Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Karamihan sa mga domestic speech therapist ay sumasang-ayon na ang pag-aaral na bigkasin ang tunog R nang tama at matatas ay isa sa pinakamahirap na gawain sa pagsasalita para sa mga bata. Iilan sa kanila ang nakayanan ito nang nakapag-iisa at nasa oras. Gayunpaman, hindi lamang mga espesyalista, kundi pati na rin ang mga magulang mismo ay makakatulong sa kanila. Sa tulong ng elementaryang speech therapy exercises para makagawa ng tunog na R.

Tunog R: tama-mali

Ang tunog R ay isa sa pinakamahirap na tunog sa wikang Ruso. Upang kopyahin ito, ang mga pinong galaw ng speech apparatus, sapat na vibration at amplitude ng dila at iba pang physiological "achievement" ay kinakailangan. Hindi nakakagulat na ang karamihan sa mga bata ay nakakaranas ng ilang mga paghihirap sa pagbuo ng tamang pagbigkas ng tunog R.

Bilang isang patakaran, walang napakaraming mga pagpipilian para sa hindi sinasadyang pagbaluktot ng tunog R sa mga nakababatang henerasyon. Ang pinakakaraniwang "bullying" ng mga bata sa tunog R:

• Lumalaktaw lang ang tunog at nahuhulog. Ito ay totoo lalo na para sa mga salita kung saan ang tunog R ay nasa pagitan ng mga patinig: sa_ai(sa halip na isang kamalig), ha_azh(sa halip na isang garahe), ma_oz(sa halip na hamog na nagyelo);
• Sa halip na tunog R, ang tunog L, Y o Y ay nakuha: Kojowa(sa halip na baka), Luke(sa halip na kamay) klase(sa halip na pintura), isda(sa halip na isda);
• Ang tunog R ay binibigkas na makikilala, ngunit hindi tipikal para sa wikang Ruso (mga bilingual na bata lalo na madalas na "nagkasala" dito). Maaaring bigkasin ng isang bata ang tunog P na hindi "matatag", gaya ng karaniwan sa ating pananalita, ngunit, halimbawa, lagyan ng rehas (tulad ng nakaugalian sa Pranses), o mag-vibrate nang labis (na karaniwan sa Ingles).

Paano suriin ang pagbigkas ng tunog R sa isang bata? Una, hilingin sa iyong sanggol na "ungol" - sa madaling salita, sabihin ang tunog R nang ilang beses sa sarili nitong, at hindi bilang bahagi ng anumang mga salita. Pagkatapos ay ipaulit sa bata pagkatapos mo ang mga salita tulad ng: uwak, hari, damo, order, atbp. Kung hindi mabigkas ng bata ang solong tunog na R, kung gayon ang unang bagay na kailangan mong gawin ay gawin ito nang eksakto - turuan ang sanggol na bigkasin ang tunog R sa kanyang sarili. Kung ang bata ay "mahusay na umungol", ngunit binibigkas ang tunog ng R nang hindi tama sa mga salita, kung gayon ang tamang pagbigkas ay dapat na sanayin lalo na sa mga pantig: ra-ro-ru-ri-ar-or-ir, atbp.

Bitawan ang R sound mula sa reins

Mula noong artikulo pinag-uusapan natin partikular tungkol sa mga pagsasanay sa "tahanan" para sa paggawa ng tunog R sa mga bata, kung gayon ang unang bagay na magiging kapaki-pakinabang na ipaalala sa iyo: kahit na ikaw ay sobra sa timbang pagmamahal ng magulang at kasiglahan sa speech therapy, nagpasya kang mag-isa na turuan ang iyong sanggol na umungol nang malakas nang hindi mas masahol pa kaysa sa isang batang tigre at nang walang kahihiyang magpahayag ng isang magkakatugmang kuwento tungkol sa isang nakagat na Griyego sa mga matinee ng pamilya, pagkatapos ay kailangan mo pa rin ng hindi bababa sa isa, paunang, konsultasyon sa isang propesyonal at may karanasan na speech therapist.

Ang katotohanan ay madalas na ang kawalan ng kakayahan na tama na bigkasin ang tunog P ay ipinaliwanag hindi gaanong sa pamamagitan ng isang hindi magandang binuo na articulatory apparatus, mababang kadaliang kumilos ng dila at mga katulad na problema, ngunit sa pamamagitan ng indibidwal na istraktura ng hyoid ligament - ang tinatawag na "frenulum ”. At ang isang doktor lamang ang maaaring matukoy ang nuance na ito.

Sa karamihan ng mga kaso, ang hindi pag-unlad ng "frenulum" (dahil kung saan ang dila ng sanggol ay hindi lamang umabot sa itaas na palad, na nagpapahirap sa pagbigkas ng isang bilang ng mga tunog, kabilang ang tunog P) ay maaaring i-level out ng araw-araw na ehersisyo at espesyal na masahe. Ngunit kung minsan may mga kaso kung kailan kailangang putulin ang ligament na ito upang makuha ng dila ang tamang hanay ng paggalaw. Ito ang dilemma na ito - upang maputol o hindi - na maaaring malutas ng isang speech therapist. Mga nanay at tatay, huwag mag-alala - ang mga modernong doktor sa karamihan ng mga kaso ay hilig sa paraan ng pag-stretch ng "frenulum" sa pamamagitan ng pagsasagawa ng mga espesyal na ehersisyo sa speech therapy, kabilang ang mga ehersisyo para sa paggawa ng tunog R.

Iba pang mga dahilan para sa maling pagbigkas ng tunog na R

Hindi aktibong articulatory apparatus. TANDAAN: Sa kasong ito, dapat kang tumuon hindi sa direktang paggawa ng tunog R, ngunit sa... pagngiwi! Sa isang mapaglarong paraan, pasiglahin ang iyong sanggol na aktibong "lumipat sa bibig" - hayaan siyang ilabas ang kanyang dila, i-twist ito sa isang tubo (gusto ito ng mga bata!), Subukang abutin ang kanyang ilong o baba gamit ang kanyang dila, igalaw ang kanyang mga panga , hubad ang kanyang mga ngipin, iniunat ang kanyang mga labi sa isang "ah" na ngiti" at iba pa at iba pa. Ang lahat ng mga nakakatawang kalokohan na ito ay mabilis na magpapalakas sa mga kalamnan ng mukha at bubuo ng kadaliang kumilos ng mga organ ng pagsasalita.

phonemic na kapansanan sa pandinig. TANDAAN: Bilang isang tuntunin, ang mga phonemic na karamdaman sa pandinig (kapag narinig ng isang bata ang mga istruktura ng pagsasalita ng mga nasa hustong gulang, kinikilala ang mga ito at sinusubukang i-reproduce ang mga ito sa kanyang pananalita) ay nagpapakita ng sarili sa katotohanan na ang isang batang may edad na apat o higit pa ay nakakaligtaan ng mga titik/tunog sa mga salita kapag pagsasalita o pagbabasa ay nakakalito sa mga tinig at walang boses na katinig, gayundin sa malambot at matitigas na katinig (halimbawa: pag-ibig-. loobof, yaya- nana, pinto- mahirap, dumi- diaburedka at iba pa.)

"Mga problema" sa paghinga sa pagsasalita. TANDAAN: Ang paghinga sa pagsasalita ay ang batayan para sa tamang paggawa ng tunog. Ang pinakakaraniwang mga karamdaman sa paghinga sa pagsasalita ay karaniwang talamak na runny nose, pinalaki na adenoids, ilang mga sakit sa immune, at mga sakit ng cardiovascular system. Upang bumuo ng wastong paghinga sa pagsasalita, ginagamit namin ang aming sariling espesyal na himnastiko (kung saan ang pagsasalita ay pinagsama sa pisikal na ehersisyo), na kadalasang inireseta ng isang speech therapist, nag-aayos sa indibidwal na katangian anak.

Napatunayan ng agham na ang kakayahang bigkasin ang mga kumplikadong tunog - kabilang ang tunog R - ay tinutukoy hindi lamang ng binuo na articulatory apparatus at ang mga katangian ng pagsasalita na patuloy na naririnig ng bata, ngunit bahagyang din genetically.

Kung walang malubhang physiological na dahilan para sa mga problema sa diction ng bata, pagkatapos ay kumuha ng mga rekomendasyon sa speech gymnastics mula sa isang speech therapist at simulan ang pang-araw-araw na pagsasanay.

Ngayon ang oras para sa mga pagsasanay sa speech therapy

Dapat mong seryosong isipin ang paggawa ng tunog R kung ang bata ay limang taong gulang at hindi pa natutong umungol at umungol ng "malinis" at malakas. Lumalangoy pa rin sila sa aquarium niya mga ngiti, lumipad sa langit Shaiiki, at nagbibigay sila ng gatas koevs...

Ang unang konsultasyon sa isang bihasang speech therapist ay magpapayaman sa iyo ng kaalaman sa kung ano mismo ang mga problema ng iyong sanggol sa articulation apparatus, at kung anong mga partikular na ehersisyo ang dapat mong gawin sa kanya. Ngunit bilang karagdagan sa mga espesyal na himnastiko, mayroon ding mas marami o hindi gaanong karaniwang hanay ng mga pagsasanay para sa lahat ng mga kaso ng paggawa ng tunog P, na kailangan mo ring gawin araw-araw kasama ang iyong sanggol. Maghanda para sa katotohanan na gumugugol ka ng isang average ng kalahating oras sa isang araw para dito, at ang buong epiko ng mastering pronunciation ay maaaring tumagal ng isang taon at kalahati.

Bilang isang patakaran, ang paggawa ng tunog P, pati na rin ang iba pang mga tunog, ay nahahati sa tatlong yugto:

• dapat mo munang turuan ang iyong anak na may kumpiyansa na bigkasin ang tunog na ito nang mag-isa;
• pagkatapos ay dapat mong makabisado ang tiwala na pagbigkas ng mga tunog sa mga pantig at salita;
• at pagkatapos lamang sanayin ang tunog sa tuluy-tuloy na pagsasalita, mga pangungusap at mga twister ng dila.

Sa pang-araw-araw na buhay, madalas mong maobserbahan ang kabaligtaran na larawan: ang mga magulang ay nakabitin sa bata, mga jabbering tongue twisters at tinatawagan ang bata na agad na ulitin ang sinabi. Sa kasamaang palad, ang taktika na ito ay halos palaging nabigo - ang bata ay natatakot at tumangging magsanay.

Ang susi sa tagumpay: pasensya at trabaho

Maging matiyaga at pumunta mula sa simple hanggang sa kumplikado. Sa kabutihang palad o sa kasamaang palad, ang gawain ng speech therapy ay sa panimula ay naiiba, halimbawa, mula sa pagsubok na turuan ang isang tao na lumangoy - kung matututo kang lumutang sa tubig at dumapa sa iyong mga paa sa magdamag, kung gayon, sayang, tiyak na hindi posible na bigkasin ang mga tunog nang tama . Dahil hindi gaanong ang execution technique ang gumaganap dito, ngunit unti-unting pag-unlad at pagpapalakas ng articulatory apparatus.

Tandaan ang isang simpleng tuntunin: anumang aktibidad, kabilang ang mga pagsasanay sa speech therapy, ay dapat magdulot ng kasiyahan at positibong emosyon sa bata. Kung paano mo ito makakamit ay ang iyong problema, hindi ang sanggol. At kung ang iyong mga supling ay masaya na magsagawa ng speech gymnastics (at tandaan na madali para sa iyo na ilipat ang iyong dila at bigkasin ang iba't ibang mga tunog, ngunit para sa isang sanggol ito ay palaging isang malaking halaga ng trabaho, kakulangan sa ginhawa, at kung minsan ay tiyak. masakit na sensasyon), makakamit mo ang tagumpay.

Mag-imbento ng masaya at nakakaaliw na aktibidad para sa iyong anak na may tunog/letrang P, lumiko araw-araw mga pagsasanay sa pagsasalita V nakakatawang laro, at hindi kailanman (kahit bilang isang biro!) Tukso sa iyong sanggol - at ikaw mismo ay hindi mapapansin kung paano nagiging matatag na "kaibigan" ang bata sa lahat ng mga tunog ng kanyang katutubong pananalita. Kahit na may isang bagay na kasing tuso ng tunog R.

Mga ehersisyong pampainit

Ang paggawa ng tunog R ay isang pang-araw-araw na ehersisyo. Ang bawat isa ay nagsisimula sa isang warm-up at "warming up" ng articulatory apparatus. Ang pinaka-epektibong warm-up exercises:

Mag-ehersisyo "Paint brush". Dapat ngumiti ang sanggol at bahagyang ibuka ang kanyang bibig. Susunod, na parang may isang brush, dapat niyang "hampasin" ang itaas na palad gamit ang kanyang dila - mula sa itaas na ngipin at hangga't maaari patungo sa lalamunan. Ulitin ang ehersisyo 10-12 beses.

Mag-ehersisyo "Pendulum". Tulad ng sa unang kaso, kailangan mong ngumiti at buksan ang iyong bibig. Bahagyang idikit ang iyong dila pasulong at i-ugoy ito mula sa gilid hanggang sa gilid - mula sa kanang sulok ng iyong bibig sa kaliwa at iba pa. Mga 10-20 beses.

Mag-ehersisyo "Accordion". Muli kaming ngumiti at ibinuka ang aming bibig. Idiniin namin ang aming dila sa itaas na panlasa, na parang sasabihin namin ang isang malambot at mahabang tunog na "n". Nang hindi binabago ang posisyon ng dila, binubuksan namin ang aming bibig nang malawak hangga't maaari, pagkatapos ay isara ito, buksan ito at isara ito. Mga 15-20 beses.

"Nagsipilyo tayo." Panimulang posisyon - ngumiti at buksan ang iyong bibig. Gamit ang dulo ng dila, gumagalaw kami sa panloob na ibabaw ng itaas na mga ngipin mula kaliwa hanggang kanan, na parang kami ay "nagwawalis" sa kanila. Ginagawa namin ang ehersisyo 10-15 beses. Pagkatapos, nang hindi binabago ang panimulang posisyon, halili naming pinindot ang dila laban sa bawat itaas na ngipin mula sa loob, na parang sinusuri kung ito ay nasa lugar.

Mag-ehersisyo "Lamok". Isang napakasayang ehersisyo! Dapat buksan ng sanggol ang kanyang bibig at ilipat ang dulo ng kanyang dila sa likod ng kanyang mga ngipin sa harap. Sa ganitong posisyon, subukang bigkasin ang tunog na "z-z-z", pagkatapos ay ilipat ang dila pabalik, sa pagkakataong ito ay ipahinga ito sa itaas na palad sa base ng mga ngipin at muling bigkasin ang "z-z-z".

Ang lahat ng mga pagsasanay na ito ay perpektong bumuo ng articulatory apparatus, palakasin ang mga kalamnan at unti-unting iunat ang "frenulum". Gayunpaman, upang maisagawa ang "R" na tunog, kailangan ang mga espesyal na pagsasanay sa pagtatanghal.

Mga pagsasanay para sa paggawa ng tunog R

Ang ilan sa mga pinakasimpleng pagsasanay na angkop para sa independiyenteng pang-araw-araw na himnastiko sa pagsasalita ay kinabibilangan ng mga sumusunod:

• 1 Ibinuka ng bata ang kanyang bibig at idiniin ang dulo ng kanyang dila sa base ng itaas na ngipin, ritmo at mabilis na binibigkas ang tunog na "d-d-d." Pagkatapos ng ilang segundo, hilingin sa kanya, nang walang tigil, na humihip ng malakas sa dulo ng kanyang dila (iyon ay, subukang sabihin ang "d-d-d" habang humihinga nang malakas). Ang tunog R ay hindi pa gagana, ngunit ang sanggol ay dapat makaramdam ng isang kapansin-pansing panginginig ng boses ng dila at unti-unting naaalala ito.
• 2 Para sa susunod na ehersisyo kakailanganin mo ang isang espesyal na speech therapy spatula (maaari itong mabili sa mga dalubhasang tindahan, parmasya at online na tindahan). Sa panahong ito, ang mga ito ay ginawang medyo komportable para sa sanggol, madalas na may amoy ng karamelo, tsokolate o prutas. Gamitin ito nang maingat, ngunit may kumpiyansa, nang walang pagkamahiyain. Kaya: upang magsimula, tanungin ang bata, buksan ang kanyang bibig nang mas malawak, upang bigkasin ang tunog na "w-w-w", unti-unting inilipat ang dila nang mas malapit sa base ng itaas na ngipin. Bigyan siya ng ilang segundo upang masanay dito, at pagkatapos ay maingat na ipasok ang spatula sa ilalim ng dila ng iyong anak at simulan ang ritmo (ngunit hindi masyadong marami!) I-ugoy ito pakaliwa at pakanan, na lumilikha ng panginginig ng boses. Sa oras na ito, ang bata ay dapat pumutok nang malakas sa kanyang tunog na "zh-zh-zh" - sa ganitong paraan ay madarama niya ang vibration na nilikha ng hangin at ang mga vibrations ng spatula.
• 3 Hilingin sa iyong sanggol na buksan ang kanyang bibig nang malapad at sa parehong oras ay bigkasin ang pantig na "z-z-za", igalaw ang kanyang dila sa malayo hangga't maaari. Sa oras na ito, tulad ng sa ehersisyo 2, mag-slip ng spatula sa ilalim ng kanyang dila at ritmo itong ilipat sa kaliwa at kanan. Kung ito ehersisyo sa speech therapy gumanap nang tama - dapat mong marinig ang isang medyo natatanging "R" na tunog.
• 4 Sa parehong paraan, hilingin sa bata na bigkasin ang tunog na "z-z-zi" nang nakabuka ang kanyang bibig, at gawin ang parehong mga manipulasyon gamit ang spatula tulad ng sa nakaraang ehersisyo. Sa kasong ito, higit pa malambot na tunog P, na ginagamit sa mga salita tulad ng “rhyme”, “rice”, “drawing”...

Ito ay kilala na sa kanyang kabataan Lenin ay napaka-kumplikado dahil sa kanyang burr. At minsan, binigyang-pansin ng magiging pinuno ng pandaigdigang proletaryado ang mga pagsasanay sa paggawa ng tunog na R. Dahil ang artikulasyon ng tunog na R ay katulad ng artikulasyon ng tunog D, nagsanay siya sa mga salita kung saan nakatayo ang D at R. magkatabi. Kadalasan mula sa silid ni Volodya ay maririnig ang speech therapy na "mantra": labanan, kahoy na panggatong, panunukso...

Ikaw ang "guro ng taon"!

Dahil ang mga bata ay mahusay na umuulit, sa bawat pagkakataon, huwag maging tamad na ipakita sa iyong anak kung gaano kahusay at kahusay mong bigkasin ang tunog na R. Sa katunayan, ikaw ang pinakamahusay na guro at tagapagturo ng iyong anak.

Lean closer to him para hindi ka lang niya marinig, kundi makita din ang posisyon ng labi at facial expression mo. Kadalasan, ito ay kung paano natututo ang mga bata na bigkasin ang mga tunog sa pamamagitan ng paggaya sa isang kopya ng carbon. Maging isang matiyaga (at sa parehong oras na nakakatawa, nakangiti!) na halimbawa para sa iyong anak - at tiyak na makakabisado niya ang tamang pagbigkas. At maging matiyaga - maaaring tumagal mula sa ilang araw hanggang ilang buwan upang masanay ang bawat ehersisyo para sa paggawa ng tunog na P.

Sa sandaling marinig mo na ang iyong anak ay mas matagumpay na nabigkas ang tunog R sa mga pagsasanay, simulan ang pagsasanay ng mga pantig tulad ng "ra-ri-ru-ro" o "ara-tra-ura-or-mur" - iyon ay , lahat ng uri ng kumbinasyon ang tunog P at patinig (upang ang tunog P mismo ay nasa simula ng pantig, at sa gitna, at sa dulo). Pagkatapos ay lumipat sa indibidwal sa simpleng salita, tulad ng "fish-hand-murzik-arka-ball-cow" at iba pa (muli, ang tunog P ay dapat lumitaw sa iba't ibang lugar sa mga salita). At kapag ang bata ay binibigkas ang mga salita nang may kumpiyansa at tama, magpatuloy sa patuloy na pagsasalita.

Nakikita ng maraming magulang ang mga paghihirap sa pagbigkas ng tunog na R bilang isang seryosong problema. Kasama nila ang isang host ng mga pediatrician at speech therapist sa "gulo," at sinimulan nilang takutin ang bata na may mga kahirapan sa hinaharap sa komunikasyon... Kung ikaw ay matapat at mapagmahal na magulang- itigil ang "hysteria" sa kanyang pagkabata! Turuan ang iyong anak na harapin ang mga paghihirap (kabilang ang pagbigkas) sa isang palakaibigan, mahinahon, at nakakatawang paraan. At kung pinamamahalaan mong gawing speech therapy kapana-panabik na laro, ikaw at ang iyong anak ay mananalo sa anumang kaso - maaaring makabisado niya ang tunog R, o matututo siyang "pahintulutan ang mga kabiguan" habang nananatiling isang tiwala na tao.

Alam nating lahat na ang letrang "r" ay medyo mahirap bigkasin. Maraming mga tao sa pagkabata ay hindi maaaring bigkasin ang liham na ito nang tama sa mga salita, at para sa ilan, walang nagbabago sa edad. Gumagamit ang mga ama at ina sa mga serbisyo ng mga propesyonal upang itama ang diction ng kanilang anak. Ngunit maaari mong sanayin ang iyong anak sa bahay. Ang artikulong ito ay magsisilbing isang maliit na tutorial para sa iyo.

Paano lapitan ang problema

Ang speech apparatus ay kinabibilangan ng: ang larynx, vocal folds, oropharynx na may malambot at matigas na palad, dila, labi, ngipin, nasopharynx at respiratory organs.

Mga posibleng sanhi ng kapansanan sa pagsasalita

Ang mga ito ay maaaring mga abnormalidad pagkatapos ng pinsala at mga depekto sa panganganak. Maraming mga eksperto ang naniniwala na ang pangunahing dahilan ay hindi sapat na komunikasyon sa pagitan ng mga matatanda at bata. Dapat marinig ng maliit na lalaki ang ating pananalita at makita ang paggalaw ng mga kalamnan ng ating mukha. Huwag hayaan ang iyong anak na makaramdam ng pagpilit o kahihiyan sa panahon ng mga klase. Ang kakulangan sa pagsasalita ay nagdudulot ng mga kahirapan sa komunikasyon, na maaaring makaapekto sa akademikong pagganap. Pinapadali ng malinaw na diction ang madaling pagbagay sa isang bagong team. Bigyang-pansin natin ang mga kinakailangang pagsasanay sa paglutas ng isyung ito.

Pangkalahatang konsepto

Ang aming layunin ay maghatid ng isang de-kalidad na pananalita. Ang mga organo ng nasopharynx at oral cavity ng tao ay kasangkot sa proseso ng pagbuo ng tunog. Ang tamang pagkakalagay ng mga organ na ito sa kumbinasyon ay nagbibigay ng malinaw at malinaw na tunog. Sa pamamagitan ng pagdaan sa mga yugto ng himnastiko na ito, natututo ang sanggol na baguhin ang mga simpleng tunog sa mga kumplikadong parirala ng tunog. Tutulungan nila tayong makamit ang lahat ng nasa itaas. mga alituntunin upang maisagawa ang mga kinakailangang aralin.

Kung saan magsisimula

Ang sanggol ay kailangang maging interesado at maglaan ng ilang minuto mula sa kanyang itinatag na iskedyul para sa kinakailangang pagsasanay. Inirerekomenda na ang aralin ay makulay na idinisenyo at itanghal sa isang kawili-wiling paraan, upang ang pagkakaiba sa pagitan ng laro at ng aralin ay hindi mahahalata. Bago simulan ang mga klase, huwag hayaang ma-overexcite ang katawan ng iyong anak. Sa isang kalmado na estado, ang bata ay magagawang mas mahusay na tumutok sa pag-igting ng ilang mga kalamnan. Dagdag pa, siya ay magiging mas matulungin at kumpletuhin ang gawain nang mahusay. Sa yugtong ito, malapit na tayo sa ating pangunahing gawain.

Mga pangunahing prinsipyo ng pagsasanay

Narito ito ay mahalaga upang lumikha ng isang kapaligiran kung saan ang bata ay magiging malaya. Kapag nagsasagawa ng mga klase, kinakailangang isaalang-alang ang pansamantala at pagkarga ng kuryente, pati na rin ang posisyon ng katawan ng mag-aaral. Sa anumang pagkakataon dapat mong pabilisin ang proseso ng pag-aaral, na maaaring negatibong makaapekto sa kalidad ng mga tunog na binibigkas at sa pagnanais ng bata na mag-aral. Mag-ingat, matiyaga at matiyaga sa iyong pagsasanay at pagkatapos ang lahat ay gagana.

Mga ipinag-uutos na tuntunin

1. Ang pagsasanay ay isinasagawa araw-araw na may regular na pag-uulit, naaalala ng katawan ang mga paggalaw. Tatlong beses sa isang araw para sa 5 minuto ay sapat na.
2. Sinisimulan namin ang pagsasanay sa pamamagitan ng paggalaw ng mga labi at pisngi. Susunod na pumasok kami sa loob ng bibig.
3. Ang kinakailangang ehersisyo ay isinasagawa nang halos limang beses. Hindi ka dapat mag-overload sa iyong mga kalamnan at gumawa ng higit sa tatlong ehersisyo bawat aralin upang maiwasan ang pagkapagod.
4. Huwag kalimutan ang tungkol sa mga static na ehersisyo upang hawakan ang isang grupo ng kalamnan sa nais na posisyon sa loob ng labinlimang segundo.
5. Kapag nagpaplano ng mga aralin, dapat munang ipakilala ng guro ang mga simpleng pagsasanay at ikonekta ang mga ito sa laro. Pagkatapos ay maaari mong unti-unting kumplikado ang mga gawain.
6. Kapag pinagsama ang materyal, kinakailangan na magpakilala ng isang bagong ehersisyo. Dapat ay mayroon lamang isang bagay - ang una. Ang natitira ay dapat na ulitin bilang isang reinforcement ng nakaraang pagsasanay.
7. Ang himnastiko ay ginagawa habang nasa posisyong nakaupo, at kailangan mong tiyakin ang tamang pustura.
8. Habang ginagawa ang ehersisyo, dapat makita ng mag-aaral ang mukha ng nasa hustong gulang at kontrolin ang sarili niya. Sa kasong ito, ang mga salamin, parehong naka-mount sa dingding at maliliit na portable na tabletop, ay makakatulong nang malaki.
9. Sa prosesong pang-edukasyon, ang bawat paggalaw ay dapat na may kaugnayan sa ilang imahe, marahil sa isang imahe sa isang postcard o pagguhit. Sa mga susunod na klase, ang mga bata ay magkakaroon ng visual at muscle memory.

Magkasama - tayo ay puwersa

Ang isang may sapat na gulang at isang bata ay dapat magtulungan upang mapabuti ang diction. Ang pakikipag-ugnayang ito ay makikita sa mga sumusunod na rekomendasyon:

1. Ipinaliwanag ng guro ang gawain at pumasok sa isang laro kasama ang bata.
2. Pagkatapos ay ipinapakita niya sa iyo ang ehersisyo na kailangan mong ulitin.
3. Susunod, ang bata ay umuulit at nagsasanay sa gawain nang nakapag-iisa. Kinokontrol ng isang nasa hustong gulang ang kawastuhan, pagkakapare-pareho at kinis ng mga paggalaw na ginawa.
4. Ang mag-aaral ay maaaring hindi agad magsagawa ng isang articulatory gesture nang mahusay at dito siya ay kakailanganing tulungan alinman sa isang spatula, o isang malinis na daliri, o isang kutsarita.
5. Ang prosesong pang-edukasyon at pamamaraan ay dapat na malikhaing lapitan. Halimbawa, para mailagay ng estudyante ang kanyang dila sa tamang lugar habang binibigkas, kumalat ng jam sa lugar na ito

Mayroong maraming mga halimbawa ng mga pagsasanay sa artikulasyon, ngunit kami ay interesado sa paggalaw ng dila.

Pagtatakda ng titik "r"

Ilarawan natin ang isang kumplikadong articulatory gymnastics, na may mataas na kalidad na pag-unlad kung saan makakarating tayo sa tamang pagbigkas ng tunog na "r". Ang isa sa mga pagsasanay ay ang woodpecker ang complex ng articulatory gymnastics ay kinabibilangan din ng mga sumusunod na pagsasanay:

1. "Kabayo"

Pagpapalakas ng mga kalamnan ng dila.

Gumagawa kami ng isang baluktot na spatula gamit ang dila, sipsipin ito sa panlasa at pagkatapos ay matalas na ibababa ito, pinalawak ang dila at tinatamaan ang sa loob mas mababang mga ngipin. Kasabay nito, maririnig mo ang "clack-clack-clack."

2. "Painter"

Nagsasanay kami ng tongue mobility.

Ngumiti, buksan ang iyong bibig at itaas ang iyong dila sa cusps ng iyong itaas na ngipin. Ilipat pasulong at paatras sa buong palad. Isipin ang pagpinta sa langit gamit ang isang brush.

3. "Fungus"

Ginagawa namin ang static na pag-igting ng dila.

Ibuka nang bahagya ang iyong bibig at dahan-dahang i-click ang iyong dila. Itigil ang dila sa bubong ng iyong bibig at sipsipin ito. Hawakan ang "fungus" nang mas mahaba, iunat ang hyoid frenulum.

4. "Woodpecker"

Nagkakaroon tayo ng kakayahang hawakan ang dulo ng dila laban sa alveoli (upuan) ng itaas na ngipin.

Buksan ang iyong bibig nang malapad, itaas ang dulo ng iyong dila pataas at pilitin na pindutin ang mga tubercle sa itaas ng iyong itaas na ngipin, kumatok sa kanila: "d-d-d."

5. "Bee"

Natututo tayong hawakan ang tuktok ng dila, i-vibrate ito sa itaas na alveoli.

Buksan ang iyong bibig. Itaas ang dulo ng dila sa alveoli ng itaas na ngipin. Gumuhit ng isang arrow mula sa base ng dila hanggang sa labasan mula sa bibig. Huminga nang malakas sa direksyon ng arrow na ito, makakakuha ka ng tunog na "dz", na dapat na ulitin, pagpindot sa dila laban sa mga tubercle - "dz-dz-dz" Pagbuo. Kailangan mong maramdaman ang kiliti mula sa isang malakas na daloy ng hangin gamit ang dulo ng iyong dila. Pakiramdam ang panginginig ng iyong dila.

6. "Simulan ang makina"

Itinakda namin at binuo ang vibration ng dila.

Buksan ang iyong bibig, itaas ang dulo ng iyong dila sa alveoli (itaas na ngipin). Kami ay huminga nang malakas at nagsasabi ng "dz-dz-dz" sa isang pagbilis ng takbo. Nagpasok kami ng malinis na hintuturo sa bibig sa ilalim ng dila at gumawa ng mga paggalaw ng oscillatory - simulan ang motor. Umuungol ang makina: "r-r-r-r-r." Kaya nakita namin ang tunog na "r"!

Ang unang tunog na "r" ay hindi malinaw na maririnig mula sa bibig ng iyong anak. Sa hinaharap, kung ang mga rekomendasyon para sa pagsasagawa ng mga klase ay mahigpit na sinusunod, ang tunog na ito ay magiging malinaw at malinaw sa pagbigkas. Bagaman, kung ang isang bata ay nagsimulang bigkasin ang nais na tunog, maaari itong higit pang paunlarin hindi sa tulong ng mga pagsasanay sa artikulasyon, ngunit sa tulong ng sinasadyang pagbigkas ng mga salita na naglalaman ng nais na tunog.

Itong set ng woodpecker articulatory gymnastics exercises ay isang maliit na bahagi lamang ng lahat ng mga pagsasanay na dapat isagawa kapag natukoy ang ilang mga depekto sa pagsasalita sa isang bata. Sa simula ng kurso ng mga klase na ito, ang sanggol ay makakaranas ng pag-igting hindi lamang sa mga kalamnan ng mukha, kundi pati na rin sa mga kalamnan ng buong katawan. Kasunod nito, sa paglipas ng panahon, mawawala ang pag-igting, ang mga paggalaw ng mga organo ng pagsasalita ay magiging natural at magkakaugnay. Ang sistematikong pagsasanay ng mga bata na may mga magulang, ang mataas na kalidad na samahan ng mga aralin sa mga speech therapist ay ang susi sa mabilis na tagumpay sa pag-aalis ng mga depekto sa pagsasalita sa mga bata. Kasunod nito, ang bata, nang walang anumang mga paghihirap, ay natututo at binibigkas ang mga salita ng isang kumplikadong syllabic at sound structure.

Ang pagwawasto ng burr ay nangangailangan ng mataas na motibasyon at tiyaga. Ngunit kung mayroong isang mahusay na pagnanais na matutunan kung paano bigkasin ang lahat ng mga tunog nang tama, kung gayon ang nananatili lamang ay ang sistematikong at regular na magsagawa ng medyo simpleng pagsasanay.

Paano pigilan ang iyong anak na dumighay?

Maipapayo na magsagawa ng anumang mga aktibidad kasama ang mga bata sa isang mapaglarong paraan, at pagwawasto ng burr kahit na higit pa. Kasabay nito, ang bata mismo ay dapat mapagtanto na nais niyang makamit ang resulta ng tamang pagbigkas.

Mag-ehersisyo "Bee"

Hilingin sa iyong anak na palawakin ang kanyang dila at iangat ito pataas, ilagay ang dulo nito sa likod ng itaas na ngipin. Hayaan ang sanggol na gumawa ng tunog na "zzh", na dapat magpaalala sa kanya ng paghiging. Dapat mong marinig ang [zh] na may overtone [z] o [z] na may overtone [zh].

Mag-ehersisyo "Breeze"

Hilingin sa iyong anak na ilagay ang kanyang ulo sa iyong kandungan at sipsipin ang kanyang dila sa bubong ng kanyang bibig. Gamit ang iyong hintuturo at hinlalaki, laging malinis, ilagay ang mga gilid nito sa bubong ng iyong bibig, habang ang dulo ng iyong dila ay dapat manatiling libre. Kapag ginawa ito ng bata, hipan siya ng malakas sa kanyang dila. Sa oras na ito, dapat mangyari ang vibration.

Mag-ehersisyo "Motor"

Kung ang burr ng iyong anak ay itatama o hindi ay depende sa regular at tamang execution Ang ehersisyong ito. Hilingin sa iyong sanggol na paigtingin ang kanyang dila at palawakin ito. Ngayon sa iyo hintuturo o gamitin ang daliri ng iyong anak para "i-trigger" ang kanyang dila. Dahan-dahang ipasok ang iyong daliri sa ilalim ng dulo ng iyong dila at gumawa ng medyo mabilis na paggalaw mula sa isang gilid patungo sa isa pa. Ipaliwanag sa iyong anak na sa panahon ng pagsasanay na ito ang kanyang dila ay hindi dapat gumalaw, bagkus ay maging tense, tulad ng isang string ng gitara.

Maaari mong ipaliwanag sa iyong anak na ito ay isang uri ng maliit na makina na kailangang simulan. Hayaan siyang magsanay sa pag-vibrate ng kanyang dila. Ilang oras pagkatapos isagawa ang ehersisyo na ito, maaaring subukan ng bata na alisin ang kanyang daliri, sinusubukang ipagpatuloy ang paggawa ng tunog [r]. Kung ang aktibidad na ito ay nangyayari nang regular, ang sanggol ay maaaring bigkasin ang tunog na ito nang walang tulong ng isang daliri. Paano ihinto ang burring kung walang panginginig ng boses ng dila nang walang pakikilahok ng isang daliri sa loob ng mahabang panahon? Subukang magpatuloy sa pagbigkas ng mga salita na may tunog [r].

Paano itigil ang burping bilang isang may sapat na gulang?

Ang speech apparatus ng isang may sapat na gulang ay nabuo na at, sa labas ng ugali, ang mga tunog ay binibigkas na may mga pagkakamali, kaya kakailanganin mong magpakita ng napakalaking paghahangad. Ngunit huwag kalimutan na ang burring sa mga matatanda ay isang bagay na naaayos.

Ang ilang mga ehersisyo para sa mga matatanda

1. Nang walang tigil, dahan-dahan, ulitin ang "te-le-de" sa loob ng dalawang minuto. Pagkatapos ay sabihin ang mga ito sa loob ng limang minuto, ngunit gawing mas mabilis ang tempo. Kapag binibigkas mo ang tunog na "le", ang dulo ng dila ay dapat nasa likod ng itaas na ngipin sa cusps. Ito ay salamat sa tunog na ito na pagkaraan ng ilang sandali ay magsisimula kang mabigkas ng [r].

2. Ngayon ay isa pang kumbinasyon: "de-te-de." Sabihin ang unang tunog na "de" sa paraang palagi mong pagbigkas nito. At bigkasin ang pangalawa sa paraang ang dulo ng iyong dila ay nasa itaas ng itaas na ngipin sa harap, sa mga tubercle. Ang kumbinasyon ng mga tunog ay dapat na binibigkas nang dahan-dahan, ngunit walang mga paghinto, sa loob ng pitong minuto. Sa ibang pagkakataon, subukang gawin ito sa isang pinabilis na bilis. Sa paglipas ng panahon, makakakuha ka ng malinaw na [p].

3. Palaging isagawa ang pagbigkas ng lahat ng salita na may tunog [r]. Ulitin ang sumusunod na sampung beses: board, awayan, variety, baho, hello, joy, three rubles, fear, tram, rainbow, gupit, shavings, construction, metro, tuso, matalino, bucket, thrombus, hip, cable, trolleybus, firewood , troll , bustard, nanginginig, dart, choke, dart, shot.

Ang pagiging regular ay ang susi sa tagumpay

Gawin ang mga pagsasanay na ito nang regular nang maraming beses sa isang araw - at pagkatapos ay tiyak na makakamit mo ang ninanais na resulta at kalimutan kung paano mo patuloy na pinahihirapan ang iyong sarili sa tanong kung paano ihinto ang pag-burring.

Ang tunog na "R" ay isa sa pinakamahirap na tunog sa wikang Ruso. Kung hindi ito binibigkas ng sanggol, kung gayon ang "paglalagay" ng tunog na ito ay magiging mas madali kaysa sa pagwawasto ng burr.

Ang speech apparatus ay handa nang bigkasin ang tunog na "R" sa humigit-kumulang 5-6 taong gulang. Samakatuwid, bago ang edad na ito, kung ang bata ay hindi pa nagsimulang bigkasin ang "R" sa kanyang sarili, huwag pilitin ang mga bagay. Huwag kailanman guluhin ang iyong anak sa mga salitang: "Say R-R-R!" Susubukan ng sanggol na tuparin ang iyong kahilingan, at dahil hindi pa handa ang kanyang speech apparatus na bigkasin ang tunog na ito, magiging mali ito. Maaalala ng bata ang artikulasyong ito at magpapatuloy sa pagbigkas ng "R" sa ganitong paraan.

Kamakailan ay parami nang parami ang mga bata na may kasama mga karamdaman sa pagsasalita. Halos bawat pangalawang bata ay nangangailangan ng speech therapist. Ano ang konektado dito? Sa kapaligiran? Sa katunayan oo. Sa pagkasira nito, parami nang parami ang mga mahihinang bata taun-taon. Hindi rin umuunlad ang kanilang speech apparatus. Ngunit lumalabas na may isa pang dahilan kung bakit nagsimulang magsalita ang mga modernong bata sa ibang pagkakataon kaysa sa ginawa natin at ng ating mga magulang sa kanilang pagkabata. Iyon pala pinakamahalaga may kung ano ang pinapakain mo sa iyong anak.

SA Kamakailan lamang Napagpasyahan ng mga Pediatrician na ang komplementaryong pagpapakain ay dapat ipakilala sa mga sanggol mula sa anim na buwan, upang hindi masira ang kanilang mga tiyan. Ngunit bago, ang mga bata ay inilipat sa isang bagong diyeta mula sa tatlong buwan. Ito, tulad ng nangyari sa ibang pagkakataon, ay nakakapinsala sa panunaw, ngunit ang himnastiko para sa articulatory apparatus ay napakahusay. Bata na may maagang edad natutong ngumunguya at, nang naaayon, ay handang magsalita nang mas mabilis.

Paalam! Bakit hindi natutulog ang sanggol?

• Higit pang mga detalye

Ano ang gagawin sa kasong ito? Huwag pakainin ang iyong mga anak ng puro purong cereal! Kapag nagpapakilala ng mga pantulong na pagkain, mabilis na turuan siyang ngumunguya, bigyan siya ng solidong pagkain - hayaan siyang kumagat ng mga karot at mansanas nang mas madalas.

Sa pamamagitan ng paraan, ang mga obserbasyon ng mga espesyalista ay humantong sa konklusyon na ang mga bata na nasa pagpapasuso, ang speech apparatus ay mas handa para sa aktibidad ng pagsasalita kaysa sa mga "artipisyal". At lahat dahil ang pagsuso sa dibdib ay trabaho at, nang naaayon, magandang ehersisyo para sa bibig ng sanggol.

Kung ang iyong anak ay anim na taong gulang na at hindi pa rin naririnig ang tunog na "R," siguraduhing makipag-ugnayan sa isang speech therapist. Marahil ay sapat na para sa iyo na magsagawa ng isang serye ng mga pagsasanay sa artikulasyon para sa ilang oras upang "simulan ang makina." O baka naman meron ang bata maikling talim, na hindi nagpapahintulot sa iyo na bigkasin ang tunog na "R". Sa kasong ito, ang isang speech therapist ay makakatulong sa pag-uunat nito o payuhan kang bumisita sa isang siruhano upang ihiwa ang frenulum. Ang pamamaraan ay medyo simple, kaya huwag matakot dito.

Ang pinakamahalagang bagay ay maingat na subaybayan ang pagsasalita ng iyong anak. Kung may nakitang mga depekto, makipag-ugnayan sa mga espesyalista sa lalong madaling panahon. Bilang mga nasa hustong gulang, magpapasalamat ang iyong mga anak sa pagsisikap na gawing malinaw ang kanilang pananalita.

Sa isang tala! Narito ang isa sa pinaka epektibong pagsasanay upang gawin ang tunog na "R":

Ang tawag dito "Paganahin ang makina". Ang tunog P ay nailalarawan sa pamamagitan ng panginginig ng boses ng dila. Mas madaling makamit ito sa pamamagitan ng paggamit mekanikal na pamamaraan. Upang gawin ito, kakailanganin mo ng cotton swab o cocktail swab (hindi isang luma), ngunit maaari mong gawin ang ehersisyo na ito gamit ang iyong daliri (ngunit una, siyempre, huwag kalimutang hugasan ang iyong mga kamay nang lubusan!).

Hilingin sa iyong anak na palawakin ang kanyang dila at iangat ito sa likod ng kanyang mga ngipin sa itaas. Dapat bigkasin ng sanggol ang tunog na "D" nang paulit-ulit. Ito ay lumiliko tulad nito - ddddddddddd. Sa oras na ito, gamit ang isang wand o daliri, nagsasagawa ka ng madalas na paggalaw ng oscillatory mula kanan pakaliwa kasama ang panlasa malapit sa dulo ng dila. Sa kasong ito, ang tunog na dddddddd ay "lumiliko" sa tunog rrrrrrrrr. Sa pamamagitan ng regular na pagsasagawa ng pagsasanay na ito, ang articulatory apparatus ng bata ay natututo at naaalala kung paano bigkasin ang tunog na "R".

Maaaring isagawa ng bata ang ehersisyong ito nang nakapag-iisa gamit ang kanyang daliri.

MGA DEPEKTO SA ARTIKULASYON NG MGA TUNOG [Р] AT [Р"]

Ang tunog [P] ay isa sa mga pinakanaiba, at samakatuwid ay mahirap, mga tunog ng pagsasalita ng tao. Sa ontogenesis ng pagsasalita ng mga bata, ang mga tunog [P] at [P'] ay lumilitaw sa ibang pagkakataon kaysa sa maraming iba pang mga katinig, at, bilang panuntunan, kasama ang paglitaw sa pagsasalita ng bata ng mga nabuong pagbigkas sa anyo ng kumplikado at kumplikadong-subordinate na mga pangungusap. . Ang pagbaluktot ng artikulasyon ng tunog [P] o ang pagtanggal nito ay tinatawag rotacism. Ang pagpapalit ng normal, dental na [P] ng anumang iba pang tunog ay tinatawag pararotacism, halimbawa, pinapalitan ang [P] ng [L], [D], [T], [I] (lyba - isda, Yula - Yura).

Ang mga sumusunod na uri ay nakikilala: rotacism:

1. Lalamunan [R] (burr)- ang pinakakaraniwang depekto sa artikulasyon ng tunog [P] ay may dalawang variant, ngunit sa parehong mga kaso ang dila ay hinihila pabalik at ang ugat na bahagi nito ay lumalapit sa malambot na palad.
2. Kung sa unang bersyon ang exhaled air, na dumadaan sa uka, ay nagiging sanhi ng pag-vibrate ng isang maliit na dila, kung gayon ang tunog na ito ay tinatawag na uvular [P] ( "pagdamo").
3. Kung ang [P] ay nabuo sa pamamagitan ng vibration ng malambot na panlasa - sa harap natin velar [P].
4. Uvular [R] acoustic na pinakamalapit sa normal na [P], lalo na sa mga batang may mahusay musikal na tainga. Sa velar [P], isang magaspang na dagundong ang maririnig.
5. Doral [R]. Ang harap na gilid ng dila ay ibinaba, ang panginginig ng boses ay nabuo ng likod ng dila, na tumama sa harap ng palad o alveoli. Nanginginig ang buong ibabang panga kasama ang dila. Isang magaspang na dagundong ang maririnig.
6. Lateral [R] (lateral rotacism). Ang anterior lingual vibration ay pinalitan ng isang paghihiwalay ng lateral edge ng dila (karaniwan ay nasa isang gilid) mula sa upper molars. Ang inilabas na hangin ay pumutok sa nagresultang puwang. Isang hindi kasiya-siyang tunog ang naririnig. Sa pinakamalalang kaso, ang panginginig ng boses ay kinabibilangan ng pisngi at itaas na labi.

PRODUKSIYON NG TUNOG [P]

Ang tiyempo ng masiglang paglalagay [P] ay mula sa ilang minuto hanggang ilang buwan at depende pareho sa mga kakayahan ng psycho-physiological ng mag-aaral at sa istraktura ng kanyang speech apparatus, at sa kasanayan at metodolohikal na kagamitan ng speech therapist.

Ang tunog [P] ay ginawa sa dalawang direksyon:

a) paghawak sa dila kapag ang harap na gilid nito ay tumaas sa alveoli, na nag-iiwan ng isang makitid na puwang kung saan ang exhaled na hangin ay pumasa;

b) henerasyon ng vibration.

Mga pagsasanay sa paghahanda para sa wastong pagpapanatili ng dila.

Una, ipakilala sa bata ang mga bahagi ng kanyang dila sa pamamagitan ng pagpapakita nito sa kanyang palad: ang dulo ng dila, ang likod nito, ang mga gilid ng dila (mga gilid ng palad) at ang "tummy", sa ilalim ng likod, ang " tummy” may tali.​

Sa harap ng salamin, turuan ang iyong anak na i-click ang kanyang dila (buka ang bibig “sa mga tainga”) at sipsipin ang likod ng kanyang dila patungo sa bubong ng kanyang bibig.

Bigyang-pansin ang hyoid ligament: mukhang isang "fungus". Mag-click nang mabilis at mabagal, malakas at tahimik.

Magagawang hawakan ang dila sa isang estado ng pagsipsip (nagbibilang) na may malinaw na nakikitang nakaunat na sublingual ligament.

Makagawa ng isang malakas na pag-click ng dila mula sa estado ng pagsipsip sa utos ng speech therapist - "shpok".

Idikit ang iyong dila sa pagitan ng iyong mga labi at gumawa ng "daldalan".

Pag-unlad ng fricative [P].

Kung ang bata ay may mahusay na utos ng kanyang wika, gamitin ang pamamaraan ni Propesor F.F. Rau, ang kakanyahan nito ay ang pansamantalang pagpapalit ng masigla sa isang fricative na tunog. Ang fricative na tunog na ito ay may karaniwang lugar ng pagbuo na may normal na tunog [P] at naiiba sa huli kung walang vibration. Hinihiling sa bata na sabihin ang FOR o 3-3-3 sa likod ng upper incisors, sa "tubercles" (alveoli) at pakinggan kung ano ang nangyayari. Ang resultang fricative (proto) na tunog ay katulad ng tunog sa Ingles na g.

Ginagamit ang fricative [P] sa mga pantig na RA (ZA), RY (ZY) at mga salita. Habang nakataas ang iyong dila, bigkasin ang: FOR, ZY, ZYBA, ZYBak, ZABOTA, ZAKETA.

Kung matatag na ang fricative [P], maaari mo itong pansamantalang gamitin sa pagsasalita.

Kung ang bata ay hindi natagpuan ang tamang "lugar" para sa dila, imungkahi ang mga sumusunod na pagsasanay:

Ang bibig ay bukas na bukas, ang harap na gilid ng dila ay nakataas sa likod ng itaas na ngipin patungo sa alveoli.

Nagsasalita ang bata gamit ang aspirated D-D-D o T-T-T. Ang dila ay "tumalon sa mga tubercle." Ang mga suntok ng dulo ng dila ay malinaw na nakikita, na maaaring humipo sa alveoli o tumalbog. Para sa isang mas mahusay na view, maaari kang maglagay ng spatula sa pagitan ng mga molars.

Kahaliling pag-uulit na may aspirasyon sa "tubercles" TDA-TDA-TDA-TDA... TDA-TDA-TDA-TDA.

Bilang isang patakaran, ang hypoglossal ligament ay unti-unting umaabot. Bilang huling paraan, kumunsulta sa isang dentista.

"Drum": mabilis na "kumatok" sa panlasa ng DDDD, magsimula mula sa "itaas" na palad at pumunta "pababa" sa itaas na incisors.

"Simoy sa burol": DZA-DZY (P fricative).

“Balalaika on the tubercles”: DAY-DAY-DAY.

"Balalaika na may simoy": DZN-DZN-DZN (fricative).

Gumagawa ng vibration ng dila.

Sa sandaling binibigkas ng estudyante ang fricative [P], ang kanyang dila ay mekanikal na na-set sa panginginig ng boses, una ng isang speech therapist gamit ang isang espesyal na probe, at pagkatapos, kinuha ang hintuturo ng bata sa kanyang mga kamay, inilalagay ito ng speech therapist sa ilalim ng dila. . Anyayahan ang mag-aaral na bigkasin ang fricative [P] nang mahabang panahon at mabilis na igalaw ang daliri sa kaliwa at kanan upang i-oscillate ang dila. Ang resulta ay isang pasulput-sulpot na tunog ng drum.

Mabilis na binibigkas ng mag-aaral ang mga pantig sa "tubercles": dy-dy-dy-dy - at sa oras na ito ay pina-vibrate niya ang kanyang dila gamit ang kanyang hintuturo, ang daliri sa ilalim ng dila.

Bilang resulta ng mga regular na ehersisyo (hindi hihigit sa 35 segundo na may mga pahinga), ang magaspang na panginginig ng boses ay pinapalitan ng normal na panginginig ng boses. Kung ang proseso ng pagpapalakas ng masiglang [P] ay mabagal, ang bata ay maaaring magbigkas ng mga indibidwal na salita gamit ang tunog [P], na tinutulungan ang kanyang sarili gamit ang kanyang daliri.

PRODUKSIYON NG TUNOG [P’]

Pagkatapos itakda ang matigas na tunog ng P at gawin ito sa mga salita at parirala, maaaring kusang lumabas ang [P’] malambot.

Kung kinakailangan, ang [P’] soft ay dapat ilagay mula sa fricative soft (ZI, ZY), hindi kasama ang vibration at pagtuturo sa isa na gumawa ng isang suntok gamit ang dulo ng dila kung saan lumalaki ang upper incisors o sa kanila.

Ang pag-master ng tamang artikulasyon ng mga tunog [P] at [P'] kung minsan ay nangangailangan ng maingat na trabaho sa vibration, parehong pangmatagalan para sa [P] hard at single-impact para sa [P'] soft.

Normal na pag-install ng mga organo ng articulation kapag binibigkas ang tunog na "R".

• Ang dulo ng dila ay nakataas sa panlasa (alveoli);
• Ang mga gilid na gilid ng dila ay pinindot laban sa itaas na mga molar;
• Sa ilalim ng presyon ng exhaled air na dumadaan sa gitna ng dila, ang dulo ng dila ay nag-vibrate sa alveoli;
• Bukas ang mga labi;
• Bukas ang mga ngipin;
• Isang malakas na daloy ng hangin ang nadarama sa palad na dinadala sa bibig;
• Gumagana ang voice motor.

Mga pagsasanay sa paghahanda para sa tunog na "R":

Mag-ehersisyo upang bumuo ng presyon ng hangin.

Sa paglabas ng hangin sa iyong mga baga, hipan ito nang malakas (hindi lamang huminga nang palabas!), na nagiging sanhi ng pag-vibrate ng iyong mga labi. Bumuga ng hangin habang binubuksan ang iyong boses.

Tandaan. Maaaring may mga sumusunod na kamalian: nanginginig ang mga labi nang walang boses.

Mga ehersisyo para sa dila.

1) Ikalat ang iyong dila nang malawak at idikit ito sa pagitan ng iyong mga ngipin. Bumuga ng hangin nang malakas habang ginagamit ang iyong boses, na nagiging sanhi ng pag-vibrate ng iyong dila. Hindi tense ang dila at labi. Sa pamamagitan ng palad ng iyong kamay na dinala sa iyong bibig, nararamdaman mo ang isang matalim na malamig na daloy ng hangin.

Tandaan. Minsan, na may malakas na pag-igting ng mga labi, ang dila ay nanginginig nang mahina, o nang hindi binubuksan ang boses, ang dila ay tahimik na nanginginig.

2) Pag-click, pag-click sa dila. Sa isang salit-salit na bilis (kung minsan ay mabilis, minsan ay mabagal), i-click ang iyong dila upang ang buong masa nito ay unang dumikit sa panlasa nang ilang sandali at pagkatapos ay bumagsak. Ang distansya sa pagitan ng mga ngipin ay dapat na hindi bababa sa isa at kalahating daliri. Ulitin ang ehersisyo.

Ang ibabang panga ay hindi gumagalaw. Sa wastong pag-click, ang hyoid ligament ("frenulum") ay nakaunat at malinaw na nakikita.

Tandaan. Maaaring may mga sumusunod na kamalian.