Enzyklopädie der Märchenfiguren: „Der Hase und der Igel“. Enzyklopädie der Märchenfiguren: „Der Hase und der Igel“ Welche Sprichwörter zum Märchen passen

Der Hase und der Igel – ein Märchen der Gebrüder Grimm über den Verzicht auf Spott ein einfacher Mensch, über den Wert Familienbeziehungen und gegenseitige Hilfe. In der Sammlung der Gebrüder Grimm ist es laut Ordnungssystem die Nummer 187 Märchen Aarne-Thompson 275-A*. Das Märchen „Der Hase und der Igel“ wurde in die fünfte Auflage der 1843 erschienenen Märchensammlung der Gebrüder Grimm aufgenommen.

Handlung

Der Igel und der Hase wohnten nebenan. Eines Tages ging der Igel mit Steckrüben auf seinem Feld spazieren und der Hase mit Kohl auf seinem Feld. Der Igel begrüßte den Hasen, aber der Hase verspottete ihn und machte sich über die kurzen und krummen Beine des Igels lustig, woraufhin der beleidigte Igel mit dem Hasen um einen goldenen Louisd'or und eine Flasche Wein wettete, die er bekommen würde ihn überholen. Sie einigten sich darauf, sich in einer halben Stunde am Spielfeldrand zu treffen. Der Igel kehrte nach Hause zurück und befahl seiner Frau, mit ihm zu gehen und sich auf die andere Seite des Feldes zu stellen. Als sie den rennenden Hasen sah, rief er: „Und ich bin schon da!“ Der Igel selbst erreichte das andere Ende des Feldes und traf auf den Hasen. Und jeder stand in seiner eigenen Furche. Der Hase begann zu zählen und raste wie ein Wirbelwind über das Feld. Und der Igel lief etwa drei Schritte, kletterte dann in die Furche und setzte sich dort ruhig hin. Als der Hase das Ende des Feldes erreichte, rief ihm der Igel zu: „Und ich bin schon da!“ Zuerst ahnte der Hase, dass etwas nicht stimmte und beschloss, erneut wegzulaufen, doch am anderen Ende des Feldes wartete bereits der Igel auf ihn. Und so rannte der Hase 74 Mal, bis er in den Tod stürzte. Und der Igel nahm seinen goldenen Louis d'Or und eine Flasche Wein und ging mit seiner Frau ruhig nach Hause.

Analyse eines Märchens

Die Hauptfiguren sind Tiere, die mit anthropomorphen Eigenschaften ausgestattet sind. Igel sind ein recht häufiges Tier in Deutschland, das hauptsächlich von Wäldern bedeckt ist. Im Laufe ihres Lebens bilden Igel stabile Paare und sind monogame Tiere. In diesem Märchen verkörpern sie die „richtige“ deutsche Familie, in der der Besitzer ein intelligenter und sogar gerissener Mensch ist, der für sich und seine Ehre eintreten kann und dessen Frau ihm eine starke Stütze sein wird. Über den Hasen hat sich die gegenteilige Vorstellung entwickelt, für das katholische Deutschland ist er ein Symbol für Ostern und damit verbundene Feste, der im Märchen Eier sammelt und sie dann vor Kindern versteckt; er wird als eher edler und daher arroganter Herr dargestellt; Der Gerechtigkeitsbegriff der Deutschen ist sozialer Natur, daher ist Hedgehogs Sieg in diesem Streit gerechtfertigt, denn er, ein einfacher Familienvater, konnte einen edlen Herrn, der ihm gegenüber unhöflich war, in seine Schranken weisen.

Verfilmungen und Produktionen

Der Hase und der Igel (1963) – kostenlose Animationsfilmadaption, UdSSR, Kiewnauchfilm.
Das Märchen wurde in den Zeichentrickserien „Märchen der Brüder Grimm“ und „Simsala Grimm“ verfilmt.
Der Hase und der Igel – ein Lesemelodram mit einem Komponistenorchester

Märchen der Gebrüder Grimm „Der Hase und der Igel“

Die Hauptfiguren des Märchens „Der Hase und der Igel“ und ihre Eigenschaften

Der arrogante und wichtige Hase verachtete den Igel wegen seiner kleinen Beine und seines unansehnlichen Aussehens, arrogant und dumm.
Der Igel, gutmütig, klug und gerissen, fröhlich und einfallsreich, steckt voller Erfindungen.
Igel, ihrem Ehemann sehr ähnlich, gehorsam und vernünftig.

Plan zur Nacherzählung des Märchens „Der Hase und der Igel“

Warmer Sommermorgen
Gehen Sie durch das Feld
Streit zwischen Hase und Igel
Igel führt Igel
Furche läuft
Streit gewonnen.

Die kürzeste Zusammenfassung des Märchens „Der Hase und der Igel“ für Tagebuch des Lesers in 6 Sätzen

An einem schönen Sommermorgen ging der Igel gut gelaunt auf das Feld, um Steckrüben zu kaufen.
Er traf den Hasen und stritt sich mit ihm.
Sie beschlossen, wegen einer Wette davonzulaufen
Der Igel brachte Igel und versteckte ihn am Ende des Feldes
Der Hase rannte zwischen den Igeln hindurch und dachte jedes Mal, dass der Igel vor ihm sei
Der Igel gewann den Streit.

Die Grundidee des Märchens „Der Hase und der Igel“
Sie sollten anderen Menschen gegenüber höflich sein und niemals über ihre Unzulänglichkeiten lachen.

Was lehrt das Märchen „Der Hase und der Igel“?
Dieses Märchen lehrt uns, respektvoll miteinander umzugehen, lehrt uns, eine Frau aus der gleichen Umgebung wie unseren Ehemann zu nehmen, lehrt uns Einfallsreichtum und die Fähigkeit, unerwartete Entscheidungen zu treffen. Lehrt, dass Prahlerei und Selbstvertrauen mehr schaden als nützen können.

Rezension zum Märchen „Der Hase und der Igel“
Sehr schönes Märchen, in dem der kluge Igel dem selbstbewussten, frechen Hasen eine Lektion erteilte. Mir gefiel, dass es in diesem Märchen keine Gewinner gibt lange Beine, aber Einfallsreichtum, Einfallsreichtum. Es hat mir Spaß gemacht, dieses Märchen zu lesen, und ich empfehle es Ihnen.

Zusammenfassung, kurze Nacherzählung Märchen „Der Hase und der Igel“
An einem warmen Sommermorgen verließ der Igel das Haus, sang ein Lied und beschloss, einen Spaziergang auf dem Feld zu machen, um zu sehen, wie seine Steckrüben wuchsen.
Auf dem Feld traf er einen sehr wichtigen Hasen, der ebenfalls seinen Kohl überprüfte. Der Igel begrüßte den Hasen, aber er fragte arrogant, was der Igel auf dem Feld mache.
Dann bemerkte der Hase, dass der Igel seine Beine besser benutzen konnte, und dann wurde der Igel beleidigt. Er bot an, mit dem Hasen zum Rennen zu laufen und versicherte, dass er den Hasen auf jeden Fall überholen würde.
Der Hase stimmte zu und wollte sofort rennen, aber der Igel sagte, er brauche Frühstück und ging nach Hause. Zu Hause forderte er seine Frau auf, sich anzuziehen, und erklärte ihr unterwegs, dass der Igel in der Ackerfurche am Ende des Feldes stehen und auf den Hasen warten solle.
Und so begannen der Igel und der Hase zu rennen. Der Igel fiel sofort zurück und setzte sich in die Furche. Der Hase rennt bis zum Ende der Furche und der Igel ruft ihm zu: „Ich bin schon da.“
Der Hase rennt zurück und dort wartet der Igel auf ihn. Also rannte der Hase, bis Blut aus seiner Kehle strömte. Er nahm den Hedgehog Imperial und Wodka und nie wieder liefen Hasen und Igel gegeneinander.

Sprichwort zum Märchen „Der Hase und der Igel“
Es geht über die Eier und zerdrückt kein einziges.
Höfliche Worte werden Ihre Zunge nicht austrocknen.
Wo der Ehemann ist, ist auch die Ehefrau.

Zeichnungen und Illustrationen zum Märchen „Der Hase und der Igel“

Sie werden diese Geschichte wahrscheinlich nicht glauben. Allerdings sagte mein Großvater beim Erzählen immer:

– Nicht alles in einem Märchen ist Fiktion. Da ist Wahrheit drin. Warum sollten die Leute anfangen, es zu erzählen?

Dieses Märchen begann so...

Eines Tages, an einem klaren, sonnigen Tag, stand ein Igel mit auf dem Bauch gefalteten Händen an der Tür seines Hauses und summte ein Lied.

Er sang sein Lied und sang und plötzlich entschied er:

„Ich gehe aufs Feld und schaue mir die Steckrüben an. „Während“, denkt er, „meine Igelfrau die Kinder wäscht und anzieht, habe ich Zeit, das Feld zu besuchen und nach Hause zurückzukehren.“

Der Igel ging und traf auf der Straße einen Hasen, der ebenfalls auf das Feld ging, um sich seinen Kohl anzusehen.

Der Igel sah den Hasen, verneigte sich vor ihm und sagte freundlich:

- Hallo, lieber Hase. Wie geht es dir?

Und der Hase war sehr wichtig und stolz. Anstatt den Igel höflich zu begrüßen, nickte er nur mit dem Kopf und sagte unhöflich:

- Warum streifst du, Igel, so früh über das Feld?

„Ich bin spazieren gegangen“, sagt der Igel.

- Spazieren gehen? - fragte der Hase spöttisch. „Aber meiner Meinung nach kommt man mit so kurzen Beinen nicht weit.“

Der Igel war durch diese Worte beleidigt. Er mochte es nicht, wenn über seine Beine gesprochen wurde, die tatsächlich kurz und krumm waren.

„Glaubst du nicht“, fragte er den Hasen, „dass deine Hasenbeine schneller und besser laufen?“

„Natürlich“, sagt der Hase.

„Möchtest du mit mir ein Rennen laufen?“ - fragt der Igel.

- Rennen mit dir? - sagt der Hase. - Bring mich bitte nicht zum Lachen. Wirst du mich wirklich auf deinen krummen Beinen überholen?

„Aber du wirst sehen“, antwortet der Igel. - Du wirst sehen, dass ich überholen werde.

„Na, lass uns rennen“, sagt der Hase.

„Warte“, sagt der Igel. „Zuerst gehe ich nach Hause, frühstücke und in einer halben Stunde kehre ich hierher zurück, dann rennen wir.“ OK?

„Okay“, sagte der Hase.

Der Igel ging nach Hause. Er geht und denkt: „Der Hase rennt natürlich schneller als ich. Aber er ist dumm und ich bin schlau. Ich werde ihn überlisten.“

Der Igel kam nach Hause und sagte zu seiner Frau:

„Frau, zieh dich schnell an, du musst mit mir aufs Feld.“

- Was ist passiert? - fragt der Igel.

- Nun, der Hase und ich haben uns darüber gestritten, wer schneller rennt, ich oder er. Ich muss dem Hasen entkommen, und du wirst mir in dieser Angelegenheit helfen.

-Was, bist du verrückt? – Der Igel war überrascht. - Wie kann man mit einem Hasen konkurrieren! Er wird dich sofort überholen.

„Das geht dich nichts an, Frau“, sagte der Igel. - Zieh dich an und los geht's. Ich weiß, was ich tue. Die Frau zog sich an und ging mit dem Igel aufs Feld. Unterwegs sagt der Igel zu seiner Frau:

- Wir werden mit dem Hasen über dieses lange Feld laufen. Der Hase wird durch eine Furche laufen und ich werde durch die andere laufen. Und du, Frau, stehst am Ende des Feldes, bei meiner Furche. Sobald der Hase auf dich zuläuft, schreist du: „Ich bin schon da!“ Verstanden?

„Ich verstehe“, antwortet die Frau.

Das taten sie. Der Igel brachte den Igel bis zum Ende seiner Furche und er selbst kehrte an die Stelle zurück, an der er den Hasen zurückgelassen hatte.

„Nun“, sagt der Hase, „sollen wir rennen?“

„Lass uns rennen“, sagt der Igel.

Jeder von ihnen stand am Anfang seiner eigenen Furche.

- Eins zwei drei! - schrie der Hase.

Und beide rannten so schnell sie konnten.

Der Igel lief drei oder vier Schritte, kehrte dann leise zu seinem Platz zurück und setzte sich. Er sitzt und ruht. Und der Hase rennt und rennt weiter. Er erreichte das Ende seiner Furche, und da rief ihm der Igel zu:

- Ich bin schon da!

Und ich muss sagen, dass der Igel und der Igel einander sehr ähnlich sind. Der Hase war überrascht, dass der Igel ihn überholt hatte.

„Jetzt lass uns zurücklaufen“, sagt er zum Igel. - Eins zwei drei!

Und der Hase rannte schneller zurück als zuvor. Und der Igel blieb an seinem Platz sitzen.

Der Hase rannte zum Anfang der Furche und der Igel rief ihm zu:

- Ich bin schon da!

Der Hase war noch überraschter.

„Lass uns noch einmal rennen“, sagt er zum Igel.

„Okay“, antwortet der Igel. – Wenn Sie möchten, laufen wir noch einmal.

Wir sind immer wieder gelaufen. So lief der Hase dreiundsiebzig Mal hin und her. Und der Igel überholte ihn immer wieder.

Der Hase rennt zum Anfang der Furche und der Igel ruft ihm zu:

- Ich bin schon da!

Der Hase rennt bis zum Ende der Furche zurück und der Igel ruft ihm zu:

- Ich bin schon da!

Beim vierundsiebzigsten Mal rannte der Hase in die Mitte des Feldes und fiel zu Boden.

- Müde! - spricht. – Ich kann nicht mehr rennen.

„Sehen Sie“, sagt ihm der Igel, „wer hat die schnelleren Beine?“

Der Hase antwortete nicht und verließ das Feld – er trug kaum seine Beine weg. Und der Igel und seine Frau riefen ihre Kinder und gingen mit ihnen spazieren.

Die Hauptfigur von Leo Tolstois Märchen „Der Igel und der Hase“, ein gewöhnlicher Waldigel, traf einst einen Hasen. Der Hase begann mit dem Igel zu argumentieren, dass er ihn niemals überholen würde. Dem Igel gefiel es nicht, dass der Hase sich über ihn lustig machte, und er nahm die Herausforderung an. Erst beschloss der Igel, nach Hause zu gehen.

Zu Hause erzählte er dem Igel von dem Streit mit dem Hasen. Zuerst äußerte sie Zweifel daran, dass der Igel gewinnen könnte, doch der Igel erzählte ihr, welche Methode er sich ausgedacht hatte, um den Schrägen zu überlisten.

Er bat den Igel, sich an einem Ende des Feldes zu verstecken, und ging zum anderen Ende. Von dort aus liefen er und der Hase ein Rennen. Doch der Igel rannte nicht bis zum Ende, sondern kehrte zurück. Und als der Hase die Ziellinie erreichte, wartete der Igel auf ihn. Der Hase konnte sie nicht vom Igel unterscheiden und war überrascht, dass der Igel ihn überholt hatte. Dann verlangte der Hase, das Rennen zu wiederholen. Er rannte zurück, aber der Igel blieb an Ort und Stelle.

Als der Hase zum Start rannte, wartete der Igel auf ihn. Also rannte der Hase von einem Ende des Feldes zum anderen, bis er müde wurde und sich geschlagen gab.

so ist das Zusammenfassung Märchen

Der Grundgedanke von Tolstois Märchen „Der Igel und der Hase“ ist, dass man, um einen Kampf zu gewinnen, nicht stärker oder schneller als sein Gegner sein muss. Viel wichtiger ist es, im Wettbewerb Intelligenz und Einfallsreichtum zu zeigen. Der Igel konnte dem Hasen nie entkommen, aber er zeigte Einfallsreichtum und zwang den Hasen, sich im Streit geschlagen zu geben.

Tolstois Märchen lehrt uns, keine Verzweiflung zu zeigen, in offensichtlich verlorenen Situationen nicht den Mut zu verlieren und Wege zu finden, den Gegner zu besiegen.

Im Märchen „Der Igel und der Hase“ mochte ich den Igel, der keine Angst davor hatte, mit dem Hasen zu konkurrieren. Der Igel hat es sich ausgedacht origineller Weg, mit deren Hilfe er seinen Gegner überlistete.

Welche Sprichwörter passen zum Märchen „Der Igel und der Hase“?

Nicht der Kämpfer, der siegte, sondern derjenige, der sich herauswindete.
Wo man es nicht mit Gewalt ergreifen kann, muss man es ergreifen.
Einfallsreichtum und Intelligenz gelten als Freunde.

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Im Abschnitt „Ein Märchen ist eine Lüge, aber es gibt einen Hinweis darin...“ ist diese Lektion die zweite. Diese Fortsetzung der Arbeit an tierischen Geschichten oder Geschichten über Tiere zielt darauf ab, die Fähigkeit zu entwickeln, die Hauptidee des Textes hervorzuheben, den Charakter und die Beziehung zwischen Menschen anhand des Verhaltens von Tieren zu berücksichtigen und das Verständnis der Schüler für mündliche Sprache zu entwickeln Volkskunst verschiedene Völker.

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Vorschau:

Gemeindehaushalt Bildungseinrichtung Sekundarschule Nr. 2

Abstrakt

Lektion literarische Lektüre

Thema: Russisches Märchen „Der Fuchs und der Krebs“

(2. Klasse)

Programm „Schule 2100“

Aus Berufserfahrung

Grundschullehrer

MBOUSOSH Nr. 2

Iwaschtschenko Elena Viktorowna

Apscheronsk

ERLÄUTERUNG

Klasse – 2, Bildungskomplex „Schule 2100“.

Unterrichtsthema : „Russisches Märchen „Der Fuchs und der Krebs.“ Märchen der Gebrüder Grimm „Der Igel und der Hase“.

Im Abschnitt „Ein Märchen ist eine Lüge, aber es gibt einen Hinweis darin...“ ist diese Lektion die zweite. Diese Fortsetzung der Arbeit an Tiergeschichten oder Tiergeschichten zielt darauf ab, die Fähigkeit zu entwickeln, die Hauptidee des Textes hervorzuheben, den Charakter und die Beziehung zwischen Menschen anhand des Verhaltens von Tieren zu berücksichtigen und das Verständnis der Schüler für die mündliche Volkssprache zu entwickeln Kunst verschiedener Völker.

Der Unterricht ist unter Berücksichtigung der psychologischen, pädagogischen und altersbedingten Besonderheiten von Schülern der 2. Klasse konzipiert. Das Material ist altersgerecht ausgewählt, recht wissenschaftlich, aber zugänglich. Diese Lektion ermöglicht es den Kindern, Aufmerksamkeit für die Worte des Autors und die Genauigkeit des Wortgebrauchs zu entwickeln. Darüber hinaus lernen sie, ihre Gefühle und Gedanken zu analysieren und auszudrücken.

Ziel : Einführung und vergleichende Analyse Russisches Märchen „Der Fuchs und der Krebs“ und das Märchen der Gebrüder Grimm „Der Igel und der Hase“.

Aufgaben:

pädagogisch: Beobachtung der Merkmale von Märchen über Tiere durch allegorische Bedeutung.

pädagogisch: Bereicherung Vokabular, Entwicklung fantasievolles Denken, Fähigkeiten im Umgang mit Texten, die Fähigkeit zu analysieren, zu vergleichen und Schlussfolgerungen zu ziehen.

pädagogisch: Förderung des gegenseitigen Respekts, eines gesunden Wettbewerbsgefühls (auf Augenhöhe).

Das Ziel des Lehrers : um zu zeigen, dass jedes Märchen uns eine Lektion erteilt – eine Weisheitslektion, die lehrreicher Natur ist.

Der Unterrichtsverlauf, die Formulierung der Fragen und Aufgabenstellungen ermöglichen die Umsetzung von Plänen und damit das Erreichen des Ziels.

Unter Anleitung des Lehrers wird eine vergleichende Analyse von Märchen durchgeführt, was für Schüler der 2. Klasse eine eher schwierige Aufgabe ist. Aber Kinder müssen diese Aufgabe bewältigen und darüber hinaus die assoziative Ebene erreichen.

Der Aufbau des Unterrichts entspricht seinem Inhalt und ermöglicht es Ihnen, die Ziele und Zielsetzungen des Unterrichts zu verwirklichen. Dies wird auch durch Bildmaterial erleichtert: Tierbilder, Illustrationen zu Märchen (Einsatz multimedialer Präsentation). Suchaufgaben werden verwendet (Arbeiten mit Sprichwörtern).

Die Regulierung und Korrektur des Wissens der Schüler erfolgt auf übliche Weise: Antworten eines anderen Schülers oder Kommentare des Lehrers.

Literarische Lesestunde

2. Klasse. UMK „Schule – 2100“

Thema: Russisches Märchen „Der Fuchs und der Krebs“.

Märchen der Gebrüder Grimm „Der Igel und der Hase“

Ziele: Einführung in die Merkmale von Tiermärchen, Durchführung einer vergleichenden Analyse der Märchen „Der Fuchs und der Krebs“ (russisches Volksmärchen) und „Der Igel und der Hase“ (von den Brüdern Grimm); Respekt voreinander und ein gesundes Wettbewerbsgefühl (auf Augenhöhe) kultivieren; Entwickeln Sie die Fähigkeit zum Denken, Analysieren, Vergleichen, Ziehen von Schlussfolgerungen und die Fähigkeit zum Selbstwertgefühl.

Ausrüstung : Lehrbuch für die 2. Klasse „Die kleine Tür rein große Welt"(Autoren R. N. Buneev, E. V. Buneeva), Tierbilder, ein Spielzeug - Igel, Präsentation mit Illustrationen zu Märchen und Sprichwörtern, Audioaufnahme „Polka“ für den Sportunterricht.

I. 1) Organisatorischer Moment.

2) Hausaufgaben überprüfen.

Auswendiglesen des Gedichts „Boat“ (englisches Volkslied), Gedichte über Tiere.

Fizminutka

II. 1) Ziele und Vorgaben für den Unterricht festlegen. Motivation Bildungsaktivitäten.

2) Neues Material lernen

1) Vorlesen des Textes durch die Schüler.

2) Aufgabe nach dem Lesen.

– Über welche Merkmale von Tiermärchen spricht Afanasy? Finden und markieren Sie sie im Text (selbstständig).

3) Sammelverifizierung:

– „Alle Tiere im Märchen sprechen und verhalten sich wie Menschen“;

– „Menschen müssen sich in Tieren wiedererkennen“ (Charakter und Beziehungen zwischen Menschen);

– „Um solche Geschichten zu erfinden, braucht man Intelligenz und Beobachtungsgabe“

4) Prüfung von Abbildungen für Russen Volksmärchenüber Tiere.(Folien)

– Welche tierischen Märchenhelden kennen Sie?

– Was für einen Fuchs gibt es in einem Märchen? (List, heimtückisch, betrügerisch.)

Wolf? (Wütend, dumm, einfältig.)

Tragen? (Langsam, stark.)

Hahn? (Stolz, prahlerisch, mutig.)

Krähe? (Böse, dumm, Vorbote des Unglücks.)

Hase? (Feige, schüchtern.)

Igel? (Wirtschaftlicher, harter Arbeiter.)

– Welches Tiermärchen haben Sie schon mehrmals gelesen? Warum?

– Werden die Helden der von Menschen geschaffenen Tiermärchen anders sein? verschiedene Länder? (Ja. Tierwelt anders.)

III. Arbeiten mit dem Märchen „Der Fuchs und der Krebs“.

1) Den Titel lesen.

– Welche Leute haben dieses Märchen komponiert?

2) Betrachten Sie die Abbildung. (gleiten)

– Welcher Moment ist in der Abbildung dargestellt?

– Was ist Ihrer Meinung nach hier los? Wird der Fuchs den Krebs überlisten können? Lesen wir das Märchen und beantworten wir diese Frage.

3) Beim Lesen mit Text arbeiten.

Den Schülern ein Märchen vorlesen.

– Was bedeutet das Wort Destillat?

– Wer hat wen überlistet?

4) Nach dem Lesen mit dem Text arbeiten.

Antwort auf die Lehrbuchfrage (S. 57). (Dies ist ein Märchen über List, Einfallsreichtum und Einfallsreichtum.)

5) Arbeiten Sie mit Sprichwörtern.(gleiten)

- Lesen Sie die Sprichwörter. Welches passt besser zum Märchen?

Einfachheit ist genug für jeden weisen Mann (Russisch)
Möge Gott der List Weisheit verleihen (Weißrussisch)
Stärke ist kein Gegner für List (Bengali)
Der Starke nutzt Gewalt, der Schwache nutzt List (Vietnamesisch)

Fizminutka

IV. Arbeit mit dem Märchen der Gebrüder Grimm „Der Igel und der Hase“.

1. Vor dem Lesen mit dem Text arbeiten.

– Haben Sie sich jemals getroffen? ähnliche Geschichten von verschiedenen Völkern geschrieben?

Ich möchte Ihnen das Märchen „Der Igel und der Hase“ aus der Sammlung vorstellen Deutsche Märchen, gesammelt von den Brüdern Grimm. (gleiten)

Die Brüder Grimm haben nicht komponiert, sondern nur die Märchen verarbeitet und kreativ nacherzählt, die sie aus den Worten volkstümlicher Märchenerzähler niedergeschrieben haben. Viele davon sind Ihnen bekannt. Unter ihnen“ Bremer Stadtmusikanten„, „Der gestiefelte Kater“, „Rotkäppchen“, „Schneewittchen“, „Aschenputtel“.

2. Beim Lesen mit Text arbeiten. (gleiten)

Lehrer liest ein Märchen.

Diese Geschichte, Leute, sieht aus wie eine Fabel, ist aber dennoch wahr. – Mein Großvater, von dem ich es hörte, pflegte jedes Mal zu sagen, wenn er es mit Gefühl und Sinn erzählte:

„Da ist Wahrheit drin, mein Sohn; Warum sollten sie sonst anfangen, es zu erzählen?“

Und so ist es passiert.

Es geschah an einem Sonntagmorgen zur Erntezeit, gerade als der Buchweizen blühte. Die Sonne stieg hell am Himmel, der Morgenwind wehte durch die gemähten Stoppeln, die Lerchen sangen über den Feldern, die Bienen summten im Buchweizen; Die Menschen gingen in festlicher Kleidung in die Kirche und jedes Lebewesen auf der Erde jubelte, auch der Igel.

Und der Igel stand mit verschränkten Armen vor seiner Tür, atmete die Morgenluft ein und summte ein fröhliches Lied vor sich hin– Weder gut noch schlecht, wie Igel normalerweise an einem warmen Sonntagmorgen singen. Und als er leise dieses Lied vor sich hin summte, kam ihm der Gedanke, dass er, während seine Frau die Kinder badete und anzog, einen kurzen Spaziergang über das Feld machen und den Steckrüben beim Wachsen zusehen konnte. Und Steckrüben wuchsen ganz in der Nähe seines Hauses, und er aß sie immer mit seiner Familie, und deshalb betrachtete er sie, als wären sie seine eigenen. Sagte– gemacht. Der Igel schloss die Tür hinter sich ab und machte sich auf den Weg aufs Feld. Nachdem er sich nicht weit vom Haus entfernt hatte, wollte er durch die Dornen gehen, die in der Nähe des Feldes wuchsen, fast an der Stelle, an der Steckrüben wuchsen, und plötzlich bemerkte er einen Hasen, der aus demselben Grund hinausgegangen war – um nach seinem zu schauen Kohl. Ein Igel sah einen Hasen und wünschte ihm etwas Guten Morgen. Und der Hase war ein Herr, der edel und sehr arrogant zu sein schien. Er antwortete nicht auf den Gruß des Igels und sagte mit einer verächtlichen Grimasse zu ihm:

Warum rennst du hier so früh über das Feld?

– „Ich gehe“, sagt der Igel.

– Gehst du? - Der Hase lachte. „Ich denke, du könntest deine Beine für etwas Nützlicheres gebrauchen.“

Diese Antwort ärgerte den Igel sehr: Er hätte alles ertragen können, aber über seine Beine ließ er nichts sagen – sie waren zu krumm.

– Du bildest es dir offensichtlich ein– Der Igel sagte zum Hasen: „Was kannst du mit deinen Beinen besser machen?“

– „Ich denke“, antwortete der Hase.

– Dies muss noch überprüft werden– sagte der Igel. „Ich wette, wenn du und ich anfangen zu rennen, werde ich der Erste sein, der anläuft.“

– Ja, das ist geradezu lustig– Du, mit deinen krummen Beinen? - sagte der Hase. - Nun, wenn Sie einen so großen Wunsch haben, stimme ich wahrscheinlich zu. Worüber werden wir streiten?

– Für einen Gold-Louisdor, sagt der Igel.

– Es kommt! - antwortete der Hase.– Dann fangen wir jetzt an.

– Nein, warum sollten wir es so eilig haben, da stimme ich nicht zu“, sagt der Igel, „schließlich habe ich noch nichts gegessen oder getrunken.“ Zuerst gehe ich nach Hause und frühstücke, und in einer halben Stunde kehre ich an denselben Ort zurück.

Der Hase stimmte zu und der Igel machte sich auf den Heimweg. Unterwegs dachte der Igel bei sich: „Der Hase verlässt sich auf seine langen Beine, aber ich überliste ihn.“ Er ist zwar ein edler Herr, aber dumm, er wird sicherlich verlieren.“

Der Igel kam nach Hause und sagte zu seiner Frau:

– Frau, zieh dich schnell an, du musst mit mir aufs Feld gehen.

– Was ist passiert? - sie fragt.

– Nun, der Hase und ich wetten auf einen goldenen Louis; Ich will laufen! Es ist ein Riesenspaß mit ihm, und du solltest dabei sein.

- Oh mein Gott! – Seine Frau fing an, ihn anzuschreien. - Bist du wirklich verrückt? Bist du verrückt? Wie kann man mit einem Hasen kopfüber laufen?

– „Ja, Frau, du solltest besser die Klappe halten“, sagt der Igel zu ihr, „das ist mein Depot.“ Mischen Sie sich nicht in die Angelegenheiten der Männer ein. Zieh dich an und komm mit mir.

Was sollte sie hier tun? Ob es ihr gefiel oder nicht, sie musste ihrem Mann folgen.

Die beiden gehen die Straße entlang zum Feld und der Igel sagt zu seiner Frau:

– Hören Sie nun aufmerksam zu, was ich Ihnen sage. Sehen Sie, über das große Feld da drüben werden wir mit dem Hasen laufen. Der Hase wird eine Furche entlang laufen, und ich werde entlang der anderen laufen, und wir werden vom Berg aus losrennen. Es ist Ihr Geschäft– Stehen Sie einfach hier unten auf der Furche. Wenn der Hase seine Furche entlangläuft, rufst du ihm zu: „Und ich bin schon da!“

Damit haben sie es auf den Punkt gebracht. Der Igel zeigte seiner Frau die Stelle, an der sie stehen sollte, und er selbst stieg höher. Als er ankam, war der Hase schon da.

– Lasst uns anfangen, ja?- sagt der Hase.

– Okay, - der Igel antwortet,- Fangen wir an.

Und jeder stand in seiner eigenen Furche. Der Hase begann zu zählen: „Nun, eins, zwei, drei“ und raste wie ein Wirbelwind über das Feld. Und der Igel lief etwa drei Schritte, kletterte dann in die Furche und setzte sich dort ruhig hin.

Der Hase rannte bis zum Ende des Feldes und der Igel rief ihm zu:

– Und ich bin schon da! Der Hase blieb stehen und war ziemlich überrascht: Er dachte, dass es natürlich der Igel selbst war, der schrie: – und es ist bekannt, dass der Igel genauso aussieht wie der Igel. Doch der Hase dachte: „Hier stimmt etwas nicht“ – und rief:

– Lasst uns noch einmal zurücklaufen!

Und er raste wie ein Wirbelwind mit angelegten Ohren die Furche entlang, und der Igel blieb ruhig an seinem Platz. Der Hase rannte bis zum Ende des Feldes und der Igel rief ihm zu:

- Und ich bin schon da!

Der Hase wurde wütend und rief:

– Lasst uns noch einmal zurücklaufen!

– Wie du willst“, antwortete der Igel, „es ist mir egal, so sehr du willst.“

So lief der Hase noch dreiundsiebzig Mal, und der Igel war immer noch der Erste. Jedes Mal, wenn der Hase an den Feldrand rannte, sagte der Igel oder die Igelfrau:

- Und ich bin schon da!

Aber beim vierundsiebzigsten Mal erreichte der Hase das Ziel nicht: Er fiel auf seine Vorderbeine und konnte sich nicht weiter bewegen.

Der Igel nahm den goldenen Louisd'or, den er gewonnen hatte, rief seine Frau aus der Furche, und sie gingen zusammen nach Hause, beide ganz zufrieden miteinander. Wenn sie nicht tot sind, leben sie noch.

So kam es, dass ein einfacher Feldigel den Hasen überholte und von da an wagte kein einziger Hase mehr, mit dem Igel Kopf an Kopf zu konkurrieren.

Und die Lehre aus diesem Märchen lautet: Erstens sollte sich niemand, egal wie edel er sich selbst hält, erlauben, einen gewöhnlichen Menschen zu verspotten– zumindest sogar über einen Igel. Zweitens wird folgender Rat gegeben: Wenn sich jemand zum Heiraten entschließt, soll er sich eine Frau aus dem gleichen Kreis wie er nehmen und sie wie er selbst sein. Nehmen wir also an, wenn Sie ein Igel sind, dann nehmen Sie einen Igel als Ihre Frau und so weiter.

3. Arbeiten mit dem Text nach dem Lesen. Gespräch:

– Wer ist im Märchen? Gut? Warum?

– Tut dir der Hase leid?

– Welche Weisheit steckt in diesem Märchen?

Nacherzählung des Märchens „Der Igel und der Hase“.

V. Vergleich der Märchen „Der Fuchs und der Krebs“ und „Der Igel und der Hase“

– Wie ähneln sich Märchen? (Die Idee, die Handlung, Ihre Weisheit.)

– Wie unterscheiden sie sich? (Helden, Details...)

VI. Spiegelung

– Ein Märchen ist eine Lüge, aber es gibt einen Hinweis darin, gute Kerle- Lektion".

Welche Lektion haben wir aus diesen beiden Geschichten gelernt? Geben Sie eine Selbsteinschätzung Ihrer Arbeit im Unterricht ab (anhand eines Memos oder mithilfe von Karteikarten).

VII. Hausaufgaben

Lernen Sie das Märchen „Der Fuchs und der Krebs“ auswendig.

Tatiana Korobskikh
Zusammenfassung einer Lektion zur Entwicklung von Freundlichkeit nach B. Grimms Märchen „Der Hase und der Igel“ in der Mittelgruppe

Gebäudefreundlichkeit

bezogen auf Märchen B. Grimm

« Hase und Igel»

Programmaufgaben: Bringen Sie Kindern bei, den Igel zu charakterisieren. Machen Sie Kinder mit Gesichtsbewegungen vertraut. Heraufbringen Freundlichkeit.

Wortschatzarbeit: freundlich, umgänglich arrogant.

Vorarbeit: Lektüre Märchen, Illustrationen dazu betrachten, Gespräch.

Fortschritt der Lektion:

Fingergymnastik: „Russisches Spiel“

Der Morgen ist gekommen (Hände gekreuzt,

Die Sonne ist aufgegangen, Finger gespreizt)

Hey, Bruder Fedya, (Faust rechte Hand groß komprimiert

Weckt die Nachbarn auf! Der Finger macht Bewegungen)

Steh auf, großer Kerl!

Steh auf, Zeiger! (Klicken Sie auf jeden Finger

Steh in der Mitte auf! separat)

Steh in der Mitte auf!

Und eine kleine U-Bahn!

Hallo Palme! (Klicken Sie in die Mitte der Handfläche)

Alle streckten die Hand aus (Hände heben sich nach oben, Finger

Und wir sind aufgewacht. Sie strecken sich und bewegen sich schnell)

Vos-l:

Ruhig, ruhig, mach keinen Lärm

Unser schrecke das Märchen nicht ab.

Eins, zwei, drei, vier, fünf –

Das werden wir Beginnen Sie ein Märchen.

(Eine Geschichte erzählen« Hase und Igel» )

Eines Tages, an einem sonnigen, klaren Tag, stand der Igel an der Tür seines Hauses und summte ein Lied.

Ich gehe aufs Feld und schaue mir Steckrüben an, dachte er. Ich machte mich auf den Weg und traf unterwegs einen Hasen, der ebenfalls auf das Feld ging, um sich seinen Kohl anzusehen. Er sah den Hasen, der Igel verneigte sich vor ihm und sprach freundlich.

Hallo Schatz Hase!

Wie geht es dir?

(Mehrere Kinder zeigen, wie der Igel höflich grüßt)

Vos-l: A Hase war ein großer arroganter Mensch. Anstatt den Igel höflich zu begrüßen, nickte er nur mit dem Kopf und sagte grob:

Was, säubern Sie schon so früh das Feld?

Igel: Ich bin spazieren gegangen!

Hase: Einen Spaziergang machen?

Aber meiner Meinung nach kommt man mit so kurzen Beinen nicht weit.

(Der Igel war von diesen Worten beleidigt und beschloss, dem Hasen eine Lektion zu erteilen).

Igel: Glaubst du nicht, dass die Beine deines Hasen schneller und besser laufen als meine?

(Mehrere Kinder zeigen wie Hase verspottet die Beine des Igels.

Der Igel ist beleidigt.)

Hase: Natürlich schneller.

Igel: Möchten Sie schlafend zu den Rennen laufen?

Mit dir bei den Rennen? - überrascht Hase.

Hase: Bitte bring mich nicht zum Lachen, wirst du mich wirklich auf deinen krummen Beinen überholen?

Igel: Aber du wirst sehen, dass ich überholen werde

Hase: Nun, lass uns rennen.

Igel: Warte, erst gehe ich nach Hause und frühstücke, dann rennen wir.

Vos-l: Der Igel kam nach Hause Ich habe meiner Frau alles erzählt, der ihm sehr ähnlich war, und fragte sie dann.

Komm mit mir aufs Feld. Der Hase und ich werden durch verschiedene Furchen laufen. Werde meine Frau am Ende meines Ackers. Sobald er auf dich zuläuft Hase, schreist du.

Und ich bin schon da!

Okay, die Frau stimmte zu.

Physik. Nur eine Minute „Lustige kleine Tiere“

Sonniger Frühlingstag (Kinder halten sich an den Händen

Meine Freunde und ich gehen in den Wald und gehen im Kreis.

Glücklicher Esel (Ohren zeigen)

Tapferer Welpe (Hände auf Haltung, Bein nach vorne)

Flinkes Eichhörnchen (Springen)

Mischutka Kumpel(klammernd)

Hier gehen wir raus auf die Wiese (im Kreis gehen)

Du bist mein Freund und ich bin dein Freund (mit den Händen zeigen)

Der Sonne entgegen gemeinsam ausgestreckt(Hände hochheben)

Umarmt und gelächelt (Umarmungen und Lächeln)

Vos-l: Der Igel kehrte zum Hasen zurück.

Nun, sollen wir rennen? Spricht Hase.

Lass uns rennen! Igel antwortete.

Eins zwei drei! schrie Hase.

Und sie rannten beide. Der Igel machte ein paar Schritte und blieb an Ort und Stelle. A Der Hase rennt so schnell er kann. Er erreichte das Ende seiner Furche, und dann rief Hezhikha ihm etwas zu.

Und ich bin hier!

Ich war überrascht Hase dass der Igel ihn überholt hat.

(Alle Kinder zeigen « Der Hase ist überrascht» ).

Lasst uns jetzt zurücklaufen“, sagt er. Hase.

Aber Jezhikha blieb an Ort und Stelle. Ich habe es erreicht Hase bis zum Beginn der Furche, und der Igel schreit ihn an.

Und ich bin schon da!

Ich war noch überraschter Hase.

(Alle Kinder zeigen wie Der Hase war noch überraschter)

Vos-l: Also liefen sie dreiundsiebzig Mal

Nur Der Hase rannte, und der Igel überholte ihn ständig. Ich erreichte das vierundsiebzigste Mal Hase in die Mitte des Feldes und fiel zu Boden.

„Ich bin müde, ich kann nicht mehr rennen“, stöhnte er.

(Alle Kinder zeigen, wie müde Hase)

„Schau, wer schnellere Beine hat“, sagt der Igel.

Habe nichts geantwortet Hase, kaum nach Hause getrottet. Und Igel und Igel gingen auch nach Hause, und der Igel dachte: „Äh Hase! Stell dir nicht zu viel vor, rümpfe vor ihm nicht die Nase, sonst werden dich viele auslachen wollen.“

(Kinder wiederholen Igel noch einmal)

Vos-l: Leute, welcher Hase hat den Igel wieder besonders beleidigt?

(Antworten der Kinder: kleine, krumme Beine)

Welche Der Hase in diesem Märchen?

(unhöflich, dumm, Unruhestifter)

Was ist das für ein Igel? Märchen?

(höflich, freundlich, klug).

Wie Hase Wurde ihm seine Arroganz vorgeworfen?

(Hat seine Beine kaum vom Feld getragen)

Nun, Leute, lasst uns ein Spiel mit euch spielen. Welches heißt:

"Strauß Freundlichkeit» .

Der Lehrer verteilt den Kindern eine Blume und alle sammeln sie gemeinsam ein. "Strauß Freundlichkeit» .Zuvor bittet das Kind um etwas Schönes für den Nachbarn: „Blume, mach es so, dass Polina...“- und gibt die Blume dem gemeinsamen Blumenstrauß. Die zusammengesetzte Komposition wird einspringen Gruppe Und wenn jemand traurig oder gelangweilt ist, können Sie ihm eine Blume schenken, damit sich seine Stimmung verbessert

Was bin ich für dich? ein Märchen erzählt?

(Hase und Igel)

Wasja, was denkst du?

Gut gemacht, du hast dich erinnert.

Wen hast du dabei getroffen? Märchen?

(Igel und Hase)

Sie wohnten zusammen in der Nachbarschaft?

Bunny war arrogant und beleidigte den Igel.

Wie sollen wir miteinander umgehen?

Wir müssen aufmerksam und höflich sein.

Wie haben wir das Spiel gespielt?

Wir sammelten einen Blumenstrauß und wünschten unseren Freunden alles Gute.

Gut gemacht, du bist klug, höflich, und der Igel hat dir dafür Äpfel gegeben, hilf dir selbst.

Es werden Erfrischungen verteilt.

Abstrakt

Literarische Lesestunde

Thema: Russisches Märchen „Der Fuchs und der Krebs“

Märchen der Gebrüder Grimm „Der Igel und der Hase“

Programm „Schule 2100“

Ziel: Einführung und vergleichende Analyse des russischen Märchens „Der Fuchs und der Krebs“ und des Märchens der Gebrüder Grimm „Der Igel und der Hase“.

Aufgaben:

pädagogisch: Beobachtung der Merkmale von Märchen über Tiere durch allegorische Bedeutung.

Entwicklung: Erweiterung des Wortschatzes, Entwicklung fantasievollen Denkens, Fähigkeiten im Umgang mit Texten, Fähigkeit zu analysieren, zu vergleichen und Schlussfolgerungen zu ziehen.

pädagogisch: Förderung des gegenseitigen Respekts, eines gesunden Wettbewerbsgefühls (auf Augenhöhe).

Ausrüstung: Lehrbuch für die 2. Klasse „Eine kleine Tür in eine große Welt“ (Autoren), Tierbilder, ein Spielzeug – Igel, Präsentation mit Illustrationen zu Märchen und Sprichwörtern, Audioaufnahme „Polka“ für den Sportunterricht.

I. 1) Organisatorischer Moment.

2) Hausaufgaben überprüfen.

Auswendiglesen des Gedichts „Boat“ (englisches Volkslied), Gedichte über Tiere.

Fizminutka

II. 1) Ziele und Vorgaben für den Unterricht festlegen. Motivation für Lernaktivitäten.

2) Neues Material lernen

1) Vorlesen des Textes durch die Schüler.

2) Aufgabe nach dem Lesen.

– Über welche Merkmale von Tiermärchen spricht Afanasy? Finden und markieren Sie sie im Text (selbstständig).

3) Sammelverifizierung:

– „Alle Tiere im Märchen sprechen und verhalten sich wie Menschen“;

– „Menschen müssen sich in Tieren wiedererkennen“ (Charakter und Beziehungen zwischen Menschen);

– „Um solche Geschichten zu erfinden, braucht man Intelligenz und Beobachtungsgabe“

4) Untersuchung von Illustrationen zu russischen Volksmärchen über Tiere. (Folien)

– Welche tierischen Märchenhelden kennen Sie?

– Was für einen Fuchs gibt es in einem Märchen? (List, heimtückisch, betrügerisch.)

Wolf? (Wütend, dumm, einfältig.)

Tragen? (Langsam, stark.)

Hahn? (Stolz, prahlerisch, mutig.)

Krähe? (Böse, dumm, Vorbote des Unglücks.)

Hase? (Feige, schüchtern.)

Igel? (Wirtschaftlicher, harter Arbeiter.)

– Welches Tiermärchen haben Sie schon mehrmals gelesen? Warum?

– Werden die Helden der Tiermärchen, die von den Völkern verschiedener Länder geschaffen wurden, unterschiedlich sein? (Ja. Das Tierreich ist anders.)

III. Arbeiten mit dem Märchen „Der Fuchs und der Krebs“.

1) Den Titel lesen.

– Welche Leute haben dieses Märchen komponiert?

2) Betrachten Sie die Abbildung . (gleiten)

– Welcher Moment ist in der Abbildung dargestellt?

– Was passiert Ihrer Meinung nach hier? Wird der Fuchs den Krebs überlisten können? Lesen wir das Märchen und beantworten wir diese Frage.

3) Beim Lesen mit Text arbeiten.

Den Schülern ein Märchen vorlesen.

– Was bedeutet das Wort Destillat?

– Wer hat wen überlistet?

4) Nach dem Lesen mit dem Text arbeiten.

Antwort auf die Lehrbuchfrage (S. 57). (Dies ist ein Märchen über List, Einfallsreichtum und Einfallsreichtum.)

5) Arbeiten Sie mit Sprichwörtern. (gleiten)

- Lesen Sie die Sprichwörter. Welches passt besser zum Märchen?

· Einfachheit ist genug für jeden weisen Mann (Russisch)

· Möge Gott der List Weisheit schenken (Weißrussisch)

· Stärke kann nicht mit List verglichen werden (Bengali)

· Der Starke nutzt Gewalt, der Schwache nutzt List (Vietnamesisch)

Fizminutka

IV. Arbeit mit dem Märchen der Gebrüder Grimm „Der Igel und der Hase“.

1. Vor dem Lesen mit dem Text arbeiten.

– Sind Ihnen ähnliche Märchen verschiedener Völker begegnet?

Ich möchte Ihnen das Märchen „Der Igel und der Hase“ aus der Sammlung deutscher Märchen der Brüder Grimm vorstellen. (gleiten)

Die Brüder Grimm haben nicht komponiert, sondern nur die Märchen verarbeitet und kreativ nacherzählt, die sie aus den Worten volkstümlicher Märchenerzähler niedergeschrieben haben. Viele davon sind Ihnen bekannt. Darunter sind „Die Bremer Stadtmusikanten“, „Der gestiefelte Kater“, „Rotkäppchen“, „Schneewittchen“ und „Aschenputtel“.

2. Beim Lesen mit Text arbeiten. (gleiten)

Lehrer liest ein Märchen.

Diese Geschichte, Leute, sieht aus wie eine Fabel, aber dennoch ist sie wahr, mein Großvater, von dem ich sie gehört habe, pflegte jedes Mal zu sagen, wenn er sie mit Gefühl und Sinn erzählte:

„Da ist Wahrheit drin, mein Sohn; Warum sollten sie sonst anfangen, es zu erzählen?“

Und so ist es passiert.

Und der Igel stand mit verschränkten Armen vor seiner Tür, atmete die Morgenluft ein und summte ein fröhliches Lied vor sich hin – nicht gut und nicht schlecht, das freundliche Igel singen normalerweise an einem warmen Sonntagmorgen. Und als er leise dieses Lied vor sich hin summte, kam ihm der Gedanke, dass er, während seine Frau die Kinder badete und anzog, einen kurzen Spaziergang über das Feld machen und den Steckrüben beim Wachsen zusehen konnte. Und Steckrüben wuchsen ganz in der Nähe seines Hauses, und er aß sie immer mit seiner Familie, und deshalb betrachtete er sie, als wären sie seine eigenen. Gesagt, getan. Der Igel schloss die Tür hinter sich ab und machte sich auf den Weg aufs Feld. Nachdem er sich nicht weit vom Haus entfernt hatte, wollte er durch die Dornen gehen, die in der Nähe des Feldes wuchsen, fast an der Stelle, an der Steckrüben wuchsen, und plötzlich bemerkte er einen Hasen, der aus demselben Grund hinausgegangen war – um nach seinem zu schauen Kohl. Der Igel sah den Hasen und wünschte ihm einen guten Morgen. Und der Hase war ein Herr, der edel und sehr arrogant zu sein schien. Er antwortete nicht auf den Gruß des Igels und sagte mit einer verächtlichen Grimasse zu ihm:

Warum rennst du hier so früh über das Feld?

„Ich gehe“, sagt der Igel.

- Gehst du spazieren? - Der Hase lachte. „Ich denke, du könntest deine Beine für etwas Nützlicheres gebrauchen.“

Diese Antwort ärgerte den Igel sehr: Er hätte alles ertragen können, aber über seine Beine ließ er nichts sagen – sie waren zu krumm.

„Offenbar bildest du dir ein“, sagte der Igel zum Hasen, „dass du mit deinen Beinen besser zurechtkommst?“

„Ich denke“, antwortete der Hase.

„Das müssen wir noch prüfen“, sagte der Igel. „Ich wette, wenn du und ich anfangen zu rennen, werde ich der Erste sein, der anläuft.“

- Ja, das ist geradezu witzig – du mit deinen krummen Beinen? - sagte der Hase. - Nun, wenn Sie einen so großen Wunsch haben, stimme ich wahrscheinlich zu. Worüber werden wir streiten?

„Für einen goldenen Louisd’or“, sagt der Igel.

- Es kommt! - antwortete der Hase. - Na dann fangen wir jetzt an.

„Nein, warum sollten wir es so eilig haben, da stimme ich nicht zu“, sagt der Igel, „schließlich habe ich noch nichts gegessen und getrunken.“ Zuerst gehe ich nach Hause und frühstücke, und in einer halben Stunde kehre ich an denselben Ort zurück.

Der Igel kam nach Hause und sagte zu seiner Frau:

„Frau, zieh dich schnell an, du musst mit mir aufs Feld.“

- Was ist passiert? - sie fragt.

- Nun, der Hase und ich wetten auf einen goldenen Louis; Ich will laufen! Es ist ein Riesenspaß mit ihm, und du solltest dabei sein.

- Oh mein Gott! – begann seine Frau ihn anzuschreien. - Bist du wirklich verrückt? Bist du verrückt? Wie kann man mit einem Hasen kopfüber laufen?

„Du solltest besser die Klappe halten, Frau“, sagt der Igel zu ihr, „das ist mein Depot.“ Mischen Sie sich nicht in die Angelegenheiten der Männer ein. Zieh dich an und komm mit mir.

Was sollte sie hier tun? Ob es ihr gefiel oder nicht, sie musste ihrem Mann folgen.

Die beiden gehen die Straße entlang zum Feld und der Igel sagt zu seiner Frau:

– Hören Sie nun aufmerksam zu, was ich Ihnen sage. Sehen Sie, über das große Feld da drüben werden wir mit dem Hasen laufen. Der Hase wird eine Furche entlang laufen, und ich werde entlang der anderen laufen, und wir werden vom Berg aus losrennen. Und Ihre Aufgabe besteht nur darin, hier unten in der Furche zu stehen. Wenn der Hase seine Furche entlangläuft, rufst du ihm zu: „Und ich bin schon da!“

Damit haben sie es auf den Punkt gebracht. Der Igel zeigte seiner Frau die Stelle, an der sie stehen sollte, und er selbst stieg höher. Als er ankam, war der Hase schon da.

- Lasst uns anfangen, sollen wir? - sagt der Hase.

„Okay“, antwortet der Igel, „fangen wir an.“

Der Hase rannte bis zum Ende des Feldes und der Igel rief ihm zu:

- Und ich bin schon da! Der Hase blieb stehen und war ziemlich überrascht: Er dachte, dass es natürlich der Igel selbst war, der schrie – und es ist bekannt, dass der Igel genauso aussieht wie der Igel. Doch der Hase dachte: „Hier stimmt etwas nicht“ – und rief:

- Lass uns noch einmal zurücklaufen!

Und er raste wie ein Wirbelwind mit angelegten Ohren die Furche entlang, und der Igel blieb ruhig an seinem Platz. Der Hase rannte bis zum Ende des Feldes und der Igel rief ihm zu:

- Und ich bin schon da!

Der Hase wurde wütend und rief:

- Lass uns noch einmal zurücklaufen!

„Wie du willst“, antwortete der Igel, „es ist mir egal, so sehr du willst.“

So lief der Hase noch dreiundsiebzig Mal, und der Igel war immer noch der Erste. Jedes Mal, wenn der Hase an den Feldrand rannte, sagte der Igel oder die Igelfrau:

- Und ich bin schon da!

Aber beim vierundsiebzigsten Mal erreichte der Hase das Ziel nicht: Er fiel auf seine Vorderbeine und konnte sich nicht weiter bewegen.

So kam es, dass ein einfacher Feldigel den Hasen überholte und von da an wagte kein einziger Hase mehr, mit dem Igel Kopf an Kopf zu konkurrieren.

Und die Lehre aus diesem Märchen lautet: Erstens sollte sich niemand, egal für wie edel er sich hält, erlauben, einen gewöhnlichen Menschen zu verspotten – nicht einmal einen Igel. Zweitens wird folgender Rat gegeben: Wenn sich jemand zum Heiraten entschließt, soll er sich eine Frau aus dem gleichen Kreis wie er nehmen und sie wie er selbst sein. Nehmen wir also an, wenn Sie ein Igel sind, dann nehmen Sie einen Igel als Ihre Frau und so weiter.

3. Arbeiten mit dem Text nach dem Lesen. Gespräch:

– Wer ist der positive Held im Märchen? Warum?

- Tut dir der Hase leid?

– Welche Weisheit steckt in diesem Märchen?

Nacherzählung des Märchens „Der Igel und der Hase“.

V. Vergleich der Märchen „Der Fuchs und der Krebs“ und „Der Igel und der Hase“

– Wie ähneln sich Märchen? (Die Idee, die Handlung, Ihre Weisheit.)

– Wie unterscheiden sie sich? (Helden, Details...)

VI. Spiegelung

„Das Märchen ist eine Lüge, aber es enthält einen Hinweis, eine Lektion für gute Leute.“

Welche Lektion haben wir aus diesen beiden Geschichten gelernt? Geben Sie eine Selbsteinschätzung Ihrer Arbeit im Unterricht ab (anhand eines Memos oder mithilfe von Karteikarten).

VII. Hausaufgaben

Lernen Sie das Märchen „Der Fuchs und der Krebs“ auswendig.

Diese Geschichte, Leute, sieht aus wie eine Fabel, ist aber dennoch wahr – mein Großvater, von dem ich sie gehört habe, pflegte jedes Mal zu sagen, wenn er sie mit Gefühl und Sinn erzählte:

„Da ist Wahrheit drin, mein Sohn; Warum sollten sie sonst anfangen, es zu erzählen?“

Und so ist es passiert.

Märchen der Gebrüder Grimm - Der Hase und der Igel Bild 1 - Warum rennst du hier so früh über das Feld?

„Ich gehe“, sagt der Igel.

- Gehst du spazieren? - Der Hase lachte. „Ich denke, du könntest deine Beine für etwas Nützlicheres gebrauchen.“

„Offenbar bildest du dir ein“, sagte der Igel zum Hasen, „dass du ihn mit deinen Beinen besser kontrollieren kannst?“

„Ich denke“, antwortete der Hase.

„Das müssen wir noch prüfen“, sagte der Igel. „Ich bin bereit zu wetten, dass ich als Erster rennen werde, wenn du und ich anfangen zu rennen.“

- Ja, das ist geradezu witzig – du mit deinen krummen Beinen? - sagte der Hase. - Nun, wenn Sie einen so großen Wunsch haben, stimme ich wahrscheinlich zu. Worüber werden wir streiten?

„Für einen goldenen Louisd’or und eine Flasche Wodka“, sagt der Igel.

- Es kommt! - antwortete der Hase. - Na dann fangen wir jetzt an.

Der Igel kam nach Hause und sagte zu seiner Frau:

„Frau, zieh dich schnell an, du musst mit mir aufs Feld.“

- Was ist passiert? sie fragt.

„Nun, der Hase und ich wetten auf einen goldenen Louisd’or und eine Flasche Wodka: Ich will Kopf an Kopf mit ihm antreten, und du solltest dabei sein.“

- Oh mein Gott! - Seine Frau begann ihn anzuschreien. - Bist du wirklich verrückt? Bist du verrückt? Wie kann man mit einem Hasen kopfüber laufen?

„Ja, Frau, du solltest lieber den Mund halten“, sagt der Igel zu ihr, „das ist meine Sache.“ Mischen Sie sich nicht in die Angelegenheiten der Männer ein. Zieh dich an und komm mit mir.

Was sollte sie hier tun? Ob es ihr gefiel oder nicht, sie musste ihrem Mann folgen.

Die beiden gehen die Straße entlang zum Feld und der Igel sagt zu seiner Frau:

- Hören Sie nun aufmerksam zu, was ich Ihnen sage. Sehen Sie, über das große Feld da drüben werden wir mit dem Hasen laufen. Der Hase wird eine Furche entlang laufen, und ich werde entlang der anderen laufen, und wir werden vom Berg aus losrennen. Und Ihre Aufgabe besteht nur darin, hier unten in der Furche zu stehen. Wenn der Hase seine Furche entlangläuft, rufst du ihm zu: „Und ich bin schon da!“

Damit erreichten sie das Feld. Der Igel zeigte seiner Frau die Stelle, an der sie stehen sollte, und er selbst stieg höher. Als er ankam, war der Hase schon da.

- Lasst uns anfangen, sollen wir? - sagt der Hase.

„Okay“, antwortet der Igel, „fangen wir an.“

Der Hase rannte bis zum Ende des Feldes und der Igel rief ihm zu:

Der Hase blieb stehen und war ziemlich überrascht: Er dachte, dass es natürlich der Igel selbst war, der schrie – und es ist bekannt, dass der Igel genauso aussieht wie der Igel. Aber der Hase dachte: „Hier stimmt etwas nicht“ und rief: