Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

இந்தக் கணக்கு அட்டவணையின்படி (எண். 94n), பத்திரங்கள்"நிதி முதலீடுகள்" என்று அழைக்கப்படும் கணக்கு 58 இல் பிரதிபலிப்பிற்கு உட்பட்டது. 1 மற்றும் 2 எண் கொண்ட இந்தக் கணக்கின் துணைக் கணக்குகளில்தான் பத்திரங்கள் உள்ளன. இந்த கட்டுரையில் கணக்கியலில் பத்திரங்களுக்கான கணக்கியல் பற்றி பேசுவோம் மற்றும் இடுகைகளின் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குவோம்.

பத்திரங்கள், முதலில், பங்குகள் மற்றும் பங்குகள், பத்திரங்கள், பில்கள், காசோலைகள் மற்றும் அடமானங்கள். இந்த விதிமுறைகளை மேலும் புரிந்துகொள்ள, பின்வரும் சுருக்கமான வரையறைகளை அவர்களுக்கு வழங்கலாம்:

• பங்குகள் இந்த பாதுகாப்பின் உரிமையாளருக்கு நிறுவனத்தின் லாபத்தில் ஒரு பகுதியை டிவிடெண்ட் வடிவத்தில் கோருவதற்கான உரிமையைப் பாதுகாக்கின்றன.
• பத்திரம் வைத்திருப்பவரை அதன் முக மதிப்பையும், குறிப்பிட்ட வட்டியையும் கோர அனுமதிக்கிறது.
• நிறுவனத்தின் சொத்து சொத்துக்களில் ஒரு பகுதியைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பை பங்கு அதன் உரிமையாளருக்கு வழங்குகிறது.
• பரிவர்த்தனை மசோதா என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட நபர் (குடிமகன் அல்லது அமைப்பு) ஒரு குறிப்பிட்ட தொகையை இரண்டாவது நபருக்கு செலுத்த வேண்டும் என்று சான்றளிக்கும் ஆவணமாகும். பணம்ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்குள்.
• காசோலை என்பது வங்கியுடன் நேரடியாக தொடர்புடைய ஒரு துண்டு காகிதமாகும். ஒரு காசோலையில், உரிமையாளர் ஒரு தொகையைக் குறிப்பிட்டு, அந்தத் தொகையை ஒரு குறிப்பிட்ட நபர் அல்லது வணிகத்திற்குச் செலுத்துமாறு வங்கிக்கு அறிவுறுத்துகிறார்.

பரிவர்த்தனை பில்கள் கணக்கு 58 இன் துணைக் கணக்கு 2 க்கு சொந்தமானது மற்றும் அவை "கடன் பத்திரங்கள்" பிரிவில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

பரிமாற்ற பில்களை உள்ளடக்கிய இடுகைகள்:

பத்திரங்கள் தொடர்பான பரிவர்த்தனைகள் கணக்கியலுக்கு உட்பட்டுள்ள நடைமுறை "கடன்கள் மற்றும் வரவுகளுக்கான செலவுகளுக்கான கணக்கு" என்பதில் விரிவாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த வகையான பாதுகாப்பின் உரிமையாளருக்கான கடன் கடன்கள் மற்றும் கடன்கள் மீதான கடனாக பிரதிபலிக்கிறது. கடிதங்களைத் தொகுக்க, 66 மற்றும் 67 கணக்குகள் எடுக்கப்படுகின்றன. தேவையான கணக்கின் தேர்வு கடன் வகையைப் பொறுத்தது - அது குறுகிய கால அல்லது நீண்ட கால. முதல் வழக்கில், மதிப்பெண் 66, இரண்டாவது - 67.

பெறப்பட்ட நிதியானது பத்திரத்தின் இணை மதிப்பை விட அதிகமாக இருந்தால், அந்த பத்திரத்தின் இணை மதிப்பு மீறப்பட்ட தொகை மற்ற வருமானத்தில் சேர்க்கப்படும்.

பத்திரங்கள் மீதான திரட்டப்பட்ட வட்டி வடிவில் உள்ள செலவுகளும் இதில் அடங்கும். பத்திரக் கணக்கியலுக்கான பொதுவான உள்ளீடுகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்:

கணக்கியலில் பங்குகளுக்கான கணக்கியல்

பங்குகளைக் கணக்கிடும்போது, ​​58.1, 81 மற்றும் 76 உள்ளீடுகள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பங்குக் கணக்கியல் என்பது நிறுவனத்தின் சொந்த பங்குகள் மற்றும் மூன்றாம் தரப்பினரின் பங்குகளின் இயக்கத்தைக் கண்காணிக்க மேற்கொள்ளப்படுகிறது. பரிவர்த்தனைகள் கையகப்படுத்தல், அகற்றல், விற்பனை மற்றும் பங்குகளுடன் நிகழும் பிற செயல்களை பிரதிபலிக்கின்றன. பங்குகள் நிறுவனத்தின் முதன்மை சொத்து மற்றும் தொடர்புடையவை அங்கீகரிக்கப்பட்ட மூலதனம், 80 மதிப்பெண்களுடன் பல இடுகைகள் செய்யப்படுகின்றன.

ஆரம்ப வெளியீடு தவிர, கூடுதல் பங்குகளின் வெளியீடும் உள்ளது. பங்குகளை கையகப்படுத்துவது மற்றும் ஆவணங்களில் இதை ஆவணப்படுத்துவது குறித்து வரி அலுவலகத்திற்கு அறிவிக்க வேண்டியது அவசியம். கணக்காளர் காலாண்டு அறிக்கையில் பங்குகளை கையகப்படுத்துவதை பிரதிபலிக்காமல் இருக்கலாம், ஆனால் கையகப்படுத்தும் நேரத்தில் ஒரு ஆவணத்தை வரையலாம். மேலும், பிற நபர்கள் அல்லது நிறுவனங்களுடன் பங்குகளை வாங்குதல் மற்றும் விற்பதற்கான ஒப்பந்தங்கள் எழுத்துப்பூர்வமாக வரையப்பட்டுள்ளன.

பங்கு கணக்கியலுக்கான நிலையான கணக்கியல் உள்ளீடுகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்:

பத்திர கணக்கியல் உதாரணம்

பத்திரங்கள், மேலே வழங்கப்பட்ட தகவல்கள், முக்கிய மற்றும் துணை என பிரிக்கலாம். முதல்வற்றில் பங்குகள் மற்றும் பங்குகள் (கணக்கு 58.1) அடங்கும், மேலும் துணை ஆவணங்களில் மீதமுள்ள ஆவணங்கள் (பில்கள், காசோலைகள், பத்திரங்கள் போன்றவை) (கணக்கு 58.2) அடங்கும். பத்திரங்கள் முதன்மையாக கையகப்படுத்துதல், விற்பனை செய்தல், அகற்றுதல் மற்றும் வட்டி திரட்டுதல் ஆகிய செயல்முறைகளில் ஈடுபட்டுள்ளன. சில சந்தர்ப்பங்களில், அவற்றை மாற்றவும் எழுதவும் முடியும்.

சாதாரண சட்ட நிறுவனங்கள் மற்றும் தொழில்முனைவோர், அதே போல் ஒரு தொழில்முறை மட்டத்தில் அத்தகைய பத்திரங்களின் இயக்கத்தில் ஈடுபட்டுள்ள சட்ட நிறுவனங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட தொழில்முனைவோர், சந்தையில் பத்திரங்களின் இயக்கத்தில் பங்கேற்கலாம். கணக்கியலில் செயல்பாடுகளின் முழு தொகுப்புகளும் உள்ளன குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகள், எங்கு இசையமைக்க வேண்டும் ஒரு பெரிய எண்பரிவர்த்தனைகள் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் செய்யப்படும் அனைத்து செயல்பாடுகளையும் அடையாளம் காணவும். பத்திரங்கள் சம்பந்தப்பட்ட ஒரு உதாரணம் தருவோம்.

எளிமையான உதாரணம்: ஒரு நிறுவனம் ஒரு வங்கியின் பங்குகளை 1,500 ரூபிள் விலையில் வாங்கியது, இருப்பினும் பங்குகளின் சம மதிப்பு 1,000 ரூபிள் ஆகும். வழங்குபவருக்கு பணம் செலுத்துவது மட்டுமே கட்டாய செலவு. இதற்கிடையில் அதிகபட்ச காலம்பத்திரங்களின் சுழற்சி காலம் 2 ஆண்டுகள் மட்டுமே. ஆண்டுக்கு 40% வீதம் ஒவ்வொரு ஆறு மாதங்களுக்கும் பத்திரங்களின் வருமானம் அதன் உரிமையாளருக்கு வழங்கப்பட்டது. அடுத்து, நாங்கள் ஒரு அட்டவணையை உருவாக்குவோம், அதில் இந்த சூழ்நிலையில் நிகழ்ந்த அனைத்து செயல்பாடுகளையும் பதிவு செய்வோம்.

இதே போன்ற பரிவர்த்தனைகள் பங்குகள் (பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது), மற்றும் பில்கள் மற்றும் பிற வகையான பத்திரங்களுடன் நிகழலாம். இந்த எடுத்துக்காட்டில் ஐந்து இடுகைகள் அடங்கும், ஆனால் பெரும்பாலும் இடுகைகள் ஒத்த உதாரணங்கள்இருபது அடைய முடியும். இங்கே முக்கிய விஷயம், கடன் தொகை மற்றும் பற்று ஆகியவற்றை சரியாக கணக்கிடுவது. கணக்கியலில், பத்திரங்கள் அவற்றின் புத்தக மதிப்பில் பிரதிபலிக்கின்றன.

பத்திரக் கணக்கியலில் பொதுவான தவறுகள்

கணக்கியல் ஒரு நுட்பமான விஷயம் என்பது இரகசியமல்ல, நீங்கள் தவறு செய்ய முடியாது. சிறிய தவறு கூட விளைவுகளை ஏற்படுத்தும். பத்திரங்களைக் கணக்கிடும்போது கணக்காளர்கள் செய்யும் பொதுவான தவறுகளை கீழே பட்டியலிடுகிறோம். முதல் பொதுவான தவறு பில்களை நிறைவேற்றுவது தொடர்பானது. தவறான வடிவமைப்பு தவறான வயரிங் விளைவிக்கும்.

அடுத்த தவறு வாங்குபவரின் சொந்த பில்லுக்கு கணக்கு வைப்பது. இது 58 மதிப்பெண்களால் பிரதிபலிக்கிறது. ஆனால் இங்கே வாங்குபவர் தனது மசோதாவை வழங்கியாரா அல்லது மூன்றாம் தரப்பினருக்கு மாற்றினாரா என்பதை அறிவது மிகவும் முக்கியம். முதல் வழக்கில், பில் கணக்கு 62 (வாங்குபவர்கள் மற்றும் வாடிக்கையாளர்களுடனான தீர்வுகள்) டெபிட்டில் பிரதிபலிக்க வேண்டும். இரண்டாவது வழக்கில், நீங்கள் மசோதாவை டெபிட்டாக பிரதிபலிக்க வேண்டும் மற்றும் குறுகிய கால கடன் கணக்கில் அதை ஒதுக்க வேண்டும்.

மூன்றாவது தவறு மீண்டும் மசோதாக்கள் தொடர்பானது. சப்ளையர் (ஒப்பந்ததாரர்) ஒரு பரிமாற்ற மசோதா (மற்றும் வேறு ஏதேனும் பாதுகாப்பு) இலவசமாகப் பெறலாம். இதற்காக வரி அதிகாரிகளிடம் புகார் செய்ய வேண்டியதில்லை என்று பல நிறுவனங்கள் தவறாக நம்புகின்றன. ஆனால் இது அவ்வாறு இல்லை, இலவச ரசீதுகளுக்கு கூட ஒரு சட்ட நிறுவனம் கூட்டாட்சி வரி சேவைக்கு புகாரளிக்க கடமைப்பட்டுள்ளது. மற்றும் கடைசி பொதுவான தவறு- பத்திரங்களை விற்பனை செய்வதற்கான செலவுகள் செலவு உருப்படியில் குறிக்கப்படுகின்றன. இதைச் செய்ய முடியாது; பத்திரங்களை விற்பதற்கான செலவுகள் வரி செலுத்துதலைக் குறைக்க உதவாது.

அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள் மற்றும் அவற்றுக்கான பதில்கள்

கேள்வி எண். 1. கேள்விக்குரிய பத்திரங்களை அப்புறப்படுத்தும் போது FIFO முறையை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது?

பத்திரங்கள் உரிமையாளரை விட்டு வெளியேறினால், அகற்றும் செயல்முறையை முறைப்படுத்த FIFO முறையைப் பயன்படுத்த முடிவு செய்தால், அவற்றின் சேமிப்பக இடம் மற்றும் கையகப்படுத்துதலின் நோக்கம் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும். இது இலக்குகளின் கணக்கியல் கொள்கைகளில் பிரதிபலிக்க வேண்டும்.

கேள்வி எண். 2. ஓவர்-தி-கவுண்டர் சந்தையில் வாங்கிய பத்திரங்களை எவ்வாறு பிரதிபலிப்பது?

இந்த சூழ்நிலையில், இது மற்ற சப்ளையர்களிடமிருந்து பெறப்பட்ட பிற பத்திரங்களின் அதே வரிசையில் பிரதிபலிக்கப்பட வேண்டும். பின்னர் அவற்றின் மதிப்பு வங்கிக் கணக்கிற்கு மாற்றப்படும் அல்லது பிற வருமானம் மூலம் பதிவு செய்யப்படும்.

கேள்வி எண். 3. வழங்குபவர் அது மாற்றும் ஈவுத்தொகையிலிருந்து தனிப்பட்ட வருமான வரியை நிறுத்தி வைக்க வேண்டுமா? சட்ட நிறுவனம்தனிநபர்களுக்கு சொந்தமான பத்திரங்களுக்கு?

திட்டவட்டமான பதில் சொல்ல முடியாது. எனினும் தொழில்முறை கணக்காளர்கள்கூடாது என்று கருதுகின்றனர்.

கேள்வி எண். 4. வழங்குபவர் திவாலானதாக அறிவிக்கப்பட்டால் என்ன செய்வது?

முதலில், நீங்கள் வழங்குபவரைத் தொடர்புகொண்டு உங்களுக்கான அவரது முன்மொழிவுகளைக் கேட்க வேண்டும். மேலும், விவேகமான முன்மொழிவுகள் எதுவும் பெறப்படாவிட்டால், நீதிமன்றத்திற்காகக் காத்திருப்பதே எளிதான வழி, மற்ற கடன் வழங்குநர்களின் கோரிக்கையின் பேரில் வழங்குபவர் வரவழைக்கப்படுவார். ஒரு திவால் சட்டமும் உள்ளது, இது போன்ற சூழ்நிலையை கையாள்வதற்கான நடைமுறை உள்ளது.

இறுதிக் கட்டுரையின் மூன்றாம் கட்டத்திற்கான தலைப்புகள்.

"காரணம் மற்றும் உணர்வு"

"மரியாதை மற்றும் அவமதிப்பு"

"வெற்றியும் தோல்வியும்"

"அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்"

"நட்பு மற்றும் பகை"

542. ஒரு நபருக்கு ஏன் நண்பர்கள் தேவை?

மத்திய ஃபெடரல் மாவட்டம், தெற்கு கூட்டாட்சி மாவட்டம், வடமேற்கு ஃபெடரல் மாவட்டம், வோல்கா ஃபெடரல் மாவட்டம், வடக்கு காகசியன் ஃபெடரல் மாவட்டம், கிரிமியன் ஃபெடரல் மாவட்டம்

145. உணர்வுகளை விட பகுத்தறிவு எப்போது வலுவாக இருக்கும்?
252. கண்ணியமற்ற செயலைச் செய்த ஒருவர் மகிழ்ச்சியாக இருக்க முடியுமா?
350. எந்த எதிர்ப்பாளர் மரியாதைக்கு தகுதியானவர்?
441. தவறு செய்யாமல் இருப்பதற்கு மற்றவர்களின் அனுபவம் உங்களுக்கு உதவுமா?
553. நண்பர்களாக இருக்க முடியும் என்றால் என்ன?

வோல்கா ஃபெடரல் மாவட்டம்

உட்முர்ட் குடியரசு, சமாரா பகுதி

146. உணர்வு மற்றும் பகுத்தறிவின் இணக்கம் அடைய முடியுமா?
250. பண்டைய கிரேக்க தத்துவஞானி பிளாட்டோவின் கூற்றை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்: "எங்கள் மரியாதை சிறந்ததைப் பின்பற்றுவதில் உள்ளது"?
343. தன்னைத்தானே வெற்றிகொள்வது என்றால் என்ன?
451. என்ன தவறுகளை மதிப்புமிக்கதாக அழைக்கலாம்?
545. நட்பு இல்லாமல் வாழ முடியுமா?

வடமேற்கு கூட்டாட்சி மாவட்டம்

கலினின்கிராட் பகுதி

149. உணர்வுகளைத் தூண்டுவதற்கும் பகுத்தறிவின் கட்டளைகளுக்கும் இடையே நீங்கள் எப்போது தேர்வு செய்ய வேண்டும்?
248. மரியாதை மற்றும் மனசாட்சி: இந்த கருத்துக்கள் எவ்வாறு தொடர்புடையவை?
347. தோல்வியை அனுபவிக்காமல் வெற்றி பெற முடியுமா?
444. உங்கள் தவறுகளை ஒப்புக்கொள்வது ஏன் முக்கியம்?
546. M.Yu நாவலின் கதாநாயகன் Pechorin இன் கூற்றுடன் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா? லெர்மொண்டோவ்: “இரண்டு நண்பர்களில் ஒருவர் எப்போதும் மற்றவரின் அடிமை”?

யூரல் ஃபெடரல் மாவட்டம்

151. அறிவுறுத்தலைப் பின்பற்றுவது எப்போதும் அவசியமா: "உங்களை கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் ..."?
253. "சிறு வயதிலிருந்தே மரியாதையைக் காப்பாற்றுவது" ஏன் அவசியம்?
352. நீங்கள் எப்போது எந்த விலையிலும் வெற்றிக்காக பாடுபட வேண்டும்?
446. இது முக்கியமா? நவீன மனிதன்முந்தைய தலைமுறையின் அனுபவம்?
548. நட்பில் எது குறுக்கிடலாம்?

சைபீரிய கூட்டாட்சி மாவட்டம்

அல்தாய் பகுதி, நோவோசிபிர்ஸ்க் பகுதி, அல்தாய் குடியரசு, டாம்ஸ்க் பகுதி, க்ராஸ்நோயார்ஸ்க் பிரதேசம், டைவா குடியரசு, ககாசியா குடியரசு, கெமரோவோ பகுதி

141. உணர்வுகளை தெறிக்க முடியுமா?
245. கடினமான வாழ்க்கைச் சூழ்நிலையில் மரியாதை செய்வதற்கு உண்மையாக இருக்க ஒருவருக்கு எது உதவுகிறது?
341. வெற்றியாளரின் பெருந்தன்மை எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது?
449. "ஒன்றும் செய்யாதவர் தவறு செய்யமாட்டார்" என்ற பழமொழியுடன் உங்கள் தவறுகளை எப்போதும் நியாயப்படுத்த முடியுமா?
543. அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? உண்மையான நட்புமற்றும் நட்பு?

ஓம்ஸ்க் பகுதி

142. பகுத்தறிவு வாதங்களை ஒருவர் எப்போதும் நம்ப வேண்டுமா?
241. மரியாதைக்குரிய மனிதர் என்று யாரை அழைக்கலாம்?
345. பண்டைய ரோமானிய தத்துவஞானி சிசரோவின் வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்: "எங்கே வெற்றி இருக்கிறது, எங்கே உடன்பாடு இருக்கிறது"?
448. "தன் தவறுகளுக்கு வருந்தாதவர் அதிக தவறு செய்கிறார்" என்ற பழமொழியுடன் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா?
552. எந்த சூழ்நிலையில் நட்பு சோதிக்கப்படுகிறது?

இர்குட்ஸ்க் பகுதி

143. பகுத்தறிவின் குரலுக்கு மட்டும் கீழ்ப்படிவது வாழ்க்கையில் சாத்தியமா?
246. மரியாதை என்பது ஒரு நெறியா அல்லது தனிமைக் கொள்கையா?
349. மாவீரன் எஃப்.எம்.யின் வார்த்தைகளை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி: "உலகம் முழுவதையும் நீங்கள் வெல்ல விரும்பினால், உங்களை நீங்களே வெல்லுங்கள்"?
450. மற்றவர்களின் தவறுகளிலிருந்து பாடம் கற்றுக் கொள்ள முடியுமா?
542. ஒரு நபருக்கு ஏன் நண்பர்கள் தேவை?

டிரான்ஸ்பைக்கல் பகுதி

147. உணர்வுகளுக்கும் பகுத்தறிவுக்கும் இடையிலான மோதல் என்ன விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும்?
242. மரியாதை என்ற கருத்து நவீன மக்களுக்கு பொருத்தமானதா?
351. தன்னில் எதை வெல்ல முடியும் மற்றும் வெல்ல வேண்டும்?
453. என மரபுகளைப் பாதுகாப்பது அவசியமா? சமூக அனுபவம்கடந்த தலைமுறைகள்?
544. நண்பருக்கும் நண்பருக்கும் என்ன வித்தியாசம்?

தூர கிழக்கு கூட்டாட்சி மாவட்டம்

மகடன் பிராந்தியம்

153. என்ன, பின்வரும் ஏ.எஸ். புஷ்கின், "அழகான தூண்டுதல்களைக் கொண்ட ஆத்மாக்கள்" என்று அழைக்கலாமா?
249. என்ன வித்தியாசம் ஒரு நேர்மையான மனிதர்மற்றும் மரியாதைக்குரிய மனிதரா?
344. தோல்வி ஒரு நபரின் தன்மையை எப்போது பலப்படுத்துகிறது?
442. வாங்குவது சாத்தியமா வாழ்க்கை அனுபவம்தவறு செய்யாமல்?
547. நட்பு ஒரு நபரிடம் என்ன குணங்களை வெளிப்படுத்துகிறது?

யூத தன்னாட்சிப் பகுதி, பிரிமோர்ஸ்கி பிரதேசம், கபரோவ்ஸ்க் பிரதேசம்

152. புத்திசாலித்தனமாக செயல்படுவதை உணர்வுகள் எப்போது தடுக்கின்றன?
247. "கௌரவத்தின் பாதையில் நடப்பது" என்றால் என்ன?
353. தோற்கடிக்கப்பட்டவர்களுக்கு தோல்வி எப்போதும் சோகமா?
447. என்ன தவறுகளை சரிசெய்ய முடியாததாக கருதலாம்?
551. உண்மையான நட்பை பொய்யிலிருந்து வேறுபடுத்துவது எப்படி?

கம்சட்கா பிரதேசம், சுகோட்கா தன்னாட்சி ஓக்ரக்

148. ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் உணர்வுகள் என்ன பங்கு வகிக்கின்றன?
244. "கௌரவம்" என்ற வார்த்தையை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?
346. "வெற்றியாளர்கள் தீர்மானிக்கப்படுவதில்லை" என்ற வெளிப்பாட்டுடன் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா?
452. என்ன தவறுகள் இல்லாமல் வாழ்க்கையின் பாதையில் செல்ல முடியாது?
541. நட்பு பகையாக மாறுமா?

2014-2015 வரை பள்ளி ஆண்டுபள்ளி மாணவர்களின் மாநில இறுதி சான்றிதழின் திட்டத்தில் ஒரு இறுதி அடங்கும் பட்டப்படிப்பு கட்டுரை. இந்த வடிவம் கிளாசிக் தேர்வில் இருந்து கணிசமாக வேறுபடுகிறது. இலக்கியத் துறையில் பட்டதாரியின் அறிவை நம்பியிருக்கும் பணி, பொருள் அல்லாத இயல்புடையது. கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் பகுத்தறியும் மற்றும் அவரது பார்வையை வாதிடும் தேர்வாளரின் திறனை வெளிப்படுத்துவதை கட்டுரை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. முக்கியமாக, இறுதிக் கட்டுரையானது நிலையை மதிப்பிட உங்களை அனுமதிக்கிறது பேச்சு கலாச்சாரம்பட்டதாரி. தேர்வுத் தாளுக்கு, மூடிய பட்டியலில் இருந்து ஐந்து தலைப்புகள் வழங்கப்படுகின்றன.

1. அறிமுகம்
2. முக்கிய பகுதி - ஆய்வறிக்கை மற்றும் வாதங்கள்
3. முடிவு - முடிவு

இறுதிக் கட்டுரை 2016 க்கு 350 வார்த்தைகள் அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட தொகுதி தேவைப்படுகிறது.

தேர்வு பணிக்கு 3 மணி நேரம் 55 நிமிடங்கள் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது.

இறுதிக் கட்டுரைக்கான தலைப்புகள்

பரிசீலிக்க முன்மொழியப்பட்ட சிக்கல்கள் பொதுவாக கவனிக்கப்படுகின்றன உள் உலகம்நபர், தனிப்பட்ட உறவுகள், உளவியல் பண்புகள்மற்றும் உலகளாவிய ஒழுக்கத்தின் கருத்துக்கள். எனவே, 2016-2017 கல்வியாண்டிற்கான இறுதி கட்டுரையின் தலைப்புகள் பின்வரும் பகுதிகளை உள்ளடக்கியது:

1. "அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்"

பகுத்தறிவு செயல்பாட்டில் பரீட்சார்த்தி வெளிப்படுத்த வேண்டிய கருத்துக்கள் இங்கே உள்ளன, இலக்கிய உலகின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் குறிப்பிடுகின்றன. இறுதி கட்டுரை 2016 இல், பட்டதாரி பகுப்பாய்வு, தர்க்கரீதியான உறவுகளை உருவாக்குதல் மற்றும் இலக்கியப் படைப்புகளின் அறிவைப் பயன்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் இந்த வகைகளுக்கு இடையிலான உறவுகளை அடையாளம் காண வேண்டும்.

இந்த தலைப்புகளில் ஒன்று "அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்."

ஒரு விதியாக, படிப்பிலிருந்து வேலை செய்கிறது பள்ளி பாடத்திட்டம்இலக்கியத்தில் - இது ஒரு பெரிய கேலரி வெவ்வேறு படங்கள்மற்றும் "அனுபவம் மற்றும் பிழைகள்" என்ற தலைப்பில் இறுதிக் கட்டுரையை எழுதப் பயன்படும் எழுத்துக்கள்.

• ஏ.எஸ்.புஷ்கின் எழுதிய நாவல் "யூஜின் ஒன்ஜின்"
• M.Yu. லெர்மொண்டோவ் எழுதிய நாவல் "நம் காலத்தின் ஹீரோ"
• M. A. புல்ககோவ் எழுதிய நாவல் "தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா"
• ரோமன் ஐ.எஸ். துர்கனேவ் "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்"
• F.M. தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் நாவல் "குற்றமும் தண்டனையும்"
• A.I. குப்ரின் "கார்னெட் பிரேஸ்லெட்" கதை

2016 ஆம் ஆண்டின் இறுதிக் கட்டுரைக்கான வாதங்கள் “அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்”

• ஏ.எஸ். புஷ்கின் எழுதிய "யூஜின் ஒன்ஜின்"

"யூஜின் ஒன்ஜின்" வசனத்தில் உள்ள நாவல் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் சரிசெய்ய முடியாத தவறுகளின் சிக்கலை தெளிவாக நிரூபிக்கிறது, இது வழிவகுக்கும் கடுமையான விளைவுகள். அதனால், முக்கிய கதாபாத்திரம்- எவ்ஜெனி ஒன்ஜின், லாரின்ஸின் வீட்டில் ஓல்கோயுடன் தனது நடத்தையால், அவரது நண்பர் லென்ஸ்கியின் பொறாமையைத் தூண்டினார், அவர் அவரை ஒரு சண்டைக்கு சவால் விடுத்தார். நண்பர்கள் ஒரு மரண போரில் ஒன்றாக வந்தனர், அதில் விளாடிமிர், ஐயோ, எவ்ஜெனியைப் போல சுறுசுறுப்பான துப்பாக்கி சுடும் வீரராக மாறவில்லை. தவறான நடத்தை மற்றும் நண்பர்களிடையே திடீர் சண்டை, இதனால், ஹீரோவின் வாழ்க்கையில் ஒரு பெரிய தவறாக மாறியது. அதையும் இங்கு குறிப்பிடுவது மதிப்பு காதல் கதையூஜின் மற்றும் டாட்டியானா, அவர்களின் வாக்குமூலங்களை ஒன்ஜின் கொடூரமாக நிராகரித்தார். பல வருடங்கள் கழித்து தான் அவன் செய்த கொடிய தவறை அவன் உணர்கிறான்.

• எஃப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் "குற்றம் மற்றும் தண்டனை"

எஃப் படைப்பின் ஹீரோவின் மையக் கேள்வி . எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி தனது செயல் திறனைப் புரிந்து கொள்ளவும், மக்களின் விதியை தீர்மானிக்கவும், உலகளாவிய ஒழுக்கத்தின் விதிமுறைகளை புறக்கணிக்கவும் விரும்பத் தொடங்குகிறார் - "நான் நடுங்கும் உயிரினமா, அல்லது எனக்கு உரிமை இருக்கிறதா?" ரோடியன் ரஸ்கோல்னிகோவ் ஒரு பழைய அடகு வியாபாரியைக் கொன்றதன் மூலம் ஒரு குற்றத்தைச் செய்கிறார், பின்னர் செய்த செயலின் முழு ஈர்ப்புத்தன்மையையும் உணர்ந்தார். கொடுமை மற்றும் மனிதாபிமானமற்ற வெளிப்பாடு, ரோடியனின் துன்பத்திற்கு வழிவகுத்த ஒரு பெரிய தவறு, அவருக்கு ஒரு பாடமாக மாறியது. அதைத் தொடர்ந்து, ஹீரோ சரியான பாதையில் செல்கிறார், சோனெக்கா மர்மெலடோவாவின் ஆன்மீக தூய்மை மற்றும் இரக்கத்திற்கு நன்றி. செய்த குற்றம் அவனுக்கு வாழ்நாள் முழுவதும் கசப்பான அனுபவமாகவே இருக்கிறது.

• ஐ.எஸ்.துர்கனேவ் எழுதிய "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்"

கட்டுரை உதாரணம்

அவரது வாழ்க்கைப் பாதையில், ஒரு நபர் அதிக எண்ணிக்கையிலான முக்கிய முடிவுகளை எடுக்க வேண்டும், கொடுக்கப்பட்ட சூழ்நிலையில் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். பல்வேறு நிகழ்வுகளை அனுபவிக்கும் செயல்பாட்டில், ஒரு நபர் வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெறுகிறார், இது அவரது ஆன்மீக சாமான்களாக மாறும், எதிர்கால வாழ்க்கை மற்றும் மக்கள் மற்றும் சமூகத்துடன் தொடர்பு கொள்ள உதவுகிறது. எவ்வாறாயினும், எங்கள் முடிவின் சரியான தன்மைக்கு உத்தரவாதம் அளிக்க முடியாதபோது, ​​​​நாம் பெரும்பாலும் கடினமான, முரண்பாடான சூழ்நிலைகளில் நம்மைக் காண்கிறோம், மேலும் இப்போது நாம் சரியானதாகக் கருதுவது நமக்கு ஒரு பெரிய தவறாக மாறாது என்பதில் உறுதியாக இருக்க வேண்டும்.

ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் அவர் செய்த செயல்களின் செல்வாக்கின் உதாரணம் A.S. புஷ்கினின் "யூஜின் ஒன்ஜின்" நாவலில் காணப்படுகிறது. ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் சரிசெய்ய முடியாத தவறுகளின் சிக்கலை வேலை நிரூபிக்கிறது, இது கடுமையான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். எனவே, முக்கிய கதாபாத்திரம், யூஜின் ஒன்ஜின், லாரின்ஸின் வீட்டில் ஓல்காவுடன் தனது நடத்தையால், அவரது நண்பர் லென்ஸ்கியின் பொறாமையைத் தூண்டினார், அவர் ஒரு சண்டைக்கு அவரை சவால் செய்தார். நண்பர்கள் ஒரு மரண போரில் ஒன்றாக வந்தனர், அதில் விளாடிமிர், ஐயோ, எவ்ஜெனியைப் போல சுறுசுறுப்பான துப்பாக்கி சுடும் வீரராக மாறவில்லை. தவறான நடத்தை மற்றும் நண்பர்களிடையே திடீர் சண்டை, இதனால், ஹீரோவின் வாழ்க்கையில் ஒரு பெரிய தவறாக மாறியது. யூஜின் மற்றும் டாட்டியானாவின் காதல் கதைக்கு இங்கு திரும்புவது மதிப்புக்குரியது, அதன் ஒப்புதல் வாக்குமூலங்களை ஒன்ஜின் கொடூரமாக நிராகரிக்கிறார். பல வருடங்கள் கழித்து தான் அவன் செய்த கொடிய தவறை அவன் உணர்கிறான்.

I.S. Turgenev இன் நாவலான "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்" க்கு திரும்புவது மதிப்புக்குரியது, இது பார்வைகள் மற்றும் நம்பிக்கைகளின் அசைக்க முடியாத பிழைகளின் சிக்கலை வெளிப்படுத்துகிறது, இது பேரழிவு விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும்.

பணியில் ஐ.எஸ். Turgenev Evgeny Bazarov ஒரு முற்போக்கு எண்ணம் கொண்ட இளைஞன், முந்தைய தலைமுறைகளின் அனுபவத்தின் மதிப்பை மறுக்கும் ஒரு நீலிஸ்ட். அவர் உணர்வுகளை நம்பவில்லை என்று கூறுகிறார்: "காதல் குப்பை, மன்னிக்க முடியாத முட்டாள்தனம்." ஹீரோ அன்னா ஒடின்சோவாவை சந்திக்கிறார், அவருடன் அவர் காதலிக்கிறார், மேலும் அதை ஒப்புக்கொள்ள பயப்படுகிறார், ஏனென்றால் இது உலகளாவிய மறுப்பு பற்றிய அவரது சொந்த நம்பிக்கைகளுக்கு முரணாக இருக்கும். இருப்பினும், பின்னர் அவர் அதை தனது குடும்பத்தினரிடமும் நண்பர்களிடமும் ஒப்புக் கொள்ளாமல், கொடிய நோய்வாய்ப்பட்டார். கடுமையான நோய்வாய்ப்பட்ட அவர், இறுதியாக அண்ணாவை நேசிக்கிறார் என்பதை உணர்ந்தார். காதல் மற்றும் நீலிச உலகக் கண்ணோட்டத்தில் அவர் எவ்வளவு தவறாகப் புரிந்து கொண்டார் என்பதை அவரது வாழ்க்கையின் முடிவில்தான் யூஜின் உணர்கிறார்.

எனவே, உங்கள் எண்ணங்களையும் செயல்களையும் சரியாக மதிப்பிடுவது, வழிவகுக்கும் செயல்களை பகுப்பாய்வு செய்வது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதைப் பற்றி பேசுவது மதிப்பு. பெரிய தவறு. ஒரு நபர் தொடர்ந்து வளர்ந்து வருகிறார், அவரது சிந்தனை மற்றும் நடத்தையை மேம்படுத்துகிறார், எனவே அவர் வாழ்க்கை அனுபவத்தை நம்பி சிந்தனையுடன் செயல்பட வேண்டும்.

இன்னும் கேள்விகள் உள்ளதா? எங்கள் VK குழுவில் அவர்களிடம் கேளுங்கள்:

"அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்" என்ற திசையில் மாதிரி கட்டுரை தலைப்புகள்

தலைப்பு கேள்வி

· மக்கள் என்ன தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறார்கள்?

· தவறுகளில் இருந்து கற்றுக் கொள்ளலாமா அல்லது தவிர்க்கலாமா?

· மற்றவர்களின் தவறுகளில் இருந்து பாடம் கற்றுக்கொள்ள முடியுமா?

· வாழ்க்கைப் பாதையில் தவறுகளைத் தவிர்க்க முடியுமா?

· வாழ்க்கை அனுபவம் என்றால் என்ன?

· பிழையின்றி வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெற முடியுமா?

· என்ன தவறுகளை சரிசெய்ய முடியாதது என்று அழைக்கலாம்?

· அவனுடைய மக்களின் வரலாறு ஒரு மனிதனுக்கு என்ன பாடங்களைக் கற்பிக்கிறது?

· முந்தைய தலைமுறையின் அனுபவம் நமக்கு முக்கியமா?

· தந்தையின் அனுபவம் குழந்தைகளுக்கு எவ்வாறு மதிப்புமிக்கதாக இருக்கும்?

· போர் மனிதகுலத்திற்கு என்ன அனுபவத்தை அளிக்கிறது?

· வாழ்க்கையில் என்ன நிகழ்வுகள் மற்றும் பதிவுகள் ஒரு நபர் வளர மற்றும் அனுபவத்தைப் பெற உதவுகின்றன?

· நீங்கள் வாழ்க்கையில் முன்னேறும்போது, ​​நீங்கள் சென்ற பாதையை திரும்பிப் பார்ப்பது முக்கியமா?

· மனித அனுபவம் நமக்கு என்ன பாடங்களைக் கற்றுத் தருகிறது?

· வாசிப்பு அனுபவம் வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு என்ன சேர்க்கிறது?

தலைப்பு அறிக்கை

· "வாழ்க்கையில் தவறே செய்யாத ஒரு நபரை எனக்குக் காட்டுங்கள், எதையும் சாதிக்காத ஒரு நபரை நான் உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன்." (ஜோன் காலின்ஸ்)

· எதுவுமே செய்யாதவர்கள் தான் தவறு செய்ய மாட்டார்கள்.

· "தவறுகள் நாம் முன்னேற உதவும் அறிவியல்." (டபிள்யூ. சானிங்)

· “தவறுகளைச் செய்ய ஒருபோதும் பயப்பட வேண்டாம் - பொழுதுபோக்குகள் அல்லது ஏமாற்றங்களுக்கு நீங்கள் பயப்படத் தேவையில்லை, பின்னர் நீங்கள் வாழ்க்கையின் தீமையை எதிர்த்து அதைச் சரியாக மதிப்பிடுவதற்கான வலிமையைப் பெறுவீர்கள். நல்ல பக்கம்". (அலெக்சாண்டர் கிரீன்)

· "எல்லா தவறுகளுக்கும் கதவை மூடு, உண்மை நுழைய முடியாது." (ரவீந்திரநாத் தாகூர்)

· "ஒருவரின் தவறு இன்னொருவருக்கு பாடம்." (ஜான் ரே)

· "அனுபவம் சிறந்த ஆசிரியர், ஆனால் கல்விக் கட்டணம் மிக அதிகம்." (டி. கார்லைல்)

· "ஒரு நபரின் இயல்பு எவ்வளவு பணக்காரராக இருந்தாலும், அது சரியானதாக மாற, அது மற்றவர்களின் அனுபவத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும்." (எம். நுஐம்)

· "நமது ஞானத்தின் ஆதாரம் நமது அனுபவமே." (சாஷா? கிட்ரி)

· "நாங்கள் வரலாற்றிலிருந்து அனுபவத்தைப் பெறுகிறோம்." (ஜோஹான் காட்ஃபிரைட் ஹெர்டர்)

· "பிரபஞ்சத்தின் அரண்மனையை நாம் கட்டத் தொடங்கும் முன், அனுபவச் சுரங்கங்களில் இருந்து இன்னும் எவ்வளவு பொருள்கள் பிரித்தெடுக்கப்பட வேண்டும்!" (கிளாட் அட்ரியன் ஹெல்வெட்டியஸ்)

· "அனுபவம் துக்கமாக இருக்கலாம், ஆனால் அது அறிவாக மாறுகிறது, மேலும் அறிவு ஞானமாக மாறுகிறது, அது ஆன்மாவின் தலைவனாக மாறுகிறது." (அன்னி பெசன்ட்)

தலைப்பு - பெயரிடப்பட்ட வாக்கியம்

· வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெறுவதற்கான பாதையில் தவறுகளின் விலை.

· தவறுகள், இது இல்லாமல் வாழ்க்கையின் பாதையில் செல்ல முடியாது.

· நாம் கற்றுக் கொள்ளும் தவறுகள்.

· தவறுகளைத் தடுப்பதில் அனுபவம்.

• தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "அனுபவம் கடினமான தவறுகளின் மகன்"
• வாழ்க்கை அனுபவம்... இதில் என்ன இருக்கிறது? செய்த செயல்களிலிருந்து, பேசும் வார்த்தைகள், எடுக்கப்பட்ட முடிவுகள், உண்மையுள்ள மற்றும் துரோகம். அனுபவம் என்பது பெரும்பாலும் நாம் தவறு செய்யும் போது எடுக்கும் முடிவுகளாகும். ஒரு கேள்வி உள்ளது: பள்ளியிலிருந்து வாழ்க்கை எவ்வாறு வேறுபட்டது? பதில் இதுதான்: பாடத்திற்கு முன் வாழ்க்கை உங்களுக்கு ஒரு சோதனையைத் தருகிறது. உண்மையில், ஒரு நபர் சில நேரங்களில் எதிர்பாராத விதமாக தன்னைக் காண்கிறார் கடினமான சூழ்நிலைமற்றும் தவறான முடிவை எடுக்கலாம், ஒரு மோசமான செயலைச் செய்யலாம். சில சமயங்களில் அவனது செயல்கள் வழிவகுக்கும் சோகமான விளைவுகள். பின்னர் தான் அவர் தவறு செய்ததை உணர்ந்து, வாழ்க்கை கற்றுக் கொடுத்த பாடத்தை கற்றுக்கொள்கிறார்.
• திரும்புவோம் இலக்கிய உதாரணங்கள். V. Oseeva வின் "சிவப்பு பூனை" கதையில், தங்கள் சொந்த தவறிலிருந்து வாழ்க்கைப் பாடம் கற்றுக்கொண்ட இரண்டு சிறுவர்களைப் பார்க்கிறோம். தற்செயலாக ஜன்னலை உடைத்ததால், உரிமையாளர், வயதான தனிமையான பெண், நிச்சயமாக தங்கள் பெற்றோரிடம் புகார் செய்வார், பின்னர் தண்டனை தவிர்க்கப்படாது என்று அவர்கள் உறுதியாக நம்பினர். பழிவாங்கும் விதமாக, அவளது செல்லப்பிராணியான சிவப்பு பூனையை அவளிடமிருந்து திருடி, தெரியாத வயதான பெண்ணிடம் கொடுத்தனர். இருப்பினும், சிறுவர்கள் தங்கள் செயலால் மரியா பாவ்லோவ்னாவுக்கு சொல்ல முடியாத வருத்தத்தை ஏற்படுத்தியதை விரைவில் உணர்ந்தனர், ஏனென்றால் ஆரம்பத்தில் இறந்த பெண்ணின் ஒரே மகனின் நினைவூட்டல் பூனை மட்டுமே. அவள் கஷ்டப்படுவதைப் பார்த்து, சிறுவர்கள் அவள் மீது இரக்கம் கொண்டு, தாங்கள் ஒரு பயங்கரமான தவறைச் செய்ததை உணர்ந்து, அதைத் திருத்த முயன்றனர். அவர்கள் பூனையைக் கண்டுபிடித்து அதன் உரிமையாளரிடம் திருப்பித் தந்தனர். அவர்கள் எப்படி மாறுகிறார்கள் என்பதை கதை முழுவதும் பார்க்கிறோம். கதையின் தொடக்கத்தில் அவர்கள் சுயநல நோக்கங்கள், பயம் மற்றும் பொறுப்பைத் தவிர்ப்பதற்கான விருப்பத்தால் உந்தப்பட்டால், இறுதியில் ஹீரோக்கள் தங்களைப் பற்றி சிந்திக்க மாட்டார்கள், அவர்களின் செயல்கள் இரக்கம் மற்றும் உதவ விருப்பம் ஆகியவற்றால் கட்டளையிடப்படுகின்றன. வாழ்க்கை அவர்களுக்கு ஒரு முக்கியமான பாடத்தைக் கற்பித்தது, தோழர்களே அதைக் கற்றுக்கொண்டார்கள்.
• A. மாஸ் எழுதிய "The Trap" கதையை நினைவு கூர்வோம். இது வாலண்டினா என்ற பெண்ணின் செயலை விவரிக்கிறது. கதாநாயகி தன் சகோதரனின் மனைவி ரீட்டாவை விரும்பவில்லை. இந்த உணர்வு மிகவும் வலுவானது, வாலண்டினா தனது மருமகளுக்கு ஒரு பொறியை வைக்க முடிவு செய்கிறாள்: ஒரு துளை தோண்டி அதை மாறுவேடமிடுங்கள், இதனால் ரீட்டா, அவள் அடியெடுத்து வைக்கும் போது, ​​விழுவார். அவள் தனது திட்டத்தை நிறைவேற்றுகிறாள், மேலும் ரீட்டா தயார் செய்யப்பட்ட வலையில் விழுந்தாள். திடீரென்று அவள் ஐந்து மாத கர்ப்பமாக இருந்தாள், வீழ்ச்சியின் விளைவாக குழந்தையை இழக்க நேரிடும். வாலண்டினா அவள் செய்ததைக் கண்டு திகிலடைந்தாள். அவள் யாரையும் கொல்ல விரும்பவில்லை, குறிப்பாக ஒரு குழந்தையை! இப்போது அவள் எப்போதும் குற்ற உணர்ச்சியுடன் வாழ வேண்டும். ஒருவேளை செய்திருக்கலாம் சரிசெய்ய முடியாத தவறு, கதாநாயகி கசப்பான, ஆனால் மதிப்புமிக்க வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெற்றார், இது எதிர்காலத்தில், ஒருவேளை, தவறான நடவடிக்கைகளிலிருந்து அவளைக் காப்பாற்றும், மக்கள் மற்றும் தன்னைப் பற்றிய தனது அணுகுமுறையை மாற்றி, அவளுடைய செயல்களின் விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கும்.
• சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாக, "கடினமான தவறுகளின்" விளைவாக, அந்த அனுபவத்தைச் சேர்க்க விரும்புகிறேன். பெரிய செல்வாக்குஎங்கள் பிற்கால வாழ்வு. அனுபவத்தின் மூலம் பல முக்கியமான உண்மைகளைப் புரிந்துகொள்வதும், நமது உலகக் கண்ணோட்டம் மாறுவதும், நமது முடிவுகள் மிகவும் சீரானதாக மாறும். அவ்வளவுதான் முக்கிய மதிப்பு.
• (394 வார்த்தைகள்)
• தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "முந்தைய தலைமுறைகளின் அனுபவம் நமக்கு முக்கியமா?"
• முந்தைய தலைமுறையின் அனுபவம் நமக்கு முக்கியமா? இந்தக் கேள்வியைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், பதில் வராமல் இருக்க முடியாது: நிச்சயமாக, ஆம். எங்கள் தந்தைகள் மற்றும் தாத்தாக்களின் அனுபவம், நமது முழு மக்களின் அனுபவமும், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி நமக்கு முக்கியமானது, ஏனென்றால் பல நூற்றாண்டுகளாக திரட்டப்பட்ட ஞானம் நமக்குக் காட்டுகிறது. மேலும் பாதை, பல தவறுகளைத் தவிர்க்க உதவுகிறது. அதனால், பழைய தலைமுறைரஷ்யர்கள் பெரும் தேசபக்தி போரின் சோதனையில் தேர்ச்சி பெற்றனர். போர் நாட்களின் கொடூரத்தை தங்கள் கண்களால் பார்த்தவர்களின் இதயங்களில் போர் ஒரு அழியாத அடையாளத்தை ஏற்படுத்தியது. தற்போதைய தலைமுறையினர், புத்தகங்கள் மற்றும் திரைப்படங்கள், மூத்த வீரர்களின் கதைகள் மூலம் செவிவழியாக மட்டுமே அறிந்திருந்தாலும், மோசமான எதுவும் இல்லை, இருக்க முடியாது என்பதை புரிந்துகொள்கிறார்கள். கடுமையான போர் ஆண்டுகளின் கசப்பான அனுபவம், போர் எவ்வளவு துக்கத்தையும் துன்பத்தையும் தரும் என்பதை மறந்துவிடக் கூடாது என்று நமக்குக் கற்பிக்கிறது. சோகம் மீண்டும் மீண்டும் நிகழாமல் இருக்க இதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
• போர் நாட்களின் பயங்கரமான சோதனைகள் ரஷ்ய மற்றும் படைப்புகளில் தெளிவாகக் காட்டப்பட்டுள்ளன வெளிநாட்டு இலக்கியம். A. Likhanov இன் நாவலான "My General" ஐ நினைவுபடுத்துவோம். அத்தியாயத்தில் “மற்றொரு கதை. ட்ரம்பீட்டரைப் பற்றி" ஆசிரியர் பெரும் காலத்தில் வதை முகாமில் முடிவடைந்த ஒரு மனிதனைப் பற்றி கூறுகிறார் தேசபக்தி போர். அவர் ஒரு எக்காளம், மற்றும் ஜேர்மனியர்கள் அவரை, கைப்பற்றப்பட்ட மற்ற இசைக்கலைஞர்களுடன் சேர்ந்து, மகிழ்ச்சியான மெல்லிசைகளை வாசிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்தினர், மக்களை "குளியல் இல்லத்திற்கு" அழைத்துச் சென்றனர். இது ஒரு குளியல் இல்லம் அல்ல, ஆனால் கைதிகள் எரிக்கப்பட்ட அடுப்புகள், மற்றும் இசைக்கலைஞர்களுக்கு இது பற்றி தெரியும். நாஜிகளின் அட்டூழியங்களை விவரிக்கும் வரிகளை நடுங்காமல் படிக்க முடியாது. நிகோலாய், இந்த கதையின் ஹீரோவின் பெயர், மரணதண்டனையிலிருந்து அதிசயமாக உயிர் பிழைத்தது. தனது ஹீரோவுக்கு என்ன பயங்கரமான சோதனைகள் வந்தன என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார். அவர் முகாமில் இருந்து விடுவிக்கப்பட்டார், அவரது குடும்பம் - அவரது மனைவி மற்றும் குழந்தை - குண்டுவெடிப்பின் போது காணாமல் போனதை அறிந்தார். அவர் தனது அன்புக்குரியவர்களை நீண்ட நேரம் தேடினார், பின்னர் அவர்களையும் போர் அழித்ததை உணர்ந்தார். லிகானோவ் ஹீரோவின் மனநிலையை இவ்வாறு விவரிக்கிறார்: “ஒரு எக்காளம் ஊதுபவன் இறந்துவிட்டான். உயிருடன், ஆனால் உயிருடன் இல்லை. அவர் நடக்கிறார், சாப்பிடுகிறார், குடிக்கிறார், ஆனால் அவர் நடப்பவர் அல்ல, சாப்பிடுகிறார், குடிப்பவர் அல்ல. மற்றும் முற்றிலும் மாறுபட்ட நபர். போருக்கு முன்பு நான் இசையை மிகவும் விரும்பினேன். போருக்குப் பிறகு அவனால் கேட்க முடியாது. போரினால் ஒருவருக்கு ஏற்பட்ட காயம் ஒருபோதும் முழுமையாக ஆறாது என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்.
• கே.சிமோனோவின் கவிதை "தி மேஜர் ப்ராட் தி பாய் மீது வண்டியில்" போரின் சோகத்தையும் காட்டுகிறது. நாங்கள் பார்க்கிறோம் சின்ன பையன், அவரது தந்தை யாரிடமிருந்து எடுத்தார் பிரெஸ்ட் கோட்டை. குழந்தை தனது மார்பில் ஒரு பொம்மையைப் பிடித்துக் கொள்கிறது, மேலும் அவர் நரைத்தவர். அவருக்கு என்ன அசாதாரண சோதனைகள் ஏற்பட்டன என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்: அவரது தாயார் இறந்துவிட்டார், ஒரு சில நாட்களில் அவரே வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த முடியாத பல பயங்கரமான விஷயங்களைக் கண்டார். “பத்து வருடங்கள் இந்த உலகிலும் இந்த உலகிலும் இந்த பத்து நாட்கள் அவரை நோக்கியே கணக்கிடப்படும்” என்று எழுத்தாளர் சொல்வது சும்மா இல்லை. போர் யாரையும் விடவில்லை என்பதை நாம் காண்கிறோம்: பெரியவர்களோ குழந்தைகளோ இல்லை. எதிர்கால சந்ததியினருக்கு இதைவிட முக்கியமான பாடம் எதுவும் இல்லை: முழு கிரகத்திலும் நாம் அமைதியைப் பாதுகாக்க வேண்டும், மேலும் சோகம் மீண்டும் நடக்க அனுமதிக்கக்கூடாது.
• சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கி, நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: முந்தைய தலைமுறைகளின் அனுபவம் மீண்டும் செய்யக்கூடாது என்று நமக்குக் கற்பிக்கிறது துயரமான தவறுகள், தவறான முடிவுகளுக்கு எதிராக எச்சரிக்கிறது. சேனல் ஒன் பத்திரிகையாளர்களால் நடத்தப்பட்ட ஒரு சோதனை சுட்டிக்காட்டுகிறது. அவர்கள் விண்ணப்பிக்க வேண்டுமா என்ற கேள்வியுடன் தெருவில் உள்ள மக்களை அணுகினர் முன்கூட்டியே வேலைநிறுத்தம்அமெரிக்காவில்? மேலும் அனைத்து பதிலளித்தவர்களும் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி "இல்லை" என்று பதிலளித்தனர். சோதனை அதைக் காட்டியது நவீன தலைமுறைபற்றி அறிந்த ரஷ்யர்கள் சோகமான அனுபவம்தந்தைகள் மற்றும் தாத்தாக்கள், போர் திகில் மற்றும் வலியை மட்டுமே தருகிறது என்பதை புரிந்துகொள்கிறார்கள், மேலும் இது மீண்டும் நடக்க விரும்பவில்லை.
• (481 வார்த்தைகள்)
• தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "என்ன தவறுகளை சரிசெய்ய முடியாதது என்று அழைக்கலாம்?"
• தவறு செய்யாமல் வாழ்வது சாத்தியமா? நான் நினைக்கவில்லை. வாழ்க்கையின் பாதையில் செல்லும் ஒரு நபர் தவறான படியிலிருந்து விடுபடுவதில்லை. சில நேரங்களில் அவர் சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும் செயல்களைச் செய்கிறார்; தவறான முடிவுகளின் விலை ஒருவரின் வாழ்க்கை. மேலும், ஒரு நபர் தான் தவறு செய்தார் என்பதை இறுதியில் புரிந்து கொண்டாலும், எதையும் மாற்ற முடியாது.
• விசித்திரக் கதையின் கதாநாயகி என்.டி சரிசெய்ய முடியாத தவறு செய்கிறார். டெலிஷோவா" வெள்ளை ஹெரான்" இளவரசி ஐசோல்ட் ஒரு அசாதாரண திருமண ஆடையை விரும்பினார், அதில் ஒரு ஹெரானின் முகடு மூலம் செய்யப்பட்ட அலங்காரமும் அடங்கும். இந்த முகடுக்காக ஹெரான் கொல்லப்பட வேண்டும் என்று அவளுக்குத் தெரியும், ஆனால் இது இளவரசியைத் தடுக்கவில்லை. சற்று யோசித்துப் பாருங்கள், ஒரு ஹெரான்! அவள் விரைவில் அல்லது பின்னர் எப்படியும் இறந்துவிடுவாள். ஐசோல்டின் சுயநல ஆசை மிகவும் வலுவானதாக மாறியது. பின்னர், அவர்களின் அழகான முகடுகளுக்காக, ஹெரான்கள் ஆயிரக்கணக்கில் கொல்லப்படத் தொடங்கி, இறுதியில் முற்றிலும் அழிக்கப்பட்டன என்பதை அவள் அறிந்தாள். இளவரசி அவளால் தங்கள் முழு குடும்பமும் அழிக்கப்பட்டதை அறிந்து அதிர்ச்சியடைந்தார். இப்போது சரி செய்ய முடியாத ஒரு பயங்கரமான தவறைச் செய்துவிட்டதை அவள் உணர்ந்தாள். அதே நேரத்தில், இந்த கதை ஐசோல்டிற்கு ஒரு கொடூரமான பாடமாக மாறியது, அவளுடைய செயல்கள் மற்றும் அவற்றின் விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்க அவளை கட்டாயப்படுத்தியது. கதாநாயகி இனி யாருக்கும் தீங்கு செய்ய மாட்டாள், மேலும், அவள் நல்லது செய்வாள், தன்னைப் பற்றி அல்ல, மற்றவர்களைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும் என்று முடிவு செய்தாள்.
• ஆர். பிராட்பரி எழுதிய "செவ்வாய் கிரகத்தில் விடுமுறைகள்" என்ற கதையை நினைவில் கொள்வோம். இது செவ்வாய் கிரகத்திற்கு வரும் ஒரு குடும்பத்தை விவரிக்கிறது. முதலில் இது ஒரு மகிழ்ச்சியான பயணம் என்று தோன்றினாலும், பூமியிலிருந்து தப்பிக்க முடிந்த சிலரில் ஹீரோக்களும் ஒருவர் என்பதை பின்னர் அறிந்து கொள்கிறோம். மனிதகுலம் ஒரு பயங்கரமான, சரிசெய்ய முடியாத தவறைச் செய்துள்ளது: “அறிவியல் மிக விரைவாகவும் வெகுதூரம் முன்னேறிச் சென்றது, மேலும் இயந்திரக் காட்டில் மக்கள் தொலைந்து போனார்கள்... அவர்கள் தவறு செய்கிறார்கள்; அவர்கள் முடிவில்லாமல் மேலும் மேலும் புதிய இயந்திரங்களைக் கொண்டு வந்தனர் - அவற்றை எவ்வாறு இயக்குவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதற்குப் பதிலாக." இது ஏற்படுத்திய சோகமான விளைவுகளை நாம் காண்கிறோம். விஞ்ஞான மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றத்தால் எடுத்துச் செல்லப்பட்ட, மக்கள் மிக முக்கியமான விஷயங்களை மறந்து ஒருவருக்கொருவர் அழிக்கத் தொடங்கினர்: "போர்கள் மேலும் மேலும் அழிவுகரமானதாக மாறியது, இறுதியில் பூமியை அழித்தது ... பூமி அழிந்தது." மனிதகுலமே அதன் கிரகத்தை, அதன் வீட்டை அழித்துவிட்டது. மக்கள் செய்த தவறை சரிசெய்ய முடியாதது என்று ஆசிரியர் காட்டுகிறார். இருப்பினும், தப்பிப்பிழைத்த ஒரு சிலருக்கு, இது ஒரு கசப்பான பாடமாக இருக்கும். ஒருவேளை மனிதகுலம், செவ்வாய் கிரகத்தில் தொடர்ந்து வாழ்கிறது, வளர்ச்சியின் வேறுபட்ட பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்து, அத்தகைய சோகம் மீண்டும் ஏற்படுவதைத் தவிர்க்கும்.
• சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகச் சொல்ல, நான் சேர்க்க விரும்புகிறேன்: மக்கள் செய்யும் சில தவறுகள், திருத்த முடியாத சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். எவ்வாறாயினும், மிகவும் கசப்பான அனுபவம் கூட எங்கள் ஆசிரியர், அவர் உலகத்தைப் பற்றிய நமது அணுகுமுறையை மறுபரிசீலனை செய்ய உதவுகிறது மற்றும் தவறான நடவடிக்கைகளை மீண்டும் செய்வதிலிருந்து நம்மை எச்சரிக்கிறார்.
• (368 வார்த்தைகள்)
• தலைப்பில் மாதிரி கட்டுரை: "வாசிப்பு அனுபவம் வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு என்ன சேர்க்கிறது?"
• வாசிப்பு அனுபவம் வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு என்ன சேர்க்கிறது? இந்த கேள்வியைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், ஒருவர் உதவ முடியாது, ஆனால் பதில் வர முடியாது: புத்தகங்களைப் படிப்பதன் மூலம், தலைமுறைகளின் ஞானத்தை நாம் பெறுகிறோம். ஒரு நபர் தனிப்பட்ட அனுபவத்தின் மூலம் மட்டுமே முக்கியமான உண்மைகளைப் புரிந்துகொள்ள வேண்டுமா? நிச்சயமாக இல்லை. ஹீரோக்களின் தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்ளவும், அனைத்து மனிதகுலத்தின் அனுபவத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் புத்தகங்கள் அவருக்கு வாய்ப்பளிக்கின்றன. படித்த படைப்புகளிலிருந்து கற்றுக்கொண்ட பாடங்கள் ஒரு நபருக்கு சரியான முடிவுகளை எடுக்கவும், தவறுகளுக்கு எதிராக எச்சரிக்கவும் உதவும்.
• இலக்கிய உதாரணங்களைப் பார்ப்போம். இவ்வாறு, V. Oseeva "பாட்டி" படைப்பில் அது பற்றி கூறப்பட்டுள்ளது வயதான பெண், இது குடும்பத்தில் இழிவாக நடத்தப்பட்டது. முக்கிய கதாபாத்திரம் குடும்பத்தில் மதிக்கப்படவில்லை, அடிக்கடி நிந்திக்கப்பட்டது, மேலும் வணக்கம் சொல்வது அவசியம் என்று கூட கருதவில்லை. அவர்கள் அவளிடம் முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொண்டனர், அவளை "பாட்டி" என்று கூட அழைத்தனர். அவளுடைய அன்புக்குரியவர்களுக்காக அவள் செய்ததை யாரும் பாராட்டவில்லை, ஆனால் அவள் நாள் முழுவதும் சுத்தம் செய்தாள், கழுவினாள், சமைத்தாள். அவளுடைய கவனிப்பு குடும்பத்திலிருந்து நன்றியுணர்வைத் தூண்டவில்லை மற்றும் ஒரு பொருட்டாக எடுத்துக் கொள்ளப்பட்டது. தன் குழந்தைகள் மற்றும் பேரன் மீது பாட்டியின் தன்னலமற்ற, அனைத்தையும் மன்னிக்கும் அன்பை ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார். போர்காவின் பேரன், அவனும் அவனது பெற்றோரும் அவளிடம் எவ்வளவு தவறாக இருக்கிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்குள் நிறைய நேரம் கடந்துவிட்டது, ஏனென்றால் அவர்களில் யாரும் அவளிடம் சொல்லவில்லை. அன்பான வார்த்தைகள். முதல் உத்வேகம் ஒரு நண்பருடனான உரையாடலாகும், அவர் தனது குடும்பத்தில் பாட்டி மிக முக்கியமானவர் என்று கூறினார், ஏனென்றால் அவர் அனைவரையும் வளர்த்தார். இது போர்காவை தனது சொந்த பாட்டி மீதான அணுகுமுறையைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தது. இருப்பினும், அவரது மரணத்திற்குப் பிறகுதான் போர்கா தனது குடும்பத்தை எவ்வளவு நேசிக்கிறார், அவர்களுக்காக எவ்வளவு செய்தார் என்பதை உணர்ந்தார். தவறுகள் பற்றிய விழிப்புணர்வு, குற்ற உணர்வு மற்றும் தாமதமான மனந்திரும்புதல் ஆகியவை எதையும் சரிசெய்ய முடியாதபோதுதான் வந்தது. ஆழமான உணர்வுகுற்ற உணர்வு ஹீரோவை மூழ்கடிக்கிறது, ஆனால் எதையும் மாற்ற முடியாது, பாட்டியைத் திருப்பித் தர முடியாது, அதாவது மன்னிப்பு மற்றும் தாமதமான நன்றியுணர்வின் வார்த்தைகளைச் சொல்ல முடியாது. அன்புக்குரியவர்கள் அருகில் இருக்கும்போது அவர்களைப் பாராட்டவும், அவர்களிடம் கவனத்தையும் அன்பையும் காட்டவும் இந்தக் கதை நமக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறது. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, ஒரு நபர் இந்த முக்கியமான உண்மையை தாமதமாக மற்றும் கசப்பான அனுபவத்திற்கு முன் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் இலக்கிய நாயகன்இது போன்ற தவறுகளைத் தவிர்க்க வாசகருக்கு உதவும் சொந்த வாழ்க்கை.
• A. மாஸின் கதை "கடினமான தேர்வு" சிரமங்களை கடக்கும் அனுபவத்தைப் பற்றி பேசுகிறது. முக்கிய கதாபாத்திரம்- அன்யா கோர்ச்சகோவா என்ற பெண், கடினமான சோதனையைத் தாங்க முடிந்தது. கதாநாயகி ஒரு நடிகையாக வேண்டும் என்று கனவு கண்டார், அவர் தனது பெற்றோர் நாடகத்திற்கு வர வேண்டும் என்று விரும்பினார் குழந்தைகள் முகாம், அவள் விளையாட்டைப் பாராட்டினான். அவள் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்தாள், ஆனால் அவள் ஏமாற்றமடைந்தாள்: அவளுடைய பெற்றோர் நியமிக்கப்பட்ட நாளில் வரவில்லை. விரக்தியின் உணர்வில் மூழ்கிய அவள் மேடைக்கு செல்ல வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தாள். ஆசிரியரின் வாதங்கள் அவளுடைய உணர்வுகளைச் சமாளிக்க உதவியது. அன்யா தன் தோழர்களை வீழ்த்தக் கூடாது என்பதை உணர்ந்தாள், அவள் தன்னைக் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளவும், தன் பணியை முடிக்கவும் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். அதனால் அது நடந்தது, அவள் யாரையும் விட சிறப்பாக விளையாடினாள். கதாநாயகிக்கு தன்னைக் கட்டுப்படுத்தக் கற்றுக் கொடுத்தது இந்தச் சம்பவம்தான். சிரமங்களை சமாளிப்பதற்கான முதல் அனுபவம் பெண் தனது இலக்கை அடைய உதவியது - அவள் பின்னர் ஆனாள் பிரபல நடிகை. எழுத்தாளர் நமக்கு ஒரு பாடம் கற்பிக்க விரும்புகிறார்: எதிர்மறை உணர்வுகள் எவ்வளவு வலுவானதாக இருந்தாலும், ஏமாற்றங்கள் மற்றும் தோல்விகள் இருந்தபோதிலும், அவற்றைச் சமாளித்து நம் இலக்கை நோக்கி நகர வேண்டும். கதையின் கதாநாயகியின் அனுபவம், கடினமான சூழ்நிலைகளில் வாசகருக்கு தனது சொந்த நடத்தையைப் பற்றி சிந்திக்கவும் சரியான பாதையைக் காட்டவும் உதவும்.
• எனவே, வாசிப்பு அனுபவம் மனித வாழ்க்கையில் ஒரு முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது என்று நாம் கூறலாம்: இலக்கியம் நமக்கு முக்கியமான உண்மைகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது மற்றும் நமது உலகக் கண்ணோட்டத்தை வடிவமைக்கிறது. புத்தகங்கள் நம்மை ஒளிரச் செய்யும் ஒளியின் ஆதாரம் வாழ்க்கை பாதை.
• (497 வார்த்தைகள்)
• தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "வாழ்க்கையில் என்ன நிகழ்வுகள் மற்றும் பதிவுகள் ஒரு நபர் வளரவும் அனுபவத்தைப் பெறவும் உதவுகின்றன?"
• வாழ்க்கையில் என்ன நிகழ்வுகள் மற்றும் அனுபவங்கள் ஒரு நபர் வளரவும் அனுபவத்தைப் பெறவும் உதவுகின்றன? இந்த கேள்விக்கு பதில், இவை பல்வேறு நிகழ்வுகளாக இருக்கலாம் என்று நாம் கூறலாம்.
• ஒரு குழந்தை ஒரு கடினமான சூழ்நிலையில் தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் போது மிக விரைவாக வளர்கிறது, உதாரணமாக ஒரு போரின் போது. போர் அவரது அன்புக்குரியவர்களை அழைத்துச் செல்கிறது, மக்கள் அவரது கண்களுக்கு முன்பாக இறக்கின்றனர், உலகம் இடிந்து விழுகிறது. துக்கத்தையும் துன்பத்தையும் அனுபவித்து, அவர் யதார்த்தத்தை வித்தியாசமாக உணரத் தொடங்குகிறார், அவருடைய குழந்தைப் பருவம் இங்குதான் முடிகிறது.
• கே. சிமோனோவின் "தி மேஜர் பையனை ஒரு வண்டியில் கொண்டு வந்தார்" என்ற கவிதைக்குத் திரும்புவோம். ப்ரெஸ்ட் கோட்டையிலிருந்து தந்தை அழைத்துச் சென்ற ஒரு சிறுவனைப் பார்க்கிறோம். குழந்தை தனது மார்பில் ஒரு பொம்மையைப் பிடித்துக் கொள்கிறது, மேலும் அவர் நரைத்தவர். அவருக்கு என்ன அசாதாரண சோதனைகள் ஏற்பட்டன என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்: அவரது தாயார் இறந்துவிட்டார், ஒரு சில நாட்களில் அவரே வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த முடியாத பல பயங்கரமான விஷயங்களைக் கண்டார். “பத்து வருடங்கள் இந்த உலகிலும் இந்த உலகிலும் இந்த பத்து நாட்கள் அவரை நோக்கியே கணக்கிடப்படும்” என்று எழுத்தாளர் சொல்வது சும்மா இல்லை. போர் ஆன்மாவை முடக்குகிறது, குழந்தைப் பருவத்தைப் பறிக்கிறது, முன்கூட்டியே வளர உங்களைத் தூண்டுகிறது.
• ஆனால், துன்பம் மட்டும் வளரத் தூண்டுவதில்லை. ஒரு குழந்தைக்கு முக்கியமானது என்னவென்றால், அவர் சொந்தமாக முடிவுகளை எடுக்கும்போது, ​​​​தனக்காக மட்டுமல்ல, மற்றவர்களுக்காகவும் பொறுப்பேற்க கற்றுக்கொள்கிறார், ஒருவரைப் பற்றி கவலைப்படத் தொடங்கும்போது அவர் பெறும் அனுபவம்.
• இவ்வாறு, A. Aleksin இன் கதையில் "இதற்கிடையில், எங்காவது ..." முக்கிய கதாபாத்திரம் செர்ஜி எமிலியானோவ், தற்செயலாக தனது தந்தைக்கு அனுப்பப்பட்ட கடிதத்தைப் படித்து, தனது தந்தையின் இருப்பைப் பற்றி அறிந்துகொள்கிறார். முன்னாள் மனைவி. ஒரு பெண் உதவி கேட்கிறாள். செர்ஜிக்கு அவளுடைய வீட்டில் எதுவும் இல்லை என்று தோன்றுகிறது, மேலும் அவளுடைய கடிதத்தை அவளிடம் திருப்பி விட்டு வெளியேறுவதே அவனது முதல் உள்ளுணர்வு. ஆனால் ஒரு காலத்தில் கணவனால் கைவிடப்பட்ட இந்த பெண்ணின் துயரத்திற்கு நான் அனுதாபப்படுகிறேன் தத்து பையன், வேறு பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்க அவனைத் தூண்டுகிறது. செரியோஷா தொடர்ந்து நினா ஜார்ஜீவ்னாவைப் பார்க்கவும், எல்லாவற்றிலும் அவளுக்கு உதவவும், மோசமான துரதிர்ஷ்டத்திலிருந்து அவளைக் காப்பாற்றவும் முடிவு செய்கிறார் - தனிமை. விடுமுறையில் கடலுக்குச் செல்ல அவரது தந்தை அவரை அழைத்தபோது, ​​​​ஹீரோ மறுக்கிறார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நினா ஜார்ஜீவ்னா அவளுடன் இருப்பதாகவும், அவளுடைய புதிய இழப்பாக மாற முடியாது என்றும் அவர் உறுதியளித்தார். ஹீரோவின் இந்த வாழ்க்கை அனுபவமே அவரை மிகவும் முதிர்ச்சியடையச் செய்கிறது என்பதை ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார்; காரணம் இல்லாமல் செர்ஜி ஒப்புக்கொள்கிறார்: “ஒருவேளை ஒருவரின் பாதுகாவலராக, விடுவிப்பவராக மாற வேண்டிய அவசியம் ஆண் வயது வந்தவரின் முதல் அழைப்பாக எனக்கு வந்தது. . உங்களுக்குத் தேவையான முதல் நபரை நீங்கள் மறக்க முடியாது.
• சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், ஒரு குழந்தை தனது வாழ்க்கையில் திருப்புமுனைகள் நிகழும்போது அவரது வாழ்க்கையை தீவிரமாக மாற்றும் போது வளர்கிறது என்று நாம் முடிவு செய்யலாம்.
• (342 வார்த்தைகள்)

"அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்" - ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு -2107 க்கு கட்டுரைத் தலைப்புகள் முன்மொழியப்படும் பகுதிகளில் இதுவும் ஒன்றாகும்.

என்ன தவறுகளை சரிசெய்ய முடியாததாக கருதலாம்? சலவை செய்ய முடியாதவை. நீங்கள் வெளியேற முடியாத சூழ்நிலைகள். நீங்கள் ஏதாவது செய்யும்போது, ​​வெளியேறுவதற்கான விருப்பங்கள் உங்களிடம் உள்ளன என்பதையும், நீங்கள் தோல்வியுற்றால் அதிலிருந்து வெளியேறலாம் என்பதையும் நீங்கள் உறுதியாக அறிந்து கொள்ள வேண்டும். நீங்கள் சில தேர்வுகள் மற்றும் சாதாரண வார்த்தைகளை கூட மிகவும் புத்திசாலித்தனமாகவும் பொறுப்புடனும் அணுக வேண்டும்.

எடுத்துக்காட்டாக, லியோ நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாயின் காவிய நாவலான "போர் மற்றும் அமைதி" யில் இருந்து பியர் பெசுகோவ், டோலோகோவ் மீது அவரது மனைவி மீது பொறாமைப்பட்டு அவரை ஒரு சண்டைக்கு சவால் விடுத்தார். பிறகு யோசித்துப் பார்த்தேன் அது வீண் என்று. ஆனால் மரியாதை மற்றும் நல்ல பெயர்கூறப்படும் உயிரை விட மதிப்புமிக்கதுநபர். மேலும் பியர் இன்னும் ஆட்டுக்குட்டியின் பிடிவாதத்துடன் சண்டைக்கு செல்கிறார். நம்பமுடியாத அதிர்ஷ்டத்தால், அவர் கொல்லப்படவில்லை, மேலும் அவர் டோலோகோவை காயப்படுத்துகிறார். அவர் உண்மையில் வருந்துகிறார், ஏனெனில் அவர் ஒரு அமைதிவாதி மற்றும் மனிதர்களுக்கு எதிரான எந்த வன்முறையையும் மறுத்தார்.

ஒரு நபரைக் கொல்வது போன்ற ஒரு சுமையை எடுக்க அவர் பயந்தார். ஆனால், அநேகமாக, அதிர்ஷ்டவசமாக, டோலோகோவ் உயிர் பிழைத்தார், மேலும் பெசுகோவின் மனசாட்சி ஒப்பீட்டளவில் தெளிவாக இருந்தது. ஆனால் அவர் உயிர் பிழைத்திருக்க வாய்ப்பில்லை. பியரின் தவறு - அவர் ஆத்திரமூட்டலை ஏற்றுக்கொண்டார் மற்றும் அவரது மரியாதைக்காக நிற்க முடிவு செய்தார் - ஒரு மனிதனின் உயிரை இழக்க நேரிடும். மேலும் அதை சரிசெய்வது கடினமாக இருக்கும். பியர் ஒரு நயவஞ்சகராக இருந்தால்... ஆனால் அது சந்தேகமே.

எனவே, ஒரு நபரைக் கொல்வது ஒரு தவறு, நிலையான தரவுகளின்படி, சரிசெய்ய முடியாது. மற்ற அனைத்தும் சாத்தியம். ஒரு ஆசை இருக்கும். நீங்கள் உயிருடன் இருக்கும் வரை, எதுவும் சாத்தியம்.

புதுப்பிக்கப்பட்டது: 2017-11-19

கவனம்!
பிழை அல்லது எழுத்துப்பிழையை நீங்கள் கண்டால், உரையை முன்னிலைப்படுத்தி கிளிக் செய்யவும் Ctrl+Enter.
அவ்வாறு செய்வதன் மூலம், திட்டத்திற்கும் மற்ற வாசகர்களுக்கும் விலைமதிப்பற்ற பலனை வழங்குவீர்கள்.

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி.