Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

பள்ளியில் ஒரு வேடிக்கையான மற்றும் மறக்க முடியாத நகைச்சுவை மாலை செலவிட நிறைய முயற்சி தேவை. KVN ஐ வைத்திருப்பது இந்த பணியைச் சமாளிக்கவும், நிறைய மகிழ்ச்சியையும் சிரிப்பையும் பெற உதவும்.

ஆசிரியர்: பெட்ரோவ், கரும்பலகையில் நீண்ட நேரம் சென்று மனிதனைப் போல எழுதுங்கள் சிறு கதைநான் உங்களுக்குச் சரியாகக் கட்டளையிடுகிறேன்.

மாணவர் கரும்பலகைக்குச் சென்று ஆர்வத்துடன் எழுதத் தயாராகிறார்.

ஆசிரியர் (மனதளவில் கட்டளையிடுகிறார்): "அப்பாவும் அம்மாவும் வோவாவை மோசமான நடத்தைக்காக திட்டினர். ஒருவேளை வோவா குற்றவாளியாகவும் சங்கடமாகவும் அமைதியாக இருந்திருக்கலாம், பின்னர் மேம்படுத்துவதாக உறுதியளித்தார்."

மாணவர் பலகையில் டிக்டேஷனிலிருந்து விரிவாக எழுதுகிறார்.

ஆசிரியர்: அருமை! உங்கள் கதையில் உள்ள அனைத்து பெயர்ச்சொற்களையும் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

மாணவர் வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகிறார்: "அப்பா", "அம்மா", "வோவா", "நடத்தை", "வோவா", "வாக்குறுதி".

ஆசிரியர்: தயாரா? இந்த பெயர்ச்சொற்கள் எந்த வழக்கில் உள்ளன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். மேலும், உங்களுக்கு புரிகிறதா?

ஆசிரியர்: தொடங்கு!

மாணவன்: "அப்பாவும் அம்மாவும்" தோன்றியது, யார்? என்ன? பெற்றோர்கள், நிச்சயமாக, இது மரபணு வழக்கு என்று பொருள்.

யாரை திட்டினார், என்ன? வோவா. "வோவா" என்பது ஒரு பெயர், இருப்பினும், வழக்கு பெயரிடப்பட்டது என்று அர்த்தம்.

எதற்காக திட்டினார்? மோசமான நடத்தைக்காக. எப்படியிருந்தாலும், அவர் ஏதோ செய்தார் என்று தெரிகிறது. ஒருவேளை அது "நடத்தை" ஒரு படைப்பு வழக்கு என்று அர்த்தம்.

வோவா குற்ற உணர்வுடன் அமைதியாக இருந்தாள். இறுதியாக, இங்கே "வோவா" ஒரு குற்றச்சாட்டு வழக்கு உள்ளது என்று அர்த்தம்.

சரி, மற்றும் "வாக்குறுதி", நிச்சயமாக, உள்ளே டேட்டிவ் வழக்கு, வோவா கொடுத்ததால்!

அவ்வளவுதான்!

ஆசிரியர்: ஆம், பகுப்பாய்வு மோசமான அசலாக மாறியது! டைரியை கொண்டு வா, பெட்ரோவ். இது சுவாரஸ்யமாகத் தெரிகிறது, படிப்படியாக என்ன குறி வைக்க வேண்டும் என்று நீங்களே நேர்மையாக பரிந்துரைக்கிறீர்கள்?

மாணவன்: என்ன? நிச்சயமாக, ஐந்து!

ஆசிரியர்: அப்படியானால் ஐந்து? மூலம், எந்த விஷயத்தில் நீங்கள் இந்த வார்த்தையை "ஐந்து" என்று முழுமையாக அழைத்தீர்கள்?

மாணவர்: முன்மொழிவு!

ஆசிரியர்: ஒரு முன்மொழிவில்? ஏன்?

மாணவர்: சரி, நானே அதை விருப்பத்துடன் கொடுத்தேன்!

பாத்திரங்கள்: ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர் பெட்ரோவ்

ஆசிரியர்: பெட்ரோவ், அது எவ்வளவு இருக்கும்: நான்கு எளிதாக இரண்டால் வகுக்க முடியுமா?

மாணவர்: மைக்கேல் இவனோவிச் என்ன பகிர்ந்து கொள்வது?

ஆசிரியர்: சரி, நான்கு ஆப்பிள்கள் என்று சொல்லலாம்.

மாணவர்: யாருக்கு இடையே?

ஆசிரியர்: சரி, அது உங்களுக்கும் சிடோரோவுக்கும் இடையில் இருக்கட்டும்.

மாணவர்: பின்னர் எனக்கு மூன்று மற்றும் சிடோரோவுக்கு ஒன்று.

ஆசிரியர்: அது ஏன்?

மாணவர்: ஏனென்றால் சிடோரோவ் எனக்கு ஒரு ஆப்பிள் கடன்பட்டிருக்கிறார்.

ஆசிரியர்: அவர் உங்களுக்கு ஒரு பிளம் கடன்பட்டிருக்கவில்லையா?

மாணவர்: இல்லை, நீங்கள் பிளம் செய்யக்கூடாது.

ஆசிரியர்: சரி, நான்கு பிளம்ஸை அமைதியாக இரண்டாகப் பிரித்தால் எவ்வளவு இருக்கும்?

மாணவர்: நான்கு. நான் அனைத்து Sidorov நம்புகிறேன்.

ஆசிரியர்: ஏன் நான்கு?

மாணவன்: ஏனென்றால் எனக்கு பிளம்ஸ் பிடிக்காது.

ஆசிரியர்: மீண்டும் தவறு.

மாணவர்: எவ்வளவு சரியானது?

ஆசிரியர்: இப்போது நான் சரியான பதிலை உங்கள் நாட்குறிப்பில் வைக்கிறேன்!

(செய்தித்தாள்" ஆரம்ப பள்ளி”, "கணிதம்", எண். 24, 2002)

ஆசிரியர்: சரி, பெட்ரோவா? நான் உன்னை என்ன செய்வது?

பெட்ரோவ்: மற்றும் என்ன?

ஆசிரியர்: ஆண்டு முழுவதும் நீங்கள் எதுவும் செய்யவில்லை, எதுவும் படிக்கவில்லை. எனவே, நீங்கள் அடிக்கடி என்ன அறிக்கைகளை வெளியிடுகிறீர்கள் என்பது எனக்கு நேரடியாகத் தெரியாது.

பெட்ரோவ் (தரையில் வெறித்தனமாகப் பார்க்கிறார்): நான், இவான் இவனோவிச், மிகவும் அறிவியல் வேலைவழக்கமாக செய்தார்.

ஆசிரியர்: நீங்கள் என்ன? என்ன?

பெட்ரோவ்: எங்கள் கணிதம் அனைத்தும் தவறு என்று நான் முடிவு செய்தேன் ... அதை நிரூபிப்பது கடினம் அல்ல!

ஆசிரியர்: சரி, தோழர் கிரேட் பெட்ரோவ், நீங்கள் இதை எப்படி அடைந்தீர்கள்?

பெட்ரோவ்: ஆ, நான் என்ன சொல்ல முடியும், இவான் இவனோவிச்! பித்தகோரஸ் தவறு செய்தது என் தவறல்ல இதுவும்... ஆக, ஆர்க்கிமிடிஸ்!

ஆசிரியர்: ஆர்க்கிமிடிஸ்?

பெட்ரோவ்: அவரும் கூட, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் மூன்று மூன்று மட்டுமே என்று சொன்னார்கள்.

ஆசிரியர்: வேறென்ன?

பெட்ரோவ் (பெருமையுடன்): அது உண்மையல்ல! மூன்று சமம் ஏழு என்று நிரூபித்தேன்!

ஆசிரியர்: எப்படி இருக்கிறது?

பெட்ரோவ்: மற்றும் பாருங்கள்: 15 -15 = 0. சரியா?

ஆசிரியர்: சரி.

ஆசிரியர்: சரி.

பெட்ரோவ்: நாங்கள் பொதுவான காரணிகளை எடுத்துக்கொள்கிறோம்: 3(5-5) = 7(5-5). ஒருவேளை, சரியா?

ஆசிரியர்: சரியாக.

பெட்ரோவ்: ஹிஹி! (5-5) = (5-5). இதுவும் அநேகமாக உண்மையாக இருக்கலாம்!

பெட்ரோவ்: பின்னர் எல்லாம் தலைகீழாக உள்ளது: 3 = 7!

ஆசிரியர்: ஆமாம்! எனவே, பெட்ரோவ் உயிர் பிழைத்தார்.

பெட்ரோவ்: நான் விரும்பவில்லை, இவான் இவனோவிச். ஆனால் அறிவியலுக்கு எதிராக ... நீங்கள் பாவம் செய்ய முடியாது!

ஆசிரியர்: புரிந்தது. ஆச்சரியமாக பாருங்கள் என்கிறார்கள்: 20-20 = 0. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சரியா?

பெட்ரோவ்: சரியாக!

ஆசிரியர்: 8-8 = 0 என்பதும் உண்மைதான். பின்னர் 20-20 = 8-8. பொதுவாக, இது சரியானதா?

பெட்ரோவ்: சரியாக, இவான் இவனோவிச், சரியாக.

ஆசிரியர்: நாங்கள் பொதுவான காரணிகளை எடுத்துக்கொள்கிறோம்: 5 (4-4) \u003d 2 (4-4). ஒருவேளை, சரியா?

பெட்ரோவ்: சரி!

ஆசிரியர்: அவ்வளவுதான், பெட்ரோவ், நான் உங்களுக்கு அடிக்கடி "2" தருகிறேன்!

பெட்ரோவ்: எதற்காக, இவான் இவனோவிச்?

ஆசிரியர்: வருத்தப்பட வேண்டாம், பெட்ரோவ், ஏனென்றால் நாம் சமத்துவத்தின் இரு பகுதிகளையும் (4-4) பிரித்தால் 2=5. அதிர்ஷ்டவசமாக, நீங்கள் அதை செய்தீர்களா?

பெட்ரோவ்: சரி, சொல்லலாம்.

ஆசிரியர்: நான் "2" போட்டேன், அது முக்கியமில்லை. உண்மையில், இல்லையா?

பெட்ரோவ்: இல்லை, இது எல்லாம் ஒன்றல்ல, இவான் இவனோவிச், "5" சிறந்தது.

ஆசிரியர்: ஒருவேளை சிறப்பாக இருக்கலாம், பெட்ரோவ், ஆனால் நீங்கள் இதை எளிதாக நிரூபிக்கும் வரை, நீங்கள் ஒரு வருடத்தில் ஒரு டியூஸைப் பெறுவீர்கள், உங்கள் கருத்துப்படி, ஐந்திற்கு சமம்!

நண்பர்களே, பெட்ரோவுக்கு உதவுங்கள்.

வோவ்கா: கேளுங்கள், நான் உங்களுக்கு ஒரு வேடிக்கையான கதையைச் சொல்கிறேன். வெளிப்படையாக நேற்று நான் மவுஸ் மூலம் கோப்புறையை கவனமாக எடுத்து, மாமா யூராவிடம் சென்றேன், என் அம்மா நீண்ட நேரம் உத்தரவிட்டார்.

ஆண்ட்ரூ: ஹா-ஹா-ஹா! உண்மையில், இது வேடிக்கையானது.

வோவ்கா (ஆச்சரியத்துடன்): என்ன வேடிக்கை? நான் இன்னும் பேச ஆரம்பிக்கவில்லை.

ஆண்ட்ரி (சிரிக்கிறார்): கோப்புறை ... கைக்குக் கீழே! நன்றாக யோசித்து. உண்மையில், ஆம், கையின் கீழ் உங்கள் கோப்புறை பொருந்தாது, அவர் ஒரு பூனை அல்ல!

வோவ்கா: ஏன் "எனது கோப்புறை"? கோப்புறை அப்பா. சிரிப்பிலிருந்து சரியாக பேசுவது எப்படி என்பதை நீங்கள் மறந்துவிட்டீர்கள், அல்லது என்ன?

ஆண்ட்ரி: (நயவஞ்சகமாகவும் ஆவேசமாகவும் நெற்றியில் அடித்துக் கொண்டு): ஆ, நான் யூகித்தேன்! தாத்தா - கைக்குக் கீழே! அவர் தவறாக பேசுகிறார், ஆனால் அவர் கற்பிக்கிறார். மேலும், இப்போது அது தெளிவாக உள்ளது: அப்பாவின் கோப்புறை உங்கள் தாத்தா கோல்யா! பொதுவாக, நீங்கள் அதைக் கொண்டு வந்தது மிகவும் நல்லது - வேடிக்கையான மற்றும் ஒரு புதிருடன்!

வோவா (மனம் புண்பட்டது): என் தாத்தா கோல்யாவுக்கும் இதற்கும் என்ன சம்பந்தம்? நான் உங்களுக்கு முற்றிலும் மாறுபட்ட ஒன்றைச் சொல்ல விரும்பினேன். நீங்கள் முடிவைக் கேட்கவில்லை, ஆனால் நீங்கள் சிரிக்கிறீர்கள், பேசுவதில் தலையிடுகிறீர்கள். மறுபுறம், என் தாத்தாவை இழுத்து, அவரது கையின் கீழ் வைத்து, என்ன ஒரு கதைசொல்லியைக் கண்டுபிடித்தார்! நான் உன்னிடம் பேசுவதை விட வீட்டிற்கு செல்ல விரும்புகிறேன்.

ஆண்ட்ரி (தனக்கு, தனியாக விட்டுவிட்டார்): மேலும் அவர் ஏன் புண்படுத்தப்பட்டார்? ஏன் வேடிக்கையான கதைகள்உங்களால் சிரிக்க முடியவில்லையா என்று சொல்ல?

காட்சி "இயற்கை வரலாற்றின் பாடங்களில்"

ஆசிரியர்: ஐந்து காட்டு விலங்குகளை யார் பெயரிட முடியும்?

மாணவர் பெட்ரோவ் கையை உயர்த்துகிறார்.

ஆசிரியர்: பதில், பெட்ரோவ்.

சீடர் பெட்ரோவ்: ஒரு புலி, ஒரு புலி மற்றும் ... மூன்று குட்டிகள்.

ஆசிரியர்: என்ன அடர்ந்த காடுகள்? பதில், கோசிச்சினா!

மாணவர் கோசிச்ச்கின்: இவை காடுகள், இதில் ஒரு தூக்கம் எடுப்பது நல்லது.

ஆசிரியர்: சிமகோவா, தயவுசெய்து பூவின் பகுதிகளுக்கு பெயரிடவும்.

சிமாகோவின் மாணவர்: இதழ்கள், தண்டு, பானை.

ஆசிரியர்: இவானோவ், அமைதியாக எங்களுக்கு பதிலளிக்கவும், தயவுசெய்து, பறவைகள் மற்றும் விலங்குகள் ஒரு நபருக்கு என்ன நன்மைகளைத் தருகின்றன?

சீடர் இவனோவ்: பறவைகள் கொசுக்களைக் குத்துகின்றன, பூனைகள் அவருக்காக மனசாட்சியுடன் எலிகளைப் பிடிக்கின்றன.

ஆசிரியர்: பெட்ரோவ், என்ன புத்தகம் பிரபலமான பயணிகள்நீ படித்தாயா?

பயிற்சி சேவல்கள்: "தவளை பயணி"

ஆசிரியர்: நதியிலிருந்து கடல் எவ்வாறு வேறுபடுகிறது என்று யார் பதிலளிப்பார்கள்? தயவு செய்து மிஷ்கின்.

சீடர் மிஷ்கின்: நதிக்கு இரண்டு கரைகள், கடலுக்கு ஒன்று.

மாணவர் ஜைட்சேவ் கையை நீட்டினார்.

ஆசிரியர்: உங்களுக்கு என்ன வேண்டும், ஜைட்சேவ்? நீங்கள் ஏதாவது கேட்க விரும்புகிறீர்களா?

சீடர் ஜைட்சேவ்: மேரி இவானா, மக்கள் முற்றிலும் குரங்குகளிடமிருந்து வந்தவர்கள் என்பது உண்மையா?

ஆசிரியர்: உண்மை.

சீடர் ஜைட்சேவ்: அதைத்தான் நான் பார்க்கிறேன்: மிகக் குறைவான குரங்குகள் உள்ளன!

ஆசிரியர்: கோஸ்யவின், உறுதியாகப் பதிலளிக்கவும், தயவுசெய்து, ஒரு எலியின் ஆயுட்காலம் என்ன?

மாணவர் கோசியாவின்: சரி, மேரி இவானா, அது முற்றிலும் மற்றும் முற்றிலும் பூனை சார்ந்தது.

ஆசிரியர்: அவர் கரும்பலகைக்குச் செல்வார் ... சுருக்கமாக, பைகள் மற்றும் முதலைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்.

மாணவர் மெஷ்கோவ் (கரும்பலகைக்குச் செல்கிறார்): முதலையின் தலை முதல் வால் வரை ஐந்து மீட்டர் நீளம், மற்றும் வால் இருந்து தலை வரை ஏழு மீட்டர்.

ஆசிரியர்: நீங்கள் நேர்மையாக இருக்கிறீர்கள் என்று எண்ணுங்கள்! இது முடியுமா?

மாணவர் மெஷ்கோவ்: அது நடக்கும்! உதாரணமாக, திங்கள் முதல் புதன் வரை - இரண்டு நாட்கள், மற்றும் புதன் முதல் திங்கள் வரை - ஐந்து!

ஆசிரியர்: கோமியாகோவ், எதிர்மறையாக பதிலளிக்கவும், மக்களுக்கு ஏன் சில தேவை நரம்பு மண்டலம்?

சீடர் கோமியாகோவ்: பதட்டமாக இருக்க வேண்டும்.

ஆசிரியர்: சினிச்ச்கின், நீங்கள் ஏன் முட்டாள்தனமாக ஒவ்வொரு நிமிடமும் உங்கள் கடிகாரத்தைப் பார்க்கிறீர்கள்?

மாணவர் சினிச்ச்கின்: அழைப்பு அதிசயமாக குறுக்கிடக்கூடாது என்பதற்காக நான் மிகவும் கவலைப்படுகிறேன் சுவாரஸ்யமான பாடம்.

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, பறவை அதன் கொக்கில் வைக்கோலைக் கொண்டு எங்கே பறக்கிறது என்று யார் கூர்மையாக பதிலளிப்பார்கள்?

மாணவர் பெல்கோவ் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக கையை உயர்த்துகிறார்.

ஆசிரியர்: முயற்சிக்கவும், பெல்கோவ்.

மாணவர் பெல்கோவ்: காக்டெய்ல் பாருக்கு, மேரி இவானா.

ஆசிரியர்: டெப்லியாகோவா, ஒரு நபருக்கு எந்த பற்கள் தெளிவாகத் தோன்றும்?

டெப்லியாகோவின் மாணவர்: செருகுநிரல், மேரி இவானா.

ஆசிரியர்: இப்போது நான் உங்களிடம் கேட்கிறேன் சிக்கலான பிரச்சினை, அதேதான் சரியான பதிலுக்கு முதல் ஐந்து இடங்களை பிளஸ்ஸுடன் உடனே போடுவேன். மாறாக, கேள்வி: "ஏன் ஐரோப்பிய நேரம் முழுவதுமாக அமெரிக்க நேரத்தை விட முன்னேறுகிறது?"

மாணவர் கிளைஷ்கின் கையை உயர்த்துகிறார்.

ஆசிரியர்: பதில், கிளைஷ்கின்.

சீடர் க்ளூஷ்கின்: ஏனென்றால் அமெரிக்கா பின்னர் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது!

பாத்திரங்கள்: வகுப்பின் ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்கள்

ஆசிரியர்: பெட்ரோவ், நீங்கள் பத்து வரை எண்ண முடியாது. நீங்கள் விரைவில் யாராக முடியும் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை என்று மாறியது?

சீடர் பெட்ரோவ்: குத்துச்சண்டை நடுவர், மேரி இவானா!

ஆசிரியர்: அவர் பிரச்சினையைத் தீர்க்க பலகைக்குச் செல்கிறார் ... சரி, ட்ருஷ்கின்.

மாணவர் ட்ருஷ்கின் கரும்பலகையில் செல்கிறார்.

ஆசிரியர்: பிரச்சனையின் நிலையை கவனமாகக் கேளுங்கள். இப்போது அப்பா 1 கிலோகிராம் இனிப்புகளை வாங்கினார், அம்மா இன்னும் 2 கிலோகிராம் வாங்கினார். நிச்சயமாக, எவ்வளவு ...

சீடர் ட்ருஷ்கின் கதவுக்குச் செல்கிறார்.

ஆசிரியர்: ட்ருஷ்கின், நீ எங்கே இருக்கிறாய்?!

சீடர் ட்ருஷ்கின்: நான் வீட்டிற்கு ஓடினேன், இனிப்புகள் உள்ளன!

ஆசிரியர்: பெட்ரோவ், நாட்குறிப்பை இங்கே கொண்டு வாருங்கள். எனவே நேற்றைய டியூஸை எனது சொந்த வழியில் நான் அதில் வைக்கிறேன்.

சீடர் பெட்ரோவ்: என்னிடம் அது இல்லை.

ஆசிரியர்: அவர் எங்கே?

சீடர் பெட்ரோவ்: நான் அதை விட்காவிடம் கொடுத்தேன் - என் பெற்றோரை பயமுறுத்துவதற்காக!

ஆசிரியர்: Vasechkin, உங்களிடம் பத்து ரூபிள் இருந்தால், இன்னும் பத்து ரூபிள் உங்கள் சகோதரரிடம் அற்புதமாக கேட்டால், உங்களிடம் எவ்வளவு பணம் இருக்கும்?

சீடர் Vasechkin: பத்து ரூபிள்.

ஆசிரியர்: உங்களுக்கு கணிதம் தெரியாது!

சீடர் Vasechkin: இல்லை, என் சகோதரனை உனக்குத் தெரியாது!

ஆசிரியர்: சிடோரோவ், தயவுசெய்து வெட்கத்துடன் பதிலளிக்கவும், மூன்று முறை ஏழு எவ்வளவு?

மாணவர் சிடோரோவ்: மரியா இவனோவ்னா, எனது வழக்கறிஞரின் முன்னிலையில் மட்டுமே உங்கள் கேள்விக்கு நான் அமைதியாக பதிலளிப்பேன்!

ஆசிரியர்: ஏன், இவனோவ், உங்கள் தந்தை எப்போதும் உங்களுக்காக வீட்டுப்பாடம் செய்கிறார்?

மாணவர் இவனோவ்: அம்மாவுக்கு ஓய்வு நேரம் இல்லை!

ஆசிரியர்: இப்போது பிரச்சனை எண் 125 ஐ நீங்களே தீர்க்கவும்.

மாணவர்கள் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்: ஸ்மிர்னோவ்! நீங்கள் ஏன் டெரென்டீவிலிருந்து நகலெடுக்கிறீர்கள்?

சீடர் ஸ்மிர்னோவ்: இல்லை, மேரி இவானா, அவர் என்னிடமிருந்து நகலெடுக்கிறார், அவர் வேண்டுமென்றே அதைச் சரியாகச் செய்தாரா என்பதை நான் கடுமையாகச் சரிபார்க்கிறேன்!

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, ஆர்க்கிமிடிஸ் யார்? பதில், ஷெர்பினினா.

ஷெர்பினின் மாணவர்: இது ஒரு கணித கிரேக்க மொழி.

காட்சி "ரஷ்ய மொழி பாடங்களில்"

பாத்திரங்கள்: வகுப்பின் ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்கள்

ஆசிரியர்: உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை நீங்கள் எவ்வாறு கற்றுக்கொண்டீர்கள் என்பதைக் கேட்போம். உண்மையில், முதலில் பதிலளிக்க விரும்புபவருக்கு ஒரு புள்ளி அதிகமாக கிடைக்கும்.

சீடர் இவனோவ் (கையை நீட்டி கத்துகிறார்): மேரி இவான்னா, நான் முதல் ஆளாக இருப்பேன், அடிக்கடி எனக்கு ஒரே நேரத்தில் மூன்று கொடுங்கள்!

ஆசிரியர்: ஒரு நாய், பெட்ரோவ், வார்த்தைக்கு வார்த்தை இவானோவின் கலவையைப் போன்றது!

சீடர் பெட்ரோவ்: மேரி இவானா, இவானோவும் நானும் ஒரே முற்றத்தில் வசிக்கிறோம், அனைவருக்கும் ஒரு நாய் இருக்கிறது!

ஆசிரியர்: உங்களிடம், சிடோரோவ், ஒரு அற்புதமான கட்டுரை உள்ளது, ஆனால் அது ஏன் முடிக்கப்படவில்லை?

மாணவர் சிடோரோவ்: ஆனால் அப்பா அவசரமாக வேலைக்கு அழைக்கப்பட்டதால்!

ஆசிரியர்: கோஷ்கின், அதை நீங்களே ஒப்புக் கொள்ளுங்கள், உங்களுக்காக கட்டுரை எழுதியவர் யார்?

மாணவர் கோஷ்கின்: எனக்குத் தெரியாது. ஆனாலும், சீக்கிரம் தூங்கச் சென்றேன்.

ஆசிரியர்: உங்களைப் பொறுத்தவரை, கிளெவ்சோவ், உங்கள் தாத்தா நாளை என்னிடம் வரட்டும்!

மாணவர் Klevtsov: தாத்தா? ஒருவேளை அப்பா?

ஆசிரியர்: இல்லை, தாத்தா. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, அவருடைய மகன் உங்களுக்காக ஒரு கட்டுரையை விரிவாக எழுதும்போது என்ன பெரிய தவறுகளைச் செய்கிறார் என்பதை அமைதியாக அவருக்குக் காட்ட விரும்புகிறேன்.

ஆசிரியர்: "முட்டை" என்பது என்ன வகையான சொல், சினிச்ச்கின்?

மாணவர் சினிச்ச்கின்: இல்லை.

ஆசிரியர்: ஏன்?

மாணவர் சினிச்ச்கின்: ஏனெனில் அதிலிருந்து யார் குஞ்சு பொரிப்பார்கள் என்று தெரியவில்லை: சேவல் அல்லது கோழி.

ஆசிரியர்: Petushkov, வார்த்தைகளின் பாலினத்தை தீர்மானிக்கவும்: "நாற்காலி", "டேபிள்", "சாக்", "ஸ்டாக்கிங்".

மாணவர் Petushkov: "டேபிள்", "நாற்காலி" மற்றும் "சாக்" - ஆண், மற்றும் "ஸ்டாக்கிங்" - மிகவும் பெண்பால்.

ஆசிரியர்: ஏன்?

சீடர் பெதுஷ்கோவ்: ஏனெனில் பெண்கள் மட்டுமே காலுறை அணிவார்கள்!

ஆசிரியர்: ஸ்மிர்னோவ், அவசரமாக கரும்பலகைக்குச் சென்று, வாக்கியத்தை எழுதி முழுமையாக பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.

மாணவர் ஸ்மிர்னோவ் கரும்பலகைக்குச் செல்கிறார்.

ஆசிரியர் கட்டளையிடுகிறார், மாணவர் எழுதுகிறார்: "அப்பா கேரேஜுக்குச் சென்றார்."

ஆசிரியர்: தயாரா? நாங்கள் உங்கள் பேச்சைக் கேட்கிறோம்.

மாணவர் ஸ்மிர்னோவ்: அப்பா - பொருள், இடது - முன்னறிவிப்பு, கேரேஜில் - ... சாக்குப்போக்கு.

ஆசிரியர்: யார் தோழர்களே ஒரு வாக்கியத்தை கொண்டு வரலாம் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள்?

டியுல்கின் மாணவர் கையை நீட்டினார்.

ஆசிரியர்: தயவுசெய்து, தியுல்கினா.

தியுல்கின் மாணவர்: காட்டில் மரங்கள் இல்லை, புதர்கள் இல்லை, புல் இல்லை.

ஆசிரியர்: சோபாகின், அமைதியாக "மூன்று" என்ற எண்ணுடன் ஒரு வாக்கியத்தை கொண்டு வாருங்கள்.

மாணவர் சோபாக்கின்: என் அம்மா பின்னலாடை தொழிற்சாலையில் பணிபுரிகிறார்.

ஆசிரியர்: ரூபாஷ்கின், கரும்பலகைக்குச் சென்று, வாக்கியத்தை எழுதுங்கள்.

மாணவர் ருபாஷ்கின் கரும்பலகையில் செல்கிறார்.

ஆசிரியர் கட்டளையிடுகிறார்: தோழர்களே பட்டாம்பூச்சிகளை வலைகளால் பிடித்தனர்.

மாணவர் ருபாஷ்கின் எழுதுகிறார்: தோழர்களே கண்ணாடியுடன் பட்டாம்பூச்சிகளைப் பிடித்தனர்.

ஆசிரியர்: ரூபாஷ்கின், நீங்கள் ஏன் மிகவும் கவனக்குறைவாக இருக்கிறீர்கள்?

மாணவர் ரூபாஷ்கின்: மற்றும் என்ன?

ஆசிரியர்: கண்ணாடி போட்ட பட்டாம்பூச்சிகளை எங்கே பார்த்தீர்கள்?

ஆசிரியர்: மெஷ்கோவ், பேச்சின் எந்தப் பகுதி "கொஞ்சம் உலர்ந்தது"?

மாணவர் மெஷ்கோவ், எழுந்து, நீண்ட நேரம் அமைதியாக இருக்கிறார்.

ஆசிரியர்: சரி, தெளிவில்லாமல் சிந்தியுங்கள், மெஷ்கோவ், இந்த வார்த்தை என்ன கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறது?

மாணவர் மெஷ்கோவ்: என்ன வகையான? வறண்டது!

ஆசிரியர்: எதிர்ச்சொற்கள் என்பது பொருளுக்கு எதிரான சொற்கள். உதாரணமாக, கொழுப்பு வெறுமனே மெல்லியதாக இருக்கிறது, அழுவது அடிக்கடி சிரிப்பது, பகல் இரவு. எனவே, சேவல்களே, விரைவில் உங்கள் உதாரணத்தை இப்போது சொல்லுங்கள்.

மாணவர் Petushkov: ஒரு பூனை ஒரு நாய்.

ஆசிரியர்: "பூனை - நாய்" பற்றி என்ன?

சீடர் பெதுஷ்கோவ்: சரி, எப்படி? அவர்கள் எதிர் மற்றும் அடிக்கடி தங்களுக்குள் சண்டையிடுகிறார்கள்.

ஆசிரியர்: சிடோரோவ், வகுப்பில் ஏன் ஆப்பிள் சாப்பிடுகிறீர்கள்?

சீடர் சிடோரோவ்: இடைவேளையில் நேரத்தை வீணடிப்பது பரிதாபம்!

ஆசிரியர்: இப்போது நிறுத்து! சொல்லப்போனால், நேற்று நீங்கள் ஏன் பள்ளியில் இல்லை?

சீடர் சிடோரோவ்: என் மூத்த சகோதரர் நோய்வாய்ப்பட்டார்.

ஆசிரியர்: நீங்கள் என்ன?

மாணவர் சிடோரோவ்: நான் அவருடைய பைக்கை ஓட்டினேன்!

ஆசிரியர்: சிடோரோவ்! என் பொறுமை தீர்ந்துவிட்டது! உன் அப்பா இல்லாமல் நாளை பள்ளிக்கு வராதே!

மாணவர் சிடோரோவ்: மற்றும் நாளை மறுநாள்?

ஆசிரியர்: சுஷ்கினா, மேல்முறையீட்டுடன் ஒரு வாக்கியத்தை வெற்றிகரமாக கொண்டு வாருங்கள்.

சுஷ்கின் மாணவர்: மேரி இவானா, அழைக்கவும்!

பாத்திரங்கள்: ஒரு பள்ளி மாணவன் மற்றும் ஒரு கடை உதவியாளர்

விற்பனை உதவியாளர்: நீங்கள் என்ன பரிந்துரைக்கிறீர்கள்?

பள்ளி குழந்தை: இரண்டாம் நிக்கோலஸ் ஆட்சியின் ஆண்டுகள்?

விற்பனை உதவியாளர்: எனக்குத் தெரியாது.

பள்ளிக் குழந்தை: சரி... பித்தகோரியன் தேற்றம்?

விற்பனை உதவியாளர்: … (தள்ளுபடி)

பள்ளி மாணவன்: ஒளிச்சேர்க்கையா?

விற்பனை உதவியாளர்: (அமைதியாக பெருமூச்சு விட்டபடி) எனக்கு தெரியாது...

பள்ளி மாணவன்: சரி, நீ என்ன ஏறிக்கொண்டிருக்கிறாய், உன்னுடைய “நான் என்ன சொல்ல முடியும்?”!!!

பாத்திரங்கள்: பள்ளிக் குழந்தைகள் மற்றும் மைதானத்தில் தகவல் கொடுப்பவர்

ஒரு தலைவரின் தலைமையில் இளம் ரசிகர்கள் குழு சத்தமாக கோஷமிட்டது:

"ஸ்பார்டக் ஒரு சாம்பியன்!" "ஸ்பார்டக் ஒரு சாம்பியன்!"

உங்கள் வரலாற்று ஆசிரியர் போட்டியில் இருக்கிறார்!

இளம் ரசிகர்கள் கோஷமிடத் தொடங்குகிறார்கள்:

"SPA-RTAK ஒரு ரோமானிய அடிமை!" "SPA-RTAK ஒரு ரோமானிய அடிமை!"

மிஷாவும் டிமாவும் கைகளை நீட்டி வெளியே வருகிறார்கள்.
மிஷா மற்றும் டிமா: உதவுங்கள், நல்ல மனிதர்களே, யாரால் முடியும்! ஏழை KVN அதிகாரிக்கு சில ஒலிப்பதிவுகளையும் ஆடைகளையும் கொடுங்கள்!
திமா: நல்ல மனிதர்கள்...
மிஷா: அது போதும், நான் சோர்வாக இருக்கிறேன்!
டிமா: நான் சோர்வாக இருக்கிறேன்! ... என்ன சோர்வாக இருக்கிறது?
மிஷா: நான் KVN இல் சோர்வாக இருக்கிறேன்! வேறொருவரின் மாமாவிடம் வேலை செய்து சோர்வடைந்தேன்! அவ்வளவுதான், நாங்கள் எங்கள் சொந்த நிறுவனத்தைத் திறக்கிறோம்! விடுமுறை நாட்களில் புதிய ரஷ்யர்களுக்கு முன்னால் நாங்கள் விருந்துகளில் நிகழ்த்துவோம்! பணம் சம்பாதிப்போம்...
டிமா: KVN இல்!
மிஷா: KVN பற்றி மறந்துவிடு! தொடங்கு புதிய வாழ்க்கை!
அவர்கள் நிறுவனத்தின் போஸ்டருடன் ஒரு திரையில் கொண்டு வருகிறார்கள். வாடிக்கையாளர் நுழைகிறார்
மிஷா: நீங்கள் வரவேற்கப்படுகிறீர்கள்! உனக்கு என்ன வேண்டும்?
வாடிக்கையாளர்: நான் மிக உயர்ந்த மட்டத்தில் ஒரு விருந்துக்கு ஆர்டர் செய்ய விரும்புகிறேன். அமைச்சர் எங்களிடம் வருகிறார்.
மிஷா: ஓ, நீங்கள் தவறான கதவைப் பெறவில்லை! இப்போது மெனு கொண்டு வரப்படும், இப்போதைக்கு கலாச்சார நிகழ்ச்சியைப் பற்றி விவாதிப்போம். தொடங்குவதற்கு, எங்கள் டோஸ்ட்மாஸ்டர்களின் படைப்பிரிவைப் பாருங்கள்!

டிமா: டோஸ்ட்மாஸ்டர்கள் அல்ல, ஆனால் டோஸ்ட்மாஸ்டர்கள்!
டோஸ்ட்மாஸ்டர்கள் ஒருவரையொருவர் ஆதரித்து, கட்டப்பட்ட தலைகளுடன் நுழைகிறார்கள்.
வாடிக்கையாளர்: அவர்களுக்கு என்ன தவறு?
மிஷா: நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், நேற்று ஒரு கடினமான நாள் - இரண்டு ஆண்டுவிழாக்கள், மூன்று திருமணங்கள், ஒரு இறுதி சடங்கு மற்றும் புதிய ஆண்டுபண்டைய எகிப்திய நாட்காட்டியின் படி. ஆனால் கவலைப்பட வேண்டாம், இவர்கள் தொழில் வல்லுநர்கள், கடவுளிடமிருந்து மேம்படுத்துபவர்கள்! பயணத்தின்போது இசையமைக்கவும்! உதாரணமாக, உங்கள் மாஸ்கோ விருந்தினரின் பெயர் என்ன?
வாடிக்கையாளர்: Petr Petrovich!
மிஷா: நண்பர்களே! வகுப்பைக் காட்டு!
ஒலியா மற்றும் மெரினா (பாடுதல்): எங்கள் பெட்டியாவுக்கு எங்கள் கண்ணாடிகளை உயர்த்துவோம்!
ஆர்ட்டெம்: உலகில் அழகான மாமியாரை நீங்கள் காண மாட்டீர்கள்!
ஒலியா மற்றும் மெரினா: எனவே ஆரோக்கியமாக இருங்கள், இதயத்தை இழக்காதீர்கள்!
அன்யா: சத்தமாக கத்துவோம்: கசப்பு!
அலியோஷா: நீங்கள் அமைதியாக இருங்கள்!
எங்கள் பெட்டியாவுக்கு எங்கள் கண்ணாடிகளை உயர்த்துவோம்,
உலகில் சிறந்த அமைச்சரை நீங்கள் சந்திக்க மாட்டீர்கள்.
எனவே ஆரோக்கியமாக இருங்கள், இதயத்தை இழக்காதீர்கள்!
சத்தமாக கத்துவோம்: கசப்பாக!
பூமி அமைதியாக ஓய்வெடுக்கிறது!
கண்ணாடியை உயர்த்துவோம்...
வாடிக்கையாளர்: நிறுத்து! இல்லை, சரி, இது இப்போது ஆச்சரியமில்லை! நாங்கள் இன்னும் ஈர்க்கக்கூடிய ஒன்றை விரும்புகிறோம்!
மிஷா: நாங்கள் பல ஓபராக்கள் மற்றும் பாலேக்களை அரங்கேற்றியுள்ளோம்! (காகிதத்தை வெளியே எடுக்கிறது). உதாரணமாக, பாலே "ஆம்லெட்"! மன்னிக்கவும்! "ஹேம்லெட்"! ஓபரா "ஐடா".
வாடிக்கையாளர்: அல்லது ஒருவேளை "ஐடா"?
மிஷா: இருக்கலாம். மேலும் "டான் கார்ல்சன்", "டோஸ்கா". அப்படியானால் அவரைப் போலவா? அது இங்கே உறிஞ்சுகிறது, அது அங்கே உறிஞ்சுகிறது.
வாடிக்கையாளர்: சரி, சில ஓபராவில் இருந்து ஒரு பகுதியை எனக்குக் காட்டுங்கள்.
மிஷா (தனியாக): சாய்கோவ்ஸ்கி. தி ஃபிக் லேடி என்ற ஓபராவிலிருந்து Gourmet's aria.
அலியோஷா (பாடுகிறார்) எங்கள் வாழ்க்கை உணவு! ..
வாடிக்கையாளர்: இல்லை, இல்லை, சிறந்தது, பாலேவைக் காட்டு.
மிஷா: தயவுசெய்து!
டிமா: ஒலிம்பியாகோஸ் கில்கின், துர்கனேவின் பாடல் வரிகள். "மு மு". லிப்ரெட்டோவைக் கேளுங்கள். செயல் ஒன்று. கிராமத்தில், காது கேளாத-ஊமை ஹீரோ ஜெராசிம் அந்த பெண்ணுக்கு காவலாளியாக வேலை செய்கிறார். அவர் முமு என்ற சிறிய நாயை சூடேற்றுகிறார். செயல் இரண்டு. முமு அந்தப் பெண்ணின் விரலைக் கடித்தாள். எஜமானி ஜெராசிமுக்கு முமுவை அகற்றும்படி கட்டளையிடுகிறார். பாலேவின் மூன்றாவது மற்றும் இறுதிச் செயலைப் பார்க்கவும்.
(ஒரு பாண்டோமைம் பாலே நடந்து கொண்டிருக்கிறது, மேலும் மேடையின் ஓரங்களில் உள்ள தனிப்பாடல்கள் பாடல்களின் வரிகளைப் பாடுகின்றன)
ஓவர்டூர் ஒலிகள்: "கடலில் இருந்து காற்று வீசியது, கடலில் இருந்து காற்று வீசியது, அது சிக்கலைக் கொண்டு வந்தது, அது சிக்கலைக் கொண்டு வந்தது ..."
ஜெராசிம் நுழைகிறார், மற்றொரு மேடையில் இருந்து முமு. "ஓ, இ, நீ இருக்கிறாய், என் மகிழ்ச்சி, உன்னை மீண்டும் சந்திப்பதில் நான் எவ்வளவு மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்!"
ஜெராசிம் முமுவை படகில் இழுக்கிறார். "போகலாம் அழகு, சவாரி, நான் உனக்காக நீண்ட நேரம் காத்திருக்கிறேன்."
ஜெராசிம் வரிசைகள், பின்னர் கல் கட்டுகிறது. "நாங்கள் ஒரு படகில் சவாரி செய்தோம், தங்க-தங்கம் ..."
அவர் முமுவைத் தூக்க முயற்சிக்கிறார், ஆனால் அவர் தோல்வியுற்றார். "ஏய், ஹூட், ஏய், ஹூட், இன்னும் ஒரு முறை, இன்னும் ஒரு முறை."
ஜெராசிம் அமைதியாக முமுவை அழைக்கிறார். "எனக்கு உதவுங்கள், எனக்கு உதவுங்கள்!"
மும்மு குழப்பமாக இருக்கிறாள். “சொல்லு, சொல்லு, உனக்கு என்ன வேண்டும், என்ன வேண்டும்? ஒருவேளை பெண்களே, ஒருவேளை பெண்களே, உங்களுக்கு என்ன வேண்டும்.
ஜெராசிம் முமுவைக் கடக்கும்படி சைகை செய்கிறார்: "நான் கேட்கிறேன், குறைந்தபட்சம் சிறிது நேரமாவது, என் வலி, நீ என்னை விட்டுவிடு!"
முமு (பேசினார்): என் எஜமானர் அப்படிப்பட்ட செல்லம்!
முமு படகின் விளிம்பில் நிற்கிறார். "உங்களுக்காக, உங்களுக்காக, உங்களுக்காக, நான் சிறந்தவனாக இருக்க விரும்புகிறேன் ...".
ஜெராசிம் அவளைத் தள்ளுகிறான். "மேலும் அவள் வரவிருக்கும் அலையில் கப்பலில் வீசப்படுகிறாள்."
ஜெராசிம் படகில் நின்று கீழே பார்க்கிறார். "கவுண்ட்ஸ் பூங்காவில் ஒரு கருப்பு குளம் உள்ளது, அங்கு அல்லிகள் பூக்கின்றன ..."
ஜெராசிம் மீண்டும் நீந்துகிறார். "நீங்கள் இல்லாமல் பூமி காலியாக உள்ளது, சில மணிநேரங்கள் நான் எப்படி வாழ்வேன்."
ஜெராசிம் படகில் இருந்து வெளியேறுகிறார். "அழகாக நீங்கள் என் பாவ வாழ்க்கையில் நுழைந்தீர்கள், அழகாக விட்டுவிட்டீர்கள் ..."
ஒரு பூனை இசைக்கு தோன்றுகிறது "ஒரு காலத்தில் மூலையில் ஒரு கருப்பு பூனை இருந்தது."
ஜெராசிம் மகிழ்ச்சியுடன் கைகளைத் தேய்க்கிறார்: "ஓ, நீ இருக்கிறாய், என் மகிழ்ச்சி."
ஜெராசிம் பூனையை இழுத்து அவருடன் மேடையை விட்டு வெளியேறுகிறார்: "சவாரிக்கு செல்வோம், அழகு, நான் உங்களுக்காக நீண்ட காலமாக காத்திருக்கிறேன்"
"ஸ்ட்ரைக்ஸ் ஆஃப் ஃபேட்" மற்றும் "மியாவ்" என்ற அழுகை ஒலி.
"பெண்களே நீங்கள் ஏன் அழகாக நேசிக்கிறீர்கள், அவர்களின் காதல் நிலையற்றது!"
மிஷா: ஆ! என்ன! வர்க்கம்!
வாடிக்கையாளர்: ம்ம்ம், உங்களுக்கு மேடை இருக்கிறதா?
மிஷா: ஜிகினா!
வாடிக்கையாளர்: சரி, இல்லை. நாங்கள் காரமான ஒன்றை விரும்புகிறோம்! மொய்சீவ், ஷுரா!
மிஷா: ஓ, நீ என்ன! இது ஏற்கனவே நேற்று. ஆனால் ஜிகினா! அவள் அவள் இல்லை, மாறுவேடத்தில் இருக்கும் ஆண் என்று உனக்குத் தெரியுமா?
வாடிக்கையாளர்: ஆமாம், வா.
மிஷா: ஆமாம், நான் உன்னிடம் தீவிரமாக சொல்கிறேன்! ரகசியமாக: ஒரு குழந்தையாக, அவர் ஒரு தைரியத்தில் ஆடையை மாற்றி, போட்டியில் பங்கேற்றார் " இளம் திறமையாளர்கள்' மற்றும் வென்றார். பின்னர் நான் அதை ஒப்புக்கொள்ள வெட்கப்பட்டேன். அதனால் அது வாழ்கிறது.
வாடிக்கையாளர்: நான் நம்பவில்லை!
மிஷா: ஆம், நீங்கள் கேளுங்கள், நீங்களே பார்ப்பீர்கள்!
ஜிகினா ( மாறுவேடமிட்ட பையன்) வெளியே வருகிறான். பாடுகிறார், மீதமுள்ளவை கூடுதல் சித்தரிக்கின்றன. முதலில் நாட்டுப்புற முறையில், பின்னர் பாப், பின்னர் ராப்.

நீண்ட காலமாக, வோல்கா நதி பாய்கிறது,

வோல்கா நதி பாய்கிறது, முடிவும் இல்லை விளிம்பும் இல்லை.

நான் ஒரு எளிய பையன், இப்போது நான் ஒரு உடையில் நடக்கிறேன்,

இப்போது நான் ஒரு ஆடை அணிந்திருக்கிறேன்
ஏழாவது தசாப்தம்.

(இசை வேகமடைகிறது, மேலும் தாளமாகிறது, பாடும் விதம் அதிக திருடர்கள் அல்லது பாப் ஆகிறது)

அம்மா சொன்னாள், எல்லாம் நடக்கும், மகனே, குழந்தை பருவத்திலிருந்தே உன் தலைவிதியை உன்னால் அறிய முடியவில்லை.
இப்போது நான் என் நாட்டில் ஒரு நட்சத்திரமாக இருக்கிறேன், என்னுடன் இன்னொரு பையன் பாடுகிறான்.
தூரத்திலிருந்து, நீண்ட காலமாக, வோல்கா நதி பாய்கிறது, வோல்கா நதி பாய்கிறது, முடிவும் விளிம்பும் இல்லை.
நான் உங்களிடம் அடிக்கடி பாடுகிறேன், ஆனால் மகிழ்ச்சி இல்லை, ஆனால் மகிழ்ச்சி இல்லை,
ஏழாவது தசாப்தம்.

(ராப் பக்கம் திரும்புகிறது)
இதோ என் பையர் இதோ என் நண்பர்கள்,
நீங்கள் இல்லாமல் வாழ முடியாத அனைத்தும்,
நான் ஒரு குளிர் மனிதன், நான் எல்லா ஆண்களையும் விட குளிர்ச்சியானவன்,
ஆனால் இது ஒன்று, ஒன்று எனக்கு மட்டுமே தெரியும்.

மிஷா: பிராவோ, பிராவோ! அதனால் நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?
வாடிக்கையாளர்: இது ஒரு முழுமையான மோசடி! இது ஜிகினா அல்ல! பொதுவாக, இது ஒரு நிறுவனம் அல்ல, ஆனால் ஒருவித முட்டாள்களின் கிளப்! (இலைகள்).
பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் கேள்வி கேட்கும் முகங்களுடன் மேடைக்கு இழுக்கத் தொடங்குகிறார்கள்.
டிமா: சரி, நீங்கள் வெளியேறினீர்களா? எதையும் ஆர்டர் செய்யவில்லையா?
மிஷா: புதிய ரஷ்யர்கள் உண்மையான கலையைப் பாராட்டுவதில்லை!
டிமா: சரி, இந்த முயற்சியில் எதுவும் வராது என்று நான் சொன்னேன். ஒருவேளை நாம் KVN க்கு திரும்பலாமா? அவர்கள் எங்களைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள்!
மிஷா (குறைந்த கண்கள்): ஆம், நான் கவலைப்படவில்லை.
எல்லாம்: ஹர்ரே!
இறுதிப் பாடல் (அழகான வாழ்க்கை)
நிம்மதியையும் தூக்கத்தையும் இழந்தோம்.
இரண்டாவது சீசனில் எங்களுக்கு ஓய்வு இல்லை,
அந்த இனிய நாளுக்காக தொடர்ந்து காத்திருக்கிறோம்
கேவிஎன், கேவிஎன்.
கூட்டாக பாடுதல்:
இந்த இனிமையான வாழ்க்கை எங்கள் KVN,
இந்த இனிமையான வாழ்க்கை எங்கள் KVN,
KVN எப்போதும் நம்முடன் இருப்பார்!

என்றென்றும் உங்களுடன் இருப்போம்!

வாழ்க்கை கடந்து போகும் என்று சுற்றியுள்ள அனைவரும் கூறுகிறார்கள்,
உங்களுக்கு வேறு கவலைகள் இல்லையா?
சரி, அந்த நாளுக்காக நாங்கள் எப்போதும் காத்திருக்கிறோம்
கேவிஎன், கேவிஎன்.

அதற்கான காட்சி பள்ளி வாழ்த்துக்கள் KVN இல்

குழந்தைகள்: இந்த மண்டபத்தில் மீண்டும் நீங்களும் அவரும் நானும்

கேப்டன்: BEMS குழு அனைவரையும் ஒன்றாக வரவேற்கிறது

பாடகர்: ஹர்ரே!

கேப்டன்: இப்போது நாங்கள் உங்களுக்குக் காண்பிப்போம்

விரிவான, அலங்காரம் இல்லாமல்,

நாம் என்ன செய்ய முடியும்

நாம் தான் - மேல் வர்க்கம்!

கேப்டன்: எங்கள் குறிக்கோள்:

குழந்தைகள்: சண்டை

பெற்றோர்: ஆற்றல் மிக்கவர்கள்

ஆசிரியர்கள்: இளம்

கோரஸ்: அழகான.

("நான் தற்பெருமை காட்ட மாட்டேன் அன்பே" பாடலின் நோக்கத்திற்காக)

நம்மை நாமே புகழ்ந்து கொள்ள மாட்டோம்

பார்ப்பவர் தானே பார்க்கட்டும்.

மேலும் நாங்கள் பாடுவோம், நடனமாடுவோம்

மேலும் நாங்கள் உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருவோம்.

நாங்கள் விடுமுறையிலிருந்து திரும்பும்போது,

மேலும் உங்கள் நண்பர்கள் அனைவருக்கும் சொல்லுங்கள்

எப்படி வெற்றி பெற்றார்கள்

எல்லோரும் பொறாமைப்படட்டும்.

வாழ்த்துக்கள்.

ஏர் டிவி நிகழ்ச்சியில் "அங்கே-அங்கே பள்ளி செய்தி».

தொகுப்பாளர்: கல்விச் செய்தி.

5 ஆம் வகுப்பு மாணவியான வான்யா ஓபோஸ்டேவ் எந்த வகையிலும் படிப்பில் ஈடுபட முடியாது. இன்று அவர் தனது முதல் இரண்டைப் பெற்றார்.

"என் மர்மலேட்" பாடல்.

தொகுப்பாளர்: செய்தி வருத்தமளிக்கிறது.

திடீரென நோய்வாய்ப்பட்ட வடிவியல் ஆசிரியர் ஒரு ஃபிஸ்ருக்கால் மாற்றப்படுகிறார்.

ஃபிஸ்ருக்: எனவே, குழந்தைகளே, அணிவகுப்பைச் சுற்றி!

1 மாணவர்: ஏற்கனவே தேர்ச்சி பெற்றுள்ளார்!

ஃபிஸ்ருக்: (மயக்கத்தில்) சரி, ஒரு முக்கோண அணிவகுப்பு!

2 மாணவர்: அது!

ஃபிஸ்ருக்: புத்திசாலியாக இருந்தால் போதும், கருதுகோளை உயர்த்தி! இப்போது - இணை கோடுகள் மற்றும் மூலைவிட்ட கோடுகள்.

3 மாணவர்: ஆனால் இணை கோடுகள் வெட்டுவதில்லை!

ஃபிஸ்ருக்: நீங்கள் எந்த வகுப்பில் இருக்கிறீர்கள்?

1 மாணவர்: 4 ஆம் வகுப்பில்.

ஃபிஸ்ருக்: உங்கள் நண்பர் எதில் இருக்கிறார்?

1 மாணவர்: இணையாக.

ஃபிஸ்ருக்: நீங்கள் ஒருவரை ஒருவர் அடிக்கடி பார்க்கிறீர்களா?

1 மாணவர்: ஆம், ஒவ்வொரு நாளும்.

Fizruk: V-o-o-o-t, ஆனால் இணையான கோடுகள் வெட்டுவதில்லை என்று சொல்கிறீர்கள். வலது, i-i-i-i, sine-cosine, tangent-cotangent.

தொகுப்பாளர்: வீட்டுச் செய்தி.

அம்மா: எனக்கு புரியவில்லை! எழுதப்பட்ட வகுப்பு வேலை, மற்றும் ஆசிரியர் ஒரு டியூஸ் வைக்கிறார். உன்னதமான வேலைக்காக அவள் என்ன வைக்கிறாள்?

மகன்: மேலும், வீட்டுப்பாடம் என்ற பொருளில்? வீட்டிற்கு - ஒன்று!

அம்மா: சரி, டைரியைக் காட்டு. இன்று பள்ளியிலிருந்து என்ன கொண்டு வந்தாய்?

மகன்: ஆமா, எதுக்கு காட்டு, ஒரே ஒரு டியூஸ் இருக்கு.

அம்மா: ஒண்ணா?

மகன்: கவலைப்படாதே, அம்மா, நான் நாளை இன்னும் கொண்டு வருகிறேன்.

மகன்: அவள் எல்லாவற்றையும் படிப்பாள் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?

அம்மா: என்ன, இல்லையா?

தொகுப்பாளர்: பாடத்திலிருந்து செய்திகள்.

ஆசிரியர்: வணக்கம் நண்பர்களே!

அனைவரும் ஒரே குரலில்: வணக்கம்!

ஆசிரியர்: எனவே, பெதுஷ்கோவ், யார் காணவில்லை?

Petushkov: Ryzhikov வீட்டில் தனது நோட்புக்கை மறந்து, அதன் பின்னால் ஓடினார், Kapustina தயாரிப்புகள், முட்டைக்கோஸ் உப்பு, மற்றும் Zhmurikov ஒருவேளை அதிகமாக தூங்கினார்.

ஆசிரியர்: வோவோச்ச்கா குரோச்ச்கின் இன்று பள்ளியில் இல்லையா?

பப்லிகோவ்: இல்லை, மரியா இவனோவ்னா, அவரது பூனை மூன்றாவது நாளில் இறந்தது, அவர் எழுந்ததைக் கொண்டாடுகிறார்.

ஆசிரியர்: (ஆசுவாசப் பெருமூச்சு விட்டு) கடவுளுக்கு நன்றி! நல்லது அப்புறம்! பாடத்திற்கு நீங்கள் எவ்வாறு தயார் செய்தீர்கள் என்று பார்ப்போம்? இங்கே, கத்யா ரோமாஷ்கினா, நான் உங்களிடம் கேட்டதைச் சொல்லுங்கள்?

ரோமாஷ்கினா (தயக்கத்துடன் எழுந்து, எதையாவது கிசுகிசுக்கிறார், பின்னர் கூறுகிறார்): சரி, ஒரு ரைம், அது தெரிகிறது.

ஆசிரியர்: என்ன ரைம்?

ரோமாஷ்கினா: சரி, விவசாயி பற்றி.

ஆசிரியர்: சரி, சொல்லுங்கள்.

ரோமாஷ்கினா: பச்சை நிறத்தில் ஒருமுறை குளிர்கால நேரம்நான் காட்டை விட்டு வெளியே வந்து...

மாணவர்: (கிசுகிசுத்து) அவர் மீண்டும் உள்ளே வந்தார்.

ரோமாஷ்கினா: (சத்தமாக) அவர் மீண்டும் உள்ளே வந்தார்.

டீச்சர்: இரு, இரு, அம்மா இல்லாம நாளைக்கு வராதே!

ரோமாஷ்கினா: மற்றும் நாளை மறுநாள்?

Vovochka: (கதவைத் தட்டுகிறது, நுழைகிறது, உட்கார அனுமதி கேட்கிறது).

ஆசிரியர்: சரி, வோவோச்ச்கா, நீங்கள் எங்களுக்கு ஒரு வீட்டு கவிதை சொல்ல முடியுமா?

Vovochka: என்ன, நான் எளிதாக! "நகங்கள் கொண்ட மனிதன்":

ஒரு காலத்தில் குளிர் காலத்தில்

நான் காட்டில் இருந்து வெளியே வந்தேன் - இருந்தது கடுமையான உறைபனி.

நான் கோடையில் நீச்சல் டிரங்குகளை அணிந்திருந்தேன் (நினைக்கிறேன்)

சொல்லுங்கள், சகோதரர்களே, நான் மிகவும் குளிராக இருக்கிறேனா?

வகுப்பு: வலுவான, வலுவான!

வோவோச்ச்கா: ஆனால் அணிவகுப்பு முக்கியமானது, அமைதியில்,

நான் மெதுவாக நீச்சல் டிரங்குகளில் பனியில் நடக்கிறேன்.

உறைபனி என் முதுகில் கசக்கிறது.

நான் விறகுடன் செல்கிறேன், ஒரு சவாரி இழுக்கிறேன் ...

வகுப்பு: குதிரை எங்கே? அவள் எங்கே ஒளிந்தாள்?

வோவோச்ச்கா: குதிரையை அந்த வில்லன் - மோசடி செய்பவன் எடுத்துச் சென்றான்.

திருடப்பட்ட பூட்ஸ், செம்மறி தோல் கோட்,

அவர் கையுறைகளையும் தொப்பியையும் திருடினார்.

நான் மட்டும் தான் மிச்சம்! நான் இப்போது சவாரி இழுக்கிறேன்!

மேலும் வீட்டில் ஐந்து ஆண்கள் உள்ளனர்.

அவர்கள் இப்போது விறகுக்கு செல்லட்டும்,

அவர்கள் மற்ற முட்டாள்களைத் தேடட்டும்.

ஆசிரியர்: நல்லது, வோவோச்ச்கா! நீங்கள் இசையமைக்கலாம். இரு, உட்காருங்கள்.

நான் ஒரு சிவப்பு பெர்ரி, எவ்வளவு சுவையாகவும் இனிமையாகவும் இருக்கிறது!

நான் ஒரு எலுமிச்சை, என்னைத் தொடாதே.

மேலும் நான் ஒரு வாழைப்பழம், நான் உங்களுக்கு ஒரு கடி கொடுக்க மாட்டேன்!

பாடகர்: நாங்கள் ஒன்றாக உயிரியல் பாடத்திற்கான கையேடு.

தொகுப்பாளர்: இடைவேளையில் செய்திகள்.

இப்போது நாங்கள் உங்கள் கவனத்திற்கு கொண்டு வருகிறோம் "சத்தமாக சிந்திப்பது."

தாஷா: என் அம்மா தபால்காரராக பணிபுரிந்தார். பத்து நிமிடத்தில் ஐந்து வீடுகளை இடித்து விட்டாள்.

மாக்சிம்: என் அம்மா நேற்று என்னை ரொட்டி மற்றும் முட்டை வாங்க கடைக்கு அனுப்பினார். ரொட்டி மற்றும் முட்டைகளை விட இது மிகவும் சுவையாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் இருப்பதால், நான் அனைத்து பணத்தையும் சேர்த்து கோகோ கோலாவை வாங்கினேன். பெல்ட் கிடைத்தது. பெல்ட் பயனுள்ளதாக இருந்தாலும் சுவையற்றது.

லியூபா: சமீபத்தில் நாங்கள் அடுத்த வகுப்பில் சண்டையிடச் சென்றோம். நாங்கள் அவற்றை உருவாக்கினோம்! மேலும் அவர்கள் எங்களை அடித்தனர்.

தொகுப்பாளர்: பாடல் செய்தி.

("கருப்புக் கண்கள்" பாடலின் இசைக்கு)

ஒரு பெரிய மேஜை வெள்ளை மேஜை துணியால் மூடப்பட்டிருக்கும்.

மற்றும் நடுவர் மேஜையில் அமர்ந்தார்

நடுவர் மன்றம் இனிமையானது, நியாயமானது,

நீங்கள் எங்களை நியாயந்தீர்க்கிறீர், ஆனால் கருணை காட்டுங்கள்!

ஓ ஜூரி, ஜூரி, ஓ வலிமையானவர்,

பழுப்பு நிற கண்கள், எரியும் கண்கள்,

நாங்கள் உன்னை எப்படி நேசிக்கிறோம்

நாங்கள் உங்களை எப்படி பாராட்டுகிறோம்

இந்த கடினமான நேரத்தில் எங்களை விட்டுவிடாதே!

(ஜூரிக்கு பரிசுகளுடன் ஒரு தட்டு வழங்கப்படுகிறது: ஒரு கல், ஒரு ஊசி, ஒரு கண்ணாடி சுத்தமான தண்ணீர்)

ஓ, நடுவர் மன்றம் விவேகமானது, கனிவானது, சரியானது, நியாயமானது, அனுதாபமானது!

உங்கள் வார்த்தை இந்தக் கல்லைப் போல் திடமாக இருக்கட்டும்.

உங்கள் கண்கள் இந்த ஊசியைப் போல் கூர்மையாக இருக்கட்டும்

உங்கள் மனசாட்சி தெளிவாக இருக்கட்டும்

இந்தக் கண்ணாடியில் உள்ள தண்ணீரைப் போல.

நான் நீ அவன் அவள்

ஒன்றாக - ஒரு நட்பு குடும்பம்,

எனவே ஒன்றாக வெற்றி பெற நண்பர்களாக இருப்போம்!

போட்டி "பள்ளி பிரவுனி"

MOU Matveevskaya அடிப்படை விரிவான பள்ளி.

மேடையில் காவலாளிக்கு படுக்கைக்கு பதிலாக ஒரு மேஜை உள்ளது. அவன் மேல் சாய்ந்து தூங்குகிறான். சுற்றிலும் நிசப்தம், கடிகாரத்தின் ஓசை மட்டும் கேட்கிறது.

மேடைக்கு பின் அறிவிப்பாளர் கூறுகிறார்:

இரவு. பள்ளி. ஒரு காவலாளி மேஜையில் தூங்கிக் கொண்டிருக்கிறார்.

(கடிகாரம் நள்ளிரவைத் தொட்டது. காவலாளி எழுந்து, ஒரு பாடலைக் கேட்கிறார். இது மேசையின் அடியில் அமர்ந்திருக்கும் பிரவுனியால் பாடப்பட்டது.)

பிரவுனி: ஒரு விமானம் வெடிக்கவில்லை, ஒரு ஹெலிகாப்டர் ஒலிக்கவில்லை,

பிரவுனி மேசைக்கு அடியில் தரையில் அமர்ந்திருக்கிறாள்.

நான் ஷாகி, கொழுத்த வயிறு

குறும்பு சிறு பையன் Ezhkin Kuzenka.

காவலாளி: அப்பாக்களே, நீங்கள் யார்?

பிரவுனி: என் பாடல் கேட்கவில்லையா? நான் ஒரு பள்ளி பிரவுனி. என் பெயர் Ezhkin Kuzenka.

காவலர்: நீ எப்படி இங்கு வந்தாய்?

பிரவுனி: பள்ளி பிரவுனி கவுன்சிலில் பிரிக்கப்பட்டபோது நான் அதிர்ஷ்டசாலி, உங்களுடையது எனக்கு கிடைத்தது. அதற்கு முன், நான் அருகில் உள்ள பள்ளியில் படித்தேன். அங்குள்ள தோழர்களுடன் நான் நிறைய அனுபவித்தேன். பேட்டரிகள் காரணமாக நான் எத்தனை பிட்களை வெளியே எடுத்தேன், எத்தனை முறை நான் கட்டுப்பாட்டில் கவலைப்பட்டு குளிர் இதழை மறைத்தேன், அதன் பிறகு பெற்றோர் சந்திப்புகள்கண்ணீர் கறை படிந்த கைக்குட்டைகள் முழுவதையும் கண்டது. உங்கள் பள்ளியைச் சேர்ந்த தோழர்கள் எங்களிடம் வந்ததும் எனக்கு நினைவிருக்கிறது. ஆம், உங்கள் பள்ளியைப் பற்றி பல நல்ல விஷயங்கள் என்னிடம் கூறப்பட்டுள்ளன. (வருத்தத்துடன் கூறுகிறார்) பொறுப்பு என் மீது பெரியதாக இருப்பதாக உணர்கிறேன். என்னால் அதை செய்ய முடியுமா என்று தெரியவில்லை?

காவலாளி: கவலைப்படாதே குஸ்யா! காலைல ஸ்கூல் திறந்ததும் நீயே எல்லாத்தையும் பார்த்து கேட்டுட்டு எங்களோட இருக்கணுமா வேண்டாமான்னு முடிவு பண்ணு. (இருவரும் வெளியேறுகிறார்கள்.)

(பாடத்தில் இருந்து மணி ஒலிக்கிறது. மாறு. பிரவுனி தோழர்களிடம் ஓடுகிறார்.)

பிரவுனி: ஏய் நண்பர்களே! நான் உங்கள் பள்ளி பிரவுனி. என் பெயர் எஷ்கின் குஸ்யா.

குழந்தைகள் (ஆச்சரியத்துடன்): ஆஹா!

பிரவுனி: நீங்கள் இங்கே சலித்துவிட்டீர்கள் ...

குழந்தைகள்: அது ஏன்?

டோமோவோய்: எனக்கு உங்களையோ, பள்ளியையோ தெரியாது.

குழந்தைகள்: நாங்கள் உங்களுக்கு எல்லாவற்றையும் சொல்வோம். பின்னர் நீங்கள் எங்களுடன் இருக்கலாமா வேண்டாமா என்று முடிவு செய்யுங்கள்.

1 மாணவர்: பெற்றோர், ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள் - குளிர்!

2 மாணவர்: பாடங்கள், தேர்வுகள், வட்டங்கள் - அருமை!

3 மாணவர்: கேன்டீன், கட்லெட்டுகள், பன்கள் - குளிர்!

4 மாணவர்: உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள், உதைகள், கஃப்ஸ்.

பிரவுனி: குளிர் இல்லை!

5 மாணவர்: நடைபயணம், போட்டிகள், பிரிவுகள் - குளிர்!

6 மாணவர்: பள்ளி கவுன்சில், பெற்றோர் குழு, பள்ளி ஆர்வலர்கள் - குளிர்!

7 மாணவர்: ஆறு பாடங்கள், கடமை, தொழிலாளர் தரையிறக்கம்.

பிரவுனி: குளிர் இல்லை!

8 மாணவர்: கணினி, இணையம், உடற்பயிற்சி கூடம்.

பிரவுனி: கூல்! குளிர்! குளிர்! நான் தங்கியிருக்கிறேன். தயவுசெய்து அன்பு மற்றும் மரியாதை!

*****************************

செர்ஜி எதிர்பாராத விதமாக குறுக்கிட்டார்.அவர் பெர்மாஃப்ரோஸ்டில் உள்ள கார்ஸ்டில் கொஞ்சம் வேலை செய்தார் என்று மாறிவிடும். இங்கே கார்ஸ்ட் இருப்பது எனக்கு முதலில் ஆச்சரியமாக இருந்தது. ஆனால் தண்ணீரால் கழுவப்பட்ட துவாரங்கள் அரிதாகவே காலியாக இருக்கும், பெரும்பாலும் அவை களிமண் அல்லது பனியைக் கொண்டிருக்கும். கார்ஸ்டும் உள்ளது பெரிய ஆழம், "அதாவது, அது அங்கு பழமையானது, அது நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு தொடங்கியது, மற்றும் செயல்முறை, வெளிப்படையாக, இன்னும் நடந்து கொண்டிருக்கிறது. இது எனக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருந்தது.
- மன்னிக்கவும், நான் குறுக்கிட்டேன், - செர்ஜி கூறினார்.
- வினாடிக்கு நூற்றுக்கணக்கான லிட்டர் தண்ணீரின் பல கார்ஸ்ட் ஆதாரங்கள் உள்ளன மற்றும் ஆயிரக்கணக்கானவை கூட உள்ளன, அதாவது ஏற்கனவே நொடிக்கு கன மீட்டர். இங்கே கூட, நிரந்தர பனியில். டிம்ப்டனின் கிழக்கே மார்-கோல் நீரூற்று உள்ளது, அங்கு ஒரு முழு நதியும் ஒரு தட்டையான பள்ளத்தாக்கில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது வினாடிக்கு மூன்று முதல் ஆறு கன மீட்டர் வரை - குளிர்காலத்தில். மற்றும் வெளியேறும் மேலே ஆற்றின் உலர்ந்த படுக்கை உள்ளது. யூரல்ஸ், ஆர்மீனியாவில் பெரிய கார்ஸ்ட் ஸ்பிரிங்ஸ் உள்ளன மைய ஆசியா, சீனாவில், துருக்கி, ஜப்பான். ஐரோப்பாவில், மிகப் பெரியது பல்கேரியா, பிரான்ஸ் மற்றும் குறிப்பாக யூகோஸ்லாவியாவில் உள்ளன, அங்கு அவை வினாடிக்கு இருபது, நாற்பது மற்றும் அறுபது கன மீட்டர்கள் கூட. சாதாரண ஆதாரங்களை நான் ஏன் கார்ஸ்ட் ஆதாரங்களுடன் ஒப்பிடவில்லை என்பது இப்போது உங்களுக்கு புரிகிறதா?
கணியச்சேவ் தனது கணக்கீடுகளிலிருந்து மேலே பார்க்காமல் கூறினார்:
- எனக்கு இங்கே பைத்தியம் எண்கள் கிடைத்தன. டிம்ப்டன் ஆதாரங்கள் ஒரு வினாடிக்கு நான்கு கனசதுரங்களைக் கொடுத்தால், இது ஒரு நாள் - முந்நூற்று ஐம்பதாயிரம்!
நான் டிம்ப்டனில் இருந்ததைப் பார்த்து கேனிசேவ் அதிர்ச்சியடையவில்லை.
- இது இயற்கையின் காட்டுக் கழிவு! - அவர் கிட்டத்தட்ட கத்தினார் - ஒரு நாளைக்கு ஐநூறு ஆயிரம் கன மீட்டர்! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, முழு சுல்மான்ஸ்கி ஆர்ட்டீசியன் குளமும் விரைவில் நரகத்திற்கு காலியாகிவிடும், அவற்றை, இந்த ஆதாரங்களை, கான்கிரீட் அல்லது வேறு எதையாவது மூடுவது அவசியம். இந்த சுதந்திரத்தை விரும்பும் நீர் நமக்குத் தேவைப்படும் வரை காலியாக அமர்ந்திருக்கும்.எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, BAM விரைவில் இங்கே கடந்து செல்லும், மேலும் மிகவும் தேவையான பயனுள்ள கனிமத்தின் வளங்கள் - நீர் குறைந்துவிடும் ... மேலும் இது இங்கே பெர்மாஃப்ரோஸ்டில் உள்ளது, அங்கு ஒவ்வொரு துளியும் விலைமதிப்பற்றது...
செவஸ்தியான் சிரித்தான், செர்ஜி சிரித்துக் கொண்டே கேனிசேவின் நெற்றியைத் தொட்டான்
- அன்பே, இப்போது நீங்கள் உங்கள் வாழ்க்கையிலிருந்து உயர்ந்த, அமைதியான ஒன்றை எங்களிடம் கூறுவீர்கள், நீங்கள் உங்கள் நினைவுக்கு வருவீர்கள் ...
கேனிசேவ் கோபத்துடன் செர்ஜியின் கையை எறிந்துவிட்டு என் பக்கம் திரும்பினார்;
- நீங்கள் சொல்லுங்கள், இது போன்ற வேறு ஆதாரங்கள் உள்ளனவா - வீணா?
- நிச்சயமாக இருக்கிறது. இங்கே, எடுத்துக்காட்டாக, இண்டிகிர்காவின் துணை நதியான மோமாவில், உலகான்-டாரின் நீரூற்றுகள் உலகின் மிகப்பெரிய மாம் பனியை நூறு சதுர கிலோமீட்டருக்கு மேல் உருவாக்கி, குடலில் இருந்து நொடிக்கு பல கன மீட்டர் தண்ணீரை ஊற்றுகின்றன. குய்டுசுன், கைரா, செர்ஸ்கி முகடுகளின் பள்ளத்தாக்குகளில், போல்ஷோய் அன்யுயியில், இண்டிகிர்கா குறைவாக உள்ளது, மற்றும் நிரந்தர பனிப்பொழிவு நூற்றுக்கணக்கான மீட்டர்கள் உள்ளது, தவறுகள், விரிசல்கள் உள்ளன, நீர் ஆழமாக வெளியேறுகிறது, துணை உறைபனி இருக்கும். உன்னை வீழ்த்தாதே, உறையாது! டஜன் கணக்கான ஆதாரங்கள் உள்ளன
ஆல்டானில், எனது அட்டவணையில் வினாடிக்கு பல VЄRos உள்ளன. ஆனால் ஐரோப்பாவிற்கு சமமான பிரதேசம் என்ன! ஆனால் அதன் மீது பெரிய இடங்கள் மற்றும் முற்றிலும் தண்ணீர் இல்லாமல் உள்ளன.
அனைவரையும் பார்க்கும் வகையில் செர்ஜி ஒரு நாற்காலியை அடுப்புக்கு இழுத்தபோதுதான் டானிச்சேவ் கேள்விகளைக் கேட்பதை நிறுத்தினார், மேலும் இண்டிகிர்காவிற்கும் கோலிமாவிற்கும் இடையில் வடக்கு கடற்கரையில் இருந்த வேலையைப் பற்றி சொல்லத் தொடங்கினார். என் நண்பர் கேஷ்காவுடன் சேர்ந்து, உங்களுக்கு அவரைத் தெரியும், அவர் ஒரு வருங்கால புவியியலாளர், பயணத்தின் தலைவர் எங்களை மூன்று சிறிய ஆறுகளை ஆய்வு செய்ய அனுப்பினார் - படகுகள் மற்றும் கப்பல்கள் ஆழமற்ற வரைவுகளுடன் அவற்றின் செல்லக்கூடிய தன்மை பற்றிய தகவல்களை வழங்க. அவர்கள் எங்களுக்கு இரண்டு கலைமான்களை பொதிகளுக்குக் கொடுத்தார்கள், அவர்களே போ மற்றும் ரக்சாக்குகளுடன் அவர்களைப் பின்தொடர்ந்தனர். அவர்கள் இரண்டு தொழிலாளர்களை அழைத்துச் சென்றனர். நாங்கள் மிகவும் கரையோரமாக நடந்தோம், கோடையில் டன்ட்ரா கிட்டத்தட்ட செல்ல முடியாதது, சமவெளி, ஓடுதல் சிறியது, காலடியில் தரையில் உறைபனியால் விரிசல் ஏற்படுகிறது, விரிசல்களுடன் சில வகையான உருளைகள் உள்ளன, வரையப்பட்டதைப் போல, உருளைகளுக்கு இடையில் உள்ளது. தண்ணீர். சிறிய சூரிய வெப்பம் உள்ளது, எல்லாம் ஆவியாதல் செல்கிறது. ஆறுகளின் வாய்கள் முடிவில்லாமல் பரவுகின்றன, சதுப்பு நிலங்கள் மற்றும் ஏரிகளில் தொலைந்து போகின்றன, மேலும் ஏரிகளின் எண்ணிக்கை இல்லை.
அவர்கள் அனைத்து சதுப்பு நிலங்களையும் உடைத்தனர்.பின்னர் ஒரு நாள் நாம் ஒரு குறுகிய பள்ளத்தாக்கில் நுழைகிறோம், அது இருட்டாகிறது, திடீரென்று ஒரு மழை பெய்தது, ஆனால் என்ன! நாங்கள் விரைவாக ஆற்றைக் கடந்தோம், இரவு வந்தது. இருட்டில் அவர்கள் கவனித்தனர் - கரைகள் சுவர்களைப் போல உயரமாக உள்ளன. எப்படியோ கூடாரம் அமைத்து, குளிர்ந்த டின்னில் அடைக்கப்பட்ட உணவை சாப்பிட்டு, பைகளில் ஏறி - படுகுழியில் விழுந்தது போல் - தூங்கினோம்.
இரவில் நான் விழித்தேன், நான் பார்க்கிறேன் - வெளியே, கூடாரத்தின் வழியாக, எப்படியோ மாறுபட்ட ஒளி. தோழர்களே தூங்குகிறார்கள். கூடாரத்தை விட்டு வெளியேறு. சந்திரன் மிகப்பெரியது. எனக்கு முன்னால், நதி நகர்கிறது, அதிலிருந்து புத்துணர்ச்சியைக் கொண்டுள்ளது. மேலே பார்த்தேன் - அளவிடப்பட்டது. நான் இன்னும் தூங்குகிறேனா என்று யோசிக்கிறீர்களா? உலகம் உண்மையற்றது, ஆச்சரியமானது, நான் பார்த்த எதையும் போலல்லாமல். நதிக்கு அப்பால் உயரமான, பிரகாசிக்கும், அணுக முடியாத ஒன்று. பளபளப்பான, வெள்ளை, தோல்விகளின் கருப்பு நிழல்களுடன் ஒருவித தாய்-முத்து சுவர். நாங்கள் எப்படி இங்கு வந்தோம்? பள்ளத்தாக்கின் நுழைவாயில், மழை, பாறைகள், கூடாரம் எனக்கு நினைவிற்கு வந்தது. அது சரி: வெள்ளை சுவர் ஒரு மாயை அல்ல, ஆனால் ஒரு உண்மை.
அவர் நீண்ட நேரம் நின்றார், பின்னர் குளிர்ந்தார், கூடாரத்தில் ஏறினார், தூங்கவில்லை. கோடை, பனி மற்றும் பனி மலைகள் எங்கிருந்து வருகின்றன? இங்கு மலைப்பகுதிகள் இல்லை, மூவாயிரம் மீட்டர் உயரம் இல்லை, அங்கு பனிப்பாறைகள் உள்ளன. இது தாழ்வானது, கிட்டத்தட்ட கடல் மட்டம்.
ஒரு உயரமான கரையின் வெட்டு, மற்றும் ஒரு புல்வெளி மேலிருந்து கீழாக, கிட்டத்தட்ட தண்ணீர் வரை அதில் பனி உள்ளது. சிறிய இடைவெளிகளுக்கு கீழே தரை உள்ளது. இரவில் நிழல்கள் இதுதான். பகலில் ஒரு சுவர் இருந்தது அற்புதம் அல்ல. அசாதாரணமான யதார்த்தம். கிழிந்த புதர்கள் குன்றிலிருந்து தொங்கி, கிளைகளுடன் தொங்கின.

இடம்:கச்சேரி அரங்கம்

உறுப்பினர்கள்: OUOC "Zhas Dauren" இன் பிரிவுகள், ஆலோசகர்கள்.

பொறுப்பு:கலை இயக்குனர்: அனபின் O.Zh.

ZDVR டபில்பெகோவா எம்.எஸ்.

நடுவர் மன்றம்: ZDUR: Sunkarbekova ஏ.டி.

ZDVR: டபில்பெகோவா எம்.எஸ்.

மூத்த ஆலோசகர் Tusupbaev N.T.

முன்னணி:அனபின் O.Zh.

தேவைகள்:இசை உபகரணங்கள், திரை, ஒலிவாங்கிகள்.

போட்டிகள்: 1. வணிக அட்டை - (5 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை.)

தீம்: இலவச தீம்.

2. ஃபோட்டோ வார்ம்-அப் - (5 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை)

3.வீட்டு பாடம்- (5 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை.)

தீம்: "நான் ஒரு கண்டுபிடிப்பாளர்".

4. கேப்டன் போட்டி, ஃப்ரீஸ்டைல் ​​(போட்டிக்கு வெளியே)

காட்சி

– மாலை வணக்கம், ஜாஸ் டாரன்! நகைச்சுவை, வேடிக்கை மற்றும் வளம் நிறைந்த எங்கள் மாலைக்கு வரவேற்கிறோம். "ஜாஸ் டாரன்" என்ற பிராந்திய கல்வி மற்றும் பொழுதுபோக்கு மையத்தின் மகிழ்ச்சியான மற்றும் வளமான கிளப்பின் பொதுவான குவிமாடத்தின் கீழ் நாங்கள் இன்று கூடியுள்ளோம்! KVN என்பது 60 களில் இருந்து உருவான ஒரு விளையாட்டு, சோவியத் காலத்தில், எல்லாவற்றையும் கடுமையான தணிக்கைக்கு உட்படுத்தப்பட்ட அந்த ஆண்டுகளில், இந்த விளையாட்டு தொடர்ந்து இருந்தது. ஒவ்வொரு ஆண்டும் விதிகள் மாறியது, விளையாட்டின் பாணி மாறியது. KVN "AMIK" இன் சர்வதேச ஒன்றியத்தால் நிறுவப்பட்ட விதிகளின்படி இன்று நாங்கள் விளையாட்டை விளையாட கூடியுள்ளோம்.

அதனால், மேடையில் அணிகள்!

OUEC இன் 1வது பிரிவின் KVN குழு "அட்ரினலின்" "ஜாஸ் டாரன்"

KVN குழு "தி ஸ்மர்ஃப்ஸ்"

KVN "விக்டோரியா" 3வது பிரிவின் கல்வி மையமான "ஜாஸ் டாரன்" குழு

KVN குழு "மாறாக" OUEC இன் 4 பிரிவுகள் "ஜாஸ் டாரன்"

OUEC "Zhas Dauren" இன் 5வது பிரிவின் KVN "டொர்னாடோ ஐஸ்" குழு

மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடன், இன்றிரவு 6வது அணியான நடுவர் குழுவை அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன்

கல்விப் பணிக்கான துணை இயக்குனர் - டபில்பெகோவா மேகுல் சாலிக்பேவ்னா

மூத்த விளையாட்டு பயிற்றுவிப்பாளர் - ஐத்மகம்பெடோவ் தஸ்போலாட் ஓரல்பெகோவிச்

மூத்த ஆலோசகர் - Tusupbaev Nurlan Tasbulatovich

அணிகளை வாழ்த்துவதே உள்ளது, பஞ்சு இல்லை, இறகு இல்லை!

முதல் அணி தயாராகிக்கொண்டிருக்கும் போதே இன்றைய ஆட்டத்தின் விதிகள் பற்றி கொஞ்சம் சொல்கிறேன். KVN மூன்று போட்டிகளைக் கொண்டிருக்கும் - வணிக அட்டை, புகைப்படம் சூடுபடுத்துதல் மற்றும் வீட்டுப்பாடம். நான் ஒரு கண்டுபிடிப்பாளர் என்பது விளையாட்டின் கருப்பொருள். ஒவ்வொரு போட்டிக்கும் நடுவர் குழுவின் மதிப்பெண்களின் கூட்டுத்தொகை மூலம் சிறந்த அணி தீர்மானிக்கப்படும். மாலை முடிவில், மூன்று பரிசுகள், மிஸ்டர் கேவிஎன், மிஸ் கேவிஎன் மற்றும் சிறந்த ஜோக் ஆகிய பரிந்துரைகளும் உள்ளன.

இப்போது என்னுடன் அழைப்பு அட்டை, OUEC "Zhas Dauren" இன் பிரிவின் _______________ __ குழு உங்கள் முன் நிகழ்த்தும்

1 OUEC "Zhas Dauren" இன் 1வது பிரிவின் KVN குழு "அட்ரினலின்" செயல்திறன்

2

3

4

5

வரவேற்பு போட்டி முடிந்தது, மேடைக்கு வாருங்கள். கவனம், வாழ்த்துக்கான மதிப்பெண்கள்

KVN "அட்ரினலின்" -

KVN "தி ஸ்மர்ஃப்ஸ்" -

KVN "விக்டோரியா" -

KVN "மாறாக" -

KVN "டொர்னாடோ ஐஸ்" -

அதனால் வாழ்த்துப் போட்டி பின்தங்கி, போட்டோ வார்ம்-அப் போட்டி முன்னுக்கு வருகிறது. இப்போது திரையில் நீங்கள் வேடிக்கையாகக் கருத்து தெரிவிக்க வேண்டிய படங்களைக் காண்பிக்கும், சிந்திக்க உங்களுக்கு 30 வினாடிகள் வழங்கப்படும். திரையில் கவனம்!

2 போட்டி முடிந்தது, போட்டோ வார்ம்-அப் போட்டிக்கான மதிப்பெண்கள்.

KVN "அட்ரினலின்" -

KVN "தி ஸ்மர்ஃப்ஸ்" -

KVN "விக்டோரியா" -

KVN "மாறாக" -

KVN "டொர்னாடோ ஐஸ்" -

3 வது போட்டிக்கு தயார் செய்ய அணிகள் மேடைக்கு பின்னால் செல்லலாம் - "வீட்டுப்பாடம்".

2 போட்டிகளின் முடிவுகளைக் கவனியுங்கள்:

KVN "அட்ரினலின்" -

KVN "தி ஸ்மர்ஃப்ஸ்" -

KVN "விக்டோரியா" -

KVN "மாறாக" -

KVN "டொர்னாடோ ஐஸ்" -

குழு அவர்களின் வீட்டுப்பாடத்துடன் முதலில் அழைக்கப்பட்டது

1 குழு செயல்திறன் KVN "அட்ரினலின்" 1 OUOC இன் பிரிவு "ஜாஸ் டாரன்"

2OUEC "ஜாஸ் டாரன்" இன் KVN குழு "தி ஸ்மர்ஃப்ஸ்" 2வது பிரிவின் செயல்திறன்

3OUEC "Zhas Dauren" இன் 3வது பிரிவின் KVN குழு "விக்டோரியா" செயல்திறன்

4KVN குழுவின் செயல்திறன் "மாறாக"

5OUEC "Zhas Dauren" இன் 5வது பிரிவின் KVN குழு "டொர்னாடோ ஐஸ்" இன் செயல்திறன்

மேடையில் உள்ள அணிகள், "வீட்டுப்பாடத்திற்கான" மதிப்பீட்டின் நடுவர் மன்றம்.

இதற்கிடையில், எங்கள் நடுவர் குழு இறுதி முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுகிறது, ஒவ்வொரு அணியின் கேப்டன்களையும் என்னிடம் வருமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன்! இப்போது உங்கள் பணி எங்களுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதை kolobok காட்ட வேண்டும், அது அதிரடி வகை பாணியில், அதாவது, ஒரு அதிரடி திரைப்படம் (எண்ணின் பாத்திரங்கள் விநியோகிக்கப்படுகின்றன).

கிங்கர்பிரெட் மனிதன், முயல், ஓநாய், கரடி, நரி.

முடிவுகளை அறிவிக்கவும் வெற்றியாளர்களுக்கு விருது வழங்கவும் எங்கள் பாரபட்சமற்ற நடுவர் மன்றத்தை மேடைக்கு அழைக்கிறோம்.

நடுவர் மன்ற விளக்கக்காட்சி, முடிவுகள் அறிவிப்பு,

வெற்றியாளர் பரிசு விழா.

இதையொட்டி, KVN க்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட எங்கள் இன்றைய மாலை முடிந்தது, மிக்க நன்றிஅனைத்து அணிகளுக்கும் அவர்களின் விடாமுயற்சி மற்றும் விடாமுயற்சிக்காக. மீண்டும் சந்திப்போம்.

எங்காவது "ரேடிக்" மூன்றாம் ஆண்டில் நான் ஒரு பொழுதுபோக்காக வாக்குறுதியைக் காட்டத் தொடங்கினேன், மேலும் எங்கள் அகாடமியில் கேவிஎன் விளையாட்டுகளை நடத்துவதற்கான கெளரவ உரிமை என்னிடம் ஒப்படைக்கப்பட்டது. அப்போதிருந்து, நான் பல மாணவர் துவக்கங்கள், KVN விளையாட்டுகள் மற்றும் STEM போட்டிகளை நடத்தியுள்ளேன். அவர் டிஸ்கோக்களையும் வழிநடத்தினார் புத்தாண்டு விழாஒரு உணவகத்தில். இப்போது நான் எனது அனுபவத்தைப் பகிர்ந்து கொள்கிறேன்.

KVN நடத்தும்படி உங்களிடம் கேட்கப்பட்டுள்ளதா? நீங்கள் இதை ஒருபோதும் செய்யவில்லையா? சரி, நான் உங்களுக்கு உதவ வந்துள்ளேன். அதை இங்கே பதிவிடுகிறேன் தொகுப்பாளருக்கான KVN காட்சி, மற்றும் KVN ஐ எப்படி விளையாடுவது என்பது பற்றிய சில குறிப்புகள்.

KVN ஐ வழிநடத்தும் ஸ்கிரிப்ட்டின் ஆரம்பம்

மாலை வணக்கம், அன்பிற்குரிய நண்பர்களே! வெளியே மழை மற்றும் சேறும் சகதியுமாக இருக்கிறது, ஆனால் இங்கே இந்த மண்டபத்தில் அது சூடாகவும், வெளிச்சமாகவும், வேடிக்கையாகவும் இருக்கிறது. அவ்வளவுதான், ஏனென்றால் நாங்கள் KVN ஐத் தொடங்குகிறோம்!

(ஒரு குறுகிய துடிப்பு ஒலிக்கிறது - "நாங்கள் KVN ஐத் தொடங்குகிறோம்" பாடலின் முதல் வளையல்கள்)

மேலும் விளையாட்டின் தீம் ஜன்னலுக்கு வெளியே நீங்கள் பார்ப்பதற்கு நூறு சதவீதம் ஒத்துப்போகிறது. இன்றைய ஆட்டத்தின் தீம் "இலையுதிர்கால மராத்தான்". இன்று பின்வரும் பங்கேற்பாளர்கள் "இலையுதிர்கால மராத்தான்" தொடக்கத்திற்கு வந்தனர்.

KVN குழு "மெர்ரி வரேனிகி" - RSU
KVN அணி "ஸ்டாலின் 2.0" - RGSKhA
குழு KVN "Tep-FACE" - நண்பர்கள் குழு
மற்றும் KVN "Apelsup" குழு - தகவல் கல்லூரி

ஒவ்வொரு உண்மையான விளையாட்டுப் போட்டியைப் போலவே, எங்கள் இலையுதிர் மராத்தானுக்கும் நடுவர்கள் உள்ளனர். அவற்றை அறிந்து கொள்வோம்:

RGRTA இன் கல்வித் துறைத் தலைவர் - Artem Chernozem
டிஜே ரேடியோ "ஜபே" - டோலியா டுமானாய்டு
பழைய KVNschik - Arben Fedorovich Chivuev
மற்றும் எங்கள் நடுவர் மன்றத்தின் தலைவர், பொழுதுபோக்கு மையத்தின் தலைமை இயக்குனர் "வோடோகனல்" - ஃபெடோர் போகல்சென்கோ.

சரி, அனைத்து முன் வெளியீட்டு சம்பிரதாயங்களும் பூர்த்தி செய்யப்பட்டுள்ளன, அணிகளுக்கு நல்வாழ்த்துக்கள் மற்றும் எங்கள் இலையுதிர்கால மராத்தான் தொடங்குவதற்கு அவர்களைப் பார்க்க வேண்டும். அது போலவே, “ஆரம்பத்தில்! கவனம்! மார்ச்!" - இன்றைய ஆட்டத்தின் முதல் போட்டியை - வரவேற்புப் போட்டி என்று அழைத்தோம். மற்றும் வாழ்த்து போட்டியில் முதன்மையானது KVN அணி "Apelsup" ஆகும். நாங்கள் சந்திக்கிறோம்!

அணிகளின் நிகழ்ச்சிகளுக்கு இடையில் இடைநிறுத்தங்கள் உள்ளன: ஒரு குழு மேடையை விட்டு வெளியேறுகிறது, இரண்டாவது குழு அவர்களின் முட்டுகளை எடுத்து / அல்லது திரையை உருட்டுகிறது. இந்த இடைநிறுத்தத்தின் போது, ​​நீங்கள் அமைதியாக இருக்கக்கூடாது. என்ன செய்ய மூன்று விருப்பங்கள் உள்ளன:

1) நன்றி சொல்லுங்கள். இந்த விளையாட்டை ஏற்பாடு செய்ய உதவியவர்களுக்கு நன்றி. ஏதேனும் இருந்தால், குழு ஆதரவாளர்களுக்கு நன்றி. நன்றியுணர்வின் வார்த்தைகள் முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட வேண்டும்.

2) வரவிருக்கும் நிகழ்வுகளைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள். இது KVN அரையிறுதி என்றால், இறுதிப் போட்டி எப்போது என்று சொல்லுங்கள். இது ஒரு பல்கலைக்கழக விளையாட்டாக இருந்தால், மற்ற லீக்குகளில் உங்கள் உயர்நிலைப் பள்ளி அணிகளின் வரவிருக்கும் அல்லது கடந்தகால விளையாட்டுகளைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள். நிகழ்ச்சிகளுக்கு இடையே இடைவெளி நல்ல நேரம்வரவிருக்கும் நிகழ்வுகளின் அறிவிப்புகளுக்கு.

3) கவிதை போட்டியை ஏற்பாடு செய்யுங்கள் ஆடிட்டோரியம். முதல் வணிக அட்டைக்கு முன் அதை அறிவிக்கவும். ஒரு சிறிய பரிசை அமைக்கவும். பார்வையாளர்களை கருப்பொருளுடன் அல்லது இல்லாமல் கவிதைகளை எழுதி, அவற்றை உங்களுக்கு அனுப்புங்கள். பேச்சுகளுக்கு இடையிலான இடைநிறுத்தங்களில், மிகவும் தகுதியானவற்றைப் படிக்கலாம். ஆனால் எடுத்துச் செல்லாதே! இந்த போட்டி இடைவெளிகளை நிரப்ப மட்டுமே தேவை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

ஆட்டத்திற்கு முன், இடைநிறுத்தத்தில் நிறைய வார்த்தைகளைச் சொல்லும் போது, ​​அணிகளுக்கு முட்டுக்கட்டைகளை வெளியே எடுக்கும்படி எச்சரிக்கவும், ஆனால் "அபெல்சப் கேவிஎன் குழு மேடையில் உள்ளது!" என்று சொன்ன பிறகு அல்ல.

சூடான அழைப்பின் போது, ​​இப்போது கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் குழு. இது பார்வையாளர்களுக்கு அவசியம், ஆனால் குறிப்பாக நடுவர் மன்றத்திற்கு. நடுவர் குழு பலரை முதன்முறையாகப் பார்க்கிறது, மேலும் யார் கேலி செய்தார்கள் அல்லது அவ்வாறு கேலி செய்யவில்லை என்பதை விரைவாகக் கண்டுபிடிக்க முடியாது.

மோசமான நடிப்பைப் பற்றியோ அல்லது மேடையில் குழப்பம் விளைவிப்பதைப் பற்றியோ கேலி செய்யாதீர்கள். இந்த விஷயத்தில் கூட, தலைவர் அணிக்காக இருக்க வேண்டும், மண்டபத்தில் இருப்பவர்களுக்கு அல்ல. நீங்கள் நடுவர் மன்றத்தில் நகைச்சுவையாக விளையாடலாம், ஆனால் அணிகளில் விளையாடாமல் இருப்பது நல்லது.

போட்டிக்கான சராசரி மதிப்பெண் மெதுவாக கணக்கிடப்பட்டால் (படிக்க: தொகுப்பாளருடன் உடனடியாக தோன்றாது), காத்திருக்க வேண்டாம். அணிகளை விடுவித்து அடுத்த போட்டியைத் தொடங்கவும். நிகழ்ச்சிகளுக்கு இடையே உள்ள இடைநிறுத்தத்தில் சராசரி மதிப்பெண்ணைப் படிக்கவும்.

இனிய மதியம் அன்பர்களே! இலையுதிர் காலம் வெளியே இருக்கட்டும், ஆனால் எங்கள் மண்டபத்தில் அது சூடாகவும், வெளிச்சமாகவும், மிகவும் வேடிக்கையாகவும் இருக்கிறது! நாங்கள் KVN ஐத் தொடங்குகிறோம் என்பதற்காக!

(பாடல் “நாங்கள் கேவிஎன் தொடங்குகிறோம்)

சரி, இப்போது மிகவும் உற்சாகமான தருணம். இன்றைய KVN விளையாட்டின் பங்கேற்பாளர்கள் - அணிகளை மேடையில் ஏறச் சொல்லுவோம். எனவே, எங்கள் KVNshchikov ஐ சந்திக்கவும்!

"கிரேடு 9"

"அதிர்ஷ்ட வேட்டைக்காரர்கள்"

"இன்ஸ்பெக்டர்"

ஆசிரியர்கள் குழு "சுயபடம்.en ».

இன்றைய ஆட்டத்தின் தீம் "ஹேப்பி ஆனிவர்சரி, டைகா கிராமம்."

அணிகளின் செயல்பாடுகள் மிகவும் மதிக்கப்படும் நடுவர் குழுவால் மதிப்பிடப்படும்.

நடுவர், நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, நாங்கள் மரியாதைக்கு தகுதியானவர்கள்!

அவர்கள் போர்களை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டியிருந்தது - ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை!

இன்று நடுவர் மன்றம்:

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

எண்ணும் கமிஷன் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படுகிறது: ____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

இப்போது டிராவின் நேரம், அணி கேப்டன்களை என்னிடம் வருமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன்.

அன்புள்ள நடுவர் மன்றம், பார்வையாளர்கள் மற்றும் விளையாட்டின் பங்கேற்பாளர்கள். அணிகளின் வரிசையைக் கேளுங்கள்.

1 –

2 –

3 –

4 –

சரி, எல்லாம் ஏற்கனவே சொல்லப்பட்டது, எல்லோரும் தயாராக இருக்கிறார்கள், எல்லோரும் நகைச்சுவை அலைக்கு இசைந்தார்கள். ஒன்றுதான் மிச்சம். அணிகளுக்கு வாழ்த்துகள் - "புழுதி இல்லை, இறகு இல்லை"!

இப்போது அணிகள் முதல் போட்டிக்குத் தயாராகும்படி கேட்கப்படுகின்றன.

இசை துடிப்பு

இதற்கிடையில், எங்கள் அணிகள் தயாராகி வருகின்றன, விளையாட்டைப் பற்றி கொஞ்சம். அன்புள்ள நடுவர் மன்ற உறுப்பினர்கள், விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள், ரசிகர்கள், எங்கள் KVN இன் தீம் என்பதை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன்“இனிய ஆண்டுவிழா, டைகா கிராமம் !" விளையாட்டு 4 போட்டிகளைக் கொண்டுள்ளது:

- "வாழ்த்துக்கள்" என்ற தலைப்பில்"ஜூபிலி காய்ச்சல்";

பயத்லான்;

- « இசைப் போட்டி" என்ற தலைப்பில்"என் நகரம், அன்பே நகரம்!";

- "வீட்டுப்பாடம்" என்ற தலைப்பில்"ஆண்டுவிழாவிற்கு வாழ்த்துக்கள்!".

ஒவ்வொரு போட்டிக்கும் அணிகள் அதிகபட்சமாக 5 புள்ளிகளைப் பெறலாம்.

இன்றைய ஆட்டத்தின் முடிவுகளின்படி, ஒரு அணி வெற்றி பெறும்.

எனவே, நாங்கள் KVN ஐ தொடங்குகிறோம்!

இசை துடிப்பு

முதல் வாழ்த்துப் போட்டி "என் நகரம், என் அன்பே நகரம்!"

அணியை அழைக்கிறோம்

1 –

2 –

3 –

4 -

சரி, முதல் போட்டி "வாழ்த்து" முடிவுக்கு வந்துவிட்டது, உங்கள் இடியுடன் கூடிய கரவொலிக்கு நான் அனைத்து அணிகளையும் மேடைக்கு அழைக்கிறேன்.

இசை துடிப்பு

எனவே, எங்கள் நடுவர் மன்றம் என்ன மதிப்பெண்களை வழங்கியது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

முதல் அணி இருந்தது

முதல் போட்டிக்குப் பிறகு சுருக்கமாக, தளம் வழங்கப்படுகிறது கலினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா(முதல் போட்டிக்குப் பிறகு சராசரி மதிப்பெண்)

எங்கள் எண்ணும் கமிஷனுக்கு நன்றி, சரி, நாங்கள் தொடர்கிறோம்! பயத்லான் போட்டிக்கான நேரம் இது.

நாங்கள் அணிகளை மேடைக்கு அழைக்கிறோம்

1 –

2 –

3 –

4 -

வாக்கு எண்ணும் ஆணையத்திடம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

இசை துடிப்பு

அடுத்த போட்டி - இசைப் போட்டி அழைக்கப்பட்டது"என் நகரம், அன்பே நகரம்!";

அணி மேடைக்கு அழைக்கப்பட்டது

1 –

2 –

3 –

4 -

நடுவர் மன்றம் மற்றும் எண்ணும் ஆணையத்தின் வார்த்தை.

இசை துடிப்பு

இப்போது மிக முக்கியமான மற்றும் பொறுப்பான போட்டி இசை "ஆண்டுவிழாவிற்கு வாழ்த்துக்கள்!".

அணி மேடைக்கு அழைக்கப்பட்டது

1 –

2 –

3 –

4 -

(அனைத்து அணிகளின் செயல்திறனுக்குப் பிறகு)

ஜூரி வார்த்தை.

இப்போது அனைத்து அணிகளையும் மேடைக்கு வரச் சொல்வேன். எனவே வரவேற்கிறோம்

(அணிகள் இசைக்கு மேடைக்கு உயர்கின்றன)

9 ஆம் வகுப்பு அணி "கிரேடு 9"

10 ஆம் வகுப்பு அணி "அதிர்ஷ்ட வேட்டைக்காரர்கள்"

11 ஆம் வகுப்புகளின் குழு "இன்ஸ்பெக்டர்"

ஆசிரியர்கள் குழு "சுயபடம்.en ».

அன்புள்ள நடுவர் அவர்களே, இன்றைய ஆட்டத்தைப் பற்றிய உங்கள் கருத்துக்களையும் பதிவுகளையும் கேட்க விரும்புகிறோம்!

எண்ணும் ஆணையத்தின் வார்த்தை.

வெற்றி பெறும் அணிக்கு பரிசுகள் மற்றும் சவால் கோப்பை வழங்கப்படும்.

விளையாடிய அனைத்து அணிகளுக்கும் நன்றி!

அன்புள்ள விருந்தினர்கள், அன்பான ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகள். இதில், எங்கள் விடுமுறை "சிரிப்பு" மற்றும் "வேடிக்கை" முடிவுக்கு வந்தது! வாழ்த்துகள்! விரைவில் சந்திப்போம்!

இறுதி பாடல்

போட்டி "பயாத்லான்"

விளையாட்டு மூன்று துப்பாக்கிச் சூடு கோடுகளைக் கொண்டிருக்கும். முதல் படப்பிடிப்பு வரம்பில், ஒவ்வொரு அணியும் நடுவர் மன்றத்திற்கும் பார்வையாளர்களுக்கும் இரண்டு நகைச்சுவைகளை வழங்குகிறது. நடுவர் குழு எந்த அணியை, அவர்களின் கருத்துப்படி, குறைவாக கேலி செய்தது என்பதை தீர்மானிக்கிறது, மேலும் இந்த அணி 0.4 புள்ளிகளுடன் துப்பாக்கிச் சூடு கோட்டை விட்டு வெளியேறுகிறது. மீதமுள்ள அணிகள் இரண்டாவது துப்பாக்கிச் சூடு வரிசையில் தொடர்ந்து போராடுகின்றன. குறைந்த அதிர்ஷ்டம் கொண்ட அணி துப்பாக்கிச் சூடு வரிசையை விட்டு வெளியேறி 0.6 புள்ளிகளைப் பெறுகிறது. இரண்டு சிறந்த அணிகள்அடுத்த துப்பாக்கி சூடு வரிசையில் கேலி. வெற்றியாளர் 1 புள்ளியைப் பெறுகிறார், தோல்வியுற்றவர் 0.8 புள்ளிகளைப் பெறுகிறார். நடுவர் மன்றத்தால் தோல்வியுற்ற அணியைத் தீர்மானிக்க முடியாத நிலையில், பங்கேற்பாளர்களை "பெனால்டி வட்டம்" செய்ய அழைக்கிறது.

போட்டி "பயாத்லான்"

விளையாட்டு மூன்று துப்பாக்கிச் சூடு கோடுகளைக் கொண்டிருக்கும். முதல் படப்பிடிப்பு வரம்பில், ஒவ்வொரு அணியும் நடுவர் மன்றத்திற்கும் பார்வையாளர்களுக்கும் இரண்டு நகைச்சுவைகளை வழங்குகிறது. நடுவர் குழு எந்த அணியை, அவர்களின் கருத்துப்படி, குறைவாக கேலி செய்தது என்பதை தீர்மானிக்கிறது, மேலும் இந்த அணி 0.4 புள்ளிகளுடன் துப்பாக்கிச் சூடு கோட்டை விட்டு வெளியேறுகிறது. மீதமுள்ள அணிகள் இரண்டாவது துப்பாக்கிச் சூடு வரிசையில் தொடர்ந்து போராடுகின்றன. குறைந்த அதிர்ஷ்டம் கொண்ட அணி துப்பாக்கிச் சூடு வரிசையை விட்டு வெளியேறி 0.6 புள்ளிகளைப் பெறுகிறது. முதல் இரண்டு அணிகள் அடுத்த படப்பிடிப்பு வரம்பில் கேலி செய்கின்றன. வெற்றியாளர் 1 புள்ளியைப் பெறுகிறார், தோல்வியுற்றவர் 0.8 புள்ளிகளைப் பெறுகிறார். நடுவர் மன்றத்தால் தோல்வியுற்ற அணியைத் தீர்மானிக்க முடியாத நிலையில், பங்கேற்பாளர்களை "பெனால்டி வட்டம்" செய்ய அழைக்கிறது.

காட்சி

பள்ளி லீக் கே.வி.என்

வழங்குபவர் 1:

KVN ஒரு மரியாதைக்குரிய நபராக ஆனார்,

ஆனால் அவர் மீதான ஆர்வம் குறையவில்லை -

உங்கள் படிப்பை முடிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது

கற்றல் செயல்முறையை மறந்து விடுங்கள்.

புரவலன் 2:

நாங்கள் இப்போது இந்த அறையில் இருக்க வேண்டும்

உங்கள் முகங்கள் சூரியனைப் போல பிரகாசித்தன

அதனால் புன்னகை அகலமாகிறது,

புதிய கட்டிட அவென்யூவாக.

வழங்குபவர் 1:

மகிழ்ச்சியான பாடலுடன் உங்களை சிரிக்க வைப்போம்,

கொஞ்சம் சோதித்து கற்றுக்கொடுங்கள்

ஏனெனில் மணி நேரத்தில் கே.பி

கல்விச் சிறையிலிருந்து விடுபடாதே!

முன்னணி 2: இன்று இம்மண்டபத்தில் 8அ, 9ஏ, 10 வகுப்புகளின் அணிகளின் ஆயுதங்கள் தாண்டவமாடும். மேலும், KVN இன் சாசனம் சொல்வது போல், இந்த ஆயுதங்கள் அறிவு, வளம், பணிவு மற்றும் நல்ல இனப்பெருக்கம்.

வழங்குபவர் 1:இந்த போர் எப்படி முடிவடையும் என்று யாருக்கும் தெரியாது, ஆனால் வலிமையானவர்களில் வலிமையானவர் வெற்றி பெறுவார் என்ற நம்பிக்கை எங்களுக்கு உள்ளது.

புரவலன் 2:எனவே, நாங்கள் சந்திக்கிறோம் - கூட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்கள்:

அணி 8 "ஏ" வகுப்பு "திறமைகள்", கேப்டன் அனஸ்தேசியா வோல்கோவா,

(அணிகள் வெளியேறுகின்றன)

அணி 10 "ஏ" வகுப்பு "நாகிப்", கேப்டன் கோர்புஷின் பாவெல்,

(கட்டளை வெளியேறுகிறது)

அணி 9 "ஏ" வகுப்பு "நாங்கள் இங்கே இருக்கிறோம்", கேப்டன் எவ்ஜெனி கோரேபனோவ்.

(கட்டளை வெளியேறுகிறது)

வழங்குபவர் 1: எங்கள் பள்ளி லீக்கின் நடுவர் மன்றத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்:

சிர்கோவா மெரினா அனடோலிவ்னா

செர்க் மணிக்குஷினா ஓல்கா அலெஸீவ்னா

போக்டனோவா எலெனா இவனோவ்னா

முன்னணி 2: எண்ணும் கமிஷன் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படுகிறது

சுரப்பிகள் மணிக்குகினா எலெனா ஜெனடிவ்னா

வழங்குபவர் 1: அன்புள்ள நடுவர் மன்றம், KVN இன் பார்வையாளர்கள் மற்றும் பங்கேற்பாளர்கள். அணிகளின் வரிசையைக் கேளுங்கள்.

8ஏ வகுப்பினர் முதலில் மேடையில் நுழைகிறார்கள்

போட்டித் திட்டத்தில் இரண்டாவது வகுப்பு 9A குழு

மற்றும் இறுதி போட்டி திட்டங்கள் 10 A வகுப்பு குழு நிகழ்த்துகிறது

முன்னணி 2பதில்: வரவிருக்கும் போட்டிக்கு தயாராகுமாறு அணிகளை இப்போது நாங்கள் கேட்டுக்கொள்கிறோம்.

(அணிகள் வெளியேறுகின்றன)

உங்கள் கவனத்திற்கு நாங்கள் விளையாட்டின் தீம் மற்றும் பணிகளை அறிவிக்க விரும்புகிறோம்.

எனவே, விளையாட்டின் தீம் இலக்கிய ஆண்டு.

வழங்குபவர் 1:முதல் போட்டி அணியின் விளக்கக்காட்சி: "நாங்கள் நட்சத்திரங்கள் என்று அழைக்கப்படுவதற்கு தயாராக இருக்கிறோம்"

பேச்சின் காலம் 5 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை.

அதிகபட்ச மதிப்பெண் 3.

புரவலன் 2:இரண்டாவது போட்டி வார்ம்-அப் "Woe from Wit".

அதிகபட்ச மதிப்பெண் 3.

வழங்குபவர் 1:மூன்றாவது போட்டி - வீட்டுப்பாடம் "எனக்கு நினைவிருக்கிறது அற்புதமான தருணம்…».

கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் அணிகள் தண்டுகளை வழங்குகின்றன.

செயல்திறனின் காலம் 7 ​​நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை.

அதிகபட்ச மதிப்பெண் 5.

ஒன்றாக முன்னணி: - எனவே, நாம் KVN தொடங்க!

வழங்குபவர் 1: வணிக அட்டை போட்டி அறிவிக்கப்பட்டுள்ளது. தீம் "நாங்கள் நட்சத்திரங்கள் என்று அழைக்கப்படுவதற்கு தயாராக இருக்கிறோம்"

வழங்குபவர்2: இன்றைய KVN - குழு "திறமைகள்" 8 "A" வகுப்பைத் திறக்கிறது

(குழு செயல்திறன்)

வழங்குபவர் 1:நிலை 9 "ஏ" வகுப்பிற்கு உங்களை அழைக்கிறோம் - "நாங்கள் இங்கே இருக்கிறோம்"

(குழு செயல்திறன்)

புரவலன் 2:வணிக அட்டைகளின் போட்டி 10 "A" வகுப்பு - "Nakip" குழுவால் முடிக்கப்பட்டது.

(குழு செயல்திறன்)

வழங்குபவர் 1:அனைத்து அணிகளையும் மேடைக்கு அழைக்கிறோம்.

(அணிகள் வெளியேறுகின்றன)

வணிக அட்டை போட்டியில் அணிகளின் செயல்திறனை 3-புள்ளி அளவில் மதிப்பீடு செய்ய நடுவர் மன்றத்தைக் கேட்டுக்கொள்கிறோம்.

புரவலன் 2:குழு "Talants" உங்கள் மதிப்பெண்கள், நடுவர்

(அழைப்பு புள்ளிகள்)

"நாங்கள் இங்கே இருக்கிறோம்" 9 "ஏ" அணிக்கான "வணிக அட்டை" போட்டிக்கான புள்ளிகள்

(அழைப்பு புள்ளிகள்)

குழு "Nakip" 10 "A" - "வணிக அட்டை" போட்டிக்கான புள்ளிகள்

(அழைப்பு புள்ளிகள்)

வழங்குபவர் 1:வாக்கு எண்ணும் ஆணையத்திடம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது

(கணக்கீடு கமிஷன் பேசுகிறது)

முன்னணி 2: அணிகளின் செயல்திறனை நடுவர் குழு பாராட்டியது. இறுதியாக விளையாட தயாராக இருக்க, நீங்கள் சூடாக வேண்டும்.

எனவே, "வார்ம்-அப்" போட்டி அறிவிக்கப்பட்டது

எங்கள் வார்ம்-அப்பின் தீம் "Woe from Wit".

வழங்குபவர் 1. அதன் இருப்பில் உள்ள ஒவ்வொரு அணியும் எதிர் அணிகளுக்கு 2 கேள்விகள் உள்ளன. 30 வினாடி விவாதத்திற்குப் பிறகு, எதிர் அணிகள் தங்கள் பதிலை வழங்குகின்றன.

புரவலன் 2: உங்கள் கேள்வியை முதலில் கேட்பது 8 "A" வகுப்பின் குழு

(அணி ஒரு கேள்வி கேட்கிறது)

(அறிக்கை 30 வினாடிகள்)

முன்னணி 2

(அணிகள் பதிலளிக்கின்றன)

வழங்குபவர் 1:அடுத்த கேள்வியை அணி 9 "ஏ" வகுப்பு கேட்கிறது

(அணி ஒரு கேள்வி கேட்கிறது)

(அறிக்கை 30 நொடி)

வழங்குபவர் 1:நேரம் முடிந்துவிட்டது. தயவுசெய்து, அணிகளே, உங்கள் பதில்கள்.

(அணிகள் பதிலளிக்கின்றன)

புரவலன் 2: 10 "A" வகுப்பைக் கொண்ட குழு அதன் முதல் கேள்வியைக் கேட்கிறது

(அணி ஒரு கேள்வி கேட்கிறது)

(அறிக்கை 30 வினாடிகள்)

முன்னணி 2: தயவுசெய்து, எதிர் அணிகளின் பதில்கள்

(அணிகள் பதிலளிக்கின்றன)

வழங்குபவர் 1:இரண்டாவது கேள்விக்கு 8 "ஏ" வகுப்பு குழு குரல் கொடுத்தது

(அணி ஒரு கேள்வி கேட்கிறது)

(அறிக்கை 30 வினாடிகள்)

வழங்குபவர் 1:அணிகள், உங்கள் பதில்கள்

(அணிகள் பதிலளிக்கின்றன)

புரவலன் 2: இரண்டாவது கேள்விக்கு 9 "ஏ" வகுப்பு குழு குரல் கொடுத்தது

(அணி ஒரு கேள்வி கேட்கிறது)

(அறிக்கை 30 வினாடிகள்)

புரவலன் 2: அணிகள், உங்கள் பதில்கள்

(அணிகள் பதிலளிக்கின்றன)

வழங்குபவர் 1: 10 "A" வகுப்பின் குழு "வார்ம்-அப்" போட்டியை நிறைவு செய்கிறது

(அணி ஒரு கேள்வி கேட்கிறது)

(அறிக்கை 30 வினாடிகள்)

வழங்குபவர் 1:அணிகள், உங்கள் பதில்கள்.

(அணிகள் பதிலளிக்கின்றன)

வழங்குபவர் 1: எங்கள் "வார்ம்-அப்" முடிவுக்கு வந்துவிட்டது, இந்தப் போட்டியின் முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுமாறு நடுவர் மன்றத்தைக் கேட்டுக்கொள்கிறோம். இந்தப் போட்டிக்கான அதிகபட்ச மதிப்பெண் 3 புள்ளிகள் என்பதை நினைவூட்டுகிறோம்.

8 "A" அணிக்கான "வார்ம்-அப்" போட்டிக்கான புள்ளிகள்

(அழைப்பு புள்ளிகள்)

9 "ஏ" அணிக்கான "வார்ம்-அப்" போட்டிக்கான புள்ளிகள்

(அழைப்பு புள்ளிகள்)

10 "ஏ" அணிக்கான "வார்ம்-அப்" போட்டிக்கான புள்ளிகள்

(அழைப்பு புள்ளிகள்)

முன்னணி 2: எண்ணும் கமிஷனுக்கு தரை கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

(சராசரி மதிப்பெண்போட்டிக்கான "வார்ம்-அப்"

2 போட்டிகளுக்கான சராசரி மதிப்பெண்)

வழங்குபவர் 1:அணிகளின் செயல்திறனுக்காக நாங்கள் நன்றி தெரிவிப்பதோடு, இறுதிப் போட்டிக்குத் தயாராகும் வகையில் மேடைக்குப் பின்னால் செல்லும்படி கேட்டுக்கொள்கிறோம்.

முன்னணி 2: இப்போது மிக முக்கியமான மற்றும் பொறுப்பான போட்டி வீட்டுப்பாடம் "எனக்கு ஒரு அற்புதமான தருணம் நினைவிருக்கிறது ..."

"வீட்டுப்பாடம்" போட்டிக்கான அதிகபட்ச மதிப்பெண் 5 புள்ளிகள் என்பதை நடுவர் மன்றத்திற்கு நினைவூட்டுகிறோம்

வழங்குபவர் 1: 8 "ஏ" வகுப்பு குழுவினர் தங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை எங்களுக்குக் காட்ட அவசரத்தில் உள்ளனர்

(குழு செயல்திறன்)

வழங்குபவர் 1:"நாங்கள் இங்கே இருக்கிறோம்" என்ற அணியை மேடைக்கு, 9 "ஏ" வகுப்பிற்கு அழைக்கிறோம்

(குழு செயல்திறன்)

புரவலன் 2: 10 "A" அணி வீட்டுப்பாடப் போட்டியை நிறைவு செய்கிறது

வழங்குபவர் 1: கடைசி போட்டிஎங்கள் KVN முடிவுக்கு வந்தது. அணிகளின் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்ய நடுவர் மன்றத்தை நாங்கள் கேட்டுக்கொள்கிறோம்.

புரவலன் 2:இசை வீட்டுப்பாடத்திற்கான அதிகபட்ச மதிப்பெண் 6 புள்ளிகள் என்பதை நாங்கள் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறோம்.

எனவே, "திறமைகள்" 8 "ஏ" அணியின் வீட்டுப்பாடத்திற்கான புள்ளிகள்

(புள்ளிகளைப் படிக்கவும்)

அணியின் புள்ளிகள் "நாங்கள் இங்கே இருக்கிறோம்" 9 "ஏ" வகுப்பு

(புள்ளிகளைப் படிக்கவும்)

குழு "Nakip", 10 "A" வகுப்பு, இசை வீட்டுப்பாடத்திற்கான புள்ளிகள்

(புள்ளிகளைப் படிக்கவும்)

வழங்குபவர் 1:இதற்கிடையில், எண்ணும் ஆணையம் முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுகிறது, நாங்கள் அனைத்து அணிகளையும் மேடைக்கு அழைத்துச் செல்வோம். எனவே, நாங்கள் 8 ஆம் வகுப்பு "திறமைகள்" குழுவை சந்திக்கிறோம், 9 ஆம் வகுப்பு "நாங்கள் இங்கே", 10 ஆம் வகுப்பு "நாகிப்" குழுவை சந்திக்கிறோம்.

வழங்குபவர்2:எங்கள் விளையாட்டின் வெற்றியாளர் யார் என்பதை விரைவில் கண்டுபிடிப்போம்.

(ஜூரி அனைவருக்கும் சொல்கிறது நல்ல வார்த்தைகள்)

வழங்குபவர் 1: எங்கள் நடுவர் மன்றத்திற்கு நன்றி. எங்கள் KVN இன் முடிவுகளை அறிவிக்க நாங்கள் தயாராக உள்ளோம்.

புரவலன் 2:முடிவுகளை அறிவிக்க, எங்கள் பள்ளியின் இயக்குனரை மேடைக்கு அழைக்கிறோம் நடால்யா அனடோலியேவ்னா கிஸ்லியோவா.

(இயக்குநர் வார்த்தைகளைப் பேசுகிறார் மற்றும் டிப்ளோமாக்கள் மற்றும் பரிசுகளை வழங்குகிறார்)

-வழங்குபவர் 1:இது எங்கள் கே.வி.என். முன்பு அடுத்த வருடம்.

முன்னணி 2: எங்கள் மாலை நன்றாக சென்றது,

இது, பொதுவாக, எல்லாம் இருக்க வேண்டும்,

எங்கள் சந்திப்பில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்

உங்களை சந்தித்ததில் மகிழ்ச்சி.

வழங்குபவர் 1:எங்களை மறந்துவிடாதீர்கள் நண்பர்களே!

மற்றும் உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி.

நாங்கள் உங்களிடம் சொல்ல மாட்டோம்: "குட்பை!"

மற்றும் சந்திப்போம், விடைபெறுகிறேன்!