Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

காட்சி பொருள் 2-5 வயது குழந்தைகளுக்கு.

குறிக்கோள்: உலகைப் புரிந்து கொள்வதில் ஆர்வத்தை செயல்படுத்துதல். உங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது. புதிதாக உருவாக்கப்பட்ட மற்றும் திரட்டப்பட்ட அறிவின் தெளிவுபடுத்தல் மற்றும் விவரக்குறிப்பு

பணிகள்:

- கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

- விரும்பிய உருவத்தைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கொடுக்கப்பட்ட பண்புகளின்படி பொருட்களை வகைப்படுத்தவும்.

- காட்சி-திறமையான மற்றும் காட்சி-உருவ சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

- உணர்ச்சி திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (நிறம், வடிவம், அளவு).

- காட்சி நினைவகம், கருத்து மற்றும் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

- ஒரு மாதிரியின் படி வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

- செவிப்புலன் உணர்வை மேம்படுத்துதல்.

"மேஜிக் பாக்ஸ்" பயன்படுத்தி கேம்கள்

"வில்"

நோக்கம்: சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:

குழந்தைக்கு நெசவு மற்றும் கட்டுவதற்கு ரிப்பன்கள் வழங்கப்படுகின்றன.

"கண்ணாமுச்சி"

நோக்கம்: தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளின் வளர்ச்சி, பேச்சை செயல்படுத்துதல்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:

பொம்மைகள் உங்களுடன் ஒளிந்து விளையாட முடிவு செய்தன. நிறைய பொம்மைகள் மறைக்கப்பட்டுள்ளன, ஆனால் நீங்கள் நாயைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். உங்கள் விரல்களால் தேடவும், தொடவும் மற்றும் எட்டி பார்க்கவும். அல்லது: "சுற்றாகவும் மென்மையாகவும் கண்டுபிடி"

"ஸ்லாட்டிற்கு லைனரின் வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்"

குறிக்கோள்: காட்சி உணர்வின் வளர்ச்சி, கவனம், லைனரின் வடிவத்தை ஸ்லாட்டுடன் ஒப்பிடும் திறன்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:

குழந்தைக்கு வெவ்வேறு செருகல்கள் வழங்கப்படுகின்றன, அவை அனைத்து ஜன்னல்களையும் மறைக்க முடியும் என்று விளக்குகிறது.

"பல்வேறு வண்ணங்களின் சரம் மணிகள்"

நோக்கம்: பொருள்களை வண்ணத்தால் மாற்றுவது.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:

குழந்தை ஒரு நூலில் மணிகளை சரம் செய்யுமாறு கேட்கப்படுகிறது, அவற்றை வண்ணத்தால் மாற்றுகிறது.

"நிறத்திற்கு பெயரிடவும்"

குறிக்கோள்: வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களுக்கு பெயரிடுவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது (இலேசான தன்மையின் அடிப்படையில்).

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:

ஓட்டுநர் ஒரு பூவைத் தேர்ந்தெடுத்து, உட்கார்ந்திருக்கும் குழந்தைகளில் ஒருவரை அணுகி, அவர் நிறத்தை பெயரிடுகிறார், மேலும் அவர் பூவின் நிறம் மற்றும் நிழலைப் பெயரிடுகிறார். அவரால் பதிலளிக்க முடியாவிட்டால், பூவை மற்றொரு குழந்தைக்குக் காட்டுகிறார். பதிலளிக்கும் நபர் ஓட்டுநராகிறார், முதல் குழந்தை அவரது இடத்தில் அமர்ந்திருக்கிறது.

"சத்தம் எழுப்புபவர்கள், ரஸ்ட்லர்கள்"

நோக்கம்: செவிப்புலன் உணர்வை மேம்படுத்துதல்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:

ஆசிரியர் மூடிய கேஸைக் காட்டி, சத்தமிட்டு, உள்ளே என்ன இருக்கிறது என்று யூகிக்கச் சொல்கிறார். ஒரே மாதிரி ஒலிக்கும் பொம்மைகளைக் கண்டறியவும்.

"ஃப்ளவர் கிளேட்"

குறிக்கோள்: சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, முதன்மை வண்ணங்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: (2-3 ஆண்டுகள்)

- குழந்தை எந்த வரிசையிலும் துடைப்பத்தில் பூக்களை ஏற்பாடு செய்யும்படி கேட்கப்படுகிறது. பின்னர் தொடர்புடைய வண்ண தொப்பியை திருகுவதன் மூலம் மைய வண்ணங்களை பொருத்தவும்.

(4-5 வருடங்களுக்கு)

- வரைபடத்தின்படி அல்லது ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின்படி பூக்களை ஒழுங்கமைக்க குழந்தை கேட்கப்படுகிறது: வலது, இடது, மையம், மேல், கீழ்.

"பட்டாம்பூச்சிகளின் விமானம்"

குறிக்கோள்: சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, ஒன்று - பல கருத்துகளை ஒருங்கிணைத்தல், பூட்டுகள் மற்றும் பொத்தான்களை இணைக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: (2-3 ஆண்டுகள்)

- ஒவ்வொரு பூட்டின் அருகிலும் ஒரு பட்டாம்பூச்சியை வைத்து, மறுமுனையில் ஒரு பூவை இணைக்கும்படி குழந்தை கேட்கப்படுகிறது. பூட்டை அவிழ்த்து அல்லது கட்டுவதன் மூலம், அதன் பூவுக்கு வண்ணத்துப்பூச்சியின் பாதையைக் காட்டவும்.

(4-5 வருடங்களுக்கு)

- ஆசிரியர் இயக்கியபடி ஒவ்வொரு கோட்டையின் அருகிலும் ஒரு பட்டாம்பூச்சியை வைக்க குழந்தை கேட்கப்படுகிறது: மையத்தில், மேல், கீழ், மற்றும் மறுமுனையில் அதே நிறத்தில் ஒரு பூவை இணைக்கவும். பூட்டை அவிழ்த்து அல்லது கட்டுவதன் மூலம், அதன் பூவுக்கு வண்ணத்துப்பூச்சியின் பாதையைக் காட்டவும்.

- ஒரு நூலில் ஒரு மணி அல்லது பல மணிகளை வைக்கவும்; பச்சை மணிகளைப் போலவே சிவப்பு மணிகளையும் பிரிக்கவும்.

"மகிழ்ச்சியான தோழிகள்"

குறிக்கோள்: சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, நெசவு திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல், பெரிய மற்றும் சிறிய கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: (2-3 ஆண்டுகள்)

- குழந்தை தனது நண்பர்களின் தலைமுடியை பின்னி பெரிய அல்லது சிறிய வில் கொடுக்க அழைக்கப்படுகிறார்.

(4-5 வருடங்களுக்கு)

- இரண்டு அளவுகோல்களின் அடிப்படையில் வில்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் (நிறம், அளவு)

"வில்"

குறிக்கோள்: சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, வண்ணத்தை ஒருங்கிணைத்தல்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தை வில் கட்டும்படி கேட்கப்படுகிறது.

"லேசிங்"

நோக்கம்: சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தை மோதிரங்கள் வரை சரிகை கேட்கப்படுகிறது; முடிச்சுகள் கட்டவும்.

"அற்புதமான பாக்கெட்டுகள்"

1. இலக்கு: தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளின் வளர்ச்சி, பேச்சு செயல்படுத்துதல்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தை தனது விரலால் 10 அட்டைகளைத் தொடும்படி கேட்கப்படுகிறது; அவற்றில் கண்டுபிடிக்கவும்: மென்மையான, கடினமான, முட்கள் நிறைந்த, மென்மையான, கடினமான, ஃபர், காகிதம்; விலங்கு தோல், ஆடை போன்ற மேற்பரப்புடன் அட்டைகளைக் காட்டு; அட்டைகளை உணர்ந்து மேற்பரப்பு எப்படி இருக்கிறது என்று சொல்லுங்கள்.

2. நோக்கம்: வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தை வடிவியல் உருவம், அதன் நிறம் மற்றும் நீண்ட உருவத்தின் வடிவத்தில் ஒத்த பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்படி கேட்கப்படுகிறது.

"மேஜிக் பாக்ஸ்" என்பது நுரை ரப்பரால் மூடப்பட்ட ஒரு பெட்டியால் ஆனது மற்றும் மேலே வெவ்வேறு வண்ணங்களின் துணியால் வரிசையாக உள்ளது. பெட்டியின் ஒவ்வொரு பக்கத்திலும் (மொத்தம் 5 உள்ளன) வெவ்வேறு பொருட்களால் செய்யப்பட்ட பாகங்கள் தைக்கப்படுகின்றன. ஒரு பக்கத்தில்: sewn-in zippers, மணிகள் கொண்ட நூல்கள், அத்துடன் பட்டாம்பூச்சிகள் மற்றும் ஸ்டுட்களில் பூக்கள். இரண்டாவது பக்கத்தில், சிறுமிகளின் முகங்கள் நூல், துணி மற்றும் பருத்தி கம்பளி, அத்துடன் ரிவெட்டுகளுடன் கூடிய சாடின் வில் ஆகியவற்றால் செய்யப்படுகின்றன. துணியால் செய்யப்பட்ட பாட்டில் தொப்பிகள் மற்றும் பூக்கள் மூன்றாவது பக்கத்தில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. பெட்டியின் நான்காவது பக்கத்தில் உலோக மோதிரங்கள் மற்றும் சரிகைகளைப் பயன்படுத்தி லேசிங் உள்ளது, மேலும் அட்டைகளை சேமிப்பதற்கான பிளேக்குகளுடன் தைக்கப்பட்ட டெனிம் பாக்கெட்டுகள் உள்ளன. மற்றும் பெட்டியின் ஐந்தாவது பக்கத்தில், அதாவது. வில் மேலே sewn.

செயற்கையான விளையாட்டு

இயற்கையை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்

"யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்?"

இலக்கு:

வெவ்வேறு வீட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள் என்ன சாப்பிடுகின்றன என்பதைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க;

சிந்தனை, கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; பேச்சு, அத்துடன் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது;

கொண்டு வாருங்கள் கவனமான அணுகுமுறைகாட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகளுக்கு.

தேவையான உபகரணங்கள்

விளையாடுஒருவேளை இரண்டு வழிகள்:

2. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட விருந்தை எந்த விலங்கு விரும்புகிறது என்று பாருங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, “எனவே, இது எங்கள் கேரட், யார் கேரட் சாப்பிட விரும்புகிறார்கள், யார் உங்களுக்கு கேரட் ஊட்டுவோம்?"

ஆவண உள்ளடக்கங்களைக் காண்க
"டிடாக்டிக் கேம் "யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்?"

செயற்கையான விளையாட்டு

இயற்கையை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்

"யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்?"

இலக்கு:

வெவ்வேறு வீட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள் என்ன சாப்பிடுகின்றன என்பதைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க;

சிந்தனை, கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; பேச்சு, அத்துடன் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது;

காட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகள் மீது அக்கறை மனப்பான்மையை வளர்க்கவும்.

தேவையான உபகரணங்கள்: அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து விலங்குகளின் படங்களை வெட்டி, தீப்பெட்டிகளின் வெளிப்புறத்தில் ஒட்டப்பட்டிருக்கும், விலங்குகளின் உணவுப் படங்கள், பெட்டிகளின் உட்புறத்தில் ஒட்டப்பட்டிருக்கும்.

நீங்கள் இருவருடன் விளையாடலாம் வழிகள்:

1. விலங்கிற்கான விருந்தைத் தேர்ந்தெடுங்கள், உதாரணமாக, "நண்பர்களே, பசுவுக்குப் பசிக்கிறது, அதற்கு விருந்தைக் கண்டுபிடிப்போம், மாடு எதை விரும்புகிறது?"

2. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட விருந்தை எந்த விலங்கு விரும்புகிறது என்று பாருங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, "எனவே, இது எங்கள் கேரட், யார் கேரட் சாப்பிட விரும்புகிறார்கள், நாங்கள் கேரட்டுக்கு யாருக்கு உணவளிக்க வேண்டும்?"

குழந்தைகள் பெட்டிகளைத் திறந்து மூடுவதை விரும்புகிறார்கள்! என்ன இருக்க முடியாது என்பதைக் கவனியுங்கள்! (மாடு எலும்பை உண்ணாது, பூனை தேனை உண்ணாது...)

விளையாட்டு மழலையர் பள்ளி- குழந்தைகளின் வாழ்க்கையின் ஒருங்கிணைந்த பகுதி. விளையாட்டு கல்வி, பொழுதுபோக்கு, அமைதி மற்றும் அமைதியைக் கொண்டுவருகிறது. ஒவ்வொரு ஆசிரியரும் தனது குழுவின் கல்வி விளையாட்டு சூழலை பணக்காரர்களாகவும் பணக்காரர்களாகவும் மாற்ற முயற்சி செய்கிறார்கள். வெவ்வேறு விளையாட்டுகளில் என்ன விளையாட்டுகள் மிகவும் பொருத்தமானவை வயது குழுக்கள்அதிக நேரத்தையும் முயற்சியையும் செலவழிக்காமல் அவற்றை எவ்வாறு உருவாக்குவது?

மழலையர் பள்ளியில் விளையாட்டுகளை நடத்துதல்

விளையாட்டின் நிகழ்வு எல்லா நேரங்களிலும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களின் கவனத்தை ஈர்த்துள்ளது. முதலில், ஒரு குழந்தையின் விளையாட்டு மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, பொழுதுபோக்கு மற்றும் பொழுதுபோக்கிற்காக சேவை செய்வதை மட்டுமே நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு செயலாகக் கருதப்பட்டது. ஆனால் தீவிரமானது அறிவியல் ஆராய்ச்சிகல்வியியல் மற்றும் குழந்தை உளவியல் துறையில் முன்னணி வல்லுநர்கள் நிரூபித்துள்ளனர்: விளையாட்டு என்பது மிகவும் தீர்க்கக்கூடிய ஒரு சக்திவாய்ந்த கருவியாகும். சிக்கலான பணிகள்குழந்தைகளின் கல்வி, வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சி. மேலும், விளையாட்டுகள் மற்றும் கேமிங் செயல்பாடுகளின் பற்றாக்குறை மிகவும் விரும்பத்தகாத விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது: தடுப்பு அறிவுசார் செயல்முறைகள், சமூகமயமாக்கலில் உள்ள சிரமங்கள், குழந்தைகளில் கூட மன அழுத்தம்.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில், விளையாட்டுகள் கிட்டத்தட்ட எல்லா நேரங்களிலும் குழந்தைகளுடன் வருகின்றன: நாளின் முதல் மற்றும் இரண்டாம் பாதியில், பல்வேறு திட்டமிடப்பட்ட தருணங்களில், வகுப்புகள் மற்றும் நடைகளின் போது. இது நிரல் தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய உதவுவது மட்டுமல்லாமல், மாணவர்களின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்த உதவுகிறது.

தூக்கம் மற்றும் உணவைப் போலவே ஒரு குழந்தைக்கு விளையாட்டு முக்கியமானது.

குழந்தை பருவத்தின் வெவ்வேறு காலகட்டங்களில் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் நோக்கங்கள்

ஆரம்பகால (வாழ்க்கையின் மூன்றாம் ஆண்டு), இளைய (நான்காவது-ஐந்தாவது) மற்றும் பழைய (ஆறாம்-ஏழாம் ஆண்டு) குழந்தைகளின் உளவியல் முதல் பாலர் வயதுஅதன் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளது, பின்னர் இந்த காலகட்டங்களில் விளையாட்டுகளின் அமைப்பு சற்று வித்தியாசமான பணிகளைத் தொடர்கிறது, இது குழந்தைகள் வளரும்போது விரிவடைந்து மிகவும் சிக்கலானதாகிறது.

வாழ்க்கையின் மூன்றாம் ஆண்டு குழந்தைகளின் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் அம்சங்கள்

வாழ்க்கையின் மூன்றாம் ஆண்டில், குழந்தையின் முன்னணி செயல்பாடு இன்னும் பொருள் அடிப்படையிலானது, இது படிப்படியாக விளையாட்டால் மாற்றப்படுகிறது, எனவே விளையாட்டுகளின் அடிப்படையானது பொருள்களுடன் பல்வேறு நடைமுறைச் செயல்கள் ஆகும். கதை விளையாட்டுகள் அவற்றின் வளர்ச்சியை காட்சி விளையாட்டுகளுடன் தொடங்குகின்றன - குழந்தை பார்த்ததை பிரதிபலிக்கிறது நிஜ உலகம். இந்த வயதில் விளையாட்டுகளின் முக்கிய வகைகள்:

• சதி-பிரதிநிதி - வயது வந்தோருக்கான செயல்களை மீண்டும் செய்வதன் அடிப்படையில்:
  • "பொம்மை உடம்பு சரியில்லை";
  • "நாங்கள் பொம்மைகளை சுவையான கேக்குகளுக்கு நடத்துவோம்";
  • "ஒரு நடைக்கு பொம்மை தாஷாவை அலங்கரிப்போம்";
  • "காரில் சவாரி செய்யலாம்."
• கவிதைகள், பாடல்கள், விசித்திரக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட சாயல் விளையாட்டுகள்:
  • "முயல்கள் வன புல்வெளி முழுவதும் சிதறிக்கிடந்தன";
  • "நான் என் குதிரையை விரும்புகிறேன்";
  • "பறவைகள் பறக்கின்றன, அவற்றின் இறகுகள், கொத்து தானியங்கள்."
• கட்டுமானம் - குழந்தைகள், ஆசிரியரின் உதவியுடன், மாதிரிகளின் அடிப்படையில் எளிய கட்டமைப்புகளை உருவாக்கி, விலங்குகள், பொம்மைகள், கார்களின் சிறிய உருவங்களைப் பயன்படுத்தி அவர்களுடன் விளையாடுங்கள்:
  • "பொம்மைகளுக்கான சோபா மற்றும் மேஜை";
  • "ஸ்லைடு மற்றும் ஸ்விங்";
  • "நாய் வீடு";
  • "சாலை மற்றும் பாலம்".
• இயக்குதல் - குழந்தை பாத்திரத்தை ஏற்கவில்லை, ஆனால் பொம்மைகளின் செயல்களைக் கட்டுப்படுத்துகிறது மற்றும் அவர்களுக்கு குரல் கொடுக்கிறது:
  • பொம்மை மலையிலிருந்து கீழே விழுந்து, விழுந்து, அழுதது: "ஆ-ஆ!", நீங்கள் அவளுக்காக வருந்த வேண்டும்;
  • ஒரு நாயும் பூனையும் வீட்டின் அருகே அமர்ந்து, ஒரு கிண்ணத்தில் பால் குடித்து, வீட்டிற்குள் சென்று, அதில் தூங்குவது போன்றவை.
• டிடாக்டிக் - விளையாட்டுப் பணிக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் மற்றும் முடிவை அடைய பின்பற்ற வேண்டிய விதிகள்:
  • பொருள். பொதுவாக இவை உணர்ச்சித் தரங்களை (நிறம், வடிவம், அளவு) ஒருங்கிணைப்பதற்கான விளையாட்டுகளாகும். அவர்கள் அனைத்து வகையான கூடு கட்டும் பொம்மைகள், கோபுரங்கள், வெவ்வேறு வண்ணங்கள் மற்றும் வடிவங்களின் சட்டைகள், சரம் போடுவதற்கான மணிகள், பிரமிடுகள், பந்துகள், வண்ண துணிமணிகள், பொம்மைகள்:
    • "பந்துகளை வண்ணத்தின் அடிப்படையில் பெட்டிகளில் வைக்கவும்";
    • "ஒரு பிரமிட்டை மடியுங்கள்";
    • "காளான்கள் மற்றும் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்";
    • "சூரியனுக்கு சில கதிர்களைக் கொடுங்கள்."
  • டெஸ்க்டாப்-அச்சிடப்பட்டது. இது ஒரு பெரிய மொசைக், க்யூப்ஸ், படங்கள்:
    • "குட்டியைக் கண்டுபிடி";
    • "படத்தை மடியுங்கள்";
    • "ஒரு பொருத்தத்தைக் கண்டுபிடி."
• தண்ணீர் மற்றும் மணல் கொண்ட விளையாட்டுகள்:
  • "மணலில் கால்தடங்கள்";
  • "மணல் ஆலை";
  • "ஒரு மீன் பிடித்தது!"
• அசையும் - வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கும் உடல் குணங்கள், சுறுசுறுப்பு, வேகம், இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை திறன்கள், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை மேம்படுத்துதல்:
  • "என் பின்னால் ஓடு"
  • "நடந்து என்னைத் தொடாதே"
  • "யார் முதலில் கொடியை ஏற்றுவார்கள்?"
• விரல் - சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் விரல் திறமையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கவும், பேச்சை வளர்க்கவும், இரு கைகளின் செயல்களையும் ஒருங்கிணைக்க கற்பிக்கவும்:
  • "கொஞ்சம் கஞ்சி சமைக்கலாம்"
  • "டூ-டூ-டூ, பைப்"
  • "இந்த விரல் தாத்தா."
• நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள் - குழந்தைகள், ஆடை அறையில் இருந்து முகமூடிகள் அல்லது ஆடைப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி (கைக்குட்டைகள், தொப்பிகள், கவசங்கள்), விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கார்ட்டூன்களின் பாத்திரங்களாக மாற்றுகிறார்கள்.

பணிகள் விளையாட்டு செயல்பாடுவி ஆரம்ப வயது(அதன்படி கல்வி திட்டம்"குழந்தைப் பருவம்"):

1. ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் விளையாட்டு அனுபவத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
2. விளையாட்டில் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தைப் பற்றிய யோசனைகளின் பிரதிபலிப்புக்கு பங்களிக்கவும்.
3. முதல்வரை ஆதரிக்கவும் படைப்பு வெளிப்பாடுகள்குழந்தைகள்.
4. சகாக்களுடன் விளையாட்டுத்தனமான தொடர்புக்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
5. ஆர்வத்தைத் தூண்டி, அழகியல் விளையாட்டுகளில் பங்கேற்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆரம்பகால குழந்தைப்பருவம் பின்வருமாறு வகைப்படுத்தப்படுகிறது:

1. "அருகிலுள்ள விளையாட்டுகள்" - குழந்தைகள் இன்னும் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளவில்லை, ஆனால் அவர்கள் சகாக்களுடன் பொம்மைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளலாம், விளையாட்டின் முடிவை நண்பருக்குக் காட்டலாம் மற்றும் அவரது செயல்களில் ஆர்வம் காட்டலாம்.
2. விளையாட்டின் போக்கு வயது வந்தோரைப் பொறுத்தது - குழந்தைகள் இன்னும் விளையாட்டின் சதித்திட்டத்தை கருத்தரிக்கவும் அதன் வளர்ச்சியை ஆதரிக்கவும், புதிய கூறுகளுடன் செறிவூட்டலை வழங்கவும் முடியவில்லை.
3. கற்பனை, கற்பனைக் கூறுகளின் சிறிய சேர்க்கை - அதில் காணப்படுவது உண்மையான வாழ்க்கை, தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து சோதிக்கப்பட்டது.
4. உயிரற்ற பொருட்களின் அனிமேஷன், பொருள்களுக்கு இல்லாத பண்புகளை ஒதுக்குதல் - கற்பனையின் அடிப்படையில் அல்ல, ஆனால் நிகழ்வுகள் மற்றும் பொருள்களைப் பற்றிய தகவல் இல்லாததால். ஒரு சுயாதீன இயக்குனரின் விளையாட்டில் குழந்தைகள் தங்களுக்குப் பிடித்த காரை ஒரு தட்டில் இருந்து கஞ்சியுடன் "உணவளிக்கிறார்கள்", அவர்கள் ஒரு மரத்தில் ஒரு பன்னியை "நடவை" செய்யலாம், ஏனெனில் முயல்களுக்கு மரங்களை ஏறத் தெரியாது என்பது அவர்களுக்கு இன்னும் தெரியாது. இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், நீங்கள் குழந்தைகளைத் திருத்தவோ அல்லது விளையாட்டை குறுக்கிடவோ கூடாது. குழந்தை தனது கற்பனையை வெளிப்படுத்த உரிமை உண்டு, அது ஒரு பற்றாக்குறையின் அடிப்படையில் இருந்தாலும் கூட வாழ்க்கை அனுபவம். ஆனால் ஆசிரியர் அவருடன் பொருள்களின் உண்மையான பண்புகளை பிரதிபலிக்கும் ஒரு விளையாட்டை விளையாட வேண்டும்: "காரை பாதையில் உருட்டுவோம், இங்கே அது க்யூப்ஸ் கொண்டு செல்கிறது, இங்கே நாங்கள் அவற்றை இறக்குகிறோம்," "முயல் புல்வெளியில் குதிக்கிறது, மற்றும் அணில் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில் அமர்ந்து ஒரு பைன் கூம்பை கடித்துக்கொண்டிருக்கிறது. அவர்கள் ஒருவரையொருவர் பார்த்தார்கள், அணில் கீழே குதித்தது, விலங்குகள் விளையாடிக் கொண்டிருந்தன.

சிறு குழந்தைகள் அருகில் விளையாடுகிறார்கள் ஆனால் ஒருவருக்கொருவர் பழகுவதில்லை

ஆரம்ப பாலர் வயதில் விளையாடுங்கள் (4-5 வயது)

ஜூனியர் பாலர் வயது விளையாட்டுகள் இல்லாமல் நினைத்துப் பார்க்க முடியாதது. இது மேடையுடன் ஒப்பிடும்போது அவற்றின் குறிப்பிடத்தக்க பன்முகத்தன்மையில் பிரதிபலிக்கிறது ஆரம்பகால குழந்தை பருவம். இந்த வயதில் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் பணிகள் மிகவும் சிக்கலானவை மற்றும் பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்குகின்றன:

1. கேம்களின் தீம்கள் மற்றும் வகைகளை வளப்படுத்துதல், கேமிங் செயல்பாடுகளின் வரம்பை விரிவுபடுத்துதல். சதி-பங்கு விளையாடும் விளையாட்டு முன்னுக்கு வருகிறது. குழந்தைகள் பாத்திரங்களை ஒதுக்கவும், அவற்றைப் பின்பற்றவும், விளையாட்டில் உறவுகளை ஏற்படுத்தவும், பண்புகளைப் பயன்படுத்தி சூழலை உருவாக்கவும், பொருள்களை மாற்றவும், உண்மையான மற்றும் கற்பனையான சூழ்நிலைகளுக்கு ஏற்ப செயல்களைச் செய்யவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
2. படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, பரிசோதனை, படைப்பு அணுகுமுறை.
3. விதிகளை மிகவும் கண்டிப்பாகப் பின்பற்றவும், போட்டி விளையாட்டில் தோல்வியை ஏற்றுக்கொள்ளும் திறனையும், தோல்வியுற்றவரைப் பார்த்து சிரிக்காமல் இருக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.
4. நட்பு, நட்பு உறவுகளை வளர்ப்பது, பொம்மைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளும் திறன், விட்டுக்கொடுக்கும் திறன் மற்றும் பிற குழந்தைகள் வேறுபட்ட கருத்தைக் கொண்டிருக்கலாம், அது மதிக்கப்பட வேண்டும்.

வாழ்க்கையின் நான்காவது ஆண்டு குழந்தைகள் ஏற்கனவே பொம்மைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும் மற்றவர்களின் நலன்களை மதிக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்

ஆரம்ப பாலர் வயதில் விளையாட்டு வகைகள்:

மூத்த பாலர் வயது - பள்ளிக்குத் தயாராகும் நேரம்

முன்னணி உளவியலாளர்கள் இது விரைவான மற்றும் ஊக்குவிக்கும் விளையாட்டு என்பதை நிரூபித்துள்ளனர் சரியான உருவாக்கம்பள்ளி வாழ்க்கைக்குத் தழுவல் செயல்முறையை எளிதாக்கும் மற்றும் எதிர்காலத்தில் குழந்தைக்கு உதவும் வாழ்க்கைத் திறன்கள்:

• ஒத்துழைக்கும் திறன்;
• கற்றல் திறன், புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களை விரைவாகப் பெறுதல்;
• தொடர்பு திறன்;
• பொறுப்பை ஏற்கும் திறன்;
• நடைமுறையில் அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்;
• தொடர்ந்து கடக்கும் சிரமங்கள்;
• நிகழ்வுகளுக்கு இடையில் தொடர்புகளை நிறுவும் திறன்.

அதிகரித்த தேவைகளைப் பொறுத்தவரை, கேமிங் நடவடிக்கைகளுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளும் மிகவும் சிக்கலானதாகி வருகின்றன:

1. ஒரு விளையாட்டின் சதித்திட்டத்தை கருத்தரித்து செயல்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (முதலில் பழக்கமான விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கதைகளின் அடிப்படையில், பின்னர் பகுதி மாற்றங்களின் அறிமுகத்துடன், மற்றும் வாழ்க்கையின் ஏழாவது ஆண்டின் தொடக்கத்தில் - ஒரு புதிய சதித்திட்டத்தை உருவாக்கவும், படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனையைக் காட்டவும். )
2. பாடங்களின் வரம்பை (பண்ணை, வங்கி, அருங்காட்சியகம், பல்பொருள் அங்காடி, பயண நிறுவனம்) செழுமைப்படுத்தி விரிவாக்குங்கள்.
3. விதிகளைப் பின்பற்றும் திறனை மேம்படுத்தவும், விளையாட்டின் போக்கிலும் வளர்ச்சியிலும் உங்கள் கருத்தைத் தெரிவிக்கவும், உங்கள் கூட்டாளரைக் கேட்கவும், பொதுவான கருத்துக்கு வரவும்.
4. குழந்தைகளின் செயல்பாடு, சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றலைத் தூண்டுதல், புதிய விதிகளை உருவாக்க ஊக்குவிக்கவும்.
5. விளையாட்டு, விளையாட்டு ஒத்துழைப்பு ஆகியவற்றில் குழந்தைகளிடையே உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆரம்பகால பாலர் வயதில் பயன்படுத்தப்படும் கேம்களில் பேண்டஸி கேம்கள் சேர்க்கப்படுகின்றன.அவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலைக் கொண்ட நிஜ வாழ்க்கை பெரியவர்களை அல்ல (ஓட்டுனர், விண்வெளி வீரர், கட்டிடம் கட்டுபவர்), ஆனால் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் புனைவுகளின் கதாபாத்திரங்கள், குழந்தைகள் விரும்பும் பண்புகளைக் கொண்டவர்கள்: ஒரு தேவதை, ஒரு மந்திரவாதி, ஒரு மாபெரும், ஒரு தேவதை.

இத்தகைய விளையாட்டுகள் படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனையை வளர்ப்பதற்கு பெரும் ஆற்றலைக் கொண்டுள்ளன, ஆனால் சமமாக முக்கியமானவை தார்மீக கல்வி. சிறப்புத் திறன்களைக் கொண்ட ஹீரோக்கள் இன்னும் கனிவாக இருக்க வேண்டும்: மாபெரும் உடைக்கவில்லை, ஆனால் ஒரு அழகான நகரத்தை உருவாக்க உதவுகிறது, மந்திரவாதி நல்ல அற்புதங்களை மட்டுமே செய்கிறார். ஒரு குழந்தை ஒரு கற்பனை விளையாட்டில் ஆக்கிரமிப்பைக் காட்டி அழிவுக்கு பாடுபட்டால், இது ஆசிரியருக்கு ஒரு உளவியலாளரைத் தொடர்புகொள்வதற்கான சமிக்ஞையாகும்.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகளின் விளையாட்டை நிர்வகிப்பதற்கான நுட்பங்கள்

குழந்தைகளின் விளையாட்டை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் இயக்குவதற்கான நுட்பங்கள் மூன்று குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. முதலாவது குழந்தைகளைச் சுற்றியுள்ள உலகம், மனித நடவடிக்கைகள், பல்வேறு தொழில்கள் மற்றும் மக்களிடையேயான உறவுகள் பற்றிய தேவையான அறிவைக் கொண்டு குழந்தைகளை வளப்படுத்துவது தொடர்பானவை:

• உல்லாசப் பயணம்;
• கவனிப்பு;
• வெவ்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களுடன் சந்திப்புகள்;
• புனைகதை வாசிப்பு;
• கதை;
• உரையாடல்;
• புகைப்படங்கள், விளக்கப்படங்கள், ஓவியங்கள் காட்சி;
• இலக்கியப் படைப்புகளின் நாடகமாக்கல்.

ஒரு மருந்தகம், கடை, வங்கிக்கு பாலர் குழந்தைகளின் உல்லாசப் பயணம் மதிப்புமிக்க அனுபவம்குழந்தைகள் கதை விளையாட்டில் பயன்படுத்துகின்றனர்

இரண்டாவது குழுவில் கேமிங் செயல்பாட்டை நேரடியாக உருவாக்குதல் மற்றும் வடிவமைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட நுட்பங்கள் உள்ளன:

• ஒரு ஆசிரியராக ஒரு உதாரணத்தைக் காட்டுவது (எப்படி விளையாடுவது, என்ன செயல்களைச் செய்வது), இது சிறு வயதிலேயே மிகவும் முக்கியமானது;
• ஆலோசனை - என்ன சதியைப் பயன்படுத்த வேண்டும், என்ன பண்புக்கூறுகள் மிகவும் பொருத்தமானவை என்பதற்கான பரிந்துரை;
• விதிகள், நடைமுறைகளின் நினைவூட்டல்;
• பணி நியமனம்;
• தெளிவுபடுத்துதல்;
• ஊக்கம்

மூன்றாவது குழுவில் உற்பத்தி தொடர்பான நுட்பங்கள் உள்ளன விளையாட்டு பொருட்கள், உபகரணங்கள், விளையாட்டுகளுக்கான பொருட்கள்:

• வடிவமைப்பு நுட்பங்கள் மற்றும் கைவினைகளை உருவாக்குதல்;
• கட்டிடங்கள், பண்புக்கூறுகள் (பொம்மை நூலகத்திற்கான புத்தகங்கள், ஒரு பொம்மை பள்ளிக்கான குறிப்பேடுகள்) கூட்டு செயல்படுத்தல்;
• மாதிரி ஆய்வு;
• வரைபடங்கள், அட்டவணைகள் காட்சி.

மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்களில் குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது நுண்ணறிவு மற்றும் மனநலக் கோளத்தின் வளர்ச்சி தொடர்பான விளையாட்டுகள்:

• மூளைக்கு வேலை;
• கவனத்திற்கு;
• நினைவு;
• தரமற்ற தீர்வைக் கண்டறியும் திறன், நிலைமையை மாற்றுதல் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான அணுகுமுறையைக் காட்டுதல்.

குறிப்பாக கவனம் மூத்த குழுதருக்க மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான விளையாட்டுகளில் கவனம் செலுத்துகிறது

குழந்தைகளின் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் பல்வேறு மற்றும் செழுமை முதன்மையாக ஆசிரியரைப் பொறுத்தது, அவர் படைப்பாற்றல் மற்றும் அவரது வேலையில் ஆர்வமுள்ளவரா என்பதைப் பொறுத்தது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த குணங்கள்தான் குழு இடத்தில் ஆசிரியருக்கு கல்வி விளையாட்டு சூழலை உருவாக்க உதவுகின்றன, இது குழந்தையின் வளர்ச்சியைத் தூண்டும் மற்றும் குழந்தைகளை விளையாட ஊக்குவிக்கும்.

எல்லா வயதினருக்கும் வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட விளையாட்டுகள்

இளைய குழந்தைகளுக்கு, ஆசிரியர் தனது சொந்த கைகளால் விளையாட்டுகளை உருவாக்கலாம், இணைத்தல் பல்வேறு பொருட்கள், அத்துடன் அவற்றை ஒரு அசாதாரண வழியில் பயன்படுத்துதல். பெரும்பாலும், இவை உணர்ச்சி உணர்வு மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள். குழந்தைகள் வளரும்போது, ​​விளையாட்டுகள் மிகவும் சிக்கலானதாகிவிட்டன; பல்வேறு வகையானநாடகமாக்கல், முதலியன

துணிமணிகள் கொண்ட விளையாட்டுகள்

குழந்தைகள் துணிமணிகளுடன் வேடிக்கையான விளையாட்டுகளை விரும்புகிறார்கள். இவை செய்ய எளிதானவை:

1. துணிமணிகள் இணைக்கப்படும் முக்கிய படம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.
2. சேதம் மற்றும் மாசுபடுவதைத் தடுக்க இது அச்சிடப்பட்டு ஒரு பாதுகாப்பான வெளிப்படையான படத்துடன் மூடப்பட்டிருக்கும்.
3. பின்னர் திட்டத்தின் படி நிறத்திற்கு ஏற்ப துணிமணிகள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன.

புகைப்பட தொகுப்பு: துணிமணிகளுடன் கூடிய விளையாட்டுகளுக்கான வார்ப்புருக்கள்

பிளாஸ்டிக் பாட்டில் தொப்பிகள் கொண்ட விளையாட்டுகள்

தொப்பிகளை பாட்டில்களின் உச்சியில் திருகலாம், கழுத்து துண்டிக்கப்பட்டு ஒரு படத்தில் ஒட்டலாம். நீங்கள் அவற்றில் துளைகளை உருவாக்கலாம் மற்றும் பெரிய மணிகள் போன்ற சரம் அவற்றைப் பயன்படுத்தலாம், மேலும் அவற்றை வண்ணம் மூலம் ஒழுங்கமைக்கலாம்.

புகைப்பட தொகுப்பு: இமைகளுடன் கூடிய விளையாட்டுகள்

இமைகளில் திருகுவதற்கான பொருட்கள் மிகவும் மாறுபட்டதாக இருக்கும் பிரகாசமான பிளாஸ்டிக் இமைகளை சுத்தம் செய்வதும் எளிதானது, மூடிகளை வண்ணத்தின் அடிப்படையில் கோப்பைகளிலும் அமைக்கலாம்.

சரிகைகள்

இங்கே ஆடுகளம் ஒரு படம் மற்றும் அதனுடன் "லேஸ்" செய்யப்பட வேண்டிய பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது - லேஸ்கள் அல்லது தடிமனான நூல்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

புகைப்பட தொகுப்பு: லேசிங்கிற்கான படங்கள்

உங்கள் தாய்க்கு சூரியனைப் போன்ற அழகான படங்களை கொடுக்கலாம். நல்ல விளக்கம்துளிகளின் பயணக்கட்டுரைக்கு

விரல் பொம்மைகள்

விரல் விளையாட்டுகளுக்கான இந்த கையேடுக்கு பொருள் செலவுகள் அல்லது சிறப்பு உழைப்பு தேவையில்லை. அச்சிட வேண்டும் ஆயத்த வார்ப்புருக்கள்விரல்களுக்கு துளைகள் கொண்ட எழுத்துக்கள். குழந்தைகள் பொம்மையை விரல்களில் வைத்து அவர்களுடன் "நடக்க", விளையாட்டின் வார்த்தைகளுக்கு ஏற்ப செயல்களைச் செய்கிறார்கள்.

விரல் துளைகள் கொண்ட காகித பொம்மைகள் உடற்பயிற்சியை ஒரு வேடிக்கையான விளையாட்டாக மாற்றுகின்றன

விரல் பொம்மைகளின் இரண்டாவது பதிப்பு உள்ளது: அவை கைவிரல்களைப் போன்ற துணியிலிருந்து தைக்கப்படுகின்றன. விளையாட்டுகள், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் நாடக நிகழ்ச்சிகளுக்கு அவற்றைப் பயன்படுத்தலாம்.

"டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட விரல் பொம்மைகள் குழந்தைகளை வசீகரிக்கும் மற்றும் நாடக தயாரிப்பில் ஆர்வத்தைத் தூண்டும்.

உணர்திறன் பெட்டிகள்: வகைகள், எதை நிரப்ப வேண்டும், என்ன தீம்களை தேர்வு செய்ய வேண்டும்

இந்த புதுமையான விளையாட்டு உபகரணங்கள், விளையாட்டை ஒழுங்கமைக்கும் ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தை இருவரின் கற்பனைக்கும் வரம்பற்ற வாய்ப்பை வழங்குகிறது. இது விரிசல் அல்லது துளைகள் இல்லாத ஒரு விசாலமான பிளாஸ்டிக் கொள்கலனைக் கொண்டுள்ளது, இதில் நிரப்பப்பட்டவை:

• சொரசொரப்பான மண்;
• பொத்தான்கள்;
• மணிகள்;
• சிறிய கற்கள்;
• தானியங்கள்;
• அனைத்து வகையான பொருள்கள்.

இதையெல்லாம் புதைத்து தோண்டலாம், உங்கள் விருப்பப்படி மறுசீரமைக்கலாம் மற்றும் ஏற்பாடு செய்யலாம்.

உணர்ச்சி பெட்டியில் ஈடுபடும் குழந்தைகளின் மகிழ்ச்சி, அவர்களின் உற்சாகம் கற்பனை செய்வது கடினம். குழந்தைகள் தங்கள் வசம் அத்தகைய நன்மை கிடைப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்களின் செயல்பாட்டுத் துறை மற்றும் இங்குள்ள பல்வேறு செயல்களுக்கு உண்மையில் எல்லைகள் இல்லை. சிறிய குழந்தைகளுக்கான உணர்வுப் பெட்டிகள் குறைவான பொருட்களுடன் (8-10), 20 வயதுக்குட்பட்ட பெரிய குழந்தைகளுக்கு செய்யப்படுகின்றன.

உணர்திறன் பெட்டிகளைப் பயன்படுத்துவது ஆசிரியரின் கடுமையான மேற்பார்வையின் கீழ் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும், இதனால் குழந்தைகள் தங்கள் மூக்கு அல்லது காதில் நிரப்பியின் பாகங்களை விழுங்கவோ அல்லது ஒட்டவோ முடியாது: தானியங்கள், பொத்தான்கள் போன்றவை. பெட்டிகள் மூடப்பட்டு அவற்றை அணுகுவது குறைவாக உள்ளது. குழந்தைகளுக்காக.

சிறு குழந்தைகளுக்குப் பெட்டிகள் வழங்கப்படுகின்றன, அதில் பொருள்கள் ஒரு கருப்பொருளால் ஒன்றிணைக்கப்படவில்லை. வயதான குழந்தைகளுக்கு, நீங்கள் வெவ்வேறு கருப்பொருள்களின் பெட்டிகளைக் கொண்டு வரலாம்:

• இளைய மற்றும் நடுத்தர குழுக்கள்:
  • "கிராமத்தில் உள்ள பாட்டியில்";
  • "வன நண்பர்கள்";
  • "கடல் சார் வாழ்க்கை";
  • "மிருகக்காட்சிசாலையில் சாகசங்கள்";
• மூத்த குழு:
  • "விண்வெளி பயணம்";
  • "தேவதைகளின் தேசத்தில்."

புகைப்பட தொகுப்பு: வெவ்வேறு கருப்பொருள்களின் உணர்வுப் பெட்டிகள்

"கிராண்ட்மாஸ் இன் தி வில்லேஜ்" சென்சார் பாக்ஸ், "இலையுதிர்காலத்தின் பரிசுகள்" என்ற உணர்வுப் பெட்டியானது, பருவங்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு செயலில் சரியாகப் பொருந்தும் "ஆப்பிரிக்க விலங்குகள்" பெட்டியானது சூடான கண்டத்தின் விலங்கினங்களைப் பற்றிய அறிவைப் பெற உதவும்.

ரோல்-பிளேமிங் கேம்களுக்கான DIY உபகரணங்கள்

நிச்சயமாக, கதை விளையாட்டுகளுக்கான பெரும்பாலான உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள் கடைகளில் ஆயத்தமாக வாங்கப்படுகின்றன. இவை அனைத்து வகையான போக்குவரத்து, கட்டுமானத் தொகுப்புகள், இழுபெட்டிகள், பொம்மைகள், பொம்மை மரச்சாமான்கள் மற்றும் உணவுகள், விலங்குகளை சித்தரிக்கும் பொம்மைகள் போன்றவை. அவை இல்லாமல், ஒரு கேமிங் சூழலை உருவாக்குவது நினைத்துப் பார்க்க முடியாதது.

சிறப்பு கடைகளில் நீங்கள் இப்போது ஒரு பொம்மை மருந்தகம், ஒரு பல்பொருள் அங்காடி மற்றும் ஒரு வாகன நிறுத்துமிடத்தை வாங்கலாம். குழந்தைகள் இந்த பொம்மைகளை விரும்புகிறார்கள் மற்றும் அவற்றைப் பயன்படுத்துவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள். ஆனால் அவர்கள் வீட்டில் இருந்து அதிக மகிழ்ச்சியை அனுபவிக்கிறார்கள் விளையாட்டு உபகரணங்கள், குறிப்பாக நீங்களே அதன் தயாரிப்பில் பங்கேற்றிருந்தால்.

இப்போதெல்லாம் மழலையர் பள்ளியில் ரோல்-பிளேமிங் கேம் "மருத்துவமனை", "மழலையர் பள்ளி", "பள்ளி" மூலம் நீங்கள் யாரையும் ஆச்சரியப்படுத்த மாட்டீர்கள். ஆனால் "வங்கி", "அட்லியர்", "கஃபே", "மெயில்" விளையாட்டுகளை கொண்டு வந்து செயல்படுத்துவது மற்றொரு கேள்வி. பல கல்வியாளர்கள், குறிப்பாக இளைஞர்கள், இதுபோன்ற விளையாட்டுகளுக்கான உபகரணங்களை உருவாக்குவது மிகவும் கடினம் என்று நம்புகிறார்கள், ஆனால் இது அவ்வாறு இல்லை.

கதை விளையாட்டின் அமைப்பு "வங்கி"

இந்த விளையாட்டிற்கு உங்களுக்கு பின்வரும் உபகரணங்கள் மற்றும் பண்புக்கூறுகள் தேவைப்படும்:

• ஏடிஎம் மற்றும் பணப் பதிவேடுகள்;
• பிளாஸ்டிக் அட்டைகள்;
• ரூபாய் நோட்டுகள்;
• காசோலை புத்தகங்கள்;
• ஒப்பந்த படிவங்கள்;
• தொலைபேசிகள்;
• கால்குலேட்டர்கள்;
• "வங்கி" ஊழியர்களுக்கான "பிராண்டட்" ஆடைகள்:
  • உறவுகள்;
  • கைக்குட்டைகள்;
  • சின்னங்கள்.

காசாளர் நிலையத்தைப் போலவே பெரிய அட்டைப் பெட்டிகளிலிருந்தும் ஏடிஎம் தயாரிப்பது எளிது. உண்மையான ரூபாய் நோட்டுகளை ஆராய்ந்த பிறகு உங்கள் குழந்தைகளுடன் ரூபாய் நோட்டுகளை வரையலாம். தனித்துவமான அம்சம்அனைத்து ரூபாய் நோட்டுகளிலும் மையத்தில் ஒரு பொருளின் பெரிய படம் உள்ளது (ஒரு கட்டடக்கலை நினைவுச்சின்னம், ஒரு உருவப்படம்). இந்த அம்சத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, குழந்தைகள் தங்கள் குழுவின் சின்னத்தை (குள்ள, ஸ்னோ ஒயிட், மணி) வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட பில்களில் சித்தரிக்கலாம். இது விளையாட்டின் அசல் தன்மையைக் கொடுக்கும்: குழுவிற்கு அதன் சொந்த நாணயம் இருக்கும்.

பொம்மை ஏடிஎம்மில் இருந்து பணம் பெறுவது அனைத்து "வாடிக்கையாளர்களுக்கும்" சுவாரஸ்யமானது

"வங்கி" என்ற ரோல்-பிளேமிங் கேம் தீவிர நன்மைகளைத் தராது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், ஏனெனில் குழந்தைகள் ஒரு குறுகிய அளவிலான செயல்களை மட்டுமே கற்றுக்கொள்வார்கள் (ஒரு அட்டையிலிருந்து பணத்தை எடுக்கவும், அதை எடுத்து பணப் பதிவேட்டில் கொடுக்கவும்). எந்தவொரு வாங்குதலுக்கும் மட்டுமல்ல, எந்தவொரு வணிகத்தையும், ஒரு பெரிய வணிகத்தைத் திறக்கவும்: ஒரு கடை, பண்ணை, கட்டுமானம் போன்றவற்றைத் திறக்க வங்கியில் இருந்து பணம் எடுக்கிறார்கள் என்பதை குழந்தைகளுக்கு தெரிவிக்க வேண்டியது அவசியம்.

வங்கியில் விளையாடிய மறுநாள், குழந்தைகளை ஓட்டலில் விளையாட அழைக்க வேண்டும், ஸ்டுடியோவில் அல்லது வீடு கட்ட வேண்டும் என்பதை வலியுறுத்தி, பணம் வாங்க வேண்டும். தேவையான உபகரணங்கள்(காட்சி பெட்டிகள், போக்குவரத்து, கட்டிட பொருட்கள்) நேற்று வங்கியில் இருந்து எடுக்கப்பட்டது.

சிறிது நேரம் கழித்து, வங்கி விளையாட்டை மீண்டும் செய்ய வேண்டும், விளையாட்டு பணிகளை மாற்ற வேண்டும் - இப்போது "வாடிக்கையாளர்கள்" இனி எடுக்க மாட்டார்கள், ஆனால் கடன்களைத் திருப்பித் தருகிறார்கள், அவர்கள் எவ்வாறு லாபம் ஈட்டினார்கள், எந்த வகையான வணிகத்தைத் திறந்தார்கள், எடுத்துக்காட்டாக: ஒல்யா, தான்யா மற்றும் கத்யா ஒரு ஓட்டலை நிறுவினார், நிறைய பேஸ்ட்ரிகள் மற்றும் கேக்குகளை தயாரித்து விற்றார், இப்போது அவர்கள் பணத்தை வங்கிக்கு திருப்பித் தருகிறார்கள், ஏனென்றால் அது ஆரம்பத்திலிருந்தே ஒப்பந்தம்.

பாலர் குழந்தைகளுக்கான கடன்கள் மீதான வட்டி பற்றி பேசுவதற்கு இது மிகவும் ஆரம்பமானது; எளிமைப்படுத்தப்பட்ட விதிகள்: அதை எடுத்து அதே தொகையை திருப்பி கொடுத்தார்.

விளையாட்டின் கலாச்சார மற்றும் அழகியல் பக்கமானது மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது: வங்கி ஊழியர்கள் எப்போதும் பார்வையாளர்களுடன் சுத்தமாகவும், நட்பாகவும், பொறுமையாகவும் இருப்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்ட வேண்டும். “வங்கி ஊழியர்களின்” அட்டவணைகள் பூக்கள் மற்றும் “விளம்பர சிற்றேடுகளால்” அலங்கரிக்கப்பட்டால் அது நன்றாக இருக்கும், அதை குழந்தைகளும் வரைவார்கள்.

காசாளர் தனது வாடிக்கையாளரிடம் மிகவும் கண்ணியமாக இருக்கிறார்

விளையாட்டை "அஞ்சல்" உருவாக்குதல்

"மெயில்" விளையாட்டுக்கான உபகரணங்களும் ஸ்கிராப் பொருட்களிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன:

1. சாராம்சத்தில், விளையாட்டில் ஒன்று அல்லது இரண்டு பெரிய உருப்படிகள் மட்டுமே உள்ளன, இவை அஞ்சல்களை வழங்குவதற்கான சாளரங்கள்.
2. மீதமுள்ளவை: பார்சல்கள், அஞ்சல் அட்டைகள், உறைகள், பத்திரிக்கைகள், செய்தித்தாள்கள் - எளிதாக தயாரிக்கலாம் அல்லது ஒன்றுசேர்க்கலாம்;
3. துணி (பைகள் மற்றும் தபால்காரர் சீருடைகள்) இருந்து பண்புகளை தைக்க நீங்கள் கைவினை தாய்மார்களிடம் கேட்கலாம்.

ரோல்-பிளேமிங் கேம் "மெயில்" க்கான பண்புகளை உருவாக்குவதற்கு பெரிய செலவுகள் தேவையில்லை

"அட்லியர்" விளையாட்டை எவ்வாறு உருவாக்குவது

குழந்தைகளின் பொறுப்புள்ள பெற்றோர்கள் "Atelier" விளையாட்டுக்கான உபகரணங்கள் மற்றும் பண்புகளை உருவாக்க உங்களுக்கு உதவுவார்கள். அப்பாக்கள் கம்பி மற்றும் எளிய மேனிக்வின்களிலிருந்து "ஹேங்கர்களை" தயாரிப்பதில் மிகவும் திறமையானவர்கள், மேலும் தாய்மார்கள் மற்றும் பாட்டி ஒரு டஜன் நேர்த்தியான ஆடைகளை தைக்க முடியும். பிரகாசமான வண்ண துணிகள் மற்றும் பேஷன் பத்திரிகைகளின் ஸ்கிராப்புகள் விளையாட்டு சூழலை நிறைவு செய்யும். ஆனால் ஸ்டுடியோவில் எப்படி விளையாடுவது? குழந்தைகள் கூட துணியை வெட்டி வெட்டலாம் ஆயத்த குழுவிளையாட்டு பொருட்களை தொடர்ந்து புதுப்பிப்பது கடினம், மேலும் மிகவும் விலை உயர்ந்தது.

பொம்மைகளுக்கு அழகான ஸ்டுடியோவை உருவாக்க குழந்தைகளின் பெற்றோர் உதவுவார்கள்

தீர்வு எளிது: விளையாட்டில் காகித பொம்மைகளை வெட்டுதல் மற்றும் அலங்கரிக்கும் ஆடைகளைப் பயன்படுத்தவும். குழந்தைகள் மாதிரி, பாணிகளை கண்டுபிடிப்போம், பொம்மைகளுக்கு ஆடைகளை வரைவதற்கு - ஆனால் காகித பொம்மைகள் மற்றும் காகிதத்தில். நீங்கள் இதை இப்படி விளையாடலாம்: “அம்மா” (ஒரு பெரிய பெரிய பொம்மை) அவளுடைய “மகளை” கொண்டு வந்தது ( காகித பொம்மை) அதனால் அவர்கள் அவளுக்கு ஒரு நேர்த்தியான ஆடையை தைக்க முடியும்.

சிறிய ஆடை வடிவமைப்பாளர்கள் பொம்மைகளுக்கு காகித ஆடைகளை உருவாக்கி, தங்கள் சொந்த கற்பனைக்கு ஏற்ப அவற்றை அலங்கரிப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள்.

ஊக்கமளிக்கும் சூழலை உருவாக்குதல்

ஒரு பணக்கார கேமிங் சூழலுக்கு கூடுதலாக, குழு அறையில் ஒரு சூழலை உருவாக்குவது அவசியம் மற்றும் விளையாடுவதற்கு ஊக்குவிக்கிறது. எனவே, குழந்தைகளைப் பின்பற்றும் விளையாட்டுகளை விளையாட ஊக்குவிக்க வேண்டும் தொழில்முறை செயல்பாடுபெரியவர்கள், கதை விளையாட்டுகள் பகுதியில் நீங்கள் நேர்த்தியான பிரேம்களில் வெவ்வேறு தொழில்களின் நபர்களின் புகைப்படங்களை வைக்கலாம்: பைலட், விண்வெளி வீரர், மாலுமி, கட்டடம், ஆசிரியர், தானிய உற்பத்தியாளர். வண்ணமயமான குழு "கைவினைஞர்களின் நகரம்" குழுவை அலங்கரிக்கும் மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கு பெரிதும் பயனளிக்கும், இது பல்வேறு வீடுகளையும், அவர்களின் ஜன்னல்களிலும் - ஒரு வகையான வேலையில் ஈடுபட்டுள்ள மக்கள் (பேக்கர், தையல்காரர், பூக்கடைக்காரர்).

மருத்துவர் மற்றும் தையல்காரர் வசிக்கும் வீடு கைவினைஞர்களின் நகரத்தின் ஒரு பகுதியாக மாறும்

மேம்படுத்தல், இயக்குதல் மற்றும் நாடக விளையாட்டுகளுக்கான உபகரணங்கள்

உருவங்கள் சாயல் மற்றும் நாடக நிகழ்ச்சிகளுக்கான பண்புகளாக செயல்படுகின்றன. விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள், அத்துடன் பல்வேறு ஹீரோக்கள், விலங்குகள், சூரியன், மேகங்கள் போன்றவற்றின் தொப்பிகள் மற்றும் முகமூடிகள். ஆசிரியர் இணையத்தில் டெம்ப்ளேட்களைக் கண்டுபிடிப்பதன் மூலம் அவற்றை அச்சிடலாம், ஆனால் காட்டலாம் படைப்பு திறன்கள்அதை நீங்களே வரையவும். இதே தொப்பிகள் மற்றும் முகமூடிகள் வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கு பயன்படுத்தப்படலாம். உங்கள் சொந்த கைகளால் பல்வேறு வகையான திரையரங்குகளை உருவாக்குவது கடினம் அல்ல: மிட்டன் தியேட்டர், கூம்புகள், பாக்ஸ் தியேட்டர், ஸ்பூன்களில்.

இயக்குனரின் விளையாட்டுகளுக்கு, சிறிய விலங்குகளின் தொகுப்புகள், குழந்தை பொம்மைகள், பொம்மைகள், அத்துடன் தளபாடங்கள் மற்றும் பொருத்தமான அளவிலான வாகனங்கள் மிகவும் பொருத்தமானவை. இந்த பொம்மைகளை உணர்திறன் பெட்டிகளில் இருந்து எடுத்து, குழந்தைகள் அணுகுவதற்கு திறந்த கொள்கலன்களில் தனித்தனியாக சேமிக்க முடியும்.

இயக்குனரின் விளையாட்டுகளுக்கான பண்புகளை பிளாஸ்டிக் கொள்கலன்கள் அல்லது பெட்டிகளில் சேமிப்பது வசதியானது

இயக்குனரின் விளையாட்டுகளுக்கான பண்புக்கூறுகள் ஆபத்தானதாக இருக்கக்கூடாது சிறிய பாகங்கள், கார்களின் சக்கரங்கள், சிறிய குழந்தை பொம்மைகளின் கைகள் மற்றும் கால்கள் மற்றும் பொம்மைகளின் மற்ற பகுதிகள் உறுதியாக உள்ளதா என்பதையும் நீங்கள் தொடர்ந்து சரிபார்க்க வேண்டும்.

உங்கள் சொந்த கைகளால் கல்வி விளையாட்டுகளை உருவாக்குதல்

ஒரு முழுமையானது கல்வி நடவடிக்கைகள்குழந்தைகளின் வயதிற்கு ஏற்ற மற்றும் கல்வி சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கு பங்களிக்கும் பல்வேறு மற்றும் சுவாரஸ்யமான செயற்கையான விளையாட்டுகள் தேவை. இவை விளையாட்டுகள்:

• பேச்சு வளர்ச்சியில்;
• இயற்கை நிகழ்வுகள் பற்றிய ஆய்வு;
• கணிதக் கருத்துகளின் உருவாக்கம் குறித்து;
• புறநிலை உலகத்துடன் பழக்கப்படுத்துதல்;
• பிற கல்வி விளையாட்டுகள்.

அவற்றில் பெரும்பாலானவை டெஸ்க்டாப் அச்சிடப்பட்டவை; வார்த்தை திருத்திஅல்லது கையால் வரையலாம். அவை மதிப்புமிக்கவை, ஏனெனில்:

• அனைத்து குழந்தைகளுடனும் ஒரு பாடத்தில் பயன்படுத்தலாம் (முன்புறம்);
• பிரகாசமாகவும் அழகாகவும் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது;
• குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடிய வடிவத்தில் சிக்கலான பொருட்களை வழங்குதல்;
• அவர்கள் வளர்ச்சி மற்றும் கல்விச் சுமைகளையும் சுமக்கிறார்கள் - அவர்கள் இயற்கையின் மீது அன்பு, விலங்குகள், மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட பொருள்கள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறை மற்றும் நட்பு உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள் (பலர் ஜோடியாக வேலை செய்ய வேண்டும்).

இயற்கை வரலாறு லோட்டோ "பருவங்கள்" (நடுத்தர குழுவிலிருந்து)

1. விளையாட்டு மைதானங்களை அச்சிடுவது அவசியம் (குழந்தைகளின் இரண்டு துணைக்குழுக்கள் விளையாடினால் 4 அல்லது 8), அத்துடன் பருவகால நிகழ்வுகளை (மஞ்சள்) சித்தரிக்கும் அட்டைகளின் தொகுப்பு இலையுதிர் இலை, சொட்டுகள், பூக்கும் கிளைஆப்பிள் மரங்கள், ஸ்ட்ராபெர்ரிகள்).
2. மேசையைச் சுற்றி அமர்ந்திருக்கும் குழந்தைகளுக்கு விளையாட்டுத் துறைகள் விநியோகிக்கப்படுகின்றன (ஒரு ஜோடி குழந்தைகளுக்கு) நீங்கள் ஒரு மேசைக்கு ஒரு தாளைக் கொடுக்கலாம்;
3. பருவகால நிகழ்வுகள் கொண்ட படங்கள் பொதுவான அட்டவணையின் மையத்தில் உள்ளன, அல்லது அவை ஆசிரியரால் காட்டப்பட்டு குரல் கொடுக்கப்படுகின்றன.
4. கிளாசிக் லோட்டோ விதிகளின்படி குழந்தைகள் புலங்களை நிரப்புகிறார்கள். வெற்றியாளர் தனது ஆடுகளத்தை முதலில் நிரப்புகிறார்.

புகைப்பட தொகுப்பு: விளையாட்டு மைதானங்கள் "பருவங்கள்"

"குளிர்கால" புலத்துடன் கூடிய வெற்றியாளரை புத்தாண்டு கருப்பொருளில் ஒரு கவிதையைப் படிக்கும்படி கேட்கலாம் கோடை பற்றி ஒரு கதை கொண்டு வந்து, குழந்தைகள் துறைகள் மாற்றும்

கல்வி விளையாட்டு "வாழும், உயிரற்ற, மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட" (மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழு)

விளையாட்டிற்கு முன், குழந்தைகள் நம்மைச் சுற்றியுள்ள பொருட்களின் தோற்றம் பற்றி தொடர்ச்சியான உரையாடல்களைக் கொண்டுள்ளனர். அவர்களைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தும் இயற்கையான உலகத்தைச் சேர்ந்தவை அல்லது மனித கைகளால் உருவாக்கப்பட்டவை என்று குழந்தைகள் கூறுகிறார்கள். இந்தத் தகவலை ஒருங்கிணைக்கவும், அனைவரும் அதைக் கற்றுக்கொண்டார்களா என்பதைச் சரிபார்க்கவும், மூலத்தின் மூலம் பொருட்களை வகைப்படுத்தும் திறனைப் பற்றி நீங்கள் விளையாடலாம். குழந்தைகளுக்கு விளையாட்டு மைதானம் வழங்கப்படுகிறது, அதில் துப்பு பொருள்கள் சித்தரிக்கப்படுகின்றன. விளையாட்டுப் பணியானது, அவை உயிரற்றவையா அல்லது வாழும் இயல்புடையவையா அல்லது மனிதக் கைகளால் உருவாக்கப்பட்டவையா என்பதைப் பொறுத்து, விளையாட்டு மைதானங்களில் ஒரு தொகுப்பு படங்களை வைப்பதாகும்.

புகைப்பட தொகுப்பு: விளையாட்டு மைதானங்கள் "வாழும், உயிரற்ற, மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட"

"வாழும்" என்றால் என்ன (தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள்) "உயிரற்றவை" - அட்டைகளுடன் குழந்தைகள் புரிந்துகொள்கிறார்களா என்பதை நீங்கள் சரிபார்க்கலாம். வானிலை நிகழ்வுகள்மற்றும் உயிரற்ற பொருள்கள் சாராம்சத்தில், விளையாட்டு எளிமையானது, ஆனால் "மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட" போன்ற கருத்துகளில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

கல்வியறிவில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான விளையாட்டு "முதல் ஒலியைப் பிடிக்கவும்" (மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்கள்)

1. விளையாட்டு மைதானங்கள் கோடுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன, அதன் தொடக்கத்தில் ஒலி பகுப்பாய்வில் ஒலியின் பெயருடன் தொடர்புடைய ஒரு ஐகான் உள்ளது (கடின மெய் - சதுரம் நீல நிறம் கொண்டது, மென்மையான - பச்சை, உயிர் ஒலி - சிவப்பு).
2. குழந்தைகளுக்கும் படத்தொகுப்பு வழங்கப்படுகிறது.
3. விளையாட்டு பணி: ஒரு வார்த்தையில் முதல் ஒலியை முன்னிலைப்படுத்தவும், அது என்ன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும் (உயிரெழுத்து, மெய், கடினமான அல்லது மென்மையானது) மற்றும் படத்தை தொடர்புடைய துண்டு மீது வைக்கவும்.

"முதல் ஒலியைப் பிடிக்கவும்" விளையாட்டில், குழந்தைகள் ஒலிகளை உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய்யெழுத்துக்களாகப் பிரிக்க கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், மெய்யின் கடினத்தன்மை மற்றும் மென்மையை தீர்மானிக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

கல்வியறிவில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான விளையாட்டு "இரண்டு கூடைகள்" (ஆயத்த குழுவிற்கு)

1. மழலையர் பள்ளிக்கு வெகு தொலைவில் உள்ள பூங்காவில் இரண்டு குட்டி மனிதர்கள் வசிக்கிறார்கள் என்று ஆசிரியர் கூறுகிறார். குள்ளர்கள் தங்கள் பெயரின் முதல் எழுத்தில் தொடங்கும் படங்களை சேகரிக்கின்றனர். நண்பர்கள் படத்தொகுப்புகளை அவர்களுக்கு அனுப்பினார்கள்.
2. பெயரின் முதல் எழுத்தில் கவனம் செலுத்தி படங்களை இரண்டு கூடைகளாக அமைக்க குட்டி மனிதர்களுக்கு குழந்தைகள் உதவ வேண்டும்.
3. குழந்தைகளுக்கு ஒரு மேசைக்கு ஒரு விளையாட்டு மைதானம் (ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்) மற்றும் உறைகளில் படங்களின் தொகுப்புகள் (ஒவ்வொரு ஒலிக்கும் 4) கொடுக்கப்படுகின்றன.
4. விளையாட்டு மைதானங்களில் இரண்டு கூடைகளின் படங்கள் உள்ளன, அதில் டேப்பைப் பயன்படுத்தி ஒரு வெளிப்படையான பாக்கெட் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, அதில் அவர்கள் செருகலாம். வெவ்வேறு எழுத்துக்கள். எடுத்துக்காட்டாக, குட்டி மனிதர்கள் பட்டன் மற்றும் அழிப்பான் என்று அழைக்கப்பட்டால், பைகளில் உள்ள எழுத்துக்கள் “கே” மற்றும் “எல்” ஆக இருக்கும், மேலும் உறைகளில் உள்ள படங்கள்: பூனை, மிட்டாய், பான், உருளைக்கிழங்கு, நரி, நீர்ப்பாசனம், விளக்கு, இலை. விளையாட்டு இருக்கலாம் பெரிய எண்விருப்பங்கள்.

"இரண்டு கூடைகள்" விளையாட்டு பழைய பாலர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு வார்த்தையின் முதல் ஒலியை மட்டுமல்ல, அதன் எழுத்துப்பிழையின் முதல் எழுத்தையும் அடையாளம் காண கற்றுக்கொடுக்கிறது

நடுத்தர குழுவிற்கான கணித விளையாட்டு "சரியான எண்ணை எண்ணி கண்டுபிடி"

மூன்று (அல்லது ஆண்டின் தொடக்கத்தில் இரண்டு) கோடுகள் குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான பொருட்களை சித்தரிக்கின்றன. குழந்தைகள் அவற்றை எண்ணி, தேவையான எண்ணை ஒரு சிறப்பு சாளரத்தில் வைக்கிறார்கள்.

வலதுபுறத்தில் உள்ள சாளரத்தில், குழந்தைகள் விரும்பிய எண்ணை வைக்கிறார்கள்

இரண்டாவது இளைய குழுவிற்கான கவனம் விளையாட்டு "பொம்மைகளை அவற்றின் இடங்களில் வைக்கவும்"

1. விளையாட்டு மைதானம் இரண்டு கோடுகளைக் கொண்டுள்ளது.
2. பொம்மைகள் (3-5) மேலே வரையப்படுகின்றன, தாளின் கீழ் பகுதி (அலமாரியில்) காலியாக உள்ளது.
3. குழந்தை மேலே நிற்கும் விதத்திற்கு ஏற்ப பொம்மைகளின் படங்களை ஒழுங்கமைக்க வேண்டும்.

இந்த விளையாட்டு நினைவகம், கவனத்தை வளர்க்கிறது மற்றும் ஒழுங்கின் அன்பை வளர்க்கிறது.

லாஜிக் கேம்கள் மற்றும் புதிர்கள் (பழைய குழுக்களுக்கு)

ஒவ்வொரு மூத்த பாலர் வயதுக் குழுவிலும், ஒரு தனி கோப்புறை அல்லது பெட்டியில் "லாஜிக் கேம்களின் வங்கி" வைத்திருப்பது நல்லது. இவை தேடல் விளையாட்டுகள்:

• தொடர்கள்;
• இணக்கம்;
• வேண்டுமென்றே தவறு;
• இரண்டு படங்களில் உள்ள முரண்பாடுகள் போன்றவை.

இவை இணையத்திலிருந்து பணிகளின் அச்சுப் பிரதிகளாகவும், பல்வேறு கட்-அவுட் படங்கள், பொத்தான்கள் கொண்ட பலகைகள் மற்றும் நீங்களே உருவாக்கக்கூடிய பிற பொருட்களாகவும் இருக்கலாம் - பெரும்பாலும் விளையாட்டுகள் மட்டுமல்ல, முழு அளவிலானவை. வழிமுறை கையேடுகள்சிந்தனை மற்றும் தர்க்கத்தின் வளர்ச்சிக்காக. ஒரு ஆசிரியரின் மேற்பார்வையின் கீழ் குழந்தைகள் அவர்களுடன் படிப்பது நல்லது (மற்றும் பலகைகளைப் பொறுத்தவரை, இது பொதுவாக அவசியம்)

புகைப்பட தொகுப்பு: தர்க்கரீதியான பணிகள் மற்றும் வயதான குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்

ஒரு ஆசிரியரின் மேற்பார்வையின் கீழ் ஒரு குழந்தை தர்க்கரீதியான பணிகளைச் செய்வது நல்லது "அடுத்த வீடு எது?" தர்க்கப் பணிகளை கவனத்துடன் செய்ய முடியும் என்று உங்கள் குழந்தை சிந்திக்க வைக்கும், பல குழந்தைகள் வரைய விரும்புகிறார்கள், மேலும் இது தர்க்கரீதியான பணிகளில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கான திறவுகோலாகும், பொத்தான்கள் மற்றும் ரப்பர் பேண்டுகள் கொண்ட பலகை, குழந்தைகள் வடிவவியலின் உலகில் மூழ்குவதற்கு உதவுகிறது பொத்தான்கள் கொண்ட பலகை மற்றும் ஒரு மீள் இசைக்குழு கணித வகுப்புகளிலும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்

செயற்கையான விளையாட்டின் அமைப்பு மற்றும் நேரத் திட்டம்

டிடாக்டிக் கேமுக்கு கடுமையான கால அளவு இல்லை, ஆனால் அது ஒரு குறிப்பிட்ட தர்க்கரீதியான அமைப்பைக் கொண்டுள்ளது. கல்வி நேரத்தைப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் விளையாட்டின் சிக்கலான அளவு ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொண்டு, மினியேச்சர் கேம்கள், 3-5 நிமிடங்கள், எபிசோட் கேம்கள், 5-10 நிமிடங்கள் மற்றும் 20 நிமிடங்கள் வரை நீடிக்கும் செயல்பாட்டு விளையாட்டுகளுக்கு இடையே ஒரு வேறுபாடு செய்யப்படுகிறது. .

செயற்கையான விளையாட்டின் அமைப்பு:

1. அறிமுக பகுதி. தீம் மற்றும் விளையாட்டு பணியின் செய்தி. விளையாட்டின் விதிகளின் விளக்கம். இது தாமதிக்கப்படக்கூடாது, இல்லையெனில் குழந்தைகள் விளையாட்டில் ஆர்வத்தை இழக்க நேரிடும்.
2. முக்கிய பாகம். விளையாட்டு செயல்களைச் செய்தல் (சிறு வயதிலேயே அவை 2-3 முறை, ஜூனியர் பாலர் பள்ளியில் 3-4 முறை, பழையவர்களில் 5-6 முறை) மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன.
3. இறுதிப் பகுதி. விளையாட்டின் சுருக்கம், முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்தல்.

அட்டவணை: ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான "உருவத்தை உயிர்ப்பிக்கவும்" செயற்கையான படைப்பு விளையாட்டு-செயல்பாட்டின் சுருக்கம்

விளையாட்டு-செயல்பாட்டு நிலை	மேடையின் உள்ளடக்கம்
பணிகள்	கற்பனை, கற்பனை மற்றும் இயற்கை பொருட்களின் வடிவம் மற்றும் புறநிலை உலகம் பற்றிய அறிவின் அடிப்படையில் படங்களை மாற்றும் திறனை மேம்படுத்துதல். ஃபீல்-டிப் பேனாக்கள், மெழுகு க்ரேயான்கள் மற்றும் கட்-அவுட் அப்ளிக்யூ மூலம் உங்கள் வரைதல் திறன்களை மேம்படுத்தவும். சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கண், படைப்பாற்றல் மற்றும் பொருட்களின் ஒற்றுமையைக் காணும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நட்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பரஸ்பர உதவி மற்றும் விஷயங்களை முடிக்கத் தொடங்கும் திறன்.
பொருட்கள்	ஆடியோ பதிவு; ஒட்டப்பட்ட காகித ஆல்பம் தாள்கள் வடிவியல் வடிவங்கள்வெவ்வேறு வண்ணங்கள் (ஒரு தாளுக்கு 1); வண்ண பென்சில்கள்; மெழுகு crayons; குறிப்பான்கள்; வண்ண காகித வெற்றிடங்கள்: கோடுகள், வட்டங்கள், சதுரங்கள், முக்கோணங்கள்.
அறிமுக பகுதி	கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, இன்று காலை நான் எங்கள் மழலையர் பள்ளியைத் தாண்டி இரண்டு சூனியக்காரிகளைப் பார்த்தேன். அவர்கள் எங்களைப் பற்றி பேசினார்கள்! நான் அவர்களின் உரையாடலைப் பதிவுசெய்து, அவர்கள் வாதிட்டதைக் கேட்க முடிந்தது. ஆடியோ பதிவு. முதல் மந்திரவாதி: - எனக்கு இது பிடிக்கும் மழலையர் பள்ளி. இங்குள்ள தோழர்கள் மிகவும் வேடிக்கையானவர்கள், கண்டுபிடிப்பாளர்கள், கனவு காண்பவர்கள், அவர்களால் நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைத் தெரிந்துகொள்ள முடியும். இரண்டாவது சூனியக்காரி: - அவர்களுக்கு கற்பனை செய்வது எப்படி என்று தெரியும் என்று நான் நம்பவில்லை, அவை இன்னும் சிறியவை! அவர்களுக்கு கைவினைகளை வரையவோ, செய்யவோ தெரியாது! கல்வியாளர்: - நிச்சயமாக, நான் வந்து எங்கள் மழலையர் பள்ளியைச் சேர்ந்த குழந்தைகளுக்காக எழுந்து நின்றேன், ஏனென்றால் அவர்கள் உண்மையில் நிறைய தெரிந்து கொள்ள முடியும். ஆனால் நம்பிக்கையற்ற சூனியக்காரி உங்களை சோதிக்க விரும்பினார், மேலும் எங்கள் குழுவிற்கு கடினமான பணியைக் கொடுத்தார். எது என்பதை அறிய விரும்புகிறீர்களா? (மாணவர்களுக்கு வடிவியல் வடிவங்களுடன் காகிதத் தாள்களைக் காட்டுகிறது). அவள் எனக்கு இந்த வடிவியல் உருவங்களைக் கொடுத்தாள், சிறந்த கனவு காண்பவர்களும் மந்திரவாதிகளும் மட்டுமே அவற்றைப் பொருட்களாகவோ அல்லது விலங்குகளாகவோ மாற்ற முடியும் என்று கூறினார். இந்த புள்ளிவிவரங்களை நாம் உயிர்ப்பிக்க முடியும் என்று நினைக்கிறீர்களா? இதை எப்படி செய்ய முடியும்? குழந்தைகள் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்கள்: ஒரு உருவத்தை உயிரூட்டுவது மிக மிக எளிது. நீங்கள் ஒரு சிறிய குட்டியை உருவாக்கலாம். தளிர் - ஒரு முக்கோணத்திலிருந்து, ஒரு வட்டத்திலிருந்து - ஒரு பிழை. அல்லது ஒரு ஆப்பிள், அல்லது ஒரு புழு கூட. உதவிக்கு நம் கற்பனையை அழைப்போம். மேலும் படங்கள் அனைவரையும் ஆச்சரியப்படுத்தும்.
முக்கிய பாகம்	கல்வியாளர்: - அற்புதம்! இதன் பொருள் நாம் வேலையை எளிதாக செய்ய முடியும். ஆனால் விளையாட்டின் விதிகளை நினைவில் கொள்வோம்: தாளில் நீங்கள் படத்தின் பகுதிகளை மட்டுமே முடிக்க முடியும், முழு பொருட்களையும் அல்ல; வேலை மிகவும் கவனமாக செய்யப்பட வேண்டும், அது அழகாகவும் நேர்த்தியாகவும் இருக்கும்; முதலில் வேலையை முடிப்பவர் சத்தம் போடாமல், மற்றொரு காகிதத்தை எடுத்து இரண்டாவது படம் எடுக்கிறார் அல்லது பக்கத்து வீட்டுக்காரருக்கு உதவுகிறார்; முதலில் வேலையைச் செய்யாமல் இருப்பது மிகவும் முக்கியம், ஆனால் எல்லா தோழர்களும் அதைச் சமாளிக்க வேண்டும். நம் விரல்களை வேலைக்கு தயார் செய்வோம். விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "விரல்கள் வேலைக்கு பயப்படுவதில்லை": எங்கள் விரல்கள் விளையாடின (ஒளிவிளக்குகள்), இப்போது வேலை செய்ய வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது (உங்கள் விரல்களைப் பிடிக்கவும், அழுத்தவும் மற்றும் அவிழ்க்கவும்). அவர்கள் வேலைக்கு பயப்படுவதில்லை (விரலை அசைக்கவும்), அவர்கள் கடினமாக உழைக்க விரும்புகிறார்கள் (முஷ்டி மீது முஷ்டி தட்டுதல்). பைகளை எப்படி செய்வது என்று அவர்களுக்குத் தெரியும் (மாடலிங்கைப் பின்பற்றுவது) அவர்கள் குழாயை விளையாடுகிறார்கள் (குழாயை விளையாடுவதைப் பின்பற்றுவது). அவர்கள் காரை ஓட்டுகிறார்கள் (ஸ்டீரிங் வீல் கட்டுப்பாட்டின் உருவகப்படுத்துதல்), மற்றும் பூக்கள் பாய்ச்சப்படுகின்றன (அவை மடிந்த உள்ளங்கைகளிலிருந்து கற்பனை தண்ணீரை ஊற்றுகின்றன). இப்போது நாம் விரல்களை நீட்டிவிட்டோம், பணியை முடிக்க முடியும். உங்கள் வடிவங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து வேலை செய்யுங்கள். அமைதியான, மகிழ்ச்சியான இசையுடன், குழந்தைகள் வேலையைச் செய்கிறார்கள், வடிவியல் வடிவங்களை உயிர்ப்பிக்கிறார்கள், விவரங்களைச் சேர்க்கிறார்கள் அல்லது கட்-அவுட் அப்ளிக்யூ நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி அவற்றைச் செய்கிறார்கள். ஒரு வட்டத்திலிருந்து நீங்கள் செய்யலாம்: மீன், சூரியன், பிழை, பன்றி, கோழி, முள்ளம்பன்றி, ஆப்பிள். சதுரத்திலிருந்து: வீடு, விரிப்பு, தொலைக்காட்சி, உடல் கொண்ட ஒரு கார். முக்கோணத்தில் இருந்து: ஒரு தொப்பியில் க்னோம், கிறிஸ்துமஸ் மரம், படகு, பனிக்கூழ். செவ்வகத்திலிருந்து: காளான் (செவ்வக - தண்டு), பல மாடி கட்டிடம், கிளைகள் மற்றும் இலைகள் கொண்ட மரம், அலமாரிகள் கொண்ட அலமாரி.
இறுதிப் பகுதி	ஆசிரியர், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, வேலையை ஆராய்கிறார், அதைப் பற்றி விவாதிக்கிறார், குழந்தைகளின் யோசனைகளைப் பற்றி கேட்கிறார், அவர்களின் கற்பனைக்காக அவர்களைப் பாராட்டுகிறார். குழந்தைகளின் படைப்புகள் ஒரு அலங்கார ஃப்ரைஸ் வடிவத்தில் வடிவமைக்கப்பட்டு, குழுவின் ஜன்னல்களின் கீழே காட்டப்படும், "இதனால் நம்பமுடியாத சூனியக்காரி அவற்றைப் பார்க்க முடியும்."
தர்க்கரீதியான முடிவு	பாடத்தின் தர்க்கரீதியான முடிவு அடுத்த நாள் ஆசிரியரின் வேலை. ஆசிரியர் ஒரு பிரகாசமான பெட்டியை குழுவிற்கு கொண்டு வந்து, அவர் ஒரு நம்பமுடியாத சூனியக்காரியை சந்தித்ததாக குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார். அவள் கண்டாள் அழகிய படங்கள், இது குழந்தைகளால் "புத்துயிர் பெற்றது", மேலும் தோழர்களே உண்மையான கனவு காண்பவர்கள் மற்றும் எஜமானர்கள் என்பதை நான் உணர்ந்தேன். சூனியக்காரி தனது அவநம்பிக்கைக்கு குழந்தைகளிடம் மன்னிப்பு கேட்டு அவர்களுக்கு பரிசுகளை வழங்குகிறார். பெட்டியில் ஒரு மகிழ்ச்சியான மனிதனின் உருவம் மற்றும் "சிறந்த கனவு காண்பவருக்கு" என்ற கல்வெட்டு பதக்கங்கள் உள்ளன. வடிவியல் உருவங்களுடன் கூடிய பதக்கங்கள் மற்றும் தாள்கள் அதிகமாக செய்யப்பட வேண்டும். விளையாட்டு இலவச முறையில் விளையாடியதால், ஒரு சுயாதீனமாக கலை செயல்பாடு, சில குழந்தைகள் விளையாட மறுக்கலாம். மேலும், நேற்று இல்லாத குழந்தைகள் குழுவிற்கு வரலாம். இயற்கையாகவே, இதுபோன்ற நிகழ்வுகளின் தொடர்ச்சிக்குப் பிறகு, அவர்கள் ஒரு "வாழும் உருவத்தை" உருவாக்கி சூனியக்காரிகளிடமிருந்து ஒரு பதக்கத்தைப் பெற விரும்புவார்கள். இதற்கு முன்பு விளையாட்டில் பங்கேற்காத அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் ஆசிரியர் இந்த வாய்ப்பை வழங்க வேண்டும். ஏற்கனவே பணியை முடித்தவர்கள் தங்கள் தோழர்களுக்கு உதவுவார்கள்.

குழந்தைப் பருவம் மகிழ்ச்சி மற்றும் அற்புதமான கண்டுபிடிப்புகளின் காலம். இது ஒரு விளையாட்டில் நடந்தால் மிகவும் நல்லது: பயனுள்ள, உற்சாகமான, கல்வி. பாலர் பள்ளி ஊழியர்கள் கல்வி நிறுவனங்கள்உங்கள் குழந்தை தோட்டத்தில் தங்கும் ஒவ்வொரு நாளையும் பிரகாசமாகவும், மறக்க முடியாததாகவும், வேடிக்கையாகவும் மாற்ற எல்லா முயற்சிகளையும் செய்யுங்கள். மேலும் அவர்கள் பல்வேறு விளையாட்டுகள், சில நேரங்களில் அசாதாரண மற்றும் மாயாஜால, அத்துடன் கற்பனை மற்றும் கற்பித்தல் திறன் ஆகியவற்றால் இதில் உதவுகிறார்கள். குழந்தைகளின் சிந்தனை மற்றும் படைப்பாற்றலைத் தூண்டும் விளையாட்டுகளுக்கான பல்வேறு பொருட்களைக் கொண்டு தனது குழுவின் இடத்தை நிரப்பும் ஒரு ஆசிரியருடன், மாணவர்கள் உண்மையான திறமை மற்றும் ஆர்வமுள்ளவர்களாக வளர்கிறார்கள்.

மழலையர் பள்ளிக்கான DIY செயற்கையான விளையாட்டுகள்

வேலை விளக்கம்:குழந்தைகளுக்கான கழிவுப் பொருட்களால் செய்யப்பட்ட DIY விளையாட்டுகள் இளைய வயதுஎன்ற நோக்கத்துடன் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிசிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் கவனத்தின் வளர்ச்சி. குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது கல்வியாளர்களுக்கு விளையாட்டு பயனுள்ளதாக இருக்கும் பாலர் நிறுவனங்கள், அத்துடன் பெற்றோர்கள். மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் கூட்டு விளையாட்டு நடவடிக்கைகளிலும், நேரடியாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் ஒரு பகுதியாகவும், குழந்தைகளின் சுயாதீனமான விளையாட்டு நடவடிக்கைகளிலும் இது பயன்படுத்தப்படலாம்.

நான் காலியானவற்றைக் குவித்துவிட்டேன் தீப்பெட்டிகள். நான் விலங்குகளின் படங்களையும் அவற்றுக்கான உணவையும் தேர்ந்தெடுத்தேன்.

நான் பெட்டிகளை சுய பிசின் படத்துடன் மூடி, மேலே ஒரு வயது வந்த விலங்கின் படத்தையும், உள்ளே ஒரு குழந்தையின் படத்தையும் ஒட்டினேன்.

மற்றும் பெட்டியின் அடிப்பகுதியில் உணவின் படம் உள்ளது

நீ விளையாட முடியும். குழந்தைகள் புதிய விளையாட்டில் ஆர்வமும் ஆர்வமும் கொண்டுள்ளனர்.

"விலங்குகள், குழந்தைகள் மற்றும் அவற்றின் ஊட்டச்சத்து"

பணிகள்: வீட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகளை வேறுபடுத்துவதற்கு குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளித்தல், ஒரு வயது வந்த விலங்கு மற்றும் குழந்தையுடன் தொடர்புபடுத்துதல், விலங்குகளின் வாழ்க்கை முறை மற்றும் அவற்றின் உணவு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
தவிர கல்வி பணிகைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் சிறந்த வளர்ச்சி உள்ளது.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: முதலில், குழந்தை வயது வந்த விலங்கின் படத்தைப் பார்த்து அதற்கு பெயரிடுகிறது. இது என்ன வகையான விலங்கு என்பதை தீர்மானிக்கிறது: உள்நாட்டு அல்லது காட்டு. பிறகு தன் கண்களால் குட்டியைத் தேடிப் பெயர் சூட்டி பெட்டியில் வைக்கிறான்.

பதிலின் சரியான தன்மையை குழந்தை தானே சரிபார்க்க முடியும். பெட்டியின் பாகங்கள் ஒரே நிறத்தில் உள்ளன.
அதே வழியில், குழந்தை விலங்குக்கு உணவைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது.

"கண்ணாமுச்சி"

பணிகள்: நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்க்க.
விளையாட்டை விளையாட, நீங்கள் தீப்பெட்டிகளில் இருந்து ஒரு கையேட்டை உருவாக்க வேண்டும் "கேபினட்", ஒரு பெரிய பொத்தானை எடுக்கவும்.

6 வெற்று தீப்பெட்டிகள் மொமன்ட் க்ளூவைப் பயன்படுத்தி ஒவ்வொன்றும் 3 பெட்டிகள் கொண்ட 2 வரிசைகளில் ஒன்றாக ஒட்டப்பட வேண்டும். பின்னர் விளைவாக அமைச்சரவை மூடி

மற்றும் சுய பிசின் படம் கொண்ட பெட்டிகள்

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஒளிந்து விளையாட அழைக்கிறார். அவர் குழந்தைகளுக்கு முன்னால் உள்ள லாக்கரின் இழுப்பறை ஒன்றில் ஒரு பொத்தானை மறைத்து வைக்கிறார். பின்னர் லாக்கர் சில நிமிடங்களுக்கு பார்வையில் இருந்து அகற்றப்படும் (உதாரணமாக, பின்னால்). பின்னர் அது மீண்டும் காட்டுகிறது. லாக்கரில் ஒரு பட்டனைக் கண்டறிய சலுகைகள்.

குழந்தைகளின் வளர்ச்சி பெரும்பாலும் விளையாட்டின் மூலம் நிகழ்கிறது. 2-3 வயதுடைய குழந்தைகள், பாலர் பள்ளிகளின் வரிசையில் சேருகிறார்கள், சகாக்களின் குழுவில் நிறைய நேரம் செலவிடத் தொடங்குகிறார்கள், புதிய அறிவைப் பெறுகிறார்கள். பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் செய்ய வேண்டிய செயற்கையான விளையாட்டுகள் குறிப்பாக மதிப்புமிக்கவை. இது ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனது ஆன்மாவை வைக்கும் ஒரு எஜமானரின் அரவணைப்பு மற்றும் கவனிப்பு, அத்துடன் குழந்தைகளுக்கு உணர்ச்சி வளர்ச்சி மற்றும் கணிதம் மற்றும் தர்க்கத்தில் முதல் திறன்களை வழங்குவதற்கான வாய்ப்பாகும். இளைய குழந்தைகளுக்கான கணித சார்புடன் ஒரு பிரகாசமான செயற்கையான விளையாட்டை உருவாக்குவதற்கான முதன்மை வகுப்பை உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறோம். பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் குழுக்கள், பழைய பாலர் பாடசாலைகளும் விளையாடி மகிழ்வார்கள். செயல்முறை படங்களுடன் உள்ளது, எனவே நீங்கள் உருவாக்குவது எளிதாக இருக்கும்.

டூ-இட்-நீங்களே செயற்கையான விளையாட்டுகள் - கணிதம் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்

உங்கள் சொந்த கைகளால் ஒரு செயற்கையான விளையாட்டை உருவாக்க, நீங்கள் முதலில் தயார் செய்ய வேண்டும், இது மிகவும் முக்கியமானது, பொருளைக் கணக்கிடுங்கள். அதை "அறுவடை" என்று அழைப்போம் - தோழர்களே மூன்று வெவ்வேறு மரங்களில் மூன்று வகையான பழங்களை வைக்க முடியும், பின்னர் அவற்றை இலைகளை விட்டு தட்டுகளில் சேகரிக்கலாம். குழந்தைகள் வளரும்போது, ​​அவர்கள் இந்த செயற்கையான விளையாட்டை வித்தியாசமான ஆர்வத்துடன் விளையாட முடியும்: அவர்கள் எந்தெந்த பழங்களை அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ சேகரித்தார்கள் என்பதைக் கணக்கிட்டு, எல்லா குழந்தைகளுக்கும் சமமாக விநியோகிக்கவும்.

மழலையர் பள்ளியில் பாலர் குழந்தைகளுக்கு, விளையாடுவது மட்டுமல்லாமல், புதிய அறிவைக் கற்றுக்கொள்வதும் முக்கியம். "அறுவடை செய்வோம்" என்ற செயற்கையான விளையாட்டில், பாலர் பள்ளிகள் மரங்களில் என்ன வகையான பழங்கள் வளரும், இவை சரியாக என்ன பழங்கள் என்ற யோசனைக்கு வருகின்றன. ஒவ்வொரு தனிப்பட்ட விஷயத்திலும் பழங்களின் சுவை என்ன என்பதை அவர்கள் சொல்லலாம், அவற்றைப் பற்றிய தங்கள் கருத்துக்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளலாம், இது பேச்சின் வளர்ச்சியாகும். தொடங்குவோம்!

உங்களிடம் உள்ள எதுவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். மொத்தத்தில், நீங்கள் மூன்று மரங்களை உருவாக்க வேண்டும், மூன்று வகையான பல பழங்கள் (எங்களுக்கு இவை பிளம்ஸ், பேரிக்காய் மற்றும் ஆப்பிள்கள்), அவற்றுக்கான மூன்று தட்டுகள், மேலும், விரும்பினால், இலைகள். குழந்தைகள் தங்கள் உணர்ச்சி திறன்களை முடிந்தவரை சிறப்பாக வளர்த்துக் கொள்ள, பகுதிகளை உருவாக்குவது மதிப்பு வெவ்வேறு பொருட்கள். அவ்வாறு இருந்திருக்கலாம்:

• உணர்ந்தேன். இந்த மெட்டீரியலில் இருந்து தயாரிக்கப்படும் டிடாக்டிக் கேம்கள் சிறந்த ஒன்றாகக் கருதப்படுகிறது, ஏனெனில் இது அணிய-எதிர்ப்பு, பல அழகான வண்ணங்களைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் உருவாக்க எளிதானது.
• ரப்பர் (அல்லது ரப்பர் செய்யப்பட்ட வண்ண காகிதம்).
• அட்டை (மெல்லிய மற்றும் தடித்த).
• சுய பிசின் காகிதம்.
• ஒரு பெட்டி அல்லது கலசத்தில் நீங்கள் ஒரு செயற்கையான விளையாட்டின் பகுதிகளை வைக்கலாம்.
• நிச்சயமாக, DIY செயல்முறைக்கு உங்களுக்கு கத்தரிக்கோல், ஒரு ஊசி, வண்ண நூல்கள் (முன்னுரிமை floss) மற்றும் ஒரு ஆட்சியாளர் தேவைப்படும். மரங்களின் பின்புறத்தில் வண்ணம் தீட்ட பச்சை குவாச் பயன்படுத்தினோம்.

DIY செயற்கையான விளையாட்டுகள் - முதன்மை வகுப்பு

முதல் படி மரங்களை உருவாக்குவது. ஆனால் அவை எதிர்கால பெட்டியில் பொருந்துவதற்கு, அதன் அகலம் மற்றும் நீளத்தை அளவிடுவது மதிப்பு - மதிப்புகள் மரத்தின் மாதிரிக்கு ஒத்ததாகவோ அல்லது பெரியதாகவோ இருக்க வேண்டும். எங்கள் விஷயத்தில், இது தோராயமாக A4 வடிவம் (நாங்கள் ஒரு தானிய பெட்டியைப் பயன்படுத்தினோம்). எதிர்கால மரத்தை காகிதத்தில் வரைந்து அதை வெட்டுகிறோம்.

அளவுடன் தவறு செய்ய நீங்கள் பயப்படாவிட்டால் அட்டைப் பெட்டியில் நேரடியாக வரையலாம். தடிமனான அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து மரங்களை வெட்டி அவற்றை சுய பிசின் காகிதத்தால் மூடுகிறோம். கையிருப்பில் போதுமான பச்சை இருந்தால் உணர்ந்த பகுதிகளை ஒட்டலாம்.

உருவாக்குவதற்கான அடுத்த கட்டம் உபதேச பொருள்எங்கள் அன்பான குழந்தைகளுக்கு எங்கள் சொந்த கைகளால் - பழங்கள். வெற்று வெள்ளை காகிதத்திலிருந்து அவர்களுக்கான வடிவங்களையும் நாங்கள் தயார் செய்கிறோம்.

ஒவ்வொரு பழத்திற்கும் ஒரு முறை தயாரிக்கப்படுகிறது - நாங்கள் அதை மெல்லிய அட்டைப் பெட்டியில் தடவி அதை கோடிட்டுக் காட்டுகிறோம். டிடாக்டிக் கேமுக்கு எத்தனை பழங்கள் இருக்கிறதோ, அவ்வளவு அட்டை வெற்றிடங்களை உருவாக்க வேண்டும். எங்களிடம் 7 பிளம்ஸ், 6 ஆப்பிள்கள் மற்றும் 5 பேரிக்காய்கள் உள்ளன. கவனம்! 3-4 மிமீ உள்நோக்கி உள்தள்ளலுடன் மெல்லிய அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து தளவமைப்புகளை நீங்கள் வெட்ட வேண்டும், பின்னர் அவற்றை இரண்டு அடுக்குகளுக்கு இடையில் வைப்பது மிகவும் வசதியாக இருக்கும்.

வெற்று காகிதத்திலிருந்து வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் பழங்களுக்கு உணர்ந்த வெற்றிடங்களை உருவாக்க வேண்டும். இதைச் செய்ய, உகந்த வண்ணங்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு, எங்களிடம் ஏற்கனவே அட்டை வெற்றிடங்கள் இருப்பதை விட இரண்டு மடங்கு பழங்கள் வெட்டப்படுகின்றன.

பகுதிகளுக்கு சரியான நூல் நிறத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது முக்கியம். உங்களிடம் பொருத்தமான வண்ணங்களின் ஃப்ளோஸ் இல்லையென்றால், நீங்கள் அனைத்து பழங்களையும் ஒரே நிறத்தில் உறை செய்யலாம் - எடுத்துக்காட்டாக, வெள்ளை.

இப்போது நாம் பகுதிகளை ஒன்றாக தைக்கிறோம், ஒரு துண்டு அட்டையை மையத்தில் செருகுகிறோம். செயற்கையான விளையாட்டுக்கான பழங்கள் தயாராக உள்ளன!

பாலர் குழந்தைகள் மரங்களிலிருந்து பயிர்களை அறுவடை செய்ய, அவர்கள் தட்டுகள் அல்லது கூடைகளை உருவாக்க வேண்டும். இதேபோல், நாங்கள் 3 தட்டுகளுக்கான வடிவங்களை வெட்டுகிறோம்.

தட்டுகளின் விவரங்களை கருப்பு அல்லது மற்றொரு மாறுபட்ட நிறத்தில் தைப்பது நல்லது.

செயற்கையான விளையாட்டின் விவரங்களை வேறுபடுத்த, நீங்கள் மரங்களுக்கு இலைகளை உருவாக்கலாம். அதே உணர்விலிருந்து அவற்றை நீங்களே உருவாக்கலாம் அல்லது எங்கள் விளையாட்டைப் போலவே அட்டை அல்லது ரப்பர் செய்யப்பட்ட காகிதத்திலிருந்து அவற்றை வெட்டலாம். மரங்களைச் சுற்றி முன்கூட்டியே புல்வெளியை உருவாக்குவதன் மூலம் நீங்கள் பிரகாசமான பூக்களால் விளையாட்டை அலங்கரிக்கலாம். ஒரு பெரிய பிளஸ் பறவைகள், முயல்கள் அல்லது பிற விலங்குகள் போன்ற கூடுதல் பாகங்கள் ஆகும், அவை குழந்தைகள் பழுத்த அறுவடையை சேகரிக்க உதவும். எங்கள் DIY செயற்கையான விளையாட்டு தயாராக உள்ளது!

எஞ்சியிருப்பது செயற்கையான விளையாட்டுக்கான பெட்டியை மாற்றுவதுதான். இதைச் செய்ய, ஏற்கனவே உள்ள பெட்டியை சுய பிசின் காகிதத்துடன் மூடுவோம், முன்னுரிமை வெள்ளை. நாங்கள் ஒரு பிரிண்டரில் விளையாட்டின் பெயரை அச்சிட்டு, ஏற்கனவே ஒட்டப்பட்ட பெட்டியில் பரந்த டேப்பில் ஒட்டுகிறோம்.

கணிதம் மற்றும் தர்க்கத்தின் கூறுகளைக் கொண்ட ஒரு குழந்தை வீட்டில் செயற்கையான விளையாட்டை விளையாடும் ஒவ்வொரு நொடியும் அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய ஒரு பெரிய புரிதலுக்கு அவரை நெருக்கமாகக் கொண்டுவருகிறது. அவர் புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்கிறார், சகாக்கள் மற்றும் ஆசிரியருடன் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்கிறார். ஆரம்ப, இடைநிலை மற்றும் இடைநிலைக் கல்வியில் ஆசிரியரின் வகுப்புகளில் ஒரு செயற்கையான விளையாட்டு ஒரு முக்கிய அங்கமாகும். விளையாட்டுகளில் கூட குழந்தைகளுக்கு ஆரோக்கியமான, சரியான சூழ்நிலையை உருவாக்கவும்.