நேரங்களில் இந்த நோக்கங்களுக்காக ஒரு சிறிய கூடாரம் பயன்படுத்தப்பட்டது (உதாரணமாக, பண்டைய யூதர்களிடையே இது ஒரு கூடாரம் என்று அழைக்கப்பட்டது), சில நேரங்களில் கற்கள் ஒன்றாக சேகரிக்கப்பட்டு ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் வைக்கப்பட்டன. இப்போது இந்த கல் கட்டமைப்புகளின் எச்சங்கள் இன்னும் கண்டுபிடிக்கப்படுகின்றன. அவற்றில் மிகப்பெரியது இங்கிலாந்தில் அமைந்துள்ளது மற்றும் ஸ்டோன்ஹெஞ்ச் என்று அழைக்கப்படுகிறது (கல் என்றால் ஆங்கிலத்தில் "கல்"). பண்டைய கிரீஸ், பண்டைய ரோம், பண்டைய எகிப்து, பண்டைய இந்தியா, பண்டைய சீனா, பண்டைய ஜப்பானில், மக்கள் தங்கள் கடவுள்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கோவில்களை கட்டத் தொடங்கினர். யூத மதத்தின் புனித கட்டிடங்கள் பண்டைய யூதர்கள் ஜெருசலேமில் ஒரு கடவுளின் புகழ்பெற்ற கோவிலை கட்டினார்கள். அவர்களின் முழு வாழ்க்கையும் கோயிலைச் சுற்றியே சென்றது, அது அவர்களுக்கு மட்டுமே. வெற்றியாளர்களால் கோவிலின் அழிவு யூதர்களால் ஒரு பயங்கரமான சோகமாக கருதப்பட்டது. ஆனால் அவர்களின் கூட்டு மோ- S L * I ■ H -.,■ , I I - "G - " > P J . . I (■ y ■ . ■ .!■" : ■ S I ■ E " ^ . ■ "h h " 1 . ↑ I , I . "- ஜெப ஆலயங்கள். இன்று யூதர்களுக்கான முக்கிய புனிதமான கட்டிடங்கள் ஜெப ஆலயங்கள். வெளிப்புறமாக, ஜெப ஆலயங்கள் வித்தியாசமாகத் தோன்றலாம், ஆனால் அவற்றின் அமைப்பு உள்ளே எப்போதும் கீழ்படிந்ததாக இருக்கும். சில விதிகள். பிரார்த்தனை மண்டபத்தின் சுவர்களில் ஒன்றில் ஒரு சிறப்பு அமைச்சரவை உள்ளது, அதில் ஒரு தோரா சுருள் சேமிக்கப்பட்டுள்ளது. பாரம்பரியத்தின் படி, வழிபாட்டின் போது படிக்க விரும்பும் தோராவின் உரை கையால் எழுதப்பட வேண்டும். ஜெப ஆலயத்தின் மையத்தில் தோரா வாசிக்கப்படும் ஒரு மேடை உள்ளது. ஜெப ஆலயத்திற்குள் அடிக்கடி ஒரு விளக்கு உள்ளது - ஒரு மெனோரா, அதில் எப்போதும் ஏழு திரிகள் இருக்க வேண்டும், மேலும் ஒரு கல் பலகை அல்லது வெண்கல தகடு அதில் பொறிக்கப்பட்ட பத்து கட்டளைகள், கடவுள் ஒருமுறை மோசேக்கு கொடுத்தார். g* L v: ஜெப ஆலயத்தில் ஆராதனைகளில் கலந்துகொள்ளும் ஆண்களும் பெண்களும் தனித்தனியாக அமர வேண்டும், அவர்களுக்காக தனித்தனி அறைகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன. பிரார்த்தனையின் போது, ​​​​ஆண்கள் டெஃபிலின் மீது வைக்கிறார்கள் - தலை மற்றும் வலது கையில் பட்டைகளுடன் இணைக்கப்பட்ட சிறப்பு பெட்டிகள். அவை தோராவிலிருந்து சில துண்டுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன, அவை காகிதத்தோலில் கையால் எழுதப்பட்டுள்ளன. ஒரு மனிதனின் தலை, கடவுளின் முன் பணிவின் அடையாளமாக, எப்போதும் மூடப்பட வேண்டும் - இது அவரது தலையின் பின்புறத்தில் ஒரு சிறிய வட்டமான தொப்பியாக இருக்கலாம் - ஒரு கிப்பா, ஒரு பரந்த விளிம்பு தொப்பி அல்லது ஒரு ஃபர் தொப்பி. பிரார்த்தனையின் போது, ​​ஆண்கள் தங்கள் தலையை தாலி-டாம் - ஒரு பிரார்த்தனை சால்வையால் மூடுகிறார்கள். . பொதுவாக நிலத்தடி கல்லறைகளில் (கேடாகம்ப்ஸ்) அமைந்திருந்தன, இந்த கோவில்களின் வெளிப்புற வடிவங்கள் மிகவும் வேறுபட்டவை, ஆனால் அனைத்து கிறிஸ்தவ தேவாலயங்களுக்கும் பொதுவான அம்சங்கள் உள்ளன. புனித இடம் ஒரு கிறிஸ்தவ கோவிலில். சில நேரங்களில் பலிபீடம் கோயிலின் மற்ற பகுதிகளிலிருந்து ஒரு தடையால் பிரிக்கப்படுகிறது - ஐகானோஸ்டாஸிஸ். ஐகானோஸ்டாசிஸில் சின்னங்கள் வைக்கப்பட்டுள்ளன - கிறிஸ்து மற்றும் புனிதர்களின் படங்கள். கிறிஸ்டியன்- \ J I ' h: U glo > ■ _ w ^ S ^ " * "I " S S I h ■ J S - npAC'IOJl - S:'№1| □ « ■ » i imsBLS th ■ IignostE ■vtpkzh P = 1 சி ஆர்த்தடாக்ஸ் தேவாலயத்தின் உள் கட்டமைப்பின் வரைபடம் ^ 0" P_ * I . "ஜி ஐ" ஐ ஐ* ஐ ஐ . I g: s 'shGLL^L shGt'A"sh I t ii liE V"aV"i^Jb.lX^aa-sVciB"rl £En■“ ishla zhvm'va sh t"-sh^t"ti" '^yav"plshALsht"*bGtmsh-LyashgSH ■V"WaVa-b aai^eEv"si fiii ESd EVaaEiVaSJiE-«V*iiB4VS fialii-d A av^aCh fii-fafi E va E^a:Ev'a EE lii கோவில்களிலும் சுவர் ஓவியங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அவை ஓவியங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு கிறிஸ்தவ தேவாலயத்தின் கூரை சிலுவையால் முடிசூட்டப்படுகிறது. இந்த கோவில் பெரும்பாலும் மணி கோபுரம் அல்லது மணிக்கூண்டுக்கு அருகில் உள்ளது, அதில் மணிகள் அமைந்துள்ளன. அவர்களின் ஓசை விசுவாசிகளை தொழுகைக்கு அழைக்கிறது. கிறிஸ்தவ தேவாலயத்தில் அமைதி காப்பது வழக்கம். ஆண்கள், கோவிலுக்குள் நுழையும் போது, ​​தங்கள் தலைக்கவசத்தை அகற்ற வேண்டும், மற்றும் பெண்கள், ஒரு விதியாக, தங்கள் தலையை மறைக்க வேண்டும். சேவையின் போது, ​​பங்கேற்பாளர்கள் பலிபீடத்திற்குத் திரும்புவதில்லை. ஆர்த்தடாக்ஸ் தேவாலயத்தின் பலிபீடத்தின் காட்சி I -g:g.1" T Y P “ “ S;1 P G D -* C * to “ : ,fl g ‘I ■■ I" t’ ": ■l I." L - iJ ■.D, -I ". g° g l g Q s _g t g I g. ■g \ ■ I ,1 I .1 ^ மசூதி P p _f _ .- s I ^ (G. I" ; .с.. :■>" J ^ - )\ \ I I ! 32 _ ■ ■ 1._ I- i I g: - g g g" g 1 s: _g g ^ I in ■ - = ,G" - I “ S g -; I - s g மசூதிகள் முஹம்மதுவின் முதல் வாரிசுகளின் காலத்தில் ஏற்கனவே உருவாக்கப்பட்ட ஒரு மசூதியின் அமைப்பு - ஒரு பிரார்த்தனை கட்டிடம், அதில் இருந்து விசுவாசிகள் பிரார்த்தனை செய்ய அழைக்கப்படுகிறார்கள். ஒவ்வொரு மசூதியிலும் முஸ்லீம்களின் புனித நகரமான மெக்காவை எதிர்கொள்ளும் ஒரு முக்கிய இடம் (மிஹ்ராப்) உள்ளது , சிற்பங்கள் அல்லது வேறு எதுவும் மசூதியில் உயிரினங்களின் படங்கள் இல்லை, அது சிறப்பு கல்வெட்டுகள் (பொதுவாக குரான் வசனங்கள்) மற்றும் பல்வேறு ஆபரணங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது இமாமின் பின்னால் வரிசையாக, விசுவாசிகள் காலணிகள் இல்லாமல் மசூதிக்குள் நுழைய வேண்டும், அதனால் அங்குள்ள தரை விரிப்புகள் மற்றும் கம்பளங்களால் மூடப்பட்டிருக்கும். முஸ்லீம்கள் தொழுகைக்கு முன் கழுவேற்றம் செய்ய வேண்டும், மேலும் சுத்தமான உடையில் தொழுகைக்கு நிற்பது நல்லது. அபிசேகம் தேவைப்படுபவர்களுக்கு, வாளில் - g I- ^ "g g - I" \ 3. உடன் ! 1 I உலக மதக் கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள் 12*13 எப்போதும் ஒரு பொருத்தப்பட்ட இடம் உள்ளது. பெண்கள் பால்கனியில் அல்லது திரைக்குப் பின்னால் மண்டபத்தின் முடிவில் இருக்க வேண்டும். பெண்களின் ஆடைகள் முகம் மற்றும் கைகளைத் தவிர முழு உடலையும் மறைக்க வேண்டும். பௌத்த புனித கட்டமைப்புகள் உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும், புத்தரின் உடல் ஒரு இறுதிச் சடங்கில் எரிக்கப்பட்டது, மேலும் அவரது சாம்பல் அவரது சீடர்களால் சிறப்பு கட்டமைப்புகளில் வைக்கப்பட்டது - ஸ்தூபிகள். ஆரம்பத்தில் எட்டு ஸ்தூபிகள் இருந்தன, அவையே பௌத்தர்களின் வழிபாட்டுப் பொருளாக மாறியது. பின்னர் ஸ்தூபிகள் கட்டத் தொடங்கின, பொதுவாக மற்ற நினைவுச்சின்னங்களை சேமிப்பதற்காகவும், பௌத்த வரலாற்றில் மறக்கமுடியாத நிகழ்வுகளின் நினைவாகவும். ஆரம்பத்தில், ஸ்தூபிகள் மூன்று பகுதிகளைக் கொண்டிருந்தன - ஒரு படி தளம், ஒரு பெரிய மத்திய பகுதி மற்றும் பல அடுக்கு குடை வடிவத்தில் கூரை. ஆனால் பின்னர் அவர்கள் மேலும் மேலும் சிக்கலான ஸ்தூபிகளை உருவாக்கத் தொடங்கினர், அவை பகோடாக்கள் என்று அழைக்கப்படும் உயரமான பல அடுக்கு கட்டிடங்களாக மாறின. உள்ளே இருக்கும் புத்த கோவில் ஒரு பெரிய செவ்வக மண்டபம். தெய்வங்களின் உருவங்களுக்கு முன்னால் ஒரு பலிபீடம் நிறுவப்பட்டுள்ளது - ஒரு துணியால் மூடப்பட்ட மேஜையில் பல்வேறு சடங்கு பொருட்கள் வைக்கப்பட்டுள்ளன. வழிபாட்டின் போது புத்த துறவிகள் அமர்ந்திருக்கும் மேடைக்கு மேலே, பல வண்ண ரிப்பன்கள், துணி உருளைகள், பட்டுத் தாவணிகள், குடைகள், நறுமண மூலிகைகள் நிரப்பப்பட்ட பந்துகள் மற்றும் பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்களின் விளக்குகள் கூரையில் தொங்குகின்றன. புத்த கோவிலுக்குள் நுழையும் போது, ​​மக்கள் தங்கள் தலைக்கவசத்தை அகற்ற வேண்டும். கோவிலில் நீங்கள் பெஞ்சுகள் அல்லது தரையில் உட்காரலாம். சேவையின் போது சூரியனின் திசையில் கோயிலைச் சுற்றி நடப்பது சிறந்தது என்று நம்பப்படுகிறது, அதாவது இடமிருந்து வலமாக, பலிபீடத்திற்கு உங்கள் முதுகைத் திருப்ப வேண்டாம். I g " S % ^ " I s- 4 ■ E /■ ■ ^ g " t * ■ I .1 ■ » b.44 h- "1 ■ r I r t பழமையான பௌத்த ஸ்தூபிகளில் ஒன்று ஏன் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள். தேவாலயங்களில் சிறப்பு நடத்தை விதிகள் உள்ளதா? ✓ மக்கள் ஏன் புனிதமான கட்டமைப்புகளை உருவாக்கத் தொடங்கினர்? அவர்கள் இல்லாமல் செய்ய முடியுமா? யூதர்கள் மத்தியில் ஜெப ஆலயம் ஏன் ஆலயமாக கருதப்படவில்லை? V"ஐகான் என்றால் என்ன? உங்கள் பெரியவர்களுடன் சேர்ந்து, உங்கள் கிராமம், நகரம் அல்லது பிற இடங்களில் அமைந்துள்ள கிறிஸ்தவ அல்லது யூத மத கட்டிடங்களில் ஒன்றை எழுத்துப்பூர்வமாக விவரிக்கவும். இந்த புனித கட்டிடத்தின் பல்வேறு பகுதிகளின் நோக்கத்தை விளக்குங்கள். ✓ எப்படி இருக்க வேண்டும் முஸ்லீம்கள் மசூதியில் நடந்துகொள்வது எப்படி? உங்கள் பெரியவர்களுடன் சேர்ந்து, உங்கள் கிராமம், நகரம் அல்லது பிற இடங்களில் அமைந்துள்ள முஸ்லீம் அல்லது புத்த மத கட்டிடங்களில் ஒன்றை எழுத்துப்பூர்வமாக விவரிக்கவும். இந்த புனிதமான கட்டமைப்பின் பல்வேறு பகுதிகளின் நோக்கத்தை விளக்குங்கள். ■ ". ■" % f w iP ■ Ш Ш Ш >.- I a «Ч ^4 » V Х -^ ■ ■“ Х ■ . "L ■ i* I Pl^l ■ к Ш % Ш Ш Ш I Ш ■>» /*■ fw,';;-!", .■ -■ » I I p“ ■o "'. V =■" ■>■■ L. -V- ?-;'ch Ш-ьг V ;■- .■■ V/i "L ■! =1 "t"" ■' வெவ்வேறு மதங்களில் கலை என்ன பங்கு வகிக்கிறது. ரஷ்யாவில் பாரம்பரிய மதங்களின் சிறப்பியல்பு என்ன கலை வடிவங்கள். நான். "VV .-^1 /V-.- > 'V. ■■ .1 I l f g. HH 1 F. _ * ^ h* r I: . - l.! " *: Г,.v ■ ■ . ‘ * நான் ■. - .-■■) ■ ■ ■ / * . " ■■ Г-. ■ . 1 ■;:7. m ; Х t ^ I i " y/-! -i V "r !■ ■ ^ " i . 7 "■-! ^ நான் ? -" ■■ ■■ ... ■ ■ ‘ / . !■ a l-Z^ - ‘i _-V Г ■■’i * * ■ ■* ■“V’ * * *■ i" I* ^ i*Ib" « » ; ’ ; ■ > \" ■ " - ■ / ■ " > 11 "" V- j: - . ■ g g >. ■ " I .* h g ■ > I I t * ■* LI "1ல்! ■, N ■- 7 ■ 1 -G n 7 ^ : . "V;, !\^ ^i У-ь! у "■ l y // I 1 ■. ■■- "t 1 ■; - .■ ."■ ". ■ ■: ■. ■-. -■ t \- ■X. > H > I. ■ : . >! ^ / : ^ $ : : . fS i I = .■■v/i ".L ■: :; ■! -■; ".v ■-. B* S S S ■■... . I '^"j I j I I ■" IiIb.bIbb. B_B_B|B என்றால்: sV-.:- V^ ";- >5-V " 77V ■ ! " ஜே ஜே ' ஜி ஜே " ! "Jfc Ch 7:■! 'L.".y!" B " - ВС " : \K^: -t^-M-VB" i\-"b-"i l"■l " Ш* \, 1 > " у I* *1 " -■ E7iWl- i ■ > ■. .*;S:7 H _ (L\- ". 4"'' 1 r m L SH LY m 11 i Vi ■ " ■ *y.\* "L~1 K h'!" ■I:■ . 4 : W- « l 4 " 0 > 1 V Г1 ■ 11 1 >1 . _ பகுதி I :::! : 11 - I I J » i I I - J Л I, ■ V- . I I у - J I \ i. t : I K* M \ V.": "V 1 v"bVyV.* ->'! GG.*. ' 1V:-| * ■ Ъ Ш *. " I "■ I "| I H I ■- " i I * .■* .* X s b" ■ 1 ;■ i \ ■ L ■ ■ "■ ■ 1 "I "! 7 --U" ■ , .vViJJit- MMOb" i,! J .*.■ I "! 'i-.v, .■ - -- B* -U.Luv" >,"b> y.B* v:- v.* m » SHSHSHSHSHSHHI'SHHLL PVP ■ V«B ■ " * I " ■ * I *1 l%S"i I ** Ш ■.■■."". II iri: ■'.L * * L Ш Ш t^f^Lsht «ШШШшшь» » Ш Ш » ■ « " ■ . -* . "*ч1Ч""chach" I-. ■ . ■ 'l - in "A:■ .v.ch^y ly.i .* “ -''V Ш m Ф Ш m Ш Ш Ш W Ф Ш Ш > % Ш I Ш Ш «"ft Hi ■ ■ * ■■^Ap^pp^ippp «Р ji I ■■ ^ B* B* . * .■ B* 1 ■. В.ЧЧ I ■■■ « I i I - B - I "*1 iL: ■ "i.i! Sh L % Sh. u V ■> V"-7 LLU v- ava:-: ■■ : \" i g ■, N * " -■ ■- ■ L « .■ ;:■ / ; ■ V: v' : .vy. -v’У ": P*B ■ ■ "*■ L ^ m L n "Til. Ш Ш ■ ■ p ■ LR I m L m *4 *■* m Ш / / . 7. சி.யு. : Ch y - / ^■ ch U- ■ V^.y. i \ ;’b - , மாணவர்களின் படைப்புகளில் நீங்கள் நிறைய இருக்கிறீர்கள் அன்பர்களே! பள்ளி ஆண்டு முடிவடைகிறது. வரலாறு, கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகள், பல்வேறு மதங்களின் தார்மீகக் கோட்பாடுகள் பற்றி கற்றுக்கொண்டார். கோடை விடுமுறைக்கு முன் உள்ளடக்கப்பட்ட பொருட்களை ஒருங்கிணைக்க, டென்மார்க்கிற்கான ஜோடிகளாகவோ அல்லது குழுக்களாகவோ பின்வருவனவற்றை நீங்கள் செய்ய வேண்டும்: 1. வார்த்தைகளின் வரிசைகளை முடிக்கவும்: a) ஆபிரகாம், வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட நிலம்... b) மாகி, பெத்லகேம். .. இ) அரேபியா, மக்கா... ஈ) அரண்மனை, கௌதமர்... 2. ஒவ்வொரு தொடரின் வார்த்தைகளையும் ஒன்றிணைப்பது எது? a) குரான், ஹாஃபிஸ், மசூதி; b) பலிபீடம், ஐகான், ஃப்ரெஸ்கோ; c) தோரா, மெனோரா, கிப்பா. 3. யூதம், கிறித்துவம், பௌத்தம், இஸ்லாம் இவற்றில் எது பொருந்தும் என்பதைத் தீர்மானித்துக் கூறுங்கள். தோரா, அப்போஸ்தலன், ஸ்தூபி, ரபி, மசூதி, ஐகான், மந்திரம், பலிபீடம், கிப்பா, லாமா, ஏழு கிளைகள் கொண்ட மெழுகுவர்த்தி, இமாம், டீக்கன், ஹாஃபிஸ். யூத மதம் கிறிஸ்தவம் இஸ்லாம் பௌத்தம் 4. கீழே உள்ள சொற்களைப் பயன்படுத்துதல். என்பதற்கான கட்டுரைகளை எழுதுங்கள் வரலாற்று கலைக்களஞ்சியம் . உங்கள் கட்டுரைகளின் தலைப்புகளைத் தீர்மானிக்கவும். மோசஸ், பெத்லகேம், மாத்திரைகள், சூராக்கள், ஜெருசலேம், மினாரெட். புத்தர், மேரி, இமாம், மெக்கா, கையெழுத்து, பகோடா, ஐகான். சினாய், பாதிரியார், சிலுவை, அப்போஸ்தலர்கள், எகிப்து, பிரார்த்தனை, பலிபீடம், மந்திரம். I ' , > ■ 1 » ■ .■ f t ■ - * I. I e " a I. f 'i உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்கள் இந்த பொருள்கள் எந்த மதத்தைச் சேர்ந்தவை என்பதைத் தீர்மானிக்கவும் இந்தக் கட்டிடங்கள் எந்த மதத்தைச் சேர்ந்தவை என்பதைத் தீர்மானிக்கவும் ■-,■ ■ .■ -L ■ I ■- ."■- ■.■ H ■ - ■ I l I ■■■■-.■■. -.■.-,■ ■ ^ ",o-1 v;;-: ::■ viV":,": ■ -:s H, ■ - I ,■ I , ■ I " V I ■, * " 1 ;: /■, s -x;/.■: h ■■ p" ^ ,* I p' - "p H" H ■ . நான் ■. ", ■ P p" ,■ I ■ I ", "p ■- " ■ _* - I ■ r I " ■ I. t [ ​​.1 - ""J yy:- i - Ш I r ^ எல் ■■ ■." "i ■- - :■ ,■ ■ je "f-: V"" r C - -■ ■vv:-: ^:ViX ■-- "l > -"ll" ■■."-■■. ■-- "l I . g _ "p S "a" I I \h: ■;V I . ■> "i 11- ■:■■.: I . 'p *p " ■ I % V -p - _ '- RF IPV4PP I *■ "l "" "l ■%■"," ■" . ." நான் " ■ . ■ %. ._ ShrH; Ш _____________________________________________________________________________________________ Ш ^ i" ■ எஸ். V|- r,--p ■ -:-1 l.hch." " ■ULUU |■■:ch’l"^:-L\" l u/1 '.- I >" ■" Si ? .-.V gty h,.--.\ I ■-! "■.\ ■( I J J У "Л "s."i" П Г.1 I ""^||">' "."Ау a^..■:V * ":,V yy i-l iX - ^ அவர்கள் எப்படி ரஷ்யாவில் ஒரு புதிய நம்பிக்கையைத் தேர்ந்தெடுத்தார்கள், எப்போது, ​​​​ஏன் அவர்கள் கிறித்தவத்தை தேர்ந்தெடுத்தார்கள் ↑ கத்தோலிக்க மற்றும் புராட்டஸ்டன்ட் நம்பிக்கைகள், இஸ்லாம், யூத மதம் மற்றும் பௌத்தம் ஆகியவற்றில் ஆர்த்தடாக்ஸி என்ன பங்கு வகித்தது? ரஷ்யாவின் வரலாறு ? : %--"%h"- > ■:= ■/ கலைஞரான வி. எம். வாஸ்நெட்சோவ் ■- ■ % ". ■ .■ L Gu 40J .1 .g I" g ■" கதை நம் நாட்டின் வரலாற்றின் விடியலில், ரஸ் மாநிலத்தின் தலைநகராக இருந்த கியேவ் நகரில் இளவரசர் விளாடிமிர் ஆட்சி செய்தார் அந்த நாட்களில் மத்திய வோல்கா பகுதியில் அமைந்திருந்த பல்கேரியா, அப்போது வோல்கா மற்றும் வடக்கு காகசஸின் கீழ் பகுதிகளில் இருந்த காசர் நாட்டைச் சேர்ந்த யூதர்கள் கியேவுக்கு விஜயம் செய்தனர். இதற்குப் பிறகு, மேற்கு ஐரோப்பிய நாடுகளைச் சேர்ந்த கிறிஸ்தவர்கள் விளாடிமிர் முன் தோன்றினர். இறுதியாக, ஒரு கிரேக்க தத்துவஞானி, பைசான்டியத்திலிருந்து ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச்சின் மந்திரி வந்தார். அனைத்து தூதர்களும் விளாடிமிர் மற்றும் அவரது பரிவாரங்களுடன் தங்கள் நம்பிக்கையைப் பற்றி சொன்னார்கள். அவர்கள் இளவரசனையும் அவரது மக்களையும் தங்கள் பாரம்பரியத்தில் சேர அழைத்தனர். இந்த கதையிலிருந்து, நம் நாட்டின் வரலாற்றின் ஆரம்ப கட்டத்தில், அதன் குடிமக்கள் இன்று நம் நாட்டில் இருக்கும் மதங்களை நன்கு அறிந்திருந்தனர் - கிறிஸ்தவம், இஸ்லாம், யூத மதம். இளவரசர் விளாடிமிர் மற்றும் அவரது உதவியாளர்கள் ஒரு நீண்ட தேர்வை எதிர்கொண்டனர்: இளம் ஆனால் ஏற்கனவே வலுவான சக்தி எந்த மத கலாச்சார உலகில் சேர வேண்டும்? இளவரசரே தனது தூதர்களை வெவ்வேறு நாடுகளுக்கு அனுப்பினார். 1 ■ t ■ ■ உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள் shiashsh shyaaasha* ■■ 1Ш ashazhashka bimi ! aa sh a.a a a sh a a ■ shm lm ■■ 1shaaaat aaa a ■ ashaava aaai vGshshLapLshShsholL கியேவ் மக்களின் ஞானஸ்நானம். அவர்கள் திரும்பி வந்தபோது, ​​கலைஞர் கே.வி. லெபடேவ் அவர்கள் பார்த்த மத பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் சடங்குகள் பற்றிய பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொண்டார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக அவர்கள் ஹாகியா சோபியாவின் பைசண்டைன் தேவாலயத்தில் சேவையை விரும்பினர். இதன் விளைவாக, கிறிஸ்தவத்திற்கு ஆதரவாக தேர்வு செய்யப்பட்டது. மேலும், அந்த நேரத்தில் உலகின் மிகவும் சக்திவாய்ந்த மற்றும் கலாச்சார ரீதியாக வளர்ந்த நாடான பைசான்டியத்திலிருந்து கிறிஸ்தவம் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. இது நடந்தது 988ல். முதலில், இளவரசர் விளாடிமிர் ஞானஸ்நானம் பெற்றார். பின்னர் பைசண்டைன் மதகுருக்கள் விளாடிமிரின் அழைப்பின் பேரில் ஆற்றுக்கு வந்த அனைத்து கியேவியர்களையும் ஞானஸ்நானம் செய்தனர். விரைவில் மற்ற அனைத்து ரஷ்ய நகரங்கள் மற்றும் கிராமங்களில் வசிப்பவர்கள் கிறிஸ்தவத்தை ஏற்றுக்கொண்டனர். ரஷ்யாவின் வரலாற்றில் ஆர்த்தடாக்ஸ் கிறிஸ்தவம் பல நூற்றாண்டுகளாக நம் நாட்டின் வாழ்க்கையில் சர்ச் ஒரு முக்கிய பங்கைக் கொண்டுள்ளது. ரஷ்யாவின் வரலாற்றின் வெவ்வேறு காலகட்டங்களில் அதன் கலாச்சாரம், அடையாளம் மற்றும் செழிப்பு ஆகியவற்றில் அவரது பங்களிப்பு என்ன என்பதைப் பார்ப்போம். ■ I ■ I ': ■ ■I .. I W \" ■ I g I ь w w g i.. y "I' g H / g" t. நான்கு கடவுள்களை சித்தரிக்கும் "பண்டைய ஸ்லாவ்களின் சிலை" ரஷ்யாவின் பரந்த எல்லைகள் முழுவதும் உடனடியாக பரவவில்லை, சில பகுதிகளில், பாரம்பரிய நம்பிக்கைகள் நீண்ட காலமாக பாதுகாக்கப்பட்டன. வெவ்வேறு சக்திகள்இயற்கை: பெருன் கடவுள் இடியுடன் கூடிய மழை மற்றும் போரின் கடவுளாகக் கருதப்பட்டார், வேல்ஸ் கால்நடைகள் மற்றும் வர்த்தகத்தை ஆதரித்தார், மொகோஷ் - கருவுறுதல் மற்றும் விவசாயம். ரஷ்யாவின் சில மக்களின் பாரம்பரிய நம்பிக்கைகள் இன்றுவரை பிழைத்துள்ளன. உதாரணமாக, மாரிகளில், பூசாரிகள் புனித தோப்புகளில் வழிபாடு செய்கிறார்கள். சைபீரியாவின் பழங்குடி மக்களும் பாரம்பரிய நம்பிக்கைகளைத் தக்க வைத்துக் கொள்கிறார்கள். அவர்களின் நம்பிக்கைகளின்படி, ஷாமன்கள் தங்கள் முன்னோர்களின் ஆவிகளுடன் தொடர்பு கொள்ளலாம். g 41 \shsh ■ S I ‘ b ь w % H ■ g -- w 1 t r u - a I I . க்கு I g f >£ . tf j .. b b . 1 L A. u ^ . 1^* >. . : எல்* 1 டி ^ . 1 ஐ. u b a / A. d L .d: .. " G. k. b .c a j. c. நோவ்கோரோட் தி கிரேட்டில் உள்ள முதல் செயின்ட் சோபியா கதீட்ரலின் புனரமைப்பு காரணமாக அதன் தோற்றம் காலப்போக்கில் கணிசமாக மாறிவிட்டது, ஆரம்பத்தில் இருந்தே தேவாலயம் ரஷ்ய இளவரசர்களின் ஆதரவை அனுபவித்தது, குறிப்பாக விளாடிமிர் மற்றும் அவரது மகன் யாரோஸ்லாவ் தி வைஸ். தேவாலயத்தின் படிநிலையானது ருஸில் உருவாக்கப்பட்டது, அவர் கியேவில் வாழ்ந்த தேவாலயங்களில் (மறைமாவட்டங்கள்) ருஸ்ஸுக்குக் கீழ்ப்படிந்தார் இந்த புத்தகங்கள் ஸ்லாவிக் மொழியில் எழுதப்பட்டன, இதற்கு நூறு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, சகோதரர்கள் சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸ் அவர்கள் அதை மொழிபெயர்த்தனர் கிரேக்கத்திலிருந்து புத்தகங்கள் ஸ்லாவிக் மொழி. ஸ்லாவிக் எழுத்து இப்படித்தான் தொடங்கியது மற்றும் மூன்று கிழக்கு ஸ்லாவிக் மக்களின் இலக்கியம் - ரஷ்ய, உக்ரேனிய மற்றும் பெலாரஷியன் - பிறந்தது. ரஸின் ஞானஸ்நானத்திற்குப் பிறகு, முதல் அழகான தேவாலயங்கள் கட்டப்பட்டன (உதாரணமாக, கீவ் மற்றும் நோவ்கோரோடில் உள்ள ஹாகியா சோபியா கதீட்ரல்கள்). பெருநகரங்கள், ஆயர்கள் மற்றும் பாதிரியார்கள் சமூகத்தில் உயர் அதிகாரத்தை அனுபவித்தனர். ஒருவருக்கொருவர் சண்டையிட்டு சண்டையிட்ட ரஷ்ய இளவரசர்களை அவர்கள் அடிக்கடி சமரசம் செய்தனர். 13 ஆம் நூற்றாண்டில் ரஷ்யாவிற்கு ஒரு பயங்கரமான பேரழிவு ஏற்பட்டது - வெளிநாட்டு வெற்றியாளர்களின் படையெடுப்பு - மங்கோலியர்கள். ரஷ்யா மீதான அவர்களின் ஆட்சி 15 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதி வரை நீடித்தது. அந்த கடினமான காலங்களில், தேவாலயம் மக்களின் வாழ்க்கையில் பெரும் பங்கு வகித்தது. ரஷ்ய பெருநகரங்கள் பெரும்பாலும் ரஷ்ய இளவரசர்களுக்கு ஆலோசகர்களாக இருந்தனர். XIV நூற்றாண்டில். பெருநகர அலெக்ஸி தனது இளவரசரின் குழந்தை பருவத்தில் மாஸ்கோ அதிபரின் ஆட்சியாளராக இருந்தார். மடங்கள் நாட்டின் வாழ்வில் சிறப்புப் பங்கு வகிக்கத் தொடங்கின. ராடோனேஷின் அற்புதமான செயிண்ட் செர்ஜியஸ் (1314-1392) ரஷ்யா முழுவதும் அறியப்பட்டார். அவர் தனது பெற்றோருடன் ராடோனேஜ் என்ற சிறிய நகரத்தில் வசித்து வந்தார், அதனால்தான் அவருக்கு அத்தகைய புனைப்பெயர் வந்தது. அவரது இளமை பருவத்தில் கூட, அவர் ஒரு துறவியாக மாற முடிவு செய்து, மாஸ்கோவிற்கு வடக்கே ஒரு மர மலையில் தனியாக குடியேறினார். சிறிது நேரத்தில் ஒரு சிறிய குழு மாணவர்கள் அவரைச் சுற்றி திரண்டனர். டிரினிட்டி-செர்ஜியஸ் மடாலயம் உருவானது, இது அனைத்து ரஷ்யாவின் ஆன்மீக மையமாக மாறியது. செயின்ட் செர்ஜியஸின் சீடர்கள் (ஒரு புனித துறவியை துறவி என்று அழைப்பது வழக்கம்) ரஷ்ய நிலத்தின் மிக தொலைதூர பகுதிகளுக்கு சிதறடிக்கப்பட்டது. அவர்கள் நிறுவிய மடங்கள் கிறிஸ்தவத்தை அறிமுகமில்லாத பழங்குடியினரிடம் கொண்டு வந்தன. கூடுதலாக, அவர்கள் வசிக்காத நிலங்களை உருவாக்கி, அதன் மூலம் நாட்டின் எதிர்கால பொருளாதார மீட்சிக்கான அடிப்படையை உருவாக்கினர். வெற்றியாளர்களுடன் ஒரு தீர்க்கமான போருக்கான தருணம் வந்தபோது, ​​​​குலிகோவோ களத்தில் பிரபலமான போருக்கு முன்பு ஆசீர்வாதத்தைப் பெற செர்ஜியஸுக்குச் சென்றவர் இளவரசர் டிமிட்ரி டான்ஸ்காய். நாட்டின் விடுதலைக்குப் பிறகு, தேவாலயம் மக்கள் மற்றும் ரஷ்ய அரசின் வாழ்க்கையில் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடித்தது. ஆயர்கள் மற்றும் பாதிரியார்கள் ஜெம்ஸ்கி கவுன்சில்களின் பணியில் பங்கேற்றனர், இது வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான முடிவுகளை எடுத்தது; ■ K ■■ G "-" t ■■ ■ X. ■" '5 * ■ " " l 1 - ■ I; -G ] "■ - ^ ■ ^11 - மஸ்கோவிட் ரஸில் உள்ள மடாலயம்'. கலைஞர் ஏ.எம். வாஸ்நெட்சோவ் மற்றும் ராடோனெஷின் செர்ஜியஸ். 15 ஆம் நூற்றாண்டின் அட்டையில் படம். ராடோனேஷின் செர்ஜியஸ் எழுதிய டிமிட்ரி டான்ஸ்காயின் ஆசீர்வாதம். கலைஞர் ஏ. என். நோவோஸ்கோல்ட்சேவின்" எண். "SS |0> & ShMZh. 43 நான் ■: ■■ -■ : . h V i.: i; ■ நான்""; I " ■ நான்:! 1 I Ъ ■ I இவான் ஃபெடோரோவ் வெளியிட்ட முதல் தேதியிட்ட ரஷ்யன் அச்சிடப்பட்ட புத்தகம் "அப்போஸ்தலர்" என்பது புதிய ஏற்பாடு அல்லது நாட்டின் ஒரு பகுதியாகும். 1542 முதல் 1563 வரை, மெட்ரோபொலிட்டன் மக்காரியஸ் ரஷ்ய தேவாலயத்தின் தலைவராக இருந்தார். புத்தகங்கள் விநியோகம் மற்றும் ஞானம் வழங்க அவர் நிறைய செய்தார். அவரது தலைமையில், ரஸ்ஸில் அப்போது வாசிக்கப்பட்ட அனைத்து புத்தகங்களின் தொகுப்பும் தொகுக்கப்பட்டது. மாஸ்கோவில் முதல் ரஷ்ய புத்தக அச்சுப்பொறியான டீக்கன் இவான் ஃபெடோரோவ் மெட்ரோபொலிட்டன் மக்காரியஸின் ஆதரவின் கீழ் பணியாற்றத் தொடங்கினார். அந்த தருணத்திலிருந்து, நம் நாட்டில் உள்ள புத்தகங்கள், முதன்மையாக பரிசுத்த வேதாகமம், கையால் நகலெடுக்கப்படாமல், அச்சிடும் வீடுகளில் அச்சிடப்பட்டது. ஆனால் தேவாலயத்திற்கும் அரசுக்கும் இடையிலான உறவுகள் மேகமற்றதாக இல்லை. ஜார் இவான் தி டெரிபிலின் கீழ், மெட்ரோபொலிட்டன் பிலிப் அப்பாவி மக்களுக்கு எதிரான பழிவாங்கல்களுக்காக ஜாரை வெளிப்படையாகக் கண்டித்தார். இதற்காக, ராஜா அவரை சிறையில் தள்ளினார், அங்கு பிலிப் கொல்லப்பட்டார். g-1 > f தேசபக்தர் ஹெர்மோஜென்ஸ் சிறையில். கலைஞர் பி.பி. சிஸ்டியாகோவ் 1589 இல் ரஷ்யாவில் ஆணாதிக்கம் நிறுவப்பட்டது. ரஷ்ய தேவாலயத்தின் தலைவர் தேசபக்தர், பெருநகரம் அல்ல. இந்த தலைப்பு மற்ற ஆர்த்தடாக்ஸ் தேவாலயங்களால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது, இது ரஷ்ய தேவாலயத்தின் முக்கியத்துவத்தை அங்கீகரிப்பதன் அடையாளமாக மாறியது. 17 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் சிக்கல்களின் காலத்தில். ரஷ்ய தேவாலயத்தின் தேசபக்தர் ஹெர்மோஜெனெஸ் நாட்டில் வசிப்பவர்களிடம் நம்பிக்கையைத் தடைசெய்யவும், பிற மதங்களின் படையெடுப்பாளர்களை வெளியேற்றவும் வேண்டுகோள் விடுத்தார். இதற்காக அவர் ஒரு மடத்தில் சிறையில் அடைக்கப்பட்டார், அங்கு அவர் பசியால் இறந்தார். ஆர்த்தடாக்ஸ் மடங்கள் நாட்டின் தேசிய நலன்களைப் பாதுகாக்க எழுந்து நின்றன. டிரினிட்டி-செர்ஜியஸ் மடாலயம் 1608-1610 இல் இருந்தது. எதிரிப் படைகளால் 16 மாத முற்றுகை. முற்றுகையின் போது, ​​மடாலயத்தின் துறவிகள் ரஷ்ய அரசின் பல்வேறு நிலங்களுக்கு கடிதங்களை அனுப்பினர், தங்கள் சக குடிமக்களுக்கு நம்பிக்கை மற்றும் தந்தையர்களுக்காக நிற்க அழைப்பு விடுத்தனர். ஹெர்மோஜென்ஸ் மற்றும் டிரினிட்டி துறவிகளின் அழைப்புகள் உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள் 18*19: Ъ «■ В~1~Ъ l's -im 7 ът என /к 7*i 7^ ■ டி В B ^r"bBbB^i^i В B-fc В*7 7~Б~^ ^i's I இட் ^ 7~7~7 ^ 1^В~|Ч~а^ (Гв17?(Т^Ъ7^ !в1^;^ВЗк Л S В ■ J 7 t B"? டிரினிட்டி-செர்ஜியஸ் மடாலயத்தின் பாதுகாப்பு. கலைஞர் வி.பி. வெரேஷ்சாகின் பங்கு - தேசிய விடுதலைப் போர் நாடு தழுவிய தன்மையைப் பெற்றது. 1612 இல், குஸ்மா மினின் மற்றும் டிமிட்ரி தலைமையிலான போராளிகள் போஜார்ஸ்கி மாஸ்கோவை விடுவித்ததன் நினைவாக, மாஸ்கோவில் உள்ள சிவப்பு சதுக்கத்தில் கசான் கதீட்ரல் கட்டப்பட்டது, நவம்பர் 4 அன்று, மாஸ்கோவின் ஒரு பகுதியை இராணுவம் கைப்பற்றியது, கடவுளின் தாயின் கசான் ஐகானின் நினைவாக ஒரு கொண்டாட்டம் நிறுவப்பட்டது. - இந்த ஐகானுடன், போராளிகள் மினின் மற்றும் போஜார்ஸ்கிக்கு அணிவகுத்துச் சென்றனர், 17 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில், ரஷ்ய தேவாலயத்தில் சீர்திருத்தங்கள் மேற்கொள்ளப்பட்டன கிரேக்க திருச்சபையின் வழிபாடு மற்றும் பழக்கவழக்கங்களுக்கு நெருக்கமான பழக்கவழக்கங்கள். இது சில விசுவாசிகளிடையே எதிர்ப்பை ஏற்படுத்தியது மற்றும் சர்ச் பிளவு என்று அழைக்கப்படும் நிகழ்வுக்கு வழிவகுத்தது. புதிய பழக்கவழக்கங்களை ஏற்காதவர்கள் பழைய விசுவாசிகள் என்று அழைக்கப்படத் தொடங்கினர். அல்லது பழைய விசுவாசிகள். 17 ஆம் நூற்றாண்டிலிருந்து ரஷ்ய மன்னர்கள் தேவாலயத்தின் சுதந்திரத்தை மட்டுப்படுத்த முயன்றனர். 18 ஆம் நூற்றாண்டில், பீட்டர் I இன் கீழ், இந்தக் கொள்கை பெற்றது - I V I "t * L" L I ■ ■L ■ I ■ g ^ l ■ \ ^ % G G ■ . l * _ g _ ^ ■I" t I ■ ■ \ f g. ■" மாஸ்கோவில் உள்ள சிவப்பு சதுக்கத்தில் உள்ள கசான் கதீட்ரலுக்கு ■ I i ஜார் அரசாங்கம் நீண்ட காலமாக பழைய விசுவாசிகளை துன்புறுத்தியது. இதுபோன்ற போதிலும், அவர்கள் எப்போதும் தங்கள் தாய்நாட்டின் உண்மையுள்ள மகன்களாகவே இருந்தனர். பழைய விசுவாசிகள் ரஷ்ய தொழில்துறையின் வளர்ச்சிக்கு பெரும் பங்களிப்பை வழங்கினர். பல பழைய விசுவாசி குடும்பங்கள் ரஷ்ய தொழில்முனைவோரின் தோற்றத்தில் நின்று தொண்டு மற்றும் தொண்டு நிறுவனங்களில் தீவிரமாக ஈடுபட்டன. பரோபகார நடவடிக்கைகள் . அவர்கள் தொழிலாளர்கள், பொது மருத்துவமனைகள் மற்றும் தங்குமிடங்கள், நூலகங்கள், அருங்காட்சியகங்கள் மற்றும் கலைக்கூடங்கள் ஆகியவற்றின் முழுத் தொகுதிகளையும் கட்டினார்கள். 11a ■’ y S ‘ k ■ H I F ■S __ *1. V. "■:■■ ! .V >■., . ■ ^V " - ■- ■ I ■- I "i ■ I f -- 1 ■ J S■■!-'■! ■"■ L -■ "! ^■. ■ ■!■■ V ■ >■." ^ ■ V";■ ■ >\ i:■:: ■ A ^ l" i' wG ^ r ■ I .L ■ , p I I I t ■ ■Ch_hG இல் ■ «h ■ chr* I ch1 I ** "■ -"■. ■- I ■ ■ - ■. ■ , ■ I " I" I I ■ -■ I ■" ■ ■ w m m m P ■ ■ p 0 r * ""P I V 4F*P ■"h! > H ■ U ^ -"L ■:Vv'V;: ■! ^ H f ■; ■/■- I" ^ i * L-" i ■- ■" > -■ ■ ■ I ^ - ■ G - g % ■ P ■ "L ■CH^RF p| "P CH I p pa^ap Ш m Ш m m m ■ PP^P ■ I CR P _P CH IPP pp pp ppp ■ p P1**RF IPpa* ■ ■ ■ I I I ^ I ■ ■ ■ I " ■. 'l p -." p %-■■.■, % ■- p "^ I I % I ■. ■- I ". ■ ■ ப ■. ■■ . >எஸ்.வி. » ■ Ch_r ■■1Р^^»РЧ ■ II Ch ■: g I i".-ch" 1:L ■: |-.- U,- -.■ .■." ^tty ^^ "i. " I "p I I ■llvvy I -,- ; p" - ".g -" g ■" ■ ■ I "iV"" I I ■ பிஷப் Innokenty (Veniaminov) அமெரிக்கா, கம்சட்கா மற்றும் சைபீரியாவில் ஒரு சிறந்த மிஷனரி ஆவார். அவரது பிரசங்கத்தின் போது, ​​அவர் அலியூட் மொழிக்கு எழுதப்பட்ட மொழியை உருவாக்கினார், மேலும் அவர் தனது வாழ்க்கையின் முடிவில், பிஷப் நிகோலாய் (கசட்கின்) என்ற பெயரைப் பெற்றார் ஜப்பானில் 50 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக வாழ்ந்தார் மற்றும் உண்மையில் ஜப்பானிய ஆர்த்தடாக்ஸ் தேவாலயத்தின் நிறுவனர் ஆனார், அவர் ஜப்பானிய மொழியில் மொழிபெயர்த்தார், மேலும் "மொழிபெயர்ப்பாளர்களின் சங்கம்" என்பதை நிறுவினார் கலை இலக்கியம். ■L!"\"| g." I I G--| ■, ■ I V- pcs^ w:iM:i ;; \u: :;C:; I -■ I ■_ ■■. பிஷப் இன்னசென்ட். ஐகானில் ஒரு முறையான தன்மை இருந்தது. பீட்டர் ரஷ்ய ஆணாதிக்கத்தை ஒழித்தார் (இது 1917 இல் மட்டுமே மீட்டெடுக்கப்பட்டது), தேசபக்தருக்கு பதிலாக, தேவாலயம் ஒரு மாநில அமைப்பால் நிர்வகிக்கப்படத் தொடங்கியது - அதே நேரத்தில், 18-19 ஆம் நூற்றாண்டுகள் ரஷ்ய தேவாலயத்திற்கு பல சிறந்த புள்ளிவிவரங்களை அளித்தன துறவிகள் ரஷ்ய மொழியில் பைபிளின் மொழிபெயர்ப்பு (சினோடல் அகாடமிகள் என்று அழைக்கப்படுபவை) ரஷ்யாவில் 20 ஆம் நூற்றாண்டில் கிறிஸ்தவ மதத்தின் பிரசங்கம் கடினமாக இருந்தது விதி 1917 இல், ரஷ்யாவில் ஒரு புரட்சி நடந்தது, ஜார் தூக்கி எறியப்பட்டது, விரைவில் எந்த மதத்திற்கும் விரோதமாக இருந்த போல்ஷிவிக் கட்சி நாட்டில் அதிகாரத்தைக் கைப்பற்றியது. அனைத்து மதங்களும் துன்புறுத்தப்பட்டன. ஆர்த்தடாக்ஸ் தேவாலயங்கள் மூடப்பட்டு அழிக்கப்பட்டன, சின்னங்கள் மற்றும் தேவாலய பாத்திரங்கள் அழிக்கப்பட்டன, பல விசுவாசிகள் மற்றும் மதகுருமார்கள் காவலில் கொல்லப்பட்டனர் அல்லது இறந்தனர். இருப்பினும், தேவாலயம் தப்பிப்பிழைத்தது, இன்று பலர் விசுவாசத்திற்குத் திரும்புவதைக் காண்கிறோம். மற்ற கிறிஸ்தவ வாக்குமூலங்கள் ஏற்கனவே நம்பிக்கையின் தேர்வு பற்றிய கதையிலிருந்து, பழங்காலத்திலிருந்தே ரஷ்யாவில் வசிப்பவர்கள் வெவ்வேறு மத மரபுகளை நன்கு அறிந்திருந்தனர் என்பதை நாம் அறிவோம். அத்தகைய ஒரு பாரம்பரியம் மேற்கத்திய கிறிஸ்தவம். உண்மை என்னவென்றால், 11 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில். கிறிஸ்தவ தேவாலயம் கிழக்கு மற்றும் மேற்கு என பிரிக்கப்பட்டது. மத சம்பிரதாயங்களில் உள்ள வேறுபாடுகளால் இது நடந்தது. மேலும் அரசியல் வேறுபாடுகள் காரணமாகவும். கிழக்கு தேவாலயம் ரைட்-இஹிரி"ரியிஹ்"இரி I,* I I 46 எம்| நான்*. iiiiii-iMMitli உலக மதக் கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள் 18*19 புகழ்பெற்ற பாடங்கள் (இதன் பொருள் "சரியாக, உண்மையாகவே கடவுளைப் பற்றி போதிப்பது"), மற்றும் மேற்கத்திய - கத்தோலிக்க திருச்சபை (இதன் அர்த்தம் "உலகளாவியமானது, உலகம் முழுவதும் பரவியது" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது). பைசான்டியத்தின் (பல்கேரியா, செர்பியா, கிரீஸ், ஜார்ஜியா, முதலியன) செல்வாக்கு மண்டலத்தின் ஒரு பகுதியாக இருந்த மற்ற நாடுகளைப் போலவே, ரஸ் ஆர்த்தடாக்ஸ் உலகின் ஒரு பகுதியாக மாறியது. பின்னர், 16 ஆம் நூற்றாண்டில், புராட்டஸ்டன்ட்கள் கத்தோலிக்க திருச்சபையிலிருந்து பிரிந்து, அதன் போதனைகள் மற்றும் சடங்குகளை எளிமைப்படுத்தினர். மேற்கத்திய கிறிஸ்தவர்கள் ரஷ்யாவில் நீண்ட காலமாக வாழ்ந்து வருகின்றனர். ஏற்கனவே 17 ஆம் நூற்றாண்டில். மாஸ்கோ மற்றும் பல நகரங்களில் கத்தோலிக்கர்களும் புராட்டஸ்டன்ட்டுகளும் குடியேறிய "ஜெர்மன் குடியேற்றங்கள்" இருந்தன. அவர்கள் 18-19 ஆம் நூற்றாண்டுகளில் நம் நாட்டில் குறிப்பாக முக்கிய பங்கு வகிக்கத் தொடங்கினர். பீட்டர் I மற்றும் பிற பேரரசர்கள் ரஷ்யாவிற்கு வெளிநாட்டு நிபுணர்கள், கலைஞர்கள் மற்றும் இசைக்கலைஞர்களை ஆர்வத்துடன் அழைத்தனர். உக்ரைன், பெலாரஸ் மற்றும் பால்டிக் நாடுகளின் இணைப்புக்குப் பிறகு ரஷ்யாவில் கத்தோலிக்கர்கள் மற்றும் புராட்டஸ்டன்ட்டுகளின் எண்ணிக்கை அதிகரித்தது. மேற்கத்திய கிறிஸ்தவ ஒப்புதல் வாக்குமூலங்களின் பிரதிநிதிகள் நம் நாட்டின் கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சிக்கு பெரும் பங்களிப்பைச் செய்துள்ளனர். உதாரணமாக, இத்தாலிய வளைவு- டாக்டர். எஃப். பி. ஹாஸ், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் உள்ள ஒரு நோயாளி கத்தோலிக்க தேவாலயத்தின் படுக்கையில்;1 1லி. 19 ஆம் நூற்றாண்டில் மாஸ்கோவில் ஒரு கத்தோலிக்க மருத்துவர் ஃபியோடர் பெட்ரோவிச் காஸ் (1780-1853) வசித்து வந்தார், அவர் "புனித மருத்துவர்" என்று செல்லப்பெயர் பெற்றார். அவர் இந்த புனைப்பெயரைப் பெற்றார், ஏனென்றால் சமூகம் அதன் அணிகளில் இருந்து விலக்கப்பட்டவர்களுக்கு - கைதிகளுக்கு அவர் தன்னலமின்றி உதவினார். அவர் தனது முழு வாழ்க்கையையும் கைதிகள் மற்றும் நாடுகடத்தப்பட்டவர்களின் எண்ணிக்கையை எளிதாக்க அர்ப்பணித்தார். வயதானவர்கள் மற்றும் நோயாளிகள் இரும்புக் கட்டுகளிலிருந்து விடுவிக்கப்படுவதையும், பெண்களின் தலையில் பாதி மொட்டையடிப்பதையும் ஒழிப்பதையும் அவர் உறுதி செய்தார். அவரது முயற்சியால், சிறை மருத்துவமனை மற்றும் கைதிகளின் குழந்தைகளுக்கான பள்ளி திறக்கப்பட்டது. டாக்டர் ஹாஸ் தொடர்ந்து ஏழை நோயாளிகளுக்கு மருந்துகளை பெற்று சப்ளை செய்தார். நில உரிமையாளர்களின் அடிமைகளை நாடு கடத்தும் உரிமையை ரத்து செய்ய அவர் போராடினார். அவரது சேமிப்பு அனைத்தும் தொண்டுக்கு சென்றது. 15 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியிலும், 16 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியிலும் டெக்டர்கள். டாம்ஸ்கில் உள்ள புராட்டஸ்டன்ட் தேவாலயம், சோச்சியில் உள்ள ஆர்மேனியன் தேவாலயம் - 1^. ↑ IllZL Jl - -A, IV வடக்கு காகசஸில் உள்ள டெர்பென்ட் நகரில் உள்ள ரஷ்யாவின் பழமையான மசூதியின் நுழைவாயில், மாஸ்கோவில் ஒரு செங்கல் கிரெம்ளின் அமைக்கப்பட்டது. பின்னர் அவர்கள் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் மிக அழகான கட்டிடங்களை கட்டினார்கள்: குளிர்கால அரண்மனை. ஸ்மோல்னி நிறுவனம், மிகைலோவ்ஸ்கி கோட்டை மற்றும் பலர். மாஸ்கோவின் மாவட்டங்களில் ஒன்று - லெஃபோர்டோவோ - புராட்டஸ்டன்ட் எஃப். லெஃபோர்ட், இராணுவத் தலைவர் மற்றும் பீட்டர் I இன் நெருங்கிய கூட்டாளியின் பெயரால் பெயரிடப்பட்டது. 18 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில். ஜெர்மனியில் இருந்து ஆயிரக்கணக்கான புராட்டஸ்டன்ட்டுகள் ரஷ்யாவுக்குச் சென்று வோல்கா நதிக்கரையில் மாதிரி பண்ணைகளைத் தொடங்கினர். பல ஆர்மீனியர்கள் ரஷ்யாவில் நீண்ட காலமாக வாழ்ந்து வருகின்றனர். அவர்களில் பெரும்பாலோர் ஆர்மீனிய அப்போஸ்தலிக்க திருச்சபையைச் சேர்ந்தவர்கள். புராணத்தின் படி, கிறிஸ்தவம் ஆர்மீனியாவிற்கு அப்போஸ்தலர்களான தாடியஸ் மற்றும் பார்தலோமிவ் ஆகியோரால் கொண்டு வரப்பட்டது, அதனால்தான் ஆர்மீனிய தேவாலயம் "அப்போஸ்தலிக்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. 19 ஆம் நூற்றாண்டில் ஆர்மீனியர்கள் வாழ்ந்த பிரதேசத்தின் ஒரு பகுதியாக மாறியது ரஷ்ய பேரரசு. ஆர்மீனிய தேவாலயம் அதன் சொந்த சடங்கு பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் அதன் மதம் மதத்திலிருந்து வேறுபட்டது ஆர்த்தடாக்ஸ் தேவாலயங்கள்(ரஷ்யன், கிரேக்கம், செர்பியன், பல்கேரியன், முதலியன). நவீன ரஷ்யாவின் பிரதேசத்தில் இஸ்லாமிய முஸ்லிம்கள் நீண்ட காலமாக வாழ்ந்து வருகின்றனர். உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறபடி, இளவரசர் விளாடிமிரின் காலத்தில், வோல்காவில் பல்கேரியா என்ற முஸ்லீம் மாநிலம் இருந்தது. முன்னதாகவே, வடக்கு காகசஸ் மக்களிடையே இஸ்லாம் பரவத் தொடங்கியது. 16 ஆம் நூற்றாண்டில் ரஷ்ய அரசு இஸ்லாம் மதமாகிய மக்களை உள்ளடக்கியது. அந்த நேரத்தில், ரஷ்ய முஸ்லிம்கள் முக்கியமாக வோல்கா பிராந்தியத்திலும் யூரல்களிலும் வாழ்ந்தனர். 19 ஆம் நூற்றாண்டில் ரஷ்யாவில் வடக்கு காகசஸ் மற்றும் அஜர்பைஜான் ஆகியவை அடங்கும், அங்கு பெரும்பான்மையான மக்கள் முஸ்லிம்களாக இருந்தனர். நமது நாட்டின் செழுமைக்காக முஸ்லிம்கள் நிறைய செய்திருக்கிறார்கள். குறிப்பாக, அவர்கள் \t ^ " 48 a. '_р_. உலக மத கலாச்சாரங்களின் Lfl-j J அடித்தளங்கள் " - i li 1 I L j fl பழைய கசானில், கலைஞர் எஃப். காலிகோவ் ரஷ்யாவிற்கும் இடையே வர்த்தக உறவுகளை உருவாக்கினார். கிழக்கு நாடுகள், இதில் பெரும்பான்மையான மக்களும் இஸ்லாத்தை ஏற்றுக்கொண்டனர். எனவே, உள்ளே 18 ஆம் நூற்றாண்டின் மத்தியில்வி. ஓரன்பர்க்கிற்கு அருகில், சீடோவா ஸ்லோபோடா அல்லது சீடோவ் போசாட் குடியேற்றம் எழுந்தது (இப்போது இது ஓரன்பர்க் பிராந்தியத்தின் டாடர்ஸ்காயா கர்காலா கிராமம்). இது கசான் மாகாணத்தைச் சேர்ந்த ஒரு பணக்கார வணிகரான சாகித் ஐடோவ் கயாலின் என்பவரால் நிறுவப்பட்டது. கிராமத்தின் பெயர் அவரது பெயரிலிருந்து வந்தது. இது முஸ்லீம் வணிகர்கள் அதிகம் வசிக்கும் ஒரு பெரிய கிராமம். ரஷ்ய அரசாங்கத்தின் நம்பிக்கை மற்றும் ஆதரவைப் பயன்படுத்தி, சீடோவா ஸ்லோபோடாவின் டாடர் வணிகர்கள் ரஷ்யாவிற்கும் மத்திய ஆசியாவிற்கும் இடையில் ஓரன்பர்க் மூலம் வர்த்தக உறவுகளை ஏற்படுத்த முயன்றனர். அவர்கள் ரஷ்யா மற்றும் மத்திய ஆசியாவில் பரந்த வர்த்தக வலையமைப்பை உருவாக்கினர். இந்த வர்த்தக வலையமைப்பு மதம், கலாச்சாரம் மற்றும் கல்வி சார்ந்த தகவல் பரிமாற்றத்தில் பெரும் பங்கு வகித்தது. அவள் மூலம் ரஷ்ய செல்வாக்கு அண்டை முஸ்லிம் நாடுகளின் பிரதேசங்கள் முழுவதும் பரவியது. சீடோவா ஸ்லோபோடா மசூதி (கார்கலி). 19 ஆம் நூற்றாண்டின் புகைப்படத்திலிருந்து I I - ir_ ■ Бу Х I р - ■ i Р_"-_ ^i =:IG:I>t"rr >\I"::Г hз^_■!; -il- w: ■ ; Jp"i -"V". n I"l .V". l] n ;3:J, ;I V, ■:I I! V. V: G. * _■ ■! ஜே. Vachg ****■■*■■ ^ r* I .■ - ". %^ . I ■ . " , ■ , I ■ I - , ". " ■ _ __* - I I -- l' -■ ■ r ■ ■_ "f i - ii lib P»4i|BibiJ ;i-^ ' . ■ X .1^ L:■:■ j ■i-.- ": . \ s-- ;■ / V:. I ' - -■ I i Г"^ : >.:>■ .-V ■ i >: , I;■ : ■ ;■ O' ■-- "i > -"ll" ■■."-■■. ■-- "i I . Г _ "p S "jF_ iin I P P ■ I r I /rv"l"iVi;"; -v ■ - , v4". ■-% U^"-L 1>:■ f-- L." ^ k sh: மத சடங்குகள் kfv k. ■;V I. ■> "i 11- ■:■■ . ".".". V","■ :-L" i ■ |4 ■■ *|v* ■> ""CHG ****■■*■■ -■ -L " ■! ".-Yi " t "I "l ^ pap m Ш Ш m Ш m ; ^:■■;:■■.■ :■■ ■; ". > 1." "■/ -: V i" ■ _l . g _ S "a." ■ ■ ஷ்ஷ்ஷ்ஷ் எல், உலக மதங்களின் நினைவுச்சின்னங்கள் என்ன, நான் ஜெருசலேம் "மூன்று மதங்களின் நகரம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது உலகில், புனித யாத்திரை என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட மதத்தின் விசுவாசிகளுக்கு புனிதமான ஒரு பயணமாகும் இயேசு கிறிஸ்துவின் அடக்கம் செய்யப்பட்ட இடம் - இந்த இடத்திற்கு மேலே ஒரு கோவில் கட்டப்பட்டது, இது புனித செபுல்கர் என்று அழைக்கப்படுகிறது, ஆனால் ஒரு ஆலயத்தின் கருத்து வாழ்க்கை மற்றும் இறப்புடன் தொடர்புடையது எனவே, ஜெருசலேம் நகரமே கிறிஸ்தவர்களுக்கு புனிதமானது - ஜெருசலேமில் உள்ள புனித செபுல்கர் தேவாலயம் \ I 1 கிராம் உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்கள் tl VN p || I V salim, மற்றும் பெத்லகேம், இயேசு பிறந்தார் . இந்த முழு பிரதேசமும் புனித பூமி என்று அழைக்கப்படுகிறது. உலகின் பிற இடங்களும் பல கிறிஸ்தவர்களின் புனித யாத்திரை மையங்களாக மாறிவிட்டன. பொதுவாக இவை சில வகையான நினைவுச்சின்னங்கள் அமைந்துள்ள இடங்கள் - ஒரு சன்னதி குறிப்பாக பாதுகாக்கப்பட்டு விசுவாசிகளால் மதிக்கப்படுகிறது. மிகவும் மதிப்புமிக்க நினைவுச்சின்னங்கள் இயேசுவின் வாழ்க்கையுடன் தொடர்புடைய பொருட்கள்: இயேசு சிலுவையில் அறையப்பட்ட சிலுவையின் பகுதிகள், அவரது உடைகள், மரணத்திற்குப் பிறகு அவர் போர்த்தப்பட்ட கவசம். கூடுதலாக, நினைவுச்சின்னங்கள் சன்னதிகளாக கருதப்படுகின்றன. மோஷ்;ஐ என்பது இறந்தவர்களின் உடல்களின் எச்சங்கள். விசுவாசிகள் தங்கள் நீதியான வாழ்க்கைக்காக அறியப்பட்டவர்களின் பிரார்த்தனைகளை வணங்குகிறார்கள், எனவே கிறிஸ்தவ திருச்சபையால் புனிதர்களாக அங்கீகரிக்கப்படுகிறார்கள். அவர்களை வழிபடும் வழக்கம் கிறிஸ்தவர்களுக்கு பாரம்பரியமாகிவிட்டது. ஐகான்களுக்கும் யாத்திரைகள் செய்யலாம். இஸ்லாத்தில் புனித யாத்திரைகள் முஸ்லீம்களுக்கு, மெக்கா நகரத்திற்கான புனித யாத்திரை - ஹஜ் - மிகவும் முக்கியமானது. இது முஸ்லீம் நம்பிக்கையின் தூண்களில் ஒன்றாக கருதப்படுகிறது. ^ ஜே ஒவ்வொரு முஸ்லிமும் தனது வாழ்நாளில் ஒருமுறையாவது ஹஜ் கடமையை நிறைவேற்ற வேண்டும், ஆனால் அத்தகைய பயணத்தை மேற்கொள்ள அவருக்கு வாய்ப்பு இருந்தால் மட்டுமே. எல். A- ■ ■ ■ LVZh1 iniilii”-- ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில், உலகம் முழுவதிலுமிருந்து பல மில்லியன் விசுவாசிகள் மெக்காவில் கூடுகிறார்கள், அனைத்து முஸ்லிம்களுக்கும் புனிதமானவர்கள், அவர்கள் சமத்துவத்தின் அடையாளமாகவும் கடவுளை அணுகுவதற்கும் அடையாளமாக வெள்ளை துணி துண்டுகளை அணிந்துகொள்கிறார்கள். யாத்திரையின் சடங்குகளை ஒன்றாகச் செய்யுங்கள். மெக்காவில் தான் முஸ்லிம்களின் முக்கிய கோவில் அமைந்துள்ளது - காபா கோவில். ■ ^ 1 J * h S t / . .1 டி ■ * » 1^ \ >. நான் வி ■. I b 4 4 IP" ■ g. ■ “L" L மற்றும் ‘ -f ‘ I ’: ■ .. I . Х I r" ^ % m > ■v ■ ■»■ 1 "S S’ b i. . . » ^ ‘p m i" ■S ^ Х காபாவின் ஆர்த்தடாக்ஸ் ஆலயத்தின் வழிபாடு "■.i ■■ ▼Л4 -! ஜி! |> பி. d காபா கோயில் கிட்டத்தட்ட கன சதுரம் கொண்ட கட்டிடமாகும், இது குரானில் இருந்து எம்ப்ராய்டரி செய்யப்பட்ட வாசகங்களுடன் ஒரு முக்காடு மூடப்பட்டிருக்கும். கோயிலுக்குள் பூஜைகள் இல்லை, விளக்குகள் மட்டுமே எரிகின்றன. காபாவை "அல்லாஹ்வின் வீடு" என்று அழைக்கிறார்கள்; g l 1^ llri aaS. T* - y* ?iWhr.= I VWiw* LF* NG-*1".~|Ge"№*e! ஹாய் ஐ. M-iTirs.l I ( ( * II I ' I . I 1 “ r r r y y ; r ■ " r " i r ■. I " in t I r *. ,'s -! I * I " . I I U! ■ "I *. J I I ■.".IV *. fa I t ft " m " ■ p I ■: 1 " (I r " " -■ " V. \ G | " = II . 1 . I. -■ I 4 . I: ? "V r* V" "p I ' 1 " I Ш II " I « I I ft c“ I * "ft * * M \ I 8 6 I .■ ஜெருசலேமில் உள்ள ராக் மசூதியின் டோம் \\ ​​i » I a f I S ! "1=-b ■B-aBllJa__au "*"* . I b" .1 F G.4 " I i' ■-;I i" ! i -I * “ I I I "i I a I “aft ft I ft 1 ft n i a ■ ft * \\ >, I V in ■. 8 I ) J . I ". in Ip i a'> ^ ' l' b" "i I I \ f I ^GOSHNRESYO இந்து மதத்தில், புனித யாத்திரை மையங்களில் ஒன்று பண்டைய நகரம்வாரணாசி (முன்னர் பெனாரஸ்). வாரணாசிக்கு வரும் யாத்ரீகர்கள் அனைத்து இந்துக்களுக்கும் புனிதமான கங்கை நதியில் குளிக்க வேண்டும். அவர்கள் தங்கள் அணிந்தனர் சிறந்த ஆடைகள் , பூக்கள் மற்றும் இனிப்புகளை அவர்களுடன் கொண்டு வந்து ஆற்றில் கொடுங்கள். கங்கையின் முழுக் கரையும் ஆற்றின் சிறப்பு சரிவுகளுடன் கட்டப்பட்டுள்ளது, ஒவ்வொன்றும் ஒரு முழு கோயில் வளாகத்தைக் குறிக்கிறது. அவர்களில் 100 க்கும் மேற்பட்டவர்கள் வாரணாசியில் ஹஜ்ஜின் போது, ​​ஹஜ்ஜின் போது வருகையின் தொடக்க மற்றும் முடிவடையும் இடமாகும். விசேவிங்-நேகோவைச் சுற்றி தேவதூதர்களின் இயக்கத்தைப் பின்பற்றி, பக்தர்கள் ஏழு முறை இந்த கோவிலை சுற்றி நடக்கிறார்கள். அரேபியாவில் இஸ்லாம் நிறுவப்பட்ட பிறகு, காபாவைச் சுற்றி "தடுக்கப்பட்ட" ("புனித") என்ற ஒரு பெரிய மசூதி வளர்ந்தது. அதில் பெரும்பாலானவை திறந்த வெளியில் உள்ளன. "ரேடியன்ட் மதீனா" என்பது முஸ்லிம்களின் இரண்டாவது புனித நகரமாகும். முஹம்மது நபி இங்கு அடக்கம் செய்யப்பட்டுள்ளார். முஹம்மதுவின் கல்லறை மதீனாவில் உள்ள நபி மசூதியில் அமைந்துள்ளது. இந்த மசூதி முஹம்மதுவின் வீட்டிற்கு அருகில் கட்டப்பட்டது, பின்னர் வீடு மசூதியின் ஒரு பகுதியாக மாறியது. இப்போது நபியின் மசூதி - கே" உலகின் மிகப்பெரிய ஒன்றாகும்; ஒரே நேரத்தில் 700 ஆயிரம் பேர் வரை பிரார்த்தனை செய்யலாம். ஹஜ்ஜின் அனைத்து சடங்குகளையும் முடித்த பிறகு ஏராளமான யாத்ரீகர்கள் இங்கு வருகிறார்கள். இசுலாமியரின் மூன்றாவது மிக முக்கியமான ஆலயம் ஜெருசலேமில் அமைந்துள்ளது. இது கட்டிடங்களின் முழு வளாகமாகும். இதில் டோம் ஆஃப் தி ராக் (குப்பத் அல்-சக்ரா), ■ என்று அழைக்கப்படும் ஒரு கம்பீரமான கோயில் உள்ளது. ஜே இ ஐ. ". ch g (I I V "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்கள் மற்றும் "மிகத் தொலைவில் உள்ள" மசூதி (அல்-மஸ்ஜித் அல்-அக்ஸா). யூத மதத்தில் புனித யாத்திரைகள் யூதர்கள் ஜெருசலேம் நகரத்தை தங்கள் முக்கிய ஆலயமாகக் கருதுகின்றனர், அங்கு ஜெருசலேம் மற்றும் முன்பு கோயில்கள் இருந்தன. அவர்களின் விசுவாசிகள் மேற்கு சுவர் என்று அழைக்கப்படும் கோவிலின் பாதுகாக்கப்பட்ட பகுதிக்கு வருகிறார்கள், இங்கு யூதர்கள் தனிப்பட்ட மற்றும் வகுப்புவாத பிரார்த்தனைகளை செய்கிறார்கள், ஜெருசலேமுக்கு அருகாமையில் விவிலிய மூதாதையர்களின் கல்லறைகள் உள்ளன. யூதர்களால் மட்டுமல்ல, கிறிஸ்தவர்கள் மற்றும் யூதர்களின் குழுக்களாலும் போற்றப்படும், சிறந்த ஆசிரியர்களின் வாழ்க்கை இடங்கள் மற்றும் கல்லறைகள் புத்தமதத்தில் புனித யாத்திரைகள் (நாகோர்) குறிப்பாக மதிக்கப்படுகின்றன. புத்தர், எட்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டு, ஆண்டுக்கு ஒருமுறை அல்லது 12 ஆண்டுகளுக்கு ஒருமுறை, "தகுதிகளைக் குவிக்கும் நோக்கத்துடன் சிறப்பு ஸ்தூபிகளில் வைக்கப்பட்டுள்ளது. ” ஞானம் பெறும் பாதையில், ஒரு புனித சந்நியாசியின் ஆசீர்வாதத்தைப் பெறுதல், அல்லது ஒரு புனிதமான பொருள் அல்லது புனித ஸ்தலத்தின் புனிதத்தன்மைக்கு பழகுதல். புத்த மதத்தில் மிகவும் புனிதமான இடங்கள் புத்தரின் வாழ்க்கையின் முக்கிய நிகழ்வுகள் நடந்த நான்கு இடங்களாகும்: அவர் பிறந்த இடம்; அவருக்கு ஞானோதயம் எங்கே வந்தது; அவர் தனது முதல் பிரசங்கத்தை பிரசங்கித்தார்; இறுதியாக, அவர் இறந்த இடம். ஆனால் பொதுவாக, புனித யாத்திரைகள் மற்ற மதங்களை விட பௌத்தத்தில் சிறிய பங்கு வகிக்கின்றன. ஜெருசலேமில் உள்ள அழுகை சுவர் புத்தர்களின் புனித யாத்திரையின் மையமாகும், இது இந்தியாவில் உள்ள ஒரு நகரமாகும், இது புத்தர் ஞானம் அடைந்தார் ■"D! மற்றும் shniya ■ ஒரு புனித யாத்திரை என்றால் என்ன? ↑ கிறித்தவ சமயத்தின் புனிதத் தலங்கள் என்ன? i/i-. V. ■ vr S f: ^ \ ^ -L ■ I ■- . “■ ^"■ ■■ H ■ - ■ I l I ^ ":-l ■Mlf: ■ :■■.■ v;;-: என்றால் v:V-,": ■ "s \ L ^ r V ■ / யு; - I ./ "j*"i ■ i: "S H ■- I ,■ I , ■ I ■. _■ V I ■, p i .1 ". ^ !" ■ y. . "V-c l _■: ■ PP p h Ш m p“W ■. -- i' -■ f _ ■ ■_ "f .*■"_■ "i" ; t -i Ш r . Vi g V i ■ I * ■ ' ^ P P ;■":■" I■ ■ ""O"," j. நான்,. ■ "■ I ‘■""i"" "t "■:"■■ rshr aV| apa: ^:■■;:■■.■■■ :-.v / L "4 j . i ‘i . ."i >; எல் என் ஐ ஐ ஐ . g_S "a". ■;வி ஐ. 0\ 11- >"n "" ■i4" V"/ . s V % " . ".■ "l % - - L % *. ■ -■ %H"G| பற்றி." "-.■ :■ Vir>>\', "-.vX ""i i (i-11 ■, ____ ■: I i *. ^-! -. > ^>4" -*■ 11 .." ) "X"""#; Ш t ^ у;И .I. i-i i-iv w L (W ^ v ; YOU YOU 0 யூதர்களின் முக்கிய விடுமுறைகள். கிறிஸ்தவர்களுக்கு என்ன விடுமுறைகள் உள்ளன? முஸ்லிம்களுக்கு ஈத் அல்-பித்ர் மற்றும் ஈத் அல்-அதா என்ன. பௌத்தர்களுக்கு என்ன விடுமுறைகள் உள்ளன. S V- V ■■ 3- ^ "I H - > J i " i I J. " E U. A h" J"- -.- I - J -- "I - V J "■-! Wl ■ "_ -fWA " . 1, I - ■ -■ I ■ I . 'r V" b "r 11 xG \= V H! I y II! 1 H "-" sM; il விடுமுறைகள் மற்றும் நாட்காட்டிகள் அன்றாட சடங்குகள் மற்றும் புனித யாத்திரைகள் தவிர, ஒவ்வொரு மதத்திலும் அந்த நாட்களுடன் தொடர்புடைய சடங்குகள் உள்ளன. சில முக்கியமான நிகழ்வுகளின் நினைவாக அல்லது சில துறவிகளைப் பற்றிய மதம் யூத மதத்தின் முக்கிய விடுமுறை நாள் (ஈஸ்டர்) ஆகும் எகிப்திய அடிமைத்தனத்திலிருந்து மற்றும் வாக்களிக்கப்பட்ட தேசத்திற்கான விமானம் ஏழு நாட்கள் நீடிக்கும். விடுமுறை நாட்களில் புளித்த ரொட்டி சாப்பிடுவது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. அதற்கு பதிலாக, அவர்கள் ஈஸ்ட் இல்லாமல் தயாரிக்கப்பட்ட மாட்சா - ரொட்டியை சாப்பிடுகிறார்கள். இந்த பாரம்பரியம் பைபிளின் படி, யூதர்கள் அவசரமாக எகிப்திலிருந்து தப்பி ஓடியதால் மாவை புளிக்க நேரம் இல்லை, எனவே அவர்கள் புளிப்பில்லாத கேக்குகளை சுட்டார்கள். விடுமுறையானது கண்டிப்பான சடங்கின் படி நடைபெறும் விருந்துடன் தொடங்குகிறது. மேஜையில் உள்ள அனைத்து உணவுகளும் ஒரு குறியீட்டு பொருளைக் கொண்டுள்ளன: கசப்பான கீரைகள் அடிமைத்தனத்தின் கசப்பை நினைவுபடுத்துகின்றன, அரைத்த ஆப்பிள்கள், தேதிகள், கொட்டைகள் மற்றும் ஒயின் ஆகியவை எகிப்திய வீடுகளுக்கு யூதர்கள் செங்கற்களை உருவாக்கிய களிமண்ணை நினைவூட்டுகின்றன. பஸ்காவுக்கு 50 நாட்களுக்குப் பிறகு ஷா-வூட் (பெந்தெகொஸ்தே) வருகிறது - சினாய் மலையில் கடவுள் மோசேக்கு பத்துக் கட்டளைகளைக் கொடுத்ததன் நினைவாக கொண்டாடப்படும் ஒரு விடுமுறை. இந்த நாளில், பாரம்பரியத்தின் படி, ஜெப ஆலயங்கள் பூக்கள் மற்றும் பச்சை கிளைகளால் அலங்கரிக்கப்படுகின்றன. விடுமுறை தோராவை வழங்குவதன் மூலம் உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளத்துடன் தொடர்புடையது என்பதால், குழந்தைகளுக்கு யூத மரபுகளை கற்பிப்பது பொதுவாக ஷவுவோட்டில் தொடங்குகிறது. விடுமுறை நாட்களில், பால் பொருட்களை உணவில் உட்கொள்வது மற்றும் இறைச்சியைத் தவிர்ப்பது வழக்கம். பாரம்பரியமாக, பால் மற்றும் தேன் மற்றும் சீஸ்கேக்குகள் கொண்ட ஒரு டிஷ் பண்டிகை மேஜையில் பரிமாறப்படுகிறது. சினாய் பாலைவனத்தில் நாற்பது வருடங்களாக அலைந்து திரிந்த யூதர்கள் குடிசைகளில் வாழ்ந்தனர், எனவே அடுத்த விடுமுறையில் - சுக்கோட் (வணிகர்களின் விடுமுறை) அவர்கள் ஒரு குடிசை சுக்காவைக் கட்ட வேண்டும், முடிந்தால், அதில் சிறிது காலம் வாழ வேண்டும். ஒரு காலத்தில் பாலஸ்தீனத்தை ஆண்ட அந்நிய மன்னன் ஆண்டியோக்கஸுக்கு எதிரான கிளர்ச்சியில் யூதர்களின் வெற்றிக்குப் பிறகு நிகழ்ந்த அற்புதத்தின் நினைவாக ஹனுக்கா கொண்டாடப்படுகிறது. கிளர்ச்சியாளர்கள் ஜெருசலேமைக் கைப்பற்ற முடிந்தது, மேலும் அவர்கள் ராஜாவால் இழிவுபடுத்தப்பட்ட கோவிலை புனிதப்படுத்த முடிவு செய்தனர். பல நாள் சுத்திகரிப்பு சடங்கைச் செய்ய, சிறப்பு ஆலிவ் எண்ணெய் தேவைப்பட்டது, ஆனால் கோவிலில் ஒரே ஒரு பாத்திரம் மட்டுமே காணப்பட்டது, இது ஒரு நாளுக்கு போதுமானதாக இருக்கும். ஆனால், புராணத்தின் படி, ஒரு அதிசயம் நடந்தது: எண்ணெய் நிரப்பப்பட்ட ஒரு விளக்கு 8 நாட்களுக்கு எரிந்தது. எனவே, இந்த நிகழ்வுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விடுமுறை 8 நாட்களுக்கு கொண்டாடப்படுகிறது. அதன் முதல் நாளில் ஒரு மெழுகுவர்த்தி ஏற்றப்படுகிறது, இரண்டாவது - இரண்டு, மற்றும் எட்டாவது நாள் வரை, in.V. * ^ i i У- ^ -А t i ■■ ■■ பூரிமின் மகிழ்ச்சியான விடுமுறை, வில்லன் ஹாமானால் திட்டமிட்ட அழிவிலிருந்து யூதர்களை அற்புதமாக விடுவித்ததன் நினைவாக தொடர்புடையது. இந்த கதை பைபிள் புத்தகம் ஒன்றில் கூறப்பட்டுள்ளது. பூரிம் கொண்டாட்டத்தின் போது, ​​ஆமானின் பெயரைக் குறிப்பிடும்போது, ​​​​அங்கு இருந்த அனைவரும் சத்தம் போடவும், விசேஷமான சத்தம் எழுப்பவும் தொடங்குகிறார்கள். இந்த நாளில் பண்டிகை மேஜையில், சிறப்பு முக்கோண குக்கீகள் வழங்கப்படுகின்றன, அவை "ஹாமானின் காதுகள்" என்று அழைக்கப்படுகின்றன. எட்டு மெழுகுவர்த்திகளை ஏற்றி வைக்கும் ஜி. கிறிஸ்தவ விடுமுறைகள் ■G கிறிஸ்தவர்களின் முக்கிய விடுமுறைகள் இயேசு கிறிஸ்துவின் வாழ்க்கை நிகழ்வுகளுடன் தொடர்புடையவை - இது கிறிஸ்துமஸ் (இயேசுவின் பிறந்த நாள்) மற்றும் கிறிஸ்துவின் உயிர்த்தெழுதல் - ஈஸ்டர். விசுவாசிகள் பல நாள் விரதங்களைக் கடைப்பிடிப்பதன் மூலம் இந்த இரண்டு விடுமுறை நாட்களிலும் தயாராகிறார்கள். கிறிஸ்துமஸுக்கு முந்தைய விரதம் கிறிஸ்துமஸ் என்றும், ஈஸ்டருக்கு முன் - பெரிய விரதம் என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. பொதுவாக விரதத்தின் போது, ​​பல w liti Ik? தூபத்துடன் கூடிய யூத கலசம் La^:.L a B, shM. t ъ. . > I "J L1 I 4 L. *l 1. Kulich ஊர்வலம்! ■7 k g \\ I I 'I I v: Orthodox cross %- *1." 1Ъ I" J,* h" I "" - '" l ■ ■ > ■ ]\ " \ கிறிஸ்தவர்கள் இறைச்சி மற்றும் பால் உணவுகளை உண்பதில்லை, பொழுதுபோக்கிலிருந்து விலகியிருக்கிறார்கள் (உதாரணமாக, அவர்கள் டிவி பார்ப்பதில்லை). ஆனால் எழுதுவதைத் தவிர்ப்பது முக்கிய விஷயம் அல்ல, இது ஒரு நபர் உண்ணாவிரதத்தின் போது சிறந்தவராக மாற மட்டுமே உதவ வேண்டும், தன்னைப் பற்றிய தனது வேலையில் விசுவாசிக்கு உதவ வேண்டும். ஈஸ்டருக்கு முந்தைய வாரம் புனித வாரம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்த நாட்களில் நாம் இயேசு கிறிஸ்துவின் கடைசி நாட்களையும், ஜெருசலேமில் கழித்ததையும், அவருடைய பிரசங்கத்தையும் நினைவுகூருகிறோம். சீடர்களுடன் கடைசி இரவு உணவு (இரவு உணவு), இதில் நற்கருணை (மாண்டி வியாழன்), கைது மற்றும் சிலுவை மரணம் (புனித வெள்ளி) நிறுவப்பட்டது. ஈஸ்டர் எப்போதும் ஞாயிற்றுக்கிழமை வருகிறது. அவளுடைய வழிபாடு இரவில் நடைபெறுகிறது. இது தேவாலயத்தைச் சுற்றி ஒரு புனிதமான ஊர்வலத்துடன் திறக்கிறது, அதைத் தொடர்ந்து மாடின்கள் மற்றும் வழிபாட்டு முறைகள். அடுத்த வாரம் முழுவதும் ஈஸ்டர் அல்லது பிரகாசமான என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஈஸ்டர் நிகழ்வுகளின் நினைவு அசென்ஷன் விருந்து வரை தொடர்கிறது, இது ஈஸ்டர் முடிந்த நாற்பதாம் நாளில் வியாழக்கிழமை கொண்டாடப்படுகிறது. ஆர்த்தடாக்ஸ் விளக்கத்தின்படி, இந்த நாளில் கிறிஸ்து பரலோகத்திற்கு ஏறி, கடவுளின் தந்தையின் வலது பக்கத்தில் அமர்ந்தார். தேற்றரவாளன், அதாவது பரிசுத்த ஆவியானவர் வரும்வரை எருசலேமை விட்டு வெளியேற வேண்டாம் என்று சீடர்களுக்குக் கட்டளையிட்டார். I L இல் [உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள் 23*24 இது பெந்தெகொஸ்தே நாளில் (ஈஸ்டருக்கு 50 நாட்களுக்குப் பிறகு) நடந்தது. சுவிசேஷங்களின்படி, பரிசுத்த ஆவியானவர் சுடர் நாக்குகளின் வடிவத்தில் இறங்கி, அற்புதங்கள் மற்றும் குணப்படுத்துதலின் பரிசுகளைப் பெற்று நற்செய்தியைப் பிரசங்கிக்கத் தொடங்கினார். இந்த நாள் கிறிஸ்தவ தேவாலயத்தின் பிறந்த நாளாக கருதப்படுகிறது. ரஷ்யாவில், இந்த விடுமுறையை டிரினிட்டி என்று அழைக்கத் தொடங்கியது. கிறிஸ்துவின் பிறப்பு டிசம்பர் 25 (ஜனவரி 7) அன்று கொண்டாடப்படுகிறது, மற்றும் எபிபானி (எபிபானி) ஜனவரி 6 (19) அன்று கொண்டாடப்படுகிறது. பண்டைய காலங்களில், கிறிஸ்துமஸ் மற்றும் எபிபானி ஒன்றாக கொண்டாடப்பட்டது. அவர்கள் இன்னும் வழிபாட்டில் மிகவும் பொதுவானவர்கள் மற்றும் சிறப்பு நேரங்கள், "புனித நாட்கள்" (பிரபலமாக "கிறிஸ்துமஸ்டைட்" என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்) ஆகியவற்றால் இணைக்கப்பட்டுள்ளனர். இந்த இரண்டு பண்டிகைகளுக்கான பண்டைய பொதுவான பெயர் எபிபானி, ஏனெனில் கிறிஸ்துவின் பிறப்பையும் அவருடைய ஞானஸ்நானத்தையும் கொண்டாடுவதன் மூலம், கிறிஸ்தவர்கள் கடவுள் உலகிற்கு வந்ததைக் கொண்டாடுகிறார்கள். இந்த இரண்டைத் தவிர, கிறிஸ்தவர்கள் இயேசு, அவரது தாயார் கன்னி மேரி மற்றும் அவரது சீடர்களின் வாழ்க்கை தொடர்பான பல விடுமுறைகளைக் கொண்டாடுகிறார்கள். ஆர்த்தடாக்ஸ், ஆர்மேனியன், கத்தோலிக்க திருச்சபைஅவர்கள் ஒவ்வொரு நாளும் குறிப்பிட்ட புனிதர்களின் நினைவைக் கொண்டாடுகிறார்கள். இஸ்லாமிய விடுமுறைகள் முஸ்லீம்களின் முக்கிய விடுமுறை குர்பன் பேரம் ஆகும். ஆபிரகாம் தனது மகனை கடவுளுக்கு தியாகம் செய்ய எப்படி தயாராக இருந்தார் என்பதை நினைவுகூரும் வகையில் இது கொண்டாடப்படுகிறது, ஆனால் இது தேவையில்லை. இந்த நிகழ்வின் நினைவாக, முஸ்லிம்கள் ஒரு செம்மறியாடு அல்லது ஆட்டுக்கடாவை வெட்ட வேண்டும். இந்த நாட்களில், முஸ்லிம்கள் மசூதிக்கு வருகை தருகிறார்கள், அங்கு அவர்கள் விடுமுறை பிரார்த்தனைகளை செய்கிறார்கள் மற்றும் தாராளமாக பிச்சை விநியோகிக்கிறார்கள். விடுமுறை மூன்று நாட்கள் நீடிக்கும், இதன் போது உங்கள் அன்புக்குரியவர்களிடம் கெட்ட செயல்களுக்கு மன்னிப்பு கேட்பது, முன்னோர்கள் மற்றும் உறவினர்களின் கல்லறைகளுக்குச் செல்வது, நண்பர்களைப் பார்வையிடுவது, புதிய ஆடைகளை அணிவது, விருந்துகளை ஏற்பாடு செய்வது மற்றும் பரிசுகளை வழங்குவது வழக்கம். " -l SH ISHREOO போது ரஷ்ய தேவாலயத்தின் பாரம்பரியத்தின் படி ஈஸ்டர் வாரம் அனைவரும் மணி கோபுரத்தில் ஏறி மணிகளை அடிக்கலாம். ஈஸ்டரில், விசுவாசிகள் பொதுவாக முட்டைகளை வரைவார்கள். முக்கிய உணவு ஈஸ்டர் - பாலாடைக்கட்டி இருந்து ஒரு டிஷ் மற்றும் ஒரு சிறப்பு வடிவத்தில் வைக்கப்படும், மற்றும் ஈஸ்டர் கேக்குகள். 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் இருந்து % % ரஷ்ய கிறிஸ்துமஸ் அட்டை. ஆபிரகாம் (இப்ராஹிம்) தியாகம், பண்டைய வரைதல் 65 Gsh 1 ■■ ."o I "N" h"| I. G-:-: I ;m.1b l I%v~^ ■.>! №■ fciriJbi «g ■- ^■ «albH11b.1^^1ввП «Т(»а>:b|1Г1кв^>1Л.|.ка»Г »3>^ «лПВ а в I ^ l - » 7, ' g r'" *. * \ " \ g" ;" ■* I I in' *" ! l t .* விடுமுறையின் போது கென்யாவில் ஈத் அல்-அதா முஸ்லிம்களின் விடுமுறையின் போது மற்றொரு முஸ்லிம் விடுமுறை - ஈத் அல்-பித்ர் - சிறிய விடுமுறை என்று அழைக்கப்படுகிறது (குர்பன் பேரின் சிறந்த விடுமுறைக்கு மாறாக) இது ரமலான் மாதத்தில் 30 நாள் நோன்பின் முடிவின் நினைவாக கொண்டாடப்படுகிறது, ரமலான் மாதத்தில் உண்ணாவிரதம் கருதப்படுகிறது நம் நாட்டில், இந்த விரதம் ஒரு மாதம் முழுவதும், பகலில் சாப்பிடுவதில்லை, குடிப்பதில்லை, புகைபிடிப்பதில்லை, மேலும் கடவுள் மற்றும் தெய்வீக செயல்களைப் பற்றி மட்டுமே சிந்திக்க வேண்டும் ஈத் அல்-ஆதாவின் இரவு மூன்று நாட்களுக்கு உறக்கம் இல்லாமல் கொண்டாடப்படுகிறது, ஈத் அல்-ஆதாவில், கட்டாய பொது பிரார்த்தனைகள் நிறுவப்படுகின்றன, அவை மசூதியிலும் சிறப்பு திறந்த பகுதிகளிலும் நடைபெறுகின்றன நல்ல ஆடைகள், பரிசுகளுடன் சென்று, வேடிக்கை பார்க்க, மற்றும் அண்டை நாடுகளுடன் பாரம்பரிய உணவுகளை பரிமாறவும். இந்த நாட்களில் வீடுகளை மாலைகள் மற்றும் ரிப்பன்களால் அலங்கரிக்கும் வழக்கம் உள்ளது. விடுமுறையை முன்னிட்டு அன்னதானம் வழங்கப்படுகிறது. முஸ்லீம்களும் மவ்லித் (முகமது நபியின் பிறந்தநாள்) கொண்டாடுகிறார்கள். இது மசூதி மற்றும் விசுவாசிகளின் வீடுகளில் பிரார்த்தனைகள் மற்றும் பிரசங்கங்கள் மற்றும் புனிதமான ஊர்வலங்கள் ஆகியவற்றைப் படிக்கிறது. புத்த மத விடுமுறைகள் பௌத்த விடுமுறைகள் பெரும்பாலும் அவை கொண்டாடப்படும் நாட்டைப் பொறுத்து மாறுபடும். அனைத்து புத்த விடுமுறை நாட்களிலும் மிக முக்கியமான விடுமுறை புத்தரின் (டோன்சோட்) பூமிக்குரிய உலகத்திலிருந்து பிறந்த நாள், அறிவொளி மற்றும் புறப்படும் நாளாக கருதப்படுகிறது. இது மே மாதம் கொண்டாடப்படுகிறது. r-d -b. -G> -L..- » உலக மத கலாச்சாரங்களின் 66 அடிப்படைகள் பாடங்கள் 23*24 ஜூன் ஏழு நாட்களுக்கு. இந்த விடுமுறை நாட்களில், அனைத்து மடங்களிலும் புனிதமான பிரார்த்தனைகள் நடத்தப்படுகின்றன மற்றும் ஊர்வலங்கள் மற்றும் ஊர்வலங்கள் ஏற்பாடு செய்யப்படுகின்றன. பௌத்த நடைமுறையில் மதுவிலக்கின் முக்கியத்துவத்தையும், அதே நேரத்தில் புத்தரை நினைவுகூருவதையும் குறிக்கும் வகையில், கடுமையான விரதத்தைக் கடைப்பிடிப்பதாகவும், முழு ஏழு நாட்களும் அமைதியாக இருக்கவும் பலர் சபதம் செய்கிறார்கள். புத்தர் சிலைகளை இனிப்பு நீரில் (அல்லது தேநீர்) கழுவி பூக்களால் பொழிவது விடுமுறையின் ஒரு சிறப்பியல்பு சடங்கு. இந்த நாளில், கோயில்களை அலங்கரிப்பதும், இரவு நேரத்தில் விளக்குகளை ஏற்றுவதும் வழக்கம், இது இந்த உலகத்திற்கு வரும் ஞானத்தை குறிக்கிறது. பௌத்தர்களில், அனைத்து விசுவாசிகளும் பொதுவாக விரதம் இருப்பதில்லை, ஆனால் துறவிகள் மட்டுமே. பல பௌத்த நாடுகளில், தென்கிழக்கு ஆசிய நாடுகளில் கடைப்பிடிக்கப்படுவது போல் மழைக்காலம் போன்ற குறிப்பிட்ட காலத்தில் நோன்பு நோற்பது. விரதம் பொதுவாக மூன்று முதல் நான்கு மாதங்கள் நீடிக்கும். சகால்கன் - புத்த புத்தாண்டு - மேற்கத்திய பாரம்பரியத்தில் சூரியன் கும்பம் என்று அழைக்கப்படும் விண்மீன் மண்டலத்தில் நுழைந்த முதல் அமாவாசை அன்று தொடங்குகிறது (ஜனவரி 21 க்கு முந்தையது மற்றும் பிப்ரவரி 19 க்குப் பிறகு இல்லை). பௌத்தர்கள் சந்திர நாட்காட்டியின்படி வாழ்கின்றனர், இது ஐரோப்பிய ஒன்றோடு ஒத்துப்போவதில்லை. இந்த விடுமுறையின் 15 நாட்களில், புத்தர் தனது போதனையை சந்தேகித்தவர்களை வெட்கப்படுத்துவதற்காக நிகழ்த்திய 15 அற்புதங்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு பெரிய பிரார்த்தனை சேவை செய்யப்படுகிறது. பௌத்த பாரம்பரியத்தின் படி. நிர்வாணத்திற்குச் செல்வதற்கு முன், புத்தர் அனைத்து விலங்குகளையும் தன்னிடம் அழைத்தார், ஆனால் எலி, பசு, புலி, முயல், டிராகன், பாம்பு, குதிரை, செம்மறி, குரங்கு, கோழி, நாய் மற்றும் பன்றி மட்டுமே அவரிடம் விடைபெற வந்தன. நன்றி செலுத்தும் வகையில், புத்தர் இந்த விலங்குகள் ஒவ்வொன்றையும் ஆட்சி செய்ய ஒரு வருடம் கொடுத்தார், மேலும் புத்தருக்கு விலங்குகள் வந்த வரிசையில் ஆண்டுகள் வழங்கப்பட்டன. பிரபலமான 12 ஆண்டு "விலங்கு சுழற்சி" தோன்றியது இப்படித்தான். ;■ V. l g I W M \ I I H ■ ■ ■ I I 1.1: h"lO* 1.1 !i!i ""h? யு.ஐ. I .4 I g!_ .3 I "■-A ■ ■ H " 1^. .*.1 "G-. I புத்த விடுமுறையின் போது III JBII .|J» v._i". நான்:-.i.i a ■ .. " 11-* 11.L L\ Lm J Ш l"L.. 4 . J" I L. _ i"ll I 11 ,■ I. .■ . .■ J^ ■ « .-I ^1"-: I ■■■■" I " "i ' -1" I ■ ■ I I I 3 I H ■ . J . என்றால் _j_i 11 ilijK ill -- f . Ш " நான் நான்." OiUANiIOE I"ll I l^h-lYii"" ■) -"iM j "J j" " "j. "j" .1 ரஷ்யாவில் பாரம்பரிய மதங்களின் விடுமுறை நாட்களின் பொருள் என்ன? | -V - - ">--5 ■ ■" 1 "i I a ■ , 3 ■ j 1j .. c " 1 m ^ .1 Wi- "; v" 1" ". ■ > .1 VO.\" ■r.V ■ Г34; Г"! 1": \\n: \i4\i" SH "L" 11 s-J ■ I Hi-: I: mj I: - iM a ,■ 11 a - :■ I -.1 11 "3": 2 H. \i li!: chz நான்! la^ I f: Vi:"V K SHNIYA. . I H H I “ I: I ■ % :" j ^ ■ . நான் ^ நான் ஒரு "." ■: c" II 'I- :i -I. .1 i !" எஃப் ■: 11. CH1L ^ I. ■: I . ■ நான் ■. 4 ■. :■ 11 I .■ h’ H G j| M 13 "ll! I i \i -. ■ ■ . " ■ .4 . "J H I. Ill. g r I P ■ D. யூதர்களின் முக்கிய விடுமுறைகள் என்ன நிகழ்வுகளுடன் தொடர்புடையவை? அவற்றைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள். கிறிஸ்தவர்களின் முக்கிய விடுமுறைகள் என்ன நிகழ்வுகளுடன் தொடர்புடையவை? அவற்றைப் பற்றிய செய்திகளைத் தயாரிக்கவும். Z" என்ன விடுமுறைகள் முஸ்லிம்களால் கொண்டாடப்படுகின்றனவா? Z "பௌத்தத்தில் மிக முக்கியமான விடுமுறை எது? Z" உங்கள் பெரியவர்களிடம் பேசி, உங்கள் குடும்பத்தில், உங்கள் குழுவில் எந்த மத விடுமுறைகளை கொண்டாடுவது வழக்கம் என்பதை அவர்களிடம் சொல்லுங்கள். ^■! .! "எல்."! ■ i "|.: I _ l." .1.4.4 S .1.1 |" .V.."J l-.". I >. II I F / "■ ■ F 1, I ' I ' -I ■ I ■ 4 1 .1 ■ *i I " . ■1.1 jJ" I U\". , l> ■ ! ", : Х11‘: I ■ \ , ! I . ^ V" 4^ I I 1 என்றால் நான் ■ 5-1 I, ■ ■ a ".". ’j * ■ I : \X\ ■ :-?j .1: h!-1" r .V ■ I 4- ■"i Y.">-.::"V 'h"." 4 ■. 11 >. " i . : . ■ I " I ., ■ I ■ II -■j ■i’- I jli ■ ■■ ■ 11 .; : J I V .V"4.-..‘l. "0:■ ? ""வி! i..v-.^-.|-i. நான் ". ■ நான் -. ." I " , - . g h f ■_ . " - g W t I |" .- |"1 ■ "| l ^ " V ■ '.Vi-"L.: ■-■ I I " ■/ %" V "1 நான் ■" ■ ■ -" I ■ >: ^. நான்"; ■ _~i. "■ _" ■ எல்; g l 1 _|. . ‘. ": hh V^ .V-.,../; ^>,: ^ V... - V- i:■. - :: -; V yj ‘■Z s r"-"/ ■/"- 11 * , -. என்றால் ,r ■■ . l"_l/ Ш^. I ^ L:-;v: O^.SS,".‘4. ■ U:-" Г i z" ■" ■ "- ■" h S I "| I I Z: \-y-n நான் *- % I - р р ■ W Ш Ш Ш W Ф Ш_ Ш Ш: :■ Г." ".II 1 I ’ என்பதை நீங்கள் அறிவீர்கள். I S r". H I II "II r‘ g \\ I I "l I ? h/h" -L 1. V-■■". .■■/; : O- |" -■ ■ "■. V |’ I g I ■ IJ ^ : I .:; ■■ .“I i-1 -.Vj ■ _% i" G\Zhsh\‘ . . o I.V V."-- :: .G. ■ch I ■| ■. % h Ush It GU. GU. "): . G " ■. "■ "r^-^G [ g ■ " y y I L" . y - - y" y,J முகமது நபிக்கு அண்டை வீட்டாரைப் பிடிக்காத ஒரு அண்டை வீட்டார் இருந்ததாகவும், முடிந்தவரை அவருக்குத் தீங்கு செய்ய முயன்றதாகவும் அவர்கள் கூறுகிறார்கள். வழி. ஒரு நாள் பக்கத்து வீட்டுக்காரர் நோய்வாய்ப்பட்டார், முஹம்மது அவரைப் பார்க்க வந்தார். பக்கத்து வீட்டுக்காரர் ஆச்சரியப்பட்டு ஏன் இப்படி செய்கிறீர்கள் என்று கேட்டார். "நீ என் அண்டை வீட்டான், உன்னைக் கவனித்துக் கொள்ள நான் கடமைப்பட்டிருக்கிறேன்" என்று முஹம்மது பதிலளித்தார். \ I \\ V உன் முழு ஆத்துமாவோடும் உன் முழு மனதோடும்," இரண்டாவது "உன்னைப் போலவே உன் அண்டை வீட்டாரையும் நேசிக்க வேண்டும்" (மத்தேயு நற்செய்தி, அத்தியாயம் 22, வசனங்கள் 37, 39). கடவுள் மற்றும் அண்டை வீட்டாரின் அன்பின் கட்டளைகள் கிறிஸ்தவ திருச்சபையின் அனைத்து தார்மீக போதனைகளுக்கும் அடிப்படையாக அமைந்தன. அந்தக் காலத்து யூத முனிவர்களும் இதே வழியில் சிந்தித்தார்கள் என்பது சுவாரஸ்யமானது. ஒரு நாள் கிறிஸ்தவர் அல்லாத ஒருவர் ஹில்லல் முனிவரிடம் வந்து, யூத சட்டத்தின் சாரத்தை ஆசிரியர் மிக சுருக்கமாக விளக்கினால் யூத மதத்தை ஏற்க ஒப்புக்கொண்டார் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள். ஹில்லெல் பதிலளித்தார்: "உங்களுக்கு விரும்பத்தகாததை உங்கள் அண்டை வீட்டாருக்குச் செய்யாதீர்கள் - இது முழு தோராவின் சாராம்சம், மற்ற அனைத்தும் வெறும் வர்ணனை மட்டுமே." இஸ்லாத்தின் தார்மீக போதனைகள் மனிதனே படைப்பின் அடிப்படை, அதன் இறுதி இலக்கு மற்றும் உயர்ந்த மதிப்பு என்று முஸ்லிம்கள் நம்புகிறார்கள். குரான் நேரடியாக அறிவிக்கிறது மனித வாழ்க்கைமிக உயர்ந்த மதிப்பு - ஒரு நபருக்கு தன்னை உட்பட யாருடைய உயிரையும் தன்னிச்சையாக எடுக்க உரிமை இல்லை, மேலும் ஒரு நபரின் கொலை அனைத்து மனிதகுலத்தையும் அழித்ததற்கு சமம்! இஸ்லாம் மக்கள் ஒருவரையொருவர் நேசிக்கவும், அவர்கள் எப்படி நடத்தப்பட வேண்டும் என்று விரும்புகிறாரோ, அப்படியே நடத்தவும் அறிவுறுத்துகிறது. பெற்றோரை மரியாதையுடன் நடத்துவதும், அவர்களுக்கு கண்ணியமான முதுமையை வழங்குவதும் அவசியம். முஹம்மது நபி மீண்டும் மீண்டும் சொல்ல விரும்பினார்: "சொர்க்கம் எங்கள் தாய்மார்களின் காலடியில் உள்ளது." இதனால், அன்னைக்கு சிறப்பு வழிபாடு செய்ய வேண்டியதன் அவசியத்தை வலியுறுத்தினார். முஹம்மது நபியும் தனது முன்மாதிரியால் நிறுவினார் ஒரு பெரிய எண்ணிக்கைமுஸ்லீம்களுக்கு கட்டாயமாக இருக்கும் தார்மீக விதிகள், உதாரணமாக மது அருந்துவதை தடை செய்தல். உலகின் மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்கள், உதாரணமாக, நல்ல அண்டை நாடுகளின் உறவுகளின் அவசியத்தை நபிகள் வலியுறுத்தினார் மற்றும் தனிப்பட்ட உதாரணத்தின் மூலம் அவற்றின் முக்கியத்துவத்தை காட்டினார். புத்த மதத்தில் மனித நடத்தை பற்றி கற்பித்தல் பௌத்தத்தில், மனித நடத்தையின் அடிப்படையானது மற்றவர்களுக்கு பொறுப்பாகும். ஒரு நபர் மகிழ்ச்சியை அடைய, அவர் மற்றவர்களை மகிழ்விக்க வேண்டும் என்று பௌத்தர்கள் நம்புகிறார்கள். புத்தருடன், பௌத்தர்கள் மற்ற தெய்வங்களையும் (போதிசத்துவர்கள்) மதிக்கிறார்கள். போதிசத்துவர்கள் துறவு பாதையிலும், சாமானியர்களின் பாதையிலும் துறவறத்தில் ஈடுபடுகிறார்கள், ஆனால் தங்களுக்காக அல்ல, மற்றவர்களைக் காப்பாற்றுவதற்காக. அவர்கள் தனிப்பட்ட ஆதாயத்திற்கான விருப்பத்தை மறுத்து, எல்லா உணர்வுள்ள உயிரினங்களையும் துன்பத்திலிருந்து விடுவிப்பதற்காக மீண்டும் மீண்டும் பிறப்பதற்காக நிர்வாணத்தைத் துறக்கிறார்கள். பௌத்தர்கள் யார் வேண்டுமானாலும் போதிசத்வா ஆகலாம் என்று நம்புகிறார்கள். பௌத்தர்களுக்கு ஐந்து ஒழுக்க விதிகள் உள்ளன. அவை மிகவும் எளிமையானவை, அவற்றின் செயல்பாட்டிற்கு ஒரு நபரிடமிருந்து அதிக முயற்சி தேவையில்லை. எந்த உயிரினத்தையும் வேண்டுமென்றே கொல்லக்கூடாது, திருடக்கூடாது, பொய் சொல்லக்கூடாது, விபச்சாரம் செய்யக்கூடாது, மது அருந்தக்கூடாது என்பன கட்டளைகளில் அடங்கும். பௌத்தர்கள் கொலையின் சாத்தியமான அனைத்து வடிவங்களையும் பட்டியலிடுகிறார்கள், ஒருவரின் சொந்த கையால் கொலை செய்வது மற்றும் உத்தரவின் பேரில் கொலை செய்வது உட்பட. அவர்கள் கோபத்தை அனைத்து வன்முறைகளுக்கும் ஒரு ஆதாரமாகக் கருதுகின்றனர். பௌத்தம் அனைத்து உயிர்களிடத்தும் கருணை காட்ட வேண்டியதன் அவசியத்தை வலியுறுத்துகிறது. பௌத்தர்கள், உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும், மனித ஆன்மா பூமியில் பல்வேறு வடிவங்களில் பல முறை பிறக்கிறது என்று நம்புகிறார்கள், எனவே அறநெறியின் முதல் விதி மற்றவர்களுக்கு மட்டுமல்ல, விலங்குகளுக்கும் தீங்கு விளைவிக்காததாகக் கருதப்படுகிறது. போதிசத்வா சிலை இந்திய மதங்களில் ஒன்றான ஜைனர்கள் - மனிதர்களுக்கும் விலங்குகளுக்கும் மட்டுமல்ல, பூச்சிகள் மற்றும் தாவரங்களுக்கும் தீங்கு விளைவிக்கக் கூடாது என்று நம்புகிறார்கள். மிகவும் வைராக்கியமுள்ள ஜைனர்கள் தற்செயலாக ஒரு சிறிய பூச்சியை காற்றில் உள்ளிழுக்காமல் இருக்க தங்கள் வாயில் சிறப்பு கட்டுகளை கட்டிக்கொள்கிறார்கள், மேலும் இருட்டில் எதையாவது மிதித்துவிடுவோம் என்று பயந்து அந்தி நேரத்தில் வெளியே செல்ல வேண்டாம். உயிரினம். அனைத்து ஜைனர்களும் பொதுவாக ஐந்து முக்கிய சபதங்களை தானாக முன்வந்து எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்: உயிரினங்களுக்கு தீங்கு செய்யக்கூடாது (அஹிம்சை), திருடக்கூடாது, விபச்சாரம் செய்யக்கூடாது, ஆசைப்படக்கூடாது, பேச்சில் நேர்மையாகவும் பக்தியுடனும் இருக்க வேண்டும். மற்றும் அறிவு கட்டளைகள் என்ன? அவர்கள் என்ன கற்பிக்கிறார்கள்? h/"இஸ்லாமில் யார் படைப்பின் அடிப்படை, அதன் இறுதி இலக்கு மற்றும் உயர்ந்த மதிப்பு என்று கருதப்படுகிறார்? இதன் பொருள் என்ன? முகமது நபியின் வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்: "எங்கள் தாய்மார்களின் காலடியில் சொர்க்கம் உள்ளது"? ^ என்ன? பௌத்தத்தில் மனித நடத்தையின் அடிப்படையாகக் கருதப்படுகிறது ■ ■ ^ ■ . ’ I " r % I , ■ . ■ ^ Ш j .- ■ g ■ I I ■ " r ■ - ■- J ■.- :-.■! ■-■ " g. -V: - I .--.i ,> ,■ -1 [ I | -■ ■-! P apav* ■ ■ Ш m Ш m Ш 4*BH - !■ ^ Ш m m Ш ■"CH ShShShShShSht\shsh m V ■ ■ |4 !■ "Ip" _P« ■ HP ■p"""l"ll "■ g r I / . . I ■ , " , ■ p p" ^ 1 , "r ■ "-."III " ■ I .1. I .1 - ' .■ "*_■■ "I"l ■■"!"■■ -- ■ f.;- f L 1" L \ -p "-.'i f. ■' I . - .4 I '-I ■, ■- L V ^1 'i - jfl:■ V "".'r *pI ■-, J P Ш F ■ I - CH P * ^ CH PH CHRN I*-', I I . ' p .■ -■ I ^ I ' p I ■;xi ">l 11- ' ■ > ' J V: y' I . f. » rG Ch, » , Ch, I. 'p ■- I ■ , % r ■ I -p V ' p " / iViVr-fyiV.^ ________________ Х I1 >>р',-,"l p ХЧ\ -Ш 4> i >> I (Ч I' . - I ^■: *p-: r*C-! L > :-v, L- 11 /.-рЧ-.”-.xvi-M ■- i / -■ :: 1.5;: I'J ■ - - v% ■ - ^ -^P '- வி:?. I' I \ |U ^ /■ t -IF ■ i: /.XJV L:■ :■ .=:j \ / ■vVi'f 'J .' SHSHSH_____ ■- »p H % H I p' GG/ V "-P- » L I II : k), g V'L P .-: r' --D. '. ■ 1*^4 Ш ^ Ш Ш Ш Ш ■ ^ l" ■ 'p ■ рЧ I I -I-* ^1. w w -m sch p m m » pT I ^ sch ushSHU எனக்கு.” -■ P pf Ts* .■ p-,% ■ill H *IH* « sh’'^rschshshkG. ■-■.! J- MCH- i E i i: 1 i "-Ч '- \ry. மேலும் அரசர் அவர்களுக்குப் பதிலளிப்பார்: "உண்மையாகவே நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன்: அதனால் irl\::VXr. - 1..V.. அவர்கள் இதைச் செய்தார்கள் எனது சகோதரர்களில் ஒருவர் (மக்களில் ஒருவருக்கு), பிறகு அவர்கள் ■: -i;;■, ib f/y^ :) ■ ■ '■'(I I ■ 'V! : ■.',) ■■■ l' ■ .у ■> ШУ ■■' h ■■.'■'I':.' ■' \ ' I I I -■ H 44 schsh >: ■ ■: s L பற்றிய உவமையின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொண்டீர்கள் கடைசி தீர்ப்பு? ■''■ . ' ____________________________________________________ ■!> ■■' O ■')■ -U- G g g ^ g' |' N I g N H ■ I t t Sht r sh: ' '. ■ : ■ '. ■'.* i t i:= ■: ■■= ■■- . 4-^ : U. 'L மெர்சி - பலவீனமானவர்களைக் கவனித்துக்கொள்வது, பரஸ்பர உதவி மற்றும் இரக்கம், ஒருவரின் அண்டை வீட்டாரைக் கவனித்துக்கொள்வது, இரக்கம் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. மத மரபுகளில், கடவுள் எல்லையற்ற இரக்கமுள்ளவர், மக்களைப் போலவே தனது குழந்தைகளைப் போல அக்கறை காட்டுகிறார் என்ற நம்பிக்கையால் அவை வலுப்படுத்தப்படுகின்றன. மனிதன் கடவுளின் சாயலிலும் சாயலிலும் படைக்கப்பட்டான் என்று பல மதங்கள் போதிக்கின்றன. யூதர்கள் சமூகத்திற்குள்ளான தொண்டு மற்றும் தானம் மிகவும் முக்கியமானதாக கருதுகின்றனர். கிறிஸ்தவ நம்பிக்கையின் மிக முக்கியமான கூறுகளில் ஒன்று கடவுள் அனைத்து நல்லவர் மற்றும் கருணையுள்ளவர் என்ற கருத்து. அவருடைய மகன், இயேசு கிறிஸ்து, தம்மைப் பின்பற்றுபவர்களுக்கு, தங்களிடம் உள்ள அனைத்தையும் மக்களுக்குக் கொடுக்க வேண்டும் என்று திரும்பத் திரும்பக் கற்பித்தார். ஆனால் பேராசை கொள்ள வேண்டாம் என்று இயேசு மட்டும் சொல்லவில்லை. தம்முடைய போதனையில் கடவுள் மீதான அன்பு உடன்படிக்கையும், மனிதனுக்கான அன்பு உடன்படிக்கையும் சமமான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவையாக இருப்பதால், இயேசு தம்மைப் பின்பற்றுபவர்களுக்கு, நாம் மற்றவருக்குச் செய்யும் ஒவ்வொரு நல்ல அல்லது கெட்ட செயலும் கடவுளுக்குச் சொல்லப்படுகிறது என்று போதித்தார். இது இயேசு கிறிஸ்துவின் உவமையில் தெளிவாகக் கூறப்பட்டுள்ளது, இது கிறிஸ்தவ பாரம்பரியத்தில் "கடைசி நியாயத்தீர்ப்பின் உவமை" என்று அழைக்கப்படுகிறது. அதன் நிறுவனரின் விருப்பத்தை நிறைவேற்றுதல். பல நூற்றாண்டுகளாக, கிறிஸ்தவ தேவாலயம் நோயாளிகள், வீடற்றவர்கள், ஏழைகள், குழந்தைகள், ஊனமுற்றோர், பிரச்சனையில் இருப்பவர்கள், சிறையில் இருப்பவர்கள்... மருத்துவமனைகள் மற்றும் அனாதை இல்லங்களை கட்டுகிறது. இஸ்லாம் கருணைப் பிரச்சினைகளில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறது. சாப்பிடு வெவ்வேறு வடிவங்கள் வெளிப்பாடுகள். I L - .-i-'' ■| ■ ஜே ஐ* . ■ >> * l f ' i ■ I உலக மதக் கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்கள் ■FJT ^ L.t- ^ "TJrT'^ TTi.T « அடி * ■ J 4 gtt I^..vr ■m-^tgg TG" J 4 U J k . நான் எம் பி பி எஃப். viii f4 n l srirch*. hh 1hh1 f. நான் முதல் நபர்களான ஆதாம் மற்றும் ஏவாளுக்கு NOI ஐ எழுதுகிறேன். குழந்தை இல்லாமை, மரணத்திற்கு சமமான ஒரு பெரிய தண்டனையாக கருதப்பட்டது. இஸ்லாம் திருமணத்தை ஒரு கடமையாகவும், ஏராளமான சந்ததிகளை இறைவனின் தயவின் அடையாளமாகவும் பார்க்கிறது. இஸ்லாத்தின் படி, திருமணமான ஆணுக்கு திருமணத்திற்கு வெளியே வாழும் ஒரு பக்தியுள்ள முஸ்லீம் மீது விருப்பம் உள்ளது. வயதுக்கு வருவதற்கு முன், குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் தாய் பெரும் பங்கு வகிக்கிறார், வயது வந்த பிறகு, ஆண் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் தந்தை பெரும் பங்கு வகிக்கிறார். இவ்வாறு, பெற்றோர் இருவரும் கொடுக்கக்கூடிய அனைத்தையும் குழந்தை உணர்கிறது. பைபிளின் பத்து கட்டளைகள் ஒரு நபரை தனது தந்தையையும் தாயையும் மதிக்க வேண்டும் என்று கட்டளையிட்டதை நாங்கள் நினைவில் கொள்கிறோம், எனவே, விவிலிய பாரம்பரியத்திற்குச் செல்லும் அனைத்து மதங்களிலும், பெற்றோரை மதிக்கவும் அவர்களை மதிக்கவும் அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. உதாரணமாக, முகமது நபி உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறபடி, "சொர்க்கம் எங்கள் தாய்மார்களின் காலடியில் உள்ளது" என்று மீண்டும் சொல்ல விரும்பினார். அவரது இந்த வார்த்தைகள் அனைத்து இஸ்லாமியர்களும் தங்கள் பெற்றோர்கள் மீதான அணுகுமுறையை பிரதிபலிக்கின்றன. பௌத்தத்தில் அனைத்து விசுவாசிகளும் துறவற சமூகத்தைச் சேர்ந்தவர்கள், சங்கத்தினர் மற்றும் அதற்கு வெளியே இருப்பவர்கள் என்று பிரிக்கப்பட்டிருப்பதை நீங்கள் நினைவில் கொள்கிறீர்கள். பாமர மக்களுக்கு, குடும்பம் அவர்களின் வாழ்க்கையின் மிக முக்கியமான பகுதியாகும். இருவரின் மகிழ்ச்சிக்காக மட்டுமல்ல, சமூகத்தின் நலன்களுக்காகவும் திருமணம் முடிக்கப்பட வேண்டும் என்று நம்பப்படுகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு குடும்பத்தின் முக்கிய நோக்கங்களில் ஒன்று பொறுப்பு மற்றும் கவனிப்பு - குழந்தைகளுக்கு, பெற்றோருக்கு. துறவிகள் பற்றி. எனவே, ஒவ்வொருவரையும் அரவணைப்புடனும் அக்கறையுடனும் சூழ்ந்திருக்கும் தாய்வழி அன்பு, மனித உறவுகளின் இலட்சியமாக பௌத்தத்தில் உணரப்படுகிறது. Ufa இல் உள்ள மசூதி I I அஜின்ஸ்காய் கிராமத்தில் உள்ள புத்த கோவில், டிரான்ஸ்-பைக்கால் பிரதேசம் ■ U.S1 குடும்பம் அனைத்து மதங்களிலும் மிக முக்கியமான மதிப்புகளில் ஒன்றாக கருதப்படுவது ஏன்? மற்றும் zshnia r*.! ஆர்த்தடாக்ஸியில் குடும்பம் ஏன் சிறிய தேவாலயம் என்று அழைக்கப்படுகிறது? கிறிஸ்தவ திருமணத்தில் மக்கள் எப்படி வாழ வேண்டும்? யூத மதத்திலும் இஸ்லாத்திலும் திருமணத்தின் முக்கியத்துவம் என்ன? ✓'பௌத்தத்தில் திருமணம் என்றால் என்ன? ilmshii^ I _ s: ■ ■:. [. t L yy .Uу ■:.'.-l\ '. i"i L " I ■■■■■.'■/-'.-1 V என்றால் -^/V'S:;:■ ■■ V:-'t 'p'- i ■ ■«■ 1 I ' , -% L-d ■ I JH . i _■ ■f-: ^ ' ' -■' V:.;-- Ш W m ^ Ш ГВ ПР ■ P I ■ P ■ ■ ■■ ^ I % : >.:>■ ,-v ■ ■ : ■ ;■ O' ■-- 'i> -'ll' ■■.'-■■. ■-- 'நான் நான் . g_'p S "a". ■;வி ஐ. ■> 'i 11- ■:■■.: .1 ■ -.4-, Ch' , % 'p -p' . - I .- ,- ■■,'■> i I -".'.I ■... III WOULD Yium . 'i'V'l -■'' . V'l ШШ:-.K'. நான் > .' 1-,' -■■ I I ■■. ,' . - t > ', ப ■. ■ % '. , t p- I -■ I -■:■ I > :-i-|>.'i>| நான் L. ப 1 கடமை, சுதந்திரம், பொறுப்பு மற்றும் வேலை எப்படி வெவ்வேறு மதங்களில் புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. DU l 1Sh-tu......... g I -^ |‘ ■" p^ I ' ""II II ''L h' .' G.*-■ .4 |'/|. ■ I I ■ I . 'ch "r' Ch ch r'" |Ch 1114:§5!:-:4V'."i'JI: . '^.1 I f I > 11 I I: 11 "p I I. 1 ■* கடன், சுதந்திரம், பொறுப்பு, வேலை மற்றும் இந்தப் பாடத்தில் சுதந்திரம், கடமை, பொறுப்பு, போன்ற மிக முக்கியமான, ஆனால் கடினமான கருத்துகளைப் பற்றிப் பேசுவோம். ஒரு நபர் உள்நாட்டில் சுதந்திரமானவர் என்று நாந்தியா, இஸ்லாம் மற்றும் யூத மதங்களில் இந்த கருத்துக்கள் எவ்வாறு பார்க்கப்படுகின்றன என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்: சுற்றுச்சூழல், வாழ்க்கை நிலைமைகள், அரசியல் சூழ்நிலைகள் , அவரது கல்வி போன்றவை. ஆனால், இறுதியில், ஒரு நபருக்கு ஒரு வழியைத் தேர்ந்தெடுக்க வாய்ப்பு உள்ளது, மேலும் அவர் கடவுளை நம்புவாரா இல்லையா என்பதை அவர் மட்டுமே தீர்மானிக்கிறார். யாரை விசுவாசிகள் கடவுளின் குரல் என்று கருதுகிறார்கள், அது அமைதியாக இருக்கலாம், நாம் அதைக் கேட்காமல் இருக்கலாம், ஆனால் அது எப்போதும் நம்முடன் இருக்கிறது, மனசாட்சியின் குரலைக் கேட்க கற்றுக்கொள்வது மிகவும் முக்கியம் மற்றும் அதே நேரத்தில், சுதந்திரம் ஒரு நபர் மீது பெரும் பொறுப்பை சுமத்துகிறது, மனிதன் அனைத்து படைப்புகளுக்கும், பூமி, தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும். வீழ்ச்சிக்குப் பிறகும் மனிதன் இந்த அதிகாரத்தை உலகின் பிற பகுதிகளில் தக்க வைத்துக் கொண்டான். ஒவ்வொரு கிறிஸ்தவரின் முக்கிய கடமை வேலை. உழைப்பு ஒரு நபரின் விருப்பத்தை பலப்படுத்துகிறது மற்றும் அவரை உற்சாகப்படுத்துகிறது. வேலையை நேர்மையாகவும் அன்பாகவும் நடத்த வேண்டும் - 1 1 உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள் shjn vzh sh azh ■ '!-■ vanazhzhazhzhzhzhzhzhzhzhvzh' மனசாட்சியுடன். கிறிஸ்தவம் வேலையை "கருப்பு" மற்றும் "வெள்ளை" என்று பிரிக்கவில்லை. வேலை நேர்மையாகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்க வேண்டும் என்பது மட்டுமே தேவைப்படுகிறது. யூத மதம் வேலையை மதிக்கவும், சமூக நடவடிக்கைகளில் தனிப்பட்ட உடல் அல்லது ஆன்மீக உழைப்பில் பங்கேற்கவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது. எனவே, நமது பலம் மற்றும் திறன்களைக் கவனித்து, சாத்தியமான எல்லா வழிகளிலும் அவற்றை மேம்படுத்துவது அவசியம். யூத மதம் அனைத்து செயலற்ற இன்பத்தையும் கண்டனம் செய்கிறது, வேலையின் அடிப்படையில் அல்ல, மற்றவர்களின் உதவியை எதிர்பார்க்கும் செயலற்ற தன்மை. இஸ்லாத்தின் போதனைகளின்படி, மனிதன் சர்வவல்லமையுள்ள சிறந்த படைப்பாகும். கடவுள் அவரை பூமியில் வாரிசாகப் படைத்தார். எல்லாம் வல்லவரின் கைகளில் இருந்தாலும், மனிதனுக்கு சுதந்திரமான விருப்பமும் விருப்பமும் உள்ளது. இது அவர் மீது பெரும் பொறுப்பை சுமத்துகிறது. அவர் தனது நோக்கத்தை உணர்ந்து அதற்கு ஏற்ப நடந்து கொள்ள வேண்டும். வாழ்வில் சுறுசுறுப்பான நிலையை எடுக்க இஸ்லாம் அனைவரையும் ஊக்குவிக்கிறது. உலகத்திலிருந்து தப்பிப்பது இஸ்லாமிய போதனைகளில் மன்னிக்கப்படவில்லை. ஒரு நபர் சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் தீவிரமாக பங்கேற்க வேண்டும் மற்றும் அவரது விதியை முழுமையாக நிறைவேற்ற வேண்டும்: ஒரு குடும்பத்தைத் தொடங்குங்கள், குழந்தைகளைப் பெறுங்கள், வேலை செய்யுங்கள். அப்படிப்பட்ட வாழ்வு இறைவனுக்குப் பிரியமானது. பௌத்தம் உலகத்தைத் துறப்பதைப் பிரசங்கிக்கிறது மற்றும் துறவிகள் வேலை செய்வதைத் தடை செய்கிறது - அவர்கள் பிச்சையால் மட்டுமே வாழக் கடமைப்பட்டுள்ளனர். பாமர மக்கள் உழைக்க வேண்டும், ஆனால் அவர்கள் தங்களுக்கு குறைந்தபட்ச வாழ்க்கையை வழங்க போதுமான அளவு உழைக்க வேண்டும். நல்வாழ்வுக்கான விருப்பத்தால் உருவாக்கப்பட்ட அதிகப்படியான வேலை ஒரு நபரின் சிறந்த மறுபிறப்பில் தலையிடும் பிற உணர்ச்சிகளின் தோற்றத்திற்கு வழிவகுக்கும். 77 \ШШ ■ ■■ r, r t t Shch ■ Ch Shch shShShShchrSh "l\shsh t Ch % '. ", I .■ I. ■ I . ^ - ■ ■ I ■ ', ■ , ■ _____ * - I I I » Sh t w 9 sh sh t ■ I ■ I S. , 'in ■ t G. - ' I - - h j^m ' :V■.' ■ h ' \ \\ >' CH I - ■ . ■-' :-1" நான் ;;.jcகௌரவத்திற்காக இதயங்கள் உயிரோடு இருக்கும் போது, ஃபாதர்லேண்டிற்கு அன்பான நண்பர்களே, பல நூற்றாண்டுகளாக நமது தேசபக்தர்களில் ஒரு தலைமுறையினர் மதம், ஆன்மீக கொள்கைகள், அவர்களின் தார்மீக தரங்கள், அவர்கள் எப்படி நம்பினார்கள் என்பதைப் பற்றி நீங்கள் அறிந்திருக்கிறீர்கள் ஒருவரையொருவர் ஆதரித்து, ஒருவருக்கொருவர் உதவிசெய்துகொண்டோம், “எங்கள் பாடல்கள், எங்கள் விசித்திரக் கதைகள், எங்கள் நம்பமுடியாத வெற்றிகள், எங்கள் துன்பங்கள் - இதை புகையிலையின் வாசனைக்காக கொடுக்க வேண்டாம். வாழ." - 7-10 ஆம் நூற்றாண்டுகளில், வோல்காவிலிருந்து டினீப்பர் வரையிலான இடத்தில், கஜாரியாவின் ஒரு மாநிலம் இருந்தது, அவர்களில் பலர் யூத மதத்தைச் சேர்ந்தவர்கள் டெர்பென்ட் (தாகெஸ்தான்) முதல் மசூதி கட்டப்பட்டது, இதன் மூலம் இஸ்லாத்தின் வரலாறு 988 இல் தொடங்கியது, இளவரசர் விளாடிமிர் 17 ஆம் நூற்றாண்டில் எங்கள் நிலத்திற்கு வந்தார், புரியாட்ஸ் மற்றும் கல்மிக்ஸ் 18 ஆம் நூற்றாண்டிலிருந்து, மதச்சார்பற்ற கலாச்சாரம் ரஷ்யாவில் பரவலாகப் பரவத் தொடங்கியது, மேலும் பல்வேறு ஆன்மீக மரபுகள் ஆழமாக வளர்ந்தன , மரத்தின் தண்டு வலிமையானது மற்றும் அதன் கிரீடம் தடிமனாக இருக்கும். உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்கள் 1G - g.'.g. r.'i:“:“i

உலக மதங்கள் (பௌத்தம், கிறித்துவம், இஸ்லாம்) மற்றும் தேசிய மதம் (யூத மதம்) ஆகியவற்றின் அடிப்படைகளைப் படிப்பதை உள்ளடக்கியது, மேலும் 4 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் தார்மீக இலட்சியங்கள் மற்றும் நமது பன்னாட்டு மதங்களின் பாரம்பரிய அடிப்படையிலான மதிப்புகள் பற்றிய கருத்துக்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. நாடு.

பாடங்களின் போது, ​​குழந்தைகள் "கலாச்சாரம்" மற்றும் "மதம்" என்ற கருத்துகளில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள், மதங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிறுவனர்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள். கற்றல் செயல்பாட்டில், அவர்கள் புனித புத்தகங்களுடன் பழகுகிறார்கள், மத கட்டிடங்கள், கோவில்கள், மத கலை, மத நாட்காட்டிகள் மற்றும் விடுமுறை நாட்கள். மத கலாச்சாரங்களில் குடும்பம் மற்றும் குடும்ப மதிப்புகள், கருணை, சமூக பிரச்சனைகள் மற்றும் வெவ்வேறு மதங்களில் உள்ள அணுகுமுறைகள் ஆகியவற்றில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

தொகுதியின் முதல் முக்கிய பகுதி மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகளை ஆராய்கிறது. இந்த பகுதியைப் படிப்பதில் முக்கிய பணி, மாணவர்கள் ஒரு நபரின் மாதிரி, ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக இலட்சியத்தைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குவது, இது ஆய்வு செய்யப்படும் மத மரபுகளில் அடங்கியுள்ளது, மேலும் பாடுபட வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றிய புரிதலை வளர்ப்பது. மனிதன் மற்றும் சமூகத்தின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக முன்னேற்றம். பல நூற்றாண்டுகளாக வளர்ந்த மக்களின் தார்மீக வளர்ச்சியின் முறைகளை குழந்தைகள் அறிந்து கொள்கிறார்கள், மதம் மற்றும் கலாச்சாரத்தின் மூலம் சந்ததியினருக்கு அனுப்பப்படுகிறார்கள்.

"மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" என்ற தொகுதியைப் படிப்பது குழந்தைகள் தங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவது மட்டுமல்லாமல், வாழ்க்கையை சிறப்பாக வழிநடத்தவும் உதவும். நாம் வேகமாக மாறிவரும் நிலைமைகளில் வாழ்கிறோம், மக்கள்தொகையின் தீவிர இடம்பெயர்வு, வெவ்வேறு கலாச்சாரங்கள் மற்றும் நம்பிக்கைகளின் பிரதிநிதிகள் பள்ளிகளில் படிக்கிறார்கள். மோதல்கள் இல்லாமல், சரியாக தொடர்பு கொள்ள நம் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, ரஷ்யாவின் மக்களின் முக்கிய மதங்களைப் பற்றிய அறிவை அவர்களுக்கு வழங்குவது அவசியம். இது தவறான கருத்துக்களைத் தவிர்க்கும், மதப் பிரிவுகளின் செல்வாக்கிலிருந்து ஓரளவிற்குப் பாதுகாக்கும், மத கலாச்சாரத்தின் மதிப்புகள் மற்றும் அதைப் பாதுகாக்க வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றிய புரிதலை உருவாக்குவதற்கும், ஒரு யோசனையை உருவாக்குவதற்கும் பங்களிக்கும். ஒரு நவீன மனிதன் எப்படி இருக்க வேண்டும்.

இந்த தொகுதியில் படிக்கப்படும் முக்கிய தலைப்புகள்: “கலாச்சாரம் மற்றும் மதம்”, “பண்டைய நம்பிக்கைகள்”, “உலகின் மதங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிறுவனர்கள்”, “உலக மதங்களின் புனித புத்தகங்கள்”, “உலகின் மதங்களில் பாரம்பரியத்தை பேணுபவர்கள்” ”, “உலகின் மத மரபுகளில் மனிதன்”, “புனித கட்டிடங்கள்”, “மத கலாச்சாரத்தில் கலை”, “ரஷ்யாவின் மதங்கள்”, “மதம் மற்றும் அறநெறி”, “உலகின் மதங்களில் தார்மீக கட்டளைகள்”, “மத சடங்குகள்", "வழக்கங்கள் மற்றும் சடங்குகள்", "கலையில் மத சடங்குகள்", "மதங்களின் நாட்காட்டி" உலகம்", "உலகின் மதங்களில் விடுமுறைகள்". தொகுதி தகவல் நிறைந்தது, அதன் ஆய்வுக்கு வாரத்திற்கு ஒரு மணிநேரம் மட்டுமே ஒதுக்கப்படுகிறது, எனவே, அதை மாஸ்டர் செய்ய, வகுப்பு நேரத்திற்கு வெளியே வேலை செய்வது அவசியம், பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளால் படித்த பொருட்களின் கூட்டு விவாதம்.

கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்

ஒரு விரிவான பயிற்சி வகுப்பை கற்பித்தல் பற்றி

"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்"

மாஸ்கோவின் கல்வி நிறுவனங்களில்

(பெற்றோரிடமிருந்து அடிக்கடி பெறப்பட்ட கேள்விகளின் அடிப்படையில்)

நான்காம் வகுப்புக்கு இந்தப் படிப்பு தேவையா?

ORKSE படிப்புதரம் 4 இல் கட்டாயமாகும், அதன் ஆய்வு செப்டம்பர் 1, 2012 முதல் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அனைத்து கல்வி நிறுவனங்களிலும் வாரத்திற்கு 1 மணிநேரம் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.

படிக்க ORKSE பாடத்தின் பல தொகுதிகளை தேர்வு செய்ய முடியுமா?

பெற்றோர்கள் ஒரு தொகுதியை மட்டுமே தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். ஒரு குழந்தையை அவரது பெற்றோரின் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) அனுமதியின்றி ஒரு குறிப்பிட்ட தொகுதிப் படிப்பில் சேர்க்க முடிவெடுப்பது அனுமதிக்கப்படாது. பள்ளி நிர்வாகத்தின் பிரதிநிதிகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்வி அதிகாரிகளின் ஊழியர்கள் எந்த சூழ்நிலையிலும் குடும்பத்திற்கான பாடத்திட்டத்தை தேர்வு செய்யக்கூடாது, மாணவர்களின் பெற்றோரின் கருத்தை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல், தங்கள் குழந்தை எந்த தொகுதியில் படிக்க வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும்.

ஒரு குறிப்பிட்ட கல்வி நிறுவனத்தின் கல்விச் செயல்பாட்டில் என்ன மாற்றங்கள் ஏற்படும்? முக்கிய பாடங்களில் (ரஷ்ய மொழி, கணிதம், வெளிநாட்டு மொழிகள்) படிப்பு நேரத்தின் செலவில் ORKSE படிப்பின் படிப்பு மேற்கொள்ளப்படுமா?

ஒவ்வொரு பள்ளியிலும் உள்ள கல்விச் செயல்முறை, பொதுக் கல்வியின் மாநிலத் தரத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட கூட்டாட்சி அடிப்படை பாடத்திட்டத்தின் அடிப்படையில் சுயாதீனமாக பள்ளியால் உருவாக்கப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின் படி ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத்தைப் படிக்க பள்ளி பாடத்திட்டத்தால் வழங்கப்படும் மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை, கூட்டாட்சி அடிப்படை பாடத்திட்டத்தால் இந்த பாடத்தின் படிப்புக்கு ஒதுக்கப்பட்ட மணிநேரங்களை விட குறைவாக இருக்கக்கூடாது.

கூடுதலாக, ஒவ்வொரு கல்வி நிறுவனமும் பாடத்திட்டத்தின் பள்ளிக் கூறுகளை (கல்வி செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் கூறு) உருவாக்கும் பாடத்திட்டத்தின் குறைந்தபட்சம் 10% மணிநேரத்தை சுயாதீனமாக விநியோகிக்க வாய்ப்பு உள்ளது. கூடுதல் படிப்புகள், துறைகள், தனிப்பட்ட மற்றும் குழு வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்க மற்றும் வகுப்பை துணைக்குழுக்களாகப் பிரிக்க இந்த கூறுகளின் நேரத்தை பள்ளி பயன்படுத்துகிறது.

மத்திய அரசின் அடிப்படைப் பாடத்திட்டத்தில் ஏற்பட்ட மாற்றங்கள் காரணமாக கல்வி நிறுவனங்கள்ரஷ்ய கூட்டமைப்பு (ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவுகள் ஜனவரி 31, 2012 எண். 69 மற்றும் பிப்ரவரி 1, 2012 எண். 74 தேதியிட்டது), ORKSE பாடநெறி நான்காம் வகுப்பு மாணவர்களின் படிப்புக்கு கட்டாயமாகிறது (வருடாந்திர சுமை - 34 கற்பித்தல் நேரம் ) ORKSE பாடநெறி பள்ளிக் கூறுகளின் நேரத்தின் இழப்பில் கல்விச் செயல்பாட்டில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது (கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் கூறுகள்), இது கூட்டாட்சி அடிப்படையால் நிறுவப்பட்ட பிற பாடங்களில் கட்டாய எண்ணிக்கையிலான பாடங்களைக் குறைக்க வழிவகுக்காது. பாடத்திட்டம், அத்துடன் பள்ளி மாணவர்களின் ஒட்டுமொத்த கற்பித்தல் சுமை அதிகரிப்பு.