Sozialwissenschaft. 10-11 Klassen. Quests hohes Niveau Schwierigkeiten beim Einheitlichen Staatsexamen.

Pazin R.V.

R. über D.: 2014. - 416 S. Vorgeschlagen Trainingshandbuch enthält mehr als 900 Aufgaben mit hohem Schwierigkeitsgrad (C5-C9) zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Sozialwissenschaften. Aufgaben sind gruppiert in Themenblöcke , identifiziert nach Arten von Aufgabenmodellen und inhaltlichen Abschnitten („Gesellschaft“, „Mensch“, „Erkenntnis“, „Kultur und der geistige Bereich der Gesellschaft“, „ Soziale Beziehungen ", "Wirtschaft", "Politik" und "Recht"). Studierende, die sich mit diesem Handbuch auf die Prüfung vorbereiten, werden in der Lage sein, den Algorithmus zur Erledigung derartiger Aufgaben zu verstehen und das gesamte Spektrum an Fähigkeiten und Fertigkeiten für die Arbeit zu beherrschen Sozialwissenschaftliches Material (Arbeiten mit Konzepten, Konkretisierung theoretischer Positionen, Beispiele, Systematisierung und Analyse sozialwissenschaftlicher Situationen, Argumentation von Positionen, Zusammenstellung komplexer Plan , Aufsatzschreiben usw.). Das erste Kapitel des Handbuchs bietet detaillierte Informationen methodische Empfehlungen zur Erledigung der Aufgaben von Teil 3 (C). Der Abschnitt des Buches „Antwortmodelle und Möglichkeiten zur Argumentationskonstruktion bei Aufgaben hoher Komplexität“ ist ein wichtiges Instrument nicht nur zum Lernen, sondern auch zur Überwachung und Selbstkontrolle des Wissens. Das Handbuch kann auch zur aktuellen und thematischen Steuerung im Gymnasium genutzt werden Bildungseinrichtungen

. Die Publikation richtet sich an Schüler der Klassen 10-11, Bewerber, Lehrer und Methodologen. Format:

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INHALT
Einleitung 3
Kapitel 1. Richtlinien zur Erledigung der Aufgaben von Teil C 7
§ 1. Aufgabe 32: Offenlegung der Bedeutung von Konzepten und ihrer Verwendung in einem bestimmten Kontext 7
§ 2. Aufgabe 33: Konkretisierung theoretischer Grundlagen anhand von Beispielen 13
§ 4. Aufgabe 35: Erstellung eines komplexen Plans für ein bestimmtes Thema 33
§ 5. Aufgabe 36: Einen Aufsatz schreiben 45
Kapitel 2. Trainingsaufgaben zum Thema „Gesellschaft“ 88
§ 1. Offenlegung der Bedeutung von Konzepten und ihrer Verwendung in einem bestimmten Kontext 88
§ 2. Konkretisierung theoretischer Grundlagen anhand von Beispielen 90
§ 3. Kognitive Probleme lösen 91
§ 4. Erstellung eines komplexen Plans für ein bestimmtes Thema 95
§ 5. Essay schreiben 96
Kapitel 3. Trainingsaufgaben zum Thema „Mensch“ 98
§ 1. Offenlegung der Bedeutung von Konzepten und ihrer Verwendung in einem bestimmten Kontext 98
§ 2. Konkretisierung theoretischer Grundlagen anhand von Beispielen 100
§ 3. Kognitive Probleme lösen 101
§ 4. Erstellung eines komplexen Plans für ein bestimmtes Thema 106
§ 5. Essay schreiben 107
Kapitel 4. Trainingsaufgaben zum Thema „Kognition“ 111
§ 1. Offenlegung der Bedeutung von Konzepten und ihrer Verwendung in einem bestimmten Kontext 111
§ 2. Konkretisierung theoretischer Grundlagen anhand von Beispielen 112
§ 3. Kognitive Probleme lösen 113
§ 4. Erstellung eines komplexen Plans für ein bestimmtes Thema 115
§ 5. Essay schreiben 116
Kapitel 5. Schulungsaufgaben zum Thema „Kultur und der spirituelle Bereich der Gesellschaft“ 118
§ 1. Offenlegung der Bedeutung von Konzepten und ihrer Verwendung in einem bestimmten Kontext 118
§ 2. Konkretisierung theoretischer Grundlagen anhand von Beispielen 119
§ 3. Kognitive Probleme lösen 121
§ 4. Erstellung eines komplexen Plans für ein bestimmtes Thema 125
§ 5. Einen Aufsatz schreiben 126
Kapitel 6. Trainingsaufgaben zum Thema „Soziale Beziehungen“ 128
§ 1. Offenlegung der Bedeutung von Konzepten und ihrer Verwendung in einem bestimmten Kontext 128
§ 2. Konkretisierung theoretischer Grundlagen anhand von Beispielen 131
§ 3. Kognitive Probleme lösen 133
§ 4. Erstellung eines komplexen Plans für ein bestimmtes Thema 138
§ 5. Einen Aufsatz schreiben 139
Kapitel 7. Schulungsaufgaben zum Thema „Wirtschaftswissenschaften“ 143
§ 1. Offenlegung der Bedeutung von Konzepten und ihrer Verwendung in einem bestimmten Kontext 143
§ 2. Konkretisierung theoretischer Grundlagen anhand von Beispielen 148
§ 3. Kognitive Probleme lösen 151
§ 4. Erstellung eines komplexen Plans für ein bestimmtes Thema 158
§ 5. Einen Aufsatz schreiben 160
Kapitel 8. Schulungsaufgaben zum Thema „Politik“ 164
§ 1. Offenlegung der Bedeutung von Konzepten und ihrer Verwendung in einem bestimmten Kontext 164
§ 2. Konkretisierung theoretischer Grundlagen anhand von Beispielen 168
§ 3. Kognitive Probleme lösen 170
§ 4. Erstellung eines komplexen Plans für ein bestimmtes Thema 175
§ 5. Einen Aufsatz schreiben 176
Kapitel 9. Schulungsaufgaben zum Thema „Recht“ 180
§ 1. Offenlegung der Bedeutung von Konzepten und ihrer Verwendung in einem bestimmten Kontext 180
§ 2. Konkretisierung theoretischer Grundlagen anhand von Beispielen 187
§ 3. Kognitive Probleme lösen 189
§ 4. Erstellung eines komplexen Plans für ein bestimmtes Thema 196
§ 5. Einen Aufsatz schreiben 198
Antwortmodelle und Optionen zur Argumentationskonstruktion bei Aufgaben hoher Komplexität 202
Kapitel 2. Schulungsaufgaben zum Thema „Gesellschaft“ 202
Kapitel 3. Trainingsaufgaben zum Thema „Mensch“ 221
Kapitel 4. Trainingsaufgaben zum Thema „Kognition“ 240
Kapitel 5. Schulungsaufgaben zum Thema „Kultur und der spirituelle Bereich der Gesellschaft“ 249
Kapitel 6. Trainingsaufgaben zum Thema „Soziale Beziehungen“ 268
Kapitel 7. Schulungsaufgaben zum Thema „Wirtschaftswissenschaften“ 290
Kapitel 8. Schulungsaufgaben zum Thema „Politik“ 333
Kapitel 9. Schulungsaufgaben zum Thema „Recht“ 362
Referenzen 411

Das Einheitliche Staatsexamen in Sozialwissenschaften wird durchgeführt, um Absolventen weiterführender Schulen zu zertifizieren und ihren Vorbereitungsstand für die Zulassung zu höheren und weiterführenden Fachschulen zu ermitteln. Der Zweck dieses Handbuchs besteht darin, Gymnasiasten und Bewerbern bei der Vorbereitung auf die Prüfung zu helfen.
Aufbau und Inhalt des KIM, Art und Komplexität der Prüfungsaufgaben entsprechen den Zielen des Einheitlichen Staatsexamens – eine objektive Beurteilung der Ausbildungsqualität von Personen zu ermöglichen, die Bildungsgänge der Sekundarstufe (vollständig) beherrschen. Allgemeinbildung unter Verwendung standardisierter Aufgaben. Das KIM im Einheitlichen Staatsexamen für Sozialwissenschaften ermöglicht die Differenzierung von Schulabsolventen nach dem Grad der fachlichen Vorbereitung zum Zweck der Auswahl für die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen.
Die Multiple-Choice-Aufgaben des ersten Teils der Prüfungsarbeit zielen auf das Erkennen und Vergleichen von Zeichen, Merkmalen, Elementen der Beschreibung sozialer Objekte und Korrelationen ab theoretisches Material mit Lebensrealitäten, Beurteilung der Wahrheit von Urteilen darüber soziale Phänomene. Im zweiten Teil der Arbeit (Aufgaben mit kurzer Antwort) wird die Fähigkeit geprüft, anhand von Diagrammen und Tabellen die Strukturelemente sozialwissenschaftlichen Wissens zu identifizieren, spezifische Konzepte mit generischen zu korrelieren, soziale Objekte und ihre Merkmale zu klassifizieren, mehrere richtige Positionen (Merkmale) auszuwählen , Erscheinungsformen) aus der vorgeschlagenen Liste, differenzieren nach sozialen Informationen, Fakten, Werturteilen und theoretischen Aussagen, verwenden Begriffe und Konzepte im vorgeschlagenen Kontext, spezifizieren theoretisches Wissen.
Aufgaben mit ausführlicher Beantwortung im dritten Teil der Prüfungsarbeit erhöhen deren Differenzierungsfähigkeit deutlich und tragen so dazu bei, Prüflinge mit der höchsten sozialwissenschaftlichen Ausbildung zu identifizieren.

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Das vorgeschlagene Handbuch widmet sich Aufgaben der hohen Komplexität C9 (Verfassen eines Aufsatzes) und C8 (Erstellen eines komplexen Plans für eine detaillierte Antwort), die vielen Absolventen des Einheitlichen Staatsexamens in Sozialwissenschaften erhebliche Schwierigkeiten bereiten.
Das Handbuch ist Teil des pädagogischen und methodischen Komplexes „Sozialkunde. Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen“, darunter Bücher wie „Sozialkunde. Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen 2013“, „Sozialkunde. Thematische Tests zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen usw.
Das Buch richtet sich an Schüler der Klassen 10-11, Lehrer und Methodiker.

„In der modernen Zeit ist alles Politik“ (S. Kierkegaard).
S. Kierkegaard wirft das Problem der Rolle der Politik im Leben der Gesellschaft auf. Davon ist der Autor überzeugt moderne Gesellschaft Es kommt zu einer Politisierung aller Aspekte des gesellschaftlichen und menschlichen Lebens.

Ich teile den Standpunkt des Autors und glaube, dass politisches Handeln die gesellschaftlichen Beziehungen rationalisiert, ihnen eine bestimmte Richtung gibt und zum Erfolg bei der Entwicklung der Gesellschaft und des Staates beiträgt. Durch politisches Handeln werden die Beziehungen zwischen Ländern, Völkern, Einzelpersonen und dem Staat koordiniert und weiterentwickelt.

Politik ist die Kunst, die Gesellschaft zu verwalten. Dies ist das Recht, die Fähigkeit und die Möglichkeit, bestimmte Dinge zu verteidigen und umzusetzen Politische Sichten, Installationen, Ziele.

Politische Macht weist eine Reihe von Merkmalen auf, die sie von anderen Machtformen unterscheiden: Nur sie hat das Recht, innerhalb des Landes Gewalt anzuwenden; Es verfügt über die Fähigkeit, eine Vielzahl von Mitteln einzusetzen (Zwang, Wirtschaft, Soziales, Kultur und Information). Die politische Macht handelt auf der Grundlage des Gesetzes im Namen der gesamten Gesellschaft. Es dringt in alle Bereiche des öffentlichen Lebens ein.

In einem demokratischen Regime erlässt der Staat als wichtigste politische Institution, die im Namen des Volkes Macht ausübt, die Gesetze, nach denen das Land lebt. Beispielsweise garantiert die Verfassung der Russischen Föderation jedem die Gewissens- und Religionsfreiheit, das Wahlgesetz legt die Grundrechte der Wähler und die Grundsätze der Umsetzung fest Wahlkämpfe und abstimmen. Artikel des Familiengesetzbuches regeln die Rechte und Pflichten der Ehegatten sowie die Beziehungen zwischen Eltern und Kindern.

Veröffentlichungsdatum: 06.06.2013 05:35 UTC

• Sozialkunde, Klassen 10-11, anspruchsvolle Aufgaben zum Einheitlichen Staatsexamen, Aufsatz, komplexer detaillierter Antwortplan, Chernysheva O.A., 2013
• Sozialwissenschaft. Thematische Tests. Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen. Klasse 10-11. Chernysheva O.A., Ushakov P.A. 2010
• Sozialkunde, Taschenführer, Klassen 8-11, Chernysheva O.A., 2015
• Sozialkunde, Klassen 9-11, Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen und Einheitliches Staatsexamen, Aufgaben mit Grafiken, Diagrammen und Tabellen, Chernysheva O.A., 2015

Sozialwissenschaft. 10-11 Klassen. Schwierigkeiten beim Einheitlichen Staatsexamen.

Pazin R.V.

Aufgaben mit hohem Schwierigkeitsgrad für das Einheitliche Staatsexamen.

. Die Publikation richtet sich an Schüler der Klassen 10-11, Bewerber, Lehrer und Methodologen. Format:

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INHALT
Einleitung 3
Kapitel 1. Richtlinien zur Erledigung der Aufgaben von Teil C 7
§ 1. Aufgabe 32: Offenlegung der Bedeutung von Konzepten und ihrer Verwendung in einem bestimmten Kontext 7
§ 2. Aufgabe 33: Konkretisierung theoretischer Grundlagen anhand von Beispielen 13
§ 4. Aufgabe 35: Erstellung eines komplexen Plans für ein bestimmtes Thema 33
§ 5. Aufgabe 36: Einen Aufsatz schreiben 45
Das vorgeschlagene Lehrbuch enthält mehr als 900 Aufgaben mit hohem Komplexitätsgrad (C5-C9) zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Sozialkunde. Die Aufgaben sind in thematische Blöcke gruppiert, getrennt nach Aufgabenmodelltypen und inhaltlichen Abschnitten („Gesellschaft“, „Mensch“, „Erkenntnis“, „Kultur und geistiger Bereich der Gesellschaft“, „Soziale Beziehungen“, „Wirtschaft“). , „Politik“ und „Recht“). Studierende, die sich mit diesem Handbuch auf die Prüfung vorbereiten, sind in der Lage, den Algorithmus zur Lösung derartiger Aufgaben zu verstehen, das gesamte Spektrum an Fähigkeiten und Fertigkeiten für die Arbeit mit sozialwissenschaftlichem Material zu beherrschen (Arbeiten mit Konzepten, Konkretisierung theoretischer Positionen anhand von Beispielen, Systematisierung). und Analyse sozialwissenschaftlicher Situationen, Argumentation einer Position, Erstellung eines komplexen Plans, Verfassen von Aufsätzen usw.). Das erste Kapitel des Handbuchs enthält detaillierte Richtlinien für die Erledigung der Aufgaben in Teil 3 (C). Der Abschnitt des Buches „Antwortmodelle und Möglichkeiten zur Argumentationskonstruktion bei Aufgaben hoher Komplexität“ ist ein wichtiges Instrument nicht nur zum Lernen, sondern auch zur Überwachung und Selbstkontrolle des Wissens. Das Handbuch kann auch zur Durchführung einer aktuellen und thematischen Steuerung in Oberstufen allgemeinbildender Einrichtungen eingesetzt werden. Die Publikation richtet sich an Schüler der Klassen 10-11, Bewerber, Lehrer und Methodiker.
§ 1. Offenlegung der Bedeutung von Konzepten und ihrer Verwendung in einem bestimmten Kontext 88
§ 2. Konkretisierung theoretischer Grundlagen anhand von Beispielen 90
§ 3. Kognitive Probleme lösen 91
§ 4. Erstellung eines komplexen Plans für ein bestimmtes Thema 95
§ 5. Essay schreiben 96
Kapitel 3. Trainingsaufgaben zum Thema „Mensch“ 98
§ 1. Offenlegung der Bedeutung von Konzepten und ihrer Verwendung in einem bestimmten Kontext 98
§ 2. Konkretisierung theoretischer Grundlagen anhand von Beispielen 100
§ 3. Kognitive Probleme lösen 101
§ 4. Erstellung eines komplexen Plans für ein bestimmtes Thema 106
§ 5. Essay schreiben 107
Kapitel 4. Trainingsaufgaben zum Thema „Kognition“ 111
§ 1. Offenlegung der Bedeutung von Konzepten und ihrer Verwendung in einem bestimmten Kontext 111
§ 2. Konkretisierung theoretischer Grundlagen anhand von Beispielen 112
§ 3. Kognitive Probleme lösen 113
§ 4. Erstellung eines komplexen Plans für ein bestimmtes Thema 115
§ 5. Essay schreiben 116
Kapitel 5. Schulungsaufgaben zum Thema „Kultur und der spirituelle Bereich der Gesellschaft“ 118
§ 1. Offenlegung der Bedeutung von Konzepten und ihrer Verwendung in einem bestimmten Kontext 118
§ 2. Konkretisierung theoretischer Grundlagen anhand von Beispielen 119
§ 3. Kognitive Probleme lösen 121
§ 4. Erstellung eines komplexen Plans für ein bestimmtes Thema 125
§ 5. Einen Aufsatz schreiben 126
Kapitel 6. Trainingsaufgaben zum Thema „Soziale Beziehungen“ 128
§ 1. Offenlegung der Bedeutung von Konzepten und ihrer Verwendung in einem bestimmten Kontext 128
§ 2. Konkretisierung theoretischer Grundlagen anhand von Beispielen 131
§ 3. Kognitive Probleme lösen 133
§ 4. Erstellung eines komplexen Plans für ein bestimmtes Thema 138
§ 5. Einen Aufsatz schreiben 139
Kapitel 7. Schulungsaufgaben zum Thema „Wirtschaftswissenschaften“ 143
§ 1. Offenlegung der Bedeutung von Konzepten und ihrer Verwendung in einem bestimmten Kontext 143
§ 2. Konkretisierung theoretischer Grundlagen anhand von Beispielen 148
§ 3. Kognitive Probleme lösen 151
§ 4. Erstellung eines komplexen Plans für ein bestimmtes Thema 158
§ 5. Einen Aufsatz schreiben 160
Kapitel 8. Schulungsaufgaben zum Thema „Politik“ 164
§ 1. Offenlegung der Bedeutung von Konzepten und ihrer Verwendung in einem bestimmten Kontext 164
§ 2. Konkretisierung theoretischer Grundlagen anhand von Beispielen 168
§ 3. Kognitive Probleme lösen 170
§ 4. Erstellung eines komplexen Plans für ein bestimmtes Thema 175
§ 5. Einen Aufsatz schreiben 176
Kapitel 9. Schulungsaufgaben zum Thema „Recht“ 180
§ 1. Offenlegung der Bedeutung von Konzepten und ihrer Verwendung in einem bestimmten Kontext 180
§ 2. Konkretisierung theoretischer Grundlagen anhand von Beispielen 187
§ 3. Kognitive Probleme lösen 189
§ 4. Erstellung eines komplexen Plans für ein bestimmtes Thema 196
§ 5. Einen Aufsatz schreiben 198
Antwortmodelle und Optionen zur Argumentationskonstruktion bei Aufgaben hoher Komplexität 202
Kapitel 2. Schulungsaufgaben zum Thema „Gesellschaft“ 202
Kapitel 3. Trainingsaufgaben zum Thema „Mensch“ 221
Kapitel 4. Trainingsaufgaben zum Thema „Kognition“ 240
Kapitel 5. Schulungsaufgaben zum Thema „Kultur und der spirituelle Bereich der Gesellschaft“ 249
Kapitel 6. Trainingsaufgaben zum Thema „Soziale Beziehungen“ 268
Kapitel 7. Schulungsaufgaben zum Thema „Wirtschaftswissenschaften“ 290
Kapitel 8. Schulungsaufgaben zum Thema „Politik“ 333
Kapitel 9. Schulungsaufgaben zum Thema „Recht“ 362
Referenzen 411

Das Einheitliche Staatsexamen in Sozialwissenschaften wird durchgeführt, um Absolventen weiterführender Schulen zu zertifizieren und ihren Vorbereitungsstand für die Zulassung zu höheren und weiterführenden Fachschulen zu ermitteln. Der Zweck dieses Handbuchs besteht darin, Gymnasiasten und Bewerbern bei der Vorbereitung auf die Prüfung zu helfen.
Aufbau und Inhalt des KIM, Art und Komplexität der Prüfungsaufgaben entsprechen den Zielen des Einheitlichen Staatsexamens – eine objektive Beurteilung der Ausbildungsqualität von Personen zu ermöglichen, die Bildungsgänge der Sekundarstufe (vollständig) beherrschen. Allgemeinbildung unter Verwendung standardisierter Aufgaben. Das KIM im Einheitlichen Staatsexamen für Sozialwissenschaften ermöglicht die Differenzierung von Schulabsolventen nach dem Grad der fachlichen Vorbereitung zum Zweck der Auswahl für die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen.
Die Multiple-Choice-Aufgaben des ersten Teils der Prüfung zielen darauf ab, Zeichen, Merkmale, Elemente der Beschreibung sozialer Objekte zu erkennen und zu vergleichen, theoretisches Material mit der Lebenswirklichkeit in Beziehung zu setzen und die Richtigkeit von Urteilen über soziale Phänomene einzuschätzen. Im zweiten Teil der Arbeit (Aufgaben mit kurzer Antwort) wird die Fähigkeit geprüft, anhand von Diagrammen und Tabellen die Strukturelemente sozialwissenschaftlichen Wissens zu identifizieren, spezifische Konzepte mit generischen zu korrelieren, soziale Objekte und ihre Merkmale zu klassifizieren, mehrere richtige Positionen (Merkmale) auszuwählen , Erscheinungsformen) aus der vorgeschlagenen Liste, differenzieren nach sozialen Informationen, Fakten, Werturteilen und theoretischen Aussagen, verwenden Begriffe und Konzepte im vorgeschlagenen Kontext, spezifizieren theoretisches Wissen.
Aufgaben mit ausführlicher Beantwortung im dritten Teil der Prüfungsarbeit erhöhen deren Differenzierungsfähigkeit deutlich und tragen so dazu bei, Prüflinge mit der höchsten sozialwissenschaftlichen Ausbildung zu identifizieren.

Das vorgeschlagene Handbuch widmet sich Aufgaben der hohen Komplexität C9 (Verfassen eines Aufsatzes) und C8 (Erstellen eines komplexen Plans für eine detaillierte Antwort), die vielen Absolventen des Einheitlichen Staatsexamens in Sozialwissenschaften erhebliche Schwierigkeiten bereiten.
Das Handbuch ist Teil des pädagogischen und methodischen Komplexes „Sozialkunde. Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen“, darunter Bücher wie „Sozialkunde. Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen 2013“, „Sozialkunde. Thematische Tests zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen usw.
Das Buch richtet sich an Schüler der Klassen 10-11, Lehrer und Methodiker.

Laden Sie das Einheitliche Staatsexamen, Sozialkunde, Klassen 10-11, Aufgaben auf hohem Niveau herunter und lesen Sie es, Chernysheva O.A., Pazin O.A., 2012

Das Handbuch enthält thematische Aufgaben mit einfachem, fortgeschrittenem und hohem Schwierigkeitsgrad, die auf die Vorbereitung auf die Sozialkundeprüfung entsprechend den Anforderungen des Neuen ausgerichtet sind Bildungsstandard hauptsächlich Allgemeinbildung. Das gesamte Aufgabenspektrum wird in sechs Abschnitten („Mensch und Gesellschaft“, „Sphäre der spirituellen Kultur“, „Wirtschaft“, „ Sozialer Bereich", "Bereich der Politik und des Sozialmanagements", "Recht"), der sich optimal für die systematische Arbeit während eignet akademisches Jahr im Unterricht und zu Hause. Jedes thematische Modul umfasst 10 Optionen Testaufgaben Ebenen A und B; Teil C wird in zwei Textversionen mit einem vollständigen Aufgabenpaket präsentiert. Das Handbuch gibt Antworten und Empfehlungen zur Erledigung von Aufgaben.
Das Handbuch richtet sich an Studierende und Lehrende allgemeinbildender Einrichtungen sowie an Methodiker und Mitarbeiter des Zusatzbildungssystems.

Laden Sie GIA, Sozialkunde, 9. Klasse, Thematische Tests, Chernysheva O.A., Pazin O.A., 2012 herunter und lesen Sie es

Das Lehrhandbuch dient der Vorbereitung der Studierenden Gymnasium Zu erfolgreicher Abschluss Einheitliches Staatsexamen in Geschichte. Es enthält Beispiele für die Lösung aller Aufgabentypen des Teils B, mehr als 600 Testaufgaben zum Üben jeder Art anhand von Materialien aus dem gesamten Schulgeschichtskurs sowie Antworten. Das Handbuch ist für die Verwendung in den Klassenstufen 10 bis 11 gedacht. Bei Bedarf können Sie damit Wissenslücken eines Schülers schnell erkennen und Themen bearbeiten, bei denen die meisten Fehler gemacht werden. Die Publikation richtet sich an Studierende, Geschichtslehrer und Methodologen. Das Handbuch ist Teil des pädagogischen und methodischen Komplexes „Geschichte. Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen“, zu dem Bücher wie „Geschichte. Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen 2013“, „Geschichte. Thematische Tests zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen“ gehören Prüfungsaufgaben Grundniveau Komplexität“, „Geschichte. 9-11 Klassen. Taschenführer.

Laden Sie Geschichte, Klassen 10-11, Thematische Tests zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen, Erhöhter Schwierigkeitsgrad, Teil B, Pazin R.V., 2012 herunter und lesen Sie es

Das pädagogische und methodische Handbuch dient der Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen 2013 in den Sozialwissenschaften. Das Buch enthält Material, mit dem Sie sich im Klassenzimmer und zu Hause qualitativ auf die Prüfung vorbereiten können: - 20 originelle Bildungs- und Ausbildungstests gemäß der aktuellen Spezifikation des Einheitlichen Staatsexamens 2013; - methodische Empfehlungen und Anleitungen für Studierende zur Durchführung verschiedener Aufgabentypen ( besondere Aufmerksamkeit wird auf die Aufgaben des Teils C) und die Prüfungsarbeit insgesamt gegeben; - Standards für Antworten auf alle Testoptionen; - Anwendungen meist in Form von Diagrammen und Tabellen komplexe Sachverhalte sozioökonomischer, rechtlicher und politischer Natur; - Wörterbuch der Begriffe. Die Publikation richtet sich an Studierende der Klassenstufen 10-11 allgemeinbildender Einrichtungen, Bewerber, Lehrkräfte und Methodiker. Das Handbuch ist das Hauptbuch des pädagogischen und methodischen Komplexes „Sozialkunde. Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen“.

Laden Sie herunter und lesen Sie Sozialkunde, Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen 2010, Chernysheva O.A., Pazin R.V., 2009

Der vorgeschlagene Studienführer enthält Referenzmaterialien zur Vorbereitung Bestehen des Einheitlichen Staatsexamens in der Geschichte und insbesondere in der Schrift Historischer Aufsatz(Aufgabe C6). Biografien historischer Persönlichkeiten, die im Handbuch vorgestellt werden, sind dies nicht vorgefertigte Vorlagen Antworten, enthalten jedoch Informationen, die für eine vollständige Beschreibung einer bestimmten Person erforderlich sind.
Methodische Empfehlungen helfen den Studierenden, typische Antworten zu vermeiden und die Antwort so korrekt wie möglich zu formulieren.
Das Handbuch kann zusammen mit einem Notebook-Simulator zur Vorbereitung auf das Schreiben eines historischen Aufsatzes verwendet werden und ist Teil des pädagogischen und methodischen Komplexes „Geschichte. Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen“.

Laden Sie Geschichte, Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen, Klassen 10-11, 120 historische Persönlichkeiten, Pazin R.V., 2013 herunter und lesen Sie es

Einheitliches Staatsexamen, Geschichte, Klassen 10-11, Thematische Tests, 400 Aufgaben mit hohem Komplexitätsgrad (C4-C5), Pazin R.V., 2012

Einheitliches Staatsexamen, Geschichte, Klassen 10-11, Thematische Tests, 400 Aufgaben mit hohem Komplexitätsgrad (C4-C5), Pazin R.V., 2012.

Das vorgeschlagene Lehrbuch enthält 400 Aufgaben mit hohem Schwierigkeitsgrad (C4-C5) zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Geschichte von der Antike bis zur Gegenwart. Die Aufgaben sind in thematische Blöcke gruppiert. Schüler, die sich mit diesem Handbuch auf die Prüfung vorbereiten, beherrschen die gesamte Bandbreite an Fähigkeiten und Fertigkeiten im Umgang mit historischem Material (Präsentation). allgemeine Merkmale; Systematisierung, Analyse der historischen Situation; Vergleich von Fakten, Prozessen, Phänomenen). Das Kapitel „Antwortmodelle und Argumentationskonstruktionsmöglichkeiten bei Aufgaben hoher Komplexität“ ist ein wichtiges Hilfsmittel nicht nur zum Lernen, sondern auch zur Wissenskontrolle und Selbstkontrolle. Das Handbuch kann auch zur Durchführung eines laufenden Monitorings in Oberstufen allgemeinbildender Einrichtungen eingesetzt werden. Die Publikation richtet sich an Schüler der Klassen 10-11, Bewerber, Lehrer und Methodologen. Das Buch ist Teil des pädagogischen und methodischen Komplexes „Geschichte. Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen“.