Mga tip para sa mga magulang. Pagbubuo ng maikling talaan ng kondisyon ng gawain
Nilalaman Mga Simpleng Gawain Paghahanap ng kabuuan Pagdaragdag ng bilang ng ilang unit 44 Pagbabawas ng bilang ng ilang unit 55 Paghahanap ng hindi alam na termino Paghahanap ng natitira 88 Paghahanap ng hindi alam na subtrahend 99 Paghahanap ng hindi kilalang minuend 1010 Paghahambing ng pagkakaiba
Si Anya ay naghugas ng 5 pinggan, at si Misha ay naghugas ng 4 na pinggan. Ilang pinggan ang kabuuang nahugasan ng mga bata? Anya - 5 tonelada? t Misha - 4 t \u003d 9 (t.) Sagot: ang mga bata ay naghugas ng 9 na plato. Gawain 1
Mayroong 2 trak sa paradahan. Kinagabihan, 5 pang trak ang dumating. Ilang trak ang nasa parking lot? Ito ay - 2 taon. Dumating - 5 taon. Naging -? r = 7 (r) Sagot: 7 trak sa kabuuan sa paradahan. Gawain 2
Sa gilid ng kagubatan, tumubo ang 5 maple at 4 na poplar, at kasing dami ng mga pine na tumubo tulad ng mga maple at poplar na magkasama. Ilang pine ang tumubo sa gilid ng kagubatan? Maples - 5 araw Poplars - 4 araw Pines - ? d., K. + T \u003d 9 (d.) Sagot: 9 na puno ng pino ang tumubo sa gilid ng kagubatan. Gawain 3
Si Vasya ay may 7 mga selyo, at si Yegor ay may 3 pang mga selyo. Ilang mga selyo mayroon si Yegor? Vasya - 7 m. Egor -? m., para sa 3 m. > = 10 (m.) Sagot: Si Egor ay may 10 marka. Gawain 4 7 + 3 = 10 (m.) Sagot: Si Yegor ay may 10 marka. Suliranin 4 "> 7 + 3 = 10 (m.) Sagot: Si Egor ay may 10 marka. Suliranin 4"> 7 + 3 = 10 (m.) Sagot: Si Egor ay may 10 marka. Problema 4" title="(!LANG:Si Vasya ay may 7 mga selyo, at si Egor ay may 3 pang mga selyo. Ilang mga selyo ang mayroon si Egor? Ang Vasya ay 7m. Si Egor ay ?m., ng 3m. > 7 + 3 = 10 ( m .) Sagot: Si Yegor ay may 10 selyo Problema 4"> title="Si Vasya ay may 7 mga selyo, at si Yegor ay may 3 pang mga selyo. Ilang mga selyo mayroon si Yegor? Vasya - 7 m. Egor -? m., sa pamamagitan ng 3 m. > 7 + 3 \u003d 10 (m.) Sagot: Si Egor ay may 10 marka. Gawain 4"> !}
Ang unang pangkat ay may 10 mag-aaral, at ang pangalawang pangkat ay may mas kaunting 3 mag-aaral. Ilang mag-aaral ang nasa ikalawang pangkat? Sa 1st year - 10 accounts. Sa II taon -? account, para sa 3 account. 
Mayroong ilang mga oso sa zoo. Nang ilipat ang tatlong oso sa isa pang zoo, 6 na oso ang naiwan. Gaano karaming mga oso ang naroon sa zoo sa orihinal? Ito ay - ? m. Dinala - 3 m. Natitira - 6 m = 9 (m.) Sagot: 9 na oso ang nasa zoo noong una. Gawain 10
II m. - 3 k. 8 - 3 \u003d 5 (k.) Sagot: para sa 5 alimango, ang unang batang lalaki ay nakahuli ng higit sa pangalawa. Problema 11" title="(!LANG:Nahuli ng isang batang lalaki ang 8 alimango at ang isa pang 3 alimango. Ilang alimango ang nahuli ng unang batang lalaki kaysa sa pangalawa? \u003d 5 (k.) Sagot: ang unang batang lalaki ay nakahuli ng 5 alimango pa kaysa sa pangalawa.Problema 11" class="link_thumb"> 13 !} Isang batang lalaki ang nakahuli ng 8 alimango at ang isa pang 3 alimango. Ilang alimango ang nahuli ng unang batang lalaki kaysa sa pangalawa? Ako ay - 8 k. bawat? > II m. - 3 k. 8 - 3 \u003d 5 (k.) Sagot: para sa 5 alimango, ang unang batang lalaki ay nakahuli ng higit sa pangalawa. Gawain 11 II m. - 3 k. 8 - 3 \u003d 5 (k.) Sagot: para sa 5 alimango, ang unang batang lalaki ay nakahuli ng higit sa pangalawa. Gawain 11 "> II m. - 3 k. 8 - 3 \u003d 5 (k.) Sagot: para sa 5 alimango ang unang batang lalaki ay nakahuli ng higit sa pangalawa. Gawain 11 "> II m. - 3 k. 8 - 3 \ u003d 5 ( j.) Sagot: ang unang batang lalaki ay nakahuli ng 5 alimango kaysa sa pangalawa. Problema 11" title="(!LANG:Nahuli ng isang batang lalaki ang 8 alimango at ang isa pang 3 alimango. Ilang alimango ang nahuli ng unang batang lalaki kaysa sa pangalawa? \u003d 5 (k.) Sagot: ang unang batang lalaki ay nakahuli ng 5 alimango pa kaysa sa pangalawa.Problema 11"> title="Isang batang lalaki ang nakahuli ng 8 alimango at ang isa pang 3 alimango. Ilang alimango ang nahuli ng unang batang lalaki kaysa sa pangalawa? Ako ay - 8 k. bawat? > II m. - 3 k. 8 - 3 \u003d 5 (k.) Sagot: para sa 5 alimango, ang unang batang lalaki ay nakahuli ng higit sa pangalawa. Gawain 11"> !}
Ang isang pakwan ay tumitimbang ng 5 kg at ang isa ay 8 kg. Ilang kilo ang mas magaan ng isang pakwan kaysa sa isa pa? ako ar. – 5 kg bawat? 
Mayroong 6 na puno ng birch sa site ng paaralan, at 4 na mas kaunting linden tree. Ilang puno ang nasa bakuran ng paaralan? Birches - 6 na araw? v. Labi - ?d., 4 na araw Sagot: 8 puno sa kabuuan sa lugar ng paaralan. Problema 13 1) 6 - 4 = 2 (e) - labi 2) = 8 (e)
Mga plorera - ? pcs., K. + S. Sagot: 7 vase ang nasa closet. Suliranin 14 1) 2 + 3 = 5" title="(!LANG:May 2 kaldero sa aparador, may 3 pang kawali, at ang dami kasing plorera na magkakasamang palayok at kawali. Ilang plorera ang mayroon. sa aparador? May 2 pans. Pans - ? pcs., for 3 pcs > Vases - ? pcs., K. + C. Sagot: 7 vase ang nasa closet Problem 14 1) 2 + 3 = 5" class="link_thumb"> 16 !} May 2 kaldero sa aparador, 3 pang kawali, at kasing dami ng mga kaldero at kawali na magkasama. Ilang vase ang nasa closet? Mga kaldero - 2 mga PC. Kawali - mga PC., para sa 3 mga PC. > Mga plorera - ? pcs., K. + S. Sagot: 7 vase ang nasa closet. Problema 14 1) = 5 (piraso) - kawali 2) = 7 (piraso) Mga plorera - ? pcs., K. + S. Sagot: 7 vase ang nasa closet. Problema 14 1) 2 + 3 \u003d 5 "> Mga plorera -? mga PC., K. + S. Sagot: 7 plorera ang nasa closet. Problema 14 1) 2 + 3 \u003d 5 (mga pcs.) - mga kawali 2 ) 2 + 5 \u003d 7 (mga pcs.) "> Mga plorera - ? pcs., K. + S. Sagot: 7 vase ang nasa closet. Suliranin 14 1) 2 + 3 = 5" title="(!LANG:May 2 kaldero sa aparador, may 3 pang kawali, at ang dami kasing plorera na magkakasamang palayok at kawali. Ilang plorera ang mayroon. sa aparador? May 2 pans. Pans - ? pcs., for 3 pcs > Vases - ? pcs., K. + C. Sagot: 7 vase ang nasa closet Problem 14 1) 2 + 3 = 5"> title="May 2 kaldero sa aparador, 3 pang kawali, at kasing dami ng mga kaldero at kawali na magkasama. Ilang vase ang nasa closet? Mga kaldero - 2 mga PC. Kawali - mga PC., para sa 3 mga PC. > Mga plorera - ? pcs., K. + S. Sagot: 7 vase ang nasa closet. Problema 14 1) 2 + 3 = 5"> !}
PCS. Mga milokoton - ? mga PC., para sa 4 na mga PC. ? PCS. Mga milokoton - ? mga PC., para sa 4 na mga PC. 17 Si Tanya ay may 3 mansanas, 2 higit pang peras kaysa sa mansanas, at 4 na mas kaunting mga peach kaysa peras. Ilang prutas ang mayroon si Tanya sa kabuuan? Mga mansanas - 3 mga PC. Mga peras - ? mga PC., para sa 2 mga PC. > ? PCS. Mga milokoton - ? mga PC., para sa 4 na mga PC. ? PCS. Mga milokoton - ? mga PC., para sa 4 na mga PC. ? PCS. Mga milokoton - ? mga PC., para sa 4 na mga PC. ? PCS. Mga milokoton - ? mga PC., para sa 4 na mga PC. ? PCS. Mga milokoton - ? mga PC., para sa 4 na mga PC. title="(!LANG:Si Tanya ay may 3 mansanas, 2 higit pang peras kaysa sa mansanas, at 4 na mas kaunting mga peach kaysa peras. Ilang mga prutas ang mayroon si Tanya sa kabuuan? Mga mansanas - 3 mga piraso. Mga peras - ? mga piraso, para sa 2 mga piraso. > ? mga PC Mga milokoton - ? mga PC., para sa 4 na mga PC.
Dilaw - 17 k. Berde -? k., sa pamamagitan ng 6 k. Mayroong 17 dilaw na dice sa isang kahon, ang berdeng dice ay 6 na mas mababa kaysa sa dilaw, at ang pula ay 12 higit pa sa berde at dilaw na dice na magkasama. Ilang cube ang nasa kahon? Sagot: Mayroong 68 cubes sa kabuuan sa isang kahon. Suliranin 16 1) 17 - 6 = 11 (k.) - berde 2) = 28 (k.) - dilaw at berdeng magkasama 3) = 40 (k.) - pula 4) = 68 (k.)
Ito ay - 4 na taon at 6 na taon. Ginugol - 8 taon. Natitira - ? Nakakita kami ng 4 na puting mushroom at 6 na aspen mushroom. 8 mushroom ang napunta sa sopas. Ilang kabute ang natitira? Sagot: 2 kabute ang natitira. Problema 17 1) = 10 (y) - ay 2) 10 - 8 = 2 (y)
Ito ay - 23 p. Nagbigay - 6 p. at 4 p. Kaliwa - ? R. May 23 isda ba si Fedya sa kanyang aquarium? Ang bata ay nagbigay ng 6 na isda kay Vanya at 4 na isda kay Maxim. Ilang isda ang natitira sa aquarium ni Fedya? Sagot: 13 isda ang naiwan sa aquarium ni Fedya. Suliranin 18 1) = 10 (p.) - nagbigay ng 2) 23 - 10 = 13 (p.)
Ito ay - 22 p. at 13 p. Dumating -? p. Naging - 49 p. May 22 maya at 13 titmouse sa bukid. Nang dumating ang ilang ibon, 49 sila. Ilang ibon ang dumating? Sagot: 14 na ibon ang dumating. Problema 19 1) = 35 (p.) - ay 2) 49 - 35 = 14 (p.)
Ito ay - 6 k. Moored - 3 k. At? k. Naging - 19 k. May 6 na bangka sa pier. 3 bangka ang nakadaong sa umaga at ilang bangka ang nakadaong sa gabi, at pagkatapos noon ay may 19 na bangka sa pier. Ilang bangka ang nakadaong sa gabi? Sagot: 10 bangka ang nakadaong sa gabi. Problema 20 1) 19 - 6 = 13 (c.) - kabuuang nakatambay 2) 13 - 3 = 10 (c.)
Ito ay - 7 b. at 3 b. Lumipad -? b. Natitira - 5 b. Nakita ni Masha ang 7 puti at 3 makulay na paru-paro. Nang lumipad ang ilang paru-paro, may natitira pang 5. Ilang paru-paro ang lumipad palayo? Sagot: Lumipad ang 5 paru-paro. Problema 21 1) = 10 (b.) - ay 2) 10 - 5 = 5 (b.)
Ito ay - ika-20 siglo. Lumipad palayo - ika-10 c. at? sa. Natitira - ika-6 na c. Mayroong 20 helicopter sa paliparan. Kinaumagahan, lumipad ang 10 helicopter. Ilang helicopter ang lumipad sa araw, kung sa gabi ay 6 na ang natitira sa kanila? Sagot: 4 na helicopter ang lumipad sa maghapon. Problema 22 1) 20 - 6 = 14 (c.) - 2 lang) 14 - 10 = 4 (c.)
Ito ay - 9 g. Lanta -? g. Natitira - 2 taon at 3 taon. Mayroong 9 na carnation sa bouquet. Nang nalanta ang ilang carnation, 2 pula at 3 pink na carnation ang natira. Ilang carnation ang nalanta? Sagot: 4 na clove ang nalanta. Problema 23 1) = 5 (y) – kaliwa 2) 9 – 5 = 4 (y)
Sa tatlong klase, mayroong 35 kaldero ng mga bulaklak sa mga bintana. Mayroong 11 na paso sa unang baitang at 13 sa ikalawa. Ilang paso ang mayroon sa ikatlong baitang? Sagot: Mayroong 11 paso ng bulaklak sa ikatlong baitang. Gawain 24 1) = 24 (g.) - sa grade I at II 2) 35 - 24 \u003d 11 (g.) I k. - 11 y. II k. - 13 y. 35 taon III k. - ? G.
Nagluto ng pancake si Lola. Kumain si Tatay ng 15 pancake, si nanay 10. Ilang pancake ang ginawa ni lola kung may natitira pang 22 pancake? Sagot: Nagluto si Lola ng 47 pancake sa kabuuan. Suliranin 25 1) = 25(b.) - ate 2) = 47 (b.) Was -? b. Ate - 15 b. at 10 b. Natitira - 22 b.
May mga lapis sa lalagyan ng lapis. Nang maglagay doon ng 3 pang simple at 7 kulay na lapis, mayroong 22 sa kanila. Ilang mga lapis ang nasa pencil case noong una? Sagot: 12 lapis ang nasa pencil case noong una. Suliranin 26 1) 3 + 7 = 10 (c.) - ilagay 2) 22 - 10 = 12 (c.) Was - ? K. Ilagay - 3 k. at 7 k. Naging - 22 k.
Mayroong 18 mga kuwadro na gawa sa bulwagan ng museo. Sa mga ito, 6 ay mga landscape, at ang iba ay mga portrait. Ilang portrait pa kaysa sa mga landscape? Sagot: 6 pang portrait kaysa landscape. Gawain 27 1) 18 - 6 \u003d 12 (k.) - portrait 2) 12 - 6 \u003d 6 (k.) Landscapes - 6 k. 18 k. on? > Mga larawan - ? sa. Portraits - "> Portraits - ? k."> Portraits - " title="(!LANG: May 18 paintings sa museum hall. Sa mga ito, 6 ang landscape, at ang iba ay portraits. Ilan pa ang portrait kaysa sa landscape? Sagot: 6 pang portrait Problema 27 1) 18 - 6 = 12 (c.) - portrait 2) 12 - 6 = 6 (c.) Landscapes - 6 c. 18 c. on? > Mga Larawan -"> title="Mayroong 18 mga kuwadro na gawa sa bulwagan ng museo. Sa mga ito, 6 ay mga landscape, at ang iba ay mga portrait. Ilang portrait pa kaysa sa mga landscape? Sagot: 6 pang portrait kaysa landscape. Gawain 27 1) 18 - 6 \u003d 12 (k.) - portrait 2) 12 - 6 \u003d 6 (k.) Landscapes - 6 k. 18 k. on? > Mga Larawan -"> !}
Mayroong 15 raspberry bushes sa hardin, 3 mas kaunting gooseberry bushes kaysa raspberry, at 11 pang currant bushes kaysa raspberry. Gaano karaming mas kaunting mga currant bushes kaysa sa gooseberries at raspberries magkasama? Sagot: 1 bush mas mababa currants kaysa gooseberries at raspberries magkasama. Gawain 28 1) 15 - 3 \u003d 12 (k.) - gooseberries 2) \u003d 26 (k.) - currant 3) \u003d 27 (k.) - raspberries at gooseberries magkasama 4) 27 - 26 \u003d 1 ( k.) Mga raspberry - 15 k. Gooseberries -? k., para sa 3k.
">
8 bubuyog at 11 tutubi ang umikot sa clearing. 15 sa kanila ay nakaupo sa mga bulaklak. Ilang insekto pa ang dumapo sa mga bulaklak kaysa patuloy na umiikot? Sagot: 11 higit pang mga insekto ang nakaupo sa mga bulaklak kaysa sa patuloy na pag-ikot. Suliranin 29 1) = 19 (n.) - ay 2) 19 - 15 = 4 (n.) - kaliwa 3) 15 - 4 = 11 (n.) Ay - 8 n. at 11 n. Umupo - 15 N. Kaliwa - ? n. sa? > ">
Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng isang account para sa iyong sarili ( account) Google at mag-sign in: https://accounts.google.com
Mga slide caption:
Memo sa disenyo ng isang maikling tala para sa mga gawain grade 1-2
Mga Nilalaman Mga simpleng problema Paghahanap ng kabuuan 1 2 3 Pagpaparami ng bilang ng ilang unit 4 Pagbabawas ng bilang ng ilang unit 5 Paghanap ng hindi alam na termino 6 7 Paghanap ng natitira 8 Paghanap ng hindi alam na subtrahend 9 Paghanap ng hindi alam na minuend 10 Paghahambing ng pagkakaiba 11 12 Paghanap ng mga problema sa tambalan ang kabuuan 13 14 15 16 Paghahanap ng natitira 17 18 Paghahanap ng hindi alam na termino 19 20 Paghahanap ng hindi kilalang subtrahend 21 22 23 Paghahanap ng ikatlong termino 24 Paghahanap ng hindi kilalang minuend 25 26 Paghahambing ng pagkakaiba 27 28 29
Si Anya ay naghugas ng 5 pinggan, at si Misha ay naghugas ng 4 na pinggan. Ilang pinggan ang kabuuang nahugasan ng mga bata? Anya - 5 tonelada? t. Misha - 4 t. 5 + 4 \u003d 9 (t.) Sagot: ang mga bata ay naghugas ng 9 na plato. Gawain 1
Mayroong 2 trak sa paradahan. Kinagabihan, 5 pang trak ang dumating. Ilang trak ang nasa parking lot? Ito ay - 2 taon. Dumating - 5 taon. Naging -? 2 + 5 = 7 (d) Sagot: 7 trak sa kabuuan sa paradahan. Gawain #2
Sa gilid ng kagubatan, tumubo ang 5 maple at 4 na poplar, at kasing dami ng mga pine na tumubo tulad ng mga maple at poplar na magkasama. Ilang pine ang tumubo sa gilid ng kagubatan? Maples - 5 araw Poplars - 4 araw Pines - ? atbp., K. + T. 5 + 4 \u003d 9 (d.) Sagot: 9 na puno ng pino ang tumubo sa gilid ng kagubatan. Gawain #3
Si Vasya ay may 7 mga selyo, at si Yegor ay may 3 pang mga selyo. Ilang mga selyo mayroon si Yegor? Vasya - 7 m. Egor -? m., sa pamamagitan ng 3 m. > 7 + 3 \u003d 10 (m.) Sagot: Si Egor ay may 10 marka. Gawain #4
Ang unang pangkat ay may 10 mag-aaral, at ang pangalawang pangkat ay may mas kaunting 3 mag-aaral. Ilang mag-aaral ang nasa ikalawang pangkat? Sa unang taon - 10 account. Sa II taon -? account, para sa 3 account.
Si Anya ay may 9 na rosas. 5 ay pink, ang iba ay puti. Ilang puting rosas ang mayroon si Anna? Rosas - 5 p. 9 p. Puti - ? R. 9 - 5 \u003d 4 (p.) Sagot: Si Anya ay may 4 na puting rosas. Gawain #6
Si Lolo Mazai ay may dalang 5 liyebre sa kanyang bangka. Nakapulot pa siya ng ilan pang liyebre, at 8 sila. Ilang liyebre ang nakuha ni lolo Mazai? Ito ay - 5 z. Itinama -? h. Ngayon - 8 z. 8 - 5 \u003d 3 (z.) Sagot: 3 hares ang kinuha ni lolo Mazai. Gawain #7
9 na uwak ang nakaupo sa mga wire. Lumipad ang 5 uwak. Ilang uwak ang natitira? Ito ay - ika-9 na siglo. Lumipad palayo - ika-5 c. Kaliwa - ? sa. 9 - 5 \u003d 4 (c.) Sagot: 4 na uwak ang natitira. Gawain bilang 8
7 strawberry ang nakasabit sa isang bush. Kapag ang ilang mga berry ay hinog at nahulog, 5 berries ang natitira. Ilang berry ang hinog at nahulog? Ito ay - 7 Yag. Nahulog - ? Yag. Natitira - 5 yag. 7 - 5 \u003d 2 (yag.) Sagot: 2 berries ripened at nahulog. Gawain bilang 9
Mayroong ilang mga oso sa zoo. Nang ilipat ang tatlong oso sa isa pang zoo, 6 na oso ang naiwan. Gaano karaming mga oso ang naroon sa zoo sa orihinal? Ito ay - ? m. Dinala - 3 m. Natitira - 6 m. 3 + 6 = 9 (m.) Sagot: 9 na oso ang nasa zoo noong una. Gawain bilang 10
Isang batang lalaki ang nakahuli ng 8 alimango at ang isa pang 3 alimango. Ilang alimango ang nahuli ng unang batang lalaki kaysa sa pangalawa? Ako ay - 8 k. bawat? > II m. - 3 k. 8 - 3 \u003d 5 (k.) Sagot: para sa 5 alimango, ang unang batang lalaki ay nakahuli ng higit sa pangalawa. Gawain bilang 11
Ang isang pakwan ay tumitimbang ng 5 kg at ang isa ay 8 kg. Ilang kilo ang mas magaan ng isang pakwan kaysa sa isa pa? ako ar. – 5 kg bawat?
Mayroong 6 na puno ng birch sa site ng paaralan, at 4 na mas kaunting linden. Ilang puno ang nasa bakuran ng paaralan? Birches - 6 na araw? v. Labi - ?d., 4 na araw Sagot: 8 puno sa kabuuan sa lugar ng paaralan. Numero ng gawain 13 1) 6 - 4 \u003d 2 (e.) - labi 2) 6 + 2 \u003d 8 (e.)
May 2 kaldero sa aparador, 3 pang kawali, at kasing dami ng mga kaldero at kawali na magkasama. Ilang vase ang nasa closet? Mga kaldero - 2 mga PC. Kawali - mga PC., para sa 3 mga PC. > Mga plorera - ? pcs., K. + S. Sagot: 7 vase ang nasa closet. Gawain Blg. 14 1) 2 + 3 = 5 (pcs.) - kawali 2) 2 + 5 = 7 (pcs.)
Si Tanya ay may 3 mansanas, 2 higit pang peras kaysa sa mansanas, at 4 na mas kaunting mga peach kaysa peras. Ilang prutas ang mayroon si Tanya sa kabuuan? Mga mansanas - 3 mga PC. Mga peras - ? mga PC., para sa 2 mga PC. > ? PCS. Mga milokoton - ? mga PC., para sa 4 na mga PC.
Dilaw - 17 k. Berde -? k., sa pamamagitan ng 6 k. Mayroong 17 dilaw na dice sa isang kahon, ang berdeng dice ay 6 na mas mababa kaysa sa dilaw, at ang pula ay 12 higit pa sa berde at dilaw na dice na magkasama. Ilang cube ang nasa kahon? Sagot: Mayroong 68 cubes sa kabuuan sa isang kahon. Gawain bilang 16 1) 17 - 6 = 11 (c.) - berde 2) 17 + 11 = 28 (c.) - dilaw at berdeng magkasama 3) 28 + 12 = 40 (c.) - pula 4) 28 + 40 = 68 (k.)
Ito ay - 4 na taon at 6 na taon. Ginugol - 8 taon. Natitira - ? Nakakita kami ng 4 na puting mushroom at 6 na aspen mushroom. 8 mushroom ang napunta sa sopas. Ilang kabute ang natitira? Sagot: 2 kabute ang natitira. Gawain Blg. 17 1) 4 + 6 = 10 (taon) - ay 2) 10 - 8 = 2 (taon)
Ito ay - 23 p. Nagbigay - 6 p. at 4 p. Kaliwa - ? R. May 23 isda ba si Fedya sa kanyang aquarium? Ang bata ay nagbigay ng 6 na isda kay Vanya at 4 na isda kay Maxim. Ilang isda ang natitira sa aquarium ni Fedya? Sagot: 13 isda ang naiwan sa aquarium ni Fedya. Gawain bilang 18 1) 6 + 4 = 10 (p.) - nagbigay ng 2) 23 - 10 = 13 (p.)
Ito ay - 22 p. at 13 p. Dumating -? p. Naging - 49 p. May 22 maya at 13 titmouse sa bukid. Nang dumating ang ilang ibon, 49 sila. Ilang ibon ang dumating? Sagot: 14 na ibon ang dumating. Gawain bilang 19 1) 22 + 13 = 35 (p.) - ay 2) 49 - 35 = 14 (p.)
Ito ay - 6 k. Moored - 3 k. At? k. Naging - 19 k. May 6 na bangka sa pier. 3 bangka ang nakadaong sa umaga at ilang bangka ang nakadaong sa gabi, at pagkatapos noon ay may 19 na bangka sa pier. Ilang bangka ang nakadaong sa gabi? Sagot: 10 bangka ang nakadaong sa gabi. Gawain Blg. 20 1) 19 - 6 = 13 (c.) - total moored 2) 13 - 3 = 10 (c.)
Ito ay - 7 b. at 3 b. Lumipad -? b. Natitira - 5 b. Nakita ni Masha ang 7 puti at 3 makulay na paru-paro. Nang lumipad ang ilang paru-paro, may natitira pang 5. Ilang paru-paro ang lumipad palayo? Sagot: Lumipad ang 5 paru-paro. Gawain Blg. 21 1) 7 + 3 = 10 (b.) - ay 2) 10 - 5 = 5 (b.)
Ito ay - ika-20 siglo. Lumipad palayo - ika-10 c. at? sa. Natitira - ika-6 na c. Mayroong 20 helicopter sa paliparan. Kinaumagahan, lumipad ang 10 helicopter. Ilang helicopter ang lumipad palayo sa araw, kung sa gabi ay 6 na ang natitira sa kanila? Sagot: 4 na helicopter ang lumipad sa maghapon. Gawain Blg. 22 1) 20 - 6 = 14 (c.) - 2 lang) 14 - 10 = 4 (c.)
Ito ay - 9 g. Nalanta -? g. Natitira - 2 taon at 3 taon. May 9 na carnation sa bouquet. Nang nalanta ang ilang carnation, 2 pula at 3 pink na carnation ang natira. Ilang carnation ang nalanta? Sagot: 4 na clove ang nalanta. Gawain Blg. 23 1) 2 + 3 = 5 (y.) - kaliwa 2) 9 - 5 = 4 (y.)
Sa tatlong klase, mayroong 35 kaldero ng mga bulaklak sa mga bintana. Mayroong 11 na paso sa unang baitang at 13 sa ikalawa. Ilang paso ang mayroon sa ikatlong baitang? Sagot: Mayroong 11 paso ng bulaklak sa ikatlong baitang. Gawain Blg. 24 1) 11 + 13 = 24 (g.) - sa grade I at II 2) 35 - 24 = 11 (g.) I k. - 11 y. II k. - 13 y. 35 y. III sa.- ? G.
Nagluto ng pancake si Lola. Kumain si Tatay ng 15 pancake, si nanay 10. Ilang pancake ang ginawa ni lola kung may natitira pang 22 pancake? Sagot: Nagluto si Lola ng 47 pancake sa kabuuan. Gawain Blg. 25 1) 15 + 10 = 25 (b.) - ate 2) 25 + 22 = 47 (b.) Was -? b. Ate - 15 b. at 10 b. Natitira - 22 b.
May mga lapis sa lalagyan ng lapis. Nang maglagay doon ng 3 pang simple at 7 kulay na lapis, mayroong 22 sa kanila. Ilang mga lapis ang nasa pencil case noong una? Sagot: 12 lapis ang nasa pencil case noong una. Gawain Blg. 26 1) 3 + 7 = 10 (c.) - ilagay 2) 22 - 10 = 12 (c.) Was - ? K. Ilagay - 3 k. at 7 k. Naging - 22 k.
Mayroong 18 mga kuwadro na gawa sa bulwagan ng museo. Sa mga ito, 6 ay mga landscape, at ang iba ay mga portrait. Ilang portrait pa kaysa sa mga landscape? Sagot: 6 pang portrait kaysa landscape. Gawain Blg. 27 1) 18 - 6 \u003d 12 (k.) - mga larawan 2) 12 - 6 \u003d 6 (k.) Mga Landscape - 6 k. 18 k. on? > Mga larawan - ? sa.
Mayroong 15 raspberry bushes sa hardin, 3 mas kaunting gooseberry bushes kaysa raspberry, at 11 pang currant bushes kaysa raspberry. Gaano karaming mas kaunting mga currant bushes kaysa sa gooseberries at raspberries magkasama? Sagot: 1 bush mas mababa currants kaysa gooseberries at raspberries magkasama. Numero ng gawain 28 1) 15 - 3 \u003d 12 (k.) - gooseberries 2) 15 + 11 \u003d 26 (k.) - currants 3) 15 + 12 \u003d 27 (k.) - raspberries at gooseberries magkasama 4) 27 - 26 \u003d 1 (c.) Raspberry - 15 k. Gooseberries -? k., para sa 3k.
8 bubuyog at 11 tutubi ang umikot sa clearing. 15 sa kanila ay nakaupo sa mga bulaklak. Ilang insekto pa ang dumapo sa mga bulaklak kaysa patuloy na umiikot? Sagot: 11 higit pang mga insekto ang nakaupo sa mga bulaklak kaysa sa patuloy na pag-ikot. Gawain Blg. 29 1) 8 + 11 = 19 (n.) - ay 2) 19 - 15 = 4 (n.) - kaliwa 3) 15 - 4 = 11 (n.) Ay - 8 n. at 11 n. Umupo - 15 N. Kaliwa - ? n. sa? >
http://files.vector-images.com/clipart/crab_mhk1.gif - alimango http://files.vector-images.com/clipart/birch1.gif - birch http://files.vector-images.com/ clipart/vase_shlp1.gif - plorera http://files.vector-images.com/clipart/apples-lo-252.gif - mansanas http://i023.radikal.ru/0801/c2/2f07708f837c.jpg - - cube http://files.vector-images.com/clipart/mushroom_shlp1.gif - kabute http://files.vector-images.com/clipart/aquarium2.gif - aquarium http://static.freepik.com/image/ ika/11-936.jpg - ibon http://www.clipartov.net/images/mini/07/0000006490.jpg - bangka http://files.vector-images.com/clipart/butterfly_shlp2.gif - butterfly http ://files.vector-images.com/clipart/helicopter_vsl5.gif - helicopter http://files.vector-images.com/clipart/carnation_oa1.gif - carnation http://files.vector-images.com/clipart /rose_oa6.gif - rosas Mga ginamit na mapagkukunan Uzorova O. V. Nefedova E. A. 2518 mga problema sa matematika mga baitang 1-4 Publishing house "Astrel", 2009 http://files.vector-images.com/clipart/flower_shlp2.gif - bulaklak sa isang palayok
http://files.vector-images.com/clipart/mardigras_001.gif - pancake http://files.vector-images.com/clipart/pencil_shlp2.gif - lapis http://cartoonclipartfree.com/Cliparts_Free/Gegenstaende_Free/ Cartoon-Clipart-Free-78.gif - larawan http://img-fotki.yandex.ru/get/5813/119528728.d09/0_a241c_e903c84b_XL - raspberry bush http://files.vector-images.com/clipart/insect_mhl2 .gif - tutubi http://files.vector-images.com/clipart/kitchen_prg28.gif - mga plato http://files.vector-images.com/clipart/hare1.gif - liyebre http://files.vector- images.com/clipart/schoolboy_gk12.gif - mag-aaral http://files.vector-images.com/clipart/truck6.gif - trak http://files.vector-images.com/clipart/pine1.gif - pine tree http ://www.vectory.ru/products_pictures/vorona00712.gif - uwak http://img.cliparto.com/pic/s/187502/3202247-postage-stamp.jpg - stamp http://files.vector- images .com/clipart/strawberry_hr1.gif - strawberry http://4-8class-math-forum.ru/i/p/6-1-6-b522.gif - 1 slide http://files.vector-images .com/clipart/bear8.g kung - bear http://files.vector-images.com/clipart/watermelon_okh1.gif - pakwan
Memo sa disenyo ng isang maikling tala sa mga gawain
1 view. Pagpipilian A
Ang Vova ay nagkaroon ng 5 matamis. At si Lena ay may 2 pang kendi kaysa sa Vova. Ilang matamis mayroon ang Vova?
Sa ova - 5 k.
Lena - ? k., para sa 2k.
5 + 2 = 7 (c.)
Sagot: 7 kendi.
1 view. Pagpipilian B
Si Anya ay may 6 na lobo. Ito ay naging 2 bola na mas kaunti. Ilang bola ang mayroon si Anna.
Ito ay dating - 6 sh.
Sa talo - ? sh., sa 2 sh.
6 – 2 = 4 (sh.)
Sagot: 4 bola.
2nd view
Nagdikit si Varya ng 5 lantern para sa Christmas tree. Pinagdikit ni Alena ang 3 parol. Ilang parol ang pinagdikit ng mga babae?
Sa arya - 5 f. ? f.
Alena - 3 f.
5 + 3 = 8 (f.)
Sagot: 8 flashlight.
3 view. Pagpipilian A
Mayroong 7 manika sa tindahan. May dala pa silang 3. Ilang manikanaging sa tindahan?
Ito ay 7 k.
Nagdala - 3 k.
Ito ay naging -? sa.
7 + 3 = 10 (c.)
Sagot: 10 manika.
3 view. Pagpipilian B.
Mayroong 7 manika sa tindahan. Nagbenta ng 3 manika. Ilang manikaumalis sa tindahan?
Ito ay 7 k.
Nabenta - 3 k.
Pahinga - ? sa.
7 - 3 \u003d 4 (c.)
Sagot: 4 na manika.
Paliwanag na tala
Sa taong ito ay kinuha ko ang unang klase at, sa kasamaang-palad, kapag gumagawa ng takdang-aralin sa matematika, nahaharap ako sa katotohanan na hindi lahat ng mga magulang ay alam kung paano tama ang pagsulat ng isang maikling tala para sa isang partikular na gawain. Nangangahulugan ito na hindi sila maaaring tumulong nang maayos upang pagsamahin ang materyal na pinag-aralan sa silid-aralan. Bukod dito, sa karamihan ng mga kaso nagsisimula silang magsanay muli "sa kanilang sariling paraan."
Upang maiwasan ang gayong mga pagkakamali, kasama ang mga mag-aaral, bumuo kami ng isang "memo para sa mga magulang" sa mga patakaran para sa paggawa ng maikling tala sa mga gawain. iba't ibang uri. Talagang nagustuhan ng mga bata ang ideya ng paglikha ng gayong memo. Hakbang-hakbang, nakilala namin ang isang bagong uri ng gawain at, nang naaayon, isinama ito sa aming "paalala". Inabot kami ng dalawang linggo upang gawin ito sa kabuuan.
Posible na biswal na magbigay ng isang konsepto ng pangkalahatang "mga sandali" ng disenyo, tulad ng: maglagay ng ganap na hinto kapag nagpapaikli, palaging ipahiwatig ang pangalan sa mga bracket, isulat ang sagot, atbp. Dagdag pa, ginagamit ko ang "template memo", ang mga lalaki ay madaling natutunan na makilala ang isang gawain "sa pamamagitan ng iba. Kahit na mas maaga, sa paglipat sa pamamagitan ng tainga, ito ay medyo mahirap gawin.
Sa una pagpupulong ng magulang ibinahagi namin ang aming “development memo” sa mga magulang. Ipinagmamalaki ng mga mag-aaral ang kanilang paglikha, at ang mga magulang ay nagulat sa isang kapaki-pakinabang at naiintindihan (para sa mga magulang at mga bata!) na memo.
Napakahalaga na bumuo ng eksaktong isang solong sistema para sa disenyo ng isang maikling tala, dahil ang iba't ibang reference manual ay kadalasang naglalaman ng iba't ibang uri ng disenyo ng mga katulad na gawain. Bukod dito, ang katotohanan na ang mga lalaki mismo ang bumuo ng memo na ito ay ginawa itong mas naa-access at naiintindihan para sa kanila.
Ang pagsusuri ng araling-bahay at independiyenteng trabaho sa susunod na buwan (pagkatapos ng pagpapakilala ng mga memo na ito) ay nagpakita ng makabuluhang pagtaas sa kalidad ng disenyo at paglutas ng problema. Ang bilis ng trabaho sa gawain ay tumaas din: natutunan ng mga lalaki kung paano mabilis na ihiwalay ang mga bagay, magtatag ng mga relasyon, atbp. Ang mga tanong mula sa mga magulang sa paksang ito ay naging zero.
Mga minamahal na kasamahan (lalo na ang mga guro ng klase ng ika-1 baitang), lubos kong inirerekomenda na bumuo ka ng gayong memo sa iyong mga mag-aaral.
Tandaan: para sa mas detalyadong pagsasaalang-alang ng bawat uri ng gawain para sa pulong ng magulang, isang pagtatanghal ang inihanda.
Taos-puso, guro mababang Paaralan GOU sekondaryang paaralan №378
Starikova Olga Sergeevna
slide 1
Memo sa disenyo ng isang maikling tala sa mga gawain (grade 1) Ang may-akda ng pag-unlad ay isang guro sa elementarya GOU sekundaryong paaralan No. 378 Starikova Olga Sergeevna Moscow 2011
Ang papel ng isang maikling tala sa paglutas ng isang problema
Ang paglutas ng problema ay ang pinakamahalagang paraan ng pagbuo ng kaalaman sa matematika, kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral, ngunit sa parehong oras ito ay isa sa mga pangunahing anyo ng pag-aaral ng matematika, pati na rin isang paraan ng pag-unlad ng matematika bata.
AT mababang Paaralan ang trabaho ay isinasagawa sa mga pangkat ng mga problema, ang solusyon kung saan ay batay sa parehong mga ugnayan sa pagitan ng data at ng ninanais, ngunit naiiba ang mga ito sa partikular na nilalaman at numerical na data. Ang mga pangkat ng naturang mga gawain ay tinatawag na mga gawain ng parehong uri.
Mula sa isang metodolohikal na pananaw, para sa ganap na gawain sa gawain, ang mag-aaral ay dapat:
Mapag-aralan ang teksto ng problema, tukuyin ang istraktura nito at ang kaugnayan sa pagitan ng data at ang nais;
Makapili at maisagawa nang tama ang mga pagpapatakbo ng aritmetika;
Magagawang isulat ang solusyon ng mga problema gamit ang naaangkop na mga simbolo ng matematika;
Kakayahang lumikha ng mga gawain.
Sa isang elementarya na kurso sa matematika, ang konsepto ng "problema" ay karaniwang ginagamit kapag nag-uusap kami tungkol sa mga problema sa aritmetika. Ang mga ito ay nabuo sa anyo ng teksto, na sumasalamin sa dami ng mga relasyon sa pagitan ng mga tunay na bagay. Samakatuwid, ang mga ito ay tinatawag na "teksto", "plot", "computational" o "praktikal".
Ang paunang kurso ng matematika ay nagtatakda ng pangunahing layunin na turuan ang mga nakababatang mag-aaral na lutasin ang mga problema gamit ang pamamaraang aritmetika, na nagmumula sa pagpili ng isang operasyong aritmetika o mga aksyon na nagmomodelo ng ugnayan sa pagitan ng data at ng mga nais na halaga. Ito ay iginuhit bilang isang sequence ng mga numerical equalities o isang expression, kung saan binibigyan ng mga paliwanag.
Mga uri ng gawain:
simple;
Teksto;
Composite;
Reverse;
Ang isang gawain, para sa solusyon kung saan kinakailangan na magsagawa ng ilang mga aksyon na nauugnay sa bawat isa, ay tinatawag na isang tambalang gawain. Kasama dito ang ilang simpleng gawain. Nakakonekta sa isa't isa, upang ang mga nais ng mga simpleng problema ay nagsisilbing data ng iba. Ang solusyon ng isang pinagsama-samang problema ay nabawasan sa paghahati nito sa isang bilang ng mga simpleng problema at ang kanilang sunud-sunod na solusyon.
Sa panahon ng paghahanda bago makilala ang isang pinagsama-samang problema, isa sa mga anyo ng trabaho ay ang solusyon ng mga simpleng problema. Ang mga simpleng gawain ay mga bahaging bumubuo isa sa mga paraan upang ipakilala ang tambalang gawain. Ang solusyon ng isang tambalang problema ay palaging nagsisimula sa isang kakilala sa kondisyon at ang tanong dito.
Dagdag pa, ginagamit ang mga espesyal na diskarte upang matulungan ang mga bata na ihiwalay ang mga halaga, data at mga gustong numero, at magtatag ng mga ugnayan sa pagitan nila. Kasama sa gayong mga pamamaraan ang paglalarawan ng problema.
Kasama ang paglalarawan ng paksa, simula sa grade 1, ginagamit din ang isang eskematiko - ito ay isang maikling talaan ng kalagayan ng problema.
Ang maikling entry ay isang maikling nakasulat na kondisyon ng problema, ang huli sa maikling entry ay ang tanong sa gawain. Ang susunod na hakbang ay ang desisyon. Pagkatapos niya ang sagot.
Iniuugnay ng ilang mga may-akda ang pagsasama-sama ng isang maikling tala sa gawain sa yugto ng paghahanap ng paraan upang malutas ang problema, at hindi sa yugto ng pagsusuri sa kalagayan ng problema (M.A. Bantova). Sa aming opinyon, ito talaga ang kaso, dahil Ang paggawa ng isang maikling talaan ng problema ay madalas na nagbibigay-daan sa iyo upang matukoy ang solusyon nito (implicit na paghahanap para sa isang solusyon).
Kapag gumagawa ng isang plano para sa paglutas ng isang problema, dapat i-highlight ng mag-aaral ang lahat ng posibleng ugnayan sa pagitan ng mga dami na maaaring masubaybayan sa problemang ito (kahit na hindi na sila kailangang gamitin sa solusyon).
Sa panahon ng pagsusuri ng problema, maaari kang lumikha ng isang paglalarawan para dito. Ang isang ilustrasyon para sa isang problema, ang maikling tala nito, ang pagguhit ng isang diagram o pagguhit, ang mga talahanayan ay mga pantulong na kasangkapan, ngunit kadalasan ay tinutulungan nila ang mag-aaral na maunawaan ang kahulugan ng problema, kilalanin ang mga ugnayan sa pagitan ng mga dami at makahanap ng isang plano para sa paglutas ng problema.
Ang isang maikling tala, na kumikilos bilang isang visual at verbal na suporta para sa memorya ng mga mag-aaral, ay nag-aambag sa isang mas mabilis at mas komprehensibong asimilasyon ng gawain, pag-unawa sa numerical data. Ang pagpili ng numerical data mula sa teksto at ang kanilang rational notation ay ginagawang mas malinaw kung ano ang ibinigay sa problema at kung ano ang hinahanap dito. Ang isang maikling talaan ay ginagawang posible na hatiin ang problema sa kondisyon at sa nais, at pinapadali ang pagsusuri ng problema.
Gayunpaman, dapat tandaan na ang isang maikling tala ay nagsisilbi sa mga interes ng bata sa paglutas ng problema, at hindi ang layunin sa paglutas (isang pantulong na tool !!!). Kapag sinusuri ang tamang solusyon sa isang problema, hindi dapat sisihin ng isa ang bata sa paggawa ng isang maikling tala hindi ayon sa modelong ipinakita ng guro, ngunit sa paraang maginhawa para sa kanya, ang pangunahing bagay ay ang problema ay nalutas nang tama .
Sa isang maikling tala, ang mga dami ay naayos sa isang maginhawang anyo, mga numero - data at mga ninanais, pati na rin ang ilang mga salita na nagpapakita kung tungkol saan ang gawain: "noon", "ilagay", "naging", atbp. at mga salitang nangangahulugang mga relasyon : “mas malaki kaysa sa”, “mas mababa sa”, “pareho”, atbp.
Ang isang maikling talaan ng gawain ay maaaring isagawa sa anyo ng isang reference diagram, talahanayan, pagguhit, gamit ang mga geometric na hugis.
Upang ang isang maikling talaan ay makapag-ambag sa solusyon ng problema sa pinakamataas na lawak, kailangan mong:
Gumawa ng maikling tala batay sa pagsusuri ng teksto ng gawain;
Ang maikling entry ay dapat na may pinakamababang bilang ng mga simbolo;
Ang bilang ng mga tandang pananong sa buod ay dapat tumugma sa bilang ng mga aksyon sa gawain;
Piliin ang anyo ng isang maikling tala upang ito ay mas malinaw na kumakatawan sa kalagayan ng problema.
Sa pagbuo ng kakayahang malutas ang mga problema sa teksto, ang papel ng isang maayos na organisadong pagsusuri ng problema ay mahusay. Karaniwang pinag-uusapan ng pamamaraan ang tungkol sa dalawang paraan upang maisagawa ang naturang gawain: tungkol sa pag-parse mula sa data hanggang sa nais na mga halaga at kabaliktaran. Mula sa nais (problema na tanong) hanggang sa ibinigay (kilalang) mga halaga. Ang una ay tinatawag na gawa ng tao, ang pangalawa - analytical. Posible ang kanilang kumbinasyon - isang analytic-synthetic na paraan ng pangangatwiran.
Ang pagsasama-sama ng mga gawain sa isang maikling tala ay isang mahalagang yugto sa pagtatrabaho sa isang pinagsama-samang gawain at pagbuo ng mga kasanayan para sa paglutas nito. Dapat simulan ang gawaing ito kahit na gumagawa sa isang simpleng problema at kaayon ng pagsulat ng maikling kondisyon ng problema. Una, inirerekomenda na matutunan kung paano mag-compose maikling kondisyon tambalang problema, lutasin ito, pagkatapos ay mag-alok ng isang katulad na maikling notasyon, ngunit may magkakaibang mga numero at hilingin na bumalangkas ng isang problemang katulad nito. Pagkatapos ay unti-unti, nagtatrabaho sa pagbabalangkas ng mga gawain, baguhin ang anyo ng isang maikling talaan ng kalagayan ng problema at ibukod ang paunang gawain na may isang naibigay na gawain at ang maikling talaan nito.
Mga paliwanag para sa paglutas ng mga problema. Ang form na ito ng trabaho sa isang pinagsama-samang gawain ay nagsasangkot ng pagsuri sa kakayahan ng mga mag-aaral na magpaliwanag, batay sa mga ibinigay na aksyon sa paglutas ng problema, kung anong tanong at para sa anong layunin ang sagot ng aksyon. Ang anyo ng trabahong ito ay tumutulong sa mga mag-aaral na makita ang iba pang mga relasyon, magsagawa ng kinakailangang hanay ng lohikal na pangangatwiran, pag-aralan at gumawa ng mga konklusyon. Magtrabaho upang maunawaan ang pag-usad ng desisyon ng isa o iba pa problema sa matematika nagbibigay lakas sa pag-unlad ng pag-iisip ng mag-aaral.
Kapag pinag-aaralan ang mga problema sa kurso ng matematika, parehong simple at kumplikado, parehong ordinaryong arithmetic at tipikal, ito ay lumalabas na lubos na epektibong sistematikong aplikasyon ng tinatawag na paraan ng kabaligtaran na mga problema. Ang tagumpay ng pag-aaral upang malutas ang mga problema sa pamamagitan ng pag-convert ng isang direktang problema sa kabaligtaran na mga problema ay ipinaliwanag bilang ang ugat na sanhi ng katotohanan na ang gayong landas ay kinakailangan upang itaas mula sa hindi malay ang pinakamalaking pagkakaiba-iba ng mga koneksyon na nakapaloob sa nilalaman ng problema. Tinitiyak nito - sa wika ng didactics - isang malalim at pangmatagalang asimilasyon ng materyal. Ang pag-compile at paglutas ng isang baligtad na problema ay tumatagal ng walang katulad na mas kaunting oras kaysa sa paglutas bagong gawain, dahil ang numerical data at ang plot ay nananatiling pareho; isang lohikal na operasyon lamang ang ginagawa dito upang pag-isipang muli ang mga tungkulin ng mga numero; ang hindi alam sa direktang problema ay nagiging kilala at vice versa.
Ang mga karaniwang pagdadaglat ay ipinapakita sa ibaba. Sa unang baitang maaari itong maging mga guhit, mga geometric na numero, ngunit may kakayahang sumulat ng mga maikling tala ay ipinakilala.
Ang mga uri ng mga gawain ay ipinakita din sa mababang Paaralan, bawat uri ay may sariling maikling notasyon.
PAALALA (algorithm)
"PAANO SOLUSYON ANG MGA PROBLEMA"
1. Basahin ang problema at isipin kung ano ang sinasabi nito.
2. I-highlight ang kundisyon at tanong.
3. Isulat nang maikli ang kundisyon o kumpletuhin ang pagguhit.
4. Pag-isipan kung masasagot mo kaagad ang tanong ng problema. Kung hindi, bakit hindi. Ano ang kailangan mong malaman muna, pagkatapos ay ano?
5. Gumawa ng plano para sa solusyon.
6. Isagawa ang desisyon.
7. Suriin ang solusyon at isulat ang sagot sa problema.
Halimbawang Plano sagot-pangatwiran ng bata kapag nilulutas ang problema:
Pagsusuri ng gawain.
1. Alam na ... (sabihin ang kalagayan ng problema)
2. Kailangan nating malaman ... (ulitin ang tanong)
3. Upang masagot ang tanong ng gawain, kailangan mong ...
4. Hindi natin agad masagot ang tanong ng problema, dahil hindi natin alam ...
5. Samakatuwid, sa unang kilos, natututo tayo ...
6. Sa ikalawang yugto, sasagutin natin ang tanong ng problema. Upang gawin ito ... (anong aksyon ang ginagawa namin)
MGA URI NG GAWAIN
1 KLASE
Mga problema sa paghahanap ng kabuuan
May 4 na maya at 3 bullfinches sa isang sanga. Ilang ibon ang nasa sanga?
Mga gawain upang dagdagan at bawasan ang bilang ng ilang mga yunit.
Mayroong 10 dagat sa Arctic Ocean, at 5 mas mababa sa Indian Ocean. Ilang dagat ang nasa Indian Ocean?
Nakahanap si Anton ng 5 mushroom, at russula 4 pa. Ilang russula ang natagpuan ni Anton?
Naglakad ang hiker ng 8 km sa loob ng dalawang araw. Sa unang araw ay naglakad siya ng 3 km. Ilang milya ang nilakad niya sa ikalawang araw?
Mga problema upang mahanap ang natitira.
May 7 ibon sa puno. 3 ang lumipad. Ilang ibon ang natitira?
Mga gawain para sa paghahanap ng hindi kilalang subtrahend at termino.
SaSi Ira ay mayroong 9 na notebook. Kailan Ilang notebooks ang sinulat ni Ira, 6 na lang ang natitira. Ilang notebook ang napunan ni Ira?
May 5 libro sa shelf. Nang mas maraming libro ang nailagay sa istante, mayroong 8. Ilang libro ang nakalagay sa istante?
Mga problema para sa paghahanap ng nabawasan.
Nang makulayan ni Kolya ang 4 na larawan sa aklat, may natitira pang 3. Ilang larawan ang nasa aklat?
Mga gawain para sa paghahambing ng pagkakaiba.
Mayroong 8 raspberry bushes at 5 gooseberry bushes sa hardin. Gaano karaming higit pang mga raspberry bushes kaysa gooseberry bushes? Ilang mas kaunting gooseberry bushes ang mayroon kaysa raspberry bushes?
Mga gawaing may di-tuwirang mga tanong.
Ang moat ng unang kahoy na Kremlin ay mayroon lalim ng 5 m, na 2 m higit pa sa lapad nito. Ano ang lapad ng moat?
Ang stag beetle ay may haba na 7 si, na 4 cm na mas mababa kaysa sa haba ng Ussuri longhorned beetle. Ano ang haba ng Ussuri barbel?
20 kahon ng matamis ang dinala sa tindahan, at 6 pang kahon ng cookies. Ilang mga kahon ang dinala sa tindahan sa kabuuan?
Mayroong 4 na karagatan sa mundo, at 2 pang kontinente. Ilang karagatan at kontinente ang nasa Earth?
Pinagsama-samang mga gawain para sa paghahanap ng natitira.
May 12 babae at 10 lalaki sa klase. Pagkatapos ay umalis ang 4 na tao. Ilang tao ang natitira?
Mga compound na problema para sa paghahanap ng summand at subtrahend.
Mayroong 14 na babae sa klase at 15 maliitchikov. 18 bata ang dumating sa paaralan. Ilang bata ang nagkasakit?
Nakakolekta ang hedgehog ng 28 mansanas. Ibinigay niya ang 9 sa mga ito sa hedgehog at ilan pa sa ardilya. Ilang mansanas ang ibinigay ng hedgehog sa ardilya kung mayroon siyang 12 mansanas na natitira?
Pinagsama-samang mga problema para sa paghahanap ng ikatlong termino.
Ang aming pusa ay may 11 kuting: 3 mga puti4 itim at ilang pula. Ilang pulang kuting mayroon ang ating pusa?
Mga kumplikadong problema para sa paghahanap ng kabuuan.
May 9 na libro sa istante. Aleman, at may 14 pang aklat sa English kaysa sa German, at sa Pranses 12 aklat na mas mababa kaysa sa Ingles. Ilang libro ang nasa istante?
Pinagsama-samang mga problema para sa paghahanap ng minuend.
May mga atsara sa garapon. Kumain sila ng 12 cucumber sa almusal, at 21 sa tanghalian. Ilang mga pipino ang nasa garapon kung may 15 na pipino na natitira dito?
Pinagsama-samang mga gawain para sa paghahambing ng pagkakaiba.
May 6 na blangkong pahina sa notebook, 4 pang pahina ang naisulat. Ilang mas kaunting pahina ang nakasulat kaysa sa kabuuang bilang ng mga pahina sa kuwaderno?
May 9 na pula at berdeng panulat sa kahon. Sa mga ito, pula - 3 panulat. Ilan pa ang mga berdeng panulat kaysa sa mga pulang panulat?
2-3 KLASE
Mga simpleng problema sa pagpaparami.
Ilang gulong mayroon ang 3 dalawang gulong akomga bisikleta?
Mga gawain upang madagdagan at bawasan ang bilang ng ilang beses.
Si Serezha ay may 4 na sundalo, at Si Anton ay 2 beses pa. Ilang sundalo mayroon si Anton?
Mayroong 18 lalaki sa mga lupon, at 2 beses na mas kaunti ang mga babae. Ilang babae ang nasa club?
Mga gawain para sa paghahati ayon sa nilalaman at sa pantay na mga bahagi.
Sakarpintero 16 tabla. Ilang birdhouse ang maaaring gawin mula sa mga tabla na ito kung mayroong 8 tabla bawat birdhouse?
Ang isang laso na 3 m ang haba ay pinutol sa 3 pantay na bahagi. Ilang metro ng tape ang nasa bawat piraso?
Mga gawain para sa maramihang paghahambing.
Mayroong 10 litro ng gatas sa isang lata at 5 litro sa isang pitsel. kung gaano karaming beses na mas kaunting gatas ang nasa isang pitsel kaysa sa isang lata. Ilang beses na mas maraming gatas ang nasa lata kaysa sa pitsel?
Mga gawain upang madagdagan at bawasan ang bilang ng ilang beses (hindi direktang anyo).
Mayroong 24 na bahay sa isang gilid ng kalye. Ito ay 3 beses na mas mataas kaysa sa iba. Ilang bahay ang nasa kabila?
18 seresa ang tumubo sa hardin. Ito ay 3 beses na mas mababa kaysa sa mga puno ng peach. Ilang puno ng peach ang nasa hardin?
Mga kumplikadong problema para sa paghahanap ng kabuuan.
Bumili si Nanay ng 12 kg ng mga strawberry, na 4 na beses na mas mataas kaysa sa mga raspberry. Ilang kilo ng berries ang binili ni nanay?
Mga gawain sa pagdadala sa pagkakaisa.
Para sa 6 na garland kailangan mo ng 12 lantern. Ilang flashlight ang kailangan mo para sa 2 garland?
Pagbubuo ng problema para sa paghahanap ng nabawas, subtrahend, pagkakaiba.
Para sa labor lessons, bumili kami ng 4 na set ng colored paper, 10 sheets sa bawat set. 36 na mga sheet ang ginugol sa mga crafts. Ilang sheet ang natitira?
Nag-atsara ang lola ng ilang lata ng kamatis, tig-5 kg. Sa taglamig, kumain sila ng 30 kg at nag-iwan ng 10 kg ng mga kamatis. Ilang kamatis ang na-atsara ni lola?
Ang mga bata ay nagtanim ng mga karot sa plot ng paaralan. Matapos mailagay ang mga karot sa 2 basket, 6 kg bawat isa, 28 kg ang natitira. Ilang kg ng karot ang pinalaki ng mga lalaki?
Pinagsama-samang mga problema para sa pagkakaiba at maramihang paghahambing.
6 na kahon ng mga lata ay tumitimbang ng 30 kg, at isang kahon ng persimmons na 4 kg. Magkano ang mas magaan ang kahon ng persimmon?
Ang 6 na kahon ng kiwi ay tumitimbang ng 18 kg, at ang 2 kahon ng mangga ay tumitimbang ng 12 kg. Ilang beses ba ang bigat ng isang kahon ng mangga kaysa sa isang kahon ng kiwi?
Mga problema sa paghahanap ng kabuuan ng dalawang produkto.
Naghukay ang mga mag-aaral ng 2 hanay ng mga puno ng mansanas na may 6 na puno sa bawat hanay at 3 hanay ng seresa ngunit 5
mga puno sa bawat hanay. Ilang puno ng prutas ang hinukay ng mga mag-aaral?
Mga problema sa paghahanap ng hindi kilalang termino.
Para sa kindergarten bumili ng 68 kg ng matamis. Ang karamelo ay nasa b kahon na 4 kg bawat isa, at mga tsokolate sa 4 na kahon. Ilang kilo ng tsokolate ang nasa bawat kahon?
Mga compound na gawain para sa paghahati ng kabuuan sa isang numero.
18 kg ng singkamas ay kinuha mula sa isang kama, at 54 kg mula sa isa pa. Ang lahat ng singkamas ay inilatag sa mga basket na 9 kg bawat isa. Ilang basket ang kailangan mo?
Mga simpleng gawain para sa presyo, dami, gastos.
5 ang mga pindutan ay nagkakahalaga ng 35 rubles. Magkano ang halaga ng isang pindutan?
Ang Kolya ay may 4 na barya ngunit 50 kopecks. Magkano ang pera ng batang lalaki?
Ang isang tinapay ay nagkakahalaga ng 2 rubles. Ilang tinapay ang mabibili mo para sa 8 rubles?
Mga compound na gawain para sa presyo, dami, gastos.
Para sa paaralan bumili kami ng 5 pinuno para sa 8 rubles at ang parehong bilang ng mga lapis para sa 2 rubles. Magkano ang ibinayad?
Para sa 6 m ng sutla at 3 m ng lana ay nagbayad sila ng 108 rubles. Ang isang metro ng lana ay nagkakahalaga ng 24 rubles. Magkano ang halaga ng isang metro ng seda?
Bumili si Misha ng 6 na sobre para sa 18 rubles. Ilang sobre ang bibilhin niya para sa 6 na rubles?
Mga problema sa paghahanap ng perimeter at gilid ng mga geometric na hugis.
Ang gilid ng parihaba a = 5 cm, at ang b ay 2 cm na mas maikli. Ano ang perimeter ng parihaba?
Ang gilid ng parihaba ay a = 4 cm, P = 14 cm. Ano ang nasa gilid?
IKA-4 NA BAITANG
Mga simpleng gawain para sa paggalaw.
Ang distansya mula sa lungsod hanggang sa nayon ay 30 km. Gaano katagal ang isang pedestrian? Upang maglakbay sa distansyang ito sa bilis na 6 km/h?
Isang batang lalaki ang tumakbo ng 20 metro sa loob ng 10 segundo. Gaano kabilis tumakbo ang bata?
Lumipad ang langaw sa bilis na 5 m/s sa loob ng 15 segundo. Anong distansya ang kanyang nilipad?
Mga gawain para sa paparating na trapiko.
Dalawang batang lalaki ang sabay-sabay na tumakbo patungo sa isa't isa sa isang sports track, ang haba nito ay 200 m. Nagkita sila sa loob ng 20 segundo. Ang una ay tumakbo sa bilis na 5 m/s. Gaano kabilis tumakbo ang pangalawang lalaki?
Ang distansya sa pagitan ng mga nayon ay 48 km. Sa ilang oras magtatagpo ang dalawang pedestrian, na sabay na umalis patungo sa isa't isa, kung ang bilis ng isa ay 3 km/h at ang isa ay 5 km/h?
Dalawang bus ang umaalis mula sa dalawang lungsod sa parehong oras patungo sa isa't isa. Ang bilis ng unang bus ay 25 km / h, ang bilis ng pangalawa ay 50 km / h. Ang unang bus ay dumaan 100 km bago ang pulong. Ilang km ang nilakbay ng pangalawang bus bago ang pulong?
Mga gawain para sa paggalaw sa isang direksyon.
Naglakad ang skier sa bilis na 18 km/h at nasa kalsada ng 3 oras. Gaano katagal bago makarating ang isang pedestrian maglakbay sa parehong distansya kung ang bilis nito 9 km oras?
Naglakbay ang detatsment ng 39 km. Sa unang 3 oras ay lumakad siya sa bilis na 5 km/h. Ang natitirang bahagi ng paraan ay dumaan ang detatsment sa loob ng 6 na oras. Sa anong bilis natakpan ng detatsment ang natitirang bahagi ng paglalakbay?
Mga gawain para sa kabaligtaran na paggalaw at paggalaw sa kabilang direksyon.
Dalawang sasakyan ang sabay na umalis sa garahe sa magkasalungat na direksyon. Ang isa ay kumikilos sa bilis na 50 km/h at ang isa naman ay nasa 70 km/h. Gaano kalayo ang agwat ng mga sasakyang ito pagkatapos ng 4 na oras?
Dalawang pedestrian ang umalis sa parehong nayon nang sabay sa magkasalungat na direksyon. Ang bilis ng isa ay 5 m/h at ang bilis ng isa ay 6 km/h. Sa ilang oras magiging 33 km ang distansya sa pagitan nila?
Dalawang bangka ang sabay na umalis sa pier sa magkasalungat na direksyon. Pagkatapos ng 6 na oras, ang distansya sa pagitan nila ay 360 km. Naglakad ang isa sa kanila sa bilis na 28 km/h. Gaano kabilis ang kabilang barko?
Mga gawain para sa proporsyonal na paghahati.
Dalawang manggagawa ang nakakuha ng 900 rubles. Ang isa ay nagtrabaho - 2 linggo, at ang isa ay 8 linggo. Magkano ang kinita ng bawat isa?
Mga problema sa paghahanap ng hindi alam sa pamamagitan ng dalawang pagkakaiba.
Ang isang piraso ay naglalaman ng 6 m ng tela, at ang isa pang 12 m ng parehong tela. Ang pangalawang piraso ay nagkakahalaga ng 24 rubles nang higit pa kaysa sa una. Magkano ang halaga ng bawat piraso ng tela?
Mga gawain para sa paghahanap ng isang numero sa pamamagitan ng isang bahagi at isang bahagi ng isang numero.
Anong haba ng wire ang kakailanganin para sa isang parihabang frame kung ang frame ay 25 cm ang haba at ang lapad ay 4/5 ng haba?
2/5 tasa butil na asukal tumitimbang ng 100 g. Magkano ang timbang ng isang mug ng granulated sugar.
Mga problema sa paghahanap ng lugar.
Mga problema sa paghahanap ng kabuuan (composite ) mga gawain upang madagdagan (bawasan) ang bilang ng ilang mga yunit sa direkta at hindi direktang anyo.
Gawain 1
ako -
II - ? , sa b .
Gawain #2
ako -
II - ? , sa m .
Gawain #3
ako - , sa b .
II - ?
Gawain #4
ako - , sa m .
II - ?
Mga gawain sa paggalaw.
Vt
S
Mas malinaw - isang pagguhit.
Mga gawain para sa presyo, dami, gastos.
CUpang
MULA SA
Mga problema sa paghahanap ng lugar at perimeter.
Ibinigay: Solusyon:
Hanapin:
Sagot:
Mga gawain para sa ……..
Ang bigat ng isang bagBilang ng mga bag
kabuuang timbang
Mga gawain upang mahanap ang kabuuan o isa sa mga termino.
Gawain 1
ako -
?
II -
Gawain #2
ako - ?
II -
Gawain #3
ako -
II - ?
Mga gawain upang madagdagan (bawasan) ang bilang ng ilang mga yunit (ilang beses) sa direkta at hindi direktang anyo, mga gawain para sa paghahambing ng pagkakaiba.
Gawain 1
ako -
II - ? , sa) b .
Gawain #2
ako -
II - ? , sa) m .
Gawain #3
ako - , sa) b .
II - ?
Gawain #4
ako - , sa) m .
II - ?
Gawain bilang 5
ako -
II - sa) ? b . ( m . )
Mga gawain upang mahanap ang natitira, binawasan, bawas.
Gawain 1
Ito ay -
Umalis na -
Kaliwa -?
Gawain #2
Ito ay -?
Umalis na -
Kaliwa -
Gawain #3
Ito ay -
Umalis na -?
Kaliwa -
Paglalarawan ng presentasyon Paggawa ng maikling talaan ng gawain 1-2 klase sa mga slide
Mga Nilalaman Mga simpleng problema Paghahanap ng kabuuan 1 2 3 Pagpaparami ng bilang ng ilang unit 4 Pagbabawas ng bilang ng ilang unit 5 Paghanap ng hindi alam na termino 6 7 Paghanap ng natitira 8 Paghanap ng hindi alam na subtrahend 9 Paghanap ng hindi alam na minuend 10 Paghahambing ng pagkakaiba 11 12 Paghanap ng mga problema sa tambalan ang kabuuan 13 14 15 16 Paghahanap ng natitira 17 18 Paghahanap ng hindi alam na termino 19 20 Paghahanap ng hindi alam na subtrahend 21 22 23 Paghahanap ng ikatlong termino 24 Paghahanap ng hindi kilalang minuend 25 26 Pagkakaiba ng paghahambing
Si Anya ay naghugas ng 5 pinggan, at si Misha ay naghugas ng 4 na pinggan. Ilang pinggan ang kabuuang nahugasan ng mga bata? Anya - 5 tonelada? t. Misha - 4 t. 5 + 4 \u003d 9 (t.) Sagot: ang mga bata ay naghugas ng 9 na plato. Gawain #
Mayroong 2 trak sa paradahan. Kinagabihan, 5 pang trak ang dumating. Ilang trak ang nasa parking lot? Ito ay - 2 gr. Dumating - 5 gr. Ito ay naging - gr. 2 + 5 = 7 (gr.) Sagot: 7 trak sa kabuuan sa paradahan. Gawain #
Sa gilid ng kagubatan, tumubo ang 5 maple at 4 na poplar, at kasing dami ng mga pine na tumubo tulad ng mga maple at poplar na magkasama. Ilang pine ang tumubo sa gilid ng kagubatan? Maples - 5 araw Poplars - 4 araw Pines - ? d.5 + 4 \u003d 9 (e.) Sagot: 9 na puno ng pino ang tumubo sa gilid ng kagubatan. Gawain #
Si Vasya ay may 7 aklat, at si Yegor ay may 3 pang aklat. Ilang libro mayroon si Yegor? Vasya - 7 mga libro. Egor - ? aklat. , para sa 3 aklat. b. 7 + 3 = 10 (mga aklat) Sagot: Si Yegor ay mayroong 10 mga aklat. Gawain #
Ang unang pangkat ay may 10 mag-aaral, at ang pangalawang pangkat ay may mas kaunting 3 mag-aaral. Ilang mag-aaral ang nasa ikalawang pangkat? Sa I gr. – 10 ac. Sa II gr. - ? uch. , para sa 3 account. m. 10 - 3 \u003d 7 (account) Sagot: 7 mag-aaral sa pangalawang pangkat. Gawain #
Si Anya ay may 9 na rosas. 5 ay pink, ang iba ay puti. Ilang puting rosas ang mayroon si Anna? Rosas - 5 p. 9 p. Puti - ? R. 9 - 5 \u003d 4 (p.) Sagot: Si Anya ay may 4 na puting rosas. Gawain #
Si Lolo Mazai ay may dalang 5 liyebre sa kanyang bangka. Nakapulot pa siya ng ilan pang liyebre, at 8 sila. Ilang liyebre ang nakuha ni lolo Mazai? Ito ay - 5 z. Itinama -? h. Ngayon - 8 z. 8 - 5 \u003d 3 (z.) Sagot: 3 hares ang kinuha ni lolo Mazai. Gawain #
9 na uwak ang nakaupo sa mga wire. Lumipad ang 5 uwak. Ilang uwak ang natitira? Ito ay - ika-9 na siglo. Lumipad palayo - ika-5 c. Kaliwa - ? sa. 9 - 5 \u003d 4 (c.) Sagot: 4 na uwak ang natitira. Gawain #
7 strawberry ang nakasabit sa isang bush. Kapag ang ilang mga berry ay hinog at nahulog, 5 berries ang natitira. Ilang berry ang hinog at nahulog? Ito ay - 7 Yag. Nahulog - ? Yag. Natitira - 5 yag. 7 - 5 \u003d 2 (yag.) Sagot: 2 berries ripened at nahulog. Gawain #
Mayroong ilang mga oso sa zoo. Nang ilipat ang tatlong oso sa isa pang zoo, 6 na oso ang naiwan. Gaano karaming mga oso ang naroon sa zoo sa orihinal? Ito ay - ? m. Dinala - 3 m. Natitira - 6 m. 3 + 6 = 9 (m.) Sagot: 9 na oso ang nasa zoo noong una. Gawain #
Isang batang lalaki ang nakahuli ng 8 alimango at ang isa pang 3 alimango. Ilang alimango ang nahuli ng unang batang lalaki kaysa sa pangalawa? Ako ay - 8 cr. sa? cr. b. II m. - 3 cr. 8 - 3 \u003d 5 (cr.) Sagot: para sa 5 alimango, ang unang batang lalaki ay nakahuli ng higit sa pangalawa. Gawain #
Ang isang pakwan ay tumitimbang ng 5 kg at ang isa ay 8 kg. Ilang kilo ang mas magaan ng isang pakwan kaysa sa isa pa? arb. – 5 kg bawat? kg m. II arb. - 8 kg 8 - 5 \u003d 3 (kg) Sagot: ang isang pakwan ay 3 kilo na mas magaan kaysa sa isa. Gawain #
Mayroong 6 na puno ng birch sa site ng paaralan, at 4 na mas kaunting linden tree. Ilang puno ang nasa bakuran ng paaralan? Birches - 6 na araw? d. labi -? d., 4 d.m. Sagot: 8 puno. Gawain Blg. 13 1) 6 - 4 = 2 (e) - kalamansi 2) 6 + 2 = 8 (e) - kabuuang puno
May 2 kaldero sa aparador, 3 pang kawali, at kasing dami ng mga kaldero at kawali na magkasama. Ilang vase ang nasa closet? Mga kaldero - 2 mga PC. Kawali - PCS. , para sa 3 mga PC. b. Mga plorera - ? PCS. Sagot: 7 plorera. Gawain bilang 14 1) 2 + 3 = 5 (pcs.) - kawali 2) 2 + 5 = 7 (pcs.) - plorera
Si Tanya ay may 3 mansanas, 2 higit pang peras kaysa sa mansanas, at 4 na mas kaunting mga peach kaysa peras. Ilang prutas ang mayroon si Tanya sa kabuuan? Mga mansanas - 3 mga PC. Mga peras - ? PCS. , para sa 2 pcs. b. ? PCS. Mga milokoton - ? PCS. , para sa 4 na mga PC. m. Sagot: 9 na prutas. Gawain Blg. 15 1) 3 + 2 = 5 (pcs.) - peras 2) 5 - 4 = 1 (pcs.) - peach 3) 3 + 5 = 8 (pcs.) - mansanas at peras magkasama 4) 8 + 1 = 9 (mga pcs.) - kabuuang prutas
Dilaw - 17 k. Berde -? k., sa 6 k.m.? k. Pula -? k., sa 12 k. b. Mayroong 17 dilaw na dice sa isang kahon, 6 na mas kaunting berdeng dice kaysa sa dilaw na dice, at 12 pang pulang dice kaysa sa pinagsamang berde at dilaw na dice. Ilang cube ang nasa kahon? Sagot: 68 cubes. Gawain bilang 16 1) 17 - 6 = 11 (c.) - berde 2) 17 + 11 = 28 (c.) - dilaw at berdeng magkasama 3) 28 + 12 = 40 (c.) - pula 4) 28 + 40 \u003d 68 (k.) - kabuuang mga cube
Ito ay - 4 na taon at 6 na taon. Ginugol - 8 taon. Natitira - ? Nakakita kami ng 4 na puting mushroom at 6 na aspen mushroom. 8 mushroom ang napunta sa sopas. Ilang kabute ang natitira? Sagot: 2 mushroom. Gawain Blg. 17 1) 4 + 6 = 10 (y) - ay 2) 10 - 8 = 2 (y) - kaliwa
Ito ay - 23 p. Nagbigay - 6 p. at 4 p. Kaliwa - ? R. Si Fedya ay mayroong 23 isda sa kanyang aquarium. Ang bata ay nagbigay ng 6 na isda kay Vanya at 4 na isda kay Maxim. Ilang isda ang natitira sa aquarium ni Fedya? Sagot: 13 isda. Gawain bilang 18 1) 6 + 4 = 10 (p.) - nagbigay ng 2) 23 - 10 = 13 (p.) - kaliwa
Ito ay - 22 p. at 13 p. Dumating -? p. Naging - 49 p. May 22 maya at 13 titmouse sa bukid. Nang dumating ang ilang ibon, 49 sila. Ilang ibon ang dumating? Sagot: 14 na ibon. Gawain bilang 19 1) 22 + 13 = 35 (p.) - ay 2) 49 - 35 = 14 (p.) - dumating
Ito ay - 6 k. Moored - 3 k. At? k. Naging - 19 k. May 6 na bangka sa pier. 3 bangka ang nakadaong sa umaga at ilang bangka ang nakadaong sa gabi, at pagkatapos noon ay may 19 na bangka sa pier. Ilang bangka ang nakadaong sa gabi? Sagot: 10 bangka. Problema Blg. 20 1) 19 - 6 = 13 (k.) - nakatambay sa kabuuan 2) 13 - 3 = 10 (k.) - nakatambay sa gabi
Ito ay - 7 b. at 3 b. Lumipad -? b. Natitira - 5 b. Nakita ni Masha ang 7 puti at 3 makulay na paru-paro. Nang lumipad ang ilang paru-paro, may natitira pang 5. Ilang paru-paro ang lumipad palayo? Sagot: 5 butterflies. Gawain Blg. 21 1) 7 + 3 = 10 (b.) - ay 2) 10 - 5 = 5 (b.) - lumipad palayo
Ito ay - ika-20 siglo. Lumipad palayo - ika-10 c. at? sa. Natitira - ika-6 na c. Mayroong 20 helicopter sa paliparan. Kinaumagahan, lumipad ang 10 helicopter. Ilang helicopter ang lumipad palayo sa araw, kung sa gabi ay 6 na ang natitira sa kanila? Sagot: 4 na helicopter. Gawain Blg. 22 1) 20 - 6 = 14 (c.) - lumipad sa kabuuan 2) 14 - 10 = 4 (c.) - lumipad sa araw
Ito ay - 9 g. Nalanta -? g. Natitira - 2 taon at 3 taon. May 9 na carnation sa bouquet. Nang nalanta ang ilang carnation, 2 pula at 3 pink na carnation ang natira. Ilang carnation ang nalanta? Sagot: 4 cloves. Gawain bilang 23 1) 2 + 3 = 5 (g.) - kaliwa 2) 9 - 5 = 4 (g.) - nalanta
Sa tatlong klase, mayroong 35 kaldero ng mga bulaklak sa mga bintana. Mayroong 11 na paso sa unang baitang at 13 sa ikalawa. Ilang paso ang mayroon sa ikatlong baitang? Sagot: 11 kaldero. Gawain Blg. 24 1) 11 + 13 = 24 (g.) - sa baitang I at II 2) 35 - 24 = 11 (g.) - sa III klase. Klase ko - 11 taon. II k. - 13 g. 35 g. III k. - ? G.
Nagluto ng pancake si Lola. Kumain si Tatay ng 15 pancake, si nanay 10. Ilang pancake ang ginawa ni lola kung may natitira pang 22 pancake? Sagot: 47 pancake. Problema Blg. 25 1) 15 + 10 = 25 (b.) - ate 2) 25 + 22 = 47 (b.) - niluto ni lola ang lahat. Ito ay - ? b. Ate - 15 b. at 10 b. Natitira - 22 b.
May mga lapis sa lalagyan ng lapis. Nang maglagay doon ng 3 pang simple at 7 kulay na lapis, mayroong 22 sa kanila. Ilang mga lapis ang nasa pencil case noong una? Sagot: 12 lapis. Suliranin Blg. 26 1)3 + 7 = 10 (c.) - ilagay 2)22 - 10 = 12 (c.) - humiga muna. Ito ay - ? K. Ilagay - 3 k. at 7 k. Naging - 22 k.
Mayroong 18 mga kuwadro na gawa sa bulwagan ng museo. Sa mga ito, 6 ay mga landscape, at ang iba ay mga portrait. Ilang portrait pa kaysa sa mga landscape? Sagot: 6 pang portrait kaysa landscape. Problema bilang 27 1) 18 - 6 = 12 (k.) 2) 12 - 6 = 6 (k.) Landscapes - 6 k. 18 k. on? k. b. Mga larawan - ? sa.
Mayroong 15 raspberry bushes sa hardin, 3 mas kaunting gooseberry bushes kaysa raspberry, at 11 pang currant bushes kaysa raspberry. Gaano karaming mas kaunting mga currant bushes kaysa sa gooseberries at raspberries magkasama? Sagot: 1 bush. Numero ng gawain 28 1) 15 - 3 \u003d 12 (k.) - gooseberries 2) 15 + 11 \u003d 26 (k.) - currants 3) 15 + 12 \u003d 27 (k.) - raspberries at gooseberries magkasama 4) 27 - 26 \u003d 1 (k.) - mas kaunting mga currant kaysa sa mga gooseberry at raspberry na magkasama. Mga raspberry - 15 k. Gooseberries -? k., sa 3 k. m. sa? K. m. Currant -? k., sa 11 k. b.
8 bubuyog at 11 tutubi ang umikot sa clearing. 15 sa kanila ay nakaupo sa mga bulaklak. Ilang insekto pa ang dumapo sa mga bulaklak kaysa patuloy na umiikot? Sagot: 11 insekto. Gawain Blg. 29 1) 8 + 11 = 19 (n.) - ay 2) 19 - 15 = 4 (n.) - kaliwa 3) 15 - 4 = 11 (n.) - mas maraming nayon kaysa patuloy na umikot. - 8 n. at 11 n. Umupo - 15 N. Kaliwa - ? n. sa? n. b.
