Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

2014-2015 வரை பள்ளி ஆண்டுபள்ளி மாணவர்களின் மாநில இறுதி சான்றிதழுக்கான திட்டத்தில் இறுதி பட்டப்படிப்பு கட்டுரை அடங்கும். இந்த வடிவம் கிளாசிக் தேர்வில் இருந்து கணிசமாக வேறுபடுகிறது. இலக்கியத் துறையில் பட்டதாரியின் அறிவை நம்பியிருக்கும் பணி, பொருள் அல்லாத இயல்புடையது. கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் பகுத்தறியும் மற்றும் அவரது பார்வையை வாதிடும் தேர்வாளரின் திறனை வெளிப்படுத்துவதை கட்டுரை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. முக்கியமாக, இறுதிக் கட்டுரை உங்களை நிலை மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்கிறது பேச்சு கலாச்சாரம்பட்டதாரி. தேர்வுத் தாளுக்கு, மூடிய பட்டியலில் இருந்து ஐந்து தலைப்புகள் வழங்கப்படுகின்றன.

1. அறிமுகம்
2. முக்கிய பகுதி - ஆய்வறிக்கை மற்றும் வாதங்கள்
3. முடிவு - முடிவு

இறுதிக் கட்டுரை 2016 க்கு 350 வார்த்தைகள் அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட தொகுதி தேவைப்படுகிறது.

தேர்வு பணிக்கு 3 மணி நேரம் 55 நிமிடங்கள் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது.

இறுதிக் கட்டுரைக்கான தலைப்புகள்

பரிசீலிக்க முன்மொழியப்பட்ட சிக்கல்கள் பொதுவாக கவனிக்கப்படுகின்றன உள் உலகம்நபர், தனிப்பட்ட உறவுகள், உளவியல் பண்புகள்மற்றும் உலகளாவிய ஒழுக்கத்தின் கருத்துக்கள். எனவே, 2016-2017 கல்வியாண்டிற்கான இறுதி கட்டுரையின் தலைப்புகள் பின்வரும் பகுதிகளை உள்ளடக்கியது:

1. "அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்"

பகுத்தறிவு செயல்பாட்டில் பரீட்சார்த்தி வெளிப்படுத்த வேண்டிய கருத்துக்கள் இங்கே உள்ளன, இலக்கிய உலகின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் குறிப்பிடுகின்றன. இறுதி கட்டுரை 2016 இல், பட்டதாரி பகுப்பாய்வு, தர்க்கரீதியான உறவுகளை உருவாக்குதல் மற்றும் இலக்கியப் படைப்புகளின் அறிவைப் பயன்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் இந்த வகைகளுக்கு இடையிலான உறவுகளை அடையாளம் காண வேண்டும்.

இந்த தலைப்புகளில் ஒன்று "அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்."

ஒரு விதியாக, பள்ளி இலக்கியப் பாடத்தின் படைப்புகள் ஒரு பெரிய கேலரி வெவ்வேறு படங்கள்மற்றும் "அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்" என்ற தலைப்பில் இறுதிக் கட்டுரையை எழுதப் பயன்படும் எழுத்துக்கள்.

• ஏ.எஸ்.புஷ்கின் எழுதிய நாவல் "யூஜின் ஒன்ஜின்"
• M.Yu. லெர்மொண்டோவின் நாவல் "நம் காலத்தின் ஹீரோ"
• M. A. புல்ககோவ் எழுதிய நாவல் "தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா"
• ரோமன் ஐ.எஸ். துர்கனேவ் "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்"
• F.M. தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் நாவல் "குற்றமும் தண்டனையும்"
• A.I. குப்ரின் கதை " கார்னெட் வளையல்»

2016 ஆம் ஆண்டின் இறுதிக் கட்டுரைக்கான வாதங்கள் “அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்”

• ஏ.எஸ். புஷ்கின் எழுதிய "யூஜின் ஒன்ஜின்"

"யூஜின் ஒன்ஜின்" வசனத்தில் உள்ள நாவல் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் சரிசெய்ய முடியாத தவறுகளின் சிக்கலை தெளிவாக நிரூபிக்கிறது, இது கடுமையான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். அதனால், முக்கிய கதாபாத்திரம்- எவ்ஜெனி ஒன்ஜின், லாரின்ஸின் வீட்டில் ஓல்கோயுடன் தனது நடத்தையால், அவரது நண்பர் லென்ஸ்கியின் பொறாமையைத் தூண்டினார், அவர் அவரை ஒரு சண்டைக்கு சவால் விடுத்தார். நண்பர்கள் ஒரு மரண போரில் ஒன்றாக வந்தனர், அதில் விளாடிமிர், ஐயோ, எவ்ஜெனியைப் போல சுறுசுறுப்பான துப்பாக்கி சுடும் வீரராக மாறவில்லை. தவறான நடத்தை மற்றும் நண்பர்களிடையே திடீர் சண்டை, இதனால், ஹீரோவின் வாழ்க்கையில் ஒரு பெரிய தவறாக மாறியது. யூஜின் மற்றும் டாட்டியானாவின் காதல் கதைக்கு இங்கு திரும்புவது மதிப்புக்குரியது, அதன் ஒப்புதல் வாக்குமூலங்களை ஒன்ஜின் கொடூரமாக நிராகரிக்கிறார். பல வருடங்கள் கழித்து தான் அவன் செய்த கொடிய தவறை அவன் உணர்கிறான்.

• எஃப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் "குற்றம் மற்றும் தண்டனை"

படைப்பின் ஹீரோவின் மைய கேள்வி எஃப் . எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி தனது செயல் திறனைப் புரிந்து கொள்ளவும், மக்களின் விதியை தீர்மானிக்கவும், உலகளாவிய ஒழுக்கத்தின் விதிமுறைகளை புறக்கணிக்கவும் விரும்பத் தொடங்குகிறார் - "நான் நடுங்கும் உயிரினமா, அல்லது எனக்கு உரிமை இருக்கிறதா?" ரோடியன் ரஸ்கோல்னிகோவ் ஒரு பழைய அடகு வியாபாரியைக் கொன்றதன் மூலம் ஒரு குற்றத்தைச் செய்கிறார், பின்னர் செய்த செயலின் முழு ஈர்ப்புத்தன்மையையும் உணர்ந்தார். கொடுமை மற்றும் மனிதாபிமானமற்ற வெளிப்பாடு, ரோடியனின் துன்பத்திற்கு வழிவகுத்த ஒரு பெரிய தவறு, அவருக்கு ஒரு பாடமாக மாறியது. அதைத் தொடர்ந்து, ஹீரோ சரியான பாதையில் செல்கிறார், சோனெக்கா மர்மெலடோவாவின் ஆன்மீக தூய்மை மற்றும் இரக்கத்திற்கு நன்றி. செய்த குற்றம் அவனுக்கு வாழ்நாள் முழுவதும் கசப்பான அனுபவமாகவே இருக்கிறது.

• ஐ.எஸ்.துர்கனேவ் எழுதிய "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்"

கட்டுரை உதாரணம்

அவரது வாழ்க்கைப் பாதையில், ஒரு நபர் அதிக எண்ணிக்கையிலான முக்கிய முடிவுகளை எடுக்க வேண்டும், கொடுக்கப்பட்ட சூழ்நிலையில் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். பல்வேறு நிகழ்வுகளை அனுபவிக்கும் செயல்பாட்டில், ஒரு நபர் பெறுகிறார் வாழ்க்கை அனுபவம், இது அவரது ஆன்மீக சாமான்களாக மாறுகிறது, பிற்கால வாழ்க்கையில் உதவுகிறது மற்றும் மக்கள் மற்றும் சமூகத்துடனான தொடர்பு. எவ்வாறாயினும், எங்கள் முடிவின் சரியான தன்மைக்கு உத்தரவாதம் அளிக்க முடியாதபோது, ​​​​நாம் பெரும்பாலும் கடினமான, முரண்பாடான சூழ்நிலைகளில் நம்மைக் காண்கிறோம், மேலும் இப்போது நாம் சரியானதாகக் கருதுவது நமக்கு ஒரு பெரிய தவறாக மாறாது என்பதில் உறுதியாக இருக்க வேண்டும்.

ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் அவர் செய்த செயல்களின் தாக்கத்தின் ஒரு உதாரணம் A.S. புஷ்கினின் "யூஜின் ஒன்ஜின்" நாவலில் காணப்படுகிறது. ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் சரிசெய்ய முடியாத தவறுகளின் சிக்கலை வேலை நிரூபிக்கிறது, இது கடுமையான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். எனவே, முக்கிய கதாபாத்திரம், யூஜின் ஒன்ஜின், லாரின்ஸின் வீட்டில் ஓல்காவுடன் தனது நடத்தையால், அவரது நண்பர் லென்ஸ்கியின் பொறாமையைத் தூண்டினார், அவர் ஒரு சண்டைக்கு அவரை சவால் செய்தார். நண்பர்கள் ஒரு மரண போரில் ஒன்றாக வந்தனர், அதில் விளாடிமிர், ஐயோ, எவ்ஜெனியைப் போல சுறுசுறுப்பான துப்பாக்கி சுடும் வீரராக மாறவில்லை. தவறான நடத்தை மற்றும் நண்பர்களிடையே திடீர் சண்டை, இதனால், ஹீரோவின் வாழ்க்கையில் ஒரு பெரிய தவறாக மாறியது. யூஜின் மற்றும் டாட்டியானாவின் காதல் கதைக்கு இங்கு திரும்புவது மதிப்புக்குரியது, அதன் ஒப்புதல் வாக்குமூலங்களை ஒன்ஜின் கொடூரமாக நிராகரிக்கிறார். பல வருடங்கள் கழித்து தான் அவன் செய்த கொடிய தவறை அவன் உணர்கிறான்.

I. S. Turgenev இன் நாவலான "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்" க்கு திரும்புவது மதிப்புக்குரியது, இது பார்வைகள் மற்றும் நம்பிக்கைகளின் அசைக்க முடியாத பிழைகளின் சிக்கலை வெளிப்படுத்துகிறது, இது பேரழிவு விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும்.

பணியில் ஐ.எஸ். Turgenev Evgeny Bazarov ஒரு முற்போக்கு எண்ணம் கொண்ட இளைஞன், முந்தைய தலைமுறைகளின் அனுபவத்தின் மதிப்பை மறுக்கும் ஒரு நீலிஸ்ட். அவர் உணர்வுகளை நம்பவில்லை என்று கூறுகிறார்: "காதல் குப்பை, மன்னிக்க முடியாத முட்டாள்தனம்." ஹீரோ அன்னா ஓடின்சோவாவை சந்திக்கிறார், அவருடன் அவர் காதலிக்கிறார், மேலும் அதை ஒப்புக்கொள்ள பயப்படுகிறார், ஏனென்றால் இது உலகளாவிய மறுப்பு பற்றிய அவரது சொந்த நம்பிக்கைகளுக்கு முரண்பாடாக இருக்கும். இருப்பினும், பின்னர் அவர் அதை தனது குடும்பத்தினரிடமும் நண்பர்களிடமும் ஒப்புக் கொள்ளாமல், கொடிய நோய்வாய்ப்பட்டார். கடுமையான நோய்வாய்ப்பட்ட அவர், இறுதியாக அண்ணாவை நேசிக்கிறார் என்பதை உணர்ந்தார். காதல் மற்றும் நீலிச உலகக் கண்ணோட்டத்தில் அவர் எவ்வளவு தவறாகப் புரிந்து கொண்டார் என்பதை அவரது வாழ்க்கையின் முடிவில்தான் யூஜின் உணர்கிறார்.

எனவே, உங்கள் எண்ணங்களையும் செயல்களையும் சரியாக மதிப்பீடு செய்வது, பெரிய தவறுக்கு வழிவகுக்கும் செயல்களை பகுப்பாய்வு செய்வது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதைப் பற்றி பேசுவது மதிப்பு. ஒரு நபர் தொடர்ந்து வளர்ந்து வருகிறார், அவரது சிந்தனை மற்றும் நடத்தையை மேம்படுத்துகிறார், எனவே அவர் வாழ்க்கை அனுபவத்தை நம்பி சிந்தனையுடன் செயல்பட வேண்டும்.

இன்னும் கேள்விகள் உள்ளதா? எங்கள் VK குழுவில் அவர்களிடம் கேளுங்கள்:

என்ன தவறுகளை சரிசெய்ய முடியாதது, சோகமானது என்று அழைக்கலாம்?

வாழ்க்கை அனுபவம் ஆளுமையின் முக்கிய அங்கமாகும். வாழ்க்கை அனுபவம் எதைக் கொண்டுள்ளது? ஒருவேளை எடுத்த முடிவுகளில் இருந்து, சரியோ தவறோ, ஒரு நபர் பேசும் வார்த்தைகள், அவரது செயல்கள். பெரும்பாலும், அனுபவம் என்பது ஒரு நபர் தவறு செய்யும் போது எடுக்கும் முடிவு. ஆனால் திருத்த முடியாத தவறுகள் உள்ளதா?

துரதிருஷ்டவசமாக, உள்ளது ... ஒரு நபர், ஒரு கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலையில் தன்னை கண்டுபிடித்து, சில நேரங்களில் தவறான முடிவை எடுக்கலாம், அதன் மூலம் ஒரு தவறான செயலைச் செய்யலாம். ஏனெனில் இவைகள்தான் வழிவகுக்கும் சோகமான விளைவுகள். பின்னர் தான் ஒரு நபர் புரிந்துகொள்வார் மற்றும் அவர் அனுமதித்ததை உணருவார் சரிசெய்ய முடியாத தவறு.

ரஷ்ய எழுத்தாளர்களின் பல படைப்புகள் ஈடுசெய்ய முடியாத செயலைச் செய்த ஹீரோக்களை நமக்குக் காட்டுகின்றன. எனது எண்ணங்களை நிரூபிக்க, கான்ஸ்டான்டின் ஜார்ஜிவிச் பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் "டெலிகிராம்" கதைக்கு திரும்புவேன். கதையின் கதாநாயகி, கேடரினா பெட்ரோவ்னாவின் மகள் நாஸ்தியா, தனது தனிமையான, வயதான தாயிடமிருந்து விலகி ஒரு முழுமையான, நிகழ்வு நிறைந்த வாழ்க்கையை வாழ்கிறாள். மகள் மிகவும் பிஸியாக இருக்கிறாள், அவள் வீட்டிற்கு கடிதங்கள் எழுதுவதை முற்றிலும் மறந்துவிடுகிறாள். நாஸ்தியாவுக்கு எல்லா விஷயங்களும் முக்கியமானதாகவும் அவசரமாகவும் தெரிகிறது, ஏனென்றால் அவள் வயதான தாயின் நோயைப் பற்றி அறிந்தபோதும், அவள் கடிதத்தையும் அவளுக்கான பயணத்தையும் ஒத்திவைத்தாள். நாஸ்தியா கிராமத்திற்கு வந்தபோது, ​​​​கடெரினா பெட்ரோவ்னாவை உயிருடன் காணவில்லை. தான் நேசித்த, மிகவும் காத்துக்கொண்டிருந்த தன் ஒரே மகளைப் பார்க்க அந்தத் தாய் வாழ்ந்ததில்லை. தன் வாழ்நாளின் இறுதி வரை அவளுடன் இருக்கும் சரிசெய்ய முடியாத தவறை அவள் செய்துவிட்டாள் என்பதை நாஸ்தியா புரிந்துகொள்கிறாள்.

எனது பார்வையை நிரூபிக்கும் மற்றொரு உதாரணம் போரிஸ் பெட்ரோவிச் எகிமோவின் கதை “பேசு, அம்மா, பேசு...”. வயதான பெண்மணி கேடரினா ஒரு பண்ணையில், தனது சிறிய வீட்டில், ஒரு சிறிய பண்ணையுடன் தனியாக வசிக்கிறார், மேலும் அவரது மகள் தனது தாயிலிருந்து ஒன்றரை நூறு மைல் தொலைவில் அமைந்துள்ள ஒரு நகரத்தில் வசிக்கிறார். ஒரு மகள் தனது தாயுடன் தொடர்பில் இருப்பதற்காக அம்மாவுக்கு மொபைல் ஃபோனை வாங்கும்போது, ​​​​அவர்கள் வயதான பெண்ணுக்கு அழைப்புகள் விலை உயர்ந்தவை என்று விளக்குகிறார்கள், எனவே நீங்கள் வணிகத்தைப் பற்றி மட்டுமே பேச வேண்டும், இருப்பினும், பாட்டி கேடரினா தனது மகளுக்கு நிறைய சொல்ல விரும்புகிறார். , ஆனால் பணத்தை சேமிப்பதால், மகள் ஆரோக்கியத்தைப் பற்றி பேசுவதை மட்டுப்படுத்துகிறாள். விரைவில், மகள் தன் தாயின் குரலை மீண்டும் கேட்கக்கூடாது என்பதை உணர்ந்தாள், அவளுடைய தாய் கேடரினா தனது வாழ்க்கையில் இருந்து எந்த சிறிய விஷயங்களையும் பகிர்ந்து கொள்வது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை அவள் புரிந்துகொள்கிறாள், எனவே மகள் தனது வயதான தாயிடம் செல்போனில் கேட்கிறாள்: “பேசுங்கள் , அம்மா பேசு...” . கேடரினாவின் மகள் தனது தவறை சரியான நேரத்தில் புரிந்துகொண்டு அதை சரிசெய்ய முடிந்தது, இதன் மூலம் சரிசெய்ய முடியாத தவறைத் தடுக்க முடிந்தது.

இவ்வாறு, பல்வேறு ஹீரோக்களின் தலைவிதியைப் பற்றி சிந்திக்கும்போது, ​​செய்த தவறுகள்தான் பிற்கால வாழ்க்கையில் அவர்களைத் திருத்துவதற்கான வாய்ப்பை மக்களுக்கு வழங்குகின்றன என்பதை நாம் புரிந்து கொள்ள முடிகிறது, இருப்பினும், ஒரு நபரால் திருத்த முடியாத ஒரு தவறை அவர் செய்துவிட்டார். அவர் என் வாய்ப்பை தவறவிட்டார் என்பதை உணர்ந்து மட்டுமே வாழ முடியும்.

திசை "அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்"

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "அனுபவம் கடினமான தவறுகளின் மகன்"

வாழ்க்கை அனுபவம்... இதில் என்ன இருக்கிறது? செய்த செயல்கள், பேசும் வார்த்தைகள், எடுத்த முடிவுகள், சரி மற்றும் தவறு ஆகியவற்றிலிருந்து. அனுபவம் என்பது பெரும்பாலும் நாம் தவறு செய்யும் போது எடுக்கும் முடிவுகளாகும். ஒரு கேள்வி உள்ளது: பள்ளியிலிருந்து வாழ்க்கை எவ்வாறு வேறுபட்டது? பதில் இதுதான்: பாடத்திற்கு முன் வாழ்க்கை உங்களுக்கு ஒரு சோதனையைத் தருகிறது. உண்மையில், ஒரு நபர் சில நேரங்களில் எதிர்பாராத விதமாக தன்னைக் காண்கிறார் கடினமான சூழ்நிலைமற்றும் தவறான முடிவை எடுக்கலாம், ஒரு மோசமான செயலைச் செய்யலாம். சில நேரங்களில் அவரது செயல்கள் சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். பின்னர் தான் அவர் தவறு செய்ததை உணர்ந்து, வாழ்க்கை கற்றுக் கொடுத்த பாடத்தை கற்றுக்கொள்கிறார்.

திரும்புவோம் இலக்கிய உதாரணங்கள். V. Oseeva வின் "சிவப்பு பூனை" கதையில், தங்கள் சொந்த தவறிலிருந்து வாழ்க்கைப் பாடம் கற்றுக்கொண்ட இரண்டு சிறுவர்களைப் பார்க்கிறோம். தற்செயலாக ஜன்னலை உடைத்ததால், உரிமையாளர், வயதான தனிமையான பெண், நிச்சயமாக தங்கள் பெற்றோரிடம் புகார் செய்வார், பின்னர் தண்டனை தவிர்க்கப்படாது என்று அவர்கள் உறுதியாக நம்பினர். பழிவாங்கும் விதமாக, அவளது செல்லப்பிராணியான சிவப்பு பூனையை அவளிடமிருந்து திருடி, தெரியாத வயதான பெண்ணிடம் கொடுத்தனர். இருப்பினும், சிறுவர்கள் தங்கள் செயலால் மரியா பாவ்லோவ்னாவுக்கு சொல்ல முடியாத வருத்தத்தை ஏற்படுத்தியதை விரைவில் உணர்ந்தனர், ஏனென்றால் ஆரம்பத்தில் இறந்த பெண்ணின் ஒரே மகனின் நினைவூட்டல் பூனை மட்டுமே. அவள் கஷ்டப்படுவதைப் பார்த்து, சிறுவர்கள் அவள் மீது இரக்கம் கொண்டு, தாங்கள் ஒரு பயங்கரமான தவறைச் செய்ததை உணர்ந்து, அதைத் திருத்த முயன்றனர். அவர்கள் பூனையைக் கண்டுபிடித்து அதன் உரிமையாளரிடம் திருப்பித் தந்தனர். அவர்கள் எப்படி மாறுகிறார்கள் என்பதை கதை முழுவதும் பார்க்கிறோம். கதையின் தொடக்கத்தில் அவர்கள் சுயநல நோக்கங்கள், பயம் மற்றும் பொறுப்பைத் தவிர்ப்பதற்கான விருப்பத்தால் உந்தப்பட்டால், இறுதியில் ஹீரோக்கள் தங்களைப் பற்றி சிந்திக்க மாட்டார்கள், அவர்களின் செயல்கள் இரக்கம் மற்றும் உதவ விருப்பம் ஆகியவற்றால் கட்டளையிடப்படுகின்றன. வாழ்க்கை அவர்களுக்கு ஒரு முக்கியமான பாடத்தைக் கற்பித்தது, தோழர்களே அதைக் கற்றுக்கொண்டார்கள்.

A. மாஸ் எழுதிய "The Trap" கதையை நினைவு கூர்வோம். இது வாலண்டினா என்ற பெண்ணின் செயலை விவரிக்கிறது. கதாநாயகி தன் சகோதரனின் மனைவி ரீட்டாவை விரும்பவில்லை. இந்த உணர்வு மிகவும் வலுவானது, வாலண்டினா தனது மருமகளுக்கு ஒரு பொறியை வைக்க முடிவு செய்கிறாள்: ஒரு துளை தோண்டி அதை மாறுவேடமிடுங்கள், இதனால் ரீட்டா அவள் அடியெடுத்து வைக்கும் போது விழுவார். அவள் தனது திட்டத்தை நிறைவேற்றுகிறாள், மேலும் ரீட்டா தயார் செய்யப்பட்ட வலையில் விழுந்தாள். திடீரென்று அவள் ஐந்து மாத கர்ப்பமாக இருந்தாள், வீழ்ச்சியின் விளைவாக குழந்தையை இழக்க நேரிடும். வாலண்டினா அவள் செய்ததைக் கண்டு திகிலடைந்தாள். அவள் யாரையும் கொல்ல விரும்பவில்லை, குறிப்பாக ஒரு குழந்தையை! இப்போது அவள் எப்போதும் குற்ற உணர்ச்சியுடன் வாழ வேண்டும். ஒருவேளை, சரிசெய்ய முடியாத தவறைச் செய்து, கதாநாயகி கசப்பான, ஆனால் மதிப்புமிக்க வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெற்றார், இது எதிர்காலத்தில், ஒருவேளை, தவறான நடவடிக்கைகளிலிருந்து அவளைக் காப்பாற்றும், மக்கள் மற்றும் தன்னைப் பற்றிய அணுகுமுறையை மாற்றி, அதன் விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கும். அவளுடைய செயல்கள்.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாக, "கடினமான தவறுகளின்" விளைவாக, அந்த அனுபவத்தைச் சேர்க்க விரும்புகிறேன். பெரிய செல்வாக்குஎங்கள் பிற்கால வாழ்வு. அனுபவத்தின் மூலம் பல முக்கியமான உண்மைகளைப் புரிந்துகொள்வதும், நமது உலகக் கண்ணோட்டம் மாறுவதும், நமது முடிவுகள் மிகவும் சீரானதாக மாறும். அவ்வளவுதான் முக்கிய மதிப்பு.

(394 வார்த்தைகள்)

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "முந்தைய தலைமுறைகளின் அனுபவம் நமக்கு முக்கியமா?"

முந்தைய தலைமுறையின் அனுபவம் நமக்கு முக்கியமா? இந்தக் கேள்வியைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், பதில் வராமல் இருக்க முடியாது: நிச்சயமாக, ஆம். எங்கள் தந்தைகள் மற்றும் தாத்தாக்களின் அனுபவம், எங்கள் முழு மக்களின் அனுபவம், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி நமக்கு முக்கியமானது, ஏனென்றால் பல நூற்றாண்டுகளாக திரட்டப்பட்ட ஞானம் எதிர்கால பாதையை நமக்குக் காட்டுகிறது மற்றும் பல தவறுகளைத் தவிர்க்க உதவுகிறது. இவ்வாறு, பழைய தலைமுறை ரஷ்யர்கள் பெரும் தேசபக்தி போரின் சோதனையில் தேர்ச்சி பெற்றனர். போர் நாட்களின் கொடூரத்தை தங்கள் கண்களால் பார்த்தவர்களின் இதயங்களில் போர் ஒரு அழியாத அடையாளத்தை ஏற்படுத்தியது. தற்போதைய தலைமுறையினர், புத்தகங்கள் மற்றும் திரைப்படங்கள், மூத்த வீரர்களின் கதைகள் மூலம் செவிவழியாக மட்டுமே அறிந்திருந்தாலும், மோசமான எதுவும் இல்லை, இருக்க முடியாது என்பதை புரிந்துகொள்கிறார்கள். கடுமையான போர் ஆண்டுகளின் கசப்பான அனுபவம், போர் எவ்வளவு துக்கத்தையும் துன்பத்தையும் தரும் என்பதை மறந்துவிடக் கூடாது என்று நமக்குக் கற்பிக்கிறது. சோகம் மீண்டும் மீண்டும் நிகழாமல் இருக்க இதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

போர் நாட்களின் பயங்கரமான சோதனைகள் ரஷ்ய மற்றும் படைப்புகளில் தெளிவாகக் காட்டப்பட்டுள்ளன வெளிநாட்டு இலக்கியம். A. Likhanov இன் நாவலான "My General" ஐ நினைவுபடுத்துவோம். அத்தியாயத்தில் “மற்றொரு கதை. ட்ரம்பீட்டரைப் பற்றி" ஆசிரியர் பெரும் காலத்தில் வதை முகாமில் முடிவடைந்த ஒரு மனிதனைப் பற்றி கூறுகிறார் தேசபக்தி போர். அவர் ஒரு எக்காளம், மற்றும் ஜேர்மனியர்கள் அவரை, கைப்பற்றப்பட்ட மற்ற இசைக்கலைஞர்களுடன் சேர்ந்து, மகிழ்ச்சியான மெல்லிசைகளை வாசிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்தினர், மக்களை "குளியல் இல்லத்திற்கு" அழைத்துச் சென்றனர். இது ஒரு குளியல் இல்லம் அல்ல, ஆனால் கைதிகள் எரிக்கப்பட்ட அடுப்புகள், மற்றும் இசைக்கலைஞர்களுக்கு இது பற்றி தெரியும். நாஜிகளின் அட்டூழியங்களை விவரிக்கும் வரிகளை நடுங்காமல் படிக்க முடியாது. நிகோலாய், இந்த கதையின் ஹீரோவின் பெயர், மரணதண்டனையிலிருந்து அதிசயமாக உயிர் பிழைத்தது. தனது ஹீரோவுக்கு என்ன பயங்கரமான சோதனைகள் வந்தன என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார். அவர் முகாமில் இருந்து விடுவிக்கப்பட்டார், அவரது குடும்பம் - அவரது மனைவி மற்றும் குழந்தை - குண்டுவெடிப்பின் போது காணாமல் போனதை அறிந்தார். அவர் தனது அன்புக்குரியவர்களை நீண்ட நேரம் தேடினார், பின்னர் அவர்களையும் போர் அழித்ததை உணர்ந்தார். லிகானோவ் ஹீரோவின் மனநிலையை இவ்வாறு விவரிக்கிறார்: “ஒரு எக்காளம் ஊதுபவன் இறந்துவிட்டான். உயிருடன், ஆனால் உயிருடன் இல்லை. அவர் நடக்கிறார், சாப்பிடுகிறார், குடிக்கிறார், ஆனால் அவர் நடப்பவர் அல்ல, சாப்பிடுகிறார், குடிப்பவர் அல்ல. மற்றும் முற்றிலும் மாறுபட்ட நபர். போருக்கு முன்பு நான் இசையை மிகவும் விரும்பினேன். போருக்குப் பிறகு அவனால் கேட்க முடியாது. போரினால் ஒருவருக்கு ஏற்பட்ட காயம் ஒருபோதும் முழுமையாக ஆறாது என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்.

கே.சிமோனோவின் கவிதை "தி மேஜர் ப்ராட் தி பாய் மீது வண்டியில்" போரின் சோகத்தையும் காட்டுகிறது. நாங்கள் பார்க்கிறோம் சின்ன பையன், அவரது தந்தை யாரிடமிருந்து எடுத்தார் பிரெஸ்ட் கோட்டை. குழந்தை தனது மார்பில் ஒரு பொம்மையைப் பிடித்துக் கொள்கிறது, மேலும் அவர் நரைத்தவர். அவருக்கு என்ன அசாதாரண சோதனைகள் ஏற்பட்டன என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்: அவரது தாயார் இறந்துவிட்டார், ஒரு சில நாட்களில் அவரே வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த முடியாத பல பயங்கரமான விஷயங்களைக் கண்டார். “பத்து வருடங்கள் இந்த உலகிலும் இந்த உலகிலும் இந்த பத்து நாட்கள் அவரை நோக்கியே கணக்கிடப்படும்” என்று எழுத்தாளர் சொல்வது சும்மா இல்லை. போர் யாரையும் விடவில்லை என்பதை நாம் காண்கிறோம்: பெரியவர்களோ குழந்தைகளோ இல்லை. எதிர்கால சந்ததியினருக்கு இதைவிட முக்கியமான பாடம் எதுவும் இல்லை: முழு கிரகத்திலும் நாம் அமைதியைப் பாதுகாக்க வேண்டும், மேலும் சோகம் மீண்டும் நடக்க அனுமதிக்கக்கூடாது.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கி, நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: முந்தைய தலைமுறைகளின் அனுபவம் மீண்டும் செய்யக்கூடாது என்று நமக்குக் கற்பிக்கிறது சோகமான தவறுகள், தவறான முடிவுகளுக்கு எதிராக எச்சரிக்கிறது. சேனல் ஒன் பத்திரிகையாளர்களால் நடத்தப்பட்ட ஒரு சோதனை சுட்டிக்காட்டுகிறது. அவர்கள் விண்ணப்பிக்க வேண்டுமா என்ற கேள்வியுடன் தெருவில் உள்ள மக்களை அணுகினர் முன்கூட்டியே வேலைநிறுத்தம்அமெரிக்காவில்? மேலும் அனைத்து பதிலளித்தவர்களும் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி "இல்லை" என்று பதிலளித்தனர். சோதனை அதைக் காட்டியது நவீன தலைமுறைபற்றி அறிந்த ரஷ்யர்கள் சோகமான அனுபவம்தந்தைகள் மற்றும் தாத்தாக்கள், போர் திகில் மற்றும் வலியை மட்டுமே தருகிறது என்பதை புரிந்துகொள்கிறார்கள், மேலும் இது மீண்டும் நடக்க விரும்பவில்லை.

(481 வார்த்தைகள்)

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "என்ன தவறுகளை சரிசெய்ய முடியாதது என்று அழைக்கலாம்?"

தவறு செய்யாமல் வாழ்வது சாத்தியமா? நான் நினைக்கவில்லை. வாழ்க்கையின் பாதையில் செல்லும் ஒரு நபர் தவறான படியிலிருந்து விடுபடுவதில்லை. சில நேரங்களில் அவர் சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும் செயல்களைச் செய்கிறார்; தவறான முடிவுகளின் விலை ஒருவரின் வாழ்க்கை. மேலும், ஒரு நபர் தான் தவறு செய்தார் என்பதை இறுதியில் புரிந்து கொண்டாலும், எதையும் மாற்ற முடியாது.

விசித்திரக் கதையின் கதாநாயகி என்.டி சரிசெய்ய முடியாத தவறு செய்கிறார். டெலிஷோவா" வெள்ளை ஹெரான்" இளவரசி ஐசோல்ட் ஒரு அசாதாரண திருமண ஆடையை விரும்பினார், அதில் ஒரு ஹெரானின் முகடு மூலம் செய்யப்பட்ட அலங்காரமும் அடங்கும். இந்த முகடுக்காக ஹெரான் கொல்லப்பட வேண்டும் என்று அவளுக்குத் தெரியும், ஆனால் இது இளவரசியைத் தடுக்கவில்லை. சற்று யோசித்துப் பாருங்கள், ஒரு ஹெரான்! அவள் விரைவில் அல்லது பின்னர் எப்படியும் இறந்துவிடுவாள். ஐசோல்டின் சுயநல ஆசை மிகவும் வலுவானதாக மாறியது. பின்னர், அவர்களின் அழகான முகடுகளுக்காக, ஹெரான்கள் ஆயிரக்கணக்கில் கொல்லப்படத் தொடங்கி, இறுதியில் முற்றிலும் அழிக்கப்பட்டன என்பதை அவள் அறிந்தாள். இளவரசி அவளால் தங்கள் முழு குடும்பமும் அழிக்கப்பட்டதை அறிந்து அதிர்ச்சியடைந்தார். இப்போது சரி செய்ய முடியாத ஒரு பயங்கரமான தவறைச் செய்துவிட்டதை அவள் உணர்ந்தாள். அதே நேரத்தில், இந்த கதை ஐசோல்டிற்கு ஒரு கொடூரமான பாடமாக மாறியது, அவளுடைய செயல்கள் மற்றும் அவற்றின் விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்க அவளை கட்டாயப்படுத்தியது. கதாநாயகி இனி யாருக்கும் தீங்கு செய்ய மாட்டாள், மேலும், அவள் நல்லது செய்வாள், தன்னைப் பற்றி அல்ல, மற்றவர்களைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும் என்று முடிவு செய்தாள்.

ஆர். பிராட்பரி எழுதிய "செவ்வாய் கிரகத்தில் விடுமுறைகள்" என்ற கதையை நினைவில் கொள்வோம். இது செவ்வாய் கிரகத்திற்கு வரும் ஒரு குடும்பத்தை விவரிக்கிறது. முதலில் இது ஒரு மகிழ்ச்சியான பயணம் என்று தோன்றினாலும், பூமியிலிருந்து தப்பிக்க முடிந்த சிலரில் ஹீரோக்களும் ஒருவர் என்பதை பின்னர் அறிந்து கொள்கிறோம். மனிதகுலம் ஒரு பயங்கரமான, சரிசெய்ய முடியாத தவறைச் செய்துள்ளது: “அறிவியல் மிக விரைவாகவும் வெகுதூரம் முன்னேறிச் சென்றது, மேலும் இயந்திரக் காட்டில் மக்கள் தொலைந்து போனார்கள்... அவர்கள் தவறு செய்கிறார்கள்; அவர்கள் முடிவில்லாமல் மேலும் மேலும் புதிய இயந்திரங்களைக் கொண்டு வந்தனர் - அவற்றை எவ்வாறு இயக்குவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதற்குப் பதிலாக." இது ஏற்படுத்திய சோகமான விளைவுகளை நாம் காண்கிறோம். விஞ்ஞான மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றத்தால் எடுத்துச் செல்லப்பட்ட, மக்கள் மிக முக்கியமான விஷயங்களை மறந்து ஒருவருக்கொருவர் அழிக்கத் தொடங்கினர்: "போர்கள் மேலும் மேலும் அழிவுகரமானதாக மாறியது, இறுதியில் பூமியை அழித்தது ... பூமி அழிந்தது." மனிதகுலமே அதன் கிரகத்தை, அதன் வீட்டை அழித்துவிட்டது. மக்கள் செய்த தவறை சரிசெய்ய முடியாதது என்று ஆசிரியர் காட்டுகிறார். இருப்பினும், தப்பிப்பிழைத்த ஒரு சிலருக்கு, இது ஒரு கசப்பான பாடமாக இருக்கும். ஒருவேளை மனிதகுலம், செவ்வாய் கிரகத்தில் தொடர்ந்து வாழ்கிறது, வளர்ச்சியின் வேறுபட்ட பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்து, அத்தகைய சோகம் மீண்டும் ஏற்படுவதைத் தவிர்க்கும்.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகச் சொல்ல, நான் சேர்க்க விரும்புகிறேன்: மக்கள் செய்யும் சில தவறுகள், திருத்த முடியாத சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். எவ்வாறாயினும், மிகவும் கசப்பான அனுபவம் கூட எங்கள் ஆசிரியர், அவர் உலகத்தைப் பற்றிய நமது அணுகுமுறையை மறுபரிசீலனை செய்ய உதவுகிறது மற்றும் தவறான நடவடிக்கைகளை மீண்டும் செய்வதிலிருந்து நம்மை எச்சரிக்கிறார்.

தலைப்பில் மாதிரி கட்டுரை: "வாசிப்பு அனுபவம் வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு என்ன சேர்க்கிறது?"

வாசிப்பு அனுபவம் வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு என்ன சேர்க்கிறது? இந்த கேள்வியைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், ஒருவர் உதவ முடியாது, ஆனால் பதில் வர முடியாது: புத்தகங்களைப் படிப்பதன் மூலம், தலைமுறைகளின் ஞானத்தை நாம் பெறுகிறோம். ஒரு நபர் தனிப்பட்ட அனுபவத்தின் மூலம் மட்டுமே முக்கியமான உண்மைகளைப் புரிந்துகொள்ள வேண்டுமா? நிச்சயமாக இல்லை. ஹீரோக்களின் தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்ளவும், அனைத்து மனிதகுலத்தின் அனுபவத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் புத்தகங்கள் அவருக்கு வாய்ப்பளிக்கின்றன. படித்த படைப்புகளிலிருந்து கற்றுக்கொண்ட பாடங்கள் ஒரு நபருக்கு சரியான முடிவுகளை எடுக்கவும், தவறுகளுக்கு எதிராக எச்சரிக்கவும் உதவும்.

இலக்கிய உதாரணங்களைப் பார்ப்போம். இவ்வாறு, V. Oseeva "பாட்டி" படைப்பில் அது பற்றி கூறப்பட்டுள்ளது வயதான பெண், இது குடும்பத்தில் இழிவாக நடத்தப்பட்டது. முக்கிய கதாபாத்திரம் குடும்பத்தில் மதிக்கப்படவில்லை, அடிக்கடி நிந்திக்கப்பட்டது, மேலும் வணக்கம் சொல்வது அவசியம் என்று கூட கருதவில்லை. அவர்கள் அவளிடம் முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொண்டனர், அவளை "பாட்டி" என்று கூட அழைத்தனர். அவளுடைய அன்புக்குரியவர்களுக்காக அவள் செய்ததை யாரும் பாராட்டவில்லை, ஆனால் அவள் நாள் முழுவதும் சுத்தம் செய்தாள், கழுவினாள், சமைத்தாள். அவளுடைய கவனிப்பு குடும்பத்திலிருந்து நன்றியுணர்வைத் தூண்டவில்லை மற்றும் ஒரு பொருட்டாக எடுத்துக் கொள்ளப்பட்டது. தன் குழந்தைகள் மற்றும் பேரன் மீது பாட்டியின் தன்னலமற்ற, அனைத்தையும் மன்னிக்கும் அன்பை ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார். போர்காவின் பேரன், அவனும் அவனது பெற்றோரும் அவளிடம் எவ்வளவு தவறாக இருக்கிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்குள் நிறைய நேரம் கடந்துவிட்டது, ஏனென்றால் அவர்களில் யாரும் அவளிடம் சொல்லவில்லை. அன்பான வார்த்தைகள். முதல் உத்வேகம் ஒரு நண்பருடனான உரையாடலாகும், அவர் தனது குடும்பத்தில் பாட்டி மிக முக்கியமானவர் என்று கூறினார், ஏனென்றால் அவர் அனைவரையும் வளர்த்தார். இது போர்காவை தனது சொந்த பாட்டி மீதான அணுகுமுறையைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தது. இருப்பினும், அவரது மரணத்திற்குப் பிறகுதான் போர்கா தனது குடும்பத்தை எவ்வளவு நேசிக்கிறார், அவர்களுக்காக எவ்வளவு செய்தார் என்பதை உணர்ந்தார். தவறுகள் பற்றிய விழிப்புணர்வு, வலிமிகுந்த குற்ற உணர்வு மற்றும் தாமதமான மனந்திரும்புதல் ஆகியவை எதையும் சரிசெய்ய முடியாதபோதுதான் வந்தது. ஆழமான உணர்வுகுற்ற உணர்வு ஹீரோவை மூழ்கடிக்கிறது, ஆனால் எதையும் மாற்ற முடியாது, பாட்டியைத் திருப்பித் தர முடியாது, அதாவது மன்னிப்பு மற்றும் தாமதமான நன்றியுணர்வின் வார்த்தைகளைச் சொல்ல முடியாது. அன்புக்குரியவர்கள் அருகில் இருக்கும்போது அவர்களைப் பாராட்டவும், அவர்களிடம் கவனத்தையும் அன்பையும் காட்டவும் இந்தக் கதை நமக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறது. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, ஒரு நபர் இந்த முக்கியமான உண்மையை தாமதமாக மற்றும் கசப்பான அனுபவத்திற்கு முன் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் இலக்கிய நாயகன்வாசகர் தனது சொந்த வாழ்க்கையில் இதேபோன்ற தவறைத் தவிர்க்க உதவும்.

A. மாஸின் கதை "கடினமான தேர்வு" சிரமங்களை கடக்கும் அனுபவத்தைப் பற்றி பேசுகிறது. முக்கிய கதாபாத்திரம்- அன்யா கோர்ச்சகோவா என்ற பெண், கடினமான சோதனையைத் தாங்க முடிந்தது. கதாநாயகி ஒரு நடிகையாக வேண்டும் என்று கனவு கண்டார், அவர் தனது பெற்றோர் நாடகத்திற்கு வர வேண்டும் என்று விரும்பினார் குழந்தைகள் முகாம், அவளது ஆட்டத்தை பாராட்டினான். அவள் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்தாள், ஆனால் அவள் ஏமாற்றமடைந்தாள்: அவளுடைய பெற்றோர் நியமிக்கப்பட்ட நாளில் வரவில்லை. விரக்தியின் உணர்வில் மூழ்கிய அவள் மேடைக்கு செல்ல வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தாள். ஆசிரியரின் வாதங்கள் அவளுடைய உணர்வுகளைச் சமாளிக்க உதவியது. அன்யா தன் தோழர்களை வீழ்த்தக் கூடாது என்பதை உணர்ந்தாள், அவள் தன்னைக் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளவும், தன் பணியை முடிக்கவும் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். அதனால் அது நடந்தது, அவள் யாரையும் விட சிறப்பாக விளையாடினாள். கதாநாயகிக்கு தன்னைக் கட்டுப்படுத்தக் கற்றுக் கொடுத்தது இந்தச் சம்பவம்தான். சிரமங்களை சமாளிப்பதற்கான முதல் அனுபவம் பெண் தனது இலக்கை அடைய உதவியது - அவள் பின்னர் ஆனாள் பிரபல நடிகை. எழுத்தாளர் நமக்கு ஒரு பாடம் கற்பிக்க விரும்புகிறார்: எதிர்மறை உணர்வுகள் எவ்வளவு வலுவானதாக இருந்தாலும், ஏமாற்றங்கள் மற்றும் தோல்விகள் இருந்தபோதிலும், அவற்றைச் சமாளித்து நம் இலக்கை நோக்கி நகர வேண்டும். கதையின் கதாநாயகியின் அனுபவம், கடினமான சூழ்நிலைகளில் வாசகருக்கு தனது சொந்த நடத்தையைப் பற்றி சிந்திக்கவும் சரியான பாதையைக் காட்டவும் உதவும்.

எனவே, வாசிப்பு அனுபவம் மனித வாழ்க்கையில் ஒரு முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது என்று நாம் கூறலாம்: இலக்கியம் நமக்கு முக்கியமான உண்மைகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது மற்றும் நமது உலகக் கண்ணோட்டத்தை வடிவமைக்கிறது. புத்தகங்கள் நம்மை ஒளிரச் செய்யும் ஒளியின் ஆதாரம் வாழ்க்கை பாதை.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "வாழ்க்கையில் என்ன நிகழ்வுகள் மற்றும் பதிவுகள் ஒரு நபர் வளரவும் அனுபவத்தைப் பெறவும் உதவுகின்றன?"

வாழ்க்கையில் என்ன நிகழ்வுகள் மற்றும் அனுபவங்கள் ஒரு நபர் வளரவும் அனுபவத்தைப் பெறவும் உதவுகின்றன? இந்த கேள்விக்கு பதில், இவை பல்வேறு நிகழ்வுகளாக இருக்கலாம் என்று நாம் கூறலாம்.

ஒரு குழந்தை ஒரு கடினமான சூழ்நிலையில் தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் போது மிக விரைவாக வளர்கிறது, உதாரணமாக ஒரு போரின் போது. போர் அவரது அன்புக்குரியவர்களை அழைத்துச் செல்கிறது, மக்கள் அவரது கண்களுக்கு முன்பாக இறக்கின்றனர், உலகம் இடிந்து விழுகிறது. துக்கத்தையும் துன்பத்தையும் அனுபவித்து, அவர் யதார்த்தத்தை வித்தியாசமாக உணரத் தொடங்குகிறார், அவருடைய குழந்தைப் பருவம் இங்குதான் முடிகிறது.

கே. சிமோனோவின் "தி மேஜர் பையனை ஒரு வண்டியில் கொண்டு வந்தார்" என்ற கவிதைக்குத் திரும்புவோம். ப்ரெஸ்ட் கோட்டையிலிருந்து தந்தை அழைத்துச் சென்ற ஒரு சிறுவனைப் பார்க்கிறோம். குழந்தை தனது மார்பில் ஒரு பொம்மையைப் பிடித்துக் கொள்கிறது, மேலும் அவர் நரைத்தவர். அவருக்கு என்ன அசாதாரண சோதனைகள் ஏற்பட்டன என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்: அவரது தாயார் இறந்துவிட்டார், ஒரு சில நாட்களில் அவரே வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த முடியாத பல பயங்கரமான விஷயங்களைக் கண்டார். “பத்து வருடங்கள் இந்த உலகிலும் இந்த உலகிலும் இந்த பத்து நாட்கள் அவரை நோக்கியே கணக்கிடப்படும்” என்று எழுத்தாளர் சொல்வது சும்மா இல்லை. போர் ஆன்மாவை முடக்குகிறது, குழந்தைப் பருவத்தைப் பறிக்கிறது, முன்கூட்டியே வளர உங்களைத் தூண்டுகிறது.

ஆனால், துன்பம் மட்டும் வளரத் தூண்டுவதில்லை. ஒரு குழந்தைக்கு முக்கியமானது என்னவென்றால், அவர் சொந்தமாக முடிவுகளை எடுக்கும்போது, ​​​​தனக்காக மட்டுமல்ல, மற்றவர்களுக்காகவும் பொறுப்பேற்க கற்றுக்கொள்கிறார், ஒருவரைப் பற்றி கவலைப்படத் தொடங்கும்போது அவர் பெறும் அனுபவம்.

இவ்வாறு, A. Aleksin இன் கதையில் "இதற்கிடையில், எங்காவது ..." முக்கிய கதாபாத்திரம் செர்ஜி எமிலியானோவ், தற்செயலாக தனது தந்தைக்கு அனுப்பப்பட்ட கடிதத்தைப் படித்து, தனது தந்தையின் இருப்பைப் பற்றி அறிந்துகொள்கிறார். முன்னாள் மனைவி. ஒரு பெண் உதவி கேட்கிறாள். செர்ஜிக்கு அவளுடைய வீட்டில் எதுவும் இல்லை என்று தோன்றுகிறது, மேலும் அவளுடைய கடிதத்தை அவளிடம் திருப்பி விட்டு வெளியேறுவதே அவனது முதல் உள்ளுணர்வு. ஆனால் ஒரு காலத்தில் கணவனால் கைவிடப்பட்டு, இப்போது வளர்ப்பு மகனால் கைவிடப்பட்ட இந்தப் பெண்ணின் துக்கத்திற்கான அனுதாபம் அவரை வேறு பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்கத் தூண்டுகிறது. செரியோஷா தொடர்ந்து நினா ஜார்ஜீவ்னாவைப் பார்க்கவும், எல்லாவற்றிலும் அவளுக்கு உதவவும், மோசமான துரதிர்ஷ்டத்திலிருந்து அவளைக் காப்பாற்றவும் முடிவு செய்கிறார் - தனிமை. விடுமுறையில் கடலுக்குச் செல்ல அவரது தந்தை அவரை அழைத்தபோது, ​​​​ஹீரோ மறுக்கிறார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நினா ஜார்ஜீவ்னா அவளுடன் இருப்பதாகவும், அவளுடைய புதிய இழப்பாக மாற முடியாது என்றும் அவர் உறுதியளித்தார். ஹீரோவின் இந்த வாழ்க்கை அனுபவமே அவரை மிகவும் முதிர்ச்சியடையச் செய்கிறது என்பதை ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார்; காரணம் இல்லாமல் செர்ஜி ஒப்புக்கொள்கிறார்: “ஒருவேளை ஒருவரின் பாதுகாவலராக, விடுவிப்பவராக மாற வேண்டிய அவசியம் ஆண் வயது வந்தவரின் முதல் அழைப்பாக எனக்கு வந்தது. . உங்களுக்குத் தேவையான முதல் நபரை நீங்கள் மறக்க முடியாது.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், ஒரு குழந்தை தனது வாழ்க்கையில் திருப்புமுனைகள் நிகழும்போது அவரது வாழ்க்கையை தீவிரமாக மாற்றும் போது வளர்கிறது என்று நாம் முடிவு செய்யலாம்.

(342 வார்த்தைகள்)

திசை "காரணம் மற்றும் உணர்வுகள்"

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "உணர்வுகளை விட காரணம் மேலோங்க வேண்டுமா"?

உணர்வுகளை விட காரணம் மேலோங்க வேண்டுமா? என் கருத்துப்படி, இந்த கேள்விக்கு தெளிவான பதில் இல்லை. சில சூழ்நிலைகளில் நீங்கள் காரணத்தின் குரலைக் கேட்க வேண்டும், மற்ற சூழ்நிலைகளில், மாறாக, உங்கள் உணர்வுகளுக்கு ஏற்ப செயல்பட வேண்டும். ஒரு சில உதாரணங்களைப் பார்ப்போம்.

எனவே, ஒரு நபர் எதிர்மறை உணர்வுகளால் ஆட்கொள்ளப்பட்டால், அவர் அவற்றைக் கட்டுப்படுத்த வேண்டும் மற்றும் நியாயமான வாதங்களைக் கேட்க வேண்டும். உதாரணமாக, A. மாஸ் "கடினமான தேர்வு" ஒரு கடினமான தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்ற Anya Gorchakova என்ற பெண்ணைப் பற்றி பேசுகிறது. கதாநாயகி ஒரு நடிகையாக வேண்டும் என்று கனவு கண்டார்; அவரது பெற்றோர், குழந்தைகள் முகாமில் ஒரு நிகழ்ச்சிக்கு வந்தபோது, ​​​​அவரது நடிப்பைப் பாராட்ட வேண்டும் என்று அவர் விரும்பினார். அவள் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்தாள், ஆனால் அவள் ஏமாற்றமடைந்தாள்: அவளுடைய பெற்றோர் நியமிக்கப்பட்ட நாளில் வரவில்லை. விரக்தியின் உணர்வில் மூழ்கிய அவள் மேடைக்கு செல்ல வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தாள். ஆசிரியரின் நியாயமான வாதங்கள் அவளுடைய உணர்வுகளைச் சமாளிக்க உதவியது. அன்யா தன் தோழர்களை வீழ்த்தக் கூடாது என்பதை உணர்ந்தாள், அவள் தன்னைக் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளவும், தன் பணியை முடிக்கவும் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். அதனால் அது நடந்தது, அவள் யாரையும் விட சிறப்பாக விளையாடினாள். எழுத்தாளர் நமக்கு ஒரு பாடம் கற்பிக்க விரும்புகிறார்: எதிர்மறை உணர்வுகள் எவ்வளவு வலுவாக இருந்தாலும், அவற்றைச் சமாளிக்க முடியும், சரியான முடிவைச் சொல்லும் மனதைக் கேட்க வேண்டும்.

இருப்பினும், மனம் எப்போதும் கொடுப்பதில்லை உண்மையான ஆலோசனை. சில நேரங்களில் பகுத்தறிவு வாதங்களால் கட்டளையிடப்பட்ட செயல்கள் எதிர்மறையான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். A. Likhanov இன் கதை "Labyrinth" க்கு திரும்புவோம். முக்கிய கதாபாத்திரமான டோலிக்கின் தந்தை தனது வேலையில் ஆர்வமாக இருந்தார். அவர் இயந்திர பாகங்களை வடிவமைப்பதில் மகிழ்ந்தார். இதைப் பற்றி அவர் பேசும்போது, ​​அவரது கண்கள் மின்னியது. ஆனால் அதே நேரத்தில், அவர் கொஞ்சம் சம்பாதித்தார், ஆனால் அவர் பட்டறைக்குச் சென்று அதிக சம்பளத்தைப் பெற்றிருக்கலாம், அதை அவரது மாமியார் தொடர்ந்து அவருக்கு நினைவூட்டினார். இது மிகவும் நியாயமான முடிவு என்று தோன்றுகிறது, ஏனென்றால் ஹீரோவுக்கு ஒரு குடும்பம் உள்ளது, ஒரு மகன் இருக்கிறார், மேலும் அவர் ஒரு வயதான பெண்ணின் ஓய்வூதியத்தை சார்ந்து இருக்கக்கூடாது - அவரது மாமியார். இறுதியில், குடும்ப அழுத்தத்திற்கு அடிபணிந்து, ஹீரோ தனது உணர்வுகளை காரணத்திற்காக தியாகம் செய்தார்: பணம் சம்பாதிப்பதற்காக அவர் தனக்கு பிடித்த செயலை கைவிட்டார். இது எதற்கு வழிவகுத்தது? டோலிக்கின் தந்தை மிகவும் மகிழ்ச்சியற்றவராக உணர்ந்தார்: "அவரது கண்கள் புண் மற்றும் அவர்கள் அழைப்பது போல் தெரிகிறது. அந்த நபர் பயப்படுவதைப் போலவும், அவர் மரண காயம் அடைந்திருப்பதைப் போலவும் அவர்கள் உதவிக்கு அழைக்கிறார்கள். முன்பு அவர் மகிழ்ச்சியின் பிரகாசமான உணர்வால் ஆட்பட்டிருந்தால், இப்போது அவர் மந்தமான மனச்சோர்வினால் ஆட்கொள்ளப்பட்டார். அவர் கனவு கண்ட வாழ்க்கை இதுவல்ல. முதல் பார்வையில் நியாயமான முடிவுகள் எப்போதும் சரியானவை அல்ல என்பதை எழுத்தாளர் காட்டுகிறார்; சில சமயங்களில், பகுத்தறிவின் குரலைக் கேட்பதன் மூலம், நாம் தார்மீக துன்பங்களுக்கு ஆளாகிறோம்.

இவ்வாறு, நாம் முடிவு செய்யலாம்: காரணம் அல்லது உணர்வுகளுக்கு ஏற்ப செயல்பட வேண்டுமா என்பதை தீர்மானிக்கும் போது, ​​ஒரு நபர் குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். குறிப்பிட்ட சூழ்நிலை.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "ஒரு நபர் தனது உணர்வுகளுக்குக் கீழ்ப்படிந்து வாழ வேண்டுமா?"

ஒருவன் தன் உணர்வுகளுக்கு ஏற்ப வாழ வேண்டுமா? என் கருத்துப்படி, இந்த கேள்விக்கு தெளிவான பதில் இல்லை. சில சூழ்நிலைகளில் நீங்கள் உங்கள் இதயத்தின் குரலைக் கேட்க வேண்டும், மற்ற சூழ்நிலைகளில், மாறாக, உங்கள் உணர்வுகளுக்கு நீங்கள் அடிபணியக்கூடாது, உங்கள் மனதின் வாதங்களைக் கேட்க வேண்டும். ஒரு சில உதாரணங்களைப் பார்ப்போம்.

இவ்வாறு, வி. ரஸ்புடினின் கதை “பிரெஞ்சு பாடங்கள்” ஆசிரியை லிடியா மிகைலோவ்னாவைப் பற்றி பேசுகிறது, அவர் தனது மாணவரின் அவலநிலையில் அலட்சியமாக இருக்க முடியாது. சிறுவன் பசியால் வாடினான், ஒரு கிளாஸ் பாலுக்கான பணத்தைப் பெறுவதற்காக, அவன் விளையாடினான் சூதாட்டம். லிடியா மிகைலோவ்னா அவரை மேசைக்கு அழைக்க முயன்றார், மேலும் அவருக்கு ஒரு பார்சல் உணவு கூட அனுப்பினார், ஆனால் ஹீரோ அவரது உதவியை நிராகரித்தார். பின்னர் அவள் தீவிர நடவடிக்கைகளை எடுக்க முடிவு செய்தாள்: அவளே அவனுடன் பணத்திற்காக விளையாட ஆரம்பித்தாள். நிச்சயமாக, ஒரு ஆசிரியருக்கும் மாணவருக்கும் இடையிலான உறவுகளின் நெறிமுறை விதிமுறைகளை அவள் மீறுகிறாள் என்றும், அனுமதிக்கப்பட்ட எல்லைகளை அவள் மீறுகிறாள் என்றும், இதற்காக அவள் நீக்கப்படுவாள் என்றும் பகுத்தறிவின் குரல் அவளுக்குச் சொல்லாமல் இருக்க முடியவில்லை. ஆனால் இரக்க உணர்வு நிலவியது, மேலும் லிடியா மிகைலோவ்னா குழந்தைக்கு உதவுவதற்காக பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட ஆசிரியர் நடத்தை விதிகளை மீறினார். நியாயமான தரநிலைகளை விட "நல்ல உணர்வுகள்" முக்கியம் என்ற கருத்தை எழுத்தாளர் நமக்கு தெரிவிக்க விரும்புகிறார்.

இருப்பினும், சில நேரங்களில் ஒரு நபர் எதிர்மறையான உணர்வுகளால் ஆட்கொள்ளப்படுகிறார்: கோபம், மனக்கசப்பு. அவர்களால் கவரப்பட்டு, அவர் கெட்ட செயல்களைச் செய்கிறார், இருப்பினும், நிச்சயமாக, அவர் தீமை செய்கிறார் என்பதை அவர் மனதினால் உணர்கிறார். விளைவுகள் சோகமாக இருக்கலாம். A. மாஸின் "The Trap" என்ற கதை வாலண்டினா என்ற பெண்ணின் செயலை விவரிக்கிறது. கதாநாயகி தன் சகோதரனின் மனைவி ரீட்டாவை விரும்பவில்லை. இந்த உணர்வு மிகவும் வலுவானது, வாலண்டினா தனது மருமகளுக்கு ஒரு பொறியை வைக்க முடிவு செய்கிறாள்: ஒரு துளை தோண்டி அதை மாறுவேடமிடுங்கள், இதனால் ரீட்டா அவள் அடியெடுத்து வைக்கும் போது விழுவார். பெண் ஒரு மோசமான செயலைச் செய்கிறாள் என்பதை புரிந்து கொள்ளாமல் இருக்க முடியாது, ஆனால் அவளுடைய உணர்வுகள் காரணத்தை விட முன்னுரிமை பெறுகின்றன. அவள் தனது திட்டத்தை நிறைவேற்றுகிறாள், மேலும் ரீட்டா தயார் செய்யப்பட்ட வலையில் விழுந்தாள். திடீரென்று அவள் ஐந்து மாத கர்ப்பமாக இருந்தாள், வீழ்ச்சியின் விளைவாக குழந்தையை இழக்க நேரிடும். வாலண்டினா அவள் செய்ததைக் கண்டு திகிலடைந்தாள். அவள் யாரையும் கொல்ல விரும்பவில்லை, குறிப்பாக ஒரு குழந்தையை! "நான் எப்படி தொடர்ந்து வாழ முடியும்?" - அவள் கேட்கிறாள், பதில் எதுவும் கிடைக்கவில்லை. எதிர்மறை உணர்வுகளின் சக்திக்கு நாம் அடிபணியக்கூடாது என்ற எண்ணத்திற்கு ஆசிரியர் நம்மை வழிநடத்துகிறார், ஏனென்றால் அவை கொடூரமான செயல்களைத் தூண்டுகின்றன, பின்னர் நாம் கடுமையாக வருந்துவோம்.

இவ்வாறு, நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: உங்கள் உணர்வுகள் நல்லதாகவும் பிரகாசமாகவும் இருந்தால் நீங்கள் கீழ்ப்படியலாம்; பகுத்தறிவின் குரலைக் கேட்பதன் மூலம் எதிர்மறையானவை கட்டுப்படுத்தப்பட வேண்டும்.

(344 வார்த்தைகள்)

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "காரணத்திற்கும் உணர்வுகளுக்கும் இடையிலான சர்ச்சை ..."

பகுத்தறிவுக்கும் உணர்வுக்கும் இடையிலான சர்ச்சை... இந்த மோதல் நித்தியமானது. சில நேரங்களில் பகுத்தறிவின் குரல் நம்மில் வலுவாக இருக்கும், சில சமயங்களில் நாம் உணர்வின் கட்டளைகளைப் பின்பற்றுகிறோம். சில சூழ்நிலைகளில் சரியான தேர்வு இல்லை. உணர்வுகளைக் கேட்பதன் மூலம், ஒரு நபர் தார்மீக தரங்களுக்கு எதிராக பாவம் செய்வார்; பகுத்தறிவைக் கேட்டு அவன் துன்பப்படுவான். சூழ்நிலையின் வெற்றிகரமான தீர்வுக்கு வழிவகுக்கும் எந்த வழியும் இல்லை.

எனவே, A.S. புஷ்கின் நாவலான "யூஜின் ஒன்ஜின்" இல், ஆசிரியர் டாட்டியானாவின் தலைவிதியைப் பற்றி பேசுகிறார். அவளுடைய இளமை பருவத்தில், ஒன்ஜினைக் காதலித்ததால், அவள், துரதிர்ஷ்டவசமாக, பரஸ்பரத்தைக் காணவில்லை. டாட்டியானா தனது அன்பை பல ஆண்டுகளாக சுமந்து செல்கிறாள், இறுதியாக ஒன்ஜின் அவள் காலடியில் இருக்கிறாள், அவன் அவளை உணர்ச்சியுடன் காதலிக்கிறான். இதைத்தான் அவள் கனவு கண்டாள் என்று தோன்றுகிறது. ஆனால் டாட்டியானா திருமணமானவர், ஒரு மனைவியாக தனது கடமையை அவள் அறிந்திருக்கிறாள், அவளுடைய மரியாதையையும் கணவரின் மரியாதையையும் கெடுக்க முடியாது. பகுத்தறிவு அவளுடைய உணர்வுகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கிறது, மேலும் அவள் ஒன்ஜினை மறுக்கிறாள். கதாநாயகி தார்மீக கடமை மற்றும் திருமண நம்பகத்தன்மையை காதலுக்கு மேல் வைக்கிறாள், ஆனால் தன்னையும் தன் காதலனையும் துன்பத்திற்கு ஆளாக்குகிறாள். அவள் வித்தியாசமான முடிவை எடுத்திருந்தால் ஹீரோக்கள் மகிழ்ச்சியைக் கண்டிருக்க முடியுமா? அரிதாக. ஒரு ரஷ்ய பழமொழி கூறுகிறது: "துரதிர்ஷ்டத்தில் உங்கள் சொந்த மகிழ்ச்சியை உருவாக்க முடியாது." கதாநாயகியின் தலைவிதியின் சோகம் என்னவென்றால், அவளுடைய சூழ்நிலையில் பகுத்தறிவுக்கும் உணர்வுக்கும் இடையிலான தேர்வு ஒரு தேர்வு இல்லாமல் ஒரு தேர்வு; எந்த முடிவும் துன்பத்திற்கு வழிவகுக்கும்.

என்.வி.கோகோலின் "தாராஸ் புல்பா" பணிக்கு திரும்புவோம். ஹீரோக்களில் ஒருவரான ஆண்ட்ரி எந்த தேர்வை எதிர்கொண்டார் என்பதை எழுத்தாளர் காட்டுகிறார். ஒருபுறம், அவர் ஒரு அழகான போலந்து பெண்ணின் மீதான காதல் உணர்வால் ஆட்கொள்கிறார், மறுபுறம், அவர் ஒரு கோசாக், நகரத்தை முற்றுகையிட்டவர்களில் ஒருவர். அவளும் ஆண்ட்ரியும் ஒன்றாக இருக்க முடியாது என்பதை காதலி புரிந்துகொள்கிறாள்: "உங்கள் கடமை மற்றும் உடன்படிக்கை என்னவென்று எனக்குத் தெரியும்: உங்கள் பெயர் தந்தை, தோழர்கள், தாயகம், நாங்கள் உங்கள் எதிரிகள்." ஆனால் ஆண்ட்ரியின் உணர்வுகள் அனைத்து காரண வாதங்களையும் விட மேலோங்கி நிற்கின்றன. அவர் அன்பைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார், அதன் பெயரில் அவர் தனது தாயகத்தையும் குடும்பத்தையும் காட்டிக் கொடுக்கத் தயாராக இருக்கிறார்: “என் தந்தை, தோழர்கள் மற்றும் தாயகம் எனக்கு என்ன! வேறு. என் தாய்நாடு நீ! அன்பின் அற்புதமான உணர்வு ஒரு நபரை பயங்கரமான செயல்களைச் செய்யத் தூண்டும் என்று எழுத்தாளர் காட்டுகிறார்: ஆண்ட்ரி தனது முன்னாள் தோழர்களுக்கு எதிராக ஆயுதங்களைத் திருப்புவதைக் காண்கிறோம், துருவங்களுடன் சேர்ந்து அவர் கோசாக்ஸுக்கு எதிராகப் போராடுகிறார், அவர்களில் அவரது சகோதரரும் தந்தையும் உள்ளனர். மறுபுறம், முற்றுகையிடப்பட்ட நகரத்தில் தனது காதலியை பசியால் இறக்க அவர் விட்டுவிட முடியுமா, ஒருவேளை அது கைப்பற்றப்பட்டால் கோசாக்ஸின் கொடுமைக்கு பலியாகிவிட முடியுமா? இந்த சூழ்நிலையில் அது சாத்தியமில்லை என்பதை நாம் காண்கிறோம் சரியான தேர்வு, எந்த பாதையும் சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், காரணத்திற்கும் உணர்வுக்கும் இடையிலான சர்ச்சையைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், எதை வெல்ல வேண்டும் என்பதை சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி சொல்ல முடியாது என்று நாம் முடிவு செய்யலாம்.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "ஒருவர் தனது உணர்வுகளுக்கு நன்றி - அவரது மனம் மட்டுமல்ல." (தியோடர் டிரைசர்)

"ஒருவரின் உணர்வுகளுக்கு நன்றி - ஒருவரின் மனது மட்டும் அல்ல" என்று தியோடர் டிரைசர் வலியுறுத்தினார். உண்மையில், ஒரு விஞ்ஞானி அல்லது ஜெனரலை மட்டும் பெரியவர் என்று அழைக்க முடியாது. ஒரு நபரின் மகத்துவத்தை பிரகாசமான எண்ணங்கள் மற்றும் நல்லதைச் செய்வதற்கான விருப்பத்தைக் காணலாம். கருணை, இரக்கம் போன்ற உணர்வுகள் உன்னதமான செயல்களுக்கு நம்மைத் தூண்டும். உணர்வுகளின் குரலைக் கேட்பதன் மூலம், ஒரு நபர் தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கு உதவுகிறார், உலகத்தை ஒரு சிறந்த இடமாக மாற்றுகிறார், மேலும் தன்னைத் தூய்மைப்படுத்துகிறார். எனது கருத்தை இலக்கிய உதாரணங்களுடன் உறுதிப்படுத்த முயற்சிப்பேன்.

B. Ekimov இன் "நைட் ஆஃப் ஹீலிங்" என்ற கதையில், விடுமுறையில் தனது பாட்டியைப் பார்க்க வரும் சிறுவன் போர்காவின் கதையை ஆசிரியர் கூறுகிறார். வயதான பெண் தனது கனவில் அடிக்கடி போர்க்கால கனவுகளைக் காண்கிறாள், இது இரவில் அவளை அலற வைக்கிறது. தாய் ஹீரோவுக்கு நியாயமான ஆலோசனையை வழங்குகிறார்: "அவள் மாலையில் பேசத் தொடங்குவாள், நீங்கள் கத்துகிறீர்கள்: "அமைதியாக இரு!" அவள் நிறுத்துகிறாள். நாங்கள் முயற்சி செய்தோம்". போர்கா அதைச் செய்யப் போகிறார், ஆனால் எதிர்பாராதது நடக்கிறது: "சிறுவனின் இதயம் பரிதாபத்தாலும் வேதனையாலும் நிறைந்தது" அவன் பாட்டியின் கூக்குரலைக் கேட்டவுடன். அவர் இனி நியாயமான ஆலோசனையைப் பின்பற்ற முடியாது; அவர் இரக்க உணர்வால் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறார். போர்கா தன் பாட்டியை நிம்மதியாக உறங்கும் வரை அமைதிப்படுத்துகிறாள். ஒவ்வொரு இரவும் இதைச் செய்ய அவர் தயாராக இருக்கிறார், இதனால் அவளுக்கு குணமாகும். இதயத்தின் குரலுக்கு செவிசாய்க்க வேண்டும், அதன்படி செயல்பட வேண்டும் என்ற கருத்தை ஆசிரியர் நமக்கு தெரிவிக்க விரும்புகிறார். நல்ல உணர்வுகள்.

A. Aleksin கதையில் அதே விஷயத்தைப் பற்றி பேசுகிறார் "இதற்கிடையில், எங்காவது ..." முக்கிய கதாபாத்திரம் செர்ஜி எமிலியானோவ், தற்செயலாக தனது தந்தைக்கு அனுப்பப்பட்ட கடிதத்தைப் படித்து, தனது முன்னாள் மனைவியின் இருப்பைப் பற்றி அறிந்துகொள்கிறார். ஒரு பெண் உதவி கேட்கிறாள். செர்ஜிக்கு அவள் வீட்டில் எந்த தொடர்பும் இல்லை என்று தோன்றுகிறது, மேலும் அவளுடைய கடிதத்தை அவளிடம் திருப்பி விட்டு வெளியேறும்படி அவனது மனம் சொல்கிறது. ஆனால் இந்த பெண்ணின் துயரத்திற்கான அனுதாபம், ஒரு காலத்தில் அவரது கணவரால் கைவிடப்பட்டது மற்றும் இப்போது அவரது வளர்ப்பு மகனால் கைவிடப்பட்டது, காரணத்தின் வாதங்களை புறக்கணிக்க அவரை கட்டாயப்படுத்துகிறது. செரியோஷா தொடர்ந்து நினா ஜார்ஜீவ்னாவைப் பார்க்கவும், எல்லாவற்றிலும் அவளுக்கு உதவவும், மோசமான துரதிர்ஷ்டத்திலிருந்து அவளைக் காப்பாற்றவும் முடிவு செய்கிறார் - தனிமை. விடுமுறையில் கடலுக்குச் செல்ல அவரது தந்தை அவரை அழைத்தபோது, ​​​​ஹீரோ மறுக்கிறார். ஆம், நிச்சயமாக, கடலுக்கான பயணம் உற்சாகமாக இருக்கும் என்று உறுதியளிக்கிறது. ஆம், நீங்கள் நினா ஜார்ஜீவ்னாவுக்கு எழுதலாம் மற்றும் அவர் தோழர்களுடன் முகாமுக்குச் செல்ல வேண்டும் என்று அவளை சமாதானப்படுத்தலாம், அங்கு அவர் நன்றாக இருப்பார். ஆம், குளிர்கால விடுமுறை நாட்களில் அவளைப் பார்க்க வருவேன் என்று உறுதியளிக்கலாம். ஆனால் இரக்க உணர்வும் பொறுப்புணர்ச்சியும் அவனில் இந்தக் கருத்தாய்வுகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கின்றன. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நினா ஜார்ஜீவ்னா அவளுடன் இருப்பதாகவும், அவளுடைய புதிய இழப்பாக மாற முடியாது என்றும் அவர் உறுதியளித்தார். செர்ஜி தனது டிக்கெட்டை கடலுக்குத் திருப்பித் தரப் போகிறார். சில நேரங்களில் கருணை உணர்வால் கட்டளையிடப்பட்ட செயல்கள் ஒரு நபருக்கு உதவக்கூடும் என்று ஆசிரியர் காட்டுகிறார்.

எனவே, நாம் முடிவுக்கு வருகிறோம்: ஒரு பெரிய இதயம், ஒரு பெரிய மனதைப் போலவே, ஒரு நபரை உண்மையான மகத்துவத்திற்கு இட்டுச் செல்லும். நல்ல செயல்களும் தூய எண்ணங்களும் ஆன்மாவின் மகத்துவத்திற்கு சாட்சி.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "நம் மனம் சில சமயங்களில் நம் உணர்வுகளை விட குறைவான வருத்தத்தை தருகிறது." (சாம்போர்ட்)

"எங்கள் காரணம் சில நேரங்களில் எங்கள் உணர்வுகளை விட குறைவான வருத்தத்தை தருகிறது," சாம்ஃபோர்ட் வாதிட்டார். உண்மையில், மனதில் இருந்து துக்கம் ஏற்படுகிறது. முதல் பார்வையில் நியாயமானதாகத் தோன்றும் ஒரு முடிவை எடுக்கும்போது, ​​ஒரு நபர் தவறு செய்யலாம். மனமும் இதயமும் இணக்கமாக இல்லாதபோது, ​​​​அவரது உணர்வுகள் அனைத்தும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாதைக்கு எதிர்ப்பு தெரிவிக்கும்போது, ​​காரணத்தின் வாதங்களுக்கு ஏற்ப செயல்பட்டால், அவர் மகிழ்ச்சியற்றவராக உணரும்போது இது நிகழ்கிறது.

இலக்கிய உதாரணங்களைப் பார்ப்போம். A. Aleksin கதையில் "இதற்கிடையில், எங்காவது ..." செர்ஜி எமிலியானோவ் என்ற சிறுவனைப் பற்றி பேசுகிறார். முக்கிய கதாபாத்திரம் தற்செயலாக தனது தந்தையின் முன்னாள் மனைவியின் இருப்பு மற்றும் அவரது பிரச்சனை பற்றி அறிந்து கொள்கிறது. ஒருமுறை அவளுடைய கணவர் அவளை விட்டு வெளியேறினார், இது அந்தப் பெண்ணுக்கு பெரும் அடியாக இருந்தது. ஆனால் இப்போது அவளுக்கு ஒரு பயங்கரமான சோதனை காத்திருக்கிறது. வளர்ப்பு மகன் அவளை விட்டு வெளியேற முடிவு செய்தான். அவர் தனது உயிரியல் பெற்றோரைக் கண்டுபிடித்து அவர்களைத் தேர்ந்தெடுத்தார். நினா ஜார்ஜீவ்னாவை குழந்தை பருவத்திலிருந்தே வளர்த்திருந்தாலும், ஷுரிக் அவரிடம் விடைபெற விரும்பவில்லை. அவர் வெளியேறும்போது, ​​அவர் தனது பொருட்களை எல்லாம் எடுத்துக்கொள்கிறார். அவர் வெளித்தோற்றத்தில் நியாயமான பரிசீலனைகளால் வழிநடத்தப்படுகிறார்: விடைபெறுவதன் மூலம் அவர் வளர்ப்புத் தாயை வருத்தப்படுத்த விரும்பவில்லை, அவருடைய விஷயங்கள் அவளுடைய துயரத்தை மட்டுமே அவளுக்கு நினைவூட்டும் என்று அவர் நம்புகிறார். அவளுக்கு அது கடினம் என்பதை அவன் உணர்ந்தான், ஆனால் அவள் புதிதாகப் பெற்ற பெற்றோருடன் வாழ்வது நியாயமானது என்று அவன் கருதுகிறான். அலெக்சின் தனது செயல்களால், மிகவும் வேண்டுமென்றே மற்றும் சமநிலையுடன், ஷுரிக் தன்னை தன்னலமின்றி நேசிக்கும் பெண்ணுக்கு ஒரு கொடூரமான அடியைக் கொடுக்கிறார், அவளுக்கு சொல்ல முடியாத வலியை ஏற்படுத்துகிறார். சில சமயங்களில் நியாயமான செயல்கள் துக்கத்திற்கு காரணமாகலாம் என்ற எண்ணத்தை எழுத்தாளர் நமக்குக் கொண்டுவருகிறார்.

A. Likhanov இன் கதை "Labyrinth" இல் முற்றிலும் மாறுபட்ட சூழ்நிலை விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. முக்கிய கதாபாத்திரமான டோலிக்கின் தந்தை தனது வேலையில் ஆர்வமாக உள்ளார். இயந்திர பாகங்களை வடிவமைப்பதில் அவருக்கு ஆர்வம் உண்டு. இதைப் பற்றி அவர் பேசும்போது, ​​அவரது கண்கள் மின்னுகின்றன. ஆனால் அதே நேரத்தில், அவர் கொஞ்சம் சம்பாதிக்கிறார், ஆனால் அவர் பட்டறைக்குச் சென்று அதிக சம்பளத்தைப் பெறலாம், அதை அவரது மாமியார் தொடர்ந்து அவருக்கு நினைவூட்டுகிறார். இது மிகவும் நியாயமான முடிவு என்று தோன்றுகிறது, ஏனென்றால் ஹீரோவுக்கு ஒரு குடும்பம் உள்ளது, ஒரு மகன் இருக்கிறார், மேலும் அவர் ஒரு வயதான பெண்ணின் ஓய்வூதியத்தை சார்ந்து இருக்கக்கூடாது - அவரது மாமியார். இறுதியில், குடும்ப அழுத்தத்திற்கு அடிபணிந்து, ஹீரோ தனது உணர்வுகளை காரணத்திற்காக தியாகம் செய்கிறார்: பணம் சம்பாதிப்பதற்காக அவர் தனக்கு பிடித்த வேலையை விட்டுவிடுகிறார். இது எதற்கு வழிவகுக்கிறது? டோலிக்கின் தந்தை மிகவும் மகிழ்ச்சியற்றவராக உணர்கிறார்: "அவரது கண்கள் புண் மற்றும் அவர்கள் அழைப்பது போல் தெரிகிறது. அந்த நபர் பயப்படுவதைப் போலவும், அவர் மரண காயம் அடைந்திருப்பதைப் போலவும் அவர்கள் உதவிக்கு அழைக்கிறார்கள். முன்பு அவர் மகிழ்ச்சியின் பிரகாசமான உணர்வால் ஆட்பட்டிருந்தால், இப்போது அவர் மந்தமான மனச்சோர்வினால் ஆட்கொள்ளப்பட்டார். அவர் கனவு காணும் வாழ்க்கை இதுவல்ல. முதல் பார்வையில் நியாயமான முடிவுகள் எப்போதும் சரியானவை அல்ல என்பதை எழுத்தாளர் காட்டுகிறார்; சில சமயங்களில், பகுத்தறிவின் குரலைக் கேட்பதன் மூலம், நாம் தார்மீக துன்பங்களுக்கு ஆளாகிறோம்.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், ஒரு நபர், பகுத்தறிவின் ஆலோசனையைப் பின்பற்றி, உணர்வுகளின் குரலைப் பற்றி மறக்க மாட்டார் என்ற நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறேன்.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் உதாரணம்: "உலகத்தை ஆளுவது எது - காரணம் அல்லது உணர்வு?"

உலகத்தை ஆளுவது எது - காரணம் அல்லது உணர்வு? முதல் பார்வையில், காரணம் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது என்று தெரிகிறது. அவர் கண்டுபிடிக்கிறார், திட்டமிடுகிறார், கட்டுப்படுத்துகிறார். இருப்பினும், மனிதன் ஒரு பகுத்தறிவு உயிரினம் மட்டுமல்ல, உணர்வுகளையும் கொண்டவன். அவர் வெறுக்கிறார், நேசிக்கிறார், சந்தோஷப்படுகிறார், துன்பப்படுகிறார். மேலும் உணர்வுகள் தான் அவரை மகிழ்ச்சியாக அல்லது மகிழ்ச்சியற்றதாக உணர அனுமதிக்கின்றன. மேலும், அவரது உணர்வுகள் தான் உலகை உருவாக்கவும், கண்டுபிடிக்கவும், மாற்றவும் அவரை கட்டாயப்படுத்துகின்றன. உணர்வுகள் இல்லாமல், மனம் அதன் சிறந்த படைப்புகளை உருவாக்காது.

ஜே.லண்டனின் "மார்ட்டின் ஈடன்" நாவலை நினைவு கூர்வோம். முக்கிய கதாபாத்திரம் நிறைய படித்தது, ஆனது பிரபல எழுத்தாளர். ஆனால், இரவும் பகலும் தன்னைத்தானே உழைக்க, அயராது படைக்க அவனைத் தூண்டியது எது? பதில் எளிது: இது காதல் உணர்வு. மார்ட்டினின் இதயத்தை உயர் சமூகத்தைச் சேர்ந்த ரூத் மோர்ஸ் என்ற பெண் கைப்பற்றினார். அவளுடைய ஆதரவைப் பெற, அவளுடைய இதயத்தை வெல்ல, மார்ட்டின் சோர்வின்றி தன்னை மேம்படுத்திக் கொள்கிறார், தடைகளைத் தாண்டி, ஒரு எழுத்தாளராக அவர் அழைக்கும் வழியில் வறுமை மற்றும் பசியைத் தாங்குகிறார். அன்புதான் அவரைத் தூண்டுகிறது, தன்னைக் கண்டுபிடித்து உச்சத்தை அடைய உதவுகிறது. இந்த உணர்வு இல்லாமல், அவர் ஒரு எளிய அரை எழுத்தறிவு மாலுமியாக இருந்திருப்பார் மற்றும் அவரது சிறந்த படைப்புகளை எழுதியிருக்க மாட்டார்.

இன்னொரு உதாரணத்தைப் பார்ப்போம். V. காவேரின் நாவலான "இரண்டு கேப்டன்கள்", கேப்டன் டாடரினோவின் காணாமல் போன பயணத்தைத் தேடுவதில் முக்கிய கதாபாத்திரமான சன்யா தன்னை எவ்வாறு அர்ப்பணித்தார் என்பதை விவரிக்கிறது. வடக்கு நிலத்தைக் கண்டுபிடித்த பெருமை இவான் லவோவிச் தான் என்பதை அவர் நிரூபிக்க முடிந்தது. சன்யாவை பல ஆண்டுகளாக தனது இலக்கைத் தொடரத் தூண்டியது எது? குளிர்ந்த மனம்? இல்லவே இல்லை. அவர் நீதியின் உணர்வால் தூண்டப்பட்டார், ஏனென்றால் கேப்டன் தனது சொந்த தவறு மூலம் இறந்துவிட்டார் என்று பல ஆண்டுகளாக நம்பப்பட்டது: அவர் "அரசாங்க சொத்தை கவனக்குறைவாகக் கையாண்டார்." உண்மையில், உண்மையான குற்றவாளி நிகோலாய் அன்டோனோவிச் ஆவார், இதன் காரணமாக பெரும்பாலான உபகரணங்கள் பயன்படுத்த முடியாததாக மாறியது. அவர் கேப்டன் டாடரினோவின் மனைவியைக் காதலித்து, வேண்டுமென்றே அவரை மரணத்திற்கு ஆளாக்கினார். சன்யா தற்செயலாக இதைப் பற்றி கண்டுபிடித்தார், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக நீதி மேலோங்க வேண்டும் என்று விரும்பினார். நீதியின் உணர்வும் உண்மையின் மீதான அன்பும்தான் ஹீரோவை அயராது தேடத் தூண்டியது மற்றும் இறுதியில் ஒரு வரலாற்று கண்டுபிடிப்புக்கு வழிவகுத்தது.

சொல்லப்பட்ட அனைத்தையும் சுருக்கமாகக் கூறினால், நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: உலகம் உணர்வுகளால் ஆளப்படுகிறது. துர்கனேவின் புகழ்பெற்ற சொற்றொடரைப் பொறுத்த வரையில், அவர்களால் மட்டுமே வாழ்க்கை பிடித்து நகர்கிறது என்று சொல்லலாம். புதிய விஷயங்களை உருவாக்கவும், கண்டுபிடிப்புகளை செய்யவும் உணர்வுகள் நம் மனதை ஊக்குவிக்கின்றன.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "மனம் மற்றும் உணர்வுகள்: நல்லிணக்கம் அல்லது மோதல்?" (சாம்போர்ட்)

மனம் மற்றும் உணர்வுகள்: நல்லிணக்கம் அல்லது மோதலா? இந்த கேள்விக்கு தெளிவான பதில் இல்லை என்று தெரிகிறது. நிச்சயமாக, காரணம் மற்றும் உணர்வுகள் இணக்கமாக இணைந்து செயல்படுகின்றன. மேலும், இந்த இணக்கம் இருக்கும் வரை, இதுபோன்ற கேள்விகளை நாங்கள் கேட்க மாட்டோம். இது காற்று போன்றது: அது இருக்கும் போது, ​​நாம் அதை கவனிக்கவில்லை, ஆனால் அது காணவில்லை என்றால் ... இருப்பினும், மனமும் உணர்வுகளும் மோதலுக்கு வரும் சூழ்நிலைகள் உள்ளன. அநேகமாக ஒவ்வொரு நபரும் தனது வாழ்க்கையில் ஒரு முறையாவது தனது "மனமும் இதயமும் இணக்கமாக இல்லை" என்று உணர்ந்திருக்கலாம். ஒரு உள் போராட்டம் எழுகிறது, மேலும் என்ன நடக்கும் என்று கற்பனை செய்வது கடினம்: மனம் அல்லது இதயம்.

எனவே, உதாரணமாக, A. Aleksin இன் கதையில் "இதற்கிடையில், எங்காவது ..." நாம் காரணம் மற்றும் உணர்வுகளுக்கு இடையே ஒரு மோதலைக் காண்கிறோம். முக்கிய கதாபாத்திரம் செர்ஜி எமிலியானோவ், தற்செயலாக தனது தந்தைக்கு அனுப்பப்பட்ட கடிதத்தைப் படித்து, தனது முன்னாள் மனைவி இருப்பதைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார். ஒரு பெண் உதவி கேட்கிறாள். செர்ஜிக்கு அவள் வீட்டில் எந்த தொடர்பும் இல்லை என்று தோன்றுகிறது, மேலும் அவளுடைய கடிதத்தை அவளிடம் திருப்பி விட்டு வெளியேறும்படி அவனது மனம் சொல்கிறது. ஆனால் இந்த பெண்ணின் துயரத்திற்கான அனுதாபம், ஒரு காலத்தில் அவரது கணவரால் கைவிடப்பட்டது மற்றும் இப்போது அவரது வளர்ப்பு மகனால் கைவிடப்பட்டது, காரணத்தின் வாதங்களை புறக்கணிக்க அவரை கட்டாயப்படுத்துகிறது. செரியோஷா தொடர்ந்து நினா ஜார்ஜீவ்னாவைப் பார்க்கவும், எல்லாவற்றிலும் அவளுக்கு உதவவும், மோசமான துரதிர்ஷ்டத்திலிருந்து அவளைக் காப்பாற்றவும் முடிவு செய்கிறார் - தனிமை. விடுமுறையில் கடலுக்குச் செல்ல அவரது தந்தை அவரை அழைத்தபோது, ​​​​ஹீரோ மறுக்கிறார். ஆம், நிச்சயமாக, கடலுக்கான பயணம் உற்சாகமாக இருக்கும் என்று உறுதியளிக்கிறது. ஆம், நீங்கள் நினா ஜார்ஜீவ்னாவுக்கு எழுதலாம் மற்றும் அவர் தோழர்களுடன் முகாமுக்குச் செல்ல வேண்டும் என்று அவளை சமாதானப்படுத்தலாம், அங்கு அவர் நன்றாக இருப்பார். ஆம், குளிர்கால விடுமுறை நாட்களில் அவளைப் பார்க்க வருவேன் என்று உறுதியளிக்கலாம். இவை அனைத்தும் மிகவும் நியாயமானவை. ஆனால் இரக்க உணர்வும் பொறுப்புணர்ச்சியும் அவனில் இந்தக் கருத்தாய்வுகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கின்றன. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நினா ஜார்ஜீவ்னா அவளுடன் இருப்பதாகவும், அவளுடைய புதிய இழப்பாக மாற முடியாது என்றும் அவர் உறுதியளித்தார். செர்ஜி தனது டிக்கெட்டை கடலுக்குத் திருப்பித் தரப் போகிறார். கருணை உணர்வு வெல்லும் என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார்.

A.S. புஷ்கின் "யூஜின் ஒன்ஜின்" நாவலுக்கு வருவோம். ஆசிரியர் டாட்டியானாவின் தலைவிதியைப் பற்றி பேசுகிறார். அவளுடைய இளமை பருவத்தில், ஒன்ஜினைக் காதலித்ததால், அவள், துரதிர்ஷ்டவசமாக, பரஸ்பரத்தைக் காணவில்லை. டாட்டியானா தனது அன்பை பல ஆண்டுகளாக சுமந்து செல்கிறாள், இறுதியாக ஒன்ஜின் அவள் காலடியில் இருக்கிறாள், அவன் அவளை உணர்ச்சியுடன் காதலிக்கிறான். இதைத்தான் அவள் கனவு கண்டாள் என்று தோன்றுகிறது. ஆனால் டாட்டியானா திருமணமானவர், ஒரு மனைவியாக தனது கடமையை அவள் அறிந்திருக்கிறாள், அவளுடைய மரியாதையையும் கணவரின் மரியாதையையும் கெடுக்க முடியாது. பகுத்தறிவு அவளுடைய உணர்வுகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கிறது, மேலும் அவள் ஒன்ஜினை மறுக்கிறாள். கதாநாயகி தார்மீக கடமை மற்றும் திருமண விசுவாசத்தை காதலுக்கு மேல் வைக்கிறார்.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், காரணம் மற்றும் உணர்வுகள் நம் இருப்பின் அடிப்படையில் உள்ளன என்பதைச் சேர்க்க விரும்புகிறேன். அவர்கள் ஒருவரையொருவர் சமநிலைப்படுத்தி, நம்முடனும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்துடனும் இணக்கமாக வாழ அனுமதிக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

இயக்கம் "கௌரவம் மற்றும் அவமானம்"

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "மரியாதை" மற்றும் "அவமானம்" என்ற சொற்களை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

மரியாதை மற்றும் அவமதிப்பு... இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தம் என்ன என்று அநேகமாக பலர் யோசித்திருக்கலாம். மரியாதை என்பது சுயமரியாதை, தார்மீகக் கொள்கைகள், ஒரு நபர் எந்த சூழ்நிலையிலும், தனது சொந்த வாழ்க்கையை கூட காக்க தயாராக இருக்கிறார். அவமதிப்பின் அடிப்படை கோழைத்தனம், பாத்திரத்தின் பலவீனம், இது இலட்சியங்களுக்காக போராட அனுமதிக்காது, மோசமான செயல்களைச் செய்ய கட்டாயப்படுத்துகிறது. இந்த இரண்டு கருத்துக்களும் ஒரு விதியாக, சூழ்நிலையில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன தார்மீக தேர்வு.

பல எழுத்தாளர்கள் கௌரவம் மற்றும் அவமதிப்பு என்ற தலைப்பில் உரையாற்றியுள்ளனர். இவ்வாறு, V. பைகோவின் கதை "Sotnikov" கைப்பற்றப்பட்ட இரண்டு கட்சிக்காரர்களைப் பற்றி பேசுகிறது. அவர்களில் ஒருவரான சோட்னிகோவ், சித்திரவதைகளை தைரியமாக சகித்துக்கொள்கிறார், ஆனால் எதிரிகளிடம் எதையும் சொல்லவில்லை. மறுநாள் காலையில் தூக்கிலிடப்படுவதை அறிந்த அவர், மரணத்தை கண்ணியத்துடன் எதிர்கொள்ளத் தயாராகிறார். எழுத்தாளர் ஹீரோவின் எண்ணங்களில் நம் கவனத்தை செலுத்துகிறார்: “சோட்னிகோவ் எளிதாகவும் எளிமையாகவும், அவரது சூழ்நிலையில் அடிப்படை மற்றும் முற்றிலும் தர்க்கரீதியான ஒன்றாக, இப்போது கடைசி முடிவை எடுத்தார்: எல்லாவற்றையும் தானே எடுத்துக்கொள்வது. நாளை அவர் புலனாய்வாளரிடம் அவர் உளவுத்துறைக்குச் சென்றார், ஒரு பணியை மேற்கொண்டார், துப்பாக்கிச் சூட்டில் ஒரு போலீஸ்காரரைக் காயப்படுத்தினார், அவர் செம்படையின் தளபதி மற்றும் பாசிசத்தை எதிர்ப்பவர், அவரைச் சுடட்டும் என்று கூறுவார். மீதமுள்ளவர்களுக்கும் இதற்கும் எந்த சம்பந்தமும் இல்லை. இறப்பதற்கு முன், பாகுபாடானவர் தன்னைப் பற்றி அல்ல, மற்றவர்களைக் காப்பாற்றுவதைப் பற்றி சிந்திக்கிறார் என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. அவரது முயற்சி வெற்றி பெறவில்லை என்றாலும், அவர் தனது கடமையை இறுதிவரை நிறைவேற்றினார். வீரன் மரணத்தை தைரியமாக எதிர்கொள்கிறான், ஒரு நிமிடம் கூட எதிரியிடம் கருணை கேட்கவோ அல்லது துரோகியாக மாறவோ நினைக்கவில்லை. மானமும் கண்ணியமும் மரண பயத்தை விட மேலானது என்ற கருத்தை ஆசிரியர் நமக்கு உணர்த்த விரும்புகிறார்.

சோட்னிகோவின் தோழர் ரைபக் முற்றிலும் வித்தியாசமாக நடந்து கொள்கிறார். மரண பயம் அவனுடைய எல்லா உணர்வுகளையும் ஆக்கிரமித்தது. அடித்தளத்தில் உட்கார்ந்து, அவர் தனது சொந்த உயிரைக் காப்பாற்றுவதைப் பற்றி நினைக்கிறார். காவல்துறை அவரை அவர்களில் ஒருவராக ஆக்க முன்வந்தபோது, ​​​​அவர் புண்படுத்தப்படவில்லை அல்லது கோபப்படவில்லை; மாறாக, அவர் "ஆர்வமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் உணர்ந்தார் - அவர் வாழ்வார்! வாழ வாய்ப்பு தோன்றியது - இது முக்கிய விஷயம். மற்ற அனைத்தும் பின்னர் வரும்." நிச்சயமாக, அவர் ஒரு துரோகியாக மாற விரும்பவில்லை: "அவர் அவர்களுக்கு பாகுபாடான ரகசியங்களைக் கொடுக்க விரும்பவில்லை, காவல்துறையில் சேருவது மிகக் குறைவு, இருப்பினும் அவர்களிடமிருந்து தப்பிப்பது எளிதானது அல்ல என்பதை அவர் புரிந்துகொண்டார்." "அவர் வெளியே வருவார், பின்னர் அவர் நிச்சயமாக இந்த பாஸ்டர்டுகளுடன் கணக்குகளைத் தீர்ப்பார்..." என்று அவர் நம்புகிறார். உள் குரல்அவர் அவமதிப்புப் பாதையில் இறங்கியதாக ரைபக்கிடம் கூறுகிறார். பின்னர் ரைபக் தனது மனசாட்சியுடன் ஒரு சமரசத்தைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறார்: “அவர் தனது வாழ்க்கையை வெல்வதற்காக இந்த விளையாட்டிற்குச் சென்றார் - இது மிகவும், அவநம்பிக்கையான, விளையாட்டுக்கு போதாதா? விசாரணையின் போது அவர்கள் அவரைக் கொல்லவோ அல்லது சித்திரவதை செய்யாதவரை அங்கே அது தெரியும். இந்த கூண்டிலிருந்து அவர் வெளியேற முடிந்தால், அவர் தனக்குத்தானே மோசமான எதையும் அனுமதிக்க மாட்டார். அவன் தனக்குத்தானே எதிரியா? ஒரு தேர்வை எதிர்கொள்ளும் அவர், கவுரவத்திற்காக தனது உயிரைத் தியாகம் செய்யத் தயாராக இல்லை.

ரைபக்கின் தார்மீக வீழ்ச்சியின் தொடர்ச்சியான நிலைகளை எழுத்தாளர் காட்டுகிறார். எனவே அவர் எதிரியின் பக்கம் செல்ல ஒப்புக்கொள்கிறார், அதே நேரத்தில் "அவருக்குப் பின்னால் பெரிய குற்றமில்லை" என்று தன்னைத்தானே சமாதானப்படுத்திக் கொள்கிறார். அவரது கருத்துப்படி, “அவருக்கு அதிக வாய்ப்புகள் கிடைத்தன, பிழைக்க ஏமாற்றினார். ஆனால் அவர் துரோகி அல்ல. எப்படியிருந்தாலும், நான் ஒரு ஜெர்மானிய ஊழியராக ஆக விரும்பவில்லை. அவர் ஒரு சரியான தருணத்தைப் பிடிக்க காத்திருந்தார் - ஒருவேளை இப்போது, ​​அல்லது சிறிது நேரம் கழித்து, அவர்கள் மட்டுமே அவரைப் பார்ப்பார்கள். ”

எனவே சோட்னிகோவின் மரணதண்டனையில் ரைபக் பங்கேற்கிறார். இந்த பயங்கரமான செயலுக்கு கூட ரைபக் ஒரு காரணத்தைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறார் என்று பைகோவ் வலியுறுத்துகிறார்: “அவருக்கும் இதற்கும் என்ன சம்பந்தம்? இவனா? அவர் இந்த ஸ்டம்பை வெளியே எடுத்தார். பின்னர் காவல்துறையின் உத்தரவின் பேரில். போலீஸ்காரர்களின் வரிசையில் மட்டுமே நடந்து, ரைபக் இறுதியாக புரிந்துகொள்கிறார்: "இந்த அமைப்பிலிருந்து தப்பிக்க இனி ஒரு பாதை இல்லை." ரைபக் தேர்ந்தெடுத்த அவமரியாதையின் பாதை எங்கும் இல்லாத பாதை என்பதை வி.பைகோவ் வலியுறுத்துகிறார்.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாக, நாம் எதிர்கொள்ளும் நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறேன் கடினமான தேர்வு, உயர்ந்த மதிப்புகள் பற்றி மறந்துவிடக் கூடாது: மரியாதை, கடமை, தைரியம்.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "எந்த சூழ்நிலைகளில் மரியாதை மற்றும் அவமதிப்பு பற்றிய கருத்துக்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன?"

எந்த சூழ்நிலைகளில் மரியாதை மற்றும் அவமதிப்பு பற்றிய கருத்துக்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன? இந்த கேள்வியைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், ஒரு முடிவுக்கு வர முடியாது: இந்த இரண்டு கருத்துக்களும் ஒரு விதியாக, தார்மீக தேர்வு சூழ்நிலையில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.

இதனால், போர்க்காலத்தில், ஒரு சிப்பாய் மரணத்தை சந்திக்க நேரிடும். அவர் மரணத்தை கண்ணியத்துடன் ஏற்றுக்கொள்ள முடியும், கடமைக்கு உண்மையாக இருப்பார் மற்றும் இராணுவ மரியாதைக்கு களங்கம் ஏற்படாது. அதே நேரத்தில், துரோகத்தின் பாதையில் சென்று தனது உயிரைக் காப்பாற்ற முயற்சி செய்யலாம்.

நாம் V. பைகோவின் கதை "Sotnikov" க்கு திரும்புவோம். இரண்டு கட்சிக்காரர்கள் காவல்துறையால் பிடிபட்டதைக் காண்கிறோம். அவர்களில் ஒருவரான சோட்னிகோவ் தைரியமாக நடந்துகொள்கிறார், கொடூரமான சித்திரவதைகளைத் தாங்குகிறார், ஆனால் எதிரியிடம் எதையும் சொல்லவில்லை. அவர் தனது சுயமரியாதையைத் தக்க வைத்துக் கொள்கிறார் மற்றும் மரணதண்டனைக்கு முன், அவர் மரணத்தை மரியாதையுடன் ஏற்றுக்கொள்கிறார். அவனுடைய தோழன் ரைபக் எல்லா விலையிலும் தப்பிக்க முயற்சிக்கிறான். அவர் ஃபாதர்லேண்டின் பாதுகாவலரின் மரியாதையையும் கடமையையும் வெறுத்து, எதிரியின் பக்கம் சென்று, ஒரு போலீஸ்காரராக ஆனார் மற்றும் சோட்னிகோவின் மரணதண்டனையில் கூட பங்கேற்றார், தனிப்பட்ட முறையில் அவரது காலடியில் இருந்து நிலைப்பாட்டை தட்டினார். மனிதர்களின் உண்மையான குணங்கள் தோன்றுவது மரண ஆபத்தில் இருப்பதைக் காண்கிறோம். இங்கே மரியாதை என்பது கடமைக்கு விசுவாசம், மற்றும் அவமதிப்பு என்பது கோழைத்தனம் மற்றும் துரோகத்திற்கு ஒத்ததாகும்.

மரியாதை மற்றும் அவமதிப்பு பற்றிய கருத்துக்கள் போரின் போது மட்டுமல்ல. தார்மீக வலிமையின் சோதனையில் தேர்ச்சி பெற வேண்டிய அவசியம் யாருக்கும், ஒரு குழந்தைக்கு கூட எழலாம். கெளரவத்தைப் பாதுகாப்பது என்பது உங்கள் கண்ணியத்தையும் பெருமையையும் பாதுகாக்க முயற்சிப்பது; அவமானத்தை அனுபவிப்பது என்பது அவமானத்தையும் கொடுமைப்படுத்துதலையும் சகித்துக்கொள்வது, எதிர்த்துப் போராட பயப்படுவது.

V. Aksyonov தனது கதையான "காலை உணவு 1943 இல்" இதைப் பற்றி பேசுகிறார். கதை சொல்பவர் தொடர்ந்து வலுவான வகுப்பு தோழர்களுக்கு பலியாகினார், அவர் தனது காலை உணவை மட்டுமல்ல, அவர்கள் விரும்பும் வேறு எதையும் தவறாமல் எடுத்துச் சென்றார்: “அவர் அதை என்னிடமிருந்து பறித்தார். அவர் எல்லாவற்றையும் தேர்ந்தெடுத்தார் - அவருக்கு ஆர்வமுள்ள அனைத்தையும். எனக்கு மட்டுமல்ல, முழு வகுப்பினருக்கும்.” ஹீரோ இழந்ததற்கு வருத்தப்படுவது மட்டுமல்லாமல், தொடர்ந்து அவமானமும், தனது சொந்த பலவீனத்தின் விழிப்புணர்வும் தாங்க முடியாதவை. தனக்காக நின்று எதிர்க்க முடிவு செய்தார். உடல் ரீதியாக அவரால் மூன்று வயதுக்கு மேற்பட்ட போக்கிரிகளை தோற்கடிக்க முடியவில்லை என்றாலும், தார்மீக வெற்றி அவரது பக்கம் இருந்தது. அவரது காலை உணவை மட்டுமல்ல, அவரது மரியாதையையும் பாதுகாக்க, அவரது பயத்தைப் போக்க ஒரு முயற்சி அவரது வளர்ச்சியில், அவரது ஆளுமையின் உருவாக்கத்தில் ஒரு முக்கிய மைல்கல்லாக மாறியது. எழுத்தாளர் நம்மை ஒரு முடிவுக்குக் கொண்டுவருகிறார்: நமது மரியாதையை நாம் பாதுகாக்க வேண்டும்.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகச் சொன்னால், எந்தச் சூழ்நிலையிலும் நாம் கௌரவத்தையும் கண்ணியத்தையும் நினைவுகூருவோம், மன பலவீனத்தை வெல்ல முடியும், ஒழுக்க ரீதியாக வீழ்ச்சியடைய அனுமதிக்க மாட்டோம் என்ற நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறேன்.

(363 வார்த்தைகள்)

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "மரியாதையின் பாதையில் நடப்பது என்றால் என்ன?"

மரியாதைக்குரிய பாதையில் நடப்பது என்றால் என்ன? திரும்புவோம் விளக்க அகராதி: "மரியாதை என்பது மரியாதைக்கும் பெருமைக்கும் தகுதியான ஒருவரின் தார்மீக குணங்கள்." மரியாதைக்குரிய பாதையில் நடப்பது என்பது உங்கள் தார்மீகக் கொள்கைகளைப் பாதுகாப்பதாகும். சரியான பாதையில் முக்கியமான ஒன்றை இழக்க நேரிடும்: வேலை, ஆரோக்கியம், வாழ்க்கையே. மரியாதையின் பாதையைப் பின்பற்றி, மற்றவர்களின் பயம் மற்றும் கடினமான சூழ்நிலைகளை நாம் கடக்க வேண்டும், மேலும் சில சமயங்களில் நம் மரியாதையைப் பாதுகாக்க நிறைய தியாகம் செய்ய வேண்டும்.

எம்.ஏ.வின் கதைக்கு வருவோம். ஷோலோகோவ் "மனிதனின் விதி". முக்கிய கதாபாத்திரமான ஆண்ட்ரி சோகோலோவ் கைப்பற்றப்பட்டார். கவனக்குறைவாகப் பேசியதற்காக அவரைச் சுடப் போகிறார்கள். அவர் கருணைக்காக மன்றாடலாம், எதிரிகள் முன் தன்னை அவமானப்படுத்தலாம். ஒருவேளை பலவீனமான விருப்பமுள்ள ஒருவர் அதைச் செய்திருப்பார். ஆனால் வீரன் மரணத்தை எதிர்கொண்டு சிப்பாயின் மரியாதையை காக்க தயாராக இருக்கிறான். ஜெர்மானிய ஆயுதங்களின் வெற்றிக்காக கமாண்டன்ட் முல்லர் குடிக்க முன்வந்தபோது, ​​அவர் மறுத்து, வேதனையிலிருந்து விடுதலையாக தனது சொந்த மரணத்திற்கு மட்டுமே குடிக்க ஒப்புக்கொள்கிறார். சோகோலோவ் நம்பிக்கையுடனும் அமைதியாகவும் நடந்துகொள்கிறார், அவர் பசியாக இருந்தபோதிலும், ஒரு சிற்றுண்டியை மறுக்கிறார். அவர் தனது நடத்தையை இவ்வாறு விளக்குகிறார்: “நான் பசியால் அழிந்தாலும், அவர்களின் கையூட்டுகளை நான் திணறடிக்கப் போவதில்லை, எனக்கு எனது சொந்த, ரஷ்ய கண்ணியமும் பெருமையும் இருக்கிறது என்பதையும், அவர்கள் கெட்டவர்களிடமும் காட்ட விரும்பினேன். அவர்கள் எவ்வளவு முயன்றும் என்னை மிருகமாக மாற்றவில்லை." சோகோலோவின் செயல் அவரது எதிரிகளிடையே கூட அவர் மீது மரியாதையைத் தூண்டியது. ஜெர்மன் தளபதி சோவியத் சிப்பாயின் தார்மீக வெற்றியை அங்கீகரித்து அவரது உயிரைக் காப்பாற்றினார். இறப்பை எதிர்கொண்டாலும் மானத்தையும் கண்ணியத்தையும் பேண வேண்டும் என்ற எண்ணத்தை வாசகருக்கு உணர்த்த விரும்புகிறார் ஆசிரியர்.

போரின் போது வீரர்கள் மட்டுமல்ல, மரியாதைக்குரிய பாதையில் செல்ல வேண்டும். இக்கட்டான சூழ்நிலைகளில் நம் கண்ணியத்தை காக்க நாம் ஒவ்வொருவரும் தயாராக இருக்க வேண்டும். ஏறக்குறைய ஒவ்வொரு வகுப்பிற்கும் அதன் சொந்த கொடுங்கோலன் உள்ளது - மற்ற அனைவரையும் பயத்தில் வைத்திருக்கும் ஒரு மாணவர். உடல் வலிமையும் கொடூரமும் உடையவன், பலவீனமானவர்களை துன்புறுத்துவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறான். தொடர்ந்து அவமானத்தை சந்திக்கும் ஒருவர் என்ன செய்ய வேண்டும்? அவமரியாதையை சகித்துக் கொள்வதா அல்லது உங்கள் சொந்த கண்ணியத்திற்காக நிற்பதா? இந்த கேள்விகளுக்கான பதில் A. Likhanov "சுத்தமான கூழாங்கற்கள்" கதையில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. எழுத்தாளர் மிகாஸ்கா என்ற மாணவனைப் பற்றி பேசுகிறார் ஆரம்ப பள்ளி. அவர் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை சவ்வதே மற்றும் அவரது கூட்டாளிகளுக்கு பலியாகினார். தொடக்கப்பள்ளியில் தினமும் காலையில் பணியில் இருந்த கொடுமைக்காரன், குழந்தைகளை கொள்ளையடித்து, தனக்கு பிடித்தமான அனைத்தையும் எடுத்துச் சென்றான். மேலும், பாதிக்கப்பட்டவரை அவமானப்படுத்தும் வாய்ப்பை அவர் தவறவிடவில்லை: “சில நேரங்களில் அவர் தனது பையில் இருந்து ஒரு ரொட்டிக்குப் பதிலாக ஒரு பாடப்புத்தகம் அல்லது நோட்டுப் புத்தகத்தைப் பிடுங்கி ஒரு பனிப்பாறையில் வீசுவார் அல்லது தனக்காக எடுத்துக்கொள்வார், அதனால், சில படிகள் நடந்த பிறகு, அவர் அதை தனது காலடியில் எறிந்துவிட்டு, அவர் உணர்ந்த காலணிகளை அவற்றில் துடைப்பார்." சவ்வதே குறிப்பாக "இந்த குறிப்பிட்ட பள்ளியில் பணியில் இருந்தார், ஏனென்றால் தொடக்கப் பள்ளியில் அவர்கள் நான்காம் வகுப்பு வரை படிக்கிறார்கள் மற்றும் குழந்தைகள் அனைவரும் சிறியவர்கள்." அவமானம் என்றால் என்ன என்பதை மிகாஸ்கா ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை அனுபவித்தார்: ஒருமுறை சவ்வதே அவரிடமிருந்து முத்திரைகள் கொண்ட ஒரு ஆல்பத்தை எடுத்துக் கொண்டார், அது மிகாஸ்காவின் தந்தைக்கு சொந்தமானது, எனவே அவருக்கு மிகவும் பிடித்தது, மற்றொரு முறை ஒரு போக்கிரி தனது புதிய ஜாக்கெட்டுக்கு தீ வைத்தார். பாதிக்கப்பட்டவரை அவமானப்படுத்தும் கொள்கைக்கு உண்மையாக, சவ்வதே தனது "அழுக்கு, வியர்வை பாதத்தை" அவரது முகத்தின் மீது செலுத்தினார். மிகாஸ்கா கொடுமைப்படுத்துதலைத் தாங்க முடியவில்லை என்றும், ஒரு வலுவான மற்றும் இரக்கமற்ற எதிரிக்கு எதிராகப் போராட முடிவு செய்ததாகவும் ஆசிரியர் காட்டுகிறார், அவருக்கு முன் முழு பள்ளி, பெரியவர்கள் கூட நடுங்கினார்கள். ஹீரோ ஒரு கல்லைப் பிடித்து சவ்வதேயாவை அடிக்கத் தயாராக இருந்தார், ஆனால் எதிர்பாராத விதமாக அவர் பின்வாங்கினார். உணர்ந்ததால் பின்வாங்கினேன் உள் வலிமைமிகாஸ்கா, தனது மனித கண்ணியத்தை இறுதிவரை காக்க அவரது விருப்பம். மிகாஸ்கா ஒரு தார்மீக வெற்றியைப் பெற உதவியது தனது மரியாதையைக் காக்க வேண்டும் என்ற உறுதிதான் என்பதில் எழுத்தாளர் நம் கவனத்தை செலுத்துகிறார்.

மரியாதையின் பாதையில் நடப்பது என்பது மற்றவர்களுக்காக நிற்பதாகும். எனவே, ஏ.எஸ்.புஷ்கின் நாவலில் பியோட்டர் க்ரினேவ் " கேப்டனின் மகள்"மாஷா மிரோனோவாவின் மரியாதையைப் பாதுகாத்து, ஸ்வாப்ரினுடன் சண்டையிட்டார். ஸ்வாப்ரின், நிராகரிக்கப்பட்டதால், க்ரினேவ் உடனான உரையாடலில், அந்த பெண்ணை மோசமான குறிப்புகளுடன் அவமதிக்க அனுமதித்தார். க்ரினேவ் இதைத் தாங்க முடியவில்லை. ஒரு ஒழுக்கமான மனிதராக, அவர் சண்டையிடச் சென்றார், இறக்கத் தயாராக இருந்தார், ஆனால் பெண்ணின் மரியாதையைக் காக்க.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாக, ஒவ்வொரு நபரும் மரியாதைக்குரிய பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்கும் தைரியத்தைப் பெறுவார்கள் என்ற நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறேன்.

(582 வார்த்தைகள்)

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "மரியாதை உயிரை விட மதிப்புமிக்கது"

வாழ்க்கையில், நாம் ஒரு தேர்வை எதிர்கொள்ளும்போது பெரும்பாலும் சூழ்நிலைகள் எழுகின்றன: தார்மீக விதிகளுக்கு இணங்க செயல்பட அல்லது நம் மனசாட்சியுடன் ஒப்பந்தம் செய்ய, தார்மீக கொள்கைகளை தியாகம் செய்ய. எல்லோரும் சரியான பாதையை, மரியாதைக்குரிய பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும் என்று தோன்றுகிறது. ஆனால் இது பெரும்பாலும் எளிதானது அல்ல. குறிப்பாக சரியான முடிவின் விலை வாழ்க்கை என்றால். மானம் மற்றும் கடமை என்ற பெயரில் இறக்கத் தயாரா?

ஏ.எஸ்.புஷ்கின் எழுதிய “தி கேப்டனின் மகள்” நாவலுக்கு வருவோம். பிடிப்பு பற்றி ஆசிரியர் பேசுகிறார் பெலோகோர்ஸ்க் கோட்டைபுகச்சேவ். அதிகாரிகள் ஒன்று புகாசேவுக்கு விசுவாசமாக சத்தியம் செய்ய வேண்டும், அவரை இறையாண்மையாக அங்கீகரிக்க வேண்டும் அல்லது தூக்கு மேடையில் தங்கள் வாழ்க்கையை முடிக்க வேண்டும். அவரது ஹீரோக்கள் என்ன தேர்வு செய்தார்கள் என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார்: கோட்டையின் தளபதி மற்றும் இவான் இக்னாடிவிச்சைப் போலவே பியோட்டர் க்ரினேவ் தைரியத்தைக் காட்டினார், இறக்கத் தயாராக இருந்தார், ஆனால் அவரது சீருடையின் மரியாதையை இழிவுபடுத்தவில்லை. புகச்சேவ் தன்னை இறையாண்மையாக அங்கீகரிக்க முடியாது என்று முகத்தில் சொல்லும் தைரியத்தை அவர் கண்டுபிடித்தார், மேலும் அவரது இராணுவ உறுதிமொழியை மாற்ற மறுத்துவிட்டார்: "இல்லை," நான் உறுதியாக பதிலளித்தேன். - நான் ஒரு இயற்கை பிரபு; நான் பேரரசிக்கு விசுவாசமாக சத்தியம் செய்தேன்: என்னால் உங்களுக்கு சேவை செய்ய முடியாது. முழு நேர்மையுடன், க்ரினேவ் புகச்சேவிடம், அவர் தனது அதிகாரியின் கடமையை நிறைவேற்றி, அவருக்கு எதிராகப் போராடத் தொடங்கலாம் என்று கூறினார்: “உங்களுக்குத் தெரியும், அது என் விருப்பம் அல்ல: அவர்கள் உங்களுக்கு எதிராகச் செல்லச் சொன்னால், நான் செல்வேன், எதுவும் செய்ய முடியாது. இப்போது நீயே முதலாளி; நீங்களே கீழ்ப்படிதலைக் கோருகிறீர்கள். எனது சேவை தேவைப்படும்போது நான் சேவை செய்ய மறுத்தால் எப்படி இருக்கும்? அவரது நேர்மை தனது உயிரை இழக்கக்கூடும் என்பதை ஹீரோ புரிந்துகொள்கிறார், ஆனால் பயத்தில் நீண்ட ஆயுளும் மரியாதையும் அவருக்குள் நிலவுகிறது. ஹீரோவின் நேர்மையும் தைரியமும் புகச்சேவை மிகவும் கவர்ந்தது, அவர் க்ரினேவின் உயிரைக் காப்பாற்றி அவரை விடுவித்தார்.

சில நேரங்களில் ஒரு நபர் தனது சொந்த உயிரைக் கூட காப்பாற்றாமல், தனது மரியாதையை மட்டுமல்ல, அன்புக்குரியவர்கள் மற்றும் குடும்பத்தினரின் மரியாதையையும் பாதுகாக்க தயாராக இருக்கிறார். சமூக ஏணியில் உயர்ந்த ஒருவரால் இழைக்கப்பட்டாலும், புகார் இல்லாமல் ஒரு அவமானத்தை ஏற்க முடியாது. கண்ணியம், கௌரவம் எல்லாவற்றுக்கும் மேலானது.

இது பற்றி எம்.யு. லெர்மொண்டோவ் "ஜார் இவான் வாசிலியேவிச், இளம் காவலர் மற்றும் தைரியமான வணிகர் கலாஷ்னிகோவ் பற்றிய பாடல்." ஜார் இவான் தி டெரிபிலின் காவலர் வணிகர் கலாஷ்னிகோவின் மனைவி அலெனா டிமிட்ரிவ்னாவை விரும்பினார். என்று தெரிந்தும் அவள் திருமணமான பெண், கிரிபீவிச் இன்னும் அவளது காதலுக்கு ஆசைப்பட தன்னை அனுமதித்தான். அவமதிக்கப்பட்ட ஒரு பெண் தன் கணவரிடம் பரிந்துரை கேட்கிறாள்: "உன் உண்மையுள்ள மனைவியான என்னை // தீய நிந்தனை செய்பவர்களுக்குக் கொடுக்காதே!" வணிகர் எந்த முடிவை எடுக்க வேண்டும் என்று ஒரு நொடி கூட சந்தேகிக்கவில்லை என்பதை ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார். நிச்சயமாக, ஜார்ஸின் விருப்பமானவருடனான மோதல் அவரை அச்சுறுத்துவதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார், ஆனால் குடும்பத்தின் நேர்மையான பெயர் வாழ்க்கையை விட மதிப்புமிக்கது: அத்தகைய அவமானத்தை ஆன்மாவால் பொறுத்துக்கொள்ள முடியாது.
ஆம், துணிச்சலான இதயத்தால் தாங்க முடியாது.
நாளை முஷ்டி சண்டை நடக்க உள்ளது
ஜாரின் கீழ் மாஸ்கோ ஆற்றில்,
பின்னர் நான் காவலாளியிடம் செல்வேன்,
சாகும் வரைக்கும், கடைசி பலம் வரைக்கும் போராடுவேன்...
உண்மையில், கலாஷ்னிகோவ் கிரிபீவிச்சிற்கு எதிராக போராட வருகிறார். அவரைப் பொறுத்தவரை, இது வேடிக்கைக்கான சண்டை அல்ல, இது மரியாதை மற்றும் கண்ணியத்திற்கான போராட்டம், வாழ்க்கை மற்றும் இறப்புக்கான போராட்டம்:
கேலி செய்யாதே, மக்களை சிரிக்க வைக்காதே
பாசுர்மனின் மகனான நான் உன்னிடம் வந்தேன்.
நான் ஒரு பயங்கரமான போருக்கு வெளியே சென்றேன், கடைசி போருக்கு!
உண்மை தனது பக்கத்தில் இருப்பதை அவர் அறிந்திருக்கிறார், அதற்காக இறக்கவும் தயாராக இருக்கிறார்.
கடைசிவரை உண்மைக்காக நிற்பேன்!
வணிகர் கிரிபீவிச்சை தோற்கடித்து, அவமானத்தை இரத்தத்தால் கழுவியதாக லெர்மொண்டோவ் காட்டுகிறார். இருப்பினும், விதி அவருக்கு ஒரு புதிய சோதனையைத் தயாரிக்கிறது: இவான் தி டெரிபிள் தனது செல்லப்பிராணியைக் கொன்றதற்காக கலாஷ்னிகோவை தூக்கிலிட உத்தரவிடுகிறார். வணிகர் தன்னை நியாயப்படுத்திக் கொண்டு, காவலாளியை ஏன் கொன்றார் என்று ஜார்ஸிடம் சொல்ல முடியும், ஆனால் அவர் இதைச் செய்யவில்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது உங்கள் மனைவியின் நல்ல பெயரை பகிரங்கமாக இழிவுபடுத்துவதாகும். தன் குடும்பத்தின் மானத்தைக் காத்து, மரணத்தை கண்ணியமாக ஏற்றுக் கொள்ள, வெட்டவெளிக்குச் செல்லத் தயாராக இருக்கிறான். ஒரு மனிதனுக்கு அவனது கண்ணியத்தை விட முக்கியமானது எதுவுமில்லை, அது எதுவாக இருந்தாலும் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும் என்ற கருத்தை எழுத்தாளர் நமக்குத் தெரிவிக்க விரும்புகிறார்.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாக, நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: மரியாதை எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வாழ்க்கையே கூட.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "மற்றொரு மரியாதையை இழப்பது என்பது உங்கள் சொந்தத்தை இழப்பதாகும்"

அவமதிப்பு என்றால் என்ன? ஒருபுறம், இது கண்ணியமின்மை, குணத்தின் பலவீனம், கோழைத்தனம் மற்றும் சூழ்நிலைகள் அல்லது மக்கள் பற்றிய பயத்தை சமாளிக்க இயலாமை. மறுபுறம், வெளித்தோற்றத்தால் அவமதிப்பு தன்மீது கொண்டுவரப்படுகிறது வலுவான மனிதன், மற்றவர்களை இழிவுபடுத்தவோ அல்லது பலவீனமானவர்களை கேலி செய்யவோ அவர் தன்னை அனுமதித்தால், பாதுகாப்பற்றவர்களை அவமானப்படுத்துவார்.

எனவே, A.S. புஷ்கினின் நாவலான “தி கேப்டனின் மகள்” இல், ஷ்வாப்ரின், மாஷா மிரோனோவாவிடமிருந்து மறுப்பைப் பெற்றதால், பழிவாங்கும் விதமாக அவளை அவதூறாகப் பேசுகிறார், மேலும் அவளுக்குத் தன்னைத்தானே அவதூறாகப் பேச அனுமதிக்கிறார். எனவே, பியோட்டர் க்ரினேவ் உடனான உரையாடலில், நீங்கள் வசனங்களால் அல்ல, மாஷாவின் ஆதரவைப் பெற வேண்டும் என்று அவர் கூறுகிறார், அவர் கிடைப்பதைக் குறிப்பிடுகிறார்: “... அந்தி நேரத்தில் மாஷா மிரோனோவா உங்களிடம் வர விரும்பினால், மென்மையான கவிதைகளுக்குப் பதிலாக, அவளுக்கு ஒரு ஜோடி காதணிகளை கொடுங்கள். என் இரத்தம் கொதிக்க ஆரம்பித்தது.
- அவளைப் பற்றி உங்களுக்கு ஏன் அத்தகைய கருத்து இருக்கிறது? - நான் என் கோபத்தை அடக்காமல் கேட்டேன்.
"ஏனென்றால்," அவர் ஒரு நரக புன்னகையுடன் பதிலளித்தார், "அவளுடைய குணம் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் அனுபவத்திலிருந்து எனக்குத் தெரியும்."
ஸ்வாப்ரின், தயக்கமின்றி, அந்த பெண்ணின் மரியாதைக்குக் களங்கம் ஏற்படுத்தத் தயாராக இருக்கிறார், ஏனென்றால் அவள் தனது உணர்வுகளை மறுபரிசீலனை செய்யவில்லை. இழிவாகச் செயல்படும் ஒருவன் தன் கறைபடியாத கௌரவத்தைப் பற்றி பெருமை கொள்ள முடியாது என்ற எண்ணத்திற்கு எழுத்தாளர் நம்மை அழைத்துச் செல்கிறார்.

மற்றொரு உதாரணம் A. Likhanov இன் கதை "Clean Pebbles". சவ்வதே என்ற கதாபாத்திரம் முழுப் பள்ளியையும் அச்சத்தில் வைத்திருக்கிறது. அவர் பலவீனமானவர்களை அவமானப்படுத்துவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார். கொடுமைப்படுத்துபவர் தொடர்ந்து மாணவர்களைக் கொள்ளையடித்து அவர்களை கேலி செய்கிறார்: “சில சமயங்களில் அவர் ரொட்டிக்குப் பதிலாக ஒரு பாடப்புத்தகத்தையோ நோட்டுப் புத்தகத்தையோ தனது பையில் இருந்து பிடுங்கி ஒரு பனிப்பாறையில் வீசுவார் அல்லது தனக்காக எடுத்துக்கொள்வார், சில படிகள் நடந்த பிறகு, அவர் அதை வீசுவார். அவரது கால்களுக்குக் கீழே மற்றும் அவர் உணர்ந்த காலணிகளை அவற்றில் துடைக்கவும். பாதிக்கப்பட்டவரின் முகத்தில் "அழுக்கு, வியர்வை படிந்த பாதத்தை" இயக்குவது அவருக்கு மிகவும் பிடித்த நுட்பமாகும். அவர் தனது "சிக்ஸர்களை" கூட தொடர்ந்து அவமானப்படுத்துகிறார்: "சவ்வதே பையனை கோபமாகப் பார்த்தார், அவரை மூக்கால் பிடித்து கடுமையாக கீழே இழுத்தார்," அவர் "சாஷ்காவின் அருகில் நின்று, தலையில் சாய்ந்தார்." மற்றவர்களின் மரியாதை மற்றும் கண்ணியத்தை ஆக்கிரமிப்பதன் மூலம், அவரே அவமதிப்பின் உருவமாக மாறுகிறார்.

சொல்லப்பட்டதை சுருக்கமாக, நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: அவமானப்படுத்தும் அல்லது அவதூறு செய்யும் நபர் நல்ல பெயர்மற்றவர்கள், மரியாதையை இழக்கிறார்கள், மற்றவர்களிடமிருந்து அவமதிப்புக்கு அவரைக் கண்டனம் செய்கிறார்கள்.

தனிப்பட்ட ஸ்லைடுகள் மூலம் விளக்கக்காட்சியின் விளக்கம்:

1 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

இறுதிக் கட்டுரை. கருப்பொருள் பகுதி: அனுபவம் மற்றும் தவறுகள். தயாரித்தவர்: ஷெவ்சுக் ஏ.பி., ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கிய ஆசிரியர், MBOU "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண். 1", பிராட்ஸ்க்

2 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

பரிந்துரைக்கப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்: ஜாக் லண்டன் "மார்ட்டின் ஈடன்", ஏ.பி. செக்கோவ் "ஐயோனிச்", எம்.ஏ. ஷோலோகோவ்" அமைதியான டான்", ஹென்றி மார்ஷ் "தீங்கு வேண்டாம்" M.Yu. லெர்மொண்டோவ் "எங்கள் காலத்தின் ஹீரோ" "இகோரின் பிரச்சாரத்தின் கதை." A. புஷ்கின் "தி கேப்டனின் மகள்"; "யூஜின் ஒன்ஜின்". எம். லெர்மொண்டோவ் "மாஸ்க்வெரேட்"; "எங்கள் காலத்தின் ஹீரோ" I. துர்கனேவ் "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்"; " நீரூற்று நீர்"; "நோபல் நெஸ்ட்". F. தஸ்தாயெவ்ஸ்கி "குற்றம் மற்றும் தண்டனை." எல்.என். டால்ஸ்டாய் "போர் மற்றும் அமைதி"; "அன்னா கரேனினா"; "உயிர்த்தெழுதல்". A. செக்கோவ் "நெல்லிக்காய்"; "அன்பை பற்றி". I. Bunin "Mr. from San Francisco"; " இருண்ட சந்துகள்" A. குபின் "ஒலேஸ்யா"; "கார்னெட் காப்பு". எம். புல்ககோவ்" நாய் இதயம்"; "அபாயமான முட்டைகள்" O. வைல்ட் "டோரியன் கிரேயின் படம்". D.Keys "அல்கெர்னானுக்கான மலர்கள்." வி. காவேரின் "இரண்டு கேப்டன்கள்"; "ஓவியம்"; "நான் மலைக்குச் செல்கிறேன்." ஏ. அலெக்சின் "மேட் எவ்டோகியா". பி. எகிமோவ் "பேசு, அம்மா, பேசு." L. Ulitskaya "தி கேஸ் ஆஃப் குகோட்ஸ்கி"; "உண்மையுள்ள உங்களுடையது, ஷுரிக்."

3 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

உத்தியோகபூர்வ கருத்து: திசையின் கட்டமைப்பிற்குள், ஒரு தனிநபர், ஒரு மக்கள், ஒட்டுமொத்த மனிதகுலத்தின் ஆன்மீக மற்றும் நடைமுறை அனுபவத்தின் மதிப்பு, உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கான பாதையில் தவறுகளின் விலை, வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பற்றி விவாதங்கள் சாத்தியமாகும். . அனுபவத்திற்கும் தவறுகளுக்கும் இடையிலான உறவைப் பற்றி இலக்கியம் அடிக்கடி சிந்திக்க வைக்கிறது: தவறுகளைத் தடுக்கும் அனுபவம், வாழ்க்கையின் பாதையில் செல்ல முடியாத தவறுகள் மற்றும் சரிசெய்ய முடியாத, சோகமான தவறுகள் பற்றி.

4 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

வழிகாட்டுதல்கள்: "அனுபவம் மற்றும் பிழைகள்" என்பது இரண்டு துருவ கருத்துகளின் தெளிவான எதிர்ப்பைக் குறைவாகக் குறிக்கும் ஒரு திசையாகும், ஏனெனில் பிழைகள் இல்லாமல் அனுபவம் உள்ளது மற்றும் இருக்க முடியாது. ஒரு இலக்கிய நாயகன், தவறுகளைச் செய்து, அவற்றைப் பகுப்பாய்வு செய்து, அனுபவத்தைப் பெறுதல், மாற்றங்கள், மேம்பாடு மற்றும் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சியின் பாதையில் செல்கிறார். கதாபாத்திரங்களின் செயல்களை மதிப்பிடுவதன் மூலம், வாசகர் விலைமதிப்பற்ற வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெறுகிறார், மேலும் இலக்கியம் வாழ்க்கையின் உண்மையான பாடநூலாக மாறும், ஒருவரின் சொந்த தவறுகளைச் செய்யாமல் இருக்க உதவுகிறது, அதன் விலை மிக அதிகமாக இருக்கும். ஹீரோக்கள் செய்த தவறுகளைப் பற்றி பேசுகையில், ஒரு தவறான முடிவு அல்லது தெளிவற்ற செயல் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையை மட்டுமல்ல, மற்றவர்களின் தலைவிதியிலும் மிகவும் ஆபத்தான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். இலக்கியத்தில், முழு நாடுகளின் தலைவிதியையும் பாதிக்கும் துயரமான தவறுகளை நாம் சந்திக்கிறோம். இந்த அம்சங்களில்தான் இந்த கருப்பொருள் பகுதியின் பகுப்பாய்வை ஒருவர் அணுகலாம்.

5 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் பிரபலமான மக்கள்:  தவறு செய்வோம் என்ற பயத்தில் ஒருவர் கூச்சத்துடன் இருக்கக்கூடாது பெரிய தவறு- இது உங்கள் அனுபவத்தை பறிப்பதாகும். Luc de Clapier Vauvenargues  நீங்கள் வெவ்வேறு வழிகளில் தவறு செய்யலாம், ஆனால் நீங்கள் சரியானதை ஒரு வழியில் மட்டுமே செய்ய முடியும், அதனால்தான் முதலாவது எளிதானது, இரண்டாவது கடினம்; தவறவிடுவது எளிது, இலக்கைத் தாக்குவது கடினம். அரிஸ்டாட்டில்  எல்லா விஷயங்களிலும் நாம் சோதனை மற்றும் பிழை மூலம் மட்டுமே கற்றுக்கொள்ள முடியும், பிழையில் விழுந்து திருத்தப்படுகிறோம். கார்ல் ரைமண்ட் பாப்பர்  மற்றவர்கள் தனக்காக நினைத்தால் தான் தவறு செய்ய மாட்டோம் என்று நினைப்பவர் மிகவும் தவறாக நினைக்கிறார். ஆரேலியஸ் மார்கோவ்  நம் தவறுகள் நமக்கு மட்டுமே தெரிந்தால் அவற்றை எளிதில் மறந்து விடுகிறோம். François de La Rochefoucaud  ஒவ்வொரு தவறிலிருந்தும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். லுட்விக் விட்ஜென்ஸ்டைன்  கூச்சம் எல்லா இடங்களிலும் பொருத்தமானதாக இருக்கலாம், ஆனால் ஒருவரின் தவறுகளை ஒப்புக்கொள்வதில் இல்லை. Gotthold Ephraim Lessing  உண்மையை விட பிழையை கண்டுபிடிப்பது எளிது. ஜோஹன் வொல்ப்காங் கோதே

6 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

உங்கள் பகுத்தறிவுக்கு ஆதரவாக, பின்வரும் படைப்புகளை நீங்கள் குறிப்பிடலாம். எஃப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி "குற்றம் மற்றும் தண்டனை". ரஸ்கோல்னிகோவ், அலெனா இவனோவ்னாவைக் கொன்று, தான் செய்ததை ஒப்புக்கொண்டார், அவர் செய்த குற்றத்தின் சோகத்தை முழுமையாக உணரவில்லை, அவரது கோட்பாட்டின் பொய்யை அங்கீகரிக்கவில்லை, அவர் குற்றத்தைச் செய்ய முடியவில்லை, இப்போது செய்ய முடியாது என்று வருத்தப்படுகிறார். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவர்களில் தன்னை வகைப்படுத்த முடியும். கடின உழைப்பில் மட்டுமே ஆன்மா சோர்வடைந்த ஹீரோ மனந்திரும்புவது மட்டுமல்லாமல் (கொலையை ஒப்புக்கொண்டு மனந்திரும்பினார்), ஆனால் மனந்திரும்புதலின் கடினமான பாதையில் இறங்குகிறார். தனது தவறுகளை ஒப்புக்கொள்பவர் மாறக்கூடியவர், அவர் மன்னிப்புக்கு தகுதியானவர், உதவியும் இரக்கமும் தேவை என்று எழுத்தாளர் வலியுறுத்துகிறார். (நாவலில், ஹீரோவுக்கு அடுத்தபடியாக சோனியா மர்மெலடோவா இருக்கிறார், அவர் ஒரு இரக்கமுள்ள நபருக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு).

7 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

எம்.ஏ. ஷோலோகோவ் "மனிதனின் விதி", கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி "டெலிகிராம்". ஹீரோக்கள் அப்படித்தான் வெவ்வேறு படைப்புகள்இதேபோன்ற அபாயகரமான தவறைச் செய்யுங்கள், அதை நான் என் வாழ்நாள் முழுவதும் வருந்துவேன், ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, அவர்களால் எதையும் சரிசெய்ய முடியாது. ஆண்ட்ரி சோகோலோவ், முன்னால் புறப்பட்டு, தனது மனைவியை அணைத்துக்கொண்டு தள்ளிவிடுகிறார், ஹீரோ அவளுடைய கண்ணீரால் எரிச்சலடைகிறார், அவர் கோபப்படுகிறார், அவள் "அவரை உயிருடன் புதைக்கிறாள்" என்று நம்புகிறார், ஆனால் அது வேறு வழியில் மாறுகிறது: அவர் திரும்பி வருகிறார், மற்றும் குடும்பம் இறக்கிறது. இந்த இழப்பு அவருக்கு ஒரு பயங்கரமான துக்கம், இப்போது அவர் ஒவ்வொரு சிறிய விஷயத்திற்கும் தன்னைக் குற்றம் சாட்டுகிறார் மற்றும் விவரிக்க முடியாத வலியுடன் கூறுகிறார்: “என் மரணம் வரை, என் கடைசி மணி வரை, நான் இறந்துவிடுவேன், பின்னர் அவளைத் தள்ளிவிட்டதற்காக நான் என்னை மன்னிக்க மாட்டேன்! ”

8 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

கதை கே.ஜி. Paustovsky தனிமையான முதுமையை பற்றிய கதை. தனது சொந்த மகளால் கைவிடப்பட்ட பாட்டி கேடரினா எழுதுகிறார்: “என் அன்பே, இந்த குளிர்காலத்தில் நான் வாழ மாட்டேன். குறைந்தது ஒரு நாளாவது வாருங்கள். நான் உன்னைப் பார்க்கிறேன், உங்கள் கைகளைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள். ஆனால் நாஸ்தியா தன்னை அமைதிப்படுத்திக் கொள்கிறாள்: "அவளுடைய அம்மா எழுதுவதால், அவள் உயிருடன் இருக்கிறாள் என்று அர்த்தம்." அந்நியர்களைப் பற்றி யோசித்து, ஒரு இளம் சிற்பியின் கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்கிறாள், மகள் ஒரே விஷயத்தை மறந்துவிடுகிறாள். நேசித்தவர். "ஒரு நபரைக் கவனித்துக்கொண்டதற்கு" நன்றியுணர்வின் சூடான வார்த்தைகளைக் கேட்ட பின்னரே, கதாநாயகி தனது பணப்பையில் ஒரு தந்தி இருப்பதை நினைவில் கொள்கிறார்: "கத்யா இறந்து கொண்டிருக்கிறார். டிகான்." மனந்திரும்புதல் மிகவும் தாமதமாக வருகிறது: “அம்மா! இது எப்படி நடந்தது? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, என் வாழ்க்கையில் எனக்கு யாரும் இல்லை. இது அன்பே இல்லை மற்றும் இருக்காது. நான் சரியான நேரத்தில் அதைச் செய்ய முடிந்தால், அவள் என்னைப் பார்க்க முடிந்தால், அவள் என்னை மன்னித்தால் மட்டுமே. ” மகள் வந்தாள், ஆனால் மன்னிப்பு கேட்க யாரும் இல்லை. முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் கசப்பான அனுபவம் வாசகருக்கு அன்பானவர்களிடம் "தாமதமாகிவிடும் முன்" கவனமாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது.

ஸ்லைடு 9

ஸ்லைடு விளக்கம்:

எம்.யு. லெர்மொண்டோவ் "நம் காலத்தின் ஹீரோ". நாவலின் நாயகன் எம்.யு.வும் தன் வாழ்வில் தொடர் தவறுகளைச் செய்கிறார். லெர்மொண்டோவ். கிரிகோரி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் பெச்சோரின் வாழ்க்கையில் ஏமாற்றமடைந்த அவரது சகாப்தத்தின் இளைஞர்களைச் சேர்ந்தவர். பெச்சோரின் தன்னைப் பற்றி கூறுகிறார்: "இரண்டு பேர் என்னுள் வாழ்கிறார்கள்: ஒருவர் வார்த்தையின் முழு அர்த்தத்தில் வாழ்கிறார், மற்றவர் அவரை நினைத்து நியாயந்தீர்க்கிறார்." லெர்மண்டோவின் பாத்திரம் ஆற்றல் மிக்கது. புத்திசாலி மனிதன், ஆனால் அவனால் அவனது மனதிற்கு, அவனுடைய அறிவுக்கான பயன்பாட்டைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது. பெச்சோரின் ஒரு கொடூரமான மற்றும் அலட்சிய அகங்காரவாதி, ஏனென்றால் அவர் தொடர்பு கொள்ளும் அனைவருக்கும் அவர் துரதிர்ஷ்டத்தை ஏற்படுத்துகிறார், மேலும் அவர் மற்றவர்களின் நிலையைப் பற்றி கவலைப்படுவதில்லை. வி.ஜி. கிரிகோரி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் தனது செயல்களுக்கு தன்னைத்தானே குற்றம் சாட்டுகிறார், அவர் தனது செயல்கள், கவலைகள் மற்றும் அவருக்கு திருப்தியைத் தரவில்லை என்பதால் பெலின்ஸ்கி அவரை "துன்பமான அகங்காரவாதி" என்று அழைத்தார்.

10 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

கிரிகோரி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் மிகவும் புத்திசாலி மற்றும் நியாயமான நபர், அவர் தனது தவறுகளை எவ்வாறு ஒப்புக்கொள்வது என்பது அவருக்குத் தெரியும், ஆனால் அதே நேரத்தில் மற்றவர்களை தங்கள் தவறுகளை ஒப்புக்கொள்ள கற்றுக்கொடுக்க விரும்புகிறார், உதாரணமாக, அவர் தனது குற்றத்தை ஒப்புக்கொள்ள க்ருஷ்னிட்ஸ்கியைத் தள்ள முயன்றார். அவர்களின் தகராறு அமைதியான முறையில். ஆனால் பின்னர் பெச்சோரின் மறுபக்கமும் தோன்றுகிறது: சண்டையின் நிலைமையைத் தணிக்கவும், க்ருஷ்னிட்ஸ்கியை மனசாட்சிக்கு அழைக்கவும் சில முயற்சிகளுக்குப் பிறகு, அவர்களில் ஒருவர் இறந்துவிட ஒரு ஆபத்தான இடத்தில் சுட அவரே முன்மொழிகிறார். அதே நேரத்தில், இளம் க்ருஷ்னிட்ஸ்கியின் வாழ்க்கை மற்றும் அவரது சொந்த வாழ்க்கை ஆகிய இரண்டிற்கும் அச்சுறுத்தல் இருந்தபோதிலும், ஹீரோ எல்லாவற்றையும் நகைச்சுவையாக மாற்ற முயற்சிக்கிறார்.

11 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

க்ருஷ்னிட்ஸ்கியின் கொலைக்குப் பிறகு, பெச்சோரின் மனநிலை எவ்வாறு மாறியது என்பதைப் பார்க்கிறோம்: சண்டைக்குச் செல்லும் வழியில், நாள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது என்பதை அவர் கவனித்தால், பிறகு சோக நிகழ்வுஅவர் நாளை கருப்பு நிறத்தில் பார்க்கிறார், அவருடைய உள்ளத்தில் கல் இருக்கிறது. பெச்சோரின் ஏமாற்றமடைந்த மற்றும் இறக்கும் ஆன்மாவின் கதை ஹீரோவின் நாட்குறிப்பில் உள்நோக்கத்தின் இரக்கமற்ற தன்மையுடன் அமைக்கப்பட்டுள்ளது; "பத்திரிகையின்" ஆசிரியர் மற்றும் ஹீரோ ஆகிய இரண்டிலும், பெச்சோரின் தனது இலட்சிய தூண்டுதல்கள் மற்றும் இரண்டையும் பற்றி அச்சமின்றி பேசுகிறார். இருண்ட பக்கங்கள்உங்கள் ஆன்மா, மற்றும் நனவின் முரண்பாடுகள் பற்றி. ஹீரோ தனது தவறுகளை அறிந்திருக்கிறார், ஆனால் அவற்றை சரிசெய்ய எதுவும் செய்யவில்லை; அவரது சொந்த அனுபவம் அவருக்கு எதையும் கற்பிக்கவில்லை. பெச்சோரின் அவர் எதை அழிக்கிறார் என்பது பற்றிய முழுமையான புரிதல் இருந்தபோதிலும் மனித உயிர்கள்("வாழ்க்கையை அழிக்கிறது அமைதியான கடத்தல்காரர்கள்", பேலா தனது தவறு மூலம் இறந்துவிடுகிறார், முதலியன), ஹீரோ மற்றவர்களின் விதிகளுடன் தொடர்ந்து "விளையாடுகிறார்", இது தன்னை மகிழ்ச்சியற்றதாக ஆக்குகிறது.

12 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

எல்.என். டால்ஸ்டாய் "போர் மற்றும் அமைதி". லெர்மொண்டோவின் ஹீரோ, தனது தவறுகளை உணர்ந்து, ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக முன்னேற்றத்தின் பாதையில் செல்ல முடியவில்லை என்றால், டால்ஸ்டாயின் பிடித்த ஹீரோக்கள், வாங்கிய அனுபவம் அவர்கள் சிறந்தவர்களாக மாற உதவுகிறது. இந்த அம்சத்தில் தலைப்பைக் கருத்தில் கொள்ளும்போது, ​​A. Bolkonsky மற்றும் P. Bezukhov ஆகியோரின் படங்களின் பகுப்பாய்வுக்கு ஒருவர் திரும்பலாம். இளவரசர் ஆண்ட்ரி போல்கோன்ஸ்கி உயர் சமூக சூழலில் இருந்து தனது கல்வி, ஆர்வங்களின் அகலம், ஒரு சாதனையை நிறைவேற்றும் கனவுகள் மற்றும் பெரிய தனிப்பட்ட பெருமையை விரும்புகிறார். அவரது சிலை நெப்போலியன். அவரது இலக்கை அடைய, போல்கோன்ஸ்கி போரின் மிகவும் ஆபத்தான இடங்களில் தோன்றினார். கடுமையான இராணுவ நிகழ்வுகள் இளவரசர் தனது கனவுகளில் ஏமாற்றமடைந்தார் மற்றும் அவர் எவ்வளவு கசப்பான முறையில் தவறாகப் புரிந்து கொண்டார் என்பதை உணர்ந்தார். கடுமையாக காயமடைந்து, போர்க்களத்தில் எஞ்சியிருந்த போல்கோன்ஸ்கி கவலைப்படுகிறார் மன முறிவு. இந்த தருணங்களில் அது அவன் முன் திறக்கிறது புதிய உலகம், சுயநல எண்ணங்கள் இல்லாத இடத்தில், பொய்கள், ஆனால் தூய்மையான, உயர்ந்த, நியாயமானவை மட்டுமே.

ஸ்லைடு 13

ஸ்லைடு விளக்கம்:

போரையும் மகிமையையும் விட வாழ்க்கையில் குறிப்பிடத்தக்க ஒன்று இருப்பதை இளவரசர் உணர்ந்தார். இப்போது முன்னாள் சிலை அவருக்கு சிறியதாகவும் முக்கியமற்றதாகவும் தெரிகிறது. உயிர் பிழைத்தது மேலும் நிகழ்வுகள்- ஒரு குழந்தையின் தோற்றம் மற்றும் அவரது மனைவியின் மரணம் - போல்கோன்ஸ்கி தனக்காகவும் தனது அன்புக்குரியவர்களுக்காகவும் மட்டுமே வாழ முடியும் என்ற முடிவுக்கு வருகிறார். ஒரு ஹீரோவின் பரிணாம வளர்ச்சியில் இது முதல் கட்டம் மட்டுமே, அவர் தனது தவறுகளை ஒப்புக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், சிறந்தவராக மாற பாடுபடுகிறார். பியர் கணிசமான தொடர் தவறுகளையும் செய்கிறார். அவர் டோலோகோவ் மற்றும் குராகின் நிறுவனத்தில் கலகத்தனமான வாழ்க்கையை நடத்துகிறார், ஆனால் அத்தகைய வாழ்க்கை அவருக்கு இல்லை என்பதை புரிந்துகொள்கிறார், அவர் உடனடியாக மக்களை சரியாக மதிப்பிட முடியாது, எனவே அவர்களில் அடிக்கடி தவறு செய்கிறார். அவர் நேர்மையானவர், நம்பிக்கையுள்ளவர், பலவீனமான விருப்பமுள்ளவர்.

ஸ்லைடு 14

ஸ்லைடு விளக்கம்:

இந்த குணாதிசயங்கள் மோசமான ஹெலன் குராகினாவுடனான அவரது உறவில் தெளிவாக வெளிப்படுகின்றன - பியர் மற்றொரு தவறு செய்கிறார். திருமணத்திற்குப் பிறகு, ஹீரோ தான் ஏமாற்றப்பட்டதை உணர்ந்து, "தனது வருத்தத்தை மட்டும் செயலாக்குகிறார்." அவரது மனைவியுடன் பிரிந்த பிறகு, ஆழ்ந்த நெருக்கடி நிலையில், அவர் மேசோனிக் லாட்ஜில் சேருகிறார். இங்கே தான் அவர் "ஒரு புதிய வாழ்க்கைக்கு மறுபிறப்பைக் கண்டுபிடிப்பார்" என்று பியர் நம்புகிறார், மேலும் அவர் மீண்டும் முக்கியமான ஒன்றில் தவறாகப் புரிந்து கொள்ளப்படுவதை மீண்டும் உணர்ந்தார். பெற்ற அனுபவம் மற்றும் "1812 இன் இடியுடன் கூடிய மழை" ஹீரோவை அவரது உலகக் கண்ணோட்டத்தில் கடுமையான மாற்றங்களுக்கு இட்டுச் செல்கிறது. ஒருவர் மக்களுக்காக வாழ வேண்டும், தாய்நாட்டிற்கு நன்மை செய்ய பாடுபட வேண்டும் என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார்.

15 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

எம்.ஏ. ஷோலோகோவ் "அமைதியான டான்". இராணுவப் போர்களின் அனுபவம் மக்களை எவ்வாறு மாற்றுகிறது மற்றும் வாழ்க்கையில் அவர்களின் தவறுகளை மதிப்பீடு செய்ய அவர்களைத் தூண்டுகிறது என்பதைப் பற்றி பேசுகையில், கிரிகோரி மெலெகோவின் உருவத்திற்கு நாம் திரும்பலாம். வெள்ளையர்களின் பக்கத்திலோ அல்லது சிவப்பு நிறத்திலோ சண்டையிட்டு, தன்னைச் சுற்றியுள்ள பயங்கரமான அநீதியைப் புரிந்துகொள்கிறான், அவனே தவறுகளைச் செய்கிறான், இராணுவ அனுபவத்தைப் பெறுகிறான், அவனுடைய வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான முடிவுகளை எடுக்கிறான்: “... என் கைகளுக்குத் தேவை உழுது” வீடு, குடும்பம் - அதுதான் மதிப்பு. மக்களைக் கொல்லத் தூண்டும் எந்தக் கருத்தியலும் தவறுதான். வாழ்க்கை அனுபவத்துடன் ஏற்கனவே ஞானமுள்ள ஒரு நபர் வாழ்க்கையில் முக்கிய விஷயம் போர் அல்ல, ஆனால் வீட்டு வாசலில் அவரை வரவேற்கும் மகன் என்பதை புரிந்துகொள்கிறார். ஹீரோ தான் தவறு செய்ததை ஒப்புக்கொள்கிறார் என்பது கவனிக்கத்தக்கது. அவர் மீண்டும் மீண்டும் வெள்ளை நிறத்தில் இருந்து சிவப்பு நிறமாக மாறுவதற்கு இதுவே துல்லியமாக காரணம்.

16 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

எம்.ஏ. புல்ககோவ் "ஒரு நாயின் இதயம்". அனுபவத்தைப் பற்றி நாம் பேசினால், "சில நிகழ்வை சோதனை முறையில் மீண்டும் உருவாக்குவதற்கான ஒரு செயல்முறை, புதிதாக ஒன்றை உருவாக்குதல் சில நிபந்தனைகள்ஆராய்ச்சியின் நோக்கத்திற்காக," பின்னர் பேராசிரியர் ப்ரீபிரஜென்ஸ்கியின் நடைமுறை அனுபவம் "பிட்யூட்டரி சுரப்பியின் உயிர்வாழ்வு பற்றிய கேள்வியை தெளிவுபடுத்துகிறது, பின்னர் மக்களில் உடலின் புத்துணர்ச்சியில் அதன் செல்வாக்கு" முழு வெற்றிகரமானது என்று அழைக்க முடியாது. விஞ்ஞான கண்ணோட்டத்தில், இது மிகவும் வெற்றிகரமானது. பேராசிரியர் பிரீபிரஜென்ஸ்கி ஒரு தனித்துவமான அறுவை சிகிச்சை செய்கிறார். விஞ்ஞான முடிவு எதிர்பாராதது மற்றும் சுவாரஸ்யமாக இருந்தது, ஆனால் அன்றாட வாழ்க்கையில் இது மிகவும் பேரழிவு விளைவுகளுக்கு வழிவகுத்தது.

ஸ்லைடு 17

ஸ்லைடு விளக்கம்:

அறுவைசிகிச்சையின் விளைவாக பேராசிரியரின் வீட்டில் தோன்றிய பையன், "அந்த உயரம் குறைவாகவும், தோற்றத்தில் அழகற்றவராகவும்" நடந்துகொள்கிறார் இருப்பினும், வளர்ந்து வரும் மனித உருவம் மாற்றப்பட்ட உலகில் எளிதில் தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், ஆனால் மனித குணங்கள்வேறுபட்டதல்ல, விரைவில் குடியிருப்பில் வசிப்பவர்களுக்கு மட்டுமல்ல, முழு வீட்டிலும் வசிப்பவர்களுக்கும் இடியுடன் கூடிய மழையாக மாறும். அவரது தவறை ஆய்வு செய்த பேராசிரியர், நாய் P.P ஐ விட "மனிதாபிமானம்" என்பதை உணர்ந்தார். ஷரிகோவ்.

18 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

எனவே, பேராசிரியர் ப்ரீபிரஜென்ஸ்கிக்கு கிடைத்த வெற்றியை விட ஷரிகோவ் மனித உருவம் கொண்ட கலப்பினமானது தோல்வியடைந்தது என்பதை நாங்கள் உறுதியாக நம்புகிறோம். அவனே இதைப் புரிந்துகொள்கிறான்: “வயதான கழுதை... இது டாக்டர், ஒரு ஆராய்ச்சியாளர், இயற்கையோடு இணையாகப் போய்த் தடுமாறாமல், கேள்வியைக் கட்டாயப்படுத்தி முக்காடு தூக்கும்போது என்ன நடக்கும்: இதோ, ஷரிகோவைக் கொண்டு வந்து கஞ்சியுடன் சாப்பிடுங்கள்.” மனிதன் மற்றும் சமூகத்தின் இயல்பில் வன்முறை தலையீடு பேரழிவு விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது என்ற முடிவுக்கு பிலிப் பிலிபோவிச் வருகிறார். “ஒரு நாயின் இதயம்” கதையில், பேராசிரியர் தனது தவறை சரிசெய்கிறார் - ஷரிகோவ் மீண்டும் ஒரு நாயாக மாறுகிறார். அவர் தனது தலைவிதி மற்றும் தன்னுடன் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார். ஆனால் நிஜ வாழ்க்கையில், இத்தகைய சோதனைகள் மக்களின் தலைவிதியில் ஒரு சோகமான விளைவைக் கொண்டிருக்கின்றன, புல்ககோவ் எச்சரிக்கிறார். செயல்கள் சிந்தனையுடன் இருக்க வேண்டும் மற்றும் அழிவுகரமானதாக இருக்கக்கூடாது. முக்கியமான கருத்துஅறநெறி இல்லாத அப்பட்டமான முன்னேற்றம் மக்களுக்கு மரணத்தைத் தருகிறது, அத்தகைய தவறு மாற்ற முடியாதது என்று எழுத்தாளர் கூறுகிறார்.

ஸ்லைடு 19

ஸ்லைடு விளக்கம்:

வி.ஜி. ரஸ்புடின் "Fearwell to Matera". சரிசெய்ய முடியாத மற்றும் ஒவ்வொரு நபருக்கும் மட்டுமல்ல, ஒட்டுமொத்த மக்களுக்கும் துன்பத்தைத் தரும் தவறுகளைப் பற்றி விவாதிக்கும்போது, ​​இருபதாம் நூற்றாண்டின் எழுத்தாளர் சுட்டிக்காட்டிய கதைக்கு ஒருவர் திரும்பலாம். இது ஒருவரின் வீட்டை இழப்பதைப் பற்றிய ஒரு வேலை மட்டுமல்ல, தவறான முடிவுகள் எவ்வாறு பேரழிவுகளுக்கு வழிவகுக்கும் என்பது பற்றியது, அது நிச்சயமாக ஒட்டுமொத்த சமூகத்தின் வாழ்க்கையையும் பாதிக்கும். கதையின் கதைக்களம் ஒரு உண்மைக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. அங்காராவில் நீர்மின் நிலையம் அமைக்கும் பணியின் போது, ​​சுற்றுவட்டார கிராமங்கள் வெள்ளத்தில் மூழ்கின. வெள்ளம் சூழ்ந்த பகுதிகளில் வசிப்பவர்களுக்கு இடமாற்றம் ஒரு வேதனையான அனுபவமாக மாறியுள்ளது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீர் மின் நிலையங்கள் கட்டப்பட்டுள்ளன பெரிய அளவுமக்களின்.

20 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

இது ஒரு முக்கியமான பொருளாதாரத் திட்டமாகும், அதற்காக நாம் மீண்டும் கட்டியெழுப்ப வேண்டும், பழையதைப் பிடிக்கக்கூடாது. ஆனால் இந்த முடிவை சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி சரியானது என்று அழைக்க முடியுமா? மனிதாபிமானமற்ற முறையில் கட்டப்பட்ட கிராமத்திற்கு வெள்ளம் சூழ்ந்த மாடேரா குடியிருப்பாளர்கள் இடம்பெயர்கின்றனர். பெரிய அளவில் பணம் செலவழிக்கப்படும் தவறான நிர்வாகம் எழுத்தாளரின் ஆன்மாவை காயப்படுத்துகிறது. விளை நிலங்கள் வெள்ளத்தில் மூழ்கும், மலையின் வடக்குச் சரிவில் கற்கள் மற்றும் களிமண் மீது கட்டப்பட்ட கிராமத்தில், எதுவும் வளராது. இயற்கையில் மொத்த குறுக்கீடு நிச்சயமாக சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகளுக்கு வழிவகுக்கும். ஆனால் எழுத்தாளனுக்கு அவை மக்களின் ஆன்மீக வாழ்க்கையைப் போல முக்கியமானவை அல்ல. ரஸ்புடினைப் பொறுத்தவரை, ஒரு தேசம், மக்கள், நாட்டின் சரிவு, சிதைவு ஆகியவை குடும்பத்தின் சிதைவுடன் தொடங்குகிறது என்பது முற்றிலும் தெளிவாக உள்ளது.

21 ஸ்லைடுகள்

ஸ்லைடு விளக்கம்:

இதற்குக் காரணம், வயதானவர்களின் ஆன்மாக்கள் தங்கள் வீட்டிற்கு விடைபெறுவதை விட முன்னேற்றம் மிகவும் முக்கியமானது என்ற சோகமான தவறு. மேலும் இளைஞர்களின் இதயங்களில் மனந்திரும்புதல் இல்லை. வாழ்க்கை அனுபவத்திலிருந்து புத்திசாலித்தனமான பழைய தலைமுறையினர் தங்கள் சொந்த தீவை விட்டு வெளியேற விரும்பவில்லை, ஏனென்றால் நாகரிகத்தின் அனைத்து நன்மைகளையும் அவர்களால் பாராட்ட முடியாது என்பதால் அல்ல, ஆனால் முதன்மையாக இந்த வசதிகளுக்காக அவர்கள் மாதேராவைக் கோருகிறார்கள், அதாவது அவர்களின் கடந்த காலத்தை காட்டிக் கொடுக்க வேண்டும். மேலும் முதியோர் படும் துன்பம் நாம் ஒவ்வொருவரும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய அனுபவமாகும். ஒரு நபர் தனது வேர்களை கைவிட முடியாது, கூடாது. இந்த தலைப்பில் விவாதங்களில், ஒருவர் வரலாறு மற்றும் மனித "பொருளாதார" செயல்பாடு ஏற்படுத்திய பேரழிவுகளுக்கு திரும்பலாம். ரஸ்புடினின் கதை பெரிய கட்டுமானத் திட்டங்களைப் பற்றிய கதை மட்டுமல்ல, முந்தைய தலைமுறையினரின் சோகமான அனுபவமும் நமக்கு ஒரு திருத்தமாக உள்ளது, மக்கள் XXIநூற்றாண்டு.

22 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

கலவை. "அனுபவமே எல்லாவற்றிற்கும் ஆசிரியர்" (கயஸ் ஜூலியஸ் சீசர்) ஒரு நபர் வளரும்போது, ​​​​அவர் புத்தகங்கள், பள்ளி வகுப்புகள், உரையாடல்கள் மற்றும் மற்றவர்களுடனான உறவுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறார். கூடுதலாக, சுற்றுச்சூழல், குடும்பத்தின் மரபுகள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த மக்கள் ஒரு முக்கியமான செல்வாக்கைக் கொண்டுள்ளனர். படிக்கும் போது, ​​ஒரு குழந்தை நிறைய தத்துவார்த்த அறிவைப் பெறுகிறது, ஆனால் திறன்களைப் பெறுவதற்கும் தனிப்பட்ட அனுபவத்தைப் பெறுவதற்கும் நடைமுறையில் அதைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன் அவசியம். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், நீங்கள் வாழ்க்கையின் கலைக்களஞ்சியத்தைப் படிக்கலாம் மற்றும் எந்தவொரு கேள்விக்கும் பதிலைத் தெரிந்து கொள்ளலாம், ஆனால் உண்மையில், தனிப்பட்ட அனுபவம் மட்டுமே, அதாவது பயிற்சி, நீங்கள் வாழ கற்றுக்கொள்ள உதவும், மேலும் இந்த தனித்துவமான அனுபவம் இல்லாமல் ஒரு நபர் முடியாது. பிரகாசமான, நிறைவான, பணக்கார வாழ்க்கை வாழ. பல படைப்புகளை எழுதியவர்கள் கற்பனைஒவ்வொரு நபரும் தனது ஆளுமையை எவ்வாறு வளர்த்துக் கொள்கிறார் மற்றும் அவரது சொந்த பாதையில் செல்கிறார் என்பதைக் காட்ட இயக்கவியலில் உள்ள கதாபாத்திரங்களை சித்தரிக்கவும்.

ஸ்லைடு 23

ஸ்லைடு விளக்கம்:

அனடோலி ரைபகோவின் நாவல்களான "சில்ட்ரன் ஆஃப் தி அர்பாட்", "பயம்", "முப்பத்தைந்தாவது மற்றும் பிற ஆண்டுகள்", "தூசி மற்றும் சாம்பல்" ஆகியவற்றைப் பார்ப்போம். முக்கிய கதாபாத்திரமான சாஷா பங்கராடோவின் கடினமான விதி வாசகரின் பார்வைக்கு முன்னால் செல்கிறது. கதையின் ஆரம்பத்தில், அவர் ஒரு அனுதாபமுள்ள பையன், ஒரு சிறந்த மாணவர், ஒரு பள்ளி பட்டதாரி மற்றும் முதல் ஆண்டு மாணவர். அவர் தனது சரியான தன்மையில், அவரது எதிர்காலத்தில், கட்சியில், அவரது நண்பர்கள், இதில் நம்பிக்கையுடன் இருக்கிறார் திறந்த மனிதன்தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவ தயாராக உள்ளது. அவனுடைய நீதி உணர்வினால் தான் அவன் கஷ்டப்படுகிறான். சாஷா நாடுகடத்தப்படுகிறார், திடீரென்று அவர் தன்னை மக்களுக்கு எதிரியாகக் காண்கிறார், முற்றிலும் தனியாக, வீட்டிலிருந்து வெகு தொலைவில், ஒரு அரசியல் கட்டுரையின் கீழ் குற்றவாளி. முத்தொகுப்பு முழுவதும், வாசகர் சாஷாவின் ஆளுமையின் வளர்ச்சியைக் கவனிக்கிறார். தன்னலமின்றி அவனுக்காகக் காத்திருக்கும் வர்யா என்ற பெண் தவிர, அவனது நண்பர்கள் அனைவரும் அவரிடமிருந்து விலகிச் செல்கிறார்கள், சோகத்தை சமாளிக்க அவரது தாய்க்கு உதவுகிறார்கள்.

25 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

விக்டர் ஹ்யூகோவின் Les Misérables என்ற நாவல் Cosette என்ற பெண்ணின் கதையைச் சொல்கிறது. அவரது தாயார் தனது குழந்தையை விடுதிக் காப்பாளர் தேனார்டியரின் குடும்பத்திற்குக் கொடுக்க வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. அங்கே வேறொருவரின் குழந்தையை மிக மோசமாக நடத்தினார்கள். நேர்த்தியாக உடையணிந்து, விளையாடி, நாள் முழுவதும் குறும்பு செய்யும் தங்கள் சொந்த மகள்களை உரிமையாளர்கள் எப்படிக் கொஞ்சி, நேசித்தார்கள் என்பதை கோசெட் பார்த்தார். எந்த குழந்தையைப் போலவே, கோசெட்டும் விளையாட விரும்பினாள், ஆனால் அவள் உணவகத்தை சுத்தம் செய்ய வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருந்தாள், நீரூற்றில் இருந்து தண்ணீர் எடுக்க காட்டிற்குச் சென்று தெருவை துடைத்தாள். அவள் பரிதாபகரமான துணிகளை அணிந்து, படிக்கட்டுகளுக்கு அடியில் ஒரு அலமாரியில் தூங்கினாள். கசப்பான அனுபவம் அவளுக்கு அழக்கூடாது, புகார் செய்யக்கூடாது, ஆனால் அத்தை தேனார்டியரின் கட்டளைகளை அமைதியாக நிறைவேற்ற கற்றுக் கொடுத்தது. விதியின் விருப்பத்தால், ஜீன் வால்ஜீன் அந்தப் பெண்ணை தேனார்டியரின் பிடியில் இருந்து பறித்தபோது, ​​அவளுக்கு விளையாடத் தெரியவில்லை, தன்னை என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லை. ஏழைக் குழந்தை மீண்டும் சிரிக்கவும், மீண்டும் பொம்மைகளுடன் விளையாடவும், கவலையின்றி நாட்களைக் கழிக்கவும் கற்றுக்கொண்டது. இருப்பினும், எதிர்காலத்தில், இந்த கசப்பான அனுபவமே, தூய்மையான இதயத்துடனும் திறந்த உள்ளத்துடனும், அடக்கமானவராக மாறுவதற்கு காசெட் உதவியது.

26 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

எனவே, எங்கள் பகுத்தறிவு பின்வரும் முடிவை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது. ஒரு நபருக்கு வாழ்க்கையைப் பற்றி கற்பிப்பது தனிப்பட்ட அனுபவம். இந்த அனுபவம் கசப்பானதாக இருந்தாலும் சரி, ஆனந்தமாக இருந்தாலும் சரி, அது நம்முடையது, அனுபவம் வாய்ந்தது, மற்றும் வாழ்க்கையின் பாடங்கள் நமக்குக் கற்றுத் தருகின்றன, குணாதிசயங்களை உருவாக்குகின்றன மற்றும் ஆளுமையை வளர்க்கின்றன.

"அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்" என்ற திசையில் மாதிரி கட்டுரை தலைப்புகள்

தலைப்பு கேள்வி

· மக்கள் என்ன தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறார்கள்?

· தவறுகளில் இருந்து கற்றுக் கொள்ளலாமா அல்லது தவிர்க்கலாமா?

· மற்றவர்களின் தவறுகளில் இருந்து பாடம் கற்றுக்கொள்ள முடியுமா?

· வாழ்க்கைப் பாதையில் தவறுகளைத் தவிர்க்க முடியுமா?

· வாழ்க்கை அனுபவம் என்றால் என்ன?

· பிழையின்றி வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெற முடியுமா?

· என்ன தவறுகளை சரிசெய்ய முடியாதது என்று அழைக்கலாம்?

· அவனுடைய மக்களின் வரலாறு ஒரு மனிதனுக்கு என்ன பாடங்களைக் கற்பிக்கிறது?

· முந்தைய தலைமுறையின் அனுபவம் நமக்கு முக்கியமா?

· தந்தையின் அனுபவம் குழந்தைகளுக்கு எவ்வாறு மதிப்புமிக்கதாக இருக்கும்?

· போர் மனிதகுலத்திற்கு என்ன அனுபவத்தை அளிக்கிறது?

· வாழ்க்கையில் என்ன நிகழ்வுகள் மற்றும் பதிவுகள் ஒரு நபர் வளர மற்றும் அனுபவத்தைப் பெற உதவுகின்றன?

· நீங்கள் வாழ்க்கையில் முன்னேறும்போது, ​​நீங்கள் சென்ற பாதையை திரும்பிப் பார்ப்பது முக்கியமா?

· மனித அனுபவம் நமக்கு என்ன பாடங்களைக் கற்றுத் தருகிறது?

· வாசிப்பு அனுபவம் வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு என்ன சேர்க்கிறது?

தலைப்பு அறிக்கை

· "வாழ்க்கையில் தவறே செய்யாத ஒரு நபரை எனக்குக் காட்டுங்கள், எதையும் சாதிக்காத ஒரு நபரை நான் உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன்." (ஜோன் காலின்ஸ்)

· எதுவுமே செய்யாதவர்கள் மட்டுமே தவறு செய்ய மாட்டார்கள்.

· "தவறுகள் நாம் முன்னேற உதவும் அறிவியல்." (டபிள்யூ. சானிங்)

· "தவறுகளைச் செய்ய ஒருபோதும் பயப்பட வேண்டாம் - உணர்ச்சிகள் அல்லது ஏமாற்றங்களுக்கு நீங்கள் பயப்படத் தேவையில்லை. பின்னர் நீங்கள் வாழ்க்கையின் தீமைகளை எதிர்க்கும் வலிமையைப் பெறுவீர்கள் மற்றும் அதன் நல்ல பக்கங்களை சரியாகப் பாராட்டுவீர்கள்." (அலெக்சாண்டர் கிரீன்)

· "எல்லா தவறுகளுக்கும் கதவை மூடு, உண்மை நுழைய முடியாது." (ரவீந்திரநாத் தாகூர்)

· "ஒருவரின் தவறு இன்னொருவருக்கு பாடம்." (ஜான் ரே)

· "அனுபவம் சிறந்த ஆசிரியர், ஆனால் கல்விக் கட்டணம் மிக அதிகம்." (டி. கார்லைல்)

· "ஒரு நபரின் இயல்பு எவ்வளவு பணக்காரராக இருந்தாலும், அது சரியானதாக மாற, அது மற்றவர்களின் அனுபவத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும்." (எம். நுஐம்)

· "நமது ஞானத்தின் ஆதாரம் நமது அனுபவமே." (சாஷா? கிட்ரி)

· "நாங்கள் வரலாற்றிலிருந்து அனுபவத்தைப் பெறுகிறோம்." (ஜோஹான் காட்ஃபிரைட் ஹெர்டர்)

· "பிரபஞ்சத்தின் அரண்மனையை நாம் கட்டத் தொடங்கும் முன், அனுபவச் சுரங்கங்களில் இருந்து இன்னும் எவ்வளவு பொருள்கள் பிரித்தெடுக்கப்பட வேண்டும்!" (கிளாட் அட்ரியன் ஹெல்வெட்டியஸ்)

· "அனுபவம் துக்கமாக இருக்கலாம், ஆனால் அது அறிவாக மாறுகிறது, மேலும் அறிவு ஞானமாக மாறுகிறது, அது ஆன்மாவின் தலைவனாக மாறுகிறது." (அன்னி பெசன்ட்)

தலைப்பு - பெயரிடப்பட்ட வாக்கியம்

· வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெறுவதற்கான பாதையில் தவறுகளின் விலை.

· தவறுகள், இது இல்லாமல் வாழ்க்கையின் பாதையில் செல்ல முடியாது.

· நாம் கற்றுக் கொள்ளும் தவறுகள்.

· பிழைகளைத் தடுப்பதில் அனுபவம்.

• தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "அனுபவம் கடினமான தவறுகளின் மகன்"
• வாழ்க்கை அனுபவம்... இதில் என்ன இருக்கிறது? செய்த செயல்கள், பேசும் வார்த்தைகள், எடுத்த முடிவுகள், சரி மற்றும் தவறு ஆகியவற்றிலிருந்து. அனுபவம் என்பது பெரும்பாலும் நாம் தவறு செய்யும் போது எடுக்கும் முடிவுகளாகும். ஒரு கேள்வி உள்ளது: பள்ளியிலிருந்து வாழ்க்கை எவ்வாறு வேறுபட்டது? பதில் இதுதான்: பாடத்திற்கு முன் வாழ்க்கை உங்களுக்கு ஒரு சோதனையைத் தருகிறது. உண்மையில், ஒரு நபர் சில நேரங்களில் எதிர்பாராத விதமாக ஒரு கடினமான சூழ்நிலையில் தன்னைக் கண்டுபிடித்து, தவறான முடிவை எடுக்கலாம் அல்லது மோசமான செயலைச் செய்யலாம். சில நேரங்களில் அவரது செயல்கள் சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். பின்னர் தான் அவர் தவறு செய்ததை உணர்ந்து, வாழ்க்கை கற்றுக் கொடுத்த பாடத்தை கற்றுக்கொள்கிறார்.
• இலக்கிய உதாரணங்களைப் பார்ப்போம். V. Oseeva வின் "சிவப்பு பூனை" கதையில், தங்கள் சொந்த தவறிலிருந்து வாழ்க்கைப் பாடம் கற்றுக்கொண்ட இரண்டு சிறுவர்களைப் பார்க்கிறோம். தற்செயலாக ஜன்னலை உடைத்ததால், உரிமையாளர், வயதான தனிமையான பெண், நிச்சயமாக தங்கள் பெற்றோரிடம் புகார் செய்வார், பின்னர் தண்டனை தவிர்க்கப்படாது என்று அவர்கள் உறுதியாக நம்பினர். பழிவாங்கும் விதமாக, அவளது செல்லப்பிராணியான சிவப்பு பூனையை அவளிடமிருந்து திருடி, தெரியாத வயதான பெண்ணிடம் கொடுத்தனர். இருப்பினும், சிறுவர்கள் தங்கள் செயலால் மரியா பாவ்லோவ்னாவுக்கு சொல்ல முடியாத வருத்தத்தை ஏற்படுத்தியதை விரைவில் உணர்ந்தனர், ஏனென்றால் ஆரம்பத்தில் இறந்த பெண்ணின் ஒரே மகனின் நினைவூட்டல் பூனை மட்டுமே. அவள் கஷ்டப்படுவதைப் பார்த்து, சிறுவர்கள் அவள் மீது இரக்கம் கொண்டு, தாங்கள் ஒரு பயங்கரமான தவறைச் செய்ததை உணர்ந்து, அதைத் திருத்த முயன்றனர். அவர்கள் பூனையைக் கண்டுபிடித்து அதன் உரிமையாளரிடம் திருப்பித் தந்தனர். அவர்கள் எப்படி மாறுகிறார்கள் என்பதை கதை முழுவதும் பார்க்கிறோம். கதையின் தொடக்கத்தில் அவர்கள் சுயநல நோக்கங்கள், பயம் மற்றும் பொறுப்பைத் தவிர்ப்பதற்கான விருப்பத்தால் உந்தப்பட்டால், இறுதியில் ஹீரோக்கள் தங்களைப் பற்றி சிந்திக்க மாட்டார்கள், அவர்களின் செயல்கள் இரக்கம் மற்றும் உதவ விருப்பம் ஆகியவற்றால் கட்டளையிடப்படுகின்றன. வாழ்க்கை அவர்களுக்கு ஒரு முக்கியமான பாடத்தைக் கற்பித்தது, தோழர்களே அதைக் கற்றுக்கொண்டார்கள்.
• A. மாஸ் எழுதிய "The Trap" கதையை நினைவு கூர்வோம். இது வாலண்டினா என்ற பெண்ணின் செயலை விவரிக்கிறது. கதாநாயகி தன் சகோதரனின் மனைவி ரீட்டாவை விரும்பவில்லை. இந்த உணர்வு மிகவும் வலுவானது, வாலண்டினா தனது மருமகளுக்கு ஒரு பொறியை வைக்க முடிவு செய்கிறாள்: ஒரு துளை தோண்டி அதை மாறுவேடமிடுங்கள், இதனால் ரீட்டா அவள் அடியெடுத்து வைக்கும் போது விழுவார். அவள் தனது திட்டத்தை நிறைவேற்றுகிறாள், மேலும் ரீட்டா தயார் செய்யப்பட்ட வலையில் விழுந்தாள். திடீரென்று அவள் ஐந்து மாத கர்ப்பமாக இருந்தாள், வீழ்ச்சியின் விளைவாக குழந்தையை இழக்க நேரிடும். வாலண்டினா அவள் செய்ததைக் கண்டு திகிலடைந்தாள். அவள் யாரையும் கொல்ல விரும்பவில்லை, குறிப்பாக ஒரு குழந்தையை! இப்போது அவள் எப்போதும் குற்ற உணர்ச்சியுடன் வாழ வேண்டும். ஒருவேளை, சரிசெய்ய முடியாத தவறைச் செய்து, கதாநாயகி கசப்பான, ஆனால் மதிப்புமிக்க வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெற்றார், இது எதிர்காலத்தில், ஒருவேளை, தவறான நடவடிக்கைகளிலிருந்து அவளைக் காப்பாற்றும், மக்கள் மற்றும் தன்னைப் பற்றிய அணுகுமுறையை மாற்றி, அதன் விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கும். அவளுடைய செயல்கள்.
• சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாக, "கடினமான தவறுகளின்" விளைவாக, நமது எதிர்கால வாழ்க்கையில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் அனுபவத்தைச் சேர்க்க விரும்புகிறேன். அனுபவத்தின் மூலம் பல முக்கியமான உண்மைகளைப் புரிந்துகொள்வதும், நமது உலகக் கண்ணோட்டம் மாறுவதும், நமது முடிவுகள் மிகவும் சீரானதாக மாறும். இது அதன் முக்கிய மதிப்பு.
• (394 வார்த்தைகள்)
• தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "முந்தைய தலைமுறைகளின் அனுபவம் நமக்கு முக்கியமா?"
• முந்தைய தலைமுறையின் அனுபவம் நமக்கு முக்கியமா? இந்தக் கேள்வியைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், பதில் வராமல் இருக்க முடியாது: நிச்சயமாக, ஆம். எங்கள் தந்தைகள் மற்றும் தாத்தாக்களின் அனுபவம், எங்கள் முழு மக்களின் அனுபவம், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி நமக்கு முக்கியமானது, ஏனென்றால் பல நூற்றாண்டுகளாக திரட்டப்பட்ட ஞானம் எதிர்கால பாதையை நமக்குக் காட்டுகிறது மற்றும் பல தவறுகளைத் தவிர்க்க உதவுகிறது. இவ்வாறு, பழைய தலைமுறை ரஷ்யர்கள் பெரும் தேசபக்தி போரின் சோதனையில் தேர்ச்சி பெற்றனர். போர் நாட்களின் கொடூரத்தை தங்கள் கண்களால் பார்த்தவர்களின் இதயங்களில் போர் ஒரு அழியாத அடையாளத்தை ஏற்படுத்தியது. தற்போதைய தலைமுறையினர், புத்தகங்கள் மற்றும் திரைப்படங்கள், மூத்த வீரர்களின் கதைகள் மூலம் செவிவழியாக மட்டுமே அறிந்திருந்தாலும், மோசமான எதுவும் இல்லை, இருக்க முடியாது என்பதை புரிந்துகொள்கிறார்கள். கடுமையான போர் ஆண்டுகளின் கசப்பான அனுபவம், போர் எவ்வளவு துக்கத்தையும் துன்பத்தையும் தரும் என்பதை மறந்துவிடக் கூடாது என்று நமக்குக் கற்பிக்கிறது. சோகம் மீண்டும் மீண்டும் நிகழாமல் இருக்க இதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
• போர் நாட்களின் பயங்கரமான சோதனைகள் ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு இலக்கியங்களின் படைப்புகளில் தெளிவாகக் காட்டப்பட்டுள்ளன. A. Likhanov இன் நாவலான "My General" ஐ நினைவுபடுத்துவோம். அத்தியாயத்தில் “மற்றொரு கதை. ட்ரம்பீட்டரைப் பற்றி, ”பெரும் தேசபக்தி போரின்போது வதை முகாமில் முடிவடைந்த ஒரு மனிதனின் கதையை ஆசிரியர் கூறுகிறார். அவர் ஒரு எக்காளம், மற்றும் ஜேர்மனியர்கள் அவரை, கைப்பற்றப்பட்ட மற்ற இசைக்கலைஞர்களுடன் சேர்ந்து, மகிழ்ச்சியான மெல்லிசைகளை வாசிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்தினர், மக்களை "குளியல் இல்லத்திற்கு" அழைத்துச் சென்றனர். இது ஒரு குளியல் இல்லம் அல்ல, ஆனால் கைதிகள் எரிக்கப்பட்ட அடுப்புகள், மற்றும் இசைக்கலைஞர்களுக்கு இது பற்றி தெரியும். நாஜிகளின் அட்டூழியங்களை விவரிக்கும் வரிகளை நடுங்காமல் படிக்க முடியாது. நிகோலாய், இந்த கதையின் ஹீரோவின் பெயர், மரணதண்டனையிலிருந்து அதிசயமாக உயிர் பிழைத்தது. தனது ஹீரோவுக்கு என்ன பயங்கரமான சோதனைகள் வந்தன என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார். அவர் முகாமில் இருந்து விடுவிக்கப்பட்டார், அவரது குடும்பம் - அவரது மனைவி மற்றும் குழந்தை - குண்டுவெடிப்பின் போது காணாமல் போனதை அறிந்தார். அவர் தனது அன்புக்குரியவர்களை நீண்ட நேரம் தேடினார், பின்னர் அவர்களையும் போர் அழித்ததை உணர்ந்தார். லிகானோவ் ஹீரோவின் மனநிலையை இவ்வாறு விவரிக்கிறார்: “ஒரு எக்காளம் ஊதுபவன் இறந்துவிட்டான். உயிருடன், ஆனால் உயிருடன் இல்லை. அவர் நடக்கிறார், சாப்பிடுகிறார், குடிக்கிறார், ஆனால் அவர் நடப்பவர் அல்ல, சாப்பிடுகிறார், குடிப்பவர் அல்ல. மற்றும் முற்றிலும் மாறுபட்ட நபர். போருக்கு முன்பு நான் இசையை மிகவும் விரும்பினேன். போருக்குப் பிறகு அவனால் கேட்க முடியாது. போரினால் ஒருவருக்கு ஏற்பட்ட காயம் ஒருபோதும் முழுமையாக ஆறாது என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்.
• கே.சிமோனோவின் கவிதை "தி மேஜர் ப்ராட் தி பாய் மீது வண்டியில்" போரின் சோகத்தையும் காட்டுகிறது. ப்ரெஸ்ட் கோட்டையிலிருந்து தந்தை அழைத்துச் சென்ற ஒரு சிறுவனைப் பார்க்கிறோம். குழந்தை தனது மார்பில் ஒரு பொம்மையைப் பிடித்துக் கொள்கிறது, மேலும் அவர் நரைத்தவர். அவருக்கு என்ன அசாதாரண சோதனைகள் ஏற்பட்டன என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்: அவரது தாயார் இறந்துவிட்டார், ஒரு சில நாட்களில் அவரே வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த முடியாத பல பயங்கரமான விஷயங்களைக் கண்டார். “பத்து வருடங்கள் இந்த உலகிலும் இந்த உலகிலும் இந்த பத்து நாட்கள் அவரை நோக்கியே கணக்கிடப்படும்” என்று எழுத்தாளர் சொல்வது சும்மா இல்லை. போர் யாரையும் விடவில்லை என்பதை நாம் காண்கிறோம்: பெரியவர்களோ குழந்தைகளோ இல்லை. எதிர்கால சந்ததியினருக்கு இதைவிட முக்கியமான பாடம் எதுவும் இல்லை: முழு கிரகத்திலும் நாம் அமைதியைப் பாதுகாக்க வேண்டும், மேலும் சோகம் மீண்டும் நடக்க அனுமதிக்கக்கூடாது.
• சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: முந்தைய தலைமுறையினரின் அனுபவம் சோகமான தவறுகளை மீண்டும் செய்யாமல் இருக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது மற்றும் தவறான முடிவுகளை எடுப்பதற்கு எதிராக நம்மை எச்சரிக்கிறது. சேனல் ஒன் பத்திரிகையாளர்களால் நடத்தப்பட்ட ஒரு சோதனை சுட்டிக்காட்டுகிறது. அவர்கள் தெருவில் இருந்தவர்களை கேள்வியுடன் அணுகினர்: அமெரிக்கா மீது முன்கூட்டியே வேலைநிறுத்தம் செய்வது அவசியமா? மேலும் அனைத்து பதிலளித்தவர்களும் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி "இல்லை" என்று பதிலளித்தனர். நவீன தலைமுறை ரஷ்யர்கள், தங்கள் தந்தைகள் மற்றும் தாத்தாக்களின் சோகமான அனுபவங்களை அறிந்திருக்கிறார்கள், போர் திகிலையும் வலியையும் மட்டுமே தருகிறது என்பதை புரிந்துகொள்கிறது, மேலும் இது மீண்டும் நடக்க விரும்பவில்லை என்பதை சோதனை காட்டுகிறது.
• (481 வார்த்தைகள்)
• தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "என்ன தவறுகளை சரிசெய்ய முடியாதது என்று அழைக்கலாம்?"
• தவறு செய்யாமல் வாழ்வது சாத்தியமா? நான் நினைக்கவில்லை. வாழ்க்கையின் பாதையில் செல்லும் ஒரு நபர் தவறான படியிலிருந்து விடுபடுவதில்லை. சில நேரங்களில் அவர் சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும் செயல்களைச் செய்கிறார்; தவறான முடிவுகளின் விலை ஒருவரின் வாழ்க்கை. மேலும், ஒரு நபர் தான் தவறு செய்தார் என்பதை இறுதியில் புரிந்து கொண்டாலும், எதையும் மாற்ற முடியாது.
• விசித்திரக் கதையின் கதாநாயகி என்.டி சரிசெய்ய முடியாத தவறு செய்கிறார். டெலிஷோவ் "வெள்ளை ஹெரான்". இளவரசி ஐசோல்ட் ஒரு அசாதாரண திருமண ஆடையை விரும்பினார், அதில் ஒரு ஹெரானின் முகடு மூலம் செய்யப்பட்ட அலங்காரமும் அடங்கும். இந்த முகடுக்காக ஹெரான் கொல்லப்பட வேண்டும் என்று அவளுக்குத் தெரியும், ஆனால் இது இளவரசியைத் தடுக்கவில்லை. சற்று யோசித்துப் பாருங்கள், ஒரு ஹெரான்! அவள் விரைவில் அல்லது பின்னர் எப்படியும் இறந்துவிடுவாள். ஐசோல்டின் சுயநல ஆசை மிகவும் வலுவானதாக மாறியது. பின்னர், அவர்களின் அழகான முகடுகளுக்காக, ஹெரான்கள் ஆயிரக்கணக்கில் கொல்லப்படத் தொடங்கி, இறுதியில் முற்றிலும் அழிக்கப்பட்டன என்பதை அவள் அறிந்தாள். இளவரசி அவளால் தங்கள் முழு குடும்பமும் அழிக்கப்பட்டதை அறிந்து அதிர்ச்சியடைந்தார். இப்போது சரி செய்ய முடியாத ஒரு பயங்கரமான தவறைச் செய்துவிட்டதை அவள் உணர்ந்தாள். அதே நேரத்தில், இந்த கதை ஐசோல்டிற்கு ஒரு கொடூரமான பாடமாக மாறியது, அவளுடைய செயல்கள் மற்றும் அவற்றின் விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்க அவளை கட்டாயப்படுத்தியது. கதாநாயகி இனி யாருக்கும் தீங்கு செய்ய மாட்டாள், மேலும், அவள் நல்லது செய்வாள், தன்னைப் பற்றி அல்ல, மற்றவர்களைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும் என்று முடிவு செய்தாள்.
• ஆர். பிராட்பரி எழுதிய "செவ்வாய் கிரகத்தில் விடுமுறைகள்" என்ற கதையை நினைவில் கொள்வோம். இது செவ்வாய் கிரகத்திற்கு வரும் ஒரு குடும்பத்தை விவரிக்கிறது. முதலில் இது ஒரு மகிழ்ச்சியான பயணம் என்று தோன்றினாலும், பூமியிலிருந்து தப்பிக்க முடிந்த சிலரில் ஹீரோக்களும் ஒருவர் என்பதை பின்னர் அறிந்து கொள்கிறோம். மனிதகுலம் ஒரு பயங்கரமான, சரிசெய்ய முடியாத தவறைச் செய்துள்ளது: “அறிவியல் மிக விரைவாகவும் வெகுதூரம் முன்னேறிச் சென்றது, மேலும் இயந்திரக் காட்டில் மக்கள் தொலைந்து போனார்கள்... அவர்கள் தவறு செய்கிறார்கள்; அவர்கள் முடிவில்லாமல் மேலும் மேலும் புதிய இயந்திரங்களைக் கொண்டு வந்தனர் - அவற்றை எவ்வாறு இயக்குவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதற்குப் பதிலாக." இது ஏற்படுத்திய சோகமான விளைவுகளை நாம் காண்கிறோம். விஞ்ஞான மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றத்தால் எடுத்துச் செல்லப்பட்ட, மக்கள் மிக முக்கியமான விஷயங்களை மறந்து ஒருவருக்கொருவர் அழிக்கத் தொடங்கினர்: "போர்கள் மேலும் மேலும் அழிவுகரமானதாக மாறியது, இறுதியில் பூமியை அழித்தது ... பூமி அழிந்தது." மனிதகுலமே அதன் கிரகத்தை, அதன் வீட்டை அழித்துவிட்டது. மக்கள் செய்த தவறை சரிசெய்ய முடியாதது என்று ஆசிரியர் காட்டுகிறார். இருப்பினும், தப்பிப்பிழைத்த ஒரு சிலருக்கு, இது ஒரு கசப்பான பாடமாக இருக்கும். ஒருவேளை மனிதகுலம், செவ்வாய் கிரகத்தில் தொடர்ந்து வாழ்கிறது, வளர்ச்சியின் வேறுபட்ட பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்து, அத்தகைய சோகம் மீண்டும் ஏற்படுவதைத் தவிர்க்கும்.
• சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகச் சொல்ல, நான் சேர்க்க விரும்புகிறேன்: மக்கள் செய்யும் சில தவறுகள், திருத்த முடியாத சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். எவ்வாறாயினும், மிகவும் கசப்பான அனுபவம் கூட எங்கள் ஆசிரியர், அவர் உலகத்தைப் பற்றிய நமது அணுகுமுறையை மறுபரிசீலனை செய்ய உதவுகிறது மற்றும் தவறான நடவடிக்கைகளை மீண்டும் செய்வதிலிருந்து நம்மை எச்சரிக்கிறார்.
• (368 வார்த்தைகள்)
• தலைப்பில் மாதிரி கட்டுரை: "வாசிப்பு அனுபவம் வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு என்ன சேர்க்கிறது?"
• வாசிப்பு அனுபவம் வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு என்ன சேர்க்கிறது? இந்த கேள்வியைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், ஒருவர் உதவ முடியாது, ஆனால் பதில் வர முடியாது: புத்தகங்களைப் படிப்பதன் மூலம், தலைமுறைகளின் ஞானத்தை நாம் பெறுகிறோம். ஒரு நபர் தனிப்பட்ட அனுபவத்தின் மூலம் மட்டுமே முக்கியமான உண்மைகளைப் புரிந்துகொள்ள வேண்டுமா? நிச்சயமாக இல்லை. ஹீரோக்களின் தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்ளவும், அனைத்து மனிதகுலத்தின் அனுபவத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் புத்தகங்கள் அவருக்கு வாய்ப்பளிக்கின்றன. படித்த படைப்புகளிலிருந்து கற்றுக்கொண்ட பாடங்கள் ஒரு நபருக்கு சரியான முடிவுகளை எடுக்கவும், தவறுகளுக்கு எதிராக எச்சரிக்கவும் உதவும்.
• இலக்கிய உதாரணங்களைப் பார்ப்போம். இவ்வாறு, V. Oseevaவின் வேலை "பாட்டி" தனது குடும்பத்தில் அவமதிப்புடன் நடத்தப்பட்ட ஒரு வயதான பெண்ணைப் பற்றி கூறுகிறது. முக்கிய கதாபாத்திரம் குடும்பத்தில் மதிக்கப்படவில்லை, அடிக்கடி நிந்திக்கப்பட்டது, மேலும் வணக்கம் சொல்வது அவசியம் என்று கூட கருதவில்லை. அவர்கள் அவளிடம் முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொண்டனர், அவளை "பாட்டி" என்று கூட அழைத்தனர். அவளுடைய அன்புக்குரியவர்களுக்காக அவள் செய்ததை யாரும் பாராட்டவில்லை, ஆனால் அவள் நாள் முழுவதும் சுத்தம் செய்தாள், கழுவினாள், சமைத்தாள். அவளுடைய கவனிப்பு குடும்பத்திலிருந்து நன்றியுணர்வைத் தூண்டவில்லை மற்றும் ஒரு பொருட்டாக எடுத்துக் கொள்ளப்பட்டது. தன் குழந்தைகள் மற்றும் பேரன் மீது பாட்டியின் தன்னலமற்ற, அனைத்தையும் மன்னிக்கும் அன்பை ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார். போர்காவின் பேரன் அவரும் அவனது பெற்றோரும் அவளிடம் எவ்வளவு தவறு செய்கிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்குள் நிறைய நேரம் கடந்துவிட்டது, ஏனென்றால் அவர்களில் யாரும் அவளிடம் அன்பான வார்த்தைகளைச் சொல்லவில்லை. முதல் உத்வேகம் ஒரு நண்பருடனான உரையாடலாகும், அவர் தனது குடும்பத்தில் பாட்டி மிக முக்கியமானவர் என்று கூறினார், ஏனென்றால் அவர் அனைவரையும் வளர்த்தார். இது போர்காவை தனது சொந்த பாட்டி மீதான அணுகுமுறையைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தது. இருப்பினும், அவரது மரணத்திற்குப் பிறகுதான் போர்கா தனது குடும்பத்தை எவ்வளவு நேசிக்கிறார், அவர்களுக்காக எவ்வளவு செய்தார் என்பதை உணர்ந்தார். தவறுகள் பற்றிய விழிப்புணர்வு, வலிமிகுந்த குற்ற உணர்வு மற்றும் தாமதமான மனந்திரும்புதல் ஆகியவை எதையும் சரிசெய்ய முடியாதபோதுதான் வந்தது. ஆழ்ந்த குற்ற உணர்வு ஹீரோவை மூழ்கடிக்கிறது, ஆனால் எதையும் மாற்ற முடியாது, பாட்டியைத் திருப்பித் தர முடியாது, அதாவது மன்னிப்பு மற்றும் தாமதமான நன்றியுணர்வின் வார்த்தைகளை சொல்ல முடியாது. அன்புக்குரியவர்கள் அருகில் இருக்கும்போது அவர்களைப் பாராட்டவும், அவர்களிடம் கவனத்தையும் அன்பையும் காட்டவும் இந்தக் கதை நமக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறது. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, ஒரு நபர் தாமதமாகிவிடும் முன் இந்த முக்கியமான உண்மையைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், மேலும் இலக்கிய ஹீரோவின் கசப்பான அனுபவம் வாசகருக்கு தனது சொந்த வாழ்க்கையில் இதேபோன்ற தவறைத் தவிர்க்க உதவும்.
• A. மாஸின் கதை "கடினமான தேர்வு" சிரமங்களை கடக்கும் அனுபவத்தைப் பற்றி பேசுகிறது. முக்கிய கதாபாத்திரம் அன்யா கோர்ச்சகோவா என்ற பெண், அவர் கடினமான சோதனையைத் தாங்க முடிந்தது. கதாநாயகி ஒரு நடிகையாக வேண்டும் என்று கனவு கண்டார்; அவரது பெற்றோர், குழந்தைகள் முகாமில் ஒரு நிகழ்ச்சிக்கு வந்தபோது, ​​​​அவரது நடிப்பைப் பாராட்ட வேண்டும் என்று அவர் விரும்பினார். அவள் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்தாள், ஆனால் அவள் ஏமாற்றமடைந்தாள்: அவளுடைய பெற்றோர் நியமிக்கப்பட்ட நாளில் வரவில்லை. விரக்தியின் உணர்வில் மூழ்கிய அவள் மேடைக்கு செல்ல வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தாள். ஆசிரியரின் வாதங்கள் அவளுடைய உணர்வுகளைச் சமாளிக்க உதவியது. அன்யா தன் தோழர்களை வீழ்த்தக் கூடாது என்பதை உணர்ந்தாள், அவள் தன்னைக் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளவும், தன் பணியை முடிக்கவும் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். அதனால் அது நடந்தது, அவள் யாரையும் விட சிறப்பாக விளையாடினாள். கதாநாயகிக்கு தன்னைக் கட்டுப்படுத்தக் கற்றுக் கொடுத்தது இந்தச் சம்பவம்தான். சிரமங்களைச் சமாளிப்பதற்கான முதல் அனுபவம் அந்தப் பெண் தனது இலக்கை அடைய உதவியது - பின்னர் அவர் ஒரு பிரபலமான நடிகை ஆனார். எழுத்தாளர் நமக்கு ஒரு பாடம் கற்பிக்க விரும்புகிறார்: எதிர்மறை உணர்வுகள் எவ்வளவு வலுவானதாக இருந்தாலும், ஏமாற்றங்கள் மற்றும் தோல்விகள் இருந்தபோதிலும், அவற்றைச் சமாளித்து நம் இலக்கை நோக்கி நகர வேண்டும். கதையின் கதாநாயகியின் அனுபவம், கடினமான சூழ்நிலைகளில் வாசகருக்கு தனது சொந்த நடத்தையைப் பற்றி சிந்திக்கவும் சரியான பாதையைக் காட்டவும் உதவும்.
• எனவே, வாசிப்பு அனுபவம் மனித வாழ்க்கையில் ஒரு முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது என்று நாம் கூறலாம்: இலக்கியம் நமக்கு முக்கியமான உண்மைகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது மற்றும் நமது உலகக் கண்ணோட்டத்தை வடிவமைக்கிறது. புத்தகங்கள் நம் வாழ்க்கை பாதையை ஒளிரச் செய்யும் ஒளியின் ஆதாரம்.
• (497 வார்த்தைகள்)
• தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "வாழ்க்கையில் என்ன நிகழ்வுகள் மற்றும் பதிவுகள் ஒரு நபர் வளரவும் அனுபவத்தைப் பெறவும் உதவுகின்றன?"
• வாழ்க்கையில் என்ன நிகழ்வுகள் மற்றும் அனுபவங்கள் ஒரு நபர் வளரவும் அனுபவத்தைப் பெறவும் உதவுகின்றன? இந்த கேள்விக்கு பதில், இவை பல்வேறு நிகழ்வுகளாக இருக்கலாம் என்று நாம் கூறலாம்.
• ஒரு குழந்தை ஒரு கடினமான சூழ்நிலையில் தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் போது மிக விரைவாக வளர்கிறது, உதாரணமாக ஒரு போரின் போது. போர் அவரது அன்புக்குரியவர்களை அழைத்துச் செல்கிறது, மக்கள் அவரது கண்களுக்கு முன்பாக இறக்கின்றனர், உலகம் இடிந்து விழுகிறது. துக்கத்தையும் துன்பத்தையும் அனுபவித்து, அவர் யதார்த்தத்தை வித்தியாசமாக உணரத் தொடங்குகிறார், அவருடைய குழந்தைப் பருவம் இங்குதான் முடிகிறது.
• கே. சிமோனோவின் "தி மேஜர் பையனை ஒரு வண்டியில் கொண்டு வந்தார்" என்ற கவிதைக்குத் திரும்புவோம். ப்ரெஸ்ட் கோட்டையிலிருந்து தந்தை அழைத்துச் சென்ற ஒரு சிறுவனைப் பார்க்கிறோம். குழந்தை தனது மார்பில் ஒரு பொம்மையைப் பிடித்துக் கொள்கிறது, மேலும் அவர் நரைத்தவர். அவருக்கு என்ன அசாதாரண சோதனைகள் ஏற்பட்டன என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்: அவரது தாயார் இறந்துவிட்டார், ஒரு சில நாட்களில் அவரே வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த முடியாத பல பயங்கரமான விஷயங்களைக் கண்டார். “பத்து வருடங்கள் இந்த உலகிலும் இந்த உலகிலும் இந்த பத்து நாட்கள் அவரை நோக்கியே கணக்கிடப்படும்” என்று எழுத்தாளர் சொல்வது சும்மா இல்லை. போர் ஆன்மாவை முடக்குகிறது, குழந்தைப் பருவத்தைப் பறிக்கிறது, முன்கூட்டியே வளர உங்களைத் தூண்டுகிறது.
• ஆனால், துன்பம் மட்டும் வளரத் தூண்டுவதில்லை. ஒரு குழந்தைக்கு முக்கியமானது என்னவென்றால், அவர் சொந்தமாக முடிவுகளை எடுக்கும்போது, ​​​​தனக்காக மட்டுமல்ல, மற்றவர்களுக்காகவும் பொறுப்பேற்க கற்றுக்கொள்கிறார், ஒருவரைப் பற்றி கவலைப்படத் தொடங்கும்போது அவர் பெறும் அனுபவம்.
• இவ்வாறு, A. Aleksin இன் கதையில் "இதற்கிடையில், எங்காவது ..." முக்கிய கதாபாத்திரம் செர்ஜி எமிலியானோவ், தற்செயலாக தனது தந்தைக்கு அனுப்பப்பட்ட கடிதத்தைப் படித்து, தனது முன்னாள் மனைவியின் இருப்பைப் பற்றி அறிந்துகொள்கிறார். ஒரு பெண் உதவி கேட்கிறாள். செர்ஜிக்கு அவளுடைய வீட்டில் எதுவும் இல்லை என்று தோன்றுகிறது, மேலும் அவளுடைய கடிதத்தை அவளிடம் திருப்பி விட்டு வெளியேறுவதே அவனது முதல் உள்ளுணர்வு. ஆனால் ஒரு காலத்தில் கணவனால் கைவிடப்பட்டு, இப்போது வளர்ப்பு மகனால் கைவிடப்பட்ட இந்தப் பெண்ணின் துக்கத்திற்கான அனுதாபம் அவரை வேறு பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்கத் தூண்டுகிறது. செரியோஷா தொடர்ந்து நினா ஜார்ஜீவ்னாவைப் பார்க்கவும், எல்லாவற்றிலும் அவளுக்கு உதவவும், மோசமான துரதிர்ஷ்டத்திலிருந்து அவளைக் காப்பாற்றவும் முடிவு செய்கிறார் - தனிமை. விடுமுறையில் கடலுக்குச் செல்ல அவரது தந்தை அவரை அழைத்தபோது, ​​​​ஹீரோ மறுக்கிறார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நினா ஜார்ஜீவ்னா அவளுடன் இருப்பதாகவும், அவளுடைய புதிய இழப்பாக மாற முடியாது என்றும் அவர் உறுதியளித்தார். ஹீரோவின் இந்த வாழ்க்கை அனுபவமே அவரை மிகவும் முதிர்ச்சியடையச் செய்கிறது என்பதை ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார்; காரணம் இல்லாமல் செர்ஜி ஒப்புக்கொள்கிறார்: “ஒருவேளை ஒருவரின் பாதுகாவலராக, விடுவிப்பவராக மாற வேண்டிய அவசியம் ஆண் வயது வந்தவரின் முதல் அழைப்பாக எனக்கு வந்தது. . உங்களுக்குத் தேவையான முதல் நபரை நீங்கள் மறக்க முடியாது.
• சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், ஒரு குழந்தை தனது வாழ்க்கையில் திருப்புமுனைகள் நிகழும்போது அவரது வாழ்க்கையை தீவிரமாக மாற்றும் போது வளர்கிறது என்று நாம் முடிவு செய்யலாம்.
• (342 வார்த்தைகள்)

"அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்" - ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு -2107 க்கு கட்டுரைத் தலைப்புகள் முன்மொழியப்படும் பகுதிகளில் இதுவும் ஒன்றாகும்.