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Es erfordert viel Mühe, einen lustigen und unvergesslichen Abend voller Humor in der Schule zu verbringen. Die Durchführung von KVN wird Ihnen helfen, diese Aufgabe zu bewältigen und viel Spaß und Gelächter zu bekommen.

Humorvolles Szenario für die Durchführung von KVN in der Schule

Lehrer: Petrov, nehmen Sie sich eine lange Zeit, um an die Tafel zu gehen und in menschlichen Begriffen aufzuschreiben Kurzgeschichte, was ich Ihnen richtig diktieren werde.

Der Student kommt an die Tafel und bereitet sich eifrig auf das Schreiben vor.

Lehrer (diktiert im Geiste): „Vater und Mutter haben Vova wegen ihres schlechten Benehmens beschimpft und sich dann im Stillen geschämt und sich schuldig gemacht.“

Der Schüler schreibt ausführlich das Diktat an die Tafel.

Lehrer: Großartig! Unterstreiche alle Substantive in deiner Geschichte.

Der Schüler betont die Wörter: „Papa“, „Mama“, „Vova“, „Verhalten“, „Vova“, „Versprechen“.

Lehrer: Bereit? Bestimmen Sie, in welchen Fällen diese Substantive vorkommen. Verstehst du es auch?

Lehrer: Fangen Sie an!

Student: „Vater und Mama.“ Es schien, als ob „Wer“ gemeint wäre.

Jemanden beschimpft, was? Wowa. „Vova“ ist ein Name, es bedeutet jedoch den Nominativ.

Wofür gescholten? Für schlechtes Benehmen. Auf jeden Fall ist klar, dass er etwas getan hat. Vielleicht bedeutet dies, dass „Verhalten“ den instrumentellen Fall hat.

Vova schwieg schuldbewusst. Schließlich bedeutet es, dass „Vova“ hier den Akkusativ hat.

Nun, das „Versprechen“ ist es natürlich Dativ, seit Vova es gegeben hat!

Das ist es!

Lehrer: Ja, die Analyse ist verdammt originell geworden! Bring mir das Tagebuch, Petrov. Es scheint interessant, welche Marke würden Sie ernsthaft vorschlagen, die Sie sich nach und nach setzen sollten?

Student: Welches? Natürlich eine Eins!

Lehrer: Also eine Eins? Übrigens, in welchem ​​Fall haben Sie dieses Wort vollständig „fünf“ genannt?

Student: In der Präpositionalform!

Lehrer: In der Präpositionalform? Warum?

Student: Nun, ich habe es freiwillig selbst vorgeschlagen!

Charaktere: Lehrer und Schüler Petrov

Lehrer: Petrov, wie viel wird es sein: Teilen Sie ruhig vier durch zwei?

Student: Was sollen wir teilen, Michail Iwanowitsch?

Lehrer: Nun, sagen wir vier Äpfel.

Student: Und zwischen wem?

Lehrer: Nun, lass es zwischen dir und Sidorov bleiben.

Student: Dann drei für mich und eins für Sidorov.

Lehrer: Warum ist das so?

Student: Weil Sidorov mir einen Apfel schuldet.

Lehrer: Schuldet er dir nicht eine Pflaume?

Student: Nein, ich sollte keine Pflaumen haben.

Lehrer: Nun, wie viel wird es kosten, wenn Sie vier Pflaumen in aller Ruhe in zwei teilen?

Student: Vier. Ich hoffe, dass alles an Sidorov geht.

Lehrer: Warum vier?

Student: Weil ich keine Pflaumen mag.

Lehrer: Wieder falsch.

Student: Wie viele sind richtig?

Lehrer: Jetzt trage ich die richtige Antwort in Ihr Tagebuch ein!

(Zeitung " Grundschule“, „Mathematik“, Nr. 24, 2002)

Lehrer: Na, Petrow? Was soll ich mit dir machen?

Petrow: Was?

Lehrer: Du hast das ganze Jahr über nichts gemacht, du hast nichts unterrichtet. Daher weiß ich oft nicht, was ich in Ihren Bericht schreiben soll.

Petrow (sieht mürrisch zu Boden): Ich, Iwan Iwanowitsch, bin ruhig wissenschaftliche Arbeit Das habe ich normalerweise getan.

Lehrer: Wovon redest du? Welche Art?

Petrov: Ich habe entschieden, dass unsere gesamte Mathematik falsch war und... es war nicht schwer, es zu beweisen!

Lehrer: Nun, wie haben Sie das erreicht, Genosse Großer Petrow?

Petrov: Ach, was soll ich sagen, Iwan Iwanowitsch! Es ist nicht meine Schuld, dass Pythagoras Unrecht hatte, und dieser hier... Also, Archimedes!

Lehrer: Archimedes?

Petrow: Und er auch. Immerhin haben sie gesagt, dass drei nur gleich drei ist.

Lehrer: Was sonst?

Petrov (feierlich): Das ist nicht wahr! Ich habe bewiesen, dass drei gleich sieben ist!

Lehrer: Wie ist das?

Petrov: Aber schauen Sie: 15 -15 = 0. Übrigens, oder?

Lehrer: Das stimmt.

Lehrer: Das stimmt.

Petrov: Nehmen wir die gemeinsamen Faktoren: 3(5-5) = 7(5-5). Ich schätze, das stimmt?

Lehrer: Genau.

Petrow: Hehe! (5-5) = (5-5). Das stimmt wahrscheinlich auch!

Petrov: Dann steht alles auf dem Kopf: 3 = 7!

Lehrer: Ja! Also, Petrov, wir haben überlebt.

Petrow: Das wollte ich nicht, Iwan Iwanowitsch. Aber man kann nicht gegen die Wissenschaft sündigen ...

Lehrer: Ich verstehe. Sie sagen: Schauen Sie überrascht: 20-20 = 0. Immerhin, oder?

Petrow: Genau!

Lehrer: 8-8 = 0 – stimmt auch. Dann 20-20 = 8-8. Gilt das auch generell?

Petrov: Genau, Iwan Iwanowitsch, genau.

Lehrer: Wir nehmen die gemeinsamen Faktoren heraus: 5(4-4) = 2(4-4). Wahrscheinlich, oder?

Petrow: Richtig!

Lehrer: Dann ist es das, Petrov, ich gebe dir oft eine „2“!

Petrov: Wofür, Iwan Iwanowitsch?

Lehrer: Seien Sie nicht verärgert, Petrov, denn wenn wir beide Seiten der Gleichheit durch (4-4) dividieren, dann ist 2=5. Zum Glück haben Sie das getan?

Petrov: Nun, sagen wir mal.

Lehrer: Also habe ich „2“ eingegeben, wen interessiert das? Wirklich, oder?

Petrov: Nein, das spielt keine Rolle, Iwan Iwanowitsch, „5“ ist besser.

Lehrer: Vielleicht ist es besser, Petrov, aber bis du das nicht leicht beweisen kannst, wirst du in einem Jahr eine Drei haben, was deiner Meinung nach einer Eins gleichkommt!

Leute, helft Petrov.

Vovka: Hören Sie, ich erzähle Ihnen eine wirklich lustige Geschichte. Anscheinend habe ich gestern vorsichtig den Ordner mit der Maus genommen und bin zu Onkel Yura gegangen, den meine Mutter schon lange bestellt hatte.

Andrey: Ha ha ha! Es ist wirklich lustig.

Vovka (überrascht): Was ist so lustig? Ich habe noch nicht einmal angefangen, es dir zu sagen.

Andrey (lachend): Eine Mappe... unter deinem Arm! Gut durchdacht. Tatsächlich passt Ihr Ordner nicht einmal unter Ihren Arm, er ist keine Katze!

Vovka: Warum „mein Ordner“? Der Ordner gehört Papa. Anscheinend hast du vergessen, wie man vor Lachen richtig spricht, oder was?

Andrey: (zwinkert verschmitzt und tippt sich wütend an die Stirn): Ah, ich habe es erraten! Großvater - unter dem Arm! Er selbst spricht falsch, lehrt aber auch. Außerdem ist jetzt klar: Papas Ordner ist dein Großvater Kolya! Im Großen und Ganzen finde ich es toll, dass du dir das ausgedacht hast – lustig und rätselhaft!

Vova (beleidigt): Was hat mein Großvater Kolya damit zu tun? Ich wollte dir etwas ganz anderes sagen. Ich habe nicht bis zum Ende zugehört, aber du lachst und hinderst dich am Reden. Andererseits zog er sogar meinen Großvater unter den Arm, was für ein Geschichtenerzähler er fand! Ich gehe lieber nach Hause, als mit dir zu reden.

Andrey (zu sich selbst, allein gelassen): Und warum war er beleidigt? Wofür lustige Geschichten Sag mir, wenn du nicht lachen kannst?

Skizze „Aus den Lehren der Naturgeschichte“

Lehrer: Wer kann fünf wilde Tiere nennen?

Student Petrov streckt seine Hand aus.

Lehrer: Antwort, Petrov.

Student Petrov: Tiger, Tigerin und... drei Tigerbabys.

Lehrer: Was ist das? dichte Wälder? Antwort, Kosichkina!

Studentin Kosichkina: Das sind die Wälder, in denen man gut einschlafen kann.

Lehrerin: Simakova, bitte benennen Sie die Teile der Blume.

Studentin Simakova: Blütenblätter, Stiel, Topf.

Lehrer: Ivanov, antworten Sie uns bitte ruhig, welche Vorteile bringen Vögel und Tiere für den Menschen?

Schüler Ivanov: Vögel picken Mücken und Katzen fangen gewissenhaft Mäuse für ihn.

Lehrer: Petrov, worüber Buch berühmte Reisende Hast du gelesen?

Student Petukhov: „Froschreisender“

Lehrer: Wer kann antworten, wie sich das Meer vom Fluss unterscheidet? Bitte, Mischkin.

Schüler Mischkin: Der Fluss hat zwei Ufer und das Meer hat eines.

Student Zaitsev streckt seine Hand aus.

Lehrer: Was willst du, Zaitsev? Gibt es etwas, das Sie fragen möchten?

Schüler Zaitsev: Mary Ivanna, stimmt es, dass die Menschen vollständig von Affen abstammen?

Lehrer: Stimmt.

Schüler Zaitsev: Das sehe ich: Es gibt so wenige Affen!

Lehrer: Kozyavin, bitte antworten Sie bestimmt: Wie hoch ist die Lebenserwartung einer Maus?

Schüler Kozyavin: Nun, Mary Ivanna, es hängt ganz von der Katze ab.

Lehrer: Er wird zur Tafel gehen... Kurz gesagt, er wird Taschen nehmen und uns vom Krokodil erzählen.

Student Meshkov (kommt an die Tafel): Die Länge des Krokodils vom Kopf bis zum Schwanz beträgt fünf Meter und vom Schwanz bis zum Kopf sieben Meter.

Lehrer: Denken Sie ehrlich darüber nach, was Sie sagen! Passiert das wirklich?

Student Meshkov: Es passiert! Zum Beispiel von Montag bis Mittwoch – zwei Tage und von Mittwoch bis Montag – fünf!

Lehrer: Khomyakov, antworten Sie negativ, warum brauchen die Leute welche? Nervensystem?

Schüler Chomjakow: Nervös sein.

Lehrer: Warum schauen Sie, Sinichkin, jede Minute ausdruckslos auf Ihre Uhr?

Student Sinichkin: Weil ich große Angst habe, dass der Anruf das Wunderbare unterbrechen könnte interessante Lektion.

Lehrer: Leute, wer kann scharf antworten, wohin der Vogel mit einem Strohhalm im Schnabel fliegt?

Student Belkov hebt seine Hand höher als alle anderen.

Lehrer: Versuchen Sie es, Belkov.

Schüler Belkov: Zur Cocktailbar, Mary Ivanna.

Lehrerin: Teplyakova, welche Zähne erscheinen bei einem Menschen zuletzt deutlich?

Studentin Teplyakova: Beilagen, Mary Ivanna.

Lehrer: Jetzt werde ich Sie sehr fragen schwierige Frage, Es ist nur so, dass ich Ihnen für die richtige Antwort sofort eine Eins plus gebe. Im Gegenteil, die Frage lautet: „Warum ist die europäische Zeit der vollständig amerikanischen Zeit voraus?“

Student Klyushkin streckt seine Hand aus.

Lehrer: Antwort, Klyushkin.

Student Klyushkin: Weil Amerika später entdeckt wurde!

Charaktere: Lehrer und Klassenschüler

Lehrer: Petrov, es fällt dir schwer, bis zehn zu zählen. Es stellte sich heraus, dass ich mir nicht vorstellen konnte, wer du schnell werden könntest?

Student Petrov: Boxrichterin Mary Ivanna!

Lehrer: Er geht an die Tafel, um das Problem zu lösen ... Nun, Trushkin.

Student Trushkin geht zur Tafel.

Lehrer: Hören Sie sich die Problemstellung aufmerksam an. Und jetzt kaufte Papa 1 Kilogramm Süßigkeiten und Mama weitere 2 Kilogramm. Natürlich, wie viele...

Student Trushkin geht zur Tür.

Lehrer: Trushkin, wohin gehst du?!

Student Trushkin: Ich bin nach Hause gerannt, ich habe Süßigkeiten!

Lehrer: Petrov, bring das Tagebuch hierher zurück. Deshalb werde ich deine Deuce von gestern auf meine Art hineinstecken.

Schüler Petrov: Ich habe es nicht.

Lehrer: Wo ist er?

Student Petrov: Und ich habe es Vitka gegeben – um seine Eltern zu erschrecken!

Lehrer: Vasechkin, wenn du zehn Rubel hast und deinen Bruder wunderbar um weitere zehn Rubel bittest, wie viel Geld wirst du dann haben?

Student Vasechkin: Zehn Rubel.

Lehrer: Du hast einfach keine Mathekenntnisse!

Student Vasechkin: Nein, du kennst meinen Bruder nicht!

Lehrer: Sidorov, bitte antworten Sie schüchtern, was ist drei mal sieben?

Student Sidorov: Marya Ivanovna, ich werde Ihre Frage nur in Anwesenheit meines Anwalts ruhig beantworten!

Lehrer: Warum, Ivanov, macht dein Vater immer deine Hausaufgaben für dich?

Student Ivanov: Mama hat keine Freizeit!

Lehrer: Lösen Sie nun die Aufgabe Nr. 125 selbst.

Die Schüler machen sich an die Arbeit.

Lehrer: Smirnow! Warum kopieren Sie von Terentyev?

Student Smirnow: Nein, Mary Ivanna, er kopiert von mir, und ich überprüfe nur genau, ob er es absichtlich richtig gemacht hat!

Lehrer: Leute, wer ist Archimedes? Antwort, Shcherbinina.

Studentin Shcherbinina: Das ist ein mathematisches Griechisch.

Skizze „Im Russischunterricht“

Charaktere: Lehrer und Klassenschüler

Lehrer: Mal sehen, wie Sie Ihre Hausaufgaben gelernt haben. Im Wesentlichen erhält derjenige, der zuerst antwortet, einen höheren Punkt.

Student Ivanov (hebt die Hand und schreit): Mary Ivanna, ich werde die Erste sein, gib mir oft drei auf einmal!

Lehrer: Ihr Aufsatz über einen Hund, Petrov, ähnelt wörtlich dem Aufsatz von Ivanov!

Student Petrov: Mary Ivanna, Ivanov und ich leben im selben Hof und dort haben wir einen Hund für uns alle!

Lehrer: Sie, Sidorov, haben einen wunderbaren Aufsatz, aber warum ist er noch nicht fertig?

Student Sidorov: Weil Papa dringend zur Arbeit gerufen wurde!

Lehrer: Koshkin, geben Sie es selbst zu, wer hat Ihren Aufsatz geschrieben?

Student Koshkin: Ich weiß es nicht. Trotzdem ging ich früh zu Bett.

Lehrer: Was dich betrifft, Klevtsov, lass deinen Großvater morgen zu mir kommen!

Student Klevtsov: Großvater? Vielleicht Papa?

Lehrer: Nein, Großvater. Zweifellos möchte ich ihm vorsichtig und in aller Ruhe zeigen, welche groben Fehler sein Sohn alleine macht, wenn er einen ausführlichen Aufsatz für Sie schreibt.

Lehrer: Was für ein Wort ist „Ei“, Sinichkin?

Student Sinichkin: Keine.

Lehrer: Warum?

Schüler Sinichkin: Weil unbekannt ist, wer daraus schlüpfen wird: ein Hahn oder ein Huhn.

Lehrer: Petushkov, bestimmen Sie das Geschlecht der Wörter: „Stuhl“, „Tisch“, „Socke“, „Strumpf“.

Student Petushkov: „Tisch“, „Stuhl“ und „Socke“ - männlich, und „Strumpf“ ist sehr feminin.

Lehrer: Warum?

Student Petuschkow: Weil nur Frauen Strümpfe tragen!

Lehrer: Smirnow, geh schnell an die Tafel, schreibe den Satz auf und verstehe ihn vollständig.

Student Smirnov kommt an die Tafel.

Der Lehrer diktiert, und der Schüler schreibt auf: „Papa ist in die Garage gegangen.“

Lehrer: Bereit? Wir hören Ihnen zu.

Student Smirnov: Papa ist das Subjekt, weggegangen ist das Prädikat, zur Garage ist ... eine Präposition.

Lehrer: Mit wem, Jungs, kann man sich einen Satz ausdenken? homogene Mitglieder?

Studentin Tyulkina hebt die Hand.

Lehrer: Bitte, Tyulkina.

Studentin Tyulkina: Im Wald gab es keine Bäume, keine Büsche, kein Gras.

Lehrer: Sobakin, überlegen Sie sich ruhig einen Satz mit der Zahl „drei“.

Student Sobakin: Meine Mutter arbeitet in einer STRICKFabrik.

Lehrer: Rubashkin, geh an die Tafel und schreibe den Satz auf.

Der Student Rubaschkin geht zur Tafel.

Der Lehrer diktiert: Die Jungs haben Schmetterlinge mit Netzen gefangen.

Student Rubashkin schreibt: Die Jungs haben Schmetterlinge mit einer Brille gefangen.

Lehrer: Rubaschkin, warum bist du so unaufmerksam?

Student Rubashkin: Was?

Lehrer: Wo haben Sie bebrillte Schmetterlinge gesehen?

Lehrer: Meshkov, welcher Teil der Sprache ist das Wort „einfach trocken“?

Der Student Meschkow stand auf und schwieg lange.

Lehrer: Nun, denken Sie vage nach, Meschkow, welche Frage beantwortet dieses Wort?

Student Meshkov: Welche Art? Trocken!

Lehrer: Antonyme sind Wörter mit entgegengesetzter Bedeutung. Zum Beispiel ist Fett einfach dünn, Weinen ist oft Lachen, Tag ist Nacht. Deshalb, ihr Hähne, werdet ihr nun bald euer Beispiel geben.

Student Petushkov: Katze – Hund.

Lehrer: Was hat „Katze – Hund“ damit zu tun?

Student Petushkov: Wie wäre es damit? Sie sind Gegensätze und kämpfen oft miteinander.

Lehrer: Sidorov, warum isst du im Unterricht Äpfel?

Student Sidorov: Es ist schade, in der Pause Zeit zu verschwenden!

Lehrer: Hören Sie jetzt auf! Übrigens, warum warst du gestern nicht in der Schule?

Schüler Sidorov: Mein älterer Bruder wurde krank.

Lehrer: Was hast du damit zu tun?

Student Sidorov: Und ich bin mit seinem Fahrrad gefahren!

Lehrer: Sidorov! Meine Geduld ist am Ende! Komm morgen nicht ohne deinen Vater zur Schule!

Student Sidorov: Und übermorgen?

Lehrer: Sushkina, finde erfolgreich einen Satz mit Berufung.

Studentin Sushkina: Mary Ivanna, ruf an!

Charaktere: ein Schüler und ein Verkäufer im Laden

Verkaufsberater: Was kann ich Ihnen sagen?

Schüler: Die Regierungsjahre von Nikolaus II.?

Verkaufsberater: Ich weiß es nicht.

Schüler: Okay... Satz des Pythagoras?

Verkaufsberater: ... (zuckt mit den Schultern)

Schüler: Photosynthese?

Verkaufsberater: (seufzt ruhig) Ich weiß es nicht ...

Schüler: Na, warum machst du dir dann die Mühe mit deinem „Was kann ich dir sagen?“!!!

Charaktere: Schulkinder und Stadioninformant

Eine Gruppe junger Fans, angeführt von einem Anführer, skandiert lautstark:

„SPA-RTAK IST EIN CHAMPION!“ „SPA-RTAK IST EIN CHAMPION!“

Ihr Geschichtslehrer ist beim Spiel dabei!

Junge Fans beginnen zu singen:

„SPA-RTAC IST EIN RÖMISCHER SKLAVE!“ „SPA-RTAC IST EIN RÖMISCHER SKLAVE!“

KVN-Skript für Schulmusik-Hausaufgaben

Mischa und Dima kommen mit ausgestreckten Händen heraus.
Mischa und Dima: Hilfe, gute Leute, wer auch immer kann! Gib dem armen Kaveen-Künstler ein paar Soundtracks und Kostüme!
Dima: Gute Leute...
Mischa: Das reicht, ich habe es satt!
Dima: Ich habe es satt! ... Und was hat es satt?
Mischa: Ich habe KVN satt! Ich bin es leid, für den Onkel eines anderen zu arbeiten! Das war's, lasst uns unser eigenes Unternehmen eröffnen! In den Ferien werden wir bei Banketten vor den neuen Russen auftreten! Lasst uns Geld verdienen...
Dima: Bei KVN!
Mischa: Vergiss KVN! Fangen wir an neues Leben!
Sie bringen einen Bildschirm mit einem Firmenplakat mit. Der Kunde tritt ein
Mischa: Gern geschehen! Was willst du?
Kunde: Ich möchte ein Bankett auf höchstem Niveau bestellen. Der Minister kommt zu uns.
Mischa: Oh, du hast die falsche Tür! Jetzt wird die Speisekarte gebracht und wir besprechen zunächst das Kulturprogramm. Schauen Sie sich zunächst unser Toastmaster-Team an!

Dima: Nicht Toastmasters, sondern Toastmasters!
Toastmeister kommen herein, stützen sich gegenseitig und tragen bandagierte Köpfe.
Kunde: Was ist mit ihnen los?
Mischa: Sehen Sie, gestern war ein harter Tag – zwei Jubiläen, drei Hochzeiten, eine Beerdigung und Neujahr nach dem altägyptischen Kalender. Aber keine Sorge, das sind Profis, Improvisatoren Gottes! Komponieren unterwegs! Wie heißt zum Beispiel Ihr Moskauer Gast?
Kunde: Peter Petrowitsch!
Mischa: Leute! Zeigen Sie Ihre Klasse!
Olya und Marina (singend): Lasst uns auf unsere Petja anstoßen!
Artem: Du wirst keine schönere Schwiegermutter auf der Welt treffen!
Olya und Marina: Also bleiben Sie gesund, verlieren Sie nicht den Mut!
Anya: Lasst uns lauter schreien: Bitter!
Aljoscha: Mögest du in Frieden ruhen!
Lasst uns ein Glas auf unsere Petja erheben,
Sie werden keinen schöneren Minister auf der Welt treffen,
Also bleiben Sie gesund, verlieren Sie nicht den Mut!
Lasst uns lauter schreien: Bitter!
Mögen Sie in Frieden ruhen!
Lasst uns unsere Gläser erheben...
Kunde: Stopp! Nein, das wird jetzt niemanden überraschen! Wir hätten gerne etwas Beeindruckenderes!
Mischa: Wir haben mehrere Opern und Ballette aufgeführt! (holt ein Blatt Papier heraus). Zum Beispiel das Ballett „Omelette“! Entschuldigung! "Weiler"! Oper „Ida“.
Kunde: Oder vielleicht „Aida“?
Mischa: Vielleicht. Auch „Don Carlson“, „Tosca“. Dann ist das hier: Wie heißt er? Es ist scheiße hier, es ist scheiße dort.
Kunde: Nun, zeigen Sie mir ein Fragment aus einer Oper.
Mischa (feierlich): Tschaikowsky. Gourmands Arie aus der Oper „Die Feigenfrau“.
Alyosha (singend) Dass unser Leben Nahrung ist!..
Kunde: Nein, nein, besser, zeigen Sie mir das Ballett.
Mischa: Bitte!
Dima: Olympiacos Kilkin, Text von Turgenev. „Mumu.“ Hören Sie sich das Libretto an. Akt eins. Im Dorf arbeitet der taubstumme Held Gerasim als Hausmeister für eine Dame. Er hält einen kleinen Hund namens Mumu warm bei sich. Zweiter Akt. Mumu beißt der Dame in den Finger. Die Dame befiehlt Gerasim, Mumu loszuwerden. Sehen Sie sich den dritten und letzten Akt des Balletts an.
(Es läuft ein Pantomime-Ballett, und die Solisten an den Seiten der Bühne singen Liedzeilen.)
Die Ouvertüre erklingt: „Der Wind wehte vom Meer, der Wind wehte vom Meer, brachte Ärger, brachte Ärger ...“
Gerasim betritt Mumu von einem anderen Backstage-Platz aus. „Oh, da bist du ja, meine Freude, wie froh bin ich, dich wiederzusehen!“
Gerasim schleppt Mumu zum Boot. „Lass uns gehen, Schönheit, mitfahren, ich habe schon lange auf dich gewartet.“
Gerasim rudert und bindet dann einen Stein fest. „Wir sind auf einem Boot gefahren, gold-golden...“
Er versucht, Mumu hochzuheben, aber es gelingt ihm nicht. „Hey, lass uns gehen, hey, lass uns gehen, noch einmal, noch einmal.“
Gerasim ruft Mumu schweigend zu. „Hilf mir, hilf mir!“
Mumu ist ratlos. „Sag mir, sag mir, was brauchst du, was brauchst du? Vielleicht gebe ich dir, vielleicht gebe ich dir, was immer du willst.“
Gerasim bedeutet Mumu, über Bord zu springen: „Ich bitte dich, wenigstens für eine Weile, mein Schmerz, verlass mich!“
Mumu (sprechend): Mein Meister ist so ein Schatz!... Nun, es ist notwendig, es ist notwendig!
Mumu steht am Rand des Bootes. „Für dich, für dich, für dich möchte ich der Beste sein …“
Gerasim schubst sie. „Und sie wird über Bord in die entgegenkommende Welle geworfen.“
Gerasim steht im Boot und schaut nach unten. „Im gräflichen Park gibt es einen schwarzen Teich, in dem Lilien blühen ...“
Gerasim schwimmt zurück. „Die Erde ist leer ohne dich, wie kann ich ein paar Stunden leben.“
Gerasim steigt aus dem Boot. „Wunderschön bist du in mein sündiges Leben eingetreten, wunderschön hast du es verlassen …“
Zur Musik von „Es war einmal eine schwarze Katze stand um die Ecke“ erscheint eine Katze.
Gerasim reibt sich freudig die Hände: „Oh, hier bist du, meine Freude.“
Gerasim schleppt die Katze und geht mit ihr von der Bühne: „Lass uns mitfahren, Schönheit, ich habe schon lange auf dich gewartet.“
Die Akkorde „Strikes of Fate“ und der Ruf „Meow“ erklingen.
„Warum liebt ihr Mädchen schöne Menschen, ihre Liebe ist wankelmütig!“
Mischa: Ah! Was! Klasse!
Kunde: Hmm, haben Sie eine Bühne?
Mischa: Zykina!
Kunde: Nun ja, nein. Wir könnten etwas Würzigeres gebrauchen! Moiseev, Shura!
Mischa: Oh, wovon redest du! Das ist schon gestern. Aber Zykina! Wussten Sie, dass sie nicht sie ist, sondern ein verkleideter Mann?
Kunde: Ja, nun, komm schon.
Mischa: Ja, das sage ich dir im Ernst! Ein Geheimnis: Als Kind zog er bei einer Mutprobe ein Kleid an und trat bei einem Wettbewerb auf. Junge Talente" und gewonnen. Dann schämte ich mich, es zuzugeben. So lebt er.
Kunde: Ich glaube es nicht!
Mischa: Hören Sie, Sie werden es selbst sehen!
Zykina (ein verkleideter Typ) kommt heraus. Er singt, der Rest fungiert als Statist. Zuerst im Folk-Stil, dann Pop, dann Rap.

Aus der Ferne fließt schon lange die Wolga,

Die Wolga fließt, es gibt kein Ende und keinen Rand,

Ich war ein einfacher Typ, jetzt trage ich ein Kleid

Jetzt trage ich ein Kleid
Siebzig Jahre alt.

(die Musik wird schneller, rhythmischer, der Gesangsstil wird krimineller oder poppiger)

Mutter sagte, alles kann passieren, Sohn, du konntest dein Schicksal seit deiner Kindheit nicht kennen,
Jetzt bin ich ein Star in meinem Land geworden, ein anderer Junge singt mit.
Aus der Ferne fließt schon lange die Wolga, die Wolga fließt, es gibt kein Ende und keinen Rand.
Ich singe oft für dich, aber es gibt einfach kein Glück, aber es gibt einfach kein Glück,
Siebzig Jahre alt.

(wechselt zu Rap)
Hier ist mein Pier und hier sind meine Freunde,
Alles, ohne das du auf der Welt nicht leben kannst,
Ich bin ein cooler Mann, ich bin cooler als alle Männer,
Aber nur ich weiß das, allein, allein.

Mischa: Bravo, Bravo! Na, wie gefällt es dir?
Kunde: Das ist ein kompletter Betrug! Das ist nicht Zykina! Und im Allgemeinen ist dies kein Unternehmen, sondern eine Art Idiotenclub! (Blätter).
Mit fragenden Gesichtern beginnen alle Teilnehmer, sich auf die Bühne zu begeben.
Dima: Na, ist sie gegangen? Nichts bestellt?
Mischa: Neue Russen schätzen echte Kunst nicht!
Dima: Nun, ich habe dir gesagt, dass aus dieser Idee nichts werden wird. Vielleicht können wir zu KVN zurückkehren? Da verstehen sie uns!
Mischa (senkt den Blick): Ja, das macht mir nichts aus.
Alle: Hurra!
Letztes Lied (Beautiful Life)
Wir haben alle den Frieden und den Schlaf verloren,
Und wir haben keine Ruhe für die zweite Staffel,
Wir warten ständig auf diesen süßen Tag
KVN, KVN.
Chor:
Dieses süße Leben ist unser KVN,
Dieses süße Leben ist unser KVN,
KVN wird immer bei uns sein!

Wir werden für immer bei dir sein!

Alle um uns herum sagen, dass das Leben vergehen wird,
Haben Sie eigentlich keine anderen Sorgen?
Nun, wir warten ständig auf diesen Tag,
KVN, KVN.

Skript für Schulgruß im KVN

Kinder: In diesem Raum wieder ihr, er und ich

Kapitän: Das BEMS-Team heißt alle herzlich willkommen

Im Refrain: Hurra!

Kapitän: Jetzt zeigen wir es Ihnen

Im Detail, ohne Schnörkel,

Was wir leisten können

Wir haben einfach – Oberklasse!

Kapitän: Unser Motto:

Kinder: Kämpfen

Eltern: Energisch

Lehrer: Jung

Im Refrain: Süß.

(Zur Melodie des Liedes „Darling, I won’t prag“)

Wir werden uns nicht selbst loben,

Lassen Sie den Betrachter selbst sehen.

Und wir werden singen und wir werden tanzen,

Und wir werden Ihnen Freude bereiten.

Und wenn wir aus dem Urlaub zurückkommen,

Und wir werden es allen unseren Freunden erzählen,

Wie wir gewonnen haben

Mögen uns alle beneiden.

Grüße.

Die TV-Show „There-There“ ist auf Sendung Schulnachrichten».

Moderator: Bildungsnachrichten.

Der Schüler der fünften Klasse, Vanya Opozdaev, kann sich einfach nicht auf sein Studium einlassen. Heute erhielt er seinen ersten F.

Lied „Meine Marmelade“.

Moderator: Die Nachricht ist traurig.

Ein plötzlich erkrankter Geometrielehrer wird durch einen Sportlehrer ersetzt.

Sportlehrer: Also, Kinder, marschiert rundherum!

1 Schüler: Wir haben bereits bestanden!

Fizruk: (benommen) Komm schon, marschiere im Dreieck!

Schüler 2: Das war es!

Fiz-Lehrer: Hören Sie auf, schlau zu sein, stellen Sie die Hypothese auf! Und jetzt - parallele Linien und diagonale Linien.

Schüler 3: Aber parallele Geraden schneiden sich nicht!

Fizruk: In welcher Klasse bist du?

1 Schüler: In der 4. Klasse.

Fizruk: Und was trägt dein Freund?

1 Schüler: Parallel.

Fizruk: Sehen Sie sich oft?

1 Schüler: Ja, jeden Tag.

Fiz-Lehrer: Wow, aber du sagst, parallele Linien schneiden sich nicht. Nach rechts, und-und-und-und, Sinus-Cosinus, Tangens-Kotangens.

Moderator: Heimatnachrichten.

Mutter: Ich verstehe nichts! Eine Hausarbeit wird geschrieben, aber der Lehrer gibt eine schlechte Note. Und was für eine unklassische Arbeit vergibt sie?

Sohn: Oh, du meinst für die Hausaufgaben? Für zu Hause – eins!

Mutter: Nun, zeig mir das Tagebuch. Was hast du heute von der Schule mitgebracht?

Sohn: Warum es zeigen, es gibt nur eine Zwei.

Mutter: Nur einer?

Sohn: Mach dir keine Sorgen, Mama, ich bringe morgen mehr mit.

Sohn: Glaubst du wirklich, dass sie alles lesen wird?

Mutter: Na ja, nicht wahr?

Moderator: Neuigkeiten aus dem Unterricht.

Lehrer: Hallo Leute!

Alle im Chor: Hallo!

Lehrer: Also, Petuschkow, wer wird vermisst?

Petuschkow: Ryschikow hat sein Notizbuch zu Hause vergessen und ist ihm nachgerannt, Kapustina ist mit den Vorbereitungen beschäftigt, salzt den Kohl, und Schmurikow hat wohl verschlafen.

Lehrer: Ist Vovochka Kurochkin heute nicht in der Schule?

Bublikov: Nein, Maria Iwanowna, seine Katze ist vor drei Tagen gestorben, er feiert eine Trauerfeier.

Lehrer: (seufzt erleichtert) Gott sei Dank! Na dann! Mal sehen, wie Sie sich auf den Unterricht vorbereitet haben? Hier, Katya Romashkina, sag mir, was ich dich gefragt habe?

Romashkina (steht widerstrebend auf, flüstert etwas und sagt dann): Na ja, ein Gedicht, wie es scheint.

Lehrer: Welches Gedicht?

Romashkina: Nun, über den Bauern.

Lehrer: Nun, dann sagen Sie es mir.

Romashkina: Es war einmal in Grün Winterzeit Ich kam aus dem Wald und...

Student: (flüstert) Und er kam wieder herein.

Romashkina: (laut) Und er kam wieder herein.

Lehrer: Setz dich, zwei, kommt morgen nicht ohne Mama!

Romashkina: Und übermorgen?

Wowotschka: (klopft an die Tür, kommt herein und bittet um Erlaubnis, sich setzen zu dürfen).

Lehrer: Nun, Wowotschka, kannst du uns vielleicht ein Heimatgedicht erzählen?

Wowotschka: Nun, das kann ich problemlos! „Der Mann mit der Ringelblume“:

Es war einmal im kalten Winter

Ich kam aus dem Wald – ich war starker Frost.

Ich trug Badehosen, wie im Sommer (Gedanken)

Sag mir, Brüder, ist mir sehr kalt?

Klasse: Stark, stark!

Wowotschka: Aber mit Würde gehen, in anständiger Ruhe,

Ich laufe in meiner Badehose langsam durch den Schnee.

Der Frost beißt mir in den haarigen Rücken.

Ich gehe mit Brennholz spazieren, ziehe einen Schlitten ...

Klasse: Wo ist das Pferd? Wohin ist sie gegangen?

Wowotschka: Das Pferd wurde von diesem Bösewicht weggenommen – dem Rektor.

Er stahl Stiefel, einen kurzen Schaffellmantel,

Er hat seine Handschuhe und seine Mütze gestohlen.

Ich bin der Einzige, der noch übrig ist! Jetzt ziehe ich den Schlitten!

Und es sind immer noch fünf Männer zu Hause.

Lass sie jetzt selbst Feuerholz holen gehen,

Lassen Sie sie nach anderen Narren suchen.

Lehrer: Gut gemacht, Vovochka! Du weißt, wie man komponiert. Setz dich, zwei.

Ich bin eine rote Beere, wie lecker und wie süß!

Und ich bin eine Zitrone, fass mich nicht an.

Aber ich lasse nicht zu, dass du in eine Banane beißt!

Im Refrain: Und gemeinsam sind wir ein Handbuch für den Biologieunterricht.

Moderator: Nachrichten zur Pause.

Und jetzt machen wir Sie auf „Thinking Out Loud“ aufmerksam.

Dascha: Meine Mutter arbeitete früher als Postbotin. In zehn Minuten zerstörte sie fünf Häuser.

Maxime: Und meine Mutter hat mich gestern in den Laden geschickt, um Brot und Eier zu kaufen. Und ich habe von meinem ganzen Geld Coca-Cola gekauft, weil es viel schmackhafter und gesünder ist als Brot und Eier zusammen. Habe einen Gürtel. Der Gürtel ist geschmacklos, aber nützlich.

Lyuba: Kürzlich haben wir in der nächsten Klasse gekämpft. Wir haben sie gemacht! Und sie haben uns geschlagen.

Moderator: Song-News.

(Zur Melodie des Liedes „Black Eyes“)

Der große Tisch ist mit einer weißen Tischdecke bedeckt,

Und die Jury sitzt am Tisch

Die Jury ist nett, fair,

Du verurteilst uns, aber erbarme dich auch!

Oh Jury, Jury, oh Mächtiger,

Braune Augen, brennende Augen,

Wie wir dich lieben

Wie sehr wir Sie schätzen

Verlass uns nicht in dieser schweren Stunde!

(Der Jury wird ein Tablett mit Geschenken überreicht: ein Stein, eine Nadel, ein Glas sauberes Wasser)

Oh, die Jury ist umsichtig, freundlich, korrekt, fair, reaktionsschnell!

Lass dein Wort so fest sein wie dieser Stein,

Mögen deine Augen so scharf sein wie diese Nadel

Möge Ihr Gewissen rein sein

Als wäre Wasser in diesem Glas.

Ich, du, er, sie

Zusammen - eine freundliche Familie,

Also lasst uns Freunde sein, damit wir gemeinsam gewinnen können!

Wettbewerb „Schul-Brownie“

Städtische Bildungseinrichtung Matveevskaya-Grundschule.

Auf der Bühne steht ein Tisch, der das Wächterbett ersetzt. Er schläft darüber gebeugt. Überall herrscht Stille, man hört nur das Ticken der Uhr.

Der Moderator hinter der Bühne sagt:

Nacht. Schule. Der Wächter döst am Tisch.

(Die Uhr hat Mitternacht geschlagen. Der Wächter wacht auf und hört ein Lied. Es wird von einem Brownie gesungen, der unter dem Tisch sitzt.)

Brownie: Es ist nicht das Flugzeug, das knistert, es ist nicht der Hubschrauber, der brummt,

Der Brownie sitzt unter dem Tisch auf dem Boden.

Ich bin struppig und habe einen dicken Bauch

Der schelmische Junge Ezhkin Kuzenka.

Wächter: Väter, wer seid ihr?

Brownie: Hörst du mein Lied nicht? Ich bin der Schul-Brownie. Und mein Name ist Ezhkin Kuzenka.

Wächter: Wie sind Sie hierher gekommen?

Brownie: Ich hatte Glück, als der Hausrat die Schulen aufteilte, bekam ich deine. Davor war ich in einer nahegelegenen Schule. Ich habe dort viel mit den Jungs erlebt. Wie oft habe ich wegen der Batterien ihre Stummel herausgezogen, wie oft habe ich mir bei Tests Sorgen gemacht und das coole Magazin versteckt, und dann Elterntreffen Ich habe ganze Berge tränenbefleckter Taschentücher gefunden. Ich erinnere mich auch daran, wie die Kinder Ihrer Schule zu uns kamen. Ja, sie haben mir viel Gutes über Ihre Schule erzählt. (Spricht traurig) Ich spüre, dass eine große Verantwortung bei mir liegt. Ich weiß nicht, ob ich damit klarkomme?!

Wächter: Keine Sorge, Kuzya! Wenn die Schule morgens öffnet, sehen und hören Sie alles selbst und entscheiden dann, ob Sie bei uns bleiben oder nicht. (Beide gehen.)

(Die Glocke läutet aus dem Unterricht. Pause. Brownie rennt zu den Jungs.)

Brownie: Hallo Leute! Ich bin dein Schul-Brownie. Und mein Name ist Ezhkin Kuzya.

Kinder (überrascht): Wow!

Brownie: Es ist langweilig hier...

Kinder: Warum ist das so?

Brownie: Ich kenne dich nicht und auch die Schule kenne ich nicht.

Kinder: Und wir werden Ihnen alles erzählen. Und dann liegt es an Ihnen, zu entscheiden, ob Sie bei uns bleiben oder nicht.

1 Schüler: Eltern, Lehrer, Schüler – cool!

2. Student: Unterricht, Wahlfächer, Vereine – cool!

3. Schüler: Kantine, Schnitzel, Brötchen – cool!

4 Schüler: Gymnasiasten, Tritte, Schläge.

Brownie: Nicht cool!

5. Schüler: Wanderausflüge, Wettbewerbe, Abschnitte – cool!

6. Schüler: Schulrat, Elternausschuss, Schulaktivisten – cool!

7. Schüler: Sechs Unterrichtsstunden, Dienst, Arbeitslandungen.

Brownie: Nicht cool!

8 Schüler: Computer, Internet, Fitnessstudio.

Brownie: Cool! Cool! Cool! Es ist entschieden, ich bleibe. Bitte lieben und begünstigen!

*****************************

Sergej unterbrach ihn plötzlich. Es stellt sich heraus, dass er ein wenig an Karst im Permafrost gearbeitet hat. Zuerst war ich überrascht, dass es hier Karst gab. Durch Wasser erodierte Hohlräume sind jedoch selten leer; häufiger enthalten sie Ton oder Eis. Karst kommt auch vor große Tiefe", das heißt, es ist dort uralt, es hat vor langer Zeit begonnen und der Prozess geht offenbar immer noch weiter. Es war sehr interessant für mich.
„Entschuldigung, ich habe unterbrochen“, sagte Sergei.
- Es gibt viele Karstquellen mit Hunderten Litern Wasser pro Sekunde und sogar Tausenden, also schon Kubikmetern pro Sekunde. Sogar hier, im Permafrost. Östlich von Timpton befindet sich die Mar-Kol-Quelle, wo ein ganzer Fluss in ein flaches Tal mündet, der etwa drei bis sechs Kubikmeter pro Sekunde verbraucht – im Winter. Und über den Ausgängen befindet sich ein ausgetrocknetes Flussbett. Große Karstquellen gibt es im Ural, in Armenien, Zentralasien, in China, Tourismus, Japan. In Europa sind es die größten in Bulgarien, Frankreich und vor allem in Jugoslawien. Dort sind es zwanzig, vierzig und sogar sechzig Kubikmeter pro Sekunde. Verstehen Sie jetzt, warum ich gewöhnliche Quellen nicht mit Karstquellen vergleiche?
Ganychev sagte, ohne von seinen Berechnungen aufzublicken:
-Ich habe hier ein paar verrückte Zahlen. Wenn die Timpton-Quellen auch nur vier Kubikmeter pro Sekunde fördern, dann ist das ein Tag – dreihundertfünfzigtausend!
Ganychev war ganz anders schockiert als ich in Timpton.
- Das ist eine wilde Verschwendung der Natur! - Er hätte fast geschrien. - Fünfhunderttausend Kubikmeter pro Tag! Schließlich wird das gesamte artesische Becken von Chulman bald zur Hölle entleert. Wir müssen sie abdecken, diese Quellen betonieren oder so etwas. Lassen Sie dieses freiheitsliebende Wasser leer stehen, bis wir es brauchen. Denn hier wird die BAM bald vergehen und die Ressourcen des notwendigsten Minerals – Wasser – werden erschöpft sein... Und das ist hier im Permafrost, wo Jeder Tropfen ist kostbar...
Sewastjan lachte, Sergej lächelte und berührte Ganychevs Stirn
- Lieber, jetzt erzählst du uns etwas Erhabenes, Friedliches aus deinem Leben und du wirst zur Besinnung kommen...
Ganychev warf Sergejs Hand wütend weg und drehte sich zu mir um;
- Sagen Sie mir, gibt es andere Quellen wie diese – verschwenderische?
- Ja natürlich. Am Mom, einem Nebenfluss des Indigirka, bilden beispielsweise die Ulakhan-Taryn-Quellen mit über einhundert Quadratkilometern den größten Mom-Eisdamm der Welt und ergießen pro Sekunde mehrere Kubikmeter Wasser aus der Tiefe. In Indigirka selbst, auf Kuidusun, Kyra, in den Tälern der Chersky-Kämme, auf Bolshoi Anyui gibt es weniger, und der Permafrost ist dort Hunderte von Metern tief, es gibt Verwerfungen, Risse, tiefes Wasser tritt aus, der Subpermafrost wird es tun Lass dich nicht im Stich, es wird nicht einfrieren! Es gibt Dutzende Quellen
Hier, auf Aldan, in meinen Tabellen gibt es viele BEROES pro Sekunde. Aber was für ein Territorium – gleich Europa! Aber es gibt riesige Flächen, in denen es überhaupt kein Wasser gibt.
Tanychev hörte erst auf, Fragen zu stellen, als Sergei einen Stuhl an den Herd stellte, damit er alle sehen konnte, und begann, darüber zu sprechen, wie er damals an der Nordküste zwischen Indigirka und Kolyma arbeitete. Zusammen mit meinem Freund Keshka, Sie kennen ihn, er ist ein Prospektionsgeologe, schickte uns der Expeditionsleiter los, um drei kleine Flüsse zu untersuchen, um Informationen über ihre Passierbarkeit für Boote und Schiffe mit geringem Tiefgang zu erhalten. Sie gaben uns ein paar Rentiere für unsere Rucksäcke, wir gingen zu Fuß hinter ihnen her und hatten Rucksäcke auf dem Rücken. Zwei Arbeiter wurden mitgenommen. Wir gingen direkt am Ufer entlang, die Tundra ist im Sommer fast unpassierbar, eine Ebene, wenig Entwässerung, unter unseren Füßen ist die Erde vom Frost rissig, entlang der Risse sind einige Walzen, als wären sie ausgekleidet, mit Wasser zwischen den Walzen. Es gibt wenig Sonnenwärme, alles verdunstet. Die Mündungen der Flüsse breiten sich endlos aus, verlieren sich in Sümpfen und Seen, und es gibt unzählige Seen.
Wir kämpften uns durch alle Sümpfe. Und dann kommen wir eines Tages in ein enges Tal, es wird dunkel und plötzlich regnet es, und was für ein Regenguss! Wir durchquerten schnell den Fluss; die Nacht brach herein. In der Dunkelheit bemerkten wir, dass die Ufer hoch waren, wie Mauern. Irgendwie bauten wir das Zelt auf, aßen kaltes Dosenessen, kletterten in die Säcke und schliefen wie in einem Abgrund ein.
Und nachts bin ich aufgewacht, ich habe nach draußen geschaut, durch das Zelt, irgendwie wie im Regenbogenlicht. Die Jungs schlafen. Aus dem Zelt gestiegen. Der Mond ist riesig. Der Fluss fließt direkt vor mir und bringt Frische mit sich. Ich schaute auf und erstarrte. Ich zweifelte, ob ich noch träumte? Die Welt ist unwirklich, erstaunlich, anders als alles, was ich je gesehen habe. Jenseits des Flusses liegt etwas Großes, Funkelndes, Unzugängliches. Eine funkelnde, weiße, eine Art Perlmuttwand mit schwarzen Schatten von Misserfolgen. Wie sind wir hierher gekommen? Ich erinnerte mich an den Eingang zum Tal, an den Regen, die Klippen, das Zelt. Das ist richtig: Die weiße Wand ist keine Fata Morgana, sondern Realität.
Ich stand lange da, dann wurde mir kalt, ich kletterte ins Zelt und schlief nicht. Sommer, woher kommen die Berge aus Schnee und Eis? Das ist kein hoher Berg, nicht dreitausend Meter hoch, wo es Gletscher gibt. Hier ist es niedrig, fast auf Meereshöhe.
Ein Abschnitt des Hochufers und der Steppe. Von oben bis unten, fast bis zum Wasser, ist Eis darin. Kleine Lücken hinunter – der Boden. So sind die Schatten nachts. Tagsüber gab es eine Mauer, nicht fantastisch. Die Realität des Außergewöhnlichen. Von der Klippe hingen zerrissene Büsche, deren Äste nach unten hingen.

I. Wettbewerb „Grüße“

Requisiten: 3 Plakate mit der Aufschrift „ON SOS“, Feuerwehrschlauch, 2 Stühle, 2 Perücken, 2 Röcke, 3 Schals, Geschenke für die Jury.

Die musikalische Passage von Ruslans „Wild Dances“ erklingt, dann eine Feuersirene.
Bis auf eine Person sitzt das gesamte Team auf der Bühne. Jeder ist mit seinem eigenen Geschäft beschäftigt. Dann rennt der Vermisste (der Kapitän) herein und ruft: „Generalalarm!“ Alle drehen langsam ihre Köpfe zu ihm. Niemand bewegt sich.

Kapitän. Ja... wir haben dieses Jahr ein Schnellreaktionsteam rekrutiert, da kann man nichts sagen... (liebevoll, aber die Worte sehr deutlich aussprechend): Leute, warum sitzen wir hier?

Das Team schweigt.

Kapitän(in befehlendem Ton): Warum sitzt du, sage ich? Unsere Schule brennt nicht, unser KVN startet!

Alle: Und KVN, warum hast du es nicht gleich gesagt ...

Das Lied basiert auf der Melodie von „Pinocchio“.

Heute ist ein guter Tag,
Und alle Widrigkeiten sind Unsinn.
Und Lachen und Witze warten schon,
Schönen Feiertag wird hier sein
Wir werden unseren Rivalen die Nase abwischen,
Sag mir, wer wir sind?
Wir sind NaSOS

Das Geräusch einer Explosion. Alle fallen. Zur Musik aus dem Film „17 Momente des Frühlings“ „Don’t think down on the seconds“ erscheint ein Feuerwehrmann mit Helm und Schlauch auf der Bühne. Er krabbelt. Er erstarrt vor dem Geschworenentisch, hält ihnen den Schlauch ins Gesicht und schreit.

Kapitän. Schalten Sie es ein!

Das Geräusch von strömendem Wasser. Musikalischer Verlust.

Kapitän. Mischa beschloss schon als Kind, Feuerwehrmann zu werden. Im Alter von 5 Jahren zündete er seine erste Wohnung an und löschte sie aus. Sasha - mit 7 ... hat sich fest entschlossen, Feuerwehrmann zu werden und ein großes rotes Auto zu fahren. Auf einem Ferrari. Anton. Sein Lieblingsgericht ist Eintopf. Keine Kommentare. Nikita. Er nahm den Baseballschläger seines Vaters und stellte sich an die Kreuzung. Der Junge hatte nicht genug, um ein Fahrrad zu kaufen. Und das sind unsere Mädchen – talentiert und explosiv. Unser Team...

Alle. Auf SOS!

Kapitän. Unser Motto...

Alle. Wenn es Probleme gibt, wenn es ins Schleudern kommt, haben wir immer Zeit, zu SOS zu eilen!

Sie beginnen zu Kirkorovs Lied „Both Fire and Water“ zu tanzen. Einige Mädchen und Jungen verlassen die Bühne.

Kapitän. Also! Na, was hast du hier nochmal gemacht? Sie können keine Sekunde allein gelassen werden!

Alle: Was sind wir... wir sind nichts... wir... das...

Kapitän. Ruhig! Wissen Sie, wer diese Leute sind? Es ist...die Jury! Schweigst du? Beschämt? Sie haben die Situation schnell behoben, wie es sich für ein Schnellreaktionsteam gehört!

Alle rennen zu den Klängen der finnischen Polka davon. Sobald die Musik „Dark Eyes“ beginnt, stechen mehrere Mädchen aus der Flüstergruppe hervor und singen der Jury ein Lied. Gehen Sie von der Wand zum Bühnenrand und fallen Sie auf die Knie.

Schwarze Augen
Brennende Augen
Über die Jury, Jury,
Oh, mächtig!
Haben Sie Mitleid mit uns
In dieser schweren Stunde,
Wir treten auf
Nur zum ersten Mal!

Kapitän. Das Gleiche. Starten Sie das Hauptprogramm!

Alle. Essen!

Schon wieder „Finnische Polka“.–alle laufen weg. 2 Stühle werden auf die Bühne gebracht, ein Mann und ein Mädchen sitzen darauf.

Junge Frau. Cooles Auto! Bentley?

Junge. Nein, Feuerwehr...Wohin soll ich gehen?

Junge Frau. Ja...für eine Fahrprüfung, gleich nebenan...mein Name ist übrigens Katya...Entschuldigung, bist du zufällig Brad Pitt? Ein Gesicht!

Junge. Ein Gesicht ist ein Brötchen! Und mein Name ist Sergei Kuzhutgetovich Shoigu ...

Niederlage gegen Killa.

Kapitän. Kuckuck! Kuckuck!

Das Team antwortet: Kuckuck! Unser Junge.

Kapitän. Ich bin nicht allein in diesem Raum, meine Schule ist bei mir!

Fans:„Es gibt keine bessere Schule als meine 297.“

Lied „Wir sind Pumpen“

Werfen Sie einen kurzen Blick auf uns
Seien Sie nicht schüchtern, alles ist in Ordnung.
Schauen Sie sich unsere Arbeit an
Geben Sie uns schnell 5 Punkte!
Warum? Ja, weil!
Grischas Mutter ist Staatsanwältin.
Das Drehbuch haben wir selbst geschrieben
Sie weinten nachts um ihn.
Und... Grischa... wir haben ihn ins Team aufgenommen.
Na, hat es dir gefallen?
Warum? Was für eine Frage!
Ja, denn wir sind „HASOS“!

Chor.

Wir sind die Pumpen, wir sind die Pumpen.
Wir rauchen keine Zigaretten.
Wir sehen ganz konkret aus
Fällt es nicht auf?
Warum? Was für eine Frage?!
Ja, denn wir sind „HASOS“!

II. Musikalischer Wettbewerb „Denkt daran, Kinder, diese Regeln!“

Thema:„Brandschutzregeln und -maßnahmen.

Requisiten: 3 Stühle, ein Rauchgerät, eine Gasmaske, ein Bild von Feuer, Bilder von Brandschutzvorschriften, ein Bondan, ein Regenmantel, ein Bademantel für ein Kindermädchen.

Das Geräusch von Schritten ist zu hören.

Kapitän. Kinder, seid ihr bereit?

Alle. Ja, Kapitän!

Kapitän. Aufstehen!

Das Lied basiert auf Michael Jacksons „BlackorWhite“.

Heute Abend ist ein Abend voller Magie und Wunder
Die „Pumpe“ auf dieser Stufe ist der Fortschritt.
Es wird Gelächter, Blumen und Witze geben
Sicherheit ist cool
Du weisst!
Der Perfektion sind keine Grenzen gesetzt
Du studierst die Regeln.

Musikalische Unterbrechung.
Auf der Bühne stehen drei Männer und drei Mädchen. Das Musical „Nicht rauchen-tra-ra-la-la“ beginnt.
Mitten im Lied ist das Geräusch einer Toilettenspülung zu hören.
Die Jungs erstarren für eine Sekunde und singen dann weiter.

Kindermädchen. Feuer! Wir brennen... Raucher auf der Toilette.

Es läuft Musik aus der Benny-Hill-Show. Die Glocke läutet zum Unterricht. Dann erklingt das Lied „Das Unmögliche ist möglich“ zur Melodie von Bilan.

Wir kennen den Satz des Pythagoras genau,
„Krieg und Frieden“ vier Bände sind uns bekannt.
Newtons Gesetze kommen nachts im Traum,
Und wir wissen genau, was Crossover ist.

Wir gehen zum Lebenssicherheitstraining, es ist immer wie beim ersten Mal.
Versuchen wir jetzt, unsere Chance zu nutzen.

Anton.

Um die Feuer zu löschen
Und nehmen Sie den Hydranten in Besitz.

Anton, geh besser weg, du kannst nicht singen!
Darüber haben wir vor Anton gesprochen
Mit Feuerlöschern waren wir (bisher) nicht vertraut.
Heute wollen wir die „Ärmel“ meistern,
Und lernen Sie Feuerschilde kennen!

Lehrer. Deshalb studieren wir heute in der Lebenssicherheitslektion Informationsschilder.

Alle. Oh!

Junge. Was ist mit Hydranten?

Lehrer. Alle sahen mich mit freundlichen, aufmerksamen Augen an.

Zur Musik „Hey na-na-na“ zeigt er Zeichen: Verbotsschild (Rauchen verboten), Evakuierung, Hinweis, Vorschrift, dann setzt der Lehrer die Gasmaske auf und nimmt sie ab. Nur noch 2 Jungs übrig

Lehrer. Wo ist die Klasse?

Die Jungs zucken mit den Schultern.

Lehrer. Die Lage ist aussichtslos. Wir müssen global handeln. Wir müssen die Detektive rufen.

Musik aus dem Film „Der rosarote Panther“.

Junge Frau. Hallo, Freundin!

Junge. Welche Freundin!? Ich habe dir gesagt, ich bin James Bond. Welchen Fall untersuchen wir heute? Wir untersuchen ein schreckliches Verbrechen gegen die Regierung. Wissen Sie, was ich meine?

Junge Frau. Natürlich, James. Die ganze Klasse rannte vom Unterricht weg. Wir haben nur einen Weg, das herauszufinden: monströse Folter.

Junge. Hier sind unsere Verdächtigen.

Junge Frau. Schauen Sie, wie ungeheuer ähnlich sie sind. Sie sind wie zwei Hydranten.

Junge. Und Sie haben als Feuerwehrmann gearbeitet.

Junge Frau. Ja.

Die Melodie aus dem Film „Seventeen Moments of Spring“ erklingt.

Junge. Schwester.

Junge Frau. Bruder (Umarmung).Lasst uns Folter anwenden.

Sie setzen Brillen auf und schalten den Fernseher ein, auf dem „Dom-2“ gezeigt wird. Ein Junge steckt seinen Finger in den Mund und schaut voller Freude der Übertragung zu. Der Zweite zuckt vor Ekel.

Junge Frau. Genug. Schalten Sie es aus. Das ist zu grausam.

Junge. Ja, Sie haben Recht, hier ist ein psychologischer Ansatz erforderlich.

Sie nehmen ein Zeichen entgegen. Es stellt ... Feuer dar.

Junge. Was sehen Sie auf diesem Bild?

1 Junge. Angelina Jolie.

2 Junge (bewundernd). Unser Regisseur!

Die Detektive beraten sich.

Junge Frau. Es ist hoffnungslos. Nach der Lebenssicherheitslektion veränderte sich für sie die Welt.

Junge. Wie das Blut eines gesunden Menschen sagt: „Es ist Zeit zu gerinnen!“

Melodie aus dem Zeichentrickfilm „Chip and Dale to the Rescue“. Das Team rennt ein.

Lehrer. Gefunden.

Alle. Wir sind dem Ministerium für Notsituationen von Sviblovo beigetreten.

Melodie aus dem Zeichentrickfilm „Chip and Dale to the Rescue“.
Das Lied basiert auf Michael Jacksons „BlackorWhite“.

An unserer Schule waren wir alle durch das Schicksal verbunden.
Es ist immer Lernen, aber heute ist es Spielen.
Nachdem wir dieses Lied beendet haben, werden wir noch einmal zusammen singen,
In Ordnung.
Hauptprinzip unser Team -
„Pump“ – immer gewinnen!

III. Hausaufgabe: „Berichterstattung vom Tatort“

Thema:„Brand- und Notfallsituationen und ihre Helden.“

Requisiten: Feuerwehrschlauch, Helm, Robe, Schleife, T-Shirt. Rock, Puppe, Flagge, Visum, Koffer.

Führend. Hallo, liebe Zuschauer, heute seid ihr bei einer einzigartigen Folge der Sendung „Notfälle und ihre Helden“ dabei. Und unser erster Bericht von einer Feuerwehr, bei der nur Mädchen arbeiten, was bereits eine Notsituation ist.

Mädchen rennen herein und schleppen einen Feuerwehrschlauch hinter sich her. Die Melodie aus dem Musical „Chicago“ erklingt.

– Chpok
- Feuer
- Mist
- A-A
– Wir brennen
- Lass uns trinken
– Chpok
- Feuer
- Mist
- Ahh
- Lass uns schmoren
- Lass uns trinken
– Chpok
- Feuer
- Mist
- Ahh
– Chpok
- Feuer
- Mist
- Ahh
– Mein ganzes Leben lang habe ich Feuer mit Wasser gelöscht,
– Es gibt keinen Preis für diese Arbeit...
- Wenn du nur so viel im Dienst bezahlt würdest ...
- Übrigens, Leute, wie viel bezahlen sie uns dafür... Lipschitz!
– 150
- Ahh
- An alle?
- Für alle!
- Mist!
- Lass uns gehen!

1 Mädchen. Als ich von der Schule geworfen wurde, beschloss ich, Feuerwehrmann zu werden. Warum? Aber wirklich? Ich erinnere mich noch gut an meine erste Aufgabe... wir löschten ein Feuer im 5. Stock eines dreistöckigen Gebäudes... Übrigens habe ich es nicht geschafft... Und das alles war ein Schwindel!

2 Mädchen. Als ich zur Feuerwehr kam und sagte, dass ich für sie arbeiten würde, wurde der Chef blass und nannte mich Mittelmäßigkeit. Es stimmt, als ich herausfand, wie man den Ärmel benutzt, nahm er seine Worte zurück.

Rette uns, Helm, vor dem Feuer,
Eisernes Paradies in den Armen der Dunkelheit,
Wenn Sie nur wüssten, wie wir sparen,
Dann hätten Sie keine Angst vor Ärger.
Lass uns gehen...

Nachrichtenmusik.

Führend. Heute wurden bei einem Brand in der Enskaya-Straße unbekannte Seiten aus dem Tagebuch von Russlands Chefretter Sergej Schoigu gefunden. Gregory?

Korrespondent. Christina!?

3 Jungen lesen ein Tagebuch.

12. Oktober. Bin mit den Jungs aus der Garage gesprungen. Wir beschlossen, Retter zu werden. Beim dritten Lauf sprang Rzhavy ab und brach sich das Bein, dann sprang ich und brach ihm den Arm. Ich weiß nicht, wie er morgen in einen Gips springen wird.
23. Oktober. Wir haben mit den Jungs auf der Schultoilette geraucht. Ich hustete aus Gewohnheit. Ich möchte Retter werden.
28. Oktober (Nacht). Ich dachte an die Armee. Ich habe keine Lust dorthin zu gehen. Vielleicht zwei Kinder? Ich möchte Retter werden.
29. Oktober. Hurra! Ich habe Akne! Hmm..."klerasil" nein...es gibt nur einen Retter. Das ist wahrscheinlich Schicksal.
10. November. Tag der Polizei. Ich habe am 01., 02., 03., 04. angerufen. Ich habe beschlossen, dass ich demjenigen beitreten werde, der schneller ankommt.
11. November. Ich bin durch den Schrei meines Vaters aufgewacht: „Ich weiß nicht, wie ich schmelzen soll.“ Mir wurde klar, dass die Feuerwehr eingetroffen war. Ich habe mich für einen Beruf entschieden.

Moderator. Michael.

Moderator. Und jetzt - eine Zusammenfassung der Notfallnachrichten.

Musikalische Unterbrechung „Brasilien“, das Team kommt heraus und liest die Nachrichten.

1. Kennen Sie die Entwicklung der Feuerwehrleute in Russland, Iwan III.?
- Hier ist ein Spitzel!

2. Die Aufschrift auf dem Plakat: „Im Bett nicht rauchen! Die Asche, die Sie dann zusammenkehren müssen, kann Ihnen gehören.“

3. Anruf an 01:
– Hallo, wenn Ihr Licht an ist, drücken Sie „1“; wenn es bei Nachbarn ist, drücken Sie „2“; Wenn Ihr Telefon die Tonwahl nicht unterstützt, löschen Sie es selbst!

4. Der Brand in der Pyrotechnikfabrik wütete sechs Stunden lang. Keiner der Feuerwehrleute wagte es, diese Schönheit zu löschen.

- Kommen wir nun zu den Empfindungen:

5. Abwasserexplosion in Medwedkowo. Ein einzigartiges Material fiel in die Hände der Feuerwehrleute...

6. Auf den Straßen des Mikrobezirks Sviblovo tauchte ein Bus mit der Aufschrift „Alkohol ist die Ursache des Feuers“ auf. Streichhölzer vor Kindern verstecken.“

Moderator. Weiter geht es mit der Rubrik „Manche mögen’s heiß“. Ich berichte vom Tatort, Christina.

Lied zur Melodie von „Stop the Drug“.

Forza Frau Sommer akhtung Null Belomoro,
Diese Geschichte ereignete sich mitten im Altweibersommer,
Veriz e ti vi set e dona Rosa eurideus,
Mit einem einfachen Tambow-Schulmädchen namens Dunya.
Piazza grande bambino colombino presto bald,
Dunya rettete das Baby aus einem brennenden Gebäude,
Ende Ausweiss Naturlikh alles ist ok,
Das Ministerium für Notsituationen erteilte ihr ein Visum für einen Erfahrungsaustausch im Ausland
Shwester Dona Rosa Russische Volksuniform,
Dunya zog ihr Lieblingskleid an,
Die Autorin des Liedtextes Coco Chanel,
Und sie parfümierte sich mit Red Fireman Cologne.
Das Times One Handread Fife selbst ist eine Plattformplattform,
Sie bestieg den Schnellzug Tambow-Moskau,
Ich, ich bin mein Kampf, auf Wiedersehen, mein Oberst,
Und sie ging auf eine fabelhafte Reise.
Rimo, Lisbono und Moschino bürgerlich,
Als Dunya in den ihr fremden imperialistischen Mächten ankam,
End nostalgé der meine kleine garson,
Sie vermisste sofort ihre Freunde vom Ministerium für Notsituationen.
Schlagring-Pistole-Gansterit und Bambino,
Die örtlichen Feuerwehrleute waren sehr freundlich,
Chromosomen-Downito-Syndrom,
Mit erstaunlichen geistigen Fähigkeiten.

Chor:Oh, Dunya, oh-oh-oh-oh... Arme, arme, unglückliche Dunya,
Ay, Dunya, ay-ay-ah... Sie wusste noch nicht, was sie erwartete.

Garanto dama jess furtois hat den Kriminellen verloren,
Nach dem Erfahrungsaustausch spazierte Dunya abends herum Straßen der Stadt,
E Dunya versteht Tu Russian Lipshits Onkel Benz,
Sie war stolz auf Russland und wollte ihm zu Ehren Heldentaten vollbringen
Ve tren dominant lyugen Teig Gesetzlosigkeit,
In einem Zustand der Euphorie ging Dunya die Gegenfahrbahn entlang
Ich verstehe nicht, wie man Selbstmord begeht.
Und ich habe nicht verstanden, dass Extremsportarten zu nichts Gutem führen würden.
Curante Paraffin Dona Rosa prima vera,
Und dann, eines Abends, als das Glockenspiel erklang,
Conte und Doña Rosa gehen zu ihrem Date
Sie wurde versehentlich von einem Fahrzeug angefahren(Musik stoppen)

Bremsen quietschen. Sirene.

Alle. Feuerwehrauto?

Kapitän. Nein... Bentley.

Alle. Und was...

Kapitän. Sie haben sie gerettet. Sie kehrten in ihre Heimat zurück.

Alle. WHO?

Kapitän. Ich bin ratlos.

Musik aus dem Film „17 Moments of Spring“. Das Team erstarrt in feierlicher Pose.

Liste der verwendeten Ressourcen:

1. http://www.pcgorn.ru/anekdot.html Witze über Feuerwehrleute.
2. http://rozamafi.narod.ru/dnevnik_shkolnika.html Tagebuch eines Schulkindes.

KVN „Frühlingsproblem“

Führend: Aufmerksamkeit! Aufmerksamkeit!
Jetzt gibt es einen Wettbewerb auf der Bühne!
Der Wettbewerb um fröhliche, einfallsreiche Menschen ist da!
Die Teams stehen, die Jury ist auch da!
Das heißt, wir starten KVN!

Führend: Wir laden Teams auf die Bühne!

Der Soundtrack der Musik „Wir starten KVN“ erklingt, zu dem die Teams auf die Bühne eingeladen werden.

Führend: Also, Freunde, lasst uns das Programm starten.
Wir haben einen großen Vorrat an Ideen!
Und für wen sind sie? Für dich!

Der Schnee auf den Feldern ist noch weiß,

Und schon im Frühling rauscht das Wasser!

Frühling! Überall, oh, dann oh,

Und die Aufregung begann!

Jede lustige Musikpassage erklingt.

Führend: Frühlingssturm... So haben wir unseren heutigen KVN genannt.

Führend: Wir hoffen, dass die Teams Spaß haben und einfallsreich sein werden.

Führend: Die Fans werden die Jungs unterstützen.

Führend: Die Jury wird fair urteilen und den Einfallsreichtum und Einfallsreichtum der Teams würdigen.

Wir präsentieren unsere hochkarätige Jury. Heute in der Jury: Elena Petrovna Bryantseva, Tatyana Viktorovna Chernozemova, Alexander Molotkov, Valeria Mozgunova. Applaus von der Jury! Wer der Gewinner des heutigen Spiels sein wird, liegt bei ihnen.

Führend: Jetzt ist es an der Zeit, die Teams auszulosen, die die Reihenfolge der Auftritte bestimmen. Kapitäne bitte.

Führend: Also starten wir KVN!

Führend: Lasst uns das Spiel beginnen. Erste Wettbewerb „Grüße“(Die Teams betreten abwechselnd die Bühne mit einer Begrüßungsrede).

Führend: Form, Anziehungskraft auf Gegner, Fans und Jury, Humor, Artistik, Musikalität werden nach einem Fünf-Punkte-System bewertet.

Führend: Schauen wir uns nun an, wie einfallsreich die Teams sind.

ZU Wettbewerb „Aufwärmen“ Jedes Team führte die Aufgabe des anderen Teams aus . Und nun werden jedem Team der Reihe nach 3 Fragen angeboten, über die es 30 Sekunden nachdenken muss.

1) Frühling! In diesem Wort steckt so viel...

2) Sie sagen, dass die globale Erwärmung kommt. Der ewige Schnee und das Eis werden schmelzen, und in unserer Schule ...

3) Wegen schlechter Studien lässt mich meine Mutter das Haus nicht verlassen, aber es ist bereits ein Termin vereinbart. Was zu tun?

Führend: Damit ein Team gewinnen kann, muss es vereint sein. Jetzt lasst uns üben.

Wettbewerb „Tight Company“(Das ganze Team tanzt zu fröhlicher Musik, beim Tanzen muss das Team jedoch möglichst wenig Platz einnehmen und es ist darauf zu achten, dass möglichst wenige Beine am Tanz teilnehmen, die Teams tanzen abwechselnd).

Führend: Wie Sie wissen, erwacht im Frühling die Natur zum Leben, die Sonne wärmt sanft, Vögel singen, eine so lyrische Stimmung liegt in der Luft, dass Sie Gedichte über die Liebe schreiben möchten.

ZU Wettbewerb „Poesie“(Jedes Team erhält einen Reim, die Teams müssen in 3 Minuten ein Gedicht mit diesen Reimen verfassen). Reime: träumen – seufzen, lieben – nicht leben, vergessen – verzeihen, stehen – schweigen.

Führend: Während die Teams die Grundlagen der Poesie erlernen, veranstalten wir einen Wettbewerb für das Publikum. Fragen: „Wenn ein Junge gerufen wird.“ weiblicher Name?" (Antwort: Sonya), „Von welchen Gerichten kannst du nicht essen?“ (Antwort: aus Leerzeichen), „Wie sieht ein halber Apfel aus?“ (Antwort: die zweite Hälfte). „Kann ich Wasser in einem Sieb mitbringen?“ (Antwort: ja, wenn es friert), „Wann ist ein Mensch in einem Raum ohne Kopf?“ (Antwort: wenn er seinen Kopf aus dem Fenster oder aus der Tür steckt): „Was kannst du mit geschlossenen Augen sehen?“ (Antwort: schlafen).

Führend: Wir sehen, dass die Teams bereits bereit sind, uns ihre Werke vorzulesen. Die Jury bewertet Humor, Einfallsreichtum, Originalität, Kunstfertigkeit, Zusammenhalt, die Höchstpunktzahl liegt bei 5 Punkten.

Ich bin in den Club gekommen, runzele nicht die Stirn,
Sei fröhlich bis zum Schluss.
Du bist kein Zuschauer oder Gast,
Und unser Programm ist das Highlight.
Sei nicht schüchtern, breche nicht zusammen,
Befolgen Sie alle Gesetze!

Führend: Wettbewerb „Improvisation“. Wir brauchen Kapitäne. Mannschaftskapitäne holen Tickets heraus, auf denen das Thema Improvisation steht.

Führend: Die Teams müssen darstellen, was auf den Tickets steht (Sparrow-Disco, Saatkrähen sind da, ich liebe den ersten Frühlingsdonner, Märzkatzen singen Lieder unter dem Fenster). Die Jury bewertet Humor, Einfallsreichtum, Originalität, Kunstfertigkeit, Zusammenhalt, die Höchstpunktzahl liegt bei 5 Punkten.

Wir wissen, dass Sie Spiele lieben
Lieder, Rätsel und Tänze.
Du langweilst dich nicht gern
Und wir freuen uns, bei Ihnen zu sein
Wir werden KVN spielen.

Führend: Der Frühlingsansturm geht weiter. Kapitänswettbewerb: „Machen Sie sich keine nassen Füße“: Stellen Sie sich vor, Sie befinden sich in einem Wald, vor Ihnen liegt ein Sumpf. Sie müssen über die Hügel zum Ufer laufen. Wer schneller ans Ufer kommt, wird gewinnen.

Führend: Wir laden einen jungen Mann aus dem Team ein. Wir verbinden die Augen. Gleichzeitig wählen die jungen Männer, begleitet von fröhlicher Musik, Toilettenartikel aus einer Kleiderkiste aus. Öffnen wir unsere Augen. Alle ausgewählten Gegenstände werden zu Ihrem Team gebracht.

Führend: Wenn Jungen aus Gefühlen in Frühlingsaufregung geraten, quält sich bei Mädchen die Frage: „Was ist diesen Frühling angesagt?“ Modewettbewerb „Frühling -2012“. Sie müssen aus den ausgewählten Dingen ein Modell erstellen, es benennen und demonstrieren. Die Jury bewertet Humor, Einfallsreichtum, Originalität, Kunstfertigkeit, Zusammenhalt, die Höchstpunktzahl liegt bei 5 Punkten.

Führend: Es ist Zeit, die Fantasien unserer Jungs zu sehen. « „Frühlingsturbulenzen“ – genau so klangen die Hausaufgaben. Hausaufgabenwettbewerb. Dramatisierung einer Fabel. Die Jury bewertet Themenbezug, Humor, Artistik, Musikalität, Zeitrahmen – 7 Minuten, die Höchstpunktzahl beträgt 5 Punkte. Unsere Teams bereiten sich auf den „Hausaufgaben“-Wettbewerb vor. Lasst uns alle gemeinsam ein lustiges japanisches Liedspiel aufführen.

Die Ergebnisse werden zusammengefasst.

Führend:
Sei fröhlich, damit du glücklicher wirst
Derjenige, mit dem du Freunde wirst.
Damit jeder genug im Leben hat
Wunderbare menschliche Güte.

Szenario

Schul-KVN-Liga

Moderator 1:

KVN ist eine respektable Person geworden,

Aber das Interesse an ihm hat nicht nachgelassen -

Ermöglicht, nach Abschluss des Studiums,

Vergessen Sie den Lernprozess.

Moderator 2:

Wir möchten, dass Sie jetzt in diesem Raum sind

Deine Gesichter strahlten wie die Sonne,

Damit das Lächeln breit wird,

Wie eine neu gebaute Allee.

Moderator 1:

Wir bringen Sie mit einem fröhlichen Lied zum Lachen,

Um dich ein wenig zu testen und zu lehren,

Denn zur Stunde KBNa

Entfliehen Sie nicht der pädagogischen Gefangenschaft!

Moderator 2: Heute werden in dieser Halle die Teams der Klassen 8a, 9a und 10 Waffen „kreuzen“. Und wie es in der KVN-Charta heißt, werden diese Waffen Wissen, Einfallsreichtum, Höflichkeit und gute Manieren sein.

Moderator 1: Niemand weiß, wie dieser Kampf enden wird, aber wir sind voller Hoffnung, dass der Sieg an den Stärksten der Starken gehen wird.

Moderator 2: Lernen wir also die Teilnehmer des Treffens kennen:

Team 8 „A“-Klasse „Talents“, Kapitänin Anastasia Volkova,

(Teams gehen)

Team 10 „A“-Klasse „Scale“, Kapitän Pavel Gorbushin,

(Team verlässt)

Team 9 „A“-Klasse „Wir sind hier“, Kapitän Evgeniy Korepanov.

(Team verlässt)

Moderator 1: Vorstellung der Jury unserer Schulliga:

Tschirkowa Marina Anatoljewna

Serge bei Reifen Olga Aleseevna

Bogdanova Elena Iwanowna

Moderator 2: Die Zählkommission wird vertreten durch

Rotz bei Hina Elena Gennadievna

Moderator 1: Liebe Jury, liebe Zuschauer und KVN-Teilnehmer. Bitte achten Sie auf die Leistungsreihenfolge der Mannschaften.

Als erstes betritt die Klasse 8A die Bühne.

Das Team der Klasse 9A ist Zweiter im Wettbewerbsprogramm.

Und endgültig in Wettbewerbsprogramme Team 10 A-Klasse tritt auf

Moderator 2: Jetzt bitten wir die Teams, sich auf den bevorstehenden Wettbewerb vorzubereiten.

(Teams gehen)

Und wir möchten Sie auf das Thema und die Aufgaben des Spiels aufmerksam machen.

Das Thema des Spiels ist also das Jahr der Literatur.

Moderator 1: Der erste Wettbewerb ist die Präsentation des Teams: „Wir sind bereit, Stars genannt zu werden“

Die Dauer der Rede beträgt maximal 5 Minuten.

Maximale Punktzahl – 3.

Moderator 2: Der zweite Wettbewerb ist das Aufwärmen „Woe from Wit“.

Maximale Punktzahl – 3.

Moderator 1: Dritter Wettbewerb – Hausaufgabe „Ich erinnere mich wunderbarer Moment…».

Teams präsentieren ein Thema zu einem vorgegebenen Thema.

Die Dauer der Rede beträgt maximal 7 Minuten.

Die maximale Punktzahl beträgt 5.

Moderatoren zusammen: - Also, wir starten KVN!

Moderator 1: Der Wettbewerb „Visitenkarte“ ist ausgeschrieben. Thema: „Wir sind bereit, Stars genannt zu werden“

Moderator2: Eröffnet das heutige KVN - Team „Talents“ 8 „A“-Klasse

(Teamleistung)

Moderator 1: Wir laden zur Klasse „A“ der 9. Stufe ein – das Team „Wir sind hier“.

(Teamleistung)

Moderator 2: Der Visitenkartenwettbewerb wird vom 10. Team der „A“-Klasse – „Scum“ – abgeschlossen.

(Teamleistung)

Moderator 1: Wir laden alle Teams auf die Bühne ein.

(Teams gehen)

Und wir bitten die Jury, die Leistungen der Teams im Wettbewerb „Visitenkarte“ anhand einer 3-Punkte-Skala zu bewerten.

Moderator 2: Team „Talents“ Ihre Punkte, Jury

(wir nennen Punkte)

Punkte für den Wettbewerb „Visitenkarte“ für das Team „Wir sind hier“ 9 „A“

(wir nennen Punkte)

Team „Scaling“ 10 „A“-Punkte für den Wettbewerb „Visitenkarte“.

(wir nennen Punkte)

Moderator 1: Das Wort wird der Auszählungskommission erteilt

(Zählkommission sagt)

Moderator 2: Die Jury würdigte die Leistung der Teams. Um vollständig spielbereit zu sein, müssen Sie sich aufwärmen.

Daher ist der „Warm-Up“-Wettbewerb angekündigt.

Das Thema unseres Aufwärmtrainings ist „Woe from Wit“.

Moderator 1. Jedes Team hat 2 Fragen in seiner Reserve für die gegnerischen Teams. Nach einer 30-sekündigen Diskussion geben die gegnerischen Teams ihre Antwort.

Moderator 2: Team 8 „A“ hat es eilig, zuerst seine Frage zu stellen

(Team stellt eine Frage)

(30-Sekunden-Bericht)

Moderator 2

(Teams antworten)

Moderator 1: Die nächste Frage wird vom 9. „A“-Klassenteam gestellt

(Team stellt eine Frage)

(Bericht 30 Sek.)

Moderator 1: Die Zeit ist um. Bitte, Teams, eure Antworten.

(Teams antworten)

Moderator 2: Team 10 „A“-Klasse stellt seine erste Frage

(Team stellt eine Frage)

(30-Sekunden-Bericht)

Moderator 2: Bitte um Antworten von gegnerischen Teams

(Teams antworten)

Moderator 1: Die zweite Frage wird von der 8-köpfigen A-Klasse-Mannschaft gestellt

(Team stellt eine Frage)

(30-Sekunden-Bericht)

Moderator 1: Teams, Ihre Antworten

(Teams antworten)

Moderator 2: Die zweite Frage wird vom Team der 9. Klasse „A“ gestellt

(Team stellt eine Frage)

(30-Sekunden-Bericht)

Moderator 2: Teams, Ihre Antworten

(Teams antworten)

Moderator 1: Team 10 „A“-Klasse schließt den „Aufwärm“-Wettbewerb ab

(Team stellt eine Frage)

(30-Sekunden-Bericht)

Moderator 1: Teams, Ihre Antworten.

(Teams antworten)

Moderator 1: Unser „Warm-up“ ist zu Ende und wir bitten die Jury, die Ergebnisse dieses Wettbewerbs zusammenzufassen. Wir erinnern Sie daran, dass die maximale Punktzahl für diesen Wettbewerb 3 Punkte beträgt.

Punkte für den Wettkampf „Aufwärmen“ für Team 8 „A“

(wir nennen Punkte)

Punkte für den Wettkampf „Aufwärmen“ für Team 9 „A“

(wir nennen Punkte)

Punkte für den Wettkampf „Aufwärmen“ für Team 10 „A“

(wir nennen Punkte)

Moderator 2: Das Wort wird der Auszählungskommission erteilt.

(Durchschnittspunktzahl für den „Aufwärm“-Wettbewerb

Durchschnittspunktzahl für 2 Wettbewerbe)

Moderator 1: Wir danken den Teams für ihre Leistung und bitten sie, hinter die Kulissen zu blicken, um sich auf die Endrunde vorzubereiten.

Moderator 2: Und jetzt ist der wichtigste und wichtigste Wettbewerb die Hausaufgabe „Ich erinnere mich an einen wundervollen Moment ...“

Wir erinnern die Jury daran, dass die maximale Punktzahl für den Wettbewerb „Hausaufgaben“ 5 Punkte beträgt

Moderator 1: Die Mannschaft der 8. Klasse „A“ hat es eilig, uns ihre Hausaufgaben zu zeigen.

(Teamleistung)

Moderator 1: Wir laden das „Wir sind hier“-Team, 9 „A“-Klassen, auf die Bühne ein

(Teamleistung)

Moderator 2: Team 10 „A“ absolviert den Hausaufgabenwettbewerb

Moderator 1: Letzter Wettbewerb Unser KVN ist zu Ende. Wir bitten die Jury, die Leistungen der Teams zu bewerten.

Moderator 2: Wir erinnern Sie daran, dass die maximale Punktzahl für Musikhausaufgaben 6 Punkte beträgt.

Die Punkte für die Hausaufgaben des „Talents“-Teams sind also 8 „A“

(Punkte lesen)

Teampunkte „Wir sind hier“ 9 „A“-Klasse

(Punkte lesen)

Team „Abschaum“, 10 „A“-Klasse, Punkte für Musikhausaufgaben

(Punkte lesen)

Moderator 1: Während die Zählkommission die Ergebnisse zusammenfasst, bitten wir in der Zwischenzeit alle Teams, die Bühne zu betreten. So treffen wir auf das 8a-Klassenteam „Talents“, das 9a-Klassenteam „We are here“, das 10.-Klassenteam „Scum“.

Moderator2: Schon bald werden wir erfahren, wer der Gewinner unseres Spiels ist.

(Die Jury sagt es allen gute Worte)

Moderator 1: Danke an unsere Jury. Und wir sind bereit, die Ergebnisse unseres KVN bekannt zu geben.

Moderator 2: Um die Ergebnisse bekannt zu geben, laden wir den Direktor unserer Schule auf die Bühne. Natalya Anatolyevna Kiseleva.

(Der Direktor spricht die Worte und überreicht Diplome und Preise)

-Moderator 1: Damit ist unser KVN abgeschlossen. Zu nächstes Jahr.

Moderator 2: Unser Abend verlief gut,

Im Großen und Ganzen war alles wie es sein sollte,

Wir freuen uns über unser Treffen,

Und wir freuen uns, Sie kennenzulernen.

Moderator 1: Vergesst uns nicht, Freunde!

Und vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.

Wir sagen Ihnen nicht: „Auf Wiedersehen!“

Und wir sehen uns, auf Wiedersehen!

Ort: Konzertsaal

Teilnehmer: Einheiten des Bildungszentrums „Zhas Dauren“, Berater.

Verantwortlich: Künstlerischer Leiter: Anapin O.Zh.

ZDVR Dabylbekova M.S.

Jury: ZDUR: Sunkarbekova A.T.

ZDVR: Dabylbekova M.S.

Leitender Berater Tusupbaev N.T.

Führend: Anapin O.Zh.

Einzelheiten: Musikausrüstung, Leinwand, Mikrofone.

Wettbewerbe: 1. Visitenkarte – (nicht länger als 5 Minuten)

Thema: Kostenloses Thema.

2.Foto-Aufwärmphase – (nicht länger als 5 Minuten)

3. Hausaufgaben – (nicht länger als 5 Minuten)

Thema: „Ich bin ein Erfinder“.

4. Kapitänswettbewerb, Freistil (außerhalb des Wettbewerbs)

SZENARIO-FORTSCHRITT

– Guten Abend, Zhas Dauren! Willkommen zu unserem Abend voller Humor, Spaß und Einfallsreichtum. Wir haben uns heute unter der gemeinsamen Kuppel des Fröhlichen und Einfallsreichen Clubs des regionalen Bildungs- und Gesundheitszentrums „Zhas Dauren“ versammelt! KVN ist ein Spiel, das bis in die 60er Jahre zurückreicht, als in der UdSSR alles einer strengen Zensur unterlag und dieses Spiel weiterhin existierte. Jedes Jahr änderten sich die Regeln, der Spielstil änderte sich. Und heute haben wir uns versammelt, um das Spiel nach den Regeln der internationalen KVN-Union „AMIK“ zu spielen.

Und so, Teams auf die Bühne!

KVN-Team „Adrenaline“ der 1. Abteilung des Bildungszentrums „Zhas Dauren“

KVN-Team „Die Schlümpfe“ 2 Trupps des Bildungszentrums „Zhas Dauren“

KVN-Team „Victoria“ 3. Abteilung des Bildungszentrums „Zhas Dauren“

KVN-Team „Im Gegenteil“ 4 Abteilungen des Bildungszentrums „Zhas Dauren“

KVN-Team „Tornado Ice“ der 5. Abteilung des Bildungszentrums „Zhas Dauren“

Mit großer Freude möchte ich Ihnen das 6. Team für heute Abend vorstellen, das Jury-Team

Stellvertretende Direktorin für Bildungsarbeit – Dabylbekova Maygul Salykhbaevna

Leitender Sportlehrer – Aitmagambetov Tasbolat Oralbekovich

Leitender Berater – Tusupbaev Nurlan Tasbulatovich

Bleibt nur noch den Teams zu wünschen: Keine Flusen, keine Federn!

Während sich die erste Mannschaft vorbereitet, erzähle ich Ihnen ein wenig über die Regeln des heutigen Spiels. KVN wird aus drei Wettbewerben bestehen: Visitenkarte, Foto-Aufwärmen und Hausaufgaben. Das Thema des Spiels ist „Ich bin ein Erfinder“. Bestes Team wird durch die Summe der Jury-Punktzahlen für jeden Wettbewerb ermittelt. Am Ende des Abends werden drei ermittelt Preise Außerdem gibt es Nominierungen für Mr. KVN, Miss KVN und den besten Witz.

Und jetzt mit meinem Visitenkarte, Team _______________ __ Abteilung des Bildungszentrums „Zhas Dauren“ wird vor Ihnen auftreten

1 Auftritt des KVN-Teams „Adrenaline“ der 1. Abteilung des Bildungszentrums „Zhas Dauren“

2

3

4

5

Der Begrüßungswettbewerb ist beendet, wir bitten die Teams, die Bühne zu betreten. Achtung, Zeichen zur Begrüßung

KVN „Adrenalin“ –

KVN „Die Schlümpfe“ –

KVN „Victoria“ -

KVN „Im Gegenteil“ -

KVN „Tornado Ice“ –

Der Begrüßungswettbewerb liegt also hinter uns, der Foto-Aufwärmwettbewerb liegt vor uns. Nun werden Bilder auf dem Bildschirm angezeigt, die Sie witzig kommentieren müssen, Sie haben 30 Sekunden Zeit zum Nachdenken. Achtung, Bildschirm!

2 Der Wettbewerb ist beendet, Punkte für den Foto-Aufwärmwettbewerb.

KVN „Adrenalin“ –

KVN „Die Schlümpfe“ –

KVN „Victoria“ -

KVN „Im Gegenteil“ -

KVN „Tornado Ice“ –

Die Teams können hinter die Bühne gehen, um sich auf den 3. Wettbewerb – „Hausaufgaben“ – vorzubereiten.

Achtung, Ergebnisse für 2 Wettbewerbe:

KVN „Adrenalin“ –

KVN „Die Schlümpfe“ –

KVN „Victoria“ -

KVN „Im Gegenteil“ -

KVN „Tornado Ice“ –

Zuerst mit deinem Hausaufgaben Team ist eingeladen

1 Teamleistung KVN „Adrenalin“ 1 Abteilung des pädagogischen Bildungszentrums "Zhas Dauren"

2Auftritt des KVN-Teams „Schlümpfe“ der 2. Abteilung des Bildungszentrums „Zhas Dauren“

3Auftritt des KVN-Teams „Victoria“ der 3. Abteilung des Bildungszentrums „Zhas Dauren“

4Auftritt des KVN-Teams „Im Gegenteil“ der 4. Abteilung des Bildungszentrums „Zhas Dauren“

5Auftritt des KVN-Teams „Tornado Ice“ der 5. Abteilung des Bildungszentrums „Zhas Dauren“

Teams auf die Bühne, Jurybewertung für „Hausaufgaben“.

Nun, während unsere Jury die Endergebnisse zusammenfasst, bitte ich die Kapitäne jeder Mannschaft, zu mir zu kommen! Ihre Aufgabe besteht nun darin, uns das Kolobok-Märchen im Stil des Action-Genres, also eines Thrillers, zu zeigen (die Rollen der Akte sind verteilt).

Kolobok, Hase, Wolf, Bär, Fuchs.

Wir laden unsere unparteiische Jury auf die Bühne, um die Ergebnisse bekannt zu geben und die Gewinner auszuzeichnen.

Rede der Jury, Bekanntgabe der Ergebnisse,

Auszeichnung der Gewinner.

Damit endet unser heutiger Abend, der KVN gewidmet ist. Vielen Dank Wir danken allen Teams für ihren Einsatz und Fleiß. Bis zum nächsten Mal.