Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Buod ng isang aralin sa pagpapakilala sa mga bata sa sining at kalikasan sa paksang: “Pag-uusap tungkol sa pagkamalikhain ng I.I. Levitan"

Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation No. 32 "Berezka" Pangangasiwa ng Tuapse

(SA pangkat ng paghahanda)

Tagapagturo: Kolosova E.B.

Nilalaman ng programa:

• bumuo sa mga bata masining na persepsyon mga gawa ng pinong sining, turuan silang maunawaan ang nilalaman ng larawan;
• palakasin ang kakayahang ipahayag ang sarili aesthetic na saloobin sa kalikasan visual na paraan, sayaw;
• linangin ang pagmamahal sa katutubong lupain, bumuo Mga malikhaing kasanayan mga bata upang palawakin ang kanilang pananaw.

landscape, landscape artist, winter enchantress, bottomless blue, thin, transparent birch trees, blue shadows.

Panimulang gawain:

• nanonood ng mga landscape painting ni I.I. kasama ang mga bata Levitan, I.I. Shishkina

V.M. Vasnetsova;

• pakikinig sa mga gawa ni P.I. Ikot ng Tchaikovsky "Mga Season" ; pag-aaral ng tula at pagbabasa ng mga gawa tungkol sa kalikasan ng mga may-akda ng Ruso at Sobyet
• kakilala sa mga salawikain, kasabihan at palatandaan ng kalikasan
• panonood ng mga slide.

Kagamitan: landscape paintings ni I.I. Levitan, mga slide na may mga guhit ng mga kuwadro na gawa, pag-record "Abril mula sa cycle" "Mga Season" II. I. Tchaikovsky, mga easel na may mga sheet ng papel, mga pintura, mga brush.

Pag-unlad ng aralin.

Ang guro ay nagsasalita sa mga bata:

Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa pagkamalikhain sikat na artista. Ngayon ay ipapakita ko sa iyo ang ilan sa kanyang mga kuwadro na gawa, at sasagot ka: sino ang pintor na ito at ano ang mga pangalan ng kanyang mga kuwadro na gawa?

(ipinakita ng guro sa mga bata ang mga pagpipinta ni I.I. Levitan « Gintong taglagas» , "Marso" )

Mga tanong para sa mga bata:

Sinong mga painting ng artist ang nakita mo? Pangalanan sila.

Ano ang alam mo tungkol sa artistang ito?

0 ano ang sinasabi niya sa kanyang mga painting?

Ano ang nakikita mo sa larawan "Gold autumn" ? Anong mood ang pinupukaw ng larawang ito?

Alin sa mga tula ng mga makatang Ruso ang naaayon sa larawang ito?

Binibigyang pansin ng guro ang larawan "Marso" at tinanong ang mga lalaki:

Ano ang binanggit ni Levitan sa larawang ito? Anong mood ang nararamdaman mo? - Alin sa katutubong palatandaan Naaalala mo ba ang pagtingin mo sa larawan?

(Ang Pebrero ay malakas na may bagyo ng niyebe, at ang Marso ay isang patak. Gaano man kagalit ang taglamig, ito ay magpapasakop sa tagsibol).

- Mga bata, tinitingnan ang larawan ng I.I. Levitan "Marso" , naalala ko ang tula ni F.I. Tyutcheva "Mukhang malungkot pa rin ang lupa" , makinig sa kanya:

Ang lupa ay mukhang malungkot pa rin,

At humihinga na ang hangin sa tagsibol,

At ang isang patay na tangkay ay umuuga sa parang,

At gumagalaw ang mga sanga ng langis.

Hindi pa nagigising ang kalikasan,

Ngunit sa pamamagitan ng manipis na pagtulog

Narinig niya si spring

At ngumiti siya ng hindi sinasadya...

Sinabi ng guro sa mga bata:

Ngayon ay ipapakita ko sa iyo ang isa pang pagpipinta ni I.I. Levitana, ang tawag dito

"Spring. Malaking tubig" . Ang gawa ng P.I. ay tutulong sa atin na madama ang kagandahan ng larawang ito. Tchaikovsky "Abril" .

(Tinitingnan ng mga bata ang larawan na sinamahan ng isang dula ni P.I. Tchaikovsky "Abril" ) .

Hinihiling ng guro sa mga bata na sagutin ang mga tanong:

Ano sa palagay mo ang gustong sabihin ng artist sa painting na ito?

Ang araw ay hindi inilalarawan sa larawan, ngunit ito ay nararamdaman.

Paano ito ipinarating ng artista?

Anong tula tungkol sa tagsibol ang gusto mong basahin habang tinitingnan ang larawang ito?

Tiningnan namin ang tatlong painting ng I.I. Levitan. Bakit nila tayo inaakit?

Anong mga damdamin ang kanilang pinupukaw?

Matapos sumagot ang mga bata, sinabi ng guro:

Marami ring mga kawili-wili at magagandang lugar, na medyo nakapagpapaalaala sa mga painting ni Levitan. Nakita mo ang marami sa kanila noong naglalakad ka kasama ang iyong mga magulang. Nakita mo ang mga larawan ng ating katutubong kalikasan.

Binibigyan niya tayo ng maraming kagalakan upang palagi nating hangaan ang kagandahan ng kagubatan, parang, lawa; ang kalikasan ay dapat pangalagaan at protektahan.

Ang kalikasan ay nagbigay inspirasyon hindi lamang sa mga artista, kundi pati na rin sa mga kompositor na

nagsulat ng maraming mga gawa tungkol sa mga panahon.

Anyayahan ang mga bata na kumanta ng isang kanta "Spring"

Isipin na kami ay nasa isang kagubatan clearing, kung saan ang maliwanag

ang araw ng tagsibol at ang mga unang bulaklak ng tagsibol ay patungo sa liwanag.

Anong mga bulaklak ito? Tama. Mga patak ng niyebe. Isipin na ikaw ay mga snowdrop, at habang nakikinig sa musika, ipakita kung paano lumalaki ang mga bulaklak na ito at umabot sa araw.

Mga batang nagtatanghal ng sayaw "Mga patak ng niyebe" sa isang awiting katutubong Aleman.

Kaya binisita namin ang spring forest. Ngayon pumunta sa easels. Ngayon ay iguguhit mo ang itinuturing mong katangian ng panahong ito ng taon.

(Ang mga lalaki ay gumuhit sa musika ng P.I. Tchaikovsky). Pagkatapos ng gawain, binibigyang pansin ng guro ang gawain ng mga bata.

Tingnan kung ano ang isang masayang larawan ng paggising ng kalikasan. Napakaraming araw at bughaw sa mga guhit. Ang lahat ng ito ay lumilikha ng isang masayang kalagayan sa atin. Sumama sa isang bilog na sayaw, salubungin natin ang tagsibol sa isang masayang kanta.

Ang mga bata ay gumaganap ng isang round dance "Vesnyanka" sa isang Russian folk melody na inayos ni P.I. Tchaikovsky.

Nilalaman ng programa: dalhin sa mga bata na maunawaan na sa lahat ng pagkakataon ay niluwalhati ng mga tao ang kanilang mga tagapagtanggol at ipinagmamalaki sila; bumuo ng pagnanais na magsalita tungkol sa iyong nakikita; pukawin ang interes sa mga kakaiba ng pananamit ng mga mandirigma-bayani, sa pagkakaroon ng palamuti (pinoprotektahan ng damit ang mandirigma at maganda); maghanap ng mga paraan ng pagpapahayag na makakatulong na matukoy ang mga karakter ng mga karakter at ang kanilang mga iniisip; .

Kagamitan: pagpaparami ng pagpipinta na "Bogatyrs" ni V. M. Vasnetsov, materyal para sa isang aplikasyon sa tema: "Palamutian natin ang mga helmet ng mga mandirigma."

Pag-unlad ng aralin

Pag-uusap sa mga bata kung bakit kailangan ng bansa ang mga mandirigma. Bilang kabilang ordinaryong mga tao kaya mo bang paghiwalayin ang isang mandirigma? Ano ba dapat ang bawat mandirigma para manalo?

Tagapagturo (V.). Ang mga tao ay nangangailangan ng mga tagapagtanggol sa lahat ng oras. Medyo iba lang ang itsura nila. Gusto mo bang makita ang mga mandirigma na nasa Rus' maraming taon na ang nakalilipas?

Ang guro ay nag-hang ng isang pagpaparami ng pagpipinta ni V. Vasnetsov na "Bogatyrs".

SA. Tatlong mandirigma ang bumaba mula sa matataas na burol at huminto sa gitna ng patag na bukid - tatlong bayani. Sa gitna, sa isang itim (uwak) na kabayo, ay si Ilya Muromets. Pinoprotektahan niya ang kanyang sarili mula sa araw gamit ang kanyang palad upang makakita ng mas mahusay, at sumilip sa malayo na may matalas, matalas na tingin. Sa isang puting kabayo - Dobrynya Nikitich. Matindi din ang tingin niya sa malayo. Hindi lang sila nakatingin, may nakikita sila sa malayo. Maging ang damask sword ay nabunot ng kalahati sa kaluban nito. Ano sa palagay mo ang maaaring nakita nila? Ano kaya ang nag-aalala sa kanila? (Mga sagot ng mga bata.)

Ano ang masasabi mo sa ikatlong bayani? Paano siya naiiba sa iba? Sa pagtingin sa mukha ni Ilya Muromets, masasabi nating siya ay malakas, kalmado, si Dobrynya Nikitich ay matapang at mainit, at si Alyosha Popovich ay bata, banayad, tila iniisip niya ang kanyang sariling mga bagay. Hindi lang siya marunong makipaglaban, kundi kumanta rin at tumugtog ng alpa. Masdan mong mabuti at makikita mo ang kanyang alpa.

Mga bata, ilan sa inyo ang nakakaalam ng mga pangalan ng mga damit ng mga mandirigma at ang kanilang mga sandata?

Kung nahihirapan ang mga bata, sinabi ng guro na ang bayani ay may helmet sa kanyang ulo, at pinoprotektahan ng metal chain mail ang kanyang dibdib. Armas - sibat, mabigat na pamalo, kalasag, espada, busog at palaso. Kinakailangan na bigyang-pansin ang mga pandekorasyon na burloloy na ginawa sa pamamagitan ng paghabol, pag-forging, inlay mamahaling bato. Ang lahat ng ito ay nagpapalamuti sa mga mandirigma at kanilang mga kabayo. Ang mga kabayo ay katugma rin ng mga bayani: ang malakas na itim na kabayo ni Ilya Muromets, handang makipagkarera puting kabayo at ang mahinahon, masunurin, gintong kabayo ni Alyosha Popovich.

SA. Sa paglalarawan ng mga bayani, ang artist na si Viktor Vasnetsov ay gumamit ng maraming pula at ginintuang kulay. Ito ay hindi nagkataon, dahil pula ang kulay ng tagumpay at kagalakan. Paano nagawa ng pintor na maihatid ang ningning ng metal? (Hindi niya pininturahan ang chain mail ng isang kulay, ngunit nag-iwan ng mga light highlight, at ang resulta ay ang ningning ng metal chain mail.)

Ano sa palagay mo, nasa likod ba ng mga bayani ang Inang Bayan o nasa unahan? Gusto talaga ng artist na hulaan namin, at inilarawan ang langit bilang puti at rosas.

Ano ang pinaka-mahina na bagay sa larawan? Hanapin ang pinakabatang Christmas tree. Isang Christmas tree na mas maagang lumaki kaysa sa iba. Ano sa palagay mo ang inaalala ng mga Christmas tree sa sandaling ito? Ano ang sinasabi nila sa isa't isa? (Empathy technique.) Ngunit walang kabuluhan ang mga Christmas tree na nag-aalala na tatanggapin sila ng malalakas na binti ng mga kabayo. Isa pang minuto - at ang mga kabayo kasama ang mga bayani ay susugod sa kung saan ang mga mandirigma ay maingat na sumilip: may nakikita bang kaaway, nakakasakit ba sila ng sinuman?

Bumuo tayo ng isang kuwento tungkol sa kung ano ang naghihintay sa mga bayani sa hinaharap.

Pagkatapos nito, inaanyayahan ng guro ang mga bata na palamutihan ang mga hugis ng silweta ng mga helmet na may "mahalagang bato" gamit ang maliwanag na kulay na papel. Background para dito masining na aktibidad Maaaring maglingkod ang isang matandang Ruso awiting bayan tungkol sa isang mandirigma ng Russia.

Pagsusuri ng isang pagpaparami ng pagpipinta ni V. A. Serov "Girl with Peaches"

Nilalaman ng programa: bumuo ng matalinghagang mga kasanayan sa wika sa portraiture at isang pakiramdam ng kagandahan; pasiglahin ang pagnanais para sa pagsusuri gawa ng sining, sa pag-unawa sa mga paraan masining na pagpapahayag portrait.

Kagamitan: larawan ng V. A. Serov, mga reproduksyon ng mga kuwadro na "Girl with Peaches" », "Babaeng pinaliwanagan ng araw", "Larawan ni Mika Morozov".

Pag-unlad ng aralin

SA. Ang mga portrait artist ay gumagawa ng mga portrait sa kanilang mga painting mga sikat na tao: mga heneral, kompositor, makata, artista, atbp. Ngunit ang artista na si Valentin Serov ay napaka maikling panahon nagpinta ng larawan ng isang batang babae, at ang larawang ito ay naging kanyang pinakamahusay na gawa, na nagpapasaya sa mga tao kahit ngayon. Gusto mo bang hangaan ito?

Ang guro ay nagpapakita ng reproduction ng painting na "Girl with Peaches."

SA. Ano agad ang nakakuha ng iyong pansin? Wala kang alam tungkol sa babaeng ito, ngunit subukan nating malaman kung ano ang gustong sabihin sa atin ng artist tungkol sa kanya? Gusto niyang maramdaman namin ang saya ng buhay na naramdaman niya nang ipininta niya ang larawan. Ano ang nagbibigay sa atin ng masayang kalagayan? (Mula sa kasaganaan ng liwanag at init, isang maaraw na araw ng tag-araw sa labas ng bintana, mula sa kalmado, matamis na mukha ng batang babae, ang kanyang magaan na ngiti, mula sa hinog na makinis na mga milokoton sa mesa.) Kung ang kulay ay isang paraan ng paghahatid ng kalooban, kung gayon ano shades ang ginamit ng artist para ihatid ang saya na may kulay?

Anong kulay ang masasabi nating olive yellow? Hanapin mo siya. Maputlang pink? Maghanap ng mga kulay ng pink sa larawan (ang pinakamaliwanag at pinakamadilim). Sasabihin ko sa iyo ang isang lihim na ginugol ng artista ang pinakamaraming oras sa paghahanap ng mga tamang shade upang maihatid ang kagandahan ng blusa ng batang babae. Ang isang itim na busog na may pulang bulaklak ay namumukod-tangi sa kaibahan.

Bakit kailangan ng artist ng isang mala-bughaw-kulay-abo, lila-kulay-abo na kulay dito? (Upang ihatid ang anino.)

Sino ang makakahanap ng pinakamaraming bakas ng anino? Saan mo nakikita ang mga bakas ng araw?

Hulaan namin na may mga puno sa labas ng bintana, marahil ito ay isang hardin. Ngunit alam na natin: upang ipinta ang isang ilog, langit, mga puno, ang mga artista ay kumukuha ng hindi lamang berde, asul na pintura. Ano ang gustong ipakita ng pintor sa pamamagitan ng paggamit ng mga ganoong kulay na liwanag sa labas ng bintana? (Araw ng araw.)

Marahil ay nagtataka kayo kung paano napunta dito ang babae. Ang kanyang pangalan ay Vera Mamontova. Kasama niya ang kanyang mga magulang sa dacha. Gustong gusto niya dito. Tinitingnan niya ang artista gamit ang kanyang madilim na mga mata kalmado ang mga mata. Marahil ay medyo nahihiya pa siya dahil nagpinta ang pintor ng pamumula sa kanyang mga pisngi.

Ano ang gusto mong malaman tungkol sa kanya? Ano ang itatanong mo sa kanya kung ikaw ay nasa silid na ito? Ano ang itatanong mo sa artist na si Valentin Serov? (Ipakita ang mga yugto ng paggawa ng portrait: sketch ng lapis, mga unang spot ng kulay, detalyadong pag-elaborate ng kulay.)

Ano ang tawag sa painting na ito? (Pagkatapos ng mga pahayag ng mga bata, pangalanan ng guro ang pamagat ng may-akda.)

Kung ang mga bata ay hindi nawalan ng interes, maaari mong ipakita sa kanilang pansin ang mga kuwadro na "Girl Illuminated by the Sun" at "Portrait of Mika Morozov".

Ipakita dito ang mood ng larawan - isang pakiramdam ng kapayapaan mula sa sikat ng araw at init ng puno, tandaan ang mahusay na paglipat ng karakter, panloob na mundo batang lalaki ("Larawan ni Mika Morozov").

Pagsusuri ng mga pagpaparami ng mga pagpipinta ni I. E. Repin "Dragonfly" at "Autumn Bouquet"

Nilalaman ng programa: bumuo ng kakayahang madama genre ng portrait; pukawin ang isang pagnanais na malutas ang intensyon ng artist, upang matukoy ang karakter at panloob na nilalaman ng taong inilalarawan sa larawan; ipakita ang kapangyarihan ng gayong paraan ng pagpapahayag bilang kulay; , isang pakiramdam ng kagalakan mula sa kakayahang "magbasa ng isang larawan."

Kagamitan: mga reproduksyon ng mga pagpipinta ni I. E. Repin "Dragonfly", "Autumn Bouquet", self-portraits ng I. E. Repin sa kanyang kabataan at sa mga nakaraang taon buhay.

Pag-unlad ng aralin

SA. Ngayon ay makikita mo ang isang pagpipinta na tinawag ng artist na si I. E. Repin na "Dragonfly". Ano sa palagay mo ang maaaring ilarawan dito? (Ang pagpipinta ay maaaring buksan nang paunti-unti, mula sa itaas hanggang sa ibaba.) Baka may nalito ang artista sa pamagat? Kung hindi, ano ang ibig niyang sabihin sa pangalang iyon?

Noong unang panahon may isang babae. Ang kanyang pangalan ay Verochka. Siya ay anak na babae ng artist na si I. E. Repin. Ito ay mabilis, masaya, madaling babae, na nagalak sa lahat ng bagay: isang maaraw na araw, init, pulang tag-araw, masayang aktibidad. Naku, napakagulo ni Verochka! Buong araw siyang tumakbo, kumakaway na parang tutubi. Ngayon ay tumalon siya sa perch, at sa susunod na sandali ay wala na siya roon, ngunit isang sandali ay sapat na para sa artist na ihatid ang lahat ng ito. Mas nakikita ng mga artista kaysa sa atin, alam nila ang mga lihim ng mga kulay at alam kung paano magpapakita ng marami sa kanilang mga pagpipinta. Subukan nating malaman ito. Ano ang pinakamaraming kulay sa larawan? (Ang asul na kulay ay magaan, naka-mute.) Alam mo ba kung anong kulay ang maaaring tunog?

Maliwanag, maayang kulay, masaya, masaya, malakas. Malamig - sariwa, kalmado, masayahin; banayad at malambot ang tunog.

Kaya naman napakarami kulay asul sa larawan. Binigyang diin ng artista ang kanyang pagmamahal at lambing sa kanyang anak na babae.

Hindi natin nakikita ang araw, ngunit napakarami nito sa larawan. Hanapin mo siya. Tinatakpan ng sumbrero ang kanyang mukha mula sa araw, ngunit pumapasok ito at hinahaplos ang pisngi ng dalaga. Mahuhulaan pa natin kung saang direksyon sumisikat ang araw.

Nakatayo kami sa harap ng painting, ngunit sa tingin namin ay nasa taas ang babae, at tila nakatingin kami mula sa ibaba. Bakit ganito ang iniisip natin? (Inilagay ng pintor ang larawan sa langit. Ang lupa ay halos hindi nakikita, ang mga tuktok ng mga talim ng damo ay nakikita. Ang aming kalikot ay tila lumulutang sa hangin.)

Ano pa ang nagsasabi sa amin na si Verochka ay isang taong hindi mapakali? (Tupi sa pampitis (medyas).

Iniisip ko kung ano ang magiging hitsura niya kapag siya ay lumaki? Paano mo siya naiisip? (Mga pahayag ng mga bata.)

Lumipas ang maraming taon, at lumaki si Vera. At naging ganito siya (nakabitin ang painting na "Autumn Bouquet". I. E. Repin ay nagpinta ng isang larawan ng nasa hustong gulang na si Vera.

Matatawag bang tutubi ang matanda na si Vera? Bakit? Ano na siya? Piliin ang iyong mga salita.

Kung sa pagpipinta na "Dragonfly" ang magaan ngunit malamig na asul na kulay ay pinainit ng araw, kung gayon sa pagpipinta na "Autumn Bouquet" mayroong maraming mainit na tono. Maghanap ng mga bakas ng taglagas. (Vera's outfit complements the autumn color.) Ang larawan ay sumasalamin sa katahimikan, kalmado at maging ang kalungkutan. Diretso ang tingin ni Vera sa amin. Ano sa tingin mo ang gusto niyang sabihin sa atin? O baka gusto niyang ibigay sa amin ang napakagandang palumpon ng taglagas na ito?

Nang magpinta si I. E. Repin ng larawan ng maliit na Vera, bata pa siya (nagpapakita ng sariling larawan). Ngunit si Repin ay nabuhay ng napakahabang buhay at ipininta ang kanyang larawan sa mga huling taon ng kanyang buhay. Binago ng mga taon ang mukha ng isang tao, ngunit hindi nagbago ang kanyang pagmamahal sa sining. Walang mas mahalaga sa kanya kaysa sa pagpipinta.

Kung ang mga bata ay hindi nawalan ng interes, maaari kang magpakita ng mga kopya ng iba pang mga pagpipinta sa pamamagitan ng Repin at pag-uugali mga larong didactic"Maghanap ng painting sa isang palette", "Maghanap ng painting gamit ang isang diagram", "Maghanap ng painting gamit ang isang sketch".

Nilalaman ng programa:, kung saan ang isang tao ay bahagi ng mundo sa paligid natin - pagpipinta ng portrait. Upang magturo sa pamamagitan ng pang-unawa ng isang larawan upang maunawaan ang karakter ng isang tao, ang kanyang kalagayan, kalooban, pagpapatibay ng kanyang mga konklusyon sa paraan ng pagpapahayag. , hanapin katangian at mga detalye na bahagi ng larawan at ilarawan ang mga ito sa salita. Upang bumuo ng imahinasyon at kakayahan ng mga bata: upang isipin ang kanilang sarili sa iba't ibang mga tungkulin at sitwasyon, at ang katangian ng isang haka-haka na karakter, upang maisagawa ang mga paggalaw na naaayon sa musika.

Materyal: manika, lapis, reproductions ng mga painting, mga larawan ng isang mapaglarong karakter: isang bully na tandang, isang mahiyain na tandang, isang masiglang tandang, musika ni L. Bocceria "Minuet".

Isang guro at mga bata ang pumasok sa art studio at bumabati sa isa't isa.

Karandashkin. Kumusta Mga Kaibigan!

Natutuwa akong makita muli ang lahat ng mga lalaki!

At kaya, sa magandang pasulong,

Saan nabubuhay ang himala ng kagandahan?

Marami tayong dapat matutunan

Tingnan at tandaan ang lahat

tutulong ako dito!

Tagapagturo: Guys, gusto ko munang magtanong sa inyo ng isang bugtong:

Kung saan makikita mo ang parang kung saan ang mga bulaklak ay hindi kumukupas,

Mga puno ng taglagas, kung saan ang mga sanga ay hindi lumilipad ang mga dahon, madaling araw ng gabi, ano ang hindi lalabas kahit pagkatapos ng 100 taon, kung saan ang mga taon at panahon ay hindi nagbabago ng kanilang mga mukha? (Sa mga painting).

Tama guys, sa mga painting na pinipinta ng mga artista

Sa tingin mo ba mahirap maging artista? (Mahirap).

Ang isang artista ay dapat hindi lamang marunong gumuhit, ngunit maging isang napaka-observant at matulungin na tao. Kung ang isang artista ay nais na magpinta ng isang larawan, kung gayon mas madali para sa kanya na magtrabaho kasama ang isang modelo na alam niya. Mahalagang madama ang katangian ng modelo. Ano ang karakter? Ganito ang hitsura ng isang tao sa buhay: mabait, mapagmalasakit, mapagmahal, maawain, masayahin o mahiyain, malungkot o bastos, malupit, mapagpasyahan, galit, pabagu-bago.

Ano ang masasabi sa katangian ng isang tao?

Hairstyle, lakad, kamay, pag-uugali, damit, mga bagay na nakapaligid sa kanya, at ang pinakamahalaga ay ang kanyang mukha, ang ekspresyon ng kanyang mga mata.

Ano ang tumutulong sa artist na matukoy ang karakter sa pamamagitan ng mukha at mga mata (Kulay, ito ay isang kahanga-hangang katulong sa artist. Ito ay nagbibigay ng kislap at ningning ng mga mata, pamumula at pamumutla. Ito ay nagsasalita ng mood, damdamin at karakter).

Subukan nating matukoy ang karakter ng batang lalaki sa larawan ng artist.

Sino ang ipinapakita sa larawan? (batang lalaki).

Sabihin mo sa akin, ano siya? Ano ang alam natin tungkol sa kanya? (Matalino, seryoso, maalalahanin, maayos).

Sa tingin mo ba ito ay isang magandang asal na batang lalaki? May na-offend kaya siya? Bakit?

Ano sa tingin mo ang uri ng karakter niya? Bakit?

Sino ang maaaring magpakita ng lakad ng batang ito?

Gusto mo ba siyang makilala?

Anong uri ng musika ang pakikinggan ng batang ito? (mabilis, masaya, o mahinahon, maalalahanin)? Bakit?

Ano ang maaaring isulat ng isang seryosong batang lalaki (Liham, gumawa ng tula, kuwento, kumpletuhin ang isang ibinigay na aralin, atbp.).

Tagapagturo: Lahat ng tao ay may iba't ibang karakter. Nabubuo ang karakter kapaligiran at libangan: kung saan nakatira ang isang tao, kung sino ang kanyang kaibigan,

Karandashkin: Guys, napakahusay mong sumagot, at gusto kong ipakilala sa iyo ang larawan ng artist. Ano ang masasabi mo sa amin tungkol sa kanya?

Tagapagturo: Maingat na suriin at ilarawan sa mga salita ang larawan ng batang babae.

Anong klaseng babae siya (elegante, mayaman, maganda).

Ilarawan ang kanyang kasuotan? Kaninong damit ang ipinaaalala sa iyo ng kanyang damit? (Malago, malawak na damit ng kulay abo-asul na kulay, pinalamutian ng mga busog: damit ng prinsesa).

Maaari bang maglakad sa kalye ang ating mga babae sa ganitong damit? Bakit? (Hindi, hindi kami nagsusuot ng ganyan, ang mga batang babae na nabuhay nang mahabang panahon sa mga mayayamang pamilya ay nakasuot ng ganyan, at sa gayong mga damit ay mukhang mga matatanda).

Saan ka maaaring lumitaw sa gayong damit? Maaari ba akong pumunta sa isang bola sa damit na ito? (Oo kaya mo).

Ano ang ginagawa nila sa mga bola? (Pagsasayaw).

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na makinig sa musika ng L. Boccherini "Minuet". (Ang Minuet ay isang sinaunang sayaw na ginaganap sa isang bola). Tukuyin ang kanyang karakter, linawin kung ang musikang ito ay angkop para sa sayaw ng isang batang babae, isipin na ang mga batang babae ay may suot na maganda mga damit na bola, isipin kung anong mga paggalaw ang maaari mong gawin sa musika ng isang minuto sa isang malambot na damit (mabagal mahalagang hakbang, paglalagay ng iyong paa sa iyong mga daliri sa paa, mabagal na pag-ikot).

Posible bang isayaw ang sayaw na ito sa mga mag-asawa? (Oo).

Maaari bang sumayaw sa bola ang batang lalaki sa larawan kasama ang babaeng ito? (Siguro).

Angkop hitsura at karakter para sa pagganap ng seryosong sayaw sa musika? Bakit?

Paano sasayaw ang isang batang lalaki sa isang batang babae: tingnan siya, akayin siya sa pamamagitan ng kamay, magalang na suportahan siya, o huwag pansinin ang kanyang mga galaw?

Iminumungkahi ko na anyayahan ng mga lalaki ang mga batang babae na sumayaw at sumayaw sa minuet nang magalang at maganda.

Isipin na ikaw ay nasa isang bola sa mga panahong iyon,

Ang mga bata ay gumanap ng sayaw nang pares, hinihikayat ni Karandashkin at ng guro ang mga bata.

Karandashkin: Guys, sabihin mo sa akin, posible bang matukoy ang katangian ng isang hayop? (Mga sagot ng mga bata).

Tagapagturo: Makinig tayo sa isang nursery rhyme tungkol sa isang tandang at alamin ang katangian nito: “Narito ang isang kasamang tandang na naglalakad sa bakuran.

Sa madaling araw sa looban ay nag-aanunsyo siya ng umaga, umaawit ng isang kanta - koo-ka-re-ku!” (Nagbasa ako ng malakas, nagpapahayag, naghahatid ng katangian ng isang tandang).

Tagapagturo: Ano ang katangian ng sabong na ito? (matatag, matapang, bastos at mahalaga). Paano lumalakad ang sabong na ito? Ipakita sa mga paggalaw.

Tagapagturo: Babasahin ko muli ang nursery rhyme na ito, alamin ang katangian ng cockerel na ito sa pamamagitan ng aking intonasyon (nagbabasa ako ng mahiyain, natatakot, napakaingat).

Ano ang katangian ng sabong na ito? Bakit kaya nagiging mahiyain ang isang cockerel?

Maaari bang magkaroon ng ganitong katangian ang mga tao: ang ilan ay bastos at mahalaga, ang iba ay mahiyain at natatakot? (Oo).

Tagapagturo: Maaaring ilarawan ng pintor ang isang tao sa taas ng tubig o haba ng baywang, o maaari siyang magpinta ng isang ulo lamang. Ngunit ang mukha ay palaging ang pinakamahalagang bagay sa isang larawan."

Karandashkin: Oo, guys, ang isang artista, tulad ng isang manunulat, ay nag-iisip sa bawat pinakamaliit na detalye upang sabihin ang maraming mga kagiliw-giliw na bagay tungkol sa isang tao hangga't maaari. Ngunit para sa amin, ang maingat na pagsusuri sa isang larawan ay parang pagbabasa ng isang buong libro. Ang imaheng ito ng isang tao, ang kanyang hitsura, isang kuwento tungkol sa kanyang karakter ay tinatawag na isang portrait,

Pinasasalamatan ng guro si Karandashkin para sa isang kahanga-hangang paglalakbay sa kagandahan.

Ang mga bata ay nagpaalam at umalis sa art studio sa musika.

Elena Ivanovna Zadoya
Abstract ng GCD para sa pagpapakilala sa mga preschooler sa fine arts sa senior group (Landscape artist I. I. Shishkin)

TARGET:

1)Ipakilala mga bata na may ganitong genre ng pagpipinta bilang landscape.

2) Matutong maunawaan ang nilalaman pagpipinta ng tanawin, upang maunawaan ang kagandahan ng kalikasan, na inilalarawan ng artista.

3) Bumuo ng imahinasyon, pantasya; gawin ang mga bata na gustong tumingin ng mga larawan tungkol sa kalikasan.

4) Palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa pagkamalikhain landscape artist I. AT Shishkina.

4) Turuan ang mga bata masining na panlasa, ang kakayahang i-highlight ang mga kakulay ng mga kulay bilang isang paraan ng pagpapahayag.

GAWAING DIKSYONARYO:

Pagpapayaman ng bokabularyo- Pinery, siksik, madilim.

Pag-activate ng bokabularyo - madilim, hindi malalampasan, bingi, malamya, nakakatawa, cute, malamya na mga oso, bihira, clawed, openwork crown.

MGA METODOLOHIKAL NA TEKNIK:

Nagpapakita, nagpapaliwanag, nagsasalita, nagpapaalala, inuulit, diskarte sa paglalaro, masining na salita , pisikal na pagsasanay, paghihikayat, pagsusuri ng mga aksyon.

KAGAMITAN:

Screen, projector, computer, slide - pagpaparami ng isang pagpipinta ni I. I. Shishkina"Morning in a pine forest", portrait-reproduction ng I. I. Shishkina, Record ng audio ( saliw ng musika sa panahon ng malikhaing gawain, mga blangko gamit ang monotype technique.

PAUNANG GAWAIN:

Pagsusuri ng mga guhit, mga kuwadro na gawa tungkol sa kalikasan, iskursiyon sa isang kakahuyan, parke, pagbabasa ng ilog. n. mga engkanto na "The Frog Princess", "Sister Alyonushka at Brother Ivanushka", "Three Bears", "Masha and the Bear", samahan ng isang eksibisyon ng mga pagpipinta at pagpaparami ni I. I. Shishkina-"Rye", "Pine Forest", " Ship Grove", "Bago ang bagyo".

Ilipat (NOD)

ORGANIZING TIME:

Isipin, mga anak, na tayo ngayon ay nasa kagubatan. Lumiko sa iyong sarili at maging mga puno. Ipakita kung gaano kataas ang mga puno sa kagubatan. (itinaas ng mga bata ang kanilang mga kamay)

Isang mainit na simoy ng hangin ang umihip at ang mga dahon ay kumakaluskos. (mabilis na ginalaw ng mga bata ang kanilang mga daliri)

Isang malamig na hangin ang umihip at ang mga puno ng pino ay umindayog. (Ang mga bata ay nanginginig at iwinagayway ang kanilang mga braso)

Humina na ang hangin, wala na ang mga dahon o mga sanga na gumagalaw. (nagpahinga ang mga bata)

Muling umihip ang hangin. (Ang mga bata ay muling tensiyonado at iwinagayway ang kanilang mga braso, pagkatapos ay muling magpahinga)

Guys, ano a kamangha-manghang mundo nakapaligid sa atin, ito ang natural na mundo. Tinutulungan nila tayong makita ang kagandahan nito mga artista. Pamilyar ka na ba sa mga artista na naglalarawan ng mga fairy tale, at may iba pang tumutulong sa atin na makita ang kagandahan ng kalikasan sa larawan. Ang mga larawang ipinipinta nila ay tinatawag na landscape, at mga landscape artist.

Kung tawagin nila artista na nagpinta ng mga tanawin (mga iminungkahing sagot landscape artist)

At ang mga larawang ipinipinta niya (mga tanawin)

Dito sa Russia nanirahan ang isang kahanga-hanga mga artista. AT Shishkin. Mahilig siyang gumuhit ng kagubatan.

Tingnan mo ang portrait niya. Isang malakas, malapad ang balikat na lalaki na may balbas, medyo nakapagpapaalaala sa isang makapangyarihang puno. Tinawag siya ng mga tao na - "Bayani ng Kagubatan", "Hari ng Kagubatan"

I. Mayroon akong Pagpipinta ni Shishkina, na alam ng maraming tao. Ito ay tinatawag na "Morning in a Pine Forest."

Guys, tingnan mong mabuti ang mga pangalan ng mga puno na iginuhit ko. artista(mga pine tree)

Ano ang tawag sa kagubatan kung saan puro pine tree ang tumutubo? (Pinery)

Tama, isang pine forest. Tumingin sa mga puno. Paano mo sila ilalarawan - kung ano sila? (matangkad, makapangyarihan, balingkinitan, mataba, atbp.)

Anong uri ng korona mayroon ang puno ng pino? (bihirang, palmate, openwork)

Alin sa tingin mo pangunahing kulay Sa gubat (berde)

Ganun din ba kulay berde gamit artista kapag gumuhit siya ng kagubatan (iba't ibang shades nito)

Anong oras ng araw sa tingin mo? ipinakita sa pagpipinta, Bakit (Umaga, dahil kasisikat pa lang ng araw at nagliwanag sa tuktok ng mga puno)

Sino ang nakikita mo sa gitna ng larawan? (ina bear kasama ang mga anak)

Tumingin at sabihin sa akin kung ano ang ginagawa ng mga cubs (nag-uusap ang mga bata tungkol sa ginagawa ng mga anak)

Hindi namin makita artista, hindi namin naririnig ang kanyang boses, ngunit kung paano niya sinabi sa amin ang tungkol sa kagandahan ng kagubatan (sipilyo, pintura)

Kaya kung ano artistang nakilala namin(I. I Shishkin)

Ano ang pangalan ng larawan na aming tiningnan? ("Umaga sa isang pine forest")

Paano mo matatawag sa isang salita kung ano ipinakita sa pagpipinta(tanaw)

Oo guys, ngayon alam namin na ang larawan kung saan inilalarawan ang kalikasan, ay tinatawag na landscape, at artista na nagpinta sa kanya bilang isang pintor ng landscape.

PHYSMINUTE:

Nakataas ang mga kamay at nanginginig

Ito ang mga puno sa kagubatan

Nakayuko ang mga siko, nanginginig ang mga kamay,

Tinatangay ng hangin ang hamog.

Mga kamay sa gilid

Kumaway tayo ng malumanay -

Ito ang mga ibong lumilipad patungo sa amin.

Ipapakita rin namin sa iyo kung paano sila umupo.

Ang mga pakpak ay nakatiklop pabalik.

Ngayon guys, bawat isa sa inyo ay magiging landscape artist.

Ang mga bata ay pumunta sa kanilang mga istasyon ng trabaho at kumpletuhin ang gawain gamit ang isang di-tradisyonal na pamamaraan - monotype.

Guys, anong oras na ngayon ng taon? (gintong taglagas)

Kaya tayo ilarawan natin sa kanyang mga kuwadro na gawa - gintong taglagas.

Sa pagtatapos ng mga aktibidad ng mga bata, ang mga gawa ay ibinitin at hinahangaan sila ng lahat, ibinabahagi ang kanilang mga impresyon, at pinipili ang kanilang mga paborito.

Ikaw ay naging kahanga-hanga mga pintor ng landscape!

Mga publikasyon sa paksa:

Buod ng pinagsama-samang aktibidad na pang-edukasyon para sa pagpapakilala sa mga matatandang preschooler sa sining "Sino at paano gumagawa ng mga guhit sa mga aklat" Mga Layunin: upang pagsamahin ang pang-unawa ng mga bata sa graphics ng libro, tungkol sa gawain ng mga ilustrador: Y. Vasnetsov, E. Charushin, E. Rachev, V. Suteev.

Abstract "Ang mundo ng mga hayop sa sining ng Buryatia" sa pamilyar sa sining Abstract "Ang mundo ng mga hayop sa sining ng Buryatia" sa pamilyar sa sining, na nagpapakilala sa mga bata sa kultura ng mga taong Buryat.

Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa pagpapakilala ng sining sa pangkat ng paghahanda na "Folk Toys" Abstract ng GCD No. 1 sa pamilyar sa sining sa pangkat ng paghahanda Paksa: “ Mga laruan ng bayan» Nakumpleto ni: Guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool blg. 32.

Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa pagpapakilala sa mga bata sa katutubong at inilapat na sining na "Golden Khokhloma" sa gitnang pangkat Municipal autonomous preschool institusyong pang-edukasyon « Kindergarten No. 60" Buod ng GCD sa gitnang pangkat"Golden Khokhloma".

"Mga tradisyonal na pista opisyal ng mga Buryat." Buod ng isang aralin sa pamilyar sa sining Abstract" Mga tradisyonal na pista opisyal Buryats" sa familiarization sa fine arts. Upang malaman ang tunay na kaluluwa ng mga tao, ito ay kinakailangan.

Buod ng isang aralin sa pagpapakilala sa mga bata sa sining at sining sa pangkat ng paghahanda Layunin: ipakilala ang mga bata sa pandekorasyon - inilapat na sining. Layunin: - Pang-edukasyon: palawakin at pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa.

Valentina Sokolova
Aralin sa pamilyar sa mga gawa ng sining sa pangkat ng paghahanda ng paaralan na "Musical drawing"

Buod ng isang aralin sa pamilyar sa mga gawa ng sining,

sa pangkat ng preparatory school

"Pagguhit ng musika"

(compile ni: guro ng 1st category na si Sokolova V. F.)

Isang aralin upang maging pamilyar sa mga gawa ng sining sa pangkalahatan, pagbuo ng artistikong persepsyon, pandama na globo, at kakayahang magbigay-kahulugan masining na mga larawan, sa pamamagitan ng iba't ibang uri at pabagu-bagong anyo ng biswal at musikal na aktibidad

(Pagtingin sa pagpipinta ni A. Plastov na "The First Snow", nakilala ang tula ni I. Bunin na "The First Snow", pagguhit ng musika ni A. Vivaldi "The Four Seasons")

Target:

Ang pagpapakilala sa mga bata sa mga gawa ng sining, pagguhit ng musikal na larawan ng mga bata.

Mga layunin sa pagsasanay:

1. Palakasin ang mga konsepto ng manunulat, pintor, kompositor. Basahin ang tula na "Unang Niyebe" ni Ivan Bunin; isaalang-alang ang pagpipinta na "First Snow" ni Arkady Plastov;

2. turuan kung paano gumuhit larawang pangmusika sa gawaing musikal ni Antonio Vivaldi na "The Four Seasons".

3. Upang mapabuti ang pag-unawa ng mga bata na ang sining ay sumasalamin sa mundo sa kanilang paligid at ang artist ay naglalarawan kung ano ang pumukaw ng interes at sorpresa

4. Patuloy na pagyamanin ang mga karanasan sa musika ng mga bata at pukawin ang matingkad na emosyonal na tugon kapag nakikinig ng musika ng iba't ibang kalikasan. Pasiglahin ang pagkamalikhain ng mga bata na mag-improvise gamit ang isang color spot.

Mga gawain sa pag-unlad:

5. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay sa pamamagitan ng musika at pagguhit.

Mga gawaing pang-edukasyon:

6. Itaguyod ang kalayaan at aktibidad.

Mga materyales para sa aralin:

Pagpinta ni A. Plastov "Unang Niyebe"

Tula ni I. Bunin "Unang Niyebe"

Pag-record ng audio "A. Vivaldi "Apat na Sesov"

Landscape sheet;

Isang hanay ng mga pintura o tinta;

Isang baso ng tubig.

Pag-unlad ng aralin.

Ibinibigay ng guro sa pansin ng mga bata ang tula ni I Bunin na "Ang Unang Niyebe"

Educator: - Guys, ano ang tawag sa mga taong sumusulat ng tula?

Mga bata: - Mga manunulat.

Tagapagturo: - Tama.

Educator: - Guys, ano ang naisip ninyo habang nakikinig sa tulang ito?

Mga bata: - unang niyebe, isang kawan ng lumilipad na gansa...

Educator: - Paano mo matatawag ang lahat ng iyong nakalista sa itaas sa isang salita o isang expression?

Mga bata: Ang mga unang palatandaan ng taglamig.

Tagapagturo: Siyempre, ang pakikinig sa mala-tula na larawan, agad naming nararamdaman ang mga unang palatandaan ng taglamig.

Tagapagturo: Kailan mo at ako mamamasid sa mga unang palatandaan ng taglamig?

Mga Bata: Ngayon, sa huling bahagi ng taglagas, sa Nobyembre.

Tagapagturo: Ang tula ay naghahatid ng galaw ng likas na buhay, kung ano ang nangyayari ngayon sa kasalukuyang panahon.

Tagapagturo: Makinig muli sa tula ni Bunin na "Ang Unang Niyebe" at subukang gumuhit ng larawan para sa iyong sarili.

Inaalok ng guro sa mga bata ang isang audio recording ng pagbabasa ng tula ni I. Bunin na "Ang Unang Niyebe"

Tagapagturo: Sino sa inyo ang magsasabi ng kanyang iginuhit sa kanyang haka-haka na larawan?

Educator: Kaya kapag sumulat ang isang manunulat ng tula, fairy tales, kwento, ano pa ang ginagawa niya?

Mga bata: gumuhit ng mga haka-haka na larawan sa kanyang sarili.

Ang guro ay nag-aalok sa mga bata ng isang larawan ni Arkady. Plastov "Unang Niyebe"

Tagapagturo: - Ano ang tawag sa mga taong gumuhit ng larawan?

Mga bata: -mga artista.

Tagapagturo: - Ang larawang ito ay ipininta ng artist na si Arkady Plastov, ang larawan ay tinatawag na "Unang Niyebe". Ano sa palagay mo ang gustong iparating sa atin ng artista sa pamamagitan ng pagguhit ng kanyang gawa?

Mga bata: - Niyebe, nayon, mga bata, uwak, bahay....

Tagapagturo: - Ang pintor na si A. Plastov ay mahal ang nayon, buhay sa kanayunan at ordinaryong mga tao, at ito ang pinaglaanan niya ng marami sa kanyang mga gawa. Ang isa sa kanila ay ang pagpipinta na "Unang Niyebe". Sa canvas na ito nakita namin ang isang sketch mula sa buhay magsasaka: isang bahay sa nayon, isang hardin sa harap, isang matandang puno ng birch, isang nagyeyelong puddle, isang uwak, at sa malayong iba pang mga kubo.

Sa kalye nagniniyebe at, sa paghusga sa katotohanan na ang buong mundo ay natatakpan na ng malambot na puting niyebe na karpet, ito ay nangyayari sa loob ng mahabang panahon.

Tagapagturo: Sino ang dumating sa pintuan ng bahay?

Mga Bata: Dalawang bata ang dumating sa threshold ng bahay: isang batang lalaki at isang medyo mas matandang babae - tila magkapatid.

Tagapagturo: Ano sa palagay mo ang pinakanagulat sa mga bata?

Mga bata: Ang mga bata ay nagyelo sa lugar, namangha sa kamangha-manghang ito at, marahil, pinakahihintay na tanawin - ang unang niyebe. Tinitingnan nila kung paano maayos na umiikot ang libu-libong snowflake sa hangin sa isang mabagal na waltz. May masasayang ngiti sa mga mukha ng mga bata - ang uri na tanging mga bata lang ang maaaring magkaroon.

Tagapagturo: Malamang, nakita ng mga lalaki ang niyebe sa bintana, at pagkatapos, nagmamadaling nagbihis, tumakbo palabas sa kalye upang humanga sa kagandahang ito. Ang batang babae ay naghagis ng isang dilaw na lana na scarf sa ibabaw ng kanyang damit, at ang kanyang kapatid na lalaki ay nagbihis ng medyo mas mainit - sa isang amerikana at sumbrero. Naramdaman ng mga bata ang mga bota sa kanilang mga paa. Dahan-dahang dumampi ang mga snowflake sa kanilang namumula na mga mukha.

Tagapagturo: Anong kulay ang langit sa itaas ng ulo ng ating mga bayani?

Mga bata: kulay abo.

Tagapagturo: Ibig bang sabihin ay nalulungkot ang mga bata?

Mga bata: hindi.

Tagapagturo: May isang madilim na asul na kalangitan sa itaas ng mga ulo ng mga bayani ng larawan, ngunit kahit na ang maulap na panahon, tila, ay hindi kayang alisin sa mga bata ang pakiramdam ng kagalakan sa darating na taglamig. Samantala, binago na ng niyebe ang lahat sa paligid: ang lupa, ang mga kumakalat na sanga ng puno ng birch, ang mga bubong ng mga kubo, at ang threshold ng bahay. Kahit na ang lumang payak kahoy na kubo parang mas maganda at komportable sa ilalim nito.

Ito ay kagiliw-giliw na ang larawan ay ipininta ng artist sa isang medyo monotonous scheme ng kulay. Pangunahing ginagamit niya ang puti, kulay abo at kayumangging kulay. Gayunpaman, hindi ito nagpapalungkot sa kanya.

Tagapagturo: - Bakit parang hindi malabo sa amin ang larawan?

Mga Bata: -Ang mga bata ay nagagalak sa unang niyebe.

Tagapagturo: - Ang masayang mukha ng mga bata ay nagdudulot ng kagalakan at init sa larawan.

Sa pagtingin sa canvas na ito, imposibleng hindi mapuno ng kagalakan na kinuha sa mga bata. Siyempre: pagkatapos ng lahat, ang taglamig ay isang kahanga-hangang oras kapag maaari kang bumaba at mag-ice skating, bumuo ng mga snowmen at maglaro ng mga snowball!

Educator: - Guys, ano ang tawag sa mga taong nagsusulat ng musika?

Mga bata: - mga kompositor

Tagapagturo: - Maaari kang makinig lamang sa musika nang hindi iniisip kung ano ang gustong ipahayag ng kompositor dito. Ngunit kung pakikinggan mo ang himig, mauunawaan mo kung tungkol saan ang musikang ito, kung ano ang mga damdamin at damdaming ipinahihiwatig nito.

Ano ang gusto mong gawin kapag nakarinig ka ng isang masaya, tumutunog na melody?

Mga bata: -Kumanta, sumayaw, magsaya.

Tagapagturo: - At kung ang himig ay mabagal, malungkot?

Mga bata: -Umupo nang tahimik, mag-isip, malungkot.

Tagapagturo: -Tama. Upang maunawaan ang wika ng musika, hindi mo lamang ito dapat pakinggan, ngunit pakinggan din ito.

Tagapagturo: - Hindi ka lamang maaaring makinig sa musika, ngunit maaari mo ring iguhit ito. Kung tutuusin mga musikal na tunog kapareho ng iba't ibang shades mga kulay: maaari silang maging magaan at transparent, maselan, o maaari silang maging maliwanag at mayaman. Ang isang melodic pattern ay maaaring ilarawan bilang iba't ibang linya- tuwid, kulot, zigzag, manipis at makapal, pinagsama sa mga spiral. O maaari mong ipinta ang musika na may makukulay na mga spot, ang scheme ng kulay nito ay depende sa iyong saloobin sa piraso ng musika.

Tulad ng nahulaan mo, ngayon ay magiging mga artista tayo at gumuhit tayo ng musika.

On the way to our workshop, I suggest you warm up ng kaunti.

Ang guro ay nag-aalok sa mga bata ng isang aralin sa pisikal na edukasyon.

Umiihip ang hangin sa aming mga mukha

Umindayog ang puno

Ang hangin ay nagiging tahimik, mas tahimik

Pataas ng pataas ang puno

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na pumunta sa workshop

Tagapagturo: Wishes para sa mga bata: Iminumungkahi kong punan mo nang buo ang sheet ng mga spot ng kulay, nang hindi umaalis sa mga hindi pininturahan na mga puwang, habang maaari kang mag-aplay ng mga spot ng parehong kulay sa iba't ibang mga lugar, at pagkatapos lamang maglagay ng bagong kulay sa brush.

Ngayon ay iguguhit natin ang musika ng magaling na kompositor na si Antonio Vivaldi na “The Four Seasons.” Magguguhit tayo ng musika habang ito ay tumutugtog. Kapag natapos na ang musika, dapat tapos na ang iyong mga guhit.

Ang gawain ng mga bata ay sinamahan ng tunog ng musikal na gawa ni A. Vivaldi na "The Four Seasons"

Sa pagtatapos ng aralin ang mga resulta ay buod:

Eksibisyon ng mga guhit.

1. Educator: - Sabihin mo sa akin, mahilig ka ba sa pagguhit ng musika?

Mga Bata: - Nagustuhan ko.

2. Ano ang pinaka nagustuhan mo?

3. Anong musika ng kompositor ang ating iginuhit?

4. Ano ang pangalan ng larawan na ating tiningnan ngayon?

5. Ano ang pangalan ng tula na ating nakilala ngayon?

6 Guys, ngayon hihilingin ko sa lahat na lumapit sa aming eksibisyon ng mga pagpipinta, tingnang mabuti at hangaan ang aming mga pagpipinta. Tingnan kung gaano kaganda at kakaiba ang kulay ng iyong mga musical drawing. Lumalabas kung gaano karaming mga multi-colored na tala ang nakatago piraso ng musika, at ikaw at ako ay walang ideya. Ngunit ang resulta ng pagguhit ay nagulat at nasiyahan sa amin, dahil hindi lamang kami nakinig sa musika, ngunit nailarawan din namin ito.