Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Abstract bukas na klase sa fiction sa gitnang pangkat gawain sa kindergarten ni K.I. Lumipad Tsokotukha»

Target: ipakilala ang mga bata sa mga bagong bagay isang gawa ng sining K.I. upang linangin sa mga bata ang isang emosyonal na saloobin sa mga bayani ng isang fairy tale; palawakin ang abot-tanaw ng mga bata at pagyamanin leksikon; turuan ang mga bata na magbigay ng kumpletong sagot gamit ang mga linya mula sa isang fairy tale at umaasa sa mga ilustrasyon.

Mga materyales: laruang tipaklong, gawa ni K.I. Chukovsky "Lumipad - Tsokotukha", larawan ng may-akda, mga guhit para sa trabaho, mga larawan ng mask na naglalarawan ng mga insekto, pag-record ng audio ng masayang musika, mga pahina ng pangkulay na may mga insekto, mga kulay na lapis.

Diksyunaryo: tipaklong, surot, insekto, alupihan, papuri, matapang, matapang, walang takot, mapagpatuloy.

Pag-unlad ng aralin:

I. Pansamahang sandali:

Ang mga lalaki ay nakaupo sa isang bilog at nagpasa ng isang bulaklak sa kanilang kapitbahay at binati siya ng isang ngiti: " Magandang umaga, …»

- Guys, may bumisita sa amin. At upang malaman kung sino ito, dapat mong hulaan ang bugtong.

- Ang tagsibol ay tumatalon -
Berdeng likod -
Mula sa damo hanggang sa talim ng damo,
Mula sa sanga hanggang sa landas. (Ito ay isang tipaklong)

Buong araw akong tumatalon sa damuhan,
Nawala yung violin ko kung saan.
At ngayon ay malungkot siya sa tabi ng ilog
Ang aming munting berde... (Tipaklong)

- Siyempre, guys, ito ay isang tipaklong! Mangyaring matugunan ang pangalan ng aming bisita, ang tipaklong Kuzya! Nakatira siya sa damuhan sa parke. Marami akong narinig tungkol sa amin at bumisita. Kamustahin mo si Kuzya! (Binati ng mga bata ang tipaklong)

"Sinabi sa akin ni Kuzya nang may kumpiyansa na narinig niya ang tungkol sa isang kamangha-manghang fairy tale kung saan ang mga bayani ay mga insekto. Tell me, may alam ka bang fairy tale? (Mga sagot ng mga bata.).

- Nooo? Saka tayo magkakilala isang bagong fairy tale!

II. Pangunahing bahagi

— Ang engkanto ay isinulat ng manunulat ng mga bata na si K.I. Chukovsky, at tinawag itong “The Fly—Tsokotukha.”

- Guys, umupo nang mas komportable. Kuzya, umayos ka na rin. Ngayon makinig kang mabuti!

Pagbabasa ng fairy tale na "Fly - Tsokotukha" na may mga guhit.

- Kaya, mga kaibigan, nagustuhan mo ba ang fairy tale? (Sagot)

- Tingnan kung ano ang isang magandang Fly - Tskotukha, kung ano ang isang mapagpatuloy na babaing punong-abala siya ay. Nag-imbita siya ng mga bisita sa araw ng kanyang pangalan.

- Guys, sinabi lang sa akin ni Kuzya na hindi niya naaalala ang lahat ng mga bisita ni Mukha-Tsokotukha. Tulungan natin siyang maalala! (Sumasang-ayon ang mga bata)

- Sino ang nag-imbita ng Fly - Tsokotukha?

(Ang mga bata ay naglilista ng mga insekto mula sa engkanto, ibinitin ng guro ang kaukulang mga larawan ng maskara)

— Ano ang ginagawa ng mga bisita sa lugar ng kaarawan ng batang babae? (Mga sagot ng mga bata, tinutulungan ng guro ang pagbuo ng mga sagot batay sa mga ilustrasyon at paggamit ng mga linya mula sa isang fairy tale)

- Guys, tingnan mo, para sa akin ay medyo natakot ang ating tipaklong si Kuzya!..

- sabi ni Kuzya na medyo natatakot siya sa gagamba. sa tingin mo bakit? (Mga sagot ng mga bata).

- Sinabi ni Kuzya na tama ka.

- Ano ang gustong gawin ng kontrabida na gagamba sa langaw? (Mga sagot ng mga bata)

- At ang Tsokotukha Fly sana ay namatay... Ngunit, guys, may nagligtas sa langaw. Sino yun? (Mga sagot ng mga bata)

- Oo, ito ay maliit na Komari at isang maliit na flashlight ay nasusunog sa kanyang kamay!

- Ano sa palagay mo ang hitsura ng lamok? (Matapang, matapang, walang takot, atbp.).

- Oo, guys, nagpatuloy ang holiday. At lahat ay masaya.

Pisikal na minuto

- At ikaw at ako ay makakadalo sa holiday na ito. Isipin natin na tayo ay mga surot, paru-paro, pulgas, bubuyog... at sabay-sabay tayong sumayaw kasama ang Langaw - Tsokotukha. (Ang mga bata ay nagsusuot ng maskara ng insekto at sumasayaw).

III. Paglalahat at pagpapatatag.

- Guys, ngayon ay nakilala mo ang bagong fairy tale na "The Fly-Tsokotukha". Pakisabi sa aming bisita kung alin sa mga bayani ang nagustuhan mo at bakit?

- Komarik - siya ay matapang, matapang, walang takot.

- Mukha - siya ay mabait, maganda, mapagpatuloy (mahilig siya sa mga bisita), iba pa posibleng mga opsyon)

- Ayos! Sinabi ni Kuzya na tipaklong na nagustuhan niya ang fairy tale at dinalhan ka ng regalo. Ito ay mga litrato ng kanyang mga kaibigan. Pero sabi niya, hindi naman kulay ang mga ito at napakabuti kung kulayan mo.

Ipinakita ng guro ang mga pangkulay na libro at inanyayahan ang mga bata na pumili kung alin ang kukulayan.

Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa at nagkulay ng mga larawan.

Pagkatapos ay inayos ng guro ang isang eksibisyon ng mga gawa ng mga bata.

IV. Konklusyon.

-Anong gawain ang nabasa natin ngayon? (Mga sagot ng mga bata)

"Ngayon ang tipaklong Kuzya ay nagmamadali sa kanyang paghawan. Ang kanyang mga kaibigang insekto ay naghihintay sa kanya doon. Nangako si Kuzya na sasabihin sa kanila ang ating fairy tale para magkasama silang lahat.

- Magpaalam tayo kay Kuzya! (Nagpaalam ang mga bata sa panauhin)

- Guys, ngayon lahat kayo ay matalino, lahat kayo ay nagtrabaho nang maayos at ngayon ay makakapagpahinga na kayo!

Mga tala ng aralin para sa seksyong "Pagbasa" kathang-isip"V pangkat ng paghahanda sa paksa ng:

"Pagbabasa ng kwento ni N. Nosov na "Mga Pangarap".

Ipakilala ang mga bata sa mga gawa ng sikat manunulat ng mga bata Nikolai Nosov;

Matutong suriin ang teksto ng isang akda;

Upang bumuo ng interes ng mga bata sa pagbabasa ng fiction, upang bumuo ng isang pagkamapagpatawa at malikhaing imahinasyon;

Itanim sa mga bata ang kabaitan, katapatan, at pagsusumikap.

Pag-unlad ng aralin

Educator: - Guys, kilala niyo ba kung kaninong larawan ito?

Ngayon ay muli nating pag-uusapan pinaka-kagiliw-giliw na mga gawa ang kahanga-hangang manunulat ng mga bata na si Nikolai Nikolaevich Nosov.

Gusto mo bang malaman kung ano ang iba pang mga gawa na sinulat ni N. Nosov? Bakit natin sila binabasa?

Sino ang mas maaalala mga sikat na bayani kanyang mga libro. Sana makilala mo sila (Dunno).

Kami ay mula sa isang libro - kilala mo kami,

Kung naaalala mo, hulaan mo.

Kung hindi mo matandaan, mabuti kung gayon,

Basahin muli ang libro.

Dunno - ang pinakasikat na shorty Flower City. Siya ay napaka-curious, palakaibigan at hindi walang talento.

Tagapagturo: - At ngayon ikaw at ako ay maglalaro mga Instrumentong pangmusika, ngunit hindi totoo, ngunit haka-haka (ginagaya ng mga bata ang pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika)

1. Tumutugtog ako ng biyolin:

Ti-li-li, ti-li-li!

Ang mga kuneho ay sumasayaw sa damuhan,

Ti-li-li, ti-li-li!

2. Naglaro ng balalaika:

Uso-utak, uso-utak!

Ang mga kuneho ay sumasayaw sa damuhan,

Uso-utak, uso-utak!

3. At ngayon sa drum:

Boom Boom Boom! Tram-doon-doon!

Nagtakbuhan ang mga kuneho sa takot

Sa pamamagitan ng mga palumpong, sa pamamagitan ng mga palumpong!

Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan.

Tagapagturo: - Guys, naglaro ka ng mga haka-haka na instrumento at nagpapantasya, na iniisip ang iyong sarili bilang mga kuneho. Ngunit wala kang tambol, o balalaika, o tubo. Kaya gumawa ka ng isang bagay na wala. Marahil ito ay isang kasinungalingan, isang panlilinlang? Ano ang pagkakaiba ng panlilinlang at pantasya?

Basahin natin ang kuwento ni Nikolai Nosov na "Mga Pangarap" at sagutin ang tanong na ito.

Nagbabasa ng kwento.

Mga tanong sa teksto:

1. Alin sa mga tauhan ang nagustuhan mo at alin ang hindi mo? Bakit?

2. Sino sa mga bayani ang matatawag na mapangarapin, at alin ang sinungaling?

3. Matalino ba ang batang si Igor kung marunong siyang magsinungaling "na may pakinabang"?

4. Para kanino ang benepisyong ito?

5. Gusto mo bang mapunta sa lugar ni Ira?

6. Bakit hindi nagustuhan ni Stasik at Mishutka ang imbensyon ni Igor?

7. Ano ang pagkakaiba ng kasinungalingan sa pantasya?

8. Paano makatutulong ang pantasya sa ating buhay?

Konklusyon: ang pagsisinungaling ay isang masamang tulong. Dapat lagi kang maging tapat, huwag magsinungaling o manlinlang ng sinuman. Ngunit kailangan mong maging kaibigan sa isang mahusay na imbensyon, fairy tale, pantasiya.

Ano pa ang mga kuwentong nabasa natin kung saan ang bida ay maraming nagpapantasya at nag-imbento? (Baron Munchausen)

Tagapagturo: - Magaling, guys, nakinig ka nang mabuti at samakatuwid ay nasagot mo ang aking mga tanong at nalaman kung ano ang panlilinlang at kung ano ang pantasya.

Tatiana Silantieva
Aralin sa pagbasa ng fiction

Aralin sa pagbasa ng fiction

"Paglalakbay sa isang Fairy Tale" (senior group)

Target: paglikha ng isang positibong emosyonal na kapaligiran at mabuting kalooban sa loob ng paraan kathang-isip.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Ipakilala ang mga bata sa mga kwentong katutubong Ruso "Little fox-sister at kulay abong lobo» sa pagproseso ng audio.

Upang mapaunlad ang pangangailangan ng mga bata na makinig at magkwento.

Pag-unlad:

Pagbutihin ang pagsasalita at aktibidad ng motor ng mga bata.

Upang paunlarin ang kakayahan ng mga bata na bumuo ng kumpleto, nagpapahayag na mga sagot sa mga tanong tungkol sa nilalaman ng isang fairy tale na kanilang nabasa, at upang makilala ang mga character ng pamilyar na mga fairy tale.

Pagbutihin ang pagpapahayag ng intonasyon ng pagsasalita, pagyamanin ang bokabularyo, bumuo ng tunog na kultura ng pagsasalita, interes sa maliliit na genre ng folklore.

Pang-edukasyon:

Pukawin ang interes sa iyong mga paboritong character ng fairy tale.

Linangin ang isang emosyonal na tugon sa mga kilala at minamahal na mga fairy tale.

Gawaing bokabularyo:

Rocker, batya, butas ng yelo.

Kagamitan:

Laptop

Mga pagtatanghal na "Fairy Tale" "Sister Fox at Grey Wolf",

Kahong "Parsel".

Mga ginupit na larawan para sa mga kwentong katutubong Ruso sa mga sobre

Panimulang gawain:

Nagbabasa ng fairy tale.

Pagsasadula ng fairy tale.

Board games.

Pagguhit ng mga fairytale character.

Pag-unlad ng aralin:

Oras ng pag-aayos

Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan sa harap ng screen ng laptop (screen).

Tagapagturo:

Guys, may mga bisita tayo. Kamustahin natin ang mga bisita.

Mahilig ka ba sa fairy tale?

Mga bata. Oo. Mahal ka namin.

Tagapagturo:

Ang isang fairy tale ay kamangha-manghang Magic mundo, kung saan nangyayari ang mga pinakapambihirang himala at pagbabago.

Sino ang bumubuo ng mga Ruso kwentong bayan? (Mga taong Ruso.)

Anong mga kwentong bayan sa Russia ang alam mo? (Listahan.)

Nais mo bang mahanap ang iyong sarili sa isang fairy tale?

Sabihin nating mahiwagang salita. (sa koro)

Crabble, crabble, boom!

At umikot sila.

Binuksan ng guro ang musika.

Kinaumagahan ay dinala ang isang pakete sa aming grupo

Tingnan natin kung ano ang nasa loob nito. (Buksan.)

May libro dun! (Ilabas ito at ipakita sa mga bata.)

Sino ang nakahula kung ano ang tawag sa fairy tale? ( "Sister Fox at Grey Wolf".)

Binibigkas nila ang pangalan ng fairy tale sa koro.

Gusto mo bang makinig sa isang fairy tale? (Oo.)

Umupo tayo sa mga upuan.

Tagapagturo: "Makinig kang mabuti, kabisaduhin mong mabuti":

“Isang fairy tale ang kumakatok sa ating pintuan.

Sabihin natin ang fairy tale - pumasok ka.

Ito ay isang kasabihan guys

May isang fairy tale sa hinaharap."

Pakikinig sa isang audio story "Fox - kapatid na babae at kulay abong lobo" (pagtatanghal).

Nagustuhan mo ba ang fairy tale?

Magpahinga na tayo.

Fizminutka

Suriin natin ang iyong postura

At pagsamahin natin ang ating mga balikat (ilapit ng mga bata ang kanilang mga kamay sa likod nila)

Naglalakad kami sa aming mga daliri sa paa (naglalakad sa paa)

At pagkatapos ay sa iyong mga takong. (naglalakad sa takong)

Maglakad tayo ng mahina, tulad ng maliliit na fox, (ilarawan ang isang fox walk)

At tulad ng isang clubfooted bear, (ilarawan ang paglalakad ng oso)

At tulad ng isang maliit na kuneho na duwag, (yumuko, palad sa ulo)

At tulad ng isang kulay abong lobo-lobo. (iunat ang mga nakabaluktot na braso at ipakita "mga kuko")

Narito ang isang hedgehog na nakabaluktot sa isang bola, (umupo sa isang malalim na squat - tulad ng pagkulot)

Dahil nilalamig siya.

Dumampi ang sinag ng hedgehog (hawakan ang mga bata gamit ang iyong kamay)

Matamis na nag-inat ang hedgehog. (unat)

Umupo sa mga upuan.

Pag-uusap sa mga bata sa nilalaman ng fairy tale.

1. Ano ang tawag sa fairy tale?

2. Sino ang mga pangunahing tauhan sa fairy tale? (Fox, lobo)

3. Bakit nilinlang ng fox ang lolo (Dahil ito ay tamad, tuso, gutom, ngunit ayaw manghuli para manghuli ng mga daga. Malamig, taglamig.)

4. Paano nalinlang ng fox ang lolo? (Mga sagot ng mga bata.)

5. Sino pa ang nalinlang ng soro? (Lobo.)

6. Paano nilinlang ng fox ang lobo? (Sinabi niya na maaari mong ibaba ang iyong buntot sa butas at magsabi ng mga pangungusap.) Tingnan natin ang butas ng yelo (slide). Ang butas ng yelo ay isang butas sa yelo sa isang ilog.

-Sabihin natin nang sabay-sabay: butas ng yelo. (Sabihin ang salita nang sabay-sabay "butas ng yelo")

7. Ano ang sinabi ng lobo nang makahuli siya ng isda? (Mahuli, isda, parehong maliit at malaki).

-Sabihin natin ng sabay-sabay, parang lobo: .

Ngayon boys sabihin sa akin kung paano lobo: “Mahuli, maliit na isda, parehong maliit at malaki”.

8. Ano ang sinabi ng fox nang lumibot ito sa lobo? (-I-clear, linisin ang mga bituin sa langit. I-freeze, i-freeze ang buntot ng lobo.)

Ngayon, sasabihin sa akin ng mga batang babae kung paano soro: “Maging malinaw, gawing malinaw ang mga bituin sa langit. I-freeze, i-freeze ang buntot ng lobo".

9. Ano ang nangyari nang sinubukang hilahin ng lobo ang kanyang buntot palabas ng ilog? (Ang buntot ay nagyelo.)

10. Ano ang naisip ng lobo? (Ilang isda ang nahuli ko.)

11. Sino ang pumunta sa ilog sa umaga? (Babae.)

12. Ano ang ginamit nila upang talunin ang lobo? (Ang iba ay may balde, ang iba ay may rocker.)

Tingnan natin ang rocker (slide). Ang rocker ay isang kahoy na arko na may mga kawit kung saan nakasabit ang mga balde.

-Sabihin natin nang sabay-sabay: rocker. (Sabihin ang salita nang sabay-sabay "pamatok".)

13. Ano ang ginagawa ng soro noong panahong iyon? (Umakyat sa bahay)

14. Saan nakuha ng fox ang ulo nito? (Sa isang batya.)

Tingnan natin ang batya (slide). Ang batya ay isang balde na gawa sa kahoy.

-Sabihin natin nang sabay-sabay: batya. (Sabihin ang salita nang sabay-sabay "tub".)

Inilagay ng fox ang kanyang ulo sa isang batya ng kuwarta at nadumihan lahat.

15. -Muling nagkita ang lobo at ang lobo.

Paano muling nilinlang ng fox ang lobo? (Mga gabay na tanong kung hindi masagot ng mga bata.)

Ano ang sinabi ng fox habang nakasakay sa lobo? (Hindi swerte ang binugbog, hindi swerte ang binugbog.)

16. Anong klaseng lobo ang nasa fairy tale na ito? (Stupid, gullible, simple-minded)

17. Ano ang masasabi mo tungkol sa fox? (Kung hindi nila sasabihin, kung gayon magtanong: "Anong klaseng fox?") (Ang fox ay tuso, manloloko, manlilinlang)

18. Bakit tinatawag itong manloloko at manlilinlang? mabait: soro-kapatid? (Siya ay maganda, kaakit-akit, hindi masama, pula ang buhok)

19. Alalahanin natin ang sinabi ng lobo at ng soro sa butas ng yelo (slide).

Andrey, ikaw ay magiging isang lobo, at si Lisa ay magiging isang soro.

Pumalakpak tayo para sa mga artista.

At ngayon si Lyosha ay magiging isang lobo, at si Veronica ay magiging isang soro.

Maglagay ng mga sumbrero sa mga lalaki at babae

Pumalakpak tayo para sa mga artista.

Tagapagturo:

Guys, alam mo ba ang Russian folk tales? Suriin natin ito ngayon!

Pangalan ng isang fairy tale.

(Isang laro "Magpangalan ng isang fairy tale" pagtatanghal na nagpapakita ng mga episode mula sa mga kaibigan ni R. n. mga fairy tale)

Magaling, alam mo na ang mga kuwentong-bayan ng Russia!

I-on ang musika:

Mayroong higit pa sa magic package!

Kumuha ng regalo para sa mga bata.

Mga publikasyon sa paksa:

"Panaginip." Aralin sa pagbabasa ng fiction sa ikalawang junior group"PANGARAP". Aralin sa pagbasa ng fiction sa pangalawa nakababatang grupo"1" Layunin: Upang ipakilala sa mga bata ang fairy tale na "Drema". Tulungan mo akong maunawaan.

Taunang pampakay na pagpaplano para sa pagbabasa ng fiction sa ikalawang junior group FICTION Objectives mga aktibidad na pang-edukasyon-Pagyamanin ang karanasan sa pakikinig mga akdang pampanitikan dahil sa iba't ibang maliliit na anyo.

Buod ng isang aralin sa pagbabasa ng fiction na "Puss in Boots" Eresekter tobynda yimdastyrylan ou is-reketinі tehnologii kartas Bіlim.

Buod ng GCD para sa pagbabasa ng fiction. Tula ni Y. Akim "Nanay" TANDAAN SA PAGBUBUO NG PANANALITA "Pagbasa ng kathang-isip." Tula ni I Akim “MOM” Mga Layunin: - pukawin ang masayang damdamin.

Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa pagbabasa ng fiction sa gitnang pangkat na "Travel through Fairy Tales" Layunin: Upang ma-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga fairy tale sa pamamagitan ng isang laro - isang paglalakbay. Nilalaman ng programa Mga layuning pang-edukasyon: -patuloy sa pagpapakilala.

Mga tala sa pagbabasa ng fiction Mga tala sa pagbabasa ng fiction sa isang pangkat ng paghahanda para sa paaralan sa paksa: K. Ushinsky "The Blind Horse." Layunin: Pagbubuod.

Buod ng isang aralin sa pagbabasa ng fiction sa gitnang pangkat na "Fairytale Journey". Municipal autonomous preschool institusyong pang-edukasyon « Kindergarten pinagsamang uri No. 26 Ship" Mga tala sa aralin sa.

ECD para sa pagbabasa ng fiction "Tulad ng langgam na nagmamadaling umuwi" Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa pagpapakilala sa mga bata sa fiction sa gitnang grupo ng pangkalahatang oryentasyon ng pag-unlad Isinagawa ng guro na si Zakutyaeva.

Pangmatagalang pagpaplano para sa pagbabasa ng fiction para sa unang junior group Buwan Pangalan ng gawain Oktubre 1. Pagbasa ng nursery rhyme na “Tubig, tubig” 2. Pagpapatugtog ng nursery rhyme na “Chicky-chicky-chickalochka...” 3. Pag-aaral ng nursery rhyme.

Pangmatagalang lesson plan para sa pagbabasa ng fiction sa gitnang grupo Setyembre 1 Memorization ng tula na "Gifts of Autumn" ni E. Trutneva 2 Retelling of the fairy tale "The Little Goats and the Wolf" October 3 Familiarization with small folklore.

Library ng larawan:

Pumasok ang Matandang Lesovichok sa grupo at binati ang mga bata.
Lumang Lesovichok:Dumating ako sa iyo mula sa malayo. Hulaan mo kung saan ako nakatira?
Ang bahay ay bukas sa lahat ng panig,
Ito ay natatakpan ng inukit na bubong,
Halika sa berdeng bahay
Makakakita ka ng mga himala dito. (Kagubatan)

Guys, may nakapunta na ba sa inyo sa kagubatan?
Nag-enjoy ka ba doon? Pumunta tayo sa kagubatan ngayon! Ano ang hangin sa kagubatan?
Anong mga tunog ang naririnig mo? (Awit ng ibon)
Oo, hindi lamang mga ibon ang nakatira sa kagubatan, kundi pati na rin ang mga hayop. Alam mo ba kung alin? Narito ang maliit na liyebre ay tumakbo, ngunit ang lobo ay sumusunod sa kanyang kalagayan. Humiga ang oso para magpahinga. Ngunit ang aming kagandahan ng kagubatan ay napunta sa pangangaso.

Lesovichok: Alam mo, sa aking kagubatan, lahat ng uri ng mga himala ay nangyayari. Kahapon nag-iwan si Lisa ng napakagandang libro. Dinala ko ito para sa iyo. Tingnan natin ito. Ano ang nakikita mo sa pabalat? Sino ang nakalarawan dito? Bigyang-pansin ang pamagat! Anong mga letra ang nakikita mo? Sabay-sabay nating basahin ang pamagat ng libro. Tama guys, "Fox Bread" ang tawag sa libro natin. Ito ay isang kuwento na isinulat ng manunulat na si M. Prishvin.

Ngayon ay makikilala natin ang gawain ni M. Prishvin. Sa mga taon ng kanyang buhay siya ay isang mangangaso, isang agronomist, at isang guro. Sumulat si M. Prishvin ng maraming aklat para sa mga bata at matatanda. Marami siyang napag-usapan tungkol sa mga hayop at kalikasan. Sa mga aklat ni M. Prishvin ay inihayag niya ang isang bagay na mahalaga, malapit sa bawat tao. Sa iyong palagay, bakit niya binigyang-pansin ang kalikasan? (larawan ni M. Prishvin sa pagtatanghal).
At ngayon ay makikilala natin ang gawain ni M. Prishvin, at ang kuwento ay tinatawag na "Fox Bread".
Nagpapakita ng larawang nagpapakita ng ilustrasyon mula sa aklat.
-Sa kwento ay makakatagpo ka ng hindi pamilyar at hindi maintindihan na mga salita. Kilalanin natin sila, alamin kung ano ang ibig nilang sabihin para maintindihan mo ang kwento.

Ipinakilala ni Old Man Lesovichok sa mga bata ang interpretasyon ng mga salitang ito.
Ang Khokholok ay isang maliit na salita para sa crest, na nagsasaad ng nakausling tuft ng buhok o balahibo (sa frontal na bahagi ng ulo).
Ang Kopulya ay isang magiliw na salita para sa isang pulis, isang taong naglilikot-ikot at tumatagal ng mahabang panahon upang makapaghanda.
Ang biktima ay isang biktima na nahuli ng isang mangangaso o isang hayop na maninila.
Natigilan siya - nagulat, napanganga, naguguluhan.

Nagtataka ako kung bakit ganoon ang tawag ni M. Prishvin sa kanyang kwento? Pagkatapos makinig.

Lumang Lesovichok:Nagustuhan mo ba ang kwento? Anong ibon ang sinasabi ng may-akda? Anong mga mushroom at berry ang dinala niya sa Zinochka?
Ano ang sinasabi ng may-akda tungkol sa pine resin? Anong mga pangalan ng mga halamang gamot ang naaalala mo? Ano ang nakita ni Zinochka sa ilalim ng repolyo ng liyebre? Ano ang tawag ng mangangaso sa tinapay na ito? Bakit parang mas masarap ang "fox bread" kay Zinochka kaysa karaniwan? Bakit ganito ang pangalan ng manunulat sa kanyang kuwento? Sa iyong palagay, bakit sinabi sa atin ng manunulat ang kuwentong ito?Masarap bang kumain ng tinapay? May pakinabang ba ito? Alam mo ba ang mga salawikain tungkol sa tinapay?
Lesovichok: Magaling, napakagaling mo! Ngayon maglalaro tayo guys. At susuriin ko kung paano mo naaalala ang kwentong ito!

Larong "True - false"(Hula ng mga bata kung saan ang katotohanan at kung saan ang mga kasinungalingan sa mga pahayag).

Naglakad ba ang tagapagsalaysay sa kagubatan buong araw at umuwi sa gabi na may masaganang nadambong?
-Nahuli ba niya ang isang oso sa kagubatan?
-Sinabi ba ng mangangaso kay Zinochka ang tungkol sa itim na grouse?
- Sinabi niya sa akin ang tungkol sa titmouse at ipinakita sa kanya na siya ay kulay abo at may tuft.
-Nagdala rin siya ng isang mabangong bukol ng dagta ng pine, binigay sa dalaga para maamoy at sinabing ang mga puno ay ginagamot sa dagta na ito.
-Sa ilalim ng repolyo ng liyebre ay isang piraso ng tinapay?
- At si Zinochka, nang makita niya ang isang tinapay sa ilalim ng repolyo ng liyebre, ay lumuha.
-Binigay ba ng fox ang kanyang tinapay?
-Kinain ni Zinochka ang tinapay na ito? Naniwala ba siya na chanterelle ang tinapay?
Magpainit tayo ngayon. Mamasyal tayo sa kagubatan.
Minuto ng pisikal na edukasyon

Naglakad lakad kami sa kagubatan at nagpahinga ng kaunti. Tumayo tayo at huminga ng malalim.Mga kamay sa gilid, pasulong, mayroon tayong mga himala sa mundo: Ang mga bata ay naging mga duwendeat pagkatapos ay tumayo ang lahat nang magkasama, kami ay naging mga higante,
Pumalakpak tayo at tatakan ang ating mga paa! Naging maayos naman ang lakad namin
at hindi naman pagod!
Lesovichok: Guys, gusto mo ba ang teatro? At mahal ko ang passion. Halika, ikaw at ako ay magiging mga artista at subukang isadula ang balangkas mula sa kuwento. Kunin natin ang kuwento kung saan natagpuan ni Zinochka ang tinapay na chanterelle. Sino ang gustong subukan ang unang kalokohan?
Okay, nagustuhan ko ang paraan ng paglalaro mo, para akong nasa teatro.

Guys, naiintindihan niyo ba kung ano ang gustong sabihin sa atin ni M. Prishvin sa kwentong ito? (Tungkol sa katotohanan na niloko ni lolo at tinuruan si Zinochka na kumain ng tinapay)
Nagustuhan mo ba ang kwentong ito? Anong bagong natutunan mo? Gusto mo bang makilala ang mga gawa ni M.M. Prishvina? Okay, next time pupunta ako sa inyo na may bagong story. At ngayon ay dumating na ang oras para magpaalam ako sa iyo. Natuwa ka ba sa ating pagkikita? Anong bagong piraso ang natutunan mo? Ano ang naaalala natin ngayon?
Naghanda ako ng isang sorpresa para sa iyo - isang basket ng mga cone! Biro! Dahil ikaw ay napakatalino at mabilis, narito ang mga regalo mula sa akin, Old Lesovichka.

Paalam, hanggang sa muli!

Guro ng pangkat ng paghahanda
Kataysk, 2013
layunin ng GCD: Akayin ang mga bata sa pag-unawa moral na kahulugan gumagana.
Uri ng aktibidad: Integrative (communicative-cognitive). Pagdama ng fiction, produktibo.
Form: Pangharap.
Mga gawain sa GCD: Pagbabasa ng fiction.
Pagsasama-sama (mga lugar na pang-edukasyon): katalusan, komunikasyon, pagsasapanlipunan, pisikal na edukasyon.
Mga layunin ayon sa mga larangang pang-edukasyon:
Pagbabasa ng fiction: Upang linangin ang pagnanais ng mga bata na makinig sa gawain at tingnan ang mga ilustrasyon nito. Paunlarin ang kakayahan ng mga bata na patuloy na maghatid tekstong pampanitikan, ang kakayahang magpahayag ng saloobin sa mga pangyayari sa kwento.
Cognitive: Palawakin ang abot-tanaw ng mga bata at bumuo ng mga kasanayan sa pakikinig. Form sa mga bata positibong katangian: kabaitan, katapatan, pagtugon.
Komunikasyon: Pasiglahin ang pagbuo ng inisyatiba at kalayaan ng bata sa pandiwang komunikasyon sa mga matatanda at kapantay. Bumuo ng pansin sa pandinig. Pagyamanin at paganahin ang bokabularyo ng mga bata.
pagsasapanlipunan: Upang bumuo ng mga ideya tungkol sa mga pamantayan at tuntunin ng pag-uugali, upang linangin ang kasanayan ng isang kultura ng pag-uugali. Upang linangin ang pagmamahal para sa "ating mas maliliit na kapatid", upang pukawin ang pagnanais na tumulong sa kanila.
Pisikal na kultura: Linangin ang pagnanais na mapanatili tamang tindig sa iba't ibang posisyon, interes sa pisikal na ehersisyo. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at koordinasyon ng kamay. Paunlarin ang kakayahang mag-coordinate ng mga paggalaw sa pagsasalita.
Artistic na pagkamalikhain: Palakasin ang kakayahang gumuhit at ipinta ang mga ito sa loob ng tabas. Paunlarin ang mga kasanayan ng mga bata sa pagtatrabaho sa mga brush at pintura.
Inaasahang resulta: Ang kumpletong sagot ng bawat bata sa tanong ng guro. Kakayahan ng mga bata na patuloy na maghatid ng tekstong pampanitikan.
Kakayahang makinig sa mga kapantay.
Gawain sa bokabularyo: Marangya, sable, brocade, sibat, bridle, tatlong sukat, masama, mahina, malabo na bubong, prinsipe, ambi, nagkakaisa.
Panimulang gawain: Pagbabasa ng mga gawa ni K. Ushinsky. Paghahanda kasama ang mga bata ng isang kuwento tungkol kay K. D Ushinsky. Pagpili ng mga salawikain tungkol sa kabaitan, pagkakaibigan, katapatan (pagtatrabaho kasama ang mga magulang). Exhibition ng mga libro ni K. Ushinsky (magtrabaho kasama ang mga magulang). Mga guhit ng mga bata batay sa mga gawa ni K. Ushinsky.
Kagamitan: larawan at eksibisyon ng mga aklat, mga blangkong balangkas ng mga kabayo, mga krayola ng waks, kulay berde at dilaw na karton, mga singsing na Su-Jok, mga pusong gawa sa kulay na papel na may kasabihang "Maghanap ka ng kaibigan, at kung makakita ka, mag-ingat ka."
Paraan: Visual, verbal, praktikal.
Mga diskarte: Display, bugtong, verbal communication, encouragement, questions, mga mensahe ng mga bata tungkol sa author.
GCD move:
1. Pansamahang sandali.
Mga puting sheet ng libro
Maraming itim na letra sa kanila.
Mahalaga sila sa mga tao
Dapat kilala sila ng mga lalaki.
Kung alam mo ang mga titik,
Maaari kang magbasa ng libro.
At maririnig mo sa parehong oras,
Nakakabighaning kwento.
Malalaman mo kung ilang taon na
Binibigyan tayo ng araw ng liwanag nito.
Bakit may mga bulaklak sa tagsibol?
At sa taglamig ang mga patlang ay walang laman.
Makikilala mo ang iyong sariling lupain,
Mapayapa, malakas at malaki.
Ang libro ay isang mabuting kaibigan sa amin,
Basahin ito at alamin sa iyong sarili!
2. Exhibition ng mga libro ni Ushinsky.
- Kaya sa aming eksibisyon, na ikaw mismo ay pinagsama-sama sa pamamagitan ng pagdadala ng mga libro mula sa bahay, mayroong maraming iba't ibang gawa. Ano ang nagbubuklod sa lahat ng mga aklat at akdang ito? Sino ang may-akda ng mga aklat na ito?
- Guys, nalaman mo ba kung sino ito?
3. Ang kwento tungkol kay Ushinsky.
- Ngayon ang mga batang babae na sina Vera at Lisa Tyukalova ay naghanda para sa amin ng isang kuwento tungkol sa Ushinsky. Pakinggan natin silang mabuti.
Maraming taon na ang nakalilipas sa lungsod ng Tula, na hindi kalayuan sa Moscow. Ushinsky. Ang kanyang ama ay isang opisyal, ang kanyang ina ay isang maybahay, nagpapalaki ng mga anak. Mula pagkabata, si Kostya ay isang napaka-mausisa at masigasig na batang lalaki.

Nag-aral ako ng mabuti at mahusay. (Pananampalataya)
Pagkatapos ng paaralan, pumasok siya sa Moscow University at naging guro. Si Konstantin Dmitrievich ay nagtrabaho bilang isang guro sa Yaroslavl, St. Petersburg, at maging sa ibang bansa. Siya ay nagkaroon ng isang panaginip: upang turuan ang mga bata na magbasa at magsulat sa paraang magiging madali at kawili-wili para sa kanila. Nagsimulang mag-compose si Konstantin Dmitrievich kawili-wiling mga kuwento para sa mga bata, laro, bugtong. (Lisa)
- Guys, anong mga gawa ang alam mo? Tungkol kanino ang mga gawang ito?
- Magaling. Napakalaki at kawili-wiling eksibisyon, napakarami kawili-wiling mga libro At malikhaing gawa. At gusto kong magdagdag ng isa pang libro sa aming eksibisyon. Hulaan kung kanino ito magiging tungkol sa:
4. Surprise moment.
Kaninong buntot ang nandoon at kung kaninong mane ang nandoon,
Para silang lumilipad sa hangin?
Playfully sa ilalim ng hooves
Nagniningning ang mga kislap...
Tumalon siya at agad na nawala!
Paano siya nahulog sa lupa!
Sino ito? Narito ang isang misteryo...
Ito ay isang makulit... (Kabayo)
5. Gawaing bokabularyo.
Maluho - nailalarawan sa pamamagitan ng karangyaan, kayamanan.
Ang sable ay ang balahibo ng isang mandaragit na hayop (sable).
Ang brocade ay isang siksik na telang sutla na may pattern na magkakaugnay na ginto at pilak na mga sinulid.
Ang pamalo ay isang malaking patpat na may tinidor sa dulo.
Ang bridle ay bahagi ng harness - mga strap na may mga bits at reins, ilagay sa ulo ng draft na hayop.
Tatlong sukat - ang isang sukat ay isang sinaunang yunit ng kapasidad ng Russia para sa mga bulk solids.
Ang magkasakit ay magkasakit, ang maging mahina ay maging mahina.
Ang lumubog na bubong ang sinasabi nila tungkol sa isang taong pumayat nang husto.
Ang prinsipe ay ang pinuno ng lungsod.
Eaves - ang mas mababang, nakabitin na gilid ng bubong ng isang kahoy na bahay, kubo, pati na rin ang bubong mismo, bubong, karaniwang gawa sa pawid.
Unanimously - kumpletong kasunduan sa mga opinyon at aksyon.
6. Pagbasa ng fairy tale na "The Blind Horse" ni K. Ushinsky.
7. Minuto ng pisikal na edukasyon
Ang kabayo ay naghihintay sa akin sa kalsada,
Mga kuko sa gate,
Ang mane ay naglalaro sa hangin
Malago, napakaganda.
Mabilis akong tumalon sa saddle -
Hindi ako pupunta, lilipad ako!
Klak, klak, klak, klak.
Doon sa kabila ng malayong ilog
Kumakaway ako sayo.
8. Pagsusuri sa iyong binasa.
- Tungkol kanino ang fairy tale na ito?
- Sino si Dogoni-Veter para kay Usedom?
- Ano ang minsang nangyari sa mangangalakal?
-Sino ang nagligtas kay Usedoma?
- Ano ang ipinangako ng may-ari sa kanyang kabayo?
- Tinupad ba ni Usedom ang kanyang salita? Bakit? Paano nangyari na nanatiling bulag ang Catch-the-Wind?
- Ano ang sinabi ni Usedom na gawin mo sa bulag na kabayo?
- Ano ang naramdaman ng Catch-the-Wind? (Loneliness.) /Paano mo naiintindihan ang salitang “loneliness”?/
Ang “Loneliness” ay kapag walang tao sa paligid, kapag masama ang pakiramdam mo at walang tutulong.
- Paano natapos ang fairy tale?
- Ito ay kung paano namin natapos ang muling pagsasalaysay ng "The Blind Horse." Ano ang itinuro sa iyo ng fairy tale na ito?
9. Mga salawikain tungkol sa pagkakaibigan, kabaitan.
- Anong mga salawikain tungkol sa kabaitan, pagkakaibigan, katapatan ang alam mo?
"Pagkakaibigan mas mahal pa sa pera"," "Ang sinumang nagsinungaling kahapon ay hindi paniniwalaan bukas," "Mamatay ka, ngunit tulungan mo ang iyong kasama."
10. Finger gymnastics "Tumagal ang kabayo"
Tumakbo ang kabayo
Sa kabila ng field, sa kabila ng field.
Tumakbo ang kabayo
Sa kalayaan, sa kalayaan.
Tumakbo ang kabayo
At lumipad ang hangin sa likod ng mabilis na kabayo
Gusto kong makasabay!
Su-Jok mula sa kalingkingan at iunat ang iyong mga daliri mula sa mga dulo hanggang sa palad:
Tumakbo ang kabayo
Sa tabi ng isang maliit na ilog.
Tinakbo nila siya (walang pangalan)
Isang pulutong ng mga tupa.
Sa tabi ng tulay (karaniwan)
Takbo ng kabayo
May mga maliliit na palaka sa likod niya (tinuro)
Nagpasya kaming tumalon!
Kabayo, kabayo, (malaki)
Sapat na para tumalon
Magkasama ang lahat
Oras na para magpahinga!
11. Mga malayang gawain ng mga bata.
- Guys, bawat isa sa inyo ay may kabayo sa mesa, kailangan mong matukoy ang kulay nito at kulayan ito, gagana kami sa mga krayola ng waks. Pagkatapos, kapag handa na ang iyong mga kabayo, ilalagay namin ang mga ito sa isang espesyal na malaking horse pen kung saan maaari silang kumagat luntiang damo. Magugulat ka at magtatanong, anong uri ng damo ito? Pagkatapos ng lahat, may niyebe sa paligid, ngunit dahil espesyal ang aming mga kabayo, at naghanda kami ng paddock para sa kanila nang maaga, palaging may disenteng pagkain para sa lahat ng mga kabayo.
Paggawa gamit ang wax crayons. Pangkulay ng mga kabayo.
Pagbubuo ng collage na "Horse Farm".
12. Pagninilay.
- Sinong gawa ng may-akda ang nakilala natin ngayon?
- Ano ang pangalan ng fairy tale?
- Ano ang itinuturo sa atin ng fairy tale na ito?
- Guys, habang nagtatrabaho kayo, naalala ko din magandang kasabihan: "Hanapin ang isang kaibigan, at kung mahanap mo siya, mag-ingat!"
- Nais kong ibigay sa iyo ang mga pusong ito na may nakasulat na salawikain na ito.