Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Nilalaman ng programa:

• Turuan ang mga bata na pumasa masining na teksto pare-pareho at tumpak, nang walang mga pagkukulang o pag-uulit. Isaaktibo ang pagpili ng mga paghahambing at mga kahulugan, kasingkahulugan at kasalungat para sa mga ibinigay na salita.
• Palakasin ang mga paraan ng pagbuo ng mga antas ng paghahambing ng mga adjectives.
• Pagbutihin ang kakayahang makahanap ng mga salita na may ibinigay na tunog at matukoy ang lugar nito sa isang salita.
• Bumuo ng memorya, lohikal na pag-iisip. Linangin ang interes sa mga natural na phenomena.

1 bahagi:

Tumayo tayong lahat sa isang bilog, tipunin ang lahat ng ating kaalaman at lakas at maghanda para sa aralin.

Kami ay kalmado, kami ay kalmado,
Lagi kaming nag-uusap ng maganda
Malinaw at maluwag
Talagang naaalala natin

Ano ang itinuro sa klase. (umupo sa kalahating bilog)

(sa pisara ay mga larawang naglalarawan ng 4 na panahon)

Sabihin mo sa akin kung ano ang ipinapakita sa mga larawan? (taglamig tag-araw taglagas Spring)

Paano mo ito masasabi sa isang salita? (Mga Season).

Ngayon pumili tayo ng mga salitang angkop para sa bawat panahon:

Ano ang taglamig? (malamig, maniyebe, puti, mahaba)

Ano ang tagsibol? (berde, sariwa, namumulaklak, masayahin)

Ano ang summer? (mainit, maganda, maaraw)

Ano ang hitsura ng taglagas? (ginto, maulan, boring, mayaman)

Bahagi 2. maikling talambuhay manunulat.

At ngayon babasahin kita ng isang kuwento tungkol sa batang si Mitya, kung paano siya kumilos magkaibang panahon ng taon. Ang kwento ay tinatawag "Apat na hiling" . Ang kwento ay isinulat ni Konstantin Ushinsky.

Makinig nang mabuti at tandaan kung ano ang ginagawa ng bata.

(nagbabasa)

Mga Tanong:

1. Tungkol saan ang kwentong ito?
2. Bakit gusto ni Mitya ang taglamig?
3. Ano ang nagustuhan niya sa tagsibol?
4. Ano ang naalala ni Mitya ngayong tag-init?
5. Anong mga salita ang sinabi ng batang lalaki tungkol sa taglagas?
6. Bakit tinawag ang kwento "Apat na hiling?"

(minuto ng pisikal na edukasyon)

At ngayon ay babasahin ko muli ang kwento sa iyo. Tapos sasabihin mo. Makinig nang mabuti at tandaan.

(muling basahin)

Ngayon sino ang gustong magkuwento muli? (tawagan ang 4 na bata)

Sumasang-ayon kayo sa inyong mga sarili kung sino ang magsasalita tungkol sa kung anong oras ng taon.

(mga kwentong pambata).

At ngayon ay isang tao lamang ang muling magsasalaysay ng buong kuwento.

Magaling, mga bata, ipinaliwanag nila ito nang detalyado.

3. -Guys, ang bawat bagong season ng taon ay tila mas maganda sa batang lalaki kaysa sa nauna. Ito ay mabuti sa tag-araw, at mas mahusay sa taglagas. Ihambing natin:

Mainit ang tagsibol - paano ang tag-araw? (mas mainit, mas mainit)

Ang damo ay berde - paano ang pagkatapos ng ulan? (mas berde, mas berde.)

Malamig sa taglagas - at sa taglamig? (mas malamig, mas malamig)

Ang birch ay matangkad - at ang spruce? (mas mataas, mas mataas.)

Malakas ang tigre - at ang elepante? (mas malakas, mas malakas.)

Ang mga strawberry ay matamis - at mga raspberry? (mas matamis, mas matamis.)

Ang cotton wool ay malambot - paano naman ang fluff? (mas malambot, mas malambot.)

Ang daan ay makitid - paano ang landas? (mas makitid, mas makitid.)

Malalim ang ilog - paano naman ang dagat? (mas malalim, mas malalim.)

Ang batang lalaki ay matangkad - at ang kanyang kapatid? (mas mataas, mas mataas.)

4. -Guys may sale ngayon sa store natin lahat pwede pumili ng item na gusto nila pero dapat may sound ang pangalan ng item. "kay" .

• nakapili na ba kayong lahat? Ngayon ay ayusin natin ang mga kalakal, kung ang tunog "kay" narinig sa pangalan sa simula ng salita, kailangan mong ilagay ang produkto sa unang cart
• kung tunog "kay" narinig sa gitna - sa pangalawang basket

Kung ang tunog ay narinig sa dulo, pagkatapos ay pumunta sa ikatlong basket.

5. - Ngayon tandaan natin ang mga salawikain: Nagsisimula ako, at sasabihin mo sa akin ang mga salita sa mga salawikain na may kabaligtaran na kahulugan.

Ang Marso ay nagtatapos sa taglamig, tagsibol (nagsisimula).

Hahanapin ng matapang kung saan ang mahiyain (matalo).

Marami pang nalalaman - ngunit mas kaunti ang nalalaman (chat).

Ang isang bagay ay mabuti kapag ito ay bago, ngunit ang isang kaibigan ay mabuti kapag (luma).

Sa isang matalinong pag-uusap ay makukuha mo ang iyong isip, sa isang hangal na pag-uusap ay makukuha mo ang iyo. (mawawala ka).

Ang isang tao ay nagkakasakit mula sa katamaran, ngunit mula sa trabaho (pagiging malusog).

Alam kung paano magkamali, alam kung paano (Magpagaling ka).

Babasahin ka ng ulan, ngunit ang araw ay babad (tuyo).

Ang isa ay natatalo, ang isa (hinahanap).

Una mong binuksan ang ilaw, at kapag umalis ka (papatayin mo).

Bahagi 3. Ang aming aralin ay natapos na.

Sabihin mo sa akin, mga anak, ano ang bago mong natutunan ngayon?

Ano ang pinakamagandang oras ng taon?

Tama, napakahusay mong sinagot ngayon at muling ikinuwento. Ako ay lubos na nasisiyahan sa iyo. Salamat sa lahat.

Pagbasa ng mga tala ng aralin kathang-isip

sa pangkat ng preparatory school

Sitwasyong pang-edukasyon "Pagpapakilala sa mga bata sa kuwento ng V.A. Oseeva "Bakit"

Vershinina Natalia Alexandrovna,

guro 1st quarter mga kategorya

MADOOU No. 3 "Morozko", Severodvinsk

Nilalaman ng programa:

Dalhin ang mga bata upang maunawaan gawa ng sining, pag-unawa sa intensyon ng may-akda;

Lumikha ng mga kondisyon para sa mga bata na maunawaan ang nilalaman ng teksto at ang kahulugan ng mga salawikain;

Dalhin ang mga bata sa pang-unawa moral na kahulugan kuwento, sa isang motivated na pagtatasa ng mga aksyon ng mga bayani;

Palakasin ang kakayahan ng mga bata sa pagsagot sa mga tanong buong pangungusap paggamit ng mga salita at parirala mula sa teksto; kakayahang magsagawa ng diyalogo;

Palakasin ang kakayahang tumingin sa mga guhit;

Bumuo ng auditory perception, atensyon, lohikal na pag-iisip; kakayahang magtrabaho sa mga subgroup;

Paunlarin ang mga kasanayan sa pakikinig mahabang istorya, mangatwiran, makinig sa mga sagot ng iba, hindi nakakaabala, ngunit umaayon;

Ilabas mo magalang na saloobin sa mga mahal sa buhay, empatiya.

Diksyunaryo: photographic card.

Mga materyales: eksibisyon ng mga aklat ni V.A. Oseyeva, larawan ng may-akda, application - multimedia presentation na "Mga Ilustrasyon para sa kwento", rebus "Magtipon ng isang salawikain" (mula sa mga liham na ginawa gamit ang plasticine applique), larong didactic"Magtipon ng isang salawikain" (mula sa mga salita).

Panimulang gawain: pagbabasa ng mga gawa ni V. Oseeva, plasticine application na "Mga Sulat" (priming).

Mga pamamaraang pamamaraan: sandali ng organisasyon, paliwanag ng guro sa mga bagong salita, nagpapahayag ng pagbasa kuwento ng guro, pag-uusap tungkol sa binasa, pagtingin sa mga ilustrasyon, rebus na "Collect a proverb", didactic game "Collect a proverb" (mula sa mga salita), physical exercise.

Pag-unlad:

Guys, kahapon ang aking anak na babae at ako ay nagpunta sa library ng mga bata at nakilala ang isang batang lalaki doon na nagbabasa ng isang libro at napakasama ng loob. Tinanong namin siya kung ano ang nangyari sa kanya. Lumalabas na nag-aalala ang bata sa nangyari sa bayani mula sa libro ni Valentina Oseeva. Siyempre, nag-alok ang librarian na dalhin ang aklat na ito sa aming kindergarten. Gusto mong marinig ang kwentong ito? (pumunta ang mga bata sa kanilang mga upuan )

Mangyaring tandaan na sa aming grupo mayroon kaming isang eksibisyon ng mga libro ni V. Oseeva, na nabasa na namin. Naaalala mo ba na matagal nang isinulat ni Valentina Oseeva ang kanyang mga libro, noong bata pa ang iyong mga lolo't lola? (bigyang pansin ang eksibisyon at larawan ng manunulat )

Anong mga kwento ang naaalala mo at tungkol saan ang mga ito? (« Magic word", "Mga Asul na Dahon", "Tatlong Kasama", "Isang Matandang Ginang"; lahat ng kwento ay tungkol sa mga bata, tungkol sa pagkakaibigan, tungkol sa kabaitan, atbp. )

Ang kwento ay tinatawag na "Bakit". Ipaliwanag ko muna sa iyo ang mga hindi pamilyar na salita na maririnig mo sa kwento.

Card, photographic card – yan ang tawag sa photography dati.

Pagbasa ng kwento ng guro. Pag-uusap.

- Ano ang pangalan ng kwento?

- Sino ang mga pangunahing tauhan?

Ano ang nangyari sa simula ng kwento? Sino ba talaga ang nakabasag ng tasa?

Bakit nagalit si mama sirang tasa? (tasa - alaala ng tatay )

Ano ang sinabi ni nanay nang marinig niya ang tunog ng basag na tasa? (basahin ang sipi

"-Ano ito? Sino ito? - Lumuhod si nanay at tinakpan ang mukha ng mga kamay. "Ang tasa ng tatay... ang tasa ng tatay...," mapait niyang ulit." )

Sa tingin mo ba nahulaan ni nanay kung sino talaga ang nakabasag ng tasa? Pagkatapos ng lahat, siya ay nasa kusina at walang nakita?

- Sinubukan ba niyang tulungan ang kanyang anak na sabihin ang totoo? (Dalawang beses niyang inulit: "Natatakot ka ba?" At pagkatapos ay: "Kung hindi mo sinasadyang..." )

Sa anong mga salita sa kuwento naunawaan mo na labis na nalungkot ang ina dahil sa panlilinlang ng kanyang anak?

Hayaan akong basahin kung paano sumulat ang may-akda tungkol dito. ("Nagdilim ang mukha niya, tapos may naisip siya. »; « Naging pink ang mukha ni nanay, maging ang kanyang leeg at tenga ay naging pink. Tumayo siya. - Hindi na papasok si Boom sa kwarto, sa booth na siya titira .»)

Ano sa tingin mo ang maaaring isipin ni nanay? (Marahil ay iniisip niya: "Bakit hindi makapagtapat ang aking anak?", "Magiging manloloko ba talaga siya?" )

Bakit hindi agad sinabi ng bata sa kanyang ina ang totoo?

Ano ang gagawin mo?

Ano ang inasal ni Boom matapos siyang paalisin ng bahay?

Paano kumilos ang bata, ano ang iniisip niya? Ano ang nangyari sa gabi? (ulan, malakas na hangin )

- Ano ang naramdaman mo sa aso nang ito ay pinalayas sa bahay patungo sa bakuran?

Bakit hindi natulog ang bata sa kanyang sarili at ginising ang kanyang ina sa gabi?

Sa tingin mo ba napatawad na ni Boom ang bata? Ano ang ibig sabihin nito? (Sipi mula sa teksto:“Isang boom na may malamig, magaspang na dila ang nagpatuyo sa aking mga luha... Naisip niya: “Bakit nila ako pinaalis sa bakuran, bakit nila ako pinapasok at hinaplos ngayon?” )

Posible bang linlangin ang mga kaibigan? (Ang aso ay kaibigan ng tao. Ibig sabihin sinisisi ng bata ang kanyang kaibigan. )

Mga anak, medyo pagod na kayo, magpahinga na tayo.

Fizminutka

Hinihiling ko sa iyo na bumangon - ito ay "isa".

Lumingon ang ulo - ito ay "dalawa".

Mga kamay sa gilid, tumingin sa harap - ito ay "tatlo".

Sa "apat" - tumalon.

Ang pagpindot ng dalawang kamay sa iyong mga balikat ay isang "high five."

Ang lahat ng mga lalaki ay tahimik na nakaupo - ito ay "anim".

Paggawa gamit ang mga guhit

Ngayon ay inaanyayahan ko kayong tingnan ang mga ilustrasyon para sa kuwentong ito at alalahanin kung anong mga bahagi ng kuwento ang ipinahihiwatig ng mga ito. (Nabasag ng bata ang tasa, Boom, nagalit si nanay, nasa kalye si Boom, naaawa ang bata kay Boom, umuulan, malakas ang hangin, hindi makatulog ang bata, ginising ang nanay niya, Boom sa bahay ). Guys, tingnan mo, sa ilustrasyong ito ay makikita natin ang card ni tatay. (sa una - sa dingding ) – pag-uusap batay sa mga ilustrasyon.

Sabihin mo sa akin, ito ba ang naisip mo sa mga tauhan sa kwento o iba?

Ngayon ay kailangan mong hatiin sa 2 pangkat at kumpletuhin ang mga gawain.

Ang Pangkat 1 ay nangongolekta ng salawikain mula sa mga salitang nakalimbag sa mga baraha - “Mas mabuti ang mapait na katotohanan kaysa matamis na kasinungalingan" (sa likurang bahagi card are numbered - ang pagkakasunod-sunod ng mga salita sa isang salawikain).

Ang Pangkat 2 ay nangongolekta ng isang salawikain mula sa mga paunang inihanda na mga titik - "Kahit na ang liwanag ay hindi maganda kapag walang kaibigan." (tingnan ang Attachment)

Sa tingin mo ba ang mga salawikain ay angkop sa kwentong ito?

Guys, ano ang itinuturo sa atin ng kwentong ito? (Hindi mo kayang dayain ang iyong mga magulang, hindi mo masisisi ang iba . Mahalagang maging tapat at huwag matakot na aminin ang iyong mga aksyon sa mga mahal sa buhay . Agree ako sa inyo guys. At gusto ko ring sabihin sa iyo na ang bawat tao ay may karapatang magkamali. Ang pangunahing bagay ay upang mahanap ang tamang solusyon sa oras at itama ang iyong pagkakamali. )

Anong bagong salita ang natutunan mo ngayon? (photographic card )

Ibabalik namin ang libro sa library. At kumuha tayo ng isa pang kawili-wiling kuwento.

Magaling ngayong araw! Lalo nilang sinubukan (pangalan ng mga bata)….

Aplikasyon

Target: Pagtuturo sa mga bata na magkwento sa pamamagitan ng pagmomodelo ng mga fairy tale.

Mga gawain:

1. Turuan ang mga bata na isalaysay muli at unawain ang isang fairy tale batay sa pagbuo ng visual model.

2. Makabuo ng kumpleto at nagpapahayag na mga sagot sa mga tanong tungkol sa nilalaman ng fairy tale.

3. Patuloy na magturo kung paano lumikha ng mga tunay na bagay mula sa mga kapalit na bagay.

4. Ayusin ang pangalan ng mga ibon, mga bahagi ng katawan ng mga ibon.

5. Paunlarin ang pag-iisip at imahinasyon ng mga bata, emosyonal na pagtugon, at memorya. 6. Upang mabuo ang kakayahang sumunod sa pagbuo ng aksyon sa isang fairy tale.

Mga materyales:

Aklat - fairy tale: V. Suteev "Anong uri ng ibon ito", laruang Goose, flannelgraph na may malalaking bahagi ng katawan ng iba't ibang mga ibon, mga larawan ng mga ibon (gansa, uwak, sisne, pelican, crane, tandang, paboreal) larawan ng isang soro.

Panimulang gawain:

Pagbabasa ng fairy tale na "Anong uri ng ibon ito", tinitingnan ang mga ilustrasyon para sa fairy tale.

Ang mga bata ay nakaupo sa kalahating bilog

Q. Guys, tingnan mo kung sino ang bumisita sa amin? (ipinakita sa mga bata ang isang laruang gansa).

Gansa: Hello guys! Isa akong gansa! Isang maganda, mahalaga, matapang na gansa.

T. Anong yabang. At nagbasa kami ng mga lalaki ng isang fairy tale tungkol sa isang gansa na kamukha mo. Anong tawag dun guys?

Mga sagot ng mga bata.

T. Ang kuwentong ito ay tungkol sa isang hangal na gansa na nagseselos sa lahat ng mga ibon.

Mga bata "Anong uri ng ibon ito?"

T. Tama, "Anong uri ng ibon ito?" Alalahanin natin ang fairy tale na ito at sabihin ito.

Sa isang gilid ng flannelgraph ay may larawan ng isang malaking gansa.

Ngayon sasabihin namin ang fairy tale na "Anong uri ng ibon ito", gamit ang mga figure - mga kapalit para sa mga character sa fairy tale na ito.

Mga kwentong pambata gamit ang mga kondisyonal na kapalit.

Naaalala ng mga bata ang balangkas ng fairy tale at inilagay ang "Miracle Bird" sa flannelgraph sa tabi ng imahe ng gansa.

Magsimula tayong magkwento ng isang fairy tale. Noong unang panahon may nakatirang gansa. Siya ay tanga at inggit. At si Goose ay nainggit sa lahat at sinitsit ang lahat. Noong unang panahon, nakita ni Goose………. Nagustuhan ito ng gansa....... Inalok ng gansa ang sisne.... At sila......

May nakita akong gansa…………………… Nagustuhan ito ng gansa........Nagpalit ng paa ang gansa sa kreyn. Ipinagpalit ng uwak ang kanyang malalaking puting pakpak para sa kanyang maliliit na itim na pakpak. Nagbago ito mula sa isang paboreal hanggang sa isang maliwanag na buntot. At ang mabait na tandang ay nagbigay kay Goose ng kanyang suklay, balbas at "uwak". Ang gansa ay naging hindi katulad ng iba.

Sino ang nakilala ng gansa? (Kawan ng gansa)

Saan siya tinawag ng kawan ng gansa? (Sa parang)

Ano ang ginagawa ng mga gansa sa parang? (Bumitas sila ng damo)

At ang aming hindi pangkaraniwang gansa? (Hindi mamitas ng damo)

Bakit hindi siya makabunot ng damo? (Nakialam ang tuka ng pelikano sa gansa)

Ano ang ginagawa ng mga gansa sa lawa? Paano ang ating gansa? Bakit hindi siya marunong lumangoy?

Sino ang lumitaw sa pampang? (Ang pigura ng isang fox ay lumilitaw sa flannelgraph)

Anong mga konklusyon ang ginawa ng gansa? Ano ang itinuturo sa atin ng fairy tale na ito?

Mga sagot ng mga bata

V. Magaling! Nagustuhan namin ni gansa ang paraan ng pagkukuwento mo.

Gansa: Salamat guys! Hindi na ako magyayabang.

Ang aralin ay nagiging libre aktibidad sa paglalaro mga bata sa flannelograph.

Buong teksto ng materyal Buod ng isang aralin sa pagbabasa ng fiction gamit ang teknolohiya ng pagmomodelo "V. Suteev. “Anong uri ng ibon ito?” tingnan ang nada-download na file.
Ang pahina ay naglalaman ng isang fragment.

Patuloy na ipakilala sa mga bata ang pagkamalikhain ng ibang mga tao. Palawakin ang kaalaman tungkol sa buhay ng mga tao sa hilaga. Ipakilala sa iyo ang buhay ng mga tao sa hilaga. Linangin ang pagmamahal at paggalang sa ina. Matutong magsuri ng isang tekstong pampanitikan mula sa punto de bista mga problema sa moral. Magtrabaho sa pagbuo ng kasanayan sa pagbabasa ng diyalogong nagpapahayag.

I-download:

Preview:

MBDOU "Lyambirsky kindergarten No. 3 pinagsamang uri»

Buod ng isang aralin sa pagbasa ng fiction.

Fairy tale "Ayoga"

Tagapagturo: Isaeva F.V.

Mga Layunin: Patuloy na ipakilala sa mga bata ang pagkamalikhain ng ibang mga tao. Palawakin ang kaalaman tungkol sa buhay ng mga tao sa hilaga. Ipakilala sa iyo ang buhay ng mga tao sa hilaga. Linangin ang pagmamahal at paggalang sa ina. Matutong suriin ang isang tekstong pampanitikan mula sa punto ng view ng mga problema sa moral. Magtrabaho sa pagbuo ng kasanayan sa pagbabasa ng diyalogong nagpapahayag.

Guys mahilig ba kayo sa fairy tale? Mahal na mahal ko rin sila. Ngayon ay ipikit natin ang ating mga mata at hanapin ang ating sarili sa mga fairy tale.

Paghanap sa sarili namin sa isang fairy tale, bigla kaming napalingon.
Sabay-sabay tayong mag-one-two turn, mga kaibigan.
Ito ay kamangha-manghang sa paligid: narito ang bahay nina Koschey at Koshkin.
Tatayo tayo sa daan. Makakakita kami ng isang mahiwagang oak.
Titingin tayo sa itaas at sa ibaba, ang himalang oak ay bumangon.
Ang mga bituin ay kumikinang sa madilim na kalangitan, ang mga alon ay nagsasaboy sa asul na dagat.
Ngunit oras na upang bumalik upang hindi manatili sa isang fairy tale.
May mga bagay na naghihintay sa amin sa kindergarten, oras na para bumalik kami.
Ngayon, guys, pumunta sa mga upuan at umupo. (Nag-aalok ang guro na kumuha ng salamin sa bawat bata). Habang umuusad ang tula, nagsasagawa ang mga bata ng facial massage.
Tumingin ako sa salamin, ngumiti, malungkot.
Gumuhit ako ng dalawang landas at maglalagay ng mga tuldok sa pisngi.
Ilalagay ko ang aking mga labi na parang tubo, mas maganda ako kaysa sa iba, tingnan ko!

Guys, gusto mo bang tingnan ang iyong sarili sa salamin? (Mga sagot ng mga bata). - Guys, tingnan mo ang iyong sarili sa salamin at sabihin sa amin ang tungkol sa iyong sarili. ano ka ba? (Tingnan at sabihin ng mga bata!)

Sa tingin mo ba ang madalas na pagtingin sa salamin ay mabuti o masama? Bakit ito ay mabuti? (Ayusin ang iyong sarili, magsuklay ng iyong buhok, maghugas ng iyong mukha, magtali ng busog, atbp.)

Bakit masama? (Maaari kang gumugol ng maraming oras sa harap ng salamin, humanga sa iyong sarili, at walang oras upang gawin ang mga kinakailangan at mahahalagang bagay: tulungan ang nanay, tatay, lola, atbp.)

Guys, ang salamin ay isang napaka-kapaki-pakinabang na bagay, ngunit dapat itong hawakan nang may pag-iingat. Kung labis mong hinahangaan ang iyong sarili, mangyayari ang sakuna. Ngayon ay makikilala natin ang fairy tale na ito. Makinig sa Nanai fairy tale na "Ayoga" tungkol sa isang batang babae na talagang gustong humanga sa sarili, kahit na wala siyang salamin.

Nanai tao - mga tao Malayong Silangan. Ang Nanais ay karaniwang mas maikli kaysa sa karaniwang taas, na may malawak, patag na mga balikat. maitim na mukha, na may flat na ilong at napaka-prominenteng cheekbones. Ang mga mata ay singkit, ang buhok ay itim, tuwid at matigas; kalat ang balbas at bigote. Ang mga lalaki ay tinirintas ang kanilang buhok sa isang tirintas, ang mga babae sa dalawa. Ang panlabas na kasuotan ay isang balabal, sa anyo ng isang kimono. Ang headdress sa tag-araw ay isang birch bark conical na sumbrero.

Pangunahin silang nakikibahagi sa pangingisda at halos kainin ito nang mag-isa. Ang isda ay inani sa tag-araw at taglagas, pagkatapos ay pinatuyo para sa taglamig para sa kanilang sarili at para sa mga aso. Mahusay silang mangangaso. Ginawa mula sa mahusay na ginawa at pininturahan na katad malalaking isda at ang mga balahibo ng hayop ay ginawa nilang damit para sa kanilang sarili. Nangolekta din sila ng mga ligaw na berry at mansanas, kung saan gumawa sila ng makapal, matamis at maasim na katas na mahusay na napanatili sa buong taglamig. Ang mga pamayanan ng Nanai ay may dalawang uri: permanente at pana-panahon. Para sa pagmamaneho, ang Nanais ay gumamit ng eksklusibong mga sled ng aso.

Pagsasabi ng isang fairy tale na may mga guhit.

Ang guro ay nag-aalok sa mga bata ng dalawang mga guhit na naglalarawan sa mga batang babae.

Guys, tingnan mong mabuti at sabihin sa akin kung alin ang katulad ng Ayoga. Ano siya? (tamad, tuso, walang pakundangan, galit, bastos, masama ang ugali, mapagmataas, hindi matulungin sa mga tao).
Ano ang kapitbahay na babae? (Mabait, nakikiramay, matulungin, mapagbigay, masipag, hindi makasarili, masunurin, magalang, mapagmahal).
Bakit ibinigay ni nanay ang cake sa kapitbahay na babae?- Ano ang ipinagagawa ng ina sa kanyang anak na babae? (Magdala ng tubig.)

Ano ang ginawa ni Ayoga? (Nagsimula akong gumawa ng mga dahilan at nakakita ng maraming dahilan para hindi pumunta.) Tutulungan tayo ng 3 babae na maalala kung paano ito. Pagtatanghal ng isang fairy tale.

Ano ang hitsura ng ina ni Ayoga? (Pasensya, masipag, matalino, patas...)

Sino ang tumulong sa ina? (Babae ng kapitbahay.)

Tama ba ang ginawa ng ina nang hindi niya pinakain ang sarili niyang anak at ibinigay ang flatbread sa kapitbahay na babae? Bakit? (Mga sagot ng mga bata).

- Ang ina ay kumilos nang patas. Ang mga tao ay mayroon matalinong salawikain: "Habang dumating ito, gayon din ang tutugon." Guys, I asked you to pick up proverbs at home about work, kindness, help, pakinggan natin sila ngayon.

(Mga sagot ng mga bata)

"Ang buhay ay ibinibigay para sa mabubuting gawa," "Hindi damit ang gumagawa ng isang tao, ngunit ang kanyang mabubuting gawa." ; "Ang isang tao ay nagkakasakit dahil sa katamaran, ngunit nagiging malusog mula sa trabaho.";"Huwag uminom ng tubig sa iyong mukha"; “Ang bawat tao ay kinikilala sa pagkilos.”; "Ang maliit na bagay ay mas mabuti kaysa sa malaking katamaran";"Mabuhay para sa mga tao, ang mga tao ay mabubuhay para sa iyo"; "Pakain sa trabaho, ngunit nakakasira ng katamaran"...

Para sa mabuti - mabuti, at para sa masama - masama.
Huwag tumingin masyadong mataas: masisira ang iyong mga mata.
Walang mabuting naidudulot ang pagiging tamad at mamasyal.
Humatol hindi sa hitsura, kundi sa gawa.

Magaling! I was very pleased, sana walang magmukhang babaeng Ayoga?

Ipagpatuloy ang pangungusap:
- Pupurihin ko ang aking kaibigan para sa...
Ngayon pumunta sa mga mesa at kumuha ng isang sheet ng papel. Pag-init ng kamay:
Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, gugulutin natin ang papel
Lulukutin namin ang papel at bubuuin ang aming mga panulat
Hawakan natin ang kanang kamay at magkamay ng kaunti
Ibinibigay namin ito sa kaliwang hawakan
Hawakan natin ang kaliwang kamay at ipagpag muli
At muli ay pinipiga namin ito ng kaunti at mabilis na inilagay sa mesa.
Umupo sa mga mesa at ngayon ay gagawa tayo ng isang piraso ng papel sa pamamagitan ng pagtitiklop ng papel. Paano ito matatawag na naiiba? (origami). (O gumawa ng ilang mahika: ilagay gusot na mga papel sa isang kahon at mula doon ay kunin ang natapos na origami na gansa at mag-alok na palamutihan ang mga ito)

Ilagay ang maliit na pirasong ito sa harap ng salamin sa bahay at huwag kalimutan ang kuwento tungkol sa batang si Ayoga.
Magaling kayo, napakahusay ng ginawa ninyo.

Svetlana Merenkova
Mga tala sa pagbabasa ng fiction

Mga tala sa pagbabasa ng fiction sa pangkat ng paghahanda sa paaralan paksa: K. Ushinsky "Blind Horse".

Target: Nanguna sa mga bata na maunawaan ang moral na kahulugan ng gawain.

Mga gawain:

Paunlarin ang kakayahan ng mga bata na makinig sa isang gawain, palagiang ihatid tekstong pampanitikan , ang kakayahang ipahayag ang saloobin ng isang tao sa mga kaganapan ng isang fairy tale. Pasiglahin ang pagbuo ng inisyatiba at kalayaan ng bata sa pandiwang komunikasyon sa mga matatanda at mga kapantay; palakasin ang kakayahang bumuo possessive adjectives; bumuo ng pansin sa pandinig; pagyamanin at paganahin ang bokabularyo ng mga bata.

Palakasin ang kakayahan ng mga bata na gumawa ng mga crafts gamit "break", pagpapanatili ng nais na hugis ng bagay; bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at koordinasyon ng kamay.

Bumuo ng mga positibong saloobin sa mga bata kalidad: kabaitan, katapatan, pagtugon; pag-unawa sa mga pamantayan at tuntunin ng pag-uugali; linangin ang pagmamahal sa "sa ating mas maliliit na kapatid", lumikha ng pagnanais na tumulong sa kanila; palawakin ang abot-tanaw ng mga bata.

Gawaing bokabularyo.

Rogatina, bridle, tatlong sukat, may sakit, mahina, prinsipe, mga agila, nang magkakaisa.

Panimulang gawain.

Pagbasa ng mga gawa ni K. Ushinsky, naghahanda ng isang kuwento sa mga bata tungkol sa

K. D. Ushinsky, pagpili ng mga salawikain tungkol sa kabaitan, pagkakaibigan, katapatan, eksibisyon ng mga libro ni K. Ushinsky.

Kagamitan.

Larawan at eksibisyon ng mga aklat ni K. D. Ushinsky, mga blangkong balangkas ng mga kabayo, may kulay na papel, pandikit, mga sinulid, mga pusong may kulay na papel na may salawikain "Maghanap ka ng kaibigan, at kung makakita ka, mag-ingat ka", collage "Bukid ng Kabayo".

Visual, verbal, praktikal.

Pagpapakita, mga bugtong, komunikasyong pandiwang, panghihikayat, tanong, mga mensahe tungkol sa may-akda.

OD galaw.

1. Organisasyon sandali.

Guys, tingnan kung ano ang mayroon tayo sa ating grupo. Ano ito?

(Ito ay isang magic box)

Ano sa tingin mo ang nasa loob nito? (Mga sagot ng mga bata)

Makinig sa bugtong.

Mayroon silang mga puting kumot,

Maraming itim na letra.

Mahalaga sila sa mga tao

Dapat kilala sila ng mga lalaki.

Kung alam mo ang mga titik,

At marinig sa parehong oras,

nakakabighaning kwento.

Malalaman mo kung ilang taon na

Binibigyan tayo ng araw ng liwanag nito.

Bakit may mga bulaklak sa tagsibol?

At sa taglamig ang mga patlang ay walang laman.

Makikilala mo ang iyong sariling lupain.

Mapayapa, malakas at malaki.

Ito ay isang mabuting kaibigan sa amin,

Basahin ito at alamin sa iyong sarili!

Kaya ano ito? (Mga Aklat)

(Kinuha ko ang libro sa kahon.)

2. Pagsingit ng mga aklat ni K. Ushinsky.

Dito sa ating insert, na ating pinagsama-sama, puntahan natin ito, maraming iba't ibang mga libro at mga gawa. Ano ang pagkakatulad ng lahat ng aklat na ito?

Guys, nalaman niyo na ba kung sino ito?

(Pagtingin sa larawan ni K. D. Ushinsky)

3. Ang kwento tungkol kay K. D. Ushinsky

Ngayon ang aming mga lalaki ay naghanda ng isang kuwento tungkol sa Ushinsky. Pakinggan natin silang mabuti.

Maraming taon na ang nakalilipas sa lungsod ng Tula. na hindi kalayuan sa Moscow, ay ipinanganak Konstantin Dmitrievich Ushinsky. Ang kanyang ama ay isang opisyal, ang kanyang ina ay isang maybahay, nagpapalaki ng mga anak. Mula pagkabata, si Kostya ay isang napaka-mausisa at masigasig na batang lalaki. Nag-aral siya ng mabuti at mahusay.

Pagkatapos ng paaralan, pumasok siya sa Moscow University at naging guro. Konstantin Si Dmitrievich ay nagtrabaho bilang isang guro sa Yaroslavl, St. Petersburg, at maging sa ibang bansa. Nagkaroon siya pangarap: turuan ang mga bata na bumasa at sumulat sa paraang madali at kawili-wili para sa kanila. Konstantin Nagsimulang mag-compose si Dmitrievich kawili-wiling mga kuwento para sa mga bata, mga engkanto, mga bugtong.

Guys, anong mga gawa ng K. D. Ushinsky ang alam mo? Tungkol kanino ang mga gawang ito?

Magaling. Napakalaki at kawili-wiling eksibisyon, napakarami kawili-wiling mga libro. At gusto kong magdagdag ng isa pang libro sa aming eksibisyon. Tungkol kanino ito? hulaan:

Kaninong buntot ang nandoon at kaninong balabal ang naroon,

Para silang lumilipad sa hangin?

Playfully sa ilalim ng hooves

Nagniningning ang mga kislap...

Tumalon siya at agad na nawala!

Paano siya nahulog sa lupa!

Sino ito? Narito ang isang misteryo...

Ito ay malikot (Kabayo).

Mga bata, anong uri ng hayop ang kabayo? (Gawang bahay).

Didactic na laro "Kanino ito?"

(Pagbuo ng possessive adjectives)

At ito ang ulo (kanino)- ulo ng kabayo

nguso (kanino)- mukha ng kabayo

tainga (kanino)- tainga ng kabayo

mata (kanino)- mata ng kabayo

katawan ng tao (kanino)- katawan ng kabayo

buntot (kanino)– buntot ng kabayo

binti (kanino)- mga binti ng kabayo

Magaling.

4. Pagbabasa ng fairy tale K. Ushinsky "Blind Horse".

At ngayon iminumungkahi kong makinig ka sa fairy tale ni K. D. Ushinsky "Blind Horse".

(Nagbabasa ng fairy tale) .

5. Gawaing bokabularyo.

Guys, may nakita ka bang hindi pamilyar na salita sa gawaing ito?

Alin?

Ang magkasakit ay magkasakit.

Ang prinsipe ay ang pinuno ng lungsod.

Unanimously – kumpletong kasunduan sa mga opinyon at aksyon.

Ang pamalo ay isang malaking patpat na may tinidor sa dulo.

Ang bridle ay bahagi ng harness - mga strap na may mga bits at reins, ilagay sa ulo ng harnessed hayop.

Tatlong sukat - ang isang sukat ay isang sinaunang yunit ng kapasidad ng Russia para sa mga bulk solids.

Eaves - ang mas mababang, nakabitin na gilid ng bubong ng isang kahoy na bahay, kubo, karaniwang pawid.

Ngayon naiintindihan mo na ba ang lahat ng salita?

(Mga sagot ng mga bata).

6. minutong pisikal na edukasyon.

Ang kabayo ay naghihintay sa akin sa kalsada.

Tinamaan niya ang gate sa gate,

Ang mane ay naglalaro sa hangin

Malago, napakaganda.

Mabilis akong tumalon sa saddle -

Hindi ako pupunta, lilipad ako!

Doon sa kabila ng malayong ilog

Kumakaway ako sayo.

7. Ulitin nagbabasa ng fairy tale K. Ushinsky "Blind Horse".

Ang dami naming natutunang bagong salita.

At ngayon iminumungkahi kong makinig kang muli sa kuwento ni K. Ushinsky "Blind Horse".

Gawing komportable ang iyong sarili.

8. Pag-uusap batay sa nilalaman.

Tungkol kanino ang kwentong ito?

Sino si Dogoni – ang Hangin para sa Usedom?

Ano ang nangyari sa mangangalakal isang araw?

Sino ang nagligtas kay Usedoma?

Ano ang ipinangako ng may-ari sa kanyang kabayo?

Tinupad ba ni Usedom ang kanyang salita?

Paano nangyari na nanatiling bulag ang Catch-the-Wind?

Ano ang naramdaman ni Dogoni-Veter? (kalungkutan)

Paano mo naiintindihan ang salita "kalungkutan"?

(Ito ay kapag walang tao sa paligid, kapag masama ang pakiramdam mo at walang tutulong.)

Paano natapos ang fairy tale?

Ito ay kung paano namin natapos ang muling pagsasalaysay kay K. D. Ushinsky "Blind Horse".

Ano ang itinuro sa iyo ng fairy tale na ito?

9. Mga salawikain tungkol sa pagkakaibigan, kabaitan.

Guys, sino ang magbabasa ng nakasulat sa pisara? (Ang salita sa pisara ay FRIENDSHIP)

Anong mga salawikain tungkol sa kabaitan, pagkakaibigan, katapatan ang alam mo?

"Ang pagkakaibigan ay mas mahalaga kaysa sa pera".

"Ang sinumang nagsinungaling kahapon ay hindi paniniwalaan bukas".

"Mamatay ka, ngunit iligtas ang iyong kasama".

"Kilala ang kaibigan sa gulo".

10. Mga malayang gawain ng mga bata.

Guys, bawat isa sa inyo ay may mga kabayo sa mesa. Gawin natin ang mga ito sa hindi kapani-paniwalang magagandang may malago na kiling. Makikipagtulungan kami sa may kulay na papel at mga thread. Pagkatapos, kapag handa na ang iyong mga kabayo, ilalagay namin ang mga ito sa isang malaking kulungan ng kabayo, na inihanda namin nang maaga at palaging may disenteng pagkain para sa lahat ng mga kabayo.

Paggawa ng collage "Bukid ng Kabayo".

11. Pagninilay.

Ano ang pangalan ng fairy tale?

Ano ang itinuturo sa atin ng fairy tale na ito?

Guys, habang nagtatrabaho kayo, may naalala din ako salawikain: "Maghanap ka ng kaibigan, at kung makakita ka ng isa, mag-ingat ka!"

gusto kong magbigay

Mga publikasyon sa paksa:

Buod ng isang aralin sa pagbabasa ng fiction na "Puss in Boots" Eresekter tobynda yimdastyrylan ou is-reketinі tehnologii kartas Bіlim.

Abstract ng isang pinagsamang aktibidad na pang-edukasyon para sa pagbabasa ng fiction na "Isang Paglalakbay sa Gawain ni S. V. Mikhalkov" Layunin: Pagyamanin at gawing sistematiko ang kaalaman ng mga bata tungkol sa pagkamalikhain manunulat ng mga bata S. V. Mikhalkova. Mga gawaing pang-edukasyon sa pagwawasto. Pag-unlad.

Buod ng GCD para sa pagbabasa ng fiction. Tula ni Y. Akim "Nanay" TANDAAN SA PAGBUBUO NG PANANALITA "Pagbasa ng kathang-isip." Tula ni I Akim “MOM” Mga Layunin: - pukawin ang masayang damdamin.

Buod ng GCD para sa pagbabasa ng fiction. Russian folk tale "Khavroshechka" (pangkat ng paghahanda) Layunin: Pagbuo ng isang emosyonal na saloobin patungo sa gawaing pampanitikan. Itanim ang pagmamahal at paggalang sa mga magulang at iba pang miyembro ng pamilya.

Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa pagbabasa ng fiction sa gitnang pangkat na "Travel through Fairy Tales" Layunin: Upang ma-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga fairy tale sa pamamagitan ng isang laro - isang paglalakbay. Nilalaman ng programa Mga layuning pang-edukasyon: -patuloy sa pagpapakilala.

Buod ng sitwasyong pang-edukasyon sa pagbabasa ng fiction na "Tulungan Natin ang Cockerel" Abstract kalagayang pang-edukasyon para sa pagbabasa ng fiction na "Tulungan Natin ang Cockerel" Layunin: upang matukoy ang problemang OS sa mga bata sa pamamagitan ng paglikha.

Buod ng isang aralin sa pagbabasa ng fiction sa junior group na "The Tale of the Mitten" Buod ng isang aralin sa pagbabasa ng fiction sa nakababatang grupo fairy tales "Mitten." Layunin: Pagbuo ng interes at pangangailangan para sa pang-unawa.

Buod ng isang aralin sa pagbabasa ng fiction sa gitnang pangkat na "Fairytale Journey". Municipal autonomous preschool institusyong pang-edukasyon"Kindergarten ng pinagsamang uri No. 26 Ship" Lesson notes on.

Mga tala sa pagbabasa ng fiction at pagbuo ng pagsasalita. Theatricalization ng fairy tale na "Rukavichka" Direktang abstract mga aktibidad na pang-edukasyon sa pagbabasa ng fiction at pagbuo ng pagsasalita (kasama ang mga batang 3 - 4 taong gulang) Paksa:.

Buod ng isang aralin sa pagbabasa ng fiction na "The Magic World of Poetry" Abstract ng GCD para sa NGO "Masining - pag-unlad ng aesthetic"(Pagbabasa ng fiction) sa paksa: " Magic mundo tula" Layunin: Kakilala.

Library ng larawan: