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Die Geschichte eines widerstandsfähigen Bären und seines bester Freund Das Ferkel wurde unmittelbar nach seiner Erfindung durch Alan Milne im Jahr 1926 populär. Und in den 1970er Jahren wurde Winnie the Pooh dank der Übersetzung von Boris Zakhoder und dem Sojusmultfilm-Studio, als Vinnie mit der Stimme von Jewgeni Leonow sprach, bei uns populär.

Wie viele andere Charaktere im Buch erhielt das Bärenjunge den Namen des echten Spielzeugs von Christopher Robin, dem Sohn des Schriftstellers. Der Teddybär wiederum wurde nach einer Bärin namens Winnipeg benannt, die in den 1920er Jahren im Londoner Zoo gehalten wurde.

Milne selbst betrachtete sich nicht als Kinderbuchautor und argumentierte, dass er für Kinder mit der gleichen Verantwortung schreibe wie für Erwachsene, weshalb in den Büchern über Winnie the Pooh viele tiefe, lustige und interessante Gedanken stecken.

Winnie the Pooh lehrt uns, das Leben einfacher zu betrachten, Freunde zu finden und das Leben zu genießen:

1. Wer morgens zu Besuch kommt, handelt klug! Jeder weiß, taram-param – deshalb ist es Morgen!
2. – Guten Morgen. Wenn es überhaupt gut ist. Was ich persönlich bezweifle...
3. -Sind Sie in Eile?
   - Nein, ich habe bis Freitag völlig frei.
4. Es ist nicht so einfach, einen Besuch abzustatten! Beim Gehen geht es vor allem darum, so zu tun, als ob wir nichts wollen.
5. Und niemand hat jemals herausgefunden, was das Kaninchen darüber dachte, denn das Kaninchen war sehr wohlerzogen.
6. „Ich sehe darin keinen großen Sinn“, sagte der Hase.
   „Nein“, sagte Pu bescheiden, „er ist nicht hier.“ Aber er würde hier sein, als ich anfing zu reden. Offensichtlich ist ihm unterwegs etwas passiert.
7. Manche haben etwas im Kopf, andere nicht, und man kann nichts dagegen tun.
8. - Mama, was ist das für ein Tier?
   „Weißt du, Baby, es ist unhöflich, mit dem Finger auf jemanden zu zeigen, der vorgibt, ein Briefkasten zu sein.“
9. - Nun, wenn Sie nichts anderes wollen ...
   - Gibt es noch etwas?
10. Ein Hinterhalt ist eine Art Überraschung.
11. Man muss es richtig machen. Und wenn Sie es nicht müssen, müssen Sie es auch nicht tun!
12. Das ist das meiste Der beste Weg Beim Schreiben von Gedichten geht es darum, die Dinge dort werden zu lassen, wo sie hinwollen.
13. Es ist nicht sehr höflich, Gäste zu verlassen, sobald man satt ist.
14. - Also ich bin es! - er sagte.
    – Was bedeutet „ich“? Es gibt verschiedene Ichs!
15. – Das liegt alles daran, dass jemandes Türen zu eng sind.
    - Nein! Alles nur, weil jemand zu viel isst!
16. -Was hast du gemacht?
    - Nichts.
    „Das ist das Beste“, antwortete die weise Eule.
17. „Das ist es“, sagte Eeyore. - Alle begannen sich zu bewegen. Aber ich habe nichts damit zu tun.
18. Vergiss nicht, dass ich Sägemehl im Kopf habe. Lange Worte machen mich nur traurig!
19. Schließlich ist es eine Sünde, sich zu beschweren. Ich habe Freunde. Erst gestern hat jemand mit mir gesprochen. Und letzte Woche oder eine Woche davor stieß Rabbit mit mir zusammen und sagte: „Ugh, da ist er wieder!“ Das ist freundliche Kommunikation.
20. - Ushastik, gibt es bei dir manchmal Tage, an denen nicht all die guten Dinge passieren?
    - Ja, jeden Tag.
21. - Kaninchen – er ist schlau! - sagte Pooh nachdenklich.
    „Ja“, sagte Ferkel. - Kaninchen ist schlau.
    - Er hat ein echtes Gehirn.
    „Ja“, sagte Ferkel, „das Kaninchen hat ein echtes Gehirn.“
    Es herrschte langes Schweigen.
    „Das ist wahrscheinlich der Grund“, sagte Pooh schließlich, „das ist wahrscheinlich der Grund, warum er nie etwas versteht!“
22. Wenn du hundert Jahre lebst, dann möchte ich hundert Jahre minus einen Tag leben – ich möchte keinen Tag ohne dich leben.
23. Niemand kann traurig sein, wenn er es getan hat Luftballon!
24. - Welcher Tag ist heute?
    - Heute.
    - Mein Lieblingstag.
25. - Puh, was soll man aufstreichen, Honig oder Kondensmilch?
    - Beides!.. Und es geht auch ohne Brot!

Winnie the Pooh existiert in den Köpfen des russischen Mannes auf der Straße in zwei Formen. Erstens ist er ein wunderbarer Held Sowjetische Cartoons, ein rundlicher Schwarzbärenjunges mit einem unvergesslichen Erlebnis mit heiserer Stimme. Die neue Generation wird sich noch an die Figur aus der Disney-Zeichentrickserie erinnern, einen dummen Braunbären im roten Gewand und mit einem Topf Honig in den Pfoten – auf seine Art charismatisch, aber nicht besonders hervorrufend starke Gefühle, wie ein sowjetischer Bruder. Doch leider kennen nicht viele Menschen das Kinderbuch von Alan Alexander Milne, auf dessen Seiten Winnie the Pooh zum ersten Mal das Licht der Welt erblickte. Aber vergeblich. Der Leser erkennt alle Vorzüge von Cartoons und muss nach der Lektüre des Buches in der hervorragenden Übersetzung von Boris Zakhoder zugeben: Der „echte“ Winnie the Pooh ist der Beste.

Das Buch „Winnie the Pooh and Everything-All-Everything“ ist im Wesentlichen eine Sammlung Kurzgeschichten mit den gleichen Charakteren. Die Welt des Buches ist skurril: Einerseits macht der Autor im ersten Kapitel deutlich, dass alle Geschichten reine Fiktion sind – Märchen, die ein Schriftstellervater für seinen Sohn Christopher Robin geschrieben hat, der eine Plüschsammlung besitzt Spielzeug, mit dem er gerne spielt. Doch schon das allererste Märchen über Bienen, die den falschen Honig produzieren (es war das erste, das von einem sowjetischen Studio verfilmt wurde), stürzt den Leser geradezu hinein wunderbare Welt Wälder, in denen wundervolle Tiere leben, die interessante, aber immer gute Abenteuer erleben. Und ich möchte nicht, ich möchte überhaupt nicht glauben, dass der Wald nicht wirklich existiert. Der Autor verwischt gekonnt die Grenze zwischen Realität und Illusion und fesselt den Leser mit einer Art Spiel, das nur für Erwachsene verständlich ist – für Kinder bleibt ein Märchen ein Märchen. Echte Welt Hin und wieder bricht er in den Wald ein, in dem Winnie the Pooh, Piglet, Rabbit, I-Ah und All-All-All leben, und verändert heimlich das magische Land der Kindheit. Und nun tauchen plötzlich neue Bewohner im Wald auf, und niemand kann verstehen, woher sie kommen: Dass Christopher Robin seiner Sammlung einfach ein paar neue Spielzeuge hinzugefügt hat, ist nur für einen erwachsenen Leser verständlich. Der Junge wird erwachsen, geht zur Schule, nimmt sich Wissen an und mit ihm verändert sich die Welt des Waldes ...

Die Bilder der Charaktere im Buch sind bei genauem Hinsehen viel tiefer als die Helden gewöhnlicher Märchen. Jeder hat seine eigenen Lebenseinstellungen, an denen er selbstlos festhält – das ängstliche und in sich geschlossene Ferkel, das pragmatische Kaninchen, der melancholische Eeyore, der sorglose Tigger … Das Schwierigste und interessanter Charakter ist natürlich Winnie the Pooh selbst, den weder Sojusmultfilm noch das Disney-Studio verlustfrei auf die Leinwand übertragen konnten. Der kleine Bär hat viele Schwächen, er erkennt selbst, dass er nur Sägemehl im Kopf hat, und leidet darunter – doch gleichzeitig kämpft er ständig gegen seinen Schaden. Vinnie hat seine eigene Philosophie, seine eigene Einstellung zur Welt, und obwohl seine Lieder und Gedichte in vielerlei Hinsicht missverstandene Freunde bleiben, verzweifelt er nicht. Es ist bemerkenswert, dass Pooh gegen Ende des Buches viel vernünftiger wird. Vielleicht verändert er sich zusammen mit dem gesamten Wald, oder vielleicht ist dies seine persönliche Leistung.

Manche halten Winnie the Pooh für ein Buch, das sich eher an Erwachsene als an Kinder richtet, fast ein philosophisches Manifest. Aber damit bin ich nicht ganz einverstanden. Natürlich fügte Milne seinen Geschichten Elemente hinzu, die für einen erwachsenen Leser gedacht waren, und davon gibt es viele – hauptsächlich sollen sie Nostalgie für eine vergangene Kindheit wecken. Aber dennoch spürt man in jeder Zeile des Buches, in jedem Wort die aufrichtige Liebe zu Kindern, den Geist dieser schönen und gute Welt, in dem wir alle einst lebten.

- Ging.

Wo? - fragte Winnie Puuh.

„Irgendwo“, sagte Christopher Robin.

Und sie gingen. Aber wohin sie auch gingen und was auch immer ihnen auf dem Weg widerfuhr – hier, am verzauberten Ort auf der Spitze des Hügels im Wald, kleiner Junge wird immer, immer mit seinem kleinen Bären spielen.

Liebe ist das größte Gefühl auf Erden. Es macht einen Menschen glücklich, erleuchtet sein ganzes Leben und hebt ihn in den Himmel. Aber oft verletzt die Liebe das Herz eines Menschen, lässt ihn leiden und leiden und erlebt ein unerwidertes, unerwidertes Gefühl. In Kuprins Geschichte „Das Granatarmband“ ist „Liebe selbstlos, selbstlos und erwartet keine Belohnung, von der es heißt: „stark wie der Tod“. Liebe, für die sich jeder verpflichten kann! Eine Leistung, sein Leben zu geben, sich Folter zu unterziehen, ist überhaupt keine Arbeit, sondern eine Freude.“ Es war diese Art außergewöhnlicher Liebe, die den einfachen Beamten Scheltkow berührte. Er verliebt sich in die schöne Prinzessin Vera Sheina und schreibt ihr Briefe mit leidenschaftlichen Liebeserklärungen. Das Mädchen misst diesen Botschaften keine große Bedeutung bei und heiratet bald einen jungen, hübschen Prinzen. Trotzdem liebt Scheltkow die Prinzessin weiterhin, und seine Liebe ist so stark, dass er sich darauf vorbereitet, Wera Nikolajewna aus der Ferne zu verehren. Er vergöttert sie einfach: „Ich verneige mich im Geiste vor dem Boden der Möbel, auf denen du sitzt, dem Parkettboden, auf dem du gehst, den Bäumen, die du im Vorübergehen berührst, den Dienern, mit denen du sprichst.“ Natürlich sind Scheltkow und Vera Nikolajewna die Hauptfiguren der Geschichte, aber gleichzeitig hat „ Granatarmband» Kuprin nimmt General Anosov. Mit seinen Gedanken über die Liebe hilft er seiner Enkelin, ihr Leben anders zu sehen. eigenes Leben mit ihrem Ehemann (Wassili Lwowitsch) und zwingt sie, die Liebe des mysteriösen G.S.Zh. ernster zu nehmen. Die im Laufe seines Lebens erworbene Weisheit und bestimmte Erfahrungen ermöglichten es ihm, in der Liebe des armen Telegraphenbetreibers eine unaufdringliche Zuneigung zu sehen junger Mann, aber ein würdiges, höchst moralisches Gefühl. Er ist es, der das Bewährte umwirft Lebenswelt Prinzessin Vera spricht die Worte, die ihre neue Einstellung zu den Ereignissen hervorgerufen haben: „...vielleicht deine Lebensweg, Verochka, hat genau die Art von Liebe gekreuzt, von der Frauen träumen und zu der Männer nicht mehr fähig sind.“ Eine solche Liebe, so der General, sei äußerst selten und für die meisten Menschen, die so etwas noch nie in ihrem Leben erlebt hätten, unverständlich. Er sagt, dass die Menschen das Lieben völlig verlernt haben. Verheiratete Menschen zeigen einander normalerweise gleichberechtigte Beziehungen, nicht Liebe, sondern Respekt. Liebe, „die von den Annehmlichkeiten, Berechnungen und Kompromissen des Lebens nicht berührt werden sollte“, die „das größte Geheimnis der Welt sein sollte“, „Tragödie“ – solche Liebe gibt es nicht mehr. Jeder Mensch träumt von ihr, „vereint, allverzeihend, zu allem bereit, bescheiden und selbstlos“, und er wird glücklich sein, wenn es ihm gelingt, im Laufe seines Lebens dieser Liebe zu begegnen. Das wahre, alles verzehrende Gefühl, das der „kleine Mann“ erlebt, erfüllt sein Leben mit Sinn und erscheint ihm nicht falsch. „Ich kannte weder Klage noch Vorwurf, noch den Schmerz des Stolzes.“ Dieses Gefühl wurde zunächst nicht erwidert, und Scheltkow wusste das sehr gut. Er macht der Prinzessin keine Vorwürfe, macht ihr nichts vor, „Sie, Sie und die Menschen, die Sie umgaben, Sie alle wissen nicht, wie schön Sie waren.“ Er forderte keine Aufmerksamkeit, bettelte nicht um Gegenseitigkeit, wohl wissend, dass dies unmöglich war. Scheltkow hat wirklich seinen eigenen Weg sozialer Status « kleiner Mann„, aber das Gefühl, das in der Seele geboren wird, kann nicht als klein bezeichnet werden. Es ist riesig, hat keine zeitlichen oder räumlichen Grenzen: „Überlegen Sie, was ich tun musste? In eine andere Stadt fliehen? Trotzdem war das Herz immer in deiner Nähe, zu deinen Füßen, jeder Moment des Tages war erfüllt von dir, Gedanken an dich, Träume von dir ... süßes Delirium.“

Bitte schreiben Sie, welches Thema der Autor in dieser Passage vorschlägt, sowie die Hauptidee und die Hauptfiguren in dieser Passage!

Doch eines Tages brach ein Gewitter über den Wald, die Bäume flüsterten dumpf und bedrohlich. Und dann wurde es so dunkel im Wald, als hätten sich alle Nächte auf einmal darin versammelt, so viele, wie es seit seiner Geburt auf der Welt gegeben hatte. Kleine Menschen gingen zwischen großen Bäumen und im bedrohlichen Lärm der Blitze, sie gingen, und die riesigen Bäume schwankten und summten wütende Lieder, und Blitze, die über die Wipfel des Waldes flogen, erleuchteten ihn für eine Minute mit blauer Kälte Feuer und verschwand genauso schnell, wie sie aufgetaucht waren, und erschreckte die Menschen. Und die vom kalten Feuer der Blitze erleuchteten Bäume schienen lebendig, streckten knorrige, lange Arme um die Menschen aus, verließen die Gefangenschaft der Dunkelheit, verwoben sie zu einem dichten Netzwerk und versuchten, die Menschen aufzuhalten. Und aus der Dunkelheit der Zweige blickte etwas Schreckliches, Dunkles und Kaltes auf die Gehenden. Es war eine schwierige Reise, und die Menschen, die es satt hatten, verloren den Mut. Doch sie schämten sich, ihre Ohnmacht einzugestehen, und so fielen sie voller Wut und Zorn auf Danko, den Mann, der vor ihnen ging. Und sie fingen an, ihm seine Unfähigkeit vorzuwerfen, sie zu bewältigen – so ist es!

Vielen Dank im Voraus (1)Mehrmals habe ich die seltsame Meinung gehört, dass „Die drei Musketiere“ von Alexandre Dumas ein Buch seien

schädlich und unnötig und sollten Kindern nicht zum Lesen gegeben werden. (2) Weil ihre Helden den Teufel tun: Wein trinken, mit Schwertern kämpfen, ausschweifen, Flaschen durch ein Loch in der Decke eines Ladens stehlen, eine Frau töten und so weiter und so weiter. (3) Das erste Mal, dass ich eine solche Meinung hörte, war am
Schreibseminar in Dubulti im Jahr 1990 von einem der jungen Schriftsteller. (4) Das zweite Mal hörte ich eine solche Meinung von einem berühmten St. Petersburger Science-Fiction-Autor auf dem Seminar von B.N. Strugatski.

1.Suchen komplexer Satz, mit homogen
Unterordnung von Nebensätzen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

2.NFinden Sie einen Satz, der mit dem vorherigen in Verbindung steht

die Hilfe der koordinierenden Konjunktion, Demonstrativ und Possessivpronomen. (nur Angebotsnummer)

1. Sie plädierte generell dafür, viele Dinge in der russischen und nichtrussischen Kinderliteratur zu verbieten: insbesondere Bücher und Filme über Malysh und Carlson, weil Carlson erstens auf dem Dach lebt, was bedeutet, dass er obdachlos ist, und das allein ist ein schlechtes Zeichen ein Vorbild für Teenager, zweitens lügt er ständig, isst Süßigkeiten im Übermaß, ersetzt andere an seiner Stelle, wenn er sich für seine Taten verantworten muss und so weiter und so weiter. 2.3 Pinocchio und Winnie the Pooh unterliegen dem Verbot – aus fast den gleichen Gründen wie das Märchen von Mascha und den drei Bären – weil seine kleine Heldin zu einem fremden Haus kam, dort alles aß, es kaputt machte und dann vor einem davonlief wohlverdiente Strafe.
3. So fielen die Musketiere von Alexandre Dumas unter die Ferse dieser Dame. 4. Und eine solche Revolution in ihren Gedanken ereignete sich nach einem Besuch in den Vereinigten Staaten, wo der Kampf um politische Korrektheit ein solches Ausmaß erreichte, dass in einigen Staaten Tom Sawyer und Huckleberry Finn verboten wurden und alle verdächtigen Passagen aus klassischen Kinderbüchern entfernt wurden.

Frage 1

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Fragetext

1. Andrei Andreevich war ein einfacher Mann, der nichts von Vollblutpferden verstand.
2. Die Matrosen behandelten die Passagiere mit (un)gewöhnlicher Herzlichkeit.
3. Unsere Pferde waren (nicht) erschöpft.
4. Alle Einsatzdokumente, mit Ausnahme der Kampfprotokolle, wurden vernichtet.
Frage 2
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In welchem ​​Satz steht NICHT zusammen mit dem Wort?

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1. Der Zaun ist noch (nicht) gestrichen.
2. Das Wasser der Flut war laut (nicht) still.
3. Der Wind schüttelt den Stamm mit dem (nicht) getrockneten Tau.
4. Rechts leuchtete ein (nicht) blinkender Stern über den bewaldeten Hügeln.
Frage 3
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Welche Antwortmöglichkeit gibt alle Zahlen richtig an, an deren Stelle „I“ steht?

N(1) einmal musste ich n(2) eine Person treffen, über die n(3) die n(4) ein schlechtes Wort sagen würde.

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1. 1,2,3,4
2. 3
3. 1,2
4. 1,3
Frage 4
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Welche Antwortmöglichkeit gibt alle Zahlen richtig an, an deren Stelle ich im Satz steht?
Ira (1) prahlte nie, aber dieses Mal, egal wie sehr sie (2) es versuchte, nein (3) wie n (4) sie konnte widerstehen und erzählte ihren Freunden von ihrer neuen Bekanntschaft.

Wählen Sie eine der Antwortmöglichkeiten:
1. 1, 2, 4
2. 3
3. 1, 2, 3
4. 1, 2
Frage 5
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Welche Antwortmöglichkeit gibt alle Zahlen, die NICHT zusammengeschrieben werden, richtig an?

Eine würdige Person ist nicht (1) derjenige, der keinen (2) Reichtum hat, sondern derjenige, der (3) unbestrittene Verdienste hat und mehr als (4) Mal gute Taten wiederholt hat.

Wählen Sie eine der Antwortmöglichkeiten:
1. 2, 3, 4
2. 1, 2, 3
3. 2, 3
4. 2, 3, 4
Frage 6
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Fragetext

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1. Das Haus stand mitten in der Steppe, nicht umzäunt.
2. Kleine (un)gestrichene Häuser sind ordentlich auf beiden Seiten der Straße angeordnet.
3. (Nicht) geräumte Felswege führten seltene Besucher in die Tiefen des Parks.
4. Nennen Sie Hoffnung einen Traum, nennen Sie (Un-)Wahrheit die Wahrheit.
Frage 7
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In welchem ​​Satz wird das Wort NICHT separat geschrieben?

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1. Valentin ging mit einem (nicht) hastigen, aber entschlossenen Schritt.
2. Adverbien sind (un)veränderliche Wörter.
3. Die für das Auge noch (un)sichtbare Sonne breitete einen Fächer aus rosa Strahlen über den Himmel aus.
4. Ein gelblicher Dunst, (nicht) wie Staub, stieg im Osten auf.
Frage 8
Noch nicht beantwortet
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Fragetext
In welchem ​​Satz wird das Wort NICHT separat geschrieben?

Wählen Sie eine der Antwortmöglichkeiten:
1. Diese (nicht) junge Frau war auf ihre Art freundlich und attraktiv.
2. Unser Begleiter erwies sich als (nicht) gesprächig, aber als sehr zurückhaltender junger Mann.
3. Heuschrecken schnatterten (un)lautlos im Gras.
4. Ein (nicht) überraschendes Ding wurde mit einem goldenen Muster über den dunklen Himmel gezeichnet.
Frage 9
Noch nicht beantwortet
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In welchem ​​Satz steht NICHT zusammen mit dem Wort?

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1. Der Major gewöhnte sich schnell an das nicht enden wollende Dröhnen der Motoren.
2. An wintermüden Bäumen sind die Knospen noch nicht geblüht.
3. Die erzählte Geschichte hat mein (nicht) falsches Interesse geweckt.
4. Kolya blieb (nicht) stehen und ging weiter.
Frage 10
Noch nicht beantwortet
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In welchem ​​Satz steht NICHT zusammen mit dem Wort?

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1. Sluchevskys Gedichte sind (nicht) vergessen.
2. In der Geschichte „Duell“ bewerten sich (nicht) nur die Hauptcharaktere gegenseitig.
3. Der General erzählte von der schrecklichen Szene und empfand dabei (nicht) die geringste Verlegenheit.
4. Wählen Sie (nicht) hohe Dahlien.

Ich habe einen Aufsatz geschrieben. Ich bin von meinem Talent in der russischen Sprache überzeugt, es gibt Fehler im Text(((Bitte überprüfen:) Kinder lieben Märchen.

Warum? Weil das Kind an Wunder glauben möchte. Was für ein Wunder kann es für Kinder sein, die in einem Waisenhaus leben. Die Hauptfiguren des Textes sind zwar nur Kinder, aber schon sehr starker Mann. Mit Hilfe von versucht er, seiner Schwester ein Wunder zu bescheren Familienfotos Einmal im Monat erinnert er sie daran, dass sie nicht allein sind. Aber mit der Zeit bleibt auf den Fotos nur noch etwas übrig Protagonist und seine Schwester Lyudochka. Das hat den Jungen nicht gebrochen, er zeigt seine Widerstandskraft. Das Problem des Textes ist Mut. Der Junge versucht, seine Schwester vor dem Unglück zu schützen, das geschieht: dem Verlust seiner Mutter, seines Vaters und der Weigerung seiner Tante, sie aus dem Waisenhaus in Moskau zu ihr zu bringen. Von seiner Familie verlassen, erlebt der Protagonist, was am Spielfeldrand passiert, zeigt seiner kleinen Schwester gegenüber keine Schwäche, hegt keinen Groll gegen seine Tante, er versteht alles. Der Junge sollte seiner Schwester zur Seite stehen, besonders wenn sie alleine sind. Er muss sie beschützen, muss die Lücke der Einsamkeit in ihrer kleinen Familie füllen.

Der Junge ist wirklich sehr mutiger Mann. Er kann ein würdiger Mann werden.

Anhand eines Beispiels eine kleine Geschichte aus der Zeichentrickserie „ Winnie Puuh„, ausgestrahlt auf dem Fernsehsender Disney, möchte ich ein Phänomen aufzeigen, das heutzutage immer häufiger in Informationsprodukten für Kinder zu finden ist und das man als „Antipädagogik“ bezeichnen kann.

Eine Kurzgeschichte aus einer Fernsehserie über Spielzeugfreunde führt in das Thema freundschaftliche Verantwortung ein. Winnie Puuh, Ferkel (analog zu Ferkel), Eeyore und Tigger bereiten ihrem Freund Kaninchen aufgrund ihrer negativen Seiten Probleme: 1) Winnie, der die Honigreserven des Kaninchens angegriffen und angefangen hat, sie zu fressen, vergisst völlig, ihn zu fragen, ob er kann mit seinen Freunden feiern Neues Jahr bei ihm zuhause; 2) Ferkel, erschrocken durch ein Klopfen an der Tür, versteckt sich unter dem Bett zusammen mit einem Karottensetzling, den das Kaninchen wachsen lässt, und er hat Angst, dass er verschwunden ist; 3) Eeyore ist deprimiert, was das Kaninchen irritiert; 4) Tigger zerstört aufgrund seiner Hyperaktivität die Hälfte von Rabbits Haus.

Infolgedessen beleidigt er seinen Freund kollektiv, jeder mit seiner eigenen Charakteristik negative Seite, die Spielzeugfreunde überlegen, was sie tun sollen, und Vinnie erinnert sich, dass sein Freund, der Junge Christopher Robin, gesagt hat, dass man am Neujahrstag Versprechen machen muss, sich zu verbessern – zu tun, was man nicht getan hat, oder aufzuhören, das zu tun, was man getan hat tat.

Eine großartige moralische Botschaft für ein Kind in einem Cartoon, nicht wahr? Doch wie entwickelt sich dieses Thema?

Winnie sagt seinen drei Freunden, die wie er dem Kaninchen viel Unheil angetan haben, dass sie Versprechungen machen müssen, um besser zu werden. Daraus kommen sie zu dem Schluss, dass Winnie keinen Honig essen sollte (und jetzt gibt es ein Problem – er verärgerte das Kaninchen nicht dadurch, dass er seinen Honig zerstörte, sondern indem er vergaß zu fragen, ob es ihm etwas ausmacht, wenn seine Freunde das neue Jahr bei ihm zu Hause feiern). Dieses Ferkel sollte keine Angst haben, denn dies war der Grund für seine Missetat gegenüber dem Kaninchen. Dass Eeyore nicht entmutigt werden sollte (dies wird auch als Grund für Verantwortungslosigkeit angeführt, obwohl das Kaninchen dadurch keine besonderen Probleme hatte, es ihm einfach nicht gefällt). Und dass Tigger nicht mehr springen sollte, weil er so viel gesprungen ist, dass er alles zerstört hat, was ihm in den Weg kam (obwohl es wiederum seltsam dargestellt wird: Die Liebe zum Springen ist eine Charakteristik und keine negative Seite dieses Charakters, und anstatt sie zu „nichten“ Diese Eigenschaft wäre logischer, ihn hier als Versuch zu sehen, vorsichtig zu sein, und das ist alles!).

Was als nächstes passiert: Diese vier scheinen, als von ihnen erwartet wird, die negativen Aspekte zu korrigieren, sie auszutauschen: Ferkel beginnt wie ein Tiger zu springen, um keine Angst zu haben; I-Ah beginnt wie Winnie Honig zu essen, um ihn glücklich zu machen; Er hat Angst vor dem Tiger wie Ferkel, um nicht zu springen; und Vinnie ist traurig, um keinen Honig zu essen. Das geht noch eine Weile im seltsamen Sitcom-Stil weiter, und am Ende der Geschichte entscheiden sie, dass sie sie selbst sein müssen (mit dem Auslöser für den Schluss, dass Tigger Rabbit mit seinem Hypersprung rettet).

Gleichzeitig liegt das Problem der freundschaftlichen Verantwortungslosigkeit, das zu Beginn klar dargestellt wurde, in der Luft.

Diese. Anstatt dem kleinen Zuschauer nützliche Beispiele zum angegebenen Thema zu zeigen – eine echte Korrektur der Helden zum Wohle ihres Freundes, ihr Verständnis dafür, was das Problem war, warum sie ihn verärgert haben –, findet auf dem Bildschirm eine semantische Bacchanie statt, die mit dem endet Fazit: Alle haben das Gleiche, alles ist in Ordnung und es besteht kein Bedarf für Verbesserungen. Die Botschaft der Korrektur erhält absolut keine angemessene Entwicklung oder ein angemessenes Ergebnis.

Somit erweist sich der Cartoon nicht nur als leeres, wenn auch niedliches Bild, sondern auch als ausgesprochen antipädagogisches Produkt.

Tatsächlich lehrt die Geschichte Verantwortungslosigkeit und Nachsicht in Bezug auf ein ernstes Thema: Den Helden wird die Aufgabe übertragen, sich aus Freundschaft zu ändern, destruktives Verhalten zu korrigieren, und vor den Augen des kindlichen Betrachters verwandelt sich diese Frage in einen Karneval von Lustige Situationen und Ergebnisse im Ergebnis – wie kann es nicht sein, dass man selbst ist? du musst so bleiben wie du bist! Ja, manchmal ist „man selbst sein“ eine glasklare Moral, aber gerade in dieser Geschichte gab es eine ganz andere Frage, die nicht zu „wir sind, wer wir sind“ hätte führen dürfen!

Es ist absolut schädlich, einen solchen Zeichentrickfilm anzuschauen, auch im Hinblick auf die Entwicklung des kindlichen Denkens. Die matschige Logik, die hier die moralische Komponente leitet, zielt darauf ab, ein ähnlich matschiges Denken zu entwickeln – und, was am enttäuschendsten ist, in Bezug auf gewöhnliche Situationen, denen ein Kind durchaus begegnen kann.

Abschluss:

Der Cartoon ist ein anschauliches Beispiel für ANTI-PÄDAGOGIE moderner Stil – Informationsprodukt Es wird ein wichtiges Thema gefragt und statt einer Lektion kleiner Zuschauer erhält ein moralisch nebliges Durcheinander, das es zu verdauen gilt. Unter dem Gesichtspunkt, wie viele Spezialisten an solchen Cartoons arbeiten (schließlich handelt es sich dabei alles andere als um Amateurprodukte, sondern um „Mainstream“), können wir Schlussfolgerungen ziehen, dass der Wunsch, dem kindlichen Betrachter falsche Wahrheiten und Einstellungen zu vermitteln, darin besteht der Ersteller dieser Informationsprodukte ist durchaus beabsichtigt.

Wir empfehlen, sich ein weiteres Beispiel einer solchen Anti-Pädagogik anzusehen, um zu verstehen, dass es sich hierbei nicht um einen Einzelfall handelt – einen Auszug aus der Sendung „Sesamstraße“. Es wird hier nicht im Fernsehen ausgestrahlt, was eine gute Nachricht ist. Deshalb präsentieren wir diese Passage nur als ein weiteres äußerst klares Beispiel für das diskutierte Phänomen – die absichtliche Vermittlung von falschem Denken und falschen Einstellungen an Kinder durch Kinderprodukte.

Milne. A. „Winnie the Pooh und alles, alles, alles“

Die Hauptfiguren des Märchens „Winnie the Pooh und alle, alles, alles“ und ihre Eigenschaften:

1. Christopher Robin, ein kluger und freundlicher Junge, der seine Freunde sehr liebt und mit ihnen spielt verschiedene Spiele. Christopher Robin hat eine sehr reiche Fantasie und liebt Märchen.
2. Winnie Puuh, Plüschbär, der Honig liebt, komponiert Lieder. verliert nie den Mut, gerät aber oft in lustige Situationen.
3. Ferkel, klein und fröhlich, manchmal feige, aber bereit, für seine Freunde Opfer zu bringen.
4. Das sehr kluge und gebildete Kaninchen ist oft unzufrieden mit dem Unfug anderer
5. Die Eule gilt als die klügste im Wald, kann aber tatsächlich nicht lesen.
6. I-Ah, der Esel, der immer traurig war, vielleicht weil er Disteln frisst
7. Kanga, die Mutter von Baby Ru, ist sehr fürsorglich und rücksichtsvoll
8. Little Roo, ein kleiner Unruhestifter, der es liebt, mit allem auf der Welt zu spielen
9. Tiger, prahlerisch und unzeremoniell, aber sehr nett.

Plan zur Nacherzählung des Märchens „Winnie Puuh und alles, alles, alles“

1. Winnie Puuh und die falschen Bienen
2. Winnie the Pooh bleibt im Kaninchenbau stecken
3. Buka und Byaka
4. Eeyores Schwanz
5. Heffalump
6. I-Ahs Geburtstag
7. Kanga wäscht Ferkel
8. Nordpol
9. Flut
10. Haus für Eeyore
11. Was mag Tiger?
12. Im Augenblick
13. Tiger auf einem Baum
14. Quizspiel
15. Tiger rettet Kaninchen
16. Eulenhaus
17. Ferkels Selbstlosigkeit
18. Abschied.

Die kurze Zusammenfassung des Märchens „Winnie the Pooh und alle, alles, alles“ für Tagebuch des Lesers in 6 Sätzen:

1. Winnie the Pooh, seine Freunde Ferkel, Kaninchen, Eule und Eeyore leben in einem Märchenwald.
2. Mit Freunden passieren verschiedene Abenteuer und Christopher Robin kommt immer zur Rettung.
3. Kanga und der kleine Roo tauchen im Wald auf, und der Hase will sie zunächst vertreiben, freundet sich dann aber mit Roo an.
4. Tigger erscheint im Wald und bleibt bei Kanga.
5. Die Eule verliert ihr Zuhause und Ferkel zieht bei Winnie Puuh ein.
6. Christopher Robin gibt bekannt, dass er gehen muss.

Die Grundidee des Märchens „Winnie the Pooh und jeder alles alles“
Glücklich ist, wer wahre Freunde hat.

Was lehrt uns das Märchen „Winnie the Pooh und alles, alles, alles“?
Dieses Märchen lehrt uns Freundschaft. Lehrt, dass Freunde sich immer gegenseitig helfen sollten. Lehrt, dass Fantasie und Vorstellungskraft sehr wichtige Eigenschaften für ein Kind sind, denn dank ihnen lernt das Kind etwas über die Welt.

Rezension zum Märchen „Winnie the Pooh und alle, alles, alles“
Das ist sehr nett und lustiges Märchen, in dem es besonders interessant ist, die Lieder zu lesen, die Winnie the Pooh komponiert. Winnie the Pooh selbst ist ein sehr freundlicher und fröhlicher Bär, der sich ständig einmischt verschiedene Geschichten. Aber das ist das Berührende an dieser Geschichte. Von den ersten Zeilen an verlieben wir uns in Winnie the Pooh und bedauern, dass wir keinen so wunderbaren Freund haben.

Sprichwörter zum Märchen „Winnie the Pooh und jeder alles alles“
Das Märchen ist wunderschön aufgebaut und das Lied harmoniert.
Einer für alle und alle für einen.

Zusammenfassung, kurze Nacherzählung nach KapitelMärchen „Winnie the Pooh und jeder alles alles“
Kapitel 1.
Christopher Robin benennt seinen Teddybären nach dem Schwan und der Bärin. Christopher Robin bittet Papa, Winnie the Pooh eine Geschichte zu erzählen. Papa erzählt, wie der kleine Bär unter dem Schild „Mr. Sanders“ lebte.
Eines Tages ging Winnie Puuh zu einer Eiche, wo Bienen summten. Er beschloss, den Honig zu genießen und kletterte auf den Baum. Gleichzeitig sang er Puffs.
Der Ast brach ab und Winnie Puuh fiel ins Gebüsch. Er stand auf, ging zu Christopher Robin und bat um einen Ballon von blauer Farbe damit die Bienen es für eine Wolke halten.
Zusammen mit Christopher Robin kehrte Pooh zur Eiche zurück. Winnie the Pooh flog zu den Bienen.
Die Bienen vermuteten etwas und Pooh bat Robin, einen Regenschirm mitzubringen, und er ging mit einem Regenschirm unter der Eiche hindurch.
Es stellt sich heraus, dass die Bienen falsch liegen und Pooh beißen. Christopher schießt auf den Ball, trifft aber Pooh, dann wirft er den Ball zu Boden und Pooh fällt zu Boden.
Kapitel 2.
Winnie the Pooh geht und singt den Nörgler. Er sieht das Kaninchenloch. Er fragt, ob jemand zu Hause ist, aber der Hase sagt, dass er zu Winnie the Pooh gegangen ist. Winnie gibt zu, dass er Winnie Puuh ist.
Winnie the Pooh stärkt sich mit Honig und Kondensmilch, bis er alle Vorräte des Kaninchens aufgefressen hat.
Er versucht, aus dem Loch herauszukommen und bleibt stecken.
Der Hase ruft Christopher Robin und sie beschließen zu warten, bis Pooh abnimmt. Eine Woche später holen Freunde Winnie the Pooh heraus.
Kapitel 3.
Ferkel sieht Winnie the Pooh, der die gruselige Beech aufspürt. Sie folgen den Spuren und sehen, dass Buka ein weiteres Tier hinzugefügt wurde. Dann erscheint eine dritte Spurenkette, kleinere, und Freunde entscheiden, dass es sich um Byaka handelt.
Christopher Robin fragt Winnie the Pooh, warum er seinen Schritten im Kreis folgt.
Kapitel 4.
Pooh entdeckt, dass Eeyore seinen Schwanz verloren hat. Winnie the Pooh verspricht, den Schwanz zu finden und geht zur Eule, die alles weiß.
Eule schlägt vor, dass Pooh die Presse informiert, aber Pooh denkt, dass Eule niest. Dann nimmt Owl Pooh mit, um sich Werbeanzeigen von Christopher Robin anzusehen, und Pooh bemerkt die Klingelschnur.
Winnie the Pooh erkennt I-Ahs Schwanz und gibt ihn dem Esel.
Kapitel 5.
Christopher Robin, Pooh und Piglet diskutieren über die Gewohnheiten von Heffalumps. Winnie the Pooh beschließt, einen Heffalump zu fangen.
Dazu möchte er ein sehr tiefes Loch graben. Das Ferkel muss ein Loch graben und Winnie the Pooh geht Honig als Köder holen. Die Freunde stellen den Honigtopf in das Loch und gehen getrennte Wege. Nachts sucht Pu zu Hause nach Honig und erinnert sich an den Topf im Loch.
Pooh isst den Honig und kann seinen Kopf nicht aus dem Topf bekommen. Ferkel verwechselt Winnie the Pooh mit einem Heffalump und ruft Christopher Robin an. Christopher Robin rettet Pooh.
Kapitel 6.
I-Ah ist traurig, weil er Geburtstag hat. Pooh beschließt, dem Esel etwas zu schenken und erzählt Ferkel von seinem Geburtstag.
Pooh beschließt, Honig zu geben, aber unterwegs isst er den ganzen Honig, den die Eule leert.
Ferkel trägt einen Ballon und dieser platzt.
Ferkel gibt I-Ah einen Lappen aus dem Ballon. Pooh gibt I-Ah einen leeren Topf. Der Esel freut sich, dass sein Ball problemlos in den Topf passt.
Kapitel 7.
Kangas Mutter und der kleine Roo erscheinen im Wald.
Der Hase beschließt, Baby Roo zu stehlen, um Kanga aus dem Wald zu vertreiben. Er plant eine Entführung.
Pooh lenkt Kangas Aufmerksamkeit ab und Ferkel springt ihr in die Tasche. Der Hase trägt den kleinen Roo weg.
Kanga beschließt, Ferkel einen Streich zu spielen und gibt vor, ihn mit Little Roo zu verwechseln. Sie wäscht Ferkel und gibt ihm Medikamente.
Nach dem Waschen erkennt Christopher Robin Ferkel nicht und rennt vor Kanga davon.
Kapitel 8.
Christopher Robin versammelt alle, um nach dem Nordpol zu suchen. Freunde gehen auf Expedition. Sie bleiben stehen und essen einen Snack. Dann suchen sie nach der Erdachse. Pooh findet einen langen Stock und seine Freunde stecken ihn in den Boden. Christopher Robin unterschreibt den Nordpol.
Kapitel 9
Es regnet im Wald. Ferkel ist von Wasser umgeben und schreibt eine Notiz, in der er um Hilfe bittet. Er steckt es in eine Flasche.
Pooh rettet den Honig und setzt sich auf einen Baum. Er sieht die Flasche und liest Ferkels Nachricht. Pooh in einem Topf schwebt auf Christopher Robin zu. Christopher Robin und Pooh schweben in einem Regenschirm und retten Ferkel.
Kapitel 10.
Es schneit. Winnie Puuh und Ferkel beschließen, ein Haus für I-Ah zu bauen und ein paar Zweige zu finden.
Eeyore beschwert sich bei Christopher Robin, dass jemand sein Stöckehaus zerstört hat. Christopher Robin und sein Esel machen sich auf die Suche nach einem Haus und finden Pooh und Ferkel. Sie zeigen Eeyore neues Haus was dem Esel gefällt.
Kapitel 11.
Winnie the Pooh trifft Tigger und fragt, was Tiggers mögen. Tigger antwortet, dass er alles liebt.
Es stellt sich heraus, dass Tiger keinen Honig, keine Eicheln oder Disteln mögen.
Freunde gehen nach Kanga und es stellt sich heraus, dass Tigger Fischöl liebt.
Kapitel 12.
Der Hase geht zu Christopher Robin und findet eine Nachricht von Schasvernus. Er trägt der Eule einen Zettel, aber sie kann nicht lesen. Die Eule verbirgt dies und erfährt vom Kaninchen den Inhalt der Notiz.
Kaninchen und Eule gehen zu Pooh und er erinnert sich, dass er Christopher Robin schon lange nicht mehr gesehen hat.
Eeyore erklärt, dass Christopher Robin am Morgen von seinem Wissen begeistert ist und eine Ausbildung erhält.
Kapitel 13.
Pooh kommt zu Ferkel, er will eine Eichel pflanzen.
Ru geht mit Tigra spazieren und Tigra sagt, dass Tiger alles können – fliegen, springen, schwimmen.
Tigger klettert mit Roo auf den Baum, hat aber Höhenangst. Es stellt sich heraus, dass Tiger nicht auf Bäume klettern. Tiger und Roo werden um Hilfe gerufen.
Christopher Robin erwischt Roo und Tigger in seinem Hemd.
Kapitel 14.
Winnie the Pooh erfindet das Trivia-Spiel. Er wirft Stöcke auf eine Seite der Brücke und wartet ab, welcher Stock zuerst unter der Brücke hervorkommt. Jeder spielt Quiz.
Eeyore kommt unter der Brücke hervor. I-Ah erzählt, wie sie auf ihn gesprungen sind und er ins Wasser gefallen ist.
Tigger erklärte, dass er niemanden ansprang, sondern sich lediglich räusperte.
Kapitel 15.
Das Kaninchen bietet an, Tigger eine Lektion zu erteilen, ihn auf eine Wanderung mitzunehmen und ihn im Wald zurückzulassen.
Freunde nehmen Tiger mit auf eine Wanderung und verstecken sich vor ihm im Wald. Tigger sucht Freunde und kehrt nach Kanga zurück.
Winnie Puuh, Hase und Ferkel haben sich im Wald verirrt. Christopher Robin beschließt, nach ihnen zu suchen und findet Pooh und Ferkel. Tigger findet Rabbit und Rabbit freut sich über Tigger.
Kapitel 16.
Pooh und Ferkel beschließen, alle zu besuchen.
Freunde kommen zu Owl und gehen zu ihrem Haus. Das Haus fällt und kippt um. Pooh, Ferkel und Eule werden gefangen.
Pooh kommt auf die Idee, Ferkel an einem Seil zum Briefkasten zu heben und Ferkel steigt durch den Briefschlitz heraus. Er bringt Christopher Robin mit und befreit Pooh und Owl.
Kapitel 17.
Die Eule denkt sich einen Namen für ihr neues Zuhause aus: Soveshnik.
Eeyore sagt, dass er ein neues Zuhause für Owl gefunden hat und bringt alle zu Ferkels Haus. Ferkel sagt, es sei sehr gutes Haus für Eule.
Ferkel zieht bei Pooh ein.
Kapitel 18.
Christopher Robin ist im Begriff, seine Freunde zu verlassen, und Eeyore schreibt ein Gedicht.
Christopher Robin verabschiedet sich von Winnie the Pooh und sagt, dass er den Wald nicht oft besuchen kann. er schlägt Pooh zum Ritter.

Zeichnungen und Illustrationen zum Märchen „Winnie the Pooh und alles alles alles“