ஆங்கிலத்தில் ஒலிகள் பற்றிய பயிற்சிகள். ஆங்கில ஒலிகளின் சிறிய ரகசியங்கள்
சரியான உச்சரிப்பை அடைய, நீங்கள் பயிற்சி செய்ய வேண்டும். ஒவ்வொரு ஒலி, வார்த்தை மற்றும் முழு சொற்றொடர்களையும் மாஸ்டர் செய்வதில் தினசரி பயிற்சி சரியான ஆங்கில பேச்சுக்கான பாதையாகும்.
ஆங்கிலத்தில் ஒலிப்பு பயிற்சிகள்சில நேரங்களில் ஒரு கடினமான பணி. இரண்டு முறை திரும்பத் திரும்பச் சொன்ன பிறகு, பாடப்புத்தகத்தைத் தூக்கி எறிந்துவிட்டு, இன்னும் சுவாரஸ்யமாக ஏதாவது செய்ய வேண்டும். ஆனால் நீங்கள் இதைச் செய்யக்கூடாது. நீங்கள் வாசிப்பு செயல்முறையை வேறுபடுத்தலாம்.
பயன்படுத்தவும் ஒலிப்பதிவு (கட்டுரையின் கீழே பார்க்கவும்), கேளுங்கள், மீண்டும் செய்யவும். இது மிகவும் வசதியான மற்றும் ஆச்சரியமான விஷயம்! நீங்கள் காரில் சாப்பிடுகிறீர்களா, அல்லது சுரங்கப்பாதையில் சாப்பிடுகிறீர்களா அல்லது மதிய உணவை சமைக்கிறீர்களா? ஆங்கில ஒலிப்புப் பயிற்சிகளை ரிசீவரில் அல்லது பிளேயரில் விளையாடுங்கள், ஒலிகள் எவ்வாறு தானாக மனப்பாடம் செய்யப்படுகின்றன என்பதை நீங்கள் பார்க்கலாம். நீங்கள் செய்ய வேண்டியது எல்லாம் பேசவும், திரும்பவும்.
நீங்கள் பயன்படுத்தலாம் ஆன்லைன் பாடங்கள், எல்லாம் ஒரு வேடிக்கையான வழியில் வழங்கப்படுகிறது.
தனிப்பட்ட சொற்களையும் சொற்றொடர்களையும் படியுங்கள் மிக நீண்ட காலம் நீடிக்காதுபடிப்படியாக உரைகளுக்கு செல்லுங்கள். எனவே, நீங்கள் அர்த்தத்தைக் கண்டுபிடிப்பதில் ஆர்வமாக இருப்பீர்கள், இறுதிவரை வாசிப்பீர்கள், அதே நேரத்தில், உச்சரிப்பு திறன் பயிற்சி செய்யப்படும்.
குழந்தைகளுக்கான ஒலிப்புஎந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் அது சலிப்படையக்கூடாது. ஒரு வயது வந்தவர் சலிப்பான வாசிப்பை இன்னும் சகித்துக்கொள்ள முடியும் என்றாலும், குழந்தைகளால் முடியாது. உங்கள் பிள்ளையை உடற்பயிற்சியில் ஈடுபடுத்த அனைத்து வழிகளையும் பயன்படுத்தவும்: பொழுதுபோக்கு விளையாட்டுகள், வேடிக்கையான பணிகள், அசாதாரண கதைகள்.
பள்ளிகள், மழலையர் பள்ளி மற்றும் படிப்புகளில், எந்த பாடமும் தொடங்குகிறது தயார் ஆகுபேச்சு கருவி. இங்கே, பாடுவதைப் போல, நீங்கள் டியூன் செய்து பாட வேண்டும். ஒலிப்பு பயிற்சிகள் இந்த வெளிநாட்டு வார்த்தைகளை வகுப்பில் எளிதாக உச்சரிக்க உதவும்.
குழந்தைகள் ஒலிகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறார்கள், அதன் உச்சரிப்பு சில நேரங்களில் கடினமாக இருக்கும். எனவே, குழந்தைகளுக்கான ஆங்கிலத்தில் ஒலிப்பு பயிற்சிகள் பாடத்தின் மிக முக்கியமான இடங்களில் ஒன்றாகும். இவை அனைத்தும் ஒரு சலிப்பான முறையில் செய்யப்படலாம்: ஒரு பாடப்புத்தகத்தைத் திறந்து சில வார்த்தைகளைப் படிக்கவும், ஒருவேளை சொற்றொடர்கள் கூட. ஏ அனைத்து சிறந்தசெயல்முறையை சுவாரஸ்யமானதாக மாற்றவும்: ஒரு வேடிக்கையான பாடல், ஒரு சிறிய கவிதை, வேடிக்கையான நாக்கு முறுக்கு, சில விசித்திரக் கதை நாயகனுக்குப் பிறகு மீண்டும்.
ஒவ்வொன்றும் ஒலிப்பு பயிற்சிகுறிப்பிட்ட திறன்களை வளர்க்க பயன்படுகிறது. அதைக் கருத்தில் கொண்டு, சிலவற்றைப் பார்ப்போம் துணைக்குழுக்கள்.
- வளர்ச்சி ஒலிப்பு கேட்டல்அல்லது, இன்னும் எளிமையாகச் சொன்னால், ஆங்கிலப் பேச்சைப் புரிந்துகொள்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட பயிற்சிகள். இந்த வகையான பணிகள் ஆடியோ பதிவுடன் இருக்க வேண்டும். உதாரணமாக, குழந்தைகள் பின்வரும் விளையாட்டுகளில் ஆர்வமாக இருப்பார்கள்:
ஒரு விளையாட்டு "தயவு செய்து»:
ஆசிரியர் ஒரு விளையாட்டை ஏற்பாடு செய்கிறார், அதில் அவர் சொற்றொடர்களை உச்சரிக்கிறார். ஆசிரியர்கள் பணிவுடன் கேட்கும் கட்டளைகளை மட்டுமே குழந்தைகள் பின்பற்ற வேண்டும் - "தயவுசெய்து" என்ற வார்த்தையுடன். மாணவர்களில் ஒருவர் தவறு செய்தால், அவர் வெளியேறுகிறார்.
"தயவுசெய்து, சொல்லுங்கள் [o], குழந்தைகள்: [o], சொல்லுங்கள் [p], அமைதியாக இருங்கள், தயவுசெய்து, "அம்மா" என்று சொல்லுங்கள், மீண்டும் சொல்லுங்கள், தயவுசெய்து - மற்றும் பல, பயிற்சி செய்ய வேண்டிய ஒலிகளைப் பொறுத்து."
"இது பறக்க முடியும்":
ஆசிரியர் உரையைப் படிக்கிறார். பறக்கக்கூடிய (நீச்சல், ஓடுதல் போன்றவை) விலங்கின் பெயரை குழந்தைகள் கேட்டால், அவர்கள் எழுந்து நிற்க வேண்டும் அல்லது கைதட்ட வேண்டும்.
வயது வந்தோருக்கு மட்டும்காது மூலம் ஆங்கிலப் பேச்சைப் புரிந்துகொள்ள அவர்களுக்கு உதவும் பின்வரும் அமைப்பை நீங்கள் வழங்கலாம்.
- வெவ்வேறு ஆடியோ பதிவுகளிலிருந்து அசைகள், வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களைக் கேளுங்கள், மேலும் பெண், ஆண் மற்றும் குழந்தைகளின் குரல்களை நீங்களே கவனியுங்கள்.
- வாய்வழியாக நீங்கள் கேட்ட வார்த்தையை அசைகளாகப் பிரிக்கவும், பின்னர் ஒலிகளாகவும், அவற்றைப் பெயரிடவும்.
- வார்த்தைகளைக் கேட்டு, ரைம் செய்யக்கூடியவற்றை எழுதுங்கள்.
- நீங்கள் கேட்ட வாக்கியங்களில் எத்தனை வார்த்தைகள் உள்ளன என்று எண்ணுங்கள்.
- காது மூலம் அடையாளம் கண்டு, ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் கடைசி வார்த்தையை எழுதுங்கள்.
- திறன் மேம்பாடு சரியான உச்சரிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பு.
எனவே, குழந்தைகளின் உதவியுடன் ஒலிகளை அறிமுகப்படுத்துவது நல்லது « நாவின் கதைகள் « , எல்லாம் விரிவாகவும் விளையாட்டுத்தனமாகவும் விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. உதாரணமாக: “திரு நாக்கு விடியற்காலையில் எழுந்தது, அவரது சூடான படுக்கையில் இருந்து குதித்தார், மற்றும் அவர் உறைந்து போனதால் வீடு மிகவும் குளிராக இருந்தது. குளிரால் திரு நாக்கு நடுங்குகிறது. நாம் மேல் பற்கள் பின்னால் tubercles மீது நாக்கை வைத்து ஒன்றாக குலுக்கி. இது போல்: [d], [d], [d]! ஆனால் திடீரென்று, நாக்கு ஒலிகளைக் கேட்டது: ! இது என்ன? குளியல் தொட்டியில் தவழ்ந்த அவர், நேற்று மோசமாக மூடியிருந்த தண்ணீர் சொட்டு சொட்டாக இருப்பதைக் கண்டார். தண்ணீர் எப்படி சொட்டுகிறது? நாம் முயற்சிப்போம். மேல் பற்களுக்குப் பின்னால் உள்ள டியூபர்கிள்களில் நாக்கை வைக்கிறோம்: [t], [t], [t]!"
கற்ற ஒலிகளைப் பயிற்சி செய்வதற்கான விளையாட்டுகள்:
"படம்"
குழந்தைகளுக்கு ஒரு ஓவியம் வழங்கப்படுகிறது மற்றும் கொடுக்கப்பட்ட கடிதத்தில் தொடங்கி குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான பொருள்களுக்கு பெயரிடுமாறு கேட்கப்படுகிறது. உதாரணமாக, ஆசிரியர் "b" என்ற ஒலியை அழைக்கிறார், அதே நேரத்தில் "B" என்ற எழுத்தில் தொடங்கும் 10 வார்த்தைகளை முதலில் கண்டுபிடித்தவர் வெற்றி பெறுகிறார்.
"விஜார்ட்"
மாணவர்கள் தற்காலிகமாக "மந்திரவாதிகளாக" மாறி, ஒரு புதிய வார்த்தையை உருவாக்குவதற்கு எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகளை மாற்றுவதன் மூலம் ஒரு பொருளை மற்றொரு பொருளுடன் மாற்ற "ஒலி" மந்திரத்தைப் பயன்படுத்துகின்றனர். “பூனையை தொப்பியாக மாற்றுவோம்! நமக்கு என்ன கிடைத்தது? பூனை - தொப்பி! நீங்களும் நானும் ஒலி [k] ஐ ஒலி [h] ஆக மாற்றினோம், டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனை நினைவில் வைத்து எழுதுங்கள்.
பெரியவர்களுக்கு, நீங்கள் எண்ணும் ரைம்கள், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் ரைம்களைப் பயன்படுத்தலாம். விடுபட்ட ஒலியை நீங்கள் செருக வேண்டிய பயிற்சிகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக கருதப்படுகின்றன.
- அடுத்த துணைக்குழு கொண்டுள்ளது ஒத்திசைவு மற்றும் மன அழுத்தத்தை பயிற்சி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட பயிற்சிகள்.
இங்கே, ஆடியோ பாடங்கள், கவிதைகள், நாக்கு முறுக்குகள், பழமொழிகள் மற்றும் வாசகங்கள் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவருக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
மழையால் ஆர்.எல். ஸ்டீவன்சன் (இந்த கவிதை ரிதம் பயிற்சிக்கு மிகவும் நல்லது)
சுற்றிலும் மழை பெய்கிறது,
வயல் மற்றும் மரத்தின் மீது விழுகிறது.
இங்கே குடையின் மீது மழை பெய்கிறது,
மற்றும் கடலில் கப்பல்களில்.
ஒரு குளத்திலிருந்து ஒரு மீனைக் கூட சிரமமின்றி வெளியே இழுக்க முடியாது. இந்த பழமொழி ஆங்கிலத்தில் ஒலிப்பு பயிற்சிகளுடன் சரியாக பொருந்துகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பயிற்சி இல்லாமல் ஒலிகளை சரியாகவும் அழகாகவும் உச்சரிப்பது, வார்த்தைகளை இணைப்பது மற்றும் மொழியின் மெல்லிசையைக் காண்பிப்பது எப்படி என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது சாத்தியமில்லை.
பள்ளி-லைசியம் எண். 20
ஆங்கில மொழிக்கான வழிமுறை வழிகாட்டி
ஆங்கில ஒலிப்புகளில் பணிகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் சேகரிப்பு
மகிழ்ச்சி ஒலிகள்
பாவ்லோடர் 2013
பள்ளிகள் - லைசியம் எண். 20
பாவ்லோடர்
இந்த கையேடு மாணவர்களின் திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் பேச்சு (ஒலிப்பு மற்றும் ஒலிப்பு) செவிப்புலன் மற்றும் உச்சரிப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
அதன் நோக்கம் மாணவர்கள் மாஸ்டர் வாசிப்பு மற்றும் பேசும் திறன், சரியாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ள உதவுவதாகும் ஆங்கில வார்த்தைகள், அதே போல் குழந்தைகளுக்கு சரியாக, புரிதலுடன், சரளமாக மற்றும் மகிழ்ச்சியுடன் படிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.
வணக்கம் அன்பர்களே!
நாட்டிற்கு வரவேற்கிறோம் - ஆங்கில மொழியின் PHONETICS!
அதன் குடிமக்களுடன் பழகுவதற்கு உங்களை அழைக்கிறோம் - ஒலிகள் மற்றும் கடிதங்கள், அவர்கள் தங்கள் இரகசியங்களை விருப்பத்துடன் உங்களுக்கு வெளிப்படுத்துவார்கள் - ஆங்கில வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களின் வாசிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பு விதிகள்.
நாம் ஆங்கிலம் பேசும் போது
ஏன்உடைக்க ரைம் செய்யவில்லைபலவீனமான ?
அது ஏன் உண்மை என்று கூறுவீர்களா:
நாங்கள் சொல்கிறோம்தை ஆனால்சில
நாம் ஒரு வசனம் செய்ய விரும்பும்போது-
எங்களால் ரைம் செய்ய முடியாதுஒரு குதிரை உடன்மோசமான .
தாடி இருந்து வேறுபட்டதுகேள்விப்பட்டேன் ,
இறைவன் போல் உச்சரிக்கப்படவில்லைசொல் .
உடன் ow மாடு, ஆனால்குறைந்த குறைவாக இருக்கிறது,
மேலும் நாங்கள் போவது போல் படிப்பதில்லை.
எங்களிடம் உள்ளதுஆண்டு மற்றும்கேள் மற்றும்பேரிக்காய் ,
வா மற்றும்வீடு மற்றும்உள்ளன மற்றும்பராமரிப்பு .
எனவே, ஏன்முடிந்தது , ஆனாலும்போய்விட்டது மற்றும்கல் -
காரணம் ஏதாவது தெரியுமா?
மேலும், சுருக்கமாக, அது எனக்குத் தோன்றுகிறது,
ஒலிகளும் எழுத்துகளும் ஒத்துக்கொள்ளவில்லை.
(அநாமதேய)
ஆங்கில எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகளின் உலகில் ஆட்சி செய்யும் பன்முகத்தன்மையை இந்த ஆங்கில கவிதை தெளிவாக விளக்குகிறது. கடிதங்களின் ஒரே கலவையானது பல வாசிப்பு விருப்பங்களைக் கொண்டிருக்கலாம்.
இந்த வார்த்தையை நாம் சரியாகப் படிக்கிறோமா என்பதில் சந்தேகமில்லை - ஃபேரி டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் நமக்கு உதவும். டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் என்பது ஒரு எழுத்து அல்லது வார்த்தையின் ஒலியை சிறப்பு ஒலிப்பு சின்னங்களின் வரிசையின் வடிவத்தில் பதிவு செய்வது, அல்லது, ஒருவர் சொல்வது போல், ஒலியின் எழுதப்பட்ட பதவி. டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் ஃபேரியின் நண்பர்களுடன் பழகுவோம் - ஒலிகள் மற்றும் அவற்றின் எழுதப்பட்ட சின்னங்கள்.
ஒற்றை ஒலிகள்
மெய் எழுத்துக்கள்
ஒலிக்கிறது
உச்சரிப்பு
உயிரெழுத்துக்கள்
ஒலிக்கிறது
உச்சரிப்பு
a - குறுகிய
a - ஆழமான
மற்றும் - குறுகிய
ᴣ
நான்:
மற்றும் - நீண்ட
ஈᴣ
ஜே
o - குறுகிய
டிப்தாங்ஸ்
மெய் எழுத்துக்கள்
ஒலிக்கிறது
உச்சரிப்பு
உயிரெழுத்துக்கள்
ஒலிக்கிறது
உச்சரிப்பு
டிகள்
அச்சோ
மற்றும் குறுகிய
ஏய்
ஐயோ
பிரஞ்சு மொழியில் நாசி நடத்தை
ஆ
நீங்கள் இரகசியங்களைப் புரிந்துகொள்வதை எளிதாக்குவதற்கு, பல்வேறு ஒலிப்பு பணிகள் மற்றும் பயிற்சிகளை நாங்கள் உங்களுக்கு வழங்குகிறோம். ஆங்கில ஒலிகள். கூடுதலாக, வேடிக்கையான ஆங்கில ரைம்கள் மற்றும் நாக்கு ட்விஸ்டர்களை நாங்கள் உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறோம், அதைப் படித்தால் நீங்கள் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி மிகுந்த மகிழ்ச்சியைப் பெறுவீர்கள்.
தொடங்குவதற்கு, ஆங்கில வார்த்தைகளையும் வாக்கியங்களையும் சரியாக உச்சரிக்க உதவும் பல பயிற்சிகளை முடிக்க பரிந்துரைக்கிறோம்.
ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பயிற்சிகள்
உங்கள் வாயை அகலமாக திறந்து, உங்கள் கீழ் தாடையை அசையாமல் வைக்கவும். மேல் மற்றும் கீழ் பற்களின் அல்வியோலியில் உங்கள் நாக்கின் நுனியை மாறி மாறி அழுத்தவும். உதடுகள் இலவசம், பதற்றம் இல்லை.
உங்கள் நாக்கின் நுனியை மாறி மாறி அழுத்தவும், பொறுமையுடன், வலது மற்றும் இடது கன்னங்களின் உள் மேற்பரப்பில்.
இரண்டு பயிற்சிகளையும் செய்யுங்கள். நான்கு எண்ணிக்கையில், நாக்கு மேல் மற்றும் கீழ் பற்களின் அல்வியோலியின் மீதும், பின்னர் இரு கன்னங்களிலும் இருக்கும்.
பேச்சு (ஒலிப்பு மற்றும் ஒலிப்பு) செவிப்புலன் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள்.
வெவ்வேறு பேச்சாளர்கள் வாசிக்கும் ஒலிகள், அசைகள், வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களின் காந்தப் பதிவைக் கேட்டு, பெண், ஆண் மற்றும் குழந்தைகளின் குரல்களை எண்களால் குறிக்கவும்.
பேச்சாளர்களின் உச்சரிப்பு அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ தெளிவாக உள்ளதா என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். இரண்டு ஒலிப்பதிவுகளின் (வேகமான அல்லது மெதுவாக) டெம்போவைத் தீர்மானிக்கவும்.
காதுகளால் உணரப்படும் ஒலிகளின் வரிசையிலிருந்து, ஆசிரியர் குறிப்பிடும் ஒலிகளைத் தனிமைப்படுத்தி பதிவு செய்யுங்கள், முதலில் ஆசிரியரின் உச்சரிப்பைக் கவனித்து, பின்னர் அதைக் கவனிக்காமல்.
வாய்வழியாக நீங்கள் கேட்கும் வார்த்தையை ஒலிகளாகப் பிரித்து அவற்றைப் பெயரிடவும்.
நீங்கள் கேட்கும் வார்த்தைகளில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையைத் தீர்மானிக்கவும்.
நீங்கள் கேட்கும் வார்த்தைகளில் குறுகிய உயிரெழுத்துகளின் எண்ணிக்கையை அமைக்கவும்.
வார்த்தைகளைக் கேட்டு, ரைம் என்று பெயரிடுங்கள்.
இணைக்கப்பட்ட உரையிலிருந்து பயிற்சி பெற்ற ஒலியுடன் கூடிய சொற்களை காது மூலம் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றை எழுத்துப்பிழையில் எழுதுங்கள்.
நீங்கள் கேட்ட வாக்கியங்களில் உள்ள சொற்களின் எண்ணிக்கையைத் தீர்மானிக்கவும்.
நீங்கள் கேட்கும் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலிகளிலிருந்து ஒரு வார்த்தையை உருவாக்கி, அதை எழுத்துப்பிழையில் எழுதுங்கள்.
மன அழுத்தத்தின் இடத்தையும் அதன் பங்கையும் காது மூலம் தீர்மானிக்கவும்: சொற்பொருள் தனித்துவமான, தருக்க-பிரத்தியேகமான, மாதிரி.
ஒலிக்கும் பேச்சு ஓட்டத்தில் இடைநிறுத்தங்களை அடையாளம் காணவும்.
உச்சரிப்பு திறன்களை உருவாக்குதல்
ஒரு சொற்றொடர் அல்லது வார்த்தையில் ஒலியை மீண்டும் மீண்டும் கேளுங்கள், பின்னர் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலியைக் கேளுங்கள்.
தொடர்ச்சியான ஒலிகளைக் கேட்டு, இலக்கு ஒலியைக் கேட்கும்போது கையை உயர்த்தவும்.
ஜோடி ஒலிகளைக் கேளுங்கள் மற்றும் புதிய ஒலியைக் கேட்கும்போது கையை உயர்த்துங்கள்.
வாக்கியங்களைக் கேட்டு, அதில் இந்த ஒலி எத்தனை முறை வருகிறது என்று சொல்லுங்கள்.
வாக்கியங்களைக் கேட்டு, அறிவிப்பு (விசாரணை, எதிர்மறை) வாக்கியத்தைக் கேட்கும்போது கையை உயர்த்தவும்.
தொடர்ச்சியான சொற்களில் (சொற்றொடர்கள், வாக்கியங்கள்), பேச்சாளர் உச்சரிக்கும் ஒன்றை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.
வலியுறுத்தப்பட்ட வாக்கியத்தில் உள்ள வார்த்தையை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.
ஆசிரியரின் குரலின் அடிப்படையில் உரையின் ஒலிப்பு அடையாளங்களை உருவாக்கவும், பின்னர் உரையை உரக்கப் படிக்கவும்.
பேச்சாளருக்குப் பிறகு ஒலிகளை (எழுத்துக்கள், சொற்கள், சொற்றொடர்கள்) உச்சரிக்கவும், சுட்டிக்காட்டப்பட்ட ஒலிகளின் உச்சரிப்பில் கவனம் செலுத்துங்கள்.
குறிப்பிட்ட ஒலியைக் கொண்ட வார்த்தைகளுக்குப் பெயரிடவும்.
ஆரம்ப (இறுதி) நிலையில் உயிரெழுத்துக்களின் (மெய்யெழுத்துக்கள்) உச்சரிப்பில் கவனம் செலுத்தி, எழுத்துக்களின் மூலம் சொற்களை உச்சரிக்கவும்.
ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு மொழியில் உள்ள ஜோடி சொற்களைக் கேளுங்கள் மற்றும் ஆசிரியருக்குப் பிறகு வெளிநாட்டு மொழியில் உள்ள சொற்களை மட்டும் மீண்டும் செய்யவும்.
ஒலிகளின் வெவ்வேறு உச்சரிப்பில் கவனம் செலுத்தி, பேச்சாளருக்குப் பிறகு ஓரிரு வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள்.
தகவல்தொடர்பு வாக்கியத்தை முதலில் மெதுவாகவும், பின்னர் விரைவாகவும் சொல்லுங்கள்.
நினைவிலிருந்து ஒரு பழமொழியை (நாக்கு முறுக்கு, கவிதை, உரை) சொல்லுங்கள், முதலில் மெதுவாக, பின்னர் விரைவாக.
உடற்பயிற்சிநான். பெயர்ச்சொற்களின் பன்மை முடிவுகளைப் படித்தல்.
A) புத்தகங்கள் B) பேனாக்கள் C) காதுகள் D) சிறுவர்கள்
A) போட்டிகள் B) ஓநாய்கள் C) கைக்கடிகாரங்கள் D) புதர்கள்
A) சாலைகள் B) நகரங்கள் C) நட்சத்திரங்கள் D) மான்
A) நாட்கள் B) கொடிகள் C) பற்கள் D) கண்கள்
A) பூனைகள் B) குடும்பங்கள் C) துயரங்கள் D) செயலாளர்கள்
A) புதர்கள் B) வீடுகள் C) பீச் D) வாழைப்பழங்கள்
A) மேசைகள் B) வழிகள் C) எலுமிச்சை D) பொம்மைகள்
A) அட்டவணைகள் B) பொருத்தங்கள் C) திருடர்கள் D) விசைகள்
A) தட்டுகள் B) ஹீரோக்கள் C) தாவரங்கள் D) கடைகள்
A) நரிகள் B) பேருந்துகள் C) தூரிகைகள் D) நாடகங்கள்
A) அறைகள் B) நாற்காலிகள் C) பூங்காக்கள் D) சிங்கங்கள்
A) பெண்கள் B) கத்திகள் C) நாடுகள் D) குழந்தைகள்
உடற்பயிற்சிII. 2வது மற்றும் 3வது வடிவங்களில் வழக்கமான வினைச்சொற்களின் முடிவுகளைப் படித்தல்.
ஒவ்வொரு வரிசையிலும் கூடுதல் வார்த்தையைக் கண்டறியவும்:
A) சமையல்காரர் B) நடனம் C) D) காத்திருங்கள்
A) புன்னகை B) உதவி C) சுத்தம் D) நடக்கும்
A) வேண்டும் B) வேண்டும் C) தயக்கம் D) குதி
A) தள்ளு B) பெயிண்ட் C) ஸ்கேட் D) சேகரிக்க
A) நிறுத்து B) கழுவுதல் C) கேள் D) பதில்
A) நெருங்கிய B) அன்பு C) உத்தேசம் D) தகவல்
A) வருகை B) முடிவு C) கோரிக்கை D) தவிர்க்கவும்
A) நன்றி B) சிரிப்பு C) பின்பற்றவும் D) வேலை
A) நடப்பது B) விளையாடு C) நம்பிக்கை D) சலுகை
A) தொடக்கம் B) அழைப்பிதழ் C) பாசாங்கு D) நினைவில் கொள்க
A) பார்க்க B) உதவி C) தொடரவும் D) விருப்பம்
A) வாழ்க B) இழுக்க C) ஒப்புக்கொள்கிறேன் D) வெறுப்பு
உடற்பயிற்சிIII. அழுத்தப்பட்ட ஒலி அடிக்கோடிட்ட வார்த்தையுடன் ஒத்துப்போகும் வார்த்தையைக் கண்டறியவும்:
துணிச்சலான A) புல் B) வர்த்தகம் C) பந்து D) ஹாம்
பனி A) முட்கரண்டி B) வரிசை C) சத்தமாக D) நிறுத்தம்
சாக் A) மூக்கு B) ஸ்பூன் C) பிறந்த D) குறுக்கு
ஜாம் A) தட்டு B) அறுவடை C) மணல் D) கூர்மையானது
காட்சி A) சாம்பல் B) ஈரமான C) D) இங்கே தெரிகிறது
கதவு A) பாத்திரம் B) ரவிக்கை C) வீசுதல் D) தரை
பிரவுன் A) கூட்டம் B) உடைகள் C) zoo D) நிறுவனம்
சரி A) தீ B) டிஷ் C) காலநிலை D) துண்டு
தொகை A) திருப்பம் B) மாணவர் C) பசி D) சர்க்கரை
பாவாடை A) விமானம் B) மெல்லிய C) மனைவி D) சர்க்கஸ்
வெண்ணெய் A) குடியரசு B) காயம் C) வழக்கு D) கடமை
மறை A) கொடு B) வருகை C) சாரி D) கம்பி
உடற்பயிற்சிIV. இந்த ஒலியைக் கொண்ட வார்த்தையைக் கண்டறியவும்:
[ɔ:] A) நிறுவனம் B) நிறம் C) பிடித்தது D)சரியானது
A) பகல் B) அகராதி C) மகள் D) தூரம்
[ᴂ] A) சத்தமாக B) கவனம் C) தடகள வீரர் D) இருப்பினும்
A) அடிமை B) கூர்மையான C) புன்னகை D) சிறியது
A) அறை B) பங்கு C) கர்ஜனை D) ஓய்வு
A) தூக்கம் B) மெதுவாக C) ஒலி D) சூப்
[u] A) காதல் B) நல்ல C) நாவல் D) தோற்றம்
[ʌ] A) குழு B) சோர்வாக C) நன்றி D) தொடுதல்
A) திரும்ப D) tinned C) D) மூலம்
[ ә :] A) இருவரும் B) துணிச்சலான C) ரவிக்கை D) எரிக்கவும்
[ செய்ய] A) கத்தி B) ஜோக் C) முழங்கால் D) நைட்
[ɛə] A) சுண்ணாம்பு B) சாம்பியன் C) பராமரிப்பு D) மையம்
உடற்பயிற்சிவி. கூடுதல் வார்த்தையைக் கண்டறியவும்.
A) புல் B) இருண்ட C) வர்த்தக D) பாஸ்
A) முட்கரண்டி B) வரிசை C) பனி D) கயிறு
A) ஜாம் B) சாக்கு C) தட்டு D) பூனை
A) புத்தகம் B) தரை C) சமையல்காரர் D) நின்றார்
A) பழுப்பு B) caw C) கிரீடம் D) சட்டம்
A) போது B) வெள்ளை C) இது D) காட்டு
A) சிரிப்பு B) இரவு C) மகள் D) எடை
A) இழுக்கவும் B) ஆனால் C) தள்ளவும் D) போடவும்
A) பூனை D) பராமரிப்பு C) சினிமா D) நாடு
A) ஸ்பூன் B) குளிர் C) இரத்தம் D) துருப்பு
A) மகன் B) தொகை C) சூரியன் D) பாடல்
A) விஷயம் B) இது C) நன்றி D) மூன்று
உடற்பயிற்சிVI. அழுத்தப்பட்ட ஒலிக்கு ஏற்ப வார்த்தைகளை குழுக்களாகப் பிரிக்கவும்.
1. [ɔ] 2. [ɔ:] 3. [ʌ] 4. 5. [ᴂ] 6. 7. [i] 8. 9. [u]
அப்பா, மதியம், பாஸ், கண்ணாடி, இல்லை, நாய், காபி, ஹாப், பொம்மை, கிடைத்தது, பெரிய, சகோதரி, ஆறு, பால், ஆனால், மகன், வா, காதல், குரங்கு, தாய், வாத்து, வேடிக்கையான, ஜம்ப், மாமா, நாய்க்குட்டி கீழ், கப், தேநீர் கோப்பை, வைத்து, இழுக்க, தள்ள, நீலம், செய்ய, யார், பள்ளி, மாணவர், சாறு, தயவு செய்து, சுத்தம், தேநீர், விளையாட்டு வீரர், வரைபடம், பிடித்து, மகள், ஆப்பிள், நிறுத்து, கடிகாரம், துடிப்பு, தொடவும்.
உடற்பயிற்சிVII. எழுத்துக்கள் உள்ள சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்இ , ம , ஆர் , கே , டபிள்யூ , gh படிக்க முடியாது:
தட்டு, என்ன, அட்டை, கத்தி, எழுது, நேரம், எட்டு, வேலை, எப்போது, முட்கரண்டி, கூரிய, தெரியும், யார், சிரிக்க, இரவு, எங்கே, தவறு, ஒளி, மழை, மணி, படம்.
உடற்பயிற்சிVIII. உயிரெழுத்து எந்த வகையான எழுத்தில் வாசிக்கப்படுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்:
கடிதம்
அசை வகை
பாய்
சுட்டுக்கொள்ள
இதுவரை
அடக்கி
காலநிலை
ஐயா
மீன்
குருடர்
III
பராமரிப்பு
வழக்கு
அட்டை
பிடி
நல்ல
பிறப்பு
புன்னகை
தீ
வாத்து
தூசி
கடமை
ஊமை
மேலும்
தவளை
குத்து
தொலைபேசி
III
படகு
முள் கரண்டி
கேக்
பதிவு
இருள்
dank
நடனம்
தைரியம்
டெர்பி
பிறகு
மேசை
மரம்
ஆனாலும்
குழாய்
திரும்ப
குணப்படுத்தும்
III
கப்பல்
பிரகாசிக்கின்றன
சட்டை
சிப்
இங்கே
அவளை
பத்து
முனைப்புடன்
உடற்பயிற்சிIX. விரும்பிய எழுத்து வகையுடன் ஒரு வார்த்தையைக் கண்டறியவும்:
அசை வகை
வரைபடம்
மூக்கு
இங்கே
உரோமம்
கார்
அதே
சிவப்பு
இதுவரை
III
நெருக்கமான
அதே
கொட்டகை
உயர்ந்தது
கை
முடி
இங்கே
கொக்கி
வேண்டும்
நைலான்
பெண்
உறுப்பினர்
பாய்
மேசை
சட்டகம்
நிமித்தம்
III
வாடகைக்கு
பத்து
பெயர்
சோளம்
கடமை
கட்டணம்
பந்து
கோப்பு
பேனா
ஒன்பது
மணல்
முடியும்
கருப்பு
உரோமம்
மரம்
பராமரிப்பு
III
பல்
குதிரை
உடல்
கண்
அழகு
தீ
வாசனை
சுவை
பயிற்சிகள்
உடற்பயிற்சி 1 வார்த்தைகளைப் படியுங்கள் - ஏணி, படிப்படியாக வேகத்தை துரிதப்படுத்துகிறது:
எடுத்துக்கொள்
கரடியை எடு
அந்த கரடியை எடு
அந்த பெரிய கரடியை எடு
அந்த பெரிய வெள்ளை கரடியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்
அந்த நல்ல பெரிய வெள்ளை வேடிக்கையான கரடியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்
அந்த நல்ல பெரிய வெள்ளை வேடிக்கையான கரடியை பையில் இருந்து வெளியே எடு
போடு
இதை போடு
இந்த குரங்கை போடு
இந்த குட்டி குரங்கை போடு
இந்த சிறிய பழுப்பு குரங்கை வைக்கவும்
இந்த சிறிய பழுப்பு நிற வேடிக்கையான குரங்கை வைக்கவும்
இந்த சிறிய பழுப்பு நிற வேடிக்கையான குரங்கை நாற்காலியில் வைக்கவும்
பயிற்சி 2. ஆங்கில ஒலிகளின் உச்சரிப்புக்கு கவனம் செலுத்தி படிக்கவும்:
தூய பேச்சு
- இந்தப் புலி என்னுடையது
- நாங்கள் மரத்தின் கீழ் அமர்ந்தோம்
- இது இரண்டு முதல் இரண்டு
- நான் ஐஸ்கிரீம் சாப்பிடுகிறேன்
- ஒரு நரி பெட்டியில் உள்ளது
[ɑu- ɑi] – ஒரு மேகம் வானத்தில் உள்ளது
- இவை எனது காத்தாடி மற்றும் டை
[ɔ:-u.-ei] – எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது O.K
[ɔ:-u.-ei] - வீட்டிற்கு செல்வோம்
[ɔ:-u.-ei] – டாம், கதவைத் திற
- என் ஆசிரியர் சிறந்தவர்!
- உங்களை சந்தித்ததில் மகிழ்ச்சி!
- நான் ஸ்கேட் மற்றும் விளையாட விரும்புகிறேன்
[ɔ:-ei-ei] - இன்று என்ன நாள்
[ɔ:-ɔ:-ɔ:] – நான் தரையில் நடக்கிறேன்
- நான் ஒரு மரத்தில் அமர்ந்திருக்கிறேன்
(மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 34ன் தரம் 4 “D” மாணவர்களால் தொகுக்கப்பட்டது)
பயிற்சி 3. வாக்கியங்களைப் படியுங்கள், தனிப்படுத்தப்பட்ட எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்து சேர்க்கைகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்:
a - கேட் ஒரு பூனை, ஒரு கார் மற்றும் ஒரு முயல் உள்ளது
o - ரோஜாவில் ஒரு நாய், ஒரு முட்கரண்டி மற்றும் ஒரு தாது உள்ளது
u - சூசனிடம் ஒரு கப், ஒரு வான்கோழி மற்றும் ஒரு தூய ஆரஞ்சு சாறு உள்ளது
இ - பீட் இங்கு ஒரு செல்லப் பிராணி மற்றும் வாசனை திரவியம் வைத்துள்ளார்
நான் - மைக்கில் ஒரு பன்றி, ஒரு பறவை மற்றும் நெருப்பு உள்ளது
oo - [u] பார், இதோ ஒரு புத்தகம். நாம் சமைக்க முடியும்.
oo - எங்கள் பள்ளிக்கு அருகில் ஒரு குளம் உள்ளது.
ee - நான் ஒரு மரத்தில் ஒரு தேனீவைப் பார்க்கிறேன்.
ea - எனக்கு தேநீர் மற்றும் கிரீம் பிடிக்கும். நான்சாப்பிடுஇறைச்சி.
உடற்பயிற்சி 4. நாக்கு ட்விஸ்டர்களைப் படிக்கவும்:
நாக்கு முறுக்குநாக்கு ட்விஸ்டர்கள்)
பீட்டர் பைபர் ஒரு பெக் எடுத்தார்
ஊறுகாய் மிளகுத்தூள்.
ஊறுகாய் மிளகுத்தூள் ஒரு கொத்து
பீட்டர் பைபர் தேர்வு செய்யப்பட்டார்.
பீட்டர் பைபர் ஊறுகாய் மிளகாயை எடுத்தால்-
பீட்டர் பைபர் எடுத்த ஊறுகாய் மிளகாய் எங்கே?
Fuzzy Wuzzy ஒரு கரடி.
ஒரு கரடி Fuzzy Wuzzy இருந்தது.
தெளிவில்லாத வுஸிக்கு முடி இல்லாதபோது -
அவர் தெளிவற்றவராக இல்லை, இல்லையா?
எவ்வளவு மரம்
ஒரு மரக்கட்டை சக் என்று
ஒரு மரக்கால் என்றால்
மரத்தை வெட்ட முடியுமா?
சமையல்காரர் சமையல் புத்தகத்தை நன்றாகப் பார்க்கிறார்.
ஒரு கருப்பு பூனை பாயில் அமர்ந்து கொழுத்த எலியை சாப்பிட்டது.
மேரி மற்றும் கிளேருக்கு ஒரு முயல் மற்றும் பேரிக்காய் உள்ளது.
சோதனையை இயக்கவும்
1. "a" என்ற எழுத்து உள்ளதுநான்ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்து வகை:
A) பாய் B) சுட்டுக்கொள்ள C) தூரம் D) தைரியம் E) கொழுப்பு
2. கடிதம் "u» நிற்கிறதுநான்ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்து வகை:
A) அந்தி B) தூசி C) கடமை D) துரதிர்ஷ்டம் E) ஊமை
3. "a" என்ற எழுத்து உள்ளதுIIIஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்து வகை:
A) கவனிப்பு B) வழக்கு C) அட்டை D) பணம் E) பிடிப்பு
4. கடிதம் "நான்» நிற்கிறதுIVஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்து வகை:
A) நல்ல B) பிறப்பு C) புன்னகை D) நெருப்பு E) பறவை
5. கடிதம் "இ» நிற்கிறதுநான்ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்து வகை:
A) டெர்பி B) பின்னர் C) மேசை D) மரம் E) சக
6. கடிதம் "நான்» நிற்கிறதுIIஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்து வகை:
A) காலநிலை B) சார் C) முஷ்டி D) குருட்டு E) மீன்
7. கடிதம் "ஓ» நிற்கிறதுIIIஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்து வகை:
A) படகு B) தருக்க C) கோக் D) பதிவு E) போர்க்
8. கடிதம் "ஓ» நிற்கிறதுIIஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்து வகை:
A) மேலும் B) தவளை C) குத்து D) சுட்டி E) தொலைபேசி
9. கடிதம் "நான்» நிற்கிறதுIIIஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்து வகை:
A) கப்பல் B) பிரகாசம் C) கவசம் D) சட்டை E) ஷின்
10. "a" என்ற எழுத்து உள்ளதுIVஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்து வகை:
A) இருண்ட B) dank C) நடனம் D) dale E) தைரியம்
11. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIIஎழுத்து வகை:
A) மூடு B) அதே C) ரோஸ் D) அடிப்படை E) கொட்டகை
12. உடன் ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்நான்எழுத்து வகை:
A) வரைபடம் B) மூக்கு C) இங்கே D) கொட்டகை E) ஃபர்
13. உடன் ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIஎழுத்து வகை:
A) கார் B) அதே C) சிவப்பு D) எரிப்பு E) தூரம்
14. உடன் ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IVஎழுத்து வகை:
A) கை B) முடி C) அழகான D) இங்கே E) கொக்கி
15. உடன் ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IVஎழுத்து வகை:
A) கடமை B) பந்து C) கோப்பு D) மலர் E) தூரம்
16. உடன் ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்நான்எழுத்து வகை:
A) கட்டாயம் B) நைலான் C) உறுப்பினர் D) பெண் E) மணி
17. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIஎழுத்து வகை:
A) Mat B) சட்டகம் C) Tame D) அட்டவணை E) Sake
18. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIஎழுத்து வகை:
A) கம்பு B) என்னுடையது C) கொடுத்தது D) மணல் E) பை
19. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IVஎழுத்து வகை:
A) கருப்பு B) சிறிய C) ஃபர் D) பராமரிப்பு E) குவளை
20. உடன் ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIIஎழுத்து வகை:
A) பல் B) விலங்கு C) கண் D) உடல் E) குதிரை
21. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்நான்எழுத்து வகை:
A) அறை B) காகிதம் C) புத்தகம் D) முற்றம் E) கடிகாரம்
22. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIஎழுத்து வகை:
A) விளையாடு B) ஜம்ப் C) கண்டுபிடி D) விட்டு E) நாள்
23. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIIஎழுத்து வகை:
A) மரம் B) புத்தகம் C) அறை D) கடை E) துறைமுகம்
24. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIIஎழுத்து வகை:
A) ஆரஞ்சு B) கூண்டு C) பை D) பெரிய E) பக்கம்
25. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IVஎழுத்து வகை:
A) அழகு B) சுவை C) வாசனை D) ஆற்றல் E) வாடகை
26. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIIஎழுத்து வகை:
A) முற்றம் B) கொடூரமான C) ஆர்வமுள்ள D) நைட் E) நாள்
27. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IVஎழுத்து வகை:
A) மாணவர் B) கவனிக்கவும் C) இடம் D) அரிதான E) வருகை
28. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIIஎழுத்து வகை:
A) மாணவர் B) கவனிக்கவும் C) இடம் D) மேலும் E) வருகை
29. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIஎழுத்து வகை:
A) அட்டவணை B) புத்தகம் C) அதிர்ஷ்டம் D) மேர் E) வானம்
30. உடன் ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்நான்எழுத்து வகை:
A) ஜோக் B) பகுதி C) கடிகாரம் D) ஊற்றவும் E) பாக்கெட்
எனவே ஆங்கில மொழியின் ஒலிப்பு நாடு வழியாக எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. பெறப்பட்ட அறிவு மற்றும் பயிற்சிகள் உதவும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்
வாசிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பின் இரகசியங்களை நீங்கள் தேர்ச்சி பெறுவீர்கள், எதிர்காலத்தில் நீங்கள் கூறுவீர்கள்: "எவ்வளவு எளிதாக படிக்கவும் எழுதவும் முடிந்தது!"
எவ்வாறாயினும், அதன் பரவலான விநியோகம் இருந்தபோதிலும், ஆங்கில மொழியானது, விதிவிலக்குகள் மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக் இன்பங்கள் நிறைந்த மொழியாக இருப்பதை மறந்துவிடாதீர்கள், எனவே, தவறுகளைத் தவிர்ப்பதற்காக, மொழி கற்றலின் எந்த நிலையிலும், குறிப்பாக தொடக்கத்திலும் , அகராதியை அடிக்கடி பார்க்கவும்.
வெற்றி பெற வாழ்த்துகிறோம்!
பியாடிகோர்ஸ்கில் உள்ள ஜிம்னாசியம் எண். 4 இல் 1-5 வகுப்புகளில் ஆங்கிலம் கற்பித்தலின் போது, கற்றலில் உள்ள சிரமங்களில் ஒன்று வெளிநாட்டு மொழி ஒலிப்புகளில் தேர்ச்சி பெறுவது கண்டறியப்பட்டது. ரஷ்ய மொழியில் காணப்படாத இரண்டு ஒலிகளும், ரஷ்ய ஒலிகளிலிருந்து ஓரளவு வேறுபட்ட ஒலிகள் மற்றும் ஒலி சேர்க்கைகள், சிறப்பு வேலை மற்றும் கவனம் தேவை. ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான ஆரம்ப கட்டத்தில், உருவகப்படுத்துதல் மாதிரிகளில் தேர்ச்சி பெறுவது முக்கியம் ஆங்கிலத்தில்.
இது என்னால் உருவாக்கப்பட்டது கற்பித்தல் உதவிஆரம்ப மற்றும் மேல்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கான நடைமுறை ஒலிப்புகளில் "ஆங்கில ஒலிகளின் சிறிய ரகசியங்கள்." இந்த கையேட்டில் உள்ள பயிற்சிகள் 1-7 வகுப்புகளில் ஒலிப்பு பயிற்சிகளுக்கு பயன்படுத்தப்படலாம்.
இந்த பாடநெறி தாய்மொழியை நம்பியிருக்கும் கொள்கையைப் பயன்படுத்துகிறது, இது அவர்களின் சொந்த மற்றும் வெளிநாட்டு மொழிகளின் நிகழ்வுகள் தொடர்பாக குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாடு, இரண்டு மொழிகளின் நிகழ்வுகளின் ஒப்பீடு மற்றும் மொழி சட்டங்களின் சுயாதீனமான கண்டுபிடிப்பு ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. அதே நேரத்தில், குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சொந்த மொழியில் இன்னும் அறிமுகமில்லாத சொற்கள் இல்லாமல் செய்ய முடியும், மேலும் கணினி பற்றிய குழந்தையின் அனுபவ யோசனைகளை நம்பியிருக்க முடியும். தாய் மொழிமற்றும் அவர்கள் மூலம் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் ஒத்த கருத்துக்கள் உருவாகின்றன.
ஒலிகளின் உச்சரிப்புக்கான விளக்கங்களின் பல எடுத்துக்காட்டுகளை நான் தருகிறேன்.
1. ஒலியை உச்சரிக்க கற்றல் [ஆர்]
- நண்பர்களே, இன்று எங்களிடம் ஒரு கிளி வருகிறது கிளி. ஒலியை உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ள உதவுவார் [ ஆர்] சரி. தோட்டத்தில் திரு.நாக்குநிறைய டேன்டேலியன்கள் இருந்தன, கிளி தோட்டத்திற்குள் சென்று சொல்ல ஆரம்பித்தது: [ rr] . அவர் இந்த ஒலியை எழுப்பினால், அவை பிரிந்து செல்கின்றன. ஒலி எழுப்ப முயற்சிப்போம் [ ஆர்] . ஒரு துண்டு காகிதத்தை எடுத்து உங்கள் வாயில் கொண்டு வாருங்கள், இப்போது வலுக்கட்டாயமாக சொல்லுங்கள்: [ ஆர்] அதனால் இலை விலகும்.
2. ஒலியை உச்சரிக்க கற்றல் [ ஆர்]
- நண்பர்களே, முயலைச் சந்திக்கவும். முயல். ஒலியை எவ்வாறு உச்சரிப்பது என்று அவர் உங்களுக்குக் கற்பிப்பார் [
ஆர்]
. ரஷ்ய ஒலி "r" ஐ உச்சரிக்கவும். இப்போது, "r-r-r" என்று உறுமுவதைத் தொடர்ந்து, உங்கள் நாக்கின் நுனியை உள்நோக்கி வளைக்கவும், நீங்கள் ஆங்கிலத்தில் உறுமுவீர்கள்: [
ஆர்-ஆர்-ஆர்]
.
உங்கள் முயலுக்கு ஆங்கில ஒலிகளுடன் ரஷ்ய வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள்:
வி ஆர்
eke ஆர்
மீன்
வி ஆர்
யுகே ப ஆர்
ஜானிக்
3. ஒலியை உச்சரிக்க கற்றல்[ ŋ ]
- நண்பர்களே, என்னை சந்திக்கவும் ஒரு மணியுடன்.ஆங்கில ஒலியை எப்படி உச்சரிப்பது என்று அவர் உங்களுக்குக் கற்பிப்பார் [
ŋ
]
. அது எப்படி என்று பாருங்கள் மணி. உங்கள் வாயைத் திறந்து ரஷ்ய ஒலியை "n" என்று உச்சரிக்கவும். நான் சொன்ன பிறகு திருப்பிச்சொல் [
ŋ-ŋ-ŋ
]
.
டிங் - டாங் க்ளிங் - கிளங் சிங் - பாடல் கிங் - காங்
பாடநெறியில் பல நிலை பணிகள், பயிற்சிகள் மற்றும் சோதனைகள் உள்ளன. பாடத்தின் ஒவ்வொரு பிரிவிலும் ஒரு விளக்கம் விசித்திரக் கதை, ஒலி அல்லது ஒலிகளின் குழுவின் தொடர்ச்சியான பயிற்சிகள், சோதனை பணிகள், ரைம்கள், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் கொடுக்கப்பட்ட ஒலியுடன் பாடல்கள் உள்ளன.
சொற்களை தவறாக உச்சரிக்கும் டன்னோவை அழைப்பது நல்லது என்று தோன்றுகிறது, மேலும் குழந்தைகள் அவரைத் திருத்துகிறார்கள், ஆலிஸ், ஒலிகளின் உணர்தல் மற்றும் உச்சரிப்பில் பயிற்சி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கான சுவாரஸ்யமான பயிற்சிகளைக் கொண்டு வருகிறார்; குழந்தைகளை பலவிதமாக அறிமுகப்படுத்தும் திரு பெயர் ஆங்கிலப் பெயர்கள்சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள். அத்தகைய பயிற்சிகளின் சில எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே:
1. நண்பர்களே, ஒலியில் தொடங்கும் பெயர்களைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள மிஸ்டர் நேம் நம்மை அழைக்கிறது [ஆர்].
ரால்ப், ரே, ரீட்டா, ரோடி, ரோசா, ரூத்.
2. நண்பர்களே, ஆலிஸ் உங்களுக்காக ஒலியுடன் கூடிய வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடித்தார் [ ʧ ] ஒரு வார்த்தையின் முடிவில். வார்த்தைகளைக் கேட்டு, ஒவ்வொரு வார்த்தைக் குழுவிலும் 2 முறை திரும்பத் திரும்பச் சொல்லப்படும் வார்த்தையை அவளுக்குப் பெயரிட உதவுங்கள்:
பள்ளம் | தையல் அடைப்பு பள்ளம்
தேவாலயம் | சர்ச் பெர்ச் கிளட்ச்
தொகுதி | அந்தத் தொகுதி பிடிப்பு
இணைப்பு | ஹேட்ச் பேட்ச் மேட்ச்
சூனியக்காரி | பணக்கார சூனிய வாட்ச்
ஒலிப்பு திறன்களை உருவாக்குவதில் முதல் வகுப்பு மாணவர்களுடன் பணிபுரிவது வாசிப்பு மற்றும் எழுதும் திறன்களை உருவாக்குவதற்கு இணையாக செல்கிறது. இதைச் செய்ய, நீங்கள் பின்வரும் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தலாம்:
உயிரெழுத்து "e" ஐச் சேர்த்து புதிய வார்த்தையைப் படியுங்கள்.
1 ஆம் வகை அசை 2 ஆம் வகை அசை 3 ஆம் வகை அசை 4 ஆம் வகை அசை
மனிதன் மனிதன் நட்சத்திர நட்சத்திரம்
பான் பான் கார் கார்
தொப்பி தொப்பி
தட்டு தட்டவும்
பாடநெறியில் குறிப்பிட்ட கவனம் ஆங்கில டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனை மாஸ்டரிங் செய்வதில் செலுத்தப்படுகிறது, இது பள்ளி நடைமுறையில் பயன்படுத்தப்படும் பொருட்களை பூர்த்தி செய்யும். டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனுடன் பணிபுரியும் பயிற்சிகளின் எடுத்துக்காட்டுகளை நான் தருகிறேன்.
1. டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனைப் படித்து, வார்த்தையை எழுதவும்:
2. இந்த வார்த்தைகளைப் படிக்க டன்னோவுக்கு உதவுங்கள்:
[நான்]
3. நண்பர்களே, இங்கே 4 டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் ஐகான்கள் உள்ளன: [æ], , , . இப்போது, நீங்கள் வாக்கியங்களைக் கேட்பீர்கள் மற்றும் உயிர் வாசிப்பைப் பொறுத்து ஒவ்வொரு வாக்கியத்திற்கும் செல்லும் டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் ஐகானைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். ஏ .
1. சாமுக்கு ஒரு கருப்பு பூனை உள்ளது.
2. ஜேன் மற்றும் மேரி ரயிலுக்கு தாமதமாக வருகிறார்கள்.
3. கார் பூங்காவில் இருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை.
4. பெற்றோரை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள், கிளேர்.
இரண்டு வகையான பயிற்சிகளில் உச்சரிப்பு திறன்களை வளர்ப்பதில் பாடநெறி கவனம் செலுத்துகிறது: மாதிரிகளை செயலில் கேட்பது மற்றும் நனவான சாயல். முன்மொழியப்பட்ட வார்த்தைகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய ஒலியை தனிமைப்படுத்த, ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலிப்புக்கு கவனத்தை ஈர்க்கும் பணிகளுக்கு முதல் வகை பயிற்சிகள் முந்தியுள்ளது.
ஏற்றுக்கொள்ளும் பயிற்சிகளின் சில எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே:
- வார்த்தைகளைக் கேளுங்கள் மற்றும் ஒலியுடன் ஒரு வார்த்தையை நீங்கள் கேட்கும்போது கைதட்டவும் [
ஆர்]
:
பான், கோழி, கிளி, கேரட், விமானம், பை, பெயர்.
- நீண்ட ஒலியைக் கேட்கும்போது கைதட்டவும்:
தொய்வு, தூரம், மனிதன், பான், நட்சத்திரம், டான்.
நனவாகப் பின்பற்றுவதற்கு, நீங்கள் இனப்பெருக்க பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தலாம்:
ஒரே ஒலியுடன் கூடிய சொற்களைக் கேட்டு, மீண்டும் மீண்டும் சொல்லப்படும் வார்த்தையை இருமுறை சொல்லுங்கள்:
காதல் | லார்க் லவ் லெண்ட் பையன்
விளக்கு | பன்றிக்கொழுப்பு நில ஒளி விளக்கு
கடைசி | கடைசியாக குறைந்த இழப்பு
சிங்கம் | ஒல்லியான சிங்க விளக்கு விளக்கு
- ஆலிஸ் உங்களுக்காக வார்த்தைகளைப் படிப்பார், மேலும் படத்துடன் பொருந்தக்கூடிய வார்த்தையை நீங்கள் மீண்டும் செய்வீர்கள்:
குழந்தை மொழிப் பொருளை முழுத் தொகுதிகளிலும் மனப்பாடம் செய்ய முடியும், அதை நினைவகத்தில் "அச்சிடுவது" போல. ஆனால் அவர் பொருத்தமான மனநிலையை உருவாக்கியபோது மட்டுமே இது நடக்கும், மேலும் இந்த அல்லது அந்த பொருளை நினைவில் கொள்வது அவருக்கு மிகவும் முக்கியம். இதைச் செய்வதற்கான எளிதான வழி விளையாட்டில் உள்ளது. ஒரு விளையாட்டில் ஒரு இலக்கை அடைய நீங்கள் ஒருவித பேச்சு நடவடிக்கையை செய்ய வேண்டும் என்றால், அது கிட்டத்தட்ட சிரமமின்றி தேர்ச்சி பெறுகிறது. விளையாட்டு எந்த வயதிலும் மொழியைப் பெறுவதற்கான இயற்கையான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது, ஆனால் இளைய வயதில் அது குறிப்பாக உற்பத்தி செய்கிறது. இந்த வயதில், விளையாட்டு என்பது பெரியவர்களை உலகிற்கு அறிமுகப்படுத்துவதற்கான ஒரு வழியாகும், கற்றல் ஒரு வழியாகும்.
எனவே, எனது பாடத்திட்டத்தில், ஒலி-சாயல் கேம்கள் வடிவில் செவித்திறன் மற்றும் உச்சரிப்பு திறன்களை வளர்க்க நான் கேம்களை பரவலாகப் பயன்படுத்துகிறேன். சில உதாரணங்களைத் தருகிறேன்:
- ஒரு பழைய சாம்பல் வாத்து படத்தைப் பாருங்கள். அவர் குழந்தைகளுக்கு ஒலிகளை உச்சரிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறார் [ Ѳ ] . அவர் தனது கழுத்தை சுருக்கி, தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களை பயமுறுத்துவதற்காக ஏதாவது சொல்ல முயற்சிக்கிறார், ஆனால் எதுவும் வெளியே வரவில்லை, ஒரே சிணுங்குகிறார்: [ Ѳ ] .
குழந்தைகள் ஒரு கவிதையைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், ஒரு பழைய சாம்பல் வாத்தை சித்தரிக்க முயற்சிக்கிறார்கள்:
ஒரு பழைய சாம்பல் வாத்து நான்.
த! த! த!
கழுத்தை நீட்டி அழுகிறேன்
கடந்து செல்லும் நாய்க்குட்டிகளில்!
நான் அவர்களை அழ வைக்க விரும்புகிறேன்!
த! த! த!
நாய்க்குட்டிகள் குதித்து ஓடும்போது
த! த! த!
இது மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கிறது என்று நினைக்கிறேன்!
அவர்கள் இருக்க விரும்புகிறார்கள் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன்
என்னைப் போன்ற ஒரு வயதான சாம்பல் வாத்து!
த! த! த!
"ஹிப்பிட்டி ஹாப்" விளையாட்டு குழந்தைகளுக்கு ஒலிகளை எவ்வாறு சரியாக உச்சரிப்பது என்பதை அறிய உதவுகிறது [ ம] , [ ஆர்] . "சோனியா" விளையாடுவது சரியாக உச்சரிக்க உதவுகிறது [ ɔ: ] . "லிட்டில் ஏர்ப்ளேன்" ஒலிகளை எப்படி உச்சரிப்பது என்று நமக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறது [ v] . "பழைய காகம்" ஒலி பேச உதவுகிறது [ கே] . "குதிரைகள்" விளையாடுவதன் மூலம், குழந்தைகள் ஒலிகளை உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள் [ ou] . "காற்று" தோழர்களுக்கு ஒலியை உச்சரிக்க உதவுகிறது [ டபிள்யூ] . "ஜாலி ஜாக் பொம்மை" குழந்தைகளுக்கு ஒலிகளை உச்சரிக்க கற்றுக்கொடுக்கும் [ ʤ ] .
பாடத்திற்கான காட்சிப் பொருட்களின் தயாரிப்பில் குழந்தைகளே பங்கேற்கிறார்கள். எனவே ஒலிகளைப் பயிற்சி செய்வதற்கு [ Ѳ ] மற்றும் [ ð ] அவர்கள் நாக்குக்கு இடமளிக்கும் வகையில் வாயில் வெட்டப்பட்ட ஒரு முகத்தை காகிதத்தில் வரைவார்கள். மாணவர்கள் காகிதப் படகை உருவாக்கி, அதை தண்ணீரில் மிதக்கவைத்து, ஒலி எழுப்புகிறார்கள் [ ஆர்] அதனால் படகு தண்ணீரில் மிதக்கிறது.
குழந்தைகளின் மொழிப் பயிற்சியின் வெவ்வேறு நிலைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு நாக்கு முறுக்குகள், கவிதைகள் மற்றும் ரைம்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. உதாரணமாக, ஒலிக்கான நாக்கு முறுக்கு [ பி] முதல் வகுப்பு மற்றும் பாலர் குழந்தைகளுக்கு:
ஆண் குழந்தையிடம் ஒரு பெட்டி உள்ளது.
இரண்டாம் வகுப்புக்கு:
ஒரு பிழை சிறுவர்களால் ஒலித்தது.
3-5 தரங்களுக்கு, மிகவும் சிக்கலானது:
பெத்தின் பிறந்தநாளுக்காக பாப் நீல பலூன்களின் பெட்டியை வாங்குகிறார்.
7 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு ஒலிப்பு பயிற்சியாக சில நாக்கு முறுக்குகளை வழங்கலாம் என்று கருதுகிறேன். பொதுவாக அனைத்து நாக்கு ட்விஸ்டர்களுக்கும் நகைச்சுவையான அர்த்தம் இருக்கும் அல்லது அர்த்தமே இல்லை. நாக்கு ட்விஸ்டர்களுக்கான வரைபடங்களை உருவாக்க நான் குழந்தைகளை அழைக்கிறேன். உதாரணமாக, ஒலி வேலை [ Ѳ ]
1. தடிமனான கட்டைவிரல்களில் கை விரல்கள் இருக்கும் ஒரு திருடனை நினைத்துப் பாருங்கள்.
2. மாலை அணிந்த அந்துப்பூச்சி குளிப்பதற்கு முன் குழம்பு குடித்தது.
குழந்தைகளுக்கான கவிதைகளின் உதாரணங்களை வெவ்வேறு நிலைகளில் தயாரிப்பேன்.
ஒலிகள் [ Ѳ ] , [ ð ] .
- நாங்கள் மிகவும் கண்ணியமாக இருக்கிறோம் மற்றும் அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கும் நன்றி:
காலை உணவை முடித்துவிட்டு, நான் எழுந்தேன்,
மதிய உணவுக்குப் பிறகு நான் எழுந்திருக்கிறேன்
"நன்றி, அம்மா," நான் சொல்கிறேன்.
இரவு உணவுக்குப் பிறகு "நன்றி!"
நான் எல்லோருக்கும் ஒன்றுதான் சொல்கிறேன்.
ஒலிகளின் ஒவ்வொரு குழுவையும் பயிற்சி செய்த பிறகு சோதனைகள் உள்ளன. சோதனைகள் பின்வரும் பணிகளைப் பயன்படுத்துகின்றன:
- தொடர்புக்காக வரைகலை படங்கள்அடையாளங்களில் எழுதப்பட்ட வார்த்தைகள் ஒலிப்பு படியெடுத்தல்இந்த வார்த்தைகளின் வரைபடங்களுடன்;
- நீண்ட மற்றும் இடையே உள்ள வேறுபாடு குறுகிய ஒலிகள்;
- குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத ஒலிகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடு;
- ஒலிப்பு பிழைகளை சரி செய்ய.
இந்த மாதத்தின் மூன்றாவது வியாழன் அன்று எலிசபெத்தின் பிறந்தநாள்.
கருப்பு பின்னணி, பழுப்பு பின்னணி.
வில்லி ஏன் அழுகிறாய்?
நீ ஏன் அழுகிறாய்?
ஏன், வில்லி?
ஏன், வில்லி?
ஏன், வில்லி? ஏன்?
மிக நன்று, மிக நன்று, மிக நன்று...
மூன்று மரக்கிளைகளுக்கு கயிறு கட்டவும்.
மழையே மழையே சென்று விடு
மழையே மழையே சென்று விடு,
இன்னொரு நாள் வா.
பொம்மை கடை
பந்துகளையும் மட்டைகளையும் கார்களையும் என்னால் பார்க்க முடிகிறது.
படகுகளையும் விமானங்களையும் என்னால் பார்க்க முடிகிறது.
வண்டிகள், ஸ்கிப்பிங் கயிறுகள், பொம்மைகளை என்னால் பார்க்க முடிகிறது.
என்னால் ரயில்களைப் பார்க்கவும் அனுப்பவும் முடியும்.
நான் விளையாட்டுகள் மற்றும் டாப்ஸ் மற்றும் லாரிகளை பார்க்க முடியும்.
நான் கரடிகளையும் பைக்குகளையும் பார்க்கிறேன்.
நான் ஊஞ்சல் மற்றும் சறுக்கு மற்றும் சறுக்கு பார்க்க முடியும்.
நான் டிரம்ஸ் மற்றும் காத்தாடிகளை பார்க்க முடியும்.
நான் பார்க்கும் எல்லா பொம்மைகளிலும்,
எனக்காக ஒன்று வேண்டும்!
என் வீடு
என் வீட்டுக்குப் போவோம்.
நான் உங்களுக்கு எல்லா அறைகளையும் காட்டுகிறேன்
நாங்கள் வேலை மற்றும் விளையாடும் இடம்.
இங்கே சமையலறை உள்ளது
எங்க அம்மா எனக்கு சமைக்கிறாங்க.
இங்கே வாழ்க்கை அறை உள்ளது
நான் எங்கே டிவி பார்க்கிறேன்.
இதோ சாப்பாட்டு அறை.
இங்கு தினமும் சாப்பிடுகிறோம்.
மேலும் இந்த அறை எனது அறை
நான் எங்கே தூங்கி விளையாடுகிறேன்.
திங்கள் குழந்தை நன்றாகவும் மெதுவாகவும் இருக்கிறது
செவ்வாய்க் குழந்தை போ, போ, போ
புதன் குழந்தை மிகவும் வேடிக்கையானது
வியாழன் குழந்தை மகிழ்ச்சியாகவும் வெயிலாகவும் இருக்கும்
வெள்ளிக்கிழமை குழந்தை ஒரு ராஜா போன்றது
சனிக்கிழமை குழந்தை ஆடவும் பாடவும் முடியும்
ஞாயிற்றுக்கிழமை குழந்தை தலையில் நிற்க முடியும்
மேலும் அவள் படுக்கைக்கு அடியில் இருக்கும் பேய்களை எண்ணுங்கள்!
நான் தவிர்க்க விரும்புகிறேன்
நான் ஓட விரும்புகிறேன்,
சிரிக்கவும் கத்தவும் விரும்புகிறேன்.
எனக்கு காமிக்ஸ் பிடிக்கும், தொப்பிகள் பிடிக்கும்.
எனக்கு பிஸ்கட், மரங்கள் மற்றும் பூனைகள் பிடிக்கும்.
எனக்கு சிலந்தி பிடிக்காது, எனக்கு சீஸ் பிடிக்காது.
எனக்கு எலிகள் அல்லது பெரிய மஞ்சள் தேனீக்கள் பிடிக்காது.
எடு, கீழே போடு, எழுந்து நிற்க, சுற்று
இடதுபுறம் கைதட்டவும், வலதுபுறம் கைதட்டவும், கைதட்டவும், கீழே கைதட்டவும்.
இடது பார், வலது பார், மேலே பார், கீழே பார்.
திரும்பி, உட்கார்ந்து, எதையாவது தொட்டு... பழுப்பு!
உங்கள் ஆசிரியரை சுட்டிக்காட்டுங்கள், கதவைச் சுட்டிக்காட்டுங்கள்,
ஜன்னலைப் பார், தரையைப் பார்,
உங்கள் இடது காலில் நிற்கவும், உங்கள் வலதுபுறத்தில் நிற்கவும்.
இப்போது உட்கார்ந்து, எதையாவது தொட்டு ... வெள்ளை.
உங்கள் கைகளை வைத்து உங்கள் கால்விரல்களைத் தொடவும்.
உங்கள் விரல்களைக் கடந்து, உங்கள் மூக்கைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.
உங்கள் முழங்கால்களை வளைத்து, உங்கள் தலையை அசைக்கவும்,
உங்கள் கால்களை முத்திரையிடவும், எதையாவது தொடவும்...சிவப்பு.
முழங்கால்கள் மற்றும் கால்விரல்கள், முழங்கால்கள் மற்றும் கால்விரல்கள்;
தலை மற்றும் தோள்கள், முழங்கால்கள் மற்றும் கால்விரல்கள்,
கண்கள், காதுகள், வாய் மற்றும் மூக்கு.
சிவப்பு, மஞ்சள், இளஞ்சிவப்பு மற்றும் வெள்ளை.
இரவும் பகலும் பந்து விளையாடுவோம்!
என் குடும்பம்
இது என் குடும்பம்.
நான் ஒவ்வொரு நாளும் அவர்களை நேசிக்கிறேன்.
அம்மா, அப்பா, குழந்தை, ஓ
அண்ணன், சகோதரி, நீங்கள் பார்க்கலாம்
என் குடும்பத்தில் உள்ள அனைவரும்.
காலை வணக்கம்
உங்களுக்கு காலை வணக்கம்,
உங்களுக்கு காலை வணக்கம்,
காலை வணக்கம், அன்புள்ள ஆசிரியரே,
உங்களுக்கு காலை வணக்கம்.
இனிய இரவு
இனிய இரவு அம்மா,
நல்ல இரவு அப்பா,
உங்கள் சிறிய மகனை முத்தமிடுங்கள்.
இரவு வணக்கம் சகோதரி,
இரவு வணக்கம் சகோதரரே,
அனைவருக்கும் இரவு வணக்கம்.
பிரியாவிடை
என் வகுப்பு
1, 2, 3. 1, 2, 3.
நான் பள்ளி மற்றும் விரும்புகிறேன்
பள்ளி என்னை விரும்புகிறது!
ஹார்க், ஹார்க், நாய்கள் குரைக்கின்றன
ஹார்க், ஹார்க், நாய்கள் குரைக்கின்றன,
பிச்சைக்காரர்கள் ஊருக்கு வருகிறார்கள்
சிலர் கந்தல் உடையில், சிலர் ஜாக்குகளில்,
மற்றும் சிலர் வெல்வெட் கவுன்களில்.
உயிரெழுத்துக்கள்ஒலிக்கிறது
ஒலி [ Λ ]
ஹம்ப்டி-டம்ப்டி ஒரு சுவரில் அமர்ந்தார்,
ஹம்ப்டி-டம்ப்டிக்கு பெரும் வீழ்ச்சி ஏற்பட்டது;
அனைத்து ராஜாவின் குதிரைகள் மற்றும் அனைத்து ராஜாவின் ஆட்களும்
ஹம்ப்டி-டம்ப்டியை மீண்டும் ஒன்றாக இணைக்க முடியவில்லை.
ஒலி [ æ ]
கொழுத்த கருப்பு பூனை கருப்பு எலியின் பின்னால் ஓடியது.
ஆனால் கொழுத்த கருப்பு எலி கொழுத்த கருப்பு பூனையை விட்டு ஓடியது.
ஒலி [ υ ]
புஸ்ஸி-கேட், புஸ்ஸி-கேட், நீங்கள் எங்கே இருந்தீர்கள்?
ராணியைப் பார்க்க லண்டனுக்குச் சென்றிருக்கிறேன்.
ஒலி [ ı ]
டிக் குச்சி தடிமனாக உள்ளது,
நிக்கின் குச்சி அவ்வளவு தடிமனாக இல்லை,
பிக்கின் குச்சி அவ்வளவு தடிமனாக இல்லை
நிக்கின் குச்சி மற்றும் டிக் குச்சி என.
ஒலி [ αυ ]
சிறிய சுட்டி, சிறிய சுட்டி,
உங்கள் வீட்டை விட்டு வெளியே வருவீர்களா?
நன்றி, புஸ்ஸி! சுட்டி சொல்கிறது.
நான் என் சிறிய வீட்டை விட்டு வெளியேற மாட்டேன்.
ஒலி [ இı ]
மழையே மழையே சென்று விடு,
இன்னொரு நாள் வா
லிட்டில் ஜானி விளையாட விரும்புகிறார்
மழையே மழையே சென்று விடு.
சிறு பையன்கள் எதனால் ஆக்கப்பட்டார்கள்?
தவளைகள் மற்றும் நத்தைகள் மற்றும் நாய்க்குட்டிகளின் வால்கள்,
சிறு பையன்கள் உருவாக்கப்படுவது அதுதான்.
ஒலி [ υ :]
பலூன், பலூன்,
நிலவுக்கு பறக்க!
ஒலி
ஆரோக்கியமான, பணக்கார மற்றும் புத்திசாலி.
மெய் எழுத்துக்கள் ஒலிக்கிறது
ஒலி [வ]
வானிலை நன்றாக இருந்தாலும்,
அல்லது வானிலை இல்லை என்றால்,
வானிலை குளிர்ச்சியாக இருந்தாலும்,
அல்லது வானிலை வெப்பமாக இருக்குமா
நாங்கள் வானிலையை சமாளிப்போம்
வானிலை எதுவாக இருந்தாலும்,
நாம் விரும்பினாலும் விரும்பாவிட்டாலும்.
வில்லி ஏன் அழுகிறாய்?
ஏன், வில்லி? ஏன், வில்லி?
ஏன், வில்லி, ஏன்?
ஒலிகள் [டி], [வ]
மின்னும் சின்ன நட்சத்திரமே,
நீங்கள் என்ன என்று நான் எப்படி ஆச்சரியப்படுகிறேன்.
உலகத்திற்கு மேலே மிகவும் உயரமானது
வானத்தில் ஒரு வைரம் போல.
ஒலி [h]
நாங்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறோம் சகோதரர் பன்றிகள்,
நாங்கள் மகிழ்ச்சியான பன்றி-விக்குகள்,
குதித்து விளையாட எங்களுக்கு நேரம் இருக்கிறது,
நாங்கள் நாள் முழுவதும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறோம்!
ஒலி [ ∫ ]
அவள் கடற்கரையில் கடல் குண்டுகளை விற்கிறாள்
அவள் விற்கும் குண்டுகள் சீஷெல்ஸ், நான் உறுதியாக நம்புகிறேன்.
ஒலி [எல்]
சிறிய பெண் லில்லி தனது அழகான லாக்கெட்டை இழந்தார்,
அதிர்ஷ்டசாலி சிறிய லூசி அழகான லாக்கெட்டைக் கண்டுபிடித்தார்.
லூசியின் பாக்கெட்டில் அழகான சிறிய லாக்கெட் கிடந்தது,
சோம்பேறி குட்டி லூசி அழகான லாக்கெட்டை இழந்தாள்.
ஒலி [ ð ]
இது ஒரு உச்சவரம்பு,
இது ஒரு தளம்,
இது ஒரு ஜன்னல்,
நாக்கு இல்லாமல் பேச முடியாது.
உங்கள் கால்கள் இல்லாமல் நீங்கள் நடக்க முடியாது,
உங்கள் கண்கள் இல்லாமல் நீங்கள் பார்க்க முடியாது.
உங்கள் இதயம் இல்லாமல் நீங்கள் இருக்க முடியாது.
ஒலி [ Ѳ ]
செல்வத்தை விட ஆரோக்கியம் சிறந்தது.
எதைச் செய்யத் தகுந்ததோ அதைச் சிறப்பாகச் செய்வது மதிப்பு.
ஒலி [j], [ Ѳ ]
கற்றுக்கொள்ள புதிய விஷயங்கள்,
சந்திக்கும் புதிய நண்பர்கள்,
பாடுவதற்கு புதிய பாடல்கள்,
படிக்க புதிய புத்தகங்கள்,
பார்க்க புதிய விஷயங்கள்,
கேட்க புதிய விஷயங்கள்,
செய்ய வேண்டிய புதிய விஷயங்கள்
இந்த புத்தாண்டில்!
ஒலி [ப]
பீட்டர் பைபர் ஊறுகாய் மிளகாயை எடுத்தார்.
பீட்டர் பைபர் எடுத்த ஊறுகாய் மிளகு.
பீட்டர் பைபர் ஊறுகாய் மிளகாயை எடுத்தால்,
ஊறுகாய் மிளகு எங்கே
பீட்டர் பைபர் தேர்வு செய்யப்பட்டார்.
பேச்சு சூடு
வணக்கம் நண்பர்களே!
இங்கே மே இடியுடன் கூடிய மழை, மற்றும் பறவை செர்ரி குளிர் ஸ்னாப், விடுமுறை முடிந்துவிட்டது - கோடை வருகிறது! உண்மைதான், இப்போது என் ஜன்னலுக்கு வெளியே நடப்பது இலையுதிர் காலம் போல் தெரிகிறது - நாள் முழுவதும் மழை பெய்து கொண்டிருக்கிறது, காற்று வீசுகிறது, குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது. அத்தகைய வானிலையில் சூடான கடல்கள் மற்றும் சன்னி கடற்கரைகள் பற்றி கனவு காண்பது நல்லது - விடுமுறை காலம் ஏற்கனவே தொடங்கிவிட்டது. இன்று நான் உங்களுடன் சாலையில் எடுத்துச் செல்ல ஏதாவது ஒன்றை வழங்குவேன்)). இந்த "ஏதாவது" அதிக இடத்தை எடுத்துக் கொள்ளாது, மேலும் பொதுப் பேச்சுத் திறனைப் பராமரிக்கவும் மேம்படுத்தவும் இது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் (அதே நேரத்தில் கடற்கரை சலிப்புக்கான தீர்வாகவும்). எப்படியிருந்தாலும், பயிற்சியின் போது, பங்கேற்பாளர்கள் இந்த தயாரிப்பிலிருந்து நேர்மறையான உணர்ச்சிகளின் கடலைப் பெறுகிறார்கள்.
பள்ளி உடற்கல்வி பாடங்களை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருந்தால் உங்கள் கையை உயர்த்துங்கள். இனிமையான நினைவுகள், இல்லையா? இந்த அன்பான (நான் நம்புகிறேன்) பாடத்தில் உங்களுக்கு ஒரு நல்ல ஆசிரியர் இருந்தால், தீவிர பயிற்சி சுமைகளுக்கு முன் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை இப்போது நீங்கள் எளிதாக நினைவில் கொள்வீர்கள். நிச்சயமாக, சூடு! உடலை தயார் செய்யவும், தசைகளை சூடேற்றவும், தசைநார்கள் நீட்டவும்...
இப்போது உங்கள் மறு கையை உயர்த்துங்கள், நாம் பேசும் போது ஒலி எழுப்ப என்ன பயன்படுத்துகிறோம் என்பதை யார் நினைவில் கொள்கிறார்கள்? எங்கள் பேச்சு எந்திரம் எதைக் கொண்டுள்ளது? ஆம், அதே தசைகள் மற்றும் தசைநார்கள் (பெரும்பாலும்), இது - முன்னால் ஒரு சுமை இருந்தால் - அவசரமாக ஒரு நல்ல வெப்பமயமாதல் தேவை. பேச்சு சூடு!
சரி, இப்போது உங்கள் கைகளை கீழே வைக்கவும் - ஆனால் இந்த வகையான வார்ம்-அப்களை வழக்கமாக செய்பவர்கள் மட்டுமே. ம்ம்ம்...
மிக முக்கியமான தகவல் தொடர்பு கருவியான குரல் மூலம் நாம் ஒவ்வொரு நாளும் உலகத்துடன் தொடர்பு கொள்கிறோம். மேலும் சிலர் மட்டுமே இந்த சூப்பர் டூலை தொழில்ரீதியாக கையாளுகிறார்கள் - அவர்கள் ஒலியெழுப்பும் பயிற்சி மற்றும் உச்சரிப்பு பயிற்சியும் செய்கிறார்கள். "வாருங்கள், முட்டாள்தனம்," நீங்கள் சொல்கிறீர்கள். - எனக்கு ஏன் இது தேவை? நான் செய்தி வாசிப்பவன் அல்ல." நாம் பேசும்போது பேச்சு எந்திரத்தின் கூறுகள் எந்த அளவு துல்லியத்துடன் செயல்படுகின்றன என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா?
ஒரு மில்லிமீட்டர் நூற்றில் ஒரு பங்கு வரை.
கற்பனை செய்து பாருங்கள் - ஒரு மில்லிமீட்டரில் நூறில் ஒரு பங்கு! ஒவ்வொரு காலிபரும் இதை அளவிட முடியாது. பக்கத்திற்கு நூறாவது, நாங்கள் இனி கேட்கப்படவில்லை மற்றும் தவறாக புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை - இதிலிருந்து பலவிதமான விளைவுகளுடன். முக்கியமற்ற காரணங்களால் பெரும் பிரச்சனைகள் பிறந்ததற்கு வரலாற்றில் பல உதாரணங்கள் உள்ளனவா?
எங்கள் மூன்று தூண்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள் - ஒரு செயல்திறனின் 38% தோற்றம் குரலின் பண்புகளால் செய்யப்படுகிறது. நாம் தொலைபேசியில் தொடர்பு கொண்டால் என்ன செய்வது? உரையாசிரியர் நம்மைப் பார்க்காதபோது, குரல் கூறுகளின் முக்கியத்துவம் வெறுமனே மிகப்பெரியதாகிறது, மேலும் ஒரு தவறுக்கான விலை அச்சுறுத்தலாக மாறும்.
பேச்சு வார்ம்-அப் விரைவாகவும் எளிதாகவும் நம் பேச்சை சிறப்பாகச் செய்ய உதவுகிறது - தெளிவாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும், மேலும் உள்ளுணர்வு, சத்தமாக, தேவைப்பட்டால்.
கூடுதலாக, வெப்பமயமாதல் மூளைக்கு இரத்த விநியோகத்தை மேம்படுத்துகிறது, அதாவது, இது மிகவும் திறமையாகவும் பயனுள்ளதாகவும் சிந்திக்க உதவுகிறது. இந்த அர்த்தத்தில், இது சிறப்பு மாத்திரைகளை விட சிறப்பாக செயல்படுகிறது (நூட்ரோபிக்ஸ் குடும்பத்தில் இருந்து), இது பொதுவாக மாணவர்கள் தேர்வுக்கு முன் எடுக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.
சரி, இந்த வார்ம்-அப் மிகவும் வேடிக்கையாக இருப்பதும் முக்கியம் - குறிப்பாக நீங்கள் நண்பர்களுடன் அல்லது குழந்தைகளுடன் இதைச் செய்தால் (அவர்கள் பெரும்பாலும் சிறப்பாகச் செய்வார்கள் - போட்டியிடுவார்கள்) - உங்களை மகிழ்விக்க இது ஒரு பயனுள்ள வழியாக இருக்கும். ஒரு கடற்கரை குடை...
எனவே, எனது அன்பான வாசகர்களே, இந்த எளிய மற்றும் பயனுள்ள பயிற்சிகளை தினமும் படித்துச் செய்யுமாறு நான் கடுமையாக பரிந்துரைக்கிறேன். அத்தகைய ஜிம்னாஸ்டிக்ஸுக்கு உங்களுக்கு மிகக் குறைந்த நேரம் தேவை. இதற்கு சிறப்பு உபகரணங்கள் மற்றும் உடற்பயிற்சி அறைகள் தேவையில்லை, எங்கள் நேரத்தை வீணடிக்கும் எந்த “குப்பை” இடைவேளையின் போதும் நீங்கள் அதைச் செய்யலாம் - ஒரு கடையில் செக் அவுட்டில், ஒரு காரை எடுக்க பார்க்கிங் செல்லும் வழியில், பொது போக்குவரத்து- பெரும்பாலான பயிற்சிகள் வெளியில் இருந்து நடைமுறையில் கண்ணுக்கு தெரியாதவை. நீங்கள் பக்கமாகத் திரும்பினால் அல்லது உங்கள் கையால் உங்கள் முகத்தை லேசாக மூடிக்கொண்டால், முழு வளாகத்தையும் நீங்கள் பாதுகாப்பாகச் செய்யலாம், சுரங்கப்பாதை, மினிபஸ்கள் மற்றும் பிற பேருந்துகளில் சவாரி செய்த எனது அனுபவத்தை நம்புங்கள்)).
எனவே, நீங்கள் விடுமுறையில் இருந்து திரும்பும் வரை, உங்கள் பயனுள்ள தகவல் தொடர்பு திறன்களில் தீவிரமான வேலையை ஒத்திவைக்க முடிவு செய்திருந்தால், இப்போதைக்கு எளிமையான விஷயத்துடன் தொடங்கவும். இந்த எளிய (மேலும் வேடிக்கையான மற்றும் இனிமையான) விஷயம் அழைக்கப்படுகிறது
நான் உங்களுக்கு பலவற்றை வழங்குவேன் எளிய பயிற்சிகள். பயிற்சிகளில் நாங்கள் தவறாமல் செய்கிறோம் - விளைவு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது!
தொடக்க நிலை ஏதேனும் இருக்கலாம், வேலையில் ஈடுபடாத தசைகளை தளர்த்த முயற்சிப்பது மட்டுமே முக்கியம். எனவே, நிதானமாக, உங்களை உலுக்கி - போகலாம்!
1. "கொட்டாவி."
எனது மாணவர்களின் விருப்பமான உடற்பயிற்சி - குறிப்பாக தீவிர வடிவத்தின் இரண்டாவது நாளின் தொடக்கத்தில்)).
நாங்கள் எங்கள் நேரான கைகளை கீழே மற்றும் பின்புறமாக நகர்த்துகிறோம், சுவையுடன் நீட்டி, வாயை அகலமாக திறந்து, கீழ் தாடையில் நாக்கால் உள்ளே இருந்து வலுவாக அழுத்தி, “ஆ-ஆ” என்று சொல்லுங்கள் - அதை சரிசெய்து 1 வினாடிக்கு வைத்திருங்கள்.
பின்னர் நாங்கள் வாயை மூடிக்கொண்டு, உதடுகளை முன்னோக்கி இழுத்து, அதிருப்தியடைந்த பழைய ரோஸெட்டில் வலுக்கட்டாயமாக அழுத்தி, “ம்ம்ம்” என்று முணுமுணுப்போம் - அதை சரிசெய்து 1 வினாடிக்கு வைத்திருங்கள். 5-6 முறை.
2. "கார்க்ஸ்ரூ".
நாங்கள் நாக்கை வாயில் செங்குத்தாக திருப்புகிறோம் - அதை இடது மற்றும் வலது மாறி மாறி "விளிம்பில்" வைக்கிறோம். தாடை சற்று தாழ்ந்தது, வாய் திறக்க முடியாது. ஒவ்வொரு திசையிலும் 6 முறை.
3. "மடி".
நாக்கை பாதியாக மடித்து, அதன் நுனியை நாக்கின் நடுவில் அடித்தளத்திற்கு நெருக்கமாக வைத்து, உறுதியாக அழுத்தி, நுனியால் நடுப்பகுதியை "துடைத்து", பற்களை நோக்கி முன்னோக்கி நகர்த்துகிறோம். 5-6 முறை.
4. "வட்டங்கள்".
மேல் பற்கள் மற்றும் மேல் உதடுகளுக்கு இடையில் நாக்கின் நுனியை வைக்கவும். பதட்டமான நாக்குடன், பதட்டமான உதடுகளின் கீழ் 6 முறை கடிகார திசையில் பரந்த ஆற்றல்மிக்க வட்டங்களை உருவாக்குகிறோம். தலைகீழ் பக்கம் 6 முறை
5. "ஒரு குடையுடன் ஊசி."
தாடை சற்று குறைக்கப்பட்டது, பதட்டமான நாக்குடன் நாம் பதட்டமான கன்னத்தில் உள்ளே இருந்து அழுத்துகிறோம் - 1 வினாடிக்கு வைத்திருங்கள். பிறகு இன்னொருவருக்கு. ஒவ்வொரு திசையிலும் 6 முறை.
6. "மசாஜ்".
மெதுவாக, கவனமாகப் பிசைந்து, உங்கள் பற்களால் நாக்கைக் கடிக்கவும்.
7. "அழுத்துதல்."
முன் மூடிய பற்களின் மீது நாக்கின் நுனியால் வலுவாக அழுத்துகிறோம், அவற்றை முன்னோக்கி தள்ள முயற்சிப்பது போல் - 1 வினாடிக்கு வைத்திருங்கள். ரிலாக்ஸ் - 1 நொடி. 5-6 முறை.
8. "கிட்டி."
நாவின் முழு விமானத்தையும் அண்ணத்திற்கு எதிராக வலுக்கட்டாயமாக அழுத்துகிறோம் - 1 வினாடிக்கு வைத்திருங்கள். பின்னர் வலுக்கட்டாயமாக கீழே அழுத்தவும் - 1 வினாடிக்கு வைத்திருங்கள். - ஒவ்வொரு திசையிலும் 6 முறை.
9. "தூரிகை".
நாக்கின் நீட்டிக்கப்பட்ட நுனியைப் பயன்படுத்தி, ஒரு தூரிகையைப் போல வலுக்கட்டாயமாக அழுத்தி, பற்களிலிருந்து குரல்வளை மற்றும் பின்புறம் வரை மென்மையான, மெதுவான இயக்கங்களுடன் அண்ணத்தை "பெயிண்ட்" செய்கிறோம். ஒவ்வொரு திசையிலும் 6 முறை.
10. "குழாய்".
நாங்கள் நாக்கின் விளிம்புகளைத் தூக்கி, அதன் விளைவாக வரும் குழாயை முன்னோக்கி ஒட்டிக்கொண்டு, அதன் வழியாக காற்றை வலுக்கட்டாயமாக வீசுகிறோம். 5-6 முறை.
11. "சிங்க போஸ்"- யோகிகள் தெரியும்)).
நாக்கை முன்னும் பின்னும் இழுத்து நாக்கின் நுனியுடன் கன்னத்தை அடைகிறோம். இதைச் சிறப்பாகச் செய்ய, நாக்கின் வேரை முன்னோக்கி மற்றும் மேல்நோக்கி உயர்த்தவும். 5-6 முறை.
ஜலதோஷம் மற்றும் தொண்டையில் எந்த கரகரப்பும் தொடங்கும் போது மிகவும் பயனுள்ள உடற்பயிற்சி - எந்த மருந்து லாலிபாப்கள் மற்றும் ஃபிஸி பானங்களை விட சிறந்தது. பாரம்பரிய "தொண்டை துடைப்பு" ("இருமல்-இருமல்") க்குப் பதிலாக இதைப் பயன்படுத்தவும் கடுமையாக பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, இது மணர்த்துகள்கள் கொண்ட காகிதம் போல தொண்டையை கீறுகிறது, எனவே மிகவும் தீங்கு விளைவிக்கும்.
12. "புலி போஸ்"- இதை நான் ஏற்கனவே என் சார்பாகச் சேர்த்துள்ளேன், யோகாவில் இதைத் தேட வேண்டாம்))
நாம் நாக்கை முன்னோக்கி மற்றும் மேல்நோக்கி இழுத்து, நாக்கின் நுனியுடன் மூக்கின் நுனியை அடைகிறோம். உங்களுக்கு சிரமம் இருந்தால், உங்கள் கையால் உதவலாம்)). 5-6 முறை.
13. "குதிரை".
இங்கே எல்லாம் மிகவும் எளிது - உங்கள் வாயைத் திறக்காமல், நாங்கள் காற்றை வலுக்கட்டாயமாக வெளியேற்றுகிறோம், இதனால் உங்கள் நிதானமான உதடுகள் குதிரையைப் போல குறட்டை விடுகின்றன. இந்த உடற்பயிற்சி சோர்வுற்ற தசைகளை தளர்த்துகிறது மற்றும் மற்ற பயிற்சிகளுக்கு இடையில் ஓய்வாக பயன்படுத்தலாம்.
நீங்கள் எப்படி உணர்கிறீர்கள் என்பதைப் பொறுத்து பயிற்சிகளின் எண்ணிக்கையை சரிசெய்யவும். வெறும் ஏழு முதல் பத்து நாட்களில் நீங்கள் முழு வளாகத்தையும் எளிதாக வெல்வீர்கள் - ஐந்து அல்லது ஆறுக்கு பதிலாக பத்து முதல் பன்னிரண்டு முறை கூட.
நீங்கள் கவனித்தபடி, நண்பர்களே, 2-12 பயிற்சிகள் முக்கியமாக நாக்கை சூடேற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. இந்த அற்புதமான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் இரண்டாம் பகுதி உங்கள் உதடுகளை வேலைக்கு நன்கு தயார்படுத்த உதவுகிறது - அடுத்த முறை அதைக் கற்றுக்கொள்வோம். இப்போது பயிற்சிக்கான நேரம்!
எனவே, வாசிப்பை முடித்துவிட்டு, பேச்சு சூடு-அப்பின் முதல் பகுதியின் பயிற்சிகளைப் பயிற்சி செய்யத் தொடங்குவோம்!
பயிற்சிகளை முயற்சிக்கவும், உணர்ச்சிகளைக் கேட்கவும், கண்ணாடியின் முன் பயிற்சி செய்யவும். ஒருவேளை சில புதிய பயிற்சிகள் உங்கள் நினைவுக்கு வரும் - இதைப் பற்றிய உங்கள் கருத்துகளை எதிர்பார்க்கிறேன்!
பள்ளி-லைசியம் எண். 20
ஆங்கில மொழிக்கான வழிமுறை வழிகாட்டி
ஆங்கில ஒலிப்புகளில் பணிகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் சேகரிப்பு
மகிழ்ச்சி ஒலிகள்
பாவ்லோடர் 2013
பள்ளிகள் - லைசியம் எண். 20
பாவ்லோடர்
இந்த கையேடு மாணவர்களின் திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் பேச்சு (ஒலிப்பு மற்றும் ஒலிப்பு) செவிப்புலன் மற்றும் உச்சரிப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
மாணவர்கள் வாசிப்பு மற்றும் பேசும் திறன்களில் தேர்ச்சி பெறவும், ஆங்கில வார்த்தைகளை சரியாக உச்சரிக்கக் கற்றுக் கொள்ளவும், புரிந்துகொள்வுடனும், சரளமாகவும், மகிழ்ச்சியுடனும் சரியாகப் படிக்கக் கற்றுக் கொடுப்பதே இதன் குறிக்கோள்.
வணக்கம் அன்பர்களே!
நாட்டிற்கு வரவேற்கிறோம் - ஆங்கில மொழியின் PHONETICS!
அதன் குடிமக்களுடன் பழகுவதற்கு உங்களை அழைக்கிறோம் - ஒலிகள் மற்றும் கடிதங்கள், அவர்கள் தங்கள் இரகசியங்களை விருப்பத்துடன் உங்களுக்கு வெளிப்படுத்துவார்கள் - ஆங்கில வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களின் வாசிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பு விதிகள்.
நாம் ஆங்கிலம் பேசும் போது
ஏன்உடைக்க ரைம் செய்யவில்லைபலவீனமான ?
அது ஏன் உண்மை என்று கூறுவீர்களா:
நாங்கள் சொல்கிறோம்தை ஆனால்சில
நாம் ஒரு வசனம் செய்ய விரும்பும்போது-
எங்களால் ரைம் செய்ய முடியாதுஒரு குதிரை உடன்மோசமான .
தாடி இருந்து வேறுபட்டதுகேள்விப்பட்டேன் ,
இறைவன் போல் உச்சரிக்கப்படவில்லைசொல் .
உடன் ow மாடு, ஆனால்குறைந்த குறைவாக இருக்கிறது,
மேலும் நாங்கள் போவது போல் படிப்பதில்லை.
எங்களிடம் உள்ளதுஆண்டு மற்றும்கேள் மற்றும்பேரிக்காய் ,
வா மற்றும்வீடு மற்றும்உள்ளன மற்றும்பராமரிப்பு .
எனவே, ஏன்முடிந்தது , ஆனாலும்போய்விட்டது மற்றும்கல் -
காரணம் ஏதாவது தெரியுமா?
மேலும், சுருக்கமாக, அது எனக்குத் தோன்றுகிறது,
ஒலிகளும் எழுத்துகளும் ஒத்துக்கொள்ளவில்லை.
(அநாமதேய)
ஆங்கில எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகளின் உலகில் ஆட்சி செய்யும் பன்முகத்தன்மையை இந்த ஆங்கில கவிதை தெளிவாக விளக்குகிறது. கடிதங்களின் ஒரே கலவையானது பல வாசிப்பு விருப்பங்களைக் கொண்டிருக்கலாம்.
இந்த வார்த்தையை நாம் சரியாகப் படிக்கிறோமா என்பதில் சந்தேகமில்லை - ஃபேரி டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் நமக்கு உதவும். டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் என்பது ஒரு எழுத்து அல்லது வார்த்தையின் ஒலியை சிறப்பு ஒலிப்பு சின்னங்களின் வரிசையின் வடிவத்தில் பதிவு செய்வது, அல்லது, ஒருவர் சொல்வது போல், ஒலியின் எழுதப்பட்ட பதவி. டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் ஃபேரியின் நண்பர்களுடன் பழகுவோம் - ஒலிகள் மற்றும் அவற்றின் எழுதப்பட்ட சின்னங்கள்.
ஒற்றை ஒலிகள்
மெய் எழுத்துக்கள்
ஒலிக்கிறது
உச்சரிப்பு
உயிரெழுத்துக்கள்
ஒலிக்கிறது
உச்சரிப்பு
a - குறுகிய
a - ஆழமான
மற்றும் - குறுகிய
ᴣ
நான்:
மற்றும் - நீண்ட
ஈᴣ
ஜே
o - குறுகிய
டிப்தாங்ஸ்
மெய் எழுத்துக்கள்
ஒலிக்கிறது
உச்சரிப்பு
உயிரெழுத்துக்கள்
ஒலிக்கிறது
உச்சரிப்பு
டிகள்
அச்சோ
மற்றும் குறுகிய
ஏய்
ஐயோ
பிரஞ்சு மொழியில் நாசி நடத்தை
ஆ
ஆங்கில ஒலிகளின் இரகசியங்களை நீங்கள் எளிதாகப் புரிந்துகொள்வதற்காக பல்வேறு ஒலிப்பு பணிகள் மற்றும் பயிற்சிகளை நாங்கள் உங்களுக்கு வழங்குகிறோம். கூடுதலாக, வேடிக்கையான ஆங்கில ரைம்கள் மற்றும் நாக்கு ட்விஸ்டர்களை நாங்கள் உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறோம், அதைப் படித்தால் நீங்கள் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி மிகுந்த மகிழ்ச்சியைப் பெறுவீர்கள்.
தொடங்குவதற்கு, ஆங்கில வார்த்தைகளையும் வாக்கியங்களையும் சரியாக உச்சரிக்க உதவும் பல பயிற்சிகளை முடிக்க பரிந்துரைக்கிறோம்.
ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பயிற்சிகள்
உங்கள் வாயை அகலமாக திறந்து, உங்கள் கீழ் தாடையை அசையாமல் வைக்கவும். மேல் மற்றும் கீழ் பற்களின் அல்வியோலியில் உங்கள் நாக்கின் நுனியை மாறி மாறி அழுத்தவும். உதடுகள் இலவசம், பதற்றம் இல்லை.
உங்கள் நாக்கின் நுனியை மாறி மாறி அழுத்தவும், பொறுமையுடன், வலது மற்றும் இடது கன்னங்களின் உள் மேற்பரப்பில்.
இரண்டு பயிற்சிகளையும் செய்யுங்கள். நான்கு எண்ணிக்கையில், நாக்கு மேல் மற்றும் கீழ் பற்களின் அல்வியோலியின் மீதும், பின்னர் இரு கன்னங்களிலும் இருக்கும்.
பேச்சு (ஒலிப்பு மற்றும் ஒலிப்பு) செவிப்புலன் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள்.
வெவ்வேறு பேச்சாளர்கள் வாசிக்கும் ஒலிகள், அசைகள், வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களின் காந்தப் பதிவைக் கேட்டு, பெண், ஆண் மற்றும் குழந்தைகளின் குரல்களை எண்களால் குறிக்கவும்.
பேச்சாளர்களின் உச்சரிப்பு அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ தெளிவாக உள்ளதா என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். இரண்டு ஒலிப்பதிவுகளின் (வேகமான அல்லது மெதுவாக) டெம்போவைத் தீர்மானிக்கவும்.
காதுகளால் உணரப்படும் ஒலிகளின் வரிசையிலிருந்து, ஆசிரியர் குறிப்பிடும் ஒலிகளைத் தனிமைப்படுத்தி பதிவு செய்யுங்கள், முதலில் ஆசிரியரின் உச்சரிப்பைக் கவனித்து, பின்னர் அதைக் கவனிக்காமல்.
வாய்வழியாக நீங்கள் கேட்கும் வார்த்தையை ஒலிகளாகப் பிரித்து அவற்றைப் பெயரிடவும்.
நீங்கள் கேட்கும் வார்த்தைகளில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையைத் தீர்மானிக்கவும்.
நீங்கள் கேட்கும் வார்த்தைகளில் குறுகிய உயிரெழுத்துகளின் எண்ணிக்கையை அமைக்கவும்.
வார்த்தைகளைக் கேட்டு, ரைம் என்று பெயரிடுங்கள்.
இணைக்கப்பட்ட உரையிலிருந்து பயிற்சி பெற்ற ஒலியுடன் கூடிய சொற்களை காது மூலம் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றை எழுத்துப்பிழையில் எழுதுங்கள்.
நீங்கள் கேட்ட வாக்கியங்களில் உள்ள சொற்களின் எண்ணிக்கையைத் தீர்மானிக்கவும்.
நீங்கள் கேட்கும் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலிகளிலிருந்து ஒரு வார்த்தையை உருவாக்கி, அதை எழுத்துப்பிழையில் எழுதுங்கள்.
மன அழுத்தத்தின் இடத்தையும் அதன் பங்கையும் காது மூலம் தீர்மானிக்கவும்: சொற்பொருள் தனித்துவமான, தருக்க-பிரத்தியேகமான, மாதிரி.
ஒலிக்கும் பேச்சு ஓட்டத்தில் இடைநிறுத்தங்களை அடையாளம் காணவும்.
உச்சரிப்பு திறன்களை உருவாக்குதல்
ஒரு சொற்றொடர் அல்லது வார்த்தையில் ஒலியை மீண்டும் மீண்டும் கேளுங்கள், பின்னர் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலியைக் கேளுங்கள்.
தொடர்ச்சியான ஒலிகளைக் கேட்டு, இலக்கு ஒலியைக் கேட்கும்போது கையை உயர்த்தவும்.
ஜோடி ஒலிகளைக் கேளுங்கள் மற்றும் புதிய ஒலியைக் கேட்கும்போது கையை உயர்த்துங்கள்.
வாக்கியங்களைக் கேட்டு, அதில் இந்த ஒலி எத்தனை முறை வருகிறது என்று சொல்லுங்கள்.
வாக்கியங்களைக் கேட்டு, அறிவிப்பு (விசாரணை, எதிர்மறை) வாக்கியத்தைக் கேட்கும்போது கையை உயர்த்தவும்.
தொடர்ச்சியான சொற்களில் (சொற்றொடர்கள், வாக்கியங்கள்), பேச்சாளர் உச்சரிக்கும் ஒன்றை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.
வலியுறுத்தப்பட்ட வாக்கியத்தில் உள்ள வார்த்தையை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.
ஆசிரியரின் குரலின் அடிப்படையில் உரையின் ஒலிப்பு அடையாளங்களை உருவாக்கவும், பின்னர் உரையை உரக்கப் படிக்கவும்.
பேச்சாளருக்குப் பிறகு ஒலிகளை (எழுத்துக்கள், சொற்கள், சொற்றொடர்கள்) உச்சரிக்கவும், சுட்டிக்காட்டப்பட்ட ஒலிகளின் உச்சரிப்பில் கவனம் செலுத்துங்கள்.
குறிப்பிட்ட ஒலியைக் கொண்ட வார்த்தைகளுக்குப் பெயரிடவும்.
ஆரம்ப (இறுதி) நிலையில் உயிரெழுத்துக்களின் (மெய்யெழுத்துக்கள்) உச்சரிப்பில் கவனம் செலுத்தி, எழுத்துக்களின் மூலம் சொற்களை உச்சரிக்கவும்.
ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு மொழியில் உள்ள ஜோடி சொற்களைக் கேளுங்கள் மற்றும் ஆசிரியருக்குப் பிறகு வெளிநாட்டு மொழியில் உள்ள சொற்களை மட்டும் மீண்டும் செய்யவும்.
ஒலிகளின் வெவ்வேறு உச்சரிப்பில் கவனம் செலுத்தி, பேச்சாளருக்குப் பிறகு ஓரிரு வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள்.
தகவல்தொடர்பு வாக்கியத்தை முதலில் மெதுவாகவும், பின்னர் விரைவாகவும் சொல்லுங்கள்.
நினைவிலிருந்து ஒரு பழமொழியை (நாக்கு முறுக்கு, கவிதை, உரை) சொல்லுங்கள், முதலில் மெதுவாக, பின்னர் விரைவாக.
உடற்பயிற்சிநான். பெயர்ச்சொற்களின் பன்மை முடிவுகளைப் படித்தல்.
A) புத்தகங்கள் B) பேனாக்கள் C) காதுகள் D) சிறுவர்கள்
A) போட்டிகள் B) ஓநாய்கள் C) கைக்கடிகாரங்கள் D) புதர்கள்
A) சாலைகள் B) நகரங்கள் C) நட்சத்திரங்கள் D) மான்
A) நாட்கள் B) கொடிகள் C) பற்கள் D) கண்கள்
A) பூனைகள் B) குடும்பங்கள் C) துயரங்கள் D) செயலாளர்கள்
A) புதர்கள் B) வீடுகள் C) பீச் D) வாழைப்பழங்கள்
A) மேசைகள் B) வழிகள் C) எலுமிச்சை D) பொம்மைகள்
A) அட்டவணைகள் B) பொருத்தங்கள் C) திருடர்கள் D) விசைகள்
A) தட்டுகள் B) ஹீரோக்கள் C) தாவரங்கள் D) கடைகள்
A) நரிகள் B) பேருந்துகள் C) தூரிகைகள் D) நாடகங்கள்
A) அறைகள் B) நாற்காலிகள் C) பூங்காக்கள் D) சிங்கங்கள்
A) பெண்கள் B) கத்திகள் C) நாடுகள் D) குழந்தைகள்
உடற்பயிற்சிII. 2வது மற்றும் 3வது வடிவங்களில் வழக்கமான வினைச்சொற்களின் முடிவுகளைப் படித்தல்.
ஒவ்வொரு வரிசையிலும் கூடுதல் வார்த்தையைக் கண்டறியவும்:
A) சமையல்காரர் B) நடனம் C) D) காத்திருங்கள்
A) புன்னகை B) உதவி C) சுத்தம் D) நடக்கும்
A) வேண்டும் B) வேண்டும் C) தயக்கம் D) குதி
A) தள்ளு B) பெயிண்ட் C) ஸ்கேட் D) சேகரிக்க
A) நிறுத்து B) கழுவுதல் C) கேள் D) பதில்
A) நெருங்கிய B) அன்பு C) உத்தேசம் D) தகவல்
A) வருகை B) முடிவு C) கோரிக்கை D) தவிர்க்கவும்
A) நன்றி B) சிரிப்பு C) பின்பற்றவும் D) வேலை
A) நடப்பது B) விளையாடு C) நம்பிக்கை D) சலுகை
A) தொடக்கம் B) அழைப்பிதழ் C) பாசாங்கு D) நினைவில் கொள்க
A) பார்க்க B) உதவி C) தொடரவும் D) விருப்பம்
A) வாழ்க B) இழுக்க C) ஒப்புக்கொள்கிறேன் D) வெறுப்பு
உடற்பயிற்சிIII. அழுத்தப்பட்ட ஒலி அடிக்கோடிட்ட வார்த்தையுடன் ஒத்துப்போகும் வார்த்தையைக் கண்டறியவும்:
துணிச்சலான A) புல் B) வர்த்தகம் C) பந்து D) ஹாம்
பனி A) முட்கரண்டி B) வரிசை C) சத்தமாக D) நிறுத்தம்
சாக் A) மூக்கு B) ஸ்பூன் C) பிறந்த D) குறுக்கு
ஜாம் A) தட்டு B) அறுவடை C) மணல் D) கூர்மையானது
காட்சி A) சாம்பல் B) ஈரமான C) D) இங்கே தெரிகிறது
கதவு A) பாத்திரம் B) ரவிக்கை C) வீசுதல் D) தரை
பிரவுன் A) கூட்டம் B) உடைகள் C) zoo D) நிறுவனம்
சரி A) தீ B) டிஷ் C) காலநிலை D) துண்டு
தொகை A) திருப்பம் B) மாணவர் C) பசி D) சர்க்கரை
பாவாடை A) விமானம் B) மெல்லிய C) மனைவி D) சர்க்கஸ்
வெண்ணெய் A) குடியரசு B) காயம் C) வழக்கு D) கடமை
மறை A) கொடு B) வருகை C) சாரி D) கம்பி
உடற்பயிற்சிIV. இந்த ஒலியைக் கொண்ட வார்த்தையைக் கண்டறியவும்:
[ɔ:] A) நிறுவனம் B) நிறம் C) பிடித்தது D)சரியானது
A) பகல் B) அகராதி C) மகள் D) தூரம்
[ᴂ] A) சத்தமாக B) கவனம் C) தடகள வீரர் D) இருப்பினும்
A) அடிமை B) கூர்மையான C) புன்னகை D) சிறியது
A) அறை B) பங்கு C) கர்ஜனை D) ஓய்வு
A) தூக்கம் B) மெதுவாக C) ஒலி D) சூப்
[u] A) காதல் B) நல்ல C) நாவல் D) தோற்றம்
[ʌ] A) குழு B) சோர்வாக C) நன்றி D) தொடுதல்
A) திரும்ப D) tinned C) D) மூலம்
[ ә :] A) இருவரும் B) துணிச்சலான C) ரவிக்கை D) எரிக்கவும்
[ செய்ய] A) கத்தி B) ஜோக் C) முழங்கால் D) நைட்
[ɛə] A) சுண்ணாம்பு B) சாம்பியன் C) பராமரிப்பு D) மையம்
உடற்பயிற்சிவி. கூடுதல் வார்த்தையைக் கண்டறியவும்.
A) புல் B) இருண்ட C) வர்த்தக D) பாஸ்
A) முட்கரண்டி B) வரிசை C) பனி D) கயிறு
A) ஜாம் B) சாக்கு C) தட்டு D) பூனை
A) புத்தகம் B) தரை C) சமையல்காரர் D) நின்றார்
A) பழுப்பு B) caw C) கிரீடம் D) சட்டம்
A) போது B) வெள்ளை C) இது D) காட்டு
A) சிரிப்பு B) இரவு C) மகள் D) எடை
A) இழுக்கவும் B) ஆனால் C) தள்ளவும் D) போடவும்
A) பூனை D) பராமரிப்பு C) சினிமா D) நாடு
A) ஸ்பூன் B) குளிர் C) இரத்தம் D) துருப்பு
A) மகன் B) தொகை C) சூரியன் D) பாடல்
A) விஷயம் B) இது C) நன்றி D) மூன்று
உடற்பயிற்சிVI. அழுத்தப்பட்ட ஒலிக்கு ஏற்ப வார்த்தைகளை குழுக்களாகப் பிரிக்கவும்.
1. [ɔ] 2. [ɔ:] 3. [ʌ] 4. 5. [ᴂ] 6. 7. [i] 8. 9. [u]
அப்பா, மதியம், பாஸ், கண்ணாடி, இல்லை, நாய், காபி, ஹாப், பொம்மை, கிடைத்தது, பெரிய, சகோதரி, ஆறு, பால், ஆனால், மகன், வா, காதல், குரங்கு, தாய், வாத்து, வேடிக்கையான, ஜம்ப், மாமா, நாய்க்குட்டி கீழ், கப், தேநீர் கோப்பை, வைத்து, இழுக்க, தள்ள, நீலம், செய்ய, யார், பள்ளி, மாணவர், சாறு, தயவு செய்து, சுத்தம், தேநீர், விளையாட்டு வீரர், வரைபடம், பிடித்து, மகள், ஆப்பிள், நிறுத்து, கடிகாரம், துடிப்பு, தொடவும்.
உடற்பயிற்சிVII. எழுத்துக்கள் உள்ள சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்இ , ம , ஆர் , கே , டபிள்யூ , gh படிக்க முடியாது:
தட்டு, என்ன, அட்டை, கத்தி, எழுது, நேரம், எட்டு, வேலை, எப்போது, முட்கரண்டி, கூரிய, தெரியும், யார், சிரிக்க, இரவு, எங்கே, தவறு, ஒளி, மழை, மணி, படம்.
உடற்பயிற்சிVIII. உயிரெழுத்து எந்த வகையான எழுத்தில் வாசிக்கப்படுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்:
கடிதம்
அசை வகை
பாய்
சுட்டுக்கொள்ள
இதுவரை
அடக்கி
காலநிலை
ஐயா
மீன்
குருடர்
III
பராமரிப்பு
வழக்கு
அட்டை
பிடி
நல்ல
பிறப்பு
புன்னகை
தீ
வாத்து
தூசி
கடமை
ஊமை
மேலும்
தவளை
குத்து
தொலைபேசி
III
படகு
முள் கரண்டி
கேக்
பதிவு
இருள்
dank
நடனம்
தைரியம்
டெர்பி
பிறகு
மேசை
மரம்
ஆனாலும்
குழாய்
திரும்ப
குணப்படுத்தும்
III
கப்பல்
பிரகாசிக்கின்றன
சட்டை
சிப்
இங்கே
அவளை
பத்து
முனைப்புடன்
உடற்பயிற்சிIX. விரும்பிய எழுத்து வகையுடன் ஒரு வார்த்தையைக் கண்டறியவும்:
அசை வகை
வரைபடம்
மூக்கு
இங்கே
உரோமம்
கார்
அதே
சிவப்பு
இதுவரை
III
நெருக்கமான
அதே
கொட்டகை
உயர்ந்தது
கை
முடி
இங்கே
கொக்கி
வேண்டும்
நைலான்
பெண்
உறுப்பினர்
பாய்
மேசை
சட்டகம்
நிமித்தம்
III
வாடகைக்கு
பத்து
பெயர்
சோளம்
கடமை
கட்டணம்
பந்து
கோப்பு
பேனா
ஒன்பது
மணல்
முடியும்
கருப்பு
உரோமம்
மரம்
பராமரிப்பு
III
பல்
குதிரை
உடல்
கண்
அழகு
தீ
வாசனை
சுவை
பயிற்சிகள்
உடற்பயிற்சி 1 வார்த்தைகளைப் படியுங்கள் - ஏணி, படிப்படியாக வேகத்தை துரிதப்படுத்துகிறது:
எடுத்துக்கொள்
கரடியை எடு
அந்த கரடியை எடு
அந்த பெரிய கரடியை எடு
அந்த பெரிய வெள்ளை கரடியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்
அந்த நல்ல பெரிய வெள்ளை வேடிக்கையான கரடியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்
அந்த நல்ல பெரிய வெள்ளை வேடிக்கையான கரடியை பையில் இருந்து வெளியே எடு
போடு
இதை போடு
இந்த குரங்கை போடு
இந்த குட்டி குரங்கை போடு
இந்த சிறிய பழுப்பு குரங்கை வைக்கவும்
இந்த சிறிய பழுப்பு நிற வேடிக்கையான குரங்கை வைக்கவும்
இந்த சிறிய பழுப்பு நிற வேடிக்கையான குரங்கை நாற்காலியில் வைக்கவும்
பயிற்சி 2. ஆங்கில ஒலிகளின் உச்சரிப்புக்கு கவனம் செலுத்தி படிக்கவும்:
தூய பேச்சு
- இந்தப் புலி என்னுடையது
- நாங்கள் மரத்தின் கீழ் அமர்ந்தோம்
- இது இரண்டு முதல் இரண்டு
- நான் ஐஸ்கிரீம் சாப்பிடுகிறேன்
- ஒரு நரி பெட்டியில் உள்ளது
[ɑu- ɑi] – ஒரு மேகம் வானத்தில் உள்ளது
- இவை எனது காத்தாடி மற்றும் டை
[ɔ:-u.-ei] – எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது O.K
[ɔ:-u.-ei] - வீட்டிற்கு செல்வோம்
[ɔ:-u.-ei] – டாம், கதவைத் திற
- என் ஆசிரியர் சிறந்தவர்!
- உங்களை சந்தித்ததில் மகிழ்ச்சி!
- நான் ஸ்கேட் மற்றும் விளையாட விரும்புகிறேன்
[ɔ:-ei-ei] - இன்று என்ன நாள்
[ɔ:-ɔ:-ɔ:] – நான் தரையில் நடக்கிறேன்
- நான் ஒரு மரத்தில் அமர்ந்திருக்கிறேன்
(மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 34ன் தரம் 4 “D” மாணவர்களால் தொகுக்கப்பட்டது)
பயிற்சி 3. வாக்கியங்களைப் படியுங்கள், தனிப்படுத்தப்பட்ட எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்து சேர்க்கைகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்:
a - கேட் ஒரு பூனை, ஒரு கார் மற்றும் ஒரு முயல் உள்ளது
o - ரோஜாவில் ஒரு நாய், ஒரு முட்கரண்டி மற்றும் ஒரு தாது உள்ளது
u - சூசனிடம் ஒரு கப், ஒரு வான்கோழி மற்றும் ஒரு தூய ஆரஞ்சு சாறு உள்ளது
இ - பீட் இங்கு ஒரு செல்லப் பிராணி மற்றும் வாசனை திரவியம் வைத்துள்ளார்
நான் - மைக்கில் ஒரு பன்றி, ஒரு பறவை மற்றும் நெருப்பு உள்ளது
oo - [u] பார், இதோ ஒரு புத்தகம். நாம் சமைக்க முடியும்.
oo - எங்கள் பள்ளிக்கு அருகில் ஒரு குளம் உள்ளது.
ee - நான் ஒரு மரத்தில் ஒரு தேனீவைப் பார்க்கிறேன்.
ea - எனக்கு தேநீர் மற்றும் கிரீம் பிடிக்கும். நான்சாப்பிடுஇறைச்சி.
உடற்பயிற்சி 4. நாக்கு ட்விஸ்டர்களைப் படிக்கவும்:
நாக்கு முறுக்குநாக்கு ட்விஸ்டர்கள்)
பீட்டர் பைபர் ஒரு பெக் எடுத்தார்
ஊறுகாய் மிளகுத்தூள்.
ஊறுகாய் மிளகுத்தூள் ஒரு கொத்து
பீட்டர் பைபர் தேர்வு செய்யப்பட்டார்.
பீட்டர் பைபர் ஊறுகாய் மிளகாயை எடுத்தால்-
பீட்டர் பைபர் எடுத்த ஊறுகாய் மிளகாய் எங்கே?
Fuzzy Wuzzy ஒரு கரடி.
ஒரு கரடி Fuzzy Wuzzy இருந்தது.
தெளிவில்லாத வுஸிக்கு முடி இல்லாதபோது -
அவர் தெளிவற்றவராக இல்லை, இல்லையா?
எவ்வளவு மரம்
ஒரு மரக்கட்டை சக் என்று
ஒரு மரக்கால் என்றால்
மரத்தை வெட்ட முடியுமா?
சமையல்காரர் சமையல் புத்தகத்தை நன்றாகப் பார்க்கிறார்.
ஒரு கருப்பு பூனை பாயில் அமர்ந்து கொழுத்த எலியை சாப்பிட்டது.
மேரி மற்றும் கிளேருக்கு ஒரு முயல் மற்றும் பேரிக்காய் உள்ளது.
சோதனையை இயக்கவும்
1. "a" என்ற எழுத்து உள்ளதுநான்ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்து வகை:
A) பாய் B) சுட்டுக்கொள்ள C) தூரம் D) தைரியம் E) கொழுப்பு
2. கடிதம் "u» நிற்கிறதுநான்ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்து வகை:
A) அந்தி B) தூசி C) கடமை D) துரதிர்ஷ்டம் E) ஊமை
3. "a" என்ற எழுத்து உள்ளதுIIIஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்து வகை:
A) கவனிப்பு B) வழக்கு C) அட்டை D) பணம் E) பிடிப்பு
4. கடிதம் "நான்» நிற்கிறதுIVஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்து வகை:
A) நல்ல B) பிறப்பு C) புன்னகை D) நெருப்பு E) பறவை
5. கடிதம் "இ» நிற்கிறதுநான்ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்து வகை:
A) டெர்பி B) பின்னர் C) மேசை D) மரம் E) சக
6. கடிதம் "நான்» நிற்கிறதுIIஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்து வகை:
A) காலநிலை B) சார் C) முஷ்டி D) குருட்டு E) மீன்
7. கடிதம் "ஓ» நிற்கிறதுIIIஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்து வகை:
A) படகு B) தருக்க C) கோக் D) பதிவு E) போர்க்
8. கடிதம் "ஓ» நிற்கிறதுIIஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்து வகை:
A) மேலும் B) தவளை C) குத்து D) சுட்டி E) தொலைபேசி
9. கடிதம் "நான்» நிற்கிறதுIIIஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்து வகை:
A) கப்பல் B) பிரகாசம் C) கவசம் D) சட்டை E) ஷின்
10. "a" என்ற எழுத்து உள்ளதுIVஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்து வகை:
A) இருண்ட B) dank C) நடனம் D) dale E) தைரியம்
11. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIIஎழுத்து வகை:
A) மூடு B) அதே C) ரோஸ் D) அடிப்படை E) கொட்டகை
12. உடன் ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்நான்எழுத்து வகை:
A) வரைபடம் B) மூக்கு C) இங்கே D) கொட்டகை E) ஃபர்
13. உடன் ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIஎழுத்து வகை:
A) கார் B) அதே C) சிவப்பு D) எரிப்பு E) தூரம்
14. உடன் ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IVஎழுத்து வகை:
A) கை B) முடி C) அழகான D) இங்கே E) கொக்கி
15. உடன் ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IVஎழுத்து வகை:
A) கடமை B) பந்து C) கோப்பு D) மலர் E) தூரம்
16. உடன் ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்நான்எழுத்து வகை:
A) கட்டாயம் B) நைலான் C) உறுப்பினர் D) பெண் E) மணி
17. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIஎழுத்து வகை:
A) Mat B) சட்டகம் C) Tame D) அட்டவணை E) Sake
18. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIஎழுத்து வகை:
A) கம்பு B) என்னுடையது C) கொடுத்தது D) மணல் E) பை
19. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IVஎழுத்து வகை:
A) கருப்பு B) சிறிய C) ஃபர் D) பராமரிப்பு E) குவளை
20. உடன் ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIIஎழுத்து வகை:
A) பல் B) விலங்கு C) கண் D) உடல் E) குதிரை
21. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்நான்எழுத்து வகை:
A) அறை B) காகிதம் C) புத்தகம் D) முற்றம் E) கடிகாரம்
22. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIஎழுத்து வகை:
A) விளையாடு B) ஜம்ப் C) கண்டுபிடி D) விட்டு E) நாள்
23. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIIஎழுத்து வகை:
A) மரம் B) புத்தகம் C) அறை D) கடை E) துறைமுகம்
24. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIIஎழுத்து வகை:
A) ஆரஞ்சு B) கூண்டு C) பை D) பெரிய E) பக்கம்
25. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IVஎழுத்து வகை:
A) அழகு B) சுவை C) வாசனை D) ஆற்றல் E) வாடகை
26. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIIஎழுத்து வகை:
A) முற்றம் B) கொடூரமான C) ஆர்வமுள்ள D) நைட் E) நாள்
27. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IVஎழுத்து வகை:
A) மாணவர் B) கவனிக்கவும் C) இடம் D) அரிதான E) வருகை
28. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIIஎழுத்து வகை:
A) மாணவர் B) கவனிக்கவும் C) இடம் D) மேலும் E) வருகை
29. உடன் வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்IIஎழுத்து வகை:
A) அட்டவணை B) புத்தகம் C) அதிர்ஷ்டம் D) மேர் E) வானம்
30. உடன் ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்நான்எழுத்து வகை:
A) ஜோக் B) பகுதி C) கடிகாரம் D) ஊற்றவும் E) பாக்கெட்
எனவே ஆங்கில மொழியின் ஒலிப்பு நாடு வழியாக எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. பெறப்பட்ட அறிவு மற்றும் பயிற்சிகள் உதவும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்
வாசிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பின் இரகசியங்களை நீங்கள் தேர்ச்சி பெறுவீர்கள், எதிர்காலத்தில் நீங்கள் கூறுவீர்கள்: "எவ்வளவு எளிதாக படிக்கவும் எழுதவும் முடிந்தது!"
எவ்வாறாயினும், அதன் பரவலான விநியோகம் இருந்தபோதிலும், ஆங்கில மொழியானது, விதிவிலக்குகள் மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக் இன்பங்கள் நிறைந்த மொழியாக இருப்பதை மறந்துவிடாதீர்கள், எனவே, தவறுகளைத் தவிர்ப்பதற்காக, மொழி கற்றலின் எந்த நிலையிலும், குறிப்பாக தொடக்கத்திலும் , அகராதியை அடிக்கடி பார்க்கவும்.
வெற்றி பெற வாழ்த்துகிறோம்!
