Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

பாடப்புத்தகத்தில், 4-5 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களின் வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, அடிப்படை பிரதிநிதித்துவங்கள்உலக மதங்களின் தோற்றம், வரலாறு மற்றும் பண்புகள், மக்களின் வாழ்வில் அவற்றின் செல்வாக்கு பற்றி. கையேட்டில் மத போதனைகள் மற்றும் மத ஆய்வுகளின் சர்ச்சைக்குரிய சிக்கல்களை பிரதிபலிக்கும் பணியை ஆசிரியர்கள் அமைக்கவில்லை.

முதல் மதங்கள்.
சமய உணர்வுகள் மனிதனுக்குள் எழுந்தன தொடக்க நிலைஅவரது கதைகள். பண்டைய மக்களின் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட புதைகுழிகள் மிகுந்த அன்புடனும் அக்கறையுடனும் செய்யப்பட்டன. இது மரணத்திற்குப் பிந்தைய வாழ்க்கை மற்றும் அவர்களின் நம்பிக்கையைக் குறிக்கிறது அதிக சக்தி. பழமையான மக்கள் தங்கள் மூதாதையர்களின் ஆன்மாக்களை கவனித்துக்கொண்டனர் மற்றும் இறந்தவர்களின் இந்த ஆன்மாக்கள் தங்கள் குடும்பம் மற்றும் அவர்களின் பழங்குடியினரின் வாழ்க்கையில் தொடர்ந்து பங்கேற்பதாக நம்பினர். அவர்கள் பாதுகாப்புக் கேட்கப்பட்டனர், சில சமயங்களில் அவர்கள் பயப்படுகிறார்கள்.

பழங்கால மக்கள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகம் நல்ல அல்லது தீய ஆவிகளால் வசிப்பதாக நம்பினர். இந்த ஆவிகள் மரங்கள் மற்றும் மலைகள், நீரோடைகள் மற்றும் ஆறுகள், நெருப்பு மற்றும் காற்று ஆகியவற்றில் வாழ்ந்தன. கரடிகள் மற்றும் மான்கள் போன்ற புனித விலங்குகளையும் மக்கள் போற்றினர்.

ஆவிகள் மீதான நம்பிக்கை படிப்படியாக கடவுள் நம்பிக்கையால் மாற்றப்படுகிறது. பண்டைய மாநிலங்களில் - எகிப்து, கிரீஸ், ரோம், இந்தியா, சீனா, ஜப்பான் - பல கடவுள்கள் இருப்பதாக மக்கள் நம்பினர் மற்றும் ஒவ்வொரு கடவுளுக்கும் அதன் சொந்த "சிறப்பு" உள்ளது. கைவினைப்பொருட்கள் அல்லது கலையை ஆதரித்த கடவுள்கள் இருந்தனர், மற்றவர்கள் கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களின் ஆட்சியாளர்களாக கருதப்பட்டனர், பாதாள உலகம். ஒட்டுமொத்தமாக இந்த கடவுள்கள் பாந்தியன் என்று அழைக்கப்பட்டனர். பல கடவுள்களை வழிபடும் மதம் பலதெய்வம் எனப்படும்.

உள்ளடக்கம்
பாடம் 1. ரஷ்யா நமது தாய்நாடு 4
பாடம் 2. கலாச்சாரம் மற்றும் மதம் 6
பாடம் 3. கலாச்சாரம் மற்றும் மதம் 8
பாடம் 4. மதங்களின் தோற்றம் 10
பாடம் 5. மதங்களின் தோற்றம். உலகின் மதங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிறுவனர்கள் 12
பாடங்கள் 6-7. உலக மதங்களின் புனித நூல்கள் 16
பாடம் 8. உலக மதங்களில் பாரம்பரியம் காப்பவர்கள் 22
பாடங்கள் 9-10. நல்லது மற்றும் தீமை. பாவம், மனந்திரும்புதல் மற்றும் பழிவாங்கும் கருத்து 24
பாடம் 11. மனிதன் உள்ளே மத மரபுகள்அமைதி 28
பாடங்கள் 12-13. புனிதமான கட்டமைப்புகள் 30
பாடங்கள் 14-15. மத கலாச்சாரத்தில் கலை 34
பாடங்கள் 16-17. மாணவர்களின் படைப்பு படைப்புகள் 38
பாடங்கள் 18-19. ரஷ்யாவில் மதங்களின் வரலாறு 40
பாடங்கள் 20-21. மத சடங்குகள். பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் சடங்குகள் 52
பாடம் 22. யாத்திரைகள் மற்றும் புனித தலங்கள் 58
பாடங்கள் 23-24. விடுமுறை நாட்கள் மற்றும் காலெண்டர்கள் 62
பாடங்கள் 25-26. மதம் மற்றும் ஒழுக்கம். உலக மதங்களில் ஒழுக்கக் கட்டளைகள் 68
பாடம் 27. கருணை, பலவீனமானவர்களைப் பராமரித்தல், பரஸ்பர உதவி 72
பாடம் 28. குடும்பம் 74
பாடம் 29. கடமை, சுதந்திரம், பொறுப்பு, வேலை 76
பாடம் 30. தாய்நாட்டின் மீது அன்பும் மரியாதையும் 78.

வெளியீட்டு தேதி: 05/10/2013 03:39 UTC

• உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள், 4 ஆம் வகுப்பு, பெக்லோவா ஏ.எல்., சப்லினா ஈ.வி., டோக்கரேவா ஈ.எஸ்., யர்லிகபோவா ஏ.ஏ., தெரேஷ்செங்கோ என்.வி., 2014 பாடப்புத்தகத்தின் அடிப்படையில் வேலைத் திட்டம்

உலக மதங்கள் (பௌத்தம், கிறிஸ்தவம், இஸ்லாம்) மற்றும் தேசிய மதம் (யூத மதம்) ஆகியவற்றின் அடித்தளங்களைப் படிப்பதை உள்ளடக்கியது, மேலும் 4 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் யோசனைகளை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. தார்மீக இலட்சியங்கள்மற்றும் நமது பன்னாட்டு நாட்டிற்கான பாரம்பரிய மதங்களின் அடிப்படையை உருவாக்கும் மதிப்புகள்.

பாடங்களின் போது, ​​குழந்தைகள் "கலாச்சாரம்" மற்றும் "மதம்" என்ற கருத்துகளில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள், மதங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிறுவனர்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள். கற்றல் செயல்பாட்டில், அவர்கள் புனித புத்தகங்கள், மத கட்டிடங்கள், கோவில்கள், மத கலை, மத நாட்காட்டிகள் மற்றும் விடுமுறை நாட்களை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள். குடும்பம் மற்றும் குடும்ப மதிப்புகளுக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது மத கலாச்சாரங்கள்ஆ, கருணை, சமூகப் பிரச்சனைகள் மற்றும் வெவ்வேறு மதங்களில் அவர்கள் மீதான அணுகுமுறைகள்.

தொகுதியின் முதல் முக்கிய பகுதி மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகளை ஆராய்கிறது. இந்த பகுதியைப் படிப்பதில் முக்கிய பணி, மாணவர்கள் ஒரு நபரின் மாதிரி, ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக இலட்சியத்தைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குவது, இது ஆய்வு செய்யப்படும் மத மரபுகளில் அடங்கியுள்ளது, மேலும் பாடுபட வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றிய புரிதலை வளர்ப்பது. மனிதன் மற்றும் சமூகத்தின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக முன்னேற்றம். பல நூற்றாண்டுகளாக வளர்ந்த மக்களின் தார்மீக வளர்ச்சியின் முறைகளை குழந்தைகள் அறிந்து கொள்கிறார்கள், மதம் மற்றும் கலாச்சாரத்தின் மூலம் சந்ததியினருக்கு அனுப்பப்படுகிறார்கள்.

"மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" என்ற தொகுதியைப் படிப்பது குழந்தைகள் தங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவது மட்டுமல்லாமல், வாழ்க்கையை சிறப்பாக வழிநடத்தவும் உதவும். நாம் வேகமாக மாறிவரும் நிலைமைகளில் வாழ்கிறோம், மக்கள்தொகை, பிரதிநிதிகளின் தீவிர இடம்பெயர்வு உள்ளது வெவ்வேறு கலாச்சாரங்கள்மற்றும் ஒப்புதல் வாக்குமூலங்கள். மோதல்கள் இல்லாமல், சரியாக தொடர்பு கொள்ள நம் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, ரஷ்யாவின் மக்களின் முக்கிய மதங்களைப் பற்றிய அறிவை அவர்களுக்கு வழங்குவது அவசியம். இது தவறான கருத்துக்களைத் தவிர்க்கும், மதப் பிரிவுகளின் செல்வாக்கிலிருந்து ஓரளவிற்குப் பாதுகாக்கும், மத கலாச்சாரத்தின் மதிப்புகள் மற்றும் அதைப் பாதுகாக்க வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றிய புரிதலை உருவாக்குவதற்கும், ஒரு யோசனையை உருவாக்குவதற்கும் பங்களிக்கும். ஒரு நவீன மனிதன் எப்படி இருக்க வேண்டும்.

இந்த தொகுதியில் படித்த முக்கிய தலைப்புகள்: “கலாச்சாரம் மற்றும் மதம்”, “ பண்டைய நம்பிக்கைகள்", "உலகின் மதங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிறுவனர்கள்", "உலகின் மதங்களின் புனித புத்தகங்கள்", "உலகின் மதங்களில் பாரம்பரியத்தை பேணுபவர்கள்", "உலகின் மத மரபுகளில் மனிதன்", "புனித கட்டிடங்கள்" , "மத கலாச்சாரத்தில் கலை", "ரஷ்யாவின் மதங்கள்", "மதம் மற்றும் அறநெறி", "உலக மதங்களில் தார்மீக கட்டளைகள்", "மத சடங்குகள்", "வழக்கங்கள் மற்றும் சடங்குகள்", "கலையில் மத சடங்குகள்", "நாட்காட்டிகள் உலகின் மதங்கள்", "உலகின் மதங்களில் விடுமுறைகள்". தொகுதி தகவல் நிறைந்தது, அதன் ஆய்வுக்கு வாரத்திற்கு ஒரு மணிநேரம் மட்டுமே ஒதுக்கப்படுகிறது, எனவே, அதை மாஸ்டர் செய்ய, வகுப்பு நேரத்திற்கு வெளியே வேலை செய்வது அவசியம், பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளால் படித்த பொருட்களின் கூட்டு விவாதம்.

கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்

கற்பித்தல் சிக்கலானது பற்றி பயிற்சி பாடநெறி

"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்"

மாஸ்கோவின் கல்வி நிறுவனங்களில்

(பெற்றோரிடமிருந்து அடிக்கடி பெறப்பட்ட கேள்விகளின் அடிப்படையில்)

நான்காம் வகுப்புக்கு இந்தப் படிப்பு தேவையா?

ORKSE பாடநெறி தரம் 4 இல் கட்டாயமாகும், அதன் ஆய்வு செப்டம்பர் 1, 2012 முதல் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அனைத்து கல்வி நிறுவனங்களிலும் வாரத்திற்கு 1 மணிநேரம் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.

படிக்க ORKSE பாடத்தின் பல தொகுதிகளை தேர்வு செய்ய முடியுமா?

பெற்றோர்கள் ஒரு தொகுதியை மட்டுமே தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். ஒரு குழந்தையை அவரது பெற்றோரின் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) அனுமதியின்றி ஒரு குறிப்பிட்ட தொகுதிப் படிப்பில் சேர்க்க முடிவெடுப்பது அனுமதிக்கப்படாது. பள்ளி நிர்வாகத்தின் பிரதிநிதிகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்வி அதிகாரிகளின் ஊழியர்கள் எந்த சூழ்நிலையிலும் குடும்பத்திற்கான பாடத்திட்டத்தை தேர்வு செய்யக்கூடாது, மாணவர்களின் பெற்றோரின் கருத்தை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல், தங்கள் குழந்தை எந்த தொகுதியில் படிக்க வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும்.

ஒரு குறிப்பிட்ட கல்வி நிறுவனத்தின் கல்விச் செயல்பாட்டில் என்ன மாற்றங்கள் ஏற்படும்? ORKSE பாடத்திட்டத்தின் படிப்பு முக்கிய பாடங்களில் (ரஷ்ய மொழி, கணிதம், வெளிநாட்டு மொழிகள்)?

ஒவ்வொரு பள்ளியிலும் உள்ள கல்வி செயல்முறை மாநில தரத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட கூட்டாட்சி அடிப்படை பாடத்திட்டத்தின் அடிப்படையில் சுயாதீனமாக பள்ளி உருவாக்கிய பாடத்திட்டத்தின் படி ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது. பொது கல்வி. ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத்தைப் படிக்க பள்ளி பாடத்திட்டத்தால் வழங்கப்படும் மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை, கூட்டாட்சி அடிப்படை பாடத்திட்டத்தால் இந்த பாடத்தின் படிப்புக்கு ஒதுக்கப்பட்ட மணிநேரங்களை விட குறைவாக இருக்கக்கூடாது.

இது தவிர, ஒவ்வொரு கல்வி நிறுவனம்பாடத்திட்டத்தின் பள்ளி கூறுகளை (கல்வி செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் கூறு) உருவாக்கும் பாடத்திட்டத்தின் மணிநேரங்களில் குறைந்தது 10% சுயாதீனமாக விநியோகிக்க வாய்ப்பு உள்ளது. கூடுதல் படிப்புகள், துறைகள், தனிப்பட்ட மற்றும் குழு வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்க மற்றும் வகுப்பை துணைக்குழுக்களாகப் பிரிக்க இந்த கூறுகளின் நேரத்தை பள்ளி பயன்படுத்துகிறது.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான கூட்டாட்சி அடிப்படை பாடத்திட்டத்தில் மாற்றங்கள் தொடர்பாக (ஜனவரி 31, 2012 எண். 69 மற்றும் பிப்ரவரி 1, 2012 எண். 74 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவுகள்) ORKSE படிப்புநான்காம் வகுப்பு மாணவர்களின் படிப்பிற்கு கட்டாயமாகிறது (வருடாந்திர சுமை - 34 கற்பித்தல் நேரம்). ORKSE பாடநெறி பள்ளிக் கூறுகளின் நேரத்தின் இழப்பில் கல்விச் செயல்பாட்டில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது (கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் கூறுகள்), இது கூட்டாட்சி அடிப்படையால் நிறுவப்பட்ட பிற பாடங்களில் கட்டாய எண்ணிக்கையிலான பாடங்களைக் குறைக்க வழிவகுக்காது. பாடத்திட்டம், அத்துடன் பள்ளி மாணவர்களின் ஒட்டுமொத்த கற்பித்தல் சுமை அதிகரிப்பு.

அடிப்படைகள் உலகின் ஆர்எலிஜியஸ் கலாச்சாரங்கள்

அசல் உரை திட்டம்
மாணவர்களுக்கான பாடநூல்

ரஷ்யா எங்கள் தாய்நாடு

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

ரஷ்யா வரலாற்று ரீதியாக எவ்வாறு வளர்ந்தது, இந்த செயல்பாட்டில் உங்கள் தலைமுறை எந்த இடத்தைப் பிடித்துள்ளது.

எங்கள் தாய்நாடு எவ்வளவு பணக்காரமானது?

மரபுகள் என்றால் என்ன, அவை ஏன் உள்ளன?

அடிப்படை கருத்துக்கள்

மரபுகள் மதிப்புகள் ஆன்மீக மரபுகள்

நீங்கள் ஒரு அற்புதமான நாட்டில் வாழ்கிறீர்கள், அதன் பெயர் ரஷ்ய கூட்டமைப்பு அல்லது சுருக்கமாக ரஷ்யா. இந்த வார்த்தையை உரக்கச் சொல்லுங்கள், அதன் ஒலி ஒளி, விரிவு, விண்வெளி, ஆன்மீகம் ...

நம் நாட்டின் வரலாறு ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கும் மேலானது. இந்த நேரத்தில், தோராயமாக 40-50 தலைமுறைகள் மாறிவிட்டன. ஒரு தலைமுறை இன்னொரு தலைமுறையைப் பெற்றெடுத்தது. நீங்களும் உங்கள் சகாக்களும் இளைய தலைமுறையினர். உங்கள் பெற்றோர் பழைய தலைமுறையினர். நீங்கள் வயது வந்தவராகி உங்கள் சொந்த குடும்பத்தை உருவாக்கினால், நீங்கள் மூத்தவராக இருப்பீர்கள், உங்கள் குழந்தைகள் இளைய தலைமுறையாக இருப்பீர்கள்.

ஒவ்வொரு தலைமுறையிலும், மக்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் மகிழ்ச்சிக்காகவும், தங்கள் நாட்டில் சுதந்திரமாக வாழும் உரிமைக்காகவும் உழைத்தனர், படித்தனர், தன்னலமின்றி போராடினர். ஒரு தலைமுறை அடுத்த தலைமுறைக்கு சென்றது தாய் மொழி, வாழ்க்கை அனுபவம்மற்றும் அறிவு, வசிக்கும் இடம், பெருக்கப்படும் ஆன்மீகம் மற்றும் பொருள் செல்வம். இப்படித்தான் நமது நாடு வரலாற்று ரீதியாக வளர்ந்தது.

எதிர்கால சந்ததியினருக்கு ரஷ்யாவைப் பாதுகாப்பதற்காக எங்கள் தந்தைகள், தாத்தாக்கள், தாத்தாக்கள், எங்கள் தாத்தாக்கள் மற்றும் அவர்களின் மூதாதையர்கள் மற்றும் அவர்களின் மூதாதையர்கள் தங்கள் நிலத்தைப் படித்து, உழைத்து, பாதுகாத்ததால், நாங்கள் எங்கள் நாட்டை தந்தையர் நாடு என்று மரியாதையுடன் அழைக்கிறோம்.

நாம் பிறந்ததால் நம் நாட்டை தாயகம் என்று அன்புடன் அழைக்கிறோம். உங்கள் குடும்பத்தின் வாழ்க்கை, நீங்களும் உங்கள் முன்னோர்களும் சேர்ந்த முழு மக்களின் வாழ்க்கையும் ரஷ்யாவில் நடைபெறுகிறது.

ஒவ்வொரு ரஷ்ய குடிமகனும் தனது தாய்நாட்டை நேசிப்பதும், அதன் சக்தியையும் செழிப்பையும் வலுப்படுத்துவதும் புனிதமான கடமையாகும்.

முந்தைய தலைமுறையினர் சந்ததியினருக்காக மகத்தான செல்வத்தை குவித்து பாதுகாத்தனர். ரஷ்யாவின் இயல்பு வேறுபட்டது மற்றும் அற்புதமானது. நமது நாடு நிலப்பரப்பில் உலகின் மிகப்பெரிய நாடு. ரஷ்யாவின் முக்கிய பொது பொக்கிஷம் அதன் மக்கள். ரஷியன் கூட்டமைப்பு உலகில் மிகவும் பன்னாட்டு நாடு; ஆனால், இருப்பினும், நமது முக்கிய செல்வம் பெரிய தாய்நாடு- இது ஆன்மீக மரபுகள்ரஷ்யாவின் மக்கள்.

ஆன்மீக மரபுகள் ஒரு நபர் நல்லது மற்றும் தீமை, நல்லது மற்றும் கெட்டது, பயனுள்ள மற்றும் தீங்கு ஆகியவற்றை வேறுபடுத்தி அறிய அனுமதிக்கிறது. ஆன்மீகஇந்த மரபுகளைப் பின்பற்றும் ஒரு நபரை நீங்கள் அழைக்கலாம்: அவரது தாயகம், அவரது மக்கள், பெற்றோரை நேசிக்கிறார், இயற்கையை அக்கறையுடன் நடத்துகிறார், படிக்கிறார் அல்லது மனசாட்சியுடன் வேலை செய்கிறார், மற்ற மக்களின் மரபுகளை மதிக்கிறார். ஆன்மீக மனிதன்நேர்மை, இரக்கம், ஆர்வம், கடின உழைப்பு மற்றும் பிற குணங்களால் வேறுபடுகிறது. அத்தகைய நபரின் வாழ்க்கை அர்த்தத்தால் நிரம்பியுள்ளது மற்றும் தனக்கு மட்டுமல்ல, மற்றவர்களுக்கும் அர்த்தம் உள்ளது. ஒரு நபர் இந்த மரபுகளைப் பின்பற்றவில்லை என்றால், அவர் தனது தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

இது சமூகத்தில் மட்டுமல்ல, குடும்பத்திலும் நடக்கிறது. வானிலைக்கு ஏற்றவாறு உடை அணிய வேண்டும், நல்ல சுகாதாரத்தைப் பேண வேண்டும், ஆபத்தான சூழ்நிலைகளைத் தவிர்க்க வேண்டும் என்று உங்கள் பெற்றோர் அடிக்கடி சொல்வதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். ஏன்? ஏனென்றால், இந்த எளிய விதிகளை நீங்கள் பின்பற்றவில்லை என்றால், உங்கள் ஆரோக்கியம் ஆபத்தில் இருக்கக்கூடும்.

ஆன்மீக மரபுகளில் சமூக நடத்தையின் அதே எளிய விதிகள் உள்ளன. நோய்களுக்கு எதிராகவும், வலி ​​மற்றும் துன்பத்தை ஏற்படுத்தக்கூடிய மக்களுடனான உறவுகளுக்கு எதிராகவும் அவை நம்மை எச்சரிக்கின்றன. பெற்றோரைப் போலவே, பழைய தலைமுறையினரும் இளையவர்களைக் கவனித்துக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் ஆன்மீக அனுபவத்தை அவர்களுக்கு வழங்குகிறார்கள், அதை அவர்கள் முந்தைய தலைமுறையினரிடமிருந்து பெற்றனர்.

இன்று நீங்கள் ரஷ்யாவின் மிகப்பெரிய ஆன்மீக மரபுகளில் ஒன்றைப் படிக்கத் தேர்ந்தெடுத்துள்ளீர்கள். உங்கள் வகுப்பு தோழர்கள் மற்ற மரபுகளைப் படிப்பார்கள். நீங்கள் அனைவரும் ஒன்றிணைந்த ரஷ்யாவின் இளைஞர்கள், அவர்களின் வாழ்க்கை சிறந்த ஆன்மீக மரபுகளின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் ஒற்றுமையை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

முக்கியமான கருத்துக்கள்

மரபுகள் (லத்தீன் வர்த்தகத்திலிருந்து, அதாவது தெரிவிக்கும்) உள்ளன பெரும் முக்கியத்துவம்ஒரு நபருக்காக, ஆனால் அவரால் உருவாக்கப்படவில்லை, ஆனால் அவரது முன்னோடிகளிடமிருந்து பெறப்பட்டு பின்னர் மாற்றப்படும் இளைய தலைமுறையினர். உதாரணமாக, குடும்பம் மற்றும் நண்பர்களின் பிறந்தநாளுக்கு வாழ்த்துதல், விடுமுறையைக் கொண்டாடுதல் போன்றவை.

மதிப்பு என்பது ஒரு நபருக்கும் ஒட்டுமொத்த சமூகத்திற்கும் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த எந்தவொரு பொருள் அல்லது ஆன்மீகப் பொருளாகும். உதாரணமாக, தந்தை நாடு, குடும்பம், அன்பு, கருணை, சுகாதாரம், கல்வி, நாட்டின் இயற்கை வளங்கள் போன்றவை - இவை அனைத்தும் மதிப்புகள்.

ஆன்மீக மரபுகள் மதிப்புகள், இலட்சியங்கள், வாழ்க்கை அனுபவங்கள் ஒரு தலைமுறையிலிருந்து மற்றொரு தலைமுறைக்கு அனுப்பப்படுகின்றன. ரஷ்யாவின் மிக முக்கியமான ஆன்மீக மரபுகள் பின்வருமாறு: கிறிஸ்தவம், முதலில் ரஷ்ய மரபுவழி, இஸ்லாம், பௌத்தம், யூத மதம், மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகள்.

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்

உங்கள் பெற்றோருடன் கலந்தாலோசித்து, உங்கள் குடும்பத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சில மரபுகளைக் குறிப்பிடவும்.

உங்கள் குடும்ப மரபுகளுக்கு என்ன மதிப்புகள் அடிப்படையாக உள்ளன?

கலாச்சாரம் மற்றும் மதம்

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

மதம் என்றால் என்ன.

என்னென்ன மதங்கள் உள்ளன?

மதங்களில் சடங்கு எந்த இடத்தில் உள்ளது?

அடிப்படை கருத்துக்கள்

மதம் என்றால் என்ன? பெரும்பாலான ஆன்மீக மரபுகளில் மிக முக்கியமான பகுதி மதம்.

"மதம்" என்ற சொல் வந்தது லத்தீன் சொல், அதாவது பிணைத்தல், இணைத்தல். இன்று நாம் மக்கள் வாழ்வில் மதம் போன்ற ஒரு நிகழ்வு என்று அழைக்கிறோம்:

- ஒரு இயற்கைக்கு அப்பாற்பட்ட (வேறு உலக) உலகின் இருப்பு பற்றிய மக்களின் நம்பிக்கைகள், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கடவுள், அல்லது பல கடவுள்கள், அல்லது ஆவிகள் மற்றும் பிற இயற்கைக்கு அப்பாற்பட்ட மனிதர்கள்;

- மக்களின் நடத்தை அன்றாட வாழ்க்கை;

மத நடவடிக்கைகளில் மக்கள் பங்கேற்பு - சடங்குகள். சடங்குகள் என்பது மக்களை பிணைத்து ஒன்றிணைக்க வேண்டிய செயல்கள் வேற்று உலகம். பண்டைய காலங்களில், சடங்கின் முக்கிய பகுதி தெய்வங்களுக்கு தியாகம் செய்வதாகும், பின்னர் இவை பிரார்த்தனைகளாக மாறியது.

என்னென்ன மதங்கள் உள்ளன? மதம் பழங்காலத்திலிருந்தே உள்ளது. மிகவும் பழமையான மக்களின் நம்பிக்கைகள் பழமையான நம்பிக்கைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

படிப்படியாக, பல வெவ்வேறு மதங்கள். பண்டைய எகிப்தில் வசிப்பவர்கள் தங்கள் சொந்த மதங்களைக் கொண்டிருந்தனர். பண்டைய இந்தியா, பண்டைய கிரீஸ், பண்டைய ரோம்... இந்த நம்பிக்கைகள் பண்டைய மதங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. இந்த மதங்களைப் பற்றி நமக்குத் தெரியும் பண்டைய புராணக்கதைகள்மற்றும் புராணங்கள், எஞ்சியிருக்கும் கோவில்கள், வரைபடங்கள். பண்டைய மதங்கள் பல இன்றுவரை வாழவில்லை, அவை இருந்த மாநிலங்களுடன் சேர்ந்து மறைந்துவிட்டன.

இருப்பினும், பழங்காலத்தின் சில மதங்கள் இன்றுவரை பிழைத்துள்ளன - அவற்றை பாரம்பரிய நம்பிக்கைகள் என்று அழைக்கிறோம்.

பல நாடுகள் தங்களுக்கு சொந்தமானவை தேசிய மதங்கள். இந்த மதங்களின் விசுவாசிகள் முக்கியமாக ஒரே மக்களைச் சேர்ந்தவர்கள். இந்த மதங்களில் பெரும்பாலானவை இந்து மதம் (இந்துக்களின் மதம்) மற்றும் யூத மதம் (யூதர்களின் மதம்).

காலப்போக்கில், உலக மதங்கள் என்று அழைக்கப்படும் மதங்கள் தோன்றின. இந்த மதங்களை நம்புபவர்கள் வாழ்கின்றனர் பல்வேறு நாடுகள்மற்றும் சொந்தமானது வெவ்வேறு மக்கள். இன்று, உலக மதங்கள் கிறிஸ்துவம், இஸ்லாம் மற்றும் பௌத்தம். இந்த மதங்களை நம்புபவர்கள் ஐரோப்பா, அமெரிக்கா, ஆசியா மற்றும் ஆப்பிரிக்காவில் வாழ்கின்றனர்.

ரஷ்யாவின் மதங்கள். நமது ரஷ்யாவில், பழங்காலத்திலிருந்தே, வெவ்வேறு மதங்கள் உள்ளன. நம்மில் பெரும்பாலோர் ஆர்த்தடாக்ஸ் கிறிஸ்தவர்கள். கணிசமான எண்ணிக்கையிலான ரஷ்யர்கள் மற்ற உலக மதங்களை - இஸ்லாம் மற்றும் பௌத்தம் என்று கூறுகின்றனர். பலர் யூத மதத்தை கடைபிடிக்கின்றனர். இந்த நான்கு மதங்களும் கருதப்படுகின்றன பாரம்பரிய மதங்கள்ரஷ்யா.

இருப்பினும், பிற மதங்களை கடைபிடிக்கும் விசுவாசிகள் எங்களிடம் உள்ளனர், எடுத்துக்காட்டாக, கத்தோலிக்கம் அல்லது புராட்டஸ்டன்டிசம். சில ரஷ்ய மக்கள்பாரம்பரிய நம்பிக்கைகளும் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளன. கணிசமான எண்ணிக்கையிலான ரஷ்ய குடியிருப்பாளர்கள் எந்த மதத்தையும் கூறவில்லை.

பண்டைய கிரேக்கர்களின் தொன்மங்களின்படி, அவர்கள் கவலையின்றி விருந்து வைத்த அரண்மனைகள் முதுமையை அறிந்தவர்கள்மற்றும் மரணத்தின் கடவுள்கள் உயர்ந்த ஒலிம்பஸ் மலையில் இருந்தனர். கடவுள்களில் முதன்மையானவர் ஜீயஸ், வானத்தின் அதிபதி, மின்னலின் அதிபதி, கடவுள்கள் மற்றும் மக்களின் தந்தை. அவரது சகோதரர் போஸிடான் கடல்களின் ஆட்சியாளராக இருந்தார், மேலும் அவரது மற்றொரு சகோதரர் ஹேடிஸ் பாதாள உலகத்தை ஆட்சி செய்தார்.

அதை ஒன்றாக விவாதிப்போம்

மத நடவடிக்கைகளில் என்ன சடங்குகள் உள்ளன?

சில மதங்கள் உலகம் என்றும் மற்றவை தேசியம் என்றும் ஏன் அழைக்கப்படுகின்றன?

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்

"மதம்" என்ற வார்த்தையை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

எந்த மதங்கள் தேசியம் என்று அழைக்கப்படுகின்றன?

உலக மதங்கள் என்று எந்த மதங்கள் அழைக்கப்படுகின்றன?

ரஷ்யாவிற்கு எந்த மதங்கள் பாரம்பரியமாக கருதப்படுகின்றன?

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் வரைபடத்தில், நம் நாட்டின் மிகப்பெரிய மக்கள் எங்கு வாழ்கிறார்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள் மற்றும் அவர்கள் எந்த மதத்தை நம்புகிறார்கள் என்பதைக் குறிக்கவும்.

உங்கள் நகரம், பகுதி, பகுதி, குடியரசில் எந்தெந்த மதங்கள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன என்பதைக் கண்டறியவும்.

கலாச்சாரம் மற்றும் மதம்

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

கலாச்சாரம் என்றால் என்ன?

மதமும் கலாச்சாரமும் எவ்வாறு இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

ஒரு பண்பட்ட மனிதன் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும்.

அடிப்படை கருத்துக்கள்

கலாச்சார மதிப்புகள்

ஒவ்வொரு மதமும் அதன் சொந்த விலைமதிப்பற்ற பங்களிப்பைச் செய்துள்ளன உலக கலாச்சாரம்மற்றும் நமது தாய்நாட்டின் கலாச்சாரத்தில்.

கலாச்சாரம் என்றால் என்ன? அன்றாட பேச்சில், "கலாச்சாரம்" என்ற வார்த்தை பெரும்பாலும் அரண்மனைகள் மற்றும் அருங்காட்சியகங்கள், திரையரங்குகள் மற்றும் நூலகங்கள் பற்றிய கருத்துகளுடன் தொடர்புடையது. சில நேரங்களில் நாம் "பண்பட்ட நபர்", "பண்பாட்டு சமூகம்", "கலாச்சாரமாக நடந்துகொள்" போன்ற வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துகிறோம். இது "கலாச்சாரம்" என்ற வார்த்தையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

அறிவியலில் அத்தகைய வரையறை உள்ளது: "கலாச்சாரம் என்பது மனிதனின் முழு வரலாற்றிலும் உருவாக்கப்பட்ட பொருள் மற்றும் ஆன்மீக மதிப்புகள்."

நினைவுச்சின்னங்களுக்கு பொருள் கலாச்சாரம்மனிதன் உருவாக்கிய அன்றாட வாழ்க்கையின் கருவிகள் மற்றும் பொருள்கள், அழகான வீடுகள் மற்றும் வலிமையான கோட்டைகளை நாம் சேர்க்கலாம்.

ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் நினைவுச்சின்னங்களைப் பற்றி நாம் பேசும்போது, ​​​​உருவாக்கப்பட்ட யோசனைகள் மற்றும் படங்களைக் குறிக்கிறோம் சிறந்த எழுத்தாளர்கள், ஓவியர்கள், கட்டிடக் கலைஞர்கள், விஞ்ஞானிகள். தவிர, நல்லது மற்றும் தீமை, நீதி, அழகு போன்ற கருத்துக்கள். ஆன்மீக மதிப்புகளில் மனித நடத்தை மற்றும் மதத்தின் தார்மீக தரங்களும் அடங்கும்.

என்ன வகையான கோவில்கள் உள்ளன? பொருள் மற்றும் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் பல நினைவுச்சின்னங்கள் மதம் தொடர்பாக எழுந்தன, அதன் இருப்புக்கு அவசியமானவை அல்லது அதன் உள்ளடக்கத்தை பிரதிபலிக்கின்றன.

ஒவ்வொரு மதத்திற்கும் சடங்குகள் செய்ய ஒரு தனி இடம் தேவை. இந்த நோக்கங்களுக்காக சேவை செய்ய வேண்டிய சிறப்பு கட்டிடங்கள் இப்படித்தான் எழுந்தன. எங்களிடம் எஞ்சியிருக்கும் பண்டைய எகிப்து, பண்டைய இந்தியா, பண்டைய கிரீஸ் மற்றும் பண்டைய ரோம் ஆகிய நாடுகளின் கம்பீரமான கோயில்களைப் பார்ப்பதில் நாங்கள் இன்னும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்.

அது எங்களை அடையவில்லை, ஆனால் யூதர்களின் மிக முக்கியமான சரணாலயமான ஜெருசலேம் கோவில் பற்றிய விளக்கங்கள் எஞ்சியுள்ளன. முதல் கிறிஸ்தவ தேவாலயங்கள் பண்டைய காலங்களில் எழுந்தன, அவற்றில் சில இன்றுவரை பிழைத்துள்ளன. கட்டிடக்கலையில் தனித்துவமான, புனிதமான பண்டைய புத்த கோவில்கள் ஆசியா முழுவதும் காணப்படுகின்றன. முஸ்லீம்களின் முதல் புனித கட்டிடங்கள் - மசூதிகள் - ஆசியா மற்றும் ஆப்பிரிக்காவில் அமைக்கப்பட்டன. இப்போது கிறிஸ்தவ மற்றும் புத்த கோவில்கள் மற்றும் மசூதிகள் உலகம் முழுவதும் காணப்படுகின்றன.

பழங்கால கோவில்களில், ஒரு விதியாக, கோவில் அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கடவுளின் சிலைகள் வைக்கப்பட்டன. பல பழங்கால சிலைகள் இன்றுவரை தப்பிப்பிழைத்துள்ளன, இன்று பண்டைய சிற்பிகளின் அற்புதமான கலையை நாம் பாராட்டலாம், அவர்களின் மதத்துடன் தொடர்புடைய இந்த படைப்புகளுக்கு நன்றி.

கலாச்சாரத்தில் மதத்தின் தாக்கம். பௌத்தம் மற்றும் கிறித்துவம், மற்றும் பல மதங்களில், சடங்கு சடங்குகளின் போது இசை பயன்படுத்தப்படுகிறது, எனவே முதல் இசை படைப்புகள்மதத்தோடும் தொடர்பு கொண்டிருந்தனர். பின்னர், பல இசை படைப்புகள் மதச்சார்பற்ற இசையமைப்பாளர்கள்மத விஷயங்களில் அவர்களால் எழுதப்பட்டது.

மதம் என்பது நாம் பேசும் மொழியிலும் நமது அன்றாட நடத்தையிலும் பிரதிபலிக்கிறது.

இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது

முஸ்லீம் நாடுகளின் கலாச்சாரத்தில், கையெழுத்து மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது - அழகான மற்றும் நேர்த்தியான எழுத்தின் கலை. அரபு கையெழுத்துப் பிரதிகள் மிகவும் நேர்த்தியாக இருந்தன: வடிவங்கள், வண்ணமயமான மினியேச்சர்கள், வார்த்தைகளின் முடிவற்ற ஸ்கிரிப்ட். எழுதும் கருவி ஒரு கலாம் - ஒரு நாணல் பேனா, மற்றும் பொருட்கள் பாப்பிரஸ், காகிதத்தோல், பட்டு மற்றும் காகிதம்.

அதை ஒன்றாக விவாதிப்போம்

ஒருவரைப் பற்றி நாம் அவர் பண்பட்டவர் என்று கூறுகிறோம். இதன் பொருள் என்ன?

நடத்தை கலாச்சாரத்தின் கருத்து என்ன உள்ளடக்கியது?

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்

கலாச்சாரம் என்றால் என்ன என்பதை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள்.

பொருள் மற்றும் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுக்க முயற்சிக்கவும்.

நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள் மத கட்டிடங்கள்- கோவில்கள் மக்களின் கலாச்சார பாரம்பரியமாக கருதப்படுகிறது.

மதங்களின் தோற்றம். பண்டைய நம்பிக்கைகள்

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

பண்டைய மக்கள் தங்கள் மூதாதையர்களின் ஆன்மாக்களை எவ்வாறு கவனித்துக்கொண்டார்கள்.

பலதெய்வமும் தெய்வமும் என்றால் என்ன.

உலகில் எந்த மக்கள் முதலில் ஒரே கடவுளை நம்பினார்கள் மற்றும் உடன்படிக்கை என்றால் என்ன.

அடிப்படை கருத்துக்கள்

பாந்தியன் பலதெய்வ ஏற்பாடு

முதல் மதங்கள். மனிதனின் வரலாற்றின் ஆரம்ப கட்டத்தில் மத உணர்வுகள் எழுந்தன. பண்டைய மக்களின் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட புதைகுழிகள் மிகுந்த அன்புடனும் அக்கறையுடனும் செய்யப்பட்டன. இது மரணத்திற்குப் பிந்தைய வாழ்க்கை மற்றும் உயர் சக்திகளின் மீதான அவர்களின் நம்பிக்கையைக் குறிக்கிறது. பண்டைய மக்கள் தங்கள் மூதாதையர்களின் ஆன்மாக்களை கவனித்துக்கொண்டனர் மற்றும் இறந்தவர்களின் இந்த ஆன்மாக்கள் தங்கள் குடும்பம் மற்றும் முழு பழங்குடியினரின் வாழ்க்கையில் தொடர்ந்து பங்கேற்கின்றன என்று நம்பினர். அவர்கள் பாதுகாப்புக் கேட்கப்பட்டனர், சில சமயங்களில் அவர்கள் பயப்படுகிறார்கள்.

பண்டைய மக்கள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகம் நல்ல அல்லது விரோதமான ஆவிகளால் வசிப்பதாக நம்பினர். இந்த ஆவிகள் மரங்கள் மற்றும் மலைகள், நீரோடைகள் மற்றும் ஆறுகள், நெருப்பு மற்றும் காற்று ஆகியவற்றில் வாழ்ந்தன. அவர்கள் கரடிகள் மற்றும் மான்கள் போன்ற புனித விலங்குகளையும் நம்பினர்.

ஆவிகள் மீதான நம்பிக்கை படிப்படியாக கடவுள் நம்பிக்கையால் மாற்றப்படுகிறது. பண்டைய மாநிலங்களில் - எகிப்து, கிரீஸ், ரோம், அத்துடன் சீனா, ஜப்பான், இந்தியா - பல கடவுள்கள் இருப்பதாக மக்கள் நம்பினர் மற்றும் ஒவ்வொரு கடவுளுக்கும் அதன் சொந்த "சிறப்பு" உள்ளது. கைவினைப்பொருட்கள் அல்லது கலையை ஆதரித்த கடவுள்கள் இருந்தனர், மற்றவர்கள் கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களில், பாதாள உலகில் ஆட்சி செய்தனர். ஒட்டுமொத்தமாக இந்த கடவுள்கள் பாந்தியன் என்று அழைக்கப்பட்டனர். தேவாலயத்தில் எப்போதும் பல கடவுள்கள் இருந்ததால், இந்த பண்டைய கால மதங்கள் பல தெய்வீக மதம் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

யூத மதம். ஒரே கடவுளை முதலில் நம்பியவர்கள் யூத மக்கள். தேசபக்தர் யூதர்களின் மூதாதையராகக் கருதப்படுகிறார் ஆபிரகாம். அவர் தனது முன்னோர்களின் நாட்டை விட்டு வெளியேறி, கடவுளால் அவருக்கு வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட கானான் தேசத்தில் குடியேறினார். அப்போதிருந்து யூதர்கள் இந்த நிலத்தை அழைத்தனர் வாக்களிக்கப்பட்ட நிலம்(வாக்குறுதியளிக்கப்பட்டது). ஆனால் விரைவில் பஞ்சம் வந்தது, ஆபிரகாமின் பேரக்குழந்தைகளும் அவர்களது குடும்பங்களும் எகிப்துக்கு குடிபெயர்ந்தனர். யூதர்கள் எகிப்தில் அடிமைகளின் நிலையில் தங்களைக் கண்டார்கள்: அவர்கள் கடின உழைப்பு மற்றும் கொடூரமான சிகிச்சைக்கு உட்படுத்தப்பட்டனர். அவர்கள் இந்த அடிமைத்தனத்திலிருந்து விடுவிக்கப்பட வேண்டும் என்று கனவு கண்டார்கள், ஆனால் எகிப்திய மன்னர் - பார்வோன் - அவர்களை விட விரும்பவில்லை. இந்த நேரத்தில், ஒரு யூத குடும்பத்தில் ஒரு பையன் பிறந்தார், அவருக்கு பெயரிடப்பட்டது மோசஸ். மோசே வளர்ந்ததும், யூத மக்களை அடிமைத்தனத்திலிருந்து மீட்கும்படி கடவுள் கட்டளையிட்டார். மோசே தனது மக்களை வாக்குப்பண்ணப்பட்ட தேசத்திற்குத் திரும்ப அழைத்துச் சென்றார். இந்தப் பயணம் நீண்டது. நாற்பது வருடங்கள் யூதர்கள் பாலைவனத்தில் அலைந்து திரிந்தார்கள். சினாய் மலையில் தனது பயணத்தின் போது, ​​மோசே கடவுளிடமிருந்து கல் பலகைகளைப் பெற்றார் - மாத்திரைகள், அதில் அவை பதிவு செய்யப்பட்டன கட்டளைகள்யூத மக்களுக்கு கடவுள். இவ்வாறு, மோசே கடவுளுடன் ஒரு உடன்படிக்கை செய்தார் ( உடன்படிக்கை) இந்த உடன்படிக்கையின்படி, கடவுள் தனது மக்களைப் பாதுகாக்கிறார், மேலும் மக்கள் கடவுளுக்கு உண்மையாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் அவருடைய கட்டளைகளைக் கடைப்பிடிக்க வேண்டும்.

யூதர்கள் வாக்குப்பண்ணப்பட்ட தேசத்தை அடைந்து அங்கே தங்கள் ராஜ்யத்தை உருவாக்கினார்கள். யூதர்கள் தங்கள் கடவுளுக்கு மரியாதை செலுத்த ஜெருசலேம் நகரில் ஒரு கோவிலைக் கட்டினார்கள். ஆனால் சிறிது நேரம் கழித்து, யூதர்களின் ராஜ்யம் சக்திவாய்ந்த அண்டை நாடுகளால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டது. ஜெருசலேம் கோவில் அழிக்கப்பட்டு யூதர்கள் குடியேற்றப்பட்டனர் அண்டை மாநிலம்- பாபிலோனியா. பாபிலோனியாவின் வீழ்ச்சிக்குப் பிறகு, யூதர்கள் வாக்களிக்கப்பட்ட தேசத்திற்குத் திரும்பி ஜெருசலேமில் ஒரே கடவுளின் ஆலயத்தை மீண்டும் கட்ட முடிந்தது. இருப்பினும், படையெடுப்புகள் தொடர்ந்தன, இறுதியில், யூதர்களின் நிலங்களின் மீதான அதிகாரம் ரோமானியர்களின் கைகளுக்குச் சென்றது.

இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது

பண்டைய எகிப்தியர்களுக்கு பல கடவுள்கள் இருந்தனர் . சூரிய கடவுள் ராஎகிப்தியர்களின் முக்கிய கடவுளாக கருதப்பட்டது. ஒவ்வொரு காலையிலும் அவர் தனது படகில் வானத்தில் பயணம் செய்தார், பூமியை ஒளிரச் செய்தார். ஞானத்தின் கடவுள் குறிப்பாக மதிக்கப்பட்டார் தோத்.அவர் ஐபிஸ் பறவையின் தலையுடன் கூடிய மனிதராக சித்தரிக்கப்பட்டார். அவர் மக்களுக்கு எழுதுதல், எண்ணுதல் மற்றும் பல்வேறு அறிவைக் கற்றுக் கொடுத்தார்.

அதை ஒன்றாக விவாதிப்போம்

பண்டைய மக்கள் ஏன் புனித விலங்குகளை நம்பினர்?

பண்டைய நாகரிகங்களின் கடவுள்கள் எந்த இயற்கை சக்திகளை ஆதரித்திருக்கலாம் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? ?

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்

பண்டைய மக்கள் ஏன் தங்கள் மூதாதையர்களின் ஆன்மாக்களைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்கள்?

கடவுள்களின் தேவாலயம் என்றால் என்ன என்பதை விளக்குங்கள்.

ஒரே கடவுள் நம்பிக்கையை வளர்த்தவர்கள் யார்?

சினாய் மலையில் மோசே கடவுளிடமிருந்து என்ன பெற்றார்.

உடன்படிக்கை என்றால் என்ன என்பதை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொண்டீர்கள்?

எந்த நகரத்தில் எந்த ஆட்சியாளர்களின் கீழ் கோவில் கட்டப்பட்டது?

மதங்களின் தோற்றம். உலகின் மதங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிறுவனர்கள்

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

யார் அது கிறிஸ்துஅவர் மக்களுக்கு என்ன கற்பித்தார்.

இயேசுவின் மரணத்திற்குப் பிறகு என்ன நடந்தது, அது எப்படி பரவ ஆரம்பித்தது கிறிஸ்தவம்.

வாழ்க்கையைப் பற்றி முஹம்மதுமற்றும் அவரது போதனைகள்.

அது எங்கிருந்து உருவானது? பௌத்தம்.

வாழ்க்கையைப் பற்றி புத்தர்(அறிவொளி பெற்றவர்) மற்றும் அவரது புறப்பாடு நிர்வாணம்.

என்ன நடந்தது " நான்கு உன்னத உண்மைகள்» பௌத்தம்.

அடிப்படை கருத்துக்கள்

மேசியா (கிறிஸ்து) ஸ்தூபிகள் பௌத்தம்

கிறிஸ்தவம். யூதர்கள் எல்லா பிரச்சனைகளிலிருந்தும் தங்களை விடுவிக்கும் ஒரு தீர்க்கதரிசிக்காக காத்திருந்தனர் (அவர்கள் அவரை அழைத்தார்கள் மேசியா- "அபிஷேகம் செய்யப்பட்டவர்", கிரேக்கத்தில் கிறிஸ்து) எனவே, போதகர் இயேசு தோன்றியபோது, ​​யூதர்கள் பலர் அவரைப் பின்தொடர்ந்து, அவர் வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட மேசியா - கிறிஸ்து என்று நம்பினர்.

அவரது சீடர்களின் கதைகள் சொல்வது போல், இயேசு பெத்லகேம் என்ற சிறிய நகரத்தில் பிறந்தார். அவரது பெற்றோருக்கு ஹோட்டலில் போதுமான இடம் இல்லை, எனவே இயேசுவின் தாய், மேரி, ஒரு குகையில் குழந்தையைப் பெற்றெடுத்தார், இது கால்நடைகள் தூங்குவதற்குப் பயன்படுத்தப்பட்டது.

இயேசு வளர்ந்ததும், மக்கள் கடவுளையும் அண்டை வீட்டாரையும் நேசிக்க வேண்டும் என்று போதித்து, பிரசங்கிக்க ஆரம்பித்தார். அவர் பிரசங்கம் செய்வது மட்டுமல்லாமல், நோயுற்றவர்களைக் குணப்படுத்தினார், தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவினார். அவரைப் பின்பற்றிய மற்றும் அவரை நம்பிய மக்கள் அவரை ஒரு மனிதனாக மட்டுமல்ல, மக்களுக்கு நீதியான வாழ்க்கைக்கான பாதையைத் திறக்க வந்த கடவுளின் குமாரனாகவும் கருதினர்.

ஒவ்வொரு மனிதனையும் மாற்ற, சிறந்த மனிதனாக மாற இயேசு அழைத்தார். இருப்பினும், பலர் மேசியாவிலிருந்து வேறுபட்ட ஒன்றை எதிர்பார்த்தனர். அவர் யூதர்களை எதிரிகளிடமிருந்தும் அடக்குமுறையாளர்களிடமிருந்தும் விடுவிக்க வேண்டும் என்று அவர்கள் நம்பினர், அவர் ஒரு துணிச்சலான இராணுவத் தலைவராக இருக்க வேண்டும், ஒரு போதகர் அல்ல. எனவே, இயேசுவுக்கும் யூத மக்களின் தலைவர்களுக்கும் இடையே விரைவில் மோதல் ஏற்பட்டது. ஜெருசலேமுக்கு அருகில், கெத்செமனே என்ற தோட்டத்தில், இயேசு பிடிபட்டார், அவர்கள் அவரை ஒரு பயங்கரமான மரணதண்டனை மூலம் தூக்கிலிட முடிவு செய்தனர்: அவர்கள் அவரை சிலுவையில் அறைந்தார்கள், அவர்கள் மிகவும் தீய குற்றவாளிகளைப் போலவே. அந்த நேரத்தில், பெரும்பாலான சீடர்கள் பயந்து அவரை விட்டு வெளியேறினர்.

அவரது உயிரற்ற உடலை சிலுவையில் இருந்து அகற்றி மரியாதையுடன் அடக்கம் செய்ய சிலர் மட்டுமே வந்தனர். இயேசுவின் மிகவும் உண்மையுள்ள சீடர்களில், மரணதண்டனை நிறைவேற்றப்பட்ட மூன்றாம் நாளில் அவரது கல்லறைக்கு மீண்டும் வந்த பல பெண்கள் இருந்தனர். ஆனால் இங்கே அவர்களுக்கு ஒரு திடுக்கிடும் கண்டுபிடிப்பு காத்திருந்தது: சவப்பெட்டி காலியாக இருந்தது. கிறிஸ்தவர்கள் நம்புவது போல, இயேசு, கடவுளின் குமாரனாக, மரணத்திற்கு உட்பட்டவர் அல்ல, அவர் மரித்தோரிலிருந்து உயிர்த்தெழுந்தார்.

இந்தச் செய்தியால் ஈர்க்கப்பட்ட இயேசு கிறிஸ்துவின் சீடர்கள் யூதேயாவிலும் அதற்கு அப்பாலும் அவருடைய போதனைகளைப் பிரசங்கிக்கத் தொடங்கினர், விரைவில் இந்தப் போதனை பல நாடுகளுக்கும் பரவியது. என்று அழைக்கத் தொடங்கியது கிறிஸ்தவம், மற்றும் இயேசுவின் சீடர்கள் - கிறிஸ்தவர்கள்.

இஸ்லாம். 570 இல், தொலைதூர அரேபியாவில், புனித அரபு நகரமான மெக்காவில், ஒரு பையன் பிறந்தான், அவருக்கு முஹம்மது என்று பெயரிடப்பட்டது. தாத்தா மற்றும் மாமாவின் பராமரிப்பில் இருந்த அனாதையாக வளர்ந்தார். ஆரம்பத்திலேயே முஹம்மது ஆனார் ஹனீஃப்- ஒரே கடவுளை நம்பிய, பக்தியுடன் வாழ்ந்த, ஆனால் யூதர்களோ கிறிஸ்தவர்களோ அல்லாத மக்களுக்கு அரேபியாவில் இந்த பெயர். 25 வயதில், முஹம்மது ஒரு பணக்கார வணிகரான கதீஜாவை மணந்தார்.

ஒரு நாள், முஹம்மது மெக்காவிற்கு அருகிலுள்ள ஒரு தாழ்வான மலையில் பிரார்த்தனை செய்ய ஓய்வு பெற்றபோது, ​​​​ஒரு தேவதை அவருக்குத் தோன்றி, அவருக்கு புனித நூல்களை கட்டளையிடத் தொடங்கினார், மேலும் அவர் கடவுளின் தூதர் என்று அவருக்கு அறிவித்தார். முஹம்மது தனது தீர்க்கதரிசன பணியை உடனடியாக நம்பவில்லை, தன்னை தகுதியற்றவர் என்று கருதினார். இருப்பினும், அவரது அன்பான மனைவி கதீஜா அவரை சமாதானப்படுத்தினார், மேலும் முஹம்மது மக்கா மக்களிடையே பிரசங்கிக்கத் தொடங்கினார். இது 610 இல் நடந்தது.

வெவ்வேறு கடவுள்களை நம்பும் அனைத்து அரேபியர்களையும் யூதர்கள் மற்றும் கிறிஸ்தவர்கள் பின்பற்றும் ஏகத்துவ மதத்திற்குத் திரும்புமாறு முகமது அழைப்பு விடுத்தார். அவர் கடவுள் என்று நம்பினார் (அரபு மொழியில் - அல்லாஹ்) நீண்ட காலமாக மக்களுக்கு தீர்க்கதரிசிகளை அனுப்பினார் மோசே மற்றும் இயேசு இருவரும் தீர்க்கதரிசிகள். அவர் தன்னை கடைசி தீர்க்கதரிசி என்று கருதினார். அவரது கருத்துப்படி, மூசா (மோசஸ்) மற்றும் ஈசா (இயேசு) அவரைப் போலவே அதே மதத்தைப் போதித்தார்கள், மேலும் அவர்கள் ஒன்றாக முன்னோர் இப்ராஹிம் (ஆபிரகாம்) பாரம்பரியத்திற்குச் செல்கிறார்கள்.

முஹம்மது அரேபியாவின் சிதறிய பழங்குடியினரை ஒன்றிணைக்க முடிந்தது, அவருக்குப் பிறகு ஆட்சி செய்த அவரது வாரிசுகள் - கலீபாக்கள் - அரேபிய தீபகற்பத்தின் எல்லைகளுக்கு அப்பால் உள்ள பிரதேசங்களை அடிபணியச் செய்ய முடிந்தது. அரேபியர்களுடன் சேர்ந்து, முகம்மது போதித்த மதம் பல்வேறு நாடுகளிலும் கண்டங்களிலும் பரவியது.

புதிய மதம் இஸ்லாம் என்று அழைக்கப்பட்டது. இந்த வார்த்தையில் "அமைதி" என்ற வேர் உள்ளது மற்றும் தோராயமாக "கடவுளிடம் தன்னை ஒப்படைத்தல்" என்று மொழிபெயர்க்கலாம். இஸ்லாத்தை பின்பற்றுபவர்கள் முஸ்லிம்கள் என்று அழைக்கப்பட ஆரம்பித்தனர். இந்த வார்த்தைகள் நமக்கு ஒத்ததாக இல்லை என்றாலும், அரபு மொழியில் அவை ஒரே வேரிலிருந்து வந்தவை.

பௌத்தம். மூன்றாம் உலக மதம் - பௌத்தம்- தொலைதூர இந்தியாவில் மற்றவர்களை விட முன்னதாக எழுந்தது.

VI நூற்றாண்டில். கிமு, வட இந்தியாவில் ஒரு சிறிய சமஸ்தானத்தின் ஆட்சியாளரின் குடும்பத்தில், ஒரு பையன் பிறந்தார், அவருக்கு பெயரிடப்பட்டது. சித்தார்த்த கௌதமர். முனிவர்கள் குழந்தையில் ஒரு பெரிய மனிதனின் அனைத்து அறிகுறிகளையும் பார்த்தார்கள், மேலும் அவர் ஒரு சிறந்த இறையாண்மையாக, முழு உலகத்தின் ஆட்சியாளராகவோ அல்லது உண்மையை அறிந்த ஒரு துறவியாகவோ மாறுவார் என்று கணித்தார்கள். இளவரசர் அரண்மனையில் ஆடம்பரமாகவும், கவலையின்றியும் வாழ்ந்தார். அவர் ஒரு பெரிய இறையாண்மையாக மாற வேண்டும் என்று அவரது பெற்றோர் விரும்பினர், அவரை அப்படி வளர்க்க முயன்றனர். சிறுவன் மிகவும் திறமையானவன் மற்றும் அறிவியல் மற்றும் விளையாட்டுகளில் தனது சகாக்கள் அனைவரையும் மிஞ்சினான். 29 வயதில் இளவரசியை மணந்து ஒரு மகனைப் பெற்றான். ஆனால் ஒரு நாள் இளவரசர் ஒரு இறுதி ஊர்வலத்தை சந்தித்தார் மற்றும் பூமியில் உள்ள அனைத்து மக்களும் அவரும் மனிதர்கள் என்பதை உணர்ந்தார்; மற்றொரு முறை அவர் ஒரு தீவிர நோய்வாய்ப்பட்ட மனிதனைச் சந்தித்தார் மற்றும் நோய் எந்த மனிதனுக்கும் காத்திருக்கிறது என்பதை உணர்ந்தார்; மூன்றாவது முறையாக இளவரசர் பிச்சை கேட்கும் ஒரு பிச்சைக்காரனைக் கண்டார், மேலும் செல்வம் மற்றும் பிரபுக்களின் விரைவான மற்றும் மாயையான தன்மையை உணர்ந்தார்; இறுதியாக, அவர் ஒரு முனிவர் சிந்தனையில் மூழ்கியிருப்பதைக் கண்டார், மேலும் தன்னை ஆழப்படுத்துதல் மற்றும் சுய அறிவின் பாதை மட்டுமே துன்பத்தின் காரணங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் அவற்றைப் போக்குவதற்கான வழி என்றும் உணர்ந்தார்.

இளவரசர் தனது வீட்டை விட்டு வெளியேறி வாழ்க்கையின் உண்மையைத் தேடி அலையத் தொடங்கினார். ஒரு நாள் அவர் ஒரு ஆலமரத்தடியில் அமர்ந்து, தனது இலக்கை அடையும் வரை, உண்மையை அறியும் வரை இந்த இடத்தை விட்டு வெளியேற மாட்டேன் என்று சத்தியம் செய்தார். மேலும் அவருக்கு "ஞானம்" வந்தது, அவர் "நான்கு உன்னத உண்மைகளை" உணர்ந்தார்.

இந்த உண்மைகள் அப்படித்தான் இருந்தன

1) உலகில் துன்பம் இருக்கிறது;

2) துன்பத்திற்கு ஒரு காரணம் இருக்கிறது;

3) துன்பத்திலிருந்து விடுதலை உண்டு; இந்து மதத்தில் துன்பத்திலிருந்து விடுபடும் நிலை நிர்வாணம் என்று அழைக்கப்பட்டது.

4) துன்பத்திலிருந்து விடுதலை பெற ஒரு பாதை உள்ளது.

எனவே இளவரசர் சித்தார்த்த கௌதமர் புத்தர் (அறிவொளி பெற்றவர்) ஆனார்.

அறிவொளி பெற்ற இளவரசர் தனது போதனைகளை பயணம் செய்து பிரசங்கிக்கத் தொடங்கினார், அது பின்னர் புத்த மதம் என்று அழைக்கப்பட்டது. புத்தருக்கு சீடர்கள் இருந்தனர். பல வருடங்களுக்குப் பிறகு அவர் வயதாக ஆரம்பித்தார். பின்னர் அவர் தனது சீடர்களிடம் விடைபெற்று, சிங்க தோரணையில் படுத்து, தியானத்தில் மூழ்கி, பெரும் மற்றும் நித்திய நிர்வாணத்தில் நுழைந்தார், அதில் எந்த துன்பமும் இல்லை. சீடர்கள் அவரது உடலை தகனம் செய்தனர், மேலும் சாம்பலை அவர்கள் உலகின் பல்வேறு பகுதிகளுக்கு எடுத்துச் சென்று சிறப்பு கட்டமைப்புகளில் - ஸ்தூபிகளில் அடைத்தனர். சீடர்களில் ஒருவர் புத்தரின் ஒரு பல்லை இறுதிச் சடங்கிலிருந்து அகற்றி அதை விலைமதிப்பற்ற நினைவுச்சின்னமாக வைத்திருந்தார் என்று கூறப்படுகிறது. VI நூற்றாண்டில். இலங்கைத் தீவில், ஒரு கோயில் கட்டப்பட்டது, அது இன்று "பல் நினைவு கோயில்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது

கிரிஸ்துவர் புராணத்தின் படி, எளிய மேய்ப்பர்கள் மற்றும் புத்திசாலி ஜோதிடர்கள் (மேகி) மேசியாவின் பிறப்பைப் பற்றி அறிந்து கொண்டனர். தொடர்ந்து வழிகாட்டும் நட்சத்திரம், அவர்கள் பெத்லகேமை அடைந்தனர், அங்கு அவர்கள் பிறந்த இயேசுவை வணங்கி, கிழக்கின் பொக்கிஷங்களிலிருந்து அவருக்கு பரிசுகளை கொண்டு வந்தனர்: தங்கம், தூபவர்க்கம் மற்றும் வெள்ளைப்போர் (மைர் ஒரு நறுமண எண்ணெய்).

இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது

இந்தியாவின் பண்டைய மதம் இந்து மதம். மனித ஆன்மா உடலுடன் இறக்கவில்லை, ஆனால் பூமியில் மீண்டும் மீண்டும் பலவிதமான தோற்றங்களில் பிறக்கிறது என்ற நம்பிக்கை அதன் தனித்தன்மையாக இருந்தது: மனிதன், விலங்கு அல்லது தாவரம். ஒரு நபர் சரியாகப் பிறப்பார் என்பது அவர் வாழ்க்கையில் எப்படி நடந்துகொண்டார் என்பதைப் பொறுத்தது;

அதை ஒன்றாக விவாதிப்போம்

இயேசுவின் சீடர்கள் அவரை ஏன் கடவுளின் குமாரனாகக் கருதுகிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

கிறிஸ்தவம், இஸ்லாம் மற்றும் பௌத்தம் ஏன் உலக மதங்களாக மாறியது என்று நினைக்கிறீர்கள்?

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்

இயேசு எந்த ஊரில் பிறந்தார்?

ஏன் பலர் அவரைப் பின்தொடர்ந்தார்கள்?

இயேசுவுக்கும் யூத மக்களின் தலைவர்களுக்கும் இடையே ஏன் மோதல் ஏற்பட்டது?

எந்த நகரம் முஸ்லிம்களுக்கு புனிதமாக கருதப்படுகிறது? நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?

முஹம்மது அரேபியர்களை என்ன செய்ய அழைத்தார்?

இளவரசர் சித்தார்த்த கௌதமர் ஏன் தனது அரண்மனையை விட்டு வெளியேறினார்?

புத்தர் என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன என்பதை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

வரைபடத்தைப் பார்த்து, உலக மதங்கள் தோன்றிய இடங்களுக்கு பெயரிடுங்கள், உலக மதங்கள் ஒவ்வொன்றும் எந்த நூற்றாண்டில் எழுந்தன என்பதை தீர்மானிக்கவும், உலக மதங்களின் நிறுவனர்களை பெயரிடவும்.

புனித நூல்கள். வேதங்கள், அவெஸ்தா, திரிபிடகா

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

புனித நூல்கள் எப்போது முதலில் தோன்றின, அவை என்ன அழைக்கப்பட்டன.

புத்த மதத்தின் புனித நூல் திபிடகா எவ்வாறு உருவாக்கப்பட்டது.

அடிப்படை கருத்துக்கள்

வேதங்கள் அவெஸ்டா திபிடகா

மிகவும் பழமையான புனித நூல்கள். எழுத்தின் தோற்றம், அதாவது, ஒரு நபர் தனது வார்த்தைகளை எழுதி, அதன் மூலம் அவற்றைப் பாதுகாக்கும் திறன், நேரடியாக மதத்துடன் தொடர்புடையது. பண்டைய காலங்களில், மக்கள் தாங்கள் நம்பிய கடவுள்களிடம் முறையீடுகள் மற்றும் கோரிக்கைகளை பதிவு செய்ய வேண்டிய அவசியம் எழுந்தது. IN பழங்கால எகிப்துமற்றும் மெசபடோமியாவில் அவர்கள் பேச்சின் ஒலிகளைக் குறிக்கும் அறிகுறிகளைக் கண்டுபிடித்தனர். படிப்படியாக, எழுத்து பல மக்களின் சொத்தாக மாறியது. மக்கள் செய்த முதல் காரியம் அவர்களின் புனித நூல்களை எழுதுவதுதான்.

புனிதமானதாகக் கருதப்படும் மிகப் பழமையான சில நூல்கள் இந்தியாவில் எழுதப்பட்டன. பல நூற்றாண்டுகளாக, இந்து மதத்தின் கடவுள்களைப் பற்றிய கதைகள் கவிதை வடிவத்தில் வாய்மொழியாக அனுப்பப்பட்டன. பண்டைய காலங்களில் அவை எழுதப்பட்டு பெயரிடப்பட்டன வேதங்கள்,"அறிவு", "கற்பித்தல்" என்றால் என்ன? . வேதங்கள் நான்கு பகுதிகளைக் கொண்டிருக்கின்றன மற்றும் உலகின் உருவாக்கம் மற்றும் இந்து மதத்தின் முக்கிய தெய்வங்கள், கடவுள்களுக்கான பண்டைய பாடல்கள் மற்றும் இந்து சடங்குகளின் விளக்கங்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கின்றன.

புத்த மதத்தின் புனித நூல். உலகின் மிகப் பழமையான மதமான பௌத்தத்தின் போதனைகள் மிக நீண்ட காலமாக எழுதப்படவில்லை. இது வாயிலிருந்து வாய்க்கு அனுப்பப்பட்டது மற்றும் இந்த வாய்வழி வடிவத்தில் வெவ்வேறு நாடுகளில் பரவியது. புத்தரின் சீடர்களும் சீடர்களும் அவருடைய வாழ்க்கையைப் பற்றிய தகவல்களைச் சேகரித்தனர், அவர் எப்போது, ​​எப்படி, என்ன மக்களுக்குக் கற்பித்தார். இதற்கு பல நூற்றாண்டுகள் பிடித்தன. அறுநூறு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகுதான், சேகரிக்கப்பட்ட அனைத்து தகவல்களும் ஒன்றிணைக்கப்பட்டு, இந்திய மொழியில் பனை ஓலைகளில் எழுதப்பட்டன பாலி. இந்த இலைகள் மூன்று சிறப்பு கூடைகளில் வைக்கப்பட்டன. திபிடகா (“ஞானத்தின் மூன்று கூடைகள்” என்று பொருள்படும்) என்று அழைக்கப்படும் பௌத்த வேதம் இப்படித்தான் உருவானது.

இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது

பண்டைய இந்தியர்களுடன் தொடர்புடைய மக்கள் ஒரு காலத்தில் வாழ்ந்தனர் மைய ஆசியாமற்றும் ஈரான். உலகில் நல்ல மற்றும் தீய கடவுள்களுக்கும் அவர்களின் ஊழியர்களுக்கும் இடையே ஒரு நிலையான போராட்டம் இருப்பதாக இந்த மக்கள் நம்பினர். இந்தப் போராட்டத்தின் கதைகள் புனித நூலில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன அவெஸ்டா.

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்

புனித நூல்கள் தோன்றக் காரணம் என்ன?

வேதங்கள் என்றால் என்ன? அவர்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்?

அவெஸ்டா எதைப் பற்றியது?

புத்த மதத்தின் புனித நூல்கள் எப்போது எழுதப்பட்டன?

புத்த புனித நூல் ஏன் ரஷ்ய மொழியில் "ஞானத்தின் மூன்று கூடைகள்" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது?

புனித நூல்கள். தோரா, பைபிள், குரான்

நீ கற்றுக்கொள்வாய்

என்ன நடந்தது திருவிவிலியம்மற்றும் அது என்ன கொண்டுள்ளது.

முஸ்லிம்களின் புனித நூல் என்ன அழைக்கப்படுகிறது? குரான்.

அடிப்படை கருத்துக்கள்

கேனான் தோரா பைபிள் குரான் தீர்க்கதரிசிகள்

யூத மதம் மற்றும் கிறிஸ்தவத்தின் புனித புத்தகங்கள்

பண்டைய யூதர்கள் நம்பிய அனைத்தும் எழுதப்பட்ட புத்தகம் அவர்களுடையது பரிசுத்த வேதாகமம். கடவுளே மக்களுக்கு உண்மையை வெளிப்படுத்தினார் என்று அவர்கள் நம்பினர். யூதர்கள் தங்கள் பரிசுத்த வேதாகமத்தை அழைத்தனர் தனக், மற்றும் அவர்களில் பல்வேறு நாடுகளில் தங்கள் மாநிலத்தை கைப்பற்றிய பிறகு குடியேறியவர்கள் மற்றும் முக்கியமாக பேசினர் கிரேக்கம், அவர்கள் இந்த புத்தகத்தை அழைக்க ஆரம்பித்தனர் திருவிவிலியம், கிரேக்க மொழியில் "புத்தகங்கள்" என்று பொருள்.

பின்னர், பைபிள் யூதர்கள் மற்றும் கிறிஸ்தவர்களின் புனித நூல்கள் என்று அழைக்கத் தொடங்கியது, ஏனெனில் கிறிஸ்தவர்கள் அதில் இயேசு மற்றும் அவரது சீடர்களின் வாழ்க்கை பற்றிய கதைகளை உள்ளடக்கியுள்ளனர். கிறிஸ்தவர்கள் பைபிளின் இந்த பகுதியை "புதிய ஏற்பாடு" என்றும், யூதர்களின் புனித நூல்களை "பழைய ஏற்பாடு" என்றும் அழைக்கத் தொடங்கினர்.

இஸ்லாத்தின் புனித நூல். கடவுள் மக்களுக்கு தூதர்களை அனுப்பினார் என்று முஸ்லிம்கள் நம்புகிறார்கள், மேலும் ஒவ்வொரு தூதரும் அதை மக்களுக்கு தெரிவிக்க அவரிடமிருந்து வேதத்தைப் பெற்றார்கள். உன்னதமானவரின் சிம்மாசனத்தின் கீழ் வைக்கப்பட்டுள்ள புத்தகங்களின் தாய்தான் இந்த வேதவாக்கியங்கள் அனைத்திற்கும் ஆதாரம். முஹம்மது கடவுளிடமிருந்து குரானைப் பெற்றார், இது பத்து ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக தேவதூதர் ஜிப்ரில் (கேப்ரியல்) மூலம் அவருக்கு அனுப்பப்பட்டது.

பெயரிடப்பட்ட முனிசிபல் கல்வி பட்ஜெட் நிறுவனம் மேல்நிலைப் பள்ளி. எஸ்.ஏ., சுர்கோவா ப. பென்சா பிராந்தியத்தின் பென்சா மாவட்டத்தின் இறையியல்

ஆசிரியர் மன்றக் கூட்டத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டு விவாதிக்கப்பட்டது

பள்ளியின் மாஸ்கோ பிராந்திய இயக்குனரின் கூட்டத்தில் நிமிட எண் _______ தேதி____

நெறிமுறை எண்.____ இலிருந்து_____ ராம்சய்ட்சேவ் ஜி. ஏ.

வேலை செய்யும் திட்டம்

2015-2016 கல்வியாண்டுக்கு

"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" பாடத்தில்

ஆசிரியர்: பக்கலோவா வி. ஏ.

விளக்கக் குறிப்பு

ஆவண நிலை

"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" பாடநெறிக்கான வேலைத் திட்டம் S.A இன் பெயரிடப்பட்ட MOBUSOSH என்ற கல்வித் திட்டத்தின் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது. சுர்கோவா எஸ். இறையியல்.

ஒரு பொதுக் கல்விப் பள்ளியின் 4-5 ஆம் வகுப்புகளுக்கான "மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" என்பது ஒரு விரிவான பல தேர்வு பாடமாகும், இது ஐந்து மிக முக்கியமான தேசிய ஆன்மீக மரபுகளில் ஒன்றை (விரும்பினால்) பள்ளி மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது. இதற்கு இணங்க, பாடநெறி பல்வேறு தொகுதிகளின் வடிவத்தில் உள்ளது, அவை ஒவ்வொன்றும் ஆன்மீக மரபுகளில் ஒன்றைக் கருத்தில் கொள்ள அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன - ஆர்த்தடாக்ஸி, இஸ்லாம், யூத மதம், பௌத்தம், மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகள் - அல்லது உலக மத அடிப்படைகளின் கண்ணோட்டம். கலாச்சாரங்கள்.

"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" (இனிமேல் ORKSE பயிற்சி என குறிப்பிடப்படுகிறது) ஒரு விரிவான பயிற்சி வகுப்பின் மேல்நிலைப் பள்ளிகளின் கல்வி செயல்முறையின் வளர்ச்சி மற்றும் அறிமுகத்திற்கான ஒழுங்குமுறை மற்றும் சட்ட அடிப்படையானது ரஷ்ய ஜனாதிபதியின் ஆணை ஆகும். ஆகஸ்ட் 2, 2009 தேதியிட்ட கூட்டமைப்பு (Pr-2009 VP-P44-4632 ) மற்றும் ஆகஸ்ட் 11, 2009 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் தலைவரின் ஆணை (VP-P44-4632).

ORKSE பயிற்சி வகுப்பு பின்வரும் தொகுதிகளை உள்ளடக்கியது:

ஆர்த்தடாக்ஸ் கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள்;

இஸ்லாமிய கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள்;

பௌத்த கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள்;

யூத கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள்;

மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்;

உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்கள்.

2011-2012 இல் கல்வி ஆண்டில்பெயரிடப்பட்ட MOBUSOSH மாணவர்களின் பெற்றோரின் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) ஒப்புதல் மற்றும் விருப்பத்துடன். எஸ்.ஏ. சுர்கோவா ப. "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" என்ற தொகுதி இறையியல் ஆய்வுக்காக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.

ORKSE பயிற்சி வகுப்பு என்பது ஒரு ஒருங்கிணைந்த விரிவான கல்வி முறையாகும்.

அறிமுகம் தொடர்பான கேள்விகள் பள்ளி பாடத்திட்டம்கலாச்சார அணுகுமுறையின் கட்டமைப்பிற்குள் கருதப்படும் முக்கிய மத கலாச்சாரங்கள் பற்றிய தகவல்கள் இன்று கிடைக்கின்றன முக்கியமான, ஒரு மதச்சார்பற்ற பள்ளியின் தன்மை மற்றவற்றுடன், சமூக சூழல், மத சங்கங்கள், மத சுதந்திரத்தை அங்கீகரித்தல் மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் உலகக் கண்ணோட்டத்துடன் அதன் உறவுகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. வேண்டுகோள் நவீன கல்வி, இது மற்றவற்றுடன், ரஷ்ய குடிமக்களின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கல்வியின் பிரச்சினைகளை தீர்க்கிறது, பதிலளிக்கப்படாத அளவுக்கு அதிகமாக உள்ளது.

அதே நேரத்தில், மேல்நிலைப் பள்ளியில் மத மற்றும் மதமற்ற கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகளை கற்பிப்பது மிகவும் கடினமான கலாச்சார, நெறிமுறை, சட்ட, உளவியல், போதனை மற்றும் கல்வி சிக்கல்களைத் தீர்க்க வேண்டிய அவசியத்திற்கு வழிவகுக்கிறது.

இது சம்பந்தமாக, பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் “மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்” பாடத்திட்டத்தை சேர்ப்பது பொருத்தமானது, இது இயற்கையில் விரிவானது, பல்வேறு உலகக் கண்ணோட்டங்களின் அடிப்படைகளுக்கு பள்ளி மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துகிறது. தார்மீக மதிப்புகள், மனிதநேயம் மற்றும் ஆன்மீக மரபுகள்.

ஆவண அமைப்பு

கல்வித் திட்டம்மூன்று பிரிவுகளை உள்ளடக்கியது: விளக்கக் குறிப்பு ; முக்கிய உள்ளடக்கம் பாடத்தின் பிரிவுகளின்படி கற்பித்தல் நேரங்களின் விநியோகத்துடன்; தேவைகள் மாணவர் கற்றல் விளைவுகளுக்கு.

பொது பண்புகள்பயிற்சி பாடநெறி

இலக்குவிரிவான பயிற்சி வகுப்பு “மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்” - ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்களின் கலாச்சார மற்றும் மத மரபுகள் பற்றிய அறிவு மற்றும் அவர்களுக்கு மரியாதை, அத்துடன் பிரதிநிதிகளுடன் உரையாடல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் நனவான தார்மீக நடத்தைக்கான உந்துதலை இளைய இளைஞர்களிடையே உருவாக்குதல். பிற கலாச்சாரங்கள் மற்றும் உலகக் கண்ணோட்டங்கள்.

பயிற்சி வகுப்பு கலாச்சாரமானது மற்றும் 10-11 வயதுடைய பள்ளி மாணவர்களிடையே மத மற்றும் மதச்சார்பற்ற மரபுகளின் அடிப்படையை உருவாக்கும் தார்மீக இலட்சியங்கள் மற்றும் மதிப்புகள் பற்றிய யோசனைகளை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. நவீன சமுதாயம், அத்துடன் அவற்றில் அவர்களின் ஈடுபாடு. பயிற்சி வகுப்பின் அடிப்படை கலாச்சார கருத்துக்கள் - "கலாச்சார பாரம்பரியம்", "உலகக் கண்ணோட்டம்", "ஆன்மீகம்" மற்றும் "அறநெறி" - இவை பாடத்தின் அடிப்படையை உருவாக்கும் அனைத்து கருத்துக்களுக்கும் ஒருங்கிணைக்கும் கொள்கையாகும்.

இந்த பாடநெறி பொதுக் கல்வியின் உள்ளடக்கத்தில் மத மற்றும் உலகளாவிய மதிப்புகளுடன் நெருங்கிய தொடர்பில் மனிதநேயத்தின் கொள்கைகளில் குழந்தையின் ஆளுமையை மேம்படுத்துவதற்கான சிக்கலை உருவாக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. மாணவர்களின் கல்வி எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவதிலும், படிப்பிலும் முக்கிய பங்கு வகிக்க வேண்டும் கல்வி செயல்முறைஒரு ஒழுக்கமான, நேர்மையான, தகுதியான குடிமகன் உருவாக்கம்.

பாடநெறியின் உள்ளடக்கத்தில் உட்பொதிக்கப்பட்ட முக்கியக் கொள்கையானது சமூகம், பன்முகத்தன்மை, பல ஒற்றுமை, பன்முக கலாச்சாரம், இது நம் நாட்டின் கலாச்சார, சமூக, இன, மத சாரத்தை பிரதிபலிக்கிறது.

ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்களின் பொதுவான ஆன்மீக அடிப்படையானது வரலாற்று ரீதியாக உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் பல காரணிகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது:

பொது வரலாற்று விதிரஷ்யாவின் மக்கள்.

நவீனத்தின் ஒற்றை இடம் பொது வாழ்க்கை, உட்பட உருவாக்கப்பட்ட அமைப்பு ஒருவருக்கொருவர் இடையே இருக்கும் உறவுகள், பல நூற்றாண்டுகளாக நிறுவப்பட்ட கலாச்சாரங்களின் உரையாடல், அத்துடன் சமூக-அரசியல் வெளியின் பொதுவான தன்மை.

கல்வி செயல்முறைபயிற்சி வகுப்பின் எல்லைக்குள் மற்றும் அதனுடன் இணைந்த இடைநிலை இணைப்புகளின் அமைப்பு, மாணவர்களின் படிவங்கள் ஆரம்ப விளக்கக்காட்சிமத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகள் பற்றி:

ஒரு பொதுவான கல்வி இலக்கை நோக்கி பயிற்சி வகுப்பின் அனைத்து தொகுதிகளின் உள்ளடக்கத்தின் நோக்குநிலை - ரஷ்யாவின் தார்மீக, ஆக்கபூர்வமான, பொறுப்பான குடிமகனின் கல்வி;

அமைப்பின் கற்பித்தல் ஒருங்கிணைப்பு அடிப்படை மதிப்புகள், பயிற்சி வகுப்பின் அனைத்து தொகுதிகளின் உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படை;

பயிற்சிப் பாடத்தின் தொகுதிகள் மற்றும் அவற்றுக்கும் பிற கல்விப் பாடங்களுக்கும் இடையே நிறுவப்பட்ட இணைப்புகளின் அமைப்புகள்;

ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்களின் கூட்டுப் புரிதலுக்கான கல்வி உள்ளடக்கத்தின் நோக்குநிலை தற்போதைய பிரச்சினைகள்இளைய இளம் பருவத்தினரின் தனிப்பட்ட மதிப்பு-சொற்பொருள் கோளத்தின் வளர்ச்சி;

பயிற்சி பாடத்தின் உள்ளடக்கத்தை மாஸ்டரிங் செய்வதற்கான முடிவுகளுக்கான சீரான தேவைகள்.

கல்விச் செயல்முறை, பாடத்திட்டத்தின் எல்லைகள் மற்றும் இடைநிலை இணைப்புகளின் அமைப்பு, கல்வியியல் மாதிரிகள் மற்றும் மத மற்றும் மதச்சார்பற்ற அடித்தளங்களை அர்த்தமுள்ளதாக வெளிப்படுத்துகிறது. கலாச்சார மரபுகள். தேசிய ஆன்மீகம், அதன் கூறுகளின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் ஆழத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதால், இந்த பாடத்தின் உள்ளடக்கத்தால் தீர்ந்துவிட முடியாது.

விரிவான பயிற்சி வகுப்பின் முக்கிய நோக்கங்கள்:

உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்;

தனிநபர், குடும்பம் மற்றும் சமூகத்திற்கான ஒழுக்கமான வாழ்க்கைக்கான தார்மீக நெறிகள் மற்றும் மதிப்புகளின் முக்கியத்துவம் பற்றிய இளைய இளைஞனின் யோசனைகளின் வளர்ச்சி;

ஆன்மீக கலாச்சாரம் மற்றும் அறநெறி பற்றிய அறிவு, கருத்துக்கள் மற்றும் கருத்துக்கள் மாணவர்களால் பெறப்பட்ட பொதுமைப்படுத்தல் ஆரம்ப பள்ளி, மற்றும் அடிப்படை பள்ளி மட்டத்தில் மனிதாபிமான பாடங்களைப் படிக்கும்போது தேசிய வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரத்தின் முழுமையான உணர்வை உறுதி செய்யும் அவற்றின் மதிப்பு-சொற்பொருள் உலகக் கண்ணோட்ட அடித்தளங்களை உருவாக்குதல்;

சமூக அமைதி மற்றும் நல்லிணக்கம் என்ற பெயரில் பரஸ்பர மரியாதை மற்றும் உரையாடல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பல இன மற்றும் பல மத சூழலில் தொடர்புகொள்வதற்கான ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களின் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

பயிற்சி வகுப்பு உருவாக்குகிறது ஆரம்ப நிலைமைகள்மாணவர்கள் தேர்ச்சி பெற வேண்டும் ரஷ்ய கலாச்சாரம்உலக கலாச்சாரத்தின் முழுமையான, அசல் நிகழ்வாக; மதம் பற்றிய புரிதல் கலாச்சார பன்முகத்தன்மைமற்றும் வரலாற்று, தேசிய-மாநில, ஆன்மீக ஒற்றுமை ரஷ்ய வாழ்க்கை.

"உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" என்ற கல்வி உள்ளடக்கத்தின் கல்வி உள்ளடக்கத்தில் பள்ளி மாணவர்களின் தேர்ச்சி உறுதி செய்யப்பட வேண்டும்:

மனித வாழ்க்கையிலும் சமூகத்திலும் ஒழுக்க நெறியின் அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்வது, ஒழுக்க ரீதியாக பொறுப்பான நடத்தை;

மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்கள் பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளை உருவாக்குதல்;

மதிப்புகளுடன் அறிமுகம்: தந்தை நாடு, ஒழுக்கம், கடமை, கருணை, அமைதி மற்றும் அடிப்படையாக அவர்களின் புரிதல் பாரம்பரிய கலாச்சாரம்ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்கள்;

கலாச்சார மற்றும் ஆன்மீக விழுமியங்களைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துவதன் அடிப்படையில் கல்வியின் மூலம் தலைமுறைகளின் தொடர்ச்சியை வலுப்படுத்துதல்.

பொருளின் இடம் பாடத்திட்டம்பள்ளிகள்.

பெயரிடப்பட்ட MOBUSOSH பாடத்திட்டத்தில் இந்தப் படிப்பைப் படிக்க. S.A. Surkov வாரத்திற்கு 1 மணிநேரம் என்ற விகிதத்தில் 4 ஆம் வகுப்பில் 34 மணிநேரம் வழங்குகிறது.

பாடத்தின் முக்கிய உள்ளடக்கம் "மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்"

தொகுதி "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்"

ரஷ்யா எங்கள் தாய்நாடு (1 மணி நேரம்)

கலாச்சாரம் மற்றும் மதம் (2 மணி நேரம்). மிகவும் பழமையான நம்பிக்கைகள் (1 மணிநேரம்). உலகின் மதங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிறுவனர்கள் (1 மணிநேரம்). உலக மதங்களின் புனித புத்தகங்கள் (2 மணி நேரம்). உலக மதங்களில் பாரம்பரியத்தை கடைபிடிப்பவர்கள் (1 மணிநேரம்). நல்லது மற்றும் தீமை. பாவம், வருந்துதல், மனந்திரும்புதல் (2 மணிநேரம்) என்ற கருத்து. உலகின் மத மரபுகளில் மனிதன் (1 மணிநேரம்). புனித கட்டிடங்கள் (2 மணி நேரம்). மத கலாச்சாரத்தில் கலை (2 மணி நேரம்). மாணவர்களின் படைப்பு படைப்புகள். விளக்கக்காட்சி படைப்பு படைப்புகள்(2 மணி நேரம்). ரஷ்யாவின் மதங்கள் (2 மணி நேரம்). மதம் மற்றும் ஒழுக்கம். உலக மதங்களில் உள்ள தார்மீக கட்டளைகள் (2 மணி நேரம்). மத சடங்குகள். பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் சடங்குகள் (2 மணி நேரம்). கலையில் மத சடங்குகள் (1 மணி நேரம்). உலக மதங்களின் நாட்காட்டிகள் (1 மணிநேரம்). உலக மதங்களில் விடுமுறை நாட்கள் (1 மணிநேரம்). குடும்பம், குடும்ப மதிப்புகள்(1 மணி நேரம்). கடமை, சுதந்திரம், பொறுப்பு, கற்றல் மற்றும் வேலை (1 மணி நேரம்). கருணை, பலவீனமானவர்களுக்கான அக்கறை, பரஸ்பர உதவி, சமூக பிரச்சினைகள்சமூகங்கள் மற்றும் அவர்கள் மீதான பல்வேறு மதங்களின் அணுகுமுறை (1 மணி நேரம்). தாய்நாட்டின் மீது அன்பும் மரியாதையும். ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மற்றும் பல ஒப்புதல் வாக்குமூல மக்களின் தேசபக்தி (1 மணிநேரம்). மாணவர்களின் ஆக்கப்பூர்வமான படைப்புகளைத் தயாரித்தல் (2 மணி நேரம்). படைப்பு படைப்புகளை வழங்குதல் (2 மணி நேரம்).

ஒரு விரிவான பயிற்சி வகுப்பிற்கான கற்பித்தல் உதவிகள்

"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்"

தொகுதி "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்"

மாணவர்களுக்கு:

1. மாணவர்களுக்கான பாடநூல் "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்", தரங்கள் 4-5. கல்வி. மாஸ்கோ. 2010

2.மின்னணு பயன்பாடு பாடநூல் A.L. Beglova, E.V Saplina, E.S. மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகள். உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்கள். 4-5.

பெற்றோருக்கு:

"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்." பெற்றோருக்கான புத்தகம்.

ஆசிரியருக்கு:

1. "மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்." பொது கல்வி நிறுவனங்களின் திட்டங்கள் 4-5 தரங்கள். 2010

2. "மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்." ஆசிரியர்களுக்கான புத்தகம். குறிப்பு இலக்கியம்.

3. ஏ.எல். பெக்லோவா, ஈ.எஸ். டோக்கரேவா மற்றும் மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள். உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்கள். 4-5.

4. கலைக்களஞ்சியம் மற்றும் குறிப்பு இலக்கியம்.

கருப்பொருள் திட்டமிடல்